Рассказ пришвина 5 букв сканворд

Урок литературного чтения

М.М.Пришвин «Выскочка»

Автор: Ваншина Елена Викторовна,

учитель начальных классов,

$МБОУ СОШ №11,

г.Новый Уренгой

Урок литературного чтения в 4 классе.

Тема: М.М.Пришвин «Выскочка».

Цели урока:

1. Познакомить детей с произведением Пришвина «Выскочка», с краткой биографией писателя;

2. Совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного чтения, развивать умения делить текст на части, составлять план, $умение анализировать прочитанное;

3. Развивать интеллектуальные способности детей, творческое воображение, прививать любовь к чтению.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, развивать наблюдательность за поведением животных.

Оборудование$:

портрет писателя
выставка книг М.М.Пришвина
учебник Л.Ф.Климановой «$Родная речь, 4 класс»
тестовые карточки
компьютер и проектор
экран

Ход урока

Организационный момент

Прочитаем хором предложение с последовательной постановкой логического ударения:

Какое чудесное утро!

Думаю, что наш урок пройдёт так же весело и занимательно.

Проверка домашнего задания.

Краткий пересказ рассказа «Барбос и Жулька» А.И.Куприна.

Чему учит нас этот рассказ? (Дружбе, верности, преданности)

III. Подготовка к восприятию.

Мы с вами читаем произведения из раздела «Природа и мы». Посмотрите, пожалуйста, н$а экран. (Слайд 2)

Как красиво! А как приятно оказаться в летний день в лесу!

— Предлагаю вам прочитать внимательно слова: (слайд 3)

«Рыбе – вода, птице – возд$ух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». (М. Пришвин)

— Как вы понимаете смысл этих слов? (человек заботится о себе и о своей Родине).

IV. Слово об авторе.

-Эти слова принадлежат писателю М.М. Пришвину. Посмотрите внимательно на портрет писателя. (Слайд 4)

Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать об этом человеке?

А более подробный рассказ о нем нам приготовила Аня Васильчук (Приложение 1, биографи$я писателя). (Слайд 6-8)

Учитель:

— Михаил Михайлович очень любил лес. Шел он туда за открытиями: «Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречался» — писал Пришвин.

Его рассказы не только увлекают занимательной историей, но и помогают познавать мир. Пусть и для вас встреча с природой станет чудесным открытием. А помогать совершать эти открытия будут произведения М. Пришвина. (Слайд 5)

Выставка книг.

$«Ребята и утята»

«Лисичкин хлеб»

«Кладовая солнца»

«Медведь»

«Вася Веселкин»

«Золотой луг»

V. Знакомство с произведением.

Сегодня прочитаем один из рассказов Михаила Пришвина. Но сначала мы с вами проведем шуточную артикуляционную гимнастику, и вы сможете отгадать, кто будет главным героем рассказа, который мы сегодня будем читать.

Повторяйте за мной: (Слайд 9)

гуау – гуау

– Испания

уаф – уаф

– Франция

уон – уон

— Япония

бау – бау

$- Англия

гау – гау

— Вьетнам

гав – гав

— Россия

Учитель:

$- Так, о каком же животном пойдет сегодня речь?

— А читали мы с вами звукоподражательные слова. Так издают звуки лая собаки в разных странах.

— Писатель дал своему рассказу название «Выскочка».

— А как вы думаете, кого называют «выскочкой»? (это тот, кто постоянно выкрикивает ответы на вопросы, не дожидаясь своей очереди, привлекает к себе внимание).

— Обратимся к толковому словарю Ожегова.

— Выскочка – человек, который выдвинулся слишком быстро, или занял $видное общественное положение не по заслугам.

VI. Первичное чтение (учитель + подготовленные ученики).

— Сейчас мы прочитаем и выясним, кто же герои рассказа?

Перед чтением лексическая работа:

полено – кусок распиленного бревна для растопки; (слайд 10)

сородичи – родственники.

выводок – птенцы или детеныши млекопитающих, еще живущие с матерью; (слайд 10)

срам – подберите синонимы: стыд, позор;

бдительность – подберите синонимы: внимательность, настороженность, наблюдательность, зоркость, чуткость; (Слайд 11)

— Вопросы на первичное восприятие:

— Понравился вам рассказ?

_ Кто действующие герои этого произведения? (собака Вьюшка, сорока Выскочка, сороки). (Сл$айд 12)

— Какой эпизод понравился больше всего?

— Кто рассказал эту историю?

— Кем здесь выступает автор? (автор – рассказчик). Напомню, что автор может выступать еще автором – героем.

— К какому жанру литературы отнесём это произведение?

$- Какие особенности жанра вы выделите? (описываются реальные события из жизни героев)

— А к какому типу рассказа отнесем: к художественному или научно – познавательному? Почему? (Автор передает свои мысли, чувства, переживания, а не сообщает сведения, информацию).

— Почему произведение называется «Выскочка»? (так зовут главную героиню). Заглавием является имя героя.

VII. Вторичное чтение.

$Повторное чтение рассказа «цепочкой», деление на части и составление плана.

— Читайте внимательно, вдумчиво, следите за чтением товарища, так как после чтения вам надо будет выполнить тест. (Слайд 13)

Тест напечатан на карточках.

— Возьмите тестовые карточки и ответьте на вопросы.

1. Какой породы была собака Вьюшка?

А) лайка Б) овчарка

2. Откуда приехала Вьюшка?$

А) с берегов р.Енисея Б) с берегов р. Бии В) с берегов о.Байкал

3. Какую службу несла Вьюшка?

А) охотилась Б) сторожила В) охраняла хозяина

4. От какого слова произошла кличка собаки?

А) «Бия» Б) «Байкал» В) «Виться»

Проверка теста. На слайде ответы. Оцените себя.

Почему собаку назвали Вьюшкой? Проследите, как менялась кличка собаки.

Бия — Бьюшка — Вьюшка

— Как вы думаете, почему?

— Прочитайте описание Вьюшки, её поведение и повадки.

-Какое отношение автора к собаке? (с любовью, нежностью, обращается ласково).

— Как сорокам удалось украсть косточку? (хитростью: одна отвлекала, другая украла).

— Как озаглавим эту часть? ( Вьюшка получила по$дарок. Веселая собачка Вьюшка).

Физкультминутка

Дальше вы прочитаете про себя до страницы 93.

После чтения вам нужно будет ответить на вопрос

— Почему автор назвал сороку Выскочкой?

— Как вы думаете, почему она так поступила? (хотела показать себя храброй).

— Прочитайте слова, которые автор выбрал для описан$ия Выскочки (говорят, что в семье не без урода и далее на с.93)

— Как вы понимаете это выражение.

— Почему автор выбрал именно эти слова? (Они помогают показать характер героев).

Отношение автора к Выскочке, по-вашему мне$нию, каково? (Добродушно-насмешливое. Автор улыбается, посмеивается над Выскочкой с мягкой иронией. Такие произведения называются юмористическими).

Работа над выразительностью.

— Найдите и зачитайте эпизод, когда сорока пошла на воровство? ( Выскочка поскакала дуром).

— Как понимаете выражение «дуром»? (по-глупому, бестолково).

$- Как вы думаете, понравилось ли это сородичам?

— Попробуем прочитать и показать это настроение голосом? Что покажем при чтении? (недовольство, возмущение, досаду)

— А как ответила им сорока?

С каким настроением нужно читать ответ сороки? (задиристо, хвастливо)

— Как вы думаете, на что рассчитывала Выскочка, приближаясь к собаке?

Кто может зачитать? (что Вьюшка бросится на неё, выбросит кость).

— Как проявила Вьюшка себя в этой ситуации? Что про неё можно сказать? (умная).

— Как можем озагла$вить эту часть?

. 2. Выскочка

Чтение текста «цепочкой» до конца.

— Найдите слова и выражения, которые рассказывают, как сорока воровала кость. (Слайд 14)

( На слайде 14 – улучила, схватила, успела повернуться, успела ударить крыльями, поднять пыль).

— Какой частью речи являются эти слова? Что они передают? (действие)

— Если рассматривать сюжетно-композиционный треугол$ьник, где в рассказе самый напряжённый момент (кульминация)? С. 94 ( со слов ..Только бы ещё одно мгновение..).

— Какое чувство испытывала Выскочка в конце рассказа: гордости или стыда?

Почему? (над ней посмеялись даже сороки). Зачитать этот отрывок.

— Какое чувство вызывает бесхвостая сорока? (сострадания)

— Что такое сострадание?

Вот какое опреде$ление дано в толковом словаре Ожегова

Сострадание – это жалость, сочувствие к кому-нубудь.

— Как вы думаете, кому сострадает автор?

Учитель: Д$а, действительно, автору немного жаль сороку, потому что она осталась без хвоста. Сорока поплатилась хвостом за свою глупость.

— Как можем озаглавить эту часть?

3.Выскочка осталась без хвоста.

У нас появился план рассказа «Выскочка» (Слайд 15)

План:

Весёлая собачка Вьюшка.
Выскочка
Сорока осталас$ь без хвоста.

Дадим характеристику героям. ( слайд 16)

— Внимательно прочитайте пословицы:

«Поспешишь – людей насмешишь»,
$«Богатством ума не купишь»,
«Один якал, якал, да и заплакал» и выберите ту, которая подходит к нашему рассказу. (Слайд 17)

— Можно ли это считать главной мыслью рассказа? А в жизни людей такое случается?

— Можем ли мы сравнить поведение птицы с поведением человека?

— М.М.Пришвин писал: «Я ведь, друзья, пишу о природе, сам же только о людях и думаю».

Рефлексия:

Понравился ли вам урок?$

Что понравилось больше всего?

Почему история, которую рассказал нам Пришвин, закончилась таким образом?

Домашнее задание:

Выразительное чтение 2 или 3 части
Подробный пересказ
Характеристика героев

Литература: Слайд 19-20)

Л.Ф. Климанова «Уроки литературного чтения»

методическое пособие к учебнику «Родная речь 4 класс»

Москва, «Просвещение» 2008 г.$

А. Н. Варламов. Пришвин. М., Молодая гвардия, 2008.

Дом в Дунино: http://www.prishvin.org.ru/galery/20.jpg

$http://www.geocaching.su/photos/albums/thumbnails/7367.jpg

Рассказы о природе: http://www.char.ru/books/_910218274.jpg

Охота за бабочкой: http://profit-book.ru/images/300324241.jpg

Ребята и утята: http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/1000615369.jpg$

Кладовая солнца: http://www.kniga.ru/upload/image/1000384538.jpg

Лесная капель: http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/1000461260.jpg

$ Приложение 1

Биография М.М.Пришвина.

ПРИШВИН Михаил Михайлович родился 4 февраля 1873 в с. Хрущево Елецкого уезда Орловской губ., русский писатель, автор произведений о природе, охотничьих рассказов, произведений для детей. Особую ценность имеют его дневники, которые он вел на протяжении всей жизни.

Пришвин родился в$ купеческой семье (отец умер, когда мальчику было семь лет). Окончив сельскую школу, поступил в Елецкую классическую гимназию, откуда был исключен (1888) за дерзость учителю географии.

Переехав в г. Тюмень к дяде И. И. Игнатову, крупному сибирскому промышленнику, окончил шесть классов Тюменского реального училища. В 1893 поступил в Рижский политехникум (химико-агрономическое отделение).$

В 1900 уехал в Германию, где окончил агрономическое отделение Лейпцигского университета. Вернувшись в Россию, в 1902-05 работал агрономом в Тульской, а затем в Московской губернии.

Работал корреспондентом в газетах «Русские ведомости», «Речь», «Утро России», «День» и др.

Во время Первой мировой войны отправляется на фронт в качестве санитара и военного корреспондента.

Первый рассказ Пришвина «Сашок» был напечатан в $1906. В путешествиях по русскому Северу (Олонецкая губ., Карелия), куда Пришвин отправился увлекшись фольклором и этнографией, родилась первая книга писателя «В краю непуганых птиц» (издана в 1907) — путевые очерки, составленные из наблюдений над природой, бытом и речью северян. Она принесла ему известность, он удостоен за нее серебряной медали Императорского географического общества.

В 1920-30-е Пришвин выпускает книги «Башмаки» (1923), «Родники Берендея» (1925), повесть «Жень-шень» (первоначальное название «Корень жизни», 1933) и т. д., где помимо замечательных описаний природы, глубокого проникновения в ее повседневную жизнь и образов простых людей, живущих с ней в одном ритме, важную роль играет $сказка, миф.

Художническая зоркость к мельчайшим подробностям жизни становятся основой многих детских рассказов Пришвина, собранных в книгах «Зверь-бурундук», «Лисичкин хлеб» (1939) и др. В Кладовой солнца (1945) Пришвин создает сказку о детях, попавших из-за разлада между собой в лапы коварных мшар (лесные сухие болота), но спасенных оставшейся без хозяина охотничьей собакой.

Бессловесный мир благодаря писателю обретает язык, становится ближе. Эпос, сказка, фольклор, лиризм окрашивают многие произведения Пришвина последних лет. $

В 1946 году купил дом в деревне Дунино Звенигородского района Московской области, где в 1946—1953 годах жил$ с весны до осени.

Пришвин писал: «Мой дом над рекой Москвой — это чудо. Он сделан до последнего гвоздя из денег, полученных за сказки мои и сны. Это не дом, а талант мой, возвращённый к своему источнику. Дом моего таланта — это природа. Талант мой вышел из природы, и слово оделось в дом. Да, это чудо — мой дом!» Имя Пришвина носят улицы в различных городах бывшего СССР.

Умер 16 января 1954 года. (Слайд)

Сидящая на уступе Птица-Сирин, таинственная птица счастья. Расправив крылья, запрокинув голову, она поёт, сливаясь в песне с травами, цветами, животными, птицами – всем тем, что так любил в своей жизни Михаил Михайлович Пришвин.

Источник

Цели урока: развитие речевых и читательских умений.

Задачи урока:

познакомить учащихся с произведениями М.Пришвина «Выскочка»; пробудить познавательную активность.
работать над осознанностью чтения, над читательскими умениями;
расширять кругозор учащихся, развивать речь, наблюдательность, умение анализировать прочитанное; развивать критическое мышление;
воспитывать любовь ко всему живому.

Оборудование: портрет М.М.Пришвина, выставка книг М.М.Пришвина, учебник Л.А.Ефросининой «Литературное чтение 3 класс», индивидуальные карточки с алфавитом, раздаточный материал — таблички с цифрами для заполнения в соответствии с заданием, презентация.

Ход урока

Презентация

1. Оргмомент

Ниточку души от каждого из вас

В руки бережно возьму сейчас,

Мы соткём из ниточек урок

Он знакомства нашего исток,

а исток начало многих дел.

Я хочу, чтоб каждый захотел,

Прямо здесь и слушать, и читать,

Думать, говорить, мечтать.

2. Повторение. Проверка домашнего задания

1) На доске: портрет М.М.Пришвина обратной стороной к классу, список имён великих русских писателей и названия некоторых произведений М.М.Пришвина.

Задание: вспомнить и назвать имя автора этих произведений.

А.С.Пушкин

М.М.Пришвин

Л.Н.Толстой

Лисичкин хлеб.

Этажи леса.

Лесной доктор.

Моя Родина.

— Прочитайте имена великих русских писателей. Кому из этих писателей принадлежат эти произведения?

Обратите внимание на выставку книг для дополнительного чтения М.М.Пришвина, которые вы можете взять в библиотеке и прочитать.

2) Игра «Фотоглаз». Подготовка к проверке домашнего задания: вспомнить прочитанные дома произведения.

На доске:

Рыбе — вода

Птице — воздух

Зверю — лес,

Степь, горы

Человеку — Родина.

— Из какого произведения взяты эти строки?

3) Работа по домашнему заданию: Пришвин «Моя Родина».

— Откройте учебник на стр.142

— Найдите в тексте и прочитайте предложения, слова из которого вы услышите.

… вставала рано …

… чаем с молоком …

… решило мою жизнь …

— Почему Пришвину нравилось вставать до восхода солнца? (Он начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой чаю)

— Куда уходил автор после чаю? (После чаю я уходил на охоту)

— Найдите и прочитайте, в чем заключалась «охота» писателя? (В находках)

— Что писатель называет «кладовой солнца»? (Природу, с великими сокровищами жизни)

— Прочитайте, какие «сокровища жизни» надо охранять?

Ожидаемый ответ: Охранять природу — значит охранять Родину.

— Как вы понимаете эти слова М.М.Пришвина?

Мнения детей формируются на основании их ответов на поставленные выше вопросы.

3. Работа над новым материалом

1) Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением М.М.Пришвина. Положите перед собой алфавит. Давайте в таблички с цифрами впишем соответствующие буквы алфавита и получим название рассказа.

3	29	19	12	16	25	12	1
в	ы	с	к	о	ч	к	а

— Назовите тему нашего урока

— Что обозначает слово выскочка?

Ожидаемые ответы:Дети высказывают различные точки зрения в соответствии со своими знаниями. В итоге выступает ребёнок-информатор, подготовившийся дома по словарю Сергея Ивановича Ожегова: Выскочка — человек, который, выдвигая себя, стремится выслуживаться или занять какое-нибудь незаслуженное положение в обществе.

— Рассмотрите иллюстрацию на стр.145 (изображение сороки).

— О ком будет рассказ?

— Кого автор назвал Выскочкой?

Ожидаемый ответ: строится только на основании догадки в соответствии с иллюстрацией на доске. Текста дети ещё не слышали. (а вот и проверим, совпадут ли ваши предположения)

2) Работа над текстом.

2, 3 части читают подготовленные во внеурочное время дети.

1 часть читает учитель.

Размышление над прочитанным по вопросам.

Какое настроение вызвал прочитанный рассказ?
Какой эпизод вас больше всего взволновал?
Совпали ли ваши предположения, кого автор назвал Выскочкой?
Что вы о ней знаете?

3) Работа с каждой частью по отдельности.

Физминутка

1-я часть. Жужжащее чтение. (до слов Дело было поздней осенью… 3 абзаца)

Задание: Подчеркнуть непонятные слова.

Размышление над прочитанным по вопросам.

Где происходит действие?
О ком рассказывает автор?
Найдите и прочитайте, как автор описывает Выскочку?
Что интересного заметил автор в поведении собаки?

Работа над лексическим значением слов:

Полено — кусок распиленного дерева.

Какие художественные средства использует автор в описании Вьюшки?
Какой была Вьюшка?
Какую картину можно нарисовать к этой части?
Как можно озаглавить 1 часть?

Ожидаемый ответ: Веселая собачка Вьюшка.

На доске записываются названия частей, из которых в итоге складывается план произведения.

План.

Веселая собачка Вьюшка.

2-я часть. Чтение способом «Цепочкой».

Дети читают текст поочерёдно по одному предложению.

Когда происходили события?
Какое событие главное в этой части?

— Найдите непонятные слова. Работа над лексическим значением слов:

Выводок — птенцы, живущие с матерью.

Дýром — по-глупому, бестолково.

Почему сорока так поступила?
Что думает автор о сороке?
Что говорит автор о других сороках?
Как вела себя Выскочка?

— Найдите и прочитайте разговор сорок.

Озаглавьте 2 часть предложением из текста.

Ожидаемый ответ: Выскочка поскакала дýром.

На доске записываются названия 2-й части.

План.

Веселая собачка Вьюшка.
Выскочка поскакала дýром.

3-я часть. Чтение «Спринт».

— Настоящий читатель не тот, кто читает, а тот, кто вдумчиво и внимательно перечитывает рассказ. Мы раньше уже выполняли это задание. Читаем и считаем слова за 1 минуту. Будьте внимательны к слову, следите за ударением.

— Кто прочитает больше, чем в прошлый раз, запишите свои результаты.

На доске вопросы. На них отвечают те, кто уже выполнил задание по чтению.

Чем закончилось наступление Выскочки?

— Найдите слова и выражения, которые рассказывают, как сорока воровала кость.

Со слов учащихся учитель записывает на доске: улучила, схватила, успела повернуться, успела ударить, поднять пыль.

Какой частью речи являются записанные на доске слова?

Ожидаемый ответ: это глаголы.

Озаглавьте эту часть предложением из текста.

Ожидаемый ответ: Сорока без хвоста.

На доске записываются названия всех частей рассказа.

План.

Веселая собачка Вьюшка.
Выскочка поскакала дýром.
Сорока без хвоста.

Физминутка

— Встаньте, выйдите из-за парт.

Если то, что я говорю верно, вы выполняете движения, если нет, стоите на месте.

Поднимите руки вверх, если в рассказе «Вьюшка» дело было поздней осенью. (да)

Опустите руки, если было семь сорок. (да)

Хлопните в ладоши, если Вьюшке дали всего одну кость. (нет)

Сядьте за столы, если верно то, что весь сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах. (да)

Тест на ноутбуке (работа в парах)

5. Итог урока

Кто из героев вам понравился и не понравился? Почему?

— Написав рассказ «Выскочка» М.М.Пришвин хотел, чтобы мы, читатели, поняли одну очень важную вещь. Какую?

Ответы детей.

6. Рефлексия

слайд

7. Домашнее задание

Пересказ подробный. Выставить отметки.

Источник

Кроссворд АиФ публикуется в каждом номере еженедельной газеты «Аргументы и Факты», которая выходит по средам каждую неделю (электронная версия во вторник). Правильный ответ на кроссворд АиФ от Кулответ выпуск №19 2021 года.

Все кроссворды газеты «Аргументы и Факты» за 2021 год: сборник ответов на кроссворды и сканворды.

Дорогие читатели, эти ответы на вопросы кроссворд в газете «Аргументы и Факты» под номером 19 за 2021 год Кулответ искал самостоятельно, так что извините, если допустили некоторые ошибки в ответах, ну а если вы заметили эти помарки, сообщите в комментариях, будем весьма признательны. Ответ на сканворд АиФ выделен жирным шрифтом.

Кроссворд АиФ по горизонтали:

1. Чья личная жизнь обычно становится общественным достоянием? 12 букв, Куллответ: Знаменитость
3. Парфюмерная настойка. 8 букв, Куллответ: Одеколон
9. «В театре она и развернула свою идеологию во всем объеме» (рассказ Михаила Зощенко). 12 букв, Куллответ: Аристократка
10. «… свиньям побед не мечу я, чтоб в гармонию влиться кругов». 5 букв, Куллответ: Бисер
12. Какой балет «познакомил» Пабло Пикассо с будущей супругой – Ольгой Хохловой? 5 букв, Куллответ: Парад
14. «Обожаю Турцию и ее столицу – Будапешт» (голливудская звезда). 5 букв, Куллответ: Терон
15. «Он слаще всех … сердца утолит». 3 буквы, Куллответ: Жар
19. Что античный мудрец Пифагор советовал «не терять прежде всего»? 12 букв, Куллответ: Самоуважение
20. Что у низа над головой? 4 буквы, Куллответ: Верх
23. «Пивная» рыба. 5 букв, Куллответ: Вобла
24. Народная певица Надежда … в детстве плавала в корыте по реке. 8 букв, Куллответ: Кадышева
28. Экс худрук МХТ, доводивший когда-то своими шутливыми импровизациями во время драматических монологов Михаила Козакова до состояния истерики от смеха прямо на сцене. 7 букв, Куллответ: Табаков
33. «Зона ответственности». 11 букв, Куллответ: Компетенция
34. «Пушечная симфония». 8 букв, Куллответ: Канонада
35. Государственный …. 3 буквы, Куллответ: Чин
37. Диспут на руках. 11 букв, Куллответ: Армрестлинг
39. Волосяные катушки. 6 букв, Куллответ: Бигуди
40. Этап в боксе. 5 букв, Куллответ: Раунд
41. Какой музыкальный инструмент звучит под сводами католических храмов? 5 букв, Куллответ: Орган
42. Какого литературного героя часто связывают с Хоакином Мурьетой? 5 букв, Куллответ: Зорро
44. Критик чистого разума. 4 буквы, Куллответ: Кант
45. Кто в 2004 году открыл своей песней Олимпийские игры в Афинах? 5 букв, Куллответ: Бьорк
46. Какая рыба мечет икру на берегу? 7 букв, Куллответ: Грюньон
48. Что, по большому счету, дарят доноры другим? 5 букв, Куллответ: Жизнь
49. За кого вышла замуж дочь Ференца Листа? 6 букв, Куллответ: Вагнер
50. Царь, вкатывающий на гору камень. 5 букв, Куллответ: Сизиф
51. Оживленная. 5 букв, Куллответ: Улица
52. Узда для нарушителя. 5 букв, Куллответ: Штраф
53. «Злой гений» против мушкетеров. 6 букв, Куллответ: Миледи

Кроссворд АиФ по вертикали:

1. Что депутат в Госдуму представляет? 12 букв, Куллответ: Законопроект
2. «Тропический муравей» из меню ехидны. 6 букв, Куллответ: Термит
4. Кто помогал Сальвадору Дали в создании «костюма для 2045 года»? 4 буквы, Куллответ: Диор
5. Шарнирныӗ вал автомобиля. 6 букв, Куллответ: Кардан
6. Сколько можно залить в бензобак? 6 букв, Куллответ: Литраж
7. Криминальная драма в мрачных тонах. 4 буквы, Куллответ: Нуар
8. Скромник веры. 5 букв, Куллответ: Аскет
11. «Головоломные картинки». 5 букв, Куллответ: Ребус
12. Кто плодит обжор? 5 букв, Куллответ: Повар
13. Формочка для приготовления крема. 7 букв, Куллответ: Дариоль
16. Деликатес на пиру. 5 букв, Куллответ: Яства
17. Какой автомобильныӗ бренд появился благодаря Николасу Хайеку – руководителю швейцарскоӗ часовой фирмы Swatch? 5 букв, Куллответ: Смарт
18. Лидер «Гражданской обороны». 5 букв, Куллответ: Летов
21. Непочтительныӗ сын Ноя. 3 буквы, Куллответ: Хам
22. Злоӗ дух из камышей в славянских мифах. 5 букв, Куллответ: Бабай
23. Поэтический друг Марины Цветаевой. 7 букв, Куллответ: Волошин
25. Британский певец Элтон …. 4 буквы, Куллответ: Джон
26. «Прилунившийся» астронавт. 6 букв, Куллответ: Шепард
27. Участник игры, в которой членов своей команды отличают по цвету шапочки. 10 букв, Куллответ: Ватерполист
29. «Дама из Амстердама» в нашей̆ стране. 10 букв, Куллответ: Иностранка
30. Какая Тараканова сделала популярной Ирину Рахманову? 5 букв, Куллответ: Виола
31. Что осуществляют? 10 букв, Куллответ: Задуманное
32. Праздник в Древних Афинах в честь освобождения от тирании. 10 букв, Куллответ: Харистерии
33. Сказочный борец с буржуинами. 9 букв, Куллответ: Кибальчиш
36. Низ у водоема. 3 буквы, Куллответ: Дно
37. Политика отрицания власти. 7 букв, Куллответ: Анархия
38. За каким рубежом «чужая земля»? 7 букв, Куллответ: Граница
39. Кто спел за Дуремара? 5 букв, Куллответ: Басов
43. «Куриный солярий». 5 букв, Куллответ: Гриль
47. Сборник Сергея Довлатова. 4 буквы, Куллответ: Наши

Все ответы на кроссворд:

Ответы на кроссворд АиФ 19 (2112) 12 мая 2021

Happy

Sad

Excited

Sleepy

Angry

Surprise

Источник

«Еж» читательский дневник поможет дать ответы на вопросы к сказке Пришвина и подготовить анализ, определить, какой жанр, тема, главная мысль, вспомнить краткое содержание и кто главные герои, чему учит произведение. Также в статье есть краткий отзыв для читательского дневника и пословицы к произведению.

Пришвин «Еж» читательский дневник

Автор — Пришвин Михаил
Сколько страниц — 6
Жанр: рассказ о животных

«Еж» главная мысль

Каждое живое существо в природе, имеет что-то доброе и очаровательное.

«Еж» главные герои

Автор — о его имени ведется рассказ. Натуралист, любитель животных и знаток природы. Найдя в лесу ежа, поймал его и принес домой.
Еж — лесной зверь. Хозяйственный, заботливый, трудолюбивый. Его поймали в лесу и принесен в человеческое жилище. Но зверек не стал унывать и приспособился к новым условиям.

Произведение учит нас любить природу, находить друзей не только среди людей, но и среди животных, обогащая свою жизнь приятными впечатлениями. Рассказ учит наблюдательности и внимательности.

Учит дружить и заботиться о животных.

«Еж» отзыв для читательского дневника

Этот рассказ о ежике мне понравился. Автор повествует о взаимоотношениях человека и ежа. Зверек постепенно привыкает к жизни в доме, а хозяин привязывается к новому жильцу. Автор ухаживает за ежом, кормит его и создает ему уют. И постепенно ежик отвечает ему дружеским отношением.

Рассказ напоминает нам, что к животным следует относиться с заботой и вниманием. Но все-таки лесных зверьков приносить домой не нужно, ведь таким образом мы отлучаем их от привычной среды обитания.

Этот рассказ «Еж» я бы советовала прочесть тому, кто любит истории о животных.

Пословицы к рассказу «Еж»

Друга на деньги не купишь.
Мы в ответе за тех кого приручили.
Верная указка — не кулак, а ласка.
Гость доволен — хозяин рад.
Своя ноша не тянет.

План рассказа «Еж» Пришвин

Рассказчик в лесу
Еж возле ручье
Еж в шляпе
Еж в доме
Под кроватью
Лампа и дым
Сооружение гнезда
Похищение яблок
Дружба ежа и человека.

Пришвин «Еж» краткое содержание для читательского дневника

Кратчайшее содержание: Рассказчик встретил ежа в лесу возле ручья и принес его домой. Ежик залез под кроватью, а когда стало темно начал бегать по комнате. Свеча казалась ежу луной, а колечки дыма — облаками. Ежик нашел газету и сделал из нее себе гнездо, а потом начал таскать туда яблоки. Автор налил ежу воды. С тех пор стал еж жить в доме, кушал булки и пил молоко.

Рисунки и иллюстрации к рассказу Пришвина «Еж»

Как-то раз рассказчик был в лесу и увидел ежа. Он легонько толкнул ежа, а зверек фыркнул и иголкой уколол его сапог. Человек палкой затолкнул ежа в шляпу и принес домой. Автор так поступил из-за его, что дома у него было много мышей, и он надеялся, что еж их будет ловить.

Дома автор отпустил ежа и тот спрятался про кроватью. Когда вечером человек зажег лампу, еж решил что это луна. Зверек выбежал из-под кровати и начал бегать по комнате. Автор пустил дыму из трубки, который еж принял за облака. Еж вовсе осмелел и бегал вокруг ном человека.

Ночью автор проснулся от шороха. Он зажег свечу и увидел, что еж нашел газету и куда-то ее тащит. Человек решил понаблюдать за зверьком и затих.

Еж потащил газету в угол и начал делать из нее гнездо, как будто из сухих листьев. Затем еж приблизился к человеку и стал смотреть на свечу. Автор понял, что еж хочет пить, и налил ему воды в блюдце. Еж стал лакать, а автор осторожно погладил его по колючкам.

После этого автор лег спать. Но уснуть так и не удалось из-за шороха. Теперь еж таскал яблоки из мешка в свое гнездо.

Еж так и остался жить в доме автора. В обед рассказчик садил зверька на стол, давал молоко или булочку, а ежик с удовольствием ел все угощения человека.

Вам также может понравиться

Отзыв о рассказе Пришвина «Еж»

Главные герои рассказа Михаила Пришвина «Еж» — писатель и ежик. Писатель шел по лесу и встретил ежа. Писатель знал, что ежи ловят мышей и взял ежа с собой, положив его в шляпу.

Дома писатель выпустил ежа на пол, а сам сел за стол, работать. Ежик осмотрелся в незнакомом для себя месте, а потом спрятался под кроватью, где надолго затих. Когда стемнело, писатель зажег лампу. Свет лампы заинтересовал ежа, и он выбрался из своего убежища.

Скорее всего, ежик принял лампу за луну, а при свете луны ежи любят бродить по лесу. Вот ежик и стал бегать по комнате, исследуя ее вдоль и поперек.

Потом писатель отправился спать. Вставая из-за стола, он не заметил, что обронил на пол газету. А ночью писатель проснулся от шуршания. Это ежик ухитрился подцепить газету на свои иголки и тащил ее под кровать. Писатель понял, что еж устраивает себе гнездо под кроватью.

Писатель решил напоить ежа. Он стал наливать воду из ведра в тарелку, а потом сливать ее обратно, изображая плеск воды в ручье. Заслышав плеск воды, еж подошел к тарелке и стал лакать воду.

Писатель снова лег спать, но через какое-то время вновь проснулся от шума. Он зажег свечу и увидел, что еж тащит в свое гнездо яблоко. Ежик, ночью бродя по комнате, наткнулся на упавший мешок с яблоками и теперь занимался тем, что наполнял свое гнездо припасами.

Так ежик и остался жить у писателя в доме. Когда писатель садился пить чай, он обязательно приглашал на чаепитие и ежа. Писатель поднимал ежа на стол, наливал ему в блюдце молока и угощал булочкой.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Пришвина «Еж» заключается в том, что люди, как правило, не любят одиночества и при первой возможности заводят себе друзей. Писатель принес из леса ежа, думая, что тот нужен ему для ловили мышей. Но со временем писатель стал считать ежа своим другом и когда пил чай, обязательно угощал и своего друга, наливая ему молоко и предлагая булочку.

Рассказ Пришвина «Еж» учит с пониманием относиться к диким животным и не форсировать их привыкание к жизни в доме. Писатель приучил ежа пить из тарелки. Для этого он изобразил шум лесного ручья, переливая воду из ведра в тарелку и обратно. Еж услышал знакомые звуки и стал пить воду из тарелки.

В рассказе мне понравился писатель, который бережно отнесся к лесному обитателю, принеся того к себе домой. Писатель не злился на ежа за то, что тот бродит ночью по дому, он понимал, что ежи ведут ночной образ жизни. Он не возмущался тем, что еж фактически не дает ему спать. Писателю нужен был друг, а у друзей всегда свои привычки.

Какие пословицы подходят к рассказу Пришвина «Еж»?

Голыми руками ежа не ухватишь.
Одному жить – сердцу холодно.

Есть пирожок, есть и дружок.

Пришвин М. «Еж» Читательский дневник, краткое содержание

Пришвин Михаил Михайлович
Название: «Ёж»
Жанр: Рассказ
Тема произведения: взаимоотношения человека с окружающим миром.
Число страниц: 5

Главные герои и их характеристики:

Рассказчик – автор, любит природу, знает и понимает животных.
Ёж – зверёк из леса, умный, трудолюбивый.

О чем произведение:

Это рассказ человека, который встретил в лесу ежа и принёс его к себе в дом, так ёж и остался жить там.

Сюжет — краткое содержание:

Автор находит в лесу ежа и приносит его домой, чтобы он мышей ловил.
В новом доме ёж прячется под кровать и только ночью начинает бегать по комнате.
Из найденной газеты в темноте ёж делает себе гнездо.
Автор угощает ежа водой, а сам ёж находит яблоки и тащит их в своё гнездо.
Стал ёж жить в доме, автор угощал его молоком и булочками.

Понравившийся эпизод:

Мне понравилось, как ёжик в абсолютно незнакомой обстановке нашёл яблоки и начал относить их в своё газетное гнездо, не растерялся, а начал запасаться, и автор не стал ему мешать, а только с любопытством наблюдал.

План произведения для пересказа:

Встреча с ёжиком в лесу.
Ёжик дома, под кроватью.
Ночные шорохи, гнездо из газеты.
Вода и яблоки.
Новый жилец в доме.

Главная мысль:

Нас окружает удивительный мир, и даже такой маленький зверёк, как ёж, может оказаться умным и интересным существом.

Чему учит эта книга:

Рассказ учит нас тому, что важно по-доброму относиться к природе, любить и беречь её. Даже если забрать в дом дикое животное, важно помнить, что ему лучше создать те условия, к которым он привык в лесу.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному:

Мне понравилось, что автор так внимательно и заботливо относиться к маленькому ёжику, не мешает ему обустраиваться на новом месте. Но мне кажется, лесные животные должны оставаться в лесу, ведь там их мир, их жизнь, возможно даже у этого ёжика уже была семья.

Новые слова и выражения:

Щетина – жесткий волосяной покров у некоторых животных.
Шнырять – торопливо двигаться в разных направлениях.
Чиркнуть – быстро и с резким звуком провести по чему-либо.

Пословицы к произведению:

И мышь в свою норку тащит корку.
Мы в ответе за тех, кого приручили.
Кто умеет добрым быть, тот природу не будет губить.
Другие читательские дневники здесь

Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал.

Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью.

Страница для сбора здесь

Похожее

«Ёж» — читательский дневник по рассказу М. Пришвина

Рассказ «Ёж» Михаил Пришвин написал в 1924 году, рассказ входит в цикл «Рассказы егеря».

Описание книги для читательского дневника

Пришвин Михаил Михайлович
Название произведения: «Ёж»
Жанр: рассказ
Год написания: 1924
Издательство: РОСМЭНГод издания: 2014
Количество страниц: 2

Главные герои и их краткая характеристика

Автор-рассказчик. Натуралист, любитель животных и знаток природы.
Еж. Лесной зверь. Хозяйственный, заботливый, трудолюбивый.

Краткое содержание и сюжет

Однажды автор шел по лесу и увидел ежа. Он ткнул ежа кончиком сапога, а еж фыркнул и кольнул сапог иголками. Автор сбросил ежа в ручей, тот сразу развернулся и поплыл. Тогда автор палкой скатил ежа в шляпу и понес домой. Дома у него было много мышей и автор хотел, чтобы еж их ловил.

Дома автор положил ежа на пол и стал писать. Еж некоторое время лежал свернувшись, потом убежал под кровать и там затих. Вечером автор включил свет, а еж решил, что взошла луна, выбежал из-под кровати и стал бегать по комнате.
Автор пустил дыму из трубки, а еж совсем освоился и стал бегать вокруг его ног.

Потом автор уронил газету на пол и лег спать. Проснулся автор от шороха. Он зажег свечу и увидел, что газета лежит уже посередине комнаты. Автор решил посмотреть, зачем ежу газета и затих.

Еж скоро снова подбежал к газете и потащил ее в угол. Автор догадался, что еж хочет сделать из газеты гнездо, словно из сухих листьев. Еж утащил газету и скоро устроил себе настоящее гнездо. Потом подошел к автору и стал смотреть на свечу.

Автор решил, что еж хочет пить, и налил ему воды в блюдце, стараясь шуметь словно лесной ручеек. Потом подвинул блюдце к ежу и тот стал лакать. Автор осторожно погладил ежа по колючкам.

Потом автор сказал ежу, что пора спать и лег. Но скоро снова раздался шорох. Автор вновь зажег свечу и увидел, что еж таскает яблоки из мешка, который стоял в углу.

Еж прижился в доме, и в обед автор стал брать его на стол, давать молока или булочку, а еж с удовольствием ел.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Автор встретил в лесу ежа и забрал его домой. Еж спрятался под кроватью, а когда стемнело стал бегать по комнате. На свечу еж смотрел как на луну. Он утащил газету и сделал себе гнездо. Автор дал ежу воды в блюдце. Еж стал жить в доме и кушать булочки, запивая молоком.

План пересказа

Встреча в лесу
Еж в ручье
Еж в шляпе
Еж дома
Под кроватью
Включенный свет
Еж и газета
Еж и вода
Еж и яблоки

Основная мысль

Еж — животное занятное, спокойное, и идеально подходящее для содержания дома.

Чему учит

Рассказ учит любить природу, любить животных и никогда их не обижать. Учит наблюдательности и внимательности. Учит понимать заботы простых животных.

Отзыв и что понравилось

Мне понравился еж, главный герой этого рассказа. Он мне показался очень рассудительным, спокойным, он легко приспосабливался к новым условиям и ничего не боялся. Но автор зря взял ежа домой, ведь в лесу у ежа могли оставаться дети.

Вывод и мое мнение

Пришвин ярко описал красоту отношений между животным и человеком. Мы были созданы, для жизни в мире и гармонии с природой.

И уж если люди могут приручить диких животных, то тем более должны ценить взаимоотношения с родными и близкими. Хотя ёж вначале не казался доброжелательным, автор симпатизирует животному.

Так и с людьми – первое впечатление бывает обманчивым. Делая шаги навстречу можно увидеть прекрасные, но скрытые качества собеседника.

Пословицы

Голыми руками ежа не ухватишь.
Еж иголки спрятать не может.
Диковина еж, а и его много.
Всякий дом хозяином держится.
Своя ноша не тянет.

Краткое содержание рассказа Ёж (М.Пришвин) + отзыв

История начинается с рассказа о том, как автор-герой, гуляя по лесу, наткнулся случайно на ежика. После касания носком сапога, животное недовольно фыркнуло и свернулось в комок, выставив напоказ свои острые иголки. Рассказчик решает спихнуть его в ближайший ручей, однако еж начинает спокойно плавать. Тогда герой решается взять его с собой.

Ежу не сразу удалось обосноваться в новой для него среде, но вскоре он все же смог найти подходящее место под кроватью, где в уюте и тепле быстро затих. Когда наступила ночь и рассказчик включил лампу, животное видимо приняло ее за луну и забегало по комнате, шустро передвигая короткими лапками, считая, что дым от курительной трубки – это облака, а человеческие ноги – огромные деревья.

Когда же герой отправился спать, на полу осталась лежать газета. Но еж быстро нашел ей применение, соорудив под кроватью настоящее гнездо, хоть и бумажное. После этого зверек попил из блюдца, которое предусмотрительно пододвинул к нему человек, и даже позволил себя погладить, а когда автор снова улегся в кровати, начал выносить из мешка яблоки и пополнять свои запасы.

С того времени еж постепенно превратился в настоящего друга рассказчика, и каждый раз, когда герой усаживался есть, он брал с собой и зверька, и то угощал молоком, то делился куском булки, чем ежик охотно лакомился.

Пришвин «Ёж» очень кратко

«Еж» Пришвин краткое содержание для читательского дневника:

Рассказчик, проходя мимо ручья, замечает ёжика. Но тот не рад встрече, и на прикосновение сапогом выставляет иголки. Тогда человек спихивает ежа в ручей. Но ему все нипочем – стал плыть, как «маленькая свинья».

Автор забирает зверька домой, мышей много, будет ловить. Ёжик обосновался под кроватью. Когда ночью засветилась лампа, ёж стал бегать, как под луной. Дым от трубки походил на облако, а ноги человека на деревья. Дальше из газеты ёж сделал себе гнездо.

Рассказчик налил в тарелку воды, сделав как бы ручей. Зверек переносил к себе яблоки по одному из мешка. Дружба завязалась, и еж позволял себя гладить. А когда хозяин пил чай, то ёжик составлял компанию. На столе он пил молоко и ел булку.

Вывод:

Пришвин ярко описал красоту отношений между животным и человеком. Мы были созданы, для жизни в мире и гармонии с природой. И уж если люди могут приручить диких животных, то тем более должны ценить взаимоотношения с родными и близкими.

Хотя ёж вначале не казался доброжелательным, автор симпатизирует животному. Так и с людьми – первое впечатление бывает обманчивым. Делая шаги навстречу можно увидеть прекрасные, но скрытые качества собеседника.

Это интересно: Сказку «Кладовая солнца» Пришвин написал в 1945 году. В произведении автор раскрывает классические для русской литературы темы природы, любви к родине. Используя художественный прием олицетворения, автор «оживляет» перед читателем болото, деревья, ветер и т. д.

Отзыв

Мне по душе пришелся рассказ “Еж”, поскольку я обожаю истории о животных. Атмосфера дружелюбия и доверия, которой напитана каждая строка, наполняет меня радостью и вдохновением. Как по мне, это замечательная книга, и не зря творчество Пришвина обожают многие заядлые читатели.

Больше всего в рассказе меня порадовало ласковое отношение автора-героя к животному. Мило, что он решил приютить ежа и даже смог выделить время для ухода за новым другом.

По моему мнению, основная мысль этой истории заключается в том, что нужно бережно относиться к любым живым существам. Автор показывает нам, что находясь в лесу нужно вести себя внимательно и чутко, ведь мы там всего лишь гости.

В тоже время не стоит избегать выхода на природу, иначе высок риск пропустить массу всего удивительного и красивого.

Кроме того, в рассказе “Еж” прекрасно отражена обычная жизнь ежей. Мы знакомимся с их повадками и привычками. Такая информация помогает в понимании окружающего мира. К тому же, на мое впечатление от истории повлиял и тот факт, что мне самому доводилось видеть и даже держать в руках настоящего ежа. Те ощущения и эмоции не передать словами!

В целом, рассказ “Еж” оставил очень теплые и нежные впечатления. Мысленно возвращаясь к прочитанному, меня невольно посещают мысли о том, как бы я поступил на месте автора.

Особенности сна грудных детей

Чтобы разобраться во всех причинах, приводящих к подобным изменениям, вспомним структуру сна грудного ребенка. Когда малыш появляется на свет, у него еще не сформированы те фазы сна, которые присущи взрослому (чередование медленной и быстрой фаз).

Сон грудничка всегда глубокий, другими словами восстановительный. Сама природа позаботилась об этом, давая маленькому человечку хорошенько отдохнуть, набраться сил для дальнейшей жизни. Каждая мама замечала, как тяжело разбудить своего кроху до 3 месяцев.

Сон ребенка в 3 месяца по-прежнему занимает большую часть суток

Именно с 3-4 месяцев начинают формироваться фазы сна: быстрая и медленная. Глубокий сон отходит на второй план, а вот поверхностный занимает большую часть отдыха.

Много времени уходит, чтобы уложить грудничка спать. Иногда его можно долго кормить, укачивать, лежать вместе с ним, а спать ему так и не захочется.

Другой раз кроха быстро уснет, но проснется через 15 минут в плохом настроении или опять потребует порцию молока.

Родителям нужно набраться терпения, ждать. Это трудный этап, но ребенок сам страдает от него не меньше вас. Карапуз рад бы выспаться, да вот только как, если сон поверхностный, а все вокруг его будит и отвлекает.

Часто мамы сталкиваются с тем, что ребенок хорошо засыпает вечером (в восемь часов), спит спокойно примерно 5-6 часов, а затем начинает просыпаться, капризничать до утра.

Дело в том, что глубокий сон у грудничков в 4 месяца как раз приходится на начало ночи, а с полуночи до утра наступает поверхностная фаза.

Сколько длится регресс сна в 4 месяца? Становление нового режима занимает 2-4 недели, хотя возможны индивидуальные колебания. Не хочется пугать, но затем установится новое расписание, по которому ребенок будет отдыхать и бодрствовать.

К сожалению, такое расписание не всегда совпадает с биоритмами родителей. Например, карапуз будет спать более спокойно, дольше, но не ночью (с десяти до семи утра), а так, как ему больше понравится, скажем с девяти вечера до четырех утра.

Успевайте подстраиваться, дорогие мамы!

Об авторе

Каждому из нас знакомы произведения Пришвина, необычайного творца. Именно на страницах его трудов можно стать наблюдателем многих природных явлений, попутешествовать по лесам и встретить знакомых нам зверей. Пришвин-это выдающийся изобретатель животного царства

Но чтобы понять, как писатель пришел к этой теме в своем творчестве, обратим свое внимание на историю становления его творческого пути

Родился Михаил Михайлович в 1873 году в купеческой семье. В 7-летнем возрасте он потерял отца, но это не помешало ему учиться. Закончив в 1882 году сельскую школу, он поступает в 1-й класс Елецкой классической гимназии, однако его оставляют на 2-й года из-за того, что он с товарищами совершил побег в Америку.

В 15-летнем возрасте Михаил переехал в Тюмень к своему дяде, где окончил 6 классов реального училища. В 1893 году он поступает в Рижский политехникум.

Далее следует работа в марксистских кружках, в результате чего Пришвина арестовывают и отправляют в родной город Елец. С 1900 по 1902 годы он путешествует заграницей. Встреча с В.П.

Измалковой оказала большое влияние на его творчество. В 1904 году был создан первый рассказ «Домик в тумане».

Следующий его рассказ «Сашок» публикуется в 1906 году в журнале «Родник». Поездки в Карелию и Норвегию подтолкнули писателя к созданию книги «За волшебным колобком». Но знаменитым писатель стал после выпуска сборника «В краю непуганых птиц».

За свою работу он был награжден серебряной медалью и вошел в совет Русского географического общества. Именно после этого Пришвин понял, что будет писать про природу, про то, как отражена душа человека в природных богатствах. Его произведениями зачитывались не только взрослые, но и дети.

Поэтому писатель создавал множество работ для детской аудитории. Отдельные рассказы позже были объединены в несколько циклов «Лисичкин хлеб», «Золотой хлеб», «Дедушкин валенок».

В 1930-х годах Михаил Михайлович совершает путешествие на Дальний Восток, после чего читатели знакомятся с его новыми произведениями «Жень-шень», «Кащеева цепь и другими.

Паустовский называл Пришвина «певцом русской природы», и не зря, так как только Михаил Михайлович мог так тонко показать красоты окружающего мира.