Рассказ пушкина зимняя дорога

Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ
Ìíå ÷àñòî ñíèòñÿ ïî íî÷àì,
Ñ ìîëüáîé ÿ ðóêè ïðîñòèðàþ
Ê å¸ ïëåíèòåëüíûì ïëå÷àì.

Óâû, áîæåñòâåííîé óëûáêîé
Îíà îêèíåò íå ìåíÿ
È ðàñòâîðèòñÿ òåíüþ çûáêîé
Ïðè ñâåòå ñîëíå÷íîãî äíÿ…

 Ýòè ñòðî÷êè ÿ ïîñâÿòèë êðóïíåéøåìó â èñòîðèè ðóññêîãî çàðóáåæüÿ ëèòåðàòóðíî-ïîýòè÷åñêîìó êîíêóðñó «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ», ïðîâåä¸ííîìó Ïåðâûì â Àìåðèêå ìóçååì À.Ñ. Ïóøêèíà â 2003-2004 ã.
   Ïðåäñåäàòåëåì æþðè ëèòåðàòóðíî-ïîýòè÷åñêîãî êîíêóðñà «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ»  ñòàëà Áåë Êàóôìàí (10 ìàÿ 1911 — 25 èþëÿ 2014), èçâåñòíàÿ àìåðèêàíñêàÿ ïèñàòåëüíèöà, àâòîð íàøóìåâøåãî ðîìàíà «Ââåðõ ïî ëåñòíèöå âåäóùåé âíèç» è ðîäíàÿ âíó÷êà çíàìåíèòîãî ïèñàòåëÿ Øîëîì Àëåéõåìà.  êîíêóðñå «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ»  ïðèíÿëè ó÷àñòèå áîëüøå 47000 ïîýòîâ, ïèñàòåëåé è æóðíàëèñòîâ ïî÷òè ñî âñåõ êîíöîâ çåìíîãî øàðà, âêëþ÷àÿ Àâñòðàëèþ, Âüåòíàì è Òàèëàíä.
Êðîìå Áýë Êàóôìàí â ñîñòàâ æþðè âõîäèëè Àëåêñàíäð À. Ïóøêèí – ïðÿìîé ïîòîìîê Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à, ðåäàêòîð æóðíàëà «Ñëîâî/Word» è Íàäèí Ëèëëèàí Ãëèíñêàÿ, ïîýòåññà è ñîçäàòåëü Ïåðâîãî ìóçåÿ À.Ñ. Ïóøêèíà â Àìåðèêå, à ÿ èñïîëíÿë îáÿçàííîñòè îäíîãî èç ñåêðåòàðåé æþðè.

 âîñêðåñåíüå, 8-ãî èþíÿ 2003 ã. äåíü âûäàëñÿ êàê ïîäàðîê ê ïðàçäíèêó – ò¸ïëûé, âåñåííèé. Ñêâîçü ðåäêèå îáëàêà òî è äåëî ïðîãëÿäûâàëî èñêðÿùååñÿ ñîëíöå, îñâÿùàÿ òîëïó ëþäåé, ñîáðàâøóþñÿ çàäîëãî äî íà÷àëà â 3 ÷àñà äíÿ ó âõîäà â êóëüòóðíûé öåíòð â Áðóêëèíå, ðÿäîì ñ äîðîãîé ñåðäöó êàæäîãî îäåññèòà Áðàéòîí Áè÷ àâåíþ.

 ýòîò äåíü è ñîñòîÿëîñü ïðàçäíîâàíèå äíÿ ðîæäåíèÿ âåëè÷àéøåãî ðîññèéñêîãî ïîýòà À.Ñ. Ïóøêèíà è, ñîâìåñòíî ñ íèì, òîðæåñòâåííîå çàñåäàíèå ïî îãëàøåíèþ èòîãîâ Âñåìèðíîãî ëèòåðàòóðíî-ïîýòè÷åñêîãî êîíêóðñà «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ», ïîñâÿù¸ííîãî 300-ëåòèþ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà.
Áîëüøîé çàë êóëüòóðíîãî öåíòðà áûë óêðàøåí öâåòàìè, òðàíñïàðàíòàìè, âñåâîçìîæíûìè ñòåíäàìè, àðòèñòè÷åñêèìè ïðîèçâåäåíèÿìè — äàðàìè â ýêñïîçèöèþ Ïåðâîãî Ëèòåðàòóðíîãî Ìóçåÿ À.Ñ. Ïóøêèíà â ÑØÀ.

Ñòîë ïðåçèäèóìà óêðàøàëè èìåííûå êóáêè ñ çîëîòûìè, ñåðåáðÿíûìè è áðîíçîâûìè ëèðàìè – ñèìâîëîì êîíêóðñà.
 ñâÿçè ñ íåáûâàëûì äîñåëå â êóëüòóðíîé æèçíè Ðóññêîãî Çàðóáåæüÿ êîëè÷åñòâîì êîíâåðòîâ, ïîñòóïèâøèõ ïî àäðåñó êîíêóðñà (41157), è íåñìîòðÿ íà çíà÷èòåëüíóþ ñóììó äåíåã, âûäåëåííûõ ñïîíñîðàìè ïðèçîâîãî ôîíäà, ïðåìèè ïðèøëîñü ðàçäåëèòü íà ðàâíûå ÷àñòè ìåæäó ëàóðåàòàìè.
Ñîáñòâåííî ãîâîðÿ, áëàãîäàðÿ íåâåðîÿòíîé ðàáîòå Ïî÷¸òíîãî æþðè, à òàêæå ìíîãî÷èñëåííûõ ÷ëåíîâ ñåêðåòàðèàòà, ïîìîãàâøåãî â ðàçáîðêå ïèñåì, èòîãè áûëè ïîäâåäåíû íà ïðåäûäóùåé íåäåëå. Áîëüøèíñòâî ëàóðåàòîâ, ïðîæèâàþøèõ â Àìåðèêå, áûëî îïîâåùåíî òåëåôîííûìè çâîíêàìè.

Íà ïîýòè÷åñêèé êîíêóðñ äèðåêòîðà ìóçåÿ Íàäèí Ëèëëèàí Ãëèíñêîé (ëó÷øàÿ ëþáîâíàÿ ëèðèêà) ïðèøëî 1254 êîíâåðòà.
Íà èìÿ Ðè÷àðäà Àëëàíà Ãëåííà (ïðåìèÿ çà ëó÷øåå þíîøåñêîå ïðîèçâåäåíèå) ïîñòóïèëî 2213 êîíâåðòîâ ñî ñòèõàìè è ðàññêàçàìè.
 ðàçäåëå êîíêóðñà «Ïðîçà» ëèòåðàòóðíî-êðèòè÷åñêèõ ñòàòåé ïîñòóïèëî 9003, ðàññêàçîâ 11216.
Ñòèõîòâîðíûõ ïðîèçâåäåíèé, ïðèñëàííûõ íà êîíêóðñ èç ðàçíûõ óãîëêîâ çåìíîãî øàðà, ïîñòóïèëî 17471.

 îòäåëüíûõ êîíâåðòàõ áûëî ìíîæåñòâî ñòèõîòâîðåíèé, äà åùå è íå îäíî ïðîçàè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå, ÷òî, ê ñîæàëåíèþ, çíà÷èòåëüíî îñëîæíèëî è áåç òîãî íåëåãêóþ ðàáîòó ñåêðåòàðèàòà êîíêóðñà. Íà êîíêóðñ áûëè ïðèñëàíû äàæå êíèãè ñòèõîâ è ðàññêàçîâ â äàð ìóçåþ.

Ïðàçäíè÷íóþ ïðîãðàììó âåëè ðóêîâîäèòåëüíèöà ðóññêîãî îòäåëà êëóáà Øîðôðîíò Ìàðãàðèòà Êàãàí è ñîòðóäíèê ñòàðåéøåé ãàçåòû ýìèãðàöèè «Ôîðâåðòñ», çàìå÷àòåëüíûé êîíôåðàíñüå Àëåêñàíäð Ôåéäåð. Ïîä àïëîäèñìåíòû ïðèñóòñòâóþùèõ áûëè îãëàøåíû èìåíà ïîáåäèòåëåé êîíêóðñà.

Ïåðâàÿ ïðåìèÿ (ñòèõè)

Ïåðâàÿ ïðåìèÿ çà ñòèõè áûëà ïðèñóæäåíà ã-æå Ëèëèè ×è÷èáàáèíîé-Êàðàñü (Óêðàèíà) â ñâÿçè ñ 80-ëåòèåì ñî äíÿ ðîæäåíèÿ çàìå÷àòåëüíîãî ïîýòà Áîðèñà Àëåêñååâè÷à ×è÷èáàáèíà çà åãî Ïóøêèíñêèé öèêë «Ýêñêóðñèÿ â Ëèöåé».

Ïåðâàÿ ïðåìèÿ (ïðîçà)

Ïåðâàÿ ïðåìèÿ çà ïðîçó áûëà ïðèñóæäåíà èçâåñòíîìó ðîññèéñêîìó õóäîæíèêó ã-íó Ýíãåëþ Íàñèáóëèíó (Í. Ýíãåëþ) çà âîñïîìèíàíèÿ, ïîñâÿù¸ííûå ñòîëåòèþ ñî äíÿ ðîæäåíèÿ Ñåì¸íà Ñòåïàíîâè÷à Ãåé÷åíêî «Ñêàçû î Ñÿìåíå Ñòÿïàíîâè÷å Ãåé÷åíêà è åãî ñëóæåíèè Àëåêñàíäðó ñûíó Ñåðãååâó Ïóøêèíó, ïèñàíà è ðèñîâàíà Ýíãåëåì â ïðèñòóïå äóðíîé ïðàâäû». Êíèãà ýòà áûëà ïðèñëàíà äëÿ ó÷àñòèÿ â êîíêóðñå äèðåêòîðîì Ïñêîâñêîé òèïîãðàôèè ã-íîì Ñåðãååì Áèãîâ÷èì.

Âòîðàÿ ïðåìèÿ (ñòèõè)

Âòîðîé ïðåìèåé çà ñòèõîòâîðíîå ïðîèçâåäåíèå áûëè íàãðàæäåíû 4 ïîýòà. 
1.Èçâåñòíûé æóðíàëèñò, êîððåñïîíäåíò ÀÏÍ Âèêòîð Ãàíøèí (Ñàíêò-Ïåòåðáóðã) çà ñòèõîòâîðåíèå «22-å èþíÿ 1941-ãî ã.»
2.Âëàäèìèð Êåòîâ (Ãåðìàíèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Íåâåñ¸ëûé ìàðø».
3.Ãðèãîðèé Ìîñåñîâ (Àðìåíèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ïîä äèêèé ãâàëò äåëÿã è çóáîñêàëîâ».
4.Íàòàøà Øâàðöìàí (ÑØÀ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ìàìå».

Âòîðàÿ ïðåìèÿ (ïðîçà)

1.Ëþáîâü Àêñ¸íîâà (Ãåðìàíèÿ) çà ðàññêàç «Åâðåéñêîå ñ÷àñòüå».
2.Ãåîðãèé Âîãìàí (Èçðàèëü) çà öèêë íîâåëë «Êíÿçü Ìûøêèí».
3.Èçðàèëü Ïîäðàáèííèê (ÑØÀ) çà ñòàòüþ «Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Ïóøêèíà – æèçíü ïîñëå Ïóøêèíà» (ê 190-ëåòèþ ñî äíÿ ðîæäåíèÿ).
4.Ëåîíèä Ñàìîéëîâè÷ (ÑØÀ) çà ðàññêàç «Æèäèêè» (î æèçíè â Êèåâå áûâøåãî ïîëèöåéñêîãî, ñîòðóäíè÷àâøåãî â ãîäû âîéíû ñ ôàøèñòñêèìè îêêóïàíòàìè).

Òðåòüè ïðåìèè (ñòèõè)

1.Âëàäèìèð Áîëîõîâ (ã. Íîâîìîñêîâñê, Òóëüñêàÿ îáë.) çà ñòèõîòâîðåíèå «Áàëëàäà î âåðíîñòè».
2.Ìèõàèë Âàéìàí (Ãåðìàíèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «À, ìîæåò, íå áûëî âîéíû…»
3.Ìàðãàðèòà Äåíèñîâà (Áðÿíñêàÿ îáë.) çà ñòèõîòâîðåíèå «Âîèíó ùèò è ìå÷».
4.Ãàëèíà Ïîãîæåâà (Ôðàíöèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ïðåäàéñÿ âåðå è íàäåæäå…»
5.Âàëåðèé Ðàçãîíÿåâ (ã. Áëàãîâåùåíñê, Àìóðñêàÿ îáë.) çà ñòèõîòâîðåíèå «Íå ñïåøè, ïðîâîäíèöà, òåíåé».
6.Ðàøèä Ðàõèìîâ (ÑØÀ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ìèíóòíîå ìîë÷àíèå».
7.Âëàäèìèð Ôðåíêåëü (Èçðàèëü) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ìèíäàëü öâåò¸ò».
8.Ñåðãåé Õëþñòèí (Ìîëäàâèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «Çàêðûâàþ ãëàçà – öåïåíåþ îò çâóêîâ…»

Òðåòüè ïðåìèè (ïðîçà)

1.Ëåâîí Àéðàïåòÿí (Êàíàäà) çà ðàññêàç «Ìèíèìóì è ìàêñèìóì».
2.Èííà Áûêîâà-Ìàéåð (Øâåéöàðèÿ) çà ðàññêàç «Îðíèòîëîãèÿ ñ÷àñòüÿ».
3.Ìàðëåí Ãëèíêèí (Ãåðìàíèÿ) çà ñòàòüþ «Òàéíà Ìàðèè».
4.Âèòàëèé Îðëîâ (ÑØÀ) çà ñòàòüþ «Íå ðîäèñü ÿ Ðóñüþ…»
5.Àëåêñåé Ìàøåâñêèé (Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, Ðîññèÿ) çà ýññå «Íàñ âîçâûøàþùèé îáìàí».
6.Âëàäèìèð Íèêèôîðîâ (Àâñòðèÿ) çà þìîðèñòè÷åñêèé ðàññêàç «Âåñ¸ëîå èìÿ».
7.Àííà Ñîõðèíà (Ãåðìàíèÿ) çà ðàññêàç «Äîðîãà íà ̸ðòâîå ìîðå».
8.Àëåêñàíäð Öèòðîí (Èçðàèëü) çà ñòàòüþ «Íà áåðåãó ïóñòûííûõ âîëí».

Ñïåöèàëüíàÿ ïðåìèÿ Íàäèí Ëèëëèàí Ãëèíñêîé çà ëó÷øåå ñòèõîòâîðåíèå î ëþáâè

1.Âåðà Ãðèáíèêîâà (Òâåðü, Ðîññèÿ) çà ñòèõîòâîðåíèå «… Ðóáàøêà îáíèìàåò ñàðàôàí…»
2.Îëüãà Îñòðîâñêàÿ (Óêðàèíà) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ñâå÷à».
3.Èðèíà Ñåäëÿð (Ïîðòóãàëèÿ) çà öèêë ñòèõîòâîðåíèé «Âïåðåìåøêó ñ òîáîé…»

Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ýòîò ìàëåíüêèé «êîíêóðñ â êîíêóðñå» áûë îáúÿâëåí òîëüêî äëÿ ïðåäñòàâèòåëüíèö ïðåêðàñíîãî ïîëà, ïðèñëàëè ñâîè ëþáîâíûå ñòèõè òàêæå è ìíîãèå ìóæ÷èíû. Íåâîçìîæíî áûëî íå îòìåòèòü òð¸õ ïîýòîâ äîïîëíèòåëüíîé ïðåìèåé:

1.ϸòð Ãðàäîâ (Ìîñêâà) çà ñòèõîòâîðåíèå «À ÿ-òî äóìàë, âû ñ÷àñòëèâàÿ…» (óìåð â ñåíòÿáðå 2003 ã.)
2.Âàäèì Äàíèëêèñ (Ìîñêâà) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ïîñâÿùåíèå ÆÅÍÙÈÍÅ».
3.Âëàäèìèð Ìàëü÷åâñêèé (Ìîñêâà) çà ñòèõîòâîðåíèÿ «Ëþáèìàÿ, íå óìèðàé…» è «Ñâèäàíèå».

Ïðåìèÿ Ðè÷àðäà Àëëàíà Ãëåííà çà ëó÷øåå äåòñêîå ïðîèçâåäåíèå

1.Ìèøåëü Áàëèê, 7 ëåò (Êàíàäà) çà ñòèõîòâîðåíèå «Ëþáèìîé ñîáàêå»
2.Íàñòÿ Äîöåâà, 8 ëåò (Êðûì, Óêðàèíà) çà ñòèõîòâîðåíèå «Êîòèê»
3.Êàòÿ Êàçà÷åíêî, 11 ëåò (ßðîñëàâëü) çà äâà ñòèõîòâîðåíèÿ «Ìîåé áàáóøêå»
4.Ïàíà Êîíóñîâà, 11 ëåò (Êðàñíîÿðñê) çà ñòèõîòâîðåíèå «Âîäà â ïðîòàëèíàõ áëåñòèò…»
5.Àðòåìèé Âàñèëåâè÷, 13 ëåò (ñåëî Ìèõàéëîâñêîå) çà ñòèõîòâîðåíèå «Âîò çäåñü «ïîðà, ïîðà» îí ïèøåò…»
6.Âåðà Íåìèðîâñêàÿ, 15 ëåò (Àñòðàõàíü) çà ñòèõîòâîðåíèå «Âåñíà»
7.Ìàðóñÿ Ìóñàòîâà, 17 ëåò (Ñàíêò-Ïåòåðáóðã) çà ÷åòâ¸ðòóþ ãëàâó èç êíèãè «Ñâÿòîãîðñêèé Óñïåíñêèé Ìîíàñòûðü»

Ïîîùðèòåëüíûå ïðåìèè

Ïîîùðèòåëüíûå ïðåìèè çà ïðîçó è ñòèõè áûëè ðàçäåëåíû ìåæäó 48-þ àâòîðàìè èç ðàçíûõ ñòðàí.   Ñðåäè íàãðàæä¸ííûõ åñòü è íüþ-éîðêöû:
1.Ïàâåë Àáðàìñîí, «Íåáëàãîäàðíûìè íå áóäüòå».
2.Ìýðè Áîáðîâà, «Áëàãîäàðþ».
3.Ìèõàèë Áðèô, «Ìåíåñòðåëü».
4.Ìàðèíà Ãåîðãàäçå, «Çèìíèé ëåñ».
5.Ñåì¸í Ãåíêèí, «Ëåíèíãðàäñêèé âàëüñ».
6.Áîðèñ Èëüèíñêèé, «Èç äàëüíèõ ñòðàíñòâèé âîçâðàòÿñü…»
7.Ìèõàèë Ëåâèí, «Çàêàò – âîñõîä».
8.Íèêîëàé Ìîñòîâîé, «Ïîñòóïëåíèå â èíñòèòóò».
9.Ìèøà Íåðæèí, «Âàí Ãîã».
10.ßêîâ Ðàáèíåð, «Îçåðî».
11.Þðèé Ðèõòåð, «Çâ¸çäíûé ñîí».
12.Ìàðãàðèòà Øêëÿðåâñêàÿ, «Ïðàãà – ãîðîä Êàôêè».

À òàêæå:

1.Âèêòîð Áàéãóæàêîâ (ã. ßõðîìà, Ìîñêîâñêàÿ îáë.)
2.Ñàíäðî Áåëîöêèé (Èçðàèëü)
3.Èñààê Åðìàí (Èçðàèëü)
4.Íàòàëüÿ Çóáàðåâà (Ëèòâà)
5.Áàõûòæàí Êàíàïüÿíîâ (Êàçàõñòàí)
6.Áîðèñ Êîñåíêîâ (ã. Ñàìàðà, Ðîññèÿ)
7.Íèêîëàé Êýîáóðè (Òàèëàíä)
8.Áîðèñ Ëåâèí (Èçðàèëü)
9.Âëàäèìèð Ìàëü÷åâñêèé (Ìîñêâà)
10.Ëþäìèëà Ìåäâåäåâà (ã. Ïóøêèí, Ðîññèÿ)
11.Íèêîëàé Íàñåäêèí (Òàìáîâ, Ðîññèÿ)
12.Òàòüÿíà Ïàíàñþê (Ëàòâèÿ)
13.Âëàäèìèð Ïîëóíè÷åâ (Êðûì, Óêðàèíà)
14.Ëåîíèä Ïóëüíûé (Êàíàäà)
15.Òàòüÿíà Ðàçóìîâñêàÿ (Èçðàèëü)
16.Äìèòðèé Ðóìÿíöåâ (ã. Îìñê, Ðîññèÿ)
17.Ëåîíèä Ñàìîéëîâè÷ (ÑØÀ)
18.Âèêòîðèÿ Ñîêîëîâñêàÿ (Áåëîðóññèÿ)
19.ßí Òîð÷èíñêèé (×èêàãî, ÑØÀ)
20.Âëàäèìèð Þäåíêî (Ëàòâèÿ)

Àäìèíèñòðàöèÿ Ïåðâîãî Ëèòåðàòóðíîãî Ìóçåÿ À.Ñ. Ïóøêèíà â ÑØÀ âûðàæàåò ñåðäå÷íóþ áëàãîäàðíîñòü çà ñïîíñîðñòâî êîíêóðñà «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ» èíòåðêîíòèíåíòàëüíîé ïàðôþìåðíîé ôèðìå «Èñàáåëü», âëàäåëüöàì êîìïàíèè «Ornico», àññîöèàöèè ñòðÿï÷èõ «Øàïèðî è ñûíîâüÿ», êîñìåòè÷åñêîé ôèðìå «Òèíà», Îáùåñòâî ëþáèòåëåé Ðóññêîé ïîýçèè, à òàêæå ìíîãî÷èñëåííûì èíäèâèäóàëüíûì æåðòâîâàòåëÿì (äîêòîðàì, äàíòèñòàì, êîìïîçèòîðàì, õóäîæíèêàì, ïîýòàì, ìóçûêàíòàì). Áëàãîäàðÿ ùåäðîñòè è äîáðîñåðäå÷èþ ýòèõ âåëèêîäóøíûõ ëþäåé íàø êîíêóðñ ñîñòîÿëñÿ.
Çà èíôîðìàöèîííîå ñïîíñîðñòâî ìû áëàãîäàðèì òàêæå «Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêèå Âåäîìîñòè», «Ëèòåðàòóðíóþ Ãàçåòó» (Þ. Ïîëÿêîâ), «Ìîñêîâñêèå Íîâîñòè» (Â. Ëîøàê), «Êîíòèíåíò USA», «Âå÷åðíèé Íüþ-Éîðê», «Íîâûé Æóðíàë», «Áîëüøîé Âàøèíãòîí», «Åâðåéñêèé Ìèð», «Ôîðâåðòñ», «Íîâûé Ìèð», «Êðûìñêóþ Ïðàâäó», è ìí. äð. ãàçåòû è æóðíàëû ñòðàí ÑÍÃ, Èçðàèëÿ è Ðóññêîãî Çàðóáåæüÿ.

Èíôîðìàöèÿ î íîìèíèðîâàííûõ ëàóðåàòàõ  áóäåò õðàíèòñÿ â àðõèâå ìóçåÿ â òå÷åíèå 5 ëåò. Ìíåíèÿ ÷ëåíîâ Ïî÷¸òíîãî æþðè ñîäåðæàòñÿ â ñåêðåòå è íå ïîäëåæàò ïåðåñìîòðó. Ñîñòàâ Ïî÷¸òíîãî æþðè îáÿçàòåëüíî âêëþ÷àåò äâà ÷ëåíà Ñîâåòà äèðåêòîðîâ Ïåðâîãî Ëèòåðàòóðíîãî Ìóçåÿ À.Ñ. Ïóøêèíà â ÑØÀ. Âñå ÷ëåíû Ïî÷¸òíîãî æþðè îáÿçàòåëüíî ÿâëÿþòñÿ âûõîäöàìè èç Ðîññèè, ñâîáîäíî âëàäåþùèå Ðóññêèì ÿçûêîì.

Àäìèíèñòðàöèÿ Ïåðâîãî Ëèòåðàòóðíîãî Ìóçåÿ À.Ñ. Ïóøêèíà â ÑØÀ áëàãîäàðèò âñåõ ó÷àñòíèêîâ êîíêóðñà «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ» è ïðèñîåäèíÿåòñÿ ê ïîçäðàâëåíèþ, ïîñëàííîìó âàì âñåì Ïðåçèäåíòîì Ïî÷¸òíîãî æþðè êîíêóðñà ýòîãî ãîäà, èçâåñòíîé ïèñàòåëüíèöåé, âíó÷êîé Øîëîì-Àëåéõåìà ã-æîé Áåë Êàóôìàí:

«Äîðîãèå ó÷àñòíèêè ëèòåðàòóðíîãî êîíêóðñà «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ»:
Ê ñîæàëåíèþ, ÿ íå ñìîãó ïðèñóòñòâîâàòü ñ âàìè íà ýòîì ïðàçäíèêå è ëè÷íî ðàññêàçàòü âàì âñåì, êàê ÿ ãîðæóñü âàìè è ïîçäðàâèòü è ó÷àñòíèêîâ, è ïîìîãàâøèõ â îðãàíèçàöèè ýòîãî êîíêóðñà ñ äí¸ì ðîæäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà, êîòîðûé — íàøå ïîñòîÿííîå âäîõíîâåíèå â æèçíè. ß æåëàþ âñåì äàëüíåéøèõ òâîð÷åñêèõ óñïåõîâ. Ñ ìîèì èñêðåííèì âîñõèùåíèåì, Áåë Êàóôìàí.»

Ìû åù¸ ðàç øë¸ì íàøè ïîçäðàâëåíèÿ è áëàãîäàðíîñòè ñ áåðåãîâ Ãóäçîíà âñåì ó÷àñòíèêàì êîíêóðñà. Ïðîñèì ëàóðåàòîâ òåðïåëèâî æäàòü ñâîèõ ïðåìèé â ïîðÿäêå î÷åð¸äíîñòè: íèêòî íå áóäåò çàáûò è íè÷òî íå ïîòåðÿåòñÿ â ïî÷òå, òàê êàê ïðåìèè áóäåò îòîñëàíû ñïåöèàëüíî çàñòðàõîâàííûìè ïîñûëêàìè Express Mail.

Äåíåæíûå ïåðåâîäû ëàóðåàòàì áóäóò îòîñëàíû ëèáî ìóçåéíûìè ÷åêàìè (êóäà ýòî âîçìîæíî), ëèáî ÷åðåç àãåíñòâî Western Union (â ñòðàíû ÑÍÃ). Ñ âàìè îáÿçàòåëüíî ñâÿæóòñÿ â áëèæàéøåå âðåìÿ ïî òåëåôîíó.

Ìû ïðèíîñèì ñâîè èçâèíåíèÿ çà òî, ÷òî ôèçè÷åñêè íåâîçìîæíî îòâåòèòü íà òåëåôîííûå çâîíêè èëè íà ýëåêòðîííóþ ïî÷òó âñåì, ó÷àñòâîâàâøèì â êîíêóðñå, òàê êàê øòàò ñîòðóäíèêîâ â ìóçåå íåáîëüøîé.

Ðè÷àðä Àëëàí Ëîóðåíñ Ãëåíí,

Ïî÷¸òíûé ñåêðåòàðü æþðè
Âñåìèðíûé ëèòåðàòóðíî-ïîýòè÷åñêîãî êîíêóðñ «Íàäåæäû Ëèðà Çîëîòàÿ»

Вступительное слово

Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством современного волгоградского писателя Бориса Петровича Екимова. Он родился в 1938 году в Красноярском крае. Работал токарем, слесарем, электромонтером, учителем труда в школе. Публиковаться как прозаик начал в 1965 году и с тех пор написал более 200 произведений. Постоянный автор литературных журналов «Новый мир», «Знамя», «Наш современник».

В первых же произведениях определяется ведущая тема творчества Б.П. Екимова – жизнь «простого» человека, для которого совесть и труд являются главными ценностями. Для писателя связь с родной землёй, любовь к ней, желание работать, трудиться на родных просторах является главной идеей творчества Б.П. Екимова и очень выразительно проявляется в характерах его героев.

Современники отмечали, что Б.П. Екимов выступает как продолжатель русских литературных традиций, восходящих к житийному и летописному жанрам, через лирический эпос Н.А. Некрасова, прозу М.А. Шолохова.

Основным жанром произведений Екимова становится рассказ. Будучи изначально устным жанром, рассказ перенёс в литературу особый колорит живого слова, стихию устной речи, эффект «рассказывания». Исповедальность (то есть откровенность, открытость чувств и переживаний) становится одним из наиболее характерных признаков произведений Б.П. Екимова.

На сегодняшнем уроке мы обратимся к рассказу «Белая дорога».

«Жизнь прожить – не поле перейти»

Вопросы для анализа

Обратимся к произведению, в котором попытаемся найти эту «белую дорогу». Сразу ли мы узнаем о главном герое рассказа? Какой композиционный прием при этом использует автор?

Нет, сначала мы читаем о возвращении рассказчика в город из-за наступления осени. Здесь используется прием рамочной композиции или «рассказ в рассказе»: герой вспоминает о Степе, которому и посвящен рассказ, перед отъездом любуясь песчаными пустошами.

Как рассказчик описывает Пески? Что его больше всего поражает?

Пески в описании рассказчика становятся волшебной неведомой страной, в которой царят покой и тишина: «Песчаная страна, считай, пустыня; желтые бугры — кучугуры, редкая зелень: солянка, молочай, желтый бессмертник, ползучий чабер. Вечный ветер. Свистит и свистит. Безлюдье на десятки верст. Машины сюда не забираются. И делать нечего, и застрянешь в песках. Редкий жаворонок вспорхнет из-под ног; редкий коршун проплывет в вышине; ящерка прошуршит — и все. Тишина. И просторное небо».

Рассказчика поражает появление белых дорог, «неведомо кем проложенных» среди этих бесконечных безлюдных пустошей. Он задается вопросом: «Кто ее проторил, эту дорогу, и куда?..». С размышлений о сложности и загадочности человеческой жизни и начинается произведение.

В рассказе указано время действия: «Годы были тяжкие — двадцать первый да двадцать второй». Какие события в истории России происходили в то время?

1920 – 1921 годы – это время массового голода в Поволжье в период Гражданской войны. Тогда засуха, уничтожившая посевы, жесткая политика продразверстки со стороны советского руководства и последствия Гражданской войны привели к катастрофическим последствиям: бедности среди крестьянского населения, большому количеству смертей, в том числе – детских.

Кто такой Степа? Используя текст произведения, охарактеризуйте его портрет, характер, род занятий.

Степа – немой сапожник, ходивший по хуторам и чинивший обувь. В то тяжелое время, когда у людей не было даже еды, новая обувь была роскошью, особенно для бедных семей, поэтому Степина помощь оказывалась неоценимой. Он работал не ради достатка, а из-за порыва души, желания помочь, поэтому можно назвать этого героя добрым, трудолюбивым, бескорыстным человеком.

Герой жил свободной, кочевой жизнью: «Своего пристанища, дома он не имел. Мешок за плечами — все имущество. Жил и кормился Степа в том доме, куда приходил работать. Жил, пока всю обувку не перечинит».

В рассказе не дан портрет героя, но детально описана его одежда: «поношенная, но всегда чистая, аккуратно заштопанная, петли обметаны, пуговицы крепко сидят. А заплаты подобраны и посажены — как влитые». Все это – забота хозяек, у которых останавливался герой, что говорит об их взаимной симпатии и готовности помочь.

Герой при всем своем великодушии был нелюдим и серьезен, никогда не улыбался, молчал, о его судьбе практически ничего не знали. Рассказчик предполагает причину такого поведения героя: «Говорили, что Степина семья, дети погибли ли, померли от войны, голода ли, болезней».

Почему героя называли «малахольный, умом тронутый»? Как к нему относились люди?

Степа жил бедно, без своего угла, не стремился к заработку и брался даже за самую безнадежную работу, не беря за нее денег – такого жизненного уклада многие люди не понимали. Рассказчик называет его глупым и неразумным и рассуждает: «Будь Степа помудрей, поразумней, он мог бы прожить и лучше, выбирая дома с достатком…  Но Степа хозяев не выбирал, сытно живут или впроголодь; он шел, куда звали».

Нельзя не заметить и своеобразного потребительского отношения людей к герою, воспринимающих его труд, как должное: по ходу рассказа его неоднократно называют «Степа-глухой», а односельчане ругаются, когда он задерживался в чьем-то доме («на Степу-глухого была очередь»).

Несмотря на все это, странное поведение героя и его кочевую жизнь, люди заботились о Степе, потому что он помогал им в трудные минуты, ничего не прося взамен, отдавая всего себя на благо других, его «уважали, называя порой святым человеком, какие не от земли, а от неба». «Степа-глухой был спасеньем для всякой семьи, даром Божьим».

Когда «светлел лицом» герой рассказа? Как вы думаете, с чем это связано?

Степу любили дети, «для них начинался праздник, когда он приходил в дом»: он никогда не прогонял их от своего рабочего места, мастерил им игрушки, разрешал брать инструменты. При общении с детьми герой «светлел лицом и шумно вздыхал», возможно, вспоминая о погибшей семье. Но и сами по себе дети, как чистые и светлые создания, созвучны духовному мироощущению Степы.

Как закончилась история Степы?

Смерть Степы стала внезапной и загадочной: он неожиданно умер в Песках, решив отправиться в следующую деревню напрямую через песчаные пустоши. Мы снова возвращаемся к рассказчику, который снова обращает внимание на загадочные белые дороги («…такой вот белой дорогой, что тянется сейчас передо мной меж песчаных бугров. Прилег ли он на обочину или просто упал? И умер. Ни птица, ни зверь его не тронули. Так и лежал, пока не нашли его сухие мощи»).

Поговорим о смысле названия рассказа. Что (не только в русской, но и в мировой литературе) символизирует образ  дороги, пути? Приведите примеры.

Этот образ символизирует жизненный путь человека, отражает всю сложность человеческой жизни. Традиция его изображения восходит еще к античности (например, гомеровской «Одиссее»), фольклору, в русской классике находим ее в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя, лирических произведениях А.С. Пушкина («Зимняя дорога», «Бесы»…), «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова и т.д.

С чем у вас ассоциируется белый цвет? Как с учетом всего сказанного можно интерпретировать выражение «белая дорога»?

Белый цвет – это чистота, гармония, добро. Белая дорога – праведный жизненный путь, путь «добра и света», жизнь, наполненная хорошими, добрыми поступками.

Найдите цитату из произведения, позволяющие нам трактовать образ «белой дороги» как жизненного пути  человека. Объясните свой выбор.

«Шел и шел белой дорогой. Потом лег ли, а может, упал и умер». (ученики представляют свои варианты)

Таким образом, что значит следовать «белой дороге»? В чем идеал жизненного пути по Б.П. Екимову?

По Б.П. Екимову, идеал человеческой жизни  – бескорыстная помощь другим, следование путем добра, отказ от материальных благ, жажды наживы. Рассказчик восхищается Степой и награждает самым ценным – памятью о нем, даже после смерти.

А в чем ваш идеал жизненного пути? Есть ли нам чему поучиться у героя рассказа «Белая дорога»?

Выслушать ответы учеников.

С какими героями-праведниками мы с вами уже знакомились на уроках литературы? Что их сближает со Степой, а что объединяет?

Юшка из одноименного рассказа А.П. Платонова, так же, как и Степа, лишен потребительства, жажды наживы, живет аскетично и бескорыстно помогает людям. Он трудится на благо своей приемной дочери (герой Екимова этого лишен), и, к сожалению, терпит издевательства со стороны людей, которые не принимают его жертвенного образа жизни.

Матрена из рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор», так же, как и Степа, стремится бескорыстно помогать людям, живет в труде, не стремясь к достатку. Люди же относятся к этому, как к должному, потребительски (например, жена председателя вызывает помочь колхозу, а после ее смерти родственники не скорбят, а стремятся ухватить лучшую часть имущества). Также Матрена окружена любящими людьми (ее воспитанница Кира, Игнатич), которые уважают ее жизненный выбор и преклоняются перед ним. Матрена, как и Степа, умирает, оставаясь словно незримым образом того праведника, «без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша».

Литература

1. Большакова А.Ю. Феномен деревенской прозы: дис. д. фил. наук 07.00.02: утв. 15.07.02. М., 2002. 215 с. // [Электронный ресурс] URL: http://literary.ru/literary.ru/readme.php?subaction=showfull&id=1204714050&archive=1205324254 (дата обращения: 12.04.2020).
2. Екимов Б. Возвращение. Рассказы о живой жизни. М.: Издательский дом «Никея», 2015. 304 с.
3. Православный журнал «Фома» // [Электронный ресурс] URL: https://foma.ru/belaya-doroga.html (дата обращения: 05. 01. 2021).
4. Русские писатели ХХ века: биографический словарь / Сост. П.А. Николаев. М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. 808 с.

Девятиклассники, планирующие связать свою жизнь с филологией или выбравшие для себя одну из творческих профессий, могут в 2022 году попробовать свои силы в выбранном направлении, сдав ОГЭ по литературе. В данном материале мы детально разберем, какие изменения произойдут в КИМах по литературе 2022 года, как должна быть организована эффективная подготовка в ОГЭ, а также затронем вопросы, касающиеся даты проведения экзаменов в 9-х классах.

Календарь ОГЭ 2022

Как известно, ОГЭ в последние годы был практически отменен. В 2020 году выпускники вообще не сдавали экзамены, а в 2021 сдавали только обязательные предметы. В 2022 году, как и было ранее, до начала пандемии, ОГЭ будет проведен в полном объеме и выпускники смогут сдать любые предметы из ранее доступных, включая и литературу.

В досрочном периоде 2022 года ОГЭ по литературе пройдет в понедельник 27 апреля 2022 года (основной день) и в среду 13 мая 2022 года (резервный день).

Даты основного периода пока не озвучены. В связи с нестабильной ситуацией на фронте борьбы с пандемией руководство предоставляет учебным заведениям возможность самостоятельно установить даты ОГЭ по литературе и другим предметам в 2022 году.

Осенние пересдачи традиционно пройдут в первой половине сентября.

Особенности экзамена

ОГЭ по литературе — уникальный экзамен. В нем нет ни одного задания с кратким ответом, все вопросы предполагают развернутое рассуждение. Ни удача, ни «метод тыка» здесь не помогут. Но сдать этот экзамен более чем реально, если основательно подготовиться.

Чтобы набрать высокий балл, надо изучить теоретическую базу и много практиковаться. Нужно не просто читать все подряд, а уделять внимание именно темам, необходимым для экзамена. Недостаточно просто писать сочинения — нужно тренироваться, опираясь на критерии, по которым вас будут оценивать.

Связь ОГЭ и ЕГЭ по литературе

В ЕГЭ так же, как и в ОГЭ необходимо написать 5 сочинений. Одно большое, соответствующее 5 заданию ОГЭ — и 4 мини-сочинения.

• Задания 1-3 ОГЭ практически дублируют задания 8 и 15 ЕГЭ. Разница в том, что на ЕГЭ у вас не будет выбора из 2 вопросов, а значит готовиться надо серьезнее.
• Критерии оценивания 1 и 3 заданий ОГЭ соответствуют критериям заданий 8 и 15 ЕГЭ. Критерии 5 задания ОГЭ идентичны критериям большого сочинения ЕГЭ;
• Задание ОГЭ на сопоставление (№4) подготовит вас к более сложным заданиям 9 и 16 ЕГЭ. Там ученику не дадут в КИМе пример для сравнения. Он должен сам вспомнить два примера, опираясь на любую тему из вопроса.
• Кодификатор ОГЭ по литературе на 75% состоит из произведений, встречающихся в кодификаторе ЕГЭ. Если хорошо подготовитесь к ОГЭ, не придется изучать все с нуля. Произведения, которые не встречаются в кодификаторе 11 класса, можно использоваться на ЕГЭ в заданиях 9 и 16. Там нужно привести по 2 примера на любую заданную тему.

Несмотря на это, ОГЭ по литературе существенно проще и отлично подходит для начального этапа подготовки к ЕГЭ.

• На ОГЭ по литературе оценивается грамотность всей работы – на ЕГЭ по литературе такого уже нет.
• В Кодификаторе ОГЭ есть и зарубежные авторы, в то время как на ЕГЭ встречается только русская литература.
• Также в ЕГЭ по литературе, помимо 5 сочинений, есть 12 заданий с кратким ответом.

Структура КИМа

Экзамен состоит из двух частей.

• в первой части четыре небольших сочинения;
• во второй — одно объемное.

Часть №1

Обратите внимание, что в ОГЭ по литературе 2022 год полностью отсутствуют тесты с ответами.

В заданиях №1 и 2 необходимо сформулировать ответ на один из предложенных вопросов в объеме 3-5 предложений. Оба задания могут относиться к лироэпическому, эпическому или драматическому отрывку.

Задание №3 связано с лирическим произведением (стихотворением). В нем нужно проанализировать текст, но уже с учетом особенностей поэзии. Экзаменуемым также предоставляется возможность выбрать один из двух вопросов.

За каждое из первых трех заданий дают по 6 баллов.

В задании №4 только 1 вопрос. Девятиклассникам предлагают сравнить текст исходного стихотворения с другим, которое приводится ниже в этом же задании. Рекомендованный объем ответа 5-8 предложений. Это задание повышенной сложности, оно оценивается в 8 баллов.

Часть №2

Во 2-й части ОГЭ по литературе 2022 году всего одно задание — объемное сочинение (не менее 200 слов). Составители предлагают 5 тем на выбор.

Как подготовится к экзамену

Чтобы хорошо написать сочинение, нужно разбираться в композиции произведения, средствах выразительности (метафора, эпитет и т.д.), литературных терминах, направлениях, жанрах, таких понятиях, как — авторская позиция, идея, проблематика и т.д.

Что касается произведений, здесь выбор достаточно большой: от Ломоносова и Пушкина до Маяковского и Шекспира. Полный список произведений, на основе которых могут быть сформулированы задания для ОГЭ по литературе в 2022 году будет таким:

1. «Слово о полку Игореве».
2. М.В. Ломоносов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должна быть «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»).
3. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».
4. Г.Р. Державин. Сборник лирики (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям»).
5. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
6. И.А. Крылов. Сборник басен (обязательно в сборнике должны быть басни: «Листы и Корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей»).
7. В.А. Жуковский. Стихотворения (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»). Сборник баллад (обязательно в сборнике должны быть баллады: «Светлана», «Лесной царь»).
8. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
9. А.С. Пушкин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»). Поэма «Цыганы». Роман «Евгений Онегин». «Повести Белкина». Роман «Капитанская дочка».
10. М.Ю. Лермонтов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»). Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени».
11. Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Повесть «Шинель». Поэма «Мёртвые души».
12. А.Н. Островский. Сборник пьес (обязательно в сборнике должны быть пьесы: «Свои люди – сочтёмся!»; «Снегурочка»).
13. И.С. Тургенев. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Ася», «Первая любовь», «Записки охотника»).
14. Ф.И. Тютчев. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый день…», «Чародейкою-зимою…»).
15. А.А. Фет. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…», «Еще весны душистой нега…», «На заре ты ее не буди…»).
16. Н.А. Некрасов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Железная дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…»).
17. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сборник сказок (обязательно в сборнике должны быть сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»).
18. Ф.М. Достоевский. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Белые ночи», «Бедные люди»).
19. Л.Н. Толстой. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Кавказский пленник», «Хаджи-Мурат», «Детство»). Рассказ «После бала».
20. А.П. Чехов. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»).
21. И.А. Бунин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть «Танька», «Косцы»).
22. А.А. Блок. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…»).
23. В.В. Маяковский. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся»).
24. С.А. Есенин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Берёза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»).
25. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
26. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин».
27. В.М. Шукшин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Срезал», «Чудик»).
28. А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».
29. Проза второй половины XX в. Сборники произведений следующих писателей: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов.
30. Поэзия второй половины XX в. Сборники лирики следующих поэтов: И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов.

Впрочем, для успешной сдачи экзамена знать произведения досконально не нужно. Достаточно изучить только те моменты и темы, которые встречаются на ОГЭ.

Читайте также:

• ОГЭ по биологии в 2022 году
• ОГЭ по информатике в 2022 году
• ОГЭ по химии в 2022 году

Краткий анализ стихотворения «Зимняя дорога» по плану

Стихотворение «Зимняя дорога» было написано Пушкиным в конце 1826 года.

С августа 1824 по сентябрь 1826 года поэт пребывал в двухлетней ссылке в Михайловском, куда был сослан по приказу царя.

Получив в сентябре разрешение покинуть имение матери, он едет в столицу, но уже через месяц возвращается в Михайловское. Именно в этот период – ноябрь-декабрь 1826 года – и была написана «Зимняя дорога».

2. Литературное направление

«Зимняя дорога» относится к реализму: в стихотворении реалистично переданы как чувства лирического героя, так и описания природы.

3. Род

Род этого произведения – лирика.

Рисуя картины, которые разворачиваются перед глазами лирического героя во время поездки по пустынной зимней дороге, автор делится с читателями его чувствами и мыслями.

4. Жанр

«Зимнюю дорогу» можно отнести к жанру элегия.

Стихотворение проникнуто грустью. Лишь надежда на скорую встречу с любимой женщиной скрашивает долгое путешествие лирического героя и вносит ноту оптимизма.

5. Проблематика

Главная проблема произведения — проблема одиночества человека.

6. Тематика

Главная тема произведения – зимний пейзаж, который перекликается с печальным настроением лирического героя.

Мелькание полосатых столбов, отмечающих вёрсты, «печальные поляны» в бледном лунном свете, утомляющий звон колокольчиков и унылое пение ямщика – всё это навевает скуку и грусть.

Во второй части стихотворения присутствует также тема любви. Главному герою пришлось на время покинуть дорогого человека и он, скучая, с нетерпением ждёт новой встречи.

7. Идея

Существует мнение, что в стихотворении нашло отражение сватовства поэта к его дальней московской родственнице, Софии Фёдоровне Пушкиной. Перед отъездом в Михайловское поэт побывал у неё и сделал ей предложение.

В стихотворении Софья выведена под именем Нина, именно о ней думал поэт во время долгой дороги в Михайловское.

Но, возможно, в «Зимней дороге» помимо внешних впечатлений от поездки присутствуют и другие мотивы – с зимней дорогой поэт подсознательно ассоциирует свой жизненный путь.

Пушкин не мог не думать о событиях, которые произошли в декабре 1825 года на Сенатской площади Петербурга, где, по его собственным словам, он не присутствовал лишь потому, что находился в ссылке.

Царь вернул ему свободу передвижения, позволил жить в столице, но отношения с властью остались напряжёнными.

Пушкин не испытывал большой радости, возвращаясь в светское общество, поскольку многие из его друзей и знакомых из круга декабристов уже находились в тюрьмах или были сосланы в Сибирь.

8. Пафос

Лирический герой произведения в течение всей дороги испытывал грусть и скуку. И лишь надежда на встречу с Ниной скрашивает его утомительное путешествие.

Но эмоции, которые вызывает это произведение – не скука и печаль, а изумление перед мастерством поэта, сумевшего в нескольких строфах рассказать целую историю о встречах-расставаниях и воссоздать завораживающую картину зимней ночи.

9. Система образов

Образы в данном художественном произведении – зыбкие отражения реальности, возникающие в сознании человека и передаваемые читателям посредством слова.

В первой строфе стихотворения перед читателем возникает образ ночного заснеженного пространства, освещаемого печальным светом луны.

Этот образ глухой дороги, которую обрамляют лишь «вёрсты полосаты», дополняет образ ямщика, он то поёт, то, утомившись, дремлет.

Статичному пустынному пейзажу противопоставляется символ движения – образ «борзой» тройки, а глухой зимней тишине – образ однозвучного колокольчика.

Во второй части стихотворения возникает зыбкий образ молодой женщины. В сознании лирического героя он тесно связан с образом комнаты, где тепло и уютно от горящего камина.

10. Центральные персонажи

В произведении всего один главный герой – человек, едущий по зимней дороге.

Второстепенные персонажи – ямщик и женщина по имени Нина.

11. Лирический герой

Образ лирического героя в «Зимней дороге» в большой степени соотносится с автором (на это намекает вторая часть стихотворения, где повествование ведётся от первого лица). Это молодой человек, дворянин, едущий по своим делам на тройке с ямщиком.

12. Сюжет

Выраженного сюжета в этом стихотворении, как и во многих лирических произведениях, нет.

Главный герой в пути, перед ним дорога с верстовыми столбами, «глушь и снег», которые вызывают состояние скуки и грусти. Мысленно он обращается к женщине, встречи с которой с нетерпением ожидает.

Глядя на однообразный зимний пейзаж мечтает о том моменте, когда окажется рядом с дорогим для него человеком.

13. Композиция

Композиция стихотворения кольцевая – его начало и конец перекликаются. Произведение начинается строчками о луне в туманном ореоле и заканчивается словами об отуманенном лунном лике.

Стихотворение делится на две основные части:

• описание пейзажа
• и обращение к Нине.

Присутствует противопоставление холода зимней ночи и уютной обстановки комнаты с камином.

14. Размер, рифма и строфика

Стихотворение состоит из семи катренов (четырёхстиший).

Написано четырёхстопным хореем.

Рифма перекрёстная (АВАВ) с чередованием мужской и женской рифмы.

15. Средства художественной выразительности

Для усиления художественной выразительности поэт использует:

• метафоры «пробирается луна», «печальные поляны», «полночь нас не разлучит», «отуманен лунный лик»;
• эпитеты «волнистые», «удалое», «чёрная», «полосаты»;
• инверсию (прилагательное следует за существительным): «по дороге зимней», «тройка борзая», «стрелка часовая» и др.;
• повторение слов, связанных с печалью и скукой, что подчёркивает однообразное движение в долгом пути;
• антитезу (противопоставление): «То разгулье удалое, то сердечная тоска».

16. Значение произведения

Этот прекрасный образец пейзажной лирики – значимый вклад в русскую литературу.

В небольшом произведении автору удаётся передать завораживающую картину позднего зимнего вечера или ночи; одиночество путника посреди бесконечных заснеженных пространств.

17. Актуальность

Всегда интересно узнавать, как жили люди в другие времена, каким был их физический мир и их чувства. Стихотворение переносит нас на два столетия назад, позволяет увидеть прошлое глазами поэта.

18. Моё отношение

Стихотворение нравится тем, что показывает красоту природы даже в самых её, казалось бы, непривлекательных моментах.

19. Чему учит

Стихотворение учит видеть и ценить прекрасное в природе и в человеческой жизни.

А. С. Пушкин «Зимняя дорога» полный анализ стихотворения

Александр Сергеевич Пушкин в своем произведении «Зимняя дорогая» показывает всю красоту зимней природы, насладиться которой даст возможность полный анализ стихотворения. Команда Литеровед.ру подготовила необходимый материал, с помощью которого будет легче подготовиться к уроку.

История создания

Данное стихотворение было написано Александром Сергеевичем Пушкиным в 1826 году. Оно носит автобиографический характер. Данные о данном стихотворении немного противоречивы, поэтому рассмотрим оба варианта написания стихотворения.

Первая версия гласит, что стихотворение «Зимняя дорога» Александр Сергеевич посвятил некой Софии Пушкиной, которая приходилась ему дальней родственницей. Существует мнение, что Александр Сергеевич даже собирался связать с ней сою жизнь. Предложение руки и сердца он сделал в 1826 году. Если верить данной информации, то в образе Нины скрывается на самом деле Софья.

Вторая версия появления на свет стихотворения говорит о том, что оно появилось сразу после того, как автор побывал в Москве осенью 1826 года. Александру Сергеевичу сказали о том, что в с ним хочет встретиться сам Николай Первый. Александр Сергеевич был заинтересован в этой встрече, поскольку со стороны императора было дано обещание покровительства и отсутствие контроля цензуры. Это был достаточно тяжелый и импульсивный разговор, который дался поэту не так уж и легко.

Опубликовано стихотворение «Зимний вечер» было в 1828 году в «Московском вестнике».

Тема произведения

Для Александра Сергеевича зимняя тематика всегда ассоциировалась с внутренними переживаниями. Здесь он затрагивает две темы – это тема природы, и тема сердечных терзаний.

В данном стихотворении мы имеем возможность насладиться описанием холодной красоты суровой зимы в России. Здесь автор затрагивает и свои личные переживания, которые ассоциируются у него с зимними пейзажами.

Продолжительная поездка по зимней дороге не доставила лирическому герою радости. Хоть он и спешил на встречу с дорогим ему человеком. С самого начала стихотворение носит грустный характер. А однообразие пейзажа, который окружает лирического героя, лишь прибавляет грусти.

Ему все не нравится и действует на нервы. Единственное, что придает сил и поднимает настроение – это предстоящая встреча с Ниной. Лирический герой очень ждет этой встречи, поэтому это развеивает его тоску.

Жанр, размер

Жанр стихотворения «Зимняя дорога» — элегия. Здесь мы видим описание природы, но автор прибывает в печальном настроении. Даже обращаясь к своей возлюбленной Нине, рядом с радостным настроением хорошо прослеживается и печаль.

Размер написания – четырехстопный хорей. Рифмовку автор использует перекрестную. Рифму поэт использует как женскую, так и мужскую, умело чередуя их. Свои чувства автор выражает при помощи описания окружающей природы. Таким образом, он помогает читателю оказаться рядом и прочувствовать все те эмоции, которые были у автора.

Но ничего не в состоянии развеять тоску лирического героя. Даже мечты о предстоящей встрече постоянно возвращают его в суровую реальность.

Относится данное произведение к лирике, поскольку мы здесь можем наблюдать переживания автора, которые он передает через лирического героя и описание природы.

Композиция

Стихотворение «Зимняя дорога» имеет кольцевую композицию, где начало произведения перекликается с его окончанием. Что же касается смысловой нагрузки, то его можно разделить на две части.

Первая часть включает в себя описания зимней природы и окружающего поэта пейзажа.

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

Вторая часть стихотворения – это обращение к возлюбленной Нине. Эти две части переплетаются между собой.

Скучно, грустно… Завтра, Нина,

Завтра, к милой возвратясь,

Я забудусь у камина,

Загляжусь не наглядясь.

Стихотворение «Зимняя дорога» состоит из семи катренов. В стихотворении тесно переплетается описание холодной зимы и тепло дома. Автор дает прочувствовать читателю и мороз, который стоит на улице. И тот уют, который уже завтра согреет его. Данный контраст придает стихотворению особую красоту.

Образы, символы

Главным образом произведения является образ лирического героя. Он движется по зимней дороге, рассматривая зимние пейзажи. Настроение у него очень печальное. Это видно по тому, как автор описывает окружающие пейзажи. Дорога очень утомляет путника и вгоняет в грусть. Прислушавшись к песням, которые поет ямщик, лирическому герою становится одновременно и весело и грустно. Всю дорогу он находится в подавленном и угнетенном состоянии. Его настроение немного улучшается, когда он задумывается о предстоящей встрече с любимой. Он мечтами переносится в теплый и уютный дом, где рядом с ним будет дорогая его сердцу Нина.

Так же присутствует образ самой Нины, но о ней сложно сказать что-то конкретное, потому что автор говорит о ней вскользь. Единственное, что мы можем понять из данного стихотворения, это то, что лирический герой влюблен в неё. Предстоящая встреча, а так же то, что в полночь им не придется расставаться, заметно улучшают настроение лирического героя.

Есть так же в стихотворении и образ ямщика, который везет нашего лирического героя по заснеженной дороге. Он напевает песни, которые очень забавляют поэта.

Основная мысль

Данное стихотворение является очень хорошим описанием жизненного пути Александра Сергеевича. Он очень часто сталкивался с непониманием своего творчества, отказам в любви, и одиночеством. Он оставался один на один со своими мыслями и идеалами.

Александр Сергеевич жил мечтой, что рано или поздно его поймут и оценят по достоинству. Но сталкивался лишь с разочарованием и непринятием. Он одиноко движется по жизни, стараясь найти тот самый идеал. Отсутствие поддержки негативно сказывается на поэте, потому что его движение становится весьма утомительным и печальным. Грустное и одинокое следование по жизни очень напоминает зимнюю, заснеженную дорогу, однообразие которой навевает тоску и печаль.

Рассказывая о тепле, которое непременно ждет его у любимой, показывает то, как автору было необходимо признание и принятие людьми. В мечтах он все это получает, но потом возвращается в суровую реальность, где лишь холод, грусть и однообразие.

Средства выразительности

В стихотворении «Зимняя дорога» Александр Сергеевич использует различные тропы, благодаря которым делает стихотворение более «живым» и реалистичным.

Здесь мы можем увидеть большое количество эпитетов, с помощью которых автор придает яркость и краски произведению.

Большую выразительность он получает при помощи метафор, которые так же использует в большом количестве. Так же поэт прибегает к помощи антитезы.

Совокупность всех средств выразительности, которые использует Александр Сергеевич Пушкин в произведении «Зимняя дорога», делают стихотворение безумно красивым, мелодичным и ярким.

Хороший учитель способен привить любовь ребенка к языку и литературе, в то время как плохой учитель может погубить её. Человек, выбирающий данную профессию, должен осознавать то, что ему придется учиться новому всю жизнь, чтобы суметь донести все величие и красоту русской литературы.

«Зимняя дорога» анализ стихотворения Пушкина по плану кратко – метафоры, история создания, рифма, средства выразительности

Пейзажи А. С. Пушкина – не только воплощенные в художественную форму образы природы, но и инструмент для передачи собственных переживаний. Стихотворение, о котором рассказывается в статье, изучается в 4 классе. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом «Зимняя дорога» по плану.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Зимняя дорога.

История создания – произведение было написано в 1826 г., впервые появилось в печати в журнале «Московский вестник» за 1828 г.

Тема стихотворения – печальное очарование зимней природы и «сердечная тоска».

Композиция – По смыслу стихотворение делится на две части: зимний пейзаж и обращение к Нине. Стихотворение состоит из семи катренов.

Жанр – элегия.

Стихотворный размер – четырехстопный хорей, рифмовка перекрестная АВАВ.

Метафоры – «пробирается луна на печальные поляны», «полночь нас не разлучит», «отуманен лунный лик».

Эпитеты – «волнистые туманы», «дорога скучная», «колокольчик однозвучный», «разгулье удалое», «черная хата», «версты полосаты».

История создания

Стихотворение появилось из-под пера Александра Сергеевича в 1826 г. Оно имеет автобиографическую основу. Существуют две версии истории создания произведения. Одни исследователи считают, что оно посвящено дальней родственнице автора – Софии Пушкиной. Немногие знают, что поэт собирался жениться на ней. Зимой 1826 г. он сделал девушке предложение. Согласно этой гипотезе, под образом таинственной Нины скрывается София.

Другие ученые утверждают, что произведение было написано после поездки в Москву. В сентябре 1826 г. Пушкина уведомили, что в Москве его ожидает Николай I. Император пообещал поэту свое покровительство и освобождение от контроля со стороны цензуры. Известно, что разговор с императором был напряженным.

Впервые «Зимний вечер» увидел мир в 1828 г. в журнале «Московский вестник».

В русской литературе многие поэты развивали зимнюю тематику. У Пушкина она тесно связана с душевными переживаниями. Автор раскрывает две темы – красоты зимней природы и «сердечной тоски».

В центре произведения лирический герой, второстепенные образы – Нина и ямщик.

Лирический герой едет по зимней дороге, наблюдая за природой. Уже начальные пейзажные зарисовки дают читателю понять, что настроение у главного героя грустное. Он замечает, как луна бросает печальный свет на печальные поляны. Дорога кажется мужчине скучной и даже колокольчик на борзой тройке не звенит, а гремит, утомляя слух.

Лирический герой стихотворения прислушивается к песням ямщика. Напевы вызывают у него смешанные чувства веселья и тоски. По пути ничего не радует глаз, вокруг пустынно: ни огня, ни «хаты». Глушь еще больше угнетает героя.

Скука героя немного развеивается, когда он вспоминает о скорой встрече с Ниной. Воображение начинает рисовать прекрасные минуты в обществе девушки. Заметно, что мужчина влюблен в нее, ведь говорит: «Я забудусь у камина, загляжусь не наглядясь». Героя радует то, что полночный час не разлучит его с возлюбленной.

В последней строфе путник оставляет грезы и возвращается в реальность. Ему снова становится грустно. Мысленно обращаясь к Нине, он рассказывает о скучном пути и дремлющем ямщике.

После прочтения произведения становится понятно, какова его главная мысль: даже веселые зимние пейзажи могут превратиться в унылые картины, если рядом нет близкого человека; природа способна отражать все чувства человека.

Композиция

Композиция анализируемого стихотворения простая. По смыслу стихотворение условно делится на две части: зимний пейзаж и обращение к Нине. Картины зимней природы обрамляют обращение к девушке. Стихотворение состоит из семи катренов. Разбор формальной и смысловой организации стиха помогает проследить, как автор реализует идею произведения.

Жанр произведения – элегия. Поэт описывает природу, постоянно подчеркивая свою печаль, в стихах, обращенных к Нине, вместе с радостными нотками чувствуется тоска. Стихотворный размер – четырехстопный хорей. Рифмовка в тексте перекрестная АВАВ, есть мужские и женские рифмы.

Средства выразительности

Зимний пейзаж создается помощи средств выразительности. Также они являются инструментом для передачи переживаний лирического героя. Преобладают в тексте эпитеты: «волнистые туманы», «дорога скучная», «колокольчик однозвучный», «разгулье удалое», «черная хата», «версты полосаты». Выразительности пейзажной и психологической зарисовкам придают метафоры: «пробирается луна на печальные поляны», «полночь нас не разлучит», «отуманен лунный лик». Сравнения поэт не использует. Смешанные чувства лирического героя передаются при помощи антитезы, например, описывая песню ямщика, он говорит, что в ней чувствуется: «То разгулье удалое, то сердечная тоска».

Для того чтобы передать печаль героя А. С. Пушкин в трех катренах использует оборванные предложения.

Стихотворение и анализ «Зимняя дорога»

Стихотворение было написано в 1826 году, который оказался одним из самых нелегких и в жизни, и в творчестве Пушкина. Мрачное настроение, в котором пребывал поэт в этот период, нашло свое выражение в строках данного произведения.

Начинается оно с описания унылого зимнего пейзажа – туманного холодного вечера, тусклого света луны, однообразных верстовых столбов, пустынных полей и монотонной дороги, по которой катится одинокая повозка. Каждое из этих определений пронизано тоской и меланхолией, которые одолевают героя. Даже звон колокольчика и песня ямщика не оживляют эту безрадостную картину. Все пронизано тоской и унынием.

Пребывая в состоянии усталости и одиночества, герой погружается в мечты, где ему чудится образ возлюбленной, по которой путник скучает и надеется на скорую встречу. Воспоминания о девушке немного отвлекают героя от мрачных мыслей и разнообразят утомительную поездку.

Как и во многих других произведения, написанных в тяжелые для поэта времена, основной темой здесь являются размышления о жизни и судьбе, которая ассоциируется у него с долгой, бесконечно печальной дорогой.

Анализ

История создания

Стихотворение «Зимняя дорога» было написано через год после декабрьского восстания на Сенатской площади. Это событие повлекло за собой трагические последствия для судеб его участников, многие из которых были товарищами Пушкина. Сам поэт в это время находился в ссылке в Михайловском.

Почти все исследователи единогласно считают, что данное произведение автобиографично. Существует несколько версий его появления. Исходя из первой версии, стихотворение поэт написал по дороге к губернатору Пскова, куда он был вызван на дознание. Согласно второй версии, произведение посвящено дальней родственнице поэта Софии Пушкиной. С этой девушкой автора связывали не только родственные, но и романтические отношения. В январе 1826 года Пушкин сделал ей предложение, но получил отказ. На высоте этих эмоций и была написана «Зимняя дорога». Считается, что образ некой Нины – это и есть образ его возлюбленной Софии.

Существует и другое мнение. Некоторые пушкиноведы настаивают на том, что стихотворение поэт написал после московской поездки, во время которой он лично встречался с императором Николаем Первым. Государь пообещал поэту покровительство, но разговор, несмотря на это, был напряженным.

Пушкину предстояло вернуться в Михайловское. В то время на него навалились еще и финансовые проблемы. Предположительно, во время обратного пути Пушкина и посетила мысль сочинить такое стихотворение.

Датой публикации «Зимней дороги» стал 1828 год. Напечатал ее альманах «Московский вестник». Вскоре Пушкину было разрешено передвигаться по России, однако, снятие этого запрета не улучшило его отношений с властями.

Персонажи и образы

Центральным героем стихотворения является путник, совершающий зимнюю поездку по ночной дороге. Его образ можно соотнести с самим Пушкиным, что явно прослеживается во второй части, где повествование ведется от первого лица. Есть в произведении и второстепенные персонажи, это ямщик и девушка по имени Нина.

Первая строфа знакомит читателя с образом заснеженного пейзажа и образом бесконечной дороги, вдоль которой время от времени высвечиваются в лунном свете полосатые верстовые столбы. Вся эта картинка дополняется образом ямщика, песни которого сменяются дремой.

Образу безмолвного и неподвижного пейзажа противопоставлен образ тройки лошадей и образ однозвучного колокольчика.

Во второй части перед читателем возникает смутный, почти призрачный женский образ. С нетерпением ожидающий встречи герой, связывает его с образом уютной комнаты, где он может забыться у горящего камина.

Сюжет и композиция

Определенного сюжета в стихотворении нет. Состоит оно из семи четырехстиший (катренов). Композиция – кольцевая. Начало стихотворения перекликается с его финалом. Начинается оно описанием лунного света, печально льющегося на поляны, и заканчивается отуманенным лунным ликом. Про это произведение можно сказать, что оно состоит из двух частей: в первой автор дает описание пейзажа, вторая часть посвящена обращению к Нине.

Литературное направление «Зимней дороги» – реализм. Здесь очень естественно переданы как описание ночного пейзажа, так и чувства путника. По роду это стихотворение – пейзажная лирика. Поскольку в стихотворении все проникнуто грустью, по жанру его можно назвать элегией.

Размер и средства художественной выразительности

Автор написал стихотворение четырехстопным хореем с перекрестной рифмой (АВАВ). Мужские рифмы чередуются с женскими.

Для усиления выразительности автор использует следующие средства:

Метафоры: «пробирается луна», «печальные поляны», «полночь нас не разлучит», «отуманен лунный лик».

Эпитеты: «волнистые», «удалое», «чёрная», «полосаты».

Инверсию (когда существительное меняется местами с прилагательным): «по дороге зимней», «тройка борзая», «стрелка часовая».

Противопоставление (антитезу): «То разгулье удалое, то сердечная тоска».

Проблематика и основная идея произведения

Во главе угла стихотворения – проблема одиночества. В семи строфах автор смог показать мрачную картину зимней ночи и одиночество героя среди заснеженных равнин. Картины безрадостного пейзажа перекликаются с глубокой печалью путника.

Во второй части автор затрагивает тему любви. Герой тоскует в разлуке с любимой женщиной и с нетерпением ожидает встречи. Некоторые исследователи сравнивали зимнюю дорогу с жизнью поэта. Но, если внимательно читать стихотворение, то в нем нет даже намека на такое сравнение. Герою просто не терпится встретиться с любимым человеком, и он делится с читателем временем, которое провел в дороге.

Анализ стихотворения «Зимняя дорога» Пушкина

А. С. Пушкин одним из первых среди отечественных поэтов удачно сочетал в своих произведениях пейзажную лирику с личными чувствами и переживаниями. Примером этого служит знаменитое стихотворение «Зимняя дорога». Оно было написано поэтом во время поездки в Псковскую губернию (конец 1826 г.).

Поэт совсем недавно был освобожден из ссылки, поэтому находится в печальном настроении. Множество бывших знакомых отвернулось от него, свободолюбивые стихотворения не пользуются популярностью в обществе. К тому же Пушкин испытывает значительные финансовые затруднения. Окружающая поэта природа также наводит тоску. Автора совершенно не радует зимняя поездка, даже обычно веселый и ободряющий «колокольчик… утомительно гремит». Заунывные песни ямщика обостряют грусть поэта. Они представляют собой чисто русское оригинальное сочетание «разгулья удалого» с «сердечной тоской».

Нескончаемые российские версты, отмечаемые путевыми столбами, утомительно однообразны. Кажется, что они могут тянуться всю жизнь. Поэт ощущает необъятность своей страны, но это не приносит ему радости. Слабый огонек представляется единственным спасением в непроглядном мраке.

Автор предается мечтам об окончании путешествия. Возникает образ таинственной Нины, к которой он и едет. Исследователи не пришли к единому мнению, кого Пушкин имеет в виду. Некоторые считают, что это дальняя знакомая поэта С. Пушкина, с которой его связывали любовные отношения. В любом случае автора согревают воспоминания о женщине. Он представляет себе жаркий камин, интимную обстановку и уединение с любимой.

Возвращаясь к действительности, поэт с грустью отмечает, что скучная дорога утомила даже ямщика, который уснул и оставил своего барина в полном одиночестве.

В каком-то смысле «зимнюю дорогу» Пушкина можно сравнить с его собственной судьбой. Поэт остро чувствовал свое одиночество, он практически не находил поддержки и сочувствия своим взглядам. Стремление к высоким идеалам – вечное движение по необъятным русским просторам. Временные остановки в пути можно считать многочисленными любовными романами Пушкина. Они никогда не были долгими, и поэт был вынужден продолжать свое утомительное путешествие в поисках идеала.

В более широком смысле стихотворение символизирует общий исторический путь России. Русская тройка – традиционный образ отечественной литературы. Многие поэты и писатели вслед за Пушкиным использовали его в качестве символа национальной судьбы.

Грустно, Нина: путь мой скучен, Дремля смолкнул мой ямщик, Колокольчик однозвучен, Отуманен лунный лик.

Стихотворение «Зимняя дорога» было написано А.С. Пушкиным 1826 году. Это был год, когда поэт был освобожден от вынужденного пребывания в Михайловском.

История создания произведения

В сентябре он получил высочайшее разрешение приезжать в Москву, чем сразу же воспользовался. Опальный поэт был представлен императору. Павел Анненков писал:

В комментариях к воспоминаниям Анненкова говорится:

Из Москвы Пушкин вернулся в деревню 20 ноября. В период с конца ноября, до второй половины декабря и могло быть написано это произведение. Кто такая Нина, для биографов и критиков осталось тайной за семью печатями. Не исключено, что Вульфы были не единственными поместными соседями Пушкина, кого он навещал в период вынужденного затворничества.

Существует версия (сомнительная), что в образе Нины поэт выводит дальнюю московскую родственницу Софию Фёдоровну Пушкину, к которой сватался в тот год, но получил отказ. Сомнение вызывает имя, упомянутое в стихотворении.

Уже в декабре Пушкин снова возвратился в Москву, где со всей своей страстностью окунулся в московские развлечения, которых немало проводилось зимой в обеих столицах.

Впервые стихотворение было опубликовано в журнале «Московский вестник» в 1828 году.

Анализ стихотворения «Зимняя дорога»

Стихотворение «Зимняя дорога» – это лирико-эпическое произведение, написанное в жанре элегии. В нем присутствует лирический герой – молодой дворянин, мчащийся на тройке в гости к любимой.

Композиция и построение стиха

Стихотворение «Зимняя дорога» состоит из семи четверостиший, или 28 строк, написанных четырехстопным хореем. Рифма перекрестная. В строфах чередуются мужские и женские рифмы.

Композиция двухчастная, закольцованная. В первой части описывается ночная зимняя дорога, туман, когда очень легко сбиться с дороги, звон колокольчика и песня ямщика. А во второй части стихотворения поэт мысленно разговаривает с девушкой, представляет себе, как уютно он расположится у камина, где будет только он и его любимая. Завершается стихотворение ночной картиной дороги, звоном колокольчика, и отуманенным лунным ликом.

Две части стихотворения противопоставляются друг другу: ночной пейзаж зимней дороги противопоставлен уюту комнаты с камином.

В стихотворении присутствуют три литературных героя.

1. Автор. Он путешественник, который едет по зимней дороге;
2. Ямщик. Он то поет, то мирно дремлет;
3. Нина. Девушка, к которой поэт обращается в своих мечтах.

Автора и ямщика можно назвать эпическими героями произведения. Нина – героиня лирическая. Она не присутствует в сюжете, она – в мыслях, мечтах поэта.

Тема и идея стихотворения

Тема стихотворения «Зимняя дорога» – поездка молодого дворянина по зимней вечерней дороге. Идея, главная мысль произведения – любовь, ради которой не страшно преодолеть любой путь. Ради уединения с любимой стоит отправиться в любую дальнюю поездку, в любое время суток.

Средства художественной выразительности

Для передачи вечерней погоды и дорожного настроения поэт использовал тропы:

• Эпитеты – зимней (дороге), борзая (тройка), удалое (разгулье), тоска (сердечная), песни долгие, черная (хата),
• Метафоры – волнистые (туманы), печальные (поляны); скучной (дороге), утомительно (гремит);
• Олицетворения – Луна пробирается, льет (свет);
• Метонимия – версты полосаты,

Из речевых фигур Пушкин применил повторы: грустно, завтра, печальные-печально. В стихотворении есть и антитеза, показывающая пение ямщика:

То разгулье удалое,

То сердечная тоска…

Представлены лучшие стихотворения Александра Сергеевича Пушкина, посвященные теме русской зимы. Многие из стихотворений входят в школьную программу.

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Зимнее утро

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Зимний вечер

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Зимняя дорога

вЃ‚в�ѓвЃ‚

В поле чистом серебрится…

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Бесы

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Как быстро в поле, вкруг открытом…

вЃ‚в�ѓвЃ‚

Отрывки о зиме из романа В«Евгений ОнегинВ»

Глава IV, строфа XLIГлава IV, строфа XLIIГлава V, строфа IГлава V, строфа IIГлава VII, строфы XXIX-XXXЧитайте также стихи других русских поэтов о зиме:

← Ответ Ф. Т***

Зимняя дорога

В еврейской хижине лампада… →

См. Стихотворения 1826. Дата создания: ноябрь—декабрь 1826, опубл.: 1828^[1].

 Википроекты:  Данные

Это произведение перешло в общественное достояние в России согласно ст. 1281 ГК РФ, и в странах, где срок охраны авторского права действует на протяжении жизни автора плюс 70 лет или менее. Если произведение является переводом, или иным производным произведением, или создано в соавторстве, то срок действия исключительного авторского права истёк для всех авторов оригинала и перевода.

Общественное достояниеОбщественное достояниеfalsefalse

← Ответ Ф. Т***

Стихотворения 1826

В еврейской хижине лампада… →

Зимняя дорога

Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она.5 По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит. Что-то слышится родное10 В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска… Ни огня, ни черной хаты, Глушь и снег… Навстречу мне15 Только версты полосаты Попадаются одне… Скучно, грустно… завтра, Нина, Завтра к милой возвратясь, Я забудусь у камина,20 Загляжусь не наглядясь. Звучно стрелка часовая Мерный круг свой совершит, И, докучных удаляя, Полночь нас не разлучит.25 Грустно, Нина: путь мой скучен, Дремля смолкнул мой ямщик, Колокольчик однозвучен, Отуманен лунный лик.

Варианты автографа

А. Черновой автограф.

Сквозь волнистые туманы^{[~ 1]} Пробирается луна На печальные поляны Льет печальный свет она.^{[~ 2]} По дороге зимней скучной Тройка борзая бежит Колокольчик однозвучный Предо мной гремит гремит^{[~ 3]}‎ [пение живое]^{[~ 4]} [Молодого] ямщика

**

[Чувство]^{[~ 5]} [русское простое] [Слышно] в песнях ямщика

*****

Скучно-грустно….друг мой [нежный] [Завтра] [на<]

*

Скучно-грустно….друг [сердечный]

*

Скучно-грустно… <‎> [Скоро ль радостной рукою] [Постучусь]

*

[Скоро ль в комнате< тв<оей>]^{[~ 6]} [Очутиться мне <]

*

[Воротясь]

*

[Скоро ль]

*

‎ [свет моих] очей

*

Скучно-грустно… друг мой Нина Радость сердца и очей^{[~ 7]} Буду завтра у камина^{[~ 8]} В светлой комнате твоей

*

Скучно-грустно… друг мой Нина Завтра к милой <возвратясь> Я забудусь у к<амина> Загляжусь не на<глядясь>

*

[Лишь порой ему на встречу] [Полосатые версты]

*

Ни огня, ни ‎ хаты^{[~ 9]} М<рак>< и глушь — на встречу мне^{[~ 10]} Только версты полосаты Попадаются <одне>

******

Звучно стрелка часовая Путь свой полный совершит^{[~ 11]} В полночь ‎ тьма ночная

*

Звучно стрелка часовая Путь свой мерный совершит И докучных удаляя^{[~ 12]} Полночь нас не разлучит^{[~ 13]} Скоро ль Нина — Путь мой скучен^{[~ 14]}<‎> Колокольчик однозвучен

*

Скоро ль Нина—Путь мой скучен Светит бледно лик луны^{[~ 15]} Колокольчик однозвучен Смолкнул

*

1. ↑Сквозь печальные поляны (описка)
2. ↑Сыплет ‎ блеск <она>
3. ↑а. На <нрзб.> гремит, гремит — б. На дуге < гремит, гремит — в. На своей дуге< гремит — г. На дуге< своей гремит—
4. ↑ а. ‎ песньб. ‎ пенье удалое Молодое ямщикав. ‎ пенье удалое Молодого ямщика
5. ↑ Сердце
6. ↑ ‎ и в комнате< тв<оей>
7. ↑Счастье сердца и очей
8. ↑а. Стих начат: Скоро льб. Как в тексте.в. Завтра буду у камина
9. ↑Стих начат:а. И кругом < б. Ни огня, ни хаты
10. ↑ а. Стих начат: Имб. ‎ на встречу мне Только версты полосаты Попадаются <одне>в. Дичь и глушь — на встречу мне и т. д.г. Снег и глушь — на встречу мне и т. д.
11. ↑ Стих начат: Круг свой полный
12. ↑ а. Стих начат: Вб. ‎ И разлучаяв. И ревнивцев удаляя
13. ↑ Стих начат: Нас ник<то>
14. ↑ а. Стих начат: Скоро льб. Грустно, Нина, скучнов. Стих начат: Нина ! ск<оро ль> <
15. ↑а. Стих начат: Д<ремля><б. Светит бледно ‎ луны

Б. Отличия первой беловой редакции.

Заглавие вписано позднее текста.Порядок строф:а.‎ I.  По дороге зимней скучной (строфа 2-я) II.  Что-то слышится родное (строфа 3-я) III.  Сквозь волнистые туманы (строфа 1-я) б.‎ I.  По дороге зимней скучной II.  Сквозь волнистые туманы III.  Что-то слышится родное 4  Льет печальный свет она 11  То раздолье удалое 13 Стих начат: Ни огня ни бе<дной> ○ 14  Глушь и мрак. … на встречу мне ○ 18  Завтра в город возвратясь ○ 25—28 отсутствуют.

Примечания

См. также комментарий Бонди. У Александра Алябьева есть романс на это стихотворение.

1. ↑Впервые — в журнале «Московский вестник», 1828, часть 7, № 4, с. 405—406 c подписью «А. Пушкин».

Используемые источники:

• https://rustih.ru/aleksandr-pushkin-zimnyaya-doroga/
• https://poetpushkin.ru/stihi/pejzazhnaya-lirika/zimnyaya-doroga-a-s-pushkin.html
• https://licey.net/free/1-literatura/133-stihi_as_pushkina_o_zime.html
• https://ru.m.wikisource.org/wiki/зимняя_дорога