Рассказ про знак зодиака скорпион 2 класс по окружающему миру

Презентация созвездие льва 2 класс – Презентацияпо окружающему миру «Созвездия»(2 класс)

Презентация для 2 класса «Звезды и созвездия»

Текст этой презентации

Слайд 1

Звезды и созвездия

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Какие бывают звезды
Звезды бывают разного размера: самая большая известная звезда — Бетельгейзе. Её размер больше миллиарда километров — это в тысячу раз больше нашего Солнца. Самая маленькая звезда — примерно в сто раз меньше Солнца.

Слайд 9

Размер звёзд

Слайд 10

Звезды имеют различные цвета — одни белые, другие жёлтые, третьи красные. Белый цвет имеют, например, Сириус и Вега, желтый — Капелла, красный — Бетельгейзе и Антарес. Подобно нагреваемому куску железа, белые звезды более горячие, а красные — менее.

Слайд 11

Полярная звезда
Самая знаменитая звезда (кроме Солнца), называется Полярная. Знаменита она тем, что она всегда указывает на север нашей Земли. Поэтому древние путешественники и мореплаватели всегда использовали ее, чтобы не сбиться с пути.

Слайд 12

Слайд 13

Что такое созвездия
Фантазируя, наши предки стали объединять самые яркие звезды в очертания знакомых им животных и сказочных героев. Так, например, возникло созвездие Большой Медведицы, Гончих Псов, Лебедя

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Интересные факты
Созвездие Большой Медведицы изображено на флаге Аляски. Сириус вместе с четырьмя яркими звёздами созвездия Большого Пса изображён на флаге Бразилии.

Слайд 20

Интересные факты
У индейцев сиу Большая Медведица была… скунсом. Согласно армянскому мифу, семь звёзд Большой Медведицы — семь кумушек, превращённых разгневанным богом в семь звёзд. Казахи представляли Большую Медведицу арканом (веревка)

Слайд 21

Слайд 22

topslide.ru

Созвездия (2 класс) презентация

Презентация на тему: Созвездия

Скачать эту презентацию

№ слайда 1
Описание слайда:

Созвездия

№ слайда 2
Описание слайда:

Созвездия— «группа звезд», участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звездном небе.

№ слайда 3
Описание слайда:

Гиппарх Гиппарх — греческий астроном (ок. 180 или 190-125 до н. э.), жил на острове Родосе и частью в Александрии. Им был составлен звездный каталог с тем, чтобы будущие астрономы могли следить за появлением новых и исчезновением прежних звезд. В каталог занесено положение 1022 звезд определенных для того времени весьма точно.

№ слайда 4
Описание слайда:

Созвездия В древности созвездиями называли характерные, легко запоминающиеся группы ярких звезд, которым давали имена, навеянные мифами (Андромеда, Геркулес,…) или бытом (Весы, Телега,…). Созвездия издавна служат важными ориентирами на небе. У всех древних народов существовало свое, оригинальное деление звездного неба на созвездия. Оно имело не только мистический и религиозный, но и вполне утилитарный смысл: ведение календаря и прогнозирование сезонов года основывалось на наблюдениях за перемещением Луны и Солнца на фоне определенных созвездий. Разумеется, при солнечном свете звезды не видны, но положение Солнца относительно звезд легко определить, наблюдая за тем, какие созвездия видны на западе после заката или на востоке перед рассветом.

№ слайда 5
Описание слайда:

Созвездия Как древним, так и нынешним путешественникам, охотникам и морякам положение знакомых созвездий на небе помогает ориентироваться по сторонам горизонта и по времени. Даже в нашу эпоху, когда электронные часы и навигационные приборы значительно упростили ориентацию, астрономы и навигаторы не отказываются от изучения созвездий, которые (в отличие от электроники) никогда не подводят. Помимо своего «технического» употребления звездные узоры ночного неба служат интереснейшим материалом исторических исследований.

№ слайда 6
Описание слайда:

Древние созвездия Некоторые созвездия были выделены на небе еще в бронзовом веке. Древние шумеры 5000 лет назад дали названия многим известным нам созвездиям, особенно в зодиаке — опоясывающей небо области, через которую проходят видимые пути Солнца, Луны и планет. В наше время годичный путь Солнца — эклиптика — проходит через 13 созвездий зодиакального пояса. В прежние времена его делили на 12 созвездий и соответствующих им знаков зодиака, выполнявших роль календаря: в каждом из них Солнце проводит приблизительно один месяц.

№ слайда 7
Описание слайда:

Новые созвездия Еще во время первых кругосветных путешествий Магеллана (1518-1521) мореплаватели начали высматривать на южном небе новые путеводные звезды. В 1595-96 гг. во время экспедиции вокруг мыса Доброй Надежды к острову Ява голландский штурман Питер Кейзер обозначил 12 новых южных созвездий: Журавль, Золотая Рыба, Индеец, Летучая Рыба, Муха, Павлин, Райская Птица, Тукан, Феникс, Хамелеон, Южная Гидра и Южный Треугольник. Эти созвездия окончательно оформились, когда их изобразил в своем звездном атласе «Уранометрия» (1603) немецкий астроном Иоганн Байер (1572-1625).

№ слайда 8
Описание слайда:

Древние созвездия Созвездия зодиака самые древние; в основном они носят имена реальных или мифических животных. На протяжении веков эти же группы звезд выделяли жители долины Тигра и Ефрата, Финикии, Греции и других областей Восточного Средиземноморья. В 275 году до н. э. греческий поэт Арат создал поэму «Явления», описывающую известные ему созвездия. Теперь мы называем их «древними». Четыре века спустя греческий астроном и математик Клавдий Птолемей в своем «Альмагесте» указал положения ярчайших звезд в 48-ми созвездиях; из них 47 сохранили свои имена до наших дней, а одно созвездие, — Корабль Арго, поделили на три: Киль, Корма и Паруса. Таким образом, из современных 88 созвездий, «официально» покрывающих все небо, 50 можно отнести к древним. Остальные 38 созвездий в основном расположены на южном небе, недоступном для наблюдения из стран Средиземноморья; их выделили в эпоху Великих географических открытий.

№ слайда 9
Описание слайда:

Новые созвездия Появление новых созвездий — впервые с древнего времени! — подтолкнуло и других астрономов к «географическим изысканиям», причем не только на южном небе. Немецкий врач и астроном, зять Иоганна Кеплера Якоб Барч (1600-1633) в 1624 выделил три новых северных созвездия: Голубь, Единорог и Жираф. Еще семь, также в большинстве своем северных созвездий (Гончие Псы, Лисичка, Малый Лев, Рысь, Секстант, Щит и Ящерица) ввел польский астроном Ян Гевелий, использовав звезды в областях неба, не охваченных созвездиями Птолемея. Их описание он опубликовал в атласе «Уранография» (1690).

№ слайда 10
Описание слайда:

Новые созвездия Французский астроном Никола Луи де Лакайль, проведя наблюдения на мысе Доброй Надежды, выделил и привел в своем «Каталоге звезд южного неба» (1763) еще 17 южных созвездий: Живописец, Киль, Компас, Корма, Микроскоп, Насос, Наугольник, Октант, Паруса, Печь, Резец, Сетка, Скульптор, Столовая Гора, Телескоп, Циркуль и Часы, назвав их в честь научных и художественных инструментов.

№ слайда 11
Описание слайда:

Новые созвездия Нужно заметить, что не все попытки «организовать» небесные светила были удачными. Например, европейские монахи не раз пытались «христианизировать» небесный свод, т. е. изгнать с него героев языческих легенд и населить персонажами Священного писания. Созвездия зодиака при этом заменялись изображениями 12 апостолов и т. п. Перекроить все звездное небо пытался Юлиус Шиллер из Аугсбурга, издавший в 1627 атлас созвездий под заглавием «Христианское звездное небо…». Но, несмотря на огромную силу церкви в те годы, новые созвездия не получили признания. Не попали на небо и имена европейских монархов — Георг II и Георг III, Карл II и Людовик XIV. Даже величественное созвездие Ориона пытались переименовать в честь Наполеона, но астрономы не поддержали эти суетные предложения.

№ слайда 12
Описание слайда:

ЛЕБЕДЬ, созвездие Сев.полушария с яркой звездой Денеб. Многие народы видят в этом созвездии очертания птицы. ЛИРА, созвездие Северного полушария с яркой звездой Вега.

№ слайда 13

Описание слайда:

Кассиопея Созвездие Северного полушария; 5 самых ярких звезд Кассиопеи образуют фигуру, похожую на букву М. Искать Кассиопею нужно от первой звезды хвоста Большой Медведицы. Двигаясь к Полярной звезде, минуя ее.

№ слайда 14
Описание слайда:
№ слайда 15
Описание слайда:

Большая и Малая Медведицы Созвездие Большой Медведицы самое заметное в небе. В нем выделяют группу из 7 звезд — Большой ковш; средняя звезда ручки ковша называется Мицар, рядом с ней расположена слабая звезда Алькор, по ним можно определить зрение человека: если он видит обе звезды, то у него нормальное зрение.Две звезды на краю ковша называются «указателями», потому что они указывают на Полярную звезду. Мысленно продолжи «стенку» ковша – линия приведет к Полярной звезде.Это созвездие мы видим на небе круглый год.Когда богиня Гера превратила прекрасную девушку Каллисто в безобразную медведицу, всемогущий бог Зевс взял ее на небо и превратил в созвездие. Зевс поднимал тяжелую медведицу за хвост, поэтому хвост вытянулся и звездная медведица оказалась хвостатой.Так же богиня Гера превратила в Малую Медведицу любимую служанку Каллисто, которая и на небе не разлучается со своей госпожой и верно ей служит

№ слайда 16
Описание слайда:

Полярная звезда В созвездии Малой Медведицы самая яркая – Полярная звезда. Она находится на самом конце ручки ковша Малой Медведицы. Так как Земля вращается вокруг своей оси, создается впечатление, что все звезды кружатся над ней. Но не все. Полярная звезда расположена на земной оси, — она остается на своем месте и указывает всегда на север.Это важно для моряков и путешественников, чтобы не заблудиться в безбрежных морях и дремучих лесах.

№ слайда 17
Описание слайда:
№ слайда 18
Описание слайда:

Орион – праздник цвета Имя Ориона – охотника из греческого мифа носит самое заметное созвездие зимнего неба. Ты легко найдешь его по «поясу» из трех звезд. Пояс делит созвездие на две части. Вверху, на плечах «Ориона» сияют звезды Бетельгейзе и Беллатрикс. В нижней части – одна из самых ярких звезд неба – Ригель.

№ слайда 19
Описание слайда:
№ слайда 20
Описание слайда:

Зодиакальные созвездияОВЕН

№ слайда 21
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия Телец, созвездие с яркой звездой Альдебаран. Его изображения найдены на глиняных табличках из Месопотамии, которым более 3000 лет.Альдебаран – это его глаз

№ слайда 22
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия БЛИЗНЕЦЫ, Кастор и Поллукас, две ярчайшие звезды созвездия Близнецов, названного так в честь неразлучных братьев-близнецов из древнегреческой мифологии.

№ слайда 23
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия РАК, созвездие, в котором находится рассеянное звездное скопление. В созвездии Рака находится замечательное звездное скопление Ясли, видимое невооруженным глазом.

№ слайда 24
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия ЛЕВ, зодиакальное созвездие с яркой звездой Регул. Льва в зодиаке изображали еще шумеры 6000 лет назад.

№ слайда 25
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия ДЕВА, созвездие с яркой звездой Спика. Единственный представитель слабого пола среди 12 созвездий зодиака

№ слайда 26
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия ВЕСЫ, когда-то эти звезды служили «клешнями» Скорпиона, но примерно в 50 г. до н.э. астрономы выделили их в самостоятельное созвездие.

№ слайда 27
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия СКОРПИОН, созвездие с яркой звездой Антарес. В греческой мифологии Скорпион смертельно ужалил Ориона, поэтому, когда одно из этих созвездий восходит на небе, другое обязательно заходит.

№ слайда 28
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия СТРЕЛЕЦ, полувоин-полуконь — зодиакальное созвездие. Его самые яркие звезды образуют фигуру, напоминающую чайник.

№ слайда 29
Описание слайда:

Зодиакальные созвездияКОЗЕРОГ, одно из 12 зодиакальных созвездий

№ слайда 30
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия ВОДОЛЕЙ. В старинных звездных атласах это созвездие изображалось в виде человека, льющего из кувшина в рот Южной Рыбе.

№ слайда 31
Описание слайда:

Зодиакальные созвездия РЫБЫ, созвездие, в котором находится точка весеннего равноденствия. Одно из 12 зодиакальных созвездий. Его звезды тусклые и хорошо заметны только ясной безлунной ночью.

№ слайда 32
Описание слайда:

Созвездия

№ слайда 33
Описание слайда:

Проверь себя: Как найти север и юг по звездам?Какая звезда в небе самая яркая?Какое созвездие похоже на ковш?Сколько всего созвездий?Кто одним из первых создал звездный каталог?Сколько всего зодиакальных созвездий?

№ слайда 34
Описание слайда:

Задание: нарисуй свои небесные фигуры Древние народы составляли из звезд разные фигур, ты тоже можешь делать это по-своему.Выбери какую-нибудь мифологическую фигуруПерерисуй звезды соответствующего созвездия со звездной картой из одного из источниковВоспроизведи поверх него соответствующий мифологический образПопробуй заменить его другим, собственным рисунком

№ слайда 35
Описание слайда:

Работу выполнила : Бочарова Эльвира, ученица 5 класса Нартасской средней школы Мари-Турекского района Руководитель: Бочарова Светлана Трифоновна, учитель информатики

№ слайда 36
Описание слайда:

Об авторе Меня зовут: Бочарова Эльвира Анатольевна.Родилась: 11 мая 1996 года.Мне сейчас: 11 летУчусь: в 5 классе Люблю: играть в футбол, пионербол, заниматься на компьютере и играть на фортепиано.

№ слайда 37
Описание слайда:

Библиография: Энциклопедия Кирилла и Мефодия /Выпуск 2005, на СД-дисках (10 СД).Астрономия: Учебник для 11 класса средней школы – 19-е изд. – М.: Просвещение, 1991г.Обо всем на свете. Энциклопедия для девочек: Пер. с фр. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002.Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду/ Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.Атлас Вселенной для детей. Ридерз Дайджест: Пер. с англ., 2000.

ppt4web.ru

Доклад на тему Созвездие Льва 2 класс сообщение

Созвездие Льва является соседом созвездий Дева и Рак. По размерам Созвездие занимает 12 место. В этом созвездии насчитывается 87 звёзд.

Созвездие ассоциируется с тем львов, с которым сражался Геракл. На жителей земли он производил впечатление свирепейшего хищника и охотника, но Геракл явился народу на помощь. Герой задушил льва. Чтобы люди не забыли об этом подвиге, Зевс разложил на небесах звёзды в необычном порядке. Так и появилось созвездие Льва. По словам ученых лев изображен на небосводе в прыжке.

Недалеко от Льва расположилось самое известное созвездие Большая медведица.

Среди всех звезд этого созвездия, есть самая яркая под названием Регул. Эту звезду часто от глаз человека закрывает Луна, однако Регул одна из самых ярких звезд на ночном небосводе. Эту звезду называют сердцем льва.

Денебола — ещё одна звезда, находящаяся в задней части созвездия. Эту звезду в свою очередь называют хвостом льва.

Звезда Альгиеба — это грива льва с соответствующим расположением.

Лучше всего искать созвездие Льва на небе в феврале или марте. В это время он представлен во всей красе. Чтобы отыскать его, достаточно найти созвездие Большой медведицы. Говорят, если ковш созвездия мысленно наклонить, чтобы из него полилась вода, то вода польется на голову Льва. Так и можно найти созвездие дикого хищника. Чуть выше созвездия расположено созвездие под названием Малый Лев.

Как известно, человек рождается под каким-то созвездием. Астрологи утверждают, что от этого зависит характер человек. В знаке Льва солнце находится с 23 июля по 21 августа. Львы упрямы и амбициозны. Они стремятся стать лидерами. За всю жизнь у них не так много настоящих друзей.

История созвездия Льва уникальна и неповторима. Кто знает, сколько лет ещё люди смогут наблюдать за прекрасным зрелищем.

Вариант №2

Созвездие Льва связано с древнегреческим мифом о первом подвиге Геракла. Согласно этому мифу отец Геракла, Зевс, в честь победы сына над Немейским львом поместил на небосвод новое созвездие, так и появилось созвездие Льва.

Ученые считают созвездие Льва одним из старейших. Археологи доказывают, что данное созвездие было известно в Месопотамии (современный Ирак и северо-восточная часть Сирии) еще 6 тысяч лет назад. Об этом созвездии также знали в Вавилоне (также современный Ирак), Персии (современный Иран), Древнем Египте. Во всех государствах созвездие Льва упоминалось в преданиях. Например, в Древнем Египте считалось, что под знаком Льва, когда созвездие занимает главенствующее положение на небосводе, рождаются великие правители. Таким образом, ярчайшая звезда Льва получила название Регул, что по-латински означает «царь». В перевод арабского же название звезды переводится как «сердце льва».

Регул, звезда бело-голубого цвета, больше Солнца в 3,5 раза и в 160 раз ярче. Эта звезда самая яркая в созвездии 22-ая по яркости на всем небосводе. Кроме Регула яркостью также отличаются такие звезды Льва, как Денебола, Зосма, Альджеба и Альгенуби. Золотисто-желтую Альджебу часто называют гривой льва, а Денеболу – хвостом. К тому же в созвездии льва также находятся двойные и тройные звезды, и даже галактики.

Кроме того, в пределах созвездия Льва выделяется астеризм Серп. Астеризм – это отчетливо видимая группа звезд, имеющая собственное название, но не включающая все главные звезды какого-либо созвездия. Так, например, к астеризмам относятся Пояс Ориона, Меч Ориона, Плеяды и т.д. Как понятно из названия, по форме астеризм Серп напоминает серп, состоящий из шести звезд. Три из них составляют основу созвездия Льва – Регул, Альджеба и Альгенуби.

Созвездие Льва входит в 12 зодиакальных созвездий (в 13, если считать Змееносца). Оно находится в северном полушарии между созвездиями Рака и Девы. Также рядом с ним находятся такие созвездия, как Волосы Вероники, Малый Лев, Большая Медведица, Чаша, Секстант и Рысь.

И в заключение, было бы обидно узнать столько нового о созвездии Льва и при этом не научиться находить его на звездном небе. На самом деле, обнаружить созвездие достаточно легко. Сначала нужно найти созвездие Большой Медведицы – оно состоит из семи звезд, которые легко складываются в изображение ковша с ручкой. Теперь представьте, что через край ковша льется вода, и эта вода попадет прямо за шею Льву. К счастью, созвездие Льва хорошо видно на территории всей нашей страны, однако наилучшее время для наблюдения за ним выпадает на февраль-март. Когда вы научитесь быстро находить созвездие Льва на небе, то сможете с его помощью отыскивать и другие созвездия, и кто знает, может, это послужит толчком к Вашему увлечению астрономией.

2 класс, 5, 6, 11 класс. Окружающий мир

Созвездие Льва

Звездное небо. Видеоурок. Окружающий мир 2 Класс

Много интересного можно узнать, если наблюдать за звездным небом. На данном уроке мы поговорим с вами о звездах и созвездиях, рассмотрим карту звездного неба и познакомимся с некоторыми созвездиями поближе. Кроме того, мы узнаем с вами, что такое зодиак.

Тема: Природа

Урок: Звёздное небо

Наука, изучающая звезды, называется астрономия (от греч. астра – «звезда»). Чтобы наблюдать за звездами был изобретен специальный прибор – телескоп.

Рис. 1. Телескоп (Источник)

С греческого телескоп переводится как «далеко вижу». С их помощью астрономы на специальных станциях, обсерваториях, наблюдают и изучают звездное небо. Звезды – это огромные раскаленные светящиеся шары. Ближайшая к Земле звезда – Солнце.

Рис. 2. Солнце (Источник)

Солнце во много раз больше земного шара. Если представить Землю в виде зернышка проса, то Солнце будет размером с крупный арбуз.

Рис. 3. Солнечная система (Источник)

Когда на небе ослепительно сияет Солнце, мы не видим других звезд, потому что они светят не так ярко, как Солнце.

Помните, что нельзя смотреть на Солнце даже в темных очках, оно светит так ярко, что можно испортить себе зрение.

Огромное, по сравнению с Землей, Солнце на небе кажется совсем небольшим. Это потому, что оно находится очень далеко от Земли, а все остальные звезды находятся еще дальше, поэтому они кажутся совсем маленькими.

Рис. 4. Карта звездного неба (Источник)

Давным-давно люди, рассматривая звездное небо, заметили, что некоторые скопления звезд напоминают фигуры людей, мифических героев, животных, предметы, и такие скопления звезд астрономы назвали созвездиями.

Рис. 5. Созвездие Лев (Источник)

Рис. 6. Созвездие Овен (Источник)

Рис. 7. Созвездия Большой и Малой Медведицы (Источник)

Созвездия Большой Медведицы и Малой Медведицы хорошо известны всем потому, что видны на небе северного полушария круглый год. А ведь мы с вами живем как раз в северном полушарии, помните?

На конце ковшика Малой Медведицы находится Полярная звезда. Если вы станете к ней лицом, то таким образом определите направление на Северный Полюс Земли.

Знание созвездий – это азбука астрономии, но она необходима не только астрономам. По звездам часто ориентируются летчики, моряки, туристы, путешественники, разведчики.

Ученые-астрономы насчитали 88 созвездий. Каждое из них имеет свою историю, а иногда и легенду. С некоторыми из них мы с вами и познакомимся.

Рис. 8. Кассиопея (Источник)

Созвездие Кассиопея можно найти на небе в любое время года. Его главные звезды образуют растянутую букву М. Весной и летом эта буква перевернута как на рисунке. Это созвездие назвали именем царицы Кассиопеи, героини древнегреческих мифов.

Рис. 9. Орион (Источник)

Созвездие Орион хорошо видно зимой. Оно очень красивое. А названо оно по имени охотника из древнегреческих мифов. Пояс этого охотника образуют 3 звезды, расположенные рядом. Их так и называют – Пояс Ориона.

Рис. 10. Лебедь

Созвездие Лебедь можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает лебедя с широко раскинутыми крыльями, летящего вниз к земле. Хвост Лебедя отмечен особенно яркой звездой, одной из самых ярких на небе.

Если бы звезды было видно днем, то мы бы заметили, что в течение года солнце гостит у каждого созвездия. В гостях у каждого созвездия оно бывает примерно месяц.

Рис. 11. Зодиак (Источник)

Зодиак — это пояс из созвездий, вдоль которого в течение года движется Солнце. Пояс зодиака разбит на 12 созвездий. Путешествие по зодиаку начинается с созвездия Овна. Затем идут созвездия Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.

Астрологи, наблюдая за движением планет, считают, что планеты влияют на характер человека, родившегося под определенным знаком зодиака. Так же, астрологи составляют прогнозы, или гороскопы, для каждого знака зодиака.

Список рекомендованной литературы

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2006.
Бурский О.В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир. – Баласс.
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. – ВЕНТАНА-ГРАФ.

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

Астрогалактика (Источник).
Астрономический сайт «Галактика» (Источник).
Meteoweb.ru (Источник).

Рекомендованное домашнее задание

с. 30-33, учебник Плешаков А.А. Мир вокруг нас.
с. 15 раб. тетрадь к учебнику Плешаков А.А. Мир вокруг нас.
Посмотри на звездное небо возле своего дома и найди на нем Малую и Большую Медведицу. Какие еще знакомые созвездия ты можешь различить?

interneturok.ru

Презентация по созвездиям зодиака с легендами

Овен В Древнем Египте бог Солнца Амон-Ра изображался с бараньей головой. Ему приносили в жертву богатые дары и много молились. Много позже Овен, как и прежде, оставался почитаемым животным. Богам по-прежнему придавали головы баранов, что нашло отражение в их скульптурных изображениях. Вблизи древней столицы Египта города Луксор, находится древний город Карнак. Более 3 тысячелетий назад в Карнаке был построен прекрасный грандиозный храм в честь бога солнца. Когда-то давным-давно, красавица Нефела, богиня облаков и туч, была женой земного мужчины, царя Беотии Афаманта. Их дети Фрикс и Гелла, составляли счастье семьи. Но Афамант, однажды повстречал Ино, дочь соседского царя, и она употребила все чары, чтобы поселиться в доме Афаманта. Забытая Нефела, улетела далеко от Беотии и унесла с собой тучи и влагу. Земля Беотии высохла от страшной засухи. Людям грозила голодная смерть.
   Злая Ино, решила воспользоваться бедой и избавиться от детей Нефелы. Она убедила Афаманта, что для возвращения дождей боги требуют жертв, и Фрикс должен стать данью богам. И вот уже извещен народ о великой жертве, был построен жертвенный алтарь на крутой скале. Фрикс готовится мужественно принять мучения, а его сестра рыдает у коленей любимого брата. Неожиданно на небе возникла грозовая туча, вспыхнули молнии, ударил гром, и туча опустилась на скалу. Из нее вышла суровая богиня облаков Нефела, ведя за собой барана — золоторунного Овна.
   «Дети мои, — сказала она, — садитесь на этого божественного Овна. Он унесет вас в страну, где вы снова будете счастливы». Дети быстро уселись на широкую спину доброго овна
Овна принесли в жертву Зевсу. Его шкура, знаменитое золотое руно, была помещена в гроте, в священной роще бога войны Ареса. Вход в грот охранял свирепый не знающий сна дракон. В мифе об Аргонавтах рассказывается, что из-за золотого руна, начались распри честолюбцев, мечтавших обладать им. А прекрасный Овен попал на небо и даже удостоился чести носить на себе огненную колесницу Гелиоса, когда тот в первый месяц весны начинает свой годовой путь среди звезд.
   Самая яркая звезда созвездия овна называется Гамаль, что в переводе с арабского означает «взрослый баран».

Великий олимпиец Зевс Громовержец, пролетая над городом Сидона , он идиллическую картину: молодые девушки гуляли по весеннему лугу, водили хороводы и плели венки из ярких цветов. Прекраснее всех была девушка в одежде из пурпурной ткани с вытканным по ней золотым узором. Это была Европа — юная дочь сидонского царя. Зевс спустился на землю и появился на лугу в виде чудесного белого быка, шерсть которого отливала золотом, а на лбу красовалось серебряное пятно, по форме напоминавшее месяц. Девушки окружили его, принялись гладить и кормить свежей травой и сластями. А бык, опустившись на траву у ног Европы, начал лизать ее руки и ноги. Смеясь, Европа, поцеловала его в лоб и села на его широкую спину. В тот же миг бык вскочил, бросился в море и быстро поплыл, рассекая лазурные волны.
Сначала Европа очень испугалась, но, увидев, что волны расступаются перед ее быком, а рядом с ними плывут прекрасные нереиды, дельфины и другие обитатели моря, успокоилась, прижавшись в мягкой шерсти быка. Вскоре появился на гризонте родной остров Зевса Крит. Там Европа стала женой Зевса и родила ему двух сыновей — Миноса и Радаманта.. А Зевс поместил на небо божественного быка — Тельца — как напоминание Европе о его великой любви к ней.
Самая яркая звезда созвездия Тельца, называется Альдебаран. Альдебаран расположен в глазу Тельца, означает «преследователь». Имеется в виду, что Телец преследует Плеяд, дочерей Атласа и Плейтоны.

Близнецы — зодиакальное созвездие. Лучше всего оно наблюдается по ночам с декабря до мая. Поблизости от Близнецов расположены созвездия Рака, Малого Пса, Волопаса и Рыси. Часть созвездия Близнецов лежит в Млечном Пути. Невооруженным глазом в ясную и безлунную ночь в созвездии Близнецов можно разглядеть около 70 звезд, из них 14 ярче третьей звездной величины. Но взгляд к этому созвездию привлекают две яркие звезды, видимые вблизи друг от друга,- Поллукс (первой звездной величины) и Кастор (второй звездной величины). Остальные более яркие звезды образуют два ряда, из которых, как ветви, отходят цепочки более слабых звезд.

   Нет другого такого созвездия, где бы две очень яркие звезды наблюдались так близко друг к другу. Вот почему люди уже давно решили, что это два неразлучных брата Елены Прекрасной — Кастор и Полидевк. Кастор и Полидевк (в римском варианте — Поллукс) были сводными братьями, они росли и воспитывались вместе и были неразлучны. Став великими героями Эллады, они вместе совершили множество подвигов. Люди прозвали их «близняшками».
плавания за золотым руном на корабле «Арго».
Они были очень дружны но однажды завязался бой. Диоскуры вышли из него победителями, но в бою смертельно ранили Кастора, и тот, так как был смертным, должен был умереть. Со дня на день скорбь и мучения Поллукса становились все более тягостными. Отчаявшись, он попросил своего отца Зевса лишить его бессмертия, чтобы и он мог умереть и соединиться с братом. Тронула эта мольба великого громовержца, и он предложил Поллуксу сделать выбор: или он останется вечно молодым и будет жить среди богов светлого Олимпа, или будет жить вместе со своим братом один день в подземном царстве Аида, а один день на Олимпе, с богами.
   Чтобы не расставаться с братом, Поллукс, не колеблясь, выбрал последнее. С тех пор братья снова были неразлучными, только один день они проводили в подземном царстве Аида среди теней умерших, а на другой день возносились на вершины Олимпа во дворцы громовержца Зевса и веселились вместе со всеми богами на пышных торжествах.

Рак — зодиакальное созвездие, самое слабое. Лучше всего его можно наблюдать по ночам с января до мая, когда оно находится в самой высшей точке над горизонтом в южной части неба. Вокруг него расположены созвездия Льва, Гидры, Рыси и Близнецов. В ясную и безлунную ночь в созвездии Рака можно различить невооруженным глазом примерно 60 звезд, но только пять из них ярче четвертой звездной величины.

Согласно легенде, Гера ненавидела Геракла, Когда Геракл сражался с лернейской гидрой, чудовищем с семью головами, извергающими огонь и ядовитые газы, Гера наслала на него гигантского морского Рака, чтобы помешать герою, совершить предписанный ему богами подвиг. Хотя Рак и успел укусить Геракла, тот в пылу жаркой битвы даже не заметил этого и раздавил его сандалией. Гера поместила все же своего любимца на небо, Существует еще одна версия, как оказался этот представитель морской фауны среди зодиакальных созвездий. Три тысячи лет назад, когда собственно было выделено это созвездие, в нем находилась точка летнего солнцестояния. Солнце в этот день достигало самой большой высоты на небе, после чего его кульминации происходили все ниже и ниже. У древних людей это вызвало ассоциации с попятным движением рака. Возможно поэтому они и дали соответствующей группе звезд название Рак. Так или иначе, но имя самой яркой звезды в нем Акубенс переводится как «клешня», что говорит о его древнем возрасте.

Лев — зодиакальное созвездие. В самой высокой точке над горизонтом его лучше всего наблюдать по ночам в марте и апреле. Его ближайшие соседи — созвездия Девы, Чаши, Секстанта, Рака и Малого Льва. Ясной и безлунной ночью в созвездии Льва невооруженным глазом можно видеть около 70 звезд, но в основном это слабые звезды. Самые яркие звезды Льва: Регул — голубовато-белая звезда первой звездной величины и Денебола — второй звездной величины.

   Созвездие Льва известно людям с давних времен. Имя ему дали еще египтяне в далекой древности. Они связывали его не с легендами и не с мифологией, а с повторяющимися сезонными явлениями.
   В Древнем Египте, когда по ночам в марте и апреле высоко над горизонтом, почти в самом зените, начинали блестеть звезды созведия Льва, наступал период ужасной жары. Высыхала даже плодородная долина Нила, почва трескалась из-за невыносимого зноя. В это время по ночам слышалось страшное рычание львов, скитавшихся по пустыне в поисках добычи. Никто не смел туда выходить. Пустыня превращалась в царство львов. Так повторялось из года в год, и поэтому древние египтяне назвали ту часть звездного неба, которую они видели в это время, именем Льва. Так на звездном небе появился царь зверей Лев.
   Согласно преданиям, под знаком этого созвездия должны были рождаться великие цари. Поэтому самая яркая звезда созвездия Льва и была названа Регул (от латинского rex — царь).

Дева Юная Персефона любила мир Солнца, в котором господствовал ее дядя Гелиос. Зеленые деревья, луга с яркими цветами и порхающими бабочками. Ни она, ни ее мать не знали, что Зевс обещал ее в жены своему мрачному брату Аиду — властителю подземного царства. Однажды Персефона и ее мать гуляли по зеленому лугу. Персефона играла с подругами, упиваясь ароматами прекрасных цветов. Неожиданно в траве она нашла незнакомый экзотический цветок, который издавал странный, дурманящий аромат. Это Гея, вырастила его по просьбе Аида, чтобы привлечь внимание Персефоны. Как только Персефона коснулась цветка, неожиданно разверзлась земля и появилась золотая карета, в упряжке ее были четыре черных коня. Это был Аид, он подхватил Персефону и унес ее в подземное царство.
Убитая горем Деметра, облачившись в черные одежды, отправилась на поиски дочери. Цветы увяли, деревья потеряли свою листву, злаки не давали зерна, не плодоносили сады. Наступило страшное время, людям угрожала голодная смерть. Боги стали упрашивать Зевса сказать Деметре правду о Персефоне. Но, узнав правду, Деметра еще больше опечалилась, тоска разъедала сердце несчастной матери. Тогда Зевс послал самого быстрого бога Гермеса к Аиду, с тем, чтобы тот отпускал жену на землю, чтобы Персефона могла видеться с матерью. Аид не посмел ослушаться Зевса. Глаза Деметры наполнились слезами радости, когда она увидела дочь. От этого влагой наполнилась вся земля, луга покрылись травой, распустились цветы. В садах появились плоды, а на полях заколосилась пшеница. Природа проснулась к новой жизни.

Весы — зодиакальное созвездие. Оно находится в самой высокой точке над горизонтом и лучше всего наблюдается по ночам в июне и июле. Ближайшими его соседями являются созвездия Змееносца, Скорпиона, Волка, Девы и Змеи. В ясную и безлунную ночь в созвездии Весов невооруженным глазом можно видеть около 50 звезд, но только шесть из них ярче четвертой звездной величины. Четыре самые яркие звезды образуют ромбоид — характерную геометрическую фигуру этого созвездия. Не требуется особых усилий воображения, чтобы увидеть в этой фигуре коромысло и чаши весов. На звездных картах созвездие Весов изображалось в виде старинных аптекарских весов.

Согласно древним сказаниям, когда Зевс стал править миром, и на земле воцарилась радость. Он отделил богов от людей, поместив свой трон на высокой горе — Олимп в Греции, но всячески помогал людскому роду. И это был Золотой век. Климат повсеместно был теплым, на деревьях росли сладкие плоды, боги и люди жили дружно. Даже среди животных не было деления на хищников и жертв.
Но со временем все изменилось к худшему. Люди стали истреблять животных, научились строить дома и приручать диких животных, трудиться. Люди разделились на расы и нации. Они покоряли водные и воздушные пространства. Человек проник в недра земли и извлек оттуда желтый блестящий металл — золото, которое стало яблоком раздора между народами и причиной разрушительных войн за господство над миром. Любовь и верность, добро и совесть, уважение и терпимость все реже встречаются среди людей. Богиня справедливости Астрея не выдержала этого — она покинула землю и перенесла на небо весы, превратив их в созвездие как укор людям и призыв к возрождению высоких нравственных идеалов.

Скорпион — зодиакальное созвездие, расположенное к югу от небесного экватора в самой широкой и самой красивой части Млечного Пути. Рядом со Скорпионом находятся созвездия Стрельца, Телескопа, Жертвенника, Весов, Змееносца и Щита. Ясной и безлунной ночью в этом созвездии невооруженным глазом можно обнаружить около 100 звезд, но только 13 из них ярче четвертой звездной величины. Самая яркая звезда созвездия Скорпион называется Антарес, и является красным гигантом, превосходящим Солнце по массе в 10-15 раз и в тысячи раз по размерам. Римляне называли Антарес «сердцем Скорпиона», китайцы — сердцем великого Дракона-бога.

Орион был необычайно красивым юношей, к тому же настолько высок ростом, что многие считали его великаном. Его внешность просто завораживала влюбчивых греческих богинь и нимф. И даже гордая Артемида, покровительница охоты, богиня целомудрия не устояла перед его очарованием, и Орион стал её спутником. Влюблённая олимпийка брала юношу с собой на охоту, и всегда направляла его стрелы точно в цель, что помогло ему снискать славу лучшего охотника. Но, как это часто бывает, прекрасная внешность скрывала под собой черную душу. Ориона обуяла гордыня, и решил он убить всех животных на земле, чтоб никто не смог похитить его славу. К счастью для диких зверей, жена Зевса прекрасная Гера не смогла вынести вида жестоких забав прекрасного великана. Испугалась Богиня, что останется Земля без птиц, рыб и зверей, и превратится в пустыню. И призвала Гера ужасное создание их недр Земли — Скорпиона. И бесславной смертью погиб Орион от ядовитого жала гигантского членистоногого.
Артемиде ничего не оставалось делать, как только поместить своего возлюбленного среди звезд, увековечив свою любовь. Но Гера не осталась в долгу, и вслед за Орионом на небе появился и Скорпион.

Стрелец — зодиакальное созвездие, частично находится в Млечном Пути, а частично в поясе зодиака. Лучше всего в южной части горизонта это созвездие можно наблюдать по ночам в июле и августе. Рядом со Стрельцом располагаются созвездия Козерога, Микроскопа, Южной Короны, Скорпиона, Змееносца, Щита и Орла. На молочно-белом фоне Млечного Пути в ясную и безлунную ночь в созвездии Стрельца невооруженным глазом можно различить около 115 звезд, но в большинстве своем они слабые. Самая яркая звезда в созвездии Стрелец называется Рукбат, что в переводе означает «колено». В созвездии Стрельца много ярких газовых туманностей, но главное, в направлении на него находится центр нашей галактической системы, который не доступен наблюдениям из-за плотных облаков пыли и газа.

Стрелец — это мудрый кентавр Хирон, не знающий промаха при попадании в цель. Хирон всегда оставался другом и помощником людей. Он воспитал также бога искусства врачевания Асклепия (у римлян — Эскулап) и научил людей пользоваться целебными свойствами трав, цветов и деревьев. Хирон научил Асклепия изгонять недуги у людей малыми дозами змеиного яда. Позже Асклепий превзошел учителя в таланте исцеления. Он стал самым знаменитым врачом среди богов и героев.
После смерти мудрого кентавра Хирона боги превратили его в созвездие Стрельца и оставили сиять на небе среди других созвездий в награду за то, что он воспитывал и учил самых прославленных героев Греции, некоторые из которых были сыновьями Зевса.

В день зимнего солнцестояния родился последний ребенок богини Реи — Зевс. Рея родила его далеко от Олимпа в горной пещере на острове Крит. Там рея спрятала младенца от своего кровожадного мужа Крона. Коза Амалтея вскормила малыша своим молоком, за что Зевс сделал ее бессмертной, поместив на небо в виде диковинного животного Козерога. Из ее шкуры Зевс приказал сделать себе щит — эгиду, а ее рог стал рогом изобилия. Владелец которого ни в чем не знает недостатка.

infourok.ru

Созвездие Лев

Созвездие Лев — описание

Как найти созвездие Лев

Созвездие Лев — интересные факты

Созвездие Лев — описание

Созвездие Лев находится в Северном полушарии неба. Это одно из 12-ти зодиакальных созвездий.

Обычно считается, что созвездие Лев получило своё название в честь могучего Немейского Льва, убитого Гераклом.

В астрологии Лев считается мужским знаком-экставертом.

Созвездие Лев лучше всего видно на небе весной.

Ниже созвездия Лев, слева, видна «голова» созвездия Девы, а в правом углу — созвездие Секстант. Группа звёзд между ними принадлежит к созвездию Льва.

Самые яркие звёзды созвездия Лев:

Регул (α Leo, Альфа Льва) — 1,36^m — «сердце Льва»

Альгиеба (γ-1 Leo, Гамма Льва) — 2,01^m — «грива Льва»

Денебола (β Leo, Бетта Льва) — 2,14^m — «хвост Льва»

Зосма (δ Leo, Дельта Льва) — 2,56^m
Альгенуби (ε Leo, Эпсилон Льва) — 2,97^m
Чертан или Хорт (θ Leo, Тетта Льва) — 3.33^m
Альгиеба является двойной звездой — на карте названия двух звёзд этой пары совпали.

Самым известным объектом Глубокого космоса в созвездии Лев считается Триплет Льва.
Две самые яркие галактики из него обозначены зелёным: M65 и M66.
Почти рядом с ними находится и третья — галактика NGC 3628, лишь немного им уступающая.

Там, где находятся эти три галактики, находится Скопление Льва — скопление галактик,
которое вместе со скоплением галактик из созвездия Волосы Вероники образует одно гигантское сверхскопление галактик.

Немного правее видна ещё одна сравнительно плотная группа из трёх галактик: M95, M96 и M105.

Обе эти группы вполне доступны для наблюдения в телескоп не очень большого размера (естественно, чем больше телескоп, тем больше деталей).

Если у вас есть телескоп с хорошей апертурой, то на этой части неба можно задержаться надолго, здесь всё усеяно менее яркими галактиками вокруг Триплета Льва.

Особенно это относится к соседнему созвездию Девы — там расположено знаменитое скопление Девы,
огромное скопление галактик, часть которого видна на карте выше в виде двух галактик M98 и M99.

Если на «карте неба онлайн» kosmoved.ru убрать лишние подписи и включить отображение слабых галактик, то небо вокруг созвездия Лев выглядит так:

Здесь скопление Льва уже отчётливо видно.

Как найти созвездие Лев

Созвездие Лев видно лучше всего с февраля по март. В это время около полуночи оно проходит своё наивысшее положение на небосклоне.
Соответственно, Солнце находится в созвездии Льва с 10 августа по 15 сентября.

В средней полосе России cозвездие Лев не поднимается выше половины высоты небосвода.

Найти созвездие Лев довольно просто.

Для поиска созвездия Льва, мысленную продлите линию через указанные две звезды ковша созвездия Большой Медведицы примерно на две длины этого «ковша».
Там вы увидите хорошо различимую фигуру из нескольких звёзд — это астеризм «Серп», похожий на знак вопроса, смотрящий вправо.
«Серп» — наиболее заметная часть созвездия Льва, это его голова и грудь.

«Точкой» этого воображаемого вопросительного знака служит Регул — самая яркая звезда созвездия Льва.

Все шесть звёзд астеризма Серп довольно яркие и хорошо видны на небе.

Созвездие Льва — интересные факты

Созвездие Льва выделялось на небе ещё древними шумерами, за 5000 лет до нашей эры.
Древние шумеры называли его «Большая собака».
Созвездие Льва выделяли на небе и индейцы на Американском континенте.

В созвездии Льва находится центр (радиант) метеорного потока Леониды, связанный с кометой 55P/Темпеля — Туттля.
Его сила меняется от года к году.
Поток наблюдается с 14 по 21 ноября каждого года.

В ноябре 1833 г. плотность метеоров потока Леониды при наблюдении в территории Северной Америки, достигла такой силы, что проповедники предрекали конец света.
Очевидцы описывали это так:

«Буря падающих звёзд обрушилась на Землю […] небо в любом направлении было забито светящимися следами и освещалось величественными болидами.
В Бостоне частота метеоров оценивалась приблизительно в половину её значения для хлопьев снега в буране средней силы».

Это событие нашло отражение в текстах песен эстрадных исполнителей и в народном творчестве.

В созвездии Льва находится примерно пятая по удалённости от Солнца звезда — Вольф 359. Это очень слабый красный карлик — его яркость всего 13,53^m
Расстояние — 2,39 пк или 7,78 светового года.

или расскажите друзьям:

kosmoved.ru

План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему: «Звёзды и созвездия» 2 класс

Понятия о созвездиях.

Самые яркие звёзды на небе имеют своё название, например Альтаир, Вега, Сириус, Альдебаран, Полярная звезда.

(Слайды 26-29)

В древности звездочеты мысленно соединили самые яркие звезды линиями.

Полученные фигуры напоминали животных, людей, предметы. Группу звезд называли созвездиями. Созвездиям давали имена: Дракон, Ящерица, Треугольник, а также имена героев мифов и легенд: Кассиопея, Андромеда. Цефей, Персей. Всего современные астрономы насчитали 88 созвездий.

История названий созвездий интересна. Давайте познакомимся с интересными фактами названия и образования некоторых созвездий.

— О некоторых из них вам расскажут ребята. А вы найдите созвездие в учебнике на с. 107.

— Угадайте… (Слайд 30)

Бурая мама по лесу не спеша

Идёт, охраняя своего малыша.

А ночью на небо взглянешь ты,

Найдёшь созвездие Малой и Большой… (медведицы)

Большая Медведица и малая Медведица. ( Слайд 31-32)

«Самые яркие, хорошо видимые невооружённым глазом звёзды обеих Медведиц образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши. Они состоят из 7 звёзд. «Ковш» Большой Медведицы широко раскинулся на небе. Чуть правее, как бы перевёрнутый относительно него, светит менее яркий ковш Малой Медведицы. На кончике «хвоста» Малой Медведицы (конец ручки хвоста) сейчас располагается самая известная звезда — Полярная. Она указывает путешественникам на суше и на море направление на север. С этим созвездием связана удивительная легенда.

Дети: «Давно это было. Среди холмов расположилась обычная деревня. В деревне жили обычные люди. В одной семье была дочь, звали её Айна. Девочка была добрее всех в деревне. Как-то раз на рассвете на окраине деревни появилась странная чёрная повозка, запряжённая чёрными лошадьми. Повозкой управлял человек, одетый во всё чёрное, он громко смеялся. На повозке стояла клетка, в которой сидел белый медвежонок, сосал лапу, а из его глаз текли слёзы. Жители деревни возмущались, но никто не смел сказать ни слова чёрному человеку. Только Айна попросила отпустить белого медвежонка. На что незнакомец рассмеялся и ответил: «Я отпущу медвежонка в том случае, если кто-нибудь отдаст за него свои глаза.» Все молчали, а Айна согласилась. Тогда человек выпустил медвежонка, а Айна потеряла зрение. Незнакомец исчез, Айна плакала. Медвежонок привязал Айну за верёвочку и водил по деревне. Люди видели, как белый медвежонок уводил девочку по лунной дорожке в небо. С тех пор они всегда видны, чтобы люди помнили о добре и зле»

Учитель: Миша хочет прочитать вам о созвездии Большой Медведицы. От древних греков дошла до нас такая легенда:

«Давным – давно жил царь. У него была дочь Калисто (А у дочке был сын Аркас) Калисто была красивее всех девушек на свете, прекрасней самой богини Геры (Гера-мать богов). И тогда Гера рассердилась, что девушка прекраснее её и превратила красавицу в безобразную медведицу. Сын Калисто, Аркас, не знал об этом, и чуть было не застрелил медведицу на охоте. Но всемогущий бог Зевс спас её – схватил за хвост, потянул на небо и превратил в созвездие. Вместе с Калисто он превратил в медведицу и её любимую собачку. Так появились созвездия Малой и Большой Медведицы. По другой версии в Малую Медведицу Зевс превратил сына Калисто, чтобы и его спасти от гнева Геры».

Дракон.

Созвездие Дракон широко раскинулось вокруг Северного полюса, занимая место между созвездиями Малой и Большой медведиц.

В жизни богов, как и в жизни, людей случались войны. Выбрались раз из-под подземелья ужасные гиганты. Вместо ног у них были длинные змеиные хвосты, за спиной — крылья. Ни копьё, ни стрелы, ни молнии не помогали справиться с ними. Послали Геракла и Геркулеса сражаться с гигантами. Их мать нашла волшебную траву, чтобы защитить своих сыновей, но тут свирепый дракон набросился на неё. В гневе схватила Афина дракона и забросила на небо. Там он и находится в виде созвездия Дракон.

Кассиопея.( Слайд 33)

Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута. Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи — героини древнегреческих мифов.

Цефей.( Слайд 33)

Созвездие Северного полушария. Его легко отыскать на небе тёмной ночью.

Большой Пёс, Орион.( Слайд 34)

От созвездия Орион налево и вниз от него расположилось другое интересное созвездие – Большой Пес. Созвездие Орион названо по имени охотника из древнегреческих мифов, а Большой Пес – одна из его собак. В этом созвездии находится самая яркая звезда! Она завораживает наблюдателя своим голубоватым сиянием. Недаром название «Сириус» означает «блестящий», «сверкающий».

Телец.

Если же мы взглянем направо и вверх от Ориона, увидим созвездие Телец. Телец – это бык. Его оранжевый глаз особенно хорошо виден – это звезда Альдебаран. Выше и правее этой звезды располагается очень красивый маленький ковшик из нескольких звездочек. Это Плеяды, особое скопление звезд в созвездии Тельца. По ковшику Плеяд можно проверять зрение. Если насчитаешь в нем 6 или 7 звезд, зрение у тебя хорошее.

(Слайд 35)

В северном полушарии находятся такие созвездия, как Андромеда, Большая и Малая Медведицы, Геркулес, Дельфин, Лебедь и многие другие.

А в южном полушарии — Орел, созвездие Большого Пса, знаменито самой яркой звездой Сириус, Кит, Голубь, Заяц, Единорог и др.

Закрепление

Вывод: Знание созвездий — азбука астрономии. Она необходима и любителю-астроному, и астроному-учёному.

Для тех, кто хорошо знаком с созвездиями и их расположением на небе в различное время суток и года, звёзды могут служить отличными ориентирами. Ориентироваться по звёздам могут и моряки, и лётчики, и туристы, и разведчики. Например, полярная звезда в созвездии Малая Медведица указывает точный путь на север. Раньше она была первой помощницей путешественников, заменяя им компас.

Учитель: Сейчас мы говорили о созвездиях, которые можно увидеть на небе в разное время года, а есть созвездия, которые мы не видим, но они прочно вошли в нашу жизнь, и мы каждый год в Новогоднюю ночь приветствуем эти созвездия. Это зодиакальные созвездия.

Дети: Взглянув на пояс Зодиака,

Мы в январе заметим Рака,

А в феврале заметим Льва.

Хранителем его была

В холодном марте злая Дева,

Соседка Льва по небу слева.

Весы купив себе в апреле,

Они спокойно жить хотели,

Но в мае страшный Скорпион

У них отнял покой и сон.

Его убил Стрелец прекрасный,

Отца июня сын несчастный,

В июле ж братец Козерог

Сон Льва и Девы уберёг,

А в августе на много дней

Приехал дядя Водолей.

Из рыб уху он в сентябре

Варил и кушал на дворе,

Зажарил Овна в октябре,

Тельца зарезал в ноябре.

А в декабре, в конце концов,

Родилась пара Близнецов.

nsportal.ru

Источник

Этот материал носит исключительно развлекательный характер. Автор отдает себе отчет в том, что не является астрологом и критиком, сериалы рекомендует без оглядки на их популярность и награды и без учета лунных знаков, асцендентов и иных небесных характеристик читателей. Не судите строго, берите на заметку!

Овен

Овны — это прямолинейность, взрывной характер и, извините за тавтологию, взрывоопасность. Они очень увлекающиеся натуры, которые, тем не менее, быстро остывают, если им становится скучно. Борцы, первопроходцы, люди импульса. Овнам нужно действие, которое заставляет кровь бурлить, а мозг кипеть на протяжении всей серии.

XVIII век, мятежный остров, отрицающий британскую юрисдикцию, море, корабли, золото, посреди которых политики, дельцы и пираты: одни хотят власти, другие — денег, третьи — свободы. Вместе с тем жестокие сражения, убийства и предательства оборачиваются идеей, любовью или самопожертвованием. Угадать, кто победит, невозможно, поэтому нужно смотреть от начала и до конца.

Телец

Тельцы представляют собой гурманов высшего уровня. Они ценят хороший вкус, элегантность, материальный достаток, отличаются рациональным мышлением. При этом для Тельцов очень важны доверительные, особенно семейные, отношения. Для этого знака подойдет сериал, сочетающий в себе качественное визуальное и смысловое наполнение.

Говорят, что «Корону» посмотрела и оценила Елизавета II. При этом авторы не делают из британской королевской семьи национальных героев и рассказывают о них по возможности непредвзято. Особенной похвалы заслуживают актерская игра всего каста, работа операторов и костюмеров. Если хочется понаблюдать за живой историей, вариант лучше найти сложно.

Близнецы

Близнецы постоянно находятся в поиске перемен. Им как воздух нужны новая информация, периодическая смена обстановки и занятия различной деятельностью. Это очень легкий и любознательный знак. Близнецов заинтересует непредсказуемый и разветвленный сюжет, яркий, динамичный и интеллектуальный.

«Белый воротничок» («White collar»), США

с 2009 по 2014 год

Хитрый, наглый, умный и очаровательный мошенник начинает работать с агентом ФБР. Один безупречно разбирается в истории искусства и умеет неотличимо подделывать купюры, второй руководит подразделением авторитетной разведывательной организации и прекрасно знает уголовное право. Смотреть, как они вдвоем раскрывают преступления, — сплошное удовольствие.

Жила-была милая, но обычная домохозяйка. Муж завел интрижку, то есть не был больше нужен, а она сама неожиданно обнаружила, что у нее есть талант к стендапу. Остроумная и веселая история о том, что каждый сам отвечает за себя и свою судьбу, не будучи зависимым от чьего-либо расположения.

Лев

За театральностью, амбициозностью и властвованием нужно обращаться к Львам. Яркие, харизматичные, жаждущие проявить себя, они не могут жить без внимания и похвалы. Этому знаку понравится смотреть на что-то не менее впечатляющее, чем он сам. Например, историческое повествование про выдающихся личностей.

«Медичи: Повелители Флоренции» («Medici: Masters of Florence») (1 сезон), «Медичи: Великолепный» («Medici: The Magnificent») (2-3 сезоны), Италия, Великобритания, Франция

с 2016 по 2019 год

При упоминании династии Медичи любой поверхностно знающий историю человек сразу скажет об удивительной безграничной власти и влиянии на большую часть событий Европы с XIII по XVIII век. Сериал, внушительный и роскошный, словно итальянский бархат, повествует о некоторых персоналиях этой известной семьи купцов, банкиров и государственных деятелей.

Дева

Девы педантичны, практичны и умны. Они великолепны в анализе и углублённом изучении предмета. Ценят труд и самоотдачу, их привлекает идея быть полезными обществу. Схожесть с Шерлоком Холмсом диктует им необходимость в выборе сериала, который содержит в себе интригу, головоломку, а внешне не дает усомниться в кропотливой работе его создателей.

«Вавилон-Берлин» («Babylon Berlin»), Германия

с 2017 года

Неонуар о временах заката Веймарской республики в контексте расследования громкого дела о шантаже должностного лица. Ядерная художественная смесь истории, политики и криминалистики. Хорошо все: детально проработанный сюжет, яркие персонажи (особенно стенотипистка и по совместительству проститутка, мечтающая стать первой женщиной-следователем) и безукоризненный визуал.

Весы

Весы — эстеты и философы, очень дружелюбные и обаятельные, но нерешительные. Им нравится, когда вокруг них красивые люди, вещи и обстановка, и они сами умеют устраивать праздники, поднимать другим настроение. Весам может прийтись по душе сериал мудрый и элегантный в своей простоте, теплый и солнечный, как летний день на средиземноморском побережье.

Мерли («Merlí»), Испания

с 2015 по 2018 год

Очевидно вдохновленный «Обществом мертвых поэтов» рассказ об учителе философии, который нестандартными педагогическими методами объясняет своим ученикам ключевые идеи известных мыслителей и учит применять их в жизни. Отличная демонстрация того, что преподаватель — это призвание, а не просто профессия.

Скорпион

Формула «4С»: сильные, сложные и сексуальные = Скорпионы. В них очень много как разрушительной, так и созидательной энергии в сочетании с развитой интуицией. Они доверяют своему шестому чувству, поэтому обмануть их не так уж просто. Для Скорпионов хорошим выбором станет классический остросюжетный детектив.

«Убийства по алфавиту» («The ABC Murders»), Великобритания

2018 год

Знаменитому сыщику бросает вызов убийца, имена жертв которого выстраиваются строго по алфавиту. Вопросов больше, чем ответов, напряжение огромное. Экранизация одноименного романа Агаты Кристи, а в главной роли — блестящий Джон Малкович.

Стрелец

Стрельцам нужны приключения, вечеринки и (covid-joke) открытие и расширение границ. Это целеустремленные любимцы судьбы, которые могут прыгнуть в последний вагон и умчаться за горизонт. Шоу со здоровыми пропорциями выдумки и документалистики, а также хорошим юмором им подойдет на ура!

«Городские легенды» («Urban Myths»), Великобритания

с 2017 по 2020 год

Британское произведение с ироничным слоганом «Почти правдивые истории» не может быть плохим. В каждом эпизоде забавно предполагается, что могло или же на самом деле приключилось с теми, чьи имена всем известны, например, с Мэрилин Монро или Дэвидом Боуи.

Козерог

Козероги старательны, ответственны и честолюбивы. Если перефразировать поговорку, можно сказать, что им важны и время, и деньги. Козерогам удаются структурирование и организация проектов, работы команд, благодаря и вопреки тому, что они предпочитают держать людей на расстоянии. Им нужна история про цели и стремления.

«Шелк» («Silk»), Великобритания

с 2011 по 2014 год

Сериал, который честно показывает, что работа юриста сложна и требует больших затрат. Чтобы противостоять оппоненту в суде, а коллегам — во внутренних противоборствах, необходимы гибкий холодный ум, некоторая беспринципность и, как ни странно, человечность. Главной героине нужны не туфли на каблуках и Харви Спектер*, а шелковая мантия королевского адвоката.

*Данный оборот речи не преследует цель оскорбить чувства поклонников «Форс-мажоров» («Suits»).

Водолей

Водолеи пьют коктейли из свободы, неординарности и оригинальности. Они весьма эксцентричны и упрямы, имеют задатки лидера и весьма трепетно относятся к своим близким людям. Водолеям важна идея, ради которой можно свернуть горы. Им точно понравятся отсутствие типичных героев и злодеев и самые причудливые формы морали.

«Бумажный дом» (англ. «Money Heist», исп. «La casa de papel»), Испания

с 2017 года

Захватывающая история о том, как гений и его оригинально подобранная команда решают совершить дерзкое преступление, выступить против системы и сломать все стереотипы о том, кто вор, а кто благодетель, кто заложник, а кто спаситель. Испанская харизма, провокационность и страсть. Смотреть нужно, подключив логическое мышление, так намного интереснее.

Рыбы

Рыбы лучше всех чувствуют других людей и окружающий мир в целом. Они тонкие и чуткие, с одной стороны мечтательные, с другой — мудрые. Рыбам подойдет взрослый сериал про подростков, где социальные проблемы раскрыты не с пафосом, а с сочувствием.

«Стыд» («Skam»), Норвегия

с 2015 по 2017 год

Норвежская драма про повседневную жизнь старшеклассников. В каждом сезоне свой главный герой и основная сюжетная линия, в рамках которой раскрываются определенные общественно-важные аспекты: борьба с расстройством пищевого поведения, принятие своей сексуальной ориентации, психическое здоровье, особенности религиозного мировоззрения и др. «Стыд» — это пример качественного и деликатного разговора создателей со зрителями о том, что беспокоит современный мир.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ БЫТЬ ИНТЕРЕСНО

Источник

ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин, Курчина Дрофа

Мы живем на удивительной планете, которая называется Земля. Каждый её уголок уникален и красив по-своему. Высокие горы, с вершинами, покрытыми снегом, широкие реки, бескрайние моря и океаны, жаркие пустыни. Изучением всего этого многообразия форм рельефа занимается наука география. Знакомиться с ней дети начинают в 5 классе. Помогают им в этом гдз по географии рабочая тетрадь за 5 класс Сонин, которая дополняет учебники и атласы. Ведь ребенку нужно выучить и запомнить столько названий! Чем славится тот или иной уголок Земли? Какой климат в разных странах? Как человек открывал новые территории? Всю эту и много другой информации ребенок и узнает из данного пособия.

Для кого польза от применения онлайн материалов ощутима и велика?

Учебники являются первым средством для ученика познакомиться с новым предметом. Но кроме них правильные ответы к рабочей тетради по географии 5 класс авторов Сонина, Курчиной станут своего рода путеводной нитью в лабиринте знаний по географии.

Воспользоваться их помощью смогут:

учащиеся пятых классов, которые только-только ступили на путь знакомства с географией. С помощью пособия ребята получат первые базовые сведения о нашей планете, о путешественниках и мореплавателях, совершивших великие географические открытия, о Солнечной системе, о том, как составлять карты. Также в пособии содержатся задания, выполнение которых поможет закрепить знания;
дети, которые еще не перешли в пятый класс, но очень интересуются географией;
учащиеся старших классов, у которых впереди государственные экзамены, с помощью пособия повторят ранее изученный материал и подготовятся к успешной сдаче;
дети, которые в силу каких-либо причин не ходят в школу, самостоятельно изучат новый материал и выполнят задания, чтобы не отставать по уровню знаний от своих сверстников-школьников;
учителя, в том числе и те, которые занимаются репетиторством, с помощью данного решебника дополнят материал из учебника и смогут провести интересный урок, который не даст школьникам скучать;
родители. Для детей легче усваивать материал в привычных домашних условиях. С помощью пособия Сонина папы и мамы помогут своему ребенку разобрать новый урок или выполнить домашнее задание.

Неоспоримые плюсы применения решебника в ходе учебного процесса

С появлением еуроки ГДЗ методика преподавания предметов в школе сделала шаг вперед. В частности,сборник решений к рабочей тетради по географии 5 класс авторы Сонин, Курчина имеет ряд очень важных преимуществ:

он значительно экономит время при выполнении домашних заданий, ведь теперь не нужно листать учебник, в поисках нужного вопроса, они все представлены в пособии;

доступная методика изложения материала с использованием таблиц и графиков;
всевозможные задания, различающиеся по сложности;
онлайн-доступ, достаточно иметь выход в интернет;
доступ абсолютно бесплатный, что является огромным плюсом для семей с низким бюджетом.

Все самые первые впечатления ребенок получает в школе. Если его заинтересует и увлечет какой-то предмет, интерес к нему никогда не пропадет. А получение хороших оценок – это дополнительный стимул получать новые знания. В этом и состоит задача тетрадей-тренажеров.

ГДЗ рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ по географии за 5 класс Сонин, Курчина ФГОС

Помощь онлайн-решебника по географии 5 класс рабочая тетрадь Тестовые задания ЕГЭ Сонин (к учебнику Бариновой)

Для того, чтобы лучше освоить предмет, и найти верные ответы на многочисленные «почему», можно воспользоваться ГДЗ по географии для 5 класса к рабочей тетради Сонина, составленного специально для учебника Бариновой. Набрав в поисковой системе название учебника и номер страницы, легко проверить самостоятельно выполненное домашнее задание. Допущенная ошибка подскажет параграф, который необходимо прочитать заново. Такой тип самоконтроля обеспечит хорошие знания. Несмотря на то, что в начальной школе ребята знакомились с некоторыми отрывочными сведениями, изучая «Окружающий мир», в этом году им придется обязательно запомнить:

географические определения;
важные понятия;
имена учёных, путешественников, исследователей.

Таким образом, будет заложена основа для изучения последующих курсов географии. Учебник, разработанный авторским коллективом, отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Выполняя задания, представленные в книге, пятиклассники узнают:

Как называются процессы, происходящие в природе, и изменяющие ее.
Методы географических исследований.
Какие открытия были сделаны в древности и средневековье.
Что за земли и моря обнаружили русские путешественники.
О представлениях о Вселенной, от Коперника до наших дней.

Дети научатся пользоваться географическими картами, и ориентироваться на местности по ее плану. Особый интерес ученики могут проявить к теме возникновения Земли. До нас дошли многочисленные сказания и мифы разных народов о происхождении планеты. Они познакомятся с некоторыми из них, а также и с научными предположениями. Изучая внутреннее строение Земли, ребята узнают о вулканах и землетрясениях, и ответят на ряд вопросов поработав с дополнительными источниками информации:

Почему эти явления особо опасны для человека в горах и городах?
Каким образом они возникают?
Когда и где произошли самые крупные по числу жертв землетрясения и извержения вулканов?

Осваивая дисциплину, учащиеся расширяют кругозор, начинают внимательнее смотреть на окружающий их мир, слышать и понимать язык живой природы.

Чем полезен решебник по географии 5 класс рабочая тетрадь Тестовые задания ЕГЭ Н. И. Сонин, С. В. Курчина (к учебнику Бариновой), (Дрофа)

ГДЗ по географии для 5 класса к рабочей тетради авторов Сонина и Курчиной, выпущенного к учебнику Бариновой, дает возможность повторить ранее пройденный материал, подготовиться к проверочным работам. Занимаясь самоподготовкой и контролем при помощи решебника, учащиеся начинают более ответственно относиться к учебе.

ГДЗ по Географии 5 класс рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ Сонин

Авторы: Сонин Н.И., Курчина С.В..

География является важным предметом, особенно в школе. Дети обязательно должны знать факты о морях, океанах, горах, хребтах. Различные страны, их климат, особенности, население — это стоит запомнить школьнику. Но случается, что знания не укладываются в голове, не получается усвоить все сразу. Для этого специалисты и написали

ГДЗ к тестовым заданиям ЕГЭ по географии за 5 класс Сонин Н. И. Курчина С.В. ( К учебнику Баринова И.И.).

Это хорошая литература, она довольно известна и популярна в наше время. Такое явление объясняется тем, что пособие не нужно покупать, оно есть в онлайн версии. Авторы предоставили возможность подсмотреть правильные ответы на задачи. На каждой странице ГДЗ можно увидеть формулировку вопроса или задания, а затем полный и развернутый результат. Привлекает, что содержание формулировок достоверное и написано максимально понятно. Часто бывает такое, что открываешь решебник, а там короткие или сложные ответы.

В представленном справочнике мы видим и таблицы, и графики, и объяснения в виде обычных предложений. Можно выбрать раздел или страницу, которую надо открыть. Интернет ресурс выдает то, что запрошено человеком. Учащемуся не придется делать долго домашнюю работу на следующий урок. Можно поискать онлайн и посмотреть все разъяснения на любой номер. Но иногда возникает ситуация, когда мало просто решений.

Некоторые пятиклассники стремятся не списать, а просто сверить результаты или уточнить информацию. А может, ребенок забыл какое-то определение или надо найти определенное упражнение. Здесь на помощь придет рабочая тетрадь.

Таким образом можно подготовиться к ЕГЭ. В учебнике наблюдается объёмное написание вопросов. Данное собрание позволяет узнать много нового материала, применить грамотные решения и получить положительные отметки. Специальные тесты помогают подготавливаться к ответственному государственному экзамену. Действительно лучше начинать учить все заранее. Этот сборник может сыграть большую роль в предстоящем процессе.

ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина ответы

ГДЗ рабочая тетрадь География. Начальный курс. 5 класс Н. И. Сонина, С. В. Курчиной. Издательство Дрофа, серия: География к учебнику И. И. Бариновой, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина. Состоит из одной части и имеет 80 страниц.

Изучение географии пятиклассники начнут с описания мира, в котором мы живем, живой и неживой природы. География – как наука, и ее нахождение в семействе географических наук поможет учащемуся точно определить спектр изучаемых ею вопросов. Изучение Вселенной, оболочек Земли, географических карт, взаимодействия человека и природы – тот перечень тем, с которым придется столкнуться пятиклассникам в этом учебном году. Ученики узнают имена таких Великих русских путешественников и первопроходцев как: Ермак, В. Беринг, С. Дежнев и других. Познакомятся с именами Птолемея и Н. Коперника и их географическими предположениями, надолго опередившими время.После прохождения каждой из тем учащимся предлагается решить задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ, которые станут точным измерителем уровня подготовки школьника.

Наша команда поможет Вам сэкономить время, разобраться в тонкостях сложных географических вопросов, сформулировать наиболее точный и в то же время лаконичный ответ на каждый из вопросов рабочей тетради. Готовые домашние задания (ГДЗ) по географии – лучшая возможность учащемуся правильно и качественно подготовиться к урокам и экзаменам, находясь в серьезном дефиците времени.

Мир, в котором мы живём
Науки о природе
География — наука о Земле
Методы географических исследований
Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Географические открытия древности и Средневековья
Важнейшие географические открытия
Открытия русских путешественников
Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Как древние люди представляли себе Вселенную
Изучение Вселенной — от Коперника до наших дней
Соседи Солнца
Планеты-гиганты и маленький Плутон
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты
Мир звёзд
Уникальность планеты Земля
Современные исследования космоса
Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Виды изображений поверхности земли
Ориентирование
План местности и географическая карта
Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Как возникла Земля
Внутреннее строение Земли
Землетрясение и вулканы
Путешествие по материалам
Вода на Земле
Воздушная оболочка Земли
Живая оболочка Земли
Почва — особое природное тело
Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Человек и природа

▶▷▶▷ гдз по географии рт 5 класс сонин

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	20-09-2019

гдз по географии рт 5 класс сонин — ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина gdz-putinainfo 5 -klassgeografiya- 5 gdz-po Cached ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по географии 5 класс класс Сонин Курчина к учебнику Бариновой, Плешакова, Сонина ФГОС начальный курс Дрофа решебник от Путина ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин, Курчина torgunetgdz 5 -klassgeografiyasonin-kurchina-287 Cached ГДЗ к РТ по географии за 5 класс АВТОР: Сонин НИ, Курчина СВ, 2015 Просматривайте ответы к рабочей тетради по географии за пятый класс авторов Сонин НИ, Курчина СВ 2015 года выпуска ГДЗ от Путина 5 класс география gdz-putinainfo 5 -klassgeografiya- 5 Cached ГДЗ от Путина 5 класс география решебники учебников и рабочих тетрадей по географии за 5 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ Рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин ieurokirurabochaya-tetrad-po-geografii- 5 -klass-soninhtml Cached Здесь вы найдете ГДЗ за 5 класс для рабочей тетради Сонина, Курчиной Это пособие по географии (Начальный курс) создано в помощь родителям для проверки школьной домашней работы и способствует быстрой проверке ГДЗ по географии 5 класс Баринова, Плешаков, Сонин megareshebarugdz 5 -klassgeografiyabarinova Cached На все эти вопросы пятиклассник получит ответы, используя при выполнении домашнего задания ГДЗ по географии 5 класс авторы: Баринова, Плешаков, Сонин ГДЗ рабочая тетрадь География 5 класс ieurokirucategory 5 -klassgeografiya- 5 -klass Cached Рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин Рабочая тетрадь по географии 5 класс Дронов Тетрадь-тренажёр по географии 5 -6 классы Лобжанидзе (часть 2) ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин Курчина botanamnetgdz 5 -klassgeografiya- 5 rabochaya-tetrad Cached Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по географии 5 класс Сонин НИ, Курчина СВ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по географии 5 класс — gdzpopme gdzpopme 5 -klassgeografiya- 5 gdz-po-geografii Cached ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Баринова Плешаков Сонин Вашему вниманию предлагаются ответы к рабочей тетради по географии 5 класс Сонин Курчина к учебнику Бариновой, Плешакова ГДЗ 5 класс География ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom 5 -klassgeografiya- 5 Cached ЯГДЗ 5 класс География готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по географии за 5 класс (Лобжанидзе, Домогацких, Введенский, Плешаков, Баринова, Плешаков, Сонин ) ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Домогацких yagdzcom 5 -klassgeografiya- 5 gdz- 5 -rabochaya Cached ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Домогацких Рабочая тетрадь География 5 класс Е М Домогацких, Е Е Домогацких Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз по географии рт 5 класс сонин учебник 1 2 3 4 5 Next 17,200

2012-2013 гг. ГДЗ природоведение 5 класс Плешаков

Сонин Плешаков

Домогацких
Домогацких
Плешаков

is not in this users list of permitted IP addresses manXML

Решебник — решенная рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин Курчина ФГОС. В ближайшее время будет доступна наиболее читабельная версия!
ГДЗ 5 класс География Баринова. Авторы: И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. Издательство: Дрофа 2016 год.
ГДЗ информатика 5 класс Босова ФГОС ответы рабочая тетрадь. Пакулова В. М., Иванова Н. В., 2012-2013 гг. ГДЗ природоведение 5 класс Плешаков, Сонин Плешаков, 2011.
ГДЗ решебник география 5 класс Баринова Плешаков Сонин рабочая тетрадь. Номера заданий к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя).
Главная 5 класс География ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Баринова Плешаков Сонин. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.
Page cannot be displayed. Please contact your service provider for more details. (3) Гдз по дидактике виленкин 5 класс.
— Ч.9 ст.17.1 в порядке установленной главой 5 настоящего Федерального Закона (глава предоставления государственных или муниципальных преференций) прописано- 13).
MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. The Error returned was: Access denied for user apos;zeledu_catalogapos;apos;localhostapos; (using password: YES) Гдз по химии.

ГДЗ по Географии 5 класс Сонин, Курчина Рабочая тетрадь

Авторы: Сонин Н.И., Курчина С.В.
Издательство: Дрофа
Тип: Рабочая тетрадь

ГДЗ по географии для 5 класса Сонина к рабочей тетради пригодится каждому, кто хочет познать нюансы нашей системы и понимать разные явления в природе. Сборник выполнен по рекомендациям ФГОС и может использоваться во всех школах России.

Такой школьный предмет как география играет большую роль в формировании представления детей в экономике всего мира, взаимодействии разных стран. Пятиклассники узнают о климатических поясах, морских глубинах и горных вершинах. Культурные традиции, менталитет, количество жителей в той или иной части мира должны быть известны каждому школьнику.

Выберите страницу тетради:

Иногда возникают трудности с пониманием предмета, некоторая информация не усваивается и выполнение д/з превращается в ад. Важно в этот период не ругать пятиклассника, а помочь ему в некоторых вопросах, объяснить непонятное. Профессионалы своего дела Курчина, Плешаков создали качественный и удобный сборник к учебнику по географии для 5 класса Бариновой.

Благодаря этому руководству все трудности пропадут, так как он рассчитан на младшую аудиторию, что позволит без проблем искать ответ. Все упражнения детально расписаны, поэтому дети могут работать с пособием даже без родителей. Пособие учит правильно использовать готовые ответы, грамотно оформлять решение, объясняет значение терминов и понятий, что поможет лучше понять тему.

Тем не менее, важно контролировать своего ребёнка, учить его самодисциплине, ответственности. Нужно донести, что знание географии необходимо, ведь так человек может говорить на разные темы, развивается, стаёт интеллектуально выше. Каждый хочет быть таким, но нелепое списывание решения не поможет стать умнее. Важно правильно использовать решебник, чтобы избежать пробелов в знаниях в будущем.

Руководство является хорошей дополнительной литературой для лучшего освоения материала. Это заменяет репетиторов и внеклассные занятия. Дети самостоятельно смогут закреплять пройденные разделы и готовиться к предстоящим урокам. Пособие – это подспорье в знаниях вашего ребёнка, ведь оно всегда гарантирует правильность ответа.

ГДЗ по географии 5 класс позволит:

учиться самодисциплине и контролю;
повысить свою успеваемость и удивить знаниями учителя;
готовиться к контрольным работам/тестам;
родителям – контролировать своих детей и помогать им в непонятных вопросах;
лучше усваивать материал.

▶▷▶ гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	22-11-2018

гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Ответы к рабочей тетради по Географии 5 класс Дронов topgdzru 5 класс География ГДЗ решебник к рабочей тетради по Географии 5 класс Дронов ВП, Савельева ЛЕ 2015 ГДЗ по географии 5 класс Сонин (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/geografiya- 5 -klass-sonin-rabochaya Cached Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам хороший сборник готовых ответов для 5 класс по предмету Географии (Начальный курс) автора Сонин Гдз По Географии 5 Класс Рабочая Тетрадь Ответы 2015 — Image Results More Гдз По Географии 5 Класс Рабочая Тетрадь Ответы 2015 images ГДЗ по географии 5 класс Летягин контурные карты gdzme 5 класс География Контурные карты по географии за 5 класс автора Летягина АА 2015 года издания Решебник содержит правильные ответы к упражнениям по предмету и по объему занимает всего 94 страницы ГДЗ за 5 класс решебники и рабочие тетради botanamnet Решебники ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Баринова, Суслов ГДЗ контурные карты по географии 5 класс Котляр ГДЗ контрольные по географии 5 класс Жижина ГДЗ по географии за 5 класс решебники и рабочие тетради botanamnet Решебники 5 класс ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин Курчина 2015 -2016 Лучшие онлайн решебники [email protected] ГДЗ по географии 5 класс Лобжанидзе рабочая тетрадь plusgdzcom/gdz-po-geografii- 5 -klass-lobzhanidze Cached Готовые домашние задания по географии Лобжанидзе АА за 5 класс Уроки географии для многих школьников являются одними из самых интересных и увлекательных во всем школьном курсе среди всего перечня школьных дисциплин ГДЗ по географии 5 класс Дронов (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/geografiya- 5 -klass-dronov-rabochaya Cached На нашем сайте вы найдете ответы по географии 5 класса Например, на этой странице расположены ГДЗ к рабочей тетради автора Дронов ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина gdz-putinainfo 5 класс География ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по географии 5 класс класс Сонин Курчина к учебнику Бариновой, Плешакова, Сонина ФГОС начальный курс Дрофа от Путина ГДЗ по географии 5-6 класс рабочая тетрадь Сиротин gdz-putinainfo 6 класс География ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради и контурным картам по географии 5 -6 класс Сиротин 2015 -2016 ФГОС от Путина Рабочая тетрадь по Географии 9 класс Сиротин 2015 topgdzru 9 класс География ГДЗ решебник к рабочей тетради по Географии 9 класс Сиротин ВИ 2015 Ответы на упражнения и задания на сайте ТопГДЗ из рабочей тетради 9 класс 2015 Сиротин ВИ позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 68,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

в которой собраны все ответы на вопросы ко всем параграфам Это пособие позволит родителям легко и без дополнительных усилий проконтролировать уроки своего пятиклассника Cмотреть тут: Баринова
решебник Домогацких ЕМ
2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии Землеведение 5 класс ГДЗ рабочая тетрадь по географии дневник географа-следопыта 5 класс Летягин АА

Сонин С помощью онлайн решебника ребенок может проверить свои ответы

если готовиться к урокам не только с помощью учебника

на этой странице расположены ГДЗ к рабочей тетради автора Дронов ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина gdz-putinainfo 5 класс География ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по географии 5 класс класс Сонин Курчина к учебнику Бариновой
на этой странице расположены ГДЗ к рабочей тетради автора Дронов ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина gdz-putinainfo 5 класс География ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по географии 5 класс класс Сонин Курчина к учебнику Бариновой
Плешакова

гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 — Все результаты ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Дронов Савельева › 5 класс › География ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по географии 5 класс Дронов Савельева 2015 -2016 ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Летягин ответы › 5 класс › География ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по географии 5 класс Летягин Дневник географа следопыта ФГОС от Путина Решебник ( ответы на ГДЗ решебник по географии 5-6 класс рабочая тетрадь Сиротин › 6 класс › География На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради и контурные карты по географии 5 -6 класс Сиротин Вы можете смотреть и читать гдз ГДЗ по Географии за 5 класс рабочая тетрадь Дневник географа › ГДЗ › 5 класс › География › рабочая тетрадь Летягин Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Географии для 5 класса рабочая тетрадь Дневник географа-следопыта, Авторы учебника: Летягин АА ГДЗ по географии 5 класс Сонин (рабочая тетрадь) Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам хороший сборник готовых ответов для 5 класс по предмету Географии (Начальный курс) автора Сонин Данный Картинки по запросу гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 «id»:»O3TpWmKKRIP1JM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:400,»ou»:» «,»ow»:275,»pt»:»geodzru/assets/images/5-klass/gdz-i-otvety-k-rabo»,»rh»:»geodzru»,»rid»:»5bcroc0HveO_8M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»geodzru»,»th»:100,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcQrFGyZL8bavbdFVmLOzACUXBBfh3z54GO4wxVtivtxOydrUy4tNBYh9ek»,»tw»:69 «id»:»jJrEoA86npDYkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:269,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2014/05/ledyagi»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»_TkD35tMFkVy7M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:97,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRlm3n3QeXpU5ee4yoGhWpVKQCYzhgWBUbPtp9z5O22o6yydK7Lt1vgqAc»,»tw»:72 «id»:»JlyNNbczC7YW7M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:398,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/12/noname-kontu»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»FcjtcXs1MbSzOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcT6L8XCNiHngOIE4wvOr3S_y80b9hDqv35ANWTFVRu-1FStf8TsLvS3ZQ»,»tw»:73 «id»:»Mvumef-_946dsM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:392,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2017/10/alekseev-5-6″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»FcjtcXs1MbSzOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcR6vVdVmw3HGJwmGTr5ZLXKV4SDCZBM4NdX_Jcmuwpgk5Nz3Iu41nowKWY»,»tw»:74 «ct»:3,»id»:»zrauHmuCgx6JNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1063,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/5klass/geografiya/doronov-tetrad»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»4rW2qeGqw-l3XM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:103,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcTKOb3iciOZj5dg7aa13CNNa4cQta3KDdDeVxOtgIo5BU7Ibn9cvixCT9o»,»tw»:67 «id»:»ioUInC79hxoq_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:75,»oh»:1125,»ou»:» «,»ow»:879,»pt»:»lovegdzcom/tasks/ru/geografiya/5_klass/rabochaya_»,»rh»:»lovegdzcom»,»rid»:»LvCwWjt6OMicGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ботанам нет»,»th»:96,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcQ1uBfeLAo0TAhu743ry4aZWVna9ZyclcBwQsYFOZMLl4j286KISaFRB_I»,»tw»:75 «id»:»bl8vkBIoCCBaxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:1126,»ou»:» «,»ow»:865,»pt»:»lovegdzcom/tasks/ru/geografiya/5_klass/rabochaya_»,»rh»:»lovegdzcom»,»rid»:»LvCwWjt6OMicGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ботанам нет»,»th»:96,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRlDcHjiTUJEHEKWh7IVkmzgUYeOB8vY-3Ur_5ElF2Psnd0qhI1Znzwqg»,»tw»:74 «id»:»MONtKHs5qCCP0M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:398,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/12/sonin-tetrad»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»FcjtcXs1MbSzOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRU9L_wxpO7b34HnC38rzFT2BnBV2GpqKcoRK9jIjfy9dS55n7oMOoaHA»,»tw»:73 Другие картинки по запросу «гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по географии 5 класс Домогацких (рабочая тетрадь) Здесь вы найдете ответы на задания рабочей тетради географии за 5 класс автора Домогацких Этот решебник от сайта gdzlolbiz создан для ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Летягин — Ботанам нет › Решебники › 5 класс › География Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по географии 5 класс Летягин АА 2016, онлайн ответы на домашнюю Рабочая тетрадь по географии за 5 класс автора Летягин АА 2016 года издания AtlasGEO_5kl_cov_2015_ ГДЗ и ответы к рабочей тетради по географии 5 класс (Домогацких) Ответы и ГДЗ к рабочей тетради по географии ( География Введение в географию) для 5 класса к учебнику ЕМ Домогацких, ЭЛ Введенского и АА Не найдено: 2015 ▷ гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 1 часть wwwzstelceu/content//gdz-po-geografii-5-klass-rabochaia-tetrad-otvety-1-chastxm 13 нояб 2018 г — гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 1 часть Рабочая тетрадь по географии за 8 класс автора Домогацких ЕМ 2014 года Гдз рабочая тетрадь 5 класс по математике — YouTube ▶ 6:37 11 февр 2015 г — Добавлено пользователем Gdz Online Гдз рабочая тетрадь 5 класс по математике Gdz Online Loading Unsubscribe from Please try again later Published on Feb 11 ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (рабочая gdzmaniacom/gdz/129-okruzhayushhij-mir-2-klass-pleshakov-rabochaya-tetradhtml Ниже вы встретите подробный решебник для рабочей тетради по окружающему миру автора Плешаков для учащихся 2 класса Этот сборник содержит ГДЗ spotlight 5 класс учебник — student’s book Ваулина, Дули › Английский › 5 класс Похожие Решебник по английскому языку за 5 класс авторы Ваулина, Дули, Подолянко издательство Просвещение Рабочая тетрадь по английскому 5 класс ГДЗ по английскому языку за 3 класс рабочая тетрадь rainbow О В › ГДЗ › 3 класс › Английский язык › Афанасьева тетрадь ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь rainbow по английскому языку за 3 класс , решебник О В Афанасьева, ФГОС, онлайн ответы ГДЗ по геометрии 7-9 класс Атанасян — онлайн — uchimorg При помощи гдз по геометрии за 7-9 класс , ученики получают навыки вычисления и решения геометрических задач Решебник по геометрии Атанасян ГДЗ, Ответы по Русскому языку 2 класс Канакина ВП 2014 г 17 февр 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Русскому языку 2 класс ГДЗ , все ответы со 2 по 11 классы / ГДЗ Рабочая тетрадь ГДЗ по География 5 класс рабочая тетрадь Землеведение Дронов yrokynet/gdz/gdz-geografiya-5-klass-rabochaya-tetrad-dronov-saveleva/ Похожие ГДЗ по География 5 класс рабочая тетрадь Землеведение Дронов, Савельева Решебник Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева О Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) rainbow по Английскому языку за 6 класс часть 1, часть 2 Автора: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (25) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 часто ищут гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь дронов гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь летягин гдз по географии 5 класс летягин учебник гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь домогацких введенского плешакова гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь супрычев григоренко гдз от путина по географии рабочая тетрадь гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь полярная звезда гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь николина Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ от Путина 5 класс география GDZ-Putinainfo › 5 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Румянцев Ким Климанова ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина Читать ещё Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ Путина инфо незаменимый сайт родителям, для контроля ДЗ своих детей ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Баринова Суслов ГДЗ по географии 5 -6 класс контурные карты Планета земля ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Румянцев Ким Климанова ГДЗ по географии 5 класс тетрадь практикум Молодцов ГДЗ по географии 5 -6 класс Алексеев учебник ответы ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина ГДЗ по географии 5 -6 класс Лобжанидзе учебник ответы ГДЗ по географии 5 класс Летягин учебник ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Дронов Савельева Скрыть 2 ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин eurokiorg › gdz…5_klass/rabochaya_tetrad…geografii… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин, Курчина Дрофа Введение в курс географии для пятиклассников будет понятней и проще, если готовиться к урокам не Поможет решебник, где ответы скомпонованы и удобны для понимания Здесь же наглядно видна грамотная запись решения Читать далее Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин, Курчина Дрофа Введение в курс географии для пятиклассников будет понятней и проще, если готовиться к урокам не только с помощью учебника, но и используя практические пособия, практикумы и тренажеры по дисциплине Практически все одобренные в рамках ФГОС сборники помогают успешно осваивать программу курса Если возникают проблемы, всегда можно обратиться к ГДЗ и с их помощью тщательно и подробно разобрать возникшие вопросы Как подготовиться на «отлично»? Поможет решебник, где ответы скомпонованы и удобны для понимания Здесь же наглядно видна грамотная запись решения Читать далее Скрыть 3 ГДЗ рабочая тетрадь География 5 класс ieurokiru › 5 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ от Путина ⁄ 5 класс ⁄ » География 5 класс » Тетрадь Мой тренажёр по географии 5 -6 классы Николина Контурные карты по географии 5 класс Румянцев Рабочая тетрадь с контурными картами по географии 5 -6 классы Сиротин Читать ещё ГДЗ от Путина ⁄ 5 класс ⁄ » География 5 класс » Тетрадь Мой тренажёр по географии 5 -6 классы Николина КИМ по географии 5 класс Жижина Рабочая тетрадь по географии 5 класс Баринова Контурные карты по географии 5 -6 классы Котляр Контурные карты по географии 5 класс Летягин Контурные карты по географии 5 класс Румянцев Рабочая тетрадь с контурными картами по географии 5 -6 классы Сиротин Контурные карты по географии 5 класс Банников Рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин Рабочая тетрадь по географии 5 класс Дронов Тетрадь -тренажёр по географии 5 -6 классы Лобжанидзе (часть 2) Скрыть 4 ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Баринова otlGDZonline › 5-klass…geografii…rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник ( ГДЗ ) по географии для 5 класса рабочая тетрадь авторы Баринова, Плешаков, Сонин С помощью онлайн решебника ребенок может проверить свои ответы , данные при выполнении домашнего задания , тем самым более эффективно подготовиться к последующему уроку Родители в свою очередь Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) по географии для 5 класса рабочая тетрадь авторы Баринова, Плешаков, Сонин Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения С помощью онлайн решебника ребенок может проверить свои ответы , данные при выполнении домашнего задания , тем самым более эффективно подготовиться к последующему уроку Родители в свою очередь смогут объяснить ребенку то, в чём он не может разобраться, поскольку география является новым для него предметом Скрыть 5 ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Домогацких YaGDZcom › Ответы › География › gdz-5-rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к рабочей тетради по географии 5 класс Домогацких Введенского Плешакова ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 5 класс Домогацких позволят вам проверить 6 ГДЗ по географии 5 класс Сонин ( рабочая тетрадь ) gdzlolbiz › geografiya-5…rabochaya-tetradhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые задания Сонина к рабочей тетради географии 5 класса Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам хороший сборник готовых ответов для 5 класс по предмету Географии (Начальный курс) автора Сонин Читать ещё Готовые задания Сонина к рабочей тетради географии 5 класса Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам хороший сборник готовых ответов для 5 класс по предмету Географии (Начальный курс) автора Сонин Данный решебник создан в помощь при проверке домашнего задания по рабочей тетради указного автора Рекомендуем к использованию Скрыть 7 ГДЗ по географии за 5 класс рабочая тетрадь GDZru › class-5/geografiya/tetrad-domogackih/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Домогацких ЕМ, Домогацких ЕЕ ФГОС ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по географии за 5 класс , решебник Домогацких ЕМ, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Домогацких ЕМ, Домогацких ЕЕ ФГОС Авторы : Домогацких ЕМ, Домогацких ЕЕ Издательство: Русское слово серия: Инновационная школа ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по географии за 5 класс , решебник Домогацких ЕМ, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Чтобы просмотреть решения перейдите по этой ссылке Скрыть 8 ГДЗ по географии за 5 класс : решебники, рабочие torgunet › gdz/5-klass/geografiya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ тетрадь -тренажер по географии Планета Земля 5 класс ГДЗ рабочая тетрадь по географии дневник географа-следопыта 5 класс Читать ещё ГДЗ тетрадь -тренажер по географии Планета Земля 5 класс Лобжанидзе АА, 2015 ГДЗ контурные карты по географии 5 класс Румянцев АВ , 2014 ГДЗ контурные карты по географии 5 класс Банников СВ, Домогацких ЕМ, 2014 ГДЗ контурные карты по географии 5 класс Летягин АА , 2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии Землеведение 5 класс ГДЗ рабочая тетрадь по географии дневник географа-следопыта 5 класс Летягин АА, 2016 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Домогацких ЕМ, Домогацких ЕЕ, 2014 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сиротин ВИ, 2013 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Молодцов ДВ, 2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Скрыть 9 ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ (Решебник) по Географии для 5 класса , ответы GdzMonsternet › 5-klass/gdz-po-geografii/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и Решебник по Географии 5 класс Начальный курс 5 2015 Рабочие тетради Читать ещё ГДЗ и Решебник по Географии 5 класс Начальный курс 5 2015 География 5 2016 География 5 2015 География 5 Банников, Домогацких 2014 География 5 Баринова, Плешаков, Сонин 2016 Рабочие тетради География 5 Домогацких, Домогацких 2015 География 5 Домогацких, Домогацких 2014 География 5 Дронов, Савельева 2015 География 5 Дронов, Савельева 2015 География 5 Летягин 2015 Планета Земля 5 Лобжанидзе Часть 1, 2 География 5 Лобжанидзе Часть 2 География 5 Лобжанидзе Часть 1 География 5 Молодцов 2015 География 5 Николина 2015 Мой тренажер 5 Николина 2015 География 5 Сиротин 2016 География 5 Сонин, Курчина 2015 География 5 Сонин, Курчина 2016 © GdzMonster Скрыть ГДЗ по географии 5 класс ( рабочая тетрадь ) Сонин gdzmaniacom › …geografiya-5…rabochaya-tetradhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Сонин НИ, Курчина СВ Мы рады представить вам отличный решебник к рабочей тетради по учебному предмету география (начальный курс) за 5 класс автора Сонин и Курчина Читать ещё Авторы: Сонин НИ, Курчина СВ Мы рады представить вам отличный решебник к рабочей тетради по учебному предмету география (начальный курс) за 5 класс автора Сонин и Курчина, в которой собраны все ответы на вопросы ко всем параграфам Это пособие позволит родителям легко и без дополнительных усилий проконтролировать уроки своего пятиклассника Cмотреть тут: Баринова, Плешаков, Сонин (учебник) Ответы по географии 5 класс Сонин, Курчина ( рабочая тетрадь ): Стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр10 стр11 стр12 стр13 стр14 стр15 стр16 стр17 стр18 стр19 стр20 стр21 стр22 стр23 Скрыть Вместе с « гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015 » ищут: гдз по географии 5 класс контурные карты гдз по географии 5 класс учебник гдз по географии 6 класс рабочая тетрадь гдз по математике 5 класс гдз по географии 5 класс тетрадь тренажёр лобжанидзе 1 часть гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь пасечник гдз по английскому языку 5 класс гдз по географии 5 класс учебник домогацких гдз по географии 7 класс рабочая тетрадь 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

География Начальный курс Баринова Плешаков Сонин.

Что входит в коллекцию

География 5 класс.

Баринова, Плешаков, Сонин

Изучение нового предмета сопровождается небольшими попаданиями и недоразумениями. На выручку школьникам всегда можно прийти к учебнику «География 5 класс Учебник Баринова, Плешакова, Сонина Капля» , в котором есть все необходимые пояснения для успешного обучения.

Что входит в сборник

Публикация содержит более двадцати абзацев, по которым распространяются соответствующие упражнения.Номера оборудованы солидными отзывами, которые можно найти в сети, так что пользоваться ГДЗ по географии 5 класс Баринова стало еще удобнее. Данное пособие поможет школьникам легче преодолевать возникающие препятствия, а родителям — всегда быть в курсе успехов и неудач своего чада.

Стоит ли их использовать?

Пятоклассники Иногда бывает непросто воспринимать новые темы, потому что:

они еще не знают, как полностью сконцентрироваться на предмете;
иногда они проходят мимо ушей объяснения учителя;
предпочитаю гулять, а не сидеть по учебникам.

Все не может положительно сказаться на учебе, но все же дает поправку. Объяснить ребенку основные положения и непонятные для него моменты поможет решебник к учебнику «География 5 класс Учебник Баринова» .

География 5 класс.

Баринова, Плешаков, Сонин

Что входит в сборник

Публикация содержит более двадцати абзацев, по которым распространяются соответствующие упражнения. Номера оборудованы солидными отзывами, которые можно найти в сети, так что пользоваться ГДЗ по географии 5 класс Баринова стало еще удобнее. Данное пособие поможет школьникам легче преодолевать возникающие препятствия, а родителям — всегда быть в курсе успехов и неудач своего чада.

Стоит ли их использовать?

Пятоклассники Иногда бывает непросто воспринимать новые темы, потому что:

они еще не знают, как полностью сконцентрироваться на предмете;
иногда они проходят мимо ушей объяснения учителя;
предпочитаю гулять, а не сидеть по учебникам.

Описание ГДЗ по географии для 5 класса Баринова

Учителям данного предмета требуется рабочая тетрадь. Она соответствует всем нормам ГЭФ. Все ответы на представленные упражнения распечатаны. Благодаря чему отпадает необходимость заниматься чем-то почерком.Также возможно обучение онлайн. Этот вариант очень актуален в наши дни, учитывая любовь детей к гаджетам и Интернету.

Представлены не только тесты, но и лояльные ответы с использованием дополнительных литературных источников. Контурные карты окрашены в различные цвета и оттенки в зависимости от проблем.

После изучения каждой темы должны быть выполнены контрольные работы. Они включают проверку основных навыков, навыков и концепций. При выводе результата оценочная оценка имеет решающее значение.В сборнике можно найти высказывание на любую тему. В него входят специальные вопросы, проверка с помощью которых экзамены проходят без каких-либо затруднений.

Рабочая программа полностью соответствует обучению. Комнаты точно такие же, как в школьных учебниках.

Преимущества учебно-методического комплекса

Благодаря этой книге школьник детальнее разовьет темы. Готовые задания соответствуют школьным курсам. Студент сможет тренироваться в более ускоренном темпе.Благодаря этому в отпуске остается больше личного времени.

Учебник с решениями вам поможет:

За короткое время найди верное суждение.
Проверить полученные знания.
Как можно лучше понять школьный урок.
Поймите сложные термины, которые вам необходимо знать.

Пятый класс считается первым шагом к выбору специальности. ГДЗ по географии для 5 класса Баринова Мы будем этому способствовать, благодаря им можно полюбить предмет, захотеть в будущем стать географом.Также она станет сообщницей родителей, которые забыли навыки, полученные в школе. С этим не страшны настройки. Ребенок сможет самостоятельно справиться с любой миссией без взрослых.

Руководство выпущено в печатном виде, но его также можно найти здесь в Интернете. Его создатели — преподаватели, имеющие многолетний опыт и опыт.

3-е изд., Чед. — М .: 2014. — 144 с.

Учебник соответствует основному общеобразовательному образованию ФГОС По географии рекомендован Минобрнауки России и включен в федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 5 классов общеобразовательных учреждений. Входит в классическую линейку учебников по географии.

Формат: PDF.

Размер: 22,2 Мб

Часы, скачать:
02

Электронное приложение к учебнику:

Формат: EXE / Zip.

Размер: 186, 6 Мб

Часы, скачать:
02
.09.2016, Ссылки удаляются по запросу Edit Drop (см. Примечание)

СОДЕРЖАНИЕ

Что изучает географию
§ 1.Мир, в котором мы живем 4
§ 2. Науки о природе 11
§ 3. География — Науки о Земле 18
§ 4. Методы географических исследований 22
Как люди открыли землю
§ 5. Географические открытия древности и средневековья 27
§ 6. Важнейшие географические открытия 30
§ 7. Открытие русских путешественников 35
Земля во Вселенной
§ 8. Как древние люди представляли свою Вселенную 41
§ 9. Изучение Вселенной: от Коперника до сегодня 46
§ 10.Соседи Солнца 52
§ 11. Планеты-гиганты и Маленький Плутон 57
§ 12. Астероиды. Комета. Метеоры. Метеориты 61.
§ 13. Мир звезд 66
§ 14. Уникальная планета — Земля 70
§ 15. Современные космические исследования 73
Типы изображений поверхности изображений
§ 16. Боковой горизонт 78
§ 17. Ориентация 80
§ 18. План местности и географическая карта 83
Природа земли
§ 19. Как возникла земля 88
§ 20. Внутреннее устройство земли 94
§ 21.Землетрясения и вулканы 99
§ 22. Путешествие по материку 105
§ 23. Вода на Земле 113
§ 24. Земля и воздушная оболочка 119
§ 25. Живая оболочка Земля 125.
§ 26. Почва — Особое естественное тело 128
§ 27. Человек и природа 132

Вы начинаете изучать географию — один из самых интересных предметов в школе. Он познакомит вас с миром, в котором мы все живем. Вы узнаете, что такое природа и что относится к неодушевленной природе, познакомитесь с древнейшим изобретением человечества — географической картой, которая актуальна и действительно нужна человеку и в наши дни. Учебник поможет найти ответы на самые разные вопросы: почему только на Земле из всех планет Солнечная система Есть ли жизнь? Как не заблудиться в лесу? Почему вода из моря или океана не пригодна для питья? Почему дует ветер? Как формируется поверхность нашей Земли?
Для многих, многие «почему» помогут вам ответить на этот урок, если вы научитесь внимательно читать, понимать его условные обозначения и символику.
При изучении географии вы будете использовать знания, полученные в начальной школе.Напомнить их вам помогут вопросы перед текстом абзаца. Выделение в тексте абзаца поможет сосредоточить ваше внимание на главном: определения, которые необходимо запомнить, даны синим цветом, важные понятия — жирным курсивом, географические названия и имена ученых, путешественников, исследователей — курсивом. По некоторым рисункам даются вопросы и задания. Попробуйте ответить на них. Вопросы и задания после абзаца предназначены для самоконтроля. После этих вопросов и заданий размещается ссылка на электронное приложение к учебнику N £), где можно найти интерактивные карты и задания, анимации и слайды по теме урока.
Знания и навыки, полученные при изучении географии в 5 классе, станут основой для развития последующих курсов географии.
Надеемся, что вы научитесь внимательно смотреть на окружающий мир, слышать и понимать язык дикой природы.
Новые открытия и путешествия в стране знаний, на планете Земля!

Технологическая карта урока географии. Географические методы исследования (5 класс). Географические методы исследования

Урок разработан Лопкина Светлана Ивановна

учитель химии и географии

МОУ «Лазялинская общеобразовательная школа» Республики Марий Эл

Тема урока: Методы географических исследований

цель : ознакомить учащихся с методами географических исследований

Планируемые результаты обучения :

Предмет — привести примеры географических методов исследования (описательный, картографический, сравнительный, аэрокосмический, статистический)

Персональный — освоение на уровне общего образования полной системы географических знаний и навыки, навыки их применения в различных жизненных ситуациях

Мета-предмет — умение проводить самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение

Оборудование: учебник , атласы, иллюстрации, рисунки, демонстрационное компьютерное оборудование.

Во время занятий

Организационное время. Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте! Начинаем наш урок. Улыбайтесь друг другу, дарите друг другу свои улыбки, дарите мне свои улыбки. Ваши улыбки способствуют приятному общению, создают хорошее настроение (На музыку из мультфильма «Енотик»). Благодарить!

2. Формулировка урока, постановка цели.

Теперь мы окунулись в волшебный сказочный мир. Но на этом сказка не заканчивается: представьте, что вы выиграли замечательный приз — поездку на Гавайские острова на неделю.Ваш отпуск начнется через две недели.

За это время вы должны выполнить какое-то задание. Который из? (узнать как можно больше об этих островах — где они находятся, какова природа, климат, обычаи и традиции населения и т. д., то есть проводить исследования).

Помогают различные методы исследования. Следовательно, цель нашего урока — познакомиться с методами географических исследований. Slide 1

3. Изучение нового («открытие новых знаний»).Организация и самообразование студентов для дальнейшего обучения.

Прочтите первые два абзаца § 4 (стр. 22).

Что такое метод? (методы и приемы исследования) Slide 2

В географии есть особые методы исследования, которые мы рассмотрим сегодня.

Вы ходили в прошлом году, в конце 4 класса, в поход? Где? Расскажите о природе этого места.

1) Вы только что воспользовались одним из методов географического исследования — географического описания . Slide 3

Этим методом обычно пользовались исследователи, путешественники, мореплаватели, записывая информацию об открытых землях. Пытались ответить на вопросы: где он находится? На что это похоже? Какие особенности? Сейчас этот метод широко используется участниками научных исследований и экспедиций.

Объясните, пожалуйста, как проехать к вам домой (обратитесь к одному из ребят). (В результате обсуждения делаем вывод, что проще всего нарисовать план).

2) Следующий метод географических исследований — картографический . Slide 4

Картографический метод — это использование карт в качестве основного источника информации. Карта отражает информацию, полученную в результате наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII-VI вв. ДО Н.Э. Конечно, на этих картах было много неточностей. Со временем карты дорабатывались, улучшались. Сейчас широко используются компьютерные карты.

Один из ваших одноклассников какое-то время жил в Горно-Марийском районе. Коль, подскажите, пожалуйста, какая там природа? Такой же, как у нас? (Обсуждение)

Чем мы сейчас занимаемся? (Сравнивали природу Горно-Марийского и Сернурского районов Республики Марий Эл, то есть проводили исследования).

3) Следующий метод географического исследования — сравнительно-географический . Slide 5

Позволяет с помощью сравнения выделить общее и частное в географических объектах, явлениях, процессах.

Нас очень интересует предстоящая погода. Каждый день смотрим прогноз погоды. Как, на основании чего синоптики предсказывают погоду? (Обсуждение)

4) Итак, один из методов географических исследований — аэрокосмический . Slide 6

5) Статистический метод — это анализ количественных и качественных данных (например, каково население разных стран, какова площадь континентов, стран и т. Д.). Slide 7

Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков.

Работаем со статистическим материалом учебника (Анализ круговой диаграммы «Площадь континентов и океанов Земли», таблица «Площадь континентов и океанов»).

4. Физминутка.

А теперь все в порядке

Давайте вместе встанем на зарядку (руки на поясе)

Руки вбок согнуты

Подняли вверх, помахали,

Спрятали за спиной.

Посмотрел через правое плечо

Через левое еще.

На носках поднялось,

Руки вниз.

5. Проверка результатов. Исправление.

Фронтальная проверка:

Какие методы географических исследований изображены на слайдах? Слайды 8-12

Какие из изученных нами методов вы используете, чтобы узнать о природе Гавайских островов?

6.Отражение учебной деятельности на уроках .

Какую цель мы сегодня поставили на уроке? Вы достигли цели?

Расскажите, что вы узнали сегодня на уроке: Slide 13

Узнал)…

Не понимаю)…

Был…

Литература:

География. Начальный курс. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. — М: Дрофа, 2012. — 140, с., Ил., Карты.

Интернет-ресурсы:

Урок №4
Технологическая карта урока «Методы географических исследований»
МК: I.И.Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. География. Начальный курс.
Класс: 5.
Тема урока: Методы географических исследований.
Цель урока: познакомить студентов с методами географических исследований.
Планируемые результаты обучения:
Предмет — привести примеры географических методов исследования (географическое описание, картографическое, сравнительно-географическое, аэрокосмическое, статистическое). Персональные — усвоение на уровне общего образования полной системы географических знаний и умений, навыков их применения в различных жизненных ситуациях.
Мета-предмет — умение проводить самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение.
Основные понятия: метод, описание, картография, аэрокосмический метод, сравнение, статистический метод.
Междисциплинарные связи: география, биология, астрономия, история.
Ресурсы: учебник «География. Начальный курс. 5 класс / И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин /, атласы, иллюстрации, рисунки, демонстрационная компьютерная техника.
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Учебные и развивающие задания для каждого этапа Сгенерированный UCD
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности
(3 мин.)
Задача: создать положительный эмоциональный фон на уроке. Включает музыку из песни «Улыбнись» из м / ф «Енотик». Заинтересованы, улыбаются. — Привет! Улыбайтесь друг другу, дарите друг другу улыбки. Улыбнись мне. Ваши улыбки вызывают приятную беседу, создают хорошее настроение. Персональная капсула (самоопределение).
2. Формулировка урока, постановка цели.
(5 мин.)
Задача: организовать постановку темы урока детьми;
Организует цель урока Организует постановку темы урока детям.Организует цель урока. С помощью учителя сформулируйте тему урока. С помощью учителя поставьте цель. Запишите тему в тетрадь. Теперь мы окунулись в волшебный сказочный мир. Но на этом сказка не заканчивается: представьте, что вы выиграли замечательный приз — поездку на Гавайские острова на неделю. Ваш отпуск начнется через две недели.
— За это время вы должны выполнить какое-то задание. Который из? (узнайте как можно больше об этих островах — где они находятся, какова природа, климат, обычаи и традиции населения и т. д., то есть проводить исследования).
Помогают различные методы исследования. Следовательно, цель нашего урока — познакомиться с методами географических исследований.
Нормативный CRA (постановка целей).
Коммуникативное РДРВ (планирование образовательного сотрудничества) .3. Изучение нового («открытие новых знаний»)
Цель: Создать условия для ознакомления студентов с методами географических исследований.
3.1. Что такое метод
(3 мин.)
Цель: организовать формирование понятия «метод»
3.2. Методы географических исследований. (20 мин.)
Цель: организовать формирование знаний о методах географических исследований
4. Физминутка. (3 мин.)
Цель: дать возможность расслабиться, сохранить умственную работоспособность детей. Организует формулировку понятия «метод».
Организует формирование знаний о методах географических исследований.
Показывает движение. Читают учебник, отвечают на вопрос, записывают в тетрадь.
Ответьте на вопрос, расскажите.
Запишите в тетрадь основные методы.
Отвечают, приходят к выводу, что словами объяснить довольно сложно, проще план составить.
Рассказ студента о природе
Дискуссионный выпуск.
Выполнять задания.
Выполняйте упражнения.
— Прочтите первые два абзаца § 4 (стр. 22).
— Какой метод? (методы и методы исследования) Slide 2
В географии есть особые методы исследования, которые мы рассмотрим сегодня.
— В прошлом году в походе, в конце 4 класса, ходили? Где? Расскажите о природе этого места.
1) Вы только что воспользовались одним из методов географического исследования — географическим описанием. Slide 3
Этим методом обычно пользовались исследователи, путешественники, мореплаватели, записывая информацию об открытых землях. Пытались ответить на вопросы: где он находится? На что это похоже? Какие особенности? Сейчас этот метод широко используется участниками научных исследований и экспедиций.
— Объясните, пожалуйста, как проехать к вам домой (обращение к одному из парней). (В результате обсуждения делаем вывод, что проще всего нарисовать план).
2) Следующий метод географических исследований — картографический. Slide 4
Картографический метод — это использование карт в качестве основного источника информации. Карта отражает информацию, полученную в результате наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII-VI вв. ДО Н.Э. Конечно, на этих картах было много неточностей.Со временем карты дорабатывались, улучшались. Сейчас широко используются компьютерные карты.
— Один из ваших одноклассников какое-то время жил в ________________, расскажите, пожалуйста, какая там природа? Такой же, как у нас? (Обсуждение)
— Что мы сейчас делаем? Республика Марий Эл, т.е. проведено исследование). 3) Следующий метод географического исследования — сравнительно-географический. Slide 5
Позволяет с помощью сравнения выделить общее и частное в географических объектах, явлениях, процессах.
— Нас очень интересует предстоящая погода. Каждый день смотрим прогноз погоды. Как, на основании чего синоптики предсказывают погоду? (Обсуждение)
4) Итак, один из методов географических исследований — аэрокосмический. Slide 6
5) Статистический метод — это анализ количественных и качественных данных (например, каково население разных стран, какова площадь континентов, стран и т. Д.). Slide 7
Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков.
— Работаем со статистическим материалом учебника. (Анализ круговой диаграммы «Площадь континентов и океанов Земли», стр.24; таблицы «Площадь континентов и океанов», стр. 25).
А теперь все в порядке
Встанем вместе для зарядки (руки на поясе)
Руки вбок согнуты
Подняли вверх, помахали,
За спиной спрятали.
Посмотрел через правое плечо
Еще через левое.
На носки поднялся,
Руки опущены.Персональный спейсер (смыслообразование).
Регулятивная (саморегуляция)
Коммуникативная (способность выражать свои мысли, слушать и понимать чужую речь).
Когнитивная ЭЦП (поиск и подбор необходимой информации; уметь обрабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы исходя из жизненного опыта).
5. Проверка результатов. Исправление.
(6 мин.)
Цель: организовать фронтальную проверку и исправление ошибок. Организует фронтальный осмотр.Ответьте на вопросы учителя. 1. Какие методы географических исследований изображены на слайдах? Слайды 8-12
2. Какие из изученных нами методов вы используете, чтобы узнать о природе Гавайских островов? Нормативные CRA (контроль, коррекция, оценка)
6. Отражение учебной деятельности на уроках. (3 мин.)
Цель: закрепить содержание урока; организовать осмысление и самооценку учащимися собственной учебной деятельности. Организует фиксацию содержания урока.Ответьте на вопросы учителя. — Какую цель мы сегодня ставим на занятиях? Вы достигли цели?
— Расскажите, что вы узнали сегодня в классе: Слайд 13
Я узнал)…
Я не понимаю)…
Я был…
Регулирующий CRA (самооценка, саморегулирование).
Связь ууд.
Персональный спейсер (смыслообразование).
7. Домашнее задание.
(2 мин.)
Организует запись в дневнике. Запишите в дневник. Прочтите §4. Выполнять задания по электронному заявлению.Составьте географическое описание природы вашей местности. Слайд 14

Прочтите первые два абзаца § 4 (стр. 22).

Что такое метод? (методы и приемы исследования) Slide 2

География имеет особые методы исследования, которые мы рассмотрим сегодня.

Вы ходили в прошлом году, в конце 4 класса, в поход? Где? Расскажите о природе этого места.

1) Вы только что воспользовались одним из методов географического исследования — географическое описание
. Слайд 3

Этим методом обычно пользовались исследователи, путешественники, мореплаватели, фиксировавшие сведения об открытых землях. Пытались ответить на вопросы: где он находится? На что это похоже? Какие особенности? Сейчас этот метод широко используется участниками научных исследований и экспедиций.

2) Следующий метод географических исследований — картографический
. Слайд 4

Картографический метод — использование карт в качестве основного источника информации. Карта отражает информацию, полученную в результате наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII-VI вв. До н.э. Конечно, на этих картах было много неточностей. Со временем карты дорабатывались, улучшались. Сейчас широко используются компьютерные карты.

Некоторые ребята этим летом отдыхали в другом районе. Расскажите, пожалуйста, какая там природа? Такой же, как у нас? (Обсуждение)

Что мы сейчас делаем? (Сравнивал с природой, т. Е. Проводил исследование).

3) Следующий метод географического исследования — сравнительно-географический
. Слайд 5

Позволяет с помощью сравнения идентифицировать общее и частное в географических объектах, явлениях, процессах.

4) Итак, один из методов географических исследований — аэрокосмический . Слайд 6

5) Статистический метод
— это анализ количественных и качественных данных (например, каково население разных стран, какова площадь континентов, стран и т. Д.). Слайд 7

Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков.

Работаем со статистическим материалом учебника. (Анализ круговой диаграммы «Площадь континентов и океанов Земли», с.24; таблицы «Площадь континентов и океанов», с. 25).

А теперь все в порядке

Встанем вместе для зарядки (руки на поясе)

Руки вверх подняты, махнул рукой,

Спрятались за спиной.

Заглянул через правое плечо

Слева еще нет.

На носках роза,

Руки вниз.

Краткое описание

Урок географии в 5 классе в соответствии с требованиями ГЭФ второго поколения.Представлены блок-схема, план урока и презентация урока. Урок построен на проблемно-поисковом методе обучения, диалога и сотрудничества с учителем.

Описание

Урок разработан Лопкина Светлана Ивановна учитель химии и географии МОУ «Лязялинская общеобразовательная школа» Республики Марий Эл
Тема урока: Методы географического исследования

Класс: 5
цель : ознакомить студентов с методами географических исследований Планируемые результаты обучения
:
Предмет — предоставить примеры методов географического исследования (описательный, картографический, сравнительный, аэрокосмический, статистический) Персональный — овладение на уровне общего образования полной системой географических знаний и умений, навыков их применения в различных жизненных ситуациях Мета-предмет — возможность проводить самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение. Оборудование: учебник, атласы, иллюстрации, рисунки, демонстрация компьютерной техники.Во время занятий 1.
Организация времени. Мотивация к учебной деятельности.

Привет! Начинаем наш урок. Улыбайтесь друг другу, дарите друг другу свои улыбки, дарите мне свои улыбки. Ваши улыбки способствуют приятному общению, создают хорошее настроение (На музыку из мультфильма «Енотик»). Благодарить! 2. Формулировка урока, постановка цели.

Теперь мы окунулись в волшебный сказочный мир. Но на этом сказка не заканчивается: представьте, что вы выиграли замечательный приз — поездку на Гавайские острова на неделю.Ваш отпуск начнется через две недели. — За это время вам предстоит выполнить какое-то задание. Который из? (узнать как можно больше об этих островах — где они находятся, какова природа, климат, обычаи и традиции населения и т. д., то есть проводить исследования). Помогают различные методы исследования. Следовательно, цель нашего урока — познакомиться с методами географических исследований. Слайд 1
3. Изучение нового («открытие новых знаний»). Организация и самообразование студентов для дальнейшего обучения.
— Прочтите первые два абзаца § 4 (стр. 22). — Какой метод? (методы и приемы исследования) Slide 2
В географии есть особые методы исследования, которые мы сегодня рассмотрим. — В прошлом году в походе, в конце 4 класса, ходили? Где? Расскажите о природе этого места. 1) Вы только что воспользовались одним из методов географического исследования — географическое описание
. Слайд 3
Этим методом обычно пользовались исследователи, путешественники, мореплаватели, фиксировавшие сведения об открытых землях.Пытались ответить на вопросы: где он находится? На что это похоже? Какие особенности? Сейчас этот метод широко используется участниками научных исследований и экспедиций. — Объясните, пожалуйста, как проехать к вам домой (обращение к одному из парней). (В результате обсуждения делаем вывод, что проще всего нарисовать план). 2) Следующий метод географических исследований — картографический
. Слайд 4
Картографический метод — это использование карт как основного источника информации.Карта отражает информацию, полученную в результате наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII-VI вв. ДО Н.Э. Конечно, на этих картах было много неточностей. Со временем карты дорабатывались, улучшались. Сейчас широко используются компьютерные карты. — Один из ваших одноклассников какое-то время жил в Горно-Марийском районе. Коль, подскажите, пожалуйста, какая там природа? Такой же, как у нас? (Обсуждение) — Что мы сейчас делаем? (Сравнивали природу Горно-Марийского и Сернурского районов Республики Марий Эл, то есть проводили исследования).3) Следующий метод географического исследования — сравнительно-географический
. Слайд 5
Это позволяет с помощью сравнения идентифицировать общее и частное в географических объектах, явлениях, процессах. — Нас очень интересует предстоящая погода. Каждый день смотрим прогноз погоды. Как, на основании чего синоптики предсказывают погоду? (Обсуждение) 4) Итак, один из методов географических исследований — аэрокосмический . Слайд 6
5) Статистический метод
— это анализ количественных и качественных данных (например, каково население разных стран, какова площадь континентов, стран и т. Д.). Слайд 7
Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков. — Работаем со статистическим материалом учебника (Анализ круговой диаграммы «Площадь континентов и океанов Земли», таблица «Площадь континентов и океанов»). 4. Физминутка.
А теперь все в порядке Давайте вместе встанем на зарядку (руки на поясе) Руки в стороны согнуты Вверх поднял, помахал, За спиной спрятался. Заглянул через правое плечо, Сквозь левое еще. На носки поднялся, Руки опущены. 5. Проверка результатов. Исправление.

Фронтальная проверка:

Какие методы географического исследования изображены на слайдах? Слайды 8-12
Какие из изученных нами методов вы используете, чтобы узнать о природе Гавайских островов?

6. Отражение учебной деятельности в классе
.
— Какую цель мы сегодня ставим на занятиях? Вы достигли цели? — Расскажите, что вы узнали сегодня на уроке: Slide 13
Узнал)… не понимаю)… был… 7. Домашнее задание
.
Прочтите §4. Выполнять задания по электронному заявлению. Составьте географическое описание природы вашей местности. Слайд 14
Литература:
География. Начальный курс. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.И.Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. — М: Дрофа, 2012. — 140, с., Ил., Карты. Интернет-ресурсы:

http://www.proshkolu.ru/user/Nadegda797/blog/410997 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=7037869-13-16f-70207&n=21
http: // im8 -tub-ru.yandex.net/i?id=40311943-68-72&n=21
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=282515864-32-72&n=21
http: / /im8-tub-ru.yandex.net/i?id=32120896-27-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=14951927-41-72&n=21
http : // im4-tub-ru.yandex.net/i?id=86965975-25-72&n=21
http://im5-tub-ru. yandex.net/i?id=495951980-34-72&n=21
http: // im7-tub- ru.yandex.net/i?id=46973102-09-72&n=21
http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=157-23-72&n=21
http: // im8- tub-ru.yandex.net/i?id=76577450-27-72&n=21
http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=331285245-27-72&n=21
http: // im5-tub-ru.yandex.net/i?id=360569619-01-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=336081582-49-72&n=21
http: // im0-tub-ru.yandex.net/i?id=101608063-52-72&n=21
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=110176248-37-72&n=21
http: // im2-tub- ru.yandex.net/i?id=178525519-02-72&n=21
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=87719961-51-72&n=21
http: // im4- tub-ru.yandex.net/i?id=86965975-25-72&n=21 http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=576546835-24-72&n=21
http: // im2 -tub-ru.yandex.net/i?id=572548246-27-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=4287
-00-72&n=21
http: / / im0-tub-ru.yandex.net/i?id=470687565-20-72&n=21
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=32120896-27-72&n=21 http://www. google.com / imgres? newwindow = 1 & hl = ru & biw = 1536 & bih = 791 ttbm = isch & tbnid = wuRandu81gKUxM: & imgrefurl = htp: //erudytam.net/page/45/&docid=L9MQPhzAhppypt/product/docs/docid=L9MQPhzAhppyt/pdf/pdf/pdf/pdf/pdf/pdf/pdf/p?hl=ru&pid=http://pdf/p?hl=ru&pid=&hl=ru&pid=&hl=ru&pid=&hl=ru&pid=&hl=ru&pdf L9MQPhAhtp net / wp-content / uploads / 2012/11 / page_detail_zoom_2593.jpg & w = 300 & h = 600 & ei = RVJSU & TLuTY4QTY * rY & gc & zoom = 1 & ved = 1t: 3588, r: 5, s : 0, i: 93 & iact = rc & page = & & tbht, r: 5, s: 0, i: 93 27 & tx = 164 & ty = 90 http: // im7-tub-ru.yandex.net/i?id=234632373-64-72&n=21 http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=245388463-62-72&n=21 http: // im0-tub-ru. yandex.net/i?id=482731537-46-72&n=21 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=116576091-15-72&n=21 http: // im2-tub-ru. yandex.net/i?id=4287
-00-72&n=21 http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=111843069-40-72&n=21 Источник шаблона: Ранко Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей № 21 г.Иваново, поз. :

http: // elenaranko. ucoz. RU /

Файлы

Авторизуйтесь, чтобы скачивать файлы

Методы географических исследований.doc

Урок разработан Лопкина Светлана Ивановна

Учитель химии и географии

МОУ «Лязялинская общеобразовательная школа» Республики Марий Эл

Тема занятия: Методы географических исследований

Класс: 5

цель : ознакомить студентов с методами географических исследований

Планируемые результаты обучения :

Предмет — предоставить примеры географических методов исследования (описательных, картографических, сравнительных, аэрокосмических, статистических)

Персональный — овладение на уровне общего образования полной системой географических знаний и умений, навыков их применения в различных жизненных ситуациях

Мета-Субъект — возможность проводить самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение

Оборудование: учебник, атласы, иллюстрации, рисунки, демонстрационная компьютерная техника.

На занятиях

Организация времени. Мотивация к учебной деятельности.

2. Формулировка урока, постановка цели.

Помогают различные методы исследования. Следовательно, цель нашего урока — познакомиться с методами географических исследований. Слайд 1

Прочтите первые два абзаца § 4 (стр. 22).

Что такое метод? (методы и приемы исследования) Slide 2

География имеет особые методы исследования, которые мы рассмотрим сегодня.

Вы ходили в прошлом году, в конце 4 класса, в поход? Где? Расскажите о природе этого места.

1) Вы только что воспользовались одним из методов географического исследования — географическое описание
. Слайд 3

2) Следующий метод географических исследований — картографический
. Слайд 4

Картографический метод — использование карт в качестве основного источника информации. Карта отражает информацию, полученную в результате наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII-VI вв. ДО Н.Э. Конечно, на этих картах было много неточностей. Со временем карты дорабатывались, улучшались. Сейчас широко используются компьютерные карты.

Что мы сейчас делаем? (Сравнивали природу Горно-Марийского и Сернурского районов Республики Марий Эл, то есть проводили исследования).

3) Следующий метод географического исследования — сравнительно-географический
.
Слайд 5

4) Итак, один из методов географических исследований — Aerospace
.
Слайд 6

5)
Статистический метод
— это анализ количественных и качественных данных (например, каково население разных стран, какова площадь континентов, стран и т. Д.). Слайд 7

Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков.

4. Физминутка.

А теперь все в порядке

Встанем вместе для зарядки (руки на поясе)

Руки вбок согнуты

Вверх поднял, помахал,

Спрятались за спиной.

Заглянул через правое плечо

Слева еще нет.

На носках роза,

Руки вниз.

5. Проверка результатов. Исправление.

Фронтальная проверка:

Какие методы географических исследований изображены на слайдах? Слайды 8-12

Какие из изученных нами методов вы используете, чтобы узнать о природе Гавайских островов?

6.Отражение учебной деятельности на уроках .

Какую цель мы сегодня поставили в классе? Вы достигли цели?

Расскажите, что вы узнали сегодня на уроке: Slide 13

Узнал)…

Не понимаю)…

Я был…

7. Домашнее задание .

Литература:

География. Начальный курс. 5-й класс. : учебник для учебных заведений /
И.И. Баринова, А.Плешаков А. Сонин. — М: Дрофа, 2012. — 140, с., Ил., Карты.

Интернет-ресурсов:

6 класс. Практикум «Характеристика местности»

Учебные задания

Определение географического положения населенного пункта и его описание по плану.

Источники знаний, на основании которых выполняется работа:

Физическая карта России

Карта Тульской области

Интернет

Методы познавательной деятельности учащихся: Аналитико-синтетическая самостоятельная работа по получению и обработке информации о своем селе.

Заданий для обучаемых:

На карте Тульской области определить географическое положение города Богородицк, его координаты, расположение относительно областного центра.

Перечислите районы — соседи и их расположение относительно Тульской области.

Список районных центров — соседей и их расположение относительно г. Богородицка.

Определите расстояние от Богородицка до Тулы по карте Тульской области и с помощью инструмента «Измерение расстояний на карте» в Яндекс картах Тульской области.Сравните результаты.

Используя план, опишите свой населенный пункт.

Типовой план.

1. Название населенного пункта.

2. Географическое положение, координаты, количество жителей.

3. Когда он появился и что означает его название?

4. Крупные предприятия, что они производят?

5. Какие достопримечательности находятся в вашем городе и районе?

6. Виды транспорта в вашем селе.

Форма предоставления студентами результатов работы:

задания 1–4 выполняются фронтально, обсуждаются коллективно; задание 5 — индивидуально письменно.

Анализ практической работы по географии в 6 классе

По теме «Характеристики вашей местности».

Практическая работа проводилась 14 мая 2013 года в МОУ 6 МОУ СОШ №3 города Богородицка «А». В 6 классе «А» обучено 20 человек, 18 человек выполняли практическую работу. В практической работе принял участие заместитель директора отдела приемочной защиты Н.Н.

Перед началом практической работы студенты повторили классификацию населенных пунктов, основные отличия городских и сельских поселений.Затем преподавателю была объявлена тема практической работы и правила ее выполнения.

Урок географии был проведен в классе информатики, и у каждого студента была возможность доступа в Интернет. Помимо электронных ресурсов, студенты использовали физическую карту России и карту Тульской области.

Образовательные цели данной практической работы обозначены следующими пунктами:

Усвоение знаний о населенных пунктах;

Формирование умения работать с картами, в том числе электронными;

Управление возможностью определения географического положения объекта, расстояния между объектами;

Формирование умения характеризовать местность.

В 6 классе основной практической задачей является формирование у учащихся картографических навыков. Эта практическая работа проводится по окончании курса 6 класса, когда дети уже умеют читать карты атласа и готовы работать с тематической картой Тульской области. В этой работе проверяется их способность определять географическое положение, координаты объекта и расстояние между объектами, но в новой для них карте соблюдается принцип постепенного усвоения знаний.

Интенсификация познавательной деятельности осуществляется за счет использования веб-технологий, параллельно формируется информационная культура работы с электронными ресурсами.

Данная тестовая работа является тренингом, так как основная цель — формирование умения характеризовать местность по плану. При выполнении этого задания учащиеся вынуждены обращаться к различным источникам информации: повседневным знаниям, интернет-сайтам и т. Д. Результатом задания является получение новых знаний о своей деревне, новый взгляд на предмет, знакомый с детства.

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней. Познание. спускаемый аппарат с Гагарином

Сергеева Татьяна Анатольевна
Должность: учитель географии
Учебное заведение: МБОУ общеобразовательная школа ст. Павлодольская
Населенный пункт: ст. Павлодольско-Моздокский район Северной Осетии-Алании
Название материала: Методическая разработка
Тема: Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней
Дата публикации: 08. 01.2017
Раздел: Полное образование

Как древние люди

воображаемые

Вселенная

Вселенная
—

это космическое пространство и

все, что его заполняет.
— Небесные тела — Газ — Пыль

Земля.
1) Древние индейцы.
Земля плоская
и покоится на спинах 4 гигантских
Слонов
, которые стоят на
Черепахе
.Черепаха стоит на
Змея
, которая символизирует небо и земное пространство.

Долгое время центром Вселенной считалась

Земля.
2) Древние вавилоняне.
Земля — 

гора
вокруг моря
небо
— перевернутая чаша. Солнце огибает гору, отсюда смена дня и ночи.

В Древнем Египте Мир глазами древних египтян: внизу — Земля, над ней — богиня неба; слева и справа — корабль бога солнца, показывающий путь солнца по небу от восхода до заката.
Как древние греки видели Землю, древние греки представляли Землю как плоский диск, окруженный недоступным для людей морем, из которого они уходят каждый вечер и в котором звезды заходят каждое утро. Каждое утро бог солнца Гелиос поднимался с восточного моря на золотой колеснице и продвигался по небу.

Древнегреческий ученый
Пифагор
(математик) Пифагор был первым, кто предположил, что
Земля
не плоская, а
круглая
, т.е.е., имеет форму шара (сферы).
(ок. 580 — 500 до н.э.)

4) Мировая система для
Аристотель
(философ).
Центр — фиксированный

Земля
вокруг —
8

вращающиеся сферы
(твердые и прозрачные). Планеты, Луна, Солнце, звезды неподвижно закреплены на сферах.
9 сфера
обеспечивает движение других сфер —
двигатель вселенной
.Сдерживает неподвижную Вселенную
сфера звезд
.

Считал, что центр

Вселенная

не земля, а солнце;

Земля и другие

планет движутся

вокруг него. TO

, к сожалению, эта

гениальная гипотеза

была в то время отвергнута и забыта

Аристарх

Самос

(320 — 250 г. до н.э.)

Долгое время центром Вселенной считалась Земля.
6) Мировая система для
К. Птолемей
.

(127-145 AD)

Центр — фиксированный

Земля
, другие небесные тела перемещаются.
Сфера неподвижных
звезд ограничивает Вселенную.
Мысль вокруг

неподвижная земля

движущаяся луна, солнце,

пять планет и «сфера

неподвижных звезд»
Это предположение считалось верным на протяжении 13 веков!
Разработана геоцентрическая система.

Клавдий Птолемей подробно изложил свои взгляды в грандиозном труде
«Великое математическое построение

астрономии» в 13 книгах
Титульный лист Альмагеста

Она позволила определить и

предсказывать местонахождение

небесных тел тем или иным образом

момент
.
Почему система Птолемея

преобладала в науке

13 веков
?

Изучение Вселенной:

от Коперника до

наших дней.

??? веков господствовало учение Птолемея о

Вселенной.

при поддержке

церковь

казалась неопровержимой.

Но время шло …

городов росли

развивались ремесла и торговля

моряки открывали для себя новые страны и народы …

Наконец,

по всему миру

путешествие

окончательно доказало шарообразность нашей планеты.

Польша, Торунь:

дом, где родился Н. Коперник

De Revolutionibus orbium coelestium

(«Об обращении небесных сфер»),

представления о

строении Вселенной.

НИКОЛАЙ КОПЕРНИК

(1473-1543)

польский астроном, математик,

экономист, каноник.

Всесторонне развитый человек: изучал право,

мировых систем.

Великая полировка

астроном

Николай Коперник (1473-1543).

Сделал вывод,

, что не Земля, а

Солнце должно быть

неподвижным

центром Вселенной

Родился в городе Торунь (Польша) .

Учился в Кракове.

7) Мировая система для
Н. Коперника.
Николай Коперник создал
новую модель Вселенной
. Наблюдал за небесными телами, изучал работы, производил математические расчеты. 1) Земля вращается вокруг Солнца 2)
Центр мира — Солнце
3) Планеты вращаются вокруг Солнца и вокруг его оси 4)
Звезды
неподвижны, они находятся на большом расстоянии от Земли и
образуют сферу, которая

ограничивает вселенную
.

Николай Коперник

разработал гелиоцентрическую систему

мира.

Copernicus

объяснил

смена

ночей

суточное вращение

Земля, изменение времени

9000

года

вращение

Земли

самолет

земное

около r

обращение

земное

солнце

справа

расположенные планеты

по их удалению от

S o ln c

Земля

отнял

2 номер

третье место.



Центр вселенной — солнце;


Планеты вращаются вокруг Солнца и вокруг его оси;


Земля вращается вокруг Солнца;


Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа.

Памятник Копернику в Варшаве

Среднее образование

человек: учился

астрономия, юриспруденция,

медицина, философия.

Идеи о строении Вселенной

изложены в книге

«Об обращении небес

сфер»

На центральной площади

польский

Торунь стоит памятник

Копернику, на котором

есть надпись:

«Остановился

Солнце — сместилось

Земля.»

Учение Н. Коперника поддержали многие ученые, они распространяли знания и углубляли их. 1)
Вселенная бесконечна —
не может иметь единого центра 2) Солнце — центр Солнечной системы 3)
Солнце — одна из

звезд
, их много, и, возможно, есть еще жизнь где-то Продолжение учения Коперника
Джордано Бруно

(1548 — 1600)

Родился в Италии.

Сгорел в риме.

Бруно был осужден светскими властями и

католической церковью как еретик и был сожжен в

Риме за распространение и развитие учения Н.

Коперник.

Три века спустя, в 1889 году, на месте казни в честь

Джордано Бруно был установлен памятник.

10)
Галилео Галилей

(1564-1642)

В телескоп увидел: 1)
Неровности на Луне
2)
Темные пятна на

Солнце,
они всегда двигались по поверхности в одном направлении => Солнце вращается вокруг своей оси 3) Открыто
спутников

Юпитер
=> Не только вокруг Земли могут вращаться небесные тела Галилео Галилей — первый человек, увидевший звездное небо в созданный им самим телескоп ( рост в 30 раз).
Родился в Италии

Рисунки Луны Галилеем.

Солнечные пятна

Телескоп и астролябия, на которых

использовали Galileo

Зрительную трубку

Galilee

Пизанская башня.

Именно здесь Галилео

опровергает Аристотеля

Галилей был первым ученым

, исследующим космос с помощью телескопа

.В 1609 г.

итальянец сделал ряд важных

астрономических открытий,

, подтверждающих теорию

Коперник, что Земля

вращается вокруг Солнца, а не 9002

. За это заявление в

1663 Галилей был осужден инквизицией

как еретик. Астроном

был вынужден отказаться от своего

устройств, претензий

солнечной системы и девятилетнего

до своей смерти, находился под

домашним арестом.В 1992 г. была создана специальная комиссия

Папа Иоанн Павел II

реабилитировал ученого и

признал суд над ним «трагическим

по ошибке». решила публично

отречься от веры

произнося свою

самая известная фраза:

«Eppur si muove» («И все —

она крутится!»), фраза

, что будет стоить ему

жизни.

«Диалоги»

Рим, памятник

Джордано Бруно

Надгробие Галилео Галилея.

Санта-Корче. Флоренция.

С тех пор

много лет.

Ученым понадобилось несколько поколений,

, чтобы создать современную модель

Вселенная.Потребовались новые приборы и

инструментов, новые методы исследования,

пилотируемых полетов в космос.

Современная модель Вселенной

Земля

Солнечная система
(гигантское звездное скопление) — галактики
Галактика Млечный Путь
(галактики вместе образуют сверхскопления)
Метагалактики

10 Вселенная

Запуск первого искусственного спутника Земли 4

Октябрь 1957 года, весь мир потрясла новость о том, что

первый советский выведенный на низкую околоземную орбиту

искусственный спутник Земли «Sputnik -1 «. ,

позволяет ученым наблюдать без искажений

Собаки в космосе

Первые

to r a b l и

b l

be with pylottom.

n и x

был разработан спуск с орбиты, а

также был изучен

поведение

экспериментальных собак.На одном из

кораблей

благополучно

пролетели

Белка и Стрелка.

yka — первое животное

, запущенное на орбиту Земли. Она

была запущена в космос в ноябре

1957 на советском корабле

«Спутник-2». В то время Лайке

было около двух лет, и она весила

6 килограммов.

Как и многие другие животные в пространстве

, собака умерла во время полета

— через 5-7 часов после старта

она умерла от стресса и

от перегрева.

Первый человек в космосе

Байконур запустил Восток-1.

Совершив один оборот вокруг Земли

за 108 минут, корабль выполнил плановый полет

(на одну секунду

раньше запланированного).

Позывной Гагарина был Кедр. из-за неисправности

в тормозной системе

спускаемый аппарат с Гагарином

приземлился не в запланированном

районе в 110 км от Сталинграда, а в

Саратовской области недалеко от

Энгельс, в селе Смеловка.

Г.С.Титов

Второй орбитальный полет —

, выполненный Г.С. Титова, который

продержался более суток. Во время этого полета

выявлено влияние на

человеческого тела длительного пребывания в космосе

. Титов сначала

пришлось столкнуться со спутником

болезнь «- когда человек начинает

» качаться «в невесомости. Сейчас

эти симптомы, как известно, проявляются

в начале дней полета и вызвала

адаптацию тела к невесомости,

, но потом это вызвало большие проблемы

и были разработаны

специальные методы тренировки

вестибулярный аппарат космонавты.

Первая женщина в мире

космонавт — Валентина

Владимировна Терешкова

Корабль «Восток-6» совершил полет

В.В. Терешковой. Ехал по

почти три дня. При этом на орбите

находился космический корабль

Восток-5, пилотируемый космонавтом Валерием Быковским

Следующий полет женщины в космос

состоялся через 19 лет.

11) Современная модель Вселенной
1)
Земля
— часть Солнечной системы 2)
Солнечная система
— часть нашей Галактики 3) Наша и другие
галактики
образуют скопления галактик 4)
Скопления галактик
вместе образуют
сверхскоплений
и т. д.
Вселенная бесконечна

Проверьте себя:

Вопрос 1.

Первый ученый, который высказал

предположение, что Земля имеет форму

шар был:

а) Птолемей;

б) Аристотель;

в) Пифагор.

Проверьте себя:

Вопрос 2.

Первым из ученых, который считал центром

Вселенную Солнце, был:

а) Пифагор;

б) А.Самос;

в) Птолемей.

Проверь себя:

Вопрос 3.

Слово «сфера» в переводе с греческого

означает:

а) прямоугольник;

б) мяч;

в) кв.

Правильные ответы:

1 — c;

2 — б;

3 — б.

Обобщение:
1.

Древние люди считали, что Земля . ……

Первый, кто предположил, что Земля

имеет форму шара …………

Аристотель в центре вселенной имел

Аристарх Самосский считал, что центр

Вселенная ……. ..

Система ……… доминирующая наука в

за 13 вв.

В модели Вселенной у Птолемея в центре

расположен …….

Одна из первых мысль, что в

центром вселенной является Солнце. ,

выражено … … ..

Именно это открытие доказало, что

Земля имеет форму шара …………

Польский астроном Н. Коперник управлял

пришел к выводу, что Земля вращается

вокруг ……….

10. Итальянский ученый Д. Бруно первый

предположил, что Вселенная ………..

11. Галилео Галилей первым использовал

свои наблюдения ……….

12. Этот ученый-астроном был сожжен в

Риме за распространение учения

Коперник.

13. Умирая, Галилей сказал: «Но все же она

……….»

14. Солнечная система является частью

гигантское звездное скопление ……… ..

Домашнее задание: Исследование Вселенной: от Коперника до наших дней (пересказ и тесты) заполните таблицу
Ученый

Устройство

Вселенная

планета место

Земля
1. Николай Коперник 2. Джордано Бруно 3. Галилео Галилей

1.Сформулируйте и запишите определение. Вселенная — это космическое пространство и все, что его заполняет: космические или небесные тела, газ, пыль. 2. Заполните подписи к рисункам. Вселенная глазами древних индейцев Вселенная глазами древних египтян Вселенная глазами древних вавилонян 3. Добавить предложение. Великий математик Пифагор был первым, кто предположил, что Земля имеет форму шара 4. Этот древнегреческий ученый изложил свои взгляды на устройство мира в 13 томах труда «Великое математическое построение астрономии».А) Джордано Бруно Б) Галилео Галилей В) Аристотель Г) Птолемей 5. Какому ученому принадлежит такая модель Вселенной? А) Аристотель Б) Пифагор В) Птолемей Г) Самос? 6. Древнегреческий ученый, считавший, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце. А) Пифагор Б) Галилео Галилей В) Коперник Г) Самоски 0 ошибок — «5» 1-2 ошибки — «4» 3 ошибки — «3» 02.10.2013 Тема урока: От Коперника до наших дней Домашнее задание 1. Страницы 29-33 2. Проверьте свои знания 3. Думайте! Первая кругосветная экспедиция Ф.Магеллан 1519-1522 гг. Это первое в истории кругосветное путешествие подтвердило правильность гипотезы о шарообразности Земли и неразделимости океанов, омывающих землю. (1480 — 1521) Аристотель Птолемей Дж. Бруно Галилео Галилей Николай Коперник Вопросы 1 группа. Чем мировая система, созданная Коперником, отличается от мировой системы по Птолемею? 2 группа. Каковы заслуги Ж. Бруно в развитии взглядов на Вселенную? Группа 3 Как Галилей внес свой вклад в изучение структуры Вселенной? Группа 4 Какую модель Вселенной предлагает современная наука? Система мира Николая Коперника 1.В центре мира находится Солнце (по-гречески — Гелиос), а не Земля; 2. Сферическая Земля вращается вокруг своей оси; 3. Земля, как и все другие планеты, вращается вокруг Солнца; Джордано Бруно 1. Вселенная бесконечна; 2. Солнце — центр солнечной системы; 3. Солнце — одна из многих звезд, вокруг которых вращаются планеты. Галилео Галилей 1. В 1609 году он сконструировал первый телескоп и направил его в небо; 2. Мне удалось определить неровности и кратеры, расположенные на поверхности Луны; 3.Найдено 4 спутника Юпитера. Телескоп Современная наука 1. Наша Земля является частью Солнечной системы. 2. Солнечная система является частью Галактики (гигантского звездного скопления). 3. Наша и другие галактики, в свою очередь, образуют скопления галактик, а они — сверхскопления. Верны ли утверждения? 1. На протяжении многих веков в науке о Вселенной господствовало учение Птолемея. 2. Согласно Копернику, звезды неподвижны и образуют сферы, ограничивающие Вселенную. 3. Николай Коперник был сторонником системы Птолемея.4. Итальянский ученый Дж. Бруно считал Солнце одной из звезд, вокруг которых вращаются планеты. 5. Николай Коперник был первым, кто предположил, что Земля вращается вокруг Солнца. 6. Дж. Бруно первым применил телескоп для изучения небесных тел. 7. Г. Галилей открыл спутники Юпитера. 8. Дж. Бруно и Г. Галилей развили учение Н. Коперника.

(Презентация к уроку «От Коперника до наших дней»)

Краткое содержание урока по географии

по теме: «От Коперника до наших дней»

Цель урока: познакомить студенты с развитием представлений различных ученых о Вселенной.

Результаты обучения:

Тема : ученик учится описывать представление древних людей о Вселенной, вычленять из текста главное.

Personal : мотивация студентов к обучению.

Мета-предмет : студент учится работать с различными источниками информации.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:

Беседа, фронтальный обзор, задания у доски, рассказ, работа с учебником.

Персоналии: Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галиле -й

Литература :

География, 5 класс, Начальный, Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2014.

Этап 1. Организационный.

Приветствие студентов. Проверка присутствующих в классе.

Этап 2: Проверка домашнего задания.

1. Вспомните, какие древние народы представляли Вселенную следующим образом:

Земля стоит на трех слонах, которые стоят на черепахе, а черепаха на змее (Индия).

Земля — закрытый купол (Месопотамия).

Все на Земле, и земля, и небо, и Солнце — боги (Египет).

Земля стоит на 12 столбах (Вавилон).

2. Вспомните, кто из ученых считал, что

A) Земля круглая (Аристотель и Птолемей)

B) Планеты неподвижны и прикреплены к сферам (Аристотель)

C) Планеты вращаются вокруг их собственная ось (Птолемей)

D) Земля — центр Вселенной (Аристотель и Птолемей)

3. Кто из ученых предложил эту модель Вселенной? (Птолемей)

Что здесь, в центре вселенной? (Земля)

Как здесь движутся Земля и другие планеты? (вокруг своей оси)

Этап 3. Изучение нового материала.

Посмотрите изображения. Вспомните, какие открытия сделали эти люди. С кем мы не прошли?

Афанасий Никитин

Васко да Гама

Христофор Колумб

Аристотель

Николай Коперник

Сегодня на уроке мы познакомимся с представлениями Николая Коперника и других ученых о Вселенной.Тема урока: «От Николая Коперника до наших дней» .

Польский астроном Николай Коперник считал, что центром Вселенной является Солнце, вокруг которого вращаются все планеты. Планеты тоже движутся вокруг своей оси. Звезды неподвижны и ограничивают Вселенную.

Как вы думаете, как Николай Коперник объяснял движение звезд, если он считал, что они неподвижны? (Вращение планет вокруг своей оси)

В чем сходство и различие между системами Коперника и Птолемея? (Планеты вращаются по орбитам и вокруг своей оси, у Птолемея Земля была в центре Вселенной)

Можно ли сказать, что Николай Коперник описал Вселенную? (Нет, он описал солнечную систему)

Откройте и прочтите в учебнике о Джордано Бруно.Можно ли сказать, что предположения Джордано Бруно верны? Какие предположения вы считаете верными?

Итальянский ученый Джордано Бруно

Вселенная бесконечна и не имеет центра; (справа)

Солнце — центр солнечной системы; (справа)

Солнце — одна из многих звезд; (справа)

Возможно, другие звездные системы тоже имеют жизнь (не доказано)

Итальянский ученый Галилео Галилей

Впервые после наблюдений за небесными телами он использовал телескоп;

Я видел неровности на луне и темные пятна на солнце;

Он открыл спутники Юпитера.

Свяжите открытие с выводом, который можно сделать из этого открытия.

Ответ: A-2, B-3, B-1

Современный взгляд на Вселенную:

Земля — планета Солнечной системы.

Солнечная система является частью галактики (Млечный Путь)

Наша и другие галактики образуют супергалактики.

Все супергалактики являются частью Вселенной.

Этап 4. Обеспечение изучаемого материала.

Какие утверждения верны , а какие нет?

Николай Коперник считал, что в центре Вселенной находится Земля ( неправильно )

Джордано Бруно считал, что Вселенная бесконечна ( справа )

Галилео Галилей открыл спутники Меркурия ( неправильно )

Солнечная система и Вселенная — одно и то же ( неверно )

Галактика — это скопление звезд ( справа )

Этап 5.Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Сегодня на уроке мы познакомились с представлениями о Вселенной таких ученых, как Н. Коперник, Дж. Бруно, Дж. Галилей, а также с современными представлениями о Вселенной.

Домашнее задание: Стр. 29-32 (устный пересказ), Задание № 4 (устно)

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в систему: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Изучение Вселенной: от Коперника к настоящему

, чтобы получить познакомился с деятельностью Коперника, Джордано Бруно и Галилео Галилей, а также их вкладом в науку; расширить знания об изучении Вселенной, о моделях Вселенной.Цель:

В начале 16 века Первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана неопровержимо доказало, что Земля круглая, но ложные учения Птолемея не сдали своей позиции. Фернан Магеллан (1480-1521)

Первая кругосветная экспедиция Ф. Магеллана 1519-1522 Это первое в истории кругосветное путешествие подтвердило правильность гипотезы о шарообразности Земли и неразрывности. океанов, омывающих землю.

Мировая система Николая Коперника?

Система мира Николая Коперника В центре мира находится Солнце (по-гречески Гелиос), а не Земля; 2. Сферическая Земля вращается вокруг своей оси; Земля, как и все другие планеты, вращается вокруг Солнца.

Система мира Коперника

Групповая работа Сравните мировую систему Птолемея и Коперника. Что такое центр Вселенной? Форма Земли? Земля крутится? Вращаются ли другие планеты? 5.Виды на луну?

Трава мелкая, мелкая. Деревья высокие, высокие. Ветер деревья трясет-трясет. Наклон вправо и влево. То вперед, то назад. Это наклоняется. Птицы летают, улетают. Physminute

Джордано Бруно?

Джордано Бруно 1. Вселенная бесконечна; Земля — обычная планета, а Солнце — обычная звезда; 3. Солнце — самосветящееся тело; 4. Планеты светятся отраженным светом;

Галилео Галилей?

Галилео Галилей В 1609 году он сконструировал первый телескоп и направил его в небо; 2.Обнаружил горы на Луне; 3. Найдено 4 спутника Юпитера.

Телескоп Галилео

Иоганн Кеплер Открыватель законов движения планет Солнечной системы.

Современная наука предлагает такую модель Вселенной 1. Наша Земля является частью Солнечной системы; 2. Солнечная система является частью галактики; 3. Галактика — это гигантское скопление звезд.

1. Какие древние ученые впервые предположили, что Земля имеет форму шара? A — Аристотель B — Пифагор C — Тест Птолемея

2.Кто из ученых предложил гелиоцентрическую систему мира: A — Джордано Бруно B — Аристотель B — Николай Коперник G — Клавдий Птолемей

3. Что такое галактика: A — Вселенная B — Солнечная система C — Гигантское звездное скопление G — Спутник Венеры

4. Чем известен Иоганн Кеплер: A — открыл законы движения планет солнечной системы B — предположил, что центром Вселенной является Солнце C — открыл Млечный Путь G — открыл 4 луны Юпитера

Правильные ответы: 1.B 2. C 3. C 4. A

Reflection

Д / З Пункт 9, выполнить задание из раздела «Думать» (стр. 51) письменно; подготовить доклады, презентации по темам: «Аристотель», «Пифагор», «Николай Коперник», «Аристарх Самосский», «Современные представления о Вселенной».

В этом уроке мы изучим понимание вселенной Николая Коперника. Давайте поговорим о том, как Гордано Бруно продолжал развивать свои взгляды. Мы также узнаем о первом ученом, который использовал телескоп.

Тема: Вселенная

Урок: От Коперника до наших дней

Долгое время мировая система, предложенная Клавдием Птолемеем, была доминирующей. Но благодаря развитию мореплавания в XIV — XVI веках карта мира изменилась. Итак, Fernan Magellan доказал, что планета имеет сферическую форму.

В 1514 г. польский священник Николай Коперник (рис. 1) наблюдал Солнце и Луну, изучал взгляды древних мыслителей и современников, а также с помощью математических расчетов выяснил, что Солнце находится в центре Вселенной. , вокруг которого вращаются Земля и другие планеты (рис.1). 2). Звезды относительно неподвижны, но из-за того, что Земля вращается вокруг своей оси, совершая полный оборот за 24 часа, кажется, что звезды движутся.

Многие были сторонниками этой теории, благодаря которой она распространилась и укрепилась как новая система мира. Например, Джордано Бруно Он считал, что Солнце и вращающиеся вокруг него планеты являются лишь частью безграничной Вселенной, в которой могут быть другие звездные системы, такие как Солнечная, и что на других планетах также могут быть живые существа. организмы.Взгляды Джордано Бруно в то время были опровергнуты, хотя многие его догадки сегодня считаются верными.

А итальянский ученый Галилео Галилей (рис. 3) был одним из первых, кто начал рассматривать небесные тела в свой телескоп (рис. 4), который дал увеличение всего в 30 раз. Но даже это позволило ему сделать множество открытий. Так, ему удалось определить неровности и кратеры, расположенные на поверхности Луны. Я увидел, что у Юпитера есть спутники, что было поистине важным открытием, потому что таким образом Галилей доказал возможность существования спутников, таких как, например, Луна для Земли.Он также заметил, что темные пятна на поверхности Солнца движутся, и пришел к выводу, что Солнце вращается.

С тех пор прошло много времени, в течение которого были открыты новые планеты, усовершенствованы методы изучения небесных тел и усовершенствована техника наблюдений.

Более сорока лет назад человечеству даже удалось сделать первый шаг за пределы Земли, были созданы спутники и космические ракеты. В 1957 году в околоземное пространство был запущен самый первый космический спутник, благодаря которому ученые могли проводить наблюдения без искажений.Эти искажения возникли из-за того, что атмосфера нашей планеты может задерживать излучение некоторых небесных тел, в результате чего данные оказались неточными.

3 ноября 1957 года на низкую околоземную орбиту вышел первый космический путешественник — собака Лайка (рис. 5). 19 августа 1960 г. были отправлены собаки «Белка» и «Стрелка » (рис. 6), которые провели на орбите 24 часа и вернулись на Землю в специальной катапультируемой капсуле.

Прорывом в развитии космонавтики стал полет первого человека, осуществленный 12 апреля 1961 года.Первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин (рис. 7) провел на околоземной орбите 108 минут, в ходе которых изучалось, как человек ведет себя в космосе и как себя чувствует в условиях невесомости.

Проанализировав данные, ученые предлагают такую модель Вселенной: наша солнечная система является частью галактик под названием « Млечный Путь » (рис. 8). В свою очередь, галактики образуют скоплений (рис. 9) и сверхскоплений (рис. 10).

Таким образом, если мы представим себе, что Земля является нашим космическим домом, то в познании мы лишь сделали шаг за порог этого дома.

В следующем уроке мы познакомимся со строением Солнечной системы.

1. Мельчаков Л.Ф., Скатник М.Н. Естествознание: Учебник. за 3,5 кл. среда, школа — 8 изд. — М .: Просвещение, 1992. — 240 с .: Ил.

2. Строганов В.И., Сухова Т.С. Естествознание 5. — М .: ВЕНТАНА-ГРАФ.

3.Сивоглазов В.И., Суматохин С.В. Естествознание 5. — М .: Дрофа.

1. Мельчаков Л.Ф., Скатник М.Н. Естествознание: Учеб. за 3,5 кл. среда, школа — 8 изд. — М .: Просвещение, 1992. — с. 150, задачи и вопросы. 12.

2. Опишите взгляды Коперника на устройство Вселенной.

3. Расскажите о первых животных, побывавших в околоземном космическом пространстве.

4. * Представьте, что вы летите в космос. Опишите свое состояние и картины, которые вы видели, которые можно наблюдать через окно иллюминатора.

Как древние люди представляли себе Землю и что изменилось с тех пор? Конспект и презентация урока географии «Как древние люди представляли себе Вселенную. Представления древних народов о Вселенной» презентация

Конспект урока географии в 5 классе (ФГОС)

1. Имя учителя : Телепенина Татьяна Федоровна, учитель географии МГОО «Брединская СОШ №1.1 «

2. Класс: 5

3. Тема урока : Как древние люди представляли Вселенную

4. Цель урока: изучить первые идеи о структуре Вселенной

5. Задачи урока:

Образовательные — дать представление о том, что такое Вселенная; познакомить с представлениями о Вселенной древних народов и древнегреческих ученых.

Развивая — продолжить развивать умение выделять главное при работе с учебником и дополнительной литературой; совершенствовать навыки самоконтроля.

Образовательная — для развития умения работать в группах, слушать и слышать друг друга.

6. Планируемые результаты:

Тема — научиться объяснять идеи о Вселенной; получить возможность сформулировать концепцию «Вселенная»; познакомится с представлениями древних людей о Вселенной и форме Земли.

Метасубъект

Когнитивный: определить основную и вторичную информацию,

Нормативный: оценить достигнутый результат,

Коммуникативный: установить рабочие отношения, эффективно сотрудничать, слушать и слышать друг друга.

Персональный — формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

7. Методика обучения: частичный поиск, проблемный.

8. Типа урок: Урок обучения и первичного закрепления новых знаний

9. Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

10. Форма урока: Урок ИКТ

11. Используемые ресурсы: География.Начальный курс, авторы И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н. Сонин, слайд-презентация.

Во время занятий:

Начало урока

Время на организацию (1-2 минуты).

Мотивация к учебной деятельности: подготовить учащихся к работе на уроке.

Настроение детей на работу. Создание благоприятной среды для работы на уроке. Формулировка цели и задач урока.

Начнем урок с интересных загадок ( Я выкладываю изображения ответов на магнитную доску)

Бродит одинокий
Огненный глаз.
Где бы это ни было
Взгляд согревает. (Солнце)

Ни месяц, ни луна, ни планета, ни звезда,
Летит по небу, обгоняет самолет. (Спутник)

Осколок с планеты
Среди звезд куда-то проносятся.
Много лет летает, летает,
Космос… (метеорит)

С хвостом яркого света
Мчится по небу … (Комета)

По темному небу разбросаны горошины
Цветная карамель из сахарных крошек,
И только когда утро приходит
Вся эта карамель внезапно растает. (Звезды)

Худеет, то толстеет,
С неба светит, но не греет,
И только один на Землю
Всегда вбок смотрит. (Луна)

В глубинах космоса шары

Хороводы

И каждый из них

Цвет только твоя особенная! (Планеты)

Определение темы урока, постановка учебной задачи.

—
Как назвать эти объекты? (ответы детей)

Из всех небесных тел мы назвали нет объект не вызывает сомнения? Если да, то почему? (спутник — искусственное небесное тело, созданное человеком)

В каком пространстве движутся все эти небесные тела?

Ребята, как вы думаете, какая тема нашего туториала? (Что такое Вселенная, что в нее входит)

А также познакомимся с тем, как люди представляли себе Вселенную в древности.

Какие задачи мы должны ставить перед собой? (ответы детей)

Что такое Вселенная? (ответы детей)

См. учебник с. 41 пара. восемь.

Ох, открой раб. записные книжки на стр. 23 и выполните задание 1. Запись под диктовку.

Тысячи лет люди любовались звездным небом, наблюдали за движением Солнца, Луны, планет. И мы всегда задавали себе вопрос: как устроена Вселенная?

Прослушайте стихотворение и определитесь с помощью учебника с.41 в какой стране в древние времена Земля была изображена таким образом?

Сквозь бескрайние глубины

Черепаха продолжает плыть

На моей спине широкая

Три слона впереди

Земля у них на гребне,

Их окружила змея. (Древние индейцы)

Какие еще представления о Вселенной были у людей в древние времена?

Физическая минута «Космос» — отдельная презентация (источник в Интернете)

Slide 11-14

Но эти идеи были изменены древнегреческими учеными Пифагором, Аристотелем и Птолемеем.

Как вы думаете, какие небесные тела были известны древним грекам?

Раб. тетрадь вопрос № 2, 3, 4

3. Первичная привязка.

Slide 15-16

А теперь, исходя из приведенных ниже утверждений, мы определим, какие из них правильные, а какие нет. Самостоятельно, а потом вместе.

Давайте вспомним, какие задачи мы ставили в начале урока?

Все ли успели?

4.Домашнее задание. 1. п. 8, ответьте на вопросы п.

2. РТ п. 23 завершенных незавершенных задания

3. Сообщение (презентация) о наиболее интересных моментах на ваш взгляд по теме нашего урока

Если вам было интересно и на уроке все понятно, нарисуйте лицо в тетради

Интересно, но вполне понятно

«Развитие древних людей» — Древние люди (неандертальцы).Способствовать. Первые современные люди (кроманьонцы). В меню. Древние люди возникли около 200 тысяч лет назад. Для разделки убитых животных использовали тесаный камень. Самый древний народ. Древнейшие люди успешно охотились на буйволов, носорогов, оленей, птиц. Одна линия шла в сторону мощного физического развития.

«Игровая Вселенная» — Небесные тела. Мир звезд. Обобщающий урок на тему: «Вселенная» «Большая игра». Кроссворд солнечной системы. Древние люди о Вселенной, небесных телах, соседях Солнца, планетах-гигантах.Какие люди представляли себе вселенную такой? Соседи солнца. Галактики. Кроссворд. Древние о вселенной.

«Вселенная 5 класса естествознания» — космический корабль «Союз» приближается к межпланетному пространству Марса и Юпитера. Млечный Путь. Внимание внимание! Автор: Бурлакова Н.Н. Galaxy 205. На кораблях обнаружены неисправности. Андромеда. Галактика (от греческого слова «галактикос» — молочный, молочный). Схема внешнего вида галактик. Туманность Конская Голова.

«Вселенная» — Планеты. В чем разница между метеором и метеоритом? самый маленький — Плутон. Представления о строении Вселенной. Задания: Птолемей. Солнечная система. Какие созвездия вы знаете? Что такое Вселенная? Земная группа Меркурий Венера Земля Марс. Уран. Планеты-гиганты Юпитер Сатурн Уран Нептун. Планеты Звезды Астероиды Кометы Метеоры и метеориты Солнце — центр Солнечной системы.

«Эволюция Вселенной» — Для существования жизни не безразлично, что Метагалактика расширяется.Именно с такими цивилизациями земляне заинтересованы в установлении контакта. Эволюция Вселенной включает в себя эволюцию материи и эволюцию структуры. И поэтому трудно смириться с мыслью, что мы одни в бесконечной вселенной.

«Вселенная» — это Солнце. Мир глазами астронома. 4) Специалистов, изучающих астрономию, называют космонавтами. 5) Земля движется вокруг Солнца. 6) Вы можете наблюдать Солнце в бинокль, телескоп.Вселенная.

Представления древних о Земле основывались прежде всего на мифологических представлениях.
Некоторые народы считали, что Земля плоская и покоится на трех плавающих китах и бескрайнем мировом океане. Следовательно, эти киты были в их глазах главной опорой, опорой всего мира.
Увеличение географической информации связано в первую очередь с путешествиями и навигацией, а также с развитием простейших астрономических наблюдений.

Древние греки считали Землю плоской. Например, древнегреческий философ Фалес Милетский, живший в VI веке до нашей эры, придерживался этого мнения как о плоском диске, окруженном недоступным для человека морем, из которого они выходят каждый вечер и в котором звезды садятся каждое утро. Каждое утро бог солнца Гелиос (позже отождествленный с Аполлоном) поднимался с восточного моря на золотой колеснице и продвигался по небу.

Мир в представлениях древних египтян: внизу — Земля, над ней — богиня неба; слева и справа — корабль бога солнца, показывающий путь солнца по небу от восхода до заката.

Древние индейцы представляли Землю как полушарие, удерживаемое четырьмя слонами … Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись калачиком, замыкает почти все вокруг. земля космос.

Вавилоняне представляли Землю в виде горы, на западном склоне которой расположена Вавилония. Они знали, что есть море к югу от Вавилона и горы к востоку, которые они не осмеливались переходить.Поэтому им казалось, что Вавилония находится на западном склоне «мировой» горы. Эта гора окружена морем, и на море, как перевернутая чаша, покоится твердое небо — небесный мир, где, как и на Земле, есть земля, вода и воздух. Небесная земля — пояс из 12 созвездий Зодиака: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. В каждом из созвездий Солнце ежегодно находится около месяца.Солнце, Луна и пять планет движутся по этому поясу суши. Под Землей бездна — ад, куда нисходят души умерших. Ночью Солнце проходит через это подземелье от западного края Земли к восточному, чтобы утром начать дневное путешествие по небу. Наблюдая за заходом Солнца над морским горизонтом, люди думали, что оно уходит в море и тоже поднимается из моря. Таким образом, наблюдения за природными явлениями лежали в основе представлений древних вавилонян о Земле, но ограниченные знания не позволяли их правильно объяснить.

Земля в воображении древних вавилонян.

Когда люди начали совершать длительные путешествия, постепенно начали накапливаться доказательства того, что Земля была не плоской, а выпуклой.

Великий древнегреческий ученый Пифагор Самос (в VI веке до нашей эры) впервые высказал предположение о шарообразности Земли. Пифагор был прав. Но доказать гипотезу Пифагора, а тем более определить радиус земного шара удалось гораздо позже.Считается, что эту идею Пифагор позаимствовал у египетских жрецов. Когда об этом узнали египетские жрецы, можно только догадываться, поскольку, в отличие от греков, они скрывали свои знания от широкой публики.
Сам Пифагор, возможно, еще опирался на показания простого моряка Скилака Карьянского, который в 515 г. до н.э. сделал описание своих путешествий по Средиземному морю.

Известный древнегреческий ученый Аристотель (IV век до н.э. до н.э.)
был первым, кто использовал наблюдения лунных затмений для доказательства сферичности Земли. Вот три факта:

тень от Земли, падающая на полную луну, всегда круглая. Во время затмений Земля обращена к Луне в разные стороны. Но только мяч всегда отбрасывает круглую тень.
Корабли, удаляясь от наблюдателя в море, не теряются постепенно из виду из-за большого расстояния, а почти мгновенно как бы «тонут», исчезают за горизонтом.
некоторые звезды можно увидеть только из определенных частей Земли, в то время как другие наблюдатели никогда их не видят.

Клавдий Птолемей (2 век нашей эры) — древнегреческий астроном, математик, оптик, теоретик музыки и географ. В период с 127 по 151 год он жил в Александрии, где проводил астрономические наблюдения. Он продолжил учение Аристотеля о сферичности Земли.
Он создал свою собственную геоцентрическую систему Вселенной и учил, что все небесные тела движутся вокруг Земли в пустом мировом пространстве.
Впоследствии система Птолемея была признана христианской церковью.

Вселенная — это взгляд Птолемея: планеты вращаются в пустом пространстве.

Наконец, выдающийся астроном древнего мира Аристарх Самосский (конец IV — первая половина III века до н.э.) высказал мысль, что не Солнце вместе с планетами движется вокруг Земли, а Земля. и все планеты вращаются вокруг Солнца. Однако в его распоряжении было очень мало доказательств.
И прошло еще 1700 лет, прежде чем польскому ученому удалось это доказать. Коперник.

С давних времен, зная окружающую среду и расширяя жизненное пространство, человек задумывался о том, как устроен мир, где он живет. Пытаясь объяснить Вселенную, он использовал близкие и понятные ему категории, прежде всего, проводя параллели со знакомой природой и местностью, в которой он сам жил. Как люди представляли себе Землю раньше? Что они думали о его форме и месте во Вселенной? Как изменилось их восприятие со временем? Все это позволяет узнать исторические источники, сохранившиеся до наших дней.

Как древние люди представляли Землю

Первые прототипы географических карт нам известны в виде изображений, оставленных нашими предками на стенах пещер, насечек на камнях и костях животных. Такие зарисовки исследователи находят в разных уголках мира. На подобных рисунках изображены охотничьи угодья, места, где охотники ставят ловушки, и дороги.

Схематично изображая реки, пещеры, горы, леса на подручном материале, человек пытался донести информацию о них до последующих поколений.Чтобы отличить уже знакомые им объекты местности от только что обнаруженных новых, люди давали им имена. Итак, постепенно человечество накопило географический опыт. И уже тогда наши предки начали интересоваться, что такое Земля.

То, как древние люди представляли Землю, во многом зависело от природы, рельефа и климата тех мест, где они жили. Поэтому народы разных уголков планеты по-своему видели окружающий мир, и взгляды эти существенно различались.

Вавилон

Ценные исторические сведения о том, как древние люди представляли Землю, оставили нам цивилизации, которые жили на землях между Евфратом и в дельте Нила и на берегах Средиземного моря (современные территории Малой Азии и юга). Европа). Этой информации более шести тысяч лет.

Таким образом, древние вавилоняне считали Землю «мировой горой», на западном склоне которой находилась их страна Вавилония.Этому представлению способствовало то, что восточная часть известных им земель упиралась в высокие горы, которые никто не осмеливался переходить.

К югу от Вавилонии было море. Это позволило людям поверить в то, что «мировая гора» на самом деле круглая и со всех сторон омывается морем. На море, как перевернутая чаша, покоится твердый небесный мир, во многом похожий на земной. Также была своя «земля», «воздух» и «вода». Роль суши сыграл пояс зодиакальных созвездий, перекрывший небесное «море», как плотина.Считалось, что по этому небосводу движутся луна, солнце и несколько планет. Вавилонское небо казалось местом обитания богов.

Души умерших, напротив, жили в подземной «бездне». Ночью Солнце, погружаясь в море, должно было пройти через это подземелье от западного края Земли к восточному, а утром, поднявшись с моря на небосвод, снова начать свое дневное путешествие по нему.

В основе того, как люди представляли Землю в Вавилоне, лежали наблюдения за природными явлениями.Однако вавилоняне не могли правильно их истолковать.

Палестина

Что касается жителей этой страны, то на этих землях царили другие идеи, отличные от идей Вавилона. Древние евреи жили на равнине. Поэтому Земля в их видении тоже выглядела равниной, которую местами пересекали горы.

Ветры, приносящие с собой засуху и дожди, занимали особое место в палестинских верованиях. Живя в «нижней зоне» неба, они отделяли «райские воды» от поверхности Земли.Кроме того, вода была еще и под землей, питая оттуда все моря и реки на ее поверхности.

Индия, Япония, Китай

Вероятно, самая известная сегодня легенда, рассказывающая о том, как древние люди представляли Землю, была составлена древними индейцами. Эти люди считали, что Земля на самом деле имеет форму полушария, которое покоится на спинах четырех слонов. Эти слоны стояли на спине гигантской черепахи, плавающей в бескрайнем молочном море. Все эти существа были обвиты множеством колец черной коброй Шешу, имевшей несколько тысяч голов.Эти головы, согласно индийским поверьям, поддерживали вселенную.

Земля в представлении древних японцев ограничивалась территорией известных им островов. Ей приписывали кубическую форму, а частые землетрясения, происходящие на их родине, объясняли неистовством огнедышащего дракона, живущего глубоко в его недрах.

Около пятисот лет назад польский астроном Николай Коперник, наблюдая за звездами, установил, что центром Вселенной является Солнце, а не Земля.Спустя почти 40 лет после смерти Коперника его идеи развил итальянец Галилео Галилей. Этому ученому удалось доказать, что все планеты Солнечной системы, включая Землю, действительно вращаются вокруг Солнца. Галилея обвинили в ереси и заставили отказаться от своего учения.

Однако англичанин Исаак Ньютон, родившийся через год после смерти Галилея, впоследствии сумел открыть закон всемирного тяготения. На его основе он объяснил, почему Луна вращается вокруг Земли, а планеты со спутниками и их множество — вокруг Солнца.

Технологические карты уроков географии. Технологическая карта к уроку географии

Технологическая карта урока географии в 9 классе

27.11.14 Учитель географии: Шевченок Т.Н.

Тема занятия: Топливно-энергетический комплекс. Нефтегазовая промышленность
.

Планируемые результаты обучения

Тема

MetaPermet

Personal

1.Знание назначения в нефтегазовой отрасли.

1. Умение обрабатывать статистический материал.

1. Коммуникативные навыки.

2. Знание особенностей каждой отрасли.

2. Возможность выбора и ранжирования тематического материала.

2. Культура общения.

3. Знание географии отраслей нефтегазовой отрасли

3. Вопросы для расчета качественных показателей.

3. Сотрудничество

4.Умение работать с картографическими источниками тематической информации

4. Умение работать с Интернет-ресурсами.

Основные понятия, изучаемые на уроке, — это газовая промышленность, нефтяная промышленность, трубопроводный транспорт.

Вид используемых на уроке инструментов ИКТ — Презентация

Организационная структура урока

Основные этапы урока; Задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учителя

1 этап —

Организационная

.

1. Организация актуализации студентов на студентов от учебной деятельности.

2. Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проверка подготовленности аудитории;

Блокировка отсутствует;

Организация внимания школьников; Раскрытие общей цели урока и его плана;

Приветствие учителя;

Дежурная;

Самоконтроль готовности к уроку;

2 этап — мотивационный.

Музыкальное поздравление (песня В. Высоцкого о тюменских геологах)

3 этап — Актуализация.

1. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях.

2. Развитие случайного внимания и памяти.

Движение-диалог — вопросы (актуализация предметного опыта студентов.):

Доказать, что топливно-энергетический комплекс — это основа всего домохозяйства;

Что нужно знать для выполнения этой задачи?

Вспомните ранее изученный материал, связанный с постановкой вопроса.

Они помнят, каких знаний им не хватает.

Предложите, где и как их получить.

4 этап — взятие ворот.

1. Формирование рефлексивных умений для определения границы между знанием и незнанием.

2. Формирование познавательных мотивов учебной деятельности: для защиты знаний о развитии в нашей стране нефтегазовой отрасли.

Представление «конфликтного» материала, создающего готовность к предстоящим мероприятиям (диаграмма «Динамика производства топлива в России за 1990-2012 годы», «Доля России в мировых запасах и добыче топлива»:

Что можно ли объяснить такой динамикой углеводородного сырья?

В чем вы заметили противоречие? Что удивило?

Проявите познавательную инициативу.

Формулирование эвристических вопросов.

Осведомлен о цели предстоящей деятельности.

5 этап — планирование.

1. Определение содержания и последовательности действий по решению задачи.

2. Воспитание культуры делового общения.

3. Формирование умения каждого студента участвовать в группах.

Предлагаю вместе со студентами самостоятельно составить план изучения этих отраслей.

Работа в группах.

Составление плана предстоящих мероприятий, выбор средств, необходимых для получения новых знаний (текст учебника, схемы, схемы, атлас карты)

6 этап — Изучение новой темы.

1. Формирование основ теоретического мышления.

2. Формирование умения каждого студента участвовать в работе в группах.

Перемещает студентов к теоретическому изучению вопроса.

Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.

Формулирует обобщенные вопросы:

Что мы узнали нового?

Какие действия приведут нас к решению учебной задачи?

Предлагает выполнить расширенные задачи по данному вопросу:

1. Начало началось.

2. Геолог — призвание

3. Народные легенды Тюменского края.

Обсудите в группах суть вопроса.

Выявляем закономерности, составляем план работы:

Особенности производств;

Основные направления углеводородного сырья;

Транспортировка нефти и газа;

Проблемы и перспективы развития производств;

Изобразите результаты своей работы на карточке;

Выступления студентов с интересными докладами об открытии Березовского месторождения, о необычных людях Тюмени, о.Г. Эрвье.

Этап 7 — закрепление новых знаний

Применение новых знаний в новой ситуации.

Предлагает определить перспективы развития нефтегазовой отрасли, рассчитав ресурсоинтенсивность территории России.

Рассчитайте качественные показатели по формуле и сформулируйте вывод о перспективах экономики России.

Этап 8 — Отражение.

Формирование умения объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.

Он предлагает запомнить тему и задачи урока, связать их с планом работы и оценить меру своего личного прогресса в достижении цели и успехов в классе в целом.

Определите степень соответствия цели и результатов деятельности: назовите тему и задачи урока, отметьте сложные и наиболее вероятные эпизоды урока, выскажите оценочные суждения.Определите степень его продвижения к цели.

9 этап — домашнее задание.

Формирование представления разрыва между разделами потребления и производства топливного сырья в России, а также экспортной значимости этого сырья.

Предлагает и обсуждает переменную d / s в зависимости от интересов и уровня подготовки студентов.

Варианты опций (опционально)

1 Вар — Т — обозначение на карте нефтегазовых залежей с рангом каждой из провинций.

2 Вар-Т — составление списка крупнейших месторождений и их принадлежность крупнейшим компаниям.

3 Вар — Т — обозначение нефте- и газопроводов с указанием наименования, даты пуска, объемов перекачиваемого продукта.

Маршрутизация

урок географии в 5 классе МБОУ «Рыбинобудская Сошь»,

учитель географии Иванова Л.А.

Тематический урок _
Путешествие по Африке

Тип урока _ Изучение и первичное закрепление

Задачи урока : Раскрыть значение терминов, научиться характеризовать географическое положение материка, участвовать в обсуждении природы материка, уметь приводить примеры природных «рекордсменов» материка.Объясните особенности природы и населения Африки. Определите специфику природы и населения Африки с помощью теста и карточек. Звоните и показывайте на уроке географические объекты. Выделите особенности природы материка.

Умение работать с различными источниками информации. Выделите в тексте главное. Структурирование учебного материала.

Технологии обучения: Персональное обучение, образовательная подготовка, здравоохранение, информация и коммуникация, сотрудничество.

Методики обучения, использованные на занятиях:

словесный, наглядный, практический;

методы психологии — Развитие мыслительных операций: классификация и систематизация, сравнение и обобщение;

педагогические методы — методы организации и стимулирования учебной деятельности;

информационные методы — работа с картой, учебником, дополнительной литературой.

Структурные элементы урока: актуализация студентами справочных знаний, необходимых для восприятия материала; усвоение темы в процессе проблемного диалога и исследования; Выполнение заданий, направленных на мотивацию, обобщение и дифференциацию изучаемых явлений для овладения методами решения когнитивных задач.

Планируемая обучающая группа, в том числе формирование Вуда: развивать логическое мышление; Выберите развлекательный материал по теме, чтобы построить устное и письменное сообщение.

Cognitive Wood: для формирования умений работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции, самостоятельно выделять и формулировать информативную цель всего урока и отдельную задачу.

Коммуникативное дерево: Для формирования речевой деятельности, навыков сотрудничества, поиска общего решения, умения аргументировать свое предложение, взаимосвязано и взаимопомощь в ходе выполнения поставленной задачи.

Regulatory Wood: Формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять его деятельностью, принимать и поддерживать учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, совместно с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативу и самостоятельность; оценить Отрегулируйте знания;

Personal Wood: Формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни, развитию эмпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности воспринимать чувства других людей.Понимание особенностей природы и населения Африки. Осведомленность о причинах уникальности природы и населения материка

Основные понятия : Африка, Сахара, Килиманджаро, Нил, Конго, Нигер, Замбези, Виктория, Танганик, Саванна, Оазис.

На уроках

Сценическое занятие

Деятельность учителя

Деятельность студентов

Принципы системного подхода, сформированные Вудом.

1. Организация рабочего времени

Цель:
мотивация учащихся к учебной деятельности путем создания эмоциональной ситуации;

Приветственное слово учителя:

Здравствуйте, дорогие друзья, я рад видеть вас всех на сегодняшнем уроке. Давайте узнаем, в каком настроении мы пришли на урок. На доске висит изображение трех человек
: смешно, нейтрально и грустно ,

Прошу прикрепить свой лучик к лицу, какое у вас сейчас настроение на душе. (звучит красивая музыка , , пока дети прикрепляют свои лучи)

Большое спасибо за то, что вы откровенно рассказали нам о своем настроении. И я надеюсь, что солнышко, которое нам удастся, будет светить нам в нашем путешествии.

Приветствую учителей

Настраиваю на урок, психологически готовлюсь к общению.

Принцип психологического комфорта.

Дерево: личное, коммуникативное.

Цель — создать доброжелательную атмосферу, мотивацию к учебе, создать ситуацию успеха.

2. Актуализация

знаний

Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по планете Земля.

Сначала запомните:

Какой материк является самой большой по площади?

Какое озеро самое глубокое в мире?

Чем знаменит Васко да Гама?

Кто такие финикийцы?

Какие путешествия совершили финикийцы?

Теперь посмотрим на экран… ..

Диалог с учителем.

Ответить на вопросы

просмотреть ролик из мультфильма «Доктор Айболит»
Работа с информацией , представленной на слайде, для поиска и выделения необходимой информации;

Принцип деятельности.

Древесина: Нормативная (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

Древесина: информативная, нормативная (самостоятельная постановка цели, планирование, прогноз)

Цель: Создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящие мероприятия.

3. Этап изучения новых знаний и способов действия
Постановка цели обучения.

Найдите информацию.

Физкульт-ка

Давайте определимся с темой нашего урока.

Итак, тема нашего урока «Путешествие по Африке». И мы отправимся в путешествие по Африке. (слайд2)

Подумайте, какова цель нашего путешествия? (Слайд 2) Как вы думаете, что это знание придет в вашей будущей жизни? Запишите в тетрадь тему урока.Вы узнаете: (Слайд 3)

Об особенностях природы Африки.

О естественных «рекордсменах» материка.

О закономерностях изменения природы материка.

Что такое оазис.

О том, как выглядят люди в Африке.

Надо ответить на главный вопрос:

Холодно ли в Африке?

Итак, начнем ваше путешествие по Африке?

Верно географическому положению материка.

(слайд 3) План HP. 1. Размеры.

2. Океаны и моря, омывающие материк.

3. Соседние континенты

Адрес материка нам известен. А теперь познакомимся с природой материка.

Задания по группам:

1группа — Особенности рельефа материка

2группа — климатические особенности

3 Группа — Внутренние воды Африки

4 Группа — Особенности растительного и животного мира Африки.Оазис.

5 Группа — население материковой части.

Слово предоставляется представителям групп.

Во время рассказа 4-й группы покажите презентации со студентами: Горилла , Баобаб

Давайте немного отдохнем.

Гимнастика для глаз

Север Юго Запад Восток.

Двигайте глазами вверх-вниз, влево-вправо. Осмотревшись, снимите напряжение, досчитав до десяти.

Покорите лица.

Изобразите лица различных животных, обитающих на материке.

Рисование носа.

Вид на очертания материка, островов, моря, экономической зоны. Закрой глаза. Выпрямите объект в воздухе. Откройте глаза, сравните с оригиналом.

Раскраска.

Представьте себе белый контур материка. Мысленно раскрасьте природные зоны материка. Собирать не торопясь, не оставляя пробелов.

Круг.

Представьте большой круг. Ездил глазами сначала по часовой стрелке, потом против. При этом можно мысленно позвонить соседям по экономическому району или повторить береговую линию любого континента.

Выслушав все сообщения, попробуем ответить на главный вопрос нашего урока:

А в Африке холодно?

Гол.

Ответить на вопросы

Работа с физической картой гемисфея

и учебником.

Студент за доской дает характеристику ВОП.

Студенты празднуют океан и море на / карте.

Работа с картой атласа.

Получение информации из текста учебника и доп. (Информация раздается учителем.)

Представитель каждой группы отвечает за доской, показывая необходимые предметы. Студенты отмечают их на к / картах.

Уточняйте дополнительные вопросы.

Упражнения

Попробуйте ответить на вопрос

Сформулируйте собственное мнение

и аргументируйте его.

Принцип деятельности. Дерево: Коммуникативное, Познавательное, Регуляторное (Развитие учащихся, Монологическая речь; создание благоприятной атмосферы интереса; Работа по формированию логических навыков: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

Цель: развить умение применять новые знания.

Древесина: Нормативная (предсказывать, слушать собеседника, умение высказать свою точку зрения).

когнитивный: Для формирования навыков работы с информацией с помощью текстового обучения.Самостоятельно выполнять логические операции …

Коммуникативное
Нормативное дерево
проявить познавательную инициативу в образовательном сотрудничестве

Цель: Создать проблемную ситуацию, усилить имеющиеся знания.

4. Этап информации о домашнем задании		P.22 QUPP.119, Отметить на контурной карте Географические объекты По желанию составить кроссворды на тему «Африка»	Запись д / с.
5. Достижение изученного, обобщение и систематизация	1. Какое место на площади занимает Африка? 2. Какие океаны омывают Африка? 3. Как называется самая высокая вершина материка? 5. Операторы записи? 6. Почему на материке такой жаркий климат? Что изменится при удалении от экватора? 7.Что это за Лиана? 8. Как там тропические степи Африки? 9чо такой оазис? По каким внешним признакам житель Африки может отличить жителя Европы?			Ответить на вопросы	Цель: Создать проблемную ситуацию, усилить имеющиеся знания. Персональный: Формирование мотивации Регулятор : постановка цели, контроль (сравнение результата действия со стандартом) Когнитивный : Анализ, синтез.
6. Высказывание результата	Оценка за урок
7. Атака отражения	сегодня я узнал … (Слайд 10) было интересно … было сложно … купил … выучил … урок дал мне на всю жизнь … я хотел …			Студенты устно рассказывают о знаниях и навыках, полученных в классе .	Regulatory Wood: осознать себя как движущую силу обучения, способности преодолевать препятствия и самокоррекции.

Технологическая карта урок № 8

Вид урока
: Урок «Открытие новых знаний» в игровой форме (репетиторство)

цель

Осмысленное (формирование системы понятий)
— Ознакомить с вкладом российских путешественников и помещиков в изучение Евразии.

Активность (формирование навыков новых способов действия)
— Создавайте простейшие презентации по материалам учебника.

Задачи

Образовательные:
Сформировать представление о развитии географии через историю географических открытий.

Разработка:
создать условия для развития познавательных интересов к предмету.

Образовательные:
формирование культуры общения при работе на уроке.

Планируемые результаты

Тема:

—
студент выучит:
звонок

Основные способы изучения Земли в прошлом и сейчас;

звоните
выдающихся результатов географических открытий и путешествий; показать

на карте маршруты;

— Студент получит возможность учиться:

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ.

MetaPered:

1)
Регуляторный:

ставить учебные задания исходя из соотношения того, что уже известно и изучено учащимися, и того, что еще неизвестно; Сравните полученные результаты с ожидаемыми.

2)
Когнитивный:

Головоломка:
Решать учебные проблемные задачи, систематизировать информацию, выявлять причинно-следственные связи.

Общеобразовательная
: Работа с текстом и компонентами извлечения: Перевод информации с одного вида на другой (текст в таблице).

Символическое изображение:
Работа с иллюстрацией, географическими картами.

3)
Коммуникативный:

Кратко формулировать мысли в письменной и устной форме, развитие навыков сотрудничества, толерантного отношения к чужому мнению, освоение основных социальных ролей и правил.

Личный:
Формирование эмоционально-ценностного отношения к изучаемой теме, осознание практической и личной значимости изучаемого материала.

Основные понятия и термины

Персоналии: Афанасий Никитин, Ермак Тимофеевич, С.И. Дежнев.

Межпространственные связи

География, история, обществознание.

Ресурсы:

ПК, презентация, интерактивная доска, раздаточный материал, атлас географии 5 класс, электронное приложение, учебник «География. Начальный курс». Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.-М. : «Капля», 2014.

Форма урока

Формы учебной деятельности : индивидуальная, групповая, фронтальная.

Приемы и приемы: Беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа с учебником, атласом, контурной картой

Технология

«Технология методики обучения»

Дидактическая технологическая карта

Этапы урока

Основное содержание урока

(Деятельность учителя, ее содержание, формы и методы)

Учебно-учебно-практические задания

Активная составляющая урока на уровне обучающих действий

(Деятельность студентов, ее содержание, формы и методы)

Дерево

один.Самоопределение к деятельности.

Мотивационная

Приветствие студентов. Включение в деловой ритм.

Отметьте все необходимые занятия.

1. На прошедшем уроке мы встретили эпоху «великих» географических открытий. Вспомните некоторые события того времени.

2. Наша страна самая большая в мире, она занимает значительные территории в двух частях света — Европе и Азии. Посмотрите на карту, какие океаны омывают Россию? Не одно поколение отечественных помещиков и путешественников посвятило свою жизнь изучению территории России.

Взаимодействуйте с учителем во время разговора. Включено в деятельность.

Выступающие с презентацией.

Личный:
мотивация упражнений,

смыслообразование («Какой смысл сделать для меня учение», и уметь найти ответ на этот вопрос),

морально-этическая оценка.

Нормативно-правовая база:
саморегуляция воллажа как способность мобилизовать силы и энергию.

2.Актуализация знаний и фиксация трудностей в деятельности

1. Какие российские путешественники вы знаете? Назовите с помощью атласов несколько географических объектов, названных в честь домовладельцев.

2. В концеXVI века Ермак Тимофеевич «От товарищей» «пробил и распахнул широкую дверь в Сибирь», как писал русский историк XIX. В. Афанасий Щупов. Преодолев большой каменный пояс (Урал), «встречая Солнце» устремились «навстречу солнцу» в погоне за счастьем русских торговцев, охотников-ружей и казаков.Всего за 60 лет, преодолев многие тысячи километров, они пробились к берегам Тихого океана и Амура, достигнув на востоке и северо-востоке территории Сибирской Земли.

—

Почему именно в это время началось изучение России?

— Каковы ваши гипотезы? Как их проверить?

3.
Назовите предмет урока.

4.
Что бы вы хотели узнать об уроке?

5.Что в итоге?

Названы географическими объектами, названными в честь отечественных помещиков.

Выходи с помощью преподавателя по теме « Открытие русских путешественников ».
«, Записано в записной книжке.

Выскажите свои предположения.

Личный:
формирование границ собственного знания и «незнания».

Нормативно-правовая база:
Ставить учебные задачи исходя из соотношения того, что уже известно и изучается учащимися, и того, что еще не известно.

Когнитивный:
общеобразовательная —
Освоение начальных форм познавательной рефлексии.

Коммуникативный:
Кратко сформулируйте мысли устно.

3. Постановка учебной задачи, проблемная ситуация

1. Какова цель урока?

2. Для достижения цели урока необходимо:

Рассмотреть важнейшие маршруты русских путешественников и землянки;

Отметка на контурной карте.

Определите цель занятия — познакомиться с вкладом российских путешественников и помещиков в изучение Евразии.

Задачи вызова:

Изучить

Определить

Повторить

Скомпилировать …

Личный:
Воспитание культуры в классе.

Нормативно-правовая база:
контроль отзывов сверстников.

Когнитивный:
общеобразовательная —
Продвижение цели, умение делать выводы.

Коммуникативный:
Разработка общего решения, взаимопомощь, выражение собственного мнения.

4. Построение проекта

выходных задач

трудностей ситуаций

Организация деятельности учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается новый метод действий: учитель вместе со студентами определяет, как будут добываться знания .

Включите самостоятельную деятельность для получения новых знаний.

Регуляторный:
Планирование — Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; Составление плана I.

последовательности действий.

5.Алитизация построенного проекта

(Изучение нового материала)

Организует студентов для работы с новой информацией.

Продолжает работу «Школа географии-След». Отправляемся в путешествие по стопам русских путешественников и помещиков.

Работаем в группах: выбираем способ передвижения, определяем название своей экспедиции.

Используя § 7 (абзацы 1, 2, 3 к Камчатской экспедиции) учебник, атласы, энциклопедию, контурные карты, каждая команда отправляется открывать новые русские земли:

1 команда
: открытие и освоение севера;

2 Команда:
«Плавание в трех морях»;

3 Команда:
«Осваивая Сибирь» Ермаком;

4 Команда:
«Освоение Сибири» С.И. Дежнев.

Каждая команда заполняет в бортовом журнале (таблице) своей поездки: «Открытие русских путешественников».

Презентация поездки.

Заполнение столбцов таблицы других команд и запланированных маршрутов.

Физкультминутка.

Практическая работа.

Название экспедиции: _________________________

«Открытие русских путешественников»

Используя текст учебника §7, заполните таблицу:

Восстановить маршруты русских путешественников и землетрясения на контурной карте.

Какие методы географических исследований вы использовали при выполнении этой работы?

2. Внимательно слушайте, комментируйте, корректируйте и фиксируйте ответы в таблице.

Упражнения общего воздействия по Санпину 2.4.2.2821-10

Персональный:
взаимопомощь.

Нормативно-правовая база:
Оценка объективных трудностей, формулирование выводов.

Когнитивный:
Усвоение исходной информации о сущности и особенностях предметов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативный:

Сознательно строить речь и

письменное заявление;

Готовность выслушать собеседника и вести диалог.

6. Первичное закрепление учебного материала

1. Какой вклад в освоение русских земель внесли Новгород и Помор?

2. Объясните фразу «ходят по трем морям»?

3. Кто открыл русским путь в Сибирь?

4.В чем заслуга С.И.Дежнева?

Устно отвечают на вопросы.

Нормативно-правовая база:
Исправление — внесение необходимых дополнений.

7. Самостоятельная работа (первичная проверка навыков)

Организует индивидуальную работу — работа по карте контура.

Примените все географические объекты, упомянутые в тексте абзаца, к карте контура.

Использование индивидуальной формы работы:

самостоятельного исполнения студентов для применения нового метода действия

;

реализация самотестирования, пошаговое сравнение с образцом;

оценка их самостоятельной работы.

Нормативный
: Умение оценивать вашу работу.

8. Включение новых знаний в систему

и повторение

(Субтативное отражение)

Выбирает задания, в которых обучается использованию изученного материала.

Прием «Закончите фразу»:
«Работа на уроке позволила мне …»;

Включение новых знаний в систему знаний.

Какова цель экспедиций русских людей?

Коммуникативный:
Построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества.

Когнитивный:
Самостоятельное построение новых учебных целей на основе ранее усвоенных способов действия.

Личный:
Формирование эмпатии, как осознанного понимания чувств других людей.

9. Отражение деятельности (Результат урока)

Отражение эмоционального состояния

Вспомните, какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы их? У нас все получилось? Что интересного вы узнали?

2.Какие действия вы совершили в классе

, чтобы доказать следующее утверждение …

3. Какие источники информации мы использовали для поиска (по теме урока)?

Прием «Зарядка».

Приседание — очень заниженная оценка, негативное отношение;

Сесть немного согнув ноги в коленях — низкая оценка, отношение равнодушное;

Согнуть руки в локтях — оценка хорошая, настрой положительный;

Подняться на цыпочках, поднять руки вверх, погладить в ладоши — очень высокая оценка, восторженный настрой.

Ι. Актуализация знаний.

* Отметьте учеников, которые правильно сформулировали тему урока.

ι. Открытие новых знаний.

* Отметьте учеников, которые хорошо справились с таблицей.

Ιιι. Применение новых знаний.

* Отметьте студентов, которые ответили на вопросы, хорошо сделали выводы.

Изучение ответов.

Письменная рефлексия, на уроке I:

Сохранившиеся каравеллы на настенной карте.

Регуляторный:
Оценка — распределение и осведомленность учащихся о том, что уже было изучено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативный:
Умение выражать свои

мысли; сформулировать

собственное мнение и позицию.

Личный:

реализация личной рефлексии при подведении итогов.

10.Домашнее задание

1.
Обязательно для всех:

— §7.

2. Дополнительный
(по желанию или на выбор):

A) Задача
электронное приложение и рабочий блокнот;

Б)
Представление (сообщение) о русском путешественнике и его экспедиции.

Определите объем и содержание домашних заданий, относящихся к следующему этапу обучения.

Запись д / с в дневник.

Нормативный
: Планируйте свои действия в соответствии с задачей и условиями ее выполнения, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила при планировании и контроле решения решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам.

Кнопка вверху «Купить бумажную книгу» Вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажной форме на сайтах официальных интернет-магазинов.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Liters», а затем скачать ее на сайте Liters.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» вы можете искать похожие материалы на других сайтах.

На кнопках вверху вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

География, 6 класс, технологические карты урока, Бударникова Л.В., 2015.

В пособии представлены технологические карты уроков географии в 6 классе, составленные в соответствии с ООО «ГЭФ», ориентированные на работу над учебником и рабочую тетради. Герасимова Т.П., Ньюнокова Н.П., Т.Карташева А.А., Курчи С.В. включены в образовательную систему «Вертикаль».
Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетентности, побуждающие школьников выполнять регулирующие и оценочные функции, формулировать учебные задачи и находить пути их решения.
Предназначен учителям географии, руководителям методических объединений.

Типы изображений земной поверхности (9 ч).
План местности (4 ч)
Урок 2. Понятие территориального плана. МАСШТАБ
Тип урока
Урок усвоения новых знаний. Практикум

Задачи учителя
Содействовать формированию представлений о типах земли на плоскости, плане; Создать условия для формирования навыков чтения площади местности, распознавания предметов с помощью символов, определения расстояний между географическими объектами по числовой и линейной шкале

Образовательные ресурсы
Электронное приложение к учебнику: концепция о плане

План урока
1.Какой план местности? Условные знаки.
2. Масштаб. Зачем нужны весы?
3. Числовая и именная шкала.
4. Линейная шкала. Выбрать шкалу
Методы и формы обучения
Методы: наглядный, частично поисковый, практический, контрольный. Формы: Индивидуальные, Фронтальные

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Введение (1 канал)
Урок 1. Открытие, изучение и трансформация Земли — планеты Солнечной системы
Типы изображений земной поверхности (9 часов)
План местности ( 4 ч)
Урок 2.Концепция территориального плана. Масштаб
Урок 3. Сторона горизонта. Ориентация
Урок 4. Изображение на плане неровностей земной поверхности
Урок 5. Составление простейших планов местности
Географическая карта (5 ч)
Урок 6. Форма и размеры Земли. Географическая карта
Урок 7. Градусная сеть на земном шаре и картах
Урок 8. Географическая широта
Урок 9. Географическая долгота, географические координаты
Урок 10. Изображение на картах физической высоты и глубины
Строение суши.Земные оболочки (21 час)
Литосфера (5 часов)
Урок 11. Земля и ее внутреннее устройство
Урок 12. Движение земной коры. Вулканизм
Урок 13. Рельеф суши. Горы
Урок 14. Суши-равнины
Урок 15. Рельеф Мирового океана
Гидросфера (6 ч)
Урок 16. Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства океанской воды
Урок 17. Движение воды в океане
Урок 18. Подземные воды
Урок 19.Река
Урок 20. Озера
Урок 21. Ледники
Атмосфера (6 часов)
Урок 22. Атмосфера: Строительство, то есть, учеба
Урок 23. Температура воздуха
Урок 24. Атмосферное давление. Ветер
Урок 25. Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки
Урок 26. Погода и климат
Урок 27. Причины, влияющие на климат
Биосфера. Географическая оболочка (4 часа)
Урок 28. Разнообразие и распространение организмов на Земле
Урок 29.

Источник

Готовые домашние задания с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс.

Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Программа Песпектива. Решебник будет полезен каждому ученику третьего класса, учащемуся по Плешакову и Новицкой, ведь в рабочей тетради встречаются не только задания на знание и логику, но и часто нужно просто найти ту или иную информацию, ответы на задания в литературе или интернете, и вы легко найдете все это у нас, на сайте 7гуру.

Ответы проверены, гдз одобрены учителем начальных классов. С нами вы сделаете все домашние задания легко, просто и на одни пятерки.

Ответы на задания Окружающий мир 3 класс 2 часть

Чтобы посмотреть ответы на задания, кликайте по номерам страниц.

Дом как мир

Страница 3-5. Родной дом — уголок Отчизны

1. Вспомни, какое значение слова «мир» ты уже знаешь. Запиши его.

Мир — это наша Вселенная, земной шар.

С помощью текста учебника на с. 4-7 заверши предложения:

Еще одно значение слова «мир» — это общество людей, которые живут в одном селе, деревне.

Общие дела на благо всех делали на мирской сходке, на миру (общем собрании глав семей).

Общие для всех праздники отмечали всем миром под звучный колокольный благовест.

Другое значение слова «мир» — это лад, порядок, гармония, согласие.

В мире жить — с миром жить!

Языком узоров старинный дом рассказывал о том, как устроен мир.

Каждый дом — как вселенная.

Каждый дом — уголок отчей земли, уголок Отчизны.

2. Придумай знаки для каждого значения слова «мир». Нарисуй эти знаки в соответствующие рамки.

Земной шар. Люди на празднике. Цветы, река, лес, птицы.

3. Рассмотрите рисунки. Придумайте и запишите подписи к ним. С помощью текста учебника на с. 6-7 составьте устный рассказ по иллюстрациям.

1 рисунок — Собрание. 2 — дружная работа.

Собрались люди в одном селе на сходку, чтобы решить, что делать со старым мостом, который вот-вот разрушится. Ходить по нему уже опасно. Мост всему селу нужен, вот и решили починить его всем миром. Собрались мужчины, кто посильнее да помоложе, и принялись за работу. Кто кору с бревен снимает, кто пилит, кто бревна в мост укладывает. Вместе и работа спорится!

Фотографии для вклейки задание 4 (фоторассказ):

Страница 6-7. Свой дом — свой простор

1. Вырежи из приложения фотографии. Приклей их в рамки в соответствии с подписями. Для подсказки используй текст учебника на с. 8-10.

Ответ на рисунке.

2. Фото для вклейки:

Страница 8-9. В красном углу сесть — великая честь

1. С помощью текста учебника на с 12-13 заверши предложения:

Центр общей жизни в старину — храм.

Центральная балка старинного дома — это матица.

Печь в старинном доме называли матушкой.

Передний угол в доме называли красным (красивым).

3. Запиши, что из устройства старинного дома тебе бы хотелось взять в свой дом.

Мне бы хотелось, чтобы в моем доме была настоящая русская печь, а на окнах висели бы ставни.

Страница 10-13. Побываем в гостях

1. Запиши, какими приветствиями встречают гостя по обычаям народов твоего края.

«Хлебом-солью», «Чем богаты — тем и рады». Принимают ласково: за обе руки берут и в красный угол ведут.

2. Запиши, как провожают гостя по обычаям народов твоего края.

Конного гостя провожают до коня, пешего — до ворот.

4. Приклей фотографии или сделай рисунок внутреннего устройства традиционного жилища народов твоего края.

5. Проект «Юный краевед». Сравни между собой важнейшие черты старинного традиционного жилища разных народов. Заполни таблицу № 1 с помощью текста учебника.

Таблица № 1.

Исследуй важнейшие черты традиционного жилища одного из народов твоего края (по выбору). Запиши результаты в таблицу № 2. Сравни результаты обеих таблиц. Определи общие и различные черты.

Таблица № 2. Традиционное жилище одного из народов твоего края (украинская хата-мазанка)

Вывод: Жилища разных народов имеют как общие черты, так и разные. В каждом жилище всегда есть священное место, дом обычно делится на мужскую и женскую части. Порог дома — всегда особенное место в жилище всех народов, с ним связано много поверий и обычаев.

Страница 14-15. На свет появился — с людьми породнился

1. Запиши, какие названия по родству у тебя есть сейчас в твоей нынешней семье. Используй названия степеней родства в языках народов твоего края.

Я — сын (дочь) для своих родителей. Я также брат (сестра) для своих братьев и сестер. Для бабушки и дедушки я — внук (внучка). А для моих тети и дяди я — племянник (племянница). Для детей моих тети и дяди я — двоюродный брат (сестра).

2. Запиши, какие названия по свойству у тебя появятся, когда в будущем ты вступишь в брак. Используй для этого названия степеней свойства в языках народов твоего края.

Когда я женюсь (выйду замуж), то я стану мужем (женой). Для родителей жены я буду зятем, а она для моих родителей станет невесткой (или снохой). Родители моей жены будут для меня называться тестем и тещей. А мои родители для моей жены будут свёкор и свекровь.

Страница 16-17. Родословное дерево

Пример составления:

Страница 18-19. Муж и жена — одна душа

1. Помести рядом изображение свадебного костюма народов твоего края (по выбору) или нарисуй его.

2. Найди и подсчитай, сколько в тексте учебника на стр. 32-33 слов с корнем -лад- , -лаж-. Запиши эти слова. Подбери синонимы к этим словам в русском языке и языках народов твоего края.

Ответ: ладно (мирно, в согласии), слаженно (гармонично), прилажены (прикреплены), лад (согласие, мир), ладная жизнь (удачная, успешная).

3. Запишите, какие качества характера, по оценкам народов вашего края, помогут молодоженам сохранить их союз навечно, как они и пожелали тогда, когда прикрепляли свой замочек к мосту.

Качества характера супруга: глава в доме, работящий, богобоязненный, заботливый, любящий, умеющий прощать, верный, хороший отец.

Качества характера жены: послушная мужу, верная, хозяйственная, рукодельница, богобоязненная, добрая, скромная, любящая жена и мать, мудрая, терпеливая.

Страница 20-21. Святость отцовства и материнства

1. С помощью текста на с. 37 учебника заверши мысли о святости отцовства и материнства:

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

Отца с матерью почитаешь — на вечные веки счастлив бываешь.

Все имеет свою цену — отец и мать бесценны!

Все купишь, а отца-мать не купишь!

3. Подбери и запиши пословицы народов твоего края о важности почтительного отношения детей к родителям.

Без отца — полсироты, а без матери — и вся сирота.
Дети родителям не судьи.
Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.
Кто матери не послушает – в беду попадет.
Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.

Страница 22-23. Добрые дети — дому венец

1. С помощью текста на с 40-41 учебника запишите, чему в старину учились девочки и мальчики, готовясь к взрослой жизни.

Девочки учились работать по дому (убирать, готовить), а также рукодельничать: прясть, вышивать.

Мальчики учились работать с инструментами, помогали содержать в порядке домашнюю утварь, упряжь для коня, занимались гончарным делом. А главное, чему они учились — пахать, сеять, косить.

2. …Запиши, чему учишься ты, готовясь к взрослой жизни.

Я учусь делать работу по дому, обучаюсь в школе математике, русскому языку и другим наукам.

Фото для вклейки

3. Моё имя — путеводная звезда.

Меня зовут Максим. В переводе с латинского языка это значит «величайший». Я постараюсь оправдать значение своего имени и добиться в жизни больших успехов.

4. Напиши о человеке, который носит одно с тобой имя и мог бы стать для тебя образцом. По возможности подбери и приклей фотографию.

Максим Поташёв – знаток клуба «Что? Где? Когда?», обладатель звания Магистр игры.

Страница 24-25. Детские игры — школа здоровья

1. Найди в устном творчестве народов твоего края игру-потешку для самых маленьких. Запиши ее.

По кочкам, по кочкам, по узеньким дорожкам шёл петух, в ямку бух!

Сорока-белобока
Где была? — Далёко!
Печку топила,
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала, (загибаем мизинец)
Этому дала, (загибаем безымянный палец)
Этому дала, (загибаем средний палец)
Этому дала. (загибаем указательный)
А этому — не дала! (трогаем за большой палец)
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил —
Не будет тебе кашки!

2. Придумай скороговорку.

Миша мыл окошко мылом, Мила мылом мыла пол.

Андрей резал сельдерей.

У Вари на базаре ведерко отобрали.

3. Отгадай учебные загадки. Запиши отгадки.

1. Что стоит в середине Земли? (буква «м»)

3. Может ли петух назвать себя птицей? (нет, не может, он не умеет говорить)

4. Сидят три кошки. Против каждой кошки — две кошки. Сколько всего кошек? (три, они сидят в кругу).

5. Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)

4. Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями. Придумайте и запишите учебные загадки для любого школьного предмета по выбору (математики, чтения, русского языка, музыки, изобразительного искусства).

Маленький дом, нет ни крыши, ни окон в нем (квадрат)

Какой корень не растет в земле? (корень в слове)

Эту соль нельзя съесть, но зато ее можно спеть (нота «соль»)

Эта дама непростая: где есть снег, там след оставит (кисточка)

5. Вместе с родным тебе человеком напиши ответ на загадку: «Что нам дороже всего?»

Семья, родные и близкие люди.

6. Вспомни со старшими игру спортивного типа. Запиши ее правила, нарисуй схему

Игра «Вытолкни за линию»

На расстоянии 1 м проводятся две параллельные линии. На линии становятся игроки двух команд спиной друг к другу. По сигналу они сближаются, и каждый игрок, упираясь в противника плечами и спиной, старается вытолкнуть его за линию границы. Побеждает команда, которая вытолкнет больше игроков.

Страница 26-29. Строение тела человека

1. В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь галочкой.

Ответ: ставим галочку в 3
ряду — головной мозг, легкие, сердце, желудок, кишечник.

2. Самостоятельно или с помощью учебника запиши определения.

Орган — это часть организма, которая имеет определенное строение и выполняет определенную работу.

Система органов — это несколько органов, выполняющих общую работу.

4. С помощью учебника заполните таблицу.

Системы органов человека

5. Пронумеруй рисунки на с. 28 в следующем порядке: 1) пищеварительная система; 2) дыхательная система; 3) кровеносная система; 4) нервная система. Подпиши названия указанных органов. Проверь себя по учебнику.

6. В дополнительной литературе, сети интернет найди интересные факты о строении и работе различных органов (систем органов) человека. запиши их. Подготовь сообщение классу.

Форма наших ушей странная, но именно такая форма помогает нам лучше улавливать звуки. Сквозь ушную раковину и слуховой проход звук проникает в среднее ухо. Некоторые животные, например, заяц, могут двигать ушами в направлении звука, поэтому слышат они лучше, чем человек.
Внутри каждого уха находится по три петлеобразных трубочки, заполненных жидкостью. Когда человек кружится, жидкость приходит в движение. Особые нервы улавливают это и сообщают мозгу. Когда же человек останавливается, то жидкость еще какое-то время колеблется, поэтому бывает головокружение.
Если к уху поднести морскую ракушку, то можно услышать шум прибоя. Говорят, что это море шумит в ракушке. Но на само деле мы слышим не море, а шум крови у себя в голове.
Самая мелкая косточка находится в ухе. Она называется стремечко. Ее длина — всего 2 миллиметра.

Источник: сайт 7 гуру и книга «Отчего и почему?» из серии «Энциклопедия для любознательных».

Страница 30-33. Как работает наш организм

1. Используя информацию учебника, впиши цифровые данные в текст.

Скелет и мышцы.

В скелете человека более 200
костей. Количество мышц в теле человека еще больше, их почти 650
. При ходьбе используется 200
мышц. Для того, чтобы наморщить лоб, нам требуется 43
мышцы, а для того, чтобы улыбнуться — 17
.

2. Пронумеруй органы в той последовательности, в которой по ним проходит пища.

Пищевод — 3
Кишечник — 5
Глотка — 2
Желудок — 4
Ротовая полость — 1

3. В какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания? Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.

при вдохе (красным карандашом): носовая полость, трахея, бронхи, легкие.

при выдохе (синим карандашом): легкие, бронхи, трахея, носовая полость.

4. Самостоятельно или с помощью учебника ответь на вопросы.

Что кровь берет из воздуха в легочных пузырьках? (Кислород)
Что кровь отдает в воздух в легочных пузырьках? (Углекислый газ)
Что кровь несет из легких всем органам тела? (Кислород)
Что кровь забирает в органах тела и несет в легкие? (Углекислый газ)

5. С помощью учебника или самостоятельно заполни пропуски в тексте.

Кровь движется в нашем теле благодаря работе сердца
. Оно имеет толстые мышечные стенки
. Сердце с силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды
. Обежав всё тело, кровь возвращается в сердце
. Чтобы обогатить кровь кислородом, сердце посылает её в лёгкие
, а затем вновь заставляет путешествовать по всему телу.

6. Практическая работа «Измерение пульса»

Пульс ребенка в состоянии покоя от 70 до 120 ударов в минуту.
Пульс ребенка после 5 приседаний от 110 до 140 ударов в минуту.

Пульс взрослого в состоянии покоя от 60 до 110 ударов в минуту.
После 5 приседаний — 120 — 140 ударов в минуту.

Страница 34-37. Что такое гигиена

1. Рассмотрите условные знаки. Какие правила в них зашифрованы? Расскажите по этим знакам, как выработать правильную осанку.

Чтобы выработать правильную осанку, нужно ровно сидеть за партой, не нагибаться при ходьбе. При ношении тяжестей нагрузка должна быть симметричной (одинаковой на обе руки). Необходимо регулярно делать зарядку. Спать на ровной постели с ортопедическим матрасом.

2. Практическая работа «Уход за зубами».

1. Рассмотрите фотографии. Отметьте (закрасьте кружок) предметы, необходимые для ухода за зубами. Объясните (устно) назначение каждого предмета.

Зубная щетка нужна для того, чтобы механически удалять с зубов налет утром и вечером. Зубная паста помогает удалять налет на зубах и ухаживает за деснами. Ополаскиватель освежает дыхание, убивает микробы. Зубная нить удаляет застрявшие между зубов частицы пищи.

4. Составьте меню для своей семьи.

Наше меню

Докажите, что ваше меню соответствует правилам здорового питания.

В этом меню присутствуют разнообразные продукты, в том числе полезные для организма творог, сырые овощи и фрукты, мясо, крупы.

Страница 38-39. Наши органы чувств

1. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

Орган зрения — Глаза

Орган слуха — Уши

Орган обоняния — Нос

Орган вкуса — Язык

Орган осязания — Кожа

2. Самостоятельно или с помощью рисунка учебника подпиши указанные части глаза и уха.

3. Сформулируйте правила гигиены органов чувств, которые «зашифрованы» в этих рисунках. Покажите стрелками, к каким органам чувств они относятся.

Правила для ушей: Не слушать громкую музыку, чаще слушать звуки природы, не засовывать в ухо спички. Чтобы избежать укачивания в транспорте (а за это отвечает внутренне ухо), не смотрите в боковое окно и не закрывайте глаза. Укачивает, когда ухо и глаз получают разную информацию о движении.

4. Узнай подробнее о строении и работе наших органов чувств. Воспользуйся ля этого дополнительной литературой, сетью интернет. Запиши несколько интересных фактов.

Несколько интересных фактов о глазах

Зачем мы моргаем? Слезы выделяются из глаз всегда. Но, когда человек моргает, слезы равномерно распределяются по поверхности глаза. Он всегда остается влажным и не пересыхает.

Когда человек моргает, глаз закрывается всего на одну треть секунды. А моргает человек несколько тысяч раз в день.

Почему в темноте ничего не видно? Для того, чтобы видеть, глазам необходим свет. Отражаясь от окружающих предметов, лучи света проходят внутрь глаза через абсолютно черный зрачок. Информация, воспринятая глазом, поступает в мозг, который обрабатывает ее и говорит нам, что мы видим.

В задней части глазного яблока находится сетчатка. На ней формируется перевернутое вверх ногами изображение того, что мы видим. Мозг переворачивает его обратно, так что мы видим все правильно.

Источник: книга «Отчего и почему?» из серии «Энциклопедия для любознательных».

Страница 40-43. Школа первой помощи

1. Закрасьте на рисунке столбики ртутного термометра так, чтобы показать температуру:

2. Запишите показания этих термометров.

36,8° тридцать шесть и восемь
38° тридцать восемь
38,6° тридцать восемь и шесть
40,5° сорок и пять

3. Отметьте (закрасьте кружок), на каком дисплее электронного термометра показана нормальная температура.

Температура моего тела

2. Запишите номера телефонов экстренной помощи.

Пожарная охрана 01, 101
Полиция 02, 102
Скорая медицинская помощь 03, 103
Газовая служба 04, 104
МЧС 112
Единая служба экстренной помощи 112, 101

3. Используя информацию учебника, заполни таблицу.

Как оказать первую помощь

Страница 44-45. Что мы делаем для здоровья

Подготовьте фоторассказ о том, что в вашей семье делается для охраны и укрепления здоровья — твоего и всех твоих близких.

Фото для вклейки:

Закаливание

Страница 46-47. Здоровью цены нет

1. Подбери и запиши пословицы о правилах здорового образа жизни в культуре народов твоего края.

1. Правила здорового сна: Кто рано встает, тому Бог подает.
Кто хочет много знать, тот не должен долго спать.
Много спать — дела не знать (добра не видать).
Рано вставши, больше наработаешь.
Силен слон, да посильнее его сон.
Сон — лучшее лекарство.

2. Правила чистоты: Баня парит и здоровье правит.
Болезнь с грязью в дружбе.
В бане помылся — заново родился.
В баню сходил — себя омолодил.
К чистому поганое не пристанет.
Помыл грешное тело — сделал великое дело.
Чистого и огонь не обожжет.
Чистота — залог здоровья.
Чистота – лучшая красота.
Чистые сапоги быстрее ходят.

3. Правила жизни в ладу с природой: Земля — тарелка: что положишь, то и возьмешь.
Огонь — царь, вода — царица, земля — матушка, небо — отец, ветер — господин, дождь — кормилец, солнце — князь, луна — княгиня.
Возле леса жить — голодному не быть.
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади.
Растение — земли украшение.
Возвращай земле долг — будет толк.
Рыбам – вода, птицам – воздух, а человеку вся земля.

4. Правила здорового питания: Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, а ужин отдай врагу.
Когда я ем, я глух и нем.
Кто не ел горькой пищи, тот не знает сладости меда.
Кто от жира тяжко дышит — тот здоровьем и не пышет.
Лакомый кусок — напоследок.
Сладок мёд, да не по две ложки в рот.
Как жуешь, так и живешь.
Хорошего понемножку, сладкого не досыта.

5. Правила здорового движения: В здоровом теле — здоровый дух.
Двигайся больше — проживешь дольше.
Если не бегаешь, пока здоров, придётся побегать, когда заболеешь.
Быстрого и ловкого никакая болезнь не догонит.
Закалишься — от болезни отстранишься.
Ледяная вода — для всякой хвори беда.
Пешком ходить — долго жить.
Утро встречают зарядкой, вечер провожают прогулкой.

6. Правила избавления от недугов: На всякую болезнь зелье вырастает.
Лодырю всегда нездоровится.
Тому не надобно ложиться, кто хочет от болезни освободиться.
Лук семь недуг лечит.
Лук да баня все правят.
Горькое лекарство рот вяжет, да болезнь излечивает.

2. С помощью взрослых составь рассказ о человеке, который показал пример силы воли и силы духа.

Дмитрий Полухин — человек, сильный духом, человек с силой воли.

Курсант кадетского корпуса МЧС 17-летний Дима Полухин, рискуя своей жизнью, спас троих детей из горящего здания торгового центра «Зимняя вишня» в Кемерово. Курсант пошел на голос и увидел, что в одном из помещений трое малышей забились в угол и плачут. Он наощупь прошел к детям, которых было не видно в дыму, и вывел их из огня. К счастью, он остался жив.

Фото героя:

Стр. 48-49. Дом не велик, а стоять не велит

1. Запиши, как управляют домашним хозяйством в культуре народов твоего края, ответив на следующие вопросы:

Как зовут главу семьи? Пишем имя и отчество отца

Каковы права и обязанности главы семьи? Он работает, обеспечивает семью, ходит за продуктами, помогает по хозяйству супруге.

Как зовут супругу главы семьи? Имя и отчество матери.

Каковы ее права и обязанности? Она работает, готовит еду, прибирает дома, определяет, куда мы поедем отдыхать.

Каков распорядок дел в домашнем хозяйстве в течение дня? Проснуться, позавтракать, разойтись по делам (школа, работа), вернуться домой, поужинать, сделать уроки, провести время вместе.

Какие правила поведения за столом во время трапезы? Не разговаривать во время еды. Не чавкать и не разбрасывать еду. После еды говорить «спасибо».

2. Кратко опиши свои повседневные обязанности по дому. Заправлять кровать, прибирать свою одежду, поддерживать чистоту в своей комнате, ходить в школу и делать уроки, мыть посуду после ужина.

3. Кратко опиши, какое участие ты принимаешь в подготовке семейных праздников. Я помогаю наряжать квартиру, выбирать подарки, готовить праздничный обед или ужин, накрывать на стол.

4. Нарисуй, как ты представляешь себе свою будущую семью, дом и домашнее хозяйство.

Страница 50-53. Семейный бюджет

1. Самостоятельно или с помощью учебника напиши определения.

Доходы семьи — это деньги, которые зарабатывают и получают члены семьи.
Расходы семьи — это деньги, которые семья тратит.
Семейный бюджет — это соотношение доходов и расходов семьи.

2. На что ты охотнее потратишь деньги? Пронумеруй расходы в порядке их уменьшения значимости для тебя.

Вы бы, конечно, хотели начать с мобильного телефона и компьютерных игр, но учитель этого не оценит. Так что нумеруем в таком порядке:

1 Книга
2 Подарки родным, друзьям
3 Билет в музей
4 Билет в кино
5 Музыкальный диск
6 Мобильный телефон
7 Мороженое
8 Компьютерная игра
9 Чипсы
10 Конфеты

Что ещё? Допиши. Аксессуары для компьютера, товары для творчества, игрушки.

3. В семье третьеклассника Дениса папа работает программистом в фирме, мама — библиотекарь. Дедушка и бабушка — пенсионеры, но бабушка работает билетным кассиром в театре. Какие виды доходов имеет семья Дениса?

Ответ: Зарплата мамы, папы и бабушки; пенсия бабушки и дедушки.

4. Придумайте воображаемую семью и составьте для нее бюджет.

В семье мама работает учителем, а папа врачом. Их старший сын учится в институте, а младший в 5 классе. Бабушка и дедушка на пенсии.

Бюджет: зарплата мамы и папы, стипендия старшего сына, пенсия бабушки и дедушки минус расходы на еду, транспорт и обучение.

5. Вырежи из Приложения фотографии банкнот и наклей их в соответствующие рамки на стр. 52. Подпиши названия денежных единиц. На фото сверху вниз: 1000 рублей, 5 евро, 100 долларов США.

6. Собери на этой странице коллекцию монет…

Подкладываем металлическую монетку под страницу и закрашиваем по бумаге карандашом. У вас получится отпечаток монетки примерно такой:

Страница 54-55. Мудрость старости

1. Рассмотри старинную картинку «Ступени человеческого века». Запиши под каждой ступенькой ее название. Используй для этого слова: детство, зрелость, младенчество, глубокая старость, юность, приближение старости, спокойствие, особая милость Божья.

0 лет — младенчество

10 лет — детство

20 лет — юность

30-40 лет — зрелость

50 лет — спокойствие

60 лет — приближение старости

70 лет — старость

80-90 лет — глубокая старость

100 лет — особая милость Божия.

2. Из текста учебника на с. 80-81 выбери пословицу, которая тебя заинтересовала больше всего. Подбери к ней пословицу, похожую по смыслу из творчества народов твоего края. Запиши ее.

Доброе слово легко дарить. — Доброе слово и кошке приятно.

Лучше голодать, чем краденое есть. — Купленный сухарь краденого пирога вкуснее.

3. Запиши в кружках 12 добрых качеств, которые составляют богатство души человека.

Качества: доброта, честность, верность, терпеливость, скромность, щедрость, миролюбивость, умение любить, оптимизм, умение прощать, радушие, жертвенность.

Страница 56-57. Путешествие к А.С.Пушкину

1. С помощью текста учебника (с. 84-85) дополни предложения:

Имена двух родоначальников пушкинского рода по отцовской линии: воин Ратмир, дружинник Александра Невского; Гаврила Алексич.

Имя отца Александра Сергеевича Пушкина — Сергей Львович Пушкин.

Имя матери поэта — Надежда Осиповна Ганнибал.

Имя деда поэта по материнской линии — Осип Абрамович Ганнибал.

Имя супруги А.С. Пушкина — Наталья Николаевна Пушкина (в девичестве — Гончарова).

Имя старшей дочери поэта — Мария Александровна Пушкина.

Имя старшего сына поэта — Александр Александрович Пушкин.

Имя младшего сына поэта — Григорий Александрович Пушкин.

Имя младшей дочери поэта — Наталья Александровна Пушкина.

В поисках всемирного наследия

Страница 58-59. Всемирное наследие

1. Пользуясь определением Всемирного наследия, приведенным в учебнике, дай определения его частей.

Всемирное природное наследие — это выдающиеся достопримечательности природы, подлежащие обязательной охране.

Всемирное культурное наследие — это объекты культуры разных стран, подлежащие обязательной охране.

2. Отметь эмблему всемирного наследия — крайняя справа (квадрат в центре круга).

Эмблема символизирует взаимозависимость культурного и природного наследия человечества: квадрат – все созданное руками человека, а круг – природное начало. Они тесно связаны между собой. Круглая форма эмблемы – символ мира и в то же время призыв оградить и сохранить наследие человечества.

3. К чему относятся эти объекты? Укажи стрелками.

Слева все природное, справа культурное.

Всемирное природное наследие: вулканы Камчатки; Национальный парк Серенгети; Большой каньон.

Всемирное культурное наследие: Деревянные церкви Кижи; Венеция; Тадж-Махал.

4. Пользуясь различными источниками информации, приведи свои примеры объектов Всемирного наследия.

Объекты Всемирного наследия в России:

Исторический центр Санкт-Петербурга, Московский Кремль и Красная площадь, Исторические памятники Новгорода и окрестностей, Культурный и исторический ансамбль «Соловецкие острова», Белокаменные памятники Владимира и Суздаля, Церковь Вознесения в Коломенском, Озеро Байкал, Золотые Алтайские горы, Убсунурская котловина, Куршская коса, Остров Врангеля, Ленские столбы, Древний город Херсонес

Объекты Всемирного наследия в других странах:

Старый город в Иерусалиме и его крепостные стены (Израиль), Библейские холмы – Мегиддо, Хацор, Беэр-Шева (Израиль), Великая китайская стена (Китай), Остров Якусима (Япония), Руины древнего города Мачу-Пикчу (Перу), Йеллоустонский национальный парк (США), Национальный парк Гавайские вулканы (США)

5. Если в твоем крае есть объекты Всемирного наследия, запиши их названия. Можно наклеить фотографии.

Фото для вклейки (Московский Кремль)

Страница 60-63. Московский Кремль

1. Рассмотри план-схему Московского Кремля. Красным цветом закрась номера сооружений Кремля как воинской крепости, синим цветом — номера сооружений Кремля как центра государственной власи, желтым цветом — сооружения Кремля как духовной святыни России.

Красный: 1, 3, 5, 8, 11

Синий: 4, 6, 9, 12

Желтый: 2, 7, 10

2. Вырежи из Приложения изображения экспонатов Оружейной палаты Московского Кремля. Приклей их в соответствующие рамки.

3. Раскрась рисунок «Московский Кремль»

Поможет вам в этом схема:

Страница 64-65. Озеро Байкал

1. Пользуясь информацией учебника, впиши цифровые данные в текст.

Чудо-озеро

Протяженность Байкала составляет 636 км
. Его наибольшая глубина — 1642 м
. В этом великом озере содержится 1/5 часть
всей пресной воды планеты. В Байкал впадает более 300 рек
, Вытекает из него одна
река — Ангара. Возраст Байкала составляет не менее 25 млн.
лет. Из числа обитающих в озере растений и животных 2/3
встречаются только здесь и нигде больше.

2. Знаешь ли ты обитателей Байкала? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в соответствующие рамки.

3. Если тебе приходилось бывать на Байкале, напиши рассказ о своих впечатлениях. Или вырази свое отношение к нему, которое сложилось у тебя на уроке.

Впечатление о Байкале

Озеро Байкал очень величественно, с ним связано много легенд и тайн. Природа на Байкале очень красива, восхитительна, а вода практически кристально чистая. В озере Байкал есть камень под названием шаман-камень. По легенде дочка Байкала — Ангара хотела убежать к суженому — Енисею, но отец разгневался и сбросил огромный камень на дочку, чтобы та не убежала, так и остался на века в этом месте шаман-камень. На воде виднеется лишь маленькая его верхушка, которая с каждым днем становится все меньше и меньше, из-за погружения под воду.

Страница 66-67. Путешествие в Египет

1. С помощью текста на с. 104-105 учебника дополни предложения.

Большая часть Египта — это безводные
пустыни. Поэтому так почитают в Египте Нил
— одну из великих рек мира, источник жизни для египтян. Самый древний народ Египта — копты
. Столица Египта — город Каир
.

2. Запиши, какими видами работ занимались египтяне.

Ответ: Египтяне занимались выращиванием пшеницы и других злаков, разводили скот, охотились.

3. Знаешь ли ты достопримечательности Египта? Вырежи фотографии из Приложения и наклей их в соответствующие рамки.

4. Дополни изречения египетских мудрецов:

Приучи уста твои говорить то, что есть в сердце
твоем.
Не отвечай злом на зло: тому, кто сделал тебе зло, сотвори благо
, чтобы чтобы делом благим победить
зло
Душа сильная, добровольно
перенося лишения, становится еще сильнее
.

Страница 68-71. Путешествие в Грецию

1. Запиши следующие сведения.

Страны, с которыми граничит Греция: Албания, Македония, Болгария, Турция.
Моря, омывающие берега Греции (входят в состав Средиземного моря): Ионическое море, Эгейское море.
Крупнейшие острова Греции: о. Крит, о. Родос, о. Керкира (о. Корфу).

2. Знаешь ли ты достопримечательности Афин? Вырежи фотографии из Приложения и наклей их в соответствующие рамки.

3. Используя информацию учебника, заполни пропуски в тексте.

Сердце Афин

Главная достопримечательность Афин — высокий холм с расположенными на нем сооружениями. Это Афинский Акрополь
. Он внесен в Список Всемирного культурного наследия
.

Парадный вход в Акрополь называется Пропилеи
. Главное из древних сооружений на знаменитом холме — Парфенон
. Это храм, построенный древними греками в честь богини Афины
. Слева от него расположен храм поменьше — Эрехтейон
.

У подножия древнего холма расположен новый музей
, открытый в 2009
году.

4. Пользуясь различными источниками информации, подбери несколько интересных фактов о Греции. Запиши их.

В Греции целых 7 морей: Эгейское, Ионическое, Средиземное, Миртойское, Фракийское, Ливийское и Критское.

Греция считается родиной математики, так как именно греки первыми начали ее преподавать.

В Древней Греции были рождены мифы и легенды, открывающие сказочный мир древних чудовищ и богов.

Источник информации: интернет.

В Греции множество островов, и перебраться с одного на другой можно только на лодке. А древние греки предпочитали путешествовать морем, даже когда можно было доехать из одного города в другой по суше.

Согласно древнегреческим мифам, боги жили на вершине горы Олимп, самой высокой горы в Греции. Они постоянно ссорились друг с другом и строили друг другу козни.

Древние греки поклонялись многим богам. У каждого «бога» были свои обязанности. Одни боги были добрыми и справедливыми, а другие — коварными и жестокими. Гомер, знаменитый поэт Древней Греции записал много историй из жизни богов.

В Греции зародились олимпийские игры. Они были частью празднеств, устраиваемых в честь бога Зевса. В соревнованиях участвовали только мужчины. Атлеты выступали полностью обнаженными.

Известный всему миру математик Архимед жил в Греции около 250 года до нашей эры. Как-то раз, принимая ванну, он нашел решение задачи, над которой бился долгое время. Он тут же выскочил из ванны с криком «Эврика!», что означает «нашел».

Вы когда-нибудь задумывались, сколько символов вы встречаете каждый день? Цель любого символа — передать смысл, экономя пространство. Но действительно ли мы знаем истинные значения всех тех символов, которые мы используем?

23 ФОТО

1. Символ бесконечности.

Математический смысл бесконечности ведет к 1655 году, когда английский математик Джон Уоллис впервые использовал его в своей работе «De Sectionibus Conicis». Уоллис не объяснил свой выбор этого символа, но считается, что это вариантная форма римского числа CIƆ, которое иногда использовалось для обозначения множества.

2. ОК.

В США жест OK используется для обозначения того, что что-то или кто-то в порядке. Однако в некоторых европейских странах это оскорбительный жест, который означает, что человек, к которому он направлен, является «нулем». В странах Средиземноморья и Южной Америки знак фактически символизирует анус.

3. Пацифик.

Комбинация круга, вертикальной и нисходящих линий означает Пацифик или символ мира, разработанный миротворцем Джеральдом Гербертом Холтом 21 февраля 1958 года в качестве логотипа комитета прямого действия против ядерной войны. Символ был быстро принят сообществом хиппи в 1960-х годах, которые сделали его популярным во всем мире.

4. Смайлик.

Вероятно, самый массовый символ в электронных сообщениях. Смайлик был создан в начале 1970-х годов. В идеальном круге вписано самое простое, самое детское изображение счастливого лица: два вертикальных, овальных глаза и большой, опрокинутый полукруглый рот. Выбор желтого цвета в качестве фона был обособлен солнцем, и он представляет собой сияющее, незамутненное счастье.

5. Мужской символ.

Мужской символ известен как символ Марса. Изображение круга со стрелой, выходящей из него, указывая на угол в верхнем правом углу, символ Марса представляет собой изображение щита и копья римского бога войны — Марса. Это также символ планеты Марс, которую иногда называют «огненной планетой» или «планетой войны».

6. Женский символ.

Женский символ — это астрологический символ планеты Венеры. Он также используется для представления женского пола. Круг напоминает нам об инклюзивной природе нашей вселенной. Он также представляет чрево женщины. Крест (добавленный в XVI веке) под кругом указывает, что всякая материя рождается из матки.

7. Символ утилизации.

Произошел этот знаковый символ в самый первый День Земли в апреле 1970 года. В то время компания Container Corporation of America спонсировала общенациональный конкурс для студентов, занимающихся проблемами окружающей среды и дизайнеров, для создания символа, представляющего собой рецеркуляцию. Студент Гэри Дин Андерсон выиграл конкурс со своими тремя стрелами, представляющими конечные ресурсы Земли и необходимость сохранения и обновления их для будущих поколений. Стрелки зеленые, потому что это цвет природы.

8. Череп и кости.

Этот пресловутый символ, состоящий из человеческого черепа и двух костей, сложенных под ним, возник в средневековую эпоху, когда он использовался для обозначения смерти. Позже он был принят пиратами, которые нанесли этот символ на свои флаги. В наши дни он используется как предупреждающая табличка на контейнерах с ядовитыми или опасными веществами.

9. Символ сердца.

В наши дни символ сердца символизирует любовь, эмоции и романтические отношения, но в прошлом он имел совершенно иное значение. Например, в Древней Греции форма сердца была символом для сильфия – растения, которое древние греки использовали для ароматизации пищи, как лекарство, а также как средство контроля рождаемости.

10. Символ радиации.

Символ используется для обозначения радиоактивных источников, контейнеров для радиоактивных материалов и районов, где хранятся радиоактивные материалы. Символ был создан в 1946 году.

11. Виктория.

Жест имеет различные значения, в зависимости от культурного контекста. Он может представлять как мир, победу, успех или одобрение, но также презрение и неповиновение.

12. Свастика.

В современном мире свастика теперь является синонимом фашизма, потому что это символ использовался нацистской Германией. Однако свастика на самом деле была известна в течение тысяч лет и ее первоначальное значение было символом удачи. Например, на древнеиндийском языке санскрита свастика означает «благополучие». Символ использовался на протяжении тысячелетий индусами, буддистами и джайнами и считался чисто индийским знаком. Сможет ли этот древний знак избавиться от современных ассоциаций, большой вопрос.

13. Полумесяц.

Хотя полумесяц является очень распространенным символом в исламской иконографии, он на самом деле не исламский по происхождению. Символ использовался в христианском искусстве уже много веков.

14. Галочка.

Галочка используется для указания того, что что-то правильно, проверено или завершено. Сегодня галочка широко используется во многих странах мира, но ее происхождение, как полагают, относится к эпохе Римской империи. Тогда «V» использовалось для сокращения слова «veritas», что означает «true» — правда.

15. Символ Bluetooth.

Символ Bluetooth связан с древним датским правителем Харальдом Блатандом, которого прозвали «синим зубом» за его любовб к голубике. Символ, представляющий технологию Bluetooth, представляет собой комбинацию из двух скандинавских рун: «Hagall» (аналог латинского «H») и «Bjarkan» (эквивалент латинского «B»), которые образуют инициалы имени короля.

16. Символ Power.

Известный символ включения / выключения питания стал результатом логической эволюции в дизайне пользовательского интерфейса. Первоначально большинство ранних элементов управления питанием представляли собой переключатели между «Вкл» и «Выкл». Затем эти сокращения были заменены цифрами 1 и 0. Чтобы создать символ кнопки питания, символы «1» и «0» были наложены друг на друга.

17. Розовая лента.

Розовая лента является международным символом осведомленности о раке молочной железы с 1979 года. Розовая лента представляет собой здоровье, жизнеспособность и расширение прав и возможностей женщин.

18. Символ доступности.

Благодаря синему квадрату и стилизованному изображению человека, использующего инвалидную коляску, символ доступности стал одним из самых узнаваемых символов в мире. Символ разработан датским студентом-дизайнером Сюзанной Кефоэд в 1968 году.

19. Знак выхода.

Другой легко узнаваемый международный символ — знак выхода, который обозначает местоположение ближайшего аварийного выхода в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации. Символ был разработан в конце 1970-х годов японским дизайнером по имени Юкио Ота и принят для международного использования в 1985 году. Зеленый цвет представляет собой безопасность, и, подобно светофорам, он говорит «идти».

Символ товарного знака указывает на то, что предыдущее слово или символ является товарным знаком, официально зарегистрированным.

21. Серп и молот.

Серп и молот были одним из самых узнаваемых символов советской власти. Серп и молот означают рабоче-крестьянский союз: молот — это традиционный символ пролетариата, а серп — традиционный символ для крестьянства. Однако в европейской религиозной символике молот также связан с агрессивной мужской силой, а серп – со смертью.

22. Посох Асклепия.

Посох Асклепия — символ, связанный с медициной и здравоохранением. Сын бога Аполлона и принцессы Коронис, Асклепий был греческим полубогом медицины. Согласно мифологии, он мог лечить больных и возвращать мертвых к жизни. Посох Асклепия обернут змеей, потому что древние греки рассматривали змей как священных животных и использовали их в исцеляющих ритуалах.

23. Мальтийский крест.

Мальтийский крест является символом, который чаще всего ассоциируется с рыцарями Мальты, которые управляли Мальтийскими островами в период с 1530 по 1798 год. Его восемь углов означают восемь обязательств рыцарей, а именно «жить по правде, иметь веру, каяться в своих грехах, показывать смирение, любить справедливость, быть милосердными, быть искренними, претерпеть преследование».

Продолжение первой части: Оккультные и мистические символы и их значение . Геометрические символы, Универсальные символы-образы и символы-понятия. Эмблемы современных религий. Кресты: самые распространенные формы. Образы времени. Символика царства растений и животных. Мифические существа.

Энциклопедия символов

Свастика прямая (левосторонняя)

Свастика как солнечный символ

Прямая (левосторонняя) свастика – это крест с концами, загнутыми влево. Вращение считается происходящим по часовой стрелке (в определении направления движения мнения иногда расходятся).

Прямая свастика – символ благословения, доброго предзнаменования, благополучия, удачи и отвращения беды, а также символ плодородия, долгожительства, здоровья и жизни. Это также символ мужского начала, духовности, тормозящей поток низших (физических) сил и позволяющей проявляться энергиям высшей, божественной природы.

Свастика обратная (правосторонняя)

Свастика на нацистской военной медали

Обратная (правосторонняя) свастика – это крест с концами, загнутыми вправо. Вращение считается происходящим против часовой стрелки.

Обратная свастика связывается обычно с женским началом. Иногда она ассоциируется с запуском негативных (физических) энергий, закрывающих проход возвышенным силам духа.

Шумерская свастика, образованная четырьмя женщинами и их волосами, символизирует женскую порождающую силу

Пентаграмма (пентакль): общее значение символа

Знак пентаграммы

Пентаграмма, написанная одной линией, – самый древний из всех символов, которыми мы владеем. Имела разные толкования в разные исторические времена человечества. Она стала шумерским и египетским знаком звезд.

Более поздняя символика: пять чувств; мужское и женское начала, выраженные пятью точками; гармония, здоровье и мистические силы. Пентаграмма также символ победы духовного над материальным, символ безопасности, охранения, благополучного возвращения домой.

Пентаграмма как магический символ

Пентаграммы Белого и Черного магов

Пентакль с одним концом вверх и двумя вниз является знаком белой магии, известным как «нога друида»; с одним концом вниз и двумя вверх он представляет так называемое «копыто козла» и рога дьявола – характерное для символики изменение знака с позитивного на негативный при его переворачивании.

Пентаграмма Белого мага – символ магического воздействия и господства дисциплинированной Воли над явлениями мира. Воля Черного мага направлена к разрушению, к отказу от выполнения духовной задачи, поэтому перевернутая пентаграмма рассматривается как символ зла.

Пентаграмма как символ совершенного человека

Пентаграмма, символизирующая совершенного человека

Пентаграмма, пятиконечная звезда, – символ совершенного человека, стоящего на двух ногах с разведенными руками. Можно сказать, что человек – живая пентаграмма. Это верно как в физическом, так и в духовном плане – человек обладает пятью добродетелями и проявляет их: любовь, мудрость, истина, справедливость и доброта.

Истина принадлежит духу, любовь – душе, мудрость – интеллекту, доброта – сердцу, справедливость – воле.

Двойная пентаграмма

Двойная пентаграмма (человек и Вселенная)

Существует также соответствие между человеческим организмом и пятью элементами (земля, вода, воздух, огонь и эфир): воля соответствует земле, сердце – воде, интеллект – воздуху, душа – огню, дух – эфиру. Таким образом, своей волей, интеллектом, сердцем, душой, духом человек связан с пятью элементами, работающими в космосе, и он может сознательно работать в гармонии с ними. Именно в этом смысл символа двойной пентаграммы, в которой малая вписана в большую: человек (микрокосм) живет и действует внутри Вселенной (макрокосма).

Гексаграмма

Изображение гексаграммы

Гексаграмма – фигура, составленная двумя полярными треугольниками, шестиконечная звезда. Это сложная и цельная симметричная форма, в которой шесть маленьких отдельных треугольников группируются вокруг большого центрального шестиугольника. В результате образуется звезда, хотя первоначальные треугольники сохраняют свою индивидуальность. Поскольку обращенный вверх треугольник – небесный символ, а обращенный вниз – символ земной, то вместе они – символ человека, объединяющего эти два мира. Это символ совершенного брака, который связывает мужчину и женщину.

Печать Соломона

Печать Соломона, или звезда Давида

Это знаменитая магическая печать Соломона, или звезда Давида. Верхний треугольник в ее изображении – белый, а нижний – черный. Она символизирует, в первую очередь, абсолютный закон аналогии, выражаемый мистической формулой: «То, что внизу, подобно тому, что вверху».

Печать Соломона – это также символ эволюции человека: надо научиться не только брать, но и давать, поглощать и излучать одновременно, излучать – для Земли, воспринимать – от Неба. Мы получаем и наполняемся, только когда отдаем другим. Это совершенный союз духа и материи в человеке – союз солнечного сплетения и мозга.

Пятиконечная звезда

Пятиконечная звезда

Вифлеемская звезда

Пятиконечная звезда толкуется по-разному, в том числе она символизирует радость и счастье. Это также эмблема семитской богини Иштар в ее воинственном воплощении, а кроме того, Вифлеемская звезда. У масонов пятиконечная звезда символизирует мистический центр.

Египтяне придавали огромное значение пяти– и шестиконечным звездам, как явствует из текста, сохранившегося на стене погребального храма Хатшепсут.

Семиконечная звезда

Семиконечная звезда магов

В семиконечной звезде повторяются характерные черты пятиконечной. Семь лучей имеет гностическая звезда.

Семи– и девятиконечные звезды, начерченные одной линией, – мистические звезды в астрологии и магии.

Звезда магов читается двояко: последовательно по ходу лучей (по линии начертания звезды) и по окружности. По ходу лучей расположены планеты, управляющие днями недели: Солнце – воскресенье, Луна – понедельник, Марс – вторник, Меркурий – среда, Юпитер – четверг, Венера – пятница, Сатурн – суббота.

Девятиконечная звезда

Девятиконечная звезда магов

Девятиконечные звезды, как и семиконечные, если они начерчены одной линией, – мистические звезды в астрологии и магии.

Девятиконечная звезда, составленная из трех треугольников, символизирует Святой Дух.

Монада

Четыре составные части монады

Это магический символ, названный монадой Джоном Ди (1527–1608), советником и астрологом английской королевы Елизаветы I.

Ди представляет природу магических символов в терминах геометрии и проверяет монаду в ряде теорем.

Ди проводит исследование монады на таком глубоком уровне, что находит связи своей теории с пифагорейской гармонией, библейским знанием и математическими пропорциями.

Спираль

Спиральная структура Млечного Пути

Спиральные формы встречаются в природе очень часто, начиная от спиральных галактик и до водоворотов и смерчей, от раковин моллюсков до рисунков на человеческих пальцах, и даже молекула ДНК имеет форму двойной спирали.

Спираль – весьма сложный и многозначный символ. Но прежде всего – это символ великой созидательной (жизненной) силы как на уровне космоса, так и на уровне микрокосма. Спираль является символом времени, циклических ритмов, смены сезонов года, рождения и смерти, фаз «старения» и «роста» Луны, а также самого Солнца.

Древо Жизни

Древо Жизни в человеческом существе

Древо Жизни

Древо Жизни не принадлежит ни одной культуре – даже египтянам. Оно вне рас и религий. Этот образ является неотъемлемой частью природы… Сам человек представляет собой миниатюрное Древо Жизни. Он обладал бессмертием, когда был связан с этим деревом. О Древе Жизни можно размышлять как об артериях большого космического тела. По этим артериям, как по каналам, текут живительные силы космоса, которые питают все формы существования, и в них бьется космический пульс жизни. Древо Жизни является отдельной секцией, частью схемы универсального кода жизни.

Сфера

Армиллярная сфера (гравюра из книги Тихо Браге)

Символ плодородия (как и круг), а также целостности. В Древней Греции знаком сферы был крест в круге – древняя эмблема власти. Сфера, составленная из нескольких металлических колец, иллюстрирующая космогоническую теорию Птолемея, который полагал, что Земля находится в центре Вселенной, – старинная эмблема астрономии.

Платоновы тела

Платоновы тела, вписанные в сферу

Платоновы тела – пять уникальных форм. Задолго до Платона ими пользовался Пифагор, назвав их идеальными геометрическими телами. Древние алхимики и такие великие умы, как Пифагор, считали, что эти тела связаны с определенными элементами: куб (А) – земля, тетраэдр (В) – огонь, октаэдр (С) – воздух, икосаэдр (D) – вода, додекаэдр (E)– эфир, а сфера – пустота. Эти шесть элементов являются строительными блоками Вселенной. Они создают качества Вселенной.

Символы планет

Символы планет

Планеты изображаются комбинацией простейших геометрических символов. Это круг, крест, дуга.

Рассмотрим, например, символ Венеры. Круг расположен над крестом, что олицетворяет некое «спиритуальное притяжение», которое тянет крест вверх, в принадлежащие кругу возвышенные области. Крест, подчиненный законам зарождения, увядания и смерти, обретет свое искупление, если будет вознесен внутрь этого великого круга духовности. Символ в целом представляет женское начало в мире, которое пытается одухотворить и защитить сферу материального.

Пирамида

Великие пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина

Пирамида – символ иерархии, существующей во Вселенной. В любой области символ пирамиды может помочь перейти от низшего плана множественности и раздробленности к высшему плану единства.

Считается, что посвященные избрали форму пирамиды для своих святилищ потому, что хотели, чтобы сходящиеся к вершине, устремляющиеся к Солнцу линии преподали человечеству урок единства.

Звездный тетраэдр

Звездный тетраэдр

Звездный тетраэдр – фигура, состоящая из двух взаимопересекающихся тетраэдров. Эту фигуру можно также воспринимать как трехмерную звезду Давида.

Тетраэдры проявляются как два противоположных закона: закон духа (излучение, отдача, самоотверженность, бескорыстие) и закон материи (втягивание внутрь, охлаждение, застывание, паралич). Только человек может сознательно совмещать эти два закона, так как он – связующее звено между миром духа и миром материи.

Таким образом, звездный тетраэдр представляет собой два полюса творения в полном равновесии.

Универсальные символы-образы

Вещь справедлива не потому, что этого хочет Бог, но Бог именно потому ее желает, что она справедлива.

Символы-образы – зачастую предметы (вещи) или графические изображения, имитирующие форму того существа или предмета, с которым они связаны. Их значения временами неожиданны, но чаще очевидны, так как основаны на некоем качестве, которое этим предметам или существам изначально присуще: лев – храбрость, скала – стойкость и т. п.

Арка, дуга

Жертвоприношение астральному божеству (из аравийской рукописи XIII века)

Арка (дуга), в первую очередь, – символ небесного свода, бога Неба. В обрядах инициации прохождение через арку означает новое рождение после полного отказа от своей старой природы. В Древнем Риме через триумфальную арку проходила армия после победы над врагом.

Арка и дуга – распространенные элементы в культуре ислама. Часто мечети имеют арочные входы. Считается, человек, входящий в мечеть через арочную дверь, будет защищен символическими силами духовной (высшей) сферы.

Ба-гуа

Ба-гуа и Великая монада (обаяние против злых сил, Китай)

Ба-гуа (в некоторых источниках па-куа) – восемь триграмм и пар противоположностей, обычно расположенных в виде круга, что символизирует время и пространство.

Весы

Весы перевешивающие. Легкое уступает. Тяжелое перетягивает

Весы символизируют справедливость, беспристрастие, суд, оценку достоинств и недостатков человека. Символ равновесия всех противоположностей и дополняющих друг друга факторов. Атрибут Немезиды – богини судьбы.

Диск

Солнечный крылатый диск (Египет)

Диск – многоплановый символ: символ творения, центр Пустоты, Солнце, Небеса, божество, духовное и небесное совершенство. Диск восходящего Солнца – символ обновления жизни, жизни после смерти, воскресения. Диск Солнца с рогатой Луной или с рожками означает соединение солярных и лунных божеств, единство двоих в одном.

Крылатый диск – солярное божество, огонь Небес, комбинация солнечного диска и крыльев сокола или орла, движение небесной сферы вокруг оси, преображение, бессмертие, производящая сила природы и ее двойственность (защищающий и смертоносный аспекты).

Жезл, посох, скипетр

Посох с крюком и цеп Тутанхамона

Жезл, посох и скипетр – древние эмблемы сверхъестественной силы.

Жезл – символ превращения, связанный с колдовством и таинственными существами. Посох – символ мужской силы и власти, часто связан с энергией деревьев, фаллосом, змеей, рукой (указующим перстом). Это также атрибут паломников и святых, но может означать и знание, которое является единственной опорой человека. Скипетр более богато украшен и ассоциируется с высшими божествами и правителями, с духовной властью и в то же время сострадательной мудростью.

Зеркало

Сцена гадания, изображенная на обороте бронзового зеркала (Греция)

Символизирует истину, самореализацию, мудрость, разум, душу, отражение сверхъестественного и божественного интеллекта, отображенного в Солнце, Луне и звездах, ясно сияющую поверхность божественной истины.

Считается, что зеркало имеет магические свойства и является входом в зазеркальный мир. Если зеркало висит отражающей поверхностью вниз в храме или над гробницей, оно открывает путь для восхождения души. В магии зеркала служат для развития взгляда.

Змея Оуробор (Ороборо, Уроборос)

Змея, кусающая свой хвост

Кольцеобразная фигура, изображающая змею, кусающую свой собственный хвост, – символ вечности, неделимости, цикличности времени, алхимии. Символика этой фигуры интерпретируется по-разному, так как она комбинирует созидательный символизм яйца (пространство внутри фигуры), земную символику змеи и небесную символику круга. Кроме того, змея, кусающая свой хвост, – символ закона кармы, колеса сансары – колеса Воплощения.

Кадуцей

Кадуцей

Кадуцей (греч. – «посох вестника») часто называют жезлом Гермеса (Меркурия), древнего бога мудрости. Это «волшебная» палочка с маленькими крыльями, которую обвивают две змеи, переплетенные так, что тела змей образуют две окружности вокруг жезла, символизируя слияние двух полярностей: добра – зла, правого – левого, света – тьмы и т. д., что соответствует природе мира сотворенного.

Кадуцей носят все посланники как знак мира и защиты, и он является главным их атрибутом.

Ключ

Святой Петр с ключами от ворот рая (деталь каменного изображения, Нотр-Дам, Париж, XII век)

Ключ – очень мощный символ. Это власть, сила выбора, вдох, свобода действия, знание, инициация. Перекрещенные золотой и серебряный ключи – эмблема папской власти, символические «ключи от Царствия Небесного», которые Христос передал апостолу Петру. Хотя ключи могут как запирать, так и отпирать двери, они почти всегда являются символами доступа, освобождения и (в обрядах посвящения) инициации, последовательного продвижения от одной стадии жизни к другой. В Японии ключи от хранилища риса – символ процветания.

Колесо

Колесо закона

Колесо существования (сансара)

Колесо – символ солнечной энергии. Солнце – центр, спицы колеса – лучи. Колесо – атрибут всех солнечных богов и земных правителей. Оно символизирует также жизненный цикл, перерождение и обновление, благородство, изменчивость и изменения в материальном мире (окружность – предел материального мира, а центр – «неподвижный двигатель», космический источник света и силы).

Вращающееся колесо связано с циклами проявлений (рождения, смерти и возрождения) и судьбой человека.

На обыденном уровне колесо Госпожи Удачи (колесо фортуны) – символ взлетов, падений и непредсказуемости судьбы.

Колесница

Античный герой на колеснице, символизирующей его готовность к битве

Динамичный символ власти, могущества и быстроты передвижения богов, героев или аллегорических фигур. Колесница также – символ человеческой сущности: возничий (сознание), используя вожжи (силу воли и разум), управляет лошадьми (жизненными силами), везущими повозку (тело).

Колесница (по-еврейски – Меркаба) есть также символ цепи нисхождения от Бога через человека в мир явлений и затем триумфального восхождения духа. Слово «Меркаба» означает и тело света человека.

Котел, чаша

Ритуальный котел (Китай, 800 год до н. э.)

Карл Юнг рассматривает чашу как женский символ, который принимает и отдает. С другой стороны, чаша может быть символом тяжелой судьбы («горькая чаша»). Так называемая отравленная чаша обещает надежду, но приносит беду.

Котел – более мощный символ и часто связан с ритуальными действиями и магией, олицетворяя трансформирующую силу. Котел также – символ изобилия, неистощимый источник поддержания жизни, сил оживления, репродуктивные силы земли, возрождение воинов для новой битвы.

Кровь

Деталь картины Фей Померанес «Шестой дворец Преисподней»: из бокала, напоминающего формой анкх, вытекают последние капли крови – символа жизни

Ритуальный символ жизненной силы. Во многих культурах считается, что кровь содержит часть божественной энергии или, в более общем смысле, дух личности.

Кровь – красная солярная энергия. Олицетворяет принцип жизни, душу, силу, в том числе омолаживающую. Выпить чьей-либо крови – значит породниться, но так же можно вобрать в себя силу врага и тем самым обезопасить его после смерти. Смешение крови – символ союза в народных обычаях (например, братство по крови) или соглашения между людьми, а также между человеком и Богом.

Лабиринт

План средневекового танца-лабиринта на мраморном полу собора в Шартре (Франция)

Лабиринт символизирует мир, Вселенную, непостижимость, движение, сложную проблему, заколдованное место. Это символ таинственности, загадочности, имеющий множество различных толкований, часто противоречивых, иногда пугающих.

Изображения лабиринта на домах считаются амулетом для защиты от враждебных сил и злых духов.

Захоронения, погребальные пещеры и могильные курганы в форме лабиринта защищают мертвых и не позволяют им возвращаться обратно.

Лотос

Вишну и Лакшми, наблюдающие за творением: Брахма вырастает из цветка лотоса, берущего начало из пупка Вишну

Удивительное почитание лотоса в различных культурах объясняется как необыкновенной красотой цветка, так и аналогией между ним и идеализированной формой вульвы как божественного источника жизни. Поэтому лотос, в первую очередь, – символ плодовитости, рождения и возрождения. Лотос – источник космической жизни, символ богов, создавших мир, а также богов солнца. Лотос символизирует прошлое, настоящее и будущее, поскольку каждое растение имеет бутоны, цветы и семена одновременно. Это символ человека благородного, выросшего из грязи, но не запачканного ею.

Луна

Вверху – растущая Луна и полнолуние; внизу – убывающая Луна и новолуние

Луна – владычица женского начала. Она символизирует изобилие, циклическое обновление, возрождение, бессмертие, оккультную силу, изменчивость, интуицию и эмоции. Древние измеряли по циклам Луны время; определяли сроки наступления приливов и отливов; предсказывали, каким будет будущий урожай.

Хотя обычно символизм Луны носит позитивный характер, в некоторых культурах ее представляют в виде дурного глаза, наблюдающего за происходящим, ассоциируют со смертью и зловещей ночной темнотой.

Магический круг

Доктор Иоганн Фауст и Мефистофель (из книги Кристофера Мардлоуэ «Трагическая история доктора Фауста», 1631 год)

Магический круг – основа церемониальной магии. Он служит символом воли мага и одновременно охранительным барьером, защищающим мага от негативного влияния невидимого мира. В таком круге выполняются все магические операции. Для разных целей используются разные круги. Начертание круга – это определенный магический ритуал, который должен быть выполнен по всем установленным правилам. Кроме того, считается, что начертание магических кругов и надписей способствует развитию самообладания и походки.

Мандала

Круг и квадрат мандалы олицетворяют сферическую форму Небес и прямоугольную форму Земли. Вместе они символизируют порядок вещей в космосе и в мире людей

Это геометрическая композиция, символизирующая духовный, космический или психический порядок. На санскрите «мандала» означает «круг». Даже когда в основе этой геометрической композиции лежат квадраты или треугольники, она все равно имеет концентрическую структуру. Общее значение композиции остается неизменным и символизирует путеводный разум, сверхъестественные структуры, ясность просветления.

Мандорла, или Vesica Piscis (окружает все тело персоналии)

Мандорла, или Vesica Piscis

Изображение миндалевидного ореола (сияния), которое использовали в средневековом христианском искусстве, чтобы выделить фигуру возносящегося в небо Христа, а иногда и возносящихся святых.

В мистике «миндаль» (по-итальянски -mandorla) – символ чистоты и целомудрия. Мандорла вследствие своей овальной формы была в древности символом вульвы. Это также графическое изображение пламени, символ духовности. С другой стороны, она символизирует дуалистическое единство Неба и Земли, изображаемых как две пересекающиеся дуги.

Гало

Гало Будды

Разновидность ореола: светящийся круг, окружающий голову человека. Золотое гало символизирует святость личности или подтверждает тот факт, что человек напрямую общается с высшим планом.

Образ гало заимствован из магического символизма египтян, о чем свидетельствуют изображения из древней египетской «Книги Мертвых».

Нимб

Нимбы и гало, окружающие головы святых, символизируют исходящий от них Свет Божий

Нимб – разновидность ореола: светящееся кольцо вокруг головы. Он символизирует духовную силу, в отличие от светской власти, представленной короной. Иногда нимб употребляется в качестве атрибута птицы Феникс как символ солярной силы и бессмертия.

Нимб может быть голубым, желтым или радужным. В греческой мифологии голубой нимб – атрибут Зевса как бога Неба. У римлян голубой нимб – атрибут Аполлона и Юпитера. Треугольный нимб или нимб в форме ромба означает Бога-Отца.

Меч

Инкрустированные мечи, найденные Шлиманом в Микенах (Афины, Национальный музей)

Меч – один из наиболее сложных и наиболее распространенных символов. С одной стороны, меч – грозное оружие, несущее жизнь или смерть, с другой – древнейшая и могущественная сила, которая возникла одновременно с Космическим Равновесием и явилась его противоположностью. Меч также – мощный магический символ, эмблема колдовского ремесла. Кроме того, меч – символ власти, правосудия, высшей справедливости, всепроникающего разума, проницательности, фаллической силы, света. Дамоклов меч – символ рока. Сломанный меч – поражение.

Перо птицы

Ацтекский головной убор из перьев (рисунок из Кодекса Мендосы)

Птичье перо символизирует истину, легкость, Небеса, высоту, скорость, простор, душу, элемент ветра и воздуха, противопоставленный принципу влажности, сухость, путешествия за пределами материального мира. В более широком смысле перья, которые носили шаманы, жрецы или правители, символизировали магическую связь с миром духов или божественную власть и покровительство. Носить перья или оперенные прически – значит, принять в себя силу птицы. Два пера символизируют свет и воздух, два полюса, воскресение. Белое перо символизирует облака, морскую пену и трусость.

Рога

Изображение персидского царя сасанидского периода

Рога символизируют сверхъестественную силу, божество, силу души или жизненный принцип, возникающий из головы. Рога – одновременно солярный и лунный символ. Будучи острыми и колющими, рога являются символом фаллическим и мужественным; будучи полыми, они означают женственность и восприимчивость. Рогатые боги символизируют воинов, плодовитость как для людей, так и для животных. Рога с длинной ленточкой, спадающей с них, означают бога бури. В более поздние времена рога стали символом позора, презрения, порочности и обманутого мужа.

Рука

«Рука Фатимы» (мусульманская резная подвеска)

Власть (мирская и духовная), действие, сила, господство, защита – вот основная символика, которая отражает важную роль руки в жизни человека и веру в то, что она способна передавать духовную и физическую энергию.

Считается, что руки королей, религиозных лидеров и чудотворцев имеют целебную силу; отсюда наложение рук в религиозном благословении, при конфирмации и посвящении в сан. Благословляют правой рукой, левой – проклинают. В исламе раскрытая ладонь Фатимы, дочери Мухаммеда, символизирует пять основ: веру, молитву, паломничество, пост, милосердие.

Солнце

Варианты изображения диска Солнца

Солнце – один из двенадцати символов власти, основной символ созидательной энергии.

В качестве источника тепла Солнце представляет собой жизненную силу, страсть, храбрость и вечную молодость. Как источник света оно символизирует знания, интеллект. В большинстве традиций Солнце – символ мужского начала. Солнце также – это жизнь, живучесть, воплощенный характер личности, сердце и его устремления. Солнце и Луна – это золото и серебро, король и королева, душа и тело и т. п.

Тетраморфы

Изображение Христа с тетраморфами в углах (из манускрипта XII–XIII веков)

Тетраморфы считаются синтезом сил четырех стихий. В некоторых культах – это четырехголовые охранники четырех сторон света. Во многих традициях они символизируют универсальность божественного покровительства и защиту от возвращения первичного хаоса.

Четыре библейских тетраморфа имеют головы человека, льва, вола и орла. Впоследствии в христианстве эти образы стали отождествляться с апостолами – святыми Матфеем, Марком, Лукой и Иоанном, а также с воплощением Иисуса Христа, его воскресением и вознесением.

Тирс

Тирс

Тирс – жезл греческого бога вина Диониса (в римской мифологии Вакха). Он представляет собой копьеобразный шест (первоначально из полого стебля укропа), увенчанный сосновой шишкой или гроздью винограда и увитый виноградной лозой или плющом. Символизирует оплодотворяющую, плодородную силу – как сексуальную, так и растительную.

Шишка присутствует на тирсе, вероятно, потому, что к вину, которое пили во время вакханалий, примешивали забродившую сосновую смолу – считалось, что это усиливает сексуальные ощущения.

Топор (секира)

Великая Мать с двойным топором в руках (топор здесь – фаллический символ)

Топор – символ власти, грома, плодородия, дождя, приносимого небесными богами, и штормовых ветров, исправления ошибок, принесения жертвы, поддержки, помощи. Это также распространенный символ полновластия, связанный с древними богами Солнца.

Двойной топор (двусторонняя секира) обозначает священный союз бога Неба и богини Земли, грома и молнии. Иногда лезвия двусторонней секиры, напоминающие полумесяцы, символизируют Луну или единство противоположностей. Это также символ верховной власти и силы.

Трезубец

Трезубец Вишну как символ его триединой сути: творца, хранителя и разрушителя (с картины из Раджастана, XVIII век)

Трезубец – наиболее известный символ власти над морем и атрибут древнегреческого бога Посейдона (в римской мифологии – Нептуна).

Трезубец символизирует гром и молнию, три языка пламени, тройное оружие – сил неба, воздуха и воды. Это оружие и атрибут всех небесных, громовых богов и богинь бури, а также всех водных богов, силы и плодородия вод. Может символизировать Небесную Триаду, а также прошлое, настоящее и будущее.

Триграммы

Восемь триграмм, лежащих в основе «Книги перемен»

Триграммы – тройное сочетание непрерывных (ян) и прерывистых (инь) линий. Их восемь, и они легли в основу великой китайской книги предсказаний «Книга перемен» («И-Цзин»). Триграммы символизируют даосскую доктрину, что космос основан на постоянных потоках дополняющих друг друга сил: мужской (активной, ян) и женской (пассивной, инь).

Триграммы олицетворяют также три сути человека – его тело, душу и дух; иррациональные эмоции, рациональный ум и сверхрациональный интеллект.

Трикветра (трехлучевая свастика)

Трикветра

Трикветра в значительной степени обладает символикой свастики. Это также движение Солнца: на восходе, в зените и на закате. Высказывались предположения о связи этого символа с лунными фазами и обновлением жизни. Подобно свастике, это символ, приносящий удачу. Он часто появляется с солнечными символами; его можно видеть на древних монетах, на кельтских крестах, где, как считают, этот знак символизирует триаду и является символом морского бога Мананнана. Имеется он и в тевтонской символике, где связан с Тором.

Трискелион

Трискелион

Символ динамической энергии в виде трех ног, соединенных вместе. Это похоже на свастику, но с тремя, а не с четырьмя согнутыми лучами, создающими эффект циклического движения. Как мотив в кельтском искусстве и на греческих монетах и щитах, трискелион имеет отношение не столько к солнечным и лунным фазам (одно из предполагаемых значений), сколько к власти и физической силе. Кроме того, трискелион – символ победы и прогресса.

Трилистник

Трилистник

Геральдический трилистник

Трилистник-клевер символизирует объединение, равновесие, а также разрушение. Трилистник-кислица, который у арабов называется шамрах, символизирует персидские триады. Трилистник вообще символ триад, это Мистическое Дерево, «солнечное колесо». В христианстве – символ Троицы, а также эмблема святого Патрика и герб Ирландии.

Чтобы всегда быть с прибылью, носите с собой засушенный трилистник.

Тримурти

Тримурти – индийская Троица (зарисовка очень древнего изображения на граните, музей India House)

Священная индуистская Троица – Брахма, Вишну и Шива. Символизирует три цикла бытия: сотворение, сохранение и разрушение. Несмотря на сходство с христианской Троицей, Тримурти не является монотеистической концепцией «триединого бога».

Тримурти иногда изображается в виде черепахи. Она также символизирует Великую Мать – как в ужасном ее проявлении (с символами пламени и черепами), так и в благотворном (как Лотос, София, Тара, как мудрость и сочувствие).

Троица

Символ Троицы – Отца, Сына и Святого Духа – как Единого Бога

Троица отличается от триады тем, что является единством, соединением трех в одном и одного в трех. Это символ единства в разнообразии.

В христианстве это Отец, Сын и Святой Дух или Мария, Иосиф и Иисус. Символами Троицы являются рука (символ Отца), ягненок (символ Сына) и голубь (символ Святого Духа).

Троица символизируется желтым, красным и зеленым цветами; тремя качествами – Любовью, Верой и Надеждой.

Человек

Символическое представление человека как Вселенной: квадрат в круге (Китай)

Венец всего живого. Символ того, что способно к совершенствованию. Созданный по образу и подобию Бога, сочетает в себе материальное и духовное, небесное и земное. Это микрокосм, символически заключающий в себе все элементы мироздания (макрокосма). Человеческое тело в пифагорейской традиции изображается как пентаграмма, состоящая из рук, ног, головы. В человеке соединяются воедино три начала, которые современные ученые называют телом, жизнью и волей. Символически это можно изобразить тремя точками (началами), заключенными в круг.

Универсальные символы-понятия

Познание идей открывает во временных явлениях их безвременно вечный смысл.

Андрей Белый

Символы-понятия – это числа или геометрические фигуры, отражающие идеи, чувства или абстрактные качества чего-либо, непосредственно связанного с внутренним миром человека.

Дуальность мира

Диаграмма «Двойной треугольник Соломона»: Бог Света и Бог Отражения

Дуальность мира – взаимодействие двух полярностей, стоящих за сотворенной вселенной (света и тьмы, добра и зла и т. п.) – отражена во многих символах. Наиболее известный из них – символ «инь-ян». Интересны также символы, представленные знаменитым оккультистом Элифасом Леви, например диаграмма «Двойной треугольник Соломона».

Основной символ, которым пользуются далекие от оккультизма люди, чтобы изобразить дуальность, – это обыкновеннейшее число два, хотя, тем не менее, оно тоже обладает магической природой.

Инь-ян (принцип)

Знак «инь-ян»

Символ «инь-ян» китайцы называют Тай Ши – круг существования. Круг разделен две равные части S-образной кривой: темную, женскую (инь), и светлую, мужскую (ян). Круг как бы вращается, тьма сменяется светом, а затем свет сменяется тьмой. Китайцы утверждают, что даже в самом чистом свете есть элемент тьмы, и наоборот. Поэтому в центре каждой части изображается маленький кружок противоположного цвета: черный на белом фоне и белый – на черном. Этот образ символизирует сбалансированный динамизм противоположных сил и принципов в космосе.

Лучи

Солнце с зигзагообразными лучами (золотая маска инков)

Это символ оплодотворяющей силы, святости, духовного просветления и творческой энергии, созидательной силы. Лучи могут изображать волосы бога солнца, проявление божественной сущности или сияние (ореол), исходящее от святых. В солнечной символике седьмой луч – основной путь на небеса.

Мудрость

Древнегреческая богиня мудрости Афина (в римской мифологии Минерва) со свернувшейся змеей в ногах

Главные символы мудрости – змея (дневной, солярный, но по-женски гибкий мужской знак) и сова (ночной, лунный, действующий незаметно, бесшумно, но по-мужски решительно и быстро женский знак). Именно соединение в каждом из них важнейших свойств мужского и женского начал очень точно соответствует мудрости. Другие символы мудрости: дракон, грифон, павлин, сфинкс, единорог, птица, пчела, крыса, лотос, сердце, число семь, скипетр, свиток, кольцо и др.

«Из многих роз – капля масла, из многих мук – капля мудрости» (персидское изречение).

Ось мира

Тет Озириса

В эзотерической традиции символами оси мира, Мирового Древа, являются копье, меч, ключ и скипетр.

Египтяне в качестве символа мировой оси и Северного полюса используют Тат (или Тет) – позвоночник Озириса, который, кроме того, олицетворяет стабильность, прочность, неизменность, сохранение.

Свет

Свет, исходящий от Будды

Свет – первое творение. Он связан с началом и концом. Свет и тьма – два аспекта Великой Матери: жизнь и любовь, смерть и погребение, творение и разрушение.

Свет Солнца олицетворяет духовные знания, а отраженный свет Луны – рациональные, аналитические знания.

Свет обычно изображается в виде прямых или волнообразных лучей, диска Солнца или нимба. Как правило, прямая линия олицетворяет свет, а волнистая – жар. Свет и жар символически дополняют друг друга и являются двумя полюсами элемента Огня.

Смерть и возрождение

Смерть и возрождение человеческих существ. Деталь символики на могильном камне в Дьесте (Бельгия)

Этот образ в христианстве выражается древними сложными символами. Приведенная композиция объединяет две пары «круг–крест», каждая пара олицетворяет смерть и возрождение. Нижняя пара представлена скрещенными костями и черепом округлой формы (символом смерти). Из нижнего круга (черепа) растет крест, похожий на тот, на котором умер Христос, – крест воскресения, возрождения. Вся эта аллегория вписана в больший круг – знак того, что смерть и возрождение человеческих существ находятся в пределах великой духовной сферы космоса.

Сознание (три аспекта)

Символы, представляющие три аспекта сознания

Обычно три аспекта сознания изображают в виде трех животных: одно из них обитает под землей, другое – на земле, а третье летает над землей. Животное, обитающее под землей, представляет микрокосм; то, которое летает в воздухе, – макрокосм; а животное, которое ходит по Земле, представляет срединную ступень между первыми двумя – как мы, например. Наиболее часто встречающиеся символы: в Египте – кобра, правый глаз Гора, ястреб; в Перу – гремучая змея, пума и кондор; у американских индейцев – гремучая змея, горный лев и орел; в Тибете – змея, свинья и петух.

Танец

Танец дервишей (благодать Бога нисходит к танцору через поднятую руку, проникает через его тело и дух и, покинув его, соединяется с землей через руку опущенную)

Основная символика танца: космическая созидательная энергия, трансформация пространства во время, ритм вселенной, имитация божественной «игры» творения, поддержание силы, эмоций, активности.

Круговые танцы – имитация движения Солнца в небе. Танцы цепочкой – символ связи мужчины и женщины, Неба и Земли. Когда танец совершается вокруг какого-то объекта, его тем самым закрывают, заключая в магический круг, защищая и придавая силы.

Тень

Жреческий эзотеризм: знак Анафемы (из книги Элифаса Леви «Трансцендентная магия», 1896 год)

Символ негативного начала, в противоположность положительному солнечному. У некоторых примитивных племен тень символизирует душу человека, то же – в колдовстве и заговорах. Попасть в тень другого человека – плохая примета.

На приведенной гравюре изображена человеческая рука, совершающая акт благословения. Сильный луч света отбрасывает тень от благословляющей руки на стену, и эта тень – изображение рогатой головы Дьявола. Основная идея аллегории такова: зло и добро переплетены, а тьма и свет противоборствуют друг другу в некоем моральном поединке.

Эмблемы современных религий

Трудно найти Создателя и Отца этой вселенной, но и найдя Его, невозможно выразиться о Нем языком, понятным для всех.

В наше время на земном шаре существуют три мировые религии – христианство, ислам (мусульманство) и буддизм. Каждая из них принята во многих странах. Они возникли давно: христианство насчитывает 2000 лет, ислам – почти 1400, а буддизм – около 2500 лет.

Существуют и другие религии, которые, хотя и не являются мировыми, но тоже получили широкое распространение.

Христианство

Чаша и крест

Один из символов Христовой любви – сочетание чаши и креста. Чаша, или кубок, в данном случае указывает на великие страдания, которые претерпел Иисус, называя их «чашею».

Изображение чаши указывает на молитву Иисуса в Гефсиманском саду: «Отче! о, если бы Ты благоволил пронести сию чашу мимо меня! впрочем, не моя воля, но Твоя да будет».

Крест изображен остроконечным.Острые концы его, словно мечи скорби и боли, пронизывают страдающую душу.

Ислам

Звезда и полумесяц ислама

Главной эмблемой самой молодой мировой религии, ислама, основанной пророком Аллаха, Мухаммедом (570–632), является полумесяц со звездой внутри. Эмблема обозначает божественное покровительство, прирост, возрождение и, вместе со звездой, – рай. Звезда – традиционный символ независимости и божественности. Полумесяц – одна из верных сил, способных противостоять злу, могущественный талисман.

Полумесяц в исламских странах заменяет крест в организациях Красного Креста.

Буддизм

Майтрейя

В буддизме Майтрейя – имя Будды грядущего мирового порядка. Это единственный Бодхисаттва («чья сущность стала разумом»), которого признают все основные направления буддизма. Суть Бодхисаттвы – акт жертвы: отказ от блаженства нирваны, чтобы помочь человечеству в пределах, допустимых кармическими ограничениями.

Майтрейю изображают сидящим на троне в «европейской позе» (со спущенными ногами), что указывает на знак спешности его прихода; он золотого цвета. Рядом с Майтрейей принято изображать колесо дхармы, ступу и вазу.

Иудаизм

Могендовид, или Щит Давида

Иудаизм – древнейшая из монотеистических мировых религий (возник в I тысячелетии до н. э. в Палестине 4000 лет назад). Основные положения иудаизма в дальнейшем были заложены в христианство и ислам.

Символ иудаизма – Могендовид, или Щит Давида. Наиболее часто ассоциируется с шестиконечной звездой Давида. Менее употребимое название – Звезда Создателя; каждый конец звезды символизирует один из шести дней творения, а центральный шестиугольник – шаббат (священный день отдохновения).

Зороастризм

Ахура-Мазда

Зороастризм – древнейшая духовная традиция, основанная примерно 2500 лет назад пророком Зороастром, а ныне, к сожалению, преданная забвению. Верховный бог – Ахура-Мазда. Священный канон – Авеста («закон»).

Зороастризм исходит из учения о справедливости миропорядка и торжества справедливости в мировой борьбе добра и зла, в которой свободный выбор человека, его активное участие играют определяющую роль. Зороастрийская мораль содержит этическую триаду: благая мысль, благое слово, благое дело.

Индуизм

Один из символов Тримурти

Индуизм сочетает в себе элементы разных вероучений, уходящих корнями в глубину веков. Священные книги – Веды (Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа). Три главных бога составляют Тримурти (триаду): Брахма – творец мира, Вишну – хранитель мира и Шива – разрушитель. Их изображения символизируют фундаментальные процессы перемен в природе (пракрити).

Основа индуизма – учение о перевоплощении душ (сансара), происходящее в соответствии с законом воздаяния (карма) за добродетельное или дурное поведение.

Конфуцианство

Символ конфуцианства – фигура самого «Высочайшего святого»

Конфуцианство и даосизм – самые известные из философских течений, существовавших в Китае еще до его объединения (221 год до н. э.). Постепенно переплетаясь с традициями буддистов и даосов, учение Конфуция приобрело религиозную окраску. По мнению Конфуция, надо жить так, чтобы поведение человека отражало законы Вселенной, существующей согласно определенному порядку. «Мастер преподает ученикам четыре дисциплины: культуру, поведение, верность и веру» (книга «Лунь Юй», 7.25).

Даосизм

Тай Ши (круг инь-ян)

Даосизм – буквально «Школа Дао». (Дао – «путь»). Это составная часть философско-религиозной триады (буддизм, конфуцианство, даосизм). Китайцы применяют на практике все три учения в зависимости от жизненной ситуации. В рамках личной жизни китаец исповедует даосизм, но когда дело касается общественных норм поведения, он становится конфуцианцем, а столкнувшись с неприятностями и жизненными невзгодами, обращается к буддизму махаяны.

Графически концепцию даосизма выражает тайцзи (в некоторых источниках – Тай Ши) – символ единого предела.

Синтоизм (синто)

Хорин-римбо – колесо закона (Япония)

Синто – японская национальная религия, ее название происходит от китайского слова «шен-дао» («священный путь» или «путь богов»). В основе синтоизма лежит культ божеств природы и предков. Высшие божества – Аматэрасу (богиня Солнца) и ее потомок Дзимму. Дзимму – первый император Японии, мифический предок японских императоров. День 11 февраля, когда, согласно мифам, в 660 году до н. э. Дзимму вступил на престол, считается днем основания империи и отмечается как праздник.

Кресты: самые распространенные формы

Крест – космический символ, который следует изучать и к которому следует относиться с самым большим уважением.

«Наука посвящения»

Общим символом человечества является крест. Его можно обнаружить в самых древних религиях, у самых древних цивилизаций: в Месопотамии, Египте, Китае и др. Кто изобрел крест? Никто – ибо он существует в природе. Это древний универсальный символ и прежде всего – символ связи микро– и макрокосма, духа и материи в их соединении. Крест символизирует вовлеченность духа (вертикальная линия) во время (горизонтальная линия).

Формы креста разнообразны. Они отличаются и числом перекладин, и числом концов креста, и пропорциями.

Греческий крест

Греческий крест

Крест самой простой формы: квадратный, с концами равной длины, горизонтальная перекладина расположена в середине вертикальной. Крест святого Георгия. Этот знак, называемый также crux quadrata, использовался с доисторических времен в самых разных значениях – как символ бога солнца, бога дождя, элементов, из которых создан мир: воздуха, земли, огня и воды. В раннем христианстве греческий крест символизировал Христа. Это также символ светской, земной власти, но полученной от Бога. Используется в средневековой геральдике.

Крест-молот

Крест-молот

Крест-молот – разновидность греческого креста. Один из главных геральдических крестов, назван так от французского potenee – «опора», поскольку его форма похожа на опоры, применявшиеся в древности.

Латинский крест

Латинский крест

Другое название латинского креста – длинный крест. Его горизонтальная перекладина расположена выше середины вертикальной перекладины. Это наиболее распространенный христианский символ в западном мире. Считается, что именно с такого креста был снят Христос, отсюда другие его названия: крест Распятия, крест Запада, крест Жизни, крест Страдания. Эта форма, так схожая с человеком, раскинувшим руки, символизировала Бога в Греции и Китае задолго до появления христианства. У египтян поднимающийся из сердца крест символизировал доброту.

Крест святого Петра

Крест святого Петра

Крест святого Петра – перевернутый латинский крест. С IV века он является одним из символов святого Петра, который, как полагают, был распят головой вниз на перевернутом кресте в 65 году н. э. во время правления в Риме императора Нерона.

Перевернутый латинский крест, то есть крест святого Петра, с заостренными концами – эмблема ордена тамплиеров.

Андреевский крест (косой крест)

Андреевский крест (косой крест)

Его называют также диагональным или косым. На таком кресте принял мученическую смерть апостол святой Андрей. Римляне использовали этот символ для обозначения границы, проход за пределы которой воспрещался. Косой крест также символизирует совершенство, число 10. В геральдике этот крест называется салтир.

Святой Андрей – покровитель России, и когда Петр Великий создавал русский военно-морской флот (в 1690-х годах), он принял для флага флота синий косой крест на белом фоне.

Тау-крест (крест святого Антония)

Тау-крест

Крест святого Антония

Тау-крест назван так из-за сходства с греческой буквой «Т» (тау). Он символизирует жизнь, ключ к верховной власти, фаллос. В Древнем Египте – знак плодородия и жизни. В библейские времена – символ защиты. У скандинавов – молот Тора. В христианских церквях – крест святого Антония (основателя христианского монашества, IV век). С начала XIII века – эмблема Франциска Ассизского. В геральдике это Всемогущий Крест. Известен также как «крест виселицы» из-за сходства с виселицей, как ее делали в древности.

Анкх (египетский крест)

Анкх – ключ к воротам смерти

Анкх – наиболее значимый символ у древних египтян, известный также как «крест с рукояткой». В этом кресте объединены два символа: круг (как символ вечности) и подвешенный к нему тау-крест (как символ жизни); вместе же они обозначают бессмертие, вечную жизнь. Анкх также олицетворяет «жизнь, которая придет», «время, которое настанет», скрытую мудрость, ключ к тайнам жизни и знаниям, а также ключ, открывающий врата смерти. Возможно, он символизирует Древо Жизни, а также солнце, поднимающееся над горизонтом.

Мальтийский крест

Мальтийский крест

Мальтийский крест также называют восьмиконечным. Он символизирует четырех великих богов Ассирии: Ра, Ану, Белуса и Хеа. Эмблема рыцарей Мальтийского ордена. Белый крест этой формы на черном фоне с самого начала был эмблемой военного и религиозного ордена госпитальеров (иоаннитов), которые перенесли свою штаб-квартиру на Мальту (в 1529 году) – отсюда это название.

В филателии мальтийский крест – первый почтовый штемпель, которым гасились почтовые отправления с 1840 по 1844 год.

Патриарший крест

Патриарший крест

Патриарший крест используется архиепископами и кардиналами. Его также называют католическим крестом кардинала и крестом с двумя перекладинами. Верхняя перекладина представляет собой титулус (доску для написания имени), введенную по распоряжению Понтия Пилата. Под названием архиепископский крест он часто встречается на гербах архиепископов.

Этот крест широко распространен в Греции и иногда называется анжуйским или лотарингским. Иногда его ошибочно называют лорранским крестом.

Папский крест

Папский крест

Папский крест с тремя горизонтальными перекладинами известен также под названием тройной крест. Используется в процессиях, в которых участвует папа. Три перекрестные линии символизируют власть и Древо Жизни.

Русский крест

Русский крест (крест святого Лазаря)

Этот восьмиконечный крест – крест русской православной церкви. Он называется также восточный крест или крест святого Лазаря. Символ православной церкви в Восточном средиземноморье, восточной Европе и России.

Верхняя из трех поперечных перекладин – титулус, где писалось имя, как в патриаршем кресте, нижняя перекладина – скошенная.

Крест Константина (знак «Хи-Ро»)

Крест Константина

Магическая печать с символом «Хи-Ро» (Агриппа, 1533 год)

Крест Константина – монограмма, известная как «Хи-Ро» («хи» и «ро» – первые две буквы имени Христа по-гречески). Легенда гласит, что этот крест император Константин увидел в небе по дороге в Рим, вместе с крестом он увидел надпись «Сим победиши». Согласно другой легенде, он увидел крест во сне в ночь перед битвой и услышал голос: «С этим знаком победишь»). Говорят, что именно это предсказание обратило Константина в христианство. И монограмма стала первым общепринятым символом христианства – как знак победы и спасения.

Розенкрейцерский крест

Крест с розой (розенкрейцерский)

Другое название – крест розы (пятилепестковой). Эмблема ордена розенкрейцеров. Символ гармонии, центра, сердца. Роза и крест символизируют также Воскресение и Искупление Христа. Этот знак понимается как божественный свет Вселенной (роза) и земной мир страданий (крест), как женское начало и мужское, материальное и духовное, духовная и чувственная любовь. Крест с розой есть символ посвященного, который благодаря работе над собой сумел развить в себе любовь, животворящую и преображающую материю.

Масонский крест

Масонский крест (крест в круге)

Масонский крест – это крест, вписанный в круг. Он означает святое место и космический центр. Четыре измерения пространства в небесном круге символизируют тотальность, включающую в себя Великий дух. Этот крест олицетворяет Космическое Древо, распространяющееся горизонтально над Землей и касающееся Небес через вертикальную центральную ось. Такой крест или выполнялся в камне, или изображался на стенах римских готических храмов, символизируя их освященность.

Пацифистский крест

Пацифистский крест (крест мира)

Этот символ разработал Джеральд Холтом в 1958 году для создававшегося тогда движения за ядерное разоружение. Для разработки символа он использовал семафорную азбуку: составил крест из ее символов – для «N» (nuclear, ядерное) и «D» (disarmament, разоружение) – и поместил их в круг, что символизировало глобальное соглашение. Скоро этот крест стал одним из самых распространенных знаков 60-х годов ХХ века, символизируя как мир, так и анархию.

Образы времени

Мудрые обращают годы в месяцы, месяцы – в недели, недели – в дни.

Все бренно в этом мире.

Образ неумолимого времени – дорога. Символ времени – песок, струящийся сквозь пальцы. Атрибуты отмеренного времени – часы, горящая свеча; это символ неуловимости настоящего мгновения.

В составе пантеона богов практически всех древних культур обязательно есть и бог Времени.

Абраксас

Абраксас – символ времени (гностическая гемма)

Абраксас – олицетворение божественных циклов солнечного года. Это мистический образ Верховного Существа, высшего из семи. Оно состоит из пяти эманаций (излучений): Нус (Ум), Логос (Слово), Фронезис (Разум), София (Мудрость), Динамис (Сила). Человеческое тело на изображении олицетворяет Бога. Две выходящие из него опоры-змеи – Нус и Логос (интуиция и быстрое понимание). Голова петуха означает предвидение и бдительность (разум). Две руки держат символы Софии и Динамиса: броню мудрости и плеть власти.

Калачакра

Намчу-вандэн – эмблема Калачакры

Калачакра – буквально «колесо времени», «ход времени». Сокровенная доктрина в буддизме ваджраяны. Астрологическая и астрономическая система, проникшая в Тибет из Индии. Калачакра вводит представление о цикличности времени с периодами 12 и 60 лет (тибетский календарь). Согласно легенде, учение Калачакры было дано Буддой Шакьямуни. По другим данным, это учение принес в Тибет Питоп, или Великий Калачакрапада, который, попав чудесным образом в Шамбалу, был там посвящен царем Кальки в учение Калачакры.

Кронос

Кронос (рим. Сатурн), XV век

Древнегреческий символ времени – титан Кронос – в русском языке стал родоначальником многих слов (частица «хроно» – часть сложных слов, указывающих на их отношение к времени): хронический, хронология, хронoметр и др.

Кронос (рим. Сатурн) – бог Времени, в образе увядающей осени или уходящего Солнца иногда вместе со своим серпом имеет еще и капюшон, который символизирует невидимость, смерть и отступление. Поскольку капюшон покрывает голову, он означает также мысль и дух.

Оуробор (змей, кусающий свой хвост)

Оуробор как эмблема смерти (из книги Джорджа Уитере «Собрание эмблем, древних и современных», 1635 год)

Наиболее очевидное значение символа связано с понятием времени: ход времени сопровождается разрушением, поскольку прошлое как будто бы безвозвратно теряется. Это отражено в том, что змей «пожирает» свой собственный хвост, подобно времени, которое, по-видимому, само себя поглощает. Можно сказать, что время имеет циклическую природу (день следует за ночью, времена года повторяются и др.), и это нашло свое выражение в форме змея, в том, что он свернулся в круг. Cимвол эмблемы можно выразить фразой: «В моем начале заложен мой конец» или «Конец находится в начале».

Темпус

Образ Времени – Темпус (Рим)

Римляне изображали время в виде мужской крылатой фигуры с козлиными ногами, с косой в руках («неумолимая коса времени») – это Темпус (от лат. tempus – время).

Фигура Темпуса олицетворяет бренность и скоротечность всего живого, а потому ассоциируется с символом Смерти.

«Часы» нашего организма

«Часы» нашего организма (числа во внутреннем круге – время суток)

Китайцы считают полезным воздействовать на органы тела в строго определенный период суток (стимулировать – во время активности, и наоборот).

Двенадцать основных органов, согласно медицинской практике, имеют по два часа активности (см. рисунок). Обозначения: GB – желчный пузырь: (с 23 до 1 часа); Liv – печень; Lu – легкие; Li – толстый кишечник; St – желудок; Sp – селезенка; H – сердце; Si – тонкий кишечник; UB – мочевой пузырь; K – почки; P – головной мозг; TW – спинной мозг.

Символика царства растений

Красота растений есть общее достояние мира, то есть она всегда макрокосмична, а не микрокосмична.

Символ царства растений – дерево. Его ветви, олицетворяющие разнообразие, отходят от общего ствола, что является символом единства. Зеленое, цветущее дерево – символ жизни; мертвое, засохшее – символ смерти. Старое, сучковатое дерево может означать мудрость и силу.

Цветок – эмблема круговращения рождения, жизни, смерти и возрождения. Цветы олицетворяют красоту (особенно женскую), невинность, божественное благословение, весну, молодость, но также и краткость бытия. Все в цветке может нести определенную символику: и его форма, и число лепестков, и цвет, и запах…

Виноградная лоза

Орнамент – мотив виноградной лозы

Виноград – один из древнейших символов плодородия, изобилия и жизненной силы. Виноградная лоза – один из символов Христа. Важность вина во многих религиозных ритуалах основана на символической связи винограда с Божественным благословением. Виноградная лоза была первым растением, посаженным Ноем после потопа.

Сок винограда напоминает человеческую кровь. В некоторых мистериях виноград является символом похоти и разврата, алчности и пьянства. Гроздь винограда иногда представляется как фаллический символ. Но виноград рассматривается также и как символ солнечного духа.

Вишня

Сакура (японская гравюра XIX века, Утагава Кунисада)

В христианской иконографии вишню иногда изображают вместо яблока как плод с Древа Познания добра и зла; иногда Христос изображается с вишнями в руке. В Китае вишневое дерево – символ удачи, весны (из-за раннего цветения) и девственности; вульву называют «весенней вишней». Цветущая вишня (сакура) – символ Японии; она культивируется как декоративное дерево; ее плоды несъедобны. Японцы отождествляют цветущую сакуру с восходящим Солнцем. Вишня, кроме того, – эмблема самураев.

Гранат

Раскрывающийся гранат

Раскрывающийся гранат (плод) символизирует пасхальное Воскресение Христа, дарует христианам уверенность в прощении, веру в жизнь грядущую и воскресение. Из-за обилия семян гранат – символ плодородия. Это также древняя восточная эмблема бога Солнца и эмблема жизни, божественный символ, именуемый «запретным секретом».

Остатки цветка (шипок) на верхней части плода служат изображением короны в геральдике. Гранат изображается всегда золотым. А зерен граната всегда двенадцать – число, с древности символизирующее совершенство.

Дуб и желудь

Желудь

Дуб – символ мощи, выносливости, долголетия и благородства, а также славы. В Древнем Риме венок из дубовых листьев был высочайшей наградой полководцу-победителю.

Как эмблему доблести и мужества дуб (дубовый лист, дубовую ветвь, дубовый венок, дубовую гирлянду) используют в военных знаках различия во многих странах.

Дуб с желудями – эмблема зрелости, полной силы. Дуб без желудей – эмблема юной доблести. Желудь – символ плодородия, процветания, духовной энергии, произрастающей из зерна истины.

Каббалистическое Древо

Каббалистическое Древо (рисунок из книги Р. Флудда, 1574–1637)

Это перевернутое Космическое Древо. Его крона касается земли, а корни укреплены в духовном мире и питаются духовной энергией неба, распространяя ее во внешний мир и вниз. Это любимый образ в каббалистике и других мистических и магических учениях. Он свидетельствует о том, что человеческая жизнь – нисхождение духа в тело и обратно. Это также символ философского роста, роста внутрь.

В «Бхагаватгите» перевернутое дерево означает происхождение всего из единого корня, в исламе – символ счастья и удачи.

Кипарис

Семь кипарисов и двенадцать ветвей – олицетворение мироздания и его вечных истин (Стамбул, Турция)

На Западе кипарис – мистический символ смерти и траура, олицетворение печали и скорби, поскольку использовался при бальзамировании тела и для изготовления гробов. В Азии это символ долголетия и бессмертия. Арабы называют кипарис Древом Жизни. В Греции кипарис всегда имел двойственную репутацию: он был символом мрачного бога подземного царства Гадеса, но в то же время и более жизнерадостных богов – Зевса, Аполлона, Афродиты и Гермеса. Поэтому он стал символом возрождения и жизни после смерти. В Китае дым кипарисовых ветвей – символ светлых сил, оберег от несчастья.

Клевер

Клевер с четырьмя лепестками

Трехлистная форма клевера (трилистник) – символ христианской Троицы. Редко встречающийся четырехлистник является символом удачи; существует поверье, что Ева взяла один четырехлистник как память о потерянном рае. Но клевер с пятью лепестками приносит несчастье.

В Китае клевер – эмблема весны. Ирландцы используют листья клевера в качестве национальной эмблемы, что, вероятно, восходит к почитанию этого растения кельтами за его активный рост весной.

Корни

Семя и корни

Символ связи с землей, с семьей.

«Человек, имеющий корни», – говорят о человеке, который твердо стоит на ногах.

«Смотреть в корень» – обращать внимание на самое существенное, вникать в суть.

«Корень зла» – источник, сердцевина зла.

«Вырвать с корнем» – лишить жизни, перерезать доступ к питанию, радикально разрешить проблему.

Лавр

Лавровый венок

Лавр символизирует бессмертие, но также триумф, победу и успех. Он олицетворяет мир, очищение, защиту, божественность, тайные знания. Согласно древнегреческому мифу, бог Солнца, зари и поэзии Аполлон преследовал нимфу Дафну, которая, убегая от него, превратилась в лавровый куст (по-гречески «лавр» – «дафн»). В объятиях Аполлона оказалось деревце, ветвями которого он украсил свою голову и лиру. Вот почему в Древней Греции музыкантов, поэтов, танцоров, покровителем которых был Аполлон, награждали именно лавровыми венками. Римляне распространили эту традицию и на военных победителей.

Лилия

Fleur-de-lys, герб французских королей

Один из наиболее многоплановых и даже противоречивых символов. Тройная лилия – символ Троицы и трех добродетелей: Веры, Надежды и Милосердия. Лилия – атрибут многих святых, в том числе Архангела Гавриила. Белые лилии могут иногда символизировать смерть. Лилия также ассоциируется с плодовитостью и эротической любовью из-за ее пестика, имеющего стреловидную или копьевидную (фаллосоподобную) форму, и специфического сильного аромата. Лилия – знак процветания и королевской власти в Византии, позднее – эмблема французских королей.

Пальмовая ветвь

Пальмовая ветвь

Это главный символ победы и триумфа («пальма первенства»).

В Древней Греции пальмовая ветвь вручалась вместе с венком победителю Олимпийских игр как личное пожелание здоровья и долголетия. В Древнем Риме ими награждали также победивших солдат и гладиаторов. На праздновании Вербного воскресенья в Иерусалиме священники раздают освященные пальмовые листья в виде креста. В России заменой им служат вербы. Пальмовая ветвь – символ долговечности и одна из эмблем мира, причем в отличие от голубя светская эмблема.

Роза

Десятилепестковая роза

Роза имеет полярную символику: это небесное совершенство и земная страсть, время и вечность, жизнь и смерть, плодородие и девственность. Это также символ сердца, центра мироздания, космического колеса, божественной, романтической и чувственной любви. Роза – завершенность, таинство жизни, ее средоточие, неведомое, красота, благодать, счастье, но также сладострастие, страстность, а в сочетании с вином – чувственность и совращение. Бутон розы – символ девственности; увядшая роза – скоротечность жизни, смерть, скорбь; ее колючки – боль, кровь и мученичество.

Розы геральдические

Геральдические розы: 1 – Ланкастеров; 2 – Йорков; 3 – Тюдоров; 4 – Англии (бэдж); 5 – немецкая роза Розенов; 6 – русская гербовая

Геральдическая средневековая роза имеет пять или десять лепестков, что связывает ее с пифагорейскими пентадой и декадой. Роза с красными лепестками и белыми тычинками – эмблема Англии, самый известный нагрудный знак английских королей. После «Войны Алой и Белой Роз», названной так по нагрудным знакам фамилий, боровшихся за английскую корону, алая роза Ланкастеров и белая Йорков были объединены в форме «Розы Тюдоров». Ярко-пунцовая роза – неофициальная эмблема Болгарии. Знаменитая чайная роза – эмблема Пекина. Девять белых роз – в гербе Финляндии.

Роcтки

Ростки папоротника (четырехчастная схема)

Ростки (сердцевидная схема)

Росток – символ пробуждения жизни. Простейший вид – зернышко, «вылупляющееся из своей оболочки», росток, напоминающий свернутый лист папоротника. Эти изображения сопровождаются округлой или сердцевидной полосой. Сердцевидная схема (острием вверх) – устойчивое выражение аграрного орнамента. Широко используется четырехчастная композиция с ростками папоротника (священного растения у многих народов), листья которого устремлены во все стороны.

Тыква

Расписная тыква-горлянка, сосуд и талисман (Китай, XIX век)

Тыква-горлянка в китайской культуре – символ здоровья, мудрости и даже всего мироздания.

В Америке тыква – главный атрибут традиционного праздника нечистой силы – Хэллоуина. Для этого праздника на тыквах вырезают лица, а внутрь тыквы вставляют свечи и с такими «светильниками» ходят по домам.

В приниженной символике тыквой называют голову.

Чертополох

Чертополох

Эмблема Шотландии

Чертополох означает вызов, аскетизм, мстительность, мизантропию. Пища ослов. Символизирует также грех, скорбь, проклятие Бога при изгнании из рая; согласно Книге бытия, чертополохом был наказан Адам. В христианском искусстве чертополох – эмблема мученичества.

Но в символике чертополоха есть и другая сторона. Подобно некоторым другим колючим растениям, он считается талисманом и наделяется свойством заживлять раны. Это растение с сильными магическими свойствами.

Яблоня, яблоко

Державное яблоко – один из символов монархической власти

Яблоня – символ плодородия, один из символов Матери-Земли. Цветущая яблоня – вечная юность, а в Китае – мир и красота. Яблоко – символ блаженства, особенно сексуального, символ восстановления потенциала, целостности, здоровья и жизненных сил. Яблоко олицетворяет любовь, брак, весну, молодость, долголетие или бессмертие, в христианстве оно связано с искушением, падением человека и его спасением. Надкушенное яблоко – символ греха, анархии, но также знания и надежды. В искусстве яблоко во рту обезьяны или змеи – символ первородного греха.

Символика царства животных

Животное царство в своих разных породах воплощает в себе разные импульсы человеческой психики.

Н. П. Рудникова

В человеческом сознании животные (звери, птицы, рыбы, насекомые и др.) выступают как символы, на основе которых составляются образные картины тех или иных аспектов бытия. Символика животных распространяется и на высшие основы самого человека (так, представления о душе находят выражение в облике птицы).

Древние египтяне полагали, что определенные животные могут воплощать космические и божественные энергии. Двенадцать животных зодиака представляют собой архетипические символы и олицетворяют замкнутый цикл энергий.

Аист

«Обретший бессмертие улетает на аисте в небо» (аист и журавль – символы бессмертия)

Аист символизирует новую жизнь, приход весны, удачу, дочернюю или сыновью привязанность. В христианстве аист олицетворяет чистоту, целомудрие, благочестие, бдительность. На Востоке аист – символ бессмертия. У славян аист – древняя птица-тотем, символ родины, семейного благополучия, домашнего уюта, любви к родному дому. Наказание за разорение гнезда или убийство аиста – огонь, испепеляющий дом убийцы или его самого. Существует поверье, что новорожденных детей приносит аист. Аист, несущий младенца, – символ крестин.

Бабочка

Изображение бабочки

В настоящее время в символике бабочки преобладает значение ветреницы, беззаботного существа, но также и чистой радости. В древности же она представлялась символом трансформации и бессмертия благодаря своему жизненному циклу: жизнь (яркая гусеница) – смерть (темная куколка) – возрождение (свободный полет души). Бабочка – символ души во многих регионах мира. В Китае это символ легких развлечений и знак влюбленных. В Японии бабочка – символ непостоянного и ветреного любовника, а также женской суетливости и ремесла гейши; две бабочки – супружеское счастье.

Баран (овен)

Голова барана

Один из важнейших символов и одна из самых распространенных в мире эмблем (в вариантах: агнец, золотое руно, голова барана, рога барана). Баран символизирует огонь, солнечную энергию, пылкую страсть, мужество, импульсивность, упрямство. Во многих культурах с древнейших времен означает мужскую силу и сексуальную потенцию. Символ стихии – как созидательной, так и разрушительной, требующей жертв.

В современном бытовом понимании слово «баран» часто служит синонимом тупости или тупого упрямства.

Бык

Священный бык Апис (Египет)

Символ плодородия земли. Самый распространенный символ сексуальной силы, а также насилия и ярости. Это воплощенная мощь, власть, мужская плодовитость. Символ божественности, царственности, стихийных сил природы, изменявший значения в различные эпохи и в разных культурах. Рога быка – знак полной Луны, его огромное тело – опора мира в исламской и ведической традициях; его обильное семя подпитывается Луной в иранской мифологии; его мычание, топанье копытами и трясение рогами повсеместно связывается с громом и землетрясением.

Волк

Волчица, кормящая Ромула и Рема – основателей Рима (бронзовая фигура, VI–V век до н. э.)

Символика волка двойственна.

Негативная символика:
свирепость, коварство, жадность, жестокость, зло, прожорливость и сексуальность. Истории о ведьмах, превратившихся в волков, и о мужчинах, ставших оборотнями, олицетворяют страх перед одержимостью демонами и мужским насилием.

Позитивная символика:
храбрость, победа, забота о пропитании семьи. Волк – распространенный символ познания через опыт, эмблема воинов.

В геральдике
волк – символ злости, прожорливости, жадности.

Ворон, ворона

Ворон на щите – символ очищения

«Дщери иерусалимские! Черна я, но красива» (алхимический символ)

Ворон и ворона имеют схожую символику. С одной стороны, во?роны связаны с войной, смертью, запустением, злом и несчастьями. Из-за своей черноты они считаются символами хаоса и тьмы, предшествовавшей свету творения. С другой стороны, ворон – символ мудрости и справедливости. У ворона есть связь с миром мертвых, ему под силу достать живую и мертвую воду. Бытует мнение, что ворон – помощник в путешествии и предсказатель. Существует поверье, что, когда воро?ны начинают покидать свои гнезда, это предвещает голод или другие несчастья.

Голубь

Голубь как символ мира

Мир, чистота, любовь, безмятежность, надежда. Традиционный христианский символ Святого Духа и крещения. Существует легенда, что дьявол и ведьмы могут превратиться в любое существо, кроме голубя и овцы. Голубиное воркование связывают как с сексом, так и с рождением детей. Пара голубей – символ сексуальной гармонии; поэтому голубка стала персонификацией нежной жены. Голубь с лавровой ветвью – символ мира, голубь с рогом изобилия – счастливая случайность. На Востоке голубь – один из многих символов долголетия.

Дельфин

«Мальчик с дельфином» (Андреа дель Вероккио, 1475 год. Скульптура для фонтана)

Дельфин символизирует любовь, мощь моря, скорость, спасение, превращение. Это друг человека в морской стихии и ее символ. Дельфин также – символ безграничной радости, игривости, непредсказуемости и даже духовного просветления. В Древней Греции повелитель вод Посейдон, (римский аналог – Нептун), часто изображался в повозке, которую тянули дельфины. Как символ жертвы христовой дельфин часто изображается пронзенным трезубцем или якорем (тайным символом креста). В переплетении с якорем дельфин является символом осторожности, ограничения скорости: «Спеши медленно».

Жаба, лягушка

Стилизованное изображение лягушки

Жаба – один из атрибутов колдовства. Согласно европейским суевериям, это спутница ведьм, напоминающая о смерти и мучениях грешников. В то же время жабу, олицетворяющую в Средние века тьму и зло, жадность и похоть, связывают с рождением и возрождением. Символ уродства, за которым может таиться прекрасная душа. Также символизирует долголетие и богатство: считается, что жаба, подобно змее, несет во лбу драгоценный камень, притягивающий удачу.

Лягушка – широко распространенный символ плодовитости, предвестница весенних дождей и пробуждения природы.

Журавль

Пляски журавлей (браслет из Киева)

В Китае и Японии журавль символизирует бдительность, долголетие, мудрость, преданность, честь. Изображение журавля, летящего к Солнцу, – символ общественных устремлений, его белоснежное тело – символ чистоты, красная голова – огонь жизни. В Индии и в некоторых кельтских регионах журавль – символ предательства, предвестник несчастий. На Руси журавли наравне с аистами и соловьями считаются «божьими птицами», их символика связана с Солнцем.

Во всем мире журавль является символом общения с богами.

Змея: общая символика

Питон (Греция)

Змея – универсальный и наиболее сложный из всех символов, воплощенных в животных, а также самый распространенный и, возможно, самый древний из них. Змея означает смерть и уничтожение, но также жизнь и воскресение. Это и солнечное начало, и лунное, свет и тьма, добро и зло, мудрость и слепая страсть, исцеление и яд, хранитель и разрушитель. Такая двойственность символики заставляет балансировать между страхом и поклонением, змея предстает то героем, то монстром.

Змея: положительная символика

«Змеиная сила»

Пример положительной символики змеи – понятие кундалини: символ внутренней силы, психической энергии, змееподобный клубок жизненной энергии, дремлющей в основании позвоночника. Энергию кундалини называют «змеиной силой». Иногда ее изображают в виде свернувшейся змеи с головами на обоих концах. В Индии и других регионах змеи часто считаются хранителями святынь, источников воды и сокровищ. Эта традиция связана с символикой плодородия, присущей змее, и с поверьем, что драгоценные камни – это застывшая слюна змей.

Змея: негативная символика

Иллюстрация к «Поэме о Гильгамеше» (печать Шумеро-Аккадского царства)

Если рассматривать пугающую часть символики змеи, то она – явный прообраз драконов и морских змей или змееподобных гибридов, символизирующих множество опасностей, подстерегающих человека в жизни. Змея – одно из самых дурных предзнаменований, символ тьмы, зла, ненависти, греха, искушения, обмана. Змею обвиняют в том, что из-за нее люди потеряли Божий дар вечной жизни.

Змеи были непременным атрибутом колдуний, ведьмовские зелья включали в себя некоторые части змей.

Змея: космогоническая символика

Змея и яйцо (образ змеи, поддерживающей мир)

Змея является в первую очередь магическим символом сил, породивших жизнь. Змея, кусающая себя за хвост, – символ не только вечности, но и божественной самодостаточности. Образ змеи, охраняющей отложенные ею яйца, ассоциируется с огромной змеей, обвившей весь мир и поддерживающей его или помогающей земному диску плавать в окружающем его Океане. Змея находится в постоянном контакте с силами земли, вод, тьмы и загробного мира – одинокая, хладнокровная, скрытная, способная омолаживаться, сбрасывая кожу.

Змея как символ мудрости

Змея, обвившаяся вокруг жезла

Тотемный символизм в сочетании с верой, что змеи знают тайны земли и способны видеть в темноте, наделяют змей мудростью или даром прорицания. «Будьте мудры, как змии, и просты, как голуби», – сказал Христос своим ученикам (Евангелие от Матфея, 10:16). Греческое слово «дракон» (которым не только называется монстр, но которое означает также и «змея с пронзительным взглядом») этимологически связано со зрением. В искусстве змея – атрибут богини мудрости Афины (Минервы) и аллегорической фигуры Благоразумия, означающий дар предвидения.

Змея: алхимия и целительство

Жезл Меркурия (кадуцей)

Посох Асклепия (Эскулапа)

Змея, обвившаяся вокруг жезла, – алхимический символ Философского Меркурия в его первичном состоянии.

Согласно мифологии, Гермес (Меркурий), посланник богов, получил кадуцей – крылатый посох, обладающий силой примирять противников. Когда он поместил его между двумя борющимися змеями, те мирно обвили посох и успокоились. Змеи, обвившие кадуцей, символизируют взаимодействие противоположных сил. Змея, обвивающаяся вокруг сучковатого посоха, – эмблема греческого бога врачевания Асклепия (Эскулапа), который, как считается, мог даже воскрешать мертвых.

Ибис

Ибис (египетский папирус эпохи XIX династии, 1295–1186 годы до н. э.)

Ибис – священная птица египтян. Символ мудрости. В Древнем Египте ибис считался воплощением лунного божества Тота, величайшего бога Египта, покровителя оккультных знаний, давшего человечеству письменность. Тот изображается человеком с головой Ибиса. Эту птицу называют также хранителем урожая. Убить ибиса, даже случайно, считалось ужасным преступлением.

Считается, что ибис может жить только в Египте и, перевезенный в другие страны, умирает там от тоски.

Козел

Козел

Козел – символ потенции, жизненной силы, мужественности, но также хитрости, похоти и глупости; он олицетворяет разрушительные тенденции в мужчине. В Западной традиции козлом часто называют старого похотливого мужчину. В Китае и в Индии козел – позитивный мужской символ. В христианстве козел – персонификация нечистоты и низменного вожделения.

Козла часто используют для жертвоприношения («козел отпущения»). Козел тесно связан с Дионисом (Бахусом).

Корова

Священная корова

У многих народов это животное символизирует плодородие, благосостояние, а также терпение и пассивную выносливость. Корова – древний символ материнского молока и (как и бык) космических сил, сотворивших мир. Во многих культах, от Древнего Египта до Китая, корова персонифицирует Мать-Землю. Она также символизирует Луну и небо, поскольку ее рога напоминают полумесяц, ее молоко ассоциируется с Млечным Путем. Головы богинь Луны в различных культурах украшены коровьими рогами. Исключительным почетом пользуется корова в Индии.

Лев

Лев – символ Солнца

Лев, повсеместно называемый царем зверей, – один из самых часто встречающихся символов силы и величия на протяжении тысяч лет. Общая символика: божественная, солнечная энергия (символ огня и Солнца), царственная власть, сила, храбрость, мудрость, справедливость, покровительство, защита, но также и жестокость, всепожирающая свирепость и смерть. Лев – образ всех великих и ужасающих сил природы. Он считается как разрушителем, так и спасителем, он способен представлять как зло, так и борьбу со злом. Лев – одна из ипостасей Сфинкса.

Львы геральдические

Геральдические львы

В геральдике – самое распространенное и любимое изображение животного. Атрибуты геральдического льва: лук и стрелы, сабля, меч, секира, топор, алебарды и т. п. Основная геральдическая форма – лев на задних лапах и в профиль. При этом на голове обозначаются один глаз и одно ухо. Окровавленный язык высунут из пасти. Этот лев – символ силы, мужества, великодушия. Есть и другие варианты изображения. В государственных гербах коронованный лев – эмблема власти над подданными.

Медведь

Геральдический медведь

Медведь – символ добродушия и ярости, богатырской силы и неуклюжести, лени и нежных материнских чувств, обжорства и аскетизма (хотя и невольного: всю зиму спит без всякой пищи, «сосет лапу»). Медведь олицетворяет непредсказуемость, дурной нрав, зло, грубость, жадность, греховность, дьявола, а также жестокую примитивную силу. Знак воинов в Северной Европе и Азии.

Кроме того, медведь – символ Луны и воскресения. К. Юнг считает, что медведь символизирует темные стороны подсознания.

Мышь, крыса

Мышиная свадьба

В России мышь часто называют «серым воришкой». Мышь также – символ робости, незаметности. Мышь помогает найти потерю в доме: «Мышка, мышка, поиграй да назад отдай». Мышь дает прирост. В Китае мышь – одно из популярных божеств богатства.

Общая символика крысы: это разрушение, агрессивность, жадность; крысу связывают с бедствиями (мором) и смертью, но также она – воплощение упорства, ловкости, хитрости и плодовитости, к тому же обладает даром предвидения (легендарная способность предвидеть гибель кораблей).

Обезьяна

Хануман, бог-обезьяна, играющий с персиками бессмертия (с китайского блюда)

Символика обезьяны противоречива. Чаще всего обезьяна олицетворяет грех, в частности физический. Она также – символ хитрости, коварства, стремления к роскоши, злобности, лени (из-за своих угловатых движений), пьянства, иногда – символ обучения. Обезьяна (наряду с белым слоном и коровой) – третье священное животное в Индии. Даже сейчас оскорбление обезьяны действием вызывает сильное недовольство религиозных людей. В Японии обезьяний крик – символ глубокой тоски. Резные фигурки трех обезьян считаются на Востоке талисманом, охраняющим от клеветы.

Олень

Олень (нагрудный знак Ричарда II, конец XIV века)

Универсальный символ, ассоциирующийся с Востоком, восходом, светом, чистотой, обновлением, созиданием и духовностью, но также и с одиночеством. Характерные качества оленя: стремительность, грация и красота. Олени – чудесные вестники и проводники. Им приписывают целебные силы, особенно умение разыскивать лечебные травы. Олень, кроме того, – символ осторожности и острого слуха. В Китае олень связан с богатством (изобилием) и удачей. Олень – сильный магический заступник, один из духов-покровителей сибирских народов.

Орел

Орел как символ высшей власти и солярной природы владыки небес и главы всех богов Зевса (роспись на греческой чаше, VI век до н. э.)

Орел – властелин воздуха, воплощение мощи, скорости. Солярный символ богов Солнца, правителей, воинов. Ассоциируется с величием, властью, господством, отвагой, вдохновением. Олицетворяет полуденное Солнце, освобождение от уз, победу, гордость, созерцание, царственное происхождение, высоту. Считают, что орел способен долететь до Солнца, поэтому его называют посланцем небес. Двуглавые орлы могут означать всезнание и двойную власть. Орел со змеей в когтях символизирует победу духа. В этой схватке орел – олицетворение силы добра, а змея – силы зла.

Орлы геральдические

Двуглавый орел (российская вышивка)

Орел – эмблема США

В геральдике орел – символ власти, господства, великодушия и прозорливости. На гербах орел чаще всего изображается летящим грудью вперед, с поднятыми вверх крыльями или парящим. Бывает одно– или двуглавым. Еще со времен основателей Рима Ромула и Рема его изображали на штандартах как «птицу Юпитера». После завоевания христианами Палестины двуглавый орел стал гербом Священной Римской империи, а позже Австрийской (Австро-Венгерской) и Российской империй. Белоголовый американский орел с распростертыми крыльями стал эмблемой США.

Павлин

Павлин (средневековый персидский рисунок)

Это сияющая слава, бессмертие, величие, неподкупность. Великолепный хвост павлина – символ всевидящего Солнца и вечных космических циклов, а также звездного небесного свода и, как следствие, всеединства и взаимосвязанности. В Древнем Риме павлин считался эмблемой императрицы и ее дочерей, тогда как орел был птицей императора. В исламском декоративном искусстве единство противоположностей (Солнце в зените рядом с полной Луной) изображается в виде двух павлинов под Мировым Древом. В христианстве павлин, с одной стороны, – символ вечной жизни, а с другой – символ гордыни, роскоши и тщеславия.

Паук

Паук, изображенный на амулете американских индейцев

Женское начало. Великая Мать в ужасной ипостаси ткачихи судьбы иногда изображается в виде паука. Все лунные богини – прядильщицы и ткачихи судьбы. Паутина, которую плетет паук, плетется из центра по спирали, – символ созидательных сил Вселенной, символ мироздания. Паук в центре паутины символизирует центр мира; Солнце в окружении лучей; Луну, олицетворяющую циклы жизни и смерти, прядущую паутину времени. Паук часто ассоциируется с удачей, богатством или дождем. Убить паука – плохая примета.

Пеликан

Тарелка из красной каменной массы с изображением пеликана, кормящего птенцов своей кровью (Стаффордшир, около 1660 года)

Пеликан символизирует самопожертвование и родительскую любовь, а также милосердие. В геральдике эту птицу, как правило, изображают похожей на орла или журавля, стоящей в гнезде и пытающейся накормить птенцов своей кровью. Раннехристианские писатели сравнивали пеликана, питающего своей плотью потомство, с Иисусом Христом, пожертвовавшим свою кровь во имя спасения человечества. Пеликан также – символ европейского оккультизма (в первую очередь, алхимиков и розенкрейцеров), выражающий подвиг самопожертвования и вечное возрождение жизни.

Петух

Петух – солнечная птица (изображение-оберег, Китай, XX век)

Петух – это бдительность, храбрость, мужество, предвидение, надежность. Вестник зари, символ Солнца и духовного возрождения. Эти его качества превалируют над гордыней, высокомерием, похотью, также ему присущими. У римлян означает «третью стражу времени»: между полуночью и утренней зарей. Петух – защитник от всякого рода зла. Считается, что ночные призраки и нечисть исчезают с первым криком петуха. Красный петух отводит пожар от дома, а белый – привидений. Восточные славяне перед вселением в новый дом запускали туда петуха. Если он благополучно проводил ночь, то можно было вселяться.

Пчела

Молодая женщина, собирающая пчелиный мед (Травник XV века)

Пчела олицетворяет трудолюбие, усердие, организаторские и творческие способности, чистоплотность, общительность, скромность, одухотворенность, храбрость, мудрость, самоотверженность, красноречие («медовые речи»). В греческой, ближневосточной, исламской традициях пчела – аллегория души. Китайцы ассоциируют пчелу с непостоянством «разборчивых невест». У древних славян пчела была символом любви, так как соединяла в себе «сладость меда и горечь жала». Пчелиная матка, богиня-мать, символ верховной власти, плодородия.

Скорпион

Скорпион (гностическая гемма)

Скорпион – символ зла, саморазрушения, смерти, наказания, возмездия, мстительности, предательства, но также глубокого понимания мира. Иногда скорпион служит талисманом и амулетом – Парацельс советовал носить его людям, страдающим заболеваниями половой системы. В Африке считалось, что скорпион сам выделяет средства против своего яда, поэтому он был символом не только убийства, но и врачевания. Красная звезда Антарес на «спине» небесного созвездия Скорпиона считалась в Европе самым плохим огнем на небе.

Слон

Белый слон

В настоящее время стали метафорическими огромная масса и неповоротливость слона. Однако слон, прежде всего, – символ силы: как нежной, любящей, так и яростной, разрушительной. Слонов считают злопамятными, поскольку они никогда не забывают нанесенных им обид и жестокого обращения. Толстая кожа слона символизирует душевную неуязвимость. Слон также символ власти, проницательности, процветания, счастья, олицетворяет элемент Земли, память, мудрость, долголетие, верность, терпение, сострадание. Слон часто изображается на амулетах удачи.

Собака

Нетер Анубис (бог-собака)

В одних странах собака – священное животное, в других она считается нечистым, жадным, даже подлым созданием и олицетворяет зло. По исламским представлениям, ангелы никогда не посетят дом, в котором живет собака. Но чаще всего собака – символ защиты и самопожертвования. А также охоты (иногда этот символ несет негативный оттенок – травли).

В древнеегипетской мифологии собаки, как хорошие проводники и стражи в загробном мире, считались спутниками Анубиса, изображаемого с головой шакала или собаки.

Сова

Мудрая сова – атрибут Афины (Греция)

Сова – традиционный символ мудрости, аллегорическая фигура Ночи и Сна. В некоторых древних культурах, особенно в Китае, сова имеет зловещий символизм, знаменуя собой тьму, олицетворяет принцип ян с негативной, разрушительной окраской. Из-за бесшумности ночного полета, светящихся глаз и жутких криков сову связывают со смертью и оккультными силами. Ей также приписывают дар пророчества. В настоящее время сова в основном – символ проницательности и книжной эрудиции. «Учеными совами» называют людей умственного труда.

Сокол

Сокол – образ восходящего солнца

Сокол, как и орел, – солнечный символ победы. Олицетворение превосходства, сильного духа, света, свободы. В Древнем Египте сокол был священным символом Солнца, ему посвящались храмы, убийство сокола считалось тяжким грехом. В западной традиции сокол – символ охоты. Сокол с колпачком, надетым на голову, – символ надежды на свет и свободу. Сокол как символ агрессии встречается редко. У славян эта птица – символ силы, мужества, доброго молодца. Сокол противопоставляется вороне (как воплощению злых сил): «Где соколы летают, там ворону не пускают».

Страус

Австралийский герб

В Древнем Египте перо страуса – атрибут богини истины и правосудия Маат. Это перо, согласно легенде, клали на чашу весов при взвешивании душ умерших, чтобы определить тяжесть их грехов. Поскольку страусовые перья имеют одинаковую длину, их использовали как символ справедливости. Поверье, что страус при появлении опасности прячет голову в песок (символ ухода от проблем), вероятно, произошло от угрожающей позы страуса, когда он нагибает голову к самой земле.

В австралийском гербе страус эму является щитодержателем вместе с кенгуру.

Тигры

«Тигриный источник содержит тигра. Овладев содержимым тигриной пещеры, совершенным человеком, подчинившим себе инь и ян»

Тигр – символ энергии, силы, скорости и таланта. Образ этот одновременно и лунный, и солнечный. Он и творец, и разрушитель. Тигр, борющийся со змеей, – символ солнечной силы. В битве со львом или драконом он становится символом лунным, жестоким и свирепым. В Европе тигр – символ мощи и кровожадности. На Дальнем Востоке это символ благородства и счастья. В культурах Азии и Индии может быть символом агрессии и защиты, жизни и смерти, зла и добра.

Черепаха

Черепаха, обвитая змеей

Черепаха символизирует силу, терпение, выносливость, постоянство, медлительность, плодородие, долголетие, старческую крепость, мудрость. Во многих культурах черепаха – древнейший, окруженный особым почтением символ космического порядка. Согласно древним представлениям, черепаха, обвитая змеей, – символ сотворения мира. В Индии символизм стабильности выражается в представлении, что Земля покоится на четырех слонах, которые стоят на огромной черепахе, медленно пробирающейся через хаос. Черепаха также – символ защиты от огня и воды.

Ящерица

Тыква-горлянка с изображением ящерицы

Это юркое, быстрое животное – символ проворности, неуловимости, а также возрождения (последнее) связано со способностью ящерицы оставлять поймавшему ее свой хвост, который затем вновь отрастает. Ящерицы, поскольку они прячутся в тень во время дневной жары, считаются хранителями теней, а также хранителями сна и сновидений. Ящерица, кроме того, может символизировать подсознание и тени нашего внутреннего мира.

Ящерица считалась добрым знаком в Египте и в античном мире, где иногда ее связывали с мудростью. Она стала атрибутом аллегорических изображений Логики. Символ Меркурия, посланца богов.

Мифические существа

Воображаемые животные встречаются по всему миру в мифах и фольклоре… Они дают нам возможность четко охарактеризовать явления, обозначить которые иным способом было бы трудно.

Дж. Тресиддер

Мифические существа представляют собой, как правило, комбинацию нескольких животных, что позволяет человеческому воображению наделить их необычными возможностями, в том числе свободой от привычных принципов нашего мира. Чудовища, объединяющие в себе облик нескольких различных зверей, являются символом первоначального хаоса или ужасающих сил природы, они олицетворяют и злые силы в натуре самого человека. Сказочные животные часто изображаются охраняющими сокровища или сокровенное, тайное знание.

Ба (птица)

Птица души Ба, склонившаяся над мумией перед отлетом в иной мир (Египет)

Птица Ба – египетский символ души человека, отлетающей после его смерти в иной мир. Эта птица имеет тело сокола (по некоторым данным, – ястреба) и голову человека.

Василиск (кокатриса)

Василиск с головой петуха

Василиск – один из самых смертоносных существ средневековой символики. По одним данным, василиск внешне похож на симплициссимуса, но с головой и ногами петуха. В оккультном и магическом символизме василиска изображают в виде коронованного змея. Поскольку, как принято считать, василиск разрушает взглядом все, на что ни посмотрит, он был принят в качестве магического символа мудрости, пожирание им человека символизирует процесс инициации. Считается, что единственная возможность одолеть василиска – поставить перед ним зеркало.

Гарпии

Гарпия (XVI век)

Это полуженщины-полуптицы (женские голова и грудь, а когти – стервятника) отвратительного вида. Ассоциируются с внезапной смертью, водоворотами и штормами. Женский принцип в его разрушительном аспекте.

Гаруда

Гаруда (герб Таиланда)

Птица Жизни, Небес, Солнца, победы. Иногда идентифицируется с Фениксом. Она также средство передвижения бога Вишну, создателя и разрушителя всего («конь Вишну»). Она выходит из яйца уже взрослой и гнездится в Древе Жизни, выполняющем все желания. Голова, грудь (женские), торс, ноги до колен у гаруды человеческие, клюв, крылья, хвост, задние лапы (ниже колен) – орлиные.

Гаруда часто изображается сражающейся с нагами (змеями), персонифицирующими зло.

Гидра

Гидра (Греция, XVI век)

В греческой мифологии Гидра – дракон-змея с семью головами. Она символизирует трудности в борьбе со злом: как только одну из ее голов отрубают, тут же вырастает новая. Слепая, животная сила жизни.

Грифон

Грифон-защитник (XVI век)

Солнечное гибридное существо, соединяющее в себе голову, крылья и когти орла с телом льва, – эти животные олицетворяют власть над воздухом и землей (король птиц и король зверей), поэтому грифон – символ силы и бдительности. В Греции грифон был посвящен Аполлону, чью колесницу он вез по небу, для Афины он олицетворял мудрость, для Немезиды – возмездие. Легенды гласят, что грифоны охраняли золото Индии и скифов. Существует также легенда, что грифоны, живущие на Крайнем Севере, охраняют золото Зевса, находящееся в стране гипербореев.

Дракон

Китайский дракон Чиао, символ счастливого случая

Дракон – «крылатый змей», но только с лапами, как у орла, – объединяет в себе змею и птицу, дух и материю. Это один из универсальных и самых сложных символов. Дракон может быть солнечным и лунным, добрым и злым. Это хранитель сокровищ и тайных знаний. Символ долголетия. На Востоке дракон, как правило, – Сила Небесная, несущая благо, на Западе – разрушительная и злая сила. В России дракон – знак сатаны, дьявола. Победа над драконом означает победу света над тьмой, над собственной природой.

Единорог

Геральдическое изображение единорога

Единорог – мистическое существо, животное с телом лошади или оленя, имеющее длинный острый рог. В общем случае символизирует женский, лунный принцип, непорочность, чистоту, целомудрие. В Китае олицетворяет изобилие и долголетие. Согласно легендам, может быть пойман только целомудренной девой, одиноко сидящей в лесу: чувствуя ее чистоту, единорог может подойти к ней, положить голову ей на колени и уснуть. На основе этих легенд он стал символом чистоты, в частности женской.

Кентавр

Кентавр, охотник за знаниями

Согласно греческим мифам, кентавр – существо с телом лошади и торсом человека. Это символ низшей природы человека (похоть, насилие, пьянство), его звериной натуры, соединенной с более высокой природой человеческими достоинствами и способностью суждения. Это символ конфликта между свирепым и добрым аспектами человеческой природы.

Существует версия и о морально безупречных кентаврах (среди них – Хирон), ведущих происхождение от Кроноса. Они символизируют превосходство разума над инстинктом.

Макара

Макара

В западной традиции макара – фантастическое морское чудовище огромных размеров (рыба с головой крокодила). Символ мощи морей и океанов, рек и озер. В индуизме макара имеет вид рыбы с головой и передними ногами антилопы. Это одно из существ, на котором путешествует Вишну. Это положительный символ, связанный с радугой и дождем, с лотосом, вырастающим из воды, возвращением Солнца после зимнего солнцестояния. Макара в ряде легенд связывается с божествами, выступающими в роли охранителей мира – локапал (Варуна, Сома, Индра, Кубера…).

Медуза Горгона

Медуза Горгона (Греция) – ужас

Медуза Горгона – чудовище женского рода со змеями вместо волос, зубами вепря, золотыми крыльями и бронзовыми ногами. Это наиболее откровенное олицетворение враждебного зла, Великая Мать в ее ужасном аспекте разрушителя, воплощение ужаса. Один взгляд на нее обращал людей в камень, поэтому ее изображение впоследствии стало защитным амулетом. После того как Персей отсек Медузе Горгоне голову, из ее крови родились великан Хрисаор и крылатый конь Пегас.

Наги

Будда, сидящий на свернувшемся в кольцо наге, символизирующем знание, скрытое в инстинкте (статуя из храма Ангкора)

В индуизме это полубожества, изображаемые со змеиным туловищем и одной или несколькими человеческими головами (иногда это просто многоголовые змеи). Им, согласно легендам, принадлежит подземный мир – патала, где они стерегут несметные сокровища земли. По преданию, наги омыли Гаутаму Будду при его рождении, а также оберегали его останки после смерти. Наги – стражи сокровищ и эзотерических знаний, змеиные короли и королевы, жизненные силы вод, страстная природа. Это охранители природных сил, которыми можно управлять.

Пегас

Пегас (XVI век)

Это крылатый конь Муз, который появился из шеи Медузы, когда Персей отсек ей голову. Пегас, на котором Беллерофонт победил Химеру, олицетворяет комбинацию низшей и более высокой природы, стремящейся к высшему, и символизирует превосходство духовного над материальным. Это также символ красноречия, поэтического вдохновения и созерцания. В европейской геральдике Пегас изображается на гербах мыслителей. В наши дни часто используется как эмблема воздушного транспорта.

Русалка

Русалка (ХV век)

Женщина-рыба, способная жить в мире человеческом и мире сверхъестественном. Магический символ инициации. Русалка – морская версия Кентавра. Однако она имеет и более позитивную символику, по рассказам моряков. В славянской мифологии русалки (купалки, водяницы, лоскотухи, вилы, ундины) – вредоносные существа, особенно опасные в русальную неделю (следующую за Троицей). Часто русалок путают с такими существами древнегреческой мифологии, как нереиды, наяды, водяные нимфы. Но эти вечно юные девы не имеют, в отличие от русалок, рыбьего хвоста.

Саламандра

Саламандра в огне

Саламандра – мифическое существо в виде обычного животного, но со сверхъестественными возможностями. Саламандра обычно изображается в виде маленькой ящерицы или бескрылого дракона, иногда с фигурой, похожей на человеческую или собачью, среди языков пламени. Эти существа считаются наиболее ядовитыми из созданий, их укус смертелен. Саламандра – элемент огня и способна жить в огне, поскольку у нее очень холодное тело. Это символ борьбы с чувственными соблазнами. Поскольку саламандра считается бесполым существом, она также символизирует целомудрие.

Симплициссимус

Эмблема Гарольда

Симплициссимус – вымышленный зверь, похожий на дракона, но с двумя орлиными ногами и хвостом в форме наконечника пики, закрученного петлей. Символизирует войну, зависть, зловоние, бедствие, сатану, но также и бдительность.

Симплициссимус был личной эмблемой короля Гарольда (на французских коврах из Байе, повествующих о битве при Гастингсе и смерти Гарольда в 1066 году, симплициссимус изображен дважды).

Собака Фо

Собака Фо (Китай)

В переводе с китайского «Фо» – «большая удача». Это символ доблести и энергии, талисман для дома. Собачек Фо надо приобретать парами и располагать их бок о бок. Если поставить их (или повесить их изображения) напротив входной двери, они встречают всех входящих и защищают от бед и неудач каждого члена семьи. Помещенные в зоне богатства (юго-восточная часть), собачки Фо способствуют благополучию и процветанию дома. Расположенные в центральном секторе, они быстрее принесут в дом богатство.

Сфинкс

Египетская монета с изображением сфинкса

Сфинкс – существо с телом льва и человеческой головой (мужской или женской) или с головой барана. Самый древний и большой – Великий Сфинкс в Гизе (Египет). Это древний образ, олицетворяющий таинственную, солярную силу, символ достоинства, королевской власти мудрости, могущества, символ союза физической мощи с высочайшим интеллектом.

Египетский сфинкс не имеет ничего общего с более поздней греческой легендой о «загадке Сфинкса», которая сделала его символом тайны, хранителем древней мудрости, но Юнг считал сфинкса символом женской жадности, а также «Ужасной Матери».

Сцилла и Харибда

Сцилла (Греция) – опасность

В греческой мифологии это два чудовища Сицилийского моря, живших по обеим сторонам узкого пролива и губивших проплывающих между ними мореходов. Безжалостные воплощения сил моря. Когда-то из прекрасных нимф они были превращены в монстров с шестью головами, с тремя рядами зубов в каждой голове, с уродливыми длинными шеями. Эти ревущие, грохочущие чудища заглатывали море и выплевывали его обратно (образ разверзающейся морской пучина). Находиться между Сциллой и Харибдой означает подвергаться опасности одновременно с разных сторон.

Тритон

Тритон (Греция) – успокоитель волн

Изображается в виде старца или юноши с рыбьим хвостом вместо ног. В греческой мифологии считается морским божеством – сыном Посейдона и владычицы морей Амфитриды. Тритон трубит в рог из раковины и правит силами вод. Морская версия русалки, но мужского пола.

Феникс

Феникс (XVI век)

Феникс – наиболее известный из всех символов воскрешения, древний символ бессмертия, Солнца. Животное, имеющее обычный облик, но со сверхъестественными возможностями. Эта легендарная птица через каждые 500 лет возрождается из пепла в огне. Феникс стал эмблемой возрождения человеческого духа в вечной борьбе с трудностями материального мира. Из Древнего Египта этот символ в полной неприкосновенности перешел в славянскую мифологию (Жар-птица, Финист-Ясный Сокол).

Химера

Химера (Ватикан)

Согласно описанию Гомера, это чудовище с головой льва, телом козла и хвостом змеи. Питается огнем, была убита Беллерофонтом, который правил крылатым пегасом.

В геральдике химеру иногда изображают с головой и грудью женщины и хвостом дракона.

Химера вызывает ветры и штормы на земле и на море. Символизирует опасность, а также заблуждение (может порождать иллюзии). Кроме того, это символ несуществования.

Предлагаем вам ознакомиться с самыми известными символами человечества, многие из которых вы наверняка сможете расшифровать и без наших подсказок.

Инь-Ян

Переплетенные в кругу черная и белая «рыбки» – один из наиболее популярных символов. Трактовок его много, но каждая из них по-своему верная. Черная половинка воплощает в себе темное, земное, северное или женское начало, а белая – все противоположное.

Мы знаем этот символ из даосской философии, но на самом деле гармония темного и светлого пришла из буддийской культуры. Инь-Ян стал олицетворением восточных учений и китайской медицины.

Самым распространенным толкованием считается баланс, гармония между женским и мужским началом, добром и злом.

Маген Давид (Звезда Давида)

Хотя сегодня мы воспринимаем этот символ исключительно как еврейский, появился он в Индии примерно в Бронзовом веке. Тогда он означал Анахату — чакру, которая раскрывает все прекрасное и отвечает за любовь.

Кстати, даже сегодня этот символ встречается в разных культурах. Например, в исламе такие же шестиконечные звезды изображены на покрывале, которым накрыта главная святыня в Мекке.

Связывать звезду Давида с евреями стали уже в Средние века, хотя в то время этот символ чаще можно было встретить в арабских трактатах.

Так как этот символ был изображен на фамильном гербе жившего в Иране царя Давида, звезда получила название Маген Давида. Ее использовал и Генрих Гейне, который подписывал таким образом свои статьи. Семейство Ротшильдов также включило этот знак в свой герб. Впоследствии Маген Давид стал символом сионистов.

Кадуцей

Это один из древнейших символов, который использовался еще в ритуальных обрядах древнего Египта. Кстати, его значение трактуется по-разному в зависимости от применения. В Древнем Риме этот знак был символом неприкосновенности, в оккультизме – знаком тайных знаний и ключом к нему. А вот в США в позапрошлом веке кадуцей был распространен как медицинская эмблема.

Но самым распространенным значением кадуцея является его трактовка как символа торговли, богатства и достатка. Факел с вьющимися змеями встречается на эмблеме торговой палаты, таможенной или налоговой службы, судов и даже некоторых городов.
Факел трактуется как ось жизни, а переплетенные змеи символизируют движение, борьбу добра и зла, единение Бога и человека, а также множество других явлений и понятий.

Хризма

Этот символ один из наиболее культовых символов христиан. Известен он как монограмма Христа, то есть хризма – это переплетение двух первых букв его имени. Хотя хризма – один из символов, которые традиционно были изображены на стягах Римской империи.

Есть трактовка, по которой это древний символ солнца в некоторых религиях. Именно поэтому многие христианские течения не признают этот знак.

Ом

Древний сакральный для индуистов символ, который означает божественную триаду. Он олицетворяет Создание, Поддержание и Разрушение, являясь тройственностью Брахмы, Вишну и Шивы.

Мантра «Ом» – это мантра силы, ума и вечности. Это одни из символов, который стал популярным в поп-культуре и кинематографе.

Чаша Гигиеи

Кто не видел этот ставший символом медицины знак? К нам эта эмблема пришла из Древней Греции, где она означала борьбу за здоровье и силу. Впервые врачи ее использовали еще во времена римских завоеваний, а позже этот знак стал общепринятым символом медицины. Хотя эмблема ВОЗ немного отличается – это змея, обвивающая посох. Но мы все равно знаем, что аспид с чашей означает медицинский препарат или учреждение.

Ихтис

Графический силуэт рыбы со вписанной аббревиатурой на греческом языке «Иисус Христос – Сын Божий» использовалась первыми христианами в период гонений. Рыбы – это символ христианства, апостолов и религиозных учений.

Сегодня больше распространена сама аббревиатура, хотя на древних культовых сооружениях можно найти эти скрещенные «полумесяцы».

Роза ветров

Роза ветров – это символ-оберег для моряков. Они считали, что этот знак поможет им вернуться домой и не сбиться с пути. Но в некоторых оккультных учениях есть подобная символика, которая олицетворяет ангельскую суть.

Колесо с 8 спицами

В разных религиях и культовых обрядах этот символ означал разное. Но самым распространенным толкованием является солнце, движение по кругу, судьба, фортуна.

В обиходе прочно закрепилось выражение «Колесо Фортуны». Оно пошло именно от этого символа.

Уроборос

Пожирающий собственный хвост змей олицетворяет цикличность жизни и смерти. Но с приходом христианства, где змей является олицетворением зла, уроборос стал символом борьбы добра и зла.

Серп и молот

Относительно «молодой» символ, который пришел в мир с коммунистическим движением. Придуман он был в 1918 году и означал крестьянство (серп) и рабочий класс (молот). Сегодня воспринимается как символ коммунизма.

Геральдическая лилия

Знак королевской власти. Особенно широко был распространен во Франции, хотя изначально цветок трактовался как символ чистоты и невинности. В эпоху Возрождения этот знак символизировал милосердие и сострадание. Многие считают, что геральдическая лилия является стилизованным цветком ириса.

Полумесяц

Изначально полумесяц был олицетворение ночного божества. На некоторых изображениях из Древнего Египта мы можем увидеть на богах головные уборы с полумесяцем. Но сегодня это наиболее устоявшийся символ ислама. Полумесяц встречается и в христианстве, там он символизирует Деву Марию и Рай.

Двуглавый орел

В Древнем Шумере двуглавый орел был солярным символом, олицетворяющим солнце и свет. В период становления первых государств двуглавый орел стал одним из наиболее распространенных символов империй. Популярность символ приобрел как герб Римской империи, династии Палеологов (Византия) и Золотой Орды. Сегодня его часто можно встретить в гербах многих государств.

Пентакль

С древних времен это символ защиты. Появился задолго до возникновения мировых религий. Но каждая из них нашла свое трактование пентаграммы. Например, в христианстве это символ пяти ран на теле Христа. Но больше знак известен как печать Соломона.

Пентаграмма встречается в разных значениях. Она используется и как оккультный символ, и как религиозный. Перевернутая пентаграмма трактуется как символ зла.

Свастика

Сегодня этот символ ассоциируется со злом и фашизмом, полностью утратив свое первоначальное значение. Более того, в некоторых странах эта символика запрещена законом.

Но история свастики начинается еще 10 тысяч лет назад. Изначально она трактовалась как пожелание удачи и благополучия. В доколумбовой Америке свастика означала солнце, жизнь, движение.

Всевидящее око

Знак истины, учения и покровительства. Встречается в Древнем Египте и в современном мире. Например, его можно увидеть на банкнотах валюты США. Обычно используется в паре с символом треугольника или пирамиды. Знак встречается как в религиозных и оккультных течениях, так и в символике масонов.

Крест

Изначально крест символизировал жизнь и солнце. Использовался он жрецами Древнего Египта, Индии и других древних цивилизаций.

С приходом христианства крест несколько изменил свое значение, став символом смерти и воскрешения. Сегодня это самый распространенный знак христианства.

Пацифик

Один из самых распространенных символов, который придумали как эмблему движения за ядерное разоружение. Но постепенно его первоначальный смысл трансформировался во всеобщее примирение и отказ от применения военной силы. Сейчас этот знак является международным символом мира.

Олимпийские кольца

Самая известная спортивная символика. Имеет несколько трактовок: пять колец – пять континентов, пять колец как пять навыков, которыми должен владеть каждый участник соревнований. Есть и другое значение, в котором пять цветов означают пять стихий, окружающих человека.

Циркуль и наугольник

Символ, который всегда приписывался лишь масонской ложе. А вот трактовка его довольно разнообразная. Циркуль означает небо, а угольник землю, символизируя единение духовного и земного. Часто в полученном ромбе изображают букву G, которая трактуется как душа человека.

Смайл

Самый популярный интернет-символ, который имеет лишь одно значение – have a happy day. Изначально смайл был эмблемой рекламной кампании, но очень скоро знак присоединился к любому посланию, которому хотят придать доброжелательности.

Знак доллара

Этот знак обозначает не только американскую валюту, но и любую другую, которая имеет название «доллар». А вот происхождение этого символа осталось загадкой. Есть трактовка, что доллар – это сокращение от валюты песо, ведь изначально на континенте главенствовали испанцы. По еще одной версии это графическое обозначение пути и геркулесовых столбов.

Знаки Марса и Венеры

Этот символ появился во времена Античности. Круг с полоской вниз означает Венеру, которая любуется своей красотой в зеркале. А круг со стрелкой вверх означает силу и мужество воинственного Марса.

Каталог заданий.
Задания Д7 C. Элементарные правила нравственного поведения

Сортировка Основная Сначала простые Сначала сложные По популярности Сначала новые Сначала старые
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word

Рассмотри знаки, изображённые на рисунках. Где можно встретить каждый из этих знаков?

Напиши эти правила.

Пояснение.

Данные знаки можно встретить:

1. На улице.

2. В музее/торговом центре и т. д.

3. На этикетке одежды.

1. Здесь следует переходить дорогу по пешеходному переходу.

2. В данном помещении запрещено фотографировать.

3. Эту вещь нельзя гладить.

Источник: Демонстрационная версия ВПР по окружающему миру 4 класс 2017 год., Демонстрационная версия ВПР по окружающему миру 4 класс 2018 год.

Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков?

Напиши эти правила.

Пояснение.

Данные знаки можно встретить:

1. На дороге.

2. В лесу/парке/заповеднике.

3. В парке/музее/магазине/транспорте.

Знаки отражают следующие правила:

1. Идут дорожные работы.

2. Не разорять гнезда.

3. Вход с мороженым запрещен.

Правила могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. В качестве верного ответа могут быть приняты не только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что обучающийся понимает соответствующее правило.

Источник: Статград: Всероссийская проверочная работа по окружающему миру 4 класс 2016 год. Вариант 21.

Внимательно рассмотри знаки. Где можно встретить каждый из этих знаков?

Как ты думаешь, какое правило отражает каждый из этих знаков?

Напиши эти правила.

Пояснение.

Данные знаки можно встретить:

1. На дороге.

2. В музее/магазине/заповеднике.

3. На этикетке одежды.

Знаки отражают следующие правила:

1. Здесь место для катания велосипедистов.

2. В этом месте запрещено фотографировать.

3. Эту вещь можно стирать только руками в тёплой воде.

Правила могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.В качестве верного ответа может быть принята не только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что

обучающийся понимает соответствующее правило.

Источник: Статград: Всероссийская проверочная работа по окружающему миру 4 класс 2016 год. Вариант 24.

Источник

Презентация созвездие льва 2 класс – Презентацияпо окружающему миру «Созвездия»(2 класс)

Презентация для 2 класса «Звезды и созвездия»

Текст этой презентации

Созвездия (2 класс) презентация

Доклад на тему Созвездие Льва 2 класс сообщение

Вариант №2

Созвездие Льва

Популярные доклады

Звездное небо. Видеоурок. Окружающий мир 2 Класс

Презентация по созвездиям зодиака с легендами

Созвездие Лев

Созвездие Лев — описание

Как найти созвездие Лев

Созвездие Льва — интересные факты

План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему: «Звёзды и созвездия» 2 класс

ГДЗ рабочая тетрадь по географии 5 класс Сонин, Курчина Дрофа

Для кого польза от применения онлайн материалов ощутима и велика?

Неоспоримые плюсы применения решебника в ходе учебного процесса

ГДЗ рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ по географии за 5 класс Сонин, Курчина ФГОС

Помощь онлайн-решебника по географии 5 класс рабочая тетрадь Тестовые задания ЕГЭ Сонин (к учебнику Бариновой)

Чем полезен решебник по географии 5 класс рабочая тетрадь Тестовые задания ЕГЭ Н. И. Сонин, С. В. Курчина (к учебнику Бариновой), (Дрофа)

ГДЗ по Географии 5 класс рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ Сонин

ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Сонин Курчина ответы

▶▷▶▷ гдз по географии рт 5 класс сонин

Сонин Плешаков

ГДЗ по Географии 5 класс Сонин, Курчина Рабочая тетрадь

▶▷▶ гдз по географии 5 класс рабочая тетрадь ответы 2015

если готовиться к урокам не только с помощью учебника

География Начальный курс Баринова Плешаков Сонин.

Что входит в сборник

Стоит ли их использовать?

Что входит в сборник

Стоит ли их использовать?

Описание ГДЗ по географии для 5 класса Баринова

Преимущества учебно-методического комплекса

Технологическая карта урока географии. Географические методы исследования (5 класс). Географические методы исследования

Файлы

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней. Познание. спускаемый аппарат с Гагарином

Подписи к слайдам:

Как древние люди представляли Землю

Вавилон

Палестина

Индия, Япония, Китай

Технологические карты уроков географии. Технологическая карта к уроку географии

Ответы на задания Окружающий мир 3 класс 2 часть

Дом как мир

Страница 3-5. Родной дом — уголок Отчизны

Страница 6-7. Свой дом — свой простор

Страница 8-9. В красном углу сесть — великая честь

Страница 10-13. Побываем в гостях

Страница 14-15. На свет появился — с людьми породнился

Страница 16-17. Родословное дерево

Страница 18-19. Муж и жена — одна душа

Страница 20-21. Святость отцовства и материнства

Страница 22-23. Добрые дети — дому венец

Страница 24-25. Детские игры — школа здоровья

Страница 26-29. Строение тела человека

Страница 30-33. Как работает наш организм

Страница 34-37. Что такое гигиена

Страница 38-39. Наши органы чувств

Страница 40-43. Школа первой помощи

Температура моего тела

Как оказать первую помощь

Страница 44-45. Что мы делаем для здоровья

Страница 46-47. Здоровью цены нет

Стр. 48-49. Дом не велик, а стоять не велит

Страница 50-53. Семейный бюджет

Страница 54-55. Мудрость старости

Страница 56-57. Путешествие к А.С.Пушкину

В поисках всемирного наследия

Страница 58-59. Всемирное наследие

Страница 60-63. Московский Кремль

Страница 64-65. Озеро Байкал

Страница 66-67. Путешествие в Египет

Страница 68-71. Путешествие в Грецию

Энциклопедия символов

Свастика прямая (левосторонняя)

Свастика обратная (правосторонняя)

Пентаграмма (пентакль): общее значение символа

Пентаграмма как магический символ