Рассказ про сирень 2 класс окружающий мир

Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

На этой странице ответы к первой части тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Мир, который нас окружает — окружающий мир — ребенок начинает познавать еще в младенчестве. Но более близко и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе на одноименном предмете. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру — Плешаков.

В первом классе задания довольно простые, писать нужно минимум, в основном рисовать или вклеивать что-то по заданию. Но все равно ГДЗ на 7 гуру предлагает вам ответы для сверки, скажем так, решебник с ответами по домашке на первую часть рабочей тетради.

Есть в рабочей тетради Плешакова и задания личные, где спрашивается о самом ученике, его жизни. На такие задания, естественно, за вас мы ответить не сможем, можем лишь предоставить пример, каким может быть ответ.

В любом случае окружающий мир — предмет интересный и увлекательный, а если будет особо интересна какая-то затронутая на уроке тема, наш сайт 7 гуру расскажет вам обо всем на свете.

Ответы к 1 части рабочей тетради окружающий мир 1 класс Плешаков

Страница 3. ГДЗ к теме Задавайте вопросы

1. Нарисуй наших помощников — Муравья Вопросика и Мудрую Черепаху. Подумай, какие вопросы тебе хотелось бы им задать.

2. Объясни (устно), что обозначают эти условные знаки.

Смайлики: молодец; не все получилось, как хотелось; плохо.

ГДЗ по теме Что и кто?

Страница 4. Ответы 7 гуру по теме Что такое Родина

1. Раскрась флаг России.

2 Подумайте, что вы можете назвать своей малой родиной. Расскажите о ней. Нарисуйте свой город (село).

Я живу в городе Пскове. Это очень красивый город. Он стоит на берегу реки Великой. В центре города есть старинный кремль, который называется Псковский Кром. Это очень древняя постройка. Ей уже больше 500 лет. Хотя некоторые исследователи говорят, что люди на территории Пскова жили уже 2000 лет назад. Я люблю гулять по территории Крома и представлять какие люди жили здесь раньше.

Страница 5. ГДЗ на тему Что мы знаем о народах России?

1. Узнайте представителей народов России по их национальным костюмам. Вырежите картинки из Приложения и правильно расположите их. Сделайте это самостоятельно или с помощью учебника.
Проверьте себя по учебнику. После проверки наклейте картинки.

И для старых тетрадей:

Назовите другие народы России. Расскажите, что вы о них знаете

Чуваши — это один из народов Поволжья. Чуваши живут в Чувашской республике. Их столица — город Чебоксары.
Казахи — это среднеазиатский народ. У них есть своё государство Казахстан, но много казахов живет и в России. Больше всего российских казахов живет в Оренбургской, Астраханской, Саратовской и Омской областях.
Якуты — это самый крупный из коренных народов Сибири. Они живут в республике Соха (Якутия). Столица Якутии — город Якутск.
Буряты — это ещё один сибирский народ. Буряты живут рядом с озером Байкал. Там находится республика Бурятия и её столица — город Улан-Уде.

Ответы к странице 6

2. С помощью взрослых запишите, какие народы населяют ваш край.

Мой край населяют: Русские, Белорусы, Украинцы, Узбеки, Татары.

Нарисуйте национальный костюм одного из народов вашего края.

Страница 7. ГДЗ по теме Что мы знаем о Москве? Ответы 7 гуру к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Знаешь ли ты эти достопримечательности Москвы? Соедини линиями рисунки и названия. Попроси соседа по парте проверить твою работу.

2. Рассмотри рисунок первоклассника-москвича. Придумай рассказ по этому рисунку.

Как я ходил на Первомай

В прошлом году мы с мамой и сестрой Катей пошли на 1 мая на Красную площадь отмечать Праздник весны и труда. Был теплый весенний день. Светило солнце. Мы взяли шарики и флаги России и поехали. Оказалось, что на площади было очень много народа. Все ходили весёлые, праздничные, пели песни, размахивали флагами и фотографировались. А потом все вдруг выпустили в небо воздушные шарики. Было очень красиво. Получился настоящий праздник весны!

Страница 8-9. Проект «Моя малая родина»

На этих страницах представьте фоторассказ о своей малой родине. Постарайтесь в фотографиях и подписях выразить своё отношение к ней.

Приклеиваем фотографии города или села, в котором вы родились.

Стр. 10. ГДЗ к теме Что у нас над головой?

1. Понаблюдай и отметь, какие облака сегодня видны на небе.

Отмечаем по своим наблюдениям.

2. Соедини линиями на рисунке точки так, чтобы получился ковш Большой Медведицы . Проверь себя по учебнику.

Страница 10-11. Ответы 7 гуру к разделу Что у нас под ногами?

1) Отметьте названия камней, образцы которых вы рассмотрели и определили.

Отмечаем все названия.

2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие камни они определили.

2. Сможешь ли ты различить изученные камни по рисункам из Приложения? Вырежи и правильно расположи рисунки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

3. Соберите на прогулке красивые камешки и составьте из них узор или фигуру. Вот несколько примеров.

Сделайте и принесите в класс фотографию своей работы.

Обсудите, какие фигуры и узоры самые красивые, а какие — самые смешные.

Страница 12-13. Решебник по теме Что общего у разных растений?

1. Практическая работа «Изучаем части растений».

1) Нарисуйте растение, которое вы рассмотрели. Выполните рисунок так, чтобы были видны все изученные части растения.

2. Собери растение из частей, данных в Приложении. Какое растение получилось?

3. Изучите, какие семена в этих плодах. Наклейте к каждому плоду рисунок с его семенами (из Приложения).

Стр. 13-14. ГДЗ к страницам Что растёт на подоконнике?

1. Практическая работа «Определяем комнатные растения».

1) Нарисуйте комнатные растения вашего класса, которые вы определили.

2. Узнай растения по фрагментам. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями рисунки и названия.

3. Нарисуй своё любимое комнатное растение. Расскажи, чем оно тебе нравится.

Фиалки

4. Определите у себя дома 1 — 2 комнатных растения. Запишите названия.

Фиалка, драцена

Страница 15-16. Что растёт на клумбе? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Практическая работа «Определяем растения клумбы».

1) Нарисуйте растения клумбы, которые вы определили.

2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие растения они определили.

2. Узнай растения по их частям. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями листья растений с их цветками.

3. Собери мозаику из цветов. Вырежи части из Приложения и наклей.

Назови растения в мозаике. Расскажи, какие цветы клумбы тебе особенно нравятся. Почему?

В мозаике Астра, Ирисы, Бархатцы. Больше всего мне нравятся бархатцы, потому что они яркие и выразительные.

4. Определите 1 — 2 растения клумбы возле вашего дома. Запишите названия.

Бархатцы, календула.

Страница 16-18. Ответы 7 гуру к уроку Что это за листья?

1. Практическая работа «Определяем деревья по листьям».

1) Нарисуйте листья деревьев, которые вы определили.

2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие деревья они определили.

2. По своим наблюдениям раскрась листья так, чтобы в каждой паре слева был лист летней окраски, а справа — осенней.

3. Соберите на прогулке опавшие листья и составьте из них красивый узор или фигурку. Вот несколько примеров.

Сюда наклейте фотографию своей работы. Обсудите в классе, какие фигуры и узоры самые красивые. А самые смешные?

Страница 19-21. ГДЗ к страницам тетради Что такое хвоинки?

1. Найдите на фотографиях лиственные и хвойные деревья. Лиственные деревья обозначьте жёлтым кружком, а хвойные — зелёным.

Лиственные (желтым): тополь, липа, осина.

Хвойные (зеленым) сосна, ель, лиственница.

2. Практическая работа «Определяем хвойные деревья».

1) Зарисуйте рассмотренные вами веточки, хвоинки, шишки. Рядом нарисуйте силуэт дерева, которому они принадлежат.

2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

3. Дорисуй веточки. От каких они деревьев? Объясни, по каким признакам тебе удалось это узнать.

Веточки от ели и сосны. У ели короткие хвоинки, у сосны длинные.

4. Соберите на прогулке шишки и смастерите из них забавную фигурку. Вот несколько примеров.

Наклей сюда фотографию своей работы

Страница 22-23. ГДЗ к рабочей тетради Кто такие насекомые?

1. Какие насекомые здесь нарисованы? Вспомните, как они окрашены. Подумайте и объясните, почему они окрашены по-разному. Докрасьте рисунок.

Кузнечик зеленый, потому что живет в траве и маскируется под нее. Шмель желтый в черную полосу, цвет предупреждает об опасности.

2. Сколько на этой странице жуков! Докрась рисунки. Вот как красиво!

На цветных рисунках жуки увеличены. На самом деле их размеры такие, как на маленьких чёрных рисунках. Постарайся представить себе каждого жука такого размера, какой он на самом деле.

Сравни жуков по длине тела. Какой из них самый маленький? А какой самый большой? В квадратиках пронумеруй жуков в порядке увеличения размеров.

Закрась кружки возле тех жуков, которых тебе доводилось наблюдать в природе.
Если тебе интересно, узнай названия жуков с помощью атласа-определителя.

Страница 24. ГДЗ по теме Кто такие рыбы?

1. Узнай рыб по силуэтам. Какие из них речные, а какие — морские? Проверь себя по учебнику. После проверки закрась кружочки: у речных рыб — зелёным цветом, у морских — синим.

2. Научись рисовать рыбку, используя рисунки слева как образец. Раскрась свой рисунок.

Страница 25-26. Ответы 7 гуру к рабочей тетради Кто такие птицы?

1. Практическая работа «Исследуем перья птиц».

1) Зарисуйте перья птиц, которые вы рассмотрели.

2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

2. Сравни ворону, галку и грача на цветных рисунках. Чем они похожи? А чем различаются?

Найди этих птиц на чёрно-белых рисунках (не раскрашенных). Объясни, по каким признакам тебе удалось их узнать.

Докрась рисунки. При этом постарайся точно передать особенности окраски каждой птицы.

Расскажи, по каким признакам ты узнаешь этих птиц в природе.

Похожи: все эти птицы из одного семейства врановых. отряд воробьинообразных. Они все питаются насекомыми и держатся в стаях.

Различие: птицы отличаются размерами и цветом. Вороны самые большие. Их длина достигает 70 см, а вес может быть больше 1 кг. По цвету вороны черные с металлическим отливом. Грачи почти в 2 раза меньше ворон. Их длина примерно 45 см, а вес — до 400 гр. Цвет грачей — черный с фиолетовым отливом. Галки самые маленькие из этих птиц. Их длина всего 35 см, а вес не превышает 200 гр. А ещё у галок на шее есть тонкая серая полоска по которой их всегда легко узнать.

3. Научись рисовать птичку, используя рисунки как образец. Раскрась свой рисунок.

Страница 27-28. Кто такие звери? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Практическая работа «Исследуем шерсть зверей».

1) Зарисуйте шерсть зверей, которую вы рассмотрели.

2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

2. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше зверей. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт животное другой группы), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.

Волк, лиса, заяц, кролик, кошка, собака, медведь, лось, олень, слон, бегемот, жираф, лев, леопард, гепард, кенгуру, коала, панда, обезьяна, антилопа, лошадь, свинья, корова, овца, енот.

3. Сравни размеры зверей, изображённых на рисунке (с. 28). В красных квадратиках пронумеруй зверей в порядке увеличения размеров. В синих квадратиках пронумеруй в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.

4. Здесь спрятались 4 разных зверя. Найди их и раскрась.

Страница 29-30. Ответы 7 гуру к уроку Что окружает нас дома?

1. Ещё раз рассмотри рисунок на с. 42 учебника. Помоги Муравьишке навести порядок в доме. Укажи стрелками, какие предметы и куда ты положишь и поставишь.

2. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше предметов той или иной группы (мебель, электроприборы, одежда, посуда). Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет из другой группы), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.

Мебель:
шкаф, диван, стол, стул, кресло, софа, кухонный гарнитур, кровать, тумбочка, подставка под телевизор, компьютерный стол, стеллаж, витрина, навесная полка.
Электроприборы:
холодильник, стиральная машина, посудомоечная машина, электрическая плита, чайник, микроволновая печь, миксер, мультиварка, настольная лампа, телевизор, магнитофон, пылесос.
Одежда:
кофта, блузка, майка, футболка, шорты, брюки, пижама, юбка, платье, пальто, плащ, куртка, бриджи, пиджак, костюм, халат, носки, трусы, колготки, тенниска, свитер.
Посуда:
тарелка, ложка, вилка, блюдце, блюдо, салатник, чайник, кастрюля, сковорода, кувшин, кружка, стакан, фужер, поднос, миска, чашка, супница, соусница, молочник, горшочек для запекания, пиала.

3. Сравни размеры предметов, изображённых на иллюстрации. В красных квадратиках пронумеруй предметы в порядке увеличения размеров. В синих квадратиках пронумеруй в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.

Страница 31. ГДЗ к уроку Что умеет компьютер?

1. Знаешь ли ты, как устроен компьютер? Соедини линиями рисунки и названия. Попроси соседа по парте проверить твою работу.

2. Нарисуй свой компьютер, если он у тебя есть, или компьютер, который тебе хотелось бы иметь.

3. С помощью взрослых научись делать на компьютере что-нибудь, чего ещё не умеешь. Приготовься рассказать об этом в классе.

Мне нужно было скопировать картинку с сайта 7 гуру, но я не знал, как это сделать. Но я прочитал, что нужно кликнуть по картинке правой кнопкой мыши и выбрать задание сохранить картинку. Раньше я не умел пользоваться этой функцией, а теперь умею.

Страница 32. ГДЗ к страницам тетради Что вокруг нас может быть опасным?

1. Обведи лишний предмет в каждой группе. Объясни своё решение.

В группе А лишние СПИЧКИ. Они опасны из-за огня, а остальные могут уколоть.
В группе Б лишние ТАБЛЕТКИ. Ими можно отравиться, а остальным обжечься.

2. Раскрась сигналы светофоров. Объясни, что они обозначают. Раскрась и запомни этот дорожный знак. Попроси соседа по парте проверить тебя.

3. Дома научи свои игрушки переходить улицу. Используй для этого модель светофора, изготовленную на уроке. Покажи взрослым, чему научились твои игрушки.

1. Обведи предметы, на которые не похожа наша планета. Объясни своё решение.

Обводим ТАРЕЛКУ, потому что планета НЕ плоская;
обводим ОГУРЕЦ, потому что наша планета круглая.

2. С помощью глобуса раскрась на рисунке нашу планету.

Страница 34. Проверим себя и оценим свои достижения. Ответы к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

Страница 35. Как живёт семья? Ответы 7 гуру к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Нарисуй свою семью или наклей общую семейную фотографию.

2. С помощью взрослых запиши имена, отчества, фамилии членов своей семьи.

Отец — Александр Иванович Семёнов
Мама — Анна Павловна Семёнова
Сестра — Мария Александровна Семёнова
Я — Матвей Александрович Семёнов

Страница 36-37. Проект «Моя семья»

На этих страницах представьте фоторассказ о жизни своей семьи. Постарайтесь в фотографиях и подписях выразить своё отношение к близким людям, к событиям в жизни семьи.

Наклеиваем фотографии своей семьи и подписываем их.

Страница 38-40. ГДЗ по теме Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

1. Покажи стрелками путь воды от реки до… реки. Устно объясни, что изображено на схеме под номерами 1, 2, 3. Что происходит в этих местах с водой?

1 и 3 — очистительные системы. 2 — дом.

2. Практическая работа «Выполняем опыты с водой».

Цель опытов: понять, как происходит загрязнение и очистка воды.

Оборудование:…

Опыт 1.
Моделируем загрязнение воды.

Что наблюдаем (рисуем)

Вывод (формулируем устно): Вода меняет свой цвет и становится непригодной для питья.

Опыт 2.
Очищаем загрязнённую воду.

Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)

Что наблюдаем (рисуем)

Вывод (формулируем устно): Вода становится прозрачной, она очищена.

Общий вывод из опытов (формулируем устно): Вода легко может быть загрязнена, но при использовании правильного оборудования ее можно очистить.

Да, цель достигнута. Я узнал много нового о свойствах воды и о том, как она появляется в моей квартире.

Страница 40-41. Откуда в наш дом приходит электричество? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Практическая работа «Собираем электрическую цепь».

1) Соберите электрическую цепь из деталей электроконструктора. Используйте рисунок как образец.

2) Нарисуйте электрическую цепь, которую вы собрали.

3) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

2. Что работает от розетки, а что — от батареек? Соедини линиями разного цвета.

Страница 42-43. ГДЗ к уроку Как путешествует письмо?

1. Представь себе почтовую марку, выпущенную специально для тебя. Вот было бы здорово! Нарисуй такую марку.

Примеры рисунков на марке:

2. Что это за предметы? Соедини линиями рисунки и названия. Объясни (устно), зачем нужны эти предметы на почте.

3. Нарисуй красивую открытку для своего друга или подруги.

Страница 43-45. Куда текут реки? Ответы 7 гуру к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. С помощью схемы в учебнике (с. 66) определи, под каким номером неправильно указан путь воды-путешественницы. Отметь этот номер (закрась кружок красным карандашом). Устно объясни, в чём заключается ошибка.

Под номером 3 указано неправильно. Осётр — это правый приток Оки, то есть она впадает в Оку.

2. Практическая работа «Готовим «морскую» воду».

1) Для проведения работы нам потребуется такое лабораторное оборудование:…

Подумайте и объясните, как, используя это оборудование, приготовить «морскую» воду. Проделайте это. С помощью схематического рисунка изобразите свои действия.

Набираем шпателем соль; высыпаем в стакан с водой; размешиваем стеклянной палочкой.

2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

3. Куда течёт река в вашей местности? Узнай у взрослых и с их помощью нарисуй схему.

На примере рек Подольска:

Страница 45-47. Откуда берутся снег и лёд? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Практическая работа «Выполняем опыты со снегом и льдом».

1) С помощью учебника сформулируйте цель опытов.

2) Рассмотрите и назовите предметы оборудования.

3) Опишите каждый выполненный опыт по плану: а) что делали; б) что наблюдали; в) какой сформулировали вывод.

4) Обобщите выводы о свойствах снега и льда.

6) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

2. В каком столбике описаны свойства снега, а в каком — льда? Укажи стрелками.

В 1-м столбике лёд, во 2-м снег.

3. Дорисуй снежинки. Сравни их. Что общего можно обнаружить у всех снежинок? А чем они различаются?

У каждой снежинки по 6 лучиков. Различаются они рисунком.

4. Рассмотрите фотографии. Догадайтесь, из чего построена крепость. Из чего сделаны рыбки?

Крепость сделана из снега, а рыбки изо льда.

Сфотографируйте снег и лёд в природе, на улицах города (села). Свои фотографии поместите здесь. Расскажите с их помощью, как снег и лёд помогают нам отдыхать, укреплять здоровье, радоваться зиме.

Страница 48-49. Как живут растения? ГДЗ к уроку о растениях.

1. Как из зёрнышка появляется колосок? Вырежи из Приложения картинки и расположи их в правильном порядке. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей картинки.

2. Практическая работа «Учимся ухаживать за комнатными растениями».

2) Нарисуйте предметы, которые вы использовали для ухода за комнатными растениями.

3) Продемонстрируйте классу освоенные вами приёмы ухода за растениями.

3. Раскрась рисунок, на котором растение поливают правильно. Объясни свой выбор.

Растение нужно поливать под корень.

4. Интересно, что некоторые растения живут очень долго, особенно деревья. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о продолжительности жизни деревьев. Заполните таблицу.

Продолжительность жизни деревьев
Название дерева Продолжительность жизни
Ель колючая 400-600 лет
Секвойя до 2200 лет
Осина 40-100 лет
Дуб до 1500 лет

Страница 50-51. Как живут животные? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Вырежи рисунки из Приложения. Помести каждое животное в его природный дом. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей рисунки.

Объясни своё решение. Подумай, что окружает животное в его природном доме. Расскажи, как каждое животное связано с тем, что его окружает.

2. Практическая работа «Учимся ухаживать за животными живого уголка».

1) Выполните действия по заданиям учителя.

2) Нарисуйте предметы, которые вы использовали для ухода за животными живого уголка.

Рисуем предметы для ухода за кошкой (слева) или собакой (справа). Самих животных рисовать не нужно.

3) Продемонстрируйте классу освоенные вами приёмы ухода за животными.

3. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о продолжительности жизни разных животных. Заполните таблицу.

Продолжительность жизни животных
Название животного Продолжительность жизни
Мышь до 3 лет
Лошадь до 55 лет
Черепаха 150-200 лет
Собака до 20 лет
Индийский слон до 70 лет

Страница 52-54. Как зимой помочь птицам? Ответы к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Знаешь ли ты названия этих птиц? Соедини линиями рисунки и названия. Проверь себя по учебнику.

2. Определи птиц на этом рисунке. Раскрась их. Закрась кружки возле тех птиц, которые тебе доводилось видеть в природе.

3. Практическая работа «Учимся мастерить кормушки и подкармливать птиц».

1) Рассмотрите схему-инструкцию. Продумайте свои действия и смастерите кормушку.

2) Найдите на фотографии то, чем можно подкармливать птиц. Обведите зелёным карандашом. А чем нельзя? Обведите красным карандашом.

4. После уроков развесьте кормушки в окрестностях школы и положите в них корм. Часть кормушек можно взять домой и разместить в своём дворе. Не забывайте подкармливать птиц! Фотографию кормушки наклейте здесь.

Страница 54-55. Откуда берётся и куда девается мусор? ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

1. Практическая работа «Учимся сортировать мусор».

1) Нарисуйте в каждом столбце таблицы 1-2 из тех предметов, которые вы рассортировали.

2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.

2. Зачеркни на рисунке всё, чего здесь не должно быть. Объясни своё решение.

Зачеркиваем ВЕСЬ МУСОР внизу картинки. Его на полянке быть не должно.

3. Рассмотри знак, который изготовили Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик. Сформулируй правило к этому знаку (устно). Нарисуй такой же или придумай свой знак к этому правилу.

Страница 56-57. ГДЗ к уроку Откуда в снежках грязь?

1. Практическая работа «Исследуем снежки и снеговую воду».

Цель опытов: выяснить, содержится ли в снежках грязь.

Оборудование:…

Опыт 1.
Получаем снеговую воду.

Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)

Что наблюдаем (рисуем)

Вывод (формулируем устно): Вода из снега получается очень грязной.

Опыт 2.
Фильтруем снеговую воду.

Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)

Что наблюдаем (рисуем)

Вывод (формулируем устно): После очистки грязь оседает на фильтре.

Общий вывод из опытов (формулируем устно): Снег и снеговую воду нельзя употреблять в пищу, поскольку они очень грязные.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель опытов): Цель достигнута. Я понял почему снег зимой есть нельзя.

2. Обсудите со взрослыми, отчего загрязняются воздух, вода, поверхность земли в вашем крае. Как вы сами можете сделать ваш край чище?

Страница 58. Проверим себя и оценим свои достижения. ГДЗ к 1 части рабочей тетради за 1 класс, Плешаков.

Выполняя задания учебника, заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

На этой странице ответы к первой части тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

На первый взгляд задания в рабочей тетради «Окружающий мир» за 1 класс должны быть предельно легкими и доступными для понимания, но зачастую это не так и в ответах есть какая-либо изюминка, которая и в голову то сразу не придет. В этом решебнике мы рассмотрим самые сложные задания тетради Плешакова и Новицкой и разберем ответы на них. Готовые домашние задания по программе Перспектива, но тот же автор — Плешаков — у школы России, поэтому задания пересекаются и детям и родителям, учащимся по школе России решебник тоже может оказаться полезен.

ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

В некоторых заданиях требуется что-то нарисовать или наклеить. Если нет подходящей своей фотографии, не возбраняется воспользоваться интернетом и наклеить подходящее по смыслу фото. Пустые окошки не допускаются. К примеру, нужно изобразить школьный живой уголок, а его в школе нет. Тогда клеим фото или рисуем любой живой уголок. То же самое с домашним животным, фотографиями родственников и знакомых.

ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь №1 за 1 класс по страницам

Выберите страницу тетради:

список страниц ↓↓↓
3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66

Подробный разбор ГДЗ к 1 части рабочей тетради

Страница 3-5. Мы и наш мир.

Если с записью домашнего адреса и адреса школы все понятно, то задание «Экскурсия дорога в школу» уже заставляет задуматься. Покажи, как мальчик и девочка должны дойти до школы. Нарисуй ниточку от клубочка.

Задания с клубочком часто будут у Плешакова, выполняем их следующим образом: находим на картинке клубочек и продолжаем его нитку, ведем, в частности, направо через пешеходный переход, а затем через подземный переход по диагонали.

Стр. 6-7. Природа

1. Найди на рисунках то, что относится к природе. Обведи зеленым карандашом.

Природа — это то, что НЕ создано руками человека. Обводим луну, ель, ветку, одуванчик, жирафа.

2. Раскрась только то, что относится к природе.

Листик, гриб, белка.

Стр. 8-9. Неживая и живая природа.

1. Что из нарисованного относится к неживой природе, а что — к живой? Закрась кружки таким цветом: неживая природа — синим; живая природа — зеленым.

Синие: водопад, звезды, солнце. Зеленые — кот, береза, лисички.

В рамках: синий — камень, зеленый — тюльпаны.

2. Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его.

В первом — снежинки, потому что они относятся к неживой природе, а остальное к живой. Второй ряд — лишние грибы, они — живая природа, остальное — неживая.

Страница 10-11. Культура.

3. Назови все предметы культуры, изображенные на с. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Храм, школа, парк, памятник архитектуры (древний кремль), книга, церковь, терем.

Стр.12-13. Природа в творчестве человека

1. Соедини стрелками игрушки и названия материалов, из которых они сделаны. На каких животных похожи эти игрушки?

Птица из соломы, Медведь из дерева, свистулька-лошадка из глины, лошадь из бересты (это кора березы).

Cтр. 14-15. Мы — люди

1. Вместе со взрослыми подбери фотографии своих родных и знакомых разных возрастов. Наклей эти фотографии в окошки.

2. Выбери 2-3 фотографии. Расскажи, кем тебе приходятся эти люди. Как ты к ним относишься? Для ответа используй слова: родные, знакомые, соседи; отношусь с любовью, по-дружески, с симпатией.

Это мой родной брат. Его зовут Миша. Мы с ним лучшие друзья. Я очень люблю своего брата.

Это мой тренер по футболу. Он очень строгий, но справедливый. Я отношусь к нему с большим уважением.

Страница 16-17. Как мы общаемся с миром.

Дополни рассказ мальчика. Используй рисунки. Раскрась их.

1. Мне интересно рассматривать (рисуем бабочку). Мне нравится аромат (рисуем цветок). Я люблю пробовать на вкус (ягоды). Я с радостью слышу пение (рисуем птицу). Мне приятно гладить (собаку).

Как ты думаешь, где гуляет мальчик? Запиши.

2. Рассмотри рисунки. Зеленым цветом закрась кружки у тех предметов, которые помогают нам лучше видеть. Предметы, которые помогают нам лучше слышать, отметь галочкой в кружке.

Зеленый круг: микроскоп, очки, бинокль, телескоп. Галочка: микрофон, наушники.

Как ты думаешь, для чего служит термометр? Запиши:

Для измерения температуры.

С.18-19. Люди — творцы культуры.

1. Прочитай и прослушай сказку. Рассмотри рисунки к ней. Как мужик придумал паровоз? Соедини рисунки ниточкой от клубочка.

Нумерация рисунков по порядку слева направо: 3-1-4-6-5-2-7

2. Запиши в клеточках название еще одного вида транспорта, который использует силу пара. Найди его на рисунках и обведи.

С. 20. Наш класс.

1. Отметь галочкой в кружках старинные школьные принадлежности.

Отмечаем галочкой: перьевую ручку, чернильницу, гусиное перо, промокашка и некий медный предмет, похожий то ли на подсвечник, то ли на сургучную печать.

2. Найди среди предметов отгадку на загадку. Допиши название этого предмета. Дважды рождён, Ни разу не крещён, Грамоты не знаю, А век пишу.

Гусиное перо.

3. Рассмотри рисунок и найди на нем отгадку к каждой строчке загадки. Соедини стрелками строчки и отгадки.

Земля бела, — лист бумаги
Трое ходят, — пальцы
Одного водят, — ручка
Два глядят, — глаза
Один повелевает. — рука

4. Обведи на рисунке все, чего не должно быть в старинном классе. Раскрась предмет, на котором пишут мелом (доска).

Обводим: робота, клавиатуру, компьютер, мышку,телефон, поезд, машинку, настенный светильник.

С. 22-23. Мы — дружный класс.

2. Попроси любого из старших написать рассказ о своем учителе. Подпиши имя автора рассказа.

Моего первого учителя я всегда вспоминаю с теплом и любовью. Она была самой доброй в глазах учеников. Она учила нас не только писать и считать, но и быть дружными, честными и самостоятельными.

Страница 24-25. Природа в классе.

1. Вырежи картинки из приложения и помести каждое растение в свое окошко.

Фиалка — синие цветочки, кактус — колючий толстый ствол с 2 розовыми цветками, бегония — растение с широкими зелеными листьями, фиолетовыми с внутренней стороны, молочай — колючий стебелек и красные цветы, драцена — длинный стебель с тонкими свисающими листьями, сансевьера — зеленые «хвосты», ползущие вверх.

2. Эти растения похожи друг на друга. Сможешь ли ты их различить? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева — папоротник, справа пальма.

В этой теме могут задать на дом доклад или презентацию о растениях в классе .

С. 26-27. Что растет у школы.

1. Изобрази с помощью схемы дерево, кустарник и травянистое растение.

У дерева есть ствол и крона, у кустарника несколько стволов и крона, у травянистого растения — тонкий стебелек и листья.

2. Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

В первом ряду лишний рисунок — 4й. Это кустарник, а остальные деревья.

Во втором ряду лишний 2й рисунок, это росток клена (дерево), а остальные — травянистые растения.

3. Знаешь ли ты эти растения? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева желтые цветы — лютики, под ними голубой цикорий. Справа желтая пижма, под ней розовый вьюнок.

Возможно, скажут дома приготовить презентацию о растениях в школьном дворе .

С. 28-29. Мир за стеклянным берегом

2. Вырежи картинки из приложения и помести каждую рыбку в ее акваиум.

Гурами — рыбка с оранжевым плавничком, сомик — серенький, меченосец — с красным боком и «мечем» на хвосте.

3. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыбок. Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева плоская рыба с серыми полосками — скалярия, под ней барбус. Справа длинная рыбка с синими полосками — данио рерио, под ней вуалехвост с красивыми длинными как вуаль плавниками.

Аквариум для вклейки:

Страница 30-31. Кто еще у нас живет?

2. Нарисуй корм для каждого обитателя живого уголка.

Попугайчику — просо, овес, семечки, яблоки. Канарейке — просо, овес, семечки, ягоды. Морской свинке — яблоки, морковь, свеклу, семечки. Хомяку — просо, орешки, семечки, траву, картошку, морковку, горох, яблоко. В принципе, всем мелким грызунам можно нарисовать одно и то же, крысе для разнообразия в рацион добавить сало. Зайчик ест траву, морковку, капусту, сено.

Можно распечатать и наклеить в 1 задании фото живого уголка:

С. 32-33. Какие бывают животные.

1. Как называются эти животные? Расставь на рисунках номера.

а) Насекомые: 4,5,3,2,1

б) Рыбы: 1,4,3,2

в) Птицы: 3,4,1,2

г) Звери: 4,2,3,1

2. Укажи стрелками признаки этих групп животных.

У насекомых 6 и более ног. У птиц есть перья. Рыбы покрыты чешуей. У зверей есть шерсть.

Делу — время пропустим, там легко.

С. 36-37. Потехе — час.

1. Отгадай загадки. Нарисуй отгадки. За стеклянной дверцей бьется чье-то сердце. (Часы) Паутинка-паутинка, да греет спинку. (шаль) Какой малыш рождается с усами? (котенок)

2. Подчеркни ответ: Что находится между полом и

потолком?

3. Как в четырех клетках написать «сухая трава»? (СЕНО)

4. Нарисуй ответ к загадке: «По узкой дороге шли две машины: одна в гору, другая на гору. Как они разъехались?» Ответ: машинки двигались в одном направлении, им не нужно разъезжаться.

Рисуем 2 машинки друг за другом, поднимающиеся на гору.

5. Что здесь нарисовано?

Это старые детские загадки из разряда приколов, как они попали во ФГОС, уму не постижимо. Но раз есть, будем решать. 1 — медведь лезет на дерево, 2 — жираф.

6. Вспомни и придумай самостоятельно рисованные загадки. Нарисуй их. Загадай соседу.

С. 38-39. Наш дом и семья

C. 40-41. Моя семья — часть моего народа.

1. Рассмотри старинные предметы домашнего обихода. Подпиши их названия, используя слова для справок. Если сможешь, напиши названия этих предметов на языке твоего народа.

Ответы: прялка, ложка, туесок.

2. Нарисуй вместе со старшими картинку к любимой народной сказке твоей семьи. Обсудите смысл сказки.

К примеру, репка — очень семейная сказка. Смысл: чтобы трудное дело спорилось, нужно объединить усилия всей семьи, всем ее членам постараться на благо семьи.

С.42-43. Природа в доме.

Вспомни растения и животных, о которых мы узнали, изучая тему «Наш класс». Расставь на рисунках их номера.

Ответы слева направо: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

С. 44-45. Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.

1. Найди и отметь правильные ответы.

Вода: 3я картинка.

Газ: 3я картинка.

Электричество: 1я картинка.

2. Найди на рисунке эти электроприборы. Расставь номера.

Ответы слева направо: 6-5-2 1-3-4

Подумай и расскажи, какие меры безопасности нужно соблюдать при обращении с этими электроприборами.

Электроприборы нужно использовать на сухой поверхности. Прежде чем включить в розетку, нужно проверить целостность провода. Включать, держа рукой за пластмассовую часть вилки, в розетку заводить до конца. Использовать прибор по инструкции. Не совать руки в работающий электроприбор. После использования отключить питание, выдернуть вилку из розетки.

Красивые камни в нашем доме

1. Вырежи картинки из приложения и помести каждый камень на его полочку.

Гранит — пестрый красно-черный камень, малахит — зеленый с темными волнами, селенит — полупрозрачный с легкой рыжинкой, бирюза — голубая с черным, янтарь оранжевый, лазурит синий со светлыми вкраплениями.

2. С помощью атласа-определителя узнай, что это. Впиши названия в клеточки.

КОРАЛЛ ЯНТАРЬ

С. 48-49. Комнатные растения у нас дома.

1. Узнай комнатные растения по листьям. Укажи стрелками названия растений. Проверь себя по учебнику.

Сверху вниз: монстера, кротон, диффенбахия, хлорофитум.

2. Как называются эти растения? Расставь номера.

Слева направо: 1-2-3 4-5

С. 50-51. Выйдем в сад и огород.

1. Где созревают эти фрукты и ягоды: на деревьях, кустарниках или травянистых растениях? Соедини ниточками от клубочков рисунки и схемы.

Дерево: яблоко, слива, груша, вишня.

Куст: вишня, крыжовник, смородина, малина.

Травянистые растения: клубника.

С. 52-53. Овощи и фрукты на нашем столе.

1. Раскрась только овощи.

Раскрашиваем капусту, свёклу, морковь.

2. Раскрась только фрукты.

Раскрашиваем грушу, апельсин, лимон.

3. Приготовь овощной салат. Заправь его растительным маслом. Запиши рецепт своего салата.

Ингредиенты: огурец, помидор, лук, растительное масло. Овощи нарезать, посолить, заправить маслом.

4. Приготовь фруктовый салат. Заправь его йогуртом. Запиши рецепт своего салата.

Ингредиенты: банан, апельсин, яблоко, йогурт. Фрукты нарезать, заправить йогуртом.

Страница 54-55. Про хлеб и кашу, про чай и кофе.

1. Что из чего сделано? Соедини стрелками.

Из пшеницы — пшеничная мука — белый хлеб, из ржи — ржаная мука — чёрный хлеб.

3. Что пропущено? Впиши в клеточки названия растений.

Сверху вниз: РИС ПРОСО ГРЕЧИХА ОВЁС

4. Укажи стрелкой ту часть растения, которая используется для получения чая или кофе.

Чай — чайные листья, кофе — кофейные зерна.

С. 56-57. Дикорастущие и культурные растения.

1 — шиповник, 2 — роза.

2. Найди лишнее растение в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

1 — одуванчик. Это дикорастущее растение, а остальные культурные. 2 — груша. Это культурное растение, остальные дикорастущие.

3. Знаешь ли ты фрукты, которые выращивают в жарких странах?

Слева направо: манго, папайя, финики.

С. 58-59. Собака в нашем доме.

2. Если у тебя есть собака, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Даже если у ребенка нет собаки, в этом задании нужно будет придумать рассказ, пусть даже про бабушкину собаку или про соседскую, или про дворовую.

У моей бабушки в деревне есть собака Жучка. Она ест кашу, мясо, хлеб, грызет кости. Когда мы едим шашлыки, она просит кусочек и я ее угощаю. Мы любим Жучку!

3. Вырежи картинки из приложения и помести каждую собаку на ее коврик.

Пекинес — маленький, пушистый, с плоской мордочкой, кокер-спаниель — черно-белый, с длинными ушами и коротким хвостом, сенбернар — одна из самых крупных собак, белая с рыжими пятнами, лайка — бело-черная, хвост каралькой, колли — бело-рыжая, длинношерстная, такса — маленькая, рыжая, с короткими лапками.

С. 60-61. Кошка в нашем доме.

2. Вырежи картинки из приложения и помести каждую кошку в ее домик.

Сибирская — самая пушистая, персидская — пушистая, с плоской мордой, сиамская — белая с черными лапками, мордочкой и хвостом, британская — серая короткошерстная.

3. Если у тебя есть кошка, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Даже если своей кошки нет, придумываем про любую кошку.

У моей бабушки есть кот Филя. Он британской породы. Филя любит молоко и мясо. Летом он гуляет по саду, а зимой живет в доме. Филя ловит мышей и радует нас своими проделками.

Проект фоторассказ о домашнем животном:

Фотографии для проекта:

С. 64-65. Дикие и домашние животные.

1. Закончи каждый ряд, наклеив картинку из приложения.

1 — лиса, это тоже дикое животное. 2 — конь, это домашнее животное.

2. Найди лишнее животное в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

1 — белка. Это дикое животное, а остальные домашние.

2 — пчела. Это домашнее животное, а остальные дикие.

3. Какие животные изображены на рисунках — дикие или домашние? Отметь верный ответ (закрась кружок).

Это домашние животные, человек их приручили эти животные помогают ему в работе.

Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир, автором которой является Плешаков А.А. и в этом, третьем по счету учебном году. Как обычно и привычно, задания в рабочей тетради следуют за темами учебника, их учитель предлагает сделать в качестве домашнего задания. Уже с прошлого года Плешаков учит детей рассуждать, искать данные в дополнительных источниках информации, заполнять таблицы по своим наблюдениям. Мы обобщили весь нужный в первом полугодии третьего класса материал по предмету окружающий мир и собрали его на этой страничке, сделали для вас ГДЗ.

В третьем классе в первой части рабочей тетради УМК «Школа России» будем работать над темами «Как устроен мир», «Эта удивительная природа», «Мы и наше здоровье». Ученики узнают, что такое экология и зачем защищать природу, разберутся в объектах живой и неживой природы и научатся отличать их, поближе познакомятся с некоторыми растениями, животными, познают себя.

В тетради отводится место под три проекта: «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

У КОГО ЗАДАНИЯ НЕ СОВПАДАЮТ, А ОБЛОЖКА ТАКАЯ-ЖЕ, У ВАС СТАРАЯ ТЕТРАДЬ.

Ответы к 1 части рабочей тетради за 3 класс, Плешаков:

ГДЗ к разделу тетради «Как устроен мир»

Страница 5-8. Ответы к уроку Природа

1
. Подумай и расскажи, что значит для тебя природа. Что ты больше всего любишь в природе? Напиши.

Деревья, животные, моря и реки, леса и поля – все это важно человеку, чтобы жить. Больше всего я люблю видеть, как распускаются цветы, зреют вкусные плоды.

2
. Прочитай первый абзац текста, помещенного на этой странице. Подчеркни одной чертой то, что относится к неживой природе; двумя чертами то, что относится к живой природе.

Разнообразие природы
Величественное, сияющее Солнце
(1 черта) и пестрые бабочки
(2 черты), порхающие над цветами
(2 черты); тысячи таинственных звезд
(1 черта) на ночном небе
(1 черта) и зеленая трава
(2 черты) на склоне холма
(1 черта); огромный, необозримый океан
(1 черта) и маленькая ящерица
(2 черты) на горячем камне
(1 черта)… Все это природа!

Обратите внимание, что цветы и трава относятся к живой природе!

Живые существа, в отличие от объектов неживой природы, дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство, умирают.

3
. Прочитай второй абзац текста на с. 6. Папа Сережи и Нади изобразил признаки живых существ с помощью забавных рисунков. Догадайся, какие признаки он имел в виду, и напиши их под соответствующими номерами.

Живые существа (организмы)

1. Дышат
2. Питаются
3. Растут
4. Развиваются
5. Приносят потомство
6. Умирают

4
. По символическим рисункам определи названия царств и впиши их в схему.

5
. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры представителей царств (не менее трех в каждом пункте).

а) Растения: роза, тополь, сирень.
б) Животные: собака, жираф, медведь.
в) Грибы: белый гриб, лисичка, подосиновик.

6
. Расшифруй схему (пронумеруй предложения).

Ценность природы для людей

2 восхищает нас своей красотой.
3 дает нам тепло, свет, воздух, воду и пищу.
1 охраняет наше здоровье.
5 дарит нам радость открытий.
6 учит нас доброте.
4 дает нам разные материалы для хозяйства.

7
. Мудрая Черепаха предлагает тебе задание. Пронумеруй листья от самого маленького к самому большому. Получится слово, которое мы часто произносим, когда общаемся с природой. Впиши его в клеточки.

8.
Перечисли способы изучения природы. Расскажи (устно) о каждом из них.

1) наблюдение
2) эксперимент
3) измерение

С помощью наблюдения человек накапливает информацию об окружающем мире, приводит её в систему и ищет в этой информации какие-то закономерности.
Эксперименты (или опыты) проводятся учеными в лабораторных условиях. В ходе такого рода исследований экспериментатор сам воспроизводит различные условия или же природные явления.
Основным различием наблюдения и эксперимента является то, что первый метод описывает явление, а второй объясняет его.

9
. Какой прибор (инструмент) потребуется для каждого случая? Укажи стрелками.

Измерение длины — линейка (справа)
Измерение времени — часы (слева)
Измерение температуры — градусник (справа)
Измерение массы — весы (слева)

Страница 9. ГДЗ к теме Человек

1
. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу.

2
. Внимательно прочитай приведенный ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека.

Знания
, руки, характер
, мечты
, возраст, переживания
, глаза, прическа, настроение
, рост и вес, мысли
.

3
. Муравью вопросику очень интересно, что люди относят к лучшим человеческим качествам. С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова и объясни Муравьишке, как ты их понимаешь.

ДОБРОТА, ЧЕСТНОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ.

Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Честность — способность человека всегда говорить правду.
Ответственность — способность отвечать за свои действия, поступки.
Отзывчивость — стремление помогать другим, не отказывать в просьбе.

Страница 10-12. Ответы к теме рабочей тетради Общество

1
. На вопрос, что такое общество, ребята дали разные ответы.

Игорь сказал: «Общество – это компания людей, которые вместе отмечают чей-нибудь день рождения или другой праздник».

Оля сказала: «Общество – это организация, созданная для какой-нибудь цели, например «Общество охраны природы».

Витя сказал: «Общество – это все мы, люди».

Отметь правильный ответ (Витя)

Задание 2.
Внимательно прочитай приведенный ниже список. Подчеркни линиями разного цвета в соответствии с условиями:

Красным
– то, что относится к характеристике семьи;
Зеленым
– то, что относится к характеристике народа;
Синим
– то, что относится к характеристике страны.

Столица (синим)

Национальный костюм
(зеленым)
Совместное хозяйство
(красным)
Государственные границы
(синим)
Жизнь под одной крышей
(красным)
Государственный язык
(синим)
Забота друг о друге
(красным)
Территория
(синим)
Родной язык
(зеленым)
Национальные танцы
(зеленым)

Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя.

3
. Напиши имена (имена и отчества) членов твоей семьи.

Заполняем по своим данным! Пример:

Иван Алексеевич — папа
Мария Сергеевна — мама
Дмитрий Иванович — я

4
. Вырежи из Приложения и наклей на эту страницу изображения герба и флага России. Подпиши эти государственные символы.

флаг герб

5
. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» заполни таблицу (по образцу, данному в первой строке).

Страна Столица Глава госуд. Гос. язык

Венгрия Будапешт Президент Венгерский
Россия Москва Президент Русский
Германия Берлин Президент Немецкий
Япония Токио Император Японский
Монако Монако Князь Французский

6
. А это задание предлагает тебе Мудрая Черепаха — любительница путешествий. С помощью политической карты мира заполни таблицу.

Название страны На каком материке расположена Почему мне хочется побывать в этой стране

1. Бразилия Южная Америка Увидеть, как растет кофе
2. Мадагаскар Африка Посмотреть на диких животных
3. Австралия Австралия Увидеть кенгуру и реликтовые деревья
4. Мексика Северная Америка Побывать на корриде
5. Италия Евразия Побывать на мастер-классе приготовления итальянской пиццы

7
. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» подготовь сообщение о населении и культуре одной из стран. Сделай записи в тетради.

Тема сообщения: Япония и японцы
План сообщения: 1. Трудолюбие 2. Улыбка 3. Ценители красоты
Важная информация: Коренные жители Японии — японцы. Главные их черты — трудолюбие и доброжелательность, любовь к прекрасному.

Сообщение:

Коренные жители Японии — японцы. Главной чертой японцев является трудолюбие. Житель Японии может работать 18 часов подряд, при этом почти не отдыхая. Трудолюбие побуждает японцев даже отказываться от отпуска.
Японцы с раннего детства учатся от своих родителей улыбаться при разных обстоятельствах жизни. Даже, если произошло что-то неприятное, они стараются переносить трудности с улыбкой на лице.
Жители Японии ценят красоту. Они воспевают изящество природы, лотосы для них – священные цветы.

Страница 13-14. ГДЗ к теме Российская Федерация

1
. С помощью карты на с. 18-19 учебника приведи примеры субъектов Российской Федерации (по 1-2 в каждом пункте)

1) Республики: Крым, Саха.

2) Края: Краснодарский, Красноярский.

3) Области: Московская, Владимирская.

4) Города Федерального значения: Санкт-Петербург, Севастополь, Москва.

5) Автономная область: Еврейская.

6) Автономные округа: Чукотский, Ненецкий.

2
. Подпиши гербы городов Федерального значения.

Санкт-Петербург, Севастополь, Москва

3
. Узнай гербы субъектов Российской Федерации. Соедини линиями изображения гербов и названия регионов.

4
. Впиши в таблицу названия субъекта Российской Федерации, в котором ты живешь, его столицы (административного центра), своего города (села).

Заполняем таблицу самостоятельно. Субъект РФ — это ваша республика, край, область, город федерального значения, автономный округ.

Вот где я живу
Субъект Российской Федерации Краснодарский край

Столица (адм.центр региона) Краснодар

Мой город (село) Горячий Ключ

Ответы к странице 15. О чём расскажет план

1

План местности — это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков.

2
. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана.

город; фруктовый сад; луг и тропа; грунтовая дорога.

3
. Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы. Какие достопримечательности изображены на нем.

МГУ, Воробьевы горы, Университет, стадион «Лужники», Ботанический сад, Олимпийская деревня.

4.
Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:

а) тигры — в Северной части
б) львы — в Южной части
в) снегири и другие птицы — в Западной части
г) верблюды — в Восточной части.

Страница 16-17. Что такое экология

1
. С помощью учебника допиши определения.

а) Окружающая среда – это все, что окружает живое существо и с чем оно связано.
б) Экология — это наука о связях между живыми существами и окружающей средой.

2
. Муравей Вопросик, который живёт на опушке елового леса, очень заинтересовался темой урока. «Что составляет окружающую среду ели?» — спросил он. Подчеркни в списке нужные слова и ответь (устно) на вопрос Муравьишки.

Солнце
, цапля, воздух
, кувшинка, почва
, ласточка, жираф, клест
, дятел
, пингвин, белка
, лесная мышь, муравьи
.

3
. Папа Серёжи и Нади готовил рисунки к нашему уроку, но не успел их закончить. Кто живёт в этой среде? Вырежи картинки из Приложения и правильно их расположи.

Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя. После проверки наклей картинки.

4
. Выполни задание учебника и сделай записи в тетради.

Книги по экологии (название прочитанной книги подчеркни):

«Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики»

, «Юный эколог», «Растения и животные», «Экология: наблюдаем, изучаем».

Тема сообщения: Почему не стоит рвать кувшинки?

План сообщения:
1. Влаголюбивые растения
2. Быстро вянут

Все влаголюбивые растения не выносят засуху. Кувшинки – влаголюбивые болотные растения с длинными стеблями и слабыми корнями.
Сорванные кувшинки вянут очень быстро и не будут радовать глаз в вазочке. Зато в природе кувшинка будет цвести долго.

Источник: Энциклопедия «Растения и животные»

5
. Мама Серёжи и Нади побывала в научной экспедиции в одном из заповедников. Вот какое задание она приготовила для вас.

Недалеко от Москвы есть замечательное место — Приокско-Террасный заповедник. Разгадав кроссворд, вы узнаете, какие растения и животные там встречаются.

Стр. 18-19. Проект «Богатства, отданные людям»

Цель проекта: Узнать, что даёт людям природа.

в парах
.

Этапы работы:

1) Узнать, что даёт людям океан (море. река, озеро)
2) Что даёт людям лес.
3) Что дают людям горы.
4) Вывод

Мои обязанности по проекту: Я должен выяснить, что даёт людям лес, найти подходящие картинки и интересный материал.

Сроки работы: неделя.

Способы оформления результатов (рассказ-портрет, рассказ-биография, альбом, книга, стенд и др.): Рассказ-биография

План моего выступления на презентации.

Работа была трудной, но мы её сделали на отлично. Без помощи я бы не смог, но мама и папа мне помогли. Наш доклад вышел очень интересный и увлекательный.

Спасибо большое родителям и друзьям за помощь.

Страница 20. Проверим себя и оценим свои достижения

Выполни задания учебника на с. 154-159. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

ГДЗ по теме Эта удивительная природа

Страница 21-22 Звёздное небо — Великая книга природы

1
. На вопрос, что такое созвездия, ребята дали разные ответы

Как ты думаешь, кто из ребят выразил представления древних астрономов, а кто — точку зрения современных ученых? Ответь устно.

Петя выразил представления древних астрономов, Инна — точку зрения современных ученых.

2
. С помощью иллюстраций в учебнике соедини звезды так, чтобы получились фигуры, по которым мы узнаем созвездия.

Малая Медведица Большой Пёс

Найди и подпиши в этих созвездиях Полярную звезду и Сириус.

3.
По заданию учебника (с.43) понаблюдайте звездное небо. Воспользуйтесь памяткой на с. 40 учебника. Здесь можно записать названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть.

Малая медведица, Большая медведица, Полярная звезда.

4
. Муравей вопросик полюбил наблюдать за звёздами он хочет знать, сколько созвездий на небе? Помоги Муравьишке: найди правильный ответ и обведи его синим карандашом.

10 55 77 88
93 100 150

5
. А это задание предлагает тебе Мудрая Черепаха – любительница астрономии. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу.

Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть

Название созвездия:

1. Лебедь
2. Голубь
3. Овен
4. Геркулес
5. Лев

В какое время года лучше наблюдать это созвездие:

1. Летом
2. Зимой
3. Зимой
4. Осенью
5. Зимой

Почему мне хочется увидеть это созвездие:

1. Лебедь – большое созвездие
2. Голубь – малоизвестное созвездие
3. Овен – одно из самых известных
4. Геркулес – увидеть в нем героя мифологии
5. Лев – величественная фигура

Страница 23-24. Тела, вещества, частицы

1
. Определи, в каком ряду изображены только естественные тела. Закрась кружок зеленым. В каком ряду изображены только искусственные тела? Закрась кружок голубым. А какие тела изображены в оставшемся ряду? Подумай, как лучше закрасить кружок возле этого ряда (сине-зеленым). Сделай это. Объясни своё решение.

2
. Приведите примеры (не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что было изображено на рисунках в задании № 1.

а) Естественные тела: вода, трава, дерево, огонь, звезда, олень, цветок, бабочка.
б) Искусственные тела: кирпич, ручка, ластик, телевизор, компьютер, линейка, ковер, нож.

Какие примеры привели другие ребята? Добавьте в каждый пункт по одному примеру из их ответов.

3
. Выпиши из текста учебника примеры веществ.

Сахар, алюминий, вода, крахмал, воздух.

4
. Муравей Вопросик интересуется, что из перечисленного — тела, а что — вещества. Укажи стрелками.

Тела: гвоздь, проволока, ложка.
Вещества: железо, медь, алюминий.

5
. Отметь знаком «+» в соответствующем столбце, какие из перечисленных веществ относятся к твёрдым, жидким, газообразным. Сделай это сначала простым карандашом.

Вещество Твердое Жидкое Газообразное

Соль +
Природный газ +
Сахар +
Вода +
Алюминий +
Железо +
Спирт +
Углекислый газ +

Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки проставь знаки «+» ручкой или цветными карандашами (по своему выбору).

Страница 25-26. Разнообразие веществ

1
. Наш любознательный Попугай составил для тебя кроссворд. Разгадай его, и ты убедишься, что не так уж мало знаешь о веществах.

По горизонтали: 1. Вещество, из которого состоят озёра, реки, моря. 2. Вещество, которое есть в конфетах и шоколадках. 3. Вещества, имеющие кислый вкус. 4. Виноградный сахар.

По вертикали: 1. Вещество, которым можно отмывать посуду, полоскать горло; его же добавляют в тесто. 2. Вещество, из которого делают проволоку и некоторые предметы посуды. 3. Вещество, из которого состоит гвоздь. 4. Вещество, которого много в картошке и киселе. 5. Вещество, которое мы всегда видим на обеденном столе, но никогда не добавляем в чай.

Ответы к кроссворду:

По горизонтали: 1. Вода. 2. Сахар. 3. Кислоты. 4. Глюкоза.
По вертикали: 1. Сода. 2. Алюминий. 3. Железо. 4. Крахмал. 5. Соль.

2
. Практическая работа «Исследуем продукты на содержание крахмала».

Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах.

Оборудование: продукты, выданные учителем; разбавленная настойка йода, пипетка.

Ход работы:

1) Проведи опыты: с помощью пипетки нанеси каплю настойки йода на каждый из исследуемых продуктов.
2) По ходу работы заполняй таблицу.

Исследование продуктов на содержание крахмала

Название продукта Обнаружен ли крахмал
Картофель +
Редис —
Хлеб +
Морковь —

.

Страница 27-29. Воздух и его охрана

1
. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха.

Кислород (поглощают)
Углекислый газ (выделяют)
Азот

Отметь карандашами разного цвета (по своему выбору), какой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют.
Расшифруй использованные тобой условные обозначения.

2
. По результатам исследований заполни таблицу.

Свойства воздуха

Что изучаем? Вывод
1) Воздух прозрачен или непрозрачен? Прозрачен
2) Имеет ли воздух цвет? Бесцветный
3) Имеет ли воздух запах? Без запаха
4) Что происходит с воздухом при нагревании? Расширяется
5) Что происходит с воздухом при охлаждении? Сжимается

3
. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. (Частицы воздуха обозначайте кружочками.)

4
. Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и выполни её задания.

Воздух — защитник живого

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым «одеялом».
К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.

1) Эти факты объясняются ещё одним свойством воздуха, о котором мы пока не говорили. Подумай, какое это свойство.
2) Приведи пример, доказывающий, что это свойство воздуха важно не только для растений и животных, но и для человека.

1) Свойство воздуха — плохая теплопроводность.
2) Благодаря тому, что воздух плохо проводит тепло, наша одежда греет нас.

Проверь себя.

1) Воздух плохо проводит тепло.
2) Воздух есть между телом и одеждой человека и в самой одежде. Поэтому одежда сохраняет тепло нашего тела.

5
. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воздух!».
Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воздуха, обсудите их и сделайте это.

Задание 6
. По заданию учебника узнай и запиши, что делается в вашем городе для охраны воздуха.

Ставят фильтры на трубы, строятся транспортные развязки для ликвидации пробок, поливают дороги водой, высаживают деревья, цветы, кустарники.

Страница 29-32. Вода

1
. Нарисуй фрукты и овощи, в которых содержится особенно много сока.

Можно нарисовать арбуз, помидор, огурец, апельсин, яблоко, виноград.

Отметь галочкой тот фрукт или овощ, сок которого ты больше всего любишь.

2
. Вычисли и запиши, сколько воды в теле человека, если его масса составляет:

а) 60: 3 * 2 = 40 кг б) 90: 3 * 2 = 60 кг
60 кг — 36 кг; 90 кг — 54 кг

А сколько воды в твоём теле? 30: 3 * 2 = 20 кг

3
. Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Помоги их закончить. Вырежи рисунки из Приложения и посели каждое животное в его природный дом. Не наклеивай рисунки сразу. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.

По полученным картинам-аппликациям расскажи о жизни в пресной и солёной воде.

4
. Практическая работа «Исследуем свойства воды».

Цель работы: определить свойства воды.
Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два — с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом.

Свойства воды

Что делаем Вывод

Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку Ложка видна. Вода прозрачная.
Опыт 2. Сравниваем цвет воды. Вода как прозрачная полоска. Она не имеет цвета.
Опыт 3. Определяем запах. Вода не имеет запаха.
Опыт 4. Соль и мел в воде. Соль и мел растворяются в воде. Мел окрашивает ее.
Опыт 5. Пропускаем грязную воду через фильтр. Вода очищается.
Опыт 6. Нагреваем воду. При нагревании частицы воды расширяются.
Опыт 7. Охлаждаем воду. При охлаждении частицы воды сжимаются.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): 5. цель достигнута

Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.

5
. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воды при нагревании и охлаждении. (Частицы воды обозначайте кружочками.)

6.
С помощью опытов определи, растворяются ли в воде эти вещества. Отметь знаком «+» (растворяется) или знаком «-» (не растворяется).

Вещество Растворяется ли в воде?
Сахар +
Глина —
Пищевая сода +
Крахмал —

7
. Попроси членов своей семьи принять участие в небольшом исследовании (это лучше сделать в воскресенье, когда вся семья дома). Его цель — доказать огромное значение воды в нашей жизни.

Вода и напитки, в которых она содержится (например, чай, сок, морс, компот), — необходимая часть нашего ежедневного рациона.
Пусть участники исследования в течение дня отмечают (закрашивают клеточку) каждый выпитый ими стакан воды, чашку чая и т. д. В конце дня посчитай количество закрашенных клеточек и запиши получившееся число.

Страница 33-34. ГДЗ к теме Превращения и круговорот воды

1.
Наш неутомимый Попугай снова составил кроссворд. Все слова в нём — вода. Как она любит загадочные превращения! Угадаешь ли ты все её «маски»?

Пар
Лед
Дождь
Облако
Капля
Снежинка
Туман
Туча

2
. Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу.

Три состояния воды
Примеры Состояние воды
Вода в реке, роса Жидкая
Лед, снег Твердая
Водяной пар Газообразная

3
. Изобразите с помощью схематического рисунка испарение воды. (Частицы воды обозначайте кружочками.)
Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Сравните рисунки. Все ли они верные? Какой самый удачный? Расскажите по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды.

4
. Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. Проверь себя по учебнику. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе.

5
. Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет».

Проверьте в классе свои ответы. Кто сдал экзамен на «отлично»? Кто допустил ошибки?
Исправьте ошибки в утверждениях (зачеркните и напишите верно).

1) Вода встречается в природе в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном — Да.
2) Вода превращается в лед при температуре + 10 градусов. — Нет.
3) Лед и снег — вода в твердом состоянии. — Да.
4) При превращении в лед вода сжимается. — Да.
5) Водяной пар — вода в газообразном состоянии. — Да.

Страница 35-36. Берегите воду!

1
. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст.

Человеку для разных бытовых нужд необходимо 20 — 50 литров воды в день. Для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды. А для производства одной тонны куриного мяса требуется от 3500 до 5700 тонн воды.

Используй эти данные при рассказе о значении воды для человека.

2
. Вырежите детали из Приложения и соберите модель-аппликацию. Проверьте работу друг у друга. После проверки наклейте детали модели. Расскажите по ней об источниках загрязнения воды.

3
. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воду!».

Посмотри рисунки других ребят. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воды, обсудите их и сделайте это.

4. По заданию учебника узнай и запиши, как охраняют воду от загрязнения в вашем городе (селе).

Строят очистные сооружения, чистят водоемы, запрещают купание в охраняемых местах.

Страница 36-38. Что такое почва

1
. С помощью учебника допиши определение.

Почва — это верхний плодородный слой земли. Плодородие — главное свойство почвы.

2
. Среди знакомых Муравья Вопросика немало животных, обитающих в почве. В подземных галереях своего дома — муравейника — он развесил портреты друзей. Подпиши их (самостоятельно или с помощью учебника).

1) Лесная мышь
2) Медведка
3) Дождевой червь
4) Крот

3.
Практическая работа «Исследуем состав почвы».

Цель работы: определить, что входит в состав почвы.
Оборудование. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка. У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка.

Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй

Состав почвы
Что делаем Вывод

Опыт 1. Бросаем сухой комок почвы в воду. В почве содержится воздух.

Опыт 2. Нагреваем свежую почву. В почве есть вода.

Опыт 3. Нагреваем почву сильнее. В почве содержится перегной.

Опыт 4. Прокаленную почву кладем в воду. В почве есть глина и песок.

Опыт 5. Испаряем каплю воды с почвой. В почве есть минеральные соли.

Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.

4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.

5. С помощью схемы в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!).

Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи таблички так, чтобы были 1-2 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит (положит таблички правильно).

Страница 39-41. Разнообразие растений

1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
1. Водоросли. 2. Мхи. 3. Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые.

Расскажи по рисункам о разнообразии растений.

2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.

1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.

Водоросли, мхи, папоротники, цветниковые растения, хвойные растения.

2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 72) и запишите результаты.

Одуванчик лекарственный — 2
Подорожник большой — 2
Клевер красный — 3
Всего растений — 7
Всего видов растений — 3

3)
Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.

Разнообразие растений

Группы растений Число видов
Водоросли 100000
Мхи 27000
Папоротники 10000
Хвойные 600
Цветковые 250000

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.

4)
Запишите названия растений, которые вы определили:

а) в классе — алоэ. фиалка, винка розовая (син.), катарантус розовый.
б) в других помещениях школы — Гардения Августа (син.), гардения жасминовидная, замия шершавая
в) возле школы — ель, сосна, пихта.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.

Kилия, лотос, ромашка, ива, берёза, бамбук, лён.

3
. Мама Серёжи и Нади в ботаническом саду сделала фотографии разных видов растений. Постарайся узнать растения по фотографиям. Подпиши названия. Можешь воспользоваться совами для справок.

пролеска сибирская, нивяник, шиповник майский

бересклет европейский, лиственница Кемпфера, к ипрей узколистный

4
. По заданию учебника определи названия нескольких растений родного края. Запиши их названия.

Комнатные растения у меня дома: алоэ, фиалка, драцена, молочай.
Растения у меня во дворе: вишня, сирень, тополь, астры.

Страница 42-44. Солнце, растения и мы с вами

1
. С помощью схем в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!).

Как растения дышат и питаются

А теперь попробуй без помощи учебника построить модель (перемешай таблички и заново их разложи).
Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи таблички так, чтобы были 2-3 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит (положит таблички правильно).
Попроси соседа по парте устроить такой же экзамен для тебя.
Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте таблички в тетрадь.

2
. Обобщи полученные сведения о дыхании и питании растений. Впиши в текст названия газов.

При дыхании растение поглощает кислород
, а выделяет углекислый газ
. При питании растение поглощает воду, углекислый газ
, а выделяет кислород
.

3
. Наш Попугай — любитель тайн и загадок — предлагает тебе задание. Соедини листья так, чтобы получились названия веществ, которые образуются в зелёной «кухне» растения.

САХАР КРАХМАЛ

4
. Составь схему по заданию учебника (с. 79).

Что дают растения животным и человеку

Объясни свою схему. Сравни её со схемами, которые составили другие ребята. Обсудите вашу работу и оцените её.

5
. А здесь напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на Земле.

Спасибо вам, дорогие растения, за то, что насыщаете нашу планету кислородом, чтобы мы могли жить. Без вас жизнь на Земле была бы невозможной.

Страница 45-46. Размножение и развитие растений

1.
Муравей Вопросик пригласил на урок помощниц — трудолюбивых пчёл. Составь слово из букв, которые принесли пчёлы. Запиши его в клеточках. И ты узнаешь, с чего начинается развитие растения!

2
. Составь толковый словарик по теме «Опыление». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.

3
. Практическая работа «Изучаем способы распространения плодов».

Цель работы: установить связь между строением плодов и способами их распространения.
Оборудование: плоды разных растений, выданные учителем; лупа.

Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняйте таблицу.

Впишите в таблицу названия растений. Нарисуйте их плоды. Закрасьте кружки соответственно способу распространения: синий — ветром; красный — животными и человеком.

Строение плодов и способы их распространения

Название растения Строение плодов Способ распространения плодов

Одуванчик Пушинки Ветром (синий кружок
)
Яблоня Яблоки Животными и человеком (красный
)
Сосна Шишки Животными (красный
)
Подорожник Семена на стебельке Ветром (синий
)

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута

Страница 47-49. Охрана растений

1
. Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.

Ромашки, незабудки, ландыши, подснежники.

2
. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками.

1. Вырубка лесов. 2 Сбор букетов. 3. Вытаптывание. 4. Неумеренный сбор лекарственных растений.

Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.

3
. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесённые в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

4.
С помощью рисунков в учебнике (с. 84-85) пронумеруй и раскрась охраняемые растения.

1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик.5. Ландыш.

5
. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)

Находясь на природе, не срывай растения для букетов. Составляй букеты из тех растений, которые выращены человеком.

Собирай лекарственные растения только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставляй нетронутыми.

В лесу ходи по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.

6
. Папа Серёжи и Нади предлагает тебе задание. Придумай и нарисуй плакат «Берегите растения!»

Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь растениям, обсудите их и сделайте это.

Страница 50-54. Разнообразие животных

1
. На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.

2.
Муравей Вопросик привёл примеры животных разных групп, но допустил ошибки. Зачеркни лишнее название в каждом ряду.
Объясни Муравьишке, в чём его ошибки.

а) Морская звезда, морской ёж, морская лилия, морской огурец, осьминог
.
б) Жук, бабочка, паук
, стрекоза, пчела, муха.
в) Лягушка
, ящерица, змея, черепаха, крокодил.
г) Речной рак, краб, креветка, пиявка
.

а) Осьминог. Все, кроме него, иглокожие, а осьминог — моллюск.
б) паук. Все кроме него — насекомые, а паук — паукообразное)
в) лягушка. Она из группы Амфибии (Земноводные), тогда как другие животные — пресмыкающиеся.
г) пиявка. Все прочие животные — ракообразные и членистоногие. Пиявка же — Кольчатый червь.

3
. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.

1) Запишите задание на классификацию животных для своих одноклассников.

К какой группе животных относятся змея и крокодил? Напиши еще несколько животных этой группы.

2) Посчитайте птиц на рисунке учебника (с. 92) и запишите результаты.

Синица большая — 3
Поползень обыкновенный — 2
Воробей домовый — 4
Всего птиц — 9
Всего видов птиц — 3

3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.

Разнообразие животных

Группы животных Число видов

Черви 120000
Моллюски 100000
Иглокожие 6000
Ракообразные 30000
Паукообразные 40000
Насекомые 1000000
Рыбы 20000
Земноводные 4700
Пресмыкающиеся 8000
Птицы 9000
Звери 5000

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа животных наиболее богата видами? (Насекомые) В какой группе меньше всего видов? (Земноводные) Перечислите группы животных: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.

4) Запишите названия животных, которых вы определили:

а) рыбы — окунь, акула, ёрш, щука, форель, карп.
б) земноводные — тритон, жаба, лягушка.
в) пресмыкающиеся — змея, ящерица, крокодил.
г) птицы — ворона, воробей, синица, страус, пингвин.
д) звери — ёж, заяц, кошка, медведь, крот, барсук.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов животных. Запишите не менее трёх названий.

Иглокожие — морской ёж, ракообразные — креветка, насекомые — муравей.

4
. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов животных (любой группы). При подготовке сообщения сделай записи.

Вид животного: Белка
Группа, к которой относится вид: Звери (грызуны)
Краткая информация о животном: Белки миролюбивые животные. Они обитают в хвойных лесах. Живут в дуплах, но чаще устраивают себе гнездо, сложенное из веток и выстланное внутри шерстью, мхом и перьями.

5
. Это разные виды синиц. Определи их с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Проведи стрелки от названий к соответствующим рисункам.

Сравни синиц разных видов. Определи черты сходства и различий. Подумай и объясни, по каким признакам этих птиц легче всего узнать в природе.

Страница 55-57. Кто что ест

1.
Проанализируйте информацию о питании различных животных. К какой группе по особенностям питания вы их отнесёте? Закрасьте кружок соответствующим цветом: зелёным — растительноядные; синим — насекомоядные; красным — хищные; жёлтым — всеядные.

Питание животных

2
. Самостоятельно или с помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры растительноядных и хищных животных. Напиши не менее трёх названий в каждом пункте.

а) Растительноядные животные: корова, олень, кенгуру, косуля, белка, кролик.
б) Хищные животные: тигр, лев, орел, сокол, волк, змея.

3
. Дострой модель-аппликацию. Вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя. После проверки наклей рисунки.

Расскажи по модели об этих цепях питания.

4
. Составь схемы цепей питания.

а) Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан.

ДУБ -> КАБАН -> ВОЛК

б) Впиши в нужном порядке: сосна, дятел, жук-короед. Проведи стрелки.

СОСНА -> ЖУК-КОРОЕД -> ДЯТЕЛ

в) Приведи свой пример цепи питания.

ЕЛЬ -> МЫШЬ -> ОРЁЛ

5
. Способы защиты у растений и животных очень разнообразны. Вот что нарисовал папа Серёжи и Нади. Выполни его задания.

Некоторые растения защищаются острыми шипами (1); жгучими волосками (2); горьким вкусом (3). Найди эти растения на рисунке и обозначь соответствующими номерами.

А как защищаются животные? Рассмотри рисунки и попробуй самостоятельно объяснить, кто как защищается.

Осы и пчёлы защищаются, жаля врага. Улитка и черепаха — панцирем. Кулик и мотыльки имеют защитную окраску.

Стр. 58-60. Размножение и развитие животных

1. Пёс Рыжик собрал друзей на свой день рождения. Друзья вспоминали о своём детстве. Кто о чём вспомнил? Соедини линиями.

2. Обобщи полученные сведения о размножении животных.

а) Отметь знаком «+» в соответствующем столбце.

Группы ж. яйца икру детенышей
Насекомые +
Рыбы +
Земноводные +
Пресмыкающиеся +
Птицы +
Звери +

б) Впиши пропущенные слова.

У насекомых из яиц появляются личинки, а у птиц — птенцы. У рыб из икринок выводятся мальки, а у лягушек и жаб — головастики. Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

3. Достройте модель-аппликацию. Вырежите рисунки из Приложения и правильно их расположите.

А теперь устройте друг другу мини-экзамен. Расположите рисунки так, чтобы были 2-3 ошибки. Пусть сосед по парте найдёт их и исправит (положит рисунки правильно).

Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте рисунки в тетрадь.
Расскажите по модели о развитии животных разных групп.

4. По заданию учебника понаблюдай, как заботятся о своём потомстве домашние животные. Здесь ты можешь выполнить рисунок или наклеить фотографию.

В классе расскажи о своих наблюдениях. Послушай рассказы других ребят. Что из их наблюдений тебя особенно заинтересовало или удивило?

Страница 61-64. Охрана животных

1. Расскажи устно, что значат для тебя животные. Есть ли у тебя любимые животные? Напиши какие.

Кошки, собаки, медведи, гепарды, волк, лошадь, ёж.

2. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир животных, выраженные этими знаками.

1. Вырубка лесов. 2 Загрязнение водоёмов. 3. Неумеренная охота. 4. Неумеренная ловля рыбы. 5. Ловля насекомых. 6. Шум и другое беспокойство.

Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды диких животных становятся редкими.

Страница 64

3. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты животных, внесённых в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

4. У нашего общительного Попугая много друзей среди птиц. Он предлагает тебе рисунок-загадку. Как называется эта удивительная птица? Где она живёт? Чем интересна? Если не знаешь, ищи ответ в дополнительной литературе, Интернете.

Напиши название птицы и раскрась рисунок.

Птица мандаринка. Живет на Дальнем Востоке. Эту утку разводят в парках как декоративную птицу.

Страница 65

5. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)

1) Не разоряй гнезда птиц.
2) Защищай гнезда от животных.
3) Не трогай руками лесных животных.

6. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов животных, внесённых в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник (источники) информации.

Пример сообщения:

Снежный барс — это интересный хищник семейства кошачьи. Снежный барс — это одно из самых высокогорных животных. Снежный барс преимущественно активен в сумерках, но иногда и днём. Логово снежный барс устраивает в пещерах и расселинах скал, среди скалистых нагромождений, часто под нависшей плитой и в прочих аналогичных местах, где укрывается днём. Самцы обычно крупнее, массивнее, крепче своих соплеменниц.

Узнай, о каких животных подготовили сообщения другие ребята. Выслушай и оцени их выступления.

7. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите животных!».

Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь животным, обсудите их и сделайте это.

Страница 65-67. В царстве грибов

1. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части.

Проверь себя по учебнику.

2. Используя рисунок учебника, раскрась грибы из Красной книги России.

3. Самостоятельно или с помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры съедобных и несъедобных грибов. Напиши не менее трёх названий в каждом пункте.

а) Съедобные грибы: опята, подберезовик, белый гриб
б) Несъедобные грибы: желчный гриб, бледная поганка, мухомор.

4. Рассмотри фотографии. Узнай грибы и подпиши их названия.

5. Сколько радости грибнику доставляет полное лукошко! Нарисуй грибы, которые тебе приходилось собирать, или наклей фотографию.

6. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Его величество боровик». Придумай для своих одноклассников вопросы по этому рассказу.

О чём этот рассказ?
Почему белый гриб называется белым?
Какие грибы называют черными?
Как в народе называют белый гриб?
Какой вид белого гриба называют боровиком?

Задай ребятам свои вопросы. Оцени их ответы.

?Великий круговорот жизни

1. Папа Серёжи и Нади нарисовал три группы организмов, которые составляют основные звенья круговорота веществ. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.

1. Производители. 2. Потребители. 3. Разрушители.

2. Проведи стрелки так, чтобы получилась схема круговорота веществ.

3. Мудрая Черепаха предлагает тебе трудное задание. По схемам в учебнике или рабочей тетради сравни круговорот воды в природе и круговорот веществ. Что в них общего, а в чём различие? Расскажи о значении этих процессов для жизни на Земле.

Схема круговорота веществ в природе — ничто не возникает ниоткуда и не исчезает в никуда. У всего есть свое начало, конец и переходные формы. Это основные правила жизни.

Схема круговорота веществ может выглядеть примерно так:
растение берет минеральные вещества и питательные элементы из земли и энергию от солнца и вырастает;
растительноядное животное съедает это растение и преобразует полученные вещества;
плотоядное животное съедает растительноядное животное и преобразует полученные вещества;
высший хищник съедает плотоядное животное и снова преобразует полученные вещества;
микроорганизмы, например бактерии, грибки и прочие, разлагают останки после смерти высшего хищника на простые элементы: питательные вещества, минеральные вещества и т.д;
растения поглощают простые элементы и круговорот продолжается.

Общее между круговоротом воды и круговоротом веществ то, что и вода, и вещества после прохождения круга возвращаются к изначальному состоянию.
Различие между этими процессами в том, что вода меняет только свое состояние (жидкое, твердое, газообразное), но всегда остается водой, а при круговороте веществ меняется не только состояние, но и вид веществ.

Страница 68-69. Проект «Разнообразие природы родного края»

Цель проекта: Узнать какие животные и растения находятся в Красноярском крае.
Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): в парах

Этапы работы:

1) Узнать какие животные обитают в Красноярском крае
2) Узнать какие растения растут в Красноярском крае.
3) Сделать вывод о разнообразии природы родною края.

Мои обязанности по проекту: Найти картинки или фотографии животных Красноярского края и написать про них
Сроки работы: неделя

Способ оформления результатов: «Книга природы родного края».

1) Животные
2) Виды животных
3) Растения
4) Виды растений

План моего выступления на презентации (конференции, праздника).

1) Рассказать и показать картинки животных Красноярского края
2) Вместе с другом сделать вывод и поблагодарить за внимание.

Материалы к проекту (напиши, наклей, нарисуй то, что считаешь нужным).

НАКЛЕИТЬ ФОТО

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Я думаю наш проект вышел хорошим и интересным. Он был довольно трудным, но все вышло хорошо благодаря помощи родителей и друга.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Без помощи я бы не справился, но родители и друг мне помогли. Спасибо им за это.

Страница 70. Проверим себя и оценим свои достижения

Выполни задания учебника на с. 160-165. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

Смотрим ответы на страничках для самопроверки в учебнике.

Ответы сайт к разделу Мы и наше здоровье

Страница 71-72. Организм человека

1. Что тебе хотелось бы узнать об организме человека и охране здоровья? Запиши свои вопросы и постарайся найти на них ответы при изучении раздела «Мы и наше здоровье».

Как называется наука, которая изучает строение тела человека?
Какой орган позволяет нам дышать?

2. Подпиши указанные органы человека.

3. С помощью учебника допиши определение и заполни таблицу на с. 72.

Система органов — это органы, выполняющие общую работу.

4. Практическая работа «Измеряем свой рост и массу тела».

Цель работы: Измерить свой рост и массу тела.
Оборудование: Сантиметр, весы, карандаш.

Ход работы:
1) Встать к стене и попросить отметить карандашом рост.
2) Взять сантиметр и измерить свой рост.
3) Встать на весы и посмотреть свой вес.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): 5. Цель достигнута

Страница 73-74. ГДЗ к теме Органы чувств

1. Нарисуйте условные знаки к правилам гигиены органов чувств.
При работе в группе придумайте и нарисуйте знаки, относящиеся к тому органу чувств, который вы изучаете.

По результатам работы групп нарисуйте знаки, предложенные другими ребятами.

2. Обобщи полученные знания об органах чувств.

1) Соедини линиями слова в правом и левом столбиках.

Орган зрения — Глаза
Орган слуха — Уши
Орган обоняния — Нос
Орган вкуса — Язык
Орган осязания — Кожа

2) Самостоятельно или с помощью учебника допиши определения.

а) Обоняние -это способность ощущать запахи.
б) Осязание — это способность ощущать объекты, прикасаясь к ним.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

3. Расскажи, какие правила гигиены органов чувств «зашифрованы» в этих рисунках. Покажи стрелками, к каким органам чувств они относятся.

Отметь (закрась кружок), какие из этих правил ты выполняешь.

Стр. 75-76. Ответы к теме Надёжная защита организма

1. Наш недоверчивый Попугай, узнав о теме урока, очень удивился: «Разве кожа человека может быть надёжной защитой организма? Посмотрите на мои плотные перья, на густую шерсть Рыжика, на твёрдый панцирь Черепахи. Вот надёжная защита! А у человека ничего такого нет. Как кожа может его защитить?»

Что ты об этом думаешь? Выскажи свои предположения (устно), а в конце урока сделай вывод о том, правильными ли они были.

2. Практическая работа «Исследуем нашу кожу».

Цель работы: узнать о свойствах кожи человека.
Оборудование: стекло, лупа.
Ход работы: по заданиям учебника.

Сравни свои наблюдения и выводы с приведёнными ниже утверждениями. Обведи «Да» или «Нет».

1) На ощупь кожа мягкая и упругая. Да.
2) На стекле осталось пятно жира. Значит, кожа выделяет жир. Да.
3) На поверхности кожи видны волоски и поры. Через поры выделяется жир и пот. Да.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Да
Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.

3. Запиши, какими средствами ухода за кожей ты пользуешься.

Мыло, гель для душа, крем от солнца, крем для рук, лосьон, средство от укусов комаров.

4. С помощью учебника заполни таблицу (дай краткие формулировки).

Первая помощь при повреждениях кожи

Вид повреждения Первая помощь

Ушиб Приложить что-то холодное.

Порез Промыть водой. Смазать зеленкой.

Ожог Приложить холод.

Обмораживание Приложить тепло.

Стр. 76-77. Ответы к уроку Опора тела и движение

1. Подпиши изображённые на рисунке части опорно-двигательной системы человека.

Скелет Мышцы

2. Используя информацию из учебника, впиши цифровые данные в текст.

Скелет и мышцы

Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц. В скелете человека более 200
костей. Количество различных мышц в теле человека ещё больше: 650
. При ходьбе используется 200
мышц. Для того чтобы наморщить лоб, нам требуется 43
мышцы, а для того чтобы улыбнуться, — 17
мышц.

3. Папа Серёжи и Нади нарисовал для вас эти условные знаки. Расскажи с их помощью, как выработать правильную осанку.

Нужно сидеть за столом, держа спину прямо. Рюкзак должен быть правильной формы и размера. Если приходится нести что-то тяжелое, нужно распределить груз равномерно на 2 руки. Необходимо заниматься спортом и делать гимнастику. Постель должна быть ровной, матрас и подушка не слишком мягкими.

Отметь (закрась кружок), какие правила ты выполняешь.

4. Используя дополнительную литературу, Интернет, под-бери и запиши интересные сведения о спортсменах и других людях, у которых особенно развиты сила, ловкость, выносливость.

Александр Засс (Хамсой)
— он носил нас своей спине пианино вместе с пианисткой.
— в него стреляли из пушки с расстояния 8 метров, а он ловил это ядро.
— он лежал на большой деревяшке, из которой торчала куча гвоздей, при этом на нём сверху был камень 500 кг, а по нему зрители могли бить кулаками.

Представитель Китая Сун Минмин – самый высокий баскетболист во всем мире. Его рост составляет 236 сантиметров.
— Самым быстрым человеком признан Усейн Болт из Ямайки. В 2009 году он поставил мировые рекорды: стометровку пробежал за 9.58 секунд, а дистанцию на двести метров – за 19.19 сек.
— Более одной травмы из двадцати футболисты получают, когда на игровом поле поздравляют друг друга с забитым голом.

Расскажи, хотелось бы тебе брать пример с кого-нибудь из этих людей.

Страница 78-79. ГДЗ к теме Наше питание

1. С помощью учебника заполни таблицу.

Питательные вещества

Названия в-в Значение для организма В каких продуктах содержатся

Белки Строительный материал Творог, яйца, мясо, сыр, рыба

Жиры Энергия и строит. материал Масло, сметана, маргарин

Углеводы Энергия Хлеб, сахар, картофель, макароны

Витамины Сохранение здоровья Овощи и фрукты

2. Практическая работа «Изучаем состав продуктов».

Цель работы: узнать, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в разных продуктах.
Оборудование: упаковки от различных продуктов.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу.

Проанализируй заполненную таблицу. В каких из этих продуктов самое высокое содержание: а) белков; б) жиров; в) углеводов? Обведи соответствующее число.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): 5. Цель достигнута
Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.

3. Укажи стрелками части пищеварительной системы.

Проверь себя по учебнику.

4. В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.

3 Пищевод
2 Глотка
5 Кишечник
1 Ротовая полость
4 Желудок

Стр. 80-81. Дыхание и кровообращение

1. Подпиши названия систем органов, изображённых на схемах. Укажи стрелками органы на каждой схеме.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку

2. Используя схему дыхательной системы, определи, в какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания. Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.

2
3
Трахея 4
1
Лёгкие
1
4
Носовая полость 3
2
Бронхи

3. Практическая работа «Учимся измерять пульс».

Цель работы: научиться измерять пульс у себя и другого человека.
Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняйте таблицы.

Таблица №1

а) 100 ударов в минуту
б) 130 ударов в минуту

Таблица №1

а) 90 ударов в минуту
б) 140 ударов в минуту

Сравните данные таблиц № 1 и 2. Сделайте выводы (устно).

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Цель достигнута
Презентация: сообщите классу о результатах вашей работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Надя хочет знать, на каком рисунке правильно показано, как найти пульс. Закрась кружок с номером этого рисунка.

5. По заданию учебника измерь пульс у членов своей семьи. Данные запиши в таблицу № 3

Пульс взрослого человека в покое примерно 60-80 ударов в минуту, у ребенка 90-120 ударов в минуту.

Стр. 82-83. ГДЗ к уроку Умей предупреждать болезни

1. С помощью учебника составьте памятку.

Правила закаливания

1. Закаливание воздухом.

Воздух закалит организм, если делать зарядку при открытой форточке, спать в теплое время года при открытом окне, чаще играть на свежем воздухе, кататься на коньках и лыжах.

2. Закаливание водой.

Начинать закаливание лучше с прохладного душа, температуру воды снижать постепенно. После водных процедур нужно растирать кожу сухим полотенцем. Летом закаляет купание в чистом открытом водоеме. Температура воды должна быть не ниже +20 С. В воде можно находиться не больше 10 мин и обязательно под наблюдением взрослых.

3. Закаливание солнцем.

Загорать нужно рано утром или вечером. Постепенно увеличивать время до 30-40 минут.

Сравните формулировки правил, предложенные разными группами. Выберите наиболее удачные. Сформулируйте общие правила (принципы) закаливания.

Проверьте себя. Общие правила (принципы) закаливания: 1) постепенность; 2) настойчивость.

2. Серёжа хочет знать, какие болезни называются инфекционными. Выбери правильный ответ и отметь его галочкой. …

Заражения болезнетворными бактериями или вирусами.

3. По этим рисункам расскажи, как уберечь себя и других людей от инфекционных болезней.

Нужно мыть руки с мылом, мыть овощи и фрукты перед употреблением в пищу. При чихании нужно прикрывать нос и рот платком, чтобы не заразить окружающих.

Отметь (закрась кружок) то, что ты не забываешь делать никогда.

4. С помощью учебника допиши определение.

Аллергия — это особая чувствительность к некоторым веществам.

Стр. 84-85. ГДЗ к уроку Здоровый образ жизни

1. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках, чтобы получились правила здорового образа жизни.

Сочетай труд и отдых!
Правильно питайся!
Соблюдай чистоту!
Больше двигайся!
Не заводи вредных привычек!

2. Рассмотри фотографии. Какие правила здорового образа жизни соблюдают дети? Подпиши правило под каждой фотографией.

Соблюдай чистоту Занимайся спортом

3. Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик при- * а думали для тебя «светофор здоровья». «Зажги» его на с. 87 так:

Стр. 86-87 Проект. Школа кулинаров

Проект «Школа кулинаров»

Цель проекта: Научиться правильно балансировать питание для укрепления своего здоровья.

Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): в парах

Этапы работы:

1. Узнать о вкусной и полезной пище
2. Узнать о вредной пище.
3. Написать рецепт моего салата
4. Сделать вывод

Мои обязанности по проекту:

1. Узнать о вкусной и полезной пище.
2. Написать рецепт моего салата.

Сроки работы: неделя

Способ оформления результатов: «Книга здорового питания».

Общий план книги можно записать здесь:

1. Вкусная и полезная пища.
2. Вредная пища.
3 Рецепт моего салата «Здоровье».
4. Вывод. Необходимо правильное питание.

Рецепт блюда для моего выступления на «Конкурсе кулинаров».

Салат огуречный
1. Режем свежий огурец дольками.
2. Режем укроп.
3. Солим.
4. Добавляем сметану, перемешиваем.
5. Салат готов.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Работа была интересной и увлекательной. Было трудно, но мне помогали и все вышло хорошо.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Я хочу поблагодарить родителей за помощь.

Стр. 88 Проверим себя и оценим свои достижения

Выполни задания учебника на с. 166 — 170. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки».

Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

Смотрим ответы на страничках для самопроверки в учебнике.

Выберите подходящее издание решебника

1. Рабочая тетрадь по Окружающему миру 1 класс Плешаков Часть 1, 2
   

Готовые задания

Окружающий мир имеет объёмное понятие, чтобы именовать его легким и понятным. Еще в первых классах дети приобретают знания, которые пригодятся в дальнейшем при изучении таких предметов, как алгебра, биология, история, география, обществознание. Это нагрузка для маленьких школьников, столкнувшись с которой они могут разочароваться в первые школьные дни. Чтобы ребенок не расстраивался, можно приобрести специальные рабочие тетради, с помощью которых, изучение материала, будет проходить легче. Для первого класса, идеальным вариантом будут рабочие тетради А. А. Плешакова.

Такие материалы предназначены для детей и родителей, которые будут полезны при выполнении домашних работ. Если грамотно воспользоваться ими, полученные знания, будут полезны во 2классе. Основные знания по природоведенью, полученные в первые годы учебы, помогут легче усваивать программу с 4класса по 11. Обучение покажется настолько легким и увлекательным, что захочется каждый день, познавать все новое и интересное о жизни планеты и всего окружающего мира. Пользуясь решебником, можно получить ответы, на все вопросы, относительно общеобразовательной программы.

Как использовать решебник по окружающему миру?

Решебник по Окружающему миру применяется в первых классах — тетради с вопросами, которые составлены авторами учебников для регулярной работы на уроке и дома. В гдз можно увидеть вопросы различного вида: найти нужные ответы, внести какие-либо наблюдения. Чтобы процесс обучения был максимально эффективным, нужно воспользоваться всеми частями учебно-преподавательского комплекта:

Преподаватель преподносит материал по книге для учителей, пользоваться собраниями комплексных заданий. Рабочие тетради по окружающему миру 2 класса или 4класса приобретают взрослые, чтобы контролировать процесс выполнения домашнего задания своих детей.

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» — эффективный способ получения знаний

Лучшим пособием по окружающему миру считается рабочая тетрадь для начальных классов, разработанная Плешаковым Андреем Анатольевичем. Гдз создано для выделения и тщательной проработки конкретных деталей содержания учебного материала. При помощи решебника 2 класса ученики закрепляют полученные результаты наблюдения, опыт, практику, развивают мыслительную функцию, также приобретают трепетное отношение к природе.

Решебник гдз по Окружающему миру для первого класса создан, опираясь на государственные общеобразовательные требования для начальных классов. Задания, которые можно найти в рабочей книге, нацелены на выполнение учебной деятельности школьников и на проработку важных деталей содержания учебника, закреплений результатов опытов, наблюдений. Чтобы плодотворно заниматься дома, необходимо пролистать вкладыш «Научный дневник», который находится в первой части тетради. Это очень полезно для малышей 2класса, которым нужно заниматься с родителями на протяжении учебного года.

Андрей Плешаков является популярным составителем руководств, рабочих книг, преподавательских пособий и других книг по природоведению. Раньше ученики в начальных классах получали знания на основе книг Природоведение, а теперь пользуются учебниками Мир вокруг нас. Сегодня популярными среди преподавателей считаются книги Плешакова по природоведению.

Автор сотворил книгу «Зеленые страницы» — повествуется о живой среде, о том, как нести добро другим людям. Он создал единственный атлас-выявитель в России для начинающих школьников, который называется «От земли до неба». Андрей Плешаков на протяжении долгого времени является писателем педагогического журнала «Начальная школа». Автор входит в состав редакторской коллегии и совета журнала.

На сегодняшний день Андрей Плешаков и Марина Новицкая трудятся над новейшей серией учебных книг по природоведению, с которыми можно будет ознакомиться в издательстве Просвещение.

Практическая работа “Растениеводство”

Рассмотрите предложенные вам культурные растения. Сравните их между собой: найдите черты сходства и различия. Составьте (устно) описание каждого растения по плану:

1. Как называется растение?

2. К какой группе относится (дерево, кустарник, травянистое растение)?

3. Где его выращивают (в поле, в огороде, в саду)?

4. Какие части ты видишь у растения? Как они выглядят?

5. Как человек использует это растение?

Описание культурного растения  по плану для 3 класса

Описания растения “Укроп”

1. Это растение называется Укроп

2. Укроп — травянистое растение.

3. Выращивают его в огородах.

4. У Укропа я вижу стебель, цветок с семенами в форме зонтика, листочки, корни.

5. Человек использует укроп как пряность.

Описания растения “Малина”

1. Растение называется малина

2. Малина — кустарник.

3. Выращивают малину в садах.

4. У малины я вижу несколько стволов, листья, цветы и ягоды, а также мощную корневую систему.

5. Человек получает от малины вкусные ягоды.

Описание растения “Яблоня”

1. Название растения Яблоня

2. Яблоня — дерево

3. Выращивают яблони в садах.

4. У яблони я вижу толстый ствол, крону из веток и листьев, цветы и плоды. У яблони толстые корни.

5. Человек получает от яблони плоды. Они называются яблоки.

Подумай, для чего люди занимаются растениеводством. Прочитай текст и самостоятельно дополни его.

Сообщение о людях и растениеводстве для 3 класса

Люди трудятся в отрасли растениеводства для того, чтобы удовлетворить разные свои потребности.

Прежде всего это потребность в пище.

Люди выращивают зерно, овощи, кустарники и деревья, и плоды этих растений используют в пищу.

У некоторых растений в пищу идут листья и даже корни, как, например, у лука, картофеля, моркови.

Также люди работают в растениеводстве для того, чтобы кормить скот.

Такие культуры называются кормовыми.

Это, например, кукуруза, ежа, вика, клевер, свёкла.

И ещё люди выращивают растения для того, чтобы изготавливать из их волокон различные ткани.

Такие культуры называются прядильными.

Это, например, лён и хлопок.

Прочитай рассказ о труде растениеводов. Сравни прочитанное с тем, что ты знаешь о растениеводстве по своим наблюдениям, от взрослых.

Я всегда знала, что труд растениевода очень тяжёл, ведь я сама помогала родителям работать в саду и на огороде.

Растениевод должен всё знать о растениях — как их растить, как за ними ухаживать, как добиваться хороших урожаев и их использовать с максимальной пользой.

Также растениеводы должны уметь использовать современную технику и достижения науки.

Обсудим!

1. Как растениеводство связано с промышленностью?

В растениеводстве  используются  техника — комбайны, трактора, сеялки, молотилки и прочие машины.

Их растениеводам поставляет промышленность.

А продукты растениеводства кормят рабочих промышленных предприятий и помогают им работать.

2. Представь, что ты руководишь хозяйством, где собирают большой урожай яблок и груш. Что ты предложишь для лучшего сохранения и использования урожая?

Я бы предложила часть урожая расфасовать по ящикам и поставить храниться в прохладное и тёмное место.

А часть урожая переработать на сок, компот, варенье.

Так можно сохранить весь урожай и выгодно его продать.

Проверь себя

1. Что такое растениеводство?

Растениеводство — это отрасль сельского хозяйства, которая занимается выращиванием культурных растений.

2. Для чего люди занимаются растениеводством?

Фермеры трудятся, чтобы получить продукты питания, ткани, корм для скота или семена для выращивания новых культур.

3. На какие группы делят культурные растения?

Они бывают зерновыми, кормовыми, прядильными и многими другими.

4. Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве?

В растениеводстве есть потребность в самых разных профессиях.

Это хлеборобы, садоводы, мелиораторы, агрономы, комбайнеры, трактористы, техники для обслуживания машин.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: отрасль, растениеводство.

Отрасль — обособленная сфера, занимающая своими видами деятельности.

Растениеводство — отрасль, занимающаяся выращиванием растений.

2. Проведи исследование, какие продукты растениеводства ты используешь в пищу в течение дня.

Использованные мною продукты растениеводства за день:

1. Хлеб.
2. Зелёный лук
3. Тесто для пельменей
4. Рис
5. Чай
6. Кофе
7. Кунжут
8. Яблоко
9. Виноград
10. Киви

3. Если кто-нибудь из твоих родных или знакомых трудится в растениеводстве, расспроси его о работе. Приготовься рассказать об этом в классе.

Рассказ о труде растениевода для 3 класса

Моя бабушка живёт в деревне.

Там есть огромные теплицы, в которых выращивают различные овощи — помидоры, огурцы, перцы.

Каждый день бабушка уходит рано утром на работу и ухаживает за растениями.

В её обязанности входит следить за тем, чтобы не пересыхала земля, вовремя поливать растения, подкармливать их различными удобрениями и рыхлить почву.

Также бабушка подвязывает огуречные плети и удаляет лишние побеги, чтобы растение росло свободно и давало лучший урожай.

Это очень ответственная работа, от которой зависит, будут ли на наших столах свежие овощи круглый год.

На следующем уроке

Вспомни, каких животных называют домашними. За какими домашними животными тебе приходилось наблюдать? Какие ты знаешь профессии людей, связанные с разведением домашних животных?

Домашними наживают животных, которые одомашнены человеком и используются им для удовлетворения своих потребностей.

Я знаю следующие профессии животноводов: пастух, доярка, ветеринар, кроликовод, птицевод.

Я наблюдала за коровами, кроликами и курами, когда отдыхала летом у бабушки и дедушки.

У них большое хозяйство и много различных животных.

Каждое животное обитает в своей постройке, где удобно за ним ухаживать.

Например, куры живут в курятнике, а кролики в крольчатнике, а свиньи в хлеву.

Бывает, что животные болеют, тогда бабушка и дедушка вызывают им специального врача — ветеринара.

Но чаще всего наши домашние животные хорошо себя чувствуют.

Иногда у них рождаются детки: у курочек — цыплятки, у коров — телята, а у кроликов маленькие крольчата.

Бабушка мне рассказала, что маленьких животных нельзя брать в руки, потому что их родители могут от них отказаться.

Оказывается, если человек берёт в руки животное, то на нём остаётся его запах.

Из-за запаха родители — животные не узнают своих детей.

В животноводческом хозяйстве нужно быть очень внимательным и любить животных!

Викторина «Интересные растения мира» (с ответами)

Сколько удивительных растений создала чародейка Природа. Нам только удивляться приходится чудесному многообразию и изумительным свойствам растений.

О необычных растениях мира мы поговорим сегодня на нашей викторине «Интересные растения мира». На все вопросы викторины есть ответы.

1. Какое дерево, из ныне живущих, втрое выше десятиэтажного дома?
Секвойя +
Мамонтовое дерево
Баобаб

2. В Китае он олицетворяет мудрость и долголетие. В Японии – счастье и удачу. В старые времена носить одежду с этим цветком могли только члены императорской семьи. О каком цветке идёт речь?
Золотарник
Хризантема +
Зверобой

3. Какое растение «дружит» с пауками?
Роридула +
Венерин башмачок
Дремлик широколистный

4. В честь какого известного человека получила своё название камелия?
В честь конфеты карамель

В честь натуралиста Камелиуса +
В честь врача Камеля

5. Какое растение умеет хватать мух собственными листьями, как руками?
Американская мухоловка +
Французская мухоловка
Африканская мухоловка

6. У какого растения стебель и листья покрыты, словно выпавшей росой, клейкими и кислыми каплями?
Синюха голубая
Росолист +
Купальница европейская

7. Королём лесных цветов мы называем …
Ландыш +
Алтей
Горец

8. Какой цветок назвали в честь мальчика Василия?
Борец
Василёк +
Воронец

9. Как по-другому называется шток-роза?
Шиповник
Трекулия
Мальва +

10. Какой цветок назван в честь профессора Петербургской Академии наук Иоганна Готлиба Георги?

Маргаритка
Аризема
Георгин +

Составитель викторины: Ирис Ревю

Викторина о растениях с ответами.

Викторина о растениях с ответами.

                                                 Выполнила: Курганская Л.М.

учители биологии и химии

Эта викторина-игра на знание растений, деревьев и др. Интересные вопросы о жизни растений. Все вопросы с ответами. Игра организуется с участием нескольких человек. Выигрывает тот, кто дал наибольшее количество правильных ответов.

В царстве растений «Знаешь ли ты эти растения?»

•  Наука о растениях называется? Ботаника.
•  Какие бобы легко превратить в конфеты, гусятину, курятину и даже молоко? Бобы, сои можно превратить во многие продукты питания.
•  Масло, которое не дает дыма? Кокосовое масло.
•  По какой причине полено трудно разрубить поперек и сравнительно легко вдоль? Поперек мы рассекаем стенки сосудов, а вдоль — отделяем одну группу сосудов от другой.
•  Из чего ученые с помощью микроорганизмов (плесени, дрожжей) получили питательные жиры? Эти жиры могут использоваться как лекарство, для производства маргарина, туалетного мыла. Древесные стружки.
•  Меж клюквы и морошки

Жилец лесных болот.

Он снизу седоватый,

Повыше — зеленей.

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей. Мох.

•  Что представляют собой вздутия галлы на листьях дуба и какое применение им находят? Галлы образуются в результате откладывания в мякоть листа яиц насекомых — галлиц, из них можно получить черную краску для лица, применяемую в косметике.
•  Какие ядовитые растения вы знаете? Белена, волчье лыко, плоды ландыша, вороний глаз, болиголов.
•  Каждый лист разбит на дольки.

Подсчитай-ка, долек сколько?

8, 10, 20, 30…

Тут легко со счета сбиться.

У кого желанье есть дольки снова перечесть? Тысячелистник, лекарственное растение, препараты которого применяются при различных заболеваниях желудка, применяют для остановки внутренних и наружных кровотечений.

•  Что послужило основанием для выражения «Дрожит как осиновый лист»? Листья осины имеют очень длинные черешки, легко дрожат от малейшего ветерка.
•  По какой причине орешник цветет весной, а липа — летом? Орешник опыляется ветром, а липа — пчелами.
•  Какое растение являются хищниками? Росянка и пузырчатка.
•  Когда созревают шишки у сосны? А у ели? У сосны на 2-й год, у ели на 1-й.
•  Сколько лет живет дуб? До 2000, а в среднем 400-500.
•  Как определить возраст спиленного дерева? По количеству колец на стволе.
• Как вы, думаете, растет ли дерево зимой? Нет, оно «спит».
• Это лекарство получают из морских водорослей. Что это за лекарство? Йод.

Блиц «Такие разные растения»

■ Плод дуба. (Желудь)

■ Густой лес. (Чаща)

■ Дубовый лес. (Дубрава)

■ Злак, который имеет толстый стебель и желтыми зернами, собранными в початок. (Кукуруза)

■ Тина на дне пруда. (Ил)

■ Растение,  которое своим запахом отпугивает моль. (Герань)

■ Какое дерево самое долговечное. (Дуб)

■ Самая высокая трава на Земле. (Бамбук)

■ Малюсенькие растения на поверхности воды.

 (Ряска)

■ Из него вырастет колос, если его не склюет курочка. (Зерно)

■ Сушеная трава, зимний корм коровы. (Сено)

■ Растение, у которого вместо листьев — колючки. (Кактус)

■ Как называется огород для арбузов и дынь. (Бахча)

■ Воздушное лакомство, любимое детьми. (Кукуруза)

«Викторина о растениях» (для учащихся 7 классов)

МКОУ «Новокаякентская СОШ»

с. Новокаякент

Каякентский район Республика Дагестан.

«Викторина о растениях»

(для учащихся 7 классов)

Автор: учитель биологии

МКОУ «Новокаякентская СОШ»

Умалатова Равганият Бийбулатовн

2017 г.

Пояснительная записка

«Викторина о растениях». Занимательные вопросы о растениях с ответами для учащихся 7 классов можно использовать в качестве подготовки к олимпиаде по биологии, экологии, также как дополнительный материал на уроках. Вопросы викторины можно использовать для выпуска познавательной газеты вместе с детьми.

Задачи: воспитание любви к родной природе, бережного отношения к растениям, как части природы; формирование основ экологических знаний; развитие наблюдательности и интереса к растениям.

«Викторина о растениях»

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём познавательную «Викторину о растениях». Надеюсь, что викторина Вам понравится и быть может, вы узнаете ещё что-то новое об удивительном мире растений.

1.Что представляют собой вздутия галлы на листьях дуба и какое применение им находят? (Галлы образуются в результате откладывания в мякоть листа яиц насекомых — галлиц, из них можно получить черную краску для лица, применяемую в косметике).

2.Почему орешник цветет весной, а липа — летом? (Орешник опыляется ветром, а липа — пчелами).

3. О каком растении говорят:

«Эй, брат комарик, берегись!

На куст ее ты не садись —

Придется с жизнью распрощаться:

Раз сядешь — вновь уж не подняться? (Росянка, это растение питается мухами и комариками. Из нее готовят лекарство от бородавок.)

4.Какой цветок — символ нашей страны? (Ромашка).

5. Какой цветок древние римляне считали самым прекрасным после розы? (Лилию).

6. Китае он олицетворяет мудрость и долголетие. В Японии – счастье и удачу. В старые времена носить одежду с этим цветком могли только члены императорской семьи. О каком цветке идёт речь? (Хризантема).

7.Какой цветок назван в честь профессора Петербургской Академии наук Иоганна Готлиба Георги? (Георгин).

8.Согласно пословице с ветки не падает… (Здоровое яблоко).

9.Цветок неприхотливый до крайности. Ему и обочина дороги подходит, и лесные опушки, и сады и огороды он не обходит. В народе его называют «теремок», «пухлянка» (Одуванчик). .

10. Этот цветок похож на перевёрнутый головной восточный убор (Тюльпан). 11.У растений какого семейства лепестки венчика обозначают части кораблика? (Бобовые.)

12.Какое слово одновременно обозначает название растения и необычное состояние человека? (Дурман).

13.Как называется плод у груши? (Яблоко).

14.У какого травянистого растения всего лишь два листа? (Ландыш).

15.Какое растение считается у нас другом туриста? (Подорожник).

16.Какое растение «подтолкнуло» человека на создание застежки-липучки? (Лопух)

17.По листьям, какого растения можно узнать направление ветра? Тростник. 18.Какой цветок называют водяной красавицей? (Белую кувшинку).

19.Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок (Мята.)

20.Растение, обладающее целебными свойствами, в народе зовется «кошачьим зельем», так как кошки очень любят его запах и даже едят листья (Валериана).

Источники информации:

1.Большаков А.П. Х. Занимательные факты и тесты. – СПБ.: ИД «МиМ», Издательство «Паритет», 1999.-160 с.

2.Головкин Б.Н. О чём говорят названия растений. — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Колос, 1992. — 191 с.: ил.

3.Головкин Б.Н. Рассказы о растениях-переселенцах: Книга для внекл. чтения учащихся 5-6 кл. — М.: Просвещение, 1984. — 128 с.: ил. — (Мир знаний).

4.Цингер А.В. Занимательная ботаника: Бесхитростные любительские беседы. — М.: Мир энциклопедий Аванта+: Астрель, 2008. — 303 с.: ил. — (Б-ка Аванты+).

Викторина царство растений

для учащихся 2-3 класса

Викторина «Царство растений», содержит 12 тематических вопросов и несколько вариантов ответа. Материал предназначен педагогам начальной школы для организации занятия по окружающему миру с учащимися 2-3 класса.

Цель: расширение кругозора у детей 8-9 лет по теме «Растения».
Задачи:
• сформировать умение работать в команде;
• развить у детей логическое мышление;
• расширить знания о растениях;
• привить любовь к растениям.

1. Цветок солнца, имеющий вкусные и полезные семечки:

• ромашка,

• подсолнечник,

• астра.

(подсолнечник)

2. Если дунуть, из этого цветка пух полетит:

• одуванчик,

• василек,

• роза.

(одуванчик)

3. Растение, растущее вдоль дорог, незаменимое средство при царапинах и ссадинах:

• крапива,

• мать-и-мачеха,

• подорожник.

(подорожник)

4. Это дерево ранней весной дает полезный сок:

• тополь,

• кедр,

• береза,

• ольха.

(береза)

5. От этого дерева в начале лета города покрываются пухом, который вызывает у некоторых людей аллергию:

• ель,

• сосна,

• тополь,

• лиственница.

(тополь)

6. Какая трава жжется, как огонь?

• крапива,

• клевер,

• лебеда.

(крапива)

7. Растение-колючка, считается сорняком, обладает многими полезными свойствами:

• репейник,

• череда,

• осока.

(репейник)

8. Листьями этого растения можно обрезаться, как бритвой:

• осока,

• ромашка,

• лопух.

(осока)

9. Этот цветок называют водяной лилией:

• папоротник,

• подсолнух,

• кувшинка.

(кувшинка)

10. Колючки у растений – это:

• цветы,

• листья,

• плоды.

(листья)

11. Растение, которым питается северный олень:

• ягель,

• колючка,

• клевер.

(ягель)

12. Какое растение любит верблюд?

• мох,

• колючку,

• крапиву.

(колючку)

Читайте также

Поделиться ссылкой на эту страницу

Викторина Лекарственные растения с ответами для детей

10-12 лет

Викторина Лекарственные растения с ответами для детей расчитана на возрастную категорию 10-12 лет.

Все вопросы направлены на расширение и закрепление знаний детей о лекарственных растениях.

Цель: Проверить и расширить знания детей об окружающем мире и природе.

Задачи: • расширить кругозор; • дать новые знания о лекарственных растениях; • развить сообразительность и логическое мышление; • воспитать любовь к окружающей природе.

1. Зеленый листик у дороги, помогающий при небольших ранах и ссадинах?

А) одуванчик;

Б) подорожник;

В) лопух;

Г) репейник.

(подорожник)

2. Хоть это растение и жжется, но оно отличное средство, останавливающее кровотечение:

А) роза;

Б) полынь;

В) крапива;

Г) клевер.

(крапива)

3. Отвар из цветов какого растения рекомендуют народные целители при кашле?

А) ромашка;

Б) василек;

В) тюльпан;

Г) Иван-да-Марья.

(ромашка)

4. Это лекарственное растение может служить отличной заваркой для получения вкусного и полезного чая:

А) мята;

Б) вьюнок;

В) осока;

Г) крапива.

(мята)

5. Горькая лекарственное трава – героиня многих легенд и сказок, из которой делают ценное эфирное масло.

А) роза;

Б) мимоза;

В) полынь;

Г) лаванда.

(полынь)

6. Сок алоэ помогает от:

А) ушиба;

Б) кашля;

В) тошноты;

Г) насморка.

(насморка)

7. При простуде помогает варенье с ягодами:

А) малины;

Б) калины;

В) боярки;

Г) земляники.

(малины)

8. Какое растение является заменителем ваты и йода?

А) мох;

Б) лопух;

В) пырей;

Г) репей.

(мох)

9. Сок какого дерева дети любят пить весной в качестве витаминов?

А) дуб;

Б) ель;

В) береза;

Г) сосна.

(береза)

10. Из цветов какого растения получается вкусный и лечебный мед?

А) липы;

Б) одуванчика;

В) кактуса;

Г) лишайника.

(липы)

Читайте также

Поделиться ссылкой на эту страницу

Викторина на тему «растения» с ответами, 2-3-4 класс

Неделя биологии

5 класс

• Выбери тему
• «Лесная опушка»
• «Млекопитающие животные»
• «Сказочные превращения»
• «Птичий базар»
• «Лекарственные растения»
• «Насекомые»
• «Золотая рыбка»

1. «Лесная опушка»
2. 1
3. 2
4. 3
5. 4
6. 5
7. Ответ:
8. Из какого дерева делают пианино?
9. из ели
10. Из какого дерева делают спички?
11. Ответ:
12. из осины
13. О каком дереве говорят: «Никто не пугает, а вся дрожит?»
14. Ответ:
15. об осине
16. Что такое микология?
17. Ответ:
18. наука о грибах
19. Какое хвойное растение не является
20. вечнозеленым?
21. Ответ:
22. лиственница

• «Млекопитающие животные»
• Ответ:
• синий кит
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• Вес какого животного может достигать 190 тонн?
• Ответ: утконос и ехидна
• Какие животные несут яйца, а вылупившихся детенышей вскармливают молоком?
• У какого животного самый длинный язык?
• Ответ:
• у муравьеда
• Какая обезьяна считается
• самой крупной?
• Ответ:
• горилла
• Каким образом крот заготавливает
• обезглавливает их
• на зиму червей?
• и складывает в кладовую

«Сказочные превращения» в кого превращались

Чудовище из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. Ответ:
7. в принца
8. Ответ:
9. в комара, муху,
10. шмеля

Князь Гвидон из сказки А.С.Пушкина

• Ответ:
• во льва,
• в мышь

Великан-людоед из сказки Ш.Перро «Кот в сапогах»?

1. в мальчика
2. с лицом как
3. у жабы
4. Жестокий мальчик,упавший со звезды,

из сказки О.Уайда «Мальчик-звезда»??

• Юра Баранкин и Костя Малинин из
• Ответ: в воробьев,
• повести В.Медведева «Баранкин,
• бабочек, муравьев
• будь человеком!»

1. «Птичий базар»
2. 1
3. 2
4. 3
5. 4
6. 5
7. Ответ:
8. У каких птиц красивое розовое оперение?
9. У фламинго
10. Гнездо какой птицы размером
11. с полск орл упки грецкого ореха?
12. Ответ:
13. колибри
14. Какие птицы являются первыми вестниками весны?
15. Ответ:
16. грачи
17. В какой стране вывели петухов
18. Ответ:
19. с трехметровыми хвостами?
20. В Японии
21. Как называют воробья,
22. окончившего консерваторию?
23. Ответ:
24. соловей

• «Лекарственные растения»
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• Отвар, изготовленный из цветов этого растения, издревле помогал при лечении ангины, кашля.
• Ответ:
• ромашка
• Это растение — незаменимое средство
• для заживления ран, порезов, ссадин.
• Ответ:
• подорожник

Это растение помогает от бессонницы, зубной боли, глазных заболеваниях. Оно также является незаменимым средством для людей с плохим аппетитом.

1. Ответ:
2. одуванчик
3. Листья этого растения используются для лечения заболеваний легких.
4. Ответ:
5. медуница

Это лучшее средство при простуде. Чай с вареньем из ягод этого кустарника помогает побыстрее выздороветь и набраться сил.

Ответ:

малина

• «Насекомые»
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• Кто такие бражники?
• Ответ:
• бабочки
• Какое насекомое при размере 4-6
• мм может прыгнуть в высоту
• на 40-60 см?
• Ответ:
• блоха
• У какого насекомого нет слуха?
• Ответ:
• У мухи
• Какое насекомое может поднять груз
• в 10 раз превышающий его
• собственный вес?
• Ответ:
• муравей
• Как называется крупный
• Ответ:
• кузнечик в Африке?
• цикада

1. «Золотая рыбка»
2. 1
3. 2
4. 3
5. 4
6. 5
7. Кто вылупляется из икринки?
8. Ответ:
9. малёк
10. Ответ:
11. из печени
12. трески
13. Из печени какой рыбы делают
14. рыбий жир?
15. Самая большая рыба на нашей планете?
16. Ответ:
17. Китовая акула
18. Температура воды в водоеме 17 градусов
19. Цельсия. Какова температура тела, рыб
20. обитающих в нем?
21. Ответ:
22. 18 градусов
23. Вы поймали карася.
24. Ответ:
25. Как узнать, сколько ему лет?
26. сосчитать кольца
27. на чешуе

СТАНЦИЯ «Тёзки животных»

1. Птица и парусный корабль

ФРЕГАТ

2. Бабочка и воинское звание

АДМИРАЛ

3. Домашнее животное и шахматная фигура

КОНЬ

4. Птица и каша

ОВСЯНКА

5. Утка, гнездившаяся в дуплах и фамилия известного русского писателя

ГОГОЛЬ

6. Птица и бывшая денежная единица Италии

ЛИРА

7. Лесной жаворонок и детская игрушка

ЮЛА

8. Рыба и город в Липецкой области

ЕЛЕЦ

9. Рыба и спутник Земли

ЛУНА

10. Парнокопытное млекопитающее животное и буддийский монах

ЛАМА

Задание – отгадайте животное по описанию его хвоста:

• 1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.

3. Его хвостик летом серый, а зимой белый.

4. Ее хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.

5. Ее пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зеленых веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.

Это история о ящерице по имени Оскар. Ящерица Оскар был очень быстрым малым. Каждое утро он начинал с пробежки. При этом после неё ему не нужно было принимать душ или вытираться полотенцем. Почему? Всё просто: …

Однажды ящерицу Джим пытались ограбить. Три здоровенных бугая подкараулили его по пути к другу Жабу. Один из верзил схватил Джима и прижал его хвост камнем, да только это была глупая мысль, не остановить наше героя так. Ведь …

Джим из-за всех сил побежал от преступников. Но вот беда: впереди тупик, вокруг только каменные стены. Враги забежали туда… а Оскара нет. Ни здесь, ни там. Пришлось уйти не солоно хлебавши. И вот через мгновение наш герой снова здесь. Это потому что Оскар не просто ящерица, а … 

Оскар направился дальше, к дому Жаба. Через минут десять они уже спокойно пили чай и разговаривали. Оскар спросил: «А где твой сынишка, Жабёнок?» Жаб ответил, что сидит в комнате, в аквариуме. «А чего к нам не подойдёт?» – не унимался Оскар. «Не может он ходить пока головастик. Да и нельзя ему из воды: задохнётся, ведь … 

Оскар за чашечкой чая предложил Жабу поехать в пустыню Сахару, но тот отказался, хотя очень любил путешествовать. Причина была проста …

Источник: https://kopilkaurokov.ru/biologiya/meropriyatia/viktorinapobiologhiidlia5klassa

Игра-викторина «В стране цветов»

• Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
• №310 «Слово» г. Санкт-Петербурга
• «Электронные методические материалы урока-викторины в группе продленного дня по теме «В стране цветов» для учеников 4 класса»

Выполнила: Большакова Т. С.педагог доп. образования

1. Санкт-Петербург
2. 2016
3. Игра-викторина «В Стране Цветов»
4. Для учеников 4 классаГБОУ СОШ № 310 «Слово» города Санкт-Петербурга

Цель и задачи мероприятия

Мероприятия по сближению детского коллектива давно стали традицией нашей школы. Эта викторина проводится ежегодно на протяжении последних 5 лет. О примерной дате сообщается за две недели, для подготовки команд и необходимого материала. Игра проводится на занятиях группы продленного дня на 2-3 неделе сентября для учеников начальной школы (3-4 класс). Мероприятие рассчитано на 2 урока.

• Отдельное мероприятие проводится для учеников VII вида для 1-6 класса.
• Цель мероприятия — воспитывать любовь к окружающим растениям и бережное отношение к ним.
• Задачи мероприятия:

1. Расширить знания учащихся о растениях, показать многообразие растений в природе.

2. Продолжить формирование умений наблюдать и распознавать растения в природе.

3. Развивать умения работать в группе.

Оборудование и материалы:

• цветы;
• корзина с цветами;
• компьютер с колонками, интерактивной доской и проектором;
• выставка книг и журналов о цветах, садовых растениях;
• поделки, аппликации с цветами из бумаги и из пластилина;
• раздаточный материал для конкурсов;
• стол, на котором — указатель “Жюри”, стулья;
• табло с названиями предстоящих конкурсов;
• табло результатов (может быть заменено школьной доской).

Введение

• Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»

Ведущий 1. Добрый день, дорогие ребята, дорогие гости! Мы рады видеть вас. В нашей жизни много сложностей и трудностей, порой не хватает времени, чтобы пообщаться со своими знакомыми и друзьями.

А ведь минуты отдыха так необходимы! Поэтому мы пригласили всех вас к нам на праздник-викторину «В стране цветов». В ходе цветочного праздника мы совершим путешествие в мир цветов, окружающих нас. Состязаясь, пополним знания интересными сведениями о них.

И, надеюсь, вы будете еще внимательнее к окружающей нас живой природе.

Ведущий 2. Викторина наша посвящена цветам — прекрасным творениям природы. Кто из нас не глядел в глаза незабудок, с трепетом не прикасался к пылающим щекам тюльпанов, кто не любовался золотым и лучистым солнцем ромашки, не останавливался в изумлении перед благородством розы?

Ведущий 1. В ходе цветочного праздника мы совершим путешествие в мир цветов, окружающих нас. Состязаясь, пополним знания интересными сведениями о них. И, надеюсь, вы будете еще внимательнее к окружающей нас живой природе.

Ведущий 2. И мы поведем сегодня речь о цветах, воспетых поэтами, музыкантами, художниками. Пусть праздник для вас станет источником добра и хорошего настроения. Просьба ко всем не оставаться пассивными зрителями, а стать активными участниками праздника.

• Звучит песня «Есть на свете цветок»

Ведущий 1. Ни один праздник, ни одно торжество не обходится без цветов. Все любят цветы. Ими украшают сады, парки, улицы и жилища. Наряднее и веселее становится в комнате с цветами. Но цветы не только украшение! Каждый цветок из букета хранит свою тайну, а иногда забавные или поучительные истории, о которых интересно узнать тому, кто любит цветы.

В небе радуга-дугаОпустилась на луга.В поле солнышко играет.Оживилось все вокругИ цветы в росе сияют

Тихим, ласковым огнем.

Ведущий 2. Дорогие друзья, мы заранее дали вам задания: собрать команду 4-5 человек, выбрать себе капитана, дать название команде одного из известных вам видов цветов и найти какую-нибудь интересную информацию о выбранном цветке.

Ведущий 1. За каждый конкурс вам будут присваиваться баллы, подсчитывать которые будет наше компетентное жюри:…. В конце игры они и определят! Итак, мы начинаем.

Таблица результатов для жюри

ИТОГ

Конкурс №1 «Приветствие.

Домашнее задание»

Ведущий 2. Первый конкурс «Приветствие. Домашнее задание». За этот конкурс команда может получить от 5 до 15 баллов.

Представление команд и их заготовленные истории

Команда «Роза»

По археологическим данным роза существует на Земле уже около 25 млн. лет, а в культуре выращивается уже более 5000 лет и большую часть этого времени она считалась священным символом. Аромат роз всегда связывался с чем-то божественным. С древности сохранился обычай украшать храмы живыми розами.

Команда «Ромашка»

По народным поверьям, считается, что там, где падает звезда, расцветает ромашка. А еще говорят, что ромашки — это маленькие солнышки, которые соединяют множество святых дорог-лепестков.

Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде — они в давние времена были зонтиками для маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой, либо сорвет ее и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.

Удивленные глаза ромашки смотрят на небо, стараясь понять движения облаков, звезд и планет. Смотрят — смотрят, утомятся, вот тогда-то и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе сокровенное. А тайн у ромашки великое множество.

Команда «Орхидея»

Юноша по имени Жуан получил королевский приказ, найти в джунглях Южной Америки редкую орхидею экзотического цвета для украшения дворца.

Поиски оказались опасными и трудными и несколько недель спустя, в бреду и лихорадке, полуживой, Жуан добрался до деревни. Он попросил священника отдать ему это растение, но получил твердый отказ.

Священник пояснил это, тем, что во времена страшного голода, которые сопровождались длительной засухой, деревенские жители начали колебаться в своей христианской вере.

И чтобы вернуть назад жителей деревни от их язычества священник пообещал, что дожди наступят, как только жители деревни пожертвуют храму их наиболее ценную вещь.

Поверив священнику люди, принесли великолепную орхидею, которую они сняли с алтаря своих языческих богов и прикрепили на церковный крест. Как только они это сделали, небо затянулось тяжелыми тучами, и начался ливень. Когда гроза закончилась, деревенские жители с удивлением заметили, что дождь смыл всю окраску с лепестков орхидеи и теперь цветы стали прозрачными, как луна.

Команда «Гвоздика»

Гвоздика была любимым цветком принца Конде (Людовика II Бурбонского) Из-за интриг кардинала Мазарини он был заключен в тюрьму. Там под окном он выращивал гвоздики. Жена его тем временем подняла восстание и добилась его освобождения.

С той поры красная гвоздика стала эмблемой приверженцев Конде и всего дома Бурбонов, из которого он происходит.

Во время французской революции 1793 года невинные жертвы террора, идя на эшафот, украшали себя красной гвоздикой, желая показать, что они умирают за своего короля. Французские девушки, провожая своих парней на войну, в армию, также дарили им букеты алых гвоздик, выражая тем самым пожелание, чтобы любимые вернулись непобежденными воинами.

Воины верили в чудодейственную силу гвоздики и носили ее как талисман.

Конкурс №2 «Цветочный аукцион»

Ведущий 1. Ребята, молодцы, вы очень хорошо подготовились. Уважаемое жюри, распределите, пожалуйста, баллы среди команд и после музыкальной паузы огласите нам результаты первого конкурса.

• Звучит песня «Миллион алых роз» в исполнении А.Б. Пугачевой

Ведущий 2. Следующий конкурс «Цветочный аукцион». Кто больше знает цветов на букву «Р» и на «Л». За каждый правильный ответ команде начисляется по 2 баллу. Записываем цветы на выданные листы, и через 10 минут бумаги передаются жюри для подведения результата конкурса.

Например:

• Роза Лилия;
• Ромашка Лотос.

Конкурс №3 «Поддержка зрителей. 1 раунд»

Ведущий 1. Для учителей и гостей, которые пришли поддержать, наших малышей мы предлагаем первый зрительский конкурс-викторину. За каждый правильный ответ начисляются баллы, выбранной вами команде. В некоторых вопросах может быть по несколько ответов. Внизу листочка обязательно укажите команду, которой будут начислены баллы.

Вопросы викторины для зрителей 1 раунд:

1. У каких растений цветки могут «нырять» под воду?

2. У каких растений в качестве лекарственного сырья используют цветы или соцветия?

3. Какое растение в переводе с китайского языка означает «человек — корень»?

4. За цветками, какого растения в джунглях охотятся подобно тому, как охотятся за дикими животными?

5. Название, какого растения в переводе на русский означает «звезда»?

6. Родовое латинское название этого растения «центауре» произошло от древнегреческого мифического существа Центавра (Кентавра), который соком этого растения залечивал раны, нанесенные Гераклом. А как по-русски называется это растение?

7. У какого растения самый крупный в мире цветок?

8. Цветки, какого декоративного растения употребляют в пищу?

9. Какие растения первыми расцветают весной?

10. Название, каких видов растений с плавающими листьями вы знаете?

11. Из каких растений можно получить желтую, зеленую, фиолетовую краски?

12. Какое луговое растение может служить компасом?

13. Что вы знаете о цветочных часах? Как ими пользоваться?

14. Есть ли цветы, предсказывающие погоду?

15. О чем можно сказать: спит на траве, а утром исчезает?

Конкурс №4 «Многообразие цветов»

• Слайд-шоу «Цветочная фантазия» под музыку ToccataPaulMauriat.

Ведущий 2. Всем спасибо, ответы переданы жюри для подсчета баллов.

Ведущий 1. Мы только что посмотрели чудесное слайд шоу, и давайте немного вспомним те красивые растения, которые нас окружают. Пришло время для следующего конкурса.

От каждой команды мы приглашаем по 1 игроку к нам на конкурс «Многообразие цветов». Участники от команд по очереди называют красивоцветущие растения.

Команды, назвавшие минимальное количество цветов получает от 1 до 3 баллов, команда, назвавшая максимальное число цветов получает 4 балла.

Конкурс №5 «Угадай цветок»

Ведущий 2. Спасибо участником, и теперь командный конкурс «Угадай цветок».

Команды получают наборы картинок с изображением красивых цветов и стихотворные описания цветков, команды за 5 минут должны сопоставить картинки и стихотворения и приклеить их в правильном порядке на листы бумаги. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла, максимальное количество баллов за этот конкурс 12.

Белые горошки.На зелёной ножке.

1. В лугах сестрички -Золотой глазок,
2. Белые реснички.
3. Солнце жжёт мою макушку,Хочет сделать погремушку.

Их в Голландии найдёте,Там везде они в почёте.Словно яркие стаканы.

• В скверах там растут …
• Первым вылез из землицына проталинке.Он морозов не боится,
• хоть и маленький.
• Яркие, разноцветныеЗвёздочки осенние.Их несут ребята в класс
• Своим любимым учителям.

Конкурс №6 «Роза из пластилина»

Ведущий 1. Отлично, все (почти все) цветы были правильно угаданы. А сейчас у нас творческий конкурс «Роза из пластилина». Ваше задание слепить за 10 минут красивую розу с листочком и бутоном. Жюри оценивает результат – готовый цветок. За этот конкурс команды могут получить от 5 до 10 баллов.

Конкурс №7 «Помощь зрителей. 2 раунд»

Ведущий 2. И снова мы обращаемся за помощью к нашим зрителям. Вам тоже предлагаем стать участниками нашей викторины, и принести одной из команд от 5 до 20 баллов. Конкурс «Помощь зрителей.

2 раунд» начинается. За каждый правильный ответ по 5 баллов. Вам раздаются листочки, со стихами, нужно правильно угадать цветок по описанию. И внизу листочка указать команду, которой будут начислены баллы.

Много лепесточков острых,Красных, желтых, белых, красных,На меня ты погляди-ка,

Называюсь я …

1. РОЗЫ
2. Вот чудесные цветы -Небывалой красоты!Яркие, пахучие –
3. Ай-ай-ай! Колючие …
4. ОДУВАНЧИК
5. Маленькие, желтые,На солнышко похожие …
6. АСТРЫ
7. Яркие, разноцветныеЗвездочки осенниеИх несут ребята в класс
8. Своим любимым учителям …

Конкурс №8 «Цветочные анаграммы»

Ведущий 1. И еще одна музыкальная композиция:

• Звучит песня «Луна, Луна, цветы, цветы» в исполнении С. М. Ротару.

Ведущий 2. Наша игра почти подошла к завершению. Финальным конкурсом у нас будет конкурс капитанов «Цветочные анаграммы». Капитаны команд приглашаю вас. Мы выдаем 5 комплектов карточек с буквами, из которых вы должны составить названия известных вам цветов и записать их правильное название. За каждый правильный ответ по 5 баллов.

Карточки для конкурса «Цветочные анаграммы»

ИОЕЯДИРХНЬАЛЮТПЯЕЗЕИРФИЦААЯК

ИНГЦАТНИ

• ЕЕАРРГБКОДИУЧНАВНСЦИАРСММОИАЗ
• КОФЛС
• СГЛУЛАЛОИДЛЯИИЛМАИНСЖРЕНИЬС
• КУСОРК
• ЛОСОТЛАКАЛКПОИНДСЖЕНШОААКРМ
• АХРНМАЕТИЗ

Подведение итогов

Ведущий 1. Еще пару минут, и наше жюри определит победителя. Итак, победителем стала команда …

Ведущий 2. О цветах можно говорить до бесконечности. Цветы это музыка, это легенды, это стихотворения. Без цветов наша жизнь была бы скучной. Будьте чуткими, добрыми к цветам. В завершении маленькая сценка «Берегите природу» от первоклассников.

Сценка. На сцену выбегают мак, тюльпан, лилия, фиалка, колокольчик, ландыш, гвоздика. Они кружатся, играют друг с другом. Услышав крики ребят, цветы замирают. На сцену выбегают мальчишки с мячом. Они бегают, расталкивая цветы.

Цветы сжимаются, никнут. Ребята убегают. На сцене остались цветы, в беспорядке разбросанные, помятые. Затем они встают, подходят к Красной книге, раскрывают ее.

В книге написано: «Эти цветы рвать нельзя! Берегите природу!»

Ведущие 1 и 2. Мы надеемся, что капельку тепла к цветам вы унесете в своем сердце. Спасибо всем, кто участвовал в этой викторине и пришел на чудесный праздник цветов.

1. Не дарите любимым черемухи снопБоль сирени и вопли жасминаБудьте щедры душой, не тревожа кустовПодарите звезду в небе синемНе губите цветы на лугах и в лесу
2. Берегите красу первозданную.

• Звучит песня «Городские цветы» в исполнении М. С. Боярского.

Все встают, прощаются и уходят.

Оглавление

Источник: https://infourok.ru/igraviktorina-v-strane-cvetov-2271264.html

Викторина «Зеленая планета» внеурочное занятие по окружающему миру

Наша кнопка

Скачать материал

• Внеурочное занятие для учеников начальных классов по окружающему миру
• Тема: «Зеленая планета»
• Цели:

1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;

2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;

3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

1. (В игре принимают участие три команды).
2. Ход занятия
3. Организационный момент.

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце,дождь и гром,Лес и морской прибой.Живут в нём птицы и цветы,Весенний звон ручья,Живёшь в том светлом доме ТЫИ все твои друзья.Куда б дороги не велиВсегда ты будешь в нём.ПРИРОДОЮ родной землиЗовётся этот дом. (Клип «Люблю тебя моя земля»)

Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

Работа в группах (определить название команды)

Учитель. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?

Ответы учеников: Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды.

Итак в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

За каждый правильный ответ 1 балл)

1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

– Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.

1. На каком дереве созревают желуди? (дуб).

2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).

3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). 

4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).

5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).

6. Листья какого растения прикладывают к ранке? (подорожник).

7. Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).

8. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега.(Подснежник).

9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).

10. На каком цветке можно погадать, отрывая лепестки? (ромашка).

11. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).

12. Как называется растение колючее как ежик? (кактус).

– Молодцы, ребята!

Загадки (каждая команда загадывает по 2 загадки)

1. Русская красавица, Всем нам очень нравится.  Бела она, стройна, 

   Одежда зелена. (

   Береза).

2. Прямо в небо рвутся, ввысь;Ты внимательно всмотрись:Не березы, не осинки,

   Нет листочков, есть хвоинки. (

   Ели).

3. Вот бочонок с шапочкой,С дерева упал. Год прошел – и деревцем 

   Маленьким он стал. (

   Желудь).

4. Ветви над рекой склонила,В реку смотрится уныло. (Ива).

5. Осень тихая настанет,Дивным дерево то станет: Листья – звезды яркие, 

   Золотые, жаркие. (

   Клен).

6. Что за дерево такое Угощает снегирей? Снег стоит, трещат морозы, 

   Ну а ягоды вкусней. (

   Рябина).

Учитель:Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. На нашей планете много животных, но некоторые из них занесены в красную книгу, т.к. они могут исчезнуть совсем. Поэтому главная задача человека сохранить и приумножить животный мир. Мы продолжаем наши конкурсы

(конкурсы )

3-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

1. Что человек делает для сохранения животного мира?

2. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).

3. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).

4. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).

5. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

6. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

7. У кого на сучке кладовая? (У белки).

8. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).

9. Почему весной запрещена охота? (Весной пушные звери линяют, из-за чего мех обесценивается. Кроме того, у зверей весной детеныши).

10. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).

11. Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах Из деревьев, веток, глины 

    Строят прочные плотины. (

    Бобры).

12. Скачет зверюшка: Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку 

    И комар, и мушка. (

    Лягушка).

13. Над рекою он в полёте, Этот чудо-самолётик. Над водой парит он гладкой, 

    На цветке его посадка. (

    Стрекоза).

14. На спине я дом ношу, Но гостей не приглашу: В костяном моём дому 

    Место только одному. (

    Черепаха).

15. Лежит верёвка,Шипит плутовка,Брать её опасно – 

    Укусит. Ясно? (

    Змея).

16. Волны к берегу несутПарашют – не парашютНе плывёт он, не ныряет,

    Только тронешь – обжигает. (

    Медуза).

4-й конкурс. «Забавные зверюшки».

Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?

Каждой команде дается конверт с заданием. Первой команде изобразить медведя косолапого. . А вторая команда изображает хитрую лису , а третья трусливого зайчика.

Учитель . Отгадайте загадку и узнаете, какой следующий конкурс.

По дорожке, по тропинкеВ лес за ними мы идём.Если место попадётся,

То лукошко наберём. (

Грибы).

Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.

А сейчас мы отправляемся за грибами.

Вы любите собирать грибы?

5-й конкурс. «На лесной полянке».

Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.

Загадки

1. Вот в траве приметныеШляпки разноцветные.Вспомни ты их имя,

   Но не ешь сырыми! 

   (Сыроежки).

2. Очень дружные ребятаУ пенька живут… (Опята).

3. Где хвоинок многовато,Поджидают нас… (Маслята).

4. Под осиной гриб тот, дети,В ярком красненьком берете. (Подосиновик).

5. У берёзок, посмотри:Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).

6. Царь грибов живёт в дубраве.Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый). 

7-й конкурс. «Собери пословицу».

Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.

• («Грибок к грибку – наберёшь и лукошко»).
• Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.
• « Бег гусеницей»,
• Мех ползёт среди травы.
• Это гусеница, вы?
• Вы направились куда,
• листья кушать как всегда?
• Может лучше на диету?
• Так как листьев уже нету!

Участники в каждой команде берутся за руки таким образом: правая рука впереди, левая между ног держит правую руку партнера. По сигналу команды бегут, обегают фишки и финишируют.

1. «Кукушка»
2. Где ты спряталась, кукушка?
3. В чаще леса?
4. На опушке?
5. Или вон на том суку?

А в ответ: — Ку-ку! Ку-ку!

От команды выступает 5 пар, каждая пара цепляется руками таким образом, чтобы стоять спиной друг к другу. Между спинами дети зажимают шишку. Пара бежит до «гнезда»

( ящик, шляпа, ведерко…) и без рук должны попасть шишкой в «гнездо».

Учитель. – Ребята, что такое «экология»?

Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом.

8-йконкурс «Правила друзей природы».

– Вспомните правила друзей природы ? (Называют правила по очереди).

Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.

• – Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ.
• Рефлексия.
• Продолжите предложение.
• С наступлением весны, я…….
• -посажу дерево.
• -не буду рвать цветы.
• -сделаю скворечник.
• -не буду брать выпавших птенцов.
• -не оставлю горящий костер в лесу.

Молодцы ребята! Вы с честью выдержали все испытания. А теперь давайте узнаем победителей нашего путешествия.

Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. (Награждение команд).

Листать вверх Листать вниз Скачивание материала начнется через 51 сек.

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории окружающий мир:



Источник: https://doc4web.ru/okruzhayuschiy-mir/viktorina-zelenaya-planeta-vneurochnoe-zanyatie-po-okruzhayusche.html

Занимательные вопросы о растениях с ответами

Занимательные вопросы о растениях с ответами для учеников начальной школы можно использовать в качестве подготовки к олимпиаде по окружающему миру, экологии. А также как дополнительный материал на уроках, вопросы викторины или выпуск познавательной газеты вместе с детьми.

1. Какие растения могут жить без воды? (Таких растений нет)

2. Дерево — чемпион Сибири по скорости роста? (Тополь)

3. Как называются листья можжевельника? (Хвоя)

4.  Из какого дерева делают спички и почему? (Осина, мало смолистых веществ)

5. Какие леса называют тайгой? (Хвойные с примесью березы и осины)

6. Как размножаются цветковые растения? (Семенами, черенками, клубнями, отводками, усами, частями корня или корневища, луковицами)

7.  Растения, от которых люди плачут? (Лук, хрен)

8. Какие особенности имеют растения тундры? (Низкорослые, с короткими корнями, коротким периодом цветения, очень медленным ростом)

9.  Растения, у которого лист с одной стороны гладкий, а с другой шершавый (Матьи мачеха, бодяк разнолистный)

10.  Какое растение цветет весной без листьев? (Мать — и -мачеха, прострел или сон – трава)

11.   Какого цвета ствол у осины? (Зеленого)

12. Из каких растений получают сахар? (Сахарная свёкла, сахарный тростник, сахаристые георгины)

13.  Какое дерево в Кемеровской области цветет последним в году? (Липа в июле)

14.  Какой кустарник самый долговечный? (Можжевельник, до 1000 лет)

15. Как называется сок медоносных растений? (Нектар)

16. Как называется земляной орех (Арахис)

17. Как называются листья хвойных растений? (Хвоя)

18.  Растения, из семян которых получают масла (Конопля, подсолнечник, маслины, облепиха, соя, хлопок, рапс и т.д.)

19. Хвойное растение, шишки которого не свисают с веток, а подняты вверх (Пихта, лиственница)

20. Растение, давшее название церковному празднику (Верба – вербное воскресение)

21. Растения, носящие женские имена (Марьин корень, роза, вероника, лилия, анютины глазки, виктория и др.)

22. Растения, носящие мужские имена (Иван   —   чай, василек, ванька- мокрый и др. )                                    

23. Какого цвета цветы у растения Иван-да-Марья? (Марья – желтые, Иван – сине-фиолетовые)

24. Цветок жемчужина? (Маргаритка)

25. Цветок солнца в Японии и Китае? (Хризантема)

26. Цветок, который по преданию вырос из пылинки, упавший со звезды? (Астра – в переводе с латыни звезда)

27. Какое растение сначала было ватой, а потом стало рубахой? (хлопок)

28. Какое поле летом «снегом» покрыто? (хлопковое, одуванчиковый луг)

29. Как можно записать словом в четыре   буквы — «душистая трава»? (Сено, мята)

30. Из семян какого растения научились делать молоко сосиски, конфеты, бензин и т.д.? (Соя)

31.  Какая ягода самая большая? (Тыква, арбуз)

32.  Как можно узнать по пню возраст дерева? (Сосчитать кольца на древесине)

33. Почему заготовленные зимой дрова ценятся больше заготовленных летом? (Зимой дрова сухие)

34. Растения, в названиях которых есть нота «до» (Водосбор, подорожник, донник, адонис, водокрас и т. д.)

35. Какое дерево самое распространенное в лесах нашей страны? (Лиственница. Занимает большие площади в Восточной и Западной Сибири)

36.  Какая трава нашей страны вырастает выше деревьев? (хмель)

37. Какое ядовитое растение носит название птичьего глаза? (Вороний глаз)

38. Меняют ли вечнозеленые хвойные растения листья? (Да. Меняют в течение нескольких лет в зависимости от вида растения)

39. Что образуется из бутона? (Цветок)

40. Что образуется из цветка? (Плод)

41. Какие приспособления есть у растений пустыни для обитания в жарком сухом климате? (Листья видоизменились в колючки или совсем отсутствуют; листья могут,    быть узкими, сильно опушенными; длинные корни; стебли видоизменяются для выполнения функции запаса воды и фотосинтеза)

42. Какие растения зимуют с листьями? (Хвойные)

43. Хвойное листопадное дерево, сбрасывает листья на зиму? (Лиственница)

44. Самое морозоустойчивое растение? (Лиственница)

45. У какого растения самое длинное детство? (У пихты)

46. Какое травянистое растение растет быстрее всех? (Бамбук)

47. Цветок какого растения использовали придворные дамы французской королевы как украшение для своей прически? (Картофель)

48. У каких растений золотой цветок дает белый пушок? (Одуванчик, мать — и — мачеха, осот)

49. Самый страшный враг леса? (Пожар)

50.  Какое растение лучше других переносит пожары? (Баобаб)

51. Растения, из которых получают ткань? (Хлопок, лен, конопля)

52.  У какого дерева лист желтеет первым? (Береза)

53.  Какой цветок четыре раза меняет свой цвет? (Медуница. Распускается розовым, через несколько дней становится пурпурным, потом фиолетовым, а когда отцветает – синеет)

54. Какие сельскохозяйственные культуры самые распространенные в мире? (Зерновые)

55. Какое растение жжется? (Крапива)

56. Какая крапива не жжется? (Яснотка белая глухая крапива)

57. Дерево лесов Южной Америки, из плодов которого получают масло, молоко, сахар, вино и многое другое? (Кокосовая пальма)

58. Плоды, какого субтропического растения употребляют в пищу и для изготовления масла? (Маслины)

59. Дерево пустыни — тонет в воде, при ударе разбивается как стекло (Саксаул)

60. Самая высокая трава (Бамбук)

61. Какое   растение   является   самым   мощным насосом? (Эвкалипт)

62. «Королева» пустыни — держит голову в огне, а ноги в воде? (Финиковая пальма)

63. Как называется обособленный от основного лесного массива участок, состоящий из одновозрастных деревьев? (Роща)

64. Какое растение бегает? (Перекати – поле)

65. Как называется сушеный виноград? (Изюм)

66. Какие соцветия встречаются у злаков? (Сложный колос, метелка, початок)

67. Как называется коллекция засушенных растений? (Гербарий)

68. Как называется растение — никто не пугает, а вся дрожит? (Осина)

69. Какие леса средней полосы испаряют больше всего воды? (Лиственные леса)

70. Почему в рыхлой почве быстрее прорастают семена? (Росткам легче пробраться к солнцу, а корешкам к влаге)

71. Почему сорное растение пастушья сумка так назвали? (Семена похожи на сумку пастуха)

72. Какое дерево наших лесов называется «кормильцем», деревом — коровой? (Сосна сибирская)

73. Как называется растение — в сенокос горька, а в мороз сладка? (Рябина)

74. Какая ягода не боится снега? (Клюква, брусника, калина, рябина)

75. Как называется самое музыкальное дерево? (Ель, так как из нее делают музыкальные инструменты)

76. Какое дерево оставляет свой осенний наряд на зиму? (Дуб)

77. В какое время года бывает листопад – хвоепад у ели? (ранней весной)

78. Когда береза разбрасывает свои семена? (Зимой)

79. Орехи какого дерева самые маленькие? (Ольхи, липы)

80. Какое дерево в воде тонет, но не гниет? (Лиственница)

81. На каком хвойном растении спеют «ягоды»? (Можжевельник – у него шишкоягоды, кипарис)

82.  Корни какой травы называют кошачьей радостью? (Валериана)

83. Почему даже в ночь под праздник Ивана Купала люди не могут найти   легендарный цветок папоротника? (Папоротники не цветут, так как размножаются спорами)

84. Растет ли дерево зимой? (Нет, оно «спит»)

85. Какие растения называются подснежниками? (Которые появляются ранней весной из — под снега; у них короткий цикл развития и начинается он под снегом)

86.  Какие цветы появляются самыми первыми? (Верба, мать — и – мачеха)

87.   Куда обращена «голова» подсолнуха в поддень? (К солнцу, т.е. на юг)

88.  Лист какого дерева украшает герб и флаг Канады? (Клён)

89. Дерево, которое называют «легкими» города? (Тополь)

• 90.  У какого растения самые большие:
• — листья (Виктория амазонская, диаметр более 2 м)
• — цветы (Раффлезия Арнольда, диаметр 1 м, масса 6 кг)
• —  плоды (Хлебное дерево из Юго-Восточной Азии, масса 6 кг)
• — семена (Сейшельская пальма, длина 0,5 м, масса 30 кг)
• 91.  Растения хищники наших мест (Росянка, пузырчатка)
• 92.  Какие растения самые:
• —  высокие (Эвкалипт — 162 м)
• — толстые (Баобаб — до 50 м в обхвате)
• —  длинные (Ротанговая пальма — 440 м)
• 93. Какие растения считаются:
• —  главным хлебом мира (Пшеница)
• —  кормильцем Востока (Рис)
• — основным овощем мира (Капуста)
• 94. Какие растения считают символом:
• — Мира (Олива)
• — Солнца (Лотос)
• — Неприступности (Эдельвейс)
• — Навязчивости (Лопух)

95. Почему дуб чаще других деревьев подвергается воздействию молнии? Дуб называют «Перуновым деревом», почему? (Корневая система дуба уходит глубоко и достигает грунтовых вод, а вода является хорошим проводником тока. Молния обычно попадает в высокие предметы, в том числе и в дуб. Перун — бог грозы).                                                

96. Знаменитый Саксонский смешанный лес в Германии из-за вырубок в конце XVIII века пришел в упадок. Решили посадить только ель. Чтобы хвоя не пропадала даром, её из-под деревьев выгребали и убирали.

Стечением времени ель не только перестала расти, но и стала погибать. В чем причина? (Опавшая листва после гниения возвращает почве питательные вещества   взятые  ранее.

   Удаление  листвы   из-под деревьев означает их полную потерю и, как следствие этого, снижение плодородия почв).

97. В средней полосе России широко распространено одно лиственное дерево, в честь которого названо 3 города  на евроазиатском континенте. Назовите дерево и города. (Липа — Липецк, Лейпциг, Лиепая)

98. Какой кустарник способен изгонять крыс, мышей и тараканов? (Бузина)

99.  Какие деревья являются непревзойденными чемпионами по очистке воздуха от углекислого газа? (Одно дерево тополя с мая по сентябрь связывает 44 кг углекислого газа; дуб — 28 кг)

100. Веточки какого дерева, поставленные воду, за короткое время очищают её от вредных бактерий, а вода эта долго стоит и не портится? (Рябина)

101. Какое имя в древней Греции носила богиня плодородия и урожая? (Деметра)

102. Какие деревья обладают фитонцидными свойствами? (Тополь, береза, сосна)

103. Стоит дерево — цветом зелено. В этом дереве четыре угодья: первое — больным на здоровье, второе — от тьмы свет, третье — дряхлым  пеленанье, четвертое — людям колодец. Что это? (Береза)

104. Какое дерево называют «царем тайги»? (Кедр, сосна сибирская или кедровая)

105. Какое растение имеет самые крупные плоды в мире? (Тыква)

106. Какое овощное растение боится жары и ветра, холода и дождя? Это растение спасает от морской болезни, а в огне дает удушливый едкий дым? (Перец)

107. Какое цветковое растение самое мелкое на Земле? (Вольфия бескорневая — около 1 мм)

108.  Какое цветковое растение самое мелкое в Кузбассе? (Ряска)

Вагина Людмила Геннадьевна, МБОУ «COШ №92», учитель начальных классов, г. Новокузнецк, Кемеровская область

Чтобы скачать материал зарегистрируйтесь или войдите!

Источник: https://koncpekt.ru/nachalnye-klassy/olimpiady/1973-zanimatelnye-voprosy-o-rasteniyah-s-otvetami.html

Викторина о растениях для начальной школы 8-10 лет с ответами

Познавательная игра-викторина «Эти удивительные растения»

Познавательная игра-викторина

«Эти удивительные растения».

Задачи:

– воспитание любви к родной природе, бережного отношения к растениям, как части природы;

– формирование основ экологических знаний;

– развитие наблюдательности и интереса к окружающему миру.

Учитель :

– Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём познавательную игру «Эти удивительные растения». Надеемся, что игра Вам понравится и быть может, вы узнаете ещё что-то новое об удивительном мире растений.

Ведущий:

Наша Земля удивительно прекрасна – это редкая жемчужина нашей Галактики. Жизнь на Земле – явление уникальное, и природа на ней, это великий и мудрый воспитатель. Все мы – дети природы.

Много тайн и приключений таит мир растений на нашей планете. Кто бывал в лесу, на даче, в деревне, то мог увидеть много удивительных и красивых растений, без которых наша Земля не была бы такой прекрасной. И сейчас мы с вами приоткроем дверь в таинственный мир природы. Проведём познавательную игру «Эти удивительные растения».

Ребята, а вы знаете, на какие группы делятся растения?

(деревья, кустарники, травы)

Молодцы!

Ведущий:

– Давайте представим наши команды.

(каждый команда называет класс и даёт себе название)

Ведущий:

– Итак, первая игра называется «Узнай дерево по описанию».

Каждой команде нужно прочитать текст и по описанию узнать о каком дереве идёт речь.

Игра 1 «Узнай дерево по описанию»

Дуб

Команда 1.

Это дерево растёт медленно, сначала — сильнее в высоту, позднее — в толщину. Мощные корни уходят глубоко под землю, ствол большой и могучий, потому то это дерево крепко стоит и не боится даже очень сильных ветров.

Он всегда выше всех деревьев, так как не выносит тени и тянется вверх к солнечному свету.
У него темная кора, покрытая глубокими извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем более глубокими становятся эти трещины-морщины на стволе. Плодами этого дерева питаются многие животные. Это деревья-долгожители. Издавна у людей это дерево считается символом долговечности, силы, здоровья, красоты.

Команда 2.

 Липа

Название у неё одно, а вот прозвищ множество: медовое дерево, царица лета, лыковое дерево, лубяное дерево, дерево спокойствия и счастья.

Цветут эти деревья поздно. Все деревья уже отцвели, а эти только собираются. Потому называют её «царицей лета». Не спеша нянчит это дерево каждый свой цветочек. И неспроста: пока все вокруг цвело, пчелы заняты были А теперь пчелы посвободнее, все внимание ей уделяют.

Нектар в цветках вкусноты и полезности необычайной. Пчелы так стараются его собрать, что даже ночью летают. Листья, почки, цветки обладают лечебными свойствами, поэтому с их помощью люди лечат многие болезни. С давних времен используют люди древесину этого дерева.

Древесина у нее мягкая, податливая. В старину делали из её древесины колчаны для стрел, ножны для оружия, строили бани. Шла она на лодки, чашки, блюдца, ложки, а еще на разные поделки и игрушки. А еще в старину люди не могли обойтись без лыка.

Из лыка плели мочалки, корзины, мешки, веревки, а главное – лапти.

В наше время из её древесины делают мебель и музыкальные инструменты.

Команда 3.

Сосна

Это дерево верная помощница человеку. Она дарит нам свою красоту, чистый воздух, древесину, даже лекарства.

Весной во время цветения на кончиках её веток появляются почки, покрытые желтой пыльцой. Через год на этом месте вырастет зеленая плотно сжатая шишка. Пройдет еще полгода, и только тогда шишка раскроется.

Из её хвои, почек и шишек делают лекарства, помогающие победить болезни.
Под ней растут грибы, на ветвях гнездятся птицы, белки устраивают в дупле свои дома. И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат эти деревья. А взамен просят только одного: не обижать их, не ломать веток.

Шишками, почками и хвоей, питаются многие птицы, а еще белки.

С давних времен использовали люди её древесину. Из древесины делают мебель, музыкальные инструменты, поделки. В давние времена изготавливали царские терема, церкви, колодцы, мельницы, посуду и даже корабли.

Люди использовали смолу этого дерева, как клей.

Команда 4.

Рябина

Каждый год на этом дереве появляются плоды. Стоит дерево по осени и еле ветки держит — так на них добра много. Ягоды у неё бывают самые разные: есть зеленовато-желтые, ярко-красные, на некоторых сортах бывают ягоды даже чёрные .

Среди птиц и зверей столько много любителей этой ягоды, что ягоды ее будут объедены, склеваны, сжеваны прямо на дереве. А если какие ягоды на землю упадут, так тут же их подберут и съедят кабаны, косули, лисы, зайцы.
Ягоды крепко держатся на ветках, могли бы и до самой весны провисеть. Однако уже к середине зимы от них ничего не останется.

Птицы едят только плоды этого дерева, а вот животные, кроме плодов, едят и листья, и почки, и молодые побеги. Очень уж много в них витаминов.

Люди тоже едят и используют ягоды этого дерева. Из ягод готовят лакомства, напитки, а из цветов — чай. Из древесины делают мебель, музыкальные духовые инструменты. А еще в старину дети делали бусы, нанизывая ягоды на нитку.

Команда 5.

Берёза

Это большое лиственное дерево. Единственное среди огромного мира дерево, обладающая белоснежной корой. У нее белый, тонкий, стройный ствол. Весной на березе появляются почки, которые превращаются в листочки.

На ветках листья округлой формы. Зеленой береза стоит все лето. Осенью листья желтеют и опадают. Зимой голые ветки покрыты снегом. Чаще всего растет в лесу. В городе люди сажают березы, чтобы сделать воздух чистым.

Издавна считалось, что в мае она обладает наибольшей целительной силой. Поэтому в период с 1 по 12 мая собирали ее сок и давали пить больным и слабым людям.

Листья и кора её тоже не бесполезны. Любимое лакомство для коз и овец. Верхний слой коры — береста. Из неё люди научились делать различные поделки.

Загадки для зрителей.

Ведущий:

Пока команды работают над заданием мы с вами отгадаем загадки.

Каждому классу нужно отгадать по две загадки. Каждый правильный ответ принесёт своей команде 1 балл.

Команда 1.

Хотя я сахарной зовусь,Но от дождя я не размокла,Крупна, кругла, сладка на вкус,Узнали вы, кто я?… 

(Свекла)

На сучках висят шары,Посинели от жары. 

(Слива)

Команда 2.

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,Вкусен и сырой. Кто же я такой?(Огурец)В садочке есть плод,Он сладок, как мёд,Румян, как калач,Но не круглый, как мяч, -Он под самой ножкой

Вытянут немножко.

(Груша)

Команда 3.

Прежде чем его мы съели,Все наплакаться успели.

(Лук)
Круглое, румяное,

Я расту на ветке.Любят меня взрослые,И маленькие детки.

(Яблоко) 

Команда 4.

Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют.

(Помидоры)

Хоть чернил он не видал,Фиолетовым вдруг стал,И лоснится от похвалОчень важный… 

(Баклажан)

Команда 5.

Он бывает, дети, разный –Желтый, травяной и красный.То он жгучий, то он сладкий,Надо знать его повадки.А на кухне – глава специй!Угадали? Это… 

(Перец)

Кругла да гладка,Откусишь-сладка.Засела крепкоНа грядке… 

(Репка)

Игра 2 «Узнай лекарственные растения»

Ведущий:

Ребята, вы уже много знаете о растениях нашего края. Среди них много лекарственных. Надо только знать и уметь ими пользоваться. Еще давным-давно люди заметили, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях.

В следующем конкурсе команды покажут нам свои знания о лекарственных травах.

Загадки для команды 1.

1. В поле сестрички стоят,Желтые глазки на солнце глядят,У каждой сестрички –

Белые реснички.

(ромашка)
Ромашка поможет больному при болях в горле и заболеваниях желудка.

Команда 2.

2. Тонкий стебель у дорожки,

На конце его – сережки,На земле лежат листки –Маленькие лопушки.Нам он – как хороший друг

Лечит раны ног и рук.

(подорожник)

Подорожник люди используют с давних пор для заживления ран.

Команда 3.

3. Травка очень душиста,Ароматные листья.Поскорей собирайИ заваривай чай!А найдёшь возле хаты,Называется – …

(мята)

В медицине мяту применяют при простудах, заболеваниях горла, рвоте, головных болях, бессоннице, нервных расстройствах.

Команда 4.

4. Растет зеленый кустик,
Дотронешься-укусит.

(крапива)

Крапива умеет останавливать кровотечения, лечить некоторые болезни. А еще крапиву используют в шампунях для волос.

Команда 5.

5. Выпускает он листыШироченной широты.Держатся на стеблях крепкихСто плодов шершавых, цепких:Если их не обойдёшь –

На себе их все найдёшь.

(лопух)

С помощью лопуха лечат болезни, заживляют раны, укрепляют волосы.

Игра 3 «Укажи лишнее».

В природе много лекарственных трав, но есть и ядовитые. В следующем конкурсе ребята нам покажут знают они опасные растения или нет.

Ваша задача – прочитать названия растений и указать лишнее.

1. Шиповник, зверобой, волчье лыко, земляника. Команда 1.

2. Мать – и мачеха, ландыш, калина, одуванчик. Команда 2.

3. Бузина, календула, пустырник, тысячелистник. Команда 3.

4. Зверобой, вороний глаз, шалфей, валериана. Команда 4.

5. Василёк, донник, женьшень, мышиный горошек. Команда 5.

Игра со зрителями

“Деревья, кустарники, травы”.

Ведущий:

Ребята, я буду называть названия разных растений. Когда буду называть дерево, вы вытягиваете руки вверх, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводите в стороны (кусты широкие), травы – топаем ногами (травы низкие). Если речь идёт не о растениях, тогда вы не должны выполнять никаких действий.

(Колокольчик, облепиха, осина, тополь, малина, тимофеевка, кедр, астра, подосиновик, липа, дуб, огурец, смородина, подснежник, комар, берёза).

Игра 4 «Собери комнатное растение».

Ведущий:

С древнейших времен люди цветами украшали свое жилище, одежду, дарили их в качестве подарков. История их возникновения уходит далеко в прошлое и начинается, как свидетельствуют археологические раскопки, 3000 лет назад в Древнем Египте.

Ребята, перед вами фрагменты комнатного растения. Вы должны собрать и сказать его название. Команда, которая полностью выполнит задание поднимает руки.

Команда 1.

герань

Команда 2.

кактус

Команда 3.

фиалка

Команда 4.

фикус

Команда 5.

бегония

Загадки для зрителей.

Ведущий:

Пока команды заняты, мы будем разгадывать загадки о кустарниках.

Тонет куст в цветах махровых,

Словно в облачках лиловых.

В яркий теплый майский день

Глаз наш радует…

(сирень)

Очень густо он растёт,Незаметно он цветёт.А когда приходит лето,Мы едим его конфеты. Не в бумажке, а в скорлупке –Берегите, детки, зубки.

(Орешник.)

Где-то в чаще дремучей,

За оградой колючей,

У заветного местечка

Есть волшебная аптечка:

Там красные таблетки

Развешены на ветке.

(Шиповник.)

Низок да колюч,Сладок да пахуч,Ягоды сорвешь –Всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет, 
Другая — чернеет.

(Смородина)

Игра 5 «Продолжи фразу».

Команда 1.

Наука, которая изучает растения, называется….(ботаника)

Команда 2.

Лучше всего на Земле очищают воздух… (растения)

Команда 3.

Природное сообщество, в котором преобладают деревья называется…(лесом)
Команда 4.

Рожь, овёс, пшеница, ячмень – это …(злаки)
Команда 5.
Растения, которые считаются редкими или исчезающими заносят в ….

(Красную книгу)

Ведущий:

– В настоящее время некоторые растения находятся на стадии исчезновения и стали чрезвычайно редкими.

Игра 6 «Готовим блюда».

Ведущий:

– Из каких растений можно приготовить:

Команда 1.

иван-чай

щавель

ромашка

Суп картофель

морковь

сосна

лук

__________________________________________________

Команда 2.

Щавель

Одуванчик

Варенье Репей

малина

крапива

клубника

Соедините стрелками возможные варианты.

Команда 3.

помидоры

груши

Салат сливы

огурцы

облепиха

редис

Соедините стрелками возможные варианты.

Команда 4.

Чеснок

Слива

Морс Ежевика

Пшеница

Кукуруза

Смородина

Соедините стрелками возможные варианты.

Команда 5.

Картофель

перец

Морковь

Винегрет Свёкла

Помидор

Огурец

Лук

крыжовник

Соедините стрелками возможные варианты.

Ведущий:

Пришло время подвести итоги.

(Жури называет количество заработанных очков. Вручаются грамоты.)

Таблица баллов.

Задания	«1»	«2Бманда 2ля а0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000»	«3»	«4»	«5»
Игра 1«Узнай дерево»
Загадки для зрителей
Игра 2 ««Узнай лекарственные растения»
Игра 3 «Укажи лишнее».
Игра 4 «Собери комнатное растение».
Загадки для зрителей.
Игра 5 «Продолжи фразу».
Игра 6 «Готовим блюда».
Итого

За каждый правильный ответ 1 балл.

– На этом наша игра подошла к концу. Спасибо за активную работу.

Источник: https://multiurok.ru/files/poznavatiel-naia-ighra-viktorina-eti-udivitiel-nyi.html

Занимательные факты по теме: Увлекательная викторина для начальной школы “В царстве растений”

Слайд 1

Категория 1 «Такие разные растения» 10 20 30 40 50 Категория 2 «В гостях у деревьев» 10 20 30 40 50 Категория 3 «Цветы» 10 20 30 40 50 Категория 4 «Фрукты и ягоды» 10 20 30 40 50 Категория 5 «Овощи» 10 20 30 40 50

Слайд 2

Вопросы категории 1 «Такие разные растения »

Слайд 3

Самое долговечное дерево. 10 Категория 1

Слайд 4

Дуб 10 Категория 1

Слайд 5

Из него вырастет колос, если его не склюет курочка. 20 Категория 1

Слайд 6

Зерно 20 Категория 1

Слайд 7

Сушеная трава, зимний корм коровы. 30 Категория 1

Слайд 8

Сено 30 Категория 1

Слайд 9

Огород для арбузов и дынь. 40 Категория 1

Слайд 10

Бахча 40 Категория 1

Слайд 11

Самая высокая трава на Земле. 50 Категория 1

Слайд 12

Бамбук 50 Категория 1

Слайд 13

Вопросы категории 2: «В гостях у деревьев »

Слайд 14

Одежда дерева. 10 Категория 2

Слайд 15

Кора 10 Категория 2

Слайд 16

Дерево – символ России. 20 Категория 2

Слайд 17

Береза 20 Категория 2

Слайд 18

Дерево, которое никто не пугает, а оно дрожит. 30 Категория 2

Слайд 19

Осина 30 Категория 2

Слайд 20

Дерево медонос – это … 40 Категория 2

Слайд 21

Липа 40 Категория 2

Слайд 22

Дерево, из которого делают пианино. 50 Категория 2

Слайд 23

Ель 50 Категория 2

Слайд 24

Вопросы категории 3 «Цветы»

Слайд 25

Какому цветку во все времена, все народы отдавали свое предпочтение? 10 Категория 3

Слайд 26

Розе 10 Категория 3

Слайд 27

Какой цветок – символ нашей страны? 20 Категория 3

Слайд 28

Ромашка 20 Категория 3

Слайд 29

Какой цветок стал национальным символом Голландии? 30 Категория 3

Слайд 30

Тюльпан 30 Категория 3

Слайд 31

Семена какого цветка используют в кулинарии? 40 Категория 3

Слайд 32

Семена мака 40 Категория 3

Слайд 33

Какой цветок является символом Японии? 50 Категория 3

Слайд 34

Хризантема 50 Категория 3

Слайд 35

Вопросы категории 4 «Фрукты и ягоды»

Слайд 36

Любимое лакомство медведей. 10 Категория 4

Слайд 37

Малина 10 Категория 4

Слайд 38

Самая большая ягода. 20 Категория 4

Слайд 39

Арбуз 20 Категория 4

Слайд 40

Ягода, получившая название из-за темно-синего, почти черного цвета. 30 Категория 4

Слайд 41

Черника 30 Категория 4

Слайд 42

Самый нежный фрукт. 40 Категория 4

Слайд 43

Персик 40 Категория 4

Слайд 44

Самая кислая ягода. 50 Категория 4

Слайд 45

Клюква 50 Категория 4

Слайд 46

Вопросы категории 5 «Овощи »

Слайд 47

Место, где растут овощи. 10 Категория 5

Слайд 48

Огород 10 Категория 5

Слайд 49

Из него делают кетчуп. 20 Категория 5

Слайд 50

Помидор 20 Категория 5

Слайд 51

Родственница арбузов и дынь, плоды которой самые большие из всех овощей. 30 Категория 5

Слайд 52

Тыква 30 Категория 5

Слайд 53

Родина помидора. 40 Категория 5

Слайд 54

Америка 40 Категория 5

Слайд 55

Овощ, в котором содержится много витамина А. 50 Категория 5

Слайд 56

Морковь 50 Категория 5

Слайд 57

Викторину подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 2088 « Грайвороново » Кузина Елена Беньяминовна «В царстве растений» Использованы материалы из книги «Викторины, конкурсы, кроссворды для начальной школы». Авторы: Л. Л. Сушинскас , Н. А. Шевердина . Изд-во: Феникс, 2013

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/08/10/uvlekatelnaya-viktorina-dlya-nachalnoy-shkoly-v-tsarstve

Викторина “Удивительные растения”

Викторина «Удивительные растения»

1. Из чего растения «производят» питательные вещества, используя для этого энергию солнечного света? (Углекислый газ и вода).

2. Эти растения распространены везде: в пресной воде и во влажной почве, на камнях и коре деревьев, но наибольшее их разнообразие встречается в морях. Назовите эти растения. (Водоросли).

3. Назовите растения, произошедшие от зелёных водорослей, которые первые освоились на суше. (Мхи).

4. По старинному поверью это растение цветёт в ночь на Ивана Купалу, и тому, кто найдёт чудесный цветок, откроются тайны кладов. Но на самом деле это растение не цветёт. Назовите это растение. (Папоротник).

5. Назовите единственное хвойное растение, у которого осенью хвоинки желтеют и осыпаются. (Лиственница).

6. Назовите самые крошечные растения на Земле. (Ряска маленькая, вольфия бескорневая).

7. На звание самых высоких деревьев претендуют два растения. Их высота может достигать 120 м. Назовите их. (Американские секвойи, австралийские эвкалипты).

8. Некоторые деревца имеют возраст 47000 лет. Назовите дерево долгожитель. (Сосна остистая).

9. С античных времён отварами из соцветий этого растения лечили различные воспаления, и до сих пор она считается одной из самых востребованных лекарственных трав. Часто растёт как сорняк. Что это за растение? (Ромашка аптечная).

10. Это растение возделывают около 9000 лет и до сих пор оно «кормит» более половины населения Земли. Назовите растение. (Рис).

11. В тропических лесах острова Суматра растёт это растение, знаменитое самыми большими в мире цветками. Они достигают размера автомобильного колеса. О каком растении идёт речь? (Раффлезия Арнрльди).

12. Капельки на ресничках листа этого растения напоминают росу, откуда и пошло название этого растения. Что это за растение? (Росянка).

13. В бассейне реки Амазонки растёт знаменитый сородич кувшинки с роскошными розовыми цветками и плавучими листьями диаметром до 2 м. Как называется это растение? (Виктория амазонская или виктория регия).

14. Из древесных растений в тундре могут выжить лишь низкорослые кустарнички, которые зимой целиком укрыты снегом. Назовите самое маленькое древесное растение на свете, растущее в тундре. (Полярная ива).

15. Это растение заслужило своё название. Их цветки, похожие на серебристо-белые колокольчики, порой распускаются прямо посреди ноздреватого мартовского снега. Как называется это растение? (Подснежник).

16. У этих растений от листьев остались лишь одни черешки, превратившиеся в острые колючки. Стебли – зелёные мясистые. О каком растении идёт речь? (Кактус).

17. Плоды этого растения при малейшем прикосновении взрываются, обливая нарушителя спокойствия струёй из липкого сока и семян. Как называется это растение? («Бешеный огурец»).

18. Плод этого растения может путешествовать по волнам несколько месяцев. О каком растении идёт речь? (Кокосовая пальма).

Источник: https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/viktorina_udivitiel_nyie_rastieniia

Викторина о растениях «Своя игра» – презентация

1 Викторина «Своя игра» Растения

2 Вопросы Строение растения Удивительные растения Флордизайн Комнатные растения

3 Строение растения 1 Из этой элементарной единицы живого состоят не только организмы растений, но и всех остальных живых организмов

4 Клетка

5 Строение растения 2 В клетках растений содержатся пластиды с веществом, придающим зеленый цвет. Как называется это вещество?

6 Хлорофилл

7 Строение растения 3 Хлорофилл необходим для процесса образования органических веществ из неорганических на свету. Как называется этот процесс?

8 Фотосинтез

9 Строение растения 4 Лист, стебель, корень, побег, цветок – всё это…

10 Органы растения

11 Строение растения 5 Назовите два типа строения корневой системы

12 Стержневая и мочковатая

13 Удивительные растения 1 Как называются растения, обитающие в тропических лесах и растущие на стволах деревьев?

14 Эпифиты

15 Удивительные растения 2 Как называются растения, приспособившиеся к жизни в условиях недостатка воды?

16 Суккуленты

17 Удивительные растения 3 Эти растения чаще всего не имеют листьев и питаются за счет соков другого растения, поселяясь на нём.

18 Растения-паразиты

19 Удивительные растения 4 Эти растения из-за недостатка питательных веществ приспособились ловить и переваривать насекомых и мелких животных.

20 Хищные растения

21 Удивительные растения 5 Это растение имеет самый большой в мире цветок

22 Раффлезия Арнольди

23 Флордизайн 1 Перечислите три вида ёмкостей для посадки растения

24 Горшок, кашпо, цветочница.

25 Флордизайн 2 Перечислите все возможные варианты расположения растения в помещении.

26 На полу, на стене, на подоконнике, на подставке, в подвесной корзине на потолке.

27 Флордизайн 3 Растение располагают ТАК потому что оно притягивает взгляд, является фокусной точкой в помещении.

28 Одиночное расположение

29 Флордизайн 4 Так называется композиция из нескольких растений, расположенных в одном контейнере.

30 Комнатный садик

31 Флордизайн 5 Так называется композиция из нескольких растений, находящихся в отдельных горшках

32 Горшечная группа

33 Комнатные растения 1 Как называются растения, имеющие красивые декоративные листья?

34 Декоративнолиственные

35 Комнатные растения 2 Так называются растения, обладающие красивыми, притягивающими взгляд цветками.

36 Декоративноцветущие

37 Комнатные растения 3 Как называются растения, обладающие длинными, свисающими стеблями или листьями, которые лучше располагать в подвесной корзине или на подставке?

38 Ампельные

39 Комнатные растения 4 Эти растения, относящиеся к суккулентам, имеют видоизменённые листья в виде колючек.

40 Кактусы

41 Комнатные растения 5 Это растение с огромными резными листьями прозвали «тропической плаксой», за то, что перед дождём на её листьях появляются капельки воды.

42 Монстера

43 Молодцы! Вы успешно справились!!!

Источник: http://www.myshared.ru/slide/74351

Викторина «Узнай растение»

«Экология –

наш общий дом»

Работу выполнила

учитель начальных классов

Завгородняя Ж.В.

Воспитательное занятие на тему

«Экология – наш общий дом»

Цели:

• расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
• раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
• воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
• воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

Оборудование:компьютер и проектор, глобус,

Подготовительная работа:

стихотворения, внесённые в сценарий, необходимо заранее предложить ребятам выучить наизусть, подготовить отдельно ствол для дерева, листья с надписями для памятки.

Ход занятия:

2 СЛАЙД

Работа с глобусом.

3 СЛАЙД

Воспитатель:Земля – это планета, на которой мы живем. Это – наш дом. Она покрыта лесами и лугами, морями и реками. Её населяют рыбы, насекомые, птицы, звери.

Есть на земле огромный дом. Под крышей голубой.Живут в нём солнце, дождь и гром,Лес и морской прибой.Живут в нём птицы и цветы,Весенний звон ручья,Живёшь в том светлом доме ТЫИ все твои друзья.Куда б дороги не вели,Всегда ты будешь в нём.

ПРИРОДОЮ родной земли,Зовётся этот дом. – Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство растений, царство лесов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

4 СЛАЙД

«Царство растений».

Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

И так «Царство РАСТЕНИЙ».Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок, А третье – лягушкою скок в ручеек.

«Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.

Вопрос за вопросом, и так – целый день!Мы с вами, друзья, по тропинке идем Ответы искать под зеленым шатром.

5 СЛАЙД

Викторина «Узнай растение».

6 СЛАЙД – 11 СЛАЙД

Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).

Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?

Какое дерево с белой корой? (Береза).

На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).

Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).

Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).

– Молодцы, ребята!

12 СЛАЙД – 22 СЛАЙД

Викторина «Знатоки природы»

Задание: замени фразу одним словом. (Текст заданий читает воспитатель)

Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности. ЗАПОВЕДНИК

Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде. ЭКОЛОГИЯ

Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные, растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране. КРАСНАЯ

Хвойное дерево с мягкой опадающей на зиму хвоей.ЛИСТВЕННИЦА

Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями, символ России. БЕРЁЗА

Самые красивые насекомые. Хрупкие и прекрасные создания, превращающиеся из гусеницы в обворожительное крылатое существо. БАБОЧКИ

Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей. символ надежды и удачи, вдохновляющая людей на самые прекрасные произведения искусства на протяжении долгих веков. ЖУРАВЛЬ

Птица, выводящая птенцов зимой. КЛЁСТ

Зверёк, уничтожающий насекомых-вредителей, особенно личинок майского жука, приносящий большую пользу сельскому хозяйству. БАРСУК

Русского писатель, большой любитель природы. Его известные рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей», «Рассказы охотника», «Лесной хозяин» и др. М. ПРИШВИН

23 СЛАЙД

Физкультминутка-игра «Да, нет»

Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если – нет, то присядьте.

• Я убиваю насекомых.
• Я закрываю водопроводный кран, пока чищу зубы.
• Я не выключаю свет, выходя из комнаты.
• Мне не нравится запах выхлопных газов.
• Я мусорю на улице.
• Видя насекомое в своей комнате, я выпускаю его на волю, вместо того, чтобы убить.
• Используя бумагу в работе, трачу её попусту, не экономно.
• Планета Земля – наш общий дом.
• Охрана природы приносит пользу.

24 СЛАЙД

«Царство животных»

Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу.

25 СЛАЙД

Игра «Узнавай-ка»

(слова-перевёртыши, название птиц и животных)

Правила игры: необходимо прочитать название птицы и животного, если Вы прочитаете правильно, то увидите его фотографию и услышите стихотворение-загадку о нём.

конороваж фарижйеволос акшимакшукук ырбоблетяд нолсчарг арбок1. Высоко под облаками,Над полями и лугами,Словно выпорхнув спросонок,Песнь заводит … (конороваж)2.Он весной поет красиво,Звонко, весело, игриво!Угадай-ка поскорей,Что за птичка? … (йеволос)3.

Кто в лесу у нас гадаетИ про жизнь твою все знает?Прокукует, подсчитаешь,Сколько жить тебе узнаешь!Птичка, серая подружка,А зовут ее … (акшукук)4. Тук-тук-тук с утра весь день.Как стучать ему не лень?Может, он немного спятил?- Тук-тук-тук, – в ответ нам … (летяд)5.

Солнце греет у порогаИ растаяли сугробы,Потекли рекой ручьи,Прилетели к нам … (ичарг)

Животные

1.Ты узнать меня сумей-ка,Я – лошадка с длинной шейкой.Ты, дружок, конечно, прав,Понял ты, что я… (фариж)2.На поляночку веснойПрибыл весь народ лесной -Вышел из норы зайчишка,Из берлоги вылез… (акшим)3.Не нужны нам топоры,Мы строители – … (ырбоб)4.Ты меня не назовешьСлишком ласковой и доброй.Никогда меня не трожь,Я – змея, большая… (арбок)5.Слышите могучий топот?Видите длиннющий хобот?Это не волшебный сон!Это африканский… (нолс)

26 СЛАЙД – 38 СЛАЙД

«Звуки леса»

– Ребята, угадайте, чей это голос?

39 СЛАЙД

Воспитатель: Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца.

Будущее благополучие и процветание нашей планеты Земля в Ваших руках дорогие ребята!

Экологические правила. Дерево с листиками.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята! В июне 1980 года в нашей стране приняты законы об охране природы.

– Как мы можем помочь природе? Давайте составим правила «Помощь природе».

Учащиеся получают заранее приготовленные памятки-правила «помощь природе», оформленные на бумаге в виде кленового листа, читают их вслух.

Памятка – правила «Помощь природе»

1. Не разоряй муравейников.2. Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнезд, не лови птенцов, не нарушай маскировку гнезда; 3. Подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники.4. Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы: в них могут поселиться споры грибов-трутовиков, разрушающих деревья.5. Расчищай лес от сушняка: он убежище для различных вредителей.6. Не засоряй мусором водоемы.7. Участвуй в посадке и охране зеленых насаждений. 8. Не повреди грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным. 9. Не трогай и ядовитые грибы.10. Не шуми в лесу.11. Не пугай животных. 12. Оберегай шмелей, пчел, бабочек: все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки. 13. Подкармливай солью лосей и других животных.14. Не разводи костров в лесу. Не оставляй мусор после себя.

40 СЛАЙД

Подведём итог (вопросы появляются на слайде по щелчку мыши в поле слайда)

• Кто был в лесу, на лугу, на реке, у моря, у родника? Что вы видели вокруг себя?
• Что даёт человеку природа?
• Какое место занимает человек в природе?
• Что помогает изучать человеку природу?
• Изменится ли что нибудь на Земле, если отменить природу?
• А что мы с Вами можем сделать в деле защиты окружающей среды?

Не разоряй муравейников.	Не повреди грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным.
Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнезд, не лови птенцов, не нарушай маскировку гнезда.	Не трогай и ядовитые грибы.
Подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники.	Не шуми в лесу.
Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы.	Не пугай животных.
Расчищай лес от сушняка: он убежище для различных вредителей.	Оберегай шмелей, пчел, бабочек: все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки.
Не засоряй мусором водоемы.	Подкармливай солью лосей и других животных.
Участвуй в посадке и охране зеленых насаждений.	Не разводи костров в лесу. Не оставляй мусор после себя.

Источник: http://eco.na5bal.ru/eco/3548/index.html

Викторины для детей 7 — 10 лет «Разноцветные вопросы»

Название: «Разноцветные вопросы»
Номинация: Внеурочная работа , Викторины, 7-10 лет, начальная школа
Автор: Костышена Светлана Николаевна Должность: учитель высшей квалификационной категории Место работы: ГКОУКО «Сосенская школа — интернат»

Месторасположение: город Сосенский , Козельский район, Калужская область

Занимательная викторина «Разноцветные вопросы»

А) 7

Б) 6

В) 8

2. Какого цвета нет на флаге России?

А) белый

Б красный

В) желтый

А) розовый

Б) голубой

В) белый

1. Что у белого медведя черное?

А) нос

Б) уши

В) хвост

1. Какая из перечисленных ягод синего цвета?

А) брусника

Б) малина

В) голубика

Также интересная викторина для детей 4 класса: Викторина для 4 класса начальной школы «Телевизор»

1. Что случится с картофелем, долго пролежавшим на солнце?

А) почернеет

Б) позеленеет

В) покраснеет

1. Какого цвета грибы лисички?

А) оранжевый

Б) белый

В) коричневый

1. Какой свет загорается на светофоре, когда идти (ехать) нельзя?

А) желтый

Б) зеленый

В) красный

1. В каком городе жили Незнайка и его друзья?

А) Волшебном

Б) Цветочном

В) Изумрудном

10.Кто клевал золотые яблоки в сказке «Иван Царевич и Серый волк» ?

А) Жар-птица

Б) Черный ворон

В) Царевна – лягушка

1. У какого дерева белый ствол?

А) дуб

Б) береза

В) рябина

1. У какой птицы желтая грудка?

А) синица

Б) снегирь

В) воробей

1. Кто автор сказки о золотом петушке?

А) Л. Н. Толстой

Б) А. С. Пушкин

В) Шарль Перро

1. В каком городе находится Красная площадь?

А) Москва

Б) Санкт — Петербург

В) Пермь

1. Какой цвет получится, если смешать красный и синий цвета?

А) Фиолетовый

Б) черный

В) коричневый

1. Какой цвет раздражает быка?

А) красный

Б) желтый

В) черный

1. В какую книгу заносят исчезающие виды животных и растений?

А) Редкая

Б) Красная

В) Зеленая

1. Ящик какого цвета выносят в передаче «Поле Чудес» при выпадении сектора «приз»?

А) Черный

Б) красный

В) зеленый

1. Какого цвета Нолик, герой мультфильма про фиксиков?

А) зеленый

Б) красный

В) голубой

1. Какого цвета нет в радуге?

А) белый

Б) фиолетовый

В) желтый

1. Квадрат какого цвета прославил художника Малевича?

А) белый

Б) черный

В) прозрачный

1. Какого героя нет в сказке про Красную Шапочку?

А) волк

Б) дровосек

В) дедушка

1. Назовите белое время года?

А) весна

Б) зима

В) лето

1. Борода какого необычного цвета была у злодея в сказке Шарля Перро?

А) зеленая

Б) синяя

В)фиолетовая

25. Какого цвета была юбка девочки в стихотворении А. Барто «Любочка»

А) беленькая

Б) красненькая

В) синенькая

1. Назовите птицу, которая гордится своим цветным хвостом

А) гусь

Б) павлин

В) орел

Ответы занимательной викторины

1. А
2. В
3. Б
4. А
5. В
6. Б
7. А
8. В
9. Б
10. А
11. Б
12. А
13. Б
14. А
15. А
16. А
17. Б
18. А
19. В
20. А
21. Б
22. В
23. Б
24. Б
25. В
26. Б

Источник: http://portal2011.com/viktoriny-dlya-detej-let-raznotsvetnye-voprosy/

Тест на

растений — SmartClass4Kids

Части викторины

0 из 15 вопросов завершено

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15

Информация

Готовы принять участие в викторине «Части листа»…
Узнайте о частях листа, функциях и типах листьев.
Удачи !!!!!

Вы уже проходили викторину раньше. Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15

растений — мы любим викторины

Садоводство становится все более популярным хобби. Эти занятия не только весело проводить в одиночку, но и дают отличную возможность научить ваших детей основным жизненным навыкам. Ниже приведен список из 35 вопросов викторины по садоводству и ответов на них, чтобы проверить свои знания.

Викторина по садоводству Вопросы и ответы

---

1. Что из перечисленного НЕ является преимуществом использования мульчи?

A. Чтобы почва оставалась прохладной

B. Чтобы предотвратить появление сорняков

C. Чтобы высушить влажную почву

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C.Для просушивания влажной почвы

---

2. «Чудо Вильсона» — это сорт какого орехового дерева?

A. Грецкий орех

B. Фундук

C. Каштан

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Грецкий орех

---

3. Что из перечисленного не является зимним овощем?

A. Помидор

B. Пастернак

C. Лук-порей

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Помидор

---

4. Что из перечисленного является теневым растением?

А.Пион

B. Папоротник

C. Лилейник

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Папоротник

---

5. Какую часть хрена можно использовать для приготовления соуса?

A. Корень

B. Цветок

C. Листья

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Корень

---

6. Как долго семена могут оставаться в состоянии покоя в земле?

A. Несколько дней

B. Несколько месяцев

C. Несколько лет

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C.Несколько лет

---

7. Какой из следующих химических элементов не входит в число основных ингредиентов большинства удобрений?

A. Калий

B. Кислород

C. Фосфор

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Кислород

---

8. Когда лучше всего выращивать чеснок?

A. 4 недели после промерзания земли

B. 4 недели до промерзания земли

C. 4 недели после начала лета

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B.4 недели до того, как земля замерзнет

---

9. Какие из следующих насекомых часто считаются вредителями, поскольку они наносят ущерб и питаются садовыми растениями?

A. Кузнечики

B. Шмели

C. Божьи коровки

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Кузнечики

---

10. Какой из следующих продуктов не относится к семейству розовых?

A. Малина

B. Яблоки

C. Виноград

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C.Виноград

---

11. Какой термин используется для растения, которое может расти в течение многих сезонов не менее 2 лет?

A. Однолетние растения

B. Двухлетние растения

C. Многолетние растения

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Многолетние растения

---

12. Что из следующего является многолетним растением?

A. Арбуз

B. Клубника

C. Кукуруза

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B.Клубника

---

13. Какие из следующих питательных веществ растения не получают непосредственно из почвы?

A. Углерод

B. Азот

C. Калий

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Углерод

---

14. Какой технический термин мы используем для посева семян?

A. Xeriscaping

B. Прорастание

C. Посев

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Посев

---

15.Что мы можем знать, когда деревья магнолии полностью цветут?

A. Земля плодородная

B. Погода меняет климат

C. Сейчас весна

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Это весна

---

16. Какая польза севооборота в овощеводстве?

A. Для сохранения плодородия почвы

B. Для перемещения более крупных растений

C. Для распределения влаги

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A.Для сохранения плодородия почвы

---

17. Что из следующего не является основным типом почвы?

A. Глина

B. Ил

C. Ясень

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Ясень

---

18. Какой из следующих методов лучше всего сажает помидоры?

A. Засыпать корни почвой

B. Закопать их глубоко в почву

C. Чтобы посадить корни поверх почвы

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B.Закопать их глубоко в почву

---

19. Как лучше всего защитить саженцы от заморозков ранней весной?

A. Использовать репелленты от мороза

B. Накрывать их на ночь морозным покрывалом и снимать днем ​​

C. Использовать обогреватель ночью

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B . . Накрыть их на ночь морозным покрывалом и снять днем ​​

---

20. Какова основная причина гнили соцветий, довольно распространенной проблемы в садоводстве?

А.Холодные условия

B. Нехватка воды

C. Дисбаланс кальция

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Дисбаланс кальция

---

21. Какой наиболее подходящий уровень pH почвы для большинства овощей в саду ?

A. Примерно от 3,5 до 4,5

B. Примерно от 6 до 7

C. Примерно от 9 до 10

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Примерно от 6 до 7

---

22. Какой из Следующие культуры не являются хорошим компаньоном для стручковой фасоли?

А.Брюссельская капуста

B. Огурцы

C. Лук

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Лук

---

23. Выдержанный компост обычно является лучшим вариантом для овощных садов. Что из перечисленного не является особенностью выдержанного компоста?

A. Влажный

B. Крошечный

C. Сухой

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Сухой

---

24. Что мы можем добавить в садовую почву, чтобы повысить пахоту, снизить уровень pH , предотвратить болезни и улучшить азот?

А.Гравий

B. Кофейная гуща

C. Апельсиновая корка

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Кофейная гуща

---

25. Что из перечисленного не является преимуществом садоводства в квадратных футах?

A. Чтобы иметь больше вариантов размещения

B. Чтобы растения росли быстрее

C. Чтобы уменьшить количество сорняков

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Чтобы растения росли быстрее

---

26 . Как садовники могут эффективно контролировать улиток?

А.Использовать гранулы улиток

B. Спрей-уксус

C. Посадить базилик

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Использовать гранулы улиток

---

27. В какой современной стране мы можем найти Висячие сады Вавилона, одно из семи чудес древнего мира?

A. Иран

B. Ирак

C. Сирия

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Ирак

---

28. Какое растение первоначально называлось «яблоком любви»?

А.Картофель

B. Огурцы

C. Помидоры

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Помидоры

---

29. Каковы основные характеристики лиственных деревьев?

A. Их листья остаются функциональными и зелеными в течение зимы

B. Они сбрасывают листья осенью

C. Они могут обеспечивать высокие температуры

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. осенние листья

---

30.В зависимости от уровня pH почвы можно разделить на щелочные, кислые и…

A. Нейтральные

B. Нормальные

C. Белые

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A. Нейтральные

---

31. Бонсай — это искусство создания небольших деревьев, имитирующих форму деревьев в реальной жизни. Из какой страны он?

A. Япония

B. Индия

C. Вьетнам

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A.Япония

---

32. Недостаток какого элемента может привести к пожелтению листьев?

A. Кальций

B. Фосфор

C. Железо

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Железо

---

33. Какие из следующих птиц могут помочь опылять цветы?

A. Scarlet Robin

B. Grey Fantail

C. Hummingbird

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: C. Hummingbird

---

34.Как мы называем практику обрезки веток и листвы кустарников или деревьев для получения четко очерченных форм?

A. Пермакультура

B. Топиарий

C. Гидропоника

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: B. Топиарий

---

35.

Что является главной особенностью водного сада?

A. Для выращивания растений, приспособленных для прудов и бассейнов

B. Чтобы добавить пруды или бассейны к существующему саду

C. Чтобы использовать больше воды для выращивания растений

Щелкните, чтобы увидеть правильный ответ

Ответ: A.Выращивать растения, адаптированные для прудов и бассейнов

---

Мы надеемся, что вы хорошо повеселитесь и узнаете некоторые интересные факты из этих вопросов и ответов викторины по садоводству. Чтобы узнать больше, обязательно ознакомьтесь со следующей викториной о цветах.

Викторина по науке о растениях и животных Вопросы и ответы

Вопросы викторины по науке
о растениях и животных.

Какая любимая еда гигантской панды?
A: Побеги бамбука.

Какие листья предпочитает есть тутовый шелкопряд?
A: Шелковица.

Какова примерно длина шеи жирафа?
A: 3 метра.

Что за животное — мартышка?
A: Американская обезьяна.

У какого растения есть цветы, но нет настоящих листьев?
A: Кактус.

Как называются животные, которые едят и мясо, и растительный материал?
A: Всеядные.

Какие нелетающие морские птицы южного полушария обитают?
лежбища?
A: Пингвины.

К каким видам десятиногих относятся разновидности, называемые «скрипач», «паук» и
«отшельник»?
A: Краб.

Как называется сезонное путешествие многих животных
в районы дальнего кормления?
A: Миграция.

Какой пищеварительный орган хорошо развит у травоядных, питающихся травой,
но рудиментарен только у людей?
A: Приложение.

Какие птицы могут летать задом наперед?
A: Колибри.

В какой части клетки осуществляется фотосинтез?
A: Хлоропласт.

Как называется защитный наружный слой деревьев?
A: Кора.

Какая жидкость нужна растениям для фотосинтеза?
A: Вода.

Какое животное на двух ногах самое быстрое?
A: Страус.

Какой зеленый пигмент используется растениями для улавливания солнечного света?
A: Хлорофилл.

Как называют детенышей летучих мышей?
A: Щенки.

У какого растения есть цветы, но нет настоящих листьев?
A: Кактус.

Как называется личинка жабы?
A: Головастик.

Какую птицу из семейства кукушек часто можно увидеть лихой?
вдоль автомагистралей юга США и Мексики… отсюда его название?
A: Roadrunner.

То, что растет как паразиты и сапротрофы, не содержит хлорофилла и
размножаются с помощью спор?
A: Грибы.

Почему у рыб есть жабры?
A: для поглощения кислорода.

Какое животное может двигаться с помощью водометного двигателя?
A: Осьминог.

Какая кислота в больших количествах вырабатывается лимонными деревьями?
A: лимонная кислота.

Как называется изучение птиц?
A: Орнитология.

Как называют микроскопические растения, встречающиеся в большом количестве
в реках, озерах и океанах?
A: Водоросли.

Из них рептилий всего два вида, один из которых обитает в
Миссисипи и другие в Китае?
A: Аллигатор.

Какие ночные пасущиеся травоядные животные Австралии, Тасмании,
и Новая Гвинея?
A: Кенгуру.

Какие водоросли вырастают до 100 метров в длину и выращиваются на фермах?
для его альгинатов?
A: Келп.

Где бы вы нашли нижнюю челюсть у животного?
A: Череп.

У каких позвоночных скелет состоит из хряща, а не кости?
A: Акулы.

Какое европейское дерево живет дольше всех?
А: Ю.

Как называется бобровый дом?
A: Домик.

Какая ткань переносит сахарный сок по всему растению?
A: Флоэма.

Какие клетки образуют средний слой листьев растений?
A: Мезофилл.

Как долго длится период беременности утконоса с утконосом?
A: Его нет.

Какая птица-антипод является самым большим членом семейства зимородков?
A: Кукабарра.

Какие микроскопические организмы составляют основу морских и пресноводных
пищевые цепи?
A: Планктон.

Какая птица ест, перевернув голову и держа клюв
горизонтально под водой?
A: Фламинго.

Где у позвоночного можно найти белок миоглобин?
A: Мышечная ткань.

Какой язык у окапи?
A: цепкий.

Что едят усатые киты?
A: Криль.

Как называется орган, запасающий пищу у многих птиц?
A: Урожай.

Какое вещество является наиболее распространенным в царстве растений, которого нет?
млекопитающее производит фермент для переваривания?
A: Целлюлоза.

The Ultimate Plants: викторины по викторинам

Растения для еды, растения для медицины — растения просто потому, что растения красиво выглядят! Проверьте свои навыки викторины с растениями, задав эти вопросы-викторины!

растений!

1/15

Что такое арахис?

Тип ореха Технически разновидность фасоли Сорт фруктов На самом деле никто не знает 2/15

85% растений находится… где? Подсказка — это может быть не там, где вы ожидаете!

В тропических лесах В океанах В Африке В космосе 3/15

Откуда растения получают пищу?

Земля Солнце Солнце, земля, а иногда и животные Они заказывают еду на вынос 15 апреля

Клубника, персики, яблоки и абрикосы относятся к тому же семейству растений, что и розы.Правда или ложь?

Правда! Ложь! 5/15

Как долго могут жить дубы?

100 лет 500 лет 1000 лет 4000 лет 6/15

80% первоначальных лесов Земли были уничтожены.

Правда или ложь? Грустно, но правда Печально, но ложно 15.07

@neonpandamx | giphy

Самое быстрорастущее растение в мире — это бамбук, который настолько быстр, что можно буквально наблюдать, как он становится больше. Этот бамбук вырастает на 91 см в… Какую длину?

Час День 2 дня Неделя 15 августа

Растения распространяют свои семена множеством разных способов.Но что из этого мы только что придумали?

Плывя по ветру Плавая их по воде Заставляя их застревать на шерсти животных или лапах насекомых. Продавая их за дополнительный солнечный свет 15 сентября

Что из этого НЕ является настоящим растением?

Американская скунсовая капуста Чихалка Колбаса Нумибийский гудящий папоротник 10/15

Грибы — это растения.Правда или ложь?

Правда! Они просто выглядят немного странно. Неверно, они на самом деле ближе к животным, чем к растениям 15 ноября

Мох — это растение.

Да, это Нет, это не так 15 декабря

@foodnetworkca | giphy

Из чего сделан шоколад?

Тип ореха Сорт фасоли Тип листа Тип насекомого 13/15

Откуда почти все кактусы родом?

Северная или Южная Америка Африке Китай Садовые центры 14/15

Люди используют 70 000 растений в качестве лекарств, но только 30 для почти всей нашей еды.Правда или ложь?

Достаточно безумно, чтобы быть правдой Всего 30? Пфффф! Ложь! 15/15

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ВОПРОС! У какого растения такие листья? Подсказка — это тоже женское имя.

Бегония Папоротник Трава Мэри

EEK! О нет.Это растение-змея, похоже, не очень обрадовалось этому счету!

Не так уж плохо! Это змеиное растение видело лучше — попробуйте еще одну викторину?

Молодец! Это змеиное растение очень впечатляющее! Сможете ли вы побить этот результат в другой викторине?

Потрясающе! Это змеиное растение не может поверить своим глазам! ВЫСОКИЙ ШКОЛЬНИК!

Пройдите тест еще раз!

Викторина о растениях | HowStuffWorks

Автор: Дастин Дирман

7-минутная викторина

Изображение: фотограф DuKai / Moment / Getty Images

Об этой викторине

Хотите, у вас есть зеленые большие пальцы рук? Думаете, вы знаете все, что нужно знать о растительной жизни, которая нас окружает? Мы все ценим наши растения, независимо от того, выращиваем ли мы их сами или просто наслаждаемся определенными районами города, потому что они очень зеленые и пышные. Однако когда дело доходит до растений, это намного больше, чем кажется на первый взгляд. Эти природные красоты являются частью невероятно разнообразной и сложной экосистемы, и, осознаете ли вы это или нет, они помогают нам выжить!

Приступая к этой викторине, подумайте, насколько на самом деле уникальны все виды или категории растений. Подумайте о том, насколько сильно роза функционирует по сравнению с венерианской мухоловкой или что значит быть однолетним или многолетним растением для продолжительности жизни этого организма.Подумайте о более широкой картине и о том, что эти растения на самом деле делают друг для друга и для всего животного мира.

Неважно, изучаете ли вы садоводство или только начинаете заниматься домашним садоводом, мир растений великолепен и полон интересных фактов. Посмотрим, как много ты знаешь о наших зеленых друзьях! Даже если вы не добьетесь успеха с первой попытки, вы определенно уйдете с некоторыми новыми знаниями, которые принесут вам пользу в дальнейшем.

Читать далее

Прокрутите, чтобы начать тест

1. Водород, нитрат, фосфор

   Азот, фосфор и калий

2. Магний, калий и кислород

   Кальций, азот и сера

Когда мы говорим о питательных веществах, в которых нуждается растение, мы говорим о питательных веществах, содержащихся в почве, в которой находится растение. В данном случае эти питательные вещества — азот, фосфор и калий. Другие, которые очень полезны, включают кальций, магний и серу.

TRIVIA

Можете ли вы идентифицировать эти растения по их листьям?

7-минутная викторина
7 мин.

TRIVIA

Тест по идентификации листьев деревьев

7-минутная викторина
7 мин.

TRIVIA

Можете ли вы определить эти 40 обычных растений за пять минут?

7-минутная викторина
7 мин.

TRIVIA

Можете ли вы определить эти цветы, которые растут из луковиц?

6-минутная викторина
6 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Какая у вас родственная душа по растению?

5-минутная викторина
5 мин

TRIVIA

Сможете ли вы распознать эти распускающиеся ночью цветы?

7-минутная викторина
7 мин.

TRIVIA

Можете ли вы определить эти 40 растений за 5 минут?

6-минутная викторина
6 мин.

TRIVIA

Если мы дадим вам символ периодической таблицы, можете ли вы сказать нам, что это за элемент?

6-минутная викторина
6 мин.

TRIVIA ЛЕГКИЙ

Можете ли вы определить эти обычные садовые растения?

6-минутная викторина
6 мин.

TRIVIA

Цветочные мелочи

7-минутная викторина
7 мин.

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. В HowStuffWorks Play каждый найдет что-то для себя: от веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться — это весело, так что оставайтесь с нами!

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими
политика конфиденциальности
и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

Авторские права © 2021 InfoSpace Holdings, LLC, компания System1

Вопросы и ответы по викторине по садоводству

Вопросы викторины по садоводству I

1. Название какого цветка происходит от древнегреческого слова «звезда»?
2. Какое общее название было дано dianthus barbatus в честь победы герцога Камберлендского в битве при Каллодене? И, напротив, как шотландцы иногда называют травку ядовитую амброзию в память о печально известном герцоге? (Требуется два ответа)
3. Какое растение, широко распространенное в Великобритании, при прикосновении вызывает серьезную химическую реакцию, которая делает кожу сверхчувствительной к ультрафиолетовому свету?
4. Каково общее название salix babylonica ?
5. Какой цветок также является богиней радуги в греческой мифологии?
6. В какой стране произрастает большинство видов эвкалипта?
7. Верно или неверно. Вересковые растения любят кислую почву?
8. Кто спроектировал Blue Peter Garden в 1974 году?
9. В какой африканской стране находится аллея баобабов — группа знаменитых деревьев?
10. Какой сад в Котсуолдсе примечателен километрами скульптурных живых изгородей?
11. Верно или неверно. Когда-то тюльпаны были настолько ценными в Голландии, что их луковицы стоили дороже золота?
12. Какой царь создал Висячие сады Вавилона?

Ответы:

1. Астра
2. Сладкий Уильям и вонючий Билли
3. Борщевик гигантский
4. Плакучая ива
5. Ирис
6. Австралия
7. Истинно
8. Перси Троуэр
9. Мадагаскар
10. Hidcote
11. Истинно
12. Навуходоносор II

Вопросы викторины по садоводству II

1. Кто является покровителем садоводов, садоводов, цветоводов, невест и пивоваров?
2. У каких фруктов есть основные разновидности нарезки, без косточек и маринования?
3. Что такое помология?
4. Какие фрукты входят в сорта Оро Бланко, Руби Красный, Томпсон и Пинк?
5. Какой знаменитый сад скульптур площадью 30 акров, созданный Чарльзом Дженксом, находится недалеко от Дамфриса в Шотландии?
6. Какой национальный фрукт у Индии, Пакистана и Филиппин?
7. К какому семейству цветковых растений относятся яблоки, груши, сливы, абрикосы и персики?
8. Что было привезено британцам из Германии сэром Чарльзом Ишемом в 1847 году?
9. Верно или неверно. Луковицы нарциссов можно использовать вместо лука во многих рецептах?
10. Какие цветы когда-то назывались жаброцветами?

Ответы:

1. Сент-Дороти
2. Огурец (фрукт, а не овощ)
3. Фрукты
4. Грейпфрут
5. Сад космических размышлений
6. Манго
7. Роза (или розоцветная)
8. Садовые гномы
9. Ложь. Это луковицы тюльпанов.
10. Гвоздики

Вопросы викторины по садоводству III

1. Кто был ведущим выставки Gardeners ‘World с 1969 по 1976 год?
2. Как называется японское искусство аранжировки цветов?
3. Подсолнечник — другое название какого цветка?
4. Какой телеведущий и садовник владеет садом в Херефордшире под названием Лонгмидоу?
5. Часто используется в салатах, каково ботаническое название nasturtium officinale ?
6. Из какого цветка получают ароматизатор ваниль?
7. Какие есть сорта бифштекс, слива и вишня?
8. Какое дерево традиционно сажали на кладбищах и ассоциировалось с вечностью?
9. Какое слово используется для описания растений, которые любят кислую почву и не будут расти на щелочной почве?
10. Какой плод был получен от скрещивания ежевики и малины?

Ответы:

1. Перси Троуэр
2. Икебана
3. Подсолнечник
4. Монти Дон
5. Кресс-салат
6. Орхидея
7. Помидоры
8. Тис
9. Вересковый
10. Loganberry

Вопросы викторины по садоводству IV

1. Верно или неверно. Садовые гномы запрещены на шоу цветов в Челси?
2. Верно или неверно. Выставка цветов в Челси — крупнейшая выставка цветов в Великобритании?
3. Какую давнюю телевизионную программу BBC представили Перси Троуэр, Алан Титчмарш и Тоби Бакленд?
4. Какой цветок у ромашек Михайлова?
5. Какое цветущее растение произошло от греческого слова «радуга»?
6. Каково общее название цветка Dianthus caryophyllus?
7. Алан Титчмарш объединился с Томми Уолшем и Чарли Диммоком, чтобы снять какой сериал о быстрой перестройке сада?
8. Какого цвета вероника цветочная?
9. Какого цвета валлийский мак?
10. Дуб Майор, одно из самых известных и посещаемых деревьев в Англии, растет в каком лесу?
11. Какая кампания поощряла британское население использовать сады, парки и спортивные площадки для выращивания овощей во время Второй мировой войны?
12. Какая благотворительная организация была основана в Девоне в 1972 году фермером Кеннетом Уоткинсом?

Ответы:

1. Истинно
2. False — второе место после Цветочной выставки в Хэмптон-Корт
3. Мир садоводов
4. Астра
5. Ирис
6. Гвоздика
7. Сухопутные войска
8. Синий
9. Желтый
10. Шервудский лес
11. Копьё Победы
12. The Woodland Trust

Другие ссылки по теме сад.

..

> Цветочная викторина
> Древовидная викторина

Спасибо, что напечатали эти вопросы. Пожалуйста, не забудьте вернуться на www.freepubquiz.co.uk , чтобы получить больше вопросов и ответов.

Ответы на вопросы о растении

Добавлено 30 октября, 2014 г. Джефф МакКейб

Вот ответы на викторину по тропическим растениям.

Цветок куркумы

Цветок куркумы

Этот большой экзотический цветок вырос из клубничного растения.Ярко-оранжевые корни турмерика — это, пожалуй, самый лучший суперпродукт из всех суперпродуктов, обладающий множеством преимуществ для здоровья, особенно полезных для мозга. Его также можно использовать как краситель и окрашивать практически все, к чему он прикасается. Если вы можете найти куркуму в магазине, вы можете разбить ее на узелки и просто пересадить, и она разрастется, образуя целое пятно.

Индийский салат

Индийский салат

Это растение очень трудно найти в США, хотя семена мы нашли здесь, в Коста-Рике. Он вырастает на два метра в высоту, и вы собираете вкусные листья салата снизу вверх по мере его роста. В конце он дает семена, и их можно пересаживать. Он любит тропический климат и очень легко растет здесь на открытом солнце или в полутени. Пока что он работает хорошо при всех условиях, которые мы пробовали. Мы получили семена от Гранос Пас. Судя по всему, он родом из Индии.

Стрелокрут

Аррорут

Этот крахмалистый корень маранты можно обезвоживать и измельчать в витамиксе, чтобы получить здоровый, липкий цветок, который заменяет муку глютенового типа в рецептах выпечки, таких как тесто для пиццы без пшеницы, хлеб, пирожные или другие виды хлеба. продукты, которые не содержат глютена, как правило, слишком сухие.У него также ярко-красные цветы, и он отлично подходит как садовый орнамент. Он очень легко растет здесь, в Коста-Рике, и вы можете легко размножить его, удалив корневые секции и пересаживая их.

Белый тропический картофель

Тропический белый картофель

Удачное открытие: эти картофельные лозы выросли из белого картофеля, который я купил в продуктовом магазине в Доминикале. Хотя в тропиках растет много сладкого картофеля, очень сложно найти белый картофель, который растет здесь, потому что обычно он просто гниет в земле.Наши растут как сумасшедшие и покрыли решетку, чтобы придать форму, которую вы видите на этой фотографии. Если кто-то знает настоящее название этого растения или как заставить его производить картофель, дайте нам знать, потому что пока он производит только листья!

огуречник

огуречник

Бурачник используется в поликультуре в первую очередь для привлечения опылителей. Этот сладкий запах привлекает пчел в сад, и они в конечном итоге находят больше других цветов, которые вы им хотите. Цветки огуречника в форме пятиконечной звезды также сладкие и съедобные, они отлично подходят для украшения изысканных блюд, которые готовятся к столу.Они быстро и легко растут здесь, в тропиках, и прекрасно сочетаются практически с любыми другими растениями.

Драконий фрукт

Цветок драконьего плода

Этот великолепный цветок появляется из растения драконьего плода, прежде чем он дает настоящий плод. На заднем плане видно, что драконий фрукт — это кактус, и что еще более странно, это эпифит. Подобно орхидеям, эпифитные растения цепляются за другие деревья, а не растут на земле, и они распространяются по растению, как медленно растущие щупальца, прилипая к коре основного дерева.Есть много цветов драконьего плода, но все они сладкие и вкусные.

Катук

Катук

Катук — один из редких в мире видов деревьев, на которых растут съедобные листья. Они удивительно вкусные, и в некоторых местах их выращивают большими участками, чтобы использовать их в качестве основной зелени в салатах и ​​для приготовления, например, шпината. Катука не может быть слишком много. Эти деревья вырастают не более чем на 2,5 метра в высоту, и им не нравится полное солнце тропиков, поэтому сажайте их рядом или прямо под большими деревьями, освещенными пятнами солнечного света.

Портулак

Портулак

Это крупное суккулентное растение, известное по-испански как Verdolaga, станет сорняком по всей вашей ферме, если вы его посадите. На самом деле он у вас, вероятно, уже есть. Мы сделали это, и это было несложной задачей — воспитать его для быстрого распространения. Мы позволяем ему расти там, где он хочет, поскольку он имеет самый высокий уровень незаменимых жирных кислот Омега-3 среди всех растений в мире. Растения, содержащие большое количество масел, встречаются редко, поэтому портулак — настоящий суперпродукт для пермакультуры, и он растет в большинстве климатических зон.

Малабарский шпинат

Малабарский шпинат

Малабарский шпинат легко растет в тропическом климате, давая большое количество съедобных листьев. Лозы вырастают всего на 2-3 метра, прежде чем растения отмирают, но они легко вырастают из собственных семян. Темно-фиолетовые ягоды также можно использовать в качестве красителя. Листья «слизистые», что означает, что они слизистые. Так что, как и бамия, они требуют специальных знаний о том, как их подготовить, чтобы уменьшить фактор слизи.

Клюквенный гибискус

Клюквенный гибискус

Красивое бордовое растение вырастает до двух метров в высоту, а его листья съедобны.

Весной в парках и садах, на улицах и бульварах городов расцветает сирень лечебные свойства и противопоказания, некоторые популярные декоративные сорта которой мы рассмотрим.

История распространения

Красавица сирень попала в Европу в XVI веке, она произрастала в естественных условиях и в садах Малой Азии и Персии. Впервые Ангериус Бусбег, посол императора Священной Римской империи Фердинанда I при султане Сулеймане в Константинополе, привез саженцы в Италию и Вену. Примерно в это же время ее завезли в Англию, 6 кустов ароматной сирени были посажены в королевском загородном замке Генриха VIII вокруг  одного из мраморных бассейнов.

Сначала она была большой редкостью, но благодаря ее чудесной красоте, неприхотливости, выносливости к суровым в то время зимам Европы, уже через 40 лет ее стали разводить во всех садах и парках ради красивых душистых цветков и зелени.

В России сирень стали разводить лишь в XVIII веке, сейчас она культивируется по всей стране, как ценное декоративное растение для украшения городских парков, скверов, аллей, очень любима всеми садоводами.

Сирень обыкновенная описание

Syringa vulgaris L.

Это вид кустарников или небольших деревьев рода Сирень, семейства Маслиновые Oleaceae, с ветвистыми стеблями, высотой 2 — 7 метров, с мощной корневой системой. Кора серая или серо-коричневая, у молодых побегов гладкая.

Листья супротивные, заостренные с сердцевидным основанием длиной 5 — 10 см и шириной 2 — 6 см, с черешками длиной около 2 см, гладкие, сверху ярко-зеленые, снизу слегка матовые.

Цветки ароматные, в зеленых четырехзубчатых чашечках воронковидные венчики с четырехраздельным отгибом — белые, лиловые, фиолетовые, розовые с двумя тычинками и одним пестиком. Изящные цветки собраны в густые многоцветковые пирамидальные метельчатые соцветия на концах ветвей.

Каждую весну взрослые и дети ищут счастливые цветки, в которых вместо четырех лепестков венчика попадаются пять и более, и загадывают желание, съедая счастливые лепестки.

Цветет сирень обыкновенная 10 — 20 дней в апреле — мае, в более северных районах в мае — июне. Плоды созревают в июле — бурая двугнездная коробочка длиной 1 — 1,5 см с несколькими светло-коричневыми семенами.

Наведите курсор на фото и вы увидите ее название:

Название рода происходит от персонажа древнегреческой мифологии — наяды (нимфы) Сиринги. Сирень обыкновенная в диком виде растет на Балканском полуострове, на склонах Южных Карпат, она живет до ста лет и дольше.

Лечебные свойства и противопоказания

Она не только радует весной всех своей красотой, поднимая настроение, но еще и обладает многими лечебными свойствами, используется как лекарственное растение. Целебными свойствами обладают все части растения: почки, цветы, листья, кора, корни; особенно ценятся цветки и листья.

Препараты сирени применяют для снятия воспаления и боли в суставах, воспалительных явлений при ревматизме, артрозе, подагре, для лечения лихорадки и снятия приступов малярии, при почечнокаменной болезни.

Все части растения содержат эфирное масло, гликозид сирингин, придающий им горьковатый привкус, и другие гликозиды, флавоноиды, смолы и другие вещества. Горький гликозид сирингин обеспечивает препаратам растения противовоспалительное, потогонное, болеутоляющее действие, снимает лихорадку, лечит малярию, действуя подобно хинину.

В официальной медицине растение не используется. Оно широко используются в народной медицине, многие рецепты применения сохраняются и дошли до нас с давних времен, имеют большое практическое значение для излечения различных недугов.

Противопоказания

• Растение ядовито! Во всех частях растения содержится эфирное масло, горький гликозид сирингин.
• Нельзя превышать допустимую дозировку препарата при применении внутрь!

Перед использованием препаратов сирени внутрь необходимо проконсультироваться с лечащим врачом.

Существует много легенд о замечательной красавице, сложено много стихов и песен. В старой английской пословице о мужчинах говорится: тот, кому приносят сирень, не будет носить обручального кольца. Поэтому послать жениху ветку сирени — значило отказать в руке той девушки, за которую он сватается — вежливый способ отказа, который там нередко использовали.

Декоративные сорта

Сирень обыкновенная сорт «Индия»:

От сирени обыкновенной в результате многолетнего культурного возделывания получено много декоративных сортов с различной формой цветков и соцветий, с различной окраской, которые отличаются разными сроками цветения, высотой растений.

Селекцией постоянно занимаются садоводы Франции, Германии, Голландии, Канады, Северной Америки и других стран.

Французский сорт «Мадам Лемуан»:

Например, выведены замечательные белые сорта во Франции: «Монблан» — с крупными кистями простых цветков, сорт «Мадам Лемуан» — с кистями крупных махровых цветков.

В России селекцией занимались известные селекционеры. Леонид Колесников, за выдающийся вклад в культуру сирени, был удостоен в 1973 году высшей награды Международного общества «Золотой ветки сирени» — его знаменитый сорт «Красавица Москвы», сохранилось около 50 выведенных им новых сортов.

Сорт Л. Колесникова «Красавица Москвы»:

Сорт Колесникова «Заря коммунизма»:

Большой вклад внесли селекционеры Н. Вехов, Н. Михайлов, также ставший лауреатом премии «Золотой ветки».

Самые большие коллекции находятся в Главном Ботаническом саду им. Цицина РАН — одна из лучших в мире коллекций, и в Ботаническом саду МГУ, в котором представлено около 130 сортов сирени.

Сорт «Христофор Колумб»:

«Севастопольский вальс»:

Растение любит хорошо освещенные солнечные места, рыхлые плодородные почвы, но может расти и на слегка затененных, закрытых от ветра участках, почва должна быть умеренно влажная, оно не любит сырых, затопляемых участков.

Размножается зелеными черенками, отводками, семенами, садовые формы обычно прививают. Она легко размножается и довольно неприхотлива к условиям, выдерживает понижение температуры зимой до -30° С и более, довольно засухоустойчива, но без необходимого ухода она быстро дичает и плохо цветет.

Цветки и листья сирени изображены на гербе латвийского города Сигулда.

Посмотрите небольшое видео для настроения

Цветет сирень у дома нашего… видео

;

Дорогие читатели, о свойствах сирени обыкновенной и ее использовании, рецептах для здоровья Вы можете прочитать в следующей статье.

Эта небольшая статья Сирень лечебные свойства и противопоказания. Сирень обыкновенная описание была вам интересна? Поделитесь с друзьями.

Будьте здоровы и красивы, отличного вам настроения!