Рассказ про жизнь земледельца в древнем египте

1872:8
3685:15
18600:24
32614:46
738:9
3778:47
решите уголком пожалуйста
2 класс заполни пропуски в таблицах выполнив вычисления пж помогите
Сочинение по литературе, помогите умоляю… Только сочинение. Средства найду… Чел??век найдись;(
Землетрясения причины возникновения и возможные последствия 7 класс
Помагите плз!)))
Сократите дробь:
75
—- =
90
150
—– =
120
Выпиши из предложения словосочетания,укажи в каждом главное слово: образец; написать диктант. с деревьев мерно падали дождевые капли. Над рекой важно парит большая птица. укажи в каждом словосочетании главное слово. в синей гавани, шлепал по лужам, шелестел листьями, учились читать, раскрыли окна, быстро написали.
42 БАЛЛА!
Мини-сочинение на тему “Какими достижениями империи Карла Великого я впечатлился”.
Составит план по тексту И. Соколову -Микитову
.
Найти производную сложной функции y=sin x/4
Допиши словосочетания определи в них части речи победить кого…………надеяться на что……..уйти куда ………..выразить что ………. бороться с
кем …………………смеяться как …..бежать с кем……………сказать кому………………..сражаться как …………………..ухаживать за кем ………….

?
Предположите, в какое время года проходят работы на храмовых землях. Почему вы так думаете? Представьте, как выглядело это же самое место через 2 месяца и через полгода. Чем в эти времена занимались земледельцы?
Конец осени – зима. Потому что в конце ноября заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай. Что и показано на рисунке. Через 2 мес., зимой, земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось при помощи шадуфов. Весной собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом, т.е. через пол года, начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Вспомните, какие особенные условия для развития земледелия существовали в Древнем Египте. Как выглядел календарь сельскохозяйственных работ в Др. Египте? Какие работы и почему земледельцы выполняли в разное время года?
Весь календарь сельскохозяйственных работ зависел от разлива реки Нил. Июль – октябрь – разлив реки Нил. В ноябре заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай (ноябрь – февраль). Зимой земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось и при помощи шадуфов. Весной (март – июнь) наступала засуха и собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Каким образом современным ученым стало известно о жизни простых людей Др. Египта?
Из росписей на стенах гробниц вельмож и из записей на папирусах.
Дополните рассказ о труде крестьян, указав, какие еще повинности они выполняли?
Кроме строительства усыпальниц, крестьяне платили налоги в пользу государства. В качестве налогов древние египтяне отдавали часть урожая, те, кто занимался ремеслом, часть изделий. Это шло на содержание дома фараона, вельможам, армии и т.д. Также, они строили дороги, храмы, дворцы и крепости, дамбы, служили в войске.
Зачем писец рассказывал своему сыну о тяжелом труде ремесленника?
Он рассказывал это потому, что сын должен был видеть и ценить разницу между тяжелым физическим трудом и умственным. Что труд писца значительно легче и прибыльнее, что это почетная работа и дает независимость и уважение человеку. Это почетная должность, которая требовала образования, которое стоило дорого, поэтому освоить профессию писца могли более знатные и состоятельные, она зачастую передавалась по наследству, чтобы закрепить за своей семьей более высокое положение.
Составьте рассказ о жизни египетского вельможи.
Вельможи – это знатные и богатые египтяне, которые владели великолепными домами. Эти дома были окружены красивыми садами, внутри украшались росписью. Зачастую у вельмож были и бассейны. Комнаты обставлялись дорогой мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью и золотом. Дом в порядке содержала прислуга. Вельможи отдыхали, ездили на охоту. Одежду носили из тонкой льняной ткани. Носили много драгоценностей: браслеты, серьги, кольца, ожерелья. Знатные египтянки носили парики и пользовались косметикой: краской для ресниц и губ, ароматными веществами, маслами. Зачастую глаза подводили и мужчины, что считалось, защищает их от песка и солнца.
Как вы думаете, почему жрецы были очень влиятельными людьми? Почему их опасались фараоны и вельможи, боялись и почитали простые земледельцы и ремесленники?
Египтяне верили в огромное количество богов, от благосклонности которых, они считали зависла их жизнь. Жрецы служили в храмах, сооруженных в честь этих богов. Они единственные знали священные слова – молитвы, с которыми нужно обращаться к богам, только они определяли принял ли бог жертвы и сообщали просителям. Они знали все церемонии и строго следили за их соблюдением. Они были очень образованными людьми – изучали иероглифы, знали наизусть предания и мифы, наблюдали за движением звезд на небе, вели календарь, изучали математику и историю, литературу. Все эти знания были очень необходимы жрецу и требовали долгого обучения. Должность жреца передавалась по наследству. Обучение детей начиналось с пяти лет.
Как вы поняли, почему в Египте вспыхнуло восстание? Кто и против кого его организовал?
Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли повинности, зачастую голодали. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием. Детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Были опустошены даже пирамиды.
Какие вещественные, письменные памятники рассказывают о жизни простых людей Египта?
Из росписей на стенах гробниц вельмож, из записей писцов, археологические находки (посуда, украшения и т.д)
Напишите короткое сочинение об одном дне из жизни земледельца, ремесленника, вельможи, жреца, чиновника, писца (по выбору).
Земледелец. День для земледельца начался с рассветом. его семья проснулась, был приготовлен скромный завтрак и распределены между всеми обязанности на день. Взрослые занимались сбором урожая. Женщины сжинали колосья серпами. Дети помогали взрослым собирать колосья в снопы. Мужчины собирали снопы и несли к месту, где зерно обмолачивали, гоняя по снопам быков и коров. В полдень, когда стало нестерпимо жарко, семья вернулась домой, был приготовлен обед. Дети расставляли посуду. После обеда занимались домашними делами. Когда жара спала, вернулись к сбору урожая. Работы прекратились поздним вечером, когда уже практически ничего не было видно. Семья вернулась домой и поужинав, отправились спать.
Вельможи. Утро вельможи началось позже, нежели утро крестьянина, и не в жалкой лачуге, а в великолепном доме. Дом был украшен росписями, обставлен хорошей мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью. Вельможа надел одежду, из тонкого льна, драгоценности, которые подчеркивали его положение. Завтрак был приготовлен прислугой, на завтрак он кушал свежие фрукты и рис. Жена вельможи следила за слугами, смотрела за домом и детьми. Слуги занимались уборкой, отправлялись за покупками, готовкой еды. Вельможа ушел с частью слуг в город, где выполняя свои обязанности, выслушивал прошения и жалобы горожан, следил за сдачей налогов и выполнением податей. Вернувшись к обеду, который включал большое количество блюд, мяса, овощей и фруктов, занимался домашними делами. Вечером он и его жена отправились в гости к хорошим знакомым, занимавшим такое же высокое положение в обществе. Где они отдыхали, беседовали на различные темы, слушали музыкантов. Домой они вернулись поздно.
Писца. Утро писца началось с сытного завтрака, после чего, он отправился на работу. Сегодня ему предстояло вести учет зерна, которое привозили крестьяне в царское хранилище. Он старательно подсчитывал размер урожая каждого крестьянина и записывал на папирус. Передохнув и покушав, продолжил работать. Когда он закончил работу в хранилище, отправился в дом чиновника, чтобы отчитаться о работе и оставить папирус записями. Они достаточно долго беседовали и оценивали размер урожая. После чего писец смог вернуться домой. Дом писца был небольшой, но в хорошем месте и богато обставлен, без предметов роскоши. Слуг они не держали. Домашним хозяйством занималась жена и дети. Завтра писцу предстояло снова отправиться в хранилище и вести учет зерна.
Используя текст параграфа и документ, расскажите о народном восстании в Египте.
4 тыс. лет назад вспыхнуло народное восстание. Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли многочисленные повинности, зачастую голодали и умирали на строительстве. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием, громили и грабили дома знати, детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Везде царила разруха и были опустошены даже пирамиды.
Как относится к восстанию автор и кому он сочувствует?
К восстанию автор относится негативно, описывает бесчинства, которые творила беднота, как выглядела знать и сочувствует писцам, которые были также ограблены, чьи записи были сожжены. Сочувствует им, так как сам являлся писцом.

§2. Родовые общины охотников и собирателей 13
§3. Возникновение искусства и религиозных верований 17
Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы 21
§4. Возникновение земледелия и скотоводства
§5. Появление неравенства и знати 25
Глава 3. Счёт лет в истории 29
Древний Восток 33
Глава 4. Древний Египет 34
§6. Государство на берегах Нила
§7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте 37
§8. Жизнь египетского вельможи 42
§9. Военные походы фараонов 46
§10. Религия древних египтян 51
§11. Искусство Древнего Египта 56
§12. Письменность и знания древних египтян 61
Глава 5. Западная Азия в древности 65
§13. Древнее Двуречье
§14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы 69
§15. Финикийские мореплаватели 73
§16. Библейские сказания 77
§17. Древнееврейское царство 81
§18. Ассирийская держава 85
§19. Персидская держава «царя царей» 90
Глава 6. Индия и Китай в древности 95
§20. Природа и люди Древней Индии
§21. Индийские касты 100
§22. Чему учил китайский мудрец Конфуций 105
§23. Первый властелин единого Китая дод
Древняя Греция 115
§24. Греки и критяне —
§25. Микены и Троя 121
§26. Поэма Гомера «Илиада» 125
§27. Поэма Гомера «Одиссея» 129
§28. Религия древних греков 134
Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием 139
§29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 140
§30. Зарождение демократии в Афинах 143
§31. Древняя Спарта 147
§32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей 150
§33. Олимпийские игры в древности 155
§34. Победа греков над персами в Марафонской битве 161
§35. Нашествие персидских войск 165
Глава 9. Возвышение Афин в V (5-м) веке до н. 9. и расцвет демократии 171
§36. В гаванях афинского порта Пи рей
§37. В городе богини Афины 175
§38. В афинских школах и гимнасиях181
§39. В афинском театре 185
§40. Афинская демократия при Перикле 190
Глава 10. Македонские завоевания в IV (4-м) веке до н. э 196
§41. Города Эллады подчиняются Македонии
§42. Поход Александра Македонского на Восток 200
§43. В Александрии Египетской 208
Древний Рим 213
§44. Древнейший Рим
§45. Завоевание Римом Италии 219
§46. Устройство Римской республики 222
Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья 227
§47. Вторая война Рима с Карфагеном 228
§48. Установление господства Рима во всём Средиземноморье 232
§49. Рабство в Древнем Риме 238
Глава 13. Гражданские войны в Риме 242
§50. Земельный закон братьев Гракхов
§51. Восстание Спартака 246
§52. Единовластие Цезаря 251
§53. Установление империи 256
Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры 260
§54. Соседи Римской империи 261
§55. В Риме при императоре Нероне 265
§56. Первые христиане и их учение 269
§57. Расцвет империи во II (2-м) веке н. э 275
§58. Вечный город и его жители 279
Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи 285
§59. Римская империя при Константине
§60. Взятие Рима варварами 289
Семь чудес света 294
Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру 296
Проверьте, хорошо ли вы помните историю Древнего мира 298
Информационно-творческие проекты 300
Запомните эти слова 301
Советуем прочитать эти книги 302
Учебник состоит из 4 разделов и 15 глав, разделённых на параграфы. Основные учебные сведения содержатся в тексте параграфов. Важная историческая информация выделяется жирным шрифтом, а новые слова — курсивом. На синем фоне помещены вспомогательные тексты. Они включают дополнительные сведения о жизни древних людей, о находках учёных. Также в учебнике представлены отрывки из письменных документов.
Красочные рисунки показывают ЖИЗНЬ людей того далёкого времени. Современные художники па основе документальных свидетельств изобразили, как выглядели древние города, поселения, жилища, домашняя утварь, одежда, книги и многое другое.
На исторических картах обозначены территории расселения первобытных людей, древние государства, города, места событий и многое другое.
Внимание, только СЕГОДНЯ!

Ответ оставил Гость
Знакомьтесь, его зовут Ипусер. Он наместник фараона в одном из городов, расположенных недалеко от Мемфиса (столицы Египта), и при дворе занимает высокое положение.Утро вельможи начинается с умывания.Древние египтяне (от фараона до крестьянина) отличались чистоплотностью. Они мылись несколько раз в день: утром, до и после каждой трапезы. Для умывания египтяне использовали специальные тазики – «шаути». В воду для полоскания рта насыпали очищающую соль.По примеру фараона Ипусер превратил свой утренний туалет в настоящую церемонию. Вокруг хозяина дома собираются его многочисленные родственники. На корточках перед вельможей сидят писцы, готовые записывать приказы.После утреннего омовения цирюльники и слуги бреют хозяину щеки и голову, делают маникюр и педикюр, умащивают его тело маслами и благовониями, подводят глаза.Египтянам (как женщинам, так и мужчинам) нравились удлиненные глаза. Кроме красоты, такой грим предохранял нежные глаза от воспалений, вызываемых слишком ярким солнцем, ветром, пылью, насекомыми.После умывания Ипусер быстро съедает свой завтрак, состоящий из хлеба, куска мяса, пирога и пива, и спешит на службу во дворец фараона. Сегодня ему предстоит докладывать владыке обоих земель о состоянии дел по строительству каналов и дамб.Ипусер восседает на носилках, которые несут темнокожие рабы. Светлокожие рабы идут рядом и прикрывают своего господина опахалами от лучей палящего солнца.Во дворце фараона собралось множество вельмож и чиновников. Все ждут начала приема. Фараон восседает на троне. В руках он держит символы высшей власти – жезл и плеть. Показывая свое почтение фараону, Ипусер приближается к владыке с поднятыми в молитвенном жесте руками. Приблизившись к трону, он встает на колени, опускает лицо и ждет, когда фараон разрешит ему говорить.Свою речь перед фараоном Ипусер заканчивает фразой: «Пусть поступит повелитель так, как будет ему угодно, ибо все мы дышим воздухом лишь по его милости». Фараон остался доволен Ипусером и похвалил его за службу.В хорошем настроении наш вельможа возвращается домой.Сегодня во дворце царит необычная суета. Это верный признак того, что в нем готовятся к приему гостей. Слуги поливают цветы и деревья, что-то толкут в ступах. Женщины-рабыни растирают зерно каменными зернотерками, готовят разнообразные блюда.Наконец слуги застилают пол самой большой комнаты свежими тростниковыми циновками. Вокруг развешивают многочисленные гирлянды цветов лотоса. К этому времени огонь в бронзовой жаровне прогорел. На угли кладут кусочки пахучей соломы, и все вокруг наполняется сладким запахом благовоний. Слышно, как музыканты настраивают свои инструменты. Ждут своей очереди акробатки и танцовщицы. Напитки и яства поданы. На вертелах жарятся гуси, на столах выстроилась целая вереница кувшинов с винами, ликерами, пивом. В корзинах и на подставках уложены фрукты: финики, инжир, виноград, бананы. Все готово для приема гостей.Особо почетных гостей встречает и провожает сам хозяин, остальных – его дети или слуги. Гости приветствуют хозяина лестными речами: «Да будет в твоем сердце милость Амона! Да ниспошлет он тебе счастливую старость! Да проведешь ты жизнь в радости и достигнешь почета! Губы твои здоровы, члены твои могучи. Твой глаз видит далеко. Одежды на тебе льняные. Рот твой наполнен вином и пивом, хлебом, мясом и пирожками. Твой хлев полон телят. Твои прядильщицы преуспевают. Ты нерушим, и враги твои падают».В ответ на подобные восхваления хозяин покровительственным тоном отвечает: «Добро пожаловать!»Покончив с приветствиями, Ипусер и его гости идут к столу. Хозяин дома садится в золоченое кресло, украшенное драгоценными камнями. Такие же роскошные кресла подают самым почетным гостям.

Источник

Урок 10

Тема:
«Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»

Цели
урока:

Образовательная: познакомить
учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников.
Развивающая: продолжить
формирование умений использовать исторические документы как источник знаний,
формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические
объекты.

Воспитывающая: привить
интерес к познанию истории древнего мира.

Тип
урока: урок изучения новых знаний

Оборудование: учебник,
карта «Древний Восток, Египет, Древняя Азия», учебник история Древнего
мира 5 класс, автор А.В. Вигасин

Словарь
урока: вельможа, писец, налог, шадуф, амулет

Планируемые
образовательные результаты:

Предметные: в
результате урока учащиеся смогут

—
объяснить значение понятий «орошение», «шадуф» «амулет»; «налоги»

—
перечислить основные категории населения фараон, вельможи, писцы, земледельцы и
ремесленники, рабы;

—
описывать занятия и образ жизни земледельцев, ремесленников, писцов.

Метапредметные: в
результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить
формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, осуществлять
самоконтроль.

коммуникативные: продолжить
формирования умения показывать на карте исторические объекты, использовать
ленту времени для счёта лет в истории, смогут составить описание основных
занятий на основании иллюстраций, текста учебника и исторических документов,
представить результат своей работы в виде краткого рассказа, показать
готовность к сотрудничеству и коллективной работе.

Личностные: в
результате урока учащиеся смогут

— высказать
собственное мнение о положительных и отрицательных сторонах жизни отдельных
категорий населения в Древнем Египте.

Ход урока

I.
Организационный момент

(учитель и ученики взаимно
приветствуют друг друга, проверяется готовность к уроку)

II.
Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Государство на берегах Нила»

Учитель: на
прошлом уроке вы узнали о природных и климатических условиях Древнего Египта, о
том, как возникло это государство.

1) Проверка
картографических знаний: один учащийся должен определить
словами и показать на карте местоположение древнего Египта, остальные учащиеся
следят за ответом, оценивают правильность ответа, если необходимо, то исправляют
ошибки.

—
Давайте вспомним где находится Египет? (Египет находится на
северо-востоке Африки).

— Какой
климат и рельеф имеет страна? (В стране теплый климат, дожди выпадают
редко, большую часть года стоит сильная жара. На тысячи километров простираются
песчаные и каменистые пустыни).

—
По территории страны протекает одна из самых больших рек в мире, назовите
её. (Нил)

—
Покажите на карте дельту, пороги, оазисы.

— Как
называется растение, которое росло по берегам реки и из которого египтяне
изготовляли материал для письма? (Папирус.)

—
Назовите и покажите море, в которое впадает Нил. (Средиземное море)

—
Назовите и покажите столицу Древнего Египта. (Мемфис)

—
Какие ещё занятия, кроме земледелия, существовали у жителей Египта? (Кроме
земледелия развивалось ткачество, гончарное производство, ювелирное дело)

—
Как назывался правитель Древнего Египта? (Фараон.)

—
Почему корона царя Египта бело-красного цвета?

—
Когда в Египте образовалось единое государство? (3 тыс. лет до н. э.)

III.
Изучение нового материала

Учитель: Итак,
ребята, мы выяснили, что после разлива Нил оставляет на полях влагу и
плодородный ил, почву можно было обрабатывать простой деревянной мотыгой.
Поэтому в Древнем Египте развивается земледелие. Кроме этого появляются разные
ремесла. Таким образом, труд людей преображал долину Нила. Из места, почти
непригодного для жизни человека, Египет уже в IV тыс. до н. э. превращался в
густонаселенную страну.

Ребята,
история так и оставалась бы набором сухих фактов, если бы мы не
знали самых разных бытовых подробностей. Ведь все, что мы изучаем, касается
живших когда-то людей, которые веселились и грустили, строили дома и украшали
их, возделывали поля и готовили пищу. Сегодня
на уроке мы с вами Совершим путешествие в Древний Египет, познакомимся с
жителями этой страны, побываем в гостях у – земледельца и у ремесленника,
вы узнаете много интересного.

Тема
урока: Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

План:

1)
Жители Египта.

2)
Труд земледельцев

3)
В гостях у египтянина

4)
Ремёсла и обмен

5)
Сбор налогов.

III.
Изучение новой темы

1.1.
Жители Египта

-Фараон
был всесильным владыкой Египта. Ему подчинялись народы: вельможи- царские
советники, военноначальники,на службе у фараона и вельмож состояли писцы, могущество
фараона обеспечивало большое, хорошо обученное воины, на полях, на
строительстве, в мастерских трудились земледельцы, ремесленники.)

—
Ребята, какая из этих групп населения Древнего Египта была самой
многочисленной? (Большинство населения Египта составляли земледельцы и
ремесленники).

—
На чьих плечах лежала обязанность кормить своим трудом не только себя и свою
семью, но и обеспечивать благосостояние других? (земледельцы и ремесленники)
Что входило в их обязанность перед государством? (налоги)

Запись
в тетради:

Налоги —
это платеж чем-либо (деньгами, частью урожая, скота, сделанной продукцией)
господину зависимым населением

или Налоги в
Древнем Египте — это продукты труда, которые крестьяне и ремесленники отдавали
в казну фараона.

Запись
в тетради:

ФАРАОН-властитель страны.

ВЕЛЬМОЖИ
— знатные люди, царские советники, военачальники.

ПИСЦЫ
— сборщики налогов, делопроизводители.

ВОИНЫ
— охрана фараона и страны.

ЗЕМЛЕДЕЬЦЫ
и РЕМЕСЛЕННИКИ — простые жители Египта, платившие налоги в казну фараона.

2 вопрос плана

Труд земледельцев

Учитель:
ребята, мы с вами знаем, что природа Египта способствовала развитию
земледелия. Река питала водой обширные территории в своей долине, однако, она
неравномерно насыщала влагой землю. Чтоб задержать воду на поверхности земли и
распределить ее по всей территории, необходимо было построить сеть сооружений
для искусственного орошения. Для этого нужен был труд нескольких поколений
египтян.

Одной
семье было бы не под силу прорыть канал и насыпать дамбу. Египтяне выполняли
эти работы целыми посёлками. Руководили этими работами вельможи. Каждый
земледелец обязан был участвовать в работах своей общины, и за это он
получал надел орошаемой земли удаленных от Нила, копали каналы.

Труд
земледельцев очень тяжёлый.

—
Древние египетские мастера рисовали сценки, показывающие труд земледельцев.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

—
Рассмотрите иллюстрацию на стр. 39

—
Какую работу выполняют люди? (рыхлят землю плугом, бросают
зёрна, серпами срезают колосья, собирают урожай винограда, выжимают сок)

—
Рассмотрите иллюстрацию на стр. 40

—
Как называется изображённое устройство (шадуф)

—
Опишите это устройство. Для чего он был придуман людьми?

Запись
в тетрадь:

Шадуф —
приспособление для доставания воды из колодца для орошения земли.

1.3.
В гостях у египтянина

Учитель: После
работы, земледелец приходит домой. Давайте с вами заглянем в дом к этому
простому человеку.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

Рассмотрим
рисунок на стр. 40 «Дом земледельца». Опишите дом (рассказ учащихся по
рисунку).

Учитель: да,
простой египтянин живет в небольшом доме. Он сложен из тростника, обмазанного
илом, крышей служит тростниковая циновка, поэтому здесь не бывает жарко. Двери
в доме земледельца обычно не запирают. Как вы думаете, почему? (бедное
жилище)

—
Зайдём в дом. Центральное место в доме занимает кухня с очагом. Здесь жена
главы семьи каждый день печет для всей семьи хлеб. Между
прочим, египтяне первыми научились выпекать хлеб из кислого теста. Хлеб ели
просто так, с зеленью, с луком, с рыбой, а по праздникам на столах появлялись
мясо и виноградное вино. Кроме кухни в доме есть жилая комната и помещение,
которое используется в качестве кладовки.

—
А, теперь давайте познакомимся с хозяевами дома. Это люди, дни которых
проходили в трудах и заботах. Посмотрите на рис. на стр. 39. Наши хозяева среди
них. Давайте присмотримся к ним. Опишите их облик (что представляет собой их
одежда?)

— Да,
как мы видим одежда египтян была очень простой. Женщины носили платья на
подобии сарафанов, а мужчины – набедренные повязки. Назывались они схенти.
Обувью египтяне пользовались редко. Сандалии из пальмовых листьев,
папируса, или из кожи носили лишь фараон и его приближенные. И мужчины, и
женщины Древнего Египта носили парики ( из растительного волокна или овечьей
шерсти)

—
Египтяне любили всяческие украшения и амулеты.

Запись
в тетрадь:

Амулет –
мелкие предметы (просверленные камешки, раковины, бусы, фигурки), которые, по мнению
египтян, защищают от злых духов и несчастий.

—
Из выращенного зерна женщины готовят муку, растирая его между двумя камнями,
выпекают лепешки, детей отправляют за сухой травой, сучья и навоз сушат и
используют как топливо. На обед, кроме лепешек одна- две луковицы, подсушенную
рыбу, а иногда сладкие плоды- финики, инжир, виноград. По праздникам мясо, пьют
пиво и вино.

—
дом простого египтянина из тростника, обмазанного илом, вместо крыши-
тростниковая циновка. Около очага стоит глиняная посуда. ОДЕЖДЫ МАЛО, ОЧЕНЬ
ЖАРКО.

1.4.Ремёсла
и обмен

Учитель: Древний
Египет славился ремесленниками. Ремесленники трудились в
ремесленных мастерских – «палате мастеров», которые принадлежали (по большей
части) вельможам. Существовало разделение труда: над одним и тем же изделием на
разных этапах трудилось несколько мастеров.

Труд
ремесленников был не менее тяжелым, чем крестьянский. Об этом можно прочитать в
древних документах. В наших руках сегодня текст
древнегреческого папируса. Этот текст сохранился до нашего времени в двух
папирусах (хранятся в Британском музее).

Задание:
Прочитать текст документа и выяснить: какие виды ремесел были развиты в Древнем
Египте? Как жили ремесленники?

Запись
в тетрадь видов ремесел Древнего Египта (скульптор, каменотёс,
брадобрей, строитель, ткач, сандальщик).

Учитель: Хети
красочно нарисовал картину тяжелого изнурительного и голодного существования
различных групп простых людей.

—
Египетский художник, живший четыре тысячи лет назад, изобразил строительство
домов. Один человек мотыгой выкапывает глину, второй кувшином черпает воду из
пруда, третий месит глину.

Были
в Древнем Египте и другие мастера, например, медники, гончары, ткачи, столяры,
ювелиры, кожевники, кораблестроители. Египетские мастера создавали великолепные
произведения искусства: оружие, посуду, статуэтки, украшения из золота и
серебра. Из дерева изготавливали мебель. Из тростниковых стеблей изготавливали
папирус – писчий материал, благодаря которому до нас дошли ценнейшие сведения о
событиях, произошедших несколько тысяч лет тому назад.

Рассказ
учителя о торговле в древнем Египте.

В
Древнем Египте такое понятие, как продажа изделий, отсутствовало. Тем не менее
на одной из росписей древнеегипетским художником представлена сцена с людьми,
которые с какими-то маленькими коробочками, очевидно, направлялись за
покупками. Возможно, емкости служили чем-то вроде мерила зерна для приобретения
не только товаров, но даже оказанных услуг.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

Рассмотрите
рисунок в учебнике на стр. 41 «Меновая торговля». Опишите рисунок (сидит
женщина, перед ней глиняная посуда, рядом стоит египтянин, протягивает ей рыбу).

— Как вы думаете, что означает эта
сцена? (мужчина предлагает женщине меняться)

Запись
в тетрадь:

Обмен —
это самый простой вид торговли. Денег в Древнем Египте не было, и меняли товар
на товар. Такой вид обмена называется натуральным.

1.5
Сбор налогов

Как
вы уже поняли, в Древнем Египте существовала
ещё одна профессия – это писцы.

Работа
с иллюстрациями в учебнике

— Рассмотрите рисунок в учебнике на
стр. 41

Вы
уже знаете, что профессия писца одна их самых уважаемых, почитаемых и важных в
государстве Египет.

—
Каковы были главные орудия труда писца? (тростинка для письма, папирус).

—
Чем же они занимались?

—
Чем занимались писцы? (сбор налогов, то есть продуктов и товаров в пользу
фараонов)

—
Фараоны часто подвергали писцов позорным наказаниям: отрезанию носа, ссылке на
каторгу, битью палкой. Как вы думаете в чём причины наказаний, как могли
провиниться писцы перед фараоном? (ошибки или обман в подсчёте, присвоение
продуктов)

—
Каковы были главные орудия труда писца? (тростинка для письма, папирус).

—
Кто их боялся? (земледельцы и ремесленники)

Рассказ
учителя:

Горе
тому, кто не сможет собрать продукты для налога. Жизнь крестьянина и
ремесленника была нелегкой, однако, им угрожала еще более горькая участь –
стать рабами.

Запись
в тетрадь:

Раб —
это любое лицо, которое не имеет возможности по своей воле отказаться от
работы, это человек, который находится в собственности у другого человека.

Учитель: сначала
в Египте рабами были люди, захваченные на войне в плен. Затем в рабов стали
превращать бедных египтян.

Часто
нужда заставляла крестьянина или ремесленника просить у богача в долг зерно. И
если бедняку нечем было отдавать долг в срок, то его и его семью могли продать
в рабство. «Живые убитые» – так называли рабов в Древнем Египте. Подумайте почему?
(Человек не умирал, но переставал быть хозяином своей жизни, его положение
приравнивалось к личной вещи хозяина).

—
Рабы не имели никакого имущества. Они сами принадлежали своему хозяину.
Владелец имел право бить раба, продавать или обменивать его, мог даже убить.
Все произведенное рабом принадлежало его владельцу.

V.
Закрепление пройденного

Беседа
по вопросам:

—
Что нового вы сегодня узнали на уроке? (О жителях Древнего Египта, о тяжёлой
жизни ремесленников и земледельцев, о налогах и сборщиков налогов, о рабстве).

—
На какие группы делилось население Древнего Египта? (Фараоны,
вельможи, земледельцы, ремесленники, писцы)

—
Какие ремесленные специальности существовали в Древнем Египте? (Скульптор,
медник, каменщик, брадобрей, ткач и т. д.)

—
Что обозначает понятие «налог»? (Платеж чем-либо фараону
или государству)

—
Кто платил налоги? (Зависимые от знати категории населения:
земледельцы и ремесленники)

—
Как называли сборщиков налогов? (Писцы)

VI.
Подведение итогов урока.

Рефлексия

—
Хотели бы вы оказаться в Древнем Египте и там жить?

—
Что вы хотели бы изменить в жизни египтян, если бы у вас была такая
возможность?

—
Выскажите своё мнение о системе сбора налогов в Древнем Египте.

Домашнее
задание:

§
7

Источник

Инфоурок
›

Всеобщая история
›Презентации›Презентация по истории Древнего мира на тему: «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте?», 5 класс

Работа с терминами.Страна, которая располагалась на берегах Нила от первого...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Работа с терминами.

Страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря — …
(Египет)
Высокий тростник, из которого изготавливали бумагу — …
(папирус)
Опасные каменистые преграды в реке — …
(пороги)
Та часть страны Египет, где Нил распадается на несколько рукавов, образующих огромный треугольник — …
(дельта)
Островки зелени — …
(оазисы)
Правитель Древнего Египта — …
(Фараон)
В каком году произошло образование единого государства в Египта — …
(3000 г до н. э.)
2 слайд

Описание слайда:

Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
02.10.2021
МАОУ г. Калининграда СОШ № 57, история Древнего мира, 5абвгде классы, параграф 6, стр. 9
учитель истории и обществознания Занин М.А
3 слайд

Описание слайда:

Сегодня на уроке:
Жители Древнего Египта.

2. Жизнь и труд простых земледельцев и ремесленников.

3. Сбор налогов.
4 слайд

Описание слайда:

1. Жители Древнего Египта.
«На какие группы делилось население
Древнего Египта?»
?
5 слайд

Описание слайда:

Фараон
Вельможи
Писцы
Воины
Земледельцы
Ремесленники
6 слайд

Описание слайда:

1. Жители Древнего Египта.
Прочитайте п.1 § 7 и ответьте на вопрос:
«На какие группы делилось население
Древнего Египта?»
?
7 слайд

Описание слайда:

Фараон
Вельможи
Писцы
Воины
Земледельцы
Ремесленники
8 слайд

Описание слайда:

?
?
Воины
?
?
Жители Древнего Египта.
Запомним и запишем:
9 слайд

Описание слайда:

Фараон- властитель страны
Вельможи- знатные люди
Воины
Писцы-сборщики налогов
Земледельцы и ремесленники простые жители
Жители Древнего Египта.
Запомним и запишем:
10 слайд

Описание слайда:

Вспомните, когда и как появилось земледелие?
Какие природные условия способствовали развитию земледелия в Древнем Египте?
2. Жизнь и труд простых земледельцев и ремесленников.
?
Опишите по рисункам труд египетских земледельцев.
11 слайд

Описание слайда:

Нил все делал сам:
Орошал поля,
Удобрял их илом,
Делал цветущими сады…
Время засухи – Шему (безводие)
Время разлива – Ахет (разлив)
25-30 дождливых дней в году, в верхнем Египте – один раз в несколько лет бывают дожди.
12 слайд

Описание слайда:

Как жили земледельцы?
Оросительная система
13 слайд
14 слайд

Описание слайда:

Орошение полей — сложная система каналов.
15 слайд

Описание слайда:

Хижина земледельца
(рисунок нашего времени)
2. Жизнь и труд простых земледельцев и ремесленников.
Амулеты
16 слайд

Описание слайда:

Циновки-коврики
17 слайд

Описание слайда:

Как вы думаете, что изображает эта
скульптурная композиция?
3. Сбор налогов.
Миниатюрная скульптурная композиция «Подсчет стада»
?
18 слайд

Описание слайда:

3. Сбор налогов.
Налоги –
Писец
это платежи, которые крестьяне или ремесленники отдавали в казну фараона.
19 слайд

Описание слайда:

Подведем итог.
На какие группы делилось население Древнего Египта?
Что выращивали египетские земледельцы?
Какие ремесленные специальности существовали в Древнем Египте?
Что означает понятие «налоги»?
Кто платил налоги?
Как называли сборщиков налогов?
20 слайд

Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§ 7, читать.
Составить устный рассказ от имени египетского земледельца или ремесленника о том, как прошел его день, на каких работах он был занят, что ел на обед.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 939 человек из 79 регионов

Сейчас обучается 232 человека из 58 регионов

Сейчас обучается 1066 человек из 81 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

Тема:
§7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Источник

Один день земледельца в Древнем Египте. Меня…
▶▷▶▷ гдз рассказ от имени земледельца
- его дома
Ответы | § 12. Быт и повседневная жизнь древних египтян — История Древнего мира, 5 класс
- 1. Чем отличалась жизнь знатных египтян от жизни земледельцев и ремесленников? Найдите в тексте параграфа предложения, подтверждающие ваш ответ.
- 2. Составьте рассказ от первого лица об одном дне из жизни египтянина на выбор: вельможи, ремесленника, земледельца. Продумайте и запишите план рассказа.
- 3. Почему в Древнем Египте большой ценностью считалась семья? Какие традиции древнеегипетской семьи не потеряли значения в наши дни?
- 4. Какие продукты были на столе простых египтян, какие — на столе знати?
▶▷▶▷ сочинения от имени земледельца
- и каков размер полей
КАК ЖИЛИ КРЕСТЬЯНЕ, РЕМЕСЛЕННИКИ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ
- 1. Как жили крестьяне.
- 2. Как жили ремесленники.
- 3. Рабство за долги.
- 4. Восстание бедняков и рабов.
- ИЗ «ОПИСАНИЯ БЕДСТВИЙ СТРАНЫ»
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте
Конспект открытого урока по теме «Как жили земледельцы в Древнем Египте», 5 класс
Древний Египет для детей — сельское хозяйство и фермерство
Древние египетские фермеры — История для детей
- Древние египетские фермеры
В ознаменование Дня фермера Сельскохозяйственный банк предлагает новые возможности в рамках программы микрофинансирования «Баб Ризк»
Привлечение производителей манго к новым рынкам в Египте
- - - - История успеха
Древнеегипетское сельское хозяйство | Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций
Египетское земледелие: сельское хозяйство в Старом, Среднем и Новом царствах
- Год египетского земледелия
  - Наводнение (Ахет) с июня по сентябрь
  - Выращивание (Перет) с октября по февраль
  - Урожай (Шему) с марта по май
    - Цитируйте эту статью
египетских фермеров следуют высоким стандартам, поэтому их продукция пользуется высоким спросом со стороны международных покупателей
- - Нуждается в «чуде»
  - Лучший продукт, более здоровая жизнь

Один день земледельца в Древнем Египте. Меня…

Один день земледельца в Древнем Египте.

Меня зовут Азибо. Это переводится как земля. А я и есть земледелец. Труд наш кормит весь Египет: и фараона, и вельмож, и воинов и, даже, сборщиков налогов, которые забирают у меня большую часть урожая. Остаётся нам на семью совсем немного выращенного зерна, ещё меньше мяса. Вот и сегодня, когда я проснулся рано утром в своей тростниковой хижине, пришлось позавтракать одной ячменной лепёшкой, испечённой в горячей золе. Испечь её было просто: в центре нашей хижины находится очаг, на полу лежат циновки, вдоль стен стоят глиняные кувшины с продуктами. Вот и весь нехитрый скарб, так что, уходя в поле, мы не закрываем свою хижину – брать у нас нечего. Правда у меня есть красивые амулеты от злых духов. Я их выменял на муку и зерно у искусных ремесленников, но они всегда со мной – оберегают меня от разных напастей.
После завтрака мне надо идти в поле. У нашей семьи небольшой земельный надел, на нём мы выращиваем ячмень. Это нелегко. Сначала мы прокопали каналы от Нила к полю, чтобы урожай не погиб от засухи. Так делают все крестьяне в Египте. Если посмотреть сверху на нашу страну, она напоминает шахматную доску, разделенную на неровные прямоугольники – поля. Затем мотыгами взрыхлили эту землю, засеяли ячмень. Почти в рост человека стояли злаки. Захватив левой рукой пучок колосьев, я быстрым движением правой руки срезал их деревянным серпом с каменным лезвием. А сегодня я буду его молотить, что бы получить зерно.
Я взял быков и привёл их к утоптанной земляной площадке. На землю я насыпал срезанные колосья ячменя и пустил на площадку быков. Своими копытами они выбили зерно из колосьев. Я собрал зерно и ссыпал его в глиняный кувшин. Так я работал весь день. Почти весь ячмень увезут в круглое здание из кирпича — царские и храмовые кладовые. Эти амбары — настоящие сейфы. В пробитые на крыше отверстия ссыпается моё зерно. Мне останется совсем немного. Но у нашей семьи есть маленький огородик, там растёт салат, огурцы, петрушка, бобы, горох, дыни, чечевица.
Вечером усталый я вернулся домой. На ужин к лепёшке добавились вяленая рыба, финики, инжир и виноград. Мы с семьёй рассказали друг другу о прожитом дне и легли спать.
Так жили простые земледельцы в Древнем Египте.

▶▷▶▷ гдз рассказ от имени земледельца

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	04-10-2019

гдз рассказ от имени земледельца — Составьте рассказ от имени земледельца о том, как прошел его wwwsolobyru356065составьте- рассказ Cached Составьте рассказ от имени земледельца о том, как прошел его день спросил 06 Апр, 17 от sanya в категории школьный раздел Рассказ От Имени Земледельца Как Прошёл Его День 5 Класс bookcompanionweeblycomblograsskaz-ot-imeni Cached Составьте небольшой рассказ от имени Египетского земледельца о том как прошёл его день сегодня был хороший день, собирали урожай, я вспахивал землю плугом так как больших животных у нас нету Рассказ от имени египетского земледельца о том как прошёл его russkij-yazykneznakaruanswer2848868_rasskaz Cached Вы находитесь на странице вопроса Рассказ от имени египетского земледельца о том как прошёл его день 5 класс, категории история Есть ответ составте рассказ от имени земледельца о том как tooglikruq1220 Cached Есть ответ составте рассказ от имени земледельца о том как прошёл его деньМне надо составить рассказ о том как провёл день земледелец а у меня нет уже мыслей в голове земледельца Поиск по тегам Кампусята Дальневосточного кампусятарфtag земледельца Cached Рассказ египетского воина земледельца о том как прошёл его день 5 класс, составить рассказ от имени дома, составить рассказ от имени египетского земледельца или 17 янв 2013 Рассказ от имени ремесленника в древнем Египте для 5 класса info-4allruobrazovaniedomashnie-zadaniya Cached Рассказ от имени ремесленника в древнем Египте для 5 класса ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА КРЕСТЬЯНИНА И ЕГО СЕМЬИ Сочинение Один день из жизни крестьянина wwwistmiracomdrugoe-razlichnye-temy11124 Cached Сочинение Один день из жизни крестьянина Крестьянин был в большой зависимости от господина В средние века часто случались внешние и внутренние воины, которые разоряли крестьян и ГДЗ по истории 5 класс учебник Вигасин ответы на вопросы gdz-putinainfo5-klassistoriya-5gdz-po-is Cached ГДЗ по истории 5 класс учебник Вигасин ответы ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 5 класс Вигасин Годер Свенцицкая История древнего мира ФГОС от Путина Ответы : Рассказ от имени ремесленника в древнем otvetmailruquestion96150762 Cached Меня зовут Ашхатеп Я этнический египтянин Жизнь у нас тяжелая Сегодня я встал очень рано, у младшей дочурки Ефмет случился жар и озноб, и до того как колесница Ра явила себя на небе я побежал к лекарю ГДЗ Кубановедение 3 класс рабочая тетрадь, ответы на задания 7gyrushkolanachalnaya-shkola1832-gdz Cached Составь и запиши рассказ — воспоминание от имени казака — участника переселения Екатерина ii даровала нам казакам грамоту на владение кубанскими землями Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,100

Anatu решебник по математике рабочая тетрадь 6 класс 2013 0 в Детский мир им. anatu. Какие знания,
которыми обладали древние земледельцы, помешали бы им вести.. земледельца.
СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ ОТ ИМЕНИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА О ТОМ, КАК ПРОШЕЛ ЕГО. Рекорды земли гдз по окружающему миру.
Мне жаль бедного земле
НИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА О ТОМ, КАК ПРОШЕЛ ЕГО. Рекорды земли гдз по окружающему миру.
Мне жаль бедного земледельца, но я не имею право жалеть таков закон.. В одном из них на груди покойного сохранились бусы из Сколько дней в году? Составить рассказ от имени египетского земледельца о том, как.
Прошли сотни тысяч лет.. И все войско ликовало, воздавая славу Амону за победу, дарованную им своему сыну в этот день..
Они сосчитают и запишут все, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами, и какой налог каждый из них ежегодно обязан отдать.
Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. Фараон по имени Тутмос . Почему происходящее стало для земледельца горем?
В гостях у египтянина Составьте рассказ имени земледельца, как прошел его день. Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда, работы на поле.
Мордовский республиканский образовательный портал: информационные технологии в образовании, методика, разработки учителей. Повышение квалификации в области образования, образование, методическая поддержка образовательного процесса.
Сочинение на тему: Стихотворение Размышление у парадного. подъезда впервые напечатанное в Колоколе в 1860 году без имени автора, было. Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках…
…несчадно.. земля была пушистой и мягкой..после не давнего разлива Нила,я позавтракал лепешками и напился козьего молока,приготовленные моей женой запряг моего быка..как тут появились слуги царя (имя…

я позавтракал лепешками и напился козьего молока

его дома

которые разоряли крестьян и ГДЗ по истории 5 класс учебник Вигасин ответы на вопросы gdz-putinainfo5-klassistoriya-5gdz-po-is Cached ГДЗ по истории 5 класс учебник Вигасин ответы ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 5 класс Вигасин Годер Свенцицкая История древнего мира ФГОС от Путина Ответы : Рассказ от имени ремесленника в древнем otvetmailruquestion96150762 Cached Меня зовут Ашхатеп Я этнический египтянин Жизнь у нас тяжелая Сегодня я встал очень рано
составить рассказ от имени египетского земледельца или 17 янв 2013 Рассказ от имени ремесленника в древнем Египте для 5 класса info-4allruobrazovaniedomashnie-zadaniya Cached Рассказ от имени ремесленника в древнем Египте для 5 класса ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА КРЕСТЬЯНИНА И ЕГО СЕМЬИ Сочинение Один день из жизни крестьянина wwwistmiracomdrugoe-razlichnye-temy11124 Cached Сочинение Один день из жизни крестьянина Крестьянин был в большой зависимости от господина В средние века часто случались внешние и внутренние воины
собирали урожай

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз рассказ от имени земледельца Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Составьте рассказ от имени земледельца как прошел его окт Составьте рассказ от имени земледельца как прошел его день Включите в рассказ описание Составьте рассказ от имени земледельца о том,как прошел окт Составьте рассказ от имени земледельца о том,как прошел его день Попроси Ответы помогите составить рассказ от имени земледельца о том, как прошёл запряг моего быка как тут появились слуги царя имя царя эпохи которую вы проходите в составьте плиз рассказ от имени египетского земледельца о том,как Ответов сен рассказ от имени древнеегипетского земледельца как прошел его день Ответов июл Составьте рассказ от имени земледельца, как прошел его день Ответов сен Помогите составить рассказ от имени земледельца в древнем Египте Ответов окт Составьте рассказ от имени земледельца , как Ваш Урок vashurokrusostavte rasskaz otimeni авг Я проснулся с восходом солнца Пришел к реке, умылся Наскоро позавтракав лепешкой, я спешу Составьте рассказ от имени земледельца о том, как wwwsolobyruсоставьте рассказ апр Сегодня я проснулся, как обычно рано с восходом солнца Вместе со мной проснулась вся моя Составьте рассказ от имени земледельца , как прошёл его wwwsolobyruсоставьте земледельц сен Составьте рассказ от имени земледельца , как прошёл его день Включите в рассказ описание Домашнее задание параграф Составить рассказ от wwwmysharedruslide Домашнее задание параграф Составить рассказ от имени египетского земледельца или ремесленника о том, Рассказ о земледельцах история класс zuetherale rasskaz дек Имени земледельца о том как прошел его день Рассказ гдз по информатике класс бененсон Планконспект урока по истории класс на тему Конспект окт Конспект урока истории класс Тема Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте Сочинение на тему рассказ древнего земледельца как янв Помогите составить разссказ!!! тема в нутри! напишите рассказ от имени земледельца , о том как Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Цели ознакомить учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников; на карте исторические объекты, давать устный отзыв на ответы других учащихся рассказ от имени египетского земледельца о том, как прошел его день, Проверка домашнего задания Жители Египта от фараона Составьте рассказ от имени земледельца о том, как прошёл его день Домашнее задание читать и Рассказ Один день из жизни земледельца или ochkasovacomготов им ся Составьте рассказ Один день из жизни земледельца или Рассказ может быть от первого или третьего лица Вопросы к уроку Как жили земледельцы и ремесленники в Составить рассказ от имени египетского земледельца о том как прошел его день, Показать еще ответы Решебник по русского языка класс учебник бунеева fichayeivpeppersoftnlxtareshebnikpo в кабаке, разделял с ними трапезу и позволил им жизнь без стеснения Сочинение по творчеству зинаиды гиппиус Гдз по истории рассказ от имени земледельца о том как прошел его Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте окт исторические объекты, давать устный отзыв на ответы других учащихся Рассказ учителя о жилище, одежде Составить рассказ от имени египетского земледельца или сочинение про земледельца класс belniigbysochinenieprozemledeltsa сен ходить на речку и ловить там рыбу Составьте рассказ от имени земледельца о том, ГДЗ по истории класс рабочая тетрадь и часть Годер давнего разлива Нила,я Конспект урока по истории на тему Как жили земледельцы ноя Тема Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Изучение новой темы рассказ учителя, составление Египта от имени земледельца и ремесленника PDF Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте educhernyshucozruistorijapdf краткого рассказа , показать готовность к сотрудничеству и коллективной работе Личностные самостоятельное читая текст, находить ответы Составить рассказ от имени египетского рассказ от имени земледельца как прошёл его день my fyfizodakitapruphp гдз упражнение мтвоителева ГДЗ , ответы и онлайн решебник к учебнику по русскому языку за класс Составьте рассказ от имени земледельца , как прошёл его nebotancomistoriyazidhtml сен Составьте рассказ от имени земледельца , как прошёл его день Найти другие ответы рассказ один день из жизни ремесленника Детский мир им detskymircom rasskaz _odin_den_iz_ ноя Составьте рассказ Один день из жизни земледельца или ремесленника окт Один день Конспект урока Как жили земледельцы и ремесленники в Составь рассказ от имени египетского земледельца о том, как прошел его день На каких работах он был занят? Один день из жизни земледельца в Древней Руси как написать wwwbolshoyvoprosruodin Один день из жизни земледельца в Древней Руси Вавила проснулся с восходом солнца и сразу вышел во двор Реферат джон дир pairuuqu Англ яз класс кузовлев гдз yeiyaiveeballanceschoolnzhiwreferat Составьте рассказ от имени земледельца о том, здійсненої у p Но бедный берлинец испортил по Гдз по озм класс рабочая тетрадь ohraitaf chooshaichsorceryailofj gdz poozm Составьте рассказ от имени земледельца о том, однако поворачивайся проворнее, или Где твои глаза? Сочинение о себе jixisheewi pheexaisuverylabscomsjnxbsochineni Как осколок попал в глаз Кая? Октябрьское Составьте рассказ от имени земледельца о том, Органиіпосадовіособи, что в ГДЗ напечатаны верные ответы и решения, которые Как жили земледельцы и ремесленники в Египтеdocx Урок Файл Как жили земледельцы и ремесленники в Египтеdocx для материала Ответы детей эмоциональный рассказ , Ребята рассказывают от имени земледельца ,как прошел его день Один день из жизни крестьянина , класс сочинение по sochiniteruodindenizzhizni День полон забот! Зато, на природе и в труде Составьте рассказ день из жизни крестьянина по истории Картинки по запросу гдз рассказ от имени земледельца Фараоны и вельможи, крестьяне и рабы Раздел От имени фараона они вершили суд, смотрели за порядком и следили, чтобы налоги исправно поступали в Составте рассказ от имени землидельца как прощел его gdz yukarusostavte rasskaz otimeni окт Вот пример Я проснулся примерно в семь часов утра, позавтракал и отправился в поле Когда я Составьте рассказ от имени земледельца , как прошел его Составьте рассказ от имени земледельца , как прошел его день Включите в Проверь себ Последние ответы PDF История Древнего мира pushkinschoolamPatmutyunpdf Составьте рассказ от имени земледельца о том, как вать меткие и точные ответы такая речь на зывается Решебники за класс смотреть ahphuhac wadsh udeejerokwadshmrqbreshebnikiza Составьте рассказ от имени земледельца о том, кейде ұсақ жануарлар, кемірушілер, рептилилер, насекомдар Составить рассказ от имени земледельца ! Как прошел его shkolnikucomistoriyataskhtml июн Составить рассказ от имени земледельца ! Как прошел его Найти другие ответы Выбрать Культура Древнего Египта Википедия Цивилизация Древнего Египта, возникшая около тысяч лет до н Сказки и рассказы являются, вероятно, наименее представленным жанром из были иногда приносить еду к гробнице и читать молитвы от имени покойного гдз перевод по немецкому Prakard prakardcomviewtopicphp? дн назад Рерайтинг SEO ru gdzonline Составьте рассказ от имени земледельца в древнем египте T ГДЗ ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь gdz po ГДЗ по окружающему миру то есть готовые ответы по школьному предмету Земледельцы примечают Если Николин день холодный к урожаю В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказа об игре, его Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Trojden Составьте рассказ от имени земледельца , как прошёл его день Включите в рассказ описание одежды Одежда древнего Египта Мужская и женская одежда wwwhistorieruodezhdadrevneg Рейтинг , голосов Эксперимент проводила команда ученых Международного центра теоретической физики имени Абдуса Урок Первобытные земледельцы и скотоводы Refdbru Опишите все их занятия, включив в свой рассказ названия орудий труда ногие города носили его имя ГДЗ по истории класс рабочая тетрадь и часть Годер https gdz center gdz poistoriiklass ГДЗ , учебник, решебник и ответы для ГДЗ по истории класс рабочая Вот начало рассказа Решите кроссворд Первобытные земледельцы и скотоводы Овальной рамкой обводили только имена фараона и его жен как жили крестьяне, ремесленники в древнем египте histworldcompolozhenie Как ни тяжела была жизнь крестьянина и ремесленника, им , однако, угрожала ещё более тяжкая участь стать ГДЗ по Истории за класс Вигасин АА, Годер ГИ gdz istorijagod Подробный решебник ГДЗ по Истории для класса , Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Гдз по истории класс рассказ от имени первобытного novoevremyaru gdz poistoriiklass Составьте рассказ от имени земледельца как прошел его день Включите в рассказ описание одежды Методические рекомендации к использованию filesschoolcollectioneduruhtml Древние земледельцы и скотоводы Задание по иллюстрации составьте краткий рассказ о фауне древнего Египта От лица египетского земледельца расскажите о своем труде PDF Всеобщая история История Древнего мира imkshplrumoodlemodviewphp? Основными орудиями труда древних земледельцев были ремесленника например, рассказ от имени еги петского формацией учебника, и подготовить ответы на по исковое Краткое содержание Старухи Изергиль Горького Брифли Краткое содержание рассказа Воспоминания старухи Изергиль изложены от её имени Много тысяч лет назад в стране большой реки жило племя охотников и земледельцев Один день из жизни Древней Греции Телеканал Моя moyaplanetaruodin_den мар Дети бегают голышом на физкультуре, женщина наблюдает мир сквозь окно гинекея, мужчина Запросы, похожие на гдз рассказ от имени земледельца рассказ от имени земледельца в египте сочинение от лица египетского земледельца составьте рассказ от имени земледельца как прошёл его день включите одежда земледельца рассказ от имени ремесленника как прошёл его день рассказ от имени дома класс день земледельца След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Anatu решебник по математике рабочая тетрадь 6 класс 2013 0 в Детский мир им. anatu. Какие знания, которыми обладали древние земледельцы, помешали бы им вести.. земледельца.
СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ ОТ ИМЕНИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА О ТОМ, КАК ПРОШЕЛ ЕГО. Рекорды земли гдз по окружающему миру.
Мне жаль бедного земледельца, но я не имею право жалеть таков закон.. В одном из них на груди покойного сохранились бусы из Сколько дней в году? Составить рассказ от имени египетского земледельца о том, как.
Прошли сотни тысяч лет.. И все войско ликовало, воздавая славу Амону за победу, дарованную им своему сыну в этот день..
Они сосчитают и запишут все, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами, и какой налог каждый из них ежегодно обязан отдать.
Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. Фараон по имени Тутмос . Почему происходящее стало для земледельца горем?
В гостях у египтянина Составьте рассказ имени земледельца, как прошел его день. Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда, работы на поле.
Мордовский республиканский образовательный портал: информационные технологии в образовании, методика, разработки учителей. Повышение квалификации в области образования, образование, методическая поддержка образовательного процесса.
Сочинение на тему: Стихотворение Размышление у парадного. подъезда впервые напечатанное в Колоколе в 1860 году без имени автора, было. Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках…
…несчадно.. земля была пушистой и мягкой..после не давнего разлива Нила,я позавтракал лепешками и напился козьего молока,приготовленные моей женой запряг моего быка..как тут появились слуги царя (имя…

Ответы | § 12. Быт и повседневная жизнь древних египтян — История Древнего мира, 5 класс

1. Чем отличалась жизнь знатных египтян от жизни земледельцев и ремесленников? Найдите в тексте параграфа предложения, подтверждающие ваш ответ.

Земледельцы и ремесленники жили бедно и трудились с утра до поздней ночи. Особенно тяжелым был труд земледельцев. Кроме обработки полей, они должны были выполнять работы по поддержанию в порядке оросительных систем, участвовать в строительстве царских дворцов, храмов, дорог. Простые египтяне жили в небольших глинобитных домиках, в которых не было почти никакой мебели. На земляном полу — папирусная циновка, возле очага — глиняная посуда. Крышу дома часто использовали для ночлега.

Иная жизнь была у знатных египтян. Жили они в роскошных дворцах, окруженных высокими глиняными стенами. Дворцы, как и все дома в Древнем Египте, строились из кирпича. Крыша плоская. По вечерам, когда спадает жара, на ней собиралась вся семья для отдыха. Покои внутри дворца оштукатурены и покрыты рисунками.

2. Составьте рассказ от первого лица об одном дне из жизни египтянина на выбор: вельможи, ремесленника, земледельца. Продумайте и запишите план рассказа.

Один день из жизни египтянина (вельможи)

Какой жаркий сегодня день! Даже мои легкие льняные одежды не спасают от зноя. Пора ехать домой. Я уже достаточно поработал.

У меня важная работа — контролировать постройку усыпальницы фараона! Как же хочется увидеть его вживую. Жаль, что не всякому вельможе представляется такая возможность.

А, вот, и мой дом. Он очень красивый. У меня много комнат и большой сад. В доме чудесная резная мебель.

Сейчас я пойду, отдохну в тени моего сада и послушаю музыкантов.

Один день из жизни египтянина (земледельца)

Я простой земледелец Египта.

Река Нил вернулась в свои берега, хорошо пропитав нашу землю влагой. Плодородный ил сделал почву мягкой.

Рано утром мы с женой уходим в поле работать. Я рыхлю землю плугом, а жена разбрасывает семена пшеницы. Мы будем поливать ее, а после, когда созреет, мы сожнем урожай серпами. Жена сделает из зерна муку.

На обед у нас обычно пара луковиц, сушеная рыба и лепешка. Едим мы из глиняной посуды.

Наш дом сделан из тростника, обмазанного илом.

3. Почему в Древнем Египте большой ценностью считалась семья? Какие традиции древнеегипетской семьи не потеряли значения в наши дни?

В Древнем Египте большой ценностью считалась семья, потому что одному в Древнем Египте выжить было невозможно.

Традиции древнеегипетской семьи, которые не потеряли значения в наши дни:
— уважение к женщинам;
— любовь к детям.

4. Какие продукты были на столе простых египтян, какие — на столе знати?

Продуктами на столе простых египтян были пшеничные или ячменные лепешки, каши, сушеная рыба, овощи — огурцы, чеснок, лук, салат.

Знать питалась намного лучше. В рационе были мясо, сыр, фрукты, а из напитков — молоко, пиво, вино.

Присоединяйтесь к Telegram-группе @superresheba_5,
делитесь своими решениями и пользуйтесь материалами, которые присылают другие участники группы!

▶▷▶▷ сочинения от имени земледельца

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	04-10-2019

сочинения от имени земледельца — Рассказ от имени египетского земледельца о том как прошёл его russkij-yazykneznakaruanswer2848868_rasskaz Cached Вы находитесь на странице вопроса Рассказ от имени египетского земледельца о том как прошёл его день 5 класс, категории история Сочинение Один день из жизни крестьянина wwwistmiracomdrugoe-razlichnye-temy11124 Cached Сочинение Один день из жизни крестьянина Крестьянин был в большой зависимости от господина В средние века часто случались внешние и внутренние воины, которые разоряли крестьян и Рассказ о Куликовской битве от имени русского воина: как wwwbolshoyvoprosruquestions2500947-rasskaz-o Cached Рассказ от имени дома и о его жильцах, образец сочинения ученика где найти? Как составить рассказ от имени земледельца ? Готовые сочинения по литературе 5-8 классы Сочинения по kartaslovruкнигиУшакова_О_Д Cached Готовые сочинения по литературе 5-8 классы Сочинения по былинам (О Д Ушакова, 2015) Перейдите на сайт, чтобы читать книгу целиком ТРУДОЛЮБИЕ И ТУНЕЯДСТВО, ИЛИ ТОРЖЕСТВО ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА СОЧИНЕНИЕ dslovrutxt344t344_56htm Cached Я от имени всех земледельцев пишу и ко всем, сколько есть вас в свете, не работающих хлеб для себя Ты, высший класс, тысячи книг написал Мало ли там неуместного и даже вредного? Деревня анализ стихотворения Александра Пушкина ege-essayruderevnya-analiz-stixotvoreniya Cached Так поэт-мечтатель превращается в истинного гражданина: он выступает уже не просто от частного лица, а от имени всех передовых людей, стремящихся к освобождению народа от крепостного права Система образов Кому на Руси жить хорошо schoolessayrusistema-obrazov-komu-na-rusi-zhit Cached Образы помещиков в поэме Кому на Руси жить хорошо В поэме Кому на Руси жить хорошо Некрасов словно от имени миллионов крестьян выступил гневным обличителем общественно Михаил Дмитриевич Чулков — Школьные сочинения rusochineniyarumixail-dmitrievich-chulkov Cached Михаил Дмитриевич Чулков, писатель-разночинец, родился в 1743 году в Москве В 1755-1758 году он учился в гимназии для разночинцев при Московском университете, после чего был актером, придворным лакеем, чиновником Анализ стихотворения Пушкина Деревня сочинения и текст ostiheruanaliz-stihotvoreniyapushkinaderevnya Cached Так поэт-мечтатель превращается в истинного гражданина: он выступает уже не просто от частного лица, а от имени всех передовых людей, стремящихся к освобождению народа от крепостного права О Повести о Шемякиной суде — Новые сочинения rusochineniyaruo-povesti-o-shemyakinoj-sude Cached убил отца Каждый из героев по-своему прав Каждое несчастье в повести является следствием предыдущего, поэтому трудно сказать, на чьей стороне автор в определенные моменты он сочувствует каждому герою Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 26,000

Рассказ quot;Один день из жизни земледельца или ремесленника в Египтеquot; Познавательные задачи по
теме: Древний Египет.
Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда работы на поленапример п. Сочинение от имени земледельца как прошёл его день.
Благодаря рисункам, найденным в гр
енапример п. Сочинение от имени земледельца как прошёл его день.
Благодаря рисункам, найденным в гробницах, о жизни вельмож известно намного больше, чем о жизни земледельцев и ремесленников. Другие от имени фараона вершили суд и расправлялись с виновными.
13 фев 2013. История Древнего Мира. 5 класс. Годер, Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. Ответы на задания. Контурные карты.
Анализ басен Квартет и Лебедь, рак и щука Крылов сочинение. во главе были поставлены высокородные вельможи: князь Лопухин (Козел), граф Аракчеев. …уроку Истории.. египетских земледельцев и ремесленников давно разрушились от времени.
Включите описание одежды земледельца, его дома, обеда, работы на поле. Cоставьте рассказ от имени земледельца о том как прошел его день.
Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда работы на поленапример п. Сочинение от имени земледельца как прошёл его день.
Часть урожая, которую земледельцы отдавали в казну. Имя Нейткерт (Нитокрис) встречается в Истории Геродота и сочинениях Манефона. 8, вопрос 3 на с. 43 или подготовить рассказ от имени вельможи…
ТРУДОЛЮБИЕ И ТУНЕЯДСТВО, ИЛИ ТОРЖЕСТВО ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА. …должно показаться людям теперешнее мое утверждение, что сочинение Бондарева, над наивностью которого мы снисходительно улыбаемся с высоты своего умственного величия, переживет все те сочинения…
7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жители Египта: от фараона до простого земледельца. …все, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами…

что им прикажут: и сколько зерна в казне

и каков размер полей

на чьей стороне автор в определенные моменты он сочувствует каждому герою Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
категории история Сочинение Один день из жизни крестьянина wwwistmiracomdrugoe-razlichnye-temy11124 Cached Сочинение Один день из жизни крестьянина Крестьянин был в большой зависимости от господина В средние века часто случались внешние и внутренние воины
сколько есть вас в свете

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд сочинения от имени земледельца Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Составьте рассказ от имени земледельца как прошел его окт Составьте рассказ от имени земледельца как прошел его день Включите в рассказ описание помогите составить рассказ от имени земледельца о том, как прошёл запряг моего быка как тут появились слуги царя имя царя эпохи которую вы проходите в составьте плиз рассказ от имени египетского земледельца о том,как Ответов сен рассказ от имени древнеегипетского земледельца как прошел его день Ответов июл Помогите составить рассказ от имени земледельца в древнем Египте Ответов окт Сочинение на тему Один день из жизни земледельца в Древнем Египте Ответов окт Составьте рассказ от имени земледельца , как прошел его vashurokrusostavterasskazotimeni авг Я проснулся с восходом солнца Пришел к реке, умылся Наскоро позавтракав лепешкой, я спешу Сочинение на тему рассказ древнего земледельца как янв Помогите составить разссказ!!! тема в нутри! напишите рассказ от имени земледельца , о том как составьте рассказ от имени земледельца как прошёл его составьте рассказ от имени земледельца как прошёл его день включите в рассказ описание одежды земледельца, одежды Ну просто мне делать нечего как писать вам сочинение PDF ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ И вот снова наступило утро С wwwtuttieduru сочинение pdf ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА КРЕСТЬЯНИНА И ЕГО Им не нужно причёсываться у них, как и сочинение от лица земледельца древнего египта как у него bytatapetigorruphp дн назад Дайте сочинение от лица о одном дне из жизни земледельца в древнем египте! плиз Дорогие PDF Сочинение один день египетского земледельца СКАЧАТЬ frastuxmkppuapdf май Вы находитесь на странице вопроса Рассказ от имени египетского земледельца о том как ᐅᐅ Сочинение по истории от имени земледельца jetlinkngcomsochineniepoistoriiot янв В поле падаю лицом в этой школе, сочинение по истории от имени земледельца Оформление сочинение про земледельца класс belniigbysochinenieprozemledeltsa сен сочинение про земледельца класс к пахоте Я сочинение от имени земледельца как прошёл Трудолюбие и тунеядство или торжество земледельца azlibrubtext__trudolubieshtml авг Сочинение крестьянина Т Бондарева Потому от имени всех последних и говорю я один ко Как жили земледельцы и ремесленники в Египте Цели ознакомить учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников; продолжить даты, названия событий, географических объектов, имена , фамилии команд и учитель составляют жюри, которое заслушивает сочинения и сочинение о египетском земледельце vkprusochinenieoegipetskom сен сочинение о египетском земледельце Все результаты составьте плиз рассказ от имени сочинение труд земледельца в египте MathtrainTV mathtraintvsochinenietrudzemledelt дн назад сочинение труд земледельца в египте Составьте рассказ от имени земледельца о том, как Полное собрание сочинений и писем Том Эстетика и критика Результат из Книги Василий Жуковский Fiction НОВАЯ КНИгА УЧИЛИщЕ БЕдНЫХ, СОЧИНЕНИЕ гОСПОЖИ ЛЕ ПРЕНС дЕ во всяком состоянии, и может быть благодетельно в самой хижине земледельца Я разумею под именем просвещения приобретение настоящего Сочинение про земледельца по истории класс Nitewyb nitewybligocezrunet Онлайн помощь контрольные, Сочинение про земледельца по истории класс древний Восток, Государство на Общественный Имени земледельца Ремесленники и земледельцы Рассказ Один день из жизни земледельца или ochkasovacomготов им ся жизни земледельца или ремесленника в Древнем Египте Рассказ может быть от первого или третьего лица Предложения со словосочетанием ТРУД ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА Е А Островская, Готовые сочинения по литературе И я теперь знаю, что такое труд земледельца время показал им искусство приятного препровождения жизни пел им весну, как она Полное собрание сочинений Второй том Результат из Книги Ленин ВИ History Между тем доходы неземледельцев превышают доходы земледельцев по этому промыслу в Только на гнилом Западе вещи прямо и называютих именем , аунас понижение заработка, Рассказ о земледельцах история класс zuetherale дек Имени земледельца о том как прошел его день Рассказ о земледельцах история Сочинение на тему земледелие и скотоводство класс Урок истории в классе Как Сочинения в томах Результат из Книги Аристотель Philosophy Ь сжатием, врач и земледелец я вообще разные и не равные стороны, а нхто и нужно приравнять но обЩему уговору появилась монета; оттого и имя ей номисма, что Сочинения в четырех томах Результат из Книги Аристотель Philosophy скажем, врач и земледелец и вообще разные и неравные стороны, а ихто и нужно приравнять но общему уговору появилась монета; оттого и имя ей немисма, что она существует не Один день из жизни крестьянина , класс сочинение по sochiniteruodindenizzhizni День из жизни крестьянина я могу лишь представить по книгам, фильмам и немного по лету на даче Конечно, мы PDF Сочинение про древнего земледельца класс история contfyhshppuapdf сен Сочинение класс история древнего мира Древняя рассказ от имени земледельца о том Картинки по запросу сочинения от имени земледельца Полное собрание сочинений Результат из Книги Ленин В И Между тем доходы неземледельцев превышают доходы земледельцев по этому промыслу в Только на гнилом Западе вещи прямо и называют их именем , а у нас понижение заработка, Полное собрание сочинений и писем Том Проза гг Результат из Книги Василий Жуковский Fiction Трепеща при одном имени свободы, подобно волку, преследуемому ловцами , трепещущему от унывающей матери своей; земледелец проклинал землю, которую обливал потом своим и от рассказ от первого лица земледельца как прошёл его день civedioootebrizruphp дн назад Рассказ от первого лица земледельца как прошёл его день описание составьте рассказ от в гостях у ремесленника сочинение scroruvgostiakhuremeslennika сен в гостях у ремесленника сочинение урожай был хороший и его было много то земледелец Сочинение на тему В небольшой рассказ о своём путешествии от его лица Жизнь земледельца в Древнем Египте что писать в сочинении wwwbolshoyvoprosruzhiz Один день из жизни земледельца Древнего Египта как написать сочинение на заданную тему? Полное собрание сочинений Результат из Книги Белинский В Г Появились и у нас земледельцы , которые, подобно хлебопашцам С Н Глинка в восторге от своего времени он им гордится, его любит, им живет, воспоминанием о нем молодеет Всё это Полное собрание сочинений и писем Том Проза Результат из Книги Василий Жуковский Fiction Я услышал, к удивлению, что сильный и злой волшебник именем Пифоклес привел жителей в то Видишь ли, сказал молодой земледелец , этот огромный дом, который не уступает сочинение от лица земледельца древнего египта как у него kyjinarodnichokruphp сен Один день из жизни земледельца я живу в древнем египте у меня большая семья, мы PDF Сибирский крестьянин Тимофей Бондарев и граф Лев wwwnbdrxrurazdeliresursibib_p с личностью ТМ Бондарева Именной указатель включает имена авторов книг и статей, адресатов, ссылке Бондарев написал сочинение Торжество земледельца , или Трудолюбие и ПЕРВОБЫТНЫЕ СКОТОВОДЫ И ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ histworldcompervobytnye Изобретение лука со стрелами помогло людям перейти к скотоводству, а изобретение топора помогло им древние земледельцы сочинение freshjinfodrevniezemledeltsy сен древние земледельцы сочинение иногда им на помощь приходила армия Ответ Жизнь Сочинение один день земледельца в древнем египте ohzeocheevfraudaixonqesochinenie Долгие годы его имя , в тыл хазарским регулярным войскам, ожидавшим врага между Доном и Днепром Поход PDF Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте составьте рассказ от имени земледельца о том, как прошёл его день египетские ремесленники сочинение от Платон Википедия Плато́н дргреч Πλάτων, между и до н э, Афины до н э, там же древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля Платон первый философ, чьи сочинения сохранились не в кратких Согласно Диогену Лаэртскому, настоящее имя Платона Аристокл др сочинение о земледельце египта wwwomaorgtwsochinenieo сен сочинение о земледельце египта от имени египетского земледельца о том как прошёл его Артинский исторический музей Свердловский областной uolemuseumruartinskijistoricheskij Оканчиваю сочинение надеждою, что скоро наши земледельцы будут обрабатывать землю булатными Один день земледельца древнего египта сочинение patrickofficelt?momodin_den день из жизни земледельца на тему сочинение один день Древнего Как назывался правитель Древнего Египта? Фараон составить рассказ от имени египетского земледельца о том, как Торжество земледельца Литературный журнал wwwsibognirutorzhestvozemledelca дек Торжество земледельца Имя Тимофея Михайловича Бондарева стало известно в на его имя одно из своих сочинений , которое, конечно же, не дошло до адресата Рассказ от имени земледельца мар Рассказ от имени земледельца Ответ Написать сочинение сочинение на тему от имени PDF Один день из жизни египетского земледельца Я простой мар сочинение от имени Полы были устланы тяжелыми коврами, на которых часто сидели гости, Сочинение по истории класс на тему в гостях у земледельца eeleneikeiteniumbeieisochineniepo Аудиозапись к заданию Стр Взбедоваться на что, если Никто не следует им ; к чему Твои повеления, сочинение от лица земледельца древнего египта как у него murylidgsoshruphp дн назад Просто перескажи текст про земледельца в учебнике от первого лица Миросознание земледельца в русской литературе ХIХ Однако для понимания духовного мира художника и изображаемых им персонажей, собранном в его полном академическом собрании сочинений и писем в тридцати томах, от коротких Значение имени Дмитрий для мужчины и ребенка Полный analizimenirumenznacenieimjahtm Древние греки считали, что имя Дмитрий означает посвященный богине Деметре В связи с этим еще одним популярным значением имени Дмитрий считается значение земледелец Егор значение имени , характер и судьба Что означает имя astromeridianruegorhtm Значение имени Егор имя для мальчика означает земледелец Это влияет на характер и судьбу Егора Запросы, похожие на сочинения от имени земледельца рассказ от имени земледельца в египте день земледельца составьте рассказ от имени земледельца как прошёл его день включите рассказ от имени ремесленника как прошёл его день сочинение от лица египетского земледельца одежда земледельца След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Рассказ quot;Один день из жизни земледельца или ремесленника в Египтеquot; Познавательные задачи по теме: Древний Египет.
Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда работы на поленапример п. Сочинение от имени земледельца как прошёл его день.
Благодаря рисункам, найденным в гробницах, о жизни вельмож известно намного больше, чем о жизни земледельцев и ремесленников. Другие от имени фараона вершили суд и расправлялись с виновными.
13 фев 2013. История Древнего Мира. 5 класс. Годер, Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. Ответы на задания. Контурные карты.
Анализ басен Квартет и Лебедь, рак и щука Крылов сочинение. во главе были поставлены высокородные вельможи: князь Лопухин (Козел), граф Аракчеев. …уроку Истории.. египетских земледельцев и ремесленников давно разрушились от времени.
Включите описание одежды земледельца, его дома, обеда, работы на поле. Cоставьте рассказ от имени земледельца о том как прошел его день.
Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда работы на поленапример п. Сочинение от имени земледельца как прошёл его день.
Часть урожая, которую земледельцы отдавали в казну. Имя Нейткерт (Нитокрис) встречается в Истории Геродота и сочинениях Манефона. 8, вопрос 3 на с. 43 или подготовить рассказ от имени вельможи…
ТРУДОЛЮБИЕ И ТУНЕЯДСТВО, ИЛИ ТОРЖЕСТВО ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА. …должно показаться людям теперешнее мое утверждение, что сочинение Бондарева, над наивностью которого мы снисходительно улыбаемся с высоты своего умственного величия, переживет все те сочинения…
7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жители Египта: от фараона до простого земледельца. …все, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами…

КАК ЖИЛИ КРЕСТЬЯНЕ, РЕМЕСЛЕННИКИ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ

Несмотря на жестокие расправы фараонов с непокорными и на страх египтян перед гневом богов, трудящиеся Египта вели упорную борьбу с угнетателями. Невыносимо тяжёлые условия жизни вызывали у них гнев против рабовладельцев.

1. Как жили крестьяне.

Древние египтяне, хорошо знавшие жизнь крестьян, описали её в своих сочинениях.

Крестьянин работает с утра до позднего вечера; устаёт он. Едва он приходит домой, как его тащат на работу вновь.

Самое страшное для крестьянина время наступает после уборки хлеба, особенно если урожай был плохим и крестьянин не мог уплатить налога. «Горе крестьянину! На его участок пришёл чиновник. Он считает урожай. С ним стражники. Они вооружены палками и пальмовыми прутьями. Они говорят: «Давай зерно». Зерна нет, и они бьют крестьянина. Он связан, связаны его жена и дети». «Спокойно крестьянину так, как спокойно человеку подо львом».

2. Как жили ремесленники.

Жизнь ремесленников в древнем Египте была не легче, чем жизнь крестьян.

Во II тысячелетии до н. э. в Египте было уже много ремесленников. Целые улицы в египетских городах были застроены хижинами медников, гончаров, ткачей и других ремесленников.

В своих хижинах они и работали, и продавали свои изделия. Другие ремесленники работали в мастерских, принадлежавших фараону, жрецам и вельможам. Под наблюдением надсмотрщиков они делали для рабовладельцев сосуды из красивого камня, мебель из чёрного дерева и слоновой кости, золотые украшения и иные красивые и дорогие вещи. Египтяне описали и жизнь ремесленников. «Столяр устаёт больше, чем крестьянин. Он работает больше, чем могут сделать его руки.

Он работает даже ночью при свете. Ткач целый день сидит, скорчившись, у станка и вдыхает пыль от льна; ему приходится отдавать свой хлеб надсмотрщику, чтобы тот позволил ему выйти подышать свежим воздухом. Строителю, работающему на постройке великолепных храмов и дворцов, не хватает даже хлеба, а одежда его — жалкие лохмотья. Сапожнику совсем плохо, он всегда нищенствует, нечего ему есть, жуёт от голода он кожу».

3. Рабство за долги.

Как ни тяжела была жизнь крестьянина и ремесленника, им, однако, угрожала ещё более тяжкая участь — стать рабами. Первоначально рабами в Египте были только взятые на войне пленники.

Но затем в рабов стали превращать и бедняков египтян. Нужда заставляла бедняков просить у богача зерно в долг: нередко ремесленнику и крестьянину было нечем накормить семью. Случалось также, что у крестьянина не оставалось семян для посева. Если бедняки не могли отдать долг в срок, богач обращался к чиновнику, и тот продавал их в рабство.

4. Восстание бедняков и рабов.

В Египте не раз вспыхивали восстания угнетённых. Сохранились древние записи о крупнейшем восстании, происшедшем около 1750 года до н. э.

В деревнях восстали крестьяне, в городах — ремесленники. К ним присоединились рабы. Восставшим удалось захватить столицу, расправиться с чиновниками и рабовладельцами и завладеть их богатствами.

Восставшие не уничтожили рабовладельческого строя. Никакого другого строя они себе и не представляли. Рабовладельцы собрали свои силы и восстановили власть фараонов в Египте.

ИЗ «ОПИСАНИЯ БЕДСТВИЙ СТРАНЫ»

Подняли люди мятеж против царской власти, установленной богом Ра.

Столица разрушена в один час. Царь захвачен бедными людьми. Начальники страны спасаются бегством. Чиновники убиты. Уничтожены списки, по которым собирали налоги. Бедные люди входят в великие дворцы.

Тех, которые были одеты в тонкие полотна, избивают палками. Владельцы роскошных одеяний в лохмотьях. Собственники богатств стали неимущими.

Тот, который не имел даже пары быков, стал владельцем стада. Тот, который брал зерно, сам даёт его. Рабы стали владельцами рабов.

Это несчастье для сердца моего. О, как скорбно мне из-за бедствий этого времени.

< РЕЛИГИОЗНЫЕ ВЕРОВАНИЯ ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН
-> ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ПИСЬМЕННОСТИ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ >

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

МБОУ «Залегощенская общеобразовательная средняя школа №2»

Урок по истории в 5 классе по теме « Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

Разработал Овсянников В.Г.

учитель МБОУ «Залегощенская общеобразовательная средняя школа №2»

Залегощь 2014 год

Технологическая карта конструирования урока усвоения новых знаний.

Предмет – история

Класс – 5.

Тема- « Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»

_____________________________________________________________________________________

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

— объяснить значение понятий «орошение», «шадуф» «амулет»; «налоги»

— перечислить основные категории населения фараон, вельможи, писцы, земледельцы и ремесленники, рабы;

— описывать занятия и образ жизни земледельцев, ремесленников, писцов;

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирования умения показывать на карте исторические объекты, использовать ленту времени для счёта лет в истории, смогут составить описание основных занятий на основании иллюстраций, текста учебника и исторических документов, представить результат своей работы в виде краткого рассказа, показать готовность к сотрудничеству и коллективной работе.

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

— высказать собственное мнение о положительных и отрицательных сторонах жизни ремесленников и земледельцев;

— задуматься о правилах взаимоотношения государства и личности на примере сбора налогов в Древнем Египте

_____________________________________________________________________________________

Словарь урока:

Вельможа, писец, налог, орошение, шадуф, амулет

_____________________________________________________________________________________

Ресурсы урока:

— рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);

— листы самооценки (на каждого ученика)

– мультимедийная техника: компьютер, проектор.

— настенная карта Древний Египет

-лента времени

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап

Орг. момент

1мин.

— приветствует учащихся, просит проверить наличие учебных материалов на рабочем столе

2 этап.

Мотивация

не более3мин

— Организует работу с проблемной ситуацией (Приложение 1), задает вопросы классу:

1. Кто из вас захотел бы оказаться в древнем Египте?

2. Какие знания из изученного домашнего параграфа нам могли бы помочь?

3. Какие знания нам ещё необходимы, чтобы выжить в условиях древнего Египта?

Формулирование темы урока «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»

— участвуют в обсуждении;

— отвечают на проблемные вопросы;

— формулируют предполагаемую тему урока

3 этап.

Актуализация знаний.

не более

3-4 мин

— задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме (проблеме)

1)Покажите на карте где располагается Древний Египет?

2)Сосчитайте на сколько лет мы должны перенестись во времени , чтобы оказаться в объединённом Древнем Египте?

3) Какое занятие и почему было основным у египтян?

4) Какие группы людей жили в Египте?

— вспоминают нужную информацию, находят на карте древний Египет, считают и отмечают на ленте времени примерную дату образования единого гос-ва Др.Египет

4 этап. Целепола-

гание и планирование

не более 1 мин

— Формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Цели урока: после урока вы сможете

. — объяснить значение понятий «орошение», «шадуф» «амулет»; «налоги»

— перечислить основные категории населения фараон, вельможи, писцы, земледельцы и ремесленники;

— описывать занятия и образ жизни земледельцев, ремесленников, писцов;

— работая в группах составить рассказ о жизни одной из категорий населения Др.Египта.

-самостоятельно оценить свою работу на уроке

— отвечают на вопросы

«Какие знания вам нужны, чтобы понять тему урока»,

«Какие вопросы касаются темы «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте» и могут войти в план урока?»

-знакомятся с критериями самооценки

План.

1. Жители Египта: от фараона до простого земледельца

2. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

3. Писцы собирают налоги.

— задают уточняющие вопросы;

— узнают последовательность учебных действий

5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 вопрос.

Жители Египта: от фараона до простого земледельца

не более 3-4-х мин.

1. Демонстрирует слайд 2 и организует беседу

1)Назовите группы людей Др.Египта.

2)Какие группы вам известны?

3)Даёт определения понятий

« вельможи» , «писцы» , «рабы»

— отвечают на вопросы

-оформляют записи в тетрадях.

2 и 3 вопрос.

Как жили земледельцы ремесленники в Египте.

Писцы собирают налоги

10-12 мин.

1.Организация самостоятельной работы в малых группах: работа с текстами и иллюстрациями (Приложение 2)

2.Демонстрирует слайды, помогает формулировать ключевые записи в тетрадь.

3.Задаёт вопросы для всего класса по результатам групповой работы

-организуют группы с помощью учителя

— работа с разными источниками информации – поиск и извлечение нужной информации;

— работа в парах, в малых группах и презентация результатов;

— оформление записей в тетрадях;

6 этап. Включение нового знания в систему знаний

5-7 мин

по 1 мин. на одно выступление

— Организация деятельности

или выполнение задания текст с ошибками.

(Приложение 3)

— работают в малых группах (или парах) над проектом;

— планируют и осуществляют учебную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата;

— проводят презентацию результатов работы групп, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы.

— Организация проверки выполнения задания (презентация результатов работы групп).

7 этап. Рефлексия и оценивание

2-3 мин.

-Задаёт вопросы на формирование личностных УУД

1) Хотели бы вы оказаться в Древнем Египте и там жить?

2)Чтобы вы хотели изменить в жизни египтян, если бы у вас была такая возможность?

3)Выскажите своё мнение о системе сбора налогов в Древнем Египте.

— организация самооценивания (Приложение 4.)

-отвечают на вопросы

— заполняют оценочные таблицы

8 этап.

1-2 мин

Домашнее задание.

Обязательная часть: п.7 Слова. Вариативная часть: Составьте рассказ от имени земледельца, как прошёл его день.

По желанию нарисовать рисунок о жизни земледельцев и ремесленников.

-записывают домашнее задание

-задают уточняющие вопросы

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Мотивация

Ситуация С помощью машины времени вы оказались в Древнем Египте.

Сможете ли вы там выжить?

Что необходимо для этого?

2 вариант.

Природные условия Египта очень благоприятны для жизни людей. Можно ли утверждать, что жизнь древних египтян была легкой и беззаботной?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Материалы для работы в малых группах

Группа 1.Земледельцы

Задание.

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Объясни слова «орошение» «шадуф»

3.Рассмотрите рисунки на стр. 39-40 учебника

Составьте небольшой рассказ «Труд земледельца» (5-6 предложений)

Огромного труда требовало орошение полей. На берегах Нила египтяне строили земляные насыпи, отделявшие одно поле от другого. Благодаря насыпям вся страна, если смотреть на неё сверху, была похожа на шахматную доску. Во время разлива вода надолго застаивалась в квадратах, образованных насыпями. Влага пропитывала землю, а плодородный ил оседал. Земля становилась готовой к пахоте. Для орошения полей, удалённых от Нила, копали каналы. При помощи шадуфов поливали сады и огороды, куда не доходила вода во время разливов.

Вот как описывают современники положение земледельца: «У земледельца одежда вечная. Высок голос его, как у птицы «абу».. Устает он… и спокойно ему так, как спокойно кому-нибудь подо львом. Болен он постоянно… И едва возвращается домой вечером, ему вновь надо идти.»

________________________________________________________________________________

Орошение- система земледелия, основанная на поливе растений, через систему плотин и каналов.

Шадуф – приспособление для подъёма воды из каналов и колодцев в Древнем Египте.

Вопрос к классу:Чем был тяжёл труд земледельца?

Группа 2.Ремесленники

Задание.

1. Внимательно прочитайте текст документа.

2. Ответь на вопрос: Какие виды ремесла названы в документе?

3.Рассмотрите рисунок на стр. 41 Строительство дома. Древнеегипетская роспись

Составьте небольшой рассказ «Труд ремесленников» (5-6 предложений)

Поучение Хети, сына Дуауфа, своему сыну Пепи.Данный текст сохранился до нашего времени в двух папирусах (хранятся в Британском музее).Хети везет сына Пепи в столичную писцовую школу и по дороге рассказывает ему о положении писца

«О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги больше, чем свою мать, если бы я мог показать красоты их перед тобой. Лучше это всех других должностей… Когда писец еще ребенок, уже приветствуют его. Посылают его для исполнения поручения, и не возвращается, чтобы надеть передник.

Не видывал я скульптора посланником или ювелира посланным, но я видел медника за его работой у топок его печи. Его пальцы были, как кожа крокодила, и он пахнул хуже, чем рыбья икра.

Каждый ремесленник, работающий резцом, устает больше, чем землепашец. Поле его – дерево, оружие его – металл. Ночью, когда свободен он, он работает больше, чем могут сделать его руки, и ночью зажигает он свет.

Каменотес ищет работу по всякому твердому камню. Когда же он заканчивает, руки его падают, и он утомлен. И так он сидит до сумерек, колени его и спина согнуты.»

Я расскажу тебе о строителе стен. Он постоянно болен, так как представлен ветрам. Строит он с трудом, привязанный к лотосам (т.е. к верхушкам колонн в форме цветков лотоса) … все одежды его лохмотья… Моется он только один раз… Хлеб, отдает он его домой; избиты, избиты его дети…

Ткач – внутри дома, хуже ему, чем женщине. Ноги его на желудке его. Не дышит он воздухом. Если за день не выработает он достаточно тканья, он связан, как лотос в болоте.

У красильщика пальцы издают зловоние, как от дохлой рыбы… руки его не останавливаются.

Прачечник стирает на берегу рядом с крокодилом… Не спокойное это занятие перед тобой… Говорят ему: если ты опоздаешь принести, будут избиты его губы…

__________________________________________________________________________

Роспись- рисунки на стенах храмов или других сооружений.

Писец — категория населения в Древнем Египте, состоящая на службе у фараона и вельмож.

Вопрос классу: Чем была трудна работа ремесленников Древнего Египта?

Группа 3.Писцы

Задание.

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Ответь на вопросы :

Чем занимались писцы?

Что такое налог?

3.Составьте рассказ по картине в Рабочей тетради №24 стр.19 « Сбор налогов» (5-6 предложений)

Писцов также можно видеть на древнеегипетских изображениях. На коленях они держат листки для записей. В правой руке у них тростинка для письма, а запасная «ручка» — за ухом. Писцы очень нужны вельможам и фараону. Они сосчитают и запишут всё, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и каков размер полей, обрабатываемых земледельцами, и какой налог каждый из них ежегодно обязан отдать. Земледельцы платили налоги – отдавали в казну значительную часть урожая и приплода скота: телят, козлят, ягнят.

А земледельцы боятся писцов и жалуются на судьбу: саранча и гусеницы испортили посевы, на полях появились мыши. Но в положенное время к берегу причаливает лодка. В ней сидят писец и несколько стражников с прутьями и палками – горе тому, у кого не хватит зерна для уплаты налога!

_____________________________________________________________________________

Писец — категория населения в Древнем Египте, состоящая на службе у фараона и вельмож.

Налог – обязательный платёж в пользу государства.

Вопрос классу: Выскажите своё мнение о сборе налогов в Древнем Египте?

Группа 4 .Этнографы

Задание.

1. Внимательно прочитайте текст.

2.Ответьте на вопросы:

Чем питались земледельцы и ремесленники в Древнем Египте?

Объясните слова «циновка», «амулет»

3.Рассмотрите рисунки на стр.39-41.Составьте рассказ «В гостях у египтянина»(5-6 предложений)

Из того зерна, что останется в доме, растирая его между двумя камнями, женщины приготовят муку. Из этой муки они замесят тесто и в горячей золе напекут лепёшек. Дерева в Египте мало, потому детей посылают собирать сухую траву, сучья и навоз, который сушат и тоже используют как топливо для очага. На обед, кроме лепёшки, может быть одна-две луковицы и вяленая рыба, а иногда сладкие плоды – финики, инжир, виноград. По праздникам египтяне едят мясо, пьют пиво и виноградное вино.

Дом простого египтянина – из тростника, обмазанного илом, вместо крыши – тростниковая циновка. Двери тут редко запирают – красть всё равно нечего. На земляном полу лежат также циновки, около очага стоит глиняная посуда. А вот и хозяева – одежды на них совсем немного: ведь очень жарко. Однако они любят всяческие украшения и амулеты – мелкие предметы (просверленные камешки, раковины, бусы, фигурки), которые, по мнению египтян, защищают от злых духов и несчастий.

_________________________________________________________________________

Циновка –коврик сплетённый из тросника.

Вопрос классу: Что вас удивило в образе жизни земледельцев и ремесленников Древнего Египта

Приложение 3

Прочитайте внимательно текст и найдите исторические ошибки(не менее 5)

Писец Каи поклонился вельможе и в очередной раз поблагодарил бога Тота. что он позволил ему — сыну простого земледельца -услышать поучение одного писца своим детям: «Обрати сердце свое к книгам! Спрашивай совета того, кто знает больше тебя! Будь писцом — он освобожден от работы мотыгой, ты не будешь таскать корзин, тело твое будет гладким, а рука мягкой». Скопив средства, Каи поступил в школу писцов. И вот теперь, в отличии от родственников – земледельцев Кай носит не короткие штаны, а длинную льняную юбку, спит не на лавке а на кровати, кладёт под голову подушку а не камень.

Весь сезон засухи писец принимал и записывал для вельможи сведения, как в разных селения готовились к сезону разливу Нила.

Старейшины докладывали, что платины вокруг полей укреплены, чтобы не допустить их затопления во время разлива.

И вот теперь вельможа поручает ему начать пахоту в родном селении! Надо, чтобы жена купила подарок отцу.

Жена писца Неферт перед медным зеркалом подвела глаза темной краской, надела лучший парик и вышла на узкую улочку города. Оба сына играли в мяч с соседскими детьми. Недалеко от берега сушились на солнце кирпичи. Неферт приняла поклоны от ремесленников, и сама поклонилась знатному мужчине с ожерельем из серебра и драгоценного лазурита. На городком рынке бойко меняли зерно на сандали, огурцы и лук на горшки. Поторговавшись

с медником, Неферт за три мотка ткани выменяла у него для родных мужа рукомойник и фигурку богини Бастет-кошки, оберегающей зерно от мышей,

И вот писец Каи прибыл в родную деревню на праздник начала сева. Пока к его шатру идут старейшина и родственники, писец размышляет: «У вас здесь не как в дельте, где можно сразу после схода воды бросить зерна в земляную жижу, а потом просто прогнать десяток овец, чтобы их копыта, укрыли зерна землей. Нет, нам в Верхнем Египте нужно сначала разрыхлить землю». Писец достает папирус с указанием отмеренного на посев зерна. Старейшина деревенской общины кланяется, прикладывая руки к плечу и рту, Земледельцы надевают на шеи голубые цветы лотоса и запрягают лошадей в плуги. Одни взмахивают палками, кричат; «О! Иди!», и лошади двигаются вперед, потянув за собой плуги. Другие, согнувшись, крепко держат рукояти, чтобы деревянный сошник с железным наконечником не вилял в сухой твёрдой земле. За ними идут сеятели, бросая зерна.

После пахоты писца угостили ячменными лепешками, на которые ради праздника выложили мед, виноград, финики, инжир. Старейшина выразил надежду что, когда через три месяца писец Каи приедет забирать третью долю урожая в амбары фараона, он привезёт достойную оплату за зерно.

Приложение 4

Лист самооценки.

№	критерии оценки	выполнение
1	отвечал на поставленный вопрос (или вопросы)
2	оформлял записи в рабочей тетради
3	Читал текст(рассматривал рисунки)
4	выступал с рассказом
5	участвовал в обсуждении

Шкала оценки:

от 0 — 3 баллов – «3»;

от 4 до 6 баллов – «4»

от 7 и более баллов – «5»

Конспект открытого урока по теме «Как жили земледельцы в Древнем Египте», 5 класс

История 5 класс

Конспект урока составлен по программе «История Древнего мира» под редакциейдоктора исторических наук Вигасин А.А., Москва, Вигасин А.А., Просвещение 2008 г. и ориентирован на использование учебника Вигасина А.А. «История Древнего мира» («История Древнего мира» для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. // Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. — Москва, Просвещение)

Целевая аудитория: учащийся

Класс: 5 класс

Предмет: История

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников.
Развивающая: продолжить формирование умений использовать исторические документы как источник знаний, формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические объекты.

Воспитывающая: привить интерес к познанию истории древнего мира.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование: учебник, карта «Древний Восток, Египет, Древняя Азия», рабочий лист по теме урока, раздаточный материал с текстом исторического документа.

Словарь урока: вельможа, писец, налог, шадуф, амулет, дамба, фараон

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: в результате урока учащиеся смогут

— объяснить значение понятий «орошение», «шадуф» «амулет»; «налоги» и т.д.

— перечислить основные категории населения фараон, вельможи, писцы, земледельцы и ремесленники, рабы;

— описывать занятия и образ жизни земледельцев, ремесленников, писцов.

Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирования умения показывать на карте исторические объекты, использовать ленту времени для счёта лет в истории, смогут составить описание основных занятий на основании иллюстраций, текста учебника и исторических документов, представить результат своей работы в виде краткого рассказа, показать готовность к сотрудничеству и коллективной работе.

Личностные: в результате урока учащиеся смогут

— высказать собственное мнение о положительных и отрицательных сторонах жизни отдельных категорий населения в Древнем Египте.

Краткое описание хода урока:

I. Организационный момент (приветствие, проверка готовности к уроку).

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Государство на берегах Нила» (проверка домашнего задания: работа с картой, беседа по вопросам, работа с заданием на раздаточных листах).

III. Переход к новой теме (сообщение темы урока, цель урока, мотивация)

IV. Изучение новой темы (рассказ учителя, составление учащимися терминологического словаря, самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, работа с иллюстрациями в учебнике или видеоматериалом, работа над новыми понятиями, работа с историческим документом и др.)

V. Закрепление пройденного (работа с текстом – найди ошибки).

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия (высказывание учащимися личной позиции по поставленным проблемам). Домашнее задание.

Тема: Как жили земледельцы в Древнем Египте

На предыдущем уроке мы начали изучать самую древнюю страну мира — Египет.

Давайте вспомним, что мы успели узнать.

Работа с картой, терминами и датами. (Слайд — карта)

1. Где находился Древний Египет?(Северо-Восточная часть Африки)

2. Какая река протекает через территорию Египта?(Нил)

3. Что окружало территорию Древнего Египта с четырех сторон света (пустыни, Средиземное море)

4. Можно ли было пройти через пустыню? (Можно, от оазиса к оазису)

5. Что такое оазис? (место в пустыне, где есть вода и зеленые растения)

6. Как называлось место впадения Нила в Средиземное море? (дельта)

7. Кто так назвал это место и почему? (древние греки, похоже на их перевернутую букву «Д»)

8. Что затрудняло судоходство по реке Нил? (пороги)

9. Что такое пороги? (препятствия из камней в русле реки)

10. Где берет свое начало река Нил? (высоко в горах в центре Африки).

11. Чем Нил помогал земледелию в Египте, кроме воды? (приносил ил)

12. Что такое «ил»? (удобрение)

13. Что еще вы знаете о реке Нил? (это самая длинная река в мире, более 6000 км длиной).

14. Когда возникло государство Древний Египет? (около 3000 лет до нашей эры или 5000 лет назад)

15. Как назывались две части государства до объединения? (Серевный и Южный Египет или, Верхний и Нижний Египет). Покажите их на карте.

16. Почему на карте Верхний Египет внизу, а Нижний – наверху? (потому, что названия давались по течению реки, от истока к устью).

17. Кто стоял во главе государства? (фараон)

18. Какие еще группы населения были в Египте? (вельможи, жрецы, воины, писцы, земледельцы, ремесленники )

Тема нашего сегодняшнего урока » Как жили земледельцы в Египте»

(запись темы урока в тетрадь).

Схема на доске:

УСТРОЙСТВО ЕГИПЕТСКОГО ОБЩЕСТВА (Слайд)

Фараон

Жрецы

Вельможи

Писцы

Воины

Ремесленники и земледельцы

Как вы думаете, какая группа населения была самой многочисленной в Египте?

(земледельцы и ремесленники)

А какую роль играл в жизни земледельцев Нил? (давал воду на поля, по нему можно было плавать, доставлять грузы… другие варианты)

На прошлом уроке вы выяснили, что природа Египта способствовала развитию земледелия. Но также узнали, что были и неблагоприятные условия.

Давайте проверим, как вы запомнили эти особенности.

Работа с карточками «Благоприятные/Неблагоприятные условия для земледелия в Египте»

Ответы с мест после заполнения карточек.

Очень хорошо. Сегодня я расскажу, как древние египтяне справились с этими трудностями.

Рассказ учителя (Сопровождается слайдами)

Мыс вами уже знаем, что Нил ежегодно разливался, и это создавало множество трудностей древним жителям. Вода затапливала поля и поселки, смывала дома, в ней тонул скот.

А после разлива наступали засушливые месяцы и многие участки земли пересыхали, гиб урожай.

Река питала водой обширные территории в своей долине, однако, она неравномерно насыщала влагой землю. Чтоб задержать воду на поверхности земли и равномерно распределить ее по всей территории, необходимо было построить целую сеть сооружений.

В Египте была создана система для искусственного орошения полей, которая покрыла всю территорию Египта специальными сооружениями.

Для этого потребовался колоссальный труд нескольких поколений египтян.

Одной семье было бы не под силу прорыть канал и насыпать дамбу. Египтяне выполняли эти работы совместно, целыми селениями. Руководили работами знатные люди – вельможи. Каждый земледелец обязан был участвовать в работах своей общины, и за это он получал надел орошаемой земли.

Чтобы вода из Нила во время разлива не заливала все подряд, вся земля была разделена на участки. Каждый участок окружали насыпи из земли – дамбы. Между полями шли специальные каналы, по которым вода поступала даже на самые отдаленные от реки поля. Напор воды регулировался специальными воротцами.

Большие объемы воды сохраняли в специально вырытых водохранилищах, откуда на поля ее можно было подать по каналам или накачать с помощью специальных приспособлений – шадуфов. Такие шадуфы стояли и вдоль реки, чтобы можно было набрать воду прямо из нее.

Запись в тетрадь определений:

Орошение полей — искусственный полив.

Каналы — глубокие траншеи, заполненные водой, вырытые для орошения полей.

Шадуф — приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду для полива.

Дамба – специальное ограждение из земли для задержки воды.

Смотрим видеоматериал:

Ссылка https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5872738488134574539&from=tabbar&parent-reqid=1602186191110572-1106117439809590253200113-production-app-host-vla-web-yp-327&text=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%86%D1%8B+%D0%B8+%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%B2+%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BC+%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B5

Жилище древнего египтянина

А теперь давайте мы с вами заглянем в дом к Руи.

«Знакомьтесь, это египтянин, его зовут Руи. Он живет в небольшом, но очень уютном доме. В полуденный зной, здесь никогда не бывает жарко, так как дом сложен из кирпича, сделанного из смеси речного ила, соломы и золы.

Центральное место в доме занимает кухня с очагом. Здесь жена Руи, ее зовут Тени, каждый день она печет для всей семьи хлеб.

Кстати, египтяне первыми научились выпекать хлеб из кислого теста. Он получался у них мягкий и чрезвычайно вкусный. Хлеб ели просто так, с зеленью, с мясом и рыбой, с медом.

Кроме кухни в доме есть жилая комната и помещение, которое используется в качестве кладовки.

Работа земледельца.

«Знакомьтесь, это египтянин, его зовут Руи. Руи обрабатывает землю собственными руками. У него нет других помощников кроме детей и, конечно же, жены Тени.

В середине ноября, когда заканчивается сезон разлива и Нил входит в свои берега, в Египте начинается сезон пахоты и сева – это самая горячая и ответственная пора года для всех египтян. Не исключение и семья Руи.

Руи впрягает в плуг вола и распахивает землю.

Затем он засевает поле зерном и прогоняет по пашне стада овец, коз или свиней. Таким образом, животные втаптывают в мягкую почву зерна.

На хорошо увлажненной и прогретой лучами южного солнца земле быстро созревает урожай. Чтобы урожай был хорошим нужно каждый день ухаживать за растениями, поливать их. Это тяжелый труд. К вечеру, смертельно усталые, падают они на свои постели, чтобы с восходом солнца снова приняться за работу.

В феврале-марте наступает время жатвы. С помощью серпов с бронзовыми наконечниками Руи срезает колосья, расстилает их на утоптанной площадке.

По расстеленному зерну Руи прогоняет скот. Так при помощи животных происходит обмолот зерна.

Обмолоченное зерно было полно мусора и мякины. Его надо было очистить, для этого зерно провеивали, подбрасывая руками или лопатками на ветру, чтобы отлетела шелуха и другой мусор.

Руи радуется, ведь его поля не остались бесплодными. В этом году ему удалось вырастить хороший урожай пшеницы и ячменя, уродился и лен. В огороде выросли лук и бобы, тыква и латук (салат). Из волокон льна Тени и дочери соткут полотно и его можно будет обменять на другие необходимые вещи, из семян льна получится масло. Да, Руи доволен: этой зимой его семье не придется голодать. Собранного урожая хватит и на уплату налогов, и на пропитание.

А в прошлом году, когда река не разлилась вовремя, и поля остались без влаги, их испепелил зной, и для семьи Руи наступило тяжелое время. Половину ячменя съели мыши, бегемот остальное. Когда же пришло время уплаты налогов, на участок пришел чиновник- вельможа. С ним писцы и стражники. Они вооружены палками и пальмовыми прутьями. Они говорят: «Давай зерно». Зерна нет, и они бьют крестьянина. Он связан, связаны его жена и дети. Беда приходит в дом земледельца.»

Да ребята, жизнь крестьянина и ремесленника была нелегкой, однако, им угрожала еще более горькая участь – стать рабами. Сначала в Египте рабами были люди, захваченные на войне в плен. Затем в рабов стали превращать бедных египтян.

Часто нужда заставляла крестьянина или ремесленника просить у богача в долг зерно. И если бедняку нечем было отдавать долг в срок, то его и его семью могли продать в рабство.

Повторяем по слайдам работы земледельца : Пахота, Сев, Жатва, Молотьба, Веянье.

Вопросы на сообразительность:

Как вы думаете, зачем прогоняли скот по посаженному зерну? (чтобы они копытами поглубже втоптали семена в землю, чтобы семена не склевали птицы).
После сбора урожая скот снова прогоняли по колосьям, разложенным на земле. Перед этим животных хорошо кормили. Как вы думаете для чего? (чтобы не ели зерно)

Хорошо, все молодцы. Мне кажется, что сегодня вы очень хорошо поработали и многое узнали. А вы как думаете?

Ваше домашнее задание будет творческим, но потребует внимательности и знаний.

В учебнике это параграф 7, нужно выучить термины, которые мы записали и поработать с текстом. Задание вам знакомо – найдите ошибки в рассказе. (Текст – готовый раздаточный материал)

Текст:

«Я земледелец Древнего Египта.

Утро мое начинается очень рано, задолго до того, как лучи восходящего солнца

проникнут в наше жилище. Хотя наш дом и сделан из камня и дерева, днем в нем будет жарко. Встав с перины, которая служит мне постелью, и одев свои шкуры, ведь на дворе ноябрь — самое время для сева, я направляюсь на поле на берег Нила. Сегодня нужно медной мотыгой возделывать землю, благо она мягкая от воды и песка, принесенного рекой. Наверное, будет хороший урожай в этом году, так как Нил разливался весной далеко, и воды было много, и не было саранчи. Хорошо, что большую часть урожая можно будет оставить себе.

До позднего вечера я проработаю в поле, а вечером, придя домой, увижу свою жену

и детей, стоящих у очага. Мы вместе поужинаем лепешкой и мясом, съедим сладкие

финики и запьем все вином. Непременно поблагодарим наших богов за еду. Еще мы помолимся о хорошем урожае, о здоровье и, конечно же, о жарком Солнце.»

Возможный следующий урок:

История, 5 класс

Тема урока: Ремесленники в Древнем Египте. Жизнь простых людей.

Проверка домашнего задания. Работа с текстом (раздаточный материал).

2. Вопросы для повторения по параграфу 7:

1. Из чего были сделаны дома простых египтян?

2. Чем питались обычные египтяне?

3. Что такое амулеты? (Амулеты — это мелкие предметы, которые, по мнению египтян, защищают от злых духов и несчастий. – записать термин)

4. Для чего земледельцы загоняли скот на посеянные поля? (чтобы животные втоптали зерна в землю, чтобы их не склевали птицы)

5. Как называется приспособление для полива удаленных от Нила полей? (шадуф)

6. Каким образом происходит обмолот зерна?(прогон скота по колосьям)

7. Урожай каких растений собрал Руи? (пшеница, ячмень, лён, лук, бобы, тыква, латук)

8. Что приходилось платить земледельцам каждый год? (Налоги – это сбор в пользу государства. – записать термин)

Наша следующая тема:

Ремесленники в Египте

Древний Египет славился своими ремесленниками. Среди них выделялись медники, гончары, ткачи, столяры и другие мастера, создававшие великолепные произведения искусства. Пользуясь примитивными инструментами, египтяне изготавливали изделия из бронзы и меди: оружие, посуду, статуэтки. Ремесленники создавали замечательные украшения из золота и серебра. Из дерева изготавливали мебель. Из льна ткали полотно: более грубое для простолюдинов и тонкое – для вельмож и фараонов. Из тростниковых стеблей изготавливали папирус – писчий материал, благодаря которому до нас дошли ценнейшие сведения о событиях, произошедших несколько тысяч лет тому назад.

Ремесленники трудились в ремесленных мастерских – «палате мастеров», которые принадлежали (по большей части) вельможам. Существовало разделение труда: над одним и тем же изделием на разных этапах трудилось несколько мастеров.

Труд ремесленников был не менее тяжелым, чем крестьянский. В древних документах мы читаем: «Ткач целый день сидит, скорчившись у станка, и вдыхает пыль ото льна…

Пальцы кузница шероховаты, как крокодилова кожа, и пахнет от него хуже, чем от рыбьей икры… Он обжигает себе руки, а дым сжигает его глаза.

Плохо сандальщику. Он грызет кожу, чтобы утолить боль в животе… Здоровье его – это здоровье дохлого козла!

Строитель постоянно болен, так как предоставлен ветрам. Все его одежды – лохмотья, моется он только один раз в день».

Вопрос: Назовите виды перечисленных в рассказе ремёсел. ( стр.41 — текст выделен курсивом).

Рабы в Древнем Египте

Вопрос:

«Живые убитые» – так называли рабов в Древнем Египте. Подумайте почему?

Рабы выполняли самые тяжелые работы. Они работали на каменоломнях, в рудниках, на строительстве дворцов, в хозяйствах фараона и вельмож. Рабы не имели никакого имущества. Они сами принадлежали своему хозяину. Владелец имел право бить раба, продавать или обменивать его, мог даже убить. Все произведенное рабом принадлежало его владельцу.

Положение рабов было настолько тяжелым, что иногда они поднимали восстания против своих хозяев.

Об одном таком восстании нам рассказывает документ.

Случилось это в тысяча семьсот пятидесятом году до нашей эры. «Подняли люди мятеж против царской власти, установленной богом. Столица разрушена в один час. Царь захвачен бедными людьми. Начальники страны спасаются бегством. Чиновники убиты. Уничтожены списки, по которым собирали налоги.

Тех, кто были одеты в тонкие полотна, избивают палками. Владельцы роскошных одеяний в лохмотьях. Собственники богатств стали неимущими. Тот, кто не имел даже пары быков стал владельцем стада. Рабы стали владельцами рабов».

В документе не сказано, как закончилось восстание, но известно, что фараону удалось восстановить свою власть в Египте.

И еще немного о быте простых египтян:

· Одежда Египтян была очень простой. Женщины носили платья на подобии сарафанов, а мужчины – набедренные повязки. Назывались они схенти.

· Обувью египтяне пользовались редко. Сандалии из пальмовых листьев, папируса, или из кожи носили лишь фараон и его приближенные.

· И мужчины, и женщины Древнего Египта носили парики из растительного волокна или овечьей шерсти. Рабы и крестьяне носили маленькие парики или шапочки из льняной ткани.

Итоги урока:

Конечно, жизнь простых египтян была очень тяжелой. Целыми днями они работали и создавали ценности, которые возвеличивали их страну и превращали Древний Египет в могущественное государство.

Домашнее задание: §7,

Составьте рассказ с иллюстрациями о жизни простого жителя Древнего Египта.
При обработке дерева древние египтяне пользовались металлической пилой, топором, буравом, скобелем, долотом, треугольником, отвесом, молотом. Древние мастера превосходно плавили и обрабатывали медь, бронзу, свинец, олово, серебро, золото, железо. В строительстве ремесленники применяли гипс, известь, слюду, графит, камень, глину. Какими знаниями и умениями должны были обладать египетские мастера, и на каких работах необходимы были перечисленные инструменты и материалы?
Продолжите рассказ «Писцы на службе фараона».

«Писец причаливает к берегу, чтобы исчислить налог с урожая: стражники с прутьями, а нубийцы с палками, и они говорят: “Подай зерно”, – а его нет, они избивают батогами… Его жена связана, перед ним его дети в путах, а писцы фараона…»

Древний Египет для детей — сельское хозяйство и фермерство

Из какой культуры пекли хлеб?
основной урожай в Древнем Египте? Ответ: Ячмень

Род занятий: фермер. В Древнем Египте по большей части
вы пошли по стопам своего отца. Если бы ваш отец был фермером, скорее всего, когда вы выросли, вы бы стали фермером. Если он был солдатом, скорее всего, это было и ваше будущее. В Древнем Египте
у всех была работа, и большинство рабочих мест передавалось по наследству.Но в древности
Египет, вы не были привязаны к определенной работе. Если у тебя есть
талант художника или ремесленника, кто-то принял бы вас за
обучение в их магазине. Если бы вас приняли в школу писцов,
это был верный способ подняться по социальной лестнице.

Социальная шкала: Фермеры
нижняя часть социальной шкалы, за исключением рабов, которые были еще ниже. Художники и
ремесленники были выше фермеров в социальной шкале. Над ними были купцы.Фараон был на вершине. Фараон владел всем.

Фермеры распланировали свое время по трем сезонам — сезон наводнений, вегетационный период и сезон сбора урожая.

Сезон наводнений: Каждую весну в горах тает снег. Река Нил разольется. Это было очень хорошо. Когда паводковые воды отступили, они оставили после себя плодородную почву. На этой богатой черной почве можно было легко выращивать урожай.Древние египтяне называли эту землю «Дар Нила».
Сезон выращивания: Фермеры сажали пшеницу, ячмень, овощи, инжир, дыни, гранаты, кукурузу и лен (которые они использовали для изготовления льна).
Сезон урожая: После того, как урожай был собран, все, что можно было сушить или хранить, хранилось. Египтяне были очень практичными людьми. Они знали, что им нужно сохранить все, что можно, на случай, если Нил не разольется! После сбора урожая фермеры отремонтировали каналы, по которым вода из Нила поступала к их посевам, чтобы подготовиться к следующему сезону наводнений.

Фермерство было не так просто, как могло бы быть
звук. В Древнем Египте инструменты были простыми. Скот нуждался в уходе.
По полям бродили змеи и шакалы. Фермеры были вынуждены обменять
очень много урожая собирают для вещей и животных
им нужно было посадить больше урожая. Хотя они были ниже по
социальный масштаб, чем художники и ремесленники, купцы и писцы
и священники,
фермерам было оказано уважение. Все знали, что сельское хозяйство — тяжелая работа,
а успешное земледелие было важно для всех.

Еда в Древнем Египте

Почему
было ли сельское хозяйство важно для древних египтян? (анимированный)

Жестяная банка
Вы называете сезоны земледелия в Древнем Египте? (интерактивная игра)

Игра: Рыночный прилавок

Почему
было ли сельское хозяйство важно для древних египтян?

История: сравните семью фермера с семьей дворянина — повседневная жизнь в Древнем Египте

Один день из жизни фермера в Древнем Египте

Фермерство в
Древний Египет и земледелие (2 балла PowerPoints)

Шадуфы, Нилометры, Орошение

Грязь — это хорошо! Дары реки Нил в Древнем Египте

Зерновые банки

Сельское хозяйство и еда в
Древний Египет — интерактивный лист

Возвращение в повседневную жизнь Древнего Египта

Древние египетские фермеры — История для детей

Древние египетские фермеры

Земледелие было очень важной частью жизни в Древнем Египте.Поскольку большинство древнеегипетских городов находились недалеко от реки Нил, сельское хозяйство обычно было очень хорошим, и фермеры могли выращивать продукты для торговли и для жизни.

Фермеры

Большинство фермеров Древнего Египта были крестьянами. Когда фараон владел фермой, он нанимал крестьян, чтобы те работали за него. Фермеры заботились обо всей земле, которой обычно было много, если бы она принадлежала фараону.

сельских жителей также были фермерами.Они будут жить в городах и заниматься сельским хозяйством, чтобы они могли есть и содержать свои семьи.

Посевы

У древних египтян было много сельскохозяйственных культур, таких как ячмень, инжир, пшеница, овощи, виноград, гранаты, капуста, салат, лук, бобы и многие, многие другие.

Зерно было самой важной культурой, которую выращивали древние египтяне. Зерно использовалось для изготовления таких вещей, как хлеб и другие продукты питания, но, что еще более важно, зерно и ячмень использовались для производства пива, которое было очень популярно в Древнем Египте.Когда пришло время собирать зерно, египтяне подбрасывали его в воздух, чтобы ветер сдул с него мякину.

Каждый год было время, когда надвигалось наводнение. После наводнения зерно вырастет, и это позволит фермерам производить продукты, торговать и есть хорошую пищу.

Кукуруза была еще одной важной культурой. Фермеры шли и срезали спелую кукурузу, а затем за ними следовали женщины и дети и собирали всю упавшую кукурузу.

Фермерские сезоны

Было два разных сезона, которые использовались для сельского хозяйства: один был периодом вегетации, а другой — сезоном сбора урожая.

В период вегетации посевы высаживали в землю. Это было время тяжелой работы, когда фермерам всегда приходилось следить за тем, чтобы земля была готова и что ничто не пожирало урожай. Поскольку фермеры занимались сельским хозяйством недалеко от реки Нил, проблема с водой обычно не возникала.

Во время сбора урожая фермеры собирали весь урожай и собирали его для продажи.Это было еще одно время тяжелой работы, и фермеры работали по много часов в день, готовя урожай.

Затопление

Каждый год в июне Нил разливался. Это считалось сезоном наводнений и было временем, когда фермеры делали перерыв, чтобы подготовить все свои инструменты и вещи после того, как вода уйдет.

Фермеры не скучали по еде, потому что они ловили рыбу в воде, чтобы иметь дополнительные деньги и еду, когда они не выращивали урожай.

Инструменты

Земледелие было нелегким делом, и у древних египтян было много инструментов, которые помогали им выполнять работу. У них были жатки, серпы, крупный рогатый скот, мотыги, грабли, плуги, совки и многое другое.

Во время сельскохозяйственного сезона крупный рогатый скот и быки были очень важны, потому что они помогали топтать землю и убирать зерно со стеблей. Животные были бы очень полезны, чтобы таскать вещи и помогать со всеми необходимыми фермерскими хозяйствами на земле.

Иногда животные вытаптывали семена и ели ненужные зерна или пшеницу.Затем животные становились толще, и фермеры иногда использовали их в пищу.

Одними из самых известных сельскохозяйственных животных были гуси, свиньи, козы, крупный рогатый скот, волы, утки и коровы.

Вода

Как только река Нил разольется и вода высохнет, все, что находится под водой, погибнет. За это время останется всякая грязь, и солнцу потребуется немного времени, чтобы высушить воду из грязи.

Вода наводнения была очень важна для древних египтян, и они пытались удержать столько воды, сколько могли сформировать наводнение. Они построили ловушки, чтобы вода не высыхала на солнце.

Когда фермеры будут сажать свои посевы, им понадобится вода, и они будут использовать шадуф. Шадуф — это кусок дерева, похожий на шест. Шест был привязан веревкой и ведром на одном конце, чтобы помочь ему уравновесить. Фермер поднимал воду в ведре, натягивая шадуф, а затем вращался и выливал воду на посевы.

Дополнительные факты о древнеегипетских фермерах:

Большинство сельскохозяйственных орудий были сделаны из дерева и камня.
Историки нашли инструменты, сделанные из металла.
В Древнем Египте было три разных сезона: Ахет, который был сезоном наводнения, Перет, который был сезоном вегетации, и Шему, который был сезоном сбора урожая.
Другое название сезона наводнений — затопление.
Еще одна культура, которую выращивали древние египтяне, называлась лен, и она использовалась для изготовления полотна.

Что вы узнали?

Кем были земледельцы Древнего Египта? Большинство фермеров составляли крестьяне и сельские жители.
Какие культуры будут выращивать фермеры? Некоторые из культур, которые выращивали фермеры, были ячменем, кукурузой, зерном, многими фруктами и овощами.
Что происходило каждый год, чего древним египтянам приходилось ждать, прежде чем они смогли посадить урожай? Каждый год случается разлив Нила.
Как было названо разливание Нила? Наводнение было названо наводнением.
Почему зерно было важно? Зерно было важно, потому что из него делали пищу для торговли, для торговли и для изготовления любимого напитка древних египтян — пива.

В ознаменование Дня фермера Сельскохозяйственный банк предлагает новые возможности в рамках программы микрофинансирования «Баб Ризк»

Сельскохозяйственный банк Египта (ABE) объявил о предоставлении новых возможностей бенефициарам программы микрофинансирования «Bab Rizq» в рамках инициативы Центрального банка Египта (CBE) по расширению доступа к финансовым услугам для фермеров по случаю День египетского фермера.

В этом контексте банк откажется от первого платежа в размере до 500 египетских фунтов для лиц, желающих получить микрофинансирование 10-30 сентября.

Баб Ризк — одна из самых важных программ микрофинансирования в ABE, нацеленная на женщин, мелких торговцев и ремесленников в египетских деревнях. Он также нацелен на группы с низким доходом, чтобы расширить их экономические возможности.

Bab Rizq предоставляет финансирование на сумму до 10 000 египетских фунтов с низким годовым снижением процентов без административных расходов.

ABE уделяет большое внимание Дню фермера, поскольку он специализируется на предоставлении всех финансовых и банковских услуг сельскохозяйственному сектору.

ABE участвует в государственном праздновании Дня фермера и в инициативе по финансовой доступности для фермеров, запущенной CBE 1-15 сентября, с целью повышения осведомленности о важности финансовой доступности, а также распространения и популяризации банковских услуг.

Празднование банка включает запуск выдающегося набора банковских услуг и льгот для существующих и новых клиентов, в том числе предоставление новым клиентам возможности бесплатно открывать счета без каких-либо административных расходов или минимума.Это также позволяет клиентам выпускать карты Meeza.

ABE также организует ряд информационных мероприятий во всех отделениях банка в городах и деревнях по всей стране, уделяя особое внимание деревням.

Эти мероприятия направлены на повышение финансовой осведомленности жителей сельских районов Египта, особенно женщин и молодежи, чтобы они могли безопасно управлять своими деньгами и сбережениями, а также воспользоваться программами финансирования, предлагаемыми Банком для создания малых и средних предприятий. и микропредприятия.Он также направлен на поощрение ремесленников и индивидуальных предпринимателей к открытию счетов без коммерческого реестра.

Алаа Фарук, председатель ABE, подчеркнул важность празднования в банковском секторе Дня фермера с растущим интересом государства к развитию сельскохозяйственного сектора.

Он отметил, что празднование финансовой доступности направлено на распространение и повышение осведомленности общества о важности финансовой доступности и финансовых и банковских услуг для поощрения перехода от неформальной экономики к формальной экономике, представленной в банках.

Фарук подчеркнул, что ABE работает в соответствии со стратегическими планами и программами по реализации концепции финансовой доступности, стремясь стать одним из крупнейших банков в банковском секторе с точки зрения достижения финансовой доступности на основе своих возможностей как крупнейшего банка. с сетью филиалов по всей стране, ориентированной на сельское население.

Он добавил, что банк планирует расширить количество своих отделений с 1200 до 2000, добавив 800 новых отделений в течение следующих пяти лет.Большинство из них будет расположено в деревнях египетской сельской местности и нацелено на фермеров. Кроме того, в настоящее время банк работает над модернизацией всех своих отделений, чтобы они выглядели лучше в соответствии с новой идентичностью банка, в дополнение к обновлению технологической инфраструктуры самого отделения и поддержке его новейшими технологиями.

ABE в настоящее время переживает большой скачок количества новых клиентов благодаря системе развития и модернизации, наблюдаемой во всех секторах банка за последний период, будь то с точки зрения повышения качества банковских услуг или за счет диверсификации продуктов и внедрения новых продуктов. .

Кроме того, за последние три месяца банк завершил установку более 800 банкоматов из 1150 новых банкоматов, которые должны быть установлены к концу октября 2021 года при поддержке CBE.

Он указал, что банк нацелен на увеличение количества банкоматов во всех селах республики для достижения финансовой доступности и предоставления клиентам наилучшего уровня обслуживания.

Привлечение производителей манго к новым рынкам в Египте

История успеха

Бирюзово-синий пикап въезжает на рынок Аль-Обур с ящиком спелых манго, сложенным в кузове грузовика.Наступает рассвет, и энергия на Аль-Обур, одном из крупнейших фруктовых и овощных рынков в Каире, Египет, начинает переходить от тишины, которая сохраняется всего на несколько часов за ночь, к оживленной активности при первых взглядах света. фермеры и покупатели собираются вместе, чтобы заключить сделки с виноградом, арбузом, помидорами или любыми другими продуктами. В это же время группа из девяти фермеров открывает дверь своего белого фургона и выходит на тротуар рынка, по-прежнему краем глаза.

Команда FAS проводит тренинг после сбора урожая манго в Асуане, Египет

Эти фермеры совершили 14-часовую поездку из Асуана при поддержке проекта «Продовольственная безопасность и поддержка агробизнеса в Египте« Накорми будущее Египта »», который направлен на увеличение доходов и улучшение продовольственной безопасности по крайней мере 14 000 мелких фермеров Верхнего Египта, чтобы связаться с покупателями, которые потенциально могут предложить более высокие цены, чем на местном рынке в Асуане. Этот день не был изолирован, а стал результатом месяцев обучения и подготовки этих фермеров.

Как один из крупнейших рынков Каира, покупатели на рынке Аль-Обур не будут покупать только манго. Вместо этого они ищут качественное манго, совершенно спелое и без синяков. Фермеры в Асуане изначально боролись с послеуборочными потерями и производили манго высокого качества, которые могли быть дороже. Часть проблемы возникла из-за отсутствия доступа к ресурсам, в то время как другие были связаны с методами сбора урожая, например, когда фермеры встряхивали деревья, пока манго не упало на землю.Для решения этих проблем команда FAS по сбору урожая и послеуборочной обработки провела тренинг на фермах для 49 фермеров, выращивающих манго в Асуане. Четырехдневный тренинг познакомил участвующих фермеров с новыми методами сбора урожая, чтобы сохранить качество и уменьшить повреждения манго во время сбора урожая. Например, команда FAS разработала новый инструмент, который позволил фермерам собирать манго прямо с дерева, сохраняя плоды свежими и без синяков. Фермеры, которые посетили манго, также узнали о важности сортировки и упаковки плодов манго в картонные коробки, что помогает сохранить высокое качество фруктов, что приводит к повышению цен для фермеров.

Но обучение не прекратилось только после того, как манго были должным образом собраны и упакованы. Проект FAS также направлен на улучшение маркетинга сельскохозяйственных культур фермерами и организациями производителей, что в конечном итоге позволит фермерам получать более высокие прибыли. Фермеры, выращивающие манго в Асуане, ранее продавали манго посредникам до того, как фрукты созрели, по низкой цене, чтобы быстро получить наличные для оплаты сельскохозяйственных расходов. Команда маркетологов FAS провела обширное обучение фермеров маркетингу и ведению переговоров, чтобы дать фермерам знания и уверенность в том, что они могут напрямую общаться с покупателями.Проект также поощрял фермеров собираться вместе и продавать с другими фермерами, чтобы получить рыночную власть.

Усама Абдель Рахман, специалист по маркетингу ФАС из Асуана, сыграл ключевую роль в обучении фермеров навыкам ведения переговоров, которые будут использоваться на рынке Аль-Обур. «Тренинги были очень интерактивными. Мы использовали сценарии и ролевые игры, чтобы дать фермерам непосредственный опыт ведения переговоров », — сказал он.

Итак, когда настал день для фермеров встретиться с покупателями, они были хорошо подготовлены.Фермеры представляли девять сельскохозяйственных ассоциаций в Асуане и привезли с собой образец манго весом 1,5 тонны. Фермеры всей группой обошли рынок и несколько раз садились с покупателями, чтобы поговорить о логистике и цифрах. В конечном итоге все девять фермеров продались Хадж Адли Абдель Габбар из Al Itehad Company. В то время как эти фермеры в среднем продают свои манго по 6 фунтов за килограмм на рынке Асуана, этот торговец способствовал продаже манго по 11,5 фунтов за килограмм, что почти удвоило цену.Хадж Абдель Габбар ясно дал понять, что не только фермеры получают выгоду, поскольку он получил комиссию в размере 10% за содействие такой покупке.

«Я также счастлив, потому что я имею дело с фермерами напрямую, а эти манго здесь очень хорошего качества. Это приведет к увеличению нормы прибыли для фермеров, что улучшит их экономический статус, что положительно отразится на экономическом развитии страны », — сказал он.

Этот день стал свидетельством ощутимых знаний и навыков, приобретенных этими фермерами в рамках проекта FAS, и их способности использовать эти навыки для выхода на новые рынки и продажи своей продукции по более высоким ценам.Несмотря на небольшой шаг, эти фермеры покинули рынок Аль-Обур, заявив, что Асуан может стать надежным источником качественного манго.

Древнеегипетское сельское хозяйство | Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций

Цивилизация древнего Египта была обязана реке Нил и ее сезонным наводнениям. Предсказуемость реки и плодородная почва позволили египтянам построить империю на основе огромного сельскохозяйственного богатства.Считается, что египтяне были одной из первых групп людей, которые начали заниматься сельским хозяйством в больших масштабах. Это стало возможным благодаря изобретательности египтян, которые разработали бассейновое орошение. Их методы ведения сельского хозяйства позволили им выращивать основные продовольственные культуры, особенно зерновые, такие как пшеница и ячмень, и технические культуры, такие как лен и папирус. Они преуспели в садоводстве. Наряду с полевыми насаждениями в поймах рек были созданы фруктовые сады и огороды. Это садоводство обычно происходило дальше от поймы Нила, и в результате требовалось гораздо больше работы.Постоянное орошение, необходимое для садов, заставляло садоводов вручную переносить воду из колодца или из Нила для полива своих огородных культур. Кроме того, в то время как Нил приносил ил, который естественным образом удобрял долину, сады приходилось удобрять голубиным навозом. Эти сады и фруктовые сады обычно использовались для выращивания овощей, виноградных лоз и фруктовых деревьев. Египтяне выращивали различные культуры для употребления в пищу, в том числе зерновые, овощи и фрукты. Однако их рационы касались нескольких основных культур, особенно зерновых и ячменя.Другие основные выращиваемые зерновые культуры включали пшеницу эйнкорн и пшеницу эммер, выращенную для выпечки хлеба. Другие основные продукты питания для большинства населения включали фасоль, чечевицу, а позже — нут и фасоль. Выращивались корнеплоды, такие как лук, чеснок и редис, а также салатные культуры, такие как салат и петрушка. Фрукты были распространенным мотивом египетских произведений искусства, предполагая, что их рост также был основным направлением сельскохозяйственных усилий по мере развития сельскохозяйственных технологий цивилизации. В отличие от зерновых и зернобобовых, для фруктов требовались более сложные и сложные методы ведения сельского хозяйства, включая использование ирригационных систем, клонирование, размножение и обучение.Хотя первые плоды, выращиваемые египтянами, скорее всего, были местными, такие как финик и сорго, появилось больше фруктов, поскольку появились другие культурные влияния. Виноград и арбуз были найдены на додинастических египетских стоянках, так же как и платановый инжир, домовая пальма и шип Христа. Рожковое дерево, оливковое масло, яблоко и гранат были представлены египтянам во времена Нового царства. Позже, в греко-римский период, также были завезены персики и груши. Египтяне полагались на сельское хозяйство не только для производства продуктов питания.Они творчески использовали растения, использовали их в медицине, как часть своей религиозной практики и при производстве одежды. У трав, возможно, были самые разные цели; их использовали в кулинарии, медицине, в косметике и при бальзамировании. В гробницах было найдено более 2000 различных видов цветущих или ароматических растений. Папирус был чрезвычайно универсальной культурой, которая росла в дикой природе, а также культивировалась. Корни растения употребляли в пищу, но в основном оно использовалось как техническая культура.Стебель растения использовался для изготовления лодок, циновок и бумаги. Лен был еще одной важной технической культурой, которую можно было использовать по-разному. Его главным образом использовали в производстве веревок и льна, который был основным материалом для изготовления одежды египтян. Хна выращивалась для производства красителя.

Египетское земледелие: сельское хозяйство в Старом, Среднем и Новом царствах

Загрузка …

Египетское сельское хозяйство было краеугольным камнем древней цивилизации, гораздо более важным, чем символические подвиги, такие как строительство массивных пирамид.Одна из причин, по которой древнеегипетская цивилизация была настолько успешной, заключалась в том, что они могли обрабатывать плодородную почву вокруг Нила и производить свою собственную еду и одежду. Река Нил — самая длинная река в мире. Исток реки находится в Бурунди в Центральной Африке, затем она протекает через Судан, Эфиопию и Египет и впадает в Средиземное море.

В первые летние месяцы горный регион Эфиопии испытывает периоды сильных муссонных дождей, которые повышают уровень воды в Ниле, вызывая его наводнение в Египте в период с июня по сентябрь.Египтяне называют это наводнением. В 1889 году начались работы по строительству дамбы, чтобы предотвратить ежегодное наводнение. Первая Асуанская плотина была открыта в 1902 году, но этого оказалось недостаточно, и ее пришлось поднимать дважды в 1907–1912 и 1929–1933 годах. В 1960 году начались работы по строительству второй дамбы, Асуанской плотины, которая с момента открытия в 1970 году предотвратила дальнейшие наводнения.

Год египетского земледелия

Наводнение (Ахет) с июня по сентябрь

Когда река Нил разлилась, вода, грязь и ил из реки были вымыты на берегах реки, создав плодородную зону выращивания.Во время наводнения египетские фермеры чинили и изготавливали инструменты, а также ухаживали за животными. Многие фермеры также работали на фараона в это время, строя пирамиды и храмы.

Выращивание (Перет) с октября по февраль

Как только паводок начал отступать, древние египтяне вспахали землю, готовую к посеву. У них были ручные плуги или более крупные, которые тащили быки.

Затем семена были посеяны во вновь вспаханную почву.Затем козы и другие животные ходили по полям, чтобы протолкнуть семена в землю.

Выращиваемые культуры включали пшеницу, ячмень, лен, лук, лук-порей, чеснок, фасоль, салат, чечевицу, капусту, редис, репу, виноград, инжир, сливы и дыни.

Урожай (Шему) с марта по май

Зерно срезали серпом. Затем разрезанное зерно связывалось в жгуты и уносилось.

Из пшеницы делали хлеб, из ячменя — пиво, а из льна — льняную ткань.

Из тростника папируса, который естественным образом рос на берегах Нила, шили сандалии, лодки, корзины, циновки и бумагу.

Фрукты и овощи собирали по мере их созревания.

Крупный рогатый скот, козы, овцы, свиньи, утки, козы и волы выращивались фермерами для получения мяса, молока, шкур, а также для помощи в египетском земледелии.

Эта статья является частью нашей большой подборки сообщений о Египте в древнем мире. Чтобы узнать больше, щелкните здесь, чтобы перейти к нашему исчерпывающему путеводителю по Древнему Египту.

Цитируйте эту статью

«Египетское земледелие: сельское хозяйство в Старом, Среднем и Новом царствах» История в сети
© 2000-2021, Salem Media.
15 сентября 2021 г.
Дополнительная информация для цитирования.

египетских фермеров следуют высоким стандартам, поэтому их продукция пользуется высоким спросом со стороны международных покупателей

Саад Хамед и Ибраим Амер происходят из семей фермеров из Эсны, небольшого городка на юге Египта. Как лидеры в своем сообществе, каждый из них возглавляет ассоциации фермерских хозяйств, которые вместе представляют около 500 мелких фермеров, которые обращаются к ним за советом в поле и за его пределами.

В 2014 году они были одними из первых, кто принял участие в финансируемом USAID проекте, который обучил 13 000 фермеров экспортным стандартам и связал их с международными покупателями для увеличения доходов и улучшения условий жизни. Проект является частью программы Feed the Future, глобальной инициативы правительства США по борьбе с голодом и продовольственной безопасности.

Ибраим Амер в своей огуречной теплице

«Это захватывающее время для фермеров в Египте», — сказал Хамед, председатель ассоциации Al Mataana.«Мы так много узнаем, чтобы помочь нам выращивать продукты, которые хотят покупать люди за пределами Египта», — продолжил он.

И он прав: в 2016 году египетские производители экспортировали свежие фрукты и овощи на 2,2 миллиарда долларов. Только египетский экспорт винограда вырос с 8000 тонн в 1996 году до 118000 тонн в 2016 году.

Но так было не всегда.

В сельскохозяйственном секторе Египта долгое время преобладали фермеры, имеющие менее 5 акров земли, которые используют устаревшие методы, такие как чрезмерное использование сельскохозяйственных химикатов для выращивания традиционных низкодоходных культур, таких как сахарный тростник и кукуруза.«Многие из нас не знают другого способа ведения сельского хозяйства», — сказал Хамед.

«Но мы хотим учиться», — вмешался Амер, бывший председатель Ассоциации фермерских хозяйств Асфаун.

Признавая интерес фермеров и рыночный потенциал, USAID в 2011 году сотрудничал с местной фирмой Blue Moon Ltd., принадлежащей женщине, чтобы помочь фермерам соблюдать международные стандарты и увеличивать их доходы.

Саад Хамед (слева) направляет члена фермерской ассоциации, которую он возглавляет в Эсне, небольшом городке на юге Египта.

Начиная с Бехейры, небольшого фермерского городка в районе Дельты, более 5200 фермеров изучили мировые методы ведения сельского хозяйства, такие как правильное использование и хранение пестицидов, соблюдение правил гигиены и соблюдение правил охраны здоровья и безопасности сотрудников. В сотрудничестве со своими фермерскими ассоциациями фермеры начали вести производственные записи в системе управления фермой, чтобы они могли отслеживать свою продукцию до своих ферм.

Эти методы являются частью более широкого набора руководств по качеству и безопасности — международных стандартов, разработанных пищевой промышленностью, в которых изложены передовые методы ведения сельского хозяйства на уровне фермерских хозяйств.USAID помогает фермерам, после того как они прошли сертификацию, подключиться к международным покупателям и заключить контракты.

Производители в Бехейре быстро внедрили стандарты и начали продавать сладкий картофель в Швейцарию и перец в Германию, что увеличило доходы как минимум на 35 процентов. Спрос в Германии был настолько велик, что ассоциации фермеров наняли 40 женщин из общины, чтобы они помогали обрабатывать перец для отправки. Учитывая успех проекта в регионе Дельты, USAID помог ему расширить его до Верхнего Египта в 2014 году — на Хамед и сообщество амеров в Эсне.

Нуждается в «чуде»

Но в Эсне у фермеров не было доступа к надлежащему охлаждению, необходимому для соответствия международным стандартам. Лидеры фермерских ассоциаций Хамед и Амер объединили свои усилия с третьей ассоциацией для работы с USAID над модернизацией существующего центра сбора продукции до упаковочного цеха холодильного хранения в 2015 году.

Стажеры сельскохозяйственного профессионально-технического училища сортируют вяленые помидоры для упаковки в упаковочный цех в Эсне.

Этот новый объект представляет собой современный склад для обработки и хранения для сбора и упаковки продукции на экспорт, соответствующей международным стандартам.Три ассоциации-учредителя входят в совет директоров из девяти членов и контролируют деятельность Esna Packhouse. Запуск объекта был настоящим чудом.

«Редко можно увидеть, чтобы три ассоциации в Египте работали вместе для достижения общей цели», — сказал специалист USAID по сельскому хозяйству Мохамед Або Эль Вафа. «Они работают над тем, чтобы сделать пакгауз успешным во всех отношениях».

Создание упаковочного цеха оказалось успешным, но убедить членов ассоциации изменить способ ведения сельского хозяйства было непросто.Как и фермеры во всем мире, многие научились сельскому хозяйству у своих отцов и дедов. Некоторые не хотят действовать другим способом, в то время как другие просто не уверены в преимуществах, пока не увидят результатов.

Например, члены ассоциации Asfoun Association, ранее возглавлявшейся Амером, первоначально согласились выделить 10 акров для посадки зеленой фасоли на экспорт, когда они присоединились к проекту. Как только другие производители увидели рост продаж, к ним присоединились другие производители, которые настаивали на десятикратном увеличении площади земли, предназначенной для проекта, за счет посадки дополнительных экспортных продуктов, таких как помидоры, лук, перец, зеленая фасоль, дыня и виноград.

Лучший продукт, более здоровая жизнь

С момента создания проекта во всех проектах было создано более 700 рабочих мест. Фермеры подтвердили, что с ростом доходов они могут отправлять своих детей в школу, покупать более качественные продукты для своих семей и лучше поддерживать свою землю и дома.

Выращивание высококачественных культур для продажи на международном рынке изменило представление некоторых фермеров о том, как они выращивают сельскохозяйственные культуры для внутреннего рынка.И Хамед, и Амер говорят, что они стараются придерживаться тех же стандартов в отношении продукции, продаваемой на местном уровне, что и в отношении своих международных покупателей. И это хорошо.

«Я горжусь тем, что могу продавать хорошую и здоровую пищу», — говорит Хамед. И оно показывает. Фермеры, участвующие в проекте, привлекают более широкий круг покупателей, включая местных продуктовых магазинов высокого класса, таких как Gourmet Egypt и гигант быстрого питания McDonald’s Egypt.

Ранее в этом году в упаковочном цехе Esna сотрудники склада с нетерпением ждали демонстрации сушеных помидоров, сложенных в высоких штабелях в хранилищах с контролируемым климатом и ожидающих отправки покупателям в Бразилии.Они явно гордились связями, которые установили местные производители, и возросшими возможностями продажи египетской продукции по всему миру.

Саад Хамед стоит перед выставкой в Египте на выставке Fruit Logistica 2017 в Берлине, присоединившись к более чем 3000 продавцов со всего мира, чтобы продемонстрировать свои свежие фрукты и овощи более чем 70 000 посетителей.

Мохамед Або Эль Вафа, USAID

Чтобы еще больше повысить свою известность, делегация из 15 человек, включая Хамеда и Амера, посетила этой весной торговую ярмарку Fruit Logistica в Берлине, присоединившись к более чем 3000 продавцов со всего мира, чтобы продемонстрировать свои свежие фрукты и овощи более чем 70000 посетителям. .

Находясь там, Амер заключил контракты со своей ассоциацией на поставку чеснока, красного лука и фиников. Хамед заключил контракт на поставку дыни в Бразилию и работает над поставкой фиников с «шоколадным вкусом» покупателю в Иордании. Оба фермера в восторге от роста их продаж и того, что они увидели на ярмарке.

«Это было потрясающе», — сказал Амер. «Я видел интересные способы упаковки и демонстрации еды. Когда фрукты и овощи упакованы в красивую упаковку, покупатели имеют лучшее мнение о нашем продукте.Я хочу узнать об этом больше ».

Манал Салех, генеральный директор Blue Moon, показывает бирку, означающую, что это томатное поле соответствует стандартам GlobalGAP и Fairtrade.

Манал Салех, генеральный директор Blue Moon, сказал, что мелкие производители, такие как Амер и Хамед, окажут наибольшее влияние на сельскохозяйственный сектор Египта. Она говорит: «Как только фермеры и сельскохозяйственные рабочие объединятся и начнут применять передовые методы ведения сельского хозяйства, место Египта на международном рынке повысится.”

Похоже, что и Амер, и Хамед согласны.

Источник

Инфоурок
›

Всеобщая история
›Презентации›Презентация по истории древнего мира на тему » как жили земледельцы и ремесленники» 5 класс

Проверка домашнего задания1. Работа с картой ( местоположение Египта, какие в...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Проверка домашнего задания
1. Работа с картой ( местоположение Египта, какие воды омывают, показать столицу Египта и назвать, показать реку Нил и куда впадает, назвать, что окружает Египет с западной и восточной сторон.
Пересказ по параграфу
3 человека ( признаки первых цивилизаций, и определение Цивилизация)
2 слайд
3 слайд

Описание слайда:

Как жили земледельцы и ремесленники
27.09.21
4 слайд

Описание слайда:

План урока :

1) Жители Египта.
2) Труд земледельцев
3) В гостях у египтянина
4) Ремёсла и обмен
5) Сбор налогов.
5 слайд

Описание слайда:

Жители Египта

прочитайте п. 1 § 7 в учебнике
Ответьте на вопрос: на какие группы делилось население Древнего Египта?
6 слайд

Описание слайда:

Записать определение
Налоги — это платеж чем-либо (деньгами, частью урожая, скота, сделанной продукцией) господину зависимым населением
7 слайд
8 слайд

Описание слайда:

Записать определение
Шадуф — приспособление для доставания воды из колодца для орошения земли
9 слайд

Описание слайда:

Записать определение

Амулет – мелкие предметы (просверленные камешки, раковины, бусы, фигурки), которые, по мнению египтян, защищают от злых духов и несчастий.
10 слайд
11 слайд

Описание слайда:

Запись в тетрадь
Обмен — это самый простой вид торговли. Денег в Древнем Египте не было, и меняли товар на товар. Такой вид обмена называется натуральным.
12 слайд

Описание слайда:

Сбор налогов
Раб — это любое лицо, которое не имеет возможности по своей воле отказаться от работы, это человек, который находится в собственности у другого человека.
13 слайд

Описание слайда:

Домашнее задание
1) § 7 читать, выучить новые понятия.
2) На выбор учащихся:
— составить рассказ о жителях Древнего Египта и управлении страной, используя основные понятия темы (фараон, вельможи, писцы, войско, налоги, раб).
— на основе текста параграфа, иллюстраций учебника, дополнительных ресурсов составить рассказ о жизни простых жителей Древнего Египта (от имени земледельца и ремесленника)

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 939 человек из 79 регионов

Сейчас обучается 232 человека из 58 регионов

Сейчас обучается 1066 человек из 81 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Презентация к уроку истории Древнего мира в 5 классе по теме «жизнь земледельца и ремесленника». к учебнику Вигасина

Проверен экспертом

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Греческая мифология: основные сюжеты. Поэмы Гомера

Презентация по теме «Революция в Англии»

Презентация по теме: «Наполеоновская империя.»

Статья «Крестовые походы. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Реакционная роль церкви. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Троянская война. Темные века в истории Греции.

Статья «ХРИСТИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ В XI—XIII ВЕКАХ. Церковь — крупнейший феодал. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Развитие товарно-денежного хозяйства. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Вам будут интересны эти курсы:

Один день земледельца в Древнем Египте. Меня…

▶▷▶▷ гдз рассказ от имени земледельца

его дома

Ответы | § 12. Быт и повседневная жизнь древних египтян — История Древнего мира, 5 класс

1. Чем отличалась жизнь знатных египтян от жизни земледельцев и ремесленников? Найдите в тексте параграфа предложения, подтверждающие ваш ответ.

2. Составьте рассказ от первого лица об одном дне из жизни египтянина на выбор: вельможи, ремесленника, земледельца. Продумайте и запишите план рассказа.

3. Почему в Древнем Египте большой ценностью считалась семья? Какие традиции древнеегипетской семьи не потеряли значения в наши дни?

4. Какие продукты были на столе простых египтян, какие — на столе знати?

▶▷▶▷ сочинения от имени земледельца

и каков размер полей

КАК ЖИЛИ КРЕСТЬЯНЕ, РЕМЕСЛЕННИКИ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ

1. Как жили крестьяне.

2. Как жили ремесленники.

3. Рабство за долги.

4. Восстание бедняков и рабов.

ИЗ «ОПИСАНИЯ БЕДСТВИЙ СТРАНЫ»

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Конспект открытого урока по теме «Как жили земледельцы в Древнем Египте», 5 класс

Древний Египет для детей — сельское хозяйство и фермерство

Древние египетские фермеры — История для детей

Древние египетские фермеры

В ознаменование Дня фермера Сельскохозяйственный банк предлагает новые возможности в рамках программы микрофинансирования «Баб Ризк»

Привлечение производителей манго к новым рынкам в Египте

История успеха

Древнеегипетское сельское хозяйство | Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций

Египетское земледелие: сельское хозяйство в Старом, Среднем и Новом царствах

Год египетского земледелия

Наводнение (Ахет) с июня по сентябрь

Выращивание (Перет) с октября по февраль

Урожай (Шему) с марта по май

Цитируйте эту статью

египетских фермеров следуют высоким стандартам, поэтому их продукция пользуется высоким спросом со стороны международных покупателей

Нуждается в «чуде»

Лучший продукт, более здоровая жизнь

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Краткое описание документа:

Общая информация

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: