Рассказ про василия ивановича абрамов читать

МБОУ
«Брин-Наволоцкая средняя школа»

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

по
предмету

«Родная
литература (русская)»

для
5 класса

Выдриной
Зои Анатольевны,

учителя
русского языка и литературы

высшей квалификационной категории МБОУ
«Брин-Наволоцкая СШ»

п. Брин-Наволок

2019 – 2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА

Нормативно-правовые
документы

·     
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 Федеральный государственный
образовательный стандарт ООО;

·     
ООП
ООО МБОУ «Брин-Наволоцкая средняя школа» муниципального образования
«Холмогорский муниципальный район» Архангельской области;

·     
Учебный
план на 2019-2020 учебный год МБОУ «Брин-Наволоцкая средняя школа».

Цели и
задачи

Родная литература – учебный предмет, освоение
содержания которого направлено:

· на
последовательное формирование читательской культуры через приобщение к чтению
художественной литературы;

· на
освоение общекультурных навыков чтения, восприятия художественного языка и
понимания художественного смысла литературных произведений;

· на развитие
эмоциональной сферы личности, образного, ассоциативного и логического мышления;

· на
овладение базовым филологическим инструментарием, способствующим более
глубокому эмоциональному переживанию и интеллектуальному осмыслению
художественного текста;

· на
формирование потребности и способности выражения себя в слове.

Стратегическая цель изучения родной литературы на
этапе основного общего образования – формирование потребности в качественном
чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что
предполагает постижение художественной литературы как вида искусства,
целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и
пониманию смысла различных литературных произведений Севера и самостоятельному
истолкованию прочитанного в устной и письменной форме.

В опыте чтения, осмысления, говорения о литературе у
обучающихся последовательно развивается умение пользоваться литературным языком
как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность
в осмыслении прочитанного, формируется художественный вкус. Изучение родной
литературы в основной школе закладывает необходимый фундамент для достижения
перечисленных целей.

Изучение родной литературы в школе решает следующие
образовательные задачи:

 · осознание
коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся
произведений русской литературы, литературы своего народа, мировой литературы;

·
формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном
мире, особым образом построенном автором;

· овладение
процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания
принципиальных отличий художественного текста от научного, делового,
публицистического и т. п.;

·
формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и
интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни,
отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального
восприятия, но и интеллектуального осмысления, ответственного отношения к
разнообразным художественным смыслам;

·
формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни;

·
воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности
аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных
высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания творческого,
аналитического и интерпретирующего характера;

·
воспитание культуры понимания «чужой» позиции, а также уважительного отношения
к ценностям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие
способности понимать литературные художественные произведения, отражающие
разные этнокультурные традиции;

·
воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;

·
формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных
ценностей народа;

·
обеспечение через чтение и изучение классической и современной литературы
культурной самоидентификации;

· осознание
значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; · формирование у
школьника стремления сознательно планировать свое досуговое чтение.

Место учебного
предмета в  учебном плане

Согласно
УП МБОУ «Брин-Наволоцкая СШ» на изучение предмета «Родная (русская) литература»
отводится один час в две недели, общее количество часов 17.

Структура
курса

Срок
реализации программы учебного предмета «Родная литература (русская)» в 5 классе
– 1 час в две недели, всего – 17 часов.

Планируемые предметные результаты

К предметным результатам освоения учебного предмета
«Родная литература (русская)» относятся следующие:

– осознание значимости чтения и изучения родной
литературы / литературы Севера для своего дальнейшего развития; формирование
потребности в систематическом чтении (в том числе региональной литературы) как
средстве познания мира и себя в этом мире;

– восприятие родной литературы
/ литературы Севера как одной из культурных ценностей, отражающей в том числе менталитет, историю,
мировосприятие
северян;

– обеспечение культурной самоидентификации, осознание
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения
произведений родной литературы / литературы Севера;

– воспитание квалифицированного читателя, способного
аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных
высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического
и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного,
сознательно планировать свое досуговое чтение;

– развитие способности понимать литературные
художественные произведения, воплощающие этнокультурные традиции Русского Севера;

– овладение процедурами смыслового анализа текста на
основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от
научного, делового, публицистического и т. п., развитие умений воспринимать,
анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать
художественную картину жизни, отраженную в изучаемом литературном произведении,
на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального
осмысления.

Требования
к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Обучающиеся должны знать/понимать:

– содержание изученных
литературных произведений;

– образную природу
словесного искусства;

– основные факты жизни
и творчества писателей;

– основные теоретико-литературные
понятия;

уметь:

–
выявлять
особенности языка и стиля писателя;

–
определять
родо-жанровую специфику художественного произведения;

–
выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских
взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения;

–
пользоваться
основными теоретико-литературными терминами и понятиями как инструментом
анализа и интерпретации художественного текста;

представлять
развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы;

–
собирать
материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана,
тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе,
литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или
самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или
публицистическую тему, для организации дискуссии;

–
выражать
личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку
зрения;

–
выразительно
читать с листа и наизусть произведения / фрагменты произведений художественной
литературы, передавая личное отношение к произведению;

–
ориентироваться
в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями,
словарями, справочниками, специальной литературой; пользоваться каталогами
библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной
жизни для:

— создания связного текста (устного и
письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

— определения своего круга чтения и оценки
литературных произведений;

— поиска нужной информации о литературе, о
конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика,
телевидение, ресурсы Интернета).

Учебно-тематический
план

Содержание
учебного предмета

Своеобразие
родной литературы (русской)

Родная литература как национально-культурная ценность
народа.

Из
литературы XVIII века

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий
рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин. «Случились
вместе два астронома в пиру…» – научные истины в поэтической форме.
Юмор стихотворения.

Из
литературы XIX-ХХ веков

С.Г.Писахов. Слово о писателе. «Сахарна
редька», «Морожены песни», «Северное сияние» и др. Близость сказок
Писахова к народным сказкам, их
языковые и художественные особенности.

Б.В.Шергин. Жизнь и творчество. «Волшебное
кольцо» – победа дружбы и справедливости над происками жадности и корысти. Фольклорная основа
сказки, особенности языка и стиля.

М.М.Пришвин. Слово
о писателе.

Сказка-быль
«Кладовая солнца». Специфика
сказки-были. Сказочные элементы в
произведении. Образы героев. Нравственная проблематика. Поэзия
природы в творчестве Пришвина. Образы Насти и Митраши. Смысл названия. Мудрость
естественного в художественном мире Пришвина.

Ф.А.Абрамов. Жизнь и творчество. «Из рассказов Олены Даниловны»,
«Несмышленыши», «Про Василия Ивановича». Образы героев. Любовь к природе, стремление заботиться о братьях наших
меньших.

А.С.Грин.
Повесть «Зеленая лампа». Слово о писателе. Человек в необычной ситуации.
Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.

Поэтический
образ Родины

Н.М.Рубцов. Краткий очерк жизни и творчества. «Первый
снег», «Тихая моя родина», «Родная
деревня». Стихотворные лирические произведения о Родине, родной природе как
выражение поэтического восприятия окружающего мира и осмысление собственного
мироощущения, настроения.

О.А.Фокина. Краткий очерк жизни
и творчества. Традиции песенной народной лирики в творчестве О. Фокиной.
Фольклорные образы и мотивы в стихах. «Речка Содонга», «Весеннее», «Я
хожу сюда неспроста».

А.Я.Яшин. Краткие биографические сведения. А. Яшин
в Архангельске. «Песня без слов», «Про березку», «Босиком по земле».
Север в творчестве А. Яшина.

Критерии
и нормы оценки обучающихся

Оценка
устных ответов обучающихся

Устный опрос является одним из основных способов учета
знаний учащихся по литературе. Развернутый ответ ученика должен представлять
собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему,
показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться
следующими критериями, учитывать:

—
полноту и правильность ответа;

—
степень осознанности, понимания изученного;

—
языковое оформление ответа.

Отметка «5» ставится, если: ученик полно
излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;
обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить
знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и
самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и правильно с
точки зрения норм литературного языка.

«4»:     ученик дает ответ, удовлетворяющий
тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 — 2 ошибки, которые
сам же исправляет, и 1 — 2 недочета в последовательности и языковом оформлении
излагаемого.

«3»:     ученик обнаруживает знание и
понимание основных положений данной темы, но: излагает материал неполно и
допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет
достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои
примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом
оформлении излагаемого материала.

            «2»:
ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого
материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие
недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к
успешному овладению последующим материалом.

Отметка («5», «4», «3») может ставиться не только за
единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится
определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму
ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при
условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы обучающегося, но
и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

Нормы оценивания сочинений

Сочинения и изложения – основные
формы проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня
речевой подготовки обучающихся.

Критериями оценки содержания и композиционного
оформления изложений и сочинений являются:

—
соответствие работы теме, наличие и раскрытие основной мысли высказывания;

—
полнота раскрытия темы;

—
правильность фактического материала;

—
последовательность и логичность изложения;

—
правильное композиционное оформление работы.

—
богатство (разнообразие) словаря и грамматического строя речи;

—
стилевое единство и выразительность речи;

—
правильность и уместность употребления языковых средств.

Изложение и сочинение оценивается двумя оценками:
первая – за содержание работы и речь, вторая – за грамотность (оценка за
грамотность заносится в классном журнале на страницу «Русский язык»).

«5»:
Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют.
Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря,
разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью
словоупотребления. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В
целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

«4»: Содержание
работы в основном соответствует теме имеются незначительные отклонения от
темы). Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические
неточности. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении
мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль
работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе
допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

«3»: В работе
допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней
имеются отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения
последовательности изложения. Беден словарь, и однообразны употребляемые
синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Стиль
работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в
работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

«2»: Работа
не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена
последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь
между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа
написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между
ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство
текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых
недочетов.

Литеровед представляет краткое содержание романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», в котором отражены важные проблемы, поднятые автором в произведении.

Главные герои

Евгений Базаров – молодой мужчина, разночинец, проповедующий философию нигилизма.

Аркадий Кирсанов – молодой последователь Базарова, выходец из дворянского сословия.

Второстепенные персонажи

Николай Петрович Кирсанов – отец Аркадия.

Павел Петрович Кирсанов – дядя Аркадия, брат отца.

Фенечка – молодая женщина, экономка Кирсанова, в будущем его жена.

Анна Сергеевна Одинцова – помещица, молодая вдова. Умная, уравновешенная женщина.

Катя – младшая сестра Одинцовой.

Краткое содержание

Действие романа начинается 20 мая 1859 года. Барин лет сорока на крыльце постоялого двора ждет приезда сына Аркадия. Зовут барина Николай Петрович Кирсанов. Аркадий получил звание кандидата, как некогда сам Николай Петрович.

Аркадия сопровождает его «большой друг» и наставник, которого он представляет как Евгения Васильевича Базарова, студента-медика. Николай Петрович упоминает, что его экономка Фенечка теперь живет с ним. Он глубоко смущается, но Аркадий успокаивает его, гордясь своим более раскрепощенным мировоззрением.

Места, по которым проезжали Кирсановы, навели Аркадия на мысли о необходимости преобразований. Только, с чего начать, он еще не знает.

Они подъехали к господскому дому в Марьино. Они вошли в дом, их встретил слуга. Одновременно с ними в гостиную вошел человек, одетый в модный английский сьют, низенький галстук и лаковые сапожки. Лицо Павла Петровича, дяди Аркадия, сохранило остатки былой красоты, фигура была по-юношески стройна. В его облике проявлялись изящество и порода. Он подал руку Аркадию и трижды поцеловался с ним по-русски. Базарову он руки не подал.

За ужином мало говорили. Базаров молчал. Николай Петрович рассказал о своей фермерской жизни. Аркадий сообщил несколько петербургских новостей. Павел Петрович прохаживался по столовой, изредка коротко восклицая.

После ужина все разошлись по своим комнатам. Аркадий и Базаров быстро уснули, чего нельзя сказать о других обитателях дома. Николай Петрович лег в постель и долго думал. Павел Петрович, сидел у камина в кабинете с газетой в руках, но не читал. В голове его роились разные мысли. Фенечка сидела на сундуке, поглядывая на растворенную дверь, за которой виднелась детская кроватка.

Утром Базаров проснулся раньше всех и отправился с дворовыми мальчишками на болото за лягушками для опытов. Аркадий познакомился с Фенечкой и маленьким братом.

Павел Петрович расспросил Аркадия о Базарове. Племянник поведал, что Евгений – сын полкового лекаря, имение родителей в этой же губернии верстах в восьмидесяти от Марьино. Павел Петрович припомнил, что в «батюшкиной дивизии» служил лекарь с такой же фамилией. Базаров по убеждениям нигилист, он «ко всему относится с критической точки зрения».

Гость присоединился к Кирсановым за столом. Павел Петрович вступил с ним в беседу, иронизируя и проявляя подчеркнутую учтивость. Разговор коснулся разных вопросов: аристократии и русского народа, немцев и естествознания. Собеседники явно раздражали друг друга. Обстановку постарался смягчить Николай Петрович, будучи от природы очень мягким и толерантным человеком. Когда старшие Кирсановы ушли «потолковать с приказчиком», Аркадий рассказал другу историю дядюшки.

Павел Петрович был блестящим офицером, блистал в свете. Женщины были от него без ума, мужчины завидовали ему. Ему прочили скорую карьеру, но внезапно все изменилось. На одном из балов Кирсанов встретил княгиню Р. Он потанцевал с ней один танец и влюбился страстно и безнадежно. Он быстро покорил ее и полюбил еще сильнее. Павел Петрович подарил княгине кольцо со сфинксом, сказав, что она и есть сфинкс. Скоро она охладела к нему, Павел Петрович терзался и всюду следовал за ней. Когда княгине это надоело, она уехала за границу. Павел Петрович вышел в отставку и последовал за ней. Четыре года он провел в путешествии. Однажды их страсть вспыхнула с новой силой, чтобы угаснуть навсегда. Кирсанов вернулся в Россию и попытался жить по-прежнему. Он уже не ждал ничего от жизни, состарился и «желчно скучал». Десять лет спустя Павел Петрович узнал о смерти княгини. Через несколько дней ему принесли конверт от нее, в котором лежало кольцо с перечеркнутым накрест сфинксом. Она велела передать ему, что крест – это разгадка.

Павел Петрович приехал к брату в гости, а вскоре поселился в имении насовсем. Аркадий очень любил дядю, считая, что он очень добрый. Базаров не стал с ним спорить, но высказал мнение, что человек, поставивший всю жизнь «на карту женской любви» — не мужчина.

Заведенное на новый лад хозяйство Николая Петровича оставляло желать лучшего. Требовались деньги, а их не хватало. Павел Петрович время от времени помогал брату, видя его потуги. Он понимал, что Николай Петрович что-то делает не так, но что указать не мог.

Фенечка побаивалась чопорности Павла Петровича. Когда он однажды зашел к ней, она смутилась. Он попросил ее заказать зеленого чаю и попросил принести племянника. В этот момент в комнату вошел Николай Петрович и был несказанно удивлен и обрадован визитом брата.

Фенечка была дочерью его экономки. Когда мать умерла, они с Николаем Петровичем сблизились. Она продолжила заниматься хозяйством вместо матери. Николай Петрович полюбил девушку и был добр к ней.

Вскоре и Базаров познакомился с Фенечкой. Они с Аркадием проходили мимо беседки, где она сидела с Митей. Базаров назвал ее хорошенькой и одобрил выбор Николая Петровича. Он без церемоний представился Фенечке, похвалил Митю и взял его на руки. Мальчик не испугался, чем очень удивил мать. Тогда его попробовал взять Аркадий, но ребенок закапризничал. Фенечка смутилась. Когда приятели отошли от беседки, Аркадий высказал мнение, что отец должен жениться на девушке.

Так прошло две недели. Аркадий бездельничал, Базаров работал. Все в доме к нему привыкли, только Павел Петрович и Прокофьич его ненавидели. Николай Петрович с интересом наблюдал за опытами Базарова. Однажды он случайно подслушал разговор Базарова с Аркадием, в котором первый называл его отставным человеком. Он советовал Аркадию дать отцу почитать нужные книги. В его годы уже не следует увлекаться Пушкиным и играть на виолончели.

Дальний родственник Кирсановых Николай Матвеевич Колязин приглашает их в город повидаться. Братья решили не ехать. Вечером за чаем между Базаровым и Павлом Петровичем произошла «схватка». Их мнения по всем вопросам оказались противоположными. В итоге Базаров сказал, что спор зашел слишком далеко, и они с Аркадием ушли.

На следующий день Аркадий и Базаров уехали в город на недельку. Оттуда Базаров собирался проехать к родителям, которые очень по нему соскучились. Молодежь в Марьине загрустила после их отъезда, а вот старшее поколение вздохнуло с облегчением.

В городе друзья нанесли визит Николаю Матвеевичу. Он пригласил их на бал. На улице Базаров неожиданно встречает своего давнего знакомого Ситникова, который приглашает их к своей знакомой Кукшиной. Авдотья Никитишна оказалась эксцентричной особой. Ее гостиная напоминала рабочий кабинет, в котором царил творческий беспорядок. Да и сама хозяйка выглядела неопрятной. Она старалась казаться эмансипированной, поэтому курила, небрежно роняла вопросы и не дожидалась ответов. Так ведут себя избалованные дети. Аркадию она не понравилась, зато Ситников был от нее без ума.

На балу друзья присели в уголке и наблюдали за присутствующими. К ним присоединился Ситников и рассказывал о гостях, сопровождая рассказ язвительными замечаниями. О прибытии Одинцовой он сообщил с некоторым смущением. Он неуклюже представил ей приятелей. Анна Сергеевна поразила их воображение своей внешностью и манерами. Базаров испытал даже некоторое смущение и сам удивился. После короткой беседы она пригласила их в гости.

Судьба Анны Сергеевны не была простой. Она рано лишилась матери. Отец, проигравшись в карты, так же покинул ее. Она осталась одна с младшей сестрой в глухой деревне.   Анна Сергеевна пригласила к себе на житье тетушку. Ей казалось, что она так и проведет всю жизнь одна в глухой деревне. Однако ее заметил богатый человек Одинцов и взял замуж. Они прожили шесть лет, внезапно он скончался. Богатая вдова уехала за границу, потом соскучилась по России и вернулась. Она ведет размеренную жизнь, занимается имением, в свет выезжает редко.

Анна Сергеевна была ненамного старше Аркадия, но эта разница сказывалась. Она относилась к нему как к младшему брату. Отозвавшись на приглашение Одинцовой, приятели поехали к ней в Никольское. Аркадий чувствовал влюбленность, но при Анне Сергеевне терялся, не знал, о чем говорить. С ее сестрой Катей ему было очень легко. Чаще всего, собравшись вместе, они потом расходились по парам. Аркадий оставался с Катей, Базаров уходил с Одинцовой.

Поведение Базарова изменилось. Это заметил Аркадий, да и Базаров признался себе, что стал «смирненький». Время летело незаметно. Базаров, встретив мужика из деревни родителей, решает, что пришла пора их навестить. Он сообщил об отъезде Одинцовой. Она заметно расстроилась. Базаров был ей интересен, она с удовольствием проводила с ним время.

Вечером между ними состоялся разговор, и Базаров признался Одинцовой в любви. Она не ответила на его порыв, сказав, что он ее неправильно понял. После того, как Базаров ушел, она подумала и решила, что покой все-таки дороже.

Нигилист все еще надеется, что Анна Сергеевна предложит ему остаться, но она остается невозмутимой. Базаров понял, что она его не любит и никогда не полюбит.

Евгений и Аркадий уезжают в имение Базаровых. Родители очень рады приезду сына. Мать не может на него насмотреться. Утром Аркадий выходит во двор и видит Василия Ивановича, который копает грядки. Он расспрашивает Аркадия о сыне. Аркадий говорит, что он добьется успехов, но не на медицинском поприще.

Базаров стал раздражителен и зол, осознав, что им овладело чувство любви к Одинцовой. Это отразилось и на его отношениях с другом. Аркадий и Евгений поссорились. Окончательно рассориться им помешало появление Василия Ивановича. Евгений, устав от родительской заботы, собирается уезжать. Родители огорчены, но не перечат сыну.

По дороге в Марьино они заезжают к Одинцовой. Она удивилась их скорому возвращению. Они поговорили о том о сем, Одинцова была рассеяна и серьезна. Прощаясь, она извинилась, сказала, что на нее нашла хандра, и просила приехать в следующий раз.

В Марьино все очень обрадовались приезду молодых господ. После первых восторгов и рассказов Аркадия о поездке, все пошло своим чередом. Отец рассказал Аркадию, что сохранилось несколько писем, написанных когда-то матерью Одинцовой матери Аркадия. Письма стали поводом для поездки Аркадия в Никольское.

Базаров остается в Марьине и продолжает свои опыты. Однажды он оказал услугу Фенечке и потребовал за это плату. Он предложил вместе понюхать розу, а когда девушка приблизилась, он неожиданно поцеловал ее. Свидетелем этой сцены стал Павел Петрович. Фенечка пристыдила Базарова и убежала.

Павел Петрович вызвал нигилиста на дуэль. Базаров ранил его и тут же оказал ему медицинскую помощь. Он помог ему добраться до постели. Окружающим они сказали, что поспорили из-за политики, и это стало причиной поединка. Павел Петрович сказал, что ему кровопускание было полезно. В их отношениях исчезла напряженность. Базаров на следующий день уехал.

Павел Петрович вскоре выздоровел. Однажды, когда Фенечка подавала ему чай, он задержал ее и спросил, любит ли она Николая Петровича. Фенечка сказала, что любит больше жизни и расплакалась.

Базаров по пути домой заехал в Никольское. Он рассказал о дуэли с Павлом Петровичем. Евгений подозревает, что Аркадий приехал к Анне Сергеевне и его дела идут на лад. Аркадий убеждает приятеля, что он ошибается. Базаров собирается уехать, не повидавшись с Анной Сергеевной. Аркадий считает, что ему следует встретиться с ней, она будет рада. Одинцова, действительно, пригласила Базарова к себе. Базаров рассказывает ей о том, что Аркадий был влюблен в нее. Она искренне удивилась, чем убедила Базарова в честности Аркадия.

Кирсанов уединился, пока Базаров беседовал с Анной Сергеевной. Он с удовольствием отметил, что не чувствует ревности.

Аркадий и Катя стали невольными свидетелями беседы Базарова и Анны Сергеевны. Они рассуждали о любви. Одинцова призналась, что стала думать об Аркадии после того, как Базаров сказал ей о его чувствах. Она переживает, что позволяет Кате много времени проводить с ним наедине.

Аркадий признается Кате в любви. Она отвечает ему взаимностью. На следующий день он написал Анне Сергеевне письмо, в котором просил руки ее сестры. Одинцова со смехом рассказала об этом Базарову и решила отправить Аркадия к отцу за благословением.

Базаров, прощаясь с Аркадием, одобряет его решение жениться на Кате. Это очень удивило Аркадия, так как приятель был противником женитьбы.

Родители Базарова очень обрадовались приезду сына. Они заметили его состояние и старались ему не докучать, чтобы он снова не уехал. Базаров начинает помогать отцу в лечении больных.

Как-то раз, проводя вскрытие мужика, умершего от тифа, он порезался. Он понимает, что скоро умрет, и просит отца послать к Одинцовой. Анна Сергеевна застает Базарова в тяжелом состоянии. Он признается в том, что его взгляды на любовь были ошибочными. Он стал жертвой любви. После разговора с Одинцовой он впал в беспамятство и на следующий день умер.

Прошло полгода. В семье Кирсановых состоялось две свадьбы. Николай Петрович женился на Фенечке, а Аркадий на Кате. Павел Петрович уехал за границу. Аркадий занялся поместьем, и вскоре дела пошли на лад. Анна Сергеевна позже тоже вышла замуж. Старички Базаровы часто ходят на могилу сына, поддерживая друг друга. Их горе безутешно.

Минувший год выдался на редкость губительным и жестоким. Распоясавшийся вконец коронавирус совсем неделикатно забирал у нас друзей и близких. Страна теряла народных артистов и любимых знаменитостей, а статистика обрела режущую слух графу «избыточная смертность».

Холодная зима

Январь начался для Севастополя с потери известного педиатра Сергея Устинова (11 января), настоящего любимца горожан, который ушёл именно от коронавируса. Пациенты называли его «народным Айболитом»: он всегда шутил, улыбался и был в хорошем настроении. Впоследствии детской поликлинике на улице Ленина, 20, где много лет работал доктор, дали имя Сергея Устинова.

Затем мы потеряли (15 января) Бориса Грачевского — многолетнего художественного руководителя журнала «Ералаш». Кто в детстве не засматривался «Ералашем»?! В 1970 году он работал администратором картины «Варвара-краса, длинная коса», где главную роль исполнила севастопольская актриса Татьяна Клюева. С Крымом Бориса Юрьевича связывала длительная дружба и фестиваль детского кино «Солнечный остров» в Евпатории. Осенью 2020 года Грачевский приезжал в Севастополь и проводил творческий вечер на Матросском бульваре.

Большой потерей для мировой журналистики стал уход легендарного теле- и радиоведущего Ларри Кинга (23 января). После себя он оставил большое наследие и стандарты ведения политических телевизионных шоу, к которым и сегодня многие стремятся, но достичь их часто не могут. Его книгу 1994 года «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно» продолжают использовать как учебное пособие для журналистов.

Борис Грачевский

Ещё один большой друг Севастополя Василий Лановой ушёл 25 января 2021 года. Ему было 87 лет. Незадолго до смерти Василий Семёнович прилетал в город-герой и давал многочасовые концерты для жителей. Он был постоянным почётным гостем фестиваля античных искусств «Боспорские агоны» в Керчи. Ожидается, что 9 мая 2022 года в Севастополе появится бюст Василия Ланового.

А 18 февраля умер народный артист РСФСР, любимый миллионами россиян Андрей Мягков, сыгравший роли Новосельцева в фильме «Служебный роман» и Лукашина в «Иронии судьбы, или С лёгким паром!». До последних дней Андрей Васильевич служил в МХТ им. Чехова.

Ещё один мэтр — создатель кинофестиваля «Кинотавр» Марк Рудинштейн покинул этот мир 5 декабря 2021 года. Он больше не увидит Крым, в котором провёл своё детство. В тот же месяц — 13 декабря — ушёл в вечность и режиссёр Сергей Соловьёв. Свой знаменитый фильм «Асса» с Виктором Цоем он снимал в Крыму и Севастополе.

Холодная весна

Колоссальная утрата для мира футбола случилась 3 марта. На 60-м году ушёл из жизни знаменитый российский комментатор Юрий Розанов. Уверен, многие любители спорта не раз смотрели футбольные матчи с комментарием этого титана спортивной журналистики. Он был человеком незаурядного ума, настоящая ходячая энциклопедия, мастер любопытных формулировок.

Сергей Гонтарь

Той же весной — 2 апреля 2021 года — умер севастополец, бывший дрессировщик боевых дельфинов, один из инициаторов общественного движения «Республика» Сергей Гонтарь. Будучи скромным, этот человек появился перед камерами лишь однажды — в январе 2014-го, но в те дни он совершал значительные поступки на пути приближения Русской весны и возвращения Севастополя и Крыма в Россию.

Холодное лето

Не стало 23 июня 2021 года легендарного диктора и ведущего советского телевидения Виктора Балашова. Он прошёл большой и незаурядный жизненный путь: участвовал в Великой Отечественной войне, а после неё сделал блестящую карьеру и стал народным артистом России. Нам всем он также запомнился как человек, сообщивший с телеэкранов о полёте в космос Юрия Гагарина.

Ещё один человек фантастической судьбы, участник освобождения Севастополя в период Великой Отечественной войны — Иван Иванович Робак ушёл 24 июня в возрасте 96 лет. Он рано стал сиротой, пережил оккупацию и голод, в условиях военного времени быстро овладел миномётом и участвовал в двух штурмах Сапун-горы в апреле и в мае 1944 года.

Из-за коронавируса 5 июля покинул этот мир ещё один титан, духовный и моральный авторитет для многих граждан бывшего СССР — лауреат премии «Оскар» с фильмом «Москва слезам не верит» Владимир Валентинович Меньшов. Он был большим другом Севастополя: часто бывал в нашем городе, охотно встречался с жителями и много лет подряд был председателем жюри кинофестиваля «Победили вместе». К сожалению, после смерти Меньшова власти Севастополя впервые за долгие годы не поддержали деньгами проведение фестиваля в 2021 году, и в итоге он не состоялся.

Музыкант и актёр, лидер группы «Звуки Му» Пётр Мамонов, к несчастью, пополнил список наших потерь в минувшего году. Он умер 15 июля в возрасте 70 лет. Его запомнили по фильмам «Игла», «Остров» и многим другим большим и маленьким ролям.

Холодная осень

Знаменитый на весь мир «профессионал» Жан-Поль Бельмондо умер 6 сентября 2021. На церемонии прощания с актёром театра и кино, обладателем «Золотой пальмовой ветви» Каннского кинофестиваля и «Золотого льва» Венецианского кинофестиваля присутствовал президент Франции Эммануэль Макрон, который назвал Бельмондо национальным достоянием Франции.

Виктор Шадрин

Нет утрат более жестоких и страшных, чем потери молодых, жаждущих жить и творить людей. Таким был артист севастопольского театра имени Лавренёва Виктор Шадрин. Он умер 8 ноября в возрасте 34 лет. Это был талантливый, глубокий, многогранный, ищущий и красивый человек. Обладая фантастическим голосом, он обучал работать с речью. Но кроме этого, Виктор Шадрин запомнился как смелый и неординарный хореограф. Одна из последних его работ в этой сфере связана с постановками детской театральной студии «Фарт», где он преподавал искусство танца.

Унесла эта осень и великого советского учёного и врача Евгения Ивановича Чазова (12 ноября). Он был настоящим подвижником науки, новые препараты не боялся испытывать на себе. За создание международного движения «Врачи мира за предотвращение ядерной войны» он был удостоен Нобелевской премии мира. Ему было 93 года.

После продолжительной болезни 22 ноября умерла знаменитая советская и российская актриса Нина Русланова. На экранах её впервые увидели в паре с Владимиром Высоцким в фильме Киры Муратовой «Короткие встречи» (1967 г.). Она была по-настоящему народной артисткой с открытой душой и добрым сердцем.

Ещё одна потеря для Севастополя и Крыма произошла 23 ноября — умер доктор исторических наук, ведущий научный сотрудник Института археологии РАН Олег Шаров. Благодаря его археологическим открытиям многие памятники Крымского полуострова стали известны всему миру. Он работал в Керчи на раскопках античного Пантикапея, участвовал в разведке участков перед строительством федеральной трассы «Таврида» — как в Крыму, так и на Тамани. Олег Шаров неоднократно рассказывал ForPost о находках на могильнике Киль-Дере под Севастополем.

А вслед за ним — 24 ноября — ушёл из жизни директор старейшего агропредприятия Севастополя «Качинский +» Михаил Хош. В городе о нём вспоминают как о порядочном человеке и крепком хозяйственнике. Он был очень энергичным и мог часами говорить о виноградарстве и тонкостях сельского хозяйства, в знаниях которого мог дать фору кому угодно.

В конце ноября произошли ещё две утраты как минимум всероссийского значения. 28 ноября умер блистательный композитор, один из основоположников русского рока Александр Градский (группа «Скоморохи», рок-опера «Мастер и Маргарита»), а 29 ноября в возрасте 93 лет — великий советский кинорежиссёр Владимир Наумов (фильмы «Бег», «Тегеран-43»).

…

Минувший год особенно явно дал понять, что великих наших современников нужно ценить и почитать при их жизни. Будем стараться это делать.

Сергей Абрамов