Рассказ про свой рабочий день по английскому языку

Автор на чтение 31 мин. просмотров 2 опубликовано 08.02.2021 my working day один из базовых топиков английского языка наряду

На чтение 31 мин. Просмотров 2 Опубликовано

«My Working Day» — один из базовых топиков английского языка наряду с темой About Myself. Рассказ о своем распорядке дня логично переплетается с грамматической темой Present Simple, ведь все, что мы делаем в течение дня происходит на регулярной основе. А это и есть одно из самых популярных кейсов употребления данного времени английского языка.

Для составления рассказа про свой рядовой распорядок дня вам понадобится специальная лексика, которую можно выучить с помощью карточек.

routine.png

Ниже приведены несколько примеров сочинений My Working Day для разных групп учеников.

Пример 1. Для начальной и средней школы

I usually get up at 7 o’clock on weekdays. I make my bed, open the window and do my morning exercises. Then I go to the bathroom where I clean my teeth and wash my face. If I have enough time, I take a shower. Then I go back to my room where I dress myself and brush my hair. 10 minutes later I have breakfast.

After breakfast I take my bag and go to school. As I live not far from school, it takes me only five minutes to get there. I don’t want to be late for the first lesson so I come to school a few minutes before the bell. The lessons begin at eight o’clock in the morning and they are over at half past one in the afternoon.

After classes I go home and have dinner there. After dinner I have some rest, watch TV and play games. Then I do my homework. We have a lot of subjects at school and it takes me about three hours to do my homework. Sometimes I go to the library to get ready for a report. As a rule, I have no free time on my weekdays.

Eight o’clock is the supper time in our family. We all get together in the kitchen and discuss different problems. Twice a week I go to the volleyball class in the evening. At about 10 pm I go to bed.

Перевод

В будни я обычно встаю в 7 часов. Я застилаю постель, открываю окно и делаю зарядку. Потом иду в ванную, где чищу зубы и умываюсь. Если у меня достаточно времени, принимаю душ. Затем я возвращаюсь в комнату, где одеваюсь и расчесываюсь. Через десять минут я завтракаю.

После завтрака я беру портфель и иду к школы. Поскольку я живу недалеко от школы, чтобы добраться туда, мне нужно только 5 минут. Я не хочу опаздывать на первый урок и поэтому прихожу в школу за несколько минут до звонка. Уроки начинаются в восемь часов утра и заканчиваются в полвторого.

После уроков я иду домой и обедаю. После обеда я немного отдыхаю, смотрю ТВ и играю в игры. Потом я делаю уроки. В школе мы изучаем много предметов, и подготовка домашнего задания занимает около трех часов. Иногда я иду в библиотеку подготовиться к докладу. Как правило, в будни у меня не остается свободного времени.

В нашей семье восемь часов — время ужина. Мы все вместе собираемся на кухне и обсуждаем различные вопросы. Дважды в неделю вечером я хожу играть в волейбол. Я ложусь спать около 10 часов вечера.

Вариант 2. Для старшеклассников и студентов

I am very busy on my weekdays. My working day begins early in the morning. My studies starts at 8 о’clock, so I have to get up at 7 to be ready for it. I never wake up myself, my mother always wakes me up. Sometimes I do my morning exercises, then I rush to the bathroom. I clean my teeth, wash my face. The cold water makes me feel not so sleepy. Then I go back to my room, make the bed. I switch on my radio, put on my clothes, comb my hair, put a little makeup. By that time my breakfast is ready (my mother cooks it for me).

At a quarter to eight I grab my bag and rush to my school/University. Usually I have six or seven lessons a day, it lasts till 3 o’clock. After each lesson there is a break, so I can talk to my friends or eat my sandwich. After classes I go home. First of all, I need to walk my dog. Then I have my dinner and a little rest.

Twice a week in evenings I play tennis. When I do not go to play tennis, I stay home and watch TV, listen to the music, read magazines. Sometimes my friends call me and we go for a walk. At eleven o’clock, tired after a long working day I go to bed and fall asleep.

Перевод

В будние дни я очень занята. Мой рабочий день начинается рано утром. Мои занятия начинаются в 8 часов, так что мне надо вставать в 7, чтобы быть готовой вовремя. Я никогда не просыпаюсь сама, меня всегда будит моя мама. Иногда я делаю утреннюю зарядку, а после нее мчусь в ванную. Я чищу зубы, умываю лицо. От холодной воды я чувствую себя не такой сонной. Затем я возвращаюсь в свою комнату и застилаю постель. Я включаю радио, одеваюсь, расчесываюсь, слегка подкрашиваюсь. К этому времени мой завтрак готов (его мне готовит мама).

Учителя задают нам много домашней работы, так что я начинаю выполнять ее около 16.30 или 17.00. Обычно у меня уходит два-три часа на выполнение домашней работы. Мои родители приходят домой около шести. Мы смотрим мыльные оперы по телевизору, вместе ужинаем. Потом обсуждаем новости, я рассказываю об уроках и школе. После этого я помогаю моей маме по дому: мою посуду, подметаю пол, убираю квартиру.

Дважды в неделю по вечерам я играю в теннис. Когда я не хожу играть в теннис, то остаюсь дома и смотрю телевизор, слушаю музыку или читаю журналы. Иногда мои друзья звонят, и мы идем гулять. В одиннадцать часов вечера, уставшая после долгого трудового дня, я ложусь в постель и засыпаю.

Вариант 3. Для взрослых

On weekdays the alarm-clock wakes me up at 6.30 and my working day begins. I’m not an early riser, that’s why it’s very difficult for me to get out of bed, especially in winter. I switch on my radio and do my morning exercises. Then I go to the bathroom, take a warm shower, clean my teeth and shave. After that I go to my bedroom to get dressed.

Usually my wife makes breakfast for me. But when she is away on business or just doesn’t have to get up early, I make breakfast myself. While having breakfast, I listen to the latest news on the radio.

I leave home at 7.30 and go to the nearest underground station. After earning a degree in logistics, I took a position in a retail distribution center as an assistant manager. It takes me an hour and a half to get to work. But I don’t want to waste my time on the train. I’ve got a small MP3 player and I listen to different texts and dialogues in English. Sometimes I read a book and retell it silently. If I come across an interesting expression I try to memorize it.

I usually arrive at work at ten minutes to nine though my working day begins at 9 sharp. There are always some emails to translate from English into Russian. Sometimes my boss wants me to discuss working issues with our business partners abroad. There are also a lot of phone calls which I have to answer.

At 1 o’clock in the afternoon we have lunch. We usually have lunch in a small cafe just round the corner. At 2 o’clock we come back to work. And we work hard till 5 o’clock. During the working day we also have several short coffee breaks. But sometimes we have no time for them.

I come home at about 7 o’clock in the evening. My family members are usually at home, waiting for me. We have dinner together. Then we sit in the living room, drink tea, watch TV or just talk. Occasionally I have to stay at work till 6 or even 7 o’clock in the evening. When we have a lot of things to do we go to work on Saturdays. So by the end of the week I get very tired. All I can do on Sundays is to sleep till eleven o’clock, watch television, listen to music and read something in English.

And still I always look forward to my next working day because I like my job. I think I get a lot of useful experience.

Перевод

По рабочим дням будильник будит меня по 6,30, и начинается мой рабочий день. Я не люблю вставать рано, поэтому для меня очень трудно встать с постели, особенно в зимний период. Я включаю радио и делаю утреннюю гимнастику. Потом я иду в ванную, принимаю теплый душ, чищу зубы и бреюсь. После этого я иду в спальню, чтобы одеться.

Обычно жена готовит мне завтрак. Но когда она в командировке или просто ей не нужно рано вставать, я делаю завтрак себе сам. Во время завтрака я слушаю новости по радио.

Я ухожу из дома в 7,30 и иду до ближайшей станции метро. Получив диплом по логистике, я получил должность в розничном распределительном центре в качестве помощника менеджера. Мне требуется полтора часа чтобы добраться до работы. Но я не хочу тратить свое время в пустую в поезде. У меня есть маленький МП3 плеер и слушаю разные тексты и диалоги на английском. Иногда я читаю книгу и пересказываю ее молча. Если я встречаю интересные выражения, я стараюсь запомнить их.

Я обычно прихожу на работу в 8:50, хотя мой рабочий день начинается в 9. Всегда есть несколько имейлов для перевода с английского на русский язык. Иногда мой босс хочет, чтобы я обсудил рабочие моменты с деловыми партнерами за рубежом. Бывает также множество телефонных звонков, на которые я должен ответить.

В 1:00 дня мы обедаем. Мы, как правило, обедаем в небольшом кафе за углом. В 2 часа мы возвращаемся на работу. Мы упорно работаем до 5 часов. В течение рабочего дня у нас также есть несколько коротких перерывов на кофе. Но иногда у нас нет для них времени.

Я прихожу домой около 7 часов вечера. Члены моей семьи, как правило, дома и ждут меня. Мы вместе ужинаем. Потом мы сидим в гостиной, пьем чай, смотрим телевизор или просто говорим. Иногда я должен задержаться на работе до 6 или даже 7 часов вечера. Когда у нас много работы, мы выходим и по субботам. Таким образом, к концу недели я очень устаю. Все что я могу делать по воскресеньям — спать до 11:00, смотреть телевизор, слушать музыку и читать по-английски.

А еще я всегда с нетерпением жду следующего рабочего дня, потому что мне нравится моя работа. Я думаю, что получаю много полезного опыта.

Приветствуем всех изучающих английский язык! Сегодня мы предлагаем разобрать одну из самых базовых тем – описание будничного дня. На английском такой урок называется topic My Working Day, и без подобного раздела не обходится ни один толковый учебник по English language. Наш портал тоже решил посвятить данной теме отдельное занятие, в ходе которого мы не только рассмотрим текст My working day с переводом, но и предложим вам выполнить самостоятельную работу по ответам на вопросы, а может даже и написанию сочинения. Так что настоятельно рекомендуем присоединиться: занятие будет продуктивным и развивающим сразу несколько навыков владения иностранной речью.

Что такое топик My working day

Как всегда, начнем с небольшого вступления. Для чего вообще изучать топик My working day? Ответов на этот вопрос много, но главным станет такой: для наработки базовых навыков общения. Рассказ о своем рабочем дне на английском состоит из элементарных фраз, которые частенько проскальзывают в будничной речи. Более того, действия, которые указываются в тексте, по большей части ежедневно повторяются в нашей жизни, а значит, что их просто необходимо знать, если вы действительно планируете общаться с иностранцами. А иначе зачем вообще учить English language?

В общем, польза топика очевидна, теперь давайте кратко пройдемся по формату работы. Поскольку тема базовая, то изучают ее ученики разного уровня. И обучение это производится разными методами. Маленькие дети, например, обычно просто заучивают тематическую лексику, младшие школьники должны перевести текст My working day, а ребята постарше уже могут и собственное сочинение My Working Day написать. Студенты и вовсе изучают эти вещи в комплексе. Вот, например, как проводит поэтапное изучение английского топика типичный российский студент:

  • Знакомство с новой лексикой;
  • Чтение и перевод текста;
  • Ответы на вопросы к тексту;
  • Письменное эссе на английском по теме «Мой рабочий день».

Такого же формата работы рекомендуется придерживаться и тем ученикам, кто самостоятельно осваивает английский язык. Да, в этом случае занятие будет более тяжелым, но при этом и крайне эффективным. Ведь в рамках одной темы учащиеся пополнят словарный запас, улучшат навыки чтения и перевода, научаться общаться и отвечать на популярные вопросы, а также попрактикуют грамотное письменное изложение своих мыслей на английском. Безусловно, английское сочинение станет самой трудной частью урока, поэтому мы дадим несколько небольших, но важных советов.

Для начала спокойно и четко поставьте себе задачу: сделать описание моего рабочего дня. Далее мысленно (или на письме) набросайте план рассказа. Например, он может выглядеть так:

  • Утро рабочего дня;
  • Основная деятельность;
  • Вечерние заботы;
  • Отход ко сну.

Согласитесь, по этим пунктам каждому из нас есть что сказать. Ну а дальше просто записываем рассказ о своем рабочем дне с переводом на английском. Не пугайтесь, сделать это очень просто, поскольку в подобных текстах часто встречаются стандартные речевые конструкции. Да вы в этом и сами сейчас убедитесь, изучив наши примеры сочинений на английском по теме «Мой рабочий день».

Примеры сочинений My working day для детей, школьников и взрослых учащихся

Как уже отмечалось, рассказ о своем рабочем дне на английском может иметь разный уровень сложности. Поэтому по теме Working Day мы подготовили сразу несколько текстов, так что вы с легкостью выберете подходящий уровень сложности. К слову, перевод текста My working day и список вопросов тоже будут сопутствовать каждому образцу. Итак, приступим к изучению!

Текст №1

I usually get up at 6.30 a.m. I make my bed, brush my teeth and go to the kitchen. Here my mother cooks breakfast for me. I have a sandwich with butter and cheese, two boiled eggs and a cup of tea. After breakfast, I put my clothes and go to school. I have classes till 12 o’clock and then I go home. I have dinner, watch TV, play games and do my homework. I also can go for a walk with my friends. At 6 o’clock I have supper with my family. Then we spend our spare time together: talk, play, watch movies or read books. At 10 o’clock I go to bed and my working day is over.

Другие темы английского:  Обучение чтению на английском языке: учимся самостоятельно

Вопросы:

  • When do you usually get up?
  • What do you do in the morning?
  • What do you eat for breakfast?
  • Who cooks breakfast for you?
  • How long do lessons last?
  • What do you do after school?
  • How do you spend spare time with your family?
  • What time do you finish your working day?

Перевод:

Обычно я встаю в 6.30 утра. Я заправляю кровать, чищу зубы и иду на кухню. Здесь моя мама готовит для меня завтрак. На завтрак у меня бутерброд с маслом и сыром, два вареных яйца и чашка чая. После завтрака одеваюсь и иду в школу. Уроки у меня длятся до 12, после чего я иду домой. Я обедаю, смотрю телевизор, играю в игры и делаю домашнюю работу. Я также могу пойти погулять с друзьями. В 6 часов я ужинаю вместе с моей семьей. Потом мы вместе проводим свое свободное время: общаемся, играем, смотрим кино или читаем книги. В 10 часов я иду в кровать, и мой рабочий день заканчивается.

Возможно будут интересны другие топики и сочинения похожей тематики на нашем сайте:

Текст №2

Hello, I am Ivan. My working day begins at 7 o’clock in the morning. I get up and make my bed. Then I go to the bathroom to wash my face and brush my teeth. I also comb in the bathroom. Then I return to my room and put my clothes. After that I should have breakfast. I go to the kitchen, where my mother has already cooked sandwiches or porridge for me.

At 7.40 a.m. I leave my home and go to the school. It is near to my house, and I don’t have to hurry. My lessons start at 8 o’clock and finish at 2 or 3 p.m. It depends on a week day. After lessons I return home. When I come home, I have dinner and have a rest for a couple of hours. I play computer games or watch TV. At 5 o’clock I get down to study again and do my homework. At 7 o’clock all my family has supper. Then I can go for a walk with my friends or read books or listen to music. When I’m tired, I want sleep and go to bed. I usually do it at about ten o’clock, sometimes at eleven o’clock.

Вопросы:

  • What time does Ivan get up?
  • What does he do in the morning?
  • Does Ivan cook breakfast himself or does his mother help him?
  • What does Ivan have for breakfast?
  • When do lessons start? How long do they last?
  • What does Ivan do when he has spare time?
  • When does he usually go to bed?

Перевод:

Здравствуйте, меня зовут Иван. Мой рабочий день начинается в 7 часов утра. Я встаю и заправляю постель. Затем я иду в ванную, чтобы умыться и почистить зубы. В ванной комнате я также причесываюсь. Затем я возвращаюсь к себе в комнату и одеваюсь. После этого я должен позавтракать. Я иду на кухню, где моя мама уже приготовила бутерброды или порцию каши для меня.

В 7 часов 40 минут я выхожу из дома и направляюсь в школу. Она расположена близко к моему дому, так что мне не надо спешить. Мои уроки начинаются в 8 часов и заканчиваются часа в 2 или 3. Это зависит от дня недели. После уроков я возвращаюсь домой. Когда я прихожу домой, я обедаю и пару часиков отдыхаю. Играю в компьютерные игры или смотрю телевизор. В 5 часов я возвращаюсь к учебе и выполняю домашнюю работу. В 7 часов вся моя семья садится за ужин. Затем я могу погулять с друзьями, почитать книги или послушать музыку. Когда я устаю, я хочу спать и иду ложиться в кровать. Обычно я делаю это около 10 часов, но иногда ложусь в 11.

Текст №3

Hello, my name is Vlad. I work as a manager and my working day begins early in the morning. On week days the alarm-clock wakes me up at 6 a.m. I get up and do things that everybody does at this time: doing morning exercises, having a shower and cooking breakfast. I live alone and cook breakfast myself. I usually eat scrambled egg or pancakes in the mornings.

Другие темы английского:  Рассказ о семье на английском — как составить, эффективность задания, пример

After breakfast, I brush my teeth, shave and get dressed. I get also my things, like a smartphone, keys and case for documents. So, I leave my home at about 8. I don’t have a car that’s why I go to the bus stop and wait for the bus. It takes 30 minutes to get to my office by it. I usually arrive at work at fifteen minutes to nine and my working day begins.

My day at work is typical: phone calls, talking to people, answering emails, writing reports and discussing some important issues with my boss. At 12 o’clock I go to the small cafe just round the corner and have a lunch there. At 1 o’clock I come back to my office and work hard till 6 o’clock. During the working day I also have several short breaks. But sometimes I have no time for them.

At about 7 o’clock in the evening, I return home. At first I get some rest and then I have supper. After that, I do my housework or watch TV series. I also like to play computer games. At 23 o’clock I take a shower and go to bed. So now you know how I spend my working day.

Вопросы:

  • What is Vlad’s job?
  • When does the alarm-clock wake up Vlad?
  • What does Vlad do in the morning?
  • Who cooks him breakfast?
  • How long does Vlad get to his office?
  • Tell about Vlad’s working day.
  • What does Vlad do in the evening?
  • What time does Vlad go to bed?

Перевод:

Здравствуйте, меня зовут Влад. Я работаю менеджером и мой рабочий день начинается ранним утром. По будням будильник поднимает меня в 6 часов. Я встаю и делаю все те вещи, который каждый из нас делает в это время: занимаюсь утренней зарядкой, принимаю душ и готовлю завтрак. Я живу один и сам готовлю завтрак. Обычно я ем по утрам яичницу или блинчики.

После завтрака я чищу зубы, бреюсь и одеваюсь. Я также собираю свои вещи, например, смартфон, ключи и папку для документов. Таким образом, из дома я ухожу около 8 часов. У меня нет машины, поэтому я иду на автобусную остановку и жду свой рейс. Чтобы добраться до офиса, мне нужно 30 минут. Обычно я прихожу на работу без пятнадцати девять, и мой рабочий день начинается.

Мой день на работе банален: телефонные звонки, общение с клиентами, переписка по электронной почте, составление отчетов и обсуждение важных вопросов с начальником. В 12 часов я иду в маленькое кафе за углом и там обедаю. В час я возвращаюсь в офис и усердно тружусь до 6. В течение рабочего дня у меня также есть несколько небольших перерывов на перекус. Но случается и так, что для пауз у меня не находится времени.

Около семи вечера я возвращаюсь домой. Первым делом я немного отдыхаю, а затем ужинаю. После этого, я занимаюсь домашним хозяйством или смотрю сериалы. Я также люблю играть в компьютерные игры. В 23 часа я принимаю душ и укладываюсь спать. Что ж, теперь вам известно, как я провожу свой будничный день.

Изучили все тексты? А теперь попробуйте «прокачать» свой навык письма и составить собственное сочинение «Мой рабочий день» на английском. Благо, что по представленным образцам сделать это достаточно просто. Не ленитесь, повышайте качество своих знаний и постоянно прогрессируйте в английском. Успехов!

My Working Day

Мой рабочий день

My working day begins early in the morning. I get up at 7 o’clock in the morning. I do my bed and go to the bathroom to wash my face and hands and brush my teeth. Мой рабочий день начинается рано утром . Я встаю в семь часов утра . Я убираю постель и иду в ванную комнату умываться и чистить зубы.
Then I comb, get dressed and go to the kitchen where I help my mother to make breakfast. I usually have boiled eggs, some porridge, a cup of coffee, bread and butter. After breakfast I leave my place and go to school. My school is not far from my house. It takes me about half an hour to get there by bus. Затем я расчесываюсь , одеваюсь и иду на кухню , где помогаю матери готовить завтрак . Обычно я ем вареные яйца , немного каши , выпиваю чашку кофе с хлебом и маслом . После завтрака я выхожу из дома и иду в школу . Школа моя находится недалеко от дома . Мне требуется около получаса , чтобы добраться туда автобусом .
My lessons begin at 8.30 and finish at 3 p.m. As a rule I have 6 lessons every working day. After each lesson we have a break. During breaks we have a rest, discuss the latest news, problems and have a snack. Уроки начинаются в половине девятого утра и заканчиваются в три часа дня . Как правило , каждый день у меня по 6 уроков . После каждого урока у нас перемена . Во время перемен мы отдыхаем , обсуждаем последние новости и проблемы , перекусываем.
At 3 o’clock the classes are over and I go home. After dinner I do some work about the house. I wash dishes, go shopping and get down to study again. I spend a great deal of time on my lessons. When 1 am through with my study 1 rest a little. I listen to music, look through the newspapers or maga- zines, phone my friends and relatives, watch TV, read books. Sometimes my friends call for me and we go for a walk. At 10 o’clock when I am tired I go to bed. В три часа дня уроки заканчиваются , и я иду домой . После обеда я выполняю работу по дому . Я мою посуду , хожу в магазин и принимаюсь снова за учебу . Большую часть своего времени я трачу на уроки . Закончив занятия , я немного отдыхаю . Я слушаю музыку , просматриваю газеты и журналы , звоню по телефону друзьям и родственникам , смотрю телевизор , читаю книги . Иногда мне звонят друзья и мы идем гулять . В десять часов вечера , уставший , я ложусь спать.

Рассказ о своем рабочем дне является одним из базовых для совершенствования владения языком для уровня Pre-Intermediate. Именно поэтому тема «My working day» обязательна для изучения всеми студентами. Сочинение по английскому языку на тему «Мой рабочий день» позволяет проработать такие моменты как правила употребления времени Present Simple, эффективно усвоить бытовую и повседневную лексику, а также наиболее распространенные грамматические конструкции.

Содержание подобных мини-сочинений можно адаптировать как для взрослых, так и для школьников. Топик на английском «Мой рабочий день» нередко входит в программу обучения для 8-9 классов.

Топик My working day

My day starts very early in the morning. Usually, I get up at 5 a.m. because I go jogging and do some exercises to keep fit. However, if the weather is cold or it is raining then I may get up later and sleep up to 5:30 a.m. After all my exercises I go to the bathroom, take a shower, clean my teeth, and then I return to the kitchen to cook breakfast. My husband and children prefer different food for breakfast so it takes me about 20 minutes to get everything cooked.

Then at 6:40 a.m., I go to wake my children and my husband. My eldest daughter is in school. The school is 300 meters far from the house, so she goes there on her own. The younger daughter attends kindergarten, but I don’t have time to take her there, so my husband does. When the children get up, I make sure they wash and send them all to the kitchen for breakfast.

While my daughters and husband drink coffee and tea and eat their favorite porridge, sandwiches, and cereals, I’m going to work. It takes me no more than 15 minutes to do my makeup and hair, and I choose my clothes in the evening, so I’m usually ready by 7:50 a.m. I make sure my youngest daughter is dressed, comb her hair, then say goodbye to everyone and go to work.

I prefer to get to work by car. My office is three blocks from our house, and the traffic isn’t as heavy, so I’m there at 8:10 a.m. In the morning, there is still a little work to do, so my colleagues and I drink tea and have breakfast in our kitchen and chat a little. At 9:00 a.m., the boss arrives, and the working day begins.

Since I am a civil servant, my working day is quite typical. I develop and prepare documents, interact with our divisions, and solve certain tasks under the supervision of my boss. Sometimes unexpected instructions from a higher-level office come that are difficult but interesting to follow.

At work, there is a lunch break from 01:00 p.m. to 02:00 p.m. but I prefer to eat on the spot without leaving the office. I leave work at 06:00 p.m., sometimes I can stay until 06:30 p.m. On the way home, sometimes I drive to the supermarket if my husband didn’t have time for that. I get home around 07:00 p.m. or even earlier.

It takes me about an hour or two to cook dinner, so I prefer to do it the evening before or in the morning. We always have dinner with the whole family, discuss how the day went, and our plans for tomorrow.

After dinner, I don’t have to do the dishes or clean the apartment, since we have a dishwasher and a robot vacuum cleaner. I can devote my evening to my family, so we usually play board games, walk in the park, or ride our bikes. Before going to bed, we gather again in the kitchen for a cup of warm milk or cocoa with cookies and watch something funny on TV. At half-past ten, our children go to bed, then I take a shower, chat with my friends online, and fall asleep around twelve.

And I’m looking forward to the weekend.

Перевод

Мой рабочий день начинается очень рано утром. Обычно я встаю в 5 утра, поскольку бегаю трусцой и делаю зарядку, чтобы быть в форме. Но если на улице холодно или идет дождь, я могу спать до 5:30. После зарядки я иду в ванную, принимаю душ, чищу зубы и возвращаюсь на кухню, чтобы приготовить завтрак. Мой муж и дети предпочитают разную еду на завтрак, поэтому на ее приготовление мне требуется около 20 минут.

В 6:40 я иду будить детей и мужа. Моя старшая дочь учится в школе. Школа находится в 300 метрах от дома, так что она ходит туда самостоятельно. Младшая дочь посещает детский сад, но я не успеваю отвести ее туда, поэтому этим занимается муж. Когда дети встают, я слежу за тем, чтобы они умылись и отправляю всех на кухню завтракать.

Пока мои дочери и муж пьют кофе и чай и едят любимую кашу, бутерброды и хлопья, я собираюсь на работу. На макияж и прическу у меня уходит не более 15 минут, а одежду я выбираю вечером, поэтому к 7:50 я уже готова. Я слежу, чтобы младшая дочь оделась, причесываю ее, затем прощаюсь со всеми и отправляюсь на работу.

На работу я предпочитаю добираться на машине. Мой офис находится в трех кварталах от дома, и дорожное движение не такое напряженное, поэтому в 8:10 я уже на месте. Утром работы еще немного, поэтому мы с коллегами пьем чай и завтракаем на нашей кухне и немного болтаем. В 9:00 приходит начальник, и рабочий день начинается.

Так как я госслужащий, мой рабочий день достаточно типичен. Я разрабатываю и готовлю документы, взаимодействую с нашими подразделениями и решаю определенные задачи под руководством моего начальника. Иногда из вышестоящего офиса приходят неожиданные указания, выполнение которых оказывается сложным, но интересным.

На работе предусмотрен перерыв на обед с 13 до 14 часов, но я предпочитаю перекусывать на месте, не покидая офис. С работы я ухожу в 18:00, иногда могу задержаться до 18:30. По дороге домой иногда заезжаю в продуктовый магазин, если не успел муж. В 18:20-19:00 я уже дома.

На приготовление ужина у меня уходит около часа или двух, поэтому я предпочитаю готовить его накануне вечером или утром. Ужинаем мы обязательно всей семьей, обсуждаем, как прошел день и какие у нас планы на завтра.

После ужина мне не надо заниматься мытьем посуды или уборкой квартиры, так как у нас есть посудомоечная машина и робот-пылесос. Я могу посвятить свой вечер семье, поэтому мы обычно играем в настольные игры, гуляем в парке или катаемся на велосипеде. Перед сном мы снова собираемся на кухне за чашкой теплого молока или какао с печеньем и смотрим по телевизору что-нибудь забавное. В половине одиннадцатого я отправляю детей спать, затем принимаю душ, общаюсь с друзьями в интернете и засыпаю около 12 часов.

И жду выходных с нетерпением.

Убрать слово из словаря

Словосочетания

working day — рабочий деньworkingdays — рабочие дниnormalworking day — обычный рабочий день 8-hourworking day — 8-часовой рабочий деньweatherworking day — погожий рабочий деньweatherworkingdays — погожие рабочие дниshortenedworking day — сокращенный рабочий деньhalf-timeworking day — сокращённый наполовину рабочий день; сокращённый рабочий деньpart-timeworking day — неполный рабочий деньfull-timeworking day — полный рабочий деньещё 20 примеровсвернуть

Автоматический перевод

рабочий день, рабочее время, день работы

Перевод по словам

work  — работа, труд, произведение, дело, дела, работать, трудиться, действоватьday  — день, сутки, время, рабочий день, дневной

Примеры

He was a diligent student, working day and night.

Он был прилежным студентом, который учился днём и ночью /постоянно/.  ☰

Rail workers are campaigning for a shorter working day.

Железнодорожники агитируют за сокращение продолжительности рабочего дня.  ☰

Vic’s working day is lubricated by endless cups of coffee.

Свой рабочий день Вик скрашивает бесчисленными чашками кофе.  ☰

How many working days were lost through sickness last year?

Сколько рабочих дней в прошлом году было потеряно в результате болезни?  ☰

The average turnaround for a passport application is six working days.

Средний срок обработки заявления на получение паспорта составляет шесть рабочих дней.  ☰

She was still fresh after working all day.

Проработав весь день, она тем не менее была бодра.  ☰

We’ve been working all day without a break.

Мы работали весь день без перерыва.  ☰

I feel really clapped-out tonight after working all day. *

Я чувствую себя совершенно разбитым после рабочего дня.  ☰

Примеры, отмеченные *, могут содержать сленг и разговорные фразы.

Примеры, ожидающие перевода

the tyranny of the nine-to-five working day  ☰

There are only so many hours in the working day.  ☰

In a normal working day, I see around 6 or 7 clients.  ☰

…Tuesday was spent working all day, and Wednesday was spent ditto….  ☰

The administrative workload is making massive inroads into our working day (=taking away time).  ☰

It will be returned within three working days (=three days, not including weekends or public holidays).  ☰

Forty police officers are working round the clock (=working day and night without stopping) to find Murray’s killer.  ☰

Для того чтобы добавить вариант перевода, кликните по иконке , напротив примера.

Дополнение / ошибкаСмотрите также:  Мультитран  Wikipedia(En)  Academic.ru  Используемые источники:

  • http://englishearly.ru/my-working-day/
  • https://speakenglishwell.ru/my-working-day-topiki-na-anglijskom-s-voprosami-i-perevodom/
  • https://english-grammar.biz/мой-рабочий-день-на-английском.html
  • https://lim-english.com/topics/my-working-day/
  • https://wooordhunt.ru/word/working day

Муниципальное
общеобразовательное учреждение

«Румянцевская
средняя общеобразовательная школа»

        
«Утверждаю»

                                                   
Директор школы_________О.А.Зайцева

                                                      
Приказ №123/0д от27.08.2021г.

Рабочая
программа

внеурочной
деятельности «Занимательный английский»

для
учащихся 5 класса

на 2021-2022 учебный год

Разработали:
учителя английского языка

Губарева
Наталья Александровна

Кузьмичева
Анастасия Андреевна

2021г.

Пояснительная
записка

Программа разработана на основе программы «Внеурочная деятельность
школьников». Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев,
П.В.Степанов. М.: Просвещение, 2020: Примерная основная образовательная
программа  образовательного учреждения. Средняя  школа. 2-е издание,
переработанное. – М.: Просвещение, 2020.

В соответствии с федеральным базисным
учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на
преподавание курса английского языка в 5 классе в объеме 1 час в неделю 34 часа
в год. Программа организации внеурочной деятельности школьников по направлению
«иностранные языки» предназначена для работы с детьми 5 класса  и
является  механизмом  интеграции, обеспечения полноты и цельности
содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Данная деятельность
не предусматривает участие в ней всех учащихся класса.

    Основной и главной
формой программы является игровая деятельность. Игра помогает максимально
использовать благоприятные возможности данного возраста для овладения
иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также
развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.

Учебно-тематический
план
(34 часа)

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов на ее изучение

1

Всё о себе

 (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира)

9

2

Мой распорядок дня

4

3

Традиции и   обычаи

Великобритании

4

4

Страна изучаемого языка.

Всё о Великобритании

4

Итого:

30

      Формы
контроля и проведения аттестации учащихся

Формы подведения итогов
  
зачёт, открытые занятия, чтение авторских работ, издание творческих работ
с оформлением, тестирование, драматизация сказок,  диагностика личных
 дневников-наблюдений,   анализ работы, подведение итогов работы,
внутришкольный контроль.
   

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Наименования разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки прохождения

1 триместр

МОДУЛЬ 1. Все о себе  (9 ч)

1

О себе: игра «Я- творец»;
устно-речевая практика

1
неделя

2

Мои увлечения; упражнение «Кто
Я?»

2
неделя

3

Описание внешности; устно-речевая
практика

3
неделя

4

Характеристика человека; игра «Познай
самого себя»

4 неделя

5

Мой друг; драматизация диалогов

5 неделя

6

Письмо другу; устно-речевая
практика

6 неделя

7

Моя семья; устно-речевая
практика

7
неделя

8

Семейное древо; рассказ о
семейном древе

8 неделя

9

Моя комната;  моя
 квартира

9 неделя

Модуль 2. Здоровый образ жизни (4 ч)

10

Мой распорядок дня; проект «Здоровый
образ жизни»

10 неделя

11

Мой выходной день; составление плана
выходного дня

11 неделя

12

Ролевая игра «В больнице»;
медицинские профессии

12 неделя

13

Творческий проект «В здоровом
теле – здоровый дух»

13
неделя

МОДУЛЬ 3. Традиции и обычаи Великобритании (12
ч
)

14

Рождество в Великобритании;
разбор адаптированного текста

14
неделя

15

Новый Год в Великобритании; праздничные
поздравления

15
неделя

16

Разучивание песен; разучивание
 стихотворений;

16
неделя

17

Сказка «Белоснежка и семь
гномов»; истоки сказки

17
неделя

18

День Святого Валентина; чтение
текстов

18
неделя

19

Разучивание песен; разучивание
 стихотворений

19
неделя

20 неделя

20

Католическая Пасха; поиск
необходимой информации

21

День рождения Королевы; введение
новой лексики

21 неделя

22

Майский праздник; чтение текстов

22 неделя

23

Традиции английского чаепития;
расширения кругозора учащихся

23
неделя

24

Написание личного письма; истоки
художественных образов

24 неделя

25

Подготовка и защита проекта
«Майский праздник»;

25 неделя

Модуль 4. Все о Великобритании (9 ч)

26

История и культура Англии;
государственная символика

26 неделя

27

Социокультурные различия Уэльса;
традиции и обычаи

27 неделя

28

Социокультурные различия Шотландии;
традиции и обычаи

28 неделя

29

Традиции и обычаи Северной
Ирландии; работа в группах

29 неделя

30

Школы Великобритании; расширение
кругозора учащихся

30 неделя

31

Видео экскурсия по Лондону;
беседа по содержанию фильма

31
неделя

32

Подготовка и проведение
страноведческой  викторины

32
неделя

33

Подготовка и защита проекта
«Великобритания»

33
неделя

34

Обобщение.

34
неделя

Список
литературы

  1. Вербицкая М.В. Пособия для учителя по
    английскому языку для 5-9 классов серии «Форвард». 2020
  2. Володина    С.В.
     Мастер-класс учителя английского языка. Методическое пособие с
    электронными приложениями. «Планета».2019.
  3. Дзюина Е.В.  Игровые уроки и
    внеклассные мероприятия на английском языке. Москва «ВАКО».2013
  4. Методический конструктор: пособие для
    учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. М.: Просвещение, 2020.
  5. Примерные программы основного общего
    образования. Иностранный язык. Просвещение 2019.
  6. Стандарты второго поколения.
     Примерная основная образовательная программа образовательного
    учреждения. Средняя школа. 2-е издание, переработанное. – М.: Просвещение,
    2020.
  7. Трофимова М.А. Внеклассные
    мероприятия по английскому языку для учащихся 5-8 классов. Москва .
     .Издательство «Глобус».2020

8.       Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.

Перечень оборудования

Книгопечатная
продукция:

  • книго-
    печатная продукция
    : дидактический материал, наглядность
    (рисунки, фото, картинки, карточки со словами и др.); учебники; книги для чтения
    на английском языке.
  • демонстрационные
    печатные пособия: 
    таблицы по страноведению,
    географические карты; изображения символики и флагов англо- говорящих
    стран.
  • компьютерные
    и информационно-коммуникационные  средств 
    :
    Аудиозаписи; мультимедийные приложения (ЭОР); видеофильмы; слайды;
    электронные библиотеки; компьютерные словари.

Технические
средства обучения и оборудование кабинета:

  • Компьютер.
  • Интерактивная
    доска.
  • Классная
    доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.
  • Стенд для размещения творческих работ учащихся.
  •  Стол
    учительский с тумбой.
  • Ученические
    столы двухместные с комплектом стульев

Мультимедийные
средства обучения:

  • СD
    для занятий в классе и дома.
  • Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

Экспертное заключение по результатам экспертизы
рабочей программы

Предмет___английский
язык
_____

Класс
______5    __________

Количество
часов ____34_____

Учитель­­­­­­­­­­­
­­­­­­: Губарева Н.А, Кузьмичева А.А.

УМК
__

Эксперты:
Саяпина Н.В., Синявская Е.Г., Губарева Н.А.

Цель
– экспертиза соответствия рабочей программы ФКГСОО или ФГОС

Оценочный
лист

Критерии
анализа

Количество
баллов по критерию

1

Конкретность
пояснительной записки

1  
2   3   4   5

2

Наличие
основных структурных элементов рабочей программы

1  
2   3   4   5

3

Нормативно-правовая
основа составления программы 

1  
2   3   4   5

4

Соответствие
рабочей программы ФКГСОО (ФГОС), Учебному плану, Образовательной программе
школы

1  
2   3   4   5

5

Целеполагание
(конкретность целей, чёткость задач, их системность и последовательность)

1  
2   3   4   5

6

Структура
содержания программы (определены основные разделы, темы и их содержание,
время на их освоение)

1  
2   3   4   5

7

Планируемые
результаты (конкретно описаны, классифицируются по определённым критериям)         

1  
2   3   4   5

8

Диагностичность
планируемых результатов (наличие системы диагностики, разнообразие форм
диагностики)

1  
2   3   4   5

9

Планирование
повторения при подготовке к экзаменам (ЕГЭ, ГИА — 9, 11 классы) 

1  
2   3   4   5

10

Оценка
надпредметной составляющей рабочей программы (направленность на развитие
личностных и межпредметных результатов) 

1  
2   3   4   5

11

КТП
соответствует содержанию программы

1  
2   3   4   5

12

Эстетичность
оформления 

1  
2   3   4   5

13

Итоговый
балл         

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации
_________________________________________________________________

Председатель
экспертной группы_________________________________________________

Члены
экспертной группы_______________________________________________________

                                            
_______________________________________________________

«___»
_________________2021г

Интерпретация
итогового балла:

45-60
баллов — рабочая программа соответствует ФКГСОО или ФГОС,

30-44
баллов — программа требует доработки,

менее
30 баллов — программа не соответствует требованиям.

 «Согласовано»                                                     «Рассмотрена»

Заместитель
директора по УР                            на методическом объединении

____________
А.Г.Спирина                               учителей гуманитарного цикла

 «__» _________
2021 г.                                      Протокол заседания №____ 

                                                                              
от «__» ________2021г.

                                                                              
Руководитель ________ Губарева Н.А.

4 класс

Предметное
содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся. В
данной таблице приведено распределение учебных часов по темам с указанием
модулей, в которых рассматриваются данные темы.

Предметное содержание с учетом рабочей программы
воспитания

Содержание

Тема

Модуль воспитательной программы

«Школьный урок»

Знакомство (с новыми друзьями: имя,
фамилия, возраст, класс; персонажами детских произведений).

Снова вместе! (начальная часть) 1
ч

Этикетный диалог

Работа в прах

Приветствие, прощание (с Я и
моя семья
(члены

семьи, их имена, возраст,
внешность, черты характера, профессии, увлечения / хобби) 9 ч

Одна большая
счастливая семья!

( модуль 1) 4 ч

Кем русские дети хотят быть

(Mодуль 2)

 ветклиника (Moдуль 2) 2 ч

Диалог-расспрос  (о семье)

Этикетный диалог

 (я дома).

Мой день (распорядок дня, домашние
обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания).
Любимая еда 10 ч

Работай и играй! (День в моей
жизни! (модуль 2)Moдуль2) 3 ч

Все наши вчерашние дни!
( модуль 5) 4 ч

Hello, sunshine! (Moдуль 8) 1
ч

Приготовь из этого
еду! (Mодуль

3) 4 ч

What’s for pudding? (Moдуль 3)

Чайная вечеринка
(Mодуль 5) 1 ч

Диалог-расспрос
(мой день)

Этикетный диалог  (в магазине).

Интеллектуальная
работа

(Участие в олимпиаде на

Учи.ру)

Семейные праздники (день
рождения, Новый год. Рождество). Подарки 1 ч

Пожелания на день
рождения! ( модуль 5)

С Новым Годом! (особые дни!)

День города (Mодуль 5) 1 ч

Работа в группах

Исполнение

рождественских
песен на английском языке

Работа в парах

Урок – проект

«Изготовление Новогодней
открытки с поздравлением»

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды
спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы 5 ч

Работай и играй! (2 модуль) 3
ч

Расскажи сказку! (модуль 6)
Артур и Раскаль (Mодули 1-8) 2 ч

Диалог-расспрос
об увлечениях.

Рабата в парах.

Выходной день (в зоопарке, в
парке аттракционов, в кинотеатре)

В зоопарке! ( модуль 4) 4 ч

Все вчерашние дни! ( модуль 5)

1 ч

Дни , которые запомнились!

(Module 7)

Интеллектуальная
игра «Я Диалог-расспрос (выходной день).

 Интеллектуальная игра «Я знаю
английский язык»

Я и мои друзья (имя, возраст, внешность,
характер, увлечения / хобби). Совместные занятия 4 ч

Веселье во Флориде! My best
friend! ( модуль 1) (США2) ч

Волшебные моменты! (Moдуль

7) 2 ч

Диалог — расспрос

Участие в олимпиаде на портале
инфоурок.ру

Моя школа (учебные предметы, школьные
принадлежности, школьные праздники) 4 ч

Снова вместе!
(начальная часть)

1 ч

Дни, которые нам запомнились

(Mодуль7) 3 ч

Этикетный диалог
(моя школа)

Работа в прах

Мир вокруг меня (мой город / моя деревня / мой
дом, предметы мебели и интерьера) 4 ч

Ветклиника  ( модуль 2) 2 ч

Семья и Друзья (Module 1) 2 ч

Диалог-расспрос  (мой дом )

Этикетный диалог  (мой дом).

Природа. Любимое время года.
Погода. Путешествия 4 ч

Места, в которые можно пойти!
(Moдуль 8) 4 ч

Диалог-расспрос о  погоде

 Работа в парах

Участие в олимпиаде на Диалог-расспрос о 

Страна / страны изучаемого языка
и родная страна

(общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни,
мир увлечений) 8 ч

Русские
города-миллионеры ( модуль 1) 1 ч

День в моей жизни! (США) (

модуль 2) 1 ч Что на пуддинг?

(Великобритания)

Что бы вы хотели к чаю?
( модуль 3) 1 ч

A walk in the wild! (Australia)

Animals need our
help! (Module 4)

1 ч

Birthday wishes! (UK)

The Day of the City
(Module 5) 1 ч

Alton Towers (USA)

The days we
remember (Module 7)

1 ч

Florida fun! (USA)

Travelling is fun!
(Module 8) 1 ч April Fool’s Day (Special Days!) 1

ч

Диалог-расспрос
(моя страна)

Рабата в прах.

История вне ритма

Заяц и черепаха История вне ритма!

(Великобритания/США) 

(модуль 6) 1 ч

Златовласка и три медведя

(модуль 1—8) 8
ч

Критерии и нормы оценки знаний

Критерии оценки письменных развернутых ответов

Баллы

Критерии оценки

«5»

Коммуникативная задача решена
полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче,
грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению
коммуникативной задачи.

  «4»

Коммуникативная задача решена
полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием
грамматических и/или лексических ошибок.

  «3»

 Коммуникативная задача решена,
но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или
неадекватным употреблением лексики.

  «2»

Коммуникативная задача не решена
ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема
текста.

«1»

Коммуникативная задача совсем не
решена.
Учащийся
отказался выполнять задание без объяснения причин.

Критерии оценки устных развернутых ответов

Оценки

Коммуникативное             
взаимодействие

Произношение

Лексикограмматическая
правильность речи

«5»

Адекватная естественная реакция
на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения
поставленных коммуникативных задач.

Речь звучит в естественном  
темпе, учащийся не делает    грубых фонетических ошибок.

Лексика адекватна ситуации,
редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации

«4»

Коммуникация затруднена, речь
учащегося неоправданно паузирована.

В отдельных словах
допускаются

фонетические ошибки (например,
замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация в большой
степени обусловлена влиянием родного языка.

Грамматические и/или лексические
ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося.

«3»

Коммуникация существенно
затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.

Речь воспринимается с трудом
из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием
родного языка.

Учащийся делает большое
количество грубых грамматических и/или лексических ошибок.

«2»

Коммуникативная задача не
решена.

Речь не воспринимается из-за
большого количества фонетических ошибок.

Речь не воспринимается из-за
большого количества грамматических и/или лексических ошибок.

«1»

Коммуникативная задача совсем не
решена. Учащийся отказался от ответа без объяснения причин.

Речь совсем не воспринимается.
Учащийся отказался от ответа без объяснения причин.

Речь совсем не воспринимается.
Учащийся отказался от ответа без объяснения причин.

Формы и средства контроля

Ведущими 
составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения,
аудирования, чтения и письма.

Различают
следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.

В начале курса
учащиеся выполняют стартовый тест после повторения изученного языкового
материала 3 класса.

Текущий  контроль позволяет видеть
процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя
менять виды работы, их последовательность в зависимости от особенностей той или
иной группы обучаемых. Основным объектом текущего контроля будут языковые умения
и навыки, знание грамматического материала, навыки грамотной речи, однако не
исключается и проверка речевых умений в ходе их формирования. В отдельных
случаях возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В
процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для
формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые
упражнения, самостоятельные работы, словарные диктанты.

Промежуточный
контроль
проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо теме или
блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых умений. Объектом
контроля в этом случае будут речевые умения, однако проверке подвергаются не
все виды речевой деятельности. Формами промежуточного контроля являются тесты и
контрольные работы, самостоятельные работы, тематические сообщения,
тематические диалоги и полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения.

Итоговый контроль призван выявить
конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. Цель
итогового контроля — определение способности обучаемых к использованию
иностранного языка в практической деятельности. В ходе проверки языковых
навыков и рецептивных коммуникативных умений необходимо использовать
преимущественно тесты, поскольку при проверке этих навыков и умений можно в
полной мере предугадать ответы обучаемых. При контроле же продуктивных
коммуникативных умений (говорение, письмо) проявляется творчество обучаемых,
так как эти коммуникативные умения связаны с выражением их собственных мыслей. Поэтому
продуктивные коммуникативные умения могут проверяться либо с помощью тестов со
свободно конструируемым ответом и последующим сравнением этого ответа с
эталоном, либо с помощью коммуникативно — ориентированных тестовых заданий.

Задания,
направленные на контроль отдельных компонентов владения языком, проверяют
сформированность грамматических, лексических, фонетических, орфографических и
речевых навыков. Важным является использование заданий, направленных на
контроль способности и готовности обучаемых к общению на иностранном языке в
различных ситуациях. Среди многочисленных типов заданий, которые могут быть
использованы для составления тестов и контрольных работ, можно выделить
следующие: перекрестный выбор; альтернативный выбор; множественный выбор; упорядочение;
завершение/окончание; замена/подстановка; трансформация; ответ на вопрос;
перефразирование; перевод; клоуз-процедура и т.д.

В тесты и
контрольные работы, используемые для промежуточного и итогового контроля,
необходимо включать для проверки продуктивных умений такие задания, при
выполнении которых обучаемые становятся участниками иноязычного общения. Это
могут быть ролевые игры, интервью, заполнение анкеты, круглый стол, т. е.
задания, требующие большей самостоятельности и содержащие элементы творчества.

Основные разделы

Количество часов

Формы контроля

Стартовый             модуль

«Снова вместе»

2ч.

Тест

Модуль 1 «Семья и

друзья»

8ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа, тесты, контрольная работа.

Модуль 2 «Рабочий

день»

8ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа,   контрольная работа.

Модуль 3                 «Вкусное
угощение»

8ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа,   контрольная работа.

Модуль 4 «В зоопарке»

9ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа,  контрольная работа.

Модуль 5 «Где ты был вчера?»

8ч.

Самостоятельная работа, 
контрольная работа.

Модуль 6 «Рассказать об этом»

8ч.

Самостоятельная работа, 
контрольная работа.

Модуль 7 «Дни, чтобы помнить»

8ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа,  контрольная работа.

Модуль 8 «Куда пойти»

9ч.

Словарная работа,
самостоятельная работа,  контрольная работа.

Коммуникативные умения и
навыки по вилам речевой деятельности В русле говорения

         1)           Диалогическая
форма

Вести этикетные диалоги в
типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;
диалог-расспрос: диалог — побуждение к действию.
2)   Монологическая
форма

Уметь пользоваться
основными коммуникативными типами речи (описание, сообщение, рассказ,
характеристика (персонажей)).

В русле аудирования

Воспринимать на
слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом
материале.

В русле чтения

Читать вслух
небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале; читать про себя
и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные
новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, место
действия и т. д.).

В русле письма

Владеть техникой
письма (графика, каллиграфия, орфография); основами письменной речи: писать с
опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика,
каллиграфия, орфография.
Все буквы английского алфавита. Основные
буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф.
Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов,
вошедших в активный словарь.

Фонетическая
сторона речи.
Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и
звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и
краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или
слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующий [г] (there
is
/ there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на
служебных словах (артикли, союзы, предлоги). Членение предложений на смысловые
группы. Ритмикоинтонационные особенности повествовательного, побудительного и
вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация
перечисления.

Лексическая
сторона речи.
Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах
тематики данного курса для двустороннего (рецептивного и продуктивного)
усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые
клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.
Интернациональные слова (например, music, computer). Начальное
представление о способах словообразования.

Грамматическая
сторона речи.
Основные коммуникативные типы предложений (повествовательное,
вопросительное, побудительное). Общий и специальный вопросы. Вопросительные
слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении.
Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым
глагольным (Не watches TV), составным именным (Му family is big)
и составным глагольным (She can jump) сказуемыми. Побудительные
предложения в утвердительной (Help те. please) и отрицательной (Don’trun!)
формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold).
Предложения с оборотом there is / there are. Простые распространенные
предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с
союзами and и but. Сложноподчиненные предложения с союзом because.

Видовременные
формы Present Simple, Future Simple, Past Simple и Present Continuous. Правильные
и неправильные глаголы в Past Simple. Конструкция be going to для
выражения будущих действий. Неопределенная форма глагола. Глагол-связка
be. Вспомогательный глагол to do. Структуры в Present Continuous (I`m
/he is/she is wearing…).
Модальные глаголы can, may, must, have to.

Существительные в
единственном и во множественном числе (образованные по правилу и исключения) с
неопределенным, определенным и нулевым артиклями. Притяжательный падеж
существительных.

Прилагательные в
положительной степени, сравнительной и превосходной степенях (образованные по
правилу и исключения).

Местоимения личные
(в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные,
указательные (this / these, that / those), неопределенные (some,
any
некоторые случаи употребления).

Количественные
числительные до 100. Порядковые числительные до 30.

Наиболее употребительные предлоги (in, on, at,
into, to, from, of, with).

Социокультурная осведомленность

В процессе
обучения английскому языку в 4 классе учащиеся знакомятся с названиями
некоторых стран изучаемого языка, некоторыми литературными персонажами
популярных детских книг и мультфильмов, сюжетами некоторых популярных сказок, а
также с небольшими произведениями детского фольклора (стихи, песни) на английском
языке и элементарными нормами речевого и неречевого поведения, принятыми в
англоязычных странах.

Специальные учебные умения

Младшие школьники
овладевают специальными учебными умениями:

       пользоваться
двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

       пользоваться
справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

       вести словарь
(словарную тетрадь);

       систематизировать
слова, например по тематическому принципу;

       пользоваться
языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
•      делать обобщения
на основе структурно-функциональных схем простого предложения;

       опознавать
грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.

Общеучебные умения и универсальные учебные
действия

В процессе
изучения курса «Английский язык» младшие школьники:

       совершенствуют
навыки работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного
языка (прогнозировать содержание текста по заголовку и данным к тексту
рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и
т. д.);

овладевают
более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя
словообразовательные элементы, синонимы, антонимы, контекст;

       совершенствуют
общеречевые коммуникативные умения, например начинать и завершать разговор,
используя речевые клише, поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

       учатся
осушестатять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

       учатся
самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии
мультимедийного приложения).

Место предмета в учебном плане

На изучение
предмета «Английский язык» в 4 классе общеобразовательных школ отводится 68
часов в год (2 часа в неделю). В конце изучения каждого модуля учащиеся
выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 8 контрольных работ за год.

Тематическое планирование, 4 класс

Тема урока

1.

Повторение: речевые клише в
диалогах — знакомства

2.

Повторение: практика
диалогической речи. Развитие навыков говорения и аудирования

3.

М1 Знакомство с новой лексикой
по теме семья и употребление ее в диалогах

4.

Развитие грамматических навыков
предлоги места и чтение буквосочетаний-ar/-or.

5.

Систематизация знаний о
настоящем продолженном времени в упражнениях развитие навыков письменной речи

6.

Знакомство с числительными
от 30 до 100 Активизация употребления настоящего продолженного времени

7.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка» эпизод 1

8.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о столицах англоязычных стран

9.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

10.

Контрольная работа «Я знаю»

11.

М2 Знакомство с новой лексикой
по теме  и  ее активизация в диалогах

12.

Развитие грамматических навыков:
наречия частоты и чтение буквосочетаний.

13.

Развитие навыков чтения, письма
и говорения. Время по часам

14.

Знакомство с модальным глаголом
«have to. Развитие навыков чтения

15.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка» эпизод 2

16.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о жизни школьников в США и России

17.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

18.

Контрольная работа «Я знаю»

19.

М3. Знакомство с новой лексикой
по теме  и  ее активизация в диалогах

20.

Развитие грамматических и фонетических
навыков. Наречия степени. Чтение буквы G

21.

Развитие навыков диалоговой речи
с использованием наречий степени.

22.

Развитие навыков письменной
речи. Практика употребления модального глагола «may»

23.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка» эпизод 3

24.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о десертах в Британии и России

25.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

26.

Контрольная работа «Я знаю»

27.

М4.Введение новой лексики по
теме и развитие навыков аудирования и чтения

28.

развитие грамматических и
фонетических навыков. Сравнение употребления времен настоящего простого и
продолженного.Чтение буквосочетаний

29.

Развитие грамматических навыков:
степени сравнения прилагательных. Развитие навыков письменной речи

30.

Развитие грамматических и
разговорных навыков. Модальный глагол must

31.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка» эпизод 4

32.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о животных Австралии и России

33.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

34.

Контрольная работа «Я знаю»

35.

Повторение пройденного

36.

М5. Знакомство с образованием порядковых числительных и их
использование в сюжетных диалогах

37.

Развитие грамматических навыков:
прошедшее время глагола to be

38.

Прилагательные настроения в
сюжетных диалогах. Развитие навыков письменной речи

39.

Развитие лексических навыков:
обстоятельства времени сопутствующие простому прошедшему времени

40.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка». эпизод 5

41.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о праздниках

42.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

43.

Контрольная работа «Я знаю»

44.

М6.Развитие навыков аудирования
и чтения

45.

Развитие фонетических навыков:
чтение правильных глаголов в прошедшем времени

46.

Практика диалога в прошедшем
времени Развитие навыков письма

47.

Развитие навыков аудирования,
практикум устной речи

48.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка». эпизод 6

49.

Развитие межпредметных связей на
базе англоязычных фольклерных произведений

50.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

51.

Контрольная работа «Я знаю»

52.

М7. Знакомство с новой лексикой
по теме  и  ее активизация в диалогах

53.

Развитие грамматических навыков:
неправильные глаголы в прошедшем времени

54.

Активизация употребления
неправильных глаголов в письменной и устной речи. Знакомство с превосходной
степенью прилагательных

55.

Развитие навыков монологической
речи в прошедшем времени

56.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка».эпизод 7

57.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о тематических парках и памятных днях

58.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

59.

Контрольная работа «Я знаю»

60.

М8. Знакомство с новой лексикой
по теме  и  ее активизация в диалогах

61.

Развитие грамматических навыков:
способы выражения планов на будущее

62.

Развитие навыков письменной
речи.

63.

Систематизация знаний о
вопросительных словах

64.

Закрепление языкового материала
модуля и подготовка к контрольной работе

65.

Контрольная работа «Я знаю»

66.

Аудирование и работа над чтением
сказки «Златовласка». эпизод 8

67.

Развитие межпредметных связей на
базе текстов о местах отдыха

68.

Повторение пройденного

Топики на английском My Working Day с вопросами и переводом

Приветствуем всех изучающих английский язык! Сегодня мы предлагаем разобрать одну из самых базовых тем – описание будничного дня. На английском такой урок называется topic My Working Day, и без подобного раздела не обходится ни один толковый учебник по English language. Наш портал тоже решил посвятить данной теме отдельное занятие, в ходе которого мы не только рассмотрим текст My working day с переводом, но и предложим вам выполнить самостоятельную работу по ответам на вопросы, а может даже и написанию сочинения. Так что настоятельно рекомендуем присоединиться: занятие будет продуктивным и развивающим сразу несколько навыков владения иностранной речью.

Что такое топик My working day

Как всегда, начнем с небольшого вступления. Для чего вообще изучать топик My working day? Ответов на этот вопрос много, но главным станет такой: для наработки базовых навыков общения. Рассказ о своем рабочем дне на английском состоит из элементарных фраз, которые частенько проскальзывают в будничной речи. Более того, действия, которые указываются в тексте, по большей части ежедневно повторяются в нашей жизни, а значит, что их просто необходимо знать, если вы действительно планируете общаться с иностранцами. А иначе зачем вообще учить English language?

В общем, польза топика очевидна, теперь давайте кратко пройдемся по формату работы. Поскольку тема базовая, то изучают ее ученики разного уровня. И обучение это производится разными методами. Маленькие дети, например, обычно просто заучивают тематическую лексику, младшие школьники должны перевести текст My working day, а ребята постарше уже могут и собственное сочинение My Working Day написать. Студенты и вовсе изучают эти вещи в комплексе. Вот, например, как проводит поэтапное изучение английского топика типичный российский студент:

  • Знакомство с новой лексикой;
  • Чтение и перевод текста;
  • Ответы на вопросы к тексту;
  • Письменное эссе на английском по теме «Мой рабочий день».

Такого же формата работы рекомендуется придерживаться и тем ученикам, кто самостоятельно осваивает английский язык. Да, в этом случае занятие будет более тяжелым, но при этом и крайне эффективным. Ведь в рамках одной темы учащиеся пополнят словарный запас, улучшат навыки чтения и перевода, научаться общаться и отвечать на популярные вопросы, а также попрактикуют грамотное письменное изложение своих мыслей на английском. Безусловно, английское сочинение станет самой трудной частью урока, поэтому мы дадим несколько небольших, но важных советов.

Для начала спокойно и четко поставьте себе задачу: сделать описание моего рабочего дня. Далее мысленно (или на письме) набросайте план рассказа. Например, он может выглядеть так:

Screenshot 2020 12 26 at 15.55.57

  • Утро рабочего дня;
  • Основная деятельность;
  • Вечерние заботы;
  • Отход ко сну.

Согласитесь, по этим пунктам каждому из нас есть что сказать. Ну а дальше просто записываем рассказ о своем рабочем дне с переводом на английском. Не пугайтесь, сделать это очень просто, поскольку в подобных текстах часто встречаются стандартные речевые конструкции. Да вы в этом и сами сейчас убедитесь, изучив наши примеры сочинений на английском по теме «Мой рабочий день».

Примеры сочинений My working day для детей, школьников и взрослых учащихся

Как уже отмечалось, рассказ о своем рабочем дне на английском может иметь разный уровень сложности. Поэтому по теме Working Day мы подготовили сразу несколько текстов, так что вы с легкостью выберете подходящий уровень сложности. К слову, перевод текста My working day и список вопросов тоже будут сопутствовать каждому образцу. Итак, приступим к изучению!

Текст №1

I usually get up at 6.30 a.m. I make my bed, brush my teeth and go to the kitchen. Here my mother cooks breakfast for me. I have a sandwich with butter and cheese, two boiled eggs and a cup of tea. After breakfast, I put my clothes and go to school. I have classes till 12 o’clock and then I go home. I have dinner, watch TV, play games and do my homework. I also can go for a walk with my friends. At 6 o’clock I have supper with my family. Then we spend our spare time together: talk, play, watch movies or read books. At 10 o’clock I go to bed and my working day is over.

  • When do you usually get up?
  • What do you do in the morning?
  • What do you eat for breakfast?
  • Who cooks breakfast for you?
  • How long do lessons last?
  • What do you do after school?
  • How do you spend spare time with your family?
  • What time do you finish your working day?

Обычно я встаю в 6.30 утра. Я заправляю кровать, чищу зубы и иду на кухню. Здесь моя мама готовит для меня завтрак. На завтрак у меня бутерброд с маслом и сыром, два вареных яйца и чашка чая. После завтрака одеваюсь и иду в школу. Уроки у меня длятся до 12, после чего я иду домой. Я обедаю, смотрю телевизор, играю в игры и делаю домашнюю работу. Я также могу пойти погулять с друзьями. В 6 часов я ужинаю вместе с моей семьей. Потом мы вместе проводим свое свободное время: общаемся, играем, смотрим кино или читаем книги. В 10 часов я иду в кровать, и мой рабочий день заканчивается.

Возможно будут интересны другие топики и сочинения похожей тематики на нашем сайте:

Текст №2

Hello, I am Ivan. My working day begins at 7 o’clock in the morning. I get up and make my bed. Then I go to the bathroom to wash my face and brush my teeth. I also comb in the bathroom. Then I return to my room and put my clothes. After that I should have breakfast. I go to the kitchen, where my mother has already cooked sandwiches or porridge for me.

At 7.40 a.m. I leave my home and go to the school. It is near to my house, and I don’t have to hurry. My lessons start at 8 o’clock and finish at 2 or 3 p.m. It depends on a week day. After lessons I return home. When I come home, I have dinner and have a rest for a couple of hours. I play computer games or watch TV. At 5 o’clock I get down to study again and do my homework. At 7 o’clock all my family has supper. Then I can go for a walk with my friends or read books or listen to music. When I’m tired, I want sleep and go to bed. I usually do it at about ten o’clock, sometimes at eleven o’clock.

  • What time does Ivan get up?
  • What does he do in the morning?
  • Does Ivan cook breakfast himself or does his mother help him?
  • What does Ivan have for breakfast?
  • When do lessons start? How long do they last?
  • What does Ivan do when he has spare time?
  • When does he usually go to bed?

Здравствуйте, меня зовут Иван. Мой рабочий день начинается в 7 часов утра. Я встаю и заправляю постель. Затем я иду в ванную, чтобы умыться и почистить зубы. В ванной комнате я также причесываюсь. Затем я возвращаюсь к себе в комнату и одеваюсь. После этого я должен позавтракать. Я иду на кухню, где моя мама уже приготовила бутерброды или порцию каши для меня.

В 7 часов 40 минут я выхожу из дома и направляюсь в школу. Она расположена близко к моему дому, так что мне не надо спешить. Мои уроки начинаются в 8 часов и заканчиваются часа в 2 или 3. Это зависит от дня недели. После уроков я возвращаюсь домой. Когда я прихожу домой, я обедаю и пару часиков отдыхаю. Играю в компьютерные игры или смотрю телевизор. В 5 часов я возвращаюсь к учебе и выполняю домашнюю работу. В 7 часов вся моя семья садится за ужин. Затем я могу погулять с друзьями, почитать книги или послушать музыку. Когда я устаю, я хочу спать и иду ложиться в кровать. Обычно я делаю это около 10 часов, но иногда ложусь в 11.

Текст №3

Hello, my name is Vlad. I work as a manager and my working day begins early in the morning. On week days the alarm-clock wakes me up at 6 a.m. I get up and do things that everybody does at this time: doing morning exercises, having a shower and cooking breakfast. I live alone and cook breakfast myself. I usually eat scrambled egg or pancakes in the mornings.

After breakfast, I brush my teeth, shave and get dressed. I get also my things, like a smartphone, keys and case for documents. So, I leave my home at about 8. I don’t have a car that’s why I go to the bus stop and wait for the bus. It takes 30 minutes to get to my office by it. I usually arrive at work at fifteen minutes to nine and my working day begins.

My day at work is typical: phone calls, talking to people, answering emails, writing reports and discussing some important issues with my boss. At 12 o’clock I go to the small cafe just round the corner and have a lunch there. At 1 o’clock I come back to my office and work hard till 6 o’clock. During the working day I also have several short breaks. But sometimes I have no time for them.

At about 7 o’clock in the evening, I return home. At first I get some rest and then I have supper. After that, I do my housework or watch TV series. I also like to play computer games. At 23 o’clock I take a shower and go to bed. So now you know how I spend my working day.

  • What is Vlad’s job?
  • When does the alarm-clock wake up Vlad?
  • What does Vlad do in the morning?
  • Who cooks him breakfast?
  • How long does Vlad get to his office?
  • Tell about Vlad’s working day.
  • What does Vlad do in the evening?
  • What time does Vlad go to bed?

Здравствуйте, меня зовут Влад. Я работаю менеджером и мой рабочий день начинается ранним утром. По будням будильник поднимает меня в 6 часов. Я встаю и делаю все те вещи, который каждый из нас делает в это время: занимаюсь утренней зарядкой, принимаю душ и готовлю завтрак. Я живу один и сам готовлю завтрак. Обычно я ем по утрам яичницу или блинчики.

После завтрака я чищу зубы, бреюсь и одеваюсь. Я также собираю свои вещи, например, смартфон, ключи и папку для документов. Таким образом, из дома я ухожу около 8 часов. У меня нет машины, поэтому я иду на автобусную остановку и жду свой рейс. Чтобы добраться до офиса, мне нужно 30 минут. Обычно я прихожу на работу без пятнадцати девять, и мой рабочий день начинается.

Мой день на работе банален: телефонные звонки, общение с клиентами, переписка по электронной почте, составление отчетов и обсуждение важных вопросов с начальником. В 12 часов я иду в маленькое кафе за углом и там обедаю. В час я возвращаюсь в офис и усердно тружусь до 6. В течение рабочего дня у меня также есть несколько небольших перерывов на перекус. Но случается и так, что для пауз у меня не находится времени.

Около семи вечера я возвращаюсь домой. Первым делом я немного отдыхаю, а затем ужинаю. После этого, я занимаюсь домашним хозяйством или смотрю сериалы. Я также люблю играть в компьютерные игры. В 23 часа я принимаю душ и укладываюсь спать. Что ж, теперь вам известно, как я провожу свой будничный день.

Изучили все тексты? А теперь попробуйте «прокачать» свой навык письма и составить собственное сочинение «Мой рабочий день» на английском. Благо, что по представленным образцам сделать это достаточно просто. Не ленитесь, повышайте качество своих знаний и постоянно прогрессируйте в английском. Успехов!

My Working Day — Мой рабочий день. Сочинение на английском языке с переводом

Мой рабочий день начинается в 6 часов утра. В это время звенит будильник. Я специально выбрал мелодию звонка в виде легкой классической музыки, чтобы пробуждение от сна было не резким, а постепенным.

После принятия вводных процедур в ванной комнате я прихожу на кухню, где меня и моего папу ждет вкусный завтрак от мамы. Моя мама очень вкусно готовит. Обычно это чай с медом или вареньем, воздушные булочки со сливочным маслом, яичница или рисовая каша.

После завтрака я одеваюсь, собираю портфель и иду в школу. Здание моей школы находится недалеко от моего дома – через дорогу. По дороге я обычно встречаю своих одноклассников, с которыми любая дорога кажется самой короткой и веселой.

Учебу в школе я считаю очень важной работой, потому что учеба – это тоже труд, который принесет мне знания, даст профессию, с помощью которой я буду зарабатывать деньги в будущем. На уроках нужно много думать, чтобы правильно решать задачи по математике и физике. На уроках истории нужно иметь хорошую память, чтобы не забыть даты важных событий в истории человечества и фамилии выдающихся людей.

Обычно каждый день у нас по четыре урока. Самый мой любимый урок – это физкультура. На физкультуре мы занимаемся спортом, бегаем на дистанции, прыгаем в длину и через спортивные снаряды, играем в волейбол.

После второго урока у нас есть тридцатиминутный обеденный перерыв. Столовая в школе чистая, светлая и просторная. Обычно нам дают соки или компот, вкусный пирожок, мясную котлету с гарниром и подливкой.

После уроков я иду со своими друзьями одноклассниками домой. У нас во дворе перед нашим домом есть площадка, где расположены качели и спортивные снаряды. Я и мои друзья некоторое время проводим вместе на этой площадке, качаясь на качелях и спортивных снарядах, обсуждая прошедший школьный рабочий день, рассказывая друг другу смешные истории.

Когда я прихожу домой, то меня и моего папу ждет от мамы очень вкусный ужин. Обычно он состоит из легкого салата, запеченной рыбы или курицы и легкого десерта. За ужином я и мои родители обсуждаем, как у каждого прошел рабочий день, что нового в мире.

После ужина я выполняю школьное домашнее задание на завтра, а затем играю перед сном в свою любимую игру на компьютере.

Мой школьный рабочий день заканчивается тем, что я завожу свой будильник на 6 часов утра и ложусь спать. Обычно я ложусь спать в 10 часов вечера.

Вот так проходит мой школьный рабочий день среднестатистического учащегося России.

Вариант 2

Мой будильник звенит, когда часы уже показывают 6 часов утра. Пробуждение всегда дается легко, после него я расстилаю спортивный коврик на полу в спальне и выполняю зарядку, которая состоит из 100 приседаний, 60 подниманий туловища, 50 наклонов корпуса. Далее иду в ванную комнату, там принимаю освежающий душ, чищу зубы, умываюсь, а после начинаю одеваться. После того, как утренний туалет выполнен, иду на кухню завтракать.

Во время завтрака, я читаю какую-нибудь книгу. Скоро уезжаю на работу. Я работаю журналистом. Сегодня надо съездить на премьеру фильма «Сияние» и взять интервью у актера для журнала «Блеск», в котором я работаю вот уже шестой год.

И вот я уже еду на метро на Центральную улицу, где находится редакция журнала «Блеск». Прибыв в редакцию, здороваюсь со всеми, и мы с фотографом едем на премьеру фильма «Сияние».

В кинотеатре много людей. Все держат в руках флайеры с изображениями главных героев. После недолгой толкотни, они наконец-таки попадают в зал. Наступает темнота и только экран является единственным источником света. Начинается фильм…

Картина действительно производит сильное впечатление. Игра актеров, идеально подобранная музыка, интригующий сюжет – все это не дает оторвать глаза от экрана. «Значит, этот фильм не даром хвалят.» — мелькает у меня в мыслях.

Когда фильм «Сияние» закончился, мне не составило особого труда найти актера, сыгравшего главную роль, ведь мы с ним предварительно договорились о встрече. Он оказался пунктуальным и серьезным человеком (чего и следовало ожидать). Я заметила Н.Н. во время фотографирования с поклонниками и подошла к нему. Мы пошли в кафе, где и состоялась беседа. В ходе нее я задала несколько вопросов, касающихся не только съемки артиста в нашумевшем недавно вышедшем фильме «Сияние», но и личной жизни артиста, а также его отношений с коллегами по цеху. Он с огромным удовольствием, ничего не скрывая, все рассказал. Фотограф тоже сделал отличные кадры.

Мы здорово пообщались. Я поспешила в редакцию, чтобы заняться подготовкой материала к новому выпуску.

После окончания работы, поехала к себе домой с мыслью: как же замечательно каждый день возвращаться в уютную квартиру даже с любимой работы!

My Working Day

I usually get up at 7 o’clock on week-days. I make my bed, open the window and do my morning exercises. Then I go to the bathroom where I clean my teeth and wash. If I have enough time, I take a cold and hot shower. After bathroom I go back to my room where I dress and brush my hair. 10 minutes later I am ready for break-fast. After breakfast I put on my coat, take my bag and go to school. As I live not far from school, it takes me only five or seven minutes to get there. I don’t want to be late for the first lesson so I come to school a few minutes before the bell. I leave my coat in the cloakroom and go upstairs to the classroom. The lessons begin at eight o’clock in the morning and they are over at half past one in the afternoon. After classes I go home and have dinner there. After dinner I have a short rest, read newspapers and magazines. Then I do my homework. We do many subjects at school and it takes me three or even more hours to do my homework. Sometimes I go to the library to get ready for my practical classes or to write a report. As a rule I have no free time on my week-days. Eight o’clock is supper time in our family. We all get together in the kitchen, then go to the sitting room and watch TV, read books or discuss different problems. Twice a week I go to school in the evening to play volleyball. I am a member of the school volleyball team and we have our training classes rather late. At about eleven at night I go to bed.

Популярные сочинения

  • Сочинение по стихотворению Тютчева Листья 3, 6 класс
    Лирика Тютчева особенна и необычна. Вся ее необычность состоит в почти абсолютной выразительности и точности всех образов, так или иначе появлявшихся в его стихах.
  • Сочинение Имя существительное и его важность (3, 4, 5, 6, 7 класс)
    Для каждого человека важно, чтобы на столе у них обязательно находился хлеб. Ведь при помощи него можно окрепнуть и вести полноценный образ жизни. Вот также и имя существительное занимает огромную роль в жизни каждого человека.
  • Тимур и его команда — Главная мысль
    В советское время знаменитым российским писателем Аркадием Петровичем Гайдаром был создан шедевр, который до сих пор имеет популярность среди людей всех возрастов.

Сочинение на тему Мой рабочий день

Начинаю я свой день рано утром. Обычно встаю в 7 часов и делаю то, что делают все в это время: умываюсь, завтракаю и тренируюсь в течение 30 минут. Также, собираю свои вещи, такие как: кошелек, ключи, мой рюкзак и планшет, и выхожу из дома примерно в 9 часов. У меня нет машины, и поэтому я иду на автобусную остановку и жду транспорт. Дорога до офиса занимает 50 минут на автобусе.

Мой рабочий день, такой же как у всех — телефонные звонки, общение с людьми, ответы на электронные письма, написание отчетов и обсуждение важных вопросов с моим боссом. Так что можете себе представить, насколько я занята. В течение дня у нас перерыв на обед. Обычно я ем на кухне с коллегами. Иногда мы играем в настольный футбол, настольный теннис и видеоигры. Потом я возвращаюсь к работе. Обычно ухожу в 7:15 вечера. Выйдя из офиса, направляюсь в центр города, где обедаю со своим лучшим другом в нашем любимом кафе. Затем прямо из кафе, иду в супермаркет, покупаю продукты и еду домой.

Возвращаясь домой в общественном транспорте, я всегда читаю интересные рассказы, которые нашла в Интернете. Дома я около половины десятого. И первое, что мне нужно сделать, это накормить голодную кошку. После этого я могу переодеться в более удобную одежду и приготовить ужин. Мне нужно много всего сделать по дому: полить цветы, привести в порядок мою квартиру и принять душ. Иногда я могу посмотреть сериал, поговорить с моими родственниками по Скайпу и поиграть в прятки с моей кошкой. Наконец-то, я ложусь спать в 12 ночи.

Итак, теперь вы знаете, как я провожу свой рабочий день.

Похожие сочинения
I am going to tell you about my working day. First of all let me introduce myself, I`m Leonid. I`m a pupil of 6th form. I study at school number 4 in Apatity.

Morning… I get up at seven o`clock. An hour in the morning is worth two in the evening. I glad to see my family at the kitchen. My parents love me and always suppose me. My house is my castle. We sit at the table and have our breakfast together. My family is the best. I love it. Every bird likes its own nest. My family likes different proverbs, and we use them in our every day live. Sometimes we have some little problems in my family, but nobody knows about it. Don`t wash your dirty linen in public.

As usual we eat porridge and fruits. Most of all I prefer apples. Mum always says «An apple a day keeps the doctor away». After my breakfast I go to school. It is big and nice. I`m good at many subjects. I think «Knowledge is power`. Usually I have 5-6 lessons. Each lesson lasts 45 minutes. Of cause we have breaks between the lessons. But you know — business before pleasure. My favorite subject is Literature. I am fond of reading. Reading makes a full man. Also I am keen on sports. After my lessons I go to school gym. Richard Steele said «Reading is to the mind what exercise is to the body».

Evening… As a good student I do my home work. At exactly 8 o`clock we have supper. And the same time my fathercomes back home. Punctuality is the politeness of kings. At the family table we eat and speak about our last day. I like such hours. East or West, home is best.

At 10 o`clock I go to bed. Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

I hope you like my story, may be it`s not interesting, but it is real day of my life.

Я собираюсь рассказать Вам о моем рабочем дне. Прежде всего, позвольте мне представляться, я — Леонид. Я — ученик 6-го класса. Я учусь в школе номер 4 в Апатитах.

Утро …. Я встаю в семь часов. Один утренний час — что два вечерних. Я рад видеть мою семью на кухне. Мои родители любят меня, и всегда поддерживает. Мой дом — моя крепость. Мы садимся за стол и завтракаем все вместе. Моя семья самая лучшая. Я люблю ее. Каждой птице хвалит свое гнездо. Моя семья любит различные пословицы, и мы используем их в нашей жизни каждый день. Иногда у нас есть небольшие проблемы в семье, но никто не знает об этом. Не выноси сор из избы.

Обычно мы едим овсянку и фрукты. Больше всего я люблю яблоки. Мама всегда говорит, что «Одного яблока в день достаточно для того, чтобы человек не болел». После завтрака я иду в школу. Она большая и хорошая. Я хорошо учусь по многим предметам. Я думаю, что «Знание — сила`. Обычно у меня по 5-6 уроков. Каждый урок длится 45 минут. И конечно, у нас есть перемены между уроками. Но Вы знаете — делу время потехе час. Мой любимый предмет — Литература. Я люблю чтение. Чтение наполняет человека. Также я увлекаюсь спортом. После уроков я иду в школьный спортзал. Ричард Стил сказал, что «Чтение для ума, а силовые упражнения для тела».

Вечер… Как хороший ученик, я выполняю домашние задания. Ровно в 8 часов мы ужинаем. И в то же самое время мой отец возвращается домой. Точность — вежливость королей. За семейным столом мы едим и разговариваем о прошедшем дне. Мне нравятся такие часы. В гостях хорошо, а дома лучше.

В 10 часов я ложусь спать. Рано ложиться и рано вставать — это делает человека здоровым, богатым и мудрым.

Я надеюсь, что Вам нравилась моя история, может быть, она не интересная, но это — реальный день из моей жизни.

Гудин Леонид

My Working Day

I want to say that all weekdays except weekends look very much the same.

On weekdays the alarm clock wakes me up at about 7 o»clock and my working day begins. I»m not an early riser that»s why it»s very difficult for me to get out of bed, especially in winter. First I do my morning exercises. Then I go to the bathroom, take a warm shower and clean my teeth. After that I go to my bedroom to get dressed.

At a quarter past seven I am ready to have my breakfast. As a rule, I have a light breakfast which consists of a cup of coffee or tea, a boiled egg, and a cheese or a sausage sandwich. After breakfast I take my bag and leave for school.

As my school is not far from my house, it takes me 10 minutes to get there. I usually walk there.

Six or seven lessons a day is the ordinary timetable. The classes at school are over at about three o»clock.

Twice a week I stay at school later to play tennis or I am busy with the English language club.

When I come home I have dinner, after dinner I have a rest. While resting, I listen to music or look through newspapers and magazines. Then I start doing my homework. It takes me about five hours to cope with my homework properly.

Sometimes I help my mother about the house and do our shopping, go to the library and have private lessons of English in order to improve it.

After supper I usually relax for some time and then go on with my homework.

As a rule, I go to bed at about 11 o»clock or even later.

Мой рабочий день

Я хочу сказать, что все дни, кроме выходных, похожи друг на друга.

Обычно будильник будит меня около 7 часов, и начинается мой рабочий день. Я не «жаворонок», именно поэтому мне очень трудно подняться с кровати, особенно зимой. Сначала я делаю утреннюю зарядку. Потом иду в ванную, принимаю теплый душ и чищу зубы. После этого иду в спальню, чтобы одеться.

В четверть восьмого я готов завтракать. Как правило, у меня легкий завтрак, состоящий из чашки кофе или чая, вареного яйца с сыром или бутерброд с колбасой. После завтрака я беру портфель и иду в школу.

Поскольку школа находится недалеко от моего дома, мне требуется 10 минут, чтобы добраться туда. В школу я обычно иду пешком.

Шесть или семь уроков в день — обычное расписание. Занятия в школе заканчиваются где-то в три часа дня.

Два раза в неделю я остаюсь в школе дольше, чтобы поиграть в теннис, или же занимаюсь в кружке английского языка.

Я обедаю, когда прихожу домой, а после обеда отдыхаю. Отдыхая, слушаю музыку или читаю газеты и журналы. Потом я начинаю делать домашние задания. Мне требуется приблизительно пять часов, чтобы должным образом справиться с моими домашними заданиями.

Иногда я помогаю маме по дому и хожу в магазин, в библиотеку и на частные уроки английского, чтобы улучшить знание языка.

После ужина я обычно отдыхаю некоторое время, а затем продолжаю делать уроки.

Как правило, я ложусь спать около 11 часов или даже позже.

Описание рабочего дня на английском языке может пригодиться в нескольких случаях. Во-первых, это один из частых вопросов на . Здесь есть несколько вариаций: типичный рабочий день и идеальный рабочий день. Во-вторых, это может быть частью больших сочинений « » или « ». Также тема «мой рабочий день на английском с переводом» встречается среди тем для устного ответа на международных экзаменах английского языка. В каждом из этих случаев этот рассказ будет отличаться в деталях и стиле, однако общий план содержания составить можно. Что мы и сделали.

English topics “My day”. Английские топики на тему “Мой день”

close

1. My Working Day

My working day begins early in the morning. I get up at 7 o’clock in the morning. I do my bed and go to the bathroom to wash my face and hands and brush my teeth.

Then I comb, get dressed and go to the kitchen where I help my mother to make breakfast. I usually have boiled eggs, some porridge, a cup of coffee, bread and butter. After breakfast I leave my place and go to school. My school is not far from my house. It takes me about half an hour to get there by bus.

My lessons begin at 8.30 and finish at 3 p.m. As a rule I have 6 lessons every working day. After each lesson we have a break. During breaks we have a rest, discuss the latest news, problems and have a snack.

At 3 o’clock the classes are over and I go home. After dinner I do some work about the house. I wash dishes, go shopping and get down to study again. I spend a great deal of time on my lessons. When 1 am through with my study 1 rest a little. I listen to music, look through the newspapers or magazines, phone my friends and relatives, watch TV, read books. Sometimes my friends call for me and we go for a walk. At 10 o’clock when I am tired I go to bed.

Перевод

Мой рабочий день

Мой рабочий день начинается рано утром. Я встаю в семь часов утра . Я убираю постель и иду в ванную комнату умываться и чистить зубы.

Затем я расчесываюсь, одеваюсь и иду на кухню, где помогаю матери готовить завтрак. Обычно я ем вареные яйца, немного каши, выпиваю чашку кофе с хлебом и маслом . После завтрака я выхожу из дома и иду в школу. Школа моя находится недалеко от дома. Мне требуется около получаса, чтобы добраться туда автобусом.

Уроки начинаются в половине девятого утра и заканчиваются в три часа дня. Как правило, каждый день у меня по 6 уроков. После каждого урока у нас перемена. Во время перемен мы отдыхаем, обсуждаем последние новости и проблемы, перекусываем.

В три часа дня уроки заканчиваются, и я иду домой. После обеда я выполняю работу по дому. Я мою посуду , хожу в магазин и принимаюсь снова за учебу. Большую часть своего времени я трачу на уроки. Закончив занятия , я немного отдыхаю. Я слушаю музыку , просматриваю газеты и журналы, звоню по телефону друзьям и родственникам , смотрю телевизор , читаю книги. Иногда мне звонят друзья и мы идем гулять. В десять часов вечера , уставший , я ложусь спать.

2. My day

Today I’d like to tell you about my day. I wake up at 7 o’clock. I get up and go to the bathroom. I wash my face, clean my teeth and have a shower, if I have enough time. After that I get dressed and comb my hair. Before leaving home I usually have breakfast. I have a sandwich and a cup of coffee. Then I go to school. When my workday ends, I come back home. In the evening I prefer to relax at home. Sometimes I watch TV or read a book. Or I may surf the Internet. When it’s late, I go to bed and sleep.

Перевод

Мой день

Я хочу рассказать вам сегодня о своем дне. Я встать в 7 часов. Затем я иду в ванную комнату. Я умываюсь, чищу зубы и принимаю душ, если есть время. После этого я одеваюсь и расчесываю волосы. Перед тем, как уйти, я обычно завтракаю. Я ем бутерброд и пью чашку кофе. Затем я иду в школу. Когда мой рабочий день закончен, я иду домой. Вечером я предпочитаю отдыхать дома. Иногда я смотрю телевизор или читать книги. Также я могу искать, что то в Интернете. Когда поздно, я иду в кровать и сплю.

3. My daily routine

My name is Sergei. I’m fourteen years old. To have time to do everything I try to map out my time correctly.

I wake up at 7 o’clock every day except Sunday. I wash myself, clean my teeth with a tooth-brush and have my breakfast. In the mornings I like to eat fried eggs or omelette, cheese sandwich and to drink white coffee. My lessons begin at 8:30. I have to get to my school four stops by bus and not to be late I leave home at 7:50.

At 2 o’clock the lessons are over. If the weather is good I like to go home from school on foot. After dinner I like to watch TV. I go in for boxing twice a week. My training begins at 3 o’clock and lasts for an hour. Then I do my homework. My parents go home after their work at half past five and we have supper at about six o’clock.

I go for a walk with my friends in the evening. We go to the cinema or spend time in the public garden. I go to bed at 10 o’clock. Thanks to the fact that I have plan of the day I have the time for studies and a good rest.

Перевод

Мой распорядок дня

Меня зовут Сергей. Мне 14 лет. Чтобы всё успевать, я стараюсь правильно рассчитывать своё время.

Каждый день, кроме воскресенья, я просыпаюсь в 7 часов утра. Умываюсь, чищу зубы и завтракаю. Утром я люблю есть яичницу или омлет, бутерброд с сыром и пить кофе с молоком. Занятия начинаются в половине девятого. До школы нужно ехать четыре остановки на автобусе, поэтому чтобы не опоздать, я выхожу из дома без десяти восемь.

Учусь до двух часов. Из школы, если хорошая погода, мне нравится возвращаться пешком. После обеда люблю посмотреть телевизор. Два раза в неделю посещаю секцию бокса. Тренировка начинается в 15 часов и длится один час. Потом делаю домашнее задание. Родители возвращаются с работы пол шестого, и около шести мы садимся ужинать.

Вечером я гуляю с друзьями. Мы ходим с ними в кино или просто сидим в сквере. Спать ложусь в десять часов. Благодаря хорошему распорядку дня, мне хватает времени на учёбу и полноценный отдых.

4. My Daily Programme

My every day activities are quite routine. On weekdays the alarm clock wakes me up and my working day begins. I usually get up at 7 o’clock. If it is spring or summer I jump out of bed, run to the window and open it wide to let the fresh morning air in. I do my physical jerks, wash, clean my teeth and comb my hair. Then I have breakfast. For breakfast I usually have toasted bread, bacon and eggs, tea or coffee and some jam. While I am having breakfast, I switch on the radio and listen to the news. It takes me 10 minutes to get to school. School starts at 8 sharp and I have lessons till half past 12. I usually have six or seven lessons a day. I return home at 2 o’clock and take a short rest and I have lunch at 3. After doing my homework I go for a walk with my friends. I often play chess with them. I am a member of a chess club. Sometimes we go to the pictures or the theatre but not very often. In summer I like to get out more, so in the evenings I go to the tennis court for a few sets of tennis, or take out my bike for a run in the country. My parents usually return home at 19 o’clock. We have dinner at 19.30. As usual dinner consists of soup, fish or roast chicken, potatoes, vegetables and dessert. After dinner we go to the sitting room. There we read books, newspapers and magazines, watch TV, chat with the friends on the phone. On Monday, Wednesday and Friday I attend preparatory courses at the University. I leave home at 4.30 afternoon and come back at 8.30. At 10 o’clock I take a shower, brush my teeth and go to bed. I fall asleep fast and have no dreams.

Перевод

Мой распорядок дня

Мой распорядок дня – обычный. В будние дни я просыпаюсь по звонку будильника, и мой рабочий день начинается. Обычно я встаю в 7 часов. Весной и летом я встаю, бегу к окну, широко его открываю, чтобы дышать свежим утренним воздухом. Я делаю утреннюю зарядку, умываюсь, чищу зубы и причёсываюсь. Затем я завтракаю. На завтрак я обычно ем ветчину с яйцами, гренки, чай или кофе и джем. Я включаю радио, слушаю новости и завтракаю.

Мне требуется 10 минут, чтобы добраться до школы. Занятия начинаются ровно в 8, уроки длятся до 12.30. У меня обычно 6, 7 уроков в день. Я возвращаюсь домой в 14-00, отдыхаю немного и ем.

После подготовки домашнего задания я гуляю с друзьями. Я часто играю в шахматы с ними. Я – член шахматного клуба. Иногда мы ходим в кино или театр, но не очень часто. Летом я люблю быть на воздухе чаще, поэтому вечерами я играю в теннис на теннисном корте или беру велосипед и еду покататься за город.

Мои родители обычно приходят домой в 19.00 часов. Мы ужинаем все вместе в 19.30. Обычно на ужин у нас суп, рыба или жареный цыплёнок, картофель, овощи и десерт. После ужина мы собираемся в гостиной. Мы читаем книги, газеты, журналы, смотрим телевизор, разговариваем по телефону с друзьями.

По понедельникам, средам и пятницам я посещаю подготовительные курсы в университете. Я ухожу из дома в 16.30 дня и возвращаюсь в 18.30.

В 22.00 часов вечера я принимаю душ, чищу зубы и ложусь спать. Я засыпаю быстро и никогда не вижу снов.

5. My daily schedule

Our dynamic life is full of different activities, and I believe that it is very helpful when you have a scheduled daily routine because it can save your time. I am a schoolboy at present, so let me tell you some words about my daily schedule.

I am not an early bird but as a rule I have to wake up quite early, at 6.30 (six thirty, or half past six) on weekdays. I stay in my bed for 5 or 10 minutes and then I get up. I open the window to let some fresh air enter the room. My morning routine consists of making the bed, taking a shower and having breakfast. At 7 o’clock I go to the kitchen where my mother has already made breakfast for me and my dad. I prefer boiled eggs, a sandwich and a cup of tea in the morning. After breakfast I go to the bathroom again to clean my teeth and comb my hair. I get dressed next. Our school uniform is a shirt and black trousers.

At 7.30 (seven thirty, or half past seven) I leave home and go to school. It takes me about 15 minutes to get there on foot. I often surf the Internet on my phone before the lessons start at 8 a.m. I usually have 5 or 6 lessons every day, so at about 2 o’clock my school is over. We have a long break after the 4th lesson, so I can have lunch in our school canteen.

On my way home I always enjoy my walk. If I am not in a hurry, my friends and I visit a shop or a café before going home. We eat ice-cream and take funny pictures of ourselves. On Tuesdays and Thursdays I attend additional Maths courses at the university, and I also play basketball on Wednesday afternoons. When I get home I try to find some time for a little rest. I watch TV, play computer games, chat on the phone or just listen to music. At about 4 o’clock I start doing my homework. It generally takes me 2 or 3 hours to do that, though sometimes I sit with my homework till late at night.

When my parents come home from their work we usually have dinner. Then I often do the washing-up and take the rubbish out. I go to bed at about 11 p.m. I am usually so tired that I fall asleep at once.

I don’t have enough time for my hobbies during my weekdays, so they seem a bit boring probably. But I often devote my weekends to reading, doing sports and studying English. In winter I mainly go skiing or skating, and in summer I usually go roller-skating, playing football or riding a bicycle.

Перевод

Розпорядок дня

Наша динамичная жизнь полна различных занятий, и я считаю, что очень полезно иметь запланированный распорядок дня для того, чтобы сэкономить свое время. В настоящее время я являюсь школьником, поэтому позвольте мне рассказать в нескольких словах о своем распорядке дня.

Я не ранняя пташка, но, как правило, мне нужно просыпаться довольно рано, в 6.30 утра в будние дни. Я лежу в постели еще 5-10 минут и затем встаю. Открываю окно для того, чтобы впустить в комнату свежий воздух. Мои утренние дела состоят из того что я заправляю кровать, принимаю душ и завтракаю. В 7 часов я иду в кухню, где моя мама уже приготовила завтрак для меня и моего отца. Я предпочитаю вареные яйца, бутерброд и чашку чая по утрам. После завтрака я иду снова в ванную, чищу зубы и причесываюсь. Затем я одеваюсь. Нашей школьной формой являются рубашка и черные брюки.

В 7.30 утра я выхожу из дома и иду в школу. Мне нужно около 15 минут, чтобы добраться туда пешком. Я часто сижу в интернете в телефоне до того, как в 8 часов начинаются уроки. Обычно у меня по 5-6 уроков ежедневно, поэтому около 2 часов моя учеба заканчивается. После четвертого урока у нас начинается длинная перемена, поэтому я могу пообедать в школьной столовой.

По дороге домой я всегда наслаждаюсь прогулкой. Если я не спешу, то мы с друзьями заходим в магазин или кафе, перед тем как идти по домам. Мы едим мороженое и делаем забавные фотографии. По вторникам и четвергам я посещаю дополнительные курсы математики в университете, и еще я играю в баскетбол днем по средам. Придя домой, я стараюсь найти немного времени для отдыха. Я смотрю телевизор, играю на компьютере, разговариваю по телефону или просто слушаю музыку. Около 4 часов я приступаю к урокам. Обычно мне нужно 2-3 часа на их выполнение, хотя иногда я сижу над уроками до поздней ночи.

Когда мои родители приходят с работы домой, мы обычно ужинаем. Затем я часто мою посуду и выношу мусор. Я ложусь спать примерно в 11 часов. Обычно я так устаю, что сразу засыпаю.

В течение рабочих дней у меня недостаточно времени для моих увлечений, поэтому дни кажутся немного скучными, возможно. Но я посвящаю мои выходные чтению, занятиям спортом и изучению английского языка. Зимой я, главным образом, катаюсь на лыжах или коньках, а летом я обычно катаюсь на роликах, играю в футбол или катаюсь на велосипеде.

6. My Daily Routine

As a rule, I get up at half past six. I put on my dressing-gown, go into bathroom and turn on the bath taps. Good health is better than wealth, so I do my morning exercises. I get breakfast at seven-thirty and listen to the news over the radio.

I like to begin the day well, so my breakfast is always a good one. For breakfast I usually have hard-boiled eggs or an omelette, bread and butter, tea or coffee.

Then, I say “Good-bye” to my mother, take my school-bag and go to school. I don’t live far from my school, so it doesn’t take me long to get there. The lessons start at half past eight. Each lesson lasts for 45 minutes. The classes are over at two o’clock.

I come back home, have dinner, wash up and go shopping. I buy foodstuffs for the family. Coming back I begin to clean the house and get the vegetables ready for supper. We have supper at seven. I do my homework for the next day. It usually takes me several hours to prepare well for the lessons.

In the evening, I always try to spend at least an hour at the piano. As a rule my parents and I sit and talk, watch a film on TV, read newspapers and magazines. Sometimes, we go to the cinema or to the theatre. Once or twice a month, I visit exhibitions in my home town. I go to bed at about eleven o’clock, but my parents like to sit up late and write letters or read.

Перевод

Мой распорядок дня

Как правило, я встаю в половине седьмого. Надеваю халат и иду в ванную комнату, и включаю краны. Здоровье — дороже денег, и поэтому я делаю утреннюю гимнастику. В половине восьмого я завтракаю и слушаю новости по радио.

Мне нравится хорошо начинать день, поэтому у меня всегда хороший завтрак. На завтрак я обычно ем яйца, сваренные вкрутую, или омлет, хлеб с маслом, пью чай или кофе.

Затем я прощаюсь с мамой, беру портфель и иду в школу. Я живу недалеко от школы и быстро добираюсь туда. Занятия начинаются в половине девятого. Каждый урок длится 45 минут. В два часа дня занятия заканчиваются.

Я прихожу домой, обедаю, мою посуду и иду в магазин, где покупаю продукты для семьи. Придя домой, я начинаю убирать и готовить овощи на ужин. Ужинаем мы в семь часов. Я делаю домашнее задание на следующий день. Обычно у меня уходит несколько часов на то, чтобы хорошо подготовиться к урокам.

Вечером я всегда стараюсь провести по крайней мере один час за пианино. Мои родители и я сидим и разговариваем, смотрим фильмы по телевизору, читаем газеты и журналы. Иногда мы ходим в кино или в театр. Один или два раза в месяц я посещаю выставки в моем родном городе.

Я ложусь спать почти в одиннадцать часов. Но мои родители любят сидеть допоздна: писать письма или читать.

Сочинения на тему Мое хобби (рисование, вязание)

Рисование

У каждого человека свое любимое занятие, хобби, которое подходит ему по темпераменту и состоянию души и тела. Кто-то очень любит петь, кто-то с удовольствием танцует, кто-то отлично шьет, вяжет, занимается каким-либо спортом и т.д. А я – рисую. Рисунок – это моя жизнь.

Сколько себя помню, мне всегда нравилось рисовать. Где бы я ни был, всегда находил клочок бумаги и карандаш, чтобы что-то малякать. На данный момент я являюсь учеником одной из художественных школ нашего своего города. И уже жду не дождусь окончания летних каникул, чтобы наконец-таки снова приступить к любимым занятиям искусством.

Рисование меня завораживает, успокаивает, дает волю любым эмоциям и переживаниям на холсте. Мне кажется, что через свой рисунок я могу выплеснуть любые чувства, передать испытываемые эмоции и настроение. Рисунок – это безмолвное послание, которое, порою, способно сказать многое.

Больше всего мне нравится рисовать масляными красками, так, по моему скромному мнению, картины получаются наиболее реалистичными, насыщенными и живыми. Но и от использования других средств для рисования: акварель, гуашь, карандаш, мелок и т.д. – я не отказываюсь. В каждом материале есть что-то особенное и неповторимое.

В моей небольшой комнате у окна всегда стоит мольберт. Я несомненно счастлив рисовать по вдохновению и не слишком люблю рисовать «по заказу». Но любому художнику, даже самому именитому, приходится это делать, и я не исключение.

Я очень надеюсь связать свою жизнь в будущем с искусством, а именно – с рисунком и живописью. Я всеми силами буду стараться окончить университет по выбранной специальности и приносить пользу и радость людям своим творчеством. Закрывая глаза перед сном, я представляю себя великим художником, которого будет знать и почитать весь мир. Никто не знает, как сложиться наша жизнь, но сегодня я вновь беру в руку кисть и рисую. Ведь мой рисунок – это мой мир.

Сочинение Вязание мое хобби

Хобби – это такое занятие, которое приносит удовольствие, ты занимаешься им в свое свободное время. Причем хобби не обязательно должно приносить какую-либо практическую пользу. Ведь это занятие для души. Но если результат можно применить, это удваивает удовольствие от хобби.

Мое любимое занятие – это вязание. Я давно вяжу спицами и крючком. Научила меня этому мама, а дальше я уже осваивала различные техники и узоры сама. У меня дома хранится целая коллекция журналов с моделями и инструкциями. Сейчас научиться вязать еще проще, поскольку в интернете представлено много мастер-классов и видео-инструкций. А еще в сети есть специальные форумы, где можно найти новых друзей по интересам.

Свои первые изделия я вязала для кукол. Сейчас вяжу для себя или для своих родных и друзей, ведь этот так здорово подарить что-то, сделанное собственными руками. Это может быть небольшое творение, например, носочки или ажурная салфетка, а также целый комплект – шарф с шапкой и варежками, которые будут согревать зимой. Я вяжу не только теплые вещи из шерсти или мохера, но и летнюю одежду из разноцветного хлопка. Для зимних свитеров я использую спицы, а летние кофточки чаще вяжу крючком. Готовые изделия я с удовольствием ношу сама. Вещи, связанные вручную – уникальные, ни у кого таких нет.

Я очень люблю посещать магазины, где продаются нитки, а еще – специализированные выставки. На них представляют свои работы мастера высшего класса. Я еще не умею вязать настолько красиво, но изысканные изделия стимулируют меня развиваться дальше, совершенствоваться, осваивать все новые и новые техники.

Лучше всего для вязания подходит зима или холодная дождливая осень, когда много времени проводишь дома. Причем этот вид хобби можно успешно сочетать с просмотром передач или концертов, а также с прослушиванием аудиокниг. Сам процесс вязания отвлекает меня от грустных мыслей, помогает справляться с перепадами настроения, а порой даже с обидами. Ведь вязание увлекает и успокаивает, помогает расслабиться, несмотря на то, что нужно внимательно следить за узором. Я очень люблю вязать!

Также читают:

Картинка к сочинению Мое хобби (рисование, вязание)

Популярные сегодня темы

Произведение рассказывает о чудесах, произошедших с одной семьёй накануне Рождества.

Мой любимый кабинет это кабинет музыки. Самый необычный кабинет во всей школе! Ещё, конечно, есть красивый кабинет труда. Но там просто много поделок и всего такого. Химии, биологии – тоже интересные кабинеты.

Однажды я был в гавани города Одессы и встретился с одним человеком. Его присутствие здесь было не совсем логичным, и он сильно выделялся из толпы. Парень был восточного типа, на нем была светлая и красивая одежда

Жизнь каждого человека наполнена смешными моментами. Кто-то может посмеяться над собой, а кто-то нет, некоторые любят посмеяться над другими, но самое важное помнить, что не стоит ко всему относиться серьёзно, все надо делать с юмором.

Повесть Н.В.Гоголя «Невский проспект» начинается с описания этой улицы в разное время суток. Автор придаёт ей большое значение. И правда, она является жилой города на Неве.

Сочинение Рисование – мое любимое занатие, хобби

Сейчас мне уже трудно вспомнить момент, когда рисование стало значимой частью моей жизни. Кажется, так было всегда. На занятиях в детском саду, на уроках в школе, в свободное время дома я с радостью брала в руки карандаш или кисть, чтобы выразить на бумаге что-то свое.

Конечно, не всегда мои рисунки – это какие-то эмоции, полные глубокого смысла. Часто это наброски, в которых я оттачиваю свое мастерство – пытаюсь уловить выражение лица, подружиться с тенями или фактурами, осилить динамику или выявить лучшее сочетание цветов. Мне хочется двигаться к совершенству, овладевать новыми навыками, расти над собой, а для этого требуется трудиться. Конечно, рисование приносит мне удовольствие, но только когда я довольна своими успехами.

Бывает и так, что рисунок заставляет меня расстраиваться – задумка, которая не получилась, идея, которая в голове выглядела куда лучше, чем на бумаге. Но я не опускаю руки и не сдаюсь. Иногда что-то надо отложить, чтобы вернуться к нему позже. Ведь для рисующего человека вдохновение очень важно. Но иногда я пересиливаю себя и делаю работу над ошибками, ищу ответы на вопросы, почему не вышло это или то. Так мои навыки становятся лучше.

Очень многие свои рисунки я никому не показываю. Еще больше отправляются в мусорную корзину, вызывая мое недовольство. Я думаю, что мне еще предстоит очень многому научиться. И это хорошая новость, ведь когда тебе есть к чему стремиться, твоя жизнь становится ярче и насыщеннее.

Я живу в XXI веке, и это накладывает свой отпечаток на мое хобби. Сейчас в Интернете можно найти множество бесплатных уроков, скачать и прочесть учебники, посмотреть видео с мастер-классами. Наконец, в жизнь художников входит техника. Теперь я тоже рисую с помощью графического планшета, и это стало поворотной точкой для меня. Я словно сделала большой шаг вперед.

Благодаря Интернету все, кто рисует, могут найти своих единомышленников, приобщиться к мировому опыту таких же непрофессионалов, научиться у других людей. Ведь раньше люди могли ориентироваться только на картины знаменитых талантливых художников. А сейчас я могу увидеть, как рисуют мои сверстники.

И, конечно, стоит сказать, что рисование для меня – это возможность создавать прекрасное, переносить частичку своей души на экран или бумагу, делиться ею. Рисование похоже на работу писателя, только вместо многостраничных книг мы создаем одно изображение, разом вмещающее в себя и определенное настроение, и какую-то историю, и загадку. У рисования свой особенный язык, изучать который мне никогда не надоест.

Сочинение 2

У каждого человека есть увлечение, которое служит его отдушиной, позволяет ему расслабиться или, наоборот, зарядиться энергией. Нередко в будущем это превращается в любимую профессию. Сегодня мир предлагает каждому из нас огромное количество увлекательных занятий. Моим же любимым хобби с детства является рисование.

Ещё ребёнком я обожал рассматривать иллюстрации в книжках, читать комиксы. Всегда возникал вопрос: как автор рисунка научился так здорово изображать реальные предметы? Но даже когда картинки казались нелепыми или фантастическими, я всегда отмечал мастерство художника. В детстве умение рисовать казалось чем-то вроде сверхспособности, и я задался целью освоить это дело.

Сначала мои каракули не имели ничего общего с тем, что вызывало у окружающих восхищение. Но с практикой приходило и умение. Я старался подражать чьим-то готовым работам, пытался соблюсти пропорции, повторял линии. В начальной школе больше нравилось работать ручками и фломастерами, потом я отдал предпочтение цветным карандашам. Мои рисунки красовались на полях тетрадей, ими были заполнены все мои блокноты.

Темы моих творений варьировались от изображений животных до человеческих портретов. В итоге я сосредоточился на создании мультяшных персонажей. В наши дни это очень популярное направление, однако мне симпатичны именно герои, нарисованные от руки, а не смоделированные компьютерной программой.

Рисуя, я чувствую, как вдыхаю жизнь в своих героев. Все они, удачные или не очень, невольно выражают моё настроение и внутреннее состояние. Это настоящее удовольствие следить, как из независимых друг от друга штрихов вдруг получается интересный образ. Несмотря на то, что я не был учеником художественной школы и профессиональных преподавателей, мне удалось добиться небольшого успеха в области рисования. Я часто участвую в создании школьных плакатов, в местных конкурсах, а свои рисунки периодически дарю друзьям на праздники.

Рисование дало мне множество навыков, которые я применяю и в других областях. Любимое занятие научило меня терпению, внимательности, трудолюбию. Без этих качеств невозможно создать что-то действительно достойное. Может быть, моё будущее и не будет связано с профессиональной художественной деятельностью, но рисование позволяет мне ненадолго вновь окунуться в детство и почувствовать себя творцом!

Мое любимое хобби – рисование

Рисование является наиболее распространенным видом искусства в истории человечества. Рисование – это хобби, которым я увлекаюсь с каждым днем все больше. Рисование – моя страсть с детства.

Когда я начал свое рисование, мои родители были готовы, и они купили мне все основное для рисования. В первые дни, когда я решался на рисование, я столкнулся с различными проблемами. Я не знал основных концепций рисования. Без этих формальных концепций очень трудно достичь чего-либо существенного в мире рисования. Мой дядя пришел мне на помощь и научил меня всем основным принципам рисования. Чем больше я учился, тем больше увлекался рисованием.

Есть временные и постоянные рисунки. Разница между ними заключается в возможности стереть. Временное изображение является недолгим и в большинстве случаев может быть легко стерто. Материалы, используемые в чертеже, определяют, будет ли чертеж постоянным или временным. Есть специальные материалы, которые сделаны для постоянных или временных рисунков. Временные рисунки делаются в основном на досках или бумаге. В этом случае используются мелки, карандаш или ручки. В постоянных рисунках в основном используются холст или картон. Эти материалы обеспечивают сохранность рисунка в течение длительного времени.

Художники, которые занимаются рисованием, специализируются на построении различных формальных структур. Некоторые художники специализируются на рисовании животных, растений, людей, зданий и многих других художественных сооружений. Рисунки, которые создает художник, во многом зависят от того, чем он увлечен. В моем случае, я разнообразен в своем хобби. Я рисую различные формы структур, которые варьируются от людей, животных, зданий и даже транспортных средств.

Рисование является священной формой самовыражения. То, что я рисую, зависит в основном от моих чувств в тот момент. Мои рисунки броские и довольно красочные, когда я в хорошем настроении.

Поскольку моя страсть к рисованию огромна, я продолжил изучать ее. Это расширяет мои познания в рисовании, информируя меня о новых методах рисования. Это один из основных способов, с помощью которого мне удалось отточить свои навыки рисования. Хотя у меня мало времени, я все же нахожу время для рисования. За многие годы, потраченные на рисование, я понял, что ничто не может помешать желающему следовать своему хобби.

Рисование – мое любимое занатие, хобби

Популярные сочинения

Бесчестным поступком является тот, который выполнен человеком без чести или заставляющий человека потерять собственную честь. Нередко честь связывают с каким-то внешними признаками

Люблю новогоднюю суету. В это время действительно радуешься заботам и ждёшь чего-то волшебного. Ведь Новый год – это грандиозный праздник для всего мира и просто хорошее время для чуда.

Здравствуй, солдат! Как ты там поживаешь? Что делаешь? Как погода? Как боевой дух? Мы с тобой лично не знакомы — Я Стефаненко Александра, я живу в Москве. Мне 10 лет, у меня есть брат и маленькая собачка.

Сочинение на тему я люблю рисовать и почему

4 варианта

Представьте перед нами лежит белый совсем пустой лист бумаги. Он большой и мы можем сделать с ним что угодно. Из ближайшего комода мы достанем краски, кисти разных размеров, палитру, различные фломастеры и карандаши. Так много ярких и темных цветов и мы можем нарисовать что угодно. Таким образом выразить на листе свои мысли и чувства. Выйти на улицу и нарисовать прекрасный пейзаж или поставить перед собой вазу с фруктами и вывести на бумаге прекрасный натюрморт.
Для многих рисование это просто хобби, а для некоторых это и вовсе становится профессией. Рисовать любит каждый человек, даже тот, кто делает это совсем не профессионально и при этом ни зная ни каких тонкостей настоящего художника. Любим мы это в первую очередь за, то что этот процесс подарил нам прекрасное детство. Вспомните как мы все рисовали на стенах нашего дома или делали макияж фотографии в мамином паспорте.
Можно только представить какую важную роль играет рисование в нашей жизни. Делая чертеж нового здания или самолета можно смело отнести к рисованию и без него у нас бы всего этого не был. Каждый человек любит рисовать в первую очередь за, то что все свое воображение мы можем выразить на бумаге и оставить эту картину на память.

Мое хобби – рисование. Я очень люблю рисовать. Так приятно взять в руку простой карандаш или кисть с красками и начать творить на листе бумаги, наблюдая, как на нём вырастает целый лес с его многочисленными жителями, небольшое озеро.
Вряд ли я когда-нибудь буду зарабатывать на этом деньги, но и бросать это занятие я не хочу. Рисуя, я выражаю свои эмоции и самые сокровенные чувства. Каждую свободную минуту я изображаю что-либо на листе бумаги или набрасываю эскизы будущего творения. Я не пытаюсь нарисовать многомиллионный шедевр для всеобщего обозрения. Мне просто нравится рисовать и это приносит мне огромное удовольствие, успокаивает меня, делает счастливее.
Рисовать я начал, когда был ещё совсем маленьким. Мне было около трёх лет. Тогда, рисуя, я чувствовал себя настоящим волшебником. Правда, совсем непросто было разобраться в каракулях, которые я выводил на листе бумаги.
Сейчас мне очень нравится посещать картинные галереи, смотреть на произведения великих художников, которые вдохновляют меня.
На листе бумаги может быть маленький смешной человечек, бескрайнее море, вкуснейший торт, прекрасные цветы – да что угодно. Мне нравится рисовать абсолютно всё! Ограничением моей фантазии являются лишь края белого листа.

С самых ранних лет я любила создавать нечто своё: сочинять сказочные истории, делать аппликации, мастерить игрушки и украшать ими дом. Но чаще всего я брала альбом для рисования и заполняла его цветными иллюстрациями – картинками, которые сами собой рождались у меня в голове.
Родители всегда поощряли мою тягу к творчеству. Ни один День рождения не обходился без подарочного набора красок – акварельной или гуашевой. В младшем возрасте мне покупали раскраски, затем – детские учебники по рисованию и книги по искусству. В семь лет я начала посещать художественную школу, в которую хожу до сих пор. Там я обрела друзей и единомышленников, увлечённых рисованием так же сильно, как и я.
Мне нравится, что создать изображение можно при помощи различных инструментов. Обычно я использую карандаш, кисть и аэрограф, но по настроению могу взяться за фломастеры, цветные маркеры, мелки, тушь, масло. Недавно я обнаружила, как увлекательно, хотя и непривычно, работать в графических редакторах на компьютере.
Многие спрашивают, что я люблю изображать больше всего. Мне сложно ответить на этот вопрос. Я могу рассказать лишь о том, с какими трудностями сталкиваюсь в процессе рисования.
Например, непросто создать законченную картину. Для этого нужно много свободного времени, а его, к сожалению, часто не хватает. В таком случае я просто делаю наброски (их ещё называют этюды) – зарисовки окружающих людей, предметов, животных или растений. Кроме того, бывает сложно рисовать по памяти и без мотивации.
Я восхищаюсь работами опытных художников. Если мне не хватает вдохновения (без него рисовать всегда трудно!), я отправляюсь в картинную галерею, где царит совершенно особая атмосфера. Там я не просто отдыхаю, но ищу идеи для личного творчества и учусь у мастеров.
В моей семье до сих пор хранят все мои детские рисунки. Когда я смотрю на них, то чувствую гордость за себя, ведь я совершила такой прогресс в рисовании! Не говоря уже о том, что это занятие привило мне множество полезных привычек: внимательность, усидчивость, наблюдательность, а также критичное, разумное отношение к своей работе.

Сочинение на тему Почему я люблю рисовать?

Представьте перед нами лежит белый совсем пустой лист бумаги. Он большой и мы можем сделать с ним что угодно. Из ближайшего комода мы достанем краски, кисти разных размеров, палитру, различные фломастеры и карандаши. Так много ярких и темных цветов и мы можем нарисовать что угодно.

Таким образом выразить на листе свои мысли и чувства. Выйти на улицу и нарисовать прекрасный пейзаж или поставить перед собой вазу с фруктами и вывести на бумаге прекрасный натюрморт.

Для многих рисование это просто хобби, а для некоторых это и вовсе становится

Вспомните как мы все рисовали на стенах нашего дома или делали макияж фотографии в мамином паспорте.

Можно только представить какую важную роль играет рисование в нашей жизни. Делая чертеж нового здания или самолета можно смело отнести к рисованию и без него у нас бы всего этого не был. Каждый человек любит рисовать в первую очередь за, то что все свое воображение мы можем выразить на бумаге и оставить эту картину на память.

Related posts:

Сочинение на тему Почему люблю сказки?Давайте вспомним наши первые истории, которые мы конечно же очень любили и в детстве и любим даже сейчас. Это сказки. Каждая сказка нас обязательно чему либо учит. Мы понимаем на примере героев как можно поступать и как поступать не стоит. Не важно как ты выглядишь, во что одет. Мальчик ты или девочка. Сказка пришла к […].

Сочинение на тему праздника: Почему я люблю встречать Новый ГодУченые считают, что первые праздники появились очень давно. Но сначала это были действия, связанные с повседневной жизнью первобытных людей. Как же праздники стали праздником, свободным от дел временем? Можно предположить, как это произошло. Представьте группу охотников, возвратившуюся после очередной неудачной охоты. И все из-за того, что действовали несогласованно. Так возникла необходимость отрепетировать, разыграть предстоящую охоту. […].

Сочинение на тему: Почему я люблю зиму?Почему я люблю зиму? План – Вступление. Прекрасная пора – зима. – Почему я люблю зиму? – Зима в городе. – Зима в лесу. – Зимние игры и забавы. – Заключение. Самое красивое время года. Какая прекрасная пора – зима! Закружи­ло, завьюжило. Морозы сковали водоемы. Засты­ли березы в белоснежной бахроме, поблескивают мохнатые шапки на соснах, […].

Сочинение на тему: Что я люблю делать и почему?Что я люблю делать и почему? Больше всего на свете я люблю играть с друзьями. Играем мы в самые разные игры. Во дворе это прятки и футбол. В прятках мне при вится то, что любой может стать победителем, но чаще выигрываем мы с Петькой. Петь­ка – это мой сосед снизу. Мы находим са­мые укромные уголки […].

Сочинение на тему: Почему я люблю ходить за грибамиПочему я люблю ходить за грибами Летом и ранней осенью я люблю ходить в лес за грибами. От нашего дома до ближай­шего леса довольно далеко, поэтому мы с ма­мой добираемся туда на автобусе. А иногда мы ездим по грибы в дальний лес, тогда нуж­но ехать около часа на электричке, а потом еще идти пешком километров […].

Сочинение на тему: Чем я больше всего люблю заниматься и почему?Чем я больше всего люблю заниматься и почему? В свободное время я люблю играть в ком­пьютерные игры. Это не только интересно, но и полезно. Хотя мои родители со мной не со­гласны. Но мне кажется, что компьютер развивает меня, делает умнее и сообразительнее. Во-первых, многие игры требуют не толь­ко быстроты реакции, но и ума, находчивос­ти. Чтобы […].

Сочинение на тему: Какой урок я больше всего люблю и почему?Какой урок я больше всего люблю и почему? В последнее время я полюбил уроки изоб­разительного искусства, или ИЗО, как все со­кращенно называют этот предмет. Раньше я их недолюбливал, потому что у меня полу­чались некрасивые рисунки, даже какие-то несуразные, можно сказать. Но перейдя из начальной школы в пятый класс, мы попали к новому учителю ИЗО. Это […].

Сочинение: Почему я люблю школуШкола – это самый интересный этап нашего детства. Сколько же лет мы учимся в школе? На первый взгляд – очень много. Но, на самом деле, обучение в школе дает нам базовые знания, без которых дорога в будущее закрыта. Школа – наш лучший друг, для многих из нас она становится вторым домом. А все, потому что […].

Сочинение на тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему?Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Я очень люблю уроки литературы. На них узнаешь много интересного о писателях, поэтах, их произведениях. Этот предмет воспитывает любовь к книге. Я уверен, что она должна зани­мать большое место в жизни каждого человека. Книга своими корнями уходит в далекое-далекое прошлое. Когда наши предки более или менее […].

Сочинение на тему Я люблю свою РодинуПри упоминании слова “Родина” у меня перед глазами мгновенно появляются картинки всего самого важного для меня, красивого, дорогого и прекрасного. Чудесная природа родных краев, всевозможные постройки домов, родная улица, любимые соседи и друзья. Одна мысль обо всем этом греет мое сердце. От всего вышеперечисленного веет добротой, теплом, одухотворенностью и чем-то по истине родным. Очень большой […].

Сочинение на тему: “Я люблю свой мир”Вполне естественно, что у каждого человека есть свое собственное мировоззрение. Каждую вещь он видит по-своему, так сказать, со своего угла зрения. Поэтому для каждого человека существует только один единственный, особенный мир. К сожалению, этот мир далеко не всегда соответствует тому, в котором нам приходится жить. Ежедневно каждый из нас сталкивается с кучей различных противоречий, например, […].

Сочинение на тему: “За что я люблю русский язык”Русский язык – это великий и могучий язык, национальный русского народа. Он является языком межнационального общения, так как Россия – многонациональная страна. Я живу в России, поэтому русский язык является неотъемлемой частью моей жизни: он является основание нашей культуры, на нем общается большая часть населения нашей страны, на нем преподают в учебных заведениях и на […].

Сочинение Почему я люблю КупринаПочему я люблю А. И. Куприна Мне очень нравятся произведения Александра Куприна. Открыв прошлым летом один из томов собрания его сочине­ний, я окунулся в удивительный мир его героев. Пахнуло соле­ным морским ветром Балаклавы, зашумел колдовской полес­ский лес. Я увидел, именно увидел, очень разных людей, жи­вущих на страницах его повестей и рассказов. Меня поразила живость созданных […].

Сочинение на тему: “я люблю”Я просто вас всех люблю Какие сладкие правильные слова, как здорово жить, если можешь сказать легко и просто “я люблю”. Не важно, что – главное само отношение к жизни позитивное, оптимистичное. Если я люблю этот мир, эту работу, свой дом, своих окружающих, то и я тоже стараюсь подарить им это волшебное мироощущение – любовь. Наверное, […].

Сочинение на тему “Как я люблю библиотеку?”Есть место, где, кажется, замирает само время, и все дышит покоем и умиротворением – это библиотека, колоссальный источник знаний. Здесь, с высоты стеллажей, смотрят на нас мудрые и необычайно увлекательные книги. Я очень люблю библиотеку с ее неповторимо спокойной обстановкой, этот тихий полумрак и шелест страниц. Именно это место всегда ассоциировалось у меня не только […].

Почему я люблю читатьНа свете есть много увлекательных вещей, которыми можно и хочется заниматься в свободное время. У меня множество разных хобби: рисование, компьютерные игры, музыка… Однако больше всего я люблю читать. В наши дни чтение – не очень популярное хобби. Многие подруги моей мамы жалуются на то, что не могут заставить своего ребенка читать. А я не […].

Помогите написать сочинение: почему я люблю танцевать?Танец – это уже неотделимая часть меня, что я не буду уже другой. Это великое искусство – танец изменил каждого из нас, несомненно, в лучшую сторону! А все мы, танцоры, удивительные люди! Вот правда, представьте, что бы Вы делали, если бы однажды, будучи маленькой миленькой девочкой Вас не привели в коллектив? А тогда вы даже […].

Сочинение на тему За что я люблю осеньОсень воспета многими поэтами и писателями. Она отражена в известных работах живописцев и кинематографистов. Я люблю это время года за веселье и грусть. Когда идешь по парку и ворошишь ногами желтые, сухие листья, кажется, что природа забавляется со своими детьми. Дети собирают каштаны, чтобы потом сделать из них забавные поделки: веселых человечков или животных. Каждый […].

Сочинение на тему: “Я люблю мир”Все хорошее и все плохое, что существует вокруг нас, – это и есть мир. Некоторые люди страдают, мучаются, пишут философские книги и критикуют мир за его несовершенство, а все человеческое бытие за тщетность, я же предпочитаю этому просто наслаждаться жизнью. Я убежден, что мир создан для того, чтобы его любить. Если любить все то, что […].

Сочинение на тему “За что я люблю зиму”Мое любимое время года – зима. Неважно, что холодно и приходится кутаться в теплую одежду, главное, сколько радости она нам приносит. Больше всего я люблю зимой празднование Нового года, это самый лучший праздник в году! Ведь, можно сказать, он длится не один день, а несколько недель, пока мы к нему готовимся: украшаем дома, готовим друг […].

Сочинение на тему: “Почему Россия помнит М. Ю. Лермонтова?”Все мы прекрасно понимаем, что число великих писателей, в том числе и поэтов, в России просто зашкаливает. Но далеко не всех из них можно называть особенными и непохожими на других. Великие русские писатели похожи в своем величии, и именно поэтому мы столь похожим образом к ним относимся. Но вот если задаться целью выделить кого-нибудь из […].

Сочинение на тему “За что я люблю жизнь?”Жизнь – это удивительная вещь, которая дарит нам множество интересных возможностей. Уже то, что мы можем ходить, дышать, видеть и слышать, делает нас самыми счастливыми на этой планете. Я благодарен своим родителям за то, что я появилась на этот свет, что я могу наслаждаться каждым новым днем, что я могу переживать те неподдельные эмоции, что […].

Сочинение на тему Что я люблю рассуждениеЛюблю я много чего! Родителей, конечно, а еще брата с сестрой. Кошку нашу люблю. И это нормально. Еще очень люблю хорошую погоду. Когда просыпаешься, а сквозь еще закрытые веки солнечные лучи. Вот это я люблю! Сразу настроение бодрое. И даже не так важно – зима или лето. Солнце сразу все “окрашивает” позитивно. То есть я […].

Сочинение на тему “Люблю грозу в начале мая…”Весенняя гроза, раскатистый гром и сверкающие, как острие кинжала, молнии – эта картина поистине великолепна в своей величественной и устрашающей красе, она завораживает и увлекает своей неведомой природной мощью. Первая майская гроза – это не только природное явление, ввергавшее наших древних предков в суеверный ужас. Это еще и символ приближающегося тепла, близкого начала лета. Весенняя […].

Сочинение на тему: “Что я люблю делать летом”Лето, каникулы, солнце и смех детворы во дворе, самое любимое мое время года. Летом я люблю купаться в море, когда мы туда едем на отдых, плавать в озере, когда я дома. Что может быть лучше, когда в волю наплававшись, выходишь на пляж, ложишься на шезлонг и греешься на ласковом летнем солнышке. А пляжный волебол, когда […].

Сочинение на тему: “Почему нужно читать художественную литературу?”Книги не даром называют хранилищами мудрости, кладовыми знаний всего человечества. Люди должны помнить, что авторам было чрезвычайно трудно получить знания, которыми мы можем легко пользоваться. Каждый человек должен понимать чего стоило автору написать произведение. Все должны уважать книги и относится к ним серьезно. Чтение это всегда хорошо, так что надо приобщаться к литературе. Литература чрезвычайно […].

Сочинение на тему: “Почему нужно писать – Н – или – НН – в конкретном случае”Внимание путешественников привлекли поваленные деревья. Написание одной и удвоенной – Н – в словах – это важная и очень интересная тема, требующая внимательного изучения. Нам было дано предложение “Внимание путешественников привлекли поваленные деревья”. В данном предложении главной для нас орфограммой является правильное написание – Н – и – НН – в причастиях. Всем нам хорошо […].

Сочинение на тему: “Почему?”Когда в человека возникают различные проблемы, он всегда спрашивает, почему все так? Что он сделал не так? Но он забывает, почему мы созданы жить в этом мире, преодолевая боль и преграды. Наверное, для людей вопрос почему? Есть очень важным в любых ситуациях. Этот вопрос часто задают люди для того что бы услышать очень важный для […].

Сочинение на тему: ЗА ЧТО Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ШКОЛУЗА ЧТО Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ШКОЛУ Нашей школе в этом году исполнилось целых пятьдесят лет… Я думаю, что это одновременно и много, и мало. Много, пото­му что за это время через стены нашей школы прошли почти че­тыре тысячи выпускников, а мало, потому что каждый год пер­вого сентября наша школа молодеет и вместе со своими младшими […].

Сочинение на тему: “Почему человек стремиться к свободе?Человек – это венец творения божьего на нашей планете. На нашей Земле живет множество разных существ, которым приходится жить, конкурировать и выживать в постоянной борьбе друг с другом. И уже в настоящее время можно с уверенностью говорить о том, что в такой борьбе человек с уверенностью побеждает всех других существ. Это абсолютно нормально, мы каждый […].

Французский ученый создал аппарат, позволяющий рисовать и печатать глазамиВ прошлом месяце мы сообщали о том, как парализованный мужчина послал свой первый твит, используя лишь движение глаз. Представленная на днях французская технология позволила бы ему не только писать, но и рисовать и ставить подпись курсивом на компьютере. В последнем издании журнала Current Biology рассказывается о шлеме-дисплее, который с помощью камеры записывает движения глаз и […].

Что я люблю делать и почемуБольше всего на свете я люблю играть с друзьями. Играем мы в самые разные игры. Во дворе это прятки и футбол. В прятках мне при вится то, что любой может стать победителем, но чаще выигрываем мы с Петькой. Петь­ка – это мой сосед снизу. Мы находим са­мые укромные уголки в нашем дворе. Почему нравится футбол? […].

Почему я люблю А. И. КупринаМне очень нравятся произведения Александра Куприна. Открыв прошлым летом один из томов собрания его сочинений, я окунулся в удивительный мир его героев. Пахнуло соленым морским ветром Балаклавы, зашумел колдовской полесский лес. Я увидел, именно увидел, очень разных людей, живущих на страницах его повестей и рассказов. Меня поразила живость созданных писателем образов. Во всех героях Куприна […].

Сочинение на тему: “Базаров и Одинцова. Почему не сложились их отношения?”Евгений Базаров, герой романа И. Тургенева “Отцы и дети”, – нигилист, не признающий ничего, а уж тем более любви, все-таки узнал это чувство. Объектом его любви стала Анна Одинцова. Впервые, когда он увидел Анну на балу у губернатора, она произвела на него впечатление. “Это что за фигура? – проговорил он. – На остальных баб не […].

Сочинение на тему Почему нужно анализировать свои ошибкиКаждому хоть раз в жизни доводилось совершать ошибки, но не каждый поддавался анализу. Вероятно, каждый из нас хоть раз задумывался над тем, что могло бы быть, если бы поступить по другому? И возможно ли вообще что-то исправить, как не допустить их вновь? Жизнь преподносит нам уроки, а мы лишь жалеем, что все так произошло. Времени […].

Почему я люблю зиму?Какая прекрасная пора – зима! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоемы. Застыли березы в белоснежной бахроме, поблескивают мохнатые шапки на соснах, искрятся припорошенные снегом шишки на ветвях елей. Кругом студеная тишь. Кусается морозный воздух. Снежный покров надежно укрыл землю. Выходишь из елового сумрака – дух захватывает: такое сияние снега, неба, солнца! Просто чудо! Особый характер имеет […].

Сочинение на тему: Почему герои романа не достойны света в романе Мастер и Маргарита, Булгаков­Почему герои романа не достойны света Вершиной творчества М. А. Булгакова стал роман “Мастер и Маргарита”. Многие критики называли его неоднозначным и десятилетиями спорили на темы, затронутые автором. А их было немало. В первую очередь, Булгаков осветил тему настоящей, всепрощающей и все преодолевающей любви. Помимо этого, были подняты темы одиночества, свободы личности, настоящего и ложного […].

Сочинение на тему: Почему я хочу стать пограничником­Почему я хочу стать пограничником Я очень люблю свою Родину. Это не просто участок земли, где я родился и вырос, это место, где живут самые дорогие сердцу люди: мои родители, бабушки и дедушки, друзья и знакомые. Я считаю, что долг каждого мужчины защищать свою Родину, своих близких. Самая нужна в мире профессия – защита Родины. […].

Почему я люблю ходить за грибамиПочему я люблю ходить за грибами Летом и ранней осенью я люблю ходить в лес за грибами. От нашего дома до ближайшего леса довольно далеко, поэтому мы с мамой добираемся туда на автобусе. А иногда мы ездим по грибы в дальний лес, тогда нужно ехать около часа на электричке, а потом еще идти пешком километров […].

Сочинение на тему Почему любовь не всегда приносит счастье?Так случается, что нежные чувства порой бывают невзаимными или приносят лишь беды. Эта тема развивалась многими писателями, ведь представляет огромный интерес. Грустные, а порой трагические истории любви трогают струны души и заставляют чувствовать жалость к героям, сопереживать им. Одна из самых запоминающихся историй, которая показывает развитие нежных чувств, роман Л. Н. Толстого “Анна Каренина”. Порой […].

  • Рассказ про свой класс окружающий мир 2 класс
  • Рассказ про свой район на английском с переводом 6 класс
  • Рассказ про свой день рождения на английском 9 класс
  • Рассказ про свой город уфа
  • Рассказ про своего питомца на английском