Рассказ первый учитель от имени родителя

Сочинения /про школуя учусь в своей школе с первого класса, и я бы ни за что не согласился переходить в
  • Сочинения
  • /

  • Про школу

Я учусь в своей школе с первого класса, и я бы ни за что не согласился переходить в другую. Для меня эти стены стали родными, как и учителя. Учителя у нас хорошие, все в меру строгие, но очень требовательные. Они все знают, как найти подход к тому или иному ребенку, поэтому у нас никогда не случалось скандалов между учениками, учителями и родителями.

В прошлом году город выделил финансы на ремонт нашей школы и покупку нового инвентаря. Теперь у нас в каждом классе есть новые парты и интерактивные доски. Внешне наша школа тоже выглядит прилично. Некоторые люди говорят, что это школа будущего, и я не могу с ними не согласиться.

Так как у нас школа с углубленным изучением иностранных языков, к нам очень часто приезжают гости из других стран, зачастую это студенты, которые проходят практику. На самом деле это очень помогает, особенно когда я пытаюсь их переубедить не ставить мне двойку, придумывая на ходу какую-то историю, торопливо переводя ее на английский. Иногда я задумываюсь, что они этого и хотят. Еще у нас есть летний лагерь. Я там ни разу не был из-за того, что на все лето я уезжаю к бабушке в деревню. Мои одноклассники говорят, что там классно, они путешествуют по Европе в сопровождении некоторых учителей и родителей. Там они имеют возможность практиковать свой английский с носителями. Надеюсь, что в следующем году я смогу поехать с ними, потому что я хочу улучшить свой английский и стать самым лучшим в классе!

А еще у нас есть распределение труда. Мальчики садят весной деревья, и у каждого есть свое личное дерево, за которыми потом следят вплоть до выпуска. Поливают, окучивают, красят мелом от паразитов, а поздней осенью утепляют на зиму. Никто нас не заставляет этого делать, но для каждого это дело принципа и все с радостью ухаживают за своими деревьями. Девочки же приносят из дома по одному цветку, за которым также потом следят. Поэтому у нас в школе всегда зелено и свежо. Для особых растений у нас есть зимний сад. Там стоят большие пальмы, которые разрослись и другие огромные растения.

Я очень люблю свою школу и когда я закончу ее, я буду очень скучать. Надеюсь, я не перееду в другой город, потому что я хочу иногда приходить проведывать учителей и ухаживать за своей яблоней.

Сочинение 2

Школьные годы – самые незабываемые. Первая линейка, первый учитель, первые знания, первые настоящие друзья, в школе с нами происходит все впервые. Тут нас учат быть самостоятельными, делать правильный выбор, полагаться только на свои знания и стремиться приобретать новые.

Моя школа, как и большинство школ России, трехэтажная, кирпичная. Первый этаж школы в основном отведен под гардероб и стенды с расписанием уроков и всяких иллюстраций. Самая середина первого этажа представляет собой огромную столовую, в ней помещаются по 15 классов. Столовая – это отдельная часть рассказа, так как проводить время в столовой любят абсолютно все ученики, особенно нравится буфет. Там можно приобрести любую «вкуснятину» на свое усмотрение. И цены очень дешевые. В оставшийся части, а именно, в левом и правом крыле – по три кабинета, в которых проходят уроки труда, ОБЖ и естествознания. Второй этаж отведен полностью гуманитариям – русский язык, литература, биология, география, экономика, история, кабинет психологии, куда может обратить любой желающий и в любое удобное время, а также социология и химия. Третий этаж для математиков. Там проходят только уроки алгебры, геометрии, информатики, физики, ну и самый уголок – два класса иностранных языков. А ещё, у нас имеется свой собственный школьный бассейн.

В моей школе был недавно сделан ремонт. Раньше школьное здание не имело крыши, теперь есть. Перекрасили стены в светло-голубой. Сами классы очень чистые и уютные, недавно приобретены новые парты и мягкие сидения. Что очень здорово. А в класс информатики поставили новые компьютеры.

Вообще, мне нравится моя школа. Ни только потому, что там все мои друзья и мне нравится с ними проводить весело время на переменах и после школы. Но и потому, что наши классы очень современные, оборудованные почти все проекторами. Так что практически любой урок проходит живо и задорно – вместо ненужной писанины на доске, мы смотрим примеры на проекторе, либо вместо ненужного вычитывание одному, и поиска в параграфе ответа, мы смотрим и читаем также «на стене» (через компьютер) и ищем ответ совместно. И сами учителя у нас очень отзывчивые и профессиональные.

Вот и все, что я хотела рассказать о своей школе.

«Мой любимый день в школе»: сочинение, эссе


Мой любимый день в школе
У каждого ребенка есть любимый день в школе. Это может быть какой-то день недели, так как именно в это время самые любимые уроки или их мало, а может быть этот день связан с каким-то событием в жизни ученика. Вот сочинение, эссе на тему «Мой любимый день в школе»:

Сегодня я расскажу про мой любимый день в школе. Я осознал, что он у меня есть не так давно. Это с тех пор, как мы переехали, и мне пришлось сменить школу. Я думал, что мне очень долго придется привыкать к новой обстановке и людям. Но, на самом деле, все оказалось гораздо проще.

Когда я вошел в класс, и учительница представила меня ребятам, я в то время очень боялся. Однако потом, присев на свое место, я почувствовал, будто знаю своих одноклассников всю жизнь. Этот день действительно был счастливым. Появилось много друзей и меня сразу же взяли в три места: в кружок актерского мастерства, в футбольную команду и в школьную музыкальную группу.

Было очень неожиданно, но приятно. Ведь это именно то, чего мне не хватало в предыдущей школе. Теперь я счастлив. Да и новые учителя мне нравятся гораздо больше. Я лучше готовлюсь к урокам, потому, что мне интереснее на них. Успеваемость повысилась. Одноклассники относятся хорошо. Кстати, здесь дети более воспитанные и нет такого, чтобы почти весь класс цеплялся и обижал кого-то одного. Например, в нашем классе учится мальчик, у которого нет одной руки и мальчик с карликовостью. Никто и никогда не смеялся над ними и не подшучивал. Кажется, что ребята вовсе не замечают этих «несовершенств». Мне очень приятно, что мои друзья здесь человечнее, чем в предыдущей школе.

Кстати, я запомнил, это была среда. Теперь среда – мой самый любимый школьный день.

Вариант 3

Школа – это следующая после детского сада ступенька обучения, где ученики изучают различные науки, чтобы, повзрослев, выбрать себе дело по душе.

Прийти в школу – непростая задача, потому что тут всё иначе, свои законы, а главное – в школе гораздо больший спрос с учеников, чем с ребят в детском саду. Чем старше становишься, тем сложнее учебная программа, домашние задания больше, контрольные работы сложнее. Чтобы получать хорошие оценки, нужно внимательно слушать учителя, не отвлекаться на уроках и всегда выполнять домашнее задание.

Школа – это не только место, где дают знания, но и большой коллектив учеников и учителей, с которыми нужно находить общий язык. Одноклассники часто становятся верными друзьями на всю жизнь. Даже спустя много лет они собираются на встречи школьных друзей, где уже как будто совсем взрослые люди снова превращаются в школьников, вспоминая свои шалости и смешные истории. Дети многих выпускников идут учиться в ту же школу, что и их родители, часто их учат те же учителя.

Кстати, об учителях. Родители мне говорят, что чем строже учитель в школе, тем чаще его потом вспоминаешь, потому что начинаешь ценить те знания, которые он тебе дал. У каждого школьника есть любимые учителя, а есть не очень, но каждый из них вкладывает в нас не только свои знания, но и частичку своей души. Наши мудрые наставники учат нас дружить, радоваться и грустить, с уважением относиться к старшим, любить Родину.

Самый важный и нужный учитель – это классный руководитель, его хочется сравнить с заботливой наседкой, которая кудахчет над своими цыплятами. Под крылом классного руководителя тепло и надёжно, он всегда в курсе всех событий класса, его главный слушатель и судья. Удивительно, как удаётся одному человеку подобрать ключик к каждому ученику, уделить время, узнать, чем он живёт и о чём мечтает! Решения учителя – закон для класса, никто не посмеет сомневаться в правильности его решений. Дети платят учителю такой же искренней любовью, потому что чувствуют, что их по-настоящему любят.

Я учусь в пятом классе, и у меня ещё много школьного времени впереди, хотя родители говорят, что годы пролетят незаметно. Конечно, мне не очень нравится, когда нам много задают уроков, дают трудные контрольные и сложные диктанты, я всегда с нетерпением жду каникул, особенно летних. Но я понимаю, что преодоление этих трудностей – важный шаг на пути к будущему, поэтому ценю каждый миг, каждый день, проведённый в школе.

Сочинение на тему: «Моя любимая школа будущего, школа моей мечты»


Моя любимая школа будущего, школа моей мечты
Когда дети маленькие, они с нетерпением ждут того момента, когда пойдут в первый класс. Взрослые регулярно описывают им, насколько интересно познавать новое, говорят, что там появится много друзей. Так обычно и происходит. Однако учеба обычно оказывается не такой уж простой. Конечно, гуманитарные предметы вроде русского языка, литературы, музыки, рисования даются намного лучше, чем математика и физика. Многие дети уделяют учебному процессу много времени. Поэтому им не нравится учиться и хочется сделать школу лучше. Вот сочинение на тему: «Моя любимая школа будущего, школа моей мечты»:

Я учусь неплохо — твердый хорошист. Иногда друзья родителей спрашивают, нравится ли мне учиться? Я обычно отвечаю положительно. Однако есть нюансы, которые можно было бы исправить. Что же к ним относится?

Во-первых, нагрузка, которая выпадает на долю учеников. Если бы я был директором, уже начиная с пятого класса, поделил школу на различные отделения, руководствуясь способностями детей. Как правило, дети с малых лет уже проявляют определенные таланты. Потому, я считаю, тому у кого гуманитарный склад ума, не стоит мучиться с алгеброй и геометрией, а больше внимания уделить тем предметам, которые им понадобятся в будущем. А тому, у кого техническое мышление лучше поменьше корпеть над изложениями, а более углубленно изучать математику и физику. В школе моей мечты было бы именно так. Поскольку процесс обучения должен приносить удовольствие.

Во-вторых, стоило бы пересмотреть подачу информации. Скучную зубрежку нужно заменить на более интересные занятия. Кстати, мой брат учился в Америке по обмену. И рассказывал, что там все совсем не так. Преподаватели намного интереснее рассказывают, следовательно, информация запоминается лучше.

В-третьих, школа должна быть более современной. Допустим, у нас в компьютерном классе до сих пор стоят машины 2012-го года выпуска. Конечно, им добавили оперативки, но они не тянут большинство современных программ (либо же едва с ними справляются). Это неправильно.

В-четвертых, в школе обязательно должен быть современный спортзал, много спортивных секций и факультативных занятий, кружков по интересам, а также хороший психологический кабинет. Это очень важно. Ведь, допустим, мои одноклассники очень жестокие. У нас в классе есть одна очень полная девочка. Над ней постоянно издеваются. Подобные дети, которых постоянно унижают, есть и в других классах. Мне кажется, в школе должен работать добрый и отзывчивый человек, помогающий ученикам, которых никто не любит и не уважает, не только находить общий язык с коллективом, но и бороться со стрессом и депрессией. Ведь большинство таких ребят не говорят о своих проблемах никому, даже родителям.

Сочинение Моя школа с описанием

В своей школе я учусь с первого класса. Она давно стала для меня моим вторым родным домом. Школа мне подарила множество друзей, в лице одноклассников, с которыми я не только учусь, но и весело провожу время на переменах. Именно в школе я приобрёл много хороших друзей, без которых мне уже трудно представить свою жизнь. Мы часто совместно отдыхаем и разговариваем на разные темы.

Учителя, ставшие для меня старшими наставниками, помогают мне развиваться и самореализовываться, а эта помощь просто необходима любому ребёнку на пути взросления. У преподавателей моей школы можно научиться уважению к окружающим и нравственным понятиям. Мои учителя умеют объяснять трудные для понимания вещи. Учителем надо родиться.

Весь наш школьный учебный процесс интересен и невероятно многообразен. Школа подарила мне возможность обогатить себя не только общеобразовательными интеллектуальными знаниями, но и попробовать себя в спортивных соревнованиях. Регулярные занятия спортом стали для меня частью привычного образа жизни. Я не лучший спортсмен среди всех учащихся, но я точно знаю, что у меня ещё всё впереди.

Я очень люблю школьные праздничные концерты, которые мы регулярно устраиваем в актовом зале. Учащиеся всех классов принимают в них активное участие. Благодаря тому что в нашей школе функционируют разнообразные творческие студии, нам всегда есть что продемонстрировать друг другу. Только в школе я научился основным приёмам и хитростям рисования. Уроки музыки дали мне понимание о высоте звука и богатом прошлом русской классики. Теперь я знаю о бесценном вкладе Чайковского, Стравинского и Шостаковича в мировое искусство.

Но есть в моей школе и некоторые проблемы. Самой актуальной из которых остается неуспеваемость. В чем основная причина того, что некоторые ученики плохо учатся? Возможно некоторым учащимся, в определённый момент, общение со сверстниками становится намного интересней учёбы. Кроме этого существуют социальные причины снижения успеваемости, заключающиеся в отсутствии стремления к получению хорошего образования.

И в заключение, мне хочется пожелать своей любимой школе процветания, учителям терпения, хорошего настроения и здоровья. Благодаря своей школе я уверенно смотрю в будущее!

Сочинение на тему описание школы 6 класс

Сочинения учащихся о школе Родной школе посвящается…
Поздравляю школу с Юбилеем!При мысли о тебе в душе теплеет,Ведь наша школа лучшая, что есть на этом свете,И не поспорят с этим ни взрослые, ни дети.Здесь так тепло, уютно и спокойно,Вести себя нельзя здесь недостойно:Ведь школа – это храм науки,И нет здесь места зависти и скуке.Желаем, чтобы школа становилась краше,Учился на «пятерки» каждый даже,И всем удачи, радости и счастья,Пусть не коснется нас ненастье!
Шишкина Марина 6В класс
Люблю свою шестую школу!Люблю свою шестую школу,Она для нас как дом родной.Я с радостью иду дневной, иль утренней порою –Туда иду весной и осенью, и летом, и зимой!Там коллектив, с которым интересно,Весёлые ребята, сорванцы.Пускай не очень хорошо поём мы песни, зато…Макулатуры много собираем мы.После учёбы придем в лаборантскую,И чаем силы подкрепляем мы.Для нас всегда открыты двери,В том кабинете, где идут труды.Сегодня 85-лет моей школе!Её мой прадед строил и окончил дед.Её окончила успешно моя тётя,И я окончу нашу школу в восемнадцать лет.В день юбилея шестой школы пожелаюЧтоб не страшны ненастья были ей,Чтобы гордилась лучшими выпускникамиИ позвала меня на свой столетний юбилей!
Караваева Анна 8А
«Школа с каждым днём становится все лучше и лучше. Наша школа всегда идёт в ногу со временем»
Никита Алутин, 5 Б
«Школа не изменилась: она такая же красивая и интересная. Главное – учиться на пятёрки и любить своих учителей так же, как и мам»
Софья Субачева, 5 Б
«Пока существует человечество, сохранится высокое звание – «Учитель»…. Это они делают всё, чтобы моя школа № 6 была лучшей»
Полина Протасенко, 6 А
«Воспоминание о школе – всегда радость. Мои родители часто говорят, что хотели бы вернуть то время…» «С юбилеем родная школа! Желаю тебе процветания, замечательных учителей, талантливых учеников. Твой юбилей- это и наш праздник!»
Виктория Синицина, 6 Б
«В шестую школу придут учиться мои дети, я им расскажу, как здесь здорово
учиться» Егор Ухабин, 6 Б «
Для всех нас школа – это второй дом, а учителя – те же родители, потому что мы их любим одинаково»
Алёна Сорокина, 6 Б «
Поздравляю родную школу с юбилеем! Впереди у меня вся жизнь, а школа будет одним из самых светлых воспоминаний»
Наташа Назарова, 6 Б
«Я горжусь своей родной школой и считаю её особенной, самой лучшей!»
Антон Каменьщиков, 6б «
Если у тебя будет цель в жизни, если ты будешь стараться, то ты добьёшься всего, чего хочешь, и один из важных этапов твоей жизни – школа»
Дмитрий Заманский, 7 В «
Школа, ты учишь нас, воспитываешь, даёшь ценные советы. Твои учителя – наши вторые родители, которым мы доверяем наши сокровенные мечты, а они отдают нам взамен свою доброту и тепло»
Вероника Романова, 7 В
«Мне нравится учиться в этой школе, здесь прекрасные учителя, которые передают нам свои знания, готовят нас к жизни»
Андрей Захарцев, 7 В «
В школе мы учимся общаться, и помогают нам в этом учителя, которые всегда рядом. Их терпение и внимание вызывают восхищение, очень хочется их за это поблагодарить»
Катя Логиновская, 7 Г
«Это великий дар принимать и любить каждого своего ученика, отдавать ему частичку своего сердца»
Милана Бочкарёва, 7 Д
«В 6 школе учился мой прадедушка, дедушки и тетя (Клипфель)…Я считаю, что именно благодаря знаниям, полученным в школьные годы, они добились успехов в карьере. И для меня школа – первая ступенька во взрослую жизнь
.
Я думаю. что когда вырасту, буду с благодарностью вспоминать школьные годы»
Караваева Анна, 8 А
«Раньше, может, и было в школе веселее, чем в наше время, но зато сейчас мы можем прочитать любую информацию в Интернете»
Фаттахов Равиль, 8 Б
«Хотя наша школа самая старшая в городе, но не отстаёт от своих «юных сестер» – кабинеты просторные и чистые, Интернет в каждом кабинете – всё в ногу со временем»
Яна Уваркина, 8 Б
«Школа стала мобильней и функциональней, появились компьютеры, электронные доски, электронный журнал. Школа стала современней «изнутри», и годы не могут взять своё»
Ольга Смолина, 8 Б
«Я горжусь своей школой, потому что она учит меня быть честной, справедливой, начитанной и умной»
Мезенцева Анастасия, 8 Г
Савостеенко Никита 7-б Вот уже шестой год, с самого первого класса, я учусь в школе № 6. В какой школе я буду учиться, было решено ещё до моего рождения, с того момента, как моя мама пришла в неё работать учителем. История школы насчитывает 74 года – это старейшая средняя школа в городе. Ей повезло, она получила вторую жизнь. Более десяти лет назад на мести старого здания появилась новая, современная школа с уютными кабинетами, широкими коридорами, с большим спортзалом, столовой и актовым залом. Во время летних каникул я часто хожу с мамой в школу: то полить цветы, то посмотреть, как идёт ремонт в классе, не протёк ли потолок после ливня. В это время в школе пахнет краской, она чистая, но непривычно тихая и безлюдная, и кажется, что она набирается сил к новому учебному году. Школа – это не только здание, школа – это, прежде всего люди: учителя и ученики. Много учителей в школе, все они разные, у каждого свой характер, но общее объединяет их – они отдают ученикам всё, что знают сами, не прося ничего взамен. Школа – это не только уроки, но и перемены, праздники, поездки, соревнования, где мы с одноклассниками учимся общаться, дружить, понимать друг друга. Сейчас начало учебного года, я хожу в школу с удовольствием, но я буду с нетерпением ждать каникул. В последние дни августа с непонятным волнением в груди, я жду, когда же наступит первое сентября и я пойду в школу. Кузьмук Ксения 7-а класс Школа в моей жизни играет большую роль. В школе я общаюсь с другими школьниками и тем самым учусь находить общий язык с ними. Я разбираю различные стороны людей, больше узнаю их. В будущем мне это понадобится. В школе я получаю знания. Это позволит пробиться в будущем: поступить в институт, устроиться на приличную работу. Конечно, знания сами не приходят, их нужно развивать: много читать, хорошо делать уроки. Надо стремиться к лучшему. Если у тебя будет цель в жизни, если ты будешь стараться, то ты добьёшься всего, чего хочешь. Козырева Даша 8-в В моей жизни школа очень много значит! Если бы ни школа, я бы не имела столько знаний, которые имею сейчас! Школа даёт дорогу в жизнь. В школе мы проводим самые лучшие годы, это детство, юность. У нас останутся разные воспоминания: смех на уроке, молчание у доски… Конечно же, школа даёт нам лучших друзей, которые, бывает, остаются, на всю жизнь. Я очень люблю свою школу. Я ценю каждый прожитый школьный день. Пусть, бывает, нет желания идти в школу или делать домашнее задание, но я понимаю, что всё это – прежде всего, нужно мне, к тому же делать домашнее задание очень интересно, когда есть желание. Учителя дают нам какие-то советы, я знаю, что эти советы помогут мне в дальнейшей жизни. Я люблю тех людей, которые учатся со мной в классе, какие бы они ни были. Я каждый день вижу своих одноклассников и поэтому за все годы, которые мы учились вместе, мы стали одной большой семьёй. Я рада тому, что я учусь в лучшей школе города, школе № 6!!! Яковец Ирина 6-в Когда всем детям исполняется 7 лет, то они поступают в первый класс… Я пошла в школу в 2001 году, с новыми силами, с новыми эмоциями. «Первый раз – в первый класс!» – говорили нам ребята и родители. Нас – первоклашек одели в белые бантики, юбочки, кофточки. Нас провели в актовый зал, и прозвенел первый наш звонок. Мою первую учительницу звали Гавриленко Елена Владимировна. Иногда, я удивляюсь: «Какие нервы у учителей, ведь на переменах мы бегаем, на уроках «шалим»; если перечислять все наши дела, то волосы встанут дыбом!» Сейчас я в 6 классе, у меня много предметов, учителей. Мой классный руководитель Костина Людмила Николаевна. Она учитель информатики. Учитель – это человек, который тысячи учеников, как своих детей по лестнице, по годам ведёт. Ещё великий Леонардо да Винчи сказал: «Век живи, век учись.» Я очень хочу поблагодарить своих учителей, а именно: Валентину Кузьминичну, она просто великолепный учитель, её строгость грандиозна, а сама Валентина Кузьминична просто чудесна. А Плотникова Инна Владимировна – это тот человек, который сочетает в себе 1000 качеств. Доброта и забота – это главный признак учителей. Поэтому, мы – ученики будем стараться, стараться, и ещё раз стараться!!! Берестюк Натальи 7-д В жизни каждого человека наступает такой момент, когда он расстается с беззаботным детством. Наступает интересный, очень значимый период. Этот период называется школой. Вот и мне в 2000 году надо было сделать выбор, в какую из школ города Копейска пойти учиться. Мы с мамой решили, что это будет школа № 6, так как в ней учился с 1 по 10 класс мой папа. Вот и я решила учиться в этой школе и пройти эту ступень жизни прежде, чем ступить на следующую. Я с благодарность вспоминаю свою первую учительницу Крупину Ольгу Иосифовну. Именно она дала нам те базовые знания, которые в настоящий момент мы пополняем, а самое главное наш учитель отдал нам не только знания, но и частичку своей души. В старшей школе нас встретили другие учителя, которые тоже делятся с нами своими знаниями, мыслями, умением ориентироваться в жизненных ситуациях, разрешать проблемы. Именно в школе мы начинаем понимать, как важно ценить, беречь человеческие взаимоотношения и какими моральными качествами должен обладать человек. Жизнь, к сожалению, не бывает простой, и только в школьном коллективе при помощи педагогов, мы учимся жизни, которую нам предстоит пройти. Каждый из преподавателей хочет видеть своих учеников образованными и успешными, те знания, которые я сейчас получаю, мне пригодятся в дальнейшем, да и не только мне. Нашей школе 74 года. Это большой жизненный отрезок. Почти век она открывала двери для своих первоклашек, а затем выпускала в жизнь окрепших, получивших знания учеников. Каждый из них ушёл из школы, но всегда её помнит как счастливый, очень важный промежуток своей жизни. Вот и мы когда-нибудь уйдём со школьного двора, но приведём в школу своих детей, и всё начнётся сначала. Я люблю свою школу и хочу, чтобы в ней проучилось ещё не одно поколение! Крупиной Анны – 7а Я учусь в лучшей школе города. Это моя любимая школа № 6. Учусь я в ней с первого класса, и сразу же я поняла, насколько трудно и интересно в ней учиться, как сложны задачи по математике, как трудны правила по русскому языку, как увлекательны уроки рисования. Этого не понял бы не один человек, который не учился в нашей школе. Скоро у нашей школы день рожденья, ей исполняется 74 года. Она старейшая из всех школ города Копейска, но по-прежнему самая красивая и известная. Не зря ребята из разных школ хотят учиться в ней. Ведь у нас есть несколько компьютерных классов, огромный спортивный зал, оснащенные оборудованием кабинеты труда. А как интересно и весело на различных мероприятиях: «Зарницах», «Осенних балах», спортивных состязаниях и олимпиадах по русскому языку, математике, биологии! Мне очень нравиться учиться в нашей школе, потому, что здесь замечательные и умные учителя, в моём втором доме всегда уютно, тепло и чисто. Я хочу, чтобы моя школа оставалась такой же неповторимой, как сейчас, а для этого мы, ученики, должны её беречь и любить. Галкина Галя 5-б Без школы я бы не была той, которой стала. Я очень люблю свою школу! Если бы я пошла в другую, то не была бы такая образованная для своего возраста. Если бы не моя школа я бы не была на различных соревнованиях, а ещё, наверно, я бы не была старостой класса. Благодаря именно школе № 6, я стала такой, какая я есть! Думаю, что когда подрасту, и окончу школу, я поступлю в престижный университет. Я очень благодарна своей школе и буду ей благодарна до последних дней в моей жизни! Курочкин Артём 7-а Школа – это важный период жизни человека, на протяжении которого он учится понимать других и самого себя. Многие, в том числе и я мечтают, чтобы школы не существовало, перепрыгнуть это время. Но что ждёт в будущем? Я не поступлю в колледж, а потом в институт, и максимум чего я добьюсь – это профессии дворника, такое будущее мне не по вкусу. Школа помогает человеку стать более самостоятельным и подготовить его к взрослой жизни. Она учит человека физической и умственной работе. В школе человек учится думать, одерживает победы и терпит поражения. Всё это помогает человеку стать более мужественным, бороться с препятствиями, стоящими у него на пути, и хоть чего-нибудь добиться в жизни. Жизнь – это тяжелая штука, но нужно прожить её с достоинством, а чтобы это сделать – нужно учиться, а чтобы учиться – нужно упорство, и именно это необходимое упорство тебе даёт школа! Иванников Иван 5-в Первого сентября 2002 года я пошёл в первый класс. Там я встретился со своими одноклассниками. Мы познакомились со своей первой учительницей Ольгой Иосифовной – она научили нас не только читать, писать, но и дружить. Сначала я был невнимателен, боялся выходить к доске, стеснялся отвечать на вопросы. А теперь я всего этого не боюсь, стал увереннее. За четыре года я многое узнал, у меня есть друзья Никита и Миша – мы дружим с первого класса. Благодаря школе я стал грамотнее, дисциплинированней и нашёл настоящих друзей! Комисарова Наталья 5-г Вот и пролетели мои летние каникулы, и наступил учебный год. С радостью встречаю старшую школу, потому что и я повзрослела. Новые знакомства, предметы – всё это мне интересно. В первый учебный день я познакомилась со своим новым классным руководителем. Добрая и заботливая, она нам показала наш класс, где будут проходить уроки русского языка и литературы. Я поняла, что в старшей школе нагрузка увеличилась, появились новые предметы. Из них мне очень нравится информатика, хочется узнать предмет поподробнее, потому что нам говорят, что за ним будущее. А так же я познакомилась с разными преподавателями предметов, которые нас будут учить, и помогать узнавать много нового. С радостью встретилась со своими одноклассниками, которым, так же как и мне, есть, что рассказать о летних каникулах. Хочу, чтобы у нас оставался такой же дружный класс, пока не прозвенит последний звонок! Шутов Женя 5-г Когда я пошёл в первый класс, родители меня записали в школу № 6. Я очень боялся и переживал, что у меня ничего не получится. Но когда я увидел свою первую учительницу Веронику Львовну, то стало спокойно и легко. Она с любовью и добротой учила нас читать, считать, писать. И я полюбил не только её, но и эту школу. Мне нравилось учиться, ведь с каждым днём я узнавал всё больше и больше… У нас проходили весёлые праздники, соревнования, экскурсии и поездки в театр. Конечно, мы все любили свой класс, учительницу и начальную школу. Но теперь пришло время, когда нужно со всем прощаться, и переходить в старшие классы. Это трудно и тяжело расставаться с прошлым, но мы постараемся! Захарчук Надежда 8-б Школа – отдельный этап в жизни каждого человека. Со школьной жизнью связаны многие победы, радости и переживания. Благодаря школе из глупеньких первоклашек вырастают взрослые и серьёзные люди. За период обучения человек успевает ощутить на себе горький вкус неудач и вкус триумфа по достижению поставленных целей. Школьная жизнь – это жизнь проб и ошибок. Я учусь в шестой школе со второго класса. Когда я пришла сюда, меня сразу поразила очень уютная обстановка. Учителя были приветливы и пытались научить всё делать правильно. Благодаря учителям в шестой школе мы прошли трудный путь младшей школы и идём дальше. Что бы ни случилось, педагоги всегда готовы прийти на помощь, они всегда рядом. Чем была бы школа без учителей? Школа играет огромную роль для меня. Ведь именно там кипит жизнь. Благодаря школе мы получаем знания, учимся на своих и на чужих ошибках, применяем знания на практике. В жизни встречается много трудностей, но чтобы не случилось, мы в любой момент сможем вспомнить школьные происшествия, и наверняка найдётся именно тот выход из ситуации, который так необходим. За время обучения в школе мы учимся находить общий язык с учителями и сверстниками. Ученики в нашей школе очень разные. У всех свои характеры и ценности. Но мы все – один огромный коллектив, одна большая семья. Мы находим общий язык и общаемся между собой. Как быстро летит время! Вроде недавно мы изучили темы пятого класса, а уже перешли в восьмой. Осталось всего четыре года, и мы оставим родную шестую школу. Первого сентября две тысячи десятого года школа № 6 откроет двери уже совсем другим ребятам. Будет обучать новые поколения молодёжи. А мы отправимся вперёд, в будущее. Жаль, что годы золотого и беззаботного детства нельзя вернуть назад, и стрелки часов не пойдут в обратный ход. Впереди нас ждёт трудный и неизвестный путь взрослой жизни. Придется принимать решения самим за свои слова и поступки. Но школа учила и учит нас быть самостоятельными. Школьные годы – самые лучшие годы в жизни. Они очень много значат для меня. И забыть их будет просто невозможно! Спасибо всем тем, кто находился всегда с нами рядом! Спасибо тебе, родная школа! Киселёва Татьяна 7-в Школа играет очень большую роль в нашей жизни. Благодаря школьным знаниям, я повышаю свой уровень интеллекта, а так же и физические способности, благодаря урокам физкультуры. В школе у меня появилось много новых друзей и учителей. Учиться очень интересно, ведь я делаю для себя очень много маленьких открытий. А когда придет время взрослой жизни, и придётся выбирать место, где я буду продолжать учиться, а затем и выбирать профессию, то знания, которые в нас вкладывали учителя, очень пригодятся. А в дальнейшем эти знания мы передадим нашим детям. В общем, я желаю всем ученикам нашей школы, отличных успехов и стремления к знаниям, берегите учителей, ведь они стараются не для себя, а для нас! Каждое разочарование ученика – разочарование учителя, каждое достижение ученика – достижение учителя. Оленичев Иван 5-в В моей жизни школе я уделяю большую часть своего времени, своих усилий, трудолюбия. Когда я пошёл в первый класс – мне было немного трудно, но вскоре я многому научился, и учиться мне стало гораздо легче. В начальной школе мы много узнавали интересного: таблицу умножения, падежи существительных, различную литературу, научились рисовать… В старшей школе я стал более самостоятельным, и учиться мне стало намного легче. В этой школе мы самые маленькие и при виде старшеклассников мне сразу хочется стать взрослым. Основные разговоры с мамой ведутся о школе. В общем, школа изменила мою жизнь в лучшую сторону. Калинина Наталья 8-а С днём рожденья школа! Школа, ты творишь чудеса, Помогаешь ты всем и всегда, Так прими поздравленья от нас В этот самый прекрасный час! С днём рожденья тебя поздравляем, От души тебе счастья желаем! Всегда хотим, чтобы ты процветала, Хорошие знания детям давала. Будь всегда самой лучшей, любимой Желаем жизни тебе счастливой. Пусть для тебя горит всегда Ярче всех путеводная звезда. Ты знай, шестая школа, Что любим мы тебя! Прозоров Дима 6-б Школа! Школа – это второй дом. Ведь в ней мы проводим немалую часть времени. Здесь мы радуемся успехам и огорчаемся от несправедливости. Я помню, как пошёл в первый класс. Меня провожала мама. На улице был дождь. Я нёс букет цветов и зонтик, а на спине висел ранец. Я очень боялся его замочить и закрывал зонтиком спину. Но вот пролетели года, и я уже в шестом классе. У меня появились новые предметы и учителя. За время школьных каникул я очень соскучился по школе. Скучал по классам и коридорам, по своим друзьям и учителям. Но вот опять первое сентября. Мы в школе. Первого сентября у нас был спортивный день. Наш 6-б занял первое место. Я люблю свою школу, свой класс, своих учителей. Моя мама говорит, что школа – это лучшие годы жизни. Мой брат Костя закончил школу четыре года назад, но до сих пор ходит к своим учителям. Он мне говорит, что с большим удовольствием поучился бы в школе. Я думаю, что когда вырасту, школа будет самым лучшим воспоминанием в моей жизни. Клинов Александр 6-б Школа № 6, в которой я учусь, является родным домом для всей нашей семьи. Эту школу закончила моя мама, папа и тётя, сейчас учимся я, моя родная сестра Аня и двоюродная сестра Ксюша. Мама и папа учились в старом здании школы. Нам рассказывали, что в годы войны в нём был госпиталь, где выздоравливали раненые солдаты. Позже наша школа стала носить имя Николая Островского, и перед старым зданием стоял ему памятник. Рядом с ним проходили торжественные мероприятия и праздники. И ученики всегда гордились своей школой. А гордиться есть чем. Ведь в ней работали и работают самые лучшие учителя. Многие ученики, закончившие нашу школу, стали хорошими врачами, юристами, инженерами или просто хорошими, замечательными людьми. А те, кто стали педагогами, вернулись в родную школу. И моя мама здесь тоже работает учителем. Сейчас мы учимся в новом трёхэтажном здании. Оно вмещает больше тысячи учеников. И я думаю, что когда вырасту, то своих детей я запишу в свою родную школу. Фильцин Виктор 6-б Когда я посещал садик, то мечтал быстрее попасть в школу, считал, что в школе я стану взрослее. Мои старшие друзья, которые раньше меня пошли в школу, рассказывали мне школьные истории. Я слушал эти рассказы с большим интересом и очень хотел стать участником школьных историй. Мы с мамой смотрели по телевизору кинофильм про школу, и она вспоминала свои школьные годы. Я радовался и смеялся вместе с ней. Наконец наступило первое сентября! Я, нарядный, вместе с мамой пошёл в школу. Когда пришёл в класс, увидел свою первую учительницу и много незнакомых мальчиков и девочек. Я со всеми познакомился. Все ребята мне очень понравились. приятные впечатления переполняли меня. Прошло пять лет. За это время я многому научился, многое познал, стал взрослее и более самостоятельным. Школа в моей жизни играет большую роль. Я надеюсь, школа даст мне не только знания и опыт, но и поможет определиться с выбором будущей профессии! Белоусова А 6-б Утром встану рано-рано И спрошу «Когда же в школу?» Даже лень лениться стало, Настроение упало. Собираюсь в музыкалку – Математику кладу, Русский, и обществознанье, И тетрадку по труду. Прихожу домой в двенадцать И обедаю, потом С папой начинаю «драться», И играю я с котом. Наконец-то надо в школу! Я из дома выхожу, Вся сияю я от счастья, За подругой захожу. В общем, в класс заходим вместе. Одноклассники сидят. Нимб блестит над головами, Сзади крылышки парят. Посижу один урок я, Настроенье чуть увянет, Нимб светиться перестанет, Сзади крылышки повянут. На второй урок звонок. Я опять вбегаю в класс. Сзади мальчики несутся И сбивают с ног всех нас. Вот второй урок пришёл, А за ним четвёртый, пятый. Вот уж место нимба рожки, Вместо крыльев – хвост лохматый. Я опять в окне считаю Всех ворон, что пролетают. «Ну когда ж домой пойдём?» Радость на глазах всё тает… Долгожданный наш звонок! С места весело срываюсь; Собираюсь, и прощаюсь, И со спешкой одеваюсь. Ночью снова просыпаюсь, Надоело мне лежать. Скало скучно до безумья, В школу я хочу опять! Добрынина Светлана 10-а В стенах её царит наука, О, это сладостная мука Гранит познания разгрызть, Навек скрепила нас наука, Меня и школу – знаний мать. Когда была я несмышлёной, Когда пошла я в первй класс, Пророс души росток зелёный, Что древом знаний стал сейчас. И я, как это древо знаний, Тянулась вверх, из года в год, Душою, телом, пониманьем, Что жизнь моя не только мёд. Ведь школа столько нам даёт, Помимо мёртвых книжных знаний. И широту души открытой, И твёрдый нравственный оплот, И благодетелью омытый, Свободный дух наш так высок. И все лишь школа, только школа Нас воспитала как людей… Благодарю её я снова, Страничку памяти моей, За то, что стала Человеком, За то, что сердцем высока, Храню в душе твои заветы, Как ни была б ты далека! Сочинения учащихся “О маме” Платонов Антон 7-б Мама – это мой самый главный, первый друг жизни, плечо помощи и стойкая опора. В трудную минуту она всегда поможет и подскажет, как выбрать правильный путь. С мамой мне всегда весело, мне с ней хорошо, уютно, тепло, мы можем поговорить на любую тему. Мы всегда с ней говорим о её делах, о работе, досуге дома, погоде и очень много о школе. Школа – моя нынешняя работа и всё своё время, которое я нахожусь дома, посвящаю домашней работе. Мама принимает не маловажную роль в моём воспитании и образовании. Она помогает мне в решении трудных задач, написании и подготовки сложных диктантов, сочинений, но в то же время она учит меня самостоятельности и всегда мне говорит: «Учи уроки сам, во взрослой жизни будешь самостоятелен». Сколько времени мы проводим с мамой, сколько дел по дому проделываем! Мы с ней и гуляем, и спортом занимаемся, ездим в плавательный бассейн, на ледовый каток. Мы дружим, как брат с сестрой, впрочем, нас иногда путают, и называют меня младшим братом, так как я чуть ниже её. У меня мировая мама! Она очень много времени проводит на работе, но оставляет свою материнскую ласку для меня. Повезло мне с мамой! Я очень люблю её, как, наверное, никто на этом свете, и постараюсь вырасти хорошим сыном. Царенков Илья 8а класс. «Моя Мама» Мою маму зовут Наталья. Она очень красивая, как богиня красоты Афродита. Ее карие глаза всегда светятся, как яркая звездная ночь. Мамины волосы такие мягкие, что я готов их гладить вечность. Мама добрая, отзывчивая, спокойная, и профессия у нее добрая. Она работает в фирме, где продают ветеринарные препараты. Когда мне было шесть лет, мама привела меня в школу спортивных танцев. Я очень люблю танцевать. Моя чудесная мама каждый день возит меня на тренировки, а также в разные города России, на конкурсы. Мне кажется, что она больше, чем я, радуется моим победам. Несмотря на занятость, мама любит готовить. Она готовит, как лучшие повара мира вместе взятые. Может даже лучше! У нее есть своя изюминка в приготовлении пищи, но я не знаю какая. Когда я вырасту, я буду работать и куплю маме ресторан. Я очень люблю свою маму и хочу, чтобы она прожила много лет. Она мой лучший друг. Маме можно доверить все свои тайны, поговорить с ней, спросить о чем-то. Она никогда не придаст. Мама дала мне жизнь. Она лучшая мама в мире. Я очень похож на свою маму. Скоро у моей мамочки – день рождения и я в этот день ей скажу такие нежные слова: Природа спит и видит сны Еще покров не тронут снежный В твой нежный праздник ты, моя родная, Тебе желаю счастья я! Ты, словно солнышко весною И мне всегда тепло с тобою! Назад

Рассуждение 5 класс

Для каждого из нас школьные годы являются самыми исключительными. Принимая во внимание все обстоятельства, именно здесь мы несем ответственность за свою деятельность, освобождая себя от любого выбора. Мы в целом вспоминаем наши первые дни в школе. Здесь мы остаемся на линии 1 сентября, предварительно, застенчиво, однако через полгода наши люди не будут помнить нас. Наши лица сверкают восхищением главных триумфов и раскрытых способностей, очевидно, из-за учителей, которые вкладывают все свое существование в нас.

Я люблю свою школу. Она расположена на дороге имени русского писателя Михаила Лермонтова. Кроме того, это не беда, так как филантропическое обучение побеждает в фундаменте. Школьная комната чрезвычайно замечательная и обширная.

Начальные классы преподаются в другой структуре, где есть много места для инструктивных классов, но дополнительно для внеклассных упражнений. Так как огромный центр отдыха, библиотека и бутылка находятся в основной школе, мы должны постоянно испытывать идеальное оживление. Проходы снабжены планами игры расцвета, и на разделителях — рисунки детей для определенного случая.

Учебные залы великолепны и современны. Практически в каждом классе есть интеллектуальная доска, которая используется в каждом упражнении. Каждое утро в школе начинается с зарядки, а во время отрывков из радио-сообщества, которым руководят старшеклассники, проводятся забавные небольшие, чем обычно, дискотеки.

Для нас вполне прилично играть ансамбль юношей с отцами военной мелодии на фестивале 9 мая в городском парке. Как идеально поинтересоваться этим событием, радуя жителей города своим пением! Как бы то ни было, несмотря на это, в школе проводятся различные мероприятия, в которых все ученики участвуют с удовольствием. Огромная игровая площадка во дворе позволяет нам не только проводить занятия физкультурой на природе, но и играть после волейбола и футбола после занятий.

Кроме того, дублеры участвуют и становятся победителями и чемпионами в городских, республиканских олимпиадах и логично и спрашивают о собраниях. Наши преподаватели также не далеко отстают от людей. Многочисленные педагоги выиграли призы в искусном соперничестве и превратились в координаторов многочисленных практических курсов. Я действительно чувствую себя несчастным, в то время как, находясь на длительном отдыхе, я не вижу значительного числа своих одноклассников. Более того, после выпуска я тоже буду скучать по своим товарищам, дорогие инструкторы, которые дали мне путёвку в жизнь.

Другие темы: ← Первоклассник о 1 сентября: Мой первый звонок↑ Про школуКак я однажды опоздал в школу →

`

«Школа мой друг, мой второй дом»: сочинение


Школа мой друг, мой второй дом
Многие дети любят школу и даже считают ее вторым домом. Поэтому, когда им нужно написать сочинение по тематике про свое учебное заведение, они будут писать его на тему «Школа мой друг, мой второй дом»:

В моей жизни иногда случаются забавные ситуации. Вчера я пришел домой около восьми часов вечера. Конечно, мама, с недоверием посмотрев на меня, спросила: «Где ты был?». Я ответил: «В школе». На что она упрекнула меня во вранье. Мама сказала, что не будет разговаривать со мной, пока я не скажу правду. Но как объяснить ей, что я действительно не врал? Просто в моей новой школе настолько интересно, что оттуда действительно не хочется уходить.

Естественно, уроки здесь заканчиваются так же, как и у всех. Просто помимо этого есть очень много способов развиваться и разнообразить свой досуг. Допустим, не так давно мы с Пашкой начали ходить в секцию по плаванию. Недавно у нас открылся бассейн. Прямо в здании школы. Первые тренировки проходят бесплатно и после часового занятия с тренером можно плескаться там в свое удовольствие. Естественно, мы проводим там не меньше трех часов в день. Ныряем, плаваем наперегонки, играем в волейбол в воде.

После этого, отдохнув с полчасика, я жду Егора (он учится в параллельном классе) и мы идем на репетиции школьной самодеятельности. Сейчас мы ставим «Обломова» — будем показывать его на городском смотре. Именно поэтому мы много репетируем. Хотим выступить хорошо. Кстати, я играю Штольца. И пусть он не основной персонаж, а друг главного героя, мне кажется это интереснее. Потому, что сам Илья Ильич почти все время лежит.

После того, как мы порепетируем, мы просим физрука не закрывать актовый зал. У нас еще есть рок-группа. Мне и трем друзьям очень нравится группа «Ария», потому мы решили «создать нечто подобное». Конечно, пока мы еще не настолько хорошо играем, но у нас уже кое-что получается. Правда, на школьные концерты нас не пускают. Говорят, что этот жанр не вписывается в общий репертуар.

Футбол — куда же без него? А вот мама не верит. Думает, что я ей врал, а сам весь день шатался по улице с плохой компанией только, чтобы уроки не делать. Я рассказывал ей и про группу, и про актерский кружок, и про бассейн – но она не верит. Говорит, что в ее время в школе этого всего не было и я придумываю.

Популярные сочинения

  • Волшебная палочка — сочинение
    Каждый человек мечтает о чуде! Оно дарит свет, добро, любовь и исполнение задуманного. Мы все стремимся к чудесам, и хотя бы раз в жизни с душой доверчивого ребёнка фантазируем о волшебной палочке, исполняющей желания.
  • Сочинение по картине Отара овец Айвазовского (описание)
    Российский художник маринист Айвазовский получил широкую известность благодаря своим многочисленным пейзажам, основная часть которых выполнена на морскую тему. Но многогранный талант
  • Сочинения для 7 класса
    Школьные сочинения для 7 класса

«Мое отношение к школе»: сочинение


Мое отношение к школе
Большинство детей очень любят свою школу. Но не только потому, что тянутся к знаниям и здесь есть верные товарищи. Им нравится тут каждый уголок, все такое родное, близкое, знакомое. Многие даже не знают, что будут делать и как жить, когда они закончат учебу, и их отпустят во взрослую жизнь. Вот сочинение на тему: «Мое отношение к школе»:

Я привык как к одноклассникам, так и к учителям. В школе всегда весело и интересно. Учителя хорошо относятся к нам и всегда объясняют материал дополнительно, если их об этом попросить. И это притом, что школа простая, общеобразовательная. То есть бесплатная.

К «ботаникам» я не отношусь, но ходить в школу мне нравится. Правда, иногда хочется полениться и поспать подольше. Но, как правило, на уроках мне никогда не бывает скучно. Кстати, недавно к нам пришел новый трудовик. Заменил предыдущего, вышедшего на пенсию. Его зовут Виктор Михайлович и ему всего 30 лет. Он самый молодой у нас в школе, кроме Оксаны Анатольевны, учительницы биологии. Оказывается, раньше он был военным и был комиссован по ранению. Он научил нас, как выживать в дикой природе, так еще и рассказывал много интересных историй. Обещал организовать экскурсию в исторический музей и в тир.

Еще у нас с ним появилась идея, что хорошо бы организовать в школе «уроки мужества» не только 9 Мая, но и ввести их в программу, как остальные предметы. Мне кажется, у Виктора Михайловича получится их вести отлично. Пусть он и молод, но у него очень богатый жизненный опыт. Думаю, своим примером он сможет научить нас, как быть настоящими мужчинами.

Рекомендации учителя-дефектолога

родителям по подготовке детей к
школе.

Подготовила: учитель — дефектолог Волкова
И.А.

   
                     
                     
                     
          Изображение

 Поступление
в школу – серьезное жизненное испытание не только для маленького
первоклассника, но и для его родителей. Торжественная линейка, белые банты,
костюмы, огромные букеты цветов и первый учитель, слезы на глазах
расчувствовавшейся мамы – это лишь одна сторона медали…

Пройдет буквально
несколько дней после первого сентября и ребенок столкнется с массой проблем,
которые не были ему знакомы ранее.

Первый класс, поступление
в школу кардинально меняет жизнь семилетнего ребенка, которому ещё совсем
непонятно: почему нельзя, например, не сделать какое-то задание учителя, если
просто не хочется его делать;  почему, вдруг, о нём стали судить по его
школьным успехам;

почему первый вопрос, который он слышит от
взрослых, это вопрос о том, как он учится, как будто в жизни нет больше ничего
более важного.

Да и родители вдруг
обнаруживают, что их прекрасный ребёнок, который умел считать и писать еще в
подготовительной группе детского сада, вдруг приходит из школы заплаканным и с
замечанием учителя в дневнике.

Родители, которые не
первый раз отправляют своего ребенка в первый класс, точно знают, какое это
сложное испытание для всей семьи.

Те же, кто впервые собираются привести
своего ребенка в школу в наступающем учебном году, испытывают не только радость
и приятное волнение, но и тревогу. Как ребёнок сможет адаптироваться к
школьному процессу, огромное значение имеет не только сама школа и первый
учитель, но и родители ребенка.

 Понимая важность подготовки
детей к школе, предлагаем рекомендации родителям, которые помогут дошкольнику
спокойно перейти на новый этап своей жизни,
 практические
рекомендации и полезные советы родителям будущих первоклассников, которые
помогут их детям адаптироваться к школьному процессу.

 Рекомендации
для родителей:

   
  1. Помните, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно
пережить, как любые другие детские болезни.

   
  2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие
родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому
необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку
больше свободы и самостоятельности.

    3.
Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький,
внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

   
  4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не
заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные
последствия его действий.

   
  5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся
войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от
друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению
примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

   
  6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда
помогает!

 Стратегия
позитивного оценивания ребенка:

   
  1. Положительная оценка ребенка как личности, демонстрация
доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты очень старался», «Ты умный
мальчик» и т.д.).

   
  2. Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения
норм поведения («Но сегодня зайчик у тебя не получился», «Но сейчас ты поступил
неправильно, ты толкнул Машу»). Анализ причин допущенных ошибок и плохого
поведения («Посмотри на этот рисунок, у зайчика головка меньше, чем туловище, а
у тебя получилось наоборот», «Тебе показалось, что Маша толкнула тебя
специально, но она это сделала не нарочно»).

   
  3. Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых
в данной ситуации форм поведения.

   
 4. Выражение уверенности в том, что у него все получится («Зайчик выйдет
красивым; «Он не будет больше толкать девочек»).

 Для
формирования навыков, необходимых в школе, можно играть с детьми в различные
игры, нацеленные на выработку и укрепление необходимых качеств и свойств
(например: игра «Да» и «нет» не говорите, черный с белым не берите», целью,
которой является развить у детей умение сосредоточиваться и концентрировать
свое внимание).

 Общие
рекомендации по формированию адекватной самооценки и правильных представлений о
себе у детей дошкольного возраста:

   
      1. Оптимизация родительско – детских отношений: необходимо,
чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его
индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях,
уверенности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны
взрослых.

   
 2. Оптимизация отношений ребенка со сверстниками: необходимо создать
условия для полноценного общения ребенка с другими; если у него возникают
трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику
приобрести уверенность в коллективе сверстников.

    
  3. Расширение и обогащение индивидуального опыта ребенка: чем
разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей для активных
самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих
способностей и расширения представлений о себе.

   
  4. Развитие способности анализировать свои переживания и результаты
своих действий и поступков: всегда положительно оценивая личность ребенка,
необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с
образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При
этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями,
добьется хороших успехов, у него все получится.

      
Этого события с одинаковым нетерпением ждут как дети, так и родители. «Мы скоро
идём в школу!» — с гордостью говорят мамы и папы, бабушки и дедушки. «Я уже иду
в первый класс!» — восторженно сообщает всем подряд, близким и посторонним, ваш
ребёнок.

   
  Наконец наступает день «икс» — первое сентября. Ваш малыш счастливо и
гордо вышагивает впереди вас, таща на плечах свой самый первый ранец, до отказа
набитый самыми первыми в его жизни школьными принадлежностями. Звучит первый
звонок. и вот первоклашки усаживаются за парты… наверное, именно в этом момент
они начинают понимать, как это серьёзно — школа.

   
     Как это трепетно — дети и школа.

   
  Однажды, в один далеко не прекрасный день, наш школьник со слезами на
глазах сообщает» «Я больше не пойду в школу!». Вы в растерянности, ребёнок
рыдает и наотрез отказывается собираться в школу. В чём причина?

   
Объяснений тому может быть великое множество – от страха остаться одному, без
поддержки родителей, до конфликтных отношений с одноклассниками и учителями. Но
самая распространенная причина нежелания детей идти в школу заключается в том,
что они попав в непривычную обстановку, не могут в ней адаптироваться, найти
своё место в новом коллективе.

   
Отсюда частым последствием становится их страх перед посещением школы, дети
упрямо отказываются туда идти. Здесь. в первую очередь, необходимо выяснить
реальную причину отказа. Но, как бы то ни было, ни в коем случае нельзя
позволять ребёнку остаться дома. Даже если причины, по которым он не хочет
посещать школу, вполне реальны и объективны. Его боязнь только упрочится, а к
ней может добавиться ещё и отставание по программе, что крайне нежелательно.

   
   Вы должны быть тверды и настойчивы в своём стремлении вернуть
вашего ребёнка в учебный класс школы. У ребёнка, особенно маленького, нет ещё
мотивации, которая оправдывала бы посещение школы. Дети идут в школу, повинуясь
родителям. Поэтому, в случае нежелания идти в школу, именно родители должны
объяснить необходимость её посещения.

   
    Ребёнку дошкольного возраста достаточно объяснить, что там он
сможет узнать много нового и интересного. Детям постарше можно объяснить, что
без образования для них будет закрыта дорога в будущее, или сослаться на закон,
согласно которому все дети обязаны получить хотя бы базовое образование.

   
     Безусловно, родители должны время от времени наведываться в
школу, в которой учится их чадо. В силах родителей внушить ребёнку симпатию к
учителю. Вы вполне можете сказать ему, что вам лично очень симпатичен его
наставник. Дети склонны отвечать взаимностью на добрые чувства. Если они будут
уверены в расположении учителя, это поможет им преодолеть барьер, возникающий у
них в общении с новым человеком.

   
    Пока ваш ребёнок мал, не оставляйте его в школьном дворе,
проводите его до класса, пусть его встретит учитель. Со временем негативная
реакция на школу утихнет. Обязательно интересуйтесь у учителя, как он ведёт
себя после вашего ухода. Если его слезы прекращаются сразу после того, как вы
исчезаете из поля зрения, можете перестать беспокоиться – адаптация прошла
успешно.

   
    Но бывает и так, что в школу отказываются идти дети, которые на
протяжении нескольких лет охотно её посещали. В таком случае неизбежен разговор
по душам. Вам необходимо выяснить, что же беспокоит ребёнка. Здесь не помешает
и беседа с учителем. Внимательный педагог обязательно заметит неладное и
поделится с вами своими соображениями о причине нежелания вашего чада ходить в
школу. Здесь может быть всё что угодно – и неуспеваемость по предметам, и
конфликт между учениками, ипервая любовь. Вариантов бесчисленное множество.
Немаловажное значение имеет и домашняя обстановка. Семейные неурядицы, развод
родителей, смерть кого-то из близких – всё это отражается на способностях и
желании ребёнка учиться. Обязательно скажите ему всю правду – ложь может только
усугубить положение.

   
    Объясните, что дела семейные – это одно, а учёба – совсем другое,
что вы обязательно справитесь с трудностями, и самое лучшее, что он может
сделать в трудную для семьи минуту – это избавить вас от беспокойства по поводу
его успеваемости.

   
  Однако родителям стоит знать: то, насколько хорошо и с каким
удовольствием учится ваш ребёнок, зависит не только от него интеллекта.
Отношение родителей к его учителю в значительной степени обуславливают школьные
успехи ребёнка. Ведь именно у этого человека ему предстоит многому научиться,
от него будет зависеть настроение ребёнка в школе, его желание учиться.

   
 Никогда и ни при каких обстоятельствах не позволяйте себе
пренебрежительных отзывов о наставнике вашего ребёнка. Старайтесь наладить
теплые отношения с педагогами, добивайтесь взаимопонимания с ними. В конце
концов, они хотят того же, что и вы – чтобы ваш ребёнок стал хорошо
образованным человеком. Проявляйте понимание по отношению к учителям вашего
ребёнка. вы же знаете, насколько трудно проявлять справедливость и добиваться
дисциплины, имея дело даже с двумя детьми, а в классе их не двое, и даже не
четверо, а гораздо больше.

   
    Ребёнку будет легче воспринимать критику из уст учителя, если он
будет знать, что вы уважаете его и позитивно к нему относитесь. Дети всегда с
большим вниманием относятся к критике от человека, который им нравится, и
стараются изменить своё поведение.

   
    Учителя – тоже люди. Они с большим пониманием будут воспринимать
родительскую критику, если увидят, что к ним относятся с дружелюбием и без
предубеждения. Старайтесь объективно относиться к рассказам своих детей – им
свойственно очернять «несправедливого учителя» и обелять себя – «невинную
жертву». Стремитесь разобраться и найти истину. Как правило, она где-то
посередине. Будьте дружелюбны, сговорчивы, старайтесь не высказывать претензий
в агрессивной форме, лучше завуалируйте свои чувства, выражая требования в виде
пожеланий и просьб. Чаще хвалите учителя, благодарите его за прекрасное
преподавание. скажите, что ваш ребёнок в восторге от методов изложения
материала – всё это польстит ему и настроит на доброжелательное отношение к вам
и вашему ребёнку.

 
 И в самом деле, ведь у таких приятных людей ребёнок не может быть
разгильдяем, верно? При хорошем отношении учитель пойдёт вам навстречу.

   
 Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело
учиться, он учиться лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по
настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать
удовлетворение от интеллектуальных знаний.

 
 Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка
определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается,
сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий
вариант.

   
  Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и
недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.

   
 Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его
интеллектуальные возможности.

   
  В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать
упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.
Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте
длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку
возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.

    Дети
дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные,
повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше
выбирать игровую форму.

   
 Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма;
научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все
это пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.

 
  Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще
хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте
его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в
своих силах.

   
    А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком
как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения,
никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная
возможность подружиться с ребенком.

 И еще
несколько советов для родителей:

           
1. НЕ ПИЧКАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

 За
оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на
ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по
поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но
все это должно быть в игровой, непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам
важно по несколько раз читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал»,
стараются подсказать рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он
допустил неточность. Это вырабатывает в них активность, и тогда им будет
абсолютно несложно уже на первом уроке высказать свое «взрослое» мнение».

           
2. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

 Важно
сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. Если ребенок
хочет учиться и уверен, что в школе интересно, тогда неизбежный стресс,
связанный с новыми правилами и распорядком дня, обилием незнакомых людей, будет
успешно преодолен. Для этого чаще рассказывайте своему чаду забавные истории из
своей школьной жизни.

          
3. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ

 Многие
родители допускают грубую ошибку, когда начинают стращать: «Читай, а то двойки
мне будешь приносить». Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы
(ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не
на результате хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что
в первом классе их не ставят.

               
4. НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ

  Ни в коем
случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не
жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни.

 Даже в шутку
не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать предстоящие расходы,
сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров.

             
5. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

 Покупать
портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается
вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. Пусть малыш сам выберет
себе пенал, ручки, карандаши и линейки, тетради с красочным рисунком на
обложке. Придя домой, не прячьте покупки в шкаф — дайте их ребенку, чтобы он
привык к новым для него вещам. Пусть он собирает портфель, носит его по
квартире, раскладывает на столе тетради и карандаши, тогда простые указания
учителя: «Достаньте красную ручку или тетрадь в линейку» не вызовут у малыша
трудностей: он четко будет знать, где у него что лежит. Хорошо также сходить с
ребенком в выбранную школу, если вы еще этого не сделали. Погуляйте возле
школы. Так малыш быстрее привыкнет к новому месту.

             
6. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ

 Пусть все
игрушки вашего чада пойдут в первый класс, а самая любимая станет учителем. В
такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как
отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене
(15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»).

             
7. НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ ПО НОВОМУ РАСПОРЯДКУ ДНЯ

 За месяц до
школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы
ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7—8 утра. Очень важно
сформировать у малыша представление о том, что за чем нужно делать утром и
вечером. Для этого хорошо использовать пробковую или пластмассовую доску на
стене, где можно прикрепить бумажки, писать, рисовать.

 Для начала
попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель,
приготовить одежду (трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все
эти действия лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В
преддверии первого сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок
собирает свои детские книжки в портфель, складывает одежду на стул. С помощью
рисунков можно изобразить и утренний распорядок: умываемся, одеваемся, кушаем,
чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь, выходим из дома. Все
это поможет малышу лучше понять, как строится его день.

              
8. ПОДРУЖИТЕ МАЛЫША С ЧАСАМИ

 Необходимый
для школы навык — ориентация во времени. Если ваш малыш еще не разбирается,
который час, научите его этому. Многим деткам легче ориентироваться по
электронным часам. Малыш должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через
час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог
узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на
стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во
сколько оно закончилось.

             
9. ПОБОЛЬШЕ КОМАНДНЫХ ИГР

 В школе есть
правила, которые необходимо выполнять: сидеть за партой, вставать, когда
разрешит учитель, не кричать. Без понимания этих элементарных законов ребенку
будет трудно в 1-м классе. Чтобы развить в малыше умение подчиняться и играть
по правилам, используйте командные игры. Благодаря им ребенок усвоит, что есть
правила, которые надо выполнять, и что от этого зависит результат. Еще один
важный урок, который дают малышу командные игры, — это спокойное отношение к
проигрышу.

              
10. ТРЕНИРУЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И ПАМЯТЬ

 Хорошая игра
на внимательность: всем раздается одинаковый текст, засекается время и нужно
как можно больше и быстрее найти и вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия»
сначала по 10 минут, назавтра 15, доведя время «урока» до той
продолжительности, которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать
бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть в «Отвернись и назови».
Разложите на столе игрушки и дайте ребенку посмотреть на стол в течение 1-й
минуты. Затем он отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе.
Усложняйте задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Можно
заменить игрушку другой — ребенок, повернувшись, должен рассказать, что
изменилось.

Успехов вам и – больше
веры в себя и возможности своего ребенка!

   
                     
                     
              Изображение

Готов ли Ваш
ребенок к обучению в школе?

Буратино за партой - Наталья Терентьевна Морозова

 Уважаемые
родители! Беседуя со своим ребёнком, выясните, пожалуйста:

Знает ли он своё полное имя и отчество
(Юлия Сергеевна)?

Знает ли он свой возраст, число, месяц и
год своего рождения?

Знает ли он свой домашний адрес, адрес
детского сада?

Знает ли он имена и отчества своих
родителей, бабушек и дедушек, их профессии, пользу их труда?

Что знает о школе, о труде учителя?

Что больше всего любит делать: играть,
заниматься, трудиться?

Умеет ли печатными буквами писать своё имя
и фамилию?

Как относится к своим сверстникам? С кем
любит играть?

Как общается с взрослыми? Умеет ли
слушать, не перебивая?

Владеет ли прямым и обратным счётом в
пределах десяти. Может ли назвать соседей числа (у 5 – 4 и 6)?

Решает ли простые арифметические задачи на
сложение и вычитание в пределах десяти?

Знает ли основные геометрические формы?
Умеет ли видеть их в предметах окружающей действительности?

Знает ли последовательность частей суток,
их характерные особенности?

Называет ли последовательно дни недели?
Потренируйтесь называть, начиная не только с понедельника, а с любого из них
(среда, четверг и т.д.). Попросите назвать соседей определённого дня –
предыдущий и последующий дни.

Знает ли названия времён года, их
отличительные признаки и месяцы, их составляющие? Умеет ли связно рассказывать
о лете, осени, зиме, весне?

Умеет ли ориентироваться в пространстве:

—       
относительно себя: что справа, слева от него, над, перед, за ним;

—       
относительно заданного объекта: что справа от стола, слева от окна;

—       
на листе бумаги: середина, верхний, нижний, правый, левый края;

—       
разбирается ли в схеме своего тела, может ли показать свою ведущую руку, правый
локоть, левое колено, правой рукой левый глаз, левой рукой правое плеч.

Может ли после одной демонстрации
взрослого запомнить и повторить серию движений: руки в кулак, на ребро, ладонью
вниз на стол (и так 3 раза)?

Может ли отхлопать ритмический рисунок:
простой — ! — !!!, сложный — !! — !!!

Знает ли стихи и сказки? Какая любимая
книга, почему?

Умеет ли передать содержание услышанного
рассказа?

Сможет ли разложить последовательно серию
картин составить рассказ?

Сумеет ли понять и
объяснить скрытый смысл рассказа? Например, известный рассказ «Упрямые
козлики»: На мосту два козла стукнулись рогами. И упали два козла в речку
вверх ногами. Почему? Мостик был слишком узкий, а козлы очень упрямы. 

Памятка
родителям будущих первоклассников

http://content.schools.by/sad3.myadel/library/первоклассник.jpeg

1. Поддержите в
ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в
его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и
возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового
положения и деятельности.

2. Обсудите с
ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок
пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не
сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте
вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте
трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками.
Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь
справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддержите
первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно
найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и
эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо
справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения
человека.

7. Если вас что-то
беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за
советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением
в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это
учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение — это
нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь
ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника
должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Готов ли ваш
ребенок стать первоклассником?

Середина мая.

Если вашему ребенку
седьмой год, значит, настало время подумать о школе. И скорее всего у вас на
примете уже есть несколько школ, в которые можно было бы отдать малыша. Но
временами охватывают сомнения: а справится ли он с новыми физическими и
психологическими нагрузками?

Существует
несколько способов определения, готов ли ребенок идти в первый класс.

Первый и самый
простой — это ваши собственные наблюдения.

Вы заметили, что
ребенок может без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять
кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, — рисует, лепит,
собирает конструктор и т.п. Начатое дело стремится довести до конца. Часто
задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире. С удовольствием
фантазирует и рассказывает различные истории. Легко и быстро запоминает стихи
из 4-8 строк, пересказывает сказки и рассказы, которые вы когда-то читали. У
малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть, он свободно общается со
взрослыми. На вопрос: `Хочешь пойти в школу?` — ребенок отвечает: `Хочу, там много
нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п.`.

Если вы узнали по
этому описанию своего малыша, значит, у вашего ребенка не возникнет лишних
проблем с обучением в школе.

Второй способ
определить готовность ребенка к школе.

Беседа с педагогами
и психологами, работающими в детском саду, поможет вам узнать об особенностях
вашего ребенка, которые проявляются только в общении и взаимодействии со
сверстниками и педагогами.

Важно получить
следующую информацию:

Как ребенок
работает на занятиях? Часто ли отвлекается? Точно ли понимает и выполняет
задания воспитателя? Замечает и исправляет собственные ошибки? Проявляет
активность и самостоятельность или нет? Уверенно и без излишней робости
отвечает на вопросы перед группой сверстников? Часто ли, выполняя задания,
обращается за помощью? Быстро утомляется или может работать долго? Хорошо ли
развита мелкая моторика пальцев рук?

Как ребенок
общается со сверстниками? Имеет ли постоянных друзей? Часто ли ссорится и
конфликтует? Участвует ли в совместных играх? Умеет ли договариваться с другими
детьми? Может ли адекватно исполнять различные роли в играх?

Как ребенок
взаимодействует с педагогом? Проявляет ли инициативу в общении или ждет, пока к
нему обратятся? При оказании помощи включается в работу или замыкается в себе?
Безоговорочно выполняет требования и просьбы взрослых или высказывает
собственное мнение? При выполнении задания общается со взрослыми по теме
задания или переводит разговор на другие темы? Проявляет ли желание и интерес к
познанию чего-то нового?

Если, отвечая на
эти вопросы, воспитатели и педагоги дают вашему ребенку положительную
характеристику, то можно не сомневаться в психологической готовности малыша к
школе. В обратном случае тоже не стоит огорчаться — вам сможет помочь опытный
педагог-психолог, который проведет подробную профессиональную диагностику
психологической готовности ребенка к школе и даст необходимые рекомендации для
родителей и педагогов. Времени еще достаточно, а такие специалисты работают
почти в каждом детском саду и школе.

Упражнение на
развитие произвольного внимания.

Ребенку дают лист
бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта
работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть
внимательным, так как инструкция произносится только один раз. «Будь
внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый
треугольники» Если ребенок переспрашивает, ответить — пусть делает так,
как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно
усложняя задания.

Упражнение на
развитие наблюдательности.

Предложите ребенку
игру: «Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг,
окружность». Ребенок называет предметы — часы, основание карандаша,
выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для
группы детей, придумать аналогичные задания.

Игра на развитие
памяти.

В эту игру можно
играть с ребенком, например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту
игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий игрок повторяет
сказанное и добавляет что-нибудь еще: «Я положил в мешок яблоки и
бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя.
Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.

Игра для
тренировки мышления и сообразительности «Как это можно использовать?»

Предложите ребенку
игру — найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета.
Например, Вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает, как
его можно использовать — писать, рисовать, использовать как палочку, указку,
градусник для куклы, удочку и т.д.

Тест
«Нелепицы» — для оценки образно — логического мышления

Покажите ребенку
картинку, на которой изображены разные нелепицы и попросите его внимательно
рассмотреть картинку и сказать, что нарисовано неправильно. Попросите малыша
объяснить, что именно неверно в этих нелепых ситуациях. На все задание
отводится 2 минуты. Хорошо, если ребенок за это время заметит более 8 нелепиц.

Тест для будущих
первоклассников:

— назови свою
фамилию, имя, отчество;

— сколько тебе
лет? А сколько будет через год? А через два?

— как зовут твоих
родителей?

— утром ты
завтракаешь, а днем…?

— сравни самолет и
птицу. Что у них общего, чем отличаются?

— футбол,
гимнастика, теннис, плавание — это…?

— что нужно
сделать, чтобы вода в чайнике закипела?

— нож, что это?
Велосипед, что это? Килограмм, что это?

— сравни квадрат и
прямоугольник. Что у них общего, чем отличаются? Какие еще геометрические
фигуры ты знаешь?

— в какой стране
ты живешь? Какой твой адрес?

— береза, дуб,
осина — это…?

— каких домашних,
диких животных ты знаешь? Почему их так называют?

— у коровы —
теленок, у собаки — …, у лошади — …?

— почему раньше,
чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?

— огурец, помидор,
морковь, свекла — это …?

Посмотрите, с
какой группой вопросов ребенку удалось справиться менее успешно, и уделите этой
стороне словарного мышления особое внимание.

Одной из наиболее
доступных и распространенных методик тестирования готовности ребенка к обучению
в школе является тест Керна-Йирасека.

Он состоит из трех
заданий:

— нарисовать
фигуру человека;

— скопировать
небольшую фразу;

— скопировать 10
точек, расположенных одна под другой на равном расстоянии по вертикали и
горизонтали.

Подготовьте чистый
лист бумаги, карандаш, две карточки с заданиями. На одной из них черным
фломастером (не очень толстым) нужно написать фразу «Он ел суп»,
вертикальный размер букв — 1 см, а заглавной — 1,5 см. На второй карточке нужно
изобразить 10 точек, расстояние между точками по вертикали и горизонтали — 1
см, диаметр точек — 2 мм. При выполнении первого задания говорите ребенку:
«Нарисуй здесь (на чистом листе) какого-нибудь мужчину, дядю как
умеешь». Дети часто задают много дополнительных вопросов, на них лучше
ответить: «Рисуй как умеешь». Можно подбодрить ребенка, если он не
уверен.

После того как
ребенок закончит рисовать, нужно перевернуть лист и дать следующее задание:
«На этой карточке что-то написано, ты еще не умеешь писать письменными
буквами, поэтому постарайся срисовать как можно точнее в верхней части
листа» (карточку с заданием нужно положить перед ребенком). Затем
предложите в нижней части листа нарисовать точки.

Каждое задание
оценивается по пятибалльной шкале, причем 1 — лучшая оценка, а 5 — худшая.

Критерии оценки
изображения человека: 1 балл ставится тогда, когда у фигуры есть голова, шея,
туловище, руки и ноги, на голове — волосы, на лице — глаза, нос, рот, имеются
признаки одежды, а 5 баллов — когда на рисунке «нечто» головоногое.

При оценке фразы 1
балл ставится, когда фраза скопирована достаточно точно, 2 балла — предложение
можно прочитать, 3 балла — можно прочитать хотя бы 4 буквы, 4 балла — с
образцом сходны хотя бы две буквы, сохраняется видимость письма, 5 баллов —
каракули.

При оценке
срисовывания точек: 1 балл — достаточно точное воспроизведение образца, но
возможно увеличение или уменьшение фигуры при соблюдении симметрии по вертикали
и горизонтали; 2 балла — возможно незначительное нарушение симметрии, допустимо
изображение кружков вместо точек; 3 балла — группа точек мало соответствует
образцу, нарушена симметрия, возможно большее или меньшее количество точек; 4
балла — точки расположены кучно, но напоминают любую геометрическую фигуру; 5
баллов — каракули.

Оценки выполнения
каждого задания суммируются. Готовый к школе ребенок получает, как правило, от
3 до 9 баллов. Как видите, диапазон достаточно широк и поэтому не волнуйтесь,
если считаете, что не можете точно поставить оценку. Тест Керна-Йирасека дает
представление об уровне общего развития ребенка, пространственном восприятии,
способностях к копированию, а также о степени развития зрительно-моторной
координации — все это необходимо при обучении ребенка в школе.

Тест, с помощью
которого можно определить, хочет ли малыш идти в школу и что его там
привлекает:

1. Если бы было
две школы — одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования
и физкультуры, а другая только с уроками пения, рисования и физкультуры, — в
какой из них ты бы хотел учиться?

2. Если бы было
две школы — одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и
никаких уроков, — в какой из них ты бы хотел учиться?

3. Если бы было
две школы — в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой
давали бы сладости и игрушки, — в какой из них ты бы хотел учиться?

4. Если бы было
две школы — в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать
руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все что
хочешь, — в какой из них ты бы хотел учиться?

5. Если бы в
классе у вас заболела учительница и директор предложил бы ее заменить другой
учительницей или мамой, кого бы ты выбрал?

6. Если бы было
две школы — в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, — в какой из них
ты бы хотел учиться?

7. Если бы мама
сказала: «Ты у меня еще совсем маленький, тебе трудно вставать, делать
уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год», —
согласился бы ты с таким предложением?

8. Если бы мама
сказала: «Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой
и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу», —
согласился бы ты с таким предложением?

9. Если бы твой
друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравится в школе, что бы ты ему
ответил?

Проанализируйте
ответы ребенка. За каждый правильный ответ дается 1 балл, за неправильный — 0
баллов. Если ребенок набрал 5 баллов и больше, можно смело сказать, что он
внутренне готов к школе.

Хорошо бы
понаблюдать за тем, как играет ваш ребенок с детьми, умеет ли играть «по
правилам» не только со сверстниками, но и со взрослыми.

Если результаты
тестирования вас почему-либо смущают, обратитесь за помощью к специалистам. В Вашем
детском саду есть психолог, логопед, дефектолог, которые ответят на все ваши
вопросы, развеят Ваши сомнения.

Список
литературы:

1.    
Агранович, З.Е. Логопедическая работа по формированию нарушений
слоговой структуры слов у детей / З.Е. Агранович. – СПб : Детство- Пресс, 2000.

2.    
Анисимова, Т.Б. Подготовка ребенка к школе / Т.Б. Анисимова. –
Ростов : М.: Проф.-Пресс Феникс, 2003.

3.    
Безруких, М.М. Ребенок идёт в школу / М.М. Безруких. –  : 4-е
изд.перераб.и.- М.: Academia, 2002.

4.    
Бугрименко, Е.А. Готовность детей к школе: диагностика
психолого-педагогического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов:
метод. разработки для школьного психолога / Е.А. Бугрименко. –  : М.: Знание,
1990.

5.    
Венгер, А.Л. Как дошкольник становится школьником? / А.Л Венгер
[и др.]. –  : Дошкольное воспитание №4, 1995.

6.    
Дубровина, И.В. Готовность к школе / И.В. Дубровина. –  :
Академический проект, 2001.

7.    
Зверева, О.Л. Развитие содержания и форм педагогического
просвещения развития дошкольников / О.Л. Зверева. –  : М.: НИИ Школьных
психологий, 2011.

8.    
Кравцова, Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая подготовка к
школе / Е.Е. Кравцова, Г.Г. Кравцов. –  : М.: Знание, 1987.

9.     Лукашевич Н. М. Рекомендации родителям по подготовке детей к
школе–  : М.: НИИ Школьных психологий, 2012.

10.  Пантелеева, Л.А. Психолого-педагогическая подготовка к школьному
обучению детей / Л.А. Пантелеева. –  : Журнал Логопед №4, 2004.

11.  Парамонова, Л.Г. Тесты для детей. Готов ли ваш ребенок к школе:
сб. тестов и развивающих упражнений / Л.Г. Парамонова. – СПб : Дельта, 1997.

  • Рассказ перед сном 8 лет
  • Рассказ перевод на башкирский
  • Рассказ переболевших коронавирусом о течении болезни
  • Рассказ переезд из учебника никитенко картинки
  • Рассказ первый учитель краткое содержание