Рассказ железная дорога некрасов

Жизнь простого народа всегда была тяжела. особенно в россии с ее невыносимым климатом. особенно до отмены крепостного права. страной управляли

Жизнь простого народа всегда была тяжела. Особенно в России с ее невыносимым климатом. Особенно до отмены крепостного права. Страной управляли безжалостные, алчные помещики, цари, которые вгоняли в гроб крестьян для достижения поставленных целей. Трагична судьба крепостных, строивших первую железную дорогу между Москвой и Петербургом. Этот путь усыпан костьми тысяч мужиков. Трагедии посвятил свое произведение Некрасов («Железная дорога»). Краткое содержание и анализ его раскроют нам, что хотел передать поэт с обостренным чувством гражданского долга читателям.

Тема сложной жизни русского народа в творчестве Некрасова

Великий поэт был по-настоящему народным писателем. Он воспевал красоту Руси, писал о тяжелой участи крестьян, людей низших сословий, женщин. Именно он ввел в литературу разговорную речь, тем самым оживив представленные в произведениях образы.

Показал трагичность судьбы крепостных мужиков в своей поэзии Некрасов. «Железная дорога», краткое содержание которой мы изложим, — небольшое стихотворение. В нем автор сумел передать несправедливость, лишения и чудовищную эксплуатацию, которой подверглись крестьяне.

Н. А. Некрасов, «Железная дорога»: краткое содержание

Произведение начинается с эпиграфа. В нем мальчик Ваня спрашивает у генерала, кто строил железную дорогу. Тот отвечает: граф Клейнмихель. Таким образом, Некрасов начал свою поэму с сарказма.

Далее читатели погружаются в описание русской осени. Она славная, со свежим воздухом, красивыми пейзажами. Автор летит по рельсам, погружаясь в свои думы.

Он, услышав про то, что дорогу построил граф Клейнмихель, говорит, что не нужно скрывать правду от мальчика, и начинает рассказывать о строительстве железного пути.

1041278

Мальчику послышалось, будто к стеклам поезда набежала толпа мертвецов. Они говорят ему, что люди строили эту дорогу в любую погоду, жили в землянках, голодали, болели. Их грабили и секли. Теперь другие пожинают плоды их труда, а строители истлевают в земле. «Поминают ли их добром, — спрашивают мертвецы, — или люди забыли о них?»

Автор говорит Ване, что не нужно бояться пения этих погибших мужиков. Показывает на того, кто изможден от тяжелого труда, стоит, согнувшись, и долбит землю. Так тяжело люди добывают свой хлеб. Нужно уважать их труд, говорит он. Автор уверен, что народ вынесет все и в конце концов проложит себе дорогу.

Ваня уснул и проснулся от свистка. Он рассказал папаше-генералу свой сон. В нем ему показали на 5 тысяч мужиков и сказали, что это и есть строители дороги. Услышав это, тот захохотал. Он сказал, что мужики — пьяницы, варвары и разрушители, что они могут терема свои лишь строить. Генерал попросил не рассказывать ребенку о страшных зрелищах, а показать светлые стороны.

Так описал строительство дороги в своем стихотворении Некрасов «Железная дорога». Краткое содержание («брифли» — так оно называется по-английски) не сможет, конечно, передать всю боль автора за простого обманутого человека. Чтобы прочувствовать весь сарказм и горечь несправедливости, стоит прочитать это стихотворение в подлиннике.

Анализ произведения

Поэзия представляет собой разговор автора-попутчика с мальчиком Ваней. Автор хотел, чтобы люди помнили, каким образом мы получаем блага, кто за этим стоит. Также он рассказал читателям об алчности вышестоящих, их бесчеловечности. О крестьянах-мужиках, которые ничего не получают за свой труд.

Всю несправедливость и трагичность жизни крепостных показал в своем произведении Некрасов. «Железная дорога», краткое содержание которой мы рассмотрели, относится к немногим произведениям XIX века с социальной направленностью, рассказывающих о жизни простого народа с сочувствием.

Заключение

В своем стихотворении поэт отмечает, что творцы всего великого на Руси — это простые мужики. Однако все лавры достаются помещикам, графам, подрядчикам, которые бесстыдно эксплуатируют рабочих и обманывают их.

1041258

Заканчивает картиной рабского ликования и покорности свое произведение Некрасов. «Железная дорога» (краткое содержание об этом рассказывает) построена, крестьян обвели вокруг пальца. Но они настолько робки и покорны, что радуются и перепавшим им крохам. В заключительных строках Некрасов ясно дает понять, что не рад этой покорности и надеется, что настанет время, когда крестьяне разогнут свою спину и скинут тех, кто сидит на ней.

Картина народной жизни представлена в стихотворении “Железная дорога”. Этому стихотворению предпослан не вполне обычный эпиграф: не литературная цитата, не народная пословица, а вопрос какого-то мальчика, заданный отцу, и ответ отца. Оформлено это как миниатюрная пьеска — указаны действующие лица, имеются авторские ремарки:

Ваня (в кучерском армячке)
Папаша! кто строил эту дорогу?
Папаша (в псмъто на красной подкладке)
Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!

Разговор в вагоне

Этот своеобразный эпиграф выполняет роль экспозиции, введения: и с Ваней, и с папашей у автора состоится разговор. Нетрудно догадаться, о чем он будет: о том, кто же на самом деле строил железную дорогу. Ее, соединившую в 1852 г. Москву и Петербург, прокладывали 10 лет под руководством главного управляющего путями сообщения графа П.А. Клейнмихеля. Осенью 1864 г. Некрасов в поезде, услышав или будто бы услышав приведенный в эпиграфе разговор отца с сыном, счел или будто бы счел нужным вмешаться в этот разговор. Но сначала — в первой части стихотворения — он поведал о том, как хороша лунная ночь, видная из окна вагона.

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит.

В этих звучных стихах (яфеным, бофит) побеждена усталость, крепнут силы. Природа необыкновенно прекрасна. А как же болота с кочками, пни (обрубки бывших деревьев)? Ими едва ли принято любоваться. Говорят: “глуп, как пень”, а болотом именуют обывательщину, застой. Но подлинный поэт найдет всему этому место в мире красоты. Некрасов — подлинный.

Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни —
Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю…

Красота хороша не только сама по себе, но и тем, что она национально родная: Русь… Хорошо путешествовать по России, наслаждаясь новообретенным комфортом железнодорожной вояжировки, это чувство удовольствия охотно выражали разные поэты некрасовской эпохи, не чуждо оно и нашему автору: “Быстро лечу я по рельсам чугунным, / Думаю думу свою…”

Добрый папаша! К чему в обаянии
Умного Ваню держать?
Вы мне позвольте при лунном сиянии
Правду ему показать.

В нашем языковом сознании слово “обаяние” — приятное. Никто не откажется от того, чтобы выглядеть обаятельным человеком. Но в этих стихах Некрасова данное слово имеет несколько иной оттенок значения. Обаяние — нечто близкое к заблуждению, хотя, впрочем, тоже приятному. “Он в каком-то обаянии, ничего не видит” (пример из “Толкового словаря” Даля). Казалось, что “все хорошо под сиянием лунным”, однако при том же “лунном сиянии” предстоит разглядеть весьма жестокую “правду”, которая будет показана Ване:

Труд этот, Ваня, был страшно громаден, —
Не по плечу одному!
В мире есть царь: этот царь беспощаден,
Голод названье ему.

Строка “Не по плечу одному” прямо отсылает к эпиграфу, отвергая ответ “папаши”, сказавшего, что железную дорогу строил Клейнмихель. На самом деле ее строили, как выяснится, “массы народные”, а подвиг их на это царь Голод. Грандиозная символическая фигура: Голод правит миром. Как у Шиллера: “Любовь и Голод правят миром” (по словам Горького, “это самый правдивый и уместный эпиграф к бесконечной истории страданий человека”). Понуждаемые Голодом, люди нанимались строить железную дорогу в нечеловечески тяжелых условиях, и многие “фоб обрели здесь себе”; “дороженька” сейчас такая красивая (“насыпи узкие, столбики, рельсы, мосты”), построена на русских костях, им же нет счету.

Чу! Восклицанья послышались грозные!
Топот и скрежет зубов;
Тень набежала на стекла морозные…
Что там? Толпа мертвецов!

“Чу!” — междометие, по значению близкое к призыву “слушай!”. Начинается страшное. Как в балладах (например, Жуковского, Катенина, Лермонтова) — мертвецы встают из могил. О своеобразной балладности уже шла речь в связи со стихотворением “Вчерашний день, часу в шестом…”. Выходцы из могил преследуют мчащийся поезд; мертвецы не просто бегут, но поют песню, в которой опять-таки упоминается лунная ночь — время, самое подходящее для контакта живых с призраками, которые, по обыкновению, должны исчезнуть перед рассветом. Они поют о том, как им при жизни было холодно и голодно, как они болели, как их обижали десятники, то есть старшие над группой рабочих. Один из этой толпы мертвецов — “высокорослый больной белорус”, русоволосый и изможденный лихорадкой, — обрисован особенно подробно, упоминается даже колтун в его волосах (болезнь, при которой слипаются и склеиваются волосы на голове; возникает в антисанитарных условиях, может быть следствием инфекции).

Одна многозначительная странность: написано, что белорус стоит. А ведь толпа мертвецов, представителем которой он является, бежит. Как будто это маленькое противоречие (белорус должен был бы бежать вместе со всеми), но оно пришлось очень кстати. Статическая фигура, выхваченная из общего потока и застывшая на одном месте, легче поддается детальному описанию. В отличие от мертвецов, поющих на бегу свою песню, белорус молчит. Это еще более обосабливает его от остальных. В результате как-то забываешь, что он мертвый, и начинаешь относиться к нему как к живому. Тем более что детали его портрета (бескровные губы, упавшие веки, опухшие ноги и пр.) могут обозначать не только смерть, но и болезненность живого человека. И далее: “Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять”. Это прозвучало бы странно, если помнить, что белорус мертвый: не у мертвеца же брать уроки труда! К тому же пафос труда перебивается зловещими мотивами смерти: в поведении белоруса поэт усматривает нечто тупое и механическое, нечто похожее на неживую заведенную куклу, однообразно повторяющую какое-то заданное движение.

Благослови же работу народную
И научись мужика уважать.

Словосочетание “мужика уважать” стало расхожим. В балладе А.К. Толстого “Поток-богатырь” герой попадает из Древней Руси в Россию XIX в., и его строго спрашивают: “Уважаешь ли ты мужика?” — “Какого?” — “Мужика вообще, что смиреньем велик!” Но Поток говорит: “Есть мужик и мужик. / Если он не пропьет урожаю, / Я тогда мужика уважаю”.

Да не робей за отчизну любезную…
Вынес достаточно русский народ.

В первоначальном варианте текста вместо слова “достаточно” было: “татарщину”, то есть монголо-татарское иго (1243-1480). Замененное слово удивительно созвучно заменившему. Можно догадываться о причинах такой замены: “татарщина” — дела далекого исторического прошлого, между тем как в строительстве железной дороги наверняка участвовали и татары “с матушки Волги, с Оки”, страдавшие вместе с русскими, так зачем же их задевать этим словом, как бы способствуя тем самым национальной розни?

В начале третьей части балладные мертвецы исчезают:

В эту минуту свисток оглушительный
Взвизгнул — исчезла толпа мертвецов.

Здесь паровозный свисток сыграл традиционную роль петушьего крика, предвещающего утреннюю зарю и разгоняющего призраков, которые теперь спешат скрыться из мира живых. Таковы славянские, и не только славянские, представления на этот счет. У Шекспира именно так исчезает призрак отца Гамлета: “Он вдруг исчез при крике петуха” (цит. по современному Некрасову переводу А. Кронеберга). Ване кажется, что все это привиделось ему во сне: появились тысячи мужиков (рассказывает он “папаше”), и некто — он — сказал: “Вот они — нашей дороги строители!..” Может быть, этот он тоже был в Ванином сне — и рассказывал о строителях железной дороги, и показывал их? Но нет, отец мальчика, оказавшийся генералом, воспринимает рассказчика как реальное лицо и вступает с ним в спор. Он говорит, что побывал недавно в Риме, в Вене, видел чудесные памятники старинной архитектуры. Неужели “все это народ сотворил” — такую красоту? И неужели собеседник генерала, говоривший так красноречиво о нуждах низкой жизни, ставит их превыше вечных идеалов прекрасного:

— Или для вас Аполлон Бельведерский
Хуже печного горшка?

Имеется в виду стихотворение Пушкина “Поэт и толпа”, в котором резко осуждается своекорыстная “чернь”: “…на вес / Кумир ты ценишь Бельведерский, / Ты пользы, пользы в нем не зришь… / Печной горшок тебе дороже…” Что важнее: красота или польза? Шекспир или сапоги? Рафаэль или керосин? Аполлон Бельведерский или печной горшок? — об этом на все лады спорили в некрасовскую эпоху, литература и публицистика бились над этими “проклятыми” вопросами. С одной стороны, эстеты, жрецы чистого искусства, с другой — утилитаристы, материалисты. Некрасовский генерал эстетствует, презирает черный и грубый народ:

Вот ваш народ — эти термы и бани,
Чудо искусства — он всё растаскал!

Восклицание “Вот ваш народ!” вошло в изустный обиход. В повести Короленко “Прохор и студенты” два студента проходят мимо жалкого, опустившегося мужичка, и, указывая на него, один говорит другому: “Вот ваш народ!”, а тот недоумевает: где же народ, ведь я тут один! Термы — древнеримские общественные бани, когда-то роскошные, ныне развалины, свидетельствующие о погибшем величии античной культуры. Ее разрушили варвары, то есть народы, не причастные к римской цивилизации: славяне (по-видимому, южные, нерусские), германцы… разрушители, а не созидатели:

Ваш славянин, англосакс и германец
Не создавать — разрушать мастера,
Варвары! дикое скопище пьяниц!..

Точно так же, по мнению генерала, нельзя и русских варваров-мужиков считать созидателями железной дороги: “дикое скопище пьяниц” на это не способно. Но ведь есть же и “светлая сторона” народной жизни! Так пусть же собеседник генерала покажет Ване и ее, вместо того чтобы травмировать ребенка “зрелищем смерти, печали”! И в четвертой части стихотворения показана эта “светлая сторона”.

Строительство железной дороги закончено, мертвые в земле, больные в землянках, рабочие собрались у конторы: каков-то будет заработок? Но плуты-десятники (по-современному бригадиры) рассчитали их так лихо, что, оказалось, рабочие не только ничего не должны получить, но еще и должны выплатить недоимку (не уплаченную в срок часть налога) подрядчику (здесь — богатому купцу, ответственному за данный участок работы). Положение скверное, но вот появляется сам подрядчик, “проздравляет” (поздравляет) собравшихся и готов их угостить и вообще осчастливить: “Недоимку дарю!”

Реакция народа — всеобщее ликование. Кричат “ура!”. Десятники с песней катят обещанную бочку вина. По-видимому, в словах генерала — “дикое скопище пьяниц!..” — есть известная доля правды. Вот вам и “светлая сторона” народной жизни — замученные люди искренне радуются:

Выпряг народ лошадей — и купчину
Скриком “ура!” по дороге помчал…
Кажется, трудно отрадней картину
Нарисовать, генерал?..

О поэтичности стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога»

Некрасовское произведение поэтично не только вследствие яркости картин, прелести пейзажей; оно поэтично прежде всего потому, что являющаяся, так сказать, нервной системой стиха поэтичность есть внутренняя мера, которой все в стихе измерено и оценено.

Славная осень! Здоровый, ядреный

Воздух усталые силы бодрит;

Лед неокрепший на речке студеной

Словно как тающий сахар лежит;

Около леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно — покой и простор! —

Желты и свежи лежат, как ковер.

Ясные, тихие дни…

Нет безобразья в природе! И кочи,

И моховые болота, и пни —

Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю…

Быстро лечу я по рельсам чугунным,

Думаю думу свою…

Пейзаж Некрасова поэтичен, но это поэзия особого рода. Названо время года — осень, и сразу раскатившееся — ядреный, «воздух ядреный» — дерзкая заявка, обрывающая, кажется, всякую связь с поэтической тра­дицией описания, передачи ощущения осени в русской поэзии. Чего стоит природа, зовущая выспаться, не спать, а именно выспаться. По-мужицки усталый человек хочет уйти в природу, отдохнуть не для того, чтобы «в истине блаженство находить», а просто… выспаться.

Но сфера поэтического не только не пропадает, она расширилась. В самой природе поэтизировано все традиционно непоэтизировавшееся: пни и моховые кочи, лед, словно тающий сахар. Некрасовский стих распах­нут в природу. Мы не только в вагоне, но уже и вне его, мы глотнули воздуха — «воздух усталые силы бодрит». «Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно» — здесь передано почти физическое ощущение приобщения к природе, не в высоком философском, тютчевском, а в тоже по-своему высоком, но самом непо­средственном смысле. Некрасов не прозаизирует поэти­ческое, но поэтизирует прозаическое. Два слова в конце этой части — «родимая Русь» («всюду родимую Русь узнаю») -как бы вдруг все к себе сводят, в себя вби­рают и сразу, даже несколько неожиданно, дают стиху высокое звучание. Как музыкант одной нотой, так боль­шой поэт одним словом может определить характер и высоту нашего восприятия. Ведь пушкинское «Зимнее утро» не идиллия у камелька, не зимний пейзаж только, это момент в развитии могучего духа, выраженный в форме подлинно бетховенской сонаты: борение двух на­чал и разрешающий выход в свет, в гармонию финала. И уже в первых пушкинских аккордах

Навстречу северной. Авроры Звездою севера явись!

задана эта высота, эта масштабность, которой уже воль­но или невольно мы определим все развитие темы.

Такова и у Некрасова «родимая Русь» в последней строке первой части, которая никак не исчерпывает, ко­нечно, значительности произведения, но которая на та­кую значительность настраивает. Во вступлении же ин­тонации и мотивы народной песни: «Русь» — «родимая», а «речка» — «студеная». Народ, который явится непо­средственно позднее, явлен уже здесь. В поэте и через поэта он заявил себя, и заявил поэтически.

Первая и вторая части некрасовского произведения внутренне едины, и это не единство контрастов. И та и другая поэтичны. Картина удивительного сна, который увидел Ваня, прежде всего поэтичная картина. Раскре­пощающая условность — сон, который дает возможность увидеть многое, чего не увидишь в обычной жизни, — мотив, широко использовавшийся в русской литературе и до Некрасова. Достаточно вспомнить о Радищеве и Чернышевском, если говорить о близкой Некрасову традиции. У Некрасова сон перестает быть просто ус­ловным мотивом. Сон в некрасовском стихотворении — поразительное явление, в котором смело и необычно совмещены реалистические образы со своеобразным поэтическим импрессионизмом. Сон служит не выявлению смутных подсознательных состояний, души, но и не перестает быть таким подсознательным состоянием, и то, что происходит, происходит именно во сне, вернее, даже не во сне, а в атмосфере странной полудремоты. Что-то все время повествует рассказчик, что-то видит растревоженное детское воображение, и то, что Ваня увидел, гораздо больше того, что ему рассказывалось. Собесед­ник говорил о косточках, а они ожили, как в романти­ческой сказке, о тяжелой жизни людей, и они пропели Ване свою страшную песню. И где был сон, где была явь -р ассказ, не может понять разбуженный, опомнив­шийся мальчик:

«Видел, папаша, я сон удивительный,-

Ваня сказал: — тысяч пять мужиков,

Русских племен и пород представители

Вдруг появились — и он
мне сказал:

Вот сии — нашей дороги строители!..»

Как будто бы он —
рассказчик, и это, как позднее шутил Маяковский в подобном случае, «устраняет вся­ческие подозрения по поводу веры автора во все за­гробные ахинеи». Но для Вани был не только рассказ, был сон, странный и фантастический. Он
у Некрасова выделено курсивом:

И он
мне сказал.

Он
уже не только рассказчик, но кто-то или что-то трудноуловимое. Как и ряд других элементов некрасов­ского стиха, такое он,
возможно, пришло из романти­ческой поэзии, и, видимо, непосредственно из /стихов Жуковского, где встречается часто, например, в пере­веденной Жуковским из Соути «Балладе, в которой опи­сывается, как одна старушка ехала на черном коне вдвоем и кто сидел впереди»:

Никто не зрел, как с нею мчался он…

Лишь страшный след нашли на прахе;

Лишь, внемля крик, всю ночь сквозь тяжкий сон

Младенцы вздрагивали в страхе.

Однако то, что у Жуковского выглядит, как хотя и не реальный, но легко определяемый элемент (он
— просто нечистая сила), у Некрасова предстает как реальное, но трудно определяемое психологическое состояние. Там не реально, но определенно и грубо; здесь неопре­деленно и тонко, но реально.

Сон Вани подготовлен отчасти уже и пейзажем вступления, картиной лунной ночи. Элемент этого пей­зажа появляется во второй части. Стих вступления

Всё хорошо под сиянием лунным

повторится точно, предваряя картину сна:

Вы мне позвольте при лунном сиянии

Правду ему показать.

Некрасов-поэт не позволяет Некрасову-живописцу внести ни одной лишней краски, стремясь к почти гип­нотической сосредоточенности стихов.

Вместе с Ваней мы погружены в атмосферу полусна, полудремоты. Рассказ ведется как повествование о правде, но и как обращенная к мальчику сказка. Отсюда

удивительная безыскусность и сказочная масштабность уже первых образов:

Труд этот, Ваня, был страшно громаден —

Не по плечу одному! В мире есть царь; этот

царь беспощаден, Голод названье ему».

Сна еще нет. Идет рассказ, идет поезд, идет дорога, дремлет мальчик, и поэт, в первый и единственный раз разошедшийся с рассказчиком, прерывая рассказ, дает еще одну дозу поэтического наркоза. К ритму рассказа он подключает убаюкивающий ритм дороги:

Прямо дороженька: насыпи узкие,

Столбики, рельсы, мосты.

И снова продолжается рассказ:

А по бокам-то все косточки русские…

Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?

Разве мы не усыплены вместе с Ваней? И начался Ванин сон;

Чу! Восклицанья послышались грозные!

Топот и скрежет зубов;

Тень набежала на стекла морозные…

Что там? Толпа мертвецов!

То обгоняют дорогу чугунную,

То сторонами бегут.

Слышишь ты пение?.. «В ночь эту лунную

Любо нам видеть свой труд!..»

Сон начат, как баллада. Луна, мертвецы со скреже­том зубовным, их странная песня — характерные ак­сессуары балладной поэтики сгущены в первых строфах и усиливают ощущение сна. Балладность подчеркнута, как бы декларирована традиция, романтическая и вы­сокая, в рамках которой пойдет рассказ о народе. Но рассказ о народе не остается балладой, а переходит в

В некрасовском произведении два народа и два раз­ных к нему отношения. Есть возмущение, но, если угод­но, есть и умиление. Есть народ в его поэтической и нравственной сущности, достойной поэтического опре­деления, и народ в его рабьей пассивности, вызывающей горькую иронию.

Образ народа, каким он явился во сне, образ траги­ческий и необычайно масштабный. Предстала как бы

вся «родимая Русь». Первоначально бывшая у Некрасо­ва строка

С Немана, с матушки Волги, с Оки

сменяется другой

С Волхова, с матушки Волги, с Оки

не только потому, что, правда, очень удачно, Волхов
фонетически связывается внутренней рифмой с Волгой.» | География становится более национальной и в своем настоящем, и даже в обращенности к прошлому.

Народ этой части высоко поэтичен, ни о каком обли­чении не может быть и речи. Иногда вдруг рассказ ста­новится сдержанным, почти сухим: ни одного «образа», ни единой лирической ноты. Повествование приобретает характер и силу документального свидетельства, как в песне мужиков:

Мы надрывались под зноем, под холодом,

Жили в землянках, боролися с голодом,

Мерзли и мокли, болели цингой.

Грабили нас грамотеи-десятники,

Секло начальство, давила нужда…

И вдруг взрыв, ворвавшееся в рассказ рыданье:

Всё претерпели мы, божий ратники,

Мирные дети труда!

Братья! Вы наши плоды пожинаете!

Это рыданье не могло подчиниться строфическому делению стихов и начаться с новой строфы. Оно ворва­лось там, где, что называется, подступило к горлу. То же в описании белоруса, уже авторском:

Видишь, стоит, изможден лихорадкою,

Высокорослый, больной белорус:

Губы бескровные, веки упавшие,

Язвы на тощих руках.

Вечно в воде по колено стоявшие

Ноги опухли; колтун в волосах…

Рассказ приобрел бесстрастную сухость протоколь­ного показания, но в ней и предпосылка, и оправдание нового взрыва, высокого лирического пафоса, Рассказ о белорусе заканчивается словами:

Не разогнул свою спину горбатую

Он и теперь еще: тупо молчит

И механически ржавой лопатою

Мерзлую землю долбит!

А эти слова сменяются призывом?

Эту привычку к труду благородную Нам бы не худо с тобой перенять…

Стихотворение «Железная дорога» было написано в 1864 году, через три года после отмены крепостного права. Однако невольно возникает вопрос — многое ли изменилось за это время в России и изменилось ли вообще?

Тема народная в стихотворном произведении Н. А. Некрасова приобретает черты драматизма. Поэт очень внимательно следил за общественной жизнью и не мог молчать о той жестокой не-справедливости в отношении народа, которая с отменой крепост-ного права не только не уменьшилась, но приняла еще более ужасающие формы. Для Некрасова Народ был «основой» нацио-нального бытия, частью его самого. В его стихах народная жизнь изображается не совсем так, как у его предшественников и кол-лег по литературному делу. Он не дает народно-песенных эле-ментов, а представляет читателю голую прозу. И этот прием, этот «приземленный» подход позволил поэту максимально приблизиться к народу. Но он же и становится источником глубочайшего дра-матизма. Это вполне находит подтверждение в приведенном сти-хотворении.Герои поэмы — мальчик Ваня, его отец — генерал, и лири-ческий герой.

Повествование открывается великолепной пейзажной зарисовкой:

Славная осень! Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит…

Насыщенные красками картины природной роскоши в поэме явно противоречат всему дальнейшему описанию тягот и бед му-жицкой жизни, нелегкой доли народа-труженика, народа-раба. В поэме народ — это также особый герой, персонаж самый важ-ный. Непривычное для лирического описания природы слово «яд-реный» создает впечатление свежего, кристального воздуха, мы почти физически можем ощутить его вкус. Автор очень ясно про-водит параллель между гармонией в природе и тем миром, где царствуют законы неравенства, жестокости, несвободы. Он очень прозрачно намекает на это: «Нет безобразья в природе!» И только среди людей оно есть.

В мире есть царь: Этот царь беспощаден, Голод названье ему. Водит он армии; в море судами Правит; в артели сгоняет людей, Ходит за плугом, стоит за плечами Каменотесцев, ткачей.

Голод правит людьми, заставляет их идти на верную смерть. Дорого достается им кусок хлеба. Для того чтобы показать во всей своей шокирующей наготе, неприглядности тяжелый народ-ный труд, Некрасов использует широко известный прием — при-ем «сна». Взбудораженное, воспаленное воображение мальчика Вани создает картины потрясающей ясности. «Дебри бесплодные», «топот и скрежет зубов», образ «больного белоруса» («Губы бес-кровные, веки упавшие, Язвы на тощих руках»), «толпы мертве-цов» — все это мелькает перед нами подобно кадрам какого-то фантастического фильма. С горечью говорит автор о тех, кто воз-звал к жизни эти непроходимые дебри, и сам же нашел здесь себе могилу. Полный невыразимой тоски звучит в поэме вопрос:

Братья! Вы наши плоды пожинаете! Нам же в земле истлевать суждено… Все ли нас, бедных, добром поминаете Или забыли давно?..

И действительно, чего ради принесли свои жизни в жертву тысячи людей? Чтобы благодарные потомки говорили, что же-лезную дорогу построил «Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька?!» Здесь Некрасов вводит образ генерала, который по-является в третьей части поэмы. Генерал выступает как защитник эстетических ценностей. Автор не спешит прерывать его и дает ему высказаться до конца. Некрасов использует прием самоха-рактеристики. В монологе прекрасно видно равнодушие генерала к народу, его презрительное отношение:

— Ваш славянин, англосакс и германец
Не создавать — разрушать мастера,
Варвары! дикое скопище пьяниц!..

В уста генерала Н. А. Некрасов вкладывает обвинительную речь уже не просто русскому народу, а народу в более масштабном смысле, народам, в которых он видит лишь невежественную тол-пу, рабски преданную и покорную. Народ довольствуется малым, действует, не рассуждая. Подтверждение этому мы можем найти в тексте — это вся 4-я часть поэмы, где «рабочий народ тесной гурьбой у конторы собрался…» Изможденные, полуживые люди остались еще и должны подрядчику. Вся 4-я часть поэмы строит-ся согласно представлениям генерала. Это «светлая сторона», по его мнению. Но на фоне всего повествования она становится са-мой драматичной, мрачной, беспросветной.

Здесь подводятся итоги, причем не только проделанной рабо-те, но и всему крепостному строю в целом. Здесь вся психология народная, вся жизнь его. «В синем кафтане — почтенный лабаз-ник, толстый, присадистый, красный, как медь…» едет посмот-реть свои работы. Сколько иронии, сколько сатиры вкладывает Некрасов в эти строки! Великодушно прощает подрядчик долги народные, да еще и выставляет бочку вина. Народ не ропщет, ни звука возражения! Куда там!

Выпряг народ лошадей — и купчину С криком «ура!» по дороге помчал…

Завершается поэма риторическим вопросом: Материал с сайта

Кажется, трудно отрадней картину Нарисовать, генерал?..

Болью и горечью отзываются слова Н. А. Некрасова о русском народе. Сколько еще терпения осталось у него? Издавна повелось уж так на Руси: верит народ в «светлое будущее», все силы отда-ет на его «строительство», верит, что вот-вот, еще немного, и настанет совсем другая жизнь, новая, счастливая. Так было и перед отменой крепостного права, и потом, перед революцион-ными событиями начала следующего, XX века. Передовые, мыс-лящие люди, которым небезразличны были судьбы народные, понимали, что сиюминутных перемен нечего ждать. Отсюда и тя-желый пессимизм Некрасова, понимающего, что пройдет еще очень много времени до тех пор, пока рабская покорность не выйдет из души народной, пока труженик не станет действительно свободным, не только в обществе, но и в душе.

Тема будущего в поэме тесно связана с образом мальчика Вани. Недаром именно к нему обращается лирический герой:

Эту привычку к труду благородную Нам бы не худо с тобой перенять… Благослови же работу народную И научись мужика уважать.

Уважение к народу, искренняя любовь к нему — залог скоро-го продвижения России на пути исторического прогресса.

План

  1. Картины природы.
  2. Лирический герой рассказывает мальчику Ване о тяготах народного труда.
  3. Монолог генерала о народе: народ — варвар.
  4. «Светлая сторона» труда. Итоги работы. Покорность на-родная.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материал по темам:

  • сообщение на тему некрасова н.а. железная дорога
  • клюев николай алексеевич анализ стихотворения
  • сочинение на стихотворение некрасова железная дорога
  • описание некрасов железная дорога
  • проанализировать стих некрасова железная дорога


Николай Алексеевич Некрасов был выдающимся писателем. Он прославился своими многочисленными произведениями, которые популярны по сей день. Многие его работы взяты за основу в театральной и кинематографической деятельности.

Поэт был основоположником нового, демократического направления, которое развивало гражданскую позицию. Наряду со многими знаменитыми писателями, включая Льва Толстого, Федора Достоевского, Ивана Тургенева издавался в журнале «Современник», редактором которого являлся.

В данной статье мы рассмотрим одну из работ автора под названием «Железная дорога», которая была написана в 1864 году, в то время, когда гражданская позиция принимала всё более ярко выраженные формы революционной и демократической направленности.

Вся действительность нашла отражение в этом стихотворении. Это и рост Российской империи, в желании догнать европейские страны, вырвавшись из аграрного рабства. Это и то плачевное состояние, в котором находилась большая часть населения, готового продавать свой труд за гроши. Это отношение разных слоёв населения к стройке.

Строительство железной дороги проходило в период крепостного права, когда крестьян, независимо от их желания, сгоняли на строительство. Но и после отмены крепостничества несчастным людям не было достойного места в обществе. В результате прошедших реформ многие хозяйства становились убыточным и попросту закрывались. Теперь на стройку людей гнал барин и не патриотизм, а голод. Чтобы прокормиться многие были вынуждены продавать свой труд за копейки.

Без прикрас Некрасов смог описать в своём стихотворении всю действительность.

img870Данное произведение признано одним из самых драматичных тех времен. Начинается оно с описания будничных дней, причем все звучит красочно, это можно понять из таких выражений: «лед неокрепший», «река студеная». В начале строк можно подумать, что это лирическое произведение, потому что автор все раскрывает постепенно, как бы усиливая эффект и подготавливая читателя.

Так, по рассказу маленький сын со своим отцом генералом отправляются в путь по железной дороге. Тут сынишка начинает расспрашивать отца кто же построил такую громадную железную дорогу с поездами. Генерал долго не думая называет имя строителя графа Петра Андреевича Клейнмихеля. Тогда сынок засыпает от укачивания в дороге и ему снится сон, который был скорее ужасом. В этом сне ребёнок увидел всю правду о строительстве данной дороги.

Работа была очень тяжелая, на которую соглашались от безысходности. Имя этой безысходности было — голод. Жить приходилось в землянках, отдыха как такого практически не существовало. Работать же приходилось не менее двенадцати часов в условиях сырости и мерзлоты, при этом были жесткие рамки, и наблюдатели записывали каждый промах строителей.

Штрафовали строителей так часто, что порой им не хватало зарплаты. Некоторым в виде зарплаты давали бочку вина. Если человек имел что-то против, спорил с главными, то его попросту засекали розгами насмерть. Многие умирали от различных болезней или истощения, таких людей хоронили на этой же дороге. Из этого можно сделать вывод, что дорога была выстроена на человеческих костях.

Прямо дороженька: насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
А по бокам-то всё косточки русские…
Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?

Конечно, официально стройке придавалось особое значение, как стройке века. Дорога, которую строили двенадцать лет, сокращала время проведённое в пути во время путешествия, между городами Москвой и Петербургом, в семь раз. Кроме того, в этом строительстве имелся политический подтекст. Всероссийский император Николай I желал заявить в Европе о своём государстве, как о прогрессивном и развитом. На создание инфраструктуры соответствующего уровня были выделены деньги, привлечены хорошие специалисты, в том числе иностранные. Вот только о собственном народе, который являлся дешёвой рабочей силой мало кто думал.

Вся история постройки железной дороги была правдивой и рассказывала о том, как на самом деле жил народ и что вынужден был терпеть. Тогда император высоко оценивал работу организаторов строительства. Главнокомандующему путей сообщения, графу Петру Андреевичу Клейнмихель, за заслуги перед Отечеством была присвоена награда. Действительно, скорость строительства была на высоте, а смертность простых работяг рассматривалась, как издержки производства.

Анализ стихотворения

img871Железная дорога называлась Николаевская и строилась в период с 1842 года по 1855.

Только спустя 12 лет у Некрасова родилось это стихотворение. Само произведение будто даёт ответ на вопрос, а будут ли помнить потомки несчастных рабочих, отдавших свои жизни для укрепления державы, как прогрессивного государства, и для удобства высшего слоя населения.

Мы надрывались под зноем, под холодом,
С вечно согнутой спиной,
Жили в землянках, боролися с голодом,
Мерзли и мокли, болели цингой.
Грабили нас грамотеи-десятники,
Секло начальство, давила нужда…
Всё претерпели мы, божии ратники,
Мирные дети труда!
Братья! Вы наши плоды пожинаете!
Нам же в земле истлевать суждено…
Всё ли нас, бедных, добром поминаете
Или забыли давно?..


Само стихотворение состоит из четырех частей. Все они объединены между собой одним сюжетом и образом лирического героя. Рассказчик и соседи по вагону, где есть мальчик и его отец генералах. Диалог идет о железной дороге, о том, как она строилась, это и есть эпиграф.
В первой части рассказа описывается природа, где очень красочно отображена обстановка вокруг, которую видно из окна поезда. Она очень совершенна и как бы в ней нет такого безобразия, которая присутствует в жизни людей. Вторая уже часть показана в виде монолога самого рассказчика, где показана жизнь общества. Тут показана жизнь строителей этой магистрали, все их страдания и несчастья.

Основной смысл находится в последних трех строфах. Где описано, что нужно уважать русский народ, что своим трудолюбием и жертвами он идет к светлому будущему. Также писателем очень точно описан менталитет народа, который веками терпит многие страдания и унижения. Одним только высказыванием Некрасов описал всю жизнь народа тех времен:

«Жаль только – жить в эту пору прекрасную Уж не придётся — ни мне, ни тебе»

В третьей части автор представляет спор между автором и генералом, где читатель может занять любую сторону. Тяжело спорить с тем что народ безграмотен, забит, грязен. Генерал представляет доказательства, называя людей жалкими разрушителями и пьяницами, и только в этом видит их удел. Но автор встаёт на защиту крестьян, заявляя, что не сам народ виноват в этом.

В четвёртой части рассуждения продолжаются. Теперь автор капнул ещё глубже. Читатель ещё больше погружается в проблемы общества. Становится понятно, что разные позиции, которые и без того разделяют общество — это непреодолимая пропасть. А мелкие людишки, с точки зрения высшего сословия, просто расходный материал. Материал, которым, в случае необходимости, можно жертвовать бесконечно.

Но рассказчик верит, что «светлое будущее» наступит, ведь русский народ заслуживает лучшей доли. По-другому Некрасов закончить стихотворение и не мог. Всю свою боль он вложил в каждую строчку. Именно поэтому его слова отзываются эхом в сердцах современников.

Сюжет

Ваня спросил у своего отца генерала, кто построил железную дорогу. Тот ответил, что это заслуга графа Петра Андреевича Клейнмихеля. Попутчик, сидевший в одном вагоне с генералом и его маленьким сыном, не согласился, и решил рассказать мальчику правду о подлинных строителях железной дороги.

Рассказчик поведал, что в мире есть отвратительный царь – голод, который и согнал сюда множество обездоленных людей. Для многих из них это строительство стало могилой, и железнодорожное полотно лежит на костях мертвецов. Рассказчик живо описал, как эти мертвецы бегут вслед за поездом и поют страшную песню о том, как они надрывались в зной и холод, болели страшными болезнями, надрывались на тяжелых работах, жили в убогих землянках.

Автор успокоил Ваню, и предложил ему не бояться этих мертвецов, ведь это простые русские мужики, приехавшие сюда со всех концов страны. Они зарабатывали на хлеб тяжелым, честным трудом, и рассказчик призвал мальчика перенять эту благородную привычку трудиться и уважительно относиться к мужику.

Под эти рассказы Ваня уснул, а когда проснулся, рассказал отцу, что видел множество мужиков, которые и построили эту железную дорогу. Но генерал лишь захохотал в ответ. Он сказал, что был в Ватикане, любовался Колизеем, и собором Святого Стефана в Вене – и к этим чудесным архитектурным сооружениям народ не имеет никакого отношения. Генерал считал мужиков отсталыми варварами, жалкими пьяницами, не способными создать что-либо гениальное. Он попросил попутчика не смущать разум ребенка, и показать ему светлую сторону жизни.

Рассказчик согласился, и описал, как после окончания строительства все мужики оказались еще и должны подрядчику. Приехав на железную дорогу, подрядчик похвалил мужик за проделанную работу, и согласился погасить им все «долги», а сверх того – выкатил работникам бочку дешевого вина. Мужики были искренне рады такому повороту, и даже качали подрядчика на руках. Рассказчик сказал генералу, что сложно представить более радостную картину.

Н. А. Некрасов, «Железная дорога»: краткое содержание

Произведение начинается с эпиграфа. В нем мальчик Ваня спрашивает у генерала, кто строил железную дорогу. Тот отвечает: граф Клейнмихель. Таким образом, Некрасов начал свою поэму с сарказма.

Далее читатели погружаются в описание русской осени. Она славная, со свежим воздухом, красивыми пейзажами. Автор летит по рельсам, погружаясь в свои думы.

Он, услышав про то, что дорогу построил граф Клейнмихель, говорит, что не нужно скрывать правду от мальчика, и начинает рассказывать о строительстве железного пути.

Автор объясняет Ване, что одному создать такое не под силу. Железную дорогу строила масса крестьян, согнанных туда голодом. Здесь эти люди обрели себе гроб, ведь условия их труда были нечеловеческими.

Мальчику послышалось, будто к стеклам поезда набежала толпа мертвецов. Они говорят ему, что люди строили эту дорогу в любую погоду, жили в землянках, голодали, болели. Их грабили и секли. Теперь другие пожинают плоды их труда, а строители истлевают в земле. «Поминают ли их добром, — спрашивают мертвецы, — или люди забыли о них?»

Автор говорит Ване, что не нужно бояться пения этих погибших мужиков. Показывает на того, кто изможден от тяжелого труда, стоит, согнувшись, и долбит землю. Так тяжело люди добывают свой хлеб. Нужно уважать их труд, говорит он. Автор уверен, что народ вынесет все и в конце концов проложит себе дорогу.

Ваня уснул и проснулся от свистка. Он рассказал папаше-генералу свой сон. В нем ему показали на 5 тысяч мужиков и сказали, что это и есть строители дороги. Услышав это, тот захохотал. Он сказал, что мужики – пьяницы, варвары и разрушители, что они могут терема свои лишь строить. Генерал попросил не рассказывать ребенку о страшных зрелищах, а показать светлые стороны.

Тогда автор открыл мальчику то, чем все закончилось. Мужиков обманули, им ничего не заплатили, дали лишь бочку вина и простили им недоимку, которую сами же придумали.

Так описал строительство дороги в своем стихотворении Некрасов «Железная дорога». Краткое содержание («брифли» — так оно называется по-английски) не сможет, конечно, передать всю боль автора за простого обманутого человека. Чтобы прочувствовать весь сарказм и горечь несправедливости, стоит прочитать это стихотворение в подлиннике.

Авторские афоризмы

«…В мире есть царь: этот царь беспощаден, Голод названье ему…»

«…Эту привычку к труду благородную Нам бы не худо с тобой перенять…»

«…приглядись к нему, Ваня, внимательно: Трудно свой хлеб добывал человек!..»

«…Вынес достаточно русский народ, Вынес и эту дорогу железную — Вынесет всё, что господь ни пошлет! Вынесет всё — и широкую, ясную Грудью дорогу проложит себе..»

«…Жаль только — жить в эту пору прекрасную Уж не придется — ни мне, ни тебе…»

«…Что там? Толпа мертвецов!..»

«…Детское сердце грешно возмущать…»

«…Логика ваша немножко дика…»

«…Нет безобразья в природе!..»

Поэма Некрасова с цитатами

В поезде рассказчик слышит, как генерал рассказывает сыну о создателе железной дороги, не выдерживает и рассказывает мальчику правду о дороге, построенной на костях простых русских мужиков.

Славная осень! Здоровый, ядреный

Воздух усталые силы бодрит.

Так начинается поэма.

Сын Ваня спрашивает у своего отца генерала, кто построил железную дорогу. Генерал приписывает её строительство графу Петру Андреевичу Клейнмихелю.

Рассказчик — попутчик, едущий с ними в одном купе — не соглашается со словами генерала и начинает свой рассказ о подлинных строителях железной дороги. Повествователь говорит мальчику о беспощадном царе, согнавшем народ на строительство, о голоде.

Он-то согнал сюда массы народные.

Многие — в страшной борьбе,

К жизни воззвав эти дебри бесплодные,

Гроб обрели здесь себе.

Слушая рассказ попутчика, Ваня засыпает. Во сне он видит обыкновенных мужиков — настоящих строителей железной дороги. От них мальчик узнаёт, как нелёгок труд, доставшийся простому русскому народу.

Да не робей за отчизну любезную…

Вынес достаточно русский народ,

Вынес и эту дорогу железную —

Вынесет всё, что господь ни пошлёт!

Свистит паровозный свисток, и мальчик просыпается. Ребёнок рассказывает о своём сне отцу, но тот лишь смеётся. Он называет простой народ варварами, не способными создать что-либо, укоряет повествователя в том, что он рассказывает мальчику грустные истории.

Рассказчик соглашается обрисовать и «светлую сторону» — работа выполнена, мужики собираются за расчётом в контору, но денег им не дают, напротив, они ещё остаются должны. Приехавший подрядчик принимает работу и говорит, что дарит им недоимку, и в добавок выкатывает бочку вина. Мужики рады и этому.

О чем «Железная дорога»?

Главная мысль: очень важно ценить труд простых рабочих, руками которых воздвигнуты все грандиозные сооружения, выполнены все масштабные работы.

Вывод: Через описания многочисленных лишений, которые пришлось пережить строителям железной дороги, автор показал судьбу всего простого народа в России. Страшная бедность, бесправие, тотальное невежество, рабская покорность – основные составляющие жизни мужиков. Писатель призывал помнить, что все великое в стране построено руками простого народа, и не забывать, какой большой ценой эти достижения достались.

Железная дорога

Ваня (в кучерском армячке). Папаша! кто строил эту дорогу? Папаша (в пальто на красной подкладке), Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька! Разговор в вагоне

1 Славная осень! Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит;

Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор! Листья поблекнуть еще не успели, Желты и свежи лежат, как ковер.

Славная осень! Морозные ночи, Ясные, тихие дни… Нет безобразья в природе! И кочи, И моховые болота, и пни —

Всё хорошо под сиянием лунным, Всюду родимую Русь узнаю… Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою…

2 Добрый папаша! К чему в обаянии Умного Ваню держать? Вы мне позвольте при лунном сиянии Правду ему показать.

Труд этот, Ваня, был страшно громаден Не по плечу одному! В мире есть царь: этот царь беспощаден, Голод названье ему.

Водит он армии; в море судами Правит; в артели сгоняет людей, Ходит за плугом, стоит за плечами Каменотесцев, ткачей.

Он-то согнал сюда массы народные. Многие — в страшной борьбе, К жизни воззвав эти дебри бесплодные, Гроб обрели здесь себе.

Прямо дороженька: насыпи узкие, Столбики, рельсы, мосты. А по бокам-то всё косточки русские… Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?

Чу! восклицанья послышались грозные! Топот и скрежет зубов; Тень набежала на стекла морозные… Что там? Толпа мертвецов!

То обгоняют дорогу чугунную, То сторонами бегут. Слышишь ты пение?.. «В ночь эту лунную Любо нам видеть свой труд!

Мы надрывались под зноем, под холодом, С вечно согнутой спиной, Жили в землянках, боролися с голодом, Мерзли и мокли, болели цингой.

Грабили нас грамотеи-десятники, Секло начальство, давила нужда… Всё претерпели мы, божии ратники, Мирные дети труда!

Братья! Вы наши плоды пожинаете! Нам же в земле истлевать суждено… Всё ли нас, бедных, добром поминаете Или забыли давно?..»

Не ужасайся их пения дикого! С Волхова, с матушки Волги, с Оки, С разных концов государства великого — Это всё братья твои — мужики!

Стыдно робеть, закрываться перчаткою, Ты уж не маленький!.. Волосом рус, Видишь, стоит, изможден лихорадкою, Высокорослый больной белорус:

Губы бескровные, веки упавшие, Язвы на тощих руках, Вечно в воде по колено стоявшие Ноги опухли; колтун в волосах;

Ямою грудь, что на заступ старательно Изо дня в день налегала весь век… Ты приглядись к нему, Ваня, внимательно: Трудно свой хлеб добывал человек!

Не разогнул свою спину горбатую Он и теперь еще: тупо молчит И механически ржавой лопатою Мерзлую землю долбит!

Эту привычку к труду благородную Нам бы не худо с тобой перенять… Благослови же работу народную И научись мужика уважать.

Да не робей за отчизну любезную… Вынес достаточно русский народ, Вынес и эту дорогу железную — Вынесет всё, что господь ни пошлет!

Вынесет всё — и широкую, ясную Грудью дорогу проложит себе. Жаль только — жить в эту пору прекрасную Уж не придется — ни мне, ни тебе.

3 В эту минуту свисток оглушительный Взвизгнул — исчезла толпа мертвецов! «Видел, папаша, я сон удивительный,- Ваня сказал,- тысяч пять мужиков,

Русских племен и пород представители Вдруг появились — и он мне сказал: «Вот они — нашей дороги строители!..» Захохотал генерал!

«Был я недавно в стенах Ватикана, По Колизею две ночи бродил, Видел я в Вене святого Стефана, Что же… всё это народ сотворил?

Вы извините мне смех этот дерзкий, Логика ваша немножко дика. Или для вас Аполлон Бельведерский Хуже печного горшка?

Вот ваш народ — эти термы и бани, Чудо искусства — он всё растаскал!»- «Я говорю не для вас, а для Вани…» Но генерал возражать не давал:

«Ваш славянин, англо-сакс и германец Не создавать — разрушать мастера, Варвары! дикое скопище пьяниц!.. Впрочем, Ванюшей заняться пора;

Знаете, зрелищем смерти, печали Детское сердце грешно возмущать. Вы бы ребенку теперь показали Светлую сторону…»

4 Рад показать! Слушай, мой милый: труды роковые Кончены — немец уж рельсы кладет. Мертвые в землю зарыты; больные Скрыты в землянках; рабочий народ

Тесной гурьбой у конторы собрался… Крепко затылки чесали они: Каждый подрядчику должен остался, Стали в копейку прогульные дни!

Всё заносили десятники в книжку — Брал ли на баню, лежал ли больной: «Может, и есть тут теперича лишку, Да вот, поди ты!..» Махнули рукой…

В синем кафтане — почтенный лабазник, Толстый, присадистый, красный, как медь, Едет подрядчик по линии в праздник, Едет работы свои посмотреть.

Праздный народ расступается чинно… Пот отирает купчина с лица И говорит, подбоченясь картинно: «Ладно… нешто… молодца!.. молодца!..

С богом, теперь по домам,- проздравляю! (Шапки долой — коли я говорю!) Бочку рабочим вина выставляю И — недоимку дарю!..»

Кто-то «ура» закричал. Подхватили Громче, дружнее, протяжнее… Глядь: С песней десятники бочку катили… Тут и ленивый не мог устоять!

Выпряг народ лошадей — и купчину С криком «ура!» по дороге помчал… Кажется, трудно отрадней картину Нарисовать, генерал?..

Главные герои стихотворения Некрасова «Железная дорога»

Автор

— действующее лицо, произведения, которое общается с читателем и помогает ему верно понять происходящие события. Выступает в роли рассказчика. Видит всю несправедливость современного ему общества. Сочувствует простому русскому народу, понимает, насколько ему тяжело и нелегко жить и работать подневольным трудом. Рассказывая о железной дороге между Москвой и Петербургом, автор уверен, что все это построено руками простых людей, многие из них несли непосильную ношу, что приводило к болезням и смертям огромного количества людей. По мнению автора, русский народ не заслужил, чтобы с ним так обращались и выражает уверенность в том, что когда-нибудь люди обязательно получат награду за свой труд и жить буду в обществе справедливости и равноправия. Но такое время наступит еще нескоро.

Ваня

— мальчик, который слушал рассказ своего отца-генерала о строительстве дороги. Любознательный, проявляет интерес к тому, что слышит. Сопоставляет то, что говорит ему отец и то, что рассказывает автор. Перед его глазами рисуются страшные картины подневольной работы мужиков. Несколько раз он ужасается от одной мысли о том, как было тяжело людям и что им пришлось пережить. В сознании мальчика рисуются ужасные картины того, как работали русские люди и как они изнурительно работали ради чьих-то корыстных целей. Многие умирали от голода, а кто-то болел цингой и так же погибал. Ваня сочувствует всем этим людям и в отличие от своего отца осознает всю тяжесть положения. Через этот непосредственный детский образ автор выражает уверенность в том, что еще не все потеряно для русского народа, ведь по прежнему есть люди такие, как Ваня, которые не угнетают народ, не делают из него посмешище, а видят, в чем люди нуждаются и готовы им помочь. Пример Вани также показывает насколько важно быть сострадательными людьми и не закрываться от реальных проблем, с которыми сталкиваются люди.

Генерал

— отец Вани. Циничный, равнодушный и жестокий человек. Рассказывает Ване о строительстве железной дороги. Для генерала существуют только деньги и его собственная власть. Он не думает о нуждах людей и не считается с их интересами. Когда Ваня спрашивает его о том, кто построил железную дорогу, генерал не рассказывает всей правды, а лишь поверхностно говорит, как все было. Он не способен дать объективную оценку историческим событиям, ведь для него история — он сам и ему подобные. Более того, он называет русских мужиков, которые участвовали в строительстве дороги, пьяницами. Видно, что генерал относится к народу со злобой, он не любит его. Те, кто обеспечивал его благополучие, работая день и ночь, вызывают у него омерзение. Некрасов уверен, что именно по вине таких людей происходят бесконечные истязания и издевательства над русскими людьми. Ведь именно в высших эшелонах власти, по его мнению, и знать не хотят о потребностях народа и о том, с чем ему приходится сталкиваться. А отсюда и повальное равнодушие к людям, использование их как дешевого рабочего материала и не больше.

Популярные сегодня пересказы

  • Краткое содержание повести Хозяйка Достоевского
    Главного героя данного замечательного произведения Василия Ордынова можно назвать не амбициозным человеком. Это связано с тем, что, будучи сиротой, по окончанию университета
  • Чистый понедельник — краткое содержание рассказа Бунина
    1912 год. Москва. Каждый вечер рассказчик навещает одну и ту же девушку. Она очень красивая. У нее черные локоны и прекрасные черные глаза, смуглая кожа. Внешность рассказчика такая же яркая
  • Смерть Ивана Ильича — краткое содержание повести Толстого
    В перерывах между заседаниями Судебной палаты, её члены узнают о смерти от неизлечимой болезни своего коллеги, Ивана Ильича Головина. Все любили Ивана Ильича, но сейчас его товарищей волнует
  • Глупая история — краткое содержание рассказа Зощенко
    Эта история случилась в самой обычной семье. Мальчику Пете уже четыре года. Но мама все еще считает его ни на что не способным малышом. Поэтому все делает за него, кормит с ложечки, одевает и раздевает.

Рассказ железная дорога некрасов

Текст: Ольга Лапенкова

В далёком XIX веке Н. А. Некрасов прославился как один из авторов, которые, несмотря на то что родились в дворянских семьях, сочувствовали крепостным — и не боялись писать об их трагических судьбах. Николай Алексеевич был не первым, кто заговорил об ужасающих условиях жизни крестьян. Так, А. С. Пушкин ещё в 1819 году написал стихотворение «Деревня», где есть такие строки:

  • Не видя слёз, не внемля стона,
  • На пагубу людей избранное судьбой,
  • Здесь барство дикое, без чувства, без закона,
  • Присвоило себе насильственной лозой
  • И труд, и собственность, и время земледельца.
  • Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,
  • Здесь рабство тощее влачится по браздам
  • Неумолимого владельца…

Слова «барство дикое» относились, разумеется, к дворянам, которые заставляли своих крестьян работать не покладая рук. В Российской Империи, распоряжаясь трудом крепостных, богачи могли выбрать из двух видов повинностей: барщина или оброк. Барщиной называли общественные работы на территории хозяйского имения (посадка и сбор урожая, уход за скотом и прочими домашними животными, например охотничьими собаками, ремонт, озеленение и т. д.), оброком — денежную выплату помещику.

Ситуация, когда сотни людей трудятся на благо одной-единственной семьи, и так несправедлива, — но мало этого! Продав плоды крестьянского труда и получив деньги, добытые неимоверно тяжёлым трудом, помещики просто проматывали их, пускали на ветер. Они проигрывали свои «накопления» в карты, тратили их на организацию балов, роскошные наряды и прочие удовольствия. В итоге денег не хватало… и на следующий год дворяне требовали, чтобы крепостные работали (или платили) больше. А ещё через год — ещё больше… Так что в большинстве российских имений крестьяне, чтобы угодить барину, лезли из кожи вон. А ведь надо было и на собственных полях урожай вырастить, и своих коров и коз подоить, и детей одеть-обуть-накормить!..

А. С. Пушкина в 1820 году за стихотворение «Деревня» и прочие «прегрешения» отправили в четырёхлетнюю ссылку. Некрасов такой участи избежал, потому что, как говорится, времена были уже не те, но ему всё равно приходилось нелегко: Николай Алексеевич был вынужден вечно бороться с цензорами, которые в конце концов уничтожили его любимое детище — журнал «Современник». Но стойкий Некрасов как начал творческий путь со стихотворений о тяготах крестьянской жизни — так и не изменил этой теме до самой смерти.

Творческий путь

Тема трагической крестьянской судьбы звучит уже в одном из самых знаменитых ранних стихотворений Некрасова — «В дороге» (1845). Ямщик рассказывает барину о своей несчастной жене Груше, которая, будучи крепостной, росла и воспитывалась почти так же, как её молодая барыня:

  • Слышь ты, смолоду, сударь, она
  • В барском доме была учена
  • Вместе с барышней разным наукам,
  • Понимаешь-ста, шить и вязать,
  • На варгане играть и читать —
  • Всем дворянским манерам и штукам.
  • Одевалась не то, что у нас
  • На селе сарафанницы наши,
  • А, примерно представить, в атлас;
  • Ела вдоволь и мёду и каши…

Однако хозяйка вышла замуж, переехала в Петербург — и прежняя «подруга» оказалась не нужна. Груша осталась в дворянском имении, куда приехал некий «затёк», который отослал девушку прочь. И вот, привыкшая к роскоши, Груша поселилась в крестьянском доме — вероятно, у кого-то из дальних родственников, — а те быстренько выдали «белоручку» замуж… Груша взвыла: вести хозяйство, таскать дрова, работать в поле — совсем не то же самое, что помогать барыне наряжаться и принимать гостей! Ямщик жалеет супругу, но боится, что скоро она, раздавленная тяжёлой работой и унынием, умрёт…

Ещё одна несчастная крепостная появляется в стихотворении «Тройка» (1846). Это обращение к красавице крестьянке, которая мечтает о настоящей любви:

  • Поживёшь и попразднуешь вволю,
  • Будет жизнь и полна и легка…
  • Да не то тебе пало на долю:
  • За неряху пойдёшь мужика.
  • Завязавши под мышки передник,
  • Перетянешь уродливо грудь,
  • Будет бить тебя муж-привередник
  • И свекровь в три погибели гнуть…

Не менее трагичными выходили из-под пера Некрасова и мужские образы. Так, в стихотворении «Несжатая полоса» (1854) описан трудяга, который положил всю жизнь на тяжёлую работу — и вот теперь у него не осталось сил и здоровья, чтобы собрать посеянный собственными руками урожай. Стихотворение построено как разговор между колосьями, которым «скучно склоняться до самой земли». Колосья спрашивают, почему их до сих пор не убрали:

  • Ветер несёт им печальный ответ:
  • — Вашему пахарю моченьки нет.
  • Знал, для чего и пахал он и сеял,
  • Да не по силам работу затеял.
  • Плохо бедняге — не ест и не пьёт,
  • Червь ему сердце больное сосёт,
  • Руки, что вывели борозды эти,
  • Высохли в щепку, повисли, как плети.

Однако во всех этих замечательных стихотворениях описывались только «частные» случаи, судьбы отдельных людей. Некрасова это не устраивало: он хотел создать масштабную картину, которая потрясла бы каждого читателя. Поэтому Николай Алексеевич взялся за работу над поэмой «Кому на Руси жить хорошо», которую так и не дописал (возможно, потому, что и сам не нашёл ответа на этот вопрос), — а также создал стихотворение «Железная дорога».

Кто строил эту дорогу?

Стихотворение «Железная дорога» посвящено событиям 1840-х гг., когда в Российской Империи шли работы по строительству так называемой «Санкт-Петербурго-Московской» железной дороги, позже переименованной в Николаевскую, в честь Николая I. Приказ соединить две столицы был отдан в 1841 году. В состав комиссии, отвечавшей перед Николаем I за ход работ, вошло немало знатных вельмож, и в том числе — граф П. А. Клейнмихель, с имени которого и начинается произведение. Напомним, что некрасовское стихотворение предварено эпиграфом:

  • Ваня (в кучерском армячке).
  • Папаша! кто строил эту дорогу?
  • Папаша (в пальто на красной подкладке),
  • Граф Пётр Андреевич Клейнмихель, душенька!
  • Разговор в вагоне

Дальнейший текст построен как диалог между Ваней (его отец «в пальто на красной подкладке», скорее всего, генерал) — и случайным попутчиком, который хочет донести до ребёнка, что на самом деле эта дорога стоила жизней тысячам простых тружеников. С наступлением ночи воображение мальчика рисует толпу мертвецов, стоящих вдоль рельсов:

  • То обгоняют дорогу чугунную,
  • То сторонами бегут.
  • Слышишь ты пение?.. «В ночь эту лунную
  • Любо нам видеть свой труд!
  • Мы надрывались под зноем, под холодом,
  • С вечно согнутой спиной,
  • Жили в землянках, боролися с голодом,
  • Мёрзли и мокли, болели цингой.
  • Грабили нас грамотеи-десятники,
  • Сёкло начальство, давила нужда…
  • Всё претерпели мы, божии ратники,
  • Мирные дети труда!»

Можно ли было избежать этих жертв? Разумеется! Читатель понимает, что такие тяжёлые работы, как строительство железных дорог, ведутся и сегодня. Конечно, к XXI веку человечество изобрело немало полезных механизмов, — и всё равно «грязной» работы хватает. И да, к сожалению, в наши дни на стройках тоже происходят несчастные случаи — но теперь это нонсенс, после которого неизбежно начинается полицейское расследование. Но, судя по произведению Некрасова, в николаевскую эпоху гибель сотен, даже тысяч строителей была обычным делом…

Увы, это впечатление не обманчиво: жизни крепостных считались, как бы цинично это ни звучало, «расходным материалом». Крестьян можно было перевозить куда угодно, отрывать от семей, отдавать им любые приказы — и они не имели права ослушаться. А если кто-то пытался «бунтовать», его ждали либо физические наказания, либо тюрьма, либо ссылка на каторгу…

Но какую награду получили строители Николаевской железной дороги за то, что подорвали здоровье? Что произошло в конторе, где работники надеялись получить хоть какую-то зарплату?

  • …рабочий народ
  • Тесной гурьбой у конторы собрался…
  • Крепко затылки чесали они:
  • Каждый подрядчику должен остался,
  • Стали в копейку прогульные дни!
  • Всё заносили десятники в книжку —
  • Брал ли на баню, лежал ли больной:
  • «Может, и есть тут теперича лишку,
  • Да вот, поди ты!..» Махнули рукой…

Получается, крестьяне не то что ничего не получили — они остались даже должны своим хозяевам! Каково? Работаешь в тяжелейших условиях, недоедаешь, каждый день рискуешь жизнью — и потом ещё изволь сам заплатить помещику! «Недоимку», правда, с некрасовских крестьян списали, — но тем более изощрённым выглядит это издевательство над простым трудягой:

  • Праздный народ расступается чинно…
  • Пот отирает купчина с лица
  • И говорит, подбоченясь картинно:
  • «Ладно… нешто… молодца!.. молодца!..
  • С богом, теперь по домам, — проздравляю!
  • (Шапки долой — коли я говорю!)
  • Бочку рабочим вина выставляю
  • И — недоимку дарю!..»

Но как же, изумится читатель, работала эта ужасная система, при которой крепостные не вылезали из «долгов» перед хозяевами?

Обратимся к труду А. Скребицкого «Крестьянское дело в царствование Императора Александра II» и узнаем, что:

  • рабочий день крепостного крестьянина, отрабатывающего барщину, с 16 апреля по 16 октября составлял 12 часов в сутки, в оставшееся время — не менее 8 часов в сутки (то есть человек, в прямом смысле этого слова отпахавший две смены на барском поле, не мог пойти домой и отдохнуть, ведь ему требовалось обработать и собственные поля и заняться прочими хозяйственными делами);
  • выходной предполагался только в воскресенье, а «государственных» праздников в году было всего пять;
  • если посреди трудового дня пошёл проливной дождь или повалил снег и работать стало невозможно, оставшиеся полдня крепостные должны были отработать, взваливая на свои плечи дополнительные смены;
  • больничных не существовало, и, более того, если для захворавшего работника не находилось «официальной» замены, он был обязан отработать пропущенные дни когда-нибудь потом (а когда их отрабатывать, если выходных практически нет, — большой вопрос);
  • декретного отпуска не было — через 6-8 недель после родов крестьянка обязана была снова выйти на работы, в противном случае она, опять же, «накапливала» долги;
  • пенсии также не существовало: пожилые крестьяне могли не ходить на работы, но кормили их члены семьи.

Эти факты, пожалуй, в комментариях не нуждаются.

  • Дополнительный источник: А. Сергеев, «Правила отработки барщины русским крепостным».

Картина народной жизни представлена в стихотворении “Железная дорога”. Этому стихотворению предпослан не вполне обычный эпиграф: не литературная цитата, не народная пословица, а вопрос какого-то мальчика, заданный отцу, и ответ отца. Оформлено это как миниатюрная пьеска — указаны действующие лица, имеются авторские ремарки:

Ваня (в кучерском армячке)
Папаша! кто строил эту дорогу?
Папаша (в псмъто на красной подкладке)
Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!

Разговор в вагоне

Этот своеобразный эпиграф выполняет роль экспозиции, введения: и с Ваней, и с папашей у автора состоится разговор. Нетрудно догадаться, о чем он будет: о том, кто же на самом деле строил железную дорогу. Ее, соединившую в 1852 г. Москву и Петербург, прокладывали 10 лет под руководством главного управляющего путями сообщения графа П.А. Клейнмихеля. Осенью 1864 г. Некрасов в поезде, услышав или будто бы услышав приведенный в эпиграфе разговор отца с сыном, счел или будто бы счел нужным вмешаться в этот разговор. Но сначала — в первой части стихотворения — он поведал о том, как хороша лунная ночь, видная из окна вагона.

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит.

В этих звучных стихах (яфеным, бофит) побеждена усталость, крепнут силы. Природа необыкновенно прекрасна. А как же болота с кочками, пни (обрубки бывших деревьев)? Ими едва ли принято любоваться. Говорят: “глуп, как пень”, а болотом именуют обывательщину, застой. Но подлинный поэт найдет всему этому место в мире красоты. Некрасов — подлинный.

Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни —
Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю…

Красота хороша не только сама по себе, но и тем, что она национально родная: Русь… Хорошо путешествовать по России, наслаждаясь новообретенным комфортом железнодорожной вояжировки, это чувство удовольствия охотно выражали разные поэты некрасовской эпохи, не чуждо оно и нашему автору: “Быстро лечу я по рельсам чугунным, / Думаю думу свою…”

Добрый папаша! К чему в обаянии
Умного Ваню держать?
Вы мне позвольте при лунном сиянии
Правду ему показать.

В нашем языковом сознании слово “обаяние” — приятное. Никто не откажется от того, чтобы выглядеть обаятельным человеком. Но в этих стихах Некрасова данное слово имеет несколько иной оттенок значения. Обаяние — нечто близкое к заблуждению, хотя, впрочем, тоже приятному. “Он в каком-то обаянии, ничего не видит” (пример из “Толкового словаря” Даля). Казалось, что “все хорошо под сиянием лунным”, однако при том же “лунном сиянии” предстоит разглядеть весьма жестокую “правду”, которая будет показана Ване:

Труд этот, Ваня, был страшно громаден, —
Не по плечу одному!
В мире есть царь: этот царь беспощаден,
Голод названье ему.

Строка “Не по плечу одному” прямо отсылает к эпиграфу, отвергая ответ “папаши”, сказавшего, что железную дорогу строил Клейнмихель. На самом деле ее строили, как выяснится, “массы народные”, а подвиг их на это царь Голод. Грандиозная символическая фигура: Голод правит миром. Как у Шиллера: “Любовь и Голод правят миром” (по словам Горького, “это самый правдивый и уместный эпиграф к бесконечной истории страданий человека”). Понуждаемые Голодом, люди нанимались строить железную дорогу в нечеловечески тяжелых условиях, и многие “фоб обрели здесь себе”; “дороженька” сейчас такая красивая (“насыпи узкие, столбики, рельсы, мосты”), построена на русских костях, им же нет счету.

Чу! Восклицанья послышались грозные!
Топот и скрежет зубов;
Тень набежала на стекла морозные…
Что там? Толпа мертвецов!

“Чу!” — междометие, по значению близкое к призыву “слушай!”. Начинается страшное. Как в балладах (например, Жуковского, Катенина, Лермонтова) — мертвецы встают из могил. О своеобразной балладности уже шла речь в связи со стихотворением “Вчерашний день, часу в шестом…”. Выходцы из могил преследуют мчащийся поезд; мертвецы не просто бегут, но поют песню, в которой опять-таки упоминается лунная ночь — время, самое подходящее для контакта живых с призраками, которые, по обыкновению, должны исчезнуть перед рассветом. Они поют о том, как им при жизни было холодно и голодно, как они болели, как их обижали десятники, то есть старшие над группой рабочих. Один из этой толпы мертвецов — “высокорослый больной белорус”, русоволосый и изможденный лихорадкой, — обрисован особенно подробно, упоминается даже колтун в его волосах (болезнь, при которой слипаются и склеиваются волосы на голове; возникает в антисанитарных условиях, может быть следствием инфекции).

Одна многозначительная странность: написано, что белорус стоит. А ведь толпа мертвецов, представителем которой он является, бежит. Как будто это маленькое противоречие (белорус должен был бы бежать вместе со всеми), но оно пришлось очень кстати. Статическая фигура, выхваченная из общего потока и застывшая на одном месте, легче поддается детальному описанию. В отличие от мертвецов, поющих на бегу свою песню, белорус молчит. Это еще более обосабливает его от остальных. В результате как-то забываешь, что он мертвый, и начинаешь относиться к нему как к живому. Тем более что детали его портрета (бескровные губы, упавшие веки, опухшие ноги и пр.) могут обозначать не только смерть, но и болезненность живого человека. И далее: “Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять”. Это прозвучало бы странно, если помнить, что белорус мертвый: не у мертвеца же брать уроки труда! К тому же пафос труда перебивается зловещими мотивами смерти: в поведении белоруса поэт усматривает нечто тупое и механическое, нечто похожее на неживую заведенную куклу, однообразно повторяющую какое-то заданное движение.

Благослови же работу народную
И научись мужика уважать.

Словосочетание “мужика уважать” стало расхожим. В балладе А.К. Толстого “Поток-богатырь” герой попадает из Древней Руси в Россию XIX в., и его строго спрашивают: “Уважаешь ли ты мужика?” — “Какого?” — “Мужика вообще, что смиреньем велик!” Но Поток говорит: “Есть мужик и мужик. / Если он не пропьет урожаю, / Я тогда мужика уважаю”.

Да не робей за отчизну любезную…
Вынес достаточно русский народ.

В первоначальном варианте текста вместо слова “достаточно” было: “татарщину”, то есть монголо-татарское иго (1243-1480). Замененное слово удивительно созвучно заменившему. Можно догадываться о причинах такой замены: “татарщина” — дела далекого исторического прошлого, между тем как в строительстве железной дороги наверняка участвовали и татары “с матушки Волги, с Оки”, страдавшие вместе с русскими, так зачем же их задевать этим словом, как бы способствуя тем самым национальной розни?

В начале третьей части балладные мертвецы исчезают:

В эту минуту свисток оглушительный
Взвизгнул — исчезла толпа мертвецов.

Здесь паровозный свисток сыграл традиционную роль петушьего крика, предвещающего утреннюю зарю и разгоняющего призраков, которые теперь спешат скрыться из мира живых. Таковы славянские, и не только славянские, представления на этот счет. У Шекспира именно так исчезает призрак отца Гамлета: “Он вдруг исчез при крике петуха” (цит. по современному Некрасову переводу А. Кронеберга). Ване кажется, что все это привиделось ему во сне: появились тысячи мужиков (рассказывает он “папаше”), и некто — он — сказал: “Вот они — нашей дороги строители!..” Может быть, этот он тоже был в Ванином сне — и рассказывал о строителях железной дороги, и показывал их? Но нет, отец мальчика, оказавшийся генералом, воспринимает рассказчика как реальное лицо и вступает с ним в спор. Он говорит, что побывал недавно в Риме, в Вене, видел чудесные памятники старинной архитектуры. Неужели “все это народ сотворил” — такую красоту? И неужели собеседник генерала, говоривший так красноречиво о нуждах низкой жизни, ставит их превыше вечных идеалов прекрасного:

— Или для вас Аполлон Бельведерский
Хуже печного горшка?

Имеется в виду стихотворение Пушкина “Поэт и толпа”, в котором резко осуждается своекорыстная “чернь”: “…на вес / Кумир ты ценишь Бельведерский, / Ты пользы, пользы в нем не зришь… / Печной горшок тебе дороже…” Что важнее: красота или польза? Шекспир или сапоги? Рафаэль или керосин? Аполлон Бельведерский или печной горшок? — об этом на все лады спорили в некрасовскую эпоху, литература и публицистика бились над этими “проклятыми” вопросами. С одной стороны, эстеты, жрецы чистого искусства, с другой — утилитаристы, материалисты. Некрасовский генерал эстетствует, презирает черный и грубый народ:

Вот ваш народ — эти термы и бани,
Чудо искусства — он всё растаскал!

Восклицание “Вот ваш народ!” вошло в изустный обиход. В повести Короленко “Прохор и студенты” два студента проходят мимо жалкого, опустившегося мужичка, и, указывая на него, один говорит другому: “Вот ваш народ!”, а тот недоумевает: где же народ, ведь я тут один! Термы — древнеримские общественные бани, когда-то роскошные, ныне развалины, свидетельствующие о погибшем величии античной культуры. Ее разрушили варвары, то есть народы, не причастные к римской цивилизации: славяне (по-видимому, южные, нерусские), германцы… разрушители, а не созидатели:

Ваш славянин, англосакс и германец
Не создавать — разрушать мастера,
Варвары! дикое скопище пьяниц!..

Точно так же, по мнению генерала, нельзя и русских варваров-мужиков считать созидателями железной дороги: “дикое скопище пьяниц” на это не способно. Но ведь есть же и “светлая сторона” народной жизни! Так пусть же собеседник генерала покажет Ване и ее, вместо того чтобы травмировать ребенка “зрелищем смерти, печали”! И в четвертой части стихотворения показана эта “светлая сторона”.

Строительство железной дороги закончено, мертвые в земле, больные в землянках, рабочие собрались у конторы: каков-то будет заработок? Но плуты-десятники (по-современному бригадиры) рассчитали их так лихо, что, оказалось, рабочие не только ничего не должны получить, но еще и должны выплатить недоимку (не уплаченную в срок часть налога) подрядчику (здесь — богатому купцу, ответственному за данный участок работы). Положение скверное, но вот появляется сам подрядчик, “проздравляет” (поздравляет) собравшихся и готов их угостить и вообще осчастливить: “Недоимку дарю!”

Реакция народа — всеобщее ликование. Кричат “ура!”. Десятники с песней катят обещанную бочку вина. По-видимому, в словах генерала — “дикое скопище пьяниц!..” — есть известная доля правды. Вот вам и “светлая сторона” народной жизни — замученные люди искренне радуются:

Выпряг народ лошадей — и купчину
Скриком “ура!” по дороге помчал…
Кажется, трудно отрадней картину
Нарисовать, генерал?..

Некрасов – поэт, чьи произведения проникнуты неподдельной любовью к народу. Его и называли «русский народный» поэт, народный не только в силу популярности своего имени, но и по самому существу поэзии, по содержанию и языку.

Временем наивысшего развития литературного дара Некрасова считается период, продлившийся с 1856 по 1866 годы. В эти годы он нашел свое призвание, Некрасов стал автором, который явил миру поразительный образец спаян­ности поэзии с жизнью.

Лирики Некрасова первой половины 1860-х гг. коснулась та непростая атмосфера, которая господствовала в обществе: освободительное движение набирало обороты, крестьянские волнения то нарастали, то затухали. Правительство не было лояльным: аресты революционеров участились. В 1864 году стал известен приговор по делу Чернышевского: он осужден на каторжные работы с последующей ссылкой в Сибирь. Все эти тревожные, смятенные события не могли не сказаться на творчестве поэта. В 1864 году Некрасов пишет одно из выдающихся своих произведений – стихотворение (иногда его называют поэмой) «Железная дорога».

Русская дорога… Какой поэт не писал о ней! Дорог на Руси много, так как большая она, матушка Русь. Дорога… в это слово можно вложить особый, двойной смысл. Это и колея, по которой перемещаются люди, а ведь это и жизнь, она — та же дорога, со своими остановками, отступлениями, поражениями и движением вперёд.

Москва и Петербург – два города, два символа России. Железная дорога между этими городами, безусловно, была нужна. Без дороги нет развития, нет движения вперёд. Но какой ценой она далась, эта дорога! Ценой человеческих жизней, искалеченных судеб.

При создании стихотворения Некрасов опирался на документальные материалы о строительстве Николаевской железной дороги, опубликованные в газетах и журналах того времени. В этих публикациях часто упоминалось тяжелое положение людей, занятых на строительстве. В основу произведения положен полемический диалог генерала, считающего, что дорогу строил граф Клейнмихель, и автора, убедительно доказывающего, что истинным создателем этой дороги является народ.

Действие поэмы «Железная дорога» происходит в вагоне поезда, следующего по Николаевской железной дороге. За окном мелькают осенние пейзажи, красочно описанные автором в первой части поэмы. Поэт невольно становится свидетелем разговора важного пассажира в генеральском пальто со своим сыном Ваней. На вопрос сына о том, кто строил эту железную дорогу, генерал отвечает, что строил ее граф Клейнмихель. Этот диалог вынесен в эпиграф поэмы, которая явилась своеобразным «возражением» на слова генерала.

Автор рассказывает мальчику о том, кто на самом деле строил железную дорогу. Со всей России были собраны простые люди для возведения насыпи под железную дорогу. Труд их был тяжел. Строители жили в землянках, боролись с голодом и болезнями. Многие умирали, не выдержав невзгод. Их хоронили тут же, возле железнодорожной насыпи.

Эмоциональный рассказ поэта словно возрождает к жизни людей, отдавших свои жизни на строительство дороги. Впечатлительному Ване кажется, что мертвецы бегут вдоль дороги, заглядывают в окна вагонов и поют жалобную песню о своей нелегкой доле. Они рассказывают, как мерзли под дождем, изнывали под зноем, как их обманывали десятники и как они терпеливо сносили все тяготы работы на этой стройке.

Продолжая свой мрачный рассказ, поэт призывает Ваню не стыдиться этих ужасно выглядящих людей и не заслоняться от них перчаткой. Он советует мальчику перенять у русского народа благородную привычку к труду, научиться уважать русского мужика и весь русский народ, который вынес не только строительство Николаевской дороги, но и многое другое. Автор выражает надежду, что когда-нибудь русский народ проложит себе ясную дорогу в «прекрасную пору»:

«Вынесет всё – и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе».

Эти строчки можно отнести к пиковым в развитии лирического сюжета поэмы.

Впечатлённый этим рассказом, Ваня говорит отцу, что будто воочию увидел настоящих строителей дороги, простых русских мужиков. На эти слова генерал засмеялся и выразил сомнение в том, что простой народ способен к созидательному труду. По мнению генерала, простые люди — варвары и пьяницы, способные только разрушать. Далее генерал предлагает попутчику показать его сыну светлую сторону строительства железной дороги. Автор охотно соглашается и описывает то, как рассчитывали мужиков, закончивших строительство насыпи. Оказалось, что каждый из них еще и должен остался своим нанимателям. И когда подрядчик сообщает людям, что недоимку им прощают, да еще и выдают строителям бочку вина, обрадованные мужики выпрягают лошадей из повозки купца и везут его сами с восторженными криками. В конце стихотворения поэт с иронией спрашивает генерала, можно ли показать картину отраднее этой?

Не смотря на мрачные описания, заполняющие произведение, стихотворение можно отнести к оптимистическим творениям Некрасова. Через строки этого великого произведения поэт призывает молодежь своего времени верить в русский народ, в его светлое будущее, в победу добра и справедливости. Некрасов утверждает, что русский народ вынесет не только одну дорогу, он вынесет всё – он наделен особой силой.

Главная мысль


стихотворения Некрасова «Железная дорога» — доказать читателю, что истинным создателем железной дороги является русский народ, а не граф Клейнмихель.

Главная тема


произведения – размышления о суровой, драматичной судьбе русского народа.

Новизна

произведения
в том, что это первое по времени стихотворение-поэма, посвященная созидательному народному труду.

Специфика

произведения
«Железная дорога» следующая: в существенной своей части стихотворение представляет собой те или иные формы явной и тайной полемики.

Проводя анализ стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога», следует отметить, что оно отличается разнообразием составляющих частей. Есть в поэме и красочное описание осенней природы, есть и диалог вагонных попутчиков, который плавно перетекает в мистическое описание толпы мертвецов, следующих за поездом. Погибшие на строительстве дороги люди поют свою печальную песню о тех невзгодах, что им довелось пережить. Но при этом они горды результатами своего труда. Паровозный гудок разрушает жуткий мираж, и мертвецы исчезают. Но спор между автором и генералом еще не окончен. Все это разнообразие в содержании Некрасов сумел выдержать в едином песенном стиле.

Напевность, музыкальность произведения подчеркивает и выбранный автором размер стиха – четырехстопный дактиль. Строфы стихотворения представляют собой классические четверостишия (катрены), в которых использована перекрестная схема рифмовки строк (первая строка четверостишия рифмуется с третьей строкой, а вторая – с четвертой).

В стихотворении «Железная дорога» Некрасов применил разнообразные средства художественной выразительности
. Есть в нем многочисленные эпитеты: «неокрепший лед», «морозные ночи», «добрый папаша», «узкие насыпи», «спина горбатая». Использует автор и сравнения: «лед…, как тающий сахар», «листья… лежат, как ковер», «лабазник… красный, как медь». Применены и метафоры: «здоровый, ядреный воздух», «стекла морозные», «ямою грудь», «ясная дорога». В последних строках произведения автор использует иронию, задавая генералу вопрос: «Кажется, трудно отрадней картину / Нарисовать, генерал?..» В поэтической работе есть и стилистические фигуры, например, обращения: «Добрый папаша!», «Братья!» и восклицания: «Чу! восклицанья послышались грозные!»

Стихотворение «Железная дорога» — из когорты произведений, относящихся к гражданской лирике. Это произведение — высшее достижение некрасовской поэтической техники. Оно сильно своей новизной, лаконизмом. В нем интересно решены композиционные задачи, оно отличается особым совершенством поэтической формы.

Стихотворение «Железная дорога» мне понравилось своей характерностью. Некрасов всегда верил в лучшее; его стихи обращены к народу. Некрасов никогда не забывал о том, что цель поэтического творчества — напомнить человеку об его высоком призвании.

Стихотворение «Железная дорога» написано Некрасовым в 1864 году и напечатано в журнале «Современник». Николаевская железная дорога строилась с 1942 по 1952 гг. и позволила проделать путь, на который раньше тратилась целая неделя, за сутки. Николай I издал указ о строительстве первой железной дороги Москва-Петербург своеобразно: он прочертил дорогу на карте под линейку, по лесам и болотам. Цена такого проекта – человеческие жертвы и работа в невозможных условиях.

Строительством руководил Клейнмихель, который к моменту написания стихотворения был снят с должности за жестокость. Тема постройки железной дороги была актуальна и в 1964 г., при Александре II, строившем железные дороги силами освобождённых в 1861 г. от крепостного права рабочих и крестьян.

Литературное направление, жанр

Некрасов считается певцом гражданской лирики, поэтом реалистического направления. В целом стихотворение носит обличительный характер и действительно является образцом гражданской лирики. Но его первая часть – прекрасное лирическое стихотворение.

Тема, основная мысль и композиция

Стихотворение состоит из 4 частей. Они объединены сюжетом, образом лирического героя-рассказчика и его соседей по вагону: генерала с сыном Ваней, чей диалог о строителе дороги является эпиграфом.

Первая часть – описание осенней русской природы, которую рассказчик видит из окна поезда. В природе нет безобразья, она совершенна.

Вторая часть контрастирует с первой. Это монолог рассказчика, проявляющий несовершенство общества. Ване рисуется картина страданий строителей железной дороги – русского народа. Рассказчик описывает сонм бедняков, умерших при строительстве, так что впечатлительный мальчик даже робеет. Основная мысль содержится в последних трёх строфах: нужно уважать трудолюбивый народ, потому что он многое вынес и благодаря этой выносливости придёт к счастливому будущему. Некрасов точно подмечает менталитет народа, способного веками терпеть страдания. Сегодня фраза «Жаль только – жить в эту пору прекрасную Уж не придётся — ни мне, ни тебе» приобрела ироническое значение «никогда», которое Некрасов в свои стихи не вкладывал.

Третья часть – это возражения отца-генерала. По его мнению, народ, склонный к пьянству, не способен создать ничего великого, а может только разрушать. Папаша предлагает показать Ване светлую сторону.

В четвёртой части рассказчик сообщает Ване, что после строительства дороги наградой рабочим была бочка вина и прощение недоимки, которую насчитали каждому хитрые подрядчики.

Размер и рифмовка

Стихотворение написано четырёхстопным дактилем в первой части, который в остальных частях чередуется с трёхстопным с укороченной последней стопой. Этот ритм лучше всего передаёт стук колёс поезда. Чередование женской и мужской рифмы в первой строфе, описывающей природу, сменяется чередованием дактилической и мужской в одних строфах и женской и мужской в других. Рифмовка в стихотворении перекрёстная.

Тропы и образы

Первая часть написана в лучших традициях пейзажной лирики. Природу характеризуют эпитеты славная осень, здоровый, ядрёный воздух, лёд неокрепший, речка студёная, ясные, тихие дни
. Некрасов пользуется яркими сравнениями: лёд похож на тающий сахар, в листьях можно выспаться, как в постели.

Для описания голода как первопричины народных несчастий Некрасов использует олицетворение. Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами контрастируют со страшной картиной смерти: дороженька, столбики, Ванечка – и косточки русские
. Истинное мастерство проявил Некрасов, описывая портреты несчастных. Невозможно забыть высокорослого, больного белоруса. Особенно трогательна такая деталь: даже после смерти привидение белоруса механически долбит мёрзлую землю лопатою. Привычка к труду доведена у народа до автоматизма. Вторая часть заканчивается символическим образом широкой ясной дороги и прекрасной поры.

В третьей части, монологе генерала, почти нет тропов. Речь генерала ясна, однозначна и лишена образов, в ней преобладает логика. Только эпитет светлая сторона
неконкретен, чем спешит воспользоваться рассказчик.

В четвёртой части, сохраняя краткий и логичный стиль генерала, лирический герой описывает «светлое будущее» рабочих.

  • «Душно! Без счастья и воли…», анализ стихотворения Некрасова
  • «Прощанье», анализ стихотворения Некрасова
  • «Надрывается сердце от муки», анализ стихотворения Некрасова

«Железная дорога» Некрасов

«Железная дорога»
анализ произведения — тема, идея, жанр, сюжет, композиция, герои, проблематика и другие вопросы раскрыты в этой статье.

История создания

Стихотворение «Железная дорога» написано Некрасовым в 1864 году и напечатано в журнале «Современник». Николаевская железная дорога строилась с 1942 по 1952 гг. и позволила проделать путь, на который раньше тратилась целая неделя, за сутки. Николай I издал указ о строительстве первой железной дороги Москва-Петербург своеобразно: он прочертил дорогу на карте под линейку, по лесам и болотам. Цена такого проекта — человеческие жертвы и работа в невозможных условиях.

Строительством руководил Клейнмихель, который к моменту написания стихотворения был снят с должности за жестокость. Тема постройки железной дороги была актуальна и в 1964 г., при Александре II, строившем железные дороги силами освобождённых в 1861 г. от крепостного права рабочих и крестьян.

Литературное направление, жанр

Некрасов считается певцом гражданской лирики, поэтом реалистического направления. В целом стихотворение носит обличительный характер и действительно является образцом гражданской лирики. Но его первая часть — прекрасное лирическое стихотворение.

Тема, основная мысль и композиция

Стихотворение состоит из 4 частей. Они объединены сюжетом, образом лирического героя-рассказчика и его соседей по вагону: генерала с сыном Ваней, чей диалог о строителе дороги является эпиграфом.

Первая часть — описание осенней русской природы, которую рассказчик видит из окна поезда. В природе нет безобразья, она совершенна.

Вторая часть контрастирует с первой. Это монолог рассказчика, проявляющий несовершенство общества. Ване рисуется картина страданий строителей железной дороги — русского народа. Рассказчик описывает сонм бедняков, умерших при строительстве, так что впечатлительный мальчик даже робеет. Основная мысль содержится в последних трёх строфах: нужно уважать трудолюбивый народ, потому что он многое вынес и благодаря этой выносливости придёт к счастливому будущему. Некрасов точно подмечает менталитет народа, способного веками терпеть страдания. Сегодня фраза «Жаль только — жить в эту пору прекрасную Уж не придётся — ни мне, ни тебе» приобрела ироническое значение «никогда», которое Некрасов в свои стихи не вкладывал.

Третья часть — это возражения отца-генерала. По его мнению, народ, склонный к пьянству, не способен создать ничего великого, а может только разрушать. Папаша предлагает показать Ване светлую сторону.

В четвёртой части рассказчик сообщает Ване, что после строительства дороги наградой рабочим была бочка вина и прощение недоимки, которую насчитали каждому хитрые подрядчики.

Размер и рифмовка

Стихотворение написано четырёхстопным дактилем в первой части, который в остальных частях чередуется с трёхстопным с укороченной последней стопой. Этот ритм лучше всего передаёт стук колёс поезда. Чередование женской и мужской рифмы в первой строфе, описывающей природу, сменяется чередованием дактилической и мужской в одних строфах и женской и мужской в других. Рифмовка в стихотворении перекрёстная.

Тропы и образы

Первая часть написана в лучших традициях пейзажной лирики. Природу характеризуют эпитеты славная осень, здоровый, ядрёный воздух, лёд неокрепший, речка студёная, ясные, тихие дни
. Некрасов пользуется яркими сравнениями: лёд похож на тающий сахар, в листьях можно выспаться, как в постели.

Для описания голода как первопричины народных несчастий Некрасов использует олицетворение. Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами контрастируют со страшной картиной смерти: дороженька, столбики, Ванечка — и косточки русские
. Истинное мастерство проявил Некрасов, описывая портреты несчастных. Невозможно забыть высокорослого, больного белоруса. Особенно трогательна такая деталь: даже после смерти привидение белоруса механически долбит мёрзлую землю лопатою. Привычка к труду доведена у народа до автоматизма. Вторая часть заканчивается символическим образом широкой ясной дороги и прекрасной поры.

В третьей части, монологе генерала, почти нет тропов. Речь генерала ясна, однозначна и лишена образов, в ней преобладает логика. Только эпитет светлая сторона
неконкретен, чем спешит воспользоваться рассказчик.

В четвёртой части, сохраняя краткий и логичный стиль генерала, лирический герой описывает «светлое будущее» рабочих.

“Железная дорога” – это стихотворение Н. А. Некрасова. Оно было написано в 1864 году и стало воплощением размышлений поэта о тяжелой участи русского народа, несправедливости и тех условиях, в которых оказывались люди, строившие железные дороги. Вы можете ознакомиться с кратким анализом “Железной дороги” по плану. Этот разбор можно использовать при изучении произведения на уроке литературы в 6 классе.

Краткий анализ

История создания
— стихотворение появилось в 1864 году и стало одним из произведений Некрасова, посвященным народу, повествующим о его нелегкой жизни.

Тема
— стихотворение о страданиях людей при строительстве железных дорог в России 19 века, безрассудстве чиновничества, жестокой эксплуатации народа.

Композиция
– линейная, стихотворение состоит из четырех частей: первая – описание природы, а следующие – живое описание страшных картин, которые имели место быть при сооружении железной дороги.

Жанр
— гражданская лирика.

Стихотворный размер
— стихотворение написано дактилем, используется точная и неточная, женская и мужская рифма, перекрестный способ рифмовки АВАВ.

Эпитеты
Здоровый, ядреный в
оздух
“, “славная осень”.

Сравнения
“Лед… словно как тающий сахар лежит”
, “Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно”
, “Листья… желты и свежи лежат, как ковер”
, “…почтенный лабазник, толстый, присадистый, красный, как медь”
.

Гиперболы
“Труд этот, Ваня, был страшно громаден”
.

Метонимия
“А по бокам-то всё косточки русские”
.

Олицетворение
“Свисток оглушительный взвизгнул”
.

История создания

Стихотворение “Железная дорога” было написано в 1864 году. История создания этого произведения связана со строительством в Российской Империи железных дорог. Крестьяне, трудившиеся на путях, находились в тяжелых условиях, голодали, болели. Об их жизнях не думали и не заботились, единственной целью было скорое завершение работы. Поэту, переживавшему за простых людей, стремящемуся отразить действительность такой, какая она есть, было больно и обидно видеть это. Его переживания воплотились в изучаемом стихотворении.

Тема

Главная мысль, которую во многих своих произведениях Некрасов пытался донести до широкой публики, это тяжелое положение простого народа в России. Тема жизни крестьян и рабочих, невыносимые условия их труда и жизни при строительстве путей сообщения ярко отразилась в стихотворении “Железная дорога”. Также здесь красной нитью проходит осуждение поэтом тех людей, которые стояли во главе этих работ. Они не заботились о том, чтобы облегчить труд людей и сохранить их жизни, а использовали их лишь в качестве средства достижения своих задач.

Композиция

Стихотворение состоит из четырех выделенных частей. Все они взаимосвязаны и представляют собой соединение нескольких образов людей, сидящих в вагоне поезда: лирического героя, генерала и его сына Вани.

Описание полностью построено на антитезе: в первой части мы видим осенние пейзажи, тонкий лед на речке, лес, желтые листья, лунный свет. Автор говорит, что “нет безобразья в природе” . Далее нам представляются совсем другие картины: это и голод, и смерть, и жуткие условия труда людей. Там “стоит, изможден лихорадкою… больной белорус: губы бескровные, веки упавшие, язвы на тощих руках…” . Тут же мы видим и руководителей работы: “в синем кафтане… толстый, присадистый… подрядчик”.

Жанр

Жанр стиха определяется темой, которой он посвящен – это гражданская лирика. Подтверждение этому – отражение реальной действительности, ни в чем не приукрашенной. Поэт переживает за русский народ, людей, вынужденных работать в немыслимо тяжелых условиях, осуждает руководство, стремящееся добиваться своих целей любой ценой.

Стихотворение написано трехсложным размером – дактилем. Используются различные виды рифмы: точная (постели – успели, ночи – кочи), неточная (простор – ковер, одному – ему), мужская (людей – ткачей), женская (громаден – беспощаден), способ рифмовки – перекрестный.

Средства выразительности

В стихотворении “Железная дорога” были использованы различные художественные средства. Среди них часто встречаются сравнения
: “Лед… словно как тающий сахар лежит” , “Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно” , “Листья… желты и свежи лежат, как ковер” , “…почтенный лабазник, толстый, присадистый, красный, как медь” .

Кроме того, можно наблюдать и другие средства, к примеру, метонимию
: “А по бокам-то всё косточки русские” , олицетворение
: “Свисток оглушительный взвизгнул” .

Обилие средств выразительности помогает воссоздать яркую, живую картину тогдашней действительности, которая предстает перед нами при прочтении стихотворения.

Н.А.
Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».

Картины
подневольного труда.

Концепция:
показать,
что Н.А.Некрасов является поэтом-гражданином, человеком, неравнодушным к судьбе
своего народа, сумевшим правдиво рассказать о его жизни; продемонстрировать, в
чём, по Некрасову, назначение человека, что такое созидание, творчество, какой
ценой создаётся всё ценное.

Тип урока:
урок-получение
новых знаний.

Цели
урока.

Обучающие:

1. Продолжить
знакомство с творчеством Н. А. Некрасова.

2. Формировать
умения и навыки анализа стихотворного текста.

3. Сформировать
мнение учащихся о Н. А. Некрасове как о поэте и человеке.

4. Научить
сопоставлять текст с произведениями живописи.

5. Научить
оперировать понятиями: риторический вопрос, антитеза, ирония, патетика,
сравнение, эпитет, олицетворение.

Развивающие:

1. Развить в детях
наблюдательность, творческое воображение.

2. Развить умение
чётко излагать и объяснять свои мысли, делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитать
гражданственность, патриотизм.

2. Воспитать
активную жизненную позицию на примере жизни и творчества поэта.

3. Воспитать
уважение к людям труда.

Планируемые
результаты в ходе урока:

Личностные:

·    
воспитание
российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

·    
адекватное
использование устной речи для планирования и регуляции своей деятельности;

·    
умение
аргументировать свою точку зрения

·    
формирование
коммуникативной компетентности.

Предметные:

·    
понимание
ключевых проблем изученного произведения;

·    
понимание
связи литературного произведения с эпохой его создания, выявление заложенных в
нём вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного
звучания;

·    
умение
анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею,
нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев.

·    
формулирование
собственного отношения к произведению литературы, его оценка;

·    
понимание
авторской позиции и выражение собственного отношения к ней;

·    
восприятие
на слух литературного произведения, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

·    
понимание
русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных
языковых средств в создании художественного образа в литературном произведении.

Регулятивные:

·    
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

·    
развитие
умения ставить цели, планировать и прогнозировать собственную деятельность,
корректировать её.

Познавательные:

·    
развитие
умения сопоставлять и анализировать новый и уже изученный материал, строить
логические цепочки; умение выдвигать гипотезы и их проверять;

·    
расширение
словарного запаса.

Коммуникативные:

·    
умение
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.

Методы: объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, творческий.

Приёмы: беседа,
рассказ, чтение, сопоставление, анализ.

Оборудование:

1. Тест для проверки
знаний, полученных на уроке.

2. Картина
К.Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге» (стр. 219 в учебнике);

3. Литература. 6
класс. Учеб. для общеобразоват. Учереждений с прил. на электрон. носителе. В 2
ч. Ч 1 / [В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлёы, В. И. Коровин]; под
ред. В. Я. Коровиной. – М. : Просвещение, 2012. – 304 с.

Предварительное
задание к уроку:

1. Прочитать биографию
Н.А.Некрасова на стр. 210-212 учебника.

2. Повторить и
выписать в тетради значения терминов: сравнение, эпитет, олицетворение, риторический
вопрос, антитеза.

Индивидуальные
задания:

1. Подготовить
сообщение об истории создания стихотворения, истории строительства железной
дороги между Петербургом и Москвой.

2. Словарная
работа с текстом.

3. Подготовить
сообщение о биографии поэта.

План урока:

1.Вступительное
слово учителя (1 минута).

2.Сообщение
учащегося о жизни и творчестве поэта (5 минут).

3. Сообщение о
строительстве железной дороги между Москвой и Санкт-Петербургом, об истории
создания стихотворения (6 минут).

4. Рассказ учителя
о поэтических произведениях других поэтов, посвящённых строительству железных
дорог в России (5 минут).

5. Проверка
домашнего задания — составление планов стихотворения (5 минут).

6. Словарная
работа (5 минут).

7. Работа с
эпиграфом к стихотворению (4 минуты).

8. Выразительное
чтение 1 главы стихотворения (5 минут).

9. Анализ 1 главы
стихотворения (7 минут).

10. Подведение
итогов урока (1 минута).

11. Домашнее
задание (1 минута).

Ход урока

1.Вступительное
слово учителя:

Учитель:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть Вас. Сегодня на уроке мы будем
говорить о Н.А. Некрасове и его произведении «Железная дорога».

Н.А.Некрасов –
достойный сын русского народа, подлинный гражданин своего отечества. Главной
темой своего творчества Некрасов сделал судьбу народа и остался верен этой теме
навсегда. Он открыл для русской поэзии нового героя – простого человека,
русского мужика, труженика. Этот герой стал центральной фигурой его творчества.

2.Сообщение
учащегося о жизни и творчестве поэта.

3.
Сообщение о строительстве железной дороги между Москвой и Санкт-Петербургом, об
истории создания стихотворения.

(Ученики
зачитывают/рассказывают свои сообщения).

4.
Рассказ учителя о поэтических произведениях других поэтов, посвящённых
строительству железных дорог в России, этому чуду цивилизации.

Стоит только
сравнить стихотворение о железной дороге со стихами, написанными в эпоху
Некрасова другими поэтами, мы сразу же в силу контраста, почувствуем, как
должно было поразить современников стихотворение «Железная дорога» своей необычностью
и смелой новизной.

Давайте вспомним
наиболее заметные из стихов того времени, связанные с железнодорожной
тематикой.

Самое раннее
появилось через месяц, после того как в феврале 1842 года был подписан указ о
строительстве первой крупной магистрали Санкт-Петербург – Москва, которая была
воспринята как настоящее чудо цивилизации.

Автор оды
профессор Степан Шевырёв доказал в очень пафосных стихах, что железная дорога у
нас на Руси – святое, богоугодное дело, осуществляющее волю царя земного и
небесного.

Думой
сильного владыки,

Волей
бога самого,

Совершайся
труд великий,

Света
знаний торжество!

Лягте,
горы! Встаньте, бездны!

Покоряйся
нам, земля!

И
катися, путь железный,

От
Невы и до Кремля!

Для автора «путь
железный» привлекателен тем, что петербургские жители прежде всего получили
возможность ездить в поездах на богомолье к чудотворным московским святыням.

Дорога была
закончена в 1851 году. Понемногу о железной дороге стали говорить по-домашнему,
интимно, лирично, без патетики. Именно такие стихи посвятил железной дороге
Яков Полонский:

Мчится,
мчится, железный конёк!

По
железу железо гремит.

Пар
клубится, несётся дымок;

Мчится,
мчится железный конёк, —

Подхватил,
посадил да и мчит…

Вон
навстречу несётся лесок,

Через
балки грохочут мосты,

И
цепляется пар за кусты;

Мчится,
мчится железный конёк,

И
мелькают, мелькают шесты.

У другого
замечательного лирика А.А.Фета тоже есть стихотворение «Железная дорога».
Железная дорога доставляет ему подлинную радость. Поэту милы и паровозные
искры, и снежные дали, и озарённые луною деревья, но милее всего встреча в
вагоне с милой, привлекательной женщиной:

Мороз
и ночь над далью снежной,

А
здесь уютно и тепло,

И
предо мной твой облик нежный

И
детски чистое чело.

Полны
смущенья и отваги,

С
тобою, кроткий серафим,

Мы
через дебри и овраги

На
змее огненном летим.

И
серебром облиты лунным,

Деревья
мимо нас летят,

Под
нами с грохотом чугунным

Мосты
мгновенные гремят.

В стихотворении
Некрасова тоже есть пейзаж. Но за всеми этими пейзажами Некрасов видит такое,
чего не видели и не могли увидеть ни Шевырёв, ни Полонский, ни Фет.

Так в чём же необычность
и смелая новизна некрасовского стихотворения о железной дороге? Давайте
внимательно вчитаемся в строки стихотворения «Железная дорога» Н.А.Некрасова.

5.
Проверка домашнего задания — составление планов стихотворения

Возможные
варианты плана:

План
(сложный).

1.
«Славная осень!»

2.
«Вы мне позвольте при лунном сиянии правду ему показать!»:

а)
«голод согнал сюда массы народные»;

б)
нечеловеческий труд строителей  железной дороги;

в)
«научись мужика уважать»;

г)
вера поэта в будущее России.

3.
Презрение генерала к простому народу.

4.
Эпилог.

План
(простой).

1.
«Славная осень!». Осенний пейзаж.

2.
«Божии ратники, // Мирные дети труда!». Сон Вани.

3.
«Захохотал генерал!». Диалог-спор автора с генералом.

4.
«Отрадная картина». Описание праздника.

Учитель:
— Из скольких частей состоит стихотворение?  (Из 4-х).

6.Словарная
работа.

Ядрёный
– свежий, здоровый.

Кочи
– кочки.

Обаяние
– незнание правды, неведение.

Колтун
– волосы, сбившиеся в плотный ком.

Заступ
– лопата.

Десятник
– старший над группой рабочих.

Лабаз
– помещение для хранения муки и зерна.

Лабазник
– торговец, владелец лабаза.

Подрядчик
– лицо, нанявшее рабочих.

Присадистый
– приземистый, плотный.

Недоимка
– долги, то, что рабочие по подсчётам остались должны.

Ватикан
– дворец Папы Римского.

Колизей
– цирк в Риме, построенный в античные времена.

Святой
Стефан – собор в столице Австрии Вене.

Аполлон
Бельведерский – скульптура, изображающая античного бога Аполлона.

Термы
– бани в древнем Риме, являвшиеся также спортивными, общественно-культурными
заведениями.

7. Работа с
эпиграфом к стихотворению.

— Что же
предваряет текст стихотворения?  (Эпиграф).

— Зачем нужен
эпиграф в стихотворении? (Воплощает главную мысль, настраивает читателя на
то, о чем пойдет речь)

— В чём особенность
эпиграфа в стихотворении Некрасова?  (Написан в форме диалога).

— Кто участвует в
диалоге?  (Отец и сын).

—  На что
настраивает нас эпиграф? О чём пойдёт речь в стихотворении, исходя из
эпиграфа?  (Какой замечательный человек Пётр Андреич Клейнмихель, потому что
построил железную дорогу).

— Действительно ли
об этом рассказано в стихотворении? (Нет. В стихотворении говорится, что
строителем дороги является народ, а граф лишь руководил работой).

— Таким образом,
мы убедились, что Н.А.Некрасов как бы противопоставил эпиграф и содержание
стихотворения. Поэт показал не труд графа Клейнмихеля, а страшные картины подневольного
труда, народного труда.

— К какой важной
мысли поэт хочет нас подвести?  (Истинным строителем железной дороги является
многострадальный народ).

8.Выразительное
чтение  1 главы стихотворения
(Ученики по очереди читают 1 главу)

9. Анализ
1 главы стихотворения.

— Что представляет
собой картина, нарисованная в 1 части?  (Осенний пейзаж).

— Каким
настроением она проникнута? (Бодрости, ясности, покоя).

— Какое
восклицание появляется дважды?  («Славная осень!»). Почему?

— Какая строка
передаёт состояние умиротворения?  («Всё хорошо под сиянием лунным»).

— Как рисуется
Некрасовым образ Родины в 1 части?  (Это образ родной природы, поэт любит
свою Родину, восхищается всем увиденным, любит не за дивные красоты, а потому,
что это его Родина. Как любят мать. Называет её не громким именем Россия, а
старинным и ласковым словом Русь).

— Каковы выразительно-изобразительные
средства, которые поэт использует в 1 главе? Перечислите, пожалуйста, и
приведите примеры. Какое настроение она создаёт?  (Эпитеты: «славная осень»,
«здоровый, ядрёный воздух», «лёд неокрепший», «речка студёная», «морозные
ночи». Сравнения: «лёд словно тающийсахар», «листья лежат, как ковёр», «около
леса, как в мягкой постели, выспаться можно».  Радостное, бодрое настроение.
Ощущение даже вкуса свежего морозного воздуха).

— Какое слово
выбивается из этого ряда?  («Безобразие»).

«Нет безобразья в
природе», — пишет Некрасов, — значит где-то оно есть? Это слово-сигнал. Что-то
должно произойти на фоне этого славного осеннего пейзажа. Выяснить это поможет
2 глава, которую мы будем разбирать на следующем уроке.

10. ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ.
Таким
образом, сегодня мы прочитали 1 главу стихотворения…. Что узнали нового, что
вспомнили?

11.Домашнее
задание.

Прочитать 2,3,4
главы стихотворения «Железная дорога». Уметь выразительно читать и
анализировать их.

Всем спасибо за
работу! Урок окончен, до свидания!

Урок № 2

План:

1.Организационный
момент. Слово учителя.

2. Работа над 2
главой стихотворения (6 минут).

3. Выразительное
чтение последних 3-х строф 2 главы (5 минут).

4. Подведение
итогов 2 главы (3 минуты).

5. Сопоставление
стихотворения с картиной К.А.Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге» (4
минуты).

6. Анализ 3 части стихотворения
(6 минут).

7. Анализ 4 части
стихотворения (6 минут).

8. Обобщение (3
минуты).

9. Тест по
проверке знаний, полученных на уроке (8 минут).

10. Подведение
итогов  урока. Выставление оценок (2 минуты).

11.Инструктаж по
домашнему заданию (2 минуты).

Ход 2
урока

1.Организационный
момент. Слово учителя.

Учитель: —
Здравствуйте,
ребята! Сегодня мы продолжим разбирать произведение Н.А. Некрасова «Железная
дорога». Откройте, пожалуйста, учебники на странице 213.

2.Работа
над 2 главой стихотворения.

Учитель: — Давайте
вспомним, о чем говорилось в 1 части стихотворения? Как можно соотнести 1 и 2
части? Соответствуют ли они по тональности, по содержанию?

(В 1 части
мы восхищаемся осенним пейзажем, во 2 – ужасаемся картинам подневольного труда.
Они как бы противопоставляются друг другу – приём антитезы ( контраста). 2-я
часть начинается с обращения «Добрый папаша!», происходит резкий переход от
изображения картин осени в приподнятом духе к разговорной интонации, к
обращению к генералу)

Учитель: — По
словам современников Некрасова, в основу стихотворения был положен реальный
случай. Как-то осенью автору удалось услышать в поезде разговор отца с сыном о
том, кто строил железную дорогу от Москвы до Петербурга. Услышав несправедливый
ответ отца, Некрасов решил вмешаться в разговор и устами лирического героя
открыть правду мальчику-попутчику Ване («при лунном сиянии правду ему показать»),
кто же на самом деле является создателем железной дороги. Эту правду о настоящей
жизни, по мнению автора, имеет право знать и Ваня, и дети вообще.

— Какая строка
начала 2 части отсылает нас к эпиграфу и опровергает слова отца Вани? 

(«Труд
этот, Ваня, был страшно громаден — // Не по плечу одному!»)

— Как автор
показывает  правду? К каким приёмам прибегает?

(Сон Вани,
фантастический образ царя Голода, толпы мертвецов в лунную ночь, их пение,
образ белоруса).

— Почему автор
называет голод «царём»? Как называется такой художественный приём? (Метафора).

— Какова цена
строительства железной дороги? Найди, пожалуйста, в тексте стихотворения
соответствующие строки. Какая мысль здесь выражена?

Многие — в
страшной борьбе,

К жизни воззвав
эти дебри бесплодные,

Гроб обрели здесь
себе.

(Антитеза:
жизнь противопоставлена гробу, т.е. смерти. Здесь выражена мысль о том, какой
тяжёлый труд, какое напряжение всех сил требуется для созидания, чтобы вдохнуть
жизнь в «эти дебри бесплодные», что такое труд, какой ценой создаётся всё
ценное.

Прямо
дороженька: насыпи узкие,

Столбики,
рельсы, мосты.

А
по бокам-то всё косточки русские…

Сколько
их! Ванечка, знаешь ли ты?

(Сочувствие
автора народному страданию и труду.)

— С чем обращается
толпа мертвецов к живущим? Давайте прочитаем, что видит Ваня во сне.

(Во сне
Ваня видит фантастическую картину – толпу мертвецов, бегущих по сторонам дороги
при свете луны, в которой обозначается  вполне реалистичная картина угнетения
народа).

Мы
надрывались под зноем, под холодом,

С
вечно согнутой спиной.

Жили
в землянках, боролися с голодом,

Мёрзли
и мокли, болели цингой.

Грабили
нас грамотеи-десятники,

Секло
начальство, давила нужда…


Обратите внимание на песню мертвецов. Некрасов, чтобы реалистически отобразить
подлинно народный быт, обращается к фольклорному жанру песни. О чем мы узнаем
из песни?

(Песня
мертвецов звучит как исповедь, как наказ потомкам, а так же как упрёк тем, кто
забыл истинных строителей дороги. Из песни мы узнаём о тяжёлых условиях, в
которых работали строители железной дороги, о жестокостях начальства, о том,
как много людей погибло на этом строительстве, чтобы другие могли ездить на поездах,
т.е. «плоды пожинать».)

— Какие глаголы
помогают представить страшную картину подневольного труда?

(Согнал,
надрывались, мёрзли и мокли, болели цингой, секли, грабили.)

— Какой образ
выделяется в толпе мертвецов?  (Образ белоруса венчает картину подневольного
труда.)

— Найдите его
описание. Каким вы его представляете? Какие эпитеты здесь используются?

(Губы
бескровные, веки упавшие, спина горбатая, руки тощие, больной.)

-Какие чувства,
мысли вызывает у вас эта картина?

(«Трудно
свой хлеб добывал человек!» — с горечью восклицает автор. Даже после смерти
белорус не позабыл свою «привычку к труду благородную» — работает
«механически». И поэт советует перенять эту привычку, ведь такой героический
труд возвышает и облагораживает человека, плоды его усилий остаются жить и
после его смерти, прославляя веках. Здесь и восхищение героическим трудом
народа, и возмущение несправедливостью начальства.)

3.Выразительное
чтение последних 3-х строф 2 главы.

— За что же нужно,
по мнению Некрасова, уважать мужика?

(За
привычку к труду благородную, за народное терпение и выносливость, за
героический труд.)

— Что позволяет поэту
верить в лучшее будущее народа, страны?

(Именно
эти качества национального характера позволяют Некрасову верить в лучшее
будущее народа. Он верит в скрытые силы народа. Но сожалеет, что «жить в эту
пору прекрасную // Уж не придётся ни мне, ни тебе
».)

4.
Подведение итогов 2 главы.

-Ребята, чему же
посвящена 2 глава? Какой образ в ней становится центральным?

(Во 2
главе раскрывается образ народа, создателя всех земных благ, неутомимого
труженика, творца всего прекрасного, что создано человечеством. Некрасов
говорит нам: «да, труд не удовольствие, он тяжёл, он порой уродует человека, но
такой труд достоин уважения, потому что он необходим»).

Мало того,  такой
ценой достигается преобразование мира. Гибнут труженики, но торжествует жизнь в
«бесплодных дебрях». В масштабах всемирной истории так и происходит. Нельзя
себе представить путь цивилизации как движение «от победы к победе», а
труженика этаким плакатным богатырём, без напряжения идущим вперёд. Какой
сквозной образ стихотворения способствует развитию этой мысли? (Образ дороги
является сквозным в стихотворении. Николаевская железная дорога, исторический
путь народа. Образ дороги приобретает символический смысл, показывает движение
поэтической мысли).
В стихотворении Н. Некрасова выражена вера в то, что
жизнь и труд народа не напрасны.

5.
Сопоставление стихотворения с картиной К.А.Савицкого «Ремонтные работы на
железной дороге» (в учебнике стр. 219).

Учитель: — Ребята,
давайте рассмотрите картину К. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге»
на странице 219. Что вы видите на ней?

(На фоне
коричневатой глины, серого неба и испачканных холщовых одежд рабочих выделяется
яркое пятно: толстый приказчик с рыжей бородой, в красной рубахе. Рабочие
надрываются, катят тачки с глиной. Лишь приказчик один стоит неподвижно,
надзирая за работами, готовый в любую минуту резко прикрикнуть на решившего
передохнуть работника).

— Чем картина
близка стихотворению Некрасова и чем отличается от мысли поэта?

(Картина
художника К.А.Савицкого показывает тяжёлый физический труд мужиков. Но в
стихотворении есть надежда, вера в лучшее будущее народа. Глядя на картину,, мы
такой надежды не ощущаем.)

6. Анализ
3 части стихотворения.

Учитель: — Теперь
давайте вновь обратимся к стихотворению Н. Некрасова. Что мы видим в 3 части?

(Диалог-спор
поэта и генерала, столкновение двух взглядов, двух мировоззрений о роли народа
в истории.)

Видения исчезли от
свистка паровоза. Что видел Ваня? Сон? Или что-то другое? Когда сосед по
вагону, рассказчик, обращается к Ване со словами об истинных строителях дороги,
— захохотал генерал.

— Появляется новый
персонаж – генерал. Какой он?

(Здесь
раскрывается характер внешне образованного, культурного человека (он говорит о
своей поездке в Рим, Вену, упоминает произведения искусства, виденные им:
Ватикан, Колизей, Святой Стефан, Аполлон Бельведерский), а внутренне пустого и
жестокого человека.

Псевдообразованность
генерала:

Вот
ваш народ – эти термы и бани,

Чудо
искусства – он всё растаскал.

(Термы
– бани в Риме.)

— Что думает о
народе генерал? Какую характеристику дает ему?

(«варвары»,
«дикое скопище пьяниц», «не создавать – разрушать мастера». Презрительное
отношение к грубому, жалкому, нищему, бесправному народу. Презрение не только к
русскому народу, но и любому другому. Генерал сам разоблачает себя. Из уст
генерала звучит злобная брань. Он считает, что произведения искусства создаются
не народом, а личностями.)

— А вы согласны с
этим мнением?

(Автор
хочет донести до Вани, что именно народ, нация создаёт богатства, которыми
гордятся страны.)

— Найдите,
пожалуйста, в тексте стихотворения, каков взгляд генерала на воспитание детей?
Согласны ли вы с ним?

(«Знаете,
зрелищем смерти, печали // Детское сердце грешно возмущать», по мнению
генерала. Дети должны видеть только прекрасное , а страшными картинами нельзя
ранить их душу. Автор не согласен, он считает, что ребёнку надо знать и светлую,
и темную стороны жизни.)

7. Анализ
4 части стихотворения.

Учитель: — Что
Некрасов описывает в 4 части?

(Картина
завершения строительства. Гулянье, веселье народное.)

— Увидели ли мы
светлую сторону жизни народа? Почему?

(Судя по
рассказу автора, она совсем не светлая. Итоги строительства дороги:

Мёртвые
в землю зарыты; больные

Скрыты
в землянках; рабочий народ

Тесной
гурьбой у конторы собрался…

Крепко
затылки чесали они:

Каждый
подрядчику должен остался,

Стали
в копейку прогульные дни!

Абсурдность
ситуации. «Отрадная» картина – картина унижения народа. Рабочие не могли
проверить правильность записей десятников, «махнули рукой», понимая, что их
обманули, обсчитали, но они отчаялись найти правду.)

— Найдите образ
«почтенного лабазника» (купчины-подрядчика). Сопоставьте с образом больного
белоруса.

(Внешность
его нарисована сатирическими красками: «толстый, присадистый, красный, как
медь».

Самодовольство
его: «и говорит, подбоченясь картинно».

Безграмотность
его речи: «нешто…молодца!..молодца!..», «проздравляю».

Его грубость
по отношению к зависимым от него людям: «Шапки долой – коли я говорю!»

-Какой пот
вытирает с лица купчина?

(Это не
трудовой пот. Купчина-подрядчик – это один из тех «сытых» (К.Чуковский),
которые нажились на народном труде, бесстыдно обманывая, обирая неграмотных и
тёмных крестьян. Образ лабазника близок образу генерала.)

-Как поступает с
рабочими купчина?

(«Бочку
рабочим вина выставляю и недоимку дарю»)

— Какой оттенок
звучит в словах подрядчика? (Издевательский.)

— Чем завершается
праздник? Каково авторское отношение к изображаемому?

(Автор
испытывает горечь, боль, грусть, оттого что рабочие кричат «Ура!» и впрягаются
в повозку купчины. (Унижение вместо уважения.) Его мучает мысль, почему народ
терпит унижение и покоряется угнетателям.)

— Какой художественный
приём использует автор в последней строфе стихотворения?

(Ирония.)

— Что такое
ирония? (Ирония – выражение насмешки).

— Какие чувства у
Некрасова примешаны к иронии? (К иронии Некрасова примешивается чувство
горечи и грусти, Это горькая ирония.)

8.
Обобщение.

Учитель: — «Кажется,
трудно отрадней картину нарисовать, генерал?» — таким риторическим вопросом и
многоточием заканчивается повествование. Остаётся тягостное, удручающее
впечатление. Этот вопрос – крик души поэта, который любит свой народ, который
осознаёт свою ответственность за судьбу Родины, протестует против
несправедливости. Это голос гражданина, для которого судьба страны – дело
глубоко личное, человека который «как свои, на теле носит язвы Родины своей».

Вывод:

Гражданин – это
неравнодушный человек, мысли и поступки которого направлены на благо своего
отечества, своего народа. Таким человеком и был Н.А.Некрасов.

— Почему стихотворение
посвящается детям?

(Именно
дети, когда вырастут, смогут исправить что-то неверное и несправедливое в
мире.)

— В стихотворении
дана картина далёкого прошлого. Что она открывает нам, живущим сегодня?

(Оно
помогает разглядеть те же проблемы в наше время, обратить внимание на
современную нам действительность и постараться её исправить.

Стихотворение
«Железная дорога» — произведение в целом оптимистическое, жизнеутверждающее,
так как оно зовёт к преобразованию мира. Именно поэтому оно остаётся и поныне
актуальным и самым цитируемым произведением Н.А.Некрасова, предсказавшего
долгий путь к народному счастью.)

9. Тест по
проверке знаний, полученных на уроке.

-Ребята, а сейчас
приготовьте листочки (?) для выполнения проверочного теста по тексту
стихотворения Н. Некрасова Железнаая дорога».

Тест по
стихотворению Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1.
Жанр этого произведения:

а)
поэма

б)
стихотворение

в)
баллада

 2.
Тема стихотворения:

 
а) любовь к Родине

 
б) быт и нравы крестьян при крепостном праве

  в)
тяжёлый труд крепостных

3.
Стихотворение посвящается детям, потому что:

 а)
они не были свидетелями описанных событий и должны знать правду

 б)
они должны знать, как жили при крепостном праве

 в)
в стихотворении упоминается мальчик по имени Ваня

4.
В строках:

Водит
он армии; в море судами

Правит;
в артели сгоняет людей,

Ходит
за плугом, стоит за плечами

Каменотёсцев,
ткачей, — речь идёт о:

а)
царе

 б)
нужде

 в)
голоде

 5.
Значение, которое приобретают слова «к жизни воззвав эти дебри бесплодные»:

а)
строители напрасно трудились в непроходимых лесах и болотах

б)
на бесплодной земле ничего нельзя сделать

в)
строители железной дороги принесли цивилизацию в глухие, непроходимые леса

 6.
Укор, с которым обращаются к мальчику во сне строители дороги:

а)
«нам не ездить по этой дороге»

б)
«вы наши плоды пожинаете»

в)
«мы не знали счастья в жизни»

7.
Автор предлагает Ване:

а)
перенять благородную привычку к труду

б)
подвергнуть сомнению сказанное генералом

в)
изучать историю своей Родины

8.
Качество русского народа, которым восхищается автор:

а)
долготерпение

б)
немногословность

в)
выносливость

9.
Изображение осени в начале стихотворения представляет собой:

а)
повествование

б)
описание

в)
рассуждение

10.
Описывая картины природы и сон мальчика, автор использует:

а)
сравнение

б)
антитезу

в)
аллегорию

11.
В словах генерала:

Ваш
славянин, англосакс и германец

Не
создавать – разрушать мастера, — наблюдается явление:

а)
антонимии

б)
синонимии

в)
омонимии

12.
Размер, которым написано стихотворение:

а)
анапест

б)
амфибрахий

в)
дактиль

13.
Дорога в стихотворении является символом:

а)
прошлого

б)
настоящего

в)
будущего

10.
Подведение итогов  урока. Выставление оценок.

11.
Домашнее задание:

 Ребята, запишите,
пожалуйста, домашнее задание: написать мини-сочинение «Я гражданин своей
страны»… Всем спасибо за работу. Урок окончен, до свидания!

  • Рассказ желтый свет паустовский
  • Рассказ жемчужное ожерелье краткое содержание
  • Рассказ железникова история с азбукой
  • Рассказ желтый чемоданчик читать
  • Рассказ желтухин толстого читать