Рассказ ушинского дети в роще

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой
автомобиль от легкового.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

  покормить птиц — воспитывать трудолюбие, умение трудиться
сообща; воспитывать положительное отношение к труду.  

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники» — учить соблюдать правила
игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

«Мы — шоферы» — учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа

«Удочка» — упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих
силах.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Октябрь.

Карточка №3.

1.Наблюдение за работой дворника.

Цели:

·             
расширять знания о труде взрослых осенью;

·             
воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

·             
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

·             
Какую работу выполняет дворник осенью?

·             
Для чего нужна работа дворника?

·             
Как мы можем помочь дворнику?

Наблюдение за осадками. Характер осадков
в октябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и
кратковременным дождями.

Что можно сказать о дожде осенью? (моросит,
накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

Стихотворение С.Егорова «Осень»:

     Все тучи, тучи.
Дождик.

     Холодный,
словно лед,

     Колючий, словно
ёжик,

     По осени бредет.

2.Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки,
маргаритки).

Цели:

—        учить осторожно
выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать
любовь к растениям, трудовые навыки.

3.Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

·             
продолжать учить соблюдать правила игры;

·             
активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость,
быстроту бега.

4.Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания
мяча в цель.

Октябрь.

Карточка №4

1.Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

·             
научить понимать значение и функции автомобиля;

·             
закреплять умение определять материал, из которого сделана
машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

·             
Для чего нужна машина?

·             
Какие машины едут по нашей улице?

·             
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)

·             
Как эта машина называется? (Легковая.)

·             
А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от
ветра и дождя.

Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между
дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в
воздухе.

Стихотворение Е.Трутневой «Туман»:

     Кто–то ночью утащил лес.

     Был он вечером, а утром исчез!

     Не осталось ни пенька, ни куста,

     Только белая кругом пустота.

     Где же прячутся птица и зверь?

     И куда ж за грибами теперь?

Загадка:  Спрятал луга,

                
Спрятал стога

                
В синий карман,

                
Синий…       (туман)

2.Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и
умение работать коллективно.

3.Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

·             
учить внимательно слушать команды воспитателя;

·             
развивать внимание.

4.Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия
и умение прыгать с возвышенности.

.Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником;развивать
познавательную активность в процессе формирования представлений о
лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания
общими усилиями.

. Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

 .Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений

1.Наблюдение за ветром

Дети самостоятельно дают характеристику
ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью
флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера
постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть
с разных сторон.

Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты
какой?» (упражнять в подборе прилагательных).
Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный,
ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный,
ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный,
восточный, утренний, осенний).

Наблюдение за
растениями. Обратить внимание на
изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности
листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых
цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание
на разное количество семян у разных растений.

2.Труовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание
трудиться.

3.Подвижная игра:

  «Найдем грибок».

Цели:  —учить внимательно слушать
команду воспитателя;

·             
развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

4.Индивидуальная работа:

  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать
двигательные умения и навыки.

.

.Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдения за
работой дворника;

способствовать
развитию речи за счет обогащения словарного запаса;воспитывать интерес и
уважение к работе дворника;

Трудовая деятельность

Сбор ягод рябины на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь
взрослому при сборе ягод.

.Подвижная игра

 «Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать
по канату и гимнастической стенке.

.Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

Цели:продолжать выполнять
упражнения с мячом;

развивать быстроту
бега.

Октябрь.

Карточка №8.

1.Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.          О.
Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

·             
Как выглядит рябина?

·             
Где она растет?

·             
Какие звери любят ягоды рябины?

·             
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

·             
Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую
разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она
в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную
гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится
ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с
аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают
мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские

дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют
рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и
джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина —
тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и
молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Наблюдение за распространением семян и плодов.

Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и
кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле
(крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена
разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить
детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость

2.Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и
различать листья разных деревьев.

3.Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг
за друга, слушать сигнал воспитателя.

4.Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной
(правой, левой) ноге.

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

«Чтение сказки К. Д. Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь».

Задачи:

Образовательные:

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;

Формировать у детей положительные качества: доброту, честность, отзывчивость.

Развивающие:

Развивать умение делать обобщающие выводы, высказывать своё мнение, способствовать обогащению словарного запаса, развитию диалогической речи;

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к окружающим, в том числе и «братьям нашим меньшим», вызвать желание приходить к ним на помощь.

Воспитывать желание сохранять правильную осанку в различных положениях, интерес к физическим упражнениям
Оборудование: ноутбук и проектор, посылка, книга, портрет К. Д. Ушинского, презентация с иллюстрациями к сказке, сердечки из цветной бумаги с пословицей «Друга ищи, а найдёшь, береги».

Словарная работа: хворать, князь, единодушно, рогатина, узда, стреха, роскошно, соболя, парча, осунувшаяся крыша.

Предварительная работа: Чтение произведений К.Ушинского.

Подбор пословиц о доброте, дружбе, честности (работа с родителями).

Выставка книг К.Ушинского (работа с родителями).

Разучивание физ.минутки «Мы шагаем, мы шагаем»

Методы и приемы реализации содержания занятия:

Словесные (беседа, чтение сказки, поощрение, рассказ воспитателя)

Наглядные (посылка, книга, портрет К.Д.Ушинского, использование презентации)

Практические (физ.минутка «Мы шагаем, мы шагаем»).  

I Вводная часть

1.Организационный момент.
— Ребята, посмотрите, что у нас в группе появилось. Что это?

(Это волшебная шкатулка)

— Как вы думаете, что в ней? (Ответы детей)

— Послушайте загадку.

Белые листы у них,

Много чёрных букв.

Для людей они важны,

Знать ребята их должны.

Если буквы будешь знать,

Сможешь это прочитать.

И услышать в тот же час,

Увлекательный рассказ.

Ты узнаешь сколько лет

Солнце нам дает свой свет.

Почему весной – цветы,

А зимой поля пусты.

Край родной узнаешь свой.

Мирный, сильный и большой.

Это – друг хороший нам,

Прочитай – узнаешь сам!

— Так что же это? (Книги)

(Достаю книгу из шкатулки.)

II Основная часть

2. Выставка книг Ушинского.
— Вот и на нашей выставке, которую вы сами составили, принеся книги из дома,  много разных произведений. Пройдёмте к ней. А что объединяет все эти книги, произведения? Кто автор этих книг?
— Ребята, вы узнали кто это?
Дети: К.Д Ушинский

3. Рассказ об Ушинском.
— Много лет тому назад в городе Тула, что недалеко от Москвы родился Константин Дмитриевич Ушинский. Отец у него был офицер, мама домохозяйка-занималась воспитанием детей. С детства он был очень любознательным и прилежным мальчиком. Учился на хорошо и отлично. После школы он поступил в Московский университет и стал учителем. У него была мечта: научить маленьких детей читать и писать так, чтобы им было нетрудно и интересно. Константин Дмитриевич стал сочинять интересные рассказы для детей, игры, загадки.
— Ребята, какие произведения К.Д. Ушинского вы знаете?

Дети: «Васька», «История одной яблоньки», «Кукушечка», «Четыре желания», «Трусливый Ваня», «Жалобы зайца» и др.
-О ком эти произведения?

— Молодцы. Какая большая и интересная выставка, как много интересных книг и творческих работ. А я хочу пополнить нашу выставку ещё одной книгой. О ком в ней пойдёт речь, догадайтесь:
Чей там хвост и чья там грива,
Словно по ветру летят?
Под копытами  игриво
Искры яркие блестят…
Проскакал – и  тут же скрылся!
Как сквозь землю провалился!
Кто же это? Вот загадка…
Это –  резвая …(Лошадка)
Сегодня я прочту вам рассказ К. Д. Ушинского «Слепая лошадь», который откроет нам секреты правильных отношений между человеком и природой, между людьми. Садитесь правильно и послушайте внимательно.

4. Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь».

-Дети, как вы думаете, чтобы ухаживать за лошадьми каким должен быть человек?

Дети: сильным, здоровым, добрым.

-А что нужно делать, чтобы стать сильными, здоровыми?

Дети: Делать зарядку, заниматься спортом.

-Конечно, нужно заниматься спортом, сдавать нормы ГТО. Я предлагаю вам сейчас начать тренироваться, вставайте на физминутку.

5. Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем,

Дружно ноги поднимаем.

По дороге мы пойдем,

Клад чудесный мы найдем. (шаг на месте)

Влево – шаг, вправо – шаг,

Шаг вперед и шаг назад. (движения по тексту)

Мы по мостику шагаем,

Ножку к ножке приставляем, (приставной шаг)

Мы торопимся за кладом,

Все быстрее мы идем.

Вот мы с вами потренировались, а теперь предлагаю снова вернуться на свои места и продолжить беседу о новом произведении.

6. Разбор прочитанного.
— О ком эта сказка?

Дети: о слепой лошаде.
— Кем был для Уседома Догони-Ветер?

 Дети: любимой лошадью.
— Что однажды приключилось с купцом?

 Дети: на него напали разбойники.
— Кто спас Уседома?

Дети: лошадь.
— Что обещал хозяин своему коню?

Дети: чтобы с ним не случилось, никогда не продавать и не дарить, не прогонять его, как бы он не состарился и ежедневно, до самой смерти отпускать коню по три меры лучшего овса.
— Сдержал Уседом своё слово? Почему? Как получилось, что Догони-Ветер остался слепой?

Дети: Уседом не сдержал слово, потому что он купил молодую лошадь, а этот стал обузой.

— Что велел сделать Уседом со слепой лошадью?

Дети: прогнать его.
— Как чувствовал себя Догони-Ветер?

Дети: одиноким.

-Как вы понимаете слово «одиночество»?/
«Одиночество» — это когда рядом никого нет, когда тебе плохо и некому помочь.
На улице много брошенных людьми животных – кошек и собак. Вам их жалко? О чем бы вы попросили человека, который бросил животное, если бы встретили его? Животные, которых люди приручили, а потом бросили, сами себя ни прокормить, ни защитить не могут и вече у нас теперь, к сожалению нет.
— Чем закончилась сказка?
— Вот какой у нас получился пересказ К.Д. Ушинского «Слепая лошадь».

-Чему же научила вас эта сказка?

Дети: быть добрыми.

7. Пословицы о дружбе, доброте.
—  Какие пословицы о доброте, дружбе, честности вы знаете?
«Дружба дороже денег», «Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят», «Сам погибай, а товарища выручай», «Крепкую дружбу и топором не разрубишь», «Друг познаётся в беде».

-Молодцы, много знаете пословиц поговорок о дружбе»

III Заключительная часть

— С произведением какого автора мы сегодня познакомились?

Дети: К.Д.Ушинского

— Как называется сказка?

Дети: Слепая лошадь

— Чему нас научила нас эта сказка?

Дети: Эта сказка учит нас тому, что за добро надо платить добром, а ведь добро, доброта начинаются с любви ко всему живому: к людям и, конечно же, к «братьям нашим меньшим».

— Ребята, пока вы работали, я тоже вспомнила очень хорошую пословицу: «Друга ищи, а найдешь, береги!»
— Я хочу подарить вам эти сердечки, на которых написана эта пословица.