Рассказы чехова каштанка краткое содержание

Содержание

«Каштанка» — рассказ А.П. Чехова, написанный в 1887 году. Главная героиня — собака по кличке Каштанка, которая живёт у столяра Луки Александрыча и однажды теряется.

Её находит цирковой клоун и дрессировщик мистер Жорж.

Он учит собаку трюкам, но выступление в цирке срывается: во время представления Каштанка узнаёт среди зрителей Луку Александрыча с сыном и воссоединяется с прежними хозяевами.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

После публикации рассказа сразу несколько артистов утверждали, что эта история произошла именно с ними: об этом, в частности, говорили дрессировщик Владимир Дуров и артист Василий Григорьев.

Полный текст и аудиокнига

Полный текст рассказа Чехова «Каштанка» можно прочитать в «Викитеке».

Аудиоверсия доступна на YouTube.

Краткое содержание

Глава 1

Рыжая собачка Каштанка, помесь таксы с дворняжкой, теряется на улице. Испугавшись при виде марширующего полка солдат, она убегает от хозяина — подвыпившего столяра Луки Александрыча — и не может найти дорогу домой.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Глава 2

Собаку случайно ударяет дверью подъезда незнакомый человек. Пожалев животное, мужчина берёт Каштанку к себе домой, кормит так, как она прежде не ела в жизни, и даже дарит маленький матрасик для сна.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

И всё-таки Каштанка с тоской вспоминает прежних хозяев: Луку Александрыча и его сына Федюшку, который регулярно мучил собаку своими играми («привязывал на ниточку кусочек мяса и давал его Каштанке, потом же, когда она проглатывала, он с громким смехом вытаскивал его обратно из её желудка»).

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Глава 3

Проснувшись поутру, Каштанка находит в другой комнате гуся и кота. Они начинают драться с собакой, но вмешивается хозяин. Выясняется, что гуся зовут Иван Иваныч, а кота — Фёдор Тимофеич. Хозяин велит животным жить дружно и даёт собаке новое имя — Тётка.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Глава 4

Хозяин оказывается дрессировщиком: он тренирует животных к предстоящему выступлению. Учит гуся звонить в колокол и стрелять из пистолета на подставке, делать другие фокусы. Потом зовёт дрессированную свинью Хавронью Ивановну и учит кота, свинью и гуся строить живую пирамиду.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Прожив в новом доме месяц, Тётка-Каштанка превращается в откормленную красивую собаку. Хозяин начинает дрессировать и её: учит ходить на задних лапах, плясать, выть под музыку, звонить и стрелять. Дрессировщик доволен её талантом и уверен, что артистка будет иметь успех.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Глава 6

Однажды на гуся Ивана Иваныча наступает лошадь. Хозяин пытается ему помочь, но всё бесполезно. Гусь умирает, и сердобольный мужчина плачет над птицей.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Глава 7

Лишившись гуся, артист берёт на выступление Тётку. Она должна заменить покойного Ивана Иваныча. Хозяин переживает, что репетиций было мало: «Осрамимся, провалимся!».

Они приезжают в «большой странный дом, похожий на опрокинутый супник», — цирк. Хозяин надевает парик и клоунский костюм, гримируется. В цирке его зовут мистером Жоржем.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Настаёт его очередь выходить на манеж. Мистер Жорж выносит на арену кота и собаку в чемодане: «У меня издохла бабушка и оставила мне наследство!». Кот пляшет, а собака воет под дудочку.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Вдруг сверху раздаётся детский голос: «А ведь это Каштанка!». Среди зрителей оказались Федюшка и Лука Александрыч, которые узнали свою собаку. Они зовут её, и Каштанка бросается к ним на галёрку.

Домой они возвращаются вместе. Жизнь у клоуна, сытные обеды, дрессировка и цирк уже кажутся Каштанке длинным тяжёлым сном, который остался в прошлом.

Иллюстрация Д. Н. Кардовского

Кратко «Каштанка» А. П. Чехов

⭐⭐⭐⭐⭐ «Каштанка» за 1 минуту и подробно по главам за 5 минут.

Важнейшая пора в жизни человека — его детство. Именно в детские годы закладывается основа характера, мировоззрения и отношения к окружающему миру.

«Любовь к ближнему своему» у Антона Павловича Чехова объединяет главные добродетели: чуткость души, милосердие, доброту, верность, сострадание к людям, к природе, к животным, к Родине.

Очень краткий пересказ рассказа «Каштанка»

Жизнь Каштанки у хозяина столяра нельзя было назвать безоблачной. Он любил выпить, и собака частенько оставалась голодной. Но однажды с ней случилось страшное — она отбилась от хозяина и потерялась в городе. Каштанку приютил незнакомец, оказавшийся клоуном и дрессировщиком. Собака впервые за долгое время наелась досыта и уснула в тепле.

На утро ей дали новую кличку — Тётка, и она познакомилась с остальными обитателями дома: котом, гусем и поросёнком. Три месяца Каштанка-Тётка жила в прекрасных условиях, отъелась, похорошела и даже проявила актёрский талант. Новый хозяин обучил её трюкам.

Настал день дебюта Тётки. В зрительном зале оказались прежние хозяева собаки: столяр и его сын. Мальчик узнал в красивой артистке своего пропавшего друга и позвал Каштанку по имени. Позабыв обо всём, собака бросилась к прежним хозяевам.

Главные герои и их характеристика:

Персонажами в произведении на равных ролях выступают и люди, и животные.

Нечистокровная такса Каштанка — доброе, светлое, позитивное существо. Каштанку-Тётку автор «очеловечивает», наделив её такими чертами как умение рассуждать, сравнивать, сопереживать и чувствовать благодарность. Главная черта характера четвероногой героини — верность.
Лука Александрыч — внешне этот герой кажется грубым человеком, но, если задуматься, станет понятно — он просто много и тяжело работает, часто устаёт. Поэтому не всегда помнит, кормил ли своего пса. Однако он привязан к своей собаке, которая и собеседник ему и друг. Он искренне радуется, когда Каштанка находится.
Незнакомец мистер Жорж — толстый, невысокий, чисто выбритый человек. Работает клоуном и занимается дрессировкой животных. Продрогшую и оголодавшую Каштанку он жалеет и забирает к себе. Относится к ней с сочувствием, придумывает для неё роль в своём шоу. Даёт ей новое имя — Тётка.
Кот — старый, мудрый, ленивый белый кот по прозвищу Фёдор Тимофеевич. Предпочитает любому действу сон, нехотя, но выполняет свои «цирковые» обязанности.
Гусь Иван Иваныч — много, быстро и непонятно говорит, чем раздражает окружающих.
Свинья — чёрная, некрасивая, но добродушная свинка Хавронья Ивановна.
Федюшка — сынишка столяра.

Краткое содержания рассказа «Каштанка» подробно по главам

Глава 1. «Дурное поведение»

У столяра Луки Александрыча жила рыжая собака Каштанка. Внешне она напоминала лисицу, а генетически была «смесью» таксы и дворняги. Когда хозяин ходил по делам, он брал с собой Каштанку. Так вышло и на этот раз.

Собака на прогулке вела себя крайне неприлично: лаяла, прыгала, бегала с другими собаками и не заметила, как ей навстречу вышел полк солдат. Шествие сопровождалось громкой музыкой, Каштанка испугалась звуков и метнулась на другую сторону улицы.

Когда всё утихло, она побежала искать хозяина, но тщетно. Стемнело, Каштанка еле живая от голода и усталости прижалась к двери какого-то подъезда и стала жалобно скулить.

Глава 2. «Таинственный незнакомец»

Антон Павлович Чехов

Внезапно дверь открылась, ударив Каштанку в бок. Из подъезда вышел незнакомый человек в цилиндре, он не прошёл мимо и стал утешать бедную потеряшку. В ответ Каштанка лизнула руки незнакомца и заплакала с новой силой. Человек забрал её к себе.

Собака оказалась в большой светлой комнате, где не было столярных стружек, клея и лака, а было тепло и уютно. Во время ужина незнакомец накормил свою четвероногую гостью вкусными кусочками со своего стола. Потом предложил Каштанке прилечь на небольшой матрасик возле его дивана.

Измученное животное быстро уснуло. Каштанке снился старый дом и сын хозяина Федюшка, который частенько подшучивал над ней и порой достаточно жестоко.

Глава 3. «Новое, очень приятное знакомство»

Каштанка проснулась в комнате одна. Она отправилась на разведку, открывая двери лапами. В маленькой комнатке её ждал неприятный сюрприз — шипящие кот и гусь. Каштанке наверняка бы прилично досталось, если бы вовремя не появился вчерашний человек.

https://www.youtube.com/watch?v=aDn3SvWxmrM

Он пожурил своих домашних любимцев за устроенный сыр-бор и призвал всех троих жить дружно. Не зная имени Каштанки, незнакомец придумал ей новую кличку Тётка.

Глава 4. «Чудеса в решете»

Спустя некоторое время незнакомец занялся дрессировкой своего зверинца. Гусь умел делать реверансы, притворяться мёртвым, звонить в колокол и стрелять из пистолета, дергая за шнурок.

Со двора привели свинью Хавронью Ивановну с ней остальные звери изображали «пирамиду». Каштанка-Тётка пришла в полный восторг от этих фокусов.

Глава 5. «Талант! Талант!»

Прошёл месяц. Каштанка-Тётка каждый день сытно ела и удобно спала, наблюдала за репетициями нового хозяина и его питомцев. Вечерами ей приходилось скучать в одиночестве, так как человек брал с собой кота и гуся и уходил.

Постепенно Тётка стала очень хорошо выглядеть — сытая жизнь ей явно была впрок. Новый хозяин решил и её выдрессировать. Она научилась ходить на задних лапках, звонить в колокол, «петь» под музыку и подменять кота в «пирамиде». Довольный хозяин говорил о ней с лаской и гордостью: «Талант!»

Глава 6. «Беспокойная ночь»

Случилась страшная ночь. Как будто предчувствуя беду, Каштанка плохо спала и видела дурные сны. Раздался ужасный крик Ивана Ивановича. Взволнованно хрюкала свинья, беспокоился и кот.

Пришёл хозяин и печально сказал, что гусь умирает, так как сегодня на него наступил конь. Хозяин жалел умирающую птицу, называл голубчиком и поставил перед ним воду. Но Иван Иваныч уже не мог пить. Утром дворник унёс мёртвого гуся. Каштанке было очень грустно от потери товарища.

Глава 7. «Неудачный дебют»

Потом в небольшой комнатушке хозяин надел разноцветную одежду и разрисовал лицо гримом. Кота и собаку он посадил в чемодан и куда-то понёс. Когда чемодан вновь открылся, Каштанка ослепла от яркого света и оглохла от рёва и смеха вокруг.

Хозяин завалился животом на пол, заразительно смеясь и барахтаясь. Тётке он велел присесть на стул, а коту плясать.

Потом в ход пошла дудка, Тётка должна была ей «подпевать». Но только они с хозяином начали сценку, как откуда-то сверху раздался детский крик: «Тятька! А ведь это Каштанка!»

Собака задрала морду вверх и сразу узнала родные лица прежних хозяев — столяра и его сына Федюшки. Со счастливым визгом она кинулась на зов. Люди передавали собаку всё выше и выше, пока она не оказалась в объятиях своих потерянных хозяев.

Спустя полчаса Каштанка уже семенила по улице рядом с людьми, от которых так знакомо пахло лаком и клеем.

Коротко об истории создания рассказа

Трогательный рассказ «Каштанка» был написан А.П. Чеховым в 1887 году. Свет произведение увидело в этом же году под рождество в газете «Новое время».

Мнения исследователей литературного творчества Антона Павловича Чехова расходятся относительно версии рождения идеи создания произведения. Но каждый из рассматриваемых вариантов имеет право на существование:

По мнению литературного критика В. Билибина (1887г.) писатель был вдохновлён историей о собаке, которую ему поведал Лейкин.
В основу рассказа Чехова легла история собаки В.Л. Дурова, который часто рассказывал о её судьбе в кругу друзей и знакомых.
Чехов поведал историю собаки своего приятеля Е. Ефимова, который, кстати, по профессии был столяром.
Идею произведения Чехов почерпнул из истории, рассказанной артистом В. Григорьевым о собаке, прибившейся к Тамбовскому цирке.

«Каштанка»: краткий пересказ рассказа А.П.Чехова

В произведении А.П. Чехова, на примере собаки, потерявшей одного хозяина и взятой на поруки новым, показывается пример настоящей, безответной любви. Краткое содержание рассказа «Каштанка» описывает драматические события из жизни четырехлапой героини.

Кратко о героях

Каштанка – главная героиня, рыжая дворняжка.
Лука Александрыч – первый хозяин собаки.
Мистер Жорж – дрессировщик, второй хозяин.
Федюшка – сын Луки Александрыча, озорной мальчишка.
Федот Тимофеич – белый кот.
Иван Иваныч – серый гусь.
Хавронья Ивановна – черная свинья.

Очень краткий пересказ

Каштанка – обычная дворняжка. Однажды, на другом конце города, собака отстала от хозяина и потерялась. После долгих скитаний её подбирает незнакомец.

Попав к нему домой, она знакомится с гусем, котом и свиньёй. Животных объединяет то, что они выступают в цирке.

Мир здесь совершенно не похож на тот, который был раньше: никого не бьют, не кричат, разговаривают как с равными, а самое главное – вдоволь кормят.

Постепенно собака обвыкается на новом месте, получает кличку Тётка, пытается тренироваться. Гусь погибает, Каштанка-Тётка вынуждена его заменить. На первом представлении она слышит голоса старых хозяев и, забыв о сцене, убегает за ними, людьми, «от которых пахнет лаком и клеем». Теперь произошедшая история кажется ей страшным сном.

Краткое содержание по главам

Для удобства восприятия пересказ классического произведения «Каштанка» разбит по главам с кратким описание содержания каждой из них.

Глава 1 В описании первой части читатель знакомится с собакой Каштанкой и её хозяином, столяром Лукой Александрычем. Утром они отправились по делам, по дороге Лука несколько раз заходил в трактир и изрядно набрался.

Оказавшись в незнакомой части города, они встретили солдатский полк. Военные шагали строем под аккомпанемент громкой музыки и пели песни. Не привыкшая к таким звукам, собака завыла и начала метаться по тротуару. Когда она пришла в себя, хозяин уже ушёл. Найти его след в большом городе не удалось, Каштанка потерялась.

Глава 2 Сокращённое содержание второй главы представляет сцену знакомства с человеком, который станет её новым хозяином.

Изможденная Каштанка, долгое время скитающаяся в поисках пропитания, «погрузилась в тяжёлую дремоту» возле подъезда одного дома. Неожиданно она услышала свист и окрик, приглашающий идти следом, внутрь.

Проходивший мимо незнакомец пожалел бездомное тощее животное, увидев в нем что-то необычное.

Так Каштанка попала в дом к Мистеру Жоржу. Поев, она улеглась на матрасике и стала вспоминать прошлую жизнь.

Собака грустила о Луке Александрыче и мальчике Федюшке, заставлявшем её подниматься на задние лапы и нюхать вонючий табак.

Припомнилась обидная история, когда мальчишка привязал кусок мяса к нитке и выдергивал его уже после того, как бедняжка почти проглотила его. Думая об этом, она забылась и уснула.

Глава 3

Знакомство с новыми соседями

В третьей главе своего рассказа Антон Павлович знакомит читателя с другими героями. Проснувшись поутру, Каштанка обошла комнату, обнюхивая углы и привыкая к новым запахам.

Войдя в соседнюю комнату, туда, где спал незнакомец, собака испугалась: переваливаясь с одной лапы на другую, в её сторону зловеще шёл серый гусь. Он злобно шипел и растопыривал крылья, показывая своё нежелание пускать в дом чужака.

С другой стороны комнаты раздалось ещё одно зловещее шипение – это был огромный кот с белой шерстью.

Каштанка залилась лаем, кот подпрыгнул и ударил её лапой по морде. Проснувшийся мужчина закричал и разогнал дерущихся по углам. Позже героиня рассказа узнала, что гуся зовут Иван Иваныч, а кота – Федот Тимофеич. Её же стали называть Тёткой.

Жизнь преобразилась, в доме незнакомца её никто не пинал, не издевался и даже кормили вдоволь.

Глава 4 Сюжет уходящего дня показался Каштанке ещё более удивительным. Мужчина начал заниматься с котом и гусем, заставляя выполнять непонятные, странные для неё действия.

Во второй половине дня Мистер Жорж привёл в дом свинью с чёрной шкурой. Звал он её Хавроньей Ивановной. Внезапно Каштанка увидела чудо: после громкого окрика Иван Иванович взлетел на свиную спину, а кот запрыгнул на него. Так продолжалось более часа. Вечером хозяин пытался научить птицу ездить на кошачьей спине, а последнего заставлял курить.

Глава 5 Сокращённый пересказ пятой главы раскрывает последующую жизнь собаки в доме Мистера Жоржа. Каштанка обвыклась к ежедневным тренировкам и тому, что по вечерам хозяин берёт кота и гуся и куда-то уезжает. Споров с соседями больше не возникало — со временем они «притёрлись» друг к другу.

Её внешность преобразилась: если на момент их знакомства собака производила жалкое впечатление, была тощей и грязной, то теперь она выглядела по-другому. Сегодняшняя Каштанка больше напоминала ухоженного, откормленного пса.

Тренировки затронули и её. По команде она ходила, стояла и прыгала на задних лапах, выла под музыкальное сопровождение, плясала, звонила в колокол, стреляла из револьвера, а иногда меняла Федота Тимофеича в живой пирамиде

Глава 6 Краткое содержание этой трагичной главы раскрывает печальные подробности гибели птицы. За день до этого Иван Иваныч угодил под лошадь. Он кричал весь день, а утром на рассвете умер. «Пришёл дворник, взял гуся за лапы и унёс куда-то».

Каштанка переосмысливает своё существование. С этого момента начинает всё больше вспоминать прежнюю, «голодную» жизнь. А что самое страшное – скучает по ней. Сама она этого не понимает, но автор так ясно преподносит её мысли, что при полном прочтении произведения это становится очевидным.

Глава 7 Мистер Жорж оказался обескуражен. Встать на место птицы могла только Каштанка, но она мало тренировалась и почти не знала номера. Отменить выступление было уже невозможно. И вот настал тот вечер, он взял их с собой и вышел из дома.

Они ехали на упряжке, возле «большого странного дома, похожего на супник», остановились и вошли внутрь. Оставшись с животными наедине в маленькой комнате, Мистер Жорж загримировался, сунул Каштанку и Федота Тимофеича в большой саквояж, стал ожидать объявления своего номера.

Как только началось представление, портфель был открыт. Обрадованная свободе собака закружилась вокруг него с радостным лаем. Вспомнив предыдущие тренировки, она стала исполнять команды.

Внезапно откуда-то сверху раздалось «Ах» и послышалось её настоящее имя – «Каштанка». Узнав голоса Луки Александрыча и Федюшки, собака с радостным лаем бросилась к ним. Уже через полчаса они вместе шли по улице и вдыхали до боли знакомый запах столярной мастерской, впитавшийся в одежду отца и сына. Всё, что произошло с ней до этого, теперь казалось страшным сном.

Основная мысль рассказа

Возвращение домой

После прочтения «Каштанки» кратко становится ясно, что собака предстаёт образцом бескорыстной любви. В своём рассказе Антон Павлович показывает читателю, что никакие жизненные довольства и благополучие не способны удержать по-настоящему любящее сердце.

Сокращённое содержание не способно передать всю гамму чувств и эмоций, которыми наполнены герои произведения. Для полноценного понимания того, что именно хотел показать Антон Павлович Чехов, нужно читать рассказ «Каштанка» полностью.

Краткий пересказ «Каштанка» Чехова по главам (краткое содержание)

Главная страницаКаштанка

Краткое содержание произведения «Каштанка» по главам (А. П. Чехов)

“Каштанка”.
Художник Д.Кардовский

Рассказ “Каштанка” – одно из самых известных произведений выдающегося русского писателя А.П.Чехова. Рассказ был создан в 1887 году.
В этой статье представлен краткий пересказ рассказа “Каштанка” Чехова по главам: краткое содержание произведения.

Смотрите:
Краткое содержание (более сжатое)
Все материалы по рассказу “Каштанка”
Глава 1. Дурное поведение
Зима. столяр Лука Александрович идет по городу вместе со своей собачкой Каштанкой (помесью таксы и дворняжки). Неожиданно Каштанка теряет хозяина из виду и остается одна на неизвестной улице. Собачка начинает плакать от одиночества.

Глава 2. Таинственный незнакомец

Потерявшуюся Каштанку замечает какой-то господин. Им оказывается клоун-дрессировщик мистер Жорж. Мужчина приводит Каштанку к себе, хорошо ее кормит и оставляет на ночь. Собачку приятно удивляет, что новый хозяин не бьет ее и при этом дает много еды – в отличие от пьяницы-столяра Луки. И все-таки перед сном Каштанка с тоской вспоминает свою жизнь у прежних хозяев.

Глава 3. Новое, очень приятное знакомство
На следующий день Каштанка обходит новое жилище и в одной из комнат видит гуся и кота. Кот ударяет собаку, а гусь клюет ее.

В ответ Каштанка лает и бросается на гуся. В это время входит новый хозяин. Он ругает кота и гуся за хулиганство и успокаивает Каштанку. Мужчина дает собачке кличку “Тетка” и оставляет ее с гусем и котом.

Те больше не обижают собачку.

Глава 4. Чудеса в решете
Вскоре мужчина снова приходит в комнату и начинает занимается цирковыми трюками с гусем, котом и свиньей, которую также приносят в комнату. Хозяин проводит несколько часов за тренировкой животных, которые, очевидно, привыкли к этому. Тетка (Каштанка) с восторгом наблюдает за этим зрелищем. С этого дня собачка живет в комнате с котом и гусем.

Глава 5. Талант! Талант!

Проходит месяц. Тетка (Каштанка) привыкает к своей новой, сытой жизни и новой кличке. Каждый день хозяин тренирует гуся, кота и свинью по 3-4 часа, а по вечерам увозит животных куда-то (на самом деле мужчина работает клоуном-дрессировщиком в цирке). Когда Тетка из тощей собачки превращается в сытого пса, хозяин начинает учить ее фокусам: стоять на задних лапах, прыгать в обруч и т.д. Собачка учится очень охотно. Хозяин отмечает, что у нее настоящий талант.

Глава 6. Беспокойная ночь

Однажды ночью Тетка (Каштанка) видит плохой сон, после чего не может уснуть и волнуется. Тем временем гусь несколько раз странно кричит. На крик приходит хозяин и видит, что гусь умирает. Мужчина вспоминает, что накануне на гуся наступила лошадь. Он пытается помочь гусю, но безуспешно. Бедное животное умирает. Хозяин плачет. Тетка тоже тоскует и теряет аппетит.
Глава 7. Неудачный дебют
Однажды хозяин берет Тетку (Каштанку) с собой в цирк на выступление – вместо умершего гуся. В цирке мужчина надевает костюм клоуна и выходит на сцену с котом и Теткой. Собачка волнуется из-за непривычной обстановки, но все же начинает выступление. Публика аплодирует.
В этот вечер среди зрителей оказываются старые хозяева Тетки – пьяница-столяр и его сын Федюшка. Они узнают собачку, а та узнает их и радостно бежит к ним через весь зал. После представления столяр, его сын и довольная Каштанка вместе уходят домой.

Конец.

Таков краткий пересказ рассказа “Каштанка” Чехова по главам: краткое содержание произведения.

Смотрите:
Все материалы по рассказу “Каштанка”
Все материалы по творчеству Чехова

«Каштанка» – краткое содержание по главам – Русская историческая библиотека

Каштанка. Чехов. Краткое содержание. Иллюстрированная аудиокнига

Чехов «Каштанка». Глава 1. Дурное поведение – краткое содержание

Молодая рыжая собака Каштанка – помесь таксы с дворняжкой, очень похожая мордой на лисицу – жила у столяра Луки Александрыча. Однажды поутру хозяин пошёл к заказчикам, взяв и Каштанку с собой. Столяр ходил по делам целый день.

От радости, что ее взяли гулять, Каштанка вела себя крайне неприлично: прыгала, бросалась с лаем на вагоны конножелезки, забегала во дворы и гонялась за другими собаками. Уже вечерело, когда перед ней неожиданно загремела музыка.

Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на нее шел полк солдат. От испуга она заметалась, завыла и бросилась через дорогу.

Когда солдаты прошли, Каштанка опять перебежала на другую сторону, но хозяина там уже не было. Она везде искала своего столяра, но он как сквозь землю провалился. Стало темно, зажглись фонари. Не евшая весь день собака прижалась к какому-то подъезду и стала горько плакать.

Чехов «Каштанка». Глава 2. Таинственный незнакомец – краткое содержание

Вдруг подъездная дверь отворилась и ударила Каштанку по боку. Вышедший человек в цилиндре и шубе сразу заметил взвизгнувшую собаку, стал её гладить и утешать. Каштанка лизнула ему руку и заскулила еще жалостнее. Незнакомец поманил её за собой.

Через полчаса собака уже сидела в большой и светлой комнате. В отличие от квартиры столяра здесь нигде не валялись стружки, не пахло клеем и лаком. Незнакомец стал ужинать.

Бросая со своего стола лакомые кусочки, он вкусно накормил и Каштанку, а потом положил возле дивана маленький матрасик и позвал собаку ложиться на нём спать. Утомлённая Каштанка быстро заснула.

Ей снились потерянные хозяева: Лука Александрыч и его сын Федюшка, который дёргал её за хвост, совал ей под нос табаку, давал ей кусочек мяса на ниточке, а когда она проглатывала, с громким смехом вытаскивал его обратно из её желудка.

Чехов «Каштанка». Глава 3. Новое, очень приятное знакомство – краткое содержание

Когда Каштанка проснулась, уже рассвело. В комнате никого не было. Она растворила лапами дверь и вошла в соседнее помещение.

Увидев ещё одну дверь, Каштанка налегла на неё лапами и отпрянула: там, в маленькой комнатке с грязными обоями, оказались серый гусь и белый кот. Гусь пошёл на неё, растопырив крылья и шипя.

Кот тоже зашипел, выгнул спину в дугу и ударил залаявшую Каштанку лапой по морде.

На шум прибежал вчерашний незнакомец в халате. Называя кота Фёдором Тимофеичем, а гуся Иваном Иванычем, он отругал их за то, что они устроили драку. Гусь и кот успокоились. Незнакомец призвал всех животных жить мирно и дружно, а Каштанке дал новую кличку – Тётка.

Чехов «Каштанка». Глава 4. Чудеса в решете – краткое содержание

Немного погодя незнакомец принес какую-то странную вещь, похожую на ворота и на букву П. На этой перекладине висел колокол и пистолет. Незнакомец стал дрессировать гуся Ивана Иваныча.

По его приказам гусь делал реверансы, ложился, как мёртвый, дёргал за верёвку колокола, как будто возвещая о пожаре, и при помощи другой, привязанной за курок верёвочки стрелял из пистолета, изображая ювелира, в чей магазин ворвались грабители. Каштанке все эти фокусы очень понравились.

Незнакомец кликнул служанку Марью, и та привела со двора чёрную свинью Хавронью Ивановну. По знаку незнакомца животные стали делать «египетскую пирамиду»: гусь вскочил на спину свиньи, а кот, нехотя и лениво, вскарабкался сначала на свинью, потом на гуся – и стал на задние лапы. Потом Иван Иваныч ездил верхом на коте, а кот учился курить.

Чехов «Каштанка». Глава 5. Талант! Талант! – краткое содержание

Так Каштанка прожила у нового хозяина месяц. Здесь ее каждый вечер кормили вкусным обедом и звали Теткой. Дрессировки животных продолжались каждый день, а по вечерам незнакомец куда-то пропадал, унося кота и гуся с собой. Каштанке вечерами было одиноко, и она грустила, лёжа на матрасике.

Когда она из тощей, костлявой дворняжки обратилась в сытого, выхоленного пса, хозяин однажды погладил ее и сказал: «Довольно тебе бить баклуши. Я из тебя артистку сделаю».

Он научил её стоять и ходить на задних лапах, выть под музыку, звонить в колокол и стрелять, как Иван Иваныч. Каштанка смогла и заменять Фёдора Тимофеича в «египетской пирамиде». «Талант! Несомненный талант!» – с гордостью говорил о ней хозяин.

Чехов «Каштанка». Глава 6. Беспокойная ночь – краткое содержание

В одну из ночей Каштанке почему-то плохо спалось. Ей снились кошмары. Вдруг раздался дикий, пронзительный крик. Это крикнул Иван Иваныч, и голос его был совсем не похож на обычный.

Забеспокоился и Фёдор Тимофеич, а на дворе в сарайчике хрюкнула свинья. Вошёл хозяин со свечой. Он с жалостью посмотрел на Ивана Ивановича и сказал: гусь умирает, потому что на него сегодня наступила лошадь. Хозяин называл Ивана Ивановича голубчиком и старым товарищем. Он поставил перед гусём блюдечко с водой. Но тот не мог пить, и голова его так и осталась лежать в блюдечке.

На рассвете пришёл дворник и унёс гуся, взяв его за лапы. Каштанке было грустно, она жалобно скулила.

Чехов «Каштанка». Глава 7. Неудачный дебют – краткое содержание

Через несколько дней хозяин сказал Каштанке, что сегодня он возьмёт её с собой, и она заменит в египетской пирамиде покойного Ивана Ивановича. Втроём с Фёдором Тимофеичем они поехали куда-то в санях и остановились около большого странного дома, похожего на опрокинутый супник. У дома было много народа, который заходил внутрь.

Зашли и они. Каштанка с удивлением и страхом увидела вокруг себя каких-то небывалых животных с рогами, длинными ушами – и одно огромное чудовище с хвостом вместо носа.

Хозяин зашёл в маленькую комнатку и стал разрисовывать себе лицо, а потом надел причудливый разноцветный костюм с широчайшими панталонами. Затем он положил Каштанку и кота в чемодан и куда-то пошёл.

Когда чемодан открылся, Каштанку ослепил яркий свет, оглушил рёв и хохот вокруг. Хозяин вдруг упал животом на песок и тоже стал хохотать, делая вид, что ему весело. Каштанке он велел сесть на стул, а Фёдору Тимофеичу – плясать камаринского.

Потом он заиграл на дудочке. Собака должна была выть под неё. Но лишь только она начала это делать, откуда-то сверху раздался пронзительный детский голос: «Тятька! А ведь это Каштанка!»

Собака глянула вверх и сразу увидела два знакомых лица: одно пьяное и ухмыляющееся, другое – пухлое, краснощекое. Прыгнув со стула, она с радостным визгом бросилась к этим лицам. Чтобы добраться до них, нужно было перескочить высокий барьер. Каштанка сама не смогла бы этого сделать, но людские руки стали передавать её выше и выше.

Спустя полчаса она уже радостно шла по улице за людьми, от которых пахло клеем и лаком.

© Автор краткого содержания – Русская историческая библиотека.

На нашем сайте вы можете прочитать и полный текст рассказа «Каштанка». Краткие содержания других произведений А. П. Чехова – см. ниже в блоке «Ещё по теме…»

Краткое содержание «Каштанка»

Средняя оценка: 4.9

Всего получено оценок: 630.

Обновлено 1 Октября, 2021

Рассказ «Каштанка» Чехов написал в 1887 году. Впервые произведение было опубликовано в том же году в газете «Новое время» под заглавием «В учёном обществе».

Главным персонажем является собачка, все события читатель видит её глазами, понимает её переживания, чувства и мысли. Основной мотив рассказа — преданность, которая побуждает собаку вернуться к прежнему хозяину, отказавшись от сытой жизни цирковой “артистки”.

На сайте можно читать онлайн краткое содержание «Каштанка» по главам. Пересказ подойдёт для читательского дневника, подготовки к уроку литературы.

Каштанка (Тетка) – «молодая рыжая собака – помесь таксы с дворняжкой».
Лука Александрыч – столяр, первый хозяин Каштанки.
M-r Жорж – второй хозяин Каштанки, клоун-дрессировщик в цирке; «коротенький и толстенький человечек».

Федюшка – сын Луки Александрыча.
Федот Тимофеич – дрессированный кот.
Иван Иваныч – дрессированный гусь.
Хавронья Ивановна – дрессированная свинья.

Глава 1

С утра хозяин собаки Каштанки, столяр Лука Александрыч, взял ее с собой и пошел к заказчику. По дороге мужчина не единожды заходил в трактир и к знакомым. Когда столяр с собакой оказались на «незнакомом тротуаре», мужчина уже был изрядно пьян.

Мимо них прошел полк солдат, играя на ходу. Каштанка, не вынося музыки, «заметалась и завыла» и «бросилась через дорогу на другой тротуар». Когда она опомнилась, хозяина уже не было – ей не удалось его отыскать даже по следу.

«Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас».

Глава 2

Каштанка «от изнеможения погрузилась в тяжелую дремоту». Неожиданно к ней подошел какой-то мужчина и позвал собаку за собой. «Не больше как через полчаса она уже сидела на полу в большой светлой комнате». Незнакомец ел и бросал Каштанке лакомые кусочки.

Перед сном незнакомец принес маленький матрасик, положил его у дивана и сказал собаке спать на нем. Каштанка разлеглась на матрасике и с грустью вспомнила Луку Александрыча и Федюшку.

Мальчик «заставлял ее ходить на задних лапах», сильно дергал за хвост, «давал ей нюхать табаку».

Особенно мучительно было, когда Федюшка давал собаке привязанный на ниточку кусок мяса, а затем «с громким смехом вытаскивал его обратно из ее желудка». Постепенно Каштанка заснула.

Глава 3

«Когда Каштанка проснулась, было уже светло». Она обнюхала все углы в комнате, зашла в спальню незнакомца, а затем и в ведущую оттуда маленькую комнатку.

Там собака «увидела нечто неожиданное и страшное»: на нее, шипя и растопырив крылья, шел серый гусь. В стороне на матрасике лежал белый кот. Увидев Каштанку, он вскочил и тоже зашипел.

Каштанка залаяла на кота, и тот ударил ее лапой. Услышав шум, проснулся мужчина и разогнал животных.

Незнакомец называл кота Федот Тимофеич, а гуся Иван Иваныч. Каштанку мужчина назвал Тетка.

Глава 4

Немного погодя незнакомец и принес какую-то «странную вещь, похожую на ворота и на букву П. На перекладине этого деревянного, грубо сколоченного П висел колокол и был привязан пистолет».

По команде мужчины гусь выполнял всяческие трюки: кланялся, делал реверанс, прыгал через барьер и сквозь обруч, прикидывался мертвым, дергая за специальные веревки, стрелял из револьвера и звонил в колокол.

Затем незнакомец попросил старуху позвать Хавронью Ивановну. Женщина впустила «черную, очень некрасивую свинью». По команде незнакомца животные изображали «египетскую пирамиду»: гусь взбирался на свинью, а кот на гуся. Потом мужчина учил ездить Ивана Иваныча на коте, а кута курить.

Глава 5

Каждый день незнакомец по три-четыре часа тренировал животных. По вечерам мужчина обычно куда-то уезжал с котом и гусем.

Когда Каштанка «совсем уже свыклась с новой жизнью и из тощей, костлявой дворняжки обратилась в сытого, выхоленного пса», хозяин сказал, что будет и из нее делать «артистку». Мужчина научил ее стоять, ходить и прыгать на задних лапах, а затем плясать, «бегать на корде», выть под музыку, звонить, стрелять и даже заменять кота в «египетской пирамиде».

Глава 6

Тетка проснулась от пронзительного крика Ивана Иваныча. Гусь умирал – днем на него наступила лошадь. Расстроенный хозяин пытался напоить гуся водой, но голова птицы «так и осталась лежать в блюдечке». «Когда совсем рассвело, пришел дворник, взял гуся за лапы и унес его куда-то».

Глава 7

«В один прекрасный вечер» хозяин взял с собой Тетку и Федора Тимофеевича: собака должна была заменить покойного Ивана Иваныча. Мужчина сильно переживал, что номер не выучен, было мало репетиций и ничего не получится. Они приехали к «большому странному дому, похожему на супник». Зайдя с животными в маленькую серую комнатку, хозяин загримировался, надел парик и костюм клоуна.

Пришло время выступления хозяина, или как его объявили, M-r Жоржа. Мужчина спрятал животных в чемодан и вышел. В начале представления мужчина открыл чемодан. Выскочившая Каштанка «забегала вокруг своего хозяина и залилась звонким лаем». Помня предыдущие уроки, собака начала выполнять команды мужчины.

Неожиданно посреди выступления где-то наверху «кто-то громко ахнул» и позвал Каштанку. Собака узнала в кричавших своих бывших хозяев и быстро побежала к галерке. «Спустя полчаса Каштанка шла уже по улице за людьми, от которых пахло клеем и лаком». Все случившееся: учение, цирк «представлялось ей теперь, как длинный, перепутанный, тяжелый сон…».

Изображая в рассказе «Каштанка» мир глазами собаки, Чехов поднимает такую важную тему, как взаимодействие человека с животными. Автор показывает, насколько безгранична может быть преданность собаки, даже несмотря на плохое обращение с ней хозяев.

Советуем не останавливаться на кратком пересказе «Каштанки», а прочесть рассказ А. П. Чехова полностью.

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Чтобы попасть сюда – пройдите тест.

Средняя оценка: 4.9

Всего получено оценок: 630.

А какую оценку поставите вы?

Гость завершил

Тест «Обломов»с результатом 19/19

Гость завершил

Тест «Дубровский»с результатом 14/16

Гость завершил

Тест «На дне»с результатом 9/15

Гость завершил

Тест «Медный всадник»с результатом 10/11

Не подошло? Напиши в х, чего не хватает!

«Каштанка» за 3 минуты. Краткое содержание повести Чехова

: Потерявшуюся собаку оставляет у себя артист цирка. Он начинает дрессировать псину, но на дебютном выступлении Каштанка встречается с бывшими хозяевами и уходит с ними.

Каштанка — молодая рыжая собака, помесь таксы с дворняжкой — блуждает по улице и пытается найти своего хозяина. Её хозяин — столяр Лука Александрович, исчез, и животное не может напасть на его след.

Когда становится совсем темно, плачущая Каштанка засыпает возле подъезда. Просыпается она от удара открывшейся двери. Человек, открывший дверь, зовёт собаку к себе домой, где кормит её и даёт маленький матрасик для ночлега. Так у Каштанки появляется новый хозяин.

Продолжение после рекламы:

Проснувшись, Каштанка начинает исследовать своё новое жилище. За одной из дверей обнаруживается маленькая комнатка с грязными обоями. В этом помещении псина сталкивается с гусём и котом. Они начинают шипеть на неё.

Происходит небольшая потасовка, в результате которой Каштанка получает от кота лапой по голове, а от гуся удар клювом в спину. Беспорядок прекращает внезапно появившейся хозяин.

По его команде животные успокаиваются и занимают свои места.

Немного погодя человек возвращается и приносит странную вещь в виде буквы П, на перекладине которой висит колокол и привязан пистолет. По команде человека гусь Иван Иваныч начинает выполнять различные трюки, за которыми заворожённо наблюдает собака.

Затем хозяин зовёт Хавронью Ивановну, и в комнате появляется чёрная, очень некрасивая и очень добродушная свинья. Следующий трюк под названием «египетская пирамида» гусь выполняет вместе со свиньёй и котом Фёдором Тимофеевичем.

С этого момента Каштанка начинает жить в этой комнатке в обществе Ивана Иваныча и Фёдора Тимофеевича, сама же собака получает новое имя — Тётка.

Проходит месяц. Хозяин говорит, что пора и ей учится. Он хочет сделать из собаки артистку. Занятия проходят успешно, Каштанка легко делает всё, что от неё хотят. Довольный человек отмечает талант своей новой подопечной.

Однажды вечером Каштанка пытается уснуть, но тут раздаётся крик гуся. Приходит хозяин, и выясняется, что на гуся днём наступила лошадь. Иван Иваныч умирает. Смерть гуся очень расстраивает человека, и на его глазах выступают слёзы. Тётка и Фёдор Тимофеевич, ничего не понимая, жмутся к человеку.

В один прекрасный вечер хозяин берёт с собой собаку и кота. Он понимает, что ничего не отрепетировано, и заранее готов к провалу. Человек приносит животных в цирк, где он сам работает клоуном под псевдонимом Mистёр Жорж. В гримёрке он переодевается в клоунский костюм, укладывает кота и собаку в чемодан и выходит на арену. Представление начинается.

Брифли существует благодаря рекламе:

Мистер Жорж командует собаке сесть, что она и исполняет, и предлагает Фёдору Тимофеевичу поплясать, затем клоун начинает играть на дудке, а собаке отводится роль певицы, завывающей под её аккомпанемент.

Во время особенно высокой ноты среди зрителей кто-то удивлённо ахает. Это бывший хозяин Лука Александрович вместе со своим сыном Федюшкой. Они начинают звать Каштанку старым именем, и она бежит к ним.

Спустя полчаса Каштанка идёт по улице за своими старыми хозяевами, от которых знакомо пахнет клеем и лаком.

Источник

Обновлено: 20.06.2021 17:18:33

Ведение читательского дневника является одним из важных заданий на летние каникулы. Нередко дети выражают по этому поводу недовольство. Но, если правильно подойти к вопросу, попросить проявить ребенка творческие моменты, можно получить довольно занимательную тетрадь и сохранить ее на долгие годы.

Зачем нужен дневник читателя

Прежде всего читательский дневник является своеобразной шпаргалкой для ребенка. Она помогает ему вспомнить содержание книги, главных героев, основную мысль. Кроме того, с его помощью дети приучаются не только к систематическому чтению, но и приобретают начальные навыки написания сочинений.

Читательский дневник учит детей:

анализировать прочитанное;
делать выводы;
структурировать мысли;
запоминать ключевые моменты;
пересказывать.

Ведь нередко бывает, что ребенок прочитал книгу, а вот рассказать про что она не может. В этом случае чтение стает малополезным.

Как оформлять читательский дневник в 4 классе

В системе образования нет жестких требований по оформлению дневника читателя. Учитель имеет право предлагать свой вариант его ведения. На сегодняшний день имеются следующие способы оформления читательского дневника:

Готовый печатный дневник по классам в соответствии с ФГОС. Они оформлены очень красочно, с игровыми моментами.
Электронный читательский дневник. С его помощью можно не только дать информацию о прочитанных за лето книгах, но и приобрести навыки печатания. Можно в электронный вариант вставлять картинки, фотографии. Он позволяет исправить свои ошибки, увидеть их.
Готовые шаблоны дневника читателя. Ребенку остается только заполнить титульный лист.
Изготовленный своими руками. Ребенок берет обычную тетрадь, делает в ней подробный отчет по книге, описывает главных героев, высказывает свои мысли. На обратной стороне отчета можно сделать иллюстрацию прочитанного, обложку тетради – оформить героями прочитанных книг. Тогда эта тетрадь превращается в настоящее произведение искусства, другой такой уже нигде не будет.

Как заполнять дневник читателя

В 4 классе детям можно немного усложнить план работы над дневником читателя. Они в силах уже сделать своеобразную аннотацию на прочитанную книгу. План заполнения дневника:

Фамилия, Имя, Отчество автора произведения.
Название книги.
Год написания книги.
Жанр книги. Что это рассказ, басня, стихотворение, сказка, роман, поэма, сказ.
Главные герои и их характеристика.
Главная мысль книги.
Отзыв о книги. Здесь ребенок пишет, что ему понравилось или кто понравился, что не понравился или кто не понравился.
Словарь незнакомых слов с объяснением их значения.
Иллюстрация к прочитанному.

Не нужно подробно переписывать главы. Ребенку следует описать основные моменты, пометить важные детали. В дальнейшем, при работе в классе с этим произведением, дети могут активно пользоваться читательским дневником. Он поможет вспомнить детали произведения, те моменты, которые вспоминаются с трудом.

Общие советы по ведению дневника читателя

Педагоги дают советы детям, которые облегчат им ведение дневника читателя:

Начинайте заполнять дневник сразу после прочтения книги.
Задумайтесь сразу после прочтения, почему книга имеет такое название.
Укажите начальную и конечную дату чтения книги.
Если книга большая, то делите ее на части.

Произведения должны соответствовать возрасту детей.

Анализ основных произведений для 4 класса

Ниже мы предложим вариант ведения дневника читателя по основным произведениям 4 класса.

Аксаков «Аленький цветочек»

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич.

Название произведения: «Аленький цветочек».

Жанр: сказка.

Главные герои произведения:

Купец. Торговец. Имел трех дочерей.
Младшая дочь. Добрая девушка, которая не побоялась спасти отца и отправилась к чудищу.
Чудище. Страшиле, который на самом деле был заколдованным сыном короля.
Сестры. Старшие дочери купца, злые, завистливые.

Краткое содержание:

Купец как-то отправился по делам торговли и спросил у каждой дочери, какой им привести подарок. Старшие дочери спросили у него украшения, младшая – цветочек аленький. Окончив свои дела, купец купил старшим дочерям подарки, но не мог найти аленького цветочка.

После того, как на его караван напали разбойники, купец спасся чудом. Он оказался в волшебном замке с прекрасным садом, где обнаружил аленький цветочек и сорвал его. Это действие вызвало гнев у хозяина замка – страшного чудища. Он согласился отпустить купца домой, но вместо него должна прийти одна из его дочерей.

Когда младшая дочь узнала о беде, которая нависла над отцом, она ушла к чудищу и жила в его замке, как госпожа. Чудище было добрым, приветливым, исполняло все ее желания. Как-то она отпросилась домой, проведывать родных, должна была вернуться в определенное время. Но, завистливые сестры перевели часы. Из-за чего младшая дочь купца опоздала и нашла мертвым чудище. Девушка заплакала и сказала, что любит его. Вместо страшного чудища появился прекрасный королевич, который женился на ней.

Основная мысль сказки: часто внешность бывает обманчива. Страшное чудище может быть заботливым, любящим человеком.

Погорельский Антон «Черная курица, или Поземные жители»

Автор: Антоний Погорельский.

Название произведения: «Черная курица, или Подземные жители».

Жанр: сказка.

Главные герои:

Алеша. Одинокий, мечтательный мальчик, хороший товарищ.
Чернушка. Курица — в мире людей, министр – в подземном мире. Справедливый, мудрый.
Король. Мудрый, благодарный.
Учитель. Жесткий, строгий.

Краткое содержание:

Уже два года Алеша жил в пансионате, далеко от дома. Когда других детей забирали домой на выходные, мальчик ухаживал за курицами, среди которых ему особо полюбилась одна, Чернушка. Как-то кухарка решила зарезать ее на обед. Алеша узнал об этом и спас свою любимицу.

Следующей ночью к Алеше пришла Чернушка и привела его в подземный город. Там курица превратилась в министра, а король этого государства отблагодарил ребенка волшебным зернышком. С тех пор Алеша не тратил время на уроки, все знал на отлично. Но, мальчик должен был взамен все держать в тайне.

После этого Алеша изменился, потерял друзей, стал плохо себя вести. Однажды мальчика решили наказать, и от страха он все рассказал учителю. В ночь к нему пришла Чернушка, попрощалась с ним. Алеша заболел. После выздоровления стал прежним хорошим мальчиком, продолжил хорошо учиться и нашел себе друзей.

Основная мысль сказки: если человек получает все даром, не прилагая усилия, то это не приносит ему добра. Нужно уметь держать свое слово.

Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»

Автор: Павел Бажов.

Название произведения: «Малахитовая шкатулка».

Жанр: сказ.

Главные герои:

Настасья. Строгая вдова, которая не понимала, что творится с ее дочерью.
Танюшка. Дочь. Добрая, хозяйственная, рукодельница.
Странница. Хозяйка медной горы, которая многому научила Танюшку.
Паротя. Жестокий управляющий.

Краткое содержание:

Настасья после смерти мужа осталась одна с тремя детьми. От супруга у нее была шкатулка с украшениями. Украшения никто не мог носить кроме Татьяны. Однажды к ним в дом пришла странница и научила девушку вышивать, подарила ей пуговицу, которую отдала ей в качестве советника.

В доме Настасьи случился пожар, и она решила продать украшения, которые купила жена Пароти, но носить их не смогла. Паротя заказал Татьяне вышить свой портрет, который увидел барин. Предложил Татьяне выйти за него замуж и показать царицу. Девушка согласилась, пришли они во дворец. Она там всех затмила своей красотой.

После того, как пришла в зал царица, Татьяна прошла в стену, а пуговица осталась на полу. Барин после этого пить стал, а люди видеть одновременно в одинаковых платьях двух Хозяек.

Основная мысль: нужно уметь ценить красоту души, а не внешнюю и золото в карманах.

Антон Чехов «Каштанка»

Автор: Антон Павлович Чехов.

Название произведения: «Каштанка».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Лука Александрыч – хозяин Каштанки.
Каштанка – умная собачка, веселая. Работала в цирке.
Мсьё Жорж – внимательный к животным дрессировщик, приютил Каштанку, назвал ее Теткой.
Иванович – важный гусь.
Федор Тимофеевич – вечно недовольный кот.
Хавронья Ивановна – добродушная свинья.

Краткое содержание:

Каштанка жила с Лукой Александрычем и его сыном. Однажды она потерялась и прибилась к хорошему человеку, который оказался дрессировщиком цирка. Он оценил собаку и стал готовить ее к выступлению. Однажды от несчастного случая умирает гусь, и дрессировщик выставляет на сцену Каштанку. В это время Лука Александрыч с сыном были на представлении, они узнают свою собаку, кричат ее. Каштанка бежит к ним.

Основная мысль: как бы собаке не было хорошо, она всегда бежит к своему хозяину. Собака – это лучший друг человека.

Евгений Шварц «Сказка о потерянном времени»

Автор: Евгений Шварц.

Название произведения: «Сказка о потерянном времени».

Жанр: сказка.

Главные герои:

Петя – неторопливый, ленивый мальчик.
Злые и коварные волшебники.
Маруся, Наденька, Вася – друзья Пети.

Краткое содержание:

Петя – ученик третьего класса, плохо учился, всегда опаздывал. Однажды он пришел в школу и увидел, что превратился в старичка, которого не узнала даже мама. Мальчик испугался и побежал куда глаза глядят. Забежал в лес, увидел там злых волшебников, нечаянно узнал, что это они забрали его время и у таких же еще троих ребят.

Петя пошел на поиски других детей, находит их. Мальчик всех ведет в дом к волшебникам. Там друзья прячутся и ночью отматывают часы назад, после чего превращаются обратно в детей и перестают тратить время зря.

Основная мысль: нельзя тратить время зря, нужно учиться, заниматься полезными делами.

Саша Черный «Игорь Робинзон»

Автор: Саша Черный.

Название: «Игорь Робинзон».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Игорь – мальчик-фантазер, добрый, смелый, непослушный, находчивый.
Цезарь – умная собака, пудель.
Настя – кухарка.
Жибер – садовник, добрый человек.

Краткое содержание:

Как-то Игорь остался дома один, ему стало скучно. Он отправился на лодке поиграть в адмирала. Лодка поплыла, ее прибило к острову, на котором жили кролики. Игорь воодушевился, представил себя Робинзоном и стал осматривать остров. За это время лодку унесло. Мальчик кричал, но его никто не слышал.

Ночью пришла крыса, мальчик отгонял ее. Он услышал лай. Это к нему приплыл Цезарь. Игорь отправил с ним записку, которую увидел садовник, но ничего не понял. Собака повела садовника к берегу пруда, и тот сообразил в чем дело, сел на лодку и спас мальчика. Игорь стал считать своим спасителем Цезаря и сделал ему медаль.

Основная мысль: нужно думать о последствиях своих действий. Если бы Игорь слушался маму и не стал играть на воде, то ему бы удалось избежать неприятностей.

Михаил Зощенко «Елка»

Автор: Михаил Михайлович Зощенко.

Название произведения: «Елка».

Жанр: рассказ.

Главные герои:

Минька – глупый, невоспитанный мальчик.
Леля – дерзкая, находчивая девочка.
Мама – добрая, гостеприимная. Защищает своих детей, когда те неправы.
Папа – умный, строгий, умеет настоять на своем.

Краткое содержание:

В канун Нового года Минька с Лелей пробрались в комнату с подарками. Ребята стали с елки снимать сладости и откусывать их. Минька залез на стул, чтобы сорвать высоко висящее яблоко, но сорвался, упал и разбил куклу. Брат с сестрой убежали, испугавшись.

Пришли гости, мама начала им раздавать подарки. Внезапно она обнаружила обкусанные сладости и поняла, чьих это рук дело. Тогда мама подарила паровозик, который предназначался Миньке, другому мальчику. Тот обиделся и ударил его. Мама девочки, которой предназначалась кукла, обиделась, что она со сломанной рукой.

Гости стали высказывать свое недовольство, а мама – заступаться за детей. После чего гости ушли, обидевшись. Папа на это сказал, что ни праздника, ни подарков не будет. Выключил свет. Все ушли спать.

Основная мысль: нельзя быть жадным и обижать людей. Если пригласили гостей, то нужно проявлять гостеприимство, иначе можно остаться одиноким.

Это только основные произведения в списке чтения для детей 4 класса. По предложенному примеру можно составить отзывы на другие, заданные книги.

Оцените статью
	Всего голосов: 1, рейтинг: 4

Источник

Шолохов и современные дети
Набережная Дона в Ростове знаменита своей «малой» скульптурой. Половина из десятка разнообразных статуй посвящена героям Шолохова. Здесь есть сам нобелевский лауреат, Мишка-Нахалёнок, дед Щукарь, Григорий и Аксинья из «Тихого Дона». Есть и «Ростовчанка», похожая на Афродиту, и «Дон-батюшка», напоминающий то ли новгородского Садко, то ли русского князя с державой в деснице.

Моим детям, выросшим в Петербурге, эти имена не говорили ровным счетом ничего. Произведений Шолохова нет в их программах начальной и средней школ, в круг нашего семейного чтения они тоже не входят. Поэтому поездка на Дон и Азов была прекрасной (и фактически единственной) возможностью узнать этих героев. Хотя мои старшие сыновья давно вышли из дошкольного возраста, я стараюсь читать им вслух – особенно летом, особенно в отпуске, когда нет никаких срочных дел и обязательных задач. Мы начали с «Нахалёнка», продолжили «Щукарём» и другими рассказами. Старший 14-летний сын довольно быстро «отпал» ‒ его интересы слишком далеки от этих тем. А вот 12-летний Платон слушал с огромным удовольствием, многое прочел сам. Он искал и находил в этих насквозь пропагандистских (на мой взрослый взгляд человека, учившегося в советской школе) текстах ответы на те вопросы, которые давно его волновали. Почему красные выиграли Гражданскую войну? Как вообще могла случиться революция в 1917 году? Как и куда исчезла огромная царская Россия? Платону, как и многим думающим современным подросткам, очень интересно всё, что связано с Советским Союзом. Я не до конца понимаю причины этого интереса. И с любопытством наблюдаю за тем, к каким открытиям приходят дети, читающие Шолохова по своему свободному выбору.

О чем, например, думает нынешний ребенок, читая «Донские рассказы»?

Напомню краткое содержание.

К отряду красных прибилась женщина, забеременела от солдата и во время тяжелых родов призналась, что шпионила для бандитов. Солдат убил женщину, а ребенка оставил, выкормил и устроил в детский дом («Шибалково семя»).

За сочувствие красным отец выгнал из дому старшего сына, избил младшего, убил жену. Вскоре старший сын попал к отцу в плен, но сумел сбежать. Защищая брата, младший сын убил отца и ушёл к красным («Бахчевник»).

Двое старших сыновей многодетного отца-одиночки ушли к красным, а отец остался с белыми. Воюя, отец убил обоих сыновей, чтобы его не казнили за сочувствие красным и младшие дети не остались сиротами («Семейный человек»).

«Донские рассказы» и другие произведения Шолохова изучаются во всех начальных и средних школах Ростовской области и Кубани в рамках так называемого «регионального» компонента. Мне трудно представить, что думают об этих текстах дети, растущие здесь. Зато я много обсуждала эти рассказы со своим «неместным» сыном. Для него рассказы Шолохова – фактически исторический источник, свидетельство современника и участника событий. Процитирую его слова: «Я убедился в том, что советская власть стояла на предательстве и крови… Это настоящий хоррор и ужастик, только действуют здесь не зомби, а вроде бы нормальные люди. Мне хотелось бы поговорить с ними о том, зачем столько убийств и пыток».

Казачий Дон
Настоящих, диких степей на юге России осталось сравнительно немного, в основном ‒ в малодоступных заповедниках. Степи распаханы, превращены в поля. Зато появилось много деревьев – лесов, конечно, нет, зато между полями стоят межи-«лесопосадки». А Ростов-на-Дону нам вообще показался одним из самых зеленых городов страны.

Чтобы увидеть степи и лучше понять не только Шолохова, но и всю южную, казачью Россию, стоит немного отъехать от городов. Одно из самых популярных направлений – станица Вёшенская, где работает Шолоховский музей-заповедник. В его состав входят хутор Кружилинский, где родился писатель, станицы Каргинская и Вёшенская, где он жил в разные годы своей жизни. В музейных залах сохраняется множество мемориальных вещей, которые рассказывают о жизни Шолохова и его семьи почти всё. Но, честно сказать, писательская биография ‒ не самая интересная для детей тема. По-настоящему моих «северных» сыновей увлекло совсем другое – сам уклад южной сельской жизни, его открытость и прозрачность: все всё про всех знают. Удивила архитектура казачьего куреня под камышовой крышей, подворья с летней кухней. И больше всего запомнились не музеи, а те самые степи, которые сохранились вокруг музея только потому, что стали частью литературного пейзажа. Это было одно из открытий для Платона: оказывается, литература помогает жить и сохраняться природе.

Про историю и быт казаков можно многое узнать и в одном из самых старых музеев Ростовской области – в бывшем Атаманском дворце Старочеркасска. Здесь есть интереснейший интерактивный макет казачьей столицы, страдавшей поочередно от пожаров и наводнений. Площадь, на которой казаки выбирали атаманов. Необычный храм. Хоть и далеко Старочеркасск от Запорожья, именно тут можно увидеть живые иллюстрации к «Тарасу Бульбе».

Чеховский Таганрог
А потом мы вернулись к Чехову. Мне давно хотелось поговорить с детьми об одном из любимейших моих писателей, которого, к сожалению, год за годом «убивает» школа. «Степь», «Спать хочется», «Человек в футляре» ‒ эти и многие другие рассказы вдохновлены таганрогским детством писателя. Чехов давно стал «брендом» города, все чеховские места Таганрога превращены в музеи. Можно зайти в «Лавку Чеховых», где трудились дети купца третьей гильдии – и в их числе будущий писатель. Можно увидеть дом, где родился Чехов. Основные музейные экспозиции находятся в здании гимназии, где он учился.

В последние годы в Таганроге появилось множество уличной скульптуры. Есть здесь и чеховские персонажи: Каштанка, Толстый и Тонкий, Человек в футляре, дама с контрабасом. И каждая из этих небольших композиций – отличный повод прочесть Чехова вслух. Лучше всего заниматься этим на морской набережной, под памятником Чехову, глядя на те пейзажи, что видел писатель. Тогда даже самые тревожные, трудные, тяжелые тексты, посвященные детям, воспринимаются – как и в случае с Шолоховым – как исторический источник. От них можно «отстраниться» и увидеть то, что делает эти тексты русской классикой.

Анна Рапопорт
Фото автора

________________________________________

Читайте другие статьи Анны Рапопорт из цикла «Путешествуем с детьми»:
«Волга в русской поэзии»
«Карелия «Калевалы»»
«Грузия Лермонтова и аргонавтов»
«Германия из старых сказок»
«Бельгия Тинтина»
«Париж Гавроша и Камо»
Финляндия муми-троллей
«Дания Андерсена»
«Русь былинная»
«Эстония поков»
«Ясная Поляна – Поленово – Тула»
«Урал Бажова»
«Швеция Астрид Линдгрен»

Источник

Чехов. Краткие содержания произведений

Анна на шее
Аптекарша
Беглец
Беззащитное существо
Белолобый
В овраге
Ванька Жуков
Вверх по лестнице
Вишневый сад
Гриша
Дама с собачкой
Детвора
Дом с мезонином
Драма на охоте
Душечка
Дуэль
Дядя Ваня
Жалобная книга
Злой мальчик
Злоумышленник
Иванов (пьеса)
Ионыч
Канитель
Каштанка
Крыжовник
Леший
Лошадиная фамилия
Мальчики
Маска
Медведь
Мужики
На мельнице
Налим
Невеста
О любви
Орден
Остров Сахалин
Палата номер 6
Пари
Переполох
Пересолил
Письмо к учёному соседу
Попрыгунья
Предложение
Радость
Размазня
Репетитор
Скрипка Ротшильда
Скучная история
Случай из практики
Смерть чиновника
Спать хочется
Степь
Страшная ночь
Студент
Счастье
Толстый и тонкий
Тоска
Три года
Три сестры
Унтер Пришибеев
Учитель словесности
Хамелеон
Хирургия
Цветы запоздалые
Чайка
Человек в футляре
Черный монах
Шведская спичка
Шуточка
Юбилей

В аптеке — Чехов Антон Павлович

Изменить размер шрифта:

Антон Павлович Чехов

В АПТЕКЕ

Был поздний вечер. Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку.

«Словно к богатой содержанке идешь или к железнодорожнику, — думал он, взбираясь по аптечной лестнице, лоснящейся и устланной дорогими коврами. Ступить страшно!»

Войдя в аптеку, Свойкин был охвачен запахом, присущим всем аптекам в свете. Наука и лекарства с годами меняются, но аптечный запах вечен, как материя. Его нюхали наши деды, будут нюхать и внуки. Публики, благодаря позднему часу, в аптеке не было. За желтой, лоснящейся конторкой, уставленной вазочками с сигнатурами, стоял высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с выхоленными бакенами — по всем видимостям, провизор. Начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано, хоть под венец ступай. Нахмуренные глаза его глядели свысока вниз, на газету, лежавшую на конторке. Он читал. В стороне за проволочной решеткой сидел кассир и лениво считал мелочь. По ту сторону прилавка, отделяющего латинскую кухню от толпы, в полумраке копошились две темные фигуры. Свойкин подошел к конторке и подал выутюженному господину рецепт. Тот, не глядя на него, взял рецепт, дочитал в газете до точки и, сделавши легкий полуоборот головы направо, пробормотал:

— Calomeli grana duo, sacchari albi grana quinque, numero decem! (11)

— Ja! (12) — послышался из глубины аптеки резкий, металлический голос.

Провизор продиктовал тем же глухим, мерным голосом микстуру.

— Ja! — послышалось из другого угла.

Провизор написал что-то на рецепте, нахмурился и, закинув назад голову, опустил глаза на газету.

— Через час будет готово, — процедил он сквозь зубы, ища глазами точку, на которой остановился.

— Нельзя ли поскорее? — пробормотал Свойкин. — Мне решительно невозможно ждать.

Провизор не ответил. Свойкин опустился на диван и принялся ждать. Кассир кончил считать мелочь, глубоко вздохнул и щелкнул ключом. В глубине одна из темных фигур завозилась около мраморной ступки. Другая фигура что-то болтала в синей склянке. Где-то мерно и осторожно стучали часы.

Свойкин был болен. Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие фигуры. Провизора, полки с банками, газовые рожки, этажерки он видел сквозь флер, а однообразный стук о мраморную ступку и медленное тиканье часов, казалось ему, происходили не вне, а в самой его голове… Разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и больше, так что, подождав немного и чувствуя, что его тошнит от стука мраморной ступки, он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с провизором…

— Должно быть, у меня горячка начинается, -сказал он. — Доктор сказал, что еще трудно решить, какая у меня болезнь, но уж больно я ослаб… Еще счастье мое, что я в столице заболел, а не дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек!

Провизор стоял неподвижно и, закинув назад голову, читал. На обращение к нему Свойкина он не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал… Кассир громко зевнул и чиркнул о панталоны спичкой… Стук мраморной ступки становился всё громче и звонче. Видя, что его не слушают, Свойкин поднял глаза на полки с банками и принялся читать надписи… Перед ним замелькали сначала всевозможные «радиксы»: генциана, пимпинелла, торментилла, зедоариа и проч. За радиксами замелькали тинктуры, oleum’ы, semen’ы, с названиями одно другого мудренее и допотопнее.

«Сколько, должно быть, здесь ненужного балласта! — подумал Свойкин. Сколько рутины в этих банках, стоящих тут только по традиции, и в то же время как всё это солидно и внушительно!»

С полок Свойкин перевел глаза на стоявшую около него стеклянную этажерку. Тут увидел он резиновые кружочки, шарики, спринцовки, баночки с зубной пастой, капли Пьерро, капли Адельгейма, косметические мыла, мазь для ращения волос…

В аптеку вошел мальчик в грязном фартуке и попросил на 10 коп. бычачьей желчи.

— Скажите, пожалуйста, для чего употребляется бычачья желчь? обратился учитель к провизору, обрадовавшись теме для разговора.

Не получив ответа на свой вопрос, Свойкин принялся рассматривать строгую, надменно-ученую физиономию провизора.

«Странные люди, ей-богу! — подумал он. — Чего ради они напускают на свои лица ученый колер? Дерут с ближнего втридорога, продают мази для ращения волос, а глядя на их лица, можно подумать, что они и в самом деле жрецы науки. Пишут по-латыни, говорят по-немецки… Средневековое из себя что-то корчат… В здоровом состоянии не замечаешь этих сухих, черствых физиономий, а вот как заболеешь, как я теперь, то и ужаснешься, что святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры…»

Рассматривая неподвижную физиономию провизора, Свойкин вдруг почувствовал желание лечь, во что бы то ни стало, подальше от света, ученой физиономии и стука мраморной ступки… Болезненное утомление овладело всем его существом… Он подошел к прилавку и, состроив умоляющую гримасу, попросил:

— Будьте так любезны, отпустите меня! Я… я болен…

— Сейчас… Пожалуйста, не облокачивайтесь!

Учитель сел на диван и, гоняя из головы туманные образы, стал смотреть, как курит кассир.

«Полчаса еще только прошло, — подумал он. — Еще осталось столько же… Невыносимо!»

Но вот, наконец, к провизору подошел маленький, черненький фармацевт и положил около него коробку с порошками и склянку с розовой жидкостью… Провизор дочитал до точки, медленно отошел от конторки и, взяв склянку в руки, поболтал ее перед глазами… Засим он написал сигнатуру, привязал ее к горлышку склянки и потянулся за печаткой…

Сюжет и композиционные основы

Заболевший Свойкин отправляется к доктору, несмотря на позднее время. После этого ноги сами несут учителя в аптеку. Он показывает рецепт аптекарю. Ему приходится ждать целый час, чтобы получить препараты. Но для оплаты заказа не хватало шести копеек. Несмотря на болезнь клиента, провизор отказывается дожидаться оплаты завтрашним днем. За деньгами учитель отправляется домой.

Придя туда, Егор Алексеевич находит в ящике стола несколько медных монеток. Но ему было настолько плохо, что он свалился в бреду в постель. Медяки сыплются из рук больного, а ему снится, что он снова в аптеке расплачивается за лекарства.

На этом рассказ завершается. В нем можно выделить несколько основных композиционных моментов:

Благие намерения приводят к потере драгоценного времени.
Открытость финала рассказа. Можно лишь догадываться, пошел Свойкин в аптеку поутру, попал в больницу, выздоровел или умер. Исход может быть таким, каким его позволяет представить фантазия читателя.

Рассказчик использует необычные приемы, позволяющие почувствовать разницу между центральными персонажами. Первый — многословный человек, ведущий беседу с провизором, пока ожидает лекарства, несмотря на плохое самочувствие. Второй — молчаливый аптекарь, говорящий на нескольких языках, не демонстрирующий своих способностей.

Свойкин — доверчивый и несколько наивный мужчина, надеющийся, что провизор поймет его ситуацию и подождет до завтра шестикопеечный долг. Но аптекарь — черствый и жестокий человек, неспособный поверить на слово клиенту.

В аптеке. Чехов рассказ для детей читать

Был поздний вечер. Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку. «Словно к богатой содержанке идёшь или к железнодорожнику,— думал он, взбираясь по аптечной лестнице, лоснящейся и устланной дорогими коврами.— Ступить страшно!» Войдя в аптеку, Свойкин был охвачен запахом, присущим всем аптекам в свете. Наука и лекарства с годами меняются, но аптечный запах вечен, как материя. Его нюхали наши деды, будут нюхать и внуки. Публики, благодаря позднему часу, в аптеке не было. За жёлтой, лоснящейся конторкой, уставленной вазочками с сигнатурами, стоял высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с выхоленными бакенами — по всем видимостям, провизор. Начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано, хоть под венец ступай. Нахмуренные глаза его глядели свысока вниз, на газету, лежавшую на конторке. Он читал. В стороне за проволочной решёткой сидел кассир и лениво считал мелочь. По ту сторону прилавка, отделяющего латинскую кухню от толпы, в полумраке копошились две тёмные фигуры. Свойкин подошёл к конторке и подал выутюженному господину рецепт. Тот, не глядя на него, взял рецепт, дочитал в газете до точки и, сделавши лёгкий полуоборот головы направо, пробормотал:
— Calomeli grana duo, sacchari albi grana quinque, numero decem! — Ja! — послышался из глубины аптеки резкий, металлический голос. Провизор продиктовал тем же глухим, мерным голосом микстуру. — Ja! — послышалось из другого угла. Провизор написал что-то на рецепте, нахмурился и, закинув назад голову, опустил глаза на газету. — Через час будет готово,— процедил он сквозь зубы, ища глазами точку, на которой остановился. — Нельзя ли поскорее? — пробормотал Свойкин.— Мне решительно невозможно ждать. Провизор не ответил. Свойкин опустился на диван и принялся ждать. Кассир кончил считать мелочь, глубоко вздохнул и щёлкнул ключом. В глубине одна из тёмных фигур завозилась около мраморной ступки. Другая фигура что-то болтала в синей склянке. Где-то мерно и осторожно стучали часы. Свойкин был болен. Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие фигуры. Провизора, полки с банками, газовые рожки, этажерки он видел сквозь флёр, а однообразный стук о мраморную ступку и медленное тиканье часов, казалось ему, происходили не вне, а в самой его голове… Разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и больше, так что подождав немного и чувствуя, что его тошнит от стука мраморной ступки, он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с провизором… — Должно быть, у меня горячка начинается,— сказал он.— Доктор сказал, что ещё трудно решить, какая у меня болезнь, но уж больно я ослаб… Ещё счастье моё, что я в столице заболел, а не дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек! Провизор стоял неподвижно и, закинув назад голову, читал. На обращение к нему Свойкина он не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал… Кассир громко зевнул и чиркнул о панталоны спичкой… Стук мраморной ступки становился всё громче и звонче. Видя, что его не слушают, Свойкин поднял глаза на полки с банками и принялся читать надписи… Перед ним замелькали сначала всевозможные «радиксы»: генциана, пимпинелла, торментилла, зедоариа и проч. За радиксами замелькали тинктуры, oleum’ы, semen’ы, с названиями одно другого мудрёнее и допотопнее. «Сколько, должно быть, здесь ненужного балласта! — подумал Свойкин.— Сколько рутины в этих банках, стоящих тут только по традиции, и в то же время как всё это солидно и внушительно!» С полок Свойкин перевёл глаза на стоявшую около него стеклянную этажерку. Тут увидел он резиновые кружочки, шарики, спринцовки, баночки с зубной пастой, капли Пьерро, капли Адельгейма, косметические мыла, мазь для ращения волос… В аптеку вошёл мальчик в грязном фартуке и попросил на 10 коп. бычачьей желчи. — Скажите, пожалуйста, для чего употребляется бычачья желчь? — обратился учитель к провизору, обрадовавшись теме для разговора. Не получив ответа на свой вопрос, Свойкин принялся рассматривать строгую, надменно-учёную физиономию провизора. «Странные люди, ей-богу! — подумал он.— Чего ради они напускают на свои лица учёный колер? Дерут с ближнего втридорога, продают мази для ращения волос, а глядя на их лица, можно подумать, что они и в самом деле жрецы науки. Пишут по-латыни, говорят по-немецки… Средневековое из себя что-то корчат… В здоровом состоянии не замечаешь этих сухих, чёрствых физиономий, а вот как заболеешь, как я теперь, то и ужаснёшься, что святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры…» Рассматривая неподвижную физиономию провизора, Свойкин вдруг почувствовал желание лечь, во что бы то ни стало, подальше от света, учёной физиономии и стука мраморной ступки… Болезненное утомление овладело всем его существом… Он подошёл к прилавку и, состроив умоляющую гримасу, попросил: — Будьте так любезны, отпустите меня! Я… я болен… — Сейчас… Пожалуйста, не облокачивайтесь! Учитель сел на диван и, гоняя из головы туманные образы, стал смотреть, как курит кассир. «Полчаса ещё только прошло,— подумал он.— Ещё осталось столько же… Невыносимо!» Но вот, наконец, к провизору подошёл маленький, чёрненький фармацевт и положил около него коробку с порошками и склянку с розовой жидкостью… Провизор дочитал до точки, медленно отошёл от конторки и, взяв склянку в руки, поболтал её перед глазами… Засим он написал сигнатуру, привязал её к горлышку склянки и потянулся за печаткой… «Ну, к чему эти церемонии? — подумал Свойкин.— Трата времени, да и деньги лишние за это возьмут». Завернув, связав и запечатав микстуру, провизор стал проделывать то же самое и с порошками. — Получите! — проговорил он наконец, не глядя на Свойкина.— Взнесите в кассу рубль шесть копеек! Свойкин полез в карман за деньгами, достал рубль и тут же вспомнил, что у него, кроме этого рубля, нет больше ни копейки… — Рубль шесть копеек? — забормотал он, конфузясь.— А у меня только всего один рубль… Думал, что рубля хватит… Как же быть-то? — Не знаю! — отчеканил провизор, принимаясь за газету. — В таком случае уж вы извините… Шесть копеек я вам завтра занесу или пришлю… — Этого нельзя… У нас кредита нет… — Как же мне быть-то? — Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите. — Пожалуй, но… мне тяжело ходить, а прислать некого… — Не знаю… Не моё дело… — Гм…— задумался учитель.— Хорошо, я схожу домой… Свойкин вышел из аптеки и отправился к себе домой… Пока он добрался до своего номера, то садился отдыхать раз пять… Придя к себе и найдя в столе несколько медных монет, он присел на кровать отдохнуть… Какая-то сила потянула его голову к подушке… Он прилёг, как бы на минутку… Туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали заволакивать сознание… Долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял себя встать, но болезнь взяла своё. Медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошёл в аптеку и вновь беседует там с провизором.

Произведение «В аптеке», как и другие рассказы Чехова, носит глубокий смысл. Автор раскрывает перед читателем, как важно не потерять в себе чувство сострадания к другим людям в наши дни. Хотя рассказ и небольшой по своему содержанию, но в нем раскрыта проблема человека, знающего себе цену, но потерявшего свое человеческое подобие из-за неумения сострадать и помочь ближнему. Все сводится к простым отношениям, которые заключаются в купле-продажи. В случае недостатка у человека материальных средств, его фактически бросают умирать, не желая ни о чем слушать. В лице провизора можно увидеть личность, которая руководствуется строгими правилами, не имея снисхождения к проблемам своих клиентов.

История создания рассказа

Небольшой рассказ А. Чехова «В аптеке» был написан им за несколько часов в 1885 году под именем А. Чехонте. Создал произведение автор в качестве маленькой зарисовки для «Петербургской газеты» в разделе «Летучие заметки». Первый подзаголовок назывался «Сценка». Эту газету читали аристократы, врачи, провизоры и влиятельные люди, которые искали в каждом новом издании что-то о себе. Интересно, что А.Чехов рассказ не добавил в свой полный сборник. Рассказ «В аптеке» видел свет лишь в первом издании собрания сочинений «Пестрые рассказы» в 1886 году.

Аптекарша — Чехов Антон Павлович

Антон Павлович Чехов

Аптекарша

Городишко Б., состоящий из двух-трех кривых улиц, спит непробудным сном. В застывшем воздухе тишина. Слышно только, как где-то далеко, должно быть за городом, жидким, охрипшим тенорком лает собака. Скоро рассвет.

Все давно уже уснуло. Не спит только молодая жена провизора Черномордика, содержателя б-ской аптеки. Она ложилась уже три раза, но сон упрямо не идет к ней — и неизвестно отчего. Сидит она у открытого окна, в одной сорочке, и глядит на улицу. Ей душно, скучно, досадно… так досадно, что даже плакать хочется, а отчего — опять-таки неизвестно. Какой-то комок лежит в груди и то и дело подкатывает к горлу… Сзади, в нескольких шагах от аптекарши, прикорнув к стене, сладко похрапывает сам Черномордик. Жадная блоха впилась ему в переносицу, но он этого не чувствует и даже улыбается, так как ему снится, будто все в городе кашляют и непрерывно покупают у него капли датского короля. Его не разбудишь теперь ни уколами, ни пушкой, ни ласками.

Аптека находится почти у края города, так что аптекарше далеко видно поле… Она видит, как мало-помалу белеет восточный край неба, как он потом багровеет, словно от большого пожара. Неожиданно из-за отдаленного кустарника выползает большая, широколицая луна. Она красна (вообще луна, вылезая из-за кустов, всегда почему-то бывает ужасно сконфужена).

Вдруг среди ночной тишины раздаются чьи-то шаги и звяканье шпор. Слышатся голоса.

«Это офицеры от исправника в лагерь идут», — думает аптекарша.

Немного погодя показываются две фигуры в белых офицерских кителях: одна большая и толстая, другая поменьше и тоньше… Они лениво, нога за ногу, плетутся вдоль забора и громко разговаривают о чем-то. Поравнявшись с аптекой, обе фигуры начинают идти еще тише и глядят на окна.

— Аптекой пахнет…— говорит тонкий. — Аптека и есть! Ах, помню… На прошлой неделе я здесь был, касторку покупал. Тут еще аптекарь с кислым лицом и с ослиной челюстью. Вот, батенька, челюсть! Такой именно Сампсон филистимлян избивал.

— М-да…— говорит толстый басом. — Спит фармация! И аптекарша спит. Тут, Обтесов, аптекарша хорошенькая.

— Видел. Мне она очень понравилась… Скажите, доктор, неужели она в состоянии любить эту ослиную челюсть? Неужели?

— Нет, вероятно, не любит, — вздыхает доктор с таким выражением, как будто ему жаль аптекаря. — Спит теперь мамочка за окошечком! Обтесов, а? Раскинулась от жары… ротик полуоткрыт… и ножка с кровати свесилась… Чай, болван аптекарь в этом добре ничего не смыслит… Ему небось что женщина, что бутыль с карболкой — все равно!

— Знаете что, доктор? — говорит офицер, останавливаясь. — Давайте-ка зайдем в аптеку и купим чего-нибудь! Аптекаршу, быть может, увидим.

— Выдумал — ночью!

— А что же? Ведь они и ночью обязаны торговать. Голубчик, войдемте!

— Пожалуй…

Аптекарша, спрятавшись за занавеску, слышит сиплый звонок. Оглянувшись на мужа, который храпит по-прежнему сладко и улыбается, она набрасывает на себя платье, надевает на босою ногу туфли и бежит в аптеку.

За стеклянной дверью видны две тени… Аптекарша припускает огня в лампу и спешит к двери, чтобы отпереть, и ей уже не скучно, и не досадно, и не хочется плакать, а только сильно стучит сердце. Входят толстяк-доктор и тонкий Обтесов. Теперь уж их можно рассмотреть. Толстобрюхий доктор смугл, бородат и неповоротлив. При каждом малейшем движении на нем трещит китель и на лице выступает пот. Офицер же розов, безус, женоподобен и гибок, как английский хлыст.

— Что вам угодно? — спрашивает их аптекарша, придерживая на груди платье.

— Дайте… э-э-э на пятнадцать копеек мятных лепешек!

Аптекарша не спеша достает с полки банку и начинает вешать. Покупатели, не мигая, глядят на ее спину; доктор жмурится, как сытый кот, а поручик очень серьезен.

— Первый раз вижу, что дама в аптеке торгует, — говорит доктор.

— Тут ничего нет особенного…— отзывается аптекарша, искоса поглядывая на розовое лицо Обтесова. — Муж мой не имеет помощников, и я ему всегда помогаю.

— Тэк-с… А у вас миленькая аптечка! Сколько тут rазных этих… банок! И вы не боитесь вращаться среди ядов! Бррр!

Аптекарша запечатывает пакетик и подает его доктору. Обтесов подает ей пятиалтынный. Проходит полминуты в молчании…. Мужчины переглядываются, делают шаг к двери, потом опять переглядываются.

— Дайте на десять копеек соды! — говорит доктор.

Аптекарша опять, лениво и вяло двигаясь, протягивает руку к полке.

— Нет ли тут, в аптеке, чего-нибудь этакого…— бормочет Обтесов, шевеля пальцами, — чего-нибудь такого, знаете ли, аллегорического, какой-нибудь живительной влаги… зельтерской воды, что ли? У вас есть зельтерская вода?

— Есть, — отвечает аптекарша.

— Браво! Вы не женщина, а фея. Сочините-ка нам бутылочки три!

Аптекарша торопливо запечатывает соду и исчезает в потемках за дверью.

— Фрукт! — говорит доктор, подмигивая. — Такого ананаса, Обтесов, и на острове Мадейре не сыщете. А? Как вы думаете? Однако… слышите храп? Это сам господин аптекарь изволят почивать.

Через минуту возвращается аптекарша и ставит на прилавок пять бутылок. Она только что была в погребе, а потому красна и немножко взволнована.

— Тсс… тише, — говорит Обтесов, когда она, раскупорив бутылку, роняет штопор. — Не стучите так, а то мужа разбудите.

— Ну, так что же, если и разбужу?

— Он так сладко спит… видит вас во сне… За ваше здоровье!

— И к тому же, — басит доктор, отрыгивая после сельтерской, — мужья такая скучная история, что хорошо бы они сделали, если бы всегда спали. Эх, к этой водице да винца бы красненького.

— Чего еще выдумали! — смеется аптекарша.

— Великолепно бы! Жаль, что в аптеках не продают спиритуозов! Впрочем… вы ведь должны продавать вино как лекарство. Есть у вас vinum gallicum rubrum?

— Есть.

— Ну вот! Подавайте нам его! Черт его подери, тащите его сюда!

— Сколько вам?

— Quantum satis!.. Сначала вы дайте нам в воду по унцу, а потом мы увидим… Обтесов, а? Сначала с водой, а потом уже per se…

Доктор и Обтесов присаживаются к прилавку, снимают фуражки и начинают пить красное вино.

— А вино, надо сознаться, препаскуднейшее! Vinum plochissimum. Впрочем, в присутствии… э-э-э… оно кажется нектаром. Вы восхитительны, сударыня! Целую вам мысленно ручку.

— Я дорого дал бы за то, чтобы сделать это не мысленно! — говорит Обтесов. — Честное слово! Я отдал бы жизнь!

— Это уж вы оставьте…— говорит госпожа Черномордик, вспыхивая и делая серьезное лицо.

— Какая, однако, вы кокетка! — тихо хохочет доктор, глядя на нее исподлобья, плутовски. — Глазенки так и стреляют! Пиф! паф! Поздравляю: вы победили! Мы сражены!

Аптекарша глядит на их румяные лица, слушает их болтовню и скоро сама оживляется. О, ей уже так весело! Она вступает в разговор, хохочет, кокетничает и даже, после долгих просьб покупателей, выпивает унца два красного вина.

— Вы бы, офицеры, почаще в город из лагерей приходили, — говорит она, — а то тут ужас какая скука. Я просто умираю.

— Еще бы! — ужасается доктор. — Такой ананас… чудо природы и — в глуши! Прекрасно выразился Грибоедов: «В глушь! в Саратов!» Однако нам пора. Очень рад познакомиться… весьма! Сколько с нас следует?

Аптекарша поднимает к потолку глаза и долго шевелит губами.

— Двенадцать рублей сорок восемь копеек! — говорит она.

Обтесов вынимает из кармана толстый бумажник, долго роется в пачке денег и расплачивается.

— Ваш муж сладко спит… видит сны…— бормочет он, пожимая на прощанье руку аптекарши.

— Я не люблю слушать глупостей…

— Какие же глупости? Наоборот… это вовсе не глупости… Даже Шекспир сказал: «Блажен, кто смолоду был молод!»

— Пустите руку!

Наконец покупатели, после долгих разговоров, целуют у аптекарши ручку и нерешительно, словно раздумывая, не забыли ли они чего-нибудь, выходят из аптеки.

Анализ рассказа

Описание

Домашний учитель Свойкин Егор Алексеич, который был у доктора, решил зайти в аптеку, чтобы не терять лишнего времени. Его поглощает загадочная атмосфера аптеки с кучей микстур, баночек, пузырьков, а также особый лекарственный запах. Он отдает приписанный доктором рецепт провизору, который имеет особый внешний вид: «Начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано, хоть под венец ступай».

Провизор ответил, что лекарство будет готово только через час. Он постоянно делает важный вид, не отвлекаясь на попытки Свойкина заговорить с ним. Он приказывает что-то своим ассистентам на немецком языке и продолжает водить пальцем по газете. Свойкин пытается как-то отвлечь себя, его нестерпимо мучают боли. Учитель тяжело заболел. Он пытается донести это провизору, чтобы тот ускорился с приготовлением лекарства, но тот игнорирует его.

В итоге, когда все готово и приходит время расчета, у больного не хватает 6 копеек. Свойкин просит отдать ему лекарство и обещает занести завтра деньги. Провизор же отказывает клиенту: «Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите». Свойкин приходит домой, из-за мучительных болей он уже не может подняться с кровати и засыпает. Ему снится, что он пришел в аптеку снова и получил свое лекарство.

Жанр и композиционные особенности

Прочитав краткое содержание произведения, можно определить, что его жанр — рассказ, так как это текст небольшого объёма, в нём ограниченное число персонажей, а сюжет строится на каком-то одном эпизоде из жизни главного героя. Направление — реализм, поскольку Чехов описывает случай, который вполне мог произойти в реальной жизни.

Произведение строится на контрастах: общительный и добрый Свойкин противопоставляется холёному и безэмоциональному провизору из аптеки, разговорчивость контрастирует с молчанием. Герои говорят на разных языках, причём вначале в буквальном (когда звучат реплики на латыни и немецком), а в конце в переносном смысле (Свойкин говорит о своей болезни, провизор — о невозможности отпустить товар в кредит).

Сюжет истории последовательный, события идут одно за другим. Композиция:

Завязка: учитель приходит в аптеку.
Развитие действия: он ждёт и старается завязать разговор.
Кульминация: выясняется, что у него не хватает шести копеек, чтобы забрать заказ.
Развязка: Свойкин возвращается домой за деньгами и тревожно засыпает.

Интересно, что финал произведения остаётся открытым: неизвестно что случилось с героем наутро, сходил ли он снова в аптеку или, может быть, даже умер из-за своего тяжёлого состояния.

Таким образом, в этом небольшом «проходном» газетном рассказе намечаются две важнейших черты будущих шедевров малой прозы Чехова: открытый финал и то, что благие намерения его героев зачастую имеют совершенно противоположные последствия (Свойкин не хотел «терять время попусту», поэтому сразу пошёл от врача в аптеку, но время всё равно было потеряно).

Главные герои

Свойкин Егор Алексеич – домашний учитель, который сильно заболел. О возрасте и внешности его ничего не говорится. Пытается завести разговор с провизором в аптеке и найти понимание, когда у него не хватило денег рассчитаться за лекарство.

Провизор аптеки – безмолвный, педантичный во всем, высокомерный и бесчувственный человек, у которого на первом месте только взаимовыгодные отношения, а не сочувствие и бескорыстные поступки.

Ассистенты провизора и кассир – безликие особы, которые отвечают одну фразу: «Ja!».

А.П. Чехов очень тонко рассматривает глубину души человека. Сочинение «В аптеке» показывает, как один человек нуждается в неотложной помощи, а другой открыто не хочет замечать данный факт. Первый пытается как-то войти в словесный контакт со вторым для того, чтобы отвлечься от мучающих болей и горячки. В лице провизора можно увидеть бесчувственное создание, которое теряет свой человеческий облик по причине отказа входить в положение больного.

Сострадать – вот главная идея рассказа. Без умения сострадать другим людям, мы становимся ничем. Несмотря на свое положение в обществе, социальную значимость и профессиональные навыки, люди должны помогать друг другу. В конце произведения автор оставляет его незавершенным. Из-за этого, читатель сам может только предполагать, что в итоге случилось с больным. Умер он или на утро сходил в аптеку, этот вопрос автор нарочито оставляет открытым. Вот к чему может привести результат человеческого недопонимания и бесчувствия.

Характеристика главных героев

В произведении два главных героя — пришедший в аптеку человек и провизор. Их описание и характеристика:

Егор Алексеич Свойкин — домашний учитель. Интеллигентный, вежливый, общительный. О его внешности и возрасте ничего не упоминается, но можно понять, что он практически весь свой век вынужден учить детей в богатых семьях и неизвестно, изменится ли когда-нибудь его судьба. Обращаясь к провизору, он говорит, что ему ещё повезло заболеть в столице, а не в деревне, где нет аптек. Из этого можно сделать вывод, что раньше ему подолгу приходилось жить в деревне. Он страдает от равнодушия окружающих и не понимает, к чему некоторые люди напускают на себя столь важный учёный вид.
Безымянный провизор — высокий мужчина, солидный, со строгим лицом и выхоленными бакенбардами. Всё в этом человеке начиная от небольшой плеши на голове и заканчивая длинными розовыми ногтями выутюжено и вылизано. Высоко закинув голову и нахмурившись, глядя свысока вниз, он читает за конторкой газету. Педантичный, высокомерный и бесчувственный. Для него имеют значения только строгое выполнение его функций, правила, согласно которым он не может фамильярничать с клиентами, и товарно-денежные отношения.

Также среди персонажей присутствуют молчаливый кассир, считавший мелочь, и ассистенты, которые за весь рассказ произносят только одно слово «Ja!» на немецком.

Весь аптекарский персонал предстаёт здесь «людьми из другого мира», которые корчат из себя этаких жрецов науки с чёрствыми физиономиями.

Проблемы

Проблематика рассказа «В аптеке» может быть расширена, если Вы напишите Многомудрому Литрекону во том, чего не хватает.

Равнодушие
– всё творчество писателя пронизывает мотив равнодушия, когда человек замыкается в своём маленьком мещанском мирке, в котором его не интересует ничего, кроме удовлетворения его мелочных потребностей. Именно с этим Чехов боролся в своём творчестве, показывая бессмысленность и бездуховность такого существования.
Халатность
– на примере показанной аптеки мы можем видеть, как Чехов, который сам был врачом, осуждал неустроенность и нерасторопность системы здравоохранения Российской империи.
Жестокость
– провизор, который заставил больного человека ждать целый час, а потом в таком состоянии бежать за деньгами, под личиной исполнительности и профессионализма прячет холодную, равнодушную жестокость.

Основная идея

Смысл рассказа «В аптеке» прост, но в то же время очень важен для развития человеческой цивилизации. Чехов показывает тяжёлую болезнь общества, объятого равнодушием, формализмом и мещанством. Он показывает нам, как низко может пасть человек, который равнодушен к окружающим, и какие страдания он им несёт. Видя это, читатель понимает, как важно для человека сохранить в себе душевность, не закрываться от страданий окружающих. Иначе мы все рискуем превратиться в высохших чудовищ наподобие провизора из аптеки.

Таким образом, главная мысль рассказа «В аптеке» заключается необходимости отзывчивости и гуманизма в любой сфере деятельности, и особенно в той, где люди ищут помощи, находясь между жизнью и смертью.

Темы

Тематика рассказа «В аптеке» не может устареть, потому что она касается каждого современного человека, несмотря на солидный возраст книги.

Добро и зло
– Чехов показывает, что в мире преобладают наиболее низкие человеческие стремления: эгоизм, равнодушие и чёрствость. В этом обществе нет места настоящему добру. При этом зло маскируется под инструкциями и формулярами, его узаконивают и считают нормой.
Отзывчивость
– для Чехова, наиболее важная черта в человеке – отзывчивость, умение сострадать другим людям. Общество, которое этих черт лишено, смертельно больно и обречено на гибель. Весьма символично, что человек остается без помощи и падает без чувств у себя дома.
Профессиональный долг
– на примере провизора писатель показал нам, как механическое выполнение официальных обязанностей полностью подменяет профессиональный долг, когда вместо оказания реальной помощи, реальной добродетели, мы видим только лишь равнодушный канцеляризм.

Источник

Чехов А.П.

Чехов помогает выявить причину несчастья многих людей – это неумение и страх воплощать свои мечты в жизнь. Героям легче опутать себя с ног до головы ложью и наслаждаться краткими и иллюзорными мгновениями, издали напоминающими счастье. Нужно уметь признаться себе, что легкая дорога – не всегда верный путь, и она может привести к тупику. Лучше горькая правда, чем сладкий, но бессмысленный самообман.

time 19.08.2021

Цели урока: продолжить формирование умения анализировать текст, акцентируя внимание на лексике, синтаксисе, символике текста.

time 19.08.2021

Цели и задачи викторины: создание условий для обобщения знаний учащихся, полученных при изучении произведений А.П. Чехова; для формирования устойчивого интереса к творчеству А.П. Чехова; для развития творческого мышления учащихся, повышения их познавательного уровня.

time 13.03.2020

Цель: расширить знания о писателе, углубить представление о сатирической литературе, развивать навыки анализа композиции, сюжета рассказа и его героев.

time 21.03.2018

Интерактивная игра «Чёрный квадрат» составлена по юмористическим рассказам А.П. Чехова и может быть использована учителем на уроке внеклассного чтения в 5 классе.

time 16.09.2016

Материал знакомит учащихся с творчеством выдающейся актрисы О.Л. Книппер-Чеховой. Жена А.П. Чехова была уроженкой г.Глазова Удмуртской республики. Она прожила очень долгую насыщенную жизнь, заняла исключительное место в духовной жизни А.П. Чехова последних лет. Письма к ней полнее всего отражают внутренний мир писателя в эти годы.

time 21.09.2015

Данная работа позволит учащимся акцентировать своё внимание на мельчайшие подробности рассказа, поможет ближе познакомиться с главными героями данного произведения. Благодаря этому тесту, ребята смогут ответить на главный вопрос: «В чём каждый из персонажей видит своё счастье». Также школьники смогут увидеть сакральные символы, которые проходят красной нитью через весь рассказ.

time 13.09.2015

Данная игра может быть использована на уроке литературы в 8 классе как подведение итогов после изучения рассказов А.П. Чехова, а также как отдельное мероприятие-соревнование между несколькими классами в параллели. Материал данной разработки позволяет проверить знание школьников, закрепить изученный материал, а также развивает творческие способности.

time 03.09.2015

Дается анализ прозаического художественного произведения рассказа А.П. Чехова «Хамелеон». Для активизации учащихся используются различные методы и приемы. Работа представлена в форме технологической карты, где указаны различные УУД.

В конспекте урока используются визуальные материалы, с которыми можно ознакомиться на мини сайте http://nsportal.ru/kyrnysheva-zoya-aleksandrovna

time 04.03.2015

Данный конспект урока разработан автором для использования при прохождении программы 5-го класса по учебнику В. Я. Коровиной. В содержание урока были включены такие методы работы, как литературоведческая терминологическая разминка, работа с учебником и фотографиями Чехова и его «музейных мест», работа с иллюстрациями художников к рассказу «Хирургия», словарная работа и др. Использован обширный занимательный материал. Язык, которым составлен рассказ учителя о биографии и творчестве писателя, легко воспринимаем пятиклассниками.

time 24.02.2015

Нестандартный урок, урок — телепередача «Встреча с великим мастером комического рассказа» посвящён творчеству А.П. Чехова Учащиеся в игровой форме изучают биографию писателя, учатся анализировать рассказ » Толстый и тонкий».

time 06.11.2014

Данная презентация поможет учителю в подготовке к вводному уроку по пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад». В работе учитель найдёт материал по истории создания пьесы, краткое содержание действий пьесы.

time 15.08.2012

Презентация предназначена для обучающихся общеобразовательных школ. В ней представлена краткая информация из биографии А.П.Чехова, анализ его рассказа «Палата №6», в конце презентации обучающимся предлагается ответить на вопросы по содержанию материала

time 05.07.2012

В презентации рассказывается о Чехове и городе, в котором прошли первые девятнадцать лет его жизни.

Она является хроникальным описанием истории быта Таганрога и семьи Чеховых, их окружения, позволяет проследить некоторые связи чеховских произведений с таганрогской реальностью.

Будет интересна не только юным воспитанникам, но и педагогам

time 04.07.2012

Данная презентация участвовала в конкурсе работ, посвящённых чеховскому юбилею. Работа не раз использовалась ну уроках литературы с 5 по 9 класс.

time 03.07.2012

Урок нацелен на то, чтобы заинтересовать учащихся произведениями А.П. Чехова.

time 28.06.2012

Урок литературы по рассказу А.П. Чехова «Лошадиная фамилия» нацелен на формирование у детей понятий категории комического, воспитание умения шутить по-доброму.

time 28.02.2012

Цель презентации — познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.П. Чехова. Это своеобразная экскурсия по чеховским местам. Учитель рассказывает биографию классика и дополняет свой рассказ иллюстрациями слайдов. Кроме того, отличное дополнение к рассказу — видеофильм о жизни писателя в усадьбе Мелихово.

time 24.02.2012

План-конспект открытого урока по теме «Развитие навыков самостоятельной работы на уроках литературы при изучении рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» в 7 классе КО учителя высшей категории МОУ ВСОШ № 1 г. Павловского Посада Малютиной Надежды Николаевны.

time 20.01.2012

Эта презентация может быть хорошим дополнением к рассказу учителя на вводном уроке по творчеству А.П.Чехова. Информация о жизни и творчестве писателя, представленная в материале, расположена в хронологическом порядке.

time 15.01.2012

Игра может быть проведена классным руководителем как внеклассное
мероприятие или учителем литературы по итогам изучения творчества
А.П.Чехова.

time 21.06.2011

Данная презентация к первому уроку по теме «Каштанка Чехова в 4 классе. Она поможет сделать некоторые этапы урока более интересными, яркими. С помощью презентации можно показать, как могла выглядеть Каштанка — героиня рассказа.

time 21.01.2011

Конспект урока в сопровождении компьютерной презентации.

time 12.11.2010

Художественные произведения малой прозы выполняют большую задачу: говорить кратко о главном. «Краткость – сестра таланта» — знаменитая чеховская фраза, как нельзя лучше подчеркивает их особую художественную форму. На интегрированных уроки литературы коммуникационные технологии помогут выстроить идейно-художественный анализ произведения, увидеть его форму и содержание в неразрывном единстве, а также создать атмосферу творческой деятельности, которая способствует позитивному восприятию произведения.

time 30.09.2010

Автор: Куничник Марина Владимировна

Урок литературы по рассказам «Гриша», «Событие», «Мелочи жизни», «Ванька», «Спать хочется» поднимает тему непонимания между детьми и взрослыми. Ребенок, соприкасающийся с миром взрослых, часто оказывается в состоянии потрясения и тяжело переживает то. к чему взрослые относятся равнодушно. Урок имеет глубокий воспитательный потенциал, развивает творческие способности учащихся, предлагает вопросы для серьезного литературного анализа текста.

time 01.05.2010

Источник

Полный текст и аудиокнига

Краткое содержание

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 6

Глава 7

Кратко «Каштанка» А. П. Чехов

Очень краткий пересказ рассказа «Каштанка»

Главные герои и их характеристика:

Краткое содержания рассказа «Каштанка» подробно по главам

Глава 1. «Дурное поведение»

Глава 2. «Таинственный незнакомец»

Глава 3. «Новое, очень приятное знакомство»

Глава 4. «Чудеса в решете»

Глава 5. «Талант! Талант!»

Глава 6. «Беспокойная ночь»

Глава 7. «Неудачный дебют»

Коротко об истории создания рассказа

«Каштанка»: краткий пересказ рассказа А.П.Чехова

Кратко о героях

Очень краткий пересказ

Краткое содержание по главам

Основная мысль рассказа

Краткий пересказ «Каштанка» Чехова по главам (краткое содержание)

«Каштанка» – краткое содержание по главам – Русская историческая библиотека

Чехов «Каштанка». Глава 1. Дурное поведение – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 2. Таинственный незнакомец – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 3. Новое, очень приятное знакомство – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 4. Чудеса в решете – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 5. Талант! Талант! – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 6. Беспокойная ночь – краткое содержание

Чехов «Каштанка». Глава 7. Неудачный дебют – краткое содержание

Краткое содержание «Каштанка»

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Глава 7

«Каштанка» за 3 минуты. Краткое содержание повести Чехова

Зачем нужен дневник читателя

Как оформлять читательский дневник в 4 классе

Как заполнять дневник читателя

Общие советы по ведению дневника читателя

Анализ основных произведений для 4 класса

Аксаков «Аленький цветочек»

Погорельский Антон «Черная курица, или Поземные жители»

Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»

Антон Чехов «Каштанка»

Евгений Шварц «Сказка о потерянном времени»

Саша Черный «Игорь Робинзон»

Михаил Зощенко «Елка»

Оцените статью

Чехов. Краткие содержания произведений

В аптеке — Чехов Антон Павлович

Сюжет и композиционные основы

История создания рассказа

Аптекарша — Чехов Антон Павлович

Анализ рассказа

Описание

Жанр и композиционные особенности

Главные герои

Характеристика главных героев

Проблемы

Основная идея

Темы