Рассказ про любимого учителя

Автор На чтение 18 мин. Опубликовано 09.02.2021

Учитель это очень важная, благородная и ответственная профессия. Если честно я восхищаюсь теми людьми, которые выбрали педагогический путь, ведь это огромный труд, который требует огромных затрат сил, времени и эмоций.

Если честно, то сразу чувствуется любит ли учитель свою работу или нет. Если учитель работает по призванию, то от него исходит положительный эмоциональный настрой, он интересно преподносит свой предмет, с ним легко, интересно, его хочется слушать и впитывать знания. Обычно, у таких учителей очень увлекательные уроки. И совсем не важно какой это предмет. Например наша учительница по математике прекрасная женщина. Она многогранная, культурная, развитая и очень веселая. Такой серьезный и важный предмет она может преподнести в игровой форме. Тогда материал усваивается гораздо легче, и ты ходишь на ее уроки с удовольствием. А наша учительница по химии, чтобы заинтересовать учеников, проводит учебные викторины по химии. Так называемый дух соперничества и желание выиграть помогает нам заинтересоваться химией и получить богатый багаж знаний.

Быть учителем, это звучит гордо. Педагоги отдают много сил на подготовку к уроку, постоянно совершенствуют свои знания, учатся вместе с нами. Они для нас не только учителя, но и старшие наставники, к которым хочется обратиться за помощью или получением совета. Все социальные профессии довольно сложные, а быть учителем трудно вдвойне. Я считаю, что ученикам нужно уважительно относиться к своим педагогам и ценить их труд.

<glav>Другие темы:</glav>← Профессия моей мечты↑ ПрофессииЯ хочу стать журналистом. Журналист — моя будущая профессия → `

Учитель

Первое сочинение

Я считаю, что слово «учитель» звучит очень гордо и величественно. Преподаватели играют значительную роль в судьбе каждого человека, особенно детей. Они сопровождают жизненный путь много лет и даже после выпуска остаются если не в жизни, то в памяти точно. У этих людей огромная роль в воспитании и развитии детей. Это очень непростая работа, которая требует постоянной концентрации и нервного напряжения. Не всем дано помогать раскрываться маленьким личностям. Труд учителя — большая ответственность, и мне кажется, что эта профессия всегда будет оставаться одной из самых уважаемых.

Лучше всего у меня сложились отношения с учителем истории. Если и существуют преподаватели от Бога, это как раз о нём. Он очень отзывчивый человек. Думаю, что это профессия выбрала его, а не он её.

Наверное, уроки истории — единственные, во время которых в нашем классе идеальная тишина. Даже самые непослушные ребята уважают и ценят любовь учителя к своему предмету и ученикам, которой пропитано каждое его слово. Завораживает уже само его произношение — он говорит мелодично и медленно, словно давая нам время обдумать полученную информацию. Его язык простой и понятный, а знания всегда полезные и глубокие. Всё, что произносится им, запоминается учениками, и я никогда не слышала, чтобы у кого-то из класса были проблемы с домашним заданием по истории.

Кроме того, наш педагог как никто заинтересован в реализации целей своих учеников, поэтому поддерживает нас. Нет вопроса, с которым нельзя было бы подойти к нему.

Мою историю ярко проиллюстрирует и тот факт, что никто никогда не прогуливает эти уроки. И даже мои одноклассники, которые числятся среди худших по успеваемости, понимают материал, заинтересованно задают вопросы и отвечают учителю.

Он максимально объективен в оценке знаний, для него не имеет значения образовательный статус ученика. А ещё он умеет виртуозно подбирать ключики к каждому ребёнку. Его на самом деле любят все.

Читайте также: Неизвестные факты об известных писателях. Иван Бунин

Кто такой учитель?

Когда нам задали сочинение, я сразу понял, о ком буду писать. У всех есть тот самый педагог, которого мы будем помнить всю жизнь, и он навсегда останется для нас самым лучшим.

Второй пример

Сочинение «Мой любимый учитель» — повод поделиться своей историей. Всем известно, что многие дети не любят школу. В то же время некоторые ученики с радостью идут на уроки. В такой разнице принято обвинять самих детей, мол, первые безответственные, ленивые и их ничто не интересует. Но тогда почему есть второй тип, который любит учиться? Я думаю, один из первых ответов, что у детей, которые ждут уроков, есть любимый учитель.

Есть он и у меня. Ему я и хочу посвятить своё сочинение про учителя. Его зовут Иван Александрович, недавно он начал вести у нас музыку. К слову, я её никогда не любил, особенно классическую. Да и слуха у меня нет. Но Иван Александрович всё изменил. Меня заинтересовали его нестандартные и интересные рассказы о всевозможных композиторах и их произведениях.

Это первый предмет, которым я так сильно увлёкся. Когда мой учитель рассказывает об очередной известной личности, я по-настоящему переживаю за его судьбу, расстраиваюсь из-за неудач и радуюсь успехам. А жизнь у них всех была непростая. Благодаря качественному анализу Ивана Александровича, я чётко понимаю, что композитор хотел сказать своим слушателям. И даже сама музыка зазвучала для меня по-другому.

Наш учитель современный и мы не слушаем одну классику. Он разделяет наши интересы, слушает наших любимых исполнителей, ходит с нами на концерты. Нередко Иван Александрович приглашает нас к себе домой, где мы можем за чашкой чая поделиться своими впечатлениями об услышанном, да и обсудить всё на свете, за что я его особенно люблю.

Я думаю, что нам с одноклассниками очень повезло встретить такого виртуоза своего дела. Нам всем будет жаль расставаться с ним.

Что нужно написать в сочинении про любимого учителя

В сочинении необходимо в полной мере изложить мысли и рассказать о том, что на душе. В первую очередь такой вид задания направлен на раскрытие внутреннего мира ребенка и понимания того, насколько комфортно учащийся чувствует себя в стенах школы.

В первую очередь необходимо изложить мысли о том, нравится ли учиться или что-то в школьной программе хотелось бы поменять. Затем нужно рассказать о том, какие предметы самые любимые.

Следующим, что необходимо изложить, является сочинение про любимого учителя. В этом отрезке задания нужно детально описать, какие качества нравятся в самом симпатичном учителе, а также чем этот преподаватель отличается от других.

Третий вариант

Школьные годы прекрасны. И они не были бы столь хороши, если бы не люди, которые на протяжении многих лет шли с нами бок о бок, вели в мир знаний и взрослую жизнь.

Мой рассказ будет об учительнице начальных классов. Я хорошо запомнила моё первое 1 сентября. Сначала была праздничная линейка. Потом мы дарили нашей первой учительнице цветы и говорили, что хотим учиться в её классе. Она улыбалась и отвечала, что в нашей жизни будет ещё много интересных предметов и хороших учителей.

Читайте также: Сочинение по картине После дождя (мокрая терраса) Герасимова (6 класс описание)

Мы прослушали правила поведения в школе, а уже на следующий день начались наши первые уроки. Это был волнительный момент, когда на партах аккуратно лежали тетради и учебники. Мы ждали, когда зайдёт учительница, мы поздороваемся с ней, и она разрешит нам сесть.

Тему первого урока я совсем не помню. Зато отчётливо запомнила ощущение праздника. Анастасия Дмитриевна преподавала у нас основные предметы. Больше всего мне нравилась математика. И это всё благодаря любви учительницы к своему предмету. Даже самые слабые ученики, которые могли проигнорировать домашние задания с других предметов, никогда не поступали так на уроках Анастасии Дмитриевны. Они старались сделать или хотя бы списать перед уроком, так как не хотели расстраивать любимую учительницу.

Её рассказы о новых темах напоминали стихи. Она всегда уточняла, все ли поняли задачу, и если нет, то повторяла, иллюстрируя материал знакомыми с детства цифрами и фактами и примерами из жизни. Она умела превратить в игру даже самую сложную тему. Анастасия Дмитриевна всегда была щедра на заслуженную похвалу и повторяла, что математика — это внимательность и точность.

У неё был хорошо поставленный голос, плавная и тихая речь. Она уважала каждого ученика и обращалась к нам только на «вы», что всех и подкупило.

Нам не были страшны даже контрольные работы. Учительница всё успевала объяснить, настроить нас.

Как классный руководитель Анастасия Дмитриевна нашла индивидуальный подход ко всем родителям. Она нравилась мамам и папам, потому что была понимающей и отзывчивой, была внимательна к каждой проблеме и делилась своим опытом. Мы организовали много праздников, участвовали в городских и областных мероприятиях и конкурсах, занимали призовые места.

На выпускном все мы были искренне преданы нашей первой учительнице и пообещали никогда её не расстраивать.

Каким должен быть педагог

Прежде всего — любить детей. Во вторую очередь — любить свое дело, быть в нем мастером, не стоять на месте, постоянно развиваться, осваивать новые методики. Совокупность этих двух качеств делает преподавателя идеальным.

Но, я думаю, главное — любовь к тем, с кем работаешь, потому что, если нет переживания сердца, даже самые современные методики не помогут — учитель будет всего лишь бездушным роботом, вкладывающим знания.

Несомненно, педагог должен быть внимательным, чутким, отзывчивым. Внимательность нужна, чтобы замечать особенности каждого ребенка и пытаться их раскрыть.

В идеале нужно уметь подобрать ключ к каждому ученику.

У хорошего учителя даже не самый способный будет знать предмет и разбираться хотя бы в его основах.

Чуткость и отзывчивость нужны, чтобы ободрить, если что-то не получается, вселить надежду, мотивировать на успехи, когда хочется сдаться.

Какие еще качества необходимы? Я считаю, что это:

доброта
справедливость
терпение
гибкость ума
бескорыстность

Гибкость ума помогает придумывать разные способы, чтобы заинтересовать, увлечь детей, не дать им скучать. Уметь преподносить материал так, чтобы его интересно было воспринимать, даже если он скучный. Справедливость — тоже очень важное качество, ведь умение преподавателя принимать справедливые решения вселяет дальнейшую веру в человеческую справедливость. Увы, в наше время бескорыстность — редкость, а для педагога она также важна.

Читайте также: Краткое содержание повести Первая любовь по главам Тургенева

Уверен, что люди этой профессии создают собственный «микроклимат». Ведь каждый знает, что бывают такие, к кому на урок не хочется идти, или наоборот. Бывает даже так, что из-за преподавателя появляется ненависть к какому-то предмету.

Я считаю, это худшее, что может произойти, поэтому допускать в профессию нужно только тех людей, кто по-настоящему готов отдавать себя ученикам, жертвуя не только временем, но и душевными силами, и частью сердца.

«Эссе «Моя профессия — учитель начальных классов!»»

Ведь дети очень разные — послушные и не очень, внимательные и рассеянные, с легким характером или с трудным.

Я уже представляю себя учителем, как чудесно вести за руку малышей, которые доверчиво смотрят на тебя с широко раскрытыми глазами! Как немного они знают в свой первый учебный день, и насколько увеличился их багаж знаний к концу первого, второго, третьего и четвертого класса. Чтобы детям было интересно учиться, надо не только заниматься, но и играть на уроках. Я воображаю, как я иду по улице в школу с сумкой в руке, а в сумке тетради учеников, которые я поверяла вчера.

Я думаю, что не разочаруюсь в выбранной профессии. Когда человек находит свое призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс. Выбор профессии- огромная ответственность, важный шаг в жизни человека и обязательно нужно сделать правильный выбор.

Орфография и пунктуация автора сохранены

Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»

Лучшая в мире профессия

Выбор профессии один — из важных этапов в жизни каждого человека. Еще с детства мы начинаем задумываться о будущем. Часто ребенок, наблюдая мир вокруг, хочет стать летчиком, врачом, актером, пожарным или даже президентом! И эти желания меняются часто. Детские мечты порой кажутся смешными и неосуществимыми взрослым. И не всегда мечта детства все-таки реализуется.

Когда я была маленькая, я очень хотела быть врачом, чтобы помогать всему миру, лечить людей. Но когда я пошла в школу, я решила стать учителем. Я наблюдала за тем, как моя первая учительница интересно вела уроки, общалась с детьми, путешествовала с нами. Она уделяла нам так много времени, заботясь о нас, что и я хотела стать такой же, как она.

Теперь я знаю, что быть хорошим педагогом очень сложно, ведь это ответственность не только за себя, но и за других, каждый день куча тетрадей, которые нужно проверить, большое количество бумаг, которые необходимо заполнить, решить спонтанные проблемы, организовать детей на какое-либо мероприятие и еще много-много всего, что нужно самоотверженно выполнять…

Недаром говорят: «Найди то, что тебе нравится делать, и всю жизнь не работай». Отсюда следует, что работа, профессия и призвание должны быть одним и тем же, в противном случае, это не будет приносить ни радости, ни материального достатка. Мне кажется, что учитель – это единственная профессия, в которой все это совместимо.

Знаменитый русский писатель Лев Николаевич Толстой писал:

«ЕСЛИ учитель имеет только любовь к делу — он будет хороший учитель.

ЕСЛИ учитель имеет только любовь к ученику как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви к делу, ни к ученикам.

ЕСЛИ учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он -совершенный учитель».

Ребята в школе проводят большую часть дня. Родители видят своих детей зачастую лишь утром и вечером.

В современном мире существует огромное количество разнообразных профессий. Некоторые из них появились совсем недавно, а другие – много лет назад. Одной из старейших профессий является профессия учителя.

Учитель – это человек, который необходим всем и каждому. Без учителя не будет ни врача, ни инженера. Все профессии важны для нормального существования в цивилизованном мире.

Но, если не будет учителей, то цивилизации придет конец.

Быть учителем очень трудно. Необходимо обладать очень многими качествами: добротой, терпением, умом и любовью к детям. Хороший учитель будет любить не только свой предмет, но и учеников.

Даже, если ребенок не может решить задачу или написать сочинение, учитель все равно найдет в ученике что-то хорошее и неповторимое, и будет любить его.

Ребята в школе проводят большую часть дня. Родители видят своих детей утром и вечером. Учитель же находится рядом с ребенком весь день, и не только учит его, но и воспитывает. Поэтому учитель не может вести себя так, как ему хочется.

Дети находятся всегда рядом, и он не может плохо влиять на ребенка.

Учитель должен быть честным, а иначе с подростками нельзя: они сразу чувствую фальш и не будут уважать человека, который им лжет.

Еще учитель должен обладать чувством юмора. Это не значит, что он должен травить байки с учениками, но необходимо во время сложного урока разрядить обстановку и дать время передохнуть ученикам.

Учитель должен быть взрослым человеком. Он не может быть ровней своим ученикам, даже если он только что окончил учебное заведение и всего лишь на пару лет старше своих учеников. Быть взрослым – значит нести ответственность.

В присутствии учителя в классе он должен быть лидером, который ведет за собой учеников.

Учитель не имеет право выгореть, то есть остыть к своей профессии. Он обязан интересоваться новинками в преподаваемом им предмете. Он должен постоянно развиваться и проявлять интерес к современному миру, чтобы лучше понимать учеников и быть способным предостеречь их от ошибок.

Если дети видят, что учитель современен, то они прислушаются к его мнению.

Быть учителем очень сложно, но без учителя невозможно жить.

Сочинение на тему Профессия учитель

Учитель – это не профессия, а больше призвание.

Сам Менделеев говорил: “Вся гордость учителя – в учениках, в росте посеянных им семян”.

Становление самой личности ребенка зависит не только от того, что вложат в него родители, но и именно от его первого учителя. Эти люди отдают часть себя каждому своему ученику. Они должны любить жизнь, детей, уметь найти ключ, подход к каждому своему ученику; быть очень терпеливыми, любить сам процесс обучения. Это ответственная, но и в то же время очень почетная профессия.

Главной наградой для них будет именно слова благодарности от их учеников, уважение детей.

Быть учителем – это очень тяжелый труд. Не мало людей в нашей стране имеют педагогическое образование, но не каждому дано быть Учителем с большой буквы.

Учителя дают информацию не только по своему предмету, но и решают вопросы жизни, поведения детей, расширяют мировоззрение, помогают найти свое место в жизни.

Не каждый учитель может добиться на своем уроке идеальной тишины. Заинтересовать темой разговора всех учеников одновременно, чтобы они смогли уловить верную мысль рассказчика и вынести для себя выводы с этого разговора.

Ведь не просто своих первых учителей мы помним всю свою сознательную жизнь, вспоминаем с теплом, трепетом в душе. Это именно они учили нас добру, справедливости, нести в мир позитив.

После окончания школы многие считают себя обязанными поведать о своих достижениях, успехах своим учителям. Никто из нас не может обойтись в своей жизни без учителя.

Учитель – это очень сложная профессия. Постоянное нервное напряжение, огромная ответственность, надо уметь быстро принимать правильные решения, быстро суметь сориентироваться в сложной ситуации. Уметь достойно пройти все детские проверки и остаться авторитетом в ихних глазах.

Надо все нам ценить труд этих замечательных людей, принадлежащих к профессии учитель!

Сочинение рассуждение Профессия учитель« Биография Гарика ХарламоваЛесной комплекс России »

«Мой любимый учитель»moy-lyubimyy-uchitel.docx [14,23 Kb] (cкачиваний: 1329)

«Мой учитель в первом классе»moy-uchitel-v-pervom-klasse.docx [14,78 Kb] (cкачиваний: 549)

«Профессия учителя это призвание»professiya-uchitelya-eto-prizvanie.docx [15,75 Kb] (cкачиваний: 984)

«Сочинение о школе»sochinenie-o-shkole.docx [13,85 Kb] (cкачиваний: 148)

«Сочинения для 10 класса на тему учитель»sochineniya-dlya-10-klassa-na-temu-uchitel.docx [15,62 Kb] (cкачиваний: 729)

«Сочинения мой идеальный учитель»sochineniya-moy-idealnyy-uchitel.docx [20,22 Kb] (cкачиваний: 384)

«Сочинения о учителе»sochineniya-o-uchitele.docx [16,23 Kb] (cкачиваний: 1043)

«Учитель в моей жизни сочинения»uchitel-v-moey-zhizni-sochineniya.docx [15,22 Kb] (cкачиваний: 411)

«Учитель в школе»uchitel-v-shkole.docx [14,61 Kb] (cкачиваний: 322)

«Я хочу стать учителем»ya-hochu-stat-uchitelem.docx [17,59 Kb] (cкачиваний: 173)

Мой учительСочинение про мою классную руководительницуЕсли бы я был учителемСельская учительница (эссе)Мой день в школе (сочинение-повествование)Мой любимый учитель (сочинение-миниатюра)Моя школаУчитель в моей жизниШкола — мой второй домМоя первая учительницаНаш класс (сочинение-описание)Учитель, перед именем твоимУчитель и ученикШкола моей мечтыМой Первый учительИдеальный учительШколаНаставник, незабвенный руководитель и УчительУчитель — это призваниеКакими звуками встречает меня школаУчительница первая мояШкола будущегоМоя любимая учительницаИдеальный образ учителяМой любимый предметНаша школаУчителю посвящаетсяКакой я представляю себе школу будущегоУчитель-личностьУчитель глазами ученикаНаша школьная жизньМне в школе хорошоНастоящий педагогМоя школа 1Годы мои школьные (сочинение размышление)Диалог с сестрой о происхождении слова «школа»Что я представляю под словом «миротворец».Школа, в которой хочется учитьсяДобрая, веселая, умная…Сельская учительницаШкола мир нашего детстваЧто я буду вспоминать о школе 2Не отравляйте жизнь друг другуЧто я буду вспоминать о гимназии 1Мир загадок и открытийИдеальный учитель никогда не репетиторПервый учительОпыт передовых учителей для изучения русского языка литературыКласс в котором я хотел бы учитьсяКак я однажды убирал классТак что же это за личность – учительНаш класс (описание)Профессия учительМесто, где я нашла друзейСочинения о школеРоль учителя в процессе образования и воспитанияМоя школа 2Семья и школа в век образованияВысокое звание учительШкола будущего (2)На ее уроках всегда интересноОб учителяхСудьба дарит каждому из нас УчителяИспользуемые источники:

https://supersochinenie.ru/sochineniya/professii/uchitel
https://memblog.ru/analiz-proizvedenij/sochinenie-pro-uchitelya.html
https://lit.ukrtvory.ru/sochinenie-rassuzhdenie-professiya-uchitel/
https://vse-diktanty.ru/sochineniya-po-russkomy-yazuky/131-sochineniya-na-temu-uchitel.html
https://www.allsoch.ru/sochineniya/shkola-uchitelya/

Источник

Ñåìèíàð.
Ñâåòëîé ïàìÿòè Ñåðãåÿ Èâàíîâè÷à Ñîðáó÷åâà.
Ìû òåáÿ ïîìíèì, ëþáèì, ñêîðáèì

Âîò è ñëàâíûé äåí¸ê. Ïî — âåñåííåìó ñâåòëîå íåáî ñ ÿðêèì àïðåëüñêèì ñîëíûøêîì. Äàæå ìàøèíà ì÷èò ïî âåñåííåìó âåñåëî. Ïîãëÿäûâàþ íà ÷àñû â íàâèãàòîðå. ×óòü ÷óòü îïàçäûâàþ íà âñòðå÷ó. Òîëüêî ÿ íèêîãäà íå ñïåøó (èëè, ïî êðàéíåé ìåðå ñòàðàþñü ýòîãî íå äåëàòü, òî åñòü íå ñïåøèòü).
Ìàøèíó, êàê è â áóäíè, â ñóááîòó îñòàâèòü íåãäå. Èëè ïëàòíàÿ ïàðêîâêà, èëè øòðàô çà íåïîëîæåííóþ ñòîÿíêó. Íà ñâîé ñòðàõ è ðèñê ïàðêóþ àâòî â ïðîñâåòå ìåæäó äîìàìè. Â ãîëîâå êðóòèòñÿ ïîõîæå íà òðîòóàð, à ìîæåò áûòü è íåò? Íó äà ëàäíî, âðåìÿ «ïîäæèìàåò»; íà âñòðå÷ó, êàê è óñëîâèëèñü, óæå îïàçäûâàþ àæ íà âîñåìü ìèíóò. À îïàçäûâàòü, êàê, âïðî÷åì, è ñïåøèòü ÿ î÷åíü íå ëþáëþ.
Âñòðå÷à ñ õîðîøèìè áëèçêèìè ëþäüìè âñåãäà ðàäóåò, òåì áîëåå, ÷òî âñòðå÷àåìñÿ ïîñëå äîëãîãî ïåðåðûâà ñ íåïîíÿòíûìè çàïðåòàìè è «ðåæèìàìè». Ïî÷òè êàê òþðåìíûìè. «Ìàñî÷íûìè, ïåð÷àòî÷íûìè, ïàíäåìèéíûìè». À êàê õî÷åòñÿ çàïðîñòî îáíÿòüñÿ, ïîæàòü äðóã äðóãó ðóêè, ïîöåëîâàòü â ùåêó ñâîþ äàâíþþ çíàêîìóþ. Òåì áîëåå â òàêîé ÿðêèé âåñåííèé äåí¸ê. Òîëüêî íàñ óæå íàñèëüíî îòó÷èëè äåëàòü òàêèå «ãëóïîñòè». Öåëîâàòüñÿ áåç ìàñîê, ïîæèìàòü ðóêè áåç ïåð÷àòîê. Êèâêîì ãîëîâû ïðèâåòñòâóåì äðóã äðóãà, äåëàåì äðóã äðóãó êîìïëèìåíòû.
Áà! Çíàêîìûå âñå ëèöà! Â êîíôåðàíñ çàëå ïîòèõîíüêó ïîÿâëÿþòñÿ âñ¸ íîâûå è íîâûå ëþäè, â êîòîðûõ ÿ ïðèçíàþ ñâîèõ äàâíèøíèõ çíàêîìûõ. Íàñòîëüêî äàâíèõ, ÷òî óæå è âðåìåíè ñ íàøåãî ïåðâîãî çíàêîìñòâà íå ñîñ÷èòàòü.
Ðàçãîâàðèâàåì, ïî ïðåæíåìó ïûòàÿñü ñîõðàíÿòü «äèñòàíöèþ». Òîëüêî óæå áåç íåíàâèñòíûõ ìàñîê.
Ñòîëû, ïîõîæèå íà øêîëüíûå ïàðòû ñäâèíóòû âïëîòíóþ äðóã ê äðóãà. Îòìå÷àþ, ÷òî ñâîáîäíûõ ìåñò ïî÷òè íåò. À ãäå æå «ïðèìîñòèòüñÿ»? Âïåðåäè, ïðÿìî ïåðåä «ñöåíîé» äëÿ äîêëàä÷èêà âèæó ñâîáîäíóþ ïàðòó, à ðÿäîì îáîðóäîâàíèå äëÿ âèäåî ôîòî ñú¸ìêè. «Íó è ïóñòü, ÷åãî òàì, ìû æå íå êóñà÷èå, è äàâíî óæå øêîëû ðàçíûå çàêîí÷èëè, ÷òîáû íà «êàì÷àòêàõ» õîðîíèòüñÿ», — óñòðàèâàþñü çà ñàìîé ïåðåäíåé ïàðòîé. Òåì áîëåå, ÷òî íàøà íåóòîìèìàÿ «âåäóùàÿ», îäèí, èëè ëó÷øå îäíà èç ñòàðåéøèõ ïàðòí¸ðîâ êîìïàíèè õîðîøî ïîñòàâëåííûì ãîëîñîì, ñ íàïîðîì è êðàñíîðå÷èåì îáúÿâëÿåò î òîì, ÷òî ïðÿìî ñåé÷àñ ïåðåä íàìè âûñòóïèò Çîëîòóíîâ Ñåðãåé Íèêîëàåâè÷. Âðà÷ õèðóðã, ïðàêòèêóþùèé òðàäèöèîííûå ìåòîäû íàðÿäó ñ ìåòîäàìè äðåâíåé êèòàéñêîé ìåäèöèíû.
Ýòî îäèí èç ìîèõ ñòàðûõ çíàêîìûõ. ß çíàêîì ñ íèì áîëåå äåñÿòè ëåò. Ïîýòîìó âìåñòå ñî âñåìè ïðèâåòñòâóþ åãî ãðîìêèìè àïëîäèñìåíòàìè.
Íåìíîãî ñìóùàÿñü è îòêàøëèâàÿñü, Ñåðãåé ïîòèõîíüêó çàáûâàåò î ïåðåïîëíåííîì çàëå, íà÷èíàåò ðàññêàç î òîì, ÷òî äàâíèì äàâíî È âñ¸, ÷òî ìû çíàåì îá ýâîëþöèè — ýòî íåïðàâäà. Äà è âîîáùå ìû íè÷åãî íå çíàåì. Äà è çíàòü íè÷åãî íå ìîæåì. Ïîòîìó, ÷òî âñ¸, î ÷¸ì ïèøóò â ñîâðåìåííûõ ó÷åáíèêàõ «÷èñòàÿ» íåïðàâäà.
Òîëüêî â ñàìîì íà÷àëå îí ïîìÿíóë ñâåòëîé ïàìÿòüþ âñåìè íàìè óâàæàåìîãî è ëþáèìîãî îðãàíèçàòîðà è ðóêîâîäèòåëÿ êîìïàíèè, ïî ÷üåé «ìèëîñòè» ìû âñå îêàçàëèñü â ýòîì çàëå. Ìíå ïîêàçàëîñü, ÷òî ÿ îñëûøàëñÿ, îãëÿíóëñÿ íàëåâî, íàïðàâî, íàçàä, íî âñå êàê áóäòî áû óæå çíàëè îá ýòîì. À ÿ îêàçàëñÿ ñàìûì ïîñëåäíèì «íåçíàéêîé», áóäòî áû ñâàëèâøèìñÿ ñ ëóíû è ñòîÿë âìåñòå ñî âñåìè â ìèíóòíîé òèøèíå îãëóøåííûé, ïðèñòûæåííûé, ñêîðáÿùèé, íå âåðÿùèé è íå ñîãëàñíûé ïðèìèðèòüñÿ ñî ñëó÷èâøèìñÿ.
Ïåðâóþ ïîëîâèíó èç äîêëàäà ðàññêàçà Ñåðãåÿ Íèêîëàåâè÷à ìíå ïîêàçàëîñü, ÷òî ÿ ïðîïóñòèë, ðàññåÿííî åãî ñëóøàÿ, òîëüêî ïîñòåïåííî, î÷åíü ìåäëåííî, âñëóøèâàÿñü â ñïîêîéíûé è óâåðåííûé ãîëîñ íà÷àë ïîíèìàòü, î ÷¸ì, ñîáñòâåííî èä¸ò ðå÷ü. Äà î íàøåì æå çäîðîâüå, è íàøåì æå ïðåêðàñíîì ñàìî÷óâñòâèè. Î ïñèõèêå, ñîìàòèêå, î çàìå÷àòåëüíûõ ïðåïàðàòàõ, êîòîðûå ïîäàðèë âñåìó ìèðó Ñåðãåé Èâàíîâè÷, ñàì íå äîæèâøèé äî ýòîãî ïðåêðàñíîãî àïðåëüñêîãî äíÿ.
Çîëîòóíîâ ðàññêàçûâàë î ñâîèõ ïàöèåíòàõ, ñ êîòîðûìè åìó ïðèøëîñü ïîîáùàòüñÿ, î ñâîèõ ðàäîñòÿõ è ïå÷àëÿõ, åù¸ ìíîãî ìíîãî ðàç âûðàæàÿ ñâîþ ïðèçíàòåëüíîñòü àâòîðó è ðàçðàáîò÷èêó âñåãî ýòîãî óäèâèòåëüíîãî ñïåêòðà ïðîäóêöèè. Âèòà ïðîòåêòîðîâ, êîòîðûå áóêâàëüíî íàõîäÿò â ñàìûõ ñàìûõ äàëüíèõ óãîëêàõ ÷åëîâå÷åñêîãî îðãàíèçìà áîëÿ÷êè è ïîñòåïåííî, ïîñòåïåííî âûâîäÿò èõ èç îðãàíèçìà ñàìûì åñòåñòâåííûì îáðàçîì.
Ìíå êàçàëîñü, ÷òî ÿ ãîòîâ áûë ñëóøàòü åãî öåëóþ âå÷íîñòü, íî âèäèìî áûë íåêèé «ðåãëàìåíò», êîòîðûé óæå çàêàí÷èâàëñÿ.
Íåñêîëüêî âîïðîñîâ èç çàëà. Èñ÷åðïûâàþùèå îòâåòû äîêëàä÷èêà. Ïåðåðûâ
ß ñïîõâàòèëñÿ, âñïîìíèâ ñ áåñïîêîéñòâîì î «áåñõîçíî» îñòàâëåííîì â íåïîëîæåííîì ìåñòå àâòîìîáèëå. Ðåøèë âñ¸ æå ïåðåñòàâèòü åãî íà ïëàòíóþ ãîñòèíè÷íóþ ïàðêîâêó. Äà è áóäó÷è óâåðåííûì â òîì, ÷òî êîíôåðåíöèÿ ïðîäëèòñÿ íå áîëåå äâóõ, îò ñèëû òð¸õ ÷àñîâ (äà ÷òî òàì äâåñòè òðèñòà ðóáëåé âìåñòî áåñïîêîéñòâà?).
Íó âñ¸, ìàøèíó ïåðåñòàâèë íà ãîñòèíè÷íóþ ñòîÿíêó, òåïåðü áóäó çà íå¸ ñïîêîåí. Ìåëüêîì âçãëÿíóë íà êâèòàíöèþ: 12 -54. Çàïîìíèë.
Íàðîä «óãîùàåòñÿ òðàäèöèîííûì áëþäîì» — Áàîòàíîì. À êòî îòêàæåòñÿ õîòü íà íåñêîëüêî ìèëëèìåòðîâ ïîïðàâèòü ñâî¸ çäîðîâüå? ß òîæå ñ îãðîìíûì óäîâîëüñòâèåì «ïðèíÿë íà ãðóäü». «Õîòü äåíü, à âñ¸ æå ëèøíèé ïðîæèâåøü» — âñïîìíèë ÿ ïåñíþ Âûñîöêîãî.
Ëþáà (íàøà íåóòîìèìàÿ âåäóùàÿ) ñíîâà ãðîìêèì ãîëîñîì îáúÿâëÿåò ñëåäóþùåãî âûñòóïàþùåãî: Ìàðèíà Âëàäèìèðîâíà ×èæ! ß íå ðàññëûøàë çà ãðîìêèìè àïëîäèñìåíòàìè ðåãàëèé íàøåãî ñëåäóþùåãî ëåêòîðà, íî ïî íåñêîëüêèì âîñòîðæåííûì âîçãëàñàì îòêóäà — òî ñçàäè ïîíÿë, ÷òî îíà íå ïðîñòî òàê ïîÿâèëàñü â ýòîì ïåðåïîëíåííîì çàëå, à ïî ïðèãëàøåíèþ òåõ, êòî îðãàíèçîâàë ýòó âñòðå÷ó. «Ïîòîì ïåðåñïðîøó, ïîäóìàë ÿ ïðî ñåáÿ», íàáëþäàÿ óâåðåííóþ â ñåáå è ñâîåé ïðàâîòå õóäîùàâóþ æåíùèíó ñ òâ¸ðäûì ïîäáîðîäêîì è òàêèì æå âçãëÿäîì èç — ïîä î÷êîâ.
Îíà ñàìà íåâîëüíî «ïðåäñòàâèëàñü». Íà÷àëà ðàññêàç î òîì äàâíåì âðåìåíè, êîãäà ñîâåðøåííî ñëó÷àéíî óçíàëà î âîëøåáíûõ ñâîéñòâàõ Âèòà ïðîòåêòîðîâ, è ñïóñòÿ ñàìîå êîðîòêîå âðåìÿ ïðîñòî âëþáèëàñü â ýòó ïðîäóêöèþ. À è êàê áûëî íå âëþáèòüñÿ, åñëè, äàæå çàêðûâ ãëàçà è óøè, íàáëþäàòü ÿâíûå èçìåíåíèÿ (â ëó÷øóþ ñòîðîíó, êîíå÷íî æå) ñâîåãî çäîðîâüÿ. À âåäü íàñòîÿùèå âðà÷è âñåãäà òàê è äåëàëè. Ñíà÷àëà íà ñåáå îïðîáîâàëè ñûâîðîòêè, à ïîòîì ââîäèëè èõ ñâîèì áîëüíûì.
Äîêëàä å¸, ÿ ëó÷øå íàçîâó åãî ðàññêàçîì áûë î÷åíü çàíèìàòåëüíûì. Ë¸ãêèì, íåíàâÿç÷èâûì, î÷åíü ïðîñòî è íàãëÿäíî äåìîíñòðèðóþùèì ñàìóþ ñëîæíóþ ôîðìó æèçíè ÷åëîâåêà. Åãî áîëÿ÷êè è áîëè, îòíîøåíèå ê æèçíè è ñâÿçè ìåæäó îðãàíàìè, êëåòêàìè è èõ ñàìîå ñëîæíîå è íåñëîæíîå âçàèìîäåéñòâèå. Ïîïûòàëàñü íàðèñîâàòü ýòè ñâÿçè íà äîñêå, íî, ê ñîæàëåíèþ, íîðìàëüíîãî ìàðêåðà íå îêàçàëîñü
Ïðîâîæàëè ñî ñöåíû å¸ äîëãèìè îâàöèÿìè è àïëîäèñìåíòàìè
Ìû êîãî òî æäàëè. Âèäèìî, îðãàíèçàòîðû ýòîãî ìåðîïðèÿòèÿ ïðèãîòîâèëè íàì íà «çàêóñêó» åù¸ êàêîé òî «äåñåðò».
ß íå áûë çíàêîì ñ ïëàíîì ìåðîïðèÿòèÿ, òîëüêî âðåìÿ áóäòî áû çàñòûëî. Ïîòîìó, ÷òî íà ñöåíó âûøåë «ÌÀÝÑÒÐÎ», äðóãèì ñëîâîì òàêîãî ìàñòèòîãî ó÷åíîãî ñ ìèðîâûì èìåíåì íàçûâàòü îòêàçûâàþñü. Äîêòîð Íàóê, ïðàêòèêóþùèé âðà÷, ëåêòîð, ïðîôåññîð, ÷ëåí ìíîãèõ àêàäåìèé íàóê Ãîðîäèñêèé Áîãäàí Âëàäèìèðîâè÷.
Âî âðåìÿ åãî äîêëàäà â çàëå ñòîÿëà òàêàÿ òèøèíà, ÷òî ÿ ñëûøàë, êàê â äàëüíåì ñîñåäíåì ïîìåùåíèè ïðîñíóâøàÿñÿ ìóõà ïûòàëàñü âûëåòåòü íà âîëþ. Äàæå ýòè çâóêè ìíå ìåøàëè, ïîòîìó, ÷òî ÂÑ¨, î ÷åì ðàññêàçûâàë íàì Áîãäàí Âëàäèìèðîâè÷, ïîðàæàëî ïðîñòîòîé, îñîçíàííîñòüþ è åãî î÷åíü äîëãîé èçó÷àþùåé ïðàêòèêîé. Î ÷åì îí íàì, ñîáñòâåííî è ðàññêàçûâàë.
Ïî ñâîåìó îñíîâíîìó çàíÿòèþ âðà÷à èììóíîëîãà, îí èñêîëåñèë ïî÷òè âñþ ñòðàíó. Ñíà÷àëà ÑÑÑÐ, ïîòîì Ðîññèþ, ïîáûâàë â äàëüíèõ è áëèæíèõ çàðóáåæüÿõ. Çíàêîì ëè÷íî ñî ìíîãèìè âûäàþùèìèñÿ ó÷åíûìè è ïðàêòèêàìè. Ïîýòîìó, êðîìå ñàìûõ èíòåðåñíûõ ñâåäåíèé î ÷åëîâåêå è åãî ïðèðîäå, âûäàþùèéñÿ ó÷åíûé íàáëþäàòåëü ñîñòàâèë ñâî¸ òâ¸ðäîå óáåæäåíèå, ÷òî âñ¸, ÷òî ïîêà åù¸ æèâî, ìîæåò æèçíü ïðîäîëæèòü. Ìíå òàê ïîêàçàëîñü, ÷òî ýòî îñíîâíàÿ åãî ôàáóëà âûñòóïëåíèÿ. Åãî êîíöåïöèÿ «ìàãíèòíûõ ìåõàíèçìîâ», îäèí èç êîòîðûõ (çäîðîâûé) êðóòèòñÿ ïî ÷àñîâîé ñòðåëêå, à äðóãîé (çëîâðåäíûé, ãàä) êðóòèòñÿ â äðóãóþ ñòîðîíó, ìåíÿ î÷åíü ñèëüíî çàèíòåðåñîâàëà (ýòà åãî ïðÿìî âûñêàçàííàÿ è ÷åòêî ñôîðìóëèðîâàííàÿ ìûñëü ìíå íàïîìíèëà âûñòóïëåíèå âûäàþùåãîñÿ ó÷åíîãî Ãîðÿåâà Ïåòðà Ïåòðîâè÷à î êâàíòîâîé ãåíåòèêå).
Åãî äîêëàä áîëüøå íàïîìèíàë äóøåâíûé ðàçãîâîð ñ íàìè, ñëóøàòåëÿìè çðèòåëÿìè ïåðåæèòîå èì ëè÷íî. È äàæå ñâÿçè ñ Áîãîì.
À â ýòèõ ñàìûõ ñâÿçÿõ îí, äðóã — ñîðàòíèê íàøåãî íåçàáâåííîãî ó÷èòåëÿ Ñåðãåÿ Èâàíîâè÷à Ñîðáó÷åâà, åãî ñòðàñòíûé ïîêëîííèê è ïðèâåðæåíåö âñåãî òîãî, ÷òî óñïåë ñîòâîðèòü çà ñâîþ ñîâñåì íåäîëãóþ æèçíü åãî äðóã, ñ áîëüøèì ïîêëîíîì è óâàæåíèåì ê ñòàðøåìó òîâàðèùó, ïîêàçàë ðóêîé íà òó ïðîäóêöèþ, êîòîðàÿ ìèðíî ïîêîèëàñü íà ñòîëå ðÿäîì ñ íèì. Âîò òî, ÷òî ñïîñîáíî òâîðèòü ÷óäåñà! Âåäü ýòèì ìèêðîîðãàíèçìàì áîëüøå òð¸õñîò ìèëëèîíîâ ëåò. È äàæå íå èçâåñòíî, çåìíîãî ëè îíè ïðîèñõîæäåíèÿ?!
Çàë çàòàèë äûõàíèå. Íå ñëûøíî áûëî íè âçäîõà, íè âûäîõà.
Áîãäàí Âëàäèìèðîâè÷, îòïèâ èç ãðàôèíà ãëîòîê âîäû, ïðîäîëæèë ñâî¸ âûñòóïëåíèå. Îí ðàññêàçûâàë î ñâîèõ íàáëþäåíèÿõ, â áûòíîñòè ãëàâíîãî âðà÷à îáëàñòè, ðàçíûå ëþáîïûòíûå ñëó÷àè, êîòîðûå ðàíüøå äëÿ íåãî ïðåäñòàâëÿëè ñëîæíóþ ãîëîâîëîìêó, à ñåé÷àñ îí, ïî ìàëåéøèì ïðèçíàêàì ìîæåò îïðåäåëèòü äàæå âÿëî òåêóùóþ ñòàäèþ ýíöåôàëèòà.
Çàòðîíóë òàêèå ñëîæíûå äàæå äëÿ ïñèõèàòðèè âîïðîñû, êàê «íåîáðàòèìûå» (ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîé ïñèõèàòðèè) òå÷åíèÿ ïñèõè÷åñêèõ çàáîëåâàíèé. Íàçâàë òðè îñíîâíûå ñòàäèè. ß íå óäåðæàëñÿ, ïðÿìî ñî ñâîåãî «ïðèâèëåãèðîâàííîãî» ìåñòà çàäàë âîïðîñ î òðåòüåé ñòàäèè. Îí, íåìíîãî çàäóìàâøèñü, ïðèâ¸ë ïðèìåðû, ñ êîòîðûìè åìó ïðèøëîñü ñòîëêíóòüñÿ.
Ìíå, ê ñ÷àñòüþ, óäàëîñü ïîîáùàòüñÿ ñ íèì â ïåðåðûâå. Ñîâñåì íåáîëüøîì ïåðåðûâå, íî, íåñêîëüêî âîïðîñîâ ìíå âñ¸ æå óäàëîñü åìó çàäàòü.
À îòâåòû îçàäà÷èëè.
Ó÷åíûé ñ ìèðîâûì èìåíåì, îêàçûâàåòñÿ ñîâñåì íå àòåèñò, à ãëóáîêî âåðóþùèé â ÑÎÇÄÀÒÅËß ÷åëîâåê.
Íàøè òàéíû ðàñêðûâàòü íå áóäó. ß æå áûë ÷åëîâåêîì ó÷åíèêîì íà «èñïîâåäè», à ÎÍ ìíå âñ¸ îáúÿñíèë.
Ïåðåðûâ áûë çàïîëíåí òèõèìè ãîëîñàìè íàøèõ ïàðòí¸ðîâ è ãîñòåé. È òîëüêî ñàìûå ñìåëûå è îòâàæíûå ïûòàëèñü ïîäîéòè ê ìèðîâîìó ñâåòèëå, ïåðåìèíàÿñü ñ íîãè íà íîãó. Íå ïîäîøëè, íå ñïðîñèëè. Íó, ÷òî æå? Òåïåðü æäèòå äðóãîé âîçìîæíîñòè
Ëþáà ãðîìêèì, îò÷åòëèâûì ãîëîñîì, ïîïðàâèâ è áåç òîãî áåçóïðå÷íóþ ïðè÷¸ñêó îáúÿâèëà ñëåäóþùåãî âûñòóïàþùåãî.
È ýòî Âíèìàíèå Ïàóçà
Íåò íèêàêîé ïàóçû, à òîëüêî òèõèé øåëåñò è ñêà÷óùèå êàäðû íà ýêðàíå.
Ïîìîùíèêè íàñòðàèâàþò îáîðóäîâàíèå, à íà ñöåíó âûõîäèò. Íåò, ñëîâî íåïðàâèëüíî íàïèñàë, à çàñòóïàåò èëè âñòóïàåò, ñëîâíî â ñâîè âëàäåíèÿ Àëåêñåé Âàëåðüåâè÷ Êàðíàóõîâ. Ïîòîìñòâåííûé ìèêðîáèîëîã, ñûí ñâîèõ çíàìåíèòûõ ðîäèòåëåé, íûíå è ñàì óæå ìàñòèòûé ó÷åíûé.
Íà ýêðàíå «ñêà÷óò» ñîâñåì íåïîíÿòíûå ðèñóíêè, äèàãðàììû, ÷åðòåæè, à ñòðîéíûé ìóæ÷èíà ïîïðàâëÿåò ìèêðîôîí íà ëàöêàíå ïèäæàêà.
Óëûáíóëñÿ. Çàë âûäîõíóë â îòâåò.
Ïîïðàâèë î÷êè, è åù¸ ðàç âíèìàòåëüíî îãëÿäåë çàë, ñëîâíî îòûñêèâàÿ êîãî òî íåâèäèìîãî (ÿ äîãàäàëñÿ, êîãî áû îí õîòåë óâèäåòü â ýòîì îãðîìíîì çàëå).
Óëûáíóëñÿ è íà÷àë î÷åíü èçäàëåêà. Î ðîäèòåëÿõ, î äðóæáå, î ñâîåé ñåìüå, î ëþáèìîì çàíÿòèè, è, íàêîíåö î òîì, ÷òî, ñîáñòâåííî, ïðèâåëî åãî ñåãîäíÿ â òàêîé ñëàâíûé äåí¸ê â íàøó êîìïàíèþ, êîòîðóþ, êîãäà òî äàâíèì äàâíî îðãàíèçîâàë äðóã åãî ðîäèòåëåé, à ñåé÷àñ è åãî äðóã (íåáåñíîå öàðñòâèå) Ñåðãåé Èâàíîâè÷ Ñîðáó÷åâ.
×åñòíî âàì ñêàæó, åñëè áû ÿ áûë «ïðèëè÷íûì», ê ñëîâó, õóäîæíèêîì, ÿ áû îáÿçàòåëüíî íàðèñîâàë ïîðòðåò ýòîãî î÷åíü ñèìïàòè÷íîãî ìíå ÷åëîâåêà. Êîíå÷íî æå, ÿ îáÿçàòåëüíî ÝÒÎ ñäåëàþ. È âû âñå ýòî óâèäèòå ìîèìè èëè ñâîèìè ãëàçàìè.
Íà ýêðàíå äèàãðàììà, íàêîíåö, çàñòûëà, è Àëåêñåé Âàëåðüåâè÷ íàïðàâèë ëàçåðíóþ óêàçêó íà ýêðàí.
Ìîè ðîäèòåëè, à ïîòîì è ÿ çàíèìàëèñü âîïðîñàìè, ñâÿçàííûìè ñ óâåëè÷åíèåì èëè ïðîäîëæèòåëüíîñòüþ æèçíè. Íèêàê íå ìîãëè «ïîéìàòü õâîñòèê» ïî÷òè óæå ïîéìàííîé ìûøè. Ýòî äàæå íå îáðàç, à íàøè ëàáîðàòîðíûå «ïîìîùíèêè». È âîò îíà ïåðâàÿ äèàãðàììà. Ñëåâà ìëàäåíåö, ñïðàâà ñòàðåö.
Ñëåäóþùèé êàäð, ïîæàëóéñòà!?
Íà êàäðå íåïîíÿòíàÿ òàáëèöà. Åäèíè÷êè è íóëè.
Òàì, ãäå åäèíè÷êè ýòî «ïðàâèëüíàÿ» êëåòêà. À òàì, ãäå â êëåòî÷êàõ íóëè ýòî óæå äåëåíèå «ïðàâèëüíîé» êëåòêè, íî óæå ñ îøèáêàìè. È òàê êàæäûé ðàç ïðè äåëåíèè êëåòêè ïîÿâëÿþòñÿ îøèáêè. Êëåòîê ìíîãî, à îøèáîê åù¸ áîëüøå. Òàê è ïðîèñõîäèò ïðîöåññ ñòàðåíèÿ.
À ÷òî æå ïîìîãàåò îðãàíèçìó åù¸ êàê òî ñîïðîòèâëÿòüñÿ ñòàðåíèþ? âîïðîñ èç çàëà.
Ïðàâèëüíî, âñ¸ âåðíî, î÷åíü ïðàâèëüíûé âîïðîñ, è ìû äóìàëè î òîì æå. Ñíà÷àëà ìîè ðîäèòåëè, à ïîòîì è ÿ èç ëþáîïûòñòâà è ìîæåò áûòü èç óïðÿìñòâà.
Îáíàðóæèëè, ÷òî òîëüêî ñòâîëîâûå êëåòêè ïðè äåëåíèè äàþò ïðàêòè÷åñêè íåïîãðåøèìîå îòêëîíåíèå. Ïðîâåðÿëè â íàøåé ëàáîðàòîðèè, âîò è äèàãðàììû.
À âîò è àíàëèòèêà íàøèõ òðóäîâ (ñëåäóþùèé êàäð). Ïî÷òè äâàäöàòü ëåò ëè÷íî ÿ çàíèìàëñÿ ýòèìè âîïðîñàìè è, ïóò¸ì ïåðåñàäêè êîñòíîãî ìîçãà ìîëîäîé ìûøè ïðÿìîãî ïîòîìñòâà ïðÿìîìó ðîäñòâåííèêó ìû äîáèâàëèñü óâåëè÷åíèÿ æèçíè â ñðåäíåì íà 34%. Çà ñ÷åò îìîëîæåíèÿ ñòàðûõ êëåòîê.
Íåñêîëüêî íàøèõ ñòàòåé îá îïûòàõ áûëè îïóáëèêîâàíû â ðîññèéñêèõ è çàðóáåæíûõ ñïåöèàëüíûõ æóðíàëàõ. È òîãäà ê ìîèì ðîäèòåëÿì ïîæàëîâàë Ñåðãåé Èâàíîâè÷ è ïðåäëîæèë «ñâîþ ðóêó è ñåðäöå», îáðàçíî, êîíå÷íî æå.
Ìîè ðîäèòåëè ïðåäëîæåíèå ïðèíÿëè, à ìíå è äåâàòüñÿ áûëî íåêóäà. Â íàøåãî íîâîãî äðóãà ÿ âëþáèëñÿ, êàê øêîëüíèê â ïåðâóþ øêîëüíóþ ó÷èòåëüíèöó. Òåïåðü âñå íàøè îïûòû øëè ðóêà îá ðóêó. È ìû áûëè ñëîâíî îäíîé ñåìü¸é. Ó íàñ íå áûëî íè ñïîðîâ, íè êîíêóðåíöèé, ìû äîâåðÿëè äðóã äðóãó, ÷àñòî ïîìîãàÿ è âûðó÷àÿ êòî êîãî ÷åì ìîã.
Ñëåäóþùèå äèàãðàììû. Ñòðåëêà ââåðõ ïðîöåíò ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè, ñòðåëêà ãîðèçîíòàëüíàÿ âîçðàñò.
Äàëüøå èäóò äèàãðàììû ñ ïðèìåíåíèåì ñàìîé ïåðâîé «Ñîðáó÷åâñêîé» ïðîäóêöèè — «Ñîìû». Ïðîäîëæèòåëüíîñòü æèçíè ìûøåé ïîäñêî÷èëà àæ íà 71 ïðîöåíò.
Ïîñëåäíèå ïóáëèêàöèè â çàðóáåæíûõ æóðíàëàõ äàòèðóþòñÿ 2015- 2017 ãîäàìè.
«Ïîòðÿñàþùèå ðàçðàáîòêè ðîññèéñêèõ ìèêðîáèîëîãîâ!!!»
À âåäü îíè âñå çàáûëè íàïèñàòü î ïðîøëûõ îïûòàõ. Êîãäà ìûøè âûäåðæàëè ðàäèàöèþ, íå ñîâìåñòèìóþ ñ ñàìîé ôîðìîé ñóùåñòâîâàíèÿ ìëåêîïèòàþùèõ. Ïîñëå ïðè¸ìà «êîíòðîëüíîé ãðóïïîé» ìûøåé ìîåãî ëþáèìîãî âèòà ïðîòåêòîðà «Ñîìà».
À âåäü è ÿ, — ñ çàñòåí÷èâîé óëûáêîé, ñòåñíÿÿñü äàæå ñàìîé ñâîåé óëûáêè, ïðîìîëâèë Àëåêñåé Âàëåðüåâè÷, — ïåðåä ñäà÷åé â êðèî áàíê ñâîèõ ñòâîëîâûõ êëåòîê, öåëûé ìåñÿö ïèë «Ñîìó» ïî ðåöåïòó Ñåðãåÿ Èâàíîâè÷à È ÷òî ñàìîå èíòåðåñíîå, è äàæå íå ñîâñåì ìíå ïîíÿòíîå âðà÷è íèêàêèõ ïóñòîò â òåõ ìåñòàõ, ãäå îíè äîëæíû áûëè îñòàòüñÿ ïîñëå «èçúÿòèÿ» èç ìåíÿ ïóíêöèè ïîä îáùèì íàðêîçîì ñïèííîãî ìîçãà íå îáíàðóæèëè.
Òèøèíà. Ìîë÷àíèå
Òîëüêî çíàêîìûé ãîëîñ èçâåñòèë, ÷òî ñêîðî íàøà âñòðå÷à çàêàí÷èâàåòñÿ, ïîòîìó, ÷òî âðåìÿ ïîäõîäèò ê 17 òè ÷àñàì. À çàë áûë çàðàíåå àðåíäîâàí äî ýòîãî âðåìåíè.
«Áûòü òîãî íå ìîæåò! — ÷àñîâ óæå äàâíî íå íîøó, — ÿ äîñòàë òåëåôîí. Íà ìîíèòîðå áîëüøèìè öèôðàìè ñâåòèëîñü: 16 43. «Íåïîñåäà ïðîñèäåë ïÿòü ÷àñîâ ïî÷òè â ïîëíîì íåïîäâèæíîì ñîñòîÿíèè, è ýòîãî íå çàìåòèë», — òàêîãî äàâíî íå ïðèïîìíþ.
À ñòðîéíàÿ, êàê òîïîëü, è ãðàöèîçíàÿ, êàê êèïàðèñ, Íàòàëüÿ âðó÷àëà íàøèì ãîñòÿì ïîäàðêè
È ìíå ïîðà. Öåëóþ âàñ âñåõ. È æìó ðóêè
Õîòåë ïîïðîùàòüñÿ, íî íèêàê íå ïîëó÷àåòñÿ. È âñ¸ ïîêîÿ ìûñëü íå äà¸ò. Êàê òàêîå âîçìîæíî, õîòÿ âðîäå áû è óäèâëÿòüñÿ îñîáî íå÷åìó ÄÂÀ ÎÃÐÎÌÍÛÕ ×ÅËÎÂÅÊÀ, äâà ó÷åíûõ, çàíèìàþùèõñÿ âîïðîñàìè àêòèâíîãî äîëãîëåòèÿ Ñîðáó÷åâ Ñåðãåé Èâàíîâè÷ è êàíäèäàò íà Íîáåëåâñêóþ ïðåìèþ 2021 Ãàðÿåâ Ïåòð Ïåòðîâè÷ âíåçàïíî óìèðàþò, áóäó÷è ñîâåðøåííî çäîðîâûìè? Áûñòðî è âíåçàïíî. À ìîæåò áûòü îíè «ä¸ðíóëè çà óñû» èëè çà ÷òî äðóãîå æèðíîãî ñïðóòà ïàó÷èùó? Äâå òðóäîëþáèâûå ï÷åëêè ïîïàëè â õèòðî ðàññòàâëåííûå ñåòè ÑÏÐÓÒÀ?
À ÷òî òåáå, ÆÈÐÍÎÅ ÌÎÕÍÀÒÎÅ ×ÓÄÎÂÈÙÅ? Âåäü ó òåáÿ ïîëíî ìóøåê äðîçîôèë

Âèòàëèé Êóçíåöîâ Ïîäìîñêîâüå àïðåëü 2021