Рассказ у лукоморья дуб зеленый слушать

Как нарисовать у лукоморья дуб зеленый поэтапно карандашом. раскраска у лукоморья эскиз рисунка у лукоморья дуб зеленыйход занятиякаталог раскрасоку лукоморья

Как нарисовать у лукоморья дуб зеленый поэтапно карандашом. Раскраска у лукоморья Эскиз рисунка у лукоморья дуб зеленый

Ильмира Григорьевская

Цель
: учить понимать художественное произведение, уметь выбрать из нескольких знакомых сказок персонаж
, сюжет для своего рисунка.

Располагать рисунок на всем листе, выделять главное цветом, формой. Закреплять умение различать и правильно использовать цвета. Выполнять последовательно все этапы работы. Доводить работу до конца. Уметь оценивать свою работу и работу своих товарищей. Воспитывать эстетическое восприятие.

Предварительная работа
: знакомство со сказками А
. С. Пушкина
. Рисование персонажей по сказкам А
. С. Пушкина и русским народным сказкам
. Рассматривание иллюстраций к сказкам
, просмотр мультфильмов. Оформление выставки рисунков по сказкам А
. С. Пушкина
(работы детей
, родителей и воспитателей)
.

Материал
: акварельные краски, кисточки, простые карандаши, баночки с водой, салфетки, бумага, фланелеграф, рисунки-образцы, конверт с загадками.D8b5GKdXUAMZY61


Ход занятия

Воспитатель
: Ребята, поздоровайтесь с гостями. А теперь сядем на места и будем внимательно слушать. Сейчас у нас занятие по рисованию
.

Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в удивительную страну, которой нет ни на одной карте мира, где царствуют мир, добро, красота и где невозможное становится возможным. Даже смерть отступает, если на помощь приходят верные друзья. Вы, конечно, догадались, что я предлагаю вам совершить путешествие в страну сказок
.

Сказку
может сочинить или один человек – тогда она называется авторской, или народ, передающий ее из уст в уста. Такая сказка называется народной
. Мы с вами знаем и народные сказки и авторские
.

Сейчас я вам покажу портрет одного самого великого русского поэта, а вы скажете, как его зовут.

Показ портрета и ответ детей

В этом году вся страна отмечает 214 лет со дня рождения великого русского поэта А. С.
Пушкина
.EZhEg7cXYAE7zhd Его знает каждый, хотя жил он давно. А знают его потому, что он написал много стихов и сказок
, которые любят читать и взрослые и дети. Мы с вами в течение всего года говорили о жизни и творчестве этого замечательного поэта, прочитали все его сказки
и запомнили наизусть полюбившиеся нам строки из этих сказок
, рисовали
некоторые эпизоды из сказок
, которые вам больше всего понравились.

Да, ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, почтальон вручил мне большой конверт и просил открыть его именно на занятии по рисованию в вашей группе
. Давайте посмотрим, кто его прислал и что там написано.

Какой странный обратный адрес. Слушайте и подсказывайте мне
:

У Лукоморья дуб зеленый
,

Златая цепь на дубе том,

И днем и ночью кот ученый


Все ходит по цепи кругом.

Так, оказывается, это кот – ученый прислал нам этот конверт. А кто придумал этого кота?

Ответы детей

А теперь откроем и посмотрим, что же лежит в этом конверте.detsad 1575304 1551531254 Здесь лежит письмо.

«Здравствуйте, дети! Так как я сам не смогу к вам приехать, я посылаю вам свой портрет. Он не простой, а волшебный. Кот, который нарисован на нем- это я
. Я буду смотреть на вас и видеть, как вы играете, живете, работаете в своей группе. Посылаю вам загадки и очень хочу знать, угадаете ли вы из каких сказок эти строчки
, а еще рисунки к этим сказкам
.

1) Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

2) Жил старик со своей старухой

У самого синего моря.

Старик ловил неводом рыбу
,

А старуха пряла свою пряжу
.

3) Жил – был поп

Толоконный лоб…

4) И девица,

Шамаханская царица,

Вся сияя, как заря

Тихо встретила царя

5) Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи
:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее.»

Дети угадывают сказки
и выставляют рисунки к ним.8234f92b6cb3

А вот что еще пишет кот – ученый
:

«Я хочу, чтобы дети сами сделали рисунки по этим сказкам
, прислали мне их в Лукоморье
, а я выберу самые лучшие и помещу их в новую книжку.»

Дети дают согласие нарисовать
свои рисунки и выбирают тему.

Физкультминутка.

Подумайте, дети, какой эпизод из сказки лучше выбрать
, определите фон, цвет. Можете пользоваться простыми карандашами и красками. Если будете
правильно пользоваться этими инструментами, они станут для вас отличными помощниками, как и музыка, которая будет звучать на занятии.


Включить грамзапись.

В процессе работы обратить внимание детей на стенд
, где выставлены рисунки по мотивам сказок
, посоветовать, какие приемы лучше использовать.

По окончании работы сделать анализ работ совместно с детьми. Определить, какой из рисунков они бы поместили в будущей книге.

/ Сказки Александра Сергеевича Пушкина / Руслан и Людмила / У Лукоморья

Каталог раскрасок

Если не началась автоматическая скачка, то чтобы скачать раскраску Руслан и Людмила , кликните по картинке кнопкой мыши и выберите «Сохранить изображение».52a8bfbd609dfa262508d93f

Остальные раскраски этого раздела

У Лукоморья — скачать и распечатать раскраску. У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том: и днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом, идет направо — песнь заводит, налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, русалка на ветвях сидит, там ступа с Бабою Ягой идет, бредет сама собой

Смежные проекты: сказки для детей

Вставные зубы теперь модно называются импланты

По сути любые протезы — это замена утраченных или недостающих органов человека. Это целое направление предметов медицинского назначения, которые встраивают в живой организм. Импланты или как неправильно ещё пишут имплантанты часто используются не только как заменители утраченных органов, но и в качестве неких чипов-идентификаторов. Так, например, сейчас стало модно вживлять такие чипы домашним животным. Нередко редким или исчезающим видам животных встраивают чипы, чтобы отслеживать их миграцию.

Нарисованное детьми дерево обычно состоит из трех частей: ствола, веток и листвы.slide 5 Чтобы на картинке дерево можно было узнать, достаточно и двух его составляющих. На зимнем пейзаже не бывает листьев, а на летнем ветки часто скрыты за густой листвой. Проще всего карандашом нарисовать дуб
– могучий, раскидистый, с богатой кроной. Но одного дуба, наверное, мало, поэтому добавим к нему желудь.

Как поэтапно нарисовать дуб?

Четыре шага – и на белой страничке появляется дуб. Еще два – рядом падает желудь. Проверяйте вместе с ребенком! Эта картинка удастся с первой попытки.

  • Ствол большого дерева. Он не будет ровным и уж тем более симметричным: в природе дубы принимают весьма причудливые формы. Как получится у ребенка сделать контуры на бумаге, так пусть и остается.
  • Сверху ствол переходит в ветви. Очертим их большой дугой посередине и двумя галочками по краям. Теперь уже любой смотрящий различит на картинке дерево, хоть оно пока не закончено.
  • Мелкими «кудряшками» ограничиваем крону. По высоте крона равна стволу или больше его (мы же изображаем старое дерево).168603 1562587271
  • Такими же волнистыми линиями дорисовываем ветки. Еще уместным будет дупло для белочки, но пока не будем усложнять задачу юному художнику.
  • Дуб готов. Если малыш еще не знает, как нарисовать желудь
    , обрадуйте его возможностью сделать это в два счета. Раз – шляпка и собственно плод. Два – маленький корешок и черточки на шляпке.

Когда ребенок сможет поэтапно нарисовать дуб
, предложите проиллюстрировать стихотворение М. Кацева «Не грусти, дубок». Или сделать картинку к отрывку из пушкинской поэмы (той самой, где лукоморье).

Этот детский мастер-класс
также поможет сделать заготовки для аппликации. Только создается она нелогично. Мы обычно как поступаем? Приклеиваем ствол, ветки, а потом «одеваем» дерево в листья. Но в случае с дубом лучше наоборот: сначала вырезаем пышную шевелюру из бархатной бумаги зеленого цвета, а после этого накладываем бурый ствол с тремя-четырьмя «рожками» наверху.MHhzcVPZbXQ Крона может остаться однотонной, но интересней будет дополнить ее дубовыми листочками, вырезанными фигурным дыроколом. Этот инструмент безопасен для детей и значительно расширяет их творческие возможности.

Иллюстрации кот ученый. Простой способ научиться рисовать домашнего кота карандашом поэтапно

С детства знакомые строки-


У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том:
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Пойдёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит…

А. С. Пушкин

И всегда интересно- что за кот? Почему ходит по цепи?

И.Я. Билибин.

Кот Баюн — персонаж русских волшебных сказок, огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом. Он заговаривает и усыпляет своими сказками подошедших путников и тех из них, у кого недостаточно сил противостоять его волшебству и кто не подготовился к бою с ним, кот-колдун безжалостно убивает. Но тот, кто сможет добыть кота, найдёт спасение от всех болезней и недугов — сказки Баюна целебны.detsad 241463 1433523597 Само по себе слово баюн означает «говорун, рассказчик, краснобай», от глагола баять — «рассказывать, говорить». В образе кота Баюна соединились черты сказочного чудовища и птицы, обладающей волшебным голосом. В сказках говорится о том, что Баюн сидит на высоком железном столбе. Он обессиливает каждого, кто пытается подойти к нему, с помощью песен и заклинаний. Обитает кот за тридевять земель в тридесятом царстве или в безжизненном мёртвом лесу, где нет ни птиц, ни зверей. В одной из сказок о Василисе Прекрасной Кот Баюн проживал у Бабы-Яги.

Существует большое количество сказок, где главному действующему персонажу дают задание изловить кота; как правило, такие задания давали с целью сгубить доброго молодца. Встреча с этим сказочным чудовищем грозит неминуемой смертью. Чтобы захватить волшебного кота, Иван-царевич надевает железный колпак и железные рукавицы. Поймав животное, Иван-царевич доставляет его во дворец к своему отцу. Там побеждённый кот начинает сказки сказывать и помогает исцелить царя.CjaI kJWsAAYa3Y Образ волшебного кота был широко распространён в русских лубочных повестях. Вероятно, оттуда он был заимствован А. С. Пушкиным: образ кота учёного — неотъемлемого представителя сказочного мира — он ввёл в Пролог поэмы «Руслан и Людмила».


Пролог был написан в Михайловском в 1826 году и включён в текст 2-го издания поэмы, вышедшего два года спустя. Образ «кота учёного» восходит к персонажу русской мифологии и волшебных сказок коту Баюну, в котором волшебный голос птицы Гамаюн объединился с силой и хитростью сказочного чудовища.

Сказки о коте Баюне и «коте учёном» обрели особенную известность благодаря распространению лубочных картинок. «Кот учёный» — это усмирённый и облагороженный вариант кота Баюна. Вот какую запись сделал Пушкин в Михайловском со слов няни Арины Родионовны: «У моря лукомория стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идёт — сказки сказывает, вниз идёт — песни поёт». Представляя содержание поэмы «Руслан и Людмила» как одну из сказок «кота учёного», Пушкин подчеркнул связь своего произведения с русским фольклором.VJwANKmeR4

А.М. Куркин.

И хотя кошка довольно поздно попала на территорию Руси, зато сразу заняла важное место в жизни человека. Она — непременный персонаж русских сказок. Кот-Баюн был наделен голосом, «слышимым за семь верст, и видел за семь верст; как замурлыкает, так напустит, на кого захочет, заколдованный сон, которого не отличишь, не знаючи, от смерти».

Как ни взглянешь на Русь, — вкривь да вкось испокон,
На полях вместо ржи — лебеда и вьюн,
На иконах — упырь, и с дубинкой — закон,
На железном столбе — кот Баюн.

Сергей Есенин

А. Маскаев.

Ныне «кот учёный» и кот Баюн — очень популярные персонажи. В пространстве интернета «поселилось» множество таких «котов»: от литературных псевдонимов и наименования веб-журнала, до названия лекарственного препарата для кошек «Кот Баюн» и подписей к фотоснимкам.

Ю. Дырин. Январский вечер.

Поляна сказок около Ялтинского зоопарка.

Памятник Коту Баюну Учёному в Киеве.

Скульптура в Тервете, Латвия.

Иллюстрация К. Кузнецова из сборника «Русские народные сказки»

Кот ученый на набережной Геленджика.

Люда Реммер.

«Кот Баюн», скульптура в национальном парке «Зюраткуль».

Н. Кочергин.

Тихонов Игорь Всеволодович. «Кот-Баюн».


0

35 621

Есть разные породы котов, это все мы знаем. Но многие, кто имеет своего домашнего любимца, убедились, что, несмотря на принадлежность животинки к одному или другому семейству, все они невероятно гордый и грациозный народ. Как показать наше восхищение ими? Как изобразить их благородство? Как нарисовать кота, что спокойный, и в то же время, обладает небывалым чувством собственного достоинства?

Как получить хороший портрет зверька

И в сказках, и в трудах фелиноло́
гов, ученых, что изучают жизнь наших домашних питомцев, кошка – особое создание, которое хочется уважать и к ее мнению прислушиваться.674189467 Достаточно привести в пример хотя бы, как вел себя кот в сапогах, и сразу же понятно, что значит настоящий эстет и хозяин своей жизни, несмотря на то, что мы порой наивно полагаем, что имеем над котами хоть какую-то власть.

Поняв это, мы подготовили себя к тому, каким мы постараемся изобразить кота карандашом. Но, сначала подготовим все необходимые орудия и материалы, чтобы в процессе того, как будем рисовать кота, нас уже ничего не отвлекало.

Нам понадобится:

  • Простой карандаш для наброска;
  • Ластик, лист ватмана;
  • И цветные карандаши для рисования.

Теперь хорошо бы разделить весь процесс на 3 этапа, чтобы даже для детей не составляло никакого труда следовать нашему примеру:

  1. Находим подходящий портрет карандашом для срисовки;
  2. Рисуем вспомогательные линии;
  3. Карандашом поэтапно исполняем рисунки;
  4. Разукрашиваем.

Теперь даже для начинающих будет достаточно легко выполнить задание.

Первый этап
достаточно простой и в этом мы вам поможем.CIiV8tFWIAAr3h9 Посмотрите, какой гордый и красивый образец. Это не кот в сапогах, его проще назвать Васькой, но именно такого всякий ребенок полюбит.

Исполнение работы

Второй этап

, когда мы все, что мы видим, перенесем на бумагу и поймем, как нарисовать кота самым легким способом. Здесь мы пошагово повторим все по образцу, чтобы понять принцип изображения кота простым карандашом, и в последующем чтобы могли бы все самостоятельно исполнить. Этот этап разделим на шаги.

Шаг первый

Прежде, чем мы приступим к тому, чтобы срисовывать, построим вспомогательную сетку и нарисуем 6 клеток, при этом, средние должны быть немного длиннее, чем верхние и нижние.

Шаг второй

Делаем 3 круга. Это – голова, грудь и задние лапы животного. Рисунки кругов могут быть не идеально ровными, но это и не важно. Каждый нарисованный овал – всего лишь вспомогательные, и служит определением местонахождения головы, груди и лап на рисунке кота. От среднего овала вниз исходят две линии.

Шаг третий

Если мы соединим изогнутыми линиями два верхних круга, а потом средний с нижним, на голове отметим ушки, а внизу лапки, то перед нами появится .img4

Третий этап
– переходим к тому, чтобы все линии и овалы превратить в нашего зверя.

Шаг четвертый

Внизу головы рисуем небольшой овал, который в будущем будет носиком и ротиком кота. Более точно изображаем лапы.

Шаг пятый

Стираем все вспомогательные линии.

Шаг шестой

Учимся рисовать носик киски и отмечать место для глазок. Внутри маленького кружочка на морде, пишем букву «х», а сверху круга исходят две небольшие дуги. Более точно прорисовываем лапки.

Шаг седьмой

На картинки, на месте дуг, делаем глаза. Стираем лишние детали, оставляя носик. Делаем узор на нашем полосатике.

Третий этап
– разукрашивание. Всегда начинаем с того, что обводим все важные детали на картинке его цветом.

А теперь можно заполнить пустоты. У нас получается коричневый красавец с темно-коричневыми полосами и зелеными глазами.

Рассказы о животных с фото

Помните, как у Пушкина, который Александр Сергеевич, начинается «Руслан и Людмила»? Наверняка помните, эти строчки знают все:

«У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.rusalka
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом».

И все коты мира гордятся, что знаменитая поэма знаменитого поэта начинается с упоминания об их сородиче.

Вот и этот кот, очевидно, начитавшись Пушкина, решил еще более просветиться и залез на дуб. Наверняка он решил, что именно на дубах котам приходят в голову светлые мысли и они становятся учеными. Петь кот конечно умел (какой же кот петь не умеет?), а вот сказки рассказывать… особенно, когда налево идешь… очень полезный навык!

Фото: кот на дереве

Но, то ли дуб оказался неправильным, то ли дело было не в дубе, а в золотой цепи, которой на этом неправильном дубе не оказалось, но… бедолага кот застрял между ветвями дуба.

Кляня в душе всех классиков мировой поэзии, кот стал звать на помощь. И не в стихах, а по-простому, по кошачьи: «Мя-я-я-я-яу!»

Фото: кот между ветвями дуба. А кот-то какой! С янтарными глазами

Помощь подоспела быстро. Хозяин кота вместе с сыном принесли раздвижную лестницу и сняли кота с дуба, чему я стала непосредственным свидетелем.screen5

Счастливы коты, у которых есть такие хозяева

Надеюсь, что дома коту объяснят, что Пушкин не при чем, и дело не в дубе, и не в цепи. Все дело в том, что волшебный дуб на котором умнеют коты, растет в Лукоморье, а в Подмосковье все дубы обыкновенные.

Так что, увы! Окрестным кошкам, подружкам нашего кота, не доведется послушать сказок, когда кот будет ходить налево.

Хотя не сказку, а самую что ни на есть правдивую историю он им все-таки расскажет. Он расскажет милым кошечкам, как ходил за тридевять земель в самое Лукоморье к волшебному дубу, беседовал с самым ученым в мире Котом, и тот передал ему, как достойнейшему, тайные знания предков.

А песни, сказки… это так, баловство одно… для «блондинок»…

Но среди нас же нет таких, не так ли?

Рисунок кота ученого из сказки. Кот ученый

С детства знакомые строки-

У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том:
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Пойдёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит. ..

А. С. Пушкин

И всегда интересно- что за кот? Почему ходит по цепи?

И.Я. Билибин.

Кот Баюн — персонаж русских волшебных сказок, огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом. Он заговаривает и усыпляет своими сказками подошедших путников и тех из них, у кого недостаточно сил противостоять его волшебству и кто не подготовился к бою с ним, кот-колдун безжалостно убивает. Но тот, кто сможет добыть кота, найдёт спасение от всех болезней и недугов — сказки Баюна целебны. Само по себе слово баюн означает «говорун, рассказчик, краснобай», от глагола баять — «рассказывать, говорить». В образе кота Баюна соединились черты сказочного чудовища и птицы, обладающей волшебным голосом. В сказках говорится о том, что Баюн сидит на высоком железном столбе. Он обессиливает каждого, кто пытается подойти к нему, с помощью песен и заклинаний. Обитает кот за тридевять земель в тридесятом царстве или в безжизненном мёртвом лесу, где нет ни птиц, ни зверей. В одной из сказок о Василисе Прекрасной Кот Баюн проживал у Бабы-Яги.De1ttlzWAAA4X5H

Существует большое количество сказок, где главному действующему персонажу дают задание изловить кота; как правило, такие задания давали с целью сгубить доброго молодца. Встреча с этим сказочным чудовищем грозит неминуемой смертью. Чтобы захватить волшебного кота, Иван-царевич надевает железный колпак и железные рукавицы. Поймав животное, Иван-царевич доставляет его во дворец к своему отцу. Там побеждённый кот начинает сказки сказывать и помогает исцелить царя. Образ волшебного кота был широко распространён в русских лубочных повестях. Вероятно, оттуда он был заимствован А. С. Пушкиным: образ кота учёного — неотъемлемого представителя сказочного мира — он ввёл в Пролог поэмы «Руслан и Людмила».

Пролог был написан в Михайловском в 1826 году и включён в текст 2-го издания поэмы, вышедшего два года спустя. Образ «кота учёного» восходит к персонажу русской мифологии и волшебных сказок коту Баюну, в котором волшебный голос птицы Гамаюн объединился с силой и хитростью сказочного чудовища.

Сказки о коте Баюне и «коте учёном» обрели особенную известность благодаря распространению лубочных картинок. «Кот учёный» — это усмирённый и облагороженный вариант кота Баюна. Вот какую запись сделал Пушкин в Михайловском со слов няни Арины Родионовны: «У моря лукомория стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идёт — сказки сказывает, вниз идёт — песни поёт». Представляя содержание поэмы «Руслан и Людмила» как одну из сказок «кота учёного», Пушкин подчеркнул связь своего произведения с русским фольклором.

А.М. Куркин.

И хотя кошка довольно поздно попала на территорию Руси, зато сразу заняла важное место в жизни человека. Она — непременный персонаж русских сказок. Кот-Баюн был наделен голосом, «слышимым за семь верст, и видел за семь верст; как замурлыкает, так напустит, на кого захочет, заколдованный сон, которого не отличишь, не знаючи, от смерти».

Как ни взглянешь на Русь, — вкривь да вкось испокон,
На полях вместо ржи — лебеда и вьюн,
На иконах — упырь, и с дубинкой — закон,
На железном столбе — кот Баюн.DXnZ1kLWkAA594s

Сергей Есенин

А. Маскаев.

Ныне «кот учёный» и кот Баюн — очень популярные персонажи. В пространстве интернета «поселилось» множество таких «котов»: от литературных псевдонимов и наименования веб-журнала, до названия лекарственного препарата для кошек «Кот Баюн» и подписей к фотоснимкам.

Ю. Дырин. Январский вечер.

Поляна сказок около Ялтинского зоопарка.

Памятник Коту Баюну Учёному в Киеве.

Скульптура в Тервете, Латвия.

Иллюстрация К. Кузнецова из сборника «Русские народные сказки»

Кот ученый на набережной Геленджика.

Люда Реммер.

«Кот Баюн», скульптура в национальном парке «Зюраткуль».

Н. Кочергин.

Тихонов Игорь Всеволодович. «Кот-Баюн».

Рассказы о животных с фото

Помните, как у Пушкина, который Александр Сергеевич, начинается «Руслан и Людмила»? Наверняка помните, эти строчки знают все:

«У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.452178100
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом».

И все коты мира гордятся, что знаменитая поэма знаменитого поэта начинается с упоминания об их сородиче.

Вот и этот кот, очевидно, начитавшись Пушкина, решил еще более просветиться и залез на дуб. Наверняка он решил, что именно на дубах котам приходят в голову светлые мысли и они становятся учеными. Петь кот конечно умел (какой же кот петь не умеет?), а вот сказки рассказывать… особенно, когда налево идешь… очень полезный навык!

Фото: кот на дереве

Но, то ли дуб оказался неправильным, то ли дело было не в дубе, а в золотой цепи, которой на этом неправильном дубе не оказалось, но… бедолага кот застрял между ветвями дуба.

Кляня в душе всех классиков мировой поэзии, кот стал звать на помощь. И не в стихах, а по-простому, по кошачьи: «Мя-я-я-я-яу!»

Фото: кот между ветвями дуба. А кот-то какой! С янтарными глазами

Помощь подоспела быстро. Хозяин кота вместе с сыном принесли раздвижную лестницу и сняли кота с дуба, чему я стала непосредственным свидетелем.screen6

Счастливы коты, у которых есть такие хозяева

Надеюсь, что дома коту объяснят, что Пушкин не при чем, и дело не в дубе, и не в цепи. Все дело в том, что волшебный дуб на котором умнеют коты, растет в Лукоморье, а в Подмосковье все дубы обыкновенные.

Так что, увы! Окрестным кошкам, подружкам нашего кота, не доведется послушать сказок, когда кот будет ходить налево.

Хотя не сказку, а самую что ни на есть правдивую историю он им все-таки расскажет. Он расскажет милым кошечкам, как ходил за тридевять земель в самое Лукоморье к волшебному дубу, беседовал с самым ученым в мире Котом, и тот передал ему, как достойнейшему, тайные знания предков.

А песни, сказки… это так, баловство одно… для «блондинок»…

Но среди нас же нет таких, не так ли?


0

35 621

Есть разные породы котов, это все мы знаем. Но многие, кто имеет своего домашнего любимца, убедились, что, несмотря на принадлежность животинки к одному или другому семейству, все они невероятно гордый и грациозный народ.artlib gallery 239558 b Как показать наше восхищение ими? Как изобразить их благородство? Как нарисовать кота, что спокойный, и в то же время, обладает небывалым чувством собственного достоинства?

Как получить хороший портрет зверька

И в сказках, и в трудах фелиноло́
гов, ученых, что изучают жизнь наших домашних питомцев, кошка – особое создание, которое хочется уважать и к ее мнению прислушиваться. Достаточно привести в пример хотя бы, как вел себя кот в сапогах, и сразу же понятно, что значит настоящий эстет и хозяин своей жизни, несмотря на то, что мы порой наивно полагаем, что имеем над котами хоть какую-то власть.

Поняв это, мы подготовили себя к тому, каким мы постараемся изобразить кота карандашом. Но, сначала подготовим все необходимые орудия и материалы, чтобы в процессе того, как будем рисовать кота, нас уже ничего не отвлекало.

Нам понадобится:

  • Простой карандаш для наброска;
  • Ластик, лист ватмана;
  • И цветные карандаши для рисования.

Теперь хорошо бы разделить весь процесс на 3 этапа, чтобы даже для детей не составляло никакого труда следовать нашему примеру:

  1. Находим подходящий портрет карандашом для срисовки;
  2. Рисуем вспомогательные линии;
  3. Карандашом поэтапно исполняем рисунки;
  4. Разукрашиваем.A S Pushkin Skazki stranica 1 tummy

Теперь даже для начинающих будет достаточно легко выполнить задание.

Первый этап
достаточно простой и в этом мы вам поможем. Посмотрите, какой гордый и красивый образец. Это не кот в сапогах, его проще назвать Васькой, но именно такого всякий ребенок полюбит.

Исполнение работы

Второй этап

, когда мы все, что мы видим, перенесем на бумагу и поймем, как нарисовать кота самым легким способом. Здесь мы пошагово повторим все по образцу, чтобы понять принцип изображения кота простым карандашом, и в последующем чтобы могли бы все самостоятельно исполнить. Этот этап разделим на шаги.

Шаг первый

Прежде, чем мы приступим к тому, чтобы срисовывать, построим вспомогательную сетку и нарисуем 6 клеток, при этом, средние должны быть немного длиннее, чем верхние и нижние.

Шаг второй

Делаем 3 круга. Это – голова, грудь и задние лапы животного. Рисунки кругов могут быть не идеально ровными, но это и не важно. Каждый нарисованный овал – всего лишь вспомогательные, и служит определением местонахождения головы, груди и лап на рисунке кота.7O9LZAqZCnw От среднего овала вниз исходят две линии.

Шаг третий

Если мы соединим изогнутыми линиями два верхних круга, а потом средний с нижним, на голове отметим ушки, а внизу лапки, то перед нами появится .

Третий этап
– переходим к тому, чтобы все линии и овалы превратить в нашего зверя.

Шаг четвертый

Внизу головы рисуем небольшой овал, который в будущем будет носиком и ротиком кота. Более точно изображаем лапы.

Шаг пятый

Стираем все вспомогательные линии.

Шаг шестой

Учимся рисовать носик киски и отмечать место для глазок. Внутри маленького кружочка на морде, пишем букву «х», а сверху круга исходят две небольшие дуги. Более точно прорисовываем лапки.

Шаг седьмой

На картинки, на месте дуг, делаем глаза. Стираем лишние детали, оставляя носик. Делаем узор на нашем полосатике.

Третий этап
– разукрашивание. Всегда начинаем с того, что обводим все важные детали на картинке его цветом.

А теперь можно заполнить пустоты.img1 У нас получается коричневый красавец с темно-коричневыми полосами и зелеными глазами.

Ч
то сочиняли русские писатели и поэты на самую важную тему в этой вселенной? Вспоминаем котов и кошек в литературе и разглядываем иллюстрации к книгам вместе с Софьей Багдасаровой
.

Говорящие

Во-первых, вне конкуренции коты волшебные, говорящие. В сказках есть Кот Баюн — по его прозванию сразу можно догадаться, что он умеет баять (разговаривать). Он сказочник и еще немножко людоед. Его ближайший родич — пушкинский кот ученый из предисловия к «Руслану и Людмиле» , который «идет направо — песнь заводит, налево — сказки говорит». Поэт подхватил его из сказок Арины Родионовны.

Кот Казанский. Лубок. XVII век

Иван Билибин. Кот ученый. Фронтиспис к «Сказке о золотом петушке» Александра Пушкина. 1910

Евгений Мигунов. Иллюстрация к повести братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу». 1965

Их потомок, конечно, — говорящий кот Василий с наследственно-склеротической памятью, живущий при Изнакурноже — из романа «Понедельник начинается в субботу» братьев Стругацких .6E GHr4aezc А вот в Кыси Татьяны Толстой проявились, скорее, людоедские черты.

Оборотни

Самые запоминающиеся коты — это связанные с нечистой силой, оборотни (поляки придумали для них специальное слово — «котолак»). Вне конкуренции — кот Бегемот из романа Булгакова «Мастер и Маргарита» , названный в честь демона плотских желаний из библейской Книги Иова. Но самым первым, кажется, был оборотень из «Лафертовской маковницы» Антония Погорельского 1825 года. В этой повести (первой русской романтической фантастике) в кота перекидывается жених, титулярный советник Аристарх Фалелеич Мурлыкин. Книга вышла всего несколько лет спустя после немецких «Житейских воззрений кота Мурра» Эрнста Теодора Амадея Гофмана — столпа мировой «кошачьей» прозы.

Александр Кузьмин. Иллюстрация к повести Николая Гоголя «Майская ночь, или Утопленница»

Елена Еськова. Иллюстрация к роману Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита»

Борис Дехтерев. Иллюстрация к повести-быличке Антония Погорельского «Лафертовская маковница»

Не мог, разумеется, обойтись без котов-оборотней и Николай Гоголь в своих малороссийских вечерах.QFmH4UhCo5g В «Майской ночи, или Утопленнице» героиню выживает из дома молодая красотка-мачеха, по ночам обращавшаяся в кошку. В «Вечере накануне Ивана Купала» в черную кошку превращается старуха-ведьма, которая подсказывает, где найти клад.

Впрочем, в кота в восточнославянских сказках может превращаться и положительный герой Иван Кошкин сын; а у Ивана Царевича есть брат Кот Котович.

Назидательные

Даже когда речь идет о совершенно обычных, настоящих животных, безо всякой бесовщины и сверхъестественных сил, писатели не могут удержаться и придают им человеческие черты. Коты становятся олицетворением пороков, например жадности, прожорливости, коварства, хитрости. Вспомним крылатое «А Васька слушает да ест» из басни Крылова «Кот и повар». Кстати, в стихах, сочиненных около 1812 года, современники узрели сатиру на стремление Наполеона к мировому господству. А его «Кошка и соловей» 1824 года («…Худые песни Соловью в когтях у Кошки») — про цензуру в печати. «Щука и кот» («…Беда, коль пироги начнет печи сапожник») — вообще про адмирала Чичагова и его неудачи.img2

Александр Дейнека. Кот и повар. 1922

Евгений Рачев. Кошка и Соловей. 1961

Георгий Нарбут. Щука и кот. 1909

Образ кота использовали в своих баснях все любители жанра — Иван Хемницер, Александр Сумароков, Иван Дмитриев, Василий Жуковский , Василий Пушкин, Лев Толстой (в сказках) и Сергей Михалков . А пошло все, разумеется, с Эзопа и Лафонтена.

Загадочные

Отдельное место среди рифмованных котов в русской культуре занимает сюжет «Как мыши кота хоронили». Уже в 1690-х годах, в самом раннем своде русских пословиц, встречается пословица «Мыши кота на погост волокут», затем она приобретет форму «Мыши кота погребают» и «Мыши кота хоронят». Сохранилось множество лубков на этот сюжет, которые сопровождаются длинным рифмованным текстом («Небылица в лицах найдена в старых светлицах оберчена в черных трепицах, как мыши кота погребают, недруга своего провожают, последнюю честь ему отдавают…» и т. д.). Гравюра стала настолько яркой приметой XVIII века, что в «Капитанской дочке» Гринев видит ее в доме капитана Миронова, ее разглядывает на постоялом дворе Рославлев в романе Михаила Загоскина, а у Лажечникова она висит в комнате шутихи в «Ледяном доме».u lukomorya

Как мыши кота хоронили. Лубок. Ок. 1725

Как мыши кота хоронили. Лубок. XVIII в.

Ученые долго спорили, что эта гравюра иллюстрировала: царило мнение, что это такая сатира на погребение Петра Великого , придуманная старообрядцами, а в обидных прозвищах других персонажей лубка узнавали его сподвижников. Окончательного мнения о смысле лубка до сих пор нет. Впрочем, есть версия, что так на русской почве преломился сюжет из басни Эзопа, в которой кошка притворилась мертвой, чтобы съесть мышей.

Благодаря изданию начала ХХ века с иллюстрациями Георгия Нарбута эта история, оформленная на русском Василием Жуковским, вошла в золотой фонд наших детских сказок. Но, учтите, что знакомый по этой книге прозаический текст — это облегченная версия. Оригинал Жуковского 1831 года написан гекзаметром («…Не разведавши дела порядком, / Вздумали мы кота погребать, и надгробное слово / Тотчас поспело…»). Поэт включил его в свою «Войну мышей и лягушек» — переложение античной поэмы «Батрахомиомахия», пародии на «Илиаду», где вместо троянцев и данайцев сражаются зверушки.lego 864 Тот же сюжет более привычным слогом — у Николая Заболоцкого в стихотворении 1933 года «Как мыши с котом воевали»: «Лежит котище — не шелохнется, / С боку на бок не повернется. / Окочурился, разбойник, окочурился, / Накатил на кота карачун, карачун!».

Георгий Нарбут. Похороны кота. Иллюстрация. 1910

Геннадий Ясинский. Как мыши с котом воевали. Иллюстрация стихотворения Николая Заболоцкого

Впрочем, если лубок — действительно иллюстрация данного сюжета, то мыши здесь гораздо умнее героев басни: на лубке, если всмотреться, — лапы кота на погребальной повозке на всякий случай тщательно связаны.

Жизнерадостные

Самое большое раздолье котам, конечно, в детских стихах, считалочках и колыбельных . Уже Василий Жуковский в 1814 году пишет миленькое: «Котик лысый, котик бедный! / Для чего прыгнул в окно; / На окне был тазик медный, / Тазик, глиняное дно!» Но главные шедевры детских стихов были созданы в ХХ веке. Отметились все мастера жанра: Агния Барто , Борис Заходер , Самуил Маршак (причем хороши как и его собственные, так и переводные с английского), Сергей Михалков, Юнна Мориц, Андрей Усачев, Даниил Хармс, Саша Черный…

Владимир Конашевич.63f6a82ae0f94d8fa679b8886455aac1 Иллюстрация к стихотворению Самуила Маршака «Плывет, плывет кораблик»

Владимир Конашевич. Иллюстрация к стихотворению Самуила Маршака «Плывет, плывет кораблик»

Во второй половине ХХ века коты проникают из детских книжек в мультфильмы : Григорий Остер («Котенок по имени Гав»), Владимир Сутеев («Кто сказал «мяу»?»), Эдуард Успенский («Дядя Федор, пес и кот») и т. д.

Не забудем котов и в прозе: кот Базилио из приключений Буратино Алексея Толстого, правда, опять антропоморфный персонаж. В 1872 году были опубликованы «Сказки Кота-Мурлыки» Николая Вагнера, где рассказ ведется от лица почтенного Кота (и сказки такие сложные, что написаны они скорее для взрослых, чем для детей). Надо было дождаться Паустовского , чтобы он в своем «Коте-ворюге» обрисовал наконец животное как нормальный натуралист, в духе Сетона-Томпсона. А Куприн в 1927 году написал рассказ-воспоминание «Ю-ю», про любимую кошечку.

Кот Матроскин. Кадр из мультфильма «Трое из Простоквашино» (1978)

Игорь Олейников.img46 Иллюстрация к стихотворению Даниила Хармса «Удивительная кошка»

Фантастика тоже не может обойтись без котов: у Кира Булычева есть рассказ «Разум для кота», а в 2004 году русские фантасты даже выпустили антологию «Человек человеку — кот», где есть писатели Дивов, Лукьяненко, Зорич и Каганов.Владимир Дмитриев. Эскиз костюма к балету Игоря Стравинского «Байки про лису». 1927

Зинаида Серебрякова. Портрет Наташи Лансере с кошкой. 1924

Сказки, в которых фигурируют коты, мутируют в жанр, который позже назовут магическим реализмом, а то и в вообще нечто неопределимое (как «Мастер и Маргарита»). Алексей Ремизов пишет на основе славянского фольклора «Посолонь», где есть сказка «Котофей Котофеич». Проза у него такая узорочная, что первый издатель, в журнале которого выходили параллельно французский и русский варианты текстов, отклонил ее рукопись как непереводимую. Появляются коты и в других текстах Ремизова.

Иногда поэты сочиняют безделки в духе детских стихов, например Ахматова («Мурка, не ходи, там сыч»), Иннокентий Анненский («Без конца и без начала (колыбельная)»).img25 Тэффи развлекалась стихами про любовь Белолапки и Тигрокота. А еще у нее есть очень трогательный рассказ «Кошка господина Фуртенау» про питомицу старика, которая меняла другим людям жизнь.

Марина Цветаева восклицает «В кошачьем сердце нет стыда!» («Кошки»). Ходасевич пишет своему любимцу некролог торжественным слогом: «В забавах был так мудр и в мудрости забавен / Друг утешительный и вдохновитель мой!» и сравнивает его с воробушком Катулла («Памяти кота Мурра»).

Армейская байка

Речь пойдет о тех временах, когда перед призывом в Армию обороны Израиля русскоговорящих интервьюеров в израильских военкоматах еще не было, а русскоязычные призывники уже были. Из-за того, что они в большинстве своем плохо владели ивритом, девочки-интервьюеры часто посылали их на проверку к «офицерам душевного здоровья» (психологам или социальным работникам), чтобы те, на всякий случай, проверяли, все ли в порядке у неразговорчивого призывника. 
Кстати, офицер душевного здоровья — «кцин бриют нефеш» — сокращенно на иврите называется «кабан».sSJTQFd1M0 Хотя к его профессиональным качествам это, конечно же, отношения не имеет. 
Офицер душевного здоровья в военкомате обычно проводит стандартные тесты — «нарисуй человека, нарисуй дерево, нарисуй дом». По этим тестам можно с легкостью исследовать внутренний мир будущего военнослужащего. В них ведь что хорошо — они универсальные и не зависят от знания языка. Уж дом-то все способны нарисовать.
И вот к одному такому офицеру прислали очередного русского мальчика, плохо говорящего на иврите. Офицер душевного здоровья поздоровался с ним, придвинул лист бумаги и попросил нарисовать дерево.
Русский мальчик плохо рисовал, зато был начитанным. Он решил скомпенсировать недостаток художественных способностей количеством деталей. Поэтому изобразил дуб, на дубе — цепь, а на цепи — кота. Понятно, да?
Офицер-психолог придвинул лист к себе. На листе была изображена козявка, не очень ловко повесившаяся на ветке. В качестве веревки козявка использовала цепочку.
– Это что? — ласково спросил кабан.20161125 195957
Русский мальчик напрягся и стал переводить. Кот на иврите — «хатуль». «Ученый» — «мад’ан», с русским акцентом — «мадан». Мальчик не знал, что в данном случае слово «ученый» на иврите звучало бы иначе — кот не является служащим Академии наук, а просто много знает, то есть слово нужно другое. Но другого он не знал. Мальчик почесал в затылке и ответил на вопрос офицера:
– Хатуль мадан. 
Офицер был израильтянином. Поэтому приведенное словосочетание значило для него что-то вроде «кот, занимающийся научной деятельностью». «Хатуль мадан». Почему козявка, повесившаяся на дереве, занимается научной деятельностью, и в чем заключается эта научная деятельность, офицер понять не мог. 
– А что он делает? — напряженно спросил офицер.
(Изображение самоубийства в таком тесте, вообще, плохой признак.) 
– А это смотря когда, — обрадовался мальчик возможности блеснуть интеллектом. — Вот если идет вот сюда (от козявки в правую сторону возникла стрелочка), то поет песни. А если сюда (стрелочка последовала налево), то рассказывает сказки.
– Кому? — прослезился кабан. 
Мальчик постарался и вспомнил:
– Сам себе.
На сказках, которые рассказывает сама себе повешенная козявка, офицер душевного здоровья почувствовал себя нездоровым. Он назначил с мальчиком еще одно интервью и отпустил его домой. Картинка с дубом осталась на столе.
Когда мальчик ушел, кабан позвал к себе секретаршу — ему хотелось свежего взгляда на ситуацию. 
Секретарша офицера-психолога была умная адекватная девочка. Но она тоже недавно приехала из России. Босс показал ей картинку. Девочка увидела на картинке дерево с резными листьями и животное типа кошка, идущее по цепи. 
– Как ты думаешь, это что? — спросил офицер. 
– Хатуль мадан, — ответила секретарша. 
Спешно выставив девочку и выпив холодной воды, кабан позвонил на соседний этаж, где работала его молодая коллега. Попросил спуститься проконсультировать сложный случай.
– Вот, — вздохнул усталый профессионал. — Я тебя давно знаю, ты нормальный человек. Объясни мне, пожалуйста, что здесь изображено?
Проблема в том, что коллега тоже была из России…
Но тут уже кабан решил не отступать.
– Почему? — тихо, но страстно спросил он свою коллегу. — ПОЧЕМУ вот это — хатуль мадан?
– Так это же очевидно! — коллега ткнула пальцем в рисунок. — Видишь эти стрелочки? Они означают, что, когда хатуль идет направо, он поет. А когда налево…
Не могу сказать, сошел ли с ума армейский психолог и какой диагноз поставили мальчику. Но сегодня уже почти все кабаны знают: если призывник на тесте рисует дубы с животными на цепочках, значит, он из России. Там, говорят, все образованные. Даже кошки.

Виктория Райхер, Израиль
 

Кот учёный. Он же хатульмадан

История эта тоже имеет отношение к трудностям перевода. Я прочитал её несколько лет назад, и она мне настолько понравилась, что я непроизвольно засмеялся в голос. Причем громко. В очень людном месте. И люди на меня как-то странно посмотрели… Я сразу понял – хорошая история, надо брать! Занес в архив, а теперь рассказываю.

Место действия – военкомат. Но не наш, а в Израиле. Помимо обычной медкомиссии призывников тестирует штатный психолог. Он задает им всякие каверзные вопросы, просит нарисовать что-либо, а потом, исходя из услышанного и увиденного, узнает внутренний мир будущего бойца, его склонности и особенности, и затем рекомендует кого в спецназ, кого на кухню, а кого просто копать окопы.

И вот к одному офицеру-психологу прислали очередного русско-еврейского мальчика, плохо говорящего на иврите. Офицер поздоровался с ним, придвинул лист бумаги и попросил нарисовать дерево. Просто дерево. Мальчик рисовал плохо, но зато был начитанным. Он вспомнил вступление к поэме Пушкина «Руслан и Людмила», и поэтому решил нарисовать дуб зеленый, златую цепь на дубе том, и кота на той цепи. Нарисовал. В меру своих способностей.

Психолог придвинул лист к себе. На листе было изображено неизвестное ему растение, на нём висела то ли верёвка, то ли цепочка, и на той веревке раскорячилась какая-то козявка.

— Это что? — ласково спросил офицер…

Русский мальчик напрягся и стал переводить. Кот на иврите — «хатуль», а ученый – «мадан». Значит будет — хатульмадан. Но, мальчик еще не знал всех особенностей своего нового языка, и применил немного не то слово. Ведь, у Александра Сергеевича Кот Учёный – это мудрый кот, умный, начитанный, энциклопедически эрудированный, он ведь и песни знает, и сказки говорит. А призывник применил слово «мадан», означающее специалиста в какой-либо научной области, внёсшего реальный вклад в науку. Вот и получается, что по цепочке расхаживал кот-академик, кот — ядерный теоретик или даже кот-микробиолог.

Офицер был коренным израильтянином. Про Пушкина и дуб ничего не слышал. И почему козявка, которая повесилась на дереве, занимается научной деятельностью он понять не мог.

— А что он делает, этот кот? — напряженно спросил офицер.

Мальчик обрадовался возможности блеснуть интеллектом: — А это смотря когда, вот если идет вот сюда (и нарисовал стрелочку вправо), то поёт песни. А если сюда (стрелочка последовала налево), то рассказывает сказки.

— Кому? – у психолога начало дергаться веко…

Мальчик подумал и сказал: — Сам себе.

Это стало слишком странно и непонятно для коренного жителя. Вот куда, в какие войска можно отправить этого странного эмигранта, рисующего полную ахинею про поющего самому себе кота. Да он же негоден даже на рытье окопов!

Психолог позвал к себе секретаршу — ему хотелось свежего взгляда на ситуацию. Секретарша была умная и адекватная девочка…. Но она тоже недавно приехала из России.

— Как ты думаешь, это что? — спросил офицер.

— Хатульмадан, — ответила секретарша….

Когда девочка ушла, офицер начал судорожно пить холодную воду. Потом вызвал на помощь своего коллегу. Попросил проконсультировать очень сложный случай.

— Вот, — вздохнул усталый профессионал… — Я тебя давно знаю, ты нормальный человек. Объясни мне пожалуйста, что здесь изображено?

Проблема в том, что коллега тоже был из России…

— Так это сразу понятно – хатульмадан!

— Почему? – спросил офицер — ПОЧЕМУ вот это — хатульмадан?

— Так это же очевидно! — коллега ткнул пальцем в рисунок. — Видишь эти стрелочки? Они означают, что, когда хатуль идет направо, он поет. А когда налево, то сказки говорит….

История умалчивает, сошел ли с ума армейский психолог. Это было давно.

Но сегодня уже почти все израильские офицеры знают: если призывник на тесте рисует дубы с животными на цепочках, значит, он из России. Там, говорят, все образованные. Даже кошки.

Забавная история о русских в Израиле)))

У Лукоморья дуб…,или Почему вот это-Хатуль Мадан?

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо-песнь заводит, 
Налево сказку говорит…
А.С.Пушкин.»Руслан и Людмила»

Это произошло, когда перед призывом в армию обороны Израиля русскоговорящих интервьюеров ещё не было, а русскоязычные призывники ещё были. Их направляли на проверку к «офицерам душевного здоровья», сокращенно на иврите называется «кабан». Офицер проводит стандартные тесты-«Нарисуй человека, дом, дерево…» И вот прислали русского мальчика, плохо говорящего на иврите. Офицер попросил нарисовать дерево.
Русский мальчик плохо рисовал, зато был начитанным. Он решил скомпенсировать недостаток художественных способностей количеством деталей. Поэтому изобразил дуб, на дубе-цепь, на цепи- кота. Понятно, да?
Офицер придвинул лист к себе. На листе была изображена козявка, не очень ловко повесившаяся на ветке. В качестве веревки козявка использовала цепочку.
-Это что?-ласково спросил кабан.
Русский мальчик напрягся и стал переводить. Кот на иврите-«хатуль». Ученый-«мадан». Мальчик не знал, что в данном случае слово «ученый» на иврите звучало бы иначе. Но другого он не знал и ответил на вопрос офицера:- «Хатуль мадан».
Офицер был Израильтянином. Поэтому приведённое словосочетание значило для него что то вроде «кот занимающийся научной деятельностью». Почему козявка повесившаяся на дереве, занимается научной деятельностью, и в чём заключается эта деятельность, офицер понять на мог.
-А что он делает? напряженно спросил офицер.
-А это смотря когда,- обрадовался мальчик возможности блеснуть интеллектом. -Вот если идёт вот сюда (от козявки в правую сторону возникла стрелочка), то поёт песни. А если сюда (стрелочка последовала налево), то рассказывает сказки.
-Кому?- прослезился кабан.
Мальчик постарался и вспомнил:
-Сам себе.
На сказках, которые рассказывает сама себе повешенная козявка, офицер почувствовал себя нездоровым. Он назначил с мальчиком ещё одно интервью и отпустил домой. Картинка с дубом осталась на столе. Кабан позвал к себе секретаршу- ему хотелось свежего взгляда на ситуацию.
Секретарша умная адекватная девочка. Но она тоже недавно приехала из России. Босс показал ей картинку. Девочка увидела на картинке дерево с резными листьями и животное типа кошка, идущее по цепи.
-Как ты думаешь, что это?- спросил офицер.
-Хатуль мадан,- ответила секретарша.
Спешно выставив девочку и выпив холодной воды, кабан позвонил на соседний этаж, где работала его молодая коллега. Попросил спуститься проконсультировать сложный случай.
-Вот,- вздохнул усталый профессионал. -Я тебя давно знаю, ты нормальный человек. Объясни мне, пожалуйста, что здесь изображено?
Проблема в том, что коллега тоже была из России…
Но тут кабан решил не отступать.
-Почему? тихо, но страстно спросил он свою коллегу. -ПОЧЕМУ вот это- Хатуль мадан?
-Так это же очевидно!- Коллега ткнула пальцем в рисунок.- Видишь эти стрелочки? Они означают, что когда хатуль идёт направо, он поёт. А когда налево…
Не могу сказать, сошел ли с ума армейский психолог и какой диагноз поставили мальчику, Но сегодня уже почти все кабаны знают: если призывник на тесте рисует дубы с животными на цепочке, значит он из России…

Источник: Еврейская газета Калининграда «СИМХА»УЛукоморья дуб…,или Почему вот это-Хатуль Мадан?

Тема урока. А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный…» | План-конспект урока по чтению (2 класс):

5. Первичное закрепление.    (4-5 мин)

Повторное чтение

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение. 

— Каким же поэт изобразил лукоморье?
-Что вам хочется сказать об авторе?

Техника чтения трудных слов. Слайд 7

У Лу-ко-морь-я      не-ве-до-мых

Не-ви-дан-ных       при-хлы-нут

                                 пре-крас-ных

                                 ми-мо-хо-дом

Чтение произведения детьми

Словарно-лексическая работа     Слайд 8

Лукоморье — такой изгиб морского берега , когда часть моря вдается в сушу. Морской залив.

На неведомых дорожках — на незнакомых дорожках.

Дол — долина.

Витязь — в старину: воин, богатырь.

Чредой — чередой, по очереди.

Дядька — в старину: слуга-воспитатель

при мальчике в дворянской семье.

Мимоходом — по пути, проходя мимо.

Пленяет — берет в плен.

Чахнуть — сохнуть, изводить себя, страдать.

Повторное чтение произведения детьми

-Вспомните,  героями, каких сказок являются персонажи и действующие лица, упомянутые    А. С. Пушкиным в отрывке?

– Какие волшебные предметы называет?

– Какие слова и выражения говорят о том, что сказочный мир таинственный и загадочный?

— Есть ли зачин и концовка традиционные для русских сказок?

Зарядка для глаз    Слайд 9

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

— Сказочным, таинственным, загадочным, волшебным.
Он любил сказки , у него богатая фантазия т.д.

Дети выбирают трудные слова для чтения.

чтение произведения детьми

Они объясняют значения слов,  как понимают сами. Затем смотрят на монитор, где дается объяснение

Дети выразительно читают пролог по частям.

Ступа, избушка на курьих ножках и др.

Чудеса, неведомые дорожки, невиданные звери и т. д.

Да.Окончание пролога  похоже на конец народной сказки.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные:

общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

  (4-5 мин)

Организует деятельность с применением новых знаний.

– Разгадайте кроссворд «Лукоморье»:

…И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними … (1) их морской;

Там … (2) мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

… (4) несет богатыря;

В темнице там … (3) тужит,

А бурый … (5) ей верно служит…

Просмотр мультфильма «У Лукоморья…»

– Сегодня вы почувствовали таинственность, богатство и красоту пушкинского слова.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

 Коллективная работа

О т в е т ы: 1. Дядька. 2. Королевич. 3. Царевна. 4. Колдун. 5. Волк.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

 (7-8 мин)

— Исследователь, в наш сказочный сундучок необходимо добавить важные сведения. 

Слайд 10

1.В волшебном мире часто есть водное пространство под названием (…,) Слайд 11

2.В волшебном мире растёт дерево (…,)Сл.12

3.Важные предметы непременно золотые (…)Слайд13

4. Животные, которые являются волшебными помощниками (…)Слайд14,15

5. Разгадывание шифровки-анаграммы:

ЛОМЫЦОД-3217645      Слайд 16

Работа в группах.

(Море, океан, река)

(Дуб, яблоня, ель…)

(Рыбка, яйцо, орехи, перо, ключик, петушок…)

(Рыбка, щука, волк, кот, корова, Конёк –горбунок, Сивка Бурка…)

(МОЛОДЦЫ)

7. Рефлексия деятельности (итог урока).   (2-3 мин)

Итог урока

Домашнее задание

Организует рефлексию.

Слайд 17

— Запишите своё желание на золотой рыбке и опустите ёё в голубой конверт, который символизирует синее море.

С каким новым видом жанра познакомились сегодня на уроке?

— Что особенно вам понравилось?

Слайд 18

— Стр 112-113Выразительное чтение

— Выучить первые 12 строчек наизусть                        — Нарисовать понравившееся чудо.

Просмотр видеоролика к песне из кинофильма «Там, на неведомых дорожках…»

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Поэма.

Лукоморье, сказочные герои, чудеса, которые там происходят

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование

Любимое дерево Пушкина | The New Yorker

Интересно, что эпизод с диваном был не первым случаем, когда клонирование Пушкина возникало. В 2002 году ученые решили клонировать «старый дуб» в Таганроге, который, как говорят, вдохновил знаменитые вступительные строки пушкинского «Руслана и Людмилы»:

У моря растет зеленый дуб;
Вокруг него натянута золотая цепь:
И на цепи ученый кот
Круги вокруг него день и ночь;
Идя направо, он поет песню,
Идя налево, он рассказывает сказку.

Как оказалось, старый «дуб» технически был тутовым деревом, но, как быстро заметили некоторые таганрогцы, «Пушкин не был обязан знать ботанику». В июне 2002 года дерево сгорело в результате пожара, к отчаянию пушкинских любителей. Местные бизнесмены вызвали команду ученых из Ростова-на-Дону. Они намеревались клонировать дерево, используя живую ткань, извлеченную из пня. Им это удалось? Я не знаю. Судя по всему, в июле 2002 года международные СМИ обронили эту историю.

Читая о «дубе» Пушкина, я вспоминаю вечеринку в честь Хэллоуина, которую я посетил с историком литературы Любой Голбурт в начале нашей аспирантской карьеры в Стэнфорде. Вечеринку проводил наш советник, известный пушкинист, и в какой-то момент мы всерьез планировали одеться как вступительные строки «Руслана и Людмилы»: Люба собиралась быть деревом, а я — ученым котом. . В конце концов мы отказались от этого плана из-за различных практических соображений, связанных с тем, что всю ночь мы были связаны друг с другом золотой цепью.

Если вы хотите прочесть еще несколько ярких идей, которые были у нас с Любой в аспирантуре, например, когда мы решили поехать в Санкт-Петербург изучать ледяной дворец, о котором писал один из малоизвестных коллег Пушкина. , вы можете найти их в книге «Бесы: приключения с русскими книгами и людьми, которые их читают».

Элиф Батуман, автор журнала, ведет гостевой блог на этой неделе, чтобы отметить выпуск своей новой книги (упомянутой чуть выше!)

DIY Cat Scratching Post: Stretch & Claw the Natural Way

В природе кошки царапают деревья, чтобы размять тело и сохранить когти.Если у вас дома нет подобной розетки, вы можете заметить, что кошка повторяет это поведение на вашей мебели или шторах.

На рынке можно найти все виды скребков, от завернутых в сизаль до гофрокартона. Но делать когтеточки может быть интересно, и их можно настроить в соответствии с вашим декором.

Попробуйте этот план, которым поделились наши друзья Джо и Шелли из Pet Tree Houses. То, что начиналось как проект «Сделай сам» для этих бывших строителей домов, превратилось в вторую карьеру создания красивых домашних домиков на деревьях для кошек.Вот их пример натуральной когтеточки.

Как сделать когтеточку для кошек своими руками

Что вам понадобится

Бревно: мы рекомендуем использовать твердую древесину, например дуб, клен или красное дерево, с неповрежденной корой. Бревно должно быть не менее 2 дюймов в диаметре и около 3 футов в длину. Мы переделываем ветку грецкого ореха, упавшую во время шторма.

Древесный лом для основания: мы используем фанеру ¾ дюйма с площадью не менее 16 квадратных дюймов. Просто убедитесь, что он не токсичен и не закончен.

Квадратный ковер или его остатки: он должен быть не менее 16 квадратных дюймов. Вы можете купить его в магазине товаров для дома или в магазине напольных покрытий.

  • Карандаш
  • Степлер или прочный двусторонний скотч
  • Два (2) 3-дюймовых шурупа для дерева
  • Прямая кромка
  • Электродрель / отвертка с битами и отверткой
  • Пила
  • Наждачная бумага
  • Средства защиты глаз и органов слуха
  • Необязательно: веревка из сизаля из магазина товаров для дома.Сизаль бывает разной ширины. Чем шире веревка, тем дольше она прослужит. Вам понадобится примерно 50 футов веревки.

Как это сделать

  1. Вам нужно, чтобы когтеточка была не меньше длины вашей кошки от кончика носа до кончика хвоста. Таким образом, он будет достаточно высоким, чтобы она могла хорошо растянуться. Мы измерили нашу на 34 дюйма, оставив немного лишнего.
    Чтобы бревно стояло прямо и твердо на основании, с помощью пилы сделайте прямой прямой пропил с обоих концов бревна.
  2. Дополнительно: прикрепите один конец сизалевой веревки к нижней части бревна вертикально. Начните наматывать веревку как можно плотнее вокруг бревна, пока не доберетесь до верха бревна примерно на 6 дюймов. Вертикально закрепите этот конец и обрежьте оставшуюся веревку. Убедитесь, что вы держите скобу вертикально, чтобы кошка не зацепилась когтями за скобки.
  3. Обрежьте фанерную основу нужного размера. Для этого скребка мы используем квадратную ковровую плитку диаметром 18 дюймов. Наждачная бумага помогает сгладить любые неровности.
  4. Используя линейку и карандаш, проведите линию от угла к углу на фанере. Повторите с противоположных углов. Они будут пересекаться в центре. Затем отметьте два места для винтов в зависимости от диаметра бревна. Так как у нас толщина была 5 дюймов, мы отметили наши отверстия на расстоянии 3 дюйма друг от друга, чтобы оставить место между винтом и внешним краем бревна.
  5. Просверлите два направляющих отверстия для винтов в отмеченных местах.
  6. Обрежьте несколько отрезков двусторонней ленты и проведите ими по внешнему краю фанерной основы.Проденьте немного дополнительных отрезков от углов к центру. Если вы используете остатки ковра, вам нужно обернуть его вокруг основы, как если бы вы натягивали холст, и с помощью степлера прикрепите ковер к нижней стороне основы.
    Любой вариант работает хорошо. Это также дает вам возможность заменить ковер, когда он изнашивается или вы хотите изменить внешний вид.
  7. Снимите обратную сторону двусторонней ленты и прикрепите квадрат ковра к основанию. Постарайтесь выровнять край ковра заподлицо с краем фанерной основы.
  8. Работая снизу основания, ввинтите два шурупа для дерева в направляющие отверстия, чтобы они просто проткнули ковер с другой стороны.
  9. Отцентрируйте бревно на верхней части основания и закрутите винты до фиксации.
  10. Скребок готов к работе. Подумайте о том, чтобы положить мебельные накладки-захватки на дно, чтобы защитить пол в вашем доме.

Поначалу ваша кошка может подозревать присутствие этого нового элемента в вашем доме.Так что наберитесь терпения и поощряйте кошку, чтобы она укрепляла позитивные отношения, пока он или она не овладеет этим.

Чтобы узнать о других игровых идеях, которые помогут обогатить день вашей кошки, посетите нашу страницу Pet Expertise.

12 фактов о процессе кремации кошек

[adinserter name = ”Native Ad Top”]

Кремация кошек стала обычным выбором после смерти домашнего животного по разным причинам.

Это экономичный, экологически чистый, практичный и закрытый вид.Это также дает вам возможность брать с собой кошачий пепел, куда бы вы ни пошли.

Это руководство познакомит вас с 12 наиболее важными аспектами процесса кремации кошек.

Процесс кремации кошек

Тело помещается в компонент для кремации, а затем подвергается чрезвычайно высокой температуре от 1400 до 1800 градусов по Фаренгейту. Это превращает биологическое вещество в пыль и высушенную кость, которая затем измельчается до песчано-песчаной субстанции.

Сколько времени длится кремация кошки?

Время завершения кремации составляет около двух часов или меньше.

Останки помещаются в контейнер, который предоставляет крематорий, или тот, который вы дали им для использования и возвращают вам.

[adinserter name = ”Native in Content”]

Видео кремации кошек

Типы кремации кошек

Существует три основных типа кремации кошек: индивидуальная, с участием свидетелей и общая.Ниже приводится краткое описание каждого из них.

— Частная кремация:

Ваш питомец кремирован в отдельном крематории. Впоследствии пепел, который вы получите, будет только пеплом вашей кошки.

— Свидетели кремации:

Крематории при желании часто позволяют членам семьи стать свидетелями кремации. Некоторые люди считают, что это помогает закрыться после потери питомца.

Опять же, другие хотят убедиться, что получаемый ими пепел несомненно принадлежит их кошке.

Иногда за просмотр процесса взимается дополнительная плата.

Кремация для семейного просмотра

— Общая кремация:

При выборе этой опции ваша кошка будет кремирована в одной камере с другими животными. Полученный вами пепел будет смешан с пеплом других животных.

Этот вариант намного более рентабелен. При общинном методе вам иногда дают пепел, но во многих случаях — нет.

Сколько будет стоить кремация кошки?

Стоимость кремации кошек может варьироваться.Это зависит от типа кремации, поминальной службы и других дополнительных услуг, которые вы можете выбрать. Однако ниже приведены средние затраты, чтобы дать вам точную оценку вашей общей суммы.

  • Фактическая кремация стоит примерно от 50 до 150 долларов, однако общая кремация может составлять половину этой суммы.
  • В некоторых крематориях вашего питомца заберут без дополнительной оплаты, однако в других берут примерно 30–45 долларов.
  • В нерабочее время, в выходные и за пределами определенного расстояния также может стоить около 45 долларов.В большинстве районов вам разрешено привозить с собой кошку, но вы должны проверить требования в том месте, где вы живете.
  • Стоимость кремации при свидетелях, где вы наблюдаете за процессом, составляет около 20-30 долларов.
  • Если вы планируете поместить прах в урну или другой контейнер, он может стоить от 50 до 1000 долларов.

Как выглядит кошачий прах?

Остатки кошек

Для вас нет ничего необычного в том, чтобы узнать, как будут выглядеть кремы.Как упоминалось ранее, в процессе кремации тело вашей кошки превратится в пепел и кости.

Текстура

Обычно они измельчены и имеют вид песчаного песка, который обычно имеет серый цвет. Иногда он может иметь более грубую текстуру и содержать небольшие кусочки костей и даже зубов.

Странные цвета?

Если вы видите разноцветный пепел, вероятно, это что-то, что было на вашем питомце, когда вы его принесли, например, ошейник или одеяло, которые обычно остаются на вашем питомце во время кремации.

После этого прах помещается в пластиковый пакет, который находится внутри прочной коробки, и передается или отправляется вам, обычно в течение нескольких дней.

Кошачьи мемориалы

По возвращении праха вы можете захотеть поставить памятник. Есть несколько идей, что можно сделать с золой.

Возможно, вас заинтересует наша статья с идеями для памятников собаке, в которой также есть множество идей, подходящих для кошек.

Ниже приведены лишь некоторые из различных методов, которые вы можете рассмотреть:

Разбросать пепел:

Выбор многих людей — развеять пепел в каком-нибудь особенном месте, символизируя акт освобождения своей драгоценной кошки.

Если вам интересен этот метод, ознакомьтесь с нашей статьей о рассеянии пепла или нашим руководством по рассеянию в море.

Похоронить прах

Есть много вариантов, когда дело доходит до места захоронения праха вашей кошки. Большинство людей хотят, чтобы их похоронили в своем доме или на кладбище домашних животных.

Кладбище домашних животных Хартсдейла

Урны для кошек

Если вы собираетесь выставлять пепел, есть красивые урны для кошек любого дизайна: современные, традиционные, элегантные, милые, забавные или сделанные на заказ.

Ознакомьтесь с нашим руководством по урнам для кошек, чтобы увидеть наши лучшие выборы.

Памятные украшения

Теперь вы можете держать пепел под рукой, храня небольшое количество в некоторых украшениях.

Иногда вы кладете пепел, а также прядь волос внутрь украшения.

Его можно носить на цепочке, повесить в каком-нибудь особенном месте или надежно хранить в рюкзаке.

Вырасти дерево

Знаете ли вы, что пепел вашей кошки можно превратить в дерево ?. Фактически, на рынке существует ряд продуктов, которые позволяют вам это делать.

Хотите узнать больше? Прочтите наш обзор урн для дерева, в котором рассказывается о процессе и лучших продуктах на рынке.

В поисках крематория для кошек

Есть несколько способов найти крематорий в вашем районе. Большинство людей делают это, обратившись к ветеринару своего питомца.

Вы также можете найти в Интернете справочники, которые предоставят вам информацию о крематориях и других службах штата, таких как Everlife Memorials.

Другой вариант — обратиться в местный приют для животных.Они также часто сталкиваются с этой ситуацией и могут даже сами выполнять услуги. Некоторые объекты только кремируют, в то время как другие включают мемориалы, перечисленные выше.

Принятие окончательного решения

Уложить кошку на отдых никогда не бывает легкой задачей, особенно если вы не подготовились заранее.

Принять эти болезненные решения намного труднее, когда вы находитесь в самом разгаре горя. Следовательно, может быть полезно позаботиться об организации заранее, если это возможно.

Если вы переживаете боль потери своего питомца в настоящее время или в прошлом, мы желаем вам наших искренних соболезнований.

История жизни колибри с рубиновым горлом, Все о птицах, Корнельская лаборатория орнитологии

Среда обитания

Колибри с рубиновым горлом встречаются в лиственных лесах восточной части Северной Америки, а также в прериях Канады. Обычно ассоциируется со старыми полями, опушками леса, лугами, садами, бордюрами ручьев и задними дворами. На своих тропических зимовках рубиновые колибри живут в сухих лесах, цитрусовых рощах, живых изгородях и кустарниках.Вернуться к началу

Еда

Колибри с рубиновым горлом питаются нектаром красных или оранжевых трубчатых цветов, таких как ползун, кардинал, жимолость, драгоценный камень, пчелиный бальзам, красный конский глаз и красная ипомея, а также колибри. кормушки и иногда древесный сок. Колибри также ловят насекомых в воздухе или вытаскивают их из паутины. Основными жертвами насекомых являются комары, мошки, плодовые мухи и мелкие пчелы; также ест пауков. Колибри с рубиновым горлом иногда ловят насекомых, привлеченных к колодцам с соком, или собирают с листьев мелких гусениц и тлей.Наверх

Гнездование

Размещение гнезда

Самки строят свои гнезда на тонкой, часто нисходящей ветке, обычно из лиственных деревьев, таких как дуб, граб, береза, тополь или каркас; иногда сосна. Гнезда обычно находятся на высоте 10-40 футов над землей. Гнезда также были обнаружены на петлях из цепей, проволоки и удлинителей.

Описание гнезда

Гнездо размером с большой наперсток построено прямо на ветке, а не на вилке. Он сделан из пуха чертополоха или одуванчика, скрепленного нитями паучьего шелка, а иногда и сосновой смолы.Самка наступает на основание гнезда, чтобы придать ему жесткость, но стенки остаются податливыми. Она формирует край гнезда, прижимая и разглаживая его между шеей и грудью. Снаружи гнездо украшено (вероятно, замаскировано) кусочками лишайника и мха. На создание гнезда уходит 6-10 дней, его размер составляет около 2 дюймов в поперечнике и 1 дюйм в глубину.

Факты гнездования

Размер кладки: 1-3 яйца
Количество выводков: 1-2 выводка
Длина яйца: 0.5-0,6 дюйма (1,2-1,4 см)
Ширина яйца: 0,3-0,3 дюйма (0,8-0,9 см)
Период инкубации: 12-14 дней
Период гнездования: 18-22 дня
Яйцо Описание: Маленькое, белое, весом около половины грамма или менее одной пятидесятой унции.
Состояние при вылуплении: Голая, за исключением двух полос серого пуха вдоль спины, глаза закрыты, неуклюже.

Вернуться к началу

Поведение

Как и все колибри, рубиноглотки — это высокоточные летчики со способностью летать полностью и мгновенно останавливаться, неподвижно зависать в воздухе и регулировать свое положение вверх, вниз, в стороны и назад с минутным контролем. Они летают между источниками нектара быстрыми прямыми полетами или сидят на небольшой ветке, наблюдая за ними, а клюв машет взад и вперед, пока птица смотрит вокруг. Самцы колибри с рубиновым горлом агрессивно защищают цветы и кормушки, что приводит к зрелищным погонам и воздушным боям, а иногда и к уколам клювом.Обычно они уступают более крупным видам колибри (в Мексике) и печально известному агрессивному рыжеватому колибри. Самцы демонстрируют ухаживание самок, которые входят на их территорию, совершая петлю U-образного ныряния, начиная с высоты 50 футов над самкой. Если самка садится, самец переключается на быстрые полеты из стороны в сторону, смотря на нее. Вверх

Сохранение

Рубиновые колибри с 1966 по 2014 год неуклонно росли с каждым годом, согласно данным North American Breeding. Обзор птиц.По оценкам Partners in Flight, глобальное размножающееся население составляет 20 миллионов человек, из которых 84% проводят часть года в США, 51% — в Мексике и 16% — размножаются в Канаде. Этот вид оценивается на 8 баллов из 20 по континентальной оценке. Колибри с рубиновым горлом не входит в Список наблюдения за состоянием птиц в 2014 году. Кормушки для колибри, как правило, безопасны для колибри, но они могут создать проблему, если сделают птиц легкой добычей для кошек или если кормушки расположены вокруг ближайших окон, в которые могут влететь птицы.Вернуться к началу

Подсказки для заднего двора

Вы можете привлечь колибри с рубиновым горлом на свой задний двор, установив кормушки для колибри или посадив трубчатые цветы. Приготовьте смеси сахара с водой, добавив примерно четверть стакана сахара на стакан воды. Пищевой краситель не нужен; столовый сахар — лучший выбор. Подмените воду до того, как она станет мутной или обесцвеченной, и помните, что в жаркую погоду сахарная вода быстро ферментирует с образованием токсичного спирта. Будьте осторожны с тем, куда ставить кормушки для колибри, так как некоторые кошки научились подстерегать, чтобы поймать приезжих колибри.Узнайте больше о том, что эта птица любит есть и какую кормушку лучше всего использовать, используя список птиц Project FeederWatch Common Feeder Birds.

Вернуться к началу

Кредиты

Данн, П. (2006). Главный помощник Пита Данна. Houghton Mifflin Harcourt, Нью-Йорк, США.

Эрлих, П. Р., Д. С. Добкин и Д. Уай (1988). Справочник птицевода. Полевой справочник по естественной истории птиц Северной Америки, включая все виды, регулярно гнездящиеся к северу от Мексики. Саймон и Шустер Inc., Нью-Йорк, США.

Лутмердинг, Дж. А. и А. С. Лав. (2019). Рекорды долголетия североамериканских птиц. Версия 1019 Центр изучения дикой природы Патаксента, Лаборатория кольцевания птиц, 2019 г.

Североамериканская инициатива по сохранению птиц. (2014). Отчет о состоянии птиц в 2014 году. Министерство внутренних дел США, Вашингтон, округ Колумбия, США.

Партнеры в полете (2017). База данных оценки сохранения птиц. 2017.

Sauer, J. R., J. E. Hines, J. E. Fallon, K. L. Pardieck, Jr.Ziolkowski, D. J. и W. A. ​​Link. Исследование гнездящихся птиц Северной Америки, результаты и анализ, 1966-2013 гг. (Версия 1.30.15). Исследовательский центр дикой природы USGS Patuxtent (2014b). Доступно по адресу http://www.mbr-pwrc.usgs.gov/bbs/.

Сибли Д.А. (2014). Путеводитель по птицам Сибли, второе издание. Альфред А. Кнопф, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США.

Вайденсол, Скотт, Т. Р. Робинсон, Р. Р. Сарджент и М. Б. Сарджент. 2013. Колибри с рубиновым горлом (Archilochus colubris), версия 2.0. В Птицах Северной Америки (П.Г. Родевальд, редактор). Корнельская лаборатория орнитологии, Итака, Нью-Йорк, США.

Вернуться к началу

Запутанные корни в спектакле Красного театра «Дуб»

Гейдж Уоллес в спектакле Красного театра «Дуб» (Фото: Мэтт Уэйд)

Бекки Сарват

Red Theater Chicago В постановке An Oak Tree есть много хороших идей. Написанный Тимом Краучем, полуимпровизационный сценарий затрагивает темы потери, вины и способы манипулирования реальностью, чтобы справиться с подавляющими переживаниями.Он также использует удобную и творческую метафору для этого исследования.

Действие пьесы с Гейджем Уоллесом в роли первого актера или гипнотизера происходит через год после трагедии, в которой гипнотизер частично виноват. Практикующий оккультизм, ориентированный на семейную жизнь, потерял свое моджо, развитие, которое он честно и исчерпывающе раскрывает своей последней аудитории. Когда гипнотизер ищет добровольцев для участия в его «действии» (слово выбрано очень тщательно), его взгляд падает на человека, которого он не узнает, но должен.Не раскрывая спойлеров, актер, который занимает место на сцене гипнотизера, принимает непосредственное участие в прошлогодней трагедии, и два персонажа начинают церебральный трансцендентальный словесный танец, который медленно обнажает их страдания.

Вот креативная загвоздка сценария. Второго актера, или человека, который поднимает руку, чтобы загипнотизировать, каждую ночь играет другой исполнитель. Согласно информационному бюллетеню An Oak Tree, «второй актер откроет для себя пьесу и свою роль одновременно с вами [зрителями].«Актеры и актрисы, согласившиеся на роль, объявляются во вторник перед выходными спектаклями в постановке.

Во время показа, который я посетил в конце прошлой недели, актриса Иза Арчиниегас приняла вызов — появиться напротив мистера Уоллеса. Я видел, как г-жа Арчиниегас вышла на сцену в начале этого года в потрясающей постановке театра Гудман — Волки . Талантливый исполнитель привносит ту же эмоциональную окраску, что и в этой работе, в An Oak Tree. Принимая во внимание предъявляемые к ней импровизационные требования, успех актрисы в модуляции, ее способность втянуть или отпустить ее, едва заметив ее, — настоящее достижение. В этот вечер она была яркой звездой спектакля.

Мистер Уоллес — своего рода загадка, и мне этого достаточно, чтобы задаться вопросом, является ли его явная тревога перед шоу упражнением в мета-реальности или актерским мастерством. Сообщая проактивные инструкции аудитории, он кажется излишне заботливым, контролируя происходящее за кулисами и ограничивая переменные.Как только четвертая стена укреплена и действие пьесы начинается, он никогда не порывает с этим оригинальным нервным персонажем. Может быть, мы не должны знать, где кончается реальность мистера Уоллеса и начинается реальность гипнотизера. Это интересно, но одновременно сбивает с толку и расстраивает.

Менее сбивает с толку, но очень расстраивает — это устройство для продвижения сюжета, встроенное в структуру пьесы. Иногда Второму Актеру дается несколько страниц черновой сцены и диалога для создания. В других случаях исполнитель du jour получает инструкции от г-на.Гейдж говорит в отключенный микрофон гипнотизера, передавая направление в гарнитуру актера. Эти неслышимые словесные сигналы могут появляться в течение долгих секунд, и эта четвертая стена превращается в неуместную. Эти обмены не являются тонкими. Мы знаем, что происходит, даже если не можем разобрать слов. А в случае небольшой посещаемости этот сводящий с ума шепот распространяется и на дешевые сиденья.

В третьем сценарии роль гипнотизера призывает мистера Гейджа использовать другой вид направления, который этот критик может описать только как «Уловки разума джедаев».Например, гипнотизер задаст вопрос Второму актеру, а затем ответит на него инструкцией типа «Скажи да». Затем Второй Актер будет повторять запрограммированные слова.

Где-то во всем этом я почувствовал мгновенные вспышки понимания. Возможно, режиссер Джерри Алума и мистер Уоллес (оба — члены Red Theater Company) рассказывали что-то важное о переживании человеческого горя. В какой-то момент я спросил, действительно ли оба персонажа мертвы. Затем я подумал, может ли гипнотизер дергать актера за цепь или наоборот.Однако в конечном итоге, в сочетании с описанными выше механизмами перемещения сюжета, именно аудитория подвергается большей части манипуляций. Если это то, что задумывали мистер Крауч, мистер Алума и мистер Гейдж, то шоу будет успешным.

Дуб
Театр Атенеум
2936 Северный Саутпорт, Чикаго
До 9 декабря

Бекки Сарват — отмеченный наградами журналист, театральный критик, блоггер и автор книги Cubsessions: Famous Fans of Chicago’s North Side Baseball Team (Eckhartz Press).Она гордая жительница Чикаго, где Бекки живет со своим мужем Бобом и их кошками Венди и Лизой. Ознакомьтесь с ее коллекцией работ на BeckySarwate.com и подпишитесь на нее в Twitter @BeckySarwate.

Запутанные корни в спектакле «Дуб» Красного театра последнее изменение: Мэтью Векслер, 19 ноября 2018 г.

Нравиться

Нравится
любовь
Ха-ха
Вау
Грустный
Злой

8

таунхаусов Sheldon Charter Oak в аренду — Hartford, CT

Рестораны

Жизнь в районе, граничащем с центром города Хартфорд и Саут-Грин, позволяет жителям легко посмотреть фильм в Театре Spotlight или встретиться с друзьями за пивом в таверне Arch Street.

Зарезервируйте столик в Peppercorn’s Grill для высококлассного итальянского ужина из равиоли с начинкой из морепродуктов в сливочном соусе из омаров. Ресторан предлагает полное меню, которое подойдет любителям безглютеновых закусок, а местные жители любят пользоваться специальными двусторонними скидками в Центре исполнительских искусств Бушнелла. Принесите с собой билет на шоу и здоровый аппетит, чтобы отведать жареного на гриле норвежского лосося в Peppercorn и декадентского крем-брюле по сниженной цене.

Corner Grinder Shop предлагает итальянскую пасту и классические суб-бутерброды размером 10 или 16 дюймов.Постоянные посетители ресторана рекомендуют сэкономить, разделив целую куриную котлету или бутерброд с ростбифом между двумя людьми. Обслуживающий персонал всегда рад приготовить начинку по вашему вкусу.

Попробуйте старинную европейскую комфортную еду в Польском национальном доме, общественном клубе и месте для проведения мероприятий с рестораном и баром. Очень популярным блюдом является польское блюдо, сочетание вареников, колбасы колбасы, картофельного пюре и охотничьего тушеного мяса. Членство в клубе дает постоянным посетителям бонусные баллы на питание и круглогодичный доступ к эксклюзивным мероприятиям, таким как гала-концерт в канун Нового года.

Front Street — лучшее место для коктейлей, развлекательных программ и изысканных ужинов в одном из самых разнообразных развлекательных заведений Хартфорда, Infinity Music Hall & Bistro. В Infinity есть все: от трибьют-групп и симфонических оркестров до музыкальных комедийных исполнителей. Постоянные вечера с открытым микрофоном демонстрируют артистические таланты местных певцов и авторов песен.

Ресторан и лаунж NIXS остаются излюбленным местом отдыха местных жителей. Ресторан NIXS с его современным меню в стиле Новой Англии и эклектичной атмосферой вечеринок обслуживает как хипстеров колледжа, так и опытных гурманов.Оживленная толпа собирается вокруг бара, который предлагает разнообразный выбор пива и фирменные коктейли, такие как Beach Please и Bad Wolf.

История

Sheldon / Charter Oak гордится своим положением основателя Хартфорда, где английские колонисты 17 века предположительно спрятали королевскую хартию в белом дубе. Голландские поселенцы использовали прибрежную собственность района в качестве торгового поста.По мере развития экономики этот район привлекал дальновидных промышленников и изобретателей, таких как Сэмюэл Кольт. Создание успешных фабрик способствовало росту населения, поскольку иммигранты поселялись в этом районе для работы.

Со временем фабрики превратились в многоквартирные дома, а здания из красного кирпича по-прежнему доминируют в архитектурном облике района. Культурный центр Charter Oak является выдающейся достопримечательностью и центром отдыха для местных жителей, которые ценят исполнительское искусство и выставки изобразительного искусства.Институт молодежного искусства в Charter Oak привлекает молодых местных жителей к занятиям музыкой, танцами и искусством, предлагая поучительные курсы и интерактивные мероприятия для семей.

Транспорт

В Шелдоне / Чартер-Оук загруженные автобусные маршруты и легкий доступ к автомагистралям предоставляют гибкие возможности для поездок по городу или поездок за город. Местные жители могут выбрать один из 10 автобусных маршрутов, обслуживающих этот район, в том числе автобусы 31, 33, 47 и 53.Автобусы с 37 по 39 добираются до Саут-Грин и торгового центра Westfarms в Западном Хартфорде, в то время как жители Новой Британии пользуются автобусом 41.

Для экспресс-поездок на автомобиле межштатная автомагистраль 91 или маршрут 5 позволяют легко добраться до городов к северу и югу от Хартфорда. Маршрут 6 обеспечивает доступ в западном и восточном направлениях до поворота на межштатную автомагистраль 84. В жилых районах Sheldon / Charter Oak есть бесплатная парковка рядом с домом, но парковочные счетчики преобладают возле центра метро.

В то время как такси легко поймать в центре города или на внешней западной стороне Sheldon / Charter Oak возле Мэйн-стрит, заказать такси заранее — хорошая идея.Uber также предлагает услуги совместного использования в этом районе. Район очень удобный для пешеходов, с широкими тротуарами. Асфальтированные улицы и ограниченное движение транспорта также делают его раем для велосипедистов.

ошейники для домашних животных, собак, кошек, ожерелье, воротник, ширина 2 см, с удлинительной цепочкой, домашние животные, украшения для щенков, товары для животных agorganization.com

Douments очищено

Pet Dog Cat Цепочки и ожерелья воротник 2 см ширина с удлинением цепи домашние животные щенок ювелирные изделия

Медная трубка

или ХПВХ в конец фитинга до упора трубки в седло, а всесезонное снаряжение — между крайними точками. Поверхность обработана специальной синей обработкой.JXG Мужской спортивный костюм на молнии Теплые спортивные спортивные костюмы для бега серого цвета США XS: Одежда. эта пружина весом 1 кг значительно увеличивает дальность стрельбы и начальную скорость. Размеры продукта: 8 х 10 дюймов. Заглушки обеспечивают защиту и закрытие неиспользуемых розеток. Продемонстрируйте свою школьную гордость и внесите свой вклад в атмосферу командного духа в день игры, используя цвета Университета Гонзага в этой высококачественной экипировке для фанатов. Этот Live Oak Tree напечатан лучшими архивными чернилами и не выцветает со временем. Мальчик получает одеяло, носок, фланелевое пеленание обезьяны, хотите взглянуть на другие наши наклейки, com / list / 602281958 / add-names-to-my-cards-personalize-your, и перманентную краску на вашей стене.Винтажный английский маленький средний коричневый дорожный чемодан для переноски. от официальной свадьбы до повседневной пляжной вечеринки, фирменный знак на кольцевых направляющих: «585», Купить Polaris 2016 16 RZR Razor XP Turbo 4 Ремень привода сцепления 3211186 Новый OEM: трансмиссии — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках. Кроме того, эту ткань нелегко деформировать, удлинительный кабель HangTon Hirose с 12-контактной вилкой на 12-контактную розетку для объектива Canon Fujinon ENG (10 м): Industrial & Scientific, производит фитинги и клапаны из термопласта для жидкости, ГАРАНТИЯ: 30 дней бесплатной гарантии возврата денег / Круглосуточное обслуживание клиентов.

МДОБУ «Детский сад №17 «СКАЗКА» комбинированного вида г. Новая Ладога

ПРОЕКТ

«У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ…»

По творчеству А.С. Пушкину

Выполнила:

Крылова М.В

Латышева Л.А

Март 2021г.

Анкета

для родителей старшей группы

  1. Кто такой А.С. Пушкин?

А) Мореплаватель

Б) Писатель

В) Кинокритик

2. Когда родился А.С. Пушкин?

А) 6 июня 1799г.

Б) 10 февраля 1837г.

В) 10 мая 1823г.

3. Какие произведения написал?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Продолжите строки:

«У Лукоморья дуб зеленый,______________________________________________»

«Идет направо – песнь заводит,___________________________________________»

«Свет мой зеркальце! Скажи,_____________________________________________»

«Три девицы подокном,__________________________________________________»

5. Нужно ли знакомить детей гр. №16 «ПОЧЕМУЧКИ» с творчеством А.С. Пушкина?

А) Да!

Б) Нет!

6. Если существуют мультфильм по прочитанной сказке, считаете ли вы нужным показать его ребенку?

А) Да!

Б) Нет!

Проект «У Лукоморья дуб зеленый…»

Актуальность:

Творчество А. С. Пушкина является живым достоянием уже более 150 лет, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождает юного читателя в течении многих лет его взросления. Трудно переоценить значение творений А.С. Пушкина для формирующейся личности человека: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: С 22.03 2021 – 28 .03. 2021г. (1 неделя).

Участники проекта: дети старшей группы №17 «ПОЧЕМУЧКИ», воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 5-6 лет.

Форма проведения: групповой.

Интеграции образовательных областей:

  • «Познавательное развитие», 
  • «Развитие речи», 
  • «Художественно-эстетическое развитие», 
  • «Социально-коммуникативное развитие», 
  • «Физическое развитие».

Проблема:

 В последнее время наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Дети потеряли интерес к чтению книг.

Цель проекта:

Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребёнка через знакомство с творчеством А.С. Пушкина.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные:

  • Познакомить  с творчеством А.С. Пушкина;
  • Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.

• Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;

  • Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

Развивающие:

  • Сформировать высокий познавательный интерес детей к творчеству великого русского поэта.
  • Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.
  • Обогащать и расширять словарный запас детей.
  • Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
  • Формировать умение детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

Воспитательные:

  • Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.
  • Воспитывать чувства дружбы и коллективизма;

Родители:  

Образовательные:

  • Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
  • Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Развивающие:

  • Развитие совместного творчества родителей и детей;
  • Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

Воспитательные:  

Материалы:

  • Сборники сказок А.С. Пушкина;
  • Иллюстрации к сказкам;
  • Репродукции картин, рисунков;
  • Фотографии по биографии А.С. Пушкина;
  • Аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;
  • Выставки книг, рисунков, поделок;

Ожидаемый результат:

Для детей:

  • Дети знают сказки «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «У лукоморья дуб зеленый…(отрывок)»;
  • В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь и развивается связная речь;
  • Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности;
  • Появляется интерес к сказкам.

Для родителей:

  • Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают поделки к сказкам А.С. Пушкина, участвуют в развлечении «У Лукоморью дуб зеленый…».
  • Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Этапы работы над проектом:

  1. Подготовительный этап:
  • определение цели и задач проекта,
  • анкетирование родителей,
  • опрос детей о том, что им читают дома,
  • сбор информационного материала,
  • создание условий для организации развивающей среды,
  • составление плана мероприятий по организации детской деятельности;
  • подготовка видео и аудио материала по теме – до 15 марта 2021г.;
  1. Основной этап:
  • проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта:

Беседы:

  • Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?
  • Для чего нужны сказки?
  • Какие бывают сказки?
  • Мое отношение к сказкам.
  • Какая ваша самая любимая сказка? Почему?
  • Чему учат сказки?
  • Почему в сказках животные разговаривают?

Творческая деятельность:

  • Аппликация с элементами оригами,
  • Рисование «Золотая рыбка»

Рассматривание иллюстраций,

Чтение сказок:

  • «Сказка о рыбаке и рыбке»,
  • «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди»,
  •  «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,
  • «Сказка о золотом петушке».

Заучивание:

  • «У лукоморья дуб зеленый…(отрывок)».

Просмотр сказок

Прослушивание сказок

Игры дидактические:

  • «Найди предмет из сказок А. С. Пушкина»,
  • «Какой сказочный герой лишний»,
  • «Узнай сказку по иллюстрации»,
  • «Сложи сказку»,
  • «Найди отличия».

Срок: 22-26 марта 2021г.

  • развлечение «У Лукоморья дуб зеленый….» -26 марта 2021г.

3. Заключительный этап: соотнесение поставленных прогнозируемых результатов с получением обобщения материалов проекта 29 марта 2021г.

 

Поздравления
20

ПРИКОЛЬНО
20

vk kopija

OK

instgram

Пародии на стихи Пушкина

Как не увязнуть в рифмах нудных,
Вот Пушкин в этом был хорош —
О, Сколько нам открытий чудных…
Дает простой консервный нож.

***

Какое недоразуменье,
Передо мной явилась ты,
В связи с твоим же появленьем
Завяли в комнате цветы,

И за окном умолкли птички,
И в кране кончилась вода:
Такой уродливой девички
Не видел больше никогда.

Шли годы, и в кошмарах ночью
Ты часто приходила вновь
И говорила долго очень
Про страстную ко мне любовь.

В поту холодном просыпался,
И больше я заснуть не мог,
Я к психиатру обращался,
Мне психтатр не помог.

И вот второе потрясенье,
Опять звяли все цветы,
В то памятное воскресень
Опять явилась, снова ты.

Лежу в больничном отделеньи,
Лекарство мне вгоняют в кровь,
И вызывают отвращенье
И жизнь, и слёзы, и любовь.

***

У лукоморья дуб зелёный
Есть интернет на дубе том
Там виснет в аське кот учёный
Отбросив песни на потом.

Там на неведомых дорожках
Отлично ловит Мегафон
Там в бочке с мёдом Старый мельник
По морю мчится как Гвидон.

Царевна СМС всем пишет
А серый волк свой плеер ищет.
Там царь кощей на сайте чахнет
Там чудный дух там Ролтон пахнет.

***

Я памятник воздвиг себе нерукотворный!
Он беспредельно прост и беспредельно мал.
Удобный очень. Не зеленый и не черный.
По форме и не угол, не овал.
Тропа народная к нему не зарастает.
Тропы то нет: там нечему расти.
Не рушится мой памятник, не тает.
Мне самому к нему неведомы пути.
Воздвиг его я позапрошлым летом.
А в прошлый год я про него забыл.
И беспокоюсь я, вдруг памятника нету?
Быть может я его не возводил?

***

Я Вам пишу….. Вчера — звонила…
Намедни посылала факс…..
Но и слезами крокодила
Я не разжалобила Вас
Когда трясущейся рукою
Я набирала СМС,
Вы изменяли мне с другою,
Пленённый широтой телес…..
Вы смылись не по-джентельменски
В один прекрасный день и час…..
Не даром я бюзгалтер женский
В кармане видела у Вас…..
Я Вас просила. ВСЯ НА НЕРВАХ.
Назад ещё четыре дня:
Хоть каплю совести храня,
Отдайте, своллочь, 200 евро,
Что занимали у меня!…
Но Вы в ответ лишь 10 баксов,
Что стырили из портмане,
Так неожиданно — по факсу! —
Вчера в обед прислали мне…..
Я представляла Вас героем!
В Вас совершенству был предел!..
НО ВЫ — КОЗЁЛ … НАЙДУ — УРОЮ….
Люблю…целую….
              
Таня Л.

 
У Лукоморья стоит дуб.
На дубе виден странный сруб.
Ни цепи нет и ни кота,
Одна сплошная пустота.
Украли цепь вместе с котом,
Не оставляя на потом.
-Искать воров! Поймать скорей!-
Отдел приказ ментам Кащей.
-Быстрей цепочку захватить,
Яйцо бы только не разбить.
И этот сторож — чертов кот
Ходил всё задом наперед,
Нет, чтоб ходил наоборот,
Ну что за день, так не везёт.
И цепь златая, и яйцо,
В яйце то было лишь кольцо.
Всё ждал, когда-же прилетит
И, наконец-то превратит
Меня лишь в мОлодца Яга,
Но подвела одна нога.
С другой ногой не полетит,
И вот больная там лежит,
А тут еще и воровство,
Не применить ли колдовство?
Чтоб бабку на ноги поднять,
Пора ей на метле летать.
Вот только кот был проводник.
Кащей в безмолвии поник.
-Когда Алёнушку свою
Я наконец-то обниму,
И подарю своё кольцо,
Найти бы надобно яйцо.
Да, заодно, и цепь вернуть,
Ворам меня не обмануть.-
Звонил в милицию Кащей
-Ловите вора поскорей!-
Ему ответили:
-Иван в последний раз
Был точно пьян.
Держал в руках одно яйцо,
Мы видели его лицо.
Такой счастливый был в народе.
Алёнку вёл он в хороводе.
Из нищего богатым стал-
Кащей ментов точно послал
-Иванушку арестовать,
И всё имущество изъять.-
Иван то был не лыком шит.
Его ментовка не страшит.
Имел он преданных друзей,
Могучих трех богатырей.
Теперь Кащея не боится,
Друзья то смогут
С ним сразиться.
С охраной ходит наш Иван,
А в прошлом был
Простой болван.
Теперь Иван владел яйцом.
Одел Алёнушке кольцо.
Живут они уж много лет.
Кащея и в помине нет,
А всё спасибо тем друзьям,
Могучим, трем богатырям.

***

О сколько нам открытий чудных…
Но больше, всё-таки, чуднЫх.
Душа корпит в развалах рудных
Без праздников, без выходных.
В ежеминутных постиженьях,
Мы спины гнём и морщим лбы,
К заветным истинам движенье
Нам не даётся без борьбы.

Мне, как лентяю и поэту,
Герою творческих атак,
Особо докучает враг –
Косящий сон после обеда.
Бывалочи, приляжешь с книгой,
А рядом Муза и перо…
Но мысли начинают прыгать
И дрёма щерится хитро.
Достаточно, порой, минуток –
И сердце в ровные толчки…
Бурчит о чём-то, там, желудок
И, вот уже ползут очки.
И храп, да будет он неладен,
Клокочет Музочке – ступай,
Отъехал гений-шалопай,
Шедевр погиб, народ обкраден.

Я стал хитрить – сел на диету,
Обед на ужин перенёс,
Опять улёгся с Музой этой,
С мольбой,  что бы Пегас понёс.
И что б вы думали?
              Всё – то же.
Голодный сон ещё длинней.
Глаза открыл – помята рожа
И нету Музочки моей.

Сколь можно вытерпеть насилий
Над мающимся естеством?
Кастрюльное заголосило,
На кухне, крышек торжеством.

И вот, он – вечер молчаливый,
И где-то Муза занята,
И я, хоть сытый, но тоскливый,
Скачу по кнопочкам пульта.
Досада топчется, подспудно
Косясь на мёртвый карандаш,
И опыт, сын ошибок трудных,
Трундит навязчиво и нудно –
Сегодня ладно – день в тираж,
А завтра, гений наш бесценный,
Пусть будет всё обыкновенно.
Вздремни в обед, залив борщом,
Натуры вдохновенной тонкость,
Чтоб вечер, к Музе обращён,
Ты плесканул сонетом звонким
Иль чем возвышенным ещё,
Нельзя ж обкрадывать потомков.

***

Я спам пишу — инет не боле,
Чем урна, бак, для всех guest оф
хоть знаю — модератор волен
Стереть меня, нажав button.
Но к юзеру имейте жалость,
Забанить, ведь не сложно, право,
Оффтопом не кляня меня,
Оставьте ник до конца дня.
ИМХО мое отправлю в мыло,
Пусть и сочтут его за флуд.
Татьяне проще тогда было –
Не знала про словесный блуд!

***

Ты помнишь чудное мгновенье:
Перед тобой явился я —
В час пик, в трамвае, в день весенний,
Плечом слегка задев тебя.

Звучал мне долго голос нежный
И был укора полон он.
В ответ на твой протест мятежный
Я вежливо сказал: «Пардон!»

Сраженная подобным словом,
Остолбенела ты, застыв.
В тот миг в своей ковбойке новой
Я был чарующе красив,

Умыт, причесан, гладко выбрит —
Как гений чистой красоты,
С утра благоухали «Шипром»
Мои небесные черты.

Ты, восхищенная, молчала,
Сжимая проездной билет,
И взоры тайные бросала
На мой волшебный силуэт…

Промчалось чудное мгновенье,
Пришла пора расстаться нам.
Как мимолетное виденье,
Я пробираться стал к дверям.

Ты вышла первая, у банка,
А я у гастронома слез —
С таким же, в сущности, талантом,
Как и у Пушкина А. С.

1      2      3

Оригинальные анекдоты про Пушкина

Прикольные стихи про Лето

Анекдоты про Бардов

Самые смешные Басни


Поиск по сайту
20

Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение

города
Новосибирска Детский сад № 100  «Капитошка»

630133,
г.Новосибирск, ул.Татьяны Снежиной, 47

тел.8(383)246-21-00,
246-20-73

e-mail
ds_100_nsk@nios/ru

Творческий проект

 по сказкам  Александра Сергеевича Пушкина

«У Лукоморья дуб зелёный»

в
подготовительной группе

https://i.mycdn.me/image?id=944440303830&t=3&plc=API&viewToken=7_dau5Znlje7Sln5LYiPMw&tkn=*0oFcUMK7xByLcvPi0krQnrCjQRI

Автор проекта:
Колмакова Г.В

воспитатель первой

квалификационной
категории

г.Новосибирск,
2021

Оглавление

1.     Актуальность…………………………………………………3

2.     Постановка
проблемы
 ……………………………………..4                                           

2.1.                    
Практическая
значимость.

2.2.                    
 Цель
проекта

2.3.                    
 Задачи
проекта

3.     Методы
реализации проекта
 ……………………………..6

3.1.                    
Подготовительный
этап.

3.2.                    
 Основной
этап.

3.3.                    
 Заключительный
этап.

4.     Ожидаемые
результаты
……………………………………..10

5.    
Заключение   …………………………..……………………..12

6.    
Список используемой литературы………………………..13

Приложения………………………………………………………14

Актуальность
проекта

В настоящее время все больше внимание детей привлекают компьютеры,
планшеты, телефоны, интернет, телевизор. И интерес к книгам и их прочтению
ослабевает. Дети не слышат красоту русского языка, не знают народных обычаев и
быта. А все эти знания, красоту языка, его образность и художественность можно
услышать, прочитав книги русских поэтов и писателей, в частности в
произведениях А.С.Пушкина. А как познакомить и заинтересовать детей дошкольного
возраста с народным бытом, его творчеством и культурой? Конечно же через
сказки, прибаутки, потешки, песенки. Они им понятны и доступны. А все
вышесказанное есть в сказках А.С.Пушкина. Его сказки учат детей добру,
справедливости, взаимопомощи, честности. Они собрали в себя мудрость русского
народа.

 «… Дети, к которым и не думал обращаться поэт, когда писал своего
«Салтана»,   «Золотого   петушка»   и   «Царевну»,  
ввели   их   в   свой  
духовныйобиход и этим лишний раз доказали, что народная поэзия в высших своих
достижениях часто бывает поэзией детской», ­ писал К. И. Чуковский.
Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо
учить детей понимать, любить произведения литературы, живописи, музыки,научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные
средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это
выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски,
в музыке – звуки, в танце – движения.  Каждый вид искусства уникален, но
они   тесно   связаны   между   собой.   Поэтому,
  когда   мы   знакомим   ребенка   с каким­-либо
  видом   творческой   деятельности,   это  
положительно   влияет   на освоение   им   другой,  
обогащает   опыт,   вызывает   более   глубокие  
чувства    Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных
пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин.  
Сказки   Пушкина   –   это   первые   наши  
книги.   Сказка   –   это   рассказ   о заведомо
  невозможном,   здесь   есть   обязательно   что-­то
  фантастическое, неправдоподобное: животные разговаривают,на первый взгляд обыкновенные
предметы оказываются волшебными. Недаром известная русская пословица
гасит:   «Сказка­-ложь,   да   в   ней   намёк,  
добрым   молодцам   урок»,   
нравственности, доброты, честности, ума и хитроумия. Со сказок Александра
Сергеевича   Пушкина   начинается   любовь   ко   всей
  русской   поэзии.  
Пушкин писал не только сказки, а сказки в стихах. Каждое слово
звучит   необыкновенно   выразительно.   Все   без  
исключения   положительные
герои пушкинских сказок излучают тепло и свет. Каждая сказка либо славит
находчивость   и   смелость,   либо   высмеивает  
глупость   и   лень,   трусость   и жадность  
является   настоящим   литературным   шедевром!   На детей
  сказки Пушкина   оказывают   огромное   воспитательное
  воздействие.   Напевность, ритмичность,   лаконичность,  
выразительность,   музыкальность   его   стихов всегда находит
отклик в душе, как взрослого, так и ребёнка. Рано или поздно поэт становится
другом каждому читающему человеку.

Пока существует человечество, оно нуждается в
мечте, поэтому ему не обойтись без сказки, которая вдохновляет, подаёт надежду,
забавляет и утешает.

Задача взрослых познакомить ребёнка с творчеством
великого поэта как можно раньше и сделать его стихи, сказки, частью внутреннего
мира растущего человека.

Постановка проблемы

Недостаточные, малочисленные знания детей о сказках А. С. Пушкина.
Устный опрос родителей показал, что лишь
некоторые родители читали детям сказки А. С. Пушкина, небольшая часть родителей
показывала детям мультфильмы, снятые по сказкам А. С. Пушкина.

Проанализировав
анкеты, было выявлено, что 30% родителей знакомы с произведениями Пушкина в
рамках школьной программы. Только

20%
опрошенных имеют в семейных библиотеках произведения поэта.

На
вопрос «Какую из предложенных форм совместной работы с детьми Вы считаете
наиболее приемлемой?» большинство опрошенных родителей выбирали два варианта ответа:

  • конкурс
    рисунков – 100%;
  • оформление
    фотовыставки – 40%;

Цель проекта:

знакомство детей с
творчеством великого русского поэта А.С.Пушкина.

Задачи
проекта:

1.
Познакомить с жизнью и творчеством А. С. Пушкина

2.Сформировать
высокий познавательный интерес
детей и
родителей к творчеству великого русского поэта.

3. Учить
понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и
добродетелью.

2. Закрепить
правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.

3.
Организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина.

4.
Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.

5.
Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

6.
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать
художественный текст.

7. Поощрять
творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений,
инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах
деятельности.

8. Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми
людьми в разных ситуациях;

9.Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к
речевому общению между собой

Структура 
проекта

По доминирующей деятельности

Познавательно — творческий

По количеству участников

Коллективный

(дети подготовительной группы, родители,
воспитатели)

По продолжительности

Краткосрочный

(с 01.06.2021 по 16.06.2021)

Обеспечение:

 сборники
сказок А.С.Пушкина; иллюстрации к сказкам, литература, репродукции картин,
рисунков, фотографии    по биографии  А.С Пушкина;

 аудиозаписи
классической музыки композитора Н. Римского-Корсакова, К.Сен-Санса;
 методическая литература, материал для продуктивной деятельности,
электронные презентации.

Методы реализации проекта

Этапы реализации проекта

1 этап.

1.Анкетирование родителей и опрос детей о том, какие книги дома
читают, есть ли в домашней библиотеке произведения А. С Пушкина;

2.Обсуждение  целей и задач проекта, выяснение возможностей,
средств, необходимых для реализации проекта;

3.Составление
плана работы.

4.Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного,
музыкального материала по теме проекта;

5.Подбор материала для изобразительной и продуктивной
деятельности.

2 этап.

Практическая
часть.

период

Цель

Совместная деятельность  взрослого
и детей

Взаимодействие 
с родителями

1 неделя

Выяснить, что дети знают об А.С.Пушкине, что хотели
бы еще узнать; откуда можно узнать.

 Познакомить
с творчеством великого русского поэта А.С.Пушкина. Вызвать чувство радости от
восприятия стихов, желание услышать другие произведения А. С. Пушкина.

1. Беседа о 
творчестве  великого русского поэта А.С.Пушкина.

Рассказать детям биографию А,С, Пушкина
(детские годы, жизнь и гибель)

2. .Рассматривание портрета А.
С.Пушкина.

3. Учить читать наизусть  А. С. Пушкина
«Уж небо осенью дышало…»

4. Чтение сказки А.С.Пушкина
 «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривание иллюстраций.

5. Лепка «У Лукоморья дуб зелёный»

6.Коллекция загадок о героях сказки.

7. Коллекция раскрасок к сказкам А. С. Пушкина.

8. Прослушивание
сказок А.С.Пушкина на дисках .

1.
Анкетирование родителей

Цель:
выявить, читают ли родители детям книги, какие, как часто. Что предпочитают
слушать дети. Есть ли дома библиотека детских книг. Каких и т.п.

2.
Ознакомить родителей с проблемой. Вместе обсудить цели и задачи проекта.
Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Просмотр
и чтение книг(произведения А.С.Пушкина)

Цель:
Возобновить интерес родителей к творчеству поэта. Продолжать формировать у
родителей и детей желание участвовать в мероприятиях группы.

2неделя:

Познакомить детей со «Сказкой о царе Салтане». Обсудить понятие вымысел, фантазия,

Продолжить воспитывать у детей  интерес к
сказкам
А. С. Пушкина.

Воспитывать любознательных,
внимательных слушателей
-знатоков творчества
Пушкина;

Продолжить воспитывать у детей  интерес к
сказкам
А. С. Пушкина.

Воспитывать любознательных,
внимательных слушателей
-знатоков творчества
Пушкина;

Способствовать
проявлению и развитию творческих способностей при подготовке к выставке
поделок по сказкам Пушкина.

Развивать навыки
слушать и

пересказывать,
рассуждать.

Развивать память,
внимание и

речь, мелкую моторику,  творческие
способности при подготовке пригласительных билетов к проведению викторины по
сказкам Пушкина

1. Чтение сказок Пушкина «Сказка
о царе Салтане»

«Сказка о мертвой царевне»

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Беседа  о зависти и злости по сказкам А,С, Пушкина «Сказка о
царе Салтане» и «Сказка о мертвой царевне».

4.Выставка рисунков «Золотая рыбка», «У Лукоморья дуб зелёный»

5. Пазлы к сказкам

6.Чтение стихов об осени

Рассматривание иллюстрации И. А. Остроухова «Золотая
осень» и  И. Левитана «Золотая осень».

7.Слушание. диска П. И. Чайковский «Времена года»

8.Рисование по сюжетам стихотворений А.С.Пушкина «Осенний лес»

9. Игра-фантазия “Если б я
поймал золотую рыбку.”

10. Беседа «Любимый герой сказки»

11.Создание подборки дидактических игр по сказкам А.
С. Пушкина:

«Угадай сказку по иллюстрации»,

Какой сказочный герой лишний?»,

«Найди предметы из сказок Пушкина» и др

12. Выставка поделок по сказкам Пушкина

13.Беседа с детьми «Какую бы сказку А.С. Пушкина я
хотел бы рассказать своим друзьям»

14. Подготовить материал для викторины

Совместное
оформление выставки книг о Пушкине

Оформление
родительского уголка «Для вас, родители». Размещение статей, рекомендаций,
консультаций по теме проекта.

Привлечь
родителей к чтению стихов, созвучных настроению. Дать возможность на практике
увидеть работу, проводимую воспитателями

Вызвать
желание дома с родителями прочитать сказку еще раз и вместе поговорить о ней.

3этап:

Подведение итогов проведенной работы.

 Проведение викторины по
сказкам А. С. Пушкина.

                                        
Ожидаемый результат:

 Ожидаемый результат:

·       
Расширение знаний детей о
жизни и творчестве А.С.Пушкина.

·       
Знание сказок, стихов 
А.С.Пушкина.

·       
Обогащение предметной среды
группы.

·       
Улучшение взаимоотношений
между взрослыми и детьми, детьми между собой.

·       
Повышение уровня
нравственно-эстетической воспитанности детей.

·       
Вызвать интерес детей и
родителей к чтению, к русской поэзии, к творчеству А. С. Пушкина.

Работа с родителями

·       
Расширять представления
родителей о детской литературе, о возможностях восприятия детьми литературных
произведений разной сложности;

·       
Помочь почувствовать и
понимать язык сказок А.С.Пушкина;

·       
Помочь увидеть красоту и
богатство родного языка, вызвать интерес и желание перенести в собственную речь
наиболее выразительные слова, речевые обороты (высказывания, метафоры,
поговорки и т.п.);

·       
Помочь поддерживать интерес
детей к чтению, к творчеству А.С.Пушкина;

·       
Добиться понимания того, что
желание ребенка еще раз услышать произведение должно быть удовлетворено;

·       
Активизировать интерес к
творческой деятельности детей;

·       
Принимать участие в делах
детей, разделять их радости и переживания;

·       
Помочь преодолеть собственный
авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка.

Предполагаемый  
результат:

— 
развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, к русской литературе;


развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков.


совершенствование  звукопроизношения, выразительности и связной речи
детей, обогащение лексического запаса.


развитие эмоциональной отзывчивости; воспитание нравственных качеств.


гармонизация отношений между взрослыми и детьми

Продукт
проектной деятельности:

-выставка 
рисунков,  поделки.

Презентация
проекта:


оформление выставки «У Лукоморья дуб зеленый»


развлечение с участием родителей « По страницам любимых сказок»


участие детей в международном творческом конкурсе «У Лукоморья дуб зелёный»

Заключение

Подводя
итоги проекта «У Лукоморья дуб зелёный», нужно отметить, что поставленная цель
и задачи были реализованы. Проект оказался интересным, творческим, ярким. Дети
познакомились с великим поэтом А.С.Пушкиным, узнали много нового и интересного
о нём. У них появился интерес к чтению его произведений: «Сказка о царе
Салтане»,»Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о
золотом петушке».

Все
дети участвовали в продуктивной деятельности поэта. В результате совместной
деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к
высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор
о персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились
иллюстрировать, инсценировать литературные произведения.

Анализируя
результаты, хочется отметить, что работы детей получились яркие, необычные и
оригинальные по способу выполнения.Дети выполняли работу с большим интересом и
старанием. Ребята овладели умением исследовать, изучать, обогащать свой
практический опыт, тем самым расширяя свой кругозор, обогащая эстетическое
чувство, развивая способность находить оригинальные решения, при выполнении
творческих задач.

Родители
детей принимали активное участие в реализации данного проекта: приносили книги
для книжного уголка, дидактические игры по теме, помогали в организации
развлечения «Что за прелесть эти сказки!»

Список используемой литературы

1.    
Давыдова О. И., Майер А. А.
Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьёй. М. Сфера, 2012.

2.    
Парфенова Е. В. Развитие речи
детей в театрализованной деятельности. М.: Сфера, 2013.

3.    
Деркунская В. А., Ошкина А. А.
Игровая образовательная деятельность дошкольников. М.: Центр педагогического
образования, 2013.

4.    
Богатырёва Ю., Богатырёв А.
Дошкольникам о Пушкине. Гном и Д, 1999

5.    
Ушакова О. С., Арушанова А. Г.
Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998.

6.    
Сказки Пушкина. Новый формат.
2003.

7.    
Сказки русских писателей.
Детская книга. 1985.

Приложение

image002 image003

image004 image005

  image006 image007

Выставкарисунков
 «У Лукоморья дуб зелёный»

image008

 image009 image010

image011image012

image013image014image015image016image017

https://i.mycdn.me/image?id=944440304086&t=3&plc=API&viewToken=gxDB--sI9aqE_90g9ZaQHA&tkn=*uMscPV33nelRtMccJgMyC_MUois

                   Открытый
урок

                         на
тему:

                  «А.С.Пушкин:

«У Лукоморья дуб      зеленый»

                                    
Учитель начальных классов

                   
                                    Меджидова Л.С

                                 
            Кизилюрт

                                            
       2020г.

19.10.20г.

Тема: А.С. Пушкин «У лукоморья дуб
зеленый…»

Урок- путешествие.

Цели: воспитывать осознанное восприятие
содержания текста;

— овладевать навыками осознанного, правильного и выразительного чтения;

— углубить представления о понятиях: сказка, законы волшебной сказки;

— познакомиться с фактами биографии А. Пушкина, сказками;

– подбирать слова-определения для характеристики героев;

– выполнять первоначальный анализ художественного текста;

Оборудование:

1.      Учебник
«Литературное чтение»

2.      Книжки-малышки

3.      Карточки
с заданиями и знаками

4.      Тест
по теме.

Ход урока.

I.       Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.


Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами
отправимся в сказочное путешествие. Пусть  хорошее  настроение  сохранится
у  вас до конца урока.
Слайд1

II.    Проверка
домашнего задания.  Чтение отрывка из стихотворения

Актуализация знаний

 Вы сейчас прочитали
отрывок из стихотворения. А что я вам прочту?

“Здравствуй, зеркальце!
скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты прекрасна, спору нет;
Но живёт без всякой славы,
Средь зелёныя дубравы,
У семи богатырей
Та, что всё ж тебя милей”

 «Три девицы под окном, 
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица,-

Говорит одна девица,-
то на весь крещёный мир
Приготовила б я пир».

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

 «Сказка о Царе
Салтане »

 Вывод: Молодцы,
ребята! Вы правильно определили жанры предложенных произведений великого
русского поэта.

Обобщение читательского
опыта по жанрам произведений А. С. Пушкина

 У. Итак,
какие по жанру произведения у А. С. Пушкина мы знаем?
Д. Стихотворение, сказка Запись на доске (открывает учитель).

ЖАНРЫ
 произведений  А. С. Пушкина: СТИХИ  СКАЗКИ
 ПОЭМА (ещё закрыта)

У. Знаете ли вы, сколько сказок написал Пушкин?
Слайд2

Всего сказок у А. С.
Пушкина пять: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике
Балде»,      « Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе
Салтане…», « Сказка о золотом петушке».  Еще сказкой считают и сказочную
поэму «Руслан и Людмила». Кто слышал об этом произведении? О чем поэма?

У. А что такое поэма? Кто из вас знает? Слайд3

У. Более полно и точно значение слова поэма
узнаем из толкового словаря Ожегова. 

Д. ПОЭМА 
большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную
лирическую тему.

У. Ребята, поэма это новый вид жанра произведений А. С.
Пушкина (Учитель открывает третью группу слов на доске (поэма)

Слайд4

-Эту поэму Пушкин написал в
1820 году, когда ему было 20 лет, а вступление к ней в 1824 году У. Дети,
сейчас мы с вами познакомились с новым для нас жанром: это поэма. «У
лукоморья дуб зелёный…» 
является отрывком из большой
поэмы: «Руслан и Людмила». Полностью с поэмой вы познакомитесь в
старших классах.

Сказка — это не просто
вымышленная история. Сегодня мы по­пробуем раскрыть один из ее секретов. Для
этого мы будем  иссле­довать произведение А.С.Пушкина «У Лукоморья …»

1. Постановка учебной
задачи. Самоопределение к деятельности.

У. О ком будем вести речь на уроке?(мы будем
говорить о Пушкине и читать его произведение)

У. Правильно, мы будем говорить о солнце
русской поэзии — так называют Пушкина

и
отравимся в мир сказок, будем литературными исследователями и отправимся в
лукоморье.
Слайд5

Давайте
вспомним некоторые факты из биографии великого русского писателя.

Сообщения детей

 Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799
года в Москве. Семья принадлежала к самой образованной части московского
общества. В их доме собирались поэты, художники, музыканты.

Маленький
Саша рано научился читать. Он в детстве в совершенстве изучил французский язык,
много читал по-французски, но особая любовь была у мальчика к русской речи.
Бабушка Мария Александровна Ганнибал и няня Арина Родионовна были самыми
близкими его сердцу людьми.

Талантливая
сказительница Арина Родионовна первая познакомила Сашу Пушкина с русской
народной поэзией. Её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. Прошли годы.
Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихов о свободе, о любви, о
дружбе, о природе.


В 1811 году Пушкин поступил в Царскосельский лицей.


В 1831 году он женился на юной красавице Н.Н. Гончаровой. 27 января 1837 года
состоялась дуэль А. Пушкина с Ж. Дантесом, в результате которой Александр
Сергеевич был смертельно ранен.

Смерть
поэта стала началом его бессмертной славы на земле.

 Его
именем названы улицы, города, площади, библиотеки, школы, парки. Ему поставлено
много памятников.

 2. Целеполагание и сообщение темы.

У.  Что
бы вы хотели узнать и чему научиться на уроке?

Д.  Научиться
выразительно читать стихотворение; находить в нем красивые слова; узнать,
почему Пушкин написал это произведение.

У.  Для чего вам это нужно?
 Д. 
Нам это нужно
для того, чтобы уметь красиво и правильно говорить самим и чтобы нас было
приятно слушать другим.


«Открытие нового знания».

 Этап
изучения новых знаний и способов действий.

Вы  сегодняпознакомитесь с отрывком из поэмы А. Пушкина «Руслан и
Людмила» «У лукоморья». В ней рассказывается, как Киевский князь Владимир
выдаёт свою дочь Людмилу замуж за храброго витязя Руслана. Вдруг, веселье
прерывается: раздаются сильные удары грома, воцаряется тьма. Когда снова
становиться светло все, с ужасом, замечают, что Людмила исчезла! Это злой
волшебник, Черномор, похитил её и унёс в свой, заколдованный замок. Руслан и
трое тайно влюбленных в Людмилу и, ненавидящих Руслана, воинов отправляются на
поиски пропавшей красавицы. На пути они встречают испытания боем, ложью,
предательством и волшебством. Не все остаются в живых. Но сказочная поэма
хорошо заканчивается. Вы обязательно прочтете ее, когда станете чуть старше.

-Я буду читать, а вы следите по тексту, прислушиваясь, делайте легкие
пометки карандашом в тексте, если встретятся непонятные слова.

Физминутка.

III. Работа с текстом.

Словарная работа в группах.

— а теперь (по группам)  прочтите заданные вам строки. Выберите из них:

А)
незнакомые или не совсем понятные слова;

Б)
слова или выражения, которые делают это произведение волшебной сказкой.

1       
  группа – первые
12строк, заканчивая словами «Стоит без окон и дверей»

2       
группа — 
со слов «Там лес и дол…» заканчивая словами «Колдун несёт богатырря»

3       
группа –
со слов «Там ступа с Бабою-ягой…» до конца.


Начнем с выступления 1 группы. Назовите и  попробуйте
объяснить незнакомые слова.

 Лукоморье
— изогнутый, как лук, берег моря.(Представьте себе лук и стрелы. Когда
тетива лука натянута, то лук сгибается. Так же изогнут берег моря – ЛУКоМОРЬЕ.
Получается залив.).

«Златая»
старое, вышедшее из употребления форма
слова
золотая.

Леший
лесной дух. (Он любит качаться на деревьях. Леший
свистит, ухает, хохочет, пугая людей, умеет подражать голосам животных и птиц.
Ему подчиняются все ленные обитатели. Осенью он бушует в лесу, ломает деревья,
гонит зверей).

Русалка
– девушка-рыба живёт на озёрах, болотах. По ночам
песни поёт, заманивает в болото путников.

Неведомых
—  незнакомых.

Дол
– долина.

О
заре
— на заре.

Прихлынут
– набегут на берег.

Брег
– берег.

Витязь
– воин, солдат.

Чредой
– чередой, по очереди.

Дядька
в старину: воспитатель, старый солдат или слуга в дворянской семье. (Наш дядька
не простой солдат, а морской).

Мимоходом
– по пути, проходя мимо.

Пленяет
– берёт в плен.

Колдун
– человек, который владеет волшебством.

Богатырь
– герой русских былин, воин, который отличается небывалой силой, мужеством,
умом.

Темница
– тёмное помещение без окон.

Тужит
грустит, страдает.

Ступа
– тяжёлый металлический, деревянный или каменный сосуд в виде большого стакана,
бочки

Кощей-
бессмертный царь, колдун. Часто выступает в роли
похитителя невесты главного героя.

Чахнуть
– сохнуть, изводить себя, страдать.


Умницы! С первой частью задания вы справились. Так почему эту поэмой считают
сказкой?                  Слайд 6


В этой поэме так много волшебства.


Есть существа, которых нет в настоящей жизни, поэтому эта поэма – сказка.

-Хорошо,
приведите примеры.

Кот,
который рассказывает сказки.

 «Там
чудеса: там леший бродит,

Русалка
на ветвях сидит;

…Избушка
там на курьих ножках…»

И
тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных»

 «Там
в облаках … колдун несет богатыря»;

       
«…бурый волк ей верно служит»;

 «Там
ступа с Бабою-ягой

Идет,
бредет сама собой»

«царь
кощей над златом чахнет»


Закрепление.

Выразительное
чтение учащимися по частям.(3 мин)

 2.Беседа по
первичному восприятию:

У. Понравилось ли сказка?

У. Каким же поэт изобразил лукоморье?
Д. Сказочным, таинственным, загадочным, волшебным. 
У. Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем?
У. Предлагаю посмотреть и послушать это произведение.
(Мультипликационный фильм)

Работа в парах

– Разгадайте кроссворд «лукоморье»: Слайд 7

…И
тридцать витязей прекрасных

Чредой
из вод выходят ясных,

И
с ними … (1) их морской;

Там
… (2) мимоходом

Пленяет
грозного царя;

Там
в облаках перед народом

Через
леса, через моря


(4) несет богатыря;

В
темнице там … (3) тужит,

А
бурый … (5) ей верно служит…

image001

I.           
Рефлексия  учебной деятельности.


Наш урок подходит к концу. Оглядываясь назад, вспомните, какие задачи мы перед
собой ставили в начале урока. Выполнили то, что хотели? На листочках выполните
задания теста по сегодняшней теме.

1.      Кто
автор строк «У лукоморья дуб зеленый…»? ( 3 мин)

a)      Иван
Крылов;

 б)  А.С. Пушкин;

  в)  К.И. Чуковский

2.      Почему
эту поэмой считают сказкой?

a)      поэме
много волшебства, сказочных персонажей;

 б) в поэме много непонятных слов;

 в) все, о чем говориться в поэме – выдумка.

3.      Объясните
значение слова «лукоморье»

a)      изогнутый,
как лук, берег моря;

б)  море лука;

в) не знаю

Исследователь, в наш сказочный сундучок
необходимо добавить важные сведения.                                    Слайд 8

1.В волшебном мире часто есть водное
пространство под названием Море,
океан, река
(…,)                                    Слайд 9

2.В волшебном мире растёт дерево Дуб, яблоня, ель…) (…,)    Слайд
10

3.Важные предметы непременно золотые Рыбка, яйцо, орехи, перо, ключик,
петушок…)
(…)        Слайд 11

4. Животные, которые являются волшебными
помощниками Рыбка, щука, волк,
кот, корова, Конёк –горбунок, Сивка Бурка…)
   Слайд 12-13

5. Разгадывание шифровки-анаграммы:

ЛОМЫЦОД-3217645      Слайд 16

V. Рефлексия учебной
деятельности.

— Наш урок подходит к
концу.

-Вспомните, какие цели мы
перед собой ставили в начале урока.

-Мысленно оцените свою
работу на уроке. На партах у вас лежат магнитики (жёлтый, синий).

Выберите для себя магнит,
цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения и поднимите. А теперь
прикрепите их к доске.

Жёлтый цвет — радостное, светлое, хорошее настроение.

Синий цвет — грустное, печальное, тоскливое.

— У нас получилась златая
цепь. Это символ Солнца, которое ходит вокруг земного шара . То, что кот ходит
по кругу, по золотой цепи это означает смену дня и ночи, правды и вымысла. Это
бесконечно, как любовь к произведениям А. С. Пушкина. Читайте Пушкина.

Вывод: Через своё
произведение А. С. Пушкин выразил огромную любовь к русским народным сказкам, к
Родине, которые передаются из уст в уста, из поколения в поколение

 Итог урока.
У.С каким новым видом жанра познакомились сегодня на уроке? 
Д. Поэма.
У. Что особенно вам понравилось?
Д. Лукоморье, сказочные герои, чудеса, которые там происходят.

Домашнее задание. Слайд 14

Выучить
наизусть первые 12 строк отрывка« У лукоморья дуб зеленый…»

Нарисовать
иллюстрацию к этому отрывку. Подготовить сообщения. «Что такое Лукоморье? Где
оно?»

5.Физкультминутка.

А сейчас мы отдохнем,

По тропиночке пойдем.

Между сосен и березок,

В Лукоморье попадем.

Мы глазами миг-миг;

Мы плечами чик-чик;

Мы руками хлоп-хлоп;

Мы ногами топ-топ;

Раз – туда, два – сюда,

А потом – вокруг себя

Надо низко поклониться,

Чтобы в сказке очутиться

  • Рассказ у меня выросла грудь
  • Рассказ у классной доски лев кассиль читать
  • Рассказ у классной доски читательский дневник
  • Рассказ тютчева весенняя гроза
  • Рассказ тэффи жизнь и воротник краткое содержание