Рассказ по картине куинджи березовая роща

История и описание картины Исаака Левитана «Берёзовая роща».

Пейзаж русской природы «Берёзовая роща» написан великим русским художником Исааком Левитаном в 1885-1889 годах. Картина написана маслом, бумага на холсте. Несмотря на то, что картина имеет достаточно небольшие размеры 28,5 × 50 см, знаменитый художник писал её на протяжении четырёх лет, периодически возвращаясь, чтобы довести её до совершенства. В результате получилась работа действительно достойная восхищения.

История картины

Исаак Левитан начал работу над картиной в 1885 году. Вдохновившись видами берёзовой рощи близ усадьбы «Бабкино», расположенной на реке Истре, он решил создать очередное своё творение. Наверняка тогда он и сам не подозревал насколько сложной окажется его задумка. Спустя четыре года после начала работы над полотном, он закончил её уже не в Подмосковье, где начинал, а в городе Плёс, расположенном на Волге. На окраине города здесь также находится красивая берёзовая роща, которую мастер живописи и выбрал для того, чтобы закончить картину.

Известно, что Левитан нередко оставлял картины на дозревание. Некоторые из картин закончить было очень непросто. Может, это происходило из-за того, что художник, проводивший над очередной работой много часов или дней, переставал ощущать в ней нечто первостепенное и важное (замылился взгляд), или именно в данный момент нельзя было представить себе её окончательный вид. Такие картины художник оставлял на некоторое время в стороне и заканчивал позже, когда оценивал свежим взглядом.

Картина была оценена по достоинству, считается одним из лучших произведений великого русского художника.

Описание картины И. И. Левитана «Берёзовая роща»

«Берёзовая роща» несколько отличается от многих других работ автора. Отличает её сам характер изображения, выполненный в несколько импрессионистической манере. Вся картина построена на игре света на деревьях и траве.

Кроны деревьев создают узорчатую завесу, которая пропускает свет небольшими порциями. Падая на деревья, свет создаёт яркие блики, которые контрастируют с тёмными участками. В результате создаётся красивейшее лоскутное полотно или кружево, которое покрывает всю рощу. Вибрация света здесь ощущается очень явственно. Зелёные листья и трава изображены будто бы небрежными мазками, однако это нисколько не мешает реалистичности картины, и даже наоборот — листья и фактура травы будто бы продолжают весёлую игру света, представляют её ещё более выразительной.

Кажется, что в солнечный день вся роща радуется, переливается ярким светом и различными оттенками. Игре света способствует и характер стволов деревьев с тёмными пятнами. Благодаря богатой палитре оттенков, грамотного их расположения, у зрителя создаётся ощущение восхищения и радости.

Исаак Ильич Левитан (1860-1900) — великий русский художник, известен как мастер пейзажа. За свою творческую карьеру написал немало картин, которые сегодня считаются настоящими шедеврами русской живописи. К числу самых известных его работ относятся такие, как «После дождя. Плёс», «Тихая обитель», «У омута», «Владимирка», «Вечерний звон», «Над вечным покоем», «Март», «Золотая осень», «Весна — большая вода» и многие другие.

Картина «Березовая роща» была начата И. Левитаном в 1885 году в Бабкине, а закончена в 1889 году в Плёсе на Волге.

В этом полотне в полном объеме нашло свое отражение великое умение Левитана вложить в простой природный пейзаж богатейшую гамму человеческих чувств и переживаний.

Перед нами – изображение уголка березового леса в яркий солнечный день. Художник великолепно передает движение солнечных бликов на белых стволах берез, переливы оттенков зеленой травы и листьев деревьев, сияние искорок белых и лилово-синих цветов в траве. Игра света и теней на картине делает ее живой, трепетной, создает «настроение».

Березки бесконечно рады жизни, и нам даже кажется, что они весело улыбаются солнцу и траве. Все вокруг цветет, излучая чувство радости, причастности к энергии жизни. Зритель словно оказывается посреди благоуханного, нагретого солнцем, леса, под сенью шумящих зеленью берез.

Помимо очевидных параллелей с импрессионистами (их работы Левитан увидит воочию чуть позже, когда побывает в Европе, и останется не то чтобы равнодушен – но воспримет в общем без особого восторга), «Берёзовая роща» вызывает почти обязательные ассоциации с еще тремя именами: Архип Куинджи, Камиль Коро и Антон Чехов. Импрессионистична композиция полотна, будто уводящая нас вглубь рощи, и динамика изображения, и «техническое решение», и манера письма. С помощью богатой палитры цветов, наложения пятен света и тени Левитан добивается совершенства в передаче световоздушной среды. Картина словно пронизана солнцем, она как будто излучает волшебный изумрудный свет.

Картина «Березовая роща» отличается непосредственностью, свежестью чувств. Именно об этой картине сказал А. П. Чехов, что у нее «есть улыбка». Полотно «Березовая роща» любима многими поколениями людей и воспринимается нами как национальный образ родной природы.

Год написания картины: 1889.

Размеры картины: 30 x 50 см.

Материал: бумага на холсте.

Техника написания: масло.

Жанр: пейзаж

Стиль: реализм.

Пейзаж на картине достаточно уединённый. Находясь там, художник сливался с миром природы и погружался в собственное творчество. Левитан очень много изображал природу на своих картинах, но «Берёзовая роща» считается самой лучшей из них.

Берёзовая роща изображена в полуденное летнее время. Заметны тени, которые падают от кроны ветвистых берёз. Видно, что автор любуется пейзажем, который у него перед глазами. Это заметно по тому, как он точно вырисовал узоры на стволах деревьев. Именно поэтому берёзы выглядят, как настоящие. Можно сказать, что берёза – символ России. Возможно, что именно из чувства патриотизма Левитан и выбрал именно эту рощу, чтобы запечатлеть на картине.

Трава переливается множеством оттенков. Местами она имеет светлые оттенки, а местами – тёмные, почти чёрные. Это всё потому, что именно на траву падает тень широких деревьев. Среди травы даже можно разглядеть множество самых разных мелких цветов. Это может быть и клевер, и лютики, и колокольчик.

Роща совсем непохожа на луг. В ней можно спокойно гулять, укрывшись от знойного жаркого солнца. Дерево укроет под своей кроной притомившегося путника, который идёт в лес через рощу, а может быть, уже возвращается после ранней утренней прогулки на обед к себе домой.

Картина увлекает наблюдателя в глубину берёзовой рощи, заставляя мечтать и размышлять о прохладном летнем дне. Можно почувствовать, как мягкая трава ласкает босые ноги, бредущие вдоль берёз, а еле проскальзывающие лучи солнечного света щекочут нос. А может, за этой рощей спряталась быстрая прохладная река, в которой можно искупаться?

Смотреть на эту картину и размышлять о красоте природы можно бесконечно, ведь её запечатлел в своей работе великий мастер – Исаак Левитан.

Описание №2

На картине И. И. Левитана «Березовая роща» отражена полная гармония состояния природы и души художника. Изображение ясного летнего дня задает зрителю высокий подъем эмоций, хорошего настроения.

С первого взгляда зритель ощущает себя участником этой сцены, будто попадает в березовую рощу летней порой. Хочется задержаться на некоторое время, взявшись за ствол ближайшей березы, чтобы не торопясь рассмотреть окружающий мир. Каждая березка в роще радует глаз белым стволом, гибкий стан которой поражает грацией. Удивляет роскошной кроной, состоящей из тысячи молодых листьев. Каждый листик будто расправился от того, что почувствовал, как сквозь ветви пытаются пробраться солнечные лучи небесного светила. Они наполнены изумрудным цветом, напоминая, таким образом, праздничные украшения из ярких нарядных бусин.

Удаляясь вглубь рощи, начинает казаться, что там деревьев намного больше. Частота их увеличивается, однако они очень похожи друг на друга. Вся земля покрыта густой свежей травой. Белыми и голубыми вкраплениями на ней виднеются редкие колокольчики и другие цветки. Через причудливые рисунки веток деревьев в некоторых местах пробрались волшебные лучи. Они оставляют за собой лучистые пятна света, от чего это место кажется сказочным. На полотне отсутствует небо, однако его присутствие чувствуется благодаря яркому освещению, попадающему на поляны.

Благодаря реалистичному изображению, ярким оттенкам начинают звучать трели птиц, которые скрываются в густой листве. Иногда воздух наполняется ароматами трав и цветов, сырой землей. Отсутствие ветра помогает насладиться безмолвием, которое оставляет наедине с мыслями, дает возможность расслабиться. Перемещая взгляд по березовой роще, иногда попадаешь на участки, где есть тень. В таких местах трава кажется гораздо темнее. Своим пейзажем Левитан И. И. подчеркивает единство природы и человека, который так легко может раствориться в ее этом необыкновенном пространстве.

В описание этой местности художник вложил самые искренние чувства – любовь к родному краю, нежность к явлениям окружающего мира, необыкновенную внимательность к растениям.

<glav>Другие темы:</glav>← Тишина↑ ЛевитанОсень. Охотник → `

Березовая роща

Популярные сочинения

• Сочинение Любовь в творчестве Маяковского

  Владимир Владимирович Маяковский – знаменитый поэт двадцатого века. Он увлекался не только написанием стихотворений, ему так же были присущи таланты актера и режиссера

• Семья — ячейка общества сочинение-рассуждение

  Очень часто можно слышать, что семья — это ячейка общества. Как можно понять это выражение? Прежде всего, семья — вещь уникальная с точки зрения социологии. В одно и то же время семья — это и малая группа

• Любовная лирика Пушкина сочинение 9, 10 класс

  Любовь в творчестве всех поэтов разных стран и времён была и остаётся главной темой. Стихи А.С.Пушкина о любви это особое представление поэта о женщине, которая является для него источником вдохновения

Тёплый ветерок и солнечные лучи ещё не согнали весь снег, накопившийся за зиму, а в берёзовой роще уже по-весеннему хорошо.

«Рассказ про берёзовую рощу» Весной, в берёзовой роще особенно светло. От обилия солнечного света, от белых стволов раскидистых русских красавиц кажется, что ты попал в волшебную сказку. И не просто в сказку, а в сказку с картинками, которые нарисовала сама госпожа Природа.

Есть в весенней природе необычный день, когда на берёзах появляются первые листочки. Казалось бы, ещё вчера веточки были пусты, а посмотришь сегодня и ахнешь: зелёными кружевами украсили себя берёзки.

Ароматы в берёзовой роще особенные. Клейкой нежной листвою пахнет там, где русские берёзки встали в хоровод.

Немало перелётных птиц любит проводить время в берёзовой роще. Распевают гаммы дрозды, снуют шустрые синицы, стараются голосистые соловьи, кукуют кукушки. Любят распуститься рядом с белоствольным красавицам и весенние первоцветы — подснежники.

Светлое дерево берёза, светлый у неё и сок. Не просто светлый. А кристально чистый. Кто-то говорит, что берёзовый сок – это слёзы белоствольной красавицы, а кто-то – щедрый напиток. Любит берёза не брать, а отдавать людям свою красоту, свою живительную силу.

Автор рассказа: Ирис Ревю

Сочинение по картине «Березовая роща» Левитан

Исаак Ильич Левитан любимый художник многих людей. Его картины – это настоящие шедевры искусства. Каждая переносит нас в незабываемый мир, дарит прекрасные ощущения и поднимает настроение. Его пейзажи просто завораживают, восхищают и манят. Полотно «Березовая роща» играет лучиками солнца, улыбается белоствольными березками и приглашает посидеть на мягкой, зеленой траве.

Солнечный летный день заглянул своими лучиками в самые темные уголки леса. От этого света и тепла все просто заиграло и зашевелилось. Зеленая трава с мелкими полевыми цветочками так и качается со стороны в сторону. Ветер, радостно проплывает среди мелких березовых листиков, создавая звон, разлетающийся по всему лесу. А белые стволы березок блестят на солнышке чистотой и радостью.

Именно такие чувства, эмоции и даже звуки вызывает просмотр данной картины. Она чудесна своей простотой. Реалистичные краски, березовая поляна в лесу, простой солнечный день, но на холсте мастера все это превращается в прекрасную сказку. Такие картины хочется смотреть и смотреть, представляя себя среди этой красоты.

источник

Сочинение по картине «Березовая роща» 7 класс

Картину «Березовая Роща» Исаак Левитан писал четыре года. Главными героями картины являются белоствольные березы. Долгая работа над картиной неслучайна. Автор прекрасно знал с какой нежностью к березе относится русский народ. Наши предки это дерево использовали для многочисленных обрядов. Березу воспевали и поэты.

Картина «Березовая роща» залита ярким светом. Свет такой реалистичный, что от него не только светло, но и тепло. Так и хочется упасть на солнечные проталины в траве. Прорисованы мельчайшие детали рощи. Это помогает мысленно перенестись в нее и ощутить запахи травы, шелест берез, погреться в лучах солнца, насладиться жужжанием насекомых. Роща полна жизни. В ней нет мрачных красок.

Березы Левитана, как живые. Вот-вот задвигаются и заговорят. Они тоже наслаждаются солнечным светом. Они гуляют и общаются между собой. Если прислушаться, то можно подслушать их разговор. Березки не находятся в застывшем состоянии. Двигаются не только их листья, но и как будто сам ствол вот-вот сдвинется с места. Хотя некоторые березы стоят по одной, они не одиноки. Они ищут себе собеседника или пару для прогулки.

На картине нарисована не только ближняя перспектива, но и дальняя. По роще хочется продвигаться все дальше и дальше. По мере продвижения ты замечаешь, что березки все очень разные. Вот березка игривая, другая серьезная, третья задумчивая. А вот две болтушки громко хихикают. Чуть дальше видно как одна березка утешает другую. Сколько в ней искренности. Березки очень похожи на нас людей. Нет ни одной одинаковой.

Картина захватывает дух. Хочется бежать по роще с раскрытыми объятьями и обнять каждую березку. Хочется прижаться к каждой и вдохнуть запах березовой коры. Хочется нагнуться и насладиться запахами лесных цветов. В березовой роще хочется ощущать полноту жизни каждой клеточкой своего тела, хочется пропитаться запахами и впечатлениями, дышать всей грудью и сохранить эти впечатления осенью и зимой, чтобы они согревали своим теплом, ароматом цветов, листьев.

Картина «Березовая роща» проникнута русским духом. Левитан пробуждает в своем произведении такие знакомые чувства русского народа. Эта картина побуждает любить и ценить русскую природу. Она заряжает оптимизмом и энергией.

Еще в разделе <nobr>«Левитан И.И. »</nobr>Используемые источники:

• https://art-assorty.ru/56692-levitan-beryozovaya-roshha-opisanie.html
• https://opisanie-kartin.ru/levitan-isaak/berezovaya-rossha-2/
• https://supersochinenie.ru/sochineniya/po-kartinam/levitan/berezovaya-roshcha
• https://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/pro_berezovuy_roshhu/
• https://porusskomu.net/sochinenie-po-kartine/levitan/po-kartine-583

Слайд 1

«Обучение дошкольников рассказыванию по картине» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №28 «Ласточка» Автор: Григорьева Татьяна Алексеевна – воспитатель (ВКК)

Слайд 2

Значение В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни. Картина не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых.

Слайд 3

СЕРИИ КАРТИН, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДЕТСКОМ САДУ П редметные картины — на них изображены один или несколько предметов без какого-либо сюжетного взаимодействия между ними (мебель, одежда, посуда, животные; «Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком» из серии «Домашние животные» — автор С. А Веретенникова, художник А. Комаров). С южетные картины, где предметы и персонажи находятся в сюжетном взаимодействии друг с другом.

Слайд 4

Р епродукции картин мастеров искусства: — пейзажные картины: А Саврасов «Грачи прилетели»; И. Левитан «Золотая осень», «Весна. Большая вода», «Март»; А. Куинджи «Березовая роща»; И. Шишкин «Утро в сосновом бору», «Рубка леса»; В. Васнецов «Аленушка»; В. Поленов «Золотая осень» и др . Н атюрморт : К. Петров-Водкин «Черемуха в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»; И. Машков «Рябинка», «Натюрморт с арбузом»; П.Кончаловский «Маки», «Сирень у окна».

Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ КАРТИН содержание картины должно быть интересным, понятным, воспитывающим положительное отношение к окружающему; картина должна быть высокохудожественной: изображения персонажей, животных и других объектов должны быть реалистическими; картина должна быть доступна не только по содержанию, но и по изображению. Не должно быть картин с чрезмерным нагромождением деталей, иначе дети отвлекаются от главного.

Слайд 6

Общие требования к организации работы с картиной Работу по обучению детей рассказыванию по картине рекомендуется проводить, начиная со 2-й младшей группы детского сада. 2. При подборе сюжета необходимо учитывать количество нарисованных объектов: чем младше дети, тем меньше объектов должно быть изображено на картине. 3. После первой игры картина оставляется в группе на все время занятий с ней (две-три недели) и постоянно находится в поле зрения детей. 4. Игры могут проводиться с подгруппой или индивидуально. При этом не обязательно, чтобы все дети прошли через каждую игру с данной картиной. 5. Каждый этап работы (серия игр) следует рассматривать как промежуточный. Результат этапа: рассказ ребенка с использованием конкретного мыслительного приема. 6. Итоговым можно считать развернутый рассказ дошкольника, построенный им самостоятельно с помощью усвоенных приемов.

Слайд 7

Виды рассказывания по картине 1. Описание предметных картин – это связное последовательное описание изображенных на картине предметов или животных, их качеств, свойств, действий 2. Описание сюжетной картины – это описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины. 3. Рассказ по последовательной сюжетной серии картин: ребенок рассказывает о содержании каждой сюжетной картинки из серии, связывая их в один рассказ.

Слайд 8

4. Повествовательный рассказ по сюжетной картине: ребенок придумывает начало и конец к изображенному на картине эпизоду. Ему требуется не только осмыслить содержание картины, передать его, но и с помощью воображения создать предшествующие и последующие события. 5. Описание пейзажной картины и натюрморта. Пример описания картины И. Левитана «Весна. Большая вода» ребенком 6,5 лет: «Растаял снег, и затопило все кругом. Деревья стоят в воде, а на горке домики. Их не затопило. В домиках живут рыбаки, они ловят рыбу».

Слайд 9

Обучение детей рассматриванию картин

Слайд 10

Этапы обучения рассказыванию по картине М ладший дошкольный возраст: О существляется подготовительный этап, цель его — обогатить словарь, активизировать речь детей, научить их рассматривать картины и отвечать на вопросы по их содержанию. Проводятся дидактические игры с предметными картинками: малыши должны подобрать пару к указанной картинке, назвать предмет, сказать, какой он, что с ним делают. В работе с малышами используются предметные и сюжетные картины, близкие опыту детей, вызывающие эмоциональный отклик: «Кошка с котятами», «Собака со щенятами», «Корова с теленком», «Наша Таня». Основной вид занятия по картине — беседа. Дети учатся рассказывать с помощью вопросов воспитателя. Воспитатель задает схему, а дети дополняют: «Кошка Мурка лежит на … (коврике), у нее маленькие … (котята)». Используются авторские рассказы по теме, загадки, короткие стихи, потешки .

Слайд 11

Описательный рассказ Цель: развитие связной речи на основе отображения увиденного. Виды описательного рассказа: фиксация изображенных на картине объектов и их смысловых взаимосвязей; описание картины как раскрытие заданной темы; развернутое описание конкретного объекта; словесно-выразительное описание изображенного с использованием аналогий (поэтических образов, метафор, сравнений и т.д.). С редний дошкольный возраст : Детей учат рассматривать и описывать предметные и сюжетные картины сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу. Используется прием сравнения двух персонажей. Проводятся беседы по сюжетным картинам, заканчивающиеся обобщением, которое делает воспитатель или дети. Структура занятия: 1. дети молча рассматривают картину, 2. проводится беседа, уточняющая содержание и детали, 3. дается образец (короткий, живой, эмоциональный), 4. дети воспроизводят образец, 5. рассказывают самостоятельно, внося в рассказ свое творчество.

Слайд 12

Детей подводят к рассказыванию рассказывание по серии сюжетных картин (не более трех). Рассматривается и описывается каждая картина из серии, затем высказывания детей объединяются в один сюжет воспитателем или детьми.

Слайд 13

С тарший дошкольный возраст: Дети самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя описывают предметные и сюжетные картины, составляют сюжетные рассказы по серии картин, придумывают начало и конец сюжету картины. Задачи обучения усложняются: дети должны не только понимать содержание картины, но и связно, последовательно описывать всех персонажей, их взаимоотношения, обстановку, используя разнообразные языковые средства, более сложные грамматические конструкции. Основное требование — большая самостоятельность в рассказах по картинам. В старшей группе рекомендуются картины: «Шар улетел», «Новенькая», «У пристани», «Лошадь с жеребенком», «Ежи», «Белки» и др. Детей обучают следующим типам высказываний: — описанию и сравнению предметных картин; — описанию сюжетных картин; — повествованию по серии сюжетных картин.

Слайд 14

Структура занятия И спользуется рассматривание картин, уточнение основных моментов сюжета. Методические приемы: вопросы, речевой образец, коллективное рассказывание, обсуждение последовательности повествования, творческие задания, план в виде вопросов и указаний. Продолжается обучение построению рассказа по серии сюжетных картин. 1. На доске выставляют набор картинок с заведомо нарушенной последовательностью. Дети находят ошибку, исправляют ее, придумывают название рассказа и содержание по всем картинкам; 2. Вся серия картинок находится на доске, первая картинка открыта, другие закрыты. После описания первой открывают по порядку следующую; каждая картинка описывается. В конце дети дают название серии, отбирают самое удачное; 3. Дети размещают в нужной последовательности неправильно расположенные картинки, затем составляют рассказ по целой серии. Они договариваются между собой, кто в какой последовательности будет рассказывать. Варианты предъявления картин для составления коллективного рассказа по сюжетной серии

Слайд 15

П одготовительная к школе группа Дети самостоятельно составляют описания и повествования по картинам, с правильной передачей содержания, с соблюдением соответствующей структуры, с использованием образной речи. Используются все типы картин и все виды детских рассказов. Особое внимание уделяется самостоятельности и творчеству. В качестве речевого образца часто используется художественное произведение: короткие рассказы Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского, Е.Чарушина , В. Бианки. Структура заняти я Проводится рассказывание по многоэпизодным картинам «Зимние развлечения», «Летом в парке», «Улица города». Рассматривание картин осуществляется по частям, используются творческие задания, детям предлагают самим задавать вопросы; словарь активизируется, обогащается образными выражениями (эпитеты, сравнения, метафоры). Воспитатель может начать рассказ об одном из эпизодов, дети продолжают. Используются указания, кому начинать, о чем рассказать сначала, в какой последовательности развивать сюжет. После таких пояснений и указаний дети принимают участие в коллективном рассказывании.

Слайд 16

Обучение детей рассказыванию по картине

Слайд 17

Особым видом связного высказывания являются рассказы-описания по пейзажной картине. Этот вид рассказа особенно сложен для детей. Если при пересказе и составлении рассказа по сюжетной картине основными элементами наглядной модели являются персонажи – живые объекты, то на пейзажных картинах они отсутствуют или несут второстепенную смысловую нагрузку. В данном случае в качестве элементов модели рассказа выступают объекты природы. Так как они, как правило, носят статичный характер, особое внимание уделяется описанию качеств данных объектов. Работа по таким картинам строится в несколько этапов: выделение значимых объектов картины; рассматривание их и подробное описание внешнего вида и свойств каждого объекта; определение взаимосвязи между отдельными объектами картины; объединение мини-рассказов в единый сюжет. В качестве подготовительного упражнения при формировании навыка составления рассказа по пейзажной картине можно порекомендовать работу «Оживи картину». Эта работа является как бы переходным этапом от составления рассказа по сюжетной картине к рассказыванию по пейзажной картине.

Слайд 18

Спасибо за внимание!

Конспект НОД по рассматриванию картины А. Куинджи «Березовая роща».

Программное содержание: продолжать знакомить детей с пейзажем, учить их воспринимать содержание пейзажной картины, понимать красоту родной природы. Формировать представления о выразительных средствах, которые использовал художник. Учить высказывать свои впечатления о картине.

Предварительная работа: наблюдения в окружающей природе, заучивание стихов, рассматривание пейзажных картин.

Ход   занятия:

Воспитатель: Удивительный мир окружает нас, ребята, это мир природы. Увидеть ее красоту помогают нам художники. Как называются картины, которые они рисуют?

Дети:   Пейзажи.   Художники-пейзажисты.

Воспитатель: У нас в России много замечательных художников-пейзажистов. С картинами некоторых из них мы уже знакомились. Назовите их.   Дети вспоминают и   называют.

Воспитатель: Перед вами картина Архипа Ивановича Куинджи «Березовая роща». Художник Куинджи очень любил родную природу и по-своему передавал ее красоту. (Пауза).

Воспитатель: Что художник изобразил на этой картине?

Дети   высказываются.                                                           

Воспитатель: А сейчас послушайте голоса леса и представьте себя в этой роще. (Включает грамзапись). Мы с вами попали в березовую рощу в первой половине дня, когда еще не рассеялась утренняя свежесть росы. Листва деревьев пронизана лучами, стволы берез освещены солнцем. Особо притягивает родничок среди поляны. Вода в нем кажется холодной, свежей. По течению воды наш взгляд перемещается на задний план картины, и будто сами пробираемся через чащу. И вот оказались на залитой солнцем поляне. Какое настроение создает у вас эта картина?

Дети:   радостное,   веселое,   приятное,   хорошее. Воспитатель: Когда вы смотрите на картину, как вы думаете, что художнику кажется красивым? Дети   высказываются.

Воспитатель: А что больше всего привлекло ваше внимание?

Дети   отвечают.

Воспитатель: Какой день в какое время   года изобразил художник?                                                                               Дети:   Летний   солнечный   день.

Воспитатель: Верно. В картине художник блестяще передал состояние летнего солнечного дня. Свет пронизывает белые стволы берез, заливает поляну, четко обрисовывает контуры леса. Картина завораживает своей удивительной солнечностью, радостностью. Какие краски нужны были художнику, чтобы показать нам всю эту красоту? Дети:   Зеленая,   голубая   и   т.   д.

Воспитатель: Давайте посмотрим повнимательнее и определим поточнее цвет зелени на    картине, ведь   она разная. Посмотрите, какой цвет вот здесь на переднем плане?

Дети:   Темно-зеленый.

Воспитатель: Правильно. Передний план картины погружен в холодную изумрудную тень от невидимых нам крон деревьев. А теперь посмотрите на эту лужайку. Какого она цвета?

Почему?

Дети: Лужайка светло-зеленого цвета. Она освещена солнцем.

Воспитатель: Верно. Рядом с темно-зеленой тенью желто-зеленый, залитый солнцем сияющий луг. А теперь расскажите,   как   написан   лес.

Дети: Лес густой, темно-зеленый, но верхушки и края деревьев светлее, потому что они освещены солнцем. Солнце кое-где   пробивается   сквозь   ветки   деревьев.

Воспитатель:  Правильно, ребята.    Посмотрите,   как ветви берез на фоне темного леса   кажутся кружевными.   Легкая голубоватая дымка создает ощущение, что картина наполнена воздухом. А как. каким приемом художнику удалось показать, что стволы березок тоже освещены солнцем? Дети:   белой   краской,   белыми   мазками. Воспитатель:  Правильно,  солнце, его ослепительный свет несет радость в эту картину. Послушайте пьесу П. И. Чайковского и скажите, одинаковое ли настроение у картины и музыкального произведения? Возможно вам вспомнятся подходящие к этим произведениям (картине и музыке) стихи. А кто не сможет вспомнить стихи, пусть придумает свое название картины. Дети слушают. После слушания читают стихи,   высказываются.

Воспитатель: Сегодня картина А. И. Куинджи еще раз напомнила нам: посмотрите, как красива родная природа.

Можно заучить стихи, прочитать отрывок:

Шуми,   шуми,   зеленый   лес!

Знаком   мне   шум   твой   величавый.

И  твой  покой,   и   блеск  небес

Над   головой   твоей   кудрявой.

Лето.

И. СУРИКОВ

Ярко   солнце   светит,

В   воздухе  тепло,

И   куда   ни   глянешь,

Все   кругом   светло.

По   лугу   пестреют

Яркие цветы,

Золотом   облиты

Темные   листы.

Дремлет   лес:   ни   звука,   —

Лист не шелестит,

Только   жаворонок

В воздухе звенит.

Яркое   лето.   Жаркое   лето.

В   белое   платье   березка   одета.

Красные   серьги   горят   на   малине,    

Небо   в   рубашке   немыслимо   синей.

Доброе   лето.   Щедрое   лето…

Г. РЕГИСТАН

Лес,   русский   лес!

Всех лесов на Земле ты красивей.

Лес. русский лес!

Ты богатство и гордость России.

Лес,   русский   лес,

Вечно радуй людей и расти до небес!

Для воспитателя:

Смотри, как роща зеленеет,

Палящим   солнцем   облита,

А   в   ней   какою   негой   веет

От  каждой   ветки   и   листа.

Войдем   и   сядем   под   корнями

Дерев, поимых родником, —

Там,  где  обвеянный   их   мглами,

Он  шепчет в  сумраке лесном.

Ф. ТЮТЧЕВ

Сияет   солнце,   воды   блещут

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья   радостью   трепещут,

Купаясь   в   небе   голубом.

Поют деревья, блещут воды,

Любовью   воздух  растворен,

И   мир  цветущий,   мир   природы

Избытком   жизни  упоен.

Ф. ТЮТЧЕВ

Березовая   роща

Хороши березовые светлые рощи! Как только сойдет в лесу снег, набухнут на березах смолистые душистые почки. В эти весенние дни березки угощают нас живительным сладким соком.

Далеко разносится в роще веселая песенка голосистого дрозда.

С дерева на дерево перелетают шустрые синички. Чудесным ковром расстилаются под березами голубые и белые подснежники. ‘

Хорошо в березовой роще и в летнюю знойную пору! Под дуновением легкого прохладного ветерка шелестит сочная молодая листва. Пахнет спелой душистой земляникой. Хочется лечь в высокую густую траву и смотреть на вершины берез, где по синему летнему небу плывут белоснежные облака.

(ПО И. СОКОЛОВУ-МИКИТОВУ)

Мастер-класс «Интуитивная живопись». Рисуем березовую рощу

Надежда Андреева
Мастер-класс «Интуитивная живопись». Рисуем березовую рощу

В последнее время все большую популярность приобретает интуитивная живопись, которая является доступным средством самовыражения как для начинающих, так и для продвинутых художников.

Целью интуитивной живописи является не создание картины для выставки, а освобождение себя от творческих блоков, восстановление духа, освобождение от стресса.

Ею можно заниматься в самых невероятных местах: на природе, на пляже, на море, в лесу или высоко в горах. Главное — не забыть взять с собой краски и бумагу. В интуитивной живописи нет границ и правил, только цветные краски и радость творчества. Этот вид живописи позволяет рисовать с помощью любых подручных материалов и инструментов не ограничивая себя только кистями.

Например,можно рисовать с помощью мятой бумаги:

Можно рисовать просто пальцем:

Получившиеся картины всегда являются уникальными, обладают особой энергией, которая приносит изобилие радости и восторга.

Сегодня я предлагаю Вам нарисовать картину «Березовая роща«

Для работы нам потребуется:

гуашь 12 цветов

кисти — плоская с жесткой щетиной, круглая №4 и №2

Ход работы.

У многих людей есть «боязнь белого листа». Поэтому мы возьмем кисть с жесткой щетиной и закрасим белой краской верхнюю часть листа. Теперь наш лист не пустой и можно рисовать.

Смешаем синюю и белую краску и закрасим верхнюю часть листа примерно на 1/3. Белой краской высветлим нижнюю часть неба.

Зеленый цвет смешаем с синим. Точечными мазками закроем линию горизонта. Добавим в этот цвет желтого и проведем дальнюю линию берега и обозначим берег впереди. Закрасим берег этим цветом.

Возьмем круглую кисть №4. Смешаем синий цвет с небольшим количеством зеленого и закрасим дальнюю часть озера. Добавим белого и закрасим остальную часть озера. Добавим еще больше белого и добавим блики по озеру.

Смешаем зеленый с синим, капельку черного и еще раз пройдемся по линии горизонта точечными мазками, линия чуть ниже предыдущей. Добавим в этот цвет желтого и обозначим травку, мазки снизу вверх. Закрасим всю часть травы. Добавим в этот цвет зеленого и продолжим добавлять траву — снизу листа. Добавим немного синего и отметим небольшую тень от деревьев вдали. Также затемним уголки на переднем плане. Добавим побольше желтого и еще раздобавим травинки на берегу. Немного уточним линию дальнего берега. Добавим отражение в воде горизонтальными мазками.

Далее тонкой кистью обозначим деревья вдали — точечными мазками. Желтым выделим верхушки деревьев.

Смешаем зеленый с коричневым и продолжим отмечать деревья вдали.

Возьмем кисть №4. Смешаем синий с белым, цвет чуть темнее неба, и начинаем добавлять березы, сначала тонкую на заднем плане, потом на переднем более толстую. Добавим еще березы на правом берегу. Сделаем 3 штучки.

Картина маслом РАННЯЯ ВЕСНА №1 ► Как рисовать деревья, снег, воду

Смешаем оранжевый с зеленым и тонкой кистью более четко прорисовываем травинки на берегу озера. Желтым цветом добавим травинок. Далее зеленым цветом добавим травинки.

Возьмем красный цвет и точечками добавим цветы. То же самое сделаем белым цветом.

Далее белым цветом высветлим правую часть каждой березы и с левой стороны добавим небольшие тонкие линии.

Смешаем светло-голубой цвет и сделаем на березах плавный переход от света к тени.

Смешаем темно-серый цвет и начнем рисовать узоры на березах. Добавим белого, чтобы получился светло-серый и поставим небольшие черточки на кору деревьев. Также прорисуем светлые штрихи на дальних березах. Возьмем черную краску и выделим узор.

Смешаем коричневый и черный и дальним березам прорисуем веточки.

Возьмем толстую кисть и зеленым цветом тычками добавим листву на березы. Желтым цветом добавим также листву. Смешаем желтый с синим и также добавим.

Наша картина готова!

Спасибо за внимание!

Мастер-класс «Как мы рисуем портрет» Добрый день, уважаемые коллеги, я хочу предложить вам свой мастер-класс по теме «Как мы рисуем портрет». Скоро праздник Международный женский.

Мастер-класс «Мы рисуем обезьянку» (два занятия в изостудии со старшей группой) 1. Первое занятие. Обсуждение темы. Воспитание толерантности: привнесение элементов восточных.

Мастер-класс «Все цветы для тебя, любимая!» Рисуем пластилином Мастер — класс на тему: «Все цветы для тебя, любимая!»(рисуем пластилином).» Как хороши весенние букеты, но женщины прекраснее цветов».

Мастер-класс. «Рисуем динозавра» Изотова Екатерина Борисовна. Мастер-класс. «Рисуем динозавра»[/b] Что можно нарисовать с детьми вопрос интересующий педагогов и родителей.

Мастер-класс «Рисуем гуашью зимние пейзажи с дошколятами» i]Уважаемые коллеги, всем доброго времени суток. Совсем недавно познакомилась с «Мастер – классом для воспитателей, преподавателей ДШИ,.

Мастер-класс: рисуем пейзаж пеной для бритья Для данной работы нам понадобиться: два листа белой бумаги формат А4, гуашь белого и синего цвета, пена для бритья, зубочистки, одноразовая.

Мастер-класс «Рисуем пластилином новогоднюю елочку» Трудно переоценить важность лепки для развития мелкой моторики рук, и, как следствие, для развития ребенка вцелом. Дети лепить любят,.

Мастер-класс: «Снежный Ангел — рисуем и лепим» В преддверии новогодних праздников детям хочется какого-нибудь чуда, хочется творить: вырезать снежинки и фонарики, делать игрушки и подарки,.

Мастер-класс — живопись шерстью «Снеговик» И снова здравствуйте! Здравствуйте уважаемые коллеги, друзья и гости моего блога! Год назад я познакомила вас с живописью шерстью. Живопись.

Мастер-класс «Рисуем осенние деревья в нетрадиционных техниках» Мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования «Осенние деревья» Для работы понадобится: листы плотной бумаги для рисования, краски.

Рисуем дерево простым карандашом

В этом видео я покажу, как нарисовать дерево простым карандашом.

Материалы, которые использую:

• самодельный скетчбук (бумага Fabriano);
• карандаши Faber Castell разной мягкости;
• клячка.

Также рекомендую подкладывать лист бумаги под руку, чтобы не размазать рисунок в процессе работы.

Первый этап: Намечаю тонкими линиями ствол дерева и ветви.

Второй этап: Намечаю листву мягкими штриховыми линиями, карандаш держу почти параллельно бумаге.

Третий этап: Прорабатываю ствол, теневые участки листвы и кору.

Последний этап: Добавляю обьем листве мягкими штриховыми линиями, на карандаш не давлю.

Березовая роща нарисовать: Березовая роща осенью. Видеоурок » Как рисовать поэтапно. Уроки рисования карандашом для начинающих

конспект занятия по рисованию Берёзовая роща

Пасикова Людмила Ивановна

Картина пейзаж ДОМИК У ОЗЕРА мастер класс часть — 1

МБДОУ д/с-к/в №3 г. Кропоткин

Воспитатель

Рисование (свеча, акварель, печать)

«Берёзовая роща»

Программное содержание: Учить создавать выразительный образ берёзовой рощи. Продолжать учить рисовать свечой и акварелью (стволы берёз, небо, траву, реку). Упражнять в умении создавать крону берёз способом тычка поролоновой губкой. Закреплять умение наносить контур простым карандашом. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к природе.

Материалы, инструменты, оборудование: белая бумага, свеча, акварель, простой карандаш, гуашь, кисти, репродукции пейзажей, кусочки поролона.

Содержание занятия:

Педагог читает детям текст русской народной песенки:

Берёза моя, берёзонька, берёза моя белая, берёза кудрявая!

ИНТЕРЬЕРНАЯ КАРТИНА МАСТИХИНОМ. Поэтапное видео. Живопись маслом. Мастер класс для начинающих.

Стоишь ты, берёзонька, стоишь ты, кудрявая, посередь долинушки;

На тебе, берёзонька, листья зелёные; под тобой, берёзонька, трава шёлковая.

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением берёз осенью, предлагает полюбоваться, говорит, что берёза неповторима, у неё свой облик, свой характер и настроение. Обращает внимание на цвет кроны, спрашивает, какие красивые слова можно произнести о берёзе (кудрявая, красавица, стройная, тонкая). Далее педагог предлагает простым карандашом нарисовать берёзовую рощу: спереди листа стволы нарисовать больше и длиннее, а чем выше по листу, тем меньше, уже и короче (на стволах восковым чёрным карандашом можно прорисовать горизонтальные чёрточки для передачи особенности ствола берёзы). Также можно прорисовать небо, траву, реку. Затем необходимо всё обвести свечой. После прорисовки свечой закрасить лист широкой кистью голубой акварельной краской. После этого, когда лист подсохнет, для придания «кудрявости» берёзкам прорисовать листики с помощью тычка кусочками поролона, предварительно обмакнув его в жёлтую гуашь.

В конце занятия дети рассматривают полученные композиции, выделяют оригинальные моменты в понравившихся работах. Воспитатель читает строки из стихотворения И. Бунина « Листопад»:

Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49353-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-berjozovaja-

№ 398 Конспект занятия рисование тема :»Березовая роща осенью».(Нетрадиционный метод) — Воспитателю.ру

Колодина Ирина Григорьевна

МБДОУ Вязьма-Брянского детского сада «Солнышко» Вяземского района Смоленской области

Конспект занятия рисование тема :»Березовая роща осенью».

Рисование

1 Занятие: «Березовая роща осенью»

Материал: хозяйственная свеча, акварель.

Цель: Закрепить знания детей о временах года. Ввести понятия: теплые и холодные цвета, пейзаж. Знакомство с новым материалом — воск, восковая свеча, и его свойствами.

Задачи: Учить детей пользоваться кистью и акварельной краской в сочетании с восковым материалом. Тонировать весь лист целиком.

Показать детям картину (или фотографию цветную) с изображенной на ней березовой рощей осенью. Спросить: какое время года изображено на картине? Почему дети думают, что на картине изображена осень? Какое время года сейчас? Прочитать стихотворение Г. Новицкой » Тишина» (Ушакова стр. 59 зан. 4). Сказать: «Осень очень красивое время года, у осени есть свои краски». Показать вырезанные из цветной бумаги листочки красного, оранжевого, желтого, коричневого цвета. Сказать что это теплые цвета осени. Спросить, что бывает такого цвета еще? (по каждому цвету отдельно). Как этот цвет называется? Если положить эти цвета рядом, то получится что-то похожее на огонь или костер — горячий, горячий, поэтому эти цвета называют теплыми цветами. Показать детям кружочки, вырезанные из бумаги голубого, синего, фиолетового, зеленого цвета. Поставить рядом с осенним пейзажем картину с изображением зимы. Сказать, что эти цвета называются холодными, что таких цветов больше зимой. Попросить несколько человек (по желанию) подойти к картинам и подарить «осени» — теплый цвет, а «зиме» — холодный. Поблагодарить детей убрать зимний пейзаж. Поблагодарить детей от имени «осени» и еще раз напомнить, какие теплые цвета они ей подарили. А теперь давай те нарисуем такую — же красивую осеннюю березовую рощу. Какими цветами мы будем пользоваться в рисунках? Выслушать ответы детей, сопровождая показом названного цвета. Спросить какого цвета стволы берез? — Белого. Сегодня мы с вами нарисуем белой восковой свечой, а осенние теплые цвета нарисуем акварельной краской. Если свечой провести по бумаге останется блестящий белый след, воск крепко прилипнет к бумаге и в этом месте не пустит краску на бумагу, поэтому бумага останется белой — как стволы берез. Откуда же берется такой материал, как воск? Воск делают пчелы, они строят из него соты, а потом складывают в эти соты мед. ( Можно показать детям, при возможности, соты с медом) Люди собирающие мед берут его из ульев вместе с сотами, сделанными из воска свечи, восковые мелки.

Физкультминутка. Сейчас мы превратимся в пчелок; замашем крылышками, зажужжим и полетим собирать мед с цветов. (Свободный, беспорядочный бег в течение минуты.) Теперь все пчелки возвращаются в ульи, а детки на свои места.

Во время физкультминутки раздать бумагу, кисти- белка №8, хозяйственные свечи, стаканчики с водой.

Теперь внимательно посмотрим, что лежит на ваших столах. Выслушать ответы детей. Для чего нам нужна восковая свечка? Правильно, мы будем ей рисовать стволы берез. Березы растут из земли, наверх к солнышку. Возьмите свечки и проведите по листу бумаги снизу вверх. В березовой роще растет много берез, нарисуйте много стволов. (Сопровождать показом на вертикальном этюднике). Кто уже нарисовал стволы берез, кладет свою свечку в общую коробку. Дождаться когда все дети закончат работу со свечей. Краска, которая лежит у вас на столах называется «Акварель». Эта краска очень любит воду, чтобы она хорошо рисовала, надо почаще мочить кисточку в воде. Какие цвета мы будем использовать, чтобы нарисовать березовую рощу? Напомнить, (сопровождать показом) мы возьмем теплые цвета, желтый, оранжевый, красный, коричневый. Раскрасим весь листочек этими красками (сопровождать показом на этюднике). Видите, там, где мы провели свечей, бумага осталась белой, получились белые стволы берез. Помочь нуждающимся правильно держать кисть. Чтобы краски друг друга не испачкали, каждый раз надо как следует промывать кисточку в баночке, по необходимости вытирать ее тряпочкой (показать, как), а потом опять намочить и брать краску. Дождаться пока все дети закончат этот этап работы. Обратить внимание, что на стволах берез есть черные пятна и внизу ствол березы весь черный. Предложить обмакнуть кисть в черную краску и провести ей по стволу берез (сопровождать показом).

По окончании все работы выставить на доску для анализа, предложить детям найти работы, где использовано больше теплых цветов, какие работы нравятся больше и почему? Сказать детям, что рисунки, на которых изображена природа называется пейзаж.

Конспект по теме «Березовая роща» | Дополнительное образование

Конспект по теме
«Березовая роща»

Автор: Темникова Светлана Викторовна

Организация: МАДОУ д/с №14 «Подмосковье»

Населенный пункт: Московская область г Домодедово

Осенний лес. 1 часть. Живопись маслом в два сеанса. Autumn in the forest. Part 1

Цель:

Создание условий для развития чувства цвета и композиции.

Задачи:

Учить решать проблемную ситуацию. –

формировать умение рисовать линии красками легко, свободно, без напряжения, составлять из красок полутона, накладывать светотени, передавать колорит, подбирая нужные цвета;

формировать эстетический вкус.

Развивать связную речь, воспитывать аккуратность при работе с акварелью.

Воспитывать любовь к природе родного края;

Воспитывать дружеские отношение во время работы в паре.

Предварительная работа: рассматривание березы на прогулке; рассматривание репродукций, художественных открыток.

Материал. Картины с изображением березы в разное время года. Листы бумаги белого цвета с нарисованными свечей березами, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитра, игрушка зайчик, проектор, магнитофон, колонки, экран. Изображение с холодным и теплым оттенком в виде сороконожек.

Ход занятия:

1. Беседа о времени года.

Вос. – Какое время года сейчас? Дети – время года весна.

Как нарисовать морской закат, волны, облака. Поэтапный видео урок. Часть 1. Картина маслом пошагово.

Вос. – По каким признакам вы определили, что наступила весна?

Дети – Светит ярко солнышко, тает снег, капают сосульки.

3. Дополняю беседу: Вос. Весною пробуждаются деревья и звери. Некоторые животные меняют свои шубки белка с серой на рыжую, а Заяц с белой на серую.

4. Приход зайца (грустного).

5. Диалог воспитателя с зайцем

Вос. Здравствуй зайка

Вос. – А почему ты грустный?

Заяц – Радовался весне, со своими друзьями играл в прятки и заблудился.

Вос. – Зайка не расстраивайся мы тебе поможем. А где твой дом?

Заяц – Я, живу там, где много деревьев.

Вос. – Ребята, а как называется место где много деревьев?

Заяц – А еще в этом лесу есть много деревьев, у которых белый ствол.

Вос. – Ребята, а как называется дерево, у которого белый ствол?

Дети – Это дерево называется береза.

#3 Осенние березки. Работа с ограниченной палитрой. Мастер-класс для самых начинающих

Вос.- А лес где много берез называется березовая роща.

Вос. – Пойдемте прогуляемся по березовой роще вместе с зайчиком.

Аккуратнее в лесу повалилось дерево. Яма, и ветки (дети выполняют имитационные движения: перешагивают через дерево, перепрыгивают через яму собирают ветки)

Вос. Вот мы свами и оказались в березовой роще. Посмотрите как красиво вокруг, смотрят презентацию (березовая роща).

Описание березовой рощи

Слайд 1.Весною березовая роща просыпается, снег тает виднеется прошлогодняя трава, небо синее. Здесь мы видим сочетается холодные и теплые оттенки.

Слайд 2.Наступил вечер в березовой роще, цвета стали серыми в небе светит тусклое солнце. И большинство оттенков холодные.

Слайд 3.Летом вся березовая роща оделась в зеленый наряд. Все вокруг расцвело и запело, цвета яркие и насыщенные. Утро пробудило березовую рощу. Ощущается тепло.

Слайд 4.Вечер окрасил березовую рощу оранжевым солнцем, которое садится, листья на деревья и трава стали тусклыми. Небо потемнело в ожидание ночи. Здесь мы можем увидеть сочетание холодных и теплых оттенков.

Слайд 5.За летом в березовую рощу пришла осень. Посмотрите в какое яркое убранства одеты березы, главным цветом является оранжевый такую осень называют золотой. Большинство оттенков теплых.

Слайд 6.Сейчас в березовой роще наступает вечер, солнце садится цвета спокойные. Березы готовятся ко сну

Слайд 7. За осенью в березовую рощу пришла зима, деревья накрылись белым одеялом. Все вокруг белое и пушистое. Настроение в этой роще спокойное. В этой роще преобладают холодные оттенки.

Слайд 8.В березовой роще наступил вечер, солнце садится и березы отбрасывают тень, снег от тени окрашивается в серый цвет, видны розовые отблески. Практически все выдержанно холодном теплом цвете.

Вос. – Зайка ты узнаешь свой лес?

Заяц – Мне надо получше посмотреть, пробежаться по березовой роще ребята вы со мной.

Физкультминутка

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки. (Движения по тексту стихотворения.)

Заяц – Мне кажется это не мой лес.

Вос. – Ребята давайте поможем Зайцу. Изобразим для него березовые рощи. Может быть зайка узнает в свою. Проходите присаживайтесь за столы.

Вос. – Вам необходимо за тонировать лист бумаги используя теплые и холодные оттенки.

Обратите внимание на наших сороконожек. Сороконожка которая бежит к солнышку состоит из теплых оттенков, а сороконожка бежит к снежинке состоит из холодных оттенков. Давайте их назовём.

Дети называют оттенки теплые (желтый, оранжевый, красный, зеленый).

Холодные (синий, голубой, фиолетовый, белый)

Выбирая те или иные цвета, нарисуйте березовую рощу. Дети рисуют 2-3 мин.

Вос. – Ребята какие красивые получились березовые рощи. Кто хочет рассказать о своей березовой роще. Рассказ должен быть коротким и за конченым.

Дети рассказывают про свою березовую рощу.

Как нарисовать сосну, сосновый лес, мастеркласс по живописи.

Вос. – Зайка посмотри, узнаешь свою березовую рощу?

Зайка – какие красивые березы но я вспомнил что в моем лесу растут кроме берез дубы, клены, елки и много других деревьев. Такой лес называется смешанным. Спасибо вам ребята я поскакал. Жду вас в гости в смешанном лесу.

Дети – до свидания зайка

Вос. Вы молодцы ребята помогли зайчику найти дом. В каком лесу мы свами гуляли. Дети- в березовой роще. А в каком лесу живет заяц.

Дети – в смешанном лесу.

Вос.- А как мы можем узнать смешанный лес?

Дети – В смешанном лесу растут разные деревья (дубы, клены, елки)

Вос. Молодцы ребята, на этом наше занятие закончилось.

file0.docx.. 20,9 КБ

Картина «Берёзовая роща», Архип Иванович Куинджи — описание

Берёзовая роща — Архип Иванович Куинджи. 1879. Холст, масло. 97×181 см

Самая известная картина Архипа Куинджи «Берёзовая роща» является главным транслятором основных стилистических отличий этого живописца, квинтэссенцией его идей и необыкновенных колористических находок.

Картина создавалась специально к 7 выставке Художественного передвижного общества, и сразу вызвала удивление публики и зрителей – настолько непривычно было для всех цветовое решение полотна.

Хотя радостное, светлое настроение произведения понравилось многим, именно эта картина явилась тем импульсом, который развёл художника с передвижниками. Вскоре после выставки, в газете «Молва» появилась анонимная статья под псевдонимом «Любитель», которая обвиняла Куинджи в безвкусице – автор-де слишком «перезеленяет» свои картины. Также в статье звучали сомнения в таланте Куинджи в принципе, а также говорилось, что световые эффекты – это не результат филигранного владения техникой, а использование осветительных приборов, которые прячутся за полотнами картин. Имя таинственного «Любителя» очень скоро было раскрыто, им оказался коллега «по цеху» Куинджи, член передвижного общества М. Клодт.

Куинджи потребовал исключение обидчика из состава передвижников, однако, на эту просьбу никто не отреагировал, и Архип Иванович ушёл сам. Впрочем, биографы сходятся в том, что конфликт между Куинджи и Клодтом был всего лишь поводом – живописец давно перешагнул социально-обличительные рамки искусства, пропагандируемые обществом, и «Берёзовая роща» яркое тому подтверждение.

Замыслив сюжет, который использовали в своём творчестве великое множество русских художников (Левитан, Шишкин, Саврасов), мастер долго искал идеальную композицию – об этом свидетельствуют сохранившиеся эскизы и наброски. По этим артефактам можно проследить как автор выбирал высоту деревьев, площадь поляны, думал сколько места отдавать под лес. То есть, в этой картине нет ничего спонтанного, она плод выверенной художественной мысли и никак не пленэрная работа.

В чём же декоративность картины? Если обратить внимание на группы берёз, которые с выверенной точностью размещены на полотне, а вернее на основания стволов, то можно заметить как они намеренно уплощены, что создаёт некоторую условность. Также декоративность проявляется в статичности – листва на деревьях будто застыла, а воздух настолько прозрачен, что очевидно: на поляне нет ни единого дуновения ветерка. Чаща в глубине картины лишена детализации – это тёмно-зелёная стена, призванная оттенить цветовые контрасты.

Зато вся красота кроется в пронизывающей зелени и солнечном свете. Художник нарочно «опустил» тень на передний план, ещё больше подчёркивая контраст по отношению к залитой солнцем поляне.

Не сразу замечаешь ручей с зеленоватой водой, хотя он протекает в самом центре – кажется, что солнце пробиваясь сквозь крону деревьев, таким образом преобразило тропинку. Однако поблескивающая зеркальная гладь подтверждает, что именно ручей условно делит полотно на две половины.

Автор использовал чистые яркие краски, и если смотреть фрагментарно, то, кажется, что они просто иной раз просто нереалистичны, но только стоит окинуть полотно широким взглядом, ощущаешь этот солнечный яркий день почти физически.

Куинджи со своей декоративностью, упрощением, новаторским использованием силы цвета во многом опередил своё время, и поэтому не все сразу приняли работу, хотя именно «Берёзовой роще» суждено было стать «визитной карточкой» художника.

И это справедливо — «берёзовая» тема не отпускала живописца всю жизнь. Помимо самой известной работы, существуют ещё пять с одинаковым названием, из которых только две считаются законченными. Третья же картина вызвала самые большие споры – в ней помимо вертикального формата ощущается поиски в области символизма…но это уже совсем другая история.

Стихи про березовую рощу | Стихи

Березовая роща. Дмитрий Александрович Лаврентьев

Этим утром, в березовой роще,
Солнца луч разбудил соловья.
И гармония песни весенней,
Облетает родные края.

И так трепетно, кажется взгляду,
Что березки ведут хоровод,
Взяв друг друга за веточки нежно,
Встретят первыми новый восход.

На лужайке трава да пенечки,
Просыпаются в тЕнях листвы,
Умываясь березовым соком,
Не стесняясь природной молвы.

Свежесть утра на каждом листочке,
Белым цветом расшит сарафан,
Ветер ласковый бродит несмело
Меж березонек так, словно пьян.

Этим утром, в березовой роще,
Солнца луч разбудил соловья,
И гармония песни весенней,
Облетает родные края.

В роще. Евгений Швецов-Кузнецов

Летним днём в зелённой роще
Наступает благодать,
На траве душисто-сочной
Как в тени не полежать.

Растянуться у тимьяна
Под навесами листвы,
Где на отдыхе желанном
Сладкой негой будут сны.

Каждый сил поднаберётся
И усталость снимет с ног.
Защитит в жару от солнца
Этот тихий уголок.

Всё тревожное на свете,
Поглотит лесная сень
И приятный свежий ветер,
И размашистая тень.

Берёзовая роща. Ирина Бутримова

Берёзовая роща,
Ты мой любимый лес,
Нежнейшие листочки
И кроны до небес.

Ветвей плакучих прелесть,
Их тонкий аромат.
Березы в белых платьях
Нарядные стоят.

Травы ковёр зелёный
К стволам берёз приник,
Жемчужно белый ландыш
Сверкает среди них.

Листочков трепетанье
И пенье соловья,
И тихое журчанье
Прозрачного ручья.

Берёзовая роща. Наталья Шестакова

Рядом с озером в солнечных блёстках,
Меж холмов и зелёных полей
На пригорке собрались берёзки
У родной деревеньки моей.

Все дела неотложные бросив,
Чтобы в сердце покой обрести,
Еду к роще березовой в гости
Разговор задушевный вести.

Откровенно признаюсь в ошибках,
И она успокоит без слов
Удивительно тёплой улыбкой
И прохладою белых стволов…
…
Утро будет ли, полдень, иль вечер,
И берёзки уже много лет
Мне платочками машут при встрече,
А когда уезжаю — вослед.

Cочинение по картине А.И. Куинджи «Березовая роща»

По мнению многих художников Куинджи, был настоящим виртуозом в изображении игры тени и света. Доказательство тому, его знаменитое произведение «Березовая роща». Картину художник нарисовал в 1879 году.

На картине нарисован яркий, солнечный, я бы даже сказала лучезарный день. Вокруг тишина, можно только представить пение птиц. На поляне растут березы. На стволах берез видны солнечные зайчики. Художнику удалось очень реалистично нарисовать рощу, с солнечными лучами, пробивающимся сквозь верхушки берез, что кажется, слышно шелест листьев, и жужжание насекомых. Верх картины закрывают верхушки деревьев, создавая контраст солнечного света и зелени берез, усиливая яркость в изображении солнечного летнего дня.

Мой взгляд привлек ручей, он ведет в самый центр картины, заводит нас в глубь леса и теряется в дымке. Невольно ощущаешь свежесть и прохладу, которая исходит от него. Смотришь на пейзаж, и настроение улучшается. Хочется скакать вокруг берез, играть в догонялки, окунуться в ручей, и греться под лучами солнечного света. Густая зелень леса отлично гармонирует с белыми стволами берез, а голубое небо дарит ощущение волшебства.

Лето мое любимое время года, особенно когда тепло, и греет солнышко. На эту поляну можно прийти не только поиграть, но и организовать целый пикник. С разными вкусностями, которые можно привезти в плетеной корзине. На мой взгляд, все в этом пейзаже находится на своем месте, нет недостающих или лишних деталей. Спасибо Куинджи, за картину, которая способна вовлечь в процесс осмысливания. Невольно хочется окунуться в мир беззаботного детства, где все проблемы улетучиваются в миг, с появлением солнца. Можно много фантазировать и придумывать сюжет к этой картине, главное, что глядя на картину, мы можем представлять, что бы добавили мы или убрали из нее.

Понравилось сочинение? Тогда Вам будут интересны ещё эти:

Сохраните или поделитесь с одноклассниками:

Конспект открытого занятия по рисованию «Страна березового ситца»

Конспект открытого занятия по рисованию «Страна березового ситца»

Составила воспитатель: Подунова И.И.

Цель: Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родной стране через изобразительное искусство, поэзию, музыку.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Программные задачи:

«Птицы. Лебеди на озере» как нарисовать АКРИЛ | Сезон 3-3 |Мастер-класс для начинающих ДЕМО

Обучающие:

формировать навык рисования березы весной восковыми свечами (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, весенняя окраска листвы)

продолжать формировать умение рисовать способом действия полусухой жесткой кистью при изображении листвы.

Развивающие:

развивать умение давать эстетические оценки.

Обогащать словарь детей эстетическими терминами. Передавать свои впечатления в рисунке.

Воспитывающие:

воспитывать любовь к природе, к родному краю.

Материал для занятия:

кисти щетинные и мягкие

стаканчики с водой

репродукции картин: А.Куинджи «Березова роща», И. Э Грабаря «Березовая роща».

запись р. н. п. «Во поле береза стояла», Г.Свиридова «Пастераль»

Организационный момент:

Дети стоят в центре круга.

Урок 8. Березовая роща.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам на занятие пришло очень много гостей. Давайте подарим им солнечное весеннее приветствие «здравствуйте»

(дети громко говорят-здравствуйте)

Воспитатель: Ребята, к нам пришло в детский сад письмо. Хотите узнать, кто нам написал письмо?

В нашей Академии художеств скоро пройдёт выставка рисунков. Приглашаем вас принять участие в нашей выставке.

С уважением художник Кисточкин»

Воспитатель: — Ребята вы хотите, принять участие в выставке?

Воспитатель: А что мы сегодня будим рисовать, вы должны отгадать загадку. Послушайте.

Стоит на поляне,

Живопись маслом: непростой композиционный центр | Oil painting: complicated compositional center

В зеленой кофточке,

Дети отгадывают- береза

Воспитатель: — Как называют березу в загадке?

— Что у березы названо зеленой кофточкой?

— Что белым сарафаном?

Воспитатель: Что мы можем нарисовать в соответствии с темой?

Воспитатель: Правильно ребята, березовую рощу.

— Берёза является символом России. Россию издавна называли берёзовым краем. Берёза — щедрое и доброе дерево. Люди издавна знали цену этому дереву, любили березку за ее красоту, и за пользу которую она приносит. Древние славяне считали березу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женственность. Она участвовала в церковных праздниках.

-Берёзу и сейчас очень любят в России и называют «Русской красавицей». Хотя это хрупкое внешне дерево растёт и в Северной Америке, и в Японии, и в Китае, и во многих других странах. Берёз бывает разных видов, даже с красной корой (растёт в Японии). Но самая красивая берёза – наша белая Российская красавица. Поэтому многие поэты посвятили свои произведения русской берёзке – символу красоты и чистоты.

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

То ясную, кипучую.

Люблю берёзку русскую.

Воспитатель: Как описывает поэт березку?

Воспитатель: Береза участвовала не только в праздниках. С ней крестьяне- земледельцы связывали немало примет.

Дети рассказывают приметы и пословицы.

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о березе?

Дети: Береза-символ России. У березы стройный белый ствол. У березы тонкие, гибкие ветки. В жару под березой прохладно, а зимой она согревает. Береза может лечить людей. Береза дает березовый сок. О березе пишут стихи, песни, картины. В народе березу называют «берегиня»

Воспитатель: А сейчас, ребята, я вас приглашаю посмотреть на картины.

Дети подходят к выставке.

Воспитатель: — Не только поэты посвящают березке свои стихи, художники тоже любят изображать березку в своих картинах. Ребята, давайте посмотрим, как они изображают березу.

Перед вами репродукция Игоря Грабаря «Березовая роща»

Как-то раз художник Игорь Грабарь приехал на дачу, чтобы написать зимний пейзаж. Он не первый день ходил и рисовал понравившиеся ему места. Но вот однажды, проснувшись очень рано, он выглянул в окно и ахнул. Что за сказочная, необыкновенная картина открылась перед ним. Ему хотелось петь и танцевать от радости. Но он схватил краски и стал писать, а зимушка-зима ходила вокруг него и тихонько напевала.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картину.

Воспитатель: Я услышала, как вы тоже ахнули в восторге. А почему?

Дети: рассказывают свои впечатления.

Воспитатель: Да, какие красивые слова вы нашли, чтобы рассказать о своем впечатлении. Да, мы как будто оказались в волшебном сказочном лесу. Обратите внимание на гамму цветов.

— А вот еще одна репродукция И. Э Грабаря «Березовая роща» какое время года?

Ответы детей- зима

Воспитатель: А на этой картине, художник нарисовал березы так, как будто слились с небом. А вы знаете почему? Сейчас я вам раскрою один секрет. Как –то раз Грабарь наклонился к земле и неожиданно поднял голову вверх, он увидел необычную красоту берез. Он сделал углубление в земле и решил написать картину глядя на берез снизу вверх.

Воспитатель: Ребята, а здесь какое время года изображено?

Воспитатель: Давайте мы почувствуем морозный запах, который передается их этой картины. (вдыхаем глубоко)

Воспитатель: Послушайте стихотворение Брюсова

Серебро, огни и блестки

Целый мир из серебра

В жемчугах горят березки

Еще грустные вчера

Жизни с грезою игра

Это мир очарований

Это мир из серебра.

Воспитатель: Обратили внимание на то, как стихотворение Брюсова сливается с этой картиной. Ребята, чем схожи эти две картины?

Дети: зимний пейзаж.

Воспитатель: А чем отличаются?

Дети: Березы на одной картине ближе, а на другой дальше.

Воспитатель: А вот еще одна репродукция Арчи Куинджи «Березовая роща». Посмотрите, как ослепительна эта картина от белых стволов берез.

Воспитатель: Ребята, глядя на эту картину, чтобы вам хотелось делать.

Дети: петь, играть, спрятаться в чаще рощи и т.д.

Воспитатель: А вы хотели бы оживить картину?

Воспитатель: Ребята, давайте встанем на зеленый лужок, как березки.

Руки дружно все подняли-

Это березки в лесу.

Локти согнули, кистями встряхнули-

Ветер сбивает росу

Плавно руками помашем-

Картина маслом «БЕРЕЗОВАЯ РОЩА».ЧАСТЬ 2. Пошаговый мастер класс. Живопись маслом. Весенний пейзаж.

Птицы к березкам летят.

Как они сядут покажем.

Крылья сложили назад.

Ветер березки качает

Заиграл с листвою он.

Воспитатель: Береза выделяется и своей белизной, и полосками на коре. Сегодня мы нарисуем с вами березовую рощу. Проходите, мои юные художники в нашу мастерскую.

Березовая роща, березы. Рисуем вместе картину маслом. Художник преподаватель Александр Григорьев

(дети садятся на свои места)

Воспитатель: Не только художники, поэты, но и композиторы в творчестве проникнуты с любовью к своей родине. И сегодня русская музыка поможет нам нарисовать «Страну березового ситца», замечательного композитора Георгия Свиридова.

Практическая часть:

Сначала, давайте нарисуем произвольные вертикальные линии восковой свечой снизу вверх до конца- это стволы. Пусть это будут разные деревья. Далее голубой краской проводим линию горизонта. Начинаем закрашивать фон неба до линии горизонта (вертикально), а после линии коричневой- фон земли (вертикально). Мягкой кистью берем черную краску и подкрашиваем стволы берез и ветки. Чуть-чуть ждем, чтобы подсохла. Берем жесткую кисть и тычком рисуем листья на ветках зеленой краской.. Работа готова.

Дети рисуют и звучит музыка Г Свиридова «Пастераль»

(в процессе рисования побуждаю детей к использованию разных красок для рисования фона.)

Анализ:

Дети выставляют свои работы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась выставка. А что вы можете рассказать про свои рисунки?

Воспитатель: — У нас получилась настоящая берёзовая роща, в которой хочется прогуляться, послушать пение птиц, прислоняться к прохладному стволу дерева, чтобы набраться от него сил и здоровья, полюбоваться чудом, сотворённой матушкой – природой. Я желаю, чтобы красоту родного края научились видеть не только глазами, но и сердцем. А вы ничего не слышите, а я слышу русскую народную песню «Во поле береза стояла». Так и хочется под нее поводить хоровод.

Звучит русская народная песня «Во поле береза стояла» и дети водят под музыку хоровод.

Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы! Справились с заданием и для вас береза приготовила сюрприз.

художественных курсов Березовая роща | Новая школа искусств

Художественные курсы рядом с Березовой рощей: Новая школа искусств предлагает разнообразный и увлекательный набор художественных классов для начинающих и признанных художников в непосредственной близости от Березовой рощи. В наших центрах в Льюисе, Брайтоне и Лондоне проводятся курсы по рисунку, масляной живописи и истории искусства под руководством вдохновляющих преподавателей, уважаемых художников и искусствоведов.
Березовая роща — вдохновляющий и разнообразный центр искусств. Он является домом для многих известных художников, но и многие начинающие творческие люди также находят здесь свой путь.Если вы решите пойти на художественный курс, лучшим выбором будет Березовая роща. Новая школа искусств предлагает широкий спектр художественных курсов, которые проводят признанные, уважаемые художники и историки искусства, которые готовы помочь вам в прохождении курса.

См. Все поля рядом с Березовой рощей ниже:

Мастер-класс по пейзажной живописи с Луизой Валаам NEAC

29 апреля 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

31 января 2021 г.

Пейзаж с Джулианом Ле Ба

06 мая 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов. 00

Новая школа искусств

5 апреля 2021 г.

Мастер-класс по пейзажной живописи с Луизой Валаам NEAC

20 мая 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

30 ноября 2022 г.

Живопись урок маслом березовая роща. Как нарисовать березовую рощу. Русский пейзаж с березами легко

Автопортрет Картина с Алексом Фаулером

27 мая 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

10 ноября 2022 г.

Пейзаж с Джулианом Ле Ба

10 июня 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

23 декабря 2022 г.

Мастер класс Рисуем Русский пейзаж (полная версия)

Мастер-класс по портретной живописи с Эндрю Джеймсом RP NEAC

10 июля 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

1 февраля 2021 г.

Мастер-класс по пейзажной живописи с Луизой Валаам NEAC

29 июля 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

29 января 2021 г.

Мастер-класс по пейзажной живописи с Луизой Валаам NEAC

5 августа 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

5 февраля 2021 г.

Пейзаж с Джулианом Ле Ба

12 августа 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

24 марта 2021 г.

Мастер-класс по портретной живописи с Эндрю Джеймсом RP NEAC

21 августа 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

18 марта 2021 г.

Мастер-класс по пейзажной живописи с Луизой Валаам NEAC

2 сентября 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

ХуДоЖнИкИ Картина маслом / Пейзаж / Березовая роща / Александр Григорьев

Новая школа искусств

Как нарисовать БЕРЕЗУ. Живопись маслом. Картина «Березовая роща».Мастер класс.ЧАСТЬ 1. Оксилайт Арт.

25 февраля 2021 г.

Мастер-класс по портретной живописи с Адель Вагстафф

09 октября 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

19 февраля 2021 г.

Мастер-класс по портретной живописи с Эндрю Джеймсом RP NEAC

30 октября 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

18 марта 2021 г.

Мастер-класс по портретной живописи с Эндрю Джеймсом RP NEAC

18 декабря 2021 г. | 2 дня | 280 фунтов стерлингов.00

Новая школа искусств

18 марта 2021 г.

Художественные классы для начинающих Березовая роща

Наши художественные курсы рассчитаны на самых разных способностей — от начинающих до профессиональных художников.Если вы хотите развить существующий навык, начинаете новое хобби или совсем новичок в рисовании, наши преподаватели смогут поддержать вас на вашем индивидуальном уровне. Стремясь обеспечить максимальное количество учеников в классе 10 или 12 человек, мы можем предложить небольшие, интимные уроки рисования для начинающих и под рукой наставника, который уделит вам индивидуальное внимание, в котором вы нуждаетесь. Наши уроки рисования для начинающих включают индивидуальную и групповую работу. Вы сможете поделиться идеями с другими студентами и сосредоточиться на своих индивидуальных потребностях один на один с вашим репетитором.

Уроки продвинутого искусства Березовая роща

Для тех профессиональных художников, которые хотят получить больше опыта или глубины или сконцентрироваться на уже созданном искусстве, наши курсы продвинутого искусства — это то, что вы ищете. Как практикующие художники, все наши преподаватели могут оказать техническую поддержку и дать представление об отрасли в ее нынешнем состоянии. В классе продвинутого искусства вы будете окружены художниками-единомышленниками, которые хотят определить и развить свою собственную практику и оспорить свои навыки и знания.Мы понимаем, что как работающим профессионалам может быть сложно совмещать свои обязанности и участие в курсе, поэтому у нас есть расписание, которое может соответствовать вашему плотному графику.

Курсы изящных искусств Березовая роща

Новая школа искусств предлагает курс изобразительного искусства в районе Большой Березовой рощи для более общего обзора изобразительного искусства. Репетиторы помогут студентам сосредоточиться и критически осмыслить свою работу и живопись, предоставив введение в практику изобразительного искусства, включая рисунок и живопись.Поскольку ее возглавляют профессиональные художники, эта программа дает студентам возможность извлечь пользу из дискуссий в классе, семинаров и индивидуальных занятий. В ходе курса студенты поймут, как работает их наставник, и, таким образом, разовьют свои собственные навыки.

Занятия по рисованию жизни Березовая роща

Еще один класс, который мы предлагаем в районе Большой Березовой рощи, — это классы рисования жизни, которые оказались популярным выбором. Мы считаем, что тщательное изучение рисунка необходимо для всей фигуративной работы и лежит в основе нашей философии как художественной школы.В этом классе модель жизни нарисована в разных позах. Уроки рисования жизни — это возможность для художников попрактиковаться в рисовании и развлечься своим творчеством в благоприятной, сфокусированной среде. Репетиторы смогут предоставить инструкции и рекомендации. Независимо от уровня ваших способностей, эта программа поможет вам развить навыки. Хотя есть обучение и руководство, этот класс — прекрасная возможность поработать над своим рисунком в более социальной среде.

Курсы пейзажной живописи Березовая роща

Художница Луиза Валаам NEAC, член New English Art Club, представляет двухдневный семинар по пейзажной живописи в районе Большой Березовой рощи. В этом курсе вы узнаете больше о работах Луизы и ее стиле живописи. Акцент будет сделан на приобретении навыков быстрой, свободной и динамичной работы. Если позволяет погода, ученики смогут рисовать на улице, работая над упрощением, абстракцией и работая карандашом и акварелью, прежде чем приступить к рисованию в студии. Студенты могут создать несколько картин в течение двух дней, в то время как Луиза всегда рядом, чтобы дать совет и уделить индивидуальное внимание. Вы сможете просмотреть несколько ее альбомов для рисования, и ваши собственные альбомы будут использованы в качестве справочника и вдохновения для вашей картины.Второй день даст группе возможность оценить работу каждого.

Портретная картина Березовая роща

Еще один предлагаемый курс — это наш мастер-класс по портретной живописи, который представляет собой двухдневный курс в районе Большой Березовой рощи, который ведет Тим ​​Бенсон VPROI, вице-президент Королевского института масляных художников. Этот курс познакомит студентов с художником, поскольку они узнают его работу и философию, стоящую за ней. В первый день Тим проведет демонстрацию, после которой вы создадите небольшие быстрые наброски маслом, уделяя больше внимания форме, тону и цвету, чем деталям.На второй день ученики будут рисовать большую картину, снова сопротивляясь желанию добавить деталей. Тщательное обсуждение работ учащихся и их индивидуальных предпочтений на протяжении всего этого процесса приведет к определению того, как вызвать интерес и напряжение в композиции. Курс завершится индивидуальной критикой работы студента.

Вид с Транссибирской магистрали, залежных полей и березовой рощи под Решотами, Россия

Библиотека Конгресса не владеет правами на материалы в своих коллекциях.Следовательно, он не лицензирует и не взимает плату за разрешение на использование таких материалов и не может предоставить или отказать в разрешении на публикацию или иное распространение материала.

В конечном счете, исследователь обязан оценить авторские права или другие ограничения на использование и получить разрешение от третьих лиц, когда это необходимо, перед публикацией или иным распространением материалов, найденных в фондах Библиотеки.

Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к оригинальным материалам см .: William C.Коллекция фотографий Брамфилда — Информация о правах и ограничениях

• Консультации по правам :
  Нет известных ограничений на публикацию. Для получения информации см. «Коллекцию фотографий Брамфилда» https://hdl.loc.gov/loc.pnp/res.273.brum.
• Номер репродукции :

LC-DIG-ppmsc-04195 (цифровой файл из оригинала)

Как нарисовать СОСНЫ мастер класс по живописи маслом смотреть онлайн бесплатно Часть1 Оксилайт Арт.

Телефонный номер :

Консультации по доступу :

[u’Используйте цифровое изображение: оригинал слайда хранится в холодильнике для сохранения.’]

Получение копий

Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно. (Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов вне
Библиотеке Конгресса США по соображениям прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на
сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через
Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично
зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или
прозрачность.Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается
с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала
и имеет достаточное разрешение для большинства целей публикации.

Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше:
Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет
составлен из источника, указанного в скобках после номера.

Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала
цвет или оттенок (если они есть на оригинале), вы обычно можете приобрести качественную копию
оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог
запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации:
Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования.Укажите номер телефона
перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на
Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках.
и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение)
доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

Оцифрован ли элемент? (Миниатюрное (маленькое) изображение будет видно слева.)

• Да, товар оцифрован.
  Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть
  смотреть в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых
  случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки
  Конгресс, поскольку права на товар ограничены или права на него не оценивались.
  ограничения.
  В качестве меры по сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальные товары, когда цифровое изображение
  доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой
  библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и
  пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть
  в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
• Нет, товар не оцифрован. Перейдите к # 2.

Указывают ли вышеприведенные поля с рекомендациями по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат,
типа микрофильмов или копий?

• Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому
  суррогат.
• Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к # 3.

Если вы не видите миниатюру или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка.
Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут.
Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может
посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей
Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до
5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

Серия проверок участников

— Под оливковым деревом и березовой рощей

Присоединяйтесь к нам в этом месяце на показе фильмов для участников NYWIFT, демонстрирующих фильмы Под оливковым деревом от Ставрула Тоска (режиссер / продюсер / сценарист) и Березовая роща от Габриэль Ланснер (режиссер / продюсер) . Создатели фильма будут доступны для вопросов и ответов сразу после просмотра.

Сериал предоставляет участникам возможность показать свои работы в театральной обстановке. Показы проходят в Anthology Film Archives, а затем в близлежащем баре / ресторане.

Под оливковым деревом
Ставрула Тоска (Режиссер / Продюсер / Сценарист)
2022, 76мин
Под оливковым деревом основан на секретных журналах, найденных под оливковым деревом на острове Трикери. который служил концентрационным лагерем во время гражданской войны в Греции (1946-1949).Журналы, похороненные почти на три десятилетия, рассказывают невероятные истории о тысячах женщин, содержащихся в лагерях, говорят правду об участии правительств США и Великобритании в то время и проводят линию, соединяющую прошлое с настоящим. Режиссер Ставрула Тоска совершает путешествие из Нью-Йорка в Грецию, чтобы пролить свет на часть современной истории, о которой мир знает очень мало, и в процессе раскрывает семейную тайну, которая потрясает ее до глубины души.

Ставрула Тоска выросла в Синдосе, Греция.После получения степени по маркетингу и связям с общественностью она переехала в Афины, чтобы заняться актерским мастерством и сыграла одну из главных ролей в двух самых успешных мыльных операх в истории греческого телевидения. Вскоре она переехала в Нью-Йорк, чтобы учиться в Американской академии драматических искусств. Тоска называет свою встречу с лауреатом премии Оскар Олимпией Дукакис «изменением жизни». Они вместе работали над отмеченным наградами режиссерским дебютом Тоски Под оливковым деревом , где Дукакис выступал в роли рассказчика и исполнительного продюсера.

Березовая роща
Габриэль Ланснер (директор / продюсер)
2022, RT 20:11

Оказавшись между любовью и смертью, два брата борются со своим прошлым в танце к примирению. Поэтический фильм о силе семейных уз, вдохновленный известным польским писателем Ярославом Ивашкевичем. Благодаря танцам, бессловесным сценам и скудному повествованию фильм плавно перемещается между реальностью и внутренней жизнью персонажей.

Габриэль Ланснер — признанный критиками хореограф, отмеченный наградами режиссер и художественный руководитель Gabrielle Lansner & Company. «Березовая роща» — ее четвертый короткометражный фильм. Ее творчество пересекает междисциплинарные границы, переходя от чисто танцевальных произведений к танцевальным / театральным пьесам и, в последнее время, к фильмам. Премьера фильма Ланснера The Stronger (2022) состоялась в Каннском кинокорнере и завоевала награды по всему миру, показанные на более чем дюжине фестивалей, включая Interfilm Berlin, Festival International du Film sur L’Art Montreal и Female Eye в Торонто. назовите несколько.Фильм получил награду за лучший художественный руководитель фестиваля Lady Filmmakers в Лос-Анджелесе и был номинирован на лучший экспериментальный фильм на фестивале Female Eye Film Festival. Ее первый короткометражный фильм Dad (2022) был показан в NewFilmmakers Anthology Film Archives / NY, Центре искусств Барышникова, кинофестивале в Ньюпорт-Бич, фестивале искусств GAGA в Нью-Йорке и других. В 1997 году Ланснер основал компанию gabrielle lansner & company и представил восемь полнометражных оригинальных работ, получивших признание критиков Нью-Йорка.Компания создает эмоционально сложные и многослойные работы, проникающие в сердце и психику.

Миссис Кавабата — учительница начальной школы Березовой рощи

Госпожа Кавабата — учительница начальной школы Березовой рощи

Вы на правильном пути, чтобы получить удвоенные пожертвования (и разблокировать награду для коллеги, который направил вас). Продолжайте в том же духе!

Возьмите кредит на свои благотворительные пожертвования! Проверьте свои налоговые квитанции

ХуДоЖнИкИ Пейзаж / Песчаный берег / Картина маслом / Александр Григорьев

Вы учитель государственной школы и нуждаетесь в финансировании? Получите финансирование »

Вы учитель? Создайте проект за 10 минут и получите то, что вам нужно для своих учеников.Нажмите здесь, чтобы начать.

Перейти к основному содержанию

Мы — благотворительная организация, с помощью которой каждый может легко помочь нуждающемуся классу. Ваш подарок не облагается налогом.

Ваш школьный адрес электронной почты был успешно подтвержден.

морской пейзаж маслом, крепость хаджибей, картина большого формата, мастер класс масляной живописи.

Березовая роща Первичный

Ньюарк, Калифорния

Более трети студентов из малообеспеченных семей

Поддержите ее класс подарком, который способствует обучению.

Поддержите класс миссис Кавабата подарком, который способствует обучению.

Сделайте пожертвование, которое госпожа Кавабата сможет использовать для своего следующего школьного проекта.

Нашему классу нужны копии для повседневных письменных заданий, художественных проектов, научных журналов, фонетики, орфографии и многого другого.Моему классу нужны копии и какой лучший способ их сделать, но прямо в вашем собственном классе. Дети любят рисовать, а потом делятся своим творением с другим учеником, и я могу делать это с помощью копировального аппарата в классе.

Наличие высококачественного копировального аппарата для копирования проектов учеников будет волновать детей, поскольку они видят, как их работа превращается в мини-классную книгу или направленный художественный проект рисования, которым они могут поделиться с одноклассниками для раскрашивания. У студентов будет возможность начать все сначала, если они отрежут что-то и возьмут другой лист, чтобы начать все сначала.Дети детского сада учатся делать что-то впервые, и им, возможно, придется начинать заново много раз. Давайте поможем им пережить это новое время, показывая им, что они не сдаются … мы просто попробуем еще раз.

О моем классе

Нашему классу нужны копии для повседневных письменных заданий, художественных проектов, научных журналов, фонетики, орфографии и многого другого. Моему классу нужны копии и какой лучший способ их сделать, но прямо в вашем собственном классе. Дети любят рисовать, а потом делятся своим творением с другим учеником, и я могу делать это с помощью копировального аппарата в классе.Наличие высококачественного копировального аппарата для копирования проектов учеников будет волновать детей, поскольку они видят, как их работа превращается в мини-классную книгу или направленный художественный проект рисования, которым они могут поделиться с одноклассниками для раскрашивания. У студентов будет возможность начать все сначала, если они отрежут что-то и возьмут другой лист, чтобы начать все сначала. Дети детского сада учатся делать что-то впервые, и им, возможно, придется начинать заново много раз. Давайте поможем им пережить это новое время, показывая им, что они не сдаются… мы просто попробуем еще раз.

Мрачная свадьба в готическом стиле в березовой роще Вермонта

Максин Лопес-Кео познакомилась с Дживаном Ноа Сингхом, более известным как Ной, во время учебы в колледже Сары Лоуренс.Вскоре после этого они начали двухлетние отношения на расстоянии. Будучи преисполнены решимости вместе построить будущее (в одном месте!), Пара решила искоренить свою жизнь в Нью-Йорке и Бостоне и переехать в Ки-Уэст, штат Флорида, где они вместе начали бизнес в сфере недвижимости и гостеприимства.

Семь лет спустя Ной пошел в магазин за обручальным кольцом, а через 30 минут после этого, в доме, который пара провела пять лет ремонтом, он задал вопрос. «Это было столько, сколько я мог выдержать, прежде чем попросить ее выйти за меня замуж», — говорит он о вихре.

Они провели год, планируя свою капризную свадьбу в Вермонте, которая состоялась на семейной ферме Ноя в выходные в День труда в 2022 году. С помощью команды Storied Events пара воплотила в жизнь свое видение большого дня — драматическое празднование с театральным, небесным светом. , и готические влияния — на жизнь. Чтобы добиться этой уникальной эстетики, Максин и Ноа также выбрали темную цветовую палитру, которая преимущественно состояла из угольных и вечнозеленых оттенков. Однако ансамбль невесты действовал как свет во тьме; ее свадебное платье с золотыми крапинками, которое она украсила короной из золота и хрусталя, залило солнечные лучи во время вечернего торжества.Ее мерцающий образ был одной из самых ярких деталей, которые их 365 гостей запомнили больше всего.

Невеста описывает атмосферу как «пышную, капризную и бескомпромиссно нетрадиционную». Наряду с классической кухней, танцами под звездами и грандиозным фейерверком, завершающим торжество, мероприятие в конечном итоге стало отражением самой уникальной пары.

Субботних игр 8 августа Washed Out — Воскресные игры еще продолжаются (жеребьевка внизу)

«Вернуться к календарю

Субботние игры 8 августа Washed Out — воскресные игры еще продолжаются (жеребьевка внизу)

К сожалению, субботние игры размыты, так как площадки закрыты.Воскресные игры все еще продолжаются, согласно розыгрышу ниже:

Анализ картины » Березовая роща»

Новые аудиокурсы повышения квалификации для педагогов

Слушайте учебный материал в удобное для Вас время в любом месте

откроется в новом окне

Выдаем Удостоверение установленного образца:

магистр психологии, клинический психолог. .

психолог-консультант, клинический психолог. .

«IQ и EQ как основа успешного обучения»

• для учителей, репетиторов и родителей
• свидетельство + скидки на курсы для всех!

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Анализ картины
И.И. Шишкина
«Берёзовая роща»
Выполнила: Костенко Екатерины Ивановны

Описание слайда:

— Удивительный мир окружает нас, ребята, это мир природы. Увидеть ее красоту помогают нам художники. Как называются картины, которые они рисуют?
— Один из таких знаменитых художников был Иван Иванович Шишкин (1832—1898).

Описание слайда:

— Перед вами картина Иван Ивановича Шишкина «Березовая роща».
— Шишкин завершил работу над произведением «Березовая роща» в 1896 году. Полотно выставляется в залах Ярославского художественного музея.

Описание слайда:

— Что художник изобразил на этой картине?
— Иван Шишкин создал поистине натуралистичное изображение родного пейзажа. Все здесь говорит о неистовой любви к земле и природе, березы будто символизирую светлое отечество.
— А сейчас послушайте голоса леса и представьте себя в этой роще. (Включает грамзапись). Мы с вами попали в березовую рощу в первой половине дня, когда еще не рассеялась утренняя свежесть росы. Листва деревьев пронизана лучами, стволы берез освещены солнцем. Особо притягивает родничок среди поляны. Вода в нем кажется холодной, свежей. По течению воды наш взгляд перемещается на задний план картины, и будто сами пробираемся через чащу. И вот оказались на залитой солнцем поляне.

Описание слайда:

Какое настроение создает у вас эта картина?
Когда вы смотрите на картину, как вы думаете, что художнику кажется красивым?
А что больше всего привлекло ваше внимание?
Какой день в какое время года изобразил художник?
Верно. В картине художник блестяще передал состояние летнего солнечного дня. Свет пронизывает белые стволы берез, заливает поляну, четко обрисовывает контуры леса. Картина завораживает своей удивительной солнечностью, радостностью.
Какие краски нужны были художнику, чтобы показать нам всю эту красоту?

Описание слайда:

— Давайте посмотрим повнимательнее и определим поточнее цвет зелени на картине, ведь она разная. Посмотрите, какой цвет вот здесь на переднем плане?
— Правильно. Передний план картины погружен в холодную изумрудную тень от невидимых нам крон деревьев. А теперь посмотрите на эту лужайку. Какого она цвета? Почему?
— Верно. Рядом с темно-зеленой тенью желто-зеленый, залитый солнцем сияющий луг. А теперь расскажите, как написан лес.
— Правильно, ребята. Посмотрите, как ветви берез на фоне темного леса кажутся кружевными. Легкая голубоватая дымка создает ощущение, что картина наполнена воздухом. А как. каким приемом художнику удалось показать, что стволы березок тоже освещены солнцем?

Описание слайда:

Правильно, солнце, его ослепительный свет несет радость в эту картину. Послушайте пьесу П. И. Чайковского и скажите, одинаковое ли настроение у картины и музыкального произведения? Возможно вам вспомнятся подходящие к этим произведениям (картине и музыке) стихи.
А кто не сможет вспомнить стихи, пусть придумает свое название картины.
Сегодня картина И.И. Шишкина еще раз напомнила нам: посмотрите, как красива родная природа. А береза — символ нашей Родины.

Описание слайда:

Береза, моя березонька.
Береза моя белая,
Береза кудрявая.
Стоишь ты, березонька,
Стоишь ты, кудрявая,
Посреди долинушки;
На тебе, березонька,
Листья зеленые;
Под тобой, березонька,
Трава шелковая.
В городе люди сажают березы, чтобы сделать воздух чистым. Из коры березы делают различные поделки.
Шишкин создал по праву достойное произведение, вложив в него частицу своей души. Великий русский пейзажист любил свою родину всем сердцем. Его безукоризненный, гениальный талант остался в картинах, которые он написал с любовью.

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Картина Шишкина «Березовая роща»

Автор: Иван Иванович Шишкин
Название произведения: «Березовая роща»
Дата написания картины: 1896 г.

Вернуться в раздел «Искусство» >>

Дети и искусство

Искусство является уникальным явлением в жизни общества. Приобщаясь к искусству, ребенок учится смотреть на мир совсем другими глазами, учится видеть и беречь его красоту.

Народное искусство

Роль народного искусства и традиционных народных промыслов в воспитании детей огромна. Помимо эстетического аспекта, народные промыслы обучают ребенка многим навыкам.

С чего начинать

Ознакомление ребенка с живописью будет невозможно без проведения краткого экскурса в основные ее виды и жанры, к которым относятся портрет, пейзаж, натюрморт, интерьер.

Первые занятия

Основная цель приобщения детей к искусству – это развитие их эстетического восприятия. У детей возникает интерес и формируется понимание прекрасного, развивается воображение.

Обучение основам рисования

Как научить ребенка рисованию? Готовых рецептов в данном случае нет и быть не может. Обучение рисованию – это не менее творческий процесс, чем само изобразительное искусство. Для каждого ребенка, для каждой группы необходимо найти индивидуальный подход. Есть лишь некоторые общие рекомендации, выполнение которых поможет облегчить задачу педагога.

Прочитать полностью >>

Рисуем красками

Для занятий с детьми младшего возраста, которые еще только начинают учиться рисовать, лучше всего использовать нетоксичные водорастворимые краски – акварельные и гуашь. Преимущества этих красок очевидны – для работы с ними используется вода, они легко отстирываются от одежды, и, самое главное, не вызывают аллергии и пищевых отравлений.

Прочитать полностью >>

Искусство оригами

Психологам и педагогам давно известно, что работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь. Одним из вариантов такого полезного детского творчества является оригами – создание различных фигурок из бумаги. Для этого нужны лишь бумага и ножницы

Прочитать полностью >>

О творчестве

Очень важно, чтобы родители осознавали свою роль в формировании эстетических представлений ребенка, стимулировали его познавательную и творческую активность.

Занятия лепкой

Для детского творчества используются два основных материала – глина и пластилин. Каждый из них имеет свои особенности в работе, преимущества и недостатки.

Плетение из бисера

Плетение из бисера – это не только способ занять свободное время ребенка продуктивной деятельностью, но и возможность изготовить своими руками интересные украшения и сувениры.

Скульптура

Скульптура развивает пространственное мышление, учит составлять композиции. Рекомендуется обращать внимание детей на мелкие детали, важные для понимания сюжета.

Макраме

Макраме уходит своими корнями в древнейшую историю, в тот период, когда широко использовалась узелковая грамота. Сегодня макраме выполняет декоративную функцию.

Плетение из проволоки

Плетение из проволоки стимулирует работу пальцев рук и развивает у ребенка мелкую моторику, которая в свою очередь стимулирует множество процессов в коре головного мозга.

Что вам сегодня приснилось?

Гороскоп совместимости

Выбор имени по святцам

Календарь именин

читать далее >>

Сочетание имени и отчества

При выборе имени для ребенка необходимо обращать внимание на сочетание выбранного имени и отчества. Предлагаем вам несколько практических советов и рекомендаций.

Читать далее >>

Сочетание имени и фамилии

Хорошее сочетание имени и фамилии играет заметную роль для формирования комфортного существования и счастливой судьбы каждого из нас. Как же его добиться?

Читать далее >>

Психология совместной жизни

Рецепты ухода за собой

Представляем вам примерный список процедур по уходу за собой в домашних условиях, который вы можете взять за основу и переделать непосредственно под себя.

Совместимость имен в браке

Если проанализировать ситуацию людей, находящихся в успешном браке долгие годы, можно легко в этом убедиться. Почему так происходит?

Искусство тонкой маскировки

О серебре

Серебро неразрывно связано с магическими обрядами и ритуалами: способно уберечь от негативного воздействия.

О красоте

Все женщины, независимо от возраста и социального положения, стремятся иметь стройное тело и молодую кожу.

читать далее >>

Стильно и недорого — как?

Каждая женщина в состоянии выглядеть исключительно стильно, тратя на обновление своего гардероба вполне посильные суммы. И добиться этого совсем несложно – достаточно следовать нескольким простым правилам.

читать статью полностью >>

Как работает оберег?

Для выбора амулета не очень важно, соответствует ли минерал нужному знаку Зодиака его владельца. Тут дело совершенно в другом.

Камни-талисманы

Согласно старинной персидской легенде, драгоценные и полудрагоценные камни создал Сатана.

Как утверждают астрологи, неправильно подобранный камень для талисмана может стать причиной страшной трагедии.

Архип Куинджи. Берёзовая роща

Куинджи Архип Иванович.Березовая роща. 1879г.97 х 181 холст, масло Третьяковская галерея

Картина «Берёзовая роща» была впервые показана в 1879 году на 7-й выставке Товарищества передвижных художественных выставок («передвижников»). И художники, и зрители, посетившие выставку, отметили необычность картины, которой впоследствии было суждено стать одной из самых известных картин Куинджи.

Хотя радостное, светлое настроение произведения понравилось многим, именно эта картина явилась тем импульсом, который развёл художника с передвижниками. Вскоре после выставки, в газете «Молва» появилась анонимная статья под псевдонимом «Любитель», которая обвиняла Куинджи в безвкусице – автор-де слишком «перезеленяет» свои картины.

Также в статье звучали сомнения в таланте Куинджи в принципе, а также говорилось, что световые эффекты – это не результат филигранного владения техникой, а использование осветительных приборов, которые прячутся за полотнами картин. Имя таинственного «Любителя» очень скоро было раскрыто, им оказался коллега «по цеху» Куинджи, член передвижного общества М. Клодт.

Куинджи потребовал исключение обидчика из состава передвижников, однако, на эту просьбу никто не отреагировал, и Архип Иванович ушёл сам.

Куинджи продолжил традиции русского романтического пейзажа. Художник предпочитал драматические состояние природы, эффектные сочетания света и цвета. «Березовая роща» ярко демонстрирует художественные принципы живописца. Картина написана фактически одним зеленым цветом и построена на резком контрасте солнечных пятен в центре и густой тени в глубине.

Форсируя светотеневой контраст, художник добивается впечатления ослепительно яркого солнечного света.
Симметричная композиция (ручей делит ее практически пополам), четко фиксированные пространственные планы рождают эффект искусно сочиненного вида:
Куинджи работал по памяти, не пользуясь натурными этюдами.Верхняя часть берёз не показана, видны только стволы и небольшие зелёные ветки, которые выделяются светло-зелёным цветом на фоне тёмно-зелёного леса.

Если обратить внимание на группы берёз, которые с выверенной точностью размещены на полотне, а вернее на основания стволов, то можно заметить как они намеренно уплощены, что создаёт некоторую условность. Также декоративность проявляется в статичности – листва на деревьях будто застыла, а воздух настолько прозрачен, что очевидно: на поляне нет ни единого дуновения ветерка. Чаща в глубине картины лишена детализации – это тёмно-зелёная стена, призванная оттенить цветовые контрасты.

Зато вся красота кроется в пронизывающей зелени и солнечном свете. Художник нарочно «опустил» тень на передний план, ещё больше подчёркивая контраст по отношению к залитой солнцем поляне.

Не сразу замечаешь ручей с зеленоватой водой, хотя он протекает в самом центре – кажется, что солнце пробиваясь сквозь крону деревьев, таким образом преобразило тропинку. Однако поблескивающая зеркальная гладь подтверждает, что именно ручей условно делит полотно на две половины.

Автор использовал чистые яркие краски, и если смотреть фрагментарно, то, кажется, что они просто иной раз просто нереалистичны, но только стоит окинуть полотно широким взглядом, ощущаешь этот солнечный яркий день почти физически.

Куинджи со своей декоративностью, упрощением, новаторским использованием силы цвета во многом опередил своё время, и поэтому не все сразу приняли работу, хотя именно «Берёзовой роще» суждено было стать «визитной карточкой» художника.

Искусствовед Владимир Петров так писал в своей статье, посвящённой 150-летию со дня рождения Архипа Куинджи:

«Наконец, в «Берёзовой роще» особенно ярко и непосредственно воплотилось присущее Куинджи «солнцепоклонничество». Изобразив, казалось бы, самый будничный среднерусский мотив — лесную опушку, где среди белоствольных берёз, теряясь в траве, бежит ручей, он создал «гимн» льющемуся с неба живоносному свету.
Приподнятость и праздничность звучания образного строя картины достигнута художником с помощью смелого обобщения и интенсивности контрастов, светящихся на солнце и затенённых цветоформ и зон, а также ритмической определённости решения пейзажа, напоминающего своего рода естественный узор и, в какой-то степени, декорацию — прекрасный фон для мало достойной его пьесы человеческой жизни.»

Фотографии самых красивых картин Шишкина

Сегодня мы поговорим о самом ярком, талантливом представителе русского искусства, русском пейзажисте, последователе Дюссельдорфской художественной школы, рисовальщике гравюр и аквафортисте Шишкине Иване Ивановиче. Родился гений кисти зимой 1832 года в городе Елабуге в семье знатного купца Ивана Васильевича Шишкина.

С детства, проживая на окраине деревни, Иван Шишкин любовался просторами жёлтых полей, широтой зелёных лесов, голубизной озёр и рек. Повзрослев, все эти родные пейзажи не выходили у парня из головы и он решил выучиться на живописца. Как видим, у него это отлично получилось и мастер оставил после себя огромный след в истории русской культуры и живописи. Его гениальные работы настолько натуральны и красивы, что известны не только на его Родине, но и далеко за её пределами.

А сейчас о его работах мы расскажем подробнее:

«Утро в сосновом лесу» (1889)

Эту работу Ивана Шишкина знают все, мастер кисти много рисовал лесные гущи и тропы, но эта картина самая любимая, ведь в композицию вписаны игривые и чудные медвежата, играющие на поляне возле сломанного дерева, которые делают работу доброй и милой. Мало кто знает, что авторами этого полотна было два художника Константин Савицкий (нарисовал медвежат) и Иван Шишкин (изобразил лесной пейзаж), но коллекционер по фамилии Третьяков стёр подпись Савицкого и автором картины считают одного Шишкина.

Кстати, на нашем сайте topcafe.su есть увлекательная статья с очень красивыми фотографиями медведей. Советуем к просмотру.

«Берёзовая роща» (1878)

Не воплотить на полотне русскую народную красавицу, стройную, высокую берёзу художник просто не мог, поэтому и нарисовал эту работу, где изобразил не одну чёрно-белую красотку, а целую рощу. Лес словно только что проснулся, и поляна наполнилась утренним светом, солнечные лучи играют среди белых стволов, а по извилистой тропке, ведущей в лес прогуливаются прохожие, любуясь красивым утренним пейзажем.

«Ручей в берёзовом лесу» (1883)

Картины Ивана Шишкина по праву можно считать настоящими шедеврами, ведь он так искусно передавал в них все тонкости природы, блики солнечных лучей, породы деревьев и, даже кажется, шум листвы и пение птиц. Вот и это полотно передаёт журчание ручья в берёзовой роще, словно ты сам очутился среди этого пейзажа и любуешься этой красотой.

«На севере диком» (1890)

Обожал мастер снежную зиму, поэтому в его коллекции полотен есть и зимние пейзажи. Красавица ель засыпана снегом на диком севере в огромном сугробе, красиво стоит среди зимней пустыни. Когда смотришь на эту зимнюю красоту, хочется всё бросить, схватить санки и пуститься со скользкой горки по холодному снегу.

«Мухоморы» (1878–1879)

Посмотрите, как натурально изображены грибы мухоморы на этой картине, как точно переданы цвета и изгибы, словно они вот-вот совсем недалеко от нас стоит лишь протянуть руку. Красавцы мухоморы, ах как жаль, что они такие ядовитые!

Кстати, на topcafe.su есть очень интересная статья о самых ядовитых грибах в мире.

«Две женские фигуры» (1880)

Женскую красоту невозможно скрыть от мужского взгляда, а от художника тем более. Вот и живописец Шишкин изобразил на своём полотне две изящные женские фигуры в модных нарядах (красного и чёрного цвета) с зонтами в руках, прогуливающихся по лесной тропинке. Заметно, что у этих очаровательных дам приподнятое настроение, ведь прелесть природы и свежий лесной воздух наверняка к этому располагают.

«Перед грозой» (1884)

Глядя на эту картину, поражает воображение тот факт, что всё это нарисовано по памяти, а не с натуры. Такая точная работа требует от художника много времени и сил, а стихия может разыграться за считанные минуты. Посмотрите сколько здесь оттенков синего и зелёного цвета и как точно изображено настроение приближающейся грозы, что кажется, чувствуешь всю тяжесть влажного воздуха.

«Туманное утро» (1885)

Иван Шишкин часто видел данный пейзаж вживую, так как в деревне всё просыпались до рассвета. То, как утренний туман опускался на луга и поля приводило его в полный восторг и изумление, казалось, что молочная река растекается на всей поверхности, окутывая леса и озёра, деревни и все околицы.

Небо, земля и вода — три самые главные стихии, гармонично дополняющие друг друга, — вот главная идея картины. Природа словно просыпается от сна и умывается утренней росой, а река снова пускается в свой извилистый путь, достигая глубин, вот что приходит на ум, когда смотришь на эту шишкинскую картину.

«Вид Елабуги» (1861)

Иван Шишкин никогда не забывал откуда он родом и очень любил свой родной край. Именно поэтому он часто рисовал свой родной город Елабуг. Данная картина исполнена в чёрно-белых тонах, и жанре эскиза или этюда, набросанного простым карандашом, казалось бы, несвойственном мастеру кисти, но, как видим, Шишкин рисовал не только маслом и акварелью. TopCafe призывает и вас не забывать места, откуда вы родом, и иногда возвращаться туда.

«Облака»

Каждое природное явление не осталось незамеченным художником, даже лёгкие и пушистые облака, за которыми он обожал наблюдать, а рисовать и подавно. Казалось бы, что могут рассказать вечно плывущие, синие перины, но живописец смог рассказать историю передвижения и жизненного пути сказочно красивых небесных тел.

«Бычок» (1863)

Художник-пейзажист обожал рисовать животных, которых очень любил с самого детства. Этот жанр в искусстве рисования называется «анимализм». Как натурально получился маленький бычок. Глядя на это полотно, хочется подойти к нему и погладить по спине, но, к сожалению, это всего лишь рисунок.

«Рожь» (1878)

Один из самых известных пейзажей Шишкина после картины «Утро в сосновом лесу». Всё очень просто: летний солнечный день, в поле колосится золотая рожь, а вдалеке видны высокие сосны-великаны, поле разделяет извилистая дорога, ведущая в глубину леса. Пейзаж очень знаком всем, кто родился в деревенской местности, смотря на него, кажется, что ты очутился дома. Красиво, натурально и очень реалистично.

«Крестьянка с коровами» (1873)

Живя в глубинке и видя всё своими глазами, живописец не мог не изобразить всю сложность крестьянской жизни и тяжкого крестьянского труда. Работа нарисована в стиле эскиза чёрно-белым карандашом, что придаёт ей некой давности или древности. Крестьяне издавна были связаны с землёй, скотоводством и ремёслами, но это только возвышает их в наших глазах, а художники помогают нам увидеть всю связь и красоту, изображая красивые и реалистичные картины.

«Итальянский мальчик»

Как мы видим, живописец умел красиво изображать не только любимые лесные пейзажи, но и портреты, которых в его коллекции, к сожалению, почти нет. Эта работа посвящена, я бы сказала, упитанному, румяному итальянскому мальчугану и его пятнистому телёнку. Жаль, что год написания самой работы и дальнейшая её судьба неизвестна.

«Рубка леса»

Само название картины говорит о том, что хотел донести нам художник, видя такие картины вживую, Иван Иванович очень огорчался, ведь он обожал деревья и природу вокруг него. Он был против того, что человек вторгается в природу и крушит всё вокруг себя. Этой работой он пытался достучаться до человечества и остановить жестокий процесс вырубки лесов.

«Стадо под деревьями» (1864)

Мне кажется, что коровы — это самые любимые животные нашего живописца, ведь кроме лесных рощ и опушек, среди его работ, где есть животные встречаются только коровы, правда, не считая мишек на известном полотне, но как мы уже осведомлены их нарисовал другой художник, а не Шишкин.

Живя в селе, я часто наблюдала подобную картину, когда стадо коров приходило на обеденную дойку и, дожидаясь своих хозяек, устраивалось поудобнее под разлогими деревьями. Видимо, Иван Шишкин в своё время наблюдал что-то похожее.

«Пейзаж с озером» (1886)

Зачастую у художника преобладают всевозможные оттенки зелёного цвета, но эта работа как исключение из правил, здесь центр пейзажа глубоко-синее, прозрачное озеро. Как по мне, очень красивый и удачный пейзаж с озером, жаль, что реки и озёра Шишкин рисовал очень редко, а как они у него замечательно получались!

«Скалистый берег» (1879)

Кроме своего родного края, любил мастер пейзажей и солнечный Крым, где каждый пейзаж — это настоящий райский уголок. У Шишкина есть целая коллекция картин, написанных на солнечном полуострове под названием Крым. Эта работа очень яркая и живая, здесь очень много света, оттенков и цвета, впрочем, как везде в Крыму.

«Болото»

Как некрасиво звучит это слово и как искусно, и красиво изобразил это природное явление наш мастер пейзажей. В одной работе собраны все оттенки коричневого и тёмно-зелёного (так сказать, болотного) цветов. Пасмурно и тускло, на небе нет ни одного облачка, солнечные лучи не прорезают пространство, и только две одинокие цапли пришли к воде.

«Корабельная роща» (1898)

Последняя и самая большая работа Шишкина заканчивает настоящую эпопею лесных пейзажей всей его жизни, показывающих настоящую богатырскую силу и красоту русской матушки природы. Рисуя лесные просторы, Шишкин пытался возвеличить и показать всем безграничные русские земли — настоящее народное богатство своей родины.

В заключение

Ещё при жизни Ивана Шишкина окрестили званием «Царь леса» и понятно почему, ведь среди многочисленных его картин больше всего лесных пейзажей в разное время года. Почему художник рисовал преимущественно лесные рощи непонятно, ведь есть очень много природных картин, но это его выбор, это как когда-то Айвазовский решил для себя рисовать одно только море.

Иван Иванович Шишкин заслуженно считается одним из самых талантливых и любимых российских художников, а все его работы исполнены на высшем уровне. Вклад художника в российское искусство поистине колоссальный, безграничный и по-настоящему бесценный.

Редакция ТопКафе просит вас написать в комментариях какие прекрасные картины Шишкина произвели на вас наибольшее впечатление.

Примечание редактора: эта статья была обновлена с момента её первоначального опубликования в июле 2018 года.

Занятие-экскурсия «В гостях у Ивана Ивановича Шишкина»

Ольга Тонкоева
Занятие-экскурсия «В гостях у Ивана Ивановича Шишкина»

Занятие-экскурсия «В гостях у Ивана Ивановича Шишкина»

Провела воспитатель Тонкоева О. П.

Цель : формирование у детей целостных образов русской природы посредством знакомства с творчеством И. И. Шишкина

— познакомить детей с творчеством И. И. Шишкина;

— формировать представление о выразительных средствах, используемых художником для создания образа.

— развивать художественное восприятие произведений живописи;

— развивать умение давать эстетическую оценку произведению.

— воспитывать интерес к живописи;

— воспитывать любовь к родной природе.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности: рассматривание репродукций, словесные (беседа); физминутка.

Оборудование: репродукции (И. Н. Крамской «Портрет И. И. Шишкина», И. И. Шишкин «Туманное утро», И. И. Шишкин «Утро в сосновом лесу», И. И. Шишкин «Берёзовая роща», И. И. Шишкин «Дубовая роща», стойки для картин, «Коробка открытий», кисть, краски.

Ход занятия – экскурсии.

Вводная часть (мотивация)

Помещение делится на галерейную зону с посадочными местами для детей и игровую зону, в которой в центре ковра находится «Коробка открытий»

Предложить одному из детей открыть коробку, и достать все предметы, называя их.

– Как вы думаете, человеку, какой профессии принадлежат эти предметы?

Предложить детям пройти в галерейную зону и рассмотреть портрет кисти Ивана Николаевича Крамского.

— Ребята, как вы думаете, может ли изображенный на картине человек быть художником?

Познакомить детей с репродукцией И. Н. Крамского «И. И. Шишкин»

— Сам Иван Николаевич Крамской известный художник, работающий в жанре портрета. За всю жизнь запечатлел много известных людей, в их числе и Иван Шишкин.

Признавая его талант и мастерство, Крамской написал Шишкина в полный рост, готового отправиться на пленэр (свежий воздух) писать этюды.Перед вами предстает сорокалетний мастер живописи: высокие сапоги, дорожное пальто и шляпа с широкими полями для длительных прогулок, большой зонт с длинным наконечником и этюдник с художественными принадлежностями для работы с натуры.

Выбор места, с которого художник будет делать набросок,- важный момент, поэтому на портрете Шишкин изображён стоящим и внимательно осматривающим лесные дали; его сосредоточенный взгляд медленно скользит по горизонту, подмечая интересные виды. Отправиться ли дальше художник или останется на этом месте, среди редкой, высокой травы на Фоне могучего леса, неизвестно, известно лишь, то, что подобных прогулок Шишкин совершал много. Свидетельство тому — его картины.

Ребята, я предлагаю вам прогуляться в гости к живописцу и увидеть лесные просторы его глазами.

Прогулка начинается ранним утром. На картине «Туманное утро» изображено пробуждение природы с первыми лучами солнца.

— Ребята, что вы видите на картине?

— Что растёт в доль берега реки?

(На полотне мы видим полноводную реку, на берегах которой растет лес.)

— Ребята, что вы видите вдалеке?

(Вдалеке лес укутан туманом, но здесь, поблизости, туман едва угадывается. Он здесь уже побывал, а теперь, покидая этот берег, уходит вдаль. Ведь скоро поднимется солнышко, а туману очень неприятно подобное соседство.)

Продолжить описание картины. Все окутано утренней тишиной.Природа на картине кажется живой: течет река, отползает туман, проплывают облака. Художник приглашает нас зайти в картину, ступив на тропинку, ведущую к реке. А река приведет нас к лесу.

Педагог просит нас войти в воображаемые обстоятельства и отправиться по реке на лодке.

— Ребята, как вы думаете, куда мы свами можем приплыть?

— Выслушав ответы детей перейти к картине «Утро в сосновом лесу»

— Кто встречает нас на картине «Утро в сосновом лесу» (медвежья семья.)

— На фоне лесной чащи, исчезающего тумана и восходящего солнца художник изобразил медведицу и трех медвежат. Облюбовав упавшую сосну, словно спортивный снаряд, они тренируются в равновесии и ловкости. Медвежата уже научились забираться по дереву на не большую высоту; со временем при помощи мамы они научатся всему, что пригодится им для самостоятельной жизни в лесу.

И. И. Шишкин смог поведать нам целую историю из жизни леса. Используя композиционный прием срезанных макушек деревьев, художник указывает на их мощь и вековой возраст. Помещая на передний план поваленную сосну с поросшими мхом корнями и сломанной верхушкой, он рассказывает о сильном ветре, когда-то бушевавшем в этом лесу. И, как оказалось, еёпадение не напрасно: теперь дерево стало любимым местом для семьи медведей, с которого открывается великолепный вид на сосновый лес.

В завершение просмотра трех картин педагог предлагает ребятам перейти в игровую зону

Физкультминутка «Здравствуй лес»

Здравствуй, лес, прекрасный лес

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою.

Кто в глуши твоей таится?

Все открой, не утаи.

Ты же видишь – Мы свои

— Ребята давайте перейдем в галерейную зону, дети рассматривают репродукцию Ивана Шишкина «Берёзовая роща»

— Какие деревья вы видите на этой картине

Глядя на эту картину, полностью ощущаешь себя среди этих деревьев, чувствуешь тепло солнечных лучей. Воздух наполнен ароматами трав и деревьев. Все пронизано множеством звуков, издаваемых птицами, насекомыми и лесными животными, что притаились от нас неподалёку. Залитая солнцем березовая роща словно бы сама излучает особенный свет. Шишкин, будучи патриотом, не зря выбрал героиней своей картины березу, ведь именно она считается национальным символом России с древних времен. Удивляет невероятная четкость,с которой прорисованы все детали: трава кажется шелковистой, сквозь нее проглядывают маленькие беленькие цветочки, березовая кора как настоящая, и каждый березовый листочек заставляет вспомнить аромат березовой рощи.

— Ребята, легко ли рисовать березу? в чем сложность?

Ребята подумайте, о том какое название этой картине дал автор?

В этой картине в сюжете главные – могучие дубы.

Называется картина «Дубовая роща». Огромные стволы, мощные ветви и пышная крона указывают на величие этого дерева. Им и одним можно восхищаться, а здесь — целая роща. Освещенная солнцем, она предстает во всем своем великолепии, давая возможность рассмотреть каждое дерево в отдельности.

Напоминая о приеме срезанных макушек, спрашиваю ребят, для чего художник использует его в произведении.

После ответов обратить их внимание на водоем в правой части полотна. Его не сразу заметишь- в отличии от большого камня. Уютно расположился он на берегу тихой заводи и от времени успел порасти мхом.

Эта картина, как и все предыдущие работы кисти великого мастера, вызывает чувство восхищения родной природой и учит замечать красивое в окружающем мире.

Заключительная часть (рефлексия)

Ребята давайте посмотрим все картины еще раз.

– Как зовут художника, в гостях у которого мы побывали?

— С какими репродукциями мы с вами познакомились?

— Какая репродукция вам понравилась больше? Почему?

Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста «Помощники Котофея Ивановича» Конспект нод с детьми старшего дошкольного возраста. Образовательная область: Познавательное развитие Интеграция: «познавательное развитие»,.

Фотоотчёт занятия по рисованию «Мой любимый сказочный герой» (по сказкам Корнея Ивановича Чуковского) Представляю Вашему вниманию фото отчёт занятия по рисованию на тему: «Мой любимый сказочный герой» (по сказкам Корнея Ивановича Чуковского).

Фотоотчёт о посещении музея Ивана Максимовича Поддубного Побывав в Ейске, просто невозможно не посетить музей Ивана Максимовича Поддубного. О феноменальной физической силе Поддубного, его выносливости.

Фотоотчет о проведении литературно-театрального представления «По страницам сказок Корнея Ивановича Чуковского» Цель: раскрытие творческого потенциала детей, воспитание творческой направленности личности, развитие воображения. Всем нам с детства.

Конспект интегрированной НОД в старшей группе «Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» Виды детской деятельности: коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая, познавательно-исследовательская. Цели: знакомство.

Конспект ООД по речевому развитию «Составление описательного рассказа по картине И. И. Шишкина «Зима» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.

Сценарий к сказке на новый лад «Сказка про Ивана» «Сказка про Ивана» Хочу поделится этой сказкой, для поднятия настроения, может кому то пригодится для постановки интересного сюжета, если.

Сценарий праздника Ивана Купалы Праздник «Ивана Купала» на роднике «Лампишин ключ»Место проведения: родник «Лампишин Ключ». Цель: Знакомство с традициями русских праздников.

Занятие-игра «В гостях у Винни-Пуха. Культура поведения в гостях» для старшего дошкольного возраста Цель – формирование культуры поведения в гостях. Задачи: образовательные обобщение и закрепление правил гостевого и столового этикета;.

Занятие-экскурсия «В царство снега и льда» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Экскурсия «В царство снега и льда»Задачи:раскрыть перед детьми новые.