Рассказ про русский праздник масленица

«ЗАИГРЫШ» беспечный — ВТОРНИКА отрада. 
Все гулять, резвиться вышли, как один! 
Игры и потехи, а за них — награда: 
Сдобный и румяный масленичный блин! 

Тут СРЕДА подходит — «ЛАКОМКОЙ» зовётся. 
Каждая хозяюшка колдует у печи. 
Кулебяки, сырники — всё им удаётся. 
Пироги и блинчики — всё на стол мечи!

ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое быстро наступает. 
Облегчают душу все в «ПРОЩЁНЫЙ ДЕНЬ». 
Чучело соломенное — Зимушку — сжигают, 
Нарядив в тулупчик, валенки, ремень… 

Пышные гулянья Ярмарка венчает. 
До свиданья, Масленица, приходи опять! 
Через год Красавицу снова повстречаем. 
Снова будем праздновать, блинами угощать!

Муниципальное казенное  
общеобразовательное  учреждение

Ханты-Мансийского района

«Основная общеобразовательная школа
им. братьев Петровых с. Реполово»

Познавательно- творческий проект  в
подготовительной к школе группе

                                                                      
Разработала воспитатель: 

Сургутскова А.М.

с. Реполово  

2021г

Вид проекта: краткосрочный. 

Тип проекта: информационно – практический. 

Участники проекта: дети средней
старшей подготовительной группы, воспитали, родители. 

Срок реализации: .09. 03. 2021 г. –
12.03.2021 г. 

Форма работы: групповая.

Актуальность.

Дошкольный возраст — благоприятный период для
приобщения детей к истокам народных традиций. Народные традиции является
богатейшим источником познавательного и духовно — нравственного воспитания
детей. Празднование Масленицы один из самых радостных и светлых праздников на
Руси. Приобщая детей к истокам русских традиций, мы даём им возможность понять
всю глубину, широту и  смысл этого праздника.
Только на основе ознакомления с прошлым своего народа можно понять его
настоящее и предвидеть будущее.  

Цель: приобщение
детей старшего дошкольного возраста к русским народным традициям посредством
ознакомления с праздником Масленица.

Задачи. 

Образовательные:

•           
Дать, первоначальное представления детей о русском народном
празднике

Масленица его обычаях и традициях; 

•           
обогатить духовный мир детей, через ознакомление  различными
формами русского народного фольклора;

•           
привлечь родителей к активному участию проектной деятельности.

Воспитательные:

•           
воспитывать интерес к народным праздникам, традициям, культуре,
истории своего народа.

Развивающие:

•           
развивать творческие способности, интерес к совместной
деятельности.

•           
развивать духовно-нравственные качества, доброту, великодушие,
всепрощение, миролюбие, чуткость внимание и понимание  друг к другу.

План работы воспитателя:

•           
Сбор информации об истории праздника

•           
Подбор картинок с изображением «Масленичных забав», «Масленичных
гуляний».

•           
Подготовить папку передвижку «Масленичная неделя»  Картотека пальчиковых игр по
теме масленица.

•           
Картотека игр и забав

•           
Организовать выставку детских работ по данной теме Необходимые
условия для реализации проекта:  заинтересованность всех
участников проекта;

•           
методические разработки.

Методы и приемы.

наглядные: 

•           
рассматривание репродукции картин; альбомов;  просмотр
презентаций;  словесные: 

•           
беседы, прослушивание русских обрядовых песен, наигрышей;

•           
разучивание игр – забав, закличек, потешек, частушек, пословиц.

игровые: 

•           
дидактические игры; сюжетно – ролевые игры; подвижные игры; развлечения.

практические: 

•           
продуктивная деятельность.

Задачи по работе с родителями:

•           
повысить компетентность родителей по теме проектной недели;

•           
создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и
поддержки.

Необходимые
условия для реализации проекта:  заинтересованность всех
участников проекта;  методические разработки.

Ожидаемый результаты:

для детей:

•           
расширится   уровень знаний о народном празднике Масленица;

•           
познакомятся с различными формами народного фольклора;

•           
получат новые знания о традициях, культуре, истории своего
народа;

•           
научатся продуктивно взаимодействовать со сверстниками и

•           
взрослыми в процессе совместной продуктивной деятельности.

для педагогов:

•           
самореализация, повышение творческого потенциала;

•           
накопление практических навыков проектной деятельности.

для родителей: 

•           
родители проявят интерес к образовательному процессу, развитию
творчества, знаний и умений у детей;

•           
родители примут  активное участие в подготовке к празднику.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный 

•           
беседа – опрос детей, родителей по теме проекта.

•           
определение цели и задач проекта;

•           
подбор и изучение методической, художественной  литературы;

•           
ознакомление  и привлечение совместному сотрудничеству родителей
к проектной деятельности (рекомендации по проекту);

•           
оформление информационного блока в родительском уголке;

•           
подбор иллюстративного, информационно — дидактического материала;

•           
создание развивающей среды над проектом;

•           
подготовка к выставки  празднику Масленице;

•           
разработка содержания плана основного этапа проектной работы.
2 этап – основной (организационно-практический) 

План
реализации проекта.

Дни недели

Цель

Формы организации образовательной деятельности по областям и  в режимных моментах

Знакомство детей с народным праздником масленица Первый день Масленицы «Встреча» Вторник второй день Масленицы «Заигрыши»	Познакомить детей с русским народным праздником – Масленицей, традициями, обычаями, самобытной культурой. Пробудить интерес и приобщить детей к российской культуре. — Ознакомление с  историей русского костюма; жанрами народного фольклора, играми с характерными для них  обрядами.	1.                 Беседа «Здравствуй, широкая Масленица!». 2.                 Просмотр презентации «Масленица идет». 3. Чтение стихотворения «Масленица» 4. Знакомство с поговорками про масленицу, заучивание стихотворения «Масленица»; 5. Рисование  «Кукла масленица». 6. Домашнее задание для родителей: «Сделать куклу масленицу».
Среда третий день Масленицы «Лакомки»	— Знакомство с обрядами праздничной кухни, русскими  традициями гостеприимства.	1.                 Рассказ о праздновании дня «Лакомка» 2.                 Игра «Математические пазлы». Игра подбери блин для сковородки – пазлы. д/и  «Разложи блины на сковородки по величине»;  3.Разучивание игр и забав:  х./и. «Блин золотой», «игра с солнцем». Игра «Блины»  забавы «Блины  —  лепёшки»  4. Домашнее задание. Разучивание стихотворения «Про Масленицу»
Четверг четвертый  день Масленицы «Разгуляй масленицы»	— Формирование позитивного отношения к обычаям, традициям, фольклору,  русского народа.	1.Знакомство с народным фольклором закличками. 2. Рассказ о праздновании дня «Разгуляй»  3. Подвижные игры «Карусель», «Гори солнце ярче» 4.«Подбери блины по форме сковороды» 5. Пальчиковые игры «Солнышко ведрышко». 6.Игровая ситуация: « Приглашаем гостей на блины»
Пятница пятый день Масленицы	-Развитие познавательного  интереса к русской	1.                 Рассказ о проводах масленицы, прощеном воскресении.  2.                 Д/и «Подбери блин к сковороде»;  3.                 Продуктивная деятельность:  Изготовление

«Проводы       культуре,                     вместе
с детьми кукол — масленичек.

масленицы»         традициям,
обычаям 4. Раскрашивание раскрасок по теме масленица.           проведения
         5. Аппликация «Весеннее солнышко»

народного
гуляния.    6. Итоговое мероприятие  « Масленичные посиделки» чай питие.

3 этап – заключительный (итоговый):

•           
Выставка поделок обрядовых кукол «Веснянка»;  Папка– передвижка «Рецепты
блинов к Масленице».

•           
Развлечения « Масленичные посиделки» чай питие.

•           
Участие  Всероссийской викторине «Время знаний» «Широкая
масленица»

•           
Участие викторине «Совушка»  для дошкольников  на тему
«Масленица» Взаимодействие с родителями:

•           
Привлечение родителей к изготовлению куклы – Масленицы

•           
Приготовление блинов для чаепития;

•           
Чтение с детьми художественных произведений по теме «Масленица».

Вывод: Реализация данного проекта по
ознакомления с народными традициями русского народа  проходила  через
совместную деятельность педагогов с воспитанниками  и их родителями, что
позволило сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки,
знания о народном празднике Масленице, традициях русского народа.

Результаты проекта:

•           
дети имеют представления  о народном празднике Масленице;

•           
проявляют интерес к народным традициям, культуре, истории своего
народа.

•           
познакомились с различными формами народного фольклора;

•           
активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми в процессе 
совместной игровой и продуктивной деятельности. 

•           
родители активно включились в образовательный процесс ДОУ.

Используемая литература:

1.             
Агафонников В. «Заплетися плетень» — русские-народные песни и
хороводы. – Москва изд. «Музыка», 1973г. . 

2.             
Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» – М. «Сфера»,
2006г 3.    Куприна Л.С., Маркеева О.А. «Знакомство детей с русским народным
творчеством» — изд. «Детство-Пресс», 1999г. 

4.    Мельникова Л.И., Зимина А.Н. «Детский
музыкальный фольклор» — Москва

«ООО Гном – Пресс»,2000г. 

Конспект ООД по изобразительному искусству  в подготовительной  группе
«Кукла Масленица»

Цель: Учить рисовать образ обрядовой
куклы-Масленицы

Задачи: закрепить знания детей
о традициях русского народа — праздник Масленица.

—   воспитывать
уважение и интерес к традициям русского народа.

—   учить рисовать
по общему замыслу.

—  
развивать технические навыки рисования карандашом и раскрашивания
красками. — развивать интерес к живописи, художественный вкус, способность
эстетически воспринимать действительность.

—   воспитывать
аккуратность в работе, умение закрашивать, не выходя за контур.

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие» Предварительная работа:
Познавательные беседы о времени года – зима, наступление весны. Рассматривание
иллюстраций, репродукций, фотографий по теме. Чтение стихотворений о зиме.
Прослушивание музыкальных произведений по теме. Заучивание песни про солнышко.

Материал и оборудование:
Краски, карандаши, кисти, листы бумаги формата А4; банки с водой, салфетка
тряпочная.

Ход занятия:

В группе на стульчике сидят 
грустные крокодил Гена и его лучший друг Чебурашка. 

Воспитатель: (подходит вместе с детьми) Гена,
что вы такие грустные?

Гена: (воспитатель говорит за
Гену): мы шли к вам и видели, как на улице все люди веселятся, играют. Про
какую -то Масленицу говорят. А мы хотим узнать, что такое Масленица.

Воспитатель: Ах, вот в чем
дело. А я как раз собиралась ребятам про Масленицу рассказать. Присаживайтесь и
слушайте.

Воспитатель: Масленица – это
праздник. Очень веселый, народный праздник. Появился он очень давно. Все его
любят, что его празднуют до сих пор. Масленица длится целую неделю- семь дней.
Во время масленичной недели празднуют окончание зимы. Как бы провожают зиму и
встречают весну. Делают куклу – Масленицу. Вокруг Куклы Масленицы водят
хороводы, играют в игры, катают ее на санках.

Чебурашка: А почему праздник так называется?

Воспитатель: Потому что всю
неделю пекут блины и угощают ими всех все семь дней. А потом Куклу-масленицу
сжигают на костре. (Можно показать картину «Масленица»).

Я думаю, что все любят веселиться и
играть. Предлагаю поиграть в игру «Блинчик шел по лесу» Цель игры:
Создать хорошее настроение детей.

Описание игры: Участники встают в круг
и берутся за руки. Один ребенок изображает блинчик (становится в центр круга).
Дети, двигаясь, по кругу, поют:

Блинчик шел по лесу, по лесу, по лесу,

Искать себе бублик, бублик

(все поют эти строки и ходят хороводом
по кругу) Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

(все прыгают)

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

(все брыкаются ножками)

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

(все хлопают в ладоши)

И ножками потопаем, потопаем, потопаем,

(все топают)

Головкой покачаем, качаем, качаем,
(все качают из стороны в сторону головой) И снова начинаем!

(Далее: Бублик шел по лесу…..нашел
себе баранку (сушку, тортинку, пышку, пряник, пончик, пирожок, оладушек и
т.п.…..и по тексту)

Чебурашка: Какая интересная
игра. Я Шапокляк научу играть в такую игру, расскажу про Масленицу. Может она
станет добрее к нам.  А как же я ей покажу саму Масленицу?

Воспитатель: Ребята, как можно помочь нашим
друзьям?

(Ответы детей: можно нарисовать).

Воспитатель: Да. Нарисуем
Куклу-Масленицу. Ребята давайте посмотрим как нужно рисовать куклу Масленицу.
(дети подходят к мольберту и рассматривают как поэтапно рисовать куклу)

Ди «Разложи блины на сковородки по величине» 

Воспитатель: Все посмотрели?  А чтоб вам было
лучше  понять    я сейчас вам  покажу. Присаживайтесь на свои места и смотрите.
(Воспитатель показывает технику рисование)

Воспитатель:  Готовьте рабочее
место. (Дети готовят рабочее место).
А теперь приступайте к рисованию.

Дети рисуют Куклу-Масленицу и несут
рисунки  Гене и Чебурашке. Чебурашка: Спасибо, ребята. Очень красивые и
интересные работы у вас получились. Мы вместе с моим другом  Геной   отнесем
картину Масленицы 

Шапокляк.

Конспект занятия по окружающему миру   «Масленица»  приобщение детей к
истокам русской культуры

Цель: 

•     
Познакомить с праздником Масленицей.

знакомить детей с народными праздниками и традициями
их празднования.

Задачи:

•      Знакомить
детей с народными традициями – праздником Масленицей, историей её
возникновения.

•     
Приобщать к истокам народной культуры.

Воспитывать интерес к народной культуре.

•     
Обогащать словарь.

Интеграция образовательных областей: 
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа: беседы,
рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, отгадывание загадок, заучивание
закличек, песенок и игр.

Воспитатель: Здравствуйте,
дети. Очень рада встрече с вами. Дети, а вы знаете какие праздники, мы отмечаем
в марте?

Дети. 8 марта, Праздник Масленицы

Воспитатель. Совершенно
правильно. Сейчас идет праздник Масленицы, это самый веселый, народный
праздник. Вот и сегодня мы с вами поговорим о Масленице. Масленица – один из
самых радостных и светлых праздников. Масленица — это праздник издревле
любимейший на Руси. Длиться Масленица целую неделю, и все это время хозяйки
пекут блины и оладьи, которые так напоминают солнце, приглашают гостей и
потчуют их. В старину на Руси в Масленицу славили языческого бога солнца Ярилу,
и этот праздник знаменовал собой приход весны и тепла.

Воспитатель: Ребята, а вы
знаете, что же является символом весны, солнца в этом празднике?

Дети: Блины

Воспитатель: Молодцы! Это блины! Яркие,
румяные, ароматные!

Воспитатель: Масленица всегда
была шумной, весёлой с песнями и играми. Всю неделю на Масленицу веселились,
катались с горки, водили хороводы, угощались блинами. Самое главное — это
блины! Блин — символ солнца. Такой же круглый и горячий. С пылу с жару подаются
они на стол. На Масленицу катаются на расписных санях, с огромных ледяных гор,
на гигантских каруселях! Распевают задорные частушки и прибаутки. Шуты и
скоморохи насмешат до слез в уличных балаганах и театрах. Вот какая она,
русская Масленица! 

Воспитатель. Ребята, а сколько длится
Масленица, вы знаете? Скажите?

Дети. Масленица длится целую неделю.

Воспитатель: Каждый день
Масленицы имеет свое название и обряды. Давайте, вспомним, какой день начинает
неделю? (Понедельник) 

Какой день наступает после
понедельника? (Вторник) Что следует после вторника, среды, четверга?

 Какие дни недели мы называем выходными? 

Догадайтесь, какой день недели я загадаю.

Он наступает после вторника и перед четвергом?
(среда). 

А какой день недели наступает перед пятницей?
(четверг) и т. д.

Молодцы, вспомнили все дни недели, а
теперь посмотрим, чем занимались каждый день на масленичной неделе!

Понедельник — Встреча.

Масленица начинается в понедельник,
который называется встреча. В этот день встречают Масленицу, строят снежные
горы. Делали куклу –чучело — Масленицу, наряжали ее, усаживали в сани и везли
на горку. Встречали ее песнями. Первыми были дети. Начиная с этого дня, дети
каждый день катались с гор.

Воспитатель. Вторник : Заигрыш.
Дети и взрослые ходили от дома к дому, и поздравляли всех с Масленицей,
выпрашивали блины. В этот день начинались игры и потехи, устраивали поездки на
лошадях. Вот и сейчас мы тоже с вами поиграем в игру «Игра с солнцем»

Ход игры. В центре круга — «солнце» (на
голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче —

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку
подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю — отходят,
расширяя круг. На слово «Горю!» — «солнце» догоняет детей.

Воспитатель. Ребята, а как называется третий
день Масленицы?

Дети. Лакомка

Воспитатель: Правильно,
молодцы. В этот день люди лакомились блинами. Блины пекли из разной муки и с
разными начинками.

Начинали кататься с гор взрослые. С
этого дня по деревне катались на тройке с бубенцами. Родственники навещали друг
друга семьями, ходили в гости с детьми, лакомились блинами и другими
масленичными яствами. В этот день зятья — папы — приходят на блины к тещам —
маминым мамам, нашим бабушкам. 

Воспитатель: Давайте мы с
вами превратимся в веселых пекарей, тоже напечем блинов да пирогов к масленице!
А вот что нам надо для работы попробуйте отгадать!

Дети отгадывают загадки:

Что на сковородку наливают

Да вчетверо сгибают? (блины)

Отгадать легко и быстро: Мягкий,
пышный и душистый,

Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый (Хлеб)

В печь сперва его сажают,

А как выйдет он оттуда,

То кладут его на блюдо.

Ну, теперь зови ребят!

По кусочку все съедят. (Пирог)

Кольцо не простое,

Кольцо золотое, Блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье.

Ну и объеденье! (Бублик)

Из меня пекут ватрушки, И оладьи, и
блины.

Если делаете тесто,

Положить меня должны. (Мука)

Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.

В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.

В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно)

Я пузырюсь и пыхчу,

Жить в квашне я не хочу,

Надоела мне квашня,

Посадите в печь меня. (Тесто)

Наша толстая Федора Наедается не
скоро.

А зато когда сыта,

От Федоры – теплота. (Печь)

«Вырос в поле дом.

Полон дом зерном.

Стены позолочены.

Ставни заколочены.

Ходит дом ходуном

На столбе золотом» (Колос)

Воспитатель:  Молодцы! Умеете
отгадывать загадки! А какой день недели следует за средой? (Четверг)

Четверг — широкий, Разгуляй-Четверток.

В этот день было больше всего
развлечений, самый веселый день, гуляли с утра до вечера. Устраивали конские
бега, кулачные бои и борьбу. Строили снежный городок и брали его боем. Катались
на конях по деревне. Ряженые веселили народ. Все угощались блинами. Возили чучело
на колесе, пели частушки, плясали, водили хороводы. В этот день начинали
колядовать.

Воспитатель: Ребята давайте мы сейчас
отдохнем и с вами поиграем. 

Д/игра «Разложи блины на сковородки
по величине» Пятница — Тещины вечерки.

На тещины вечерки зятья (наши папы)
угощали своих тещ (наших бабаушек) блинами. А девушки в полдень выносили блины
в миске на голове и шли к горке. Тот парень, которому девушка понравилась,
торопился отведать блинка, чтобы узнать: добрая ли хозяйка из нее выйдет.

Суббота — Золовкины посиделки.

В этот день молодожены приглашали к
себе в гости родных и потчевали их угощением. Велись разговоры о житье-бытье,
мирились, если до этого в ссоре находились. Вспоминали и умерших родственников,
говорили о них хорошие и добрые слова. Невестка дарит золовкам (сестрам мужа)
подарки. В этот день сжигают чучело Масленицы и окончательно прощаются с зимой.
Пепел развеивают по полю, чтобы был хороший урожай. 

Воскресенье — прощенный день или проводы.

Это были проводы Масленицы. В поле
или на ледяных горках разводили костры, чтобы лед растопить, холод уничтожить,
и сжигали куклу с песнями. Пепел разбрасывали по полю, чтобы на следующий год
собрать богатый урожай. В прощенное воскресенье ходили друг к другу мириться и
просили прощения, если обидели раньше. Говорили: «Прости меня,
пожалуйста». «Бог тебя простит», — отвечали на это. Потом
целовались и не вспоминали об обидах. Но если даже не было ссор и обид, все
равно говорили: «Прости меня». Даже когда встречали незнакомого
человека, просили у него прощения. Так заканчивалась Масленица. Воспитатель.
Вот и подошла к концу наша с вами беседа. Ребята что интересного вы
запомнили? Что вам больше всего понравилось?

(Ответы детей)

Воспитатель. Молодцы, спасибо вам. Вы были
активными собеседниками.

Конспект занятия по аппликации в
подготовительной  группе.

«Весеннее солнышко»

Цель:  изготовление поделки солнышка в
технике объемной аппликации из полос бумаги.

Задачи:

•      
формировать умение изготавливать поделку солнышка в технике
объемной аппликации из полос бумаги;

•      
способствовать закреплению навыков работы с бумагой, ножницами,
клеем;

•      
развивать мелкую моторику, внимательность;

•      
расширять знания детей об окружающем мире; словарный запас;

•      
воспитывать усидчивость и бережное отношение к материалу
(бумаге);

•      
воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Материалы:  образец
поделки

Раздаточный материал: ½ листа
желтой бумаги, заготовка желтого круга, цветные карандаши, клей, ножницы,
клеенка, салфетка.

Предварительная работа: знакомство
с весенними месяцами и признаками весны.  Заучивание потешек,
песенок про солнышко; рассматривание изображений солнышка в иллюстрациях
детских книг. Ход занятия:

Воспитатель: Для хорошего
веселого настроения мы сейчас с вами весело поздороваемся:

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип!

Здравствуйте, ребятки (гости), здравствуйте!

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит – к нам пришла … весна.

-Ребята, а скажите какое сейчас время года?

Дети: Весна.

-Правильно. А какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель:  А без чего весне не обойтись?
Вы узнаете отгадав загадку

До чего сияет ярко,

Щедро дарит всем подарки:

Теплоту, добро и свет

Миллионы долгих лет.

Утром выгляну в оконце,

В небе радостное…( солнце)

—   Скажите, на что
похоже солнышко?

—  
Как ласково называют солнышко в народных песенках, потешках?
(солнышкоколоколнышко; солнышко-ведрышко; солнышко красное…) — Что оно умеет
делать?

Правильно. Оно землю согревает,
все вокруг освещает, помогает расти и цвести растениям, созревать урожаю.
Солнышко – это источник жизни на земле. — Подберите слова к слову солнышко.
Какое оно? (яркое, весеннее, лучистое…)

—   Такое солнышко
мы можем сделать из цветной бумаги.

—   Перед началом
работы давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Солнышко, солнышко

Погуляй у речки (Шевелят пальцами обеих рук).

Солнышко, солнышко,

Разбросай колечки. (Быстро сжимают и разжимают
кулаки).

Мы колечки соберем,

Золоченые возьмем. (Делают хватательные движения
щепотью).

Покатаем, поваляем (Круговыми движениями трут ладонь
о ладонь).

И назад тебе вернем. (Поднимают руки вверх,
раздвинув пальцы).

Д/и «Подбери блин к сковороде»
Самостоятельная работа.

Воспитатель демонстрирует образец поделки и
последовательность изготовления:

Нарезаем полоски из цветной бумаги и
формируем из них детали лучиков в форме капельки.

Приклеиваем лучи к картонному кругу.

Рисуем у солнышка лицо (или приклеиваем заготовку)

(в процессе работы воспитатель
следит за правильной посадкой, за техникой безопасности, помогает советом) Заключительная
часть.

По окончанию работы дети читают знакомые потешки про
солнышко.

Воспитатель предлагает украсить солнышко бантиком.

«Русские народные праздники»

Творческий проект

Введение

У каждого народа есть свои праздники, которые пришли из глубины веков.

Народные праздники России, самые любимые и известные — это,

снежное и морозное Рождество, ранневесенняя Масленица,

указывающая дорогу весенним и солнечным дням, светоносное торжество

Пасхи, весенне—летняя Троица.

Все они, кроме Пасхи, взаимосвязаны с миром природы, с ее оживанием,

расцветанием.  

Все народные праздники наполнены традициями, ритуалами, обрядами.

Праздники в русской деревне прошлого составляли важную сторону

общественной и семейной жизни. Крестьяне даже говорили: «Мы целый год

трудимся для праздника». Праздник  воспринимался как нечто священное, противоположное будням —повседневной жизни.

Праздник предполагал также полную свободу от всякой

работы. В этот день запрещалось пахать, косить, жать, шить, убирать избу,

колоть дрова, прясть, ткать, то есть выполнять всю повседневную

крестьянскую работу. Праздник обязывал людей нарядно одеваться, для

разговора выбирать темы приятные, радостные, иначе вести себя: быть

веселым, приветливым, гостеприимным.

Характерной чертой праздника было многолюдье. Тихое в будни село

заполнялось зваными и незваными гостями — нищими, странниками,

богомольцами, вожаками с медведями,

балаганщиками, кукольниками, ярмарочными торговцами,

коробейниками. Праздник воспринимался как день преображения деревни,

дома, человека.

Праздники справлялись из года в год, из века в век в определенном порядке,

установленном традицией. Среди них был главный праздник

—
Пасха.

 Праздники великие: Рождество, Троица, масленица, Иванов и Петров дни и малые праздники, еще их называли полупраздники, были связаны с началом разного рода крестьянских работ: первый день сева зерновых, заготовка на зиму капусты и другие.

1.     Актуальность.

В настоящее время назрела необходимость обращения к истокам народной

культуры.

Важно познакомить с ними детей, приобщить к истокам

народной культуры. Праздник, особенно народный, помогает детям выразить

свои чувства в музыке, познакомить с новыми произведениями

художественной литературы, проявить себя в продуктивной деятельности,

даёт детям новые впечатления. Основная направленность –

воспитание моральных и нравственных качеств ребёнка.

Паспорт проекта.

Возраст детей: дети 5 – 7 лет.

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители.

Срок реализации проекта: декабрь2019 – апрель 2020 г.

Продолжительность: долгосрочный

2.     Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство с

народными праздниками.

3.    
Задачи:                                                                                                                     
Обучающие: вызвать желание глубже ознакомиться с народными праздниками, вызвать чувство эмоционального удовлетворения у детей от участия в коллективной предпраздничной деятельности совместно с родителями,
сформировать основы праздничной культуры;                         Развивающие: развивать творческую активность детей,
любознательность, смекалку,
речевые умения, чувство сопричастности к народным торжествам;                                                                          
Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма,
основанное на традициях народа.

   4. Методы работы по проекту с детьми:

1.Наглядные –наблюдения , демонстрация реальных

объектов, иллюстрации и т.д.

2.Практические – творческие задания, упражнения, художественное творчество.

3.
Игровые – дидактические, подвижные игры, народные игры.

5.
Словесные – рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы

Методы работы по проекту с родителями:

1.Наглядные: родительские уголки.

2.Индивидуальные: беседы, индивидуальные задания, рекомендации,

консультации.

3.Привлечение родителей к проведению праздников.

       5. Ожидаемый результат:  увеличить познавательную мотивацию

дошкольников, развить моторные навыки при выполнении заданий, повысить речевую активность.

У детей расширить знания о народных праздниках, обычаях, обрядах, народной культуре.

1.     План – график мероприятий

Этапы:

1. Предварительный:

—
Мониторинг знаний детей

—
Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

—
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

2. Основной:                                                                                                                              

Праздник «Рождество Христово»

Задачи: познакомить детей с древним русским праздником

—
объяснить его происхождение;

—
учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные

средства выразительности;

—
прививать любовь к традиционным праздникам;

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями		Совершенствование предметно—развивающей среды (амплификация)
9.01	Беседа— «Рождество Христово».	Консультация для родителей «Празднуем Рождество»		Открытка  « Рождественский вертеп», иллюстрации про Рождество.
10.01	Чтение : К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы»,         И.З.Суриков  «Зима», Н.А.Некрасов «Мороз—воевода». Знакомство с куклой Коляда.			Подборка  стихов. Кукла Коляда
10. 01	Д/и «Узнай по описанию», «Найди лишнее»			Атрибуты для д/игр
13.01	Изготовление открытки – раскладушки с ёлочкой.			Иллюстрации  новогодних  елочек
14.01	Рисование «Наша нарядная ёлка»;			Иллюстрации  новогодних  елочек
15. 01	с/р игра «В магазин за подарками к Новому году».			Атрибуты для с/р игры

Праздник «Широкая масленица»

Задачи: продолжать знакомить с русскими народными праздниками.

Познакомить с происхождением древнего праздника Масленица.

Его традициями, объяснить детям название праздника, какой смысл несет в себе румяный поджаристый круглый блин, что олицетворяет собой обряд

Сжигания соломенного чучела; приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленице;

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями	Совершенствование предметно—развивающей среды (амплификация)
24. 02	Понедельник  «Встреча» — рассматривание альбома «Масленица», — поговорки  и стихи про масленицу.                        — изготовление куклы Масленицы с детьми.	Консультация для родителей  « Встречаем Масленицу»	Альбом с иллюстрациями про масленицу, подборка поговорок и стихов. Кукла Масленица , материал для изготовления куклы
25. 02	Вторник «Заигрыш» — Беседа «Как отмечать Масленицу» — п/и «Гори, гори ясно», «Ручеёк», «Гуси – лебеди» — разучивание масленичных  закличек		Иллюстрации, атрибуты для игры. Кукольный домик для народных кукол.
26. 02	Среда «Лакомка» -Знакомство детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней. — Лепка «Блины», «Пироги»		Иллюстрации,
27. 03	Четверг «Разгуляй» — Рассматривание картин  В.И.Сурикова «Взятие снежного городка», Б. И. Кустодиев «Масленица» . Разучивание народных подвижных игр — «Перетягивание каната» — «Снежный тир»	Рекомендации родителям поиграть в народные игры	Иллюстрации картин. Атрибуты для игр.
28.02	Пятница «Посиделки» — Развлечение « Проводы русской зимы» — лакомство блинами	Испечь детям блины и приготовить другую вкусную специальную еду	Атрибуты для игр, угощение для детей.

«Пасха – праздник торжества жизни»

Задачи:

—
познакомить с праздником – Пасхой, его значением в жизни наших предков,

—
совершенствовать умение использовать полученные знания в собственном

творчестве;

—
развивать понимание народного праздника;

—
познакомить с символом праздника Пасхи – святым яичком.

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями	Совершенствование предметно—развивающей среды (амплификация)
13. 04	Беседа: «Пасха – главный христианский праздник» — Чтение стихов: А. Майков «Благовест»	Консультация «Приобщаем детей к народным традициям»	Иллюстрации, подборка стихов
14.04	Слушание пасхальных песенок. Русские народные игры «Верба – вербочка», «Солнышко – ведрышко»	Рассказать детям о семейной традиции  встречи Пасхи .	Диск с пасхальными песенками, атрибуты для игр.
15.04	Изготовление куклы Веснянки с детьми		Кукла Веснянка, материал для изготовления куклы
16.04	Изготовление куклы Пасхи		Кукла Пасха, материал для изготовления куклы
17.04	Рассказ воспитателя на тему: «Пасхальный стол»; — Роспись яиц; — Игры с пасхальными яйцами.	Расписать яички к пасхе вместе с детьми	Выставка пасхальных яиц

—
3. Заключительный:

—
проведение, викторин

—
мониторинг знаний детей

—
Составление альбома: «Как мы отмечаем праздники».

Фотогалерея

Для проведения
проекта
были
изготовлены:

К

Кукольный домик
«Мини – музей
для
народных
кукол»,
в
нём
демонстрируются
образцы
народных
кукол,
представлены
дидактические
игры
по
теме,
хранятся
материалы
для
изготовления
народных
кукол.

                 Кукла
Коляда

                Кукла
Масленица

             Кукла
Веснянка