Рассказ про капельку путешественницу круговорот воды в природе

Сказка про капельку или как объяснить ребенку круговорот воды в природе

Откуда берется дождик и куда девается летом вода в ручьях? Вам наверняка задавал подобные вопросы ваш малыш, а если нет, то еще обязательно задаст. Вы то знаете, что во всем виноват круговорот воды в природе. Но как объяснить такую сложную тему маленькому ребенку? Ведь он и слушать не захочет скучные речи про сложные физические механизмы испарения и конденсации… А вот сказку ваш малыш послушает с удовольствием. Поэтому будем объяснять в форме сказки. Сказка про маленькую капельку – путешественницу. А дело было так…

Сказка про капельку

Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки-капельки сидели в большом облаке, весело смеялись и болтали.

День ото дня облако становилось все больше и больше, пока в один прекрасный момент не пролилось на землю дождем.

«Прощайте!» — только и успела прокричать Капелька своим подружкам, как уже летела по направлению к земле.

Всего несколько секунд и Капелька упала в небольшой ручеек. «Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим?» — удивлялась Капелька.

Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к небольшому озеру, в которое он и впадал. Вот тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды!

Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких карасиков, плавающих в озере, она подумала: «А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться!»

Но не успела, так как в этот момент пригрело солнышко, и Капелька испарилась, другими словами превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!» — прошептала Капелька.

Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. «По-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку», — подумала Капелька.

В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с удовольствием к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали подругам о том, какие необыкновенные приключения они пережили там на земле.

КОНЕЦ

После прочтения сказки нужно уточнить, что в мире постоянно миллиарды маленьких капелек то и дело испаряются, осушая водоемы, и падают из тучки дождем, наполняя их. А зимой капельки совсем замерзают, и выпадает снег. Это и называется круговоротом воды в природе. 

7gy.ru

Круговорот воды в природе “Сказка про капельку”

Сказка про Капельку

Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки-капельки сидели на большом облаке, весело смеялись и болтали.

День ото дня облако становилось все больше и больше, пока в один прекрасный момент не пролилось на землю дождем.

«Прощайте!» — только и успела прокричать Капелька своим подружкам, как уже летела по направлению земли.

Всего несколько секунд и Капелька упала в небольшой ручеек. «Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим?» — удивлялась Капелька.

Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к небольшому озеру, в которое он и впадал. Вот тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды!

Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких карасиков, плавающих в озере, она подумала: «А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться!»

Но не успела, так как в этот момент пригрело солнышко, и Капелька испарилась, другими словами превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!» — прошептала Капелька.

Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. «По-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку», — подумала Капелька.

• это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с удовольствием к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали подругам о том, какие необыкновенные приключения они пережили там на земле.

• 

• 
  Текст:

• Мария Шкурина

• 
  http://maminiskazki.ru/skazka-pro-kapelku.html

• 
  Иллюстрации, дизайн, компьютерная верстка:

• Наталия Кириленко

infourok.ru

Опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) на тему: Сказка ” Про капельку Капу” для дошкольников о круговороте воды в природе.

Экологическая сказка о круговороте воды в природе “Про капельку Капу»”.

.
Цель: Дать представление о круговороте воды в природе.

Задачи:

1. Объяснить детям по средствам сказки такие природные явления как облака,осадки, круговорот воды в природе.
2. Вызвать интерес к природным явлениям и их происхождению. 
3. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Сказка «Про капельку Капу”.

Есть на нашей планете озеро и живет в том озере любопытная капелька. Ей всегда было все интересно, она наблюдала за рыбами, улитками и даже за птицами.
Однажды, капельки разговорились между собой, одна из них рассказала, как красиво выглядит озеро сверху, с неба, какое оно большое, как много интересного вокруг него.
И нашей капельке захотелось посмотреть на всю эту красоту. Она поднялась из глубины на поверхность воды и пыталась подняться, но у нее ни как не получалось. Она попросила о помощи ветер, он дул на воду, но у него ни чего не получалось, он дул сильнее и сильнее, но капелька по-прежнему оставалась в озере. 
Капелька расстроилась, и чуть было не заплакала, но тут пригрело солнышко и наша капелька превратилась в пар и поднялась высоко над озером. Она смотрела вниз и видела свое озеро, и лес и даже небольшую речушку. Тут подул ветер, он хотел спросить, как же ей удалось подняться в небо, но капелька, превратившись в пар, была очень легкой и он ее сдул. Она столкнулась с другими капельками и их оказалось так много, целое облако. 
Она хотела спуститься обратно в озеро и рассказать своим подружкам о том, что увидела, но ветер отогнал облако так далеко, что озеро уже не было видно. Ветер прекратился, но стало так холодно, что капельки стали прижиматься друг к другу и превращаться в тяжёлые капли и падать в низ, так из облака пошел дождь.
Капли падали на землю, они так сдружились в облаке, что боялись потеряться, они хватались за руки и превращались в ручейки. Ручейки сливались в реки, реки вливались в озера и моря. А когда пригревало солнышко любопытные капельки поднимались в небо и все повторялось вновь, только капали они уже в новом месте. 
Вот такое путешествие проделала капелька и называется это путешествие – круговорот воды в природе.

nsportal.ru

Сказка на тему круговорот воды в природе. Сказка про капельку-путешественницу

напишите пожалуйста небольшое соченение Путешествие капельки сказка о круговороте воды в природе зарание спасибо

1. Путешествие капельки.
2. Путешествие капельки.

   “Откуда берется вода?”

   Вода появляется из ручейка,
   Ручьи по пути собирает река,

   Моря пополняют запас океана:
   Она поднимается выше пока
   Не превращается в облака.

   А облака, пролетая над нами,

   Воду дают не одни родники,
   Тают весною в горах ледники
   Все это и зовут в народе:
   КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ.

3. Путешествие капельки.
   Высоко в горах, в маленьком родничке родилась капелька. Откуда она взялась, она и сама не знала. Может быть, вместе с другими приплыла с подземного ручейка или упала с неба. Выйдя на поверхность, капелька вместе со своими подружками поплыла по течению. Капельки были веселые, озорные, шумные и казалось, что ручеек говорит. Ручеек, сделав поворот, шумным водопадом упал вниз с горы.. Капельки брызгами разлетелись в разные стороны. Наша капелька упала возле красивого цветка и решила отдохнуть, ведь дорога нелегкая. Впереди ее ждало много приключений.
   Тут выглянуло солнышко, стало очень жарко, капелька стала легкой, превратилась в пар, и ее потянуло вверх. Она поднималась вс выше и выше, пока не почувствовала прохладу. Капельки, которые от жарких лучей солнца тоже поднялись вверх, стали приближаться друг к дружке. Так образовалось облако. Легкий ветерок подхватил облако, и оно тихо поплыло над землей. Вс дальше и дальше от того места, где родилась капелька.
   Ветер становился все сильнее. Стало очень холодно, и все капельки превратились в снежинки. Все они были похожи друг на друга, но у каждой был свой наряд. Одна была похожа на звездочку, другая на цветок. Ветер стал слабее и снежинки стали спокойно спускаться на землю. Наша капелька снежинка приземлилась на высокой горе возле кустарника. Она очень устала и заснула.
   Солнышко стало пригревать и проснулась она от того, что ей стало жарко. Она почувствовала, что снова превращается в капельку, ее понесло вниз, где она попала в ручеек, который вытекал из родника. Там она встретила своих подружек и рассказала им о своем путешествии.

   “Откуда берется вода?”

   Вода появляется из ручейка,
   Ручьи по пути собирает река,
   Река полноводно бежит на просторе,
   Пока, наконец, не вливается в море.

   Моря пополняют запас океана:
   Сгущается влага над ним, как сметана,
   Она поднимается выше пока
   Не превращается в облака.

   А облака, пролетая над нами,
   Дождем проливаются, сыплют снегами.
   Снега превратятся весной в ручейки,
   Ручьи побегут до ближайшей реки

   Воду дают не одни родники,
   Тают весною в горах ледники
   Все это и зовут в народе:
   КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ.

4. Жила в пруду капелька воды. Было у нее много подружек. Они жили весело, очень любили играть с солнечными зайчиками. Капелька видела в небе белые облака. Она мечтала оказаться на одном из них.
   Однажды солнышко спряталось за тучу, и в пруду появились гости дождевые капельки. Они рассказали капельке о том, как хорошо плыть на тучке. И она стала просить у солнышка протянуть ей лучик, чтобы оказаться на небе.
   Солнышко услышало ее, и вот наша капелька на облачке! Она плыла по небу и видела всю землю: поля, леса, города и реки. Все было очень красиво!
   Но вскоре ей захотелось домой. Когда дождевые капельки собрались на землю, она полетела с ними. Капелька попала в ручеек, который вливался в ее дом.
   Оказавшись в своем пруду, она рассказала о своем путешествии подружкам. Им тоже очень захотелось побывать на небе. И в следующий раз они отправились в путешествие все вместе.
5. Путешествие капельки.
   Однажды, проснувшись рано утром, совсем еще маленькая капелька решила, что ее жизнь скучна. Что, сидя на листочке цветка, она не может увидеть интересный мир, как это делают птицы, летая в небесах. Ей было грустно, что она родилась капелькой, а не хотя бы прекрасной бабочкой. Но е размышления услышала взрослая капелька, которая сидела вместе с ней на одном листочке.
   – Хочешь я тебе покажу как интересна и прекрасна жизнь? Но сначала давай дождемся первых лучей солнца.
   – Конечно! с радостью воскликнула молодая капелька.
   И вот с первыми лучами солнца две капельки отправились в увлекательное путешествие. Поднявшись по лучикам вверх, они встретились с миллионами таких же капелек и, объединившись в одно пушистое облако, полетели. Облако медленно проплывало над могучими сосновыми борами, светлыми березовыми рощами, просторными полями. Капельки восхищались сказочными елями, сочными лугами, вдоль тихих рек, золотом спелой пшеницы, синими искрами васильков, коврами цветущей гречихи. А к вечеру с веселыми криками, брызгами дождя, они опустились на землю. Наши капельки вновь оказались на одном листочке. Молодая капелька с легкой грусть сказала:
   – Как удивителен и прекрасен этот мир! Но скажи мне, неужели я больше не увижу того цветка, той поляны, где я родилась. Мне очень хочется туда вернуться. Только сейчас я поняла, что лучше нет того места на всем белом свете.
   – Конечно, ты сможешь туда вернуться, но для этого нужно время! Я очень рада за тебя, что ты поняла самое главное: как бы не были великолепны другие места, но самое главное наша малая Родина!
6. Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки-капельки сидели в большом облаке, весело смеялись и болтали. День ото дня облако становилось все больше и
   больше, пока в один прекрасный момент не пролилось на землю дождем. Прощайте! только и успела прокричать Капелька своим подружкам, как уже летела по направлению земли. Всего несколько секунд и Капелька упала в небольшой ручеек. Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим? удивлялась Капелька. Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к небольшому озеру, в которое он и впадал. Вот тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды! Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких карасиков, плавающих в озере, она подумала: А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться! Но не успела, так как в этот момент пригрело солнышко, и Капелька испарилась, другими словами превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. Я лечу! прошептала Капелька. Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. По-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку, подумала Капелька. В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с удовольствием к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали подругам о том, какие необыкновенные приключения они пережили там на земле.
7. Путешествие капельки.
   Высоко в горах, в маленьком родничке родилась капелька. Откуда она взялась, она и сама не знала. Может быть, вместе с другими приплыла с подземного ручейка или упала с неба. Выйдя на поверхность, капелька вместе со своими подружками поплыла по течению. Капельки были веселые, озорные, шум

ulposuda.ru

Капелька (сказка о круговороте воды в природе) | НАШИ ДЕТКИ

В пушистом белом облаке жила маленькая Капелька. Капелька была очень весёлая и каждую минуту напевала свою весёлую песенку:

Я маленькая капелька,

Я в облаке живу.

Когда мне очень весело –

Я песенки пою.

Капелька так увлеклась своей песенкой, что не заметила, как полетела вниз и попала в Ручей.

—         Здравствуй, Капелька, — сказал Ручей.

—         Здравствуй, а ты кто? – спросила Капелька.

—         Я быстрый Ручей, я спешу в Речку, — ответил Ручей Капельке.

—         Ручей, возьми меня с собой, — попросила Капелька.

—         Хорошо, — согласился Ручей, — вместе веселее.

И поплыли Капелька и Ручей к быстрой Речке. Капельке было очень весело, и она запела свою песенку:

Я маленькая Капелька,

Я с Ручейком дружу.

И вместе с быстрым Ручейком

Я к Реченьке спешу.

Тут Капелька увидела очень большой ручей.

-Что это? — спросила Капелька у Ручейка.

-Это, — ответил  Ручей, — Речка.

-Здравствуй, Ручей, — сказала Речка, — готов к дальнему пути?

—         Да готов, но я не один, давай возьмём с собой Капельку.

—         А куда мы поплывём?- спросила Капелька.

—         Мы отправимся к великому Океану, — ответила Речка.

И вот они отправились в дальний путь. Капельке так было хорошо, что она опять запела свою песенку:

Мы дружные ребята,

И верные друзья.

Спешим мы к Океану,

Нам опоздать нельзя.

Капелька опять увлеклась своей песенкой и не заметила, как они прибыли к Океану.

—         Здравствуй, Океан, — хором поздоровались друзья.

—         Приветствую вас, друзья мои, рад вас видеть, — ответил Океан.

—         Ну, вот мы и прибыли, — сказали Ручей и Речка, — Мы остаёмся здесь, а тебе, Капелька, пора домой.

—         Но как же я попаду обратно домой? – расстроилась Капелька.

—         В этом тебе поможет Солнышко, — ответил Океан.

Вдруг, Капелька увидела, что Солнышко протягивает ей свой луч. Капелька попрощалась со своими новыми друзьями и отправилась по солнечному лучу на своё облако, как всегда напевая свою песенку:

Я маленькая Капелька,

И я домой спешу.

По солнечному лучику

На облако лечу.

Мне очень было весело,

Ведь я нашла друзей.

Мне очень с ними хочется

Увидеться скорей.

Автор: Антонина Ч.

Поделиться ссылкой:

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Похожее

kiskizaiki.wordpress.com

Сказка про Капельку-путешественницу – Ребенок в детском саду

Материал на КОНКУРС «СКАЗКА НА НОЧЬ»

История создания сказки про Капельку-путешественницу очень интересная. Как пишет Овчинникова Юлия, ее автор, «по своему первому образованию я являюсь учителем начальных классов. В моей жизни был очень интересный период студенчества, когда приходилось работать с маленькими детьми, а именно, с ребятишками из начальной школы.

Мы, как будущие педагоги, давали уроки по разным предметам, изучаемым в начальной школе. О многих интересных и важных вещах мы должны были рассказать доступно и интересно. К одному из таких уроков естествознания я написала сказку о капельке-путешественнице. Эта сказка о круговороте воды в природе. Но история моей сказки уходит в детство.

Когда мы в школе проходили эту тему (а было это во втором классе), моя первая учительница Ольга Викторовна предложила написать сказку о том, что же таит в себе этот важный процесс – круговорот воды. Я написала эту сказочную историю о путешествии капельки по Земле. Так мои детские литературные опыты помогли и во взрослой жизни, и в профессиональном становлении.»

СКАЗКА ПРО КАПЕЛЬКУ-ПУТЕШЕСТВЕННИЦУ

В большой Тучке жила маленькая Капелька. Было у нее много подружек, которые постоянно куда-то улетали. Как Капелька не просила их рассказать, куда они путешествуют, всегда в ответ слышала, что еще слишком маленькая. Однажды после таких слов Капелька заплакала и пошла к Тучке, в которой жила.
— Тучка, все мои подружки куда-то улетают, расскажи куда.
— Капелька, подожди, подрастешь и сама отправишься в путешествие.
— Тучка, я уже почти взрослая. Отпусти меня, пожалуйста, вместе с подружками.
— Ладно, отпущу. Только обещай, что больше не будешь плакать.
И Тучка отпустила Капельку. Капелька стремительно полетела вниз. Ей было немного страшно, но очень интересно. Во время своего полета она успела поздороваться с рыженьким Солнышком, познакомиться с другими капельками.
И вот, наконец, все капли упали на землю дождем. Наша путешественница приземлилась на какой-то цветок.
— Ой! – поежилась модница в белой шляпке.
— Ты кто? – спросила капелька.
— Я Ромашка! Ты, наверное, с той тучки. Я знакома со многими капельками, но вот тебя никогда не видела.
— Да, я первый раз отправилась путешествовать, — ответила Капелька.
— Путешествие… Это, наверное, так интересно, — мечтательно сказала Ромашка. – А я вот сижу здесь целое лето, ничего интересного не вижу. Вот бы и мне в тучку!
Не успели они как следует поговорить, как из-за тучи выглянуло Солнышко и отправило на землю своего веселого брата Лучика. Лучик со звонким смехом дотрагивался до каждой капельки, и все куда-то исчезали. Наша Капелька тоже полетела вверх и очутилась в незнакомой ей тучке.
Она увидела своих подружек в красивых белых платьях, украшенных кружевами. Капелька немного растерялась, когда увидела на себе такое же ажурное платьице. Но потом привыкла к своему новому наряду.
— Снежинка! – окликнули ее подружки.
— Снежинка?
— Да, теперь тебя так зовут. Полетели с нами дальше!
И все снежинки со звонким смехом устремились вниз. Когда они падали на землю, то она покрывалась мягким белым одеялом.
Снежинка надеялась встретить свою знакомую, Ромашку, но ее там не нашла. Так снежинки жили долго, пока не наступила весна, и Лучик не дотронулся до них. Все снежинки стали капельками и улетели в родную тучку.
Так Капелька со своими подружками стала путешествовать.

deti-club.ru

Сказка про капельку – Дорога возникает под шагами идущего — LiveJournal

Жила в одном пруду обычная капелька, среди таких же капелек как и она. Стояла жаркая погода и солнце своими светлыми  яркими лучами подогревало поверхность воды, где и жила наша капелька. Ближе к полудню капельке стало очень жарко. От такой жары ей ничего не хотелось, ни играться ни веселиться, хотелось только немного охладиться. И вот друзья позвали ее вмести с ними прыгнуть высоко вверх к облакам, где не так жарко, чтобы там  поиграть и познакомиться с другими капелькми из других водоемов. Капелька подпрыгнула из последних сил и сама не заметила, как стала очень легкой, и вместе с друзьями поднималась все выше и выше в небо.

Чем выше поднималась капелька, тем становилось прохладней.  И вот они поднялись так высоко, что увидели там много других капелек, которые взявшись друг за друга веселились и играли. Чем больше присоединялось к ним новых капелек, тем ясней было заметно, что именно они, множество капелек в небе, и есть красивые пушистые белые облака.

День стоял очень жаркий, поэтому много все новых и новых капелек поднималось вверх с разичных водоемов и даже с маленьких луж, и облака становились все больше и больше. Нашей капельке было очень весело в кругу своих новых друзей, и там высоко не так жарко как внизу. Но их стало так много, что они уже не могли друг за друга удержаться. Белое облако начало превращаться в серую тучу. И тогда одна подруга сказала нашей капельке, что пора им возвращаться домой. 

Капелька вместе с друзьями и подругами кинулись вниз обратно на землю, и их возвращение с неба на землю люди называют дождем. Попав к себе домой в водоем, капельки договорились, что в с ледующий раз, когда будет жарко, они опять подпрыгнут и поднимутся к облакам, чтобы там поиграться и вернуться на землю дождем. Вот так и происходит круговорот воды в природе. Капельки из водоемов поднимаются в небо, создают облака, облака превращаются в тучи, и  капельки возвращаются обратно в виде дождя.

2fc.livejournal.com

Во 2-3 классе начальной школы на окружающем мире ребята изучают сложную тему «Круговорот воды в природе». Как ученики её поняли, можно увидеть из сочинений или сказок, придуманных детьми, о капельке воды. Капелька совершает путешествие, тем самым, рассказывая как происходит круговорот воды в природе.

В своих сочинениях ребята поднимают экологические темы охраны воды. Их рисунки ещё раз доказывают, что беречь природу просто необходимо!

Путешествие капельки воды — сказки, придуманные детьми 2-3 класса

Необычная история

Прошлым летом со мной произошла необычная история. Был прекрасный вечер, я гуляла по парку и неожиданно пошел сильный дождь. Капли прям таки сыпались на землю и парк мгновенно превратился в огромною лужу. Чтобы не промокнуть до нитки я спряталась под огромным дубом. Стоять одной было, конечно, скучно и я решила немного развлечь себя и начала считать капли на листиках. Считала, считала, насчитала уже больше ста, как вдруг одна большая капля сказала мне: «Привет, как тебя зовут Девочка?»

Я очень удивилась и ответила: «Привет. Я Лиза. А разве капли умеют говорить?»

«Да» — ответила мне капля. «В каждой большой туче живет одна волшебная капля, которая умеет разговаривать. Меня зовут Динь- Динь. Я побуду с тобой пока идет дождь и мы вместе дождемся радугу» .

«Здорово!!!»-сказала ей я. «А расскажи мне что-нибудь про тучи и про дождь.»     

«С радостью» — ответила капля. «Мы живем на небе и дружим друг с другом. Одна большая семья капель живет в одной туче. Мы ходим друг к другу в гости, играем и веселимся. Еще у нас есть работа- увлажнять землю. Мы собираемся тучами и выливаемся в виде дождя. Потом ждем пока солнышко вновь появится и порадует вас радугой и возвращаемся домой.»

«Как интересно! А тебе можно остаться со мной на денек? Я хочу познакомить тебя со всеми своими друзьями!»- спросила я.

«Лиза, я обещаю тебе, что мы увидимся в твоем дворе после дождика в четверг, а сегодня я должна возвращаться.»-ответила капелька.

Время за разговором пролетело незаметно и на небе показалась радуга. Динь- Динь попрощалась со мной и испарилась за одну секунду.

С тех пор я все жду этого дождика в четверг.

***

Капелька

В одной местности, среди кустарников протекал ручей. Он журчал своей водичкой, освежая и радуя собой всю округу. И вот однажды одна капелька водички из ручья решила посмотреть, что же происходит за кустарником, ей было очень интересно. Хотелось очень увидеть новое место.

Капелька выпрыгнула из ручья и стала осматривать всё вокруг себя. Недалеко она увидела белое пятно на поле. И капелька направилась к белому пятнышку. Когда она подошла поближе, то увидела ромашковое поле. Ей очень понравились эти волшебные цветы, и она решила с ними подружиться. А в ту пору стояло очень жаркое лето, и цветы стояли очень грустные. Ромашки рассказали грустную историю, что, если в ближайшее время не пойдёт дождик, то они помогут погибнуть. Капелька хотела пожертвовать собой, чтобы спасти хоть одну ромашку. Но все ромашки отказались. Им капелька тоже очень понравилась, и они успели с ней подружиться.

И, капелька придумала, как можно помочь ромашкам. Она превратилась в пар, поднялась в небо, и присоединилась к облаку, к таким же капелькам, как и она. Капелька рассказала про красивые цветы на поле, которые издалека были похожи на облако. Все капельки согласились помощь ромашкам. Облако приплыло к ромашковому полю вовремя, потому что ромашки уже начинали засыхать. Из облака полилась водичка на цветы. Ромашки все с любовью благодарили капельки. Всем капелькам ромашки очень понравились и они подружились. И друзья решили не расставаться.

Когда капельки испарялись, они превращались в облако и снова возвращались к своим друзьям — ромашкам.

***

Сказка «Необычное путешествие капельки»

В одном озере жила капелька . Была она похожа на все остальные капельки этого озера и на первый взгляд ничего в ней не было особенного. Но отличительная черта все же имелась: она была очень любознательной и хотела путешествовать. Конечно ей очень нравилось играть вместе с другими капельками и берегом озера, то набегать на него волной до скатываться с него.

Однажды капелька нежилась в лучах солнца и мечтала о том, как бы им подружиться . Солнышко будто услышало её желание, стало припекать сильнее.

Вдруг капельке стало очень жарко, она почувствовала, что её тело стало лёгким и воздушным. Но в какой-то момент она испугалась, ведь солнце было таким горячим! Капелька вовремя опомнилась, и пролетая мимо облака схватилась за край. Каково же было ее удивление, когда в облаке она увидела великое множество таких же капелек как она! Вся весёлая компания была ей тоже рада.

Капелька успокоилась ,теперь она была не одна и чем больше капелек к ним присоединялись, тем тяжелее становилось облако. Капелька смотрела вниз и видела вдалеке свое родное озеро, лес, поля. Но вдруг ей на глаза попался увядающий цветок. Он опустил свою голову и просил пить. Не раздумывая ни секунды капелька бросилась вниз. Он погибнет без меня, думала она, пока летела к цветку. Другие капли тоже полетели за ней и напоили цветок.

Когда цветок был спасен, капельки сидели у него на листьях и глядя на радугу мечтали. Кто-то мечтал продолжить своё путешествие завтра, а кто-то хотел задержаться на этом цветочном лугу. «А мне нравится путешествовать, и завтра я снова полечу, я хочу облететь весь мир! Когда я вернусь в своё озеро, то обязательно всем расскажу о своем путешествии» — сказала наша капелька.

***

 Путешествие капельки.

Жила была в реке маленькая капелька. Сидеть на одном месте ей стало скучно и она решила попутешествовать.

Однажды в летний денёк пригрело солнце, капля поднялась высоко в небо и попала в облако. Так, вместе с другими каплями началось её путешествие по небу.

Как-то облачко проплывало над лесной опушкой и капелька заметила увядающих куст земляники. Маленькая капля с другими каплями срочно поспешили на помощь кустику, вылившись из облака проливным дождём.

После полива земляника ожила, а по опушке побежал ручеёк, в который и попала капля со своими друзьями. Ручеек устремился в сторону реки, где жила капелька.

Оказавшись снова дома, маленькая капелька рассказала родным, как весело путешествовать и приносить пользу.

Смотрите также:

Содержание этапов урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Организационный
этап.
(1-2 мин)

 Цель
этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и
задачи урока.

-Доброе
утро, ребята!

Прозвенел
звонок веселый, Приглашает на урок. Подтянитесь, улыбнитесь и тихонечко
садитесь.

-Отгадайте
загадку:

Меня
льют,
Меня пьют,

Всем
нужна я,

Кто я такая?
(вода)

—
Скажите, чем вы занимались на прошлом уроке?

Приветствуют
учителя. Отгадывают загадку.

—
На прошлом уроке мы изучали свойства воды и проводили опыты с водой,
стаканами и колбами.

Личностные:

смыслообразование
(Я должен  посмотреть…)

Регулятивные:

волевая
саморегуляция

Коммуникативные:

планирование
учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.      Этап
проверки домашнего задания. (4-5 мин)

Этап подготовки учащихся к
активному и сознательному усвоению нового материала

Цель
этапа.
Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего
задания; выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях;
стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами
учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную
деятельность учащихся.

Тест
«Свойства воды»

1.
Какого цвета вода?

а.
Вода – жидкость белого цвета

б.
Вода – бесцветна.

2.
При нагревании вода

а.
сжимается

б.
расширяется

3.
Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай? ________________

4.Благодаря
этому свойству воды на земле есть реки?              ______________

5.О
каком свойстве воды мы говорим, когда видим в стакане опущенную
ложку?_________________________________

-Работу
закончили.

Учащиеся на готовых бланках записывают
ответы (взаимопроверка, оценивание ответов товарища)

Познавательные:

анализ,
синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация

Личностные:

интерес
к различным видам учебной деятельности

Регулятивные:

планировать
свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией

Коммуникативные:

принимать
активное участие в работе парами и группами, используя речевые
коммуникативные средства

3.      Этап
усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)

 Цель
этапа. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах,
явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы,
законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и
систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств.

Презентация
. Слайд 1.

Тема
урока: «Круговорот воды в природе».

Слайд 2,
3.

-Какие
три состояния воды вы можете назвать?

-Как
именно вода из жидкости превращается в лёд?

-Что произойдёт
с водой, если её поместить в морозильную камеру?

Слайд 4.

-Что вы
можете сказать о молекулах воды?

-Чем они
отличаются от молекул льда? (Молекулы льда выстраиваются в определённом
порядке. Из-за этого вода расширяется.

-Теперь объясните,
почему воду в бутылке нельзя надолго оставлять в морозильной камере?

-Чем
молекулы пара отличаются от молекул воды и льда?

Слайд 5

-Где в
природе вода встречается в жидком виде, в твёрдом, в газообразном?

-_Есть
ли связь между этими процессами?

-Проведём
опыт. Нагреем воду при помощи спиртовки. Как только вода закипит, начинается
процесс, похожий на один из тех, о которых мы недавно говорили. Что это за
процесс? ( испарение)

-Над
колбой с водой поместим блюдце со льдом. На дне блюдца также начинается
процесс, о котором мы упоминали на уроке. Что это за процесс? (охлаждение)

-А
теперь вы наблюдаете процесс, который регулярно наблюдаете в природе. Как он
называется?( выпадение осадков)

Читают
стихотворение .

Формулируют
свои предположения.

Учащиеся
выявляют закономерности между опытными действиями и явлениями природы.

Познавательные:

извлечение
необходимой информации из текстов

Личностные:

интерес
к различным видам учебной деятельности

Регулятивные:

учитывать
выделенные учителем   ориентиры действия в учебном материале

Коммуникативные:

стремиться
к координации различных мнений в сотрудничестве

4.      Этап
проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин)

Цель
этапа.
Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых
понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы.

Слайд 6.

-Глядя
на фотографию, объясните , как происходит круговорот воды в природе?

Слайд 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13, 14.

-С
помощью схемы проговорим основные этапы круговорота воды в природе.

Высказывают
свои предположения.

Формулируют
выводы.

Познавательные:

анализ,
синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация

Личностные:

ориентация
на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников

Регулятивные:

принимать
учебную задачу и следовать инструкции учителя

Коммуникативные:

адекватное
использование речевых средств для решения коммуникационных задач

5.      Этап
закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение
знаний и способов действий (10мин)

 Цель
этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы
для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать
возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся
затруднения и им предстоит их доработать.

-С тем,
что происходит на поверхности земли ,всё понятно. А куда девается вода,
которая попала в землю? Что с ней? Послушайте рассказ о путешествии капель.(
Приложение)

-Вот и
замкнулся круг!

-Для
того, что бы проверить себя, хорошо ли мне понятна тема, ответьте на вопросы  теста
презентации

Высказывают
свои предположения.

Формулируют
выводы.

Работают
по тестам в паре. Обсуждают свои предположения

Познавательные:

извлечение
необходимой информации из текстов

Личностные:

ориентация
на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников

Регулятивные:

осознание
того, что уже усвоено и что ещё подлежит  усвоению

Коммуникативные:

принимать
активное участие в работе парами и группами, используя речевые
коммуникативные средства

6.      Этап информирования
учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)

 Цель
этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания,
разъяснить способы его выполнения.

·        
С.
60-62, отв. на вопросы

·        
С.
62, задание №1

Познавательные:

определение
основной и второстепенной информации

Личностные:

понимание
причин успеха в учебе

Регулятивные:

осознание
того, что уже усвоено и что ещё подлежит  усвоению

Коммуникативные:

понимать
содержание вопросов и воспроизводить вопросы

7.      Подведение
итогов урока. Рефлексия. (2 мин)

Цель
этапа.
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу на будущее.

-Что
узнали на уроке?

-Что
понравилось?

-Что не
удалось?

Формулируют
конечный результат своей работы на уроке.

Познавательные:

рефлексия
способов и условий действия

Личностные:

ориентация
на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников

Регулятивные:

волевая
саморегуляция в ситуации затруднения

Коммуникативные:

использование
критериев для обоснования своего суждения