Рассказ от имени египтянина о посещении храма по плану 5 класс коротко

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Новоселицкая средняя общеобразовательная школа

Дополнительная общеобразовательная программа

«Краеведение»

Выполнил:

Абрамова Елена Владимировна

Учитель истории и обществознания

МАОУ «Новоселицкая СОШ»

Великий Новгород

2018 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Краеведение» имеет социально-педагогическую направленность.

Данная программа оформлена в соответствии со следующими документами

Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»,

• Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. №729-р «План мероприятий на 2015 — 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей»,
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»,
• Федеральный закон  от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской федерации». Ст.12,28; ст.12,ч.9; ст.75,ч.1,
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
• Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что краеведение является основополагающим в формировании гражданственности как интерактивного качества личности. Знание истории Новгородской земли, её культуры, героического прошлого помогает детям воспитывать внутреннюю свободу, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства, проявление патриотических чувств.

Данная программа является актуальной именно сейчас, так как идет формирование нового поколения российских граждан  и проблема патриотического воспитания обретает новые характеристики, а соответственно, и новые подходы к патриотическому воспитанию личности как к части процесса ее жизненного самоопределения и становления.

                Отличительной особенностью образовательной программы является то, что в ней заложена возможность реализации как в течение 5 лет, так и изолированным курсом в течение 1 года на любом этапе основной школы, т.к. программное содержание построено по принципу модульности: в начале года можно выбрать любой модуль в зависимости от интересов учащихся, их желаний и возможностей преподавателя.  

Сроки реализации образовательной программы могут быть различны, т.к. предполагается изучение Новгородского края определенными блоками:

1. История Новгородской земли с древнейших времен до конца XIV века.

2. Литературное краеведение.

3. Бытоописание Новгородской округи.

3. Природа Новгородской округи, или экологическое краеведение.

4. Новгородский край в XVIII – XX веках.

5. Новгородская губерния в XX веке.

Также разрабатываются блоки «Новгород военный» и «Архитектура Новгорода и его окрестностей».

Учитель может взять любой блок, и вести курс или 1 год, или ежегодно, меняя блоки. Занятия проводятся по 1 часу в неделю, что составляет 34 учебных часа в год.

Цель программы: пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, Новгородской земле, к Великому Новгороду, осознания своей принадлежности к культуре родного края.

Для достижения целей будут решаться следующие задачи:

Образовательные:

• изучить основы истории земли Новгородской, как части истории нашего государства;
• сформировать представление о национальных традициях, обычаях, достижениях искусства и науки древнего Новгорода;
• познакомить с жизнью и деятельностью военачальников, государственных деятелей, писателей, поэтов, художников земли Новгородской.

Воспитательные:

• воспитание любви к своему Отечеству, преданности, готовности служить Родине;
• воспитание ученика как человека культуры, ориентированного на общечеловеческие ценности.

Развивающие:

• развитие умения осуществлять исследовательскую деятельность;
• развитие исторической памяти;
• развитие способности высказывать свою собственную позицию, реализовать творческий потенциал.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, 12-16 лет.

Ожидаемый результат и способы определения их результативности.

По окончании курса учащийся должен знать:

• историю возникновения и  заселения Новгорода по данным археологических исследований;
• иметь представление о периодах развития, расцвета и упадка новгородской боярской республики;
• историю Новгорода с древнейших времён до наших дней;
• особенности деятельности исторических личностей, чья жизнь была связана с Новгородской землей;
• основные факты из истории Новгорода и Новгородского района;
• события Великой Отечественной войны на Новгородской земле;
• особенности экономической, общественной, культурной, политической жизни Новгорода в различные исторические периоды;
• выдающихся деятелей современности, которые продолжали и продолжают дело своих предков.

учащийся должен уметь:

• работать с дополнительными источниками, анализировать, делать выводы;
• обработать поисковый материал (оформить альбом, пополнить экспозицию,
  написать сочинения, составить викторины и кроссворды и т.д.)

• написать  и оформить небольшую творческую работу, опираясь на требования к ним;
• описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду, внешний облик новгородцев;
• выделять наиболее важные события в крае; давать характеристику отдельных событий, которые происходили в крае;
• составлять рассказ от имени предполагаемых очевидцев событий прошлого;
• составлять образную характеристику отдельным историческим личностям;
• высказывать свое мнение по отдельным обсуждаемым вопросам истории Новгородской земли.

Способами определения результативности реализации данной программы являются: тестирование, зачетное занятие, педагогическое наблюдение, выполнение творческих заданий, работа с текстами, сбор материалов для проекта. Диагностика проводится 2 раза в учебном году. Стартовая в октябре в виде диагностики знаний и умений, итоговая апрель-май в форме защиты проекта.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются диспуты, ролевые игры, выставки творческих работ; участие в конкурсах и олимпиадах.

Для оценки результативности учебных занятий применяются следующие виды и формы контроля.

Вид контроля	Форма контроля
Вводный контроль	Собеседование, наблюдение
Текущий контроль (по итогам занятий)	Опросы, собеседование, наблюдение
Тематический контроль (по итогам завершения каждой темы)	Викторины, тестирование, опросы, тематические кроссворды, филворды, краеведческие конкурсы

В конце каждого полугодия проводится промежуточная аттестация, выявляющая результативность обучения (викторины, тестирование, опросы, конкурсы).

Отслеживание личностного развития обучающихся осуществляется методом наблюдения и собеседования.

Примерный мониторинг освоения учащимися программы объединения по интересам  можно представить в следующей таблице:

Критерии мониторинга	Показатели критерия	Методы оценки показателя
Достаточность знаний в предметной области	Наличие у учащихся знаний, соответствующих программе. Реализация знаний в практической деятельности, самостоятельной работе.	Беседа. Наблюдение.
Наличие умений и навыков для осуществления творческой деятельности в области…	Степень реализации знаний на практике. Качество продуктивной деятельности. Умение самостоятельно выполнить работу.	Наблюдение за реализацией творческих заданий. Количество подготовленных творческих работ. Анализ участия в смотрах, конкурсах, выставках, концертах. Презентация творческих работ. Достижения учащихся.
Сформированность личностных качеств	Степень участия в жизни объединения. Социальный статус учащегося в детском коллективе. Мотивация и практическая деятельность.	Технология коллективно- творческой деятельности. Метод воспитывающих ситуаций/ролевая игра, этическая беседа, ассоциация, импровизация и т.п.
Наличие интереса к данному виду деятельности	Посещаемость занятий, активность, инициативность, самостоятельность. Желание продолжить обучение в данном профиле (виде) деятельности, профессиональные предпочтения, выбор.	Журнал планирования и учета работы объединения по интересам. Наблюдение. Беседа. Опрос.

Данная схема мониторинга позволит даже начинающему педагогу получить объективную картину результативности и качества освоения учащимися образовательной программы. Помимо этого, мониторинг даёт возможность педагогу дополнительного образования провести самоанализ собственной проективной деятельности по разработке программы объединения по интересам, определить тенденции успешности в освоении программы и внести своевременные коррективы.

В настоящее время в педагогической литературе по дополнительному образованию детей и молодежи появилось много рекомендаций, публикаций из опыта работы педагогов дополнительного образования по проведению мониторинга образовательного процесса в объединении по интересам, диагностические материалы.

Формы подведения итогов реализации программы

        Для оценки результативности учебных занятий по программе применяется следующие виды контроля универсальных учебных действий учащихся.

        Текущий контроль — осуществляется в конце каждого занятия, работы оцениваются по следующим критериям – качество выполнения изучаемых на занятии приемов, операций и работы в целом; степень самостоятельности, уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный). Формы проверки:  собеседование, творческие задания, самостоятельная работа,  выставка.

        Промежуточный контроль – проводится в конце каждого учебного года. Формами промежуточного контроля презентации и фотовыставки.

Форма проверки результатов освоения программы:

    — диагностика знаний, умений, навыков обучающихся в результате текущего, промежуточного, итогового контроля;

   — участие в краеведческих играх и мероприятиях школы, района, области;

   —  презентации проектов учащихся и педагога перед общественностью;

   — анкетирование родителей и обучающихся.

Формами отслеживания и фиксации образовательных результатов по программе при проведении текущего контроля универсальных учебных действий являются:

-журнал посещаемости творческого объединения Юный краевед»;

-работы, выполненные учащимися в ходе освоения программы;

-грамоты и дипломы учащихся;

-отзывы родителей о работе творческого объединения.

Формами  отслеживания и фиксации образовательных результатов программы при проведении промежуточной аттестации являются:

-протоколы заседания аттестационной комиссии учреждения по проведению промежуточной аттестации учащихся;

-протоколы по итогам конкурсов исследовательских и творческих работ учащихся на уровне учреждения и муниципальном уровне;

-приказы органов управления образования об итогах  конкурсов исследовательских и творческих работ учащихся муниципального и регионального уровней.

Формами предъявления и демонстрации образовательных результатов программы являются:

-итоговые творческие работы по результатам освоения образовательной программы;

-творческие работы, учащихся подготовленные для участия в конкурсах исследовательских и творческих работ различного уровня (муниципального, регионального, всероссийского);

-грамоты и дипломы учащихся.

Учебно-тематическое планирование.

№	Тема раздела	Кол-во часов
1 модуль обучения — История Новгородской земли с древнейших времен до конца XIV века.
1	Возникновение Новгорода		8
2	Новгород в составе Киевской Руси.		10
3	Культура древнего Новгорода.		8
4	Политическая жизнь Новгорода XII – XV веков.		5
	Резерв		1+2
	Итого		34
2 модуль обучения — Литературное краеведение.
1	Устное народное творчество		7
2	Древнерусская литература		4
3	Литература конца XVIII – XIX века		15
4	Литература ХХ века		7
	Резерв		1
	Итого		34
3 модуль обучения — Бытоописание
1	Преданья старины глубокой		5
2	Край мой древний – земля Новгородская		5
3	Господин Великий Новгород		6
4	Новгород православный		4
5	Мир народной культуры		10
6	Искусство Новгородчины		4
	Итого		34
4 модуль обучения — Новгородский край в XVIII – XX веках.
1	Хозяйственная жизнь Новгорода XVII– XVIII веков			9
2	Экономика и хозяйственная жизнь Новгорода XIX века			6
3	Военные традиции Новгородской губернии			9
4	Культура губернского Новгорода			9
	Резерв			1
	Итого			34
5 модуль обучения – Новгородская губерния в XX веке.
1	Новоселицы в начале XX века			7
2	События ВОВ на Новгородской земле			7
3	Переход к мирной жизни			7
4	Развитие Новгородской области в конце XX века			4
5	Великий Новгород в XXI веке			9
	Итого			34

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (1 модуль)

История Новгородской земли с древнейших времен до конца XIV века.

№ пп	Наименование раздела, темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1
Раздел I.  Возникновение Новгорода
2.	Археологическое исследование древнего Новгорода.	1	1
3.	«Откуда мы знаем о названии Древнего Новгорода».	1	1
4.	«Как и почему расселились древние люди на этой земле!».	1	1
5.	О личности Рюрика и его приходе на Русь.	1	1
6.	Славянские верования.	2	2
	Практические занятия (посещение одной из экспозиций Новгородского музея-заповедника).	2	—	2
	Итого по 1 разделу	8	6	2
Раздел II. Новгород в составе Киевской Руси.
7.	Зарождение неравенства.	1	1
8.	Торговля – древнейшее занятие новгородцев.	1	1
9.	Развитие классовых отношений. Административное деление.	1	1
10.	Борьба с внешней экспансией. Александр Невский.	1	1
11.	Возникновение Новгородской феодальной республики.	1	1
12.	Административно-территориальная система Новгорода и Новгородской земли.	1	1
13.	Управленческая структура Новгородской земли.	1	1
14.	Социальная структура новгородского общества.	1	1
	Практические занятия (посещение одной из экспозиций Новгородского музея-заповедника).	2	—	2
	Итого по 2 разделу	10	8	2
Раздел III. Культура древнего Новгорода.
15.	Развитие просвещения в Новгороде. Летописи. Берестяные грамоты. Былины.	1	1
16.	Кремль.	1	1
17.	Софийский собор.	1	1
18.	Ярославово дворище. Николо- Дворищенский собор.	2	2
19.	Живопись древнего Новгорода.	1	1
	Практические занятия (посещение одной из экспозиций Новгородского музея-заповедника).	2	—	2
	Итого по 3 разделу	8	6	2
Раздел IV. Политическая жизнь Новгорода XII – XV веков.
20.	Судьба Новгородской феодальной республики.	1	1
21.	Марфа Посадница и Дмитрий Шемяка. Иван III и Василий III.	1	1
22.	Присоединение Новгорода к Москве.	1	1
23.	Новгород в составе единого Русского государства.	1	1
24.	Новгородский погром Ивана IV.	1	1
	Итого по 4 разделу	5	5	—
	Резервные часы и часы на повторение	2
	ИТОГО	34	28	6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения (5 класс)

1. Вводное занятие.

Краеведение – история  малой Родины. Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности.

Раздел I .  Возникновение Новгорода.

2. Археологическое исследование древнего Новгорода. 

Каменный век. Данные раскопок курганов и могильников. Первобытные стоянки древнейших людей. Освоение Приильменья.

Экспедиции А.В. Арциховского и В.Л. Янина. История возникновения и заселения Новгорода по материалам археологических исследований.

Практические занятия:

1. Посещение раскопа, написание отчета о посещении.

2. Анализ вещественных источников после экскурсии на раскоп.

3. «Откуда мы знаем о названии Древнего Новгорода».

Версии о происхождении Новгорода. Легенда о Словене и Русе.

4. «Как и почему расселились древние люди на этой земле!»

Расселение восточных славян. Описание быта, хозяйства славян. Славянские поселения.

5. О личности Рюрика и его приходе на Русь.

Призвание варягов новгородцами. Личность Рюрика. Рюриково городище.

6. Славянские верования

Языческие боги, обряды. Перынский скит. Обряды новгородцев.

Раздел II.   Новгород в составе Киевской Руси.

7. Зарождение неравенства.

Хозяйственная деятельность древних новгородцев. Род, семья. Зарождение неравенства: знать, князья, дружина, наемники, дань, налог, бояре, усадьбы.

8. Торговля – древнейшее занятие новгородцев.

Развитие торговых центров. Новгородские ремесла. Торг. Взаимоотношения с западной Европой. Ганзейский союз. «Путь  Из варяг в греки».

9. Развитие классовых отношений. Административное деление.

Управление в городе. Отделение ремесла от земледелия. Рост торговых центров. Освоение водных путей. Развитие классовых отношений.

10.  Возникновение Новгородской феодальной республики.

Начало феодальной раздробленности. Обособление отдельных княжеств. «Боярская революция» 1136 года. Возникновение феодальной республики, ее особенности.

11.  Борьба со внешней экспансией.

Нашествие монголо-татар и его последствия. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. Оживление экономической и общественно-политической жизни.

12. Административно-териториальная система Новгорода и Новгородской земли.

Пятины Новгородской округи. Концы Новгорода. Софийская и торговая сторона Новгорода.

13.  Управленческая структура  Новгородской земли.

Князь и его роль в жизни Новгорода. Вече уличанское и кончанское. Посадничество.

14.  Социальная структура новгородского общества.

Бояре и житьи люди, их различие. Крестьянство. Горожане. Купечество.

Практические занятия – посещение одной из экспозиций НГОМЗ

.

Раздел III. Культура древнего Новгорода.

1. Летописи. Берестяная летопись Новгорода. Былины.

Понятие «летопись». Содержание летописей на Руси. Отражение в летописях жизни и быта новгородцев. Как составлялись летописи. Значение летописей в жизни общества.

Понятие «устное народное творчество». Отражение в русском народном творчестве реальных событий в жизни народа. Былины о Василии Буслаеве, Садко, Вольге и Микуле. Описание в былинах образа жизни, воззрений на мир, религиозных верований славян.

2. Кремль.

Описание Кремля, обзор башен, легенды.

3. Софийский собор.

История строительства Софийского собора. Характеристика крестово-купольного типа храма. Составные части собора. http://sofia.home.nov.ru

4. Ярославово дворище. Николо-Дворищенский собор.

Описание дворища, его история, обзор памятников. Описание и история строительства Никольского собора.

5. Живопись древнего Новгорода.

Фрески и мозаики. Иконопись.

Практические занятия: Посещение Кремля, написание отчета.

Раздел IV. Политическая жизнь Новгорода XII – XV веков.

1. Судьба Новгородской феодальной республики.  

Укрепление обороны страны от внешней опасности. Объединение русских

земель вокруг Москвы.

2. Марфа Посадница и Дмитрий Шемяка. Иван III и Василий III.

Иван III и Новгород. Марфа Борецкая. Борьба новгородцев против Москвы. Боярские группировки. Походы на Новгород. Битва на Шелони.

3. Присоединение Новгорода к Москве.

Поход Ивана III на Новгород 1477-78 годов. Ликвидация новгородских вольностей и вечевых порядков. «Суд на Городище».

4. Новгород в составе единого Русского государства.

Изменение жизни горожан. Изменение в системе управления. Влияние московских традиций на новгородский стиль в культуре.

5. Новгородский погром Ивана IV.

Поход Ивана  Грозного на Новгород в 1570 году. Разгром Новгорода опричниками. Урон, нанесенный Новгородской земле.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (2 модуль)

Литературное краеведение.

№ пп	Наименование раздела, темы		Всего часов			Теория	Прак-тика
I. Устное народное творчество0
		Введение. Что изучает литературное краеведение.		1	1
		Новгородские пословицы, поговорки, сказки		2				2
		Новгородские былины. «Садко». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа. Историчность образа главного героя.		2				2
		Новгородские песни		1	1
		Легенды и предания новгородского края.		1	1
		Итого по разделу		7
II Древнерусская литература
1		Древнерусская словесность в Новгороде		1	1
2		Древняя Русь в названиях наших улиц. Улицы, получившие названия, связанные с древними славянскими именами и событиями. (Ул. Бояна, Добрыня, Даньславля, Людогоща, Редятина ул. Розважа )		1	1
3		Житийная литература. Святые в истории новгородской духовной культуры		2	1			1
		Итого по разделу		4
III Литература конца XVIII – XIX века 000
		Новгородская тема в творчестве писателей и поэтов конца XVIII – XIX века. Д.Балашов. «Господин Великий Новгород». Судьба русского купца, патриота Новгородской республики Олексы Творимирича, его семьи. Использование в повести фольклорных элементов. Подготовка материала к балашовским юношеским чтениям.		2	1			1
		Образы исторических личностей, связанных с Новгородом, в творчестве писателей и поэтов конца XVIII – XIX веков		1	1
		Русские писатели, поэты конца XVIII – XIX века на Новгородской земле		1	1
		Г.Р. Державин на Новгородской земле Г. Р. Державин на Новгородской земле. «Евгению. Жизнь Званская.» Званка — источник вдохновения поэта. Красота жизни истинной — крестьянской. Исследовательский проект: «Новгородские мотивы в творчестве Г.Р.Державина» Стихотворения: «Лето», «Утро», «Тишина», «Русские девушки», «Крестьянский праздник». Стихотворение «Снегирь» — посвящение великому полководцу А.Суворову. Создание фоторепортажа о посещении Державинских мест на Новгородской земле. Могила Г. Р. Державина в Хутынском монастыре.		2	1			1
		Новгородская земля в творчестве А.С. Пушкина . А. С. Пушкин. Стихотворение «Князю Горчакову». Прославление побед А. Невского. Стихотворение «Моя родословная» — гордость предком, сподвижником Александра Невского.		2	1			1
		М.Ю. Лермонтов. Две встречи с Новгородом. М. Ю. Лермонтов. Пребывание поэта в Гродненском гусарском полку, в Селищенских казармах. Стихотворения «Новгород», «Приветствую тебя, воинственных славян святая колыбель…». Древний Новгород — символ свободы человеческого духа.		2	1			1
		Новгородская действительность в стихотворениях Н.А. Некрасова. Н. Некрасов. Чудовский цикл стихотворений: «Горе старого Наума», «Пожарище», «На покосе». Природа глазами новгородского мужика. Стихотворение «Железная дорога». Связь с новгородским краем. Чудовская лука — источник вдохновения поэта.		2	1			1
		Ф. М. Достоевский в Старой Руссе		1	1
		Заочная литературно — краеведческая экскурсия «Маршрутами декабристов».		2				2
		Итого по разделу		15
IV Литература ХХ века00
		Писатели первой половины ХХ века на Новгородской земле. «Серебряный век».		1	1
		М.М. Пришвин на Солецкой земле		1	1
		В.В. Бианки на Новгородской земле		1	1
		Тема Великой Отечественной войны  (Шубин, Багрицкий…)		1	1
		Новгород в литературе второй половины ХХ века		1	1
		«Каждый край по — своему прекрасен» (лирическая проза о малой родине). Новгородские поэты о природе Новгородская земля в поэзии современных поэтов.		1				1
		Литературное творчество юных новгородцев		1				1
		Итого по разделу		7
		Итоговое занятие		1				1
Итого:				34	19			15

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Знакомство с целями, задачами, формами работы, требованиями. Предмет курса. Основные понятия и определения.

I. Устное народное творчество, сказки

Тема 1. Новгородские пословицы, поговорки

Теоретическое занятие:

Новгородские пословицы, поговорки. Сказки «Наговорная водица», «Как баба шиша напугала», «Дурачок», «Горшок» и др. Ироничность, остроумие, сюжетное и эстетическое своеобразие сказок. Внимание к внутреннему миру человека. Иллюстрации семьи Гребенниковых к новгородским сказкам.

Практическое занятие:

Анализ сказки «Горшок».

Практическое занятие:

Чтение и анализ сказок (по выбору педагога), работа в группах.

Тема 2. Новгородские былины

Теоретическое занятия: Новгородские былины. Художественные особенности новгородских былин.

 «Садко». Историчность образа главного героя. Новгородский «Торг» как место действия былины. Образ Садко в живописи, в музыке и в поэзии (А.М.Васнецов «Пристань в Великом Новгороде», И.Е. Репин «Садко»; М.А.Врубель — эскизы декораций, костюмов к опере «Садко», скульптуры «Волхова», «Садко»; поэма И.З. Сурикова «Садко», опера Н.А. Римского-Корсакова «Садко»; скульптурная композиция А.И. Завьялова «Садко и Волхова»; баллада А.К. Толстого «Садко».

«Василий Буслаевич и новгородцы». Буслаев и знатные новгородцы. Отличительные черты характера героя. Образ Василия Буслаева в литературе (поэма С.С. Наровчатова «Василий Буслаев»), в кино (х/ф «Василий Буслаев»).

Практическое занятие:Просмотр художественного фильма «Садко» и сравнительно-сопоставительный анализ сюжета и образов главных героев в былине и фильме.  

Тема 3. Новгородские песни

Теоретическое занятие:

Песни. Напевность и многообразие тематики новгородских песен. Лирические песни: «Ивушка, ивушка, зеленая моя», «Выйду я на море», «По горенке похожу, в окошечко погляжу» и др.

Хороводные и плясовые песни. Частушки, лирические и шуточные припевки, страдания. Свадебные песни.

Исторические песни («Иван Грозный и новгородцы»).

Практическое занятие:

Анализ песни (по выбору педагога).

II. Древнерусская литература.

Тема 1. Древнерусская словесность в Новгороде

Теоретическое занятие:

Берестяные грамоты. История создания «Толкового словаря живого великорусского языка» В.Даля. Топонимика Новгородского края — источник сведений об истории и языке.

Древнейшие рукописные книги (Остромирово Евангелие, Библия архиепископа Геннадия, Новгородские своды древнерусских летописей: «Повесть временных лет»; «Слово о полку Игореве», «Повесть о путешествии Иоанна Новгородского на бесе», «Четьи-Минеи», «Домострой», «Хождение Стефана Новгородца в Царьград»).

Художественное оформление древнерусских книг.

Тема 2. Житийная литература. Святые в истории новгородской духовной культуры

Теоретическое занятие:

Святые в истории новгородской духовной культуры. Жанр жития, воплощение в нем идеала нравственной красоты человека-подвижника, страдальца за землю русскую («Житие Александра Невского», «Житие Варлаама Хутынского», «Житие Антония Римлянина», «Житие Михаила Клопского»).

«Житие Александра Невского». Отражение в житии наиболее значимых событий и идеальных черт биографии князя-воина. Образ Александра Невского в литературе и искусстве XIX-XX вв. (х/ф С.М.Эйзенштейна «Александр Невский»; картина П.Д Корина «Александр Невский»; кантата С.С.Прокофьева «Александр Невский»; поэма К.М. Симонова «Ледовое побоище» и т.п.).

Практическое занятие:

Экскурсия в Варлаа́мо-Ху́тынский Спасо-Преображенский монастырь или Свято-Троицкий Михайло-Клопский монастырь (по выбору педагога).

III. Литература конца XVIII – XIX веков

Тема 1. Новгородская тема в творчестве писателей и поэтов конца XVIII – XIX веков

Теоретическое занятие:

А.Н.Радищев «Путешествия из Петербурга в Москву» («новгородские главы»). В.Н. Григорьев «Берега Волхова». Д.В.Веневитинов «Новгород». Н.М.Языков «Новгородская песнь первая 1170 г.». А.С.Хомяков «Новгород». Э.И.Губер «Новгород». Л.А. Мей «Вечевой колокол». В.К. Кюхельбекер «Новгородская песнь» (из повести «Або»). В.Ф. Раевский «Певец в темнице». А.И. Одоевский Новгородский цикл стихотворений (обзор и подробное изучение одного  из произведений  по выбору педагога).

Практическое занятие:

Написание сочинения «Что бы написал А.Н.Радищев сегодня в своем «Путешествии из Петербурга в Москву»?»

Тема 2. Образы исторических личностей, связанных с Новгородом, в творчестве писателей и поэтов конца XVIII – XIX веков

Теоретическое занятие:

Н.М. Карамзин «Марфа Посадница, или покорение Новгорода». К. Рылеев «Думы», «Вадим», «Марфа Посадница». Я.Б. Княжнин «Вадим Новгородский». В.А. Жуковский «Двенадцать спящих дев» (часть II) (браз Вадима Новгородского). А.А. Бестужев-Марлинский «Роман и Ольга» (обзор и один из авторов по выбору педагога).

Практическое занятие:

Семинар на тему «Образ Марфы Посадницы  в литературе» или «Образ Вадима Новгородского в литературе» (по выбору педагога).

Тема 3. Русские писатели, поэты конца XVIII – XIX веков на Новгородской земле

Теоретическое занятие:

Жизненные и творческие связи с Новгородским краем. Новгородская земля как источник творчества русских литераторов (Г.Р. Державин, А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, Ф.М. Достоевский, Ф.К. Сологуб, Г.И. Успенский, А.К. Толстой, А.И. Герцен и др.) (обзор).

Практическое занятие:

Заполнение таблицы «Русские писатели и поэты конца XVIII-XIX веков на Новгородской земле».

Тема 4. Г.Р. Державин на Новгородской земле

Теоретическое занятие:

Г.Р. Державин. Званка — источник вдохновения поэта, могила Г.Р Державина в Хутынском монастыре. Поэзия «жизни действительной», природы, радости человеческого бытия, изображение нравов, силы и удали русского народа. Стихотворения «Евгению. Жизнь Званская», «Снегирь», «Новгородский волхв Злогор»,  «Радуга», «Крестьянский праздник», «Похвала сельской жизни», «Осень», «Лето», «Утро», «Тишина», «Русские девушки», «Крестьянский праздник» и др. Использование поэтом местного фольклора.

Практическое занятие:Анализ стихотворений (по выбору педагога).

Тема 5. Новгородская земля в творчестве А.С. Пушкина

Теоретическое занятие:

А. С. Пушкин. Пушкин и Новгород. Любовь к путешествиям, интерес к древним русским городам. «Зимняя дорога» — поэтический рассказ о поездке по новгородской земле.

Стихотворения «Князю Горчакову», «Моя родословная», «Новгородская строфа» в «Путешествии Онегина».

Образ Вадима Новгородского в творчестве А.С. Пушкина (неоконченные поэма и драма).

Практическое занятие:

Написание сочинения «Пушкинские «тропинки» Новгородской земли».

Тема 6. М.Ю. Лермонтов. Две встречи с Новгородом

Теоретическое занятие:

М. Ю. Лермонтов. Две встречи с Новгородом. Пребывание поэта в Гродненском гусарском полку, в Селищенских казармах. Потаенная любовь поэта — Наталья Федоровна Иванова — в замужестве Обрескова. Стихотворения «Новгород», «Приветствую тебя, воинственных славян святая колыбель…», «Поэт».  Художественное своеобразие произведений и поэтические образы новгородцев.

Практическое занятие: Анализ стихотворений (по выбору педагога).

Тема 7. Новгородская действительность в стихотворениях Н.А. Некрасова.

Теоретическое занятие:

Н.А. Некрасов. Биографические связи с новгородским краем (Чудово, Боровичи). Чудовский цикл стихотворений: «Горе старого Наума», «Ночлеги», «Путешественник», «На покосе», «Пожарище» и др.

Связь с новгородским краем стихотворений «Железная дорога», «Крестьянские дети». («На покосе», «Страшный год», «Элегия»).

Практическое занятие: Заочная экскурсия с представлением презентации в дом-музей Н.А. Некрасова в г. Чудово.

Практическое занятие: Чтение и анализ стихотворений (по выбору педагога).

Тема 8. Ф.М. Достоевский в Старой Руссе.

Ф.М. Достоевский. Писательские связи с краем и их отражение в биографии и творчестве писателя.

История создания романов «Братья Карамазовы», «Подросток», «Бесы».

Практическое занятие:

Экскурсия в дом-музей Ф.М. Достоевского в г. Старая Русса (очная или заочная по выбору педагога).

IV. Литература XX века

Тема 1. Писатели первой половины ХХ века на Новгородской земле

Теоретическое занятие:

Б.С. Жидков, К.Г. Паустовский, А.М. Горький, И.С. Соколов-Микитов. Писательские связи с краем, отражение их в творчестве (обзор).

Тема 2. М.М. Пришвин на Солецкой земле. 

Теоретическое занятие:

М.М. Пришвин на Новгородской земле. Памятный знак М.М. Пришвину в д. Песочки Солецкого района. Любовь писателя к новгородской природе, точность и поэтичность пейзажей. Тема войны, разрушающей гармонию человека и природы. «Августовские леса».

Практическое занятие:

Сочинение на тему «Природа Новгородского края в творчестве М.М. Пришвина».

Тема 3. В.В. Бианки на Новгородской земле. 

Теоретическое занятие:

В.В. Бианки. «Страна Див» на Новгородской земле — художественное открытие писателя. Бианковские чтения в Великом Новгороде и Окуловском районе (д. Боровно). Человек и природа в произведениях писателя. «Лесная газета», «Это было на озере Боровно», «Аришка-трусишка», «В разлив с лодки», «Егоркины заботы», «Черный сокол» и др.

Практическое занятие:

Семинар на тему «Природа Новгородского края в творчестве М.М. Пришвина и в творчестве В.В. Бианки».

Практическое занятие:

Чтение и анализ рассказа «Это было на озере Боровно».

Тема 5. Тема Великой Отечественной войны в творчестве поэтов

Теоретическое занятие:

В. Багрицкий. Служба в рядах 2-й ударной армии. «Над головой раскаленный свист», «Мы двое суток лежали в снегу».

П. Шубин. Служба в рядах 2-й ударной армии. «Волховская застольная».

М. Джалиль. Служба в рядах 2-й ударной армии. «Перед атакой», «Письмо из окопа»,»Каска»,»Прости, Родина» и др.

М. Матусовский. Сборник стихов «Когда шумит Ильмень-озеро».

С. Орлов. «А было под Волховом синим», «Та землянка в волховских болотах», «Тысячелетия России разбитый памятник в снегу» и др.

М. Светлов. Служба под Старой Руссой. Тема Родины, героизма, стойкости русского народа, «Боевая дружба», «Завет Родины», «Слава бесстрашному», «Итальянец» и др.

Практическое занятие:

Литературная гостиная «Великая Отечественная война в творчестве поэтов-фронтовиков» с представлением учебной презентации.

Практическое занятие:

Чтение и анализ стихотворений (по выбору педагога).

Тема 6. Новгород в литературе второй половины ХХ века

Теоретическое занятие:

Ю. Нагибин «Человек и дорога».

В. Рождественский «Новгородская София».

Д. Гранин. Старорусские мотивы в повести «Картина».

Н. Сладков «Лесные сказки», «Заяц и белка», «Лиса и мышь», «Сорока и медведь», «Золотая осень», «Лесное озеро», «Одуванчик и дождь», «Толик и Катя», «Первый снег», «Ручей».

В. Солоухин «Валдай, золотая погода» (из книги «Сорок звонких капелей»). Практическое занятие: Чтение и анализ одного из произведений (по выбору педагога).

Тема 7. «Каждый край по-своему прекрасен» 

Теоретические занятия:

В. Кулагин. «В разгар весны», «Майское утро», «В лесном царстве», «Осенний пейзаж».

Д. Балашов. «Господин Великий Новгород», «Марфа Посадница» «Младший сын». Е. Русаков. «Новгородчина», «Перед рассветом», «Рябина».

Н.М.  Полякова. «Журавли над Мстой» и др. (из сборника «Избранное»). (обзор и подробное изучение творчества одного-двух авторов по выбору педагога)

Практическое занятие: Литературная гостиная «Новгородская земля в творчестве писателей-новгородцев».

Тема 8. Литературное творчество юных новгородцев

Теоретическое занятие:

Альманах «Свеча»; рубрика в журнале «Чело»; журнал «Зазеркалье» (гимназия №2 Великого Новгорода); журнал «Недоросль» (областной педагогический лицей); детская газета «Свеча» (Воскресная школа Софийского собора), журнал «Перемена» (СОШ №2) и др.

Практическое занятие:

Сочинение сказки (былины, стихотворения, рассказа и др.) по новгородским мотивам.

Практическое занятие:

Выпуск сборника детских стихов, рассказов, очерков, сказок и т.п., посвященных Новгородскому краю.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (3 модуль)

Бытоописание.

№ пп	Наименование раздела, темы	Всего часов	Теория	Прак-тика
Раздел I. Преданья старины глубокой
1.1.	Летописи	1	1
1.2.	Сказания о славянах. Былины	1	1
1.3.	Новгородские сказки	1		1
1.4.	Внешний облик славянина, его образ жизни. Исторический портрет славянина	1	1
1.5.	Язычество. Культ природы. Духи	1	1
	Итого по разделу:	5	4	1
Раздел II. Край мой древний – земля Новгородская
2.1.	Восточные славяне на Руси	1	1
2.2.	Основные занятия восточных славян	1	1
2.3.	Новгород – город мастеров.	1	1
2.4.	Торговля – древнейшее занятие новгородцев	1	1
2.5.	Главное торговое место – Городской торг	1	1
	Итого по разделу:	5	5
Раздел III. Господин Великий Новгород
3.1.	Прогулка по городу (виртуальная экскурсия)	2		2
3.2.	В гостях у горожанина	1	1
3.3.	Крестьянский двор	1	1
3.4	Князь и Новгородская дружина	1	1
3.5.	Вооружение и снаряжение воинов новгородской дружины	1	1
	Итого по разделу	6	4	2
Раздел IV. Новгород православный
4.1.	Православная вера новгородцев	2	2
4.2.	В Новгородском монастыре. Монастырский быт.	2	2
	Итого по разделу	4	4
Раздел V. Мир народной культуры
5.1.	Календарные обряды и обрядный фольклор — природный календарь — весенние и летние обряды — осенние и зимние обряды	4	4
5.2.	Новгородские приметы и гадания	2	2
5.3.	Новгородские обряды	2	2
5.4.	Система воспитания	1	1
5.5	Народная медицина в Новгороде	1	1
	Итого по разделу	10	10
Раздел VI. Искусство Новгородчины
6.1	Новгородская архитектура	1	1
6.2	Новгородская живопись	1	1
	Посещение музея деревянного зодчества «Витославлицы»	2		2
	Итого по разделу	4	2	2
	ИТОГО	34	29	5

Содержание программы «Бытоописание» (3 модуль)

Раздел I. Преданья старины глубокой.

Тема 1.1. Летописи.

Понятие «летопись». Содержание летописей на Руси. Отражение в летописях жизни и быта новгородцев. Как составлялись летописи. Значение летописей в жизни общества.

Тема 1.2. Сказания о славянах. Былины.

Понятие «устное народное творчество». Отражение в русском народном творчестве реальных событий в жизни народа. Былины о Василии Буслаеве, Садко, Вольге и Микуле. Описание в былинах образа жизни, воззрений на мир, религиозных верований славян.

Тема 1.3 Новгородские сказки

Практическое занятие: чтение и анализ былины «Садко».

Тема 1.4. Внешний облик славянина, его образ жизни. Исторический портрет славянина.

Внешний облик, свойства характера славянина. Образ жизни, культ природы, культ предков.

Тема 1.4. Язычество. Культ природы. Духи.

Славянское язычество: боги, идолы, святилища. Славянская мифология.

Раздел II. Край мой древний – земля Новгородская.

Тема 2.1. Восточные славяне на Руси.

Расселение восточных славян, природные условия. Языческие верования славян. Призвание варяжских князей. Родное гнездо. Семья.

Тема 2.2. Основные занятия восточных славян.

Основное занятие славян – земледелие. Понятие «земледелец», «крестьянская земля». Новгородские промыслы. Из истории льна. Обработка льна.

Тема 2.3. Новгород – город мастеров

Понятие «ремесленник». Разновидности новгородских ремесел. Орудия труда ремесленников. Материал для ремесленного производства.

Тема 2.4. Торговля – древнейшее занятие новгородцев

История возникновения торговых связей между городом и деревней, между городом и другими городами Руси. Чем торговали новгородцы. Новгородский купец. Как осуществлялся обмен товарами.

Тема 2.5.  Главное торговое место – Городской торг.

Описание городского торгового места на Ярославом дворище. Главные меры веса и длинны, которые использовали новгородцы. Мытари. Торговые пути новгородцев.

Раздел III. Господин Великий Новгород.

Тема 3.1. Прогулка по городу.

Понятие «древний город». Описание древнего Новгорода. Планировка города. Управление городом. Загадка названия «Новгород».

Тема 3.2. В гостях у горожанина.

Жилище горожанина, его внешний и внутренний вид. Жизнь и быт горожанина. Откуда мы узнаем о жизни новгородских горожан.

Тема 3.3. Крестьянский двор.

Хозяйственные постройки. Одежда древних новгородцев. Основные компоненты женского и мужского костюмов в древнем Новгороде. Пища новгородских крестьян, жилище.

Тема 3.4. Князь и Новгородская дружина.

Понятие «князь», «княжеская дружина». Образ князя и княжеской дружины. Война – профессия князя и его дружины. Княжеский быт. Дружинная жизнь. Поход, поединок, участие в княжеском совете. Походы новгородских князей.

Тема 3.5. Вооружение и снаряжение воинов новгородской дружины.

Вооружение воинов. Снаряжение всадников (кольчуга, железный шлем, щит, меч, копье, лук, стрелы, сигнальные средства, знамена, осадная техника).

Раздел IV. Новгород православный.

Тема 4.1. Православная вера новгородцев.

Крещение новгородцев. Отражение истории крещения на Памятнике Тысячелетия России. «Где святая София – там и Новгород». Постройка новгородских храмов. Монастыри – оборонные укрепления Новгородской земли. История новгородских колоколов. Православные праздники.

Тема 4.2. В Новгородском монастыре. Монастырский быт.

Жители монастырей. Распорядок дня. Занятия монахов. Бытовые порядки. Одежда и пища монахов.

Раздел V. Мир народной культуры.

Тема 5.1. Календарные обряды и обрядный фольклор.

Общие сведения о календарях. Природный календарь. Календарные обряды, их содержание. Весенние, летние, осенние, зимние обряды.

Тема 5.2. Новгородские приметы и гадания.

Верования и поверья новгородцев. Русские суеверия. Знахари и колдуны. Народная медицина в Новгороде. Талисманы, амулеты, фетиши.

Тема 5.3. Новгородские обряды.

Семейно-бытовые обряды. Родильно-крестильные обряды. Свадебные обряды. Поминальные обряды. Новгородские посиделки.

Тема 5.4. Система воспитания.

Основные ценности, на которых строилась система воспитания на Руси и в Великом Новгороде. Отражение принципов воспитания в пословицах, поговорках, былинах. Обязанности детей в семье. Половозрастное воспитание дома. Внутрисемейные отношения. Поучение Владимира Мономаха детям.

Тема 5.5. Народная медицина в Новгороде.

Раздел VI. Искусство Новгородчины.

6.1 Новгородская архитектура.

Софийский собор, новгородские храмы. Деревянное зодчество.

6.2 Новгородская иконопись.

Новгородские иконы и фрески. Феофан Грек.

6.3 Посещение музея деревянного зодчества «Витославлицы».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Новгородский край в XVIII – XIX веках (4 модуль).

№ пп	Наименование раздела, темы	Всего часов	Тео-рия	Прак-тика
1.	Вводное занятие	1	1
	Раздел I. Хозяйственная жизнь Новгорода XVII– XVIII веков.
2.	Новгородско-шведские отношения	2	2
3.	Новгород в эпоху петровских преобразований.	2	2
4.	Новгород − губернский город. Экономическая, хозяйственная и культурная жизнь.	2	2
5.	Исторические личности, чья жизнь связана с историей Великого Новгородa.	3	2	1
	Раздел II. Экономика и хозяйственная жизнь Новгорода XIX века.
6.	Хозяйство края в 19 веке.	2	2
7.	Социально-экономическое развитие губернии.	2	2
8.	Время реформ	2	2
	Раздел III. Военные традиции Новгородской губернии.
9.	Формирование народного ополчения в Отечественную войну 1812 года.	2	2
10.	Военные поселения в Новгородской губернии.	3	2	1
11.	Новгородский графа Аракчеева кадетский корпус. Личность Аракчеева.	2	2
12.	87-й Нейшлотский пехотный полк.	2	1	1
	Раздел IV. Культура губернского Новгорода
13.	Города Земли Новгородской.  Гербы новгородских городов.	3	3
14.	Образование в Новгородской губернии. Просвещение. Искусство. Архитектура. Музыка 19 века.	4	4
15.	Памятник «1000-летия России».	2	1	1
		34	30	4

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие.

Краеведение – история  малой Родины.

Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности.

Раздел I. Хозяйственная жизнь Новгорода XII – XV веков.

2. Новгородско-шведские отношения

Интервенция. Столбовский мир. Значение Новгорода в борьбе против шведско-польской интервенции. Урон, нанесенный Новгороду в результате военных событий. Восстановление города.

3. Новгород в эпоху петровских преобразований.

Реформы. Роль Новгорода в становлении новой столицы. Новгород − центр русских войск на севере. Полтавское сражение.  Новгородцы − участники Северной войны.

4. Новгород − губернский город. Экономическая, хозяйственная и культурная жизнь.

В составе Ингерманландской губернии. Создание Новгородской губернии. Разделы территорий. Царские указы по возврату земель. Новгород − губернский город. Открытие школы братьев Лихудов.

5. Исторические личности, чья жизнь связана с историей Великого Новгородa.

А. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» (по новгородской земле). Сильвестр, Ф. Прокопович, губернатор Сиверс, граф Строганов, братья Лихуды, А.В. Суворов, Г.Р. Державин и другие.

Практические занятия:

1. Составление  выступления, написание реферата о жизни и деятельности исторической  личности (в развитие  Новгорода).

Раздел II. Экономика и хозяйственная жизнь Новгорода XIX века.

6. Хозяйство края в 19 веке.

Развитие транспорта. Население и его занятия. Промыслы.

7. Социально-экономическое развитие губернии.

Сельское хозяйство, промышленность, промыслы, пути сообщения.

8. Время реформ.

Отмена крепостного права. Крестьянское движение. Революционная ситуация. Земства. Система управления.

Раздел III. Военные традиции Новгородской губернии.

9. Формирование народного ополчения в Отечественную войну 1812 года.

Отечественная война 1812 г. Формирование новгородского ополчения, участие в боевых действиях. Новгород и декабристы. Роль Новгорода в формировании мировоззрения декабристов.

10. Военные поселения в Новгородской губернии.

Аракчеев и Александр 1. Причины выбора Новгородской губернии под военные поселения. Новгородские военные поселения. Грузино. Восстания поселян в Старой Руссе.

Практическое занятие:

Экскурсия по военному гарнизону, написание отчета о посещении.

11. Новгородский графа Аракчеева кадетский корпус. Личность Аракчеева.

История кадетских корпусов в России. Возникновение кадетского корпуса в Новоселицах. Личность Аракчеева, его значение в истории России.

http://arakcheev.home.nov.ru

12. 87-й Нейшлотский пехотный полк.

История 87-го Нейшлотского пехотного полка. Традиции. Расположение.

Практическое занятие:

1. Составление описания одного дня из жизни военных XIX века.

Раздел IV. Культура губернского Новгорода.

13. Города Земли Новгородской.  Гербы новгородских городов.

Геральдика. Геральдические эмблемы. Геральдика родного края.

Гербы  населенных пунктов Новгородской области.

14. Образование в Новгородской губернии. Просвещение. Искусство. Архитектура. Музыка 19 века.

Духовная и культурная жизнь новгородцев. Музыка (С.В.Рахманинов, Аренский).

А. Герцен в Новгороде. Новгород в творчестве русских писателей XIX века: Пушкин А.С., Лермонтов М.Ю., Карамзин Н.М., В.А. Жуковский, Н.А. Некрасов.  Просвещение в Новгородской губернии. История Новоселицкой средней школы.

Ф.М.Достоевский. Открытие музея, театра в Новгороде.

15. Памятник «1000-летия России».

Создание и  открытие  памятника «Тысячелетие России». История его строительства, описание. http://monpuskin.home.nov.ru

Практические занятия:

1. Экскурсия к памятнику «Тысячелетие России», описание своих впечатлений от экскурсии.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 модуль

Новгородская губерния в XX веке.

№ пп	Наименование раздела, темы	Всего часов	Теория	Прак-тика
1.	Вводное занятие	1	1
2.	Экономическое и политическое развитие губернии в начале XX века	3	2	1
3.	Новоселицы в начале XX века.	2	2
4.	Революционное время. Становление советской власти. Первые пятилетки	1	1
	Раздел II. События Великой Отечественной войны на Новгородской земле
5.	Военные действия на Новгородской земле	3	3
6.	386-й НБАП	2	1	1
7.	Освобождение Новгорода	2	1	1
	Раздел III.  Переход к мирной жизни
8.	Образование Новгородской области	2	2
9.	Новгород − промышленный центр северо-запада в 50-70 годы XX века	3	3
10.	Расцвет в экономике и культуре города	2	2
	Раздел IV. Развитие Новгородской области в конце XX в.
11.	Политическая, экономическая жизнь Новгорода в период перестройки	2	2
12.	Культурная жизнь Великого Новгорода	2	2
	Раздел V. Великий Новгород в XXI в.
13.	Развитие Новгородской области в начале XXI века	2	2
14.	Празднование 1150-летия Великого Новгорода	2	2
15.	85 лет истории Новгородского района	2	2
16.	Новгородская тема в искусстве.	3	2	1
	Итого	34	30	4

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие.

Краеведение – история  малой Родины.

Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности.

2. Экономическое и политическое развитие губернии  в начале XX века.

Русско-японская война. Участники боев при Чемульпо и Цусиме.

События первой русской революции 1905-1907гг на новгородской земле. Установление советской власти. Годы гражданской войны. Политика «военного коммунизма». НЭП на новгородской земле.

Практические занятия:

Анализ первоисточников о революционных событиях на Новгородской земле и изложение своей точки зрения  на эти события.

3. Новоселицы в начале XX века.

Аракчеевка, Новоселицы и Костова в начале XX века. Судьба 87-го Нейшлотского полка. Знакомство с фотодокументами. Рогожский стрелковый полк. Госпиталя на территории военного городка.

4. Революционное время. Становление советской власти. Первые пятилетки.

Упразднение губернии. Индустриализация, коллективизация. Репрессии, судебные процессы над  деятелями церкви. Террор.

Раздел II. События Великой Отечественной войны на Новгородской земле.

5. Военные действия на Новгородской земле. 

Оборона Новгорода. Первые бои. Героизм защитников. А.Панкратов. Герасименко, Красилов и Черемнов.

Военные операции Волховского и Северо-Западного фронтов. Партизанское движение.  Гибель 2-й УА. Экспедиция «Долина».

http://dolina.home.nov.ru;

http://devisia.home.nov.ru (ветеранам 229-й стрелковой Одерской дивизии)

6. 386-й Ночной Бомбардировочный авиационный полк.

История 386 –го НБАП. Боевой путь полка. Личный состав полка.

Практическое занятие:

1. Исследование исторических документов и составление выступления по данному исследованию. Изучение переписки с ветеранами

2. Посещение школьного музея Боевой Славы, написание отчета о посещении.

7. Освобождение Новгорода.

Военные события 1944 г.. Памятники воинам, погибшим на Новгородской земле. Участие школьников в исследованиях истории ВОв на Новгородской земле. Новгород − город воинской славы.

Практические задания:

1. Написание творческих работ на тему «Герои Земли Новгородской». Защита работ.

Раздел III. Переход к мирной жизни.

8. Образование Новгородской области.

Послевоенное восстановление, Генеральный план строительства города. Щусев А.В.Начало реставрационных работ. Л.М. Шуляк, Л.Е. Красноречьев 

9. Новгород − промышленный центр северо-запада в 50-70 годы XX века. Социальные проблемы. Экономическое развитие города. Пути развития Новгорода в 50-70 годы.

10. Расцвет в экономике и культуре города.

Достижения новгородцев в развитии промышленности,  сельском хозяйстве, образовании и культуре. Празднование 1100-летия образования Новгорода. Новгородские археологические экспедиции.

Раздел IV. Развитие Новгородской области в конце XX в.

11.  Политическая, экономическая жизнь Новгорода в период перестройки.

Экономический застой «Свободная экономическая зона»

Перестройка. Новгородская модель развития.

12.  Культурная жизнь Великого Новгорода.

Культура. Новгород − город музей. Возвращение имени городу – Великий Новгород. Города-побратимы

Раздел V.   Великий Новгород в ХХI веке.

13. Развитие Новгородской области в  начале XXI в.

Экономическая, общественная и культурная жизнь новгородцев. Отношения с зарубежными партнёрами. Новгород и Ганза.

14. Празднование 1150-летия Великого Новгорода.

Благоустройство города. Новые объекты архитектуры и искусства.

15. 90 лет истории Новгородского района.

История создания района, его развитие. Изменения, произошедшие в районе. История д.Новоселицы.

16. Новгородская тема в искусстве.

Н.Рерих, А.Рябушкин,  С.Пустовойтов,  М.Добужинский (живопись);

Н.Римский-Корсаков, А.Аренский, С.Рахманинов, В.И. Поветкин (музыка);

В.Кочетов, М.Пришвин, Д.Балашов, В. Бианки (литература).

Практические задания:

1. Изучение произведений, чтение стихотворений, прослушивание музыкальных отрывков. Составление выступления по данному исследованию. 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА:

1. Андреев В.Ф. Северный страж Руси. – Л., 1983
2. Алексеев Ю.Г. Закат боярской республики в Новгороде. – Л., 1991
3. Бадигин К. Покорители студеных морей. – М.: Терра, 1993
4. Барашкова В.И., Скобочкина Ю.В.Бытописание земли новгородской. Учебник-хрестоматия по краеведению. – Обнинск: «Духовное возрождение», 2001
5. Варенцов В.А., Коваленко Г.М. Хроника бунташного века. Очерки по истории Новгорода 17 в. – Л.,1991
6. Варенцов В.А Наша Новгородская земля: Учебное пособие для учащихся средней школы. – Н., 1984
7. Великий Новгород. История и культура IX-XVII веков: Энциклопедический словарь. – СПб.: Нестор-История, 2007
8. Вестник археологии и истории, издаваемый Императорским С-Петербургским археологическим институтом. Выпуск XXII. – С.-Пб, 1914.
9. Витославлицы (альманах), выпуск 1. – Великий Новгород, 2009.
10.  Вязинин И.Н. Южное Приильменье. – Книжная редакция газеты «Новгородская правда», 1963.
11.  Ильина Л., Грахов А. Волхов. – Л., Гидрометеоиздат, 1980.
12.  Каргер  М.К. Новгород. Художественные памятники XI -XVII веков. – Л., 1980
13.  Краснопевцев Е.М. Несколько страниц из прошлого Новгородской губернии. – Н.: «Земля Новгородская», 1994.
14.  Кривенко А.А., Михеева А.М., Сергеев В.П. Не померкнет в веках. – Л.: Лениздат, 1984.
15.  Кушнир И.И. Архитектура Новгорода. Л., 1991.
16.  Кушнир И.И. Улицы Новгорода. Л., 1980.
17.  Ласковский В.П. Путеводитель по Новгороду. – Новгород, 1910.
18. Никитина Ю.И. У древних стен, у Ильмень озера. – М., 1980
19.  Новгородские сказки. – Новгород, «Земля Новгородская», 1993.
20.  Петров А.В., Золин П.М. Наша Новгородская земля: Учебное пособие для учащихся средней школы. – Л., 1985
21. Порфиридов Н.Г. Новгород. 1917 – 1941: Воспоминания. – Л.: Лениздат, 1987.
22. Секретарь Л.А По Приильменью. – Л., 1991
23. Серова В.Н. Наша Новгородская земля. – Л.: Лениздат, 1982.
24. Смирнов В.  История Великого Новгорода. В. – М., 2006
25.  Смирнов В. Памятник государства Российского.- М.: Вече, 2008.
26.  Сочагин А. Новгород в открытках конца XIX – начала XX века. – С.-Пб., 2002.
27. Тюрин В.В. От Ильменя к Неве. – Л.: Лениздат, 1989.
28. Тэммо А.М., Вязинин И.Н. Золотые звезды новгородцев. – Л.: Лениздат, 1987.
29.  У древних стен, у Ильмень-озера. / Сост. В.Соколов – М.: Современник, 1979.
30.  Янин  В.Л. Я послал тебе бересту. – М., 1975

Интернет-ресурсы по истории Великого Новгорода:

http://www.novgorod.ru/read/information/history/clauses – на портале Интернет-проекта «Новгород Он-Лайн» Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого собраны интересные статьи по истории Великого Новгорода. Например, статья д.и.н., профессора Петра Золина «Азы славно» о начале истории города и дате его основания.

http://www.gazetanovgorod.ru/ – электронная версия городской еженедельной газеты «Новгород».

http://1000.home.nov.ru/history_war.htm – на сайте «Памятник Тысячелетие России» приведена справочная информация по истории Новгорода во время Великой отечественной войны.

http://www.nowgorod.narod.ru/ – виртуальная прогулка по Великому Новгороду.

http://www.outdoors.ru/russiaoutdoors/show_obj2.php?id=1110  – Мир путешествий и приключений

http://www.vnovgorod.info/ – Великий Новгород

http://www.bibliotekar.ru/novgorod/16.htm — статьи по истории Великого Новгорода, легенды и предания

http://www.novkraj.natm.ru/  — Новгородика для детей

http://www.vnovgorod.info/ – Великий Новгород. Путеводитель.

Образец автобиографии в ФСБ

В списке документов, необходимых для предоставления кандидатом на службу (работу) в ФСБ, присутствует автобиография. Она пишется от руки в произвольной форме.

Как написать автобиографию в ФСБ

Типового шаблона автобиографии в ФСБ не существует, но следующие сведения должны в ней указываться в обязательном порядке:

наименование документа – Автобиография;

ФИО, дата и место рождения. К примеру: «Я, Ильин Евгений Сергеевич, родился 20 мая 1975 года в г. Серпухов Московской области»;

сведения об образовании (полное наименование учебных заведений, период обучения, специальность);

сведения о трудовой деятельности (места работы, занимаемые должности);

семейное положение, сведения о ближайших родственниках (ФИО, год рождения, место работы/учебы и адрес проживания);

сведения о поездках за границу (куда, когда и с какой целью);

сведения о привлечении ближайших родственников к уголовной ответственности (когда и за что);

дата написания автобиографии и подпись.

Приведем пример автобиографии в ФСБ, который послужит шаблоном для написания собственной биографии.

Образец автобиографии в ФСБ

Автобиография

Я, Воронин Алексей Иванович, родился 10 июля 1983 года в г. Москва.

В 1990 году пошел в первый класс средней школы № 145 г. Москвы, которую окончил в 2000 году с медалью.

С 2000 года обучался в Военно-политической академии им. В.И.Ленина на военно-юридическом факультете, который окончил в 2005 году и получил полное высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности». Кандидат юридических наук.

С 2006 по 2007 год – служба в армии (ракетные войска, старший сержант запаса).

С сентября 2008 года работаю начальником службы безопасности в ООО «Мегамаркет».

жена – Воронина Анна Владимировна, 1985 года рождения, экономист ООО «Фридом»;

сын – Воронин Кирилл Алексеевич, 2009 года рождения.

Проживаем по адресу: г. Москва, ул. Литейная, д. 45, кв. 123.

За 2008-2013 годы с туристической целью посещал Францию, Италию, Германию.

Ни я, ни мои ближайшие родственники под следствием не пребывали, судимости не имеют. За пределами СНГ родственников нет.

24 марта 2013 г. А.И. Воронин

Справочник охранника

• Профессия – Охранник
• Квалификационный экзамен охранника 2021
• Периодическая проверка охранника 2021
• Законодательство
• Правовая подготовка охранника
• Огневая подготовка охранника
• Тактико-специальная подготовка охранника
• Специальные средства в охранной деятельности
• Оказание первой помощи пострадавшим
• Гражданское оружие
• Руководителю ЧОП и СБ

Школа безопасности

• Советник от А до Я
• Защита прав потребителей
• Трудовой консультант
• Экстремальные ситуации
• Ребенок в экстремальной ситуации
• Безопасность на отдыхе
• Личная безопасность
• Правовая безопасность
• Безопасность жилья
• Безопасность и недвижимость
• Безопасность и автомобиль

Уголок пенсионера

• Гражданский пенсионер
• Военный пенсионер
• Бизнес на пенсии
• Всё о ЖКХ
• Сам себе доктор
• Огород на окне
• Сад в квартире
• Домашние заготовки
• Книга «Домоводство»
• Книга «О вкусной и здоровой пище»

Ремонт своими руками

• Готовимся к ремонту
• Планировка
• Полы
• Стены
• Потолок
• Двери
• Окна
• Сантехника
• Электричество
• Материалы

© 2010 – 2021 Советник. Все права защищены.

Автобиография в ФСБ

Федеральная Служба Безопасности является элитным подразделением правоохранительных органов, попасть на работу в которое думают многие военные. При рассмотрении кандидатур внимательно изучается автобиография каждого соискателя. Чтобы грамотно написать автобиографию в ФСБ, повысив тем самым шансы на работу, требуется изучить правила и особенности составления данного документа.

Что из себя представляет документ?

Документ для приема на работу пишется от руки, не имея установленной формы. Но есть определенные правила, которые необходимо соблюдать кандидату.

В автобиографическом документе необходимо отражение жизни кандидата, его стажа службы в военных структурах, сведения о членах семьи.

Документ должен содержать следующие моменты:

• личные данные без сокращений;
• дату и место рождения кандидата;
• информацию о имеющемся образовании, указывая наименование учреждения, дату окончания и специализацию. Если есть диплом об окончании с отличием, то лучше включить и его;
• описать подробно этапы трудовой деятельности — наименование организаций, должности, время работы и причины увольнения;
• сведения о семейном положении и наличие несовершеннолетних детей, кроме этого необходимы сведения о ближайших родственниках — отец, мать, братья и сестры, супруги. Необходимо указать личные данные каждого родственника. место работы и должность;
• сведения о военной службе с указанием военной части, подразделения и период службы, окончательное звание;
• указание судимости или ее отсутствие, если кандидат был осужден, то требуется информация о статье и меры наказания;
• сведения о судимости или привлечения к уголовной ответственности ближайших родственников;
• перечисление посещений иностранных государств и наличие гражданства другой страны;
• если есть родственники за границей, то следует указать и их.

Что такое расширенная автобиография?

Расширенная версия документа содержит сведения не только о трудовой деятельности и службе военного, но и описание личных качеств и предпочтений.

1. Наличие травм, операция, хронических болезней, психических отклонений. Здоровью будущих работников уделяется повышенное внимание при приеме на работу.
2. Спортивные достижения и предпочитаемые виды спорта.
3. Уровень владения компьютером и стандартными программами.
4. Наличие у кандидата прав на вождение транспортным средством с указанием категории вождения.
5. Женщины могут отметить сведения об отпуске по уходу за детьми, и беременности и родам.
6. Положительные качества характера, на них стоит сделать акцент, чтобы у работодателя сложилось благоприятное впечатление о кандидате.
7. Информацию о хобби и полезных увлечениях кандидата.
8. Наличие вредных привычек — курение, алкоголь, азартные игры.

Главные особенности оформления на службу

При приеме на работу в ФСБ автобиография кандидата изучается и проверяется, написать неправду не позволяется. Предоставленная информация проверяется на достоверность.

Кроме этого кандидаты проходят:

• психофизиологические исследования;
• проверку на употребление психотропных и наркотических веществ, опрос об использовании технических средств, нарушающих окружающую среду;
• процедура оформления допуска к информации, что представляет государственную тайну;
• медицинский осмотр;
• проверка надлежащего уровня физической подготовки.

Кроме того, оформление затрагивает запрет на выезд заграницу и занятия предпринимательской деятельность. После получения автобиографии проходит проверку, как и все полученные документы. Приносить необходимо только оригиналы, остальное не подойдет.

Как правильно писать?

При написании автобиографии следует придерживаться нескольких правил оформления документа:

1. Текст должен быть написан грамотно, без пунктуационных и орфографических ошибок, оформление в деловом стиле.
2. Неприемлемы исправления в тексте и помарки, запрещено использование цветной ручки, кроме черной и синей.
3. Объем написанного документа не должен превышать двух листов формата А4.
4. Информация должна содержать полные сведения о соискателе и членах его семьи.
5. Описание значимых событий в жизни должно быть лаконичным, но подробным.
6. Биография должна быть структурирована по датам, начиная с момента рождения, заканчивая настоящим временем.
7. Недопустимо предоставление ложной, искаженной или преувеличенной информации, так как сведения проходят проверку, а при выявлении несоответствий, кандидат может лишиться навсегда возможности работать в ФСБ.
8. Изложение автобиографии может быть в произвольной форме, но иметь последовательность и не смешиваться по датам.

Слева проставляется дата, когда документ был составлен. Справа — личные данные автора. По центру документа необходимо поставить личную подпись.

Автобиография в ФСБ

Трудоустройство в ФСБ РФ сопровождается подачей рядом необходимых документов. Так как подобная работа носит характер повышенной опасности, кандидаты на должность должны обладать определенными навыками и умениями, иметь соответствующее образование и опыт службы. Автобиография, составляемая при трудоустройстве в ФСБ, позволяет представителям учреждения сформировать первое впечатление о субъекте, выстраивая определенные ожидания относительно будущего сотрудничества.

Общие рекомендации по оформлению автобиографии в ФСБ

Работа в ФСБ отличается повышенной серьезностью должностных обязанностей, а нередко – необходимостью сохранением государственной тайны. Это обуславливает ряд требований, выдвигаемых кандидату на работу в рассматриваемую структуру. Однако из стандартных бумаг, подаваемых при трудоустройстве, не всегда просто выявить личностные характеристики и особые достижения лица. В данном контексте оптимальным вариантом является подача краткой автобиографии, в которой будет отражаться хронологически выстроенный опыт претендента на должность в ФСБ.

Автобиография является документом, который следует оформлять в свободном формате. Однако в ходе практической деятельности можно сформулировать такие рекомендации по ее оформлению:

документ можно составлять как от руки, так и в печатном варианте. Важно не использовать цветные пасты, и вписывать текст ровно, без ошибок и помарок. Кляксы, затирки, исправления – недопустимы в автобиографии;

рекомендуемый объем итогового текста – не более двух листов А4. Автобиография должна быть краткой и содержать только самые существенные события из жизни кандидата;

работа в ФСБ фактически является деятельностью государственной важности, следовательно, субъекты, принимаемые на работу в структуру, должны иметь безупречную репутацию и соответствующую подготовку. Фальсифицировать сведения запрещено, так как все нюансы будут проверены, и при выявлении ложной информации претендент не будет принят на работу;

в бумаге обязательно следует раскрыть общую информацию о родственниках первого круга. Важно подчеркнуть, что ни сам кандидат, ни его близкие люди не должны быть судимыми, нежелательным также является наличие каких-либо фактов преступления закона в прошлом. Это оказывает отрицательное влияние на создание первого впечатления от субъекта, и, тем не менее, это важная информация, которую запрещено скрывать;

все вносимые данные должны быть структурированы и отражены в хронологическом порядке, начиная с даты рождения гражданина и заканчивая текущим состоянием дел;

следует отразить факты пребывания за границей, а также указать, проживают ли какие-либо близкие родственники за рубежом. Туристические цели являются стандартной практикой среди населения РФ (включая претендентов на работу в ФСБ), однако ряд вопросов вызовет работа за рубежом (даже если подобное осталось в прошлом) или постоянное проживание какого-то родственника. При наличии подобных нюансов, кандидат должен быть готовым к тому, что ему потребуется предоставить дополнительные документы и пояснения, исходя из требований конкретного подразделения ФСБ.

Образец оформления автобиографии в ФСБ

Документ должен начинаться с заголовка. Следует указать по центру название документа, после чего требуется прописать ФИО лица, о котором пойдет речь. В автобиографии рекомендуется последовательно раскрывать такую информацию:

сведения об обучении. При трудоустройстве в ФСБ образование играет крайне важную роль. Кандидаты должны проходить военную службу и иметь соответствующее профильное образование. Данные факты следует последовательно отражать, с отметкой дат начала учебы и службы, и дат их окончания;

информация о работе. Важно прописывать не только наименования компаний, но и должности, которые занимал субъект. Также уместно будет сделать отметку о том, какой штат возглавлял субъект;

военные регалии. В первую очередь необходимо прописать номер части, подразделение, период службы в армии. В завершении пункта также требуется отметить конечное звание;

информация о ближайших родственниках: их ФИО, года рождения, места работы.

Необязательными, однако, важными данными являются такие сведения:

• женщинам необходимо отметить даты пребывания в отпуске по БиР, либо по уходу за детьми. При этом если данные аспекты жизни не актуальны для кандидата, то обозначенную информацию можно опустить;
• личные характеристики претендента на работу в ФСБ РФ. От черт характера во многом зависит успешность профессиональной деятельности лица. Рекомендуемыми качествами являются: адекватность, сдержанность, хладнокровие, упорность, твердость, решительность и умение принимать ответственность;
• сведения о хобби гражданина и его специфических полезных навыках;
• данные о вредных привычках (например, курение).

В конце основного текста кандидат на службу в ФСБ должен проставить свою подпись и расшифровку к ней. Любой факсимильный оттиск не допускается, подпись должна быть строго от руки.

Пример автобиографии в ФСБ

На практике рассматриваемый документ выглядит так:

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Карпенко Александр Витальевич, родился 15 декабря 1988 года в городе Москва. Женат, имею дочерей-близнецов.

Жена: Карпенко Богдана Константиновна, 1990 года рождения, домохозяйка.

Дочь: Карпенко Полина Александровна, 2015 года рождения.

Дочь: Карпенко Регина Александровна, 2015 года рождения.

Отец: Карпенко Виталий Николаевич, 1951 года рождения, военный пенсионер.

Мать: Карпенко Валентина Павловна, 1953 года рождения, домохозяйка.

Проживаю по адресу: г. Москва, пр-т. Петровского, д. 4, кв. 101.

В 1995 году обучался в гимназии № 35 г. Москва. Летом 2005 окончил школу.

После школы год служил в армии. ВДВ, в/ч 87687, старший сержант запаса.

Осенью 2006 года поступил в Московский институт МВД. В 2011 году закончил институт и получил диплом по направлению «Правовое обеспечение национальной безопасности».

С зимы 2012 года по текущий момент трудоустроен в качестве начальника службы безопасности в ООО «Щегол», в непосредственном подчинении 112 сотрудников.

Имею водительские права категории B и C.

Уверенный пользователь ПК.

В 2015 году месяц провел в Таиланде, в августе 2018 года 3 недели был с семьей в Италии. Цели визита – туристические.

Адекватен, коммуникабелен, легко адаптируюсь в новом коллективе.

Заболеваний не обнаружено, на учете у специалистов не состою. Вредных привычек нет.

Трижды в неделю посещаю спортзал. Увлекаюсь футболом и пейнтболом.

Ни я, ни родственники судимостей не имеем. За границей родственники не проживают.

Таким образом, автобиография при трудоустройстве в ФСБ является необходимым документом, который позволяет сформировать первое впечатление о кандидате на должность. Данную бумагу необходимо составлять грамотно и без ошибок, поэтому субъекту рекомендуется использовать приведенный в статье образец.

Автобиография в фсб

В наше время умение грамотно и логично писать о себе играет важную роль в процессе поиска работы. При попытке устроиться в ФСБ от соискателя потребуется предоставить перечень определенных документов, в числе которых обязательно будет автобиография.

Собственноручно написанная деловая бумага должна содержать основную информацию о потенциальном работнике, позволяя получить представление о человеке не только в сфере профессиональной деятельности, но и создать психологический портрет кандидата на рабочее место.

Единых форм и правил в написании автобиографии для работы в ФСБ не существует. Однако при составлении документа все же следует придерживаться определенных рекомендаций:

Общепринятое начало документа – слово «АВТОБИОГРАФИЯ» без точки в конце. В основной части автобиографии для ФСБ рекомендуется изложить следующие основные моменты:

Ниже представлен приблизительный образец автобиографии в ФСБ. При желании вы можете изменять или дополнять его по своему усмотрению. Произвольная форма написания документа позволяет это делать. Главное, помните: назначение автобиографии – подчеркнуть все ваши достоинства. Правильно составленная бумага способна помочь обрести желаемое место работы и изменить жизнь к лучшему.

Я, Сомов Игорь Валентинович, родился 13 марта 1987 года в городе Санкт-Петербурге. Семейное положение: женат, имею сына.

Жена: Сомова Анна Николаевна, 1989 года рождения, кондитер
ООО «Юста».

Сын: Сомов Кирилл Игоревич, 2013 года рождения.

Отец: Сомов Валентин Андреевич, 1950 года рождения, военный пенсионер.

Мать: Сомова Полина Сергеевна, 1955 года рождения, домохозяйка.

Проживаю по адресу: г. Санкт-Петербург, Невский проспект, д. 176,
кв. 123.

В 1994 году начал обучение в средней школе №1 в Санкт-Петербурге. Летом 2004 года окончил школу с медалью.

Далее – год службы в армии (воздушно-десантные войска, в/ч 54052, младший сержант запаса).

В сентябре 2005 года поступил в Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, на Командный факультет. В 2010 году окончил обучение с отличием и получил полное высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности». Имею ученую степень кандидата юридических наук.

С января 2011 года по настоящее время работаю начальником службы безопасности в ООО «Гранд Сервис», в непосредственном подчинении у меня находятся 150 работников.

Имею водительские права категории B,C.

Навыки работы за компьютером: уверенный пользователь Windows, Internet, Word, Excel.

В 2012 году месяц провел в Великобритании, в июле-августе 2014 года 5 недель находился в Испании. Цели визита – туристические.

Не конфликтен, адекватен, общителен, легко адаптируюсь в новом коллективе.

Психических и хронических заболеваний не обнаружено, на учете у специалистов не состою. Проблем со здоровьем в настоящее время не наблюдается. Вредные привычки отсутствуют.

Нахожусь в хорошей физической форме: три раза в неделю посещаю спортзал. Увлекаюсь футболом. Имею две грамоты за заслуги в этом виде спорта: за первое место в окружных соревнованиях и третье место в городском чемпионате.

Не судим. Ближайшие родственники под следствием не пребывали, судимости не имеют и за границей не проживают.

16 января 2017 г.

Безусловно, приведенная выше автобиография – только приблизительный образец. Вы можете дополнять его своими данными (например, что у вас на содержании несовершеннолетние брат или сестра, близкие родственники-инвалиды или вы – единственный кормилец в семье). Главное, отнеситесь к написанию автобиографии в ФСБ ответственно. Ведь даже сухие строчки могут много сказать о вас, как о человеке!

Скачать образец автобиографии в ФСБ

Рекомендация обратной связи для обслуживания в FSB Пример Среднее значение: 3.5 / 5 2156votes

Рекомендация написание образца сотрудников, которые в последнее время очень часто предпочитают искать работу в дополнение к резюме другой рекомендации, должна быть во второй части статьи.

Важно, чтобы этот документ был очень близок к такой широко распространенной характеристике с места работы. Он используется сравнительно недавно и служит для предоставления информации или более точного представления взглядов сотрудников с точки зрения лица, написавшего рекомендацию.

Заказ для ознакомления с инструкциями по образцу Rb. Руководители персонала хорошо знают, что, скорее всего, сам сотрудник сам составил свое рекомендательное письмо, чтобы мы могли его получить.

Поэтому он будет рассматривать это довольно отчетливо. Однако это не означает, что рекомендуемое письмо должно быть записано как нечто. Текст должен быть на одном листе. Избегайте запасов фразы «общий» и «исполнительный», надежный сотрудник и, как письмо, не запомнится и не даст желаемого впечатления. Лучше всего указать факты, включенные в проект.

Примеры рекомендуемых писем. Петр Сергей Иванович получил рекомендацию. Вышеупомянутые сотрудники завербовали нашу компанию в качестве менеджера проекта. Он руководил проектами компании, подбор временных сотрудников, переговоры и.

Условия жизни разные, поэтому в один прекрасный день вам придется протестировать рекомендуемое письмо и процедуру его заполнения. В этой статье мы расскажем, зачем вам рекомендательное письмо, какую информацию ему нужно показать и как правильно его использовать. Рекомендовать обзор услуги «title =« Примеры примеров FSB FSB в Службе дела FSB »/> На этой странице вы можете просмотреть и скачать характеристики ученика класса 11 и проект совета для входа в военную школу.

Готов к военной службе. При правильном подходе ребенка можно научить ребенка быстро и без ошибок принимать примеры. Кажется, что человек, который посвящен советам, прекрасен, и он незаменимый рабочий, но одевает его отношения к его словесному. Рекомендация помощника помощника. Для рабочих мест, помимо резюме рекомендации образца, он обязуется быть тем, кто является отводом рабочего с точки зрения его автора.

Министерство внутренних дел и Совет по финансовой стабильности, в большинстве основных государственных учреждений, которые не являются общественными, являются требованиями для получения заявителем значительных услуг. В то же время попытайтесь отметить результат работы нумерации в процентах. Это самая важная часть рекомендательного письма, см., Например, как творчески подходить к процессу написания.

Рекомендация должна включать рекомендацию непосредственно в духе рекомендации имени. Люди, которых мы знаем и, при необходимости, готовы подтвердить всю информацию в рекомендательном письме. Рекомендовать контактную информацию подписавшего в рекомендации. Информация должна быть как можно более реальной, наиболее распространенным способом уточнения и проверки информации на телефонах, перечисленных в письме.

Справочное письмо является образцом письма. ОЧИСТНАЯ АВТОРИТЕТСКАЯ КОМПАНИЯ ПИЛЮЛАЗАО Пилюляул. Требуется, 1. 68, Москва, 0. Телефон. Саратов. Клюшкова М. В наше время в качестве медицинского представителя нашей компании нам удалось привлечь новых крупных клиентов и в целом увеличить продажи на 2.

Я также хочу подчеркнуть, что благодаря накопленному опыту и энергии Клюшкова М. О. Профессиональные навыки и личные качества Клюшкова М.

О. Брыскина связывается с работой Вед. Используя этот пример рекомендуемого письма сотруднику, вы получите визуальное представление о том, как его написать. И теперь ничто не мешает вам подготовить исходный образец рекомендательного письма и скорректировать его в будущем для какой-либо конкретной ситуации. Женская полоса. Благодарим вас за добавление этой статьи в более интересную тему для публикации. 1. Оставьте комментарий.

Список документов, необходимых для предоставления кандидата на работу (работу) в ФСБ, — автобиография. Он написан вручную в любой форме.

Вот пример автобиографии в ФСБ, которая послужит шаблоном для написания вашей собственной биографии.

автобиография

Я, Воронин Алексей Иванович, родился 10 июля 1983 года в Любляне

В 1990 году он поступил в первый класс средней школы №. 145 в Москве, который в 2000 году окончил медаль.

С 2000 года он учился в Академии военной полиции.

В. И. Ленин на факультете военного права, окончил в 2005 году и получил высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности». Кандидат юридических наук.

С 2006 по 2007 год он служил в армии (ракетные войска, старшие резервные гиды).

С сентября 2008 года я работаю охранником в Мегамаркете.

Семейный состав:
жена — Воронина Анна Владимировна, 1985 года рождения, экономист ООО «Свобода»;
сын — Воронин Кирилл Алексеевич, 2009 года рождения.

Мы живем по адресу:

Москва, Ливарна, 45, м² 123.

На период 2008-2013 гг. Он посетил Францию, Италию и Германию для туристической цели.

Ни я, ни мои близкие родственники не подлежали расследованию, у них не было судимости. Нет родственников за пределами СНГ.

Главная » Документ » Автобиография форма 6 фсб бланк

Форма n лу-4аб абонементный билет для дизайна проезда по транспортным требованиям. Не работает, трудоустраивается, последнее место работы инженер общества с ограниченной.Выполнение данной методики позволит вам выполнить подготовительный самоанализ интересов, близких к тому либо иному виду деятельности и поможет с выбором специальности.

Срочно пришлите узи сердца по электрической почте (2015спбсву.

Упражнения по физподготовке — подтягивание, бег 60 метров и бег 1000 метров. любая группа интересов содержит 6 вопросов.

Гость здрасти, мой отпрыск людейин украины, мы уже 6 лет живем в лен.

Абитуриентам — kpi fsb ru

Возраст людей русской федерации, поступающих в институт, исчисляется на дату их зачисления на обучение.

Деятельность гос службы регулируется и законами от г. Автобиография в фсб составляется без типового шаблона, но в ней должны быть непременно.Бланк автобиография форма 6 — портал инфы.

не считая того, до сих пор некие документы являются скрытыми и могут быть выданы только тем исследователям, которые имеют соответственный допуск к работе с скрытыми документами.

Но я этот вопрос задавала, когда сдавала личное дело отпрыска и мне ответлибо что довольно справки из наркдиспансера. До этого времени исследователь должен показаться в архиве и сказать какие дела из заказанных он готов получить сейчас.

В целом юрист, как следует из содержания статьи, не имеет права работать по трудовому договору и в других организациях. Как выяснить если с документами что-нибудь не так? Пример написания автобиографии для работы в госслужбах. совершенно не так давно вызнал, что приказом мо рф 75 от года была учреждена медаль участнику марш-броска г.



Повторное выполнение упражнения с целью улучшения оценки не допускается.

Кроме того, говоря о законном представительстве, нельзя не упомянуть об органах опеки и попечительства. Я с украинской республики, нашел в подвиге народа два наградных листа своего деда на такие награды (орден славы 3 степени и орден красная звезда), но в деда были еще награждения и хочу их найти.

По решению председателя (заместителя председателя) приемной комиссии кандидат допускается к сдаче пропущенных по уважительной причине вступительных испытаний в пределах сроков их проведения.

А на поступлении отражаются только знания кандидата и его результаты по физической подготовке. Врач-рентгенолог определил плоскостопие правой стопы второй степени левой стопы-третьей степени. Особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета 1.

Как составить автобиографию для поступления на военную службу

В этой статье мы постарались раскрыть тему: “Как составить автобиографию для поступления на военную службу”. Здесь собрана и структурирована вся информация о теме, что позволяет найти полный ответ на ваш вопрос. Но, если все же остались вопросы, то вы всегда можете их задать нашему дежурному юристу.

Автобиография в ФСБ (образец)

В наше время умение грамотно и логично писать о себе играет важную роль в процессе поиска работы. При попытке устроиться в ФСБ от соискателя потребуется предоставить перечень определенных документов, в числе которых обязательно будет автобиография.

Собственноручно написанная деловая бумага должна содержать основную информацию о потенциальном работнике, позволяя получить представление о человеке не только в сфере профессиональной деятельности, но и создать психологический портрет кандидата на рабочее место.

Как написать автобиографию в ФСБ

Единых форм и правил в написании автобиографии для работы в ФСБ не существует. Однако при составлении документа все же следует придерживаться определенных рекомендаций:

• текст оформляйте грамотно, с элементами делового стиля, разборчивым почерком, без пунктуационных, орфографических и других ошибок;
• не допускаются исправления и помарки, а также запрещено использование для написания зеленой, красной и другой цветной пасты, кроме синей или черной;
• объем автобиографии – не более двух листов А4;
• представленная информация должна быть полной и в обязательном порядке содержать ваши ФИО, дату и место рождения, информацию о членах семьи;
• лаконично и в то же время подробно описывайте исключительно значимые события из вашей жизни;
• структурируйте сведения о себе, излагая их в хронологическом порядке, начиная со дня рождения и заканчивая настоящим временем;
• предоставляйте лишь правдивую информацию, не искажая и не преувеличивая факты, так как ложь рано или поздно может проясниться и навсегда испортить репутацию;
• допускается изложение автобиографии в произвольной форме, при этом необходимо учитывать последовательность повествования.

Что указать в автобиографии в ФСБ

Общепринятое начало документа – слово «АВТОБИОГРАФИЯ» без точки в конце. В основной части автобиографии для ФСБ рекомендуется изложить следующие основные моменты:

• фамилию, имя и отчество (полностью);
• дату и место рождения;
• сведения об образовании (с отметкой о названии каждого учебного заведения, дате поступления и окончания). При наличии аттестата или диплома с отличием – укажите это;
• трудовую деятельность (названия предприятий, занимаемые должности и периоды работы, можно также добавить причины увольнения);
• информацию о семейном положении и ближайших родственниках (супруг(а), дети, родители, родные братья и сестры) с указанием ФИО, даты рождения, должности и места работы каждого;
• данные о военной службе (подразделение, номер части, годы службы, конечное звание);
• наличие или отсутствие факта судимости. В случае наличия – обязательным является указание статьи и меры наказания;
• данные о посещении иностранных государств (страна, год, длительность визита, цель);
• информацию о привлечении к уголовной или административной ответственности ближайших родственников (ФИО, степень родства, дата рождения, статья, мера наказания);
• сведения о близких родственниках, проживающих за границей, если такие имеются (ФИО, степень родства, дата рождения, страна, длительность и причина пребывания за рубежом).

Дополнительно можно предоставить также следующую информацию:

• наличие/отсутствие травм, операций, психических и хронических заболеваний, так как при приеме на работу в ФСБ уделяется повышенное внимание здоровью работников;
• предпочитаемые виды спорта и свои достижения в них;
• уровень владения компьютером;
• наличие прав на вождение автомобиля;
• женщины могут отметить данные об отпусках по беременности и родам, по уходу за детьми;
• личностные качества характера;
• сведения об интересных и полезных увлечениях;
• информацию о незначительных вредных привычках.

В последней строке автобиографии должны быть:

• слева – дата составления документа;
• справа – фамилия и инициалы автора;
• по центру – личная подпись.

Ниже представлен приблизительный образец автобиографии в ФСБ. При желании вы можете изменять или дополнять его по своему усмотрению. Произвольная форма написания документа позволяет это делать. Главное, помните: назначение автобиографии – подчеркнуть все ваши достоинства. Правильно составленная бумага способна помочь обрести желаемое место работы и изменить жизнь к лучшему.

Образец автобиографии в ФСБ

Я, Сомов Игорь Валентинович, родился 13 марта 1987 года в городе Санкт-Петербурге. Семейное положение: женат, имею сына.

Жена: Сомова Анна Николаевна, 1989 года рождения, кондитер
ООО «Юста».

Сын: Сомов Кирилл Игоревич, 2013 года рождения.

Отец: Сомов Валентин Андреевич, 1950 года рождения, военный пенсионер.

Мать: Сомова Полина Сергеевна, 1955 года рождения, домохозяйка.

Проживаю по адресу: г. Санкт-Петербург, Невский проспект, д. 176,
кв. 123.

В 1994 году начал обучение в средней школе №1 в Санкт-Петербурге. Летом 2004 года окончил школу с медалью.

Далее – год службы в армии (воздушно-десантные войска, в/ч 54052, младший сержант запаса).

В сентябре 2005 года поступил в Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, на Командный факультет. В 2010 году окончил обучение с отличием и получил полное высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности». Имею ученую степень кандидата юридических наук.

С января 2011 года по настоящее время работаю начальником службы безопасности в ООО «Гранд Сервис», в непосредственном подчинении у меня находятся 150 работников.

Имею водительские права категории B,C.

Навыки работы за компьютером: уверенный пользователь Windows, Internet, Word, Excel.

В 2012 году месяц провел в Великобритании, в июле-августе 2014 года 5 недель находился в Испании. Цели визита – туристические.

Не конфликтен, адекватен, общителен, легко адаптируюсь в новом коллективе.

Психических и хронических заболеваний не обнаружено, на учете у специалистов не состою. Проблем со здоровьем в настоящее время не наблюдается. Вредные привычки отсутствуют.

Нахожусь в хорошей физической форме: три раза в неделю посещаю спортзал. Увлекаюсь футболом. Имею две грамоты за заслуги в этом виде спорта: за первое место в окружных соревнованиях и третье место в городском чемпионате.

Не судим. Ближайшие родственники под следствием не пребывали, судимости не имеют и за границей не проживают.

16 января 2019 г.

Безусловно, приведенная выше автобиография – только приблизительный образец. Вы можете дополнять его своими данными (например, что у вас на содержании несовершеннолетние брат или сестра, близкие родственники-инвалиды или вы – единственный кормилец в семье). Главное, отнеситесь к написанию автобиографии в ФСБ ответственно. Ведь даже сухие строчки могут много сказать о вас, как о человеке!

Автобиография для госслужбы (образец)

В наше время умение грамотно и логично писать о себе играет важную роль в процессе поиска работы. При попытке устроиться на госслужбу от соискателя потребуется предоставить перечень определенных документов, в числе которых обязательно будет автобиография.

Собственноручно написанная деловая бумага должна содержать основную информацию о потенциальном работнике, позволяя получить представление о человеке не только в сфере профессиональной деятельности, но и создать психологический портрет кандидата на рабочее место.

Как написать автобиографию для госслужбы

Единых форм и правил в написании автобиографии для госслужбы не существует. Однако при составлении документа все же следует придерживаться определенных рекомендаций:

• текст оформляйте грамотно, с элементами делового стиля, разборчивым почерком, без пунктуационных, орфографических и других ошибок;
• не допускаются исправления и помарки, а также запрещено использование для написания зеленой, красной и другой цветной пасты, кроме синей или черной;
• объем автобиографии – не более двух листов А4;
• представленная информация должна быть полной и в обязательном порядке содержать ваши ФИО, дату и место рождения, информацию о членах семьи;
• лаконично и в то же время подробно описывайте исключительно значимые события из вашей жизни;
• структурируйте сведения о себе, излагая их в хронологическом порядке, начиная со дня рождения и заканчивая настоящим временем;
• предоставляйте лишь правдивую информацию, не искажая и не преувеличивая факты, так как ложь рано или поздно может проясниться и навсегда испортить репутацию;

Допускается изложение автобиографии в произвольной форме, при этом необходимо учитывать последовательность повествования!

Что указать в автобиографии для госслужбы

Общепринятое начало документа – слово «АВТОБИОГРАФИЯ» без точки в конце. В основной части автобиографии для госслужбы рекомендуется изложить следующие основные моменты:

АНКЕТА

поступающего на военную службу по контракту

в органы федеральной службы безопасности

1. Фамилия ___________________________________________

Отчество (при наличии) _________________________________

Число, месяц и год

Должность с указанием наименования организации

Место нахождения и адрес организации (в том числе за границей)

Фамилия, имя, отчество (при наличии)

Степень родства (при наличии)

Дата и место рождения, гражданство

Место работы, должность, место нахождения и адрес организации

Адрес места жительства, регистрации, а также откуда и когда прибыл 1

1. Наличие гражданства (подданства) иностранного государства, вида на жительство и (или) иного документа, подтверждающего право на постоянное проживание на территории иностранного государства, у лиц, указанных Вами в пункте 20 анкеты, а также у Ваших

и Вашей жены (мужа) бабушек, дедушек, дядей и тетей ______________________________________________________

Фамилия, имя, отчество (при наличии)

Период пребывания за границей

Фамилия, имя, отчество (при наличии)

Пункт, часть, статья Уголовного кодекса Российской Федерации 1

Дата назначения наказания (освобождения от уголовной ответственности)

Вид наказания и размер (основание освобождения от уголовной ответственности)

Адрес проживания и регистрации

Наименование социальной сети, блога (микроблога) или иного сетевого сообщества

Наименование учетной записи (аккаунта)

Характер размещенных данных 1

1. Спортивный разряд, спортивное звание (по каким видам спорта, когда присвоены, номера зачетных классификационных книжек, удостоверений) ____________________________________________________

1. Водительское удостоверение (серия, номер, кем и когда выдано, категории, подкатегории транспортных средств, на право управления которыми выдано удостоверение)

1 Например, фамилия, имя, отчество (при наличии), дата и место рождения, адрес места жительства, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия.

1. Участие в боевых действиях, контртеррористических и специальных операциях, ликвидации аварий, катастроф и стихийных бедствий, выполнение задач в условиях чрезвычайного положения и при вооруженных конфликтах (где, в какие периоды, серия, номер удостоверения, кем и когда выдано)

1. Государственные награды, иные награды и знаки отличия ________________________________________

1. Контактные номера теелфонов, адреса электрнной почты_________________________________________

1. С перечнем информации, относящейся к обеспечению собственной безопасности органов федеральной службы безопасности, и порядком предоставления указанной информации ознакомлен (а).

На проведение в отношении меня проверочных мероприятий, в том числе оперативноразыскных мероприятий, связанных с обеспечением собственной безопасности органов федеральной службы безопасности, согласен (на).

Обязуюсь не разглашать сведения, ставшие мне известными при оформлении на военную службу в органы федеральной службы безопасности, а также не фиксировать с помощью технических средств информацию о формах и методах проводимых в отношении меня проверочных мероприятий.

______ ________________ 20 ___ г. Подпись ___________________________

Фотография и сведения, изложенные в анкете, соответствуют представленным документам.

(подпись) (инициалы имени, фамилия сотрудника подразделения кадров) М.П.

______ ________________ 20 ___ г.

№ 2 к приказу ФСБ России от 7

августа 2019 г. № 381

Основные требования к содержанию автобиографии, представляемой гражданином Российской Федерации при поступлении на военную службу по контракту в органы федеральной службы безопасности

Автобиография пишется гражданином, изъявившим желание поступить на военную службу по контракту в органы федеральной службы безопасности, собственноручно в произвольной форме с указанием следующих сведений:

• фамилия, имя, отчество (при наличии), дата и место рождения, гражданство;
• настоящее и предыдущие места проживания, регистрации (причины изменений мест жительства, регистрации);
• образование (периоды учебы, какие образовательные организации окончили, уровень образования, номера дипломов, аттестатов, полученные квалификации и специальности, в том числе с указанием курсов переподготовки и повышения квалификации);
• трудовая деятельность (периоды и места работы, должности, причины перемещения, увольнения);
• прохождение военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах, когда, где и в качестве кого проходил службу, воинское звание при увольнении в запас (если не проходил военную службу, то указать причины); семейное положение, фамилия, имя, отчество (при наличии), дата и место рождения, место работы (службы, учебы), жительства и регистрации жены (мужа) или лица, совместно проживающего с гражданином без регистрации брака в органах, которые производят государственную регистрацию актов гражданского состояния (если гражданин вступал в брак неоднократно, необходимо указать сведения о предыдущих супругах, причины разводов);
• отец, мать, усыновители, усыновленные, полнородные и неполнородные (имеющие общих отца или мать) братья и сестры, дети гражданина, а также его жены (мужа) с указанием фамилии, имени, отчества (при наличии), года рождения, места работы (службы, учебы), жительства и регистрации;
• пребывание за границей (где, когда, с какой целью);
• жена (муж), отец, мать, усыновители, усыновленные, полнородные и неполнородные (имеющие общих отца или мать) братья и сестры, дети, дедушки, бабушки, дяди и тети гражданина и его жены (мужа), проживающие (проживавшие) более шести месяцев в течение года за границей, состоял или состоит кто-либо из указанных лиц в иностранном гражданстве (подданстве);
• привлекались ли гражданин, его жена (муж), отец, мать, усыновители, усыновленные, полнородные и неполнородные (имеющие общих отца или мать) братья и сестры, дети гражданина, а также его жены (мужа) к уголовной ответственности (когда и за что, вид и размер наказания); дополнительные сведения (участие в выборных представительных органах, другая информация, которую гражданин желает сообщить о себе).

Расширенная автобиография в фсб пример

Образец расширенной автобиографии в фсб

Какие сведения должны содержаться Государственные структуры, которые организуют набор кандидатов на замещение вакантной должности, всегда дают точный план того, какие сведений в обязательном порядке должны отражаться в автобиографии.

• важным является законопослушность не только самого претендента, но и его родителей и членов семьи (пункт 13 образца)
• мотивы, которыми руководствовался соискатель, выбирая конкретную должность в банке
• знание программ, необходимых в работе
• знание иностранных языков
• знание банковского дела и финансов
• знание специфики работы в банке
• вопросы о пунктуальности, ответственности и др. Перечень вопросов может быть сокращен или дополнен в зависимости от требований к кандидату у каждого конкретного банка-работодателя.

Расширенная автобиография в фсб пример

Ваш e-mail не будет опубликован. Фронт остро нуждался в офицерах. Поединки были один на один, и группа на группу. Мне было лет пять. Мама вернулась, наклонилась надо мной и в это время толчок. Но там время и не проверялось, главное было доплыть. Единственно, видя свою тяжёлую жизнь, он просил меня не поступать в пограничное училище.

Ни я, ни мои ближайшие родственники под следствием не пребывали, судимости не имеют. Допускается использование данного материала на других сайтах, в традиционных средствах массовой информации и в иных источниках.

Автобиография в ФСБ (образец)

• фамилию, имя и отчество (полностью);
• дату и место рождения;
• сведения об образовании (с отметкой о названии каждого учебного заведения, дате поступления и окончания). При наличии аттестата или диплома с отличием – укажите это;
• трудовую деятельность (названия предприятий, занимаемые должности и периоды работы, можно также добавить причины увольнения);
• информацию о семейном положении и ближайших родственниках (супруг(а), дети, родители, родные братья и сестры) с указанием ФИО, даты рождения, должности и места работы каждого;
• данные о военной службе (подразделение, номер части, годы службы, конечное звание);
• наличие или отсутствие факта судимости. В случае наличия – обязательным является указание статьи и меры наказания;
• данные о посещении иностранных государств (страна, год, длительность визита, цель);
• информацию о привлечении к уголовной или административной ответственности ближайших родственников (ФИО, степень родства, дата рождения, статья, мера наказания);
• сведения о близких родственниках, проживающих за границей, если такие имеются (ФИО, степень родства, дата рождения, страна, длительность и причина пребывания за рубежом).

В наше время умение грамотно и логично писать о себе играет важную роль в процессе поиска работы. При попытке устроиться в ФСБ от соискателя потребуется предоставить перечень определенных документов, в числе которых обязательно будет автобиография.

Расширенная автобиография в фсб пример

В 1990 году пошел в первый класс средней школы № 14 г. Саратов, которую окончил в 1999 году с медалью. С 2000 года обучался в Военно-политической академии им. В.И.Ленина на военно-юридическом факультете, который окончил в 2005 году и получил полное высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности».

За пределами СНГ родственников нет. 12 апреля 2014 года Воробьев Воробьев А. П. Образец автобиографии в ФСБ Кол-во просмотров этого документа Любой кандидат, который поступает на службу в ФСБ, должен составлять автобиографию, которая присутствует в списке обязательных документов. Составляется произвольно от руки. Вообще какой-либо типовой шаблон для составления документа отсутствует.

Расширенная автобиография в фсб пример

Москвы, которую окончил в 2000 году с медалью. С 2000 года обучался в Военно-политической академии им. В.И.Ленина на военно-юридическом факультете, который окончил в 2005 году и получил полное высшее образование по специальности Правовое обеспечение национальной безопасности. Кандидат юридических наук. С 2006 по 2007 год — служба в армии (ракетные войска, старший сержант запаса).

По результатам мониторинга посещаемости был сделан вывод, об увеличении посещаемости страницы на 10%, что повысило популярность издания. Благодаря внедрению данного проекта газета заняла первое место на конкурсе «Лучшая газета 2015 года» и получила почетную грамоту и приз.»

Образец расширенной автобиографии в фсб

Серпухов Московской области»; сведения об образовании (полное наименование учебных заведений, период обучения, специальность); сведения о трудовой деятельности (места работы, занимаемые должности); служба в Армии; семейное положение, сведения о ближайших родственниках (ФИО, год рождения, место работы/учебы и адрес проживания); сведения о поездках за границу (куда, когда и с какой целью)

Типового шаблона автобиографии в ФСБ не существует, но следующие сведения должны в ней указываться в обязательном порядке: наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ; ФИО, дата и место рождения. К примеру: «Я, Ильин Евгений Сергеевич, родился 20 мая 1975 года в г.

Автобиография в ФСБ

ФСБ представляет собой элитное подразделение государственных правовых структур, попасть на службу в данное ведомство является мечтой многих служителей закона. Как известно, каждое официальное трудоустройство требует определённый перечень необходимых документов. Для того чтобы попасть на службу в ФСБ понадобится заполнить и предоставить огромный перечень самой различной документации, в этот список также входит автобиография.

Автобиография в ФСБ должна сочетать несколько речевых стилей, чтобы текст выглядел максимально солидно. Во многом качество изложенного текста зависит от умения следовать по тропам речи, однако, этой способностью на практике обладают лишь единицы. Чтобы составить качественную автобиографию, необходимо знать, что именно хочет услышать работодатель и как лаконично и грамотно преподнести ту или иную информацию из своего жизненного цикла.

Автобиография в фсб

1. текст должен быть написан грамотно, без логических, орфографических и пунктуационных ошибок;
2. в документе приводятся факты, которые могут быть проверены;
3. документ пишется от первого лица;
4. личные рассуждения и оценки событий недопустимы;
5. допускается написание документа как от руки, так и предоставление ее в печатном виде;
6. автобиография в обязательном порядке заверяется собственноручно поставленной подписью с указанием даты и разборчивого написания фамилии и инициалов;

• наименование вида документа (АВТОБИОГРАФИЯ);
• текст (ФИО в именительном падеже; дата и место рождения; сведения об образовании – в хронологической последовательности с указанием полного наименования всех учебных заведений, в которых проходило обучение, годы обучения; сведения о трудовой деятельности – в хронологической последовательности с указанием мест работы и занимаемых должностей; отношение к воинской обязанности; семейное положение, краткие сведения о составе семьи; пребывание за границей – когда и с какой целью; отсутствие / наличие судимости);
• дата документа;
• подпись.

Расширенная автобиография в фсб

Для этого документа, также обязательными, выступают требования указания основных общих данных, которые могут указываться в общих чертах или если того требуют условия работодателя с более глубоким раскрытием.

В документе обязательно делается указание на отсутствие судимости. Документ дополняется сведениями о семье, близких родственниках, детях. Нелишне указать и об особенностях семейного уклада жизни – традициях семьи, увлечениях.

Расширенная автобиография в фсб период до 7 лет

Если у составителя есть дети, информацию о них необходимо указать. Обычно, мужчины указывают данные о воинской службе: где проходила, в каком звании окончилась, а женщины – данные о периодах отпусков по беременности и родам, отпусков по уходу за детьми.

С 2000 года обучался в Военно-политической академии им. В.И.Ленина на военно-юридическом факультете, который окончил в 2005 году и получил полное высшее образование по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности». Кандидат юридических наук.

Автобиография расширенная автобиография в фсб

Основные пункты плана могут быть такими:- полные анкетные данные: фамилия, имя, отчество, дата и место рождения, семейное положение;- образование: наименование учебных заведений, включая школу, и даты обучения;- основные этапы трудовой деятельности;- дополнительные сведения: особые навыки, уникальные способности, ценный общественный опыт и т.д.- контактные данные и подпись. Не спешите, обдумывайте каждый пункт, вспоминайте важные детали.Рассказывая о своем происхождении, не забудьте о родителях. Отметьте, что именно этот факт повлиял на ваш выбор профессии.Если вы состоите в браке и воспитываете детей, напишите фамилию, имя и отчество супруга/супруги, год заключения брака, имена и возраст детей.Описывая полученное образование, уделите достаточно внимания каждому его этапу.Говоря о школе и вузе, перечислите важные моменты, подчеркивающие вашу теоретическую подготовку в какой-либо отрасли знания: — участие в общероссийских и региональных олимпиадах, конкурса, научных конференциях и т.д.;- особые награды, полученные за годы школьного и вузовского обучения: медали, дипломы с отличием, почетные грамоты, похвальные листы и т.д. Например, в школе вы были волонтером, а в институте играли за баскетбольную сборную.Если вам удавалось совмещать учебу в нескольких заведениях сразу (на двух факультетах) или учебу и работу, обязательно укажите это в автобиографии.Проследите свой трудовой путь последовательно, начиная с первого места работы.

Безусловно, требования к ее составлению сегодня предъявляются иные.Научитесь отличать автобиографию от резюме и анкет, дневниковых записей, мемуаров и прочих персональных текстов.Расширенная автобиография – официальный документ, который вы пишите по требованию будущего работодателя, при поступлении в учебное заведение или в иной общественной ситуации.От резюме и анкет автобиографию отличает свободная форма написания. Личное жизнеописание придется составлять, самостоятельно принимая решение об объеме, структуре, стиле изложения.Несмотря на предоставленную свободу слова, выражения подбирайте тщательно.В автобиографии нет места пространным рассуждениям и чрезмерным похвалам в свой адрес.Но и критических высказываний в адрес, например, бывшего начальника быть не должно.Помните, что ваш текст будут с пристрастием рассматривать работники кадровой службы, оценивая не только трудовые достижения, но и особенности личности. Рассказ должен строиться в хронологическом порядке и охватывать всю вашу жизнь: от рождения до настоящего времени.

Рецепты домашней выпечки с фото — пошаговые мастер-классы

В России действуют единые правила составления автобиографии , а точнее их всего два – это точность (детальность) и краткость. Первым делом, именно их следует придерживаться, чтобы составить автобиографию без ошибок. Вся информация, которая будет изложена в тексте, обязана быть максимально емкой и детальной. Те люди, которые станут читать данный документ, будут обращать внимание на все мелочи вашей жизни, поэтому не нужных или не ценных сведений для них не существует.

Вначале указывается принадлежность документа – автобиография. Затем, последовательно вносятся общие данные (ФИО, состав семьи и тому подобное.), а также необходимая информация (служба в армии, образование, текущая трудовая деятельность и тому подобное.). При заполнение данных касательно профессионального жизненного пути важно чтобы все события были указаны последовательно, а сами предложения должны быть грамотными и логическими. Поскольку очень важно чтобы текст представлял целостную идею, а не какое-либо отдельное субъективное мнение.

Автобиография в фсб

• наличие/отсутствие травм, операций, психических и хронических заболеваний, так как при приеме на работу в ФСБ уделяется повышенное внимание здоровью работников;
• предпочитаемые виды спорта и свои достижения в них;
• уровень владения компьютером;
• наличие прав на вождение автомобиля;
• женщины могут отметить данные об отпусках по беременности и родам, по уходу за детьми;
• личностные качества характера;
• сведения об интересных и полезных увлечениях;
• информацию о незначительных вредных привычках.

• Семейное положение (холост (не замужем), женат (замужем), разведен (а), вдовец (вдова)). Кратко о каждом.
• Сведения о привлечении к уголовной ответственности близких родственников (родители, братья, сестры, дети (при достижении соответствующего возраста)): нахождение под следствием, наличие судимости (статья УК, год, срок наказания).
• Имеются ли родственники, проживающие вне СНГ, если да, кто и где.
• Информация о зарубежных поездках (название государств, время пребывания, цели).
• При наличии наград, перечислить какие именно и за что получены.
• Дополнительно о себе: качества личности, увлечения, участие в общественной жизни, владение иностранными языками, спортивные разряды.

Автобиография пример для фсб

2 идеал автобиографии на работу 3 автобиография. изучив мой идеал и пример написания автобиографии для поступления на работу, вы.Автобиография идеал на работу в фсб для парней.Составление автобиографии, достаточно редчайший случай в жизни человека. супруга марина анатольевна васильева, 1982 года рождения, белоруска, образование высшее юридическое, в истинное время находится в декретном отпуске, проживает со мной. изучив мой идеал и пример написания автобиографии для поступления на работу, вы можете отменно преподнести информацию. Многие учреждения без помощи других разрабатывают идеал автобиографии при приеме на работу.Write() автобиография для поступления в фсб идеал.

Если говорить об автобиографии студента, то нелишним будет включить в текст информацию о конференциях, студенческих конкурсах, научных работах, которые были подготовлены за время обучения. Если студент занимается дополнительной работой по своей специальности, то данный опыт требует отражения в автобиографии. Можно рассказать о пройденной практике, в том числе и производственной. Для студента наиболее важным является отражение активной жизненной позиции, легкой обучаемости, а также хорошего уровня теоретической подготовки. Если студент помимо учебы занимается спортом, представляет свой вуз на соревнованиях, то эту информацию также следует включить в биографию.

Автобиографиа в ФСБ

О причинах увольнения можно написать коротко: «по сокращению штата», «в связи с переходом на другую работу». Если причиной увольнения стал конфликт с руководством, не пытайтесь скрыть это обстоятельство. Включите автобиографию сведения о курсах повышения квалификации, переподготовку, тренинги и семинары. В разделе о дополнительных сведениях упомяните о своих положительных чертах характера, участии в политической и общественной жизни, хобби и т. д.

Следует учитывать, что автобиография – это не анкета, но и не сборник мемуаров. Придерживайтесь золотой середины между излишней лаконичностью и жизнеописанием интересного человека. Автобиография отличается от анкет и резюме свободной формой написания, но все-таки пространные рассуждения и нелицеприятные высказывания о бывшем руководстве будут неуместными. По стилю составления кадровики судят об особенностях личности автора.

Автобиография в фсб

О. Брыскина связывается с работой Вед. Используя этот пример рекомендуемого письма сотруднику, вы получите визуальное представление о том, как его написать. И теперь ничто не мешает вам подготовить исходный образец рекомендательного письма и скорректировать его в будущем для какой-либо конкретной ситуации. Женская полоса. Благодарим вас за добавление этой статьи в более интересную тему для публикации. 1. Оставьте комментарий.

В целом юрист, как следует из содержания статьи, не имеет права работать по трудовому договору и в других организациях. Как выяснить если с документами что-нибудь не так? Пример написания автобиографии для работы в госслужбах. совершенно не так давно вызнал, что приказом мо рф 75 от года была учреждена медаль участнику марш-броска г.

4 сочинения на тему описание памятника культуры

­ Пример сочинения 1

В каждом городе нашей необъятной страны наши предки возводили множество зданий и их предназначение было разнообразно, начиная от зданий жилого типа и военных сооружений до религиозных зданий. И далеко не каждому из них суждено в будущем было стать архитектурным памятником. Для этого мыло носить художественную ценность , надо иметь историю, что будет передаваться от одного поколения — другому, надо иметь национальную ценность.

Архитектурным памятником может считаться отдельное здание, например, Графская пристань в г. Севастополь (на территории полуострова Крым) иди ряд строений, например египетские пирамиды. Название улицы тоже может носить исторический характер, например, Невский проспект в Санкт-Петербурге или Арбат в Москве.

При всем множестве архитектурных памятников невозможно не упомянуть об организации , которая занимается сохранность исторических наследий ЮНЕСКО, спасибо этим людям, благодаря которым и наши дети будут иметь возможность увидеть эти сооружения, хоть и жизни мало, чтобы объездить их все.

Собор Василия Блаженного в самом сердце нашей страны, на «Красной площади» в г.Москва. Он был возведен в 15 веке в честь взятия Казани при правлении самого Ивана Грозного. На слуху легенда, где тот приказал выколоть глаза зодчему, который создал этот ансамбль, чтобы тот не смог создать ничего подобного нигде.

Собор Василия Блаженного — это ансамбль из восьми церквей с общим фундаментом и галереей. Десятками разных красок и других материалов исполнены узоры на лицевых стенах облицованных красным, белым и другими кирпичами . Позолота издалека цепляет и притягивает взгляды. Невозможно оказаться на » Красной площади » и не заметить эту величественную красоту.

Десять куполов дарят нашему взгляду ,своей разнообразной формой и рельефом» самые сильные эмоции. Иконы и причудливые колонны — лишь малая часть всей красоты.

Основание фундамента это неправильный прямоугольник. Все его церкви не похожи друг на друга, посетить хочется каждую. Четыре из них маленькие, они расположились по бокам, остальные тянуться к центру. В центре возвышается Церковь Покрова Пресвятой Богородицы . Из-за вытянутых к небу линий, которыми очертаны все архитектурные линии ,создается впечатление , что все здесь легко, воздушно и светло.

Внутри храм изумляет красотой икон, великолепием мозаик, старинные колонны с узорами и росписью , восхитительная резьба на иконостасе не позволит оторвать от него взгляд.

Осознание значение слова «великолепие » дарит нам этот восхитительный архитектурный памятник. Этим зрелищем надо восхищаться воочию.
Пример сочинения про памятник Пушкину

Мое сочинение будет посвящено всем известному и великому поэту – А. С. Пушкину. Его фигура, увековеченная в бронзе, стала одним из символов города Москвы. Этот объект культурного наследия примечателен тем, что является первым памятником поэту в России.

Автором такого прекрасного творения стал А. М. Опекушин. В процессе создания окончательного варианта, которое длилось в течение трех лет, было подготовлено шесть проектов. После утверждения скульптуры началась работа по ее воздвижению. Торжественнее открытие памятника состоялось шестого июня 1880 года. Оно превратилось в празднество народного масштаба. Горожане и культурные деятели, творческие личности – все они восхищались памятником. Скульптура способна заключить в себе лишь какой-то определенный момент, но тем ценнее и сильнее производимое ею впечатление. Бронзовая фигура А. С. Пушкина вот уже многие годы стоит в центре площади на Тверском бульваре.

Многие отмечают, что памятник вдохновляет. Опекушин не выбрал для скульптуры пафосную или «громкую» позу. Поэт застыл в момент увлеченного размышления. Лицо спокойно и приветливо. Вместе они отражают характерные особенности творчества А. С. Пушкина: простоту, глубину, доброту. Классический постамент дополняет общее настроение памятника. Он внушительный, но не вызывающий. Несмотря на то что скульптура имеет большие размеры, она не создает ощущение давления, а, напротив, сближает человека с прекрасным. Мое сочинение показывает, как важна не только его внешняя форма, но и внутреннее содержание, послание, которое он несет людям.

Пример сочинения 3

Что такое памятник культуры? Предметы, представляющие историческую, культурную и художественную ценности, называются памятниками. Их ещё называют артефактами. Чаще всего такие вещи принадлежат государству, их могут представлять в музеях и других местах. Памятники культуры являются предметом гордости страны и людей. Они охраняются международными и национальными законами.

Разберем, какие предметы можно оценивать в качестве памятника культуры. Памятником культуры может быть некий археологический объект, который был обнаружен во время раскопок. Также культурным наследием можно назвать современную художественную скульптуру. В списке памятников культуры особое место принадлежит образцам архитектуры – это огромные строительные комплексы и дворцы. Красная площадь является особым памятником, который мечтают увидеть миллионы людей. В этом плане нам, россиянам, очень повезло. Так как он принадлежит России, которая славится Московским Кремлем, Эрмитажем, Троице-Сергиевой Лаврой. У нас в стране целые города можно называть памятником культуры – это Санкт-Петербург, города «Золотого кольца», Москва. Организация ООН – ЮНЕСКО включила их в список Всемирного наследия.

Некоторые люди говорят, что называть памятниками культуры можно только те объекты, которые создавались руками человека. А как быть с древними дубами или тонкими берёзами, чарующую красоту которых воспевали русские классики: «Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком». Упоминание их Пушкиным, Есениным, Тютчевым уже сделали их художественными памятниками. Они помнят тех, кто уже покинул наш мир.

Для чего люди хранят памятники культуры? Очень трудно ответить на такой легкий вопрос. Учителя и взрослые нам говорят, что искусство, литература и история помогает обществу понимать смысл жизни, книги, картины и музыка делают нас богаче духовно. Роль памяти в развитие жизни и определении будущего трудно переоценить. Сохранность памятников позволяет людям знать и изучать, как появилась цивилизация, как её можно сохранить.

Посетив небольшой храм, который считается местной достопримечательностью, понимаешь, что именно здесь испытываешь настоящее волнение. Здесь посетители чувствуешь радость, что можно увидеть священное здание, которые люди смогли сохранить несколько веков. Маленький храм связывает тесно людей с прошлым и даёт надежду на будущее.

Пример сочинения 4

Описания памятника культуры “Церковь Покрова на Нерли”

Церковь Покрова на Нерли — восхитительная памятка культуры. Несколько лет назад я путешествовала по во Владимирской области России, поэтому мне удалось увидеть этот храм не только на картинке. Церковь эта очень светлая, атмосферная, чарующая.

Памятник культуры находится в полутора километрах от Боголюбова Владимирской области. Ученые полагают, что храм был построен в далеком 1166 году. Выполнен он из белого камня. Сам храм крестово-купольного типа. Стены памятника культуры украшены резными рельефами, что делает его еще более интересным и необычным.

Мне очень понравилась Церковь Покрова на Нерли. Удивительно, что храм расположен рядом с рекой. После молебна можно выйти к воде, полностью освободив свои мысли от будничных проблем. Храм очень гармоничный и изысканный. Не зря это произведение архитектурного искусства называют самым красивым храмом России.

Описание памятника А. С. Пушкину в Москве

Памятник А. С. Пушкину в Москве — это первый памятник поэту в России. Он был создан на средства, собранные народом. Автор памятника — А. М. Опекушин. За три года он создал шесть проектов. В тысяча восемьсот семьдесят пятом году одну из скульптур приняли, Опекушин вылепил её в масштабе.

Открытие памятника состоялось шестого июня тысяча восемьсот восьмидесятого года и прошло как большое народное торжество. Памятник понравился всем. И это неудивительно, ведь скульптор создал понятный, доступный и близкий всем образ Пушкина. Поэт, склонив голову, в задумчивости как бы идёт по городу. Опекушин показывает нам непередаваемое словами величавое течение мысли Пушкина. Ему удалось запечатлеть состояние творческой вдохновенности поэта.

Лицо Пушкина, спокойное и приветливое, обращено к людскому потоку (памятник расположен в центре площади на Тверском бульваре). Огромная бронзовая статуя поэта не поражает зрителя своими размерами, хотя она действительно велика, раза в два выше человека. Наоборот, памятник кажется естественным, живым. Весь облик скульптуры выражает вдохновение, энергию, увлечённость — всё, что мы находим в творчестве самого Пушкина.

Сочинение на тему “Описание памятника культуры”: примеры, рекомендации по написанию

Не всем из нас написание сочинений дается легко. Порой, чтобы собраться с мыслями, требуется далеко не один час.

Великий поэт

Мое сочинение на тему описания памятника культуры будет посвящено всем известному и великому поэту – А. С. Пушкину. Его фигура, увековеченная в бронзе, стала одним из символов города Москвы.

Этот объект культурного наследия примечателен тем, что является первым памятником поэту в России. Автором такого прекрасного творения стал А. М. Опекушин. В процессе создания окончательного варианта, которое длилось в течение трех лет, было подготовлено шесть проектов.

После утверждения скульптуры началась работа по ее воздвижению. Торжественнее открытие памятника состоялось шестого июня 1880 года. Оно превратилось в празднество народного масштаба. Горожане и культурные деятели, творческие личности – все они восхищались памятником.

Скульптура способна заключить в себе лишь какой-то определенный момент, но тем ценнее и сильнее производимое ею впечатление. Бронзовая фигура А. С. Пушкина вот уже многие годы стоит в центре площади на Тверском бульваре. Многие отмечают, что памятник вдохновляет. Опекушин не выбрал для скульптуры пафосную или «громкую» позу. Поэт застыл в момент увлеченного размышления. Лицо спокойно и приветливо. Вместе они отражают характерные особенности творчества А. С. Пушкина: простоту, глубину, доброту.

Классический постамент дополняет общее настроение памятника. Он внушительный, но не вызывающий. Несмотря на то что скульптура имеет большие размеры, она не создает ощущение давления, а, напротив, сближает человека с прекрасным.

Мое сочинение на тему описания памятника культуры показывает, как важна не только его внешняя форма, но и внутреннее содержание, послание, которое он несет людям.

Необычная церковь

Мое мини-сочинение на тему описания памятника культуры – церкви, которая находится в Северной столице – Санкт-Петербурге. В ней много прекрасного и необычного.

Чесменская церковь и названный так же путевой дворец имеют небольшие размеры, однако являются ярким примером характерного петербургского стиля XVIII века – неоготики.

Автором проекта стал Ю. М. Фельтен. Изначально появился дворец, а уже после церковь. Храм создан в виде квадрифолия, особой архитектурной фигуры. Оно имеет характерные черты:

– замкнутая форма (в данном случае круглая);

– две оси симметрии, разделяющие ее на 4 равных полукружия;

– развороты этих секторов размещаются выпуклостями наружу.

Храм традиционно пятиглавый. Удивительную картину неоготического стиля образуют вертикальные тяги, которые занимают все стены. Их задача – уравновесить масштабность сооружения и сохранить эффект «стремления» к небесам.

Готика проявляет себя и в стрельчатых оконных проемах, зубцах и остроконечных пинаклях.

Храм получил свое название в память о победе в Чесменской бухте, где российской флот поверг турецкие корабли.

Уникальное сочетание экзотического стиля и модных веяний того времени позволило создать уникальное сооружение. В своем сочинении на тему описания памятника культуры хочется подчеркнуть важность соединения разных культур. Их проникновение друг в друга сближает народ всего мира.

Некоторые советы

На примере сочинения на тему описания памятника культуры (Ленину) хотелось бы дать несколько советов по написанию подобных работ:

• Следует начать с упоминания о том, где расположен объект и когда он появился. Памятник находится в городе Екатеринбурге. Его создали в 1957 году, а установлен он на площади 1905 года.

• Описать позу. Фигура изображает момент обращения к слушателям с речью. Эмоциональность жестов отражает манеру поведения человека.

• В дополнение можно написать о том, из чего изготовлен памятник. Какое значение он имеет для людей?

Выводы

Всего немного усилий, и вы легко справитесь с любым заданием.

Пусть наши примеры помогут создать лучшее сочинение на тему “Описание памятника культуры”.

Подготовка к сочинению – описанию скульптурного произведения. «У памятника погибшим героям», «Родина помнит своих героев», «Вечно живые».
план-конспект урока по русскому языку (6, 7 класс) на тему

Познакомить учащихся с особенностями произведений монументальной скульптуры и с особенностями сичинения “Описания памятника”

Скачать:

Вложение	Размер
urok_opisanie.doc	222.5 КБ

Предварительный просмотр:

Подготовка к сочинению – описанию скульптурного произведения.

«У памятника погибшим героям»,

«Родина помнит своих героев»,

учителем русского языка и литературы

МКОУ «Ханинская СОШ»

• познакомить учащихся с особенностями произведений монументальной скульптуры и с особенностями сочинения «Описание памятника»;
• научить определять замысел художника и видеть его реализацию в общем виде памятника , его деталях, окружении , писать сочинение в определенном жанре , выбирать соответствующей теме тип речи;
• воспитание личности, бережно относящейся к истории родного края .

Культуроведческий фон урока (оборудование) : фотографии памятника на Братской могиле п. Ханино Суворовского района Тульской области, песня В.Высоцкого «На Братских могилах не ставят крестов», сборник стихов Г. Дейниченко «Созвездие льва» , материалы школьного музея – экспозиции.

1. Вступительное слово учителя .

Памятники жертвам войны и героям Победы . Их много – у нас в стране , в разных концах мира . Есть такие памятники и у нас , в маленьком поселке Ханино . Это символы гордости и славы . Они языком искусства рассказывают о подвигах на полях сражений.

На пьедестале даже зимой лежат живые цветы , и чьи – то заботливые руки всегда их обновляют.

В честь каких событий был воздвигнут величественный памятник погибшим ? Кто они – герои войны , которые вечно вызывают благодарность и восхищение потомков ?

1. Рассказ учителя истории о событиях периода Великой Отечественной войны .
2. Предлагаются варианты тем для сочинения : «У памятника погибшим героям» , «О чем рассказал памятник», «Родина помнит своих героев», «Вечно живые» . Обращается внимание , что уч-ся должны выразить свои мысли и чувства . Тема памяти, тема благодарности тем, кто отдал жизнь за Родину, за светлые идеалы , кто оставил заметный след в истории нашего края .

Отрывки из сочинений уч-ся (мотивы, по которым уч-ся выберут ту или иную тему, могут быть весьма различными) .

• Для одних – это возможность поразмышлять о близких,
• для других рассказ об отношении к героям и ветеранам Великой Отечественной войны ,
• для третьих – размышление о памяти и памятниках . Вот строки из сочинений 8-классников .

« Передо мной фотография моей бабушки: на лице морщины, седые волосы, задумчивые серые глаза. Бабушка прожила тяжелую жизнь. В ее морщинах – радость, боль, горе, счастье» .

И далее девочка рассказывает о судьбе бабушки, которая в годы войны работала в госпитале п. Ханино, о заслуженном враче Хариной Марии Петровне и ее подвиге.

« К нему идут все – и посоветоваться и просто поговорить. А друзья у него и маленькие и большие».

Это строки из сочинения о Птицыне Карле Владимировиче – ветеране, который всю войну находился в войсках действующей армии. После демобилизации вернулся к учительской работе. Вместе с ребятами проводили большую поисковую работу. Им удалось установить связь с родственниками погибших воинов Советской Армии, похороненных в братской могиле.

Образец текста «Памятник».

1. Беседа о специфике памятника как скульптурном сооружении .

В беседе следует обратить внимание на следующее: памятник – трехмерное произведение искусства, объемное, поэтому его, в отличие например, от картины, следует рассматривать с разных точек зрения: спереди, сбоку, сзади, т.е. обойти вокруг. Для лучшего обзора скульптура обычно помещается на пьедестал (постамент). Рассматривая памятник, надо всегда обращать внимание на то, как статуя связана с постаментом, а весь памятник – с пространством улицы, площади, с окружающими зданиями.

Очень важен выбор материала. Обычно памятники превышают натуральную величину, стоят под открытым небом, поэтому материал должен быть особенно прочным : мрамор, гранит, бронза и т.д.

Над созданием произведений монументального искусства обычно работает творческий коллектив. Создатель памятника, автор его – скульптор. Над пьедесталом работает архитектор, декоратор заботится об окружении, о деталях окружении памятника (фонари, ограда). Иногда в творчески коллектив входит и садовник.

1. Словарная работа.

Пьедестал ( от фр. – нога), постамент; скульптор; художник; архитектор; статуя; монумент; скульптура , памятник (кому ?) Пушкину; портрет (кого ? ) Пушкина.

В сочинении будет преобладать описание с элементами повествования , возможно рассуждения, особенно в 1-й и 2-й темах .

7.Работа с компьютером.

Примерный план описания памятника:

1. Когда и где установлен памятник?
2. В честь кого или какого события он поставлен?
3. Что известно об авторе памятника или истории его создания?
4. Каков общий вид памятника?
5. Как вы понимаете главную идею памятника?
6. Детали и их значение в раскрытии замысла скульптора.
7. Как вписывается памятник в окружающую среду?
8. Какие мысли и чувства вызвал у вас этот памятник?

8. Творческое задание: «Как вы понимаете творческий замысел воплощенный в памятнике?»

Запишем ключевые слова, с помощью которых можно передать замысел скульптора.

Работа с толковым словарем

(высок.) – крайняя печаль , горесть , страдание

Какие же чувства выразил скульптор в своей работе? (боль утраты )

Почему скульптор изобразил только мужчину и женщину? Почему они даны крупным планом? (скульптору важно показать только чувства героев, он не хочет, чтобы что-то отвлекало внимание зрителя). Знамя в руках солдата – символ всей России.

– Всмотритесь внимательно в солдата. Что вы можете сказать о его чувствах, переживаниях? (Во всем его облике – любовь и нежность, и в то же время сила духа, нравственная стойкость, умение подняться над своими невзгодами .)

(Письма с фронта.)

«Опаленные огнем войны»

(Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие содержание скульптуры)

Солдат : проявление любви и нежности, сила духа, нравственная стойкость, твердость в решении защитить, физически сильный человек, крепкое телосложение, волевое лицо, сильные руки, глубина чувств и сердечность.

Женщина : недосказанность, детская незащищенность, беззащитность, невысказанное страдание , бесконечная любовь и преданность .

9.Работа над речевыми конструкциями помогающими раскрыть замысел скульптора. Памятник выражает . Скульптуру хотелось (удалось) выразить .

10.Работа над фоновой лексикой.

• Подберите синонимы к словам:

агрессор – захватчик, завоеватель, враг, противник, фашист, неприятель; бессмертие – вечная жизнь, слава, известность, признание; воин – боец, солдат;

победить – выиграть бой, одолеть, разбить, разгромить, сразить, побороть

• Итак, какие мысли, чувства вызывает скульптура?
• В облике простого солдата выражена уверенность в том, что он сумеет защитить Отечество, а фигурка женщины символизирует бесконечную любовь и преданность.
• А я смогу?
• Война – огонь, пожар, кровь, беда.
• Быть войны не должно .

(Чтение стихотворения Г. Дейниченко «У обелиска . Песня В. Высоцкого «На Братских могилах»)

Самостоятельная работа уч-ся : сочинение на одну из тем.

В 1966 году на могиле была установлена скульптурная группа высотой 5 м. «Скорбящий воин со знаменем и женщина с венком» . Памятник и зготовлен из лепного строительного материала . Скульптурная группа расположена па постаменте (лицевая сторона 1,7 м xl ,6 м.) . На лицевой ciopoiu постамента — мемориальная доска из оцинкованного железа с надписью «Вечная память героям, павшим в боях за честь и независимость нашей Родины в Великой Отечественной войне 1941-1945

гг.» . Далее следует воинские звания , фамилии захороненных в два столбика : 61 фамилия . Размер доски : 80 х 110 см. На боковых сторонах постамента – надпись углубленная «19.12.1941 г. воины 290 СД 50 Армии освободители Ханино . Вечная слава героям» (размер 50 х 70 см.). На братской могиле высажены цветы . Размер цветочницы 6.0 м. х 3,5 м. Вокруг братской могилы установлена ограда из чугунного литья

i леи дсиличепаа и /j, г i l. */iuur. катили

На придорожном обелиске В тульской нашей стороне В граните высечены списки Солдат, погибших на войне.

Есть в списках тех простое имя Из русских памятных родов, Что многочисленны поныне — Иван Иваныч Иванов.

Он смертью храбрых в сорок первом Пал на переднем рубеже, Отчизне и присяге верный И ставший вечностью уже.

Раз в год приходит к обелиску, Опёршись на костыль, старик, Цветы кладёт к подножью списка, Который скорбен и велик.

Кто этот воин поседелый, Что спорит с тяжестью годов? А он из списка, третий слева, Иван Иваныч Иванов.

Один он выжил в пекле боя, Лихую отведя беду. Ему написано судьбою Живым остаться в том году.

И вот приходит повиниться Сюда в победный день весны, Земным поклоном поклониться Всем не вернувшимся с войны.

Он стоит возле шоссе. Фигура солдата-великана высечена из серого камня во весь рост. В левой руке он держит каску, прижатую к груди, в правой — автомат. Обнаженная голова опущена. Будто солдат смотрит на запыленную бетонную плиту, лежащую у ног, и читает имена героев, похороненных на холмике.

Памятник поставили давно, сразу же как только кончилась война. Часто к солдату на холме приходят люди. Побудут немного, положат цветы и уйдут.

Иногда приезжают к памятнику солдаты. Они . принимают, военную присягу.

Однажды Федя видел, как сгорбленная маленькая старушка долго стояла возле памятника на коленях и плакала. Потом встала и медленно пошла по обочине шоссе, опираясь на палку.

• Может, бабуля, помочь вам остановить машину?

Старушка подняла голову, и Федя увидел, что она слепая.

Кто знает, может, война опалила ей глаза, а может, ослепла от слез горьких,, узнав о гибели сына? .

• Останови, сынок, коли сможешь, — согласилась она на- помощь.

Федя поднял руку навстречу тяжелому самосвалу. Шофер – притормозил, самосвая фыркнул и остановился.

• Подвезите, пожалуйста, бабушку, — попросил Федя. — Она идти не может.
• Если не может, зачем идет? — невежливо ответил шофер. Но тут же осекся: увидел, что старушка слегГая.
• У нее внук вон там похоронен, — почти выкрикнул Федя. — Памятник ему поставлен.
• Не внук, — тихо сказала старушка, — сын, Кирюша. Шестнадцать годков ему было, когда ушел добровольцем на фронт.

Шофер покраснел. Стыдно ему стало за свою грубость.

• Простите, мать, не знал. Садитесь, пожалуйста!

Когда старушка уехала, Федя ‘ подошел к памятнику. Среди многих имен на плите он отыскал надпись: «Лейтенант Петров Кирилл Иванович». — Какой он был, этот Кирюша, где сражался, как погиб?» — думал Федя. Очень хотелось узнать. (289 сл.) .

Краткий комментар и й. Текст повествовательный, включающий описание памятника погибшим воинам.

Предлагается подготовить выборочное изложение, дать только описание памятника. Составленный текст надо дополнить с учетом следующих вопросов и заданий: 1. Какие памятники героям Великой Отечественной войны известны вам? 2. В честь кого они воздвигнуты? 3. Опишите памятник, который вы видели.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

подготовка к сочинению- описанию памятника в публицистическом стиле

1.Работа с типом речи Описание2.Анализ предложенных текстов.3.Работа по группам (анализ текстов” Рабочий и колхозница”, “Камень с Оки”)4. Анализ текста “Медный всадник” Фальконе5. Подготовка к домашне.

Конспект интегрированного урока по теме « Подготовка к сочинению.- описанию памятника воину-победителю ст. Старокорсунской» в 8 классе

интегрированный урок в рамках регионального компонента по Кубановедению.

Презентация к уроку русского языка в 8 классе. Подготовка к сочинению.Описание памятника культуры

Презентация подготовлена как иллюстративный материал к уроку развития речи в 8 классе по теме: “Описание памятника культуры”. Конспект урока представлен в моём портфолио.

Конспект урока русского языка в 8 классе. Подготовка к сочинению. Описание памятника культуры

Презентация к уроку представлена в моём портфолио.

Урок подготовки к сочинению-описанию памятника архитектуры

Материал содержит конспект урока по подготовке к сочинению-описанию памятника архитектуры. Урок подготовлен на региональном материале.

Методическая разработка урока в формате ФГОС : «Зима. Описание зимней природы». Подготовка к сочинению – описанию. Технологическая карта урока.

Урок развития речи в 6 классе с использованием технологии критического мышления.Цели урока.1. Познавательный аспект: опираясь на художественные тексты, репродукции, личные наблюдения учащихся, подгото.

Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к сочинению описанию памятника архитектуры.

Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к сочинению описанию памятника архитектуры.

Сочинение на тему: Памятник (6 вариантов и 3 похожих топика)

Памятник

Быстрый переход:

Вариант 1 – Минину и Пожарскому (Москва)

19 предложений/ 243 слова

Этот замечательный памятник был открыт в 1818 году. Автором является скульптор Иван Мартос. Он расположен на Красной площади, между храмом Василия Блаженного и Лобным местом. Причём, изначально, он находился на Красной площади в другом месте, но был перенесён в 1931 году из-за строительства Мавзолея Владимиру Ленину.

Несмотря на то, что памятник был установлен в 1818 году, посвящён он событиям аж 1612 года. В те годы нижегородский староста Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский были предводителями второго народного ополчения. В 1611 году они собрали войско и выдвинулись на Москву, чтобы освободить её от польских захватчиков. В 1612 году они достигли Москвы, соединились с первым ополчением и разбили польскую армию. Именно, в благодарность им за этот подвиг, и был установлен памятник.

В то время это был самый крупный скульптурный памятник в Москве. Он состоит из фигур Минина и Пожарского, а также постамента и барельефов. Минин одной рукой призывает людей на восстание, а другой рукой отдаёт меч Пожарскому, чтобы тот возглавил народное ополчение. Пожарский приподнимается с ложа, опираясь на щит. Они решительны, они готовы выгнать врага из страны. Высота памятника более 8 метров. Он был изготовлен в Санкт-Петербурге, а затем по воде доставлен в Москву. Самое интересное, что деньги на его изготовление собирала вся Россия, в бюджете, после страшной войны с Наполеоном, денег не было. При его открытии присутствовало много народа, в том числе был и сам император Александр I.

Памятник часто упоминается в литературе и искусстве, его изображение неоднократно было использовано на марках и монетах.

Вариант 2 – Пушкину (Москва)

21 предложение/ 237 слов

Стихи Александра Сергеевича Пушкина знакомы каждому из нас с детства. Образ великого поэта навсегда увековечен не только в его произведениях, но и в портретах и скульптурах. Одной из таких скульптур является памятник гению русской литературы в Москве.

Стоящий на гранитном пьедестале бронзовый Александр Сергеевич возвышается на Пушкинской площади, в самом центре столицы. Ежедневно сотни туристов приходят полюбоваться этой скульптурой. Они читают высеченные на камне строки из стихотворения поэта «Памятник» и возлагают цветы к подножию монумента.

Скульптура эта была создана А. М. Опекушиным и установлена на площади в 1880 году. Пушкин представлен здесь стоящим в задумчивой позе. Поэт как будто бы размышляет над созданием нового произведения: голова его слегка опущена, взгляд устремлен вдаль.

Несмотря на то что с момента создания памятника прошло уже много лет и некогда блестящая бронзовая скульптура со временем приобрела зеленоватый оттенок, она не утратила своей выразительности. Поэт по-прежнему выглядит живым, словно бы готовым вот-вот сойти с пьедестала.

Такой эффект достигается за счет реалистичности памятника. Мы можем разглядеть каждую складочку на одежде Пушкина. Поза поэта очень естественна. Он стоит, заложив одну руку за борт сюртука, а другую — откинув назад и держа в ней шляпу. Именно такими мы привыкли видеть современников Пушкина на портретах той эпохи.

Памятник поэту не всегда находился на своем привычном месте. Изначально он был установлен на противоположном конце площади, в начале Тверского бульвара. Лишь в 1950 году его переместили на другую сторону улицы. И с тех пор положение монумента остается неизменным.

Вариант 3 – Медный всадник (Санкт-Петербург)

17 предложений/ 269 слов

Медный всадник — это один из главных памятников Санкт-Петербурга, уже давно ставший истинным символом города. Несмотря на то что статуя была установлена на Сенатской площади уже более двухсот лет назад — в 1782 году, она по-прежнему привлекает внимание туристов со всего мира.

Безусловно, этому есть объяснение, поскольку памятник посвящён ни кому бы то ни было, а отцу-основателю Северной столицы — императору Петру I. Монумент создавался по желанию самой Екатерины II, а для изготовления статуи из-за границы специально был приглашён французский скульптор Этьен Морис Фальконе.

Разве могло такое творение остаться незамеченным?! Конечно же, нет! Но я думаю, что популярным памятник сделал не только его прототип и значимые условия создания, но и величественный облик самого монумента.

Статуя Петра, сидящего на коне, грозно возвышается над городом. Под копытами скакуна находится гигантский гранитный валун — «Гром-Камень». Лошадь императора встала на дыбы, и зрителю, смотрящему на монумент снизу, неизменно кажется, что она вот-вот готова обрушиться на землю и поскакать прямо на людей. Недаром подобная ассоциация возникла у главного героя поэмы Александра Пушкина «Медный всадник» Евгения.

При этом сама фигура императора выглядит удивительно статичной. Лицо Петра I выражает спокойствие, взгляд его невозмутимо направлен вперёд, а правая рука в широком покровительственном жесте отведена в сторону. Это заставляет зрителей с интересом разглядывать статую царя, удивляясь точности её портретного сходства, и находить на Медном всаднике знаменитые символы, которыми щедро наделил свою работу автор.

Простая русская рубаха на плечах царя и медвежья шкура вместо седла, как доказательство принадлежности Петра I к русской нации и единства царя со своим народом. Змей под копытами лошади, как знак победы над злом и коварством. И гранитный камень, по форме напоминающий волну, как свидетельство покорения императором морской стихии.

Вариант 4 – Неизвестному солдату (Москва)

13 предложений/ 219 слов

Люди устанавливают памятники, чтобы таким образом отметить особо значимые события в своей жизни. Ну а что может быть важнее, чем воспоминания о Великой Отечественной войне и том подвиге, который совершили русские солдаты во имя спасения своей Родины?!

Безусловно, великая жертва этих людей не могла остаться незамеченной, поэтому после окончания боевых действий во многих городах России были возведены мемориалы, к подножию которых люди по сей день приносят цветы и венки. Пожалуй, самым известным подобным памятником стала Могила Неизвестного солдата в Москве.

Она расположена прямо у кремлёвских стен в Александровском саду. Здесь покоится прах одного из солдат, некогда захороненных в братской могиле под Зеленоградом. В 1967 году останки этого человека торжественно были перевезены в столицу, а на надгробной плите установлена символическая композиция: сложенное боевое знамя, а сверху на нём — военная каска и лавровая ветвь.

В центре мемориала выгравированы слова Сергея Михалкова: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен». Рядом расположена бронзовая пятиконечная звезда, из основания которой вырывается пламя вечного огня.

Надпись, размещённая на памятнике, наилучшим образом отражает суть монумента и мысленно возвращает всех нас к трагедии, постигшей родную страну в сороковые годы. Действительно, миллионы людей тогда пали в боях и были похоронены в братских могилах. Имена их так и остались неизвестны, но это не отменяет совершённого этими солдатами подвига — каждым в отдельности и всеми вместе. И мы просто обязаны помнить о случившемся.

Вариант 5 – Екатерине II (Санкт-Петербург)

12 предложений/ 244 слова

Мало кому неизвестен памятник Екатерине II, расположенный в самом центре Санкт-Петербурга на площади Островского, перед Александринским театром. Почти каждый горожанин или турист хотя бы раз сворачивал с Невского проспекта и ненадолго заглядывал в уютный сквер, чтобы полюбоваться этим величественным сооружением.

За время своего существования, монумент успел обрасти множеством всевозможных мифов и легенд. Так, многие считают, что под памятником зарыты несметные богатства, поскольку в момент его открытия в 1873 году богатые горожане стали торжественно срывать с себя украшения и бросать их в котлован, тем самым прославляя великие деяния Екатерины II.

Люди также рассказывают, что бронзовая статуя императрицы в горностаевой мантии, со скипетром и лавровым венком в руках по ночам оживает и гордо прогуливается по своим владениям, шурша складками роскошного платья. Вместе с Екатериной оживают и другие статуи на монументе, поскольку памятник правительнице — это целая скульптурная композиция.

Девять знаменитых деятелей екатерининской эпохи изображены сидящими и стоящими у ног императрицы под короной российской империи. В их числе полководец Александр Суворов, поэт Гавриил Державин, князь Александр Безбородко и другие. И все они также по ночам бродят по улицам, следуя за Екатериной.

Конечно же, можно верить этим городским легендам, можно нет, но не любоваться красотой монумента очень сложно. В создании памятника принимала участие целая команда известных мастеров искусства: художник Михаил Микешин, скульпторы Матвей Чижов и Александр Опекушин, архитектор Давид Гримм. Этим людям удалось произвести на свет настоящий шедевр, который уже много лет является главным украшением площади Островского и, наряду со статуей Петра I, считается одним из главных символов Санкт-Петербурга.

Вариант 6 – Абаю Кунанбаеву (Москва)

16 предложений/ 202 слова

Памятник Абаю Кунанбаеву, установленный в центре Москвы на Чистопрудном бульваре, — это один из наиболее интересных современных монументов. Интересна скульптура прежде всего своим адресатом. Она была возведена вовсе не в честь какого-либо известного политического деятеля или героя войны, как это было принято ранее. Памятник является точным изображением известного казахского поэта и мыслителя, творившего на рубеже XIX—XX веков.

Статуя Абая Кунанбаева выполнена из бронзы. Поэт запечатлён задумчиво сидящим на стуле. На его левом колене покоятся листы бумаги. Вероятно, это рукописи произведений и философских размышлений творца.

Сама скульптура расположена на светлом гранитном постаменте, украшенном национальным казахским узором и надписью: «Вечен творец бессмертного слова». Справа стоят два небольших каменных истукана.

Когда я проходил мимо этого прекрасного памятника, мне всегда было интересно, почему именно Кунанбаев удостоился чести быть увековеченным в подобном виде. Познакомившись с творчеством поэта, я понял, что он многое сделал для популяризации русской культуры у себя на родине. Например, переводил произведения Пушкина, Лермонтова и Крылова на казахский язык.

Таким образом, установка памятника стала своеобразным жестом благодарности со стороны России. Поэтому 4 апреля 2006 года в присутствии президентов двух государств — Владимира Путина и Нурсултана Назарбаева состоялось торжественное открытие монумента, создание и установку которого финансировала казахская сторона. Авторами памятника стали скульпторы Марат Айнеков и Саид Айнеков.

Сочинение Архитектурный памятник (описание)

Собор Василия Блаженного один из величайших архитектурных памятников.

В каждом городе нашей необъятной страны наши предки возводили множество зданий и их предназначение было разнообразно, начиная от зданий жилого типа и военных сооружений до религиозных зданий. И далеко не каждому из них суждено в будущем было стать архитектурным памятником. Для этого мыло носить художественную ценность , надо иметь историю, что будет передаваться от одного поколения – другому, надо иметь национальную ценность.

Архитектурным памятником может считаться отдельное здание, например, Графская пристань в г. Севастополь (на территории полуострова Крым) иди ряд строений, например египетские пирамиды. Название улицы тоже может носить исторический характер, например, Невский проспект в Санкт-Петербурге или Арбат в Москве.

При всем множестве архитектурных памятников невозможно не упомянуть об организации , которая занимается сохранность исторических наследий ЮНЕСКО, спасибо этим людям, благодаря которым и наши дети будут иметь возможность увидеть эти сооружения, хоть и жизни мало, чтобы объездить их все.

Собор Василия Блаженного в самом сердце нашей страны, на “Красной площади” в г.Москва. Он был возведен в 15 веке в честь взятия Казани при правлении самого Ивана Грозного. На слуху легенда, где тот приказал выколоть глаза зодчему, который создал этот ансамбль, чтобы тот не смог создать ничего подобного нигде.

Собор Василия Блаженного – это ансамбль из 8ми церквей с общим фундаментом и галереей. Десятками разных красок и других материалов исполнены узоры на лицевых стенах облицованных красным, белым и другими кирпичами . Позолота издалека цепляет и притягивает взгляды. Невозможно оказаться на ” Красной площади ” и не заметить эту величественную красоту.

Десять куполов дарят нашему взгляду ,своей разнообразной формой и рельефом” самые сильные эмоции. Иконы и причудливые колонны – лишь малая часть всей красоты.

Основание фундамента это неправильный прямоугольник. Все его церкви не похожи друг на друга, посетить хочется каждую. Четыре из них маленькие, они расположились по бокам, остальные тянуться к центру. В центре возвышается Церковь Покрова Пресвятой Богородицы . Из-за вытянутых к небу линий, которыми очертаны все архитектурные линии ,создается впечатление , что все здесь легко, воздушно и светло.

Внутри храм изумляет красотой икон, великолепием мозаик, старинные колонны с узорами и росписью , восхитительная резьба на иконостасе не позволит оторвать от него взгляд.

Осознание значение слова “великолепие ” дарит нам этот восхитительный архитектурный памятник. Этим зрелищем надо восхищаться воочию.

2 вариант

Обычно в разных странах в разные времена строятся разные здания. Здания могут быть разными по разным признакам. Например, здания могут быть разными по размеру. Здания могут быть разными по высоте. Здания могут быть сделаны из разных строительных материалов. Здания могут быть разной формы. Здания могут быть разного цвета. Здания могут иметь разное назначение для своего использования. Искусство воздвигать здания называется архитектурой. Архитектура бывает разной. В архитектуре бывают разные стили. Внешний вид и другие характеристики здания обычно зависят от стиля, в котором строится это здание. В зависимости от архитектурного стиля здания могут иметь разные архитектурные элементы.

Есть здания, которые считаются достаточно распространенными. Такие здания обычно строятся в большом количестве. Например, к зданиям, которые считаются достаточно распространенными, обычно относят жилые помещения для большинства населения страны. Обычно такие здания строятся примерно одинаково. Например, сегодня обычно строятся многоэтажные квартирные дома. Такие многоэтажные квартирные дома обычно имеют форму параллелепипеда. Таких зданий достаточно много. Такие здания обычно имеют балконы. Есть здания, которые строятся для помещения в них разных учреждений. Сегодня такие здания обычно тоже считаются достаточно распространенными.

Есть здания, которые относят к известным архитектурным произведениям. Такие здания обычно построены достаточно давно. Обычно считается, что здания, которые относят к известным архитектурным произведениям, имеют историческую ценность. Такие здания обычно построены в определенном архитектурном стиле. Обычно считается, что архитектурные стили, к которым принадлежат здания, которые относят к известным архитектурным произведениям, уже сегодня не используются при строительстве. Обычно считается, что изучение архитектурного стиля определенной исторической эпохи помогает изучать культуру этой исторической эпохи. Архитектурные произведения, которые построены в определенном архитектурном стиле, обычно характеризуются определенными чертами, имеют определенные архитектурные признаки. К таким определенным архитектурным признакам обычно относят разные элементы архитектуры. Можно привести примеры таких элементов архитектуры, которые обычно считаются характерными для определенного архитектурного стиля. Например, это окна определенной формы, башни определенной формы.

Также читают:

Картинка к сочинению Архитектурный памятник

Популярные сегодня темы

Жизненный опыт человека определяется не только прожитыми годами, но и количеством событий, пережитым им. В данное понятие входят знания и навыки, приобретенные человеком на протяжении его жизни.

Пьер Безухов — главный герой романа-эпопеи Льва Толстого «Война и мир». Впервые читатель знакомится с этим героем в первой главе, где он является гостем салона Анны Павловны Шерер

Максиму Горькому нравился Ницше, об этом свидетельствуют, как ни странно, его усы. Действительно Ницше был кумиром для многих творческих людей времен Горького, да и сейчас остается таковым.

«В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» – так гласит одна из пословиц русского народа. Именно сказки дарят нам погружение в волшебный мир, и отвлечься от серых будней. Сказка Андерсена есть

Александр Исаевич Солженицын – исследователь человеческой души. Писателя всегда интересовала суть тех или иных поступков людей. Многие его произведения философского характера. Но все они заставляют читателя задумываться о правильности жизненного выбора

урок в 8 классе по теме:»Описание памятника» план-конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме

Собор Василия Блаженного один из величайших архитектурных памятников.

В каждом городе нашей необъятной страны наши предки возводили множество зданий и их предназначение было разнообразно, начиная от зданий жилого типа и военных сооружений до религиозных зданий. И далеко не каждому из них суждено в будущем было стать архитектурным памятником. Для этого мыло носить художественную ценность , надо иметь историю, что будет передаваться от одного поколения — другому, надо иметь национальную ценность.

Архитектурным памятником может считаться отдельное здание, например, Графская пристань в г. Севастополь (на территории полуострова Крым) иди ряд строений, например египетские пирамиды. Название улицы тоже может носить исторический характер, например, Невский проспект в Санкт-Петербурге или Арбат в Москве.

При всем множестве архитектурных памятников невозможно не упомянуть об организации , которая занимается сохранность исторических наследий ЮНЕСКО, спасибо этим людям, благодаря которым и наши дети будут иметь возможность увидеть эти сооружения, хоть и жизни мало, чтобы объездить их все.

Собор Василия Блаженного в самом сердце нашей страны, на «Красной площади» в г.Москва. Он был возведен в 15 веке в честь взятия Казани при правлении самого Ивана Грозного. На слуху легенда, где тот приказал выколоть глаза зодчему, который создал этот ансамбль, чтобы тот не смог создать ничего подобного нигде.

Собор Василия Блаженного — это ансамбль из 8ми церквей с общим фундаментом и галереей. Десятками разных красок и других материалов исполнены узоры на лицевых стенах облицованных красным, белым и другими кирпичами . Позолота издалека цепляет и притягивает взгляды. Невозможно оказаться на » Красной площади » и не заметить эту величественную красоту.

Десять куполов дарят нашему взгляду ,своей разнообразной формой и рельефом» самые сильные эмоции. Иконы и причудливые колонны — лишь малая часть всей красоты.

Основание фундамента это неправильный прямоугольник. Все его церкви не похожи друг на друга, посетить хочется каждую. Четыре из них маленькие, они расположились по бокам, остальные тянуться к центру. В центре возвышается Церковь Покрова Пресвятой Богородицы . Из-за вытянутых к небу линий, которыми очертаны все архитектурные линии ,создается впечатление , что все здесь легко, воздушно и светло.

Внутри храм изумляет красотой икон, великолепием мозаик, старинные колонны с узорами и росписью , восхитительная резьба на иконостасе не позволит оторвать от него взгляд.

Осознание значение слова «великолепие » дарит нам этот восхитительный архитектурный памятник. Этим зрелищем надо восхищаться воочию.

Сочинение на тему о чем рассказал памятник

?Во время прогулки по любому крупному городу можно увидеть множество памятников: статуи, обелиски, мемориальные доски, технику. Городские памятники привычны, мы ходим мимо них каждый день, часто совершенно не задумываемся о них, считая неотъемлемой частью жизни, и не всегда знаем, кто именно их создавал, когда и зачем. Однако памятник несет в себе информацию, считываемую мгновенно, подсознательно. Так, при виде устремленного ввысь обелиска ощущается значимость увековеченного им события для всего народа. Однозначно понимается Вечный огонь — символ вечной памяти павшим. При виде памятника-статуи сразу понятно, что она посвящена человеку, который совершил подвиг или прожил столь достойную жизнь, что имя и облик его сохранены как пример для других. Памятники — часть культуры с древнейших времен. Прообразами памятников были древние погребальные комплексы: пирамиды, курганы, гробницы. До сих пор памятники ставят на могилах, чтобы сохранить память о человеке для его потомков, чтобы не терялась связь ушедшего с ныне живущими и с теми, кто будет жить позже. Древние памятники были и сооружениями-символами. Так, в Древнем Египте устанавливались обелиски — сужающиеся кверху монументы квадратного сечения – символы Солнца. Символ — средство коммуникации, он интегрирует индивидуальные сознания в единое смысловое пространство. Первые полноценные памятники, то есть сооружения, несущие исключительно мемориальную функцию, появились в Древнем Риме. Это были конные статуи императоров, мемориальные арки и колонны. В России до XVIII века памятниками являлись православные храмы, часовни, кресты. Все значимые события в жизни страны и правящей династии отмечались возведением церквей. Эта традиция сохранилась и до наших дней: так, московский храм Христа Спасителя является памятником Отечественной войны 1812 года. Традиционные для Европы памятники стали устанавливаться в России во времена Екатерины II. При ней же в ознаменование крупных военных побед стали устанавливать обелиски. Традиция их установки перешла в советский период, в котором наиболее многочисленными стали обелиски, посвященные Победе в Великой Отечественной войне. Памятники — отражение истории, ее верстовые столбы, хроника, записанная не на бумаге, а на улицах и площадях. Но рассказывает о многом не только сам памятник, но и его состояние. Заброшенный памятник, окруженный бурьяном, говорит о забвении. Он напоминает могилу, на которую давно не ходят родные. То ли в живых никого не осталось, то ли уехали в дальние края, а может, просто забыли отцов своих и дедов. Разрушенные, оскверненные памятники — это потеря связи с прошлым, пугающая беспечность настоящего. В Челябинске проблема сохранения памятников тоже существует. Существует и проблема памяти — горожане забывают, чьи имена носят городские улицы, какие события происходили в городе в начале прошлого века. Об этом свидетельствует отношение челябинцев к памятнику чехословацким легионерам, погибшим на Южном Урале в Гражданскую войну. Памятник поставлен на привокзальной площади осенью 2011 года. О чехословацком мятеже и его последствиях можно прочесть в статье «Белочехи 95 лет спустя». Многие из тех, кто знаком с ролью чехословацкого легиона в Гражданской войне, относятся к установке памятника негативно. Но хотя открытие памятника сопровождалось акциями протеста, большинство жителей его и не заметило. До сих пор многие о памятнике не знают, а если и знают, относятся равнодушно. Задумаемся, чем же запомнится памятник равнодушному прохожему, что спешит по своим делам? Он мимоходом отметит строгость линий, лаконичность контура, дорогой гранит. Заметит на памятнике выбитый список фамилий. Поймет, что памятник — это кенотаф, символическая могила. А значит, это напоминание о павших. Наверное, деяния их были славны и достойны, коль поставлен им такой памятник, да еще и в центре города, – вот о чем подумает горожанин. Высказываются мнения, что памятник «белочехам» — свидетельство примирения и восстановления исторической справедливости. Но на мой взгляд, это не примирение, а манипуляция. Ведь для того, чтобы примирить разные взгляды на Гражданскую войну, нужно рассмотреть исторические события максимально глубоко и объективно, постараться понять их причины и усвоить трагические уроки. А для этого нужно, прежде всего, рассказывать людям о том времени, особенно молодым поколениям. Но этого не происходит — учебники истории сменяют друг друга, историки расходятся во мнениях, а памятник чехословакам устанавливается молча, о чем свидетельствуют слова губернатора области Михаила Юревича: «Я, честно говоря, сам узнал об этом в Интернете». Есть в городе другой памятник, тоже посвященный павшим в Гражданскую войну. Это братская могила большевиков в глубине старого городского кладбища. Захоронение, входящее в список памятников истории и культуры, заброшено и разграблено. Вырваны чугунные цепи, на мраморной доске с фамилиями — трещины и следы от пуль. О чем говорят эти печальные отметины? Разве недостойны людской памяти стали павшие герои? Но кто и когда это решил, и имел ли кто-то на это право? Разграбленная могила героев и дорогой памятник чужеземцам-интервентам — свидетельство того, что потеряли связь времен ныне живущие, упустили в погоне за преходящим незыблемую важность человеческой памяти. А еще это говорит о том, что историю нашей страны — великую и сложную – пытаются превратить в игрушку-калейдоскоп. Встряхнут трубочку — и лягут кусочки стекла одним рисунком, встряхнут еще раз — и вот уже выйдет совсем иная картинка. Фотографии: “Сказ об Урале”, скульптурная композиция на Привокзальной площади в Челябинске. Фрагмент открытки 1988 г. Открытие памятника чехословацким легионерам на Привокзальной площади в Челябинске, 20 октября 2011 г. Братская могила большевиков на Митрофановском кладбище, 19 апреля 2012 г.

Опубликовано на сайте: “Суть времени – Челябинская область”

Немного об истории

Как и многие другие памятники архитектуры Москвы, храм появился благодаря приказу Ивана Грозного в честь взятия Казани и Астрахани. Люди с разных уголков земного шара приезжают в Москву, чтобы посмотреть на это чудо архитектуры.

Как и многие другие известные памятники архитектуры, собор Василия Блаженного был создан из красного кирпича. В те времена этот материал был весьма дорогим удовольствием, что подтверждает значимость храма. Утонченность и воздушность придают ему резные купола, которые сделаны разными цветами. Если внимательно приглядеться к храму Василия Блаженного, можно увидеть, что его купола не похожи между собой.

Для того чтобы мы могли сегодня любоваться красотой фресок, сделанных по сырой штукатурке, мастера трудились на протяжении многих лет.

Люди выстраиваются в очередь, чтобы попасть внутрь уникального сооружения, изнутри насладиться этой красотой.

Коротко обо всем

Продолжим описание памятника архитектуры. Сочинение о соборе должно включать и моменты, касающиеся расположения данного собора. Правильное название храма – Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву. Он проходил вдоль Кремлевской стены, требовался для обороны. Называли его Алевизовым рвом. Глубина его составляла 13 метров, а ширина 35 м.

Этапы строительства храма

Продолжим описание памятника архитектуры. Сочинение о храме Василия Блаженного должно содержать информацию об основных этапах возведения храма. К концу шестнадцатого века появились новые фигурные соборные купола, поскольку первые были уничтожены во время сильного пожара. Во второй половине семнадцатого века во внешний облик здания были внесены серьезные изменения. Вместо деревянных навесов над галереями церквей, что постоянно сгорали во время пожаров, появилась кровля, поддерживаемая кирпичными арочными столбами.

Над крыльцом перед главным входом в храм надстроили церковь в честь святой Феодосии Девы. Над белокаменными лестницами, что ведут на верхний соборный ярус, построили шатровые крыльца, которые сооружены на «ползучих» арках. Именно тогда на сводах и стенах появилась полихромная орнаментальная роспись.

Ее наносили на опорные колонны, на стены галерей, что располагаются снаружи. На фасадах церквей есть роспись, имитирующая кирпичную кладку.

Чуть позже по верхнему карнизу собора создали изразцовую надпись, опоясывающую весь храм. Большие желтые буквы, расположенные на темном синем поле изразцов, рассказывали об истории создания, об обновлении храма во второй половине XVII века. Спустя столетие надписи были безвозвратно уничтожены при проведении ремонтных работ.

В XIX веке в храме появились «сюжетное» масляное письмо, которое изображало лики святых, фрагменты их жизни. Во время войны 1812 года солдаты французской армии, которые заняли Москву, держали около храма лошадей. Наполеон Бонапарт, который был поражен удивительной красотой собора, задумал его перевозку в Париж. Когда он понял, что это невозможно, был отдан приказ о взрыве собора. К счастью, французские войска не смогли осуществить планы своего лидера, они только разграбили собор. После завершения войны территория вокруг храма была благоустроена, окружена решетчатым чугунным забором, придуманным зодчим Осипом Бове.

В конце девятнадцатого века появился масштабный проект по реставрации этого уникального культурного и исторического памятника.

Тайна собора

Есть легенда, согласно которой у храма кровавая история. Согласно ей показательные казни Иван Грозный проводил именно рядом с собором Василия Блаженного, а архитектору этой постройки грозный царь приказал выколоть глаза, чтобы он не построил такого храма нигде, кроме Москвы. Во всем мире это сооружение считают подлинным символом России. Если в США есть Статуя Свободы, в Бразилии – статуя Христа с широко раскинутыми руками, во Франции – Эйфелева башня, а в России – храм Василия Блаженного. Собор является удивительным архитектурным ансамблем, который включает в себя девять церквей, находящихся на одном основании. Его высота составляет 65 метров. Интересно то, что часть церквей освящена в честь святых. Дни, когда христиане празднуют их память, совпадают с датами решающих боев за Казань.

Строительство этого легендарного события продолжалось с 1555 по 1561 гг. По одной из версий, архитекторами храма стал зодчий Постник Яковлев и мастер Иван Барма. Их имена были обнаружены в 1895 году, когда ученым удалось обнаружить в архивах Румянцевского музея рукописный сборник XVII века.

План сочинения-описания памятника архитектуры

Памятники архитектуры Москвы

Как сделать описание памятника архитектуры?

Специфика написания работы

Как правильно написать сочинение на тему «Памятник архитектуры»? Начнем с некоторых теоретических моментов, знание которых даст возможность написать качественную работу. Прежде чем приступать к работе, необходимо изучить теоретический материал, касающийся истории появления объекта.

Отдельное внимание желательно уделить знакомству с тем архитектурным стилем, который был выбран для работы автором проекта.

Творческая работа подразумевает образное описание объекта, поэтому вполне уместны будут яркие эпитеты и аллегории.

Что еще стоит включить в описание памятника архитектуры? Сочинение можно дополнить стихами великого поэта, посвященными описываемому объекту.

Описание памятника Пушкина

Презентация к уроку

Слова Белинского написаны на доске: «Пушкин принадлежит к вечно живущим и движущимся явлениям, не останавливающимся на той точке, на которой застала их смерть, но продолжающими развиваться в сознании общества».

– Ребята, сегодня мы с вами вновь произносим имя великого поэта. Что значит имя Пушкина для каждого из вас? Попробуйте продолжить слова Белинского.

– Мы с вами будем учиться составлять письменные высказывания – описание памятника Пушкину в Москве. Работать мы будем по скульптуре Опекушина. Мы должны будем определить основную мысль нашего описания, высказать свое отношение к данной скульптуре.

Решение создать памятник Пушкину было принято в 1860, когда отмечалось 50- летие Лицея. В течение 1873-1875 было проведено 3 конкурса проектов памятника Пушкину, и только третий завершился победой Опекушина.

Александр Михайлович Опекушин родился в 1838 в Ярославской губернии, в семье крепостного крестьянина.

Лучшей была признана одна из его моделей, соединившая в себе «с простотою, непринужденностью и спокойствием позы – тип, наиболее подходящий к характеру наружности поэта».

Изготовление натуральной гипсовой модели, гранитного постамента и монтаж заняли ещё 5 лет.

6 июня 1880 состоялось торжественного открытие памятника. Его установили в начале Тверского бульвара, и казалось, что поэт как бы выходит на площадь. В 1950, после того как снесли Страстной монастырь и реконструировали Пушкинскую площадь, памятник перенесли на новое место, в центр площади.

– Как местоположение скульптуры влияет на ее содержание, на характер модели? (Пространство Тверского бульвара подчеркивает монументальность модели)

– Что такое монумент? (Большой памятник)

Давайте посмотрим на памятники, выскажем свое отношение к скульптуре. Какое настроение вызывает у вас скульптурный лик поэта? (Пушкин грустный, задумчивый, он будто одинок среди людей)

– Какова поза поэта, как передано движение (обратите внимание на плащ, складки одежды). Почему это так важно? (Мастерски вылепленные складки одежды позволяют ощутить светотеневую проработку, что имеет значение, когда рассматриваешь памятник издали)

– В каком положении находится голова? (Небольшой наклон придает памятнику завершенность, усиливает сам образ поэта) Работая над чертами лица Опекушин использовал посмертную маску поэта.

Обратите внимание на выражение лица Пушкина, на положение его рук, ног. Чего добивается скульптор? (Пушкин изображен идущим, хорошо была известна страсть поэта к прогулкам. Часто его быструю подвижную фигуру можно было встретить в самых отдаленных концах города. Эти прогулки помогали ему размышлять)Один из искусствоведов так комментирует творческие поиски скульптору: «По-видимому, его могла привлечь знаменитая элегия «Брошу ли я вдоль улиц шумных…»:

Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей безумный,
Я предаюсь моим мечтам.

Памятник стоит на пьедестале – это основание памятника. Он изготовлен из темно-серого и темно-красного гранита. Обратите внимание, что на боковых сторонах пьедестала выбиты строки из стихотворения «Памятник»:

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

– Что ещё можно видеть на постаменте? (Лиру и лавровый венок, символизирующие заслуги поэта перед народом)

Памятник окружают бронзовые тумбы у его подножия и четыре чугунных светильника, выполненных по проекту Богомолова. Памятник окружен цепями, которые, по мнению М.Цветаевой, цепи –это «круг николаевских рук, никогда обнявших поэта, на никогда и не выпустивших». Но цепи внизу, а Пушкин вознесся ввысь. Поэт восстал из цепей, не покорившись государю. Высота памятника составила 11 метров.

– А теперь мы вспомним, какие типы речи вам известны? Вы должны определить, к какому типу речи нам текст будет относиться? (повествование, описание, рассуждение, комбинированные, наш текст- описание)

В каком стиле речи вы будете создавать свой текст?

А теперь необходимо составить план:

1. история создания памятника,
2. замысел художника,
3. воплощение идеи памятника в его общем виде, деталях, в окружении,
4. отношение народа к памятнику.

А теперь поработаем над словами, которые помогут нам написать сочинение:

Лицо – склоненное, сосредоточенное, грустное, приветливое.

Складки плаща – спадающие,

Обратите внимание на написание и значение слов:

Скульптура – искусство создания объемных художественных произведений путем резьбы, высекания, лепки, отливки.

Статуя – скульптурное изображение человека, животного.

Ваять – подберите однокоренные слова, синонимы, антонимы.

Обратите внимание на постановку знаков препинания.

Образец сочинения:

Идея создания памятника Пушкину родилась в 1843 году у Белинского. В 1872 году был объявлен конкурс, в котором приняли участие многие известные архитекторы. Лучшим был признан проект, предложенным А.М. Опекушиным – скульптором, родившимся в 1838 году в Ярославской губернии в семье крепостного крестьянина. На открытии монумента, состоявшего шестого июня 1880 года, присутствовали известные писатели того времени: Достоевский, Тургенев.

Памятник, созданный Опекушиным, показывает нам Пушкина в минуту вдохновения. На слегка склонённом лицо поэта мы можем прочитать задумчивость, сосредоточенность, даже грусть. Кажется, как раз в этот момент рождаются его гениальные стихи.

Памятник показывает Пушкина в зрелом возрасте. На пьедестале – строки из стихотворения, написанного поэтом в последние годы его жизни:

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

На постаменте мы можем увидеть лиру и лавровые ветки. Лира символизирует творчество, а ветви лавра – заслуги поэта.

Глядя на статую, поражаешься, как прекрасно передал автор в бронзе фигуру, складки одежды Пушкина. Работая над чертами лица поэта, А.М. Опекушин использовал его предсмертную маску, поэтому они воспроизведены с удивительной точностью.

Опекушин изобразил Пушкина на прогулке. На это указывает складки плаща, слегка выставленная вперед нога. Вокруг монумента – фонари пушкинской эпохи, уютный скверик. Кажется, поэт идет по своему любимому городу.

Памятник окружен цепями. М.Цветаева пишет, что эти цепи – «круг николаевских рук, никогда не обнявших поэта, но никогда и не выпускавших». Но цепи внизу, а Пушкин вознесся ввысь. Поэт восстал из цепей, не покорившись государю.

Я думаю, мало найдется людей, которые бы не знали памятника Пушкину на Тверском бульваре в Москве. В России есть много памятников величайшему поэту, но этот признан одним из лучших. У него всегда лежат живые цветы. Это дань уважения и любви народа к поэту.