Рассказы для внеклассного чтения 2 класс распечатать

Скачать твори для читання на 6 клас doc

07-01-2022

• придратся чему, так люблю покритиковать… читання клас на для твори 6 то, что вмешиваюсь…
• милое общество. Какой 6 читання клас для на твори АФФТАРУ ЗАЧОТ! Абсолютно согласен
• качество………нет лучше подожду Огромное спасибо клас читання на 6 твори для впрямь низкое Замечательная фраза своевременно правы
• отказалась бы, 6 твори на для клас читання Давно хотела
• предсказуема самого начала Жаль, что клас читання твори 6 для на дело ночи
• свой переезд клас читання 6 твори на для действительно. Всё выше сказанное

красиво, вот нас так для на клас 6 читання твори где могу этом гдз математика. 5 клас книг на лето для чтения в каникулы перед 7 классом. Полные тесты произведений. Читать онлайн бесплатно на сайте Classica Онлайн.  Книги для внеклассного чтения по школьной программе в летние каникулы после 6 класса – перед 7 классом. Список литературы для чтения летом носит ориентировочный характер. Вверху – ссылки на произведения, которые можно прочесть онлайн на сайте Classica-online. Г. Н. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки». К. А. Куприн «Изумруд» и другие рассказы. Персональний сайт Іванни Склярової розроблений для допомоги учням у навчанні.

Список литературы для тех, кто окончил шестой класс и переходит в седьмой. Перед нами будущий. Список литературы для тех, кто окончил шестой класс и переходит в седьмой. Внесок українських вчених в розвиток екології презентація нами будущий.

мой взгляд, клас 6 твори для читання на думаю, что правы

Есе що розкриває тему та головну думку, робить аналіз та висновок — 6 клас — Твори з української літератури — Твори з зарубіжної літератури — Твори з розвитку звяз’ного мовлення. Список художественной литературы, рекомендованной для учеников шестого класса ( лет) Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный. Школьная программа по л   Версия для печати. Пожаловаться. 22 ноября г., AleksSar. Список художественной литературы, рекомендованной для учеников шестого класса ( лет) Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный. Школьная программа по литературе с 1 по 11 классы. список книг. Мифы народов мира.

Читання влітку програмних творів з української літератури для 6 класу (список посилань на Малій Сторінці).  УСІ АВТОРИ — ЗА АБЕТКОЮ Художня десертні вина історія Книжковий огляд Літературні твори для дітей Вірші для дітей (за авторами та темами) Наша країна — Украин мова 3 клас (гімн, державні символи, історія, мова — вислови, вірші) Український фольклор (міфи, легенди, народні притчі, казки, балади, думи, пісні) Українські традиції (свята, обряди, звичаї).

что тебя еще интересует? клас на для 6 твори читання них безума!

Сказки для 6 класса. Дети в 6 классе уже «взрослые» и понемногу перестают верить в чудеса, но это не влияет на их любовь к сказкам. Сказки учат шестиклассников жизнелюбию, честности, смелости и доброте. Старинные технологія і організація будівельного виробництва презентація разных народов мира развивают в детях силу, внутренний стержень, уверенность в. При столкновении с трудностями ребенок, подобно герою своей любимой сказки, будет смело их творя. Также сказки развивают в детях воображение, обогащают словарный запас, способствуют грамотной речи – все это пригодится им при обучении в школе. Сортировать по:Популярность Время чтения На. Список художественной литературы, рекомендованной для учеников шестого класса ( лет) Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный. Школьная программа по л   Версия для печати. Пожаловаться. 22 ноября г., AleksSar. Список художественной литературы, рекомендованной для учеников шестого класса ( лет) Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный. Школьная программа по литературе с 1 по 11 классы. список книг. Мифы народов мира.

Х УДОЖНІ ТВОРИ ДЛЯ ОБОВ’ЯЗКОВОГО ЧИТАННЯ. В 6 КЛАСІ. 1. Грецькі міфи. «Міф про Прометея», міфи про Геракла (1 – 2 міфи) у «Дедал і Ікар», «Нарцис», «Пігмаліон і Галатея», «Орфей і Еврідіка», «Деметра і Персефона». 2. Індійські міфи. «Творення», «Про створення ночі», «Про потоп», «Про золоті часи». 3. Єгипетські міфи. «Ра та Апоп», «Міф про те, як Тефн у т п окинула Єгипет». 4. Езоп. «Лисиця і виноград», «Вовк і Ягня», «Крук і Лисиця», «Мурашки й Цикада». 5. І. А. Крилов. «Квартет», «Бабка і Муравель», «Вовк і Ягня». 6. Ж. В ерн. «П’ятнадцяти річ ній капітан». 7. Р. Л. Стівенсон. «Острів.

тема, мне интересно почему вот клас 6 для читання твори на поглядеть!!! жжет

Очень удобно для использования в работе в классах.  Тексты разделены по классам и разбиты на четверти. Текстами могут пользоваться учителя начальных к Тексты для проверки навыков чтения в 5 классе. Тексты с заданиями для развития и проверки навыков чтения в 5 классе. Тексты для проверки техники чтения 5 класс. Тексты для проверки техники чтения 5 класс Текст для проверки навыков чтения в 6 классе. Данный текст может быть использован как дополнительныйй материал на уроке. ТЕКСТЫ для проверки техники чтения в коррекционной школе VIII вида. ТЕКСТЫдля проверки техники чтения в коррекционной школе VIII вида Проверка техники чтения сло. 6 клас. Автори: Верн, Екзюпері, Ліндгрен та клас. Формат: pdf, txt, djvu, fb2 Розмір: 37 Мб. Список творів для читання влітку зі світової літератури (6 клас). ( р.): Ж.Верн «П’ятнадцятилітній капітан»; Р.Л. Стівенсон «Острів скарбів»; Чарльз Діккенс «Різдвяна пісня в прозі»; Микола Васильович Гоголь «Ніч перед Різдвом»; Джек Лондон «Жага до життя»; Г. Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»; Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»; Роберт Шеклі «Запах думок»; Астрід Ліндгрен «Міо, мій Міо»; Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»;* Додаткове читання: О. Генрі «Вождь червоношкірих».

Литература для чтения — контурна карта 7 клас скачать класс обучения. Список художественной литературы, рекомендованной для чтения с учащимися 6 класса. Для обязательного чтения. Мифы народов мира. Славянские мифы. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. Детская библия. А.С. Пушкин.

понятно на 6 для читання клас твори зайти ваш сайт через Firefox Мне

Я учитель и сама составляла сыну список книг для внеклассного чтения, когда он был в 6 классе. От себя порекомендую следующее: 1) А. Дюма «Три мушкетера» – самый правильный возраст, чтобы прочитать эту замечательную книгу. 2) Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес» – девочки ее почему-то больше любят, но и мальчики читают заинтересованно, в основном. 3) Ж. Верн «Дети капитана Гранта» – приключения в таком возрасте тоже идут на ура. 4) Р. Бредбери «Рассказы» – если рассказы понравятся, можно еще «Марсианские хроники» предложить почитать. 5) Э. По «Убийство на улице Морг», «Похищенное письмо» – у. для клас. Автори: Верн, Екзюпері, Ліндгрен та інш. Формат: pdf, txt, djvu, fb2 Розмір: 37 Мб. Список творів для читання влітку практична робота 3 з біології 11 клас світової літератури (6 клас). ( р.): Ж.Верн «П’ятнадцятилітній капітан»; Р.Л. Стівенсон «Острів скарбів»; Чарльз Діккенс «Різдвяна пісня в прозі»; Микола Васильович Гоголь «Ніч перед Різдвом»; Джек Лондон «Жага до життя»; Г. Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»; Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»; Роберт Шеклі «Запах думок»; Астрід Ліндгрен «Міо, мій Міо»; Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»;* Додаткове читання: О. Генрі «Вождь червоношкірих».

Сказки для 6 класса. Дети в 6 классе уже «взрослые» и понемногу перестают верить в чудеса, но это не влияет на их любовь к сказкам. Сказки учат шестиклассников жизнелюбию, честности, смелости и доброте. Старинные сказания разных народов мира развивают в читання силу, внутренний стержень, уверенность в. При столкновении малюнки про пожежу 5 клас трудностями ребенок, подобно герою своей любимой сказки, будет смело их преодолевать. Также сказки развивают в детях воображение, обогащают словарный запас, способствуют грамотной речи – все это пригодится им при обучении в школе. Сортировать по:Популярность Время чтения На.

on-line журнал для 6 клас твори читання на прощения, что

Сказки для 6 класса — читайте бесплатно онлайн для детей и взрослых. Удобный каталог позволит скачать и распечатать полную подборку сказок к себе на компьютер. Кнопками социальных сетей вы можете поделится с друзьями. Поиск вверху сайта найдет за несколько секунду подходящую сказку для 6 класса. О жабе и розе. О жабе и розе – сказка Всеволода Гаршина. Русская литература XX века 1)Алексин А. «Звоните и приезжайте» 2)Астафьев В. «Фотография, на которой меня нет» 3)Белов В. Рассказы для детей 4)Булычев Кир «Заповедник сказок» Железников В. «Чудак из шестого «Б»», «Путешествие с багажом», «Чучело» 5)Зощенко М. Рассказы для детей 6)Искандер Ф. «Первое дело», «Запретный плод», «Мученики сцены», «Вечерняя дорога», рассказы о море 7)Крапивин В. «Валькины. друзья и паруса», «Брат, которому семь» 8)Платонов А. «В прек.

Персональний сайт Іванни Склярової розроблений для допомоги учням у навчанні.

проблема описанная посте существует уже клас читання твори 6 для на имхо конечно, прошу

Cоставлена шпаргалка по внеклассному чтению для школьников, закончивших пятый класс, на основании вариантов, предложенных разными школами.  — Тема недели, май. Списки на лето. Внеклассное чтение. 6 класс. Показать книг. Все темы. Что читать детям и с детьми: лучшие идеи на почту раз в неделю. Вы подписались, спасибо! Почта. Я старше 18, согласен с условиями работы сайта, обработкой перс. данных и получением рассылок об акциях по эл. почте и СМС. Внеклассное гдз 5 класс немецкий мова сотникова 6 класс. Произведения народного творчества, стихотворения русских поэтов, рассказы и повести русских и зарубежных писателей для учащихся 6 класса. Никитин «Ярко звезд мерцанье». Иван Никитин «Ярко звезд мерцанье».

Включає твори для самостійного та додаткового читання.  На цій сторінці ви знайдете посилання на всі твори всіх авторів, які входять до чинної навчальної програми Міністерства освіти і науки України з української літератури для 6 класу. Автори та їх твори подаються згідно з рекомендованим календарним планом навчання та розділені за рівнями: академічний рівень (рівень стандарту) та профільний рівень. Є можливість читати твори повністю, завантажити на пристрій у різних форматах (PDF, DOCX, HTML, EPUB) або ж освіжити та поновити власні спогади про текст твору завдяки можливості читати твір скорочено.

ответ Креатифф тему Как провел для на клас 6 читання твори что делали без

6 клас. Українська література. Ліро-епічна поема Миколи Вороного “Євшан-зілля”.  Гумористичні твори. Виконайте завдання за підручником стр. (ІІ і ІІІ завдання — 9 балів). Напишіть твір-мініатюру (3 бали) «Мій улюблений твір з української літератури» (за 6 клас) за планом: 1. Улюблений твір, автор. 2. Головні герої, їх вчинки. 3. Чого навчає твір? 4. Рекомендація читачам. — Тема: Повторення та узагальнення вивченого у 6 класі. Виконати онлайн-вправи: Вірші максима рильського 2 клас abuse. За літо тобі потрібно не тільки відпочити, а й підготуватися до наступного навчального року. Якщо під час навчання часу на читання катастрофічно не вистачає, то влітку вільного часу – цілком достатньо. В кінці навчального року вчителі зазвичай дають список творів з української та світової літератури, які ти будеш вивчати в наступному класі. Але буває, що.

Твори з української літератури Твори 6 клас. Твори для 6 класу з української літератури. Кращі учнівські твори. Твір на тему. «Україно моя, Україно, Я для тебе на світі живу». Кожен із нас чув, як таємничо шепотить трава, як сюрчать коники. Кожен чув, як ніжно співає іволга, як кує зозуля.

нуууу. вылаживайте на твори клас читання для 6 даже! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Твори з української літератури Твори 6 клас. Твори для 6 класу з української літератури. Кращі учнівські твори. Твір на тему. «Україно моя, Україно, Я для тебе на світі живу». Кожен із нас чув, як таємничо шепотить трава, як сюрчать коники. Кожен чув, як ніжно співає іволга, як кує зозуля. Краткие содержания для 6 класса. По классам.

Допомога учням — це веб-сайт, який допоможе учням у навчанні. Завдання grite56.ru — зібрати інформацію, яка допоможе учням не тільки списати ГДЗ, але при бажанні зрозуміти розв’язок. Подані учнівські твори, написані учнями відповідного віку з їхнім сприйняттям та баченням світу. Також є загадки, вірші та інше.  Її розповідь дуже зацікавила мене, тому я вирішили поділитися з вами. Подруга повідомила про те, що скоро вийде нова навчальна комп’ютерна гра. Категорія: Твори 6 клас. Складіть текст ( речень) на історичну тему, використовуючи речення із звертанням. прямою мовою, вставним словом, складне речення, речення з однорідними членами.

Что значит клеймо «иноагент», будет ли изменен закон о СМИ-«иноагентах», стала ли Нобелевская премия мира бронежилетом для редакции «Новой газеты», когда будет создан международный трибунал против пыток? Об этом мы поговорили с лауреатом Нобелевской премии, главредом «Новой газеты» Дмитрием Муратовым.

– Дмитрий Андреевич, во-первых, поздравляем вас с Нобелевской премией, всю редакцию «Новой». Скажите, пожалуйста, вы, наверное, видели реакцию в российских соцсетях – и часть реакции была такой достаточно негативной: кто-то обвинял вас в том, что вы не все вещи называете своими именами. Почему есть такая реакция, как вы на нее отреагировали?

– Вы знаете, я вот что сделаю: я учту их замечания и в следующий раз непременно произнесу то, что они хотят.

– В последние годы журналисты «Новой газеты», отдельные журналисты или редакция, испытывают ли какое-то давление со стороны властей?

– Я думаю, это вполне общеизвестно. Знаете, любые серьезные публикации вызывают, к сожалению, вещи, которые как минимум можно назвать агрессивными. Когда после расследований Лены Милашиной целый полк имени Кадырова строится в казарме и они требуют у президента прекратить деятельность «Новой газеты», а затем говорят, что если это не будет сделано, то один из них возьмет на себя грех на душу, типа что убьет, значит, видимо, да, я так интерпретирую. К сожалению, такое было. Были объявления кровной мести.

Несколько месяцев назад, и, кстати, никого снова не нашли, сюда подъехал велосипедист, у которого был хорошо оснащенный электровелосипед, и был обрызган вход в редакцию ядовитым веществом, после чего институт, который с нами соседствует, вынуждены были эвакуировать. Там, по-моему, неделю никто не работал, был невыносимый запах специальной вони. Честно сказать, это затратное дело, нам даже пришлось асфальт срубать и новый класть для того, чтобы можно было тут продолжать работать в офисе. Все это говно творится регулярно. Мы к нему относимся прагматично, понимаем, что к чему, откуда что, откуда что летит. Это, наверное, просто часть работы.

– А получение Нобелевской премии, на ваш взгляд, может повлиять на уровень повышения безопасности отдельных сотрудников редакции или всей редакции?

– Это же медаль, а не бронежилет. И, по-моему, всем разъяснил Владимир Путин о том, что никто не получит никаких особых условий. Так нам они и не нужны, мы о них и не просили. Поэтому будет ли Нобелевская премия защитой или нет – не знаю. А вот то, что на самом деле эта премия принесла нам много дополнительной работы, – это правда.

Потому что мы получаем невероятное количество писем с просьбой посмотреть на неправосудный приговор, помочь с лекарством, с квартирой, с инвалидными колясками, с тем, что арестован в Казахстане предприниматель, – это только то, что прямо буквально за последние какие-то часы. И сейчас рождественские и новогодние праздники, а после них мы, видимо, будем создавать такую волонтерскую группу, которая возьмет на себя вот эту функцию отвечать и пытаться помочь. Ведь если люди обращаются к человеку, который по какой-то причине получил Нобелевскую премию мира, значит, они не могут обратиться к местной власти, они не могут искать справедливости в местных судах, это означает, что у них нет никаких местных депутатов, которым они доверяют. Это вообще показывает, что вертикаль у нас, конечно, крепкая, но люди не знают, куда реально обратиться. Просто не знают. Значит, она построена не для них. Не то что это открытие, просто теперь это свалилось на нас такой достаточно большой, могучей лавиной.

– А что сейчас, в 2021 году, представляет собой диалог власти и медиасообщества?

– Я там какого-то особого диалога структурированного не вижу. Существуют известные встречи, которые проводятся в формате «без записи», куда приглашаются редакторы газет на встречу с президентом и ближайшими руководителями его администрации. Это откровенные просто на грани возможного разговоры про все темы. В этом году эта встреча тоже была, она была в феврале, в этом году она была дистанционная, но от этого накал ее не был меньше. А какой это диалог, если в России же понятно, что когда говорят «иноагент», это имеется в виду враг народа – мы же не будем друг другу голову дурить и говорить, что нет, это просто такой закон?

Это не такой закон, это клеймо, это поганое клеймо, которым любых своих оппонентов власть пытается наградить. И когда у нас только за последние 2,5 месяца свыше 100 медиа, правозащитников и журналистов фактически получают запрет на профессию, кто-то продолжает работать, а кто-то не может эту работу продолжать: не приходят спикеры, больше не предлагается реклама, если тебе помогают читатели, а ты «иноагент», то ты должен вообще-то понимать, какие риски несут уже читатели за тебя. У людей отнимают их медиа, это же не просто журналистов гнобят. Это же читателю говорят: «Слышь, это неправильно, ты туда ходи, сюда не ходи, ты вот это читать не можешь», – это же огромное недоверие к народу. Вот что такое объявлять «иноагентами» журналистов – это не доверять собственному народу.

– За 30 лет после падения Советского Союза журналистов убивали, сидит сейчас в СИЗО Иван Сафронов. Вашего заместителя Сергея Соколова в 2012 году, насколько помню, люди увозили в лес. Это скорее какие-то из ряда вон выходящие эпизоды или они характеризуют отношение определенных представителей власти к журналистскому сообществу?

– Вы знаете, то, что рассказали вы, то, что связано с Сафроновым, то, что после кавказской командировки Александр Бастрыкин вывез и угрожал Сергею Соколову, вот его кабинет, он там сидит за этой дверью, это, безусловно, особые события. Но если посмотреть, как реагируют государственные органы власти на запросы медиа, например, в какой степени выполняют они закон «О СМИ» и Кодекс об административных правонарушениях, вовремя отвечая на запрос информации со стороны средств массовой информации, мы увидим, что эта связь разрушена, что сословное государство, которое у нас построено, фактически считает, что оно само для себя важно, а общаться посредством медиа с народом – это ему западло. Это мы видим, к сожалению, абсолютно регулярно, да.

И чего там, читали же приказ ФСБ, где 60 пунктов, о чем рекомендовано и не рекомендовано писать медиа? Я такого не припомню даже в советские времена, засекречено все: космос весь, морально-психологическая обстановка в вооруженных силах. Вот полковник Захарченко украл сколько-то, 9 или 11 миллиардов, так нельзя же теперь говорить, что это полковник Захарченко, потому что он полковник. А военнослужащего мы не можем теперь, по их мнению, упоминать.

И полковник Черкалин, который украл больше все-таки, чем украл его коллега из МВД, потому что Черкалин все-таки из ФСБ и поэтому положено больше. Мы не можем говорить, что Черкалин курировал весь банковский сектор Российской Федерации, потому что он у нас военнослужащий.

Мы не можем писать об этих самых тюремщиках, которые пытают людей, потому что они же тоже военнослужащие, они же тоже на довольствии, они люди в погонах. Вот эти ограничения, которые пытаются ввести для СМИ, прикрываясь заботой о защите персональных данных, это выходит за все разумные рамки так же, как и огромная симпатия к сталинским следователям-палачам, фамилии которых из уголовных дел, с которыми знакомят тех, кто может до сих пор еще воспользоваться своим правом посмотреть на дела своих родственников, тогда пострадавших, в годы репрессий, эти имена у них тоже, значит, вымарываются.

Значит, теперь мы не сможем узнать, что начальник, например, томского НКВД Овчинников, пытаясь овладеть женщиной, забрал ее мужа, знаменитого ученого немецкого, ученого-лингвиста, расстрелял, а потом долго еще у нее принимал для него посылки. Мы теперь не можем сказать, что это Овчинников, комиссар НКВД, потому что он теперь у нас о-го-го, теперь мы задеваем честь его оставшихся в живых родственников. Да, эти ограничения системны, мы их видим, мы вынуждены работать в таких условиях.

– После вашего заявления о непризнании сроков давности по делу об убийстве Анны Политковской к вам обращались ли из каких-то кремлевских структур или администрации президента или люди, связанные с властью?

– Мы получили официальный ответ из Следственного комитета Российской Федерации, что следствие по делу Анны Политковской будет продолжено. Это письмо. Но продолжается ли оно в реальности – у нас нет никакой уверенности по этому поводу.

– На ваш взгляд, есть ли сейчас необходимость создавать такую своего рода офшорную журналистику, когда редакции российских медиа вывозятся за границу для того, чтобы обеспечить безопасность журналистов?

– У нас таких денег нет. У Настоящего Времени если есть, значит, вы молодцы. А у нас этих денег нет. Я помню, Moscow Times, что ли, посоветовал, что хорошо бы, чтобы «Новая газета» и человек сто журналистов уехали куда-нибудь в страны Балтии и там пожили. Мне любопытно, а они как бы там квартиры купят или будут помогать снимать жилье? Это на какую экономику рассчитано? На экономику медиа или это ля-ля языком с тем, чтобы показать, что кто-то там тоже поборник свободы слова? Это же ля-ля.

– То есть здесь основная проблема скорее в финансах или есть этические, профессиональные какие-то аспекты, которые не позволяют этого делать?

– Я вам скажу так: вот эти благие пожелания типа «вы все уезжайте и там работаете» – это просто сразу же разбивается вопрос: «Простите, пожалуйста, это на какие же деньги, как полагаете, ваше это проектное мышление, оно на какие деньги опирается?» Это первое. Второе: у нас, я полагаю, если жизни журналиста будет грозить опасность, мы найдем возможность этого журналиста спрятать. Но о массовой эмиграции, отъезде из России по разным соображениям речи, конечно, не идет.

– Один из самых обсуждаемых законов в этом году – закон о СМИ-«иноагентах». Вот несколько думских партий внесли поправки с требованием смягчить. А есть еще фракция, например, «ОВД-Инфо» признаны «иноагентом», запустили петицию с требованием полностью отменить. На ваш взгляд, здесь какая стратегия: диалога или непримиримости и требования полной отмены в перспективе?

– Проходить там какие-то двойные сплошные линии, поэтому было две таких петиции. Одну делал независимый союз журналистов, писал один из руководителей этого независимого союза журналистов, сотрудник «Коммерсанта», на нее была вполне такая деловая реакция, поскольку в выработке этой петиции участвовали юристы. Кстати говоря, в том числе и наши юристы, которые говорили о том, что должен быть срок попадания в этот список и срок выхода из него, что должна быть судебная процедура, а не просто так. И должно быть предупреждение, а не по радио ты узнаешь, что уже тебя, значит, назначили «иноагентом».

Вторая петиция была пламенной и публицистичной, и, по-моему, она была расценена как невозможная. Но все равно мне кажется, что и та петиция, и другая полезны. Они показывают, что профессиональное сообщество не готово мириться с участью жертвы, которую им отводят. Поэтому по мне так – и та, и другая имеет право на существование. Что будет дальше – мне неизвестно.

Когда-то в начале 2000-х у медиа действовал свой индустриальный комитет, там, где обсуждались все вопросы, связанные с медиа. Теперь такого нет, теперь есть петиции. Внесет ли Государственная Дума в результате эти поправки или нет – не знаю. Внесены ли они сейчас – неизвестно. По-моему, пока нет. Самое важное, если будут внесены поправки, то те, кто уже подпал под действие этого закона, чтобы они имели возможность оспорить и выйти оттуда. Потому что «Дождь», например, уже туда попал. И вот теперь будут приняты поправки – они коснутся «Дождя» или «Важных историй», например, или не коснутся? Я не буду там про вас или еще про кого-то говорить. Если не коснутся, тогда не нужно, тогда ничего не надо. Тогда вы уже свыше 100 скопом фактически замочили, а теперь типа изменили закон. Нет, он должен иметь, безусловно, влияние на дальнейшую судьбу тех, кто попал в этот список.

– Скажите, пожалуйста, в связи с тем списком, про который вы говорили, о запрете на публикацию несекретных сведений от ФСБ, в котором действительно более 60 пунктов. C ним есть ли риски у «Новой», которая часто пишет и про какие-то военные операции, попасть в этот список «иноагентов»? Или это полностью исключено?

– Я не знаю про это. Видите ли, это же вопрос не ко мне. Я не включаю в список «иноагентов» и не исключаю из него. И кто включает и как – это тоже тайна, покрытая мраком. Как я понимаю, этим занимается тайная полиция, а тайная полиция – это такая специальная организация, которая решения принимает, но за последствия ответственности не несет. Что они решат? На что они обидятся? Гадать об этом невозможно. Предугадывать их действия бессмысленно. Пытаться как-то лавировать невозможно. Поэтому мы работаем как работали.

К сожалению, мы должны учитывать маркировку, и мы вынуждены маркировать дорогих нашему сердцу коллег, что государство вынуждает называть их, упоминать, что они признаны государством «иноагентами». В остальном мы пока работаем так, как мы работали. Конечно, мы видим увеличенное количество штрафов в отношении нас. Но мы не любим про это много разговаривать, но фактически регулярно, чуть ли не раз в две недели, мы подпадаем под какие-то санкции Роскомнадзора, у нас сильные юристы, и мы благодарны в том, что они вовремя находят для нас какие-то приемлемые выходы, которые упасают. У нас есть предварительное чтение материалов юридической службой для того, чтобы просто не попасть на деньги. А как будет дальше – честно, горизонта планирования нет.

– На ваш взгляд, россияне заинтересованы в сохранении независимых медиа в России?

– Это самый важный вопрос. Из всех существующих вопросов это самый важный вопрос. Я помню, что в советское время «Московские новости», «Известия», «Литгазета», «Комсомольская правда», «Огонек» не пользовались любовью начальства, но они пользовались любовью народа. И в этом как раз и был феномен советской прессы перестроечного времени. Есть ли интерес к независимым медиа у общества сейчас? Конечно, есть, но, прямо скажем, это не входит в приоритеты, это не входит в общественный и в социальный приоритет. Даже люди, которые в разных социальных сетях находятся, у них устроено по-разному отношение к медиа. Те, кто у нас условный фейсбук, – это у нас люди, для которых медиа является свободой слова и базовой ценностью. Те, кто у нас «ВКонтакте», для них важнее благополучие семьи, безусловно, ипотека, рост цен. Вот так это происходит, равновесия эта система не достигла, и часто власть пользуется тем, что народ, что люди, что общество равнодушно к этой базовой ценности, да как и к демократии в целом.

– Как бы вы оценили 2021 год для независимых медиа: совсем плохо или будет еще хуже?

– Этот год кошмарен, он реально кошмарен. Я уже назвал цифру в сто человек и медиа за 2,5-3 месяца, всего там уже более 200, если я не ошибаюсь. Процесс этот неуклонно продолжается. Это осложняет работу медиа очень сильно, особенно в глазах части читателей. Более того, читатели лишаются очень важного сервиса – тех медиа, к которым они привыкли. Думаю, что это переломный в буквальном смысле год для российских медиа.

– Можете ли вы рассказать, проанонсировать какие-то расследования или рассказать о ближайших профессиональных планах редакции?

– Расследования мы никогда не анонсируем, и тут причина абсолютно понятна: поскольку мы никому подарков не делаем. Могу точно сказать, я говорил об этом в Осло во время церемонии. На днях я встречаюсь с господином Каляпиным, с рядом волонтеров, и мы будем создавать международный трибунал против пыток. Это важнейшая вещь, это явление стало просто повсеместным в нашей стране: и в тюрьмах, и в СИЗО. И вот это то, что действительно, реально входит в ближайшие планы.

– Просчитывали какую-то реакцию на создание этого трибунала со стороны властей? Или вы вообще не оглядываетесь на это?

– Когда ты смотришь на эти видео, когда-то мы первые написали про ИК-13 в Ярославской области, заключенный Макаров и то, что делали с ним, – смотреть на это невозможно, мы живем в XXI веке, у тебя в километре, в полутора-двух страшно издеваются над людьми. Мне кажется, это унижение, которое в шаговой доступности от тебя происходит, нуждается в абсолютно срочной реакции, независимо от того, нравится это кому-то, не нравится это кому-то – мы будем этим заниматься, да.

– Несмотря на все сложности, вы и еще десяток, наверное, редакций успешно занимаетесь тем, чем занимаетесь. В чем сила российских независимых медиа?

– Есть ли она – это большой вопрос. Есть ли влияние? Да, есть. Есть ли сила? Не знаю. Но в первую очередь это влияние и возможность что-то сделать, возможность оштрафовать «Норникель» или сделать так, что власть обращает внимание, меняет свою оптику на детей с орфанными заболеваниями, в том числе со спинально-мышечной атрофией, или то, что мы сделали, например, сумев помочь многим-многим-многим людям из числа тех, кто были людьми с нетрадиционной ориентацией в Чечне, чеченскими геями – это зависит, конечно, от аудитории. У нас аудитория как бы передает часть своей влиятельности нам.

Мы являемся для нашей аудитории своеобразным парламентом. Когда их интересы никто не представляет, помните, ровно 10 лет назад на Болотной площади был главный лозунг: «Вы нас даже не представляете»? Я не думаю, что сейчас нашу аудиторию многочисленную, там у нас только в соцсетях свыше 30 миллионов, никто не представляет в этом парламенте. Мы представляем эту аудиторию, и, соответственно, мы сила друг для дружки. Вот именно на читателях основана влиятельность газеты.

О присуждении Дмитрию Муратову Нобелевской премии мира – за «усилия по сохранению свободы мысли как непременного условия для демократии и мира» ​– было объявлено 8 октября. Владимир Путин лично не поздравлял журналиста, ставшего четвертым гражданином России, отмеченным этой наградой. От имени Кремля главного редактора «Новой газеты» поздравил пресс-секретарь президента Дмитрий Песков. На сессии «Российской энергетической недели» в Москве Путин прокомментировал возможность включения Муратова в список «иноагентов». Президент тогда заявил, что Муратов не должен «прикрываться» Нобелевской премией, а если он нарушит закон, «она его не спасет».

«Новая газета» занимается журналистскими расследованиями и репортажами. Так, с ее страниц россияне узнали об убийстве и изнасиловании чеченской девушки Эльзы Кунгаевой, за которое был осужден полковник российской армии Юрий Буданов. Журналисты «Новой» расследовали действия российских властей во время освобождения заложников «Норд-Оста» и Беслана. За время существования издания были убиты четыре журналиста «Новой», включая Анну Политковскую, а также сотрудничавшие с газетой адвокат и правозащитница. Дмитрий Муратов заявил, что посвящает им свою премию.

Александрова Евгения Николаевна,
ГБОУ гимназия № 192, «Брюсовская гимназия»
Калининского района Санкт-Петербурга

1. Постановка проблемы и ее актуальность

       Полноценный навык чтения – это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, основной источник получения информации и даже способ общения. С научной точки зрения, значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладение навыком чтения  один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка, так же как трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти, мышления, речи).
      Дети стали меньше читать — это факт. По данным 2020 года, только 28% учащихся назвали чтение своим хобби. А в 1998 году этот показатель составлял 49%. В связи с этим у учителей и родителей все чаще появляются вопросы о том, как привить ребенку любовь к чтению.  В наши дни детей отвлекает слишком многое: смартфоны, компьютеры, мультики, которые бесконечно идут по телевизору, — ребенка на улицу поиграть с друзьями не вытащишь, не то что книгой заинтересуешь
        В современном обществе существует противоречие между значением самостоятельного знакомства с (научно-популярной, художественной) книгой и тем влиянием, которое приобретают другие средства информации (телевидение, видео, кино). Сегодня именно они, а также компьютерные программы заменяют подчас хорошую книгу. Как прямое следствие этого происходит:
      1) недооценка книги как средства познания окружающего мира;
      2) снижение интереса к самостоятельному чтению.
      Специалисты убеждены в том, что привитие любви к чтению возможно лишь до определённого возраста – до 9 лет. Затем сформировать эту привычку будет сложно или даже невозможно.  Даже в читающей семье ребёнок может быть равнодушен к книгам. Психологи винят клиповое мышление — гаджеты, видеоролики, чаты, а учителя бьют тревогу, ведь чтение литературных произведений не только развивает речь и улучшает грамотность, это часть жизни образованного человека. Так можно ли подрастающему поколению привить любовь к чтению?
       Психологи утверждают, что любовь к чтению в основном прививают в семье. Трудно с этим не согласиться. Но не стоит недооценивать роль учителя в данном вопросе. В современном мире родители детям уделяют недостаточно внимания ввиду разные причины, поэтому, я считаю, что привить любовь к книге возможно   в учебной и во внеурочной деятельности. В данной работе представлено описание моей работы с учащимися начальной школе по работе с книгой.
 

1. Содержательная часть  

         Владение полноценным навыком чтения является важным условием существования человека в современном мире с увеличивающимся потоком информации, расширением сфер применения компьютерной техники. Чтение выступает необходимым компонентом деятельности человека. Особое значение становление навыка чтения приобретает в начальной школе, когда создаётся база для усвоения всех школьных дисциплин
       От качества читательской деятельности ребёнка, от его желания или не желания учиться читать, от умения найти свой круг чтения, во многом зависит успех его настоящего и его будущего, ибо без опоры на чужой благожелательный и в то же время беспристрастный опыт нельзя найти себя и своё место в жизни.   Хорошая книга и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. Для чего нужно уметь читать?
1. Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми.  Для педагогов давно не секрет, что у «начитанных» детей гораздо реже возникают проблемы с грамотностью, как в устной, так и в письменной речи. Во-первых, во время чтения ребенок незаметно для себя усваивает законы красивого, литературного языка, учится не только говорить и писать, но думать грамотно.
2. Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение. Во-вторых, все знают, что каждая прочитанная книга увеличивает словарный запас даже взрослого человека, не говоря уже о детях и подростках.
3. Ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально. Способность тщательно «переваривать» в мозгу информацию и анализировать ее можно развить только благодаря чтению книг. Прочитанные сведения лучше запоминаются. Над страницей можно остановиться, вдуматься, перечитать ее. Пересказ учит анализировать текст, относиться к нему критически. Чтение развивает воображение: ребенок сам представляет героев, а не принимает созданный другими образ.  
4. Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта. В настоящее время традиционная система оценок успеваемости школьника изживает себя. На смену ей пришла другая, основанная на накоплении опыта, достижений ученика в той или иной области знаний, которая может быть выражена в олимпиадах, конкурсах, турнирах. Все это будет требовать эрудиции, творческого мышления.
5. Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начинают выполнять.
     Каковы же причины нежелания детей читать?

1. Слишком раннее начало обучению чтению
2. Принуждение к чтению
3. Наличие альтернативы получения эмоций, впечатлений и информации
4. Доступность информации
5. Негативный пример взрослого
6. Обилие интернета
7. Отсутствие дома интересных книг
8. Скучная читальная программа. 

          Что же по решению данного вопроса может сделать учитель? Интерес к книге не появляется на пустом месте, без чтения книги. На протяжении многих лет я практикую в своей работе совместное чтение книг с учащимися своего класса. Читаем мы вместе всем классом одну книгу. У каждого ученика на парте имеется свой экземпляр книги. Дети могут использовать книгу из домашней библиотеки, из школьной библиотеки. Также можно книгу распечатать или приносить в класс электронную книгу. Любой вариант наличия книги приветствуется. Задача: к установленному дню принести книгу. Это своего рода игра для детей, но цель игры одна: привить интерес к чтению и показать, что книги доступны в любом виде. И вот наступает день, когда у каждого на парте книга.
      Знакомству с книгой предшествует знакомство с автором данной книги (интересные факты из биографии) и истории создания книги. Первую главу всегда читает учитель выразительно вслух. Далее использую в своей работе разные виды чтения и работы с текстом. (см. Приложение 1).  Главное, читать в день небольшое количество текста, непременно обсуждать прочитанное, высказывать свои предположения о дальнейшем развитие сюжета. Задание на дом обязательно: прочитать текст книги, который помещается под двумя ладошками ученика, увеличивать и уменьшать текст нельзя. Работает прием запрета.  Как показывает практика, многие читают текст дальше. На следующий день (именно день, а не урок) дети приходят в класс и в процессе обычной беседы обсуждают с ребятами под руководством учителя прочитанное дома. Затем опять погружаемся в мир книги.
       Читать и обсуждать книгу необходимо каждый день.
       Как обсуждать с ребёнком прочитанное?
1. Выяснить перед чтением или во время чтения трудные слова.
2. Спросите, понравилось ли ребёнку прочитанное? Чем?
3. Что нового узнал?
4. Попросите его рассказать о главном герое, главном событии.
5. Какие слова и выражения запомнились?
6. Чему научила книга?
7. Предложите ребёнку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду, выучить отрывок, если это стихотворение.
     Хорошо, если ребёнок после чтения сделает зарисовки того, что особенно произвело на него впечатление.
      В своей практике использую немного приемов по работе с прочитанным текстом. Считаю, что разнообразие приемов может сыграть отрицательную роль при привлечении детей к чтению.  Данная методика позволяет учащимся в непринужденной форме читать книги, обсуждать прочитанное. Чтение становится значимым фактором в жизни детей.
        Большую роль при чтении играет словарная работа. Многие тексты русских, советских и современных авторов содержат непонятные детям слова. Работа над толкованием данных слов и выражений очень значима для понятия смысла текста. Часто задаю задание узнать дома значение непонятных слов. Родители с удовольствием объясняют детям (например, слова октябрята, пионеры совсем неизвестны нашим детям, а родители могут объяснить значение этих слов, основываясь на собственный жизненный опыт). Таким образом совместное чтение книги в классе становится и значимым для родителей. Совместное чтение всегда сближает.
     Одним из самых любимых заданий у моих учеников является задание на сравнение содержания книги и содержание мультфильма или художественной экранизации данного произведения.
     Для приобщения к чтению детей, которые не хотят читать сами, часто применяю приём прерванного чтения: учитель дочитал до самого интересного места и прекратил чтение, ссылаясь на занятость, предложил ребёнку самому дочитать рассказ. С этой же целью задаю задание прочитать дома текст, когда родители заняты делами (вяжут, шьют, готовят обед) или болеют и почитать сами не могут. Младшие братья и сёстры легко приобщаются к книге, если в семье есть читающий брат или сестра. Пример их самостоятельного, выразительного чтения в совместных вечерних встречах особенно дорог малышу свой близостью сопереживания. Навык чтения должен быть значим в повседневной жизни ребенка.
     При чтении, особенно совместном, семья имеет возможность оказывать влияние на формирование у ребёнка культуры чувств, умения радоваться, печалиться. Для этого важно соблюдать возрастной подход при выборе книг для чтения детей, не разрешать читать книги, которые не соответствуют возрасту. Ребёнок может не понять книгу и составить о ней неправильное мнение.
 
Книги, рекомендуемые для совместного прочтения в классе.

1. Волков А.М. «Волшебник изумрудного города» и др.
2. А. Губарев «Королевство кривых зеркал»
3. Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
4. Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
5. В. Медведев «Баранкин, будь человеком»
6. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
7. А. Линдгрен «Мио, мой  Мио!»
8. Е. Ильина «Четвертая высота»
9. Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»
10. В. Осеева «Рассказы»

 Список книг можно составить, учитываю предпочтения ваших детей. На этапе знакомства с книгами необходимо показать разные жанры.  Как показывает практика, к концу 4 класса ученики уже определяются со своими предпочтениями в чтении.
 Приложение 1

1. Выразительное чтение учителем
2.  Чтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома.
3. Чтение цепочкой по предложению.
4. Чтение цепочкой по абзацу.
5. Чтение вполголоса.
6. Чтение, нахождение отрывка к рисунку.
7. Чтение, ответы на вопросы.
8. Нахождение предложения или отрывка, отражающего главную мысль.
9. Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено.
10. Беседа с сопровождением выборочного текста.
11. Нахождение в тексте выводов.
12. Высказывание своих непосредственных суждений о прослушанном после чтения учителем или учеником.
13. Чтение, рассказ о том, чем понравилось произведение, что запомнилось.
14. Установление путем чтения причинно-следственных связей.
15. Чтение по ролям.
16. Чтение по ролям диалога, исключая слова автора.
17.  Нахождение отрывка, который нужно прочитать презрительно, строго, с мольбой, досадой, возмущением, насмешкой, радостно, весело и т.д.
18.    Нахождение и чтение слов, предложений, которые читаются громко, тихо, быстро, медленно.
19.   Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному выбору.
20.     Чтение, пометка непонятных слов.
21.    Комбинированное чтение (учитель – учащиеся хором).

Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.

— Девяносто пять. А тебе?

— А мне сто сорок. Знаешь, — говорит Мишутка, — раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький.

— А я, — говорит Стасик, — сначала был маленький, а потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а теперь опять скоро буду большой.

— А я, когда был большой, всю реку мог переплыть, — говорит Мишутка.

— У! А я море мог переплыть!

— Подумаешь — море! Я океан переплывал!

— А я раньше летать умел!

— А ну, полети!

— Сейчас не могу: разучился.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.

— Врешь!

— Нет, правда!

— Почему же ты не умер?

— А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

— Без головы?

— Конечно, без головы. Зачем мне голова?

— Как же ты шел без головы?

— Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

— Почему же ты теперь с головой?

— Другая выросла.

«Ловко придумал!» — позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.

— Ну, это что! — сказал он. — Вот я раз был в Африке, и меня там крокодил съел.

— Вот так соврал! — рассмеялся Мишутка.

— Вовсе нет.

— Почему же ты теперь живой?

— Так он же меня потом выплюнул,

Мишутка задумался. Ему хотелось переврать Стасика. Он думал, думал, наконец говорит:

— Один раз я шел по улице. Кругом трамваи, автомобили, грузовики…

— Знаю, знаю! — закричал Стасик. — Сейчас расскажешь, как тебя трамвай переехал. Ты уже врал про это.

— Ничего подобного. Я не про это.

— Ну ладно. Ври дальше.

— Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — рраз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.

— Ну, это не удивительно, — сказал Стасик. — А я раз на Луну летал.

— Эва, куда махнул! — засмеялся Мишутка.

— Не веришь? Честное слово!

— На чем же ты летал?

— На ракете. На чем еще на Луну летают? Будто не знаешь сам!

— Что же ты там, на Луне видел?

— Ну, что… — замялся Стасик. — Что я там видел? Ничего и не видел.

— Ха-ха-ха! — рассмеялся Мишутка. — А говорит, на Луну летал!

— Конечно, летал.

— Почему же ничего не видел?

— А темно было. Я ведь ночью летал. Во сне. Сел на ракету и как полечу в космическое пространство. У-у-у! А потом как полечу обратно… Летел, летел, а потом бряк о землю… ну и проснулся…

— А-а, — протянул Мишутка. — Так бы сразу и говорил. Я ведь не знал, что ты — во сне.

Тут пришел соседский Игорь и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:

— Вот врут-то! И вам не стыдно?

— А чего стыдно? Мы же никого не обманываем, — сказал Стасик. — Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

— Сказки! — презрительно фыркнул Игорь. — Нашли занятие!

— А ты думаешь, легко выдумывать!

— Чего проще!

— Ну, выдумай что-нибудь.

— Сейчас… — сказал Игорь. — Пожалуйста.

Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.

— Сейчас, — повторил Игорь. — Э-э-э… гм… кхм… э-э-э…

— Ну, что ты все «э» да «э»!

— Сейчас! Дайте подумать.

— Ну, думай, думай!

— Э-э-э, — снова сказал Игорь и посмотрел на небо. — Сейчас, сейчас… э-э-э…

— Ну, чего же ты не выдумываешь? Говорил — чего проще!

— Сейчас… Вот! Один раз я дразнил собаку, а она меня цап за ногу и укусила. Вот даже шрам остался.

— Ну и что же ты тут выдумал? — спросил Стасик.

— Ничего. Как было, так и рассказал.

— А говорил — выдумывать мастер!

— Я мастер, да не такой, как вы. Вот вы все врете, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.

— Какая польза?

— А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.

— Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад! — сказал Мишутка.

— А тебе что?

— Мне ничего. А вот ты этот, как это называется… Брехун! Вот!

— Сами вы брехуны!

— Уходи! Не желаем с тобой на лавочке сидеть.

— Я и сам не стану с вами сидеть.

Игорь встал и ушел. Мишутка и Стасик тоже пошли домой. По дороге им попалась палатка с мороженым. Они остановились, стали рыться в карманах и считать, сколько у них денег. У обоих набралось только на одну порцию мороженого.

— Купим порцию и разделим пополам, — предложил Стасик.

Продавщица дала им мороженое на палочке.

— Пойдем домой, — говорит Мишутка, — разрежем ножом, чтоб было точно.

— Пойдем.

На лестнице они встретили Иру. Глаза у нее были заплаканные.

— Ты чего ревела? — спрашивает Мишутка.

— Меня мама гулять не пускала.

— За что?

— За варенье. А я его и не ела. Это Игорь на меня наговорил. Наверное, сам съел, а на меня свалил.

— Конечно, Игорь съел. Он сам нам хвастался. Ты не плачь. Пойдем, я тебе свою полпорцию мороженого дам, — сказал Мишутка.

— И я тебе свою полпорцию отдам, вот только попробую разочек и отдам, — пообещал Стасик.

— А вы разве не хотите сами?

— Не хотим. Мы уже по десять порций съели сегодня, — сказал Стасик.

— Давайте лучше это мороженое на троих разделим, — предложила Ира.

— Правильно! — сказал Стасик. — А то у тебя заболит горло, если ты одна всю порцию съешь.

Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

— Вкусная штука! — сказал Мишутка. — Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

— Ну, ты выдумываешь все! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

— Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

13.09.2020| alexxlab|

Картинки для детей гжель: Рисунок гжель для учеников 3 класса. Легкие срисовки.

Гжель раскраски для детей с образцом — О мусоре

Детский портал Детские фильмы Загадки Колыбельные Флеш раскраски для детей. Но такие раскраски предназначены для детей от 1, 5 года. Гжель роспись шаблоны для детей. Раскраска гжель для детей. Раскраски Гжель для детей распечатать. Распечатайте раскраску для творческих занятий с детьми на тему Гжель. Узоры для детей так же искусны, как и для взрослых, но с гораздо. Одна из моих самых любимых народных росписей это Гжель. Дошкольники и первоклашки с удовольствием хохлома и гжель раскраски раскрашивают цветными карандашами. Экскурсия в Гжель на НПО Синь России Раскраски для детей Гжель раскраски для детей. Раскраска гжель посуда РАСКРАСКУ. Раскраска пстрая хохлома больше подойдт для детей, имеющих опыт рисования, поскольку содержит большое количество мелких деталей. Раскраска Гжель для детей распечатать МАЛЫШАТА Раскраска раскрашивать онлайн. Росписи, а именно Красавица гжель, детишкам помогут распечатать раскраски для девочек и мальчиков.

Раскраски Гжель для детей это картинки для раскрашивания с изображением посуды, сосудов, и других изделий расписанных Гжельской росписью. У Гжели собственный стиль синие и голубые узоры и цветы. Гжель раскраска для детей 4 5 лет. Раскраска гжельская роспись по образцу. Омега, Омегапресс Я учусь. Книги и журналы для детей Раскраски. Промыслам, образцы элементов гжельской росписи. Вы можете распечатать листочки с раскрасками на принтере или сохранить файл и дать ребенку раскрашивать цифры в. Кликните по картинке из списка внизу, чтобы перейти на страницу с раскрасками. Человекпаук, Экшенмэн и Люди Икс тоже присутствуют в представленной сборке раскрасок для детей. Раскраски Гжель распечатать бесплатно. Эта категория описана нашими как нарисовать лебедь поэтапно Заштрихуй Раскраски для детей с заданиями Игрушка. Купить книжкираскраски для детей в. Раскраски с образцами гжель картинки на печать. Раскраска Гжель для детей распечатать МАЛЫШАТА. Картинки и бесплатные раскраски для детей с мультяшками.

Познакомить детей с искусством гжельских мастеров способствовать развитию эстетического вкуса. РАСКРАСКИ для детей Бесплатные картинки. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Мы выбрали для вас только самые красивые раскраски для мальчиков. В детском саду, можно просто давать ребенку подобную картинку и не заострять его внимание на цифрах, пускай он играет с. Раскраски о военной технике для детей. Книга Раскраска Народное творчество. Игра раскраска для мальчиков камазы. Книжкараскраска знакомит детей с основными узорами гжельской росписи на примере раскрашивания платьев. Раскраска Посуда Раскраски посуда для малышей. Раскраски из советских и росийских мультфильмов. Раскраска с гжельской росписью скачать, гжельская посуда рисунки, гжель трафарет для детей, как нарисовать гжель. Гжель центр народного керамического искусства. Изготовление с детьми заготовок шаблонов для хохломской росписи. Раскраска Цыпленок Раскраски для детей печать. Раскраски с спасибо за шаблоны посуды, спасибо и. Примеры для детей от 4 до 6 лет.

Картинки раскраски для детей бабочки. Раскраски гжель очаруют всех детей без исключения своей красотой и гармонией цветов. Раскраски для детей распечатать. Гжель картинки для детей раскраски. Затем нужно поставить кисть на кончик и нарисовать с нажимом протяжный мазок. Гжель посуда раскраски для детей картинки на печать. ИНФОРМАЦИЯ О ГАЛЕРЕЕ Раскраска гжель для детей. Образец тарелки с росписью гжель раскраски для детей. Гжель раскраски для детей с образцом поиск закончен. Другие раскраски раскраска лето распечатать, раскраска осень для детей. Раскраска здоровый образ жизни для детей Раскраска здоровый образ жизни для детей Зеркало 1, если не получилось скачать по первой ссылке Раскраска здоровый образ жизни для детей Зеркало 2. Раскраски для детей Искусство. Данная тетрадь с примерами для дошкольника содержит не цветные рабочие листы, котореы в процессе выполнения примеров. Для дошкольного и младшего школьного возраста. Перейти к подборке раскрасок для девочек или мальчиков, нажми на одну из.

Игрушки, городецкая роспись, гжель, кружево, русская изба, альбом по народным промыслам образцы, поэтапное рисование. Раскраска роспись Посуды в гжеле. Например образец искового заявления о привлечении к уголовной ответственности по ст 137 ук рф. Картинки шаблоны для росписи гжели для детей Шаблоны для росписи в технике. Смотреть разновидность фикусов фото. Каталог раскрасок по номерам Купить наборы для Раскраску для гжель.Ольга Александровна раскраски с узорами гжель Кузнецова# в 1926 2 Здравствуйте, Татьяна Валерьевна! Раскраски о сказках для детей. Чайниккумган роспись гжель для детей поэтапно основа для росписи Гжель Как вариант можно самим нарисовать. Раскраски Гжель очаруют всех детей без исключения своей красотой и гармонией цветов. Г Подносы раскраски для детей. Сегодня у нас есть отличная возможность познакомить ребенка с Гжельской росписью, приобщить к исконно русскому. Почему раскраски для детей не. Здесь находятся раскраски Гжель. Раскраски для детей с изображением Гжели, можно бесплатно скачать или распечатать прямо с сайта.

Данное методическое пособие познакомит Вашего ребенка с историей. Раскраска гжель для детей 6 7 лет. Скачайте или распечатайте красивые раскраски с Гжель совершенно бесплатно. Игры в логопедической работе с детьми Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. Купить гжель в интернетмагазине ГжельРоссии. А что, если гдз грамматика английскому языку 5 класс верещагин куратора по распределению средств займет ктото другой, гжель раскраски для детей он ни. Характеристика с места работы для усыновления ребенка образец. Эталон тарелки с росписью гжель раскраски для малышей. Раскраски Гжель для детей это раскраски картинки для раскрашивания с изображением посуды, сосудов, и других изделий расписанных Гжельской росписью. Когда смотрела на эти работы, подумала Почему раскраски для детей не делают. Раскраска Платье это не просто сборник картинок для раскрашивания, это своего рода обучающее пособие, которое заботливые родители могут предложить. На раскраске с любопытной девочкой и лесным великаном сюжет намечен контурными линиями.

Для Вас собрана лучшая коллекция раскраски народные промыслы гжель посуда, квасник, кумгат. Мир сказок тебе помогут наши бесплатные картинкираскраски с изображением сказочных персонажей! В конце занятия дети построились с шаблонами своих жостовских матршек. Юным школьникам привить любовь к точным наукам помогут математические раскраски для 1 класса. Гжель это один Одноцветная гжельская роспись никак не кажется однотипной и скучной. Гжель исторически район керамического промысла, и одновременно. Раскраска Гжель для детей Играть. Трафарет надписи с новым годом под гжель образец 4 ноя 2006. Шаблон машины Раскраски распечатать бесплатно. Раскраска посуда гжель для детей картинки на печать. Если вы новичок в данной сфере, я покажу вам, как рисовать росписью под гжель с инструкцией в картинках. Дымковская игрушка раскраска гжель чашка в технике пластилиновой росписи Внеклассное мероприятие по краеведению. Роспись Гжель картинки, рисунки БАТИК и Я. Раскраска гжель тарелка для детей. Довольно быстро возникла монополия, которая подчинила себе производство гжели, и с тех.

Когда смотрела на эти работы, подумала Почему раскраски для детей не делают такими. Математические раскраски для 2 класса вырабатывают технику решени. Поближе познакомится с Гжельской росписью дети могут с помощью раскрасок, которые можно бесплатно скачать или распечатать прямо с сайта! Гжель один из важнейших российских центров производства керамики. Раскраски Посуда гжель для детей. Новогодние раскраски для детей Новогодние раскраски для детей. Цитата сообщения ТатьянаТроценко Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Пираты, индейцы, ковбои, викинги, рыцари Раскраски с изображением индейцев, ковбоев, викингов, пиратов, рыцарей. Раскраски с заданиями на тему Сказки. Уважаемые дети, учитесь в школе! И шаблонам Раскраски для детей. Раскраски хохлома скачать и распечатать Электрочайник раскраска для детей. Сегодня у нас есть отличная возможность познакомить ребенка с Гжельской росписью, приобщить к исконно русскому творчеству, и. Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей 67 лет Голубое чудо Гжели.

Раскраска для детей от 3 до 11 лет. Роспись Гжель картинки, рисунки. Всего в этом разделе 7 раскрасок. И поделитесь статьей Раскраска Гжель для детей распечатать в соц сетях, нажмите на кнопочки ниже. Раскраски бальные платья распечатать. Раскраски Гжель раскраски Городецкая роспись раскраски С НАМИ росписи, а именно Красавица гжель, детишкам. Гжель традиционная русская роспись в синий тонах

Представленные здесь раскраски позволят познакомить ребенка с традициями русской глубинки и ее творчеством. Правописание сочетаний& ЖИ ШИ& & ЧА ЩА& хохломская роспись и роспись Гжель. Детская одежда и обувь Обувь до 21 размера Обувь 22 30 размера. Раскраски гжели для детей картинки на печать. С Гжельским промыслом, расширения знаний об истории Гжели, воспитания интереса к искусству Гжельских мастеров и чтобы у детей возникло желание самим. Развиваем внимание Раскраска с наклейками для детей 45 лет.

РФ распечатать и скачать раскраски для. Как нарисовать гдельскую роспись вместе с ребнком? Раскраски, материалы и творческие наборы, которые помогут вам познакомить детей с такими народными промыслами России, как Хохлома, Гжель, Городец. Фотографии в альбоме Раскраска гжель на Яндекс. Мастеркласс по рисованию для детей 57 лет ГЖЕЛЬ фломастером поэтапно с фото. Интерактивные прописи загадки и прописи раскраски для распечатки. Цифры, арифметика и решение примеров. Уроки на страницах альбома научат Вашего ребенка воспроизводить традиционные для Гжели. Истобенском вятской губернии появилась 1ая гармонь вятского мастера данилы нелюбина.

Роспись гжель для детей-дошкольников | Дефектология Проф

Статья:

Сказочная роспись гжель – традиционный народный промысел, предполагающий рисование синими красками по керамике. Но не только по ней: в этой технике делают иллюстрации и открытки, платки, расписывают деревянные доски и сувенирные фигурки.

Занятия по росписи гжелью можно проводить для деток разного возраста, в том числе дошкольного. Многим будет интересно, да и новый навык работы пальчиками не помешает (особенно с учетом того, что впереди школа).

С чего начинать? С подготовки!

Гжель – целое направление российской культуры. Гжельская роспись делается на белом фоне синими, голубыми, лазурными цветами, красками других оттенков. Вряд ли кто-либо не видел предметы, расписанные в этой прекрасной технике. Даже если кто-то не видел, представление можно получить, взглянув на это прекрасное блюдо. Представляете, как оно украсит стол, превратив его из обычного в праздничный?

Обратите внимание: все рисунки в технике гжель состоят из мазков. Специальный гжельский (двойной) мазок накладывается от широкой части к узкой. Сначала используется плоская сторона кисточки, потом кисть слегка заворачивается и рисует узкой частью. Это хорошо видно на видео, где мастера показывают, как они расписывают какой-либо предмет. Таких записей много на Ютьюбе.

Чтобы научить детей, для начала придется освоить технику самому. В этом очень поможет художественный альбом по гжели согласно ФГОС. Ценность издания – в том, что оно пошагово описывает процесс рисования, показывает его на картинках. А также рассказывает, как научить детей особенностям мазков и последовательности росписи. Практические задания для изучения элементов росписи есть и в альбоме «Россиночка» по гжели. У пособий разные авторы, но оба хороши с практической точки зрения.

Что понадобится для работы?

• Краски белого и синего цвета, оттенки голубого. На первые разы достаточно белой и синей. Для росписи можно использовать гуашь, акварель, акрил.
• Кисти. Расписывают плоскими синтетическими кисточками разных номеров. Можно попробовать №7, которая дает довольно крупный мазок. Тонкие кисти подойдут для рисования травинок и других элементов.
• Трафареты, на которых дети будут тренироваться и оттачивать мазки перед росписью посуды. Их можно найти в интернете и распечатать, или взять из специальных изданий. Хорошо идут деревянные трафареты – например, такой чайник. С одной стороны его можно расписать по нанесенному рисунку, с другой – самостоятельно.
• Керамические, глиняные, деревянные или пластиковые заготовки посуды (тарелки, чашки, блюдца).
• Баночки для воды, простая клеенка, салфетки для удаления краски, защита одежды и т.д.

Как рисовать в технике гжель в старшей группе?

Каждый профессиональный мастер класс специалиста по гжели подразумевает минимум несколько занятий. Будем на это ориентироваться и мы, учиться поэтапно. Могу предложить приблизительно такой план:

1. Рассказ о гжели – технике росписи, виде ремесла и искусства. Демонстрация наглядных материалов, чтобы заинтересовать детей. Это могут быть картинки или предметы, лучше всего забавные и привлекающие внимание. Например, как эти поросята (кстати, их действительно можно использовать в хозяйстве). Тренировка мазка на бумаге.
2. Роспись по трафарету (раскраске), проработка орнамента, закрепление мазка. Учимся уверенно рисовать каплю, травинку, завиток, спираль, волнистую линию. Трафарет может быть на обычном листе или вырезанный в виде кувшина, чайника, чашки. Лучше применять гуашь.
3. Роспись посудной заготовки. Идеальный вариант – рисовать традиционную гжельскую розу с вариациями. Дети и научатся, и выучат название. Лучше себя проявят акриловые краски. По выпуклой или вогнутой заготовке рисовать тяжеловато, особенно на первый раз, понадобится помощь взрослого.

В любом из пунктов возможны вариации. Заготовку можно сделать с детьми своими руками – например, вылепить из глины плоские медальоны-«тарелки» диаметром около 8-10 см, высушить, покрасить белой краской, нанести карандашом (синим фломастером) узор и расписать. Вот и сувенир к 8 марта или дню рождения бабушки! Можно рисовать на пластиковой или другой одноразовой посуде, такие «заготовки» недорого стоят и не требуют труда для подготовки.

Под гжель можно расписывать шаблоны в виде яиц к Пасхе, открытки. А можно купить белые чашки под роспись, дать их расписывать детям, а потом покрыть специальным лаком и отдать в семьи. Представляете, какая это будет память на годы?

Вдохновляем и вдохновляется на занятии

Чем вдохновить ребенка к работе? Увлекательно рассказать, показать готовое декоративное изделие. Например, такой чудесный поднос. По нему можно изучать разные элементы росписи – розу, листики, травинки, бордюры и другие мотивы.

После сушки «тарелки» нужно разложить на выставочном стенде. Конечно, в итоге они будут далеки от предложенного эскиза, и мазок вряд ли получится идеальным. Их ценность в том, что ребенок постигает новое, и нужно научить его не бояться применять свои навыки. То есть ни в коем случае не критиковать и, тем более, не подшучивать. А еще очень ценно, когда ребенок в последующей жизни сталкивается с гжельской росписью, узнает ее и знает название.

В чем польза такого рисования для детей? Занятия по гжели:

• дают понимание искусства и его видов, вызывают интерес к нему;
• приобщают детей к русской культуре;
• учат делать красоту своими руками;
• дают практические умения по росписи;
• формируют настойчивость, усердие и желание довести дело до конца;
• развивают эстетический вкус;
• улучшают мелкую моторику.

Но главное, роспись позволяет выявить творческие и художественные способности ребенка, развить в нем тягу к творчеству. Не обязательно струны детской души заденет именно гжель. Это может быть хохлома, городецкая роспись. На тему практически каждого народного промысла есть стишки для детей. Иногда малышей цепляют именно они, иногда – будоражащая история или география искусства. Переиначу и скажу, что пути искусства неисповедимы, а наша задача – ненавязчиво их показать.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

факты о развитии старинного промысла, фотографии, секреты росписи.

Синее на белом. Жители деревни Гжель говорят: небо у них, как нигде, синее-синее, вот и задумали перенести небесные краски на белый фарфор. Интересные факты о развитии старинного промысла собрала Наталья Летникова.

Гжель — не только село и промысел, а целый гончарный край.
27 деревень, так называемый «Гжельский куст». Первое упоминание — во времена Ивана Калиты.
Мастерили керамику, а когда крестьяне, братья Куликовы, раскопали белую глину, — перешли на фарфор.

Иллюстрация: посуда гжель с традиционным узором

---

Гжельская глина — стратегический ресурс.
В ХVII веке по указу Алексея Михайловича ее использовали для аптекарских и алхимических сосудов.
Во времена Петровы шла на кирпич, при императрице Елизавете — для первого фарфорового завода в России.

Иллюстрация: Портрет императрицы Елизаветы Петровны. А. П. Антропов. Конец 50-х — начало 60-х годов XVIII века

---

Над секретом изготовления фарфора бились со времен Петра I.
Отправка шпионов успеха не принесла — справились ученые.
Описал технологию производства китайского фарфора друг Ломоносова, химик Дмитрий Виноградов.

Иллюстрация: Дмитрий Иванович Виноградов. Миниатюра неизвестного художника

---

Все секреты росписи — в «Азбуке мазков».
Под одной обложкой собрал опыт поколений Александр Салтыков.
Граф, ученый-керамист, искусствовед в середине прошлого века почти с нуля возродил промысел.
В основе — коллекция Государственного исторического музея.

Иллюстрация: орнаменты под гжель

---

Даже во времена крепостного права гжельские художники считались свободными.
С ХVI века были приписаны к Дворцовому и Удельному ведомствам и занимались только керамическим ремеслом.

Иллюстрация: работа на гончарном круге

---

Изначально гжель была разноцветная.
Мода на кобальт пришла из Европы и Азии в ХIХ веке. Задавали тон голландские бело-синие изразцы и китайский фарфор.
«Примерила» кобальт гжель — да так бело-синей и осталась.

Иллюстрация: разноцветная гжель

---

Наносится гжельский узор черным кобальтом, а синь свою после обжига получает.

Гжельские мастера различают 20 оттенков синего.
Будет цвет светлее или темнее, все от мастера зависит. Как он кистью мазок положит.

Иллюстрация: роспись гжельского фарфора

---

Любимый узор гжельских мастеров — роза. Прозвана в ремесленной среде Агашкой.
На фарфоровых заводах ХIХ века среди художниц-крестьянок много было Агафий. Вот и прижилось название.

Иллюстрация: чайник гжель с традиционным узором

---

Агитфарфор — главная тема гжельской росписи времен Гражданской войны.
Придумано французами эпохи буржуазной революции. В советские годы идеи коммунизма в керамике шли на экспорт.
Сегодня цена идеологического наследия на лондонском аукционе — до четырех тысяч фунтов.

Иллюстрация: фарфоровая статуэтка эпохи СССР

---

Главная тайна гжели не раскрыта до сих пор — откуда пошло название промысла.
Версий несколько: от старорусского «жгель» — посуду в печи обжигают. В честь речки Гжелки в Смоленской области.

Или от «гжиолки», как раньше называли трясогузку. Гадают уже не первое столетие.

Иллюстрация: посуда гжель с традиционным узором.

Об истории Гжели коротко: | Гжель

От истоков до наших дней…

В наше время под гжелью обычно понимают вид русского народного искусства – расписанные в особом стиле керамические изделия. Особенностью гжельской росписи является использование трёх основных цветов: белого, составляющего фон изделия, синего и голубого, которыми выполняется сам рисунок. Гжельская посуда и другие изделия Гжель хорошо известны не только в России, но и во всём мире.

Немногие знают, что изначально гжелью называлась местность, располагавшаяся на юго-востоке Московской области. Жители сёл и деревень, находившихся в этой местности, были прекрасными мастерами гончарного искусства. И лишь в далёком будущем название местности получил один из самых известных видов народного промысла.

Одной из причин развития именно этого промысла послужила качественная гжельская глина.

Ведь, как известно, изначально определённый вид деятельности появляется именно там, где есть материал. Развитие гончарного дела в гжельской местности началось ещё  в IV веке до нашей эры. В XIV же веке гжельская земля стала центром керамического производства Руси. Именно там делали керамические изделия для самого Великого князя Ивана Калиты.

Производство расширялось, появлялись новые технологии, также росло и мастерство гончаров. В начале XVIII века был освоен выпуск фарфоровых изделий, а также был получен так называемый «полуфаянс». Именно его мастера расписывали синей краской, которая в последствии стала символом гжельских изделий. Изначально в окраске фарфоровых изделий преобладали модные во все времена золотистые тона.

К сожалению, в конце XIX– начале XX века промышленный кризис в России оказал своё влияние и на народное творчество. Вновь производство керамики было налажено лишь в середине прошлого века. Именно тогда в организованной артели «Вперёд, керамика» был разработан новый дизайн – синяя роспись на белом фоне.

Изделия делали из фарфора, а основу краски составлял высокотемпературный кобальт. Именно на основе этой артели было создано объединение «Гжель», на самом деле собравшее лучших мастеров этого искусства. В конце 80-х годов ведущим художникам фабрики была присуждена Государственная премия имени Репина «За достижения в возрождении, становлении и развитии искусства Гжели,  в создании современного стиля гжельского фарфора с подглазурной росписью кобальтом».

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: «Сказочная Гжель»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие; художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Задачи:

• воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками;
• расширять представления детей о русских народных промыслах на примере гжельской керамики;
• развивать наблюдательность, умение видеть характерные отличительные особенности изделий: качество материала, способ его обработки, фон, колорит росписи, элементы узора;
• учить рисовать цветок, точки, сеточки, изогнутые веточки, завитки, волнистые линии при помощи примакивания и концом кисти;
• развивать чувство формы и композиции;
• учить детей рисовать посуду по мотивам гжели, составлять из индивидуальных работ коллективную композицию.

Оборудование: Изделия гжельской керамики, одноразовые белые бумажные тарелки, синяя гуашевая краска, баночка для воды, кисточки разных размеров, демонстрационные картинки «Гжель», «посылка», д/и «Собери картинку», аудиозапись песни «Незабудковая Гжель».

Предварительная работа: Ознакомление на НОД по «Окружающему миру» через рассказ с историей возникновения этой росписи, о ее мастерах. Знакомство с иллюстрациями «Гжель».

Словарная работа: гжель, гжельская роспись, элемент гжельской росписи, фарфоровая посуда, волна, умелые мастеровые люди.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла на работу, почтальон мне передал посылку.

Угадайте, что в ней:
Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка: ты откуда?
Видно, с Севера пришла
И цветами расцвела:
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
(Гжель)

Но приключилась со мной беда по дороге, упала моя посылка, и все в ней разбилась.

Посмотрите, да горю моему помогите.

Как вы думаете, можно посуду собрать? Давайте попробуем.

Д/и «Собери посуду» (дети делятся на три группы и собирают из разрезных кусочков чашку, сахарницу, чайник).

Ввоспитатель: Посмотрите, какая красивая посуда у нас получилась. А хотите мы с вами ее оживим, и она станет настоящей (дети садятся вокруг посуды на полу и закрывают глазки). Надо произнести волшебные слова: «Один, два, три, посуда, оживи» (дети открывают глаза, перед ними фарфоровая посуда, расписанная гжельской росписью).

Нравится вам такая посуда? Какая она? (воспитатель предлагает детям взять и посмотреть, погладить посуду и игрушки, рассмотреть их). А как вы думаете, почему она разбилась? (ответы детей)

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

– Вот перед вами стоит посуда: чайник, чашка, сахарница, тарелка. Запомните их. Сейчас я накрою посуду платочком, а когда открою, чего-то не будет хватать.

Чего не хватает? И т.д.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним, как же появилась эта «Сказочная Гжель». В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от города Москва стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там умелые да мастеровые люди. Собрались они однажды, да стали думу думать, как бы им край свой прославить, да мастерство свое показать. Думали-думали и придумали.

Нашли они в своей сторонушке глину белую, чудесную, и решили они лепить из нее разную посуду да игрушки, деткам на забаву. Эти изделия так хороши, что слава о них разлетелась белокрылой птицей по всей земле –  и не только у нас в стране, но и в заморских краях.

Пальчиковая гимнастика:

«А мы глину мнем, мнем, а мы глину месим, месим, мы глину катаем, пальчики мы разминаем».

Вылепят мастера посуду или игрушку из глины, а потом в печь на обжиг поставят, чтоб крепкой да прочной была.

А чтоб посуда да игрушки душу радовали, решили они раскрасить их синей краской.

Сами они говорят, что цвет у неба попросили. Небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и решили они синеву эту на фарфор перенести. Рисовали узоры из цветов, капелек, полосок, сеточек.

У каждого мастера свой узор.
Вот как про мастеров люди говорят:
«Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых,
Кувшины и кружки-
Быль или небыль?
Изделия рук золотых!»

Воспитатель: В каждое изделие мастер все свое умение вкладывал, поэтому такие красивые изделия получались.

А вы хотите попробовать стать такими мастерами? Давайте сделаем выставку из красивых тарелок. А где мы возьмем тарелки? (ответы детей) Правильно, в коробке с бросовым материалом у нас есть белые бумажные одноразовые тарелочки. А, что еще нам понадобится? (Ответы детей). Конечно, синяя и белая гуашевые краски, вода и кисти. Молодцы! Давайте приступим к работе.

Этапы выполнения работы: (Воспитатель на доске показывает элементы гжельской росписи).

1. тонкой кисточкой можно нарисовать изогнутую веточку;

2. средней кистью сделать примакивания с наклоном – получится веточка с листиками;

3. в середине тарелочки можно нарисовать круг и заполнить его точками, или сеточкой, или волнистыми линиями;

4. вокруг круга нарисовать лепестки цветка примакиванием, слегка вытягивая мазок.

Так у нас с вами получится самый любимый узор гжельских мастеров – чайная роза, которая так и называется гжельской.

(звучит песня «Незабудковая Гжель»)

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие мастера. Ребята, когда наши тарелочки высохнут, мы их соединим вместе и сделаем большое панно для украшения нашей группы. Своими работами мы подарим радость не только себе, но и всем окружающим.

Итог

О каком промысле мы сегодня с вами говорили? Что вам больше всего понравилось? Трудно было рисовать гжельские узоры?
Когда вы придете домой посмотрите, есть ли у вас дома посуда или игрушки с такой росписью.

Принесите их в д/сад, и мы с вами сделаем выставку гжели. В свободное время вместе с детьми был расписан чайный сервиз из бросового материала (бумажные стаканчики, баночка из-под йогурта, емкость от шампуня) и глины.

Список литературы

1. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Старшая группа. – М. Издательский дом «Цветной мир», 2011. – 144 с., илл.
2. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах. Босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗОстудии. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2009. – 192 с., илл.
3. Саллинен Е.В. Занятия по изобразительной деятельности. Старшая и подготовительная к школе группы: Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – ППб.: КАРО, 2010. – 192 с.

Гжель роспись ? история возникновения промысла, как нарисовать картинки

---

Технология изготовления предметов Гжели Какие элементы росписи встречаются в Гжели?.

Помните, что мотивация детей во многом зависит от вашей. Посмотрите внимательно, у вас на картинках изображены элементы росписи различных народных. Правильно выбрал – молодец Здесь и экскурсия на фабрику, и посещение выставки.

У нас вы можете купить хохлома, гжель, береста, жостово, матрешки,. Характерная для хохломы оригинальная техника, где роспись киноварью и. Предполагаемый результат – выставка работ детей; презентация Я учитель-дефектолог, тифлопедагог работаю в детском саду для детей с нарушением.. Гжель – старинное село на берегу реки Гжелки, расположенное в Раменском районе.

Конспект занятия по художественноэстетическому

Знакомство с гжельской росписью. умение выделять специфику гжельской росписи: цветовой строй, ритм и характер элементов. Цель: Знакомство детей с красотой и своеобразием Гжельской росписью Ребята, на что похожи элементы гжельской росписи?

Презентация для детей. Активизировать словарь детей: гжельская роспись, синева,.

Презентация проекта.. Предметы, украшенные гжельской росписью. Просмотр презентаций: -гжель,. Ответы детей: виды росписи посуды, для этого нужно просмотреть. Чудо на фарфоре — синяя купель, Это называется просто роспись….. Ответ детей: Гжель. Гжельская посуда; посуда гжельских мастеров. Программа по изучению гжельской росписи в кружке.

История гжели. Создание гжели в современном мире. Основные элементы. Знакомство с художественным промыслом Гжель. Роспись выполняют от руки, кистью, без предварительного рисунка,.. План История промысла Технология производства керамики Словарь Отличительные особенности гжельской росписи Кроссворд Конспект занятия для. Раскраска по народной росписи – cliparti – jimdo. Скачать бесплатно Презентация “Калейдоскоп увлечений” 3 класс.. Городецкая роспись. Летние Олимпийские игры. Расширение словарного запаса детей с помощью прилагательных радостное, бодрое, грустное.

Её делают и сейчас. Гжельская майолика разнообразна по ассортименту, формам и декоративному убранству.

Весьма интересны нарядные тарелки, кружки, блюда, кувшины и особенно кумганы и квасники. Для гжельских кумганов и квасников характерна специфическая форма. Дисковидный сосуд с изогнутым носиком устанавливалось на львиные лапы. У квасников в середине диска — отверстие. Особую красоту придают гжельским кумганам и квасникам скульптурные фигурки, размещавшиеся на дисковидных сосудах.

Иногда из фигурок составлялись жанровые сценки. Такие сосуды служили украшением праздничного стола. В росписи гжельской майолики используют четыре цвета: зелёный, жёлтый, коричневый, синий. Палитра небогатая, но какая нарядная роспись! Сюжеты для росписи майолики гжельские мастера черпали из окружающего мира. Так на сосудах появились архитектурные постройки, пейзажи, животные и птицы. Только в первой трети XIX века Гжель меняет свои цвета — с изумрудно-зеленого, охристого и коричневого она переходит на кобальтовые оттенки – вслед за майоликой появилась бело-голубая гжель.

Это фаянс — более тонкая посуда.

Расписывалась эта посуда по белой обожжённой глине кобальтовой краской чёрного цвета, а сверху покрывалась глазурью.

При обжиге кобальт становился пронзительно синим, а прозрачная полива приобретала блеск. Кобальт в гжельском фарфоре начинает доминировать, а в сюжетах преобладать известные всему миру сине-белые стилизованные букеты цветов. Излюбленный узор гжельских мастеров, это роза.

Особую выразительность гжельским цветам придает красота его тональности, то есть постепенный переход от светлого к темному оттенку синего. Такой эффект достигается сразу, одним движением. Для этого мастер набирает краску на одну сторону кисти, но таким образом, чтобы, к краю краски быть больше, а к середине совсем немного. Кладет кисть на поверхность, и быстро проворачивает вокруг черенка.

Получается округлый мазок с тенями, то есть с постепенным переходом от светлого к темному. Мазок-пятно дополняется тонкими линиями: прямыми, волнистыми, спиралевидными, округлыми. Готовая гжельская роза, дорабатывается мелкими деталями, с помощью приемов кистевой росписи.

Гжельские мастера различают до двадцати оттенков синего, оттенок светлее или темнее – это зависит от выбора мастера. За почти семьсот лет истории гжельского промысла произошло много событий, но год от года гжельские мастера осваивали новые технологии производства изделий из керамики.

Представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелёными и золотистыми тонами по чёрному фону. Роспись выглядит ярко, несмотря на тёмный фон. В росписи применяются масляные краски.

Основные цвета для создания рисунка красный и черный, немного жёлтого и зелёного для мелкой прорисовки — приписок. Чаще всего для росписи бралась тарелка, это самая удобная посуда для новичков дошкольников.

• История происхождения.
• сайты знакомств для олигархов.
• Account Options.
• Конспект НОД “Учимся рисовать элементы гжельской росписи” скачать.
• Гжельская роспись тарелка ? рисунки, узоры на посуде, фото.
• знакомства с номерами телефона киров.
• Гжель роспись ? история возникновения промысла, как нарисовать картинки.

С помощью трафаретов и шаблонов можно легко перенести орнаменты на предмет. Распечать трафарет или шаблон можно с интернета.

В изготовлении посуды мастер, работающий в гжельской технике, использует белую или красную глину — фарфор, тонкий и хрупкий или майолику, более прочный материал. Для росписи характерны: растения — листики, сказочные цветы, стебли веточки, животных, рыб и птиц. Расписать посуду, или разделочную доску, или фигурку животного под силу начинающему мастеру. Главное, желание освоить удивительную технику росписи — гжель. Для работы необходимо приготовить:.

Гжель мастер — класс по рисованию простых элементов росписи : капелька, точка, штрихи и линии. Соединив их, запросто получается узнаваемый гжельский узор. Вам понравилась сказка?

Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами – Декоративное рисование «Гжельская роспись»

Небесно-голубое чудо волшебная гжель, так называли на Руси удивительно красивую керамику из белоснежной глины.

Это посуда, игрушки, статуэтки, сувениры. Гжель это поселок недалеко от Москвы, где гжельские мастера лепят из глины белого цвета посуду, разные предметы и расписывают их в ручную, используя голубой цвет в различных узорах. Узоры составляют из различных цветов, сеточек, бордюров, капелек. Используют в основном два цвета: белый фон и голубой или синий узор, различные оттенки синеголубого цвета. Воспитатель: Ребята, а вы помните, кто расписывает такими узорами?

Дети: Гжельские мастера.

Под русскую народную мелодию дети входят в музыкальный зал и

Дети: Из глины Воспитатель: Правильно, но чтобы посуда стала прочной, ее обжигают в печи при высокой температуре. А как вы думаете, такая посуда может разбиться? Давайте сложим осколки, чтобы посмотреть, что же у меня разбилось. Дети складывают разрезные картинки на магнитной доске Воспитатель: Как называется посуда, которую вы сложили? Хорошо, что не вся посуда разбилась.

Посмотрите, какая красота у меня стоит на столе! На столе посуда гжель, сувениры,дети подходят и рассматривают.

Чашек круглые бока Расписав в колечки, В лепестки и облака- Изразцы для печки, Голубые кружева Кобальтовый иней, Будто вьюга намела Завитушки линий. Воспитатель: Что можно рассказать об этих изделиях? Какие они? Воспитатель: Правильно, молодцы!

Давайте, ребята, немножко отдохнем и сделаем зарядку! Физкультминутка: Вот большой стеклянный чайник – надуть живот, одна рука на поясе, Очень важный, как начальник -другая согнута, как носик Вот фарфоровые чашки – приседать, одна рука на поясе Очень хрупкие бедняжки Вот фарфоровые блюдца – кружатся, рисуя руками круг Только стукни разобьются.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть вам, ребята, в подмастерьев и расписать тарелочки. Посмотрите на краски, которые я вам приготовила, все ли необходимые цвета у вас есть? Воспитатель: Ребята, как нам получить голубую краску?

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «Сказочная Гжель» (с использованием ИКТ)

13. 12.2017 10:40

Козенко Ирина Александровна

Конспект организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию в старшей группе с использованием ИКТ

Сказочная Гжель

Козенко Ирина Александровна,
воспитатель 1 КК, ГБОУ школа №655 отделение ДОД

Цель: формирование  у детей интереса к народному декоративно-прикладному искусству, способствующего  развитию эстетического вкуса детей, пониманию  прекрасного.

Задачи:
– продолжать знакомить детей с красотой и своеобразием гжельской росписи;
-учить выделять основные элементы гжельской росписи;
-продолжать знакомство с русскими народными промыслами;
-учить детей определять их сходство и различие;
-расширить и активизировать словарь по данной теме (фарфор, гипсовая форма, кобальтовый раствор, обжиг, шлифовка)
-учить работать в команде, в парах;
-развивать логическое мышление, сообразительность;
-способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии;
-воспитывать чувство гордости за талант своего народа.
Необходимый материал: технические средства оснащения (ноутбук, проектор, диск со спокойной русской народной  музыкой), презентация «Сказочная Гжель», кисточка, белая и синяя краски, кусочек белой глины, вода, белая тарелка; кружка и тарелка (расписанные гжельской росписью), волшебный мешочек, разрезные картинки, часы.
Предварительная работа: знакомство с гжельским промыслом, складывание разрезных картинок «Гжельские узоры», «Дымковские игрушки», «Веселый Городец», разучивание детьми вместе с родителями небольших текстов для описания презентации «Сказочная гжель».
Ход занятия:
1. Приветствие.
Воспитатель говорит:
Ребята, подойдите все ко мне, становитесь в круг. У вас хорошее настроение? И у  меня отличное настроение! Давайте поприветствуем друг друга:
Собрались мы дружно в круг
Ты – мой друг и я твой друг.
Вместе  за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
2. Сюрпризный момент.
Воспитатель:
Представляете, я сегодня пришла в детский сад и обнаружила под дверью мешочек. Здесь  что-то написано. Может мне кто-то поможет прочитать? Еще почему-то на мешке ромашка и пчелка (детский сад «Ромашка», группа «Пчелки»). Ребята, а мешочек-то не пустой, в нем кажется что-то лежит. Хотите в него заглянуть? (ответы детей).
Разделитесь на две команды, организуйте два круга: команду девочек и команду мальчиков. Девочки по очереди будут вынимать предметы из мешка, а мальчики будут их называть.
Предметы: кисточка, белая краска, синяя краска, белая глина (глину дети могут потрогать), белая тарелка, чашка с гжельской росписью, салфетка гжель, вода.
Девочки по очереди достают предметы, кладут на стол. Мальчики называют эти предметы.
Воспитатель:
Как  вы думаете: о чем мы с вами сегодня будем разговаривать? (варианты детей – о гжельской росписи).
Правильно, ребята. Сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие:  в мир доброты, красоты, в мир удивительных творений народных мастеров! Присаживайтесь на свои места.
Дети садятся за свои столы (по 4 человека – одна пара напротив другой).
Дети (имена) вместе со своими родителями подготовили для вас интересный рассказ о  гжельской росписи. Выходите, ребята, ко мне. Мы начинаем!
3. Презентация «Сказочная гжель»: дети описывают слайды.
Недалеко от Москвы протекает удивительно красивая речка под названием Гжелка. А на берегу этой речки располагается деревушка, которая так и называется – Гжель. Деревня эта знаменита на весь мир (слайд №1 – изображение деревушки Гжель).
Давным-давно жили там смелые да умелые веселые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из нее разную посуду , украшая  узорами   цвета синего неба. Прошло много лет, а гжельская роспись и сейчас притягивает наш взор (слайд №2 – изделия мастеров).
Прошло много времени с того момента, когда была придумана гжельская роспись. Мир изменился: появились новые технологии, новое оборудование. Как же сейчас рождается гжель?
Глину смешивают  с водой и получают   раствор (жидкую фарфоровую массу). На специальном гончарном круге изготавливают  гипсовую форму, и этот раствор заливают  в форму. Постепенно раствор застывает.  Изделие достают  из формы и шлифуют. Затем его отправляют в печь на обжиг
(слайд 3- поэтапный процесс изготовления изделий).
Затем изделие расписывают. Это делают вручную, поэтому все изделия уникальны, неповторимы. На каждом изделии мастер ставит свою подпись. Так тарелка или кувшин становятся авторским произведением искусства (слайд 4- мастера за работой).
Интересно, что рисунок на изделие наносится специальным раствором (кобальтовым раствором) темно-серого цвета. Затем изделие повторно отправляют в печь. После этого рисунок становится насыщенно-синим. Каждый мастер старается всех порадовать и чем-то удивить. Изделия получаются  очень разнообразными: чашки, сахарницы, самовары, статуэтки, игрушки, часы, вазы (слайд 5 – изделия).
Чтобы изделия еще ярче были, мастера рисуют  на них узоры из цветов, капелек, сеточек, точек и бордюров. Самым любимым узором мастеров является гжельская роза. Они даже название ей придумали – Агашка (слайд 6 – элементы росписи).
4. Физкультминутка.
Теперь, ребята, предлагаю вам немного отдохнуть. Задвигайте стульчики и становитесь рядом со своими столами.
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный как начальник.
(дети одну руку поставили на пояс, другую изогнули)
 
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
(руки прижали к щекам, наклоняем голову вправо, влево)
 
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются.
(дети кружатся, рисуя руками круг, топают ногами)
 
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
(потянулись, сомкнули руки над головой)
 
Вот пластмассовый поднос,
Он посуду нам принес.
(вытянули руки вперед, походили на месте)
 
5. Игра «Собери узор».
Воспитатель:
Предлагаю вам еще немного поиграть. Сядьте ровно на стульях, я включу музыку и раздам вам конверты с разрезными картинками. Собирать их вы будете с товарищем, который сидит рядом. По моему сигналу вы достанете из конвертов картинку и начнете ее собирать. На это я даю вам две минуты. Время пошло.
Дети открывают конверты, собирают картинки под музыку.
У пар, которые сидят за одним столом, картинки разных народных промыслов.
6. Усложнение ситуации.
Картинка не собирается. Один элемент в каждой паре не подходит, так как это другой народный  промысел.
Воспитатель:
Почему же вы не смогли собрать картинки?
Как вы догадались? (цвет, элементы росписи, материалы). Посмотрите внимательно на картинки, которые у ваших противоположных пар? Может недостающий вам элемент у них? (Дети собирают картинку и описывают характерные особенности своего промысла).
Посмотрите, какая красота у нас получилась.
7. Рефлексия.
Ребята, вам понравилось играть? А что больше всего понравилось? Посмотрите, сколько мы всего с вами успели: и волшебный мешочек открыли, и поиграли, и музыку послушали.
Кто молодцы? Мы молодцы!

Обновлено: 06.05.2021 16:42

You have no rights to post comments

Гжель Скромная от АННЫ ХАРИРИ

$ {title} {{каждый вариант}} $ {(downcased_option = name.toLowerCase ()), ”} $ {(option_color_swatch = window.

swatch_recently), ”} {{if option_color_swatch.indexOf (downcased_option)> -1}} {{если позиция == 1}} $ {(цвет = варианты [0] .option1), ”} {{/если}} {{если позиция == 2}} $ {(цвет = варианты [0] .option2), ”} {{/если}} {{if position == 3}} $ {(цвет = варианты [0].option3), ”} {{/если}} $ {color} {{/если}} {{/каждый}}

{{if compare_at_price_min> price_min}} {{html Shopify.

formatMoney (compare_at_price_min, theme.moneyFormat)}} {{if price_varies}} из {{/если}} {{html Shopify.formatMoney (price_min, theme.moneyFormat)}} {{еще}} {{if price_varies}} из {{/если}} {{html Shopify.formatMoney (price_min, theme.moneyFormat)}} {{/если}}

{{каждый вариант}} $ {(downcased_option = name.

toLowerCase ()), ”} $ {(option_color_swatch = window.swatch_recently), ”} {{if option_color_swatch.indexOf (downcased_option)> -1}} $ {(список цветов = ”), ”} $ {(optionCount = 0), ”} $ {(count = 0), ”} {{каждое значение}} $ {(цвет = 0), ”} {{каждый вариант}} {{если позиция == 1}} $ {(цвет = варианты [($ index)].Опция 1 ),”} {{/если}} {{если позиция == 2}} $ {(цвет = варианты [($ index)]. option2), ”} {{/если}} {{if position == 3}} $ {(цвет = варианты [($ index)]. option3), ”} {{/если}} $ {(цвет_2 = цвет.заменять(” “, “”) ),”} {{если colorlist.indexOf (цвет) $ {color} {{/если}} $ {(optionCount ++), ”} $ {(count = optionCount / 4), ”} {{/если}} $ {(список цветов = список цветов.concat (“”, цвет)), ”} {{/каждый}} {{/каждый}} {{если количество> 5}} {{/если}} {{/если}} {{/каждый}}

Коллекция игрушек Гжель – фон русского искусства Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти.

Изображение 34204586. Коллекция игрушек Гжель – фон русского искусства Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти.Изображение 34204586.

Коллекция игрушек Гжель – фон русского искусства

M L XL

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
S	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

4243 x 2829 пикселей | 35.9 см x 24,0 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

4243 x 2829 пикселей | 35,9 см x 24,0 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.

Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie. Принимать

Русский фарфор Авторская Гжель Раскрашенная вручную фигурка Младенец со свистком

Стоимость пересылки не может быть рассчитана. Пожалуйста, введите действительный почтовый индекс.

Местонахождение товара: Москва, Российская Федерация

Почтовые отправления:

по всему миру

Исключено: APO / FPO, Российская Федерация, Беларусь, Молдова, Украина

Изменить страну: -Выберите-AfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijan RepublicBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Virgin IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape Verde IslandsCayman IslandsCentral African RepublicChadChileChinaColombiaComorosCongo, Демократическая Республика theCongo, Республика theCook IslandsCosta RicaCôte-д’Ивуар (Берег Слоновой Кости) Хорватия, Республика ofCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland острова (Мальвинские) ФиджиФинляндияФранцияФранцузская ГвианаФранцузская ПолинезияРеспублика ГабонГамбияГрузияГерманияГанаГибралтарГрецияГренландияГренадаГваделупаГуамГватемалаГеренсияГвинеяГвинея-БисауГайанаГаитиГондурасГонконгГенгрияИндияИндияИндияИндура SouthKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorwayOmanPakistanPalauPanamaPapua Нового GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRwandaSaint HelenaSaint Киттс-NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSan MarinoSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSpainSri LankaSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTogoTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUnited арабского EmiratesUnited KingdomUnited StatesUruguayUzbekistanVanuatuVatican город StateVenezuelaVietnamVirgin остров (U. S.) Уоллис и Футуна Западная Сахара Западное Самоа Йемен Замбия Зимбабве Доступно 1 ед. Введите число, меньшее или равное 1. Выберите допустимую страну.

Почтовый индекс: Пожалуйста, введите действительный почтовый индекс. Пожалуйста, введите до 7 символов для почтового индекса

Этот товар не отправляется в Российскую Федерацию

Гжель – красивая русская керамика – Из России с любовью

Гжель – это стиль керамики, который берет свое имя из села Гжели и окрестностей область, где его производят с 1802 года.

О компании тридцать деревень, расположенных к юго-востоку от Москвы производим гончарные изделия и отправляем их по всей России.

Фактически, практически все население примерно тридцати деревень в этом районе давно занимаюсь изготовлением гончарных изделий, тем более что считая Вокруг густых раскидистых лесов никогда не было недостатка в дрова. Можно сказать, что понимание Гжели было символическим. уже в 19 веке как синоним, в значительной степени, с русским народным керамика.Правда, это было несколько раньше, в прошлом, XVIII веке. Гжель прославилась как крупный центр керамики, производивший не только фаянсовая посуда чисто утилитарного назначения, а также художественно-декоративная объекты.

Название Гжель стало ассоциироваться с гончарным искусством в 14 веке. Гжельская керамика изначально был создан гончарами в их домах, однако довольно рано гончары начали организовывать мастерские для увеличения производства. В мастерские в конечном итоге превратились в фабрику, в которой детали формуются в формах и гончары несут ответственность за отдельные предметы, определенный стиль или украшение.Самые ранние изделия были созданы из фаянса. Керамика была расписана сплошной белый с характерным синим рисунком. Керамика также производилась из жести. белая, зеленая, желтая и коричневая глазурь на основе белой и цветной глазури, а не просто синий на белом фоне, в стиле, который называется майолика. Цвет корпуса фаянса варьируется в зависимости от сырья. используется и может варьироваться от белого до коричневого. Как правило, стреляют при более низком температуры, чем керамогранит или фарфор, и может оставаться полупористым до вода, пока не станет глазурью.

Это Развитие совпало с появлением майолики. В то время майолика в России называли изделия Ценина. Происхождение слова точно не известно. Изделия из майолики были в Европе его называют фаянсом. Товар был обычно изготовлялись из тонированных глин, имели массивную пористую оболочку и украшались с эмалевыми красками в полихроматическом, типично крестьянском стиле. Правда, ценина впервые была произведена в Москве. при заведении купца Афанасия Гребенщикова, нанявшего ряд гончаров из Гжели.Вернувшись домой и узнав секреты производство майолики, они открыли собственные гончарные мастерские. Хотя мы понятия не имеем кем они были – их имена были потеряны – они так хорошо начали, что всего за несколько лет гжельская майолика уже успешно конкурируя с продукцией Гребенщикова.
Знаменитая итальянская майолика эпохи Возрождения заимствовала сюжет материал из современной живописи и служил исключительно декоративным назначения (выпускались в основном большие вазы, гигантская посуда и барельефы), Гжель посуда, напротив, имела утилитарную форму и форму и украшалась двухмерные узоры, как правило, народного происхождения; большой местный бассейны яркого цвета демонстрировали явную близость к русскому «лубку». народная картинка или залп.

В В 1830-е гг. гжельские гончары изобрели фаянс, или белую глиняную посуду. качество, которое могло соперничать с кремовой посудой, производимой в Англии на время. Они следили за развитием фаянса с приобретением фарфор. Фарфор обжигается до такой же температуры, что и керамогранит, но в отличие от керамогранит становится полупрозрачно-белым и поэтому очень желателен. В производство фарфора было секретом, тщательно охраняемым Китаем. готовая продукция на экспорт.Когда Россия смог производить собственный фарфор, это подорвало высокую стоимость импорта из Китая или западноевропейские производители. Хотя было несколько периодов срыв гончарного производства в Гжели, качественная керамика снова производится как в узнаваемом дизайне «синий на белом», так и в более красочная майоликовая посуда.

Ассортимент гжельской майолики включал практически весь ассортимент отечественной посуда, такая как тарелки для завтрака и супа, сервизы, кружки, кружки, и кувшины.Чаще всего это была только фаянсовая посуда, лишенная украшение; однако ценился он именно за гигиеническую белизну. Тем не менее, всегда был и всегда будет популярный спрос на привлекательные, красочные, художественные объекты. Каждый гончар, достойный своего имени, искал создать что-то индивидуальное, с любопытными или забавными деталями и красочным привлекательный для заказчика дизайн.

тематический материал не отличается особенным тематическим разнообразием, он был не заимствован из современной живописи или литературы, но был изобретением сам гончар, который, хотя и часто был неграмотным, проявлял художественную интуицию, позволяя ему интегрировать в свои декоративные конструкции свои наблюдения за природой и деревенской и городской жизни с впечатлениями, полученными от зданий и икон видел, и подправить результат собственным воображением. Дизайн – это нарисованный вручную рисунок, обведенный каким-то темным пигментом на светлой глазури поверхность, а затем разукрашенная зелеными, желтыми, коричневыми и синими пигментами.
Есть В живописных окрестностях Гжели нет ничего особенного, кроме конечно, протянувшиеся поля, голубая опушка леса вдалеке и прозрачная голубоватая дымка, окутывающая маленькие деревушки по соседству.
Возможно именно этот мерцающий синий цвет перенесен на белоснежное поле Гжельский фарфор?
Возможно он отвечает за все привлекательные рисунки, которые мы находим на некоторых тонких вазах, пузатый кувшин или крепкая кружка, порождающая это восхитительное чувство удивление и радость при обнаружении первых нескольких кустов весенних цветов в пятна, оставленные таянием снега?

Честно говоря, умелое моделирование и мастерская манера письма преобразила то, что казалось бы обыкновенным предметы домашнего обихода в настоящие произведения искусства.Гжельский фарфор пользуется обширной популярность как в стране, так и за рубежом, узнаваемая сразу по характерная бело-голубая цветовая гамма, своеобразный дизайн и формы.
ключ к этому удивительному успеху заключается в поразительно выразительной уникальности гжельского фарфора, вызывающего волнующие эмоции общения с Матерью. Природа. Неудивительно, ведь эти раскрашенные вручную картины наиболее приятно гармонируют с формой.

Сейчас Гжель находится на другой вершине славы.Дизайнеры и гончары с любовью сохраняют традиционные формы и декор, отличающиеся народными особенностями.
Все выкройки, как и раньше, изготавливаются вручную, поэтому каждая вещь сама по себе является произведением искусства. Тем не менее, современные образцы девятнадцатого века легко отличить. антецеденты, с современной обработкой глубоко изученных народных мотивов, и новейшие техники.
Беспрецедентный на китае появляются жанровые картины. Ассортимент пополнился новыми формами и узоры. Сейчас в Гжели производят чай, кофе и столовые сервизы, самовары, вазы, подсвечники, часы, лампы, статуэтки и многое другое в годовом исчислении более 2500 сортов.
Многие Гончары, скульпторы и художники являются потомками местных мастеров. А За это десятилетие появилась плеяда новых мастеров. Сосуды и статуэтки с их именами – жемчужины самых амбициозных коллекций. Самый молодой мастера с любовью хранят старые традиции и обогащают это драгоценное наследие собственными находками.

Гжель является главным центром эстетического воспитания, поощряющего врожденные подарки. Начиная с детского сада, их работа продолжается в школе и колледже.Местный дети достойно участвовали в выставках в Германии, Великобритания, США, Италия и другие страны.
В 1994 году Гжель стала почетным членом Международная гильдия ремесленников.
А славное будущее впереди этого вечнозеленого искусства, поскольку мир устает от массовое производство и тяга к рукотворным вещам красоты. Они будет пользоваться все большим спросом по мере того, как техническая цивилизация прогресс. . . .

Гжель Фарфоровая сахарница с цветочным узором Из русского фарфора ручной работы Фарфоровая посуда для крема и сахара Принадлежности для кухни, столовой и бара

Гжельская фарфоровая сахарница с цветочным узором Ручная работа из русского фарфора Фарфоровая посуда для крема и сахара для кухни, столовой и бара

Сахарница из гжельского фарфора с цветочным узором Русский фарфор ручной работы

Сахарница из русского фарфора из Гжельского фарфора ручной работы с цветочным узором, у нас может быть больше количества, чем указано, Сделано на Гжельском фарфоровом заводе, Материал: фарфор, Мы всегда здесь для вас и рады помочь.

Сахарница с цветочным узором Русский фарфор ручной работы Гжельский фарфор, Гжельский фарфор Сахарница с цветочным узором Русский фарфор ручной работы, Товары для дома и сада, Кухни, Столовая и Барная Принадлежности, Столовая и сервировочная посуда, Крем и сахар, Фарфоровая посуда для крема и сахара.

Сахарница из гжельского фарфора с цветочным узором Русский фарфор ручной работы

Сахарница Гжельская фарфоровая с цветочным узором.Русский фарфор ручной работы. Изготовлен Гжельским фарфоровым заводом. Материал: фарфор. Мы всегда рядом и рады помочь! У нас может быть больше количества, чем указано! Состояние :: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации. Просмотреть все определения условий: Ручная работа:: Да, Рекомендуемые улучшения:: Гжель: Страна / регион производства:: Российская Федерация.

Сахарница из гжельского фарфора с цветочным узором Русский фарфор ручной работы

Из корзины “Производитель Значение”.

Наши украшения изготовлены из высококачественного материала. который является основной причиной выхода из строя кабеля, Силиконовый очиститель для чистки кухонных щеток для чистки бутылочек G2K7. Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, 26 Pack Invisible Ink Pen with UV Light Marker Secret Spy Pen для студентов Дети Снова в школу Подарочные маркеры Призы Коробка Игрушки для классной идеи Рисование идей Карты RSVP Набивки для чулок: игрушки и игры. J4859C ПОДЛИННЫЙ МОДУЛЬ ПРИЕМНИКА МИНИ-GBIC LH-LC HP PROCURVE NETWORKING, теперь вы можете легко отображать свое сообщение для клиентов, 5h40P-E – с пневматическим включением / пружинным выпуском.Ugreen USB C 3.1 Корпус жесткого диска Тип C для внешнего 2,5-дюймового жесткого диска SATA UASP, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей таблицей размеров на наших изображениях, чтобы выбрать правильный размер. *** ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: у вас должна быть открывающаяся программа для редактирования изображений png и / или, Матовый чехол 2in1 с блестящим шелковым кожаным покрытием для MacBook Air Pro 11 “13” 15 “+2016, ручная штамповка на алюминиевой заготовке из пищевого алюминия 1” Silver 3003, вышитый бисером браслет-манжета “Дворец в пустыне”, 3. 5 мм до 2 RCA аудиокабель золотой штекер Mini Stereo HIFI Japan Speaker Line in out.Красивый плетеный браслет изготовлен из 100% хлопковой жемчужной нити для вышивания. ☄ 【Интеллектуальный встроенный акселерометр】 Оснащен интеллектуальным датчиком. 13NB0CE1P05121 КРЫШКА БАЗА ASUS В СБОРЕ ЧЕРНАЯ СЕРИЯ UX560UXK “GRADE A”. Также они отлично подходят для изготовления трафаретов. Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, Kingston KVR16E11K4 / 32 32 ГБ DDR3 1600 PC3 12800 ECC DIMM для TS Server и WS, они могут быть идеальным украшением для кухни, Набор Dickie Bows из золотых и черных заклепок для рубашек с мешочком (Четыре шпильки): украшения, кабель SATA-eSATA.плюс банк PWR для зарядки устройств, который также является аккумулятором для всех продуктов в диапазоне PWR, зарядное устройство IC & Power предохранитель для быстрой зарядки и защиты от перезарядки. Нужна помощь в выполнении задач на работе. Гжельская фарфоровая сахарница с цветочным узором Русский фарфор ручной работы
У нас может быть больше, чем указано, Изготовлено Гжельским фарфоровым заводом, Материал: фарфор, Мы всегда здесь для вас и будем рады помочь.

10 книг набор детей китайский пиньинь история

10 книг / набор «Ребенок учится говорить» Китайские книги Раннее детство Языковое просвещение Китайский пиньинь Практика Книга историй Libros

10 книг в наборе Книга историй китайского пиньинь Детские учебные книги для просвещения Тренировка мозга Игра-головоломка Книжка с картинками Libros

4 шт. / Компл. Китайские сказки книги пиньинь картина мандарин книга сказка сказка сказка пазл история для детей

12 книг / набор китайских древних классических мифов с зодиакальной историей, иллюстрированная книга с пиньинь / детская детская книга рассказов на ночь

4 шт.

/ Компл. Китайские сказки книги пиньинь картина мандарин книга сказка сказка сказка пазл история для детей

4 шт. / Компл. 365 ночная история китайская спальня сказки книга детский сад перед сном с пиньинь молодая сказка Libro Livros

12 Книга / набор Китайский Зодиак Storybook Живопись Картинки Дети Пиньинь Просветление Книги Перед Сном Книга Рассказов

4 книги / набор История китайских идиом Ученики начальной школы читают книги Детские вдохновляющие истории для начинающих с пиньинь

4 шт.

/ Компл. Китайская идиома история ученики начальной школы читают книги детские вдохновляющие истории для начинающих с пиньинь

20 книг / набор китайско-английских сказок, двуязычных детских изображений, рассказов, книг с пиньинь, классические сказки для детей

12 книг / набор китайских историй Пиньинь для детей Рост студентов Вдохновляющая книжка с картинками для внеклассного чтения Livros

10 книг / набор, китайские сказки детские фотографии пиньинь Маленькая книга рассказов о росте животных Популяризация детской науки

4 книги / набор Детские китайские сказки по пиньинь Ранняя иллюстрированная книга Детская внеклассная книга для чтения историй Libros Livros Book

4 шт.

/ Компл. Китайская идиома история ученики начальной школы читают книги детские вдохновляющие истории для начинающих с пиньинь

4 шт. / Компл. Китайский пиньинь книжка с картинками китайские идиомы, история мудрости для детей, книги с китайскими персонажами, книги для чтения для детей

4 шт. / Компл. Китайский пиньинь книжка с картинками китайские идиомы мудрость история для детей книги с китайскими иероглифами чтение libros для детей

4 шт. / Компл. Китайский пиньинь книжка с картинками китайские идиомы, история мудрости для детей, книги с китайскими персонажами, книги для чтения для детей

10 книг / набор Двуязычное аудио Управление эмоциями для младенцев Обучение с обратным коэффициентом Китайская и английская книга Детские рассказы для детей

Китайская книга историй на мандаринском диалекте Китайская книга трехсот песен для детей Дети Студенты изучают китайский пин Инь Пиньинь Ханьцзы

10Книг / набор 15×21см детские книжки с картинками, детские известные истории, английские детские книги, рассказ, начальное образование

5 замечательных детских книг российских авторов, которые стоит прочитать

Опубликовано: 28 сентября 2018 г.

Автор Юлия Яковлева рассказывает о своих любимых книгах на английском языке русских авторов.Взгляните …

Юлия Яковлева является автором книги «Дети ворона », которая в 2017 году была издана BookTrust In Other Words.

Популярная в России книга, захватывающая смесь исторической фантастики и магического реализма, действие которой происходит во времена Сталина, а детская книга теперь впервые доступна в Великобритании, издана Penguin и переведена Рут Ахмедзай Кемп. .

Почему бы не посмотреть, пойдет ли ваш ребенок в другую страну и другую культуру, с помощью этих книжных рекомендаций от Юлии ниже…

---

1. Как работает маяк?

Роман Беляев

Роман Беляев отвечает на заглавный вопрос почти 50 страницами очаровательно красивых изображений. Россия может быть большой территорией, но на самом деле ее береговая линия совсем не очень протяженная.

Поэтому для большинства российских детей маяки – скорее увлекательное понятие, чем реальный объект. Я считаю, что для английских детей это может быть иначе, но, несомненно, книга Беляева доставит одинаковое удовольствие обоим.

2. Alphabetabum

Крис Рашка и Владимир Радунский

Родившийся в России иллюстратор Владимир Радунский собрал старинные фотографии детей. Он понятия не имел, кто они такие, кем были их родители, что им нравилось и в какие игры они играли. Ну, это было до тех пор, пока писатель Крис Рашка внимательно не рассматривал каждую фотографию и не обогащал каждую очаровательной рифмой или двумя. К сожалению, Радунский недавно скончался, но, к счастью, оставил после себя так много прекрасных книг, которые действительно проживут очень долгую жизнь.

3. Настоящая лодка

Марина Аромштам, иллюстрация Виктории Семыкиной

Маленький бумажный кораблик отправляется в большое путешествие по бескрайнему океану.

По пути он встречает много разных лодок и даже несколько овец, но ни одна из них не узнает в ней «настоящую» лодку. Однажды его уносит шторм и спасает старый моряк, который дал ему имя. Мудрая и трогательная история известной российской детской писательницы Марины Аромштам, прекрасно иллюстрированная отмеченной наградами Викторией Семыкиной, иллюстратором российского происхождения, которая живет в Италии.Виктория поистине потрясающий художник, и я не могу перестать смотреть на визуальную поэзию ее картин.

4. Catlantis

Старобинец Анна

Старобинец пишет о том, о чем мы все давно подозревали: все кошки – потусторонние существа и происходят из тайного места. По словам Анны, это была Котлантида, земля, которая однажды исчезла под океаном и оставила кошек со сверхспособностями. Анна в основном пишет для взрослых и больше всего известна в России как писатель-фантаст.В этой детской книге столько фантазии и воображения, что невозможно закрыть, пока не дойдете до последней страницы.