Рассказ про дождливый день

Åñëè áû ó ìåíÿ áûë äèïëîì î âûñøåì îáðàçîâàíèè, ÿ áû âîçìîæíî ñìîã íàïèñàòü äèññåðòàöèþ (íå ôàêò, ÷òî óäàëîñü áû å¸ çàùèòèòü) ïî òåìå «Î ÷¸ì æå íà ñàìîì äåëå ðàññêàç Ïàóñòîâñêîãî «Äîæäëèâûé ðàññâåò». Áûëî áû êðóòî — äîêåð-ìåõàíèçàòîð êàíäèäàò ôèëîëîãè÷åñêèõ íàóê.
À òàê — òîëüêî «åñëè áû äà êàáû»

Äåéñòâèòåëüíî, êàæäûé èìååò ïðàâî íà ñâî¸ ïîíèìàíèå ïðî÷èòàííîãî, ïîýòîìó ìíå íå îáèäåí ñàðêàñòè÷åñêè çàâóàëèðîâàííûé íàì¸ê â ìîé àäðåñ, ÷òî ÿ äå ñìîòðþ â êíèãó, à âèæó ôèãó. Äà, äåéñòâèòåëüíî, ÿ ÷èòàþ òî, ÷òî íàïèñàíî ÷¸ðíûì ïî ðóññêè.

È ïîýòîìó ìíå ìíîãîå íå ïîíÿòíî â ýòîì ðàññêàçå.
Çà÷åì óïîìèíàòü íàçâàíèå ãîðîäà, äà åù¸ è ñ ñàìîãî íà÷àëà ïðîèçâåäåíèÿ. Âåäü ìîæíî áûëî îãðàíè÷èòüñÿ, êàêèì íè áóäü Í-ñêîì, èëè âîîáùå îáîéòèñü ïåéçàæíî-ëàíäøàôòíûì îïèñàíèåì? Íî âåäü íåò — àâòîð íàñòîé÷èâî óïîìèíàåò â òåêñòå íåñêîëüêî ðàç íàçâàíèå ãîðîäêà (ðåàëüíî ñóùåñòâóþùåãî äî ñèõ ïîð). Çà÷åì?
Ïî÷åìó ó äâóõ  ãåðîåâ åñòü òîëüêî ôàìèëèÿ, à ó òðåòüåãî è èìÿ, è ôàìèëèÿ? Ïî÷åìó?
Çà÷åì íóæíà îòñûëêà ê Ãîãîëþ?
Ê ÷åìó ýòà «ìàãèÿ» ÷èñåë?
Çà÷åì íóæíà çàïóòàííîñòü âðåìåíè, êîãäà ïðîèñõîäÿò ñîáûòèÿ?
È ìíîãî åù¸ ïî÷åìó.

×òîáû îòâåòèòü íà ýòè ïî÷åìó — íóæíî ïðàâèëüíî «ñîáðàòü ïàçëû», à äëÿ ýòîãî íàäî ñ íèìè ðàçîáðàòüñÿ.

Èòàê ïàçë ïåðâûé — «Äíè, íåäåëè, ìíîãî ñîòåí ëåò»

Ïðè íå î÷åíü âíèìàòåëüíîì ïðî÷òåíèè ðàññêàçà ñîçäà¸òñÿ âïå÷àòëåíèå, ÷òî äåéñòâèå ðàçâîðà÷èâàåòñÿ â ïåðâóþ ìèðîâóþ âîéíó. Íà ýòî ïîäòàëêèâàþò íåêîòîðûå ñëîâà ìåòêè â òåêñòå — «êðèâóþ èçâîç÷è÷üþ ïðîëåòêó», «Èçâîç÷èê», «ïîëîé àðìÿêà», «Ïðîëåòêà», «èçâîç÷èê», «Ïðîëåòêà», «èçâîç÷èê», «Èçâîç÷èê», «ïðîëåòêè», «íà êîëîêîëüíå íàäòðåñíóòûé êîëîêîë», «Èçâîç÷èê», «èçâîç÷èê», «áîã çíàåò», «Ïðîëåòêà», «èçâîç÷èêó», «èçâîç÷èê», «Ïðîëåòêà», «Èçâîç÷èê», «Ïðîëåòêà», «Èçâîç÷èê», «ïðîëåòêîé», «Èçâîç÷èê», «Ïðîëåòêà», «èçâîç÷èê», «èçâîç÷èê», «èçâîç÷èê», «èçâîç÷èê», «Èçâîç÷èê», «èçâîç÷èêà», «èçâîç÷èêîì», «Èçâîç÷èê», » èçâîç÷èêå», «Îëüãà Àíäðååâíà ïðîòÿíóëà Êóçüìèíó ðóêó. Êóçüìèí ïîöåëîâàë åå «.
Âîò òàê âîò 33 ðàçà, êàê áû íàì¸ê. Ïðè÷¸ì 27 ðàç â ïåðâîé ÷àñòè ðàññêàçà, 5 âî âòîðîé ÷àñòè è 1 ðàç â êîíöå, â 3-é ÷àñòè. Êàçàëîñü áû áîëåå ÷åì äîñòàòî÷íî, íî …
Åñëè íåìíîãî ïîðàçìûøëÿòü, òî íå âñ¸ òàê îäíîçíà÷íî. Êóçüìèí áûë ðàíåí â Ïîëüøå â ðàéîíå Âèñëû, ýòî ÷¸òêî óêàçàíî àâòîðîì.
 ïåðèîä ñ 1914 ïî 1945 ãîäà, ðîññèéñêî-ñîâåòñêèå âîéñêà òðèæäû âåëè áîåâûå äåéñòâèÿ íà Âèñëå.
Ñ 28 Ñåíòÿáðÿ 1914 ïî 8 Íîÿáðÿ 1914 ãîäà — Âàðøàâñêî-Èâàíãîðîäñêàÿ îïåðàöèÿ.
Ñ Èþëÿ ïî Àâãóñò 1920 ãîäà — Âàðøàâñêàÿ îïåðàöèÿ.
Ñ 13 Èþëÿ 1944 ïî 14 Àâãóñòà 1944 ãîäà — Ëüâîâñêî-Ñàíäîìèðñêàÿ îïåðàöèÿ.

Âðîäå áû 1914 ãîä âïîëíå ïîäõîäèò. Íî …

Îôèöåðñêèé êîðïóñ öàðñêîé àðìèè ñîñòîÿë èç ïðîôåññèîíàëüíûõ âîåííûõ, ïîñâÿòèâøèõ àðìèè âñþ æèçíü è ýòîò îôèöåðñêèé êîðïóñ áûë âûáèò ê êîíöó 1915, íà÷àëó 1916 ãã. Èìåííî òîãäà ñòàëè ïðèçûâàòü äâîðÿí èç ãðàæäàíñêèõ è íà÷èíàëè îíè ñâîþ îôèöåðñêóþ êàðüåðó ñ çâàíèÿ ïðàïîðùèê, è äî ìàéîðà áûëî îé êàê äàëåêî.
Îïÿòü æå íè ãäå â òåêñòå íå óïîìèíàåòñÿ î íàëè÷èè ó Êóçüìèíà øàøêè/ñàáëè /êîðòèêà îáÿçàòåëüíûìè ê íîøåíèþ îôèöåðàìè öàðñêîé àðìèè — «ñíÿë øèíåëü, ôóðàæêó, ïîâåñèë íà âåøàëêó îêîëî äâåðè». 
Íè ãäå â òåêñòå íåò îáðàùåíèÿ ê Êóçüìèíó — áàðèí, ãîñïîäèí îôèöåð, âàøå áëàãîðîäèå — õàðàêòåðíûå äëÿ òîãî âðåìåíè.

Êîñâåííûå êîíå÷íî àðãóìåíòèøêè.

Òîãäà ìîæåò áûòü 1920 ãîä ïîäõîäèò? … Ìîæåò è ïîäõîäèò — âîò òîëüêî âîèíñêîå çâàíèå ìàéîð â ÐÊÊÀ áûëî ââåäåíî, â 1935 ãîäó.

Íà ñàìîì òî äåëå ñàì Ïàóñòîâñêèé äà¸ò îòâåò íà ýòîò âîïðîñ. Ïðè÷¸ì íåîäíîêðàòíî â òåêñòå.
Íî, ýòî óæå äðóãîé ïàçë.

Ïàçë ïîä êîäîâûì íàçâàíèåì — «×òî â èìåíè òåáå ìîåì?»

À îòâåòû ýòè òàêèå — » Ãäå æå ãîðîä? – ïîäóìàë Êóçüìèí. – Òüìà, äîæäü, – ÷åðò çíàåò ÷òî!», » Åñëè èäòè ÷åðåç ãîðîäñêîé ñàä.», » ðàáîòàåò â Íàâîëîêàõ, â ãîðîäñêîé áèáëèîòåêå», »  êîíöå óëèöû òÿíóëñÿ ãîðîäñêîé ñàä.».

Ïîíÿòíî, ÷òî Íàâîëîêè, ýòî ãîðîä  è åñëè âñòàâèòü â ïîèñêîâóþ ñòðîêó ëþáîãî áðàóçåðà, ãîðîä Íàâîëîêè, ïîëó÷èì îòâåò — ãîðîä (ñ 1938) ðàéîííîãî ïîä÷èíåíèÿ â Êèíåøåìñêîì ðàéîíå Èâàíîâñêîé îáëàñòè Ðîññèè. Ãîðîä ñ 1938 ãîäà.

Âîò è îòâåò íà âîïðîñ — êîãäà? Áîëåå òîãî — ìîæíî äàæå óòî÷íèòü è ìåñÿö.
«âñÿ ãðóñòü ëåòíåãî íåíàñòüÿ.», » Íà ñòîëå ñòîÿë áóêåò ïîëåâûõ öâåòî⠖ ðîìàøêè, ìåäóíèöû, äèêîé ðÿáèíêè. Áóêåò áûë ñîáðàí, äîëæíî áûòü, íåäàâíî.», » Ëèïû óæå îòöâåòàëè è ñëàáî ïàõëè.» — à ëèïû, êàê èçâåñòíî öâåòóò â ñåðåäèíå èþíÿ, öâåòåíèå íåäîëãîå, îêîëî äâóõ íåäåëü.

» Íà ñòîëå ñòîÿë áóêåò ïîëåâûõ öâåòî⠖ ðîìàøêè, ìåäóíèöû, äèêîé ðÿáèíêè. Áóêåò áûë ñîáðàí, äîëæíî áûòü, íåäàâíî.»

Ìåäóíèöà — Öâåòåíèå ðàñòåíèÿ íà÷èíàåòñÿ â àïðåëå èëè ìàå è äëèòñÿ ïðèìåðíî 30 äíåé.
Íà òåððèòîðèè áûâøåãî ÑÑÑÐ âñòðå÷àþòñÿ 5—6 âèäîâ.
Òðè âèäà âñòðå÷àþòñÿ â ñðåäíåé ïîëîñå åâðîïåéñêîé ÷àñòè Ðîññèè — â ëåñàõ, îâðàãàõ, çàðîñëÿõ êóñòàðíèêîâ:

Ìåäóíèöà óçêîëèñòíàÿ (Pulmonaria angustifolia)— Ìåäóíèöà öâåòåò â àïðåëü è ìàé ìåñÿöàõ.  Àðåàë — Öåíòðàëüíàÿ è Âîñòî÷íàÿ Åâðîïà. Ðàñò¸ò â ñâåòëûõ ëåñàõ, ïî îáî÷èíàì, â êóñòàðíèêàõ, íà ïåñ÷àíîé è êàðáîíàòíîé ïî÷âàõ, à òàêæå ÷åðíîç¸ìå â ñîñòàâå ñòåïíûõ ñîîáùåñòâ.

Ìåäóíèöà ìÿãêàÿ (Pulmonaria mollis) Ðàñïðîñòðàíåíà îò Çàïàäíîé Åâðîïû äî Ìàëîé Àçèè è Âîñòî÷íîé Ñèáèðè. Ðàñò¸ò íà ñâåòëûõ, óìåðåííî ñóõèõ ìåñòàõ, íà áîãàòûõ ìèíåðàëüíûìè âåùåñòâàìè ïî÷âàõ — â ñâåòëûõ ëèñòâåííûõ ëåñàõ è íà èõ îïóøêàõ, íà ëåñíûõ ïîëÿíàõ è ñðåäè êóñòàðíèêîâ. Îäèí èç òð¸õ âèäîâ ìåäóíèöû, âñòðå÷àþùèõñÿ â åâðîïåéñêîé ÷àñòè Ðîññèè. Çàöâåòàåò, êàê òîëüêî ñîéä¸ò ñíåã (àïðåëü-ìàé).

Ìåäóíèöà íåÿñíàÿ, èëè ò¸ìíàÿ (Pulmonaria obscura). Íà òåððèòîðèè Ðîññèè ýòîò âèä ìåäóíèöû ðàñò¸ò â åâðîïåéñêîé ÷àñòè, áîëüøåé ÷àñòüþ â õâîéíî-øèðîêîëèñòâåííûõ è øèðîêîëèñòâåííûõ ëåñàõ, îâðàãàõ, çàðîñëÿõ êóñòàðíèêîâ. Êàê è íåêîòîðûå äðóãèå ðàñòåíèÿ, öâåòóùèå î÷åíü ðàíî, ñðàçó ïîñëå òàÿíèÿ ñíåãà, ìåäóíèöó íåÿñíóþ â íåêîòîðûõ ðåãèîíàõ Ðîññèè íàçûâàþò «ïîäñíåæíèêîì»

Äèêàÿ ðÿáèíêà Ïèæìà îáûêíîâåííàÿ (äèêàÿ ðÿáèíêà) Ñðåäè íàðîäíûõ íàçâàíèé — «ïîëåâàÿ ðÿáèíêà», «äèêàÿ ðÿáèíêà», «ïðèâîðîòåíü», «ñîðîêîáðàòîâ», «äåâÿòèëüíèê».
 íåêîòîðûõ ìåñòàõ Ðîññèè ïèæìîé íàçûâàþò äðóãèå ðàñòåíèÿ, íàïðèìåð, òûñÿ÷åëèñòíèê (Achillea), ëüíÿíêó îáûêíîâåííóþ (Linaria vulgaris), êðåñòîâíèê (Senecio) è äð.
Öâåòåò ñ èþíÿ ïî ñåíòÿáðü, ïëîäû ñîçðåâàþò ñ àâãóñòà ïî îêòÿáðü.
Ïðîèçðàñòàåò íà âñåé òåððèòîðèè Åâðîïû, â Òóðöèè, Êàçàõñòàíå, Êèðãèçèè, Ìîíãîëèè, Êèòàå, ßïîíèè è Êîðåå,Ñåâåðíîé Àìåðèêå
Ðàñò¸ò ïî äîðîãàì, ïîëÿì, ìåæàì, â êóñòàðíèêàõ, íà îïóøêàõ, â ëóãîâûõ ñòåïÿõ, áåð¸çîâûõ ëåñàõ, íà ñóõîäîëüíûõ ëóãàõ. Áîëüøèõ çàðîñëåé íå îáðàçóåò, íî âñòðå÷àåòñÿ ïîâñåìåñòíî. Ðàñòåíèå ëåñíîé è ëåñîñòåïíîé çîíû. Çàñîðÿåò ìíîãîëåòíèå òðàâû äëèòåëüíîãî ïîëüçîâàíèÿ, ëóãà, ïàñòáèùà, ñàäû, îãîðîäû.

Òàê ÷òî âðåìÿ äåéñòâèÿ âïîëíå ñåáå êîíåö èþëÿ íà÷àëî èþíÿ.

Âåðäèêò.  Äåéñòâèå ïðîèñõîäèò â èþëå 1945 ãîäà. 

Íî ïî÷åìó èç ìíîæåñòâà äåðåâåíü, ñ¸ë, ãîðîäêîâ è ãîðîäîâ Ðîññèè Ïàóñòîâñêèé âûáðàë èìåííî Íàâîëîêè?
Âåäü íå òîëüêî ïîòîìó, ÷òî îí áûâàë â ýòîì ãîðîäêå, â ÷¸ì ìîæíî óáåäèòüñÿ, ñðàâíèâ îïèñàíèå ãîðîäà â ðàññêàçå ñ îïèñàíèåì Íàâîëîêñêèõ êðàåâåäîâ   http://navteks.narod.ru/istoria.html
https://ok.ru/navolokina/topic/66088747032642 

È ïî÷åìó òàê ïðèíöèïèàëüíî, ÷òîá èìåííî Íàâîëîêè?

Ìîæåò áûòü âñ¸ äåëî â íàçâàíèè?

Îòêðûòûå èñòî÷íèêè ñîîáùàþò òàêèå âåðñèè ýòèìîëîãèè ñëîâà íàâîëîêè.
Íàâîëîê
• í;âîëîê (íàâîë;êà) â ãåîëîãèè, íèçìåííîå ìåñòî ó áåðåãà, êóäà ïðè ðàçëèâàõ ðåêè íàíîñèòñÿ ìíîãî èëà; ïîéìåííûé, çàëèâíîé ëóã;
• í;âîëîê (íàâîë;êà) ó÷àñòîê òâåðäîé çåìëè, îòäåëÿþùèé îçåðà îäèí îò äðóãîãî, ò.å. çåìëÿ, ÷åðåç êîòîðóþ íàäî âîëî÷èòü ëîäêó (òî æå, ÷òî è âîëîê, ïåðåâîëîêà (ïåðåâîëîê));
• í;âîëîê (íàâîë;êà) — íàìûòûé ìûñ íà îçåðå èëè íà ìîðå;
• í;âîëîê (íàâîë;êà) — îáëàêî, òó÷à, òóìàí;
Í;âîëîê — îéêîíèì â Ðîññèè,
Çíà÷åíèå
1. ãåîë. ëèáî ðåã. íèçìåííîå ìåñòî ó áåðåãà ðåêè, êóäà ïðè ðàçëèâàõ íàíîñèòñÿ ìíîãî èëà; ïîéìåííûé, çàëèâíîé ëóã, ïîéìà ðåêè ; Íî ýòî îêàçàëîñü ïî÷òè íåâîçìîæíûì: ïîéìà ðåêè, èëè «íà;âîëîê», êàê ãîâîðÿò â Ñèáèðè è íà ñåâåðå, áûëà ïîêðûòà ãóñòûì ëåñîì. Ñ. Â. Îáðó÷åâ, «Â íåèçâåäàííûå êðàÿ. Ïóòåøåñòâèÿ íà Ñåâåð 1917—1930 ã.ã.», 1954 ã. (öèòàòà èç Íàöèîíàëüíîãî êîðïóñà ðóññêîãî ÿçûêà, ñì. Ñïèñîê ëèòåðàòóðû)
2. ðåã. ó÷àñòîê òâåðäîé çåìëè, îòäåëÿþùèé îçåðà îäèí îò äðóãîãî, ò.å. çåìëÿ, ÷åðåç êîòîðóþ íàäî âîëî÷èòü ëîäêó ; Îòñóòñòâóåò ïðèìåð óïîòðåáëåíèÿ.
3. ðåã. íàìûòûé ìûñ íà îçåðå ;  — Êàê çîâóò ýòîò ñêàëèñòûé íà;âîëîê, ÷òî âäàåòñÿ â ãóáó? À. Å. Ôåðñìàí, «Âîñïîìèíàíèÿ î êàìíå», 1940 ã. (öèòàòà èç Íàöèîíàëüíîãî êîðïóñà ðóññêîãî ÿçûêà, ñì. Ñïèñîê ëèòåðàòóðû) ; È ñ ãðîõîòîì çàäðåáåçæàëè // Êàìíåé îáëîìêè è ñêàëû; // È âçäóëèñü â îçåðàõ âàëû // È áåëûì ñòàäîì ïîáåæàëè // Íà äèêèé íà;âîëîê ëåñíîé, // È õëåùåò íà ñêàëó âîëíîé… Ô. Í. Ãëèíêà, «Äåâà êàðåëüñêèõ ëåñîâ», 1825 ã. (öèòàòà èç Áèáëèîòåêè Ìàêñèìà Ìîøêîâà, ñì. Ñïèñîê ëèòåðàòóðû)
4. ðåã. îáëàêî, òó÷à, òóìàí ; Íàñèëó ìîãëè óáåäèòü Êàòåðèíó, ÷òî áûëî áû òåïåðü íàïðàñíî ïðîäîëæàòü ïîèñêè: íî÷ü áûëà ò¸ìíàÿ; ãóñòîé íà;âîëîê ïîêðûâàë íåáî; åäâà ìîæíî áûëî îòëè÷àòü äîðîãó îò ïîëåé. Ä. Â. Ãðèãîðîâè÷, «Ïåðåñåëåíöû», 1855—1856 ã. (öèòàòà èç Íàöèîíàëüíîãî êîðïóñà ðóññêîãî ÿçûêà, ñì. Ñïèñîê ëèòåðàòóðû)

Òàêèå âîò çíà÷åíèÿ ó ýòîãî ñëîâà. Íàäî ñäåëàòü ñåáå çàðóáêó íà ïàìÿòü è èäòè äàëüøå.
À êóäà èäòè?
Êîíå÷íî ê ëþäÿì. Ëþäè çíàþò, ëþäè âûâåäóò.

Ìíå âîò íå ïîíÿòíî, ÷òî ýòî çà äèñêðèìèíàöèÿ òàêàÿ ïî ïîëîâîìó ïðèçíàêó äëÿ öåíòðàëüíûõ ïåðñîíàæåé ðàññêàçà? Ìóæ÷èíû ïî ôàìèëèÿì, à æåíùèíà ïî èìåíè ñ îò÷åñòâîì. Ïîäîçðåâàòü Ïàóñòîâñêîãî â ôåìèíèçìå èëè â òîì, ÷òî åìó, êàê è ìíå ëåíü ïå÷àòàòü áóêâû, èëè ó íåãî ñóùåñòâîâàëî îãðàíè÷åíèå ïî êîëè÷åñòâó áóêàâ, êàê ó íàñ â êîìåíòàõ, êàê òî íå ñåðü¸çíî. Çíà÷èò íà òî áûëè ïðè÷èíû. È âîçìîæíî î÷åíü äàæå âåñêèå.

Ïðèä¸òñÿ ðàçáèðàòüñÿ ñ ôàìèëèÿìè, èìåíàìè è îò÷åñòâàìè.

Èòàê.
» Áàøèëîâ áûë âûñîêèé íàñìåøëèâûé îôèöåð. Ãîâîðèë îí îõîòíî è ìíîãî. Ïåðåä òåì êàê ñêàçàòü ÷òî-íèáóäü îñòðîå, îí äîëãî è áåççâó÷íî ñìåÿëñÿ. Äî ïðèçûâà â àðìèþ Áàøèëîâ ðàáîòàë ïîìîùíèêîì ðåæèññåðà â êèíî. Êàæäûé âå÷åð îí ïîäðîáíî ðàññêàçûâàë ñîñåäÿì ïî ïàëàòå î çíàìåíèòûõ ôèëüìàõ. Ðàíåíûå ëþáèëè ðàññêàçû Áàøèëîâà, æäàëè èõ è óäèâëÿëèñü åãî ïàìÿòè.  ñâîèõ îöåíêàõ ëþäåé, ñîáûòèé, êíèã Áàøèëîâ áûë ðåçîê, î÷åíü óïðÿì è âûñìåèâàë êàæäîãî, êòî ïûòàëñÿ åìó âîçðàæàòü. Íî âûñìåèâàë õèòðî – íàìåêàìè, øóòêàìè, – è âûñìåÿííûé îáûêíîâåííî òîëüêî ÷åðåç ÷àñ-äâà ñïîõâàòûâàëñÿ, ñîîáðàæàë, ÷òî Áàøèëîâ åãî îáèäåë, è ïðèäóìûâàë ÿäîâèòûé îòâåò. Íî îòâå÷àòü, êîíå÷íî, áûëî óæå ïîçäíî.»

À âîò è çíà÷åíèå ôàìèëèè Áàøèëîâ ñîãëàñíî ñëîâàðÿì — Ðóññêàÿ ôàìèëèÿ. Ïðîèñõîæäåíèå ôàìèëèè — îò Áàøèëà — øàëóí, áàëîâíèê.

Äåëàåì î÷åðåäíóþ çàðóáî÷êó è èä¸ì äàëüøå.

» Êóçüìèí áûë çàñòåí÷èâ, ìÿãîê ñ îêðóæàþùèìè. Ëåãêàÿ ñåäèíà âûäàâàëà åãî âîçðàñò. Íî, ãëÿäÿ íà ýòîãî õóäåíüêîãî, íåâûñîêîãî îôèöåðà, íèêòî áû íå äàë åìó áîëüøå òðèäöàòè ëåò.», «âîò åìó ñîðîê ëåò».

È êàê æå ðàçúÿñíÿþò çíà÷åíèå ôàìèëèè Êóçüìèí ñëîâàðè?

À âîò êàê.
Ôàìèëèÿ Êóçüìèí îáðàçîâàíà îò èìåíè ñîáñòâåííîãî è îòíîñèòñÿ ê ðàñïðîñòðàíåííîìó òèïó ðóññêèõ ôàìèëèé.
Îñíîâîé ôàìèëèè Êóçüìèí ïîñëóæèëî öåðêîâíîå èìÿ Êóçüìà/Êîñìà.
Ôàìèëèÿ Êóçüìèí îáðàçîâàíà îò ìóæñêîãî ëè÷íîãî èìåíè Êîñìà (ðóñèôèöèðîâàííàÿ ôîðìà – Êóçüìà), êîòîðîå âîñõîäèò ê ãðå÷åñêîìó kosma – «ìèð, ïîðÿäîê, ìèðîçäàíèå», à â ïåðåíîñíîì çíà÷åíèè – «óêðàøåíèå».
Êàê èçâåñòíî, ðåëèãèÿ òðåáîâàëà, ÷òîáû ðåáåíêà íàçûâàëè íå ïðîñòî êàê-íèáóäü, à â ÷åñòü òîãî èëè èíîãî ñâÿòîãî, òî åñòü ëåãåíäàðíîãî èëè èñòîðè÷åñêîãî ëèöà, ïî÷èòàåìîãî öåðêîâüþ â ñòðîãî îïðåäåëåííûé äåíü ãîäà. Òàê, ñâÿòûì ïîêðîâèòåëåì Êóçüìû ñ÷èòàëñÿ ïðåïîäîáíûé Êîñìà Ìàèóìñêèé, êîòîðîãî åùå íàçûâàëè òâîðöîì êàíîíîâ âî ñëàâó Ãîñïîäà.
Íà Ðóñè øèðîêî áûë èçâåñòåí è ñâÿòîé Êîñìà ßõðîìñêèé. Äàæå çàêîðåíåëûå ãðåøíèêè ðàñêàèâàëèñü è î÷èùàëèñü äóõîì, êîãäà ñâÿòîé Êîñìà îáðàùàëñÿ ê íèì ñ äîáðûì ñëîâîì. Ìîùè åãî è ïî ñåé äåíü ïîêîÿòñÿ â îñíîâàííîé èì îáèòåëè è îáëàäàþò ÷óäåñíîé ñèëîé èñöåëåíèÿ.

Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî Êóçüìèí — ýòî ìèð, ïîðÿäîê, ìèðîçäàíèå äà åù¸ è óêðàøåíèå.

Äåëàåì åù¸ îäíó ìåòêó è ïåðåõîäèì ê ìèëûì äàìàì. Òîáèøü ê äàìå.

» ê Îëüãå Àíäðååâíå, äîêòîðà Àíäðåÿ Ïåòðîâè÷à äî÷êå», «ìîëîäàÿ æåíùèíà â ÷åðíîì ïëàòüå.», «óäèâèëè ñå ìîëîäîñòü è áëåñê ãëàç – ãëóáîêèé è íåìíîãî òóìàííûé.», «ñîñðåäîòî÷åííîå ýòî ëèöî ñ ÷èñòûì ëáîì ïîêàçàëîñü Êóçüìèíó çíàêîìûì.», «åå âûñîêèå ïëå÷è, íà òÿæåëûå êîñû, çàêîëîòûå óçëîì íà çàòûëêå, íà ÷èñòûé èçãèá øåè».

Îïÿòü æå ñëîâàðè íàì â ïîìîùü.

Îëüãà
Ïðàêòè÷åñêè âñå èññëåäîâàòåëè ñõîäÿòñÿ âî ìíåíèè, ÷òî èìÿ Îëüãà èìååò ñêàíäèíàâñêèå êîðíè. Îíî ïîõîäèò îò ìóæñêîãî èìåíè Õåëüã, êîòîðîå ñòàëî ïðàðîäèòåëåì è ñëîâà Îëåã. Åãî çíà÷åíèå â ïåðåâîäå – «ñâÿòîé», «ñâÿùåííûé».

Àíäðååâíà (Àíäðåé)
Àïîñòîë Àíäðåé áûë áðàòîì Àïîñòîëà Ïåòðà. Àíäðåé áûë ïåðâûì, êîãî ïðèçâàë ê ñåáå â ó÷åíèêè Õðèñòîñ, ïîýòîìó áûë íàçâàí Ïåðâîçâàííûì. Ñîãëàñíî ñðåäíåâåêîâîìó ïðåäàíèþ, Àïîñòîë Àíäðåé òàêæå ïîñåùàë Ðóñü, â ñâÿçè ñ ÷åì ñ÷èòàåòñÿ ñâÿòûì ïîêðîâèòåëåì Ðîññèè.  Êèåâå îí îñòàâèë íàïåðñíûé êðåñò, ïîñëå ýòîãî îí ïîñåòèë Íîâãîðîä è ðàñïîëîæåííûé ðÿäîì Âîëõîâ.

Òîãäà ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî Îëüãà Àíäðååâíà  — ñâÿòàÿ, ñâÿùåííàÿ, ïåðâîçâàííàÿ.

À åñëè âñïîìíèòü, ÷òî îòöà Îëüãè Àíäðååâíû çâàëè Àíäðåé Ïåòðîâè÷, òî äàëüíåéøåå ðàññëåäîâàíèå ïàçëîâ ìîæíî è íå ïðîèçâîäèòü. Àññîöèàòèâíûé ðÿä äîëæåí áûòü óæå ïîíÿòåí. 

Äåëî äâèæåòñÿ ê ôèíàëó. Áàðððàáàííàÿ äðîáü.

Ñîâìåù¸ííûå ïàçëû èëè îäèí ïàçë ñ äâîéíûì íàçâàíèåì — «ß ïîýò, çîâóñü Íåçíàéêà, îò ìåíÿ âàì áàëàëàéêà!» èëè «Ïóñòü ëåòÿò ïóñòü ëåòÿò Ìîè ìûñëè ìîè ñêàêóíû»

×òî îáúåäèíÿåò ïîýòîâ ñèìâîëèñòîâ è Ãîãîëÿ â ýòîì ðàññêàçå?
È ïðè ÷¸ì çäåñü Ãîãîëü?

«Èç îêíà âàãîíà âû âäðóã óâèäèòå ïîëÿíó â áåðåçîâîì ëåñó, óâèäèòå, êàê îñåííÿÿ ïàóòèíà çàáëåñòèò íà ñîëíöå, è âàì çàõî÷åòñÿ âûñêî÷èòü íà õîäó èç ïîåçäà è îñòàòüñÿ íà ýòîé ïîëÿíå. Íî ïîåçä ïðîõîäèò ìèìî. Âû âûñîâûâàåòåñü èç îêíà è ñìîòðèòå íàçàä, êóäà óíîñÿòñÿ âñå ýòè ðîùè, ëóãà, ëîøàäåíêè, ïðîñåëî÷íûå äîðîãè, è ñëûøèòå íåÿñíûé çâîí. ×òî çâåíèò – íåïîíÿòíî. Ìîæåò áûòü, ëåñ èëè âîçäóõ. Èëè ãóäÿò òåëåãðàôíûå ïðîâîäà. À ìîæåò áûòü, ðåëüñû çâåíÿò îò õîäà ïîåçäà. Ìåëüêíåò âîò òàê, íà ìãíîâåíèå, à ïîìíèøü îá ýòîì âñþ æèçíü.» 

Íè÷åãî íå íàïîìèíàåò?

À òàê?

» Íå òàê ëè è òû, Ðóñü, ÷òî áîéêàÿ íåîáãîíèìàÿ òðîéêà íåñåøüñÿ? Äûìîì äûìèòñÿ ïîä òîáîþ äîðîãà, ãðåìÿò ìîñòû, âñå îòñòàåò è îñòàåòñÿ ïîçàäè. Îñòàíîâèëñÿ ïîðàæåííûé Áîæüèì ÷óäîì ñîçåðöàòåëü: íå ìîëíèÿ ëè ýòî, ñáðîøåííàÿ ñ íåáà? ÷òî çíà÷èò ýòî íàâîäÿùåå óæàñ äâèæåíèå? è ÷òî çà íåâåäîìàÿ ñèëà çàêëþ÷åíà â ñèõ íåâåäîìûõ ñâåòîì êîíÿõ? Ýõ, êîíè, êîíè, ÷òî çà êîíè! Âèõðè ëè ñèäÿò â âàøèõ ãðèâàõ? ×óòêîå ëè óõî ãîðèò âî âñÿêîé âàøåé æèëêå? Çàñëûøàëè ñ âûøèíû çíàêîìóþ ïåñíþ, äðóæíî è ðàçîì íàïðÿãëè ìåäíûå ãðóäè è, ïî÷òè íå òðîíóâ êîïûòàìè çåìëè, ïðåâðàòèëèñü â îäíè âûòÿíóòûå ëèíèè, ëåòÿùèå ïî âîçäóõó, è ì÷èòñÿ âñÿ âäîõíîâåííàÿ Áîãîì!.. Ðóñü, êóäà æ íåñåøüñÿ òû? äàé îòâåò. Íå äàåò îòâåòà. ×óäíûì çâîíîì çàëèâàåòñÿ êîëîêîëü÷èê; ãðåìèò è ñòàíîâèòñÿ âåòðîì ðàçîðâàííûé â êóñêè âîçäóõ; ëåòèò ìèìî âñå, ÷òî íè åñòü íà çåìëè, è, êîñÿñü, ïîñòîðàíèâàþòñÿ è äàþò åé äîðîãó äðóãèå íàðîäû è ãîñóäàðñòâà» — íó è äàëåå ïî òåêñòó.

Ëàäíî, íå áóäåì ïîêà äèñêóòèðîâàòü. Ìîæåò áûòü è íå ïðèä¸òñÿ.

Ëó÷øå îòäîõí¸ì îò ïðîçû è ïî÷èòàåì ñòèõè. Òåì áîëåå, ÷òî ñòèõè çàìå÷àòåëüíûå,  íàïèñàííûå ïðåêðàñíûìè ðóññêèìè ïîýòàìè ñèìâîëèñòàìè ïî÷òè â îäíî âðåìÿ. Îäíî â 1908, äðóãîå â 1909 ãîäó.

 ïåðâîé ÷àñòè ðàññêàçà àâòîð óñòàìè Áàøèëîâà îòñûëàåò íàñ ê ñòèõîòâîðåíèþ Âîëîøèíà «Corona astralis (Çâåçäíàÿ êîðîíà) Âåíîê ñîíåòîâ». È äåëàåò ýòî ñâîåîáðàçíî — «Èçãíàííèêè, áðîäÿãè è ïîýòû, – íàñìåøëèâî ïðîäåêëàìèðîâàë Áàøèëîâ, – êòî æàæäàë áûòü, íî ñòàòü íè÷åì íå ñìîã» — Ïàóñòîâñêèé ñîçíàòåëüíî ðàçðûâàåò ñòðîêè ñòèõîòâîðåíèÿ äà åù¸ è íåòî÷íî öèòèðóåò. Ó Âîëîøèíà — » Èçãíàííèêè, ñêèòàëüöû è ïîýòû».

Ñëó÷àéíî?
Ñîìíåâàþñü.

Ñ ðàçðûâîì ïîíÿòíî. Ñòðîêà «Èçãíàííèêè, ñêèòàëüöû è ïîýòû» ó Âîëîøèíà èñïîëüçóåòñÿ äâàæäû è Ïàóñòîâñêèé ïîäñêàçûâàåò íà êàêóþ ÷àñòü ñòèõîòâîðåíèÿ, íàäî îáðàòèòü âíèìàíèå — íà ìåæäó ïåðâûì óïîìèíàíèåì ýòîé ñòðîêè è âòîðûì.
À âîò ïî÷åìó îí íåòî÷íî ïðîöèòèðîâàë, äî ýòîãî ÿ íå äîïåòðèë. Ïàðäîíòå.

Âòîðîå ñòèõîòâîðåíèå êîòîðîå èñïîëüçóåò Ïàóñòîâñêèé — Áëîê «Ðîññèÿ»

» È íåâîçìîæíîå âîçìîæíî,
Äîðîãà äàëüíÿÿ ëåãêà,
Êîãäà áëåñíåò â äàëè äîðîæíîé
Ìãíîâåííûì âçîð èç-ïîä ïëàòêà…»

Ïðè÷¸ì àêöåíòèðóåò íà í¸ì âíèìàíèå äâàæäû — » Íà ñòîëå äåéñòâèòåëüíî ëåæàëà ðàñêðûòàÿ êíèãà. Êóçüìèí âñòàë, íàêëîíèëñÿ íàä íåé è, ïðèñëóøèâàÿñü ê òîðîïëèâîìó øåïîòó çà äâåðüþ è øåëåñòó ïëàòüÿ, ïðî÷åë ïðî ñåáÿ äàâíî çàáûòûå ñëîâà:

È íåâîçìîæíîå âîçìîæíî,
Äîðîãà äàëüíÿÿ ëåãêà,
Êîãäà áëåñíåò â äàëè äîðîæíîé
Ìãíîâåííûì âçîð èç-ïîä ïëàòêà…»
è
» È ðÿäîì – ðàñêðûòàÿ êíèãà Áëîêà «Äîðîãà äàëüíÿÿ ëåãêà»»

Îïÿòü ñëó÷àéíî?

Íå âåðþ ÿ â ñëó÷àéíîñòè ó ìàñòåðà ïðîçû íåñêîëüêî ðàç íîìèíèðîâàâøåãîñÿ íà Íîáåëåâñêîãî ëàóðåàòà.

À òî ÷òî â ñòèõîòâîðåíèè Áëîêà «Ðîññèÿ» â ñàìîì íà÷àëå åñòü òàêèå ñòðîêè

» Òðè ñòåðòûõ òðåïëþòñÿ øëåè,
È âÿçíóò ñïèöû ðîñïèñíûå»

È ïîñëå äâóêðàòíîãî àêöåíòèðîâàíèÿ íà ýòîì ñòèõîòâîðåíèè Áëîêà ñëåäóåò äèàëîã Êóçüìèíà ñ Îëüãîé Àíäðååâíîé, çàâåðøàþùèéñÿ àïîôåîçîì ïðî — èç îêíà âàãîíà.

Îïÿòü äîñàäíàÿ ñëó÷àéíîñòü?

Ìîæåò Ãîãîëü âñ¸ òàêè ïðè÷¸ì?

À  åñëè Ãîãîëü âñ¸ òàêè ïðè÷¸ì — òîãäà âñ¸ âñòà¸ò íà ñâîè ìåñòà è âñå ïàçëû ñêëàäûâàþòñÿ â åäèíóþ êàðòèíó.

Êîðî÷å.

Ðàññêàç Ïàóñòîâñêîãî «Äîæäëèâûé ðàññâåò», ýòî ïðîèçâåäåíèå íå î Ì-Æ-Ì, à î Ðîññèè/Ðóñè è î å¸ Ïóòè, âûáîðå âàðèàíòà ðàçâèòèÿ äëÿ äâèæåíèÿ âïåð¸ä.

Âåäü âñ¸ ëîãè÷íî ïîëó÷àåòñÿ åñëè ïðèäåðæèâàòüñÿ ýòîé êîíöåïöèè.

— Îëüãà Àíäðååâíà — ýòî Ðîññèÿ/Ðóñü (ñâÿòàÿ — ñâÿùåííàÿ — ïåðâîçâàííàÿ).

— Áàøèëîâ — ýòî Ïóòü êîòîðûì øëà Ðîññèÿ (øàëóí — áàëîâíèê) è êîòîðûé îíà îòâåðãëà («îíà ìóæà áðîñèëà åùå äî âîéíû»).

— Êóçüìèí — ýòî íîâûé Ïóòü (ìèð — ïîðÿäîê — ìèðîçäàíèå — óêðàøåíèå) êîòîðûé âûáèðàåò ìîëîäàÿ Ðîññèÿ («ìîëîäàÿ æåíùèíà â ÷åðíîì ïëàòüå», «óäèâèëè å¸ ìîëîäîñòü»). Âûáèðàÿ è ïðèíèìàÿ íîâûé Ïóòü, Ðîññèÿ/Ðóñü áåð¸òñÿ, îáåðåãàòü è çàùèùàòü åãî («Äàéòå ðóêó! – ñêàçàëà Îëüãà Àíäðååâíà. – Çäåñü ìíîãî ãíèëûõ ñòóïåíåê», «ïîäàëà ìàëåíüêóþ êðåïêóþ ðóêó â ñûðîé ïåð÷àòêå, îñòîðîæíî ñâåëà åãî ïî âåòõîé ëåñòíèöå, è êàæäûé ðàç, êîãäà íàä ïåðèëàìè ñâåøèâàëàñü ìîêðàÿ âåòêà è ìîãëà çàäåòü åãî ïî ëèöó, îíà òèõî ãîâîðèëà: «Íàãíèòå ãîëîâó»»).

È òîãäà ñòàíîâèòñÿ ïîíÿòåí, è äèàëîã Áàøèëîâà ñ Êóçüìèíûì, è âûáîð íàçâàíèÿ ãîðîäà, è äèàëîã Îëüãè Àíäðååâíû ñ Êóçüìèíûì.
Íàäî òîëüêî çàìåíèòü Áàøèëîâ íà Ïóòü ñòàðûé, Êóçüìèí — Ïóòü íîâûé, à Îëüãó Àíäðååâíó íà Ðîññèÿ/Ðóñü.

À èçâîç÷èê è ïðîë¸òêà òàê ÷àñòî óïîìèíàåìûå â ïåðâîé ÷àñòè ðàññêàçà, ýòî òîæå ñòàðûé Ïóòü, åãî àòðèáóòû, èçæèâøèå ñåáÿ, íå æåëàþùèå ðàçâèâàòüñÿ è äâèãàòüñÿ âïåð¸ä, íî íå õîòÿùèå îñòàâëÿòü Ðîññèþ/Ðóñü, êîòîðîé íå íóæåí ñòàðûé Ïóòü («ïîíóðóþ ëîøàäü, êðèâóþ èçâîç÷è÷üþ ïðîëåòêó», «âûñìîðêàëñÿ, âûòåð íîñ ïîëîé àðìÿêà», «Äàëåêî, – çàáåñïîêîèëñÿ èçâîç÷èê», «Ïðîëåòêà íåõîòÿ òðîíóëàñü», «Äâîå íàñ, ñòàðèêîâ. Îñòàëüíûå ñðàæàþòñÿ», «Óëèöà ïîøëà â ãîðó. Èçâîç÷èê ñëåç ñ êîçåë, ÷òîáû ëîøàäè áûëî ëåã÷å», «Ïåøêîì äî ïðèñòàíè âñåãî ÷åòâåðòü ÷àñà. Åñëè èäòè ÷åðåç ãîðîäñêîé ñàä. ß âàñ ïðîâîæó», «À èçâîç÷èêà âû îòïóñòèòå», «Èçâîç÷èê äîëãî íå óåçæàë, òîïòàëñÿ îêîëî ëîøàäè, ïîïðàâëÿë øëåþ»).

» Äâîå íàñ, ñòàðèêîâ. Îñòàëüíûå ñðàæàþòñÿ»

Ïî÷åìó ñðàæàþòñÿ, à íå âîþþò?

Îïÿòü áåç òîëêîâûõ ñëîâàðåé Âåëèêîãî è Ìîãó÷åãî íèêóäà.
Òîëêîâûå ñëîâàðè ïîíÿòíîå äåëî íàäî áðàòü òåõ ëåò, êîòîðûìè ìîã ïîëüçîâàòüñÿ Ïàóñòîâñêèé.
Èç íèõ âèäíî, ÷òî ó ñëîâà ÑÐÀÆÀÒÜÑß çíà÷åíèé áîëüøå ÷åì ó ÂÎÅÂÀÒÜ.
Ñðàæàòüñÿ, ýòî íå òîëüêî âåñòè âîåííûå äåéñòâèÿ.

ÑÐÀÆÀÞÒÑß (ÑÐÀÆÀÒÜÑß)

Òîëêîâûé ñëîâàðü Óøàêîâà. Ä.Í. Óøàêîâ. 1935-1940.

ÑÐÀÆÀ;ÒÜÑß, ñðàæàþñü, ñðàæàåøüñÿ, íåñîâåð. (ê ñðàçèòüñÿ).
1. Âåñòè áîé, ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â ñðàæåíèè, áèòüñÿ, äðàòüñÿ ñ îðóæèåì â ðóêàõ (êíèæí.). «Òû âèäåë ñàì: îõîòíîëü âàøè ðàòè ñðàæàëèñü ñ íèì?» Ïóøêèí. «Âèòÿçè ñðàæàëèñü óäàëûå, ìîãó÷èå, çà ðîäèíó, â ïîëÿõ.» È.Êîçëîâ.
|| ïåðåí. Áîðîòüñÿ, ðåøèòåëüíî ïðîòèâîäåéñòâîâàòü, ñîïðîòèâëÿòüñÿ ÷åìó íèáóäü (êíèæí. óñòàð.). Ñðàæàòüñÿ ñî ñòðàñòÿìè. Ñðàæàòüñÿ ñ ïîðîêîì.
2. Èãðàòü âî ÷òî-íèáóäü ñ àçàðòîì (ðàçã. øóòë.). Öåëûé âå÷åð îíè ñðàæàëèñü â øàõìàòû.

Òîëêîâûé ñëîâàðü Äàëÿ

ÑÐÀÆÀÒÜ, ñðàçèòü êîãî, ñáèâàòü, ñøèáàòü ñ íîã; ïîðàçèòü ñèëüíî, íàñìåðòü, ïîâàëèòü óäàðîì, îðóæèåì. || * Ñèëüíî ïîðàçèòü, îçàäà÷èòü íå÷àÿííîñòüþ, îáðàäîâàâ, îãîð÷èâ, èñïóãàâ â âûñøåé ñòåïåíè. Ïóëÿ åãî ñðàçèëà. Ãðîçà óäàðîì äåðåâî ñðàçèëà. Âåñòü ýòà ñðàçèò áåäíóþ ìàòü. ñðàæàòüñÿ, ðàçèòüñÿ äðóã î äðóãà, ñøèáàòüñÿ. Âîëíà ñ âîëíîé ñðàçèëàñü. || Áèòüñÿ, äðàòüñÿ ñ êåì, âñòóïàòü â áîé. Âîéñêà ñðàçèëèñü, ñðàæàþòñÿ, äåðóòñÿ, âñòóïèëè â áîé. || * Áîðîòüñÿ, ïðîòèâîáîðñòâîâàòü, âñåìè ñèëàìè ïðîòèâèòüñÿ. Ñðàæàéñÿ ñî ñòðàñòÿìè, ñ ïîðîêàìè. Ñðàæåíüå äåéñòâ. ïî ãëàã. || Ïðÿ, áîé, áèòâà, âîåííîå äåëî. Áûëè ñøèáêè ñ íåïðèÿòåëåì, æäåì è ñðàæåíüÿ. Ñðàçèòåëüíàÿ âåñòü. Ñðàçèòåëü, ñðàçèòåëüíèöà ñðàçèâøèé êîãî-ëèáî.

ÂÎÅÂÀÒÜ

Òîëêîâûé ñëîâàðü Äàëÿ

Âîåâàòü êîãî, ÷òî, ñ êåì, ïðîòèâó êîãî; âîåâàòüñÿ ñ êåì, ñòàð. è àðõ. èäòè íà êîãî âîéíîþ, èäòè ñ âîéñêîì íà áîé, íàñòóïàÿ èëè îáîðîíÿÿñü, âåñòè âîéíó, îïîë÷èòüñÿ è ðàòîâàòü îðóæèåì. Âîåâàòü íàðîä, çåìëþ, ãîñóäàðÿ, èäòè íàñòóïàòåëüíî, äëÿ çàâîåâàíèé. Âîþþò, òàê âîðóþò, ò. å. ïëóòóþò. Êòî ñèëåí äà áîãàò, òîìó õîðîøî âîåâàòü.  äîìå òî ó íèõ, ñëîâíî Ìàìàé âîåâàë, âåëèê áåñïîðÿäîê. Çíàë áû, òàê è íå âîåâàë áû. È åùå áû âîåâàë, äà âîåâàëî ïîòåðÿë. È ðàòîâàë, è âîåâàë, äà íè÷òî âçÿë. Âîåâàòü òåáå íà ïå÷è ñ òàðàêàíàìè. Íóæäà ãîðþåò, íóæäà âîþåò.
Âîåâàíèå ñð. äëèò. äåéñòâ. ïî ãëàã. Âîèí ì. (ìí. âîèíû è âîè), ñòàð. âîèíñòâåííèê, âîèííèê, çàï. âîÿê; ñëóæàùèé â âîéñêå, âîåííûé, ñîëäàò, ðàòàé, ðàòíèê. Èäó íà âîè âîåâàòè. Îäèí â ïîëå íå âîèí. Òàêîé âîèí, ÷òî ñèäèò, äà âîåò. Âîèí: ñèäèò ïîä êóñòîì äà âîåò. || Âîèíàìè, â îòå÷åñòâåííóþ âîéíó íàøó, íàçûâàëèñü îñîáîå îïîë÷åíèå, íàáðàííîå èç îäíèõ óäåëüíûõ èìåíèé Âåëèêîé Êíÿãèíè Åêàòåðèíû Ïàâëîâíû.
Âîåâàòåëü, âîèòåëü ì. âîåâàòåëüíèöà æ. âîåâíèê, âîåâíèöà, ðàòíûé âîèí íà äåëå, ñðàæàâøèéñÿ îñîá. ïðåäâîäèòåëü; || ïðàâèòåëü îõî÷èé äî áðàíè, âîèíñòâåííûé, âîçáóæäàþùèé âîéíó. Âîåíùèíà, ñîáðàíèå îôèöåðîâ è âîîáùå ñëóæàùèõ â âîåííîé ñëóæáå. Íà áàëó ïî÷òè âñå âîåíùèíà áûëà (Íàóìîâ). Âîèíñòâî, âîéñêî ñð. âîåííàÿ ñèëà, àðìèÿ, ðàòü, îïîë÷åíèå, â öåëîì ñîñòàâ èëè â ÷àñòÿõ. Âîéñêî ðåãóëÿðíîå, ñòðîåâîå, ñòðîéíîå; íåðåãóëÿðíîå áîåâîå íåñòðîéíîå, íàïð. êàçà÷üå. Íåñòðîåâûì íàçûâ. ó íàñ íåáîåâóþ ÷àñòü âîéñêà, îáîçíóþ. Êàçà÷üè âîéñêà íåñòðîéíîå, íî ñòðîåâîå âîéñêî (áîåâîå). Êàçà÷üè ñîñëîâèÿ íàøè îáðàçóþò, êàæäîå ïî ñåáå, îñîáîå âîéñêî: Äîíñêîå, Òåðñêîå, Êóáàíñêîå, Óðàëüñêîå, Îðåíáóðãñêîå, Ñèáèðñêîå, Àñòðàõàíñêîå, Áàøêèðñêîå è ïð. Âîéñêî ìîðñêîå ñóõîïóòíîå; âîéñêî ïåøåå, êîííîå. Âîéñêî, íà Óðàëå íàçûâ. âåñü íàëè÷íûé êîìïëåêòû êàçàêîâ, êîòîðûå îñåíüþ, çèìîé è âåñíîé ðûáà÷àò (Øåéí). Âîèíñòâî íåáåñíîå, àíãåëüñêèå ñèëû, ëèêè àíãåëîâ è àðõàíãåëîâ.
Âîåííûé, î ÷åëîâåêå, ñëóæàùèé â âîéñêå, î äåëå âåùè, îòíîñÿùèéñÿ ê âîéñêó, ðàòíûé, áîåâîé, âîèíñêèé; íî îáû÷íî, ðàçóìåþò, ñóõîïóòíî âîåííûé, íå ìîðñêîé. Âîåííàÿ êðàñêà, ÷åðíàÿ è áåëàÿ, â êîñûõ êëåòêàõ, ñ æàðêèìè êîéìàìè.
Âîèíñòâåííûé àðõ. âîèñòûé, ãîòîâûé ê áîþ, êî äðàêå, ê âîéíå, ìóæåñòâåííûé, õðàáðûé. Âîèñò áûë Èâàíóøêà Ãîäèíîâè÷, ïîâîèñòåå òîãî Èëåéêà Ìóðîìåö, ñêàçêà. Âîèíñòâåííîñòü æ. ñâîéñòâî áðàíåëþáèâîãî, ãîòîâîãî íà áîé. Âîéñêîâîé, âîéñêèé, îòíîñÿùèéñÿ ê âîéñêó, ê íåìó ïðèíàäëåæàùèé; áîëåå óïîòðåáë. î âîéñêàõ êàçà÷üèõ. Âîéñêîâîé àòàìàí, ãëàâíûé íà÷àëüíèê âîéñêà, íàêàçíûé àòàìàí, çàóðÿä-íà÷àëüíèê, íàìåñòíèê. Âîéñêîâîé òîâàðèù, ó ìàëîðîññèéñêèõ êàçàêîâ, ñïåðâà áûëè ïî÷åòíîå çâàíèå çàñëóæåííûõ âîèíîâ, ïîòîì ÷èí ñîòíèêà. Âîéñêîâîé åñàóë ðîä ñòàðøåãî àäúþòàíòà, äåæóðíîãî øòàá-îôèöåðà óïðàâëÿâøåãî êàíöåëÿðèåé.
Âîèíñòâîâàòü ñòàð. áûòü ÷åëîâåêîì âîåííûì. Âîåâîäà ì. ïðåäâîäèòåëü âîéñêà, âîåíà÷àëüíèê, ñòàðøèé â âîéñêå. Áîëüøîé âîåâîäà ñòàð. ãëàâíîêîìàíäóþùèé. Âîåâîäà ïðàâîé, ëåâîé ðóêè, íà÷àëüíèê ïðàâîãî ëåâîãî êðûëà âîéñêà. || Ñòàð. ãðàäîíà÷àëüíèê, ãóáåðíàòîð. Ñìåëîñòü ñèëå âîåâîäà. Êðåïêà ðàòü âîåâîäîþ, òþðüìà îãîðîäîþ. Îäèí âîèí (âîåâîäà) òûñÿ÷è âîäèò, à Áîã è òûñÿ÷è è âîèíà âîäèò. Íàêàçàë Áîã íàðîä: íàñëàë âîåâîä. Òîëêè âîäó íà âîåâîäó. Âîåâîäîþ áûòü, áåç ìåäó íå æèòü. Äåëî íåâåëèêî, äà âîåâîäà êðóò: ñâèë ìî÷àëüíûé êíóò. Âîåâîäà ïðèåäåò è êàëà÷è ïðèâåçóò, ñòàð. õëåá-ñîëü. Âîåâîäà ãîä ïîìå÷àåò, à äâà îòâå÷àåò. Ãîä ïîìåòû, à òðè îòâåòà, îò ñòàðèííîãî ñðîêà íà æàëîáû. Ëîìàåòñÿ, êàê àðçàìàññêèé âîåâîäà. ×òî ñèäèøü, êàê âàæñêèé âîåâîäà. Ãàëè÷àíå ãàëêè íàáàòíûå, ãàëè÷üÿ âîåâîäà, ñâîåâîëüíèêè. È ðàòü, è âîåâîäó â îäèí ìàõ ïåðåâàëÿë, ñîí. Ëóáÿí ãîðîä, îòðåïüèí ãîðîä, è â òîì ãîðîäå âîåâîäà íåì? ðåáåíîê â çûáêå. Âîåâîäêà ì. ñòàð. óêîðíî, âîåâîäà, áîëåå î âîåíà÷àëüíèêàõ èíîçåìíûõ, íåïðèÿòåëüñêèõ; || æ. æåíà âîåâîäû, âîåâîäøà. Âîåâîäè÷ ì. âîåâîäè÷íà æ. ñûí è äî÷ü âîåâîäû. Âîåâîäèí, åìó ïðèíàäëåæàù. âîåâîäñêèé, òî æå, à òàêæå ñâîéñòâåííûé âîåâîäàì. Âîåâîä÷èíà æ. èëè âîåâîäñòâî ñð. ñàí, çâàíèå, äîëæíîñòü âîåâîäû, || îêðóã, îáëàñòü êðàé, ïîðó÷åííûé â óïðàâëåíèå âîåâîäå. Ïîñëàòü, ïîñàäèòü íà âîåâîäñòâî, ñèäåòü íà âîåâîäñòâå. || Óïðàâëåíèå ïðàâëåíèå, äåéñòâèÿ âîåâîäû, ïî çâàíèþ. Âîåâîäñòâîâàòü, áûòü âîåâîäîþ. Âîåâùèíà æ. ñòàð. ïîäàòü â çàïàäíîé Ðóñè. Âîåíà÷àëèå, âîåíà÷àëüñòâî, âîèíñòâîíà÷àëèå ñð. íà÷àëüñòâîâàíèå, êîìàíäîâàíèå, óïðàâëåíèå âîéñêîì. Âîåíà÷àëüíèê ì. âîèíîíà÷àëüíèê, âîèíñòâîâîäåö, âîåâîäåö, âîåâîäà, íà÷àëüñòâóþùèé, óïðàâëÿþùèé âîåííîþ ñèëîþ.

Òîëêîâûé ñëîâàðü Ä.Í. Óøàêîâ. 1935-1940.

ÂÎÅÂÀ;ÒÜ, âîþþ, âîþåøü, íåñîâåð.
1. ñ êåì-÷åì. Âåñòè âîéíó ïðîòèâ êîãî-íèáóäü.
2. áåç äîï. Ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â âîéíå (ðàçã.). Èòàëèÿ âîåâàëà íà ñòîðîíå Àíòàíòû. Áîëãàðèÿ ñòàëà âîåâàòü ïîçæå.
3. ïåðåí., ñ êåì ÷åì è áåç äîï. Øóìíî ññîðèòüñÿ, áðàíèòüñÿ (ðàçã.). Òû ÷òî òàì âîþåøü? Î í óæå ñ óòðà âîþåò ñ æåíîé.

Âîò âêðàòöå ìîé âûâîä îò ïðî÷òåíèÿ ðàññêàçà Ïàóñòîâñêîãî «Äîæäëèâûé ðàññâåò».

Àõ äà — «ìàãèÿ» ÷èñåë.

Íèêàêîé îñîáîé ìàãèè ÷èñåë íåò, íî òî ÷òî îíè íå ñëó÷àéíû â òåêñòå è ìåñòî èõ â òåêñòå íå ñëó÷àéíî — ýòî îäíîçíà÷íî.

» íèêòî áû íå äàë åìó áîëüøå òðèäöàòè ëåò», «âîò åìó ñîðîê ëåò»
1945 ìèíóñ 40 ïîëó÷àåòñÿ 1905
1945 ìèíóñ 30 ïîëó÷àåòñÿ 1915

À ýòîò ïàññàæ íåïîñðåäñòâåííî ðàçìåù¸ííûé ïåðåä ïåðâûì óïîìèíàíèåì Áëîêîâñêîé «Ðîññèè»?
» Ýòà æèçíü ëåæèò êàê êíèãà, çàáûòàÿ íà ñòîëå íà êàêîé-íèáóäü øåñòüäåñÿò ïÿòîé ñòðàíèöå. Çàãëÿäûâàåøü íà ýòó ñòðàíèöó è ñòàðàåøüñÿ óãàäàòü: î ÷åì íàïèñàíà êíèãà, ÷òî â íåé?»
Ñòàëèí ðîäèëñÿ  6 [18] äåêàáðÿ 1878 (ïî îôèöèàëüíîé âåðñèè — 9 [21] äåêàáðÿ 1879),
9 [21] äåêàáðÿ 1945 — åìó 65 ëåò

Àññîöèàöèè è âûâîäû äåëàéòå ñàìè. 

ÏÐÎËÎÃ.

Âûâîäû ïî÷åìó
— ó Áàøèëîâà è Êóçüìèíà òàêèå ïðîôåññèè
— Îëüãà Àíäðååâíà, ìîëîäàÿ, âîñïèòàííàÿ æåíùèíà îáðàùàåòñÿ íà ÒÛ ê ÷åëîâåêó íà ìíîãî ñòàðøå å¸ («Ìàðôóøà, – ñêàçàëà Îëüãà Àíäðååâíà è îáåðíóëàñü ê äâåðè. – Ïîñòàâü, ìèëàÿ, ñàìîâàð»)
— ïðîâîæàÿ Êóçüìèíà íå âîñïîëüçîâàëàñü øëÿïêîé («÷åðíàÿ ìàëåíüêàÿ æåíñêàÿ øëÿïà íà ðîÿëå, íà ñèíåì ïëþøåâîì àëüáîìå äëÿ ôîòîãðàôèé. Ñîâñåì íå ñòàðèííàÿ, à î÷åíü ñîâðåìåííàÿ øëÿïà»), à íàäåëà ïëàòîê («Îíà íàêèíóëà íà ãîëîâó ïëàòîê»).

äîäóìûâàéòå ñàìè, ïîòîìó êàê äèññåðòàöèþ ìíå âñ¸ ðàâíî íå îôîðìèòü. 

ÊÎÍÅÖ.

äåêàáðü 2021

Конспект

НОД «Речевое развитие» по теме:

«Поздняя осень. Составление описательного рассказа о поздней осени

 с опорой на картинки – символы».

Тема: Поздняя осень. Составление описательного рассказа о поздней осени по опорным картинкам- символам.

Задачи:

Образовательные: учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой»; учить составлять описательный рассказ об осени с опорой на картинки-символы, активизировать в речи слова, обозначающие приметы осени, учить правильно располагать детские рисунки, соблюдать пропорции.

Развивающие: развивать речевую активность и связную речь детей, логическое мышление, наблюдательность, зрительную память, творческие способности.

Воспитывающие: воспитывать любовь к родной природе, умение восхищаться её красотой и желание беречь её.

Материалы и оборудование: картины с изображением ранней, «золотой», поздней осени, картинки-символы, план-схема с рябиновой кистью, картинки на каждого ребенка с изображением снегирей.

Методы и приемы:

Наглядный: рассматривание картины «Поздняя осень».

Словесный: беседа об осени, загадка об осени.

Практический: рисование рябиновой кисти по образцу-схеме.

Игровой: Минута вхождения в день «Нам здороваться не лень», физминутка «Признаки поздней осени», письмо от Незнайки.

НОД

1. Организационный момент. Минутка вхождения в день:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй, легкий ветерок,

Здравствуй маленький цветок.

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Воспитатель: Ребята, отгадайте, пожалуйста загадку:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое. Если дождик льется,

Как такое время года у людей зовется? (Осень)

Воспитатель: Верно, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о прекрасной поре – поздней осени.

2. Беседа по вопросам.

Воспитатель: Скажите, как называется первый месяц осени? (Сентябрь).

Воспитатель: Мы уже с вами знаем, что в сентябре наступает ранняя осень, ранней осенью немного холодает, но еще тепло, солнце ярко светит, дожди идут редко, листья на деревьях только начинают менять окраску. В парках еще цветут цветы.

— А какой же месяц наступает после сентября? (Октябрь).

Воспитатель: В октябре наступает «золотая осень», листья начинают окрашиваться в желтый, красный, коричневый цвет. Можно наблюдать листопад, часто идут дожди, солнце светит не так ярко, цветы на клумбах засыхают и теряют свой цвет.

— Сейчас уже третий месяц осени. А как он называется? (Ноябрь).

— В ноябре тепло или холодно?  (В ноябре становится холодно)

— Солнце светит ярко? (Светит, но не греет)

— Куда улетают птицы? (Птицы улетают в теплые края)

— Дожди идут часто или редко? (Дожди идут часто)

— Можно ли увидеть снег в ноябре? (В ноябре можно увидеть первый снег)

3. Сравнить природу в октябре и ноябре.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какая погода была в октябре, когда мы с вами наблюдали «золотую осень», и расскажем какая погода сейчас, в ноябре, поздней осенью. Я начну предложение, а вы его закончите.

— В октябре было тепло, а сейчас … (холодно)

— В октябре листья начинали падать с деревьев, а сейчас … (опали)

— В октябре птицы улетали на юг, а сейчас … (улетели)

— В октябре редко шли дожди, а сейчас… (часто)

— В октябре снега не было, а сейчас… (можно увидеть первый снег)

Воспитатель: Ноябрь – это последний месяц осени. Он очень холодный, дождливый. Небо хмурое, солнце появляется редко на небе и светит не так ярко.

4. Найди ошибку.

Воспитатель: Знаете, ребята. Прихожу я сегодня утром в нашу группу, а на столе лежит письмо. Как вы думаете. От кого оно? (от Незнайки) Давайте вместе его откроем. Незнайка пишет, что очень любит позднюю осень, и утверждает, что хорошо знает её признаки. Давайте это проверим? Если утверждение верное, вы будете хлопать, если неверное – топать.

— В ноябре люди ходят в легкой одежде. (Не верно, люди ходят в теплой одежде)

— В ноябре птицы прилетают из теплых стран (Не верно, птицы улетают в теплые края)

— В ноябре часто идут дожди (Верно)

— В ноябре можно увидеть первый снег (Верно)

— В ноябре почки на деревьях набухают и листья распускаются (Не верно. Листья опадают с деревьев, природа увядает).

— Ноябрь – это последний месяц осени. ( Верно)

Воспитатель: Оказывается,  Незнайка не очень хорошо знает признаки поздней осени, я ему обязательно отправлю ваши правильные ответы.

4. Физминутка.

Солнышко греет уже еле-еле,

Птицы на юг давно улетели,

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

5. Составление описательного рассказа о поздней осени по картинкам- символам.

— Ребята, сегодня мы с вами поучимся составлять описательный  рассказ о поздней осени по опорным картинкам- символам. Давайте их рассмотрим.

— Что это за символ? (Солнце). Вам нужно будет рассказать, какое оно поздней осенью.

— А это у нас туча? (Да, туча). Туча будет символизировать небо. Что можно сказать о небе поздней осенью? (Хмурое, серое).

— А что значит солнце и месяц на одной картинке? (День и ночь). Ночи в ноябре становятся длиннее, а день короче.

— Что будет означать зонтик? (Дождь). Правильно, в ноябре часто идут холодные дожди.

— Почему здесь можно использовать символ – снежинку? (В ноябре можно увидеть первый снег).

— Посмотрите на дерево, на нем совсем нет листьев. Почему? (Осыпались).

— Кто изображен на следующей картинке-символе? (Мальчик). В чем он одет? (В теплой одежде, потому что стало холодно).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Послушайте, как я опишу позднюю осень по опорным картинкам-символам, а потом вы попробуете сделать это самостоятельно.

Наступила поздняя осень. Солнце светит редко  и не греет. Небо серое, хмурое. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Часто идут холодные и моросящие дожди. В ноябре можно увидеть первый снег. Листья с деревьев опали, деревья стоят голые. Люди надели теплую одежду.

— Ребята, кто первый хочет рассказать о поздней осени, опираясь на картинки-символы? (Ответы детей).

6. Продуктивная деятельность.

Воспитатель: Ребята! Осень – щедрое время года. Оно богато чем? (Овощи, фрукты, орехи, грибы, желуди). Вот и у меня в волшебной коробке её дары. Подойдите, посмотрите, что в ней? (Ягоды рябины). Кисть рябины – главное украшение осени. А кто любит полакомится этими ягодами? (Снегири). Ребята, хотите, чтобы и к вам сейчас прилетели снегири? У вас на столах лежат рисунки с ветками рябины. Давайте сделаем их яркими и красочными, чтобы снегири их увидели, и прилетели к нам в группу.

8. Рефлексия. Дети раскрашивают ветки рябины, под музыку П.И. Чайковского «Ноябрь».

Воспитатель: Посмотрите на свою работу. По-моему, у вас получились очень красивые ветки рябины. Вот и снегири летят! (Воспитатель кладет на рисунок каждого ребенка изображение снегиря). А рисовали мы сегодня под прекрасную музыку, которую написал Пётр Ильич Чайковский, которая называется, как последний месяц осени… (Ноябрь).