Рассказ тургенева лес осенью

Урок литературы МЕЖДУ ЧУВСТВАМИ И ПРИНЦИПАМИ

РАССКАЗ И.С.ТУРГЕНЕВА «БИРЮК»

VII КЛАСС

Аннотация. Это первый урок по творчеству
И.С.Тургенева в 7 классе. По- этому одна из основных целей урока — ввести
учащихся в творческую ма- стерскую писателя, раскрыть особенность его
поэтического мира, вызвать интерес к его произведениям.

Ключевые слова: «Записки охотника»,
Спасское-Лутовиново, крепостни- чество, пейзаж, портрет, конфликт, рассказчик.

Abstract. This is the first lesson devoted to I.S.Turgenev
in 7th grade. One of the main objectives of the lesson — to introduce students
to the writer’s creative workshop, reveal characteristic of his poetic world
and generate interest to the writer.

Keywords: “Notes of a Hunter”, Spasskoe-Lutovinovo, serfdom,
landscape, portrait, conflict, narrator.

Цели урока:

— с помощью заочной экскурсии ввести
учащихся в творческую лабораторию писате- ля, вызвать интерес к его творчеству,
понять настроение и чувства писателя;

— познакомить учащихся с действую-
щими лицами, показать истинную глубину в раскрытии писателем народных характе-
ров;

— формировать у учащихся умение ха-
рактеризовать героев;

— раскрыть подлинную сущность кре-
постнического уклада жизни;

— обратить внимание на интерьер и
его функции в создании образа героя;

познакомить учащихся с пейзажем как средством
характеристики героя;

— формировать умение логически
строить свой ответ, подкрепляя текстом из- учаемого произведения, развивать
устную речь учащихся, совершенствовать навыки вы- разительного чтения;

— воспитывать чувство любви и
уважения к нашей литературе.

На уроке будет проводиться словарная работа с
понятиями: рассказ, крепостниче- ство, пейзаж, аллитерация, ассонанс, кон-
фликт.

Оборудование урока: портрет И.С.Тур- генева;
иллюстрации к рассказу «Бирюк»; пре- зентация или фотографии окрестностей Спас-
ского-Лутовинова; таблицы со словарным ми- нимумом; рисунки и поделки детей к
рассказу

«Бирюк», запись шума леса и раскатов грома;
раздаточный материал для групп.

Природа — вечный образец искусства, а
величайший и благороднейший предмет в природе — человек. А разве мужик — не че-
ловек? — Но что может быть интересного в грубом, необразованном человеке? — Как
что? — Его душа, ум, страсти, склонности — словом, всё то же, что и в
образованном.

В.Г.Белинский

Ход урока

Вступительное слово учителя об ис- тории
создания «Бирюка»

«Записки охотника» появились в печати
отдельными рассказами и очерками на рубе- же 40—50-х годов XIX века. Толчком
для на- чала работы над циклом была обращённая к И.С.Тургеневу осенью 1846 года
просьба дать материал для первого номера обновлённого журнала «Современник».
Так появился пер- вый очерк «Хорь и Калиныч». Практически все последующие
рассказы и очерки «Запи- сок охотника» И.С.Тургенев написал за гра-

Я.П.Полонский. Усадебный дом Тургенева. 1881

ницей: он уехал в 1847 году и пробыл там три с
половиной года.

— Ребята, вспомните, что такое рас-
сказ.

Толкование слова рассказ записано на доске, мы
откроем её после ответов детей, чтобы уточнить понятие, и попутно сделаем
записи в тетрадях.

Рассказ — это небольшое по объёму эпическое
произведение, повествующее об одном или нескольких событиях из жизни че-
ловека.

— Докажите, что «Бирюк» — рассказ.

— Это произведение небольшого объё-

ма.

— Здесь говорится о Бирюке, о его
жиз- ни, встрече с мужиком. В произведении мало действующих лиц…

— Рассказ «Бирюк» создавался в 1847
году, а напечатан был в 1848 году.

Создавая это произведение, как и весь цикл
«Записки охотника», И.С.Тургенев опи- рался на собственные впечатления от жизни
крестьян в Орловской губернии. Один из быв- ших крепостных И.С.Тургенева, а
впослед- ствии сельский учитель А.И.Замятин вспо- минал: «Бабушка и мать
говорили мне, что почти все лица, упомянутые в “Записках охот- ника”, не
выдуманные, а списанные с живых людей, даже имена их настоящие: был Ермо- лай…
был Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне…»

В 1852 году рассказы были объединены

автором в одну книгу и составили первое
большое произведение И.С.Тургенева. (На доске — изображение титульного листа
«За- писок охотника», изданных в 1852 году.)

К этой книге писатель возвращался в течение
всей жизни: первый очерк из цикла

«Записки охотника» («Хорь и Калиныч», 1847)
отделён от последнего («Стучит», 1874) 27 годами. Этот период охватывает почти
всю литературную деятельность И.С.Тургенева.

30 Литература в школе. 2015. № 6.

— Ребята, а сколько рассказов
включил

писатель в цикл «Записки охотника»? (Дети
вспоминают, что их 25.)

— «Записки охотника» — это
своеобраз- ная летопись русской крепостной деревни. Рассказы близки по тематике
и идейному со- держанию. Они разоблачают уродливые яв- ления крепостничества.
Вспомните, что такое крепостничество.

Слушаем ответы учащихся: крестьянин был
собственностью помещика, полностью зависел от него, был прикреплён к его земле,
он не имел права никуда уйти. Помещик мог распоряжаться жизнью крестьянина по
свое- му усмотрению: женить, продать, обменять. Крестьяне не имели никаких
гражданских прав.

Создавая картину русской действитель- ности,
И.С.Тургенев в «Записках охотника» применил своеобразный приём: ввёл в дей-
ствие рассказчика-охотника. А как вы думае- те, зачем?

Читатель благодаря этому может вместе с
охотником, наблюдательным, умным и знающим человеком, пройти по родным по- лям
писателя, посетить с ним деревни и сёла. Он ценит красоту и правду. Его
присутствие никого не стесняет и часто остаётся даже не- замеченным. Образ
охотника помогает нам глубже понять действительность, разобрать- ся в
происходящем, оценить увиденное им, понять душу народа.

— Прежде чем говорить о рассказе, мы
проведём заочную экскурсию по родным местам И.С.Тургенева, перенесёмся в ро-
довое имение Спасское-Лутовиново, по- бродим по родным писателю местам. А по-
могут нам в этом экскурсоводы. (Материал представляют два подготовленных
ученика. Экскурсия сопровождается фотографиями окрестностей родины писателя,
родного для Тургенева Орловского края, демонстрируе- мыми на экране. Может быть
подготовлена презентация, показан документальный

фильм. Если класс слабый, учитель прово-

дит экскурсию сам.)

Примерный текст экскурсии (можно совместить с
презентацией)

Старинная усадьба, основанная дедом писателя
Лутовиновым в селе Спасском, даёт прекрасное представление о том, что собой
являли родовые «дворянские гнёзда».

Двухэтажный дом, огромный, в форме подковы, —
центр усадьбы — построен в конце XVIII века и выглядит сегодня не так, как в
юные годы Тургенева. Уже в 1852 году, когда он прибыл в ссылку в Спасское, от
дома оста- лось лишь одно крыло: всё остальное уничто- жил пожар. Был ещё один
пожар в 1906 году, от которого пострадала усадьба; но, к счастью, вся
обстановка и даже книги тургеневской библиотеки в Спасском подлинные: они были
вывезены наследниками писателя после его смерти в Орёл, где и сохранились, а
затем были перевезены в имение, ставшее музеем. Рядом с усадебным домом сохранились
старые хозяйственные постройки и богадель- ня, которую Тургенев велел соорудить
для

престарелых дворовых.

У главного входа в усадьбу — небольшая
каменная церковь Спаса Преображения, по- строенная ещё Лутовиновым, а немного
по- одаль от усадьбы, посреди поляны — камен- ный фамильный склеп над
захоронением деда Тургенева, Ивана Ивановича Лутовинова.

В Спасском-Лутовинове родилась лю- бовь
будущего писателя к родной земле. Трудная любовь, в которой были и нежная
преданность, и отчаяние.

Дорога… Она уходил к полям, реке, пру- ду. И
здесь открывалась внимательному взо- ру таинственная жизнь природы.

Окрестности Спасского… Придорожные ракиты.
Следы прожитой жизни. Их нелегко найти здесь. Многое изменилось. Один из
последних приездов писателя на родину со- стоялся в 1870-е годы. «Когда я
подъезжаю к Спасскому, — вспоминал Тургенев, — меня

на каждый приезд охватывает странное вол-
нение…»

Ветер мягкими волнами нёс ему навстре- чу
знакомый запах поспевающей ржи. Родина встречала его теплом и свежестью летних
дней. Но вот и сад. Въезд в аллею: «Люблю я эти аллеи, люблю серо-зелёный
нежный цвет и тонкий запах воздуха под их сводами, люблю пестреющую сетку
светлых кружков по тёмной земле…» Этот тенистый сад, полный поэзии и тихой
грусти, до последних дней был самой глубокой привязанностью Тургенева.

Чаще других мест в произведениях Тур- генева
упоминается сад с прудом. «О мой сад, — писал он в повести “Дневник лишнего
человека”, — о заросшие дорожки возле мел- кого пруда! О печальное местечко под
дрях- лой плотиной, где я ловил пескарей и голь- цов! И вы, высокие берёзы, с
длинными ви- сячими ветками, из-за которых с просёлочной дороги, бывало,
неслась уны- лая-унылая песенка мужика, неровно преры- ваемая толчками телеги,
— я посылаю вам последнее прости!..»

В последующих произведениях Тургенев

описывает свою усадьбу, красивый, обшир- ный
парк «с великолепными липовыми ал- леями».

На пруду вы видите место, где специ- ально к
приезду молодой красавицы — зна- менитой актрисы Савиной — Тургенев со- орудил
купальню. До конца жизни Марья Гав- риловна хранила воспоминания о «милом
Спасском».

Старое кладбище, что рядом с усадьбой,
Тургенев изобразил в «Отцах и детях», описы- вая могилу Базарова. А в романе
«Рудин» — окрестности Ивановского пруда близ имения. Парк. По вечерам в пустом
барском доме становилось одиноко. «Прежде чем лечь спать, я каждый вечер
совершаю маленькую прогулку. Вот различные звуки, которые я слышал: шум дыхания
и крови в ушах, шорох, неустанный шёпот листьев. Треск кузнечи- ков…» — так
Иван Сергеевич умел вслуши- ваться в природу, чувствовал каждый звук

или шорох.

Он шёл к Варнавицкому колодцу, к его чистой,
родниковой, освежающе-прохладной воде. Колодец. Такой воды он не пил больше
нигде.

Дорога в Спасское. Просёлочная дорога несла
ему навстречу частое цоканье копыт, ребячьи крики. В этом стремительном и ра-
достном движении была бодрость, вызов уга- сающему дню.

Мрачный уголок парка. В угрюмом мол- чании
открывалось грозное и равнодушное лицо природы. Человек чувствовал себя пе- ред
ним беззащитным: «О, как всё кругом было тихо и сурово-печально — нет, даже не
печально, а холодно и грозно в то же время! Сердце во мне сжалось… Точно я
падал в не- изведанную тёмную глубь, где уже всё стиха- ло кругом и слышался
только тихий и непре- станный стон какой-то вечной скорби».

Но и под этим гаснущим небом была жизнь.
Тургенев мог часами созерцать её не- утомимое движение. Он любил эту неустанную

изменчивость природы. Его радовало, когда
затишье неожиданно прерывалось грозой.

Грозовое небо. Он знал, что без бурь че-
ловеческое сердце не выстрадает мгновений счастья, без дерзких взлётов
искусству не откроется бессмертие, без прорыва не свер- шится подвиг.

Спасское неизменно влекло Тургенева. Оно было
его колыбелью и его творением. Уже зная, что умрёт на чужбине, он писал своим
друзьям: «Когда вы будете в Спас- ском — поклонитесь от меня дому, саду, мое-
му молодому дубу, — Родине поклонитесь».

— Как вы думаете, могли впечатления ав- тора
от родных мест найти отражение в рас- сказе «Бирюк»?

Да, могли. «Я ударил вожжой по лошади,
спустился в овраг, перебрался через сухой ручей, весь заросший лозняками,
поднялся в гору и въехал в лес. Дорога вилась передо мною между густыми
зарослями орешника, уже залитыми мраком; я подвигался вперёд с трудом. Дрожки
прыгали по твёрдым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересе- кавшим
глубокие и продольные рытвины — следы тележных колёс; лошадь моя начала
спотыкаться». Так подробно и точно можно было описать только то, что хорошо
знакомо. И.С.Тургенев — необыкновенный мастер изображения русской природы.
В.Г.Белин- ский говорил: «Его картины всегда верны, вы всегда узнаете в них
нашу родную русскую

природу…»

— Тургенев описывает поле и лес в раз- личные
времена года, в различные времена суток. Его пейзаж подвижен: он живёт, изме-
няется. Писатель — тонкий наблюдатель раз- нообразных оттенков красок, звуков,
запахов поля и леса при переходе от лета к осени, от дня к ночи, от солнечной
погоды к ненастью. В большинстве случаев картины природы у Тургенева кратки и
лаконичны.

В рассказе «Бирюк» автор запечатлел три
момента перехода душного вечера в гро- зовую ночь.

Работа в творческих группах

Создаются три группы. Класс участвует в работе
каждой группы.

Задание для 1-й группы

Найдите и прочитайте описание начала грозы.
Как автор описывает природу? От- метьте, как он изображает основные момен- ты
перехода душного вечера в грозовую ночь. Первая часть картины начинается
словами:

«Гроза надвигалась. Впереди огромная лило- вая
туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные
серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали». (Можно использовать
словесное рисование: дети должны представить и пере- дать словами это состояние
природы.)

Вторая часть передаёт тот момент, когда гроза
настойчиво и неумолимо подчиняет себе всю окружающую природу: «Душный жар
внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели».

В последнем описании всё вокруг зали- вается
мраком. Лес во власти грозы: «Силь- ный ветер внезапно загудел в вышине, де-

ревья забушевали, крупные капли дождя рез- ко
застучали, зашлёпали по листьям, сверк- нула молния, гроза разразилась. Дождь
по- лил ручьями».

На доске в ходе работы записываются опорные
словосочетания, отображающие природу в момент перехода из одного со- стояния в
другое: гроза надвигалась, огром- ная лиловая туча поднималась, неслись длин-
ные серые облака, ракиты тревожно шевели- лись и лепетали, жар сменился
холодом, тени густели, ветер загудел, деревья зашу- мели, капли застучали,
зашлёпали, сверкну- ла молния, гроза разразилась.

— Что вы можете сказать об
используе- мых Тургеневым глаголах, как их охаракте- ризовать?

— Они выразительные, точно передают
приближение грозы.

— Найдите художественные средства, с помощью
которых автор передаёт впечатле- ние от леса.

Дети выясняют, что цветовая гамма соз- даётся
конкретными эпитетами: лиловая, се- рая. Зрительно можно представить лиловую,
тёмно-чернильную, тучу; длинные серые облака, протянувшиеся через всё небо;
сухой ручей, высохший от беспощадного солнца; густые, почти непроходимые кусты
орешника. Каждый эпитет у Тургенева «участвует» в соз- дании картины.

Душный жар, влажный холод… Эпитеты в этих
словосочетаниях, если обратить на них внимание и вдуматься, тоже дают яркое
пред- ставление об ощущениях рассказчика, вы- званных переменой в природе.
(Можно по- просить детей объяснить, как они представ- ляют душный жар и влажный
холод.)

— Мы убедились с вами в том, что
Турге- нев так мастерски рисует словом картины природы, что мы их видим. А
слышим ли мы? Если слышим, то благодаря чему? Что позво- ляет услышать жизнь
природы? Вслушайтесь в описание грозы. Какие звуки повторяются в нём чаще
всего? (Р, з, с, т, л, г; и, э, а, о.) Вспомните, как называется этот художе-
ственный приём. (Звукопись — система средств и приёмов звуковой организации
произведения — позволяет автору на фоне- тическом (звуковом) уровне речи
создать нужное эмоциональное впечатление. Виды звукописи: аллитерация,
ассонанс.)

— Что такое аллитерация? Ассонанс?
(Ал- литерация — повторение одинаковых соглас- ных, ассонанс — повторение
одинаковых глас- ных звуков.) Приёмы аллитерации и ассонанса в описании грозы
позволяют нам слышать, как «ракиты тревожно шевелились и лепета- ли», «капли
дождя резко застучали, зашлёпа- ли по листьям», «гроза разразилась».

— Это описание природы сопоставимо с
человеческим миром. Как автор одушевляет природу? (Он оживляет природу с
помощью олицетворения.)

Найдём олицетворения («гроза надвига- лась»,
«ракиты тревожно лепетали», «деревья забушевали», «капли дождя зашлёпали по
листьям»).

Все эти образы одушевляют лес, всё на- ходится
в движении. Это не только фон, на ко- тором происходит действие, но и важнейшее
средство характеристики персонажей расска- за: ведь их глазами мы видим
природу, слы- шим вместе с ними её звуки, голоса. А то, как и что они видят,
что ловит их чуткое ухо, гово- рит нам о том, какие они люди: чуткие или без-
различные, внимательные или равнодушные; какое у них настроение, какие чувства
они ис- пытывают, как к ним относится автор.

Картины природы подготавливают зна-

комство читателя с главным героем расска- за —
Бирюком.

Задание для 2-й группы

Найдите описание обстановки избы лес- ника,
его портрет и авторскую характеристи- ку героя.

При каких обстоятельствах рассказчик
встречается с лесником?

Какие черты характера раскрывают по- ведение
Бирюка в грозовую ночь?

Почему героя зовут Бирюком? Почему он суров и
нелюдим?

Каковы условия жизни Бирюка?

На какие детали обращает внимание ав- тор?

Звучит аудиозапись: раскаты грома. На фоне её
учитель читает: «Сгорбившись и за-

Е.Бём. Илл. к рассказу «Бирюк». 1883

кутавши лицо, ожидал я терпеливо конца не-
настья, как вдруг, при блеске молнии, на до- роге почудилась мне высокая
фигура. Я стал пристально глядеть в ту сторону — та же фи- гура словно выросла
из земли подле моих дрожек…» Из грозы появляется мужик. Лес- ник-леший. Что
помогло рассказчику (и нам с ним) увидеть мужика?

(Рассказчик видит его во вспышках мол- нии:
«Белая молния озарила лесника с головы до ног; трескучий и короткий удар грома
раз- дался тотчас вслед за нею». Избушку он тоже увидел при свете молнии.)

Слушаем выразительное чтение отрывка из
рассказа: «Он подошёл к голове лошади, взял её за узду и сдёрнул с места. Мы
трону- лись. Я держался за подушку дрожек, которые колыхались, “как в море
челнок”, и кликал со- баку. Бедная моя кобыла тяжко шлёпала но- гами по грязи,
скользила, спотыкалась; лес- ник покачивался перед оглоблями направо и налево,
словно привиденье. Мы ехали до- вольно долго; наконец мой проводник оста-
новился. “Вот мы и дома, барин”, — молвил он спокойным голосом. Калитка
заскрипела, несколько щенков дружно залаяло. Я поднял голову и при свете молнии
увидал небольшую избушку посреди обширного двора, обне- сённого плетнём. Из
одного окошечка тускло светил огонёк».

— Чего можно ожидать от такого начала?

— Чего-то необычного, сказочного…

— А что видим?

— Видим совершенно другое:
убожество, бедность…

Бирюк появляется неожиданно, автор сразу
отмечает его высокую фигуру и звучный голос. Несмотря на то что первое появление
Бирюка сопровождает некий романтический

32 Литература в школе. 2015. № 6.

ореол («белая молния озарила лесника с го-
ловы до ног», «я поднял голову и при свете молнии увидел небольшую избушку…»),
в жизни героя, о которой мы узнаём, нет ничего романтического, напротив, она
обыденна и даже трагична.

— Найдите описание избы лесника и вы-
разительно прочитайте его.

«Изба лесника состояла из одной комна- ты,
закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел
на стене. На лавке лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда тряпок;
два больших горшка стояли возле печки. Лучина горела на столе, печально
вспыхивая и погасая. На са- мой середине избы висела люлька, привя- занная к
концу длинного шеста. Девочка по- гасила фонарь, присела на крошечную ска-
мейку и начала правой рукой качать люльку, левой поправлять лучину. Я посмотрел
кру- гом — сердце во мне заныло: не весело войти ночью в мужицкую избу».

— О чём говорит вам это описание?
(Опи- сание обстановки избы, «закоптелой, низкой и пустой» говорит о бедности.
Но среди этого бедности теплится жизнь маленьких детей героя. Безрадостная
картина вызывает у чи- тателей искреннее сочувствие Бирюку.)

— А как выглядит Бирюк? Что
подчёрки- вает писатель в его портрете? (Высокий рост, могучие мышцы, чёрную
курчавую бороду, суровое мужественное лицо, широкие брови и небольшие карие
глаза.)

— Обратимся к портрету Бирюка.

«Я посмотрел на него. Редко мне случа- лось
видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложён на славу. Из-под
мокрой замашной рубашки выпукло выстав- лялись его могучие мышцы. Чёрная
курчавая

борода закрывала до половины его суровое и
мужественное лицо; из-под сросшихся ши- роких бровей смело глядели небольшие
ка- рие глаза…»

Как в этом портрете выразилось отноше- ние
рассказчика к Бирюку? (Видно, что ему нравится Бирюк своим сложением, силой,
кра- сивым, мужественным лицом, смелым взгля- дом, твёрдым характером, о чём
говорят срос- шиеся брови. Он называет его молодцом.)

— А как о нём говорят мужики?

Дети приводят примеры из текста: «вя- занки
хворосту не даст утащить», «…нагрянет как снег на голову», «силён… и ловок как
бес… И ничем его взять нельзя: ни вином, ни деньгами; ни на какую приманку не
идёт».

— Почему героя зовут Бирюком? Почему он так
себя ведёт с мужиками?

— Его зовут Бирюком, потому что он
оди- нокий и угрюмый.

— Тургенев подчёркивает, что лесник
грозный и непреклонный не потому, что чужой своему брату — мужику, он человек
долга и считает себя обязанным беречь доверенное ему хозяйство: «Должность свою
справляю… даром господский хлеб есть не приходится».

— Ему доверили охрану леса, и он
охра- няет лес хозяина, как солдат на посту.

Задание для 3-й группы

Найдите и прочитайте описание столк- новения
Бирюка с мужиком.

В чём причина конфликта мужика с Би- рюком?

На фоне какого пейзажа разворачивают- ся
события?

Как меняются крестьянин и Бирюк в куль-
минационной сцене?

Какие чувства вызывают у автора и у нас,
читателей, лесник?

ЖУРНАЛ «ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ» В КРЫМУ И
СЕВАСТОПОЛЕ

Картина грозы подготавливает централь- ный
эпизод рассказа: столкновение между Бирюком и пойманным им мужиком-вором.

Читаем описание столкновения Бирюка с мужиками
и выясняем причины конфликта мужика с Бирюком.

Уточним значение слова конфликт. Конфликт —
столкновение противоречи-

вых стремлений, интересов, чувств, взгля- дов.
Конфликт имеет решающее значение для развития действия. Разрешение кон- фликта
ведёт к развязке.

— Между какими героями происходит конфликт?

— Между Бирюком и мужиком, воровав- шим лес.

Дети должны понять, что сцена борьбы — сначала
физической, потом моральной — не только выявляет взгляды, чувства, стремле- ния
героев, но и углубляет их образы. Автор подчёркивает, что физически мужик явно
проигрывает Бирюку во время их схватки в лесу, но в дальнейшем по силе
характера, внутреннему достоинству они становятся равными друг другу. Тургенев,
создавая об- раз мужика, запечатлел черты обнищавшего крестьянина, измождённого
полуголодным существованием.

Зачитаем описание мужика: «При свете

фонаря я мог разглядеть его испитое, мор-
щинистое лицо, нависшие жёлтые брови, беспокойные глаза…» Но именно такой мужик
от мольбы переходит к угрозам.

Чтение по ролям разговора мужика с Би- рюком.

— Как Тургенев показывает, что внешний облик и
внутреннее состояние крестьянина меняется?

Вновь обращаемся к тексту. (По ходу работы в
тетрадь выписываются ключевые слова.)

Сначала мужик молчит, затем «голосом глухим и
разбитым», обращаясь к леснику по имени-отчеству — Фома Кузьмич, просит от-
пустить, но, когда чаша его терпения пере- полнена, «мужик внезапно выпрямился.
Глаза у него загорелись, и на лице выступила крас- ка». Голос мужика стал
«свирепым». Речь стала иной: вместо обрывистых фраз: «Отпу- сти… приказчик…
разорены, во как… отпу- сти!» — зазвучали ясные и грозные слова: «А мне что?
Всё едино — пропадать; куда я без лошади пойду? Пришиби — один конец; что с
голоду, что так — всё едино. Пропадай всё».

— Рассказ «Бирюк» является одним из немногих
рассказов «Записок охотника», в котором затронут вопрос о крестьянском
протесте. Но из-за цензурных ограничений Тургенев не мог прямо изобразить
протест крестьян против крепостного права. Поэтому гнев доведённого до отчаяния
крестьянина обращён не на помещика, на которого он ра- ботает, а на его
слугу-крепостного, охраняю- щего добро хозяина. Однако гнев этот, став- ший
выражением протеста, не теряет от этого силы и смысла.

Олицетворением власти крепостничества

является для мужика не помещик, а Бирюк,
наделённый помещиком правом охранять лес от грабежа. Образ Бирюка в
кульминационной сцене психологически углубляется, он высту- пает перед нами как
образ трагический: в душе его идёт борьба между чувствами и принципами. Честный
человек, он при всей своей правоте чувствует и правоту крестьяни- на, которого
в барский лес привела нищета:

«Ей-богу, с голодухи… детки пищат, сам зна-
ешь. Круто, во как приходится».

— Почему Бирюк отпускает мужика?

Отпускает не из-за страха перед его угро-
зами: «Да, постой, недолго тебе царствовать! затянут тебе глотку, постой!», а
из-за сочув-

ствия. Бирюк видит отчаяние, которое охва-
тывает мужика при мысли о дальнейшей судьбе.

— Сцена эта эмоциональная, напряжён-
ная, проходит как бы под аккомпанемент дождя. Найдите в тексте подтверждения.

«Дождик начал опять накрапывать и скоро полил
ручьями. С трудом добрались мы до избы»; «дождик стучал по крыше и скользил по
окнам; мы все молчали»; «бедняк потупился… Дождик всё не переставал. Я ждал,
что будет».

— В конце рассказа, когда Бирюк
обра- щается к охотнику, вновь говорится о непо- годе. «Да уж я лучше вас
провожу, — приба- вил он, — знать, дождика-то вам не пере- ждать…»

Какое настроение вносит в рассказ мотив
непрекращающегося дождя?

— Настроение безысходности, печали.

— Согласитесь, что и картины природы
углубляют смысл рассказа, показывая, что непогода — ненастье — и в душе героев
рас- сказа, и в душе всего крепостного народа…

— Что даёт нам право говорить о
сочув- ствии писателя народу?

— Он с любовью и состраданием описы- вает
портрет и жилище Бирюка, видно его сочувствие и нищему мужику.

— В описании Бирюка чувствуется и
ува- жение к нему.

— Вы правы, ребята. В «Записках
охотни- ка» выразилась боль писателя за русского человека, страшный враг
которого — кре- постное право — убивает непосильным тру- дом, голодом, губит
болезнями, невеже- ством, ломает души и судьбы людей.

Подведение итогов урока, выставле- ние оценок.

Домашнее задание. Прочитать рассказ из цикла
«Записки охотника» «Бежин луг». Подготовить рассказ об одном из мальчиков.

Источник

Инфоурок
›

Литература
›Презентации›Презентация по литературе на тему » И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества» 10 класс

Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Иван

Сергеевич

Тургенев
(1818-1883)
2 слайд

Описание слайда:

Сергей Николаевич Тургенев (1793-1834)
По отцу принадлежал к старинному дворянскому роду, который был известен со времён Ивана Грозного.
Родился в богатой дворянской семье(5000 крепостных) в имении Спасское-Лутовинове
/Орловская губерния/.
3 слайд

Описание слайда:

Мать будущего писателя – Варвара Петровна Тургенева
(1787-1850)
Детство Тургенева могло стать золотым, но не стало. Слишком суровой оказалась мать. Она очень любила сына и очень мучила. В родном доме чуть не каждый день секли будущего писателя за всякую мелочь, за каждый пустяк.
4 слайд

Описание слайда:

«Ненависть к крепостному праву уже тогда жили во мне, она, между прочим, была причиной тому, что я, выросший среди побоев и истязаний, не осквернил руки своей ни одним ударом…»
В имении матери прошли детские годы будущего писателя, рано научившегося тонко чувствовать природу и ненавидеть крепостничество.
5 слайд

Описание слайда:

Спасское было в то время настоящим барским имением. Широкие длинные аллеи из исполинских лип и берез вели с разных сторон к господской усадьбе… за домом тянулся роскошный сад.
6 слайд

Описание слайда:

«Мне нечем помянуть моего детства. Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся, как огня. Меня наказывали за всякий пустяк, одним словом, муштровали, как рекрута. Редкий день проходил без розог; когда я отваживался спросить, за что меня наказывали, мать категорически заявляла: «Тебе об этом лучше знать, догадайся»
12-летний Ваня Тургенев
7 слайд

Описание слайда:

Образование
1827 г. – Москва; учеба в частных пансионах и у хороших домашних учителей.
1833 г. – Московский государственный университет. Словесное отделение философского факультета.

1834 – 1837 годы — Петербургский университет.
1838 г. – В Берлинском университете посещал лекции по истории римской и греческой, а дома он занимался грамматикой древнегреческого и латинского языков.
В начале 1842 г. он подал в Московский университет просьбу о допущении его к экзамену на степень магистра философии, однако его просьбу отклонили. Не устроившись в Москве, Тургенев удовлетворительно выдержал экзамен на степень магистра в Петербургском университете и написал диссертацию для словесного факультета. Но к этому времени у него уже остыла тяга к профессиональной учёности; его всё больше стала привлекать литературная деятельность.
8 слайд

Описание слайда:

Весь уклад западноевропейской жизни произвёл на Тургенева сильное впечатление. Молодой студент приходит к выводу, что только усвоение основных начал общечеловеческой культуры может вывести Россию из того мрака, в который она была погружена. И в этом смысле он становится убеждённым «западником».
Европа
И. С. Тургенев. Портрет работы
В. Г. Перова.
9 слайд

Описание слайда:

Литературные встречи и знакомства
в 1837 году происходят мимолётные встречи с А.С. Пушкиным. Тогда же Тургенев знакомится с В.А. Жуковским, А.В. Кольцовым, М.Ю.Лермонтовым
В 1840-е годы, помимо П.А. Плетнёва и В.Г. Белинского, Тургенев встречается с А.А. Фетом
В 1850-1852 г. живёт то в России, то за границей, видится с Н.В. Гоголем.
В середине 1850-х годов круг друзей Тургенева пополняется Львом Толстым.
10 слайд

Описание слайда:

«Записки охотника»
1847 г. – известность пришла к Тургеневу: публикация рассказа «Хорь и Калиныч» /Тургенев «зашёл к народу с такой стороны, с какой до него никто не заходил» (Белинский)/.
1849 г. – последний рассказ «Лес и степь»
1850г. — публикация рассказа «Певцы» в журнале «Современник» /первый присоединённый рассказ к «Запискам охотника»/.
1852 г. – отдельным изданием выходит книга «Записки охотника» /25/.
11 слайд

Описание слайда:

Петербургский кружок
1843 г.
начало литературной деятельности: поэма «Параша»
знакомство с критиком В. Белинским, перешедшее в дружбу
положительный отзыв на первое произведение
сотрудничает с журналом «Современник»
12 слайд

Описание слайда:

Осенью 1843 г. Тургенев впервые увидел Полину Виардо на сцене оперного театра, когда великая певица приехала на гастроли в Санкт-Петербург. Тургеневу было 25 лет, Виардо — 22 года. Затем на охоте он познакомился с мужем Полины — директором Итальянского театра в Париже, известным критиком и искусствоведом — Луи Виардо, а 1 ноября 1843 года он был представлен и самой Полине.
Знакомство с Полиной Виардо
Голос Полины Виардо выходил за рамки привычной сегодняшнему слушателю классификации голосов. Это был инструмент, охватывающий диапазон от сопрано до контральто.
13 слайд

Описание слайда:

Знакомство с Полиной Виардо

«Я ничего не видел на свете лучше Вас… Встретить Вас на своем пути было величайшим счастьем моей жизни, моя преданность и благодарность не имеют границ и умрут только вместе со мной»
14 слайд

Описание слайда:

Она была не только
замечательной певицей, но и
обаятельной женщиной, широко
образованным человеком и
интересным собеседником.
Ко времени знакомства с Тургеневым имя Полины Виардо
пользовалось огромной
популярностью в Европе…
Живописец – Нефф Т.
15 слайд

Описание слайда:

Ссылка
апрель 1852 г. – Тургенев по высочайшему повелению «посажен на съезжую» (в полицейскую управу) за отклик на смерть Н. В. Гоголя
май 1852 г. – выслан в Спасское
16 слайд

Описание слайда:

Разрыв с журналом «Современник»
17 слайд

Описание слайда:

Разрывы и потери
В 1860 г. в «Современнике» вышла статья Н.А. Добролюбова «Когда же придёт настоящий день?», в которой довольно жёстко критиковались роман «Накануне» и творчество Тургенева вообще. Тургенев поставил Некрасову ультиматум: или он, Тургенев, или Добролюбов. Выбор пал на Добролюбова, который впоследствии стал одним из прототипов образа Базарова в романе «Отцы и дети». После этого Тургенев ушёл из «Современника» и перестал общаться с Некрасовым
После женитьбы Толстого на С.А. Берс Тургенев обрёл в Толстом близкого родственника, однако ещё до свадьбы, в мае 1861г., когда оба прозаика находились в гостях у А.А. Фета в имении Степаново, между двумя литераторами произошла серьёзная ссора, едва не закончившаяся дуэлью и испортившая отношения между писателями на долгие 17 лет.
18 слайд

Описание слайда:

Посредник между западной и русской литературой
С начала 1860 годов Тургенев поселяется в Баден-Бадене. Писатель активно участвует в культурной жизни Западной Европы, завязывая знакомства с крупнейшими писателями Германии, Франции и Англии
В числе его знакомых или корреспондентов Теккерей, Диккенс, Генри Джеймс, Жорж Санд, Виктор Гюго, Проспер Мериме, Теофиль Готье, Эдмон Гонкур, Эмиль Золя, Анатоль Франс, Ги де Мопассан, Гюстав Флобер…
19 слайд

Описание слайда:

Знаменитые «обеды пяти»
В 1874 г. в парижских ресторанах Риша или Пелле начинаются знаменитые холостяцкие «обеды пяти»: Флобера, Эдмона Гонкура, Доде, Золя и Тургенева. Сама идея принадлежала Флоберу, но Тургеневу на них отводилась главная роль.
Застолье классиков («обед пяти»). А. Доде, Г. Флобер, Э. Золя, И. С. Тургенев
20 слайд

Описание слайда:

И. С. Тургенев —почётный доктор гражданского права Оксфордского университета. 1879 год
«Ох, как плохо идет ученая шапка к моей великорусской роже!» — писал он.

В апреле 1878 года Лев Толстой предложил забыть все бывшие между ними недоразумения, на что Тургенев с радостью согласился. Между ними вновь возобновились дружеские отношения и переписка…
Признания и обретения
21 слайд

Описание слайда:

Писатель скончался в Буживале под Парижем 22 августа 1883 г. Согласно его желанию, он похоронен в Санкт-Петербурге на Волковом кладбище…
Памятник
И. С. Тургеневу
на Манежной площади
в Санкт-Петербурге
22 слайд

Описание слайда:

Музей-заповедник Тургенева

Даже приближаясь к конечной черте, Тургенев вспомнит о любимом спасском саде и попросит в письме к другу Полонскому «поклониться» саду, а с ним и Родине…
23 слайд

Описание слайда:

Творчество
«Записки охотника» -книга о любви к Родине. В каждом герое писатель разглядел личность с глубоким внутренним содержанием и смыслом.
В1855 году написан роман «Рудин». Он открывает полосу наиболее широкой тургеневской славы…
24 слайд

Описание слайда:

«Отцы и дети»
Работа над главным романом «Отцы и дети» была завершена в июле 1861 года. В романе оказались лицом к лицу люди 40-х и 60-х годов XIX века.
25 слайд

Описание слайда:

«Отцы и дети»(к д/з)
Кто из персонажей романа сразу приковывает к себе внимание, вызывает сочувствие? Кто может быть назван героем своего времени? Почему вы так думаете?
Как выглядит в изображении Тургенева поколение «отцов» (братья Кирсановы, Василий Иванович Базаров)? Что вы думаете об их отношении к молодому поколению? Сочувствует им автор или презирает их?

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литература (базовый, углублённый уровни) (в 2 частях)», Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Ипполитова Н.А. и др./ Под ред. В.Ф. Чертова

Тема:
И.С. Тургенев

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Источник

Расскажите детям про осень | Все о детях, все для родителей
- - Пословицы про осень:
  - Месяц Сентябрь
  - Месяц Октябрь
  - Месяц Ноябрь
  - Не пропустите интересные статьи:
Короткие рассказы про осень. Красивые рассказы детям про царицу
- Осень
- В лесу
- Грибы
- Лес осенью
- Природа осенью
- Осенний день в березовой роще
- Поздняя осень
- Антоновские яблоки
Короткие рассказы про осень. Короткие рассказы про осень для детей
- - - Сочинение на тему «Осень наступила»
    - Сочинение на тему «Осень»
    - Вот наступила золотая осень
      . Самая красивая и живописная пора года. Осень
      любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть. Сочинение на тему «Осенняя пора»
    - Сочинение на тему «Золотая осень»
    - Сочинение на тему «Почему мне нравится осень»
    - Сочинение на тему «Осень» для 2, 3, 4 классов
    - Сочинение на тему «Осень в Одессе»
Заметка про осень краткое содержание. Короткие рассказы про осень
- Осень
- В лесу
- Грибы
- Лес осенью
- Природа осенью
- Осенний день в березовой роще
- Поздняя осень
- Антоновские яблоки
Красивые рассказы детям про царицу
- Смотр
- Ухоронки
- Ждут помощников
- Начало осени
- Осинкам холодно
- Осеннаяя роска
- Ветреный день
- Листопад
- Рябина краснеет
- Осенние листики
- Последние цветы
- Лес осенью
- Осенний день в березовой роще
- Осень
- Лес осенью
- Антоновские яблоки
Осенние сказки про грибы, про дождь, про птиц и зверей
- Грибные прятки
- КАК ВОРОБЬИШКА С ДРУЗЬЯМИ ПРОЩАЛСЯ
- Сказка о маленькой и большой березке
- Сказка. «Почему у зайчишки домика нет?»
- Сказка про осенний дождик
Осенние сказки — Осеннее чтение
- - - Любимые персонажи осени
    - Классические осенние истории
    - Список осенних историй
До свидания, лето.Привет осень. Или это падение?
- слов в этой истории
Фестиваль середины осени, Лунная фея и лунные пирожные
- - Сопутствующие товары
Магазин осенняя история — отличные скидки на осеннюю историю на AliExpress
BBC — Земля — Десять причин любить осень
ОСЕННЯЯ ИСТОРИЯ by superbabsy123 — Fur Affinity [dot] net
- - Подробнее от superbabsy123
  - В папке

Расскажите детям про осень | Все о детях, все для родителей

Вот и закончилось теплое лето, и на смену ему пришла осень. Травы в полях, лугах и лесах желтеют, листва на деревьях и кустарниках становится золотистой.

Знаете ли Вы, что ранняя осень называется «золотой». Почему? Как говорилось выше, листья и травы обретают золотистый окрас. Воздух становится прохладным, и в нем летают тоненькие нити паутины. Этот период еще называют «бабьим летом». Дни солнечные, погожие, но намного короче, чем были летом, а ночи – длиннее.

Все чаще и чаще подувают порывистые ветры, моросят холодные, мелкие дожди, по утрам стелются туманы. Ветер срывает с деревьев желтые листья, которые устилают землю мягким, пушистым, теплым ковром.

В середине осени начинается пора листопада, когда деревья теряют свой красивый наряд. Дни становятся пасмурными, солнце выглядывает реже. Чаще идут дожди. По ночам появляются небольшие заморозки.

Позднюю осень называют «серебряной». На лужах появляется первый тонкий лед. На мерзлую землю падают воздушные снежинки. Серебрятся на солнце опавшие листья, покрытые инеем. Звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, улетают на юг перелетные птицы. Звери активно готовятся к зиме. Они укрепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние.

Пословицы про осень:

Осень непогодь сеет.

Считай, баба, цыплят по осени, а мужик – меряй хлеб по весне!

Осенью скот жиреет, а человек добреет.

Осень прикажет, а весна своё скажет.

Что за осень, коли гусь на лёд выходит.

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт, а снизу метёт.

Корми меня весной, а осенью я сам сыт буду.

Осень говорит — «Озолочу!» А зима — «Как захочу!».

Осень говорит — «Я землю в сарафан наряжу!» А зима – «Под холстину положу, весна придёт, покажет!».

Весна не мясна, осень не молочна.

Осень говорит — «Я поля уряжу»; весна говорит — «Я ещё погляжу».

Рассказывая детям про осень, обязательно обратите внимание на осенние месяцы.

Месяц Сентябрь

В сентябре, по сравнению с августом, погода портиться. Листья желтеют и начинают опадать. Люди достают из шкафов и покупают куртки, выходя на улицу, берут с собой зонты. Осенью дождь уже не такой теплый, как летом.

Стихи про сентябрь

Ясным утром сентября
Хлеб молотят сёла,
Мчатся птицы за моря —
И открылась школа.
(С. Маршак)

***

В сентябре играет ветерок
С листьями опавшими красиво,
Провожает в школу на урок,
Волосы нам путает игриво.
(Л. Ким)

***

Пришёл сентябрь с красками,
Коснулся листьев ласково,
И деревце простое
Вдруг стало золотое.
(Н. Светлячок)

***

В сентябре, в сентябре
Много листьев на земле
Желтые и красные!
Все такие разные!
(Н. Язева)

***

Сентябрь. Прозвенел звонок,
Малышка в первый класс шагает.
И жёлтых листиков клубок,
По небу ветерок гоняет.
(А. Мецгер)

Месяц Октябрь

На начало октября приходится самая яркая и красивая пора. Ветер шумит листопадом. Можно собрать гербарий из листьев самых удивительных раскрасок. На улице становится еще прохладней.

Стихи про Октябрь

В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.
(С. Маршак)

***

Сеет дождик в октябре
Лужи на дороге.
В желтой кружатся листве
Осени тревоги.
Лес багряный за рекой
В белой дымке скрылся
И тумана пеленой,
Как плащом укрылся.
Тучи по небу с утра
Стаями летают.
Дни листки календаря
Октябрю считают.
(Г. Соренкова)

***

Середина октября.
Ночи стали длинные.
Улетели за моря
Стаи журавлиные.
На дворе – то дождь косой,
То снежок порхает,
Гонит осень на покой.
Та не уступает.

***

Октябрь крадется по дорожкам,
Ступает тихо солнцу вслед.
Грибы и ягоды в лукошке.
И сентябрю он шлет привет!
В багряном бархатном кафтане,
Из листьев шляпа набекрень,
Он целый месяц будет с нами
Встречать рассвет, и ночь, и день.
(Н. Майданик)

***

Наберу я листьев груду,
Ведь они сейчас повсюду.
В октябре и стар и млад,
Наблюдает листопад.

Месяц Ноябрь

В Ноябре опадают последние листья, и природа готовится к зиме. Заметно холодает. Полетает первый снег. На улице сыро и холодно. Все чаще и чаще идут дожди с мокрым снегом.

Стихи про Ноябрь

Ноябрь — нам не погулять,
То жжёт мороз, то ветер плачет.
Медведь в берлогу ляжет спать,
Жди — к нам зима шагает, значит.
(Мецгер А.)

***

Кружит, кружит желтый лист.
Мелкий дождь, ветра свист.
Листопад, листопад…
Сам Ноябрь обходит сад.
Яблоньки подвязывает,
Деревцам наказывает:
— Вы трудились неусыпно, —
Отдохнуть теперь должны.
Я снежком вас чуть присыплю, —
Спите крепко до весны!

***

Дождик льет как из ведра,
Сидит дома детвора.
Весь ноябрь хмурится,
Холодно на улице.

***

Мы убрали в ноябре
Все сухие листья.
Стало тихо на дворе,
Празднично и чисто.

Засыпает тихий пруд,
Клумбы опустели,
Птицы больше не поют —
К югу улетели.

***

В ноябре и дождь, и снег,
Лес стоит весь мрачный.
Знает каждый человек,
Что ноябрь — невзрачный.

Вот такой у нас получился рассказ про осень. Чтобы закрепить полученные знания, предложите детям несколько упражнений.

1. Закончи предложение об осени:

* На смену лету пришла … (осень).
* На улице моросит … (дождик).
* Птицы собираются в стаи и улетают в …(теплые края).
* Солнышко все реже и реже выглядывает из-за… (туч).

2. Подбери действие

* Дождь осенью (что делает?) — моросит, идет.
* Листья осенью (что делают?) — желтеют, опадают.
* Урожай осенью (что делают?) — убирают.
* Птицы осенью (что делают?) — улетают.
* Деревья осенью (что делают?) — сбрасывают листья.
* Листья осенью (какие?) — желтые, красные, багряные, золотые.
* Дождь осенью (какой?) — холодный.
* Погода осенью (какая?) — пасмурная, морозная.
* Звери осенью (что делают?) — готовятся к зиме, меняют шубки.

Обязательно расскажите детям про осень, ведь это прекрасное время года. А напоследок предлагаю сделать лист клена из бумаги в технике оригами:

Не пропустите интересные статьи:

Короткие рассказы про осень. Красивые рассказы детям про царицу

И. Соколов-Микитов

Давно улетели на юг щебетуньи-ласточки, а ещё раньше, как по команде, исчезли быстрые стрижи.

В осенние дни слышали ребята, как, прощаясь с милой родиной, курлыкали в небе пролетные журавли. С каким-то особым чувством долго смотрели им вслед, как будто журавли уносили с собой лето.

Тихо переговариваясь, пролетели на теплый юг гуси…

Готовятся к холодной зиме люди. Давно скосили рожь и пшеницу. Заготовили корма скоту. Снимают последние яблоки в садах. Выкопали картошку, свёклу, морковь и убирают их на зиму.

Готовятся и звери к зиме. Проворная белка накопила в дупле орехов, насушила отборных грибов. Маленькие мыши-полевки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого сена.

Поздней осенью строит своё зимнее логово трудолюбивый еж. Целый ворох сухих листьев натаскал он под старый пень. Всю зиму спокойно будет спать под тёплым одеялом.

Всё реже, всё скупее греет осеннее солнышко.

Скоро, скоро начнутся первые морозы.

До самой весны застынет земля-матушка. Все от нее взяли всё, что она могла дать.

Осень

Пролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами.

В лесу

Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.

Грибы

Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под березой красивый подберезовик. Валя увидела под сосной маленький масленок. Сережа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята веселые и довольные вернулись домой.

Лес осенью

И. Соколов-Микитов

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.

Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.

Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.

Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу… Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.

Природа осенью

Таинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна.

Осенний день в березовой роще

Я сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая…

Я сидел и глядел кругом, и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками; она то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось… то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли… и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь.

Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно побледнела; лишь кое-где стояла одна молоденькая, вся красная или вся золотая. ..

Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы.

Осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща насквозь вся сверкает, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь еще белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, — когда по реке радостно мчатся синие волны, тихо вздымая рассеянных гусей и уток; вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и, пестрея в светлом воздухе, голуби быстро кружатся над ней…

К началу сентября погода вдруг резко и совсем неожиданно переменилась. Сразу наступили тихие и безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.

Поздняя осень

Короленко Владимир Галактионович

Наступает поздняя осень. Плод отяжелел; он срывается и падает на землю. Он умирает, но в нем живет семя, а в этом семени живет в «возможности» и все будущее растение, с его будущей роскошной листвой и с его новым плодом. Семя падет на землю; а над землей низко подымается уже холодное солнце, бежит холодный ветер, несутся холодные тучи… Не только страсть, но и самая жизнь замирает тихо, незаметно… Земля все больше проступает из-под зелени своей чернотой, в небе господствуют холодные тона… И вот наступает день, когда на эту смирившуюся и притихшую, будто овдовевшую землю падают миллионы снежинок и вся она становится ровна, одноцветна и бела… Белый цвет — это цвет холодного снега, цвет высочайших облаков, которые плывут в недосягаемом холоде поднебесных высот,- цвет величавых и бесплодных горных вершин…

Антоновские яблоки

Бунин Иван Алексеевич

Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками в самую пору, в середине месяца. Помню раннее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет. Всюду сильно пахнет яблоками.

К ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идешь домой к ужину мимо садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот еще запах: в саду — костер и крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев. В темноте, в глубине сада — сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окруженное мраком…

«Ядреная антоновка — к веселому году». Деревенские дела хороши, если антоновка уродилась: значит, и хлеб уродился… Вспоминается мне урожайный год.

Короткие рассказы про осень. Короткие рассказы про осень для детей

Сочинение на тему «Осень наступила»

Наступила осень
. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.

Сочинение на тему «Осень»

Осень — время прощания с теплом и прихода холодов. Дни становятся короче, ночи — длиннее, и это все заметнее с каждым новым днём. Солнце появляется на горизонте всё позже, а заходит раньше, и день за днём греет всё слабее. Температура на термометре за окном медленно опускается вниз, вечерами становится заметно холоднее.

Вот наступила золотая осень
. Самая красивая и живописная пора года. Осень
любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть.

Сочинение на тему «Осенняя пора»

Осень
— самое красивое время года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осенняя природа. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.

Сочинение на тему «Золотая осень»

Закончилось весёлое лето. Полноправным хозяином в стал сентябрь. Утром и ночью становится необычно холодно. Только днем всё ещё пригревает солнышко, пытается напомнить нам о лете. После изнурительного длительного труда отдыхают поля. Золотистый сады уже подарили хозяевам свой урожай. Всюду чувствуется прохладное дуновение осени. На сером небе всё чаще стали появляться низкие тучи. Идёт мелкий дождь.

Сочинение на тему «Почему мне нравится осень»

Осень, скоро осень
… Дивная и прекрасная пора. Солнышко уже не жарит немилосердно с утра до вечера, как летом и еще не прячется за плотными серыми тучами, как это будет зимой. Оно щедро и нежно греет, лаская каждую клеточку, оно как бы звенит в небе миллионом звоночков и рассыпает свою нежность и тепло. Идите, люди и зверьки, травинки и цветочки, птички и деревца, ловите его прелестные лучи, купайтесь в них, радуйтесь, улыбайтесь.

Сочинение на тему «Осень» для 2, 3, 4 классов

1 вариант.
Настала осень
. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю.
Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

2 вариант.
В первый день осени
мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.
Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.

Сочинение на тему «Осень в Одессе»

Я живу в Одессе
. Это очень уютный и милый город. Вот и до нас добралась осень
. Деревья постепенно стали одеваться в желтые, оранжевые и красные одежды.

Осень у нас очень теплая, но в этом году еще теплее, чем прежде. В море еще можно купаться. Солнышко светит не так интенсивно, но еще довольно часто. Всегда удивлялась, что у нас осенью можно иногда и не одевать куртки и пальто, в то время как во всех других городах, находящихся севернее, все укутываются, чувствуя приближение зимы. Очень хорошо сейчас гулять среди деревьев, когда все вокруг так красочно и ярко. Люблю свой город, он для меня как целый мир, в котором можно наслаждаться жизнью. Осень придает Одессе
еще большее изящество и красоту. Можно сказать, что осень идет моему городу.

Не нашли что искали? вот еще

Признаки осени.

Осень приходит после лета. Солнце светит редко, на небе тёмные тучи. Часто идёт холодный дождь.Листья жёлтые, красные, коричневые опадают с деревьев на землю. Золотой ковёр из листьев шуршит под ногами. Птицы улетают в тёплые края. Люди надевают куртки, плащи, сапоги, потому что на улице прохладно и сыро.
1. Ответить на вопросы:
Какое время года приходит после лета? Как светит солнце? Какие тучи на небе? Какие осадки осенью? Листья какого цвета опадают на землю? Откуда падают листья? Куда улетают птицы? Как одеваются люди? Почему?
2. Пересказать.

Осенняя прогулка.

Была осень. Таня и бабушка гуляли в парке. На улице было прохладно. Солнышка не было видно. По небу плыли тёмные тучи. Птиц не было слышно, они улетели на юг. Разноцветные листочки падали на мокрую землю. Таня собирала жёлтые и красные листики, а бабушка — коричневые. Вдруг заморосил мелкий дождик. Бабушка открыла зонт, и они пошли домой.
1. Ответить на вопросы:
Где гуляли Таня и бабушка? Как было на улице? Какие тучи плыли по небу? Почему не слышно птиц? Какие листочки падали на землю? Какие листики собирала Таня? А какие — бабушка? Почему Таня и бабушка пошли домой?
2. Пересказать.

По грибы.

Вася живёт в деревне недалеко от леса. Как-то раз Вася собрался по грибы. Красиво осенью в лесу. Ходит мальчик по сухой жёлтой траве. То подберёзовик найдёт, то подосиновик, то семейство опят у пенёчка. Устал Василий. Сел на пенёк передохнуть. Сидит грибник, жуёт пирожок. Вдруг с ветки упала шишка. Мальчик поднял голову и увидел белку. Она запасала орешки на зиму. Вася вернулся домой с полной корзиной грибов и в хорошем настроении.
1. Ответить на вопросы:
Где живёт Вася? Куда он собрался? Где растут грибы? По какой траве ходит Вася? Какие грибы находит Вася? Куда Вася сел передохнуть? Откуда упала шишка? Кого увидел мальчик на ветке? Что делала белка? Как закончен рассказ?
2. Пересказать.

Кот на прогулке.

Кот лежал на