Рассказы для списывания 2 класс русский язык

Спиши текст.
Кап! Кап!
Кусты наполнились водой. На каждой ветке гирлянды капель. Сядет воробей — и упадёт сверкающий дождь! Качнёт ветку, и капелька из–под самого носа — кап! Воробей к другой, другая — кап. Скок, скок воробей, кап, кап капельки! (33 слова)
По Н. Сладкову.

Спиши текст.
Встреча с волком
Пришли кот с лисой на поляну. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево. (42 слова)

Спиши текст.
Фиалки
В тени на полянах скрытно цветут в лесу ночные фиалки. В густой траве прячутся эти нежные душистые цветы. Белые берёзы, молодые осинки, тёмные ели окружают поляну.
Нужно знать лес, чтобы найти место, где цветут фиалки. По ночам они очень сильно пахнут. Береги эти цвета! (44 слова)

Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча. чу, ши, щу.
Шары
Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах! Остались одни шипы.
(21 слово)
 
 
Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Считалка 
Жыли наши мыши за трубой на крыше.
Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.
Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.
Ищут мышек кошки.
(23 слова)
 
 
Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».
Зимой
Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках. Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.
Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз. (32 слова)
 
 
Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Живые часы
По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня расправляют лепестки ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день стоят лицом к солнцу. (32 слова)
 
 
Спиши текст. Обозначь орфограммы в словах с разделительным ь и непроизносимыми согласными.
Весна
Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручейки. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу. (38 слов)
 
 
Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Зоопарк
В воскресенье мы поехали в зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем с яркими перьями. Мне больше всего понравилась семья обезьян. Я угостил лофкую обезьянку яблоком. Она быстро села яблоко и ещё попросила угощенья. Папа дал зверькам вкусного печенья. (37 слов)

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Утро
Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.(46 слов)

Спиши пословицы, раскрывая скобки.
Язык (до) Киева (до) ведёт. Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. Лучше (в) труде (с) гореть, чем (за) мёрзнуть (от) безделья. Человек (без) народа – что дерево (без) корней.

Спиши текст, определяя границы предложений.
В жару
Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лежат на воде листья кувшинок под этими листьями неподвижно стоят рыбки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучах солнца. (41 слово)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Муравейник зашевелился
 Мы нашли большой муравейник под елью Сначала мы думали, что это просто куча сора и старой хвои, а не город муравьёв Ведь не было видно этих насекомых
 Теперь снег сошёл с кучи, и муравьи вылезли погреться на солнышке После долгого зимнего сна они были совсем без сил и лежали на муравейнике липкими чёрными комьями
 Мы потревожили их палочкой, но они едва могли пошевелиться У них даже не было сил отстреливаться от нас едкой муравьиной кислотой
 Пройдёт всего несколько дней, и работа оживит муравьёв Закипит тогда работа! (86 слов)
(По В. Бианки)

Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Митины друзья
 Однажды в декабрьскую стужу лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике Начинало светать Лоси дремали Вдруг совсем близко послышался хруст снега Серое пятно мелькнуло среди деревьев Волки!
 Лоси помчались прочь Они ломали ледяную кору наста, увязали по колено в снегу Волки были легче лосей и не проваливались Совсем скоро серые разбойники нагонят, разорвут обоих
 Впереди показалась поляна и сторожка Сын лесника Митя разгребал во дворе снег Он схватил лопату и бросился с криками на волков Волки испугались человека и убежали
 С тех пор лоси всю зиму так и держались в лесу возле сторожки. (93 слова)
(По Г. Скребицкому)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Заяц на дереве
 Заяц жил на островке среди широкой реки По ночам он глодал кору с молодых осин, а днём прятался в кусты
 В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом Солнышко грело его, и косой не заметил, как вода в реке стала быстро прибывать Началось наводнение
 Заяц убежал на середину островка Там было ещё сухо Но островок становился всё меньше и меньше К утру из воды торчал только крошечный кусочек острова На нём стояло сухое дерево Зайцу удалось вскочить на толстый нижний сук Косой стал терпеливо ждать конца наводнения Вода в реке больше уже не прибывала. (96 слов)
(По В. Бианки)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Весна в лесу
 По глухой чаще и болоту пробирался рано весной охотник через глухой лес Много зверей и птиц видел он в лесу Видел, как на края болота токует глухарь, как в молодом осиннике пасутся лоси, как по лесному оврагу бежит с добычей серый волк Много видел и слышал в лесу внимательный охотник!
 Скоро покроется лес листвой Зацветёт на опушках черёмуха, защёлкают над ручьями голосистые соловьи Забегают по кочкам хлопотливые муравьи, загудит первый шмель
 Хорошо, радостно и весело весной в лесу! (78 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Веснушки
 На снежных полях появились рыжие пятна – проталины Это апрельские веснушки
 Всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом Сейчас новые запахи Воском потянуло от сосновой хвои Чёрные пласты пашни пахнут землёй и ветром В лесу пахнет прелыми листьями и нагретой корой По пахучим тропинкам торопятся к цветам первые пчёлы и бабочки
 Быстрые лесные ручьи впитали в себя запахи мхов, старой травы, лежалых листьев, берёзовых капель И понесли все запахи по земле Их всё больше и больше И даже первая дымка над берёзами покажется не цветом, а запахом
 Здравствуй, апрель –   месяц пахучих веснушек! (93 слова)
(По Н. Сладкову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Повелитель птиц
 Я повелитель птиц! Они смело прилетают ко мне Ведь у меня есть волшебная полочка
 Простая фанерка с простыми деревянными бортиками Но в полочке волшебная сила! На неё надо посыпать простой крупы, семечек или простых хлебных крошек А потом полочку нужно выставить за окно И она сразу станет волшебной! На неё тут же сядут воробьи А если вы укрепите на полочку кусочек сала, то обязательно появятся синицы
 Сделайте волшебную полочку! И тогда вы станете добрым покровителем птиц, которые очень нужны человеку и природе Ведь многие птицы – это охранники деревьев и леса. (90 слов)
(По Н. Сладкову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Редкая гостья
 Я принёс из леса ежа и пустил в комнате Ёжик сначала лежал, а потом забегал по комнате Огромный кот Иваныч заинтересовался зверьком, хотел понюхать, но ёж растопырил колючки, подскочил и больно кольнул Иваныча в нос
 Однажды после обеда мама налила Иванычу в блюдечко супа Кот сел около блюдца, начал лакать Вдруг из–под шкафа вылез ёжик, носиком потянул, подошёл к блюдцу и тоже за еду принялся Так вдвоём всё блюдечко и вылакали
 С этого дня мама начала их каждый раз вместе кормить А они усядутся рядышком и едят Так и подружились! (90 слов)
(По Г. Скребицкому)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Пришла весна
 Последние дни стояла ясная погода Днём таяло на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов Зима не хотела отдавать свои права, злилась
 Вдруг повеяло тёплым ветерком, надвинулись синие тучи Три дня и три ночи лил тёплый дождь Потом ветер затих, опустился густой серый туман На реке затрещали и двинулись холодные льдины Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава Надулись почки калины и липкой берёзы Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси Заревела на выгонах скотина, заиграли котята Пришла настоящая весна. (83 слова)
(По Л. Толстому)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Зимняя ночь
 Наступила ночь в лесу
 По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебристый иней В тёмном небе рассыпались яркие зимние звёзды
 Тихо в зимнем лесу Но и в морозные зимние ночи продолжается скрытая жизнь в лесу Вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка Это пробежал под деревьями заяц Вот громко ухнуло и страшно захохотало Это закричал филин Завыли и замолчали волки
 Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совёнок В ночной темноте он один слышит и видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь. (90 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Весна
 Настоящая весна приходит с середины марта С крыш течёт, свисают длинные сосульки Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи На лесных тропинках проваливается под ногами колючий снег
 На юге уже цветут сады Армия перелётных птиц готовится в дорогу Из далёкой Африки отправляются они в дальний путь Первые близкие гости – это грачи В старых парках на высоких деревьях устраивают они свои гнёзда и шумом наполняют всё вокруг Скоро покажутся на весенних проталинах первые жаворонки
 С каждым днем сильнее греет солнце Бегут под снегом весенние ручейки Скоро придет апрель Апрель – самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения соков. (98 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Кукушка
 Всем известно, что кукушка подкладывает яйца в чужие гнёзда Но мало кто слышал и знает про кукушкин аппетит А ведь благодаря своему отличному аппетиту эта птица полностью искупает тот вред, который наносит
 Кукушка – птица насекомоядная и к тому же большая обжора Но главное: она поедает таких гусениц, которых совсем не едят другие птицы Ведь среди гусениц есть и волосатые, и даже ядовитые А кукушка ест их всех подряд И когда в лесу вдруг появляется много каких–нибудь гусениц, которых не едят другие птицы, кукушки их уничтожают и спасают деревья и лес. (90 слов)
(По Ю. Дмитриеву)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 В лесу
 Хорошо и привольно летом в лесу
 Зелёной листвой одеты деревья Пахнет грибами, спелой и душистой земляникой Громко поют птицы Пересвистываются иволги, кукуют, перелетают с дерева на дерево неугомонные кукушки В кустах над ручьями заливаются соловьи
 В лесу под деревьями рыщут звери Бродят медведи, пасутся лоси, резвятся весёлые белочки В тёмной чаще скрывается известная лесная разбойница Это рысь
 У самой вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо тетеревятники–ястребы Много лесных тайн, сказочных чудес видят они с высокой тёмной вершины. (79 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Прощание с летом
 Конец ноября – самое грустное время в деревне С пасмурного неба падают одинокие снежинки Спрятались последние птицы Только стаи снегирей сидят на рябинах А на маленьком озере вода стала совсем чёрная
 Я увидел в воде у берега стаю рыбёшек и бросил в них маленький камень Камень упал на лёд, зазвенел, оставил белый след от удара Мы догадались, что у берега уже образовался слой льда
 Зима начала хозяйничать над землёй Но под рыхлым снегом всегда можно найти свежие лесные цветы А дома в печах всегда будет трещать тёплый огонь. (87  слов)
(По К. Паустовскому)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Редкая гостья
 В поисках пищи и жилья белка добралась до поляны На краю её стоял домик – лесная сторожка Белка заметила, что возле домика хлопочет целая стайка птиц Она осторожно перепрыгнула с ветки на ветку и добралась до птичьей кормушки Потом ловко вскочила на дощечку, огляделась по сторонам и принялась за еду
 Всё было очень вкусно Белка сидела на задних лапках, а передними ловко брала то корочку хлеба, то подсолнух, то ягоды Еда в птичьей кормушке ей очень понравилась
 С этого дня белочка на всю зиму осталась жить в птичьем домике возле сторожки. (90 слов)
(По Г. Скребицкому)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Глухари
 Глухарь – самая большая и редкая птица в наших лесах Живут они в глухих сосновых борах, кормятся смолистою хвоей молоденьких сосен
 Летом скрываются они вместе с лосями в глухих чащобах, в моховых тёмных болотах За это некоторые деревенские охотники называют глухарей «мошниками» Только очень немногие, самые терпеливые и умелые охотники знают, где живут, скрываются и поют глухари Не всякому удаётся увидеть глухарей в лесу зимой, а весной услышать их удивительную песню
 Хорошие, умные охотники берегут редких лесных птиц и любуются их силой и красотою.
 (83 слова)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Ель
 Хороша ель зимой!
 Многие называют ветки ели лапами Тяжёлые шапки чистого снега висят на её раскидистых ветках Кажется, что белая снежная шуба покрывает лапы ели
 Высокие вершины этого хвойного дерева украшены гирляндами еловых шишек На опушке елового леса растёт зелёный молодняк
 У людей ель пользуется особенной любовью В новогодние зимние дни они устраивают для детей праздничные ёлки Особенно хороша ель в лесу, на свободе В зимние звёздные и лунные ночи блестит на её ветвях снег Сказочным кажется дерево при лунном свете. (81 слово)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Клесты
 Из всех певчих птиц русского леса самые интересные клесты Они вьют свои гнёзда не летом, а зимой И в лютую январскую и февральскую стужу выводят в этих гнёздах птенцов
 Зимнее тёплое гнездо клестов трудно увидеть Обычно они скрыты в густых ветвях хвойных деревьев Во время кладки яиц и высиживания птенцов самки клестов не вылетают из своих тёплых и глубоких гнёзд Самец заботливо кормит сидящую в гнезде самку И даже поёт ей песни Усядется на вершине дерева и услаждает свою подругу короткой весёлой песенкой. (83 слова)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Пушок
 В доме у нас жил ёжик, он был ручной Он смешно прижимал к спине колючки и делался совсем мягким За это мы его прозвали Пушком
 Летом я брал Пушка с собой гулять в сад Он бегал по дорожкам, ловил лягушат, жуков и улиток Но наступила зима, я перестал брать Пушка на прогулки Кормили мы теперь Пушка молоком и супом Наестся ёжик, заберётся за печку, свернётся клубочком и спит А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать Всю ночь бегает, лапками топает, всем спать мешает Так он у нас в доме всю зиму прожил и ни разу на улице не побывал. (100 слов)
(По Г. Скребицкому)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Незабудки
 На самом берегу ручья у зелёного лесного болотца густо цветут незабудки Очень хороши и красивы эти маленькие голубые цветы! Обычно они растут по самому краю открытых болот, на глухих лесных луговинах В крошечных их лепестках отражается голубизна летнего неба
 Тихо струится живой лесной ручеёк, прячется в высоких зарослях камыша и осоки Колышутся над водою зелёные травинки
 Приятно смотреть на чистый голубой ковёр разросшихся у ручья незабудок Летают над ним стрекозы, порхают бабочки А высоко в голубом летнем небе над неподвижными макушками высокого леса тихо плывут белые летние облака. (88 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 В летний зной
 Весело шагать по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи Колосья тихо бьют тебя по лицу, васильки цепляются за ноги Кругом кричат перепела, а лошадь бежит ленивой рысью
 Вот и лес Тень и тишина Большие красивые сосны высоко лепечут над нами Длинные ветки берёз едва шевелятся Могучий дуб стоит возле красивой липы Мы едем по зелёной дорожке Большие шмели неподвижно висят в воздухе и вдруг отлетают Поют мирно птицы Золотой голосок малиновки звучит болтливой радостью Он зовёт к запаху ландышей
 Солнышко высоко в небе Наступает жара – и всё засыпает. (89 слов)
(По И. Тургеневу)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Летнее утро
 Свежая струя пробежала по моему лицу Я открыл глаза Утро зачиналось Ещё не румянилась заря, но уже забелелось на востоке Серое небо светлело, холодело, синело Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали Стали раздаваться живые звуки, голоса, а ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёю
 Я проворно встал и пошёл вдоль задымившейся реки Не успел я отойти двух вёрст, как полились по широкому мокрому лугу, по зазеленевшимся холмам, по длинной пыльной дороге, по сверкающим кустам и по реке алые, красные, золотые потоки горячего света Всё зашевелилось, проснулось, запело, заговорило. (91 слово)
 (По И. Тургеневу)

Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Весна
 Наступила весна! Грянул первый майский гром И хлынули потоки звуков, затопили своим шумом и гамом лес Загремел в лесу май!
 Стало слышно бормотание хмурых молчаливых сов Кукушки тоже охрипли от крика Даже дятлы бьют в свои звонкие барабаны Полон лес криков, свистов, стуков и песен Одни песенки прилетели вместе с птицами в лес из дальних стран Другие родились здесь же, в лесу
 А в нагретой чащобе золотые ивы загляделись в воду, пропищал первый комар И белые бубенчики первых ландышей зазвучали чуть слышно. (82 слова)
(По Н. Сладкову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Подводный закат
 Охотникам знаком тихий и мирный предзакатный час в лесу Вокруг покой и тишина Багровый глаз солнца пробивается сквозь колючую хвою елей Сизая дымка заволакивает кусты, а вершины высоких берёз становятся похожими на золотые купола Вокруг истома и лень
 Есть такой час и под водой Когда утихнет ветер и улягутся волны, подводное небо начнёт розоветь В воде удивительная игра света Голубые лучи пронизывают толщу воды
 Не спеша всё становится оранжевым, а дно темнеет и опускается в глубину По дну, по водорослям, по корягам, по рыбам струится тонкая солнечная рябь Тишина и покой Мирный подводный вечер Ленивый закатный час…(97 слов)
(По Н. Сладкову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Проказы зимы
 Разозлилась зима, задумала всякое дыхание со света сжить Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом Идут морозы один другого злее, с ёлки на елку перепрыгивают, зверей пугают
 Заволокли морозы узорами окна А люди затопили печки, пекут блины горячие да над зимой посмеиваются Даже малые ребятишки зимы не боятся! Катаются себе на коньках, в снежки играют, баб лепят, горы строят Щиплет зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос А мальчишки схватят снегу, давай тереть нос и щёки! И разгорится лицо, как огонь
 Заплакала зима со злости, зимние слёзы закапали с крыш Весна недалеко! (99 слов)
(По Д. Мамину–Сибиряку)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Колокольчики
 Я очень люблю эти простые цветы – весёлые колокольчики Выйдешь из лесу на заросший травою луг и от радости ахнешь Столько красуется самых разных, красивых цветов! Похоже, что на лугу целый праздничный хоровод
 По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют  пушистые одуванчики, цветёт мышиный горошек А выше всех, веселее всех – лиловые колокольчики От лёгкого дыхания тёплого ветерка кланяются и неслышно звенят скромные колокольчики Так они радостно приветствуют каждого гостя
 Всё лето цветут и неслышно звенят колокольчики Всем знакомы эти милые цветы наших лугов и лесов. (84 слова)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Рысь
 Под старой сосной вытянулась, греется на солнышке рысь
 Тихо в глухом лесу Слышит рысь, как перепорхнёт с дерева на дерево рябчик, пропищит синичка, прошелестит лесная мышь
 Маленький пушистый рысёнок взобрался на спину рыси Потягивается, мурлычет старая рысь, играет с маленьким весёлым рысёнком
 Ночью уходит рысь за добычей Неслышно крадётся под деревьями, ловит птиц и неосторожных, робких зайчишек
 Никто не увернётся от острых когтей этой лесной разбойницы Не увернётся даже шустрый зайчишка или старый и мудрый тетерев И пугливый рябчик тоже не скроется от рыси Много вреда приносит лесу эта разбойница! (90 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Дуб
 Кто из вас не любовался старыми дубами?
 В русских лесах нет дерева мощнее и красивее дуба В лесах далёкого севера дубов не увидишь, но на высоких горах Кавказа много могучих великанов
 Это дерево растёт очень медленно Но зато их стволы высоко возносятся в небо А в вершинах развесистых дубов вьют гнёзда птицы
 Дуб – дерево нежное, боится крепких морозов Были случаи, когда в суровую морозную зиму вместе с фруктовыми садами замерзали и умирали и дубы
 Если хотите вырастить дуб, запаситесь терпением на долгое время Нужна не одна человеческая жизнь, чтобы вырос настоящий дуб, настоящий богатырь. (94 слова)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Одуванчики
 У больших дорог, у лесных тропинок всё лето цветут одуванчики Они похожи на маленькие солнышки с зелёными лучами Семена одуванчика быстро созревают и делаются пушистыми шариками Дунешь на шарик – и поплывут в воздухе лёгкие пушинки Поэтому и назвал народ этот цветок одуванчиком
 Ранним утром одуванчики просыпаются, радостно улыбаются и раскрывают свои лепестки Они будто приветствуют всех, дарят добро и теплоту В жаркий солнечный день лесная полянка с одуванчиками кажется золотой Так и хочется полежать на этом удивительном ковре! А вечером закрывают цветки свои лепестки и всю летнюю короткую ночь крепко спят. (91 слово)
(По М. Пришвину)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 В майскую ночь
 Неподвижный пруд подул свежестью на усталого пешехода и заставил его отдохнуть на берегу Всё было тихо В глубокой чаще леса слышались только раскаты соловья Сон быстро стал смыкать юноше зеницы Поднялся Левко, протёр глаза и оглянулся Никогда ещё не случалось ему видеть ничего подобного
 Серебристый туман пал на окрестность Запах от цветущих яблонь и ночных цветов лился по всей земле С изумлением глядел он на воды пруда Старый дом виден был в нём в каком–то ясном величии Сквозь чистые стёкла окошек мелькала позолота
 И вот почудилось ему, будто окно отворилось Сердце его разом забилось, но вода задрожала, окно закрылось. (99 слов)
(По Н.В. Гоголю)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Наши друзья
 Я люблю птиц Грустно было бы жить без них на нашей зелёной планете Веселит глаз их дивное оперение Радует слух их чудесное пение Интересно наблюдать за их лёгким полётом
 Быстро кружат в чистом воздухе ласточки На быстром лету они пьют воду, ловят мошек Удивляет людей и гнездо этой птицы Она ловко лепит его из земли и глины
 В развилке веточки можно заметить гнездо иволги Оно сделано из травки, гибких стебельков, берёзовой кожуры Смотришь на пернатых друзей и радуешься. (78 слов)
(По В. Бианки)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 На поляне
 Ласково пригревает весеннее солнышко На лесной полянке тает снег С горки вниз по дороге побежал ручей Он наполнил до краёв глубокую лужу, перелился через край и побежал дальше
 И даже старый пень проснулся Опустели в нём зимние квартиры Проснулась, выбралась из норы ящерица Вылез колючий ёж Он помылся, почистился и бегает по полянке в поисках еды
 Ожил под тёплым солнышком большой лесной муравейник С раннего утра хлопочут муравьи Они несут то длинную травинку, то сосновую иголку Подлетели к старому пню говорливые птицы Сухую травинку они положили в маленькую ямку около пня Начало для гнезда сделано! (95 слов)
(По Г. Скребицкому)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 На вырубке
 Осветило лесную вырубку тёплое солнышко Обсохла ночная холодная роса Спокойно и тихо на глухой вырубке в лесу Пахнет багульником, спелой, душистой земляникой
 На край вырубки вывела свой выводок старая глухарка Будто пушистые, мягкие шарики рассыпались маленькие глухарята Ловят они в траве мошек, клюют сладкую землянику Бегают по лесной вырубке шустрые, маленькие глухарята, как в настоящем детском саду
 Взлетела на пенёк старая глухарка То посмотрит на небо, то поглядит в лес Не покажется ли ястреб, не пробежит ли хитрая лисица, не промелькнёт ли в высокой траве проворный горностай? (87 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
Яблонька
 Росла в лесу дикая яблонька, осенью упало с неё кислое яблоко Птицы склевали его, поклевали и зёрнышки, но одно спряталось в землю и осталось
 Весной солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать, пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика
 Лет через пять выросла хорошенькая яблонька Пришёл садовник, выкопал яблоньку, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю А через год сделал трещину в дереве и воткнул молодой росток от другой яблони
 Года через зацвело дерево розовыми душистыми цветами И уже к осени выросли большие душистые яблоки. (89 слов)
(По К. Ушинскому)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Первый зимний день
 Всё вокруг было покрыто снегом В воздухе кружилась живая сетка и з мягких и пушистых снежинок Серое зимнее небо светлело с трудом Солнышку ещё больно было светить
 От снега в темноте всё было видно И зубчатую стену стоявшего за рекой леса, и почерневшую реку, и каменистый мыс за круглым уступом Теперь даже лес казался ближе Река сузилась, а низкие облака ползли над самой землёй и почти цеплялись за верхушки елей Вида был самый печальный
 А пушинки снега продолжали кружиться в воздухе и без звука падали на помертвевшую землю, покрывали её белым пушистым одеялом Земля одевалась в новую зимнюю одежду. (99 слов)
(По Д .Мамину–Сибиряку)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Медуница
 В жаркий июньский день идёшь по лесной знакомой тропинке и вдруг остановишься Кажется, что в самое лицо кто–то дохнул тёплым живым ароматом Это возле самой тропинки пышно цветёт, мёдом пахнет высокая медуница
 По большим розовым кистям цветов деловито ползают пчёлы, тяжело переваливаются толстые шмели На плотных душистых соцветиях будто спят золотистые и зелёные жуки Порхают и присаживаются на цветок разноцветные бабочки
 Много запахов в летнем лесу Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой, листвой и смолою, грибами и лесной земляникой А всего сильнее пахнет мёдом нагретая солнцем медуница. (86 слов)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Летняя ночь
 Наступила тёплая ночь в лесу Светит луна на лесную поляну, стрекочут ночные кузнечики, заливаются в кустах соловьи В высокой траве без отдыха кричат проворные коростели, носятся в воздухе летучие мыши У края тропинки тут и там зажглись зелёные фонарики светляков
 Тихо в ночном лесу Чуть слышно журчит скрытый лесной ручеёк Душисто пахнут ночные фиалки
 Вот хрустнул сучком заяц, пролетела и скрылась в лесной глуши сова В глубине леса вдруг ухнул и захохотал филин Испугалась филина, проснулась в гнезде, робко пискнула лесная маленькая птичка. (83 слова)
(По И. Соколову–Микитову)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Интересный жучок
 Дети поймали хорошенького жучка Головка у него чёрная крылья красные, на крыльях пятнышки Да жив ли он? Что–то не шевелится
 Жив! Он только прикинулся мёртвым Сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждёт, чтобы его отпустили Это божья коровка
 Дети посадили божью коровку на стебелёк Раздвинул жучок свои твёрдые надкрылья, потом  распустил настоящие лёгкие прозрачные крылышки и улетел
 Божьи коровки приносят пользу Они истребляют тлей Поэтому божьих коровок надо беречь и охранять. (72 слова)
(По Г. Скребицкому)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Стальная птица
 В нашей деревне около речки стеной стоял густой лес Он тянулся далеко В лесу было много малины, грибов, орешника В зелени кустов прятались ежи и зайцы Мальчишки любили ходить в лес, собирать ягоды, наблюдать за животными
 Наступил вечер От речки тянуло сыростью В красных лучах солнца кружилась мошкара На верхушке ели сидели птицы
 Но вот среди тишины послышался гул Около крутого толстого облака сверкнула точка Это был аэроплан С весёлым рокотом он пролетел над тёмным лесом Мальчишки знали, что стальная птица летит в дальние страны. (85 слов)
(По А. Гайдару)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Зимний лес
 Идёшь зимою на лыжах по тихому лесу, любуешься его сказочной красотой!
 Высятся над головою тёмные ели, белой краской покрыты их ветви Изогнулись под тяжестью снега тонкие стволы молодых берёз Они похожи на кружевные ворота Зимнее низкое солнце освещает вершины деревьев Иногда простучит, перепорхнёт меж стволами деревьев неутомимый дятел С широкой еловой ветви упадёт и алмазной пылью рассыплется ком лёгкого снега И закачается над головой от тяжести зелёная ветвь
 Тихо шуршат по пушистому снегу лёгкие лыжи И ещё безмолвнее кажется зимний лес. (81 слово)
(По В. Бианки)
 
Спишите текст без ошибок. Расставьте недостающие знаки препинания. Устно ответьте на вопрос: что вам помогло определить, где пропущен знак препинания.
 Земля–кормилица
 Земля кормит человека Но люди должны потрудиться, чтобы поле вместо травы дало рожь для чёрного хлеба, пшеницу для булки, гречу и просо для каши
 Осенью сеют рожь и озимую пшеницу Озимые поля покрываются зелёным бархатом Жалко смотреть, как падает снег на такое бархатное поле Молодые листочки озими под снегом скоро вянут, но зато лучше растут корешки, глубже идут в землю
 Всю зиму просидит озимь под снегом, а весной пустит новые стебельки, новые листки Но если до снега начнутся морозы, тогда озимь может вымерзнуть Вот почему крестьяне радуются, когда озимь покрывается на зиму толстым снежным одеялом. (95 слов)
(По К. Ушинскому)

Прочитайте текст. По плану разделите его на части. Спишите, каждую часть пишите с красной строки.
Котёнок
Вася и Катя пошли играть за деревню. Они взяли с собой котёнка. Стали дети рвать щавель и забыли про котёнка. Тут ехал охотник. Впереди бежали две собаки. Собаки увидели котёнка и хотели его схватить. Вася бросился к котёнку. Он упал животом на котёнка и закрыл его от собак. Охотник отогнал собак. Вася схватил котёнка и понёс его домой. (58 слов)
  
План
 1. За деревней на лугу.
 2. Охотник и его две собаки.
 3. Спасти друга!
 4. Беда миновала.

УМК «ШКОЛА 2100»

Тексты для списывания

по русскому языку.

Учитель: Лиманец Е.А.

1. «Букет».  

Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.

Раздели слова для переноса: купили, весело, лился, Аннушка, пыльца.

1. «В лесу».

Утром Митя с папой пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы клали в лукошко. Его нёс папа. Ягоды клали в пакет. Его нёс Митя. Домой вернулись к обеду.

Раздели слова для переноса: утром, собирали, ягоды, вернулись.

Найди слова, которые нельзя переносить.

1. «Книги в шкафу».

В книжном шкафу пять полок. На нижней полке лежат детские журналы. На второй полке стоят детские книжки. Другие полки занимают книги для взрослых. Скоро Маша станет большой. Она прочтёт книги со всех полок.

Раздели слова для переноса: полок, большой, другие, второй, книжки.

Ответь письменно на вопросы:

1. Сколько полок в книжном шкафу?

2. Что лежит на нижней полке и на второй полке?

3. Какие книги занимают другие полки?

4. Какой скоро станет Маша?

5. Что скоро прочтёт Маша?

Выполни звуковой анализ слова: пять.

1. «Лев, медведь и лиса».

Лев и медведь добыли мясо и стали за него драться. Медведь не хотел уступить, и лев не уступал. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. Лиса увидала их мясо, подхватила его и убежала. Подчеркни грамматическую основу.

1. «Первая встреча». 

Было тёплое утро. Малыш выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды полетели во все стороны. Это малыш умывался. На ручку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула темная головка и букашка скрылась в чаще куста. Малыш был очень удивлен. 
Подчеркни все орфограммы в тексте.

1. «Птичий двор».

На птичьем дворе живут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и большой петух. Он умеет громко кричать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Живут здесь домашние утки. А это гуси с длинными шеями.

Разделить слова на слоги: породы, бегают, кричать, домашние, индюк. Подчеркнуть все известные орфограммы.

1. «Котёнок».

Дети нашли во дворе маленького котёнка. Он залез на дерево и не мог спуститься на землю. Дети принесли лестницу и сняли котёнка. Потом они взяли его в дом, напоили молочком, накормили котлетой. Теперь котёнка зовут Кешей. Он будет жить в доме. А осенью Кеша поедет в город. Он скоро привыкнет жить в городской квартире.

Раздели слова на слоги: спуститься, молочком, взяли, городской.

1. «Наши рощи».

Хороши наши рощи. Красивы там берёзы. Сколько в рощах птиц! Стучат пёстрые дятлы. Кричат грачи. А как свищут синицы! Люди часто ходят в рощу слушать пение птиц.

Грамматические задания

1. В словах люди, ходят подчеркнуть буквы мягких согласных. 
2. Разделить для переноса слова: свищут, слушать.

1. «Дикие утки».

Дымка тумана сползала в овраг. Мы подъехали к озеру. Солнечный луч прыгал по траве. В воздухе раздался легкий шумок. Это пролетали над озером дикие утки. Они сделали круг и сели в камышах. Дикие утки строят гнёзда на кучках старого камыша. Птица найдёт кучку, вытопчет в середине ямку и устилает её легким пухом. Пушком они закрывают яички, когда уходят попить или поесть.

Раздели слова для переноса и на слоги: овраг, подъехали, озером, попить.

Найди слова, которые нельзя переносить.

Звуковой анализ слова: ямка.

1. «Кошка Пушинка».

У Гриши Щукина есть кошка Пушинка. Пушинка умная и красивая. Гриша и Пушинка любят играть. Летом Гриша будет жить у бабушки. Он будет скучать.

Подчеркнуть все известные орфограммы.

1. «Ворона и лужа».

Ребята вышли во двор. В лицо ударили яркие лучи солнышка. Вот лужа. Ручьи стайками бегут в лужу. Вода в луже мутная. Кусочки льда плавают в ней. Ворона села у воды. Она крепким клювом стала долбить льдинки. Вот забавная ворона!

Спиши текст. Раздели слова на слоги и для переноса: ребята, ударили, лучи, стайками, плавают, клювом.

1. «Однажды в лесу».

В лесу под деревьями лежал глубокий снег. По утрам ещё бывали весенние морозцы. Зверей и птиц держал на снегу плотный наст. По снегу пробежала мышь. Крепко прижались друг к другу маленькие зайчата. Они робко осматривали местность. Малыши терпеливо ждали зайчиху. Уселась рядом птица. Страшными большими зверями казались ей зайчата. А они с ужасом смотрели на неё. Кто кого пугал?

Подчеркнуть все известные орфограммы и грамматическую основу.

1. «Привет мартышке». 

Мартышка сидела на пальме и ела финики. Чем больше она ела, тем лучше становился аппетит, но ухудшалось настроение. Мартышка грустила. И тут она увидела слонёнка. Он нёс ей привет от удава. Мартышка слезла с пальмы, вытерла ладошки о траву и протянула руки. Она хотела от слонёнка взять привет. Ведь он был очень большой и горячий. Но где, же привет? 

Раздели слова для переноса: финики, аппетит, пальмы, протянула, горячий. Найди слова, которые нельзя переносить. Сделай звуковой анализ слова: привет.

1. «Скоро обед».

Аня и Катя накрывают на стол. Аня ставит тарелки. Катя несёт ложки и вилки. Аня режет хлеб. Катя несёт масло и сметану. Собирается вся семья. Мама вносит кастрюлю с борщом.

Раздели слова для переноса: режет, сметана, собирается, борщом.

Ответь на вопросы:

1. Что делают Аня и Катя?

2. Что ставит Аня?

3. Кто несёт ложки и вилки?

4. Что режет Аня?

5. Какие продукты несёт Катя?

6. Кто собирается к столу?

7. Что вносит мама?

1. «Цепкий кедр».

Спиши текст, подбери проверочные слова, запиши их в скобках и вставь безударные гласные.

Кедр растёт выс…ко ( ) в г…рах ( ), ветры его клонят, стараются к з..мле ( ) пригнуть, скрючить. А он вцепится в землю к…рнями ( ) и тянется всё выше и выше. На конце веток шишки в…сят ( ). В каждой шишке настоящие сундучки с орехами.

1. «Чудный олень».

В лесу тихо. Только ветерок иногда играл с листочками. Особенно он любил осинку. Вдруг послышался треск сучьев. Из чащи вышел олень. Чудные рога красовались на голове. Олень шагнул к ручью. Он жадно стал пить чистую вкусную воду.
Раздели слова на слоги и для переноса: ветерок, любил, осину, красовались, олень. Подчеркни грамматическую основу.

Жи — ши, ча — ща, чу — щу

1. «Пыжик».

Пыжик – это оленёнок,

он пушистый и смешной.

К маме ласково спросонок

прижимается спиной.

Только спит он очень мало,

непоседою прослыл.

Мама спрашивать устала:

«Пыжик, пыжик, где ты был?»

(30 слов) (М. Пляцковский)

1. «Чьи шишки лучше»?

У Саши шишки сосновые,

у Серёжи шишки еловые,

у Алёши – большие кедровые,

а у Миши на лбу – бедовые.

(24 слова)

1. «Модный портной».

Сшил жилет жирафу ёжик

из шикарной рыжей кожи.

Шимпанзе – из джинсы клёши

и из замши плащ хороший.

(20 слов)

1. «Цветочный ужин».

Вот шмель пушистый, жирный

в шиповнике жужжит.

Поужинать душистым

нектаром он спешит.

(14 слов)

Двойные согласные.

1. «Попробуй, догони»!

По ускоренной программе

обучается наш класс.

Как экспресс, мы мчимся, мама, —

не догнать тебе уж нас.

(18 слов)

1. «На природу».

Пассажиры на перроне

ожидают свой экспресс.

В долгожданную субботу

все спешат умчаться в лес.

(16 слов)

1. «Вальс отличника». 

Я контрольную писал,

получил высокий балл.

В настроении прекрасном

побегу сейчас на бал.

Буду в вальсе я кружиться

и «пятёркою» хвалиться!

(23 слова)

БОЛЬШАЯ БУКВА

в именах, отчествах, фамилиях людей,

кличках животных, названиях.

1. «Заклинание».

Начал Петя наш икать —

нужно стих ему читать:

“Икота, икота,

перейди на Федота,

с Федота на  Якова,

с  Якова – на всякого”.

(22 слова)

1. «Выбор кандидатов».

Наша  Натка на уроке

оглядела всех ребят:

«Юрка? Слишком толстощёкий!

Петя ростом маловат!

Вот Алёша славный малый!

Я влюблюсь в него, пожалуй.

(24 слова)

(по А. Барто)

1. «Одноклассники».

Как много школьников у нас!

У нас четыре Аси,

четыре Васи, пять Марусь

и два Петровых в классе.

(19 слов) (по А. Барто)

Материал на тему “Тексты для списывания с заданиями (1

Тексты для списывания с заданиями (1 – 2 классы)

Спишите. Под гласными поставьте точки, а согласные подчеркните.

Я хочу читать. Дядя Кузьма купил мне букварь. Там буквы и картинки. Вот лось и конь. А это шишки ёлки. Я люблю читать.

Мальчики Миша и Серёжа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.

Спишите. Разделите слова на слоги.

В лесу рос красивый куст. Куст цвёл яркими цветами. Это был шиповник. Хороши душистые розы. Стала Ася рвать розы. А там шипы. У Аси заноза.

На дереве лежит большая рыжая кошка. У кошки зелёные глаза и пушистые кисточки на ушах. Сильные лапы зверя впились в ствол. Это рысь.

В лесу большая гора. Весь день на горе толпа детей. У Алексея и Ольги лыжи. Быстро мчат они с горы. У Юры новые сани. Он катает малышей.

С утра падал снег. Медвежонок сидел на пеньке. Он поднял голову. Малыш считал упавшие на носу снежинки. Снежинки падали пушистые и белые.

Спишите. Выделите орфограмму жи – ши.

У Даши душистые ландыши. У Наташи и Гриши живут ежи и чижи. Пушистый кот Рыжик живёт у Серёжи и Алёши. Пиши, но не спеши.

Пушистая снежинка лежит на шишке. У Маши и Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи. У Серёжи были ошибки. Это наши пушистые мыши.

Спишите. Выделите орфограмму ча – ща.

Для борща нужен щавель. Трещат кузнечики. Бельчатам налили чашку чая с чаинками. Пищат в чаще галчата. Внучата пили чай у бабушки.

На площадке играли овчарки. Мы часто ходим в гости к Ане Чайкиной. У ключа рычат волчата. Прощайте, милые зайчата! Уже час дня. Я часто гулял в чаще.

Спишите. Выделите орфограмму чу – щу.

Утащу щурёнка у щуки. Поищу в чулане чучело. Вытащу чудовище за щупальце. Я стучу по чулану. Я ищу чулки. Чумазый ворчун сощурился. Я хочу и молчу.

Чудесная чушка смотрит на тучу. Я звоню врачу на дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я слова учу, учу и пятёрку получу. Захочу и промолчу.

Спишите. Выделите орфограмму чк – чн.

Дочка кормит птичку – синичку. На ёлочке сидит белочка. В речке плавает щучка. Зажги свечку от печки. На кочке лежит прочная бочка. Точка в конце строчки.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денёчки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В вазочке розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

Спишите. Выделите орфограмму ь – показатель мягкости.

Идёт сильный дождь. Больной маленький Кузька лежит под крыльцом. Ольга завязала щенку больную лапу. Мальчики принесли хлеба и молока.

Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.

Спишите. Выделите орфограмму большая буква в именах.

Первыми в космосе побывали наши друзья – собаки. Учёные послали их в разведку. В ракетах летали Лайка, Белянка и Пёстрая, Белка и Стрелка, Чернушка и Звёздочка. Собака Отважная пять раз была в космосе.

На сцене сказочный терем. В нём живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Енот Тишка играет на барабане. Ворона Кара поёт. Собака Крошка показывает на карте Белое море. Кошка Пушинка катает в тележке петушка Петю.

Спишите. Поставьте ударение.

По утрам и вечерам все лесные жители поют и играют. Звонкими голосами поют зяблики и дрозды. Барабанят дятлы. Хохочет сова. Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают лягушки.

Идёт по полю трактор. За трактором стая грачей перелетает. Они ходят по пашне и выбирают из неё червяков. Много еды найдут. Птицы летят в рощу. Они летят к своим гнёздам кормить грачат.

Спишите. Выделите в однокоренных словах корни.

Я поехал рыбачить на Волгу. Рыбаки наловили много рыбы. Из рыбёшек сварили рыбный суп. А из очень мелкой рыбки мама испекла рыбник.

На берегу Белого моря живут люди. Они называют себя поморами. Часто дуют морские ветры. Люди давно занимаются мореплаванием. Они хорошие моряки.

Спишите. Выделите орфограмму безударная гласная в корне слова.

В норе играли голодные волчата. Малыши таскали тростинку. Вдруг тростинка сломалась. Но тут пришли родители. Они притащили волчатам окуньков. Волчиха начала кормить волчат. Отец – волк охраняет нору от врагов.

Давно хотели бобры построить на роднике плотину. Они обглодали кору у осин со всех сторон. Кора – их пища. А стволы бобры свалили и потащили к каменистому роднику. Работают бобры по ночам.

В лесу было темно. Но вот он посветлел и ожил. Выпал первый снег. Весело затрещала сорока. На снегу появились следы зверей и птиц. Вот шагает лисёнок по снежку. Вот следы клеста. Каждый зверёк оставляет след на белом ковре.

Прилетели к лесной полянке тетерева. Недалеко кормились сороки. Вдруг появилась лиса. Сразу затрещали сороки на макушке дерева. Тетерева встрепенулись и улетели.

Спишите. Выделите орфограмму парная согласная.

Падает снег. У дома вырос большой сугроб. Олег, Яков и Глеб надели тёплую обувь. Мальчики вышли за порог. Овраг укрыл снег. Ребята пошли через овраг на речку. Вот прорубь. В реке много рыб. Но они спят.

У Серёжи на рисунке ястреб. У ястреба сильный клюв. А вот жираф жуёт морковь. Чей это жираф? Жирафа нарисовали Лев и Глеб. Вот столб. На нём сидит голубь и ест хлеб. Этот рисунок раскрасил Олег.

Давыд и Марат пошли в поход. Они зашли в лес. Мальчики собрали много ягод. Вдруг пошёл дождь. Дети спрятались под дуб. Дуб был как навес. Мальчики посмотрели вниз и увидели большой гриб. Красивый гриб вырос! Глаз не оторвать!

Красив летом лес. В лесу много душистых трав. Вот цветёт ландыш. Бежит колючий ёж. Быстро прополз уж. А это что за малыш? Это маленький лось. Он любит грызть ветки. Чей это надрез на дереве? Это медведь оставил свой след.

Легко падает мягкий снег. На опушке стоит ёлочка. Денис Чашкин и Марат Кошкин украсили ёлку ягодами рябины. К нижним веткам прикрепили морковку и репку. Под ёлку положили крепкий кочан капустки. Утром прилетела стайка птиц. Вечером два зайца угощались сладкой морковкой и репкой.

Низкие облака ползут над лесом. Лесные дорожки укутал снег. Зябко дубкам и берёзкам. Из-под мягкого снега торчат гибкие прутики. Из ельника послышался свист рябчика. Холод загнал мелких зверюшек в норки. На опушке ребята повесили кормушки.

Спишите. Выделите орфограмму разделительный мягкий знак.

Пришла зима с метелью и вьюгой. На деревья упали снежные хлопья. Ночью замёрзли все ручьи. Не слыхать чириканья воробьёв. Заячьи следы ведут к жилью человека. Скоро всё покрылось скатертью снегов.

С первой капелью прилетают к нам птицы. Весной птицы вьют гнёзда и утепляют их листьями и перьями. А воронье гнездо сделано из сучьев. Скоро жильё готово. Мы слышим весёлое чириканье. Ночью можно услышать соловьиные трели.

Спишите. Выделите орфограммы.

Ночью ударил сильный мороз. Он сковал ледком лужи на лесных дорожках. Резкий ветер гулял по лесу. Мелкие пташки спрятались в гнёзда. Там птичкам тепло. Вдруг глухо каркнул ворон. Робкий зайка прижал от страха ушки.

Ночью был лёгкий мороз. Утром выпал мягкий пушистый снег. Девочка Катя вышла на крыльцо. На снегу были маленькие ямки. Какой зверь ходил по снегу? У зверька белая шубка и длинные ушки. Он любит морковку. Это был заяц.

Трудно найти воду в пустыне. Но удивительная колючая ящерица получает её прямо из воздуха. Утром на её колючках оседает роса. Роса стекает на кожу. Вода бежит к уголкам рта. Молох сжимает их. Вода течёт прямо в горло.

Орёл делает гнездо из толстых сучьев. Он помещает его на сосне. Самое уютное гнездо у синицы. Оно у неё с пухом и мхом. Кукушка кладёт свои яйца в гнёзда других птиц.

В конце весны прилетают к нам стрижи. С визгом летают они над полями. На лету они могут даже спать. У стрижей широкий клюв. Он помогает ловить насекомых на лету. По земле стрижи только ползают. Ходить им мешают длинные крылья и короткие ножки.

infourok.ru

Контрольное списывание 2 класс (по русскому языку)

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, – способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков ребенка – ученика. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Оценивание

Оценка за контрольное списывание выставляется во всех классах по одним и тем же критериям:

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений и ошибок.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Тексты для контрольного списывания УМК “Перспектива”

Зима.

В декабре ударили морозцы. Они застудили холодную землю. Крепким ледком покрылись река и соседний пруд. Ночью выпал чистый белый снег. Деревья и кустарники укрылись хлопьями снега. Заискрились ровные луга. В лесу стало снова нарядно. Старые пни надели на голову пушистые шапки. На полях перестал зябнуть озимый хлеб. Настала зима.

Белочка.

На пеньке сидел маленький рыжий зверёк. У него был пушистый хвост, рыжая шубка с серым отливом. Это была белочка. Она грызла еловую шишку. Маленькому медвежонку понравился зверёк. Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и стрелой взвилась ввысь по стволу дерева. Не захотела она играть с медвежонком.

Птицы.

Много разных птиц живёт в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей, кукушка. Птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Иногда они прячут их в густой траве. Весной и летом щебечут в гнёздах птенцы. Любят птицы густой солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом птицам в лесу!

Березка.

Хороша берёзка весной. До самой земли свисают её тонкие гибкие ветки. Все они покрыты пушистыми серёжками. Чуть проклюнулись молодые клейкие листочки. Они блестят на солнце яркой зеленью. Вот пробежал по стволу яркий солнечный луч. На ветках заблестели капельки росы. Любит народ красавицу берёзку, слагает о ней песни и стихи. 

Родина.

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок. Это деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша огромная великая Родина. Каждый человек любит свой дом, свою улицу, свой двор. И из этой любви складывается большая любовь к Родине.

Тексты для контрольного списывания по УМК “Школа России”

1 четверть

Новый дом.

Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка. Друзья и родные поздравили семью с новосельем.

Медведь.

Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь  за ним закрылась. А он ещё ее и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.

2 четверть

В ноябре.

На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. 

3 четверть

Старые знакомые.

Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.
Всем было очень весело.

За год

В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.
До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».
Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

Тексты, не зависящие от УМК

      Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар сменился влажным холодом. (26 слов)
     (По И. Тургеневу)

Русские луга.

     Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей. (30 слов)

Журавушка.

       Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь! (36 слов)

Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом такие чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята траву.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке. (39 слов)

Хлеб.

     Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше.  (40 слов)

Берёза плачет.

     Илья и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенёк отдыхать. Вдруг на лоб Илье упала капелька. Мальчик поднял глаза. Откуда дождь? Это плакала берёза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети присыпали ранку землёй. (41 слово)

Осенью.

    Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышится свежим воздухом.  (41 слово)

Труд у школы.

       Новая школа стоит на пустыре. В субботу ребята работали на школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки.
       Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у школы липовая аллея. (41 слово)

Друзья птиц.

   Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? (42 слова)

Встреча с волком

     Пришли кот с лисой на поляну. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево. (42 слова)

Ручей.

   Зиме наступил конец. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды. Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей. (42 слова)

Каникулы.

   Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.
    Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву. (42 слова)

Забота.

      Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда. 
      И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу. 
      Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек.  (43 слова)

Забота о малышах.

        Рядом со школой построили детский сад. В саду три группы малышей. Школьники часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей. Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать.  (43 слова)

Мой край.

   Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. (44 слова)

Любимый театр.

     В Москве есть театр кукол. Инна и Татьяна идут туда с радостью. На стене чудесные часы. Наступил полдень. Петух зовёт детей. Из домиков вышли медведь, козёл, свинья и заиграли песенку.
     Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась сцена. Зал затих. (44 слова)

Радость.

      Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия. (44 слова)

Летом.

    Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд.  На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись  на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей. (44 слова)

Медведь.

     Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит.
     Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу. (45 слов)

В классе.

    Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы.  (45 слов)

У реки.

      Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду. (46 слов)

Друзья.

    Юра Щукин и Алёша Морозов – большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места. (46 слов)

Друзья.

    Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи. 

   Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его. (46 слов)

Новый дом.

       Инна Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. В доме есть газ и лифт. Красивый вид из окон на площадь Гагарина. Около дома жильцы посадили деревья. Друзья и родные поздравили семью с большим счастьем. (47 слов)

Мать – и – мачеха.

    Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха. (48 слов)

Зима.

      Прошло осеннее ненастье. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега. Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях. На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла.  (48 слов)

Прощание с осенью.

   В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льёт дождь. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. 
    Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома. (49 слов)

Пруд.

   Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым  льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями. (49 слов)

Дорога.

       Глеб запряг в телегу лошадку. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лесок. Вот и деревня Редькино. На краю избушка. Тут живёт дедушка Тарас. Огород у деда большой. Созрели морковка, репка, горох. (49 слов)

Сельская школа.

     Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья. 

      В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща. (49 слов)

В ноябре.

   На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. (51 слово)

Глазные капли.

    У Тани Смирновой заболел утром живот. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную. Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите! (51 слово)

Рассказ учительницы.

         Анна Васильевна рассказала ученикам о бобрах. Дети узнали много интересного. Бобры живут на лесной реке. Хороши их прочные шубы. Тепло бобрам зимой. Чуткие у зверей уши. Ударит хвостом рыба. Сухие листья упадут. Слышит бобёр. А вот глаза на сто шагов плохо видят. Какие дома делают бобры! Крепкие, вход под водой. (52 слова)

И немного про ВПР по русскому языку для 2 класса

Описание всероссийской проверочной работы по русскому языку для обучающихся 2 классов

Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 2 классов. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно (без пропусков и искажений букв) и аккуратно списывать предложения неосложненного текста.

Успешное выполнение задания опирается на навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

Задание 2 предполагает знание букв русского алфавита и их последовательности, проверяет умение обучающихся пользоваться алфавитом для упорядочивания слов, проверяет владение познавательным универсальным учебным действием – использование алфавита для поиска нужной информации в словаре.

Задание 3 проверяет умение опознавать согласные звуки по глухости– звонкости в слове (учебно-языковое опознавательное умение).

Задание 4 проверяет умение опознавать согласные звуки по мягкости–твердости в слове (учебно-языковое опознавательное умение).

Задание 5 предполагает анализ слоговой структуры слова, владение учебно-языковым умением делить слова на слоги; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Задание 6 проверяет правописное умение обучающихся распознавать место переноса слова (опознавательное умение), а также владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Задание 7 проверяет учебно-языковое синтаксическое умение составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также правописное умение употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения.

Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы) и познавательных (осуществлять логические операции, устанавливать причинно-следственные связи). 

7gy.ru

Тексты для списывания 2 класс

Пчёлы

Я потерял дорогу из леса. Кругом был березняк. Я устал и лёг на душистый ковёр.

Гудели шмели. Быстро проносились осы. Вот прилетели домашние пчёлы. Они дружно брали с цветков сок, потом скрылись за березняком. Я отправился за пчёлами. Так и выбрался на дорогу.

Осень

Дует сильный ветер. Небо в тучах. Весь день идет частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетели в теплые края. Под елью в траве уснул ежик. Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора.

Роща

Оля Яшина и Юра Чудин жили у рощи. Там было хорошо. Пели чижи. Цвели ландыши. Пёстрые дятлы стучали по дубу. Они искали себе пищу под корой. Ребята часто ходили гулять в рощу. С ними был пёс Рыжик.

На лугу

Лиля и Владик гнали корову Василиску на луг. На лугу летом хорошо!

За селом они прошли чудесную рощу. Лучи солнышка дарили земле свет и тепло. Луговая трава была высокая. Бабочка перелетала с цветка на цветок. На васильках грозно гудел шмель. Кого он пугал? Корову Василиску?

Шиповник и кошкины слёзы

Яркими цветами у дома пылал куст. Это был шиповник. Его посадили бабушка Настя и внук Антон.

Хороши на шиповнике белые и розовые цветы. Шипы тоже хороши и колки. Наша кошка Пушинка тронула лапкой ветку. Стало больно. Кошка протянула мне лапку. Я вытащил занозу. Кошка лизала ранку.

Тучки-закорючки

По небу бежали весёлые тучки. Они присели у леса. Полил тёплый грибной дождь.

Дождик закончился. Облака плыли дальше. Это были уже белые лошадки. Они цокали копытами. Гривы у лошадей белые и кудрявые. Под ногами лошадей белое море. Гребни волн прыгали, и лошади плыли по небу.

Воробьишка

Жил-был воробей. Его звали Пудик. Он сидел на самом краю гнезда. Малыш звонко пел свои чудесные песни. Так ему казалось.

На земле сидела рыжая пушистая кошка. У неё были зелёные глаза. Рыжий хвост бегал туда-сюда. Она наблюдала за глупым смешным Пудиком.

Друзья птиц

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

За малиной

Наступил июль. Стоит сильная жара.

Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину.

Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.

Вишенка

Вот наш сад. В саду зреют вишни и сливы. Рядом со старой вишней выросла маленькая тонкая вишенка. Она вышла из косточки. Инна и Илья стали ухаживать за малюткой. Они каждый день рыхлили землю. Вишенка распустила веточки. Теперь она радует глаз.

Помогли зверьку

У озера качались камыши. Над водой летали чайки и стрижи. Белка плыла по озеру. Она выбилась из сил. Витя и Олег помогли маленькому зверьку. Белка села на край весла. Вот и берег. Рядом сосны и ели. На земле много шишек. Вот и пища.

Это было смешно

Последние капли дождя упали на землю. Около сосны рос гриб. Это была сыроежка. На край гриба сел жук и давай плавать. Жук устал. Он сел на самый кончик и стал принимать воздушные ванны. Кирилл наблюдал за ним и улыбался.

На пасеке

Летом Коля Зайцев и Миша Степанов жили на пасеке. Ребята пилили дрова, носили воду из ручья. Они помогали деду Илье собирать душистый мед. Вечерами дед рассказывал о пчелах, о лесных тайнах. Интересно было слушать деда. Дети любили бывать на пасеке.

Берегите друзей

Часто ребята разоряют птичьи гнезда. Они наносят большой вред родной природе. Наступает весна. Стаи майских жуков летят в сады, в леса. Скворцы и сойки истребляют их. Гусениц клюют иволги и кукушки. Берегите друзей леса! В зимнюю пору помогайте им.

infourok.ru

Материал по русскому языку (2 класс) на тему: Тексты контрольных и проверочных работ по русскому языку для 2 класса по программе “Перспектива”

Тексты контрольных и проверочных работ по русскому языку

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме

«Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН»

      Основные задачи: 1) проверить степень усвоения учащимися орфограмм с шипящими согласными; 2) провести работу над ошибками, допущенными в диктанте.

Щука

      Щука живет в пресных реках. Это хищная рыба. Длина обычной щуки около двух метров. Ее вес может быть больше десяти кг. Щука пятнистая с темными полосками. Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье. (40 слов)

      Задание (проговаривается учителем устно или записано на доске): подчеркнуть слова с буквосочетаниями ЖИ, ЧА, ЩУ, ЧН, ЩН.
      На доске может быть вывешен рисунок с изображением щуки. Надо выписать слово мелководье, спросить, как дети понимают его значение.
      До записи диктанта надо указать, что слово килограмм можно написать сокращенно без точки, если оно стоит не в конце предложения.

Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»

      Основные задачи: 1) проверить уровень усвоения темы «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»; 2) развивать мышление детей при отгадывании загадок; 3) развивать внимание учащихся при записи слов по рисункам; 4) провести работу над ошибками.

Проверочная работа может состоять из двух частей.
      1) Словарный диктант. Учитель может провести либо диктант по рисункам, либо игру «Угадай-ка».
      Слова для диктанта по рисункам: трактор, трамвай, овес, пшеница, морковь, помидор, топор, земляника.
      Материал для игры «Угадай-ка»: 1. Стоят Ермачки, красные колпачки. Кто ни пройдет, всяк поклон им отдает. (Земляника.) 2. Кланяется, кланяется, придет домой — растянется. (Топор.) 3. Землю пашет и рычит, очень мощный он на вид. (Трактор.) 4. Второй месяц года. (Февраль.) 5. Он по городу идет, много он людей везет. (Трамвай.) 6. В камзоле алом тот синьор, он зовется… (помидор). 7. Брось в грязь — будет князь. (Овес.) 8. Стоят столбы точеные, головки золоченые. (Пшеница.)
      

2) Диктант с грамматическим заданием.

Ленивый кот

      У Миши жил кот Пушок. У него был пушистый хвост. Кота кормили молоком и кашей. Но Пушок кашу не любил. Он просил мяса. Мышей он не ловил. Часто мыши пробегали у самого кончика хвоста Пушка. Хорошо жилось мышам с ленивым котом! (43 слова)

      Задание: выписать пять слов с проверяемыми безударными гласными; подобрать и записать проверочные слова к выписанным словам.

Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме»

      Основные задачи: 1) определить уровень знаний учащихся по двум последним изученным темам; 2) активизировать словарный запас учащихся при подборе проверочных слов.

      Все задания проверочной работы или записываются под диктовку учителя, или же заранее записаны на доске с пропуском орфограмм (они подчеркнуты).
      а) Вставьте пропущенные буквы согласных звуков, подберите и запишите проверочные слова. Тетрадка, шубка, березка, крик, мороз, сноп, грядка, головка, арбуз, час.
      б) Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы гласных звуков, подберите и запишите проверочные слова. Козел за водой ходил, сам и кашу он варил, деда с бабушкой кормил.
      в) Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Дружно по дорожке топают две ножки. Уходи с дороги, кот! Маленький сынок идет!

Контрольная работа по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

      Основная задача: проверить и систематизировать основные знания учащихся по изученному разделу.

      1) Выполняется контрольная работа из раздела «Проверь себя» (с. 140).
      На вопросы 1, 2 школьники отвечают устно. Остальные задания выполняются письменно: указывается цифрой номер задания, дается необходимый ответ. Слова из заданий 3, 6 надо списать и подчеркнуть то, что предлагается. Слова остальных заданий надо записать вместе с подобранными проверочными словами. Слова с удвоенными согласными (задание 7) дети подбирают самостоятельно.
      2) По своему усмотрению учитель может предложить все задания раздела «Проверь себя» выполнить устно, а для контроля знаний учащихся провести диктант.

Ветер

      Ветер играет большую роль в жизни животных и растений. Он может переносить плоды и семена березы, клена, одуванчика. Ветер может далеко занести мелких насекомых. Осенью летят по ветру маленькие комарики и паучки. (33 слова)

      На доске выписать слово: комарик.

Работа над ошибками контрольной работы

      Основные задачи: 1) корректировать орфографические навыки учащихся; 2) систематизировать изученные орфограммы; 3) активизировать способы их проверки.

      Ошибки учащихся систематизируются. Те орфограммы, на которые допущено наибольшее количество ошибок, анализируются со всем классом. Возможна индивидуальная работа по карточкам или перфокартам.
      Примерные варианты заданий для всего класса.

      1. Задания на отработку навыка написания букв безударных гласных звуков.
      1) Распределить читаемые учителем слова в два столбика:
      а) с буквой Е или буквой И, обозначающими безударные гласные звуки: сидеть, верхушка, деревья, лежать, семена, занести, лететь, синеть, увидать, зеленеть, цветы, шмели;
      б) с буквой А или буквой О, обозначающими безударные гласные звуки: помогать, коты, хвосты, ходить, варить, махать, носить, плоды, далеко.
      2) Записать предложения, найти и проверить буквы безударных гласных звуков.
      Мама полоскала белье на реке. Девочка поласкала кошку. Дедушка к старости совсем поседел. Бабушка устала и посидела на скамейке в парке.
      3) Записать слова из словаря: погода, мороз, ворона, ветер, растения, береза, насекомые, жужжать, ребята.
      2. Задания на отработку написания букв парных по звонкости-глухости согласных звуков.
      1) Выписать из предложений слова с нужной орфограммой, подобрать проверочные слова.
      Береги нос в большой мороз. У подружки под подушкой пирожки и ватрушки.
      2) Образовать слова по образцу (шуба — шубка) от таких слов: рыба, тетрадь, береза, шляпа, слеза, трава, губа, голова, репа, ягода.
      3. Задания на отработку написания буквосочетаний с шипящими согласными.
      1) Записать слова под диктовку: пушистый, животное, живот, одуванчик, паучки, оживать, листочки, душистый, счастливый.
      2) Распределить слова в две группы: с мягким знаком — без мягкого знака: маленький, солнечный, пшеничный, мощный, сельский, точка, полька.
      4. Задание на отработку навыка написания слов с непроизносимыми согласными.
      К данным словам подобрать слова-родственники с непроизносимыми согласными по образцу (радость — радостный). Записать слова парами. 
      Место, звезда, грусть, ненастье, счастье.
      5. Задание на отработку навыка употребления разделительного мягкого знака.
      Записать слова в два столбика: с мягким знаком — показателем мягкости, с разделительным мягким знаком.Большой, роль, осенью, маленький, деревья, скользит, друзья, польет.
      Для сильных учащихся, не допустивших ошибок в контрольной работе, могут быть заранее приготовлены карточки. Варианты индивидуальных заданий.
      Карточка 1. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы, в скобках укажи проверочные слова.
      1. Т_жело с тем друж_ть, кто не хочет чес_но жить. 2. Мален_кие птички прил_тели в корму_ки. 3. Ноч_ю был сил_ный моро_.
      Карточка 2. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы, в скобках укажи проверочные слова.
      1. Со_нце, воздух и в_да пом_гают нам всегда. 2. В к_нце ос_ни землю зан_сло сне_ком. 3. Над скамейками в ал_ее л_тали синич_ки

Контрольный тест  по теме «Слово и его значение».

      Основные задачи: 1) систематизировать полученные детьми знания по лексике; 2) проверить степень усвоения школьниками материала по разделу «Слово и его значение».

      Первый урок. 1) Работа по вопросам раздела «Проверь себя» (с. 41) может быть проведена по-разному. Можно предложить задания раздела как контрольный письменный тест, который выполняется учениками самостоятельно. В задании 5 фразеологические обороты надо подчеркнуть, в скобках кратко записать их значение.
      Можно выполнить все задания устно или же в виде письма с комментированием. При таком варианте раздел «Проверь себя» будет служить не для контроля знаний, а для обобщения изученного и подготовки к контрольному тестированию, которое дается на следующем уроке.
      Второй урок. 2) Контрольное тестирование проводится по вариантам. Задания могут быть или написаны на доске, или (что более желательно) розданы каждому учащемуся на карточке. Примерные варианты заданий.

Вариант 1

      1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос. 
      А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку. 
      Б) Слово — это несколько букв.
      2. Исправь ошибки, запиши предложения без ошибок.
      В москве много улиц. Мой друг Саша Иванов живет около Реки  вятка.

   3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов. 
      А) Хороший, замечательный — это_________________

      Б) Ключ (от двери) — ключ (источник) — это_____________________

      В) Горячий — холодный — это___________________

      4. Соедини фразеологические обороты и их значения.

нога за ногу (идти) спустя рукава (работать) за тридевять земель

далеко  медленно плохо

Вариант 2

      1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос.
      А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.
      Б) Слово — это несколько звуков. 
      2. Исправь ошибки, запиши предложение без ошибок.
      Моя Собака жучка живет у Ирины васильевны в деревне Сосновка.

    3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов.
      А) Грустный — веселый — это________________

      Б) Морозный, студеный — это__________________

      В) Зайчик (зверек) — зайчик (солнечный) — это_______________________

      4. Соедини фразеологические обороты и их значения.

сломя голову (бежать) засучив рукава (работать) куры не клюют

много быстро хорошо

Контрольная работа по разделу «Состав слова»

      Основная задача: определить уровень усвоения детьми темы, уровень сформированности умения выделять морфемы в слове, понимания роли каждой части слова в выражении его значения.

      1) Выполняются задания из раздела «Проверь себя»  
      Задание 1 выполняется письменно, с примерами слов и выделением корня в них.
      Слова задания 2 переписываются, условными знаками обозначаются выделенные части слова. Большей эффективности при выполнении задания можно достичь, предложив детям привести примеры слов с тем же суффиксом (стуль-чик, диван-чик), приставкой (при-городный, при-морский), окончанием (написал-а, сказал-а — нужны примеры именно глаголов прошедшего времени женского рода!), однокоренных слов(город-ской, город-ишко).
      Задание 3 выполняется самостоятельно письменно.
      2) Диктант с грамматическим заданием.

Весна

      Весной на деревьях появились зеленые листики. Среди травы стали видны первые цветочки. Птички уже прилетели. Они весело поют свои весенние песни. (22 слова)

      Задание: а) разобрать по составу слова листики, цветочки, птички; б) найти два слова с приставками; в) подобрать однокоренные слова к слову зеленые.

Проверочная работа по теме: «Имя существительное»

      Основные задачи: 1) систематизировать знания учащихся об имени существительном; 2) определить уровень усвоения детьми темы «Имя существительное».

      1) Создание коммуникативной ситуации: Ктототам уже давно не был на уроках русского языка. Поэтому он по-прежнему называет слова тетрадь, воробьи словами — названиями предметов. Больше Ктототам ничего о них сказать не может. Давайте расскажем ему, что мы узнали об этих словах, чтобы он не остался на второй год и понимал все, о чем говорится в нашем учебнике.
      Составить рассказ об имени существительном для Ктототама и обобщить полученные знания поможет рисунок-схема («Узелки на память», с. 89).
      2) Анализ имен существительных в стихотворном тексте (упр. 115).
      3) Диктант с грамматическим заданием.

      Люди могут собирать марки, книги, жуков и бабочек. А Владимир Иванович Даль всю свою жизнь собирал слова. Он объездил всю Россию и создал словарь русского языка. (26 слов)

      На доске выписать до начала диктанта слова собирать, бабочек, объездил.
      Задание: выписать из текста по одному имени существительному: 1) одушевленное имя существительное; 2) неодушевленное имя существительное; 3) собственное имя существительное; 4) нарицательное имя существительное; 5) имя существительное в форме единственного числа; 6) имя существительное в форме множественного числа. Разряды с цифрами написаны на доске, ученики в тетрадях ставят номер разряда и выписывают нужное слово из текста диктанта.
      Работа с содержанием текста диктанта. Надо обратить внимание на подвиг В. Даля, который посвятил созданию «Словаря живого великорусского языка» 53 года своей жизни.

Проверочная работа по теме: «Глагол»

      Основная задача: систематизировать знания детей о глаголе.

      Исходный текст для работы или записан на доске с пропуском орфограмм (они подчеркнуты в пособии), или записывается под диктовку учителя.

Аисты

      Аисты прилетали каждую весну. Они строили большое гнездо на крыше дома. Аисты дружили с людьми. Осенью птицы улетали на юг. А люди каждую весну ждали своих верных друзей обратно. (30 слов)

      Задания к тексту: а) найдите в тексте глаголы и выделите их; б) измените глаголы так, чтобы они называли действия не нескольких предметов, а одного; прочитайте, что получится; в) измените глаголы так, чтобы они называли действие, которое сейчас происходит, и прочитайте полученный вариант.
      Задание а выполняется письменно, б и в — устно.
      Проводится работа в паре по содержанию текста: Составьте вопросы к тексту. Перескажите текст по вопросам.

Проверочная работа по теме: “Прилагательные”

1.Запишите, на какие вопросы отвечают имена прилагательные.

 ______________________________________________________________

2. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета;     б) признак предмета;        в) предмет.

3.Спишите текст, подчеркните имена прилагательные.

Последние дни стояла ясная погода. Повеяло тёплым ветром. По оврагам бегут весёлые ручейки. Зазеленела молодая травка. Звенит золотой голосок малиновки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Найди имена прилагательные  в форме единственного числа:

а) красивые;                       г) отважные;

б) молодая;                        д) сильный;

в) мягкое;                           е) пушистые.

5. Измени число имён прилагательных:

Солнечный -________________________

Кудрявая-__________________________,

высокое -___________________________

чудесная-___________________________

радостный -__________________________

6.Запиши прилагательные, противоположные по смыслу ( антонимы)

Далёкий – ___________________

сладкий – ___________________

широкий – ___________________

 большой -___________________,

 грустный – __________________

7. Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках к прилагательным):

Например:

Огурец (какой?) – соленый, зеленый, вкусный.

Листья (                  ) – _________________________________________________________________

Лимон (                   ) – ____________________________________________________________________

Варенье (                    ) – __________________________________________________________________

Мама    (                  ) – ____________________________________________________________________

Контрольная работа по разделу «Части речи»

      Основные задачи: 

1) проверить уровень сформированности практического умения определять частеречную принадлежность слова, уровень усвоения соответствующей терминологии, знание основных особенностей каждой части речи;

 2) систематизировать знания учащихся об изученных частях речи.

      1) Работа по вопросам раздела «Проверь себя»  Вопросы 1 и 4 предполагают устные ответы, 2 и 3 — письменные.
      2) Письменная контрольная работа.
      1. Записать слова белый, белизна, белеть, игра, красивый, еж, ворона, бежать, трамвай, морской, смотреть в три столбика: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. (Слова или записаны на доске заранее, или диктуются учителем.)
      2. Составить словосочетания из пар прочитанных учителем слов, добавив предлог: сидеть, дерево; писать, тетрадь; смотреть, окно; учиться, школа. С одним из словосочетаний составить предложение.
      3. Записать текст под диктовку.

      Мой младший брат Саша хочет поехать в деревню к коту Матроскину. Саша любит этого кота. Он любит собаку Шарика и почтальона Печкина. Брат думает, что они существуют на самом деле. (30 слов)

      Подчеркнуть буквы проверяемых ударением безударных гласных звуков в корне слова, буквы парных по звонкости-глухости согласных звуков в конце и в середине слова. Устно ответить на вопрос по содержанию текста диктанта: А вы думаете так же, как Саша?

Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст»

      Основные задачи: 1) проверить уровень усвоения детьми знаний по изученным в разделе темам; 2) определить уровень сформированности умения второклассников составлять предложения и тексты; 3) способствовать развитию речи и мышления детей при озаглавливании текста, определении типа текста.

      1) Ответы на вопросы раздела «Проверь себя»
      2) Дополнительное задание: записать под диктовку или списать с доски текст, озаглавить его; подчеркнуть подлежащее и сказуемое в каждом предложении; указать тип текста. При списывании текста с доски вставить, где это необходимо, пропущенные буквы, раскрыть скобки.

      Наступает лето. Занятия в школе к_н_чаются. М_и друз_я едут (во)время к_никул или на море, или в д_ревню, или в новые б_льшие и кр_сивые г_рода. Много интересного мы увидим летом! (30 слов)

      Надо указать знаки препинания (запятые) в третьем предложении.

nsportal.ru

Дополнительные задания по русскому языку для 2 класса

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1. Поставь в словах ударение, подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить

Собака, силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина, стрела

2. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С..ды – ____________ цв…ток – _________________

З…ма – ____________ к…тята – _________________

Д…ма – ____________ б…льной -_______________

м…ря – ____________ б…льшой – _______________

3. Исправь ошибки.

Мы чясто ходим насоседний болшой пруд лавить рыпку. Переходим его по шаткому масту. И вот мы на бирегу. На лугу у пруда растут галубые незабутки. В трафке прыгают кузнечики.

4. Впиши слова.

Кошке подходят клички: ________________________________________________

Собаке подходят клички: ________________________________________________

5. Напиши подходящие имена существительные.

Кто? ________________________________________________________

Что? ________________________________________________________

6. Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка (какая?)_______________________________________________

Зайчик (какой?)________________________________________________

Дерево (какое?)________________________________________________

Цветы (какие?)________________________________________________

7. Напиши подходящие глаголы.

Художник ___________________картину.

Портниха ___________________платье.

Шофёр ___________________машину.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1. Подчеркни одной чертой имена существительные, двумя – глаголы, волнистой линией имена прилагательные.

Воронята большие миксер

Синий ботинки метели

Тикают кораблик красивый

Пионы сочный макароны

Крутит уберёт щиплет

2. Раздели текст на предложения.

Анечка ложится спать мама зажгла ночник она рассказывает Анечке сказочку про маленькую девочку у девочки были крошечные волшебные башмачки они превращались в лодочки Анечка спит мама тушит ночник

3. Составь предложения, спиши.

Ежик, у, живёт , Маши

Ёжику, девочка, в, каши, положила, ковшик

Спешит, на, зверёк, ужин

4. Разбери слова по составу.

Зимушка, морозный, заморозок, подснежник

5. Запиши словарные слова на тему «школа»

6. Выпиши из предложения словосочетания, подчеркни главные члены предложения

Маленький котёнок сладко спал на крыльце.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1. Вставь пропущенные предлоги.

… угла м…ей дачи стояла кадушка … водой. Бойкий в…р…бей сел … край кадушки и стал пить.

2. Вставь буквы

м…чта п…суда мес…ц

р…сунок к…р…ндаш м…роз

ст…лица кв…ртира д…рога

п…нал к…ньки д…журный

3. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

ду…- ______________ расска…-________________

су…-_______________ сторо…-__________________

лу…_______________ камы…-__________________

зу…-______________ арбу….-__________________

4. Вставь пропущенные буквы.

З…ма. Дует ре…кий вет…р. На дв…ре б…льшой мя…кий сугро… . Л…тят лё…кие сн…жинки. Доро…ки покрыты пуш…стым сне…ком. Дети надели шу…ки и ша…ки и б…гут на горку.

5. Исправь ошибки.

Рибята пошли в похот за горот. Они перешли через оврак и забрались в чящу. Вот и берик лисного озера. Поддеревьями молышы нашли слаткие яготки.

6. Впиши в скобки вопрос.

За окном (_____________?)зимний день. Все деревья (_____________?)голые. А у нас на окне (_____________?) настоящий сад. В (_____________?) стеклянной банке стоят(_____________?) тонкие веточки тополя. На них появились (_____________?)нежные листочки.
7. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.

Андрей утром отправился на прогулку в лес.

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1. Вставь пропущенные буквы.

На лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут с…ды. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.

2. Напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.

Ска…ка-___________________

Кни…ка-__________________

Кру…ка-___________________

Ло…ка-____________________

Ча…ка-____________________

Зу…ки-____________________

3. Исправь ошибки.

наступила зима. Замёрзли лужы. Полетели пушыстые сняжинки. запорошило снегом дарошки. У Миши и коли новые лыжы. Целый день молышы были на горке.

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

На стене в большой комнате висят старинные часы.

5. Вставь пропущенные буквы в словарные слова

вч…ра т…традь т…л…фон

з…втра с…ловей т…л…визор

с…..одня ст…лица уж…н

х…рошо …зык к…рзина

яг…да кла….. к…рова

Составь три предложения, используя словарные слова.

6. Подчеркни имена прилагательные, укажи их число и род

Лес, лесной, сад, посадить, садовые, море, морское, праздничный, праздновать, железо, железный, берёза, берёзовая

Фамилия, имя_________________________________________

Число _________________________

1. Распредели слова по трём столбикам.

Солнце, солнечный, светить, чистота, чистить, чистый, победный, победа, победить, учитель, учительский, учить, день, дневной, шум, шумный, шуметь.

2. К существительным подберите подходящие имена прилагательные.

Весна ______________________________________________

Солнце _____________________________________________

Воробьи____________________________________________

Вороны____________________________________________

3. Подбери к именам прилагательным противоположные по смыслу прилагательные.

Медленный ___________________________

Чёрный _______________________________

Хороший______________________________

Чистый-______________________________

4. Из данных слов составь и запиши предложения.

Зима, пришла, настоящая, вот, и.

Мороз, нос, щиплет, щёки.

Братик, меховые, надел, шапку, шубку, и.

5. Исправь ошибки.

Халодный зимний вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая сабака. Я покачиваюсь в кресле и чювствую, что хачю спат.

6. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С…ва -____________ кр…ты-________________

Л…са ____________ дв…ры-_________________

Ш…ры___________гр…бы-___________________

Фамилия ___________________________________Число__________________

1. Подчеркни все имена существительные.

Зал, заехал, заря

Долина, долетел, доброта

Изрубить, изба, избить

Полоса, полено, полежал, поле

2. Найди в каждой строчке лишнее слово.

Озеро, море, облако, река, яблоко

Ветер, гром, молния, дождь, град

Весна, лето, осень, зима

3. Подчеркни имя существительное, которое является нарицательным, одушевлённым, женского рода

На коне, о Москве, у лисы, на кровати

4. Какое имя существительное употребляется только во множественном числе?

Перчатка, носки, каникулы, птицы

5. На конце каких слов не пишется ь, подчеркни их.

Помощ…, циркач…,ноч…, плащ…

6. Подбери к данным существительным синонимы.

Битва-________________, печаль-_____________, волнение-___________________

infourok.ru

Наш 4 “Б” класс: Списывание текстов 2 класс

Тексты для списывания. 2 класс

Списывание считается единственно рациональным
упражнением, исходной точкой которого являются зрительные образы орфографически
правильно написанных слов.

Спиши текст.  В 3 предложении подчеркни имена
существительные.

В лесу.

 
   Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они
клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом
появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли
к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко.
Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.

Найди в тексте 4 орфографические ошибки.  Спиши
текст правильно.

В зоопарке.

 
  Ученики нашего класа ходили в зоопарк. Они видели много зверей. На сонце
грелись лвица с маленьким львенком. Заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица с
волчатами спали. Медленно ползала черепаха с большым панцирем. Девочкам очень
понравилась лисица.

Грибы.

 
   Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под берёзой красивый
подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в
траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята
весёлые и довольные вернулись домой.

Котёнок.

     Дети
нашли во дворе маленького котёнка. Он залез на дерево и не мог спуститься на
землю. Дети принесли лестницу и сняли котёнка. Потом они взяли его в дом,
напоили молочком, накормили котлетой. Теперь котёнка зовут Кешей. Он будет жить
в доме. А осенью Кеша поедет в город. Он скоро привыкнет жить в городской
квартире.

Раздели
слова на слоги: спуститься, молочком, взяли, городской.

Дикие утки.

    Дымка
тумана сползала в овраг. Мы подъехали к озеру. Солнечный луч прыгал по траве. В
воздухе раздался легкий шумок. Это пролетали над озером дикие утки. Они сделали
круг и сели в камышах. Дикие утки строят гнёзда на кучках старого камыша. Птица
найдёт кучку, вытопчет в середине ямку и устилает её легким пухом. Пушком они
закрывают яички, когда уходят попить или поесть.

Раздели
слова для переноса и на слоги: овраг, подъехали, озером, попить.

Найди
слова, которые нельзя переносить.

Букет.

      Алёша
с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от
цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки
упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.

Раздели
слова для переноса: купили, весело, лился, Аннушка, пыльца.

Первая встреча.

     Было
тёплое утро. Малыш выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги
холодной воды полетели во все стороны. Это малыш умывался. На ручку мальчика
села божья коровка. Она ловко и быстро двигалась. Хрустнула ветка. На круглой
спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула темная головка и букашка
скрылась в чаще куста. Малыш был очень удивлен. 

Подчеркни
все орфограммы в тексте.

Птичий двор.

    На
птичьем дворе живут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и большой
петух. Он умеет громко кричать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Живут
здесь домашние утки. А это гуси с длинными шеями.

Разделить
слова на слоги: породы, бегают, кричать, домашние, индюк. Подчеркнуть все
известные орфограммы. 

                                                                       
      ***

   Огромные
дубы растут на берегах озера Святое. Дети и взрослые сажали  молодые дубки
и ёлки. Под старыми  дубами лежат жёлуди. Ребята собирали их на корм
животным. В дубах есть дупла. Там осиные гнёзда. На ветках дубов живут сороки.
На коре дерева следы короеда. Он губит дерево.

                                                                           
     ***

    Наша
деревня называется Цапли. Рядом берёзовая роща. А там болото, на котором часто
живут цапли. Я много раз бегал со своим щенком Чапой к цаплям. Цапли – 
красивые птицы!

Экскурсия.

    В
субботу ученики были на экскурсии в музее искусства. В нём прошёл урок
эстетики. Ребята побывали на выставке эстампов художника- эскимоса с Чукотки.

                                               Снег.
       С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла.
Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты
льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались
на землю, как бисер. Красив вид у земли.

                                                                           
***

     Россия
– самая большая страна во всем мире. Про реки и озёра, про моря и родники
сложено много песен, стихов, поговорок. Наша родина – это речной и озёрный
край.

Река
Волга – это величайшая река. Она начинается с маленького родника. Волга
величаво несёт свои воды до самого Каспийского моря.

Весна.

     Прошла
зима. Стало пригревать солнышко. Зазеленела трава на проталинах. Вот и
последний снег растаял. Зацвели цветы на лугах. Прилетели птицы. Печальная
сидит Снегурочка. Ей бы тень да холодок. Она всё время прячется от солнышка.

                                                                      
  ***

     Туберкулёз
– это хроническое инфекционное заболевание. Чтобы не заболеть туберкулёзом, не
пользуйся чужой зубной щеткой и полотенцем; спи на чистой постели и ешь из
чистой посуды. Избегай общения с челове­ком, который кашляет и чихает; не пей
сырую воду и молоко.

     Для
укрепления организма употребляй пищу разнообразную и богатую витаминами, делай
зарядку, чаще бывай на свежем воздухе.

Родина.

       Родина
начинается на пороге твоего дома. Она
огромна и прекрасна. Родина
всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.

    Родина
– мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за
них, приходит на помощь, придаёт силы.

      Мы
любим Родину. Любить Родину – значит охранять её, жить с ней одной жизнью.

Грамматические задания.

1. В первом предложении подчеркните
главные члены предложения, укажите, какие это части речи.

2. Выпишите слово, в котором букв
больше, чем звуков.

3.Разделите для переноса
слова холодные, лесные.

                                        Калина.
      Калина – невысокий ветвистый
кустарник. Густые кусты калины покрыты красивыми широкими листьями. Весной
чудесные белые цветы украшают этот кустарник. А осенью на нём горят гроздья
красных плодов. Калина растёт по берегам рек, озёр, в хвойных лесах. Она
предпочитает сыроватые места. Калину очень любили в старину. Народ сложил о ней
песни и сказки.

Грамматическое задание:
1. В последнем предложении
подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.

2.Раздели для переноса слова: холодные, лесные.

Друзья птиц.

       Костя
Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут
ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит
грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем
пугать птицу?

За малиной.

        Наступил
июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах
крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат
Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут
к дому.

Щенок.

      Однажды Митя шел из школы домой. Была
чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал.
Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Пёсик
совсем замерз.
      
Митя взял собачку домой.

Медведь.

 
   Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к
избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени.
Дверь  за ним закрылась. А он ещё её и лапой придавил. Так
и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.

blog1bklass.blogspot.com

Тексты для списывания с дополнительным заданием для 2 класса

Текст 1. Ф.И. __________________________________________

1. Прочитай текст раскрывая скобки.

2. Озаглавь текст _____________________________________________________________

Дикий серый гусь – умная и осторожная птица. К тому же [рыба, птица, пчела] сильная. Может, обороняясь, наносить мощные удары крыльями. Прилетают [утки, гуси, грачи] к нам весной и улетают осенью, обычно выстраиваясь высоко в небе клином. Люди, заслышав их спокойное гоготанье обычно долго провожают их глазами – гуси [поползли, полетели]! Живут [утки, гуси, грачи] в речных поймах, на озёрах, болотах, в густых зарослях тростника и камыша. От [коричневого, серого, чёрного] гуся пошли все породы домашних [гусей, уток, грачей].

3. Спиши раскрывая скобки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. О ком рассказывается в тексте?__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какой птицей автор называет дикого северного гуся?________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. К каким птицам можно отнести дикого гуся? К перелётным или зимующим? Найди подтверждение в тексте.________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выпиши предложение, в котором рассказывается, как защищается гусь от врагов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие звуки издаёт гусь?________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Где живут дикие гуси?__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Кто является предком домашнего гуся?___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 2. Ф.И. __________________________________________

1. Прочитай текст раскрывая скобки.

«Петушок с семьей» Ушинский К. Д.

Ходит по двору Петя – петушок: на голове — гребешок, под носом — красная бородка. Нос у [Вани, Пети, Никиты] долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами [Ваня, Петя, Никита] кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: — [ Уточки, Гусыни, Курочки]- хохлатушки! Хлопотуньи – хозяюшки! Пёстренькие – рябенькие! Чёрненькие! Собирайтесь с [котятами, цыплятками, утятами], с малыми ребятками: я вам зёрнышко припас!

[Уточки, Гусыни, Курочки] с цыплятами собрались, раскудахталися; [зёрнышком, кашей, репой] не поделились — передралися.

[Ваня, Петя, Никита]- петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам [кашу, зёрнышко, репу] съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во всё горло заорал: — «Ку-ка-ре-ку!»

2. Спиши раскрывая скобки.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Это рассказ или сказка?___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Кто автор этого произведения? _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Как называется это произведение?___________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Опиши курочек, используя слова из текста. __________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Почему петушок съел зёрнышко сам? ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Подбери к слову «плетень» однокоренные слова и объясни значение слова. ________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Текст 3. Ф.И. __________________________________________

1. Прочитай текст

Лето.

На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка. Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки. Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами.

(И. Соколов-Микитов).

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Какие растения цвели над водой?______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. О каких обитателях рек говорится в тексте?_____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Почему щуренок притаился в осоке?___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое слово текста подтверждает, что щуренок — хищная рыба?___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как передвигаются водяные паучки? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что обозначают слова «притаился»____________________________________________

«снуют»_____________________________________________________________________

«ходко»______________________________________________________________________

7. Почему кувшинки названы «золотыми»? _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 4. Ф.И. __________________________________________

1. Прочитай текст

Воробьиный термометр.

У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают. Как термометры. Утром только взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице или холодно. Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьишки.

(Н.Сладков).

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Почему рассказ назван «Воробьиный термометр»?_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как автор узнает погоду по воробьям?__________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как можно озаглавить вторую часть текста? ____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как вы понимаете слова «поджарый» __________________________________________

_____________________________________________________________________________

«взъерошенный»___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 4. Ф.И. ______________________________________

1. Прочитай текст

Сила не право.

Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала. Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь. Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.

(К. Ушинский.)

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Почему плакала Таня?_______________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Что сделал старший брат Сережа?_____________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Как он должен был поступить?________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. А как бы вы поступили на месте Сережи?_______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как вы думаете, что сказал Мише отец? ________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 . Почему неправы оба мальчика? _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Почему у рассказа такое название? ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 5. Ф.И. ______________________________________

1. Прочитай текст

Может ли дерево взлететь?

(Сказка).

Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать.

Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле. Но гордое дерево все мечтало о полете. И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки. Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело.

(Дж.Родари).

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1 Кто помог дереву взлететь?___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что сделал лесоруб?_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что сделал столяр? __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как сказано про работу ребят? ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что значит слово «смастерили»? ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Зачем ребята мастерят авиамодели? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 5. Ф.И. ______________________________________

1. Прочитай текст

Живая шляпа.

Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу. Вовка и Вадик раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось (с шумом упало) на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу шляпу. Неожиданно шляпа поползла. Она выползла на середину комнаты и остановилась. Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху! Из нее выскочил котенок.

(Н.Носов).

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Почему рассказ назван «Живая шляпа»?________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Почему мальчики испугались?________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как удалось обнаружить котенка? _____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Почему о шляпе сказано, что она «плюхнулась», а не «упала».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 6. Ф.И. ______________________________________

1. Прочитай текст

Русская смекалка.

Давно это было. Чистили дорогу в горах. В узком месте лежал огромный камень. Как его убрать? Не знали тогда подъемных кранов. Не было могучих машин. Только сотня лошадей могла увезти камень. Но простой крестьянин взялся один убрать камень. Подкопал он лопатой яму под самый камень. Камень и рухнул в яму. Подровнял мужик землю— и дорога готова. Вот так просто русский человек трудное дело сделал.

(В.Даль).

2. Спиши текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Из чего видно, что дело было трудное?_________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как справился крестьянин с этим делом? _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Объясните смысл названия рассказа. ___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

infourok.ru