Àë¸íà Êóõòèíà
 äîìèêå îêîëî ëåñà æèë êîò¸íîê ñ ìàìîé êîøêîé. Îäíàæäû êîò¸íîê ñïðîñèë ìàìó:
— Ïî÷åìó ìû æèâ¸ì â äîìå, à íå â ëåñó?
— Ìû äîìàøíèå æèâîòíûå è ïîòîìó æèâ¸ì â äîìå, à â ëåñó æèâóò äèêèå æèâîòíûå îòâåòèëà ìàìà.
— Îíè ñòðàøíûå? ñïðîñèë êîò¸íîê, ïðèæèìàÿñü ê ìàìå.
— Åñòü áîëüøèå è ñòðàøíûå, åñòü ñîâñåì áåçîáèäíûå.
— ß õî÷ó áûòü ñòðàøíûì äèêèì æèâîòíûì è æèòü â ëåñó ñêàçàë êîò¸íîê.
— Òû íå ñìîæåøü âûæèòü â ëåñó: íàñòàíåò çèìà, âûïàäåò ñíåã, è òû îòìîðîçèøü ñåáå ëàïêè è óøêè. Äàæå íå äóìàé îá ýòîì. Ñòðîãî ñêàçàëà ìàìà êîøêà.
Êîò¸íîê áûë åù¸ ñîâñåì ìàëåíüêèì, îí ðîäèëñÿ âåñíîé è íå çíàë, ÷òî òàêîå çèìà è ñíåã, îí íå ïîâåðèë ìàìå. Ïîñëå îáåäà êîøêà óñíóëà, à å¸ ñûíîê ïîòèõîíüêó âûñêîëüçíóë íà óëèöó è ïîáåæàë ïî òðîïèíêå, âåäóùåé â ëåñ. Êîãäà îí óñòàë è, çàïûõàâøèñü, îãëÿíóëñÿ, òî äîìà óæå íå áûëî âèäíî, íî ãëóïûé êîò¸íîê íå èñïóãàëñÿ, à òîëüêî îáðàäîâàëñÿ: «Òåïåðü ÿ ñòàë íàñòîÿùèì äèêèì æèâîòíûì» ñ ãîðäîñòüþ äóìàë îí. — Òîëüêî âîò èíòåðåñíî, ÿ ñòðàøíûé èëè áåçîáèäíûé», — ïðîäîëæàë ðàçìûøëÿòü êîò¸íîê. «ß õî÷ó áûòü ñòðàøíûì, íàäî êîãî-íèáóäü íàïóãàòü».
È òóò îí óâèäåë áîëüøóþ êðàñèâóþ áàáî÷êó, êîòîðàÿ ïåðåëåòàëà ñ öâåòêà íà öâåòîê.
— Âîò ýòî êðàñîòèùà! — âîñõèòèëñÿ êîò¸íîê, — äàæå ïóãàòü å¸ æàëêî.
— Êîãî ýòî òû çäåñü ïóãàòü ñîáðàëñÿ? ñïðîñèëà áàáî÷êà.
— Òåáÿ, — îòâåòèë êîò¸íîê.
— À çà÷åì? óäèâèëàñü áàáî÷êà.
— Äèêèì ÿ óæå ñòàë, òåïåðü õî÷ó ñòàòü ñòðàøíûì, äëÿ ýòîãî ìíå íàäî êîãî-íèáóäü íàïóãàòü, — êîò¸íîê âûãíóë ñïèíêó, âçú¸ðîøèë øåðñòü è çàïèùàë òîíåíüêèì ãîëîñêîì ìÿó, ìÿó. Îò ýòîãî åìó ñàìîìó ñòàëî ñòðàøíî, íî îí íå ïîäàë âèäó. À áàáî÷êà, ãðîìêî çàñìåÿâøèñü, ïåðåëåòåëà íà äðóãîé öâåòîê.
— Òåáå, ÷òî ñîâñåì íå ñòðàøíî? ðàññòðîèëñÿ êîò¸íîê.
— Íåò, — ñêàçàëà áàáî÷êà è óëåòåëà ñîâñåì.
— Íó è ëàäíî, ýòî êàêàÿ-òî íåïðàâèëüíàÿ áàáî÷êà, íàéäó êîãî-íèáóäü äðóãîãî è õîðîøåíüêî åãî íàïóãàþ.
Òóò âíèìàíèå êîò¸íêà ïðèâëåêëè çâóêè, äîíîñÿùèåñÿ îòêóäà-òî ñâåðõó, îí ïîäíÿë ãîëîâó è óâèäåë ìàëåíüêèõ êðàñèâûõ ïòè÷åê, êîòîðûå ïåðåëåòàëè ñ âåòî÷êè íà âåòî÷êó è ðàäîñòíî ïåðåêðèêèâàëèñü.
Êîò¸íîê îïÿòü âûãíóë ñïèíó è ñòàë êðè÷àòü âî âñ¸ ãîðëî. Óäèâë¸ííûå ïòè÷êè ñíà÷àëà çàìîë÷àëè, à ïîòîì, ïåðåëåòåâ ïîäàëüøå, ñíîâà íà÷àëè ñâîþ èãðó, íå îáðàùàÿ âíèìàíèÿ íà èñòîøíûå âîïëè âçúåðîøåííîãî êîò¸íêà. À òîò ñîâñåì ðàññòðîèëñÿ è õîòåë óæå, áûëî, ðàñïëàêàòüñÿ îò îáèäû, íî òóò äî åãî óøåé äîëåòåë ãðîìêèé ðûê, òàêîé ñòðàøíûé, ÷òî êîò¸íîê óïàë íà æèâîò, ïðèæàë óøè è çàêðûë ãëàçà. Ïòè÷êè òîæå çàìîë÷àëè íà äåðåâå. À íà ïîëÿíó âûøåë îãðîìíûé ïîëîñàòûé çâåðü. Ñòðàøíûé çâåðü ïîñòîÿë, ïîòÿíóë âîçäóõ íîñîì, ÷òî-òî åìó íå ïîíðàâèëîñü è, çàâîð÷àâ, îí ïðûãíóë â ñòîðîíó, ñêðûâøèñü â ëåñíîé ÷àùå. Êîò¸íîê âñ¸ ýòî âðåìÿ ëåæàë ïîä ëèñòîì ëîïóõà, ïðèîòêðûâ îäèí ãëàç è íàáëþäàÿ çà çâåðåì. À êîãäà òîò èñ÷åç, êîò¸íîê âñêî÷èë íà íîãè è, ÷òî áûëî äóõó, êèíóëñÿ íàçàä ê ñâîåìó äîìó. Îí áåæàë, íå ðàçáèðàÿ äîðîãè, ïîýòîìó, êîãäà ìàìà-êîøêà, èñêàâøàÿ åãî óæå ïîëäíÿ, âûøëà íà êðûëüöî è óâèäåëà âñêëîêî÷åííûé êîìîê øåðñòè, âåñü â ðåïüÿõ, ïàóòèíå è êàêîì-òî äðóãîì ìóñîðå, îíà íå ñðàçó óçíàëà â í¸ì ñâîåãî êîò¸íêà. Òîëüêî êîãäà òîò òêíóëñÿ åé â íîãè è æàëîáíî çàïèùàë, ìàìà-êîøêà ïîíÿëà êòî ïåðåä íåé.
— Ãäå òû áûë? ñòðîãî ñïðîñèëà îíà.
— Ìàìà, ìàìà ÿ õîòåë ñòàòü äèêèì è ñòðàøíûì, íî ìåíÿ íèêòî íå èñïóãàëñÿ, à ïîòîì òàì áûë òàêîé çâåðü! Âîò áû ìíå ñòàòü òàêèì!
— Êòî æå òàì áûë?
— Îí áîëüøîé, ïîëîñàòûé, ñ óñàìè è õâîñòîì, à, êàê îí ðû÷èò — íà âåñü ëåñ ñëûøíî!
— Ýòî áûë òèãð íàø ðîäñòâåííèê.
— Íàø ðîäñòâåííèê?
— Äà òèãð ýòî áîëüøàÿ êîøêà, è ëåâ, è ëåîïàðä, è ðûñü è ïàíòåðà âñå îíè êîøêè.
— Âîò ýòî äà, íî âåäü îíè òàêèå áîëüøèå è ñòðàøíûå, êàêèå æå îíè êîøêè?
— Äà, îíè áîëüøèå, íî ó íèõ òàêèå æå ëàïû ñ òàêèìè æå êîãòÿìè êàê ó íàñ, — è êîøêà âûïóñòèëà è âòÿíóëà êîãòè. — Òàêîé æå õâîñò, — êîøà÷èé õâîñò ñòóêíóë ïî ïîëó. — Òàêèå æå ãëàçà, êîòîðûå õîðîøî âèäÿò â ñóìåðêàõ è óøè, êîòîðûå õîðîøî ñëûøàò. Ìû âñå ëîâêî ëàçàåì ïî äåðåâüÿì, ïðûãàåì è õîðîøî óìååì ïîäêðàäûâàòüñÿ è ëîâèòü ñâîþ äîáû÷ó. Âîò âèäèøü, êàê ìû ïîõîæè, òîëüêî îíè ÷óòü-÷óòü áîëüøå íàñ.
— Çíà÷èò, ÿ íèêîãäà íå ñòàíó áîëüøèì è ñòðàøíûì, è ìåíÿ íèêòî íå áóäåò áîÿòüñÿ?
— Òàêèì áîëüøèì, êàê òèãð, òû, êîíå÷íî, íå ñòàíåøü, à âîò ñòðàøíûì
— ìàìà êîøêà õèòðî óëûáíóëàñü. Êîå-êòî óæå è ñåé÷àñ òåáÿ áîèòñÿ.
— Ìåíÿ êòî-òî áîèòñÿ? êîò¸íîê î÷åíü óäèâèëñÿ è äàæå íå ïîâåðèë ìàìå. — Òû ìåíÿ ïðîñòî óñïîêàèâàåøü, íèêòî ìåíÿ íå áîèòñÿ.
— À ïîñìîòðè-êà, êòî ýòî ñî ñòðàõîì ñìîòðèò íà òåáÿ èç òîé ùåëè â ñòåíå.
Êîò¸íîê îáåðíóëñÿ, âíèìàòåëüíî ïîñìîòðåë â òó ñòîðîíó, êóäà ïîêàçûâàëà ìàìà, è óâèäåë ìûøêó.
— Ìûøü, — êðèêíóë îí è ñòðåìèòåëüíî êèíóëñÿ íà íå¸, âûïóñòèâ êîãòè.
— Ïè-ïè-ïè, áîþñü, — çàêðè÷àëà ìûøêà è øìûãíóëà êóäà-òî ïîä ïîë.
— Îíà ìåíÿ áîèòñÿ! çàêðè÷àë êîò¸íîê. — Ìàìà, òû âèäåëà, îíà ìåíÿ áîèòñÿ!
— Äà, — ñêàçàëà ìàìà. — Âîò òû è ñòàë ìàëåíüêèì òèãðîì.
Êîò¸íîê, î÷åíü ãîðäûé, íî î÷åíü óñòàâøèé, ñâåðíóëñÿ êëóáî÷êîì è óñíóë, à âî ñíå åìó ñíèëèñü òèãð è ëåâ, è ëåîïàðä, è âñå îíè ñ óâàæåíèåì ñìîòðåëè íà íåãî ìàëåíüêîãî êîò¸íêà, êèâàëè ãîëîâàìè è ãîâîðèëè: «Äà, îí òàêîé æå, êàê ìû, òîëüêî ïîìåíüøå». È êîò¸íêó áûëî îò ýòîãî õîðîøî è ðàäîñòíî.
1
Задания по литературе для 2 класса Перескажи текст от лица Васи.
2 ответа:
2
0
Пересказ рассказа «Котенок» Льва Толстого от лица Васи:
Однажды у нас пропала кошка. куда она подевалась никто не знал. Мы с Катей, моей сестрой, обыскали кажется все места во дворе, но кошки не было. Потом мы нашли ее — по мяуканью. Кошка забралась в амбар и родила котят. такие они милые были эти котята, что мы уговорили маму оставить одного, а остальных раздали в хорошие руки.
Мы с сестрой много играли с котенком, а когда он подрос стали брать его с собой на прогулки. И вот однажды случилось такое!
Мы собирали щавель, как вдруг услышали лай. Две огромные собаки бежали прямо к котенку! Я сильно испугался за него, ведь он такой маленький и беззащитный. И стремглав бросился к нему и не зная, как иначе спасти его, просто накрыл его своим телом. Я ждал что собаки вцепятся в меня, но их владелец, охотник, успел остановить собак.
Как мы с котенком перепугались! Хорошо, что все кончилось благополучно.
1
0
Самый лучший пересказ от лица Васи рассказа Толстого «Котенок».
Однажды наша кошка родила нескольких котят. Мы конечно выбрали себе самого красивого и милого котенка, а остальных забрали соседи.
Котенок рос таким забавным, что мы все время таскали его с собой. Он быстро рос и вот однажды мы взяли его в поле. Там мы посадили его на дороге, а сами ели вкусный щавель. Неожиданно появились огромные охотничьи собаки и с громким лаем помчались на котенка. Катя с громкими криками побежала прочь, а я так сильно перепугался, что бросился наперерез собакам и накрыл котенка. Собаки могли растерзать меня, но я думал только о котике и спас его. Собак отозвал хозяин и мы с котенком живые и невредимые вернулись домой. а потом еще и подшучивали над Катей.
Читайте также
Пересказ рассказ Толстого «Филипок» по плану:
- Рассказ начинается с того, что Филипок остается один, так как его старший брат уходит в школу.
- Мальчик был еще слишком мал, чтобы также пойти в школу, но ему стало скучно и он решил самостоятельно добраться до школы.
- по дороге его подстерегали разные опасности — его облаяли собаки, но собак прогнал хозяин и Филипок смело дошел до школы.
- У порога школы Филипок услышал как громко гудят голоса в школе и его охватила робость.
- Однако он вошел в класс и учитель сперва на него заругался, но потом попросил написать свое имя. Филипок написал Хвилипок и все засмеялись.
- Учитель пообещал поговорить с мамой Филипка, и раз у мальчика такое желание учиться разрешил ему ходить в школу вместе со всеми.
Когда ребята дружат и когда они друг другу во всем помогают, когда они защищают друг друга, когда они помогают друг другу в трудной ситуации, когда они всегда вместе — в этой ситуации можно использовать пословицы:
Когда человек учится в школе, учится новым знаниям, учится делать что-то, что не умел раньше, и эти знания и навыки помогают ему в будущем сделать карьеру, достичь успеха, исполнить свою заветную мечту, то в этой ситуации подойдут пословицы:
Если человек чего-то сильно боится, например темноты, но все равно идет в темный парк, чтобы найти потерявшегося котенка, то он перебарывает свой страх и для этой ситуации годится пословица:
И наконец, если человек делает другим добро, помогает людям, то и к нему отношение будет таким же хорошим, его будут уважать и любить. Это случай для пословицы:
В рассказе Житкова «Храбрый утенок» утятам во дворе сильно досаждала огромная стрекоза и утята ее очень боялись. Стоило стрекозе посидеть на краю их миски, как они целый день к миске больше не подходили, боясь стрекозы.
И сами утята не справились бы с огромным насекомым. Но им помог храбрый утенок Алеша, который пришел с соседнего двора.
Этот Алеша не испугался стрекозы, подкараулил ее и схватил за крыло. Насилу стрекоза вырвалась и улетела. Больше она не прилетала к миске и не пугала утят.
Оказалось, что стрекоза не такой уж опасный противник и если иметь храброе сердце. то с ней очень даже легко справится.
Герои «Страшного рассказа» Чарушина, мальчики Петя и Шура сильно испугались, когда услышали, как за дверями, в сенях, кто-то топает по полу. И пусть топал незнакомец очень тихо, но зато быстро, да и в ночной тишине его было очень хорошо слыхать.
Поэтому они не могли дождаться, когда придут мама и папа, и сразу все рассказали родителям. Те поискали топтуна в доме, но не нашли. Тогда они вышли в сени и включили свет. И там оказался обычный ежик, который перебежал через сени и попытался спрятаться в углу. Он сам сильно испугался и свернулся в клубок, выставив колючки. Взять ежика просто так не удалось, и поэтом его просто закатили в шапку.
Страшным этот рассказ называется потому, что в нем испугались все — и мальчики, и ежик.
А со мной подобных случаев не происходило, наверное потому, что я живу в городской квартире. Хотя ежика в парке я встречала, причем уже поздно вечером, когда почти совсем стемнело. На тропинку передо мной выкатилось что-то темное и я конечно испугалась. Но потом поняла, что это точно не змея, а какой-то зверь. Я подошла поближе и увидела что это ежик. Он тоже свернулся в клубок и колючки были очень острыми на ощупь. Поэтому я не стала пытаться его взять, а просто сказала «До свидания» и пошла домой.
Во втором классе мы познакомились с баснями Крылова «Стрекоза и муравей» и «Лебедь, рак и щука».
Главная мысль басни «Стрекоза и муравей» заключается в том, что всегда следует заботиться о своем будущем. Главная мысль басни «Лебедь, рак и щука» заключается в том, что любое дело нужно делать дружно, общими усилиями.
В баснях Крылова находится много крылатых выражений, которые мы часто используем в своей речи, даже не задумываясь о том, что эти фразы принадлежат перу великого писателя.
Например фраза из басни «Лебедь, рак и щука» «А воз и ныне там» часто произносится, когда хотят сказать о том, что какое-то дело так и не сдвинулось с места.
Наверняка вы слышали и такие фразы, которые также принадлежат Крылову:
Сочинение о кошке 2 класс
У меня дома есть сиамская кошка Маруся. У Маруси светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда кошка злится или угрожает. Уши у кошки всегда настороже, они улавливают малейший шорох.
Маруся — животное капризное. Если у нее хорошее настроение, она играет и позволяет себя гладить. Но если у нее плохое настроение, то тогда Марусю лучше не трогать. Маруся серьезная кошка. Когда мы приезжаем на дачу, она дерется со всеми кошками и котами. Маруся не задиристая и первой в драку он не вступает. Вначале она громко завывает и фыркает. Потом она поворачивается боком, шерсть у нее встает дыбом, а хвост распушается. Если чужая кошка не уходит, то Маруся нападает пока противник не обратится в бегство.
Маруся — очень умная кошка. Она умеет лапами открывать все двери в комнаты и даже холодильник. Маруся — домашняя кошка, она любит смотреть в окно. А на даче любит охотиться на ящериц, лягушек и воробьев. Мне очень нравится наша кошка.
Небольшой рассказ про кошку ЛЕНЬ-МАТУШКА
Завела бабуля себе кота. Ну, как завела, приблудился. Сам, пришел однажды во двор невесть откуда и уходить отказался. Бабуля его кормить стала, мышей-то в подполе видимо-невидимо развелось. Без кота тяжко на селе.
Вот день проходит, неделя, месяц. А коту хоть бы хны. Не ловит мышей, только пищу зря потребляет и спит.
Стала его бабуля увещевать: — Поди, животинка бесполезная, хлеб свой дармовый отработай! Не то, как есть выставлю за двери, а себе другого кота найду.
А коту и лениво и боязно.
Вот настала ночь. Мыши как всегда из своих углов повылезали. Пешком по дому ходят, котовьего духа не опасаются. Посмотрел кот на это дело, наверное, прикинул в уме, что всех переловить не получится и решил договор держать.
Мыши, они как известно, всеядные. На другую ночь умыкнул кот у бабули сыру и стал мышей дрессировать. Лежит, сыр подле себя держит. Мыши на запах гурьбой идут, лакомятся. Кот их не трогает. Чуть одна мышка на хозяйские припасы навострит нос, ту-то кот ее и припугнет. Несколько дней подряд продолжалась такая дрессировка.
Наконец, умные мыши смекнули, что лучше им котовьим угощением лакомиться и горя не знать. С тех пор так и держат свой бартер — кот им еду, а мыши за то чужого не берут, окромя предложенного. И все довольны.
Сочинение-описание кошки
Вариант 1
Многие люди любят животных, у каждого оно свое. Я, например, очень люблю кошек. Я долго просил родителей завести кошку, и однажды они согласились. Мы пошли в приют, где я познакомился с Соней. Увидев ее в клетке, я сразу понял, что эта кошка должна обрести новый дом у нас. Так она отправилась с нами.
Соня была уже взрослой, когда попала к нам. Она очень красивая – голова, спина, хвост и лапки у нее ярко-рыжие, а шея, живот и кончик хвоста белые. Соня пушистая и напоминает мне маленькое облачко. У нее красивые длинные усы и зеленые глаза, которые становятся почти черными, как только в поле ее зрения появляется что-нибудь интересное, например, бабочка или птица.
У Сони добрый и покладистый характер. Она очень ласковая и часто запрыгивает ко мне на колени. Там она любит устроиться поудобнее и мурчать, пока не уснет. Еще мы с кошкой любим поиграть вместе. Я скатываю шарик из фольги и кидаю ей, а она забавно бегает за ним по всей комнате, пока не устанет. Иногда она загоняет его под диван и вылезает оттуда вся в пыли.
Своим любимым местом в доме Соня выбрала верх холодильника. Там она может лежать и наблюдать за нами сверху. Еще ей нравится сидеть на подоконнике и смотреть на пролетающих мимо птиц. Если какая-нибудь птичка садится с другой стороны стекла, кошка начинает издавать странный звук, больше похожий на чириканье. Думаю, так она выражает свое неудовольствие тем, что птица вне досягаемости.
Если в дом приходит кто-нибудь чужой, Соня сначала не показывается, но через какое-то время начинает присматриваться и вскоре уже обнюхивает гостя. Если он ей понравится, может даже дать себя погладить.
Я очень рад, что Соня появилась в нашем доме. Она стала для меня настоящим другом и любимой питомицей. Думаю, ей у нас хорошо, она распушилась и выглядит довольной и здоровой.
Вариант 2
У каждого человека есть свое любимое животное. У меня это кошка. Иметь дома забавного пушистого питомца я мечтал всегда. В один чудесный день у меня появился долгожданный питомец. Я не очень долго думал над тем, как его назвать. Когда папа принес кошечку к нам домой, она забралась ко мне на колени и начала тихонько мурлыкать. Так с тех пор я ее и зову – Мурка.
Моя кошка – настоящая красавица. Ушки у нее черненькие, мордочка – беленькая, а хвост и вовсе полосатый! Я долго могу смотреть в ее глаза, ведь они удивительного голубого цвета. Характер у Мурки еще тот! Она нередко бывает чем-то недовольна. В такие моменты моя своенравная любимица смешно шевелит усиками и щурит глаза. Зрачки при этом тоже меняют свой цвет. Они могут быть и почти красными, и светло-зелеными. По ним я всегда определяю, насколько расстроена моя Мурка.
Если у моей любимицы хорошее настроение, то я без опасений могу ее погладить. В такие моменты Мурка – сама доброта. Она уютно устраивается у меня на коленях и даже может вздремнуть. Но иногда бывает и так, что кошку целый день что-то злит. Она предупреждает об этом всех домашних подергиванием кончика хвоста и особенным резким мяуканьем.
С чужими Мурка – настоящая трусиха. Она никогда не бросается на других животных, даже если очень раздражена. Если она понимает, что сейчас враг нападет, то смешно распушивает хвост и убегает прятаться. Несмотря на робкий характер, моя кошка очень смышленая. Она даже научилась открывать холодильник и включать телевизор своими лапками! Больше всего мы с Муркой любим смотреть передачи про животных. Вот такая она, моя кошка. И любимый питомец, и лучший друг.
Моя Дуняшка
Автор: Эмиль, 8 лет
У меня дома живёт кошка по имени Дуня. Она любит есть, спать и охранять холодильник.
Дуня старше меня на целый год. И поэтому я её называю Евдокия Петровна. Один раз она сидела на подоконнике и мимо пролетел воробей. От неожиданности она упала на пол. Дуняшка была в ШОКЕ. А играем мы так — когда я говорю Дуне: мячик, мячик,то она бежит со своим длинным пузом, хватает маленький мячик в зубы и приносит его мне.
Вот такая у меня кошка Дуня.
Автор: М. Игнатова
У меня живут 2 кошки и собака: старшей кошке Афине 2 года 3 месяца, второй Смурфете 1 год 2 месяца, а собаке Мисти 8 месяцев. Первой в наш дом попала Афина тогда ей было не больше 2 месяцев. Афину мы взяли с улицы мы ловили её неделю, когда я её несла домой она шипела и царапалась ,сейчас она уже спокойная,и тихая кошка. Смурфету мы взяли из приюта папа её часто называл «Паштета» вот и прижилось. Мы дали Паштете кличку «Котопёс», потому что если кинуть в коридор фломастер или карандаш, то она принесёт его в своих зубах. Мисти чистопородный Голден Ретривер её мы взяли из питомника. На сей день Мисти очень подружилась с Паштетой и они стали настоящими лудшими друзьями. Ну вот такие девчонки живут в моём доме.
Автор: Светлана
У нас живёт белый кот Вайс. Он очень спокойный. Любит подремать. Когда он просит покушать он садится на стул и стучит лапкой по столу. Это очень умный кот. Сам открывает лапкой дверь. Он замечательный!
Автор: Иван
У нас есть кот. Зовут его Дрон. Он очень любит спать. Он очень пушистый, не кусается, не царапается. Он очень старый и добрый. У него зелёные глаза и курносый нос. Летом он отдыхает в деревне. В дом заходит только поесть. Я видел как он дрался с другими котами и ему поранили лапку. Мы с бабушкой мазали котику лапку зелёнкой.
Нажмите на фото, чтобы увеличить
Автор: Елизавета
У меня дома,живет маленькая, беленькая кошечка по имени Ласка. У нее голубые глаза, черные ушки и черный хвост. Она очень похожа на сиамскую породу кошек.
Ласка любит бегать и прыгать по деревьям. Ласка очень умная кошка, она лапой может открыть холодильник и стащить, что-нибудь вкусненькое, а потом закрыть,никто и не догадывался об этом. На Новый год мы поставили дома елку…. Ласка запрыгнула на самую верхушку елки, и заснула!!!
Вот такая вот у меня кошка…
Автор: Даша
Я возращалась домой с мамой. Вдруг открылась дверь и из щели упал котенок. Он подошел к нам стал мурлыкать. Мы поняли что его выкинули на улицу и взяли к себе. Наши кошки сразу начали на него шипеть. Мы закрыли их в зале, а на кухне накормили, нопоили и погладили котенка. Вскоре мы поставили 2 пластиковые чашки одна с водой другая с кормом.
Соседка отдала его в хорошие руки. Я надеюсь что он счастлив и что он забудет страх.
Автор: Лера
Мою кошку зовут Муся. Она красивая, шерсть у неё серо-белая, она очень любит играть с пушистой собачкой, с клубком бумаги.но больше всего она любит играть палочкой-пушистик. Она очень много-любит покушать она ест вискас, мясо, конфеты, сосиски, сметану,и многое другое. Я о своей кошке хорошо забочусь я её расчёсываю в неделю 5 раз,(и даже иногда я ей делаю причёски). Она у меня добрая, но иногда кусается это значит она играет!!! Она боится воды, полесоса(…
Однажды, это грустная история, было 9 мая и моя кошечка выпала из окна 5 этажа… Мне очень было её жалко, мы повезли её в больницу и врач сказал, что у неё повреждена нога и он назначил уколы. Мы делали уколы но она царапалась,но потом ей стало привычно. И всё прошло) Мы её купили на рынке там где продавались разные животные, и всё для животных одежда, тарелочки и многое другое. Она меня очень любит).
Автор: Карина
Не давно я гуляла с подружками во дворе и зашла домой переодется. Мама сообщила мне что не может найти нашего кота и думала что он в подъезде. Кот рыжий простой по имени Бакс. Мы начали суетится и искать Бакса. Я выбежала в подъезд, мама вышла на балкон смотреть не упал ли он опять из окна. У нас в гостях была мамина подруга Таня, она заглянула в шкав и увидела что Бакс спит на Белых шелкавых зановесках, мы его ищем а он кайфует развалившись на Белых Шелках! =)
Автор: Aman
У нас была кошка Самбука. Однажды мы им дали еды, смотрим, а Самбука не ест. Мы ломали голову — «что с ней такое?». Мы повели её к ветеринару. Она сказала, что нет болезни.
Мы подумали — «кошка захотела стать моделью?». А через 2 дня вернулся аппетит!
Автор: Галина
Ну люблю я кошек! У нас в подъезде, в основном на чердаке, живёт кошка, которую все подкармливают. Но когда она родила котят в очередной раз, я обнаружила их убитыми, и разложенными, как будто нам в назидание, на нашей площадке. Но одна из котёнков была ещё живая! Естественно, я приволокла её домой отхаживать. Но и мой котяр не прикинулся «я тут не при делах». Косчёнка орала тоненьким голоском, а мой котяр хватал её за шкирку, как мамка, и приносил мне.
Выходила я её, вылечила. Но мне двоих уже кошаков не прокормить — поэтому я у поддатого механника, пока он добрый, выпросила поселить эту кошечку — Дусю — в каптёрке водителей… Водители в ней души не чают! И две породистые собаки тоже — удивительно, как они смогли сразу полюбить и признать это существо!
Нажмите на фото, чтобы увеличить
Автор: Мария
Мой кот Сёма живёт у меня ещё два года, но за это время он столько раз мне помогал. Многие не верят что кошки имеют свойство лечить. Но как не странно это свойство у них имеется!
Я часто болею: болит голова, тошнит, сильная слабость, но когда дома появился Сёма я стала болеть реже, а если и сильно заболевала то когда ко мне приходил кот всё мигом проходило.
С котами можно разговаривать, доверять им тайны и когда ты с ними разговариваешь есть чувство что тебя слышат и понимают и что ты не разговариваешь с воздухом. На душе становится легче при разговоре с ними и успокаеваешся.
Вот такие у котов волшебные своства.
Нажмите на фото, чтобы увеличить
Автор: Елизавета Попова
Моя кошка самая красивая! У неё чудесная порода «Невский Маскарад»! Это очень редкая порода! Эта кошка голубо-глазая! У неё длинная шёрстка. Она чистит себя как только запачкается!
Моя кошка по имени Мася очень нас любит. И со мной любит играть в салочки! Мы умеем друг с другом общаться — с помощью жестов. Хоть мы и подобрали её на улице, но она очень сильно к нам привыкла.
Я её тоже очень сильно люблю и никому не отдам на всём белом свете! Ведь правда она красивая?!
Люди не обижайте пожалуйста этих созданий! Это ведь чудо какое-то!
Нажмите на фото,чтобы увеличить
Автор: Ярослав
Нашей кошечки шестой месяц, но она очень умненькая….
Посмотрев несколько раз как мы открываем дверь и зная что она может выбежать на прогулку на балкон научилась открывать ее сама.Она это делает легко подпрыгивает, бьет лапой по ручке и бежит куда глаза глядят=).. вот такто!
Tweet
Присоединяйтесь к нам в социальных сетях:
«Мое любимое животное — кошка» − сочинение
Я с детства хотела иметь кошку. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился котёнок. Его зовут Тимофей, но пока для всех он Тимоша, Тимка, Тимулька.
Котёнок породистый и требует особого ухода. Он вырастет в огромного красивого кота. А пока он маленький и, как все дети, очень весёлый. Мой котёнок белый с серенькими пятнышками. У него маленькие лапки, которыми он ступает совсем неслышно, особенно если крадётся. На лапках у него есть маленькие розовые подушечки. Они и помогают ему так тихо ступать. В минуты опасности Тимоша выпускает острые коготки и может поцарапать.
Сидит котёнок по-особенному. Передние лапки он ставит немного вперёд и так может долго сидеть, и внимательно следить за всеми.
Головка у котёнка круглая и тоже белая. Только усы чёрные и очень длинные. Носик у Тимки чёрненький, будто атласный, и при этом всегда холодный. Ушки остренькие и пушистые. Тимоха маленький, ему нет ещё и двух месяцев. Но несмотря на это, у него острые зубки и коготки. Котёнок любит кусаться, но совсем не больно, играя. Он хватает зубками палец и сжимает его. Но когда я скажу, что мне больно, он понимает и сразу перестаёт кусаться.
Тимошка — большая лакомка. Больше всего котёнок любит рыбу, особенно свежую. Он сразу набрасывается на неё и ест с большим аппетитом, даже урчит от удовольствия. Насытившись, он оставляет рыбку на тарелке, чтобы съесть её потом. Проголодавшись, он просит кушать сам. Тогда Тимка начинает бегать вокруг ног и царапаться. Ест всегда аккуратно, не вытаскивая куски из тарелки. Очень любит тёплое молоко.
Если Тимошка хочет спать, он капризничает, как маленький ребёнок. Спит он чудно. Положив голову на лапки, прячет носик в подушку или накрывает хвостом и закрывает глазки. Но сон у него чуткий. Бабушка говорит, что Тимошка не спит, а дремлет. Стоит где-то зашуршать, как котёнок сразу просыпается. Раскрывает глазки, поднимает ушки, готовый в любую минуту броситься “на врага”.
Любимое занятие Тимки — это игра. Он, как и все маленькие, любит поиграть. Тут его проказам нет конца: то он ложится на спину и начинает играть с моими руками, то из-за угла бросается прямо под ноги. Но больше всего котёнок любит играть с маленьким мячиком. Он бегает за ним и старается укусить своими острыми зубками. А когда это не удаётся, сердится. Котёнок начинает угрожающе мяукать и толкает мячик лапкой. Тимошка даже танцевать умеет. Он очень забавно становится на задние лапки, поднимает передние и начинает кружиться, стараясь дотянуться до бумажки. Иногда, не дотянувшись, он падает на пол и кувыркается через голову. Тогда он обижается и отходит в сторону. Глаза у него становятся грустные-грустные. На самом деле глазки у моего друга очень красивые. Когда малыш нежно трётся у моих ног и тихо мурлычет, глаза у него зелёные-зелёные. Но стоит ему разозлиться — и глаза становятся совсем тёмные, почти чёрные. Шёрстка на спине в такие минуты поднимается вверх, а хвост выгибается дугой. Поэтому я всегда стараюсь успокоить котёнка, сказать ему что-нибудь ласковое.
Тимоша очень умный котёнок. Мне даже иногда кажется, что он понимает человеческую речь, просто сам не умеет разговаривать. Но у него тоже есть свой язык. Когда Тимка доволен и сыт, он мяукает ласково и трётся о ноги. Если его рассердить, он ворчит, как дикий зверёк.
Я пробовала дрессировать котёнка, и теперь он умеет давать лапу. За это он получает что-нибудь вкусненькое. Наш Тимошка очень чистоплотный. Каждый день он усаживается на коврик, лижет розовым язычком лапку и начинает умывать ею мордочку, головку и даже ушки. Совсем как человек. По субботам мы его купаем в маленькой ванночке. После купания шёрстка котёнка становится красивой, чистой и блестящей. Он радуется этому и благодарно мурлычет.
Мне очень хочется, чтобы наш Тимошка быстрее вырос и превратился в большого красивого кота Тимофея.
Краткий рассказ про кошку Мурку и мышей
В одном старом доме мыши прогрызли в стенах лазы. Шуровали по ним туда-сюда свободно. А показывались через щели: то из-под пола, то из-за печки, то из-за плинтуса. Кошка Мурка им, конечно, спуску не давала. Зорко следила за интервентами и временами, даже кем-то лакомилась.
Тогда мыши игру с ней затеяли. Скребутся, к примеру, за холодильником. Громко скребутся. Мурка туда — прыть и караулит. А одна мышка, тем временем из-за печки появляется и незаметно к столу бежит.
Мурка ее краем глаза замечает, только в атаку хочет перейти, как другие мышки из-за холодильника показываются. Мечется бедняжка между мышиными хитрюгами и не знает кого поймать.
Так натворили мыши много проказ в доме. К счастью, скоро и Мурка поумнела. Заляжет где-нибудь в удобном месте и спящей притворяется. На мышиные провокации не реагирует. А уж как забредет какой-нибудь плутишка от норки своей поодаль, вот ту-то ему и крышка.
Быстрая у нас Мурка и умная.
Небольшой рассказ о кошке живой и кошке игрушечной
Танечке подарили на день рождения мягкого игрушечного котика. И такой он был чудесный, прям как настоящий. Притом у Танечки еще и живой котик дома жил.
Вот, наигралась она с подарком и посадила на пол к другим игрушкам. А в это время настоящий кот пришел. Надо сказать, нраву он был совсем не кроткого. Даже наоборот, очень драчливого. Как увидел он игрушечного соперника, ощетинился и рычит на кусок материи. Рычал-фыркал, а толку ноль.
Стал он тогда к игрушке поближе подбираться. Крадется-крадется медленно, усищи в разные стороны торчат, глазища сверкают грозно. Подошел вплотную и уперся нос к носу, глаза в глаза. Точно бык. Только все это без толку. Не поддается соперник на провокации.
Кот его тогда на бок опрокинул и давай валять. Ну и задал же он ему трепку! Обшивку разорвал и сам синтепона наелся. Стоит фыркает, отплевывается! А мама потом кота мягкого зашила и стал он, как новенький. Только настоящий кот больше к нему не лез. Хватило.
| 1. Организационный момент Цель: 2. Отработка техники чтения 3. Проверка домашнего задания 4. Подготовка к восприятию а) задание: подберите слова, противоположные по Слайд 2 б) беседа о любви к живой природе Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 5. Работа над новым материалом Чтение рассказа учителем. Обмен впечатлениями. Беседа по содержанию. Работа в парах Физкультминутка. Словарная работа. Слайд 8 Работа в малых группах. Составление плана для пересказа. Слайд 9 Беседа о красоте живой природы. Итог урока. Домашнее задание: | – Добрый день, дорогие ребята. Начинаем урок литературного чтения.
– Для работы нам нужен помощник – наш язычок.
– Может ли человек быть только хорошим или На экране напечатаны произведения
– Что объединяет эти произведения? (Автор К М О Шифр: 2, ,4, 5, 7, 9, 10, 13, 14 КОТЁНОК – Как вы думаете, что общего у этих 2 слов: ТОЛСТОЙ – Какова же тема сегодняшнего урока? – А теперь внимательно прослушайте рассказ и Подтвердились ли ваши предположения?
– Какие повадки характерны для котика?
– В тексте вам встретились слова, значение амбар – сарай, где хранится зерно; – Сейчас мы научимся читать По мере чтения частей текста План 1. «Весной кошка пропала» (огорчение) (с комментированием настроения). – Давайте вернёмся к словам А. Барто (зачитываю – Чем мы можем помочь животным? – прочитать рассказ; |
Тема. Л.Н.Толстой « Котенок».
Цели: познакомить учашихся с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план; развивать внимание, логическое мьшление, творческие способности; совершенствовать технику чтения; воспитывать честность, доброе отношение к животным.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; составлять план рассказа, пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
а) — С творчеством какого писателя мы знакомимся на уроках чтения?( с творчеством Л.Н.Толстого)
— Вспомним факты из биографии Л.Н.Толстого. Продолжите предложения.
Л.Н.Толстой родился в 1828 году в имении …… Ясная Поляна.
Л.Н. Толстой открыл для детей ….школы
Писатель написал для детей учебник….. «Азбука»
Толстой учил … детей
Он сочинял … для детей ……………
— К каким рассказам подходят эти пословицы
“Кто родителей почитает, тот вовек не погибает”
Грамоте учиться – всегда пригодится.
б) Организация работы в парах
— Возьмите конверт с цветными полосками.
(На цветных полосках написаны названия произведений: «Старый дед и внучек», «Правда всего дороже», «Филипок», «У страха глаза велики»)
— Найдите среди четырёх полосок лишнюю. Пара, которая справилась с заданием, возьмите полоску в «общую руку».
-Обоснуйте свой ответ.
III. Изучение нового материала.
1.Речевая разминка.
— Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением Л.Н.Толстого «Котенок»
— Начнём с речевой разминки .
— Для чего нужна речевая разминка? (Разминка нужна, чтобы хорошо и правильно говорить; чётко произносить звуки; выразительно читать)
ол – ил – ул – ал
Белый кот клубок катал.
ил –ул –ал –ол
Он загнал его под стол,
ал – ол – ил – ул
А затем загнал под стул.
ел – ил – ёл – ял
Долго кот клубок катал,
ил – ел – юл — ул
Потянулся и уснул.
2. Работа над лексическим значением слов
Работа в парах по карточкам.
Учащиеся получают карточку.
— Объясните значение слов из рассказа «Котёнок».
Соедините линиями слово и его значение.
| Амбар | стебли пшеницы, ржи после обмолота. |
| Солома | травянистое дикорастущее с кислым вкусом. |
| Щавель | очень быстро |
| Подле | около |
| Что было духу | строение для хранения зерна, муки. |
3. Поэтапное чтение рассказа.
-
Чтение 1 части.
Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети
искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали, над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А
Катя стояла внизу и всё спрашивала:
— Нашёл? Нашёл?
Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей:
— Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке. (делаем остановку)
— Когда происходило событие? (весной)
— Из каких слов видно, что дети переживали за кошку?
— Можете вы предположить, что же будет дальше. Как будут развиваться события?
-
Чтение 2 части.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где
вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом.
Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с
ним.
— Какого котёнка ребята выбрали себе? Ответим словами из текста.
— Что они делали с котёнком?
— Что произошло с другими котятами?
— Теперь мы знаем, что у ребят появился котёнок. Как думаете, как дальше будут
развиваться события?
-
Чтение 3 части.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.
Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на
него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.
Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:
— Назад, назад!
— Как вы думаете, ребята любили своего котёнка? Из каких слов вы это увидели? (дети радовались на него). Что значит радовались? (любовались)
— Почему же котёнок остался один?
— Когда ребята вспомнили о котёнке?
— В какой момент вы испытали волнение (заволновались?)
Можете вы предположить, что случится?
-
Чтение 4 части.
И увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят
схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину
и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася
что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки
хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал
его с собой в поле.
— Как вы думаете, что пережили дети в этот момент?
— Как повела себя Катя? Ответим словами из текста.
— Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала? (нет, она была маленькая; собаки были большими, охотник громко кричал)
— Как поступил Вася?
— Как вы думаете, а Вася боялся в этот момент? (Боялся, но только не за себя, а за своего
котёнка. Люди в состоянии сильного переживания способны на отважные поступки, в
нашем случае как раз это и видно).
IV. Работа с текстом после чтения.
1. Беседа о прочитанном.
— Как вы думаете, сюжет этого рассказа выдуман писателем?
Это рассказ-быль, быль – о том, что произошло на самом деле.
— Сколько действующих персонажей в рассказе? (Вася, Катя, кошка, мама, котёнок, собаки, охотник)
— Кто является главным героем? (дети)
— Опишите, какими вы представляете Васю и Катю?
— Вам симпатичны ребята? Чем симпатичны?
— Вам понравился рассказ?
Рассказ этот был написан очень давно, но, как вы думаете, почему мы его читаем, спустя
столько лет? (Люди много веков уже держат возле себя животных, заботится о них нужно
во все времена …)
V. Закрепление изученного материала
1.Работа над выразительностью речи.
— Найдите отрывок, как дети обнаружили котят? Как будем читать?
( радостно)
— Найдите описание котенка. Как будем читать? (с любовью, ласково)
2. Составление характеристики героя.
— Итак, мы поговорили о событиях рассказа – это внешний сюжет. Но в рассказе есть и другой сюжет- внутренний – это мир чувств. Давайте проследим, как менялось настроение, состояние детей, выясним, что переживали дети.
— Какое настроение было у детей, когда пропала кошка?
— А когда нашли?
— Как они отнеслись к котенку, которого оставили себе?
— Каким было состояние детей, когда увидели беззащитного котенка и двух собак около него?
— Правильно ли поступила Катя? Поставьте себя на ее место.
— Можно ли осуждать Катю, что она убежала?
— Как вы думаете, что пережил Вася?
— А кто виноват, что котенок попал в беду?
— Какие черты характера проявились в поступке мальчика?
(Решительность, смелость, находчивость, отчаянье, глупость, желание защитить беспомощного, ответственность)
— Что ты можешь сказать о Васе? Какой он?
3.Работа в парах.
На карточках слова: решительность, смелость, находчивость, отчаяние, глупость, ответственность, желание защитить беспомощного.
— Выберите слова, которые характеризуют Васю.
Вывод: В трудную минуту не растерялся, а нашёл единственный выход из создавшегося положения. Он настоящий герой.
4. Работа в группах.
— Сейчас вы будете работать в группах, чтобы восстановить последовательность событий.
Проверка выполнения работы.
План рассказа
1. Кошка пропала.
2. Нашлась, да не одна, а с котятами!
3. На прогулке с котенком.
4. Чуть не случилась беда!
— Этот план нам поможет разделить текст на 4 части. С какой целью мы выполняли это задание?
5. Работа с иллюстрацией.
— Какой момент рассказа изображен на иллюстрации?
— Найдите это место в тексте и прочитайте.
— В какой последовательности происходят события в рассказе? Расположите картинки в нужном порядке.
6. Деление текста на части, подготовка к пересказу.
— Определите главную мысль каждой части.
VI. Итог урока.
— Восстановите пословицу из слов и узнайте, к чему призывают произведения Л.Н.Толстого.
( «Жизнь дана на добрые дела» )
— Как вы понимаете смысл пословицы?
VII. Рефлексия.
На сегодняшнем уроке я узнал…
Этот рассказ учит меня…
После урока мне захотелось…
VIII.Домашнее задание
Подготовить рассказ о своём любимце или пересказ текста.