Рассказ об одном из экологических дней в школе 2 класс пример

По всей планете отмечаются различные Международные экологические дни. Список их очень обширен и охватывает все области науки об окружающей среде. Чествуются профессии, связанные с охраной природы, проводятся акции в защиту птиц, животных, ведется борьба за чистоту земли, воды, воздуха. Есть как малоизвестные Международные экологические дни (День охраны мест обитания), так и проводимые официально или массово (например, Час Земли). Ниже будут перечислены наиболее известные.

22 марта – День воды

Отмечается регулярно с 1993 года. Каждый год проводятся тематические мероприятия, посвященные роли воды в жизни человека. 22 марта экологи напоминают всему человечеству о том, насколько важен этот ресурс для всего живого. В России накануне также проводится «Марафон чистой воды», когда школьников и студентов знакомят с тем, как устроены системы городского водоснабжения. Для школьников проводят конкурсы детских рисунков. Традиционно в конце марта проходят научно-практические конференции, посвященные проблемам охраны водных ресурсов.

Час Земли

Точной даты не имеют эти Международные экологические дни. В России и во всем мире мероприятие проводится в последнюю субботу марта. В акции принимает участие более 100 стран и крупных городов. В этот день жители планеты на 1 час выключают электроприборы, не являющиеся жизненно важными, гаснет свет в окнах госучреждений, убирается подсветка у реклам и декоративного оформления и т. д.

1 апреля – День птиц

Некоторые Международные экологические дни имеют большую историю. Например, птицами интересовались давно, а в России еще с конца 19 века закрепилась традиция по весне мастерить домики и кормушки для перелетных обитателей. Официально праздник отмечается с начала прошлого века. Особенно охотно в мероприятиях принимают участие дети.

В этот день юннаты всего мира объединяются, заботясь о птицах: мастерят и развешивают домики для них, делают кормушки, собирают еду. Также в преддверии праздника во многих городах действуют агитбригады. Они рассказывают о поведении ежегодных гостей, особенностях питания, расклеивают плакаты, кормят птиц и т. д. В школах, экологических и юннатских центрах проводятся праздники, посвященные этому дню.

22 апреля – День Матери-Земли

В этот праздник человечество призывают задуматься о том, как оно относится к окружающей среде. Экологи пытаются донести, что только люди могут позаботиться о своем доме, о планете, на которой они живут. Термин «Мать-Земля» как нельзя лучше отражает взаимоотношения между человеком и окружающей средой. В Международные экологические дни в СМИ появляются публикации о нашей планете, рассказываются различные удивительные факты. Во многих городах субботники и уборки территории оказываются приурочены именно к этой дате. И действительно, этот день как нельзя лучше подходит для того, чтобы позаботиться о своей планете.

22 мая – День сохранения биологического разнообразия

Один из самых всеобъемлющих экологических праздников. Раньше отмечался 29 декабря. Биологическое разнообразие – это жизнь на планете во всем множестве ее форм и проявлений. И, к сожалению, оно постоянно сокращается: исчезают редкие виды животных, растений, птиц, рыб. Все больше их попадает в Красную книгу. И в большинстве случаев в этом повинен человек. Его неразумная хозяйственная деятельность (вырубка лесов, загрязнение окружающей среды, разрушение экосистем, охота и т. д.) приводит к столь печальным последствиям. Экологи уже давно бьют тревогу и пытаются призвать людей к более рациональному и бережному отношению к природе. Иначе человечество рискует остаться в одиночестве и тем самым загубить и себя.

5 июня – День охраны окружающей среды

Основная цель этого праздника – вызвать желание у людей заботиться о тех местах, где они живут, о мире. В этот день проводятся тематические мероприятия, а ООН выбирает их девиз. Во многих городах проходят митинги и парады, акции в защиту окружающей среды. В школах и лагерях – зеленые концерты, конкурсы поделок, плакатов и сочинений. Один из обязательных атрибутов – субботники. Международные экологические дни должны способствовать осознанию людьми многочисленных проблем.

4 октября – День защиты животных

В этот праздник проводятся многочисленные акции. Они рассчитаны на то, чтобы привлечь внимание общественности к проблемам животного мира. Причем касается это не только диких обитателей, но и домашних любимцев, т. к. все чаще случаются акты насилия и жестокого обращения. Один из самых гуманных и добрых праздников призывает людей задуматься не только о проблемах экологии, но и о собственном поведении и отношении к животным, пробуждает лучшие качества человека.

Привлекают внимание людей к различным проблемам Международные экологические дни. Привести примеры нетрудно: в каждом месяце найдется несколько праздников, направленных на охрану природы. К сожалению, пока еще малый процент людей знает о них и придает им значение.

Введение

Одной из актуальных проблем современности становится поиск ответов на вопросы, которые ставит сама жизнь. Вопрос о том, как уберечь мир от экологической катастрофы назрел давно.

Актуальность данной работы связана с необходимостью формировать чувства ответственности за облик родного города и желание изменить его к лучшему [10].

Любой населенный пункт – это искусственно созданная и поддерживаемая человеком среда, в которой только от человека зависят чистота и порядок. Скопление во дворах строительного мусора, отсутствие экологической культуры у части населения, недопонимание значимости и важности чистоты и благоустройства речной зоны – признаки проблемы, выявленные в ходе работы. Кто-то относится к этому равнодушно, кто-то с сочувствием, кто-то при случае выходит на субботники по уборке территории. Однако проблема с каждым годом становится всё острее. Настало время подключиться к её решению.

Гипотеза проекта. Мы предполагаем, если каждый человек с детства научиться беречь и заботиться об окружающей среде, о природе родного края и о своей малой родине, приносить ей только пользу, а не вред, то экологическая обстановка улучшится.

Цель проекта: актуализировать внимание детей и взрослых к проблеме загрязнения улиц, озёр, способствовать формированию экологической культуры и твёрдого убеждения в том, что мусору место на свалке, а не на улицах и задворках.

В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:

• Проанализировать ситуацию загрязненности в районе;
• Научиться выделять проблему и искать способы ее решения для экологической и социальной обстановки в районе;
• Составить экологический календарь;
• С помощью инициативной группы ребят разработать перспективный план реализации проекта «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»;
• Выстроить работу в соответствии с ключевыми датами экологического календаря;
• Пропагандировать и углублять экологические знания учащихся и взрослых; Агитировать жителей на уборку и благоустройство;
• Воспитывать потребность содержать улицы в чистоте.

Цель и задачи настоящей работы определили выбор методов проекта:

• Поисковый;
• Исследовательский;
• Аналитический;
• Количественный приём статистического метода;
• Анкетирование.

Территория реализации проекта: Рудничный район города Кемерово.

Практическая ценность данной работы заключается не только в акцентуализации внимания на проблеме экологии родного края, но и в возможности применения выводов и материалов исследования в быту. Жизнь обязывает нас уметь понимать природу и грамотно выходить из разных ситуаций.

Описание проекта

Реализация проекта осуществляется в рамках пяти направлений: 

• Организационные мероприятия; 
• Эколого-просветительские мероприятия; 
• Практические природоохранные мероприятия; 
• Исследовательская работа; 
• Участие в районных, городских конкурсах.

Распределение обязанностей среди участников проекта:

• Журналисты — беседы с населением, учащимися;
• Фотокорреспонденты — сбор материалов для стенда и для отчёта по результатам выполнения проекта;
• Сценаристы — подбор, составление плана работы;
• Художники — выпуск плакатов, листовок;
• Рабочие (все) — уборка территории от мусора.

Формы работы: беседа, совместная трудовая деятельность родителей и детей, встреча, конкурс, конференция, экскурсия, сбор ТБО, трудовой десант, выставка, изготовление кормушек, скворечников, озеленение школьной территории.

План работы над проектом:

I. Подготовительный этап

1. Обсуждение актуальности темы проекта, обсуждение проблемы загрязнения улиц, озера. Определение цели и задач проекта, постановка гипотезы;

II. Информационный этап

• Сбор информации по теме, анализ литературы.
• Составление экологического календаря.
• Экскурсия по рудничному району с целью выявления самых загрязненных участков, фотографирование.
• Проведение опроса по данной проблеме.
• Опрос среди сверстников с целью выявления их отношения к проблеме загрязнения района и готовности принять посильное участие по практическому выполнению проекта.
• Проведение конкурса на лучшую агитационную листовку, «Благоустроим школьную территорию», «Благоустроим территорию озера», конкурс рисунков по экологии.
• Разработка и проведение мероприятия для учащихся и родителей. Родительское собрание «Мусор и наше здоровье».
• Оформление фотовыставки.

III. Практический этап

Уборка школьной территории, посадка деревьев по улице Серебряный бор, очищение береговой линии пруда Отрадный, изготовление скворечников, кормушек, благоустройство школьной территории (посадка саженцев, цветов, оформление клумб)

IV. Заключительный этап

Подведение итогов работы над проектом на общешкольной линейке «Лестница успеха», награждение лучших.

Ожидаемые результаты:

• непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий;
• повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, края, охране природы;
• благоустройство школьной и близлежащей территории;
• создание в ходе проекта стенгазет, листовок;
• привлечение родителей к посильному участию в деле экологического воспитания детей;
• осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее.

Освещение работы школы по экологическому направлению:

• Сайт школы МАОУ «СОШ №36»;
• Публикация в школьной газете «Цифра»;
• Выступление на городском конкурсе «Летопись добрых дел»;
• Участие в школьной научно-практической конференции «Успех-2016», «Успех-2017».

Пруд Отрадный. Экологическое состояние водоёма

В рамках проведения Всемирного Дня воды на одном из заседаний школьного ученического самоуправления была поднята тема состоянию водных объектов Рудничного района. Оксана Александровна познакомила нас с водоёмом, расположенном на границе Кировского и Рудничного района. Интересна история создания данного пруда: оказывается, дедушка Оксаны Александровны, участвовал в раскопках котлована для этого озера и запускал первую рыбу в чистый водоём.

С целью выявления состояния озера была организована экскурсия.

Оказалось, летом пруд Отрадный привлекает не только окрестных жителей, на озеро приезжают отдохнуть семьями со всего города. Всем дарит оно живительную прохладу, возможность искупаться, порыбачить под сенью изящных берез и просто хорошо провести время вдали от шумной суеты людской обители. На его тихих берегах находится множество пляжей и деревья, в тени которых можно укрыться от солнца и жары: тонкие осины, пушистые ели, могучие сосны. В осенние холода красочная природа этого места согревает сердце и душу, дает волю фантазии и служит пристанищем вдохновения юных поэтов, фотографов и художников. Но как же благодарят щедрый водоем люди? [1, 316].
Из года в год глазам предстает неприятная картина, стоит только ступить на территорию озера: огромное количество бытовых отходов прибивается к берегам, горы мусора оставляют после себя отдыхающие на суше… Местные жители безответственно превратили окрестности в место повышенной опасности. Вредные вещества, содержащиеся в мусоре, попадают в воду, что очень опасно для здоровья человека и жизни братьев наших меньших, что задолго до нас облюбовали это озеро.

Не следует также забывать, что беспорядок приводит к расстройству нервной системы, влияет на психологическое состояние, а, значит, вредит здоровью не меньше, чем ядовитые вещества [9, 271].

Исследование: опрос, анкетирование, интервью.

Мы решили выяснить, как относятся к этой проблеме жители прилегающей зоны. Было опрошено 30 жителей ближайшей улицы: 5 чел. – 18-25 лет, 15 чел. – 36-50 лет, 10 чел. – старше 50 лет.

Социальная категория: 50% — рабочие, 10% — служащие, 40% — пенсионеры

На вопрос «Как вы считаете, кто больше мусорит?»

• 10 человек ответили, что это молодежь
• 5 человек – что это подростки
• 15 человек – указали на взрослых

Не задумываясь выбросили бы в общественном месте:

• 5 — пустую банку
• 5 – обертку от жевательной резинки
• 20 не выбрали никакие варианты. Мы считаем это показателем экологической культуры у части взрослого населения.

Главной причиной захламления окрестностей водоёма большинство опрошенных выбрали:

• недостаточное количество контейнеров для мусора – 65%
• низкий уровень культуры – 35%

Решение проблемы:

Мы поняли, что проблема загрязнения озера существует. Большинство жителей хотели бы видеть озеро чистым и приятным для отдыха. И мы сможем сделать его таким, если постараемся [см. приложение 1].

В прошлом году мы посетили озеро в Рудничном районе, чтобы очистить его берега и лес вокруг от мусора [см. приложение 2].
Пластиковые бутылки мы складывали в отдельные мешки. Всего у нас набралось 45 мешков, затем мы договорились с родителями, чтобы они вывезли и сдали этот пластик на переработку. За это, довольно простое, но очень полезное дело нас наградили грамотой за вклад в развитие экологической культуры населения г. Кемерово от ООО «Кузбасского Скарабея» и «Областной детской эколого-биологической станции» [см. приложение 3].

В 2016 году 7 сентября наш школьный отряд в количестве 35 человек снова отправился по натоптанным тропам, чтобы еще раз провести уборку, ведь это место стало частью нашего коллектива и хранило в себе воспоминания о прошлогоднем осеннем дне, где не было мусора, и мы решили, что так должно быть всегда. По пути мы расклеивали агитационные листовки под названием «Хорошие дела заразительны!», призывающие людей сохранять природу, которые изготовили самостоятельно.

Мы вручали их жителям со словами: «Давайте сохранять чистоту и порядок на водоёмах и берегах!». Всего было расклеено 35 листовок и роздано 54 брошюры [см. приложение 4].

Когда мы приехали к месту назначения, многие из нас заметили, что в этом году мусора гораздо меньше, чем в прошлом: уже не так много вокруг валялось бутылок, фантиков, бумажек, и следов пикников почти не было видно. Может, люди стали бережней относиться к окружающей среде? А может наши ровесники или обитатели ближних улиц решили последовать нашему примеру и тоже устроили уборку территории? Но как бы там ни было, мы искренне обрадовались увиденному.

Дамба встретила нас распростертыми объятиями хрупкой осенней листвы и задорным колючим ветром. Вместе с нами работали и наши учителя, потому что только личный пример – залог успеха. В ходе акции собрано 4 м³ пластиковых и стеклянных бутылок, алюминиевых банок, упаковок от продуктов, бумаги и прочих бытовых отходов, которые оставляют люди.

Собрав целый контейнер полиэтиленовых мешков с мусором, мы все с удовольствием взирали на плоды своих трудов. Ведь в чистоте и красоте жить приятно каждому.

Мы были безумно рады, что имели возможность участвовать в этой акции, так как она не только сплотила нас еще сильней, но и сблизила с природой [см. приложение 5].

А ещё ребята увидели, как любят озеро его жители, и совместно со взрослыми решили на следующий год обустроить берега озера, построив скамейки и стол в зоне отдыха.

Главным итогом акции мы считаем не только чистый берег, но и возрастание гражданской активности людей, формирование любви к родному краю.

У нас появилось несколько предложений для департамента по охране природы г. Кемерово:

• Поставить мусорные контейнеры по берегам водоема.
• 2 раза в год проводить уборку территории водоёмов ученикам прибрежных школ: №39, №36.
• Проводить традиционные акции по охране природы на темы: «Мы за чистоту в городе».

Зачем сажать деревья?

Озеленение – один из путей улучшения городской среды.

Зеленые насаждения издавна считаются надежной и проверенной защитой, их справедливо называют «легкими городов». Зеленые насаждения поглощают пыль и токсичные газы. Они участвуют в образовании гумуса почвы, обеспечивающего её плодородие. Формирование газового состава атмосферного воздуха находится в прямой зависимости от растительного мира: растения обогащают воздух кислородом, Зеленые растения смягчают климат. Растения усваивают солнечную энергию и создают из минеральных веществ почвы и воды в процессе фотосинтеза углеводы и другие органические вещества. Без растительного мира жизнь человека и животного мира невозможна. Животные, исключая хищников, питаются только растениями. Растения не только выполняют свою биологическую и экологическую функцию, но их разнообразие и красочность всегда радуют глаз человека [10].

Важно помнить, что зелень садов, лесов и парков может сохраняться и развиваться только при общем благоприятном состоянии окружающей среды. Поэтому все меры, направленные на улучшение экологического состояния воздуха, воды и почв, благоприятно влияют на зеленые насаждения. Мы заботимся о них, они помогают нам, вот такой круговорот «заботы» в природе получается.

Каждый год мы организуем акции по озеленению территории нашего района. За 2015-2016 год на территории школы было высажено 55 елей, заложены аллеи первоклассников. В рамках акции «Сирень победы» высажено 52 куста сирени.

В 2016г. по улице Серебряный бор вдоль дороги посажено 56 саженцев берёз. В рамках акции «Шахтёрский огонёк» высажено 46 рябин [см. приложение 16].

Соберём. Сдадим. Переработаем. Раздельный сбор отходов

Больше трети всех отходов, которые образуются в наших домах, можно использовать вторично. Благодаря возвращению ценных ресурсов в цикл производства, уменьшаются объемы свалок и полигонов, экономятся сырье и энергоресурсы.

К отходам раздельного сбора относятся отслужившие свой срок изделия из бумаги, картона, пластика, стекла и металла. Их сортируют и выбрасывают в маркированные контейнеры, содержимое которых забирает специальный мусоровоз. В отличие от других машин, которые перевозят мусор на полигон, мусоровоз для раздельного сбора доставляет ценные отходы на мусороперерабатывающий завод, где они сортируются по сырьевым фракциям, прессуются и пакуются в тюки. Вторичное сырье заготавливается большими партиями и отправляется на заводы по переработке [7].

Всем известно, что использованные батарейки нельзя выбрасывать вместе с обычным бытовым мусором.

Одна пальчиковая батарейка, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 м² земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей!

Батарейки содержат различные тяжелые металлы, которые даже в небольших количествах могут причинить вред здоровью человека. Это цинк, марганец, кадмий, никель, ртуть и др. После выбрасывания батарейки коррозируют (их металлическое покрытие разрушается), и тяжелые металлы попадают в почву и грунтовые воды. Из грунтовых вод эти металлы могут попасть в реки и озера или в артезианские воды, используемые для питьевого водоснабжения.

Одна пальчиковая батарейка, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 м² земли. Батарейки содержат различные тяжелые металлы, которые даже в небольших количествах могут причинить вред здоровью человека. Это цинк, марганец, кадмий, никель, ртуть и др.

Один из самых опасных металлов, ртуть, может попасть в организм человека как непосредственно из воды, так и при употреблении в пищу продуктов, приготовленных из отравленных растений или животных, поскольку этот металл имеет свойство накапливаться в тканях живых организмов.

Чтобы обратить внимание жителей района на важность грамотно утилизировать отработанные батарейки, мы проводим информационные минутки и активно участвуем в городской природоохранной акции «Охотники за батарейками».

Серьезный вред экологии наносит и полиэтиленовый пакет. Установлено, одним пакетом пользуются в среднем не более 20 минут, а на его разложение уходит более 500 лет. В природе нет бактерий, способных разлагать полимерные соединения, поэтому избавиться от пакетов можно только путем сжигания. При сгорании полимерных материалов выделяется один из самых ядовитых газов – СО (угарный). Брошенные пакеты нарушают городские коммуникации – забивают ливневые стоки. Пластиковые пакеты становятся причиной гибели животных. Срок окончательного распада полиэтилена составляет более 500 лет. При сжигании полиэтиленовые отходы выделяют вредные вещества, опасные для природы и здоровья человека. Почти каждый кусочек когда-либо произведенного пластика до сих пор существует. По данным Комитета ООН по охране природы, ежегодно пластиковые отходы становятся причиной смерти 1 миллиона птиц, 100 тысяч морских млекопитающих и неисчислимого количества рыб. Примерно 6 миллионов 300 тысяч тонн мусора, большую часть которого составляет пластик, ежегодно сбрасывается в мировой океан.

Жители нашего района ещё не готовы отказаться от пластикового пакета. Решение данной проблемы мы видим в соблюдении ежедневного правила: идти за покупками со своей сумкой.

Перспективный план реализации проекта «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!» на 2015-2016 г.

№ п/п	Мероприятия	Дата	Исполнители
1	Очищение береговой линии озера	сентябрь	Ученическое самоуправление (ИДФ)
2	Посадка саженцев на территории школы	сентябрь — октябрь	родители, учащиеся, учителя
3	Выставка поделок из природного материала.	сентябрь	учащиеся, родители, учителя
4	Посадка саженцев на близ лежащей территории по ул. Серебряный бор.	сентябрь	ученическое самоуправление (ИДФ)
5	Экологическая акция “Мой чистый двор”	в течение года	учащиеся, родители, педагоги школы.
6	Изготовление кормушек для птиц	ноябрь
7	Сбор макулатуры	ноябрь	учащиеся, родители, классные руководители
8	Конкурс эко-листовок «Экология и мы»	апрель	Учащиеся, классные руководители
9	Изготовление скворечников	март	учащиеся, родители
10	Участие в акции «Сирень победы»	май	учащиеся, родители, классные руководители
11	Участие в акции «Шахтёрский огонёк» (посадка рябин)	май	учащиеся, родители, классные руководители
12	Благоустройство школьной территории	май	учащиеся, педагоги школы

Перспективный план реализации проекта «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!» на 2016-2017 г.

№ п/п	Мероприятия	Дата	Исполнители
1	Очищение береговой линии озера с привлечение желающих учащихся принять участие в акции	сентябрь	Ученическое самоуправление ИДФ, объединение «Росток»
2	Посадка саженцев на территории школы	сентябрь — октябрь	Ученическое самоуправление ИДФ, объединение «Росток, учащиеся, родители, педагоги школы
3	Экологическая акция “Мой чистый двор”	в течение года	учащиеся, родители, педагоги школы.
4	Экологическая акция “Мой чистый двор”	в течение года
5	Изготовление кормушек	октябрь	учащиеся, родители
6	Мероприятия, посвященные Дню Земли: экологическая игра «Спаси и сохрани», конкурс фотографий «Природа нашего города»	октябрь	учащиеся, родители, педагоги школы
7	Конференция «Успех-2017.»	февраль	учащиеся
8	Конкурс презентаций «Природа и мы»		учащиеся, родители, классные руководители
9	Акция «Подари ёлке жизнь»	декабрь	учащиеся, родители, классные руководители
10	Изготовление скворечников	март	учащиеся, родители
11	Выпуск листовок «Береги первоцветы»	март	учащиеся
12	Конкурс плакатов «Вода источник жизни»	апрель	учащиеся, родители, классные руководители
13	Конкурс презентаций «Береги природу»	апрель	учащиеся,
14	Сбор батареек	март-апрель	учащиеся, родители, классные руководители
15	Сбор макулатуры	апрель-май	учащиеся, родители, классные руководители
16	Акция «Чистая вода», конкурс плакатов	апрель	учащиеся, родители, классные руководители

Экологический календарь

Всемирный День воды – 22 марта

Проводится с 1993 года по инициативе Международной ассоциации водоснабжения и ЮНЕСКО во многих странах мира. На территории Российской Федерации – с 1995 года под девизом «Вода – это жизнь».

Главные задачи – привлечь внимание общественности к состоянию больших и малых водных объектов, водоохранных зон, водозаборов, качеству стоков.

Всемирный День метеоролога – 23 марта

В 1950 году именно в этот день вступила в силу Конвенция Всемирной метеорологической организации (ВМО) – специализированного учреждения ООН.

Девиз праздника – «Погода, климат и вода в информационную эру». Отмечается с 1961 года.

Основным содержанием мероприятий этого дня является изучение возможного неблагоприятного развития метеорологических событий, стихийных бедствий, характерных для региона.

Всемирная акция «Час Земли»

Час Земли – одна из крупнейших ежегодных экологических акций, инициированных Всемирным фондом дикой природы (WWF). Проводится в последнюю субботу марта.

Это символическая акция – общественный призыв к решительным мерам по сохранению климата. Миллионы людей во всем мире выключают свет на час в строго определенное время, в знак заботы о будущем планеты и ее ресурсах.

Международный День птиц – 1 апреля

В этот день в 1906 году была подписана одна из первых природоохранных конвенций – Международная конвенция об охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году.

Защита птиц, наблюдение за их жизнью, организация помощи в наиболее трудные для них времена, изготовление и вывешивание кормушек, спасение птиц, пострадавших от экологических катастроф, – таковы первоочередные задачи дня птиц.

С 6-15 марта в рамка городской акции «Весенняя неделя Добра — 2017» в нашей школе была проведена акция «Скворечник», которая явилась продолжением начатой в феврале экологической акции «Покормите птиц зимой», где силами учащихся начальных классов и их родителей были сделаны и установлены 5 кормушек. Если целью акции «Покормите птиц зимой» была установка: «Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну», то сегодня пришла пора позаботиться о пернатых друзьях, возвращающихся к нам, на свою родину.

На протяжении 3-х лет родителями совместно с детьми было изготовлено 120 скворечников.

Редакция газеты «Цифра» участвует в экологической акции Марафона школьных СМИ «Птицы и люди». Наши художники делают открытки с изображением птиц и рассылают их в школьные СМИ по всей России. Кто только не получил уже наших птичек: и Москва, и Новосибирск, и Ростов-на-Дону… Мы тоже получаем открытки от друзей. Теперь мы как одна большая «птичья семья», которая поддерживает птиц в непростое для них зимнее время [см. приложение 14].

День экологических знаний – 15 апреля

Экологическое образование и просвещение населения, особенно молодого поколения, – одна из основ формирования экологической культуры человека, руководствующегося при общении с окружающим миром принципом «Не навреди!». В России отмечается в соответствии с Федеральным законом «Об охране окружающей среды».

Суть мероприятий этого дня – знакомство с состоянием дел в области экологической безопасности, формирование у человека личной и общечеловеческой ответственности за их сохранение, а также привлечение школьников и студентов к исследовательской деятельности по изучению флоры и фауны родного края.

Международный марш парков – последняя неделя апреля

Современная международная кампания в защиту заповедников и национальных парков – «Марш парков» – ведет свою историю с 40-х годов XIX века. Координатором акции является Центр охраны дикой природы.

Ежегодно сотни тысяч жителей городов и поселков принимают участие в Марше, чтобы узнать как можно больше о заповедниках, национальных парках, заказниках и других ООПТ и внести свой вклад – спонсорской или волонтерской помощью – в сохранение уголков нетронутой природы.

Всемирный день Земли – 22 апреля

В России отмечается с 1990 года. С 1994 года этот день объявлен Всемирным. Традиционно эту акцию ассоциируют с днями всеобщего благоустройства и генеральной уборки мест массового отдыха, берегов и фарватеров малых рек, санитарных зон, производственных и общественных территорий.

Основная цель проводимых работ – обратить внимание землепользователей на неблагоприятные тенденции, связанные с деградацией земель и загрязнением их промышленными выбросами и ТБО.

Международный день растений – 18 мая

Главная цель этого дня – раскрыть красоту растений, познакомить как можно больше людей с важностью их биологии для развития сельского хозяйства, садоводства, лесничества, для производства продуктов питания, бумаги, древесины, химикатов и лекарственных средств. Особенное внимание в этот день отводится роли растений в охране окружающей среды.

Первый День растений состоялся в 2012 году. В этот день в 39 странах мира провели около 600 различных мероприятий.

Россия присоединилась к проекту в 2013 году.

Всемирный день окружающей среды – 5 июня

Учрежден 27-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН 15 декабря 1972 года в ознаменование начала работы Стокгольмской конференции по проблемам окружающей среды.

В этот день проводятся мероприятия, затрагивающие вопросы неконтролируемого использования природных ресурсов, критически рассматривается баланс качества жизни и ущерба, наносимого природе в виде добычи новых ресурсов, захоронением и утилизацией отходов производства и потребления.

Заключение

Проделанная работа позволила нам стать внимательнее по отношению к природе и людям, которые нас окружают. Надеемся, что и люди последуют нашему примеру и тоже примут участие в акции «Летопись добрых дел».

В ходе реализации проекта были задействованы разные формы работы:

— поисково-исследовательские: экологический мониторинг: «Экологическое состояние водоёма в рудничном районе» [см. приложение 5].

— конкурсные:

• конкурсы рисунков и плакатов, посвященных природе; фото и видеоконкурсы [см. приложение 6].
• «По родным местам», поделки из природного материала
• городской конкурс «Весна, семья, экология и закон» [см. приложение 7].
• районная экологическая игра «Зеленый парус» [см. приложение 9].
• муниципальный этап областного конкурса социальной рекламы «Вода – источник жизни» [см. приложение 10].
• городской творческий конкурс «Экология глазами детей»

 — игровые: экологические викторины, игры, спектакли;

 — познавательные: классные часы на экологическую тематику, уроки-семинары, уроки-диспуты, «круглые столы», «Урок чистой воды» и др.
В проведении уроков экологической грамотности в нашей школе принимают участие общественники, депутаты и педагоги.

26 декабря 2016 года в стенах школы № 36 состоялся открытый экологический урок для учащихся 10-ого класса. Его провёл Депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, член комитета Государственной Думы по экологии и охране окружающей среды Фокин Александр Иванович. Урок проходил в атмосфере диалога и общения с учащимися по теме экологических проблем загрязнения окружающей среды. Александр Иванович поведал ученикам о существующих в мире проблемах по утилизации мусора, продемонстрировал слайды о мусорных островах в Тихом океане, о проблемах переработке и сортировке отходов [см. приложение 11].
Такие экоуроки позволяют воспитать в понятийном аппарате такие представления, как «экология», «отходы», «раздельный сбор мусора», «заповедные территории», «охрана природы», «Красная книга», и способствующей экологизации сознания с самого юного возраста с дальнейшей трансформацией его в экологическую культуру.

— пропагандистская работа. Создание листовок, брошюр способствует актуализации внимания к проблеме экологии [см. приложение 12].

Ежегодно организуем фотовыставки, видеоролики, цель которых не только показать бытовые свалки, сломанные руками человека деревья, нашу деятельность по охране природы и просто красивые места нашего края, но и заставить задуматься о последствиях своей деятельности.
Учим младших школьников правильно вести себя в лесу, на реке, на лугу, чтобы не причинять вреда природе. Знакомим их с растениями, занесенными в Красную книгу. С просветительской целью экологический отряд «Росток» в рекреации школьного холла организовал экологический уголок [см. приложение 13].

Круглогодично в школе совместными усилиями мы наводим порядок, очищаем территории, высаживаем деревья, кустарники и цветы, проводим экологические мероприятия: трудовые десанты, смотры, конкурсы и осуществляем массу других полезных и важных дел.
 «Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда… Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету», — писал французский писатель, поэт Антуан де Сент-Экзюпери. Вот главное правило жизни, которое должно стать главным условием существования каждого человека на земле.
Чтобы спасти нашу Землю от гибели, каждый должен начать с себя.

Список литературы

1. Артюзов Д. В., Бобров В.В. История Кузбасса. – г. Кемерово: «СКИФ», «Кузбасс», 2006 – 467 с.
2. Зайцева И., Галчинова О., 1996. Клад пpиpодоохpанной культуpы, где копать // Пpо Эко. Спецвыпуск бюллетеня «Охpана дикой пpиpоды», № 11. — С. 42—44.
3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. Глава 8. Административные правонарушения в области охраны окружающей среды и природопользования Статья 8.2.
4. Кривенко В. Г. Концепция внутривековой и многовековой изменчивости климата как предпосылка прогноза // Климаты прошлого и климатический прогноз. М., 1992. С. 39-40.
5. Михеева Н. А., Жуков П. В. К вопросу об управлении процессом экосоциализации населения России // Современные исследования социальных проблем: журнал. — Красноярск: Научно-инновационный центр, 2010. — № 1. — С. 112—114. — ISSN 2218-7405.
6. Многонациональный Кузбасс. – г. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003 – 113 с.
7. Ожегова В.А. Экологический словарь.
8. Разенкова Д. Ф. Экологическая культура: социально-философские аспекты формирования: Дис. … канд. филос. наук : 24.00.01. — М., 2001. — 162 с. — РГБ ОД, 61:01-9/453-6.
9. Тулеев А.Г. Кузбасс. Сибирь. Россия. – г. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002 – 420 с.
10. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?: Учеб. пособие / В. И. Данилов-Данильян. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 332 с.

Окружающий мир 2 класс. Как подготовить фоторассказ об экологическом дне?

Окружающий мир 2 класс. Как подготовить фото рассказ об одном из экологических дней?

Как сделать, написать фоторассказ об экологическом дне?

Экологический день обычно проводят с целью озеленения территории, её очистки от мусора, прошлогодней листвы или привлечения внимания общественности к экологическим проблемам своего города. Дети всегда активно участвуют в таких мероприятиях. Чтобы работа спорилась, необходима слаженность действий всех участников и приподнятое настроение. Это обязательно нужно зафиксировать с помощью видео- или фотокамеры, а каждую фотографию сопроводить подписью. Для второго класса будет достаточно четырёх фотографий, расположенных в хронологическом порядке и распечатанных на листе формата А-4. Подпись под каждой фотографией должна быть небольшой, но информативной, например: «Новые саженцы вокруг школы», «Дружно работаем всей семьёй», «Рядом с нашим домом теперь чистота и порядок».

Экологический день должен помочь ребенку понять, что нужно бережно относиться к окружающему нас миру, растениям и животным, заботиться о чистоте вокруг.

Самые простые способы провести экологический день для детей — это посадить вместе с ними саженцы деревьев или убрать мусор на определенной территории (например, возле школы в зоне зеленых насаждений). Еще можно смастерить и повесить кормушки для птиц.

Чтобы подготовить фоторассказ об экологическом дне, в процессе вашей работы нужно сделать фотографии, само собой. Затем можно красиво оформить рассказ о проделанной работе на листе А4, перемежая свой рассказ вклеенными фотографиями. А в конце рассказа написать вывод о том, как экологический день помог вам понять, что к природе нужно относиться бережно, заботиться о ней.

Что такое экологический день?

Это день в который мы учимся бережно относится к окружающему миру, к природе, животным и растениям.

Чем можно заняться в экологический день?

Самый удачный вариант — это конечно посадить дерево, куст или другое растение у себя во дворе или на школьном дворе и по этому мероприятию можно сделать фото отчет и конечно фоторассказ.

Можно пойти на экскурсию в ботанический сад и по этому составить фоторассказ.

Сделать поделку из листьев, желудей, каштанов и тому подобное.

Нарисовать плакаты об охране природы.

Провести экологическую акцию, убрать мусор в лесу, на лужайке, придомовой территории и сфотографировать до и после.

Однажды я сама участвовала в подобном мероприятии, а именно тот экологический день был посвящен посадке молодых саженцев кедра. К сожалению я не сильно увлекалась фотографированием это события, а то получился бы неплохой рассказ об экологическом дне. Проводился этот день для взрослых, сотрудников государственных предприятий, но почти все пришли на него всеми семьями с детьми. Организация мероприятия была на высшем уровне, были выступления местных самодеятельных артистов, различные конкурсы, полевая кухня и конечно главным было посадить как можно больше саженцев.

А саженец кедра — это маленький росток, 20-30 сантиметров в высоту, который едва разглядишь в кучке ему подобных.

Однако настроение эта акция подняла, у чувство морального удовлетворения осталась. Вот как эта акция проходила:

Экологический календарь
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему

Презентация к уроку окружающий мир на тему «Экология»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Экологический календарь . Ахаминова Ирина Назировна учитель начальных классов МОУ СОШ№2 ГП Терек Задачи: продолжать формирование экологического сознания детей; дать понятие об экологии, о необходимости охраны природы; познакомить с экологическим календарём как проявлением культуры высокоразвитого общества, осознавшего уникальность природы Земли.

НЕЖИВАЯ И ЖИВАЯ ПРИРОДА ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ

Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг Небо светло-голубое Солнце светит золотое. Тучка в небе проплывает. Ветер листьями играет, Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса Человек и время года – Это всё вокруг.

ПРИРОДА Объясните, что вы понимаете под словом «природа».

Живая природа РАСТЕНИЯ

Живая природа ЖИВОТНЫЕ

Живая природа ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА ДЫШАТ ПИТАЮТСЯ РАСТУТ РАЗМНОЖАЮТСЯ УМИРАЮТ

Неживая природа СОЛНЦЕ ВОЗДУХ ВОДА ГОРЫ

Предметы, сделанные руками человека ? строения, сооружения техника, машины произведения искусства предметы быта

Между живой и неживой природой существует тесная связь

Вывод: человек всему живому на Земле сосед. Наша планета Земля — большой гостеприимный дом, в котором человек- только один из жильцов наряду с другими многочисленными равноправными жителями. Изучением отношений и связей и неживой природой, растениями и животными, природой и человеком занимается наука ЭКОЛОГИЯ. Оно происходит от двух греческих слов: «ойкос»– дом и «логос» — слово, знание. ЭКОЛОГИЯ – это наука об устройстве жизни в нашем общем доме – на планете Земля.

Что такое календарь? Зачем нужны календари? Какие бывают календари?

Как превратить обычный календарь в экологический? 11 января — Всероссийский день заповедников. 22 марта 22 марта — Всемирный день воды. 1 апреля — Международный день птиц. 22 апреля – День Земли. 5 июня –Всемирный день окружающей среды. 4 октября – Международный день защиты животных.

Красная книга Информирует , какие в ид ы животных и растений в опасности Призывает изучать редкие виды растений и животных Предупреждает, что растение или животное в опасности Советует, как сохранить редкие виды растений и животных

исчезающие сохраняющиеся редкие восстанавливающиеся неопределённые Виды животных и растений

Не рви лесные и полевые цветы для букетов Ходи по тропинкам, чтобы не топтать растения Не шуми в природе Не убивай без причины животных Не ломай ветки деревьев и кустарников Не загрязняй водоёмы Правила друзей природы

Региональный компонент. Привести примеры: небрежного отношения к природе, что приведёт к экологическому неблагополучию охраны природы, по возможности назвав учреждения и лиц, осуществляющих в нашем городе эти мероприятия.

Работа в рабочих тетрадях. Домашнее задание: стр. 48 – 51 учебника, задание №3 стр. 33 рабочей тетради

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по Окружающему миру.Презентация к уроку.Примечание: после сжатия рисунков, презентация потеряла качество изображения. Если нужен оригинал — пишите.

Сценарий внеклассного мероприятия по экологическому календарю ко Дню воды.

Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.Разработка занятия по дополнительной образовательной программе «Игровая экология» на.

Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.Разработка занятия по дополнительной образовательной программе «Игровая экология» на тему.

Урок разработан педагогом дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ г. Усть-Илимска Пархоменко Е. А.Разработка занятия по дополнительной образовательной программе «Игровая экология» на тему: .

в пособии собран богатый материал для работы на уроках окружающего мира, литературы для расширения кругозора учащихся.

Экологический рассказ «Сохраним природу». Возраст детей от 5 до 7 лет

Екатерина Репрынцева
Экологический рассказ «Сохраним природу». Возраст детей от 5 до 7 лет

Сохраним природу!

Я живу на самой красивой планете, где окружают меня — леса, поля, реки, озера.

Какая вокруг красота! Каждое время года играет свою роль.

Осень пора очей очарованья. Это время года,когда листья на деревьях превращаются в разные цвета: желтый, красный, оранжевый. Как красиво вокруг! Словно в царстве лесном ты находишься, где от легкого ветерка деревья тебя приветствуют, травка колышется, словно с тобой ведет разговор; где-то вдалеке слышится крик птиц, шорох зверей, насекомые готовятся к спячке, птицы улетают в теплые края. А природадарит тебе свои угощения: грибы, ягоды и многое другое.

А зимний лес, словно сказка заколдованная стоит. Мохнатые елки, и кусты и деревья покрыты пушистым снегом, словно в шубках стоят, переливаясь золотом и серебром на солнце. Поля словно оделись в белое теплое покрывало. Так же можно увидеть следы на снегу. Это наверное зайчик пробежал, а может быть и лисица. Сколько всего чудесного, можно встретить в сказочном зимнем лесу. Но время подойдет и лес проснется от зимней спячке.

Вот солнышко стало чаще светить, своими теплыми лучами прогревает проталины. Посмотрите, какая красота! Появились первые цветы – это подснежники; травка зеленеет, птицы стараются вернутся к своим родным гнездам. На деревьях появляются почки. И если за ними понаблюдать, то мы увидим, что сначала они набухнут, а потом лопнут и покажутся маленькие листочки. Постепенно природа просыпается от зимней спячки. Все вокруг будет зелено. Люди сразу начнут свои работы на дачах.

Да, весна прошла, за ней идет лето! Лето — время отдыха на природе и походов в лес, где ласковый ветерок, летний дождь, шуршание листьев можно послушать, как — будто они с тобой говорят или рассказывают свои истории. Пение птиц разносится по всему лесу, где-то слышится хруст веток – это, наверное, какое-нибудь животное прошло мимо тебя.

Многие любят наблюдать за животными, за насекомыми, за птицами; ведут дневники наблюдений.

А бывает, что приходят в лес для охоты за животными, за птицами,да пытаются навредить: вырубить лес, разжечь костры, не думая о том, какой вред приносят окружающей среде.

Да, и вообще на нашей планете очень много проблем. Если на нее взглянуть, то можно увидеть столько мусора!Люди разбрасывают его везде: в лесу, в парке, в аллеях, возле своих домов, да оставляют в подъездах, не задумываясь о том, какой вред приносят они окружающей среде.Но эта еще не вся проблема на нашей планете: посмотрите, как человек загрязняет реки, моря, озера; вырубает лес; охотится на животных. А сколько бед приносят по вине человека лесные пожары, выбросы автомобилей и выхлопы заводов. Человек не задумывается, что загрязняет воздух – лёгкие нашей планеты! Огромный вред природе приносит топливо космических ракет, которое сбрасывается в болото в виде зараженных радиацией металлических кусков. Например, гептил – токсичная, канцерогенная жидкость, взрывающаяся при контакте с кислородом. Распадаясь в облаках,эти выбросы проливаются кислородными дождями и губительно действуют на жизнь всего живого на планете: человека, животных и растений.

Состояние окружающей среды полностью зависит от человека. Так давайте мы вместе с вами поможем нашей планете!Начнем хотя бы с малого: любить, беречь и охранять природу на нашей маленькой и хрупкой планете!

Спасибо за внимание!

Сценарий конкурса чтецов «Сохраним природу» для детей 3–7 лет Конкурс чтецов, посвященный году экологического воспитания в детском саду. «Сохраним природу» Цель: Воспитания у детей любви к родному краю,.

Экологический проект «Сохраним природу родного края» для детей младшего дошкольного возраста Новый год- долгожданный праздник для детей. Подготовка к нему начинается с первых дней зимы. Но именно с этим праздником связана вырубка.

Экологический день в начальной школе

1. Расширять кругозор младших школьников о северном крае: природе, коренных жителях, культурном наследии северных народов.
2. Развивать мышление, познавательную активность.
3. Воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение природе.

• Аудиокассета «Песня Севера», автор Г.Лагей.
• Страницы «устного журнала», изготовленные на листах ватмана.
• Картинки с изображением животных, птиц, рыб.
• Карта ЯНАО.
• Таблица «Чьи следы?».
• Аудиокассета с записью голосов птиц и зверей.
• Гербарии растений.
• Кроссворд.

1. Сообщение темы и целей.

Сегодня мы с вами перелистаем страницы очень интересного журнала под названием «Край чудес». (Учитель показывает журнал, изготовленный совместно с детьми на листах ватмана). Вы узнаете много нового о нашем северном крае: его растительном и животном мире, о малых народах, проживающих здесь.

2. Основная часть.

1. 1-я страница. Наш прекрасный белый-белый Север.

Звучит музыка с аудиокассеты «Песня Севера», автор Г.Лагей.

…Огнедышащ и могуч ты, Север,
Наш прекрасный белый-белый Север.
Видно, кто-то нашим песням внемля,
Опустил сияние на землю,
Если в ней Россия отыскала
Пламя, что священно запылало.
День и ночь, как мамонты живые,
По земле шагают буровые.
Как упряжки длинные оленьи,
Мчат газопроводы сквозь селенья.
Сквозь леса и тундру, через горы,
Через злые топи Самотлора.
Ты огня хранитель, славный Север,
Наш прекрасный белый-белый Север.

Открываем первую страницу. Необходимо ответить на вопросы.

-Как называется страна, в которой мы живем?

-Назовите столицу России.

-Как называется край, в котором мы живем?

-Покажите по карте.

-Назовите главный город ЯНАО.

-Покажите по карте.

-Как Салехард назывался в прошлом?

-В каком году был образован округ?

-Сколько районов в ЯНАО?

-В каком районе мы живем?

Там, где тундра и тайга,
Там, где вьюга и пурга,
Там, где бурый Пур кружит,
Где пурпурный мох лежит,
Где блестящее сиянье
Освещает небосклон,
Прочитаете названье:
Это Пуровский район!

-Как произошло название района?

-Назовите и покажите по карте административный центр Пуровского района.

-Какие народы живут у нас?

-Назовите самую многочисленную народность Севера. (ненцы)

-Как переводится на русский язык слово «ненец»?

-Как называется лодка, выдолбленная из дерева, на которой ханты и манси рыбачили и рыбачат до сих пор?(обласка)

-Как называется национальная одежда коренных народов: у мужчин из оленьих шкур с капюшоном, у женщин- расписанные двухслойные шубы из оленьего или песцового меха? (малица, ягушка)

В ночь беззвездную до чума
Кто добраться вам поможет?
Кто разыщет путь по ветру,
Если в тундре бездорожье?

-Какое значение имеет олень для северных народов?

С этим заданием вы справились. Теперь переворачиваем еще одну страницу.

2. 2-я страница. Кто в северном краю живет?

Очень много зверей обитает в нашем крае. Отгадав загадки, вспомним, кто они. (На доске висят картинки с изображением животных. Дети разгадывают загадки и показывают картинки-отгадки)

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в избушке меховой.

Юркий маленький зверек
С ветки прыг, на ветку скок.

-А какие еще звери живут на территории ЯНАО

Игра: «Чьи это следы?» (Учитель вывешивает таблицу)

-Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (тетерева, куропатки,рябчики)

-Как называется птица, которая прячет кедровые орешки? (кедровка)

-Какие еще птицы обитают в наших краях?

Конкурс на лучшего знатока голосов птиц и зверей.

Звучит аудиозапись «Голоса птиц и зверей».

Подведение итогов конкурса.

-Назовите рыб, которые водятся в водоемах нашего края.(муксун, нельма, пелядь, язь, щука, плотва, окунь, налим и т. д.) Показ картинок с изображением рыб.

Вы хорошо знаете животный мир, переходим к следующей странице.

-Изобразить движения зайца, медведя, белки.

-Показать, как качаются деревья на ветру; как кружатся снежинки.

3. 3-я страница. Что в северном краю растет?

Кроссворд. Узнай по описанию. Учащиеся узнают растения и показывают гербарии

1. Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядись, вся она покрыта маленькими кустарничками. А на этих кустарничках висят голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (голубика)
2. Ягода невкусная: Очень уж большие косточки в ней. Но посмотри: если листочки этого растения закручены вниз- будет хорошая погода. Примета верная: растение хороший барометр. (костяника)
3. В одной сказке злая мачеха посылает девочку зимой в лес за свежими ягодами. А ведь достать зимой из-под снега свежие ягоды можно не только в сказке, но и на самом деле. Что это за ягоды? (клюква)
4. Это травянистое растение- ближайший родственник малины. Листья округло-угловатые, плоды состоят из нескольких маленьких сочных плодов: снаружи мякоть, а внутри- косточка. В конце созревания приобретает оранжевый цвет. (морошка)
5. Это один из самых крупных лишайников, высота его достигает 10-15 см. Имеет беловатую окраску, во влажном состоянии влажный, упругий. Служит кормом для оленей. (ягель)
6. Это одно из самых распространенных растений в тундре. Ее можно встретить повсюду. В летнее время ее листьями питаются олени, а местное население собирает более крупные экземпляры на топливо. Ростом растение невелико и растет не деревом, а кустарником. (береза)

Вы хорошо знаете растения, смогли разгадать кроссворд.

Переворачиваем еще одну страницу.

4. 4-я страница. Берегите Землю! Берегите!

Представители коренного населения бережно чтут природу родного края, чтобы сохранить ее для будущих поколений. В тундре и зверь и дичь могут жить без тревог, северный человек напрасно не нарушит их покой. А когда он вынужден будет воспользоваться щедростью природы, то возьмет ровно столько, сколько необходимо для жизни, чтобы не нанести горькую обиду земле и рекам, зверям и птицам.

Велика сила любви человека тундры к оленю. Забота о нем закрепила многие привычки бережного отношения к природе. Поэтому мы никогда не увидим человека тундры с ярким полевым букетом или же собирающего с цветками и листьями неспелую морошку. Это показывает чуткое отношение к природе, боязнь разрушить первозданную красоту в окружающем мире. Кстати, грибы ненцами в пищу никогда не употреблялись. По-видимому, когда-то ненцы, заметив, что олени любят грибы, сочли, что разумнее не отнимать у них это вкусное яство.

Сколько прекрасных произведений северных поэтов являются подтверждением наблюдательности северян, Какие удивительные в них сравнения:

Как белая оленья шкура,
Который век, который год
Лежит и стынет тундра хмуро
У ледяных своих ворот.

Лежит огромной шкурой белой,
И движется по ней зима,
И солнце зимнее присело
На край пологого холма.

И, как пастух, — все стадо разом,
Обводит тундру зорким глазом.
А тундра утром хороша.
Кусты темнеют мехом рысьим,

Снежинки кружат не спеша,
Блестят на солнце, словно бисер.
Она вся вышита как будто
Умелой женскою рукой…

Любоваться северными красотами приезжают из многих уголков земли. Веками жил человек в единении с природой, понимая друг друга и стараясь не обидеть. Но что происходит в последние 50 лет? «Открытием века» называют подвиг разведчиков нефтяной и газовой целины на севере края. В таежных дебрях, среди непроходимых болот, в промерзлой тундре забили мощные фонтаны нефти и газа. В кратчайший срок здесь была создана главная топливная база страны. Пролетая над тундрой на вертолете можно наблюдать картину: черные озера, брошенная техника, груды металлолома, останки старых буровых, широкие полосы многочисленных дорог. Известно, что нефть и газ это богатство страны, валюта, будущее края. Но о каком будущем можно говорить, если методы освоения ведут к гибели природы. Многолетние научные исследования показали, что восстановить силу северной природы можно. Подходы к этой проблеме могут быть различными. Один из них такой: привести в порядок взъерошенную экскаваторами землю. Для этого нужно сеять многолетние и однолетние травы. Приживаются травы плохо, значит надо помогать растениям: обрабатывать семена стимуляторами роста. Тогда постепенно восстановятся мертвые пески карьеров и растительный покров. Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!

Пусть слова из этого стихотворения послужат заветом тем, кто пришел на землю созидать, а не разрушать.

3. Подведение итогов занятия.

Мы перелистали все странички нашего журнала.

Давайте вспомним, какие это были странички, о чем они вам рассказали?

Что больше всего понравилось, запомнилось?

На переменах либо в группе продлённого дня проводятся национальные игры

1. Знакомство с национальными играми северных народов.
2. Развивать физические способности: ловкость, быстроту, меткость.
3. Расширять кругозор детей.
4. Совершенствовать навыки коллективной деятельности.
5. Воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: обручи, кегли, санки, мячики, призы для награждения победителей соревнований.

Если есть возможность, данное внеклассное мероприятие проводится на свежем воздухе. Класс делится на 2-3 команды.

1. Эстафета «Хват без перехвата».

Эта эстафета проводится, если играющие разбиты на две команды. От каждой команды по очереди выходят по одному участнику. Они становятся спиной круг к другу и сцепляются

Согнутыми в локтях руками. По команде учителя игроки стараются заставить друг друга оторвать ноги от земли. Команда получает очко, если ее участник победил. Выигрывает та команда, которая заработала больше очков.

2. Национальная хантыйская игра «Бросание тынзяна на хорей».

Участники команд стараются по очереди набросить обруч на кеглю, стоящую в 5 метрах от них. Выигрывает команда, больше всех набросившая обручей на кеглю.

3. Забава «Прыжки через санки».

Эстафета также проходит в парах. Первый участник перепрыгивает через санки, стоящие передним, второй участник быстро переставляет санки вперед, первый участник опять прыгает, и так до кегли, где участники меняются ролями и начинают возвращение к команде. Выигрывает та команда, которая быстрее других закончит эстафету.

4. Игра «Поместится в чуме».

Перед каждой командой лежит обруч. Представьте, что это хантыйский чум. Выигрывает та команда, у которой больше участников поместятся в чуме.

Если количество игроков в команде невелико, то задание можно изменить: все участники команды как можно быстрее забежать в свой чум-обруч.

Участники по очереди стараются попасть снежком в кеглю, расположенную на расстоянии 4-5 метров от игроков. Снежки можно заменить небольшими мячиками. Выигрывает та команда, у которой больше попаданий.

От каждой команды выбираются по два игрока: «капкан» и «охотник». Сначала «капканы ставит» первая команда. Два «игрока-капкана» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя ворота. Все остальные игроки со всех команд встают цепочкой через одного. «Охотник встает спиной к «капкану». По команде учителя цепочка игроков начинает проходить через «ворота». «Охотник», не видя, что происходит, говорит «стоп» — «капкан» захлопывается, то есть два участника, которые и есть «капкан», опускают руки. Если в «капкан» попался игрок с чужой (не «охотника») команды, то команда «охотника» получает очко. «Охотник» охотится пять раз. Затем «ставит капканы» другая команда. Выигрывает команда, которая поймала в свой капкан больше «добычи»

7. Эстафета «Догнать лисицу».

Участники команды по очереди добегают до кегли, возвращаются обратно и передают эстафету следующему игроку. Какая команда быстрее?

МОУ «Никифоровская СОШ №1»

Экологический праздник

«Наш дом-планета Земля»

        Подготовила:

                                                                                  учитель начальных классов

                                                                                  Миронова Н.В.

        р.п.Дмитриевка

Оборудование: эмблема праздника-глобус, изготовленный из  большого листа ватмана4 жетоны в виде планеты; грамоты

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Все мы-жители одного большого дома под названием планета Земля. И мы собрались для того, чтобы еще раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живем, угрожает опасность, но в наших силах спасти её. (Ведущий указывает на эмблему праздника и эпиграф)

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни…

Ведущий: Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает.(Обращает внимание на рисунки, которыми украшен класс) Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, дает все для жизни и взамен требует совсем немного- бережного , уважительного отношения к себе.

1. Самая прекрасная, родная,

 Разноцветная, веселая, живая,

 Ты для нас, как мать, одна на свете,

 Мы твои заботливые дети.

2.Но порой, под нашими руками

 Красота твоя бесследно исчезает.

 Задыхаются от грязи океаны,

 Звери, птицы, травы погибают.

3.Где бы мы ни жили на планете,

 За твою судьбу мы все в ответе.

 Мы твои помощники, друзья,

 Мы, Земля, с тобой одна семья.

Ведущий. Однако порой и взрослые , и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоемы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных…

4. Я-Земля,  я-Земля!

Усталость  моя беспредельна!

О стоне моем не взыщите.

Люди моей планеты!

Планета в опасности!

5.Кромсая лед, меняя рек теченье,

Твердите вы, что дел невпроворот,

Но вы еще попросите прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но Вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока…

Земляне, Вы слышите меня?!

Придите же на помощь!

Ведущий. Хотите ли вы спасти свою планету? (да!) А знаете ли вы главные беды Земли?

На нашей планете очень много больных мест Это случилось потому, что люди построили много  заводов, фабрик ,электро- и атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух- его загрязняет дым, который выходит в небо от труб. И газы от машин. Отходы заводов сливаются в реку и, моря. От этого гибнут много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. Наша планета требует помощи.

Ученик 2.

6.Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит, дымит автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут.

Стала грязной наша вода,

От растений нет и следа.

Отнят дом у наших зверей,

Птицам и рыбам плохо теперь.

Ведущий. Но проблемы  нужно не только знать, их необходимо решать. Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, дружить с красотой? Задача эта нелегкая , но кроме нас этого никто не сделает. Ребята, все мы- дети Земли. Земля –наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука-экология. И сейчас мы проведем экологическую разминку.

Класс делиться на 2 команды.

Задание 1. «Экологическая разминка»

1. Кто слышит ногами? (кузнечик)
2. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
3. Чем зудит комар?(крыльями)
4. Погибают ли растения под снегом? Как это можно доказать?( нет. Можно раскопать снег и увидеть зеленую траву)
5. Чем питаются птицы, которые остаются зимовать в наших краях? (Семенами, ягодами, семечками, крошками)
6. Как вы понимаете пословицу «Охранять природу- значит охранять Землю»
7. Почему в лесу нельзя разжигать костер? (Это может вызвать лесной пожар и погибнут деревья, птицы, звери, выгорит трава, место под костром не зарастает 5-7 лет)

Ведущий. Молодцы, ребята. Вы хорошо отвечали на вопросы. А теперь послушайте такую  загадку:

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Что это? (Лес)

Звучит вальс Г.В. Свиридова.

Ведущий. Правильно, это лес. В чем назначение леса? Лес- чудесное творенье природы. Без него давно бы прекратилась жизнь. Ведь листья, деревья, трава поглощают углекислый газ, выдыхаемый нами, и который выпускают фабричные, заводские и автомобильные трубы.

Ученик 1

1.Все так изранено в лесу,

как после дней войны.

Здесь уцелевших не найти

Ни ели, ни сосны.

2.Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот,

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет

3.От этой черствости людской

Болит душа моя,

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет- я.

4.Вот муравейник подожжен

Кощунственной рукой,

Мне кажется, горит не он,

А дом пылает мой.

5.Земля в ожогах и рубцах,

Как в дни большой беды,

Ушли , обидев красоту,

Смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной

Все листья слезы льют…

Ведущий. Все знают, что существуют определенные правила поведения в гостях: в гостях нельзя кричать, зайдя в квартиру, нужно вытереть ноги, поздороваться. Вежливый человек всегда приятен хозяевам, и они пригласят его еще не раз. Помни, что и в лесу ты тоже в гостях- у природы, у тех, кто здесь живет: у птиц, у зверей, у жуков, у бабочек, у суетливых муравьев, у прыгучих кузнечиков. Есть свои правила вежливости, которые  надо соблюдать, когда ты приходишь в гости к природе. Здесь нельзя вести себя, как на ум взбредет.

Задание 2 «Аукцион»

Ведущий. А какие правила поведения в лесу вы знаете? Задание командам: вспомните и поочередно назовите по одному правилу.

Ведущий. Много правил поведения в природе знают наши ребята, а это значит, что вы будете настоящими друзьями и хранителями богатств планеты в отличии от героев стихотворения С.Михалкова «Прогулка»

Задание 3. «Сосчитай-ка»

Ведущий. Сосчитайте, сколько всего ошибок совершили ребята, которые приехали отдохнуть на речку , и назовите их. В этом и состоит задание следующего конкурса.

Мы приехали на реку воскресенье провести,

А свободного местечка не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят,

Отдыхают, как хотят , сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли  и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки

И, как будто нам назло, даже битое стекло.

Мы по бережку прошли, место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли, насорили и ушли.

Мы прошли, конечно, мимо.

-Эй , ребята,-крикнул Дима,-

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж.

Распаковывай багаж!

Мы купались , загорали, жгли костер, в футбол играли,

Веселились , как могли: хороводом песни пели…

Отдохнули и ушли.

И остались на полянке у потухшего костра:

Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки,

Словом, мусора гора…

Мы приехали на реку понедельник провести,

Только чистого местечка возле речки не найти.(8)

Ведущий. Что мальчики сделали не так?( ребятам следовало бы убрать не только за собой, но и в том месте, где решено было отдохнуть первоначально: «Если  те, кто здесь были, поступили плохо, это не значит, что мы должны поступать так же») надеюсь, это стихотворение послужит примером того, как не следует себя вести, отправляясь на отдых в лес. Приходим к следующему конкурсному заданию. Оно немного необычно, но, надеемся, вам  понравится.

Задание 4. «Хорошо или плохо»

1 команда- «Хорошо» , 2 команда- «Плохо» ( выбор команды определяет жребий)

Ведущий. Сейчас я командам задам вопрос. Задача участников убедить в чем плюсы (команда « хорошо») и минусы (команда «плохо») данного действия. Выигрывает наиболее убедительная команда, которая получает сразу 3 жетона. Итак, хорошо или плохо нарвать букет ландышей?

Варианты ответов:

1 «Хорошо». Цветы красивые, можно подарить кому-нибудь, поставить в вазу, хорошо пахнут, можно наслаждаться красотой и ароматом, лекарственное растение.

2. «Плохо». Быстро завянут, их все равно придется выбросить, если рвать цветы для букетов, велика вероятность их полного исчезновения, нанесешь вред природе, полянка станет некрасивой и перестанет радовать, нечем будет питаться насекомым.

Подведение итогов.

Давайте же сделаем вывод: хорошо или плохо рвать цветы?

Ведущий. Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Сорванные растения быстро вянут, а, оставаясь в природе, они еще долго могли бы радовать людей! Но беречь надо не только редкие , исчезающие виды. В охране нуждаются все растения, животные, птицы, насекомые, которые еще встречаются на Земле. Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, фигурками птиц, животных, которых вы сами смастерили. ( дети под музыку прикрепляют свои поделки на плакат с изображением планеты Земля)

Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала планета! Попробуем сделать все, чтобы она стала такой в реальной жизни. Мы-спасатели и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Все в наших руках.

Сказка «Теремок» на экологический  лад

Ведущий: В чистом поле теремок, теремок;

Он не низок, не высок, не высок.

Кругом чистые луга,

Рядом чистая река,

А вокруг стоит лесок,

Мусор в нем – большой порок.

Тут лягушка мимо шла,

К теремочку подошла.

Лягушка: Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква, тишина!

В теремочке я одна!

А из этого окна

Речка чистая видна.

Жить тут – просто загляденье:

Воздух чист, и нет сомнений –

Остаюсь тут навсегда – да, да, да!

Ведущий: Только свет зажгла Лягушка,

Появилась Мышь-норушка.

Мышка: Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в теремочке  живет?

Лягушка: Я – Лягушка-квакушка!

А ты кто?

Мышка: А я – Мышка-норушка!

Пусти меня в дом,

Будем жить с тобой вдвоем.

Лягушка:

Я пустить-то тебя рада,

Только мне грязнуль не надо!

Кругом видна красота,

Пусть останется она.

Ведущий: Поселилась Мышь с Лягушкой –

Лупоглазою подружкой.

Топят печь, зерно толкут

Да блины в печи пекут.

Так живут они тихонько,

Ходят в лес  они порой,

Только мусора вагоны

Не оставляют за собой:

Где найдут какую банку,

Тут же вмиг ее возьмут,

Подберут и даже палку,

Чтоб без дела не лежала тут.

Вдруг явился на рассвете

Петушок горластый – Петя.

Петух:  Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

Это что за теремок, теремок?

Он не низок не высок, не высок.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Лягушка и Мышка (вместе):

Здесь живем мы – две подружки,

В чистом поле дом нашли,

А из грязного болота

Убежать теперь смогли,

А ты кто?

Петух: А я – Петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Разрешите здесь пожить,

Буду честно вам служить.

Спать я буду на дворе,

Петь я буду на заре.

Лягушка и Мышка (вместе):

Так и быть, мы впустим в дом,

Только, чур, тебе поем:

Береги и ты природу,

Не бросай ты мусор в воду,

Охраняй от разных бед,

И не думай спать в обед.

Ведущий: Вот живут они – Лягушка,

Петушок и Мышь-норушка;

Их водой не разольешь.

Вдруг явился серый Еж.

Еж: Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Лягушка, Мышь  и Петух (вместе):

Мы – веселые зверята,

В чистом поле дом нашли.

А ты кто?

Еж: Я – колючий Ежик,

Ни головы, ни ножек.

Я из лесу к вам пришел,

Там беды большой подъем:

Люди там так отдыхают,

Сразу шум стоит такой,

Всех зверюшек испугают,

Мусор всюду оставляют.

Жить там стало невтерпеж –

Хоть куда девайся Еж.

Разрешите здесь пожить,

Буду терем сторожить.

Лучше нас, лесных ежей.

Нет на свете сторожей!

Лягушка, Мышка и Петух (вместе):

Так и быть, пожалуй, в дом,

Жить мы будем вчетвером.

Ведущий: Вот живут они, играют,

И печаль они не знают.

Не грозят им шум и гам,

Спят спокойно по ночам,

Воздух свеж и так приятен,

Нет от дыма и следа.

Хорошо живут зверята –

Всем довольные ребята.

В это время из берлоги

Вышел Мишка толстоногий,

Он мотает головой,

Рассуждает сам с собой.

Вдруг увидел – дом стоит,

Рядом реченька бежит.

Он решил…

Медведь: Пойду туда,

Наломаю там бока!

Ведущий:

Оттого он злой такой,

Что кто-то разбудил зимой,

Не дал Мишке крепко спать.

Стал он злым, стал всем мешать.

Если б люди всех любили.

Уважали бы зверей,

Не пошел бы Мишка бурый

Дом ломать у малышей.

Лишь вломился он в домок,

Рухнул в поле теремок.

Лягушка, Мышка, Петух и Еж (вместе):

Что же ты наделал, Мишка?

Ты зачем сломал домишко?

Где же жить теперь зверятам?

Ты б не трогал этот дом –

Так прекрасно было в нем!

И пока жива природа.

Жить должно в ней много

Лесного народа.

Медведь: Я же вовсе не хотел

Обижать вас братья!

А имея крупный вес

Просто в гости  к вам полез.

Ведущий: Вот так и люди поступают:

Имея силу, разум, власть,

Лесных зверей не уважают,

Куражатся над ними всласть.

Лягушка, Мышка, Петух и Еж (вместе):

Пусть все живут на свете вместе,

И только так спасем мы мир

Ведь если каждый человек,

Устроив на поляне пир,

Забрать с собой захочет мусор,

Костер потушит и зальет,

Не будет каждая букашка

Свой новый дом опять искать.

Медведь: Но я же вовсе не хотел

Обидеть вас, друзья!

Я новый дом построить помогу –

На радость вам, назло врагу.

Ведущий: И пошла у них работа!

Дом срубили за момент:

Он высокий и красивый

И стоит, как монумент.

За собой они убрали,

Мусор быстро весь собрали,

Чтоб не засорять окрестность,

Чтоб была красивой местность.

Так вот жили и живут –

Экологию все чтут.

Ведущий. Все вы, ребята, молодцы! Вы доказали, что являетесь истинными знатоками и друзьями природы..Очень  важно, чтобы каждый человек любил и старался оберегать свой Дом. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля- такую огромную и такую одинокую в своих бедах и болях.

1.Услышу ль сосен шум в полдневный час

Журчанье струй средь камушков у брода, —

О, люди, мыслю я, у всех у нас

Есть мать одна, по имени – ПРИРОДА!

2.Берегите эти земли, эти воды,

 Даже малую былиночку любя,

 Берегите всех зверей внутри природы,

 Убивайте лишь зверей внутри себя.

:

3.Берегите землю, берегите

 Жаворонка в голубом зените,

 Бабочку на листьях повилики,

 На тропинке солнечные блики,

4.На камнях танцующего краба,

 Над пустыней тень от баобаба,

 Ястреба, парящего над полем,

 Ясный месяц над речным раздольем,

 Ласточку, мелькающую в жите.

Все вместе:

Берегите Землю! Берегите!

И в заключении давайте вместе с родителями  исполним песню Юрия Антонова «Не рвите цветы»