Рассказ по пословице сначала подумай потом говори

Ïåðåâîäû íà ðóññêèé   ñ òàäæèêñêîãî ÿçûêà ÷àñòè  ïîñëîâèö è ïîãîâîðîê èç êíèãè Íàòàíà Þõàíàíîâà « Èìåíà, ïðîçâèùà áóõàðñêèõ åâðååâ, ïîñëîâèöû, ïîãîâîðêè è þìîð». Òåëü Àâèâ,2005 ãîä.( èç 2412 ïîãîâîðîê ïåðåâ¸ë âñå,îïóáëèêîâàë îêîëî 100).
 — Áà õîíàå, êè îôòîá íàìåäàðî – òàáèá (äóõòóð) ìåäàðî.
 äîì, ãäå íå âõîäèò ñîëíöå – âîéä¸ò âðà÷.
 -Áàõòè ìî áàõò ìåøó,  ÷,îè ìî òàõò ìåøó.
Åñëè ìû áûëè áû ñ÷àñòëèâûìè, òî íàøå ìåñòî áûëî áû êîðîëåâñêèì ìåñòîì.
-Áàõò îÿä íàìåïóðñàä, êè êèñò.
Ñ÷àñòüå åñëè ïðèä¸ò, îíî íå ñðàøèèâàåò òû êòî.
 — Áà õó,ðäàí – íàõ,àíã áà êîð — áóçè ëàíã.
Êóøàòü êîãäà  — çâåðü, à ðàáîòàòü — õðîìîé êîç¸ë.
 — Áà õó,ðäàí òàé¸ðó – áà êîð áåìîð.
   Êóøàòü âñåãäà ãîòîâ, à ðàáîòàòü – áîëüíîé.
 — Áàõòè äóõòàð áà õîíè ïàäàðàø íå, áàõòè äóõòàð áà õîíè øó,ÿøå.
Ñ÷àñòüå äåâóøêè íå â äîìå îòöà, à â äîìå ìóæà.
 — Áà÷à àçèç, òàðáèÿòàø àçèçòàð.
Äèò¸ äîðîãî, à âîñïèòàíèå åãî – äîðîæå.
— Áà÷àáîðîí êóíèþ ñàíãáîðîí íàêóíè, Õóäî¸!
Äàé ìíîãî (äîæäü) äåòåé, íî íå çàêèäûâàé êàìíÿìè, î, Áîæå!
— Áà÷à ãèðü¸í øàâàþ, î÷åø ãèðü¸í íàøàâà.
Ïóñòü ïëà÷åò ðåá¸íîê, íî ÷òîáû ìàòü íå ïëàêàëà.
— Áà÷à êàëîí êàðäàí – õ,àìîëè.
Âîñïèòàíèå ðåá¸íêà – ýòî ñëóæáà( óñëóãà).

— Áà÷à êàëîí – ã,àìàø êàëîí.
×åì áîëüøå äèò¸, òåì áîëüøå çàáîò (ãîðÿ).
 — Áà÷àÿ íàã,ç áèíè – áà õîáàø ìó÷÷è êóí.
Ëþáèøü ðåá¸íêà – öåëóé , êîãäà ñïèò.
— Áà÷è áèñü¸ð – ðîõ,àòè ÷,îí.
×åì áîëüøå äåòåé – â ðàäîñòü.
— Áà øàõ,ðè ÿê÷èøìàõ,î ðàâè, ÿê÷èøìà øîâ.
     Åñëè áóäåøü â ãîðîäå îäíîãëàçûõ, áóäü è òû ñ îäíèì ãëàçîì.
 — Áà õ,àôòîä ãó,ëàõ îëîâ ìîíäàãè.
Îðãàíèçàòîð ïîäæîãîâ â 70 ìåñòàõ( áîëüøîé ïîäæèãàòåëü).   
— Àâê,îòè  õ,àìñîÿ – øèðèíå.
Îáåä ñîñåäà – ñëàùå( âêóñíåå).
Àââàë àíäåøà áàúä ãóôòîð.
Ñíà÷àëà ïîäóìàé, ïîòîì ãîâîðè.
-Àââàë áèí ÷,îòà, áàúä ìîí ïîòà.
Ñíà÷àëà ïîñìîòðè ìåñòî, êóäà ñòàâèòü íîãè.
— Àââàë ãóôòîð, áàúä ðàôòîð.
Ñíà÷àëà ñîáåñåäîâàíèå, à çàòåì ïðîäîëæåíèå.
— Àââàë øîä êóí, áàúä ¸ä .
Ñíà÷àëà ðàäóéñÿ, ïîòîì âñïîìèíàé.
-Àâê,êîòè ñàõ,àðèÿ õóäàò õ,óð,  àâê,îòè ïåøèíèÿ  áî õ,îâåðàò õ,óð, àâê,îòè øàâà áà äóøìàíàò òå.
Çàâòðàê åøü ñàì, îáåä ðàçäåëè ñ äðóãîì, à óæèí îòäàé âðàãó.
— Àãàð àê,ë íîáèíî áîøà, àç ÷àøì ôîèäà êàì.
Åñëè ìîçãè íå äååñïîñïîñîáíû – îò ãëàç ìàëî ïîëüçû.
— Àãàð áàõò áèãàðäà, ðó,çè òóé àðó,ñ íàð ìåãàðäà.
Åñëè íå ïîâåç¸ò — â äåíü ñâàäüáû íåâåñòà îêàæåòñÿ ìóæ÷èíîé.
— Àãð áîã,àò ãóë íàêóíàä, àç õóäàò ãèëà êóí.
Åñëè òâîé ñàä íå ðàñöâåòàåò – âèíè ñåáÿ.
— Àãàð äàð êàëåò ÿãîí ÷èç áîøà, äàð êèñåò õ,àì ìåøó,.
Åñëè â ãîëîâå ÷òî-òî åñòü, è ÷òî-òî ïîÿâèòñÿ â êàðìàíå.
— Àãàð äîíî áîøè, òó ã,àìè õ,àìà. Íîäîí áîøè – õ,àìà áà ã,àìè òó.
Åñëè òû óìíûé = áåñïîêîèøüñÿ î âñåõ. Åñëè äóðàê – âñå ïåðåæèâàþò î òåáå.
— Àãàð çàíè íåê õîõ,è — øó,è íåê áîø.
Åñëè õî÷åøü èìåòü õîðîøóþ æåíó – áóäü õîðîøèì ìóæåì.
— Àãàð íåêè êàðäà íàòàâîíè, , àêê,àëàé áàäè íàêóí.
Åñëè íå ìîæåøü äåëàòü äîáðà, õîòÿ íå äåëàé çëà.
— Àãàð ñàðàò êàòè ÷àõ,  êàíè, áî õ,àêê,àò áà ïàäàðó ìîäàðàò ìåðó,.
Õîòü ãîëîâîé âûðîåøü êîëîäåö, âñ¸ ðàâíî áóäåøü â äîëãó ïåðåä ðîäèòåëÿìè.
— Àãàð õîõ,è, êè íàîÿä ã,àì òóðî ïåø, äóðàíäåø áîø, äóðàíäåø áîø, äóðàíäåø.
Åñëè õî÷åøü, ÷òîá ãîðå òåáÿ íå íàñòèãëî- áóäü äàëüíîâèäíûì, áóäü äàëüíîâèäíûì, äàëüíîâäíûì.
— Àãàð õîõ,è, êè øàâè õóøíàâèñ, íàâèñó,  íàâèñó, áèíàâèñ.
Åñëè õî÷åøü ñòàòü   ïðåêðàñíûì ïèñöîì – ïèøè, ïèøè, åù¸ ðàç ïèøè.
— Àç àââàë îâàø ëîé îìà.
Ñ ñàìîãî íà÷àëà åãî âîäà ïîøëà ãðÿçíîé (îí ñíà÷àïà áûë íå÷åñòåí â äåëàõ).
— Àââàë õ,àìñîåòà áèí, áàúä õ,àâëè õàð.
Ñíà÷àëà ïîñìîòðè ñîñåäà, ïîòîì ïîêóïàé äîì.
— Àç àðàê, èøêàìñåðè íåñò – âîäêîé æåëóäîê íå íàñûòèòñÿ.
— Àç àê,ë  áåõ,òàð áîèãàðè íåñò.
Íåò áîãàòñòâà áîëüøå, ÷åì çíàíèå.
— Àç áàä – äîã,.  àç íåê – áîã,.
Îò âðåäíîãî – ãîðå, îò äîáðîãî – ñàä.
— Àç áåêàñè õàððî àìàê, áóçðî òàã,î ãóôòàì.
Èç-çà îòñóòñòâèÿ ëþäåé îñëà íàçâàë áðàòîì îòöà, à  êîçëà — äÿäåé.
— Àç áîðîí ãóðåõòà, áà  òàãè íîâà íàøèí.
Óáåãàÿ îò äîæäÿ, íå ñàäèñü ïîä æ¸ëîá.
— Àç õ,àñòè íàêóí ìàñòè, àç íåñòè íàêóí ïàñòè.
Èç – çà áîãàòñòâà íå ïüÿíåé, èç-çà áåäíîñòè íå äåëàé ïîäëîñòè.
— Àç ÷,îå, êè îá õó, ðäè – ñàíã íàïàðòî.
 ìåñòå, ãäå  ïèë âîäó, íå áðîñàé êàìåíü.
Àëè ãó,ÿì, Âàëè ìåãó,.
Áåñòîëêîâûé.( Àëè ãîâîðþ- Âàëè ïîâòîðÿåò).
— Àëìîñà àëìîñ ìåáóðà.
Àëìàç ðåæåòñÿ àëìàçîì.
— Àíãóðà õó,ðó áîã,àøà íàïóðñ.
Âèíîãðàä åøü- èç êàêîãî ñàäà íå ñïðàøèâàé.( íå çàäàâàé ëèøíèå âîïðîñû).
— Àðàêà ìàí íó,øèäàì – òó ìàñò øóäè.
Âîäêó âûïèë ÿ , à òû îïüÿíåë.
Àðîâè õîëà àâîçè áàëàä äîðà.
Ïóñòàÿ òåëåãà ãðåìèò ãðîì÷å.
— Àñèë áà àñëàø ìåðàâàä, íàñë áà íàñëàø.
Îò ïðåêðàñíûõ ëþäåé ðîæäàþòñÿ òàêèå æå, ðîäñòâî ïåðåäà¸òñÿ.
Àñï ÷îð ïî äîðà, áî ïåøâî ìåõóðà.
Êîíü èìååò ÷åòûðå íîãè è òî ñïîòûêàåòñÿ.
— Àêë áó,é íàìåãèðà, òèëëî çàíã íàìåçàíà.
Çíàíèÿ íå òóõíóò, çîëîòî íå ðæàâååò.
— Àê,ëè îäàìè õîíäà ÷àðîã,îí âà ó,  áàõòíîê àñò.
Çíàíèÿ ó÷¸íîãî ÷åëîâåêà – ñâåòî÷ è îí ñ÷àñòëèâûé ÷åëîâåê.
— Àêë õàðèäó ôó,ðó,ø  íàäîðà.
Çíàíèå íå  èìåò òîðãà (áàçàðà).
— Àêê,à ðàôòîðè ëàéàêà êàðäå, ÷àòàíàø äàðèäå.
Âîðîíà, ïîäðàæàÿ àèñòó –ïîðâàëà ñåáå ïðîìåæíîñòè( íå ïîäðàæàé ëþáîìó)
— À÷,àë, êè îìàä, êàé íèãîõ, êóíàä áà ïèðó ÷,àâîí.
Åñëè ïðèä¸ò ñìåðòü, òî íå ñìîòðèò êòî ñòàð èëè ìîëîä.
— Áà àñïè íàã,ç – ÿê ê,àì÷èí, áà îäàìè äîíî – ÿê ñóõàí.
Õîðøåìó êîíþ äîñòàòî÷íî îäíîãî êíóòà, óìíîìó ÷åëîâåêó – îäíîé ìûñëè.
-Áà àê.ëàò ÷,èíã çàíàì!
Âîñõèø¸í òâîèìè çíàíèÿìè!
— Áà áà÷à êîð ôàðìîè, àç îê,èáàø  ìåäàâè.
Ïîðó÷àÿ ðåá¸íêó äåëî – áåæàòü çà íèì ïðèä¸òñÿ.
-Áà áîëîè êàäó îâ ðåõòàãè áîðèí.
Êàê íà òûêâó âîäà( áåçðàçëè÷íî äåéñòâèå).
-Áà áîëîè ñó,õòà íàìàêîâ.
Ñûïàòü ñîëü íà ðàíó.(äåëàòü ÷åëîâåêó áîëüíåé)
— Áà ãàïè íàã,ç ìîð àç õîíåø ìåáóðî.
Õîðîøèì ñëîâîì çìåÿ âûïîëçåò èç íîðû.
— Áà ãóçàøòà ñàëîâîò.
Ýõî ïðîøåäøåãî( îòçâóê ïðîøëîãî).
— Áà ãóøíà íîí, áà òàøíà –îâ òå.
Äàé ãîëîäíìó õëåá, à  æàæäóùåìó – âîäó.
— Áà äàâëàòè êîøåðè îìàäà, áàúçåõ,î òàëåôî øóäèí.
Ïðèåõàâ â êîøåðíóþ ñòðàíó, íåêîòîðûå ïðåâðàòèëèñü â íåêîøåðíûå(ïëîõèå)
— Áà äàð ãó,ÿì, äåâîð ôàõ,ìàò.
Ñêàæó äâåðþ, ÷òîá ñòåíà ñëûøàëà (êîãäà íàïðÿìóþ ñêàçàòü íåóäîáíî).
— Äàð äàðàõòè ìåâàäîð õ.àìà ñàíã ìåçàíàíä.
Ïî ïëîäîâîìó äåðåâó âñå áðîñàþò êàìíè(ïëîäîíîñíîå äåðåâî çàêèäûâàåòñÿ âñåìè êàìíÿìè).
— Áà äàðóíè îëîâ äàðîÿ õ.àì íàñó,õòà ìåáóðî.
 È èç îãíÿ âûéäåò íåâðåäèìûì( è â îãíå íå ñãîðàåò)
Áà äàõ, îíè ïó,øèäà  ïàøøà íàìåäàðîÿ.
 çàêðûòûé ðîò ìóõà íå çàëåòàåò( ïîìàëêèâàé!).
— Áà äîíî èøîðà áà íîäîí êàëòàê.
Äëÿ óìíîãî íàì¸ê, ãëóïîìó – óäàð ïàëêîé.
— Áà äóîè êó,ðìóø áîðîí íàìåáîðàò.
Ìîëèòâàìè  ñëåïîé ìûøè äîæäü íå ïîéä¸ò.
—  Áà äóõòàð ¸ õ.óñíè ðàñî, ¸ ìîëè ïàäàð.
Äåâóøêå èëè ïðåêðàñíóþ êðàñîòó èëè ïðèäàíîå îòöà.
— Áà äó,ñò çîð, áà äóøìàí õîð, áà íîìàðä ìóõ,òî÷,  íàêóíè.
×òîá íå íàäåÿòüñÿ íà äðóçåé, íå îïîçîðèòüñÿ ñðåäè íåäðóãîâ, è íå çàâèñåòü îò ïîäëûõ ëþäåé.
— Áà çàìîíà ÿðàøà êîð êóí
Äåéñòâóé ñîãëàñíî âðåìåíè (çàêîíîâ).
— Áà èøêàìè ãóøíà ïè¸çè òóíä íàøîâ.
Íå áóäü ãîðüêèì ëóêîì íà ãîëîäíûé æåëóäîê.
— Áà êàñå ÷óêóðè íàêî⠖ õóäàò ìåàôòè.
Íå êîïàé ÿìó äðóãîìó – ñàì óïàä¸øü.
— Áà êîñàè õóäàò òóô íàêóí.
Íå ïëþé â ñâîþ ÷àøêó (êîñó).
—  Áà íàã,çè íàã,çè êóí, ëåêèí áà áàäè áàäè íàêóí, õ,àâîëåøà áà Õóäî ìîí
Çà  äîáðî îòâå÷àé äîáðîì, çà ïëîõîå íå îòâå÷àé ïëîõèì, åãî ñóäüáó ïåðåäàé  Áîãó.
— Áà íåêè áàäè êàðäàí, êîðè ñàãå.Áà áàäè íåêè êàðäàí êîðè èíñîíå.
Çà äîáðî äåëàòü ïëîõîå – òàê ïîñòóïàþò ñîáàêè. Çà ïëîõîå ñäåëàòü â îòâåò äîáðî – ýòî ÷åëîâå÷íî.
— Áà îäàì Õóäî äàâëâòè ïèðè òèõ,àä.
Ïóñòü Áîã  äàñò áîãàòñòâî ïîæèëûì (ñòàðèêàì).
— Áà îäàìè íîäîí  ñóõàí õ.àéôå.Áà ãóëè áåáó,é ÷àìàí õ,àéôå.
Ãëóïîìó ÷åëîâåêó ìûñëü áåñïîëåçíà. Öâåòêó áåç çàïàõà æàëü çåë¸íîãî ëóãà.
— Áà îëàì õ,àð êàñå áåêîð ãàðäàä, áà ÷àøìè àõ,ëè îäàì õîð ãàðäàä.
 ìèðå, åñëè êàæäûé áåçðàáîòíûé, êàæåòñà ëþäÿì  óíèæåííûì.
-Áà ïóëäîð êàáîáó áà áåïóë äóäè êàáîá.
Áîãàòîìó – êàáîá(øàøëûê),  áåçäåíæíîìó(áåäíîìó) – çàïàõ îò øàøëûêà .
— Áàðîè ïóë øóäà äèíó äè¸íàòàøà ìåôðó, øà.
Ðàäè äåíåã ïðîäà¸ò ñâîþ  ðåëèãèþ  è ñâîþ ñîâåñòü.
— Áàðîè ïóëøóäà ÷è êîðõ,î íàìåêóíàíä
×òî òîëüêî íå äåëàþò ëþäè ðàäè äåíåã?
Áàäè ìóðäàí ãèðüÿ ÷è ñóäý
Ïîñëå ñìåðòè ïëà÷ êàêîé ñìûñë?
-Áå ñàðãèíè õàðàì îø ïóõòà ìåøó,
È áåç æèçíåííîãî âûäåëåíèÿ îñëà ìîæíî ñâàðèòü îáåä( îáîéäìñÿ áåç âàøèõ ñîâåòîâ).
— Áå÷îðàÿ êó÷óê àç áîëè óøòóð ìåãàçà.
Áåäíîãî è íà âåðáëþäå óêóñèò ñîáàêà.
-Áèñü¸ð äîíó êàì ãó,é.
Ìíîãî çíàé, íî ìàëî ãîâîðè.
-Áîðà ïåøè õàð ¸ õàðà ïåøè áîð.
Èëè ãðóç ïîäâåñòè ê èøàêó èëè èøàêà ïðèâåñòè ê ãðóçó( íàéòè ðåøåíèå!)
— Áî ÷îðìàã.çè ïó÷  äîìàíàòà  ïóð ìåêóíà.
Ïóñòûìè îðåõàìè çàïîëíèò òâîé ïîäîë(îáìàíùèê).
Áóçà ã,àìè ÷,îí, ê,àññîáà ã,àìè ÷àðáó.
Êîçà áåñïîêîèòñÿ î æèçíè,  à ìÿñíèê î âíóòðåííåì æèðå. 
-Ãàíäóì êîðè – ãàíäóì ìåäàðàâè, ÷,àâ êîðè ÷,àâ.
×òî ïîñååøü, òî è ïîæí¸øü.
-Ãàïà àç áà÷à ïóðñ — ðîñòàøà ìåãó,.
Ðàçãîâîð ñïðîñè ó ðåá¸íêà – ïðàâäó ñêàæåò.
-Ãàïà ¸ äîíè çàí, ¸ òîíè çàí.
Åñëè çíàåøü- ãîâîðè èëè åñëè ìîæåøü — ãîâîðè.
-Ãàï áà ñàëëà íå, ãàï áà êàëëà.
Äåëî íå â ÷àëìå, à äåëî â ãîëîâå.
— Ãàïçàäàí íóê,ðà áîøà, õîìó,øè –òèëëî.
Åñëè ãîâîðèòü ýòî ñåðåáðî, òî ìîë÷àíèå- ýòî çîëîòî.
-Ãàïè õ,àð  êó,ðó êàðà áîâàð íàêóí.
Íå âåðü ðå÷àì âñÿêèõ ñëåïûõ è ãëóõèõ.
-Ãàï êàðè èøêàì ñåð íàìåøó,.
Îäíèì ðàçãîâîðîì æèâîò íå íàñûòèòñÿ.
-Ãàðäàíè õàìà øàìøåð íàìåáóðà.
Îïóùåííóþ øåþ è ñàáëÿ íå ðåæåò.
— Ãîâè  áåøèðà îâîçàø áàëàíäå.
Êîðîâà, íå äàþùàÿ ìîëîêî, ìû÷èò ãðîì÷å.
— Ãóë áåõîð,ãó,øò áå óñòóã.îí íàìåøó..
Öâåòîê áåç êîëþ÷åê , ìÿñî áåç êîñòåé íå áûâàþò.
— Ãóôòàãè ìóëëîÿ êóíó, ìåêàðäàãåøà íàêóí.
×òî ãîâîðèò ðàââèí – äåëàé, à ÷òî äåëàåò – íå äåëàé.
— Ãóøíà íîí õîâ ìåáèíà.
Ãîëîäíîìó ñíèòñÿ õëåá.
— Ãó,ñîëàè øóäàíè àç ïîÿø ìàúëóì.
Õîðîøèé òåë¸íîê âèäåí ïî åãî íîãàì.
-Äàâèäàíè ãó,ñîëà òî êàõ.äîíå.
Áåã òåë¸íêà äî õëåâà.
-Äàâëàò íàïóðñ, äóîè ïàäàð ïóðñ.
Íå ïðîñè áîãàòñòâà, à ïðîñè áëàãîñëîâåíèÿ îòöà.
— Äàëëîðè êóíó õó,ñòãîðè íàêóí.
Áóäü ïîñðåäíèêîì  ïðè òîðãàõ,íî íå áóäü ñâàõîé.
— Äàì ã,àíèìàò, îäàì ã,àíèìàò.
Âðåìÿ äîðîãî, ÷åëîâåê  äîðîã.
-Äàðàõòà êèðì, îäàìà  ã,àì ìåõóðà.
Äåðåâî ïîåäàåò ÷åðâü, à ÷åëîâåêà – ãîðå.
— Äàðàõò áå øàìîë íàìå÷,óìà.
Äåðåâî áåç âåòðà íå êîëûøèòñÿ.
— Äàðàõò áî ðåøà, îäàì áî äó,ñò çèíäà.
Äåðåâî êîðíÿìè, à ÷åëîâåê äðóçüÿìè æèâ.
— Äàðàõòè êà÷,  ðîñò íàìåøó.
Êðèâîå äåðåâî íå áóäåò ïðÿìîé( íå âûïðÿòèòñÿ).
Äàðäà äàðîìàäàø îñîí,áóðîìàäàíàø ê,èí.
Çàáîëåòü ëåãêî, à âûëå÷èòüñÿ òðóäíî.
-Äàð äàðâîçè ìàðã øîõ.ó ãàäî áàðîáàð.
Ïåðåä ñìåðòüþ öàðü(øàõ)  è íèùèé îäèíàêîâû(ðàâíû).
— Äàðä áè¸ÿþ à÷,àë íàáè¸ÿ.
Áîëåçíü ïóñòü ïðèõîäèò, ÷òîá ñìåðòü íå ïðèøëà.
Äàð íîîìàäè êîð øèøà ñàíãäîíà, àòîëà äàíäîíà ìåøèêàíà.
Åñëè íå ïîâåç¸ò, òî ñòåêëî ðàçîáü¸ò ñêëàä äëÿ êàìíåé, à ìó÷íîé ñóï(àòîëà) ïîëîìàåò çóá.
— Äàð õîíàå, êè çàí íåñò – ðó,øíîè íåñò.
 äîìå, ãäå íåò æåíùèíû – íå ñâåòëî.
-Äàð õîíàè áåáà÷à øîäè íåñò.
 äîìå, ãäå íåò äåòåé, íåò ðàäîñòè.
-Äàðü¸ áî äàõ,àíè ñàã ìóðäîð íàìåøó.
Ðåêà ðòîì ñîáàêè íå áóäåò ïîãàíîé.
-Äàð õ,àìà ÷,î õóðó,ñ ÿê õåë ÷,åã, ìåçàíà.
Âåçäå ïåòóõ ïî¸ò îäèíàêîâî.
Äàñòè îäàìèçîä – ãóë
Ðóêè ÷åëîâåêà (÷åëîâå÷åñòâà) – ðîçû(öâåòû)
( ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò) âìåñòî òàäæèêñêèõ áóêâ äîïîëíåíî çàïÿòîé ñ ñîîòâåòñòâóþùåé áóêâîé ðóññêîãî àëôàâèòà, íàïðèìåð õ, îçíà÷àåò ë¸ãêîå ïðîèçíîøåíèå áóêâû õ è ò.ä

Каждый человек общается с другими людьми. Не важно, ребенок это или взрослый, мальчик или девочка. Но далеко не все люди знают, какую силу имеют слова. Они могут обидеть или поддержать, рассмешить или заставить плакать, ранить или вылечить. Наверное, именно поэтому придумали такую пословицу, как «Сперва подумай, а потом скажи». Мне кажется, это абсолютно верное высказывание. Если человек будет говорить первое, что придет в голову, он может очень сильно обидеть другого человека и даже не заметить этого.

На мой взгляд, многие люди теряют друзей именно из-за того, что не умеют думать, прежде чем сказать. Может, человек не специально и вовсе не хотел никого обидеть, но чаще всего получается именно так.

Я считаю, что даже в самых серьезных ссорах нельзя говорить не подумав. Это никак не разрешит ситуацию, а только сделает хуже. В детстве мне рассказали секрет: если хочешь разрешить какую-то ситуацию спокойно или боишься сказать что-то лишнее, нужно закрыть глаза и досчитать до десяти, а затем решение придет само. Наверное, дело в том, что это помогает успокоиться. Когда человек спокоен, больше шансов, что он сумеет удержать себя в руках.

Вообще мне все чаще кажется, что если бы люди умели сначала обдумывать поступки и слова, в мире было бы намного меньше различных проблем. Ведь одно неправильно сказанное слово может окончательно испортить отношения между людьми: превратить лучших друзей в незнакомцев, рассорить родителей и детей, сделать приятелей врагами.

Я считаю, что обязательно нужно думать перед тем, как что-то сказать или сделать. Жаль, что многие люди это забывают и не используют как правило. Может быть, стоит издать такой закон, чтобы люди наконец-то начали этого придерживаться? Это ведь так важно – думать не только о себе, но и о других; не только о том, что сделаешь в эту минуту, но и о последствиях.

На мой взгляд, мир стал бы намного лучше, если бы каждый сперва думал, а потом говорил. Любой из нас может немного изменить будущее к лучшему – стоит лишь начать с себя.

Сочинение 2

Конечно, это правильное выражение! Сколько проблем у людей из-за того, что они «ляпнули», не подумав, а после себя ругают. Но слово сказано, ссора началась. Или можно лишнее пообещать, или выдать чью-то тайну. Или сказать сгоряча!

В общем, всегда нужно сначала выдохнуть, чтобы эмоции успокоились, иногда приходится посчитать до десяти, а уже после подумать и сказать.

Это близко к осознанности! То есть ты не на автомате говоришь и реагируешь, а понимаешь свои действия. А то так тебя очень легко «поймать», вот сказали тебе неприятное, ты стал ругаться, а тебя выставили в плохом свете. Или просто радуются, что довели. Нет, нужно обязательно успокоиться для начала!

Когда ты подумаешь, ты вспомнишь о последствиях, которые могут быть у этих слов. Ты найдешь, наверняка, другие слова – например, более мягкие. Вспомнишь о том, что ты мог кому-то обещать. Посмотришь вокруг, поймешь, что сейчас или этому человеку в этой ситуации лучше не говорить этого. И ведь ты можешь автоматически соврать, а нужно было сказать правду! Или наоборот – высказать всё начистоту, а тут надо было скрыть некоторые факты.

Может быть, существует такое движение за «импульсивность». Говори то, что первое приходит на ум. Это самое, наверняка, правильное! А если какие-то обиды, то уж лучше сразу с ними разобраться, а не ждать, когда они накопятся внутри тебя.

Но у меня есть сомнения… Мы ведь, чтобы поесть используем ложку хотя бы – сдерживаем наш голод, не хватаем руками (борщ).  То есть мы можем сдерживаться, хотя бы немного. Вот и со словами так. Если ты разумный, то нужно не ссорить словами.

Вообще, по-моему, мы очень много говорим. Пустые и очевидные фразы… Иногда лучше совсем промолчать. Как в этом выражении, типа, сначала подумай, а после – промолчи. Ведь может и такое быть! Хотел высказать, а тут вдруг понял, что ничего не стоит говорить. Лишь бы эти слова не разорвали тебя изнутри. Но можно сбросить свой негатив – мяч побить или вокруг дома пробежать.   

Со всех сторон я согласен с этим выражением! Ещё бы не забывать им пользоваться! Ведь скажешь, а после только понимаешь, что надо было до этого подумать. И что?.. Надо себе напоминание делать!

`

Сперва подумай, а потом скажи

Популярные сочинения

• Сочинение Кошка — мой любимый домашний питомец

  Появление животного в моём доме стало событием крайне неожиданным. Ни один из моих родителей не любит котов, они всегда больше любили собак, поэтому у нас уже была 5-летняя собака по кличке Белла.

• Сочинение Любовь или сумасшествие по Гранатовому браслету Куприна

  Любовь – это великое и неописуемое чувство, которое одним приносит радости, а другим, наоборот – страдания. Без этого чувства многие люди не видят смысла существования, а другие готовы отдать свою жизнь ради любимого человека

• Сочинение на тему Народный характер в поэме Василий Теркин

  Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин» стала произведением, ярко выражающим направление социалистического реализма. Военные события, описанные в ней, реальны

Примеры сочинений по пословицам

Сочинение по пословице «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

Русский народ создал множество пословиц и поговорок. Основной их темой является способность человека трудиться. Человек всегда понимал, что если хочешь добиться в жизни успеха, необходимо приложить максимум сил.

Начиная с раннего детства ребёнок понимает, что без определённых усилий невозможно достичь результата. Например, чтобы собрать машинку из кубиков лего, надо изрядно потрудиться. Чем дальше, тем сложнее и ответственнее становятся поручения у малыша. Он учится убирать за собой игрушки, аккуратно складывать свои вещи и, по-возможности, помогать родителям.

В школе ученик понимает на собственном опыте, на сколько верна пословица «Без труда не выловишь и рыбку из пруда». Если ученик регулярно готовит домашние задания и внимательно слушает учителей на уроке, т.е. трудится на совесть, он сможет легко » выловить рыбку из пруда».

Во взрослой жизни труд играет очень важную роль в жизни людей. От его качества зависит уровень жизни человека. Без труда невозможна жизнь на земле. Все, что является необходимым для поддержания жизнедеятельности человека, связано с трудом. В процессе труда происходит развитие человечества и поддержание цивилизации.

С древних времён человек трудился, чтобы добыть пропитание и одежду. Уже тогда он понимал, что если ничего не делать, то можно умереть с голода.

В современном мире физический труд человека облегчают машины. Но, без деятельности учёных и изобретателей, не было бы этих жизненно необходимых механизмов. Все, что имеет человечество сейчас, создаётся с помощью живого труда и использования достижений прошлых лет.

Средства труда, которые используют люди, показывают их развитие. Раньше стирка белья была проблемой для всех хозяек. Сейчас, благодаря изобретению современных стиральных машин, она стала намного проще. Облегчен труд женщины на кухне. Но, несмотря на наличие бытовой техники, необходимо прилагать усилия, чтобы добиться положительных результатов. Учёные трудятся, чтобы остальные люди жили легче и у них оставалось больше времени для отдыха.

Правда, чтобы иметь возможность купить все необходимые приборы, человек должен иметь деньги. Для этого он должен трудиться. Значит, пословица «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» остаётся по-прежнему актуальной.

или вот такой пример:

В начале сочинения дадим краткую характеристику, что же такое труд. Трудом называют любую работу, любую деятельность, которую человек делает осознанно, чтобы его жизнь, жизнь его семьи и всего человеческого общества была лучше, богаче, радостнее. За свой труд люди получают вознаграждение — заработную плату. Например, мама каждый ходит на работу и трудится там, чтобы потом купить вкусную еду, красивую одежду для всей семьи, чтобы можно было получать удовольствия за эти деньги.

В основной части раскроем главную мысль, для чего человеку труд. Оказывается, для того, чтобы отличаться от животных! Еще давным-давно, когда на земле не было людей, а были большие обезьяны, они стали осознанно трудиться — брать палку и сбивать ею фрукты с деревьев, отгонять ею врагов. И вот с этого момента эти большие обезьяны стали превращаться в разумного человека. Именно труд и привел к тому, что на земле появились люди. Но для этого прошли миллионы лет.

Вот даже лошадь перевозит грузы — тоже трудится, но она это делает неосознанно и под руководством человека. Труд играет очень важную роль.

Трудом можно назвать не только ту работу, за которую платят зарплату. Труд — это учеба в школе; это занятия спортом, танцами; это субботники, когда все вместе убирают территорию; это помощь родителям по дому и так далее. Художник пишет картину, женщина вышивает бисером или вяжет — это тоже кропотливый труд и большое терпение. Вот и сочинение написать — это труд. И рыбку ловить — это тоже труд, терпение, сноровка и опыт.

В заключении можно написать, что без труда и терпения невозможно стать успешным и независимым человеком, невозможно добиться хороших результатов. Поэтому если мы чего-то хотим в жизни чего-то достичь, мы обязательно должны прилагать усилия и стараться работать хорошо, чтобы многому научиться.

Пример сочинения по пословице «Не откусывай больше того, что ты можешь проглотить»?

В буквальном смысле эта пословица предупреждает о возможности подавиться, поперхнуться слишком большим куском торта, но в буквальном смысле ее мало кто понимает. Гораздо интереснее представляется ее переносный смысл, который заключается в том, что не следует жадничать, не стоит браться за слишком большую работу, не стоит взваливать на свои плечи слишком много заданий сразу, а следует делать все постепенно и не спеша. Ведь разрываясь между несколькими срочными делами человек в итоге ни одно из них не делает как следует. Всюду получается брак и полное отсутствие результата. В итоге и дело не сделано и человек испытывает досаду и недовольство. Что же заставляет человека брать на себя такое количество дел, с которым он определенно сам не может справится? Часть этим стимулом оказывается обыкновенная жадность, ведь за много выполненных работ и оплата будет выше, но вот чтобы ее заработать, эти работы надо выполнить. А в итоге получается, что человеку перестают доверять и он оказывается в полном проигрыше. Еще один вариант, когда человек просто переоценивает свои силы или недооценивает сложности работ. Поэтому, всегда следует подумать, прежде чем брать на себя ответственность за поедание слишком большого куска.

или вот такой пример:

«Не откусывай больше того, что ты в состоянии проглотить», — эту народную мудрость можно услышать из уст американца. В данной пословице говорится о том, что не стоит и пытаться сделать невозможное – то, что исполнителю совершенно не по силам. Ведь если взяться за слишком сложное незнакомое дело, то в лучшем случае ничего не получится. А при худшем исходе можно нанести непоправимый ущерб себе или окружающим.

Если бы, например, студент первого курса медицинского училища или университета решил бы попробовать сделать операцию тяжело больному пациенту, то вряд ли можно было бы надеяться на хороший результат. Если человек без водительских прав, не умеющий управлять машиной, сядет за руль, то он наверняка попадет в аварию и может пострадать сам и нанести огромный вред окружающим. Как говорится, если не умеешь чего-то делать, то не берись, пока не научишься. А в обучении обязательно должен участвовать более опытный человек, хорошо знаком с преподаваемым делом и который в прошлом мог уже столкнуться с подобными ошибками. Также в данной пословице звучит буквальное предостережение от жадности и алчности, ведь откусив слишком большой кусок, можно и подавиться.

Также в данной пословице звучит буквальное предостережение от жадности и алчности, ведь откусив слишком большой кусок, можно и подавиться.

Пример сочинения по пословице «В радости знай меру в беде не теряй веру»

В каждой пословице кроется смысл. Пословица “В радости знай меру, в беде не теряй веру” не является исключением. Смысл пословицы “В радости знай меру, в беде не теряй веру” заключается в том, что всегда и во всём нужно знать меру, нельзя терять надежду, самообладания. Жизнь переменчива, если сегодня и сейчас всё хорошо, это ещё не означает, что через миг ситуация не изменится.

Мы радуемся счастливым моментам в жизни, успехам, радость это хорошо. Но, как говорится всего должно в меру. В моменты счастья, радости нельзя забывать о других. Жизнь зачастую преподносит нам сюрпризы, а для того, чтобы уметь справляться с возникающими сложностями, нужно не терять веру в себя и свои силы. Никогда нельзя терять веры в себя, в то, что из любой сложной ситуации можно найти выход. Только так можно справиться со сложностями.

Если тебе плохо, у тебя беда — не опускай руки, не теряй веру в лучшее. Хорошая пословица, которую нужно помнить и не забывать о её смысле.

Иногда, бывают в жизни такие моменты как радость, и беда. Мы часто как радуемся чем-то, так и разочаровываемся в чем-то или ком-то. Так вот, когда ты радуешься, счастлив ты можешь легкомысленно что-то сказать или пообещать. А на радостях, если ты пообещал, то уже надо выполнять, вот только когда в тебе бьет ключом хорошее настроение, если можно так выразиться, то можно что угодно пообещать. А потом, смотря по обстоятельствам, тебе становится немного стыдно за свои слова или поступки, сказанные в порыве радости. И я хочу сказать, что нужно стараться держать слово данное другим людям.

или вот такой пример:

Сочинение-рассуждение по пословице «В радости знай меру, в беде не теряй веру»

Огромный опыт, проверенный годами, передают нам пословицы. Их пересказывали, переговаривали из уст в уста. И вот они дошли до нас, чтобы мы не повторяли ошибок наших предков, были мудрее и жили лучше.

«О счастье не кричат» — прекрасный синоним к выражению «в радости знай меру».

В нашем сложном современном мире так много хороших и добрых людей, но также много и злых завистников, готовых испортить твоё настроение за считанное время. Нужно делиться своей радостью с близкими людьми: друзья, родственники, те люди, которым можно доверить как хорошие, так и дурные вести.

Мы всегда спешим делиться своей радостью со всеми людьми, чтобы и они порадовались вместе с нами, но есть люди, которые презирают или попросту тихо ненавидят таких позитивных личностей. После не увиденной ожидаемой реакции, например, улыбки на лице, у довольного и счастливого человека пропадает все позитивное настроение, от радости не остаётся и следа.

Есть энергетические вампиры, которые питаются вашей хорошей энергетикой и меняют ее на негатив.

«Не терять веру в беде» — это такие особенные моменты, грусти, нашей боли и печали, в крайней степени — отчаяния. Ни детские обиды, а серьёзные проблемы. Например, когда ты потерял телефон, играя с мальчишками на стройке. Так обидно стало, что родители потратили деньги, а я — растяпа, не усмотрел за телефоном. Слишком был занят игрой. Я сел на траву и горько заплакал.

«Это был подарок на день рождения, что же я родителям скажу» — эта фраза, словно поселилась у меня в голове. И сразу захотелось бежать домой, запереться в комнате и никого не видеть. Зажмурить сильно глаза, сильно-сильно, а потом резко открыть их и, как будто, этого ничего не было.

Это моя бурная фантазия или плохой сон. Такую манипуляцию я сделал, раз пять, но телефона так и не было, грусть не прошла. Эх, придётся признаваться родителям.

Выход из такого неутешительного происшествия очень простой: достаточно понять смысл пословицы «В радости знай меру, в беде не теряй веру» и поверить в себя. Нужно было не впадать в панику, а попросить друзей помочь найти телефон. Друг познаётся в беде. Пропажа бы нашлась, и повода для отчаяния не было бы.

Если бы не нашёлся, то есть ещё один план: расклеить объявление и указать в нем, что нашедшему полагается вознаграждение. Это бы явно ускорило процесс поиска, нервы были бы целы и телефон при хозяине, а, главное, — вера в себя и свои силы не пропала бы.

Сочинения по пословицам

У меня очень много родственников и друзей. Мы часто ездим с родителями к бабушке и дедушке, к тетям, дядям. Я люблю такие поездки. Ведь могу повидаться со своими братьями и сестрами, поиграть новыми игрушками. . Дальше

Век живи век учись

В наше время необразованному приходится туго. И это не в материальном смысле, в плане трудоустройства и обеспечения своего благополучия, хотя тоже играет значительную роль. Дальше

Дело мастера боится

Я много-много раз слышала эту пословицу: «Дело мастера боится». И только недавно поняла ее смысл. Помогла мне бабушка. В школе нам сказали принести на благотворительную ярмарку вкусную домашнюю выпечку. Дальше

Делу — время потехе — час

Моя бабушка любила повторять, что «Делу — время, а потехе – час». Данная пословица известна нам с раннего детства. А в школе нам рассказали, что это слова одного из российских царей Алексея Михайловича. Дальше

Друг познается в беде

У каждого человека есть самый лучший друг. Одни с самого детства вместе, другие приобрели такого верного товарища в школе или университете, третьи познакомились совсем недавно, но знают друг друга, как будто с самого младенчества. А как же узнать. Дальше

Жизнь прожить — не поле перейти

Жизнь человека, очень сложная штука и только от него самого зависит, как он ее проживет и чего он сможет добиться в этой жизни. Еще с самого своего рождения, он обречен на постоянный поиск и различного рода страдания, которые. Дальше

Ученье — свет а неученье — тьма

Сочинение-рассуждение по теме: ученье-свет, а не ученье-тьма.На самом деле, эту замечательную пословицу родители повторяют нам чуть ли не каждую неделю. Естественно, она не несет прямого смысла. Дальше

Язык мой — враг мой

Всем с раннего детства известна фраза «Язык мой – враг мой». Кому-то даже на собственном горьком опыте приходится испытывать ее актуальность. Выражение используется в том случае, если человек, не подумав, произнес то, о чем стоило бы промолчать. Дальше

Язык мой – друг мой

Ежедневно общаемся с другими людьми, делимся мыслями, чувствами и событиями, произошедшим в нашей жизни. Мы с самого от начала и до конца дня используем слова практически без перерыва. Но мы редко задумываемся о том. Дальше

Рассказ на школьную тему по пословице

Пословица — это давняя, проверенная и пронесённая через века мудрость человека. В этом жанре русского народного творчества есть всё: юмор, поучение и даже осуждение. В россыпи народных пословиц можно найти целый ряд житейских правил. Н. В. Гоголь называл русские пословицы «жемчужинами народной речи». Многие пословицы живут и в нашей повседневной жизни, делая наш язык образнее, ярче, создавая узнаваемые образы.

Рассказы по пословицам о труде на школьную тему наиболее близки ученикам 2 — 5 классов. Наши тексты помогут ребятам придумать свой маленький и назидательный рассказ о трудолюбии.

Образец сочинения на школьную тему по пословице

Как — то раз я никак не могла решить задачу по математике. Очень старалась сама осилить выполнение сложных действий в задаче.

Моя подружка Даша позвонила мне и пригласила погулять на улице. Я удивилась, что Даша так быстро справилась с домашней работой. Однако подружка, увидев, что решение задачи займёт много времени и не пыталась найти решение. Я гулять не пошла, хотя очень хотелось. Погода стояла прекрасная.

Вдруг решение задачи стало получаться и ответ сошёлся. Я очень обрадовалась и пошла показать тетрадь маме. Ей было приятно, что я сама потрудилась и у меня всё получилось. Мама сказала: «Вот как дочка, делу время — потехе час!»

Сочинение по пословице «Где труд, там и радость»

Весной в школе нас попросили сделать скворечники для птиц. Мы с папой решили выполнить задание, не откладывая на завтра. Папа начертил план, мы вместе купили доски и гвозди. стали мастерить. Я с радость помогал папе забивать гвозди, разукрашивал домик для скворцов.

Когда мы повесили скворечник на большую яблоню, птицы сразу облюбовали новую квартирку, наносили туда травинок, пёрышек и свили гнездо. А вечером скворец запел, словно благодарил нас за уютный дом. Так было радостно. Не даром говорят, где труд, там и радость.

Рассказ по пословице «Делу — время, потехе — час»

Как — то раз я никак не могла решить задачу по математике. Очень старалась сама осилить выполнение сложных действий в задаче.

Моя подружка Даша позвонила мне и пригласила погулять на улице. Я удивилась, что Даша так быстро справилась с домашней работой. Однако подружка, увидев, что решение задачи займёт много времени и не пыталась найти решение. Я гулять не пошла, хотя очень хотелось. Погода стояла прекрасная.

Вдруг решение задачи стало получаться и ответ сошёлся. Я очень обрадовалась и пошла показать тетрадь маме. Ей было приятно, что я сама потрудилась и у меня всё получилось. Мама сказала: «Вот как дочка, делу время — потехе час!»

Пример сочинения на школьную тему по пословице

«Сначала подумай, потом скажи»

Наташа пожаловалась маме, что с ней подружки не хотят дружить. Мама догадалась. что девочка их чем-то обидела. Наташа призналась, что похвасталась: «Я умею готовить пирог лучше всех вас!» Подружки не поверили и назвали Наташу — Хвастунья.

Мама напомнила дочке народную мудрость, что сначала надо подумать, а потом говорить, и предложила ей испечь яблочный пирог вместе. Наташа с радостью согласилась. Когда угощение было готово, все подружки собрались за одним большим столом. Весело разговаривали и шутили.

Наташа запомнила мамины слова на всю жизнь. Она теперь всегда сначала подумает, а потом говорит.

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 56-64. 

УКМ «Школа России»

Раздел «Устное народное творчество». Проверим себя и оценим свои достижения.

1. Вспомни виды устного народного творчества. Какие из них тебе знакомы? 

Теперь мне знакомы следующие виды устного народного творчества: песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины.

2. Что такое пестушка и потешка? Посмотри в словаре. Попробуй придумать их для своего маленького брата или сестры.

Пестушка — это небольшой рассказ для самых маленьких детей, песенка-игра.

Потешка — тоже небольшой рассказ для малыша, но призванный развеселить ребёнка.

Потешки и пестушки для моего младшего брата, для 2 класса

Ножка топает топ-топ.

Ручку хлопает хлоп-хлоп.

Вот пойдём с тобой танцевать,

Громко песенки распевать.

На окне сидел котище,

Под окном стоял барбос.

Целый день хозяйка ищет

Толстый хвост и мокрый нос.

3. Самостоятельно определи среди данных произведений устного народного творчества пословицу, считалку, скороговорку, прибаутку, колыбельную песенку.

Пословицы: Чего себе не пожелаешь, того и другому не твори; Учись доброму, худое на ум не пойдёт.

Считалка: Раз, два, три, четыре, пять, будем в прятки мы играть…

Прибаутка: Трах, трах, тарарах, едет мышка на ежах…; Ты пирог съел? Не я!,.

Скороговорка: Сшила Саша Саньке шапку.

Колыбельная песенка: Люли, люли, люленьки…

4. Можно ли соотнести пословицу «Труд кормит, а лень портит» с потешкой «Тит, иди молоть»?

В этой потешке Тит не хотел молоть хлеб, но хотел есть готовую кашу. Он был ленив. Но соотнести эту пословицу с потешкой нельзя, потому что даже ленивый Тит покушал.

5. Пословицы рассыпались. Собери их.

Любишь кататься — люби и саночки возить.

Делу время — а потехе час.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Семь раз отмерь — один раз отрежь.

6. Прочитай рассказы Льва Толстого, которые он сочинил для своих учеников — крестьянских детей. Подумай, в чём смысл каждого рассказа и как он отражён в поговорке.

Первый рассказ называется «Собака на сене». 

В нём рассказывается о собаке, которая лежала на сене, и не давала корове его съесть.

Поговорка в рассказе: Собака на сене. Так говорят про тех, кто и сам не пользуется чем-либо, и другим не даёт.

Смысл рассказа в том, что нельзя брать то, чего тебе не нужно. Собаке не нужно было сено, но она присвоила его. А корове сено было нужно, но она не могла его съесть.

Второй рассказ называется «Знает кошка, чьё мясо съела».

В нём говорится о девочке, которая выпила молоко и попыталась свалить вину на кошку.

Поговорка в рассказе: Знает кошка чьё мясо съела. Так говорят о тех, кто чувствует свою вину, пытается избежать наказания, и невольно этим себя выдаёт.

Смысл рассказа в том, что за свои поступки нужно уметь отвечать, а не пытаться свалить свою вину на других. Знаешь свою вину — признайся, ведь всё равно тайное станет явным.

7. Знаешь ли ты, что такое загадка? Попробуй придумать свои загадки на тему «Четыре времени года».

Загадка — это небольшое произведение, в котором требуется угадать то, о чём говорится.

Пример своих загадок на тему «Четыре времени года» для 2 класса

Что летает и кружится, а упав бежит водицей? (Снег)

Загремело, засверкало, что-то Маше страшно стало. (Гроза)

Это время золотое, урожайное такое. (Осень)

На пригорке, что за диво!, солнце светит нам игриво! (Цветок)

8. Любишь ли ты сказки? Какая из прочитанных сказок тебе больше всего понравилась и почему? Прочитай названия русских народных сказок. Какие из них тебе были знакомы до школы? Ты наверное знаешь много других сказок. О чём твоя самая любимая сказка? Расскажи её.

Из прочитанных сказок, мне больше всего понравилась «Каша из топора», потому что в ней солдат проявил смекалку и обхитрил жадную старуху.

Из этих сказок я уже читала «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк».

Мне больше всего нравится сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

Пересказ сказки «Лисичка-сетричка и серый волк» для 2 класса

Однажды лиса увидела старика, что возвращался с рыбалки. Захотелось лисе рыбки и притворилась она мёртвой.

Старик увидел лису, обрадовался и бросил его в возок. А лиса всю рыбу поскидала и сама убежала.

Сидит лиса на дороге, пирует. Шёл мимо волк, стал просить лису поделиться рыбой. А лиса его на прорубь посылает.

Пошёл волк на прорубь, сунул в прорубь хвост, а тот и примёрз. Набежали бабы и побили волка.

Злой шёл волк, хотел лису поймать и проучить. А лиса морду в тесте извозила и навстречу идёт, жалуется, что её так били, что мозги наружу.

Пожалел волк лису, посадил на спину и повёз домой. А лиса рада-радёхонька.

9. Узнай у друга, какая сказка ему больше всего нравится.

Моей подруге Алине больше всего нравится сказка «Царевна-лягушка».

10. Какие персонажи чаще всего тебе встречались в сказках о животных? Какой изображена лиса? Всегда ли она бывает хитрее других животных, удалось ли кому-нибудь хоть раз перехитрить её? Вспомни, какие герои народных сказок польстились на уговоры лисы. Как ты думаешь сложится ли дружба, если каждый из друзей живёт по пословице «Как аукнется, так и откликнется»?

Чаще всего в сказках встречаются: лиса, медведь, волк, заяц, петух, собака.

Лиса в сказках всегда показана хитрой и смекалистой. Она всё время норовит обмануть других.

Лиса обманывала медведя, волка, козла.

Удалось перехитрить лису тетереву. Также обхитрил лису рак в сказке «Лиса и рак», когда они бегали наперегонки. А дятел из сказки «Лиса и дятел» сумел натравить на лису собак.

Кот часто был в дружбе с лисой. А петух часто выступал спасителем зайца.

Если каждый из друзей живёт по пословице «Как аукнется, так и откликнется» то дружбы не получится. Ведь такие люди помнят обиды и пытаются отплатить за них. А настоящий друг всегда умеет прощать.

11. Попробуй описать героев из следующих сказок:

«Петушок и бобовое зёрнышко»

Курочка терпеливая, заботливая, добрая, верная.

Петушок торопливый, непослушный, самоуверенный.

«Каша из топора»

Солдат находчивый, смекалистый, весёлый, добродушный.

Старуха жадная, глупая, негостеприимная.

«Лиса и журавль»

Лиса хитрая, жадная, негостеприимная.

Журавль мстительный, обидчивый, хитрый.

«Гуси-лебеди»

Девочка. Сперва заносчивая, важная, потом добрая и отзывчивая.

12. В бытовых сказках рассказывается об обыкновенных людях, но ситуации, в которые они попадают часто оказываются необычными, невероятными. Что будет происходить в волшебных сказках? Какие герои будут участвовать в сказках о животных? Какие прочитанные сказки поместил бы ты в следующих книгах?

В книгу «Сказки о животных» я бы поместила сказки «Лиса и тетерев» и «Лиса и журавль». В таких сказках героями оказываются животные.

В книгу «Волшебные сказки» я бы поместила сказку «Гуси-лебеди». В таких сказках происходят чудеса, невероятные события, действуют волшебные персонажи.

В книгу «Сказки» я бы поместила сказку «Каша из топора». Это бытовая сказка.

13. Есть ли у тебя дома животные? Попробуй придумать сказку, например о собаке или кошке. Запиши в рабочую тетрадь план своего рассказа.

Пример сказки о собаке и кошке можно посмотреть в ответах к этому разделу в «Рабочей тетради», перейдя по ссылке.

14. Из каких частей состоит волшебная сказка? Рассмотри схему. Всё ли в ней правильно?

Волшебная сказка состоит из зачина, присказки, троекратных повторов и концовки.

На схеме следует поменять местами зачин и присказку. Потому что присказка чаще находится в середине или концовке сказки.

15. Определи присказку:

Присказки: 

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец.

16. Угадай из какой сказки взяты строки.

Эти строки взяты из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».

17. Как подготовиться к выразительному чтению?

Порядок подготовки к выразительному чтению:

1. Определить, какие чувства надо передать.
2. Решить какие слова выделить голосом, где сделать паузы.
3. Просмотреть знаки препинания.
4. Выбрать тон и темп чтения.
5. Помнить о том, что чтение предложения зависит от смысла высказывания.

18. Какие слова пословицы «Декабрь год кончает, а зиму начинает» надо выделить голосом, чтобы подчеркнуть:

Какой месяц год начинает: выделяем слова Декабрь и начинает.

В чём особенности декабря: выделяем слова год и зиму.

19. Изделия каких народных промыслов представлены в разделе «Устное народное творчество»? Составь рассказ о дымковской игрушке.

В разделе представлены изделия: Хохломы, Дымковской игрушки, Филимоновской игрушки, Соломенной игрушки.

Пример рассказа о Дымковской игрушке можно посмотреть, перейдя по ссылке.