Рассказ праведный труд пахота

Урок 12

Тема: Пресвятая Богородица

Цель: рассказать
детям о Матери Исуса Христа —
Пресвятой Богородице, о Ее земной
жизни.

Оборудование: изображения икон: Пресвятая Богородица,
Иоаким и Анна, Введение Богородицы во храм, праведный Иосиф, Благовещение, Рожество Христово.

Источники: Закон Божий для самых маленьких.,
изд-во Паломник, 1997; Катехизис для
детей; И. Горячева. Церковно-славянские прописи
и уроки орнамента., 2013.

ХОД УРОКА:

Дети, ответьте на вопросы:

Кто такой Исус Христос? (Сын Божий. Исус — Богочеловек)

Кто мама Исуса
Христа? (Дева Мария)

Для чего Бог послал
Исуса на землю? (Чтобы спасти мир от греха, Бог
захотел стать Человеком. Бог послал
на землю Своего Сына – Исуса Христа. Исуса Христа мы называем Спасителем. Умирая на
Кресте, Исус искупил грехи
людей).

Мама Исуса – Дева Мария. Бог избрал Деву
Марию, чтобы Она стала Матерью Сына Божия —
Исуса.

(Демонстрируем изображение иконы Богородицы)

Бог выбрал именно Деву Марию, а не другую девушку. Мария очень любила Бога, сохранила Себя чистой от всяких грехов.

Послушайте рассказ
о земной жизни Девы Марии.

Далеко-далеко на юге ( там, где не бывает зимы) в горах был
маленький город Назарет. В этом городе жили муж и жена — Иоаким и Анна.

(Демонстрируем изображение Иоакима
и Анны).

Оба они были благочестивы, но дожили до
глубокой старости, а не имели детей. Иоаким и Анна усердно
просили Бога Даровать
им сына или дочь. Они дали обещание Богу, если родится у них дитя, то
посвятят его на служению Богу. Бог услышал
их молитвы и послал им большую радость. У них родилась дочкь! Назвали ее Мария.

Когда Марии исполнилось 3 годика (меньше, чем вам!), Иоаким
и Анна повели Ее в Иерусалимский
храм, который находился в другом городе. Предание говорит, что до храма они добирались три дня! (А поездов
и автобусов тогда не было). Ко входу в храм вели
15 высоких ступеней. И маленькая девочка Мария сама, без посторонней помощи,
поднялась по ним!

(Демонстрируем изображение иконы праздника
Введения Богородицы).

У дверей Девочку встретил Первосвященник по имени Захария и
завел Ее в церковь. Ангел шепнул священнику, что Марию благословил Сам Бог и она может войти даже в алтарь (а вы помните, что в алтарь не разрешается входить женщинам, девицам
и девочкам).

Как вы думаете, после молитвы в храме маленькая
Мария пошла с папой и мамой
домой?

Маленькая Дева Мария осталась жить при храме. Иоаким и Анна
вернулись домой одни. Они оставили дочь, потому что они пообещали
Богу, что Мария будет служить
Ему

При храме Мария молилась, читала Священное Писание,
занималась рукоделием.. Она была скромной и во всем послушной Богу.

Когда Марии исполнилось 14 лет, то по закону Она не могла
больше оставаться при храме: должна
была возвратиться к родителям или выйти замуж.
Иоаким и Анна уже к тому
времени умерли (вы ведь помните, что они были старые). Замуж Дева Мария выходить не хотела, так как дала
общение Богу оставаться девою. Тогда священники
отправили Марию к Ее дальнему родственнику- старцу Иосифу, чтобы он заботился о ней, как о дочери.

(Демонстрируем изображение Иосифа).

Иосиф жил в городе Назарете. Был он человек
небогатый и трудился
плотником.

Когда Дева Мария жила у Иосифа, Бог послал к Ней Ангела.
Его имя Архангел Гавриил.

(Демонстрируем изображение иконы Благовещения и продолжаем рассказ).

Архангел
Гавриил сказал Ей: «Бог благословил Тебя. У Тебя родится Сын. Ты назовешь Его Исус. Он будет Божий
Сын». И Мария
стала ждать рождения

Сына…И вот глубокой звездной ночью в пещере родился Богомладенец Исус –
Сын Божий.

(Демонстрируем изображение: Мария и Иосиф с Младенцем в пещере)

Дева Мария названа Пресвятой
Богородицей, так как родила Сына Божия, Бога и Человека.

Святая
Церковь почитает Пресвятую Богородицу выше всех Небесных Ангелов, выше Херувимов и Серафимов.
Вспомните слова из молитвы: «Честнейшую

Херувим и славнейшую воистину Серафим…» В честь Богородицы установлены церковные праздники, освящаются храмы,
пишутся иконы.

Мы
должны стараться каждый день призывать в своих молитвах Пресвятую Богородицу, прося Ее помощи и
заступления.

Разучиваем с детьми
2 запева Богородице (сначала чтением,
затем пением):

«Пресвятая Госпоже
Богородице, спаси нас» и «Пресвятая Госпоже Богородице, услыши
молитву раб Своих,
молящихся Тебе»

Украшаем окладом
изображение образа Пресвятой
Богородицы Казанской (цветные изображения иконы распечатываем по числу детей).

По периметру иконы наклеиваем стразы,
цветной блестящий скотч (узкий) или другие
украшения – по усмотрение учителя.
Как вариант, для украшения можно использовать полоски
орнамента, раскрасив их предварительно (для распечатки орнамента можно использовать материалы книги «Церковнославянские прописи и уроки орнамента» Ирины Горячевой- см. примеры
в Приложении)

Приложение

Источник

Любой человек вне зависимости от своей профессии, будь он пожарник, врач или кто-либо другой, не всегда задумывается над тем, что его обычная работа может оставить в чьей-то жизни большой след и добрую память.

Я с малых лет увлекаюсь фотографией и сразу после армии, недолго думая, взял в руки фотоаппарат. В итоге более 35 лет плодотворной деятельности, куча снимков и тысячи людских образов. За долгие годы фотография стала для меня работой, когда как для многих людей сделанный мной небольшой снимок, становился чем-то знаменательным и порой светлой памятью об ушедшем в мир иной близком человеке.

Осенью 2006 года после возвращения из Германии, я поехал в Беной навестить своего родственника, а он охотник с большим стажем. В то лето в их село стала наведываться одна волчица и нападать на домашний скот. Мой родственник со своим другом вынужден был отыскать волчицу и застрелить ее. Но когда они обнаружили маленьких волчат, то не смогли их оставить на верную гибель и забрали с собой домой. Узнав про это, я не смог удержаться от возможности увидеть волчат. И мы с родственником и моим сыном пошли к соседу Амхаду Байсултанову, у которого дома находились волчата.

Амхад оказался мужчиной большого роста и такой же большой, доброй души. Удивительно было даже слышать такой приятный, мягкий голос у человека с таким ростом. Амхад с большим удовольствием показал волчат и рассказал почему они вынуждены были пойти на убийство волчицы. Услышав голоса не знакомых людей, вышла из дома пожилая мама Амхада Саи, по морщинистому лицу которой можно было сказать, что на своем жизненном пути она повидала немало трудностей и горя.

Я всегда стараюсь запечатлеть на фотографии красивого ребенка или же образ пожилого человека. Не удержался и на этот раз. Уж больно запоминающимися были испытанные временем черты лица бабушки Саи. Я заботливо усадил ее на кресло и начал свою работу, а Саи как профессиональная фотомодель послушно позировала мне, выполняя мои просьбы куда смотреть и как держать костыль. В этот момент, выполняя свою работу, я даже и не предполагал, что этот обычный фотоснимок принесет столько светлых и ярких эмоций для этой семьи.

Приехав из Беноя в Грозный, фотоснимок бабушки Саи я отдал главному редактору литературно-художественного женского журнала «Нана» Луле Жумалаевой (Дала геч дойла цунна), которой он очень понравился, и фотография пожилой жительницы Беноя появилась на внешней обложке журнала. А уже дальше совершенно неожиданно для меня эта фотография начала свой большой путь. В скором времени я увидел свой снимок на большом баннере в Гудермесе по случаю Дня Матери. Честно говоря, я был очень недоволен тем, что мой труд использовали без моего ведома и думал как мне поступать дальше. Разумеется, портрет на баннере увидели и многочисленные родственники бабушки, которые стали фотографироваться на фоне ее фотоснимка и звонить об этом Амхаду, который не ожидал такой известности своей престарелой матери.

Для Амхада и его родственников, живущих обычной жизнью сельских тружеников, публикация Саи в журнале, а затем и на баннерах в разных частях города, оказалось большим радостным событием. Мой родственник позвонил мне и сказал, что Амхад очень благодарил меня за фото его матери и очень хочет увидеть меня и лично поблагодарить, когда я приеду снова в гости.

Я не особо придал значения тому, что сказал мне родственник, так как и не предполагал, что обычное фото может доставить столько радости для целой семьи.

Я очередной раз съездил в Беной к родственникам. Амхад как и обещал, пришел меня увидеть.

— Мы простые и малоизвестные люди в республике – сказал мне Амхад, – а ты прославил нашу маму на всю республику. Ты не можешь себе представить сколько радости ты принес моей матери, мне и многим нашим родственникам, некоторые из которых даже не верят до сих пор, что все это сделано бесплатно, без единой копейки. Спасибо тебе большое за это. Ты очень нужный человек для нашего народа – благодарил меня Амхад.

Он вручил мне пакет с вялеными домашними колбасами и мясом медведя, которое он долго держал специально для меня в морозильнике холодильника.

Я был рад такому необычному презенту и даже немного смущен от слов Амхада.

С тех пор прошло несколько лет. За это время Саи слегла в постель и после двух лет продолжительной болезни тихо ушла в мир иной. С болью в сердце провожал Амхад в последний путь самого близкого и дорогого человека.

Прошли годы. Амхад много раз приглашал меня к себе и обещал свозить по интересным местам в горах. И такая возможность мне представилась этим летом. Амхад приехал на своей новенькой «Ниве», подаренной ему его племянниками, которые посчитали, что их дядя по горным дорогам должен ездить только на надежной машине. Такие крутые и опасные горные дороги моя машина не преодолела бы.

Интересно было наблюдать за Амхадом. С его ростом ему не совсем удобно было садиться в машину. Сиденье водителя было отодвинуто назад и пассажиру с таким упитанным телосложением как я не было места. Руль в руках Амхада казалась рулью игрушечной машинки и легко помещалась у него в одной руке, поэтому он редко когда брался за нее обеими руками. Ну а его большие сильные руки можно было бы с легкостью использовать вместо весел для лодки. Казалось, что у такого сильного в прямом смысле этого слова человека, ничего не сможет пробить слезу, будто его сердце спрятано под тяжелым панцирем большого тела. Но была одна тема для разговора, одно имя при упоминании которого этот большой человек не скрывал свою большую слабость. Не важно сколько нам лет, какого мы роста и телосложения, сколько в нас силы и на что мы способны, но лишь пока жива мать, мы можем ощущать себя детьми. По-настоящему детство заканчивается не тогда, когда мы взрослеем, а когда умирают наши мамы. Вот и Амхад не сдерживал своих слез и рассказывал, что ни разу никогда не уезжал далеко от матери, ни разу не расстроил её ни словом, ни поступком, но одна слабость до сих пор коробит его сердце.

— Охота всегда была частью моей жизни. Я очень сильно люблю горы и имел привычку долгое время проводить далеко от дома, в горах на охоте. На тот момент я не знал, как сильно она переживает за меня. И узнав об этом, я искренне просил у нее прощения. Нана простила меня, а вот сам не могу простить себя – сказал Амхад, а по его лицу скатились капли слез.

Он снова начал благодарить меня за тот фотоснимок, на что я пообещал, что обязательно в скором времени напечатаю большой портрет его матери и подарю ему.

Амхад посмотрел на меня и сказал:

— Я не нажил больших богатств, но ни в деньгах и ни в чем не нуждаюсь. Но от такого подарка отказаться не могу и буду считать себя самым богатым на земле человеком, потому что портрет мамы будет моей самой большой ценностью.

Мы молча ехали. Меня переполняло какое-то особенное чувство тепла и необъяснимой боли. Среди этих вековых чеченских исполин, рядом со мной плакал зрелый человек, вспоминая свою мать, ушедшую в праведный мир. Как же велика ты сила любви к матери. Именно любовь к матери и к Родине является самой чистой, искренней, жертвенной и всепоглощающей. Спустя годы, когда моя мать слегла в постель, я смог ощутить это болезненное чувство утраты, внутренней опустошенности и безграничной боли. Слава Аллаху, что я смог посвятить все свое время уходу за больной мамой и сделал все что мог, чтобы она в полной мере ощутила мою заботу и любовь, однако как мизерно это все было по сравнению с тем, чем одарила она меня на протяжении всей жизни…Пусть Аллах обрадует ее Раем. Имя мамы всегда в моих молитвах, а ее светлый образ я ношу в своей памяти будто талисман…

Я поздравляю всех с Днем Матери. Пожалуй, это единственный праздник, к которому имеют отношение все люди на земле, ведь каждого из нас привела в этот мир женщина-мать, чье имя свято и чисто на века!

Муса Садулаев

Источник

Составитель: Пластинина Е.В., учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

г. Когалым, 2017 год

№

Тема занятия

Содержание

Основные понятия

Дата проведения

Корректировка

Раздел I. Мир

Введение в предмет.

Солнышко, мама и папа

Знакомство с «Азбукой Истоков». Алфавит – семья букв. Различные названия и начертания букв. Строчные и прописные буквы. Рукописные шрифты, буквицы.

Родители. Мама. Папа. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Благодарность.

Мир и лад

(Поле, школа и семья)

Смысл и значение слова.

Из чего состоит слово?

Чем слово отличается

от набора букв?

Поле. Школа. Семья. Мир. Лад. Согласие. Добрый плод.

Истоки и школа

Что обозначает слово?

(Имена существительные – без терминологии.) Общее и конкретное значение слов. Слово-образ. Слово-символ. Слово-имя. Имена родителей и друзей. (Заглавная буква.)

Колокол. Язык. Книга. Истоки. Отечество. Имена. Уважение к старшим. Школа.

Дар

(Рождество)

Праздничное слово.

Слово-поздравление.

Слово-приветствие.

Слово-прославление.

Дар. Божий дар. Благодарение. Поздравление. Праздник.

Истоки и радуга

Откуда берутся слова? Связь и общее происхождение слов. (Корни слов.)

Истоки. Живительная сила. Родная земля. Родное слово.

Родной очаг. Радуга. Сияние истоков.

Сказки

А.С. Пушкина

Сказочные слова и присказки. Каковы отличия сказочной речи от обыденной?

Мир сказок. Добро. Честь. Храбрость. Любовь. Милосердие. Мудрость.

Родной край

Имя края. В какой стране мы живем? Названия городов, сел, рек, гор родного края. Происхождение названий.

Родной край. Родина. Дом. Родные люди. Народная песня.

Святыни России.

Щит и герб (св. Георгий Победоносец)

Героические слова.

Слова верности.

Слово-действие.

(Глаголы – без терминологии.)

Что значит «Ищи мира»?

Как это делать?

Герб. Щит. Щит-совесть. Святой.

Чудо. Защитник. Победоносец.

Святыни России.

Илья Муромец

Славные имена. Связь имени с родным краем. Почему богатыря Илью назвали Муромцем? Имена каких героев тоже связаны с краем?

Богатырь. Добро. Храбрость. Родная земля. Мир.

(Память)

Что более всего запомнилось из пройденного содержания?

Добрая память. Долгая память. Память сердца.

Раздел 2. Слово

Слово

Высокое предназначение слова. Уважительное отношение к слову. Интонация. Чтение

с различной интонацией.

Слово. Бесценный дар. Свет. Добро.

Слово и дело.

Весна и слово

Слово – сравнение, описание. (Прилагательные – без терминологии.) Метафоры.

С чем можно сравнить весну? Вспоминаем стихи, ищем сравнения.

Весна и слово. Добродетель.

Сад добродетелей. Умиротворение.

Золотое сердечко

Пять талантов

Золотого сердечка.

Почему «верная тропа узка»? Чтение – труд души.

Трудные упражнения.

Золотое сердечко. Талант. Доброе слово. Честное слово.

Слово о родителях.

Труд и подвиг.

Святое слово.

Серебряное копытце

Доброе слово. Какие добрые слова мы знаем, часто ли их говорим? Учимся говорить добрые слова родителям, учителям, друзьям.

Добро. Доброе слово. Доброе дело.

Честное слово. Добрыня Никитич

Слово – наука.

Чему мы научились?

Слушать и слышать.

Честное слово. Родительское благословение. Подвиг.

Слово о родителях

Поэтическое слово. Поэтический образ, рифма, ритм. Примеры из прочитанных стихотворений.

Благословение. Родительское слово. Материнская и отеческая любовь. Уважение. Почитание.

Святое слово. Алеша Попович

Слово и дело в жизни. Работа. Помощник. Слова-помощники. (Предлоги, союзы, междометия – без терминологии). Ищем слова-помощники в тексте – зрительно и на слух.

Святое слово. Богатырская доблесть. Честь.

Чаша жизни

Правила в нашей жизни. Как правильно поступать, как вести себя, как правильно говорить и писать? Правописание слов с большой буквы.

Жизнь. Любовь. Добрые дела.

Обобщающее занятие (Внимание)

Наиболее увлекательные минуты на уроках «Истоки». Любимые увлечения и важные дела. Когда мы меньше всего устаем от учебного или физического труда? Нужно ли расширять свой кругозор? Внутренний мир.

Внимание. Умение слушать и слышать.

Любознательность.

Усердие в учебе.

Заботливость.

Сердечное внимание.

Экскурсионно-тематическое занятие

Раздел 2. Образ

Родник

Богатство Родины и богатство языка. Близкие по смыслу слова. Множество оттенков речи. (Синонимы, антонимы – без терминологии). Учимся подбирать точные слова и правильно выражать свои мысли.

Род. Родник.

Живая вода.

Святой источник. Святая вода.

Образ Родины

Похожие слова. Корень слова. Другие части слова, которые могут стоять впереди или позади корня и менять смысл всего слова. Примеры из предыдущих текстов.

Родина. Родная земля. Отечество. Святая земля. Образ Родины.

Образ защитника Отечества

Дружная жизнь слов в языке. Взаимодействие слов. Изменение формы слова. Зависимость изменения формы одного слова в предложении от изменения формы другого. (Изменение по числам, родам, лицам и падежам на примерах – без терминологии).

Упражнения на подбор слова в правильной форме.

Защитник Отечества. Солнце

Земли русской. Подвиг.

Образ праздника

(День Победы)

Передача мудрого и доброго слова через книги. Устная передача – предания, сказки, песни. Почему говорят, что «слово из песни не выкинешь»? Чем песня отличается от рассказа или стихотворения? (Ритм, мелодия, рифма, повтор припева.) Георгиевская скала. Можем ли мы «услышать» письменную речь? Что помогает нам понять интонацию автора? Знаки препинания: почему они так называются? Примеры.

Образ праздника. Великая Победа. Святая память.

Обобщающее занятие (Мышление)

Как уроки «Истоков» помогают нам учиться мыслить самостоятельно? Что значит мыслить образно? Что такое образ мыслей? Как меняется наш образ мыслей в процессе учебы? Что значит «чистые мысли»?

Мысль и слово.

Мысль и образ.

Образная мысль.

Образ мыслей.

Чистые мысли.

Экскурсионно-тематическое занятие.

Раздел 4. Книга

Книга

Разнообразие книг. О чем рассказывают книги? Особенности языка и разные задачи. Угадываем, из какой книги отрывок: из сказки, былины, рассказа, учебника, инструкции и т.п.

Книга – живое существо. Добро и красота. Творец.

Книга книг

Жизнь книги. Вечные книги человечества.

Исторические пути книги (возникновение письменности в Древнем Риме, святые братья Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки и письменности, первые книги на Руси и т.д.). Библиотека. Традиции собирания библиотеки в семье, школе, обществе.

Книга книг. Библия. Библиотека. Собирание библиотеки.

Связь поколений.

Живое слово книги

Книга – культурное наследие народа. Уважение и сохранение чистоты и уникальности родного языка. Книги, пришедшие из других стран.

Живое слово книги. Чтение.

Сердечный дар.

Первая книга. Мир книги

Первая книга: увиденное, услышанное, прочувствованное ребенком. Создание Первой книги. Открытие мира книг. Рассказ детей о книгах, прочитанных за год.

Слова благодарности книге.

Слово. Образ. Мир. Добро. Дом. Книга. Истоки.

Годовое обобщающее занятие (Речь)

Слово сохраняет чистоту Золотого сердечка.

Что значит «говорить от чистого сердца»?

Чистое сердце.

Чистая речь.

Доброе слово.

31-33

Экскурсионно-тематическое занятие.

№

Тема занятия

Содержание

Активные формы обучения

Дата проведения

Раздел I. Родной очаг

Введение в предмет.

Имя

Истоки. Родной очаг.

Имя. Смысл имени. Именины – день имени. Традиции имянаречения. Родовое имя.

Ресурсный круг

«Имя и доброе качество»

Семья

Семья – любовь,

забота, согласие.

Семейные традиции.

Работа в паре

«Семья»

Семья

Родители. Почитание родителей. Обязанности каждого в семье.

Ресурсный круг

«За что я благодарен своим родителям?»

Род

Родина. Род. Родня. Родственники. Родственные отношения. Поколения.

Родовое дерево.

Работа в паре.

«Родовое дерево»

Дом

Порядок, уклад, ритм жизни дома. Чувство единения, заботы, любви. Родительский дом.

Ресурсный круг

«Дом»

Дом

Мир вещей. Святыни. Семейные реликвии. Традиции дома.

Любимый праздник.

Работа в паре

«Родственные вещи»

(оценивающий тренинг)

Деревня

Деревня – кормилица. Земледельцы. Община (мир). Сход. Трудолюбие. Взаимовыручка.

Работа в паре

«Занятия жителей деревни»

Город

Город – труженик.

Щит Отечества.

Твердыня веры.

Хранитель культуры.

Доброта и милосердие.

Ресурсный круг

«Город»

Обобщающее занятие

«Родной очаг»

Ценности. Вечные ценности. Духовные и материальные ценности. Родной очаг.

Работа в паре

«Вечные ценности»

(оценивающий тренинг)

Раздел 2.Родные просторы

Нива и поле

Родные просторы. Поле. Нива. Жатва. Хлебороб. Поле битвы. Труд воина. Воля вольная.

Работа в паре

«Поле и школа»

Нива и поле

Труд земной

и труд души на ниве.

«Нива – Божья ладонь».

Ресурсный круг

«Чем похожи

поле и школа?»

Лес

Зеленый друг. Царство природы. Человек и лес. Дерево жизни. Лесник. Дары и тайны леса.

Ресурсный круг

«Лес»

Река

Название реки. Ручей – Река – Море – Океан. Течение времени.

Живая, святая вода.

Работа в паре

«Вода – Живая вода – Святая вода»

Река

Истоки, жизнь и нрав реки. Красота и польза.

Река – дорога.

Ресурсный круг

«Река»

Море-океан

Море-океан. Поморы. Мореходы. Соловки – Северная святыня.

1. Работа в паре

«Человек и море»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Как море воспитывает человека?»

Путь- дорога

Дорога. Путь. Путники. Паломники. Уединение. Гостеприимство.

Работа в паре

«Путь-дорога»

Дорога жизни

Разлуки и встречи. Первые шаги

и последний путь. Перекрестки.

Дорога жизни.

Ресурсный круг

«Значимые цели жизни»

Обобщающее занятие

«Родные просторы»

Родные просторы.

Работа в паре

«Почему родные просторы

значимы для человека?»

(оценивающий тренинг)

Раздел 3. Труд земной

Сев и жатва

Труд земной. Пахота, пашня. Сев и жатва. Пахарь, сеятель. Страда. Народные приметы.

1. Работа в паре

«Полевые работы»

2. Работа в паре

«Пословицы

и приметы»

Братья меньшие

Домашние животные. Забота о животных. Любовь к животному.

1. Работа в паре

«Про кого так говорят?»

2. Ресурсный круг

«Кто важнее?»

Ткачихи — рукодельницы

Ткачихи. Женский труд. Посиделки. Прядение. Ткачество. Терпение.

Ресурсный круг

«Ткачихи – рукодельницы»

Ткачихи — рукодельницы

Лен. Полотно. Терпение. Сноровка.

Работа в четверке

«Как рубашка

в поле выросла?»

Мастера — плотники

Плотницкое дело. Сруб. Топор. Артель. Добросовестность. Рассудительность. Мастерство.

1. Работа в четверке

«Инструменты плотника»

2. Ресурсный круг

«Мастера – плотники»

Кузнецы — умельцы

Мастер – кузнец. Кузница.

Горн. Мечи. Молот. Наковальня.

Сила и ловкость.

1. Работа в тройке

«Подкуем лошадку»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Кузница»

Ярмарка

Ярмарка. Купец. Покупатель. Зазывала. Товар. Честная торговля. Праздник.

Ресурсный круг

«Ярмарка»

Обобщающее занятие

«Труд земной»

Труд земной.

1. Работа в четверке

«Труд земной

и орудия труда»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Ценности труда земного»

Раздел 4. Труд души

Слово

Труд души. Слово.

Слово Истины.

Мудрое слово. Меткое слово. Задушевное слово.

Слова покаяния. Молитва.

1. Работа в четверке

«Какое бывает слово?»

2. Ресурсный круг

«Подари доброе слово»

Сказка

Сказка. Сказочное слово. Сказочник. Житейская мудрость.

1. Работа в четверке

«Уроки сказки»

(по сказке «Морозко»)

2. Ресурсный круг

«Любимый сказочный герой»

Песня

«Душа поет». Песня. Народная песня. Духовные песнопения. Гимн. Частушка.

1. Работа в четверке

«Праздничная песня»

2. Ресурсный круг

«Душа поет»

Праздник

Будни и праздники. Смысл праздника. Радостный труд души.

1. Работа в четверке

«Смысл праздника»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Любимый праздник»

Книга

Книга книг – Библия. Книга рукописная и печатная. Книжное слово. Читатель. Книголюб.

Ресурсный круг

«Любимая книга»

Икона

Икона. Лампада.

Красный угол.

Горний мир.

Слово в образе.

1. Ресурсный круг

«Икона»

2. Работа в четверке

«Иконописный образ»

Храм

Храм – дом Божий. Купол. Крест.

Внутреннее убранство. Храм и человек.

1. Работа в четверке

«Храм души»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Храм души»

Обобщающее занятие

«Труд души»

Труд души

Ресурсный круг

«Мир, в котором

мы живем»

№

Тема занятий

Содержание

Основные понятия

Активные формы обучения

Дата проведения

Раздел 1. Вера.

Вводное занятие

Присоединение

к курсу «Истоки-2».

Введение в «Истоки-3».

Родной очаг.

Родные просторы.

Труд земной.

Труд души.

Вера, Надежда, Любовь, София. Истоки.

Ресурсный круг

«Какие знания дает предмет «Истоки»?»

Вера

Чему доверяет сердце?

Как верит пытливый разум?

Вера. Убеждение. Доверие. Уверенность. Нравственность.

Работа в паре

«Что объединяет Вера?»

С верой приходит доброе дело

Душа верует.

Вера – опора дела. Доверие опыту.

Православная вера. Заповеди.

Опыт.

Работа в паре

«Правила нравственности»

Верность – знак веры

Вера и верность. Присяга и клятва.

Знак верности.

Преданность. Надежность.

Присяга. Клятва.

Ресурсный круг

«Верность Родине»

Верность

не знает мелочей

Верность в повседневных делах. Верность

семейным традициям.

Чувство долга.

Долг памяти.

Традиции.

Работа в паре

«Что помогает хранить верность?»

(оценивающий тренинг)

Правда – путь к истине

Жить по правде.

Сила правды.

Правда в деле.

Правда в слове.

Правда.

Правда истинная. Праведный труд. Правдивое слово.

Работа в паре

«Пословицы о правде»

Правда – путь веры

Правда в образе. Правосудие.

Путеводный образ. Праведность. Справедливость.

Ресурсный круг

«Какой образ является путеводным?»

Честь

Воинская честь

и доблесть.

Честь и хвала мудрости.

Поклон преподобному.

Честь.

Честность.

Почести.

1. Работа в паре

«Честь»

2. Ресурсный круг

«Береги честь смолоду»

Береги честь смолоду

Из малых дел складывается

доброе имя.

Доброе имя.

Заслуги.

Работа в паре

«Честь по заслугам»

(оценивающий тренинг)

Раздел 2. Надежда.

Надежда

на силы и опыт.

Сила воли.

Отчаяние.

Воля.

Надежда.

Ресурсный круг

«Как в жизни помогает надежда?»

Тщетная

и твердая надежда

Тщетная надежда. Надежда,

которая не умирает.

Самонадеянность. Упование.

Молитва.

Работа в четверке

«Что укрепляет надежду?»

Согласие

Общая надежда

и общее согласие. «Согласие и лад

для общего дела клад».

Согласие.

Единодушие.

Ресурсный круг

«Строительство моста»

Согласие ума, сердца, души

Согласие в человеке. Согласие и красота. Несогласие ведет к разногласию.

Единоверие. Единомыслие. Духовная красота.

Работа в четверке

«Согласие в деле»

Терпение

и умение

Без терпения

нет умения.

Терпение –

ключ к успеху.

Терпение и надежда.

Терпение.

Сострадание.

Работа в четверке

«В каких делах необходимо терпение?»

(оценивающий тренинг)

Терпение

и спасение

Опыт терпения – духовное сокровище. Терпение в малом

и большом.

Нетерпимость.

Опыт терпения.

Ресурсный круг

«Самый терпеливый человек»

Послушание опыту

Жизненный опыт

и мудрые советы. Послушные дети – надежда семьи.

Послушание. Родительское наставление.

Работа в четверке

«Послушание»

Обобщающее занятие:

Послушание совести

и закону

Глаза – мера,

душа – вера,

совесть – порука.

Жизненные правила

и законы государства.

Совесть. Законопослушание.

Работа в четверке

«Надежда – устремление

к доброму исходу дела»

(оценивающий тренинг)

Раздел 3. Любовь

Любовь – добро, единство – дружба

Любовь дружит с правдой и терпением. Любовь к ближнему.

Любовь.

Дружба.

Сердечная привязанность.

Работа в четверке

«В чем проявляется любовь к ближнему?»

Семейная любовь

Семья и семейный лад. Как сохранить семейную любовь?

Лад. Взаимопонимание. Забота.

Ресурсный круг

«Почему любовь –

это труд души?»

Милосердие

Милосердие в слове.

Милосердие в деле.

Милосердие. Сострадание. Равнодушие.

Работа в четверке

«Милосердие»

Где гнев – там и милость

Доброе дело – благо. Гнев и милость.

Благотворительность.

1. Работа в четверке

«Слово о милосердном человеке»

2. Ресурсный круг

«В чем проявляется твое милосердие?»

Доброта

Доброе слово.

Доброе дело.

Доброта.

Работа в четверке

«Добрые дела»

(оценивающий тренинг)

Доброта истинная

и ложная

Доброта бывает разная.

Доброжелательность. Истинная доброта.

Работа в четверке

«Доброта истинная

и доброта ложная»

Ресурсный круг

«Что такое

делать добро?»

Покаяние

Раскаяние и прощение. Покаяние в храме.

Раскаяние.

Грех, стыд. Покаяние. Прощение.

Работа в четверке

«Раскаяние»

Покаяние

и любовь

Почему покаяние и любовь неразлучны?

Исповедь.

Работа в четверке

«На пути раскаяния»

Обобщающее занятие:

Сад добродетелей

Как любовь объединяет милосердие,

доброту

и покаяние?

Любовь.

Работа в четверке

«Сад добродетелей»

(оценивающий тренинг)

Ресурсный круг

«Почему любовь делает мир чище и лучше?»

Раздел 4. София

Ум да разум

«Ум без разума беда». Сердечный ум.

Второе рождение человека.

Ум.

Разум.

Размышление.

Работа в четверке

«Ум да разум»

Ум да разум

Разум рассуждает,

уму помогает.

Вразумление.

Ресурсный круг

«Ум да разум»

Истина

Истина в слове.

Истина в образе.

Истина. Искренность.

Ресурсный круг

«Истина в слове»

Истинный человек

Истина в деле.

Истовость.

Ресурсный круг

«Как предмет «Истоки» помогает постигать истину?»

Знания –

плод учения

Отрасли знания.

Знания.

Работа в четверке

«Мудрые советы Владимира Мономаха»

(оценивающий тренинг)

Мудрость

Мудрость и мудрецы. Духовные книги.

Мудрость.

Мудрецы.

Праведность.

Ресурсный круг

«Какими словами

ты расскажешь

о мудром человеке?»

Премудрость

София.

Премудрость. Истинное знание.

Работа в четверке

«Истоки победителя»

Обобщающее занятие:

Дорога

Веры, Надежды, Любви

Почему Вера, Надежда, Любовь –родные сестры?

Единение Веры, Надежды, Любви, Софии.

Твердая вера.

Истинная надежда.

Созидательная любовь.

1. Работа в четверке

«Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Чему ты научился

на уроках по предмету «Истоки»?»

(итоговый тренинг)

№

Тема занятия.

Содержание.

Основные понятия.

Активные формы обучения.

Дата проведения

Раздел 1. Традиции образа

Вводное занятие.

Присоединение к курсам «Истоки»-2 и «Истоки»-3.

Введение в «Истоки»-4.

Что такое традиция?

Значение традиций в жизни человека, народа, общества.

Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души. Вера. Надежда, Любовь, София.

Традиции образа. Традиции. Традиции слова. Традиции дела. Традиции праздника.

Ресурсный круг

«Что я жду от уроков «Истоки»

в этом году?»

Первые образы.

Отец. Мать.

Почему отца величают главой семьи и родоначальником, а мать хранительницей очага и его души?

Отец. Глава семьи. Кормилец.

Заступник. Родоначальник. Отеческий суд и наказание.

Отец родной, крестный, духовный, названный, отчим.

Мать. Утешительница. Хранительница очага. Первая молитвенница. Мать родная, крестная, богоданная, названная, молочная, мачеха.

Работа в паре

«Роль отца и матери

в традиционной семье»

Родители.

Семья-любовь, забота, согласие.

Семья.

Родители.

Почитание родителей.

Послушание.

Работа в паре «Принципы жизни в семье»

Ресурсный круг

«Моя будущая семья»

Отечество.

Как в образе отечества отражается живая связь времен?

Отечество. Образ Родины.

Малая Родина. Родные просторы. Памятники. Связь времен. Щит и меч, воинские и духовные.

Мнемотехника

«Отечество мое Святая Русь»

Мир.

Какие три образа живут в слове «мир»?

Мир-Вселенная.

Мир-сообщество.

Мир-согласие.

Община, артель, сотня, гильдия, цехи, собор, дружина, братия.

Работа в паре

«Традиции жизнеустройства в мире-сообществе»

Священные образы.

Спаситель.

«Спасы» в народной культуре и традициях. Образ «Спаса» как знак любви Божией. «Спас» как надежда.

Спаситель.

«Спас Нерукотворный».

«Спас Вседержитель».

«Спас в силах»

Работа в паре

«Традиции образа Спасителя»

Богородица.

Ангел-хранитель.

Богородица-Заступница за весь мир, Утешительница, Охранительница от всех скорбей.

Образ Ангела-хранителя.

Образы Богородицы:

«Умиление»,

«Знамение»,

«Путеводительница».

Ангел-хранитель. Именины.

Работа в паре

«Богородица- Заступница, Утешительница, Охранительница»

Ресурсный круг

«Почему иконы так дороги русскому человеку?»

Светлые образы.

Свет и просветители

Праведники и мудрецы.

Свет как знак истины, правды и добра. Свет знания и тьма невежества.

Во имя чего люди тянутся к свету и обращаются к крестной силе?

Свет. Свеча. Лампада.

Просветители.

Праведная жизнь.

Мудрецы. Бессеребренники.

Исповедники. Преподобные.

Святые. Истина.

Работа в паре

«Пути праведности»

Образы-знаки.

Дерево, птица, конь, на русских иконах и в народном творчестве. Почему среди любимых образов нашего народа много символов-знаков?

Символ.

Конь. Дерево. Птица. Крест. Якорь. Купол.

Работа в паре

«Символы храмостроительства»

Ресурсный круг

«Традиции образа»

Раздел 2. Традиции слова

10.

Священные слова.

Заповеди и заветы.

Молитва.

Что называют заповедями Божиими, а что заветами предков?

Как заповеди и заветы живут в народных обычаях и порядках?

Обычаи и традиции молитвы.

Заповеди Божии.

Заветы предков.

Молитва.

Благодарение.

Работа в четверке

«Заповеди и заветы»

Ресурсный круг

«В каких жизненных ситуациях человек обращается к Богу?»

11.

Сердечные слова.

Родительское благословение.

Почему жить с родительским благословением спокойнее и надежнее?

Родительское благословение.

Благое слово.

Крестное знамение.

Благословенные иконы.

Духовные грамоты.

Работа в четверке

«Родительское благословение»

12.

Родительское благословение.

Доброе дело начинается с благословения.

Родительское наставление.

Родительская воля.

Почитание родителей.

Послушание. Уверенность.

Успокоение.

Ресурсный круг

«На какие дела необходимо родительское благословение?»

13.

Сердце сердцу весть подает.

Когда сердце сердце чует, и сердце сердцу весть подает?

Добрые слова,

Слова поздравления и пожелания.

Благодарные слова.

Памятные слова.

Слова любви. Слова совести.

Работа в четверке

«Сердечные слова»

14.

Сердечные слова.

Доброе слово способно вершить великие дела.

Примирение.

Утешение.

Прощение.

Ресурсный круг

«Может ли сердечное слово примирить людей?»

15.

Честные слова.

Почему говорят, что лучше споткнуться ногами, чем языком?

Договор. Уговор

Присяга. Обет.

Доверие.

Работа в четверке

«Традиции честного слова»

16.

Правила честного слова.

Не всегда говори, что знаешь, но всегда знай, что говоришь.

Правдивое слово.

Искренность.

Вера. Совесть.

Ресурсный круг

«Образ честного человека»

Раздел 3. Традиции дела

18.

Труд.

Земледельцы.

Земледельцы кормят все Отечество.

Земледелие. Взаимопомощь.

Опыт. Ответственность.

Пахота. Сев. Сенокос.

Жатва. Страда.

Работа в четверке

«Законы земледелия»

19.

Ремесленники.

Традиции ремесла.

Мастер — золотые руки.

Ремесленники.

Мастер. Ученик.

Подмастерье.

Добросовестность.

Репутация.

Терпение.

Работа в четверке

«Каково полотно – такова и строчка»

Ресурсный круг

«Люби дело – мастером будешь»

20.

Купцы и предприниматели.

Деловые люди сближают людей, города и земли, страны и народы.

Купец. Предприниматель.

Деловые люди.

Дальновидный ум.

Ярмарка. Торжок.

Честная торговля.

Добрые дела. Доброе имя.

Работа в четверке

«Дерево ценят по корням, а человека по делам»

21.

Служение.

Воинство.

Почему воинское служение считается священной обязанностью?

Боевые традиции. Боевые знамена. Дисциплина. Неустрашимость. Мужество. Отвага.

Отцы – командиры.

Талант полководца.

«храм – памятник»

Работа в четверке

«Защита Отечества – священный долг»

22.

Священство.

Традиции духовного служения.

Духовные войны.

Подвижник. Священник.

Монахи. Монастырь.

Владыка.

Терпение. Любовь к ближним.

Ресурсный круг

«Духовные войны Руси»

23.

Суд и управление.

Как соблюсти порядок и справедливость?

Как соединить закон и правду?

Управление государственное и местное. Власть. Суд.

Добросовестность.

Рассудительность. Строгость. Любовь. Мудрость.

Работа в четверке

«Мудрые правители земли русской»

24.

Творчество.

Искусники.

Талант – способность к творчеству.

Икона – окно в духовный мир.

Картина – отображение земного мира.

Талантливый человек – большой труженик.

Творчество. Талант.

Иконописцы.

Горний мир. Дольний мир.

Художники. Живописцы.

Художественный язык.

Вышивальщицы. Золотошвейки.

Терпение.

Ресурсный круг

«В мастерской художника»

Работа в четверке

«Рождение иконы»

25.

Книжники.

Подлинное научное знание верно служит народу и Отечеству.

Наука. Знания о мире. Книжники.

Достоверные знания.

Дискуссия. Уважение к достижениям предшественников.

Работа в четверке

«Испокон века книга растит человека»

26.

Обобщающее занятие.

«Традиции праведного дела»

Жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.

Праведное дело.

Освящение труда.

Опыт. Трудолюбие.

Умение. Смекалка. Честность Благотворительность.

Работа в четверке

«Праведное дело сродни подвигу»

Раздел 4. Традиции праздника

27.

Гулять всем миром.

Какие праздники связанны с земледельческим календарем?

Когда и как отгащивали, собирались на братчину и шли крестным ходом?

Праздник.

Земледельческий календарь.

Общинные праздники.

Братчины Заветные и обетные.

Храмовый престольный праздник.

Работа в четверке

«Древние праздники Руси»

28.

Гулять всем миром.

К празднику готовились всем миром.

Гулянье. Хоровод.

Трапеза. Ярмарка.

Молебен. Крестный ход.

Гостевание.

Ресурсный круг

«Почему праздники сближают людей?»

29.

Радоваться всей семьей.

Торжество семьи – семейный праздник.

Верность семейным традициям.

Семья.

Гостеприимство.

Трапеза.

Ресурсный круг

«Любимый семейный праздник»

30.

Радоваться всей семьей.

О чем напоминает крестильная рубашка и что означают слова: «Кашу на ложки, а имя на ножки»?

Крещение. Крестины.

Именины. День ангела.

Крестильная рубашка.

Крестильный крест.

Крестные родители.

Работа в четверке

«Кума и кум наставляй на ум»

31.

Помнить всем Отечеством.

Единство русского духа.

Возложение венков.

Минута молчания.

Воинский парад.

Долг памяти. Благодарность.

Мнемотехника

«Праздник памяти и славы»

32.

Помнить всем Отечеством.

Праздники государственные и гражданские.

Торжественное богослужение.

Народное гуляние.

Ярмарка.

Память. Уважение.

Ресурсный круг

«День рождения города»

33.

Молиться всей церковью.

Обычаи православного праздника.

Крестный ход.

Богослужение.

Водосвятие. Моление. Ликование.

Духовная радость.

Вера. Надежда. Мудрость.

Работа в четверке «Православные праздники»

34.

Потрудиться душой.

Традиции праздника.

Особый настрой.

Заветное и заповедное слово праздников.

Единодушие.

Гостеприимство.

Любовь.

Уважение.

Почитание.

Забота.

Работа в четверке

«Традиции праздника»

Ресурсный круг

«Жизнь без праздника, что еда без хлеба»

Традиции Отечества.

Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир?

Истоки.

Традиции.

Отечество.

Память.

Ресурсный круг

«Традиции моего Отечества»

Источник

Перспективный план по программе «Социокультурные истоки»

(авторы: И.А. Кузьмин, А.В. Камкин)

2 младшая группа (3 – 4 года)

Время проведения

Тема итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Любимое имя

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми об имени.

Рассматривание семейных фотоальбомов, разговор об именах всех членов семьи.

Рассказ воспитателя о смысле имени.

Называние кукол по именам.

Игровая деятельность.

Хороводная игра «Именины».

Сюжетно – ролевая игра

«Семья» (дадим имена куклам).

Игра – этюд «Назови ласково».

Народная игра с движениями «Кто позвал?»

Речевая игра «Назови свое имя»

Игры – инсценировки: «Катя, Катя, маленька…», «Наша Машенька в дому…», «Наша Маша маленька…», «А, Ванюша, попляши» и др.

Музыкальная деятельность

Пение: «Ходит Ваня» — обр. М. Раухвергера;

«Юрочка» — обр.М. Красева.

Слушание: «Корова» сл. О. Высотской, муз. М. Раухвергера.

Муз.движения: «Игра в мяч» муз. М. Красева;

игра «Покатаем машинку» муз. Е. Макманцева;

«Сапожки скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко, слова Т.Волгиной.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность

Книга 1 для развития детей «Доброе слово».

Русский фольклор.

Песенки.

«Катя — Катя маленькая»;

«Наша Машенька в дому»; «Николенька гусачок».

Сказки. «Теремок».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. «Белая березка»; «Березонька кудрявая».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Любимое имя» книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русские народные хороводные игры

«Ходит Ваня», «Именины».

Занятие с родителями на тему

«Имя моего ребёнка».

Семейное чтение

1 части «Любимое имя»

книги 1

«Доброе слово

Октябрь

Доброе слово

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о значении добрых слов и выражений.

Рассматривание иллюстраций детей с разным эмоциональным состоянием, связь добрых слов и вызвавших их чувств.

Игровая деятельность.

Словесная игра «Доброе слово сказать».

Сюжетно – ролевая игра

«Семья» (употребление добрых слов и выражений); «День рождения куклы»; «Кукла заболела».

Сюжетно-дидактическая «Напоим куклу чаем»;

Игра-инсценировка «Ладушки-оладушки».

Музыкальная

деятельность.

Пение: «Кошка» муз. А. Александрова, «Птичка» муз. М. Раухвергера,;

«Воробей». сл. А.Чельцова муз. В.Герчик.

Слушание: «К нам гости пришли» муз. А. Александрова;

«Мамочка», муз. Е.

Тиличеевой,

«Болезнь куклы», П.И.Чайковский;

«Новая кукла» П.И.Чайковский,

«Кто у нас хороший» — русская народная игра.

Муз. движения: «Подружились» Т. Вилькорейской,

«Ладушки» русская народная обр. Г.Фрида, «Зайка» обр. Г.Лоб;

«К нам гости пришли», муз. З.Александрова, сл.М. Ивенсен.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Потешки. «Ой, люшеньки — люшки!»;

«Эх, водичка хороша»;

«Петушок у нас горластый».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. Э.Костина

«Доброе утро»;

А.Яшин «Я люблю, когда при встрече…».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Доброе слово» книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русская народная игра«Кто у нас хороший?»

Трудовые поручения. «Доброе дело и доброе словодля семьи и друзей»

(помочь убрать

игрушки, умыть и причесать кукол, подарить добрые слова и

др.).

Занятие с родителями

на тему «Доброе слово.

Семейное чтение

2 части «Доброе слово» книги 1.

Ноябрь

Ласковая песня

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о колыбельной песне мамы.

Мультимедийные презентации«Колыбельная», «Мама».

Рассматривание иллюстраций: «Дитя в колыбели», «Мать и дитя».

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевые игры с куклами на темы семьи«Укладываем

Музыкальная деятельность.

Пение: «Серенькая кошечка» — муз. Витлина;

«Ладушки» — обр. Г.С. Фрида.

Слушание: «Колыбельная» — муз. В.А.Моцарта,

«Звездочка моя» муз. Л. Старченко.

Муз. движения: игра «Кошка и котята» муз. М. Раухвергера,

«Кукла шагает и бегает»

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Колыбельные песенки. «Ай, люли-люленьки»; «Баю, баю, баиньки»; «Баю – бай, за рекой»; «Кукольная колыбельная».

Отечественная классическая литература.

Поэзия.Г.Ладонщиков «Спи, моя крошка любимая!»; А.Майков «Спи, дитя мое, усни».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русские народные хороводные игры

«Заинька»,

«Молчанка»,

«Жили у бабуси».

Элементарный хозяйственно – бытовой труд.

Совместное дело.

(В игровом уголке застелить

Семейное чтение

3 части «Ласковая песня»

книги 1.

Декабрь

Праздничная песня

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о праздниках Нового года и Рождества.

Рассматривание иллюстраций, картин о рождественской ёлке.

Праздничные игры, фокусы, забавы.«Зимний концерт для кукол»

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевые игры «Праздник в семье» (с использованием праздничных рождественских песен).

Театрализованная игра по мотивам русской

народной сказки «Теремок».

Совместная трудовая деятельность взрослого с ребёнком по подготовке группы к празднику Нового года и Рождества.

«Познавательное развитие»

Оформление странички народного календаря (месяц «Просенец», декабрь).

Интегрированное занятие «Берегите ёлочку – живую иголочку» (экологическое).

Акция «Сохраним ель».

Цикл наблюдений в природе. Ель и сосна.

Музыкальная деятельность

Пение: «Елочка» — муз. Бахутовой.

Слушание: «В лесу родилась елочка»,

«К нам приходит Новый год» муз. В.П. Герчик,

«Нарядили ёлочку» А.Д. Филиппенко.

Муз. движения: «Звери на елке» муз. Л. Вихаревой,

«Зайчик и лисичка» муз. Г.А. Финаровского.

«Лесом по проселку» муз.Л.К.Бекман, слова Р.А.Кудашевой.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Отечественная классическая литература.

Поэзия. «Рождество».

Проза. К.Лукашевич, рассказ «Елка».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Праздничная песня»книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры

вокруг рождественской елки: «Жмурки с колокольчиком», «Заморожу», «Каравай»и др.

Элементарный хозяйственно – бытовой труд.

Совместное дело.

Подготовим и украсим группу к празднику своими руками.

Семейное чтение

4 части «Праздничная песня» книги 1.

Январь

Любимый образ

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о маме, о добром отношении к ней.

Мультимедийные презентации «Мама – солнышко моё»,

Музыкальная деятельность

Пение: «Пирожки» муз. А.Д. Филиппенко, «Мамины помощники».

Слушание: «Бабушка моя» муз. Е. Гомоновой,

«Мамочке любимой» муз.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Книга 2 для развития детей «Добрый мир».

Русский фольклор.

Сказки. «Золотое яичко»

Двигательная, игровая деятельность.

Подвижные игры:

«Птенцы», «Курица и цыплята и др.

Ручной

Занятие с родителями

на тему

«Любимый образ».

Семейное чтение

1 части «Любимый

Февраль

Образ света

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о солнышке, которое светит, греет, радует.

Игровая деятельность

Игры – экспериментирования с зеркалом. «Солнечные зайчики».

Хоровод «Солнышко – вёдрышко».

Игры-инсценировки:«Солнышко –колоколнышко», «Солнышко появись» и другие.

Речевое упражнение«Где солнечный зайчик?»

Сюжетно-дидактические:

«Оденем куклу на прогулку», «Прогулка с куклами»

«Познавательное развитие»

Наблюдения за солнцем.

Беседа с детьми о солнце.

Мультимедийная презентация «Солнышко, посвети!»Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей», январь).

Музыкальная деятельность

Пение: «Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой, «Солнышко» муз. М. Раухвергера,

«Солнышко-ведрышко» муз. В. Карасевой.

Слушание: «Солнышко» муз. Попатенко, «Лесная песенка» муз. В.Л. Витлина

Муз. движения: игры «Солнышко и дождик» муз.М. Раухвергера,

«Бабушка кисель варила»,«Есть у солнышка друзья» муз. Е.Тиличевой, сл.Е. Каргановой.

Хороводная игра «Солнышки но платьице».

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Потешки. «Солнышко, солнышко, красное ведрышко»; «Солнышко, появись!»; «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко!»; «Солнышко-ведрышко!», «Солнышко, покажись!», «Свети-свети, солнышко!»

Отечественная классическая литература.

Проза. А. Бродский «Солнечный зайчик.

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Образ света» книги 2 «Добрый мир».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик»,

«Солнышко утром рано встало», «Солнышко, появись», «День и ночь».

Ручной художественный труд.

Аппликация «Солнышко» для оформления группы.

Занятие с родителями

на тему

«Добрый мир».

Семейное чтение

2 части «Образ света»

книги 2.

Март

Добрый мир

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о добром мире.

Выставка иллюстраций «Наш добрый мир».

Игровая деятельность.

Имитационная игра «Вышла курочка гулять», «Помощники»,

хороводная игра «Солнышкино платьице».

Сюжетно – ролевая игра «Наш дом» (с отображением ролевого взаимодействия всех членов семьи).

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Золотое яичко».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бабушка» муз. Мурычевой,

песня «Цыплята» муз. А.Д. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Хороводная игра «Песня про солнышко» муз. А.Д. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Отечественная классическая литература.

Проза Е.Королева «Наш дом», Авторская сказка. Э. Михаленко «Самый лучший в мире дом».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Добрый мир» книги 2 «Добрый мир».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры:

«Наседка и цыпля- та»,

«Мамам дружно помогаем»,

«Зайка серый умывается».

Ручной художественный труд.

Подарок своими руками для близких людей.

Семейное чтение

3 части «Добрый мир» книги 2.

Апрель

Добрая книга

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьмио том, «Чему учит добрая книга».

Рассматривание образов-иллюстраций в добрых книгах.

Выставка «Наши добрые книги».

Игровая деятельность.

Имитационные игры:

«На лугу», «Репка» и др.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Репка».

Дидактическая игра с кубиками«Сложи сказку»

Дидактическая игра

«Угадай сказку».

Музыкальная деятельность.

Слушание: Прослушивание фрагметнов из музыкальных сказок.

Муз. движения:

Хороводная игра с пением «Теремок».

Хороводная игра «На лугу» муз. И.Н. Кишко, сл. Мельниковой,

«Репка» муз. Т.А. Попатенко, сл. Кузнецова.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Книга 3 для развития

детей «Добрая книга».

Русский фольклор.

Сказка. «Репка».

Потешки. «Ай-люли, ай-люли», «Сидит белочка на тележке».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. Н.Полякова «Доброе лето», А.Плещеев «Хлопотливая птичка», Я.Егоров «Мальчик и рыбки».

Рассказ. Л.Нечаев «Самый вкусный пирожок».

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

Русский фольклор.

Сказка. «Три медведя»,

«Колобок», «Кот, лиса и петух».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Добрая книга».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижная игра с пением«Репка —

репонька».

Элементарный ручной труд.

Совместное дело.

Подклейка детских книг.

Занятие с родителями на тему

«Добрая книга».

Семейное чтение

1 части «Добрая книга» книги 3.

Май

Любимая книга

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о любимых детских

книгах.

Выставка «Наши любимые книги».

Игровая деятельность.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Маша и медведь».

Игра с договариванием «Расскажите сказку» (стр. 21-22 книга №3).

Игры-драматизации: «Репка», «Теремок», «Лошадка»

Сюжетно-дидактическая, сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин», «Расскажем (почитаем) кукле (дочке) любимую книгу».

Музыкальная деятельность

Муз. движения: игры — инсценирование по мотивам русских

народных сказок «Репка», «Теремок»,

«Колобок» (с пением).

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Сказка. «Маша и медведь».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И.Брусова «Доброта», Загадкипо сказкам.

Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Кот Васька»

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Любимая книга» книги 3 «Добрая книга».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижная игра с элементами театрализации по мотивам русской народной сказки «Теремок».

Хороводная «Ходит Васька кот».

Ручной труд.

Совместное дело.

Подклейка любимых книг вместе с педагогом и родителями.

Семейное чтение

2 части «Любимая книга»

книги 3.

Средняя группа (4 – 5 лет)

Время проведения

Тема итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Дружная семья

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья». Фотовыставка «Моя семья».

Игровая деятельность. Пальчиковая игра «Семья», русская народная игра «У дедушки Трифона».

Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья». Настольно-печатная игра с правилами «Семейная прогулка в лес» Дидактические, сюжетно-ролевыеигры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Играинсценировка

«Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

игры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Играинсценировка«Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бабушка» муз. Н. Мурычевой, «Маме песенку пою» муз. Н. Мурычевой.

Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой, «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского, русская народная песня «Где был Иванушка?»

Муз. движения:

нар. игра «У дедушки Трифона» «У тетушки Ларисы», танец «Дружные пары» обр. Т.А. Попатенко; пальчиковая игра «Семья».

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 1 для развития детей «Дружная семья».

Русский фольклор.

Сказка. «Братец Иванушка и сестрица Аленушка». Потешки. «Из-за леса, изза гор», «Пошла Маша на базар».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. Л.Корсунская «Семья». Поэзия. И.Бунин «Матушке», Е.Трутнева «Наша бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка», В.Берестов «Любили тебя без особых причин»,

Е.А.Пермяк «Первая рыбка»; Э.Шим «Брат и младшая сестра». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. К.Д.Ушинский «Брат и сестра». Поэзия. Е.Благинина «Посидим в тишине», К.Лукашевич «Садик». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Наша дружная семья».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Русские народные игры: «Бабушка Маланья», «Дедушка Рожок», «У дедушки Трифона», «У бабушки Ульяны», «Каравай».

Ручной труд. Изготовление открытки ко Дню Матери.

Занятие с родителями на тему «Дружная семья».

Семейное чтение 1 части книги 1 «Дружная семья».

Октябрь

Домашнее тепло

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Домашнее тепло». Беседа с детьми о тепле родного очага «Все вместе – так и душа на месте». Рассматривание иллюстраций и фотографий «Домашнее тепло».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы». Сюжетно – ролевая игра «Наш дом», «Семеро по лавкам». Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бай – качи — качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Г.Г. Лобачева

Слушание: «Песенка о домашних животных», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

Муз. движения: хоровод «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М.Ивенсен, «Всем, Надюша, расскажи» обр. А.М. Полонского.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Поэзия. А.Плещеев «Внучка», Е.Благинина «Бабушка-забота», В. Белова «Веселая забота», Рассказ. Л.Нечаев «Семеро по лавкам».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Домашнее тепло».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Семья», «Кто живет у нас в квартире».

Ручной художественный труд.

Совместное дело Изготовление коллажа из засушенных листьев для оформления интерьера дома.

Занятие с родителями на тему «В добрый путь».

Семейное чтение 2 части «Домашнее тепло» книги 1.

Ноябрь

Дороги добра

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о дорогах добра.

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Игра-лабиринт«Дорога добра»(настольнопечатная),

«Поможем муравьишке»

Игры- инсценировки: «Еду, еду к бабе, деду…», «Машина»

Музыкальная деятельность.

Пение:

«Еду, еду к бабке, к деду», «Мы на луг ходили» муз. А.Д. Филиппенко.

Слушание:

«Петушок» лат. нар. песня, «Заболел наш петушок» муз. Витлина, «Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского, «Дорогою добра» (диск «Любимые песни»).

Муз. движения:

«Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского, игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой.

Восприятие художественной литературы.

Книга 2 для развития детей «В добрый путь».

Русский фольклор. Сказка. «Петушок и бобовое зернышко». Потешки.

«Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. Л.Корсунская «Дед и внук». Поэзия. И.Бунин «В лесу», Е.Гомонова «Доброта». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома«Дороги добра».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Хороводная игра

«Ой, вставала я ранешенько».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким.

Семейное чтение 1 части «Дороги добра» книги 2 «В добрый путь».

Декабрь

Сказочный лес

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему родного сказочного леса.

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок «Петушок — золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?», «Что возьмем в дорогу?» «Познавательное развитие» Акция«Сохраним ель». Оформление странички народного календаря (месяц «Стужало»).

Рассматривание иллюстраций с изображением леса в разные времена года И. И.Шишкина, И.И.Левитана, И.Э.Грабаря, Сурикова и др. отечественных классиков.

Музыкальная деятельность.

Пение: «Лесная песня» муз. В.Л. Витлина, «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Т.А. Попатенко муз. А.Д. Филиппенко.

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский, запись пения лесных птиц, лесных звуков, «Жаворонок» муз. М.И. Глинки.

Муз. движения: «Березка», рус. нар. мелодия, «На мосточке» муз. А.Д. Филиппенко, хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. М.Иорданского, сл. Найденовой.

Восприятие художественной литературы.

Русский фольклор. Сказка «Петушок – золотой гребешок», «Снегурушка и лиса».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И.Токмакова «Ели». Загадки. О природе.

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Сказочный лес».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «У медведя во бору»; «Мишка вылез из берлоги», «Мы с друзьями в лес идем», «Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка».

Ручной труд. Совместное дело. Создание коллективного макета «Сказочный лес».

Семейное чтение 2 части «Сказочный лес» книги 2.

Январь

Добрая забота

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему « Добрая забота о братьях наших меньших».

Игровая деятельность. Настольные игры:«Чьи детки», «На бабушкином дворе», «Угадай, чей домик», «Кто где живёт»и др. Речевое упражнение «Поблагодарим коровушку, лошадку, козочку, курочку»

Театрализованная игра по мотивам рассказа Л.Нечаева «Как покататься на лошадке?» Режиссёрская игра «Сельский двор». Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе»

Игры – инсценировки потешки«Наша-то хозяюшка сметлива была…»,«Уж как я свою коровушку люблю…», «Вышла курочка гулять…» «Познавательное развитие» — Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей»).

— «Покормите птиц зимой» (Развешивание кормушек для зимующих птиц). — Интегрированное занятие «Мы друзья природы». — Акция с участием родителей «Покормите птиц зимой»

Музыкальная деятельность.

Пение: «Кошка» А. Александрова, «Жучка» Н. Кукловской,хороводная игра «Кто посеется на лугу?»

Слушание: «Котик заболел» «Котик выздоровел» А.Т. Гречанинов; русская народная песня «Буренушка».

Муз. движения: хоровод – игра «Кот Васька», р.н. мелодия, «Игра с лошадкой» И.Н. Кишко; народная игра «Кто с нами?», «Лошадка «Зорька»./муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен./

Восприятие художественной литературы.

Книга 3 для развития детей «Добрая забота».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

Русский фольклор. Сказка. «Заюшкина избушка».

Отечественная классическая литература. Рассказ.К.Д.Ушинский «Коровка», Ю.Круторогов «Дождь из семян».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Добрая забота».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Лисонька- лиса», «Лошадки», «Курочки», «Стадо» и др.

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление кормушек для птиц с участием родителей

Занятие с родителями на тему «Добрая забота».

Семейное чтение 1 части книги 3 «Добрая забота».

Февраль

Праведный труд

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о значении труда в жизни человека. Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Кто с нами?» Театрализованная игра по мотивам произведения К.Д.Ушинского «На что тебе?» Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры на темы труда на селе: «Ферма», «Труд землепашца», «Скотный двор» и др. Дидактическая игра«Ко му что нужно для работы?»

Игры инсценировки:«Эй, кузнец-молодец». «Отличные пшеничные» «Кисонька – мурысонька…»

Музыкальная деятельность.

Пение: «Соберем урожай» С. Насауленко, «По малину в сад пойдем» А.Д. Филиппенко.

Слушание: «Строим дом» М.И. Красев, запись звуков (работа пилы, молотка…).

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. Насауленко, «Яблонька» муз. Е. Тиличеевой, «Огородная – хороводная», муз. Б.Можевелова, сл. А.Пассовой.

Восприятие художественной литературы.

Отечественная классическая литература.

Рассказ. О.С.Абрамова «Семейный праздник», Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб», Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Праведный труд».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность. Игровая деятельность. Подвижные игры: «Помощники», «Строим дом» — массаж рук, «По воду» — ритмическая игра, «Пирожки» — пальчиковая игра. Русская народная игра «Сеяла Алена лен», «Кто с нами?», «Горох», «Дедушка Сысой»(книга «Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть») Ручной труд. Совместное дело. Создание макета «Бабушкин двор». Труд в природе. Совместное дело. «Позаботимся о деревьях». Прикрыть корни деревьев снегом.

Семейное чтение 2 части «Праведный труд» книги 3.

Март

Любимая сказка

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему

«Чему учит любимая сказка». Викторина«Узнайте сказку».

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка».

Словесная игра «Узнайте сказку», (стр. 10 книга №4), «Назови сказку». Театрализованные игры по мотивам любимых детских сказок. Словесная, настольнопечатная игра «Путешествие по сказкам», «Собери сказку»

Музыкальная деятельность.

Пение: хороводная игра «Теремок», хоровод «Репка»

Слушание: «Сказочная музыка» муз. С.М. Майкопара, «Сказка в музыке» муз. О. Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).

Муз. движения:

игры по мотивам р.н. сказок «Колобок», «Теремок», «Репка». МДИ «Узнай музыку по картинке»

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 4 для развития детей «Благодарное слово».

Русский фольклор.

Сказка «КрошечкаХаврошечка».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. В.Берестов «Недаром дети любят сказку».

Загадки. О сказочных героях.

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Любимая сказка

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Золотая рыбка», «В темном лесу есть избушка», «На водопой». «Девочка и медведь»

Ручной труд. Совместное дело. Создание макета «По дорогам сказок».

Занятие с родителямина тему «Благодарное слово».

Семейное чтение 1 части «Любимая сказка» книги 4«Благодарное слово».

Апрель

Благодарное слово

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Благодарное слово» Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам произведения Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?». Сюжетно – ролевая игра «Семья» (с использованием детьми слов благодарности), «Любимая игрушка».

Беседа с детьми о важности благодарного слова в жизни человека.

Музыкальная деятельность.

Пение: «Моя кукла» Л.В. Повилайтис, «Машина» муз. Т.А. Попатенко.

Слушание: «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского, «Доброта» муз. Е. Гомоновой.

Муз. движения: «Уж я колышкитешу», народная мелодия.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Рассказы. Н.К. Абрамцева «Правдивая история о садовнике», Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Благодарное слово».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Подвижные игры:«Подарки», «Катание яиц».

Ручной труд. Изготовление подарка своими руками к празднику Пасхи

Семейное чтение 2 части «Благодарное слово» книги .

Май

Светлый праздник

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Светлый праздник»

Игровая деятельность. Хоровод «Ай – да берёзка» и другие народные игры к теме праздника. Театрализованная игра по мотивам произведения «Сказка про берёзоньку» (стр. 30 книга №4).

Выполнение движений в соответствии с текстом /книга: «Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть», стр.188/ Облагораживающий труд в природе («Поможем нашим берёзам») Беседа с детьми о празднике Святой Троицы. «Познавательное развитие», Оформление странички народного календаря (месяц «Май — Травень»).

Музыкальная деятельность.

Пение: «Во поле березка стояла» р.н.песня.

Слушание: «Ах, ты береза» муз. М. Раухвергера, «Земелюшка — чернозем» р.н.песня. Слушание колокольного праздничного звона.

Муз. движения:

«Мы вокруг березки» муз.Т.А. Попатенко.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Рассказ. Н.С.Шмелев «Троица», К.Д.Ушинский «Березка». Поэзия. «Я березка кудрявая», А.Прокофьев «Береза», «Сказка про березоньку».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Светлый праздник».

Двигательная, игровая, музыкальная деятельность.

Игровая деятельность. Русские народные игры: «Горелки», «Заря – зоренька», «Золотые ворота», «Заря – заряница», «Жмурки», «На горе – то калина».«Ай, да, березка», «Во поле березка стояла», «Березовые ворота».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление коллективной работы «Празднуем Троицу».

Занятие с родителями на тему «Светлый праздник».

Семейное чтение 3 части «Светлый праздник» книги 4.

Старшая группа (5 – 6 лет)

Время проведения

Тема итогового занятия

«Социальнокоммуникативное развитие», «Речевое развитие»

«Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

о – эстетическое развитие», «Социальнокоммуникативн ое развитие»

Сотрудничество с семьёй

сентябрь

Вернос ть родной земле (ч. 1

Цель.Приобщение детей к базисным социокультурным и духовно нравственным ценностям родного Отечества.

Игровая деятельность. Конструктивно – строительные игры «Богатырская застава». Режиссёрские игры с наборами солдатиков «Защитники Отечества».

Ц.Освоение и актуализация положительного социокультурного опыта родного народа.

Коммуникативная , познавательно

исследовательская деятельность.

Беседа с детьми: «Богатыри — первые защитники Земли Русской». Выставка иллюстраций: «Богатырская застава». Презентация «Богатыри Земли Русской. Фильм: «Моя Россия».

Ц.Обогащение активного словаря детей, развитие связной образной речи, художественно-эстетических способностей детей. Создание условий для освоения детьми духовно-нравственных

категорий курса пропедевтики «Истоки». Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 1 для развития «Верность родной земле». Литература для чтения. Русский фольклор. Былина. «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей»,«Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрась богатырские доспехи. Оформление страницы Альбома «Славный могучий богатырь».

Ц.Овладение подвижными играми с правилами, развитие основных движений, создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Яблочко», «Цветные флажки», «Защитники», «Космонавты».

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление макета «Богатырская застава».

Ц.Развитие музыкально-творческих и художественно-эстетических способностей детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Бравые солдаты» муз. А.Д. Филиппенко, «Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова, «Песня о пограничнике» муз. К.Е. Богуславского. Слушание: «Наш край» муз. Д.Б. Кабалевского, «Гимн России» муз. А.В. Александрова, «Моя Россия» муз. Г. Струве; «Это Родина моя» муз. Т.Г.Коротковой

Занятие с родителями на тему «Верность родной земле».

Семейное чтение 1 части книги 1 «Верность родной земле».

Октябрь

Вернос ть Родно й Земле (ч. 2)

Ц. Формирование понятия ценности человеческой жизни, активной гражданской позиции.

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Богатыри», «Защитники», «Мы военные», «Пограничники» и др. Режиссёрские игры: «Наши защитники» (с наборами богатырей, русских солдат разных эпох и родов войск

Ц.Переосмысление прошлого и настоящего социокультурного опыта, ориентация на будущее.

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Беседа с детьми: «Богатыри — первые защитники земли русской». Выставка иллюстраций: «Богатырская застава». Презентация «Богатыри земли Русской. Фильм: «Моя Россия».

Мультимедийные презентации«Вели кие полководцы», «Былинные богатыри» и др

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 1 для развития «Верность родной земле». Отечественная классическая литература. Былины по А. Н.Нечаеву «Бой с несметной ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович». Поэзия. И.С. Никитин «Русь». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Былина. «Илья Муромец и Идолище поганое», «Три поездки Ильи Муромца», «Добрыня, посол князя Владимира». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрась богатырские доспехи Изобразительная

Ц.Развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.

Игровая деятельность.

Подвижные игры: «Пожарные на учении», «Будем в армии служить», «Взятие крепости».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление макета «Богатырская застава».

Ц.Развитие музыкальнотворческих и художественноэстетических способностей. Музыкальная деятельность. Пение: «Бравые солдаты» муз. А.Д. Филиппенко, «Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова, «Песня о пограничнике» муз. К.Е. Богуславского.

Слушание: «Наш край» муз. Д.Б. Кабалевского, «Гимн России» муз. А.В. Александрова, «Моя Россия» муз. Г. Струве; «Это Родина моя» муз. Т.Г.Коротковой.

Семейное чтение 2 части книги 1 «Верность родной земле». Рассматривание иллюстраций в книге для развития «Верность родной земле». Просмотр фильма: «Былины из города Мурома».

Ноябрь

Радост ь послу шания

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого в жизни.

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Детский сад», «Школа», «Поликлиника», «Семья» и др., где выражено послушание другим. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Гуси – лебеди».

Ц.Выход на целостное развитие ребенка и успешный его переход с одной ступени на другую.

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Книга 1 для развития «Радость послушания».

Беседа с детьми о важности послушания взрослым.

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 2 для развития детей «Радость послушания». Русский фольклор. Сказка. «Гусилебеди». Отечественная классическая литература. Сказка по С. Т. Аксакову «Аленький цветочек». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. « Хрустальная гора», «Волк и семеро козлят», «Дочь и падчерица». Задание. «Раскрасить рисунок к сказке». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Радость послушания».

Ц.Становление ценностей ЗОЖ.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Шагай, шагай, смотри не зевай», «Замри», «Зеркало», «Тигр на охоте», «Гуси – лебеди». Элементарная трудовая деятельность

Ручной труд. Изготовление игрушки – самоделки в подарок родителям

Ц.Музыкально – творческое развитие детей.

Музыкальная деятельность. Пение: «Песенка друзей» муз. Г. Черчик.

Слушание: «Доброта» муз. А.В. Александрова; «Мы дружные ребята» муз. С.А. Разоренова.

Муз. движения: «Если добрый ты» муз. Б.И. Савельева.

Занятие с родителями на тему «Радость послушания».

Семейное чтение 2 книги «Радость послушания», просмотр фильмов «Доброе слово сказки»,«Опыт старших поколений». Рассматривание иллюстраций на тему«Все живое на земле имеет свои истоки».

Декабрь

Светлая Надежда

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого в жизни.

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Рождество в семье», «К нам гости пришли», «Жмурки с колокольчиком». Театрализованные игры по мотивам рождественских праздников.

Ц.Выход на целостное развитие ребенка и успешный его переход с одной ступени на другую.

Оформление странички народного календаря («Просинец»). Праздничные игры, фокусы, забавы. Изготовление книжек – самоделок Акция «Сохраним ёлочку, зелёную иголочку».

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Цикл наблюдений за елью. Беседа с детьми о празднике Рождества Христова. Выставка иллюстраций «Рождество».

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 3 для развития детей «Светлая надежда». Отечественная классическая литература. Рассказ И.С.Шмелев «Рождество», Е.Ивановская «Предание о первой рождественской елке», Ф.М.Достоевский «Божий дар». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Отечественная классическая литература. К.Лукашевич «Под Рождество», В.Бенедиктов «Елка», А.Плещеев «Зимний вечер». Оформление страницы Альбома «Рождественское чудо».

Ц.Становление ценностей ЗОЖ.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Два Мороза», «Как у наших у ворот».

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление игрушек на рождественскую ёлку

Ц.Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства.

Музыкальная деятельность. Пение: «Рождественская песенка» муз. П. Синявского, песни зимних колядок.

Слушание: «Рождество» муз. Ю. Верижникова, «Рождественская колыбельная» (Кассета).

Занятие с родителями на тему «Светлая Надежда».

Семейное чтение 1 части книги 3«Светлая Надежда».

Оформление страницы Альбома «Рождественск ое чудо».

Семейный кинотеатр. Просмотр мультфильма«Ро ждество Христово». Задания для самостоятельног о выполнения.

Январь

Доброе согласие

Ц.Гендерное воспитание и развитие детей.

Игровая деятельность. Настольно – печатные игры с правилами для развития согласия в детях. Сюжетно – ролевые игры по желанию детей с целью формирования доброго согласия в них. Конструктивно – строительные игры «Построим дом» (игры парами).

Ц.Приобретение детьми личностного социокультурного опыта.

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Беседа с детьми о важности согласия в жизни человека.

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Отечественная классическая литература. Рассказ. И.С.Шмелев «Счастье мое миндальное», Л.Нечаев «Саночки», К.Д.Ушинский «Четыре желания», Поэзия. «Сад», А. Митяев «Где жить хорошо», рассказ «Дружба».

Задание. Раскрасить рисунок к фрагменту произведения.

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Доброе согласие».

Ц. Становление саморегуляции в двигательной сфере детей.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Музыка — объятие», «Паутинка», «Жмурки», «Путанка», «Прятки», «Ловишки», «Бабочки и цветы», «Дерево дружбы», «Шел медведь по лесу».

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление игрушек – самоделок парами, группами в подарок малышам.

Ц. Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений музыкального искусства.

Музыкальная деятельность. Пение: «Настоящий друг» муз. Б.И. Савельева .

Слушание: кукольный спектакль «Друзья познаются в беде (на аудиокассете).

Муз. движения: Танец по кругу на слова песни «Улыбка» муз. В. Шаинского

Семейное чтение 2 части «Доброе согласие» книги 3.

Оформление страницы Альбома«Доброе согласие».

Февраль

Добры е друзья

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого, как в литературных произведениях, так и в жизни.

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Зимовье зверей». Игры на развитие взаимодействия: «Зеркало» (в парах), «Найди пару» (по одному общему признаку).

Ц.Выход на целостное развитие ребенка.

Коммуникативная , познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о добрых друзьях.

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 4 для развития детей «Добрые друзья». Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Сивка- бурка», «Зимовье зверей». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. «Два Ивана – солдатских сына», «Скатерть, баранчик и сума». Отечественная классическая литература. Авторская сказка. В.П.Катаев «Цветик-семицветик». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрасить рисунок к сказке.

Ц.Овладение подвижными играми с правилами.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Еж и мышка», «Выбери друга», «Третий лишний», «Ручейки», «Охотник и сторож», «Кружева».

Элементарная трудовая деятельность. Ручной труд. Изготовление игрушки в подарок другу.

Ц.Реализация самостоятельно й творческой деятельности детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Настоящий друг» муз. Б. И.Савельева, «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского .

Слушание: «Из чего наш мир состоит» муз. С.М. Соснина, «Прекрасное далеко» муз. Е. Крылатова.

Муз. движения: «Если весело живется» (хоровод-игра).

Занятие с родителями на тему «Добрые друзья».

Семейное чтение 1 части книги 4 «Добрые друзья».

Оформление иллюстраций книги «Добрые друзья»

Задание. Раскрасить рисунок к сказке «Сивка-бурка».

Март

Добры е дела

Ц.Формирование позитивных установок к различной деятельности.

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры малыми подгруппами, отражающие добрые дела людей «Больница» «Инспектор ГИДБД», «Служба спасения», «Кафе».

Ц.Приобретение личностного социокультурного опыта.

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Беседа с детьми о значении добрых дел в жизни.

Ц. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Отечественная классическая литература. Сказка П.П.Ершова «Конек -горбунок».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Добрые дела».

Ц.Становление саморегуляции в двигательной сфере детей.

Игровая деятельность. Русские народные игры: «Гуси и волк», «Муравьи», «Петух, цыплята и коршун», «Мастера».

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Хозяйственно – бытовой труд по подготовке группы к празднику, доброе дело для мамы

Ц. Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства. Музыкальная деятельность. Пение: «Мамины помощники» муз. Т.А. Попатенко, «Яблонька» муз. Е. Тиличеевой, «Нынче столько дел» муз. А. Филиппенко. Слушание: «Веселый крестьянин» муз. Р.Шумана, «Мужик играет на гармошке» муз. П.И.Чайковског о. Муз. движения: «Стирка» муз. Т. Суворовой. я мамы

Семейное чтение 2 части «Добрые дела» книги 4.

Задание. Раскрасить рисунок к сказке«Конек — горбунок». Семейный кинотеатр. Просмотр мультфильмов: «Праведный труд», «Доброе дело», «Согласие». Закрепление навыков самообслуживан ия в условиях семьи. Оформление страницы Альбома «Добрые дела».

Апрель

Мудро е слово

Ц.Развитие навыков эффективного познавательного и личностного общения со всеми участниками образовательных отношений.

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок «Никита Кожемяка» и «Белая уточка»

Ц.Изменение взаимодействия педагога с детьми в сторону самостоятельност и.

Коммуникативная , познавательноисследовательская деятельность.

Беседа с детьми «Где живёт мудрое слово?»

Ц. Обогащение активного словаря детей. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 5 для развития детей «Мудрое слово». Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Никита Кожемяка», «Белая уточка». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. «Петушок – золотой гребешок и жерновцы», «Скорый гонец». Отечественная классическая литература. Поэзия. А.Плещеев «Лето». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрасить рисунок к сказке.

Ц.Правильное формирование опорно – двигательной системы организма.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Краски», «Заря», «Терем-теремок»

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление книжек – малышек с пословицами.

Ц.Развитие музыкальнотворческих и художественны х способностей детей. Музыкальная деятельность. Пение: пение народных песенок- потешек «Теньтень — потетень», «Патока с имберём». Слушание: Прослушивание музыкальных сказок «Волк и семеро козлят», «Петя и волк» муз. С.Прокофьева

Занятие с родителями на тему «Мудрое слово».

Семейное чтение 1 части книги 5«Мудрое слово».

Семейный кинотеатр. Просмотр фильмов «Стихи русских поэтов», «Мудрые уроки».

Рассматривание иллюстративной подборки «Мудрое слово». Игры, задания для самостоятельного выполнения

Май

Мудр ые люди

Ц. Развитие навыков эффективного познавательного и личностного общения со всеми участниками образовательных отношений.

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Пастушья дудочка». Народные игры «У Дедушки Трифона», «У бабушки Ларисы».

Ц.Формирование интереса к будущей взрослой жизни

Коммуникативная , познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о мудрых людях, о бабушках и дедушках, о нравственных уроках жизни, которые они получили через старшее поколение, о мудрых жизненных наказах.

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Пастушья дудочка», «Названный отец».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Мудрые люди».

Ц.Овладение подвижными играми с правилами.

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Колечко», «Фанты», «Дождь, грибы и грибники».

Элементарный труд в природе. Совместное дело. Черенкование комнатных растений в подарок бабушкам и дедушкам.

Ц.Реализация самостоятельно й творческой деятельности детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Хорошо рядом с мамой» муз. А. Филиппенко, «Вот какая бабушка» муз. Тиличеевой, «Мой папа» муз. Н. Мурычевой.

Слушание: «Заболела бабушка» муз. Н. Мурычевой; «Дедушка» муз. Н. Бордюг.

Семейное чтение 2 части «Мудрые люди» книги 5.

Задание: «Раскрасить рисунки к сказкам «Пастушья дудочка», «Названный отец».

Оформление страницы Альбома«Мудрые люди»

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Время проведения

Тема итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Сказочное слово

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Волшебный мир сказок». Выставка книжек малышек «Моя любимая сказка».

Игровая деятельность. Пальчиковая игра русские народные игры «Теремок», «Репка», «Баба-Яга». Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок

Музыкальная деятельность.

Пение: «Моя кукла» Л.В. Повилайтис; «Машина» муз. Т.А. Попатенко.

Слушание: «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского, «Доброта» муз. Е. Гомоновой.

Муз. движения: «Уж я колышки тешу», народная мелодия

Восприятие художественной литературы. Книга 1 для развития детей «Дружная семья». Русский фольклор. Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Морозко», «Гуси-лебеди», «Зимовье зверей», «Крошечка-Хаврошечка». Сказка А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». литература для дополнительного чтения. Стихотворения А.С.Пушкина Изобразительная деятельность. Рисование на тему: «Что больше всего понравилось в сказке». Оформление страницы Альбома «Моя любимая сказка».

Игровая деятельность. Русские народные игры: «Теремок», «Репка», «Баба-Яга» Игра-драматизация «Путешествие по сказкам»

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление книжек-малышек со сказками в подарок детям

Занятие с родителями на тему «Сказка – правда, в ней намек, добрым молодцам урок» Семейное чтение книги 1 «Сказочное слово»

Октябрь

Напутственное слово

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми на тему «Напутственное слово в жизни человека». Беседа с детьми о жизненном пути «Жизнь пройти – не поле перейти». Пересказ прочитанного вместе с воспитателем «Я начну, а ты продолжи». Размышления с детьми о смысле пословиц про путь-дорогу. Игровая деятельность. Русская народная игра «Бубенцы» Дидактические игры «Доброе слово сказать – посошок в руку дать», «Один начинает – другой продолжает»

Музыкальная деятельность. Пение: «Бай – качи — качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Г. Лобачева.

Слушание: «Песенка о домашних животных», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

Муз. движения: хоровод «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М. Ивенсен; «Всем, Надюша, расскажи» обр. Полонского.

Восприятие художественной литературы. Сказка К.Д.Ушинского «Ветер и солнце» Русская неродная сказка «Василиса Прекрасная» Притча «Старик и яблоня» Отечественная классическая литература. Сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке» (фрагменты сказок). Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Дороги добра». Рисование. Рисунок к сказке «Василиса Прекрасная».

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Хлоп, хлоп – убегай», «Коршун», «Ястреб», «Капуста».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление книжек-малышек с пословицами и поговорками в подарок детям.

Занятие с родителями на тему «Напутственное слово в семье»

Семейное чтение 1 части «Напутственное слово» книги 2

Ноябрь

Жизненный путь

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о дорогах жизни.

Игровая деятельность.

Дидактические игры «Доброе слово сказать – посошок в руку дать», «Один начинает – другой продолжает»

Музыкальная деятельность. Пение: «Еду, еду к бабке, к деду», «Мы на луг ходили» муз .А. Филиппенко.

Слушание: «Петушок» лат. нар. песня, «Заболел наш петушок» муз. В.Л. Витлина; « Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского, «Дорогою добра» (диск «Любимые песни»).

Муз. движения: «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского, игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой.

Восприятие художественной литературы. Книга 2 для развития детей «Жизненный путь».

Русская народная сказка «Перышко Финиста Ясна — сокола» Русский фольклор. Потешки. «Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу». Отечественная классическая литература. Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбом

Игровая деятельность. Хороводная игра «Угадай, кто зовет».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким.

Семейное чтение 2 части «Жизненный путь» книги 2 «Напутственное слово» Активное занятии совместно с родителями «Жизненный путь»

Декабрь

Светлый образ

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском на основе использования изображений СвятоТроицкой Сергиевой Лавры. Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок «Петушок — золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?» Рассматривание иллюстраций изображений СвятоТроицкой Сергиевой Лавры

Музыкальная деятельность.

Пение: «Лесная песня» муз. В. Витлина, «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Т.А. Попатенко муз. А. Д. Филиппенко.

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский, запись пения лесных птиц, лесных звуков «Жаворонок» муз. М.И. Глинки.

Муз. движения: «Березка» рус. нар. мелодия, «На мосточке» муз. А.Д. Филиппенко, хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. М.В. Иорданского, сл. Найденовой.

Восприятие художественной литературы. Рассказ И.С. Шмелева «Благословение» Рассказ «Сын радости» Рассказ «В пустыне Преподобного Сергия»

Отечественная классическая литература. Поэзия. И. Токмакова «Ели». Загадки. О природе.

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «О Преподобном Сергии Радонежском».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление макета «СвятоТроицкая Сергиева Лавра» с участием родителей

Семейное чтение 1 части «Светлый образ» книги 3 «Светлый образ».

Экскурсия в храм, к иконе Преподобного Сергия Радонежского (по согласованию с родителями).

Январь

Чудотворный образ

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность. Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу «Куликовская битва». Беседа с детьми на тему «Что такое любовь, милосердие, смирение?»

Игровая деятельность.

Дидактические игры «Угадай, откуда эти строки?», «Доскажи словечко»

Музыкальная деятельность.

Пение: «Кошка» А. Александрова; «Жучка»Н. Кукловской; хороводная игра «Кто посеется на лугу?»

Слушание: «Котик заболел», «Котик выздоровел» А.Т. Гречанинов; русская народная песня «Буренушка».

Муз. движения: хоровод – игра «Кот Васька», р.н. мелодия, «Игра с лошадкой» И.Н. Кишко; народная игра «Кто с нами?», «Лошадка «Зорька».

Восприятие художественной литературы. Книга 2 для развития детей «Светлый образ». Рассказ «Куликовская битва»

Рассказ «Посещение Преподобного Сергия Пресвятой Богородицы»

Фрагмент из «Жития Преподобного Сергия Радонежского» Отечественная классическая литература. Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».

Изобразительная деятельность. Рисование на тему «Русский богатырь Александр Пересвет». Оформление страницы Альбома «Светлый образ».

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Лисонька- лиса», «Лошадки», «Курочки», «Стадо» и др.

Ручной труд. Совместное дело. Завершение работы по изготовлению макета «СвятоТроицкая Сергиева Лавра» с участием родителей.

Занятие с родителями на тему «Светлый образ»

Семейное чтение 2 части книги 3 «Светлый образ»

Февраль

Мастера и рукодельницы

Беседа с детьми о мастерах и мастерстве на основе сказа П.П.Бажова «Каменный цветок»

Работа с пословицами о труде

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Где мы были?» Русская народная игра «Кто с нами?»

Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры на темы труда на селе: «Ферма», «Труд землепашца» и др.

Беседа с детьми о значении труда в жизни человека

Музыкальная деятельность.

Пение: «Соберем урожай» С. Насауленко; «По малину в сад пойдем» А. Филиппенко.

Слушание: «Строим дом» М.И. Красева, запись звуков (работа пилы, молотка…).

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. С. Насауленко, «Яблонька» муз. Е.Тиличеевой, «Огородная – хороводная», муз. Б. Можевелова, сл. А. Пассовой;

Восприятие художественной литературы. Сказ П.П. Бажова «Каменный цветок».

Рассказ К.Д.Ушинского «Как рубашка в поле выросла».

Отечественная классическая литература. Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб», Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Русские узоры».

Игровая деятельность. Подвижные игры: Народные игры «Гончары», «Иголочка и ниточка» «Помощники», «Строим дом» — массаж рук, «По воду» — ритмическая игра, «Пирожки» — пальчиковая игра.

Ручной художественный труд. Совместное дело. «Мастера и рукодельницы» — рукоделие по выбору детей в групповой мастерской с участием педагогов и родителей

Семейное чтение 1 части «Мастера и рукодельницы» книги 4

Март

Старание и терпение

Коммуникативная, познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о том, когда необходимо проявлять старание и терпение

Объяснение смысла пословицы «Старание и терпение рождают умение» Работа над пословицей «Научишься терпеть в малом, вытерпишь и в большом» Беседа по сказке «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка». Викторина«Узнайте сказку».

Музыкальная деятельность.

Пение: хоровод игра «Теремок», хоровод «Репка».

Слушание: «Сказочная музыка» муз. С.М. Майкопара; «Сказка в музыке» муз. О. Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).

Муз. движения: игра «Колобок», «Теремок», «Репка», МДИ «Узнай музыку по картинке».

Восприятие художественной литературы. Книга 4 для развития детей «Старание и терпение».

Русская народная сказка «Морозко»

Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»

Русские народные сказки «Марья Моревна», «Крошечка- Хаврошечка».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Любимая сказка». Рисование «Иллюстрация к сказке»

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Золотая рыбка», «В темном лесу есть избушка», «На водопой».

Ручной художественный труд. Совместное дело. «Мастера и рукодельницы» — рукоделие по выбору детей в групповой мастерской с участием родителей.

Организация выставки «Старание и терпение рождают умение».

Занятие с родителями на тему «Старание и терпение».

Семейное чтение 2 части «Старание и терпение» книги 4 «Мастера и рукодельницы».

Апрель

Семейные традиции

Коммуникативная, познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о смысле пословиц про семью. Беседа о великом празднике Благовещение Игровая деятельность. . Пальчиковая игра «Семья», русская народная игра «У дедушки Трифона». Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья».

Музыкальная деятельность. Пение: «Бабушка» муз. Н. Мурычевой, «Маме песенку пою» муз. Н. Мурычевой.

Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой; «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского; русская народная песня «Где был Иванушка?»

Муз. движения: нар. игра «Ой, ты БабаЯга, костяная нога»; танец «Дружные пары».

Восприятие художественной литературы.

Рассказ О.С. Абрамовой «Семейная радость» Сказ П.П. Бажова «Живинка в деле» Рассказ И.С. Шмелева «Благовещение»

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Традиции нашей семьи».

Игровая деятельность. Подвижные игры:«Подарки», «Катание яиц».

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление родным и близким подарка своими руками к празднику Пасхи.

Семейное чтение 1 части «Семейные традиции» . книги 5 «Семейные традиции».

Май

Книга – праздник души

Коммуникативная, познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о книге. Загадки о книге. Смысл высказывания Великого русского поэта А.С.Пушкина «Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью». Беседа о Празднике праздников Пасхе Игровая деятельность. Хоровод «Ай – да берёзка» и другие народные игры к теме праздника. Театрализованная игра по мотивам произведения «Сказка про берёзоньку» (стр. 30 книга №4). Облагораживающий труд в природе («Поможем нашим берёзам») Беседа с детьми о празднике Святой Троицы

Музыкальная деятельность.

Пение: «Во поле березка стояла», р.н.песня.

Слушание: «Ах, ты береза» р.н. песня М.Р. Раухвергера; «Земелюшка — чернозем» р.н.песня. Слушание колокольного праздничного звона.

Муз. движения: «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского; «Игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой; «Мы вокруг березки» муз. Т.А. Попатенко

Восприятие художественной литературы.

Предание «О первом красном яичке». Поэзия. А.Н.Майков, «Христос воскрес!»

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Мои истоки».

Игровая деятельность. Русские народные игры: «Горелки», «Заря – зоренька», «Золотые ворота», «Заря – заряница», «Жмурки», «На горе – то калина».

Ручной художественный труд. Совместное дело. Изготовление коллективной работы «Празднуем Троицу».

Подарок своими руками к празднику «До свиданья, детский сад, школа здравствуй!».

Занятие с родителями на тему «Книга – праздник души».

Семейное чтение 2 части «Книга – праздник души» книги 5 «Семейные традиции».

Источник

Прошло более века с тех пор, как братья Люмьер впервые показали публике свое «кино». Кино стало такой частью нашей жизни, что мы понятия не имеем, что значит жить в мире, где нет кинотеатров или новый фильм нельзя скачать в Интернете.

прошло много времени с момента проведения первого кинофестиваля братьев Люмьер. В фильмах сначала есть звук, а затем — цвет. В последние десятилетия технологии, используемые в съемках, стремительно развиваются. За годы работы были сняты десятки тысяч фильмов, родилась целая плеяда блестящих режиссеров и талантливых актеров.

Большинство фильмов, снятых в прошлом веке, давно забыты и интересны только кинокритикам и историкам кино. Но есть фильмы, которые навсегда вошли на «золотой» фон кинематографа, по-прежнему интересны сегодняшнему зрителю и продолжают смотреть. Таких фильмов сотни. Они были сняты в разных жанрах, разными режиссерами, в разное время. Однако объединяет их одно: они позволяют зрителю полностью погрузиться в реальность, которая живет перед ним на экране. Настоящее кино, созданное мастером своего дела, — это постоянно меняющаяся реальность, которая как пылесос притягивает зрителя и заставляет на время забыть весь мир.

Мы составили для вас список из десяти, в который вошли лучшие фильмы всех времен, хотя, если честно, это было очень сложно сделать, этот список легко можно было увеличить в несколько раз.

10. Зеленая миля

Этот фильм вышел на экраны в 1999 году, он основан на одном из лучших произведений Стивена Кинга. Режиссер фильма Фрэнк Дарабонт.

Этот фильм рассказывает историю камеры смертников в одной из американских тюрем. История, рассказанная в фильме, происходит в начале 30-х годов прошлого века. Здесь содержатся заключенные, приговоренные к смертной казни, в ближайшее время они будут иметь электрический стул и пройти зеленую милю до места казни.

В одну из камер входит очень необычный заключенный: черный великан по имени Джон Коффи. Его обвиняют в убийстве и изнасиловании двух маленьких девочек. Однако позже выясняется, что этот человек невиновен, к тому же у него есть паранормальные способности — он может лечить людей. Однако он должен принять смерть за преступление, которого не совершал.

Главный герой фильма — начальник этого подразделения — полицейский Павел. Джон Коффи лечит его от тяжелой болезни, а Пол изо всех сил пытается понять его случай. Когда он понимает, что Джон невиновен, то перед ним встает трудный выбор: проявить недобросовестность или казнить невиновного.

Образ заставляет задуматься о вечных человеческих ценностях, о том, что нас всех ждет после конца жизни.

9. Список Шиндлера

Это гениальный фильм, его снял один из самых известных режиссеров современности: Стивен Спилберг.

Сюжет фильма основан на судьбе великого немецкого промышленника Оскара Шиндлера. Действие происходит во время мировой войны. Шиндлер — великий бизнесмен и член нацистской партии, но он спасает тысячи осужденных евреев. Он организует несколько мероприятий и нанимает только евреев. Он тратит свои личные деньги на выкуп и спасение как можно большего числа заключенных. Во время войны этот человек спас 1200 евреев.

Фильм получил семь «Оскаров».

8. Спасти рядового Райана

Это еще один блестящий фильм всех времен и народов, снятый Спилбергом. В фильме рассказывается о заключительном этапе Второй мировой войны и действиях американских войск во Франции.

Капитан Джон Миллер получает необычную и сложную миссию: он и его подразделение должны найти и эвакуировать рядового Джеймса Райана. Военное руководство решает отправить солдата домой к матери.

Во время выполнения этой миссии погибает сам Джон Миллер и все солдаты в его отряде, но им удается выполнить свою задачу.

В этом фильме поднимается вопрос о ценности человеческой жизни даже во время войны, когда кажется, что эта ценность равна нулю. В фильме замечательный ансамбль актеров, великолепные спецэффекты, блестящая работа оператора. Некоторые зрители обвиняют фильм в излишнем пафосе и патриотизме, но, в любом случае, «Спасти рядового Райана» — один из лучших фильмов о войне.

7. Собачье сердце

Этот фильм был снят в СССР в конце 80-х годов прошлого века. Режиссер Владимир Бортко. Сценарий основан на одноименном романе Михаила Булгакова.

В то время как западный кинематограф силен своими спецэффектами, трюками и огромными бюджетами на фильмы, советская киношкола обычно сосредоточивалась на актерском мастерстве и режиссуре. Собачье сердце — отличный фильм, основанный на гениальном труде великого мастера. Он поднимает острые общечеловеческие вопросы и резко критикует чудовищный социальный эксперимент, начатый в России после 1917 года, унесший стране и миру миллионы жизней.

Сюжет картины таков: в 20-х годах прошлого века гениальный хирург профессор Преображенский организовывает уникальный эксперимент. Пересадите человеческие органы нормальной беспородной собаке, и собака начнет превращаться в человека.

Однако этот опыт имел самые печальные последствия: человек, полученный таким неестественным образом, превращается в полного негодяя, но при этом успевает сделать карьеру в Советской России. Мораль этого фильма очень проста: никакая революция не может превратить животное в человека, полезного для общества. Это можно сделать только при ежедневной работе и работе над собой. Книга Булгакова была запрещена в СССР, фильм можно было снять только до агонии советской системы. Фильм поражает блестящей игрой актеров — роль профессора Преображенского, безусловно, лучшая роль гениального советского актера Евгения Евстигнеева.

6. Остров

Фильм был выпущен в 2006 году талантливым российским режиссером Павлом Лунгиным.

События фильма начинаются во время Второй мировой войны. Фашисты захватывают баржу с двумя людьми на борту: Анатолием и Тихоном. Анатолий трусливо соглашается застрелить своего партнера. Ему удается выжить, он обосновывается в монастыре, ведет праведный образ жизни и помогает людям, которые к нему приходят. Но покаяние в страшном грехе юности не дает ему покоя.

Однажды к нему за помощью приходит адмирал вместе с дочерью. Девушкой овладел демон. Анатолий прогоняет его и позже узнает адмирала точно таким же матросом, которого он когда-то застрелил. Ему удалось выжить, и с Анатолия снято страшное бремя вины.

Это фильм, который ставит перед зрителем вечные христианские вопросы: грех и покаяние, святость и гордость. «Остров» — один из самых достойных российских фильмов новой эпохи. Следует отметить блестящую игру актеров, отличную работу оператора.

5. Терминатор

Это культовый фэнтезийный рассказ, первая часть которого вышла в 1984 году. Впоследствии было снято четыре фильма, но самыми популярными являются первые два, режиссером которых является Джеймс Кэмерон.

Это история мира из далекого будущего, где люди пережили ядерную войну и были вынуждены сражаться со злыми роботами. Машины отправляют в прошлое робота-убийцу, который должен уничтожить мать будущего лидера сопротивления. Людям будущего удалось отправить защищающегося солдата в прошлое. В фильме поднимаются многие актуальные вопросы современного общества: опасность создания искусственного интеллекта, возможная угроза начала глобальной ядерной войны, вопросы о судьбе человека и его свободной воле. Роль терминатора-убийцы исполнил Арнольд Шварценеггер.

Во второй части фильма убийца отправляет машины в прошлое, но теперь его цель — подросток, который должен вести людей в битву с роботами. Люди снова присылают защитника, теперь он становится роботом-терминатором, которого снова играет Шварценеггер. По мнению критиков и зрителей, вторая часть этого фильма оказалась даже лучше первой (что бывает довольно редко).

Джеймс Кэмерон создал реальный мир, в котором идет борьба между добром и злом, и люди должны защищать свой мир. Впоследствии было снято еще несколько фильмов о роботах-терминаторах (пятый фильм выйдет в 2015 году), но они уже не пользовались популярностью первых частей.

4. Пираты Карибского моря

Это целая серия приключенческих фильмов, созданных разными режиссерами. Первый фильм был создан в 2003 году и сразу стал безумно популярным. Уже сегодня можно сказать, что фильмы этого сериала вошли в массовую культуру. На основе этих игр были созданы компьютерные игры, в парках Диснея были установлены тематические аттракционы. Пиратский роман вошел в нашу повседневную жизнь.

Это яркий и красочный рассказ, описывающий события, происходившие в Новом Свете в период XVI-XVIII веков. В фильмах довольно слабая связь с реальной историей, но они погружают нас в неповторимую романтику морских приключений, абордажных сражений в пороховом дыму, спрятанных пиратских сокровищ на далеких и загадочных островах.

Во всех фильмах использованы потрясающие спецэффекты, множество батальных сцен, кораблекрушений. В главной роли гениальный Джонни Депп.

3. Аватар

Один из лучших фильмов, когда-либо созданных. Режиссер Джеймс Кэмерон. Этот фантастический фильм полностью переносит зрителя в другой мир, который находится в десятках световых лет от нашей планеты. При создании этого изображения были использованы последние достижения компьютерной графики. Бюджет фильма превысил 270 миллионов долларов, но общая валовая стоимость этого фильма уже превышает 2 миллиарда долларов.

Главный герой фильма прикован к инвалидной коляске из-за травмы. Получает приглашение участвовать в специальной научной программе на планете Пандора.

Земля находится на грани экологической катастрофы. Человечество вынуждено искать ресурсы за пределами своей планеты. На Пандоре обнаружен редкий минерал, столь необходимый землянам. Для нескольких человек (включая Джека) созданы особые тела — аватары, которыми они должны управлять. На планете обитает племя аборигенов, которое не в восторге от деятельности землян. Джеку нужно лучше изучить туземцев. Однако события развиваются совсем не так, как планировали оккупанты.

Обычно в фильмах о контакте землян с пришельцами инопланетяне проявляют агрессию по отношению к обитателям Земли и должны защищаться изо всех сил. На фото Кэмерона все происходит с точностью до наоборот: земляне — жестокие колонизаторы, а туземцы защищают свой дом.

Этот фильм очень красивый, операторская работа безупречна, актеры играют великолепно, а продуманный до мелочей сценарий переносит нас в волшебный мир.

2. Матрица

Еще одна культовая история, первая часть которой вышла на экраны в 1999 году. Главный герой фильма, программист Томас Андерсон, живет нормальной жизнью, но узнает ужасную правду о мире, в котором живет, и его жизнь в корне меняется.

По сценарию этого фильма люди живут в вымышленном мире, информацию о том, какие машины они вставляют в свой мозг. И лишь небольшая группа людей живет в реальном мире и борется с машинами, захватившими нашу планету.

У Томаса особая судьба, он избранный. Именно ему суждено стать лидером человеческого сопротивления. Но это очень сложный путь, на котором его ждут многочисленные препятствия.

1. Властелин колец

Эта потрясающая трилогия основана на бессмертной книге Джона Толкина. В трилогию вошли три фильма. Все три части поставил Питер Джексон.

Сюжет картины разворачивается в волшебном мире Средиземья, населенном людьми, эльфами, орками, гномами и драконами. Между силами добра и зла начинается война, а важнейшим ее элементом является волшебное кольцо, которое случайно попадает в главного героя, хоббита Фродо. Его надо уничтожить, а для этого бросить кольцо в пасть огнедышащей горы.

Фродо вместе со своими преданными друзьями отправился в долгое путешествие. На фоне этого путешествия разворачиваются эпические события борьбы сил тьмы и света. На глазах у зрителя разворачиваются кровавые бои, появляются удивительные волшебные существа, колдуны плетут свои заклинания.

Книга Толкина, по которой снималась эта трилогия, считалась культовым фэнтези в жанре фэнтези, фильм нисколько не испортил его и был восторженно принят всеми поклонниками этого жанра. Несмотря на несколько легкомысленный жанр фэнтези, эта трилогия вызывает у зрителя вечные вопросы: дружбу и верность, любовь и истинное мужество. Основная идея, которая проходит красной нитью в этой истории, заключается в том, что даже самый маленький человек может изменить наш мир к лучшему. Просто сделайте первый шаг к своей входной двери.

Источник