Детство – это самая светлая и чистая пора в жизни каждого человека. Трудно сказать, когда именно заканчивается детство и начинается взрослая жизнь. Этой грани просто не существует: она настолько размыта, что почти неуловима. Мы все храним в памяти моменты из детства, ведь именно тогда всему учимся и радуемся с искренними, горящими глазами.
«Мое детство» сочинение для 4 класса
Вариант 1
Детство… Говорят, что это самая счастливая пора жизни. Но ценить его мы начинаем только тогда, когда оно минует или уже ушло от нас навсегда. «Дайте в детство счастливый билет», — просят некоторые. А надо ли? Надо ли поворачиваться туда, где уже был? А может, следует идти вперед и открывать для себя все новые и новые дали? Как у Светлова: «Горизонт идет — я за ним». Да, детство — это прекрасная пора, но минует она очень незаметно. Как сон… Жизнь течет плавно, без толчков и резких поворотов. Тебя любят, лелеют, временами ругают, но тоже любя. И вдруг — гром среди ясного неба: однажды ты просыпаешься и понимаешь, что детство закончилось, помахало тебе ярким крылом уже из прошлого и спряталось, полетело к другим берегам, странам, далеко, откуда нет возврата. Больше ты его не увидишь некогда. Детство, даже не само детство, а его отголоски, остаются у нас в душе, в памяти. Это поддерживает нас, помогает не приходить в упадок духом в трудную минуту.
Вариант 2
Я родилась 15 июня 1992 года в 12 часов дня в родильном доме №2 города Кургана, с ростом в 54 см и с весом в 3.8 кг…
Моё детство было не слишком давно. Многие думают, что это самое детство живёт во мне и по сей день, но это далеко не так. Я уже давно стала взрослой, и никто не знает меня полностью. Ну о детстве… Моё детство не было плохим, но не было и максимально хорошим. Я была очень «ранним» ребёнком: уже в три года моя бабушка научила меня читать, мне было не интересно общаться со своими сверстниками, но я была очень общительной. Я помню, что в детстве я хорошо умела играть в карты (так говорили мне мои родные) и постоянно со своим прадедушкой я играла в карты на щелбаны. Мне очень нравилось это занятие, и дед даже подарил мне маленькие игральные карты. В детском саду я часто хулиганила, но все воспитатели любили меня. Я очень не любила ходить в садик, потому что нужно было рано вставать, но встав, я быстро включала телевизор и смотрела утренние мультфильмы, часто опаздывая.
Аргументы по направлению «Что такое детство?»
В рассказе В. Распутина «Уроки французского» описывается детство Володи, который столкнулся с лишениями и голодом, будучи совсем еще юным мальчиком. Мама отправила его учиться в город, ведь сын демонстрировал хорошие способности к учебе. Но все то, что смогла собрать для ребенка бедная женщина, забирала себе родственница, у которой жил Вова. В итоге мальчику пришлось искать источники заработка в азартных играх, чем и воспользовалась его учительница, чтобы убедить гордого ученика принять помощь. Так, детство не всегда бывает беззаботным и радужным, поэтому необходимо ценить то, что у нас есть.
В произведении Л.Н. Толстого «Детство» главный герой переживает счастливую пору детства: он безмерно любит своих заботливых и красивых родителей, чувствует в сердце зарождение первых чувств к Кате, дружит с братом и другими детьми. Все домочадцы, даже учитель и слуги, опекают Николеньку и относятся к нему хорошо. Но даже такое безмятежное детство неминуемо заканчивается: умирает мама героя, и он, проводив ее в последний путь, уже не чувствует в себе легкости и радости детской поры.
В рассказе И. Бунина «Цифры» описывается детство любознательного и упрямого мальчика Жени. Он очень хотел узнать цифры и научиться считать, но дядя, который обещал это сделать, вновь перенес обучение на другое время. Герой обиделся, произошла ссора. Но взрослый человек вовремя понял, что ребенок не может ждать, что он по-другому видит мир и себя в нем. Дядя помирился с племянником и показал ему цифры. Этот пример показывает, как сильно дети нуждаются в понимании и поддержке взрослых, которые всеми силами оберегают их от трагической ранней зрелости.
В произведении М. Горького «Детство» главный герой пережил не самую радостную пору, будучи ребенком. Его отец умер, мать строила собственную жизнь, а дедушка, у которого он жил, нещадно порол внука и бил при нем жену. Родные дяди постоянно спорили из-за денег, и только бабушка уделяла Лексею достаточно внимания. Именно поэтому ему было очень тяжело выбиться в люди и вырваться из нужды, ведь основы для личностного роста закладываются в детстве.
Детство Лизы («Бедная Лиза» Н. М. Карамзина) прошло беззаботно. Она жила с любящими родителями, не знала нужды. Отец баловал дочь и жену. Но вот кормилец семьи скончался, и совсем еще юной девушке пришлось самостоятельно обеспечивать семью. Детство героини противопоставлено взрослой жизни, такой угрюмой и жестокой. Именно серьезные последствия детской беспечности столкнули ее с проблемами, вполне взрослыми. Лиза, не привыкшая к предательству, ошиблась и доверилась бесчестному человеку. Так и не достигнув моральной и психологической зрелости, она покончила жизнь самоубийством, не сумев справиться со взрослыми трудностями.
По-настоящему трудно сохранить безмятежность детства в военные годы, когда даже ребенок не может чувствовать себя защищенным. Так, в произведении В. Быкова «Обелиск» маленькие герои рано повзрослели и решили отомстить местным полицаям за предательство и столкнуть их машину в реку. Но боевая операция сорвалась, а юные партизаны стали пленниками. Несмотря на заступничество их учителя, ребят казнили. Но память об их детском героизме жива до сих пор.
В комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» показано детство Митрофанушки. Герою ни в чем не отказывают, он живет исключительно для себя и ради себя. Все, что нужно ему для счастья – это сытость и праздность. Такое избалованное детство развивает леность, эгоизм в человеке. Не остается ни одной положительной черты в характере «большого ребенка». Он привыкает, что ему все дозволено, поэтому не готов меняться к лучшему.
Детство Гринева («Капитанская дочка» А. С. Пушкина) воспитало в нем порядочного и честного человека. Родители передали сыну все свои ценности и жизненный опыт. Кроме того, благодаря наставничеству мудрого Савельича, Петруша Гринев познавал не только дворянскую роскошь, но и жизнь простого народа. Воспитатель учил барина бережно относиться к деньгам, демонстрировал самую сильную преданность службе, подавая хороший пример юному офицеру. Так, грамотное воспитание закладывает фундамент в личность взрослого человека.
Н. В. Гоголь в повести «Тарас Бульба» рисует обстановку, в которой проходило детство Остапа и Андрия. Здесь, в Сечи, казаки выросли и стали настоящими мужчинами. Отец всегда воспитывал сыновей в строгости, учил их быть верными и преданными Родине. Но суровость и патриархальность нравов Сечи оказала и другое воздействие на детей: то, что Тарас бил и не уважал свою жену, отложилось в памяти Андрия. Возможно, поэтому он и предал Родину: ему хотелось жить другой, более цивилизованной жизнью. На его примере становится очевидно, что детство во многом определяет судьбу личности.
В. Г. Короленко в рассказе «В дурном обществе» создает образы маленьких детей, каждый из которых страдает. Вася не испытывает ни капли отеческой любви, он лишился матери в шестилетнем возрасте. Его новые друзья, Валек и Маруся, живут в подземелье, нищенствуют и голодают. Дети не ожесточились, напротив, они учат многих взрослых быть честными, в первую очередь, с самими собой, учат оставаться преданными дружбе. Детская смерть, изображенная в рассказе, заставляет задуматься о судьбе всех нищих ребят, которые не по своей вине оказались за чертой бедности. Такое детство вызывает сострадание и в то же время – гордость за силу духа таких ребят.
«Как вы понимаете слово детство» — сочинение ОГЭ
Детство является важнейшим периодом в жизни каждого человека, ведь в это время у ребёнка формируется мировоззрение, происходит становление личности. Не случайно В.А. Солоухин поднимает в данном тексте проблему роли детских впечатлений в дальнейшей судьбе человека.
В начале текста автор рассказывает о трёх русских поэтах и о том, что оказало влияние на их творчество. К примеру, в стихах Лермонтова часто встречается дуб из-за того, что в юности он любил проводить время в дубовом лесу. Есенин в своих произведениях часто упоминал берёзу, так как рядом с его домом была берёзовая роща. На творчество Блока тоже повлияла природа, а в особенности река Лутосня, над которой поднимались великолепные туманы. Автор говорит, что родные места наделяли поэтом чувством Родины.
Далее Солоухин рассуждает о значении детских впечатлений, называя их «фундаментом будущей духовной жизни». Он приводит развёрнутую метафору, говоря, что «в детстве посеяны семена», которые прорастают (или не прорастают) на протяжении всей жизни человека и определяют то, каким он будет: «Некоторые становятся яркими и чистыми цветами, некоторые – хлебными колосьями, некоторые – злым чертополохом». В конце текста автор утверждает, что в душе Блока цветком было чувство Родины, которое в течение десятилетий расцветало и распускалось. Именно это и стало причиной глубокой связи поэта и России.
Позиция автора выражена в предпоследнем абзаце данного текста. Солоухин убеждает читателя в том, что период детства определяет, каким вырастет человек. Он считает, что любая черта характера взрослого была заложена в нём, когда он был ещё ребёнком.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, период детства оказывает огромное влияние на будущую жизнь человека, так как в это время ребёнок очень восприимчив ко всему, что происходит вокруг него, ведь в его сознании ещё не сформировались взгляды на мир и жизненная позиция. Именно поэтому все детские воспоминания и впечатления отражаются во взрослой жизни.
Соглашаясь с В.А. Солоухиным, хочется обратиться к художественной литературе и найти в ней аргументы для подтверждения авторской позиции. Вспомним, к примеру, произведение М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Главный герой был насильно увезён со своей Родины, когда он был ещё ребёнком, и удержан в плену на чужбине. Много лет он страдал в неволе, мечтая вернуться домой, и однажды совершил побег. В дни своей свободы, когда он был близок к Родине, Мцыри вспоминал счастливые моменты из детства, родные места, свою семью. К сожалению, он не сумел добраться домой, так как был слаб от голода. Умирая, он заявил, что ему невыносимо жить вне дома. Таким образом, Лермонтов показывает влияние детских воспоминаний и Родины на человека.
Также в качестве примера можно привести произведение А. Алексина «Актриса». В данном рассказе повествуется о мужчине, пришедшем в театр, в который ходил в детстве. После спектакля он подкараулил одну актрису, которая выступала в этом театре, когда он был маленьким. Герой рассказал ей, как ходил однажды со своей бабушкой к ней на представление. Это было очень важным событием в его жизни, поэтому, когда он, став взрослым, увидел, как играет актриса, на него нахлынули воспоминания о бабушке. Он поблагодарил актрису, потому что она принесла ему чувство счастья на один вечер. Таким образом, автор показывает, как детские впечатления влияют на взрослую жизнь.
В заключение хочется ещё раз отметить, что невозможно переоценить значение периода детства в жизни человека, ведь оно определяет всю его дальнейшую жизнь.
Сочинение на тему «Мой ребенок»
Ребенок, который нам не принадлежит
Еще до рождения Катюши я прочитала в какой-то книге высказывание мудреца о том, что дети приходят в мир через нас, но они нам не принадлежат. Когда моей дочери исполнилось 6 месяцев, я поняла, что это так и есть. Я люблю это маленькое существо,
чувствую ответственность за него, но ребенок – не продолжение меня, его глазами на меня смотрит другая жизнь, и иногда смотрит настороженно, строго и даже укоризненно.
Наша Катя – первый и пока единственный ребенок в семье, сейчас ей два с половиной года, и она недавно пошла в детский сад. До полутора лет с Котенком находилась дома я, от полутора до двух с половиной – бабушка. Решение отдать Катю в садик было не случайным, мы долго думали и решили, что наш ребенок к этому готов. Катюша всего несколько раз в жизни болела, с рождения придерживалась традиционного режима дня, у нее хороший аппетит. Она осознает свои
физиологические потребности и может их высказать (просит есть, пить, спать, просится в туалет, может сказать, что устала или что-нибудь болит).
С другой стороны, после двух лет стало заметно, что рамки домашнего воспитания стали для дочки тесноваты. Хотя у нас очень “продвинутая” бабушка, и она не просто “сидела” с ребенком, а очень много с ним занималась. Но у всех бабушек есть общая черта – они внуков балуют. И хотя нашу Катю еще нельзя, наверное, назвать избалованным ребенком, но она уже стоит на пути к этому.
Нам было бы труднее принять решение о садике, если бы мы не провели своеобразный “эксперимент”: несколько месяцев наша Катя ходила на занятия к настоящей воспитательнице, и мы воочию увидели преимущества профессионального подхода к организации занятий ребенка. Именно 308‑й садик мы выбрали, потому что слышали, что там хороший педколлектив, а это, я считаю, намного важнее игрушек и дорогой мебели. К тому же сюда ходит большинство детей нашего двора. с которыми мы знакомы, а с Вероникой Парадеевой и Владой Тузовой мы дружим уже полтора года. Правда, это пока еще “дружба конфетами”, как говорила наша Катя в два года. “У меня две подъюжки – Вьяда и Веяника. Мы с ними дьюжим конфетами и гушами” – то есть “дружить” она понимала как делиться чем-то.
Катюша – ребенок любознательный и общительный. Она хорошо говорит, у нее большой словарный запас, может объяснить значение некоторых слов путем подбора синонимов (ледяной – очень холодный), образует новые слова по модели (маленький трактор – “тракторенок”, мама едет в трамвае – “пассажирица”).
У нашей дочки хорошая память, она легко запоминает стихи, лица, имена и фамилии людей, рассказы о каких-то событиях. Я с большим удовольствием слушаю ее рассказы о детском саде – одно дело, когда ребенок повторяет что-то за тобой, и совсем другое чувство, когда от ребенка узнаешь что-то совершенно новое для себя. “Этот пальчик хочет спать – прыг в кровать!” Вчера вечером “солила капусту” – показывает все ручками и приговаривает, да еще с такими выразительными интонациями: “капустку посолю, потом жму, жму, в баночку положу и на полку поставлю”. “Кто тебя научил капустку солить?” – “Валентина Викторовна”. И гордость за ребенка испытываешь, и радость от того, что ребенок растет и развивается правильно, и грустно немного – ребенок узнает новое, тянется к новым людям, и кажется, что отдаляется от родителей. Но что поделаешь, ведь наши дети нам не принадлежат!
Какое счастье быть матерью!
Даже не верится, что уже десять лет как я мама. У меня родилась дочка. И когда все говорили в то время, это хорошо, что дочь, помощница, я этого не понимала. Но спустя годы смысл этих слов понимаешь. как никто другой. И я с гордостью могу сказать: “Моя дочь – самая лучшая на свете!”
Ведь она у меня хорошо поет, танцует, отлично рисует. Всегда поможет с уборкой в доме: вытирает пыль, моет полы, посуду. Любит играть с младшим братом. Моя дочь не жестокая, всегда откликнется на беду. не предаст товарищей. Застенчивая, большая редкость в наше время. Она лучше всех подметает на улице. Она, как никто другой поддержит меня в трудной ситуации: развеселит, отведет от мрачных мыслей. От ее улыбки на сердце становится теплее. Виолетточка – как солнышко, которое выглянуло из – за туч.
Моя дочь очень любит животных. Ее мечта – кролики и хомяки. Она давно просит развести их. Я обещаю тебе, доченька, к лету они у тебя будут. Ответственна к урокам, всегда их выполняет. преодолевая все трудности. Много у нее и терпения. Как никто другой видит лживых, лицемерных людей. Мне очень повезло с дочерью.
Я знаю, она не изменится, не станет плохой, а будет еще лучше. Как любая мать желает счастья своим детям. так и я хочу пожелать дочурке, чтоб такой и оставалась. продолжала любить своих родителей, дедушек, бабушек, теть, дядь, братьев, сестер, друзей и всех людей. Быть более увереннее во всех делах.
Вот какая у меня дочь. Я горжусь ей! Мой ребенок самый лучший.
«Улыбка»
Однажды наша мама сообщила семье, что у нас будет малыш.
— Ура! — обрадовался я, — малыш, это просто замечательно, наша семья станет еще больше и дружней!
Мы ехали с очередного ультразвукового обследования, и я подумал, как хорошо, что у нас будет второй мальчик. Теперь я буду совсем счастливым, ведь у нас уже есть дочь, сын, а теперь еще один сын. Сыновья — это моя опора, гордость, мое будущее. А дочь — это солнышко, которое согревает мою душу.
Вот наступил тот день 8 апреля 2011 года, когда на свет появился он, наш третий маленький комочек колоссального счастья. Я, как и каждый родитель, о своем ребенке могу сказать: «мой ребенок самый лучший!». Самый ласковый, самый добрый и самый красивый, самый умный и самый любимый. Все у нас поменялось с появлением Кирилла. Наша семья в тот момент стала только крепче и дружнее. Наш малыш в своей жизни окружён любящими его людьми, которые всегда помогут понять, что такое хорошо и что такое плохо. Старшие дети с радостью принимают участие в воспитании младшего братишки. У каждого ребенка с рождения заложены свои черты характера. Вот он шагает рядом с нами, родителями, улыбаясь, заглядывает мне в глаза. Вот он, противно пища, отбивая барабанную дробь ногами, отстаивает своё право на просматривание любимых мультфильмов. И каждое утро с радостью замирает сердце, когда слышишь шлёпанье маленьких ножек, а пухленькие ручонки обнимают тебя: «Доброе утро!». В гостях и общественных местах это спокойный и тихий ребенок, а в кругу семьи он как мини — моторчик. Кирюша с того момента, как сделал первые шаги, пытается всем и везде помочь: мне с починкой сломавшихся игрушек, маме с приготовлением завтраков, брату и сестре с уроками, уборкой и уходом за общей любимицей – собакой Джесси. Он ею очень дорожит и по — своему заботится о ней.
Самое большое увлечение Кирюши — это машины. Безумное количество машинок больших и маленьких, заводных, с батарейками, металлических и пластмассовых, на любой вкус и цвет.
Кирюша очень любит кататься на горке и играть в «Лабиринте».
Кирилл всесторонне развит: любит рисовать карандашами и красками, «читать» книги, петь, занимается танцами. По выходным дням, дождавшись, когда мы с женой освободимся от домашних хлопот, дети просят нас присесть и посмотреть кукольные спектакли. Как правило, во всех спектаклях Кирилл занимает самую главную роль – роль руководителя театра. Он очень изобретателен. Например, в прошлом году, не успев приготовить подарок к 8 марта для мамы, Кирилл, дабы привлечь к себе внимание, забрался на стул и громко, выразительно, серьезно стал читать поздравительный стих, после чего спросил серьезным тоном: «Мама, а чей подарок тебе понравился больше всего?». Никто не стал возражать, что его подарок самый интересный и запоминающийся. Довольный тем, что порадовал маму, побежал поздравлять бабушку.
Нельзя не вспомнить еще один забавный разговор:
— Папа, правда, что раньше были рыцари, которые спасали принцесс от драконов?
— Да, конечно.
— Я тоже хочу стать рыцарем и спасти себе принцессу, только сейчас драконов уже не существует, и принцесс нет.
— Почему же? Если ты защитишь девочку, которая тебе нравится, от хулиганов, то она тоже станет принцессой – ответил я. После моего ответа Кирилл улыбнулся и задумался.
Однажды, когда мы всей семьей проезжали проходную завода «ОПТИМ» Кирилл вдруг сказал:
— Папа ты работаешь на этом заводе?
— Да.
— Здесь работают взрослые тети?
— Да работают.
Кирюша повернулся к маме и говорит:
— А ты как маленькая все в садик ходишь!
Мама ему в ответ:
— Так я же в садике работаю!
— Нет, мама в садике не работают, туда просто ходят, там всех воспитывают!
Мы долго смеялись и часто вспоминаем этот разговор.
Прогулка без беговых соревнований — для него не прогулка. Кирилл быстрый и подвижный малыш, умеет легко найти общий язык со сверстниками, хотя ему также интересно общаться с детьми старшего возраста. Он предпочитает коллективные игры, любит играть с родителями, дедушкой и бабушкой.
Уже третий год Кирилл ходит в детский сад №9 «Улыбка». У него очень много друзей, каждый ребенок всегда рад с ним поиграть и пообщаться. Кирилл с большим удовольствием ходит в детский сад, с интересом рассказывает о том, что произошло за день. Я с большим удовольствием слушаю его рассказы о детском саде — одно дело, когда ребенок повторяет что-то за тобой, и совсем другое чувство, когда от ребенка узнаешь что-то совершенно новое для себя. У нашего сыночка очень хорошая память, он легко запоминает стихи, лица, имена и фамилии людей, рассказы о каких-то событиях.
Мы всей семьей стараемся, насколько это, возможно, сделать нашего любимого Кирюшу счастливым, дать ему все, что можем. Кирилл очень ласковый малыш, любит обнимать маму, папу, брата и сестру. Хочется вырастить умного, здорового и успешного человека, личность без комплексов, уверенного в себе взрослого.
“Мой ребенок” – сочинение для родителей
Как же описать своего ребенка? Не секрет, что у каждой матери он самый лучший и любимый, и часто нам сложно смотреть на них объективно. У меня маленький сынок, его зовут Егор и ему три с половиной года.
Это непослушный, шебутной мальчишка, как впрочем, и все в этом возрасте. У него озорной хитрый взгляд и добрая улыбка. Русые волосы Егора обычно лежат аккуратно даже без применения расчески, возможно, потому что острижены достаточно коротко. У него маленький носик и ямочки на щеках. Наш мальчик худенький, что приводит в ужас бабушек. Они считают делом чести накормить его, когда он попадает к ним в руки. По росту Егорка не отстает от сверстников.
Он любит бегать и шуметь, пугать кошку, кататься на качелях и смотреть мультики, а особенно любит лужи и грязь. Стоит на прогулке немного отвлечься, он тут же найдет себе лужу поглубже и попытается в нее забраться. Иногда ему это удается и тогда он за секунду становится грязным, мокрым и счастливым.
Как и все мальчики, мой сын очень любит машины. У него их уже полный сундук, но он все равно продолжает заказывать все новые и новые. Основная масса его игрушек уже сломана, потому что игры с ними происходят очень активно. Егор даже смог сломать железный танк, переживший детство его дедушки и папы.
Со временем я хочу отдать его в спорт. Он однозначно пойдет ребенку на пользу. Мне кажется, лучше всего подойдет какое-нибудь боевое искусство, но выбор предоставлю ему самому.
Больше всего моему малышу нравится, когда я говорю ему, что он как папа, большой, сильный и смелый. Он во всем старается ровняться на отца, я думаю, это правильно, у мальчика должен быть пример. При всей его активности он также очень ласковый ребенок, любит обниматься и всегда жалеет, если кому-то больно.
Я очень его люблю и надеюсь, что мне хватит мудрости и терпения воспитать из него настоящего мужчину.
ÐÀÑÑÊÀÇÈÊÈ Î ÄÅÒÑÒÂÅ
Ó ÁÀÁÓØÊÈ
Ó áàáóøêè áûëî õîðîøî: è âêóñíî, è èíòåðåñíî.
Áîëüøå âñåãî ÿ ëþáèëà ñèäåòü ïîä êðóãëûì ñòîëîì, íàêðûòûì òÿæåëîé ñêàòåðòüþ. Òàì áûëî ìîå öàðñòâî.
Ïîñëå îáåäà áàáóëÿ çàêðûâàëà â êîìíàòå øòîðû. Æåëòûå ñ îðàíæåâûìè ïîëîñêàìè, îíè ñâåòèëèñü íà ñîëíöå. Áàáóëÿ óêëàäûâàëà ìåíÿ íà äèâàí÷èê, íàèâíî äóìàÿ, ÷òî ÿ (õà-õà!) áóäó ñïàòü. Íå òóò-òî áûëî! Êàê òîëüêî çàòâîðÿëàñü äâåðü, ÿ ïîäêðàäûâàëàñü ê ñåðâàíòó. Òàì çà ñòåêëîì æèëè ìîè ïðèÿòåëè: ôàÿíñîâûé ïåòóøîê-ñîëîíêà, âåñü ðàççîëî÷åííûé, ñ ÿðêî-êðàñíûì ãðåáåøêîì, ñëîíèê, åäèíñòâåííûé óöåëåâøèé èç ñåìè ñëîíîâ, ôàÿíñîâûé æå áåãåìîò, ñåðûé, ñ ìàëåíüêèìè ÷åðíûìè ãëàçêàìè è ðàçèíóòîé ïàñòüþ
Àõ, åãî ïàñòü ñ áåëûìè êëûêàìè ìíå óæàñíî íðàâèëàñü
È íàêîíåö â ñàìîì öåíòðå, íà êðóæåâíîé ñàëôåòêå ñòîÿëà ÷åðíàÿ îáåçüÿíêà. Î, êàê îíà áûëà õîðîøà! Ìíå íå ðàçðåøàëè èãðàòü ñ îáåçüÿíêîé. Íî âåäü îíà ñòîÿëà íà çàäíèõ ëàïêàõ, îïèðàëàñü íà äëèííûé õâîñò, ó íåå áûëà ïîçîëî÷åííàÿ ìîðäî÷êà
è óøêè
è êðàñíûå ãëàçêè
È ãëàâíîå: â îêðóãëûõ ïåðåäíèõ ëàïàõ îíà äåðæàëà äâà ñòåêëÿííûõ ôèãóðíûõ áî÷îíêà! Îäèí äëÿ ñîëè, äðóãîé äëÿ ïåðöà! Ñ ñåðåáðÿíûìè êðûøå÷êàìè! À êðûøå÷êè îòâèí÷èâàëèñü! Íåò! Ýòî áûëî âûøå ìîèõ ñèë. ß âîðîâàòî õâàòàëà îáåçüÿíêó è óíîñèëà äîáû÷ó ïîä ñòîë. Êàæåòñÿ, îíà áûëà ÷óãóííàÿ.
À åùå ó áàáóøêè æèë äåäóøêà. Åñëè äåäóøêà ñïîðèë ñ áàáóøêîé, òî îíà âñåãäà áûëà ïðàâà. Äåäóøêà áûë ïðàâ òîëüêî òîãäà, êîãäà ïðèíîñèë ÷òî-íèáóäü âêóñíåíüêîå èëè èç èãðóøåê. Îí îáîæàë ñëàäêîå è âîîáùå ëþáèë ïîêóøàòü.
Ïî-ìîåìó, áàáóøêà æèëà íà êóõíå. Ñêîëüêî ÿ ñåáÿ ïîìíþ, îíà âñåãäà áûëà òàì, è ýíåðãè÷íî ãðåìåëà êàñòðþëÿìè.
 ñòàðîì êóõîííîì øêàôó ó äåäóøêè áûë çàâåòíûé ÿùèê. Òàì õðàíèëàñü ïàëî÷êà ñóõîé êîëáàñû. Ñ êàæäûì äíåì îíà ñòàíîâèëàñü âñå âêóñíåå è âêóñíåå. Ïî âå÷åðàì ÿ íàáëþäàëà, êàê äåäóëÿ ñâÿùåííîäåéñòâóåò: âûäâèãàåò ÿùèê, âûíèìàåò êîëáàñó è îòðåçàåò ïî êóñî÷êó ìíå è ñåáå. ß çàïèõèâàëà â ðîò ëîìòèê è äî íî÷è ñîñðåäîòî÷åííî åãî ñîñàëà.
ß î÷åíü ëþáèëà ñìîòðåòü ïî òåëåâèçîðó ïðîãðàììó «Âðåìÿ», è çíàëà íàèçóñòü ôàìèëèè âñåõ ÷ëåíîâ ïîëèòáþðî. Áàáóøêà ñ äåäóøêîé î÷åíü ýòîìó óìèëÿëèñü. Íî «Âðåìÿ» íå øëî ìíå âïðîê, åñëè â õîëîäèëüíèêå íå áûëî êîòëåòû. Õîëîäíàÿ êîòëåòà è òåëåâèçîð ýòî ðàéñêîå íàñëàæäåíèå.
Áàáóøêèí äîì ñòîÿë ðÿäîì ñ Ìîñêîâñêèì æåëåçíîäîðîæíûì âîêçàëîì. Áûâàëî, äåäóøêà ñêàæåò:
— Íó, ïîøëè ãóëÿòü íà âîêçàë!
È ìîé âîïëü âîñòîðãà:
— Óðà-à-à!
Ìû îäåâàëèñü è øëè íà âîêçàë. À òàì! Îãðîìíûé ìîñò! Ðåëüñû! Ïðîâîäà! Ïîåçäà íåñóòñÿ! Íîñèëüùèêè ñ òåëåæêàìè! À åùå àâòîìàòè÷åñêàÿ òàêàÿ òåëåæêà, êîòîðàÿ ñàìà åçäèò. Âîò áû ïîêàòàòüñÿ
Íà âîêçàëå íè ñ ÷åì íå ñðàâíèìûé çàïàõ. Çàïàõ ïóòåøåñòâèé.
 äîâåðøåíèå ñ÷àñòüÿ äåäóøêà ïîêóïàë â âîêçàëüíîì áóôåòå õàëâó èëè êîçèíàêè ñ îðåõàìè, ðàçâåñíûå, â ïðîìàñëåííîé áóìàãå. Ñòîèøü áûâàëî ñ êîçèíàêîé âî ðòó è ñìîòðèøü, êàê ñíåæèíêè ïàäàþò íà âàãîí. À âîçëå âàãîíà òåòÿ â ôîðìå ïðîâåðÿåò áèëåòû. Ëþäè, ÷åìîäàíû, ïðÿíèêè, ëàâî÷êè, óðíû, ïîêðàøåííûå ñåðåáðÿíîé êðàñêîé, ëåãêèé ìîðîçåö
×åé-òî ãîëîñ ñ íåáåñ: «Ñêîðûé ïîåçä íîìåð 49 ïðèáûâàåò êî âòîðîé ïëàòôîðìå
Ñòîÿíêà ïÿòü ìèíóò
Íóìåðàöèÿ âàãîíîâ ñ õâîñòà ïîåçäà».
— Äåäóëü, à ãäå ó ïîåçäà õâîñò? À ãîëîâà ãäå?
Îøàëåâøèå îò âïå÷àòëåíèé, ìû èäåì äîìîé. À äîìà æàðåíàÿ êóðèíàÿ íîæêà ñ ìàêàðîíàìè! Âîò ñ÷àñòüå!
Äåäóøêà î÷åíü ëþáèë êëåèòü ÷òî-íèáóäü èç áóìàãè. Êîðàáëè, äâîðöû, äîìèêè
Îäíàæäû ìû öåëûé äåíü êëåèëè ñ íèì äâîðåö Çîëóøêè. Äâîðåö áûë ñèíèé ñ çàâèòóøêàìè, à îêíà æåëòûå, è â îêíàõ ÷åðíûå ñèëóýòû ïðèäâîðíûõ. Ïîëó÷èëàñü áîëüøàÿ ïàíîðàìà. À åùå òàì áûëè îòäåëüíî ôèãóðêè Êîðîëÿ, Ôåè, Çîëóøêè è Ïðèíöà. ß òóò æå âëþáèëàñü â ïðèíöà. Îí ñòîÿë íà îäíîì êîëåíå, äåðæàë íà ëàäîíè õðóñòàëüíóþ òóôåëüêó è ñìîòðåë íà Çîëóøêó ãîëóáûìè ãëàçàìè. Îí áûë ïðåêðàñåí.
 áàáóøêèíîì äîìå æèë òîëñòûé ìàëü÷èê ïî èìåíè Àðòóð. Åãî îêíî áûëî íàèñêîñîê è ïîíèæå íàøåãî áàëêîíà. ß ñïóñêàëà åìó íà íèòî÷êå ïðÿíèêè, è ìû áîëòàëè î ðàçíûõ ðàçíîñòÿõ. Áàáóøêà Àðòóðà êàæäûé äåíü ïîêóïàëà åìó ïî äâà ïèðîæíûõ. À ìîÿ áàáóøêà ãîâîðèëà åé: «Ðàçâå ìîæíî òàê çàêàðìëèâàòü ðåáåíêà ñëàäêèì! Ýòî î÷åíü âðåäíî!»
Íî áàáóøêà Àðòóðà âñå ðàâíî ïîêóïàëà åìó ïèðîæíûå, ïîòîìó ÷òî î÷åíü ëþáèëà ñâîåãî âíóêà. È Àðòóð áûë òîëñòûì ìàëü÷èøêîé, õîòÿ è áåãàë áûñòðî.
À åùå ìîé äåäóøêà ñäåëàë âî äâîðå êà÷åëè. ß ñàäèëàñü íà íèõ, à Àðòóð ìåíÿ ðàñêà÷èâàë. Ñèëüíî òàê, óõ!
Íåò, ó áàáóøêè áûëî çäîðîâî.
ÊÀÊ ß ÈÑÊÀËÀ ÁÀÁÓØÊÓ
Êîãäà ÿ áûëà ìàëåíüêàÿ, òî î÷åíü áîÿëàñü îñòàâàòüñÿ äîìà îäíà.
Îäíàæäû áàáóëÿ ñîáðàëàñü âûíåñòè ìóñîðíîå âåäðî è ãîâîðèò:
— Âåðóñÿ, íå âîëíóéñÿ, ÿ ñêîðåíüêî.
— Íåò, òû ìíå ñêàæè, ÷åðåç ñêîëüêî ìèíóò ïðèäåøü! ñâàðëèâî ãîâîðþ ÿ, õîòÿ â ÷àñàõ òîãäà íè÷åãî íå ïîíèìàëà.
— Âîò, ñìîòðè. Áàáóøêà ñíÿëà ñ ñåðâàíòà ÷àñû: — Êîãäà äëèííàÿ ñòðåëêà äîéäåò äî ýòîé öèôðû, ÿ ïðèäó.
— È óøëà âìåñòå ñ âåäðîì. À ÿ ñåëà íà äèâàí÷èê, ïîñòàâèëà ïåðåä ñîáîé ÷àñû è ñòàëà ñìîòðåòü íà äëèííóþ ñòðåëêó. Ñòðåëêà ïîëçëà óæàñíî ìåäëåííî.  êâàðòèðå áûëî òèõî-òèõî
Ìíå ñòàëî êàê-òî íåõîðîøî
Íî âîò íàêîíåö-òî ñòðåëêà äîïîëçëà äî ðîêîâîé öèôðû! ß ñòàëà ïðèñëóøèâàòüñÿ. Ñåé÷àñ, ñåé÷àñ ïîâåðíåòñÿ â çàìêå êëþ÷, è áàáóøêà âîéäåò. ×àñû òèêàëè
Òèêàëè
À áàáóøêè âñå íåò! È òóò ÿ òàê èñïóãàëàñü
Íèêîãäà åùå ìíå íå áûëî òàê ñòðàøíî. Áàáóøêà ïðîïàëà! Åå, êîíå÷íî æå, ñáèëà ìàøèíà! ×òî æå ñî ìíîé áóäåò? ß ñîâñåì îäíà â ïóñòîé êâàðòèðå! Ñåðäöå ãðîìêî ñòó÷àëî ãäå-òî â æèâîòå
Âñå ñòàëî ÷óæèì è ñòðàøíûì. ß çàðåâåëà, êèíóëàñü â ïðèõîæóþ, ê òåëåôîíó
È íàáðàëà ïåðâûå öèôðû, êîòîðûå ïðèøëè ìíå â ãîëîâó. Â òðóáêå ðàçäàëèñü ãóäêè. ß æäàëà
Åñëè áû íèêòî ìíå íå îòâåòèë, ÿ áû, íàâåðíîå, óìåðëà ó òåëåôîíà. Íî òóò êàêîé-òî äÿäåíüêà âäðóã ñêàçàë: «Àëëî, ñëóøàþ âàñ». Ìèð ïîñâåòëåë. Çàõëåáûâàÿñü ñëåçàìè è ñîïëÿìè, ÿ çàêðè÷àëà â òðóáêó:
— Âû íå âèäåëè ìîþ áàáóøêó?! Îíà ïîøëà âûíîñèòü ìóñîð è íå âåðíóëàñü!
— À êàêàÿ îíà, òâîÿ áàáóøêà?
— Ó íåå êîðè÷íåâîå ïàëüòî è ñåðûé âÿçàíûé ïëàòîê! È åùå ó íåå õîðîøåå çäîðîâüå!..
Äÿäåíüêà ïîïàëñÿ î÷åíü äîáðûé. Îí óòåøàë ìåíÿ, ãîâîðèë, ÷òî áàáóøêà îáÿçàòåëüíî ïðèäåò, ÷òî îíà ìåíÿ íå áðîñèò, ÷òî îíà, íàâåðíîå, ðåøèëà çàéòè â ìàãàçèí
ß ñëóøàëà è âûòèðàëà ñëåçû ðóêàâîì äåäóøêèíîãî ïëàùà. Ìíå ñòàëî ãîðàçäî ëåã÷å. Äÿäåíüêà ðàçãîâàðèâàë ñî ìíîé äî òåõ ïîð, ïîêà â çàìêå íå ïîâåðíóëñÿ êëþ÷
— Áàáóøêà ïðèøëà! çàêðè÷àëà ÿ äÿäåíüêå, — Íó âñå, äî ñâèäàíüÿ! è áðîñèëà òðóáêó. À ïîòîì êèíóëàñü îáíèìàòü áàáóëþ. Îêàçûâàåòñÿ, îíà è ïðàâäà çàøëà â õëåáíûé ìàãàçèí.
ß íèêîãäà íå çàáóäó ýòîãî äÿäåíüêó. Íàâåðíîå, åãî óæå äàâíî íåò íà ñâåòå
Íî ÷òî åñëè áû íà åãî ìåñòå îêàçàëñÿ êàêîé-íèáóäü äóðàê, êîòîðûé ïðîñòî áðîñèë áû òðóáêó? ×òî áû ñî ìíîé áûëî?! Äàæå è äóìàòü íå õî÷åòñÿ.
ÌÎÉ ÁÐÀÒ
Ìîé áðàò Ðîìà ñòàðøå ìåíÿ íà 9 ëåò. Îí áûë ìîèì áîæåñòâîì. Âîò ãîâîðÿò, ÷òî ñòàðøèå áðàòüÿ è ñåñòðû ÷àñòî îáèæàþò ìëàäøèõ, äàæå áüþò èõ
À ìîé áðàò íåò! Ìàìà, áûâàëî, ñêàæåò: «Ðîìàøà, òû áû âûøåë âî äâîð ïîãóëÿë, ÷òî äîìà-òî ñèäåòü? À Ðîìà: «Äà íåò, ìàì, ìû ëó÷øå ñ Âåðóí÷èêîì â ïàðê ïîéäåì». (Âåðóí÷èê ýòî ÿ.)
Âå÷åðîì ìàìå ñ ïàïîé õî÷åòñÿ â êèíî ñõîäèòü, à Ðîìà ãîâîðèò:
— Èäèòå, èäèòå, ÿ Âåðóí÷èêà ñïàòü óëîæó.
À êîãäà îíè óõîäèëè, íà÷èíàëñÿ ñóìàñøåäøèé äîì. Ó íàñ ñ Ðîìîé áûëî äâà âèäà ñðàæåíèé: ïîäóøå÷íûé áîé è òàïî÷íûé áîé. Íó, ñ ïîäóøêàìè âñå ïîíÿòíî. À âîò òàïêè äåëî îñîáîå.
 íàøåé êâàðòèðå áûë êîðèäîð, óçêèé, êàê êèøêà, à çà óãëîì êóõíÿ. Âñå òàïêè ìû ÷åñòíî äåëèëè ïîïîëàì. Ðîìêà óêðûâàëñÿ íà êóõíå, à ÿ â êîðèäîðå.
È âîò — òðóáû ê áîþ! Îí áûñòðî âûãëÿäûâàë èç-çà óãëà è êèäàë â ìåíÿ òàïêîì. Èíîãäà ÿ óñïåâàëà óâåðíóòüñÿ, èíîãäà íåò, íî âñå ðàâíî âèçæàëà, êàê ïîðîñåíîê. È, íå ãëÿäÿ, øâûðÿëàñü òàïêàìè çà óãîë! Êàê ÿ òîëüêî íå ðàçáèëà íè÷åãî íà êóõíå, óìà íå ïðèëîæó. Ýòî áûë ïîëíûé âîñòîðã! Òàïêè ëåòàëè ïî äîìó, ÿ âåðåùàëà â àçàðòå, à Ðîìêà èñïóñêàë îõîòíè÷èé êëè÷
Êðàñîòà!
ÐÎÌÈÍÛ ÑÏÅÊÒÀÊËÈ
Ó ìîåãî áðàòà åñòü òàëàíò: êîãäà èãðóøêà îêàçûâàåòñÿ ó íåãî â ðóêàõ, îíà òóò æå îæèâàåò. Êòî çíàåò, ìîæåò, èç íåãî áû ïîëó÷èëñÿ çàìå÷àòåëüíûé àêòåð òåàòðà êóêîë, åñëè áû ýòèì ñàìûì àêòåðàì õîðîøî ïëàòèëè. Íî ïàïà ïîñîâåòîâàë åìó ïîéòè â êóëèíàðíûé òåõíèêóì.
Íó âîò, êîãäà âñå òàïêè óæå ðàçáðîñàíû, áîðîòüñÿ ïîäóøêàìè óæå íåîõîòà, ÿ ãîâîðèëà óìèëüíî:
— Ðîì, à Ðîì, ïîêàæè ïèêñòàêëü! Íó õîòü ìà-àëåíüêèé!
Ðîìèíû ñïåêòàêëè áûëè ïîòðÿñàþùèìè. Êóêîë ÿ òåðïåòü íå ìîãëà, êàê è ïîëîæåíî ìàëü÷èøíèöå. Ïîýòîìó ó ìåíÿ æèëè òîëüêî çâåðè: äâå ñîáàêè, åíîò ñ ïîëîñàòûì õâîñòîì, áîëüøîé ìåäâåäü, ìàëåíüêèé ìèøêà-îõðàííèê
Ïî÷åìó îõðàííèê? Ïîòîìó ÷òî êîãäà ÿ ñïàëà, ýòîò ìèøêà âñåãäà ñèäåë íà ñïèíêå äèâàíà è îõðàíÿë ìåíÿ âñþ íî÷ü îò âðàãîâ. À åùå áûë âðåäíûé ìàëåíüêèé çàÿö ñ ãîëóáûìè óøàìè è â êðàñíîì àòëàñíîì êîìáèíåçîí÷èêå. Îí áûë íåçàìåíèì äëÿ ñïåêòàêëåé, ïîýòîìó õâîñò ó íåãî îòîðâàëñÿ î÷åíü áûñòðî.
Âñå çâåðè äåëèëèñü íà äâà íåðàâíûõ âðàæåñêèõ ëàãåðÿ: äóðàêè è ïðèìåðóøêè.
Ïðèìåðóøêè áûëè óæàñíî ïðàâèëüíûå, çàíóäíûå, ÷èñòèëè çóáû è âñåõ ïîó÷àëè, êàê íàäî æèòü.
Òî ëè äåëî äóðàêè! Ýòî áûëè íàñòîÿùèå ðåáÿòà: íàðóøàëè âñå ïðàâèëà, õóëèãàíèëè, îáúåäàëèñü ìîðîæåíûì è äðàëèñü ñ ïðèìåðóøêàìè. Êîíå÷íî, ÿ áîëåëà çà äóðàêîâ. È îíè âñåãäà ïîáåæäàëè!
Íî âîò îäíàæäû äóðàêè ðåøèëè ñëåòàòü íà Ñåâåðíûé Ïîëþñ. Êàê è ïîëîæåíî äóðàêàì, îíè ïîëåòåëè íà ñàõàðíîì äèðèæàáëå
È êîíå÷íî æå ïî äîðîãå ñòàëè åãî åñòü! È óïàëè ïðÿìî íà Ïîëþñå! À åíîò â ìîåé êðàñíîé âÿçàíîé øàïêå ñ ïîìïîíîì âàæíî ïîâòîðÿë: «ß, êàê íà÷àëüíèê ýêñïåäèöèè
ý-ý-ý
» Áåäíûå äóðàêè ÷óòü íå çàìåðçëè, íî òóò ïðèìåðóøêè, çàáûâ îáèäû, ñïàñëè èõ è îòâåçëè â áîëüíèöó.
Ôàíòàçèÿ ó Ðîìêè áèëà êëþ÷îì. Îí íèêîãäà íå ïîâòîðÿëñÿ. À âåäü ÿ òðåáîâàëà ñïåêòàêëåé êàæäûé äåíü!
ÊÀÊ ÁÐÀÒ Ó×ÈË ÌÅÍß ×ÈÒÀÒÜ
Êîãäà ìíå ñòóêíóëî 4 ãîäà, Ðîìà çàäàëñÿ öåëüþ íàó÷èòü ìåíÿ ÷èòàòü.
Âîîáùå-òî, ÿ î÷åíü ëþáèëà, êîãäà ìíå ÷èòàëè âñëóõ è âå÷íî ïðèñòàâàëà ê ìàìå, ê ïàïå
Íó è ê Ðîìå, êîíå÷íî. Íàâåðíîå, åìó ýòî íàäîåëî.
È âîò îäíàæäû áðàòåö ìíå è ãîâîðèò:
— Âåðóí÷èê, ïîøëè âî äâîð ïîãóëÿåì.
È áåðåò ñ ñîáîé êàêóþ-òî êíèæêó.
ß îáðàäîâàëàñü. Íó, äóìàþ, ñåé÷àñ ìíå ïî÷èòàþò! Âûøëè ìû âî äâîð, ñåëè íà ëàâî÷êó.
Ðîìà ãîâîðèò: — Íó, ñëóøàé. È íà÷àë ÷èòàòü:
«Âëàñ Ïðîãóëêèí, ìèëûé ìàëü÷èê,
Ñïàòü ëîæèëñÿ, âçÿâ æóðíàëü÷èê»
Ýòî áûëî ñòèõîòâîðåíèå Ìàÿêîâñêîãî. Äëèííîå òàêîå è ñ öâåòíûìè êàðòèíêàìè.
ß ñèæó, áëàæåíñòâóþ, íîãàìè áîëòàþ
Âäðóã Ðîìà çàìîë÷àë.
— À äàëüøå? ãîâîðþ ÿ.
— À ÷òî, èíòåðåñíî? — êîâàðíî ñïðàøèâàåò Ðîìà.
— Î-î÷åíü! — óëûáàþñü ÿ, íå ÷óâñòâóÿ áåäû.
— Íó, ðàç èíòåðåñíî, òî ÷èòàé äàëüøå ñàìà.
Ýòî áûëî êàê ãðîì ñðåäè ÿñíîãî íåáà. Íåò, êîíå÷íî, ÿ óæå çíàëà áóêâû. È äàæå ñëîâà ìîãëà îäîëåòü, íó, òàì: «Ìà-ìà, Ñà-øà, Ëó-øà»
Íî ÷èòàòü Ìàÿêîâñêîãî!..
ß ïîïðîáîâàëà âûòü, íî Ðîìà áûë íåóìîëèì:
— ×èòàé!
Ñêðåïÿ ñåðäöå, ÿ íà÷àëà ÷èòàòü. Ñëîâà áûëè óæàñíî òðóäíûå è ïî÷òè âñå íåçíàêîìûå
Î÷åíü ñêîðî ÿ óñòàëà, âñïîòåëà è çàõîòåëà åñòü.
— Íå ìîãó áîëüøå
— ×èòàé!
— ß óñòà-àëà!
— ×èòàé!
— ß åñòü õî÷ó!
— Íå ïîéäåøü îáåäàòü, ïîêà íå äî÷èòàåøü ñòðàíèöó äî êîíöà!
Âîçìóùåííàÿ òàêèì íàñèëèåì, ÿ õîäèëà âîêðóã êëóìáû, ãëîòàëà ñëåçû è ñ îòâðàùåíèåì ÷èòàëà ïðî Âëàñà.
À Ðîìêà, êàê íàäçèðàòåëü, øåë ðÿäîì.
Åãî æåñòîêîñòü ìåíÿ ïîòðÿñëà! È ýòî ìîé ðîäíîé áðàò! ß íåíàâèäåëà åãî. Íî äî êîíöà ñòðàíèöû âñå-òàêè ïðî÷ëà, è ìû ïîøëè äîìîé îáåäàòü.
Íàâåðíîå, Ðîìà áûë íå ñîâñåì ïðàâ. Íî ñ ýòèõ ïîð ÿ ÷èòàëà ñàìà, íå ïåðåñòàâàÿ, è óæàñíî ýòèì ãîðäèëàñü.
À âîò Ìàÿêîâñêîãî äî ñèõ ïîð íå ëþáëþ.
- Сочинения
- Свободная тема
- Мое детство
Почти для каждого человека детство — это самый светлый, самый беззаботный период жизни. Многие с теплотой вспоминают это время и бережно хранят в памяти мельчайшие воспоминания о той поре.
Я родилась в обычной трудовой семье. Моя мама работала на ткацкой фабрике, а отец был шахтером. Мое детство прошло в нашем шахтерском поселке. Одно из первых моих воспоминаний — это мои сестры, как они играют со мной на ковре в гостиной. У меня три сестры и один брат. Через несколько недель после моего рождения, маме пришлось выйти на работу, потому, что денег не хватало. За мной присматривала соседка тетя Дина, а после школы мои сестры. Старшей Оле тогда было двенадцать, средней Ксюше — десять, а младшей Ире — семь. Еще был брат Дима, но он мало помогал, все больше играл с мальчишками во дворе или уходил на терриконы. Сестры тоже не очень любили сидеть со мной дома. Часто они сажали меня в коляску и брали с собой во двор. Они играли с подругами, а я сидела в коляске или на травке и смотрела, как они играют. Потом, когда я научилась бегать, то бегала за сестрами хвостиком. Меня так и прозвали «Хвостик». К тому же у меня еще был забавный хвостик на макушке.
Оля всегда была бедовая. С ней все время что-то случалось. Помню однажды мы все вместе решили испечь картошки на пустыре. Мальчишки разожгли костер. И вот Оля, наверное, слишком близко подошла к огню, и у нее вспыхнуло платье. Слава Богу, Ксюша догадалась быстро набросить на сестру покрывало, иначе была бы беда. А в другой раз Оля потеряла ключ от нашей квартиры, и мы, боясь, что попадет нам от родителей, долго искали его во дворе и на пустыре….До самой ночи лазили, но так и не нашли.
А потом меня отдали в садик. Мне там совсем не нравилось. Я даже несколько раз пыталась убегать. В садике все было по расписанию — завтрак, занятия, прогулка, обед, сон, полдник… А я привыкла к вольной жизни, когда хочу — ем, когда хочу сплю, куда хочу иду…. Но был один хороший момент: в садике было много игрушек. Из-за этого я решила потерпеть немного режим. Моей любимой игрушкой в садике была большая кукла. Я никому ее не давала. Как только приходила в группу утром , сразу ее хватала и до самого вечера с ней не расставалась. Я назвала ее Ася.
А в семь лет меня отдали в школу. Сперва я была очень рада, ведь мои сестры уже давно учились в школе, и я им завидовала. Но скоро мне надоело каждый день писать, читать и считать. Я стала скучать по садику и по свободе, которая у меня была раньше. Но прошлого было уже не вернуть. Постепенно я привыкла и к школе. У меня даже появились любимые предметы — литература, история, рисование. А еще в школе я познакомилась с моей лучшей подругой. Она учится в параллельном классе, и мы с ней не разлей вода уже много лет.
Сейчас я уже в девятом классе. Скоро для меня прозвенит последний звонок, и, наверно, закончится мое детство. Я мечтаю уехать и поступать в техникум, не знаю точно пока какой, но очень хочу получить хорошую профессию и самой зарабатывать. Возможно, я выучусь как Оля на медсестру или как Ксюша на швею. У Иры тоже хорошая профессия, но очень трудная. Ира бухгалтер.
А пока я наслаждаюсь последними днями детства и строю планы на будущее.
2 вариант
Мое детство было неразрывно связано с животными. У нас есть большой частный дом в поселке, раньше мы еще держали большое хозяйство: козу Ляльку (завели, потому что у меня были проблемы с легкими, и от этого могло помочь только парное молоко) стадо баранов, гуси, куры. Словом, целая «Веселая ферма», по-другому и не скажешь.
Утро мое начиналось часов с шести, когда папа и сестры еще спали; мы с мамой шли в сарай, чтобы подоить козу Ляльку и проведать, как там остальные.
Петух Петя был желтый, красивый. А еще – жутко злющий: стоило маме войти в курятник, как он пытался атаковать, недовольно квохча. Я Петю не любила и боялась, ведь из-за него мне, пятилетке, не дозволялось переступать порог курятника.
Потом наставал черед козы Ляльки. У нее было свое местечко в сарае: тут я усаживалась на чурбачок, и наблюдала, как мама ее доит. Белые струйки молока текли в специальное ведро, а Ляля стояла смирно, как статуя. Как только процесс дойки был окончен, мама шла домой, чтобы отнести молоко, а я оставалась с Лялькой и говорила:
— Спасибо тебе. Без твоего молока мне бы туго пришлось. – и это было правдой: в год я подхватила воспаление легких, и врачи не могли дать гарантии, что я выживу. Пока одна старенькая, сухонькая бабушка не посоветовала маме завести козу, и каждый вечер поить меня молоком. Так Ляля жила с нами уже третий год, и теперь мне было почти пять.
— Мееее. – отвечала коза, тыкаясь мягкой мордой мне в ладонь. У меня на такой случай всегда имелся в кармане кусок ржаного хлеба. Его-то я Ляле и скармливала.
Дальше шел черед «бараньего» отделения. Его я тоже не очень любила: шумно, все под ноги лезут. Но сегодня здесь творилось что-то странное: один ягненок лежал в уголочке и тихо блеял. Надо сказать, что «беее» маленьких ягнят очень похоже на детское: «ууууааа», и от этого мне стало еще жальче бедолагу. Мама сказала, что, скорее всего, ягненка бросили, так что было решено забрать его в дом, чтоб не погиб.
Потом мы пошли в магазин, за пельменями на обед, а еще – мне за шоколадкой. Я осталась ждать на крыльце, а мама, сказав никуда не уходить, скрылась за дверью. Я замечталась о том, как поделюсь шоколадкой со всеми, и тут мне в спину ткнулось что-то мягкое. Повернувшись, я увидела перед собой кого-то большого, черного и мохнатого.
— Меееедвеееедь! – заорала я на всю округу. Животное ошалело посмотрело на меня и лизнуло в нос, пытаясь подружиться – ААААААААА, МЕДВЕДЬ ХОЧЕТ МЕНЯ СЪЕЕЕЕЕСТЬ!!! – на мои крики из магазина выбежали мама и еще какая-то тетка. Увидев, кого я так испугалась, они залились смехом.
— Ну что ты! Какой же это медведь? Это собака, порода у нее Ньюфаундленд. Она безобидна и любит детей. Отойди от нее, Изабелла, она к тебе еще не привыкла. – спокойным голосом сказала тетя, хозяйка «медведя».
— Белла хорошая. Попробуем познакомиться? – мама подвела меня ближе к собаке. Шерсть у Беллы оказалась мягкая, как щелк, и она была совсем не против обняться. В итоге я скормила ей почти половину своей шоколадки. В тот день я обрела добрую подругу на целых десять лет.
Также читают:
Картинка к сочинению Мое детство
Популярные сегодня темы
- Анализ романа Страдания юного Вертера Гёте
«Страдания юного Вертера» были написаны в 1774 году. Это второй успешный роман Гете. Он содержит несколько автобиографической информации. Писатель выразил в нем свою платоническую любовь к Шарлотте Буфф
- Сочинение Тип петербургского мечтателя в повести Белые ночи 9 класс
Драма и психологизм вечные спутники историй Ф.М. Достоевского. «Белые ночи» резко выделяются на фоне остальных произведений автора. Здесь лирический герой не убийца или революционер. Но это не значит, что его не мучают противоречия.
- Сочинение Рассказ на основе услышанного 6, 7 класс
Однажды мама принесла домой котенка. Это был маленький, грязный кочек с больными глазками. Я была очень удивлена появлению этого комочка грязи, ведь мама очень любила чистоту. Вечером за ужином мама рассказала одну историю.
- Анализ эпизода Сон Петра Гринева из романа Капитанская дочка Пушкин
События крестьянской войны 1773-1775 годов долгое время волновали умы образованных людей. А.С. Пушкин живо интересовался народным движением и национальным самосознанием
- Сочинение Первый раз в музее 6 класс
Сегодня самый лучший день в моей жизни, вместо скучных уроков мы идем в музей. На это уйдет целый день. Большинство моих одноклассников уже неоднократно ходили туда, но для меня это первый раз. Они неоднократно рассказывали, как там интересно
Литературное чтение, 4 класс
Урок 15. Л.Н.Толстой «Детство»
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
С помощью чего автору лирического произведения удаётся передать своё настроение читателю и найти отклик в его душе?
Тезаурус:
Трилогия – три произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому) сюжета.
Автобиографический – описывающий свою жизнь.
Maman – мама.
Мамаша – мама.
Итти – идти.
Подле меня – возле.
Досыта – вдоволь, больше не хочется.
Впросонках – сквозь сон.
Ваточный халат — халат на подкладке из ваты.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1.Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С. 66-71
2.Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
3.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.
Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Хочу начать наш урок со слов великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чуткому сердцу откроются тайны»
-Как вы понимаете это выражение?
-Давайте всмотримся в его глаза. Говорят, что глаза — зеркало души. Какие они? (добрые,внимательные, мудрые).Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце прикасающееся к твоей душе, отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное сердце — нечувствующее, спящее.
-Ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
— Правильно. Мы узнаем о жизни и творчестве Л.Н.Толстого.
Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился великий русский писатель Л. Н. Толстой. Умерла мама, когда маленькому Лёве было 1,5 года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала детей тётя –женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети, любил развлечения (поездки на лошадях, бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами Пушкина, баснями Крылова.
Лев Николаевич всегда выполнял работу сам. Любил играть с крестьянскими детишками, ходил с крестьянами на рыбалку. В Ясной Поляне Л.Н.Толстой открыл первую школу для крестьянских детей. Он сам работал там учителем. Не было книг для детского чтения, поэтому для обучения крестьянских детей Толстой написал рассказы, басни, сказки, научно-популярные статьи и поместил их в одну большую книгу «Азбуку». Она включала в себя азбуку, арифметику (математику), произведения для чтения. Лев Николаевич всегда с теплотой вспоминал о своём детстве, поэтому и его рассказы о детях и животных отличаются добротой, и мы их с удовольствием читаем.
Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.
Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово «великий».
По всей стране установлено много памятников Льву Толстому, отрыто большое количество музеев.
Один из них – это родовая усадьба «Ясная Поляна»
Это место, где Лев Николаевич прожил около 50 лет своей жизни. Своей любви к имению он никогда не скрывал и часто упоминал родное место в своих произведениях.
Не одно поколение помнит и любит этого замечательного человека. И наши бабушки с дедушками, мамы с папами, мы с вами, а также наши дети и внуки читают, и будут читать произведения Льва Николаевича Толстого, и учиться добру, любви, почитанию взрослых.
Давайте проверим, насколько внимательны вы были.
1. Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей.
— Верно, это Лев Николаевич Толстой.
2. Кто открыл школу для крестьянских детей:
Пушкин А.С.
Лермонтов М.Ю.
Толстой Л.Н.
Чарушин Е.И.
-Верно — Толстой Л.Н.
3. Какую книгу написал Л.Н.Толстой для обучения крестьянских детей?
Звуки и буквы
Азбука
Делай как я
Слово
-Верно — Азбука
Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?
« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Правильно – басня «Старый дед и внучек».
«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…
Правильно – быль «Акула».
« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»
Правильно – быль «Прыжок».
«…мальчик осмелился и сказал:
— Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!…
Учитель остановил его и сказал:
— Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» Правильно – рассказ «Филипок».
«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»
Правильно – басня «Лев и собачка.
А давайте мы, из предложенных пословиц, выберем ту, что подходит каждому из названных произведений
— Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Правильно -«Филипок».
— Кто родителей почитает, тот во век не погибает.
Правильно — «Старый дед и внучек».
— Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Правильно — «Лев и собачка».
— Гордится отец, что у него сын — храбрец.
Правильно – « Прыжок».
Давайте прочитаем воспоминание Сергея Сергеевича Толстого
( внука Л.Н.Толстого)
В первый раз в своей жизни я увидел Льва Николаевича вот как: я жил в то время у своего деда с материнской стороны Константина Александровича Рачинского в Петровском-Разумовском, где мой дед был директором Сельскохозяйственной Академии (ныне Академия им. Тимирязева). Мне было в это время 5 лет. Обстановка у моего деда К. А. Рачинского была довольно богатая: он занимал директорский особняк. В верхнем этаже была его квартира, в нижнем этаже помещалась кухня и жила прислуга.
И вот в один день мне говорят, что «приехал твой дедушка, отец твоего папы».— «Где же он?»—спрашиваю я. В ответ слышу: «Он внизу, на кухне». Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с нашей кухаркой. Я тогда же почувствовал, как это удивительно! Вместо того чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским, Лев Николаевич остановился минут на двадцать поговорить с простой женщиной, мимо которой обычно проходили, не удостаивая её своим вниманием.
Лев Николаевич хотел показать, что он видит в ней такого же человека, как и во всех других людях. Окончив беседу с кухаркой и перебросившись со мной несколькими словами, Лев Николаевич отправился наверх к К.А. Рачинскому и провел у него час-полтора времени.
1. Сколько лет было Сергею, когда он впервые увидел дедушку?
(Правильно, Сергею было 5 лет.)
2.У кого жил Серёжа в то время?
(Правильно, Серёжа жил у своего дедушки по материнской линии Рачинского Константина Александровича.)
3.Какой была обстановка в доме у Рачинского?
(Правильно, обстановка была богатая.)
4.На каком этаже располагалась квартира Рачинского? (Правильно, квартира Рачинского располагалась на втором этаже.)
5.Кто жил на первом этаже этого дома? (Правильно, на первом этаже жила прислуга.)
(Правильно, Лев Николаевич задержался на кухне, разговорился с кухаркой.)
6.Что бы вы сказали о писателе, как о человеке? (Правильно, Лев Николаевич показал, что он считает кухарку таким же человеком, как и он.)
7.Как Сергей Толстой в этом эпизоде показал сравнение своих дедушек?
(Правильно, Сергей Сергеевич Толстой рассказал о том, что его дед, хоть он был и из графской семьи, не считал себя выше простых крестьян. А дед по материнской линии – наоборот, не замечал в своём доме этих же людей.
Мы смогли заглянуть в детство маленького мальчика Сережи Толстого. Давайте же сейчас прочитаем отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство». Эта повесть родилась на Кавказе. Именно там Лев Николаевич сделал свой самый главный выбор в жизни – он стал писателем. Он задумал роман «Четыре эпохи развития», в котором хотел изобразить процесс духовного развития человека, «резко обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни; в детстве теплоту и верность чувства; в отрочестве скептицизм; в юности красоту чувств, развитие тщеславия и неуверенность в самом себе». На Кавказе написана первая часть задуманного рассказа «Детство»; позднее были созданы две другие – «Отрочество», и «Юность», а четвёртая часть «Молодость» так и осталась ненаписанной.
Детство – это возраст от рождения до 10 лет.
Отрочество – это подростковый возраст от 11-14
Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки; но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть её такой крошечной. Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился — и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно.
Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
— Ты опять заснёшь, Николенька, — говорит мне maman, — ты бы лучше шёл на верх.
— Я не хочу спать, мамаша, — ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
— Какими чувствами переполнен этот отрывок?
-Найдите в тексте, какими словами обращается Николенька к матери, как он её называет.
Правильно, маман, мамаша.
— Как мама называет своего сына?
Правильно, Николенька.
Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос:
— Вставай, моя душечка: пора идти спать.
Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
— Вставай же, мой ангел.
Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди и, задыхаясь, сказать:
— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!
Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берёт обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладёт к себе на колени.
— Так ты меня очень любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?
Она ещё нежнее целует меня.
— Полно! и не говори этого, голубчик мой, душечка моя! — вскрикиваю я, целуя её колени, и слёзы ручьями льются из моих глаз — слёзы любви и восторга.
-Как в этом отрывке Николенька звал свою маму?
Правильно, милая мамаша, душечка моя, голубчик мой.
-Как мама его будила?
Правильно, щекотала.
После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку». Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.
-О чем мальчик просил в молитвах своих?
Правильно, о спасении папы и мамы.
После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие… Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…
-О чём ещё просил Николенька у Бога?
Правильно, чтобы Бог дал счастия всем.
-С каким чувством он лег спать?
Правильно, с надеждой на светлое счастие.
Соберите из частей мозаики фотографию Льва Николаева Толстого.
Подсказка: собирайте картину, как пазлы.
К какому жанру относится повесть «Детство»?
Подсказка: прочитайте внимательно о «рождении» повести «Детство».
Установите соответствие, соединяя стрелкой вопрос – ответ.
| Как звал Николенька свою маму? | О спасении мамы и папы |
| Как мама будила его? | Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой. |
| О чём молился Николенька? | «Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?» |
| Чего он просил не говорить свою мать? | Щекотала |
Правильный вариант ответа:
| Как звал Николенька свою маму? | Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой. |
| Как мама будила его? | Щекотала |
| О чём молился Николенька? | О спасении мамы и папы |
| Чего он просил не говорить свою мать? | «Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?» |
Подсказка: перечитайте повесть.
Вставьте пропущенные слова в текст.
«Потом любимую фарфоровую игрушку —____________— уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там ________. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог ________ всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была ____________для гулянья, повернешься на другой бок, мысли и _______ перепутаются, смешаются, и ___________спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Варианты ответов: мечты; уснёшь тихо; зайчика или собачку; счастия; лежать; хорошая погода.
Правильный вариант: «Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Еще помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Подсказка: найдите и перечитайте последний отрывок повести.
Раскрасьте картинку.
Найдите спрятавшиеся слова.
| А | Т | Л | З | З | Ж | Ь | С | С | Ж |
| Ж | А | Ь | С | Ь | С | С | З | З | З |
| П | Р | И | М | М | Щ | Ш | Ь | С | М |
| Н | И | К | О | Л | Е | Н | Ь | К | А |
| И | С | О | Л | О | К | Ь | К | О | М |
| Р | Л | С | И | Ж | О | Л | Л | С | А |
| О | Л | С | Т | Л | Т | Ж | С | Л | Н |
| Д | Л | Е | В | О | К | А | С | Л | Л |
| А | Л | С | А | С | А | С | З | З | Ж |
Правильный вариант ответа:
Подсказка: спрятались пять слов: главные герои, как мама будила сына, автор, что делал главный герой перед сном.
Соберите из представленных частей изображение.
Распределите слова по колонкам
Милая мамаша,голубушка, моя душечка, мой ангел
Правильный вариант ответа: Николенька – моя душечка, мой ангел; maman – милая мамаша, голубушка
Подсказка: перечитайте диалог maman и Николеньки.
Определите и напечатайте жанр произведения Л.Н.Толстого «Детство»
Варианты ответов: рассказ; сказка; былина; стихотворение.
Правильный вариант: рассказ
Подсказка: у этого произведения есть автор, который повествует от лица барина.
Какими словами начинается рассказ рассказ Л.Н.Толстого «Детство ?»
Варианты ответов:
Набегавшись досыта, сидишь, бывало
После этого, как бывало, придёшь наверх
Я встаю, ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресле.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Правильный вариант: Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Детство – самое лучшее время в жизни человека. А золото – самый лучший и ценный металл. Поэтому, детство и называют «золотая пора».
Да, детство действительно – золотая пора. И эту пору все люди будут вспоминать с огромной любовью и сожалением в течение всей своей жизни – ведь возврата туда нет.
Время детского возраста – с рождения ребенка до отрочества, приблизительно, до 11 – 13 лет. Но в наше время этот срок отодвинулся, и детьми считаются порой восемнадцатилетние юноши и девушки, наехавшие на ребенка на переходе или застрелившие случайно прохожего. Ну что взять с малолетних и неразумных деток – конечно же, ничего. А на нет и суда нет.
Детство — это единственное время, когда ты ни за что не отвечаешь: тебе не надо работать и кормить семью, учить детей и лечить маму с папой, выплачивать ипотеку и кредиты. Это – самое беззаботное время в жизни человека. Да, проблемы, конечно, есть. Но какими же смешными они потом окажутся!
Это – единственное время, когда ты безгранично веришь в волшебство и чудеса. И только тогда повсюду летают красивые феи и машут волшебными палочками. А толпы Дедов Морозов с мешками подарков бегают по предновогоднему городу в поисках именно тебя. И можно написать письмо Деду Морозу, чтобы он исполнил твое самое заветное желание — он же реально существует. А человеку надо во что-нибудь верить — не важно, во что: без веры жить нельзя.
В детстве тебя любят просто так, а не за что-то: за деньги, гектары земли, власть и красный диплом. Тебе радуются, когда ты приходишь в этот мир, когда ты заходишь в комнату, когда просыпаешься и съедаешь манную кашу.
Весь мир кажется огромным и замечательным: луна и звезды – большими и яркими, краски – сочными, мамины духи – волшебными, мама – самой красивой, а папа – самым умным и сильным. И даже пятиметровая кухня – просторной.
Все кажется удивительно легким: легко подойти к понравившейся девочке, взять ее за руку и предложить дружбу. Легко прыгать через прыгалки, скакать на одной ножке. И петь у всех получается, и танцевать. И стихи в детстве все читают здорово, как кажется. Да и рисуют красиво. И куда это все потом девается?
В детстве очень легко прятаться: надо просто закрыть глаза. И – все! Уши тоже можно заткнуть для лучшего эффекта. А если залезть с головой под одеяло, то тебя вообще никто не найдет. Очень здорово прятаться в шкафу: и место есть, и дышать хорошо. Поэтому, в детстве надо использовать все возможности – потом-то спрятаться от проблем не удастся.
В детстве у тебя ничего не болит. Да, выпадет молочный зуб. Или появится ссадина на коленке. Но ноги бегают быстро, руки поднимаются высоко, глаза смотрят зорко. И усталости к вечеру нет – бегал бы и бегал.
Когда ничего не болит – очень здорово. Но когда не болит душа, это – вдвойне здорово. А у тебя в детстве душа еще не болит: все живы-здоровы и могут позаботиться о себе без твоего участия.
Мечты в детстве – очень яркие. Они просто должны сбыться. Обязательно! И я стану самой красивой, умной, выучусь в «фейной школе» на главную фею, удачно выйду замуж за принца и заведу беленького котеночка. Или стану самым сильным дядей в Пензенской области, женюсь на богатой бабушке, а она скоро умрет и оставит мне свой дворец и лошадку пони.
Засыпать в детстве — легко, и просыпаться — легко. И радостно: а это – главное. И улыбаться утром не чему-то, а просто так.
Счастливое детство, как говорили при социализме, не вернуть. И хотя в старости многие возвращаются в детство или «впадают в него», это считается уже диагнозом. Да, таких стариков очень жаль, их пытаются лечить и реабилитировать. А, может быть, им там – хорошо? В этой «самой золотой поре»? Но мы, к сожалению, об этом никогда не узнаем.
Сочинение 2
Самый прекрасный, беззаботный и незабываемый период жизни человека – это детство. Страна, в которую мы все мечтаем вернуться. Беззаботное время, когда все трудности и проблемы решают родители, а ребёнок только наслаждается жизнью. Ему чуждо такое понятие как «проблема».
Рано утром просыпаешься, завтрак уже готов. За окном звонко щебечут птички, журчит речка. Всё время принадлежит только тебе и только ты решаешь, как им распоряжаться. Над тобой нет начальства, которое требует сдать все работы в срок, подготовить отчёты, писать объяснительные.
Детство – это свобода. В этом возрасте можно творить, рисовать, учиться игре на музыкальных инструментах, заниматься спортом. В эти годы познаешь как устроен этот мир. Лучше всего в этом вопросе помогает матушка-природа. Её необъятные леса, горы, море, реки и поля. Зверушки, которые обитают в естественной среде.
Летом отправляешься к бабушке. Она живёт в чудесном месте, где можно побыть наедине с природой. Есть выбор: хочешь – пойти в поход в лес или отправиться на речку, искупаться или порыбачить.
Так здорово с раннего утра отправиться на речку, когда только начинает вставать солнце. Этот утренний нежный свет невозможно забыть. Он так прекрасен. При нём всё видно, но он не мешает спать. Не бьёт в глаза яркими лучами солнца.
В это время ложишься на мокрую от росы траву, закрываешь глаза и слышишь тихое журчание воды. Дует легкий ветерок, который колышет пряди волос. Ты медленно погружаешься в состояние дремоты, а потом просыпаешься от ярких лучей солнца и пения птиц. Рыбаки уже ушли, наловили несколько ведер рыбы. Вода уже прогрелось от лучей солнышка и самое время искупаться.
Так здорово погружаться под голубую гладь воды и видеть маленькие и большие пузырьки. Под водой кипит своя жизнь. Маленькие рыбки быстро уплывают, когда видят, что к ним приближается человек. За своё детство, благодаря нырянию, ты научился задерживать дыхание под водой. Это очень полезно для лёгких.
В это беззаботное время мы так любили наблюдать за взрослыми и мечтали стать такими, как и они. Мы спешили повзрослеть и не ценили детства, а оно очень быстро закончилось. Так важно научиться ценить время. Ведь вернуться в те времена теперь можно лишь в воспоминаниях.
Рассуждение 3
Как часто взрослые люди произносят фразу: «Как хорошо быть маленьким!». А почему звучат эти слова?
Детство пролетает молниеносно, но этот жизненный этап проходит каждый человек. Детство – это «время ПЕРВЫХ»: первое слово, первый шаг, первая улыбка, первый зуб, первый синяк, первый праздник… Этот список можно продолжать бесконечно.
Детство – это уникальная страна, где новый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск нового, интересного, где каждый житель – это строитель будущего. В этой стране почти нет слов «нельзя» и «надо».
Детство — время беззаботных игр и фантазий, веры в волшебство и безграничную доброту окружающих, время радости и всепоглощающей любви. Только сейчас можно спать — сколько хочешь, гулять в обязательном порядке, есть только то, что любишь. А сколько вокруг игрушек и друзей, и каждый жучок кажется самым лучшим, и каждая бездомная кошечка – самая милая. Только сейчас легко спрятаться от любых проблем и страхов – нужно просто закрыть глаза или уткнуться лицом в подол маминого платья.
В то же время, детство – это главный этап жизни человека. Именно в это время закладываются все физические, психические, а самое главное, нравственные основы будущей личности. Ребенок не умеет обманывать, не может ненавидеть, ему не знакомо чувство обреченности. Всю непосредственность малыша разрушают взрослые: каждый окрик, сравнение, обман – это как нахлынувшая волна, которая обтачивает камень на морском берегу. Многие моменты, которые кажутся взрослому обыденными, навсегда остаются в памяти ребенка. Если детство прошло в жестокости, то и своему ребенку повзрослевший малыш подарит лишь жестокость. Если детство окружало вранье, то оно станет нормой и на следующих этапах жизни. Если родительское воспитание заключалось в крике или побоях, то это и станет образцом последующей воспитательной системы для будущего родителя. Только забота и родительская любовь делают детство миром счастливых воспоминаний.
Человек может не дожить до старости; быстро повзрослев, многие лишают себя юности, и только этап детства проживает каждый, его пропустить невозможно. Так давайте будем защищать и оберегать этот огромный край – откуда приходит каждый!
Рассуждение про Детство человека
Что такое детство? Это сладкие моменты того времени, когда мы были детьми или моменты, о которых мы любим забывать и не говорить, потому что они наносят вред сердцам, чувствам. Для некоторых людей детство — лучшее в их жизни, а для других — худшее. Когда мы дети, то понимаем, что такое плохо, а что хорошо и когда вырастаем, пытаемся применить то, чему научились с детства, но приходит новый урок — трудно понять, как и с кем его применять.
Люди, у которых было веселое и беззаботное детство, рады рассказать своим детям, внукам, приключениям, небрежности, с которой они столкнулись в детстве. Мое детство, как и большинство детей, было прекрасным. Я и мои сверстники жили в другом мире, где царили веселье и игры. Вымышленный мир магии, где все возможно. Тогда мы не осознавали, в каком хрупком и жестоком мире мы живем.
Теперь, когда мы стали больше, то понимаем, как были счастливы. Тогда мы хотели пойти в школу, но не знали, что это за ответственность. Как мы хотим вернуться в детский сад и продолжать играть беззаботно. Дело в том, что детство не может обойтись без обычного противостояния с кем-то, но тогда мы боролись только за куклу или игрушку. Это было наше детство, мы были самыми счастливыми детьми — с самыми заботливыми родителями, братьями и сестрами. Когда хотели что-то, то получали это, нам давали это. Теперь, если мы хотим чего-то, то должны это заслужить, потому что мы большие и можем проявить себя.
Детство! Это замечательный момент нашей жизни! Каждый хочет быть ребенком, беззаботным и любящим существом. К сожалению, этого не может быть, потому что у каждого человека есть лестница, по которой можно взобраться, а детство только в самом начале.
Детство — это период, в который мы строим себя как людей, как отдельную личность. Это готовит нас к реальной жизни. В этот период жизни лучше, если человека наделяют и одаривают вниманием, нежностью, любовью, теплотой, тогда он понимает ценность всего существования. Каждый родитель должен обучать своего ребенка, чтобы он мог расти как человек — более терпимым и разумным в жизни.
Мое детство.. хорошо, что оно есть, чтобы согреть меня в холодные дни, чтобы бросить меня в радостные воспоминания. Дорогая память о днях, которые я сохраню в своем сердце. Удивительный мир, который так близок, но при этом остался так далеко, не является более доступным теперь, остается волшебной страной, про поездку в которую так приятно вспоминать.
`
Детство
Популярные сочинения
- Сочинение Глуповцы в Истории одного города (Характеристика и образ)
Салтыкова-Щедрина по праву считают мастером сатирического гротеска. Лучшим доказательством этого служит его хроникальный роман «История одного города»
- Сочинение Что можно считать подлинным искусством?
Когда мы говорим о творчестве, то не всегда понимаем, что считается настоящим искусством. Важно уметь различать его с творчеством и ремеслом. Настоящее искусство исходит искреннее и исходит от души человека
- Россия — Родина моя — сочинение 4 класс
Есть вещи, которые впитываются c молоком матери. Есть вещи, которые не меняют свою значимость на протяжении всей жизни. Есть вещь понятные любому человеку во всех странах мира.