Расскажу тебе сказку которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка слушать

. 1964. . , ,

Ìîè æåíùèíû. ßíâàðü 1964. Ãàëîïîì ïî åâðîïàì.

Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ñóâîðîâ (Àëåêñàíäð Ñóâîðûé)

Ìàëü÷èêàì è äåâî÷êàì, þíîøàì è äåâóøêàì, îòöàì è ìàòåðÿì î ïîëîâîì âîñïèòàíèè íàñòîÿùèõ ìóæ÷èí.

Èëëþñòðàöèÿ: 1963. Òàòüÿíà Íèêîëàåâíà Ô¸äîðîâà – çàâó÷ Ñóâîðîâñêîé ñðåäíåé øêîëû ¹1, ó÷èòåëü ìàòåìàòèêè.  1964 ãîäó îíà ñòàíåò äèðåêòîðîì øêîëû, çàìåíèâ äèðåêòîðà øêîëû Àëåêñàíäðà Âàñèëüåâè÷à Òèìîíèíà, ó÷èòåëÿ èñòîðèè. Çàáîòàìè Òàòüÿíû Íèêîëàåâíû íà ïîñòó äèðåêòîðà øêîëû áóäóò: àêòèâíàÿ ðàáîòà äåòñêèõ îðãàíèçàöèé (îêòÿáðÿòà, ïèîíåðû, êîìñîìîëüöû, ó÷êîì, «çåë¸íûé ïàòðóëü»); ðàáîòà â åäèíñòâå øêîëû, ñåìüè è îáùåñòâåííîñòè; ñîçäàíèå øêîëüíîãî ðàäèîóçëà, õóäîæåñòâåííàÿ ñàìîäåÿòåëüíîñòü, îáó÷åíèå òàíöàì è ïðîâåäåíèå øêîëüíûõ âå÷åðîâ îòäûõà; áëàãîóñòðîéñòâî øêîëüíîé òåððèòîðèè, îáóñòðîéñòâî öâåòî÷íûõ êëóìá è èãðîâûõ ïëîùàäîê. Òàòüÿíà Íèêîëàåâíà Ô¸äîðîâà êàæäîìó âûïóñêíèêó ñî÷èíÿëà íàïóòñòâåííûå ñòèõè-÷åòâåðîñòèøüÿ, â êîòîðûõ î÷åíü òî÷íî õàðàêòåðèçîâàëà ãëàâíîå â âûïóñêíèêå è òî÷íî íàìåêàëà íà åãî èëè å¸ æèçíåííóþ ñóäüáó.

 ÿíâàðå 1964 ãîäà ÿ ñîâñåì íå èíòåðåñîâàëñÿ «ïîëèòèêîé» òàê, êàê åþ èíòåðåñîâàëñÿ ìîé ïàïà, Ñåðãåé Èâàíîâè÷ Ñóâîðîâ è êàê ðàíüøå ìû ñ íèì ÷èòàëè öåíòðàëüíûå ãàçåòû è íàøó ìåñòíóþ ãàçåòó «Ñâåòëûé ïóòü». Òåïåðü ÿ âñå ãàçåòíûå è òåëåâèçèîííûå íîâîñòè âîñïðèíèìàë òàê, êàê âûðàçèëñÿ ìîé ïàïà: «Ãàëîïîì ïî åâðîïàì!», òî åñòü âñêîëüçü. Óçíàë, óñëûøàë è ëàäíî…

Êñòàòè, òî÷íî òàê æå ÿ òåïåðü ñèäåë çà ñâîåé ïàðòîé â êëàññå è ñëóøàë ó÷èòåëåé íà óðîêàõ. Ìîÿ ïðèâû÷êà ÷èòàòü çàðàíåå ó÷åáíèêè ñûãðàëà çëóþ øóòêó ñî ìíîé. ß ïðèâû÷íî ÷èòàë íå òîëüêî òî, ÷òî ìíå çàäàâàëè íà äîì, íî è ÷óòü-÷óòü âïåð¸ä, ïîýòîìó ñàìîíàäåÿííî äóìàë, ÷òî «âñ¸ çíàþ», «âñ¸ óìåþ», «âñ¸ ìîãó». Óâû! Îêàçàëîñü, ÷òî ýòî íå òàê…

Ñ 13 ÿíâàðÿ 1964 ãîäà øëà 3-ÿ ÷åòâåðòü ó÷åáíîãî 1963-1964 ãîäà. Âñå íàøè ó÷èòåëÿ «ãíàëè» ìàòåðèàë, òîðîïèëèñü, ñïåøèëè íàãíàòü óïóùåííîå. Íåêîòîðûå ó÷èòåëÿ óñèëåííî çàíèìàëèñü ñ «îòñòàþùèìè» è êàíäèäàòàìè âî «âòîðîãîäíèêè». Îíè äàâàëè íàì «íîâûé ìàòåðèàë» áûñòðî, ñæàòî, êîíêðåòíî. Ñàìîå ãëàâíîå — îíè åæåäíåâíî çíàêîìèëè íàñ ñ íîâîé òåìîé ïî ïðîãðàììå îáó÷åíèÿ. Òåïåðü ïîâòîðåíèå ïðîéäåííîãî îñóùåñòâëÿëîñü òîëüêî êîíòðîëüíûìè ðàáîòàìè, ïèñüìåííûìè ïðîâåðêàìè è äîêëàäàìè ó êëàññíîé äîñêè â ñòèëå óñòíûõ ýêçàìåíîâ. Ýòî óæå ïî-íàñòîÿùåìó áûëî òÿæåëî…

 ÿíâàðå 1964 ãîäà ÿ «ìèìîõîäîì» óçíàë, ÷òî:

1 ÿíâàðÿ â Êàìåðóíå ââåäåíà ìåòðè÷åñêàÿ ñèñòåìà ìåð è âåñîâ è áðèòàíñêàÿ êîëîíèÿ Ãàíäóðàñ ïîëó÷èëà âíóòðåííå ñàìîóïðàâëåíèå;
4 ÿíâàðÿ – ïðåçèäåíò Éåìåíñêîé Àðàáñêîé Ðåñïóáëèêè Àáäàëëà àñ-Ñàëëÿëü âåðíóëñÿ èç Êàèðà â Ñàíó â ñîïðîâîæäåíèè åãèïåòñêèõ ðóêîâîäèòåëåé ìàðøàëà Àáäåëü Õàêèìà Àìåðà è Àíâàðà Ñàäàòà;
5 ÿíâàðÿ – íà ðåôåðåíäóìå â Äàãîìåå ïðèíÿòà íîâàÿ êîíñòèòóöèÿ ñòðàíû, îòìåíèâøàÿ ïðåçèäåíòñêóþ ðåñïóáëèêó è îäíîïàðòèéíóþ ñèñòåìó;
8 ÿíâàðÿ – Ïðåçèäåíò Éåìåíñêîé Àðàáñêîé Ðåñïóáëèêè ìàðøàë Àáäàëëà àñ-Ñàëëÿëü èçäàë äåêðåò «Îá îðãàíèçàöèè âëàñòè â ÉÀл, âûïîëíèâøèé ðîëü âðåìåííîé êîíñòèòóöèè è áðèòàíñêàÿ êîëîíèÿ Áàãàìñêèå îñòðîâà ïîëó÷èëè âíóòðåííåå ñàìîóïðàâëåíèå;
9 ÿíâàðÿ –àìåðèêàíñêèå âîéñêà è ïàíàìñêàÿ ïîëèöèÿ ðàññòðåëÿëè ïàòðèîòè÷åñêóþ äåìîíñòðàöèþ â Ïàíàìå;
12 ÿíâàðÿ – ïðîèçîøëà ðåâîëþöèÿ â ñóëòàíàòå Çàíçèáàð: ñóëòàí Äæàìøèä Àáä Àëëàõ áûë ñâåðãíóò, ê âëàñòè ïðèøëà ïàðòèÿ Àôðî-Øèðàçè;
18 ÿíâàðÿ – ïðîâîçãëàøåíà Íàðîäíàÿ Ðåñïóáëèêà Çàíçèáàðà è Ïåìáû, ñôîðìèðîâàí Ðåâîëþöèîííûé ñîâåò âî ãëàâå ñ Àáåéäîì Êàðóìå;
13 ÿíâàðÿ – êîðîëü Ñàóäîâñêîé Àðàâèè Ñàóä èáí Àáäåëü Àçèç àñ-Ñàóä, íåñìîòðÿ íà ïðîòèâîðå÷èÿ ñ Åãèïòîì è ñ ðåñïóáëèêàíñêèì ðåæèìîì â Ñåâåðíîì Éåìåíå, ïðèáûë â Êàèð íà Ïåðâóþ êîíôåðåíöèþ ãëàâ àðàáñêèõ ñòðàí (13-16 ÿíâàðÿ 1964 ã.);
16 ÿíâàðÿ – Èîðäàíèÿ ïðèçíàëà ðåñïóáëèêàíñêèé ðåæèì â Ñåâåðíîì Éåìåíå ïîñëå âñòðå÷è ïðåçèäåíòà ÉÀÐ Àáäàëëû àñ-Ñàëëÿëÿ è êîðîëÿ Èîðäàíèè Õóñåéíà â Êàèðå à íà àìåðèêàíñêîì Áðîäâåå ñîñòîÿëàñü ïðåìüåðà ìþçèêëà «Õåëëî, Äîëëè!»;
17 ÿíâàðÿ – â íàøåé ñòðàíå îêîí÷åíî ñòðîèòåëüñòâî 1-é î÷åðåäè ãàçîïðîâîäà Áóõàðà — Óðàë;
19 ÿíâàðÿ – âñåîáùèå âûáîðû â Äàãîìåå; 20 ÿíâàðÿ – íîâûì ïðåìüåð-ìèíèñòðîì Ëèâèè íàçíà÷åí Ìàõìóä àëü-Ìóíòàñåð (äî 20 ìàðòà 1965 ãîäà);
23 ÿíâàðÿ – â àôðèêàíñêîé Ñåâåðíîé Ðîäåçèè ñôîðìèðîâàíî íîâîå ïðàâèòåëüñòâî âî ãëàâå ñ ïðåìüåð-ìèíèñòðîì Êåííåòîì Êàóíäîé;
25 ÿíâàðÿ – íà ïîñò ïðåçèäåíòà Äàãîìåè âñòóïèë Ñóðó Ìèãàí Àïèòè;
28 ÿíâàðÿ – áðèòàíñêàÿ êîëîíèÿ Ñåâåðíàÿ Ðîäåçèÿ ïîëó÷èëà âíóòðåííåå ñàìîóïðàâëåíèå;
29 ÿíâàðÿ – îòêðûëèñü IX Çèìíèå Îëèìïèéñêèå èãðû â Èíñáðóêå (Àâñòðèÿ); ïðîäîëæàëèñü äî 9 ôåâðàëÿ;
30 ÿíâàðÿ – âîåííûé ïåðåâîðîò â Þæíîì Âüåòíàìå, ê âëàñòè ïðèø¸ë êîìàíäóþùèé 1-ì êîðïóñîì ãåíåðàë Íãóåí Êõàíü.
(âñå äàííûå èç Âèêèïåäèè – àâòîð)

Êðîìå ýòîãî â ÿíâàðå 1964 ãîäà â ìèðå è â Ñîâåòñêîì Ñîþçå ïðîèçîøëè ñëåäóþùèå âàæíûå ñîáûòèÿ:

3 ÿíâàðÿ – íà áåðåãó ðåêè Ëåíû îòêðûò íîâûé ãàçîíåôòÿíîé ãîðèçîíò. Íàéäåííàÿ íåôòü íàõîäèòñÿ â ñàìûõ äðåâíèõ ñëîÿõ íèæíåãî êåìáðèÿ è ÿâëÿåòñÿ áîëåå äðåâíåé, ÷åì íàéäåííàÿ ðàíåå íà Ìàðêîâñêîì ìåñòîðîæäåíèè. Ýòî âòîðîé ïëàñò, äàþùèé ïðîìûøëåííûé ïðèòîê íåôòè è ãàçà â Âîñòî÷íóþ Ñèáèðü.
4 ÿíâàðÿ – Àêàäåìèÿ íàóê Ñëîâàêèè ñîçäàëà ëåêàðñòâî ïðîòèâ ïåðåáîåâ ðèòìè÷íîé ðàáîòû ñåðäöà, êîòîðîå ïî âîçäåéñòâèþ ýôôåêòèâíåå ïðîêàèíàìèäà è õèíèäèíà. Ýòî ëåêàðñòâî îáëàäàåò è ïðîôèëàêòè÷åñêèìè ñâîéñòâàìè. Åãî ìîæíî èñïîëüçîâàòü ïåðåä îïåðàöèÿìè è èññëåäîâàíèÿìè ñåðäöà.
7 ÿíâàðÿ – ðàñøèðÿÿ òîðãîâëþ ñ Åâðîïîé, Êóáà çàêàçàëà â Âåëèêîáðèòàíèè 400 àâòîáóñîâ.
8 ÿíâàðÿ – â ïîñëàíèè êîíãðåññó ïðåçèäåíò ÑØÀ Äæîíñîí ïðåäëàãàåò ñîêðàòèòü ðàñõîäû íà îáîðîíó.
9 ÿíâàðÿ – àíòèàìåðèêàíñêèå âûñòóïëåíèÿ â Ïàíàìå, â ðåçóëüòàòå êîòîðûõ 10 ÿíâàðÿ Ïàíàìñêîå ïðàâèòåëüñòâî ðàçðûâàåò äèïëîìàòè÷åñêèå îòíîøåíèÿ ñ ÑØÀ.
10 ÿíâàðÿ – êîíñòðóêòîðû ëåíèíãðàäñêîãî çàâîäà «Ãåîëîãîðàçâåäêà» ñîçäàëè ïðèáîð «ÔÀÑ-2», êîòîðûé ñïîñîáåí îáíàðóæèòü â ðàñòâîðå äàæå îäíó ìèëëèàðäíóþ äîëþ ïðîöåíòà ïðèìåñè. Îïðåäåëåíèå òàêîé ÷èñòîòû íåîáõîäèìî, â ÷àñòíîñòè, â ãåîëîãèè, â ðàäèîýëåêòðîíèêå. Ïðèáîð â 100 ðàç ÷óâñòâèòåëüíåé, ÷åì ïðåæíèå ïðèáîðû.
12 ÿíâàðÿ – íà Ìîãèëåâñêîì ìåòàëëóðãè÷åñêîì çàâîäå èìåíè Ìÿñíèêîâà çàêîí÷èëèñü èñïûòàíèÿ íîâîé òðóáîëèòåéíîé ìàøèíû. Íà ýòîì îïûòíîì àãðåãàòå, êîòîðûé íå èìååò ñåáå ðàâíûõ â Åâðîïå, âåäåòñÿ îòëèâêà ÷óãóííûõ âîäîïðîâîäíûõ òðóá ïóòåì íàìîðàæèâàíèÿ.
15 ÿíâàðÿ – ìîëîäîé ñîâåòñêèé ó÷åíûé Â. Ìîðîç, íàáëþäàÿ Ìåðêóðèé íà Þæíîé ñòàíöèè Ãîñóäàðñòâåííîãî àñòðîíîìè÷åñêîãî èíñòèòóòà èìåíè Øòåðíáåðãà â Êðûìó, îáíàðóæèë ïîëîñû óãëåêèñëîãî ãàçà íà äëèíàõ âîëí 1,575 — 1,606 ìèêðîíà. Ðàñ÷åòû ïîêàçàëè, ÷òî íàä êàæäûì êâàäðàòíûì ñàíòèìåòðîì ïîâåðõíîñòè Ìåðêóðèÿ ñîäåðæèòñÿ 5,2 ãðàììà óãëåêèñëîãî ãàçà. Óòî÷íåíî è äàâëåíèå àòìîñôåðû ïëàíåòû — 1,9 ìèëëèáàðà.
15 ÿíâàðÿ – â Ëîíäîíå îòêðûâàåòñÿ êîíñòèòóöèîííàÿ êîíôåðåíöèÿ ïî Êèïðó. Ðàáîòà çàâåðøàåòñÿ áåçðåçóëüòàòíî.
17 ÿíâàðÿ – çàâåðøåíî ñòðîèòåëüñòâî ïåðâîé î÷åðåäè ñàìîãî êðóïíîãî â ìèðå ãàçîïðîâîäà Áóõàðà — Óðàë. Ïî ïåðâîé íèòêå ãàçîïðîâîäà ïðîòÿæåííîñòüþ 2 òûñÿ÷è êèëîìåòðîâ, äèàìåòðîì 1020 ìèëëèìåòðîâ ïîñòóïèëè ñîòíè ìèëëèîíîâ êóáîìåòðîâ âûñîêîýôôåêòèâíîãî òîïëèâà â ìàðòåíû è äîìíû Ìàãíèòîãîðñêà, ×åëÿáèíñêà, Îðñêà è íà äðóãèå ïðåäïðèÿòèÿ Óðàëà.
20 ÿíâàðÿ – âîññòàíèå â ÷àñòÿõ òàíãàíüèêñêèõ ñòðåëêîâ â Òàíçàíèè, ïîñëå êîòîðîãî íà÷èíàåòñÿ âîåííûé ìÿòåæ â Óãàíäå è Êåíèè (äî 24 ÿíâàðÿ). Âîññòàíèå ïîäàâëåíî áðèòàíñêèìè âîéñêàìè.
21 ÿíâàðÿ – â Æåíåâå (Øâåéöàðèÿ) îòêðûâàåòñÿ øåñòàÿ ñåññèÿ êîíôåðåíöèè 17 ãîñóäàðñòâ ïî ðàçîðóæåíèþ (äî 17 ñåíòÿáðÿ 1964 ã.).
22 ÿíâàðÿ – Êåííåò Êàóíäà, ïðåçèäåíò Îáúåäèíåííîé íàöèîíàëüíîé íåçàâèñèìîé ïàðòèè, ñòàíîâèòñÿ ïåðâûì ïðåìüåð-ìèíèñòðîì Ñåâåðíîé Ðîäåçèè (ñîâðåìåííàÿ Çàìáèÿ).
24 ÿíâàðÿ – íà ðåôåðåíäóìå â Ãàíå (ïî 31 ÿíâàðÿ) ãðàæäàíå âûñêàçûâàþòñÿ â ïîääåðæêó ïðåäîñòàâëåíèÿ ïðåçèäåíòó ïîëíîìî÷èé äëÿ óâîëüíåíèÿ ñóäåé èç Âåðõîâíîãî ñóäà è ñóäîâ âûñîêîé èíñòàíöèè è óòâåðæäåíèÿ Ïàðòèè íàðîäíîãî êîíâåíòà êàê åäèíñòâåííîé ïàðòèè (ðåçóëüòàòû ðåôåðåíäóìà îïóáëèêîâàíû 3 ôåâðàëÿ 1964 ã.).
25 ÿíâàðÿ – ñ áàçû ÂÂÑ. Âàíäåíáåðã, øòàò Êàëèôîðíèÿ (ÑØÀ), âûâåäåí íà ïîëÿðíóþ îðáèòó ñïóòíèê «Ýõî-2».  ñîîòâåòñòâèè ñ äîãîâîðåííîñòüþ ìåæäó àìåðèêàíñêèìè, àíãëèéñêèìè è ñîâåòñêèìè ó÷åíûìè ñïóòíèê «Ýõî-2» èñïîëüçîâàëñÿ â êà÷åñòâå ñðåäñòâà ñâÿçè ÷åðåç êîñìîñ. Ýòî áûë ïåðâûé ñîâìåñòíûé ýêñïåðèìåíò ÑØÀ è ÑÑÑÐ â èññëåäîâàíèè êîñìîñà.
27 ÿíâàðÿ – Ôðàíöèÿ óñòàíàâëèâàåò äèïëîìàòè÷åñêèå îòíîøåíèÿ ñ Êèòàéñêîé Íàðîäíîé Ðåñïóáëèêîé.
27 ÿíâàðÿ – Ïðåçèäåíò ÑØÀ Ëèíäîí Äæîíñîí íàïðàâèë êîíãðåññó ÑØÀ äîêëàä îá óñïåõàõ Ñîåäèíåííûõ Øòàòîâ â 1963 ãîäó â îáëàñòè àýðîíàâòèêè è èññëåäîâàíèÿ êîñìîñà.  ýòîì äîêëàäå îòìå÷åíî íåîñïîðèìîå ïðåâîñõîäñòâî Ñîâåòñêîãî Ñîþçà â ðÿäå âàæíûõ îáëàñòåé îñâîåíèÿ êîñìîñà. «Íàø ãëàâíûé êîíêóðåíò, — çàÿâèë Äæîíñîí, — íå ñòîÿë òåì âðåìåíåì íà ìåñòå è â íåêîòîðûõ îáëàñòÿõ ïðîäîëæàåò ëèäèðîâàòü. Áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî îí ñïîñîáåí çàïóñêàòü ñ ïîìîùüþ ðàêåò â êîñìîñ áîëåå òÿæåëûå êîðàáëè, Ñîâåòñêèé Ñîþç ìîæåò, íàïðèìåð, äîáèòüñÿ ïåðâûì íîâûõ ðåêîðäîâ â óïðàâëåíèè ïîëåòîì êîðàáëÿ, âî âñòðå÷å êîðàáëåé â êîñìîñå, â ñîåäèíåíèè êîðàáëåé â êîñìîñå».
28 ÿíâàðÿ – áåñïîðÿäêè â Ñîëñáåðè (ñîâðåìåííûé ã. Õàðàðå), Þæíàÿ Ðîäåçèÿ (ñîâðåìåííîå Çèìáàáâå).
30 ÿíâàðÿ – ãîñóäàðñòâåííûé ïåðåâîðîò â Þæíîì Âüåòíàìå. Ãåíåðàë Íãóåí Õàí ñìåíÿåò ãåíåðàëà Çûîíã Âàí Ìèíÿ, êîòîðûé îñòàåòñÿ íîìèíàëüíûì ãëàâîé ãîñóäàðñòâà.
30 ÿíâàðÿ – â Ñîâåòñêîì Ñîþçå çàïóùåíà êîñìè÷åñêàÿ ñèñòåìà, ñîñòîÿùàÿ èç äâóõ íàó÷íûõ ñòàíöèé – «Ýëåêòðîí-1» è «Ýëåêòðîí-2», âûâåäåííûõ íà ñóùåñòâåííî ðàçëè÷íûå îðáèòû ñ ïîìîùüþ îäíîé ìîùíîé ðàêåòû-íîñèòåëÿ. Ñîçäàíèå òàêîé ñèñòåìû îòêðûâàåò íîâûå âîçìîæíîñòè â èññëåäîâàíèè îêîëîçåìíîãî êîñìè÷åñêîãî ïðîñòðàíñòâà è èìååò ïðèíöèïèàëüíîå çíà÷åíèå äëÿ ðàçâèòèÿ êîñìè÷åñêîé ôèçèêè.
30 ÿíâàðÿ – îáñåðâàòîðèÿ Ìàéíò-Âèëüñîí îïðåäåëèëà ïëîòíîñòü àòìîñôåðû Ìàðñà.
(âñå äàííûå èç èñòî÷íèêîâ â Èíòåðíåòå – àâòîð).

Âñ¸ ýòî áûëî, êîíå÷íî, èíòåðåñíî, íî òîëüêî «íà ìèíóòêó», ïîêà óõî ñëûøàëî, ãëàç âèäåë è ñîçíàíèå áûëî ñêîíöåíòðèðîâàíî íà íîâîñòÿõ. Êàê òîëüêî ÿ îòâîðà÷èâàëñÿ îò ýòèõ íîâîñòåé, ÿ èõ òóò æå çàáûâàë, «âû÷¸ðêèâàë» èç ìîåé ïàìÿòè, ïîòîìó ÷òî âñ¸ âðåìÿ äóìàë, ïðåäñòàâëÿë, ãðåçèë, ôàíòàçèðîâàë íà òåìû, ñîâåðøåííî äàë¸êèå îò âíåøíåãî ìèðà. ß æèë ñâîèì âíóòðåííèì ìèðîì, ñâîèìè îùóùåíèÿìè, ñâîèìè ïåðåæèâàíèÿìè, ñòðàäàíèÿìè, ìûñëÿìè, æåëàíèÿìè è õîòåíèÿìè.

Äà! ß óñèëåííî íà÷àë ÷åãî-òî õîòåòü. Íå æåëàòü, íå æàæäàòü, íå ñòðåìèòñÿ ê ÷åìó-òî õîðîøåìó, ñâåòëîìó è èñòèííîìó, à áàíàëüíî «õîòåòü», âîçæåëàòü, òðåáîâàòü è äàæå «ãðåáîâàòü». ß ñòàë êàïðèçíûì è îáèä÷èâûì…

Òåïåðü ÿ ïî ëþáîìó ïóñòÿêîâîìó ñëó÷àþ òóò æå îáèä÷èâî ñîïåë íîñîì, õìóðèëñÿ, óåäèíÿëñÿ, îáèæàëñÿ, ñòîðîíèëñÿ âñåõ ìîèõ äîìàøíèõ áëèçêèõ è ðîäíûõ ëþäåé.  øêîëå è â êëàññå ÿ òîæå îáèæàëñÿ, íî äåðæàë ñåáÿ «â ðàìêàõ». ß ñäåðæèâàëñÿ, òåðïåë îáèäû, íàñìåøêè, óõìûëêè, òîë÷êè è ïðèòåñíåíèÿ, íî óæå ÷óâñòâîâàë, ÷òî ýòî ñêîðî ïðîðâ¸òñÿ, âûïëåñíåòñÿ ÷åì-òî íåõîðîøèì, çëûì è ãðóáûì.

Ïî èíåðöèè ÿ åù¸ ó÷èëñÿ õîðîøî, ïîëó÷àë «ïÿò¸ðêè» è «÷åòâ¸ðêè», îòâå÷àë óñòíî «ó äîñêè» è «ñ ìåñòà», íî óæå ñ òðóäîì óñïåâàë çàïîìèíàòü òî, ÷òî ãîâîðèëè íàì ó÷èòåëÿ, íå óñïåâàë çàïèñàòü èõ ñëîâà â òåòðàäü è çëèëñÿ îò ýòîãî óæàñíî. Ó÷èòåëÿ äèêòîâàëè íàì ÷òî-òî äëÿ çàïèñè, íî ìû ïèñàëè ïåðüåâûìè ðó÷êàìè è ÷åðíèëàìè, à ÿ åù¸, ê òîìó æå, ïèñàë êðàñèâî, àêêóðàòíî, «ñ âûðàæåíèåì». Ïîýòîìó è íå óñïåâàë…

Äîìà ìíå ïðèõîäèëîñü âíèìàòåëüíî ÷èòàòü ó÷åáíèêè è âñïîìèíàòü òî, ÷òî ãîâîðèëè íàì ó÷èòåëÿ, ïîýòîìó çàäàíèÿ äîìàøíèå ÿ íà÷àë âûïîëíÿòü ñ òðóäîì, òðàòÿ íà íèõ ìíîãî ñâîåãî ëè÷íîãî âå÷åðíåãî âðåìåíè. ß íà÷àë íå óñïåâàòü è óñòàâàòü.

Ýòà «ãîíêà ãàëîïîì ïî åâðîïàì» ïðèâåëà ê òîìó, ÷òî ó ìåíÿ íàðóøèëñÿ ìîé ëè÷íûé ðàñïîðÿäîê äíÿ. Âðåìåíè íà òåëåâèçîð è íà êèíî ó ìåíÿ òåïåðü íå áûëî ñîâñåì. Îò ýòîãî ÿ åù¸ ñèëüíåå çëèëñÿ, íî óæå ïîíèìàë, ÷òî çëèòüñÿ ìíå íàäî íà ñàìîãî ñåáÿ. Ìàìà è ïàïà âñ¸ âèäåëè, âñ¸ ïîíèìàëè è çàìå÷àëè, ÷òî ïðîèñõîäèò ñî ìíîé, ïîýòîìó íå òðîãàëè ìåíÿ, íàäåÿëèñü íà òî, ÷òî ÿ ñàì ñïðàâëþñü. ß ýòî ïîíÿë, ïðèíÿë è ïîñòàðàëñÿ êàê ìîæíî áûñòðåå è ñêîðåå ïðèâûêíóòü ê íîâûì æ¸ñòêèì îáñòîÿòåëüñòâàì ìîåé øêîëüíî-äîìàøíåé æèçíè.

Ìîé ñòàðøèé áðàò Þðà òîæå æèë â òàêîì æå ïëîòíîì è ñêîðîì ðåæèìå, êàê è ÿ, ïîòîìó ÷òî îí ÷åðåç ãîä äîëæåí áûë çàêîí÷èòü øêîëó, à åìó áûëî â 100 ðàç òðóäíåå, ïîòîìó ÷òî îí ó÷èëñÿ â íîâîé øêîëå, â íîâîì êëàññå, ñ íîâûìè ó÷èòåëÿìè è íîâûìè òðåáîâàíèÿìè. Óæ îí-òî çëèëñÿ ñèëüíåå, ÷åì ÿ, íî â îòëè÷èå îò ìåíÿ, Þðà îáèæàëñÿ è çëèëñÿ íà âñåõ, êðîìå ñåáÿ ñàìîãî.

Þðà äàæå ïàïó âèíèë çà òî, ÷òî òîò «îòîðâàë åãî îò ëþáèìîé øêîëû, îò ñâîåãî êëàññà, îò ïðèâû÷íûõ ó÷èòåëåé è îò øêîëüíûõ äðóçåé-òîâàðèùåé». Ê òîìó æå Þðà ó÷èëñÿ â íàøåé ãîðîäñêîé ìóçûêàëüíîé øêîëå ïî êëàññó áàÿíà, à ýòî äîáàâëÿëî åìó íå òîëüêî óäîâîëüñòâèÿ îò ìóçûêè, èãðû íà ïàïèíîì áàÿíå, íî è ãðóç îòâåòñòâåííîñòè. Íàø Þðà òåðïåòü íå ìîã íåñòè íå ñåáå êàêîé-ëèáî ãðóç, îñîáåííî, «ãðóç îòâåòñòâåííîñòè».

Ìîé ñòàðøèé áðàò Þðà áîëüøå âñåãî íà ñâåòå öåíèë âîëþ, ñâîáîäó è íåçàâèñèìîñòü. Åãî ëþáèìûì è ÷àñòî öèòèðóåìûì ëèòåðàòóðíûì îáðàçîì áûë Åìåëüÿí Ïóãà÷¸â èç ïîâåñòè À.Ñ. Ïóøêèíà «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà», òîò ðàçãîâîð, êîãäà Ïóãà÷¸â ðàññêàçàë Ãðèí¸âó êàëìûöêóþ ñêàçêó îá îðëå è âîðîíå.

— Óëèöà ìîÿ òåñíà; âîëè ìíå ìàëî… Ñëóøàé, — ñêàçàë Ïóãà÷åâ ñ êàêèì-òî äèêèì âäîõíîâåíèåì. – Ðàññêàæó òåáå ñêàçêó, êîòîðóþ â ðåáÿ÷åñòâå ìíå ðàññêàçûâàëà ñòàðàÿ êàëìû÷êà. Îäíàæäû îð¸ë ñïðàøèâàë ó âîðîíà: ñêàæè, âîðîí-ïòèöà, îò÷åãî æèâ¸øü òû íà áåëîì ñâåòå òðèñòà ëåò, à ÿ âñåãî-íà-âñå òîëüêî òðèäöàòü òðè ãîäà? — Îòòîãî, áàòþøêà, — îòâå÷àë åìó âîðîí, — ÷òî òû ïü¸øü æèâóþ êðîâü, à ÿ ïèòàþñü ìåðòâå÷èíîé. Îð¸ë ïîäóìàë: äàâàé ïîïðîáóåì è ìû ïèòàòüñÿ òåì æå. Õîðîøî. Ïîëåòåëè îð¸ë äà âîðîí. Âîò çàâèäåëè ïàëóþ ëîøàäü; ñïóñòèëèñü è ñåëè. Âîðîí ñòàë êëåâàòü, äà ïîõâàëèâàòü. Îð¸ë êëþíóë ðàç, êëþíóë äðóãîé, ìàõíóë êðûëîì è ñêàçàë âîðîíó: Íåò, áðàò âîðîí; ÷åì òðèñòà ëåò ïèòàòüñÿ ïàäàëüþ, ëó÷øå ðàç íàïèòüñÿ æèâîé êðîâüþ, à òàì ÷òî áîã äàñò!

(À.Ñ. Ïóøêèí. «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà». Ãëàâà XI. Ìÿòåæíàÿ ñëîáîäà.).

Þðà ðàññêàçûâàë ýòó ñêàçêó Ïóãà÷¸âà êàê-òî ïî-îñîáåííîìó, ãîëîñîì íàøåãî äÿäè Êîëè, ìàìèíîãî ìåíüøîãî áðàòà, ñ áàðèòîíàëüíûìè, ñóðîâûìè è î÷åíü ïðîíèêíîâåííûìè íîòêàìè. Îò åãî ãîëîñà, êàê è îò êðàñèâîãî ìóæñêîãî ãîëîñà äÿäè Êîëè, âåÿëî ÷åì-òî òðàãè÷åñêèì, ñóäüáîíîñíûì, òàéíûì. ß äîëãî, î÷åíü äîëãî íå ìîã ðàçãàäàòü ñìûñë è òàéíó ýòîé ñêàçêè Ïóãà÷¸âà è òîíàëüíóþ çíà÷èìîñòü å¸ âûðàæåíèÿ äÿäåé Êîëåé è ìîèì ñòàðøèì áðàòîì Þðîé. ß âèäåë â íåé êàêóþ-òî èõ îáðå÷¸ííîñòü, ãîòîâíîñòü æèòü ïî-îðëèíîìó, è ñãèíóòü â ýòîé æèçíè, êàê áîã äàñò…

ß òîæå íå õîòåë æèòü î÷åíü äîëãî è ïèòàòüñÿ ìåðòâå÷èíîé, êàê âîðîí, íî è ïèòü æèâóþ êðîâü ïîâåðæåííîé äîáû÷è, êàê îð¸ë, ÿ òîæå íå õîòåë. Ïðî ñåáÿ ÿ äóìàë òàê: îðëó – îðëèíîå, âîðîíó – âîðîíüå, à ÷åëîâåêó – ÷åëîâå÷íîå. Ñâîè ìûñëè è ñóæäåíèÿ ÿ íå ñêàçàë ìîåìó áðàòó, ïîòîìó ÷òî ó íåãî «ãîðåëè» ãëàçà è îí íå æåëàë ñëóøàòü îò ìåíÿ íèêàêèõ ìîèõ ìíåíèé íà ñ÷¸ò «ñêàçêè Ïóãà÷¸âà». Ýòî áûëà åãî ñêàçêà, åãî ìûñëè, åãî îáðàçû, åãî ïðèíöèïû, åãî âûáîð. Þðà íå òåðïåë íèêîãî, êòî ìîã áû óñîìíèòüñÿ èëè ïîøàòíóòü åãî â ýòèõ ïðèíöèïàõ. «Òâåðäåë» â ñâîèõ ïðèíöèïàõ è ÿ…

Òîëüêî âîò â øêîëå, íà óðîêàõ, ÿ âñ¸ ÷àùå è ÷àùå òåðÿë «íèòü ðàññóæäåíèé» ó÷èòåëåé, îòâëåêàëñÿ íà ñâîè ìûñëè è ïåðåæèâàíèÿ âî âðåìÿ óðîêîâ, íàáëþäàë çà ñîáûòèÿìè â êëàññå è âçàèìîîòíîøåíèÿìè ðåáÿò è äåâ÷îíîê, èçó÷àë îêðóæàþùèé ìèð. Ïðè ýòîì ÿ âñ¸ ÷àùå è ÷àùå îòâëåêàëñÿ îò òåì óðîêîâ è ïåðåõîäèë â ðàçðÿä «îòñòàþùèõ». ß ðåàëüíî îòñòàâàë îò òåõ ó÷åíèö â êëàññå, êòî òåðïåëèâî è ïðîñòî ñèäåë, ñëóøàë, âíèêàë, çàïèñûâàë, çàïîìèíàë. Ñ áîëüøèì òðóäîì ÿ âîññòàíàâëèâàë íåïîíÿòîå, ïðîïóùåííîå è ïðîñëóøàííîå íà óðîêàõ ñâîèìè äîìàøíèìè çàíÿòèÿìè, ïîòîìó ÷òî ïîÿñíèòü ïðî÷èòàííîå â ó÷åáíèêå ìíå íå ìîã íèêòî èç ìîèõ äîìàøíèõ…

Ìîé ñòàðøèé áðàò Þðà áûë çàíÿò ñâîèìè óðîêàìè è äåëàìè. Ïàïà ðàáîòàë íà äâóõ ðàáîòàõ è èìåë ñâî¸ çàêîííîå ïðàâî âå÷åðîì ïîñìîòðåòü òåëåâèçèîííûå íîâîñòè è ïî÷èòàòü ñâîè ëþáèìûå ãàçåòû. Ìàìà «ðàçðûâàëàñü» ìåæäó ñâîåé ðàáîòîé, äîìàøíåé êóõíåé è äîìàøíèìè äåëàìè. Ìíå æå äîñòàëàñü òîëüêî îäíà çàäà÷à è ðîëü – ñàìîñòîÿòåëüíî ó÷èòüñÿ.

— Ïîíèìàåøü, Ñàøà, — ñêàçàëà âèíîâàòî ìîÿ ìàìà. – Ìû âñå çàíÿòû è òû ýòî âèäèøü, çíàåøü è ïîíèìàåøü. Ó êàæäîãî èç íàñ ñâîÿ ðîëü è ñâîÿ çàäà÷à â íàøåé ñåìüå: ïàïà ðàáîòàåò è ïðèíîñèò â äîì äåíåæíûå ñðåäñòâà, íà êîòîðûå ìû âñå æèâ¸ì; Þðà çàêàí÷èâàåò øêîëó è ãîòîâèòñÿ ê ñàìîñòîÿòåëüíîé âçðîñëîé æèçíè; ÿ çàíèìàþñü äîìîì è íå íàãðóæàþ âàñ äîìàøíèìè äåëàìè, à òåáå, Ñàøà, äîñòàëàñü, ìîæåò áûòü, ñàìàÿ òðóäíàÿ çàäà÷à – ó÷èòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî, áåç ïîìåõ è áåç äîïîëíèòåëüíûõ íàãðóçîê, òî åñòü ïðåîäîëåòü ñâîþ ëåíü, ñâî¸ íåõîòåíèå, ñâîþ óñòàëîñòü.
— Äà! – ïîäòâåðäèë ñëîâà ìàìû ìîé ïàïà. – ß ïîìíþ, êàê íå õîòåë â äåòñòâå ó÷èòüñÿ! Êàê ìíå õîòåëîñü áåæàòü íà óëèöó ê ðåáÿòàì è èãðàòü «â áàáêè». Êàê õîòåëîñü ïðîñòî ïîâàëÿòüñÿ íà ñîëíûøêå â òðàâêå è èñêóïàòüñÿ â ìåëêîé íàøåé ðå÷êå. Êàê ñëàäêî ñïàëîñü â ñâåæåñêîøåííîì ñåíå íà ñåíîâàëå…
— Ó÷èòüñÿ âñåãäà òðóäíî, — âñòàâèë ñâîè «ïÿòü êîïååê» ìîé ñòàðøèé áðàò Þðà. – Íóäíî, òðóäíî, «ãíóäí

— Êàê ýòî – «ãíóäíî»? – íåäîóì¸ííî ñïðîñèë ÿ Þðó.
— Ýòî çíà÷èò, — îòâåòèë íàçèäàòåëüíî ìîé ñòàðøèé áðàò, — ó÷¸áà òåáÿ ãí¸ò â òðè ïîãèáåëè, íàãèáàåò è òÿíåò íà äíî.
— Êàêîå «äíî»?
— Òàêîå! – íå íàø¸ëñÿ, ÷òî ñêàçàòü ìîé áðàò. – Òèíèñòîå! Òîïêîå è âÿçêîå!
— Íó, ýòî òû õâàòèë! – ïðîòÿíóë ìîé ïàïà è îòâåðíóëñÿ ê ñâîèì ãàçåòàì. – Ó÷åíüå – ñâåò!
— À íåó÷¸íûõ – òüìà, — îòêëèêíóëàñü íàøà ìàìà è ïîçâàëà âñåõ íàñ óæèíàòü.

ß íå õîòåë ó÷èòüñÿ «ãíóäíî», íå õîòåë ãíóñàâèòü è ìÿìëèòü ó øêîëüíîé äîñêè, íå õîòåë ìó÷èòüñÿ, êàê ìó÷èëñÿ ìîé áðàò è äàæå øâûðÿëñÿ â ãíåâå ñâîèìè ó÷åáíèêàìè. ß õîòåë áûòü ó÷¸íûì, êàê ìîè ïàïà è ìàìà, íî õîòåë áûòü èì ñðàçó, áåç ó÷åíèé-ìó÷åíèé.

— Òàê íå áûâàåò, — ãðóñòíî ñêàçàë âî ìíå âíóòðåííèé ãîëîñ ìîåãî äðóãà äåäà «Êàëåíäàðÿ» èç äåðåâíè Äàëüíåå Ðóñàíîâî.
— Åñëè äîëãî ìó÷èòüñÿ, ÷òî-íèáóäü ïîëó÷èòñÿ, — åù¸ áîëåå ãðóñòíî äîáàâèëà ìîÿ Ôåÿ êðàñîòû è ñòðàñòè.
— Ó÷èñü, Ñàøîê! Ó÷èñü ñàì, áåç ïîíóêàíèÿ è áåç ïîäñêàçêè, — ñêàçàë âî ìíå íîâûé ìîé äðóã è ñîâåòíèê – äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô Ïëàòîí. – Ïîêàæè õàðàêòåð! Ñòàíü âíóòðè ñåáÿ ñàìîãî ó÷¸íûì ÷åëîâåêîì. Íå ó÷èñü äëÿ êîãî-òî. Ó÷èñü äëÿ ñåáÿ!

Íå çíàþ, êàê è ÷òî ïðîèçîøëî âî ìíå, íî îäíàæäû óòðîì ÿ ïðîñíóëñÿ ñ æåëàíèåì íå ïðîñòî ó÷èòüñÿ ïî íàøåé øêîëüíîé ïðîãðàììå, à èññëåäîâàòü å¸, èçó÷èòü, ïîíÿòü è ïîçíàòü, íàéòè îòâåò íà ìó÷èâøèé âñåõ íàñ âîïðîñ: «Çà÷åì íàì ýòî íàäî? Çà÷åì íàì âñå ýòè çàäà÷êè, ïðèìåðû, ïðàâèëà? Çà÷åì è ïî÷åìó?». ß çàäàë ýòè âîïðîñû íà êëàññíîì ñîáðàíèè è ìåíÿ ïîäíÿëè íà ñìåõ.

— Òû ÷òî, Ñóâîðîâ? Íå çíàåøü, çà÷åì ìû ó÷èìñÿ?
— Òû ÷òî? Íå ïîìíèøü ñëîâà Ëåíèíà: «Ó÷èòüñÿ, ó÷èòüñÿ è ó÷èòüñÿ»?!
— Òû, Ñóâîðîâ, çàóìíûå âîïðîñû çàäà¸øü! Çàóìíûå íàñòîëüêî, ÷òî îíè äóðàöêèå!
— Òû, Ñàøà, ïîäâåðãàåøü ñîìíåíèþ íàøó ñîâåòñêóþ ïðîãðàììó îáó÷åíèÿ ó÷åíèêîâ â øêîëå? – ñïðîñèëà íàøà êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëü Ñåðàôèìà Èâàíîâíà ßêîâëåâà.
— Íå «ïîäâåðãàþ ñîìíåíèþ», à ñòàðàþñü ïîíÿòü, — îòâåòèë ÿ åé è ðåáÿòàì. – Ïî÷åìó èìåííî òàê ïîñòðîåíà íàøà ïðîãðàììà óðîêîâ, êîãäà êàæäûé äåíü íîâàÿ òðóäíàÿ òåìà, è ìû íå óñïåâàåì óñâîèòü ìàòåðèàë?
— Íå ïîíèìàåøü?
— Íå ïîíèìàþ…

È òóò ñëó÷èëîñü «÷óäî». Ðåáÿòà â êëàññå çàìîë÷àëè è äàæå «âåðíîïîääàííàÿ» Âàëÿ Àíòèïîâà ïðîìîë÷àëà è íå ïîääåðæàëà ñâîåé îáû÷íîé âûñîêîìåðíîé óñìåøêîé ó÷èòåëüíèöó. Ñåðàôèìà Èâàíîâíà ñìóòèëàñü, íå íàøëà, ÷òî îòâåòèòü èëè âîçðàçèòü, è çàâåðøèëà áûñòðåíüêî ñîáðàíèå êëàññà. Íà ñëåäóþùèé äåíü ìåíÿ âûçâàëè â «ó÷èòåëüñêóþ» íà ðàçãîâîð ñ çàâó÷åì…

— Ñóâîðîâ, — íà÷àëà «ðàçãîâîð» çàâó÷ íàøåé øêîëû Òàòüÿíà Íèêîëàåâíà Ô¸äîðîâà. – Òû ñûí ó÷èòåëÿ, ëó÷øèé ó÷åíèê êëàññà è òû íå ïîíèìàåøü ñóòü ïðîãðàììû øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ?
— Íå ñîâñåì ïîíèìàþ, — ïðîãîâîðèë ÿ ñóõèìè îò âîëíåíèÿ ãóáàìè.
— ×òî òåáå íåïîíÿòíî?!
— Ïî÷åìó êàæäûé äåíü, êàæäûé óðîê íîâàÿ òåìà? – îïÿòü ïðîãîâîðèë, à íå ñêàçàë ÿ.
— À ÷òî òóò òàêîãî?
— Ìû íå óñïåâàåì ïîíÿòü, êàê îïÿòü íàäî ÷òî-òî íîâîå èçó÷àòü, — îòâåòèë ÿ óæå ïî÷òè ñâîèì ãîëîñîì. – Òðóäíî…
— À òû ÷òî õîòåë? ×òîáû âàì âñ¸ ðàçæ¸âûâàëè è ïîäàâàëè íà ÷àéíîé ëîæå÷êå? Ýòî âàì íå äåòñêèé ñàä – ýòî øêîëà. Òóò òðóäèòüñÿ íàäî. Ó÷åíèå – ýòî òðóä è âåñüìà òÿæêèé. Òû ÷òî? Íå çíàåøü, ÷òî «Ó÷åíüå è òðóä âñ¸ ïåðåòðóò», «Ó÷åíüå – ñâåò, à íåó÷åíüå òüìà», «Ó÷åíüå – ëó÷øåå áîãàòñòâî».
— Êàê ðàç ýòî-òî ÿ õîðîøî çíàþ, — óæå ïîëíûì ãîëîñîì îòâåòèë ÿ çàâó÷ó è ó÷èòåëÿì, ñèäÿùèì çà ñâîèìè ñòîëàìè â «ó÷èòåëüñêîé». – ß òîëüêî íå ïîíèìàþ, çà÷åì íàì ñîçäàâàòü ëèøíèå òðóäíîñòè? Çà÷åì «ãíàòü ãàëîïîì ïî åâðîïàì»?

ß ïîâòîðèë ñëîâà ìîåãî ïàïû ïàïèíûì æå ãîëîñîì è ó÷èòåëÿ ýòî, âåðîÿòíî, ïîíÿëè è óñëûøàëè. Íåêîòîðûå èç íèõ ïîòóïèëè ñâîè ëþáîïûòíûå âçãëÿäû, çàìåøêàëèñü, çà¸ðçàëè íà ñâîèõ ìåñòàõ. Òàòüÿíà Íèêîëàåâíà Ô¸äîðîâà «çàäîõíóëàñü» îò âîçìóùåíèÿ, âûïó÷èëà ñâîè ñîâèíûå ãëàçà è õîòåëà ìíå ÷òî-òî îòâåòèòü ðåçêîå, íî ñäåðæàëàñü.

— Ëàäíî, Ñóâîðîâ. Èäè â êëàññ íà óðîê. Ñåé÷àñ çâîíîê çàçâåíèò, — ñêàçàëà íàø çàâó÷. – Î íàøåì ðàçãîâîðå íèêîìó íè ñëîâà. ßñíî?!
— ßñíî! – îòâåòèë ÿ ðàäîñòíî è ìîëíèåé âûñêî÷èë èç ó÷èòåëüñêîé.

— Çà÷åì òåáÿ âûçûâàëè â ó÷èòåëüñêóþ? – ñïðîñèëà ìåíÿ Âàëÿ Àíòèïîâà, çàæàâ âìåñòå ñ äåâ÷îíêàìè ìåíÿ â äâåðÿõ êëàññà. – ×åãî õîòåëè?
— Õîòåëè, ÷òîáû ÿ ó÷èëñÿ åù¸ ëó÷øå, ÷åì ñåé÷àñ, — âûïàëèë ÿ, íå äóìàÿ. – Ãîâîðÿò, ÷òî ÿ «ëó÷øèé ó÷åíèê».
— Âîò åù¸! – ôûðêíóëà Âàëåíòèíà è îãëÿíóëàñü íà ñâîèõ ïîäðóæåê.
— Äà, – ïîäòâåðäèë ÿ ñâîè îïðîìåò÷èâûå ñëîâà. – À åù¸ ãîâîðÿò, ÷òî íàì íàäî âñåì ó÷èòüñÿ ëó÷øå, ïîòîìó ÷òî ìû «À» êëàññ, òî åñòü «ïåðâûå ñðåäè ðàâíûõ».
— À åù¸, ÷òî ãîâîðÿò? – íàñìåøëèâî è íåäîâåð÷èâî ñïðîñèëà ïðåäñåäàòåëü ñîâåòà îòðÿäà ïèîíåðîâ 4-ãî «À» êëàññà Ñóâîðîâñêîé ñðåäíåé øêîëû ¹1 Âàëåíòèíà Àíòèïîâà.
— À åù¸, — æ¸ñòêî è ñåðü¸çíî îòâåòèë ÿ, — îíè ãîâîðÿò, ÷òî íàø ïèîíåðñêèé îòðÿä ìîã áû ëó÷øå ïîìî÷ü îòñòàþùèì â êëàññå è ïîìî÷ü èì â îñâîåíèè òðóäíîé ïðîãðàììû îáó÷åíèÿ.
— Âîò òû è ïîìîãè, — ñêàçàëà ïîñëå ïàóçû Âàëÿ Àíòèïîâà. – Ðàç òû «ëó÷øèé ó÷åíèê», çíà÷èò, ìîæåøü ïîìî÷ü «îòñòàþùèì». Ôëàã òåáå â ðóêè!

Âîò òàêèì îáðàçîì ìî¸ íåæåëàíèå ó÷èòüñÿ ñìåíèëîñü íà «îòâåòñòâåííóþ îáóçó», òî åñòü îòâåòñòâåííîå ïèîíåðñêîå ïîðó÷åíèå. Äà, èíèöèàòèâà âñåãäà áü¸ò ïî èíèöèàòîðó…

Ìàëî òîãî, ÷òî Âàëåíòèíà, êàê ïðåäñåäàòåëü ñîâåòà ïèîíåðñêîãî îòðÿäà íàøåãî êëàññà äàëà ìíå ïîðó÷åíèå, òàê îíà åù¸ è ñîáðàëà ñîáðàíèå ïèîíåðñêîãî îòðÿäà è âìåñòå ñ êëàññíûì ðóêîâîäèòåëåì Ñåðàôèìîé Èâàíîâíîé ßêîâëåâîé è ïèîíåðâîæàòîé íàøåé øêîëû, ñ øóìíûì îäîáðåíèåì âñåãî êëàññà, ïîäêðåïèëà ñâî¸ ïîðó÷åíèå îáùèì ãîëîñîâàíèåì è ðåøåíèå ñîâåòà. Âîò òàê ÿ âûíóæäåí áûë âåðíóòüñÿ «â ëîíî» øêîëû, ó÷¸áû è ó÷åíèÿ. Âîò òàê ÿ òåïåðü äîëæåí áûë ó÷èòüñÿ íå òîëüêî çà ñåáÿ, äëÿ ñåáÿ, íî è çà äðóãèõ, äëÿ äðóãèõ…

ß «êðÿõòåë», âîçìóùàëñÿ, ÿðèëñÿ, ñêðèïåë çóáàìè îò îáèäû íà âñåõ è íà âñ¸ íà ñâåòå, à ïðåæäå âñåãî, íà ñàìîãî ñåáÿ è íà ñâîþ äóðîñòü, íî ïàïà ñêàçàë ìíå…

— Òÿæåëî â ó÷åíèè — ëåãêî â áîþ! Ýòî ñêàçàë íàø ñ òîáîé îäíîôàìèëåö, çíàìåíèòûé ðóññêîé ïîëêîâîäåö è ãåíåðàëèññèìóñ ãðàô Àëåêñàíäð Âàñèëüåâè÷ Ñóâîðîâ. Ìû íåñ¸ì òàêóþ æå ôàìèëèþ, êàê ó íåãî è ïîýòîìó èìååì ê íåìó ïðÿìîå îòíîøåíèå. Îí ïîáåæäàë âñåõ âðàãîâ Ðîññèè, ÿ ïîáåæäàë ôàøèñòîâ, çíà÷èò, è òû äîëæåí ïîáåäèòü âñå òâîè òðóäíîñòè è ïðåïÿòñòâèÿ!
— Òû æå ïèîíåð! – ñêàçàë ìîé ïàïà. – Òû âî âñ¸ì, âñåãäà è âåçäå äîëæåí áûòü «ïåðâûì»! Òû æå çíàåøü íàø êîììóíèñòè÷åñêèé ïðèçûâ: «Çà ïðàâîå äåëî áóäü ãîòîâ!». ×òî îòâåòèøü, ñûí, âíóê, ïðàâíóê è ó÷åíèê Ñóâîðîâà?
— Âñåãäà ãîòîâ! – ãîðäî è ñ âîîäóøåâëåíèåì îòâåòèë ÿ ìîåìó ïàïå.

 êëàññå âñÿ ìîÿ «ïîìîùü» îòñòàþùèì ñâåëàñü â èòîãå ê òîìó, ÷òî ÿ ïðîñòî äàâàë ðåáÿòàì è äåâ÷îíêàì ñâîè äîìàøíèå çàäàíèÿ äëÿ òîòàëüíîãî ñïèñûâàíèÿ, äðóãîãî îíè íå ïðèçíàâàëè è íå õîòåëè. Òàêèì îáðàçîì, åñëè áû ÿ äîïóñêàë îøèáêè â ïðèìåðàõ, â çàäà÷êàõ è â óïðàæíåíèÿõ, òî îíè áû ðàñïðîñòðàíÿëèñü íà âñåõ, è ýòî áûëî áû çàìåòíî è î÷åíü ïîäîçðèòåëüíî. Òåïåðü ÿ âûíóæäåí áûë õîðîøî ó÷èòüñÿ è âûïîëíÿòü äîìàøíèå çàäàíèÿ íå ïðîñòî ñ ãîëûìè ôîðìóëàìè, ïðèìåðàìè è îòâåòàìè, à ñ îïèñàíèåì õîäà âûïîëíåíèÿ çàäà÷ è çàäàíèé. Òàêîé «õîä» è «òàêòè÷åñêèé ïðè¸ì», êàê âûðàçèëàñü ìîÿ ìàìà, ïîçâîëèë ìíå áåç êîíòàêòà ñ ðåáÿòàìè ðàçúÿñíÿòü èì òî, ÷òî îíè íå óñïåâàëè óÿñíèòü íà óðîêàõ.

— ß òî æå ñàìîå äåëàëà â ìåäèöèíñêîì òåõíèêóìå â Îðåõîâî-Çóåâå, — ïðèçíàëàñü ìîÿ ìàìà. – ß òîæå âûïîëíÿëà òàêîå æå çàäàíèå, êàê òåáå äàëè â ïèîíåðñêîì îòðÿäå. ß òîæå áûëà âûíóæäåíà ïèñàòü â ñâîèõ êîíñïåêòàõ âñ¸ ïîäðîáíî è äàæå ðèñîâàòü ðèñóíêè ê òåêñòàì, à ìîè ïîäðóãè ïî ó÷¸áå âñ¸ ýòî ñåáå ïåðåïèñûâàëè è ïåðåðèñîâûâàëè, ïîòîìó ÷òî ïðîãóëèâàëè çàíÿòèÿ, à ïî âå÷åðàì áåãàëè íà ñâèäàíèÿ ê ðåáÿòàì.
— À òû íà ñâèäàíèÿ íå áåãàëà? – ñïðàøèâàë ñâåðõ ÷óòêèé íàø ïàïà èç áîëüøîé êîìíàòû.
— Íåò! – ñ âûçîâîì îòâå÷àëà íàøà ìàìà. – Ðåáÿòà ñàìè êî ìíå ïðèõîäèëè. Çàíèìàòüñÿ…
— ×åì! – ñðàçó æå «âîçíèêàë» íà ïîðîãå íàø ïàïà ñ âûñîêî ïîäíÿòûìè ìîõíàòûìè áðîâÿìè.
— ×åì-÷åì? Óðîêàìè! – îòâå÷àëà íåâîçìóòèìî íàøà ìàìà. – À òû î ÷¸ì ïîäóìàë?
— Î òîì æå, ÷òî è Ñàøà äóìàåò! – óæå ìèðîëþáèâî è ñ þìîðîì îòâå÷àë íàø «ãîðÿ÷î ðåâíèâûé» ïàïà.

Ìîé ïàïà, ÷òîáû ïîìî÷ü ìíå ðàçðåøèòü ìîè ñîìíåíèÿ è âîïðîñû ïî ïîâîäó ó÷¸áû, ïðèí¸ñ èç ñâîåé øêîëû ¹2 òåêñòû ðàáî÷èõ ïðîãðàìì ïî ðàçíûì ïðåäìåòàì: ìàòåìàòèêå, ðóññêîìó ÿçûêó è ëèòåðàòóðå, èíîñòðàííîìó ÿçûêó, ïðèðîäîâåäåíèþ, ãåîãðàôèè, ðèñîâàíèþ, ìóçûêå, òðóäó è ôèçêóëüòóðå. Ñíà÷àëà ÿ ýòè «ñëóæåáíûå» òåêñòû íå âîñïðèíÿë, íî ïîòîì íà÷àë â íèõ ïîòèõîíüêó âíèêàòü è íàõîäèòü íóæíûå ìíå ìåñòà. Îñîáåííî ìíå ïðèãîäèëèñü ãðàôèêè óðîêîâ è êîíòðîëüíûõ ðàáîò. Òåïåðü ÿ çíàë, êîãäà áóäóò «êîíòðîëüíûå» è çíàë, êàê ê íèì íàäî ïîäãîòîâèòüñÿ! Ýòî çíàíèå è ïðåäóïðåæäåíèå î «êîíòðîëüíûõ» ìîèõ îäíîêëàññíèêîâ è ïîäãîòîâêà ê íèì ñðàçó æå ïîäíÿëî ìîé ìîë÷àëèâûé àâòîðèòåò, ïîòîìó ÷òî ÿ â ñâîèõ äîìàøíèõ òåòðàäÿõ íà÷àë äåëàòü «íàïîìèíàþùèå çàïèñè» òèïà: «Ïîñëåçàâòðà «êîíòðîëüíàÿ» ïî ðóññêîìó ÿçûêó. Íàäî ïîâòîðèòü ïðàâèëà òàêèå-òî».

Ðåáÿòà íèêàê íå ìîãëè óÿñíèòü, êàê ìíå óäà¸òñÿ óçíàòü çàðàíåå î «êîíòðîëüíûõ», î äèêòàíòàõ è î ïðîâåðêàõ íà óðîêàõ. Âàëÿ Àíòèïîâà î÷åíü õîòåëà çíàòü òî, ÷òî çíàþ ÿ, íî ÿ ïîìàëêèâàë. Òîãäà îíà îáðàòèëàñü «íàïðÿìóþ» ê íàøåìó êëàññíîìó ðóêîâîäèòåëþ è íàøà äîáðàÿ ó÷èòåëüíèöà ñòàëà ïðåäóïðåæäàòü Âàëåíòèíó î «êîíòðîëüíûõ». Ìîÿ «ìîíîïîëèÿ íà ðàçâåääàííûå» çàêîí÷èëàñü, íî äëÿ ó÷èòåëüíèöû ãëàâíîå áûëî â âûñîêîé óñïåâàåìîñòè ó÷åíèêîâ å¸ êëàññà. Âîò òàê íàøà ó÷¸áà â 3-é è 4-é ÷åòâåðòÿõ ó÷åáíîãî 1963-1964 ãîäà ñòàëà íå ïðîñòî ñëó÷àéíî-åñòåñòâåííîé, à ïëàíîìåðíî-ïðîèçâîäñòâåííîé. Ìû ïîòèõîíüêó âçðîñëåëè âñå…

Ñàìîå èíòåðåñíîå â òîì, ÷òî ðåæèì îáó÷åíèÿ «ãàëîïîì ïî åâðîïàì» íå èçìåíèëñÿ, íî ìû óæå áûëè ãîòîâû ê òàêîìó òåìïó è òàêîé «ñêà÷êå». Ìû óæå óñïåâàëè, à ñàìîå ãëàâíîå, ìû óæå áûëè ãîòîâû ê êîíòðîëüíûì ðàáîòàì, äèêòàíòàì, ïðîâåðêàì è ïðîìåæóòî÷íûì ýêçàìåíàì. Ìû âñå, ó÷åíèêè 4-ãî «À» êëàññà, ïî÷òè íå äåëàëè îøèáîê â äîìàøíèõ ïèñüìåííûõ ðàáîòàõ, íåïëîõî îòâå÷àëè ó êëàññíîé äîñêè è ïî÷òè âñå ñïðàâëÿëèñü ñ êîíòðîëüíûìè ðàáîòàìè â êëàññå. Îøèáêè òåïåðü ìû äåëàëè áîëüøå ïî íåâíèìàòåëüíîñòè, ÷åì ïî íåçíàíèþ è ýòî áûëà íàøà îáùàÿ ïîáåäà.

 ôåâðàëå 1963 ãîäà ÿ âïåðâûå ïî÷óâñòâîâàë ñàì, áåç äîêàçàòåëüñòâ è ñëîâ, ÷òî îáëàäàþ íåêèì ïîâûøåííûì àâòîðèòåòîì â êëàññå, ÷òî ìîè øêîëüíûå äðóçüÿ è òîâàðèùè ïðèíÿëè ìåíÿ, êàê ïåðâîãî ñðåäè ðàâíûõ, ñîãëàñèëèñü ñ òåì, ÷òî ÿ «ëó÷øèé ó÷åíèê» êëàññà. Äàæå Âàëÿ Àíòèïîâà ïåðåñòàëà íàñìåøëèâî, íåâíèìàòåëüíî è ïðåçðèòåëüíî ñìîòðåòü â ìîþ ñòîðîíó, à íà ìîè ñòðàäàíèÿ õðîíè÷åñêèì òîíçèëëèòîì âñå ïåðåñòàëè îáðàùàòü âíèìàíèå. Ìíîãèå ó íàñ â êëàññå ñòðàäàëè íàñìîðêîì è ïðîñòóäàìè…

Внеклассное мероприятие по литературе

(инсценировка I, IV, V, XI, XIV глав повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).

Учитель русского языка и литературы Омарова Сафражат Зиявудиновна

Тема внеклассного мероприятия:

«Живая жизнь обыкновенных людей на страницах исторического произведения…».

Цели внеклассного мероприятия — расширить представления учащихся о творчестве А.С. Пушкина; воспитывать уважение к родному языку и слову, к истории страны; развивать артистизм, эстетический вкус.

Задачи внеклассного мероприятия:

— развить навыки выразительного чтения;

— развить навыки анализа текста;

— активизировать творческие способности учащихся;

— воспитать чувство любви к творчеству А.С. Пушкина;

— способствовать формированию таких важных качеств, как ответственность, взаимопомощь, порядочность.

Ход мероприятия:

Вступительное слово учителя.

  1. Александр Сергеевич Пушкин был великим художником-историком. Он обладал не только могучей фантазией, но и изумительным историческим чутьем, которое помогало ему угадывать там, где не хватало точных фактов. «Капитанская дочка» — историческая повесть, созданию которой предшествовала большая подготовительная работа: Пушкин глубоко изучал архивные материалы, посещал местности, где развернулось восстание под предводительством Емельяна Пугачева, осматривал места событий, расспрашивал стариков, очевидцев восстания. Сюжет повести – переплетение частных судеб с грозными потрясениями всего народа. В ней много действующих лиц, и каждое из них дано впечатляюще, своеобразно, так что они все крепко запоминаются и не смешиваются одно с другим. В обрисовке образов Пушкин проявил все сильные стороны своего реализма, поставив характер человека в зависимость от породившей и воспитавшей его среды. И именно процесс становления характера главного героя – Петруши Гринева – является для нас интересной и достаточно поучительной работой. Мы попробуем показать, раскрыть героя в последовательно развивающихся событиях его жизни, в отношениях к окружающим людям, в его поступках.

Ведущая читает эпиграф к Главе 1, в которой рассказывается о детстве и юности, среде, воспитавшей Петра Гринева, о проявлении характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь:

— Был бы гвардии он завтра ж капитан.

— Того не надобно; пусть в армии послужит.

— Изрядно сказано! Пускай его потужит…

Андрей Петрович Гринев: Генерал-поручик!… Он у меня в роте был сержантом!… Обоих российских орденов кавалер!… А давно ли мы… Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?

Авдотья Васильевна: Да вот пошел семнадцатый годок. Петруша родился в тот самый год, как окривела тетушка Настасья Герасимовна, и когда еще…

Андрей Петрович Гринев: Добро, пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим да лазить на голубятни.

Авдотья Васильевна: Не забудь, Андрей Петрович, поклониться от меня князю; я, дескать, надеюсь, что он не оставит Петрушу своими милостями.

Андрей Петрович Гринев: Что за вздор! К какой стати стану я писать к князю?

Авдотья Васильевна: Да ведь ты сказал, что изволишь писать к начальнику Петруши.

Андрей Петрович Гринев: Ну, а там что?

Авдотья Васильевна: Да ведь начальник Петруши – князь. Ведь Петруша записан в Семеновский полк.

Андрей Петрович Гринев: Записан! А мне какое дело, что он записан? Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. Записан в гвардии! Где его пашпорт? Подай сюда…. Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду.

Савельич:   Что это, сударь, с тобою сделалось? Где ты это нагрузился? Ахти господи! отроду такого греха не бывало!

Петр: Молчи, хрыч! Ты верно пьян, пошел спать… и уложи меня. 

Савельич:  Рано, Петр Андреич, рано начинаешь гулять. И в кого ты пошел? Кажется, ни батюшка, ни дедушка пьяницами не бывали; о матушке и говорить нечего: отроду, кроме квасу, в рот ничего не изволила брать. Выпей чаю.

Петр: Поди вон, Савельич; я чаю не хочу.

Савельич: Вот видишь ли, Петр Андреич, каково подгуливать. И головке-то тяжело, и кушать-то не хочется. Человек пьющий ни на что негоден… Выпей-ка огуречного рассолу с медом, а всего бы лучше опохмелиться полстаканчиком настойки. Не прикажешь ли? Я кругом виноват: что скажу господам? что их дитя пьет и играет?

Ведущая читает эпиграф к Главе 4, в которой рассказывается о поединке, о благородном поступке героя:

-Ин изволь, и стань же в позитуру.

Посмотришь, проколю как я твою фигуру!

Петр:

Мысль любовну истребляя, 
     Тщусь прекрасную забыть, 
     И ах, Машу избегая, 
     Мышлю вольность получить! 
     Но глаза, что мя пленили, 
     Всеминутно предо мной; 
     Они дух во мне смутили, 
     Сокрушили мой покой. 
     Ты, узнав мои напасти, 
     Сжалься, Маша, надо мной; 
     Зря меня в сей лютой части, 
     И что я пленен тобой. 

     — Как ты это находишь?

Швабрин: Песнь твоя нехороша. 

Петр: Почему так?    

Швабрин: Потому, что такие стихи достойны учителя моего, Василья Кирилыча Тредьяковского, и очень напоминают мне его любовные куплетцы.

Петр: Отроду не покажу тебе своих сочинений.

Швабрин: Посмотрим, сдержишь ли ты свое слово: стихотворцам нужен слушатель, как Ивану Кузмичу графинчик водки перед обедом. А кто эта Маша, перед которой изъясняешься в нежной страсти и в любовной напасти? Уж не Марья ль Ивановна? 

Петр: Не твое дело, кто бы ни была эта Маша. Не требую ни твоего мнения, ни твоих догадок. 

Швабрин: Ого! Самолюбивый стихотворец и скромный любовник! Но послушай дружеского совета: коли ты хочешь успеть, то советую действовать не песенками. 

Петр: Что это, сударь, значит? Изволь объясниться. 

Швабрин: С охотою. Это значит, что ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег.

 Петр: А почему ты об ней такого мнения?

Швабрин:  А потому, что знаю по опыту ее нрав и обычай.

Петр:  Ты лжешь, мерзавец! Ты лжешь самым бесстыдным образом. 

Швабрин: Это тебе так не пройдет. Вы мне дадите сатисфакцию

Петр: . Изволь; когда хочешь!    

(зрителям)

В эту минуту я готов был растерзать его.

Музыка. Е. Дога. Вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»

Ведущая читает эпиграф к Главе 5 «Любовь»:

     Ах ты, девка, девка красная! 
     Не ходи, девка, молода замуж; 
     Ты спроси, девка, отца, матери, 
     Отца, матери, роду-племени; 
     Накопи, девка, ума-разума, 
     Ума-разума, приданова. 
     Песня народная. 
     Буде лучше меня найдешь, позабудешь. 
     Если хуже меня найдешь, вспомянешь. 
     То же. 

 Маша:  Что? Каков?

Савельич: Все в одном положении, все без памяти, вот уже пятые сутки.

Петр: Где я? кто здесь?

Маша: Что? как вы себя чувствуете?

Петр: Слава богу. Это вы, Марья Ивановна? скажите мне…

Савельич: Опомнился! опомнился! Слава тебе, владыко! Ну, батюшка Петр Андреич! напугал ты меня! легко ли? пятые сутки!..

Маша: Не говори с ним много, Савельич. Он еще слаб.

Петр: Милая, добрая Марья Ивановна, будь моею женою, согласись на мое счастие.

Маша: Ради бога успокойтесь. Вы еще в опасности: рана может открыться. Поберегите себя хоть для меня.

Петр: Она будет моя! она меня любит!

Я решился писать к батюшке как можно красноречивее, прося родительского благословения. Со Швабриным я помирился. В клевете его видел я досаду оскорбленного самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял своего несчастного соперника (уходит).

Звучит музыка. Музыка. Е. Дога. Вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»

Ведущая читает эпиграф к Главе 11 «Мятежная слобода»:

     В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп. 
     «Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?»
 
     Спросил он ласково.
 
     А. Сумароков.
     

Пугачёв: О чем, ваше благородие, изволил задуматься?

Пётр: Как не задуматься. Я офицер и дворянин; вчера еще дрался противу тебя, а сегодня сижу вот рядом с тобой, и счастие всей моей жизни зависит от тебя. 
     Пугачёв: Что ж? Страшно тебе? И ты прав, ей богу прав! Ты видел, что мои ребята смотрели на тебя косо; а старик и сегодня настаивал на том, что ты шпион, и что надобно тебя пытать и повесить; но я не согласился, помня твой стакан вина и зайчий тулуп. Ты видишь, что я не такой еще кровопийца, как говорит обо мне ваша братья. Что говорят обо мне в Оренбурге?

Пётр: Да говорят, что с тобою сладить трудновато; нечего сказать: дал ты себя знать. 
     Пугачёв: Да! Я воюю хоть куда. Знают ли у вас в Оренбурге о сражении под Юзеевой? Сорок енаралов убито, четыре армии взято в полон. Как ты думаешь: прусский король мог ли бы со мною потягаться?

Пётр: Сам как ты думаешь? Управился ли бы ты с Фридериком? 
     Пугачёв: С Федор Федоровичем? А как же нет? С вашими енаралами ведь я же управляюсь; а они его бивали. Доселе оружие мое было счастливо. Дай срок, то ли еще будет, как пойду на Москву. 

Пётр: А ты полагаешь идти на Москву? 

Пугачёв: Бог весть. Улица моя тесна; воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою. 
     Пётр: То-то! Не лучше ли тебе отстать от них самому, заблаговременно, да прибегнуть к милосердию государыни? 

Пугачёв: Нет, поздно мне каяться. Для меня не будет помилования. Буду продолжать как начал. Как знать? Авось и удается! Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою. 
     Пётр: А знаешь ты, чем он кончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его пеплом пушку и выпалили! 

Пугачёв: Слушай. Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-все только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать, да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! — Какова калмыцкая сказка?

Пётр: Затейлива. Но жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину. 
   

 Звучит красивая осенняя мелодия

Ведущая читает эпиграф к Главе 14 (о сокрушительной силе любви):

     Мирская молва — 
     Морская волна.
 
     Пословица.
 

Государыня: Вы верно не здешние?

Маша: Точно так-с: я вчера только приехала из провинции.

Государыня: Вы приехали с вашими родными? 

Маша: Никак нет-с. Я приехала одна.

Государыня: Одна! Но вы так еще молоды. 

Маша: У меня нет ни отца, ни матери.

 Государыня: Вы здесь конечно по каким-нибудь делам?

Маша: Точно так-с. Я приехала подать просьбу государыне. 

Государыня: Вы сирота: вероятно, вы жалуетесь на несправедливость и обиду?

Маша: Никак нет-с. Я приехала просить милости, а не правосудия. 

Государыня: Позвольте спросить, кто вы таковы?

Маша: Я дочь капитана Миронова. 

     Государыня: Капитана Миронова! того самого, что был комендантом в одной из оренбургских крепостей?

Маша: Точно так-с.

 Государыня: Извините меня, если я вмешиваюсь в ваши дела; но я бываю при дворе; изъясните мне, в чем состоит ваша просьба, и, может быть, мне удастся вам помочь….
     Вы просите за Гринева? Императрица не может его простить. Он пристал к самозванцу не из невежества и легковерия, но как безнравственный и вредный негодяй. 

Маша: Ах, неправда!

Государыня: Как неправда!

Маша: Неправда, ей богу, неправда! Я знаю всё, я всё вам расскажу. Он для одной меня подвергался всему, что постигло его. И если он не оправдался перед судом, то разве потому только, что не хотел запутать меня.

Государыня: Где вы остановились?

Маша: У Анны Власьевны…

Государыня: А! знаю. Прощайте, не говорите никому о нашей встрече. Я надеюсь, что вы недолго будете ждать ответа на ваше письмо.

Заключительное слово учителя.

Таков Петр Гринев в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Несмотря на промахи героя повести, о которых говорилось раньше, на легкомысленность по молодости, перед нами возникает образ честного, доброго и отважного человека, способного к большому чувству, верного в любви, своему долгу. Что сделало его таким? Осознание своих обязательств, чувство долга и, конечно, искреннее чувство к Маше Мироновой…

  1. Путь к осознанию собственной ответственности человека любой эпохи очень поучителен. Интересно привести слова из не включенного Пушкиным в окончательную редакцию введения к повести – обращения пишущего записки Гринева в старости к своему внуку: «Ты увидишь, что завлеченный пылкостию моих страстей во многие заблуждения, находясь несколько раз в самых затруднительных обстоятельствах, я выплыл наконец и, слава богу, дожил до старости, заслужив и почтение моих ближних и добрых знакомых. То же пророчу и тебе…если сохранишь в сердце твоем два прекрасных качества…доброту и благородство». Вот эти два качества и являются в Петре Гриневе основными, они и делают его образ таким привлекательным. Я думаю, что эти качества делают привлекательным каждого человека. В понимании, в осознании этого вами, учащимися, и заключается главная цель нашего внеклассного мероприятия.

  2. От чьего лица ведется повествование в «Капитанской дочке»? (Завершая повесть, Пушкин пишет: «Здесь прекращаются записки Петра Гринёва…Мы решились, с разрешения родственников, издать её (рукопись) особо, приискав к каждой главе приличный эпиграф и дозволив себе переменить некоторые собственные имена». Себя поэт называет только издателем повести (1; 292) .)

  3. Почему же Пушкин решил вести повествование не от своего имени, а от имени Гринёва? (Все события даются с точки зрения Гринёва, несут на себе печать его убеждений. «Капитанская дочка» — история взросления души, кто лучше самого героя расскажет об этом.)

Кого еще из героев мы не имеем права отодвинуть на второй план? Кто является главной героиней повести? (Капитанская дочка – Маша Миронова, возлюбленная Петра Гринёва).

Почему Маша отказалась венчаться с любимым, прочтя письмо отца Гринева? О ком она заботилась?

1.(Маша не хотела идти против воли отца Гринёва, она боялась, что, если Петр воспротивится воли родителя, отец его лишит благословения. Миронова волновалась о судьбе любимого.)
2. Почему Миронова просит у императрицы «Милости, а не правосудия»? (Потому что, с точки зрения закона, Гринёв был виновен: вошёл в сотрудничество с бунтовщиком, странным образом был пощажен и отпущен. Тем более Гринёв не стал называть подлинных причин своих поступков, чтобы сохранить доброе имя Маши Мироновой. Поэтому Гринев осужден вполне справедливо, а спасти его может именно милость государыни.)
3. Пушкин назвал произведение «Капитанская дочка», а не «Гринёв» или «Пугачев». С чем это связано? (Вокруг Маши, её судьбы развертываются все события повести, героиня стоит в центре сюжета.)

Мы с вами охарактеризовали Пугачева, указывая и историческую правду и художественный вымысел, упомянули о милости государыни Екатерины II

Как вы считаете, кто больше всего заслуживает характеристики «великодушный государь»? (Мнения детей могут разойтись. Здесь главное – обоснованное доказательство учеников. Пугачев – в повести проявляет великодушие к Гринёву, Екатерина – именно благодаря её милости воссоединились сердца влюбленных.)

Все в данном случае правы, аргументируя свою позицию. Вернемся к началу урока, где мы указывали эпиграфы к произведению и к уроку .

Объясните смысл эпиграфа к повести «Береги честь смолоду». (Можно отнести и к чести Гринёва, который является ярким примером – он не предал родину, не стал упоминать имя Маши, выполнял свои обещания. Высшее проявление чести – самопожертвование ради другого человека. А также Маша выступает носительницей высокой нравственности и чести.) Мы можем также отметить: А. С. Пушкин своим произведением утверждает, что даже в смутные времена необходимо сохранять честь и милосердие.

Итог урока:

Мы вспомнили сегодня и охарактеризовали основных главных героев повести Пушкина «Капитанская дочка», проанализировали смысл отдельных моментов повести, выявили исторические моменты, вспомнили такие понятия, как ирония, сюжет, композиция. Рассмотрели разнообразные иллюстрации к произведению. Услышали мнения по поводу названия повести и её эпиграфа. Все плодотворно поработали – ответили устно, заполнили таблицы и выполнили соотношения между отдельными понятиями. Оценка каждого из присутствующих дополнится еще заданием, которое вы выполните дома.

Рефлексия: Ребята, скажите честно, повесть оставила вас равнодушными? Почему же произведение о таких далёких событиях читается до сих пор с неослабевающим интересом?

Обновлено: 07.01.2022

Цитата из исторического романа «Капитанская дочка» (1836) А.С. Пушкина (1739 – 1837). Глава 8. Пугачев рассказывает Гриневу калмыцкую сказку про орла и ворона:

— Слушай, — сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. — Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка.

Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего на все только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать, да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!

Орёл и ворон

Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-всего только тридцать три года?

— Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной.

Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же.

Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; сели.

Ворон стал клевать, да похваливать.

Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!

А. С. Пушкин, «Капитанская дочка», Сказка об орле и вороне.

Мудрый ворон и гордый и хищный орёл
Повстречались. И ворон спросил у орла:
— Там, где небо пробито вершинами гор,
Что царь-птица, среди облаков, ты нашла?

Что дарует тебе поднебесный полёт?
— Он даёт мне свободу! Взгляни на восход!
Тот, кто падаль в долине всю жизнь клюёт,
Будет жить триста лет, но меня не поймёт!

И крылами взмахнув, взмыл над морем степей,
В поднебесье, к свободе. Но дело не в ней.
Просто свежая плоть мертвечины вкусней
И прикован богами к скале Прометей.

© Copyright: Полиграфф, 2011
Свидетельство о публикации №111121709831

И если когда нибудь, сбросив личину,
они будут крылья готовы мне дать,
чтоб я, уподобившись им, мертвечиной
питалась, то я предпочту НЕ ЛЕТАТЬ!
Примерно о том же.

На это произведение написано 14 рецензий, здесь отображается последняя, остальные — в полном списке.

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

Рецензии на произведение «О еде и физиологии»

Да уж. А ещё патриции, чтобы вызвать рвоту
и продолжить возлияния, щекотали горло
павлиньими перьями. Свинское это дело —
обжорство. хотя у человека со свиньёй
много общего ;)).

Обжорство действительно отвратительно. Но вкусно поесть иногда очень даже приятно)))

Точно. Но вкусное, по определению, не может быть полезным.
И да. мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить ;)).

Все, что есть приятного в жизни не особо полезно и нравственно.)) Но по мне лучше прожить короткую и яркую жизнь, чем длинную и скучную))

Помнишь, Пугачёв рассказал Гринёву старую калмыцкую легенду.
Спрашивает орёл у ворона, почему тот живёт 300 лет, а он всего 30.
Ворон отвечает, что ест падаль, поэтому столько и живёт.
Увидели павшую лошадь. Ворон клюёт да нахваливает,
а орёл клюнул раз и говорит: «Лучше один раз напиться
свежей крови, чем всю жизнь питаться падалью».

Тогда будем жить как орлы — по-полной))

Прекрсный трактат о еде.
Всё хорошо в меру,не передание,т.е. не перенасыщение — придаёт жизни особенный вкус и дарит желания.!Если кушать самый любимый торт с вбитыми сливками и клубникой каждый день, то явно вкус потеряется.
Хорошего Вам дня и
вкуса жизни всегда.
С теплом и улыбкой,Юллия(:)

Я бы выбрал несколько другую тему, но пришлось писать на заданную)) Спасибо, Юллия!)

Интересно, Георгий, о еде. Думаю, лучше не обжираться,
а есть в меру, как кто-то сказал: «Мы едим для того, чтобы жить,
а не живём для того, чтобы есть. «, что-то типа того.

Всех благ Вам и удачи! Настя.

Спасибо, Настя! Чудесных Вам выходных!))

Ух ты. подробно как всё. и о еде — тоже! И образно. и понятно!)))
Пойду пожуюсь!
Приятного мне аппетита!))))

Приятного тебе аппретита, Алла!)) Вот уж не думал, что это может вызвать аппетит))))

Здрасьте. Между прочим, кроме смысла я из стиха вытащила парочку слов приятных (имею право,как постоянный читатель)!
Вино, roast-beef(только не окровавленный ))) . вот и пробудила «изящны чувства» ! ))))

Значит, я не так плох. хотя, справедливости ради — половина аппетитного, это пушкинское)))

Я догадалась.
«Вошел: и пробка в потолок,
Вина кометы брызнул ток,
Пред ним roast-beef окровавленный,
И трюфли, роскошь юных лет. «

Мое любимое место в «Евгении Онегине»)))

И мне тоже по вкусу
«И Стразбурга пирог нетленный
Меж сыром лимбургским живым
И ананасом золотым.»

Не пробуждай во мне аппетит!))

Ааааа. не мне же одной. на ночь объедаться! )))

Мужчины, как правило. не страдают от угрызения совести по этому поводу))

Я тоже не страдаю — завтра потрачу лишнее. ))))

А я в выходные только набираю)))

Это относится к категории «удовольствия»)))))

Я понимаю.Кому что. в удовольствие. А отказывать себе конечно же нельзя! ))))

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

Александр Сергеевич Пушкин. Капитанская дочка

Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-все только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать, да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!

Читайте также:

      

  • Warpath как перейти в другой город
  •   

  • Hello neighbor кто разработчик
  •   

  • Шейла касас кто марио касас
  •   

  • Tony hawk сколько лет
  •   

  • Как стать археологом в симс 4

ТЕСТ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

9 класс

Вариант I

А1. Укажите верное утверждение.

1) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.
2) Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.
3) Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения.

А2. В каком предложении ЧТО является союзным словом?

1) Спасибо, что не забываете старика.

2) Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь.
3) Петя оказался ниже всех ростом и не видел, что делается впереди.
А3. Определите тип подчинения придаточных предложений.

1) Однородное. 2) Неоднородное. 3) Последовательное.

С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.

А4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
2) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
3) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.

4) А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая у вас на полке, постепенно теряет свое обаяние.

А5. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места.

1) Куда конь с копытом, туда и рак с клешнёй.

2) Капитан их не принял, хотя бойцы желали его видеть.

3) Он такие обиды чинит, что описать невозможно.

4) Они назвали залив, где мы стояли, именем известного полководца.

А6. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки.

1) Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка.

2) Он ветреный человек, на которого нельзя надеяться.

3) Где роскошь, там нет торговли.

4) Хотя я отопру темницу, мне всё равно не расковать твоих цепей.

А7. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

1) В ту минуту, когда готовился я пуститься в дорогу, вошёл Зурин.

2) Вечером гости уехали, потому что в доме негде было поместиться.

3) Я сяду заниматься, чтобы не терять времени.

4) Я знаю, что он шутит.

А8. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

1) Когда бричка была уже на краю деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика.

2) Он тоже был несколько смущён, хотя старался не показывать этого.

3) Враг был вчетверо сильнее, если считать скопление его резервов.

4) Вы поймёте это, когда поживёте здесь ещё какое-то время.

А9. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

1) Я почувствовал, что состояние моего здоровья улучшилось.

2) Если хочешь быть счастливым, будь им.

3) Около деревни протекает река, исток которой находится в лесных предгорьях.

4) Даша забыла, зачем пришла.

А10. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

1) Тому, что было, уже не бывать.

2) Я не должна его любить, ибо я замужем.

3) А вечером, когда стемнело и возница уже отправился запрягать лошадь, старик на прощанье сам спел нам несколько песен.

4) Под полом, в том месте, где он сидел, что-то негромко щёлкнуло.

А11. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.

1) Все толпились, суетились, неторопливо спрашивая, когда и куда пойдут поезда.

2) Лед уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.

3) Я, как только вошёл, успел заметить сумрачное расположение Ерофея.

4) По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел.

А12. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.

1) И хоть бесчувственному телу равно повсюду истлевать, но ближе к милому пределу мне всё б хотелось почивать.

2) В той комнате, где я живу, почти никогда не бывает солнца.

3) Ученик обтачивал детали настолько старательно, что не делал брака.

4) Уж моя шляпа была почти полна орехами, как вдруг услышал я шорох.

А13. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения.

1) На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером.

2) Князь Василий говорил всегда лениво, как актер говорит роль старой пьесы.

3) Я не знаю, хочу ли я идти с ними.

4) Что он не придет, мне было ясно сразу.

А14. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия.

1) Но вот с океана долетел широкий и глухой звук, будто в небе лопнул пузырь.

2) Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу.

3) Тут ужас до того овладел Берлиозом, что он закрыл глаза.

4) Гастон только стиснул челюсти, но вел себя так, как было нужно.

А15. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели.

1) Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие.

2) Так как мы все как один и за технику, и за ее разоблачение, то попросим господина Воланда!

3) Пошел дождь, поэтому нам пришлось уйти.

4) Только что вы остановитесь, он начинает длинную тираду.

А16. Найдите лишнее предложение.

1) И через силу скачет конь туда, где светится огонь. 
2) Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен. 
3) В приемной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.

4) Мы стояли там, где жила наша бабушка.

А17. Сколько частей в сложном предложении (знаки не расставлены)? На местности показывал он молодым солдатам как надо переползать как войлоком обматывать сапоги чтобы шаг был бесшумен как по моховым наростам на дереве по годовым кольцам на пнях определять стороны света как с помощью поясного ремня лазить на самые высокие голые сосны как сбивать собак со следа как в снегу прятаться от холода.

1)8 2) 7 3) 4 4) 6

А18. Какая характеристика соответствует данному предложению?

Как только жара свалила, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нем не хотелось.

1) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

2) сложносочиненное предложение

3) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью

4) сложное предложение с подчинительной связью

А19. Найдите предложение, части которого соединены союзом (знаки не расставлены).

1) Понятно что зайдя в лес я то и дело натыкался на следы грибов.

2) Ему хотелось сделать так как никто ещё не пробовал.

3) Мы знали что завтра будет не сделано.

4) Мы подошли к дому где располагалась бухгалтерия.

А20. Найдите предложение, части которого соединены союзным словом (знаки не расставлены).

1) Я понимал что он только может верить мне в эти минуты.

2) В бараке куда затиснулся на ночь Сергей вытянулся желто-белый круг льда и снега.

3) Хотя моросил холодный дождь уборка картофеля продолжалась.

4) Несмотря на то что ветер свободно носился над морем тучи были неподвижны.

ТЕСТ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

9 класс Вариант II

А1. Укажите неверное утверждение.

1) Союзные слова только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но не являются членами придаточного предложения.
2) Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств.
3) Придаточные дополнительные отвечают на вопросы косвенных падежей.

А2. В каком предложении КОГДА является союзным словом?

1) Когда труд – удовольствие, жизнь хороша.
2) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.
3) Я сделаю это тогда, когда начнется праздник.

А3. Определите тип подчинения придаточных предложений.

1) Однородное. 2) Неоднородное. 3) Последовательное.

Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.

А4. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

1) Мы заглянули в длинный деревянный сарай, где живут преступники.

2) Я был бы в отчаянии, если бы вы не согласились.

3) Англичанин этот, про которого я упомянул, ищет приключений.

4) Когда наступил вечер, ему стало ещё тяжелее.

А5. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.

1) Я знаю, где ты был. 2) Мы любим дом, где любят нас.
3) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.

4) Изредка осенью выдаются такие дни, когда над рекой стелется густой туман.

А6. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки.

1) Несмотря на то, что меня осыпает дождевыми каплями, рву мокрые ветви распустившейся черемухи.

2) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.

3) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.

4) Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.

А7. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

1) Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них не надо.

2) Плохо, что звонят раньше времени. 3) Куда иголка, туда и нитка.

4) Он заговорил так же внезапно, как и зашёл.

А8. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

1) Если завтра будет такая же погода, то я утренним поездом поеду в город.

2) «Антилопа-гну» приняла присмиревшего грубияна и покатила дальше, колыхаясь, как погребальная колесница.

3) А какая операция, когда человеку перевалило за шестьдесят!

4) Это произошло в то время, когда никого не было.

А9. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

1) Везде, где только было местечко, росли подсолнечник и укроп.

2) Только косы, чтоб не мешали, подобраны на затылке.

3) Ров и стена, где торгуют разносчики, обращены к городу.

4) Теперь, когда всё решено, ты вздумала капризничать.

А10. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.

1) Я не оставлю вас, пока не дадите мне ответа.

2) Когда дым рассеялся, Грушницкого на площадке не было.

3) Если бы не он, непременно вышла бы драка.

4) Говори скорее, потому что я не люблю неизвестности.

А11. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.

1) Скажи ему, что дома никого нет.

2) Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза.

3) Гонщик вернулся быстрее, чем мы предполагали.

4) Как ни малы реки Подмосковья, они питают влагой окрестные луга.

А12. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.

1) Везде, где не было мостовой, вдруг зазеленела трава.

2) Есть у России берёзоньки белые, кедры, забывшие, сколько им лет.

3) Каков привет, таков и ответ.

4) Окрик показался Аксинье настолько громким, что она ничком упала на землю.

А13. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения.

1) На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером.

2) Служи народу так, чтобы за него в огонь и в воду.

3) Он так весело рассмеялся, словно услышал самую остроумную шутку в своей жизни.

4) Я сделал все так, как указывал Евсеич.

А14. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия.

1) Подложили цепи под колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей под уздцы и начали спускаться.

2) Такой звон и пенье стояли на главной улице, будто возчик в рыбачьей брезентовой прозодежде вез не рельсу, а оглушительную музыкальную ноту.

3) Он сразу уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.

4) Писать надо так, чтобы читатель видел изображение словами.

А15. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели.

1) И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за пишущую машинку.

2) Пришлось остановиться, чтобы навести порядок.

3) Я огорчился настолько, насколько это только было возможно.

4) Едва я накинул бурку, как повалил снег.

А16. Найдите лишнее предложение.

1) Трава по берегу озера росла густая, так как здесь было много влаги.

2) Чтобы почувствовать обаяние Москвы, надо побродить по ее старым переулкам. 
3) Сирень зацвела рано потому, что установилась теплая погода.

4) А вора он затем не устерег, что хлебы печь собирался.

А17. Сколько частей в сложном предложении (знаки не расставлены)? Но тут увидел Чичиков что это был скорее ключник чем ключница та по крайней мере не бреет бороды а этот напротив того брил и казалось довольно редко потому что весь подбородок с нижнею частью щеки подходил у него на скребницу из железной проволоки какою чистят на конюшне лошадей.

1)4 2) 3 3) 5 4) 6

А18. Какая характеристика соответствует данному предложению (знаки не расставлены)?

Хозяин предложил гостям окончить вист после завтрака и все пошли в ту комнату откуда несшийся запах давно начинал приятным образом щекотать ноздри гостей и куда уже Собакевич давно заглядывал в дверь.

1) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

2) сложноподчиненное предложение

3) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью

4) сложное предложение с подчинительной связью

А19. Найдите предложение, части которого соединены союзом (знаки не расставлены).

1) И стало тогда в лесу так темно точно в нем собрались сразу все ночи.

2) Он уже знал что и как делать с собой в случае нового обстрела.

3) Простор в который я вышел был устрашающе широк.

4) Они вернулись только что оттуда где строился новый мост через речку.

А20. Найдите предложение, части которого соединены союзным словом (знаки не расставлены).

1) Он грозил сам прийти в село в случае если она не явится к нему.

2) Всякое дело надо делать хорошо коли взялся за него.

3) С нагорной высоты хорошо виделся мост через который все еще шли колонны отступающих солдат.

4) Он мог бы спастись и убежать даже в том случае если эти трое поднимут запоздалую тревогу.

Ответы на тестовый контроль

9 класс

«Сложноподчиненные предложения»

Ответы 1 варианта

Ответы 2 варианта

1

1

1

1

2

3

2

3

3

1

3

2

4

2

4

4

5

1

5

3

6

4

6

1

7

4

7

2

8

3

8

1

9

3

9

3

10

2

10

4

11

2

11

2

12

3

12

4

13

2

13

3

14

4

14

4

15

1

15

2

16

3

16

2

17

1

17

4

18

4

18

1

19

1

19

1

20

2

20

3

Анализ теста

9______ класс

«Сложноподчиненные предложения»

Дата проведения______________

Учитель___________________________

Количество обучающихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний

Уровень обучен.

Выполнение теста

Ф.И.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

всего

Всего ошибок

— отмечаются неверные ответы в таблице, по каждому столбцу ошибки суммируются, так выясняется задание, которое не сумели выполнить обучающиеся.

Критерии отметок:

20 баллов – «5»

19-18 баллов – «4»

17-14 баллов – «3»

13 баллов и ниже – «2»

ОШИБКИ

Название ошибки

Количество

Определение союза

Определение союзного слова

Определение типа подчинения

Определение лишнего предложения

Определение частей в сложном предложении

Характеристика предложения

Определение вида придаточной части:

Времени

Места

Уступки

Изъяснительного

Условия

Определительного

Причины

Следствия

Степени

Сравнения

Образа действия

Цели

Котёнок по имени Гав — рассказы Г.Остера. Читать онлайн.

Котёнок по имени Гав — серия коротких рассказов о приключениях котёнка Гава и его друга — щенка Шарика. С Гавом постоянно случаются нелепые ситуации, стоит ему выйти во двор. Вместе со своим другом, он справляется со всеми страхами и приключениями. Читайте весёлые рассказы про настоящую дружбу между котёнком и щенком!

Котенок по имени Гав читать онлайн

Одни неприятности

На чердаке жил котёнок по имени Гав. Он был рыжий.

Когда соседский кот узнал, что рыжего котёнка зовут Гав, он почесал спинку о трубу соседского дома и сказал:
— Я бы не советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. Во дворе котёнка с таким именем ждут одни неприятности.
Котёнок Гав услышал и подумал: «Что это за неприятности и зачем они меня ждут?». Гав сейчас же спустился во двор и внимательно осмотрел все закоулки — нигде никаких неприятностей не было.
В это время во двор вышла большая собака. Она увидела Гава и подумала: «Вот идёт рыжий котёнок. Что-то раньше я его не замечала».
— Эй ты, рыжий, — позвала собака, — как тебя зовут?
— Гав! — сказал котёнок.
— Чтоооо?! — удивилась собака.
— Гав!
— Ах ты ещё дразнишься, — закричала собака и погналась за котёнком так быстро, что чуть-чуть его не поймала.
Когда котёнок Гав примчался на свой чердак, соседский кот спросил его:
— Ну, убедился, что во дворе тебя ждут неприятности?
— Нет, — сказал котёнок, — не убедился. Я их искал, искал и уже почти совсем нашёл, но меня собака прогнала.

к оглавлению ↑

Спускаться легче

Щенок прибежал на чердак в гости к котёнку, сел и высунул язык.
— Ты чего, — спросил котёнок Гав, — язык высунул?
— Я устал, — ответил щенок. — Высоко к тебе подниматься. Лучше ты ко мне в гости приходи. Тебе легче.
— Почему мне легче?
— Потому что ты живёшь наверху, а я — внизу. К тебе надо подниматься, а ты можешь спускаться ко мне. А спускаться всегда легче, чем подниматься. Разве не верно?
— Верно, — сказал котёнок. — Только что-то тут не так.
— Всё так.
— Погоди, дай подумать.
— Чего тут думать?

— Ты не совсем прав, — сказал котёнок. — Спускаться легче, только ты забыл, что мне потом надо обратно на чердак подниматься.
— Всё равно я прав, — сказал щенок. — Уходить тебе труднее, а приходить легче. Вот ты и приходи.

к оглавлению ↑

Где лучше бояться?

Дождь громко стучал по крыше. Котёнок Гав сидел на своём чердаке и боялся. А к нему в гости пришёл щенок с первого этажа.
— Гав, — позвал щенок, — где ты?
— Я тут, — ответил Гав из самого дальнего угла чердака.
— Что ты делаешь?
— Боюсь дождя.
— Давай вместе бояться, — предложил щенок, сел рядом с котёнком, и они стали бояться вместе.
Щенок послушал, послушал, как стучит дождь, и ему на самом деле стало страшно.
— Знаешь что, — сказал щенок, — пойдём лучше вниз бояться.
Котёнок и щенок спустились на первый этаж и сели на самой нижней ступеньке.
— Нет, — сказал Гав, — здесь дождя совсем не слышно, и поэтому бояться неинтересно. Я лучше пойду побоюсь на чердаке.

к оглавлению ↑

Середина сосиски

Котёнок Гав и щенок собирались позавтракать, но на двоих у них была только одна сосиска.
— Как же мы её будем делить? — спросил щенок.
— Очень просто, — сказал котёнок. — То, что от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца — мне.
Щенок подумал и вздохнул.
— Нет, так не получится.
— Почему не получится?
— Потому что мы не знаем, где у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдём.

— Действительно, — согласился котёнок, — не знаем. Тогда давай так: ты начнёшь есть сосиску с одной стороны, а я — с другой. Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.
— Хорошо, — согласился щенок, и они начали есть.

Когда их носы столкнулись, щенок сказал:
— Что-то мы очень быстро встретились. Ты уверен, что середина сосиски именно в этом месте?
— Теперь уже неважно, — сказал котёнок. — Всё равно никаких других мест у сосиски не осталось.

к оглавлению ↑

Так нечестно

Щенок и котёнок играли во дворе в ловитки. А соседский кот ходил по своей соседской крыше и возмущался:
— Что это за дружба между щенком и котёнком? Не может быть никакой дружбы! Всё равно щенок когда-нибудь станет взрослым псом, а котёнок — котом. А как кошка с собакой живут, давно известно. Ты, Гав, запомни: скоро твой друг всё время будет за тобой гоняться, а ты — всегда удирать.
Щенок услышал и сказал котёнку:
— Почему это я буду всё время за тобой гоняться? Так в ловитки играть нечестно. Я хочу по очереди. Сначала я за тобой, а потом ты за мной.

к оглавлению ↑

Хорошо спрятанная котлета

Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку:
— Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не утащил мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её.
— Хорошо, — сказал котёнок, и щенок убежал.
Щенок играл во дворе и вдруг увидел, что из подъезда выходит котёнок Гав.

— Гав, — заволновался щенок, — что же ты оставил мою котлету без присмотра?
— Я её спрятал! — ответил Гав.
— А вдруг её кто-нибудь найдёт?
— Не волнуйся! — уверенно сказал Гав. — Я её очень хорошо спрятал. Я её съел.

к оглавлению ↑

Меня нет дома

Котёнок пошёл в гости к щенку, но по дороге встретил его самого.
— Привет, — сказал щенок, — куда это ты идёшь?
— К тебе в гости.
— К сожалению, — сказал щенок, — меня нет дома.
— А где ты?
— Я пошёл к тебе в гости.

Понятно, — сказал котёнок Гав. — Только меня тоже нет дома.
— А ты где?
— Я в гости к тебе иду.

— Очень жаль, — сказал щенок, — ни тебя, ни меня нет дома. Что же нам делать?
— Придётся подождать, — вздохнул котёнок. — Давай пока поиграем во дворе и подождём. Может быть, кто-нибудь из нас вернётся домой.

к оглавлению ↑

Эхо

Котёнок Гав и щенок играли в эхо. Они кричали в водосточную трубу слова, а из трубы обратно выскакивали кончики слов.
— Простокваша! — закричал котёнок, и из трубы вылетело: «Ваша…»
— Слышишь, — обрадовался котёнок, — наша. Теперь ты что-нибудь крикни.
— Колбаса! — закричал щенок, а из трубы вылетело: «Оса».
— Оса, — сказал Гав, — может укусить.
— Не волнуйся, — успокоил его щенок, — это же только эхо. А теперь давай крикнем «котлета».
— Не стоит, — сказал котёнок, — это слово некрасивое. В нём «эррр» нету.
— Ну тогда «антрекот».
— А что это такое?
— Это такое мясо.
— Годится, — согласился котёнок и закричал изо всех сил в трубу: — Антрекот!!!
Тут в трубе зашумело, загрохотало, и оттуда вылетел соседский кот. Он сидел на крыше у самого верха трубы, подслушивал и нечаянно упал в трубу.

Щенок и котёнок кинулись удирать и опомнились только на чердаке. Когда Гав отдышался, он сказал:
— Ничего удивительного. Я крикнул: «Ан-тре-кот!», вот из трубы и вылетел кот.

к оглавлению ↑

Секретный язык

— Иди сюда! — закричал щенок котёнку. — Я что-то придумал!
— Что ты придумал? — спросил Гав.
— Я придумал секретный язык.
— А зачем секретный? — удивился Гав.
— Чтоб мы могли разговаривать и никто нас не понимал.
— Это хорошо! — обрадовался Гав. — Скажи-ка мне что-нибудь на своём секретном языке.
— Кука маркука балям барабука! — сказал щенок.
— Очень секретно, — похвалил Гав, — ничего не понятно.
— А теперь, — сказал щенок, — давай я тебе на ушко скажу, что это значит «кука маркука».
— Не надо! — сказал Гав. — Не говори.
— Почему не надо? — удивился щенок.
— Потому что секретно! — сказал котёнок Гав. — И пусть будет секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда у нас будет настоящий совершенно секретный язык.

к оглавлению ↑

Тень всё понимает

Котёнок вышел во двор и увидел, что возле его лап лежит маленькая тень.
— Здравствуй! — обрадовался котёнок. — Хочешь, поиграем?
Тень молчала.
— Что же ты не отвечаешь? — сказал котёнок. — Давай я буду тебя догонять, а ты убегай.
И котёнок помчался через двор. Тень побежала впереди и бежала очень быстро. Котёнок так и не смог её поймать. Он добежал до соседского дома и остановился.
— Теперь, — сказал котёнок, — я буду убегать, а ты догоняй.
Тень побежала сзади и, наверное, очень старалась, но котёнка всё-таки не поймала.
— Не догнала! Не догнала! — закричал котёнок и остановился, потому что добежал до своего дома.
Тень тоже остановилась.

— С кем это ты разговариваешь? — спросил котёнка щенок, выходя из подъезда.
— С тенью, — ответил котёнок.
— Разве тень умеет разговаривать?
— Не умеет, — сказал котёнок. — Но она всё понимает.

(Илл. В.Сутеева)

русская народная сказка. Читать онлайн.

Сказка про Колобка встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстого.

Колобок читать

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
А Лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.

(Илл. А.Савченко)

Сказки на ночь

Эта сказка о победе. О победе над самим собой, над своим страхом. А это очень значимая победа! Легко раскиснуть, признать себя неудачником. Трудно взять себя в руки, быть сильным и смелым. А еще эта сказка про то, что нужно помогать другим.

Читать и слушать сказку (4мин35сек)

Ярко светит луна, она озаряет землю своим мягким серебристым светом. Скоро все дети лягут спать, и ты, маленький дружок, тоже. Но пока ты не спишь, я расскажу тебе сказку про рыжего кота.

Читать и слушать сказку (2мин22сек)

У каждого есть своя мечта. У кого-то она грандиозная, у кого-то масштабом поменьше. Мечта – это такое большое и романтическое слово. Многие стремятся к тому, чтобы мечта сбылась. Сказочные герои тоже, бывает, имеют свою мечту…

Читать и слушать сказку (6мин3сек)

Сказка на ночь – это сказка про что-то хорошее, чудесное, славное. Сказка такого рода успокоит, утихомирит, настроит на нужную волну.


Читать и слушать сказку (2мин14сек)

Кто-то стал тайком посещать берлогу медведя, которого звали Парамоша. Хозяин берлоги решил выяснить, кто он, непрошеный гость? По горячим следам выяснить не удалось. Помогла случайность…

Читать и слушать сказку (4мин7сек)

Сказка про чистую планету — из цепочки экологических сказок. Цель, которую преследуют экологические сказки – научить ребят оберегать природу, понимать её. Дети с радостью выполняют те дела, назначение которых они хорошо понимают. Если своевременно рассказать им о том, что нужно заботиться о своей планете, что планета – это наш родной дом, то они раньше проявят сочувствие ко всему живому, будут бережнее относиться к родной природе, у них появится чувство ответственности.

Читать и слушать сказку (4мин34сек)

Малыши любят слушать сказки. И утром, и днем, и вечером. Вечерняя сказка, или, как принято её называть «сказка на ночь» успокаивает, настраивает на мирный лад. Наша сказка на ночь – для карапузов и бутузов, для крох и непосед, для мальчишек и девчушек.

Читать и слушать сказку (2мин50сек)

Сметантус – это кот, который как-то раз попал в одну волшебную историю. Поначалу у кота все складывалось не очень, но со временем, благодаря смекалке, дела наладились.

Читать и слушать сказку (4мин19сек)

Эта сказка на тему «лето». Такие сказки дети читают и слушают с удовольствием, потому что лето – это счастливая пора с жаркими денечками, с купанием в водоемах, с ягодами и грибами. …Бывает, что теряются вещи, время, мысли, а, бывает, что теряется Лето. И где его искать – непонятно. Сказка «Потерялось Лето» — с долей юмора, с теплыми чувствами, с добрыми посылами.

Читать и слушать сказку (4мин12сек)

Сказки на ночь приходят к нам вместе с золотыми звездами, ночной прохладой, тишиной и покоем. У сказок на ночь особая роль – призвать сладкий сон, нагнать дрёму, успокоить.


Читать и слушать сказку (3мин36сек)

Аудиосказки для детей слушать онлайн, детские аудиосказки

Лунтик и его друзья Сарра Ансон 2:30:42 37890
Колобок Русская народная 04:29 34030
Волшебник Изумрудного города Александр Волков 5:18:15 31220
Цветик-семицветик Валентин Катаев 19:28 20280
Аленький цветочек Аксаков Сергей Тимофеевич 41:27 19270
Карлсон, который живёт на крыше Астрид Линдгрен 3:23:12 18540
Всё Простоквашино Успенский Эдуард 4:48:03 18480
Золотой ключик, или Приключения Буратино Алексей Николаевич Толстой 56:09 18370
Маша и медведь Русская народная 06:11 18130
Витя Малеев в школе и дома Николай Носов 5:16:03 17960
Снежная королева Ганс Христиан Андерсен 1:08:32 15750
Умная собачка Соня Андрей Усачёв 1:08:50 15540
Белоснежка и семь гномов Братья Гримм 10:23 15240
Винни-Пух и все-все-все Алан Александр Милн 1:37:05 14920
Дюймовочка Ганс Христиан Андерсен 29:05 14320
Смешарики Алексей Лебедев 7:46:59 14190
Приключения Тома Сойера Марк Твен 8:17:39 14030
Волк и семеро козлят Братья Гримм 08:05 13690
Карлик Нос Вильгельм Гауф 46:33 13650
Сказка о царе Салтане Александр Сергеевич Пушкин 44:36 13330
Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять Астрид Линдгрен 4:10:49 12920
Бременские музыканты Братья Гримм 07:51 12830
Незнайка в Солнечном городе Николай Носов 8:46:58 12650
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях Александр Сергеевич Пушкин 28:09 12490
Теремок Русская народная 04:38 12150
Русалочка Ганс Христиан Андерсен 1:04:27 11910
Три поросенка Сергей Михалков 18:28 11250
Айболит Корней Иванович Чуковский 08:28 10970
Золушка или хрустальная туфелька Шарль Перро 21:00 10930
В стране невыученных уроков Лия Гераскина 2:01:16 10550
Приключения Эмиля из Лённеберги Астрид Линдгрен 7:32:18 10480
Пеппи поселяется в вилле Курица Астрид Линдгрен 2:53:42 10440
Три медведя Русская народная 06:51 9750
Волк и козлята Русская народная 07:02 9730
Василиса Прекрасная Русская народная 29:49 9690
Алиса в стране чудес Льюис Кэрролл 1:30:22 9610
Маленький принц Антуан Де Сент-Экзюпери 1:12:57 9520
Приключения Незнайки и его друзей Николай Носов 5:03:56 9150
Красная Шапочка Шарль Перро 05:05 8930
Незнайка на Луне Николай Носов 14:09:59 8880
Иван-царевич и серый волк Русская народная 17:15 8400
Сказка о рыбаке и рыбке Александр Сергеевич Пушкин 12:16 8110
Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел Астрид Линдгрен 3:45:23 8010
Рапунцель Братья Гримм 08:43 7820
Кошкин дом Самуил Маршак 35:16 7420
Кот в сапогах Шарль Перро 14:03 7100
Щелкунчик и мышиный король Амадей Гофман 55:37 7080
Мойдодыр Корней Иванович Чуковский 05:34 7000
Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик Анне-Катарина Вестли 13:20:26 6950
Королевство кривых зеркал Виталий Губарев 3:10:37 6790
Приключения Синдбада-Морехода Арабская сказка 1:00:57 6500
Двенадцать месяцев Самуил Маршак 24:34 6360
Тимур и его команда Аркадий Гайдар 2:37:06 6350
Царевна-лягушка Русская народная 18:00 6210
Курочка Ряба Русская народная 01:06 6200
Огниво Ганс Христиан Андерсен 17:03 5870
Домовёнок Кузя Татьяна Александрова 2:10:55 5760
Живая вода Братья Гримм 21:33 5670
Морозко Русская народная 05:08 5330
Красавица и чудовище Дисней 11:33 5250
Питер Пэн Барри Джеймс 6:23:34 5240
Урфин Джюс и его деревянные солдаты Александр Волков 6:02:28 5240
Самая маленькая принцесса Анна Деус 03:40 5000
Совёнок Анна Деус 03:03 5000
Любопытный зайчонок Анна Деус 08:20 5000
Мишкина каша Николай Носов 15:06 4970
Сивка-бурка Русская народная 16:10 4940
Король Лев Дисней 14:11 4850
Чук и Гек Аркадий Гайдар 1:11:43 4760
Механический дед Мороз Свен Нурдквист 2:59:52 4630
Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо Русская народная 26:27 4610
Баба-яга Русская народная 10:18 4600
Белочка и Зайка Анна Деус 02:18 4500
Дон Кихот Мигель де Сервантес 3:39:33 4500
Репка Русская народная 02:20 4440
Мешок яблок Сутеев Владимир Григорьевич 12:23 4430
Летучий корабль Русская народная 24:33 4420
Муха-Цокотуха Корней Иванович Чуковский 04:10 4410
Девочка на шаре Виктор Драгунский 16:52 4340
Дудочка и кувшинчик Валентин Катаев 13:24 4320
Гадкий утенок Ганс Христиан Андерсен 25:18 4300
Холодное сердце Вильгельм Гауф 56:00 4300
Мышонок Пик Виталий Бианки 58:36 4260
Хома и Суслик Альберт Иванов 14:11:15 4210
Пеппи собирается в путь Астрид Линдгрен 2:53:15 4180
Автомобильчик Бип Тамара Крюкова 29:22 4130
Сказка о царе Берендее Русская народная 44:40 4100
Гензель и Гретель Братья Гримм 24:10 4070
Маленький Мук Вильгельм Гауф 33:44 4040
Мэри Поппинс Памела Трэверс 3:08:49 4030
Пеппи в стране Веселии Астрид Линдгрен 2:34:05 4010
Кощей Бессмертный Русская народная 23:59 3980
Паровозик Пых Тамара Крюкова 32:19 3970
Гуси-лебеди Русская народная 03:37 3900
Спящая красавица Шарль Перро 24:56 3860
Приключения барона Мюнхаузена Рудольф Эрих Распе 1:32:22 3770
Али-Баба и сорок разбойников Арабская сказка 30:07 3750
Фея Динь-Динь Дисней 08:56 3730
Приключения Чиполлино Джанни Родари 1:00:17 3600
Сказка о золотом петушке Александр Сергеевич Пушкин 11:40 3500
Телефон Корней Иванович Чуковский 03:56 3500
Федорино горе Корней Иванович Чуковский 06:42 3430
Как муравьишка домой спешил Виталий Бианки 14:26 3420
Дети капитана Гранта Жюль Верн 3:07:19 3360
Немо Дисней 20:28 3260
Волшебная лампа Аладдина Арабская сказка 43:41 3240
Черная курица, или Подземные жители Антоний Погорельский 1:40:20 3230
Сказка о попе и о работнике его Балде Александр Сергеевич Пушкин 09:30 3190
Каша из топора Русская народная 02:38 3170
Конёк-Горбунок Пётр Ершов 2:10:20 3160
Кот Леопольд Аркадий Хайт 26:13 3150
Русалочка (Дисней) Дисней 14:12 3120
Король Дроздобород Братья Гримм 24:42 3050
Котёнок по имени Гав Григорий Остер 40:03 3010
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями Сельма Лагерлеф 1:59:55 2980
Рони, дочь разбойника Астрид Линдгрен 6:33:16 2920
Тук-тук-тук Николай Носов 12:37 2810
Сказка про котенка Уголька, беглого хомяка и ворону Матрёну Ирина Рогалёва 22:26 2810
Аладдин (Дисней) Дисней 14:06 2790
Ежик в тумане Сергей Козлов 6:33:27 2770
Жёлтый туман Александр Волков 7:23:43 2730
Соловей Ганс Христиан Андерсен 30:34 2730
Чебурашка Успенский Эдуард 45:49 2720
Илья Муромец и Соловей разбойник Русская народная 14:57 2690
Принцесса на горошине Ганс Христиан Андерсен 02:57 2660
Золушка (Дисней) Дисней 14:16 2660
Ромашка Ганс Христиан Андерсен 10:55 2650
Тараканище Корней Иванович Чуковский 05:59 2650
Волшебный магазин Сутеев Владимир Григорьевич 35:45 2570
Финист-ясный сокол Русская народная 19:19 2560
Золотой гусь Братья Гримм 12:08 2550
По щучьему веленью Русская народная 16:49 2530
У Лукоморья дуб зеленый Александр Сергеевич Пушкин 02:03 2520
Бобик в гостях у Барбоса Николай Носов 09:14 2490
Бэмби Дисней 15:30 2490
Три охотника Николай Носов 10:36 2430
Мальчик с пальчик Шарль Перро 13:24 2420
Палочка-выручалочка Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 2400
Петушок золотой гребешок Русская народная 04:48 2390
Петушок и бобовое зернышко Русская народная 02:42 2390
Сказки дядюшки Римуса Джоэль Чендлер Харрис 1:52:29 2370
Про Бегемота, который боялся прививок Сутеев Владимир Григорьевич 03:57 2360
Фенька Алексей Пантелеев 16:25 2350
Волшебное яблочко Русская народная 24:56 2350
Сказка о глупом мышонке Самуил Маршак 04:57 2320
Волшебница Шарль Перро 05:52 2320
Бычок-смоляной бочок Русская народная 07:21 2300
Про Веру и Анфису Успенский Эдуард 53:34 2300
Однажды Катя с Манечкой Ирина Пивоварова 6:57:34 2270
Кот и лиса Русская народная 07:21 2250
Кошка, которая гуляла сама по себе Редьярд Киплинг 33:25 2250
Принц и нищий Марк Твен 9:11:34 2240
Серая Шейка Мамин-Сибиряк 21:32 2230
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что Русская народная 46:07 2220
Каникулы в Простоквашино Успенский Эдуард 19:46 2220
Стоптанные туфельки Братья Гримм 13:20 2200
Царевна Несмеяна Русская народная 05:55 2200
Заплатка Николай Носов 03:49 2180
Петя Иванов и волшебник Тик-Так Сутеев Владимир Григорьевич 51:36 2170
О чём думает моя голова Ирина Пивоварова 5:21:47 2170
Джельсомино в Стране лжецов Джанни Родари 3:35:23 2150
Тайна третьей планеты Кир Булычёв 54:58 2130
Винни-Пух (Дисней) Дисней 18:27 2120
Дикие лебеди Ганс Христиан Андерсен 12:20 2120
Стойкий оловянный солдатик Ганс Христиан Андерсен 13:13 2120
Кладовая солнца Михаил Пришвин 1:49:08 2100
Дядя Федор, пес и кот Успенский Эдуард 1:13:31 2070
Приключения Пиноккио. История деревянной куклы Карло Коллоди 4:09:06 2040
Рикки Тикки Тави Редьярд Киплинг 38:53 2000
Живая шляпа Николай Носов 03:38 2000
Белоснежка (Дисней) Дисней 14:47 2000
Гном Гномыч и Изюмка Агнеш Балинт 1:58:13 2000
Баба Яга и ягоды Русская народная 02:55 1990
Три поросёнка (Дисней) Дисней 08:35 1970
Кто сказал «МЯУ»? Сутеев Владимир Григорьевич 06:16 1960
Зима в Простоквашино Успенский Эдуард 1:01:21 1940
Фантазёры Николай Носов 08:40 1940
Если бы я был взрослым Виктор Драгунский 04:44 1920
Голубой щенок Юрий Энтин 20:32 1920
Лягушка-путешественница Всеволод Гаршин 12:51 1910
Бармалей Корней Иванович Чуковский 07:04 1880
Тайное становится явным Виктор Драгунский 06:37 1880
Тачки Дисней 13:10 1870
Крокодил Гена и его друзья Успенский Эдуард 1:44:45 1860
Горшочек каши Братья Гримм 02:27 1850
Куриный бульон Виктор Драгунский 09:49 1840
Алиса в стране чудес (Дисней) Дисней 16:33 1840
Рататуй Дисней 19:27 1830
Краденое солнце Корней Иванович Чуковский 03:55 1820
Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду Лилиан Мур 11:01 1800
История игрушек Дисней 15:44 1790
Заяц и ёж Братья Гримм 06:22 1780
101 далматинец Дисней 13:12 1770
Зайкина избушка Русская народная 06:02 1770
Маленькие человечки Братья Гримм 06:33 1770
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка Русская народная 05:57 1750
Приключения Карандаша и Самоделкина Юрий Дружков 2:17:19 1750
Маша и Ойка Софья Прокофьева 1:11:48 1740
Серёжик Елена Ракитина 5:42:23 1730
Румпельштильцхен Братья Гримм 10:47 1710
Смелый кораблик Тамара Крюкова 32:55 1700
Калиф аист Вильгельм Гауф 26:49 1680
Друг детства Виктор Драгунский 07:25 1680
Заколдованная королевна Русская народная 20:04 1680
Лиса и волк Русская народная 04:37 1670
Приключения Бибигона Корней Иванович Чуковский 28:49 1650
Замазка Николай Носов 05:44 1600
Яблоко Сутеев Владимир Григорьевич 04:58 1580
О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове Аркадий Гайдар 24:22 1570
Братья Маугли Редьярд Киплинг 1:05:04 1570
Марья Моревна Русская народная 27:01 1570
Двадцать лет под кроватью Виктор Драгунский 10:00 1560
Снегурочка Русская народная 05:09 1550
Шесть лебедей Братья Гримм 20:10 1550
Серебряное копытце Павел Бажов 22:26 1530
Автомобиль Николай Носов 04:54 1500
Суперсемейка Дисней 15:18 1490
Две ящерки Павел Бажов 46:02 1490
Шёл по городу волшебник Юрий Томин 6:42:35 1490
Разные колёса Сутеев Владимир Григорьевич 03:39 1480
Цыплёнок Цыпа Дисней 17:33 1480
Шурик у дедушки Николай Носов 10:54 1480
Юные сурки идут по следу Дисней 14:23 1470
Муфта, Полботинка и Моховая Борода Эно Рауд 12:48:47 1460
Госпожа Метелица Братья Гримм 09:00 1450
Вот какой рассеянный Самуил Маршак 03:28 1450
Ахи Страхи (Ничуть не страшно) Андрей Кириллов 17:05 1450
Кот-рыболов Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 1430
Три толстяка Юрий Олеша 5:10:11 1420
Приключения Флика, или Жизнь жуков Дисней 13:26 1420
Приключения желтого чемоданчика Софья Прокофьева 3:40:21 1420
Вождь краснокожих О. Генри 33:22 1420
Наказанная царевна Русская народная 16:18 1400
Чип и Дейл Дисней 11:01 1400
Приключения поросёнка Фунтика Валерий Шульжик 45:39 1400
Крокодил Корней Иванович Чуковский 14:18 1400
Двенадцать братьев Братья Гримм 17:22 1400
Алые паруса Александр Грин 3:22:47 1400
Зимовье зверей Русская народная 08:08 1390
Лиса и гуси Братья Гримм 02:31 1390
Под грибом Сутеев Владимир Григорьевич 03:32 1380
Федина задача Николай Носов 05:58 1370
Хозяйка медной горы Павел Бажов 27:18 1360
Паровозик из Ромашково Геннадий Цыферов 12:20 1360
Покахонтас Дисней 15:39 1350
Терешечка Русская народная 07:10 1350
Крошечка-Хаврошечка Русская народная 07:37 1340
Мышонок и карандаш Сутеев Владимир Григорьевич 03:24 1330
Клякса Николай Носов 05:41 1330
Сестра моя Ксения Виктор Драгунский 08:23 1320
Новогодние каникулы Вани Огородникова Алексей и Анна Епифановы 1:30:45 1320
Приключения Петрова и Васечкина Владимир Алеников 2:29:12 1320
Гном-Тихогром Братья Гримм 16:05 1310
Голубая чашка Аркадий Гайдар 1:01:38 1300
Белый Бим Чёрное ухо Гавриил Троепольский 8:53:28 1300
Детство Иван Суриков 03:43 1300
Мой друг Васька Рогов Константин Мелихан 2:07:30 1290
Саша и Маша Анни Шмидт 6:45:07 1290
Гусиное горлышко Виктор Драгунский 12:41 1290
Петя и Красная Шапочка Сутеев Владимир Григорьевич 16:46 1280
Микки Маус, Дональд и Гуфи Дисней 18:25 1280
Братец медвежонок Дисней 20:50 1270
Баранкин, будь человеком Валерий Медведев 4:16:45 1270
Как львенок и черепаха пели песенку Инесса Ковалевская 08:30 1270
Каменный цветок Павел Бажов 1:04:44 1260
Одна капля убивает лошадь Виктор Драгунский 05:46 1260
Сундук-самолёт Ганс Христиан Андерсен 18:19 1240
Дамбо Дисней 14:09 1240
Арбузный переулок Виктор Драгунский 10:37 1230
Атлантида (Затерянный мир) Дисней 21:19 1230
Дед Мороз и серый волк Сутеев Владимир Григорьевич 18:10 1230
Одноглазка, двуглазка и треглазка Братья Гримм 18:42 1230
Пора спать Мамин-Сибиряк 23:05 1220
Что я люблю Виктор Драгунский 04:21 1220
Мулан Дисней 15:03 1220
Малахитовая шкатулка Павел Бажов 1:10:07 1200
Соломинка, уголек и боб Братья Гримм 03:36 1200
Саша Николай Носов 14:40 1200
Оле-Лукойе Ганс Христиан Андерсен 29:45 1190
Что я видел Борис Житков 8:47:27 1190
Геркулес Дисней 14:32 1190
Теремок в стихах Самуил Маршак 23:36 1190
Волшебное кольцо Русская народная 42:14 1180
Добрыня Никитич и Змей Горыныч Русская народная 18:39 1180
Пряничный домик Братья Гримм 12:15 1180
Лиса и журавль Русская народная 02:22 1170
Песочный человек Амадей Гофман 1:51:02 1170
Лиса и дрозд Русская народная 06:55 1170
Про репку Николай Носов 19:01 1160
Приключения капитана Врунгеля Андрей Некрасов 1:17:17 1160
Лис и пёс Дисней 13:36 1160
Первая охота Виталий Бианки 06:13 1150
Дядя Миша Сутеев Владимир Григорьевич 06:10 1150
Бабушка Вьюга Братья Гримм 11:07 1140
Великан Грог Ким Уиброу 17:02 1140
Тетя Дяди Федора Успенский Эдуард 1:05:56 1140
Жили-были Ёжики Вениамин Смехов 46:26 1140
Терем-теремок Сутеев Владимир Григорьевич 07:15 1130
Король-лягушонок, или Железный Генрих Братья Гримм 10:09 1130
Диво дивное, чудо чудное Русская народная 12:20 1120
Подарки феи Шарль Перро 08:56 1110
Карасик Николай Носов 12:28 1110
Маугли (Дисней) Дисней 11:03 1110
Леди и Бродяга Дисней 11:14 1110
Королевские дети Братья Гримм 28:41 1100
Три котёнка Сутеев Владимир Григорьевич 01:21 1100
Как игрушки пошли учиться, или Петя Кляксин на необитаемом острове Александр Дитрих 44:18 1100
Семья Ларссенов Ян Улоф Экхольм 1:08:16 1100
Белоснежка и Алоцветик Братья Гримм 13:30 1100
Остров сокровищ Роберт Стивенсон 1:14:05 1071
Любимая девочка Дяди Федора Успенский Эдуард 1:07:29 1070
Синяя Борода Шарль Перро 12:09 1060
Затейники Николай Носов 03:26 1060
Рассказы о животных Борис Житков 1:33:40 1040
О молодильных яблоках и живой воде Русская народная 35:02 1040
Золотой горшок Амадей Гофман 4:06:56 1030
Кораблик Сутеев Владимир Григорьевич 02:17 1030
Капризная кошка Сутеев Владимир Григорьевич 04:09 1020
Новое платье короля Ганс Христиан Андерсен 11:23 1020
Сверху вниз, наискосок Виктор Драгунский 08:38 1020
Бой на Калиновом мосту Русская народная 12:53 1010
Сказка об умном мышонке Самуил Маршак 06:05 1010
Алёша Попович и Тугарин Змеевич Русская народная 19:07 1010
Робин Гуд Дисней 09:40 1000
Жар-птица и Василиса-царевна Русская народная 10:25 1000
Старик из стеклянной горы Братья Гримм 07:00 990
Девушка-дикарка Братья Гримм 21:36 990
Хитрый способ Виктор Драгунский 09:11 990
Чей нос лучше Виталий Бианки 06:16 990
Происшествие в стране Мульти-Пульти Аркадий Хайт 1:11:33 980
Белые амадины Виктор Драгунский 17:07 970
Заяц и черепаха Дисней 07:43 970
Наш друг Пишичитай Евгений Агранович 20:08 960
Замарашка Шарль Перро 14:47 960
Скорый гонец Русская народная 20:56 950
Прятки Николай Носов 05:04 950
Снежный дом Алексей Николаевич Толстой 22:55 940
Тарзан Дисней 11:14 930
Жихарка Русская народная 04:47 930
Гарантийные человечки Успенский Эдуард 1:19:37 920
Смерть шпиона Гадюкина Виктор Драгунский 14:28 920
Тигр! Тигр! Редьярд Киплинг 51:39 910
Пастушья дудочка Русская народная 07:52 910
Как собака друга искала Русская народная 03:42 910
Мороз Иванович Владимир Одоевский 18:55 910
Лило и Стич Дисней 18:27 910
Горбун из Нотр-Дама Дисней 13:50 900
Лисичка со скалочкой Русская народная 03:29 900
Сочневы камешки Павел Бажов 26:24 890
Заколдованная буква Виктор Драгунский 03:44 890
Ровно 25 кило Виктор Драгунский 06:09 880
Горячий камень Аркадий Гайдар 11:50 880
Маленькая Баба-Яга Отфрид Пройслер 45:02 870
Путаница Корней Иванович Чуковский 02:34 850
Где это видано, где это слыхано Виктор Драгунский 16:46 850
Петух и краски Сутеев Владимир Григорьевич 00:55 850
Усатый-полосатый Самуил Маршак 05:26 850
Дед Мороз и лето Василий Ливанов 21:33 850
Коты-аристократы Дисней 13:31 840
Дочь болотного царя Ганс Христиан Андерсен 46:02 830
Профессор кислых щей Виктор Драгунский 05:47 830
Морской царь и Василиса Премудрая Русская народная 17:16 830
Снеговик Ганс Христиан Андерсен 13:55 820
Городок в табакерке Владимир Одоевский 18:11 820
Храбрый портняжка Братья Гримм 15:46 800
Коза дереза Русская народная 05:03 800
Синий кинжал Виктор Драгунский 05:52 800
Независимый Горбушка Виктор Драгунский 11:08 790
Верные звери Братья Гримм 11:13 790
Братец из тыквы (Кукулик) Мария Дюричкова 25:20 780
Лиса и медведь Русская народная 09:08 780
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах Виктор Драгунский 11:41 780
Чудесная рубашка Русская народная 13:09 770
Окаменелое царство Русская народная 07:23 770
Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост Мамин-Сибиряк 06:45 760
Леденец Николай Носов 04:00 760
Гулливер в стране лилипутов Джонатан Свифт 1:28:02 760
Пиноккио (Дисней) Дисней 13:50 750
Тим Талер или Проданный Смех Джеймс Крюс 1:54:56 750
О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке Мамин-Сибиряк 10:35 740
Снегурушка и лиса Русская народная 04:55 730
Лиса и заяц Русская народная 05:14 730
Пузырь, соломинка и лапоть Русская народная 00:48 720
Хитрая наука Русская народная 14:16 720
Царица пчел Братья Гримм 07:11 710
Мотогонки по отвесной стене Виктор Драгунский 08:14 710
Главные реки Америки Виктор Драгунский 08:57 700
Елена Премудрая Русская народная 12:15 700
Крылатый, мохнатый да масленый Русская народная 08:43 700
Площадь картонных часов Леонид Яхнин 34:51 700
Козлёнок, который считал до десяти Альф Прейсен 08:31 690
Королек и медведь Братья Гримм 09:14 690
Серебряное блюдечко и наливное яблочко Русская народная 15:17 680
О том, как жила-была последняя Муха Мамин-Сибиряк 25:00 680
Находчивость Николай Носов 04:56 680
Хлеб и золото Арабская сказка 04:09 680
Мы ищем кляксу Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 680
Тихая сказка Самуил Маршак 05:12 680
Весной Сутеев Владимир Григорьевич 02:26 670
Былина о Дунае, Добрыне и Владимире Красно Солнышко Русская народная 24:41 670
Рике с хохолком Шарль Перро 13:57 670
Сражение у чистой речки Виктор Драгунский 07:37 670
Цыплёнок и утёнок Сутеев Владимир Григорьевич 01:31 670
Журавль и цапля Русская народная 04:06 660
Два Ивана — солдатских сына Русская народная 36:20 660
Голубая змейка Павел Бажов 31:28 650
Вовка в Тридевятом царстве Вадим Коростылёв 19:10 640
Вершки и корешки Русская народная 01:56 640
Дружба кошки и мышки Братья Гримм 07:48 640
Райский сад Ганс Христиан Андерсен 35:12 630
Ель Ганс Христиан Андерсен 25:27 630
Умнее всех Мамин-Сибиряк 20:54 620
Про Козявочку Мамин-Сибиряк 09:20 610
Деревянный орел Русская народная 13:14 610
Злой князь Ганс Христиан Андерсен 06:46 610
Приказчиковы подошвы Павел Бажов 19:32 590
Как лиса училась летать Русская народная 01:23 590
Как в джунгли пришёл страх Редьярд Киплинг 52:11 580
Лиса и тетерев Русская народная 02:09 580
Дорожный товарищ Ганс Христиан Андерсен 40:01 580
Хрустальный шар Братья Гримм 09:11 570
Ухти-Тухти Беатрис Поттер 20:54 570
Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях Ганс Христиан Андерсен 30:55 570
Охота питона Каа Редьярд Киплинг 1:18:39 570
Самое дорогое Русская народная 06:03 570
Свинопас Ганс Христиан Андерсен 11:26 560
Тиха украинская ночь Виктор Драгунский 10:34 560
Это что за птица? Сутеев Владимир Григорьевич 07:15 560
Маленький Клаус и Большой Клаус Ганс Христиан Андерсен 27:52 550
Пожар Самуил Маршак 06:44 550
Горный мастер Павел Бажов 38:19 550
Золотая антилопа Лев Атаманов 35:02 550
Мороз и заяц Русская народная 02:50 550
Лисичкин хлеб Михаил Пришвин 03:23 550
Чудо-дерево Корней Иванович Чуковский 01:21 540
Бабочка Сутеев Владимир Григорьевич 02:24 540
Гвоздик, Лампочка и Синий мячик Лейла Курашинова 08:55 540
Улитка и роза Ганс Христиан Андерсен 06:44 530
Огневушка-поскакушка Павел Бажов 26:18 530
Умная Гретель Братья Гримм 08:44 530
Иванушка-дурачок Русская народная 08:09 530
Цветы маленькой Иды Ганс Христиан Андерсен 15:41 530
Красный шарик в синем небе Виктор Драгунский 06:31 530
Ничего изменить нельзя Виктор Драгунский 09:34 520
Подземный человечек Братья Гримм 16:56 520
Большой морской змей Ганс Христиан Андерсен 27:43 520
Гадкий утёнок (Дисней) Дисней 14:24 510
Кривая уточка Русская народная 02:49 510
Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка Братья Гримм 28:03 510
Зеленчатые леопарды Виктор Драгунский 07:39 510
Горшеня Русская народная 10:41 500
Ленивый Хайнц Братья Гримм 07:50 500
Мастер-ломастер Самуил Маршак 03:07 500
Серебряная монетка Ганс Христиан Андерсен 13:32 490
Счастливое семейство Ганс Христиан Андерсен 09:37 480
Три счастливчика Братья Гримм 08:44 480
Дочь и падчерица Русская народная 08:44 470
Волшебная дудочка Русская народная 07:47 470
Чего боялся Петя Самуил Маршак 01:45 470
Двенадцать пассажиров Ганс Христиан Андерсен 12:43 460
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост Мамин-Сибиряк 11:58 460
Он живой и светится Виктор Драгунский 05:12 460
Дикая собака Динго или повесть о первой любви Рувим Фраерман 1:52:32 450
Верное средство Арабская сказка 02:08 450
Бутылочное горлышко Ганс Христиан Андерсен 32:36 450
Золотой топор Русская народная 01:58 440
Свинья-копилка Ганс Христиан Андерсен 06:33 440
Семь Симеонов Русская народная 13:45 430
Три змеиных листочка Братья Гримм 11:02 430
Бычок — чёрный бочок, белые копытца Русская народная 06:22 430
Лесная старуха Братья Гримм 08:08 430
Зайкин кораблик Сутеев Владимир Григорьевич 04:47 430
Лис и мышонок Виталий Бианки 00:36 430
Синюшкин колодец Павел Бажов 36:12 430
Девочка со спичками Ганс Христиан Андерсен 09:59 420
Нашествие джунглей Редьярд Киплинг 1:12:14 420
Как лиса с овцой волка наказали Русская народная 02:06 420
Петух и жерновцы Русская народная 04:53 420
Слово Русская народная 07:00 420
Болтунья Русская народная 05:12 420
Сказка о четырёх глухих Владимир Одоевский 10:04 420
Жадный вельможа Русская народная 05:54 410
Топтыгин и лиса Корней Иванович Чуковский 04:37 410
Ванькины именины Мамин-Сибиряк 19:34 400
Айболит и воробей Корней Иванович Чуковский 03:14 400
Вася Весёлкин Михаил Пришвин 15:26 400
Ослик Братья Гримм 12:09 400
Три пряхи Братья Гримм 07:23 400
Солдат и царица Русская народная 17:11 400
Англичанин Павля Виктор Драгунский 04:49 390
То, чего не было Всеволод Гаршин 10:51 390
Раз, два — дружно! Сутеев Владимир Григорьевич 06:58 390
Мистер Твистер Самуил Маршак 12:56 390
Синий лапоть Михаил Пришвин 06:45 380
Этажи леса Михаил Пришвин 05:08 380
Волшебный холм Ганс Христиан Андерсен 13:47 380
О жабе и розе Всеволод Гаршин 18:15 380
Веретено, ткацкий челнок и иголка Братья Гримм 09:15 370
Выскочка Михаил Пришвин 05:19 370
Дымка и Антон Виктор Драгунский 03:34 370
Святогор и Илья Муромец Русская народная 11:27 360
Про славного царя Гороха Мамин-Сибиряк 46:17 360
Расскажите мне про Сингапур Виктор Драгунский 13:14 360
Эльф розового куста Ганс Христиан Андерсен 13:07 350
Бутерброд Корней Иванович Чуковский 00:37 350
Дочь-семилетка Русская народная 08:42 350
Изобретатель Михаил Пришвин 08:40 350
Умная внучка Русская народная 13:54 350
Хрустальная гора Русская народная 05:56 340
Очески Братья Гримм 01:54 340
Капля воды Ганс Христиан Андерсен 04:23 330
Приемыш Мамин-Сибиряк 20:31 330
Радость Корней Иванович Чуковский 00:54 330
Надо иметь чувство юмора Виктор Драгунский 06:17 330
Что бывало Борис Житков 1:01:49 330
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил Салтыков-Щедрин 19:34 330
У страха глаза велики Русская народная 02:13 330
Скверный мальчишка Ганс Христиан Андерсен 04:24 330
Охота за бабочкой Михаил Пришвин 02:17 320
Весна Редьярд Киплинг 43:31 320
Что сделала Мура Корней Иванович Чуковский 00:28 320
Три брата Братья Гримм 05:52 320
Семь воронов Братья Гримм 07:13 320
Грибы Алексей Николаевич Толстой 05:25 320
Ёж Михаил Пришвин 06:10 320
Аисты Ганс Христиан Андерсен 10:22 310
Кот Васька Алексей Николаевич Толстой 01:46 310
Нищий и счастье Арабская сказка 03:22 310
Багаж Самуил Маршак 02:10 310
Перо и чернильница Ганс Христиан Андерсен 07:27 310
Чудесные лапоточки Русская народная 06:50 300
Два мороза Русская народная 05:04 300
Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу Мамин-Сибиряк 17:19 300
Королевский анкас Редьярд Киплинг 55:15 290
Угомон Самуил Маршак 06:32 290
Последняя жемчужина Ганс Христиан Андерсен 05:28 290
Пятеро из одного стручка Ганс Христиан Андерсен 07:00 290
Еж Алексей Николаевич Толстой 01:14 280
Маша и мышки Алексей Николаевич Толстой 03:01 280
Attalea princeps Всеволод Гаршин 19:07 280
Тень Ганс Христиан Андерсен 37:53 270
Мена Русская народная 04:38 270
Медведь на воеводстве Салтыков-Щедрин 31:03 270
Лиса и козел Русская народная 01:55 260
Моя родина Михаил Пришвин 03:26 260
Сказка о рыбаке и его жене Братья Гримм 31:13 260
Старый уличный фонарь Ганс Христиан Андерсен 22:01 250
Заяц-хваста Русская народная 01:37 250
Детки в клетке Самуил Маршак 04:55 250
Лён Ганс Христиан Андерсен 12:03 250
Рыжие собаки Редьярд Киплинг 1:12:02 250
Бузинная матушка Ганс Христиан Андерсен 22:00 250
Ребята и утята Михаил Пришвин 03:10 250
Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку Мамин-Сибиряк 20:30 240
Сорока Алексей Николаевич Толстой 02:37 240
Кто заговорит первый Русская народная 06:22 230
Пастушка и трубочист Ганс Христиан Андерсен 15:18 230
Елка Корней Иванович Чуковский 00:39 230
Батрак Русская народная 10:47 230
Старый дом Ганс Христиан Андерсен 21:48 230
Ангел Ганс Христиан Андерсен 05:32 230
Штопальная игла Ганс Христиан Андерсен 11:17 230
Кое-что Ганс Христиан Андерсен 19:03 220
Умный мужик Русская народная 04:20 220
Дикий помещик Салтыков-Щедрин 19:38 220
Горшок Алексей Николаевич Толстой 04:46 210
Золотой луг Михаил Пришвин 02:07 210
Коняга Салтыков-Щедрин 16:20 210
Умей обождать Константин Ушинский 01:52 200
Ежики смеются Корней Иванович Чуковский 00:17 190
Чайник Ганс Христиан Андерсен 09:06 190
Чего только не придумают Ганс Христиан Андерсен 09:50 190
Кот Михаил Пришвин 03:10 180
Бегущая по волнам Александр Грин 1:42:12 180
Сказка о том, кто ходил страху учиться Братья Гримм 29:48 180
Ганс Чурбан Ганс Христиан Андерсен 09:07 180
Гусак Алексей Николаевич Толстой 04:17 180
Сова и кот Алексей Николаевич Толстой 02:00 180
Премудрый пескарь Салтыков-Щедрин 15:21 180
Про бабушку старушку Русская народная 03:10 170
Гречиха Ганс Христиан Андерсен 04:12 160
Муравей Алексей Николаевич Толстой 03:03 160
Истинная правда Ганс Христиан Андерсен 06:17 150
Побратимы Ганс Христиан Андерсен 29:23 150
Присказка Мамин-Сибиряк 01:43 150
Закаляка Корней Иванович Чуковский 00:35 150
Котауси и Мауси Корней Иванович Чуковский 00:47 140
Черепаха Корней Иванович Чуковский 00:41 140
Сказание о гордом Аггее Всеволод Гаршин 26:35 140
Скрюченная песня Корней Иванович Чуковский 00:42 130
Козел Алексей Николаевич Толстой 01:31 130
Синяя птица Морис Метерлинк 1:26:33 130
Куриный бог Алексей Николаевич Толстой 02:23 120
Мышка Алексей Николаевич Толстой 01:07 110
Верблюд Алексей Николаевич Толстой 03:03 110
Журка Михаил Пришвин 02:43 110
Гаечки Михаил Пришвин 02:48 100
Хромка Михаил Пришвин 03:34 100
Приключения Нулика Владимир Лёвшин и Эмилия Александрова 1:45:31 100
99 зайцев Петер Асбьёрнсен 32:37 100
Муравьишка Испанская народная 23:03 100
Мудрец Алексей Николаевич Толстой 02:34 100
Карась-идеалист Салтыков-Щедрин 27:50 100
Похлёбка из камней Итальянская народная 13:09 100
Большая докторская сказка Карел Чапек 48:32 100
Гадюка Юрий Сотник 21:19 100
Воротничок Ганс Христиан Андерсен 05:55 90
Петушки Алексей Николаевич Толстой 02:05 80
Рачья свадьба Алексей Николаевич Толстой 03:59 80
Заяц Алексей Николаевич Толстой 02:20 80
Картина Алексей Николаевич Толстой 01:54 60
Говорящий грач Михаил Пришвин 02:00 60
Лев ушёл из дома Юрий Яковлев 48:15 50
Пико — Хрустальное Горлышко Николай Космин 1:52:34 50
Курочка-королева Испанская народная 22:31 50
Умная Мари Французская народная 13:59 50
Синяя свечка Братья Гримм 12:38 50
Приключения Тяпа Суслов Вольт 11:05 50
Счастливый Ганс Братья Гримм 14:53 40
Чучело Владимир Железников 1:36:31 35
Берёза и три сокола Русская народная 02:47 30
Сокровища капитана Флинта Роберт Стивенсон 39:44 30
Кот-хвастун Владимир Лёвшин 27:42 30
Где живут цифры Андрей Усачёв 47:16 30
Большая девочка Лидия Арманд 02:42 30
Маленький галисиец Испанская народная 06:16 25
Лесные тайны Французская народная 19:28 25
Настоящая невеста Братья Гримм 19:19 25
Мудрая кошка Шведская народная 15:22 25
Старый друг Роман Темис 06:15 25
Глоток молока Михаил Пришвин 00:45 20
В прятки Лидия Арманд 04:27 20
Две лягушки Японская народная 06:33 15
Тут-тук-тук, открой дверь Японская народная 32:45 10
Как Кортезе заплатил за обед Итальянская народная 04:15 10
Настоятель и служка Японская народная 05:02 10
Как достать живую обезьяну Японская народная 17:19 10
Неустрашимый царевич Братья Гримм 14:10 10
Морской дьявол Борис Савельев 39:02 10
Массаро Правда Итальянская народная 14:42 10
Подарок домового Шведская народная 31:38 10
Сны Гуалтьеро Итальянская народная 14:35 10
Шалунишка с крылышками Лидия Арманд 03:30 10
Лиса Алексей Николаевич Толстой 01:29 10
Мерин Алексей Николаевич Толстой 02:59 10
Порточки Алексей Николаевич Толстой 03:26 10
Сверчок Французская народная 15:37 10
Сын чародея Французская народная 10:29 5
Чудная снежинка Соловьёв–Несмелов 05:26 5
Храбрые дочери рыцаря и злой великан Шведская народная 15:31 5

Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн

Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku.ru, что же такое сказка?

Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.

В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.

Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.

Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.

Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.

Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания?

Читать далее…

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном — Сказки. Рассказы. Стихи

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном

 
Ах, Ах
Зайчишка и волшебный цветочек
Добрый Мишка
Машины бошмачки
Маша и Наташа
Как жители леса помогли Гномику
Про добрую принцессу
Как подружились три поросенка и волк
Сказка про голодного мышонка
Чайное море
Волшебное слово
Карась и щука
Лгун
Нехороший медведь
Желтячок
Полосатик и попрыгушки
Сказка про Ромашку, дождик и солнышко
О грубом слове «Уходи»
Сказка про соску
Сказка о первых ягодах
Сказка о высунутом язычке
Сказка про маленький дубок
Как Зайцы испугали Серого Волка
Сказка о ленивых ногах
Сказка о невоспитанном мышонке
Сказка про маму
Когда можно плакать
Настенька в стране гномов
Месяц
Колокольчик ослика
Лягушонок-пекарь
Облака
Мишкина труба
Кто кого добрее
Куда солнышко садится
Надо подумать
Телёнок
Где веревочка?

Как ослик купался
Сказка про котика и зайчика
Сказка про оленя Лукаса
Сказка про ослика Веню
Сказка про поросенка Фантазера
Сказка на ночь про зайчонка Тёму
Сказка про поросенка Сеню
Сказка «Про Подушку»
Сказка про умного петушка
Кот Барсик и червячки в кепочках
Где спят облачка-овечки
Червячки и ежик
Как тигренок Полосатик искал клад
Как перебраться через ручей
Щенок Гав-гав
Почему Полосатики не летают как птицы
Засыпальная сказка
Гномик
Усыплялки
Добрая Ночь
Странный сон
Сказка о Фее Снов
 
Читать другие короткие сказки на ночь
Читать стихи на ночь детям
 

Короткие сказки на ночь перед сном. О пользе вечернего чтения

 
Сказка – это удивительный мир приключений, загадок, тайн. Сказки, прочтенные на ночь тихим, мелодичным голосом, не только готовят ребенка ко сну, но и дарят массу воспоминаний о счастливом детстве, пропитанном любовью и заботой взрослых.
Благодаря сказке перед сном формируется гармоничное развитие ребёнка, лучше развивается образное мышление, фантазии, воображение, становится богаче внутренний мир и значительно обогащается его словарный запас. Однако в отличие от «дневных сказок», которые направленны на расширение кругозора малыша, обобщение опыта и усвоение социальных норм, вечерние сказки несут в себе психотерапевтический эффект. Поэтому сказки перед сном следует тщательно подбирать. Лучше, чтобы в них не было множества героев с быстросменяемыми событиями. Сказка перед сном должна быть доброй, спокойной, одним словом убаюкивающей. Ведь сон ребёнка формируется исключительно на том, что он услышит. Следовательно, при подборе литературы, желательно исключить книги в которых есть монстры, пришельцы, сражения или другие волнующие сюжеты.


 
Для дошкольников идеально подходят сказки с повторами или в стихах. Ими легко можно заменить любые колыбельные. Еще вариант читать любимые сказки с хорошо известным сюжетом. Они помогут малышу расслабиться, почувствовать себя защищенными, в привычной, комфортной обстановке.

Если ребенок пережил какой-то негативный опыт (ссору, насмешки, физическую травму) можно подобрать сказку из серии «Сказкотерапии». Такая сказка позволит ребенку в простой и доступной форме отреагировать на свои проблемы. Возникшие трудности ребенок спроецирует на сказочную ситуацию, тем самым получит возможность посмотреть на решение проблем со стороны, а затем принять позитивный опыт героев как свой собственный.
Родителям, с хорошей фантазией можно порекомендовать, самим придумывать короткие сказки, используя персонажа очень похожего на их ребенка. Создавать необычные образы с невообразимым волшебством, погружать свое дитя в сказочную атмосферу добра и благополучия – что может быть приятнее для любящей мамы или папы!
В завершение хотелось бы отметить, что чтение сказки перед сном – это лишний повод побыть с крохой наедине, сблизиться, расслабить его и подарить ему прекрасные моменты счастья!
 
Читать другие короткие сказки на ночь

Читать стихи на ночь детям
 

как рассказать сказку ребёнку и почему мультики её не заменят

02 апреля 2019 | 11:30| Что к чему

В день рождения одного из величайших сказочников Ганса Христиана Андерсена (как раз 2 апреля) «Диалог» решил разобраться в законах волшебных историй. Поговорили со сказочником, актёрами, детским писателем и психологом, а потом подумали-подумали и нескромно решили, а чем хуже фантазия у каждого из нас? Поэтому собрали настоящий рецепт хорошей сказки, которую при желании может приготовить любой из нас. В конце концов и Винни-Пуха придумали также – у кроватки обычного мальчика Кристофера Робина.

«Голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас»

В арсенале современных родителей множество фокусов. Чтобы развлечь ребёнка, можно включить аудиокнигу, показать на планшете мультфильм, ну или просто оставить его один на один с телевизором. По личному опыту – реклама в детском возрасте завораживает. Однако психологи советуют не полагаться на технологии, а, наоборот, вспомнить о тысячелетней традиции сказки на ночь.

«Ребёнок через сказки узнаёт картину мира: что такое добро, что зло, какие поступки поощряются, а какие нет. Благодаря сказкам дети переживают целую жизнь и разные эмоции. А когда читает сказку родной человек, и ребёнок слышит перед сном, например, голос матери – это очень сближает. Причём художественное исполнение почти не играет роли – так же, как в колыбельной: голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас. Более того, когда сказка развивает воображение ребёнка, он сам представляет себе героев, тогда как мультфильмы показывают конкретные вещи. Они, конечно, тоже учат добру и полезны в своём роде (смотря какие, конечно), но сказка даёт значительно больше. И заменить одно другим нельзя», – рассказала клинический психолог, эксперт ООН по кризисным ситуациям Маргарита Изотова.

Василий Максимов, картина «Бабушкины сказки», 1867 / изображение с сайта ru.wikipedia.org

В психологии, к слову, есть даже отдельное направление — сказкотерапия. Благодаря сказкам специалисты могут провести диагностику состояния ребёнка. А ещё придуманный писателями или родителями мир – это безопасное поле для опытов и роста. Здесь дети могут сами принимать решения, искать выход из сложной ситуации и реагировать на угрозы. Пусть за сказочного персонажа, но всё-таки.


«Сейчас мы выращиваем детей-потребителей. Они пребывают в иллюзии, что всё для них придумано, и остаётся только потреблять. Потом неизбежно разочаровываются в жизни. А устный пересказ-рассказ истории провоцирует ребёнка придумать что-то самому, нарисовать в голове картинку происходящего. Так он начинает понимать, что мир не для того, чтобы его «есть», а чтобы в нём пребывать, участвовать, находиться. Это две абсолютно разные позиции. Тем более в наше время, когда уже нельзя прочитать все книги за одну жизнь или пересмотреть все фильмы. Сейчас ценность рассказанной истории, человеческого общения и обмена возрастают в разы. Мы не просто так рассказываем сказку – в ней содержится какой-то нравственный императив. Если мы рассказываем басню про ворону и лисицу, то понятно, что она про отношения между людьми, а не между животными. Сказка всегда о том, что актуально для отношений между ребёнком и окружающим миром», – считает
актёр и ведущий «Школы боевых сказочников» Борис Драгилёв
.

Сюжеты же, по мнению многих экспертов, настолько архетипичные, что с их помощью можно поднять любые темы – о любви, выборе, дружбе, семье и даже смерти. Например, сказка о Русалочке. Надо понимать смелость Ганса Христиана Андерсена, ведь где Дисней заканчивает историю хэппи-эндом, там сказочник идёт дальше: его героиня жертвует собой и превращается в морскую пену. Так, за сказкой можно обсудить с ребёнком метафорическое понятие смерти.

Впрочем, такие темы поднимать перед сном как-то страшновато. Но сказку, подчёркивают эксперты, можно рассказать в любом месте и в любое время дня – тем более, если ребёнок задал серьёзный вопрос или у него произошёл конфликт с друзьями (например, в детском саду или во дворе). Тут можно не ждать до вечера, а по дороге, к слову, рассказать историю, которая аллегорически намекает, как важно ценить дружбу.


«У французского детского писателя Бернара Фрио, которого я переводила на русский язык, есть забавная история про мальчика, который не любил сказки. И всякий раз, когда папа пытался рассказать ему сказку, ребёнок восклицал: «Такого не бывает! Расскажи мне настоящую историю!» И тогда папа не выдержал и рассказал ему историю про мальчика, который не любил сказки. Зачем я привожу этот пример? Дело в том, что ребёнку – и на самом деле, не только маленькому человечку, но и взрослому – важно, чтобы история его волновала, артикулировала его собственные переживания, чтобы он мог сказать: «О! И у меня так!», и задуматься», — считает старший преподаватель СПбГУ, переводчик и автор книг для детей Ася Петрова.

Иван Билибин, иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» / изображение с сайта ru.wikipedia.org

Начать знакомить ребёнка со сказками можно с трёх лет. И что странно, про Ивана-дурака, драконов и застрявших в башне принцесс можно рассказывать долго, а не только до начала бунтарского подросткового периода. Психолог Маргарита Изотова считает, что нынешняя популярность жанра фэнтези среди взрослых как раз показывает, насколько нам не хватает этой сказочной формы. Просто можно пойти на усложнение сюжета, дать своим персонажам повзрослеть и расширить придуманный мир. Пример Джоан Роулинг и Джона Толкина в помощь.

«Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных»

Не секрет, что сказки — наследие народного фольклора, где сюжеты веками оттачивались, а каждый из рассказчиков мог прибавить свои детали и даже менять концовки. К устным версиям с появлением литературы 500 лет назад добавились и письменные варианты, потом переведённые, а век назад коллекцию пополнили мультфильмы «по мотивам». В итоге количество версий одной сказки идут на десятки. Помню, как больше 20 лет на моих глаза сцепились две девочки: одна настаивала, что Золушка была на балу один раз, другая – два. И обе на следующий день принесли в детский сад книжки в доказательство. Но здесь и кроется хорошая новость – комбинировать и переделывать сюжет можно бесконечно. Главное – следовать определённым законам жанра: например, истории всегда нужен герой, и кто он – должно быть понятно сразу, как и его цель.

«Самое главное, чтобы у героя была мечта, стремление, цель – сверхзадача. И она должна быть сформулирована очень просто – например, «хочу быть счастливым» или «найти друга» – но при этом достичь её нельзя за один шаг. Герой должен пуститься в путь, попасть в злоключения. Если ему ничего не мешает, то получится скучно, и это уже не сказка. Ведь чем сложнее препятствие, тем интереснее узнать, как он его преодолеет. Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных. Препятствия могут быть внешние – допустим, что герой не может выйти из комнаты, потому что дверь закрыта, тогда это барьер – или внутренние: дверь открыта, но мешает страх – это уже брешь в характере», – пояснил сказочник Борис Драгилёв.

Но одного главного героя и его цели для антуража сказки не достаточно. Вспомним, кто окружает славного витязя, который прекрасен собой. Помимо крайне важной для сюжета царевны (она может быть и помощником, и дамой в беде) и Кощея (без антогониста никуда), на его пути встречаются водяные, лешие, живая избушка, Баба-Яга (не обязательно злая), советники царей, сами монархи с изюминкой, а ещё у каждого из родных братьев по жене, которые тоже не без костей в рукавах.

«Всегда есть характерные персонажи в сказке и герои. С последними сложно и в то же время просто: они должны быть или очень положительными, или нейтральными. А это может быть скучно. И чтобы герой не становился в истории пресным, сказку всегда разбавляют характерными персонажами. Они помогают проявлять себя главному герою или по-новому раскрываться в каких-то поступках и действиях. Такие типажи всегда отличаются острой чертой характера: он может быть очень смешной или крайне непутёвый. Отсюда и рождается юмор сказки», – рассказала актриса кукольного театра сказки у Московских ворот Яна Сарафанникова.

То же самое можно сделать и в придуманной истории: поместить в качестве главного героя самого ребёнка и «свести» его с разными персонажами, встречи с которыми будут «двигать» сюжет. Включать или не включать в окружение сказочного альтер эго привычные сегодня детям технологии – вопрос дискуссионный. Одни считают, что если ребёнка интересуют компьютеры, и он хочет слышать истории про них, то ничего страшного нет. Можно включить модный гаджет где-то между клубочком, верно указывающим путь, и Золотой рыбкой, которая взбунтуется и заберёт все свои дары.

«Сказка всегда современна. Но понятие современной и актуальной истории – разные. Например, берём народную сказку, которая написана невесть когда. Она остаётся живой и интересной, потому что сама природа человека на неё откликается. А актуальная сегодня сказка про роботов завтра может уже затеряться, потому что популярными станут другие технологии. И если в идее и характере этого робота не было ничего ценного, идущего из глубины веков, то такая сказка забудется», – говорит заведующая литературно-драматической частью кукольного театра сказки у Московских ворот Ксения Терещенко.

Советы начинающему сказочнику

фото с сайта pixabay.com

Держать в голове общий план и структуру вашей сказки. У любой сказки есть зачин, перипетии, которые герой преодолевает, кульминация и финал. Чтобы не запутаться, рассказчик должен сам чётко понимать, какие персонажи у него борются и на какой стороне (добро и зло, тут всё просто). И начинать всегда лучше с описания стартовых позиций героев сказки. Например, у старика было три сына, и третий из них – дурак. Или рассказать об исходной ситуации вообще: старику со старухой нечего было есть, и они решили поскрести по сусекам.

Не уходить в нудные подробности. Сказочник Борис Драгилёв советует начинающим рассказчикам идти прямым путём, особо не сворачивая в дебри. Колобок хотел убежать на свободу, но ему помешал сначала заяц, потом волк и медведь, а в финале лиса его съела. Конечно, можно по желанию ребёнка уже в процессе накинуть деталей — рост медведя, зубастость волка, красота ландшафтов средней полосы России. Но важно помнить, что у колобка три «деловые» встречи и неизбежная трагическая развязка при непосредственном участии рыжей.

Включить генератор случайных имён-обстоятельств-целей и передать ребёнку. Например, начать рассказывать, как в сказочном лесу жил да был – кто? Вопрос надо задавать ребёнку и (важно!) без учительской интонации — не экзамен же. Ответ может быть разным — Маша, кукла и даже барсук. Идём дальше: и больше всего мечтал(а) он или она… Ребёнок включится в эту игру, так что только успевай задавать вопросы. Так можно узнать, что хотят дети, что у них на душе. А ещё такой способ снимает с рассказчика часть креативной нагрузки – что тоже немаловажно для уставших к вечеру родителей.

Умело использовать интригу. «Родила царица в ночь / не то сына, не то дочь, / не мышонка, не лягушку, а…» — ну, не зря же Александр Сергеевич так нагнетал. И у детей сразу возникает вопрос — кого? Этот приём поможет удержать внимание ребёнка, втянуть его в сюжет, увлечь. Так можно выделить напряжённые моменты для героев или превратить очередной поворот истории в загадку. А в тандеме с мхатовской паузой – это ещё и шанс потянуть время, чтобы вспомнить, как там дальше было-то.

Помнить, что маленьким детям не характерна усидчивость. Хронометраж важно чувствовать и во время презентации на работе, и во время рассказа. Близкие к сказочной индустрии люди поговаривают, что ёмкую историю можно уложить в 5-7 минут или в 10-15 – зависит от фантазии и количества деталей. Но новичкам лучше не гнаться за объёмом: два-три препятствия на пути героя и следом, не затягивая, даём генеральное сражение добра со злом. Важно помнить: чем меньше ребёнок, тем меньше времени он может усидеть на месте.

Не гнаться за лаврами лицедея. Придерживайтесь привычных вам манер поведения во время рассказа: не умеете делать пародии и менять голос — и не пытаться надо. Ребёнок, который знает вас как, например, флегматика, может попросту удивиться, если вы поставите руки в боки и начнёте разыграть сказку в лицах. В пользу самой истории это, скорее всего, тоже не пойдёт — такие перегибы сильно отвлекают от сюжета. Тем более экспрессия не всегда уместна: если ребёнка важно убаюкать, лучше выбрать монотонную манеру рассказа.

Следовать правилам игры. Это правило хорошо известно постановщикам сказочных спектаклей для детей. В мире, где часто вместе действуют кукольные персонажи и настоящие люди, задавать правила игры и убедительно следовать им – одно из важных условий. Если нарушить собственные правила, ребёнок перестанет верить. И этот закон одинаков и для масштабных постановок, и для сюжета простой сказки на ночь.

Сказки должны заканчиваться на позитиве. Интриги, тайминг и цель донести до ребёнка мысль, что не стоило сегодня хулиганить в песочнице — это всё не должно нарушать главного правила. Сказки имеют своё завершение, и их советуют заканчивать на позитиве. Даже если уже пора спать — оставлять героев в тёмной лесу среди разбойников до следующего дня — не простительно. Cliffhanger (обрыв повествования на самом напряжённом моменте истории) получится знатный, так что любой сериал позавидует – но психологи от таких приёмов отговаривают. Ребёнок должен знать, что выход есть, и искренние извинения, а также помощь в строительстве «замка» могут вернуть его в социальную группу местной песочницы.

Читать сказки и любить свою историю. Это самый распространённый совет для начинающих сказочников. Если вы любите историю, которой делитесь, всё получится. А черпать вдохновение можно в разных сюжетах: и в классических сказках, и в мультфильмах, и из сериалов. Ведь сказка – это ещё одна возможность пообщаться с ребёнком.

Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»

Как рассказать отличную сказку на ночь

Помните основы повествования

Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и разрешение. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.

На Circle Round , детском подкасте рассказывания историй от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр черпает из фольклора в качестве источника развлекательных историй для детей только в аудиозаписи.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.

Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басни Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.

Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.

Взять историю в неожиданном направлении

Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и ​​на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию Грэмми как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).

«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.

Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту звука, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете переместить свой голос на вверх! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю свою жизнь ».

Рассказы на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать

Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать никаких историй, чтобы рассказать. (Мы все были там.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.

Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.

Подсказки Брайтли на ночь

Скачать

Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест

Вспомните фильм об Индиане Джонсе. Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.

ИЛИ

__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал поехать в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __. Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ) __.

СОВЕТЫ: ​​ Использование имени ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ удержать его вовлеченность.

Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты на локации (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.

Подсказка # 2: Повседневный хаос

Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни. Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).

__ (ЧЕЛОВЕК) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.

ИЛИ

__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.

СОВЕТ: Как только вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе. Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.

Подсказка # 3: Адаптация

Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придите ей свой собственный смысл. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.

СОВЕТЫ: ​​ Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент изменить направление.

Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.

Приглашение к сказке на ночь № 4: Выберите свое приключение

Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.

Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?

Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?

Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?

СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.

Получите версию для печати этих подсказок на ночь!

Как рассказать сказку на ночь, которая убаюкивает детей

Сказки на ночь — давняя традиция для многих семей.Это часто (наряду с нежелательными просьбами о воде и ненужными походами в туалет) последнее средство для детей, пытающихся вырваться из когтей сна, но при правильном рассказе истории могут помочь детям расслабиться и сократить путь к сну. Чтобы это произошло, книги и даже вольные рассказы должны быть представлены в контексте успокаивающей рутины перед сном, с выключенным светом, без электроники поблизости и с небольшим отвлечением. После этого все о чтении.

Чтение перед сном обязательно отличается от чтения для развлечения и здоровья.Родители должны читать вместе с детьми как можно чаще; Это то, как дети учатся любить читать, и это создает момент, который социологи называют «общим взглядом», который отлично подходит для сближения и удержания информации. Это их возбуждает и увлекает. Но чтение для сна призвано успокоить детей. Родители могут выбрать нейролингвистическое программирование Кролик, который хочет заснуть , но ровные и спокойные роды могут дать тот же результат. Итак, в отличие от чтения для развлечения, чтение для сна должно быть подтверждающим и повторяющимся опытом.

«Истории, в которых слишком много действий или напряженности, могут заставить детей слишком увлечься или взволновать. Они могут даже вызывать беспокойство », — говорит Крис Брантнер, сертифицированный тренер по науке о сне. «Не говоря уже о том, что насыщенные событиями истории требуют от читателя слишком частой смены тона голоса, что может убить то успокаивающее настроение, к которому вы стремитесь».

Как научить малыша спать

  • Установите распорядок дня — выключайте экраны, пропускайте сладости и приглушайте свет перед сном.
  • Выберите книгу без изгибов и поворотов или с небольшими конфликтами, которые полностью разрешаются к концу.
  • Читайте низко, медленно и ровно. Чем драматичнее или интереснее голос или жест, тем энергичнее становится ребенок.
  • Избегайте светодиодных и других ярких «синих» огней при чтении; оранжевый свет намного успокаивает.

Сказки перед сном, которые заканчиваются клиффхэнгерами или подвергают опасности главных героев, вероятно, слишком волнуют для того, чтобы ложиться спать. Конфликты с низкими ставками и аккуратные решения могут заинтересовать ребенка, а не скучать, но не настолько взволнованным, чтобы это было контрпродуктивным.

Медленный ровный тон — только эта звучная сторона — может помочь ребенку расслабиться. (Если вы хотите узнать, как это сделать, от мастеров, поищите видео ASMR на YouTube. Ученые еще не доказали, что ASMR — реальное явление, но видео, несомненно, успокаивают.) Весь процесс должен быть ориентирован на низкий уровень энергия. Взволнованные жесты рук или лицевые реакции могут быть столь же возбуждающими, как и возбужденный тон голоса. Даже то освещение, которое родители используют для чтения, может повлиять на время отхода ко сну. Светодиодные лампы для чтения слишком резкие и слишком синие; Помимо того, что они яркие и стимулирующие, они могут подавлять выработку мелатонина и затруднять засыпание.Оранжевый свет намного лучше подготовит тело ко сну, и можно выключить свет приглушенном — не настолько низком, чтобы читать страницы, но достаточно тихим, чтобы поддерживать атмосферу расслабления.

Вся суть распорядка перед сном — это рутина. С самого рождения дети узнают, чего ожидать от сна и сна, и любое отклонение от них интересно, если не сказать прямо, стрессово. Повторение успокаивает, и комфортно дети спят лучше. История для малыша должна быть знакомой и успокаивающей, как и петь колыбельную ребенку.

«Порядок жизни — ключ к детям», — говорит Братнер. «Когда они знают, чего ожидать, они с большей вероятностью будут вести себя соответствующим образом».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Сказка древняя как время Почему мы всегда будем читать сказки на ночь — Программа Паджамы

Представьте себе: в 2067 году, через пятьдесят лет, как будет выглядеть перед сном для детей?

сегодня, у нас уже есть технология, которая делает возможным создание сказок на ночь в виртуальной реальности — и вот видео, подтверждающее это.Хотя невозможно точно сказать, что нас ждет в будущем, одно можно сказать наверняка: мы будем придерживаться сказок на ночь.

Что такого в сказке на ночь, которая так влияет на нас, взрослых и детей?

Никто никогда не узнает, когда была рассказана первая сказка на ночь. Ученые говорят, что невозможно определить происхождение повествования; они верят, что люди рассказывают истории с тех пор, как мы научились говорить. Только люди создают истории; истории делают нас людьми. Мифы и легенды, сказки и басни, истории о привидениях и героические приключения — независимо от типа истории, мы снова и снова попадаемся на крючок.

Подумайте, когда вы были ребенком: какая история изменила вашу жизнь, книга, которую вы никогда не забудете, или семейная пряжа, которая все еще заставляет вас смеяться? Это простая магия, которая нас волнует. Программа «Пижама» посвящена тому, чтобы поделиться трансформирующей силой сказок на ночь, особенно для детей, живущих в уязвимых условиях.

Вот лишь несколько причин, почему сказки на ночь так важны, и почему мы всегда будем их рассказывать:

Идентификационный номер

Кто я? Это вопрос, который задают не только старшеклассники, пишущие свои личные заявления, или профессионалы, желающие кардинально поменять карьеру; это вопрос, с которым все мы сталкиваемся каждый день. Мы будем постоянно пересматривать наше самоощущение в каждой главе нашей жизни. Сказки на ночь позволяют детям сформировать более сильное чувство личной идентичности, думая о том, что они ценят, — какой выбор они сделают в ситуации персонажа, — и подсознательно узнавая, как использовать силу повествования для своего жизненного опыта.С помощью историй дети могут лучше понять свои условия и развитие своих персонажей, конфликты и повороты сюжета, которые сформировали их личные легенды. Молодые люди, которые вырастают в трудных ситуациях, могут начать определять свою историю, а не чувствовать, что ее история определяет.

Подключение

Подобно тому, как рассказы помогают детям сформировать самоощущение, они также формируют глубокое чувство связи с другими. Дети, которые чувствуют себя одинокими и хотят, чтобы их понимали, могут найти утешение в общении с персонажем рассказа, который переживает подобные трудности.Они могут видеть, как персонаж, которым они восхищаются, управляет отношениями с другими, будь то семейная динамика или борьба с другом. Для детей, находящихся в неопределенных обстоятельствах, было бы неоценимо услышать сказку на ночь о ком-то, кто вырос в такой же ситуации, как они, и успешно создал новую реальность: история может помочь им найти в себе мужество и оптимизм, чтобы они продолжали жить дальше. Это чувство принадлежности может распространяться вовне, за пределы отношений с семьей и друзьями до чувства связи со своим сообществом, своей культурой и миром.С помощью сказок на ночь ребенок в Атланте может узнать о людях, живущих в Амазонии, и может с ними познакомиться.

Конечно, самая простая, но, возможно, самая глубокая форма связи, которую дают нам сказки на ночь, — это связь между взрослым и ребенком, которые вместе рассказывают историю. Программа «Пижама» объединяет взрослых и детей посредством рассказывания историй, давая уязвимым детям чувство доверия и безусловной любви.

Воображение

Пикассо сказал, что ему потребовалось четыре года, чтобы научиться рисовать, как Рафаэль, но целую жизнь, чтобы рисовать, как ребенок.Способность ребенка к воображению превосходит все, что мы могли бы постичь с помощью нашего рационального ума: он может окрасить небо в пурпурный цвет, представить себе совершенно новое измерение и может поверить в кажущееся невозможным. Сказки на ночь открывают дверь воображению ребенка, выводя его за пределы своих обстоятельств в другие сферы. Когда дело доходит до творческих способностей детей, слушание или чтение рассказа полностью отличается от просмотра шоу или фильма: исследования показывают, что прослушивание рассказа требует от них использования мысленного взора для визуализации происходящего, а это означает, что они укрепляют силу своего воображения.Затем дети могут направить эту творческую силу на представление для себя новых реалий. Истории также помогают нам осознать цель и вдохновляют мечтать.

В этом видео актеры Кевин Костнер и Джиллиан Эстелл прочитали «Поймая луну», правдивую историю о девушке 1930-х годов, которая бросила вызов любым возражениям и в конечном итоге стала первой женщиной, выступившей за профессиональную бейсбольную команду, состоящую исключительно из мужчин. В конце Костнер предлагает детям вдохновляющую записку, которая напоминает нам, почему сказки на ночь и воображение всегда имеют значение:

«Мечты важны.А иногда в книгах можно встретить сны. Вот что делает эту историю такой особенной — важно мечтать. Вы можете быть разными вещами в своей жизни — не только бейсболистом, но и человеком, который когда-нибудь написал эту книгу… Вы можете быть многими вещами. Вот что мне нравится в книгах. Они возят нас … Вы знаете, книги могут доставить вас по всему миру, и вы никогда не выходите из дома. Когда я думаю о многих великих вещах, которые произошли в моей жизни, многие из них пришли из книг — точно так же.Думаю, если вы начнете читать так же молоды, как вы, ребята, у вас будет действительно отличная жизнь ».

В программе «Пижама» мы верим в сказки на ночь: не только как средство для развития грамотности, но и как волшебный инструмент, который укрепляет уверенность, доверие и творческие способности детей. Узнайте больше о том, как мы работаем вместе, чтобы приносить новые книги и пижамы детям, которые в них нуждаются, и закрывать 24-часовой цикл хорошего дня, потому что хорошие ночи — хорошие дни.

Как рассказывать сказки на ночь о своей жизни и семье: Фрейзи, Хэнк, Гибб Мердок, Шэрон: 9781614486015: Amazon.com: Books

«Книга Хэнка Фрейзи точно соответствует текущим исследованиям, согласно которым окружающая среда влияет на развитие человеческого мозга. Родители рассказывают истории — это именно то, что помогает детям стать лучше ».
— Элизабет М. Колве, МОГ, PSY.D.

«С нашими детьми возникает прекрасная связь, когда мы делимся своими воспоминаниями, рассказывая им на ночь истории о незабываемых персонажах, которых мы знали, о том захватывающем опыте, который у нас был, об удивительных вещах, которые мы открыли, и забавных вещах, которые мы делали, когда Дети.Мало что может быть важнее, чем передать следующему поколению наши убеждения и ценности. В этой потрясающей книге Хэнк Фрейзи не только делится своими неповторимыми сказками на ночь, но и раскрывает секрет того, как сблизиться со своими детьми, рассказывая свои собственные. Эта книга нужна каждому родителю, бабушке и дедушке. Мы ходим с детьми только раз. Они хотят узнать нас, и рассказывать сказки на ночь — отличный способ открыть им свое сердце ».
-Д-р. Ллойд Джон Огилви, капеллан Сената США, 1995–2003 гг.

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » — прекрасный и увлекательный инструмент обучения для всех родителей.В качестве важной альтернативы ночной сказке он учит родителей, что эти моменты могут превратиться в устную историю семейных приключений из прошлого. Г-н Фрейзи дает простые инструкции, которые позволят всем читателям приобрести навыки увлекательного рассказчика. Прекрасное дополнение ко всем семейным библиотекам ».
-Глория Уоттс, директор детского театра

«Хэнк Фрейзи написал книгу о том, как рассказывать истории детям. Насколько мне известно, он первым сделал это, что делает его книгу бесценной.Я тоже рассказывала своим детям сказки на ночь, но в основном это были мои версии сказок о Винни-Пухе и Докторе Дулиттле, поэтому у меня неизбежно довольно быстро заканчивались идеи. Я бы хотел, чтобы тогда мне помогала книга Хэнка. Идея потрясающая, сюжетные идеи изобретательны, и я аплодирую ему за то, что он изложил все это на бумаге, чтобы родители и опекуны (и даже такие злые дяди, как я) могли извлечь пользу из его чудесных идей ».
— Ян Огилви, автор серии статей о кори

«Книга Хэнка Фрейзи, Прежде чем мы скажем« спокойной ночи », практична и вдохновляет.Используя истории из своей собственной семьи, Фрейзи делится своим мнением о том, как время отхода ко сну может быть особенным в каждый семейный день. Используя методы Фрейзи, перед сном можно раскрыть семейные истории. Это также время, когда вы можете привнести ценности с намерением создать жизненно важный момент между вашими детьми и историями их родителей, бабушек и дедушек и расширенных семей, а также связать эти истории с реальными и вымышленными. Несомненно, безопасность открытых и коммуникативных отношений между родителем и ребенком имеет важное значение для их здоровья в отношениях.Я от всей души рекомендую книгу Хэнка « Прежде чем мы скажем« спокойной ночи »» как то, что может и должно испытать каждый ребенок ».
— Кен Кэнфилд, доктор философии, исполнительный директор Центра семьи Буна, Университет Пеппердайн

«Книга Хэнка Фрейзи подтверждает для всех нас, что лучшие истории — это те, которые рассказываются от всего сердца … личные истории. ..семейные воспоминания … которые продолжают традицию, начавшуюся тысячи лет назад у костра. Это фантастическая книга! »
-Beau Bridges

«Самая главная обязанность родителей — научить ребенка познавать своего Создателя и поклоняться ему.Хэнк Фрейзи показывает, как включить наш жизненный опыт и моральные ценности в развлекательную и поучительную часть этой ответственности, и показывает, как любой родитель может это сделать! Браво!!»
-Пэт Бун, аниматор

«Дети особенно любят две вещи: первая — это истории, а вторая — слышать о жизни своих родителей. Хэнк Фрейзи объединил обе любви в один прекрасный метод и книгу. Он должен охватить всю нацию! »
— Дэн Салливан, основатель компании Strategic Coach, Inc.

«Вы — чемпион в сердцах и умах своих детей, и они хотят знать о вас все. Эта книга — потрясающая книга, и она покажет вам, как рассказать свою историю своим детям ».
-Джордж Форман, чемпион мира по боксу в тяжелом весе и предприниматель

«Если мы любим читать и рассказывать интересные истории, нет ничего лучше, чем передать их следующему поколению. Хэнк Фрейзи поощряет нас творчески поддерживать важное искусство рассказывания историй. Обязательно для всех, у кого есть история.
— Джон Вуд, основатель и исполнительный председатель, комната для чтения

«Нам нравится эта книга! Его должен прочитать каждый родитель (и дедушка или бабушка). Прежде, чем мы скажем «Спокойной ночи» коренным образом изменит ваше времяпрепровождение с детьми ».
-Докторы. Лес и Лесли Парротт, основатели www.realrelationships.com, авторы Родитель, которым вы хотите быть

«Какой подарок! Книга Хэнка — это больше, чем «как рассказывать сказки на ночь». Эта книга раскрывает секрет укрепления связи между родителями и детьми на протяжении всей жизни при одновременном улучшении их умственного развития.Человеческий голос и человеческое прикосновение являются двумя из самых мощных стимуляторов детского мозга с самого рождения, и родители, которые сидят со своими детьми или держат их во время чтения, преследуют три цели: построение близких и значимых отношений, которые продлятся долгое время. продолжительность жизни, улучшение качества мозговой деятельности и обмен заветными размышлениями об интимных моментах истории жизни. Дети, которые проводят время со своими родителями, всегда будут тянуться к книгам, и они всегда будут хотеть научиться читать.Лучше всего подготовить своих детей к успехам в учебе, читая и рассказывая детям истории в течение первых трех-четырех лет их жизни. Чем личнее истории, тем больше они запомнятся вашим детям. Книга Хэнка задает тон, чтобы вы могли наслаждаться естественным и познавательным путем к сближению со своими детьми ».
— Ванда Дрейпер, доктор философии, почетный профессор Медицинского колледжа Университета Оклахомы

«В этом загруженном мире, где современные технологии становятся все более распространенными, эта восхитительная книга вдохновляет нас делиться воспоминаниями и историями с нашими детьми.Хэнк Фрейзи показал нам, как прививать семейные ценности и традиции, наслаждаясь особенным временем, прежде чем наши дети уснут. Хотя мои дети выросли, я буду благодарен Хэнку за его вдохновение, когда я буду рассказывать истории своим внукам ».
-Д-р. Эндрю Макларен, педиатр

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » напоминает нам о красоте семьи, силе наших историй и ценности связи».
-Тема Брайант-Дэвис, доктор философии, автор книги Процветание после травмы: мультикультурный справочник

«Наши дети и внуки хотят знать, кто мы на самом деле.Эта книга — прекрасный способ поделиться своей жизнью с теми, кого мы любим. Это не из этого мира! »
-Бузз Олдрин, астронавт, Аполлон XI

« Прежде чем мы скажем« Спокойной ночи » просто замечательный, и мне он очень понравился. Я передал его другому дорогому другу, внуки которого только что приблизились к «спокойной ночи рассказывать сказки». Он тоже думал, что это было действительно полезно и ОЧЕНЬ практично. Создавать истории могут только одаренные … например, мой отец, но для остальных из нас, смертных, возможность пересказывать историю своей жизни небольшими отрывками — это замечательно и важно для сохранения семейной истории.
— Шэрон Линклеттер, дочь и гордый получатель, на протяжении всей жизни рассказывающего истории Арта Линклеттера

«Расскажи нам сказку на ночь!»: 7 простых советов о том, как придумать одну для своих детей

Это звучит так просто, но есть четыре слова в конце долгого дня, которые вселяют страх в самых закоренелых родителей: «Расскажите нам историю!»

К тому времени, когда вы сразитесь с домом из офиса, сделаете школьный пробег, приготовите ужин, ссоритесь из-за пульта дистанционного управления, купите маленьких негодяев, затащите их в пижаму и уложите в постель, об этом может быть трудно думать что угодно, кроме столь необходимого стакана вина или чашки чая.

Но потом возникает чувство вины родителей, потому что они милые и хотят, чтобы вы сочинили сказку на ночь — как вы можете сопротивляться?

[Подробнее: Уилл Янг прочитает историю «Два папы» на CBeebies]

Может быть сложно проявить творческий подход, чтобы придумать сказку на ночь. Действительно сложно. Почти каждый пятый родитель считает невозможным рассказывать истории на пустом месте, но 83% детей хотели бы проводить больше времени со своими родителями, делая именно это.И почему многим из нас это так сложно? Мы просто не думаем, что мы «достаточно креативны».

Исследование, проведенное по заказу Rory’s Story Cubes в ознаменование Национальной недели рассказывания историй, также показало, что более половины родителей (54%) не рассказывают своим детям истории каждую ночь, при этом многие полагаются на такие альтернативы, как телевидение (45% родителей). время), планшеты (25%) и смартфоны (13%).

изображений героев через Getty Images

Итак, что вы делаете, если хотите улучшить свою игру? Что ж, самое важное — это попробовать, потому что никогда не знаешь, что из этого выйдет.История, которую я придумал для своих детей в прошлом году, была недавно опубликована — так что вы можете открыть для себя талант, о котором даже не подозревали.

А пока, если вы боретесь, вот семь советов, которые помогут вам придумать сказку на ночь для своих малышей:

Сделайте это личным

Детям нравится видеть себя в сказке . Назовите в их честь главного героя и посмотрите, как загорятся его глаза. Если у них есть любимый питомец или плюшевый мишка, поговорите и о нем.Пусть они вместе отправятся в приключение.

Keep It Simple

Нет необходимости создавать бестселлер или эпический фантастический сериал. Будьте проще, спланировав сначала обстановку (A: лес, необитаемый остров, далекую планету или горы), затем персонажей (B: ведьма, волшебник, фея или пират) и, наконец, какова цель (C: найти сокровище. , чтобы спасти кого-то или бороться со злом). Включите своего ребенка в эту смесь, пока вы переходите от A к B к C — и вуаля: у вас есть история.

Верьте в себя

Не говорите себе, что у вас «нет никакого воображения» — вы знаете. Мы все делаем, так что снимите напряжение. Скорее всего, основная причина, по которой ваш ребенок хочет, чтобы вы рассказали ему сказку на ночь, заключается в том, что он хочет проводить с вами время. Дайте им это, и вы сможете сказать что угодно.

[Подробнее: 8 причин, почему чтение с ребенком — лучшая часть дня]

Кратко

Если вы нервничаете по поводу своих способностей к рассказыванию историй, не беспокойтесь о перетаскивании сложный участок за полчаса.Заранее предупредите детей, что вы очень устали, но хотите рассказать им быструю историю. Пять минут, максимум.

Говорите на собственном опыте

Какие фильмы вам нравились больше всего в детстве? В детстве 80-х это были «Лабиринт», «Принцесса-невеста», «Темный кристалл» и «Балбесы». Заимствуйте части сюжета, если так будет проще — в любом случае вы будете придумывать фрагменты, которые не совсем запоминаете.

Сделай смешной голос

Чем ты хуже, тем смешнее они сочтут это — ничего страшного, если ты плохо разбираешься в впечатлениях.Смешайте это, чтобы сделать его еще более забавным: пусть ваш злодей будет звучать как Королева, а ваша фея-крестная — как Дарт Вейдер.

Превратите это в игру

Начните рассказ, произнесите пару предложений, а затем попросите ребенка заполнить следующую часть. Когда они закончат, вы снова вступите во владение. Конечно, они всегда будут рассказывать о том, что кто-то какает в штаны или пердит, но это будет весело (какое-то время).

Очень реальные преимущества чтения сказок на ночь

Возможно, вас не будет шокировать, что чтение детям очень полезно для их развития.Но знаете ли вы, что уровень чтения ребенка в третьем классе является ключевым показателем их будущих успехов в учебе? Если к третьему классу они не умеют читать в классе, у них в четыре раза меньше шансов закончить учебу. К счастью, вы отличный родитель, который готов научить их читать с юных лет, верно? Потому что если вы читаете эту статью, значит, вы явно заботитесь о своих малышах и хотите узнать, как чтение вслух действительно помогает им расти. Итак, без лишних слов, давайте подробнее рассмотрим, какую пользу вашему ребенку могут принести сказки на ночь.

Это обогащает их языковое развитие на нескольких уровнях.

Начнем с самого очевидного преимущества: улучшения языковых навыков у ваших малышей. Совместное чтение может научить детей множеству новых навыков, от понимания прочитанного до навыков аудирования и общей грамотности. Но то, что ваш ребенок начинает развивать способность читать самостоятельно, не означает, что вы должны перестать читать вместе. Пока это будет для них веселым и познавательным опытом, продолжайте!

Это развивает их воображение и любовь к рассказам.

Одно исследование показало, что когда детям дошкольного возраста читают вслух, активируются области их мозга, которые обрабатывают мысленные образы и понимание повествования. Это означает, что их маленькое воображение усердно работало, поскольку они создавали собственное понимание истории, которую им читали. В этом прелесть чтения по сравнению с просмотром телевизора или фильмов — детям нужно задействовать свое воображение, чтобы лучше ценить хорошо составленный рассказ.

Это дает им выход для сочувствия.

Иногда намного проще посмотреть на наши действия через призму вымышленных персонажей книги. Если главный герой переживает трудные времена с чем-то в своей жизни, мы часто можем подумать о наших собственных проблемах и о том, как с ними справиться. То же самое и с малышами — только еще важнее. Доктор Алан Мендельсон, доцент педиатрии Медицинской школы Нью-Йоркского университета, говорит:

«… у детей есть возможность подумать о персонажах, подумать о чувствах этих персонажей.Они учатся использовать слова для описания чувств, которые иначе были бы трудными, и это позволяет им лучше контролировать свое поведение, когда у них возникают сложные чувства, такие как гнев или печаль ».

Это расширяет их словарный запас, чтобы они могли хорошо говорить.

Честно говоря, кто бы не хотел, чтобы их малыш случайно произнес слово вроде «завещать» в разговоре за столом, полным ошеломленных родственников? Хорошо, мы не можем гарантировать такую ​​ситуацию, но исследование, проведенное в больнице Род-Айленда, показало, что младенцы, которым регулярно читали, имели больший «восприимчивый» словарный запас, чем младенцы, которые этого не делали, то есть они понимали больше слов.И как только они усвоят эти слова, мы все знаем, что детям уже не помешать повторять свои новые любимые слова снова и снова.

Он поощряет взаимодействие и беседу.

Поначалу может показаться неприятным, если ваш ребенок легко отвлекается и постоянно прерывает рассказ вопросами. Но поймите, что на самом деле это прекрасная возможность помочь им связать историю с внешним миром, чтобы они могли лучше понять, что происходит. Держите их заинтересованными и внимательными, связывая это с недавними событиями: «Да, ей нравятся щенки! Помнишь того щенка, которого мы видели вчера?

Это шанс повеселиться со своим малышом.

Быть родителем означает не всегда быть хорошим парнем. Но когда приходит время рассказов, это место для безупречной глупости. Поэкспериментируйте с разными голосами и, возможно, даже немного разыграйте историю. Нарисуйте своего внутреннего актера и сходите с ума — большинство детей любят немного движения и шума в своих рассказах, так что давайте им то, что они хотят!

При всей загруженности родителей приятно выделять немного времени в день для того, чтобы посидеть и расслабиться с рассказом.

  • Рассказ 2018 о чем
  • Расскажу вам сказку как дед наклал в коляску
  • Расскажи русскую народную сказку
  • Расскажи сегодня сказку в полночь песня
  • Расскажи сказку игра лото