Ïðîçà À. Ïëàòîíîâà â êèíî
Îá ýêðàíèçàöèÿõ êíèã èçâåñòíûõ ïèñàòåëåé ñïîðÿò ìíîãî.
Îáùåïðèíÿòî: íå êàæäóþ ëèòåðàòóðíóþ ðàáîòó îæèäàåò êèíîóñïåõ. Ïîìèìî ïåðåâîäà íà ýêðàí ñþæåòà, õàðàêòåðà ãåðîåâ, íåîáõîäèìî, òàêæå, âîññîçäàòü «äóõ» ïðîèçâåäåíèÿ, åãî ñòèëü, èíòîíàöèþ. Èíà÷å «Ãîãîëü áóäåò íå Ãîãîëåì, à Ïëàòîíîâ íå Ïëàòîíîâûì». Ó êèíî è ëèòåðàòóðû ðàçíûå ñðåäñòâà âûðàæåíèÿ. «Äóõ» êíèãè çàãàäî÷íàÿ, ïîðîé, òðóäíîóëîâèìàÿ ñóáñòàíöèÿ, êàêóþ ðåæèññåðû ïûòàþòñÿ äîíåñòè, èçîáðåòàÿ (èëè îáðåòàÿ îò Áîãà) àäåêâàòíûé êèíîÿçûê. Íóæåí òîíêèé âêóñ, ÷óòüå, ÷òîáû íå âïàñòü â õàëòóðó èëè â îòñåáÿòèíó, ìàõðîâûé ñóáúåêòèâèçì
Ê ÷èñëó òðóäíûõ äëÿ ýêðàíèçàöèè ïèñàòåëåé îòíîñÿò è Àíäðåÿ Ïëàòîíîâà. Ïðè÷èíà îñîáåííîñòè åãî àâòîðñêîé ìàíåðû, ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà, êàêîìó íåëåãêî íàéòè êèíî-ýêâèâàëåíò. Ìåæäó òåì, ïîïûòîê ýêðàíèçèðîâàòü À. Ïëàòîíîâà íåìàëî. Ìîæíî íàñ÷èòàòü áîëåå äâóõ äåñÿòêîâ ôèëüìîâ, áîëüøèõ (ïîëíûõ), ñðåäíåãî ìåòðàæà è êîðîòêîìåòðàæåê ðàçëè÷íîãî êà÷åñòâà è ðàçíîé ïðîêàòíîé ñóäüáû.
Ïðèõîäèëîñü ÷èòàòü, ÷òî ïåðåíåñòè íà ýêðàí Ïëàòîíîâà ðåæèññåðû ñòàðàþòñÿ èç ïîáóæäåíèé íåèñêðåííèõ. Êàê áû æåëàÿ ïðåäñòàâèòü ñåáÿ èíòåëëåêòóàëîì, íîíêîíôîðìèñòîì â êèíîèñêóññòâå, íîâàòîðîì è õóäîæíèêîì «íå äëÿ âñåõ»
Âñïîìíþ ñâîè âïå÷àòëåíèÿ îò ôèëüìîâ — ýêðàíèçàöèé ïðîçû ïèñàòåëÿ. È íà÷íó ñ ðåæèññåðîâ, êîòîðûì, áóäü ìîÿ âîëÿ, çàïðåòèë áû ðàáîòàòü ñ ïîäîáíûì «ìàòåðèàëîì». Ïîðàçèë ôèëüì «Îïÿòü íàäî æèòü» (íó è íàçâàíèå!) ðåæèññåðà Âàñèëèÿ Ïàíèíà.  òèòðàõ «èñòîðèêî ïðèêëþ÷åí÷åñêîãî» (?) ôèëüìà áîëüøèìè áóêâàìè «ïî ìîòèâàì ïðîèçâåäåíèé À. Ïëàòîíîâà». Èçìûøëåíèÿ ïî ðàññêàçàì ïèñàòåëÿ «Íà çàðå òóìàííîé þíîñòè», «Â ïðåêðàñíîì è ÿðîñòíîì ìèðå», «Ñîêðîâåííûé ÷åëîâåê». Êàêèå ñåðüåçíûå âåùè! È ïî íèì ñíÿòü «ïðèêëþ÷åíèå»?
Óäèâèòåëüíàÿ òîëñòîêîæåñòü ðåæèññåðà! Ìàêñèìàëüíîå íåïîïàäàíèå â ñòèëèñòèêó ïèñàòåëÿ. Îùóùåíèå, ñëîâíî ðåæèññåð âîîáùå íå ÷èòàë Ïëàòîíîâà, à ïðîáåæàë íàèñêîñîê ñöåíàðèé. Èëè ïðîñòî õîòåë çàðàáîòàòü? Ôèëüì ñíÿò ïî çàêàçó Ìèíèñòåðñòâà ïóòåé ñîîáùåíèÿ Ðîññèè íà äåíüãè ÐÆÄ. Âçÿëè ïàðîâîç 50-õ ãîäîâ, õîòÿ ñîáûòèÿ ïðîèñõîäÿò ïîñëå Ãðàæäàíñêîé âîéíû. È ñîñòðÿïàëè «ïðîèçâîäñòâåííûé» ïðîäóêò ëåâîé íîãîé. Çâó÷àò áîäðåíüêèå ðóññêèå õîðîâîäû (ýòî â ãîëîäíîé ïîñëåðåâîëþöèîííîé ñòðàíå?), öûãàíñêèå çàâûâàíèÿ è ïëÿñêè. Íà ýêðàíå êàêèå-òî ìåùàíñêèå ðàçáîðêè
Ñàì ôàêò ñòîëêíîâåíèÿ ïàðîâîçà ñ îòîðâàâøèìñÿ ñîñòàâîì êðàñíîàðìåéöåâ âîîáùå íå ïîêàçàí. Ïðîñòî ìàøèíèñò, ïîõîæèé íà òîëñòîãî êëîóíà, áðîñàåò óãîëü â òîïêó. À ïîòîì îñòàíîâèâøèéñÿ ïàðîâîç è ëåæàùàÿ íà çåìëå äåâóøêà, ïîìîùíèöà ìàøèíèñòà. È îïÿòü ðàçãóëüíàÿ ìóçûêà êîìïîçèòîðà Å. Äîãè. Ñêàæåòå, íå áûëî äåíåã íà ñúåìêè? Íî ïî÷åìó — òî íà íåíóæíûå ìàññîâûå ñöåíû, íà ñòðàííûå õîðû, íà êóïàíèå ãîëûõ äåâóøåê ñ êðàñíîàðìåéöàìè äåíåã õâàòèëî. Äà íà êîíöåðòû öûãàíùèíû
Ðåäêàÿ ïóñòûøêà! Îáèäíî çà ïèñàòåëÿ. È çà çðèòåëÿ, êîòîðîìó ïîäñóíóëè ìóëÿæ
«Ðåêó Ïîòóäàíü» Ïëàòîíîâà, âîîáùå, íàäî ñäåëàòü çàïðåòíîé äëÿ êèíîèíäóñòðèè. Ïîâåñòü äåëèêàòíàÿ, òîíêàÿ, ìîæíî ñêàçàòü, öåëîìóäðåííàÿ. Íî, íåò, — òîëüêî òåàòðàëüíûõ ïîñòàíîâîê íà ýòó òåìó íå ñ÷åñòü! È âñþäó ñâîè ñöåíàðèè. Îò ðåàëèñòè÷íûõ äî ìèñòèêî — ïñèõîëîãè÷åñêèõ, ôàíòàñòè÷íûõ
Íàïîìíþ «ñêåëåò» ïîâåñòè. Êðàñíîàðìååö âîçâðàùàåòñÿ ïîñëå ãðàæäàíñêîé âîéíû, æåíèòñÿ íà ãîëîäíîé ñòóäåíòêå.  ïåðâóþ áðà÷íóþ íî÷ü, îäíàêî, ó íåãî ñëó÷àåòñÿ «îñå÷êà». Áûâøèé âîèí åùå íå çíàë æåíùèíó. Îí ÷ðåçìåðíî îáîæàåò ñâîþ æåíó äóøîé. È ñòûäèòñÿ ñâîåé ñëàáîñòè. È õîòÿ æåíà åãî ëþáèò, Íèêèòà óõîäèò èç äîìó. Ñ ïîëãîäà áîëòàåòñÿ íà áàçàðíîé ïîìîéêå, ñòàðàÿñü çàáûòüñÿ. Çàòåì óçíàåò, ÷òî Ëþáà îò òîñêè ïûòàëàñü óòîïèòüñÿ è òåïåðü áîëüíà. Ñîâåñòü åãî âçðûâàåòñÿ, è îí áåæèò ê æåíå. Ó íèõ ïðîèñõîäèò ïëîòñêàÿ ëþáîâü, è âñå íàëàæèâàåòñÿ.
Òàêîâà âíåøíÿÿ êàíâà. Ïëàòîíîâ íåìíîãîñëîâíî è áåðåæíî ðàçâåë è âíîâü ñîåäèíèë ãåðîåâ. Îí íå ìîã ïðåäñòàâèòü, ñêîëüêî ëàï çàòðîíåò ýòó èñòîðèþ è îñîáåííî ñåêñóàëüíûé àñïåêò ïîâåñòè. È ñêîëüêî êðèòèêîâ «ñåêñîïàòîëîãîâ» âûñêàæóò ñâîè ïîçíàíèÿ â ëþáîâíûõ çàòðóäíåíèÿõ Íèêèòû. Íàïðèìåð, óêàçûâàÿ íà ïñèõè÷åñêóþ òðàâìó âåðíóâøåãîñÿ ñ âîéíû êðàñíîàðìåéöà. Ìóæ÷èíà, ìîë, âåðíóëñÿ ñ áðàòîóáèéñòâåííîé áîéíè è ìîðàëüíî èñêàëå÷åí. Äóøåâíàÿ ðàíà íå ïîçâîëèëà åìó ñòàòü ïîëîâûì ìà÷î. Îí, êàê áû, èç «ïîòåðÿííîãî» ïîêîëåíèÿ, íå âïèñàëñÿ â ìèðíóþ æèçíü.
Íî äàåò ëè Ïëàòîíîâ íàìåêè íà òàêèå èçìûøëåíèÿ? Íà ìîå âîñïðèÿòèå, ïîâåñòü íàïèñàíà íåæíûìè è ñêðîìíûìè êðàñêàìè â ñâåòëî ïå÷àëüíûõ òîíàõ. Ïå÷àëü îò òîãî, ÷òî áûë íàðóøåí ìèðíûé ïîðÿäîê è ïîãèáëî ìíîãî ëþäåé. Ïå÷àëü îò ãîëîäà è óñòàëîñòè
Íî â ïîâåñòè íåò òðàãè÷åñêèõ íîò, òåì áîëåå ìèñòè÷åñêèõ, èððàöèîíàëüíûõ èçëîìîâ. Ïåðå÷èòàòü ïîâåñòü ëåãêî, îíà êîðîòêà è ñâåòëà è íå îñòàâëÿåò ãíåòóùåãî îñàäêà. Íî ïîñìîòðèòå, êàêèå îòçûâû îñòàâëÿþò çðèòåëè ïîñëå ïðîñìîòðà ôèëüìà À. Ñîêóðîâà «Îäèíîêèé ãîëîñ ÷åëîâåêà», ñíÿòîãî íà îñíîâå «Ðåêè Ïîòóäàíü».
—
î÷åíü çàóìíàÿ, òåìíàÿ ýñòåòèêà
—
ãðóñòíî è äåïðåññèâíî
—
áåçûñõîäíîñòü è ñêîðáü
—
ôèëüì, ñëîâíî íåìîé, ñ íàäóìàííîé ôèëîñîôèåé
-
âû÷óðíàÿ êîñìîãîíèÿ, ïðåòåíöèîçíûé êèíîÿçûê
-
ìðàê áîëüíîãî áåçáîæíèêà
Îáðàòèìñÿ ê íà÷àëó ïîâåñòè, ãäå äåìîáèëèçîâàííûé ìîëîäåö âîçâðàùàåòñÿ äîìîé. «Îíè øëè ñ îáìåðøèì, óäèâëåííûì ñåðäöåì, ñíîâà óçíàâàÿ ïîëÿ è äåðåâíè, ðàñïîëîæåííûå â îêðåñòíîñòè; äóøà èõ ïåðåìåíèëàñü â ìó÷åíèè âîéíû, â áîëåçíÿõ è â ñ÷àñòüå ïîáåäû, — îíè øëè òåïåðü æèòü òî÷íî âïåðâûå, ñìóòíî ïîìíÿ ñåáÿ, êàêèìè îíè áûëè òðè-÷åòûðå ãîäà íàçàä, ïîòîìó ÷òî ïðåâðàòèëèñü â äðóãèõ ëþäåé îíè âûðîñëè îò âîçðàñòà è ïîóìíåëè, ñòàëè òåðïåëèâåé è ïî÷óâñòâîâàëè âíóòðè ñåáÿ âåëèêóþ âñåìèðíóþ íàäåæäó, êîòîðàÿ ñåé÷àñ ñòàëà èäååé èõ ïîêà åùå íåáîëüøîé æèçíè
»
Äà, íåêîòîðàÿ ðàñòåðÿííîñòü. Íî è íàäåæäû! Ðàçâå ýòî ñóèöèäàëüíûå ìîòèâû è ïðî÷àÿ ÷åðâèâàÿ ïñèõîäåëèÿ? Åñòü æåëàíèå æèòü, ñòðîèòü, ëþáèòü
È íåçíàíèå êàê ýòî äåëàòü. À âîò Íèêèòà èäåò ïî îïóñòåâøåìó îò âîéíû ãîðîäêó. Ëþäè åìó âñòðå÷àëèñü â áåäíîé îäåæäå, õóäûå, «íî ðåäêî êòî øåë â óíûíèè, ðàçâå òîëüêî ïîæèëîé, èñòîìëåííûé ÷åëîâåê. Áîëåå ìîëîäûå îáû÷íî ñìåÿëèñü è áëèçêî ãëÿäåëè â ëèöà äðóã äðóãó, âîîäóøåâëåííûå è äîâåð÷èâûå, òî÷íî îíè áûëè íàêàíóíå âå÷íîãî ñ÷àñòüÿ».
À ìîæåò, äåëî â îáðàçå Íèêèòû? Áûâøèé áîåö ïîêàçàí êàê òèõèé, ìÿãêèé ÷åëîâåê. Îí îòâûê îò ìèðíîé æèçíè. «Ñåðäöå åãî ïðîäðîãëî îò äîëãîãî òåðïåíèÿ è íåóâåðåííîñòè íóæåí ëè îí Ëþáå ñàì ïî ñåáå, êàê áåäíûé, ìàëîãðàìîòíûé ÷åëîâåê
» Ïîâåñòü âåäü íå î ñåêñóàëüíîì ñáîå ìóæ÷èíû, à î ïåðåñòðîéêå äóøè ÷åëîâå÷åñêîé ïîñëå äîëãîé âîéíû
Ëþáà ïðîäîëæàåò ëþáèòü ñâîåãî ïîêà «ñëàáîãî» ìóæà, ñîãëàøàÿñü ïîáûòü êàêîå-òî âðåìÿ äåâóøêîé. Çàìóæåñòâî äëÿ íåå óïîèòåëüíîå ñ÷àñòüå. È âñå áû ó íèõ íàëàäèëîñü è áåç áåãñòâà Íèêèòû. Äóìàåòñÿ, ðîìàíòèê ðåâîëþöèè Ïëàòîíîâ õîòåë ïîêàçàòü èìåííî íå ðîáîòîâ áóäóùåãî ãîñóäàðñòâà, íå æåëåçíûõ ïðîèçâîäèòåëåé ìàòåðèàëüíûõ öåííîñòåé, î ÷åì êðè÷àëè ïðîïàãàíäèñòû. À ÷èñòûõ, äóøåâíûõ ëþäåé, êàêèõ åìó õîòåëîñü âèäåòü è â áóäóùåì, è â íàñòîÿùåì. Ëþäåé ñîêðîâåííûõ, îäóõîòâîðåííûõ. Îí õîòåë âèäåòü ñåðäå÷íûé, à íå êàçàðìåííûé ñîöèàëèçì.  ýòîì è áûë ìåòàôèçè÷åñêèé «äóõ» åãî òâîð÷åñòâà
Âîò êóäà íàäî ñìîòðåòü ÷èòàòåëþ è êèíîøíèêàì, à íå â ïîñòåëü ãåðîåâ.
Åùå îäíó ýêðàíèçàöèþ ýòîé çàìó÷åííîé ðåæèññåðàìè ïîâåñòè ñìàñòåðèë áûâøèé àìåðèêàíåö À. Êîí÷àëîâñêèé, îáîçâàâ ñâîþ ëåíòó «Ëþáîâíèêè Ìàðèè». Ýòî æå íàäî! Òîëüêî äåéñòâèå îí ïåðåíåñ ïî÷åìó-òî â ÑØÀ, èçìåíèâ èìåíà, ñþæåò è ïåðåêîâåðêàâ ñàìîãî Ïëàòîíîâà. Êîí÷àëîâñêèé èçâåñòíûé öèíèê è îïûòíûé ðåìåñëåííèê Ãîëëèâóäà.
 àííîòàöèè óêàçàíî, àìåðèêàíñêèé ñîëäàò Èâàí, âåðíóâøèéñÿ èç ÿïîíñêîãî ïëåíà, ëþáèò ìåñòíóþ Ìàðèþ. Íî èìåííî ñ íåé ó íåãî íå ïîëó÷èëñÿ ñåêñ. Õîòÿ óäà÷åí ñ ïðîñòèòóòêîé. Ìàðèþ àòàêóåò äðóãîé áðàâûé îôèöåð, íî òà äåðæèò îáîðîíó, ëþáÿ Èâàíà.
Ïðèçíàþñü, ïðîñìîòðåë ëèøü ïåðâûå äåñÿòü ìèíóò ýòîé ïðîäóêöèè. Êîãäà Èâàí çàäèðàåò ïîäîë çàãëÿíóâøåé ê íåìó äàìî÷êå, îáíàæàÿ ðåçèíêè, ÷óëêè è ëÿæêè, è ïàäàåò ñî ñìåõîì ñ íåé â ïîñòåëü âûêëþ÷èë âèäåîôèëüì. Íå ñîìíåâàþñü, ïèðîæîê ñîñòðÿïàí óìåëî. Ýòîìó ðåæèññåðó ÷òî Ãîìåð, ÷òî Òóðãåíåâ ñ Ïëàòîíîâûì, — âñå åäèíî. Ïðèåõàë â Ðîññèè ìèëëèîíåðîì ñ î÷åðåäíîé ìîëîäîé æåíîé è ñòàë ïîó÷àòü âìåñòå ñ áðàòöåì Ìèõàëêîâûì êàê íàì íàäî æèòü. Ôèçèîíîìèè ýòèõ äåÿòåëåé ÷àñòû â çîìáîÿùèêå
Îáúÿñíèòü ñâîé ôèëüìåö ýòîò ãîñïîäèí, êîíå÷íî, ñìîæåò. Áóäåò òðåïàòü ÿçûêîì, à ïîòîì ñíèìåò î÷åðåäíóþ ãàäîñòü ïðî ðóññêèé íàðîä ãëóáèíêè, òèïà ñâîåé «Êóðî÷êè Ðÿáû». È ïðîäàæíîå òåëåâèäåíèå áóäåò â êàéôå.
Ôèëüì Ñîêóðîâà, êîíå÷íî, ïîëó÷øå. Íî è ýòî íå Ïëàòîíîâ. Âçÿò ñþæåò è íàìîòàíà ìóòü, ïîä âèäîì íîâûõ ïñèõî — îòêðîâåíèé. Êîòîðûå äîëæíû ïîíÿòü «ïðîäâèíóòûå». È òàêèå æå îòçûâû î ëåíòå. Âîò õàðàêòåðíûå öèòàòû:
«Îñíîâíûì ìîìåíòîì ïðîõîäèò òåìà ïðîíèöàåìîñòè ãðàíèöû ñóùåñòâîâàíèÿ. Îáîçíà÷åíà ðåêîé, êàê ñèìâîëè÷åñêèì ñòåðæíåì, åãî ðèòóàëüíûìè ðàñøèðåíèÿìè, âûðàæåííûìè çàãëÿäûâàíèåì â îêíà, ïîä ëåä ðåêè, à òàêæå îíèðèñòè÷åñêèé êîä, ñáëèæàþùèé ÿâü è áðåäîâûå âèäåíèÿ áîëüíîãî Íèêèòû
»
«Ëåíòà ÿâëÿåò ãîëîñ êîëëåêòèâíîãî áåññîçíàòåëüíîãî. Êàìåðíàÿ èñòîðèÿ ìóæ÷èíû, íå ñïîñîáíîãî ðåàëèçîâàòü ïîëíîòó ëþáîâíîé ãàðìîíèè è ëèøü ïóòåì êðåñòíûõ ìóê âîçðîæäàþùåãîñÿ äëÿ åäèíåíèÿ, ïåðåðàñòàåò êîíêðåòíî-èñòîðè÷åñêóþ ÷àñòíîñòü, ñòàíîâÿñü àðõåòèïîì ðîññèéñêîé ìåíòàëüíîñòè, âîïëîùåíèåì ñîöèàëüíûõ êîìïëåêñîâ ïëàòîíîâñêîãî ãåðîÿ, èì êîòîðîìó «ìû».
«Ýñòåòè÷åñêèé óíèâåðñóì íå íóæäàåòñÿ â ïóáëèêå. Ðåæèññåð âûñòðàèâàåò èçîáðàæåíèå ïî çàêîíàì îáðàòíîé ïåðñïåêòèâû, âèçóàëèçèðóÿ äóõîâíóþ îáëàñòü. Îòñóòñòâèå ÿâíîãî íàððàòèâà íå ìåøàåò ÷óâñòâîâàòü âèðòóîçíîãî îáðàùåíèÿ ñ ïðîñòðàíñòâîì è âðåìåíåì è âûðàæàåò ïàðàäîêñàëüíîñòü ýñõàòîëîãè÷åñêîãî ìèðà ìåäèòàòèâíûì ðèòìîì».
Åùå îäíà ðàáîòà À. Ïëàòîíîâà, ïîïóëÿðíàÿ ó êèíåìàòîãðàôèñòîâ è òåàò ðàëüíûõ äåÿòåëåé, — ðàññêàç «Âîçâðàùåíèå». Ïî ñóòè, âåùü íå äàþùàÿ ïîâîäà äëÿ ýêçåñòåíöèàëüíûõ ôèëîñîôñòâîâàíèé. Îäíàêî, ñêîëüêî íà íåé ðàçíûõ «òâîð÷åñêèõ» òðàêòîâîê!
Ñþæåò ðàññêàçà ïðîñò: îôèöåð ôðîíòîâèê âîçâðàùàåòñÿ ñ âîéíû ê ñâîåé æåíå è äåòÿì, êîòîðûõ äàâíî íå âèäåë è óæå ïîçàáûë èõ âíåøíîñòü. Íå ñêàçàòü, ÷òîáû îí ñëèøêîì ðâàëñÿ ê ðîäíûì. Ìîæåò, íå ñèëüíî ëþáèë, à ìîæåò, îòâûê íà ïîëÿõ ñðàæåíèé â òåñíîé ñâÿçêå ñ äðóçüÿìè, ñ êîòîðûìè áûëî íåñêó÷íî
À ÷òî äîìà? Ðàáîòà, áûò, åæåäíåâíàÿ, îäíà è òà æå êàðòèíà. Íå êàæäûé ìóæ÷èíà õîçÿèí, ñåìüÿíèí
Âî âñÿêîì ñëó÷àå, îôèöåð Èâàíîâ, îáâåòðåííûé, çàäûìëåííûé â áîÿõ, íå ïðåìèíóë ïî ïóòè äîìîé çàâåñòè èíòðèæêó ñ ìîëîäîé íåèñêóøåííîé æåíùèíîé, òîæå âîçâðàùàþùåéñÿ ñ ôðîíòà. Ïëàòîíîâ åå îïèñûâàåò êîðîòêî: «äâàäöàòèëåòíÿÿ, êðóïíàÿ, ñ âîëîñàìè, ïàõíóùèìè ëèñòâîé». Íó à, ïðèáûâ ê æåíå, Èâàíîâ óñòðàèâàåò äîïðîñ, âûÿñíÿÿ, êîãäà è ñ êåì ó íåå áûëà áëèçîñòü îò òîñêè è ãîðÿ. Äà ñëó÷àéíî ïðîãîâàðèâàåòñÿ: «Ñêó÷íî ìíå ñ òîáîé, Ëþáà, ÿ æèòü åùå õî÷ó
» Çàòåì óõîäèò èç äîìà, íî ñïðûãèâàåò èç âàãîíà, ðàçãëÿäåâ áåãóùèõ çà ïîåçäîì äåòåé.
×èòàòü ðàññêàç íåëåãêî èç-çà ïðàâäû æèçíè. Ïðåäñòàâëÿþ, êàê îïîë÷èëèñü íà àâòîðà ñîâåòñêèå êðèòèêè çà ýòó èñòîðèþ. Ó äðóãèõ ïèñàòåëåé ñàëþòû, äà áîäðûå áðîñêè áûâøèõ ñîëäàò íà òðàêòîðà
À òóò, äåïðåññóõà è íåíóæíûå ñòðîèòåëÿì ñîöèàëèçìà ñëåçû. Îïÿòü ýòîò Ïëàòîíîâ! Íåéìåòñÿ åìó
À òåïåðü ïîñìîòðèì, åñëè õâàòèò òåðïåíèÿ, ôèëüì «Îòåö» ïðîèçâîäñòâà 2007 ãîäà. ×òîáû ðàñòÿíóòü ôèëüì íà ïîëòîðà ÷àñà, àâòîðû íàøïèãîâàëè åãî ïîáî÷íûìè ëèíèÿìè, äîïîëíèòåëüíûìè ïåðñîíàæàìè. Ñëó÷àéíàÿ ïîïóò÷èöà áûâøåãî ôðîíòîâèêà èç çàñòåí÷èâîé ïðåâðàòèëàñü â ôèëüìå â áåðåìåííóþ «êóêëó Áàðáè», — óòîí÷åííóþ «îôèöåðñêóþ æåíó», ñòàâøóþ íåíóæíîé â ìèðíîé æèçíè.
Ôðîíòîâèê Èâàíîâ â ôèëüìå ïðåîáðàæåí èç íåñèìïàòè÷íîãî, ãðóáîâàòîãî ïåðñîíàæà â òîíêîãî ïñèõîëîãè÷íîãî ðîìàíòèêà, è âûðó÷àåò äåâóøêó, óñòðîèâ ôèêòèâíóþ ñâàäüáó. Âñå ýòî, ìîæåò, ïîõîæå íà ñîâðåìåííóþ ìûëüíóþ ìåëîäðàìó. Íî ýòî íå Ïëàòîíîâ. È äàæå íå ïî åãî ìîòèâàì. È ÷òî çà ìàíèÿ ïåðåèíà÷èâàòü, ïåðåäåëûâàòü, «óëó÷øàòü» ïðîèçâåäåíèå ìàñòåðà? Ê ÷åìó ýòè ÷óæåðîäíûå çàìîðî÷êè?
Âåäü ñêàçàíî ó Ïëàòîíîâà: «èç-çà äåâè÷åé çàñòåí÷èâîñòè íå ñïðîñèëà î ñåìåéíîì ïîëîæåíèè Èâàíîâà è äîâåðèëàñü ïî äîáðîòå ñåðäöà». È äàëåå: «Èâàíîâ óåõàë è íå âèäåë, êàê Ìàøà îñòàâøèñü îäíà, çàïëàêàëà, ïîòîìó ÷òî íèêîãî íå ìîãëà çàáûòü, ñ êåì ñâîäèëà åå ñóäüáà
» Âñåãî äâå ôðàçû î âñòðå÷å ïåðñîíàæåé. Çíà÷èò, òàê è ñíèìàòü íàäî — áåðåæíî, ñêðîìíî è ñäåðæàííî
Íà ìîé âçãëÿä, ðàññêàç Ïëàòîíîâà íå âûäåðæèâàåò ðàñòÿãèâàíèÿ íà ïîëíîìåòðàæíûé ôèëüì. Òàì — ïå÷àëü, áîëü, êîòîðóþ ìîæíî âûñêàçàòü â ñðåäíåì ìåòðàæå, ìèíóò íà 25, ÷åðíî — áåëîé, ñêðîìíîé è ùåìÿùåé ëåíòîé.
È, âñå æå, åñòü óäà÷è. Óäèâëÿåò, íî ïîïàäàíèå â ïðîçó Ïëàòîíîâà óäàåòñÿ íà ìàòåðûì è áðîíçîâûì, à ìîëîäûì ðåæèññåðàì â ñâîèõ äèïëîìíûõ êîðîòêîìåòðàæêàõ. Íà÷íåì ñ ôèëüìà «Ôðî» (1964 ã.), ñíÿòîãî ïî îäíîèìåííîìó ðàññêàçó ðåæèññåðîì Ð. Ýñàäçå. 45 ìèíóòíûé ôèëüì ñ÷èòàåòñÿ ïåðâûì ïåðåâîäîì ïëàòîíîâñêîé ïðîçû íà îòå÷åñòâåííûé ýêðàí. Ïðèøëè âðåìåíà «îòòåïåëè», Ïëàòîíîâà ñòàëè îòêðûâàòü çàíîâî.
Ðàññêàç «Ôðî» — øåäåâð ïèñàòåëÿ, êàê è ìíîãèå åãî âåùè ïåðèîäà «ñìèðåííîé ïðîçû» êîíöà 30-õ 40 õ ãîäîâ. Èñòîðèÿ ìîëîäîé æåíùèíû, ãðóñòÿùåé ïî óåõàâøåìó â êîìàíäèðîâêó ìóæó, íàïèñàíà ñâåòëî è ñ ìÿãêèì þìîðîì, äàæå èðîíèåé ê ïåðñîíàæàì ðàññêàçà. Ôèëüì ïîëó÷èëñÿ íåïëîõèì, ñíÿòûì äîáðîñîâåñòíî, ñ óâàæåíèåì ê ãåðîÿì ñëîæíîãî âðåìåíè ïåðâûõ ïÿòèëåòîê. Ìîæíî ïîñòàâèòü åìó òâåðäóþ ÷åòâåðêó. Õîðîøî èãðàåò ñòàðîãî ìàøèíèñòà àêòåð Òðîôèìîâ. Àêòðèñà, èãðàþùàÿ ðîëü Ôðîñè, íà ìîé âçãëÿä, ñîçäàëà ñâîé îáðàç. Ôðî, â åå èñïîëíåíèè, ïîãðóæåíà â ñåáÿ, íåñêîëüêî îòñòðàíåíà è ïå÷àëüíà. Ñêëàäûâàåòñÿ îùóùåíèå, ÷òî ìóæ Ôåäîð íóæåí åé êàê íåîáõîäèìàÿ ÷àñòü ñåáÿ, ãäå îíà ïëàâàåò â ñîçåðöàíèè ñâîåãî áåññîçíàòåëüíîãî.
È âñå æå, â ôèëüìå íå ïîëíûé Ïëàòîíîâ. Ñîâñåì íå çàòðîíóò â ôèëüìå òîíêèé ïëàòîíîâñêèé þìîð. Òåìà èðîíèè â ïðîçå À. Ïëàòîíîâà, ïî — ìîåìó, íå îñâåùåíà â îòå÷åñòâåííîì ëèòåðàòóðîâåäåíèè. À âåäü áåç ó÷åòà ýòîãî ïëàñòà íàì íå ïîíÿòü, ê ïðèìåðó, ïîâåñòü «Þâåíèëüíîå ìîðå». È â ðàññêàçå «Ôðî» ìíîãî òåïëîé èðîíèè
Óæå ïåðâîå ïðåäëîæåíèå ðàññêàçà íàäî ïðèíèìàòü êàê íå ñëèøêîì ñåðüåçíîå. «Îí óåõàë äàëåêî è íàäîëãî, ïî÷òè áåçâîçâðàòíî». Ñìûñë ýòèõ ñëîâ ïîíèìàåøü ïîçæå, êîãäà ìû óçíàåì, ÷òî ðàçëóêà ìîëîäûõ âëþáëåííûõ ïðîäëèëàñü âñåãî òðè íåäåëè. Ïðàâäà, ÷åðåç íåñêîëüêî äíåé óïîåííîãî ñ÷àñòüÿ íåóãîìîííûé Ôåäîð âíîâü ñáåãàåò â äàëüíåâîñòî÷íóþ òàéãó ñòðîèòü êîììóíèçì.
Ýòè ðîññûïè þìîðà âñòðå÷àþòñÿ íà âñåì ïðîòÿæåíèè ðàññêàçà, íàïîëíÿÿ åãî òåïëîì æèçíè. Îòåö Ôðîñè, îæèäàÿ âûçîâà íà ðàáîòó, ñïèò â øàïêå ñî çíà÷êîì ïàðîâîçà. Ñâîé ìàëåíüêèé ïðîäóêòîâûé ñóíäó÷îê çàêðûâàåò çà÷åì-òî îãðîìíûì âèñÿ÷èì çàìêîì. Êîãäà äî÷ü òîñêóåò, îòåö òîæå ïëà÷åò, ñòûäÿñü è ïðÿ÷à ãîëîâó â äóõîâêå ñ ìàêàðîíàìè. È íå íàéäÿ ÷èñòîé òðÿïêè, âûòèðàåò ëèöî âåíèêîì. « — Ãðàæäàíèí ìåõàíèê! ñ äîñòîèíñòâîì è ÷ëåíîðàçäåëüíî ãîâîðèë èíîãäà ñòàðèê, îáðàùàÿñü ëè÷íî ê ñåáå, è ìíîãîçíà÷èòåëüíî ìîë÷àë â îòâåò, êàê áû ñëóøàÿ äàëåêóþ îâàöèþ».
Ïîäðóãà Ôðîñè, â «ðåöèäèâå áåçãðàìîòíîñòè», ðàññêàçûâàåò î ñâîèõ ÷åòûðåõ äíÿõ òþðüìû: «
Ðàíüøå íå ñèäåëà, íå ïðèâûêëà
ß æ âñåãäà íåâèííàÿ òàêàÿ áûëà, ÷òî âëàñòü ìåíÿ íå òðîãàëà. Âîçâðàùàþñü, à ìóæ îáíèìàòü áîèòñÿ: äóìàåò ÿ ïðåñòóïíèöà, âàæíûé ÷åëîâåê. À ÿ òàêàÿ æå, äîñòóïíàÿ
»
Îíè èäóò íà êîíöåðò. «Ïóáëèêà â êëóáå øåâåëèëàñü, ðîáêî áîðìîòàëà è ìó÷èëàñü, ðàäè ðàäîñòè, âñëåä çà çàòåéíèêàìè.»  ôèëüìå, ïðàâäà, ïóáëèêà îäåòà ïðàâèëüíî, òî÷íî ïî âðåìåíè, íî ñ÷àñòëèâî ãîãî÷åò, ñîâñåì íå ìó÷àÿñü
Íó è òàê äàëåå. Ñíÿòî, õîòü è áëèçêî ê òåêñòó, íî â ÷åñòíîì äóõå ñîöðåàëèçìà, ñåðüåçíî, áåç ïðîá è ýêñïåðèìåíòîâ.
Ñîâåòñêèå êðèòèêè ðàññêàçà íàøëè â íåì «ïåðåâîñïèòàíèå ýãîèñòêè» è ïðî÷èå ïåðñïåêòèâû ñîâåòñêîãî ÷åëîâåêà. À âåäü ðàññêàç ãëóáæå è òîíüøå òÿæåëîâåñíûõ ôîðìóë çíàòîêîâ.  íåì ñòîëüêî ïîýçèè æèçíè! Ýòî ðàññêàç î øåâåëÿùèõñÿ òåíÿõ ëèñòüåâ â âå÷åðíåì ñîëíöå, îò ãðóñòè è ðàäîñòè äóøè, î íåïîâòîðèìîé ñëîæíîé èíäèâèäóàëüíîñòè ÷åëîâåêà, ê êîòîðîé Ïëàòîíîâ òðåïåòíî âçûâàåò. Êàê ýòî ñíÿòü â êèíî? Âîçìîæíî, èñïîëüçîâàòü çàêàäðîâûé òåêñò?  äóøå Ôðî íå òîëüêî ïå÷àëü
«Ìîëîäàÿ æåíùèíà îñòàíîâèëàñü ñðåäè ñòðàííîãî ñâåòà: çà äâàäöàòü ëåò ïðîæèòîé æèçíè îíà íå ïîìíèëà òàêîãî îïóñòåâøåãî ñèÿþùåãî áåçìîëâíîãî ïðîñòðàíñòâà; îíà ÷óâñòâîâàëà, ÷òî â íåé ñàìîé ñëàáååò ñåðäöå îò ëåãêîñòè âîçäóõà, îò íàäåæäû, ÷òî ëþáèìûé ÷åëîâåê ïðèåäåò îáðàòíî.» «
Îíà ïðèâûêëà ëþáèòü óåõàâøåãî, îíà õîòåëà áûòü ëþáèìîé èì ïîñòîÿííî, íåïðåðûâíî, ÷òîáû âíóòðè åå òåëà, ñðåäè îáûêíîâåííîé, ñêó÷íîé äóøè, òîìèëàñü è ïðîèçðàñòàëà âòîðàÿ, ìèëàÿ æèçíü.»
Ðàññêàç î òîìëåíèÿõ íàøèõ äóø, î ïåðåæèâàíèÿõ. Îá ýòîì âñåãäà äóìàë è ïèñàë Ïëàòîíîâ.  ðàññêàçå íå óíûëàÿ, ñëåçíàÿ òîñêà, à öåëàÿ ãàììà ÷óâñòâ è ñâåòëàÿ ïå÷àëü â áëàæåíñòâå ëþáâè
«Ôðîñÿ ïðîáóäèëàñü; åùå ñâåòëî íà ñâåòå, íàäî áûëî âñòàâàòü æèòü. Îíà çàñìîòðåëàñü íà íåáî, ïîëíîå ãðåþùåãî òåïëà, ïîêðûòîå æèâûìè ñëåäàìè èñ÷åçàþùåãî ñîëíöà, ñëîâíî òàì íàõîäèëîñü ñ÷àñòüå.» «Íåò, ãîâîðèò Ôðî ïðèåõàâøåìó Ôåäîðó. — Óìèðàòü íåèíòåðåñíî, ýòî ïàññèâíîñòü.»
Ðàññêàç î ðîñòå äóøè, êîòîðàÿ íå ñîçðåâàåò íàñèëüíî. Ïóñòü ýòà äóøà æåíñêàÿ, íåìíîãî ìåùàíñêàÿ
Ëè÷íîñòè íóæåí âûáîð, èäóùèé íå èç áóìàæíîãî ôîðìóëÿðà, à èç ñîáñòâåííûõ ãëóáèí. Íóæíà ÷åëîâå÷íîñòü ê ÷åëîâåêó. Îá ýòîì æå ïèñàë, òîëüêî ñâîèì ÿçûêîì, — ñâåòëûì, äîáðûì è ïîýòè÷íûì, — Èâàí Êàòàåâ, ðàññòðåëÿííûé çà «òåððîð ïðîòèâ Ñòàëèíà». Âñïîìíèì åãî ðàññêàç «Âåëèêèé Ãëåò÷åð», ãäå òîæå ëþáîâü, ó÷åáà, ïåðâîìàéñêàÿ äåìîíñòðàöèÿ è òîíêàÿ èðîíèÿ íàä ñâîèìè, äîðîãèìè ñåðäöó ïåðñîíàæàìè.
«Íåèçâåñòíî â òî÷íîñòè, ÷òî òàêîå íàøà äóøà
- ïèøåò ôèëîñîô- ñàìîó÷êà À. Ïëàòîíîâ, âåðÿùèé âî âñåëåíñêóþ äóøó è îáîæåñòâëåíèå ÷åëîâåêà. — Íî èçâåñòíî, ÷òî áåç íåå îáùàÿ æèçíü ÷åëîâå÷åñòâà íå ñîñòîèòñÿ
» È åùå: «Îíè õîòÿò íàñ èñêàëå÷èòü, óíèçèòü äî ñâîåãî ñ÷àñòëèâîãî èäèîòèçìà, ÷òîáû ìû áîëüøå íå ïîíèìàëè çâåçä, íå ÷óâñòâîâàëè äðóã äðóãà
À ìû õîòèì ïîäíÿòüñÿ íàä ñàìèìè ñîáîé
»
«Ðîäèíà ýëåêòðè÷åñòâà» (35 ìèíóò) Ë. Øåïèòüêî ñíÿòà â 1967 ãîäó, à ïîêàçàíà ëþäÿì ÷åðåç äâàäöàòü ëåò. Ïîñòàðàëàñü ñîâåòñêàÿ öåíçóðà. Êàê æàëü, âåäü ýòî èñòèííàÿ óäà÷à! Ôèëüì ñíÿò â ñòðîãîé, íî â ñâåòëîé ïîýòè÷íîé ìàíåðå. ×óäåñíàÿ ðàáîòà îïåðàòîðà, äîñòîâåðíàÿ, ñîâñåì íå àêòåðñêàÿ èãðà íåïðîôåññèîíàëüíûõ àêòåðîâ. Çàìå÷àòåëüíàÿ, âïå÷àòëÿþùàÿ äî ñèõ ïîð ðàáîòà!
 ÷åðíî — áåëîé, ïîä äîêóìåíòàëèñòèêó, ëåíòå ïðåäñòàåò ðàçðóõà, çàñóõà è ãîëîä 1921 ãîäà, ðàñòðåñêàâøàÿñÿ îò æàðû çåìëÿ, èçìîæäåííûå ëþäè. Ïî ìåðòâîé çåìëå áðåäóò êðåñòíûì õîäîì, âûìàëèâàÿ äîæäü, ñóùåñòâà, ïîõîæèå íà ìåðòâåöîâ
Íåîæèäàííî è ïëàâíî, ñëîâíî È. Õðèñòîñ, ê íèì ïðèáëèæàåòñÿ þíîøà. Îí ïîäíèìàåò òåëî âûñîõøåé ñòàðóøêè è íåñåò åå â äåðåâíþ, ãäå áóäåò îðîøàòü ïîëÿ
Ôèëüì ïðèêîâûâàåò, ñìîòðèøü íå îòðûâàÿñü. È äóìàåøü: êàêîé æå òðóä ñíÿòü òàêîå êèíî! Ëàäíî äåêîðàöèè ïîñòðîèòü. Ãäå ðåæèññåð íàøëà òàêèõ ëþäåé? Êàê ñ íèìè ðàáîòàëà, îáúÿñíÿëà, âäîõíîâëÿëà? Íàñòîÿùåå èñêóññòâî! Òàëàíòëèâàÿ, ñèëüíàÿ æåíùèíà. È ïðîäîëæàåò æèòü Ïëàòîíîâ
Õîðîø è íåáîëüøîé ôèëüì «Æèòåéñêîå äåëî» ïî îäíîèìåííîìó ðàññêàçó À. Ïëàòîíîâà. Ëåíòó ñíÿë ìîëîäîé ðåæèññåð Ìèõàèë Îðäîâñêèé â 1976 ãîäó.
Î÷åíü óáåäèòåëåí â ðîëè ãëàâíîãî ãåðîÿ, áûâøåãî ôðîíòîâèêà, Îëåã Áîðèñîâ.
Ó÷åáíûé ôèëüì «Íî÷ü» (1983) âñåãî 10 ìèíóò ñòðàííîé, íî âûñîêîõóäîæåñòâåííîé ëåíòû ïî ðàññêàçó À. Ïëàòîíîâà «Òðåòèé ñûí». Ñàì Ì. Õóöèåâ íàçâàë ýòó ðàáîòó øåäåâðîì. Àâòîð ôèëüìà åãî ó÷åíèê, ñòóäåíò À. Ãðèøèí.
Êîðîòêîìåòðàæíûé ôèëüì (30 ìèíóò) «Ñûí» (2004 ã.) äèïëîìíàÿ ðàáîòà âûïóñêíèêà ÂÃÈÊà Àëåêñàíäðà Ãîðíîâñêîãî. Ôèëüì ïîëó÷èë ïðèç Íàöèîíàëüíîé Àêàäåìèè êèíîèñêóññòâ Ðîññèè è ìåäàëü «Çà òî÷íîå ïðîíèêíîâåíèå â ïðîçó À. Ïëàòîíîâà», à òàêæå Ãðàí ïðè Åâðîïåéñêîãî ôåñòèâàëÿ ñòóäåí÷åñêèõ ôèëüìîâ (2006 ã.)
Áîã ñ íèìè, ñ ïðåìèÿìè. Ðàáîòà, äåéñòâèòåëüíî, õîðîøà.  òèòðàõ ôèëüìà óêàçàíî: «ïî ìîòèâàì ïðîèçâåäåíèé». Íà ñàìîì äåëå, îñíîâà ðàññêàç ïèñàòåëÿ «Ñòàðûé ìåõàíèê», îïóáëèêîâàííûé â æóðíàëå 1940 ãîäà. ×åðåç ïÿòü ëåò ýòîò ðàññêàç, íåñêîëüêî ñîêðàùåííûé è óïðîùåííûé ïî ñòèëþ, ïîÿâèëñÿ â ãàçåòå «Ãóäîê» ïîä íàçâàíèåì «Æåíà ìàøèíèñòà».
 ïåðâîì âàðèàíòå àêöåíò ñäåëàí íà îáðàçå ñòàðîãî ìåõàíèêà. Ýòî îòâåòñòâåííûé, ëþáÿùèé ñâîþ ðàáîòó ìàñòåð, ÷åëîâåê, íà êàêèõ çåìëÿ ñòîèò è áåç êàêèõ «íàðîä íåïîëíûé».  òåêñòå óãàäûâàþòñÿ ÷åðòû îòöà ïèñàòåëÿ, êîòîðîãî Ïëàòîíîâ ëþáèë è óâàæàë. Âî âòîðîì âàðèàíòå ðàññêàçà èçìåíåí â ëó÷øóþ ñòîðîíó îáðàç æåíû ìåõàíèêà.
 ôèëüìå «Ñûí» àêöåíò ïåðåíåñåí íà îáðàç óìåðøåãî ñûíà è íà ïåðåæèâàíèÿ ïîæèëîé ïàðû. Íåóòîëåííóþ ëþáîâü ê ðåáåíêó îíè ïåðåíîñÿò íà ñâîé ïàðîâîç.  êîíöå ôèëüìà ñòàðèêè óñûíîâëÿþò ìîëîäîãî ïîìîùíèêà ìàøèíèñòà, óãîäèâøåãî â àâàðèþ. Òîíêàÿ, óáåäèòåëüíàÿ ðàáîòà ãëàâíûõ ãåðîåâ, àðòèñòîâ Î. Îñòðîóìîâîé è Þ. Íàçàðîâà. Ïðîñòî óäîâîëüñòâèå ëèöåçðåòü èõ íà ýêðàíå
Èíòåðåñíî, ÷òî ôèëüì ñíÿò â öâåòå è ñ îòëè÷íûì çâóêîì, áåç âñÿêèõ ìíîãîçíà÷èòåëüíûõ ìû÷àíèé. Âñå âìåñòå ðîæäàåò îùóùåíèå ïîãðóæåííîñòè ôèëüìà â ïëàòîíîâñêèé ñòèëü. À âåäü ðåæèññåðó â ýòî âðåìÿ áûëî âñåãî 31 ãîä. Î÷åíü òîíêàÿ õóäîæåñòâåííîñòü è óâàæåíèå ê ïèñàòåëþ! Òàëàíòëèâàÿ ðàáîòà.
30 ìèíóòíûé ÷åðíî-áåëûé ôèëüì «Ñåìåí» ïî îäíîèìåííîìó ðàññêàçó À. Ïëàòîíîâà ñíÿò â 2013 ãîäó. Òîæå äèïëîìíàÿ ðàáîòà âûïóñêíèêà ÂÃÈÊà. È òîæå ïîëó÷èâøàÿ íàãðàäû. Àâòîð ñöåíàðèÿ è ðåæèññåð Àëåêñàíäð Áðûíöåâ óäèâèë è îáðàäîâàë. Î íåì îòçûâàþòñÿ òàê: «Â öåíòðå êèíåìàòîãðàôà ñòîèò ðåæèññåð, êàê ñâÿçóþùàÿ ôèãóðà, êîòîðàÿ ïûòàåòñÿ äîñòó÷àòüñÿ äî ñåðäöà çðèòåëÿ ÷åðåç ëþáîâü
»
Ôèëüì ñíÿò áëèçêî ê òåêñòó ðàññêàçà, ñ íåçíà÷èòåëüíûìè èçìåíåíèÿìè. Ñåìèëåòíèé Ñåìåí òàùèò íà ñåáå âñå äîìàøíåå õîçÿéñòâî, äà åùå íÿí÷èòñÿ ñ ìàëûøàìè, ïîñêîëüêó ó ðîäèòåëåé, ïûòàþùèõñÿ âûáèòüñÿ èç íóæäû, äðóãèå çàáîòû. Èçâåñòíî, ÷òî äåòñòâî ïèñàòåëÿ áûëî òÿæåëûì, ãäå â ìíîãîäåòíîé ñåìüå ïðèõîäèëîñü òåðïåòü ãîëîä è òÿæåëûé òðóä.
À âîò çðèòåëüñêèé îòçûâ íà «ÊèíîÏîèñêå». «Çàìå÷àòåëüíî! Ïîñëå ñòîëüêèõ íåóäà÷ ýêðàíèçèðîâàòü ïðîçó À. Ïëàòîíîâà, ïðèõîäèò óáåæäåíèå åñòü åùå òàëàíòû â ðîññèéñêîì êèíî. Ïîýòè÷íî, ñåðäå÷íî, ñ ëþáîâüþ ê ëþäÿì. Îòëè÷íàÿ ðàáîòà ñ äåòüìè. Æåëàþ Àëåêñàíäðó äàëüíåéøèõ óñïåõîâ».
Âûõîäèò, ìîæíî è íóæíî ýêðàíèçèðîâàòü À. Ïëàòîíîâà! È äåëî íå â óõèùðåíèÿõ ïåðåäàòü ñëîæíûé ÿçûê ïèñàòåëÿ. À, êàê âñåãäà, â òàëàíòå ÷èòàòåëÿ, â ÷óòêîñòè è â óðîâíå ëè÷íîñòè ðåæèññåðà, âëþáëåííîãî íå â ñåáÿ è íå â äåíüãè, à â èñêóññòâî. Èíîãî ïóòè ê óñïåõó íå íàéòè.
Автор:
Самый Зелёный
·
Опубликовано
· Обновлено
ЕГЭ по литературе представляет собой обязательное испытание для будущих филологов, журналистов, актёров, режиссёров, дизайнеров и других представителей творческих специальностей. Все эти ребята точно знают, что в этом экзамене нельзя найти простых заданий: все они рассчитаны на тех, кто готовился весь год, а то и не один. Данный экзамен ориентирован на выпускников, которые оканчивают классы гуманитарной направленности и получают более расширенную подготовку, включающую в себя всю теорию из кодификатора. Для того чтобы успешно справиться с данным испытанием, абитуриент должен не только читать, но и понимать, что он читает. Недостаточно просто пробежаться по страницам и узнать, что Чацкий любил Софью, а не Лизу. Важно объяснить, почему у них в итоге ничего не получилось, а это уже сложнее. Чтобы получить довольно высокий балл на ЕГЭ и поступить в ВУЗ на заветную творческую специальность, выпускник должен применять все новейшие методы подготовки. Не секрет, что основное внимание акцентируется на заданиях, представленных в части С, — творческих заданиях, которые отличаются повышенной сложностью. За них можно получить больше баллов, они же нередко являются решающими для будущего бюджетника. Чтобы облегчить Вам путь к мечте, Многомудрый Литрекон опубликовал список книг для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года. Его расширили и усложнили в этом году.
Древнерусская литература
В первую очередь, подготовка к ЕГЭ по литературе включает в себя ознакомление с содержанием произведений школьной программы, а также их осмысление и анализ. Представляем Вам список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе 2022 года. Их должен прочитать каждый выпускник, стремящийся к поступлению на творческую специальность. Начнем с самого неприятного — древнерусской литературы, которая не очень-то понятна современному читателю. Она создавалась в период с 11 по 17 век. Известно, что древнерусская литература была тесно связана с традициями Болгарии и Византии.
Книги этого периода выполняли (в основном) внелитературные задачи. Так, произведения носили в основном прикладной характер (сообщение о событии, политическое позиционирование князя, историческая хроника, поучение потомкам). Художественный аспект в ней не представлял той значимости, которой мы теперь наделяем художественность каждую книгу. Творческий акт не носил как таковой ценности в это время, авторы даже не подписывали свои работы, ведь верили, что писатель — это всего лишь медиум Бога. А значит, его личной заслуги в сотворении шедевра нет. Поэтому «Слово о полку Игореве» до сих пор остается анонимным произведением. Именно его и предстоит прочитать и проанализировать выпускнику.
- Краткое содержание «Слова о полку Игореве»;
- Анализ «Слова о полку Игореве».
Другие материалы по этому значимому произведению Вы можете найти через поиск по сайту — у нас их очень много.
Литература 18 века
Как известно, восемнадцатый век являлся веком Просвещения. Классицизм был главным литературным направлением в этот период. Это направление предусматривало чёткость стиля, а также деление жанров литературы на две группы: высокие и низкие. Кроме того, важнейшей чертой классицизма является соблюдение трёх единств: места, времени и действия. Во второй половине восемнадцатого столетия получает развитие такое и интересное направление, как сентиментализм — противоположность классицизма. В результате, на первый план выдвигаются чувства, а не разумное начало.
Список книг для подготовки к ЕГЭ по литературе таков:
Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»
- Анализ пьесы «Недоросль»;
- Краткое содержание «Недоросль».
Также в этот период входит поэзия Г.Р. Державина, а именно:
- «Памятник»;
- «Властителям и судиям».
Литература первой половины 19 века
Первую половину девятнадцатого столетия по праву назвали «Золотым веком русской поэзии». В этот период на смену классицизму пришли реализм и романтизм. Не секрет, что литературные творения, созданные авторами в это время, представляли не только большую литературную, но и историческую значимость.
Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе таков:
Поэзия В.А. Жуковского представлена двумя стихотворениями (ссылки ведут на анализ по плану):
- «Море»;
- «Невыразимое»;
- «Светлана»;
- «Лесной царь».
Из репертуара А.С. Грибоедова обязательно встретится пьеса «Горе от ума»:
- Анализ пьесы «Горе от ума»;
- Краткое содержание пьесы «Горе от ума» по действиям;
Также выпускнику стоит подробнее изучить творчество А.С. Пушкина (ссылки ведут на анализ по плану):
- «Деревня»
- «Узник»
- «Во глубине сибирских руд…»
- «Поэт»
- «К Чаадаеву»
- «Песнь о вещем Олеге»
- «К морю»
- «Няне»
- «К***» («Я помню чудное мгновенье…»)
- «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»)
- «Пророк»
- «Зимняя дорога»
- «Анчар»
- «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
- «Я вас любил: любовь еще, быть может…»
- «Зимнее утро»
- «Бесы»
- «Разговор книгопродавца с поэтом»
- «Туча»
- «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
- «Погасло дневное светило…»
- «Свободы сеятель пустынный…»
- «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»)
- «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»),
- «…Вновь я посетил…»
Крупные произведения Пушкина не менее важны:
- «Капитанская дочка» (вот анализ и краткое содержание);
- «Медный всадник» (вот анализ и краткое содержание);
- «Евгений Онегин» (вот анализ и краткое содержание).
Нельзя забыть и о том, кто так сожалел о гибели Пушкина, — М.Ю. Лермонтове. Его стихотворения требуют изучения:
- «Нет, я не Байрон, я другой…»
- «Тучи»
- «Нищий»
- «Из-под таинственной, холодной полумаски…»
- «Парус»
- «Смерть Поэта»
- «Бородино»
- «Когда волнуется желтеющая нива…»
- «Дума»
- «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»)
- «Три пальмы»
- «Молитва» («В минуту жизни трудную…»)
- «И скучно и грустно»
- «Нет, не тебя так пылко я люблю…»
- «Родина»
- «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»)
- «Пророк»
- «Как часто, пестрою толпою окружен…»
- «Валерик»
- «Выхожу один я на дорогу…»
В список входят и более крупные произведения — две поэмы и один роман:
- «Песня про… купца Калашникова» (вот краткое содержание);
- «Мцыри» (вот анализ и краткое содержание);
- «Герой нашего времени» (вот анализ и краткое содержание).
Произведения Н.В. Гоголя завершают этот перечень книг для подготовки к ЕГЭ по литературе:
- «Ревизор» (вот анализ и краткое содержание);
- «Шинель» (вот анализ и краткое содержание);
- «Мертвые души» (вот анализ и краткое содержание);
Литература второй половины 19 века
Известно, что литература данного периода имела огромное признание в обществе. Она оказала влияние на формирование общественного мнения, а также смогла продемонстрировать новые политическое идеи, для которых были закрыты другие каналы и пути. Произведения этого времени характеризуются ярко выраженной общественной тематикой. Кроме того, в этот период наблюдался интерес к познанию мировоззрения и изучению не только отечественной, но и зарубежной истории.
Список литературы для сдачи ЕГЭ по литературе 2022 года будет очень велик, ведь это самая продуктивная пора. Обратите внимание, что именно в этом периоде вводится новое разделение материала по частям экзаменационной работы: А, В и С. Это значит, что некоторые произведения могут встретиться только в теме сочинения или другом задании с развернутым ответом.
В кодификаторе по литературе 2022 года пьесы А.Н. Островского представлены таким образом:
- «Гроза» входит во все блоки заданий (вот анализ и краткое содержание);
- «Бесприданница» может встретиться во втором и третьем блоках (вот анализ и краткое содержание);
- «Доходное место», «На всякого мудреца довольно простоты», «Снегурочка», «Женитьба Бальзаминова» — все это относится к части «С», то есть может быть в одной из тем сочинений.
С прозой И.С. Тургенева такая же история:
- Роман «Отцы и дети» может появиться во всех частях работы (вот анализ и краткое содержание);
- «Дворянское гнездо» — только в части В.
- «Рудин», «Накануне», повести: «Первая любовь», «Гамлет Щигровского уезда», «Вешние воды», статья «Гамлет и Дон Кихот» — это для части С.
Рассмотрим поэзию Ф.И. Тютчева (в названиях произведений расположены ссылки на анализ по плану):
Аналогичный список есть и по творчеству А.А. Фета:
Даже проза И.А. Гончарова не избежала такого деления:
- «Обломов» — для А, В, С. (вот анализ и краткое содержание по главам);
- «Обыкновенная история» — это для части В (вот анализ и краткое содержание по главам);
- «Фрегат Паллада» и «Обрыв» — для «С».
Абитуриенту придется хорошенько «заморочиться» изучением поэзии Н.А. Некрасова:
Для наглядности Литрекон также сгруппировал книги М.Е. Салтыкова-Щедрина:
По такой же логике Литрекон сгруппировал творчество Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова:
Авторы | Список «А» | Список «В» | Список «С» |
Л.Н. Толстой | «Война и мир»: анализ и краткое содержание | «Анна Каренина», цикл «Севастопольские рассказы», повесть «Хаджи-Мурат» | «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», пьеса «Живой труп» |
Ф.М. Достоевский | «Преступление и наказание»: анализ и краткое содержание | «Подросток», «Идиот» | «Неточка Незванова», «Сон смешного человека», «Записки из подполья» |
Н.С. Лесков | «Человек на часах», «Тупейный художник», «Левша», «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда» |
В части «С» могут встретиться также стихотворения А.К. Толстого:
- «Средь шумного бала, случайно…»
- «Край ты мой, родимый край…»
- «Меня, во мраке и в пыли…»
- «Двух станов не боец, но только гость случайный…»
Каждый день Многомудрый Литрекон выкладывает новые анализы, краткие содержания и другие полезные материалы. Если чего-то не хватает, напишите ему в комментариях, и он все добавит!
Литература конца XIX – начала XX в.
Для литературы этого периода характерно такое направление, как критический реализм. В эту эпоху творили такие выдающиеся писатели, как Антон Чехов и Лев Толстой. В своих произведениях русские писатели отобразили особенности новой исторической эпохи.
Список литературы для сдачи ЕГЭ по литературе будет состоять из произведений А.П. Чехова и творений поэтов серебряного века.
- «Студент» (анализ и краткое содержание);
- «Ионыч» (анализ и краткое содержание);
- «Человек в футляре» (анализ и краткое содержание);
- «Дама с собачкой» (анализ и краткое содержание);
- «Смерть чиновника» (анализ и краткое содержание);
- «Хамелеон» (анализ и краткое содержание)
- Пьеса «Вишневый сад» (анализ и краткое содержание).
Часть «В» «порадует» нас нововведениями:
- «Крыжовник» (анализ и краткое содержание);
- «О любви» (анализ и краткое содержание);
- «Попрыгунья» (анализ и краткое содержание);
- «Три сестры» (анализ и краткое содержание);
- «Чайка» (анализ).
В части «С» могут быть упомянуты:
- «Душечка» (анализ и краткое содержание);
- «Скучная история»;
- «Любовь»;
- «Дядя Ваня» (анализ и краткое содержание).
Поэзию серебряного века мы систематизируем следующим образом:
Категория | Автор | Список стихотворений |
В | И.А. Бунин | «Алёнушка», «Вечер», «Дурман», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…», «У зверя есть гнездо, у птицы есть нора…» |
С | В.Я. Брюсов | «Ассаргадон», «Грядущие гунны», «Есть что-то позорное в мощи природы…», «Неколебимой истине…», «Каменщик», «Творчество», «Родной язык». «Юному поэту», «Я». |
С | К.Д. Бальмонт | «Безглагольность», «Будем как солнце, Забудем о том…» «Камыши», «Слова-хаме- леоны», «Чёлн томленья», «Я мечтою ловил ухо- дящие тени…», «Я – изысканность русской мед- лительной речи…». |
С | Н.С. Гумилев | «Андрей Рублёв», «Жираф», «За- блудившийся трамвай», «Из логова змиева», «Капи- таны», «Мои читатели», «Носорог», «Пьяный дер- виш», «Пятистопные ямбы», «Слово», «Слонёнок», «У камина», «Шестое чувство», «Я и вы». |
С | В.В. Хлебников | «Бобэоби пелись губы…», «Заклятие смехом», «Когда умирают кони – дышат…», «Куз- нечик», «Мне мало надо», «Мы желаем звёздам тыкать…», «О достоевскиймо бегущей тучи…», «Сегодня снова я пойду…», «Там, где жили свиристели…», «Усадьба ночью, чингисхань…». |
С | В.В. Набоков, И.Ф. Анненский, А. Белый, М.А. Волошин, Н.А.Клюев, И. Северянин, Ф.К.Сологуб, В.Ф. Ходасевич | Не учтены |
Литература первой половины 20 века
Для литературы этого периода характерно приобщение к социально-бытовым темам дореволюционной России. Известный писатель Максим Горький является основоположником направления «социалистический реализм». Произведения этого направления эстетически выражали социалистически осознанную концепцию мира и человека. Русская поэзия этого времени включает в себя целую плеяду известных поэтов Серебряного века. Список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе аккуратно уложен в таблицы по авторам.
Творчество И.А. Бунина будет представлено в разных категориях:
Немало произведений М. Горького придется изучить, чтобы поступить на факультет мечты.
Любители поэзии вздохнут с облегчением, а нелюбители — с оттенком горечи и даже отчаяния, ведь в этом разделе будет очень много поэзии.
Рассмотрим репертуар А.А. Блока:
Часть «А» | Часть «В» | Часть «С» |
Поэма «Двенадцать»: краткое и анализ. | «Девушка пела в церковном хоре…» | «Ветер принёс издалека…» |
«Незнакомка» | «Когда вы стоите на моём пути…» | «Встану я в утро туманное…» |
«Россия» | цикл «На поле Куликовом» | «Грешить бесстыдно, непробудно…» |
«Ночь, улица, фонарь, аптека…» | «О, весна, без конца и без краю…» | «Мы встречались с тобой на закате…» |
«В ресторане» | «Она пришла с мороза…» | «Пляски осенние» |
«Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом») | «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…» | «Осенняя воля» |
«На железной дороге» | «Рождённые в года глухие…» | «Поэты» |
«Вхожу я в темные храмы…» | «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться…» | «Петроградское небо мутилось дождём…» |
«Фабрика» | «Пушкинскому Дому» | «Я — Гамлет. Холодеет кровь» |
«Русь» | «Скифы» | «Я отрок, зажигаю свечи…» |
«О доблестях, о подвигах, о славе…» | «Я пригвождён к трактирной стойке…» | |
«О, я хочу безумно жить…» | Поэма «Соловьиный сад» |
В.В. Маяковский тоже фигурирует в списке стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года, вот его вклад:
Часть «А» | Часть «В» | Часть «С» |
«А вы могли бы?» | «Левый марш» | «Адище города» |
«Послушайте!» | «Сергею Есенину» | «Вам!» |
«Скрипка и немножко нервно» | «Товарищу Нетте…» | «Домой!» |
«Лиличка!» | «Во весь голос. Первое вступление в поэму» | «Ода революции» |
«Юбилейное» | «Разговор с фининспектором о поэзии» | |
«Прозаседавшиеся» | «Уже второй должно быть ты легла…» | |
«Нате!» | Поэма «Про это» | |
«Хорошее отношение к лошадям» | ||
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» | ||
«Дешевая распродажа» | ||
«Письмо Татьяне Яковлевой» | ||
Поэма «Облако в штанах» |
Поэзия С.А. Есенина также представлена в списке. И с таким же размахом!
Список «А» | Список «В» | Список «В» |
«Гой ты, Русь, моя родная!..» | «Да! Теперь решено. Без возврата…» | «Клён ты мой опавший…» |
«Не бродить, не мять в кустах багряных…» | «До свиданья, друг мой, до свиданья!..» | «Нивы сжаты, рощи голы…» |
«Мы теперь уходим понемногу…» | «Песнь о собаке» | «Отговорила роща золотая…» |
«Письмо матери» | «Письмо к женщине» | «Я обманывать себя не стану…» |
«Спит ковыль. Равнина дорогая…» | «Собаке Качалова» | «Анна Снегина» |
«Шаганэ ты моя, Шаганэ…» | «Я последний поэт деревни…» | «Сорокоуст» |
«Не жалею, не зову, не плачу…» | «Чёрный человек» | |
«Русь Советская» | ||
«О красном вечере задумалась дорога…» | ||
«Запели тесаные дроги…» | ||
«Русь» | ||
«Пушкину» | ||
«Я иду долиной. На затылке кепи…» | ||
«Низкий дом с голубыми ставнями…» |
К сожалению, в школьной программе мало времени уделяется изучению творчества Марины Цветаевой, поэтому выпускнику придется наверстывать упущенное самостоятельно (но не без помощи Многомудрого Литрекона).
Список «А» | Список «В» | Список «В» |
«Моим стихам, написанным так рано…» | «Генералам двенадцатого года» | Очерк «Мой Пушкин» |
«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…») | «Мне нравится, что вы больны не мной…» | «Все повторяю первый стих…» |
«Кто создан из камня, кто создан из глины…» | «О сколько их упало в эту бездну…» | «Идёшь, на меня похожий» |
«Тоска по родине! Давно…» | «О, слезы на глазах…» | «Откуда такая нежность» |
«Книги в красном переплете» | «Попытка ревности» | |
«Бабушке» | «Пригвождена к позорному столбу» | |
«Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве») | «Расстояние: вёрсты, мили…» |
Столь же малую толику внимания обычно получает О. Э. Мандельштам. Так что его творчество тоже придется изучать по большей степени самостоятельно.
Список «А» | Список «В» | Список «В» |
«Notre Dame» | «Мы живём под собою не чуя страны…» | «Айя-София» |
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» | «Я не слыхал рассказов Оссиана…» | «Лишив меня морей, разбега и разлёта…» |
«За гремучую доблесть грядущих веков…» | «Нет, никогда ничей я не был современник…» | |
«Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» | «Сумерки свободы» | |
«Я к губам подношу эту зелень…» |
Продолжим разбирать поэтов из числа акмеистов. Анна Ахматова и ее поэзия тоже входят в список стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года.
Список «А» | Список «В» | Список «В» |
«Песня последней встречи» | «Вечером» | «Все мы бражники здесь, блудницы…» |
«Сжала руки под темной вуалью…» | «Всё расхищено, предано, продано…» | «Родная земля» |
«Мне ни к чему одические рати…» | «Когда в тоске само- убийства…» | «Творчество» |
«Мне голос был. Он звал утешно…» | «Муза» («Когда я ночью жду её прихода…».) | «Широк и жёлт вечерний свет…» |
«Родная земля» | «Сероглазый король» | «Я научилась просто мудро жить» |
«Заплаканная осень, как вдова…» | «Смуглый отрок бродил по аллеям…» | «Поэма без героя» |
«Приморский сонет» | ||
«Перед весной бывают дни такие…» | ||
«Не с теми я, кто бросил землю…» | ||
«Стихи о Петербурге» | ||
«Мужество» | ||
«Реквием» |
Теперь от поэзии немного передохнем (ударение оставим на Ваше усмотрение) и посмотрим, какие книги Шолохова нужно взять на вооружение:
Список «А» | Список «В» | Список «С» |
«Тихий Дон»: краткое и анализ | Произведения из списка А будут и в других разделах | «Поднятая целина» |
«Судьба человека»: краткое и анализ | «Донские рассказы» | |
Творчество М.А. Булгакова уникально не только по содержанию, но и по положению в списке литературы. Допускается выбор между двумя произведениями:
- Роман «Белая гвардия»;
- Роман «Мастер и Маргарита»: краткое и анализ.
В категории «В» Вы встретите «Собачье сердце» (вот анализ), а в категории «С» книга рассказов «Записки юного врача» и пьесы «Дни Турбиных», «Бег», «Кабала святош» («Мольер»), «Зойкина квартира».
Вернемся к лирике. Военные стихотворения А.Т. Твардовского представлены в таблице.
Список «А» | Список «В» | Список «С» |
«Вся суть в одном-единственном завете…» | «В тот день, когда окончилась война…» | |
«Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…») | «Дробится рваный цоколь монумента…» | |
«Я знаю, никакой моей вины…» | «О сущем» | |
Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин») | «Памяти матери» | |
«Я знаю, никакой моей вины…» |
Вдохните в грудь побольше воздуха и прочитайте список стихотворений на ЕГЭ по литературе 2022 года, представленных творчеством Б.Л. Пастернака.
Список «А» | Список «В» | Список «В» |
«Февраль. Достать чернил и плакать!..» | «Быть знаменитым некрасиво…» | «Август» |
«Определение поэзии» | «Марбург» | «Давай ронять слова…» |
«Во всем мне хочется дойти…» | «Единственные дни» | |
«Гамлет» | «Красавица моя, вся стать…» | |
«Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…») | «Любимая – жуть! Когда любит поэт…» | |
«Никого не будет в доме…» | «О, знал бы я, что так бывает…» | |
«Снег идет» | «Поэзия» | |
«Про эти стихи» | «Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе…» | |
«Любить иных – тяжелый крест…» | «Столетье с лишним – не вчера…» | |
«Сосны» | ||
«Иней» | ||
«Июль» | ||
Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов) |
Из произведений А. Платонова тоже можно выбрать, вот список вариантов:
- В прекрасном и яростном мире», вот краткое и анализ
- «Котлован»
- «Возвращение», вот краткое и анализ
- «Река Потудань»
- «Сокровенный человек», вот анализ
- «Мусорный ветер»
Выпускнику придется включить в список для подготовки к ЕГЭ еще и творчество А.И. Солженицына:
- Рассказ «Матренин двор»: краткое и анализ (А)
- Повесть «Один день Ивана Денисовича» (А)
- Книга «Архипелаг ГУЛаг» (В)
- Повесть «Раковый корпус» (С)
- Статья «Жить не по лжи» (С)
Кроме того, лагерную прозу представляет В.Т. Шаламов:
- «На представку» (В)
- «Серафим» (В)
- «Красный крест» (В)
- «Тифозный карантин» (В)
- «Последний бой майора Пугачёва» (В)
- «Сгущённое молоко» (С)
- «Татарский муллаичистый воздух» (С)
- «Васька Денисов, похититель свиней» (С)
- «Выходной день» (С)
Литература второй половины 20 века
Исторические события, произошедшие во второй половине двадцатого столетия, нашли отражение в литературе. Этот период ознаменовался появлением постмодернизма. Перемены в экономической и общественно- политической жизни России, получившие название «перестройка», обусловили переоценку ценностей и ориентиров литературе.
Список литературы для подготовки к ЕГЭ по литературе 2022 года почти не детализирован. Названы лишь фамилии и некоторые произведения для ознакомления (а то и вовсе только ФИО). Многомудрый Литрекон объединил все эти данные в большую таблицу.
Список «А» (произведения не менее трёх авторов по выбору) | Список «В» | Список «С» |
Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев | В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал», «Забуксовал», «Чудик»; | В.М. Шукшин. Рассказы: «Верую», «Крепкий мужик», «Сапожки», «Танцующий Шива» |
В.И.Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков. | В.В. Набоков. Рассказы: «Облако, озеро, башня», «Весна в Фиальте» | Ф.А. Абрамов. Роман «Братья и сестры». Ч.Т. Айтматов. Повести: «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход», «Прощай, Гюльсары». В.П. Аксёнов. Повести: «Апельсины из Марокко», «Затоваренная бочкотара». В.П. Астафьев. Роман «Царь-рыба». Повести: «Весё- лый солдат», «Пастух и пастушка». |
В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев | В.И. Белов. Повесть «Привычное дело», книга «Лад». А.Г. Битов. Книга очерков «Уроки Армении». В.В. Быков. Повести: «Знак беды», «Обелиск», «Сотников». | |
В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин и др. | Б.Л. Васильев. Повести: «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война». Г.Н. Владимов. Повесть «Верный Руслан», роман «Генерал и его армия». В.Н. Войнович. Романы: «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина», «Москва 2042». | |
В.С. Гроссман. Роман «Жизнь и судьба». С.Д. Довлатов. Сборник рассказов «Чемодан», по- вести: «Зона», «Заповедник». Ф.А. Искандер. Цикл «Детство Чика», роман «Сандро из Чегема», повесть «Кролики и удавы». Ю.П. Казаков. Рассказ «Во сне ты горько плакал». В.Л. Кондратьев. Повесть «Сашка». Е.И. Носов. Повесть «Усвятские шлемоносцы». Б.Ш. Окуждава. Повесть «Будь здоров, школяр!». В.Н. Некрасов. Повесть «В окопах Сталинграда». В.Г. Распутин. Рассказы и повести: «Деньги для Марии», «Живи и помни», «Прощание с Матёрой». А.Д. Синявский. Рассказ «Пхенц». А. и Б. Стругацкие. Романы: «Трудно быть богом», «Улитка на склоне». Г.Н. Щербакова. Повесть «Вам и не снилось». |
К категории «С» даже добавились новейшие авторы, которых раньше не было в списке литературы. Обратите на них особое внимание, когда будете выбирать новые аудиокниги в спортзале:
-
Б. Акунин. Роман «Азазель».
-
С. Алексиевич. Документальные повести: «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики».
-
Д.Л. Быков. Стихотворения, рассказы, лекции о русской литературе.
-
Э. Веркин. Повесть «Облачный полк».
-
Б.П. Екимов. Повесть «Пиночет».
-
А.В. Иванов. Романы: «Сердце Пармы», «Золото бунта».
-
В.С. Маканин. Рассказ «Кавказский пленный».
-
В.О. Пелевин. Рассказ «Затворник и Шестипалый», роман «Жизнь насекомых».
-
М. Петросян. Роман «Дом, в котором…»
-
Л.С. Петрушевская. Рассказы: «Новые робинзоны», «Свой круг», «Гигиена».
-
З. Прилепин. Роман «Санькя».
-
В.А. Пьецух. Рассказ «Шкаф».
-
Д.И. Рубина. Повести: «На солнечной стороне улицы», «Я и ты под персиковыми облаками».
-
О.А. Славникова. Рассказ «Сёстры Черепановы», роман «2017».
-
Т.Н. Толстая. Рассказы: «Поэт и муза», «Серафим», «На золотом крыльце сидели», роман «Кысь».
-
Л.Е. Улицкая. Рассказы, повесть «Сонечка».
-
Е.С. Чижова. Роман «Крошки Цахес»
Поэзия второй половины 20 века будет представлена в таблице. Помните, что новые работы выходят у Литрекона каждый день. Если нужно разобрать или пересказать какое-то произведение, Вы можете сообщить ему об этом и получить качественный литературный материал в ближайшее время.
Часть «А» | Часть «В» | Часть «С» |
Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Р. Гамзатов, Е.А. Евтушенко, Н.А. Забо- лоцкий, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский и др. (стихотворения не менее 3 авторов по выбору) | И.А. Бродский. Стихотворения: «Конец прекрасной эпохи», «На смерть Жукова», «На столетие Анны Ахматовой», «Ни страны, ни погоста…», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…», «1 января 1965 года», «В деревне Бог живёт не по углам…», «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Осенний крик ястреба», «Рождест- венская звезда», «То не Муза воды набирает в рот…» «Я обнял эти плечи и взглянул…». Нобелевская лекция | Е.А. Евтушенко, Ю.П. Кузнецов, А.С. Кушнер, Ю.Д. Левитанский, Л.Н. Мартынов, Вс.Н. Некрасов, Б.Ш. Окуджава, Д.С. Самойлов, Г.В. Сапгир, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский, О.Г. Чухонцев, Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий. |
Драматургия второй половины ХХ тоже «по выбору». Нужно прочитать произведения хотя бы трех авторов из перечисленных:
-
А.Н. Арбузов. Пьеса «Жестокие игры».
-
А.В.Вампилов. Пьесы «Старший сын», «Утиная охота».
-
А.М. Володин. Пьеса «Назначение».
-
В.С. Розов. Пьеса «Гнездо глухаря».
-
М.М. Рощин. Пьеса «Валентин и Валентина»
В 2022 году планируется вместить в ЕГЭ по литературе еще и иностранных авторов. «Куда уж больше?!» — спросите Вы и правильно сделаете. Помните, что инициатива по их добавлению только обсуждается и еще не факт, что эти фамилии и произведения Вы увидите в КИМе, но лучше уж готовиться к худшему, чем в итоге получить его без малейшей подготовки. Не пригодится? Здорово, в вузе все равно изучить придется в рамках курса. Пригодится? Тем лучше!
-
О. Бальзак. Романы «Гобсек», «Шагреневая кожа».
-
Г. Бёлль. Роман «Глазами клоуна».
-
Р. Брэдбери. Роман «451 градус по Фаренгейту».
-
У. Голдинг. Роман «Повелитель мух».
-
Ч. Диккенс. Роман «Лавка древностей», повесть «Рождественская песнь в прозе».
-
Г. Ибсен. Пьеса «Нора».
-
А. Камю. Повесть «Посторонний».
-
Ф. Кафка. Рассказ «Превращение».
-
Х. Ли. Роман «Убить пересмешника».
-
Г.Г. Маркес. Роман «Сто лет одиночества».
-
М. Метерлинк. Пьеса «Слепые».
-
Г. Мопассан. Роман «Милый друг».
-
У.С. Моэм. Роман «Театр».
-
Д. Оруэлл. Роман «1984».
-
Э.М. Ремарк. Романы «На западном фронте без перемен», «Три товарища».
-
Д. Сэлинджер. Роман «Над пропастью во ржи».
-
У. Старк. Повести: «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи».
-
Ф. Стендаль. Роман «Пармская обитель».
-
Г. Уэллс. Роман «Машина времени».
-
Г. Флобер. Роман «Мадам Бовари».
-
О. Хаксли. Роман «О дивный новый мир».
-
Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море», роман «Прощай, оружие».
-
А. Франк. Книга «Дневник Анны Франк».
-
Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион».
-
У. Эко. Роман «Имя Розы»
Поэзия в проекте рассматривается такая: . Аполлинер, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, А. Рембо, P.M. Рильке, Т.С. Элиот.
Таким способом, мы рассмотрели полный список книг, необходимых для подготовки к ЕГЭ по литературе. Помните, что это лишь предложение, которое еще обсуждается в экспертном сообществе и будет вводиться постепенно, не в полном объеме. Но лучше готовиться по полному списку, чем надеяться на лучшее.
Стоит помнить, что результат экзамена зависит от подготовки выпускника, его мотивации и усидчивости. Не нужно волноваться, необходимо просто готовиться к экзамену тщательно. Если каких-то разборов или кратких содержаний Вам не хватает, пишите Многомудрому Литрекону — он все сделает и добавит.
Читайте понемногу каждый день и фиксируйте результаты в читательском дневнике. Только так будущий студент сможет достичь высоких результатов. Удачи!
Автор: Виктория Комарова
Метки: 11 классЕГЭ по литературепереченьсписок литературы
Читайте также:
На прошлой неделе правительство с гордостью сообщило о проведении масштабной операции против очагов преступности в бедуинских поселениях на юге страны. Она получила кодовое название «Успешный маршрут».
В ходе операции, в которой приняли участие 1200 полицейских, были обнаружены 15 теплиц, где выращивалась индийская конопля, захвачены 55 килограммов гашиша и марихуаны, несколько килограммов героина, три самодельных пистолета-пулемета «Карл Густав».
Были арестованы 12 подозреваемых, еще 29 человек задержаны для допроса. «Мы доберемся до вас и до ваших домов в любое время», – заявил в тот день генеральный инспектор полиции Коби Шабтай. Министр внутренней безопасности Омер Бар-Лев тоже не остался в долгу. «Мы переходим от обороны к наступлению, – заявил он. – Мы не будем ждать, пока те, кто представляет для нас опасность, придут к нам – мы сами атакуем их в собственных домах».
«Победной картинкой» операции стал снимок бойцов полицейского спецназа, высаживающихся с вертолета на крышу дома в бедуинском поселении Абу-Тлуль. В телерепортаже 12-го канала можно было увидеть, как генеральный инспектор полиции наблюдает за этой сценой с ближайшего холма, а рядом с ним стоит журналист Дани Кушмаро.
Телеоператоры запечатлели полицейских, проводящих в доме обыск, и Шабтая, который принимает по рации доклад о происходящем. «Объект захвачен», – провозглашает генеральный инспектор по завершении рапорта. «Такая масштабная операция для захвата одной маленькой теплицы?» – удивлялся Кушмаро. «Это ось зла, – отвечает Шабтай. – Все начинается с наркотиков».
Но там, где приземлился вертолет, ничего найдено не было и ни один человек не был арестован. Проверка, проведенная газетой «ХаАрец», показала, что операция, связанная с высадкой полицейского десанта, была постановочной. Полиция прекрасно знала, что для ее проведения нет никаких оснований, потому что обыскала эту теплицу за несколько часов до того, как в небе над ней появился вертолет.
Десантировавшиеся бойцы присоединились к более чем 20 полицейским, уже находившимся на объекте. На 12-м телеканале не знали, что эта операция была постановочной. Кушмаро спросил генерального инспектора, не является ли высадка десанта спектаклем для средств массовой информации, но тот уклонился от ответа.
Салим Абу-Сабила, владелец дома, во дворе которого приземлился вертолет, рассказал, что полицейские в масках ворвались к нему в 6 часов утра. Пять или шесть человек зашли в его спальню. «Я спросил их, в чем дело, – рассказал Абу-Сабила. – Но они приказали мне молчать. На глазах у жены и детей меня вывели во двор. Когда жена спросила, что происходит, один из полицейских замахнулся на нее рукой».
«Во дворе меня подвели к двум офицерам, – продолжил свой рассказ Абу-Сабила. – Они предъявили ордер на арест и обыск в двух моих домах». Я спросил, кто эти полицейские в масках, и офицер ответил: «Они из подразделения, которое делает все, что захочет». Я спросил: «Они что, превыше закона?» Офицер ответил, что эти полицейские могут избить меня, и я им ничего не могу сделать».
У Абу-Сабилы два дома и две жены. Всех, кто находился в этот момент дома, вывели на улицу. Полицейские провели основательный обыск, но ничего подозрительного не обнаружили. После этого Абу-Сабиле велели подписать протокол, в соответствии с которым никакого ущерба его домам причинено не было. Обыск завершился около 8:30, но полицейские остались на месте. «Прошло два часа после окончания обыска, а они все сидели во дворе и пили кофе, – рассказал Абу-Сабила. – Только что стол себе не накрыли. Они знали, что у меня ничего нет, и были абсолютно спокойны».
В 10:41, через четыре с половиной часа после того, как полицейские прибыли в дом Абу-Сабилы и через два часа после завершения безрезультатного обыска, в небе появился вертолет. Он начал снижаться над домом, готовясь совершить посадку.
«Я слышал в новостях на арабском языке, что полицейские прыгнули с вертолета, чтобы поймать двух бежавших преступников, но на самом деле они никого не преследовали, – рассказал Абу-Сабила. – Двое полицейских спрыгнули на мой дом и еще двое – на дом моей второй жены. Потом они побежали, пригнувшись, с оружием наизготовку, как будто вот-вот на них должен был напасть какой-то террорист. Но они знали, что в моем доме никого и ничего нет. Я в это время сидел рядом с другими полицейскими, которые ждали, когда все это закончится».
«Раньше я видел такое только в кино, – говорит Абу-Сабила. – Высадившиеся с вертолета полицейские забежали ко мне домой, а потом вышли, сели на джипы и уехали. Другие полицейские тоже сразу разъехались. Остались только три или четыре человека, которым не хватило места в машинах. Но потом и их забрали тоже».
По словам Абу-Сабилы, накануне он заметил на близлежащем холме какое-то подозрительное движение, но не придал этому значения. Только потом он понял, что на холме обустраивали штаб командования полицейской операцией. Там и находился генеральный инспектор во время ее проведения.
«Потом полицейские рассказывают журналистам, сколько человек они задержали и сколько всего нашли, – говорит Абу-Сабила. – Но на самом деле они ничего не нашли и никого не задержали. В нашей семье-хамуле 3000 человек, и ни один из них не был задержан. Где-то в другом месте нашли наркотики, но в репортаже привязали это к моему дому. Мне кажется, что полицейские, которые ждали у меня во дворе прибытия вертолета, знали, что все это постановка. Зачем тогда они пришли с ордером пугать детей? Как можно разыгрывать такие спектакли, когда все видят дети?»
По словам Абу-Сабилы, полицейская операция нанесла тяжкий душевный урон членам его семьи и в первую очередь детям. Для того чтобы преодолеть эту травму, им понадобилась помощь психолога. «Один из детей при слове «полиция», сразу же начинает убегать, как сумасшедший», – рассказывает Абу-Сабила. В прошлом он отсидел срок за ограбление, но вот уже 15 лет он не связан с уголовным миром.
Пресс-служба полиции отказалась отвечать на вопрос о том, знал ли генеральный инспектор, что высадка с вертолета носит постановочный характер. Без ответа остался и вопрос, что подвигло полицию к подобным действиям. Пресс-служба не сообщила, сколько задержанных были освобождены по окончании допроса. В ее ответе говорится главным образом о том, что полиция постоянно наращивает свои усилия, направленные борьбу с преступностью.
Нати Йефет, «ХаАрец», Б.Е. На снимке: Шабтай с Беннетом и Бар-Левом в инспекционной поездке по Негеву в этом месяце. Фото: Хаим Цах, ЛААМ √
Автор На чтение 30 мин. Просмотров 2 Опубликовано
Рассказ «Юшка» Платонов написал в 30-х годах ХХ века. В литературе произведения автора принято рассматривать в рамках русского космизма – философского течения, центральными идеями которого были тезисы о целостной природе вселенной, космическом предназначении человека, гармонии существования.
В рассказе «Юшка» Платонов затрагивает темы вселенской любви, сострадания. Главный герой произведения, юродивый Юшка, становится воплощением человеческой доброты и милосердия.
Читать онлайн краткое содержание «Юшки» можно прямо на нашем сайте.
Главные герои
Юшка (Ефим Дмитриевич) – «сорок лет отроду»
, «болезнь давно уже мучила его и состарила прежде времени»
; двадцать пять лет проработал помощником у кузнеца; его обижали и дети, и взрослые.
Дочь Юшки – девочка-сирота, которой Юшка помог выучиться; стала врачом.
Кузнец – у него Юшка работал помощником.
Краткое содержание
«Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек»
. Он работал в кузнице подручным помощником, так как плохо видел и «в руках у него было мало силы»
. Мужчина помогал носить в кузницу песок, уголь, воду, раздувал горн и делал другую подсобную работу.
Звали человека Ефимом, но все люди называли его Юшкой. «Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его»
«росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца»
.
За работу кузнец его кормил, а также выдавал жалование – семь рублей шестьдесят копеек в месяц. Однако Юшка деньги почти не тратил: чай с сахаром он не пил, а «одежду носил долгие годы одну и ту же»
.
Когда рано утром Юшка шел на работу, все понимали, что пора вставать. А когда он вечером возвращался, – что пора ужинать и ложиться спать.
Все в городе обижали Юшку. Когда мужчина шел по улице, дети бросали в него камни и ветки. Юшка не ругался, не обижался на них и даже не закрывал лицо. Дети «радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь»
. Юшка же не понимал, зачем они мучают его. «Он верил, что дети любят его»
, «только они не умеют любить, и поэтому терзают его»
.
Родители, ругая детей, говорили: «Вот ты будешь такой же, как Юшка!»
.
Иногда и пьяные взрослые начинали ругать и сильно бить Юшку. Он все переносил молча и «потом долго лежал на пыли в дороге»
. Тогда за ним приходила дочь кузнеца и, поднимая, спрашивала Юшку, зачем он живет, лучше бы уже умер. Но мужчина каждый раз удивлялся: «зачем ему умирать, когда он родился жить»
. Юшка был уверен, что народ его хотя и бьет, но любит: «сердце в людях бывает слепое»
.
Юшка с детства «грудью страдал»
, из-за чахотки он выглядел гораздо старше своих лет. Каждое лето, в июле или августе, он уходил в деревню. Зачем – никто не знал, только догадывались, что где-то там живет его дочь.
Выходя за город, Юшка «дышал благоуханием трав и лесов»
, здесь он не чувствовал мучавшей его чахотки. Уйдя далеко, он «склонялся к земле и целовал цветы»
, «поднимал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво»
, «чувствуя себя без них осиротевшим»
.
Через месяц он возвращался и снова «работал с утра до вечера в кузнице
» и снова люди «терзали»
его. И снова он ждал лета, брал с собой накопленные «рублей сто»
и уходил.
Однако болезнь все сильнее мучила Юшку, поэтому в одно лето он остался в городе. Как-то, когда мужчина шел по улице, его начал задевать «веселый прохожий»
, спрашивая когда уже Юшка умрет. Всегда кротко молчавший, Юшка неожиданно рассердился и сказал, что раз он «по закону родился»
, то без него, как и без прохожего, «всему свету нельзя»
.
Прохожий тут же возмутился, что Юшка посмел сравнять его с собой, и сильно ударил мужчину в грудь. Юшка упал, «повернулся вниз лицом и более не пошевелился и не поднялся»
. Мертвого Юшку нашел столяр: «Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!..»
На похороны Юшки пришли все люди, которые мучили его при жизни.
«Юшку похоронили и забыли его».
Но людям без него стало жить хуже: теперь вся злоба и глумление, которые они вымещали на Юшке «оставались среди людей и тратились меж ними»
.
Глубокой осенью к кузнецу пришла девушка и спросила, где найти Ефима Дмитриевича. Она рассказала, что была сиротой, а Юшка поместил ее маленькую «в семейство в Москве, потом отдал в школу с пансионом»
. Каждый год он приходил ее проведывать, принося деньги, чтобы она жила и училась. Теперь она уже окончила университет, выучившись на врача, и приехала сама, так как этим летом Ефим Дмитриевич не приходил ее проведать.
Девушка осталась в городе и стала работать в больнице для чахоточных, бесплатно помогая больным людям. «И все ее знают, называя дочерью доброго Юшки, позабыв давно самого Юшку и то, что она не приходилась ему дочерью».
Заключение
В рассказе Платонова «Юшка» юродивый Ефим изображен добрым и сердечным человеком. Несмотря на то, что все в городе его обижают, вымещая на нем всю свою злость, мужчина терпит все издевательства. Юшка понимает, что без него в мире стало бы хуже, что у него есть свое особое предназначение в жизни. После смерти юродивого его доброта воплощается в приемной дочери. Заботясь о маленькой сироте, Юшка учит ее любить окружающий мир и людей так же, как любит он. И девушка перенимает его науку, помогая затем всему городу.
Рекомендуем не останавливаться на кратком пересказе «Юшки», а прочесть рассказ полностью.
Тест по рассказу
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
- Вопрос 1 из 11
Когда был написан рассказ Платонова «Юшка»?</h3>
- <label>В 20-х годах;</label>
- <label>В 30-х годах;</label>
- <label>В 40-х годах;</label>
- <label>В 50-х годах.</label>
(новая вкладка)
Аннотация
Андрей Платонов
Юшка
Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помошником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него было мало силы. Он носил в кузницу воду, песок и уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне, когда главный кузнец отковывал его, вводил лошадь в станок, чтобы ковать ее, и делал всякую другую работу, которую нужно было делать. Звали его Ефимом, но все люди называли его Юшкой. Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы.
Юшка жил на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером шел обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, щами и кашей, а чай, сахар и одежда у Юшки были свои; он их должен покупать…
Название:ЮшкаАвторАндрей ПлатоновЖанрКниги / Проза / Русская классическая прозаИздательство:неизвестноISBN:нет данныхГод:неизвестенДата добавления: 28-12-2018Количество просмотров:1916
Андрей Платонов — Юшка краткое содержание
Андрей Платонов — Юшка — описание и краткое содержание, автор Андрей Платонов, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки Kniga-for.me
Андрей Платонов — Юшка читать онлайн бесплатно
Юшка — читать книгу онлайн бесплатно, автор Андрей Платонов
Платонов Андрей
Юшка
Андрей Платонов
Юшка
Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помошником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него было мало силы. Он носил в кузницу воду, песок и уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне, когда главный кузнец отковывал его, вводил лошадь в станок, чтобы ковать ее, и делал всякую другую работу, которую нужно было делать. Звали его Ефимом, но все люди называли его Юшкой. Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы.
Юшка жил на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером шел обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, щами и кашей, а чай, сахар и одежда у Юшки были свои; он их должен покупать за свое жалованье — семь рублей и шестьдесят копеек в месяц. Но Юшка чаю не пил и сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, черных и закопченных от работы, прожженых искрами насквозь, так что в нескольких местах видно было его белое тело, и босой, зимою же он надевал поверз блузы еще полушубок, доставшийся ему от умершего отца, а ноги обувал в валенки, которые он подшивал с осени, и носил всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару.
Когда Юшка рано утром шел по улице в кузницу, то старики и старухи подымались и говорили, что вон Юшка уж работать пошел, пора вставать, и будили молодых. А вечером, когда Юшка проходил на ночлег, то люди говорили, что пора ужинать и спать ложиться — вон и Юшка уж спать пошел.
А малые дети и даже те, которые стали подростками, они, увидя тихо бредущего старого Юшку, переставали играть на улице, бежали за Юшкой и кричали:
— Вон Юшка идет! Вон Юшка!
Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор горстями и бросали в Юшку.
— Юшка! — кричали дети. — Ты правда Юшка?
Старик ничего не отвечал детям и не обижался на них; он шел так же тихо, как прежде, и не закрывал своего лица, в которое попадали камешки и земляной сор.
Дети удивлялись Юшке, что он живой, а сам не серчает на них. И они снова окликали старика:
— Юшка, ты правда или нет?
Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его и толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмет хворостину и не погонится за ними, как все большие люди делают. Дети не знали другого такого человека, и они думали — вправду ли Юшка живой? Потрогав Юшку руками или ударив его, они видели, что он твердый и живой.
Тогда дети опяять толкали Юшку и кидали в него комьяя земли, пусть он лучше злится, раз он вправду живет на свете. Но Юшка шел и молчал. Тогда сами дети начинали серчать на Юшку. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкали старика и кричали вкруг него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Тогда бы они отбежали от него и в испуге, в радости снова дразнили бы его издали и звали к себе, убегая затем прятаться в сумрак вечера, в сени домов, в заросли садов и огородов. Но Юшка не трогал их и не отвечал им.
Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он говорил им:
— Чего вы, ро’дные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза попали, я не вижу.
Дети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает.
Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.
Дома отцы и матери упрекали детей, когда они плохо учились или не слушались родителей: «Вот ты будешь такой же, как Юшка! — Вырастешь, и будешь ходить летом босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить, и чаю с сахаром не будешь пить, а одну воду!»
Взрослые пожилые люди, всретив Юшку на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых людей бывало злое горе или обида, или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью. Увидев Юшку, шедшего в кузницу или ко двору на ночлег, взрослый человек говорил ему:
— Да что ты такой блажно’й, непохожий ходишь тут? Чего ты думаешь такое особенное?
Юшка останавливался, слушал и молчал в ответ.
— Слов у тебя, что ли, нету, животное такое! Ты живи просто и честно, как я живу, а тайно ничего не думай! Говори, будешь так жить, как надо? Не будешь? Ага!.. Ну ладно!
И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый человек убеждался, что Юшка во всем виноват, и тут же бил его. От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточенье и бал его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе.
Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Очнувшись, он вставал сам, а иногда за ним приходила дочь хозяина кузницы, она подымала его и уводила с собой.
— Лучше бы ты умер, Юшка, — говорила хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?
Юшка гляядел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.
— Это отец-мать меня родли, их воля была, — отвечал Юшка, — мне нельзя помирать, и я отцу твоему в кузне помогаю.
— Другой бы на твое место нашелся, помошник какой!
— Меня, Даша народ любит!
Даша смеялась.
— У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь — народ тебя любит!..
— Он меня без понятия любит, — говорил Юшка. — Сердце в людях бывает слепое.
— Сердце-то в них слепое, да глаза у них зрячие! — произносила Даша. — Иди скорее, что ль! Любят-то они по сердцу, да бьют тебя по расчету.
— По расчету они на меня серчают, это правда, — соглашался Юшка. Они мне улицей ходить не велят и тело калечат.
— Эх ты, Юшка, Юшка! — вздыхала Даша. — А ты ведь, отец говорил, нестарый еще!
— Какой я старый!.. Я грудью с детства страдаю, это я от болезни на вид оплошал и старым стал…
По этой своей болезни Юшка каждое лето уходил от хозяина на месяц. Он уходил пешим в глухую дальнюю деревню, где у него жили, должно быть, родственники. Никто не знал, кем они ему приходились.
Даже сам Юшка забывал, и в одно лето он говорил, что в деревне у него живет вдовая сестра, а в другое, что там племянница. Иной раз он говорил, что идет в деревню, а в иной, что в самоё Москву. А люди думали, что в дальней деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же незлобная и лишняя людям, как отец.
В июле или августе месяце Юшка надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали в траве веселые звуки, и поэтому на душе у Юшки было легко, в грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.
По дороге Юшка отдыхал. Он садился в тень подорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он не помнил более о болезни и шел весело дальше, как здоровый человек. Юшке было сорок лет от роду, но болезнь давно уже мучила его и состарила прежде времени, так что он всем казался ветхим.
И так каждый год уходил Юшка через поля, леса и реки в дальнюю деревню или в Москву, где его ожидал кто-то или никто не ждал, — об этом никому в городе не было известно.
Через месяц Юшка обыкновенно возвращался обратно в город и опять работал с утра до вечера в кузнице. Он снова начинал жить по-прежнему, и опять дети и взрослые, жители улицы, потешались над Юшкой, упрекали его за безответную глупость и терзали его.
Юшка смирно жил до лета будущего года, а среди лета надевал котомку за плечи, складывал в отдельный мешочек деньги, что заработал и накопил за год, всего рублей сто, вешал тот мешочек себе за пазуху на грудь и уходил неизвестно куда и неизвестно к кому.
Но год от году Юшка все более слабел, потому шло и проходило время его жизни и грудная болезнь мучила его тела и истощала его. В одно лето, когда Юшке уже подходил срок отправляться в свою дальнюю деревню, он никуда не пошел. Он брел, как обычно вечером, уже затемно из кузницы к хозяину на ночлег. Веселый прохожий, знавший Юшку, посмеялся над ним:
Морфологические и синтаксические свойства
падеж | ед. ч. | мн. ч. |
---|---|---|
Им. | ю́шка | ю́шки |
Р. | ю́шки | ю́шек |
Д. | ю́шке | ю́шкам |
В. | ю́шку | ю́шки |
Тв. | ю́шками | |
Пр. | ю́шке | ю́шках |
ю́шка
Существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение (тип склонения 3*a по классификации А. А. Зализняка).
Корень: -юш-; суффикс: -к; окончание: -а.
Произношение
Антонимы
Гиперонимы
Гипонимы
Родственные слова
Этимология
Происходит от ??
Фразеологизмы и устойчивые сочетания
Библиография
- Добавить описание морфемного состава с помощью {{морфо}}
- Добавить транскрипцию в секцию «Произношение» с помощью {{transcriptions}}
- Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}}
- Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
- Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»
Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него мало было силы. Он носил в кузницу воду, песок и уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне, когда главный кузнец отковывал его, вводил лошадь в станок, чтобы ковать ее, и делал всякую другую работу, которую нужно было делать. Звали его Ефимом, но все люди называли его Юшкой. Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы.
Юшка жил на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером шел обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, щами и кашей, а чай, сахар и одежда у Юшки были свои; он их должен покупать за свое жалованье — семь рублей и шестьдесят копеек в месяц. Но Юшка чаю не пил и сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, черных и закопченных от работы, прожженных искрами насквозь, так что в нескольких местах видно было его белое тело, и босой, зимою же он надевал поверх блузы еще полушубок, доставшийся ему от умершего отца, а ноги обувал в валенки, которые он подшивал с осени, и носил всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару.
Когда Юшка рано утром шел по улице в кузницу, то старики и старухи подымались и говорили, что вон Юшка уж работать пошел, пора вставать, и будили молодых. А вечером, когда Юшка проходил на ночлег, то люди говорили, что пора ужинать и спать ложиться — вон и Юшка уж спать пошел.
А малые дети и даже те, которые стали подростками, они, увидя тихо бредущего старого Юшку, переставали играть на улице, бежали за Юшкой и кричали:
— Вон Юшка идет! Вон Юшка!
Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор горстями и бросали в Юшку.
— Юшка! — кричали дети. — Ты правда Юшка?
Старик ничего не отвечал детям и не обижался на них; он шел так же тихо, как прежде, и не закрывал своего лица, в которое попадали камешки и земляной сор.
Дети удивлялись Юшке, что он живой, а сам не серчает на них. И они снова окликали старика:
— Юшка, ты правда или нет?
Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его и толкали, не понимай, почему он не поругает их, не возьмет хворостину и не погонится за ними, как все большие люди делают. Дети не знали другого такого человека, и они думали — вправду ли Юшка живой? Потрогав Юшку руками или ударив его, они видели, что он твердый и живой.
Тогда дети опять толкали Юшку и кидали в него комья земли, — пусть он лучше злится, раз он вправду живет на свете. Но Юшка шел и молчал. Тогда сами дети начинали серчать на Юшку. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкали старика и кричали вкруг него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Тогда бы они отбежали от него и в испуге, в радости снова бы дразнили его издали и звали к себе, убегая затем прятаться в сумрак вечера, в сени домов, в заросли садов и огородов. Но Юшка не трогал их и не отвечал им.
Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он говорил им:
— Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не вижу.
Дети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает.
Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.
Дома отцы и матери упрекали детей, когда они плохо учились или не слушались родителей: «Вот ты будешь такой же, как Юшка! — Вырастешь, и будешь ходить летом босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить, и чаю с сахаром не будешь пить, а одну воду!»
Взрослые пожилые люди, встретив Юшку на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых людей бывало злое горе или обида, или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью. Увидев Юшку, шедшего в кузницу или ко двору на ночлег, взрослый человек говорил ему:
— Да что ты такой блажно́й, непохожий ходишь тут? Чего ты думаешь такое особенное?
Юшка останавливался, слушал и молчал в ответ.
— Слов у тебя, что ли, нету, животное такое! Ты живи просто и честно, как я живу, а тайно ничего не думай! Говори, будешь так жить, как надо? Не будешь? Ага!.. Ну ладно!
И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый человек убеждался, что Юшка во всем виноват, и тут же бил его. От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе.
Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Очнувшись, он вставал сам, а иногда за ним приходила дочь хозяина кузницы, она подымала его и уводила с собой.
— Лучше бы ты умер, Юшка, — говорила хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?
Юшка глядел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.
— Это отец-мать меня родили, их воля была, — отвечал Юшка, — мне нельзя помирать, и я отцу твоему в кузне помогаю.
— Другой бы на твое место нашелся, помощник какой!
— Меня, Даша, народ любит!
Даша смеялась.
— У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь — народ тебя любит!..
— Он меня без понятия любит, — говорил Юшка. — Сердце в людях бывает слепое.
— Сердце-то в них слепое, да глаза у них зрячие! — произносила Даша. — Иди скорее, что ль! Любят-то они по сердцу, да бьют тебя по расчету.
— По расчету они на меня серчают, это правда, — соглашался Юшка. — Они мне улицей ходить не велят и тело калечат.
— Эх ты, Юшка, Юшка! — вздыхала Даша. — А ты ведь, отец говорил, нестарый еще!
— Какой я старый!.. Я грудью с детства страдаю, это я от болезни на вид оплошал и старым стал…
По этой своей болезни Юшка каждое лето уходил от хозяина на месяц. Он уходил пешим в глухую дальнюю деревню, где у него жили, должно быть, родственники. Никто не знал, кем они ему приходились.
Даже сам Юшка забывал, и в одно лето он говорил, что в деревне у него живет вдовая сестра, а в другое, что там племянница. Иной раз он говорил, что идет в деревню, а в иной, что в самоё Москву. А люди думали, что в дальней деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же незлобная и лишняя людям, как отец.
В июне или августе месяце Юшка надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали в траве веселые звуки, и поэтому на душе у Юшки было легко, в грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.
По дороге Юшка отдыхал. Он садился в тень подорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он не помнил более о болезни и шел весело дальше, как здоровый человек. Юшке было сорок лет от роду, но болезнь давно уже мучила его и состарила прежде времени, так что он всем казался ветхим.
И так каждый год уходил Юшка через поля, леса и реки в дальнюю деревню или в Москву, где его ожидал кто-то или никто не ждал, — об этом никому в городе не было известно.
Через месяц Юшка обыкновенно возвращался обратно в город и опять работал с утра до вечера в кузнице. Он снова начинал жить по-прежнему, и опять дети и взрослые, жители улицы, потешались над Юшкой, упрекали его за безответную глупость и терзали его.
Юшка смирно жил до лета будущего года, а среди лета надевал котомку за плечи, складывал в отдельный мешочек деньги, что заработал и накопил за год, всего рублей сто, вешал тот мешочек себе за пазуху на грудь и уходил неизвестно куда и неизвестно к кому.
Но год от году Юшка все более слабел, потому шло и проходило время его жизни и грудная болезнь мучила его тело и истощала его. В одно лето, когда Юшке уже подходил срок отправляться в свою дальнюю деревню, он никуда не пошел. Он брел, как обычно вечером, уже затемно из кузницы к хозяину на ночлег. Веселый прохожий, знавший Юшку, посмеялся над ним:
— Чего ты землю нашу топчешь, божье чучело! Хоть бы ты помер, что ли, может, веселее бы стало без тебя, а то я боюсь соскучиться…
И здесь Юшка осерчал в ответ — должно быть, первый раз в жизни.
— А чего я тебе, чем я вам мешаю!.. Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя…
Прохожий, не дослушав Юшку, рассердился на него:
— Да ты что! Ты чего заговорил? Как ты смеешь меня, самого меня с собой равнять, юрод негодный!
— Я не равняю, — сказал Юшка, — а по надобности мы все равны…
— Ты мне не мудруй! — закричал прохожий. — Я сам помудрей тебя! Ишь, разговорился, я тебя выучу уму!
Замахнувшись, прохожий с силой злобы толкнул Юшку в грудь, и тот упал навзничь.
— Отдохни, — сказал прохожий и ушел домой пить чай.
Полежав, Юшка повернулся вниз лицом и более не пошевелился и не поднялся.
Вскоре проходил мимо один человек, столяр из мебельной мастерской. Он окликнул Юшку, потом переложил его на спину и увидел во тьме белые открытые неподвижные глаза Юшки. Рот его был черен; столяр вытер уста Юшки ладонью и понял, что это была спекшаяся кровь. Он опробовал еще место, где лежала голова Юшки лицом вниз, и почувствовал, что земля там была сырая, ее залила кровь, хлынувшая горлом из Юшки.
— Помер, — вздохнул столяр. — Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!..
Хозяин кузницы приготовил Юшку к погребению. Дочь хозяина Даша омыла тело Юшки, и его положили на стол в доме кузнеца. К телу умершего пришли проститься с ним все люди, старые и малые, весь народ, который знал Юшку и потешался над ним и мучил его при жизни.
Потом Юшку похоронили и забыли его. Однако без Юшки жить людям стало хуже. Теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними, потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякое чужое зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательство.
Снова вспомнили про Юшку лишь глубокой осенью. В один темный непогожий день в кузницу пришла юная девушка и спросила у хозяина-кузнеца: где ей найти Ефима Дмитриевича?
— Какого Ефима Дмитриевича? — удивился кузнец. — У нас такого сроду тут и не было.
Девушка, выслушав, не ушла, однако, и молча ожидала чего-то. Кузнец поглядел на нее: что за гостью ему принесла непогода. Девушка на вид была тщедушна и невелика ростом, но мягкое чистое лицо ее было столь нежно и кротко, а большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами, что кузнец подобрел сердцем, глядя на гостью, и вдруг догадался:
— Уж не Юшка ли он? Так и есть — по паспорту он писался Дмитричем…
— Юшка, — прошептала девушка. — Это правда. Сам себя он называл Юшкой.
Кузнец помолчал.
— А вы кто ему будете? — Родственница, что ль?
— Я никто. Я сиротой была, а Ефим Дмитриевич поместил меня, маленькую, в семейство в Москве, потом отдал в школу с пансионом… Каждый год он приходил проведывать меня и приносил деньги на весь год, чтоб я жила и училась. Теперь я выросла, я уже окончила университет, а Ефим Дмитриевич в нынешнее лето не пришел меня проведать. Скажите мне, где же он, — он говорил, что работал у вас двадцать пять лет…
— Половина полвека прошло, состарились вместе, — сказал кузнец.
Он закрыл кузницу и повел гостью на кладбище. Там девушка припала к земле, в которой лежал мертвый Юшка, человек, кормивший ее с детства, никогда не евший сахара, чтоб она ела его.
Она знала, чем болел Юшка, и теперь сама окончила ученье на врача и приехала сюда, чтобы лечить того, кто ее любил больше всего на свете и кого она сама любила всем теплом и светом своего сердца…
С тех пор прошло много времени. Девушка-врач осталась навсегда в нашем городе. Она стала работать в больнице для чахоточных, она ходила по домам, где были туберкулезные больные, и ни с кого не брала платы за свой труд. Теперь она сама уже тоже состарилась, однако по-прежнему весь день она лечит и утешает больных людей, не утомляясь утолять страдание и отдалять смерть от ослабевших. И все ее знают в городе, называя дочерью доброго Юшки, позабыв давно самого Юшку и то, что она не приходилась ему дочерью.
Используемые источники:
- https://obrazovaka.ru/books/platonov/yushka
- https://readli.net/yushka/
- https://knigi-for.me/books/proza/prose-rus-classic/161609-andrei-platonov-yushka.html
- https://ru.m.wiktionary.org/wiki/юшка
- https://skazki.rustih.ru/andrej-platonov-yushka/