Рассказ в публицистическом стиле о проблеме молодежи

Внимание!

Все материалы, размещенные на сайте, защищены законодательством РФ (Гражданский кодекс РФ, Часть четвертая).

Копирование запрещено.

Частичное цитирование статей возможно только с обязательным указанием источника в виде активной ссылки.

Использование материалов сайта без согласия правообладателей может повлечь за собой взыскание компенсации в размере от 10 000 руб до 5 000 000 руб за каждый факт нарушения (ГК РФ Статья 1301), а также штраф до 200 000 руб либо лишение свободы сроком до 2 лет (УК РФ Статья 146).

Урок русского языка в 8-м классе по теме «Интервью как жанр публицистического стиля»

Цели урока:

• Повторение материала по теме
  «Публицистический стиль».
• Познакомить учащихся с жанрами
  публицистического стиля.
• Познакомить со структурой интервью.
• Научить правильному общению с собеседником.

Ход урока

Что может быть интереснее
поучительнее беседы с бывалым человеком,
участником или свидетелем происшествия? Уверен,
что ничто.
В. Гиляровский.

Слово учителя:

Обычный класс, обычные дети. Но приглядимся к
ним повнимательнее, так ли они обычны. Вероятно,
есть в них что-то особенное. Многие из них о чём-то
мечтают и делают все возможное, чтобы их мечты
сбылись. У каждого есть свои интересы, увлечения.
Хочется узнать, такие ли они обычные дети.

(Беседа с детьми об интересах, увлечениях)

Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала
в роли журналиста и взяла интервью у своих
учеников. Моя беседа имеет прямое отношение к
теме урока.

Запись темы.

Фронтальный опрос (проверка домашнего задания):

А) каковы задачи публицистического стиля?

Б) какова форма речи публицистического стиля?

В) назовите особенности языка
публицистического стиля.

Название стиля происходит от латинского слова publicus
— общественный (в нашем языке есть слово
«публика», одно из значений которого- люди,
народ).

Г) какова сфера применения публицистического
стиля?

Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с жанром
публицистического стиля- интервью.

Чтение эпиграфа.

А дома вам предстоит написать интервью, этот
урок вам поможет выполнить правильно домашнее
задание.

Слово «интервью» иностранного происхождения.
Как вы понимаете его значение? (ответы учеников)

Интервью — предназначенная для
распространения в печати, по радио и телевидению
беседа в форме вопросов и ответов с каким- либо
лицом по актуальным вопросам.

• Кто обязательно должен участвовать в интервью?
  (ответы учеников)

Это журналист, он задает вопросы, и человек,
который на эти вопросы отвечает.

• Подберем к слову «интервью» однокоренные
  слова.
• Интервьюер
• Интервьюировать (запись в тетради)

Ответы собеседника на вопросы корреспондента
составляют содержание интервью. В интервью
изложение ведется от имени лица, мнение которого
по поводу какого- либо события или вопроса
представляет интерес для читателя или слушателя,
благодаря тому, что этот человек либо сам
является участником события, либо в силу опыта и
знаний может интересно ответить на вопросы.

• Кто может быть собеседником журналиста?
• (политический деятель, художник, актер,
  спортсмен и др.)

И этот список можно продолжить.

Но роль корреспондента не сводится к
записыванию ответов собеседника. Успех интервью
зависит и от подготовки журналиста к беседе, и от
умения расположить собеседника к беседе, и, что
важно. От умения руководить беседой.

Как должен подготовиться к интервью
корреспондент?

Журналист должен предварительно познакомиться
с будущим собеседником и, если это необходимо, — с
событием, о котором пойдет речь, обязательно
продумать вопросы и четко их сформулировать в
соответствии с темой и задачей интервью.

Итак, подготовительная работа проведена. Но
интервью имеет определенную структуру.

План (запись в тетради).

1. Вступление. Корреспондент представляет
   собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность, пожелания.

I часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет
собеседника или собеседник по просьбе
журналиста представляется слушателям.

Задание 1.

У кого бы вы хотели взять интервью? Представьте
своего собеседника. (Работа в тетради)

Чтение и анализ работ.

II часть. Непосредственная беседа.

Обычно интервью строится в форме диалога.
Иногда в беседе могут участвовать несколько
человек. Героями беседы часто бывают интересные,
неординарные люди.

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе,
Алеша!» (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и
рассказали о смелом поступке шестиклассника
Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора
Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к
аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент
«Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста,
поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть,
чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг
вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А
пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал
вдоль берега, туда, где можно было по льду
добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой
как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы
мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за
руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до
берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу:
живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— А куда побежал?

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было
быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская.
Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили
меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли
мальчика. Потом они остановили «скорую помощь»
и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья.
Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда
хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после
этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал
поправляться. Он учится в первом классе. Его
зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел
покататься на льдине и провалился. А я ему — как
спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его
спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы
помог!

Вопросы:

1. Укажите, какие вопросы корреспондента помогают
   Алексею точнее нарисовать картину происшествия?
2. Как отвечает Алексей на вопросы?
3. О каких чертах характера говорит лаконичность
   его ответов?
4. Только ли героический поступок интересует
   журналиста?

Задание 2.

1. Какие вопросы вы бы задали своему собеседнику?
   (запись вариантов в тетради)

III часть. Заключение.

— Как лучше закончить интервью?

Журналист просит собеседника рассказать о
своих планах на будущее, высказывает добрые
пожелания, благодарит за беседу.

Задание 3.

У прочитанного интервью нет заключения.
Закончите его.

(работа в тетради, анализ заключений)

Многие из вас читали интервью с интересными
людьми в газетах, журналах.

— Чем интересен этот жанр публицистики?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: взять интервью у
известного вам человека, оформить его в
письменном виде.

urok.1sept.ru

сфера использования, функции. Жанр интервью».

8 класс

Тема: Публицистический стиль: сфера использования, функции и др.

Жанр интервью.

Цель: повторить и углубить знания учащихся о публицистическом

стиле, его признаках, функциях; формировать умение опреде-

лять стиль публицистического текста; дополнить информацию

об устной и письменной речи; развивать связную устную речь;

развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: учебник, таблицы на доске, раздаточный материал.

Ход урока

1.Актуализация опорных знаний учащихся.

1)Беседа.

— Что такое текст?

— Чем отличается он от предложения?

— Как связываются предложения в тексте?

— Какие стили речи вам известны?

Стили речи
Разговорный стиль	Книжные стили — научный — художественный — публицистический — официально-деловой

Таблица 1:

— Где используются эти стили? (повторение)

2) Работа с раздаточным материалом (в парах).

Учащиеся получают карточки с текстами разных стилей, они должны назвать каждый стиль и объяснить, по каким признакам того или иного стиля определили его.

Карточка 1.

Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; жёлтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности.

(Художественный стиль)

Карточка 2.

Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди друзей, коллег, сослуживцев, родных?

(Публицистический стиль)

Карточка 3.

Знаете, прошлой весной в степи побывал. Первый раз. Ну и красота! Летом там всё выгорает. А вот весной – другое дело! Куда ни глянешь – море пышной травы и цветов. Каких только нет! Поверите ли, в глазах рябит от разных красок.

(Разговорный стиль)

Карточка 4.

Я, Иванов И.И., главный инженер, прошу предоставить мне отпуск за свой счёт с 01.02.09 по 04.02.09 по семейным обстоятельствам.

Иванов. 31.01.09.

(Официально-деловой стиль)

Карточка 5.

Степями принято называть большие равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата.

Многие степные растения имеют густое опушение, предохраняющее от чрезмерного испарения.

(Научный стиль)

Вопросы:

— Как отличили один стиль от другого?

— Где используется публицистический стиль?

2. Объявление темы и цели урока.

3. Работа над темой урока.

1) Запись в тетради:

ПУБЛИЦИСТИКА – это особый тип литературных произведений, в которых освещаются, разъясняются актуальные вопросы общественно-политической жизни, поднимаются нравственные проблемы.

Публицистический стиль сочетает функцию сообщения с функцией информации.

«Журналист – прежде всего современник. Он обязан им быть. Он живёт в сфере вопросов, которые могут быть разрешены в современности», — говорил русский философ и литературовед М.Бахтин. (Примеры использования публицистического стиля: журналистское расследование, программы «Глас народа», «Совершенно секретно» и др.)

— Прокомментируйте высказывание М.Бахтина.

2) Работа с материалом учебника.

3) Работа с таблицей (раздаточный материал и на доске).

— Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

— Где реализуется публицистический стиль?

— Каковы задачи данного стиля?

— Какие языковые средства используются в публицистическом стиле?

— Назовите стилевые черты стиля.

— Какими жанрами оперирует публицистический стиль?

Таблица 2:

Жанры публицистического стиля

Статья в газете, журнале Очерк, заметка, зарисовка Репортаж Фельетон Интервью Ораторская речь Судебная речь Выступление по радио, ТВ Доклад

4) Задание: пользуясь таблицей на доске, расскажите о жанрах публицистического стиля – какие из них вам наиболее знакомы, в каких сферах жизнедеятельности используется каждый из них, о каких из них вы слышите впервые?

5)Запись в тетради:

Заметка – краткое сообщение о каком-нибудь интересном факте или событии общественной жизни.

Репортаж – живой рассказ очевидца о каком-либо событии общественной жизни.

Интервью – беседа в форме вопросов и ответов, предназначенная для распространения в печати, по радио, телевидению.

Статья – небольшое сочинение; по типу речи – это рассуждение.

Очерк – небольшое литературное произведение; краткое описание жизненных фактов.

Зарисовка – рассказ об интересных людях.

— Какие общие черты данных жанров вы можете назвать? (Произведения небольшие, описывают, в основном, факты или события современной жизни.)

6) Практическая работа:

Составьте предложения (или одно предложение, поместив в него большее количество данных слов) со следующими словами

(слова записаны на доске):

— электорат;

— кандидат в депутаты;

— правительство;

— экономика;

— сообщать;

— место событий;

— президент;

— постановить.

Проверка написанного: чтение учащимися составленных предложений.

7) Правка текста.

(Каждому ученику даётся карточка с текстом публицистического стиля, в который «подмешаны» слова из других стилей. Задача учащихся – исправить ошибки.

Задание выполняется в классе устно, затем можно дать домой для письменного выполнения.)

4. Проверка домашнего задания.

Домашнее задание – творческое. Учащимся предлагалось подготовить небольшое ток-шоу (5-10 минут) на одну из общественных проблем. В работе должен был использоваться жанр публицистического стиля – интервью.

5. Подведение итогов урока.

(Метод «Микрофон»)

— Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

— Что нового вы узнали?

— Было ли вам интересно готовить творческое домашнее задание?

6. Домашнее задание:

Правка текста (письменно).

multiurok.ru

интервью в публицистическом стиле пример

В разделе Прочие социальные темы на вопрос Интервью публицистического стиля Примеры . заданный автором Valeria Nesterenko лучший ответ это THIS GAME
HAS NO NAME
Почему за «прогнозирование» в условиях средневековья можно получить по шее?
Мы как-то беседовали о Президентских выборах. И ты еще за полгода до них в интервью «Как делают выборы» (26 регион. №8-9, от 15.03.2003г.) сказал, что скоро журналисты «найдут» платежки от Б. Березовского коммунистам, ФСБ «замочит» известного террориста, прокуратура посадит олигарха; Г. Зюганова заменят другим кандидатом. «Союз правых» с безумством храбрых будет «критиковать» Президента, но это… только подымет рейтинг Путина. То есть, неужели все так предсказуемо?
Выборы в Думу или мэров «просчитываются» к моменту регистрации кандидатов. А губернаторские мы «вычисляли» за месяц, а то и полгода до голосования.
Выборов еще не было, а результат известен? Такого не может быть! Как это делается, или это «секрет» социологов?
Социология не «вычисляет» будущее. Если мы хотим «предсказать» событие, нужен технический и комплексный анализ. Объясню проще. В одном индустриальном городе намечались выборы. Из серьезной финансовой кампании нас попросили подсказать: в кого вкладывать деньги? Все социологи давали максимальный рейтинг «кандидату власти». У него был административный ресурс, СМИ. Но мы рекомендовали поддержать «оппозиционера». Почему? Деньги и власть – важные факторы. Но когда административный ресурс, сталкивается с протестным голосованием, он всегда проигрывает…
А кандидатов ты консультировал?
Как говорит опыт, это дело неблагодарное… Революции задумывают одни, делают другие, а плодами пользуются свиньи. Консультировать имеет смысл тех, кто инвестирует в кандидатов, но не самих кандидатов.
Почему?
Политика – это бизнес. Цель бизнеса – прибыль. Поэтому существует много PR-компаний. Но они «раскручивают» не рейтинг, а избирательный фонд политика. Клиенту, скажем, дают список «успешных кампаний», где сказано, что 9 из 10 клиентов фирмы победили на выборах. Есть подписи, отзывы. И эта «статистика» не «липовая»; она просто умно «сделана». Я описал все эти приемы в статье «Похороним кандидата за его же деньги» в «СП» от 16.02.2000г.
То есть высокий рейтинг еще не гарантирует на победы?
Купить можно любой рейтинг, диплом, научное звание. Социология, как наука, у нас девальвировалась вместе с остальной наукой, еще до дефолта, на выборах Ельцина: рейтинги ВЦИОМа и Института Социологии парламентаризма (см. архивы) не стыковались на 15-20%, пока не проплатили…
Так и июле 1996г. 95% населения края было уверено, что Губернатором будет П. Марченко. Люди объясняли просто: краевые власти, тем же миртом мазаны, что и федеральные, поэтому сфальсифицируют результаты. ВЦИОМ «рисовал» рейтинг Марченко в 33%, Черногорову давал 11%. Наш анализ говорил другое: Марченко 35%. Черногоров – 51%. Следовательно, если в первом туре коммунисты вдруг и не «пройдут» из-за подтасовок, во втором туре их кандидат все равно выиграет.
И что ты сделал?
Я работал консультантом в райадминистрации. Написал служебную записку губернатору. Через неделю меня вызвали и объяснили: ты не прав, мы контролируем газеты, радио, телевидение, избирком, ВЦИОМ. У нас политтехнологи из Москвы – кандидаты, доктора наук. Поэтому у «красных» шансов нет.
И что дальше?
Получил нагоняй за инициативу. Глава сказал: все начальники колхозов уверены в победе кандидата власти, один ты панику разводишь. Я попробовал рассказать о Теории заражения, о Смелзере, но один зоотехник, сказал: «Мы тут, что дураки сидим? Да я дам крестьянам по мешку сахара, и как скажу, так они и проголосуют!» Сахар крестьяне взяли…
А вообще Марченко мог выиграть?
Суть выборов в чем? Частотность и имидж. Но чтобы победить гарантировано, нужны «двойники». В 1996г. народ не хотел Ельцина. Но и КПРФ не всем нравилась. Поэтому у Зюганова в первом туре половину голосов «отобрали» через Жириновского и Лебедя.

2oa.ru

сфера использования, функции. Жанр интервью».

8 класс

Тема: Публицистический стиль: сфера использования, функции и др.

Жанр интервью.

Цель: повторить и углубить знания учащихся о публицистическом

стиле, его признаках, функциях; формировать умение опреде-

лять стиль публицистического текста; дополнить информацию

об устной и письменной речи; развивать связную устную речь;

развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: учебник, таблицы на доске, раздаточный материал.

Ход урока

1.Актуализация опорных знаний учащихся.

1)Беседа.

— Что такое текст?

— Чем отличается он от предложения?

— Как связываются предложения в тексте?

— Какие стили речи вам известны?

Стили речи
Разговорный стиль	Книжные стили — научный — художественный — публицистический — официально-деловой

Таблица 1:

— Где используются эти стили? (повторение)

2) Работа с раздаточным материалом (в парах).

Учащиеся получают карточки с текстами разных стилей, они должны назвать каждый стиль и объяснить, по каким признакам того или иного стиля определили его.

Карточка 1.

Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; жёлтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности.

(Художественный стиль)

Карточка 2.

Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди друзей, коллег, сослуживцев, родных?

(Публицистический стиль)

Карточка 3.

Знаете, прошлой весной в степи побывал. Первый раз. Ну и красота! Летом там всё выгорает. А вот весной – другое дело! Куда ни глянешь – море пышной травы и цветов. Каких только нет! Поверите ли, в глазах рябит от разных красок.

(Разговорный стиль)

Карточка 4.

Я, Иванов И.И., главный инженер, прошу предоставить мне отпуск за свой счёт с 01.02.09 по 04.02.09 по семейным обстоятельствам.

Иванов. 31.01.09.

(Официально-деловой стиль)

Карточка 5.

Степями принято называть большие равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата.

Многие степные растения имеют густое опушение, предохраняющее от чрезмерного испарения.

(Научный стиль)

Вопросы:

— Как отличили один стиль от другого?

— Где используется публицистический стиль?

2. Объявление темы и цели урока.

3. Работа над темой урока.

1) Запись в тетради:

ПУБЛИЦИСТИКА – это особый тип литературных произведений, в которых освещаются, разъясняются актуальные вопросы общественно-политической жизни, поднимаются нравственные проблемы.

Публицистический стиль сочетает функцию сообщения с функцией информации.

«Журналист – прежде всего современник. Он обязан им быть. Он живёт в сфере вопросов, которые могут быть разрешены в современности», — говорил русский философ и литературовед М.Бахтин. (Примеры использования публицистического стиля: журналистское расследование, программы «Глас народа», «Совершенно секретно» и др.)

— Прокомментируйте высказывание М.Бахтина.

2) Работа с материалом учебника.

3) Работа с таблицей (раздаточный материал и на доске).

— Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

— Где реализуется публицистический стиль?

— Каковы задачи данного стиля?

— Какие языковые средства используются в публицистическом стиле?

— Назовите стилевые черты стиля.

— Какими жанрами оперирует публицистический стиль?

Таблица 2:

Жанры публицистического стиля

Статья в газете, журнале Очерк, заметка, зарисовка Репортаж Фельетон Интервью Ораторская речь Судебная речь Выступление по радио, ТВ Доклад

4) Задание: пользуясь таблицей на доске, расскажите о жанрах публицистического стиля – какие из них вам наиболее знакомы, в каких сферах жизнедеятельности используется каждый из них, о каких из них вы слышите впервые?

5)Запись в тетради:

Заметка – краткое сообщение о каком-нибудь интересном факте или событии общественной жизни.

Репортаж – живой рассказ очевидца о каком-либо событии общественной жизни.

Интервью – беседа в форме вопросов и ответов, предназначенная для распространения в печати, по радио, телевидению.

Статья – небольшое сочинение; по типу речи – это рассуждение.

Очерк – небольшое литературное произведение; краткое описание жизненных фактов.

Зарисовка – рассказ об интересных людях.

— Какие общие черты данных жанров вы можете назвать? (Произведения небольшие, описывают, в основном, факты или события современной жизни.)

6) Практическая работа:

Составьте предложения (или одно предложение, поместив в него большее количество данных слов) со следующими словами

(слова записаны на доске):

— электорат;

— кандидат в депутаты;

— правительство;

— экономика;

— сообщать;

— место событий;

— президент;

— постановить.

Проверка написанного: чтение учащимися составленных предложений.

7) Правка текста.

(Каждому ученику даётся карточка с текстом публицистического стиля, в который «подмешаны» слова из других стилей. Задача учащихся – исправить ошибки.

Задание выполняется в классе устно, затем можно дать домой для письменного выполнения.)

4. Проверка домашнего задания.

Домашнее задание – творческое. Учащимся предлагалось подготовить небольшое ток-шоу (5-10 минут) на одну из общественных проблем. В работе должен был использоваться жанр публицистического стиля – интервью.

5. Подведение итогов урока.

(Метод «Микрофон»)

— Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

— Что нового вы узнали?

— Было ли вам интересно готовить творческое домашнее задание?

6. Домашнее задание:

Правка текста (письменно).

multiurok.ru

Интервью жанр — Сочинение интервью-жанр публицистический стиль, помогите пожалуйста! — 2 ответа

В разделе Другое на вопрос Сочинение интервью-жанр публицистический стиль, помогите пожалуйста! заданный автором Ильшат Гильманов лучший ответ это 22+
Публицистический стиль — это функциональный стиль, который обслуживает широкую область общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных и др. Он используется в средствах массовой информации (СМИ) — журналах, газетах, на радио и телевидении.
Главная функция публицистического стиля — сообщение социально значимых новостей и их комментирование, оценка событий и фактов.
Публицистические тексты имеют ряд общих черт:
все они носят воздействующий характер, связанный с созданием у читателей (зрителей) определённого отношения к передаваемой информации;
пишутся в соответствии с определённой идеологической системой и опираются на систему определённых идеологических ценностей;
отличаются тенденциозностью, то есть журналист сознательно ставит свой текст на службу той или иной идее;
обладают ярко выраженным субъективным началом;
воспринимаются читателями (зрителями) ка определённый эталон речи, поэтому создаются журналистами с установкой на демонстрацию речевого мастерства.
Отбор событий в публицистике определяется их социальной значимостью. К социально значимым относят события, имеющие общественный интерес: это встречи глав государств, принятие новых законов, театральные премьеры, спортивные события и т. д. Зачастую они носят повторяющийся характер, поэтому информация об этих событиях стандартна, при её освещении используются стереотипные выражения (театральный сезон открылся премьерой, состоялся матч между командами) .
Воздействующая функция текстов в публицистике реализуется через систему оценочных средств, главным из которых является метафора, а также и другие средства эмоционального воздействия. Таким образом, публицистический стиль постоянно сочетает экспрессивность и стандартизованность.
Публицистический стиль функционирует в определённых устойчивых формах — жанрах. Традиционно публицистические жанры делятся на информационные, аналитические и художественно-публицистические.
Если вам необходима конкретная информация, то вы обратитесь к информационным жанрам: заметке, репортажу, интервью, отчёту. Если вас интересует анализ происходящих событий, то вы будете читать тексты аналитических жанров: беседу, статью, корреспонденцию, рецензию, обзор. Если вы хотите получить образное, конкретно-чувственное представление о факте или проблеме, вам подойдут тексты, написанные в художественно-публицистическом жанре: очерк, эссе, фельетон, памфлет.
Коротко охарактеризуем каждую группу жанров.
Для информационных жанров в целом характерна объективность в изложении информации.
Информационная заметка рассказывает о том, где, когда, какое событие произошло, происходит, будет происходить. В расширенной информации добавляются комментирующие части, уточняющие почему, зачем, при каких обстоятельствах, как именно.
Репортаж характеризуется присутствием автора на месте события. Современный репортаж часто является смешанным жанром — информационно-аналитическим, где совмещаются описания активных действий журналиста для выяснения вопроса (интервью с очевидцами, участниками события) и анализ проблемы.
Современное интервью — полифункциональный жанр. Оно может быть как информационным (вопросы, задаваемые информированному лицу о событиях) , так и аналитическим (беседа о проблеме) или публицистическим (портретное интервью) .
Целью аналитических жанров является анализ журналистом социально значимой актуальной проблемы, сложившегося положения дел, события с точки зрения автора. Самый распространённый аналитический жанр — проблемная статья. Для неё характерна логичность изложения, в её основе лежит рассуждение, которое строится как доказательство главного тезиса. Статья может представлять собой как дедуктивное рассуждение — от главного тезиса к доказательствам, так и рассуждение индуктивное — от посыла к выводу. В отличие от рассуждения в научной статье, рассуждение в газетной статье носит эмоциональный характер, его главная цель — воздействие на читателя.

Интервью журналистика на Википедии
Посмотрите статью на википедии про Интервью журналистика

2oa.ru

Пресс-конференция «публицистический стиль. интервью»

ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ «ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ. ИНТЕРВЬЮ»

Цель:

• Познакомить с некоторыми жанрами публицистического стиля; акцентировать внимание на интервью.

• Закрепить знания о публицистическом стиле речи.

• Совершенствовать умение анализировать текст, определять стиль, тип речи, тему, основную мысль, доказывать свое мнение.

Оборудование: учебник, мультимедийная доска.

Ход урока.

1. Орг.момент

2. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Ваш класс определили участником пресс-конференция с одним известным человеком. Вы понимаете, что к этому мероприятию нужно серьезно подготовиться.

— Что такое пресс-конференция? (Собрание представителей печати, радио, телевидения, официально созываемые для какой-нибудь важной информации, для ответов на вопросы.)

— Пресс-конференцию часто рассматривают в контексте с таким понятием, как интервью, которое нам более знакомо. Ведь интервью – один из самых распространенных журналистских жанров, на который вы наверняка наткнетесь, открывая любую газету, журнал или просматривая новости по телевидению. Я уверена: упорядочив свои знания об этом журналистском жанре, мы сможем лучше представить себе, как подготовиться и к интервью, и к пресс-конференции. И тема нашего урока: публицистический стиль. Интервью.

Записать в тетради число, тему.

— Исходя из вышесказанного, определите, пожалуйста, каждый для себя цель нашего урока: научиться проводить интервью.

— Что такое интервью?

— Интервью – это жанр публицистики, беседа предназначенная для печати или передачи по радио, телевидению с какой-нибудь социально значимой личностью.

— Выделите в этом термине ключевые слова: публицистика, беседа, социально значимая личность.

— Любую беседу можно назвать интервью? Почему?( обычную беседу считать «интервью» неверно — она протекает стихийно. Разговор на кухне или на улице — тоже не интервью, хотя он представляет собой обмен мнениями между двумя или более людьми. Интервью — это обязательно целенаправленная беседа. И не просто беседа, а как бы разведывание, выяснение важных сведений, новых данных с социально значимой личностью.)

— Подберите к слову беседа синоним (диалог). Знаки препинания при диалоге? (каждая реплика диалога пишется с новой строки, перед каждой репликой ставим тире).

— Интервью – жанр публицистики. Давайте вспомним. Где употребляется данный стиль. (общественная жизнь, политика)

— Цель публицистического стиля ? (информация об общественно-важных делах, культуре, спорте и воздействие на читателя или слушателя с помощью побудительных предложений, восклицательных, риторических вопросов, обращений).

— Интервью имеет свою цель и тему.

— Как вы думаете, как называют человека, который берет интервью, и человека, у которого берут интервью?

— Интервьюер – тот, кто берет интервью.

Интервьюируемый.

— Трудно произносить. Попробуйте заменить эти термины привычными нам словами: собеседник.

— Определите лексическое значение слова интервьюировать – взять «брать» интервью у кого –нибудь) (Записать)

— Существуют следующие виды интервью

1. Информационное интервью; цель – получение определенных сведений («интервью-мнение», «интервью-факт»). Входит в состав информационно-публицистических программ

2. Интервью-портрет: цель – раскрытие личности собеседника.

3. Интервью – дискуссия: цель – выявление разных точек зрения и по возможности разных путей решения проблемы.

4. Интервью – анкета: цель – выяснение мнения различных людей по одному и тому же вопросу.

— Определить вид интервью.

1. Интервью с Пирсом Бросноном, одним из исполнителем Джеймса Бонда.

— Пирс, испытываешь ли ты страх, когда думаешь о том, подходит ли тебе роль Бонда?

— Страх есть, но я уверен, что все будет в порядке. Я надеюсь, что у этого фильма будет большой успех.

— Тебя наверняка будут сравнивать с Шоном Коннери и Роджером Муром…

— Это неизбежно.

— Все опасные трюки вы доверяете каскадерам?

— Конечно, есть вещи, которые в состоянии исполнить лишь профессиональный спортсмен (информационное, информировать читателей о съемках фильма).

2. Интервью с Дэниелом Крейгом, одним из исполнителем Джеймса Бонда.

— Господин Крейг, скажите, пожалуйста, есть ли общие черты характера у Вас с Джеймсом Бондом?

— Я смею думать, что это смелость, решительность и, может быть, какая-то доля авантюризма.

— Д.Б. в каждом фильме спасает мир. Удалось ли вам лично спасти кого-нибудь?

— Конечно, мир я не спасал, но на прошлой неделе помог своей маленькой кузине снять маленького котенка с дерева.

— Какие Вы испытываете чувства, когда помогаете людям?

— Я чувствую себя настоящим мужчиной.

— Выполните следующее задание. Оцените вопросы школьного корреспондента, которые он приготовил для интервью с президентом школьного парламента.

1. Как вас зовут?

2. Ваше мнение: нужен ли школьный парламент?

3. Какие мероприятия школьный парламент планирует провести в декабре?

— Мы с вами готовимся к пресс-конференции. Самый первый этап любого интервью – это, конечно, подготовка к нему. Интервьюер не имеет права начинать разговор без предварительной подготовки к нему. Конечно, он в праве не знать каких-то тонкостей, но предварительное выяснение общих обстоятельств – вежливость журналиста по отношению к интервьюируемому. А как же быть нам, мы даже еще не знаем, с кем встречаемся.

Организаторы прислали видеоролик. Попробуйте узнать с кем пройдет пресс-конференция.(ролик)

— Что вы можете рассказать о Джеймсе Бонде?

— А вот под грифом секретно пришло досье на сэра Джеймса Бонда.

Сэр Джеймс Бонд, «агент 007», подполковник ВМФ Великобритании, главный персонаж романов британского писателя Яна Флеминга, родился 11 ноября 1920 года.

Авантюрист. Характер решительный, смелый, волевой. Удачлив, умеет найти выход из любых ситуаций. Считает целью службы — спасение мира от зла. Нацелен на силовое решение конфликтов.

В совершенстве владеет разными приемами борьбы и всевозможными видами оружия.

Умеет управлять различными марками автомобилей, самолетов, поездов, кораблей.

Хорошо образован, свободно говорит на семи языках.

— Почему Джеймс Бонд? Почему именно эта личность заинтересовала организаторов пресс-конференции? (Это человек, который защищает мир, человек, который не жалеет себя в этом нелегком деле, человек, который отстаивает добро, даже если оно с кулаками. Ум, честь, доблесть. Верность родине.)

— Вы уже знаете больше о нашем герое. На каждую букву имени главного героя подберите прилагательные, называющие его положительные черты характера.

Б бесстрашный, беспокойный,

О обаятельный, организованный, ответственный,

Н невозмутимый, неповторимый

Д действенный (способный активно действовать, воздействовать на что-либо, позволяющий достичь нужного результата), действующий (Действующий прич. в виде прил. находящийся в деле, в действии), деятельный (активный и энергичный, много работающий. Деятельный участник проекта), доблестный (обладающий доблестью, достойный славы), дружественный (основанный на дружбе)

— Давайте проведем учебную пресс-конференцю. Вы будете играть роль корреспондентов, а я ведущая. Я приглашаю на конференцию представителей таких печатных органов. Ваша задача: приготовить вопросы для Джеймса Бонда от вашего печатного органа в соответствии с типом интервью. Тема конференции: «Джеймс Бонд»

— Как подготовиться к предстоящему интервью?

1. Определить тему и цель будущей беседы.

2. Ознакомьтесь с существующей информацией по теме беседы.

1. Составьте предполагаемые вопросы.

А) Вопросы должны быть ясными.

Б). Не следует допускать односложных ответов.

В). Задавая вопросы, необходимо помнить о корректности и уважении к собеседнику.

Г). Вопрос должен быть интересен.

— Взять интервью у Джеймса Бонда (3 вопроса)

— Проводим пресс-конференцию.

— Лучшие вопросы будут заданы на пресс-конференции с Джеймсом Бондом

-По итогам учебной конференции мы отобрали ___ вопросов.

— Достигли вы целей урока?

3. Домашнее задание: взять интервью у известной личности школы. Лучшие интервью будут напечатаны в школьной газете.

4.. Подведение итогов.

-ОТВЕТИТЬ НА ОДИН ИЗ ВОПРОСОВ.

— Меня удивило на уроке…

— А я и не знал, не думал, что…

— Я понял, что..

— Мне не понравилось…

Газета

«Школьные новости»

Журнал

«Лиза»

Газета

«Литературная газета»

Журнал

«Forbs»

Подготовить вопросы для информационного интервью.

Подготовить вопросы для интервью-портрета.

Подготовить вопросы для информационного интервью.

Подготовить вопросы для интервью-портрета.

.

Материалы к уроку

Задание I

1. Интервью с Пирсом Бросноном, одним из исполнителей роли Джеймса Бонда.

— Пирс, испытываешь ли ты страх, когда думаешь о том, подходит ли тебе роль Бонда?

— Страх есть, но я уверен, что все будет в порядке. Я надеюсь, что у этого фильма будет большой успех.

— Тебя наверняка будут сравнивать с Шоном Коннери и Роджером Муром…

— Это неизбежно.

— Все опасные трюки вы доверяете каскадерам?

— Конечно, есть вещи, которые в состоянии исполнить лишь профессиональный спортсмен.

2. Интервью с Дэниелом Крейгом, одним из исполнителем роли Джеймса Бонда.

— Господин Крейг, скажите, пожалуйста, есть ли общие черты характера у Вас с Джеймсом Бондом?

— Я смею думать, что это смелость, решительность и, может быть, какая-то доля авантюризма.

— Джейм Бонд в каждом фильме спасает мир. Удалось ли вам лично спасти кого-нибудь?

— Конечно, мир я не спасал, но на прошлой неделе помог своей маленькой кузине снять маленького котенка с дерева.

— Какие Вы испытываете чувства, когда помогаете людям?

— Я чувствую себя настоящим мужчиной.

Задание II

Оцените вопросы школьного корреспондента, которые он приготовил для интервью с президентом школьного парламента.

1. Как вас зовут?

2. Ваше мнение: нужен ли школьный парламент?

3. Какие мероприятия школьный парламент планирует провести в декабре?

multiurok.ru

«Интервью как жанр публицистического стиля»

«Интервью как жанр публицистического стиля» — страница №1/1

ТЕМА УРОКА: « Интервью как жанр публицистического стиля».

Тем, кто хорошо спрашивает, мне и отвечать приятно.

Платон

Цель: знакомство с интервью как жанром публицистики

Задачи:

обучающие: ввести понятия интервью, интервьюер, интервьюировать; изучить композицию интервью;

развивающие: научить собирать материал для интервью и брать интервью; формировать умение задавать содержательные, грамотные вопросы,устанавливать контакт с собеседником;научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

воспитательные:формировать нормы тактичного поведения,воспитывать бережное отношение к собеседнику, умение слушать и задавать корректные, точные и краткие вопросы.

Ход занятия:

1.- Вспомним стили речи (публицистический, художественный, научный, разговорный, официально-деловой)

— Где чаще всего используется публицистический стиль? (радио и телевидение, на митингах собраниях, в газетах, журналах)

-Каково назначение публицистического стиля?(воздействовать на слушателя,зрителя,читателя,то есть в чем-то их убедить, к чему-то призвать.)

Название стиля «публицистический» происходит от латинского слова «publicus» — общественный (в нашем языке есть слово « публика», одно из значений которого – люди, народ).

2. Сегодня у нас в гостях журналист нашей районной газеты «Октябрь» Коленова Ольга Владимировна.

— Ольга Владимировна, как давно вы работаете журналистом?

-Вы с детства знали, что станете журналистом?

-Что для вас самое привлекательное в профессии?

-Каковы, на ваш взгляд, минусы в вашей профессии?

— Ребята,а какие вопросы вам бы хотелось задать нашей гостье?

Спасибо вам за то, что вы пришли и ответили на наши вопросы.

3.- Ребята, а в каком жанре велась беседа?

Да, это интервью. Вы видели подобное по телевизору, читали в газетах.

— Скажите, а хотели бы вы научиться брать или давать интервью?

-Какую форму имеет интервью? (форму диалога, вопросно-ответную форм.Это разговор двух или нескольких лиц)

-Что же обозначает слово «интервью», откуда оно к нам пришло?

Интервью (от англ. interview буквально встреча или беседа) – жанр публицистики, представляющей собой беседу журналиста с одним или несколькими лицами по вопросам, имеющим актуальное общественное значение. Если обратиться к семантике английского слова интервью, то он состоит из префикса view, одно из значений которого – взгляд, мнение. Стало быть, интервью – обмен мнениями, взглядами, фактами, сведениями.

Интервью — предназначенная для распространения в печати, по радио, телевидению беседа журналиста с политическим, общественным или каким-либо другим деятелем. Иными словами, интервью-это совместное творчество журналиста и человека, дающего информацию. Им может быть не только общественный деятель, но и ученый, новатор производства, передовик сельского хозяйства руководитель новостройки, писатель, артист, спортсмен, художник или какой – либо другой интересный человек.

-Назовите теле-и радиопередачи, в основе которых лежит интервью.

Подберем к слову «интервью» однокоренные слова.

Интервьюер-человек(обычно журналист),ведущий интервью,интервьюирующий кого-либо

Интервьюировать-получать интервью(сведения,информацию)от кого-либо.

4. Виды интервью.

Интервью-портрет. Герой такого интервью – человек, который проявил себя в какой – либо сфере общественной жизни, он привлекает интерес широкой публики. Цель: раскрытие личности собеседника.

Интервью-дискуссия. Цель: выявление разных точек зрения и по возможности разных путей решения проблем.

Интервью-анкета. Цель: выяснение мнения различных людей по одному и тому же выбору.

Информационное интервью. Цель: получение сведений от компетентного лица по злободневным вопросам.

5.-Кто может быть собеседником журналиста?

(политический деятель, художник, актер, спортсмен и др.)

Но роль корреспондента не сводится к записыванию ответов собеседника. Успех интервью зависит и от подготовки журналиста к беседе, и от умения расположить собеседника к беседе, и, что важно,от умения руководить беседой.

-От чего зависит, насколько интересным и содержательным получится интервью?(от уровня подготовки журналиста)

-Как должен подготовиться к интервью корреспондент?

Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и, если это необходимо, — с событием, о котором пойдет речь, обязательно продумать вопросы и четко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.

-Как можно оценить качество вопросов в ннтервью? (Вопросы должны быть четкими, грамотными, содержательными, не быть поверхностными.Привлекательны остроумные, неожиданные вопросы должны

заставить собеседника задуматься)

— Обратимся к эпиграфу. Как вы поняли высказывание философа Платона?

6.- Как правильно построить интервью?

Композиция интервью.

В интервью обычно различают три части: вступление, основная часть, заключительная часть.

Во вступлении интервьюер представляет собеседника или собеседник по просьбе журналиста представляется слушателям сам, т.е знакомство

Основная часть – беседа журналиста с тем человеком, у которого берется интервью

Заключительная часть – журналист просит собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за беседу.

7. Теперь мы владеем достаточной информацией, чтобы взять интервью.

Памятка

«Как написать интервью»

-Узнать, с кем предстоит разговор (род деятельности, особенности характера),изучить предмет беседы, определить тему, подготовить ключевые вопросы.

— Вопросы должны быть четкими, содержательными, оригинальными, способствовать раскрытию личностиинтервьюироемого.

— Интервью не беседа:журналист только спрашивает, не высказывает своего мнения.

-Соблюдение речевого этикета.

-Записывая интервью ,помни, что оно должно иметь вступление и заключение.

-Правдиво и точно передать мысли интервьюироемого. (прочитать свои записи, проверить всё, что можно проверить: названия, даты, имена, фамилии, цифры и т.п.).

8. Правила ведения интервью:

Обращайтесь к собеседнику по имени -отчеству.

Разговаривая, смотрите в глаза собеседнику.

Проявите уважение к мнению собеседника.

Внимательно слушайте собеседника.

Проявляйте заинтересованность в беседе.

Не задавайте некорректных вопросов.

-Назовите формулы речевого этикета в интервью.(«Благодарим Вас за интересный разговор», «И вам спасибо за вопросы.Желаю Вам и читателям успехов»)

9. Чтение интервью(раздаточный материал)На ваших столах лежат тексты с интервью.Они потребуются вам не только для анализа подготовленных интервью, но и для выполнения домашнего задания. После просмотра интервью проанализируйте его по следующим критериям:

• Вид интервью.

• Соответствие названия содержанию интервью.

• Соответствие правилам ведения интервью.

Вопросы:

-Укажите, какие вопросы корреспондента помогают Алексею точнее нарисовать картину происшествия?

-Как отвечает Алексей на вопросы?

-О каких чертах характера говорит лаконичность его ответов?

-Только ли героический поступок интересует журналиста?

10. Актуализация знаний.

-Как называются участники интервью?( интервьюер,журналист, репортер, корреспондент, интервьюрирующий(спрашивающий) и интервьюируемый(отвечающий). Собеседники.

-Каковы роли участников? (интервьюер задает вопросы, интервьюируемый отвечает,делится мыслями, взглядами,)

-Каковы задачи интервью? (узнать,что думает, как живет собеседник, совместно обсудить какой-то вопрос)

-Как лучше закончить интервью? (журналист просит собеседника рассказать о своих планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за бесед).

11.Домашнее задание. Используя памятку, возьмем интервью у одноклассника,друга(того,кто вернулся из поездки, с соревнований, посетил концерт, театр, имеет оригинальные увлечения)

Источники информации:

1. 
   Газеты и журналы с интервью.
   
2. 
   Гринина-Земскова А.М. Сочинения в газетных жанрах. 4-8 классы. Москва, «Просвещение», 1977 г., с.108-112.
   
3. 
   Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж //Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
   

4. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 кл.». Москва, «Просвещение», 1990 г., с.45-49.

5.Энциклопедический словарь (интернет-ресурсы).

umotnas.ru

Публицистический
стиль (= газетно-публицистический)

Стиль
представлен в газетах, в журналах,
адресованных массовому читателю, в
выступлениях журналистов на радио и
телевидении, в речах общественно-политических
деятелей митингах, съездах, собраниях
и т. д. Стиль реализуется в устной и
письменной форме.

Тематика
публицистических текстов практически
ничем не ограничена: освещаются
политические, социальные, бытовые,
философские, экономические,
морально-этические темы, вопросы
искусства и культуры, вопросы воспитания
и т. д. Публицистику называют «летописью
современности»: в ней отражается живая
история нашего общества. Характерная
особенность:


в публицистическом стиле, как правило,
говорят о самых современных, актуальных
для общества событиях.

Жанры
публицистики:

Информационные


— сообщают информацию. Это:

 Информационная
заметка (хроникальная заметка), или
хроника

.

Это подборка сообщений-новостей:
указывается время, место, событие,
описывающееся с помощью разных форм
глагола (состоится,
открыт, продолжается, соберется и т. п.)
(напр.: Вчера в Эрмитаже открылась
выставка. Сегодня в Париже обсуждаются
вопросы, связанные с … Завтра саммит
продолжит работу).

 Репортаж.


Это жанр, в котором рассказ о событии
ведется как бы одновременно с развертыванием
действия. Характерны: настоящее время
глагола, местоимение «я» или «мы» (в
значении «я и мои спутники»), включение
в текст более или менее развернутого
авторского комментария, тогда текст
представляет собой чередование
фрагментов, рассказывающих о событии,
и вставки, рассуждения автора; иногда
текст предваряется комментарием от
редакции (напр.:
Мы находимся в актовом зале. Я вижу, что
спасатели уже появились. Сейчас спасатель
прикрепляет лестницу).

 Интервью
(информационное).

Жанр,
существующий в диалогической форме —
устной или письменной (записанная
беседа; при этом письменный текст
передает некоторые признаки спонтанной
устной речи, о чем свидетельствуют, в
частности, междометия, разговорная
лексика, неполные предложения, подхват
реплик, переспросы и т. д.). Журналист
ведет диалог с лицом, отвечающим на его
вопросы. Жанр позволяет познакомить
читателя с жизнью и взглядами интересующего
его лица, живо и интересно изложить
материал. Диалогическая форма облегчает
восприятие материала. В информационном
интервью в форме ответов на вопросы
сообщается о подробностях события.
Популярны также интервью, в которых
характеристика лица дается параллельно
с обсуждением различных значимых
проблем. Часто интервью предваряется
вводной частью, кратко обрисовывающей
ситуацию, в которой берется интервью;
сообщается информация об интервьюируемом
лице.

 Отчет.

 Обозрение.


Журналист выступает от коллектива,
организации, партии и т. д.

Аналитические

—
дают анализ. Это жанры:

 Аналитическое
интервью.

Содержит
развернутый диалог о проблеме
:
журналист задает вопросы о существе
проблемы
,
собеседник — отвечает.

 Статья.


Жанр, в котором представлены результаты
достаточно серьезного исследования
события или проблемы. Главный признак
жанра — логичность изложения материала,
рассуждение: от какого-либо утверждения
— к его обоснованию. Синтаксические
особенности: используются союзы и
вводные слова, обозначающие логическую
связь. Лексические особенности:
встречаются термины, слова с отвлеченным
значением. Но рассуждение может
эмоционально окрашиваться. Для этого
жанра характерно сочетание книжной и
разговорной оценочной лексики,
использование предложений небольшой
длины и т. д. Статья может включать разные
вставки: характеристика ярких событий,
мини-интервью и т. п.

 Рецензия

—
отзыв о произведении искусства, о фильме
и т. п.

 Комментарий.

 Обзор.

 Корреспонденция.

Жанр,
в котором говорится не о единичном
факте, как в хроникальной заметке, а о
ряде фактов, которые анализируются,
выясняются их причины, дается их оценка,
делаются выводы. По сравнению с
хроникальной заметкой, в корреспонденции
расширяется объем сообщаемого материала,
меняется характер изложения: привлекаются
более разнообразные языковые средства,
появляется индивидуальная манера
письма.

Художественно-публицистические
жанры.


Это своего рода гибридные жанры,
совмещающие черты публицистического
и литературно-художественного стиля:

 Очерк.

Жанр,
требующий образного, конкретного
представления факта или проблемы. Очерки
могут быть:

— проблемными

(события
включаются в изложение как повод для
рассуждения);

— портретными;

— путевым

(описание
путешествия);

— событийными


(рассказ о событии).

В
очерке должны убедительно сочетаться
выразительно переданные события,
убедительные образы героев, доказательные
рассуждения. Люди, события и проблемы
предстают в свете эмоциональной авторской
оценки.

 Фельетон

—
газетная или журнальная статья на
злободневную тему, высмеивающая или
осуждающая какие-либо недостатки,
уродливые явления (напр.: «Письма к
тетеньке» М. Е. Салтыкова-Щедрина,
стихотворение-фельетон Н. А. Некрасова
«Газетная» и др.).

 Памфлет

—
злободневное публицистическое
произведение остросатирического
характера, создаваемое с целью
социально-политического обличения
кого-либо или чего-либо (напр.: отдельные
главы «Путешествия из Петербурга в
Москву» А. Н. Радищева, «Письмо к Гоголю»
В. Г. Белинского, «Не могу молчать» Л. Н.
Толстого). И т. д.

Подстили
публицистического стиля:

официально-аналитический;

информационно-аналитический;

репортажный;

фельетонный;

митинговый
и др.

Важнейшая
особенность — сочетание
двух функций языка: функции сообщения
(= информационной функции) и функции
воздействия.


Говорящий прибегает к публицистическому
стилю тогда, когда ему необходимо не
только передать информацию, но и
произвести воздействие на адресата
(часто массового). Адресант передает
факты и выражает свое отношение к ним.
Адресат чувствует, что журналист не
равнодушный регистратор событий, а их
активный участник, самоотверженно
отстаивающий свои убеждения. Публицистика
призвана активно вмешиваться в
происходящее, создавать общественное
мнение, убеждать, агитировать.

Важнейшие
стилеобразующие черты публицистического
стиля — оценочность
и эмоциональность.


Поскольку вопросы, которые поднимает
журналист (этические конфликты, права
человека, экономическая политика
государства и т. д.), волнуют миллионы
людей, писать об этих вопросах сухим
языком невозможно. Оценочные средства
публицистика заимствует из других
стилей (преимущественно разговорного
и художественного).

Но
если для максимального воздействия на
адресата публицистическому стилю нужна
экспрессивность, то для быстроты и
точности передачи информации ему
необходимы точность,
логичность, официальность,
стандартизированность.


Стандартизированность речи в данном
случае состоит в том, что журналист
использует частотные языковые средства,
устойчивые речевые обороты (клише)
(напр.:
горячая поддержка, живой отклик, резкая
критика, плюрализм мнений, активная
жизненная позиция, радикальные изменения,
по ту сторону баррикад).

Стандартизация
речи обеспечивает:

 адресанту
(журналисту) — быстроту в подготовке
информации (адресат проявляет особенный
интерес к самым свежим событиям, так
что готовить материал необходимо очень
быстро);

 адресату
— более легкое и быстрое усвоение
информации (пробегая глазами публикацию,
пестрящую очень привычными выражениями,
читатель может без лишних затрат времени
и сил уловить смысл).

Таким
образом, сочетание
экспрессии и стандарта — важнейшая
черта публицистического стиля.

В
зависимости от жанра, на первый план
выступают то экспрессия (напр.:
памфлет, фельетон)
,
то стандарт (напр.:
газетная статья, хроникальная заметка)
.

Поскольку
произведения публицистического стиля
адресованы широкому кругу читателей,
главный критерий отбора языковых
средств в них — общедоступность


этих средств. Публицисты не должны
использовать непонятные читателям
узкоспециальные термины, диалекты,
жаргонные слова, усложненные синтаксические
конструкции, не должны прибегать к
слишком отвлеченной образности и т. д.

Публицистический
стиль — это не замкнутая, а открытая
система языковых средств

,
так что журналисты могут свободно
обращаться к элементам других стилей:
к разговорному, художественному,
научному. Таким образом, в публицистическом
стиле достаточно свободно взаимодействуют
элементы разных стилей.

В
публицистических произведениях большое
значение имеет авторский
стиль


— свойственная тому или иному журналисту
манера письма.

В
газетно-публицистическом стиле
повествование всегда ведется от первого
лица. Для публицистики характерно
совпадение
автора и рассказчика

,
который непосредственно обращается к
читателю со своими мыслями, чувствами,
оценками. В этом сила воздействия
публицистики.

В
то же время в каждом конкретном тексте
журналист создает образ
автора

,
через который выражает свое отношение
к действительности. Образ автора как
композиционно-речевая категория может
варьироваться, изменять свою форму
применительно к жанру, например:

В
обозрении

журналист выступает от имени коллектива,
организации, партии, конструируя
«коллективный образ» рассказчика;

В
фельетоне,
памфлете

это условный образ ироничного,
непримиримого, практически настроенного
повествователя.

Но,
о каком бы жанре ни шла речь, авторская
позиция, в целом, всегда совпадает со
взглядами и оценками реального журналиста,
представляющего читателям добытый им
материал. Это, в частности, вызывает
доверие читателя к журналисту и его
материалу, уважение к журналисту за его
личную позицию, за его искренность и
неравнодушие.

В
публицистическом стиле используются:
монологическая речь (преимущественно
в аналитических жанрах), диалог (напр.,
в интервью), прямая речь.

Существует достаточно много определений понятия «стиль». Если сопоставить эти определения, то можно выделить общие положения: стиль — это: 1) разновидность литературного языка, 2) которая функционирует (действует) в определенной сфере общественной деятельности, 3) для чего использует определенные для данного стиля особенности построения текста и языковые средства выражения содержания. Иными словами, стили — это основные наиболее крупные речевые разновидности.

На формирование и функционирование стилей влияют разные факторы. Так как стиль существует в речи, то на его формирование оказывают воздействие факторы (условия), которые связаны с жизнью самого общества. Эти факторы называют внеязыковыми или экстралингвистическими. Выделяют следующие факторы:

· Сфера общественной деятельности: наука, право, политика, искусство, бытовая сфера;

· Форма речи: письменная или устная;

· Вид речи: монолог, диалог, полилог;

· Способ коммуникации: общественный или личный (все функциональные стили, кроме разговорного, относятся к общественной коммуникации);

· Жанр речи: в частности для публицистического стиля — заметка, статья, репортаж и т.д.;

· Функции общения.

В каждом стиле реализуются все функции языка (общение, сообщение, воздействие и т.д.), но ведущей является одна. Например, для научного стиля это сообщение, для публицистического — воздействие. На основании перечисленных факторов традиционно выделяют следующие стили русского языка: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный и художественный.

Рассмотрим подробнее публицистический стиль.

Публицистический стиль свойственен политической сфере деятельности общества, функционирует в письменной и устной формах, проявляется как в монологе, так и в диалоге и полилоге (дискуссии), является общественным способом коммуникации.

Цель публицистических текстов — информировать граждан о событиях в стране и в мире, а также формировать общественное мнение. Особенностью публицистического стиля является сочетание стандарта (устойчивых языковых форм выражения) и экспрессии (языковых средств, которые оказывают воздействие на эмоции читателя).

Публицистический стиль представлен разнообразными жанрами, которые имеют разные задачи в процессе общения и функционируют в разных условиях. Так, к публицистическим жанрам относятся газетные политические информации, передовые статьи, заметки, фельетоны, памфлеты, лирико-публицистические статьи, а также лозунги, призывы, обращения к гражданам страны, рецензии на фильмы и спектакли, сатирические заметки, очерки, обзоры, то есть все жанры массовой коммуникации (язык газет, журналов, теле- и радиопередач), а также устная форма речи — публичные выступления на общественно-политические темы. В связи с многообразием жанров характеристика публицистического стиля вызывает немало трудностей.

Следует иметь в виду, что публицистический стиль, как и все другие стили, — явление историческое и подвергается изменениям, но в нем сильнее, чем в других стилях, заметны изменения, которые обусловлены социально-политическими процессами в обществе. Так, даже неспециалисту видны перемены в газетном современном стиле в сравнении, например, с языком газет начала века: исчезли открытая призывность, лозунговость, директивность газет, современные газеты стремятся хотя бы к внешней аргументированности изложения, полемичности публикаций. Однако характерные стилевые черты публицистики сохранились.

Для публицистического стиля прежде всего характерно стремление к воздействию на читателя, слушателя. Итак, важнейшая черта публицистического стиля — его воздействующая функция, которую можно обозначить лингвистическим термином «экспрессивная функция». Эта функция публицистического стиля присуща всем его жанрам в любых социально-политических условиях.

Характерной чертой данного стиля является также информативность изложения, связанная с популяризаторской функцией. Стремление сообщить нечто новое для читателя и слушателя обеспечивает успех публицистических жанров. Своеобразие функционирования публицистического жанра, например, в газетах, условия подготовки материала, разный уровень квалификации многочисленных корреспондентов способствует тому, что возникают стандартные языковые средства в текстах газет. Стандартность языковых средств порождается и повторяемостью, и тем, что поиски экспрессивных средств ограничены временем, а потому используются готовые формулы экспрессии.

Таким образом, типичные черты публицистического стиля: стремление к воздействию на читателя — воздействующая функция; информативность; экспрессивность, обусловленная воздействующей функцией; наличие стандарта в выражении. Воздействующая функция публицистического стиля обусловливает экспрессивность этого стиля. Экспрессивность проявляется прежде всего в оценке событий, явлений. Оценочность выражается употреблением прилагательных, существительных, наречий со значением положительной или отрицательной оценки типа: замечательный, интереснейший, важный, достаточный, грандиозный, небывалый и т.п..
Оценочность выражается и использованием высокой книжной лексики: дерзание, Отчизна, Отечество, миссия, вдохновение, ратный подвиг и т.п..
С другой стороны, оценка выражается разговорной и даже просторечной лексикой, например: шумиха, оголтелые, отщепенцы и т.п.

Острая, меткая, образная оценка выражается с помощью метафор, олицетворения, например: новости, спешат, забушевала весна, клевета и лицемерие ходят рядом.

В публицистическом стиле активно используются иноязычные слова и элементы слов, в частности приставки а-, анти-, про-, нео-. ультра- (антиконституционный, ультраправые и др.).
Именно благодаря средствам массовой информации в последнее время значительно пополнился активный словарь иноязычных слов, входящих в состав русского языка — приватизация, электорат, деноминация и другие. Оценка может выражаться и при помощи словообразовательных средств, например, суффиксы превосходной степени прилагательных, суффиксы оценки у существительных: высочайший, интереснейший, важнейший, групповщина, дедовщина, штурмовщина.

Синтаксис газетно-публицистического стиля речи тоже имеет свои особенности, связанные с активным употреблением эмоционально- и экспрессивно- окрашенных конструкций: восклицательных и вопросительных предложений, предложений с обращением, риторических вопросов, повторов, расчлененных конструкций и др. Стремление к экспрессии обусловливает использование конструкций с разговорной окраской: частиц, междометий, инверсий, бессоюзных предложений, пропуск того или иного члена предложения и др. Часто оценка выражается уже в заголовках, поэтому к названию статей предъявляются требования выразительности, броскости. Экспрессивность выражается, таким образом, самыми разными языковыми средствами, в том числе и структурой предложения.

Информативность публицистического стиля достигается:

а) документально-фактологической манерой изложения с помощью употребления специальных терминов, специальной лексики, профессиональных слов;

б) обобщенностью изложения, его аналитичностью;

в) «нейтральностью» изложения, чему способствует неэкспрессивная лексика; употребляются сложные синтаксические конструкции, особенно с подчинительной связью.

Характерной особенностью публицистического стиля является наличие особых газетных стандартов, особой газетной фразеологии, возникают газетные клише, например: внести огромный вклад, работать с огоньком, свято чтить, приумножать боевые традиции, общечеловеческие ценности и т.п..

Публицистический стиль использует языковые средства разных стилей, однако основные стилевые черты публицистического стиля выделяются очень четко, и публицистический стиль представляет собой особое явление, сочетая такие черты, как экспрессивность и стандарт, информативность и популяризаторство.

На морфологическом уровне публицистически окрашенных средств сравнительно немного. Здесь, прежде всего, можно отметить стилистически значимые морфологические формы различных частей речи. Например, для публицистического стиля характерно употребление единственного числа существительного в значении множественного: русский человек всегда отличался своей понятливостью и выносливостью; это оказалось разорительным для британского налогоплательщика и под.

Частной особенностью публицистического стиля является употребление несчитаемых существительных в форме множественного числа: разговоры, свободы, настроения, круги, поиски и др. В некоторых жанрах публицистики употребляются существительные во множественном числе и особом значении. Например, существительное власти употребляется в значении ‘совокупность лиц, облеченных высшими полномочиями’ (городские власти), свободы — со значением конкретизации (политические свободы).

К числу особенностей публицистического стиля можно отнести и частотность императивных форм глагола. Они являются стилеобразующей чертой в воззваниях, призывах: Люди планеты, вставайте, смело идите вперед! Утверждайте социальную справедливость!; Дорогие читатели! Ваши предложения, пожелания и задания направляйте в редакцию.

Повелительное наклонение глагола используется и как средство активизации внимания собеседника: посмотрите, давайте подумаем, не прозевайте и др.: Вспомните, что несколько дней назад говорил президент… Летайте самолетами Аэрофлота, a?

Встречаются в публицистическом стиле, хотя и редко, риторически-возвышенные формы существительных 3-го склонения единственного числа в творительном падеже: властию, жизнию, кровию и под. (ср.: властью, жизнью, кровью). Публицистически окрашенными считаются и причастные образования на -омый (ведомый, влекомый, несомый и под.).

Морфологические особенности публицистического стиля лежат в сфере статистических закономерностей, т. е. существуют определенные формы, которые чаще используются именно в этом стиле и поэтому становятся его «морфологической особенностью». Например, согласно исследованиям Б. Н. Головина, чрезвычайно высокой является частотность употребления родительного падежа в публицистическом стиле — 36% (в стиле художественной литературы — 13%). Это такие употребления, как плюрализм мнений, время перемен, министр торговли, проведение конференции, отказ от военной силы, пакет предложений, реформа цен, выход из экономического кризиса. Исследование частотности употребления глагольных временных форм показывает, что для публицистического стиля характерно настоящее и прошедшее время. Причем по употреблению форм настоящего времени данный стиль занимает среднее положение между научным и официально-деловым. Очевидно, это объясняется тем, что в публицистике подчеркивается «сиюминутный» характер описываемых событий, поэтому и используется настоящее время: 3 апреля начинается визит в Минск Премьер-министра Республики Польша; Через две недели открывается концертный сезон; Писатель Виктор Астафьев не любит шумных городов и живет затворником в родном селе Овсянка под Красноярском (из газет).

Форма прошедшего времени здесь более частотна по сравнению с официально-деловой и научной речью и менее частотна, чем в языке художественной литературы: С большим успехом завершился нынешний театральный сезон в Дрезденской государственной опере. Полмиллиона дрезденцев, гости этого прекрасного города из десятков стран мира смогли побывать за это время на оперных и балетных спектаклях; События развернулись с молниеносной быстротой (из газет).

В публицистическом стиле самыми частотными оказываются отрицательные частицы не и ни, частица же в усилительной функции, разговорные частицы ведь, вот, даже, лишь и др. Поскольку публицистический стиль в целом отличается обилием отвлеченных понятий и положений, в нем возрастает «нагрузка» производных предлогов как более «конкретных» (по сравнению с непроизводными), а главное — однозначных показателей тех или иных отношений: в области, в сторону, на основе, в ходе, в качестве, на базе, па пути, по пути, в духе, во имя, в свете, в интересах, с учетом, по линии и др.: В этом плане предстоит много сделать в свете задач, выдвинутых значительными переменами в жизни; Можно, конечно, отнести это к частностям войны, как это мы делали раньше в отношении военнопленных, не называя даже приблизительно их числа; В ходе обстоятельного разговора было выражено общее мнение, что в условиях возрастания роли парламентов наших стран в решении кардинальных проблем общественной жизни открываются более широкие возможности для обогащения их сотрудничества (из газет).

Публицистический стиль отмечен рядом синтаксических особенностей. В нем много экспрессивных конструкций, отсутствующих в официально-деловой речи и крайне редких в научной. Например, риторические вопросы: В эту решительную минуту — выдержит ли, выдюжит ли русская рука? (Л. Леонов); Много ли надо, чтобы увидеть небо в алмазах? (С. Кондратов), вопросно-ответная форма изложения — действенная форма оживления речи, своеобразный «диалог с адресатом»: Разве Пушкин объяснялся без конца в любви к народу? Нет, он писал для народа (Р. Гамзатов), повторы (или так называемый ложный плеоназм): Побеждают те, кто идет вперед, к расцвету и изобилию, побеждают те, кто ясно видит будущий день истории; побеждает «давление жизни» (А. Н. Толстой), восклицательные предложения: — Что вы делаете! Ведь вы плодите убийц! Ведь вот перед вами классический образец вашего собственного чудовищного рукоделья! (С. Кондратов). Кроме того, в публицистической речи часто можно встретить различного рода расчленения текста, т. е. такие конструкции, когда какая-нибудь структурная часть, будучи связана по смыслу с основным текстом, вычленяется — позиционно и интонационно — и располагается либо в препозиции (сегментация), либо в постпозиции (парцелляция): Земельная реформа — какова ее цель?; Новые партии, фракции парламента и Советы — кто из них сегодня сможет осуществлять власть таким образом, чтобы она была не декорацией и не декларацией, а реально влияла на улучшение нашей жизни?; На сегодняшний день в стране сложилась ситуация, когда нет такого товара, который не был бы в дефиците. Что привело к этому? Где выход?; Человек всегда был красив, если его имя звучало гордо. Когда был бойцом. Когда был открывателем. Когда дерзал. Когда не пасовал перед трудностями и не падал на колени перед бедой (из газет).

Для публицистического стиля (в отличие от научного и официально-делового) характерно частое использование инверсивного порядка слов. Здесь активно применяется актуализация логически значимых членов предложения: Новые формы хозяйствования предложили архангельские предприниматели совместно с руководством управления исправительно-трудовых учреждений. Исключения составляли предприятия добывающей промышленности; Прибывшие накануне посевной несколько вагонов с удобрениями белорусских химиков сельчане вынуждены были в спешном порядке отправить назад — в Солигорск; После прекращения военных действий в иракской столице обстановка постепенно нормализуется; Воюет армия с природой (из газет).

В стилистической системе современного русского языка публицистический стиль занимает промежуточное положение между разговорным, с одной стороны, и официально-деловым и научным — с другой.

Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет. Стилистика и культура речи — Мн., 2001г.

Публицистический стиль называют официальным стилем СМИ (средств массовой информации), в том числе – , репортажей, заметок, интервью и т. п. Данный стиль чаще используется в письменной речи, реже – в устных формах тех же репортажей или публичных выступлений политических и общественных деятелей.

Общими чертами этого стиля можно назвать:

• эмоциональность и образность речи – для создания необходимой атмосферы;
• оценочность и уверенность – для заинтересованности;
• логика изложения с опорой на неопровержимые факты – для придания речи достоверности и информативности;
• призыв читателей (слушателей) к действию и общедоступность;
• легкое и внятное изложение.

Задали реферат или курсовую по литературе или другим предметам? Теперь можно не мучиться самому, а просто заказать работу. Рекомендуем обращаться >>сюда
, тут делают быстро и дешево. Более того, тут можно даже торговаться
P.S.
Домашки, кстати, там тоже делают ?

Черты проявляются на языковых уровнях следующим образом:

• в лексике (употреблении слов) – эмоционально-экспрессивные и разговорные слова, фразеологизмы и устойчивые выражения, диалектные или жаргонные слова – в зависимости от специфики аудитории;
• в морфологии (использование частей речи) – обилие прилагательных, местоимений и наречий, глаголы в настоящем времени;
• синтаксисе (построение определенных типов предложений) – короткие и неполные предложения чередуются с тяжелыми сложноподчиненными, построение предложение – разговорное, простое для восприятия.

Публицистический стиль: разбор примера

Рассмотрим, как используются компоненты публицистического стиля, на примере.

Отрывок из статьи:

Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования? Вот Виктор В., например, так не думает. Ему 41 год, он не последний человек в одной из страховых компаний и в то же время – студент университета третьего возраста. Во время перерыва на обед или вечером, когда жена Виктора уже спит, он садится за клавиатуру компьютера, входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте, которое ему обозначил профессор, стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

1. В лексике
этого примера можно выделить такие пласты:

• слова общего употребления: экзамен, человек, обед, вечер;
• термины: классная комната, Интернет, меловая пыль;
• разговорные слова: образование, дом, обозначил;
• жаргонные слова: зачетка;
• речевые клише: давать урок, сдавать экзамен, входит в Интернет, не последний человек;
• фразеологизмы: дышать полной грудью, грызть гранит науки.

2. Морфология
данного отрывка:

• тематика текста диктует совмещение морфологических черт публицистического стиля с чертами других;
• использование отвлеченных существительных, стоящих в родительном, дательном и винительных падежах: процесс получения, перерыва на обед, образования;
• можно выделить использование глаголов в 3 лице единственного числа и настоящего времени, которые несут обобщенное значение субъекта действия: так не думает, садится, уже спит.

3. Синтаксис:

• предложения короткие, простой структуры;
• интонация, цель высказывания – повествовательная и побудительная;
• неполные предложения: «Сдавать экзамен без зачетки в кармане?»

Научно-публицистический стиль: разбор примера

Публицистический стиль – один из самых развивающихся и «подвижных»: он активно заимствует черты , в том числе лексику (научные термины, клише официально-делового стиля), добавляя выразительность и эмоциональность художественного стиля для лучшего восприятия и воздействия.

Из подобного синтеза в публицистическом стиле образуются подстили:

• собственно публицистический;
• научно-публицистический (научные статьи);
• художественно-публицистический (статьи развлекательного характера).

Рассмотрим пример научно-публицистического стиля.

Отрывок из статьи:

Какая дикость! Совсем недавно объявили справедливо: падение рубля – национальная катастрофа. Но, простите, национальная катастрофа с падением рубля произошла гораздо раньше, когда рубль стал равен центу. Вот тогда надо было говорить и спохватываться. Мы все знаем: план экономических реформ никогда не был объявлен. Почему? Если его нет – тогда это авантюра, если он есть – тогда почему его скрывают? Нам известно из прессы: то там, то здесь происходят скандальные случаи приватизации за бесценок. И мы знаем, как катастрофически падает наша рядовая и блистательная наука, падает наше образование, падает медицина, миллиарды долларов в год разграбляются и увозятся из страны. Третий год мы слышим одно и то же: борьба с преступностью. Скажите, где открытые суды, где грозные приговоры? Можете вы назвать, слышали вы их?

Черты научного стиля:

1. Терминологичность (падение рубля, цент, экономические реформы, вкладчики, приватизация
   ).
2. Среди существительных встречаются те, которые обозначают признак, состояние (падение, преступность
   ).
3. Количество существительных и прилагательных значительно выше, чем глаголов («…здесь происходят скандальные случаи приватизации за бесценок
   «).
4. Множественное употребление отглагольных оборотов и слов (падение, образование, преступность, приговоры
   ).
5. Глаголы в настоящем времени, встречающиеся в тексте, часто имеют «вневременное» значение, другими словам, их лексико-грамматическое значение времени, лица, числа ослаблено (мы знаем, скрывают
   ).

Черты публицистического стиля:

1. Коммуникативными целями текста, в первую очередь, являются информационная и воздействующая.
2. Так же присутствует официальность, которая подчеркивает важность и особое значение фактов, приводимой информации («Мы все знаем: план экономических реформ никогда не был объявлен
   »).
3. Широкий диапазон лексики: начиная с научных и технических терминов и заканчивая словами обыденной просторечной лексики (дикость, разграбляются, падение рубля, цент, экономические реформы, грозные приговоры
   );
4. Наличие категорических оценок, поданных через нестандартные лексические сочетания (национальная катастрофа, какая дикость, скандальные случаи приватизации, грозные приговоры, катастрофически падает
   );
5. Непринужденное использование одновременно экспрессивных и обычных языковых средств (грозные приговоры, тогда это авантюра
   );
6. Сочетание в лексике абстрактных и конкретных понятий (национальное достояние, государство, рубль равен центу
   );
7. Принципиальное отождествление автора с рассказчиком;
8. В синтаксисе следует отметить правильность и четкость строения предложений, а также их простоту и ясность.

Публицистический стиль, пожалуй, является сегодня одним из самых используемых и распространенных. О его особенностях важно знать не только журналистам, рерайтерам или блогерам, но и писателям. Мы постоянно слушаем репортажи или читаем новости, на подсознательном уровне усваивая лексику и речевые обороты из СМИ, чтобы после также подсознательно использовать их при

Публицистический
стиль

–
это стиль, обслуживающий сферу
общественно-политических,
общественно-экономических,
социально-культурных и других общественных
отношений. Это стиль газетных статей,
радио- и телепередач, политических
выступлений.

Основные функции

публицистического стиля – информационная
и воздействующая
,
основные формы
речи – устная и письменная
;
типичный вид
речи – монолог
.

Характерные
особенности

этого стиля – актуальность проблематики,
образность, острота и яркость изложения
– обусловлены социальным назначением
публицистики: передавая информацию,
произвести на адресата (часто массового)
определенное воздействие, сформировать
общественное мнение по той или иной
проблеме.

Публицистический
стиль считается весьма сложным явлением
вследствие неоднородности его задач и
условий общения, разнообразия жанров.
В нем весьма ощутимы переходные,
межстилевые явления. Так, в аналитических
проблемных статьях на научные и
экономические темы, публикуемых в
газетах, сказывается воздействие
научного (научно-популярного) стиля.

Важным
лингвистическим признаком публицистического
стиля является совокупность двух
тенденций – к
экспрессивности
и к стандарту

.

В зависимости от
жанра на первый план выступает то
экспрессия, то стандарт. Экспрессия
преобладает в таких жанрах, как памфлет,
фельетон и др. В жанрах передовой газетной
статьи, хроникальной заметки, репортажа,
стремящихся к максимуму информативности
и быстроте передачи информации,
преобладает тенденция к стандарту.

Стандартными
считаются такие языковые средства,
которые часто воспроизводятся в
определенной речевой ситуации и шире
– в определенном функциональном стиле.
К числу стандартных для газетно-публицистического
подстиля относятся сочетания трудовая
вахта, новые рубежи, живой отклик, горячая
поддержка, неуклонный рост, обострение
обстановки

и др.

ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ	Используется как литературная (нейтральная, книжная, разговорная), так и просторечная и жаргонная лексика и фразеология (небось, круто, тусовка и т.д.). Применение языковых средств, обладающих эмоционально-экспрессивной окраской, оценочной семантикой (тоталитарный, пижонство, обывательщина, громила и др.). Наряду с нейтральной используется высокая книжная лексика, имеющая торжественную, патетическую окраску: отчизна, служение ,дерзать, вещать, созидание, свершения и т.п. Значительную роль в публицистическом стиле играет разговорная лексика. Содержащаяся в ней оценка способствует демократизации стиля, обеспечивает необходимый публицистике контакт с адресатом, воздействие на него. Например: шумиха, коммунальщики, дармовщина ,схлопотать ). Используются речевые стандарты – устойчивые в своем составе и воспроизводимые в готовом виде языковые средства, которые не вызывают негативного отношения, так как обладают четкой семантикой и экономно выражают мысль, способствуя быстроте передачи информации:гуманитарная помощь, коммерческие структуры, работники бюджетной сферы, служба занятости населения, информационные источники и др. 7. Характерна фразеология, позволяющая точно и быстро дать информацию: предвыборная кампания, ратификация договора, политическое мышление, ответный визит, мирное сосуществование, гонка вооружений, желтая пресса .
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ	Морфология публицистического стиля не дает ярких образцов стилевой закрепленности. Частной особенность публицистического стиля является употребление несчитаемых существительных в форме мн.ч.: разговоры, поиски, инициативы, настроения, нужды и др. К числу особенностей данного стиля можно отнести и частотность императивных форм глагола, которые способствуют активизации внимания собеседника: посмотрите, давайте подумаем, обратите внимание, приглядитесь и т.п. Императивные формы – стилеобразующая черта в призывах, воззваниях:Голосуйте за нашего кандидата! Берегите природу! Стилевую окраску получает субстантивация прилагательных и причастий со значением лица: правофланговые, пример лучших, работать без отстающих . По употреблению временных форм глагола публицистический стиль также отличается от других книжных стилей: ему не свойственно преобладание форм настоящего времени – в равной степени употребляются формы настоящего и прошедшего времени. Объективности изложения материала способствуют формы страдательного и средневозвратного залогов глаголов. Например: Обстановка накаляется; Военная напряженность обостряется. Публицистически окрашенными считаются страдательные причастия наст. времени с суффиксом –ом-:ведомый, несомый, влекомый . Экспрессия высокой оценки выражается формами превосходной степени имен прилагательных: самые решительные меры, сильнейшее воздействие, глубочайшее уважение, строжайшая дисциплина . Особенностью публицистического стиля в употреблении служебных частей речи является частотность употребления отрицательных частиц не ини , усилительной частицыже , частицведь, вот, даже, лишь и др.
СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ	Употребительны эмоционально и экспрессивно окрашенные конструкции: восклицательные предложения, риторические вопросы, предложения с обращением, номинативные предложения, повторы, обратный порядок слов в предложении (инверсия). Стремление к экспрессии обусловливает использование конструкций с разговорной окраской, например, двучленные сегментированные конструкции: Спартакиадная лыжня. Сегодня на нее вышли женщины . Расчленение высказывания на части не только облегчает восприятие его смысла, но и придает тексту напряженность, динамичность, экспрессивное подчеркивание той или иной части высказывания. В стилистических целях используются однородные и обособленные члены предложения.

Сочинение-интервью в публицистическом стиле
Даю 40 баллов

Мне стало интересно узнать о различных профессиях. И я решила разузнать о папиной профессии.

– Расскажите о себе и о своей профессии (кем Вы работаете и как долго работаете по этой профессии)?
Зовут меня Олег Олегович, мне тридцать пять лет. С 2005 года работаю в спортивной школе тренером детской волейбольной команды. За годы работы уже сделал несколько наборов, подготовил разрядников.

– Почему Вы выбрали эту профессию?
Раньше я служил в армии, был командиром воинского подразделения. Мне нравилось воспитывать молодёжь, передавать ей свой опыт. Спорт любил всегда и, уволившись из армии, решил заняться тренерской работой.

– Чем Вас привлекает ваша профессия?
Тренер – человек, который работает с коллективом подростков. Каждый член команды – личность, у каждого свои запросы и свой характер. Для успешной игры нужно сплотить всех, воспитать командный дух.

– Что является самым сложным в Вашей работе?

Как я сказал выше, каждый член команды – личность, со своими проблемами, положительными качествами и недостатками. Тренер должен найти индивидуальный подход к каждому, добиться взаимопонимания с каждым.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?
Конечно, доволен, иначе искал бы другой род деятельности. Пока считаю себя на своём месте, вижу, что добился определённых успехов. Воспитанники относятся ко мне с уважением, показывают хорошие результаты.

– Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?
Я был бы рад, если бы мои дети получили профессию тренера. Данная профессия может заинтересовать тех, кто сам любит спорт и хочет делиться своими знаниями и умениями с другими людьми.

– О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?
Работа тренера – тяжёлый напряжённый труд, требующий терпения, настойчивости, отнимающий много душевных сил и времени. Нужно уметь анализировать свои ошибки, находить пути их устранения.

Урок русского языка в 8-м классе по теме «Интервью как жанр публицистического стиля»

Цели урока:

• Повторение материала по теме
  «Публицистический стиль».
• Познакомить учащихся с жанрами
  публицистического стиля.
• Познакомить со структурой интервью.
• Научить правильному общению с собеседником.

Ход урока

Что может быть интереснее
поучительнее беседы с бывалым человеком,
участником или свидетелем происшествия? Уверен,
что ничто.
В. Гиляровский.

Слово учителя:

Обычный класс, обычные дети. Но приглядимся к
ним повнимательнее, так ли они обычны. Вероятно,
есть в них что-то особенное. Многие из них о чём-то
мечтают и делают все возможное, чтобы их мечты
сбылись. У каждого есть свои интересы, увлечения.
Хочется узнать, такие ли они обычные дети.

(Беседа с детьми об интересах, увлечениях)

Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала
в роли журналиста и взяла интервью у своих
учеников. Моя беседа имеет прямое отношение к
теме урока.

Запись темы.

Фронтальный опрос (проверка домашнего задания):

А) каковы задачи публицистического стиля?

Б) какова форма речи публицистического стиля?

В) назовите особенности языка
публицистического стиля.

Название стиля происходит от латинского слова publicus
— общественный (в нашем языке есть слово
«публика», одно из значений которого- люди,
народ).

Г) какова сфера применения публицистического
стиля?

Слово учителя:

Сегодня мы познакомимся с жанром
публицистического стиля- интервью.

Чтение эпиграфа.

А дома вам предстоит написать интервью, этот
урок вам поможет выполнить правильно домашнее
задание.

Слово «интервью» иностранного происхождения.
Как вы понимаете его значение? (ответы учеников)

Интервью — предназначенная для
распространения в печати, по радио и телевидению
беседа в форме вопросов и ответов с каким- либо
лицом по актуальным вопросам.

• Кто обязательно должен участвовать в интервью?
  (ответы учеников)

Это журналист, он задает вопросы, и человек,
который на эти вопросы отвечает.

• Подберем к слову «интервью» однокоренные
  слова.
• Интервьюер


• Интервьюировать (запись в тетради)

Ответы собеседника на вопросы корреспондента
составляют содержание интервью. В интервью
изложение ведется от имени лица, мнение которого
по поводу какого- либо события или вопроса
представляет интерес для читателя или слушателя,
благодаря тому, что этот человек либо сам
является участником события, либо в силу опыта и
знаний может интересно ответить на вопросы.

• Кто может быть собеседником журналиста?
• (политический деятель, художник, актер,
  спортсмен и др.)

И этот список можно продолжить.

Но роль корреспондента не сводится к
записыванию ответов собеседника. Успех интервью
зависит и от подготовки журналиста к беседе, и от
умения расположить собеседника к беседе, и, что
важно. От умения руководить беседой.

Как должен подготовиться к интервью
корреспондент?

Журналист должен предварительно познакомиться
с будущим собеседником и, если это необходимо, — с
событием, о котором пойдет речь, обязательно
продумать вопросы и четко их сформулировать в
соответствии с темой и задачей интервью.

Итак, подготовительная работа проведена. Но
интервью имеет определенную структуру.

План (запись в тетради).

1. Вступление. Корреспондент представляет
   собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность, пожелания.

I часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет
собеседника или собеседник по просьбе
журналиста представляется слушателям.

Задание 1.

У кого бы вы хотели взять интервью? Представьте
своего собеседника. (Работа в тетради)

Чтение и анализ работ.

II часть. Непосредственная беседа.

Обычно интервью строится в форме диалога.
Иногда в беседе могут участвовать несколько
человек. Героями беседы часто бывают интересные,
неординарные люди.

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе,
Алеша!» (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и
рассказали о смелом поступке шестиклассника
Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора
Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к
аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент
«Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста,
поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть,
чтобы знать, что уже по льду ходить или нет.

Вдруг
вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А
пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал
вдоль берега, туда, где можно было по льду
добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой
как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы
мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за
руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до
берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу:
живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— А куда побежал?

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было
быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская.
Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили
меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли
мальчика.

Потом они остановили «скорую помощь»
и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья.
Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда
хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после
этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал
поправляться. Он учится в первом классе. Его
зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел
покататься на льдине и провалился. А я ему — как
спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его
спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы
помог!

Вопросы:

1. Укажите, какие вопросы корреспондента помогают
   Алексею точнее нарисовать картину происшествия?
2. Как отвечает Алексей на вопросы?
3. О каких чертах характера говорит лаконичность
   его ответов?
4. Только ли героический поступок интересует
   журналиста?

Задание 2.

1. Какие вопросы вы бы задали своему собеседнику?
   (запись вариантов в тетради)

III часть. Заключение.

— Как лучше закончить интервью?

Журналист просит собеседника рассказать о
своих планах на будущее, высказывает добрые
пожелания, благодарит за беседу.

Задание 3.

У прочитанного интервью нет заключения.
Закончите его.

(работа в тетради, анализ заключений)

Многие из вас читали интервью с интересными
людьми в газетах, журналах.

— Чем интересен этот жанр публицистики?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: взять интервью у
известного вам человека, оформить его в
письменном виде.

31. %d0%96%d0%b0%d0%bd%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f %d0%b4%d0%b8%d1%84%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f %d0%bf%d1%83%d0%b1%d0%bb%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85 %d1%82%d0%b5%d0%ba%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2.

%d0%9f%d1%83%d0%b1%d0%bb%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bb%d1%8c %d0%b8 %d0%bd%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%8b %d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b9 %d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b

Публицистический стиль – функциональный стиль обслуживает широкую область общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных и других (например, статья в газете). Публицистический стиль используется в СМИ. Главная функция – сообщение значимых новостей, их комментирование, оценка событий и фактов. Публицистические тексты имеют ряд общих черт:

1. Все они носят воздействующий характер. Он связан с созданием у читателя или зрителя определенного отношения к передаваемой информации.
2. Публицистические тексты пишутся с определенной идеологической системой. Они опираются на систему идеологических ценностей.
3. Публицистический текст отличается тенденциозностью. Журналист сознательно ставит свой текст на службу той или иной идем.
4. Публицистические тексты отличаются субъективным началом
5. Публицистические тексты воспринимаются читателями или зрителями как определенный эталон речи, поэтому создаются журналистами с установкой на демонстрацию речевого мастерства.
   Отбор событий в публицистике определяется их социальной значимостью. К социально значимым событиям относятся события, которые имеют общественный интерес (например, встречи глав государств, принятие новых законов, театральные премьеры, спортивные события и другие). Часто события носят повторяющийся характер, поэтому информация об этих событиях относительно стандартна и при ее освещении используются стереотипные выражения, например, «сезон открылся премьерой», «состоялся матч между командами». Воздействующая функция реализуется через систему оценочных средств. Главным из оценочных средств является метафора. Таким образом, в отличие от стиля официально-делового и от стиля художественного, публицистический стиль сочетает в себе и стандартизированность, и экспрессивность. Публицистический стиль функционирует в определенных устойчивых формах, которые носят названия жанров. Традиционно в публицистическом стиле выделяются три жанра:
6. Информационный жанр
7. Аналитический жанр
8. Художественно-публицистический жанр
   К информационным жанрам мы обращаемся в том случае, если нам необходима конкретная информация. Относятся к информационным жанрам заметка, репортаж, интервью, отчет. К аналитическим жанрам мы обращаемся, если нас интересует анализ происходящий событий. К аналитическим жанрам относятся беседа, статья, корреспонденция, публицистическая рецензия и обзор. К художественно-публицистическим жанрам мы прибегаем, если хотим получить образное конкретно-чувственное представление о факте или проблеме. К художественно-публицистическому жанру относятся очерк, эссе, фельетон, памфлет. Для информационного жанра в целом характерно объективность в изложении информации, например, информационная заметка рассказывает о том, где и когда и какое событие происходило, происходит или будет происходить. К расширенной информации прибавляются комментирующие части. Эти части уточняют, почему, зачем, при каких обстоятельствах произошло событие и как именно оно произошло. Такой жанр, как репортаж, характеризуется присутствием автора на месте события. Современный репортаж является смешанным жанром, этот жанр называется информационно-аналитическим. В нем характерны активные действия журналиста для выяснения вопроса. В нем дается и анализ проблемы. Совершенное интервью является полифункциональным жанром. Оно может быть как информационным, так и аналитическим. В первом случае, вопросы о произошедших событиях задаются информированному лицу. Во втором случае, беседа ведется о проблеме в целом. Помимо этого выделяется непосредственно публицистическое интервью, то есть портретное интервью.

Влияние публицистического стиля на речевую культуру всего общества огромно. Поэтому общение в рамках этого стиля требует особого внимания к содержанию и форме высказываний.

1. Правильность речи
   Правильность речи состоит в соблюдении принятых в данное время литературных норм, отражённых в словарях, грамматических справочниках, правилах орфографии и пунктуации.
   Орфографическая правильность
   Орфографическая правильность необходима для более лёгкого и быстрого восприятия письменного текста и обеспечивается твёрдым знанием соответствующих правил.
   Орфоэпическая правильность
   Орфоэпическая правильность заключается в соблюдении:
   правил произношения и ударения,
   интонационных норм.
   Грамматическая правильность
   Грамматическая правильность речи складывается из соблюдения норм морфологии и синтаксиса современного русского литературного языка и состоит в правильном выборе морфологических форм слова и верном построении словосочетаний и предложений.
2. Точность речи
   Точность речи заключается в соответствии значения высказывания замыслу говорящего и зависит от правильности употребления слов, различения слов близких по смыслу иди по форме, соблюдения норм сочетаемости слов.
3. Чистота речи
   Чистота речи обеспечивается исключением языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности. Чистота речи предполагает последовательное соблюдение стилистических и этических норм.
4. Логичность речи
   Логичность речи — это коммуникативное качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание.

Репортаж — ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИКИ — ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ К УЧЕБНИКУ М. М. РАЗУМОВСКОЙ И ДР.

Цели: совершенствовать навыки устной речи; углублять знания о публицистике и её жанрах; показать характерные особенности репортажа; развивать речевую компетентность, навыки анализа текста.

Планируемые результаты: знание признаков публицистического стиля и особенностей его жанров; владение элементами анализа текста; умения искать информацию в разных источниках, анализировать текст-репортаж, создавать устный и письменный текст-репортаж.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Анализ контрольного диктанта

III. Работа по теме урока

1. Повторение сведений о стилях речи

— Перечислите стили речи.

— Каковы основные черты публицистического стиля?

— Назовите известные вам жанры публицистики.

Комментарии

Основные черты публицистического стиля — информативность, устная и письменная форма, эмоциональность, оценочность, взаимодействие с другими стилями, использование общественно-политической лексики, риторические фигуры (обращения, восклицательные предложения), побудительные предложения.

Основные жанры публицистического стиля — статья, очерк, репортаж, интервью, публичные выступления, речи.

2. Слово учителя

Тема, о которой пойдёт сегодня речь, касается важной стороны нашей жизни. Чтобы ориентироваться в действительности, знать, что происходит в стране и мире, уметь сопоставлять, сравнивать информацию из различных источников, чтобы составить своё мнение о происходящем, выработать гражданскую позицию, нам необходимо читать газеты, слушать радио, смотреть телевизор. Напечатанные в газете материалы, опубликованное интервью, актуальный репортаж, взволновавшая людей речь — это факты, относящиеся к публицистическому стилю.

Заглянем в словарь иностранных слов. Слово публицистический происходит от латинского publicus — общественный. Таким образом, становится понятно общественное назначение текстов (устных и письменных), созданных в публицистическом стиле. Задача этого стиля — воздействовать на слушателей, читателей, на их чувства, поведение, поступки. Эти задачи выполняют газеты, журналы, выступления по радио и телевидению, выступления непосредственно перед аудиторией.

3. Работа с прессой

(Поиск примеров текстов, написанных в публицистическом стиле, в газетах и журналах, принесённых учениками. Это могут быть заметки, очерки, репортажи, интервью, посвящённые актуальным, злободневным темам.)

4. Работа по учебнику

(Чтение и обсуждение теоретического материала (с. 81, 83-85, 87).)

5. Обобщение изученного

Характерные особенности репортажа: сообщение о происходящем, увиденном, ярко выраженное отношение автора к изображаемому, эмоциональная оценка.

Ход работы над репортажем: тема, место, главная информация, средства, с помощью которых автор передаёт своё отношение.

6. Обсуждение текстов-репортажей

— Каковы приметы публицистического стиля?

— Какова тема текста?

— Какую задачу ставит перед собой автор текста? (Привлечь внимание читателей к определённой проблеме, призвать к чему-либо, вызвать читательский отклик, сформировать читательское мнение и т. д.)

— Какие лексические средства автор использует для воздействия на читателей?

— Какие стандартные фразы вы заметили?

— Приметы каких других стилей вы увидели в тексте?

IV. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

1. Упр. 127 — обсуждение вопросов и заданий.

2. Упр. 128 — чтение текста, обсуждение вопросов и заданий.

3. Упр. 129, 130 — обсуждение заданий, написание памятки для пишущих репортаж и её обсуждение.

V. Подведение итогов урока

— Что характерно для жанра репортажа?

— Каковы правила написания репортажа?

Домашнее задание

1. § 21.

2. Упр. 130, 131 (устно).

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1. Упр. 130 — чтение и обсуждение отредактированных текстов.

2. Упр. 131 — чтение и обсуждение текста репортажа.

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Упр. 132 — чтение текста, обсуждение заданий, возможен устный или письменный отзыв на текст 3. Паперного.

Примерное сочинение-анализ текста

Зиновий Паперный поднимает важную проблему, с которой неизбежно сталкивается почти каждый: поведение человека в окружении других, незнакомых, чужих людей. Эта проблема заявлена уже в заглавии-оксюмороне (“Наедине с толпой”) и резко акцентирована с помощью парцелляции в начале текста (третий и четвёртый абзацы). Актуальность темы подчёркнута автором выразительным эпитетом: он определил её как “одну из самых животрепещущих”.

С помощью градации автор обыгрывает библейское понятие ближний. Это тот, кто рядом. Но рядом с современным человеком находится “группа, масса, тьма ближних”. Значение слова толпа понимается автором как “множество людей”, ему не придаётся уничижительного смысла, разве что в одном эпизоде, когда автор сравнивает толпу с “позавчерашней простоквашей”, которая “судорожно” “выливается из опрокинутой бутылки”.

Человек противопоставлен толпе. Но ведь толпа состоит из таких же, как он, людей. Они могут быть слабее или сильнее, моложе или старше, но право на внимательное и вежливое отношение к себе имеет каждый. Иначе жизнь превращается в борьбу за выживание по принципу: право на стороне сильного. А ведь речь идёт о самых простых вещах: о поведении человека в повседневных, обычных ситуациях. Но именно в мелочах и проявляется истинное лицо человека.

Текст имеет яркую публицистическую направленность. Для того чтобы убедить читателя, 3. Паперный пародирует стиль репортажа. Он словно приглашает каждого посмотреть на себя со стороны.

Что же мы видим? Несколькими картинками с натуры показан современный человек. Неодобрение автора выражено иронически: он “восхищается” “богатырским движением” паренька, прихлопнувшего дверью “нерасторопную старушку”; “молодыми, тренированными” женщинами, опережающими в борьбе за место в метро “зазевавшихся мужчин”; описывает спуск по эскалатору как горную трассу, по которой приходится “лавировать” между людьми; использует риторическое умолчание: “О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить не будем”. В сатирических зарисовках мы узнаём не только окружающих, но и самих себя.

Автор ставит вопрос: что значит быть по-настоящему воспитанным человеком? Он спорит с воображаемым собеседником: уместно ли говорить о воспитанности в окружении совершенно незнакомых тебе людей? Может, пусть каждый заботится о себе? Мнение автора таково: в условиях большого города особенно важно быть предупредительным и внимательным к посторонним людям, это и есть настоящая, а не показная воспитанность.

2. Упр. 135 — чтение текста, обсуждение вопросов.

3. Упр. 134 — обсуждение вопроса, самостоятельная работа по продолжению репортажа с последующим чтением и обсуждением сочинений.

IV. Подведение итогов урока

— В чём вы видите публицистическую направленность рассмотренных сегодня текстов?

— Как сделать репортаж интересным для читателя?

Домашнее задание

Упр. 133, 138 (подготовиться к сочинению).

Ход урока 3

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Упр. 133 — чтение и обсуждение сочинений-репортажей.)

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Упр. 138 — устные репортажи с использованием иллюстраций учебника. Написание сочинений-репортажей с последующим чтением и обсуждением работ.

2. Упр. 136 — чтение текста.

3. Упр. 137 — пояснения к домашнему заданию.

IV. Подведение итогов урока

— Интересно ли вам почувствовать себя в роли репортёра?

— О чём вы бы хотели рассказать в своих репортажах?

Домашнее задание

Упр. 137.

Русский язык и культура речи: Жанры публицистики

Жанры публицистического стиля речи – это определенные композиционные и стилистические типы произведений, присущие средствам массовой информации.  

Наиболее характерные примеры публицистического стиля с информационной направленностью таковы:

• Заметка;
• Репортаж;
• Интервью;
• Зарисовка;
• Отчет.

В основном, современными представителями публицистического стиля используется заметка. Заметка – это короткое сообщение о фактах, событиях, предположениях, новостях.

Существует несколько их разновидностей:

• Заметка-событие – отрывок о каком-либо происшествии;
• Мини-анонс – это, своего рода, мини-реклама, сообщающая о предстоящем событии;
• Аннотация – краткое описание новой книги, статьи;
• Небольшая рецензия – отзыв о каком-либо объекте массовой информации;
• Блиц-портрет – небольшая заметка, содержащая актуальную информацию о каком-либо человеке с целью представить его с одной стороны, той, которая наиболее выгодна автору;
• Мини-обозрение – это небольшой текст, совокупность нескольких событий, связанных между собой;
• Мини-история – жанр, который наиболее часто встречается в женских журналах. Такая история рассказывает о семейной, любовной или профессиональной жизненной интриге. Она интригует читателей именно интересными и завуалированными отношениями между людьми;
• Мини-совет – заметка, содержащая рекомендации по какому-либо вопросу. Ее задача – упростить работу читателям.

Примеры текстов-заметок отличаются краткостью и емкостью. В них недопустимо какое-либо отклонение от темы и описание личного мнения автора.

Репортаж – это не просто отражение каких-либо событий, это текст публицистического стиля речи, отраженный через непосредственное восприятие его создателя. В основе репортажа лежит не просто общественно значимое событие, а целая история, за которой читатели готовы наблюдать.

Интервью – это небольшая зарисовка, текст в газете, журнале, интернет-ресурсе или на телевидении, созданный с целью сообщить читателям мнение какого-либо лица об определенном факте, объекте, событии.

Особенности информационного интервью:

• Иногда имеет научно-публицистическую наклонность;
• Содержит конкретные вопросы корреспондента и лаконичные ответы на них;
• Может содержать дополнительные, уточняющие вопросы, технические детали;
• Иногда корреспондент или журналист сообщает читателям ответы героя более простым текстом, доступным широкой аудитории;
• Интервью может быть посвящено как биографии конкретного человека, так и обсуждению какого-либо факта, теории, события.

Текст в сухом публицистическом стиле – это отчет. Его задача – раскрыть информацию о каком-либо собрании, съезде, заседании, конференции, при этом с точностью изложить, какие решения были приняты, к чему пришли участники события и как это отразится на других людях. Обязательное требование к отчету – актуальность и правдивость информации, она ни в коем случае не должна быть искажена.

Зарисовка – это небольшой рассказ, и отличается он от предыдущих стилей своей направленностью. Зарисовка обычно бывает:

• Пейзажная – описание природы;
• Ассоциативная – основанная на ассоциациях какого-либо лица;
• Портретная – это портрет, причем не только человека, но и явления и даже местности.

На самом деле подстили публицистического стиля речи очень разнообразны, но основные из них – информационные – мы видим чаще всего. Они фигурируют ежедневно: в газетах, журналах, научных книгах, на телевидении и даже на улице, когда корреспондент проводит социальные опросы населения.

Вот пример информационно-публицистического стиля текста:

«Как сообщили представители министерства культуры столицы, будет реконструировано здание бывшего крупного кукольного театра «Дружба», который был официально открыт в 2001—2002 годах. После реконструкции кукольный театр вновь возобновит свою деятельность. Также власти планируют отвести часть здания под детский развлекательный комплекс».

Аналитический публицистический стиль речи

Если информационные тексты призваны сообщать людям о чем-либо, то аналитические должны воздействовать на человека. Они представляют собой анализ корреспондентом какого-либо человека, события, факта или явления.

Жанры аналитического информационного стиля таковы:

• Беседа;
• Статья;
• Корреспонденция;
• Рецензия.

Беседа во многом схожа с интервью, но есть и существенные отличия. Таблица представляет их наглядно.

Интервью	Беседа
Журналист задает вопросы. Суть статьи строится на ответах оппонента.	Журналист – равноправный партнер, он определяет содержание будущей статьи.
Журналист не обязан глубоко изучать тему интервью.	От журналиста требуются определенные знания по теме беседы, он должен вести полноценную дискуссию.
В результате получается статья с мнением опрашиваемого.	В результате получается всесторонне рассмотреть предмет разговора. Читатель имеет больше возможностей сделать собственные выводы о нем.

Беседа состоит из множества предложений, она часто публикуется в специализированных литературных источниках, посвященных какой-либо узконаправленной тематике.

Статья – это главный публицистический текст аналитического жанра. Статья – это подробный обзор какого-либо факта, события, ситуации. Автор статьи может руководствоваться разными методиками работы и источниками информации, чтобы разъяснить свою точку зрения и заставить читателя поразмыслить самостоятельно. Текст в форме статьи бывает:

• Общеисследовательский – это анализ значимых на уровне страны или мира вопросов. Например, это может быть экономическая ситуация в стране, уровень нравственности в современном обществе, влияние внешней политики на ситуацию внутри государства. В такой статье очень важно, чтобы журналист соблюдал грань. Крайне легко аналитический материал превратить в пропагандистский. Автор должен придерживаться стороны рассказчика, человека, который анализирует информацию, но не более того.
• Практико-аналитический – это описание повседневных проблем. В такой статье рассказывается о событиях в какой-либо отрасли, например, в промышленности, и предлагается несколько вариантов решения проблемы и избегания трудностей.
• Полемический – это исключительно политическое направление. Такая статья публикует обзор противоположных взглядов двух или более политических деятелей. Интересно, что чаще всего полемические статьи пишут не журналисты, а политики, ученые, экономисты, психологи и прочие. Поэтому написать такой публицистический текст должен быть готов представитель любой профессии. Текст предполагает обязательное доказательство фактами какой-либо теории. Недопустимо искажать смысл слов оппонента и смешивать реальные факты и личное мнение. Такая статья предусматривает взаимопонимание между оппонентами, а значит, автор должен в достаточной степени владеть литературным языком.

Корреспонденция в некотором роде схожа с репортажем или отчетом. Она повествует о каком-либо событии и истолковывает его.

Истолкование – это выяснение и анализ причин данного события, оценка его значимости и прогноз развития в будущем. Основное отличие от репортажа – в центре корреспонденции присутствует один единственный факт, вокруг которого и идет рассуждение. Все остальные материалы – дополнительные, они служат подтверждением основного утверждения.

Рецензия – это полный обзор какого-либо художественного произведения или научной книги.

 Ее цель – описать мнение рецензента по поводу этого произведения, так, чтобы непосвященный человек понял, о чем речь, смог сделать собственные выводы и посмотреть на объект рецензии по-новому. Рецензия относится к аналитическим, а не информационным жанрам лишь потому, что требует от автора глубокого познания темы, описания своих суждений и анализ произведения. Современные рецензии приобрели уже несколько иной оттенок.

В такой форме могут описываться:

• Документальные фильмы;
• Мультфильмы;
• Телевизионные передачи;
• Рекламные ролики;
• Музыкальные клипы.

Ранее пример публицистического рецензионного стиля мог встретиться лишь в описании художественных и научных произведений.

По мнению современных журналистов, все чаще рецензия имеет ироничный характер, что недопустимо в подобном жанре и характеризует журналиста как непрофессионала. Автор должен владеть грамотной речью, держать нейтралитет и создавать приемлемую, положительную эмоциональную окраску.

Пример аналетически-публицистического стиля текста:

«Согласно мнению известного психолога Авдеева В. К., в каждом человеке есть определенный уровень справедливости, совести, чувства стыда и доброты, зрелости и опытности. Никто не знает, откуда берутся эти качества и от чего они зависят, поэтому психологи всего мира работают над этим важным педагогическим открытием. Предполагается, что не только генетика влияет на формирование полноценной личности.»

Художественно-публицистический стиль

Жанры публицистического стиля речи особенно сложны, если им необходимо придать художественную окраску. Именно поэтому художественно-публицистический стиль является самым трудным из перечисленных. Наиболее распространенные разновидности этого жанра:

• Очерк;
• Фельетон;
• Памфлет;
• Пародия.

Очерк – это публицистический текст, который не просто освещает какое-либо событие, но и художественно их оформляет.

Здесь вполне уместны художественные приемы, такие как эпитеты, метафоры, сравнения, аллегории, олицетворения и прочие. Очерк бывает:

• Портретный – описание лица, события, книги, фильма, явления;
• Проблемный – рассказ об определенной проблеме.

Фельетон – это исключительно сатирический текст публицистического стиля речи. Он подразумевает высмеивание определенных проблем, отрицательных явлений в жизни общества.

Успех такого жанра зависит от умения журналиста преподнести события грамотным литературным языком, но без откровенного хамства и насмешек над объектами статьи.

Памфлет – жанр публицистического текста, который очень схож с предыдущим. Но есть одно существенное отличие: памфлет высмеивает не явление и не событие.

 Это откровенная насмешка над отрицательным героем, будь то выдуманный персонаж или реальный человек. Журналист не должен переходить черту и откровенно выставлять героя статьи в плохом свете, иначе такой памфлет считается некачественным и оскорбительным.

Пародия – это немного сатирическое изображение чужой речи.

При этом пародировать можно:

• Героя литературного произведения;
• Политического деятеля;
• Научно-философского персонажа.

Отдельно стоит выделить пример публицистического текста, как сатирический комментарий. Это также небольшое высмеивание отрицательного события, в котором допускается гиперболизация, то есть сознательное преувеличение каких-либо отрицательных или положительных сторон человека, явления или события.

Пример художественно-публицистического жанра:

«Я хочу быть правильно понятым. Хемингуэй — замечательный творческий деятель. В ту эпоху были перспективные поэты и музыканты. «Снежный человек» — не только тема застольной болтовни, но тайна, не дающая покоя нескольким серьезным ученым. Дело не в самих загадках, о которых идет речь. Они абсолютно разнятся между собой, и каждая требует особого подхода. Беда в народных поверьях, распространяющихся, как какая-то эпидемия или болезнь, о которой можно только догадываться».

Стилистические особенности современного интервью в журнале Forbes

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет

Факультет связей с общественностью

Кафедра

Курсовая работа на тему:

Стилистические особенности современного интервью

в журнале Forbes

по специальности:

Курсовая работа

студента 2 курса

(группа)

специальности (или направления подготовки)

(подпись) Фамилия И.О.

Научный руководитель

ученая степень, ученое звание

(подпись) Фамилия И.О.

Санкт-Петербург 2011

Содержание

Введение 3

Глава 1. Интервью как предмет исследования 6

1.1. Определение и раскрытие понятия «интервью» в публицистическом стиле 6

1.2. Виды интервью в публицистических текстах 11

Глава 2. Стилистический анализ выбранного интервью из журнала Forbes 15

Заключение 21

Список литературы 23

Приложение 26

Введение

Среди всего многообразия средств массовой информации печатные материалы – единственный вид СМИ, в котором нет прямого контакта с читателем, в отличие от таких видов, как телевидение, радио или Интернет. Именно интервью в печатных СМИ осуществляет функцию «общения» с читателями.

Кроме функции «общения» интервью выполняет также информативную функцию. Это самый распространенный вид получения информации, который применяется журналистами во всех странах мира. Кроме интервью в печатных СМИ данный метод применяется также во многих сферах жизни, таких как: собеседование при приеме на работу, опрос пациента на приеме у врача, деловые переговоры, социологические опросы и др.

В зависимости от развития и изменения жанра определение термина интервью менялось со временем. Понятие «интервью» является междисциплинарным, поэтому существует множество определений с точки зрения различных наук, таких как: социология, журналистика, стилистика, лингвистика при рассмотрении интервью в различных языках. Вследствие это появилось многочисленное количество классификаций интервью, с некоторыми из них мы ознакомимся подробнее в нашем исследовании.

Итак, тема нашей курсовой работы – «Стилистические особенности современного интервью в журнале Forbes».

Проблема жанра занимает таких отечественных и зарубежных исследователей, как: В.З. Гарифуллин, Е.И. Голанова, М.М. Лукина, Т.И. Попова, Ю.З. Кантор, Л.В. Ухова, М.И. Шостак и др.

Актуальность данной работы объясняется тем, что в работах, изучающих различные аспекты интервью, практически не учитываются стилистические особенности. В данном исследовании на конкретном примере мы покажем типичные стилистические особенности жанра интервью, а также постараемся определить, какой тип интервью наиболее интересен для читателей.

Целью курсовой работы является изучение стилистических особенностей интервью для их практического применения в публицистике.

Поставленная цель предопределила решение следующих задач:

— раскрыть теоретические предпосылки термина «интервью»;

— рассмотреть различные классификации видов интервью;

— выбрать одно интервью в журнале Forbes и проанализировать его с точки

Как проводить журналистское интервью

Интервью — это один из самых сложных навыков для молодого репортера. Чтобы провести хорошее собеседование, нужна подготовка и настойчивость. Следуйте этим шагам и узнайте, как проходить собеседование как профессионал.

Шаг 1: Исследование, исследование, исследование

Тогда исследуйте еще немного. Единственный способ задать хорошие вопросы — это знать все, что нужно знать о вашем предмете.

Шаг 2. Свяжитесь с человеком, с которым хотите провести интервью

Спросите, когда будет подходящее время для интервью.Будьте вежливы. Скажите «пожалуйста» и «спасибо». Попробуйте назначить собеседование лично. Если это невозможно, назначьте телефонное интервью.

Шаг 3. Прочитайте свое исследование и проведите мозговой штурм над списком из 15 вопросов

Чем конкретнее у вас вопросы, тем лучше. И никогда не задавайте вопросов, на которые можно просто ответить да или нет. Заставьте вашего собеседника говорить.

Обязательно запишите все свои вопросы в тетрадь, а затем потренируйтесь задавать их с партнером.Внимательно ознакомьтесь со своими вопросами, прежде чем идти на собеседование.

Шаг 4: Приходите подготовленными

Вам нужно привезти:

• Карандаш
• Ноутбук
• Список хороших вопросов
• Записывающее устройство (всегда спрашивайте разрешения перед записью интервью)

Шаг 5: вовремя

Придите на собеседование, имея достаточно свободного времени. Если вы никогда не были на месте, где проходит собеседование, сходите пораньше и узнайте его.Нет ничего более непрофессионально, чем опоздавший репортер.

Вы также можете использовать время ожидания, чтобы делать заметки об окрестностях. Позже вы не вспомните подробностей, поэтому запишите их.

Шаг 6: Проведите собеседование организованно и своевременно

Во время интервью:

• Будьте вежливы по отношению к предмету.
• Всегда находите время, чтобы попросить объяснения того, чего вы не понимаете.
• Не бойтесь неловких пауз и пауз.
• Пусть интервью пойдет своим чередом.
• Задавая вопросы, смотрите человеку в глаза.
• Всегда внимательно слушайте ответы. Каждый ответ может привести к дополнительным вопросам или включать ответ на вопрос, который вы еще не задавали. Не задавайте вопрос, на который уже был дан ответ. Ваш объект узнает, что вы не слушали, и будет оскорблен.
• Не читайте свои вопросы один за другим, как будто вам не терпится закончить.Проведите интервью как разговор. Один вопрос должен естественным образом переходить в другой. Если вы СЛУШАЕТЕ ответы, это придет естественно.
• Также сделайте заметки о том, как этот человек выглядел, во что был одет человек, где он сидел. Если собеседование проводится в офисе, запишите, что находится на стенах и на столе. Объекты, которыми люди себя окружают, содержат важные ключи к разгадке их личности. Спросите о любом интересующем вас предмете. Вы найдете несколько хороших историй.

Шаг 7: Даже если вы записываете интервью, делайте заметки

Не пытайтесь записать каждое сказанное слово. Это замедлит собеседование. Просто снимите основные моменты.

После собеседования, пока детали еще свежи в вашей памяти, запишите все, что вы можете вспомнить о человеке, с которым вы беседовали. Не забывайте обращать внимание на звуки фона. Обратите внимание на то, что происходило вокруг вас. Запишите все это как можно скорее.

Дома расширяйте свои записи, продолжая изучать то, что вы узнали во время интервью, и проводя дополнительные исследования.

Шаг 8: Просмотрите свое исследование и записи интервью

Обведите или выделите цитаты, которые, по вашему мнению, подойдут для вашей статьи. Теперь вы готовы начать писать.

10 журналистских методов для успешного интервью | автор: Auriane Alx

Я не могу этого особо подчеркнуть. Вам нужно знать как можно больше как о человеке, так и о теме.Воспользуйтесь нашими современными инструментами: велика вероятность, что вы найдете в Интернете массу информации. Прочтите предыдущие интервью с этим человеком, если вы можете их найти, углубитесь в работу этого человека, его интересы и, что более важно, темы, о которых вы собираетесь их спросить.

Таким образом, вы, прежде всего, поймете, что они говорят, если они углубятся в подробности. Более того, вы не попадете в ловушку, если вас будут проверять. Нет ничего более смущающего, чем признать, что вы не провели достаточно исследований.

Однако это не означает, что нужно знать все. Вы, конечно, можете попросить дальнейшие объяснения по ходу разговора. Но не зацикливайтесь на простых вещах.

Это все равно что задуть свечу, прежде чем ее зажечь. Даже если вас спросят, не присылайте вопросы заранее. Расскажите им о темах, которые вы собираетесь обсудить, чтобы они знали, чего ожидать, но не заходите дальше.

На это есть две причины. Во-первых, человек подготовится и с большей вероятностью произнесет готовую речь.Ты этого не хочешь. Вы хотите удивить человека, понаблюдать за его реакцией, понять, кто он на самом деле. Во-вторых, интервью нельзя сводить к вопросам / ответам. Это обсуждение, в котором один человек ведет больше, чем другой. Если вы отправляете вопросы, вы сводите свою работу и процесс к этим очень ученым вопросам / ответам.

Не стоит сразу углубляться в тему. Гуманизируйте взаимодействие. Начните с вопросов, касающихся человека, с которым вы разговариваете. Не их работа.Не их карьера. Не их роль в какой-либо политической организации или в чем-то еще. Познакомьтесь с ними немного.

Это показывает ваш интерес, создавая основы для более личного обмена и доверительных отношений. Не приятно чувствовать себя ограниченным до работы, роли или должности. В первую очередь мы люди.

Я всегда заранее готовлю список вопросов. Это двухэтапный процесс. Во-первых, когда я занимаюсь исследованиями, мне, естественно, приходят в голову некоторые вопросы.Я их все записываю. Затем, когда я заканчиваю исследование, я думаю о том, что я хочу узнать, что я хочу получить от интервью, какие темы оно может открыть. Чем больше вы будете думать об этом, тем больше вопросов будет приходить вам в голову и тем интереснее они будут.

Тем не менее, не зацикливайтесь на своих вопросах во время собеседования. Это своего рода подстраховка и способ напомнить себе, о чем нельзя забывать спросить (вы можете выделить некоторые из них, чтобы знать, какие из них важны, а какие можно пропустить).Приспосабливайтесь к разговору. Если вы чувствуете, что вспыхивает искра, бросьте вопросы и продолжайте. Здесь происходит самое интересное.

Этот не все время работает. Но как только я могу пользоваться диктофоном, я это делаю. У этого метода есть как достоинства, так и недостатки. Преимущества: вам не нужно делать заметки, поэтому вы можете сосредоточить все свое внимание на происходящем обмене и поддерживать зрительный контакт; вы не пропустите и не забудете какую-либо информацию; вы сможете писать полные цитаты до ближайшего слова в статье; вы защищаете себя от обвинений — сложнее подвергнуть сомнению то, что вы написали, если у вас есть голосовая запись.

Однако не каждый собеседник принимает это. Вам всегда нужно спрашивать их заранее и уточнить, какова ваша цель с записью голоса. Еще один недостаток состоит в том, что вам придется снова все слушать, а это более длительный процесс, чем просто делать заметки.

Иногда вам нужно будет задать закрытые вопросы, например, «как долго вы…?». Но более 80% ваших вопросов должны быть открытыми. Это фундаментальное условие для эффективного раскрытия человека, который находится перед вами, и, таким образом, уйти с ощущением отличного интервью.

Пусть уходят прочь. Не слишком много, потому что вы не хотите, чтобы они попали в «корпоративную речь». Но позвольте им поговорить и перенесите разговор в другое место. Вы все равно можете изменить направление обсуждения позже, используя такие формулы, как «могу я вернуться к…».

В любой ситуации тишина — очень мощный инструмент, который вы должны использовать в своих интересах. Когда вы чувствуете, что человек говорит не все, что хотел бы, или он может вам лгать, просто помолчите немного после того, как он замолчал.Не слишком много, не хочешь быть неудобным. Но несколько секунд. Они могут быть удивлены или немного неуютно, поэтому велики шансы, что они добавят дополнительную информацию.

Это еще одна уловка для получения дополнительной информации. Когда ваш собеседник молчит, и вы чувствуете, что все должно идти глубже, просто переформулируйте ответ человека: «Если я правильно вас понял…» и опустите вопросительную интонацию в конце предложения. Они могут добавить дополнительные детали.

Человеческое общение — это слова, но также и интонации и выражения лица. Обратите на все это внимание, так как это ваше сырье. Человек что-то говорит о ? Сомневаетесь? Они кажутся злыми? Застенчивый? Поддерживают ли они зрительный контакт?

Это отличный инструмент, чтобы убедиться, что вы не неверно истолковываете то, что вам говорят. И это еще одна причина для меня использовать запись голоса, так как я могу сосредоточиться на всем этом.

Когда вы чувствуете небольшой всплеск, небольшое волнение, фразу «вот и мы», это признак того, что вы приближаетесь к сути интервью.Копай глубже. Задайте дополнительные вопросы. Сосредоточьте все свое внимание на моменте.

Каждое успешное интервью имеет этот «поворотный момент», когда ситуация немного меняется. Именно этот момент вы и ищете. Это причина, по которой вы это делаете. Когда он у вас есть, не позволяйте ему улетать, идите глубже.

36 лучших журналистских вопросов для интервью (плюс ответы)

При встрече с потенциальными журналистами интервьюеры часто задают подробные вопросы, связанные с опытом писательской работы и мотивацией.Поскольку собеседование является таким важным аспектом роли, интервьюеры задают провокационные, вызывающие стресс вопросы, к которым кандидатам следует подготовиться. В этой статье мы перечисляем 36 вопросов для рассмотрения и даем советы и примеры ответов на шесть дополнительных вопросов.

По теме: 9 видов журналистики, которые нужно изучить

Общие вопросы

В следующем списке приведены общие вопросы, которых следует ожидать от журналистского интервью:

• Каковы лучшие качества вашего стиля письма?
• Почему вы хотите работать с нашим изданием?
• Какие темы вы хотели бы осветить в нашем издании?
• Как бы вы улучшили нашу публикацию?
• Видите ли вы, что по-прежнему будете работать с нами через пять лет?
• Как часто вы пользуетесь социальными сетями? Вы используете его для выявления новых историй?
• Какие публикации вы читаете в личное время?
• Каковы ваши сильные и слабые стороны в использовании технологий для повествования историй?
• Как вы думаете, кто наши конкуренты?
• Какие качества делают хороших журналистов?

По теме: 10 логических вопросов интервью, которые могут быть заданы во время интервью (с ответами)

Вопросы об опыте и биографии

Ниже приведены вопросы о вашем предыдущем опыте работы журналиста:

• Как справились ли вы со стрессом из-за сжатых сроков?
• Можете ли вы объяснить случай, когда вы работали с несговорчивым собеседником?
• Какой у вас опыт работы с системами управления контентом?
• Можете ли вы описать время, когда вы рассказали уникальную историю?
• С какими издательскими программами вы знакомы?
• Вы когда-нибудь рассказывали правду?
• Каким образом вы раньше расставляли приоритеты для нескольких дедлайнов?
• Что вы сделали для увеличения читательской аудитории в предыдущих публикациях?
• Вы когда-нибудь проходили стажировку в новостном издании?
• Вам удобнее писать в стиле Чикаго или AP?

Связано: Можете ли вы считать стажировку опытом работы? (С шаблоном резюме и примером)

Углубленные вопросы

Эти вопросы требуют более подробных ответов:

• Какие меры предосторожности вы принимаете, чтобы обеспечить точность собранной информации?
• Вы можете перечислить хотя бы три истории, которые могут быть интересны нашему изданию в данный момент?
• Вы знакомы с нашими сотрудниками? С кем бы вы хотели поработать?
• Есть ли у вас какие-либо особые методы получения точной информации?
• Учитывая все основные истории прошлого года, что бы вы хотели осветить?
• О каком контенте вы бы больше всего предпочли писать?
• Можете ли вы перечислить три концепции или элемента, которые вы внедряете в каждую историю?
• Есть ли известные журналисты, которые вас вдохновляют? Почему они вас вдохновляют?
• Если бы вы могли улучшить свое письмо, что бы вы изменили?
• Какая ваша история была хуже всего? Что вы узнали из этого?

Вопросы для собеседования с примерами ответов

Список ниже содержит вопросы с советами и примерами ответов:

• Можете ли вы рассказать о своем образовании и почему вы выбрали специальность?
• Вы стремитесь работать в одной из четырех крупных сетей?
• Как вы относитесь к регулированию социальных сетей и его влиянию на журналистику?
• Вы бы взялись за историю, которая может запятнать чью-то репутацию?
• Не решились бы задать неудобные вопросы?
• Какие навыки вы используете при опросе людей для рассказов?

Не могли бы вы рассказать о своем образовании и почему вы выбрали специальность?

Не все журналисты имеют журналистское образование.Ответ на этот вопрос даст вашему интервьюеру лучшее представление о вашем прошлом и о том, как вы стали журналистом. Объясните, какую специальность вы выбрали, почему вы выбрали ее, и подробно расскажите, как она помогала вам до этого момента. Назовите какие-либо особые навыки, которым вы научились на этом пути.

Пример: «Я начал учиться в колледже, изучая английский язык. Я еще не был уверен, что именно хочу, но начал писать для университетского информационного бюллетеня. Во время пребывания там у меня возникла идея сообщать о происшествиях. вокруг кампуса, чтобы информировать студентов и обеспечивать их безопасность.Первая статья имела огромный успех. Я привлек больше внимания к информационному бюллетеню, и мне порекомендовали присоединиться к программе журналистики. Во время написания информационного бюллетеня я отточил свои навыки письма и научился писать качественный контент в короткие сроки ».

Стремитесь ли вы работать в одной из ведущих сетей?

Интервьюеры задают этот вопрос больше, чтобы оценить ваше понимание горстки крупнейших новостных организаций мира. Выражение интереса к работе в одной из них также показывает ваши большие устремления и потенциальный талант.Если возможно, составьте список объектов по памяти и сосредоточьтесь на своем предпочтительном выборе. Также объясните, почему вы сделали свой выбор.

Пример: «Ассошиэйтед Пресс, Агентство Франс Пресс и Рейтер — громкие имена, которые я уважаю и уважаю. Работа в Ассошиэйтед Пресс всегда была мечтой. Меня особенно вдохновила статья, которая пролила свет на Эксперименты Таскиги в 70-е. Это действительно показывает силу хорошей журналистики и то, как она может изменить мир. Это те виды работ, которые я хочу написать для вас.»

Как вы относитесь к регулированию социальных сетей и его влиянию на журналистику?

Технологии продолжают изменять ландшафт журналистики, и многие интервьюеры хотят знать, что вы думаете по этому поводу. Объясните, что вы знаете о проблеме и занять определенную позицию. Подобные вопросы проверяют вашу решимость отвечать на сложные вопросы, а также ставить их в журналистских интервью.

Пример: «Я считаю, что существует реальная проблема с типом СМИ, которые мы используем на этих сайтах.Я также считаю, что как журналисты мы имеем право делиться мировыми новостями с населением. Ничего не должно подвергаться цензуре, потому что это сложно увидеть. В предыдущей публикации, над которой я работал, мы тщательно создавали заголовки по этой причине. Мы обнаружили, что статья достигла большего числа людей и не вызвала никакой цензуры со стороны платформы ».

Вы бы взялись за историю, которая могла бы запятнать репутацию другого?

Интервьюеры задают этот вопрос, чтобы оценить вашу мораль в журналистика.Ответ, который они ищут, зависит от компании, в которую они нанимают. Предложите краткий ответ с четким объяснением того, почему вы хотите или не хотите. Ссылайтесь на предыдущий опыт, в котором вы столкнулись с подобными обстоятельствами.

Пример: «На предыдущей должности я наткнулся на историю, в которой местный генеральный директор изображался в плохом свете. Горожане восхищались им, и он сделал большие дела для города. Я решил, что его текущие действия перевешивают хорошо, что он сделал, и что граждане заслуживают знать, что он на самом деле сделал.Статья привела к дальнейшему расследованию, вынудившему его уйти с поста генерального директора своей компании ».

Не решились бы вы задать неудобные вопросы?

Чтобы получить необходимые детали для истории, вам часто приходится задавать неудобные вопросы. Новостным платформам нужны репортеры, готовые задавать важные вопросы и писать подробные статьи. Укажите время, когда вам приходилось задавать такие вопросы и как это повлияло на вашу историю.

Пример: «Иногда, чтобы получить нужные ответы, надо задавать неудобные вопросы.Однажды я написал рассказ о проступках на определенном рабочем месте. Чтобы история работала, мне нужны были подробные сведения о том, что произошло, чтобы избежать предположений. Это была спорная статья, но она привлекла подозреваемого к ответственности ».

Какие навыки вы используете при опросе людей для создания историй?

В зависимости от того, кого вы интервьюируете, и контекста истории, вам может понадобиться Чтобы использовать определенные навыки, чтобы получить нужные вам ответы. Подробно объясните, какие навыки вы используете, и вспомните предыдущий опыт, в котором вы использовали эти навыки.

Пример: «Отличные коммуникативные навыки являются ключом к собеседованию. Хотя навыки убеждения также играют для меня большую роль. Например, когда я разговаривал с человеком для предыдущего рассказа, мне было трудно получить нужные мне ответы. Она не решалась разглашать все, что знала, но я использовал тактику убеждения, чтобы успокоить ее и раскрыть больше ».

Написание дисциплин: журналистика

Интервью и отчетность Кэти Бранка (версия для печати здесь) Подготовка к интервью Интервью необходимы журналистам, независимо от того, на какую тему они пишут.Подготовка — это ключ к успешному собеседованию, поэтому вот несколько советов, как эффективно подготовиться к нему: Соберите некоторую справочную информацию ion о вашем предмете, если можете. Ознакомьтесь с их профессией и интересами и поймите, как они относятся к вашей теме. Запишите их официальное название и написание имени. Подготовьте список вопросов , которые помогут вашему объекту пройти собеседование.При этом имейте в виду следующие идеи: 1. Не задавайте вопросов «да» или «нет» . Если да, то после этих вопросов сделайте заявление, в котором вашему испытуемому будет предложено объяснить, почему или подробно. В противном случае вы можете уйти с небольшим количеством цитируемого материала или вообще без него. 2. Используйте исходную информацию , которую вы собрали, чтобы сформулировать свои вопросы. Если вы можете указать подробную информацию об их детстве, образовании или предыдущем профессиональном опыте, сделайте это. Это может вызвать обсуждение интересных тем. 3. всегда планируют спросить вашего испытуемого, есть ли у них что-нибудь добавить , или ожидали ли они, что вы зададите конкретный вопрос. Они могут познакомить вас с новым углом или темой в вашем репортаже. 4. Всегда спрашивайте своего собеседника, есть ли еще кто-нибудь, с кем вам следует поговорить с . Это интервью может дать вам новые контакты и новое направление в ваших исследованиях. Свяжитесь с объектом заранее и кратко объясните, что вы будете исследовать .В некоторых случаях, если ваши вопросы требуют тщательного обдумывания или исследования, вы можете подумать о том, чтобы послать их своему испытуемому до собеседования. Принесите на интервью блокнот и диктофон . Проверьте аудиорекордер, чтобы убедиться, что он полностью заряжен и в нем достаточно места для хранения. Проведение интервью Проведение интервью может вызвать стресс даже у лучших журналистов, но важно провести интервью правильно.Вот несколько рекомендаций, которым вы можете следовать, чтобы ваше собеседование прошло гладко: В общем, все в вашем интервью заносится в протокол, если ваш субъект не требует иного. Не спрашивайте разрешения на использование этой информации. Вы репортер, поэтому подразумевается использование вами информации. Поприветствуйте вашего объекта и поблагодарите его за уделенное время. Если у вас есть диктофон, спросите у вашего субъекта разрешение перед его использованием.В противном случае используйте свой ноутбук. Помните, делая заметки от руки, вы не можете записать все. По возможности используйте стенографию, но точно копируйте цитируемый материал. Прежде чем задавать какие-либо вопросы по номеру , вы ДОЛЖНЫ запросить следующую информацию : 1. Назовите так, как он хотел бы, чтобы оно выглядело. Убедитесь, что у вас есть номер CORRECT SPELLING 2. Контактная информация , включая его или ее номер телефона и адрес электронной почты.Задайте вопрос, если вы можете связаться с ними с дополнительными вопросами, если это необходимо: 3. Текущее занятие и официальное название . 4. Текущее место жительства 5. Возраст Начните интервью с вопросов, которые вы подготовили, но не женитесь на них . Если ваш предмет дает ответ, который вас заинтриговал, непременно выберутся из вашего списка, чтобы исследовать эту тему. Обратите внимание на визуальные и сенсорные детали. Как бы вы описали свой предмет? Особенно имейте в виду цветов . Во что он или она одет? Соответствует ли его или ее размер вашей истории? Не бойтесь спрашивать рост и вес объекта, если они уместны. Где вы проводите это интервью? Имеет ли отношение ваше местоположение к вашей отчетности? Какие виды и запахи? Попросите вашего объекта прокомментировать их. Другие дисциплины | Writer’s Web | Письменный центр | Делать Назначение | Библиотека | Департамент журналистики Информация об авторских правах

Как проводить интервью в качестве журналиста

Есть много советов о том, как лучше проводить интервью, и каждый, как правило, имеет свой собственный набор руководящих принципов в зависимости от своей области. Несмотря на разные техники от одного профессионала к другому, пять советов при собеседовании всплывают снова и снова.Если собеседование с другими — это часть того, что вы делаете, рассмотрите возможность внесения пяти предложений, собранных ниже, частью вашего процесса. Субъекты собеседования и будущее вас будут благодарить.

1. Заблаговременно изучите собеседника

В Google нет недостатка в информации, но с чего начать? Если вы знаете имя собеседника, взгляните на его профиль в LinkedIn. Оттуда вы можете изучить их предысторию, чтобы найти дополнительные темы, которые вы хотите затронуть во время собеседования.Если они указали свою текущую компанию, посетите веб-сайт компании, а также посетите страницу «О нас», страницу часто задаваемых вопросов и блог. Никогда не знаешь, что послужит источником вдохновения для продуманного вопроса на собеседовании. Если вы заранее отправляете электронное письмо с темами собеседования, такие инструменты, как Clearbit или ContactOut, пригодятся для заполнения пропусков о человеке на другом конце этих писем.

2. Найдите надежное место для интервью

В идеале интервью всегда должны проводиться в тихом месте с неограниченным количеством кофе, нулевым фоновым шумом и непредвиденными перерывами.Но так бывает редко. Вместо того, чтобы зацикливаться на идеальном месте, постарайтесь найти место, которое будет спокойным и удобным для обеих сторон. Если вы избегаете чего-то одного, держитесь подальше от участков с сильным фоновым шумом. После расшифровки интервью вам будет сложно разобраться в шумных ресторанах и на оживленных улицах.

Если вы чего-то избегаете, держитесь подальше от участков с сильным фоновым шумом.

Для личных встреч, выбирайте встречу в офисе другого человека, когда он предлагает.Это может помочь вам получить ценный контекст того, кем является этот человек. Также может быть приятно встретиться в нейтральном месте, например, в парке, библиотеке или местной кофейне. Особенно, если сейчас не самый загруженный час. Если у вас нет возможности встретиться лично, нет проблем. Платформы видеоконференцсвязи, такие как Zoom, позволяют легко взять интервью у другого человека из удаленного места. У него даже есть надежная встроенная функция записи. Если вы решили провести видеоконференцию, просто попробуйте обеспечить тихую комнату в своем доме или зарезервируйте отдельный конференц-зал в своем офисе, где вас никто не отвлекает.

3. Заранее запишите вопросы, которые вы планируете задать.

Интервью начинается задолго до того, как вы сядете за стол напротив собеседника. Вы всегда должны иметь представление о том, о чем хотите спросить, прежде чем приходить на собеседование. Запишите 5–10 открытых вопросов, основанных на информации, которую вы хотите раскрыть, и изучите, что вы сделали.

Перед тем, как прийти на собеседование, вы всегда должны иметь представление о том, о чем хотите спросить.

Вы можете использовать Google Docs, Evernote или старый добрый блокнот.Только не забудьте записать где-нибудь свой список вопросов. Список, который вы готовите, должен помочь в ведении вашего разговора, но также будьте готовы задавать дополнительные вопросы в зависимости от того, как идет ваш разговор. Не чувствуйте себя обязанным на 100% придерживаться своего списка вопросов. Вы, наверное, не сделаете этого. Также неплохо закончить интервью, задав интервьюируемому: «Есть вопросы ко мне? Вы хотите добавить что нибудь еще?». Это часто раскрывает лакомые кусочки информации, которые иначе бы не появилось.

4. Используйте записывающее устройство, чтобы полностью погрузиться в разговор.

Выбирайте запись, а не яростно делайте заметки, когда можете. Вы можете записывать на свой телефон с включенной настройкой «Не беспокоить» или на специальное устройство. Запись интервью не только поможет вам лучше понять, что говорит собеседник, но и побудит вас задать более точные уточняющие вопросы.

Запись интервью не только поможет вам лучше понять, что говорит собеседник, но и побудит вас задать более точные уточняющие вопросы.

Вы будете меньше сосредоточены на получении точной цитаты, а больше на том, что должен сказать другой человек. Спросите собеседника, можно ли записывать, и с его разрешения установите диктофон в такое место, где он сможет полностью записать ваш разговор.

Скачать Rev Voice Recorder

5. Сделайте расшифровку записи, чтобы ничего не пропустить.

Когда вы даете себе время отойти, а затем вернуться к интервью, забавно, как выделяются мелочи, которые вы, возможно, не заметили раньше.После собеседования просмотрите стенограмму вашего разговора, чтобы найти лучшую информацию и цитаты для вашего проекта. Вы даже можете найти идеи для уточняющих вопросов или дополнительных историй. Транскрипция — утомительный процесс, но он необходим, если вы серьезно настроены извлечь максимальную пользу из своих интервью.

Транскрипция — утомительный процесс, но он необходим, если вы серьезно настроены извлечь максимальную пользу из своих собеседований.

В зависимости от вашего времени и бюджетных ограничений вы можете самостоятельно записать интервью, использовать автоматическое преобразование речи в текст или нанять профессионала, который сделает это за вас.

Заключение

Собеседование с другими требует некоторых проб и ошибок, и мало кто использует один и тот же процесс. У вас есть совет или методика собеседования, которые мы не рассмотрели? Пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже.

Как проводить интервью, как великие журналисты

В зрелом возрасте 28 лет, после нескольких лет случайной работы на небольшой радиостанции, Ларри Кинг нашел свою первую работу, интервьюируя людей по радио.

Но он не сидел на фоне знаменитого земного шара и не брал интервью у мировых лидеров, как он это сделал бы позже на CNN.Он сидел в «Пумпернике», еврейском гастрономе в Майами, и опрашивал того, кто случайно проходил через дверь.

Его гостями были официанты, туристы и сантехник, с которыми он беседовал 45 минут.

Кинг провел более 30 000 интервью за свою 60-летнюю карьеру. Он создал наследие, задавая вопросы и позволяя своим гостям отвечать. Он не славится своими ораторскими способностями, писательством или исследовательскими способностями. Он известен просто своей способностью спрашивать и слушать.

Звучит просто в теории, но на практике чрезвычайно сложно.

Интервью с источниками должны играть центральную роль в любой стратегии контент-маркетинга, но это нельзя приукрашивать: овладеть этим навыком — непростая задача.

По словам @FSUAndrew, интервью с источниками должны играть центральную роль в любой стратегии #contentmarketing. Нажмите, чтобы твитнуть

Почему интервью важны

Одна из первых вещей, которые нужно сделать в мире более быстрого создания большего количества контента, — это цитаты из источников, подтверждающие тезис о содержании.Слишком много контент-маркетологов полагаются на собственное мнение и опыт. У них, вероятно, есть проблемы с поддержанием аудитории, потому что они не предлагают разнообразия точек зрения, нет модели точки-контрапункта для установления авторитета.

Хотите доказательства? Не смотрите дальше, чем СМИ, прошедшие испытание временем. Вам будет сложно найти в Esquire или Rolling Stone статью, в которой не было бы цитат из темы интервью. Это базовая журналистика. Некоторые из самых знаменитых журнальных статей всех времен представляют собой профили неотразимых персонажей, с которыми писатель часами беседовал и наблюдал за ними.

В эпоху фрагментов контента издатели брендов могут почувствовать себя отсутствующим в этом типе журналистских статей.

Но этого не должно быть.

«Можно предположить, что вы являетесь экспертом в предметной области для данной статьи, но даже тогда ваша аудитория получит более разнообразную и более информированную публикацию, когда вы поговорите с реальными источниками», — говорит Джей Акунзо, основатель Unthinkable Media. «Опыт чтения богаче, а информация более всесторонняя».

Однако изучение источников — сложный навык.Лучший способ учиться — повторять, но посоветуйтесь, это поможет. И для этого лучше всего обратиться к тем, кто занимается подобной работой десятилетиями.

ОТНОСИТЕЛЬНО СОДЕРЖИМОГО СОДЕРЖАНИЯ:

4 принципа интервью

Стивен Д. Айзекс, видный журналист и профессор Колумбийского университета, изложил в своем обучении Четыре принципа проведения интервью:

1. Тщательно подготовьтесь, максимально ознакомившись с предысторией.
2. Установите отношения с источником, способствующие получению информации.
3. Задавайте вопросы, относящиеся к источнику, которые побуждают его говорить.
4. Слушайте и смотрите внимательно.

Вы можете увидеть отголоски каждого из этих принципов у каждого легендарного журналиста, от Ларри Кинга до Лестера Холта.

Давайте углубимся в каждый принцип и посмотрим, что некоторые известные печатные, радио- и тележурналисты говорят о применении их в интервью.

Тщательно подготовить
Перед

American Public Media Marketplace стоит непростая задача: объяснять сложные экономические вопросы обычным американцам.

Вы не сможете этого сделать, если не подготовитесь.

«Правило №1 для меня — подготовка. Знайте все, что вы можете — или все, что у вас есть время изучить, — о том, что или кто является предметом интервью », — говорит ведущий Кай Риссдал. «Оттуда все как бы происходит».

Хорошее знание темы позволяет вам задавать более разумные вопросы, которые затрагивают суть проблемы, а не ставить простые вопросы, на которые читатели могут найти ответы где угодно.Знание ваших фактов также помогает, когда собеседник пытается уклониться от вопроса или заявляет неправду.

Источник изображения: Источник фото: LynnGilbert5 (Wikipedia Commons), CC BY-SA 3.0

Подготовительная работа должна включать изучение не только темы собеседования, но и интервьюируемого.

По словам @FSUAndrew, подготовительная работа должна включать изучение не только темы интервью, но и самого собеседника. Нажмите, чтобы твитнуть

Барбара Уолтерс, еще один виртуоз интервью, никогда не сходит с ума, когда дело доходит до исследования.

«Я так много делаю домашнее задание, что знаю о человеке больше, чем он или она о себе», — говорит профессиональный журналист.

Удивительно, но Кинг придерживается противоположного подхода. Посмотрите этот лакомый кусочек из профиля журнала People за 1980 год:

Примечательно, однако, что он никогда не готовится к гостю. «Так мы с аудиторией можем учиться вместе», — объясняет он. «Я никогда не задаю вопросов, зная ответ».

Хотя это, конечно, не лучшая практика, Кинг использует важный фактор, который делает интервью привлекательными для вашей аудитории — избавьтесь от жаргона и сделайте его разговорным.Изучение тем и людей помогает беседе течь более естественно (если вы не Ларри Кинг).

Установление отношений

Не менее важно для естественного разговора установить контакт с собеседником.

«В моем подкасте мне нужно, чтобы гости рассказывали подробную историю, а не говорили банальности», — говорит Акунцо. «Мне нужно, чтобы они говорили свободно и эмоционально, а не звучали как робот».

«Гости интервью должны говорить свободно, эмоционально, а не говорить как робот», — говорит @jayacunzo.Нажмите, чтобы твитнуть

Задача состоит в том, чтобы заставить собеседника оторваться от отрепетированных шаблонных ответов. Для людей естественно (и понятно) начинать собеседование с повесткой дня, которую они хотят сообщить — вероятно, именно поэтому они вообще согласились на собеседование. Проблема в том, что это делает материал невероятно сухим и скучным.

Испытуемые все еще могут сообщать то, что они хотят, рассказывая при этом увлекательную историю на эту тему. Но опять же, эта ответственность ложится на интервьюера, а не на собеседника.

«Не бойтесь вмешиваться и разыгрывать растерянную вечеринку», — предлагает Акунзо. «Вы хотите казаться заинтересованным, а не раздраженным, как будто вам нужно разъяснение, даже если вы на самом деле просто задаете следующий вопрос или вернете разговор в нужное русло. Но тебе должно быть комфортно прыгать ».

Создание первоначального залога может облегчить этот процесс. Секретное оружие Акунзо, заставляющее гостей открываться? Он задает один вопрос — есть ли у вас домашние животные?

Когда испытуемые тепло рассказывают о своем меховом ребенке или домашнем питомце, или почему у них нет домашнего животного, они говорят свободно и без репетиций.

Источник изображения: Армия США , CC BY 2.0

У Лестера Холта, ведущего NBC Nightly News, есть точка зрения, которая помогает наладить взаимопонимание:

Мой подход (при составлении отчета) таков: это может быть мой город, это может быть мой дом, мой любимый человек в центре этой истории, и как я хочу, чтобы в этот момент ко мне относились? На мой взгляд, в том, что мы делаем, есть много места для сострадания.

Пока Холт говорит о репортажах о трагедиях, урок по-прежнему применим к создателям контента — подходите к темам собеседования с сочувствием и попытайтесь увидеть ситуацию (какой бы она ни была) их глазами.

Задавайте соответствующие вопросы

вопросов раскрывают суть собеседования. Независимо от того, дает ли ваш источник интересные ответы, которые привлекают вашу аудиторию, или скучные ответы, которые вы не можете использовать, зависит от вопросов, которые вы задаете, и от того, как вы их задаете.

Есть соблазн применить к собеседованиям старый совет по нетворкингу и задавать только открытые вопросы, но, как упоминает Айзекс в своем руководстве «Четыре принципа», могут быть полезны как открытые, так и закрытые вопросы.

Источник изображения: Министерство обороны США, общественное достояние

В то время как журналист-расследователь должен задавать острые вопросы, раскрывающие важные проблемы, маркетологам контента может быть лучше, если использовать подход Ларри Кинга: короткие, простые и непритязательные вопросы.

Простота работала на меня… и я скажу вам следующее: я никогда не задаю вопросы, состоящие из двух предложений. Я смотрю некоторые из этих президентских пресс-конференций, и (репортеры) хвастаются.И с какой целью?

По словам @FSUAndrew, контент-маркетологам лучше задавать короткие, простые и непритязательные вопросы. Нажмите, чтобы твитнуть

King использует простые вопросы, которые редко задают его гостям. Многие из них предоставляют возможность гостям поделиться интроспективным взглядом на свою работу, что делает материал более убедительным. Он задает такие вопросы, как «Как это?» «О чем вы думаете» или «Что, если вы ошибаетесь?»

Каждый обычно задает эти вопросы о себе или думает над ними, но их редко задают во время интервью.Эти неожиданные вопросы также позволяют гостям отвлечься от отрепетированных ответов.

Часто вы не получите наилучшего ответа на первый вопрос. Вам нужно будет задать дополнительные вопросы. Как говорит Акунзо: «Если вы не получите того, что вам нужно, при первом ударе, будьте готовы сказать что-то другое, кроме« Имеет смысл! »

Он предлагает задавать такие вопросы, как:

• Расскажите о X.
• Можете привести пример?
• Вы, ребята, сделали X вместо Y.Решиться на это, должно быть, было сложно. Отведи меня в комнату, где ты принял это первое решение. Кто там был и о чем вы думали?

Слушай и смотри

Когда вы берете интервью у кого-то, в вашем уме также часто возникает внутренний диалог — работает ли запись, что я должен спросить дальше, как я пишу это слово, которое он только что сказал.

Это понятно; вы хотите убедиться, что все идет гладко. Но если вы не слушаете то, что говорит ваш собеседник, вы упустите подсказки, которые они дадут для ответа на ваш следующий вопрос.

«Что бы ни происходило в студии или в поле, слушателя это не волнует, — говорит продюсер NPR Пол Инглес, — вот почему вы должны заставлять себя слушать сильнее, потому что какая-то часть вашего мозг действительно должен управлять этой другой болтовней. Но если ты не сможешь научиться управлять этой болтовней и лучше слушать, ты не будешь делать все возможное как репортер ».

Внимательное слушание и просмотр также могут помочь вам нарисовать картину для читателей или слушателей.Люди не хотят читать сухую дискуссию между двумя людьми; они хотят визуализировать обстановку в своей голове, как если бы они сидели в комнате. Какой тон голоса? На что похожа эта комната? Во что одет человек? Эти наблюдения могут сделать материал более ярким.

История твоя

Вскоре после начала своего шоу в Pumpernik’s Deli Ларри Кинг дал свое первое интервью со знаменитостью, когда певец Бобби Дарин вошел в ресторан на завтрак.

«Все, что я знал о Бобби Дарине, — это (песня) Mack the Knife, поэтому я спросил его:« Откуда появился Бобби Дарин? »- объясняет Кинг в ретроспективе Chicago Tribune.

Так родился простой стиль King. Хотя его часто критикуют за то, что он слишком мягок по отношению к своим предметам, трудно отрицать, что Кинг нашел стиль, который работал на него, и вытаскивал истории из своих гостей таким образом, чтобы это было связано с аудиторией.

И в конечном итоге он подотчетен именно ему, как и мы, маркетологи контента.

«Вы несете ответственность за рассказ, представленный аудитории», — говорит Акунцо. «Если гость не разговаривает в микрофон и не отвечает на ваше письмо заранее подготовленным ответом, это ваша вина, а не их. Вы — хозяин записи, съемки, статьи. Будьте добры, но действуйте соответственно ».

По словам @jayacunzo, контент-маркетологи несут ответственность за рассказ аудитории. Нажмите, чтобы твитнуть

Нужна помощь в ответственной доставке контента, который нужен вашей аудитории? Подпишитесь на ежедневную или еженедельную рассылку CMI.

Изображение на обложке Джозефа Калиновски / Content Marketing Institute

Советы и уловки при проведении собеседований — The Junction

Стив Халама

Собеседование не так прямолинейно, как часто ожидается, и требует большой степени планирования и организации. (Источник: Стив Халама на Unsplash)

Задание вопроса и умение связать и контекстуализировать ответ лежит в основе журналистской практики. Однако это непредсказуемое искусство, для овладения которым требуется практика, а также ноу-хау.

Для тех из вас, кто все еще использует фразу о развитии навыков, вот несколько советов, которые помогут вам спланировать, организовать и получить удовольствие от собеседований.

Предварительное интервью

Если у вас есть время, важно изучить интервьюируемого и тему до собеседования. Rev Transcription рекомендует читать страницы LinkedIn ваших собеседников, чтобы узнать об их истории работы, а также проверить Google, Facebook, Twitter и другие социальные сети. Репортер New York Times Мирта Охито в журналистской статье Poynter об интервьюировании рекомендует проводить исследования в той степени, в которой она знает «почти столько же, сколько они знают об их предмете, поэтому кажется, что мы« болтаем »».Исследования не только упрощают обсуждение, но и сокращают время написания позже.

После этого рекомендуется тщательно учитывать местоположение при планировании собеседований. Хотя кафе и рестораны могут быть удобны для разговора, учитывайте качество записываемого звука и трудности, которые могут возникнуть при расшифровке. Чтобы узнать пределы возможностей ваших записывающих устройств, попробуйте записать звук в следующий раз, когда вы будете в кафе, чтобы знать, чего ожидать.Чтобы свести к минимуму помехи, найдите столик подальше от кофемашины и избегайте обеденных часов пик.

Также учитывайте способность места предоставлять контекст, например, дома и офисы предоставляют справочную информацию о личной или профессиональной жизни интервьюируемого. Даже при использовании Zoom для удаленных интервью запрос определенного фона или комнат позволяет лучше понять образ жизни или привычки интервьюируемого.

Перед началом собеседования убедитесь, что у вас есть набор открытых вопросов, которые нужно задать респонденту.Хотя вы можете не следовать им в точности, они служат «ориентиром» для собеседования и позволяют избежать стресса, связанного с необходимостью придумывать вопросы, одновременно активно выслушивая ответы. Пойнтер-журналистика рекомендует избегать двойных вопросов (в стиле «два сразу»), которые могут позволить избежать ответов, и всегда начинать с разговоров.

Во время интервью

Скотт Замост, старший продюсер CNBC в статье для Global Investigative Journalism Conference, рекомендует никогда не начинать с самого сложного вопроса — если только он не ваш единственный.И — в этих случаях — быть настойчивым, переформулировать вопросы вместо того, чтобы принимать отрицательный ответ. Замост также рекомендует записывать и расшифровывать все интервью, даже если они не для аудиопубликации, чтобы не пропустить важную информацию. Перед тем, как нажимать кнопку записи, убедитесь, что вы получили согласие собеседника. Часто рекомендуется делать заметки, а также делать записи в качестве резервной копии на случай технологического сбоя.

Во время собеседования не бойтесь оставить перерыв на тишину.Сохраняя молчание, собеседники инстинктивно заполняют пространство словами, чтобы избежать неловкого молчания, часто раскрывая относящуюся к делу информацию. Перерывы в беседе также позволяют обсудить дополнительные вопросы и дать субъекту время обдумать любую информацию, которую он, возможно, упустил по теме.

Также не забывайте использовать закрытые (да / нет или краткие ответы) вопросы, чтобы зафиксировать факты, которые вам необходимо четко обозначить, например «когда это произошло?» И «вам об этом сказали?»

Удаленная отчетность

При дистанционном собеседовании важно проявлять еще большую осторожность в отношении вопросов и тона.Обычных показателей языка тела и окружающей среды больше нет, и часто становится труднее общаться с источниками.

Если вы ведете удаленную запись и хотите использовать аудиозаписи для публикации, убедитесь, что качество интервью максимально высокое. Лучший способ сделать это — двусторонняя запись, попросив вашего интервьюера записать разговор отдельно на своей стороне через приложение, а затем сохранить в формате mp3 для отправки вам. Voice Record Pro является наиболее рекомендуемым приложением в этой категории, хотя функция диктофона большинства смартфонов обеспечивает достаточно высокое качество звука для большинства.

Высшая школа журналистики Беркли в своих советах по аудиоинтервью рекомендует пройти с вашим собеседником через приложение для удаленной записи до самого интервью. Затем проведите тест во время разговора, прежде чем задавать вопросы, чтобы убедиться, что все настройки в рабочем состоянии.

Даже при использовании двусторонней записи рекомендуется записывать весь разговор в Zoom на случай, если какая-либо из записей ошибочна или не работает.В то же время не забудьте протестировать приложения для записи с семьей и друзьями, прежде чем связываться с собеседниками, чтобы подтвердить мощность Wi-Fi и качество записи. Убедитесь, что в выбранном вами месте тихо, и что Wi-Fi и сотовая связь работают.

Фернанда Сантос, бывший журналист New York Times, недавно опубликовала серию твитов о репортажах и интервью во время COVID-19, которые были опубликованы Ассоциацией радио и телевидения цифровых новостей.Она рекомендует запрашивать у источников видеотуры по домам или офисам, задавать сенсорные вопросы и даже запрашивать дневниковые записи, чтобы попытаться добиться того же личного участия, что и личные интервью. Сантос также рекомендует использовать Google Images, чтобы еще больше погрузиться в свою историю и предоставить контекст, которого вам может не хватать без личных туров.

Для получения дополнительных советов и поддержки ознакомьтесь с этими ссылками на ресурсы для интервью:
.