С 12 октября по 2 ноября 2021 года проходит Олимпиада Учи.ру по литературе для учеников 1–9 классов, которая проходит . Увлекательное онлайн-состязание проверяет знания по русской литературе и фольклору, начитанность, эрудированность и понимание литературных жанров.
Предлагаем вам ответы на вопросы Олимпиады Учи.ру по литературе для учеников 1, 2, 3 и 4 классов.
Ответы на Олимпиаду Учи.ру 2021 по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов
Чтобы участвовать, нужно зарегистрироваться на Учи.ру или получить логин и пароль от учителя. Если они у вас уже есть, просто войдите на платформу На решение заданий дается час Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. Соревнование популяризирует русский язык и литературу среди школьников. Игровые задания поддерживают интерес к предмету и помогают лучше усваивать информацию.
В зависимости от результатов ученики могут получить сертификат, грамоту или диплом, учителя — благодарственные письма.
И не думайте даже о списывании ответов, ведь: «Олимпиада создана для школьников, и мы ждем, что ученики будут решать задачи самостоятельно. Алгоритмы помогают нам определить, выполнял ребенок задания сам или ему помогали взрослые.»
Сказки
Перед тобой три сказки. Реши загадку в каждой из них. Нажимай на выделенную область и дополни сюжет недостающим предметом.
1 класс
1 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Лиса и журавль». Надо поставить кувшин с длинным горлом.
2 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Гуси-лебеди». Надо поставить яблоню.
3 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Снегурочка». Надо поставить костёр.
2 класс (все сказки из 1 класса и одна дополнительная)
4 — Здесь изображён сюжет сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Надо поставить вязанку баранок
3 и 4 классы (сказки, которые были ранее в 1 и 2 классе В. Катаева «Цветик-семицветик» и народной сказки «Снегурочка» и добавили ещё две)
5 — Здесь изображён сюжет сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Надо поставить лягушку на веточке
6 — Здесь изображён сюжет стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Надо поставить лодку с зайцами
Книжные памятники
Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.
1 класс
1-ое слово
О горе тебе, бедный человек! …
Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами!
Как не вырвется сердце твое с корнем!
Житие Александра Невского
Ответ: Зеницы — это глаза
2-ое слово
Уста же свои открывает с мудростью, с достоинством говорит языком своим.
Повесть временных лет
Ответ: Уста — это губы, рот
3-е слово
И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, — от него тебе и умереть!»
Повесть временных лет
Ответ: Кудесник — это шаман, колдун
2 класс (все слова из 1 класса и одно дополнительное)
4 слово
И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей…
Житие Александра Невского
Ответ: Сеча — это сражение
3 и 4 классы (все слова из 1 и 2 класса и одно дополнительное)
5 слово
И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пыхая духом ратным.
Житие Александра Невского
Ответ: Ратный — это боевой
Краткое содержание
Ребята рассказывают тебе краткие содержания стихов, рассказов и сказок. Нажимай на аватарки и определяй, где какое произведение.
1 класс
1 Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В. Ю. Драгунский
2 Сказка о том, как важно поддерживать в доме чистоту и порядок. «Федорино горе», К. И. Чуковский
3 История о настоящей доброте и отзывчивости. «Доктор Айболит», К. И. Чуковский
4 Любое дело по плечу, если взяться за него всем вместе, дружно. «Репка», русская народная сказка
2 класс
Один мальчик стал вежливее и наладил отношения с окружающими. «Волшебное слово», В.А. Осеева
История о том, как жадность может всё испортить. «Сказка о рыбаке и рыбке, А.С. Пушкин
История о трусости и храбрости, о лени и упорстве. «Две лягушки», Л. Пантелеев
Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В.Ю. Драгун
3 и 4 классы (две сказки из 2 класса «Волшебное слово», В.А. Осеева, «Сказка о рыбаке и рыбке и А.С. Пушкин и добавились три новые)
История о тяге мальчика к знаниям. «Филипок», Л.Н. Толстой
Невозможно что-то делать вместе, когда каждый делает по-своему и не слушает других. «Лебедь, рак и щука», И. А. Крылов
Рассказ о том, что нельзя брать чужое без спроса и врать. «Огурцы», H. H. Hocoв
Средства выразительности
Фразеологизм — устойчивое сочетание слов с особым значением.
Значение фразеологизма не складывается из значений составляющих его слов.
Например, «водить за нос» значит «обманывать».
Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.
1 и 2 классы
1 — А С. Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке» — белены объелась
Испугался старик, взмолился :
«Что ты, баба, белены объелась ?…».
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
« Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою?…»
2 — Сказка «Про глупого змея и умного солдата» — спуску не дадут!
— Что, что они кричат? Никак я не разберу.
— А то и кричат, что сейчас за тебя примутся!
«Ну, — думает змей, — коли в этих местах малые ребята таковы, то взрослые и подавно спуску не дадут!»
3 — А С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане» — Не по дням, а по часам.
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.
3 и 4 классы (всё тоже, как в 1 и 2 классе и ещё один фразеологизм)
4 — М. Зощенко, «Великие путешественники» — куда Макар телят не гонял
Наконец мы задремали.
Я проснулся от того, что Лёля теребила меня за плечи.
Было раннее утро. И солнце ещё не взошло. Лёля шёпотом сказала мне:
— Минька, пока Степка спит, давай
повернём его ноги в обратную сторону.
А то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял.
Жанры
Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Былина — народная песня-сказание о героических событиях и подвигах.
К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.
1 и 2 классы
Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Змей Горыныч: «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Былина, Сказка
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня
3 и 4 классы (остались Змей Горыныч и Свинья, добавился ещё один персонаж)
Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Новелла
Писатели спрятались
Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня
1 класс
Вокруг дома была живая изгородь. на каждом герое была шляпа, А вместо носов я нарисовал точки.
Ответ: Носов «Живая шляпа»
2 класс (остался Носов и ещё одного добавили)
На старый новый год дед и внучек нашли в толстой книге бабушкину записку.
Ответ: Толстой «Старый дед и внучек»
3 и 4 классы (остался Носов, Толстой и ещё одного добавили)
Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»
Тайный автор
Тебе предстоит найти Тайного автора. Читай факты о писателях и убирай одного из них на каждом шаге, чтобы в конце остался Тайный автор.
1 класс
Убери автора, который написал «Сказку о рыбаке и рыбке». — A. С. Пушкин
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н. Н. Носов
Убери автора, который прославился своими баснями. — И. А. Крылов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X. К. Андерсен
Ответ: Тайный автор — это А. Л. Барто
2 класс (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева
3 и 4 классы (всё тоже самое, как во 2 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В. В. Бианки
Исторические книги
Сегодня ты будешь определять, какие книги являются историческими, а какие нет. При решении задачи помни:
В исторической литературе рассказывается о знаменательных событиях прошлого с участием реально существовавших людей.
Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.
1 класс
1 — A С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.
2 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём-разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.
3 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одна книга)
4 — П. П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.
Рифмы
Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.
1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал
Сказочная вечеринка
Герои играют в игру. Каждый называет произведение, в котором он появлялся. Название должно начинаться на последнюю букву предыдущего ответа. Чтобы выбрать произведение, нажми на него.
1 класс
Заяц — Листопадничек
Иван-дурак — Конёк-горбунок
Осёл — Квартет
Волк — Три поросёнка
Конь — Алёша Попович и Тугарин Змей
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одно произведение)
Баба-Яга — Финист — ясный сокол
Тема: ВИКТОР ДРАГУНСКИЙ «ЗАКОЛДОВАННАЯ
БУКВА»
Цель:
o РАЗВИВАТЬ РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ, УМЕНИЕ
ОТЧЕТЛИВО ПРОИЗНОСИТЬ ЗВУКИ;
o СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЕ ЧИТАТЬ
ВСЛУХ, МОЛЧА, ПО ЦЕПОЧКЕ; ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТВОРЧЕСТВЕ В.
ДРАГУНСКОГО;
o РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ИНСЦЕНИРОВАТЬ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ;
o СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ АКТИВНОЙ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СОДЕЙСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ И
ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Дыхательная и речевая разминка
1. ДЫХАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКА «Бадминтон».
— ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО ВЫ ИГРАЕТЕ В
БАДМИНТОН И В РУКАХ У ВАС РАКЕТКА И ВОЛАНЧИК. ДАЙТЕ ПАРТНЕРУ ПАС — ВОЛАН
УСТРЕМЛЯЕТСЯ ВВЕРХ СО ЗВУКОМ [С].
2. РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА.
— ПРОЧИТАЙТЕ СКОРОГОВОРКУ С
ПОНИЖЕНИЕМ И ПОВЫШЕНИЕМ ГОЛОСА.
ВОСЕМНАДЦАТЬ НОГ ПЛЯСАЛИ
ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ НА КАРНАВАЛЕ:
ОСЬМИНОГ, ЖИРАФ, СВИНЬЯ
И ЕЩЕ ВПРИСЯДКУ Я.
IV. Вступительное слово учителя
— Говорят, что все детские писатели
похожи на героев своих книжек. Если это правда, то Виктор Юзефович Драгунский,
когда был мальчишкой, очень любил слушать, как жук копается в коробочке, любил
светлячков — мог даже променять на свет¬лячка новенький игрушечный самосвал,
потому что светлячок «живой и светится». А еще любил ужей, ящериц, лягушек.
(Лю¬бил, чтобы уж лежал на столе, когда Витя обедал.) Часто отпу¬скал в небо
воздушные шарики — нельзя держать на ниточке то¬го, кто умеет летать. Очень нравилось
болеть ветрянкой — тебя все время мажут зеленкой, и ты похож на зеленчатого
леопарда.
А еще Витю Драгунского с детства беспокоил
один вопрос: как же можно съесть крокодила, если он жесткий и в панцире? Его же
нипочем нельзя прожевать! Даже вареного! И тогда он пошел в цирк, потому что
верил, что проглотить крокодила под силу только фокуснику, и остался там на
много-много лет рабо¬тать цирковым клоуном. Одним словом, когда Виктор
Юзефо¬вич Драгунский стал нормальным взрослым человеком, у него накопилось
столько смешных историй из собственного детства, что он просто не мог не стать
писателем. Напечатал все это на машинке и назвал «Денискины рассказы» в честь
своего сына. Если что не так — пусть ругают Дениску, а не его!
V. Работа с рассказом В. Драгунского
«Заколдованная буква»
1. Лексическая работа.
• ЗААКТИРОВАТЬ — составить акт.
2. Чтение произведения учителем (с.
24).
3. Проверка эмоционального восприятия
произведения.
— Веселый этот рассказ или нет?
Почему вы так думаете?
4. Анализ произведения.
— Назовите главных героев
произведения.
— Что привезли во двор на машине?
— Прочитайте, как рабочие привезли
елку. Что не понрави¬лось вам в их речи?
— Обидно ли вам было за Алёнку?
Почему?
— Прочитайте, как разговаривали дети.
Кто из них прав? Почему?
5. Чтение произведения учащимися:
а)чтение молча (про себя);
б)чтение «цепочкой».
5. Выразительное чтение. (Драматизация
произведения: вы¬бирается только прямая речь героев — Алёнки, Мишки, Дени¬ски;
предварительно определяется интонация, с которой нужно произносить слова
героев:)
VI. Работа в группах
— Прочитайте стихи. В выделенных
словах определите, какие буквы стали не на свое место.
Задание для 1 группы
Закипел наш самовар,
Выпускает с шумом шар (ПАР))
В огород пришёл мой друг,
Посадил на грядке щук (ЛУК)
Задание для 2 группы
Овощ (ОВОД) вьётся над быком,
Бык сердито бьёт хвостом.
Щит (КИТ) пустил большой фонтан,
Погрузился в океан.
Задание для 3 группы
Выдра (ВЁДРА) у меня в руке
— За водой иду к реке. .
Мы дружно веником метём
— От сыра (СОРА) очищаем дом.
Задание для 4 группы
Мама с точками (ДОЧКАМИ) пошла
По дороге вдоль села.
Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку (ТОЧКУ).
VII.Проверка выполненных заданий
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
— Какие трудности вы испытали на уроке?
— С каким настроением заканчиваете
урок?
— Самое большое и удивительное чудо —
это человеческая речь. Разве не чудо, что мы можем общаться, разговаривать с
окружающими нас людьми? Устная речь должна быть понят¬ной и доступной слушателю
с первого раза. Каждому человеку полезно, как артисту, владеть искусством
звучащего слова. Для того, чтобы наша речь была грамотной, выразительной и
до¬ходчивой, мы изучаем правила произношения. Чтобы речь была мелодичной, а
голос звучным и приятным для слуха, необходимо постоянно работать. Константин
Сергеевич Станиславский срав¬нивал непонятную речь актера с неразборчивым
почерком. «УСТ¬НАЯ РЕЧЬ, ПРОИЗНЕСЕННАЯ СКОРОГОВОРКОЙ И НЕВНЯТНЫМ ГОЛОСОМ,
ПОХОЖА НА НЕРАЗБОРЧИВЫЕ «КАРАКУЛИ», — говорил он. Хорошая речь украшает человека
и часто помогает ему в жизни.
IX. Домашнее задание
Прочитать рассказ В. Драгунского
«Заколдованная буква».
Инфоурок
›
Начальные классы
›Презентации›Презентация к уроку внеклассного чтения в 3 классе на тему «В.Драгунский «Денискины рассказы»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
В. Драгунский
«Денискины рассказы»»
Подготовила
Колесник Ирина Васильевна, учитель начальных классов
МОУ г. Горловки «Школа № 77»
Урок внеклассного чтения
3 класс -
2 слайд
Описание слайда:
Цель урока:
Продолжить знакомство с творчеством В. Ю. Драгунского. -
3 слайд
Описание слайда:
Речевая разминка
1. Прочитай медленно.
2. Прочитай с ускорением.
3. Прочитай быстро.
Осип орёт, Архип не отстаёт.
Кто кого переорёт?
Осип охрип. Архип охрип. -
4 слайд
Описание слайда:
Отгадай загадку
Вдруг зажегся на травинке
Настоящий огонёк.
Это с лампочкой на спинке
Сел на травку …
В каком произведении мы встречались с этим насекомым?
Кто автор этого произведения? -
5 слайд
Описание слайда:
Драгунский
Виктор Юзефович
1913 — 1972 -
6 слайд
-
7 слайд
Описание слайда:
Наверное, для многих из вас самая любимая книга «Денискины рассказы». Замечательные, интересные истории Виктора Драгунского, над которыми можно смеяться до слез, учат нас быть добрее, расти честными и смелыми.
Главный герой — Дениска Кораблев, обычный мальчишка, с которым все время происходят смешные или курьезные случаи. Читатели с удовольствием будут узнавать в книге себя: ведь им тоже не всегда хочется делать уроки, убираться дома, есть манную кашу. -
8 слайд
Описание слайда:
В каждой истории обязательно присутствует кто-то из Денискиных друзей. Его самый лучший друг – одноклассник Мишка. Они всегда вместе – и на уроках, и во дворе, и на школьных праздниках, и у друзей на дне рождения. Самая любимая их рыбка — нильский крокодил, любимое блюдо — постиранная с мылом курица, а перед сном они поют по телефону хором песню «небесных близнецов Сокола и Беркута».
-
9 слайд
Описание слайда:
Вот только некоторые из них:
Денискины рассказы вошли в список «100 книг для школьников». Они учат доброте, вежливости, дружбе, наталкивают на размышления и помогают сделать правильный вывод. Все рассказы объединяет юмор, хорошее настроение. -
10 слайд
Описание слайда:
«Заколдованная буква»
Интересная и смешная история, которая случилась накануне Нового года с друзьями. Во двор, где играют ребята, привезли из леса пушистую елку. Внимательные ребята тут же замечают, что на елке есть шишки. И в этот момент начинаются забавные события, связанные с одной заколдованной буквой. Главная мысль рассказа «Заколдованная буква» учит, прежде чем смеяться над другими, оглянись на себя. -
11 слайд
Описание слайда:
Очень трогательный и теплый рассказ, о былых чувствах к своей первой, но со временем забытой игрушке. На это раз Дениска решает стать боксером. Вот только не посмел он отрабатывать силу удара на друге детства – плюшевом медвежонке. Ведь воспоминания хранят в памяти моменты, когда мальчик читал книжки, кормил с ложки, укладывал спать своего медвежонка. История эта очень добрая и поучительная.
-
12 слайд
Описание слайда:
В рассказе «Не хуже вас, цирковых», Денис неожиданно попадает в цирк на первый ряд. С собой у него был пакет помидоров, за которыми послала его мама. В кресле рядом сидел мальчик, как оказалось сын цирковых артистов, которого использовали в качестве «зрителя из зала». Паренек решил подшутить над Дениской и предложил ему поменяться местами. В итоге клоун Карандаш подхватил нашего героя и понес под купол цирка…
«Не хуже вас, цирковых» -
13 слайд
Описание слайда:
«Где это видано, где это слыхано»
Смешная история, в которой Дениска с Мишкой берутся выступать на школьном утреннике. Они вызываются спеть дуэтом, говорят всем, что справятся. Только на выступлении вдруг случается недоразумение: Мишка почему-то поет один и тот же куплет, а Дениске в связи с возникшей ситуацией приходится ему подпевать. В зале слышен смех, кажется, их дебют не удался. Основная мысль: нужно лучше готовиться к важным мероприятиям. -
14 слайд
Описание слайда:
В этом рассказе Дениска изо всех сил старается придумать способ, который позволил бы маме меньше уставать в работе по дому. Как-то она пожаловалась на то, что едва успевает мыть посуду и в шутку объявила о том, что откажется кормить сына и мужа. Дениска стал думать, и ему в голову пришла замечательная идея принимать пищу попеременно, а не всем вместе. Папа же предложил ежедневно мыть посуду вместе с сыном. Главная мысль рассказа заключается в том, что нужно помогать своим родным.
«Хитрый способ» -
15 слайд
Описание слайда:
«Профессор кислых щей»
У Дениса Кораблева, накопилось столько новостей и разных новых знаний, что ему очень хотелось поделиться с папой. Но отец был занят чтением газеты и просил ему не мешать, но сын все равно пытается привлечь внимание. Тогда папа называет Дениску «профессором кислых щей». Мальчик, думая, что это похвала называет так доктора, который лечит его подругу. Рассказ призывает уделять детям достаточно времени, чтобы они могли поделиться с родителями новыми знаниями и переживаниями. -
16 слайд
Описание слайда:
Однажды Аленка и Дениска пошли на ярмарку. Там они встретили зазывал, им предложили выиграть «Волгу, надушили духами и напоили квасом. Уже на выходе Аленка купила воздушный шарик. Дениска взял шарик у подружки и почувствовал, что он тянется вверх – на свободу. Главная мысль рассказа «заключается в том, что нельзя держать в неволе того, кто рвется на свободу. Денис понял это и выпустил шарик в свободный полет. Рассказ учит ценить свободу, которая дороже любых денег.
«Красный шарик в синем небе» -
17 слайд
Описание слайда:
«Моя сестра Ксения»
Рассказ повествует в том, что дети, как и взрослые, способны чувствовать ответственность за другого человека. И появление в семье младшей сестренки или братика помогает родителям воспитать в старших детях это чувство ответственности и любви к младшим. Рассказ учит заботиться о тех, кто слабее нас и беспомощнее, учит любить своих близких. -
18 слайд
Описание слайда:
Виктор Драгунский написал 63 рассказа о Дениске Кораблеве. Все они интересны, поучительны и незабываемы!
-
19 слайд
Описание слайда:
Давай немного отдохнём
ФИЗМИНУТКА
Головою три кивка
Раз — подняться, потянуться,
Два — согнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место сесть опять. -
20 слайд
Описание слайда:
«Пожар во флигеле или подвиг во льдах»
Скопировав ссылку, прочитайте рассказ
https://narodstory.net/rasskazy-dragunskogo.php?id=32
Или прослушайте по ссылке
https://mishka-knizhka.ru/audio-rasskazy-dlya-detej/audio-rasskazy-dragunskogo/pozhar-vo-fligele-ili-podvig-vo-ldah-audio/ -
21 слайд
Описание слайда:
Словарная работа
Флигель- пристройка к дому.
Отдуваться – оправдываться.
Шуганула –прогнала.
Толком отвечать – отвечать внятно, понятно. -
22 слайд
Описание слайда:
Работа с текстом
Ответь на вопросы:
1. Из-за чего Мишка и Денис опоздали в школу?
2. Какую причину опоздания придумали друзья?
3. Как звали гардеробщицу в школе?
4. «Вот у меня их целая коробка». О чём так сказала гардеробщица?
5. Почему Мишка задержался в гардеробе?
6. Как звали учительницу мальчиков?
7. Почему Денис рассмеялся, когда заглянул в класс? -
23 слайд
Описание слайда:
8. Почему Валерка галдел громче всех в классе?
9. Кого и где «спасли» друзья по версии Дениса?
10. Как хотела отблагодарить мальчиков мама спасённого ребёнка по версии Дениса?
11. Как Денис делал «глаза со значением»?
12. Кого и где «спасали» друзья по версии Мишки?
13. Кто лил слёзы по версии Мишки?
14. Как хотел отблагодарить мальчиков дедушка спасённого ребёнка по версии Мишки?
15. Почему учительница хлопнула рукой по столу?
16. Что прислал Денис Мишке?
17. Как в этой ситуации поступил бы ты?
18. Какой совет ты можешь дать этим мальчикам? -
24 слайд
Описание слайда:
Работа с пословицами.
1. Песня хороша, да певунья никуда.
2. Лучшая вещь новая, лучший друг старый.
3. В чужом глазу соринку видишь, а в своём бревно не замечаешь.
4. Жизнь дана на добрые дела.
5. Тебе смешно, а мне до сердца дошло.
6. Вранью да небылицам короткий век.
7. В умной беседе — ума набираться, а в глупой — свой потерять.
8. У страха глаза велики.Выбери пословицу к рассказу «Пожар во флигеле или подвиг во льдах».
2. Объясни смысл этой пословицы. -
25 слайд
Описание слайда:
Бюро находок
Угадай, из какого произведения эти вещи? -
26 слайд
Описание слайда:
«Друг детства»
-
27 слайд
Описание слайда:
«Моя сестра Ксения»
-
28 слайд
Описание слайда:
«Заколдованная буква»
-
29 слайд
Описание слайда:
«Красный шарик в синем небе»
-
30 слайд
Описание слайда:
« Не хуже вас, цирковых»
-
31 слайд
Описание слайда:
«Где это видано, где это слыхано»
-
32 слайд
Описание слайда:
«Пожар во флигеле или подвиг во льдах»
-
33 слайд
-
34 слайд
-
35 слайд
Описание слайда:
Составь синквейн к слову Дениска
Домашнее задание -
36 слайд
-
37 слайд
Описание слайда:
РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ «ТРИ ЛИЦА»
Выбери нужный смайлик , который соответствует твоему настроению к концу урока. -
38 слайд
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 973 человека из 79 регионов
- Сейчас обучается 876 человек из 81 региона
- Сейчас обучается 344 человека из 69 регионов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Презентация к уроку литературного чтения в 3 классе на тему «М.Зощенко «Великие путешественники». Знакомство с текстом.»
-
Урок литературного чтения в 3 классе на тему «М.Зощенко «Золотые слова». Выборочное чтение. Восстановление порядка событий.»
-
Проверочные работы по математике 2 класс в 2-х вариантах С.И. Волкова (Word)
-
Презентация к уроку изобразительного искусства в 4 классе на тему «Древняя Эллада. Олимпийские игры в древней Греции»
-
Диагностическая работа по определению естественнонаучной грамотности (ЕНГ) 3 класса
-
Математика «Решение задач на противоположное движение»
-
Презентация по русскому языку «Личные местоимения »
-
Презентация по русскому языку «Антонимы »
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5446250 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
-
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
-
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
-
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
-
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
-
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
-
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
-
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
« Колтушская
общеобразовательная школа имени академика И.П.Павлова»
Конспект урока
по
литературному чтению
тема: Виктор
Драгунский «Друг детства»
УМК «Школа
XXI века»
2 класс
Учитель: Корниенко
Наталья Сергеевна
Цель урока:
—
Познакомить с творчеством В. Драгунского;
—
учить понимать содержание и смысл текста, отвечать на вопросы по содержанию,
высказывать свои суждения о прочитанном;
—
воспитание любви и уважения к слову, передача духовного опыта в активной форме.
Задачи урока:
—
Совершенствовать навык чтения;
—
Развивать речь; словарный запас
—
Способствовать развитию умения анализировать текст, развитию познавательного
интереса к процессу чтения;
—
Стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий;
—
Создать ситуации успеха для каждого ребенка;
—
Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное, чувство сопереживания.
Личностные результаты обучения:
формирование
интереса к чтению, потребности в чтении;
формирование
умения осознавать и определять свои эмоции;
формирование
умения осознавать и определять эмоции других людей, сочувствия, сопереживания;
формирование
уважительного отношения к предпочтениям других людей, ориентации в нравственном
содержании и смысле своих поступков и поступках других людей.
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные УУД:
формирование
умения самостоятельно формулировать тему и цели урока, планировать пути решения
поставленной проблемы;
формировать
умение оценивать свою работу на уроке.
Познавательные УУД:
формирование
критического мышления;
формирование
умения извлекать информацию, представленную в разных формах, строить
рассуждения.
Коммуникативные УУД:
формировать
умение высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою
точку зрения;
овладение
диалогической и монологической речью;
формирование
умения задавать вопросы, в совместной деятельности договариваться, приходить к
общему решению
Применяемые технологии:
технология
продуктивного чтения;
технология
развития критического мышления через чтение;
технология
деятельного подхода;
Тип
урока: урок получения новых знаний, работа с художественным текстом.
Формы работы:
-фронтальная
-групповая
-самостоятельная
Приёмы:
—
прогнозирование по названию,
—
метод “чтение с пометами”, кластер, чтение с остановками,
—
использование “тонких” и “толстых” вопросов,
—
синквейн, эссе (мини – сочинение — домашнее задание).
Ход урока:
1. Организационный
момент.
— Поговорим? (О чём, поговорим)
— О разном и о прочем. О том, что хорошо
и хорошо не очень.
О чём-то знаешь ты, а что-то мне
известно.
— Поговорим? (Поговорим)
— Нам будет интересно.
2.Введение в тему
урока
Этот
урок мы начнём с задания. Разделитесь, пожалуйста, на подгруппы из 4 человек.
На парте у вас находится конверт, в котором лежат карточки со словами. Вам
необходимо собрать из слов пословицу и объяснить её значение.
Завершение
работы в группах сигнализируем «звёздочкой» .
ПРОВЕРКА
с помощью слайдов.
Человеку
трудно без друзей как земле без воды
Крепкую
дружбу и топором не разрубишь.
Настоящая
дружба крепкая и ничто не может её разрушить.
Человек
без друга что земля без воды
Старый
друг лучше новых двух
Старый
друг-испытанный, друг, который никогда не подводил
Дерево
держится корнями, а человек-друзьями
Без
корня дерево не сможет жить
Вывод:
— Как
понимаете смысл пословиц?
— Назовите
тему пословиц (Друг, дружба)
— Что
такое дружба? Где можно узнать значение этого слова? (в школе, в интернете,
в Толковом словаре)
-Кто
хочет поработать с Толковым словарём?
Пока Вася
и Кира находят значение слов ДРУГ и ДРУЖБА скажите, кто может быть другом? (одноклассники,
родители, животные, игрушка)
Давайте
послушаем Васю и Киру (Друг – это человек. который связан с кем-то дружбой.
Дружба-это отношения между кем-либо, основанные на взаимной привязанности,
духовной близости, общности интересов)
— Кто
догадался, о чём мы будем с вами сегодня говорить на уроке? (будем говорить о
друзьях, дружбе)
-А чтобы
разговор состоялся, давайте определим, кто сегодня наш собеседник? Как его
зовут? (на слайде портрет-Виктор Юзефович Драгунский.)
—
Что вы можете сказать об этом человеке? (Умный взгляд, добрый, приветливый.)
—
А что вы хотите узнать об этом человеке? (Когда он родился, где жил, кем был
по профессии, какие книги написал.)
—
Для этого открываем учебники на странице…и самостоятельно читаем текст «Из
Биографии писателя.» При чтении используем метод “Чтение с пометами”.
При
чтении биографии карандашом выставлять пометки на полях.
•
V – уже знал • + — узнал новое •? – хочу узнать
—
Все ли знаете об этом человеке? (Нет, не всё.)
—
Что узнали нового?
(Из Биографии писателя.
v Виктор Юзефович Драгунский родился в Белоруссии в городе Гомеле.
В детстве он был заводилой во всех играх, товарищи уважали его.
+ В. Драгунский очень любил театр, цирк. Сам писал пьесы, стихи,
песни, клоунады, смешные рассказы для детей.
+ Писателю было почти 50 лет, когда стали выходить его книжки
для детей. В книгах Драгунского есть герой, который переходит из одной книжки в
другую, – мальчик Дениска (младший сын писателя). Чем бы ни занимался в жизни
В. Драгунский, он делал всё мастерски – с душой, увлечением, талантом и
огромной светлой улыбкой.)
—
Вы прочитали отрывок из биографии В. Ю. Драгунского. Попробуйте составить
кластер о том, какие произведения писал автор. (В. Ю. Драгунский писал:
стихи, пьесы, сказки, клоунады, песни, смешные рассказы для детей.)
Прежде
чем мы продолжим урок, выполним ФИЗМИНУТКУ
—
Отдохнули, продолжаем наш разговор (речевая разминка). И я предлагаю вам
посмотреть на следующий слайд и прочитать предложения.
Верному другу цены нет.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Старый друг лучше новых двух.
—
Определите жанр. (Это пословицы.)
—
Прочитайте их с разной интонацией (радостно — грустно — громко – шёпотом)
—
Что объединяет все пословицы? (Эти пословицы о друге.)
Постановка цели урока. (приём “толстые” и “тонкие” вопросы)
Мы
с Вами читали пословицы о друзьях и дружбе, познакомились с сегодняшним нашим
собеседником. Какова же будет тема урока. Чему мы будем учиться? (Сегодня на
уроке мы познакомимся с художественным произведением В. Ю. Драгунского о дружбе
и друзьях. Будем учиться читать, рассуждать, оценивать поступки героев,
говорить о доброте, милосердии, сострадании, любови. Будем выполнять творческое
задание)
—
Вспомните, какие рассказы В. Драгунского вы уже читали? («Заколдованная
буква», «Девочка на шаре», «Денискины рассказы»…)
— Сегодня
мы познакомимся ещё с одним из его рассказов. (Чтение текста приёмом
“прогнозирование по названию”, приёмом «чтение с остановками»,
использование “тонких” и “толстых” вопросов).
— Прочитайте название рассказа? (“Друг
детства”)
— Будем
выдвигать предположения, и они появятся на доске.
— О чём может быть рассказ с таким названием? (О друге детства.)
— Кто может быть другом детства? (Ребята со двора,
одноклассники. Животное. Игрушки.)
— У нас три предположения. Какое же из
них верное? Как это узнать? (Прочитаем текст.)
-Но прежде, чем мы приступим к чтению произведения я предлагаю
вам выполнить несколько заданий:
Первое,
хором прочитать (на слайде) трудные слова и словосочетания, которые нам
встретятся:
шесть
с половиной лет
хочу
тренироваться
обыкновенный
день
здоровущий
гриб
приспичило
погулять
Второе, создадим словарь урока:
— Кожаная боксёрская груша. Знаете, как она выглядит? Для чего
она нужна? (для тренировки, для занятия боксом) Посмотрите. (слайд)
—
Как вы понимаете значение слова “утиль”? (что-то старое) А давайте
обратимся к толковому словарю.
—
Думаю, что всем уже не терпится узнать эту историю, поэтому начнём.
Перечитывание текста по
смысловым частям, с последующими вопросами о прочитанном:
а) 1-й
абзац Читает хорошо читающий ученик.
—
Сколько лет было Дениске? (шесть с половиной)
—
Кем хотелось ему стать? (астрономом, капитаном дальнего плавания, машинистом
метро, начальником станции, художником, путешественником, боксёром)
— На
какой профессии он остановился? (боксёр)
— О
том, как Дениска становился боксёром, прочитаем дальше.
б) до
слов “А я на него обиделся.», читает хорошо читающий ученик
— Что нужно купить, чтобы начать заниматься боксом? (Боксёрскую грушу, перчатки,
спортивную форму и обувь.)
— О чём попросил Дениска папу? (Купить боксёрскую грушу.)
— Как папа отреагировал? (Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку.)
(чтение отрывка из текста)
—
Почему папа так отнесся к просьбе сына? (дорого стоила)
—
Почему Дениска обиделся на папу? Но папа не хотел обидеть сына. (папа
отказал со смехом)
— Но
если папа не помог сыну, то кто пришёл на помощь. (мама)
в) до
2-й части, читает учитель
—
Какой выход нашла мама? (предложила старую игрушку, плюшевого медведя)
— А
теперь проверим вашу внимательность. Найдите отрывок в учебнике и прочитайте.
—
Что было в старой плетеной корзине? (в ней были сложены старые игрушки…)
—
Дениска назвал содержимое корзины игрушечным утилем.
— А
что такое “утиль”? (что-то старое и ненужное)
—
Что же искала мама среди старых игрушек? (плюшевого медведя)
—
Каким описал автор мишку? (шоколадный, но здорово облезлый, и у него были
разные глаза: один его собственный – желтый стеклянный, а другой большой белый
– из пуговицы от наволочки; я даже не помнил, когда он появился. Но это было не
важно, потому что Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами,
и он расставил ноги и выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху,
как будто шутил, что вот он уже заранее сдается…)
—
Почему мама решила, что именно этот мишка может заменить Дениске боксерскую
грушу? (Хороший Мишка, отличный. Погляди, какой
тугой! Живот какой толстый! Ишь как выкатил! Чем не груша? Еще лучше! И
покупать не надо! Давай тренируйся сколько душе угодно!)
—
Мама помогла сыну? (Да)
—
Как же Дениска отнёсся к маминому предложению? (не стал этого делать, так
как Мишка был его другом детства)
Физкультминутка.
Отдых наш – физкультминутка,
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите.Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите. Раз и два, раз и два!
Руки дружно разведите и на пояс опустите.
Шаг на месте — раз, два, три! Плечи шире разверни.
Проведем одну игру.
Все присядем, скажем: «У!» Быстро встанем, скажем: «А!»
Нам пора уж за дела.
г) часть
2, 1-й абзац. Читает хорошо читающий ученик.
—
Как отреагировал Денис на мамино предложение? (передумал)
—
Для чего же понадобился Мишка Дениске? (для дружбы)
— Но
почему же Дениска отказался от своей мечты.
Учитель
продолжает чтение.
—Найдите ответы на вопросы в тексте.
— О
чем думал Дениска, глядя на своего мишку? (И я вот так посмотрел на него и
вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался,
повсюду таскал его за собой, и нянькал его, и сажал его за стол рядом с собой
обедать, и кормил его с ложки манной кашей, и у него такая забавная мордочка
становилась, когда я его чем-нибудь перемазывал, хоть той же кашей или
вареньем, такая забавная милая мордочка становилась у него тогда, прямо как
живая, и я его спать с собой укладывал, и укачивал его, как маленького
братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и
я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал.)
—
Какие чувства вызывали эти воспоминания? (А я не знал, что со мной, я долго
молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась,
что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слезы вкатились обратно)
—
Почему Дениска за медведя “тогда жизнь бы отдал”?( потому что Мишка был его
другом)
—
Как называет Дениска мишку? (друг детства)
— В начале 2-й части мы видели
радость Дениски, а каким стало его настроение? (печальным)
— У
мальчика поменялось настроение, мама это заметила и забеспокоилась.
А
теперь я предлагаю вам чтение всем вместе, методом «Жужжащее чтение»
е) до
конца читают самостоятельно жужжащим чтением.
—
Что ответил Дениска маме? (– Ты о чем, мама? Со мной ничего… Просто я
раздумал. Просто я никогда не буду боксером.)
— Закончили чтение этого замечательного произведения, и я прошу
вас сейчас поработать в паре. А задание будет такое: подумайте, какой
заголовок ко 2 части вы считаете более точным и ответьте на вопросы (вопросы
на слайде).
—
Какой был медвежонок?
—
Как закончился рассказ?
—
Почему мальчик так решил? Подтвердите словами текста.
—
Какой поступок совершил мальчик?
—
Каким человеком оказался мальчик?
—
Мальчик совершил правильный выбор. Его жизнь будет счастливой, благополучной и
радостной, ведь он поступил по совести.
— А
сейчас давайте проверим наше предположение, которое мы сделали в начале урока.
— Кто является другом детства для Дениски? (медведь,
игрушка)
—
Почему Дениска “раздумал быть боксером”?
Следующий
этап нашего урока- это опять работа по группам. Давайте вспомним правила работы
в группе. А вот задания для каждой группы:
1-я группа ответит на
вопрос: “ Кто
такой настоящий друг? Зачеркните слова, которые не подходят.
НАСТОЯЩИЙ ДРУГ: ДОБРЫЙ, ВНИМАТЕЛЬНЫЙ,
ВРЕДНЫЙ, ВЕРНЫЙ, НАДЁЖНЫЙ
2-я
группа подчеркнёт слова, которые наиболее точно говорят о мальчике и ответит на вопрос:
«Дениса можем назвать настоящим другом?»
3-й
группа составит рассказ, о чём это произведение?
А
теперь вопросы ко всему классу:
—
Так что же хотел сказать нам автор?
–
Обратимся ещё раз к тексту.
– К
какому жанру относится это литературное произведение? (рассказ)
—
Откройте свои рабочие тетради.
— В
каком порядке происходили события в рассказе? Пронумеруйте предложения.
Мама достала старого плюшевого мишку.
Дениска попросил папу купить боксёрскую грушу.
Дениска вспомнил своё детство.
Мальчик никогда не будет боксёром.
Проверка
по сладу.
1.
Дениска попросил папу купить боксёрскую грушу.
2.
Мама достала старого плюшевого мишку.
3. Дениска вспомнил своё детство.
4.
Мальчик никогда не будет боксёром.
Итог урока.
—
Сегодня мы познакомились с произведением какого автора? Как называется
произведение?
—
Что мы узнали о Викторе Драгунском? Кто он? Что пишет?
— Какое настроение(чувство) вызвало у вас это произведение?
— Кто главный герой?
— Чему учит нас это произведение?
РЕФЛЕКСИЯ.
— Каким должен быть настоящий друг?
— Что нового узнали на уроке?
— Достигли своей цели на уроке?
Учитель:
– Дружбой нужно дорожить. Настоящий друг не
бросит в беде, поддержит добрым словом, утешит. Ребята, в
заключение урока составим синквейн.
Вспомните приём составления синквейна:
1. Написать имя существительное по теме. (Друг)
2. Два имени прилагательных
3. Три слова-действия
4. Предложение
5. Слово-смысл темы. (Игрушка)
(Друг.
Плюшевый, забавный.
Утешает, слушает, радует.
Он в беде не бросит.
Игрушка.)
— Домашнее задание. Написать сочинение на тему: «Моя любимая игрушка».
Индивидуальная
оценка активных учеников и самооценка.
— У вас на партах лежат листы. На них изображена лесенка.
Выберите ту ступеньку с цифрой, которая соответствует вашей оценке за урок, и нарисуйте смайлик.
— Урок окончен. Ребята,
спасибо за урок.
Как сложились судьбы детей известного писателя Виктора Драгунского, которым он посвящал свои книги
Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.
Леонид Корнилов
Виктор Драгунский, как известно, стал писателем далеко не сразу. Он окончил «Литературно-театральные мастерские» Алексея Дикого и с 1935 года служил актёром в Театре транспорта. Именно там он встретил свою первую жену, актрису Елену Корнилову. Брак их был не слишком долгим и супруги расстались в 1937 году. В том же году на свет появился их сын, который носил фамилию мамы.
Леонид Корнилов рос с матерью, однако отец никогда не оставлял его своим вниманием. Он часто бывал в доме отца, вместе с ним и его второй женой Аллой Драгунской ездил на отдых. Однажды они всё лето провели в деревне Палкино на Волге. Да и дети Виктора Драгунского от второго брака всегда с уважением говорят о Леониде Корнилове, называя его не иначе, как «старший брат».
Леонид Викторович не стремился стать писателем, как отец, он благополучно поступил в МГУ и окончил экономический факультет. Однако творчество вовсе не было ему чуждо.
Как говорил о нём Денис Драгунский, Леонид Корнилов стал «неординарным журналистом». Он не только писал статьи и брал интервью, но ещё и был очень хорошим организатором. С 1961 года Леонид Викторович работал в газете «Неделя» и смог пройти путь от журналиста до редактора, а позже стал ответственным секретарём и заместителем главного редактора.
Он живо и увлекательно писал серьёзные статьи на научные темы, сам вникал в суть проблемы, советовался с учёными, находил общий язык с настоящими корифеями от науки. Кроме того, коллеги вспоминают о том, как Леонид Корнилов умел превратить выпуск газеты в увлекательный процесс сотворчества, возводя каждый номер «Недели» до ранга настоящего шедевра.
В 2007 году Леонид Корнилов ушёл из жизни на 71 году жизни.
Денис Драгунский
Зимой 1946 года в гостях у Александра Галича Виктор Драгунский познакомился с ведущей ансамбля «Берёзка» Аллой Семичастновой. Девушка училась во ВГИКе на одном курсе с Валерием Гинзбургом, братом Александра Галича, правда, она на актёрском, а он на операторском. В тот день Галич позвонил вечером Драгунскому и велел немедленно идти к нему, потому что компания собралась чудесная, в том числе присутствовали и хорошие девушки.
Виктор Драгунский совершенно очаровал гостей Галича. Алла позже признавалась: она никогда не встречала столь весёлых и остроумных людей. Уже через две недели Виктор Драгунский и Алла Семичастнова стали жить вместе, позже расписались, а в 1950 году на свет появился их сын Денис. Именно он вдохновил отца на создание «Денискиных рассказов».
Родители с детства приучали мальчика к труду, в подростковом возрасте он мог выполнить любую мужскую работу в доме: починить розетку или выключатель, сделать ключ от входной двери взамен сломавшегося, вставить замок, наколоть дров и растопить печь. Но Виктор и Алла Драгунские мечтали видеть сына ещё и образованным, при этом склонялись в сторону гуманитарной специальности. Ещё в школьные годы Денис Драгунский изучал английский, немецкий языки и латынь.
Денис Драгунский окончил филологический факультет МГУ и стал обладателем сразу нескольких профессий. Он филолог и писатель, журналист и драматург, политолог и довольно известный блогер. Он преподавал греческий язык, занимался политической аналитикой и писал статьи, выходившие в уважаемых изданиях. Денис Драгунский основал институт национального проекта «Общественный договор», защитил кандидатскую диссертацию по философии и написал несколько сценариев к фильмам, в том числе и к фильму «Удивительные приключения Дениса Кораблёва», вышедшему на экраны в 1979 году.
Первый рассказ Дениса Драгунского вышел ещё в 1976 году в газете «Неделя», а вот всерьёз писать он стал лишь в 59 лет. В 2008 году сборник «Произвольный пистолет. Двадцать рассказов» вышел в журнале «Знамя», а спустя год свет увидел первый отдельный сборник писателя «Нет такого слова».
Сегодня Денис Драгунский по-прежнему пишет. На его счету уже более десяти сборников, два романа и множество статей на тему политологии и культуры, а ещё он ведёт свою колонку в одном из известных изданий.
Ксения Драгунская
Дочь известного писателя родилась в семье через 15 лет после появления на свет своего старшего брата. Ей ещё не было семи лет, когда Виктора Драгунского не стало. А она навсегда запомнила, как отец учил её жонглировать четырьмя разноцветными пластмассовыми шариками и кувыркаться, пряча голову. Он тогда уже очень болел, в доме все вели себя тихо, чтобы не побеспокоить Виктора Юзефовича, а она пробиралась к нему в комнату, и они вместе играли.
Позже девочку перепоручили няне, а затем и вовсе отдали в сад на пятидневку: отец болел, мама все силы и время посвящала ему, а девочка была в круглосуточном садике. Ксения отчётливо помнит, как ей хотелось домой, а потом она категорически отказывалась бывать в любых местах, которые, как ей казалось, могли ограничить её свободу, будь то детский лагерь или больница.
В школе Ксения Драгунская хорошо писала сочинения, а после получения аттестата поступила на сценарное отделение ВГИКа. Потом она отправилась на стажировку на киностудию «Мосфильм», вышла замуж, родила сына и стала писать.
Сначала это были детские истории и сказки, их стали печатать в детских же журналах и газетах. А потом ей вдруг предложили поучаствовать в фестивале для молодых драматургов «Любимовка». Для неё это была, скорее, возможность отдохнуть, но Ксения взяла с собой пьесу «Яблочный вор», написанную ещё в студенческие годы и немного откорректированную перед самым фестивалем. Неожиданно для неё пьеса оказалась успешной. Её напечатали в журнале «Современная драматургия», а после перевода на немецкий поставили в Германии.
Жизнь Ксении Драгунской мгновенно изменилась: теперь её главной любовью стал театр. На её счету сегодня более 30 пьес, которые идут в театрах по всей России и за рубежом. Её произведения, в том числе рассказы и сценарии, публикуют серьёзные издания, а в 2008 и 2009 годах они вышли в печать отдельными сборниками. На её текстах учатся студенты РАТИ, Щукинского училища, ВГИКа, Сербской Академии искусств и двух американских университетов.
Ксения Викторовна состоит в Союзе театральных деятелей России, где возглавляет комиссию по драматургии. А серьёзные критики отмечают невероятную искренность произведений Ксении Драгунской, называя их «трепетными историями», по названию её самого первого сборника.
Кажется, каждый ребёнок Виктора Драгунского взял что-то очень важное от своего отца. И каждым из них любимый детский писатель мог бы гордиться.
Другой автор замечательных детских сказок, создатель Чебурашки и кота Матроскина Эдуард Успенский, прожил яркую, полную событий и творческих встреч жизнь. Мультфильмы, снятые по его произведениям, с восторгом смотрело не одно поколение детей.
Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:
Виктор Юзефович Драгунский
Фото Все
Виктор Драгунский — биография
Виктор Юзефович Драгунский – великий поэт, писатель, актер, сценарист, автор песен, подаривший много потрясающих произведений не только взрослым, но и совсем юным читателям.
Младшая группа читателей – особая аудитория, удивить, наставить и рассмешить которую довольно непросто. Поэтому гениев пера, которые создавали поистине интересные для детей произведения, русская история литературы знает немного. В их числе гордо выделяется личность Виктора Драгунского.
Первые годы жизни
Родился талантливый советский писатель Виктор Юзефович Драгунский в 1913 году в Нью-Йорке в среднестатистической еврейской семье.
Фото: Виктор Драгунский
Его родителями были эмигранты с Гомеля. В Штатах родители Виктора осели незадолго до рождения мальчика. Папа, Юда Фалькович Перцовский, и мама, Рита Лейбовна Драгунская, оформили свой брак в 1913 году, еще проживая в Гомеле.
Но прожить долго в Америке семье было не суждено — порядки, менталитет, обычаи американцев оказались для семьи чуждыми, поэтому молодая пара с малышом на руках вернулась через короткий промежуток времени в родной Гомель.
Трагическим в биографии семьи оказался 1918 год, когда папа Виктора скончался от тифа. Запомнить его, к сожалению, мальчику не удалось. Отца мальчику пытался заменить отчим Ипполит Иванович Войцехович. Но и его век был коротким – скончался он в 1920 году. В 1922 году мама Виктора знакомится с актером водевильного еврейского театра, звали которого Менахем-Мендл. Отношения их быстро дошли до серьезных, в итоге эстафета отчима перешла к новому мужчине. Семья его сопровождала по гастрольным турам. Но и эти отношения не были длительными. В конце концов, Менахем-Мендл ушел из семьи.
Юность
Виктору с матерью жилось не сладко. Юноше пришлось рано начать работать. Окончив школу, Драгунский стал подрабатывать на заводе помощником токаря. Позднее он перешел на фабрику, которая занималась производством конской упряжи. Там он мастерил шоры для лошадей. Но неуемная любовь к творчеству взяла верх — в 1930 году, активно подрабатывая, Виктор стал периодически посещать «Литературно-театральные мастерские» А. Дикого. Влюбившись в сценический жанр, Виктор в 1935 году впервые попробовал себя как актер, выступая в Театре транспорта, который сегодня называется Театром им. Н.В. Гоголя.
Начало творческого пути
Параллельно с выступлением на сцене, Драгунский начал писать юморески и фельетоны. Еще у него хорошо получалось придумывать интермедии, а также цирковые клоунады. Сблизившись с цирком и актерами, ему даже дали несколько ролей в кино. Чувствуя в себе непреодолимый интерес к актерскому искусству, он попытался поступить в Театр киноактера. И туда его охотно приняли. Наблюдая за театральным укладом, у Драгунского родилась идея создания маленькой самодеятельной труппы внутри театра. Так начинающий гений пера стал организатором, а также руководителем ансамбля литературно-театральной пародии «Синяя птичка». Удалось просуществовать этому ансамблю целых 10 лет. Развиваясь, группа пополнялась актерами из иных театров Москвы. Так из маленькой она превратилась в большую труппу, известную в широких кругах.
Пародийные увлекательные спектакли имели громогласный успех. Благодаря такой «самодеятельности», Драгунского пригласили создать новый коллектив с тем же названием в Мосэстраде. Вместе с Людмилой Давыдович Драгунский сочинил текст к песням «Теплоход», «Три вальса», которые обрели громогласную популярность.
Новое творческое направление
1940 год открыл новый виток в творческой биографии Драгунского. Именно с этого года фельетоны и смешные рассказы гения пера начинают активно публиковаться. Позже их даже собрали в сборник, который носил название «Железный характер». Параллельно со смешными рассказами, появляться стали песни, а также превосходные клоунады.
Война и потеря близкого человека
Годы Отечественной войны подорвали позитивный настрой Драгунского. На войну его брать отказались, так как он отличался плохим здоровьем. Ударом стала и смерть кровного брата Леонида Михайловича Драгунского, которая случилась в 1943 году по причине полученного под Калугой серьезного ранения.
Но война закончилась, страна стала восстанавливаться после трагических событий, боль от потери брата у Драгунского постепенно стихла.
Послевоенный творческий период
Прилив творческой энергии Драгунский ощутил в 1959 году. Именно тогда снова стали появляться оптимистические рассказы Драгунского. В произведениях описывался мальчик Денис Кораблев и его друг Миша Слонов. Произведения были объединены под общим названием «Денискины рассказы» (кстати, имя Дениска было подобрано не просто так – это имя носил сын гения пера). Буквально через год большими тиражами выходят книги «Девочка на шаре», «Друг детства» и другие книги этой серии. В 1970-х годах Драгунский еще активнее трудится, создавая шедевры для маленьких читателей. Так появляются книги «Разноцветные рассказы», а также «Приключение». Дети зачитывались его рассказами. От этих произведений действительно было трудно оторваться, ведь они преподносились читателю в легкой юмористической, но поучительной форме. Своими рассказами и сказками Драгунский смог тысячам детей привить любовь к чтению.
Мотивы многих рассказов мастера пера легли в основу таких известных фильмов, как «По секрету всему свету», «Капитан».
Талант Драгунского был многогранным. Он радовал своим творчеством аудиторию маленьких читателей, создавал сценарии, писал жизненные драматические повести для взрослых.
В 1961 году появилась его увлекательная жизненная повесть «Он упал на траву». В произведении Драгунский проиллюстрировал нелегкие дни войны, которые переживали наши защитники Родины. Героем произведения был молодой художник-инвалид. Его не призвали в армию по причине инвалидности, но он все равно записался в ополчение.
Оценила широкая аудитория читателей и произведение «Сегодня и ежедневно», которое было опубликовано в 1964 году. Произведение это посвящено было работникам цирка. Главным лицом повести был клоун, который жил своей жизнью по порядкам, которые противоречили общепринятому укладу.
Личная жизнь
Виктор Драгунский был женат дважды. Первой его законной супругой была Елена Корнилова. Знакомство с ней состоялось в 1930-х годах. Влюбленность закончилась регистрацией брачного союза. После заключения брачных уз в семье появился малыш Леня. Но этому браку не было суждено долго просуществовать. В итоге супруги подали на развод. Сын Леня тяжело переживал расставание родителей. Повзрослев, он окончил университет, но любовь к литературе взяла верх над экономикой, которую изначально выбрал юноша. В конечном итоге Леонид Корнилов стал публицистом. За годы своей жизни он, как и его отец, выпустил много книг.
Фото: Виктор Драгунский с сыном
Второй брак Драгунского был счастливым. Новой избранницей Виктора стала выпускница театрального ВУЗа Алла Семичастнова. Несмотря на десятилетнюю разницу в возрасте, Алла и Виктор были счастливы в браке. Вместе они прожили до конца дней писателя. В брачном союзе появился мальчик Денис и дочка Ксения.
Ксения, повзрослев, тоже продемонстрировала свою любовь к творчеству. Она подарила миру десятки пьес, получила славу драматурга, искусствоведа, а также детского прозаика.
Смерть
Скончался Виктор Драгунский, великий автор повестей и рассказов, 6 мая 1972 года. Причиной смертельного исхода стал хронический недуг, который мучил мастера пера много лет. В последний путь Драгунского проводили тысячи его ценителей таланта. Похоронили талантливого поэта, сценариста, прозаика на Ваганьковском кладбище.
В 1990 году песни и стихотворные сочинения Виктора Драгунского были изданы его вдовой Аллой Драгунской.
Память о Драгунском до сих пор живет в сердцах многих людей. О нем помнят те, кто читал его увлекательные, оптимистические и веселые детские рассказы, о нем с восхищением вспоминают артисты цирка, о нем до сих пор с теплом отзывается поколение наших родителей и дедушек, которые по сегодняшний день хранит в памяти жизненные фильмы, снятые по сценариям Драгунского.
Для нас важна актуальность и достоверность информации. Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите нам. Выделите ошибку и нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter .
Виктор Драгунский
С южеты рассказов Виктора Драгунского многим российским читателям знакомы с детства: его герой, школьник Денис Кораблев, выкидывал из окна кашу, прятался под кроватью старушки и пел песню «папа решает, а Вася сдает». Однако большую часть жизни писатель был артистом — играл в Театре сатиры и даже выступал на цирковой арене.
«Артист из тебя точно получится, а писатель — нет»: детство и юность Драгунского
Виктор Драгунский родился в Нью-Йорке. К тому моменту его родители жили в Америке уже год: они уехали из родного Гомеля сразу после свадьбы. Семья отца, Юзефа Перцовского, владела в Белоруссии магазином одежды. Мать будущего писателя, Рита Драгунская, была дочерью учителя русского языка и литературы.
В Нью-Йорке родители Драгунского прожили недолго: с рождением ребенка перестало хватать денег, и в 1914 году они вернулись в Гомель. Виктор Драгунский шутил: «Да, я родился в Нью-Йорке, но американский образ жизни произвел на меня такое отталкивающее впечатление, что уже через полгода я вернулся на родину».
Когда Драгунскому исполнилось 5 лет, умер его отец. Через несколько месяцев мать вышла замуж во второй раз. Ее супругом стал большевик Ипполит Войцехович — член белорусского революционного комитета. В 1920 году он погиб в бою с белогвардейцами. Спустя два года третьим мужем Риты Драгунской стал актер еврейского театра Менахем-Мендл Рубин. Мать и сын ездили с артистом на все гастроли. Рубин учил Виктора Драгунского громко и выразительно читать стихи, отбивать чечетку и пародировать. Иногда он давал приемному сыну эпизодическую роль в спектакле. Отчим был для Драгунского кумиром: с первого выхода на сцену мальчик мечтал стать актером, как он.
В 1925 году семья переехала в Москву. Там Рубин создал свою труппу и вскоре эмигрировал в США. Денег не хватало, и чтобы помочь матери, тринадцатилетний Драгунский начал работать. После уроков он катал на лодке туристов по Москве-реке и перевозил жителей столицы с одного берега на другой. А в 1929 году, когда закончил семь классов средней школы, стал учеником токаря на заводе «Самоточка».
В 1931 году, возвращаясь с работы, Виктор Драгунский увидел объявление о наборе учеников в литературно-театральную мастерскую режиссера Алексея Дикого. Будущий писатель прошел прослушивание и стал по вечерам ходить на занятия. Драгунский так описывал Дикого: «Он любил повторять слова Марка Твена о том, что «морщины должны быть следами улыбок», — но на адовых репетициях и на ночных прогонах мы понимали, что совсем не от веселой жизни лицо его иногда напоминало изрезанный трещинами серый камень на морском берегу». Большое внимание на курсах уделялось литературе: студенты изучали древнегреческие трагедии, средневековые романы, пьесы эпохи Просвещения. Тогда же Виктор Драгунский написал свои первые рассказы и прочитал их режиссеру. Прослушав несколько произведений, Алексей Дикий ответил: «Не писал бы ты ничего, дружок. Артист из тебя точно получится, а писатель — нет».
В 1935 году Виктор Драгунский закончил курсы и устроился на работу в Театр транспорта (сегодня — Московский драматический театр им. Николая Васильевича Гоголя). Там он познакомился со своей будущей женой, артисткой Еленой Корниловой. Вскоре у них родился сын Леонид. В 1937 году Драгунский перешел в Театр Сатиры: режиссер Николай Горчаков пригласил его после смотра молодых талантов. Первым спектаклем актера на новой сцене стала комедия «Таланты» по одноименной пьесе Константина Финна. Драгунский играл роль начинающего актера, которого никто не принимал всерьез. У него была еще одна эпизодическая роль — безумный ученый Евстигнейка в пьесе Максима Горького «Дети». Режиссер Борис Голубовский писал в книге «Шаг в профессию»: «От Драгунского ждали аттракциона, фортелей, в лучшем случае — иронию, и вдруг в спектакле, совершенно вразрез со всем строем, зазвучал трагический аккорд! Судьба загубленного таланта сразу изменила настроение зрительного зала. Ясно, что перпетум мобиле Евстигнейка не выдумает, ну, а вдруг? Его вера заражала окружающих».
От цирка до собственного театра пародий: актерская карьера
В 1941 году началась Великая Отечественная война. Из-за хронической болезни Виктора Драгунского не взяли в армию. Тогда он записался в ополчение. Осенью 1941 года подразделение актера отправили в Можайск — строить укрепления для обороны Москвы. В автобиографической повести «Он упал на траву» Драгунский писал: «Через час огромный вал свежеотрытой коричневой земли протянулся по трехверстному фронту. Это было ослепительное начало. Мы смотрели и не верили, что это сделали мы. Мы гордились этой комковатой неприбранной землей, и, хотя самое трудное было впереди, мы уже видели, что сможем — можем, черт побери!». Однако немцы обошли укрепление, и отряд Драгунского попал в окружение. Спустя несколько недель в живых осталась только треть отряда. Актера наградили медалью «За оборону Москвы». С 1943 года и до конца войны Виктор Драгунский вместе с другими артистами ездил по разным фронтам и давал концерты для солдат.
В 1944 году Драгунский работал в цирке клоуном. На арену он всегда выходил в ярко-рыжем парике. Сценарии для выступлений прописывал сам. В повести «Сегодня и ежедневно» актер говорил: «Я терпеть не могу такие номера, где клоуна бьют молотком по голове или разбивают о его лоб сырые яйца. Люди должны не жалеть меня, а гордиться мною. Они должны любить меня так, как они любят солдата из народных сказок, смекалистого солдата, который сумел сварить суп из топорища». В этот же время Драгунский начал писать фельетоны.
После войны он устроился в Театр киноактера, основная труппа которого состояла из артистов «Мосфильма». Драгунский в кино не снимался. На работу его пригласил учитель, режиссер Алексей Дикий. В 1947 году актер впервые получил роль в фильме: он сыграл радиодиктора в картине Михаила Ромма «Русский вопрос». Виктора Драгунского редко задействовали в постановках: в это время в театре работало много знаменитых артистов — Инна Макарова, Нина Алисова, Борис Андреев. Тогда он решил создать собственный «театр в театре».
В 1948 году появилась «Синяя птичка» — объединение, в которое вошли артисты Театра киноактера. Они устраивали капустники. Сначала это были небольшие концерты пародий: Драгунский и поэтесса Людмила Давидович сочиняли юмористические стихи и песни. Некоторые из них позже стали популярными на эстраде: «Теплоход» исполнял Леонид Утесов, «Три вальса» — Клавдия Шульженко. Постепенно количество номеров увеличивалось. В театре играли Всеволод Санаев и Зиновий Гердт, Борис Сичкин и Евгений Весник, а чуть позже на сцену вышли молодые Ролан Быков и Юрий Яковлев. Людмила Давидович вспоминала: «Успех был ошеломляющий. Толпы осаждали Дом актера ВТО, где «Птичка» нашла пристанище. Все хотели видеть, над чем смеются и что изображают: ведь время такое, что не до смеха было». Актеры высмеивали современную театральную жизнь в условиях цензуры. В одной из сценок артист выходил на сцену с текстом пьесы и начинал ножницами обрезать у листа «острые углы» — сразу же появлялись новые, и, в конце концов, от произведения ничего не оставалось.
В начале 1950-х годов Драгунский отнес свои фельетоны в редакцию сатирического журнала «Крокодил». Коллегия опубликовала тексты, и актеру сразу же предложили писать каждую неделю. Работа в издании иногда отвлекала его от театра. Карикатурист Марк Вайсборд вспоминал: «Драгунский много работал для «Крокодила», писал фельетоны, рассказы, часто бывал в редакции. Журнал явно перетягивал его на свою сторону. Я спрашивал: «Виктор, а как же «Синяя птичка»? Он отвечал: «С этим делом все! «Крокодил» проглотил «птичку».
В это же время Виктор Драгунский на вечеринке знакомых познакомился с Аллой Семичастновой, студенткой ВГИКа. У них начался роман. Актер развелся с Еленой Корниловой и женился во второй раз. У пары родилось двое детей: Денис и Ксения.
Театр «Синяя птичка» проработал десять лет. В 1958 году он распался: с наступлением хрущевской оттепели зрителей на спектакли приходило все меньше — шутить теперь можно было открыто. Тогда артист уволился из театра Киноактера и решил писать прозу. Поэт Леонид Зорин вспоминал: «Это было где-то в конце 50-х годов. Ему казалось, что жизнь надо кардинальным образом менять, должен был совершиться какой-то важный поворот».
Рассказы Виктора Драгунского. «Выросли из безмерной любви к сыну»
В декабре 1958 года на своей даче в Подмосковье Виктор Драгунский написал первые рассказы. Главным героем стал мальчик Денис Кораблёв, который постоянно попадал в забавные ситуации. Писатель сочинял истории про своего восьмилетнего сына Дениса. Юрий Нагибин писал: «Денискины рассказы» выросли из его безмерной любви к сыну, из жадного внимания к раскрывшемуся перед ним миру детства». У всех персонажей рассказов — пионервожатой Люси, классного руководителя Раисы Ивановны и учителя музыки Бориса Сергеевича — были реальные прототипы, которые окружали Дениса Драгунского. Его лучший друг Михаил Слоним стал прототипом Мишки Слонова. Короткие произведения писатель объединил в цикл «Денискины рассказы».
В 1960 году был опубликован сборник Виктора Драгунского «Железный характер», в который вошли все фельетоны, написанные для «Крокодила». Спустя год в издательстве «Детский мир» вышла книга «Он живой и светится», где впервые напечатали «Денискины рассказы». «Все тайное становится явным», «Шляпа гроссмейстера», «Смерть шпиона Гадюкина» — всего 16 коротких историй. На обложке был изображен мальчик со спичечным коробком. Художник Виталий Горяев срисовал его с фотографии Дениса Драгунского, которую писатель отдал в типографию. Тираж в 100 тысяч копий разошелся мгновенно. Тогда Виктор Драгунский отдал в редакцию все оставшиеся рассказы, и в 1961 году появился второй сборник «Расскажите мне про Сингапур». Его тираж составлял уже 250 тысяч экземпляров. Действие нескольких произведений происходило в цирке. В рассказе «Не хуже вас, цирковых!» Драгунский подробно описывал трюк, в котором иллюзионист «прокалывал» себя длинной иглой. В произведении «Девочка на шаре» главной героиней стала юная акробатка.
В 1961 году Виктор Драгунский написал автобиографическую повесть «Он упал на траву» о первых днях Великой Отечественной войны. А спустя три года опубликовал еще одно произведение для взрослых: повесть «Сегодня и ежедневно» о жизни цирковых артистов во время войны. Режиссер Сергей Юрский в книге «Кого люблю, того здесь нет» вспоминал: «В повести Драгунского о цирке все лица реальные, а фамилии выдуманы. Там есть и худрук цирка, высокий, с бородкой и усами, похожий на Дон Кихота ».
В 1962 году в журнале «Огонек» вышел рассказ «И мы!». В нем два героя книги, Денис Кораблев и Мишка Слоним, называли друг друга кодовыми именами космонавтов Андрияна Николаева и Павла Поповича — «Сокол» и «Беркут». Летчики совершили первый групповой и многодневный полет в космос. Драгунский работал быстро: произведение напечатали всего спустя 11 дней после их успешного приземления. В этом же году на экраны вышел фильм Вениамина Дормана «Веселые истории» по мотивам рассказов писателя. Автором сценария был сам Драгунский: он адаптировал текст произведений для съемки.
В 1965 году в семье писателя родилась дочь. Момент, когда ее принесли из роддома, описан от лица Дениса в одном из рассказов «Сестра моя Ксения»: «И мы сели обедать. Я каждую минуту вскакивал и смотрел на Ксеньку. Она все время спала. Я удивлялся и трогал пальцем ее щеку. Щека была мягкая, как сметана. Теперь, когда я рассмотрел ее внимательно, я увидел, что у нее длинные темные ресницы».
Всего писатель сочинил примерно 70 юмористических историй. В 1966 году впервые вышел сборник под названием «Денискины рассказы». Драгунского звали читать отрывки на радио, приглашали на публичные чтения. Его рассказы сразу стали классикой детской литературы. По ним сняли 10 фильмов и сюжет для киножурнала «Ералаш».
В 1968 году Виктор Драгунский тяжело заболел и перестал писать. Спустя четыре года писателя не стало. Его похоронили в Москве на Ваганьковском кладбище.
Интересные факты
1. В доме у Драгунского часто бывали гости. К нему приходили поэты Михаил Светлов, Белла Ахмадулина и Михаил Матусовский, журналист Юрий Нагибин. Фирменным угощением были драники и винегрет. Чтобы салата хватило всем, его готовили в специальном ведре.
2. Драгунский сочинял не только рассказы, но и песни. В 1990 году жена писателя Алла Драгунская посмертно издала его авторский сборник «Чудо-песенка».
3. Дочь писателя Ксения Драгунская тоже стала известным драматургом. Она написала около 30 пьес: «Тайна пропавшего снега», «Пробка», «Истребление» и другие.
4. Рассказы Драгунского были настолько известны, что их переводили на непопулярные языки: хинди, японский, норвежский, шведский, молдавский.
Писатель Виктор Драгунский: биография, семья, творчество
Биография Виктора Драгунского должна быть хорошо известна любому знатоку отечественной детской литературы. Это один из признанных классиков, писавший книги для школьников и их родителей. Наибольшую славу ему принес цикл под названием «Денискины рассказы».
Детство и юность
Биография Виктора Драгунского ведется с 1913 года, когда он родился в Нью-Йорке. Его родители были евреями, эмигрантами из Гомеля, которые переехали в Америку и поселились в Бронксе. Отца писателя звали Юд Фалькович, а мать — Рита Лейбовна. Они поженились в 1913 году, будучи еще в Гомеле, а 1 декабря того же года появился на свет Виктор Юзефович Драгунский.
В Америке Драгунские не смогли прижиться, уже в июле 1914 года вернулись в родной Гомель, входивший в то время в состав Российской империи.
Еще через 4 года отец Виктор Юзефовича Драгунского умер, заразившись тифом. По другой версии, его смерть произошла при невыясненных обстоятельствах. Рита Лейбовна нашла нового мужа, которым стал красный комиссар, ревком Гомеля Ипполит Войцехович. Но и его жизнь вскоре подошла к концу, он умер в 1920-м.
В 1922 году у Драгунского появился еще один отчим, по имени Менахем-Мендл Рубин, игравший в водевилях в еврейском театре. Семья была вынуждена отправляться вместе с ним в гастроли по всей стране.
В 1925 году в биографии Виктора Драгунского произошло важное событие. С родителями он прибыл в Москву, где Рубин основал собственную театральную труппу вместе с Ильей Триллингом, так семья обосновалась в столице. Правда, Рубин вскоре их оставил, уехав в Америку работать режиссером еврейского театра.
Герою нашей статьи пришлось рано начать работать, с 17 лет он начал посещать литературно-театральные мастерские советского театрального режиссера Алексея Дикого. С 1935 года Драгунский становится актером театра транспорта, сейчас он известен как Театр имени Гоголя.
Актерская работа
Параллельно с игрой в театре Драгунский занимается литературой. Он начинает с написания юморесок и фельетонов, сочиняет сценки, интермедии, цирковые клоунады, эстрадные монологи. Одно время цирковой жанр становится очень близким ему, он даже начинает трудиться в цирке.
Помимо театральных ролей Драгунский получает и роли в кино. В 1947 году он играет радиодиктора в политической драме Михаила Ромма «Русский вопрос», после этого начинает работать в театре киноактера. В труппе было много знаменитостей, поэтому закрепиться Драгунскому было непросто. Тогда он решил создать внутри театра свою самодеятельную труппу. Многие с энтузиазмом отнеслись к этой идее, создав пародийный «театр в театре».
Вскоре Драгунский начал руководить ансамблем литературно-театральной пародии под названием «Синяя птичка». Он просуществовал до 1958 года. Со временем эта небольшая труппа начала выступать в Доме актера, где директором был Александр Эскин. На сцене актеры представляли веселые пародийные постановки, которые пользовались успехом. Драгунского пригласили создать такой же коллектив на базе Мосэстрады.
Вместе с Людмилой Давидович герой нашей статьи сочиняет тексты к нескольким песням, которые со временем становятся очень популярными. Среди них «Теплоход» в исполнении Леонида Утесова, а также «Березонька», «Чудо-песенка», «Три вальса».
Литературная деятельность
Как о писателе, Виктор Драгунский заявляет о себе в 1940 году, когда начинает массово публиковать юмористические рассказы и фельетоны. Позже он соберет их в сборник под названием «Железный характер».
В годы Великой Отечественной войны Драгунский отправляется в ополчение. Войну проходит без тяжелых ранений, а вот его брат Леонид гибнет в 1943 году в Калужской области.
«Денискины рассказы»
В биографии Виктора Драгунского главное место занимает цикл «Денискины рассказы». Он начинает их писать в 1959 году. Главные герои — советские школьники Денис Кораблев и его приятель Мишка Слонов. В 60-е годы выходят сразу несколько книг из этой серии под названиями «Заколдованная буква», «Волшебная сила искусства», «Девочка на шаре», «Похититель собак».
Рассказы приносят ему популярность и славу. Кстати, имя главного героя было выбрано не случайно: именно так звали сына Виктора Драгунского. «Денискины рассказы» описывают Москву 50-60-х годов. Главный герой живет с родителями, с ним постоянно происходят курьезные и смешные случаи.
Например, однажды выливает манную кашу, которую не хотел есть, из окна, а когда к ним приходит милиционер (вместе с пострадавшим гражданином), он понимает, что имела в виду мама, когда говорила, что «все тайное становится явным».
«Денискины рассказы» Виктора Драгунского неоднократно экранизировались. В 1970 году Наум Бирман снял музыкальный фильм «Волшебная сила искусств» с Константином Райкиным в главной роли. Также в разные годы выходили картины «Веселые истории», «Девочка на шаре», «Удивительные приключения Дениса Кораблева», «По секрету всему свету», «Подзорная труба».
Другие произведения Виктора Драгунского
Среди других произведений героя нашей статьи нужно отметить повесть «Он упал на траву», написанную в 1961 году. Эта книга посвящена московскому ополчению, которое принимало участие в обороне Москвы в 1941 году.
Все события излагаются от лица 19-летнего Мити Королева, который работает в театре. Он стремится попасть на фронт, однако его не берут из-за врожденной травмы ноги. Ему удается записаться в народное ополчение. Учитывая, что сам Драгунский также участвовал в ополчении, произведение местами автобиографично.
в 1964 году Драгунский написал повесть «Сегодня и ежедневно», которая посвящена артистам цирка. Также известны его повести «Старухи», «Странное пятно на потолке», «Настоящий поэт», «Смешные рассказы о школе».
Семья писателя
Семья Виктора Драгунского была большой. В первый раз он женился на Елене Корниловой. В 1937 году у них родился сын Леонид, который окончил экономический факультет МГУ, стал журналистом. На протяжении многих лет работал в «Известиях», «Неделе», является автором художественных произведений «Сказочная сила», «От глашатая до неона», «Эти удивительные ветераны», «Раз в жизни: несерьезные заметки в жанре баек и журналистского трепа». Умер в 2007 году.
Драгунский во второй раз женился на Алле Семичастновой, которая была на 11 лет его младше, она окончила ВГИК. У них родился сын Денис, которому и были посвящены «Денискины рассказы». Когда мальчик вырос, он стал сценаристом и журналистом. В 1965 году у пары появилась дочь Ксения, будущий драматург и писатель.
Денис Драгунский подарил своему отцу внучку Ирину, родившуюся в 1974 году, она стала дизайнером и журналистом.
В конце жизни
Писатель Драгунский скончался в 1972 году в возрасте 58 лет. Его похоронили на Ваганьковском кладбище.
В 1990 году вдова писателя издала книгу песен, написанных на стихи своего знаменитого мужа. В памяти отечественных читателей он остался автором одной из самых ярких и веселых книг, рассказывающей о детях и посвященной подросткам.
Биография Виктора Драгунского
Виктор Юзефович Драгунский (1 декабря 1913 – 6 мая 1972) – русский советский писатель и автор множества повестей и рассказов. Стал популярным и известным в Союзе, благодаря циклу «Денискины рассказы», который впоследствии стал именоваться «детской классикой всех времен».
Детство
Несмотря на тот факт, что Драгунского всегда считали выходцем из России, родился он в Соединенных Штатах Америки 1 декабря 1913 года в городе Нью-Йорке. Его родителями были трудовые эмигранты, которые в поисках лучшей жизни и достатка покинули родной Гомель и переселились в Америку за год до рождения ребенка. Однако там они не то что не нашли желаемого, а скорее наоборот – разочаровались в жизни, после чего в 1914 году решили вернуться на родину.
С самого детства Виктор привык к переездам. Как признается писатель, это казалось ему обычным и даже нормальным явлением – постоянно менять места жительства.
В 1918 году Виктор переносит страшную потерю. Его отец скоропостижно умирает от тифа, оставляя жену и ребенка без средств к существованию. Мать, погоревав некоторое время, выходит замуж за ревкома их родного города, с которым проживает достаточно счастливые и финансово стабильные два года, после чего отчим Виктора также умирает. Через два года мать Драгунского в третий раз выход замуж за Менахем-Мендла Хаимовича Рубина – актера еврейского водевильного театра.
После этого семья вслед за новым кормильцем начинает путешествовать по стране. Являясь довольно-таки талантливым актером, Рубин гастролирует и, в конце концов, приезжает в Москву, где встречает своего будущего коллегу по сцене – Илью Триллинга. Решив, что обуза в виде жены и ребенка сильно мешают карьере мужчины, Илья уговаривает друга бросить семью и заняться открытием собственного театра. Уговоры не проходят даром, и в 1930 году Рубин уходит из семьи.
Юность и начало актерской карьеры
Как позже признается сам Виктор Драгунский, у него практически не было детства.
Получив лишь школьное образование (и то частичное), Драгунский в 1930 году записывается в «Литературно-театральную мастерскую» А. Дикого, где и начинает впервые появляться на сцене. Тот факт, что этот самый год является временем расторжения очередного брака и нищеты, вовсе не пугает Виктора, наоборот, даёт ему силы и воодушевляет. И уже через 5 лет он добивается своего первого признания – его замечают на одном из спектаклей и приглашают в Театр транспорта.
Видя семейное неблагополучие и несчастную мать, Виктор Драгунский еще больше старается посвятить себя творчеству, чтобы оградиться от негативных мыслей. Так, он начинает самостоятельно придумывать рассказы, повести, сказки, сочинять небольшие сценки и даже пьесы, писать фельетоны и юморески. Но отсутствие, как такового, опыта писателя вынуждает его обратиться к профессионалам, а именно, цирковым артистам, благодаря которым он впоследствии начинает сочинять по-настоящему интересные и смешные произведения. Они же помогают ему устроиться в Театр киноактера, где Драгунскому сразу же предлагают несколько небольших ролей второго плана.
Однако даже будучи достаточно известным человеком, Виктор видит, что в Театре киноактера и без него хватает «звездных персонажей». А поскольку конкурировать с ними он пока не в состоянии, в 1948 году он решает создать «Театр в театре» под названием «Синяя птичка», чтобы обеспечить себе и другим таким же малоизвестным актерам достойную работу. Затея сразу же становится популярной и обрастает всё новыми коллегами по сцене (пусть и более профессиональными актерами). Уже через несколько месяцев «самостоятельный коллектив» молодых и талантливых впервые выступает за пределами родной сцены. Их приглашают в Дом актера, где они на собственном опыте узнают, что такое настоящая слава.
Тем не менее, успех «Синей птички» заканчивается в 1958 году, когда самого талантливого из актеров – Виктора Драгунского – приглашают в Мосэстраду. Там он участвует в многочисленных постановках и даже пишет песни «Теплоход», «Берёзонька», «Три вальса», которые впоследствии становятся чуть ли не хитами отечественной эстрады.
Публицистика
Несмотря на то, что Драгунский занимается писательской деятельностью в течение многих лет, его произведения оцениваются лишь друзьями и коллегами по театру. О публикации рукописей Виктор начинает задумываться лишь в 1940 году, когда ему предлагают объединить все написанные ранее фельетоны и юморески в цикл под названием «Железный характер», который выходит в свет в 1960 году.
За год до публикации своего первого цикла Драгунский внезапно понимает, что больше не хочет писать юморески и переключается на детские рассказы. Так и появляются знаменитые «Денискины рассказы», главными героями которых становятся два друга. Истории практически мгновенно приобретают популярность и к 1960 году Виктора Драгунского радуют уже не одним, а двумя вышедшими в свет его собственными сборниками произведений.
Личная жизнь
В 1936 году, работая в Театре транспорта, Драгунский встречает актрису Елену Корнилову, на которой решает жениться. В браке рождается сын Леонид, впоследствии ставший известным и уважаемым журналистом. Прожив в браке целых 28 лет, Драгунский и Корнилова расходятся.
Второй раз Драгунский женится в 1964 году на Алле Семичастновой – талантливой писательнице, которая в дальнейшем даже опубликует свои воспоминания о муже «О Викторе Драгунском. Жизнь, творчество, воспоминания друзей» (1999). В браке у них рождается двое детей: дочь Ксения и сын Денис.