Рассказ об отсутствующем лев кассиль краткое содержание

библиотека материалов

Добавить в избранное

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  «ПАМЯТНИК СОВЕТСКОМУ СОЛДАТУ»
  ЛЕВ КАССИЛЬ

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  – Оправдались ли ваши предположения?

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  – Понравился ли вам рассказ? Чем?

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  – В каком немецком городе «начался последний бой войны»?

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  – Кто главный герой в рассказе?

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  – Как автор описывает последний бой?

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  – Что случилось с солдатом на улице Берлина?

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  – Почему автор называет солдата «добрая душа»?

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  – Что подумал о девочке солдат?

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  – Какой поступок совершил солдат?

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  – Почему солдату поставили памятник?

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  – Расскажите, словами из рассказа, как выглядит солдат?

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  ВИКТОРИНА
  В какой стране установлен памятник Советскому солдату с девочкой на руках?
  В каком немецком городе был установлен памятник Воину-освободителю?
  Девочку какой страны спас от огня солдат?
  Что держит солдат в правой руке?
  Сколько лет спасенной солдатом девочке?

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Найти

Краткое описание документа:

Презентация к уроку по произведению Л. Кассиля.

Общая информация

Локтионова Татьяна Георгиевна

Написать

40

05.10.2021

• Внеурочная деятельность

• 4 класс

• Презентации

Похожие материалы

• Презентация «Край родной … »

  05.10.2021

  41

• Растяжка букв к празднику осени

  05.10.2021

  315

• Рабочая программа по внеурочной деятельности «РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности кружок «Юный эколог»»

  05.10.2021

  148

• Сценарий конкурса ведущих «В гости к осени»

  05.10.2021

  71

• Классный час «Если дома ты один»

  05.10.2021

  104

• Сценарий праздника «Святой Николай, подарки нам раздавай!»

  05.10.2021

  185

• Цифровые инструменты в образовательной деятельности

  05.10.2021

  1736

• Презентация по литературному чтению «Увеличение темпа чтения »

  05.10.2021

  54

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5446330 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. Ветлугина Дарья Николаевна.

Предмет: литературное чтение.

Класс: 3.

Тема урока: «Лев Абрамович Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»».

Тип урока: «открытие» нового знания.

Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Лев Абрамович Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»».

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока		Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
					Предметные	Метапредметные (П,Р, К)	Личностные
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности		Словесный (беседа)	Приветствует учащихся — Здравствуйте, ребята. Меня зовут Марина Вадимовна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. Организует мотивацию — Ребята, прочитайте девиз нашего урока (на доске: «Учиться, учиться и еще раз учиться!») — Как вы понимаете его?	Приветствуют учителя Читают девиз урока — На протяжении всей жизни надо учиться, совершенствоваться, познавать себя, делать открытия во всех сферах, быть интересным и образованным человеком.		Р: осуществлять волевую саморегуляцию.
	2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	Словесный (беседа) Наглядный (слайд) Словесный (беседа)	Организует знакомство с жизнью и творчествомЛева Абрамовича Кассиля —Сейчас мы с вами познакомимся с жизнью и творчеством Лева Абрамовича Кассиля. Лев Абрамович Кассиль (1905−1970) — прозаик. Родился 27 июня (10 июля) 1905 года в Покровской слободе (ныне город Энгельс) Саратовской губернии в семье врача и учительницы музыки. Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, при которой организовывались для детей рабочих различные кружки, в том числе издавался и рукописный журнал, редактором и художником которого был Кассиль. В 1923 году поступает на математическое отделение физико-математического факультета Московского университета, специализируясь на аэродинамическом цикле. К третьему курсу начал всерьез думать о литературном труде. Через год написал свой первый рассказ, который был напечатан в 1925 году в газете «Новости радио». Все свободное время отдавал чтению русской классики. Кассиль оставил также рассказы, многие из которых посвящены будням Великой Отечественной войны, хорошо знакомым Кассилю по собственному опыту военного корреспондента, и детям на фронте и в тылу (в т.ч. «Рассказ об отсутствующем», «Линия связи», «Зеленая веточка», «Все вернется», «У классной доски», «Отметки Риммы Лебедевой». Организует беседу по биографии Лева Абрамовича Кассиля —Что показалось интересным? — Что запомнилось больше всего? Почему? — Какое произведение было написано последним? Выводит на слайд стихотворение для речевой разминки и объясняет задание В зимний холод всякий молод. — Прочитайте это стихотворение самостоятельно; Затем меняя интонацию: Произнести с чувством радости; с чувством огорчения; с удивлением. Организует беседу на повторение изученного — Что такое рассказ? — А как вы считаете, чем сказка отличается от рассказа?	Знакомятся с жизнью и творчеством Лева Абрамовича Кассиля Отвечают на вопросы по биографии Л. А. Кассиля —Рассказ «Отметки Риммы Лебедевой». Смотрят на слайд и слушают задание Читают стихотворение самостоятельно; Затем меняя интонацию: Произнести с чувством радости; с чувством огорчения; с удивлением. Отвечают на вопросы для повторения изученного — Рассказ — это небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию. — В основе сказки лежит вымысел, который не претендует на подлинность. Рассказ же – логическое изложение цепочки реалистичных событий		Р: принимать и сохранять учебную задачу. К:владеть диалогической формой речи. Р: принимать и сохранять учебную задачу. К:владеть диалогической формой речи.

5. Реализация построенного проекта

Наглядный (работа с учебником) Словесный (беседа) Наглядный (работа с учебником) Словесный (беседа) Наглядный (работа с учебником) Словесный (беседа)

Организует вторичное чтение рассказа по частям — Откройте учебник на странице. Сейчас мы с вами перечитаем эту сказку по частям. — Давайте начнем чтение, я вас буду останавливать, и задавать вопросы на понимание рассказа. Организует беседу по первой части рассказа — Куда приехала Римма? — Она приехала одна или с кем — то? — В какой класс пошла девочка? — Как звали ее новую учительницу? — С кем подружилась Римма Лебедева? — Какие отговорки использовала девочка, чтобы не учиться? Организует чтение второй части рассказа — Давайте продолжим чтение. Организует беседупо второй части рассказа — Зачем ребята ходили в госпиталь? — Что сшила Римма? — В какой палате лежал лейтенант? — Почему Римма с начала обиделась на лейтенанта? — Чем помогала Римма лейтенанту? — В каком классе училась дочь лейтенанта? Организует чтение третьей части рассказа — Давайте продолжим чтение. Организует беседу по третьей части рассказа — Почему Римма все-таки начала хорошо учится? — Кто дополнительно занимался с ней письмом? Как? — Кто и как подтянул ее знания в географии? — А как вы считаете Римма Лебедева правильно сделала, что начала хорошо учится?

Открывают учебник и читают рассказа по частям Читают первую часть рассказа Отвечают на вопросы по первой части сказки — В город Свердловск — «Приехала вместе со своей мамой». — Римма пошла в 3 класс. — Анастасия Дмитриевна — С Маней Петлиной. — «Я почти что на самой войне была. А вы были? Нет. И не сравнивайте.» Читают вторую часть рассказа Отвечают на вопросы по второй части сказки —Они читали раненым вслух книги, один из третьеклассников хорошо играл на балалайке, и школьники тихим хором пели раненым «Светит месяц» и «Во поле березонька стояла».- Кисет. — В 8 палате.- Он назвал кисет, который она сшила саама, варежкой. — Писала письмо его дочери. — На год младше Риммы (2 класс). Читают третью часть рассказа Отвечают на вопросы по третьей части рассказа — Её задели слова лейтенанта, что за то, чтобы дети учили он лишился руки, а кто- то и головы не пожалел. — Лейтенанта, он просил писать ее письма его родным, знакомым и друзьям, а потом они вместе разбирали ошибки. — Лейтенант рассказывал где, и кто у него живет, и где он был сам, показывал эти города на карте. — Да, потому что знания –это сила, учеба это очень важно.

Находить средства выразительности: сравнение, олицетворение, метафору, эпитет, определяющие отношение автора к герою, событию;

Р: принимать и сохранять учебную задачу. К: контролировать действия партнёра. К:владеть диалогической формой речи. П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; П: осуществлять синтез как составление целого из частей; К: контролировать действия партнёра. К:владеть диалогической формой речи. П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; П: осуществлять синтез как составление целого из частей; К:владеть диалогической формой речи. П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; П: осуществлять синтез как составление целого из частей;

	6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи		Проводит закрепление с помощью тренажера	Закрепляют знания с помощью тренажера	Использовать простейшие приёмы анализа текстов (делить текст на части; устанавливать взаимосвязь между событиями, явлениями, фактами, опираясь на содержание текста);	К:владеть диалогической формой речи.
	7. Включение в систему знаний и повторение	Словесный (беседа)	Организует обобщающую беседу по рассказу «Отметки Риммы Лебедевой»». —Какую цель мы ставили перед собой? — Какие задачи мы ставили перед собой? — Достигли ли мы наших задач?	Отвечают на вопросы по рассказу «Отметки Риммы Лебедевой»». — Познакомится с рассказом «ОтметкиРиммы Лебедевой»». — Выразительно читать, и анализировать сказку. — Да.		П: осуществлять обобщение изученного. К: владеть диалогической формой речи.
	8. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Самооценка (дополнение предложения)	Проводит рефлексию учебной деятельность с помощью смайликов — Дополните предложения. У меня получилось …. Я сумел (а)…. Было тяжело…	Оценивают собственную деятельность с помощью предложений		Р: осуществлять самооценку деятельности.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475517-tehnologicheskaja-karta-uroka-na-temu-lev-abr

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Керамкомбинат»

Новосибирской области     Искитимского района

Утверждаю __________

Директор школы /Меновщиков А.А.

«30» 08. 2021г

ПАСПОРТ

учебного кабинета начальных  классов

№ 3                                                         

ОТВЕТСТВЕННЫЙ  ЗА  КАБИНЕТ:

Ерофеева Людмила Александровна,

учитель начальных классов

2021 – 2022 гг.

     Содержание.

1. Характеристика кабинета.
2. Опись имущества кабинета.
3. Анализ работы за 2020/2021 учебный год.
4. План развития кабинета на 2021/ 2022 учебный год.
5. График занятости кабинета на 2021/2022 учебный год.
6. Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинете начальных классов.
7. Учебно-методическое обеспечение кабинета

7.1.Учебная литература

7.2.Методическая литература

7.3. Таблицы, плакаты, наглядные пособия

7.4. Детская литература

                                                                       Раздел 1.

                                                         Характеристика кабинета

Учебный кабинет начальных классов– учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная и внеклассная работа с учащимися начальных классов.

Цель паспортизации учебного кабинета:

проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Ответственный за кабинет	Ерофева Л.А.
Ф. И. О. учителей, работающих в  кабинете	Ерофева Л.А..
Класс, ответственный за кабинет	4 «А»
Площадь кабинета в м2	56 кв.м
Число посадочных мест	30 мест

Раздел 2.

Опись имущества кабинета.

Наименование	Количество
Классная доска	1 шт.
Светильники	9 шт.
Стол  учительский	2 шт.
Кресло  учительское	1 шт.
Школьная парта	10 шт.
Стулья	20 шт.
Шкаф для одежды и сменной обуви	1 шт.
Шкафы книжные	3 шт
Стенды  « Государственные символы России», «Классный уголок», «Уголок безопасности », «Уголок читателя» и др. сменные стенды	по 1 шт.
Портьеры на окна по 2,5м	3 шт.
Компьютер	1 шт.
Колонки	2 шт
Принтер	1 шт
Проектор	1 шт

                                                                      Раздел 3

Анализ работы кабинета в 2020/2021 уч. году.

           В прошедшем учебном году кабинет начальных классов  был организован как учебно-воспитательное подразделение образовательного учреждения, оснащённое учебно-наглядными пособиями, мебелью, приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных и внеклассных занятий по предметам. Классное помещение  хорошо проветриваемое и в меру светлое.  

Летом 2021 года был проведён косметический ремонт.

  В 2020/2021 учебном году кабинет и находящиеся в нём материалы использовались для работы с учащимися начальной школы. Ежедневно в кабинете проводились уроки в по утверждённому расписанию.  Во внеурочное время в кабинете проходили: воспитательные мероприятия, классные часы, дополнительные занятия, встречи с родителями и родительские собрания.

    Психологически и гигиенически комфортная среда в кабинете организована так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию учебной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по предметам и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.

Кабинет был оснащён из библиотечного фонда необходимыми учебниками по русскому языку, окружающему миру, математике, литературному чтению. Был систематизирован демонстрационный материал по предметам. Было произведено пополнение СД дисков к учебникам.

          На основании результатов учебной и внеурочной деятельности учащихся можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:

• формированию у учащихся общеучебных умений, навыков и знаний об окружающем мире;
• ознакомлению учащихся с применениями полученных знаний в учебном процессе на практике;
• совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в школе.

    Планируется в следующем учебном году:

• пополнить  коллекцию мультимедийных уроков, тестов по предметам на DVD и CD дисках.

• проводить дальнейшее внедрение средств ИКТ в образовательный процесс;
• пополнить фонд электронных пособий, электронных учебников и программ;
• оборудовать кабинет современным стендовым и раздаточным материалом;

Раздел 4.

ПЛАН РАБОТЫ КАБИНЕТА   НА 2021-2022 УЧ. ГОД

№	Что планируется	Сроки	Результат
1.	Периодически  обновлять стенд «Наш класс»	1-е полугодие	Уголок обновлен
2.	Пополнять  банк  данных  о  материалах олимпиад начальных  классов из   Интернета.	В течение года	Пополнен банк материалов
4.	Продолжить  работу  по  накоплению раздаточного   материала	В течение года	Пополнен банк раздаточного материала
5.	Пополнять классную  библиотечку  для  внеклассного  чтения.	В  течение  года
6.	Проводить исследование развития личности уч-ся: диагностику, прогнозирование, коррекцию	В  течение  года
7	Работать над озеленением кабинета	В  течение  года	Зелёный уголок класса пополнен новыми растениями
8	Мероприятия по обеспечению соблюдения в кабинете правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований (обеспечение сохранности кабинета в целом (пола, стен, окон), мебели, обеспечение необходимого уровня освещенности).	В  течение  года	Соблюдаются

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

на 2021/2025 уч. год

№ п/п	Что планируется	Сроки	Ответственный
1.	Расширять библиотечный фонд кабинета.	2021-2025 гг.	Ерофеева Л.А.
2.	Собирать  материалы  по  итоговому  тестированию учащихся  в  начальных  классах и комплексному тестированию	2021-2025 гг.	Ерофеева Л.А.
4.	Продолжать накапливание дидактического раздаточного материала: карточки по основным курсам начальной школы, раздаточный наглядный материал по предметам, тесты для поурочного, тематического и итогового контроля.	2021-2025 гг.	Ерофеева Л.А.
5.	Продолжить работу по озеленению кабинета.	2021-2025 гг.	Ерофеева Л.А.
6.	Приобретение мультимедийных учебных пособий для начальной школы	2021-2025 гг.	Ерофеева Л.А.
7	Провести косметический ремонт кабинета	Ежегодно	Ерофеева Л.А.
8	Систематизировать материалы по  предметам и темам	Ежегодно	Ерофеева Л.А.
9	Продолжить работу по накоплению материалов для проведения уроков	Ежегодно	Ерофеева Л.А.

АКТ  ГОТОВНОСТИ  КАБИНЕТА

К УЧЕБНОМУ ГОДУ

1. ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА

	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022- 2023	2023- 2024
1.Оптимальная организация пространства: места педагога ученических мест	+ +	+ +	+ +	+ +
Наличие постоянных и сменных учебно-информационных материалов Материалы дают: рекомендации по проектированию учебной деятельности; по выполнению программы развития общественных умений и навыков;	+           +	+ +	+           +	+ +

1. СОБЛЮДЕНИЕ В КАБИНЕТЕ

	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023	2023- 2024
1. Правила техники безопасности	+	+	+	+
2. Санитарно-гигиенических норм: освещенность состояние мебели состояние кабинета в целом ( пол, стены, окна) проветривание обработка полов	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +

Раздел 5.

ЗАНЯТОСТЬ КАБИНЕТА  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Урочные и внеурочные часы работы кабинета.

№ урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
8.30-9.15	Русский язык	Русский язык	Русский яз /РРЯ	Русский яз	Проектная деят-ть по РЯ
9.25-10.10		Музыка	Немецкий язык	Окр. мир	Чтение работа с текстом
10.30-11.15	Математика	Математика		Математика	ИЗО
11.35-12.20	Лит. Чт	Окр. мир	Математика	ОРКСЭ
12.30-13.15	Немецкий язык	Технология	Лит. Чт/ Лит. Чт. РРЯ	Уроки нравственности
13.25-14.10	ГПД	Кл.час	ГПД	ГПД
14.20-15.05		ГПД
15.10-15.55

                                                                        Раздел 6.

                            Инструкция по охране труда при проведении занятий

                                              в кабинетах начальных классов

1. Общие требования безопасности

1.1. К занятиям в кабинетах начальных классов допускаются учащиеся с 1 класса, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2. При про ведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха,

1.3.  При про ведении занятий возможно воздействие на учащихся, следующих опасных и вредных факторов:

• нарушения осанки, искривления позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
• нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
• поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.

1.4. При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать запасные  выходы и план эвакуации.

1.5. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю), который сообщает об этом администрации учреждения.

1.6. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.

1.7. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед началом занятий 

2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Освещенность в кабинете должна быть 300 – 500 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах.  

2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.

2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами: между рядами столов – не менее 60см; между рядом столов и наружной продольной стеной – не менее 50 – 70см; между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, – не менее 50см; от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, – не менее 70см, от задней стены, являющейся наружной, – 100см; от первой парты до учебной доски – не менее 240см; наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски – 860см.        

2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах.

2.5. Провести сквозное проветривание кабинета в зависимости то температуры наружного воздуха: при наружной температуре от +10ºС до +6ºС длительность проветривания кабинета в малые перемены 4 – 10 минут, в большие перемены и между сменами 20 – 30 минут; при наружной температуре от +5ºС до 0ºС длительность проветривания кабинета в малые перемены 3 – 7 минут, в большие перемены и между сменами 20 – 30 минут; при наружной температуре от 0ºС до –5ºС длительность проветривания кабинета в малые перемены 2 – 5 минут, в большие перемены и между сменами 15 – 20 минут; при наружной температуре от –5ºС до –10ºС длительность проветривания кабинета в малые перемены 1 – 3 минуты, в большие перемены и между сменами 5 – 10 минут; при наружной температуре ниже –10ºС длительность проветривания кабинета в малые перемены 1 – 1,5 минуты, в большие перемены и между сменами 3 – 5 минут.

2.6. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18-24⁰С.

3. Требования безопасности во время занятий

3.1.  Рассаживание учащихся производить за рабочие столы, соответствующе их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100-115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115-130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130-145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145-160 см, мебель группы №5(зеленая маркировка) – рост 160-175 см, мебель группы № б (голубая маркировка) – рост свыше 175 см.

3.2. Учитывать здоровьесберегающие факторы при рассаживании учащихся: учащимся с нарушением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами на первом ряду; учащимся с нарушением зрения отводятся места на ближние к классной доске парты; учащимся, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.

3.3. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.

3.4. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправны и иметь заземление.

3.5. Стекла окон в кабинете и светильники должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам запрещается.

3.6. При проветривании  фрамуги обязательно фиксировать в открытом положении ограничителями.

3.7.  Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.

 4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1.  При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника.

4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании занятий

5.1. Выключить демонстрационные электрические приборы.

5.2. Проветрить и провести влажную уборку кабинета.

5.3. Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

Инструкция по правилам безопасности для учащихся

в кабинетах начальных классов

1.  Общие требования безопасности

1.1.   Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся в кабинете.

1.2.   Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета.

1.3.   Не загромождать проходы сумками и портфелями.

1.4.   Не включать электроосвещение и средства ТСО.

1.5.   Не открывать форточки и фрамуги.

1.6.   Не передвигать учебные столы и стулья.

1.7.   Не трогать руками электрические розетки.

1.8.   Травмоопасность в кабинете:

• при включении электроосвещения
• при включении приборов ТСО
• при переноске оборудования и т.п.

1.9.  Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей.

1.10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

2.  Требования безопасности перед началом занятий

2.1.   Не открывать ключом дверь кабинета.

2.2.   Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

2.3.   Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности.

2.4.   Не менять рабочее место без разрешения учителя.

3.  Требования безопасности во время занятий

3.1.    Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

3.2.    Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3.3.    Не включать самостоятельно приборы ТСО.

3.4.    Не переносить оборудование и ТСО .

3.5.    Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

3.6.    Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

3.7.    При работе с острыми, режущими инструментами на уроках трудового обучения
соблюдать инструкции учителя по технике безопасности.

3.8.    Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок.

3.9.    Не отходить от группы без разрешения учителя.

3.10.  Соблюдать инструкцию по правилам безопасности при лабораторно — практических работах по природоведению (Окружающий мир).

4.  Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1.  При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники.

4.2.  В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

4.3.  При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

5.  Требования безопасности по окончании занятий

5.1.  Приведите своё рабочее место в порядок.

5.2.  Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

5.3.  О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

5.4.  Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

Раздел 7.

Учебно-методическое обеспечение кабинета

1. Учебная литература.

Учебники

№ пп	Название	Автор	Издательство	Год издания	Кол-во экземпляров
1	Русский язык 4класс.	В.П.Канакина	М.: Просвещение	2018 г.	1
2	Математика. 4класс: Учебник. В 2 ч.	М.И.Моро	М.: Просвещение	2018 г.	1
3	Литературное чтение (в 2-х частях)4 класс.	Л.Ф.Климанова	М.: Просвещение	2018 г	1
4	Окружающий мир. 4 класс.	А.А.Плашаков	М.: Просвещение	2018 г.	1

Тетради

№ пп	Название	Автор	Издательство	Год издания	Кол-во экземпляров
1	Тетрадь для самостоятельных работ по русскому языку. 4 класс. (2 части)	В.П.Канакина	М.: Просвещение	2021г.	1
2	Математика: Тетради для самостоятельной работы №1, №2:  4 класс	М.И.Моро	М.: Просвещение	2022 г.	1
3	Литературное чтение. 1-4 класс. Тетрадь для самостоятельной работы	М.В.Бойкина	М.: Просвещение	2021 г	1
4	Окружающий мир. 4 класс. Тетрадь для самостоятельной работы (2 части)	А.А.Плешаков	М.: Просвещение	2021 г.	1

7.2 Методическая литература.

№ пп	Название	Автор
Математика.
1	Сборник дополнительных заданий и упражнений по математике.	Э.В. Гордеев
2	Математика и конструирование	С. Волкова
3	Математика: 2 кл.: методическое пособие для учителя.	Чекин А. Л.
4	Поурочное планирование	С.В.Савинова
5	Контрольные работы по математике к учебнику М.И.Моро	В.Н.Рудницкая
6	Уроки математики 1-4 классы	О.А.Архипова
7	Занимательные задачи по математике	П.И.Сорокин
8	Сборник упражнений и проверочных работ по математике 1-3 классы	Н.Г.Уткина, А.М.Пышкало
9	Математические олимпиады младших школьников	В.Н.Русанов
10	Я иду на урок (Нестандартные задания)	О.Д.Горшкова
11	Я иду на урок в начальную школу
Русский язык и чтение.
1	Поурочное планирование	Е.В.Кислякова
2	Сочинения для 1-4 классов.	Н. Кувашова
3	Сочинение по картине.	Л. Страхова
4	Правила русской орфографии.	С. Бархударов
5	Дидактические материалы по русскому языку 3 класс	В.П.Канакина
6	Как научить ребенка писать изложения.	С. Есенина
7	Дидактический материал по русскому языку 3 класс	Ш.В. Журжина
8	Сборник диктантов 1-4 классы	А.Н.Матвеева
9	Сборник диктантов 1-4 классы	В.Т.Голубь
10	Веселая грамматика	В.В.Волина
11	Сборник диктантов и изложений на экологическую тематику (методическое пособие)	И.Р.Галеева
12	350 правил и упражнений по русскому языку	Е.А.Нефедова
13	Правила и упражнения по русскому языку	Т.Л.Федорова
14	Сборник диктантов и творческих работ	Л.И.Тикунова
15	Формирование орфографической зоркости у младших школьников	Н.Ф.Высоцкая
16	Самостоятельные и контрольные работы по литературному чтению	О.В.Узорова
17	Игры по обучению грамоте и чтению	Н.Н.Максимук
18	Сборник упражнений 2 класс	Т.В.Шклярова
19	Поурочное планирование по литературе 1 и 2 полугодия	И.В.Арнгольд,
Психология.
1	Первые дни в школе	С.И.Гин
2	Шестилетний ребенок в школе	В.С.Мухина
3	Школа вежливости.	Л. Климанова
4	Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся	Н.И.дереклеева
5	Нетрадиционные уроки в начальной школе (часть 1 и 2)	С.В. Кульневич
6	Воспитательная работа в начальной школе	С.В.кульневич
7	Адаптационные занятия с первоклассниками	С.И.Тукачева
8	Справочник классного руководителя	Н.И.Дереклеева
9	Популярная психология для родителей
10	Мир детства	Л.И.Айдарова и др.
11	Знаете ли Вы своего ученика?	М.М.Безруких
Классные часы
1	Классные часы 3 класс	Г.П.Попова
2	Классный час играючи (выпуск 1 и 5)	М.А.Аралова, В.А.Герасимова
3	Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. 1-4 классы	О.Е.Жиренко
4	Учимся сочувствовать и сопереживать (коррекционно-развивающие занятия)	С.И.Семенака
Внеклассная работа.
1	Игры, викторины, конкурсы.	О. Перекатьева
2	Внеклассные мероприятия 1 класс	Л.Н.Яровая
3	Праздники для детей младшего школьного возраста	В.Б.Леонтьева
4	Занимательные материалы.	И. Сухин
5	555 замечательных игр и игровых сценариев для школьников	Нет
6	Банкир, фермер иль портной… Кто же я буду такой?	Е.Л.Игумнова
7	Давай устроим праздник!	Г.В.Загребина
8	Секретные материалы школы №…	С.В.Титов
9	135 уроков здоровья	Л.А.Обухова
10	Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе	А.Г.Глущенко
11	Родительские собрания в начальной школе	Г.Т.Дьячкова
12	Родительские собрания 1-4 классы	Н.И.Дереклеева
13	Внеклассное чтение 3-4 классы	И.В.Блинова
Окружающий мир.
1	Поурочное планирование	Г.Т.Дьячкова
2	Герб, гимн, флаг России, портрет президента России.
3	Ясная Поляна в годы войны.	Т. Архангельская
4	И учеба, и игра: природоведение.	Т. Тарабарина
5	Край наш Тульский.	В.Пеньков
6	Заповедными тропами	М.И.Давыдова
7	Комнатные растения в школе	В.В.Пасечник
Технология
1	Рабочие программы и технологические карты уроков	О.В.Павлова
2	Головоломки  профессора головоломки	М.А.Гершензон
Дополнительные материалы
1	Школьные олимпиады	Н.Г.Белицкая
2	Тесты 1 класс	Л.М.Зеленина
3	Тесты 1-4 классы	М.В.Вербицкая
4	Моделирование на уроках	А.А.Ермолаева
5	Кто я? Беседы с мудрецами (библиотечка журнала)	Н.Н.Светловская

7.3   Таблицы.

№ пп	Название
Математика.
1	Таблица разрядов и классов.
2	Умножение суммы на число.
3	Деление на равные части.
4	Деление по содержанию.
5	Нахождение доли числа.
6	Увеличить в раз.
7	Уменьшить в раз.
8	Деление числа на произведение.
9	Таблица умножения.
10	Нахождение числа по доле.
11	Единицы времени.
12	Меры масс.
13	Деление суммы на число.
14	Периметр.
15	Порядок действий.
16	Состав числа.
17	Меры длины.
18	Меры площади.
19	Скорость, время, расстояние.
20	Площадь фигуры.
21	Уравнение. Действия с нулем.
22	Задача на разностное сравнение. Задача на уменьшение числа.
23	Задача. Задачи, обратные данной.
24	Таблица сложения.
25	Сравнение чисел.
26	Сравнение выражений. Переместительное свойство сложения.
27	Углы  (прямые, непрямые). Отрезки, лучи.
28	Линии. Ломанные линии.
Русский язык и чтение.
1	Образцы каллиграфического написания букв и цифр.
2	Обучение грамоте  «Азбука профессий».
3	Разбор предложения по членам предложения.
4	Неопределенная форма глагола.
5	Время глагола.
6	Запомни сн без т.
7	Изменение глагола по лицам.
8	ЧК, чн, нч, нщ, рщ, без ь.
9	Три склонения имен существительных.
10	Однородные члены предложения.
11	Безударные окончания прилагательных.
12	Правила корня.
13	Предлоги пиши отдельно.
14	Приставки пиши слитно.
15	Разделительный ъ после приставки.
16	Суффиксы.
17	Число имен существительных.
18	Разделительный ь.
19	Спряжение глаголов.
20	Спряжение глаголов настоящего времени.
21	Склонение имен прилагательных во множественном числе.
22	Третье склонение имени существительного.
23	Разбор предложения.
24	Непроизносимые согласные.
25	Число имен прилагательных.
26	Части речи.
27	Окончание имен существительных.
28	Однокоренные слова.
Окружающий мир.
1	Первобытные люди.
2	Профессия хлебороб.
3	Хозяйство человека.
4	Богатство природы. Природа и мы.
5	Растения и животные. Живое и неживое.
6	Осязание, обоняние.
7	Познаем мир.
8	Познаем мир.
9	Познаем мир.
10	Российская символика.
11	День знаний. 8 марта.
12	День России. День Победы.
13	Познаем мир.
14	Зима.
15	Осень.
16	Весна.
17	Лето.

7.4   Детская литература

№ пп	Название	Автор
1	Расскажу вам  сказку	В. Лунина
2	Большая  хрестоматия для начальной  школы.	М.Суворова
3	Полный школьный курс
4	Хочу все знать
5	Современная детская энциклопедия	Перевод Е.А.Дорониной
6	История, страны, народы.
7	Тимур и его команда	А.Гайдар
8	Старый да малый	В.Белов
9	Полюшко – поле (рассказы)
10	Моя первая священная история	П.Н.Воздвиженский
11	Русские народные сказки
12	В одном счастливом детстве (2 части)	Р.Н.Бунеев
13	Горячие гильзы	О.Алексеев
14	Живой родник	Г.П.Веселов
15	100 профессий автомата	Ю.Крутогоров
16	Спящая царевна	В.А.Жуковский
17	Зайка зазнайка	С.Михалков
18	Мальчики	А.П.Чехов
19	Сказки	А.С.Пушкин
20	Прощание с летом	К.Паустовский
21	Царевна лягушка	Русская народная
22	Жил – был волк	И. Акимушкин
23	Почему армия всем родная	А Митяев
24	Али Баба и 40 разбойников
25	Росинка (стихи)
26	Лев и собачка	Л.Н.Толстой
27	Три сказки	Л.Н.Толстой
28	Воробьишко	М.Горький
29	Кто сказал «Мяу»?	В. Сутеев
30	Стихи русских поэтов
31	Все равно тебя поймаю	Б.Зубков
32	Волчишко	Е. Чарушин
33	Конёк горбунок	П.Ершов
34	Через полюс в Америку	Г.Байдуков
35	Бременские музыканты	Братья Гримм
36	Сивка — Бурка	Русская народная сказка
37	Сказки маленького лисенка	И.Фарбаржевич
38	Хаврошечка	Русская народная сказка
39	Аленький цветочек	С. Аксаков
40	Лягушка путешественница	В.Гаршин
41	Ничего особенного	С.Образцов
42	Снегирь	С.Алексеев
43	Орлиное перо	П.Бажов
44	Вовка —  добрая душа	А.Барто
45	Мы с Тамарой	А.Барто
46	Люля	В.Бианки
47	Сова	В.Бианки
48	Зайчик	А.Блок
49	Лягушонок Ливерпуль	Л. Измайлов
50	Басни	И.А.Крылов
51	Бородино	М.Ю.Лермонтов
52	Гора полюбившая птицу	Э. Маклеррен
53	Похождения жука — носорога	К.Паустовский
54	Разноцветный мост	Г.Балл
55	Сказка об Иване – царевиче…	Русская народная сказка
56	Русские народные сказки
57	Дедушка Мазай и зайцы	Н.А.Некрасов
58	Прощай, солнечный лучик	У.Тамер
59	Зина Портнова	Г.Набатов
60	Ванька	А.П.Чехов
61	В нашем лесу	В.Чаплина
62	Слепая лошадь	К.Ушинский
63	Четыре желания	К.Ушинский
64	Колобок	Русская народная сказка
65	Красная шапочка	Ш. Перро
66	Еще мама	А.Платонов
67	Зимняя дорога	А.С.Пушкин
68	Стихотворения	А.А.Фет
69	Никита и Микита	В.Ян
70	Зреет рожь над жаркой нивой…	А.А.Фет
71	Солнышко, Покажись	Г.М.Науменко
72	Мужик и медведь	Русские народные сказки
73	Делу время потехе час
74	Домашний воробей (рассказы)
75	Звезда моя вечерняя	Т.Шевченко
76	Золотая яблонька	Белорусские сказки
77	Огонёк	Е.Благинина
78	Сказка об утке с золотыми яичками
79	Старуха Изергиль	М.Горький
80	Кто чем поёт?	В.Бианки
81	Чук и Гек	А.Гайдар
82	Баваклава	Ю.Яковлев
83	Доктор Айболит	К.Чуковский
84	Тридцать три Егорки	Г. Науменко
85	Федотка	М.Шолохов
86	Сашко	А.Фадеев
87	Метелица	А.Фадеев
88	Сын	А Твардовский
89	Волшебная бумажка	Н.Тихонов
90	Солнце и месяц	Я.П.Полонский
91	Школьник	Н.Некрасов
92	Финтифлюшкин	С.Михалков
93	Песня — молния	В. Маяковский
94	Белый пудель	А.И.Куприн
95	Любовь Николаевна	Л.Кузьмин
96	Рассказы о Суворове	С.Алексеев
97	Сын артиллериста	К.Симонов
98	Кот в сапогах	Ш.Перро
99	Тигренок Васька	О.Перовская
100	Из сказок дедушки Иринея	В.Ф.Одоевский
101	Сторона моя родная	Н.П.Огарев
102	Аисты и лягушки	С.Михалков
103	Стихотворения	В.А.Луговской
104	Левша	Н.С.Лесков
105	Стрекоза и муравей	И.А.Крылов
106	Сказки	В.Катаев
107	Про слона	Б.Житков
108	Друг детства	В.Драгунский
109	Горшок каши	Б.Гримм
110	Рыбий дом	В.Бианки
111	Сказка о золотом перышке	М.Ф.Андреевой
112	Рассказы	К.Д.Ушинский
113	Подкидыш	Л.Н.Толстой
114	Былины	Л.Н.Толстой
115	Рассказ об отсутствующем	Л.Кассиль
116	Ярик	М.Пришвин
117	Умная Дуня	Русские народные сказки

ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

КАК БАЗЫ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

1. Общие требования.

1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

• Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др.
• Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления).
• Правила пользования кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления).
• План работы кабинета на учебный год (хранится  в папке «Паспорт кабинета»).

1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

2. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

2.1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.

2.2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.

2.3. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

3. Требования к кабинету начальных  классов.

Кабинет начальных  классов должен удовлетворять следующим требованиям:

3.1. Кабинет начальных  классов должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

3.2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:

• Картами
• Картинами
• Таблицами

3.3. В кабинете  начальных  классов должны быть экспозиционные материалы:

• Отражающие события внутренней и внешней жизни.
• Организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.
• Уголок по изучению своего края.

3.4. В кабинете должна иметься литература:

• Справочная.
• Научно-популярная.
• Учебники.
• Научно-методические пособия.
• Подборки олимпиадных заданий и т.д.

3.5. В кабинете начальных  классов средства обучения должны быть систематизированы:

• По видам (карты, схемы, таблицы и т.п.)

3.6. В кабинете должны находиться раздаточные материалы:

• Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы.
• Для проверки знаний, умений (карточки-задания).
• Для подготовки опережающих заданий.

3.7. Кабинет начальных  классов должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА И ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

К УЧЕБНЫМ КАБИНЕТАМ

I. Общие требования

1. Соответствия кабинета требованиям ВСН 50-86 (Ведомственные строительные нормы).
2. Наличие инструкции по охране труда и технике безопасности (обшей для кабинета, утвержденной приказом директора школы по разрешению профсоюзного комитета).
3. Соблюдение требований пожарной безопасности.
4. Соответствие освещенности требованиям санитарных норм.
5. Наличие аптечки.

II. Требования по технике безопасности и охране труда к кабинету начальных классов

1. Соответствие кабинета начальных классов требованиям ВСН 50-86, правилам противопожарной безопасности, электробезопасности.
2. Соответствие освещения требованиям санитарных норм (150 лк при лампах накаливания, 300 лк при люминесцентных лампах).
3. Соблюдение температурно-влажностного режима.
4. Требования безопасности к оборудованию.
5. Оборудование рабочих мест.

— исправность ручного инструмента (отсутствие заусенец), выбоина трещин на ручках, наличие металлических стяжных колец на кольцах ножниц)

6. Соблюдение норм переноски тяжестей (недопустимо привлечение к работам по переноске тяжестей учащихся моложе 15 лет).
7. Наличие инструкции по охране труда.

III.Санитарно-гигиенические правила работы в кабинете

• Каждый учащийся обеспечен рабочим местом за партой в соответствии с его ростом.
• Расстояние между рядами парт — 80 см.
• Расстояние между рядом парт и наружной продольной стеной 100 см.
• Расстояние между рядом парт и внутренней продольной стеной 100 см.
• Расстояние от последних парт до стены , противоположной классной доске 85 см
• Расстояние от первой парты до учебной доски 270 см.
• Наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски не превышать 500 см.
• Рассаживание учащихся производится с учетом их состояния здоровья.

1. Учитель постоянно следит за правильностью посадки учащихся за рабочим столом.
2. В целях профилактики нарушения осанки и развития косоглазия не менее двух раз в год менять учащихся в первом и третьем рядах.
3. Рабочее место учителя находится перед первым рядом (у окна), чтобы не загораживать учащимся часть доски.
4. В кабинете должен соблюдаться температурный режим (16 – 18 ◦ при относительной влажности 40 – 60%, температурные перепады в пределах 2-3 ◦)
5. Кабинет проветривается каждую перемену в отсутствии детей.
6. В осенний и весенний период проводить не менее двух чисток внутренних и наружных стекол. Внутренние стекла моются 1 раз в месяц. Два раза за учебный год проводить мойку  плафонов.
7. В целях профилактики нарушения зрения 2-3 раза за урок обращать внимание детей на предметы, находящиеся за окном, вдали, чтобы дать глазам отдых

ТРЕБОВАНИЯ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ

При пользовании электрооборудования каждый работник должен внимательно и осторожно обращаться с электропроводкой, приборами и аппаратами и всегда помнить, что пренебрежение правилами безопасности угрожает и здоровью, и жизни человека.

Во избежание поражения электрическим током необходимо твердо знать и выполнять следующие правила безопасного пользования электроэнергией:

1. Необходимо постоянно следить на своем рабочем месте за исправным состоянием электропроводки, выключателей, штепсельных розеток, при помощи которых оборудование включается в сеть. При обнаружении неисправности немедленно обесточить электрооборудование, оповестить администрацию. Продолжение работы возможно только после устранения неисправности.

2. Во избежание повреждения изоляции проводов и возникновения коротких замыканий не разрешается:

а) вешать что-либо на провода;

б) закрашивать и белить шнуры и провода;

в) закладывать провода и шнуры за батареи отопительной системы;

г) выдергивать штепсельную вилку из розетки за шнур, усилие должно быть приложено к корпусу вилки.

3. Для исключения поражения электрическим током запрещается:

а) часто включать и выключать компьютер без необходимости;

б) прикасаться к экрану и к тыльной стороне блоков компьютера;

в) работать с оборудованием мокрыми руками;

г) работать с оборудованием при нарушении целостности корпуса, изоляции проводов, неисправную индикацию включения питания, с признаками электрического напряжения на корпусе.

д) класть на оборудование посторонние предметы.

4. Запрещается под напряжением очищать от пыли и загрязнения электроооборудование.

5. Во избежание поражения электрическим током, при пользовании электроприборами нельзя касаться одновременно каких-либо трубопроводов, батарей отопления, металлических конструкций, соединенных с землей.

6. При обнаружении оборвавшегося провода необходимо немедленно сообщить об этом администрации, принять меры по исключению контакта с ним людей. Прикосновение к проводу опасно для жизни.

7. Спасение пострадавшего при поражении электрическим током главным образом зависит от быстроты освобождения его от действия током.

При возникновении пожароопасной ситуации или пожара персонал должен немедленно принять необходимые меры для его ликвидации, одновременно оповестить о пожаре администрацию.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ

В КАБИНЕТЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

1. Общие требования безопасности

1.1.К занятиям в кабинете начальных классов допускаются учащиеся с 1 -го класса, прошедшие инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в кабинете.

1.2.При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3.При  проведении  занятий  возможно  воздействие  на учащихся  следующих  опасных  и вредных факторов:

• нарушения осанки, искривления позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
• нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
• поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.

1.4.При   проведении   занятий   соблюдать   правила   пожарной   безопасности,   знать   места расположения первичных средств пожаротушения.

1.5.При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю), который сообщает об этом администрации учреждения.

1.6.В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.

1.7.Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

ИНСТРУКЦИЯ  ПО ТБ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Требования безопасности перед началом занятий.

1. Подготовь своё рабочее место. Аккуратно и удобно разложи нужные для урока учебники, тетради, материалы.
2. Убедись в исправности инструментов.

Требования безопасности во время занятий.

1. Выполняй порученную работу только в местах, отведённых для данного вида труда.
2. Работу начинай только с разрешения учителя.
3. Работай внимательно, не отвлекайся, не мешай другим.
4. Если хочешь что-то спросить или ответить, подними руку.
5. Не вставай с места без разрешения учителя.

При работе с инструментами соблюдай следующие требования:

а)    держи инструмент так, как покажет учитель;

б)   употребляй инструмент по назначению;

в)   не работай неисправным инструментом;

г)    во время работы сиди прямо, не держи инструменты близко от глаз;

д)     не носи инструменты в карманах.

Требования безопасности в аварийных ситуациях.

Если у тебя или твоего одноклассника плохое самочувствие, немедленно сообщи об этом учителю.

При возникновении аварийной или травмоопасной ситуации немедленно прекрати работу, сообщи учителю, не создавай паники, спокойно выполняй все распоряжения учителя.

Требования безопасности по окончании занятий.

1. Приведи в порядок рабочее место.
2. Убери инструменты в отведённое для них место.

Правила пользования учебным кабинетом.

Во время пребывания в кабинете необходимо соблюдать дисциплину:

• входи в кабинет спокойно, не толкайся, пропускай вперёд девочек;
• подойди к своему рабочему месту, осмотри его, в случае неисправности стола, стула, сообщи учителю;
• не приноси с собой лишние вещи;
• веди себя спокойно, не кричи;
• в школу приходи не раньше, чем за 10-15 минут до начала занятий.

Нельзя без учителя включать свет, открывать форточку, переставлять мебель.

Во время перемены нельзя бегать по классу, коридору.

Помни, что большинство травм могут возникнуть вследствие недисциплинированного поведения: бег по помещению, спрыгивание со ступенек, подножка, толкание, драка, бросание друг в друга различных предметов, сталкивание друг с другом, подвижные игры в классе и коридоре.

Лев Абрамович Кассиль

Фото Все

Лев Кассиль — биография

Лев Абрамович Кассиль — прозаик, советский писатель и сценарист. Является лауреатом Сталинский премии третьей степени.

Произведения Льва Кассиля любимы советскими читателями, в особенности юными любителями литературы. Лев Абрамович подарил детям удивительные страны Швамбранию, Синегорию и Джунгахору. Несколько поколений советский людей с удовольствием путешествовали в этих придуманных писателем странах. Писателем двигало свойственная возрасту желание путешествовать и искать приключения, жажда справедливости и уже накопленный социальный опыт, увидеть мир и получить новые незабываемые эмоции.

Детство и юность

Лев Кассиль родился в 1905 году, 10 июля, в еврейской семье. Местом рождения стала Покровская слобода, в Саратовской губернии, ныне это город Энгельс. Отец будущего детского писателя, Абрам Григорьевич Кассиль работал врачом, а мать Анна Иосифовна Перельман преподавателем музыки, но затем и она выучилась на зубного врача.

Лев с самого раннего детства имел целый набор талантов. Он отлично рисовал, увлекался музыкой, пристрастие к которой у него было благодаря его матери и конечно литературой. Ребёнок очень любил читать приключенческие книги. Но Лев не собирался в будущем становиться литератором, он грезил в детстве о совсем другом, его привлекала, романтическая профессия извозчика.

Лев Кассиль в детстве

Немного повзрослев, мечты изменились, Лев захотел стать кораблестроителем. Начиная воплощать свои мечты в реальность, он мастерит миниатюру парохода, и называет его «Добрыня Никитич», благодаря чему стал известен, так как о нём написали в местной газете, заметка была о юном изобретателе.

Поступил учится Лев Абрамович в гимназию, которая после революции переименовалась в Единую трудовую школу. Он закончил её в 1923 году. В школе он получил и первый трудовой опыт, так как школа направляла учащихся на общественные трудовые работы. Льву очень повезло, его местом работы стала детская библиотека. Он попал в свой любимый мир книг. И здесь впервые проявился его талант как организатора. Ему было интересно работать, он стал собирать различные творческие кружки, был организован журнал, который писался от руки. Лев Кассиль стал редактором и тут пригодились его навыки по рисованию, он взял на себя художественное оформление.

Общественная работа, которую Лев Абрамович выполнял с энтузиазмом была отмечена обкомом партии, которая дала ему направление на бучение в МГУ Юноша выбирает специальность «аэродинамический цикл» на физико-математическом факультете. Но закончить университет ему не пришлось. Уже на третьем курсе он понимает, что литература и журналистика его увлекает намного больше, чем математика. Учиться дальше он не видел смысла, и забирает документы из образовательного учреждения.

Литература

Лев Абрамович начинает писать, вначале это было не важно о чём, он просто хотел делиться своими мыслями и наблюдениями с читателями. Он пишет письма домой, своему младшему брату. Они были поистине огромными и составляли не менее 25-30 рукописных листов. В них он описывал Москву, такую какую он видел, гуляя по столице. Предметом описания стали посещения музеев и выставок, он описывал своё восхищение от театральных представлений, походов на футбольные матчи, уличные праздники, на которых ему посчастливилось побывать.

Его близкие были осведомлены о всём, что происходило в его жизни. Братишка, Иосиф, обожал читать его письма, и ему пришла идея относить тексты в газету, для того, чтобы и другие узнали о жизни Москвы. Он стал перепечатывать тексты и относить из в редакцию местной газеты, в которой появилась колонка «Письма из Москвы». На гонорары юный предприниматель, накупал сладостей, которыми угощал своих друзей «за здоровье брата».

Лев Кассиль за микрофоном

Лев Абрамович узнал о проделках своего младшего брата, и решил, что он и сам может позаботиться о своём здоровье. С 1925 года Кассиль начинает свою литературную деятельность. С 1928 года по 1937 год он пишет очерки и фельетоны, работает корреспондентом в газетах «Советская Сибирь», «Правда Востока», «Известие» в которой он пишет очерки о «челюскинских» эпопеях, о запуске аэростата «СССР». Немного позднее он станет работать и в журнале «Пионер». В это же время он начинает пробовать себя в роли детского писателя.

Знакомство с Владимиром Маяковским позволяет ему войти в творческую элиту, в которой хорошо приняли молодого писателя. Со временем Маяковский стал не только его творческим наставником, но и другом. Лев Абрамович прислушивается к советам мэтра советской литературы, следуя его наставлениям. Позднее Маяковский начинает печатать его в своём журнале «Новый ЛЕФ». Быстрая известность и любовь читателей пришла к Льву Абрамовиче после выхода его дух биографических повестей, которые стали классикой детской отечественной литературы в XX веке. В 1930 году вышла повесть «Кондуит», а в 1933 году «Швамбрания».

В произведении рассказывается о приключениях еврейских братьев-школьников, которым наскучил мир взрослых, и они страстно желают приключений. В 1935 году Лев Абрамович объединил их в одну книгу. На вопрос Кассилю почему его произведения стали столь популярны, автор отвечал, что дети выбирают то, что им интересно.

Лев Кассиль за столом

После выхода «Кондуита» и сотрудничества с журналом «Пионер», Лев Абрамович окончательно определяется в творческом жанре. С 1937 году становится редактором журнала «Мурзилка». Затем появились ещё две выдуманные страны Синегория и Джунгахора, с ними маленькие читатели познакомились на страницах в книгах «Дорогие мои мальчишки», которая вошла в цикл о Великой отечественной войны и «Будьте готовы, ваше Высочество!». Льву Абрамовичу в написании этих произведений помог опыт военного корреспондента.

Позднее Лев Абрамович напишет ещё целый ряд произведений, которые причислят к золотому наследию детской литературы. К ним можно отнести «Великое противостояние», «Огнеопасный груз», «У классной доски», и «Улица младшего сына», которую он написал в соавторстве с Максимом Полянским. Это произведение рассказывает о смерти совсем юного партизана. Правительство отметило эту книгу, наградив автора сразу тремя орденами: «Красной звезды», «Красного знамени» и «Знаком почета».

После окончания войны, Кассиль занимает должность председателя комиссии по детской литературе в Союзе писателей. Он ведёт семинары, принимает активное участие в жизни страны, там, где речь идёт о детском творчестве. Ритм жизни писателя насыщен мероприятиями, можно только удаляться его работоспособности, ведь помимо общественной работы он каждый год издавал новое произведение.

Лев Кассиль был частым гостем на различных детских праздниках и мероприятиях. Он принимал участие в праздновании Нового года в Доме Союзов, вёл репортажи с проводимых праздников на Красной площади, зачастую его можно было услышать, как ведущего футбольных матчей. Даже успел поработать корреспондентом на Олимпийских играх.

Лев Кассиль с детьми

Успевал Лев Абрамович и путешествовать. Поездки в зарубежные страны давали ему необходимую творческую энергию. Он плавал вокруг Европы, посетил Италию, разъезжая по стране читал лекции о Маяковском, в которых знакомил с его творчеством и личностью. Проводил много встреч и со своими соотечественниками, которые любили его творчество.

Кассиль был очень увлекающимся человеком, причём в абсолютно разных областях. Путешествие по родной стране было главным его увлечением. Но мало кто знает, что он испытывал новые модели самолётов, ходил в поход советских глиссеров, посещал шахту строящегося метро, и совершил поездку совместно с футбольной командой в Турцию.

Он был знаком со знаменитыми людьми того времени. Его другом стал Владимир Маяковский, он навещал Константина Эдуардовича Циолковского, у него дома в Калуге. С его лёгкой подачи, в нашей стране стал проводится праздник «Неделя детской книги» который существует до сих пор. Но первые празднования Кассиль называл «Книжные именины».

Личная жизнь

Лев Абрамович два раза состоял в браке. Его первой избранницей стала Елена Ильинична Кассиль. У них в браке родилось двое детей. Старший сын — Владимир Львович Кассиль родился в 1934 году, повзрослев он выбрал профессию медика, продолжив традицию своего деда. Он был реаниматологом, достиг на профессиональном поприще значительных высот. Впоследствии стал доктором медицинских наук, является заслуженным деятелем науки Российской федерации и профессором.

Второй сын, Дмитрий Львович Кассиль, который родился спустя шесть лет, в 1940 году, выбрал творческую профессию, он стал художником, получив от отца талант к рисованию.

Лев Кассиль с семьей

Второй супругой писателя стала Светлана Леонидовна Собинова, дочь известного оперного певца Леонида Витальевича Собинова. Женщина имела творческую профессию, она была артисткой, и являлась доцентом ГИТИСа. От этого брака Лев Абрамович имеет дочь —Ирину Львовну Собинову-Кассиль, которая родилась в 1948 году. Свой профессией она выбрала работу, связанную с детьми. Она стала режиссёров-мультипликатором на студии «Союзмультфильм». Позднее стала заниматься кукольной анимацией на киностудии «Стайлер».

Смерть

Свои мысли и планы на будущее Лев Абрамович долгие годы записывал в своём дневнике. 21 июня 1970 года в нём появилась последняя запись. Он пишет, что плохо себя чувствует, и не сможет присутствовать на Всесоюзном слёте пионеров, которых проходил в Ленинграде. А спустя всего несколько часов писатель умер. Его сердце перестало биться из-за случившегося инфаркта. Лев Абрамович не дожил до своего 65-летия. А участникам слёта пришлось слушать его обращение по радио, которое было записано немного ранее. Все сожалели, что не смогли встретиться со своим любимым писателем, и скорбили о его скорой кончине.

Памятник Льву Кассилю

В городе Энгельсе открыли музей, и там его поклонники могут ознакомится с его творчеством, а на площади Свободы ему установили памятник. Через 35 лет после его смерти, сняли документальный фильм о его жизни, который называется «Швамбранский адмирал. Лев Кассиль».

Избранные произведения

• Кондуит и Швамбрания
• Вратарь республики
• Будёныши.
• Черемыш — брат героя
• Великое противостояние
• Дорогие мои мальчишки
• Улица младшего сына
• Будьте готовы, Ваше высочество!
• Держись, капитан
• Трансбалт
• Московская сказка

Ссылки

Для нас важна актуальность и достоверность информации. Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите нам. Выделите ошибку и нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter .

Лев Кассиль: биография и творчество

Кассиль Лев Абрамович — советский писатель, лауреат премии Сталина 1951 года. Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР с 1965 года.

Начало творческого пути

Родился Лев Кассиль 10 июля 1905 года в городе Энгельсе Саратовской области, в еврейской семье. Отец — доктор Кассиль Абрам Григорьевич, мать — Перельман Анна Иосифовна, преподавательница музыки. Начальное образование будущий писатель получил в гимназии. В 1923 году окончил Единую трудовую школу.

Вскоре Лев Кассиль переехал в Москву, где поступил на физмат МГУ. Одновременно занимался литературой, в период с 1928 по 1937 год работал в газете «Известия» в качестве специального корреспондента. В 1937-1942 годах был редактором детского журнала «Мурзилка».

Встреча с Маяковским

После того как Лев Кассиль стал профессиональным литератором, его приняли на должность корреспондента газет «Советская Сибирь» и «Правда Востока». В 1927 году у него состоялась встреча с поэтом Маяковским, который предложил ему сотрудничество в журнале «Новый ЛЕФ». Тогда же Лев Абрамович выпустил свои первые книги для детей: «Планетарий», «Вкусная фабрика», «Лодка-вездеход». Так в Советском Союзе появился всеми любимый детский писатель Лев Кассиль. «Кондуит и Швамбрания» — лучшее произведение автора, которое было написано в 1930 году и стало настольной книгой нескольких поколений. Читатели всех возрастов не могли оторваться от увлекательной повести о «великом государстве швамбранском», придуманном писателем.

В годы ВОВ Лев Кассиль, биография которого знаменовалась новыми событиями, вел активную деятельность, постоянно выступал на радио, выезжал в воинские части, вел литературные программы. Часто отправлялся в длительные командировки за Урал, где в то время находилось много эвакуированных. В 1947-1949 годах Кассиль Лев Абрамович был председателем комиссии в Союзе писателей по детской литературе, а также проводил семинары в Литературном институте имени Горького.

Семья

Дед писателя — Кассиль Гершон Менделевич, раввин Казанской общины иудеев.

Брат — Кассиль Иосиф Абрамович (1908-1938), писатель и журналист, в 1937 году попал под репрессии и был расстрелян.

Жена — Собинова Светлана Леонидовна (1920-2002), доцент ГИТИСа, актриса, дочь известного оперного певца Леонида Собинова.

Дочь — режиссер Ирина Львовна Кассиль, родилась в 1948 году.

Брат жены — Собинов Борис Леонидович, композитор и концертмейстер.

Сын — Кассиль Владимир Львович, родился в 1934 году, доктор медицины, профессор, заслуженный деятель науки РФ.

Младший сын — Кассиль Дмитрий Львович (1940-1996), художник.

Общественная деятельность

Став профессиональным литератором, Лев Кассиль не закрылся в кабинете, а наоборот, определил для себя широчайшее поле деятельности, вел праздничные репортажи с Красной площади, освещал знаменательные события, происходящие в стране. Новогодние елки в Доме Союзов тоже не обходились без него. Писатель работал спецкором на Олимпийских играх, участвовал в круизных путешествиях по морю, вояжировал по Италии с лекциями о творчестве Владимира Маяковского. Лев Кассиль, биография которого являла собой пример безудержной активности, становился все более популярным. Было удивительно, как писатель при своей занятости на общественных мероприятиях успевал создавать высокохудожественные произведения, которые выходили ежегодно огромными тиражами.

Тематическая направленность книг Кассиля

Писатель был знаком с детской и молодежной аудиторией СССР не понаслышке, он изнутри изучал жизнь детей и подростков, постоянно вращаясь среди будущих героев своих книг. Лев Кассиль, рассказы которого отличались правдивостью и достоверностью, даже если он писал их в шутливой форме, был любимым автором миллионов советских читателей именно благодаря своей доверительной манере повествования. Писатель словно делился своими мыслями с читателем, рассказывая о том, что его волновало.

«Кондуит и Швамбрания»

Повесть признана одним из самых значительных произведений в детской литературе 20 века. Лев Кассиль написал этот шедевр в 1930 году.

Двое братьев из интеллигентной семьи местного врача, Лелик и Оська, каждый день после уроков придумывали Швамбранию, воображаемую страну, расположенную посреди Тихого океана. Территорию, размером с Австралию, населяли отважные мореходы, исследователи и искатели приключений. Все жители Швамбрании носили необычные имена, кого-то звали Уродонал Шателена, кто-то назывался Беф-Строганов, а один старожил отзывался на имя Бренабор.

Когда Лелик поступил в гимназию, швамбраны столкнулись в его лице с суровой реальностью. В гимназии царил строгий порядок, совершенно невыносимый и бесконечно несправедливый. Директор ходил с толстой книгой, которая называлась «Кондуит», и каждого мало-мальски провинившегося ученика записывал в нее, чтобы потом прилюдно наказать.

Все, что происходило в гимназии, зеркально отражалось и в Швамбрании. Когда случилась революция 1917 года и в Покровске была образована Единая трудовая школа, то в Швамбрании тоже начались волнения, капитан Кейс Аделяр поднял мятеж, скинул царя Бренабора и объявил счастливое будущее для всех швамбран.

Однако реальность оставляет мальчикам Леле и Оське все меньше времени для игры в Швамбранию, нужно налаживать новую жизнь в Покровске, родном городе. Братья переселяют вымышленную страну в заброшенный дом за городом, где пытаются поддерживать существование швамбран на достойном уровне. Однако после того как бродяга Кириков, беспробудный пьяница, назвал самогон «эликсиром Швамбрании», наступило разочарование, и Лелик с Оськой решают покончить с выдуманной страной навсегда. Они зовут революционно настроенных активистов, заброшенный дом разбирают на дрова и Швамбрания перестает существовать.

Кончина писателя

Лев Кассиль пропускал все, что происходило в СССР через себя, и хорошее, и плохое. Трагедия расстрелянного в 1937 году брата, несправедливость на местах, детская неустроенность, беспризорщина — все это накладывало свой отпечаток на судьбу писателя.

Кассиль был страстным футбольным болельщиком, часто вел репортажи с матчей. 21 июня 1970 года писатель был дома и смотрел телепередачу финальной игры на первенстве мира. Играли команды Бразилии и Италии, чемпионом мира стала Бразилия. Писатель переволновался, сердце не выдержало. Похоронили Льва Кассиля на Новодевичьем кладбище.

Лев Кассиль – биография, фото, личная жизнь, книги и рассказы

Лев Кассиль: биография

Лучше всего Льва Кассиля знают дети. Он познакомил юных читателей с удивительными странами Швамбрания, Синегория и Джунгахора. Несколько поколений выросло на его замечательных рассказах и повестях. Биография советского писателя полна приключений: он не сидел на месте, пользовался малейшей возможностью увидеть мир, напитаться впечатлениями и эмоциями.

Писатель Лев Кассиль

Дружил с Маяковским, гостил у Циолковского в Калуге, провел десятки вечеров за беседами с Горьким. Талантливому прозаику принадлежит идея проведения «Книжных именин». Литературный праздник позже превратился в «Неделю детской книги», которая до сих пор ежегодно проходит во время школьных каникул.

Детство и юность

Будущий детский писатель появился на свет 10 июля 1905 года в городе Энгельс (Саратовская область) в интеллигентной еврейской семье – отец был врачом, а мама преподавала музыку. Лев Абрамович с малых лет отличался богатым набором талантов и склонностей: показывал успехи в музыке, рисовании и, конечно, литературе. Но маленький Лева грезил о своем. Представлял себя извозчиком, профессия в те времена романтичная.

Лев Кассиль в детстве

В старшем возрасте мечтал о кораблестроении, даже смастерил пароход в миниатюре, назвав его «Добрыня Никитич». Молодой изобретатель тут же прославился благодаря заметке в местной газете. Путевку в «большое плавание» получил от собственной школы – после революции гимназия превратилась в Единую трудовую школу, которая отправляла учеников на общественные работы.

Юный Лева попал в детскую библиотеку, где перед ним открылся захватывающий мир литературы. Да и просто интересная жизнь – подростки организовывали творческие кружки и даже создали рукописный журнал, в котором Лев Кассиль взял на себя редактуру и художественное оформление.

Лев Кассиль в молодости

За хорошую общественную работу обком партии вручил Льву Абрамовичу направление в МГУ, он выбрал специальность «аэродинамический цикл» на физико-математическом факультете. Однако хватило студента лишь на три курса, продолжать учебу дальше не было смысла – Лев с головой окунулся в журналистику и литераторство.

Литература

Высшее предназначение проявило себя неожиданно: молодому Кассилю вдруг захотелось писать, и не важно, о чем. Главное, выражать на бумаге свои мысли, эмоции, впечатления. В 1925 году домой полетели длиннющие, на 20-30 страниц, письма. В них представали уголки современной Москвы глазами юноши. Музейные экспозиции, выставки, театральные представления, футбольные матчи, уличные празники…

Лев Кассиль в гостях у пионеров

Родные знали обо всем, где успевал побывать Лева. С письмами связан любопытный эпизод. Младший брат Иосиф умудрился сделать на них бизнес: перепечатывал на машинке, относил в газету и получал гонорары, на которые жил потом на широкую ногу – покупал сладости и игрушки. К третьему курсу обучения в университете Лев Абрамович уже числился корреспондентом в газетах «Правда Востока», «Советская Сибирь», «Известия». Праллельно пробовал себя в роли автора детских произведений.

Иллюстрация к книге Льва Кассиля «Кондуит и Швамбрания»

С легкой руки Владимира Маяковского творческая элита познакомилась с начинающим писателем книг для детей. Поэт стал наставником и другом – помогал, направлял, подсказывал, а еще печатал в своем журнале «Новый ЛЕФ». Волна читательской любви и славы накрыла после выхода двух автобиографичных повестей, в дальнейшем объединенных в одну книгу «Кондуит и Швамбрания». Дети начали узнавать писателя на улицах.

Главные герои произведения – братья-школьники со страстью к приключениям и путешествиям, желающие вырваться из скучного мира взрослых. Когда у Кассиля спрашивали, как он оценивает популярность своего творчества, он пожимал плечами и говорил, что дети сами почему-то выбрали его книги.

Карта из книги Льва Кассиля «Кондуит и Швамбрания»

Успех после выхода повести «Кондуит» привел Льва Абрамовича в ряды авторов журнала «Пионер», здесь он окончательно определился в направлении творчества. Позднее возглавил коллектив «Мурзилки».

Кроме выдуманной страны Швамбрании появились еще два государства – Синегория и Джунгахора, которые существовали на страницах книг «Дорогие мои мальчишки» и «Будьте готовы, ваше Высочество!». Первая относится к циклу произведений Кассиля о войне. Великой Отечественной он посвятил немало рассказов – пригодился опыт военного корреспондента.

Книги Льва Кассиля

В золотое наследие литературы о тех лихих годах входят произведения «Великое противостояние», «Огнеопасный груз», «У классной доски», а также «Улица младшего сына» (написана в соавторстве с Максом Поляновским) о жизни и гибели юного партизана, за которую автор был награжден орденами «Красной звезды», «Красного знамени» и «Знаком почета».

В послевоенные годы Лев Абрамович занимал необычные должности: председательствовал в комиссии по детской литературе Союза писателей и вел семинары в литературном институте. График жизни писателя был настолько плотным, что остается лишь удивляться, когда он успевал создавать книги (почти каждый год из-под типографских станков выходило новое произведение).

Лев Кассиль

Льва Кассиля приглашали вести новогодние елки в Доме Союзов, репортажи с праздников на Красной площади. Неделю детской книги всегда открывал только он. Исколесил Италию с лекциями о творчестве и личности Маяковского, встречался с собственными читателями по всей России.

Личная жизнь

Лев Абрамович был женат дважды. В первом браке у него двое сыновей. Старший, Владимир, достиг больших успехов в медицине – реаниматолог, профессор, носил звание заслуженного деятеля наук РФ, скончался в 2017 году. Дмитрий стал художником, ушел из жизни 20 лет назад. Вторая жена – Светлана Собинова, наследница известного оперного певца Леонида Собинова, актриса, преподаватель ГИТИСа.

Лев Кассиль и его жена Светлана Собинова

Супруги воспитали дочь Ирину, которая посвятила жизнь мультипликации. После окончания ВГИКа работала художником и режиссером на студии «Союзмультфильм», а в годы перестройки занялась кукольной анимацией на киностудии «Стайер». Это единственная ныне живущая представительница семьи Кассиль.

Памятник Льву Кассилю в Энгельсе

Писатель принадлежал к когорте людей увлекающихся. Много путешествовал – по земле, воде и воздуху, по родной стране и за границей. Смело мог назвать себя пионером: летал в испытательных моделях самолетов, отправился в поход советских глиссеров, спускался в строившуюся шахту метро, а однажды поехал в Турцию вместе с советской футбольной командой.

Смерть

Главные вехи судьбы, мысли, планы и чаяния Лев Кассиль описывал в дневниках. 21 июня 1970 года в тетради появилась последняя запись, в которой Лев Абрамович жалуется на плохое самочувствие и сожалеет, что не поедет в Ленинград на Всесоюзный слет пионеров. Спустя несколько часов сердце писателя остановилось – врачи зафиксировали смерть от инфаркта. Ему было всего 64 года. Участники слета слушали обращение почетного гостя, который так и не порадовал визитом, по радио.

Могила Льва Кассиля

Ближе познакомиться с творчеством великого фантазера и друга детей можно на малой Родине, в Энгельсе. Здесь открыт музей писателя, а на площади Свободы возвышается его памятник. Виртуальным экскурсом в его жизнь стал также документальный фильм «Швамбранский адмирал. Лев Кассиль», снятый спустя 35 лет после ухода.

Биография и факты: Факты из жизни Льва Кассиля

Будущий лауреат Сталинской премии появился на свет в Покровской слободе Саратовской области в семье врача Абрама Григорьевича Кассиля и учительницы музыки Анны Иосифовны Перельман.

Лев Кассиль. 1935 год. Фото: РИА Новости/ Дмитрий Дебабов

В детстве он хотел быть извозчиком, потом кораблестроителем пароходов и даже натуралистом. Писателя в этом списке не значилось — литературой Кассиль стал увлекаться позже.

Факты из жизни Льва Кассиля

1. Родился будущий писатель на территории современного города Энгельса, но сразу после окончания учёбы в гимназии его семья переехала в Москву.
2. В столице Лев Кассиль поступил в МГУ, но не закончил образование, так как решил посвятить свою жизнь писательской деятельности, бросив учёбу. На момент этого преждевременного окончания учёбы Кассиль уже имел опыт работы в различных московских редакциях.
3. Ещё в юности, до переезда в Москву, Лев Кассиль был одним из создателей рукописного детского журнала, который публиковала местная библиотека. Это был его первый литературный опыт.
4. Как и многие другие знаменитые детские писатели, он некоторое время работал с журналом «Мурзилка».
5. К написанию именно детской литературы, по признанию самого Льва Кассиля, его подтолкнул поэт Владимир Маяковский во время их первой встречи (см. интересные факты о Маяковском).
6. Перу Кассиля принадлежит первый советский роман, посвящённый спортивной тематике — «Вратарь республики».
7. Долгое время он совмещал деятельность писателя, журналиста и репортёра, публикуя статьи в различных журналах и ведя репортажи с разных мероприятий.
8. За свою деятельность Лев Кассиль получил множество наград, включая почётный Орден Красной звезды.
9. Его младший брат тоже был писателем, но в 1937 году он был репрессирован, а позднее расстрелян.
10. Вечной страстью Льва Кассиля был и всегда оставался футбол. Он никогда не пропускал важных для него матчей, а также неоднократно выступал в роли их комментатора. Он и скончался от сердечного приступа во время просмотра одного из футбольных матчей.
11. В доме, где проживала семья Кассиля, сейчас находится музей имени писателя.
12. В Энгельсе установлен памятник великому литератору.

В поисках себя

Любимый автор советских детей учился в обычной гимназии, там же был редактором и художником рукописного журнала, который создавали сами ученики. За хорошую общественную работу юноша получил поощрение — командировку в высшее учебное заведение — и в 1923 году поступил на физико-математический факультет МГУ по специальности «аэродинамический цикл». Однако уже через два года стало ясно, что его истинное призвание — литература.

К третьему курсу Кассиль фактически стал профессиональным литератором: работал корреспондентом газет «Правда Востока», «Советская Сибирь», сотрудником газеты «Известия» и журнала «Пионер». Интересно, что свой собственный стиль знаменитый автор отрабатывал во многом благодаря обычным письмам домой. Его послания родителям больше напоминали эссе или рассказы и иногда доходили в объёме до 28 страниц.

Сперва Кассиль даже не думал писать для юных читателей, но главный редактор журнала «Пионер», где в то время уже работали знаменитые Пришвин и Гайдар, разглядел в начинающем авторе особый талант и сказал: «Чудак! Вы будете писать для детей». Тот попробовал и не разочаровался.

Во время работы в журналах и газетах Кассиль много путешествовал, заводил полезные знакомства и друзей.

Основываясь на полученном опыте, он работал над созданием детских рассказов, первый из которых был опубликован уже в 1925 году. А в 1927-м на один из очерков Кассиля обратил внимание Маяковский, который пригласил писателя работать в журнал «Новый ЛЕФ».

Работа в журналистике

Писатель начал увлекаться журналистикой, когда еще жил в Покровской слободе. Он работал над рукописным журналом, издаваемым при детской библиотеке. После переезда в столицу он вновь вернулся к журналистике в 1925 году.

Кассиль стал спецкором «Известий», где публиковались его очерки и фельетоны. В газете он проработал до 1937 года, а затем стал сотрудничать с легендарным детским журналом «Мурзилка». Он продолжал в нем свою творческую деятельность и в военные годы.

Литературный трамплин

О талантливом детском авторе читатели узнали в начале 30-х годов, когда были опубликованы его научно-популярные очерки: «Вкусная фабрика», «Планетарий», «Лодка-вездеход». А по-настоящему знаменитым писатель проснулся после того, как объединил в одном томе две повести «Кондуит» (1930) и «Швамбрания» (1933), основанные на автобиографическом материале.

В этой книге Кассиль изобразил события Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций глазами маленьких мальчиков, совместил юмор, фантазию и воспоминания о непростых нравах в провинции. В те годы большое внимание уделялось детской литературе, поэтому «Кондуит и Швамбрания» публиковались огромными тиражами и переводились на языки народов СССР. Книга быстро принесла Кассилю читательскую любовь и славу. Даже дети на улицах узнавали автора, они говорили: «Здравствуйте, Лев Швамбраныч Кондуит».

Встреча с Маяковским

В 1927 году произошла встреча Льва Кассиля со знаменитым советским поэтом Владимиром Маяковским. Поэт предложил талантливому литератору сотрудничество с журналом «Новый ЛЕФ». В нем он впервые стал писать произведения для детей.

«Не кабинетный» человек

Кассиль был романтичным человеком: в своих произведениях постоянно придумывал разные страны и населял их выдуманными людьми, но друзья писателя отмечали, что больше всего на свете автор Швамбрании любил настоящую жизнь. Вопреки стереотипу о том, что люди, создающие весёлые книги, в жизни угрюмы и замкнуты, детский автор был очень весёлым и общительным человеком.

Биография Кассиля так же интересна, как и его книги. Много лет он был ведущим новогодних ёлок в Колонном зале Дома Союзов, вёл праздничные радиорепортажи с Красной площади, комментировал футбольные матчи и Олимпийские игры, совершил морской круиз вокруг Европы, ездил по Италии с лекциями о Маяковском, возглавлял объединение московских детских и юношеских писателей, преподавал в Литературном институте, много выступал перед своими читателями по всей стране. При таком плотном графике Кассиль всегда находил время для сочинительства — каждые год – два у него выходила новая книга.

В годы Великой Отечественной войны детский писатель был военным корреспондентом. Впечатления от увиденного позволили написать ему десятки рассказов о войне, о буднях фронта и тыла. «Рассказ об отсутствующем», «Линия связи», «Зелёная веточка», «Всё вернётся», «У классной доски», «Отметки Риммы Лебедевой», «Держись, капитан!» построены автором, как дружеский разговор с ребёнком о насущном и важном.

Представитель Бюро секции литературы и искусства для детей Союза советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами, писатель Лев Кассиль, и первый секретарь посольства Индии в СССР Н. П. Джейн беседуют с московскими школьниками-призёрами Международного конкурса детского рисунка в Индии. 1964 год. Фото: РИА Новости/ Н. Максимов

В тяжёлые для нашей страны военные годы писатель был уверен, что малышам необходимы книги. Чтобы хоть на один день отвлечь детей от страха и голода, по инициативе Кассиля в Москве был организован ежегодный праздник «Книжкины именины», где, словно на новогодней ёлке, собирались юные читатели, самые разные авторы и любимые персонажи из сказок всех народов.

Кассиль прекрасно понимал интересы детей, их вкусы, язык и манеру общения, благодаря этому он создавал блестящие произведения для маленьких читателей на совершенно разные темы: книги о спорте («Вратарь Республики»), о кинематографе («Великое противостояние»), о творчестве («Дело вкуса»), о несуществующих мирах (помимо Кондуита и Швамбрании, он придумал ещё Синегорию и Джунгахору).

Герои Кассиля настолько полюбились и взрослым, и детям, что их не раз воплощали на большом экране. По книгам писателя были сняты такие фильмы, как «Брат героя», «Друзья из табора», «Улица младшего сына», «Синегория» и знаменитый «Вратарь». Вообще, тема спорта занимала в жизни автора особое место: Кассиль был заядлым футбольным болельщиком клуба «Спартак», дружил со многими спортсменами. Его смерть тоже оказалась связана с футболом: инфаркт, унёсший жизнь Кассиля, случился года, когда знаменитый советский писатель смотрел трансляцию финального матча за первенство мира.

Могила Кассиля на Новодевичьем кладбище Москвы. Фото: Commons.wikimedia.org/ Сергей Семёнов

Детский писатель

В период сотрудничества с журналом «Новый ЛЕФ» Кассиль начинает выпускать детские книги. Самыми первыми из них стали «Планетарий», «Лодка-вездеход» и «Вкусная фабрика». Самым известным и одним из самых лучших творений литератора считается «Кондуит и Швамбрания», которое было создано в 1930 году по автобиографическим материалам. Ее полюбили не только дети, но и взрослые, которым очень пришлась по душе эта замечательная повесть.

Кассиль пишет первый в СССР роман о спорте – «Вратарь республики». Ему принадлежит идея «Книжных именин», которая позже превратилась в «Неделю детской книги». Писатель опубликовал написанную под заказ книгу «Про жизнь совсем хорошую», в которой он в виде диалогов пропагандировал коммунистические идеи для детей. В течение своей жизни он написал и другие интересные произведения и издал множество книг.

Общественная деятельность Льва Кассиля

После признания Льва Кассиля как состоявшегося писателя он не ограничивался одной только писательской деятельностью, а продолжал освещать наиболее значимые и интересные события в стране, делал репортажи о праздничных мероприятиях, проходивших на Красной площади, делал репортажи с футбольных матчей и комментировал их ход, вел новогодние елки в Доме Союзов. Он посещал Олимпийские игры в качестве специального корреспондента, был участником морских круизов, участвовал в лекциях, посвященных творчеству В. Маяковского, с которыми он объездил всю Италию. Писателю хватало сил и времени как на творческую деятельность, так и на участие в общественных мероприятиях. Его энергия казалась неиссякаемой.

Война и первые послевоенные годы

Помимо работы в «Мурзилке» в самые тяжелые для Москвы 1941 и 1942 годы, Кассиль участвовал в передачах на радио, организовывал встречи с рабочими Москвы и сотрудниками промышленных предприятий Урала, посещал общеобразовательные школы и воинские части. После Великой Победы Кассиль становится председателем комиссии по детской литературе в Союзе писателей. Кроме этого, он был назначен руководителем семинара по литературе для детей, который проходил в Литературном институте.

Премии и награды

Писатель был награжден Сталинской премией третьей степени за издание повести «Улица младшего сына», посвященной пионеру-герою Великой Отечественной войны Володе Дубинину. Над этой повестью работали два писателя: Кассиль и Поляновский. Ему также вручались ордена «Красной Звезды», «Красного Знамени» и «Знак почета».

Семья и личная жизнь

Известно, что Дед Льва Кассиля был раввином. Про его родителей было уже сказано выше. Младший брат литератора Иосиф, как и он сам, являлся писателем и журналистом. В период массовых репрессий в 1937 году он был арестован и примерно год спустя его расстреляли.

Женат писатель был дважды. Одной из его жен была Светлана Леонидовна Собинова, дочь знаменитого певца. У Льва Кассиля родились сын Владимир, который позже прославился как доктор медицинских наук, реаниматолог и профессор, и дочь Ирина, ставшая режиссером-мультипликатором.

Смерть писателя

Лев Кассиль очень любил футбол, был страстным болельщиком и комментатором футбольных матчей. года он смотрел по своему телевизору финальный матч чемпионата мира, в котором чемпионом стала команда Бразилии, выиграв у Италии. Во время просмотра этого матча у писателя случился сердечный приступ, от которого он и скончался. Похоронен Кассиль в Москве на Новодевичьем кладбище.

Память

На родине писателя в городе Энгельс сохранился дом, в котором он проживал в первые годы жизни. Сейчас там находится дом-музей Кассиля. Одна из улиц в Энгельсе названа его именем, а на площади Свободы Кассилю поставлен памятник.

Кассиль Лев Абрамович

Лев Абрамович Кассиль — советский писатель, сценарист, журналист, член-корреспондент АПН СССР.

Содержание

• 1 Лев Кассиль / Биография
• 2 Лев Кассиль / Книги
• 3 Лев Кассиль / Книги в Национальной электронной детской библиотеке
• 4 О жизни и творчестве
• 5 Награды, премии
• 6 Лев Кассиль / Экранизации
• 7 Музеи, памятники

Лев Кассиль / Биография

Лев Кассиль родился 10 июля 1905 года в Покровской слободе Самарской губернии в интеллигентной еврейской семье. Отец, Абрам Григорьевич, работал врачом, а мать, Анна Иосифовна, преподавала музыку.

Лев Кассиль учился в гимназии, преобразованной после революции в Единую трудовую школу. Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, в которой организовывались кружки для детей рабочих. В читальне издавался рукописный журнал, редактором и художником был юный Лев. За активную общественную работу Кассиль получил от обкома партии направление в вуз. Поступил на математическое отделение физико-математического факультета Московского государственного университета в 1923 году. К третьему курсу всерьез увлекся журналистикой и литераторством. Слал письма родным, длинные и подробные, рассказывающие о том, что довелось увидеть в Москве: новостройки, театральные премьеры, выставки, музеи, футбольные матчи, до которых он был большой охотник, а любовь к футболу пронес через всю жизнь. Первый рассказ был напечатан в 1925 году в газете «Новости радио».

В 1927 году В. В. Маяковский представил в журнале «Новый ЛЕФ» молодого писателя Льва Кассиля, напечатав отрывки из первой книги «Кондуит». Также Кассиль сотрудничал с журналом «Пионер», газетами «Известия», «Правда Востока», «Советская Сибирь» (конец 1920–1930 годов). Он пишет очерки о технических достижениях и успехах советской авиации и флота. Выходят в свет первые книги научно-популярных очерков для детей: «Вкусная фабрика» (1930), «Планетарий» (1931), «Лодка-вездеходка» (1933).

Известность и заслуженную славу писателю принесли две автобиографические повести, ставшие классикой детской литературы: «Кондуит» (1930) и «Швамбрания» (1933). Обе повести в 1935 году были объединены в одну — «Кондуит и Швамбрания». В книге автор изображает события Первой мировой войны и революций (Февральской и Октябрьской) 1917 года сквозь призму восприятия двух братьев, остроумно показывает их жизнь как в семье, так и вне дома, ломку старой гимназии и становление новой советской школы — «Единой трудовой».

В 1937 году написал свой первый роман о спорте «Вратарь Республики», отразивший любовь писателя к футболу. О спорте были написаны и другие произведения: «Ход белой королевы» (о лыжном спорте, 1956), «Чаша гладиатора» (о жизни циркового борца, 1960).

Лев Кассиль работал ответственным редактором в журнале «Мурзилка» (1937, 1941–1942).

В 1938 году написал повесть «Черемыш, брат героя», где затронул непростую тему духовного взросления подростка, назвавшегося родным братом летчика-героя, однофамильца Климентия Черемыша. В 1940 году на экраны страны вышел художественный фильм «Брат героя», автором сценария был Кассиль.

Во время Великой Отечественной войны Лев Абрамович Кассиль был военным корреспондентом, выступал на радио, в школах, воинских частях, на предприятиях Москвы и Урала. Он написал много заметок, очерков о тяжелых буднях на фронте и в тылу. Были написаны рассказы для детей: «Рассказ об отсутствующем», «Линия связи», «Зеленая веточка», «Все вернется», «У классной доски», «Отметки Риммы Лебедевой», «Держись, капитан», публицистическая книга «Твои защитники» (1942).

Лев Кассиль был инициатором проведения в Москве «Книжкиных именин». 26 марта 1943 года в Колонном зале Дома Союзов собрались дети и писатели, некоторые из них приехали прямо с фронта. Название праздника придумал сам Лев Абрамович, зная, что ребята очень любят читать, а многим из них не довелось учиться в школе из-за войны. Детей встречали у входа в Дом Союзов директор «Детгиза» Л. В. Дубровина и писатель Л. А. Кассиль, обое в военных формах, здоровались с каждым из пришедших за руку. Уникальный книжный праздник повторился и в следующем году, дав начало Неделе детской книги, проходившей каждые весенние каникулы. Только один раз была нарушена традиция: в 1945 году Неделя прошла осенью.

Цеппелин / Л. Кассиль

Сказка об Алешке-Рязань и дядьке Беломоре / Лев Кассиль

Льдина холодина / Лев Кассиль

Часы на башне / Лев Кассиль

Шутки Мишутки / текст Льва Кассиля

Черемыш, брат героя / Лев Кассиль

У нас в Москве / Лев Кассиль

В 1944 году была написана повесть «Дорогие мои мальчишки» — о работе подростков в тылу, принявших на себя огромную ответственность за страну, работавших под лозунгом «Все для фронта, все для Победы!». Эта повесть тоже стала классикой советской детской литературы.

В соавторстве с М. Л. Поляновским была написана повесть «Улица младшего сына» (1949), посвященная пионеру-герою Володе Дубинину. За эту повесть авторы были удостоены в 1951 году Сталинской премии СССР 3-й степени.

После войны Лев Абрамович Кассиль писал публицистические книги и очерки, посвященные послевоенному строительству: «Про жизнь совсем хорошую» (1959); книги о творчестве и о писателях: «Сергей Михалков» (1954), «Дело вкуса» (1958); о выдающихся ученых и других современниках: «Люди нового века», «Человек, шагнувший к звездам» (обе 1958); автобиографические заметки, литературно-критические очерки и мн. др. Он также работал председателем комиссии по детской литературе в Союзе писателей СССР (1947–1948), преподавал в Литературном институте им. А. М. Горького, руководил семинаром детской литературы (1947–1949).

За свои заслуги Л. А. Кассиль был удостоен правительственных наград: орденом «Знак Почета» (1939), орденом Красной Звезды (1945), орденами Трудового Красного Знамени (1955, 1965). В 1965 году был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР.

На праздновании 60-летия Льва Кассиля.

Лев Кассиль. Япония. В дни Олимпийских игр.

Став писателем, Кассиль не замыкался только на литературном труде. Он вел новогодние елки в Колонном зале Дома Союзов, неизменно открывал Неделю детской книги. Вел репортажи с парадов на Красной площади, был футбольным комментатором, работал спецкором на Олимпийских играх, плавал вокруг Европы, читал лекции о Маяковском в Италии. Много выступал перед читателями в школах, библиотеках, детских домах, санаториях и пионерских лагерях, ездил по всей стране. При этом каждый год–два у него выходила новая книга.

Кассиль писал в своем дневнике: «Приглашают поехать почетным гостем в Ленинград на IV Всесоюзный слет пионеров. Вряд ли смогу. Сил нет. Записал по радио обращение к участникам слета». Через несколько часов его не стало.

Умер 21 июня 1970 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

На родине писателя в г. Энгельсе Саратовской области 9 ноября 1995 года был открыт Музей Л. А. Кассиля. Фонды музея насчитывают свыше пятнадцати тысяч единиц хранения: редкие рукописи, документы, личные вещи, фотографии, книги писателя на разных языках, книги с автографами и дарственными надписями известных детских писателей, деятелей культуры и спорта. Есть журнал «Новый ЛЕФ» с первыми публикациями Кассиля, письма К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, мяч с автографом Л. Яшина и др.