Рассказы гаршин всеволод михайлович книга

Тема: Чтение сказки М. Гаршина «Лягушка — путешественница»

Задачи:

расширять представления детей о том, что сказки бывают не только народные, но и авторские;

 учить детей осмысливать содержание сказки, характеры персонажей;

инициировать творческую активность детей при передаче сказочных образов в двигательных этюдах; развивать воображение, умение придумывать разные варианты сказочных событий и другие окончания сказки;

содействовать воспитанию нравственных качеств на примере произведения В. М. Гаршина.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.

Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

— О каком времени года это стихотворение?

— Какие приметы осени описывает поэт в стихотворении?

— Отгадайте загадки?

Может плавать и нырять,

В небе высоко летать.

Мне скажи через минутку.

Что за птица? Знаешь? (Утка)

Вдоль по речке, по водице.

Плывет лодок вереница.

Впереди корабль идет,

За собою всех ведёт. (Утка с утятами).

Выпучив глаза сидит,

По-французски говорит,

По-блошьи прыгает.

По-человечьи плавает. (Лягушка.)

– Как вы думаете, почему я выбрала именно эти загадки? (Предположения детей.)

2.Информация о лягушках. 

-А что вы знаете о жизни лягушек? (Рассказы детей).

— Лягушки очень хорошо освоили нашу планету. Их можно встретить и в лесах и болотах, и в глубине пустынь, если там есть хотя бы крохотный источник воды. Лягушки живут и в диких, еще неосвоенных человеком районах планеты, и в крупных городах. Они живут и на деревьях, и в земле, Нет их только в соленых морях и озерах. Зимой они спят подо льдом и снегом. А дышать и даже пить могут кожей. Взрослые лягушки скачут по земле. Ловко лазают по деревьям. А маленькие живут в воде, их зовут головастиками. Лягушки своеобразные чемпионы по прыжкам в длину: в случае опасности некоторые из них совершают трехметровые прыжки. Лягушки не только плавают и скачут, они могут летать проворнее птиц. Так веслоногие лягушки, паря как белки-летяги, легко покрывают расстояние в 10-12 метров. Лягушки готовятся к весенним концертам, как и люди к праздникам.  Поют лягушки старательно и усердно. Стоны, шипение, писк, рев, хрюканье, кваканье! Пение на любой слух и вкус.

— Оказывается, по поведению лягушки, как говорится в народных приметах, можно определить погоду.

Если лягушка сидит в воде, то будет дождь или ветер.

Когда лягушка вылезает из воды, сидит на дереве и квакает, то надо ждать хорошей, сухой погоды. У некоторых лягушек кожа выделяет такой яд, что мало не покажется. Кстати, самыми ядовитыми существами на свете являются не змеи, а лягушки.

3. Ведение в тему:

— Кто такие путешественники? Ребята, лягушки бывают путешественниками? (Предложения детей). 

4. Чтение сказки «Лягушка-путешественница»

Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь век прожила бы она благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел ее аист. Но случилось одно происшествие.

Однажды она сидела на сучке, высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком.

 Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! — думала она. — Какое это наслаждение — жить на свете!

Дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке, капли его подтекали ей под брюшко и за лапки, и это было восхитительно приятно, так приятно, что она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что осенью лягушки не квакают, — на это есть весна, — и что, заквакав, она может уронить свое лягушечье достоинство. Поэтому она промолчала и продолжала нежиться.

Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают. Фью-фыю-фью-фью — раздается в воздухе, когда летит высоко над вами стадо таких уток, а их самих даже и не видно, так они высоко летят. На этот раз утки, описав огромный полукруг, опустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.

— Кря, кря! — сказала одна из них, — Лететь еще далеко; надо покушать.

И лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут, есть ее, большую и толстую квакушку, но все-таки, на всякий случай, она нырнула под корягу. Однако, подумав, она решила высунуть из воды свою лупоглазую голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки.

— Кря, кря! — сказала другая утка, — уже холодно становится! Скорей на юг! Скорей на юг!

И все утки стали громко крякать в знак одобрения.

— Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.

И утки окружили лягушку. Сначала у них явилось желание съесть ее, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями:

— Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные теплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге!

Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едва-едва она убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг. И когда та рассказала ей о юге, то лягушка пришла в восторг, но в конце концов все-таки спросила, потому что была осторожна:

— А много ли там мошек и комаров?

— О! целые тучи! — отвечала утка.

— Ква! — сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, нет ли здесь подруг, которые могли бы услышать ее и осудить за кваканье осенью. Она уж никак не могла удержаться, чтобы не квакнуть хоть разик.

— Возьмите меня с собой!

— Это мне удивительно! — воскликнула утка. — Как мы тебя возьмем? У тебя нет крыльев.

— Когда вы летите? — спросила лягушка.

— Скоро, скоро! — закричали все утки. – Кря! Кря! Кря! Тут холодно! На юг! На юг!

— Позвольте мне подумать только пять минут, — сказала лягушка, — я сейчас вернусь, я наверно придумаю что-нибудь хорошее.

И она шлепнулась с сучка, на который было снова влезла в воду, нырнула в тину и совершенно зарылась в ней, чтобы посторонние предметы не мешали ей размышлять. Пять минут прошло, утки совсем было собрались лететь, как вдруг из воды, около сучка, на котором она сидела, показалась ее морда, и выражение этой морды было самое сияющее, на какое только способна лягушка.

— Я придумала! Я нашла! — сказала она. — Пусть две из вас возьмут в свои клювы прутик, я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и все будет превосходно.

Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все стадо поднялось на воздух.

У лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую ее подняли; кроме того, утки летели неровно и дергали прутик; бедная квакушка болталась в воздухе, как бумажный паяц, и изо всей мочи стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и не шлепнуться на землю. Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала осматриваться. Под нею быстро проносились поля, луга, реки и горы, которые ей, впрочем, было очень трудно рассмотреть, потому что, вися на прутике, она смотрела назад и немного вверх, но кое-что все-таки видела и радовалась и гордилась.

— Вот как я превосходно придумала, — думала она про себя.

А утки летели вслед за несшей ее передней парой, кричали и х — Удивительно умная голова наша лягушка, — говорили они, — даже между утками мало таких найдется.

Она едва удержалась, чтобы не поблагодарить их, но вспомнив, что, открыв рот, она свалится со страшной высоты, еще крепче стиснула челюсти и решилась терпеть.

Утки летели над сжатыми полями, над пожелтевшими лесами и над деревнями, полными хлеба в скирдах; оттуда доносился людской говор и стук цепов, которыми молотили рожь. Люди смотрели на стаю, уток и, лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле, показать себя и послушать, что о ней говорят. На следующем отдыхе она сказала:

— Нельзя ли нам лететь не так высоко? У меня от высоты кружится голова, и я боюсь свалиться, если мне вдруг сделается дурно.

И добрые утки обещали ей лететь пониже. На следующий день они летели так низко, что слышали голоса:

— Смотрите, смотрите! — кричали дети в одной деревне, — утки лягушку несут!

Лягушка услышала это, и у нее прыгало сердце.

— Смотрите, смотрите! — кричали в другой деревне взрослые, — вот чудо-то!

— Знают ли они, что это придумала я, а не утки? — подумала квакушка.

— Смотрите, смотрите! — кричали в третьей деревне. — Экое чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?

Тут лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

— Это я! Я!

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали, одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась.

Лягушка, дергая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Она скоро вынырнула из воды и тотчас же опять сгоряча закричала во все горло:

— Это я! Это я придумала!

Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным плеском, местные лягушки все попрятались в воду. Когда они начали показываться из воды, то с удивлением смотрели на новую.

И она рассказала им чудную историю о том, как она думала всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках; как у нее были свои собственные утки, которые носили ее, куда было угодно; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много мошек и всяких других съедобных насекомых.

— Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, — сказала она. — Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся утки, которых я отпустила.

Но утки уж никогда не вернулись. Они думали, что квакушка разбилась о землю, и очень жалели ее.

5. Словарная работа.

-Ребята, когда я читала сказку, вам встречались незнакомые или непонятные слова?

Бумажный паяц — старинное название клоуна шута;

Благополучно — удачно, успешно;

Коряга – пень;

наслаждалась — блаженствовала,

Уронить достоинство — авторитет, честь достоинство-совершенство,

Восторг — восхищение, упоение, 

Стиснула — сжала, сдавила,

Восхитительный — замечательный, очаровательный.

Захватило дух — стало  трудно дышать от резких движений, волнений, страха, а так же от холода и ветра;

Присутствие духа — Полное самообладание, уверенность в себе;

Скирды — большой, обычно продолговатый стог сена;

Стук цепов — ручное орудие для молотьбы (цепь);

Верста — старинная русская мера равная 1 км. 6 м.

— К какому жанру относится данное произведение? (Сказки).

— Докажите, что «Лягушка-путешественница» — это сказка.

— Как вы думаете, к  какому виду сказок относится сказка о лягушке — путешественнице? (Авторская.)

— Давайте познакомимся с  автором этой сказки.

6. Жизнь и творчество В. М. Гаршина

Воспитатель показывает портрет писателя.

— Всеволод Михайлович Гаршин родился в семье военного. С раннего детства ему пришлось много странствовать, побывать в разных местах России! Научился читать уже в пять лет и принялся за чтение всех книг, какие ему попадались под руки. Учился он хорошо и оставил приятные воспоминания в своих учителях и воспитателях. Товарищи, в свою очередь, в нем души не чаяли, и он приобрел среди них много друзей.

Всеволод Михайлович любил природу. Летом в деревне возился с ящерицами, жуками, лягушками; изучал их жизнь, наблюдал за ними.

7.Физкультминутка.

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

 Плечиками двигали,
По болоту прыгали.

Две весёлые лягушки,

Прыг- скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкульт привет!

8.Беседа по содержанию.

 — Где жила лягушка? (Лягушка жила в болоте)

— Как жилось лягушке в болоте? (Жила благополучно, ловила комаров и мошку.)

— О чём думала, когда сидела на сучке? (выразительное чтение слов лягушки)

— Чем наслаждалась лягушка? (Наслаждалась тёплым мелким дождиком).

— В чём было счастье лягушки? (Она жила на болоте беззаботно, наслаждалась всем вокруг.)

— Кого увидела лягушка на болоте? (Лягушка увидела уток).

— Куда летели утки? (На юг.)

— Что интересного рассказали утки лягушке про юг?

— Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками? (Она очень хотела побывать на юге, она была очень любопытной,  ей хотелось посмотреть на огромный мир, который не смогла бы увидеть, сидя в болоте).

— Как утки отнеслись к её желанию?

-Отступила ли лягушка от решения полететь с утками, ведь у неё нет крыльев? (Нет.)

— Какой способ путешествия придумала лягушка?

 – Как вы думаете,  почему утки согласились взять лягушку с собой?
— Как чувствовала себя лягушка в полёте? (Лягушка  поднялась в небо, и дух у неё захватило от страшной высоты и восторга).

 – Объясните, почему она просила уток лететь пониже? (Чтобы похвастаться). 
— Смогла ли лягушка попасть на юг?

— Что помешало сбыться её мечте, почему не состоялось путешествие лягушки? (Хвастовство, зазнайство, самолюбие)

— Чем заканчивается сказка?

9.Итог.

– Как называется произведение, с которым мы познакомились?

— Почему автор назвал свою сказку “Лягушка-путешественница”. (Лягушка придумала способ путешествия на утках).

– Понравилась ли вам наша главная героиня сказки и почему?
— Чему научила вас эта сказка? (Нельзя хвастаться это мешает совершать хорошие поступки. Хвастовство не приводит к добру, надо быть скромным и сдержанным).

«Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

— Какой совет вы бы дали всем?

10. Пословицы и поговорки:

— Какая из  пословиц подходит к сказке «Лягушка-путешественница»?

1. Хвастовство само себя накажет.
2. Кто хвалится, тот с горы свалится.
3. Коли хорош, так не хвастай: тебя и так заметят.
4. Задумав дело, подумай, к чему оно приведёт.

— Давайте попробуем нарисовать портрет лягушки,  какая она?

— Какую черту характера мы увидели в лягушке? 

Словесная игра: «Да — нет»

1. Происшествие с лягушкой произошло зимой?

2. Утки летели на север?

3. После рассказа утки о юге, лягушке захотелось там побывать?

4. Приспособление для путешествия придумала лягушка?

5. Гордилась ли она этим?

6. Хотела ли лягушка показать себя и послушать, как ее хвалят?

7. Лягушка упала в озеро?

9. Сбылась ли ее мечта побывать на юге?

10. Можно ли лягушку назвать хвастуньей?

11.Она была осторожная? (Когда на озеро, где жила лягушка спустились утки и одна из них сказала, что надо «покушать», лягушка на всякий случай нырнула под корягу, хотя знала, что утки её, такую большую и толстую, есть не станут; выслушав рассказ утки о юге, лягушка пришла в восторг; но, прежде, чем отправиться на юг, всё-таки спросила, много ли там комаров и мошек.)

12. Лягушка любопытная?

13.Лягушка умная?

14. Жадная?

15. Глупая?

16. Смелая? (Смелая, потому что она во время путешествия не поддаётся чувству страха, когда стая уток поднялась в воздух, у лягушки дух захватило от страшной высоты, она «болталась в воздухе и изо всей силы стискивала челюсти, чтобы не оторваться)

17. Трусливая?

18. Молчаливая?

19. Обидчивая?

20. Общительная?

21. Внимательная?

22. Лживая?

23. Вежливая?

24. Изобретательная? (Да, её можно назвать изобретательной, т.к. она сама «изобрела» новый способ путешествия на утках и её ум привёл уток в такой восторг, что они единодушно согласились нести её.)

25. Хитрая?

26. Мечтательная?

27.  Находчивая?

28. Скромна?

29. Воспитанная?

-А как ещё лягушка могла бы полететь на юг? (На воздушном шаре, прицепившись за хвост птицы, на облаке и пр.)

-Что могла увидеть лягушка внизу, на земле, когда она летела вместе с утками?

-Как по-другому могла бы закончиться эта история?

— Как вы думаете, в жизни бывают люди с такими человеческими пороками?

Краткая биография Гаршина самое главное 4 класс

Среди прозаиков XIX века ярким пятном выделяется творчество выдающегося писателя Всеволода Михайловича Гаршина. Являясь центральной личностью, он на века закрепил за собой понятие «человек гаршинского склада».

Дата рождения известного прозаика – 2 февраля 1855 год. Детские годы будущего автора связаны с Приятной Долиной, где атмосфера была наполнена разговорами на военную тему, так как его отец был человеком этой профессии, а уют обеспечивала мать Всеволода – приятная, образованная женщина.

Однако счастливые дни на пятом году жизни мальчика были омрачены не простыми отношениями родителей. Его психическое здоровье было подорвано тем, что он испытал, наблюдая, как отец пытался отомстить любовнику матери Всеволода. Распад семьи угнетал состояние ребенка с каждым днем. Сложившееся мироощущение отразилось на творчестве будущего писателя.

Вынужденный в связи с изменой матери переезд в Петербург также впоследствии отразился на психике ребенка, выражаясь в нервных расстройствах. В этом городе на протяжении 10 лет Всеволод посещал гимназию № 7. Обучение в Горном институте было прервано началом военных действий, в которых он принял участие. Полученное ранение привело к отставке, после чего молодой человек занялся литературной деятельностью. Тема войны мгновенно нашла отражение в его первом рассказе «Четыре дня». Второе его сочинение «Красный цветок» (1883 г.) относится к новой художественной форме — жанру новеллы.

Пик популярности литературной деятельности Гаршина приходит на 80-е годы. В его произведениях чувствуется искренность, человечность, участие в судьбах окружающих людей, талант. В силу психической нестабильности он был слишком чувствителен к происходящим событиям в обществе, политической жизни страны. Смертная казнь народовольца И. Млодецкого, совершившего попытку убийства графа М. Лорис-Меликова, окончательно нарушили его рассудок. В смятении, не находя выход из несправедливой ситуации, он бесцельно объездил несколько городов. После этого его поместили на принужденное лечение в лечебницу для душевнобольных. Несмотря на улучшение состояния, проживание в имении дяди, состояние вновь ухудшилось. Длительная депрессия привела его к попытке самоубийства. На протяжении нескольких дней врачи пытаются его спасти, но тщетно. В марте 1888 года В. Гаршин умер.

Литературное наследие талантливого писателя не велико. Однако каждое его сочинение является своеобразным шедевром, получившим всемирную известность. Каждый факт из биографии В. М. Гаршина является составляющей его внутреннего мира, наполненного добром и позитивным началом.

Очень кратко

Дата рождения – 2 февраля 1855 года, дата смерти – 5 апреля 1888 года. Всеволод Михайлович – русский критик, прозаик, а также публицист. Родился в семье офицера, его отец являлся участником Крымской войны.

Творчество прозаика имело в большей своей степени особую социальную направленность, а именно затрагивало проблемы, существующие в жизни интеллигенции. Чаще всего Гаршин писал в жанре рассказа или же новеллы. Также в его творчестве можно найти достаточно большое количество военных произведений.

Свое обучение писатель проходил сначала в гимназии, где он уже начал писать, а позже и в Горном институте. Через некоторое время Гаршин начинает посещать филологический факультет знаменитого Петербургского университета. В это время он пишет несколько своих произведений: «Художники», а также «Встреча».

Позже прозаик принимает непосредственное участие в русско-турецкой войне, которая дает ему повод написать такие свои произведения, как «Очень коротенький роман», а также «Четыре дня».

В начале семидесятых годов девятнадцатого столетия писатель начинает страдать от психического расстройства. Позже по этой же причине Гаршин совершает самоубийство. Хоронят знаменитого прозаика в Петербурге.

Биография 3

Всеволод Гаршин – замечательный русский поэт, писатель, и прозаик, написавший множество интереснейших произведений, которые, так или иначе, оказали своё влияние, как на мировоззрение читателей, так и на весь литературный мир в частности. В его произведениях часто можно увидеть события, которые, так или иначе, отразились на жизни самого писателя, так как его жизнь весьма трагична и тяжела.

Родился данный деятель литературы в 1855 году, в довольно известной семье аристократии того времени. Всё его девство его оберегали и заботились о мальчике, как только могли, к чему он после привык, и что стало одним из отягощающих факторов в его психических проблемах. В пять лет мальчика, который до того времени жил спокойной жизнью настигает страшнейшее несчастье. В его семье происходит разногласия, и его мать, влюбившись в другого человека, уходит к нему, что узнает отец Всеволода, и решает обратиться в полицию, и после долгих судебных разбирательств конфликт разрешается, и мать уходит из семьи. По мере взросления мальчик становится всё более закрытым в себе юношей, однако его также начинает интересовать литература. После достижения определенного возраста, отец отправляет его учиться в горный институт, но, к его сожалению, юношу интересует больше литература и стихосложение, чем наука и открытия, и юный Всеволод решает полностью отдать себя данному делу. После окончания учебы, парень начинает писать множество различных произведений, которые впоследствии замечают большие литературные издания, которые обещая парню несметную популярность и богатство, берут его под своё издательство. Таким образом, молодой, тогда ещё не очень состоявшийся Всеволод, пишет большое количество произведений, которые под эгидой издательства набирают хоть и не большую, но популярность.

Также писатель участвовал в Турецкой войне. Когда война только началась, Всеволод первым же делом решает отправиться на фронт добровольцем. Подначиваемый своим энтузиазмом и храбростью, он ведёт за собой отряд, но в первом же бою его ранят в ногу. Ранение не критично для возможной военной карьеры парня, однако он решает больше не возвращаться на фронт из-за страха смерти.

Позже у писателя всплывают его психические заболевания, которым он не придавал особого значения, после чего он отправляется на лечение в психиатрическое лечебное учреждение. После некоторого времени он выпускается из него, однако его психологическое заболевание так и остаётся неизлеченным, и в одном из припадков он кончает с собой.

Жаль что жизнь писателя закончилось именно так.

4 класс. Краткое содержание. 5 класс. Для детей.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Другие биографии:

Карл Бэр – известный ученый, естествоиспытатель, основатель науки эмбриологии, человек, который своей деятельностью внёс огромный вклад в развитие эмбриологии и науки медицины в целом.

Настоящее имя мальчика, родившегося 31 марта 1882 года в Санкт-Петербурге, было Николай Корнейчуков, а отчество Васильевич он получил благодаря крестному отцу. Мать его, крестьянка из Полтавы, позднее переехала с сыном в Одессу

Демокрит родился в городе Абдеры около 460 года до новой эры. Поэтому его довольно часто называют Демокритом Абдерским. Он считается создателем атомистического материализма, хотя, если смотреть детальнее

Вавилов Николай Иванович это биолог, генетик, он входил в команду людей, которые основали сельскохозяйственные науки Советского Союза.

Всемирно-известный художник и творческий деятель Сальвадор Дали появился на свет в 1904 году 11 мая в небольшой провинции Фигерас. Глава семьи работал нотариусом и был уважаемым человеком.

Всеволод Гаршин

краткая биография

Роль и место в литературе

Особенность творчества Всеволода Михайловича Гаршина, русского писателя, поэта и критика заключается, прежде всего, в отличии его стиля, который невозможно спутать с чьим-либо другим. Выражается это в четкой конкретизации мысли, предъявлении только фактов без ка ки х-либо олицетворений и глобальной грусти, сквозящей в каждом его произведении, будь то рассказ или сказка. В его работах практичес ки нет динами ки , все предметы и факты обозначены просто и четко, с помощью кор от ки х, чеканных фраз: «Холодно», «Яркое солнце», «Высокое небо» и т.д.

Дом, где родился писатель

Несмотря на то, что все созданное Гаршиным, уместилось в однотомнике, его произведения считаются классикой русской литературы. Им была дана высокая оценка, как со стороны его писателей-сверстников, так и признанных мастеров старшего поколения. Особый дар проявился у Гаршина при написании сказок, волшебная образность которых делает их интересными не только детям, но и взрослым. Но, даже в них писатель преподносит жизнь в драматическом ракурсе, что также является особенностью его творчества.

Происхождение и ранние годы

Родился писатель в Екатеринославской губернии, в семье небогатого дворянина, морского офицера Михаила Егоровича Гаршина. Местом его рождения стало имение Приятная Долина. Мать, Екатерина Степановна, была разносторонне образованной женщиной, кроме гуманитарных наук она живо интересовалась политикой и свободно говорила на несколь ки х иностранных языках.

В доме Гаршиных нередко устраивались встречи отца с сос лу живцами по Крымской войне. Их воспоминания об обороне Севастополя и других героичес ки х подвигах были одними из первых впечатлений будущего писателя.

Воспитателем Всеволода был П.В. Завадс ки й, сотрудничающий с тайным обществом, связанным с Герценом. Учитель внушал мальчику современные демократичес ки е идеи, первым его «букварем» также стала одна из книг «Современника». Уже в восьмилетнем возрасте им был прочитан роман Чернышевского «Что делать».

Мать Всеволода оставила семью ради Завадского, и после его ареста уехала с ним в ссылку. Мальчик очень тяжело перенес эту семейную драму, которая в дальнейшем отразилась на его психическом здоровье, что выражалось в частых приступах нервного происхождения.

Образование

В 1864 году Всеволод поступил в седьмую гимназию Санкт-Петербурга. Уже в годы учебы появились его первые произведения, в которых было заметно подражательство Гомеру и Тургеневу. Окончив учебу в 1874 году, юноша поступил в горный институт. Через два года вышел его первый сатиричес ки й очерк «Подлинная история Энского земского собрания».

С женой Надеждой

В эти же годы Гаршин вошел в круг молодых художников-передвижников. В результате этой дружбы появилось несколько статей, посвященных живописи. В начале русско-турецкой войны 1877 года Всеволод добровольно ушел на фронт. После участия в болгарском походе он был произведен в прапорщи ки «За отличие в делах». По лу чив ранение в одном из боев, он, после выздоровления вернулся домой. Спустя какое-то время он отправился в Петербург с целью посвятить себя творчеству. В 1878 году Гаршин поступил на историко-филологичес ки й факультет Петербургского университета, став его вольнос лу шателем.

Творчество

В первые послевоенные годы основой творчества Гаршина стали военные воспоминания. На эту тему им был написан рассказ «Четыре дня», благодаря которому его имя стало уз наваемым. В нем он выступил как пацифист, резко осуждающий войну, как противоречащее человечеству явление. Через некоторое время он выпустил очер ки , где с осуждением приводил примеры социальной несправедливости как явления уже мирной, послевоенной жизни.

Памятник в селе Переездное

Тема нравственного падения женщины раскрывается в рассказах «Надежда Николаевна» и «Происшествие». Проблема выбора своего пути интеллигенцией поднималась в рассказах «Художни ки » и «Встреча». Очень болезненно воспринимал Гаршин события, связанные с революционным террором конца семидесятых годов 19 века. К этому времени он полностью разочаровался в народничес ки х методах борьбы и считал их несостоятельными. Это мироощущение нашло отражение в его рассказе «Ночь».

В своем творчестве Гаршин легализовал такой литературный жанр, как новелла. В этой художественной форме написано его произведение «Красный цветок » (1883 г.). Пик писательской популярности Всеволода приходится на восьмидесятые годы. В этот период он создает произведения, наполненные искренним человеколюбием, в них прослеживается участие в судьбах соотечественников, а также как никогда ярко раскрывается его литературный талант.

Главные произведения

Среди самых известных произведений Гаршина можно отметить рассказы «Денщик и офицер», «Надежда Николаевна», «Трус» и «Происшествие». Самыми читаемыми сказками писателя стали «То, чего не было» и «Лягушка-путешественница», по которой позже сняли мультфильм, ставший не менее популярным бумажного аналога.

Мемориальный музей в Переездном

Рассказ «Денщик и офицер» повествует о двух, совершенно противоположных типах людей, принадлежащих к разным социальным пластам. Первый – невзрачный парень, денщик Ни ки та, второй – Стебель ков, офицер-лентяй, у которого на уме одни балы и развлечения. К тому же, он большой любитель поспать. Именно через сны раскрываются та ки е разные характеры главных героев.

Памятник в Старобельске

«Сказка о жабе и розе» была написана Гаршиным в 1884 году за одну ночь. Перед этим он гостил у одного из своих др уз ей. Среди приглашенных был известный пианист Рубинштейн. Во время игры на фортепиано напротив исполнителя сел человек, который вызвал у Гаршина сильную антипатию. Писатель невольно провел параллель между ним и прекрасным в своем вдохновении м уз ыкантом. Так появилась метафора об уродливом и прекрасном, которая легла в основу «Сказ ки о жабе и розе».

Последние годы

В 1880 году казнили молодого народовольца И. Млодецкого, с которым был знаком В. Гаршин. Это известие так повлияло на психику писателя, что его поместили в психиатрическую больницу, в которой он провел два неполных года.

Надгробие на могиле

В 1882 году Всеволод вернулся в Петербург. Состояние его оценивалось как стабильное, и он вновь принялся за работу. В это время выходит его очерк «Петербургс ки е письма», с вполне здравыми размышлениями об этом городе, как о духовной столице русской интеллигенции. В 1883 году состоялась свадьба Всеволода Гаршина и Надежды Золотиловой, врача по профессии. По словам самого писателя, этот период был самым счастливым и светлым в его жизни. Именно тогда появился один из его лу чших рассказов «Красный цветок ».

В 1887 Гаршина снова настигает тяжелейшая депрессия, из-за которой он вынужден уйти со с лу жбы. К этому добавляются скандалы в семье из-за недопонимания между женой и матерью писателя. Все эти события повлияли на трагичес ки й исход болезни: в одну из бессонных ночей Гаршин вышел из квартиры и бросился в лестничный пролет. Несмотря на усилия врачей, писатель впал в кому, из которой уже не вышел до самой смерти, которая наступила 24 марта 1888 года. Похоронили писателя на Волковом кладбище Санкт-Петербурга, на Литераторс ки х мостках.

Хронологическая таблица (по датам)

Год (годы)	Событие
1855	Год рождения Всеволода Гаршина
1860-1863	Годы жизни в деревне с отцом
1863	Переезд с Матерью в Петербург
1864	Поступление в гимназию Петербурга
1872-1873	Время лечения психического заболевания
1874	Окончание гимназии. Поступление в горный институт
1876	Публикация «Подлинная история Энского земского собрания»
1877	Выход статей о живописи
1878	Публикация рассказа «Происшествие»
1879	Выход рассказов «Трус», «Встреча», «Художни ки »
1880	Подача прошения о помиловании террориста Млодецкого
1880-1882	Лечение в психиатрической больнице
1882	Возвращение в Петербург
1883	Публикация рассказа «Из воспоминаний рядового Иванова»
1884	Закрытие «Отечественных записок». Поездка в Ки ев
1885	Выход повести «Надежда Николаевна»
1886	Выход в «Русской мысли» «Сказания о гордом Аггее»
1887	Выход сказ ки «Лягушка-путешественница»
1888	Не стало Всеволода Михайловича Гаршина

Интересные факты

• род Гаршины происходил от татарс ки х дворян;
• летним увлечением мальчика был сбор грибов и растений для гербария;
• в семь лет им был прочитан «Собор Парижской богоматери»;
• Гаршин позировал для картины И. Репина «Иван Грозный убивает своего сына»;
• творчество В. Гаршина было высоко оценено А.П. Чеховым;
• на протяжении всей жизни страдал от затяжных тяжелых депрессий.

Память о писателе

В 1955 году вышла почтовая марка с портретом В. Гаршина.

Всеволод Мейерхольд взял себе это имя при крещении в память о Гаршине.

Именем Гаршина названы улицы в Одессе, Алма-Ате, Нижнем Новгороде, Москве, Владивостоке, Екатеринбурге, Воронеже и других городах СНГ.

В селе Переездное, на родине писателя функционирует м уз ей В. Гаршина.

В 1991 году при входе в шко лу села Переездное был открыт памятник В. Гаршину.

Певец Гару: биография, личная жизнь, лучшие песни, фото

Песню «Белль», исполненную на французском языке и являвшуюся хитом на протяжении нескольких лет, не слышал, наверное, только ленивый. Красивейшая песня впервые прозвучала в мюзикле «Нотр-Дам де Пари», а позже вышла в качестве сингла и имела ошеломительный успех. Она была признана лучшей за пятидесятилетие. В оригинальной версии ее исполнили Даниэль Лавуа, Патрик Фьори и Гару. О последнем далее и пойдет речь. Исполнив одну из главных ролей в мюзикле, он проснулся знаменитым. Гару – певец с красивейшим баритоном, а также актер и музыкант. Какова его биография и творческая судьба?

Детские годы

Настоящее имя Гару — Пьер Гаран (историю появления псевдонима расскажем немного позднее). Его считают французом, но на самом деле он — канадец. Именно в этой стране, в городе Шербруке, будущий певец и актер и родился в далеком семьдесят втором году, 26 июня.

Как ни странно, но творческую профессию сына предопределили его родители. В три года они подарили малышу гитару (его отец сам любил перебирать струны и, конечно, желал передать свою любовь сыну), возможно, именно это (равно как и то, что музыка всегда звучала в доме маленького Пьера) и сказалось в итоге на выборе профессии. Иначе чем объяснить, что вся его дальнейшая жизнь с музыкой и была связана, несмотря на первоначальное желание стать археологом? Да и певцов в семье Гару тоже не было, если не брать в расчет увлечение отца (механика по профессии, кстати говоря) гитарой.

В пять лет маленький Пьер стал заниматься на пианино, затем освоил орган, потом трубу. Про таких, как он, сейчас говорят — мультиинструменталист. Это значит, что человек умеет играть сразу на нескольких музыкальных инструментах и при этом на каждом из них одинаково хорошо. А еще он очень любил выступать перед гостями, выбегал к ним в комнату, изображал кого-то. Взрослые смеялись, хлопали мальчику, называя его солнцем, а Пьер был счастлив. С тех самых лет он полюбил атмосферу праздника, ему нравилось дарить людям веселье, радость, положительные эмоции. А именно музыка, пожалуй, как ничто иное, способна подарить подобные ощущения.

Бунтарь или послушный сын

Будущий певец Гару, вернее, тогда еще просто Пьер, занимался не только музыкой. Родители решили, что сын должен учиться в семинарии, и поначалу он не противился. Однако впоследствии это стало тяготить его, ему хотелось заниматься музыкой, а не духовным саморазвитием. Кроме того, все-таки натура у парня оказалась более бунтарской, нежели кроткой и послушной. Поэтому в конце концов именно непокорное начало взяло верх над Гару, и из семинарии он ушел. Тогда ему было около четырнадцати лет.

Приблизительно в это же время он и стал обладателем своего сценического имени. Хотя тогда это была просто кличка, прозвище, данное в компании друзей. На французском языке есть выражение loup-garou, которое означает «оборотень». Как известно, они появляются по ночам, а именно ночь и ночную жизнь Пьер любил более остального времяпрепровождения. Именно за это друзья и стали называть его Гару. Что, кстати, созвучно и с фамилией артиста.

Начало творчества

Когда Гару было пятнадцать лет, они с друзьями сколотили группу под интересным названием «Окна и двери». Пьер занял в ней место гитариста. Таким коллективом ребята некоторое время играли на школьных мероприятиях. А потом учеба закончилась, и Пьер ушел в армию, но не обычным солдатом, а в качестве трубача. Даже в этой стуации он ухитрился не потерять связь с музыкой.

В 1992 году с армией было покончено. Гару тогда исполнилось ровно двадцать лет. Он вернулся домой и снова занялся тем же, чем и раньше: стал вести ночной образ жизни, выступая в различных барах, клубах, на дискотеках, играя на гитаре и развлекая жителей своим пением. Его слушали охотно, однако беда была в том, что подобным образом денег не заработаешь, а они были нужны. Именно поэтому он не гнушался любой работы, лишь бы в карман падала хоть какая-то копеечка.

В 1993 году Пьер устроился на работу сборщиком винограда, а буквально несколько месяцев спустя его знакомая позвала его на концерт одного знаменитого шансонье. Гару пошел охотно, но он не знал, что этот вечер станет для него поистине судьбоносным.

На концерте случилось сразу две вещи. Во-первых, каким-то образом, не иначе как по волшебству, подруга уговорила маэстро дать возможность Пьеру спеть свою песню в перерыве его выступления. А во-вторых, под впечатлением от песни Гару оказались не только зрители, но и хозяин бара, в котором проходил концерт. Да под таким, что тут же предложил Пьеру работать у него. Именно с того момента о Пьере можно говорить как о певце Гару. Под таким именем он стал выступать в кафе и ресторанах, переходя из одного в другой с гитарой наперевес и багажом из собственных песен.

Становление

Кочуя по кафе и ресторанам, Гару в конце концов надолго задержался в одном из, пожалуй, наиболее модных заведений того времени — кафе Liquor’s Store de Sherbrooke. Там он играл аж до 1997 года и был настолько востребован и популярен у публики, что хозяин заведения организовал так называемые воскресенья Гару. По воскресеньям артист выступал не один, а вместе с другими музыкантами, которых специально приглашали ради того, чтобы они составили ему компанию.

Свой коллектив

Мастерство певца совершенствовалось день за днем, он копил опыт, копил материал для того, чтобы записать свой новый альбом. Это произойдет несколькими годами позже, но не станем забегать вперед. Еще двумя годами ранее Пьер собрал свою собственную группу музыкантов из трех человек: тромбониста, саксофониста и трубача. С тех самых пор, с девяносто пятого года, эта команда сопровождала артиста на всех его выступлениях. Но вернемся в 1997 год, ставший для певца Гару судьбоносным.

Квазимодо

Именно в тот год во Франции создавали ставший знаменитым на весь мир мюзикл «Нотр-Дам де Пари» по одноименному произведению Виктора Гюго («Собор Парижской Богоматери»). Автором либретто выступил Люк Пламондон, человек довольно известный в творческом мире. Он искал исполнителя на главную мужскую роль — горбуна Квазимодо. Однако все было не то и все не те, пока Пламондон случайно не попал на выступление Гару и его группы. В тот же миг он понял, что его горбун найден. Он пригласил Гару на пробы, и тот, разумеется, не стал отказываться от столь заманчивого и перпективного предложения.

На пробах Гару попросили исполнить отрывки из двух песен будущего мюзикла, одной из которых как раз была «Белль». Пьер справился великолепно и уже на следующий день он был утвержден на роль. Так начался новый виток в жизни певца Гару (на фото) — актерский. И тогда он еще не знал, что эта роль прославит его на весь мир.

«Нотр-Дам де Пари»

Мюзикл вышел в свет в том же году и, что называется, прогремел. Гару проснулся знаменитым. Это расхожее выражение, но именно так и произошло. О нем заговорили не только как об актере, но и как о певце Гару. Песни его в один миг стали востребованы широкой аудиторией.

«Нотр-Дам» действительно получил невероятную популярность в Париже, а вместе с ним и исполнители главных партий. Стало понятно, что гастролям быть! В течение следующих лет труппа активно путешествовала по миру, переезжая из города в город, из одной страны в другую. Впрочем, Гару не только играл Квазимодо и пел о любви к Эсмеральде. Он не забывал и об остальном своем творчестве, активно сочинял песни. Певец Гару тогда, возможно, был не настолько интересен как Гару-Квазимодо, но армия слушателей и поклонников молодого артиста в любом случае увеличилась в разы.

Музыкальное творчество

На волне успеха Гару заметили, им заинтересовались и стали предлагать всевозможные контракты. Что-то он отвергал, другое вызывало у него интерес. Так, например, певец Гару принял участие в записи коллективного альбома французских музыкантов, посвященного борьбе со СПИДом (это произошло год спустя после выхода в свет «Нотр-Дама»). Вместе с артисткой, исполнившей в мюзикле партию Эсмеральды, Гару записал дуэт, конечно же, о любви.

А еще годом позже у него появился еще один дуэт: с известной певицей Селин Дион. Песня была написана Жаком Венерусо, который позже написал для нее Tout l’or des hommes и Je ne vous oublie pas. Песня была хитом во франкоязычных странах, заняла первое место во Франции (3 недели на вершине хит-парада), Бельгии (1 неделя) и стала второй в Швейцарии. Это по-прежнему одна из лучших песен певца Гару в его карьере.

Пластинка

В 2000 году у Пьера вышел первый альбом, название которого с французского языка можно перевести как «Одинокий». Альбом имел колоссальный успех, и Гару поехал в турне в его поддержку. В этом вояже его сопровождала верная команда музыкантов, собранная им еще пять лет назад.

Гару сейчас

После выхода первой пластинки Гару выдал миру еще девять альбомов, последний из которых появился четыре года назад. Клипы певца Гару тоже появляются с завидной регулярностью. В 2009 году он снялся в кино, с 2012 — обосновался в кресле наставника французской версии популярного шоу «Голос». Он постоянно и много ездит с концертами по миру, неоднократно приезжал и в нашу страну. А два года назад Гару открыл свой собственный ресторан-кабаре.

Личная жизнь в биографии певца Гару

Говоря о творческих людях, всегда интересно узнать не только об их музыкально-актерской жизни, но и о личной. Личную жизнь певец Гару не то чтобы очень афиширует, но и не скрывает. Он никогда не был женат, однако у него есть семнадцатилетняя дочка по имени Эмили от романа со шведской манекенщицей.

По словам самого артиста, дочь, с которой он хоть и не живет вместе, но очень часто общается и видится, является его полной копией по темпераменту. С ее матерью Гару познакомился на экскурсии в Лондоне, будучи уже мировой знаменитостью. Однако шведка его не знала, что, собственно, и пленило артиста. Встречались они недолго, расстались вскоре после рождения дочки, однако сумели сохранить теплые отношения до сих пор. На протяжении последних пяти лет артиста связывают отношения с моделью из Канады.

Интересные факты

• У Гару есть сестра, которая старше его на восемь лет. Артист вспоминает, что в детстве для нее он был чем-то вроде куклы – она любила нянчиться с младшим братом.
• Кумир Гару — Пол Маккартни. В юности он очень часто перепевал песни мэтра, когда выступал на школьных вечерах с группой друзей-музыкантов.
• Гару прочитал сочинение Виктора Гюго, лишь получив роль Квазимодо.
• Работал с командой Селин Дион при записи своего альбома в двухтысячных.
• Получил несколько наград за исполнение песни «Белль».
• Пел дуэтом с Диной Гариповой, победительницей первого сезона российского шоу «Голос».
• Рост певца Гару почти два метра, а вес чуть более восьмидесяти килограммов. По знаку зодиака он Рак, а его увлечения — автомобили и покер.
• В молодости Пьер считал себя некрасивым и сильно комплексовал по этому поводу. Ему очень не нравился нос, который он считал слишком большим, оттопыренные уши и неровные зубы.
• В отношениях с женщинами Гару, как он признается сам, всегда подкаблучник. По мнению певца и актера, подобная ситуация вполне могла сложиться из-за доминирования в детстве старшей сестры.
• Пьер любит запах бензина и машинного масла, потому что они ассоциируются у него с детством – так пахло в гараже отца и от него самого.
• Гару умеет не только записывать песни, но и самостоятельно сводить звук.
• Сам артист называет себя транжирой, говорит, что не умеет копить, пускает все заработанное на ветер. По мнению музыканта и актера, подобное поведение может быть следствием достаточно бедного детства, несмотря на то, что родители ни в чем старались не отказывать своим детям.
• Играть на пианино Пьер научился благодаря сестре: увидел, как играет она, и начал подражать.
• Окружающие называют Гару сердцеедом, а он не отрицает. Он пленяет многих женщин, часто влюбляется и сам, однако до сей поры не смог найти женщину, про которую ему бы хотелось сказать, что это – любовь всей его жизни, подле которой он хотел бы состариться и умереть.

Такова биография Гару — певца, актера, музыканта.

Всеволод Михайлович Гаршин

Гаршин Всеволод Михайлович — выдающийся русский прозаик. Родился 2 февраля 1855 г. в имении Приятная Долина Екатеринославской губернии (ныне Донецкая область, Украина) в дворянской офицерской семье. Пятилетним ребенком Гаршин пережил семейную драму, сказавшуюся на его здоровье и в значительной степени повлиявшую на мироощущение и характер. Его мать влюбилась в воспитателя старших детей , организатора тайного политического общества, и бросила семью. Отец пожаловался в полицию, Завадского арестовали и сослали в Петрозаводск. Мать переехала в Петербург, чтобы навещать ссыльного. Ребенок стал предметом острого раздора между родителями. До 1864 г. он жил с отцом, затем мать забрала его в Петербург и отдала в гимназию. В 1874 году Гаршин поступил в Горный институт. Но литература и искусство интересовали его больше, чем наука. Он начинает печатать, пишет очерки и искусствоведческие статьи. В 1877 году Россия объявила войну Турции; Гаршин в первый же день записывается добровольцем в действующую армию. В одном из первых своих сражений он увлек полк в атаку и был ранен в ногу. Рана оказалась неопасной, но в дальнейших военных действиях Гаршин участия уже не принимал. Произведенный в офицеры, он вскоре вышел в отставку, недолго пробыл вольнослушателем филологического факультета Петербургского университета, а затем всецело отдался литературной деятельности. Гаршин быстро приобрел известность, особенной популярностью пользовались рассказы, в которых отразились его военные впечатления, — «Четыре дня», «Трус», «Из воспоминаний рядового Иванова». В начале 80-х гг. обострился психический недуг писателя (это была наследственная болезнь, и проявлялась она, когда Гаршин был еще подростком); обострение во многом было вызвано казнью революционера Млодецкого, за которого Гаршин пытался вступиться перед властями. Около двух лет он провел в харьковской психиатрической лечебнице. В 1883 писатель женится на , слушательнице женских медицинских курсов. В эти годы, которые Гаршин считал самыми счастливыми в своей жизни, создан лучший его рассказ — «Красный цветок». В 1887 г. выходит последнее произведение — детская сказка «Лягушка — путешественница». Но очень скоро наступает очередная тяжелая депрессия. 24 марта 1888 г. во время одного из припадков Всеволод Михайлович Гаршин кончает с собой — он бросается в лестничный пролет. Похоронен писатель в Петербурге.

Гаршин Всеволод Михайлович остался в памяти русской прозы. На свет он появился 2 февраля 1855 г. на территории Екатеринославской губернии, в имении Приятная Долина (сейчас Донецкая область, Украина) в семье офицера при дворе. В возрасте пяти лет он впервые испытал неведомые чувства, которые впоследствии нанесут урон его здоровью, и окажут влияние на характер и мировоззрение.

Воспитателем старших детей на тот момент был П.В. Завадский, он же главарь подпольного политического общества. В него влюбляется мать Всеволода и уходит из семьи. Отец же, в свою очередь, обращается за помощью в полицию, и Завадский оказывается в ссылке в Петрозаводске. Чтобы быть поближе к любимому, мать переезжает в Петрозаводск. Но поделить ребенка родителям сложно. До девятилетнего возраста маленький Всеволод жил с отцом, но при переезде мать забирает его в Петербург и отдает учиться в гимназию.

После окончания гимназии в 1874 г. Гаршин становится студентом Горного института. Но наука на втором плане, на первый план выходит искусство и литература. Путь в литературу начинается с коротких очерков и статей. Когда в 1877 году Россия открывает войну с Турцией, Гаршин изъявляет желание воевать, и тут же идет в ряды добровольцев. Скорое ранение в ногу поставило крест на дальнейшем участии в боевых действиях.

Офицер Гаршин вскоре уходит в отставку, на короткое время став слушателем филологического факультета при университете в Петербурге. 80-е начались обострением наследственной психической болезни, первые проявление которой начались в отрочестве. Причиной тому во многом послужила казнь революционера Молодецкого, которого яростно защищал Гаршин перед властями. Его помещают на лечение в Харьковскую психиатрическую лечебницу на два года.

После лечения, в 1883 году, Гаршин создает семью с Н.М. Золотиловой, имеющей медицинское образование. Эти годы становятся самыми счастливыми в его жизни, и именно в эти годы выходит лучшее произведение, — рассказ «Красный цветок». Его перу принадлежат также повествования «Сигнал» и «Художники». Последним детищем, в 1887 году, стала детская сказка «Лягушка-путешественница». Но в скором времени Гаршина снова настигает тяжелое обострение. Он не в силах справиться с депрессией. 24 марта 1888 года становится последним днем в жизни прозаика, он бросился в лестничный пролет. Вечный покой Всеволод Михайлович Гаршин обрел на кладбище в Петербурге.

Всеволод Михайлович Гаршин — краткая биография

ФИО:	Гаршин Всеволод Михайлович
Дата рождения:	14.02.1855
Место рождения:	Бахмутский уезд
Знак зодиака:	Водолей
Деятельность:	Писатель, поэт, критик
Дата смерти:	05.04.1888 (33 года)

Детство и юность

Гаршин В.М. был рожден в 1855 году 14 февраля. Место рождения писателя — Бахмутский уезд Екатеринославской губернии. Всеволод Михайлович Гаршин происходил из старинного рода дворян, возникшего в годы правления царя Ивана III.

Отец мальчика был дворянином со скромным достатком. Его предком являлся обрусевший татарин из Золотой Орды мурза Гарша. Михаил Егорович служил офицером, поэтому в его доме царила полковая обстановка. В детстве Всеволода окружал военный быт.

Всеволод в детстве

Мать будущего писателя интересовалась политикой, увлекалась литературой. От нее Гаршин перенял тягу к освоению иностранных языков. Всеволоду Михайловичу часто приходилось слушать рассказы о сражениях и войнах.

Наставник Гаршина Завадский, который позднее был отправлен в ссылку за распространение революционных взглядов и поддержание связей с Герценом, оказал большое влияние на воспитание ребенка. Мальчик слишком рано умственно созрел, что стало причиной его чрезмерной впечатлительности и привело к нервному расстройству. Он читал книги «Современника», а в 8 лет прочел роман «Что делать» Чернышевского Н.Г.

Отец Всеволода Михайловича, служивший офицером кирасирского полка, часто собирал сослуживцев в своем доме. Они обсуждали события Крымской войны, героическую оборону Севастополя, а их рассказы находили отклик в душе юного писателя.

Всеволод в молодости

Краткая биография

Период реформ 70-80 годов, когда началось становление творческой личности юного писателя, не был связан с революционными потрясениями или мировыми войнами. Рабочие и крестьяне жили в крайней нужде. Победа, которую народники связывали с убийством царя Александра II, оказалось поражением. Установленной политической реакции противостояла русская литература. Писатели переживали идейный кризис и обличали в своих произведениях людей с «больной совестью». К ним принадлежал и Всеволод Гаршин, биография которого наполнена событиями, неразрывно связанными с борьбой русского народа за существование:

1. 1864 — проживание мальчика с отцом в его имении недалеко от Старобельска, отъезд сына в Санкт-Петербург на учебу.
2. 1874 — окончание гимназии и поступление в Горный институт в Петербурге.
3. 1875 — сочинение дебютного сатирического очерка в студенческие годы «Подлинная история Энского земского собрания».
4. 1876 — выпуск первых произведений в периодическом издании «Молва».
5. 1877 — известность после издания рассказа «Четыре дня», в котором писатель выступал против ужасов войны, участие в боевых действиях против турецкой армии в качестве рядового 138-го Болховского полка.
6. 1878 — получение звания офицера по окончании войны.
7. 1879 — уход в отставку по причине недомогания после ранения при Аясларе в Болгарии.
8. 1880 — проживание в Харькове, Саратове и Туле, визит к графу Л.Н. Толстому в Ясной Поляне, частые потери настроения, нахождение писателя в постоянной тоске и поисках смысла жизни в творчестве, болезненный труд.
9. 1881 — отсутствие жизненных сил, потеря рассудка.
10. 1882 — выпуск сборника «Рассказы», ставшего поводом для жарких споров из-за пессимизма автора.
11. 1883 — выход в свет нового рассказа «Красный цветок» о человеке с больной психикой, для которого все мировое зло сосредоточилось в садовом цветке.
12. 1884 — знакомство с художником Ильей Ефимовичем Репиным, который написал портрет Всеволода Гаршина.
13. 1885 — учащение у писателя меланхоличных состояний, бессонница, упадок сил, мрачность, которые сменяли его обычное состояние духа на несколько дней.
14. 1886 — подготовка к написанию исторического романа о событиях, происходивших во время правления Петра Великого.
15. 1887 — кратковременное улучшение здоровья писателя, пребывавшего в бодром состоянии духа.
16. 1888 — смерть через 3 дня после попытки самоубийства в лестничном пролете.

Окончив в 1874 году учебное заведение, Всеволод Гаршин мечтал о поступлении в университет, но стал студентом Горного института. Дороги в университет были закрыты для тех, кого выпускали реальные гимназии. Весной 1877 года Гаршин стал добровольцем действующей армии, которая отправлялась на войну с Турцией за освобождение балканских славян. Рядовым в пехотный полк его зачислили в Кишиневе.

Гаршин в наибольшей степени предпочитал творчество Льва Толстого, но он считал его идею пассивной. Ему по душе было активное сопротивление всяческому злу, что отразилось во многих произведениях писателя.

Личная жизнь писателя Гаршина

Всеволод Михайлович женился в 28 лет, когда его болезнь прогрессировала. В это время ему досталось место секретаря канцелярии в Санкт-Петербурге, что позволило проживать там безвыездно с 1884 по 1888 годы. Женой прозаика стала слушательница медкурсов Золотилова Н.

Семейная жизнь пошла на пользу писателю. Его болезнь в острой форме отступила, но иногда он ощущал апатию. Он жил благополучно и был счастлив в браке. Гаршину было свойственно в те годы ловить себя на мысли о благородстве собственной души. Вместе с тем в общественных кругах его авторитет рос.

Всеволод с женой

Читатели любили Гаршина за его способность осуждать зло. Он всегда хорошо чувствовал, как это можно сделать с помощью художественных средств. Не успевая сесть за стол, чтобы начать писать рассказ, Всеволод Михайлович представлял полностью его сюжет. Оставалось только отобразить ход мыслей на бумаге.

Гаршин, живя в браке, старался спрятать свою душу от влияния нецензурных явлений в социальной жизни. Это выражалось в написании сказок для Павленковского сборника:

• «Attalea princeps».
• «То, чего не было».
• «Сказка о жабе и розе».
• «Лягушка-путешественница».

Выводы

Гаршину В. М. часто приходилось слышать сожаления по поводу того, что он редко издает свои сочинения. Это огорчало писателя, который начинал думать о конце собственной литературной карьеры. Она переутомляла его и лишала бодрости, доводила до меланхолии. Его нервы были постоянно напряжены, а рассказы он писал на мелких беспорядочных клочках бумаги.

Обладая ясным аналитическим умом, писатель Гаршин был человеком с разносторонними интересами. Его очень радовало появление в литературных кругах новых талантливых писателей. На первое место в своей жизни он ставил русскую литературу, которую прекрасно знал.

Биография Всеволода Гаршина

Жена — Надежда Михайловна Золотилова
Дети — нет
Родители — Михаил Егорович Гаршин, Екатерина Степановна Акимова

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) — российский прозаик и поэт, художественный критик. Писатель имеет украинское происхождение. Он появился на свет 2 (14) февраля 1855 года в имении Приятная Долина, расположенном на территории современной Донецкой области. О работах литератора тепло отзывались его коллега, в их числе Антон Павлович Чехов и Иван Сергеевич Тургенев. Они говорили, что Всеволод мог бы жить и творить ещё долго, если бы удалось оградить его от мировой несправедливости и боли, уменьшить чувствительность.

Дворянский род

Родители будущего литератора были дворянами. Если верить преданиям, их род происходил от мурзы Гарши, который был выходцем из Золотой Орды. Мать Гаршина была интеллектуалкой, она интересовалась литературой и политикой, владела несколькими языками. Отец мальчика, Михаил Егорович, был военным. К нему часто приходили сослуживцы, они делились историями об обороне Севастополя. В такой среде и прошли детские годы Севы.

В пятилетнем возрасте мальчик пережил семейную драму. Его мать влюбилась в воспитателя П.В. Завадского, который был известным революционером. Также Пётр занимался организацией тайного политического общества. Мать сбежала к нему, однако Михаил Егорович пожаловался в правоохранительные органы. Любовника арестовали, он был сослан в Петрозаводск. Женщина переехала в Петербург, чтобы быть ближе к любимому человеку.

Сева остро воспринял случившееся из-за раннего умственного развития, у него пошатнулось здоровье и психика. Впоследствии у писателя нередко возникали приступы нервного расстройства. После расставания родителей Гаршин остался жить с отцом, однако в 1864 г. мать забрала его, отдала в петербургскую гимназию.

Юность и первые произведения

С 1864 года прозаик обучался в гимназии №7 в Петербурге. В 1874 году он окончил обучение, стал студентом Горного института. Там он увлёкся литературой, начал писать очерки и статьи по искусствоведению. Но получить диплом Севе так и не удалось. Во время его обучения в 1877 г. началась русско-турецкая война, и юноша отправился добровольно в армию. Там он успел дослужиться до офицера, но потом был ранен, вследствие этого ушёл в отставку.

Именно после армии Гаршин вплотную занялся литературой. Его первый рассказ назывался «Четыре дня», он стал доступным для читателей в 1876 году, и сразу же обрёл популярность. В этом произведении Всеволод Михайлович отстаивал свои взгляды, протестовал против войны, уничтожения людей друг другом. Впоследствии эта тематика нередко поднималась в рассказах писателя. Иногда зло и несправедливость рассматривались не на фоне войны, а в обычных очерках о мирной жизни.

В 1883 г. было выпущено второе сочинение прозаика под названием «Красный цветок». В этом произведении он пытался исследовать роль искусства в жизни человечества, критиковал теорию о «чистом искусстве». Именно «Красный цветок» считается одним из первых примеров жанра новеллы. Позднее этот жанр развивал Антон Чехов.

Последние годы

Как и многие творческие люди, Всеволод эмоционально реагировал на любые потрясения. Сильнейшую боль ему причиняла общественная несправедливость. В 1880 г. прозаик стал свидетелем смертной казни революционера Млодецкого. Эта смерть стала ударом для литератора ещё и по той причине, что он ранее пытался вступиться за юношу. В течение двух лет он лечился в психиатрической больнице после такого стресса. Но до конца избавиться от впечатлений ему так и не удалось.

После лечения у Гаршина продолжились припадки. Во время одного из них он прыгнул с лестницы в пролёт, получив множество травм. С 31 марта по 1 апреля 1888 года писатель оставался без сознания, после этого он погиб. Похоронили Всеволода Михайловича на «Литераторских мостках» — музее-некрополе, который находится в Санкт-Петербурге.

Другие факты из жизни

С детства прозаик впитывал демократические идеи благодаря своему воспитателю П. Завадскому. Особенное уважение он испытывал к произведениям издательства «Современник». Из-за своих взглядов Гаршин часто сталкивался с непониманием. Его депрессивные сочинения использовали в качестве примера на тему «тяжёлой жизни интеллигенции».

Всеволода Михайловича часто критиковали, настоящее признание он получил уже после войны. Через десять лет после её окончания портрет прозаика напечатали на марках. Спустя некоторое время его сказки добавили в школьную программу. Сейчас их изучают в четвёртом классе средней школы.

Писатель всегда поддерживал живопись, особенно передвижников. Именно он позировал для нескольких картин Репина, в том числе для знаменитой работы «Иван Грозный убивает своего сына». Художник также написал портрет Всеволода. Ему удалось в точности передать не только черты лица, а и эмоции Гаршина. Особенно выделялись печальные, но ласковые глаза.

В 1883 г. литератор женился на Н.М. Золотиловой, на тот момент она была слушательницей женских медицинских курсов. Годы, проведённые с любимой женщиной, были самыми счастливыми в жизни Гаршина. Именно тогда появились на свет его лучшие рассказы.

Наиболее известными сочинениями Гаршина стали рассказы «Денщик и офицер», «Надежда Николаевна», «Трус» и «Происшествие». Детям полюбились его сказки, в их числе «То, чего не было» и «Лягушка-путешественница». По мотивам последнего произведения даже был снят мультфильм. Книга «Сигнал» стала основой для первого детского фильма, выпущенного в СССР.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I.Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности. (1мин)

Самоопределение к деятельности

Прозвенел звонок – начинаем урок литературного чтения

Учащиеся готовы к проведению урока

Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: уважительное отношение друг другу.

II.Актуализация знаний

(4 мин)

-С творчеством какого автора вы познакомились на предыдущем уроке?

-Что вы запомнили из биографии этого автора? (слайд №1)

Всеволод Михайлович Гаршин

(1855 – 1888)

— С каким произведением работали дома?

— Что вам запомнилось об этом литературном произведении?

(слайд № 2)

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

… «В 1887 году выходит последнее произведение автора – детская сказка «Лягушка-путешественница»…

На прошлом уроке мы познакомились с творчеством В.М.Гаршина.

Дети отвечают о детских годах, о семье писателя, о годах учёбы , об участиях в военных событиях с Османской империей, о литературной деятельности В.М.Гаршина.

-Дома мы работали с литературной сказкой Всеволода Михайловича Гаршина «Лягушка-путешественница»

-Эта сказка была последней работой писателя

Регулятивное: контроль, оценка, коррекция; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов.

Личностные: применять правила делового сотрудничества

III. Проверка домашнего задания

(6 мин)

-Что такое литературный эпизод?

(Проверка со слайда №3

Вспоминаем

Эпизод – это часть текста художественного произведения, в которой происходит событие, влияющее на развитие действия или раскрывающее характер героя.

— Какие эпизоды вы отметили? Зачитайте.

Вывод: вспомнили содержание сказки, зачитали эпизоды. Вы хорошо справились с домашним заданием

-В эпизоде событие разворачивается в определённый момент времени в одном месте и состав героев не изменяется.

Учащиеся зачитывают эпизоды на с. 102 – 103; с.104 – 105, с 109 учебника

Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.

IV. Аналитическая работа с текстом сказки

(8 мин)

I — Почему автор назвал лягушку путешественницей

Как автор её описывает? Зачитайте подтверждения из текста

— Как к ней относится автор?

— Уточним, что такое ирония?

Проверьте свою работу (Обращение к слайду № 4.

Запомни!

Ирония – тонкая скрытая насмешка)

— В чём проявляется ироничное отношение автора к героине?

Автор назвал лягушку путешественницей, потому что она смогла переместиться в другую местность, далеко от своего родного болота необычным для лягушки способом.

Учащиеся зачитывают:

С. 102… «Дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке …»,

С. 104 … «большую и толстую квакушку…», … «лупоглазую голову «…

— Автор относится к ней с иронией.

Ирония – не очень обидная насмешка.

Работа в ТПО с.56 задание №4

Дети осуществляют проверку и коррекцию

Учащиеся зачитывают:

С.102 «лягушка- квакушка»,

С.105… «шлёпнулась»…, «бултыхнулась»…, с. 108 … «полетела вверх тормашками»…

Регулятивные: планирование, прогнозирование . Познавательные: моделирование; логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство. Находить нужную информацию о героях изучаемых произведений, представленную в явном виде.

Коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия. Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

V. Деление текста на смысловые части

(6 мин)

— Ребята, сейчас вам предстоит поработать в парах и постараться разделить текст сказки на большие смысловые части. Работайте внимательно – большое количество частей у вас получиться не должно

Проверка работы в парах

— Зачитайте начало и конец I части

— Какая пара готова озвучить границы II части?

Продолжаем проверку.

— Прочитайте, пожалуйста, границы III смысловой части.

-Назовите границы следующей части

Сделаем вывод:

-Сколько смысловых частей вы определили в этой сказке?

-Молодцы. Вы хорошо справились с этой работой.

Учащиеся приступили к заданию в парах – делят текст сказки В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница» на смысловые части.

(по завершению работы пары отправляют

I часть

С.102 «Жила-была на свете лягушка-квакушка» …

С.104 … « На этот раз утки, описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.»

II часть

С.104 … «-Кря, кря! – сказала одна из них»…

С.106… «Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и всё будет превосходно»

III часть

С.106 … «Хотя молчать и тащить хоть бы и лёгкую лягушку три тысячи вёрст не бог знает какое удовольствие…»

С.108 … «- Это я! Я!»

IV часть

С.108 … «И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю.»…

С.110 … «Они думали, что квакушка разбилась о землю и очень жалели её.»

Эту сказку мы разделили на IV смысловые части

Регулятивные:планирование прогнозирование . Познавательные: моделирование; логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство. Коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия. Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра

VI. Составление плана сказки

(6 мин)

Определение темы и идеи литературного произведения

— Ребята, предлагаю вам более сложное задание. Для его выполнения вам предстоит объединиться в группы.

— На Карточках (для каждой группы подготовлена заранее Карточка) вам предстоит составить план сказки. Количество частей вы уже определили.

— По завершении работы всех 5 групп, представители от каждой – выходят к доске, чтобы озвучить план, составленный своей группой.

Вывод: Все группы предложили очень удачные планы. Были использованы разнообразные речевые обороты, синонимы. Все группы справились с заданием. Эти планы помогут вам дома подготовить пересказ этой сказки.

Учащиеся объединяются в группы по 4 человека и приступают к выполнению задания – составляют план сказки.

План (примерный)

1.Знакомство с лягушкой

2.Встреча уток с лягушкой

3.Необыкновенное путешествие

4.Конец путешествия и фантазии лягушки.

Личностные: применять правила делового сотрудничества

Познавательные: преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра

— Вспомните, вчера на уроке мы определяли тему этой сказки?

— Какова же идея?

Вывод:

Мы вспомнили тему и идею сказки В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница»

Тема сказки совпадает с названием – необычная лягушка-путешественница

— Хвастовство не приводит к добру. Лягушка была умна и изобретательна, и могла бы долететь до юга.

VII. Работа над выразительным чтением

(5 мин)

— Ребята предлагаю вам прочитать одну из частей сказки выразительно, по ролям.

— Как вы считаете, содержание какой части больше всего подойдет для этой работы?

— Посмотрите в учебник.

— Сколько персонажей нам потребуется для чтения этой части?

— Кто желает читать по ролям?

АВТОР – Тарасова Алёна

ЛЯГУШКА – Морозова Алина

УТКИ – Ларина Варвара, Храмов Дмитрий, Захарова Ульяна.

(слайд № 5)

Вывод:

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Чтение было выразительным, эмоциональным.

— Для чтения по ролям самой удачной может быть II часть

— Нам будет нужен АВТОР, ЛЯГУШКА и несколько, например, ТРИ УТКИ.

Учащиеся поднимают руки.

Дети выходят к доске – читают II часть сказки выразительно по ролям

Личностные: пользоваться средствами выразительности для отработки умения читать выразительно, в соответствии с интонационным рисунком произведения. Регулятивные: анализировать эмоциональные состояния, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра

VIII. Творческая работа . Моделирование книжной обложки

(3 мин)

— Предлагаю вам составить модель книжной обложки

— С чего начнём работу?

— Что ещё обязательно должно быть отражено на книжной обложке?

— Что ещё присутствует на модели обязательно?

— Что ещё возможно разместить на обложке?

Вывод: (слайд № 6)

В.М.Гаршин

Лягушка-путешественница

-Ребята, мы повторили этапы оформления модели книжной обложки. Приступайте к работе – всё необходимое у вас приготовлено .

Покажите, какие обложки у вас получились

Передайте готовые модели по рядам.

Вывод:

Мы выпустили книжку-самоделку!

Труд каждого из вас вложен в изготовление этой книжки! Молодцы!

— В верхней части модели книжной обложки необходимо указать фамилию автора .

— В нижней части модели обложки следует указать название произведения.

— Мы укажем жанр и тему литературного произведения .

— На модели мы можем нарисовать иллюстрацию .

Учащиеся выполняют творческую работу по моделированию книжной обложки.

Дети показывают свои работы.

Учащиеся передают по рядам учителю свои творческие работы.

Коммуникативные: рисовать иллюстрации к отдельным отрывкам, эпизодам произведений индивидуально или в группах, оформлять книги-самоделки

Регулятивные: анализировать эмоциональные состояния, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

IX. Подведение итогов урока

Рефлексия урока

(1 мин)

Чему вы учились сегодня на уроке?

Ребята, глядя на нашу книжку-самоделку, сделайте вывод о нашей работе на уроке.

-Сегодня на уроке мы делили текст сказки на части.

— Мы составляли план сказки.

— Отвечали на вопросы, читали одну часть сказки по ролям.

— Мы выпустили книжку-самоделку.

— Сегодня на уроке мы работали со сказкой о животных Всеволода Михайловича Гаршина «Лягушка-путешественница»

Регулятивные: анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, формировать контрольно-оценочную деятельность: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия.

-Кому на уроке было интересно?

— у кого из вас настроение улучшилось?

Вы активно участвовали в работе.

Спасибо, ребята.

Дети сигнализируют.

Дети сигнализируют.