Проект «Я и мои друзья»
Проект «Я и мои друзья»
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Тип проекта: групповой, практико-ориентированный.
Тип проекта: групповой, практико-ориентированный
Принципы построения педагогического процесса:
1. Последовательности (любая новая ступень в обучении ребенка опирается на уже освоенное в предыдущем).
2. Наглядности (дети должны сами все увидеть, услышать и тем самым реализовать стремление к познанию).
3. Деятельности (включение ребенка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции).
4. Интеграции всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе.
5. Дифференцированного подхода (решаются задачи эффективной педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников).
6. Возрастной адресности (одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей).
7. Преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи — ничто не убеждает лучше примера родителей.
Актуальность. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.
Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я пришла к выводу, что у детей не сформированы навыки доброжелательного отношения друг к другу и к окружающим, не развита способность к сопереживанию. Большинство детей не могут управлять своими чувствами и эмоциями, плохо представляют, что такое дружба и доброжелательные взаимоотношения.
Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Я и мои друзья». Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребенка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, сформировать у детей ценностные представления о дружеских взаимоотношениях между людьми.
Проблема. У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «дружба», «друзья». Многие дети не могут объяснить значимость дружбы для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознает актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами ее решения. Необходимость создания и реализации проекта была обусловлена выше, перечисленными факторами.
Цель проекта:
воспитание дружеских чувств: доверия, взаимовыручки, сопереживания, создание дружеских отношений в группе.
Задачи проекта:
1.Формирование представлений детей о дружбе между людьми.
2. Знакомство детей с эмоциональными состояниями человека в разных ситуациях.
3. Учить детей дружеским формам взаимодействия.
4. Развивать эмоциональную сторону детской личности.
5.Воспитывать позитивное отношение к дружбе между людьми.
6. Развивать творческие и речевые способности детей в поддержании дружеских отношений.
7. Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств.
8. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Ожидаемый результат:
За время реализации проекта «Я и мои друзья» я планирую повысить уровень знаний детей о дружбе и взаимоотношениях между детьми. Сформировать ценностные представления о дружеских взаимоотношениях Дети приобретут навык взаимопомощи, уважения ко всему живому, умение выстраивать созидательные отношения, дружить.
Перспективное планирование работы с детьми
| Образовательная область | Формы работы с детьми |
| Познавательное развитие | Рассматривание иллюстраций, семейных и групповых фотографий, картин из серии «Моя семья» Непосредственная образовательная деятельность: Беседы на тему: «Право на имя. Семейные традиции», «Дом, в котором я живу. Хозяйство семьи.»; «Детский сад-моя семья»; Обсуждение и заучивание с детьми поговорок и пословиц о семье, о дружбе. Просмотр мультфильмов: «Малыш и Карлсон», «Приключения поросенка Фунтика», «Крошка Енот», «По дороге с облаками». Дидактическая игра: «Домашний труд», «Папа, мама, я –дружная семья», Пальчиковая гимнастика «В гости мы зовем друзей» и физ.минутки «Моя семья», «Детский сад». |
| Социально – коммуникативное развитие | НОД: чтение и обсуждение произведений «Ласковое слово» Воронкова; «Друг детства» Драгунский. Рассказ детей: «Мой лучший друг» (книжки-малышки) В. Осеевой «Волшебное слово» Чтение стихотворений: Н. Майданик «Вместе с бабушкой». Дидактические игры: «Домашний труд», «Передай свое тепло другу, стоящему рядом», «Чем можно порадовать друга». — беседа — игра на тему, «В мире людей. Моя семья» — викторина «В какой сказке встречаются семьи». Итоговое НОД: «Венок дружбы» |
| Художественное – эстетическое развитие | Художественное творчество: НОД: рисование «Моя мама». «Моя счастливая семья»; «Дерево дружбы», «Мой друг» аппликация «Букет для мамы», Рубашка для папы», «Дружные дети» Музыка: слушание музыки и песен о маме и папе, о друзьях, просмотр сказок и мультфильмов о дружбе. |
| Речевое развитие | НОД: беседа — игра на тему, «В мире людей. Моя семья» , викторина «В какой сказке встречаются семьи». Беседы на тему: «Право на имя. Семейные традиции», «Дом, в котором я живу. Хозяйство семьи.»; «Детский сад-моя семья»; Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье, о дружбе. Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье, о дружбе. Подвижная игра «Кувшин доброты». Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова» |
| Физическое развитие. | Физкультминутка «Семья», «Ладошки», Пальчиковая гимнастика: «Семья»; «Дом». подвижная игра «Кувшин доброты». Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова». Психогимнастика «Превращение в цветущее дерево». |
| Работа с родителями | Участие в конкурсе рисунков по теме «Моя счастливая семья»; Выставка детских рисунков по теме «Моя счастливая семья»; Конкурс кормушек; изготовление книжек-малышек о дружбе, «Дерево дружбы» Консультация «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома». Памятка для родителей «Посеять в детских душах доброту». Индивидуальные семейные консультации. |
Работа по реализации проекта.
1 этап (постановка проблемы):
Постановка проблемы, цели и задачи, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, подбор материалов. Опрос детей, «Что такое дружба», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий с детьми и родителями.
2 этап (подготовительный):
Педагоги: Разработка перспективного планирования по разным областям образовательной деятельности. Подбор наглядного материала: энциклопедии, иллюстрации, художественные книги о семье, фото и т.д.
С детьми:
в процессе самостоятельной деятельности, рассматривание семейных фотоальбомов; чтение книг о семье и о дружбе, рассматривание картин, иллюстраций, слушание детских песни о дружбе.
С родителями и детьми: просмотр познавательных передач, чтение книг по теме «Моя семья», «Дружба».
3 этап (основной)
проведение бесед на темы, «В мире людей. Моя семья»; «Право на имя. Семейные традиции»; «Дом, в котором я живу. Хозяйство семьи»; «Детский сад — моя семья»; викторина «В какой сказке встречаются семьи». Заучивание стихотворения О. Высотской «Моя семья», Н. Майданик «Вместе с бабушкой».
Обсуждение и заучивание с детьми поговорок и пословиц о семье, о дружбе: чтение и обсуждение произведений:
«Ласковое слово» Воронкова; «Друг детства», Драгунский. Рассказ детей: «Мой лучший друг» В.Осеевой «Волшебное слово»
Изодеятельность: рисование «Моя семья», «Моя милая мама», «Мой лучший друг».
Коллективная творческая работа «Дружные дети».
Совместные конкурсы детей и родителей: «Моя счастливая семья», «Кормушки для птиц», «Дерево дружбы».
4 этап (заключительный).
Итоговое занятие «Венок дружбы»
Выставка детских работ: рисунков по теме «Моя семья», «Мой друг», фотографии кормушек, сделанных совместно с родителями, книжек малышек о дружбе с пословицами, поговорками, загадками и песнями.
Вывод:
Таким образом, в результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье и дружбе.
За время реализации проекта «Дружба» уровень знаний детей о семье и дружбе значительно повысился.
Дети узнали больше о своей семье, о дружбе в коллективе. Научились уважать друг друга, управлять своими чувствами и эмоциями.
Особенность этого проекта, на наш взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.
Список использованной литературы.
- Алямовская В.Г. «Как воспитать здорового ребенка».
- Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/Сост. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А.
- Калмыкова Л.Н. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр/ сост. Л.Н. Калмыкова.- Волгоград: Учитель,2014.-247 с.
- Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников».
- Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика с стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей/Куликовская Т.А.- М.: ООО «Издательство ГНОМ иД»,2007.-64 с.
- Нестерюк Т.Е. «Гимнастика маленьких волшебников».
- Сайкина Е.Г «Физкультпривет минуткам и паузам!».
- Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.Логиновой. — М.: Просвещение, 1990 -420 с.:-ISBN 5-09-001646-1.
- Моя родословная. Генеалогическое древо — Maam.ru www.maam.ru/…/integrirovanoe-zanjatie-moja-rodoslovnaja- genealogicheskoedrevo.html
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Аленький цветочек»
г. Надыма
Краткосрочный проект
«Книга – мой лучший друг»
Выполнила:
Воспитатель Ганеева Г. М.
2018 – 2019 гг.
Цель проекта: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книгам.
Задачи проекта:
— учить внимательно, слушать и слышать произведение;
— формирование интереса и потребности в чтении книг;
— воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;
— углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;
— развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;
— воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Ожидаемые результаты:
— повышение у детей интереса к художественной литературе;
— раскрытие творческих способностей школьников;
— развитие связной речи, мышления, воображения;
— осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста;
— расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Работа с родителями:
— консультация для родителей на тему «Роль книги в развитии ребенка»;
— консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»;
— памятка для родителей: «Десять почему необходимо читать детям»;
— привлечение родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта «Обложка любимой книги своими руками»;
— привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Обложка моей любимой книги».
Методы: непосредственно – образовательная деятельность, художественное творчество, чтение художественной литературы.
Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
Этапы проекта:
I этап – подготовительный. Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужным нам книги?».
II этап – обсуждение проблемы, принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы: «Книга друг человека». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта, оформить выставку книг. Составить перспективный план работы. Изучить методическую литературу. Пополнить предметно-развивающую среду.
III этап – основной.
Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов с детьми.
Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто, С. Михалков, В. Сутеев, К. Чуковский, С. Маршак.
Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
Выставка «Мои любимые книги»
Выставка совместного творчества детей и родителей «Обложка моей любимой книги»
Изготовление книжки вместе с воспитателями.
Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
Решение игровых и проблемных ситуаций,
IV этап – заключительный. Подведение результатов: обобщение материалов проекта.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, информационно-познавательная, продуктивная, двигательная, чтение художественной литературы.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.
План мероприятий в рамках реализации проекта «Книга — друг человека»
Понедельник — знакомство с творчеством А. Барто
Вторник — знакомство с творчеством С.Я. Маршака
Среда — знакомство с творчеством С. Михалкова
Четверг — знакомство с творчеством К. Чуковского
Пятница — знакомство с творчеством В. Сутеева
Социально – коммуникативное развитие (сюжетно – ролевые игры):
— «Библиотека»;
— «Книжный магазин»;
— «Типография»;
— «У Айболита».
Познавательное развитие (дидактические игры):
— «Можно – нельзя»;
— «Доскажи словечко»;
— «Помоги Федоре»;
— «Из какой сказки герой?»;
— «Сложи картинку»;
— «Как вести себя с больными?».
Развитие речи.
НОД «Откуда книжка к нам пришла» (просмотр презентации). Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга», «Кто нам книги написал?», «Иллюстраторы детских книг».
Решение проблемных ситуаций: «Если ты потерял библиотечную книгу», «Почему люблю я книжки», «Герои моей любимой книги».
Составление творческих рассказов «Составление коротких рассказов по серии картин».
Увлекательное путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я. Маршака)
Чтение художественной литературы.
Отгадывание загадок.
Пословицы и поговорки
Художественно – эстетическое развитие:
— НОД по аппликации на тему: «Утёнок и цыплёнок»;
— НОД по рисованию на тему: «Чудо дерево».
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Игра «Книжкина больница». Цель: формирование у детей интереса к книге, ознакомление с правилами пользования книгой. Показать, как можно «лечить» книгу. Развивать формы сотрудничества друг с другом
Оригами «Закладка для книги». Цель: учить детей делать базовый элемент «треугольник- косыночка». Развивать пространственное мышление и мелкую моторику рук.
Составление книжки-самоделки «Мешок яблок» В. Сутеева
Центр театрализованной деятельности: Этюды, драматизация по произведениям, создание декораций, масок, костюмов героев сказок, разнообразные театры (настольные, пальчиковые, теневые).
Выставки:
«Мои любимые книги». Задачи: Вызвать интерес к книгам, к творчеству известных писателей, пробудить эмоциональный отклик на иллюстрации и рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки. Организованная совместная деятельность по представлению детьми своей любимой книги.
«Обложка моей любимой книги» — выставка совместного творчества детей и родителей.
Результат реализации проекта:
В результате проекта дети познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали откуда книжка к нам пришла. Повысился познавательный уровень у дошкольников. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Также были организованы тематические выставки (Книжка своими руками, Моя любимая книжка). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Помимо вышеуказанного, детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.
Мы не можем жить без друзей. Дружба — это взаимоотношения между людьми, в основе которых лежит общий интерес, общее дело, духовная близость, взаимопомощь, взаимоуважение. Человек может считать себя по-настоящему счастливым, если у него есть верные друзья.
У человека не может быть много друзей, вот знакомых — да, как хоккейная команда. Чаще всего, у нас 2-3 близких друга, начиная с детства. Друзья помогают в сложных ситуациях, хранят секреты и поддерживают советом.
Еще со школьной скамьи детей учат рассказывать о своем лучшем друге на уроках английского. Ниже мы предлагаем вам несколько вариантов сочинений про дружбу и лучших друзей для разного возраста. Все рассказы с переводом. Ознакомьтесь также с базовым словарем, чтобы составить свое собственное сочинение про лучшего друга.
Словарь по теме «My Best Friend»
- a loyal friend — преданный друг;
- a close friend / a good friend — близкий друг;
- a mate -приятель;
- a real friend — настоящий друг;
- to make friends — заводить друзей;
- a lifelong friendship — дружба на всю жизнь;
- to get on well together — хорошо ладить друг с другом;
- to have something in common — иметь что-то общее;
- a friend in need is a friend indeed — друг познаётся в беде;
- a bestie — лучшая подруга;
- chamber fellow — товарищ по учебе;
- fair weather friends — друзья только в радости;
- no matter what happens — что бы ни случилось;
- circle of friends – круг друзей;
- to be at odds with someone — быть в конфликте с кем-то;
- to cross someone’s path — неожиданно встретиться с кем-то;
- to hit off with somebody — найти общий язык, подружиться;
- to go through hell and high water — пройти сквозь огонь и воду;
- to go through thick and thin — испытать вместе хорошее и плохое;
- to trust with anything — доверять что либо;
- to share secrets — делиться секретами;
- to have the occasional row — иногда ссориться;
- to support — поддерживать.
Примеры сочинений про лучшего друга на английском
Рассказ про друга для начальной школы
I have many friends, most of them study with me at school.
My best friend Artyom. He is 10 years old. He is very fond of playing computer games and reading books about travelling.
Artyom is very popular at school. He is a leader. Everyone likes him because he is very sociable and kind. He is a good companion, he will come to the rescue if trouble happens.
Artyom has blonde hair and green eyes. He’s pretty tall. We often play basketball together. Artyom has a good sense of humor, so it’s always fun with him. We often walk, chat about everything. Sometimes I help him with his homework.
Перевод
У меня много друзей, многие из них учатся со мной в школе.
Мой лучший друг Артём. Ему 10 лет. Он очень любит играть в компьютерные игры и читать книги про путешествия.
В классе Артем очень популярен. Он лидер. Все его любят, потому что он очень общительный и добрый. Он хороший товарищ, придёт на помощь, если случится беда.
Артём имеет светлые волосы и зелёные глаза. Он довольно высокий. Мы часто вместе играем в баскетбол. Артём обладает хорошим чувством юмора, поэтому с ним никогда не скучно. Мы часто гуляем, болтаем обо всем. Я иногда помогаю ему с домашней работой.
Сочинение «My Best Friend» для средней школы
Everyone is looking for a friend, a person with common interests. True friends will always help and support.
Many people make friends at school and then do not part with them all their lives.
I would like to tell you about my best friend Vera. She is 15 years old. She is going to become a fashion designer, so she is always trendy and stylish.
Vera is blonde, she has very beautiful blue eyes. She is tall and thin. Vera is very sociable and friendly.
She is fond of reading fashion magazines and watching fashion shows. In her free time, she sews clothes for dolls — this is how she hones her skills.
We often prepare for tests and laboratory assignments together.
I adore Vera as a friend, she will always listen to me and help with advice. When people look in the same direction, they have common views and interests, this makes friendship strong and lasting.
Перевод
Каждый ищет себе друга, человека по интересам. Настоящие друзья всегда помогут и поддержат. Многие находят себе друзей в школе и потом не расстаются с ними всю жизнь.
Я бы хотела рассказать про свою подругу, которую зовут Вера. Ей 15 лет. Она собирается стать дизайнером одежды, поэтому она всегда модная и стильная.
Вера блондинка, у неё очень красивые голубые глаза, она очень худая и высокая. Вера очень общительная и дружелюбная.
Ее хобби — это читать журналы про моду, смотреть модные показы. В свободное время она шьет одежду для кукол, так она оттачивает мастерство. Мы часто готовимся к контрольным и лабораторным вместе.
Я обожаю Вера как подругу, она всегда выслушает и поможет советом. Когда люди смотрят в одном направлении, у них общие взгляды и интересы, это делает дружбу крепкой и прочной.
Топик «My Friend» для старшеклассников
No doubt, everyone dreams of having a true and faithful friend but not all of us are lucky enough to find one. Frankly speaking, I’m rather sociable, that’s why I have many friends. As for me I’m happy with my friends. Firstly, I don’t have «fair weather» friends. Secondly, all my friends are very pleasant people, and I’m never bored with them.
My best friend is Masha. We study in the same class and though she doesn’t live next door we manage to spend much time together. In appearance she is very attractive. She has an oval face, a straight nose, thick dark hair, big brown eyes and a pleasant smile. So people and, of course I, find her smart. Besides, Masha is known for her warm and friendly character. She is usually open-minded and interested in other people. More than that, she is considerate, supportive and responsible. I can always turn to her whenever I’m in trouble, and she never fails to help.
I’d like to point out, that Masha is rather brainy, and that’s why she is excellent at school. In general, Masha is loyal, trustworthy, tactful and great at keeping secrets. For me it is very important that my best friend is an honest girl. I can fully rely on her and trust her everything. To tell the truth, we have never let each other down.
In conclusion I’d like to add, that my friend is an interesting person. She is well-read. Her favourite foreign author is Julian Rowling and her creation Harry Potter.
Besides, she is keen on modern music and enthusiastic with sport. To sum up, «A good friend is like the sun in winter», it’s about Masha. I’m the happiest girl in the world, because I have such a wonderful friend.
Перевод
Несомненно, каждый мечтает о верном и преданном друге, но не всем нам повезло найти его. Честно говоря, я довольно общительный, поэтому у меня много друзей. Что касается меня, я доволен своими друзьями. Во-первых, у меня нет друзей, которые со мной только в хороших ситуациях. Во-вторых, все мои друзья — очень приятные люди, и мне с ними никогда не бывает скучно.
Моя лучшая подруга — Маша. Мы учимся в одном классе, и, хотя она не живет по соседству, нам удается проводить много времени вместе. С виду она очень привлекательна. У нее овальное лицо, прямой нос, густые темные волосы, большие карие глаза и приятная улыбка. Так что люди и, конечно же, я считаю ее умной. Кроме того, Маша известна своим теплым и доброжелательным характером. Обычно она открыта и интересуется другими людьми. Более того, она внимательна, отзывчива и ответственна. Я всегда могу обратиться к ней, когда у меня возникнут проблемы, и она всегда поможет.
Хочу отметить, что Маша довольно умная, поэтому в школе хорошо учится. В целом Маша лояльна, надежна, тактична и умеет хранить секреты. Для меня очень важно, чтобы моя лучшая подруга была честной девушкой. Я могу полностью на нее положиться и во всем ей доверять. По правде говоря, мы никогда не подводили друг друга.
В заключение хочу добавить, что мой друг — интересный человек. Она начитана. Ее любимый зарубежный автор — Джулиан Роулинг и ее творение Гарри Поттер.
Кроме того, она увлекается современной музыкой и увлекается спортом.
Подводя итог: «Хороший друг — как солнышко зимой», это про Машу. Я самая счастливая девушка в мире, потому что у меня есть такой замечательный друг.
Эссе «Friends and Friendship» для ОГЭ/ЕГЭ
In this life, we make relations with many people. Many people come and go in our lives. Few people stay for little time whereas a few more than little. Man’s nature is very complex. Only a few people one may like and become their friend. Those people are really lucky who are surrounded by best friends.
Not every friend may become your best friend. The best friend is one who understands you truly. Who becomes your partner in your good time as well in your bad time. A good friend is not a just fair-weather friend. This sort of friendship is really a great ever gift one may have.
I am lucky enough to have a best friend of life. Nikkil is my best friend of mine. I call him ‘Niki’ in love. He truly loves me and understands me fully. He is my class fellow. He has been my best friend since my childhood days. We both come to our school together. There many similarities between me and Nikki. For instance, he is very true and committed to studies.
He has always a genuine heart towards our class-fellows who are not good at studies. We both help our class fellows in studies. In our free time from school, I love spending time with Nikki. We both are working over a mission of teaching younger and poor students from our community.
For that purpose, we spend our free time teaching those kids. It gives a sense of pleasure and purpose of social service. Apart from being good at studies at school, we both feel pleasure in participating in various extracurricular activities at school.
We take part in speech contests, debates, tabloids, singing and dancing competitions, and sports events. In fact, Nikki is quite good at volleyball. He is the capitain of our School’s Volleyball team. I feel great pride in telling you that Nikki has won Volleyball finals in annual inter-schools sports events. He has received many prizes and medals in this regard.
In every summer vacation, our families always plan for a weekly tour. We visit several places around our country. In these family trips, it is always a great pleasure for me to be with Nikki all around. In fact, our families know about our true attachment as sincere friends and always praise us for that.
I am very much happy and thankful to God for blessing me a true and sincere friend Nikki. I always pray for stability and long long life of our friendship.
Перевод
В этой жизни мы строим отношения со многими людьми. Многие люди приходят и уходят из нашей жизни. Мало кто задерживается на небольшое время, в то время, как некоторые проходят еще меньше. Природа человека очень сложна. Лишь немногие люди могут понравиться и стать их друзьями. Действительно удачливы люди, которых окружают лучшие друзья.
Не каждый друг может стать вашим лучшим другом. Лучший друг — это тот, кто искренне вас понимает. Кто станет вашим партнером в хорошее время, а также в плохое. Хороший друг — не просто приятель в хорошую погоду. Такая дружба — действительно отличный подарок.
Мне посчастливилось иметь лучшего друга жизни. Никкил — мой лучший друг. Я в любви зову его «Ники». Он искренне любит меня и полностью меня понимает. Он мой одноклассник. Он был моим лучшим другом с детства. Мы оба вместе ходим в школу. Между мной и Никки много общего. Например, он очень верен и предан учебе.
Он всегда искренне относится к нашим одноклассникам, которые плохо учатся. Мы оба помогаем одноклассникам в учебе. В свободное от школы время я люблю проводить время с Никки. Мы оба работаем над миссией обучения младших и бедных студентов из нашего сообщества.
С этой целью мы проводим свободное время, обучая этих детей. Это дает ощущение удовольствия и цели социальной службы. Мы оба не только хорошо учимся в школе, но и получаем удовольствие от участия в различных внеклассных мероприятиях в школе.
Мы участвуем в конкурсах выступлений, дебатах, таблоидах, песенных и танцевальных конкурсах, а также в спортивных мероприятиях. На самом деле, Никки неплохо играет в волейбол. Он является капитаном волейбольной команды нашей школы. Я горжусь тем, что Никки выигрывал финал по волейболу на ежегодных межшкольных спортивных мероприятиях. За это время он получил множество наград и медалей.
Во время каждого летнего отпуска наши семьи всегда планируют еженедельный тур. Мы посещаем несколько мест в нашей стране. В этих семейных поездках мне всегда доставляет огромное удовольствие быть рядом с Никки. Фактически, наши семьи знают о нашей истинной привязанности и всегда хвалят нас за это.
Я очень счастлив и благодарен Богу за то, что он послал мне настоящего и искреннего друга Никки. Я всегда молюсь о стабильности и долгих годах нашей дружбы.
Преданных вам друзей и успехов в изучении английского!