Рассказ про музыкальные инструменты для 4 класса

. , ?

         Ñåãîäíÿ ðåáÿòà ìû îêóí¸ìñÿ â ìèð ìóçûêè è ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ.  Çíàåòå ëè âû, ÷òî òàêîå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû?
         Ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû – ýòî ïðåäìåòû, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ÷åëîâåê ìîæåò èçâëåêàòü ðàçëè÷íûå çâóêè. Ñïåêòð ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ î÷åíü âåëèê: ýòî  âñåì èçâåñòíûå ïèàíèíî, ðîÿëü, äóõîâûå èíñòðóìåíòû, îðãàí, ãèòàðà, áàÿí, àêêîðäåîí ãàðìîøêà, è äàæå ëîæêè è áîëåå ñîâðåìåííûå ýëåêòðîííûå ñèíòåçàòîðû.
           Ïåðâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ïîÿâèëñÿ íà áåëîì ñâåòå îäíîâðåìåííî ñ ñàìèì ÷åëîâåêîì. È ýòèì èíñòðóìåíòîì áûë ñàì ÷åëîâåê. Äà, äà, íå óäèâëÿéòåñü, âñå ïðàâèëüíî, ó ÷åëîâåêà åñòü ãîëîñ, êîòîðûé ìîæåò èçäàâàòü ïåâó÷èå çâóêè ðàçíîé âûñîòû. È ïåðâóþ â ìèðå ìåëîäèþ âîñïðîèçâåë, êîíå÷íî æå, ÷åëîâå÷åñêèé ãîëîñ. À äëÿ òîãî ÷òîáû ìåëîäèÿ çâó÷àëà ðèòìè÷íî, ÷åëîâåê òî õëîïàë â ëàäîøè, òî ðàçìåðåííî ïðèòîïûâàë. Õëîïêè â ëàäîøè, ïðèòîïûâàíèÿ — ÷åì íå óäàðíûå çâóêè?
        Äëÿ äðåâíåãî òàíöà áîëüøîå çíà÷åíèå èìåë ðèòì, ïîýòîìó òàíöû ñîïðîâîæäàëèñü õëîïàíèåì â ëàäîøè, ïîñòóêèâàíèåì î ðàçëè÷íûå ïðåäìåòû, ïðèòîïûâàíèåì. Ïîýòîìó äðåâíåéøèìè ìóçûêàëüíûìè èíñòðóìåíòàìè ñòàëè òðåùîòêè è áàðàáàíû, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ î÷åíü ÷åòêî ìîæíî ïåðåäàòü ðèòì òàíöà.
          Èçíà÷àëüíî ìóçûêà áûëà òîëüêî öåðêîâíàÿ è èñïîëíÿëàñü â õðàìàõ. Íåñìîòðÿ íà çàïðåòû öåðêâè, íàðÿäó ñ öåðêîâíûìè îáðÿäàìè, öåðêîâíîé ìóçûêîé, ïåíèåì ñóùåñòâîâàëè  îáðÿäîâûå íàðîäíûå äåéñòâà, ñîïðîâîæäàåìûå ïåñíÿìè, ïëÿñêàìè, èãðîé íà íàðîäíûõ ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòàõ.
     Ïåðâûìè ïðîôåññèîíàëüíûìè àêòåðàìè íà Ðóñè áûëè ñêîìîðîõè. Îíè âûñòóïàëè è êàê ïåâöû,  ìóçûêàíòû, ñêàçèòåëè, èñïîëíèòåëè ñöåíîê, äðåññèðîâùèêè, àêðîáàòû åù¸ â XI.  Ïðåäñòàâèòåëè äóõîâåíñòâà è âëàñòè âñÿ÷åñêè èçãîíÿëè ñêîìîðîõîâ, òàê  â 1648 ãîäó, â ãîä ñâàäüáû öàðÿ Àëåêñåÿ Ìèõàéëîâè÷à,  âûõîäèò çàïðåòèòåëüíàÿ ãðàìîòà, î òîì, ÷òîáû ñêîìîðîõîâ ñ äîìðàìè, ñ ãóñëÿìè è ñ âîëûíêàìè â äîì ê ñåáå íå ïðèçûâàëè. À â 1649 ãîäó âûøåë  óêàç Àëåêñåÿ Ìèõàéëîâè÷à âåðõîòóðñêîìó âîåâîäå, â êîòîðîì ïðåäïèñûâàëîñü ïîäâåðãàòü ñêîìîðîõîâ íàêàçàíèþ, à èõ èíñòðóìåíòû óíè÷òîæàòü.
              Äðåâíåé Ðóñè, åñòü óïîìèíàíèÿ íå òîëüêî î ñêîìîðîõàõ, íî è î ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòàõ, òàêèõ  êàê òðóáà è ãóñëè. Âî âðåìÿ ìíîãî÷èñëåííûõ âîéí òðóáà è áóáíû èñïîëüçîâàëèñü ðóññêèìè âîéñêàìè êàê ñèãíàëüíûå èíñòðóìåíòû.
            Ïåðâûå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû èçãîòàâëèâàëèñü èç êîñòåé æèâîòíûõ — â íèõ âûäàëáëèâàëèñü îòâåðñòèÿ äëÿ âäóâàíèÿ âîçäóõà. Òàêæå áûëè øèðîêî ðàñïðîñòðàíåíû ðàçëè÷íûå óäàðíûå èíñòðóìåíòû (êîëîòóøêà, òðåùîòêà, ïîãðåìóøêà èç âûñóøåííûõ ïëîäîâ ñ êîñòî÷êàìè èëè êàìåøêàìè âíóòðè, áàðàáàí).
      Ïîÿâëåíèå áàðàáàíà ñâèäåòåëüñòâîâàëî î òîì, ÷òî ëþäè îòêðûëè ñâîéñòâî ðåçîíèðîâàíèÿ ïóñòûõ ïðåäìåòîâ. Îíè íà÷àëè èñïîëüçîâàòü âûñóøåííóþ êîæó, íàòÿãèâàÿ åå íà ïóñòîé ñîñóä.
      Ïðè ðàñêîïêàõ íà Óêðàèíå ó÷åíûì óäàëîñü îáíàðóæèòü äâå êîñòÿíûå êîëîòóøêè è øóìÿùèé íàáîðíûé áðàñëåò èç ïÿòè êîñòÿíûõ ïëàñòèí, êîòîðûå ïðåäñòàâëÿëèñü, êàê ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû òîãî âðåìåíè.
      Äóõîâûå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû èñïîëüçîâàëè èçâëå÷åíèå çâóêîâ ïóòåì âäóâàíèÿ âîçäóõà. Ìàòåðèàëîì äëÿ íèõ áûëè ñòåáëè òðîñòíèêà, êàìûøà, äàæå ðàêîâèíû, à ïîçæå — äåðåâî è ìåòàëë. Òàêèå íàðîäíûå äóõîâûå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû êàê ñâèñòóëüêà è ñâèðåëü ñòàëè ïðîîáðàçàìè  ñîâðåìåííûõ ôëåéò.
         Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ïåðâîáûòíûå ëþäè èçîáðåëè âñå ðàçíîâèäíîñòè ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ: óäàðíûå äåëàëè èç äåðåâà èëè êîñòè, êîòîðûå ïîòîì îáòÿãèâàëè êîæåé, ñòðóííûå èç íàòÿíóòîé òåòèâû ëóêà, äóõîâûå èç ïîëîãî äåðåâà, òðóá÷àòîé êîñòè è äàæå èç òîëñòûõ ïòè÷üèõ ïåðüåâ.
           Ïîçæå ÷åëîâåê èçîáðåë äóõîâûå èíñòðóìåíòû, ñäåëàííûå èç ðîãîâ æèâîòíûõ. Èç ýòèõ ïðèìèòèâíûõ äóõîâûõ èíñòðóìåíòîâ ðàçâèëèñü ñîâðåìåííûå ìåäíûå äóõîâûå èíñòðóìåíòû. Ïî ìåðå òîãî, êàê ÷åëîâåê ðàçâèâàë ñâîå ìóçûêàëüíîå ÷óâñòâî, îí ñòàë èñïîëüçîâàòü òðîñòíèê è òàêèì îáðàçîì ïðîèçâîäèë áîëåå åñòåñòâåííûå è íåæíûå çâóêè   
   Ïåðâûì êëàâèøíûì èíñòðóìåíòîì áûë êëàâèêîðä, êîòîðûé ÿâëÿåòñÿ äðåâíèì ïðàðîäèòåëåì ôîðòåïüÿíî.
   Ïåðâîå èçîáðàæåíèå ãèòàðû áûëî èçîáðàæåíî åùå â äðåâíèõ âðåìåíàõ íà êàìíÿõ åãèïåòñêèõ ïèðàìèä, äðåâíèå åãèïòÿíå íàçûâàëè ýòîò èíñòðóìåíò íàáëà. Ãèòàðà ñòðóííûé ùèïêîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò èñïàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé ïëîñêèé êîðïóñ ñ ãëóáîêèìè âûðåçàìè ïî áîêàì è äåêàìè, èç êîòîðûõ âåðõíÿÿ èìååò ðåçîíàòîðíîå îòâåðñòèå, øåéêè ñ ãðèôîì, ñíàáæåííûì ìåòàëëè÷åñêèìè ëàäàìè, à òàêæå ãîëîâêè ñ êîëêàìè, êîòîðûìè ðåãóëèðóåòñÿ íàòÿæåíèå ñòðóí, ÷àùå âñåãî ìåòàëëè÷åñêèõ èëè íåéëîíîâûõ ãèòàðû. Ãèòàðû áûâàþò øåñòè è ñåìè ñòðóííûå.                Áàñ-ãèòàðà — ýëåêòðîãèòàðà, èìåþùàÿ âìåñòî àêóñòè÷åñêîãî êîðïóñà äîñêó è ãðèô ñ òîíêîé øåéêîé, íà êîòîðîì ðàñïîëîæåíî 20 ëàäîâ.Ýòà ìîäåëü áûëà ðàçðàáîòàíà âíà÷àëå ïÿòèäåñÿòûõ ãîäîâ, íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííàÿ — ÷åòûðåõñòðóííàÿ, îäíàêî áûâàþò ïÿòè-, øåñòè- è âîñüìèñòðóííûå.
     Ãóñëè — äðåâíåéøèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò. Ñëàâÿíå èãðàëè íà ãóñëÿõ  åù¸ â XI âåêå. Ãóñëè áûâàþò: çâîí÷àòûå, ùèïêîâûå è  êëàâèøíûå.
     Äîìðà — ïðîîáðàç ðóññêîé áàëàëàéêè.  ñåìåéñòâî äîìð âõîäÿò: äîìðà ïèêêîëî, äîìðà ìàëàÿ 3-õ ñòðóííàÿ, äîìðà ìàëàÿ 4-õ ñòðóííàÿ, äîìðà àëüò, äîìðà áàñ è äîìðà êîíòðàáàñ (âñòðå÷àåòñÿ êðàéíå ðåäêî).
       Ïåðâûå óïîìèíàíèÿ î áàëàëàéêå îòíîñÿòñÿ ê êîíöó XVII âåêà. Ñîâðåìåííóþ áàëàëàéêó, à âåðíåå âñå ñåìåéñòâî áàëàëàåê, èçãîòîâèëè Àíäðååâ ñîâìåñòíî ñ Ïàñåðáñêèì è Íàëèìîâûì.. Áàëàëàéêà ÿâëÿåòñÿ èñòèííûì ñèìâîëîì ðóññêîãî íàðîäà.
       Ñêðèïêà  — ñòðóííûé ñìû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò. Èñòîðèÿ ìóçûêè ñ÷èòàåò, ÷òî ñêðèïêà â ñâî¸ì íàèáîëåå ñîâåðøåííîì âèäå âîçíèêëà â XVI ñòîëåòèè.  XVI âåêå ÿâíî âûäåëèëèñü äâà îñíîâíûõ âèäà ñìû÷êîâûõ èíñòðóìåíòîâ: âèîëà è ñêðèïêà.
Ñàìûìè ïåðâûìè èòàëüÿíñêèìè ìàñòåðàìè ñêðèïè÷íîãî äåëà áûëè Ãàñïàðî Áåðòîëîòòè (èëè «äà Ñàëî» (1542-1609) è Äæîâàííè Ïàîëî Ìàäæèíè (1580-1632), îáà èç Áðåøèè, ÷òî íà ñåâåðå Èòàëèè. Íî î÷åíü ñêîðî ìèðîâûì öåíòðîì ñêðèïè÷íîãî ïðîèçâîäñòâà ñòàëà Êðåìîíà. È, êîíå÷íî æå, ñàìûìè âûäàþùèìèñÿ è íåïðåâçîéäåííûìè ìàñòåðàìè ñêðèïè÷íîãî äåëà ñ÷èòàþòñÿ ÷ëåíû ñåìåéñòâà Àìàòè (Àíäðåà Àìàòè – îñíîâàòåëü êðåìîíñêîé øêîëû) è Àíòîíèî Ñòðàäèâàðè (ó÷åíèê Íèêîëî Àìàòè, êîòîðûé óñîâåðøåíñòâîâàë âèä è çâó÷àíèå ñêðèïêè). À ñåìüÿ Ãâàðíåðè (Äæóçåïïå äåëü Äæåçó – ñàìûé çíàìåíèòûé èç ñåìåéñòâà; ëó÷øèå åãî ñêðèïêè ïðåâîñõîäÿò èíñòðóìåíòû Ñòðàäèâàðè ñâîåé òåïëîòîé è çâó÷íîñòüþ òîíà) çàâåðøàåò ýòîò âåëèêèé òðèóìâèðàò. Ïåðâûå ñêðèïêè â ñâî¸ì âïîëíå çàâåðøåííîì âèäå ïîÿâèëèñü â Ìîñêâå, ïî-âèäèìîìó, ëèøü â íà÷àëå XVIII âåêà.   
      Ïðîñòåéøóþ ãàðìîíü îòäåëÿþò îò ñîâðåìåííîãî áàÿíà ëèøü íåñêîëüêî äåñÿòèëåéòèé. Íàçâàíèå ïðîèçîøëî îò èìåíè ëåãåíäàðíîãî äðåâíåðóññêîãî ïåâöà, ïåðâîå óïîìèíàíèå î êîòîðîì áûëî îáíàðóæåíî â «Ñëîâå î ïîëêó Èãîðåâå». Áàÿí îòíîñèòñÿ ê áîëüøîé ãðóïïå èíñòðóìåíòî⠗ ãàðìîíèê. Õðîìàòè÷åñêàÿ ãàðìîíèêà áûëà èçãîòîâëåíà íà ðóáåæå XVIII-XIX âåêîâ, êîòîðóþ è íàçâàëè áàÿíîì.
      Àêêîðäåîí — ýòî îäíà èç íàèáîëåå ñîâåðøåííûõ ðàçíîâèäíîñòåé õðîìàòè÷åñêîé ãàðìîíèêè ñ ïðàâîé êëàâèàòóðîé ôîðòåïüÿííîãî òèïà. Âî ìíîãèõ ñòðàíàõ îñîáóþ ïîïóëÿðíîñòü àêêîðäåîí çàâîåâàë ñðåäè èñïîëíèòåëåé íàðîäíîé ìóçûêè.  íåêîòîðûõ ñòðàíàõ àêêîðäåîíàìè ïðèíÿòî íàçûâàòü âñå ðó÷íûå ãàðìîíèêè — è ñ êëàâèøàìè, è ñ êíîïêàìè  ÿçû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò. Èìååò äâå êëàâèàòóðû: ïðàâóþ — ôîðòåïèàííóþ è ëåâóþ — êíîïî÷íóþ (ñ ñèñòåìîé áàñîâ è àêêîðäîâ) äëÿ àêêîìïàíåìåíòà.
    Ïåðâûå óïîìèíàíèÿ èãðû íà ðîæêàõ îòíîñÿòñÿ ê XVII âåêó. Ðîæîê èìååò ðàçíûå íàçâàíèÿ: ïàñòóøåñêèé, ðóññêèé, ïåñåííûé.
    Ïåðâîå óïîìèíàíèå î æàëåéêå îòíîñèòñÿ ê êîíöó XVIII âåêà. Æàëåéêà áûâàåò äâóõ ðàçíîâèäíîñòåé — îäèíàðíàÿ è äâîéíàÿ.
    Ñâèðåëü — ðóññêèé èíñòðóìåíò ðîäà äâóñòâîëüíîé ïðîäîëüíîé ôëåéòû. Ëåòîïèñöû óïîòðåáëÿþò òðè íàçâàíèÿ èíñòðóìåíòîâ òàêîãî òèïà: ñâèðåëü, ñîïåëü è öåâíèöà. Óïîìèíàíèå î  ñâèðåëè äàòèðóåòñÿ êîíöîì XI âåêà.
    Êëàðíåò— äåðåâÿííûé äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.
    Êóâèêëû (êóãèêëû, êóâè÷êè) — ðóññêàÿ ðàçíîâèäíîñòü ìíîãîñòâîëü÷àòîé ôëåéòû (ôëåéòû Ïàíà).  ðóññêèõ êóâèêëàõ êàæäàÿ äóäî÷êà èìååò ñâî¸ íàçâàíèå: ãóäåíü, ïîäãóäåíü, ñðåäíÿÿ, è ñàìàÿ ìàëåíüêàÿ — ïÿòóøêà. Êîìïëåêò èç ïÿòè äóäî÷åê â ðóêàõ îäíîãî èñïîëíèòåëÿ íàçûâàåòñÿ ïàðîé.
    Îêàðèíà — ðîä ñâèñòêîâîé ñîñóäîîáðàçíîé ôëåéòû, ïðåèìóùåñòâåííî êåðàìè÷åñêèå ñâèñòóëüêè.
    Áàìáóëà — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò àôðî-àìåðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, øèðîêî ðàñïðîñòðàíåí ó ÷åðíîêîæèõ æèòåëåé Íîâîãî Îðëåàíà â ïåðâîé ïîëîâèíå XIX âåêà, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé áàðàáàí, â âèäå áàìáóêîâîãî áî÷îíêà, ñ íàòÿíóòîé íà íåì âîëîâüåé êîæåé, èç ñåìåéñòâà ìåìáðàíîôîíîâ.
        Áàíäæî — ñòðóííûé ùèïêîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, âûâåçåííûé  â êîíöå XVI â. èç Çàïàäíîé Àôðèêè â þæíûå øòàòû ÑØÀ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íåáîëüøîé ïëîñêèé áàðàáàí ñ ïðèêðåïëåííûì ê íåìó óäëèíåííûì ãðèôîì, íà êîòîðûé íàòÿíóòû ñòðóíû.
Êîëè÷åñòâî ñòðóí  ìîæåò áûòü îò 4 äî 9.
        Áàðàáàí — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé, èìååò âèä öèëèíäðà, îáòÿíóòîãî ñ îäíîé èëè äâóõ ñòîðîí êîæåé èëè ïëàñòèêîâîé ïëåíêîé ïðè ïîìîùè ìåòàëëè÷åñêèõ îáðó÷åé, íà êîòîðûõ íàõîäÿòñÿ âèíòû, ðåãóëèðóþùèå âûñîòó  çâóêà.                Áàñ-ñàêñîôoí — âïåðâûå ïðèìåíåí â äâàäöàòûå ãîäû  Àäðèàíîì Ðîëëèíè.                Áè÷-õëîïóøêà — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ñîñòîèò èç äâóõ óçêèõ äîùå÷åê, îäíà èç êîòîðûõ èìååò ðóêîÿòêó, à âòîðàÿ, ïðèæàòàÿ ñ ïîìîùüþ ïðóæèíû ê ïåðâîé, íèæíèì êîíöîì çàêðåïëåíà íàä ðóêîÿòêîé íà øàðíèðå.                Áîíãè — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò  ëàòèíîàìåðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ,
ñîñòîèò èç äâóõ ïëîòíî ñîåäèíåííûõ ìåæäó ñîáîé äåðåâÿííîé êîëîäêîé îäíîñòîðîííèõ ìàëåíüêèõ áàðàáàí÷èêîâ ðàçëè÷íîãî äèàìåòðà, íî îäèíàêîâûõ ïî âûñîòå, ÷òî îïðåäåëÿåò ðàçíóþ âûñîòó èõ çâó÷àíèÿ.
      Áóáåíöû — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïîëûå êðóãëûå ìåòàëëè÷åñêèå êîëîêîëü÷èêè èç òîíêîé ëàòóíè äî 8 ñì â îêðóæíîñòè, ïðèêðåïëåííûå ê ïðîâîëî÷íîìó êîëüöó èëè ðóêîÿòêå.
Âíóòðè êàæäîãî êîëîêîëü÷èêà íàõîäèòñÿ êàêîé-ëèáî ñâîáîäíî ïåðåêàòûâàþùèéñÿ òàì ïðåäìåò (ãîðîøèíêà, ñâèíöîâàÿ äðîáèíêà, êðóãëûé êàìåøåê). Ïðè âñòðÿõèâàíèè áóáåíöû èçäàþò âûñîêîå, ñâåòëîå ïîçâÿêèâàíèå.                Âàëòîðíà — ìåäíûé äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.
Âèáðàôîí — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ñîñòîèò èç äâóõ ðÿäîâ ìåòàëëè÷åñêèõ ïëàñòèí, ñìîíòèðîâàííûõ íà ñïåöèàëüíîì âûñîêîì ñòîëå ïî ïðèíöèïó ôîðòåïèàííîé êëàâèàòóðû ñ õðîìàòè÷åñêèì çâóêîðÿäîì.
Ïîä êàæäîé ïëàñòèíîé íàõîäèòñÿ ìåòàëëè÷åñêèé öèëèíäð-ðåçîíàòîð, âíóòðè êîòîðîãî ïîìåùàåòñÿ êðûëü÷àòêà, ïðèâîäèìàÿ â äâèæåíèå ýëåêòðîìîòîðîì. Çâóê èçâëåêàåòñÿ óäàðîì êàìûøîâûõ ïàëî÷åê äëèíîé 35— 40 ñàíòèìåòðîâ ñ ðåçèíîâûìè, ôèëüöåâûìè èëè âîéëî÷íûìè ãîëîâêàìè.                Âèîëîí÷åëü — ñòðóííûé ñìû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.                Ãîáîé — äåðåâÿííûé äóõîâîé ÿçû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.
Ãîí㠗 óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò èç ñåìåéñòâà àçèàòñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âûïóêëûé, áîëüøîãî äèàìåòðà äèñê èç ñïåöèàëüíîãî ñïëàâà ñ îòîãíóòûìè ïîä ïðÿìûì óãëîì êðàÿìè, ñâîáîäíî ïîäâåøåííûé íà øíóðêå ê ñòîéêå èëè ðàìå. Èãðàþò íà ãîáîå ñïåöèàëüíîé êîëîòóøêîé ñ âîéëî÷íûì íàêîíå÷íèêîì.
Ãîðí — îáùåå íàçâàíèå ìåäíûõ äóõîâûõ èíñòðóìåíòîâ.                Ãóáíàÿ ãàðìîíèêà — äóõîâîé ÿçû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ñêîíñòðóèðîâàííûé  â 1821 ãîäó áåðëèíñêèì ìàñòåðîì ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ Ôðàíöåì Áóøìàíîì.                Ãóéðî —óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ëàòèíîàìåðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âûñóøåííûé ïëîä ïðîäîëãîâàòîé òûêâû ñ íàðåçàííûìè ñâåðõó ïîïåðå÷íûìè íàñå÷êàìè è îòâåðñòèåì ñíèçó äëÿ çâóêîâîãî ðåçîíàíñà, òàêæå èçãîòàâëèâàåòñÿ  èç ðîãà æèâîòíûõ, ïëîòíûõ ñîðòîâ äåðåâà èëè äðóãîãî òâåðäîãî ìàòåðèàëà. Çâóê èçâëåêàåòñÿ ïðè ïîìîùè òîíåíüêîé ãðàíåíîé äåðåâÿííîé ïàëî÷êè.                Äåðåâÿííàÿ êîðîáî÷êà — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò  êèòàéñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íåáîëüøîé ïðÿìîóãîëüíûé áðóñîê èç çâîíêèõ ñîðòîâ õîðîøî âûñóøåííîãî äåðåâà ñ âûåìêîé â âèäå ïðîäîëüíîé ùåëè íà äëèííîé áîêîâîé ñòåíêå. Èãðàþò íà äåðåâÿííîé êîðîáî÷êå ïàëî÷êîé îò ìàëîãî áàðàáàíà.                Äæà㠗 ïðèìèòèâíûé íåãðèòÿíñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ãëèíÿíûé êóâøèí ñ óçêèì ãîðëîì, êîòîðûé èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå ðåçîíàòîðà ïðè ïåíèè, äåðæà â ðóêàõ è ïðèñòàâëÿÿ êî ðòó.                Êàáàöà  — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò àôðî-áðàçèëüñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, îí  âäâîå áîëüøå ìàðàêàñà è ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âûñóøåííûé ïëîä òûêâû èëè ïîëûé øàð, îáâèòûé ñåòêîé ñ íàíèçàííûìè íà íåå áóñàìè.
Èãðàþò ëèøü íà îäíîì èíñòðóìåíòå, äåðæà åãî çà ðóêîÿòêó â ëåâîé ðóêå è óäàðÿÿ ïî íåìó ïîëóîòêðûòîé ïðàâîé ëàäîíüþ, èëè æå ïðîêðó÷èâàþò êàñàòåëüíûì äâèæåíèåì ëàäîíè ñåòêó ñ áóñàìè.  Áðàçèëèè èñïîëüçóåòñÿ âìåñòî ìàðàêàñîâ.                Êàñòàíüåòû — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ìàâðî-àíäàëóçñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ñîñòîèò èç äâóõ ðàêîâèíîîáðàçíûõ ïëàñòèíîê, èç òâåðäîé ïîðîäû äåðåâà , íåïëîòíî ñîåäèíåííûõ øíóðêîì,.. ïðîïóùåííûì ÷åðåç äûðî÷êè â âåðõíåé ÷àñòè.
Èç ýòîãî æå øíóðêà äåëàåòñÿ ïåòëÿ, â êîòîðóþ ïðîñîâûâàåòñÿ áîëüøîé ïàëåö ðóêè, à îñòàëüíûìè ïàëüöàìè èñïîëíèòåëü ïîî÷åðåäíî ïîñòóêèâàåò ïî îäíîé èç äåðåâÿøåê, çàñòàâëÿÿ åå ùåëêàòü î äðóãóþ.                Êîâ Áåëë  — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò èç ñåìåéñòâà  ëàòèíîàìåðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé îáû÷íûé êîðîâèé êîëîêîëü÷èê, èìååò âèä ïðîäîëãîâàòîãî, íåìíîãî ïðèïëþñíóòîãî êîëîêîëü÷èêà áåç ÿçû÷êà äëèíîé 10—15 ñàíòèìåòðîâ, èçãîòîâëåííîãî èç ëàòóíè èëè ëèñòîâîé ìåäè.
Êîëîêîëü÷èêè — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò àçèàòñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé äâóõðÿäíûé íàáîð äþðàëþìèíèåâûõ èëè ñòàëüíûõ ïëàñòèíîê ðàçíîé äëèíû,  íàñòðîåííûõ ïî ïðèíöèïó ôîðòåïèàííîé êëàâèàòóðû è ñâîáîäíî çàêðåïëåííûõ íà äåðåâÿííîé ðàìå, êîòîðàÿ ïîìåùåíà â íåáîëüøîé ïëîñêèé ÿùèê, ÷àùå âñåãî òðàïåöèåâèäíîé ôîðìû. Èãðàþò íà êîëîêîëü÷èêàõ äâóìÿ äåðåâÿííûìè, ìåòàëëè÷åñêèìè èëè ïëàñòìàññîâûìè ìîëîòî÷êàìè.       Êîíãà  — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò íåîïðåäåëåííîé âûñîòû çâóêà ñåìåéñòâà ìåìáðàíîôîíîâ àôðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, èìååò ôîðìó ëèáî óäëèíåííîé áî÷êè, íåìíîãî ñóæåííîé êíèçó, ëèáî ïîñòåïåííî ñóæèâàþùåãîñÿ êíèçó öèëèíäðà ñ íàòÿíóòîé ñâåðõó êîæåé.
Âûñîòà êîíãà — 70-80 ñàíòèìåòðîâ, äèàìåòð-22-26 ñàíòèìåòðîâ.  Èãðàþò íà ýòîì èíñòðóìåíòå ïàëüöàìè èëè ëàäîíÿìè, ïîäâåñèâ ÷åðåç ïëå÷î ïðè ïîìîùè ðåìíÿ. Êîíòðàáàñ  — ñòðóííûé ñìû÷êîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ÿâëÿåòñÿ àêêîìïàíèðóþùèì èíñòðóìåíòîì, âûïîëíÿåò ôóíêöèþ áàñîâîãî ãîëîñà.
Êñèëîôîí  — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íàáîð ïàëèñàíäðîâûõ ïëàñòèíîê ðàçëè÷íîé äëèíû, ðàñïîëîæåííûõ ïî êîíòóðó òðàïåöèè è íàñòðîåííûõ ïî ïðèíöèïó ôîðòåïèàííîé êëàâèàòóðû. Ïëàñòèíêè ñîåäèíåíû ìåæäó ñîáîé æèëêîé èëè øåëêîâûì øíóðîì è ïðè èãðå ðàçìåùàþòñÿ íà ñïåöèàëüíîì ñòîëå.
Èãðàþò íà êñèëîôîíå, óäàðÿÿ ïî ïëàñòèíêàì ñïåöèàëüíûìè ëåãêèìè ïàëî÷êàìè. Ëèòàâðû— óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò îïðåäåëåííîé âûñîòû çâóêà èç ñåìåéñòâà ìåìáðàíîôîíîâ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé àëþìèíèåâûé, ëàòóííûé èëè ìåäíûé êîðïóñ â ôîðìå êîòëà, íà êîòîðûé ïðè ïîìîùè îáðó÷à íàòÿíóòà êîæà. Íàñòðîéêà èíñòðóìåíòà îñóùåñòâëÿåòñÿ 6 âèíòàìè, íàõîäÿùèìèñÿ íà îáðó÷å. Èãðàþò íà ëèòàâðàõ ëåãêèìè ïàëî÷êàìè, êîòîðûå çàêàí÷èâàþòñÿ ãîëîâêàìè èç âàòû, ãóáêè èëè  ïðîáêè.          
 Ìàðàêàñû — óäàðíûé ïàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò  ëàòèíîàìåðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âûñóøåííûé ïëîä êîêîñîâîãî îðåõà, òûêâû èëè ìàëåíüêîé äûíè ñ ðóêîÿòêîé è íàïîëíåííûé êàìåøêàìè, ñóõèìè çåðíàìè ìàñëèí èëè ïåñêîì.  Ñîâðåìåííûå ìàðàêàñû èçãîòàâëèâàþò èç òîíêîñòåííûõ äåðåâÿííûõ, ìåòàëëè÷åñêèõ èëè ïëàñòìàññîâûõ øàðîâ è íàïîëíÿþò ãîðîõîì èëè äðîáüþ. Çâóê èçâëåêàåòñÿ âñòðÿõèâàíèåì è õàðàêòåðèçóåòñÿ îñòðûì øóðøàíèåì.               
 Ìàðèìáà — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò àôðèêàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàçíîâèäíîñòü êñèëîôîíà è èìååò ìåòàëëè÷åñêèå ðåçîíàòîðíûå òðóáêè. Èãðàþò íà í¸ì ïàëî÷êàìè èç ïàëèñàíäðà ñ òâåðäûìè, ñðåäíèìè è ìÿãêèìè ãîëîâêàìè.                Îðãàí — êëàâèøíî-äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.  Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî îðãàí (ãèäðàâëî — «âîäíûé îðãàí») èçîáð¸ë ãðåê Êòåñèáèé, æèâøèé â Àëåêñàíäðèè Åãèïåòñêîé â 296 — 228 ãã. äî í. ý. Èçîáðàæåíèå ïîõîæåãî èíñòðóìåíòà èìååòñÿ íà îäíîé ìîíåòå èëè æåòîíå âðåì¸í Íåðîíà. Îðãàíû áîëüøèõ ðàçìåðîâ ïîÿâèëèñü â IV âåêå, áîëåå èëè ìåíåå óñîâåðøåíñòâîâàííûå îðãàíû — â VII è VIII âåêàõ. Ïàïà Âèòàëèàí (666 ãîä) ââ¸ë îðãàí â êàòîëè÷åñêóþ öåðêîâü.  VIII âåêå Âèçàíòèÿ ñëàâèëàñü ñâîèìè îðãàíàìè.
Èñêóññòâî ñòðîèòü îðãàíû ðàçâèëîñü è â Èòàëèè, îòêóäà â IX âåêå îíè âûïèñûâàëèñü âî Ôðàíöèþ. Ïîçäíåå ýòî èñêóññòâî ðàçâèëîñü â Ãåðìàíèè. Íàèáîëüøåå è ïîâñåìåñòíîå ðàñïðîñòðàíåíèå îðãàí íà÷èíàåò ïîëó÷àòü â XIV âåêå.  XIV âåêå â îðãàíå ïîÿâèëàñü ïåäàëü, òî åñòü êëàâèàòóðà äëÿ íîã. Ñðåäíåâåêîâûå îðãàíû, â ñðàâíåíèè ñ áîëåå ïîçäíèìè, áûëè ãðóáîé ðàáîòû; ðó÷íàÿ êëàâèàòóðà, íàïðèìåð, ñîñòîÿëà èç êëàâèø øèðèíîé îò 5 äî 7 ñì, ðàññòîÿíèå ìåæäó êëàâèøàìè äîñòèãàëî ïîëóòîðà ñì. Óäàðÿëè ïî êëàâèøàì íå ïàëüöàìè, êàê òåïåðü, à êóëàêàìè.  XV âåêå áûëè óìåíüøåíû êëàâèøè è óâåëè÷åíî ÷èñëî òðóáîê.                Ïàíäåéðà—óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ñîñòîèò èç ÷åòûðåõóãîëüíîé äåðåâÿííîé ðàìêè ñ ðåéêîé ïîñðåäèíå, ïåðåõîäÿùåé â ðó÷êó. Ìåæäó áîêîâûìè ñòîðîíàìè ðàìêè è ðåéêîé âñòàâëåíû 4—8 ïàð ëàòóííûõ òàðåëî÷åê äèàìåòðîì 4—5 ñì, íàñàæåííûõ íà ìåòàëëè÷åñêèå ñòåðæíè.               
  Ïëåêòð (ìåäèàòîð), — äåðåâÿííàÿ, êîñòÿíàÿ, ìåòàëëè÷åñêàÿ èëè ïëàñòìàññîâàÿ ïëàñòèíêà, ïðè ïîìîùè êîòîðîé èçâëåêàþò çâóê íà ùèïêîâûõ èíñòðóìåíòàõ.                Ñâèñòîê  — ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ñîñòîÿùèé  èç ìåòàëëè÷åñêîé òðóáêè, íà îäíîì êîíöå êîòîðîé íàõîäèòñÿ ìóíäøòóê, à ñ äðóãîé ñòîðîíû âñòàâëåí ïîðøåíü ñ ðóêîÿòêîé. Ïðè äâèæåíèè ïîðøíÿ èçìåíÿåòñÿ âûñîòà èçâëåêàåìîãî çâóêà.                Ñèíòåçàòî𠠗 óíèâåðñàëüíûé ýëåêòðîííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñëîæíîå ñî÷åòàíèå ìíîæåñòâà ôóíêöèîíàëüíûõ óçëîâ, êîòîðûìè èñïîëíèòåëü óïðàâëÿåò ïðè ïîìîùè ñïåöèàëüíîãî ýëåêòðîííîãî óñòðîéñòâà, âûðàáàòûâàþùåãî ñèãíàëû è ñîñòîÿùåãî èç êëàâèàòóðû è ïóëüòà. Îí ïîçâîëÿåò èìèòèðîâàòü çâó÷àíèå ðàçëè÷íûõ èíñòðóìåíòîâ.
 Ñàêñîôîí  —  ïåðâûé  ñàêñîôîí  áûë ñîòâîðåí áåëüãèéñêèì ìóçûêàëüíûì ìàñòåðîì Àäîëüôîì Ñàêñîì â Ïàðèæå â 1842 ãîäó. Ýòîò ïåðâûé èíñòðóìåíò âëàäåë âñåìè õàðàêòåðèñòèêàìè ñîâðåìåííîãî  ñàêñîôîíà : èìåë ìåòàëëè÷åñêèé êîíè÷åñêèé êîðïóñ, ìóíäøòóê, êîòîðûé áûë çàèìñòâîâàí ó êëàðíåòà , îäèíàðíóþ òðîñòü è ñèñòåìó êîëüöåâûõ êëàïàíîâ Òåîáàëüäà Á¸ìà.  Ñàêñîôîí  èìåë «çìååîáðàçíóþ» ôîðìó.
Òàìáóðèí  — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ñîñòîÿùèé èç óçêîé äåðåâÿííîé îáå÷àéêè â âèäå îáðó÷à øèðèíîé îêîëî 5 ñàíòèìåòðîâ îáòÿíóòîãî ñ îäíîé ñòîðîíû êîæåé è ìàëåíüêèõ, ñâîáîäíî áîëòàþùèõñÿ òàðåëî÷åê (ðåæå áóáåíöîâ èëè çâîíî÷êîâ), ðàñïîëîæåííûõ ïîïàðíî, êîòîðûå íàñàæåíû íà ìåòàëëè÷åñêèå ñòåðæíè è çàêðåïëåíû â ïðîðåçÿõ îáðó÷à. Ïðè èãðå íà òàìáóðèíå òàðåëî÷êè óäàðÿþòñÿ äðóã î äðóãà, ðèòìè÷íî ïîçâÿêèâàÿ.
Òàì-òàì — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ðàçíîâèäíîñòü ãîíãà, àçèàòñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ.                Òàðåëêè — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ìîíîëèòíûå îêðóãëåííîé ôîðìû äèñêè, ñäåëàííûå èç ñïåöèàëüíîãî ñïëàâà, ñ âûïóêëîñòüþ â âèäå ÷àøå÷êè ïîñðåäèíå, â öåíòðå êîòîðîé íàõîäèòñÿ íåáîëüøîå êðóãëîå îòâåðñòèå. Ñåêðåòîì èçãîòîâëåíèÿ íàñòîÿùèõ òóðåöêèõ òàðåëîê âëàäååò óæå áîëåå 350 ëåò òóðåöêàÿ ñåìüÿ, îñíîâàâøàÿ ìóçûêàëüíóþ ôèðìó. Òàðåëêè  óñòàíàâëèâàþòñÿ  â ñâîáîäíî ïîäâåøåííîì ñîñòîÿíèè íà ñïåöèàëüíûõ êðîíøòåéíàõ, ïðèêðåïëåííûõ ê áîëüøîìó áàðàáàíó, èëè íà ïîäñòàâêàõ. Èãðàþò íà òàðåëêàõ ïàëî÷êàìè îò ìàëîãî áàðàáàíà, à òàêæå ëèòàâð èëè ìåòåëêàìè.
Òåìïë-áëîê  — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, èçãîòîâëÿåòñÿ èç òâåðäûõ ïîðîä äåðåâà, èìååò îêðóãëóþ, ãðóøåâèäíóþ ôîðìó, âíóòðè ïîëûé, ñ ãëóáîêèì õàðàêòåðíûì ùåëåâèäíûì ðàçðåçîì ïîñåðåäèíå.
Òèìáàëåñ  — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé äâà íåáîëüøèõ, íàïîìèíàþùèõ áîíãè, îäíîñòîðîííèõ áàðàáàíà, îäèíàêîâûõ ïî âûñîòå  è ðàçíûõ ïî ðàçìåðó ñ ëàòóííûì èëè ìåäíûì êîðïóñîì. Áàðàáàíû ñîåäèíåíû ìåæäó ñîáîé íåáîëüøîé êîëîäêîé è óêðåïëåíû íà âåðòèêàëüíîì äåðæàòåëå. Èãðàþò íà òèìáàëåñå ïàëî÷êàìè îò ìàëîãî áàðàáàíà è ïàëüöàìè.                Òîì-òîì — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò èç ñåìåéñòâà ìåìáðàíîôîíîâ êèòàéñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, èìååò âèä öèëèíäðà, îáòÿíóòîãî ñ îäíîé èëè äâóõ ñòîðîí êîæåé èëè ïëàñòèêîâîé ïëåíêîé ïðè ïîìîùè ìåòàëëè÷åñêèõ îáðó÷åé ñ íàõîäÿùèìèñÿ íà íèõ âèíòàìè, êîòîðûìè ðåãóëèðóåòñÿ âûñîòà çâóêà.  îòëè÷èå îò ìàëîãî áàðàáàíà, òîì-òîì âñåãäà áåç ïðóæèí, íî ÷àùå âñåãî èìååò ãëóøèòåëü. Íà òîì-òîìå èãðàþò ïàëî÷êàìè îò ìàëîãî áàðàáàíà, ïàëêàìè ñ ìÿãêèìè êîëîòóøêàìè  èëè ìåòåëêàìè.             
     Òðåóãîëüíèê — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïðóò èç æåëåçà èëè õðîìèðîâàííîé ñòàëè ñ ñå÷åíèåì îêîëî 1 ñàíòèìåòðà, ñîãíóòûé â âèäå íåçàìêíóòîãî ðàâíîñòîðîííåãî òðåóãîëüíèêà. Òðåóãîëüíèêè ïîäâåøèâàåòñÿ â ñâîáîäíîì ñîñòîÿíèè çà êðþ÷îê íà ëåñêå èëè äåðæèòñÿ â ëåâîé ðóêå. Èãðàþò íà òðåóãîëüíèêå ñòàëüíîé ïàëî÷êîé áåç ðóêîÿòêè äëèíîé 22 ñàíòèìåòðà, êîòîðóþ äåðæà å¸ â ïðàâîé ðóêå.
Òðåùîòêà — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé äåðåâÿííîå çóá÷àòîå êîëåñî, íàñàæåííîå íà äåðåâÿííûé èëè ìåòàëëè÷åñêèé ñòåðæåíü (ñîåäèíåííûé ñ îäíîé ñòîðîíû ñ ðóêîÿòêîé) è ïîìåùåííîå â íåáîëüøóþ äåðåâÿííóþ êîðîáî÷êó.
Çâóê èçâëåêàåòñÿ ïóòåì âðàùåíèÿ  Ïåðåñêàêèâàÿ ñ îäíîãî çóáöà íà äðóãîé, ïëàñòèíêà èçäàåò õàðàêòåðíûé ñóõîé òðåñê.                Òðîìáîí  — ìåäíûé äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, Ïîÿâëåíèå òðîìáîíà îòíîñèòñÿ ê XV âåêó. Ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ÷òî íåïîñðåäñòâåííûìè ïðåäøåñòâåííèêàìè ýòîãî èíñòðóìåíòà áûëè êóëèñíûå òðóáû, ïðè èãðå íà êîòîðûõ ó ìóçûêàíòà áûëà âîçìîæíîñòü ïåðåäâèãàòü òðóáêó èíñòðóìåíòà,  ïîëó÷àÿ õðîìàòè÷åñêèé çâóêîðÿä.                 1839 ãîäó ëåéïöèãñêèé ìóçûêàëüíûé ìàñòåð Êðèñòàí Çàòëåð èçîáð¸ë êâàðòâåíòèëü, ïîçâîëèâøèé ïîíèæàòü çâóêè òðîìáîíà íà êâàðòó, ÷òî ïîçâîëèëî èçâëåêàòü çâóêè èç òàê íàçûâàåìîé «ì¸ðòâîé çîíû». Îñíîâíûì ïðèíöèïîì èãðû íà òðîìáîíå ÿâëÿþòñÿ ïîëó÷åíèå ãàðìîíè÷åñêèõ ñîçâóêîâ ïóò¸ì ñìåíû ïîëîæåíèÿ ãóá è èçìåíåíèå äëèíû ñòîëáà âîçäóõà â èíñòðóìåíòå, äîñòèãàåìîå ñ ïîìîùüþ êóëèñû.
     Òðóáà — îäèí èç äðåâíåéøèõ ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ. Óïîìèíàíèÿ î ñàìûõ ñòàðûõ èíñòðóìåíòàõ ïîäîáíîãî òèïà äàòèðóþòñÿ ïðèáëèçèòåëüíî 3600 ëåò äî í. ý. Òðóáû ñóùåñòâîâàëè âî ìíîãèõ öèâèëèçàöèÿõ — â Äðåâíåì Åãèïòå, Äðåâíåé Ãðåöèè, Äðåâíåì Êèòàå  è èñïîëüçîâàëèñü êàê ñèãíàëüíûå èíñòðóìåíòû. Òàêóþ ðîëü òðóáà èãðàëà â òå÷åíèå ìíîãèõ ñòîëåòèé âïëîòü äî XVII âåêà.  Ñðåäíåâåêîâüå òðóáà÷è áûëè îáÿçàòåëüíûìè ÷ëåíàìè âîéñêà, òîëüêî îíè ìîãëè ñ ïîìîùüþ ñèãíàëà áûñòðî ïåðåäàòü ïðèêàç êîìàíäóþùåãî äðóãèì ÷àñòÿì àðìèè, íàõîäèâøèìñÿ íà ðàññòîÿíèè. Èñêóññòâî èãðû íà òðóáå ñ÷èòàëîñü «ýëèòíûì», åìó îáó÷àëè òîëüêî îñîáî îòîáðàííûõ ëþäåé.  ìèðíîå âðåìÿ òðóáû çâó÷àëè íà ïðàçäíè÷íûõ øåñòâèÿõ, ðûöàðñêèõ òóðíèðàõ, â êðóïíûõ ãîðîäàõ ñóùåñòâîâàëà äîëæíîñòü «áàøåííûõ» òðóáà÷åé, êîòîðûå èçâåùàëè î ïðèáûòèè âûñîêîïîñòàâëåííîé ïåðñîíû, ñìåíå âðåìåíè ñóòîê (òàêèì îáðàçîì, âûïîëíÿÿ ðîëü ñâîåîáðàçíûõ ÷àñîâ), ïðèáëèæåíèè ê ãîðîäó âðàæåñêîãî âîéñêà è äðóãèõ ñîáûòèÿõ.
      Òðóá÷àòûå êîëîêîëà — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò îïðåäåëåííîé âûñîòû çâóêà, ñîñòîÿùèé èç äâóõ ðÿäîâ ëàòóííûõ, ìåäíûõ èëè ñòàëüíûõ íåáîëüøîãî äèàìåòðà è ðàçíîé äëèíû, ñâîáîäíî ïîäâåøåííûõ íà ñïåöèàëüíîé ðàìå è ðàñïîëîæåííûõ â õðîìàòè÷åñêîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè. Çâóê èçâëåêàåòñÿ óäàðîì ïî âåðõíåìó êðàþ ñîîòâåòñòâóþùåé òðóáû äåðåâÿííûì ìîëîòî÷êîì ñ áî÷êîîáðàçíîé ãîëîâêîé, îáòÿíóòîé êîæåé èëè ðåçèíîê.            Òóáà  — ìåäíûé äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, âûïîëíÿþùèé ôóíêöèþ áàñà. Ïåðâûå ïîïûòêè ñîçäàòü ìåäíûé äóõîâîé èíñòðóìåíò íèçêîãî ðåãèñòðà îòíîñÿòñÿ êî âòîðîé ÷åòâåðòè XIX âåêà. Äî ýòîãî òàêóþ ôóíêöèþ âûïîëíÿë ñåðïåíò (ñåðïåíò îçíà÷àåò «çìåÿ»). Ïåðâûé èíñòðóìåíò, ïîõîæèé íà òóáó,  áûë èçãîòîâëåí â Áåðëèíå â 1835 Ìîðèöåì, ïî óêàçàíèÿì ïðèäâîðíîãî ìóçûêàíòà Â. Âèïðåõòà. Ñîâðåìåííûì âèäîì òóáà îáÿçàíà áåëüãèéñêîìó ìóçûêàëüíîìó ìàñòåðó Àäîëüôó Ñàêñó. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî ëåò ïîñëå ñâîåãî ñîçäàíèÿ «íåìåöêàÿ íåäîäåëêà» ïîïàëà ê íåìó. Îí ýêñïåðèìåíòàëüíî ïîäîáðàë èíñòðóìåíòó íåîáõîäèìûå ìåíçóðíûå îòíîøåíèÿ, äëèíó çâó÷àùåãî ñòîëáà èíñòðóìåíòà è äîáèëñÿ âåëèêîëåïíîé çâó÷íîñòè.
Òóáàôîí — óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïî êîíñòðóêöèè ïîõîæ íà êîëîêîëü÷èêè, íî âìåñòî ïëàñòèí èñòî÷íèêîì çâóêà ÿâëÿþòñÿ ìåòàëëè÷åñêèå òðóáî÷êè ðàçíîé âåëè÷èíû, ðàñïîëîæåííûå íà ñîëîìåííûõ âàëèêàõ è ñîåäèíåííûå ìåæäó ñîáîé æèëêîé, ñòðóíàìè èëè øåëêîâûì øíóðîì. îïðåäåëåííîé âûñîòû çâóêà. Ïîÿâèëñÿ ïî÷òè îäíîâðåìåííî ñ âèáðàôîíîì.
    Óêóëåëå  — ñòðóííûé ùèïêîâûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, âïåðâûå ïîÿâèâøèéñÿ íà Ãàâàéñêèõ îñòðîâàõ. Ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ìàëåíüêóþ ÷åòûðåõñòðóííóþ ãèòàðó.
Óîøáîðä — óäàðíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé îáû÷íóþ ñòèðàëüíóþ äîñêó. Èãðàþò íà óîøáîðäå ïàëüöàìè, íà êîòîðûå íàäåòû íàïåðñòêè.
      Ôëåéòà — îäèí èç äðåâíåéøèõ ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ, îôèöèàëüíûå èñòî÷íèêè äàòèðóþò åå ïîÿâëåíèå 35 — 40 òûñÿ÷ ëåò äî íàøåé ýðû. Íî âîçìîæíî ýòîò óäèâèòåëüíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò íàìíîãî ðàíüøå. Ïðàîáðàçîì  ñîâðåìåííîé ôëåéòû  ÿâëÿåòñÿ îáûêíîâåííûé ñâèñòîê, çâóê â êîòîðîì ïîÿâëÿåòñÿ ïðè êîëåáàíèè âîçäóøíîé ñòðóè âîçäóõà, êîòîðûé ðàññåêàåòñÿ îá îñòðûé êðàé äåðåâà èëè äðóãîãî ìàòåðèàëà, îíè èçãîòàâëèâàëèñü èç ãëèíû, êàìíÿ, äåðåâà. Îíè ñóùåñòâîâàëè ó áîëüøèíñòâà íàðîäîâ â êà÷åñòâå ðàçëè÷íûõ ñèãíàëüíûõ ïðèñïîñîáëåíèé, äåòñêèõ èãðóøåê è êàê ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû.
 äàëüíåéøåì â ñâèñòêîâîé òðóáî÷êå ïðîðåçàëèñü îòâåðñòèÿ, çàæèìàÿ êîòîðûå ìîæíî áûëî ðåãóëèðîâàòü âûñîòó çâóêà. Õðîìàòè÷åñêèå ëàäû îáðàçîâûâàëèñü ñ ïîìîùüþ ïàëüöåâûõ êîìáèíàöèé è ïðè çàêðûòèè îòâåðñòèé íà ïîëîâèíó èëè íà ÷åòâåðòü. Ïîâûøåíèå çâóêà íà îêòàâó ïðîèñõîäèëî ñ ïîìîùü óâåëè÷åíèÿ ñèëû è/èëè íàïðàâëåíèÿ äûõàíèÿ. Ïîñòåïåííî ñâèñòêîâàÿ òðóáî÷êà ñòàíîâèëàñü äëèííåå, à îòâåðñòèé ñòàíîâèëîñü áîëüøå. Ñîâðåìåííûå ôëåéòû ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà íåñêîëüêî îñíîâíûõ âèäîâ. Ïîïåðå÷íàÿ ôëåéòà áûëà èçâåñòíà â Åãèïòå åùå áîëåå ïÿòè òûñÿ÷ ëåò òîìó íàçàä è äî ñèõ ïîð îñòàåòñÿ îñíîâíûì äóõîâûì èíñòðóìåíòîì íà âñåì Áëèæíåì Âîñòîêå.  Êèòàå ïîïåðå÷íàÿ ôëåéòà èçâåñòíà áîëåå òðåõ òûñÿ÷ ëåò, â Èíäèè è ßïîíèè áîëåå äâóõ òûñÿ÷ ëåò. Íà Ðóñè ðàçíîâèäíîñòüþ ïðîäîëüíîé ôëåéòû áûëî ñâèðåëü, íî äàòèðîâàòü åå ïîÿâëåíèå íå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì.                Ôëåêñàòîí  — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.
Ïîÿâèëñÿ â íà÷àëå äâàäöàòûõ ãîäîâ ÕÕ âåêà âî Ôðàíöèè. Îí ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íåáîëüøóþ ñòàëüíóþ, ñóæåííóþ ê êîíöó, ïëàñòèíêó íà ïðîâîëî÷íîé ðàìå. Óçêèé êîíåö ïëàñòèíêè îòîãíóò, è ê íåìó ñ îáåèõ ñòîðîí ïðèêðåïëåíû ïëîñêèå ñòàëüíûå ïðóòüÿ, íà êîíöå êîòîðûõ ñâîáîäíî êîëåáëþòñÿ äâà òâåðäûõ äåðåâÿííûõ èëè ìåòàëëè÷åñêèõ øàðèêà.
Ôëþãåëüãîðí — ìåäíûé äóõîâîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò.                Ôîðòåïèàíî — ñòðóííûé, óäàðíî-êëàâèøíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, âûïîëíÿþùèé ìåëîäè÷åñêóþ, ãàðìîíè÷åñêóþ è ðèòìè÷åñêóþ ôóíêöèè.
Íà ðóáåæå XIX— XX âåêîâ ôîðòåïèàííàÿ ìóçûêà ñòàíîâèòñÿ î÷åíü ïîïóëÿðíîé â áàðåë-õàóçàõ, ãäå èãðàëè ìíîãèå òàëàíòëèâûå ïèàíèñòû, âïîñëåäñòâèè — èçâåñòíûå äæàçîâûå ìóçûêàíòû. Íàèáîëåå èíòåíñèâíîãî ðàñöâåòà ôîðòåïèàííîå èñêóññòâî äîñòèãàåò âî âòîðîé ïîëîâèíå äâàäöàòûõ ãîäîâ. È â íàøå âðåìÿ ôîðòåïüÿíî  ÿâëÿåòñÿ ñàìûì ðàñïðîñòðàí¸ííûì ìóçûêàëüíûì èíñòðóìåíòîì.               
 Öèëèíäðè÷åñêàÿ êîðîáî÷êà — óäàðíûé äåðåâÿííûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé ïîëóþ äåðåâÿííóþ òðóáêó ñ ïðîðåçÿìè ïî êðàÿì. Ïîñðåäèíå òðóáêà îõâà÷åíà ìåòàëëè÷åñêîé ìóôòîé ñî ñòðóáöèíîé, ïðè ïîìîùè êîòîðîé èíñòðóìåíò êðåïèòñÿ ê áîëüøîìó áàðàáàíó, èãðàþò íà íåé ïàëî÷êàìè îò ìàëîãî áàðàáàíà.   
 ×àðëüñòîí  — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, èçîáðåò¸ííûé
óäàðíèêîì Âèêîì Áåðòîíîì è ñêîíñòðóèðîâàííûé Êàéçåðîì Ìàðøàëëîì âî âòîðîé ïîëîâèíå äâàäöàòûõ ãîäîâ.  ×àðëüñòîí  ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñïåöèàëüíîå ïðèñïîñîáëåíèå, óñòàíîâëåííîå íà òðåíîæíîå óñòðîéñòâî, íàâåðõó êîòîðîãî îäíà ïîä äðóãîé ïðèêðåïëåíû â ãîðèçîíòàëüíîì ïîëîæåíèè òàðåëêè (äèàìåòðîì îêîëî 35 ñàíòèìåòðîâ), îáðàùåííûå âíóòðåííèìè ñòîðîíàìè äðóã ê äðóãó. Íèæíÿÿ òàðåëêà íåïîäâèæíî ïðèêðåïëåíà ê ìåòàëëè÷åñêîìó ñòåðæíþ, ïðîïóùåííîìó ÷åðåç òðóáó äëèíîé 70 ñàíòèìåòðîâ è ñîåäèíåííîìó âíèçó ñ ïåäàëüþ.    ×åëåñòà — óäàðíî-êëàâèøíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé äåðåâÿííûé êîðïóñ (ïîõîæèé íà ìàëåíüêîå  ïèàíèíî), â êîòîðûé âìîíòèðîâàí ôîðòåïèàííûé ìåõàíèçì ñ îáòÿíóòûìè ôèëüöåì ìîëîòî÷êàìè.
×îêàëî  — óäàðíûé ìåòàëëè÷åñêèé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò íåîïðåäåëåííîé âûñîòû çâóêà èç ñåìåéñòâà, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé öèëèíäð, íàïîëíåííûé êàêèì-ëèáî ñûïó÷èì ìàòåðèàëîì — äðîáüþ èëè çåðíàìè.
Ïðè èãðå ÷îêàëî äåðæàò îáåèìè ðóêàìè â âåðòèêàëüíîì èëè ãîðèçîíòàëüíîì ïîëîæåíèè è âñòðÿõèâàþò, âðàùàþò èëè ïîñòóêèâàþò ïî êîðïóñó ïàëüöàìè.             Ýëåêòðîèíñòðóìåíòû — ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû, â êîòîðûõ çâóêîâûå êîëåáàíèÿ, ïîëó÷åííûå ìåõàíè÷åñêèì ïóòåì, óñèëèâàþòñÿ è çàòåì ïîñòóïàþò â àêóñòè÷åñêóþ ñèñòåìó. Èäåÿ ñîçäàíèÿ ýëåêòðîèíñòðóìåíòîâ ïðèíàäëåæèò ñîâåòñêîìó ó÷åíîìó Ëüâó Òåðìåíó, ñêîíñòðóèðîâàâøåìó òàêîé èíñòðóìåíò åùå â 1920 ãîäó. Ïåðâûì ýëåêòðîèíñòðóìåíòîì, ïîëó÷èâøèì ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå, áûë îðãàí, ñêîíñòðóèðîâàííûé àìåðèêàíöåì  Ëîóðåíñ Õàììîíä â 1929 ãîäó,  à ìàññîâîå ïðîèçâîäñòâî îãðàíîâ íà÷àëîñü ñ 1935 ãîäà.
Âî âòîðîé ïîëîâèíå òðèäöàòûõ ãîäîâ ïîÿâèëàñü ýëåêòðè÷åñêàÿ ãèòàðà, à çàòåì ñêðèïêà, áàñ-ãèòàðà è ïèàíèíî, ðîÿëü è ñ ðàçâèòèåì ýëåêòðîíèêè, ïîÿâëÿþòñÿ âñ¸ íîâûå è íîâûå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû ñî ñòåðåîýôôåêòàìè è îáú¸ìíûì çâó÷àíèåì è îãðîìíûì ñïåêòðîâ âîñïðîèçâîäèìûõ çâóêîâ.

© Copyright: Ëàðèñà Çèìèíà, 2011
Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹211052600397

Ðåöåíçèè

Èíòåðåñíî è âåñüìà ïîçíàâàòåëüíî!
Îãðîìíûå èíñòðóìåíòèùè, âðîäå ìåäíîé âàëòîðíû,.. äî ñâåðõìàëûõ ãóáíûõ ãàðìîíèê…
Êñòàòè, î ãàðìîíèêàõ.
Äýíèýë Äóãëàñ Þì (1833-1886) áûë â ñâî¸ âðåìÿ ñïèðèòè÷åñêîé çâåçäîé ïåðâîé âåëè÷èíû. Èì âîñõèùàëèñü. Ïîìèìî ïðî÷åãî — ïèøåò Àëåêñàíäð Íåâçîðîâ — «îí âîñïèòàë ñïèðèòà Åëåíó Áëàâàòñêóþ (1631-1891), ñäåëàâ èç ôîêóñíèöû Ñòàìáóëüñêîãî öèðêà ñâîþ àññèñòåíòêó.»
«Åãî ñåàíñû âûãëÿäåëè øîêèðóþùåå è êðàéíå óáåäèòåëüíî.
Îíè íå îñòàâëÿëè ó çðèòåëåé è ó÷àñòíèêîâ íèêàêèõ ñîìíåíèé â òîì, ÷òî áëàãîäàðÿ óíèêàëüíûì ñïîñîáíîñòÿì ìåäèóìà «äóøà» ñòàíîâèòñÿ î÷åâèäíîñòüþ.

Ïîñëå ñìåðòè Þìà â åãî âåùàõ áûëè îáíàðóæåíû ñâåðõìàëûå ãóáíûå ãàðìîøêè, èçãîòîâëåííûå ïî çàêàçó. Ïîñìåðòíîå îáñëåäîâàíèå òåëà äóõîâèäöà íå çàôèêñèðîâàëî íè÷åãî ïðèìå÷àòåëüíîãî, êðîìå êðàéíå ñâîåîáðàçíîé êîíñòðóêöèè åãî ïûøíûõ óñîâ. Îíè áûëè èñêóñíî ïîäáðèòû èçíóòðè, îñòàâëÿÿ ïîä âîëîñÿíûì ìàññèâîì ïîëîñòü, â êîòîðóþ òî÷íî ïîìåùàëàñü ìèíèàòþðíàÿ ãóáíàÿ ãàðìîøå÷êà. Íà ñåàíñàõ Äýíèýëà Äóãëàñà Þìà ïåðèîäè÷åñêè «èç íèîòêóäà» çâó÷àëè ñòðàííûå è âîëøåáíûå ìåëîäèè».
Àëåêñàíäð Íåâçîðîâ «Èñêóññòâî îñêîðáëÿòü» 18+, ÀÑÒ, Ìîñêâà, 2018.

Ñ íàñòóïàþùèì Íîâûì Ãîäîì!

Ëåîíèä Ïëàòîíîâ   29.12.2020 06:13   •
  Çàÿâèòü î íàðóøåíèè

Подробности
Категория: Узнай-ка!

Страница 1 из 4

Расскажите детям о музыкальных инструментах


 БАЛАЛАЙКА

Балалайку принято считать олицетворением русской культуры.
Название «балалайка», или, как ее еще называли, «балабайка», происходит от созвучных русских слов балакать, балабонить, балаболить, балагурить, что значит болтать, пустозвонить. Эти понятия передают суть балалайки – инструмента шутливого, легкого, «бренчливого», не очень серьезного.
По одной из версий, балалайку придумали крестьяне. Постепенно она распространилась среди скоморохов, разъезжающих по стране. Скоморохи выступали на ярмарках, веселили народ, зарабатывали на пропитание. Такое веселье, по мнению царя Алексея Михайловича, мешало работе, и он издал указ, в котором велел все инструменты (домры, балалайки, рожки, гусли и др.) собрать и сжечь. Но время шло, царь умер, балалайка снова зазвучала по всей стране.балалайка

Балалайка относится к струнным щипковым инструментам. Это разновидность лютни – одного из основных музыкальных инструментов XVI–XVII вв. Старинная балалайка не всегда имела треугольную форму. Она могла быть и овальной, и полукруглой, имела две, а иногда и четыре струны. Современную балалайку создали в 1880 г. мастера Пасербский и Налимов по заказу основателя первого оркестра народных инструментов и замечательного исполнителя на балалайке Андреева. Инструменты, сделанные Налимовым, и по сей день остаются лучшими по звучанию.
Группа балалаек в оркестре музыкальных инструментов насчитывает пять разновидностей: прима, секунда, альт, бас и контрабас. Различаются они по размеру и тембру звучания. Ведущая в группе – прима, которая чаще всего солирует. Играют на ней бряцанием – издают одиночные удары по струнам указательным пальцем, тремоло – быстрым чередованием ударов по струнам вниз и вверх, и пиццикато – защипыванием струн. Самая большая из балалаек – контрабас – имеет высоту 1,7 м.
Балалайка является распространенным музыкальным инструментом, который изучается в академических музыкальных учебных заведениях.
ЗАГАДКИ
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны.
Всех игрою веселит!
Ой, звенит она, звенит,
Кто такая? Отгадай-ка…
Это наша… (балалайка).
Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент —
Самый русский инструмент.
(Балалайка)

БАРАБАН

Как проще всего получить звук без помощи голоса? Правильно – ударить чем-нибудь по тому, что есть под рукой.
История ударных инструментов ведется из глубины веков. Первобытный человек выбивал ритм, используя камни, кости животных, деревянные бруски и глиняные кувшины. В Древнем Египте стучали (играли одной рукой) по специальным деревянным доскам, на празднествах в честь богини музыки Хатхор. Погребальные обряды, молитвы против бедствий сопровождались ударами по систру – инструменту типа погремушки в виде рамки с металлическими стержнями. В Древней Греции был распространен кроталон или погремушка, его использовали для сопровождения танцев на различных празднествах, посвященных богу виноделия.
В Африке существуют «говорящие» барабаны, которые служат для передачи информации на большие расстояния языком ритма и имитации традиционной тоновой речи. Там же, а также в Латинской Америке для сопровождения народных танцев в настоящее время распространены погремушки. Колокола и тарелки – это тоже ударные инструменты.барабан

Современный барабан имеет цилиндрический деревянный корпус (реже – металлический), обтянутый с двух сторон кожей. Играть на барабане можно руками, палочками или колотушками, покрытыми войлоком или пробкой. Барабаны бывают разными по размеру (самые большие достигают 90 см в диаметре) и используются музыкантами в зависимости оттого, какой звук надо «выбить» – низкий или повыше.
Большой барабан в оркестре необходим для подчеркивания важных мест в произведении – сильных долей такта. Это инструмент низкого звучания. Им можно подражать грому, имитировать пушечные выстрелы. Играют на нем с помощью ножной педали.
Малый барабан происходит от боевых войсковых и сигнальных барабанов. Внутри, под кожей малого барабана, натягивают металлические струны (4–10 – в концертном, до 18 – в джазовом). При игре струны вибрируют, и возникает специфическая трескучесть. Играют на нем деревянными палочками либо металлической метелкой. Используют его в оркестрах для задачи ритма. Малый барабан – неизменный участник маршей и парадов.
ЗАГАДКИ
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый… (барабан).
Внутри – пустой,
А голос – густой.
Сам молчит,
А бьют – ворчит…
(Барабан)

ГИТАРА

Один из самых популярных и распространенных инструментов в мире – гитара. Древние люди натягивали на лук две или три тетивы и с их помощью получали различные звуки. Потом к луку стали прикреплять полый резонатор. Изготавливали его из разных материалов: высушенной тыквы, панциря черепахи, выдалбливали из куска дерева. Так появился класс струнных щипковых инструментов.
Название «гитара» происходит от слияния двух слов: санскритского «сангита», что означает музыка, и древнеперсидского «тар» – струна.
Гитара – один из немногих инструментов, на которых звук извлекается непосредственно пальцами. Иногда играют не пальцами, а пластинкой – медиатором. Звук от этого становится более чистым и звонким. Основной способ управления высотой звука при игре на гитаре – это изменение длины колеблющейся части струны. Гитарист прижимает струну к грифу, вызывая сокращение рабочей части струны и повышение издаваемого струной тона.
Свой облик гитара приобрела не сразу. Мастера экспериментировали с размером и формой корпуса, креплением грифа и прочим. В XIX в. испанский гитарный мастер Антонио Торрес придал гитаре современные форму и размер. Гитары конструкции Торреса сегодня называют классическими. Корпус напоминает объемную восьмерку, в которой расположено отверстие, украшенное орнаментом. На головке грифа закреплены шесть струн.
Разновидность гитары с семью струнами называется русской (иногда – цыганской). Ныне она применяется в основном при исполнении романсов. На профессиональной сцене семиструнную гитару используют очень редко. гитара

Еще одна разновидность гитары – двенадцатиструнная – с шестью сдвоенными струнами. Она отличается сочностью и громкостью звука.
В 30-е годы XX в., когда стала развиваться звукоусилительная техника, появились электрогитары.
Основу техники игры на гитаре заложили блестящие исполнители: испанцы – Фернандо Сор и Дионисио Агуадо; итальянцы – Маттео Каркасси и Мауро Джулиани.
Гитара – доступный музыкальный инструмент. Ее часто берут с собой в походы, поют под нее песни у костра. Причина этого – простая техника игры на гитаре: достаточно знать несколько аккордов и можно играть разные мелодии. Однако для классического исполнения прекрасных произведений нужно долго учиться.
ЗАГАДКА
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент —
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.
(Гитара)

русская народная музыка

Обилие духовых, струнных и ударных инструментов говорит о культурном богатстве древних русских. Впитывая звуки природы, народ создавал из подручных материалов нехитрые трещотки и свистульки. Каждый ребенок на Руси обладал навыками изготовления и игры на простых музыкальных инструментах. Это было неотъемлемой частью народной культуры и быта со времён Древней Руси. Многие из них используются по сей день в неизменном виде – иные были усовершенствованы и легли в основу народных оркестров.

Русская народная музыка (инструменты):

Балалайка

балалайка

Балалайка стала символом русской культуры. Это трёхструнный щипковый инструмент с треугольной декой. Первые упоминания инструмента датируются XVII в. но массовое распространение инструмент получил только спустя сотню лет. Классическая балалайка произошла от восточнославянской домры с полусферическим корпусом и тремя струнами в русской версии.

Статус народного инструмента был присвоен ей неспроста. Корень слова балалайка такой же, как в словах балакать или балаболить, которые означают бессодержательный, ненавязчивый разговор. Так и инструмент чаще всего выступал аккомпанементов для досуга русских крестьян.


Гусли

гусли

Ещё один струнный народный щипковый инструмент, но гораздо старше балалайки. Первые исторические свидетельства использования гуслей относятся к V веку. Предок инструмента точно не установлен, но, согласно наиболее распространённой гипотезе они произошли от древнегреческой кифары. Существовало несколько типов гуслей с резонатором различной формы и количеством струн от 5 до 30.

Гусли всех типов (крыловидные, шлемовидные, лироообразные) использовались для аккомпанемента голосу солиста, а музыканты назывались гуслярами.


Рожок

рожок

Небольшой мундштуковый духовой инструмент со раструбом на конце ствола и шестью игровыми отверстиями (одновременно название группы духовых инструментов). Традиционный рожок вырезался из можжевельника, берёзы или клёна. Ансамблевая и танцевальная разновидность инструмента произошли от сигнальных рожков пастухов и воинов, которые аккомпанировали и досугу, и работе.

Первые сведения о рожках, зафиксированные на бумаге, датируются XVII веком, но фактически их начали использовать гораздо раньше. С XVIII века появляются упоминания о рожковых ансамблях.


Домра

домра

Традиционный славянский щипковый струнный инструмент – прародитель балалайки. Принципиальные отличия от первой от последней заключаются в конфигурации деки (овальной и треугольной соответственно). Широкое распространение получила в XVI веке, предположительно эволюционировав из монгольских двухструнных щипковых инструментов.

В России это трёхструнная домра с квартовым строем — в России, в Беларуси и Украине — четырёхструнная домра с квинтовым строем . Домра считалась инструментом путешествующих скоморохов (игрок на домре — домрачей).


Баян

баян

Баян – русский народный музыкальный инструмент с баварскими корнями. Конструктивной основой для него послужила гармоника. Первый инструмент был создан мастером Мирвальдом в 1891 году, а уже в следующем баяны появились и в России. Однако название инструмента впервые упоминается в 1903-м году (до этого он назывался хроматической гармонью).

Это сольный концертный или ансамблевый инструмент. Однако нередко он аккомпанирует и народному досуга на общественных гуляниях или семейных праздниках.


Русская гармонь

гармонь

Ручная гармонь пришла в русскую музыкальную культуру вместе с нашествием монголо-татар. Её прародителем стал китайский инструмент шен. Китайский прародитель прошел долгий путь из Азии в Россию и Европу, но массовую народную любовь гармоника получила после 1830-х годов, после открытия первого производства. Но даже при наличии поставленного производства большую часть инструментов изготавливали народные мастера, что способствовало широкому конструктивному разнообразию.


Бубен

бубен

Установить время и место появления бубна как музыкального инструмента практически невозможно – он использовался в различных обрядах многих народов. Обрядовые бубны чаще всего представляют собой кожаную мембрану на круглом деревянном каркасе – обечайке. На обечайку русских музыкальных бубнов часто подвешивались бубенцы или круглые металлические пластины.

На Руси бубном назывался любой ударный музыкальный инструмент. Четко выделяется ратный и обрядовый бубен. Именно они послужили основой для бубнов музыкальных, используемых во время выступлений скоморохов и других увеселительных мероприятий.


Дрова

дрова

Ударный инструмент с говорящим названием дрова «вырос» из обычной вязанки дров. По принципу действия он схож с ксилофоном. Звук извлекается специальной колотушкой из деревянных пластин. В нижней части каждой пластины выбирается углубление, от глубины которого зависит высота звука. После настройки пластины лакируются и собираются в связку. Для изготовления дров используется высушенная берёза, ель и клён. Кленовые дрова считаются самыми благозвучными.


Свистулька

свистулька

Небольшой керамический духовой инструмент – свистулька – часто снабжался декоративными элементами. Особо популярны были свистульки в виде птиц с декоративной росписью. Предпочитаемые существа и орнаменты часто указывают на регион изготовления инструмента.

Свистульки издают высокие трели. В некоторые виды свистулек заливается вода и тогда трели получаются с переливами. Создавались свистульки как детские игрушки.


Трещотка

трещотка

Ряд деревянных пластинок, скрепленных шнурком, это и есть славянская трещотка. Встряхивание такой связкой создаёт резкие хлопающие звуки. Трещотки изготавливаются из прочных пород древесины – дуба, к примеру. Для увеличения громкости между пластинами вставляются прокладки порядка пяти миллиметров толщиной. Использовался инструмент на ярмарках и народных гуляниях для привлечения внимания к тому или иному выступлению.


Деревянные ложки

деревянные ложки

Ещё один символ русской культуры – деревянные ложки. Это единственный ударный инструмент, которым можно есть. Древние русские использовали ложки для извлечения ритмических звуков не меньше, чем для еды. Ложки из разных пород древесины с характерной росписью используется в комплектах от двух до пяти. Наиболее распространён вариант с тремя – две зажаты в левой руке ложкаря, а третьей он ударяет по нижним сторонам черпаков.

Цели урока:

  • Закрепить ранее полученные знания.
  • Обобщить и углубить жизненные представления
    учащихся об уже известных музыкальных
    инструментах.
  • Закрепить знания музыкальной терминологии.
  • Развивать способность детей работать в группе.

Задачи урока:

  • Развивать тембровый слух, умение определять
    звуковую окраску инструмента, узнавать его
    звучание.
  • Расширить и обобщить музыкально-слуховой опыт
    учащихся, их представление о музыкальной
    культуре.
  • Развивать слуховое внимание и музыкальную
    память.

План урока:

  1. Вступительное слово
  2. Деление на команды («бочонки лото» – чётные и
    нечётные)
  3. Разминка
  4. «Из истории инструментов»
  5. «Собери название инструмента по форме фигур»
  6. «Составь название инструмента из букв»
  7. Устройство инструментов
  8. Загадки про инструменты
  9. «Живая угадайка»
  10. «В доме мастера»
  11. «Переведи слово»
  12. «Третий лишний»
  13. «Оркестры»

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово

Я слушал музыку, следя за дирижёром.
Вокруг него сидели музыканты –
У каждого особый инструмент.

(Солоухин
«Дирижёр»)

Звук арфы – серебристо-голубой.
Всклик скрипки – блеск алмаза хрустальный,
Виолончели – мёд густой и мглистый.
Рой красных струй, исторгнутых трубой…
Рояль – волна с волною вперебой.

(Бальмонт
«Зовы звуков»)

Тема сегодняшнего контрольного урока – музыкальные
инструменты
.
Музыкальные инструменты… Без них невозможно
ничего в музыке: ни композиторское творчество, ни
исполнительское искусство. Без музыкальных
инструментов музыка практически не существует.
Какие только инструменты не создавали люди за
несколько тысяч лет. И у каждого своя история,
свои предки и свои наследники. К сожалению, нам с
вами познакомиться со всеми просто невозможно.
На это ушли бы не дни, а месяцы и даже годы. Но с
некоторыми вы познакомились на уроках
музыкальной литературы и, конечно, каждый из вас
обучается игре на каком-либо инструменте. И вот
сегодня вы блеснёте своими знаниями об истории,
устройстве, технике игры на разных музыкальных
инструментах. В контрольных заданиях будет
говориться и об инструментах симфонического
оркестра, и о русских народных инструментах, и о
татарских, и, конечно, о тех, которые не вошли в
состав оркестров, но они также интересны,
прекрасны и известны. Между заданиями будут
звучать отрывки из произведений композиторов, в
которых нужно узнать тембры инструментов.

2. Деление на команды

Итак, для начала разделимся на две команды. (Учащиеся
вытягивают бочонки «лото» и группируются по
принципу чётные – нечётные)

3. Разминка:

Вопросы: Ответы учащихся:
1 Назовите инструменты, которые имеют струны. Скрипка, виолончель, контрабас, балалайка,
домра, арфа, гитара, клавесин, фортепиано, гусли.
2 Назовите инструменты, в которых звучит воздух. Флейта, кларнет, гобой, фагот, труба, тромбон,
валторна, туба, орган, баян, аккордеон, курай,
сурнай, волынка.
3 Назовите инструменты, которые имеют гриф. Скрипка, альт, виолончель, контрабас,
балалайка, домра, гитара.
4 Назовите инструменты, которые имеют меха. Баян, аккордеон, орган, волынка.
5 Назовите инструменты, на которых звук
извлекается щипком.
Балалайка, домра, гусли, арфа, клавесин, кубыз.
6 Назовите инструменты, на которых есть струны и
педали
Фортепиано, рояль, арфа.
7 Какой музыкальный инструмент изобрела богиня
Афина, а затем выбросила его?
Флейта.
8 Вспомните любимый инструмент бога Аполлона. Лира.
9 Этот инструмент сделан из металла, хотя
относится к деревянно-духовым.
Флейта, саксофон.
10 Первые клавиши этого инструмента были
огромными и тяжёлыми, музыканты играли на них
кулаками и даже локтями, чтобы рукам не было
больно, одевали перчатки.
Орган.

Ответь, если правильное утверждение – «да»,
если неправильное – «нет»:

1 В симфоническом оркестре 4 основные группы
инструментов
Да
2 У органа есть специальная клавиатура для ног Да
3 К группе деревянно-духовых относятся: флейта,
гобой, фагот, валторна
Нет
4 К группе струнно-смычковых относятся: скрипка,
виолончель, арфа, контрабас
Нет
5 Самый низкий по звучанию деревянно-духовой
инструмент: контрабас
Нет
6 Медно-духовые инструменты: труба, туба,
тромбон, валторна
Да
7 Свирель, трещётка, скрипка, балалайка –
инструменты народного оркестра
Нет
8 Гусли, домра, арфа, гудок– струнно-щипковые
инструменты
Нет

Закончилась разминка, и мы переходим к первым
номерам музыкальной угадайки (трек 1, 2, 3, Приложение 1).
Следующее задание.

4. Из истории инструментов

Если бы музыкальные инструменты умели
рассказывать нам свою историю, мы услышали бы
много интересного о странах, где они появились, о
людях, которые их придумывали и делали, о тех
приключениях и превращениях, которые с ними
происходили. Итак, задание будет связано с
историей музыкальных инструментов.
Простите, к нам в гости пришли знаменитый
инструментовед с прекрасной незнакомкой.

1. О чём они говорят? (Сценка 1, Приложение
2
)

2. А вот и ещё один гость. (Сценка 2, Приложение
3
)

img4

3. Родина этого инструмента неизвестна.
Предполагают, что возникла она в древней Греции,
но вторую родину обрела в Испании, где уже в VIII-IX
веках получила широкое распространение и стала
неотъемлемой частью быта испанцев. Её любили в
Италии, Германии, Франции, России. А потом, она
переплыла океан и оказалась в Америке. Имя этого
инструмента пошло от кифары, на которой играл
Орфей. Назовите этот инструмент и найдите его
изображение. (гитара)

img5

4. Более двух тысяч лет тому назад любое
празднество открывалось звучанием этого
инструмента. Ещё в Элладе призывным звучанием
фанфар сопровождалось торжественное начало
Олимпийских игр. В средние века в рыцарском
войске человек, игравший на этом инструменте,
сидел на лучшем коне с богатым седлом. Меч его был
обломан, что означало – это не воин, но уважать
его нужно как истинного воина. А в польском
городе Кракове до сих пор в 12 часов по полудню
звучат позывные, обрывающиеся на последнем звуке
в память о человеке, ценою жизни возвестившем
сигналом на этом инструменте о приближении
врага. Что это за инструмент? (труба)

img6

5. Имя этого инструмента не совпадает с её
нежным, тёплым, чудесным голосом. Каждый народ
называл её по-своему: то фиалкой, то анютиными
глазками и даже «окороком». Она звучала и в
цыганском таборе, и на крестьянском празднике, и
в матросском кабачке – везде, где были танцы. Её
даже прятали в карманах камзолов, чтобы в нужный
момент была под рукой учителя танцев. А такой,
какая она сейчас, сделали её три с половиной века
назад кремонские мастера. Что это за инструмент? (скрипка)

img7

6. Этот музыкальный инструмент распространён
практически по всему миру. В разных странах он
имел свои отдельные особенности конструкции, но
принцип устройства один. В большинстве названий
этого инструмента заложены одни и те же слова:
«мешок», «гудеть», «играть». А зародилась она на
Востоке и её предшественниками были
всевозможные рожки и гуделки. Кому и когда пришло
в голову приделать к ним надувной мешок –
остаётся загадкой. В Украине, Молдавии, Польше её
называют кодой, а русское название идёт от
наименования места её появления… (волынка)

img8

И вновь музыкальная «угадайка» (трек 4,5).

5. Собери название инструмента по форме
фигур

Данное задание выполняется на скорость, т.е. кто
быстрее. Итак, сейчас по 2 представителя от каждой
команды выберут по одной фигуре. Надо составить
название музыкальных инструментов, обратив
внимание на форму фигур, в которых заключены
буквы.

img9

6. Составь название инструмента из букв

Все вы любите играть в игру, когда из букв
одного слова составляются другие слова. У нас же
в музыкальной игре на карточках зашифрованы
названия музыкальных инструментов. Надо из этих
«непонятных» слов составить название
инструмента. Подходят по одному участнику из
каждой команды, берут карточки и отвечают (Приложение 4).
Музыкальная «угадайка» (трек 6,7).

7. Устройство инструментов

Каждый музыкальный инструмент обладает своим
неповторимым тембром (окраской звука), которая
впрямую зависит от материала, из которого он
сделан и, конечно же, от его устройства. Следующее
задание связано с устройством музыкальных
инструментов.

Вопросы задаются на фоне звучания загаданных
инструментов:

1. Этот инструмент очень изящен с плавными
закруглениями, тонкой «талией». Корпус покрывают
лаком разных оттенков. На верхней деке красивые
вырезы – «эфы». Гриф, сделанный из чёрного
дерева, заканчивается «головкой». (скрипка)

img7

2. Он представляет собой инструмент с
треугольным корпусом, довольно длинной «шейкой»
и слегка отогнутой назад лопатообразной
«головкой». Струны раньше – жильные, затем
металлические, сейчас нейлоновые. (балалайка)

img10

3. Этот инструмент имеет металлический корпус в
виде котла, в верхней части натянута мембрана из
кожи. Внизу имеются педали для перестройки
мембраны. (литавры)

img11

4. Набор деревянных брусочков разных размеров,
соответствующих разным по высоте звукам. На нём
играют деревянными палочками. (ксилофон)

img12

5. К его деревянному корпусу, который
представляет собой связку труб, плотно
насаживается металлическая трость в виде
латинской буквы S. (фагот)

img13

6. Его сделали из старинной свирели. Инструмент
представляет собой деревянную трубку,
заканчивающуюся своеобразным «клювом-насосом»,
на котором укрепляется тонкая камышовая
пластинка «трость» или «язычок». (кларнет)

img14

7. Корпус цилиндрической формы, обтянутый с двух
сторон кожей. Звук извлекают колотушкой с
войлочными шарообразными наконечниками. (барабан)

8. Металлические диски, в центре кожаные
ремешки. Их ударяют друг об друга, или по ним
ударяют палочками металлической щёткой. (тарелки)

img17

9. По форме этот инструмент напоминает
пионерский горн, но имеет вентильный механизм,
позволяющий извлекать 33-35 звуков. (труба)

img6

10. Его форма: заострённый кверху корпус, покатые
бока и главное – высота, примерно 2 метра.
Исполнитель играет на нём стоя, либо сидя на
высоком стуле. (контрабас)

img19

Музыкальная угадайка (трек 8, 9)

8. Загадки про инструменты

Все вы, наверное, любите загадывать, а ещё
больше отгадывать загадки. Перед вами «вернисаж»
музыкальных инструментов (стенд с
изображениями). Ваша задача: найти и назвать
загаданный инструмент.

1. Какой духовой инструмент носят на голове
многие животные? (рожок)

img20

2. Какой музыкальный инструмент систематически
подвергается избиениям? (барабан)

img15

3. В лесу выросла, из лесу вынесена, на руках
плачет, на полу скачет… (балалайка)

img10

4. И голос мальчишки, и женщины тоже,
И инструмент, так на скрипку похожий,
Всё – называется словом одним.
Ты догадался, конечно, каким. (альт)

img21

5. Музыкант смычок берёт, к инструменту он идёт.
Назовите-ка сейчас в оркестровой яме бас. (контрабас)

img19

6. Какой из музыкальных инструментов назван
чисто русским именем? (баян)

img22

7. Инструмент как пианино, но гораздо меньше он.
Вместо струн внутри пластины. Слышен звонкий
перезвон. (челеста)

img23

8. Инструмент тот с давних пор украшал собой
собор.
Украшает и играет, весь оркестр заменяет. (орган)

img24

9. Стоит шкаф, крышку открываешь – зубы торчат. (фортепиано)

img25

10. Это медный духовой, то короче, то длиннее,
ведь кулису он имеет!
Громче всех в оркестре он. Как зовут его? (тромбон)

img26

11. Бычий пузырь, деревянные трубочки –
Трубочкой это не назовёшь.
Но если историю музыки знаешь,
Вспомни – и всё сразу поймёшь. (волынка)

img8

12. То толстеет, то худеет, на весь дом голосит. (гармонь)

img27

13. Рояль с баяном подружились и навсегда
объединились.
А ты названье угадаешь, содружество мехов и
клавиш? (аккордеон)

img28

14. Чудесная трубочка, не простая дудочка.
Бывает деревянной, фарфоровой и золотой.
Изумительно поёт, всех в концертный зал зовёт. (флейта)

img29

9. «Живая угадайка»

А сейчас мы услышим «живой» тембр музыкальных
инструментов, которые «запоют» в руках учащихся
и преподавателей нашей школы. Ваша задача: не
видя, а только на слух, угадать и назвать звучащий
инструмент (орган, жалейка, клавесин, ксилофон,
флейта, саксофон, рожок, баян).

10. В доме мастера

Теперь я прошу вас представить великолепный
дом, где живёт мастер, дающий музыкальным
инструментам голос. Его искусство окружено
тайнами, у него свои секреты, а главный из
секретов – любовь к прекрасному. Заглянув в
мастерскую, по отдельным деталям угадайте: какие
инструменты находятся в доме мастера?

img30

Найдите эти инструменты на стенде. А теперь
переверните картинки и составьте слово из букв,
написанных на обратной стороне. (Должно
получиться слово: ИНСТРУМЕНТЫ.)

11. Переведи слово.

Музыка – это особый вид искусства, который
говорит на языке понятном людям любой
национальности. А вот термины в музыку пришли из
разных языков – французского, итальянского,
немецкого и других.
Я буду говорить музыкальный термин, связанный с
нашей темой – инструменты, а вы их переводите:

  • Флаут – дуновение,
  • Клавис – ключ,
  • Фагот – вязанка дров,
  • Кларнет – ясный, светлый,
  • Балалайка – балалар, балаболка,
  • Скрипка – маленькая violini,
  • Гобой – высокое дерево,
  • Фортепиано – громко, тихо,
  • Валторна – лесной рог,
  • Челеста – небесная.

12. Третий лишний

Музыкальные инструменты отличаются друг от
друга: по возрасту, по географическому
происхождению, по внешнему виду. Но есть общие
признаки, по которым они объединяются в группы:

1) из чего сделаны, 2) что звучит, 3) как
извлекается звук.

В табличках написаны три инструмента, один из
которых будет лишний, не подходящий по одному из
выше перечисленных признаков. Надо назвать этот
инструмент и объяснить, почему он оказался
«третьим лишним» (Приложение 5).

13. Оркестры

Последнее задание, как итог нашей игры,
собирает инструменты вместе. У каждого
инструмента своя мелодия, а собранные в оркестр,
все они вместе подарят настоящее чудо музыки,
передающее настроение и чувства человека.
Вы знаете, что существует много различных типов
оркестров: военный, состоящий из духовых
инструментов, оркестр народных инструментов,
струнный, эстрадный и т.д. Самым большим по
составу и самым богатым по своим возможностям
является симфонический оркестр. Другой, не менее
богатый по колориту звучания, является оркестр
русских народных инструментов. У его создателя –
Андреева была идея «соединить фрак с
балалайкой», создать оркестр, построенный по
принципу симфонического, в основу которого легли
бы народные инструменты.

Ваша задача выбрать на стенде (к уже
использованным изображениям добавляются
дополнительные: первой команде – инструменты
симфонического оркестра, второй команде –
народного оркестра.Самый смелый в каждой команде
«превратится» в дирижёра и рассадит своих
«оркестрантов» по схеме оркестров.

Список используемой литературы (Приложение
6
).

Один из самых распространенных и любимых в мире музыкальных инструментов — это гитара. Сообщения об этом инструменте появились еще в XIII веке, а ее предшественники существовали еще до нашей эры. Гитара используется в различных музыкальных направлениях — от рока до романса, от кантри до джаза, а появившаяся в ХХ веке электрическая модель привела к серьезным изменениям в мире музыки.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

История появления

Кратко в школе изучают историю музыкальных инструментов в 4 классе. Сообщение об одном из них дети готовят самостоятельно и нередко выбирают для него именно гитару, потому что этот инструмент знаком практически каждому с детства.

Первые прототипы гитары датированы еще II тысячелетием до н. э. Подобные изделия были известны в Месопотамии, Индии, Древнем Египте.

На гитару были похожи сразу несколько инструментов:

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

  • набла;
  • цитра;
  • нефер;
  • ситар;
  • вина;
  • юэцинь;
  • домб ра.

У ее прототипов были круглый резонирующий корпус, длинная шейка с натянутыми струнами. В XVI веке появилась виуэла, конструкция которой похожа на современные изделия.

Во времена Средневековья инструмент возник в Испании, у них было 5−6 струн. Его использовали также англичане, французы, итальянцы. А спустя два века гитара попала и в Россию, упрочнив свое положение благодаря гастролировавшим Фернандо Сор и Мауро Джулиани.

Конструкция инструмента

У гитары есть корпус и длинная шейка, которую называют грифом. Его лицевая сторона обычно выпуклая или плоская. А вдоль него натянуты струны, один конец которых закреплен на колковой коробке, а второй — на подставке корпуса, где их привязывают к барашкам.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

Расстояние между верхним и нижним порожком называется мензурой гитары. Оно определяет глубину рабочей части струны. А регулировать ее длину можно с помощью специальных седел. Это простые механизмы, используемые в качестве нижнего порожка.

Чтобы извлечь из инструмента звук, нужно задеть струны. Чем они тоньше, тем выше будет звучать. А управлять этим показателем можно, если изменять длину струны. Для облегчения игры используются лады. Так называют отрезок грифа с длиной, которая повышает звук на один полутон. На их границе на грифе устанавливают порожки из металла.

Сами струны могут изготавливать из разных материалов: нейлона, стали, карбона. Их крепят в порядке толщины — от самых толстых до наименьших. Есть специальные гитары для левшей. На них струны устанавливают в обратном порядке. Сегодня можно купить практически любые изделия, они могут отличаться по технологии производства, тембру, области использования.

Струны звучат довольно тихо, поэтому музыканты используют усилители. Если гитара акустическая, то ее корпус изготавливают в виде резонатора. А на электрические инструменты устанавливают звукосниматели.

Гитары изготавливают из разных материалов. Более дешевые производят из фанеры, а дорогие модели из красного дерева, бука, палисандра, клена.

Верхняя дека обычно еловая или кедровая. А для электрических инструментов подходят даже графитовые композиты.

Классификация видов

Существует несколько видов гитары. Музыкальный инструмент может быть разным, что отражается на его строении, внешнем виде, тембре звучания и даже области применения.

Классифицируют их по нескольким признакам:

  • способу усиления звука;
  • конструкции корпуса;
  • диапазону;
  • наличию ладов;
  • стране происхождения;
  • роли в композиции;
  • количеству струн.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

В любой реферат или доклад о гитаре нужно включить описание разных видов инструмента.

Только в XIX веке испанец Антонио Торрес придал изделию современный размер и форму. Именно его модель и называют сегодня классическим.

А его дело продолжили другие производители — Франсуа де Фосса, Андрес Сеговия. Они изобрели различные конструкции и модели.

Усиление звука

По звучанию отличаются все музыкальные инструменты. Гитары имеют особые детали, которые усиливают или ослабляют колебание струн.

Существует множество разных видов моделей:

  • акустические;
  • электрогитары;
  • полуакустические;
  • синтезаторные;
  • электроакустические.

Акустические инструменты изготовлены таким образом, что их корпус играет роль резонатора. Он усиливает звук колебания струн. А у некоторых моделей есть дополнительные металлические резонаторы, встроенные в корпус.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

Электрогитары отличаются наличием соответствующего звукоснимателя. Благодаря ему механические колебания превращаются в электрический сигнал. Он подается на отдельный аудиоусилитель, а озвучивает его специальная система.

У полуакустических моделей, кроме звукоснимателя, есть полый корпус. Он позволяет инструменту играть без усилителя. Такие гитары часто путают с электроакустическими. Но у последних есть вмонтированный пьезозвукосниматель. Он считывает колебания не со струн, а с корпуса. Синтезаторные инструменты используют в качестве устройства ввода для синтезатора.

Тип корпуса

В сочинении или рассказе на тему гитары можно описать разные корпуса. От него зависит звучание, хотя для многих музыкантов очень важен внешний вид оборудования. Некоторые сами могут придумать дизайн и даже форму для своей любимой гитары.

Согласно Википедии, инструменты по типу корпуса бывают разными:

  • классические;
  • флэттоп;
  • арктоп;
  • дредноут;
  • джамбо;
  • добро.

Классическую гитару сконструировал Антонио Торрес, с тех пор эти модели не изменялись. Флэттоп — это инструмент с верхней плоской декой.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

А у модели арктоп он выпуклый, резонаторные отверстия у нее похожи на букву f. Внешне этот корпус напоминает скрипку, увеличенную в 2−3 раза. Разработкой такой конструкции впервые занялась фирма Gibson в 1920-х годах.

Дредноутом называется гитара, у которой корпус увеличен и имеют прямоугольную или трапециевидную форму. Звучит она довольно громко, в тембре преобладают низкие частоты. Подобная модель также была произведена в 1920-х годах.

Джамбо — это укрупненная фолк-гитара. Она пользуется популярностью у исполнителей кантри и рока. У модели добро вместо звуковых отверстий установлен резонирующий металлический конус. А на грифе квадратное поперечное сечение и большие лады. Играть на таком инструменте можно только с помощью слайда — пластины из стекла или металла.

Лады и диапазон

В краткий текст про гитару можно включить информацию о диапазоне ее звучания. А также стоит рассказать о существовании моделей без ладов.

По первому признаку выделяют несколько типов инструмента:

  • обычный;
  • бас;
  • тенор;
  • баритон.

Обычная модель рассчитана на классический строй — от «ми» большой октавы до ноты «до» на третьей. Но в зависимости от количества струн, ладов и строя диапазон может изменяться.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

Если никакое дополнительное оборудование музыкант не использует, то возможности инструмента составляют четыре октавы.

У бас-гитары низкое звучание. А разработали ее в 1950-х сотрудники компании «Феднер». Тенор — это модели с четырьмя струнами, строем банджо и укороченной мензурой. Баритоном называют инструменты, которые можно настроить на низкое звучание. В этом помогает длинная мензура.

В зависимости от наличия ладов разделяют три вида гитар:

  • обычная;
  • безладовая;
  • слайдовая.

У обычной модели есть лады и дорожки, на ней можно играть равномерно. При этом сохраняется темперированный строй.

Если инструмент безладовый, то у него нет дорожек. Из-за этого у звуков может быть произвольная высота. На слайдовых моделях играют специальной пластиной. А высота звука изменяется плавно за счет большого расстояния между ладами.

Струны и роль в музыке

При выборе гитары стоит обратить внимание на количество струн. А также необходимо учитывать, для какого именно стиля музыки подбирается инструмент. Ребенок и взрослый наделены разными возможностями. Детям лучше выбирать более простые варианты, а опытному музыканту подойдут и профессиональные модели.

Число струн у инструментов может быть разным:

  • четыре;
  • шесть;
  • семь;
  • двенадцать.

Четыре струны обычно у бас-гитары или тенора.

Шесть — у классических вариантов, а семь есть только у советских и русских моделей. Инструмент с 12 струнами предназначен для профессионального исполнения рока, фолка или баллад.

Гитара может играть разную роль в произведении:

  • соло;
  • ритм;
  • бас.

В первом случае исполняются солирующие партии, для которых характерны резкие звуки отдельных нот. При этом в игре не задействованы другие инструменты. У ритм-гитары более плотное звучание, равномерный тембр, преобладают низкие частоты.

Бас-модели предназначены для соответствующих партий. У них низкий диапазон.

Техника игры

В любом музыкальном проекте используются гитары. Но техника игры на них не так проста, как может показаться. Важно заранее ознакомиться с содержанием композиций, подобрать правильный инструмент.

Сначала гитаристу нужно зажать пальцами левой руки струны на грифе, а правой уже извлекать из них звуки на корпусе. Сам инструмент при этом располагается под углом или горизонтально. Но гриф нужно поднять на 45 градусов, оперев гитару на колено. Если играть приходится стоя, то лучше подвесить ее через плечо на ремне. Левши для удобства переворачивают ее направо, а также перетягивают струны и меняют положение рук. Правой они зажимают гриф, а левой извлекают звуки.

Сообщение о гитаре - описание, виды и структура музыкального инструмента

Научиться играть на гитаре непросто. Но у большинства уже после первой исполненной композиции появляется желание продолжить занятия.

На этом инструменте можно воспроизводить музыку практически любого стиля, аккомпанировать под разные выступления.

Предыдущая

КультурологияКультура Нового времени — кратко об особенностях, направлениях и достижениях эпохи

Следующая

КультурологияМультикультурализм — теория, практика и идеология

  • Рассказ про мрамор для 2 класса
  • Рассказ про мою семью на французском
  • Рассказ про мою школу на английском 7 класс
  • Рассказ про мою спальню на английском 5 класс
  • Рассказ про мою семью по английскому