Рассказ по сказке волк и семеро козлят заменив сюжет сказки

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования города Ялуторовска «Детский сад № 9»( структурное подразделение) ПРОЕКТ « Сказка –как могучее средство нравствен но – патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста ». Подготовил: воспитатель первой категории Мерзлякова Т. Ю. 2021 г. Пояснительная записка. Патриотическое воспитание – это, прежде всего, воспитание чувства ответственности. Залог патриотизма- эмоциональная привязанность, чувство собственного достоинства, ответственность, честность. Сегодня вопрос воспитания личности молодого поколения стоит очень остро. Причиной тому является резкое снижение патриотического воспитания в обществе, исчезновение положительных жизненных установок, ориентиров, снижение культурной работы с детьми в свободное от занятий время. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления нравственных качеств: о добре, милосердии, справедливости. Поэтому так важно закладывать основы нравственности, воспитывать патриотические ценности с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям. Ведь с рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего. Средств для формирования у дошкольников нравственно- патриотических принципов множество, но я решила взять в помощь сказку, как могучее, действенное средство нравственно- патриотического воспитания детей. Кто из нас не любил сказку в детстве? Наверное, не найдется такого человека. В сказке существуют две нравственные категории – добро и зло. Соблюдение нравственных норм ассоциируется с добром. Нарушение же нравственных норм и правил, отступление от них характеризуется, как зло. Понимание этого побуждает ребенка вести себя в соответствии с нравственными требованиями общества. Со сказки начинается знакомство ребёнка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Нравственные понятия честность, доброта, человеколюбие, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Актуальность. Патриотическое воспитание возможно посредством любых видов народных сказок. Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Дошкольный возраст- возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию патриотических чувств. Я предполагаю, что использование русских народных сказок окажет позитивное влияние на развитие нравственно – патриотических качеств детей дошкольного возраста. Цель проекта: формировать у детей нравственно- патриотическое воспитание посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям. Задачи: Образовательные: — учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное; — привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты; — закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности. Развивающие: — развивать личностно- смысловую сферу( отношение детей к действительности, переживания и т. д. ) ; — развивать групповую сплочённость, самооценку детей. Воспитательные: — воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким; — в оспитывать у детей уважение к самому себе; — пробуждать интерес к сказкам; — приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости. Методы проекта: познавательно- игровые занятия, игры – сказки, беседы, наблюдения, совместные игры. Этапы проекта: 1. Подготовительный 2. Основной 3. Заключительный Предполагаемый результат: — развитие интереса детей к сказкам; — развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков; — совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей; — содействие творческому развитию детей; — гармонизация отношений между взрослыми и детьми; — воспитание чувства дружбы и коллективизма. Возраст детей: 3- 4 года. Работа с родителями: консультации, изготовление экспонатов, масок, о рганизация выставки «Книга, к оторая пришла из дома», выставка рисунков совместно с родителями: «Мой любимый сказочный герой». Осуществление этапов проекта 1 этап. Подготовительный Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата; поиск различных средств достижения цели, п одбор наглядно – дидактических пособий, игр, демонстрационного ма териала, необходимой литературы, беседа с детьми. 2 этап. Основной Дата реализации: Вид деятельности Цель 1 неделя проекта Пересказ сказки: «Заяц- хваста». Воспитывать у детей смелость, отвагу, умение прийти на выручку в трудную минуту. Учить пересказывать сказку выразительно передавая диалог персонажей. «Два мороза». Показать детям силу коллективизма( «там, где трудно одному, сделаем с друзьями») . Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку, чувство товарищества. « Сестрица Аленушка и братец Иванушка» «Гуси- лебеди» «Теремок» Вызвать интерес к русским традициям: помощь ближним, уважение к старшим. Воспитывать доброту, любовь друг к другу, окружающему миру, чувство ответственности за все, что нас окружает. Конструирование «Царевна- лягушка». Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом. Развивать аккуратность, старательность. Театрализованное представление «Теремок». Учить сопереживать испытаниям, выпавшим на долю героя. Способствовать зарождению в душе ребенка жажды подвига. Разучивание песни «Дружба крепкая». Развитие музыкальности, формирование эмоционально- положительного отношения к сверстникам. Игра инсценировка «Репка». Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания. Подвижная игра «Волк и семеро козлят». Упражнять детей в прыжках через скакалку. Рисование по мотивам сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Дать детям представление о роли родителей в судьбе каждого ребенка. Учить детей слушать, уважать и почитать своих родителей, близких и старых людей. Воспитывать трудолюбие, смирение. Закреплять умение располагать изображенное на листе бумаги, рисовать крупно; развивать чувство цвета, ритма. Развивать воображения и мышления. «Лисичка со скалочкой» «Лисичка- сестричка и серый волк» « Лиса и журавль » Познакомить детей с предметами русского быта( скалка, кадка, коромысло и Т. Д. ) . Воспитывать честность, порядочность, гостеприимство. Аппликация по мотивам сказки: «Заюшкина избушка» Познакомить детей с предметами русского быта. Воспитывать честность, порядочность, гостеприимство. Учить детей давать на одной аппликативной основе образы разных сказочных избушек – лубяная для зайчика, а ледяную для лисы. Беседа «Природа родного края». Расширить представление детей о растениях и животных своего края, природы России. Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателях. Чтение художественной литературы. Учить наизусть песенки. Формировать интерес к русским народным произведениям. «Россия». Формировать представление о том, что Россия огромная страна, с богатой природой и историей. Познакомить с символикой России, ее столицей. Воспитывать гордость за свою Родину. «Путешествие Мишутки». Знакомить с многообразием родной природы, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу России, с различными климатическими зонами нашей страны. Воспитывать желание охранять и преумножать природное богатство своей Родины. Аппликация «Флаг Российской Федерации». Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия». Русские народные игры — «Водяной», «Бабушка Маланья», «Волк и семеро козлят», «У медведя во бору». Воспитывать у детей смелость, отвагу, умение прийти на выручку в трудную минуту. Дидактические игры – «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку», «Узнай сказку по зачину». Воспитывать у детей смелость, отвагу, умение прийти на выручку в трудную минуту. Чтение «Каша из топора». Увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью и находчивостью русского народа. Былина «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Формировать понятие» единства всех живущих на земле людей» . Воспитывать интерес и желание узнавать историю жизни русских героев. 2 неделя проекта Игровая ситуация «Забияка – лиса». Рассмотреть различные ситуации и модели поведения. Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их. Беседа «Что такое дружба? ». Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки на примере сказочных героев. «Речевое развитие» Отгадывание загадок по сказкам. Продолжать знакомить с русским народным творчеством. Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам «Маша и медведь», «Зайкина избушка». Развивать эмоциональную отзывчивость на иллюстрации, расширять представления о работе художника- иллюстратора. Учить рассказывать какие средства выразительности использовал художник. Сюжетно- ролевые игры «В гостях у сказки». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Беседа «Моя семья». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Конструирование «Мы построим новый дом». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Коллективная аппликация «Город зимой». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Беседа «Что значит выражение «доброе сердце»? » Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок. Побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми, учить выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю. Лепка: «Сказочные герои». Учить детей располагать сюжет на листе бумаги, рисовать известные объекты, разукрашивать. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит…». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Игровое занятие: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Чтение потешки «Заинька- походи…» Гербова В. В. Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Коллективное рисование: «Снегири в заснеженном лесу». Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку чувство товарищества. Русская народная игра – «Ловушка». Учить детей двигаться хороводным шагом, используя атрибуты( платочки) . 3 этап: Заключительный 1. Изготовление презентации и обобщение работы по проекту. 2. Изготовление папки- передвижки Итоги проекта: В ходе данного проекта обогатилось содержание воспитательно- образовательного процесса, у детей развивался и нтерес к сказкам. Они стали внимательнее слушать сказки, больше интересоваться книгами. На протяжении всего проекта у детей наблюдалось развитие познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков; совершенствовались звукопроизношения, выраз ительность и связная речь, расширился и активизировался словарный запас, улучшилась мелкая моторика рук. Дети стали сплоченные, помогали друг другу, учились работать в группах. Проявилось активное участие родителей к нравственно- патриотическому воспитанию детей. Приложение 1. Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка». Роль сказки в развитии ребенка многогранна: она и фантазию развивает, и мышление, и даже правильную речь. С древних времен сказка является неотъемлемой частью воспитания каждого ребенка. Она поможет родителям доступным языком научить детишек жизни, расскажет им о добре и о зле. Для детей сказка намного понятнее пресных и скучных речей взрослых. Именно поэтому, чтобы поддержать малыша, объяснить и научить его чему- нибудь, родителям придется вспомнить главный язык детства- мудрую и очень интересную сказку. Сказка – это одно из самых доступных средств полноценного развития каждого малыша. Так было, есть, и будет еще много- много лет. Не стоит преуменьшать роль сказки в жизни детей – правильно подобранная сказка положительно влияет на эмоциональное состояние ребенка, корректирует и улучшает его поведение, а также воспитывает уверенность ребенка в себе и в своих силах. Сказка в жизни детей занимает очень важное место: с ее помощью дети очень рано начинают говорить и учатся грамотно выражать свои мысли, а еще она является лучшим помощником в формировании основ общения и поведения. Читать дет я м сказки надо в правильное время, когда они спокойны и пребывают в хорошем настроении. Но лучше всего это делать перед сном, ведь вечером, лежа в теплой и уютной постели, вы сможете еще и обсудить сказку с ребенком. Читать сказку надо не спеша, не отвлекаясь и с удовольствием. Так она принесет малышу больше пользы и положительных эмоций. Роль детской сказки в воспитании ребенка нельзя не заметить. Представляя образы, дети учатся понимать внутреннее состояние героев, учатся сопереживать им, начинают верить в силы добра. С помощью сказки можно не только приятно провести время, но и снять внутреннюю тревожность ребенка. Один из самых главных моментов роли сказки в жизни ребенка – то, что здесь всегда побеждает добро. В будущем это очень поможет ребенку, научит его побеждать жизненные трудности. Жизнь, конечно же, внесет свои коррективы, но, несмотря на это, в детском подсознании ничего не пропадет. Одну и ту же сказку можно, и даже нужно, перечитывать несколько раз. Так ребенок сможет понять смысл, заложенный в ней. Как правило, когда суть сказки становится ясна детям, они теряют к ней всякий интерес. К тому же, каждый ребенок находит в сказке то, что ему особенно интересно. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка( помимо игры и изобразительной деятельности) , обладающей невероятно притягательной силой, позволяющей ему свободно мечтать и фантазировать. Трудно отрицать роль сказок, художественных произведений и в развитии правильной устной речи. Если говорить традиционно, то тексты расширяют словарный запас, помогают верно строить диалоги, влияют на развитие связной речи. Но помимо всех этих, пусть и узловых, задач не менее важно сделать нашу устную и письменную речь эмоциональной, образной, красивой. Благодаря сказкам речь младшего дошкольника становиться более эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова, предложения и словосочетания. Не достаточно просто прочитать сказку. Чтобы ребенок ее лучше запомнил, нужно помочь ему понять ее, пережить вместе с героями различные ситуации. Проанализировать поступки персонажей, представить себя на их месте. Тогда запоминание будет осознанное, глубокое. Для того чтобы ребенку было легче запомнить сказки и после рассказывать их, можно использовать различные дидактические игры. Так же эти игры очень хорошо помогают в развитии творческого воображения, фантазии, связной монологической и диалогической речи. Предлагаю рассмотреть некоторые из них. « Встречи героев ». Игра помогает развивать устную диалогическую речь, лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет. Ребенку читается сказка по желанию. После прочтения ему предлагаются изображения двух героев из сказки. Задача ребенка состоит в том, что ему нужно вспомнить, что говорили герои друг другу и озвучить диалог. Можно предложить героев, которые в сказке не встречаются. Например, в сказке «Колобок» не встречаются друг с другом заяц и медведь. Но что бы они могли сказать друг другу при встрече? Похвалить колобка за то, что он такой умный и хитрый или пожаловаться друг другу на обманщика. « Звукорежиссеры ». Эта игра также направлена на развитие устной связной речи, помогает лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет. После прочтения сказки, рассмотрите иллюстрации к ней. Остановитесь на понравившейся. Предложите своему малышу «озвучить» картинку. Пусть он вспомнит, что говорили герои в данный момент, какие действия выполняли. Также для этой игры можно использовать и фрагменты мультфильмов по одноименным сказкам. Выключите звук, и пусть ребенок озвучивает ход событий. « Новые сказки ». Основными задачами данной игры является развитие творческого воображения, фантазии связной речи. Возьмите хорошо знакомую сказку. Вспомните последовательность событий в ней, уточните, где происходит действие, какие герои встречаются. И вдруг в сказке что- то стало по- другому: изменилось место действия или появился новый герой. Например, в сказке «Репка» изменим место действия и отправим всех героев на стадион или в кино. А что произойдет, если там появится еще и злой волшебник или бабочка. Вариантов множество. « Пропущенный кадр ». Цель игры: научить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, помочь ребенку запомнить последовательность событий сказки. Для игры можно использовать серии картин для рассказывания сказок, которые сейчас в достаточном количестве можно приобрести в магазинах. По- порядку перед ребенком вкладываются картинки одной из сказок. Одна картинка нарочно убирается. Перед малышом ставится задача вспомнить, какой сюжет пропущен. Если он затрудняется найти ответ, можно положить перевернутую картинку в том месте, где она должна лежать, не нарушая последовательности. После озвучивания недостающего сюжета, необходимо рассказать всю сказку. « Сказочная цепочка ». Цели игры: научить составлять предложения по предметным картинкам. Помочь ребенку запомнить героев, предметное окружение, последовательность событий сказки. Выберите для игры любую прочитанную сказку. Приготовьте отдельно всех героев, различные предметы, которые встречаются в этой сказке. Для усложнения задачи можно добавить героев и предметы из других сказок. Например, возьмем сказку «Лиса и лапоть». Ребенку предлагаются изображения сказочных героев и предметов, а он определяет есть такие в данной сказке или нет. Если есть – выкладывается в цепочку и составляется предложение по сказке, с использованием данного предмета или героя. Если это курочка, то можно вспомнить, что лиса забрала курочку взамен на лапоть. Вот лишь несколько интересных игр, которые помогут вашему ребенку лучше ориентироваться в мире сказок. А то бесценное время, которое вы проведете со своим малышом, играя, не заменят никакие другие блага. Когда ребенок научится работать со сказкой, будет в ней хорошо ориентироваться, разбирать поступки героев, оценивать их, он сможет эту модель перенести в реальную жизнь, исправить какую- то ситуацию. Родителям стоит больше уделять внимание сказке. Конкретное содержание каждой сказки может подсказать родителям и свои пути воспитания. Сказки развивают образное и логическое мышление ребенка, его творческие способности, речь, знакомят детей с миром природы и помогают подготовить их к школе. 2. Слайдовые презентации: 3. Проблема: «Так было в сказке…» Но звери могут жить не только в сказке. Где ещё? ( в зоопарке) . Смогли ли бы звери, жители «Теремка», жить вместе в одном вольере в зоопарке? Что мы знаем? •«Лиса ест мышей, поэтому мышка не стала бы лису приглашать в теремок» •«А медведь ест зайцев, поэтому заяц не ста бы приглашать медведя». •«Лягушка не будет жить в теремке, она живёт в болоте». Что мы хотим знать? •«Что ест волк? » •«Что ест заяц? » •«Где любят жить звери? » Что сделать, чтобы это узнать? •«Прочитать в книге. » •«Спросить у папы или мамы• •«В энциклопедии. » •«Прочитать в книге. ». 4. Загадки: 1. Маленькая девочка По лесу идет. Бабушке в корзинке Пирожки несет, За кустами прячется Очень страшный зверь Кто же эта девочка? Отвечай теперь! ( Красная Шапочка) 2. На сметане он мешен. На окошке он стужен. Он от бабушки ушел, Он от дедушки ушел. От лесных зверей удрал, На обед лисе попал. ( Колобок) 3. Девочка в корзинке За спиной сидит, Пирожки с корзинки Кушать не велит. ( Маша и медведь) 4. Носик круглый пятачком, Хвостик маленький крючком. Братья дружные те были, Злого волка победили. Вы ответь мне, ребята, Эти братья … ( Поросята) 5. Старик в сине море Свой невод забросит. Кого- то поймает И что- то попросит. Жадность старуху Сводит с ума, С разбитым корытом Осталась она. ( Сказка о рыбаке и рыбке) 6. Посадили ее в землю глубоко, Оказалось вытащить очень нелегко. Ох, засела крепко В доброй сказке …( Репка) 7. Жил в каморке С папой Карло, Знал о жизни Очень мало. Всюду нос совал Он длинный… Кто же это? ( Буратино) 8. Где- то в поле он стоит, Из трубы дымок летит. Заяц, мышь, лиса, лягушка, Волк и косолапый мишка Дружно, весело живут, Хором песенки поют. Отвечай скорей, дружок, Это сказка…( Теремок) 9. Полюбить его успели, За спиной его пропеллер. Может долететь до Марса. Кто же это, дети? ( Карлсон) 10. Лечит он слонов и крыс, Бегемотов, зайцев, лис. Перевяжет ранку На лапке обезьянки. И любой вам подтвердит… Это …( Доктор Айболит) 11. Попала в болото ли Лихая стрела. А в этом болоте Сидела она. Но в конце знакомой сказки Сделалась она прекрасной. ( Царевна – Лягушка) 12. Вот и вечер наступает, В королевстве шумный бал. Фея ей наряд подарит, Чтоб ее никто не знал. С бала в полночь убежала, Башмачок свой потеряла. ( Золушка) 13. На базар ушла их мама, Ну, а деткам наказала Никому не открывать, Никому не отвечать… А когда пришла обратно – В доме не было ребяток. Обманул их страшный зверь, Надо их спасать теперь. ( Волк и семеро козлят) 14. Ехал он на печи, Уплетал калачи. Чудо- щуку он поймал И желанья загадал. ( Емеля) 5. Комплекс физминуток. Репка В огороде дедка репку посадил( присели) И водой из лейки репку он полил( тихонько поднимаемся) Расти, расти, репка, и сладка, и крепка( тянемся вверх на носочках) Выросла репка всем на удивленье( подняли плечики) Большая – пребольшая, всем хватит угощенья( руки в стороны) Выросла репка и сладка, и крепка( тянемся вверх на носочках) Выросла репка и сладка, и крепка( тянемся вверх на носочках) Иван- Царевич( Делаем выпады) Иван- Царевич, вот герой! Смело он вступает в бой, Волшебным он взмахнет мечом — И Змей- Горыныч нипочем. Сделал выпад раз и два — Отлетела голова. Еще выпад — три- четыре — Отлетели остальные. Колобок Непоседа – Колобок Покатился во лесок. Разве можно удержать Тех, кто хочет убежать? ( имитация руками вращающегося Колобка) Смотрит бабушка в окошко, Дедушка глядит с крыльца: ( слова сопровождаются показом) — Не видали сорванца? ( нет) Колобок не устает, Быстро катится вперед. ( вращение руками) Впереди увидел лес, Где деревья до небес. ( встать на цыпочки, потянуться) Слева — пробежал мышонок, Справа — квакнул лягушонок. Сороки трещат без умолку, Усевшись на старую елку. ( все слова сопровождаются показом) Долго глядя на чистое небо, Утомился шарик из хлеба. Он проделал нелегкий путь И собрался передохнуть. ( садятся на места) Кот, петух и лиса Жили Котик( пальцы растопырили) С Петушком( руками изобразили крылья) У лесной опушки, Но однажды Лисонька( повертели «хвостиком») Подкралась к избушке. ( сделали руками крышу) Утащила Петушка За высоки горы( потянулись на носочках) Утащила Петушка В свою лисью нору. ( присели, спрятали голову) Смелый котик в лес пошел( ходьба на месте) И нору Лисы нашёл. ( присели) Умный Котик спас дружка( погладили себя по голове) Петю- Петю- Петушка. ( сделали руками гребешок) Живут котик с Петушком У лесной опушки( руками сделали крышу) И теперь уже Лиса( повертели «хвостиком») Не ходит к их избушке. ( погрозили пальчиком) Теремок В чистом поле теремок Был не низок, ни высок( присели, встали руки вытянуты) Звери разные там жили, Жили дружно, не тужили( поклон) Там и мышка( руки перед собой на носочках) И лягушка( присели) Зайчик( прыжки) С лисонькой – подружкой( повертели «хвостиком») Серый волк – зубами щёлк( показали руками «пасть») В дружбе знали они толк. ( поклон) Но набрел на теремок Мишка косолапый( изобразить мишку) Раздавил он теремок Своей огромной лапой. ( кулачок об кулачок) Звери очень испугались, Поскорее разбежались( бег на месте) А потом собрались снова Чтоб построить терем новый. ( сели на стульчики) . 6. Подвижные игры. Гуси- Гуси: Все игроки становятся у одной условной линии( например, стены) — очень удобно, например, было играть в беседках в детском саду. Выбирается водящий. Он говорит: Гуси- гуси( га- га- га) Есть хотите? ( да- да- да) Ну летите! ( Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой) . Ну летите как хотите, только крылья берегите! После этого вся команда перебегает за вторую условную линию( или к другой стене беседки) . Водящий пытается поймать( не засалить, а именно схватить и удержать) какого- нибудь игрока или даже двух. Тот, кого поймали, присоединяется к водящему, и все повторяется сначала, но ловят уже два игрока остальных. Игра продолжается до тех пор, пока непойманным не останется один «гусь» — этот игрок и считается выигравшим. Правила игры « У медведя во бору » Площадку, чертой, параллельной длинным сторонам, разделяют на два поля. Около одной из коротких сторон площадки проводят черту, за которой располагаются игроки. Посередине каждого поля рисуются кружки — это « домики », « берлоги » медведей. На другой короткой стороне на каждом поле рисуют деревья, ягоды и грибы, это — « бор » Выбирается двое водящих — они будут медведями и занимают свои берлоги, повернувшись к игрокам спиной. Одному из игроков, посовещавшись и тайком от медведей даются два маленьких мяча. Со словами У медведя на бору Грибы, ягоды беру, А медведь рычит, Он на нас сердит! Вариант: У медведя во бору Грибы, ягоды беру, Медведь простыл, На печи застыл! У медведя во бору Грибы, ягоды беру, А медведь не спит, И на нас рычит! Ребята проходят вперед, минуя « медведей » и входят в « бор ». Далее, повторяя стишок, ребята изображают сбор ягод и грибов. Когда сказано последнее слово, Лукошко опрокинулось ( показать, как опрокинулось лукошко) , Медведь за нами кинулся! медведи выходят из своих « берлог » и начинают салить игроков, находящихся на их поле. Игроки в свою очередь пытаются убежать к себе домой за черту. Медведи не могут осалить игрока, который успел замереть и стоит неподвижно. Те, кого удалось осалить, временно выходят из игры, покидая площадки. » Кот в сапогах» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, совершенствовать навык счета до 10, называть друга ласково. Воспитывать доброту, взаимовыручку. Оборудование: сапоги( калоши) , 3 кегли. Для проведения эстафеты потребуются калоши большого размера. Первый участник по сигналу должен быстро надеть их и добежать до финиша. Чтобы усложнить эстафету, можно поставить на пути 3 кегли. Пробегая мимо них, каждый участник должен задержаться: у первой кегли Дидактическое игра» Сосчитай до 10″ , у второй кегли Д/ и» Назови друга ласково» и совершить красивый поклон у последней кегли, затем возвращается и отдает сапоги следующему участнику. Команда- победительница может выразить свою радость громким и мелодичным мяуканьем. Список литературы 1. «Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования«от рождения до школы» научные редакторы Н. Е. В еракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, издательство мозаика- синтез, М осква, 2015 г. соответствует ФГОС. 2. Голицына Н. С. Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности в детском саду. 3. Интернет источники: https: / / nsportal. ru/ shkola/ obshchepedagogicheskie- tekhnologii/ library/ 2012/ 11/ 18/ kartoteka- podvizhnykh- igr- s https: / / doshkolnik. net/ fizkultminutki/ fizminutka- po- skazkam. html http: / / kladraz. ru/ blogs/ kryuchkovoi- svetlany/ avtorskie- zagadki- o- skazkah- i- lyubimyh- skazochnyh- gerojah. html https: / / nsportal. ru/ detskiy- sad/ razvitie- rechi/ 2015/ 12/ 21/ tvorchesko- igrovoy- proekt- v- sredney- gruppe- v- gostyah- u- skazki https: / / nsportal. ru/ detskiy- sad/ raznoe/ 2010/ 11/ 17/ proekt- skazka- kak- sredstvo- nravstvenno- patrioticheskogo- vospitaniya.

Источник

Заставить ребенка быстро и сладко заснуть – иногда задача не из легких. И тут на помощь мамам и папам приходят ритуалы в целом и чтение книг на ночь в частности. Но что выбрать из многообразия книг, которые не возбудят детскую фантазию, а, наоборот, помогут ему успокоиться и заснуть. Выбираем из лучших!

Почему ты не спишь?

М. Уоделл

В 2013 году газета «The Times» (Лондон) назвала эту книгу «самой совершенной детской иллюстрированной книгой, которая была написана когда-либо». Эта книга, уже ставшая классикой «засыпательных» книг, сама подобна самой сладкой колыбельной. Добрую и трогательную историю взаимоотношений взрослого и малыша великолепно иллюстрируют акварельные рисунки художницы Барбары Ферт, за которые она получила медаль Кейт Гринуэй – самую престижную в Великобритании награду для иллюстраторов.

Колыбельная книга

А. Усачев

Стихи из «Колыбельной книги» не только «засыпательные», но и просто хорошие. Глубоко лиричные, настраивающие на единый – славный лад, взрослых и детей, они нравятся и тем, и другим, трогая сердца искренностью и добротой и немного печалью.

Кролик (слоненок), который хочет уснуть

Карл-Йохан Форссен Эрлин

Это серия из двух книжек, которые созданы исключительно для того, чтобы помочь маленьким детям уснуть. Автор книги – шведский психолог, и в этой книге он использует специальные психологические приемы, направленные на расслабление ума. В обеих история главный герой отправляется через волшебный сонный лес в свою кроватку. На пути ему встречаются разные герои, которые помогают ему уснуть. Смотрите, не засните сами, пока читаете.

Стройка, баюшки-баю

Ринкер Даски

Совершенно гениальная книга. Не зря же она в Штатах уже почти три года -безоговорочный лидер продаж. Почему эта книга хороша? А тут и машинки, И игра, и засыпалки, и очень приятные иллюстрации. Такой коктейль не может не влюбить в себя самых маленьких слушателей.

Чудный поезд мчится в сон

Ринкер Даски

Чудесные стихи о паровозе сновидений. Полярные медведи, обезьяны и черепахи, слоны и жирафы помогают загрузить его вагоны необычными грузами, а потом отправляются на нем в сладкий сон.

Сонные сказки

Гурина, Шкурина, Славицкий

В этой книге собраны особые психологические сказки современных авторов, которые помогут родителям уложить ребенка спать без слез и капризов. Тихие, медитативные истории успокоят самого разбуянившегося ребенка. А сказки, в которых главные герои, подобно малышу, отказываются спать, научат, что всему есть свое время, и что сон может быть очень приятным и интересным.

Сказки тысячи и одной ночи. Золотые сказки

Трудно сказать, что больше привлекает в “Сказках тысячи и одной ночи” – яркие картины жизни арабского Востока, рассказы о доблестных героях Багдада и Каира или увлекательные описания пустынных земель и роскошных дворцов. Эта книга откроет перед ребенком новый мир, чудесный и неповторимый. Познакомит его с Синдбадом-мореходом, Аладдином и другими персонажами увлекательных и поучительных “Сказок тысячи и одной ночи”, которых в книге В этой книге более 50.

Пока ты спишь…

Джон Батлер

Книжка рассказывает о том, чем занимаются разные животные, пока малыш спит. Для возраста 1-2 лет идеальна. Маме понравятся иллюстрации к книге, а ребенку цифры на каждой страничке. Хорошее соотношение цены и качества.

Ходит сон по сеничкам… Колыбельные

Во-первых, это сборник редких, по-настоящему старых колыбельных песен. Во-вторых, приятная мелованная бумага. И, в-третьих, достаточно интересные, разноплановые иллюстрации, выполненные Васнецовой Елизаветой Юрьевной, дочерью народного художника РСФСР Юрия Алексеевича Васнецова. Для нее очень характерно желание щедро украсить книгу, сделать ее нарядной и привлекательной, доброй и задушевной. Особенно органично сочетается манера рисования Елизаветы Юрьевны Васнецовой с заветным словом русской колыбельной песни, материнским словом любви и ласки, обращенным к маленькому человеку, только пришедшему в мир.

Тс-тс-тс… Сонная книжка

Иль Сунг На

Кто как спит – вот вопрос. Птицы на ветках спят – и не падают. Рыбы в воде видят сны – и не тонут. А жирафы, вот смешные, прямо стоя спят. И как они только не свалятся во сне! Каждый спит, как умеет, и сны у всех разные. О чём мечтают звери и птицы ночью? Давай послушаем! Перевод и адаптация текста выполнен известным переводчиком и автором книг для детей и взрослых Мариной Аромштам. А автор и иллюстратор Иль Сунг На был удостоен награды в престижном конкурсе British Book Design and Production Awards в секции “Детская книга”, в этом же году был номинирован на конкурс молодых иллюстраторов Британии Best New Illustrator Awards.

Какие сказки читать на ночь ребенку?

Не каждое, даже самое талантливое детское произведение подойдет для чтения перед сном. Что такое сказка на ночь? В первую очередь, это нежное, убаюкивающее пожелание спокойной ночи. Значит, она должна быть умиротворяющей и не слишком насыщенной событиями, будоражащими воображение.

Если вы будете читать что-то динамичное, очень велик риск отвлечь ребенка от сна. Спокойными и нежными должны быть и картинки в сказке на ночь. Следующее желательное качество вечерней сказки – ее доброта. В комфортной, душевной обстановке, которую создает такая сказка, малышу проще расслабиться и заснуть. Уменьшается вероятность увидеть страшный сон.

После доброй сказки и сны будут волшебными. Обратите внимание на длину сказки, которую вы планируете прочитать. В среднем, малыши до трех лет могут с интересом слушать и рассматривать картинки в книге до 10 минут, дети трех-пяти лет – около 15-20 минут. Хотя, конечно, все дети разные, и ориентироваться стоит именно на потребности своего ребенка.

И еще несколько советов, касающихся чтения книг на ночь:

Читайте с удовольствием, а не потому, что «надо».
Не заставляйте малыша слушать чтение, если он не хочет.
Читать для ребенка стоит обоим родителям – как маме, так и папе. Это предотвращает «перекосы» в отношениях ребенка с близкими.
Читайте тихо, медленно, спокойно, но выразительно. Не забывайте, что ваш голос создает настроение, мысли и образы в голове малыша.

Заметьте: прослушивание аудиокниг не заменит живое, полноценное чтение книг мамой или папой.

Книги для детей 6-7 лет: 30 лучших

В 6-7 лет наступает младший школьный возраст. Ребенок этого возраста уже способен воспринимать достаточно сложную и серьезную литературу, читать целые серии книг, например, «Хроники Нарнии». В приоритете по-прежнему остаются сказочные книги с интересным и динамичным сюжетом.

Ребенок 6-7 лет часто может сам выбирать, что читать и стоит поддержать выбор, если он не кажется вам совсем неподходящим по возрасту. Для того, чтобы найти книгу для ребенка 6-7 лет важно опираться именно на его кругозор и интересы.

То, что знает ребенок, живущий в деревне, может оказаться трудным и неблизким ребенку, который живет в городе. При этом расширять кругозор дошкольника, показать ему, что в других странах и городах могут жить люди, непохожие на него, но они так же достойны уважения и принятия — тоже надо.

Главное, найти баланс между обучающей литературой и развлекательной, которую тоже не стоит упускать из виду, чтобы привить ребенку любовь и интерес к чтению.

Как читать с ребенком в 6-7 лет

До 6-7 лет ребенку чаще всего читает мама. Если же ребенок уже сам учится читать, лучше, если он будет делать это вслух. Кроме развития актерских способностей и речи, это поможет ребенку приучиться к самостоятельному чтению и лучше представить и запомнить сюжет истории.
Развить творческие способности при чтении стихов поможет метод, при которым вы закрываете последнюю строчку стихотворения и предлагаете ребенку придумать свой вариант. Потом можно познакомиться и с тем, что сочинил автор. Это касается и прозы. Ребенку будет интересно вообразить свой вариант развития событий.
Обсуждайте с ребенком прочитанное, постарайтесь ответить на все, даже самые непростые вопросы. Интересуйтесь, все ли ребенку понятно? Хочет ли он поговорить с вами или обдумать прочитанное?
Обратите внимание на детские энциклопедии. Это поможет расширить кругозор ребенка и его знания о мире.
Читайте вместе книги, которые были экранизированы, чтобы потом посмотреть фильм по книге. Это сближает и будет очень интересно дошкольнику. Не стоит делать это в обратном порядке. После просмотра фильма читать книгу большинству детей уже неинтересно.

30 лучших книг для детей 6-7 лет

Аксаков С. «Аленький цветочек»
Алешковский Юз «Кыш и Два портфеля», «Кыш и я в Крыму»
Александрова Г. «Домовенок Кузька и волшебные вещи» (с продолжениями)
Афанасьев А.Сказки
Бажов П. «Малахитовая шкатулка», «Уральские сказы», «Серебряное копытце»
Бианки В.
«Лесная газета», «Синичкин календарь»
Булычев Кир «Приключения Алисы»
Велтистов Е. «Приключения Электроника», «Гум-Гам», «Миллион и один день каникул»
Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
Гайдар А. «Голубая чашка», «Чук и Гек»
Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»
Голявкин В.
«Мой добрый папа», «Арфа и бокс», «Как я сидел под партой», Рассказы
Гор Геннадий «Мальчик»
Грабовский Ян «Муха с капризами»
Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
Грэм Кеннет «Ветер в ивах»
Дарелл Дж. «Зоопарк в моем багаже», «Земля шорохов», «Говорящий сверток», «Гончие Бафута»
д’Эрвильи Э.
«Приключения доисторического мальчика»
Зальтен Ф. «Бэмби»
Керн Людвиг Ежи «Фердинанд Великолепный»
Киплинг Р. «Маугли», «Маленькие истории»
Коллоди К. «Пиноккио»
Крюс Дж.
«Тим Талер, или Проданный смех», «Мой прадедушка, герои и я», «Колдун в чернильнице»
Кэрролл Льюис «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»
Лагерлеф Сельма «Чудесное путешествие Нильса»
Линдгрен Астрид «Братья Львиное Сердце», «Пэппи длинный чулок»
Лобату Монтейру «Орден Желтого Дятла»
Лобе Мира; Ферра-Микура «Бабушка на яблоне»
Лофтинг Хью «Приключения Джона Дулиттла», «Цирк Джона Дулиттла»
Льюис Клайв «Хроники Нарнии»

Пять книг для зимнего чтения с детьми
10 книг для семейного чтения летом

Поскольку вы здесь…

… у нас есть небольшая просьба. Статьи и материалы часто меняют жизни людей – обеспечивается доступ к лекарствам, дети-сироты обретают семьи, пересматриваются судебные дела, находятся ответы на сложные вопросы.

Правмир работает уже 16 лет – благодаря пожертвованиям читателей. Чтобы делать качественные материалы нужно оплачивать работу журналистов, фотографов, редакторов. Нам не обойтись без вашей помощи и поддержки.

Пожалуйста, поддержите Правмир, подпишитесь на регулярное пожертвование. 50, 100, 200 рублей – чтобы Правмир продолжался. А мы обещаем не сбавлять оборотов!

Подписывайтесь на канал Правмира в Yandex.Zen

Топ-10 сказок детям на ночь. Какие сказки прочитать ребенку ночью?

Детский возраст — это тот период жизни, когда ребенок не только верит в различные чудеса, но и ждет их. Сказка является форматом выдуманного взрослыми рассказа, под который ребенок, засыпая, формирует в своих мыслях образы различных сказочных героев: добрых и злых, красивых и уродливых, смешных и грустных.

Наиболее популярные сказки

У каждого народа есть свой пример рассказа, где в качестве главных персонажей могут быть свои, национальные герои, которые не только добрые и красивые, но и честные и готовые прийти на помощь.

Некоторые из них практически являются одним и тем же персонажем, например Санта-Клаус и дед Мороз и выполняют они практически одну и туже роль.

Разницей является лишь то, что пришедший к нам из стран западной Европы Санта фигурирует всего в двух-трех сказках, а дедушка Мороз является героем как минимум в двух-трех десятках различных сказаний, причем у него есть в дополнение еще один сказочный персонаж, внучка Снегурочка.

Приучая детей к сказкам, нужно выбирать только тот формат рассказа, под который ребенок будет засыпать спокойно, а сон его будет безмятежным. Для самых маленьких отличным примером являются сказки « Колобок», «Репка», «Маша и медведь» «Соломенный бычок».

Для деток постарше, список увеличивают рассказами, где малыш начинает понимать, что зло всегда будет побеждено. В качестве персонажа лучше всего подойдут звери и люди, например «Рукавичка», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка».

Чуть позже выбирают сказки, где малыш уже четко начинает понимать, что в мире бывают сложные и трудные моменты, которые требуется не только пережидать, но и бороться с ними: «Белоснежка и семь гномов», «Бременские музыканты», «Чиполино», «Волшебный голос Джельсамино» и другие.

Не обязательно делать акцент на одних русских народных сказках, они и интересны и поучительны, но так ребенок познает только окружающие его мир.

Отличным примером расширить его кругозор, это рассказать, разделив на несколько частей, сказку о Буратино и папе Карло, там персонажами являются не только различные звери, но и куклы, люди и даже рептилии (черепаха Тортилла).

Ребенок с нетерпеньем будет ждать, когда будет продолжение интересного рассказа и его не придется загонят вечером в постель, он сам будет подгонять взрослых поскорее заканчивать с различными делами и отправляться отдыхать.

Какие сказки пользуются у детей популярностью и почему

Большинство детей любят категорию сказок, где герои ведут себя забавно, а сама история захватывает.

«Лиса и волк». Сказка своей сутью не только представляет веселый рассказ о жизни зверей и характере их поведения, но и о том, как один из персонажей очень умело пользуется своим умом и изворотливостью, а другой наоборот, страдает от того, что слишком наивный и доверчивый.
«Маша и медведь». Рассказ учит детей, как ум и трудолюбие помогает достойно выйти из самых сложных ситуаций.
«Гуси-лебеди». Один из вариантов сказки, в котором главным героем является фантастическая колдунья.
«Волк и семеро козлят». Фантастическая история, где главными героями дикие являются звери.
«Иван-царевич и серый волк. Вариант сказки, в которой рассказывается как дружба людей и зверей способна творить чудеса.
«Али-баба и 40 разбойников». Очень интересная и захватывающая история, пришедшая к нам из сокровищницы восточных сказок.
«Три богатыря». Сказка имеет реальные прототипы людей, которые жили когда-то и отличались от остальных людей не только силой, но и повышенным чувством справедливости.
«Илья Муромец и соловей разбойник». Интересный рассказ о том, как русский богатырь справился с разбойником и дебоширом.
«Сказка о соломенном бычке». Интересный рассказ о привычках диких зверей.
«Сивка-бурка. Рассказ об удалом молодце и его коне, которые пройдя вместе массу испытаний, смогли не только выйти из них достойно, но и добиться своей мечты.

Читайте сказку — Сказка про Красную Шапочку

Сказки на ночь для детей – читать и слушать перед сном

Чаще всего родители читают сказки для своего ребенка именно на ночь. Волшебные рассказы и добрые истории помогают ребенку расслабиться, настроиться на хороший сон и быстро заснуть. Но далеко не все сказки для детей действительно подходят для прочтения на ночь.

Большая часть историй имеет очень оживленный, приключенческий сюжет, а пугающие отрицательные персонажи могут даже настроить ребенка на кошмары. Поэтому наша редакция решила сделать подборок хороших сказок на ночь, которые точно подойдут для чтения детям перед сном.

Сказки на ночь для детей — подборка от редакции

10 сказок, которые отлично подходят для прочтения на ночь перед сном ребенку.

Сказка на ночь, если не получается заснуть

Читать: Мышонок Тилли, который не мог заснуть

Эта сказка рассказывает о маленьком мышонке, который никак не могу заснуть. Все способы испробовали его родители, чтобы помочь малышу лечь спать — считали зерно, пили молоко. Только когда мама спела короткую колыбельную песенку, маленький мышонок смог уснуть.

Сказку лучше всего читать именно на ночь, перед сном, когда ребенок уже лежит в кровати. Читайте медленно и тихи историю, сопровождая рассказ поглаживанием малыша по спинке. Если есть желание, текст короткой колыбельной в конце истории вы можете пропеть ребенку.

Сказка на ночь для ребенка, которому снятся кошмары

Читать: Сказка о хранителе снов

Если ваш ребенок сталкивался с плохими снами, которые заставляли его проснуться среди ночи и даже заплакать, то расскажите ему о хранителе снов.

Этот герой нашей сказки — магический персонаж, который дарит людям хорошие и приятные сны, а также защищает их от злого кошмарика, отравляющего сны.

Спокойная и красочная сказка подходит для прочтения на ночь как для малышей, так и для детей постарше. После прочтения ребенок сможет спокойно заснуть, зная, что его сны охраняет добрый хранитель.

Сказка про доброту и открытое сердце

Читать: Сказка про снежного, но очень нежного барса

Классический сюжет, где добро побеждает зло, в этой сказке интересно интерпретирован на примере прекрасного снежного барса. Красивейший хищник, живущий в дикой природе, имел очень отзывчивое и нежное сердце.

Однако в его жизни наступил момент, когда нужно стать злым и защитить себя и своих близких. Но прекрасный барс не стал менять себя в худшую сторону из-за сложившихся обстоятельств. Он смог сохранить в душе гармонию и свои самые лучшие качества.

Именно это помогло ему преодолеть беды и победить зло, не отвечая на него злом, а делая только добро.

Сказка о мечтах и фантазиях на ночь

Читать: Маленькая звездочка и бескрайнее синее море

Сказка про звездочку и море отлично подходит для чтения детям на ночь. Сама история — это легкая и невероятно волшебная фантазия о том, как живут звезды в небе и моря на земле. О чем могут мечтать звездочки? Что бы они больше всего на свете хотели сделать. Главной героиней сказки стала маленькая звездочка, которая упала прямо в море.

Именно на него она каждую ночь смотрела из космоса. Звезда было в восторге увидеть море, как оно переливается на заре от первых лучей солнца, как искрится на закате и как отражает звездное небо ночью. Эта история понравится как детям, так и их родителям. Также есть аудиоверсия этой сказки, которую можно включить для ребенка на ночь.

Сказка про сны кота

Читать: Кот Васька и прекрасные сны

Что может присниться пухлому и очень ленивому коту? Конечно, это приключения, в которых Васька героически борется с мышами, прыгает за ними ловко, как лягушка, отчего его противники в ужасе разбегаются по углам.

На деле же кот и не подозревает, что все геройства ему лишь снятся, а в это время в настоящем мире мыши проказничают и потешаются над котом. Забавная фантазия кота понравится ребенку. К тому же, сказка состоит как из обычного повествования, так и стихотворных абзацев.

При монотонном чтении маленькие стишки помогут ребенку уснуть.

Читать: Девочка, которая искала луну

Героиня этой сказки — маленькая девочка, которая, как и все дети, очень любопытная, верит в чудеса и жаждет узнать много нового об окружающем мире.

Ее волнует множество вопросов, ответы на которые сразу найти не так-то просто. Эта сказка расскажет ребенку, куда пропадает утром луна и узнать много нового о жизни космического тела.

И неважно, что некоторые факты содержат немного волшебства и настоящей магии.

Интересная сказка подойдет для чтения на ночь. Во время прослушивания сказки можно выглянуть в окно и понаблюдать за луной. Детская фантазия обязательно создаст в голове интересные образы, которые дополнят историю. Также есть аудио версия сказки, которую можно послушать онлайн.

Читать: Сказка о котятах и молочной каше

Для детей самого младшего возраста на ночь подойдет сказка про котят и молочную кашу. Она рассказывает о маме-кошке и ее маленьких котятах. Они очень любили мамину кашу и без нее спать не ложились. Но чтобы мама сварила кашку, котятки очень ей помогали, собирая ингредиенты для ее приготовления у разных животных. Так уставали котята собирать пищу для кашки, что съедая ее, тут же засыпали.

Такую сказку будет интересно читать как на ночь, так и перед кормлением ребенка. Уж очень аппетитно в истории описывается сама каша. Эту сказку также можно прослушать онлайн в аудиоформате.

Читать: Сказка про девочку и луну

История о девочке, которая совсем не любила спать. Ей были гораздо интереснее дневные приключения, чем мир ночных грез. Луна увидела, что девочка не ложится спать вовремя. Она решила вручить малышке ценный подарок — путешествие по миру снов ее близких.

Тогда девочка поняла, как прекрасно видеть сны, узнала тайны мира грез и стала вовремя ложиться спать. Ее удивило, как причудливы и приятны могут быть сны — от прекрасной прогулки в парке с папой до банановых королевств. К прослушиванию доступна аудиосказка.

Читать: Заяц, который хотел стать хорошим завтра

Эта сказка на ночь позволит создать ребенку правильное настроение на следующий день и подготовить его к прекрасным переменам, если они требуются.

История о зайчонке, который хотел стать хорошим, но каждый день откладывал добрые дела на завтра. Не удивительно, что это «завтра» очень долго не наступало.

Лейтмотив сказки всем знакомая старая поговорка — не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Как научить ребенка читать? Сто лучших книг для детей до 7 лет

В этом возрасте сам ребёнок сможет только в буквальном смыслепопробовать книгу на зуб. Однако читать ему вслух очень полезно. Во-первых, это форма общения с малышом, а во-вторых, слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем крошечные дети хорошо воспринимают ритм и быстро учатся различать интонации. Начиная с 6 месяцев, вы можете показывать ребёнку 2-3 картонные книжки-малышки с простыми и реалистичными иллюстрациями.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Как читать?

В спокойной обстановке. Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребенка, выключите компьютер и телевизор.
Выразительно и эмоционально декламируйте, тщательно проговаривая все звуки. Меняйте громкость и темп речи – в общем, задействуйте актёрское мастерство.
Показывайте ребёнку картинки. Детские психологи настоятельно рекомендуют выбирать книги с правдоподобными иллюстрациями – так кроха сможет составить верное представление о реальности.
Читая стихи и потешки, демонстрируйте те действия, о которых идёт речь. Бодайтесь за козу рогатую, топайте за мишку косолапого и рычите за тигра.
Как только книга надоест младенцу, прекратите чтение и отложите её до следующего дня.
Запаситесь терпением. Если малышу нравится только одно четверостишие, читайте его и не настаивайте на прочтении всей книги.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Что читать?

Короткие стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
Стихи со звукоподражанием.
Потешки, поговорки, загадки.

Что покупать?

Прочные, «неубиваемые» и безопасные книжки-игрушки, которые можно с удовольствием грызть, мять и даже купать в ванной.
Книжки с «живыми» иллюстрациями: мохнатыми зверушками, квакающими лягушками и т. п.
Иллюстрированные книжки с движущимися или объёмными элементами.
Книги с сюжетными картинками, можно даже без текста. Листайте их с малышом и комментируйте, что изображено на каждой картинке.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Список литературы

Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег»
Аронзон Л. «Кому что снится»
Барто А. «Игрушки»
Бергельсон А. «Ура для комара»
Берестов В. «Про машину», «Веселое лето»
Благинина Е. «Стихи для детей»
Заходер Б. «Песенки Винни-Пуха»
Козлов С. «Я на солнышке лежу», «Панда»
Лагздынь Г.
«Петушок», «Зайка, зайка, попляши!»
Майер Н. «Лесные смешинки»
Маршак С. «Детки в клетке»
Мошковская Э. «Зоопарк»
Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких»
Русские народные потешки.
«Сорока-белобока», «Бубенчики, бубенчики», «Ладушки», «Еду-еду к бабе, к деду», «Баю-баюшки-баю», «Божья коровка»
«Рифмы матушки Гусыни», детская английская поэзия в переводе С. Маршака и К. Чуковского
Степанов В.А. «Как живете? Что жуете?»
Серова Е. «Славная семейка», «Кто в лесу живет»
Токмакова И.
«Летний ливень», «Времена года»
Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа»
Чуковский К. «Ёжики смеются», «Вышел зайчик погулять»

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Книги для детей от 2 до 4 лет

Теперь ребёнок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме с папой. В один прекрасный день вы, возможно, обнаружите, что малыш очень сосредоточенно «читает» вслух своему плюшевому зоопарку. В общем, самое время приступать к более серьёзному и осмысленному чтению!

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Как читать?

Если вы начали читать малышу сказку, а он заснул или отвлёкся, то в следующий раз придется начинать с первой страницы. Таким маленьким детям пока еще сложно запоминать и совмещать в голове разные эпизоды одной истории.
Не ленитесь читать одно и то же раз за разом, если об этом просит ваш маленький консерватор. Используйте любовь детей к повторениям, чтобы учить стихи и истории наизусть.
Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми ребенку словами. Во-первых, скорее всего, понимает он куда больше, чем вам кажется. А во-вторых, расширение словарного запаса здорово подстегнёт развитие речи.
Носите книгу с собой. Она пригодится, если вам нужно будет развлечь малыша в транспорте или в очереди.
Вместе рисуйте собственные иллюстрации к книгам, лепите героев из пластилина. Это позволит крохе развить мелкую моторику и усилит интерес к чтению.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Что читать?

Короткие сказки. Пусть в них освещается одно событие или несколько, но происходящих линейно, то есть одно за другим.
Небольшие стихотворения (4−12 строк).
Стихотворные загадки.
Зверушки и игрушки всё ещё на пике популярности. Но сейчас малышу уже не достаточно жизнерадостного рассказа о том, что на лугу пасутся «ко», — теперь ему нужно, чтобы между героями были какие-то отношения, взаимодействие.

Что покупать:

Книжки с крупными и очень простыми, соответствующими тексту иллюстрациями.
Ищите книги, позволяющие ребенку делать что-то самостоятельно, — наклеивать стикеры, раскрашивать картинки.
Отдавайте предпочтение прочным и недорогим изданиям, время для чтения раритетных книг наступит позже.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Список литературы

Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», «Огниво», «Сказка о стойком оловянном солдатике»
Барто А. «Мы с Тамарой», «Младший брат»
Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
Гримм. «Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Мальчик-с-пальчик», «Белоснежка и семь гномов», «Храбрый портной»
Даль В. «Старик-годовик»
Дональдсон Д.
«Груффало»
Ершов П. «Конёк-Горбунок»
Заходер Б. «Мишка-Топтыжка»
Киплинг Р. «Книга джунглей», «На далёкой Амазонке»
Левин В. «Глупая лошадь»
Мамин-Сибиряк Д. «Сказки», «Алёнушкины сказки»
Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Весёлый счёт»
Маяковский В.
«Что ни страница, то слон, то львица», «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Михалков С. «Мой щенок», «Упрямый лягушонок», «Три поросёнка»
Мориц Ю. «Крыша ехала домой»
Перро Ш. «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Золушка», «Спящая красавица»
Русские народные сказки. «Репка», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя»
Сеф Р.
«Кто на кого похож»
Сутеев В. «Под грибом», «Цыплёнок и утёнок», «Кто сказал “мяу”?”
Толстой Л. “Сказки и рассказы”
Тувим А. “Азбука”, “Где очки”
Хармс Д. “Удивительная кошка”, “Врун”, “Кораблик”
Чуковский К. “Муха-цокотуха”, “Тараканище”, “Крокодил”, “Телефон”, “Мойдодыр”
Чарушин Е. “Томка”, “Что за зверь”
Яснов М.
“Собиратель сосулек”, “Вышел зайчик погулять”

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Книги для детей от 4 до 6 лет

Если ребёнок уже научился и полюбил читать, можно пробовать вводить в ваше литературное «меню» неиллюстрированные книги – это развивает воображение. Для возраста от 4 до 6 подходят длинные истории, состоящие из нескольких глав, которые можно читать много вечеров подряд.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Как читать?

Ребенок уже вполне нормально воспринимает текст, прочитанный без утрированного декламирования. Но, конечно, не стоит лишать чтение эмоций вовсе – только пусть интонация будет более естественной.
Дети уже не зацикливаются на одной сказке так сильно, как раньше, но для лучшего восприятия пока ещё имеет смысл читать книги по нескольку раз — так проще запоминаются детали.
Читайте по главам, если они небольшие, в противном случае самостоятельно разделите текст на отдельные смысловые куски. Такой «дробный подход» поможет возбудить у ребёнка желание научиться читать самостоятельно. Останавливайтесь буквально «на самом интересном месте», а потом смело начинайте заниматься своими делами: хочет узнать, что будет дальше, пусть берёт книгу сам.
Сводите чадо в детскую библиотеку. Покажите и дайте полистать самые разные издания: книжки-миниатюры и огромные атласы или фотоальбомы.
Если ребёнку пока трудно вникать в сюжет, покажите ему соответствующий мультик. Так будет легче воспринимать происходящее в книге.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Что читать?

Приключенческие, полные увлекательных событий рассказы, романы и повести.
Истории в духе «добрым молодцам урок» — в меру морализаторские и ни в коем случае не занудные.
Энциклопедии для дошкольников и младших школьников.
Обучающие пособия для подготовки к школе.
Книги, связанные с происходящими вокруг ребёнка событиями. Например, перед Новым годом можно почитать истории о Дедушке Морозе.

Что покупать:

Книжки со сложными, рассчитанными на долгое изучение иллюстрациями.
Детские журналы и комиксы.
Повести и сказки со множеством героев.

Список литературы

Бажов В. «Серебряное копытце»
Бернетт Ф. «Маленькая принцесса»
Бианки В. «Рассказы о животных»
Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
Воронкова Л.Ф. «Девочка из города»
Гайдар А. «Чук и Гек», «Голубая чашка»
Гауф В. «Карлик Нос», «Рассказ о калифе-аисте», «Рассказ о маленьком Муке»
Гэллико П.
«Томасина»
Доктор Сьюз «Сказки»
Зощенко М. «Рассказы о Леле и Миньке»
Козлов С. «Ежик в тумане», «В родном лесу»
Крылов И.А. «Слон и моська», «Ворона и лисица»
Лагерлеф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Линдгрен А. «Эмиль из Лённеберги», «Малыш и Карлсон»
Милн А.А.
«Винни-Пух и все-все-все»
Сказки народов мира
Носов Н.Н. «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затейники», «Фантазеры»
Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Что легче»
Остер Г. Б. «Котенок по имени Гав и другие истории»
Пришвин М. «Лесной хозяин»
Пушкин А.С. «Сказки»
Распе Р. Э.
«Приключения барона Мюнхгаузена»
Родари Дж. «Путешествие Голубой Стрелы»
Романова Н. «Муравей Красная Точка»
Русские народные былины
Толстой А.Н. «Приключения Буратино»
Уайлд О. «Звездный мальчик»
Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино»
Чандлер Х. Дж.
«Сказки дядюшки Римуса»
Чаплина В. «Кинули»

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Книги для детей 7 лет

Теперь определять круг чтения вашего ребёнка будете не только вы, но и его классная руководительница. Заключите с юным учеником договор: каждый месяц вы отправляетесь в книжный магазин и покупаете там две книги — одну выбираете вы, вторую — он.

Как читать?

Чтение вслух пора заканчивать, разве что минут пять-десять — на ночь, чтобы лучше спалось. Ребёнку уже действительно пора начинать читать самому.
Читайте сказки и басни по ролям.
Научите малыша сочинять стихи или, например, писать истории, продолжающие его любимые книги.
Следите за тем, как юный библиофил читает вслух. Не путается ли он в словах, не проглатывает ли слоги, правильно ли ставит ударения и т. д. Аккуратно поправляйте все ошибки, а если у малыша вдруг обнаружатся проблемы с произношением и пониманием прочитанного, обязательно обратитесь к врачам.
Первоклассник практически ежедневно получает домашнее задание «прочитать текст с такой-то по такую-то страницу» — в результате приятное раньше занятие превращается для него в тягостную обязаловку. Не забывайте хвалить ученика, чтобы он уж совсем не лишился мотивации.
Не переживайте, что ребёнок не прочтёт весь школьный список литературы на лето. Кое-что оттуда можно заменить фильмом или аудиокнигой.
Кстати, аудиокниги, спектакли и фильмы – отличный способ привить любовь к чтению. Часто бывает, что после них дети хотят «свериться» с книгой.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Что читать?

Неадаптированные детские произведения с полноценным сюжетом и сложносочинёнными предложениями.
То, что «все читают». В этом возрасте детям очень важно чувствовать себя «своими» в коллективе ровесников, так что придётся немного потерпеть.
Электронные книги. От технологий никуда не деться, так что лучше использовать их во благо.

Что покупать:

Книги из школьной программы.
Книги об увлечениях ребёнка. Если малыш любит кошек, выбирайте зоологическую энциклопедию (или кошачий детектив), если увлекается хоккеем — спортивную и т. д. Даже к мультикам и компьютерным играм, которые часто отвлекают детей от чтения, можно подобрать соответствующие новеллизации или арт-буки.

Список литературы

Адамс Р. «Обитатели холмов»
Барри Дж. «Питер Пэн»
Гофман Э.Т.А. «Щелкунчик и Мышиный король»
Грэм К. «Ветер в ивах»
Даль Р. «Чарли и шоколадная фабрика»
Даррелл Дж. «Моя семья и другие животные»
Диккенс Д. «Истории для детей»
Драгунский В. «Денискины рассказы»
Конопницкая М. «О гномах и сиротке Марысе»
Крюс Дж. «Мой прадедушка, герои и я», «Тим Талер, или Проданный смех»
Кэрролл Л. «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»
Легенды и мифы Древней Греции
Лондон Дж. «Белый клык»
Льюис К. «Хроники Нарнии»
Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»
Одоевский В. «Городок в табакерке»
Олеша Ю. «Три толстяка»
Пройслер О. «Крабат», «Маленькая Баба Яга», «Маленький водяной»
Рауд Э. «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных»
Таск С.Э. «Тайна рыжего кота»
Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий»
Фриш К. «Десять маленьких непрошеных гостей»
Экхольм Я. «Тутта Карлссон. Первая и единственная»
Янссон Т. «Мемуары папы Муми-тролля», «Шляпа волшебника»

Источник