«Летние приключения в Карелии»
| Даты заездов: | 10.07.2021 — 16.07.2021, 17.07.2021 — 23.07.2021, 24.07.2021 — 30.07.2021 |
| Стоимость тура в рублях на одного человека: | Место в двухместном номере с Место в двухместном номере с Место в двухместном номере с удобствами на 2 номера (ребенок) — 15 600 руб./чел. Место в двухместном номере с удобствами на 2 номера (взрослый) — 15 900 руб./чел. Место в восьмиместном номере Одноместный номер с Третье, доп. место в номере Третье, доп. место в номере Ребенок без спального места, |
| В стоимость тура включено: *Оплачивается дополнительно: | — Транспортное обслуживание по маршруту Смоленск — Карелия — Смоленск — Проживание: отель «Карелия» (г. Кондопога, пл. Ленина 5) — 4 суток. — Питание: 4 завтрака, обед, чаепитие с калитками. — Экскурсии: Свято-Троицкий Александра Свирского мужской монастырь, водопады Кивач и Ахвенкоски (без тропы МОСТЫ), музыкальные карильоны, центр шунгита, первый русский курорт «Марциальные воды», Церковь Апостола Петра, гора Сампо, дегустация лечебной железистой воды, горный парк «РУСКЕАЛА» (входной билет оплачивается в Карелии дополнительно), обзорные по городам: Кондопога, Петрозаводск, музей авангардных скульптур на Онежской набережной, посещение питомника ездовых собак. — Анимационные программы: «В гостях у шамана», 5 национальных мастер-классов «КАНТЕЛЕ», «КАЛИТКА», «КАРЕЛЬСКИЕ, ФИНСКИЕ, ВЕПССКИЕ ТАНЦЫ», «ОБЕРЕГ», «КЮЮККЯ». — Услуги гида на территории Республики Карелия. — Питание: обеды/ужины от 270 руб./чел. — Безопасный сплав на рафтах по реке Шуя + пикник + дегустация национальных напитков для взрослых и морс для детей. Стоимость: 1150 руб./чел. или Пикник с дегустацией. Стоимость: 600 руб./чел. — Водная экскурсия на остров Кижи. Стоимость водного трансфера до острова Кижи: взрослый — 3 200 руб./чел., ребенок до 12 лет (включительно) — 2 500 руб./чел. Дополнительно в Карелии оплачивается входная плата и экскурсионное обслуживание на острове: взрослый — 600 руб./чел., пенсионер/студент/ребенок — 300 руб./чел. — Концерт органной музыки во Дворце искусств (г.Кондопога). Стоимость: взрослый — 450 руб./чел, ребенок — 350 руб./чел. — Варианты экскурсий в 4 день тура (БРОНИРУЮТСЯ ПРИ ПОКУПКЕ ТУРА): * ВАРИАНТ № 1. Экскурсия на остров Соловки. Стоимость: 7 100 рублей/человек, ребенок до 10 лет (НЕ ВКЛЮЧИТЕЛЬНО) — 4 900 рублей. * ВАРИАНТ № 2. Экскурсия Архипелаг Кузова и Кемска волость. Стоимость: взрослый — 6 500 руб./чел., ребенок — 6 400 руб./чел. * ВАРИАНТ № 3. Экспедиция к древнему культовому комплексу на гору — силы Воттоваара с ужином в деревенском доме. Стоимость: 4 500 руб./чел. * ВАРИАНТ № 4. «Водная прогулка с пикником на форелевое хозяйство». Стоимость: 1 500 руб./чел. — Варианты экскурсий в 6 день тура (БРОНИРУЮТСЯ ПРИ ПОКУПКЕ ТУРА): * ВАРИАНТ № 1. Экскурсия «Легендарный Северный Афон…» (остров Валаам). Стоимость: 3 150 рублей/человек, ребенок до 12 лет включительно — 1 600 рублей/человек (необходимые обязательные документы — копия свидетельства о рождении). * ВАРИАНТ № 2. Экскурсия «А зори здесь тихие… «. Стоимость: взрослый — 1 500 руб./чел., ребенок — 1 350 руб./чел. — Входные билеты в горный парк «Рускеала». Стоимость: взрослый — 400 руб./чел., пенсионер старше 65 лет/студент — 200 руб./чел., школьники — 150 руб./чел. |
| 1 день | Проведите свой отпуск в В 18:30 — выезжаем из г. Смоленск |
| 2 день | ~ 10:00 — Транзитная остановка — Переезд в «культурную столицу» Карелии, город ~ 14:30 — нас приветствует г.Кондопога. — Размещение в отеле «Карелия» *** (г. — Обед в кафе отеля — шведский стол. — Интерактивная программа «Карельская Национальные мастер-классы познакомят вас с Заиграет бойкая песня и поманит за руки взять друг друга. — Десерт — чаепитие с ароматными изделиями — Пешая обзорная экскурсия «Знакомство с — Посещение питомника ездовых собак и контактного — Анимационная программа «В гостях у — Мастер-класс по самой популярной игре северного народа — * Ужин в кафе отеля (шведский стол/накрытие). Стоимость |
| 3 день | — Завтрак в отеле — шведский стол (время завтрака * 07:30 — водная экскурсия на остров Кижи Продолжительность экскурсии: 6,5 часов. Время Путешествие по воде 1 час 30 минут в одну сторону на И вот перед нами — объект Всемирного культурного и Узнаем обо всех его секретах при осмотре Стоимость водного трансфера до острова Кижи: взрослый — ребенок до 12 лет (включительно) — 2 500 руб./чел. Дополнительно в Карелии оплачивается входная плата и Для всей группы: * Обед в кафе отеля (шведский стол/накрытие). Стоимость — 15:30 — выезд на экскурсионную программу, на — Природный заповедник и водопад «Кивач». «Алмазна сыплется гора с уступа четырьмя скалами…» — — Уникальный геологический объект — вулкан * Ужин в кафе отеля (шведский стол/накрытие). * Концерт органной музыки. «Главный король Кондопоги» Стоимость 450 рублей/взрослый, 350 рублей/ребенок. |
| 4 день | Свободный день. Сегодня выбор варианта экскурсии за Вами: * ВАРИАНТ № 1. Экскурсия на остров Соловки. Продолжительность экскурсии: 25 часов. Стоимость экскурсии: 7 100 рублей/человек, ребенок до Внимание! На маршруте из-за плотного графика не — 02:00 — выезд в порт Рабочеостровск. Завтрак ланч-бокс. Настраивайтесь на то, что путь длиной в 390 км займет 5 — — 08:00 — Отдать швартовы! Мы отправляемся в — 10:00 — прибытие на — Большая обзорная экскурсия по Соловецкому Кремлю. * Обед в кафе на острове (комплекс). Стоимость 400 — Впечатления дополнит прогулка на мыс Лабиринтов. На острове в свободное время можно приобрести знаменитую — 21:00 — возвращение на большую землю в порт Прибытие в отель после экскурсии: 03:30. * ВАРИАНТ № 2. Экскурсия Архипелаг Кузова и Кемска Продолжительность экскурсии: 25 часов. Стоимость экскурсии: взрослый — 6 500 руб./чел., ребенок — 6 Внимание! На маршруте из-за плотного графика не — 02:00 — выезд в г. Кемь. Завтрак ланч-бокс. Настраивайтесь на то, что путь длиной в 390 км займет 5-6 — 08:00 — Место съемок легендарного фильма Павла — Обзорная экскурсия по г.Кемь. Этот город — Краеведческий музей — Успенский собор (1717 год). На высоком берегу * Обед в кафе г.Кемь (комплекс). Стоимость 400 — Архипелаг Кузова. Морская прогулка по Белому и полюбуетесь природными морскими панорамами с одной из — 21:00 — возвращение на большую землю в порт Прибытие в отель после экскурсии: 03:30. * ВАРИАНТ № 3. Экспедиция к древнему Продолжительность экскурсии: 17,5 часов. Стоимость экскурсии: 4 500 руб./чел. Внимание! В этот день на маршруте не предусмотрен обед. — 06:00 — ранний завтрак в отеле — шведский стол. — 06:30 — выезд на автобусе в деревню Гимолы Пересадка в машины УАЗ, переезд 17 км по труднопроходимой И вот мы уже на самой высокой точке Западно-Карельской После экскурсии переезд на машинах УАЗ в д. — Деревенский ужин в избе. — Возвращение с экскурсии в отель: 00:00. * ВАРИАНТ № 4. «Водная прогулка с пикником на Стоимость экскурсии: 1 500 рублей/чел. Продолжительность экскурсии: 3,5 часов. Не каждый может похвастаться, что видел, как кормят рыбу на Водная прогулка проходит на лицензионных крытых катерах по Для не поехавших на экскурсии: — Завтрак в отеле — шведский стол. Свободное Можно воспользоваться услугами проката на берегу Онежского — лодки весельные (вместимость до 4 человек, стоимость 200 * Обед в кафе отеля (шведский стол/накрытие). Стоимость * Ужин в кафе отеля (шведский стол/накрытие). Стоимость |
| 5 день | — 09:30 — завтрак в отеле — шведский стол. — 10:00 — выезд на экскурсионную программу, на — Первый русский курорт «Марциальные — Дегустация железистой воды из четырех источников. — Церковь Апостола Петра. В народе ее называли — Магическая гора Сампо. Не здесь ли стояла — Центр по производству шунгита. Релакс в лечебной — Посещение крупного торгового центра столицы. У — Обзорная экскурсия по столице Карелии — г. Петрозаводску. Сделаем С 17:00 — свободное время в Петрозаводске (5 часов). * Для желающих за дополнительную оплату предлагаем — выезд в Отдых для души, прогулки по лесу, купание в реке, * Безопасный сплав на рафтах по реке Шуя + пикник Длительность сплава вместе с проездом и пикником: 5 часов. Ограничений по возрасту для сплава нет, дети от 12 А потом поделимся хорошим настроением и эмоциями у костра на В меню: карельская уха из форели, греча с тушенкой, Комплимент от фирмы для всех — туристическая — 22:00 — Встречаемся у ТЦ «Плаза» в г. ~ 23:00 — возвращение в отель. |
| 6 день | — 04:00 — освобождение номеров, отправление в — Завтрак ланч-бокс. ~ 08:45 — берег Ладоги бескрайней, каменным веером — 09:00 — из города Сортавала предлагаем: * ВАРИАНТ № 1. Экскурсия «Легендарный Северный Афон…» Продолжительность экскурсии: 4 часа. Время нахождения Стоимость экскурсии: 3 150 рублей/человек, Время водного путешествия на метеоре из Сортавала до В ходе основной экскурсии: знакомство с центральной * ВАРИАНТ № 2. Экскурсия «А зори здесь тихие… Продолжительность экскурсии: 4 часа. Стоимость экскурсии: взрослый — 1500 руб./чел., ребенок На маршруте: — Обзорная экскурсия по г.Сортавала — Крепость викингов. Вас ждет увлекательное Продолжить фото-сессию можно на причале с репликами деревянных — Дегустация трех сортов «Хмельного меда». В — Водная прогулка на ладье до острова Риеккалансаари (в Для не выезжающих на экскурсии — свободное время в — 13:00 — встречаемся на берегу Ладожского * Обед в городском кафе (комплекс). Стоимость 370 — Продолжение экскурсионной программы, на маршруте: — Кинематографическая остановка на — Горный парк «Рускеала» — живописнейший памятник Общее время нахождения в парке — 2,5 часа. ~ 19:00 — Отправление в свои города по маршруту. |
| 7 день | Ориентировочное прибытие ~10:30 — Смоленск |
-Услуги под знаком *
приобретаются в туре за дополнительную оплату. Варианты экскурсий в туре бронируются вместе с покупкой тура.
Оплата доп. питания на всех маршрутах в Карелии производится администратору
отеля проживания (г.Кондопога)
— Компания оставляет за собой право вносить изменения в экскурсионную
программу в зависимости от объективных обстоятельств с сохранением объема и
качества предоставляемых услуг.
— Время в пути, продолжительность экскурсий, выезд
на экскурсии и прибытие в города по маршруту являются ориентировочными и
зависят от многих факторов, на которые компания не может влиять: эпидобстановка
в регионе, пробки и аварийные ситуации на дорогах, ухудшение погодных условий,
проведение ремонтных работ по трассе следования и т.п.; изменения графика
движения водных перевозок. ПОЭТОМУ
рекомендуем брать билеты на ж/д поезда, самолеты далее по пути вашего
следования не ранее чем ЧЕРЕЗ 3 ЧАСА
после времени, указанного в программе тура.
— Водные трансферы на острова
осуществляются: Кижи — скоростные крытые катера из г. Кондопога по Онежскому
озеру, Валаам — метеоры из г.Сортавала по Ладожскому озеру, Соловки — корабли
«Косяков» или «Метель», Архипелаг Кузова — катера по Белому
морю.
— При выезде в Карелию
желательно иметь: дождевик, удобную обувь, крем от комаров и солнечных ожогов,
надувную подушечку для отдыха в автобусе, таблетки от укачивания.
— При плохой погоде (высота
волны более 1,5 метра) водные экскурсии
могут быть отменены или перенесены на следующий день. При отмене — возврат
денежных средств осуществляется в полном объеме. Способ возврата аналогичен
оплате.
| Дата отправления | Дата прибытия | Стоимость | Комментарий |
| 10.07.2022 | 16.07.2022 | 15900 | |
| 17.07.2022 | 23.07.2022 | 15900 | |
| 24.07.2022 | 30.07.2022 | 15900 |
 |
|  åõèß[àòàëîã ñòðàí åõèß]
àðëîâû àðû, îòåëü ìïåðèàë î÷ó ïîäåëèòüñß âïå÷àòëåíèßìè îá ìïåðèàëå. ðàçó îãîâîðþñü: ìû íå ñíîáû, ïîñåìó íà ìíîãîå ñìîòðèì ëåãêî, â ñâßçè ñ ÷åì âïå÷àòëåíèß ïîëîæèòåëüíûå. çäèëè âòðîåì íà 2 íåäåëè. è÷åãî î àðëîâûû àðàõ íå çíàëè è ïîëîæèëèñü òîëüêî íà èíôîðìàöèþ ñàéòîâ. èç íèõ ñðàçó âèäíî, ÷òî ÷åðåïè÷íûå êðûøè ìïåðèàëà íà ôîíå èçóìðóäíîé çåëåíè îêðóæàþùèõ ãîð — âîñõèòèòåëüíû. âåðåí, ìû íå îøèáëèñü. òåëü ðàñïîëîæåí íà âûñîòå 90 ì íàä . 2002-2003 ñäåëàíà êàïèòàëüíàß ðåêîíñòðóêöèß. ìååò ñâîþ íåáîëüøóþ, íî î÷åíü óõîæåííóþ òåððèòîðèþ. ýòîì ó ìïåðèàëà êîíêóðåíòîâ íåò, ðàçâå ÷òî ïàðê-îòåëü è÷ìîíä. àâîé, ðèñòîëü ïàëàñ, èâèè, èíüîíû è ò.ï. ñòîßò îòäåëüíî è, äîëæíî áûòü, î÷åíü õîðîøè, íî òåððèòîðèß âñå æå íå òà. íèõ äðóãîé øàðì. ñòü åùå îäèí êîíêóðåíò — îòåëü áåðã, íî ýòî îòäåëüíàß òåìà. îñòàëüíûõ æå îòåëßõ âñåãäà åñòü âîçìîæíîñòü ïîëó÷èòü íîìåð ñ âèäîì íà çåëåíóþ èëè êàìåííóþ ñòåíó èëè âíóòðåííèé äâîðèê îòåëß. àæå ó ðàçðåêëàìèðîâàííîãî àðëñáàä ëàçà. à òåððèòîðèè ìïåðèàëà åñòü êîðòû, ñïîðòêîìïëåêñ è ïëàòíàß ñòîßíêà — 5 åâðî â ñóòêè. íôîðìàöèß ïî öåíàì
òåëü èìååò 8 ýòàæåé, íî âîñüìèýòàæíûì íå âûãëßäèò, ò.ê. -1 ýòàæ çàãëóáëåí. íåì ëå÷åáíûå êàáèíåòû è áàññåéí, à òàêæå ëóá ìïåðèàë. óëåâîé ýòàæ — ðåñåïøí, êàôå åíà, ðåñòîðàíû ðàãà è àðèæ, ñàëîí êðàñîòû, ìàãàçèí, ìåäêàáèíåòû. 1 ýòàæ — êàáèíåòû âðà÷åé è îôèñ, áþâåò èñòî÷íèêà ðæèäëî. îëëû è êîðèäîðû ïðîñòîðíûå, ìßãêàß ìåáåëü, â õîëëàõ öåíòðàëüíîé ëåñòíèöû îãðîìíûå çåðêàëà. ðè áîëüøîì êîëè÷åñòâå îòäûõàþùèõ îòåëü ïðîèçâîäèò âïå÷àòëåíèå ïóñòîãî, åñëè íå ñ÷èòàòü âðåìåíè ïðîöåäóð è ïðèåìîâ ïèùè. û çàíèìàëè 2 íîìåðà. âóõìåñòíûé íà 3 ýòàæå è îäíîìåñòíûé íà 6. îáîèõ õîðîøàß ìåáåëü, ñ äâóìß íàøèìè êàíàëàìè, êîìôîðòíûå ñàíóçëû. äíîìåñòíûé íà 6-îì èìååò áîëåå íèçêèå ïîòîëêè. äèâëßåò, ÷òî îäíîìåñòíûé èìååò øêàô áîëüøå, ÷åì äâóõìåñòíûé. íàñ áûëè ñàìûå ïðîñòûå íîìåðà. èä èç îáîèõ î÷åíü êðàñèâûé, åñëè íåò òóìàíà. àø íîìåð, âûõîäßùèé íà àí-óñè è è÷ìîíä, ìîæíî ñ÷èòàòü áîëåå øóìíûì, ò.ê. ñëûøåí òðàíñïîðò, ïîäíèìàþùèéñß îò è÷ìîíäà. ïîðíûì ìîæåò ïîêàçàòüñß àâòîìàòè÷åñêîå âêëþ÷åíèå ñâåòà ïðè íàñòóïàíèè íà ïîë õîëëà íîìåðà ñ âðåìåííîé çàäåðæêîé âûêëþ÷åíèß. åéô âñòðîåííûé, çàêðûâàåòñß íà êëþ÷. áîðêà íîìåðà åæåäíåâíàß, ñìåíà áåëüß — ðàç â 4 äíß. îðîøàß ñòèðêà è ãëàæêà áåëüß. ñëè ñäàëè äî 9.00, ïîñëå îáåäà ïîëó÷àåòå âñå â ëó÷øåì âèäå. àñöåíêè äîïóñòèìûå. û çàêàçûâàëè ïîëíûé ïàíñèîí: çàâòðàê è óæèí — øâåäñêèé ñòîë. à îáåäå çàêàçûâàåòå ïî ìåíþ îôèöèàíòó, íî âûáîð íåáîëüøîé. à îáåäå è óæèíå ñàäèòåñü íà ñòðîãî çàêðåïëåííûå ìåñòà, íà çàâòðàêå — êóäà óãîäíî. îòîâßò õîðîøî. ðèåì ïèùè ïðîèçâîäèòñß â 2 ñìåíû â ðåñòîðàíå ðàãà, ñìåíó âûáèðàåòå ñàìè, â ñâßçè ñ àøèìè ïðîöåäóðàìè âàì âñåãäà ïîéäóò íàâñòðå÷ó. âàëßò ðåñòîðàí àðèæ, ãîâîðßò, ôðàíöóçñêèé ïîâàð ãîòîâèò òðþôåëß, êàê â àðèæå, íî ýòî ãîâîðßò… û ýòîò ðåñòîðàí íå ïîñåùàëè. àì î÷åíü íðàâèëîñü ñèäåòü â êàôå åíà — ñâåòëîå è ýëåãàíòíîå, òàì î÷åíü ÷àñòî æèâàß ìóçûêà — ðîßëü. ëóá ìïåðèàë — çàâåäåíèå â äðóãîì, î÷åâèäíî àíãëèéñêîì ñòèëå. ðè âñåëåíèè â îòåëü àì äàþò áóêëåò, ïî êîòîðîìó â êëóáå ïðåïîäíîñßò ãîñòåâîé êîêòåéëü. ñâîé ïðîïóñòèë. åíà è äî÷ü ðåøèëè âîñïîëüçîâàòüñß õàëßâîé, ïîïðîáîâàëè, íî ïèòü íå ñòàëè. åò, êîêòåéëü íîðìàëüíûé, ïðîñòî î÷åíü ñóõîé, à îíè ýòî íå ïîíèìàþò. ëóá ïîëüçóåòñß ïîïóëßðíîñòüþ çà ïðåäåëàìè îòåëß, çäåñü ÷àñòî ïðîâîäßòñß «òåìàòè÷åñêèå âå÷åðà»: äæàçîâûå âå÷åðà, îðèãèíàëüíûé æàíð è ò.ï. îæíî òàíöåâàòü, äëß ýòîãî ñïåöèàëüíûé ïàðêåòíûé êâàäðàò. û ìîæåòå ïîñåòèòü êëóá, íå æèâß â îòåëå, ñ ëåâîãî òîðöà îòäåëüíûé âõîä. àê ïðàâèëî, ñòîèìîñòü âõîäà íà ñïåöèàëüíûé âå÷åð -100 êðîí. êëþ÷àåòñß â ñ÷åò ïðè óõîäå. î âðåìß ìóçûêàëüíûõ âå÷åðîâ ðåçåðâèðîâàòü ñòîëèê íàäî çàðàíåå, íî íå ñïåøèòå ñàäèòüñß íà êîæàíûå êðåñëà ó êàìèíà — ìîæåò áûòü î÷åíü æàðêî (åñëè çàææåí). î íà ìîé âçãëßä òàì ëó÷øå âñåãî, êîãäà íåò äàæå æèâîé ìóçûêè: ìèëî, ñâîáîäíî è óþòíî. ëß êëèåíòîâ îòåëß îòäåëüíûé âíóòðåííèé âõîä. áñëóæèâàíèå âåçäå áåç çàìå÷àíèé. î÷òè. ßäîì ñ ðåñåïøí ïðåäñòàâèòåëüñòâî òóðêîìïàíèè «åíòàëîãòóð». þáûå ýêñêóðñèè è ïðîêàò àâòî, íî ïðîêàò ó íèõ íåõèëûé, îäèí çàëîã — 1000 åâðî. àøèíû ñòîßò òóò æå. ûáîð ìàøèí õîðîøèé, íî ìû áðàëè â äðóãîì ìåñòå. ëóæàùèå ðåñåïøí ïðåäóïðåäèòåëüíû è âåæëèâû, òóò æå îáìåí âàëþòû, íî ìû èì íå ïîëüçîâàëèñü: íåâûãîäíî. îòåëå ìíîãî ðóññêîßçû÷íûõ, ïåðñîíàë â òîé èëè èíîé ñòåïåíè âñå ãîâîðßò íà ðóññêîì. ñíîâíîé äåêëàðèðóåìûé íåäîñòàòîê îòåëß — îòäàëåííîñòü îò èñòî÷íèêîâ, íî ýòî òîëüêî íà ïåðâûé âçãëßä. 150 ìåòðàõ îò âõîäà — ñòàíöèß ïîäúåìíèêà ìïåðèàë. ïóñêàåòåñü è âûõîäèòå â 100 ì îò ðæèäëî. óðîðòíàß êàðòà îòåëß äàåò ïðàâî áåñïëàòíîãî ïðîåçäà íà ôóíèêóëåðå è íà àâòîáóñàõ ìàðøðóòîâ 2 è 11. ñëè çàáóäåòå, íà íåé íàïèñàíî. îêàçûâàåòå âîäèòåëþ ïðè âõîäå è âñå. ðèìå÷àíèå: ôîòîãðàôèè äîáàâëåíû ðåäàêöèåé Svali.ru
|  | |||||||
| SVALI.RU | ||
| ©àíèî-ðåññ 2005. ñå ïðàâà çàùèùåíû. ñïîëüçîâàíèå ìàòåðèàëîâ ñàéòà âîçìîæíî òîëüêî ñ ñîãëàñèß àäìèíèñòðàöèè ñåðâåðà. î âîïðîñàì ðåêëàìû è ðàçìåùåíèß èíôîðìàöèè îáðàùàòüñß ñþäà. |  | |
ШКОЛЫ И КУРСЫ НЕМЕЦКИХ СПЕЦСЛУЖБ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ НА ТЕРРИТОРИИ БЕЛОРУССКОЙ ССР. 1941-1943 гг.
История изучения вопроса
Историк и сотрудник органов госбезопасности С. Остряков в 1979 г. в монографии «Военные чекисты» указывал, что «верхом чудовищной бесчеловечности фашистской разведки в годы ее войны были ее попытки использовать в диверсионных целях советских детей. Гитлеровские изверги насильно брали из детдомов на оккупированной территории подростков 12-15 лет, увозили в Германию и обучали в детских диверсионных школах, а затем под видом бездомных, разыскивающих своих родителей, перебрасывались на самолетах в тыл Красной Армии или оставляли в освобождаемых нашими войсками районах…». Но к сожалению, историки того времени были в основном ориентированы в своих исследованиях на другие события Великой Отечественной войны.
В начале 2000-х годов в сборниках документов и коллективных работах по истории органов государственной безопасности был издан ряд новых документов на тему использования подростков немецкими спецслужбами. Именно эти данные и составляют с тех пор определенный «багаж» знаний по теме использования подростков, который продолжают эксплуатировать исследователи, при этом в течение полутора десятков лет особо отмечая «новизну» и «уникальность» темы.
В результате этих публикаций широкая общественность впервые узнала подробности еще одного вида бесчеловечной деятельности немецких спецслужб на Востоке в годы Великой Отечественной войны – использования несовершеннолетних подростков в разведывательно-диверсионной войне против Красной Армии и советских партизан. Отдельные сюжеты этой проблемы даже нашли отражение в художественных («Сволочи», «Родина или смерть») и документальных («Дети-диверсанты» реж. Е. Румянцев, «Абвер и дети. Под знаком смерти» реж. О. Четвериков) фильмах.
Чаще всего в поле зрения военных историков и любителей истории попадала детская школа в германском городке Гемфурте, которая была организована абвером в июле 1943 г. После «пробных» публикаций по данной теме было издано несколько уже подробных исследований, касающихся этой школы.
Вскоре это учебное заведение стало «флагманом», фактически «монополистом» данной темы. Сложилась практика включать в обязательном порядке в каждое исследование или монографию по истории немецких и советских спецслужб главу или даже целый раздел, где обязательно повествовалось о Гемфурте, как будто это было единственное подразделение Абвера такого рода.
После всплеска интереса, вызванного выходом в 2007-2008 гг. на экраны вышеупомянутых художественных и документальных фильмов, тема снова «забуксовала»: в исследованиях повторяются одни и те же опубликованные документы, а в научный оборот практически никаких новых данных не вводится.
Текущая ситуация может быть охарактеризована следующим образом: для написания небольших статей и разделов в новых книгах имеющихся материалов достаточно, а подробного самостоятельного исследования, которое бы потребовало большого объема новых фактов, пока не проведено.
Так в работе В. Надтачаева «Военная контрразведка Беларуси: судьбы, трагедии, победы…» (Минск, 2008 г.) есть раздел «Дети войны», где основная часть материала опять посвящена Гемфуртской школе.
Но ведь книга то о Белоруссии! Неужели на территории БССР не было своих «Гемфуртов»?
Отвечаем: конечно, были! И их было много.
«Детские» разведшколы
Вообще первые разведывательно-диверсионные школы на территории Беларуссии были открыты уже в 1941 году: в августе – Борисовская, в декабре – Минская, однако сведений о том, что в этот период там готовились агенты-подростки не имеется.
Но подготовка несовершеннолетних диверсантов велась уже с самого начала войны.
Первые сведения об использовании оккупантами детей в качестве агентов относятся к концу июля-началу августа 1941 года. На начальном этапе (лето 1941 – начало 1942 г.) подростки привлекались для простейших разведывательных заданий в прифронтовой полосе, а также в качестве сигнальщиков для немецкой авиации.
Тут к слову, можно заметить, что широко известная школа в Гемфурте была далеко не первой, где готовились подростки-диверсанты и уж, тем более, не являлась самой крупной.
Э. Иоффе в своей работе «Абвер, полиция безопасности и СД, тайная полевая полиция, отдел «Иностранные армии — Восток» в западных областях СССР. Стратегия и тактика. 1939-1945 гг.» (Минск, 2008 г.) отмечает: «… Помимо Гемфуртской школы существовал ряд аналогичных школ и курсов по подготовке малолетних разведчиков и диверсантов. Бобруйская спецшкола разведчиков широкого профиля. В Орше обучали подрывников-диверсантов».
На территории оккупированной Белоруссии (как и на всей оккупированной территории СССР) немецкие спецслужбы развернули фактически «конвейерный» процесс привлечения детей к разведывательно-диверсионной работе.
Так к февралю 1942 г. на оккупированной территории СССР уже действовали детские спецшколы и курсы в городах Мценск, Белгород, Славянск, в селениях Райгородок (Сталинская, ныне Донецкая, область) и Протопопово (Харьковская область).
С этого момента (февраль 1942 года) начинается новый этап в деятельности немецких разведывательных органов, который продолжается до осени 1943 года: подготовка агентов-детей приобретает массовый характер.
Этот этап (февраль 1942 – осень 1943 года) деятельности немецких спецслужб по подготовке несовершеннолетних агентов имеет ряд своих особенностей.
Деятельность немецких разведорганов по подготовке детей и подростков становится все более систематической. Открываются школы и курсы, составляются программы для агентов, происходит набор групп. Это уже не единичные поспешные действия германских «местных властей», а хорошо организованная профессиональная работа.
Подтверждением масштабов такой «работы» являются показания разоблаченного немецкого агента Городовца, сообщившего, что «в Минске работает шпионская школа, где обучается до тысячи человек молодежи от 15 до 19 лет. Срок обучения 2 месяца». Какой там Гемфурт, где «одновременно обучались 25–75 человек. Срок обучения — 1–2 месяца».
Надо отметить, что активная деятельность на оккупированной территории Беларуси специальных школ (курсов), где проходили обучение подростки, не осталась незамеченной советскими спецслужбами.
Первые полученные советским командованием сведения на эту тему относится к маю 1942 года. В обзоре ГУПВ НКВД СССР «О методах работы германской разведки в войсковом тылу действующей Красной Армии» от 19 мая 1942 года указывалось, что в Бобруйске создана «спецшкола гестапо по подготовке разведчиков-подростков в возрасте от 15 до 18 лет».
Информация поступала из разных источников.
28-го ноября 1942 командир спецотряда Георгий Архипец сообщил, что «в Борисове и Могилеве есть спецшколы, где обучают подростков шпионской работе и с этой целью рассылают по отрядам, чтобы они могли установить и передать, сколько в отряде человек, кто командир и др. … В отряде Дерюги была шпионка – девочка лет 14, которая до расстрела ее, рассказала, что она была в Борисовской разведшколе. Она должна была узнать о количестве людей в отряде». В политдонесении по партизанской бригаде Короткина-Фролова за первую половину декабря 1942 года сообщалось, что «агентурной разведкой установлено, что в г. Городоке специально из числа малолетних создана школа шпионов численностью 25 человек, которой руководит некто Стрелецкий…. Причем эта школа вторая. Первая была организована в Шумилино, в 40 человек, из которой 2 мальчика были пойманы в расположении штаба бригады».
12-го ноября 1942 года комбриг С.А. Мазур сообщил, что «для шпионов есть школы…, в Минске, где специально малышей готовят. Один раз выпустили 32 человека. Затем такое же количество набрали. Общее количество человек в школе – 45 от 12 до 16 лет».
В спецсообщении народного комиссара государствнной безопасности СССР Лаврентия Цанава на имя начальника Центрального штаба партизанского движения генерал-лейтенанта П. Пономаренко от 5-го июля 1943 г. сообщалось, что в г. Вилейка существуют «две школы гестапо. Вторая школа гестапо работает с конца 1942 г. при Вилейском окружном белорусском нардоме… Контингент слушателей набирают через Вилейский нардом из числа артистов, учителей, служащих, торговцев и учащихся, достигших 14-ти летнего возраста».
Вербовка
После начала операции «Барбаросса» немецкие спецслужбы приступили к вербовке и подготовке подростков-агентов из числа местных жителей.
В первую очередь для работы использовались дети с уголовным и хулиганским прошлым, члены семей, пострадавших от советской власти, сироты и детдомовцы.
В разведсводке БШПД № 3 от 19.01.1943 года указывалось, что «для разведки партизанских отрядов в лесах в м. Сенно гестапо были организованы курсы разведчиков, на которых было до 140 человек, в основном жены полицейских, их дети до 14 лет, беспризорные и детдомовцы». Имели место факты вербовки в агенты детей-комсомольцев. Так, в школе, которая размещалась в Ст. Борисове, проходило обучение «до 150 человек, большинство бывшие дети-комсомольцы».
Вербовка обычно происходила на месте с применением различных средств и способов. Дети, как никто другой, оказывались в этом смысле весьма уязвимы, поскольку они наивны и впечатлительны. Важную роль играл и психологический фактор: подростка тянет на приключения, путешествия, к подражанию военным, а это значит – возможность иметь оружие, испытать опасность.
Применялись и более традиционные способы вербовки – запугивание, семейное заложничество подкуп, угроза уничтожения членов семьи. С одной стороны запугиваниями детей часто принуждали к послушанию, с другой – они были вынуждены бороться за свою жизнь и за жизни близких.
В рапорте сотрудника 4-го управления НКГБ БССР подполковника В. Пудина на имя П. Судоплатова отмечалось, что в Могилеве действовал некто Василий Лукашов, который «осенью 1941 года вербовал молодежь в немецкие разведывательные школы из учеников старших классов».
1-го февраля 2-й отдел Разведывательного управления Генерального штаба РККА подготовил «Материалы по агентурной обстановке на территории СССР, временно оккупированной немцами». В 6-й главе «Политический режим на оккупированной территории. Вербовка и засылка враждебной агентуры на территорию СССР» указывалось, что «немцы продолжают массовую засылку своих агентов на нашу территорию… Это особенно относится к нашим подросткам. Известно на многих примерах, что немцы широко вербуют наших подростков для целей разведки, причем, как правило, ведут от имени нашего «командного состава», одетых в форму РККА, зная, что советские подростки все сделают для своей Красной Армии.
В этом отношении характерен пример с недавно раскрытой в г. Т. крупной шпионской организацией немцев, почти полностью состоящей из наших подростков в возрасте 13-16 лет. Возглавлял всю эту группу немецкий шпион, который встречался с ребятами всегда в форме майора Красной Армии и его помощник в форме лейтенанта. Ребята под предлогом помощи Красной Армии собрали данные по аэродромам, расположению наших частей и штабов, расположению артиллерии и т.п. За выполнение каждого задания ребята получали по 20 рублей».
Применялись и другие способы вербовки, обмана и провокации, достаточно часто это преподносилось как помощь Красной Армии. Так, в одной из деревень «которая находилась между нашей и немецкой линией обороны, являлись два человека в форме майоров Красной Армии. Они собрали ребятишек этого села и заявили им следующее: командиры Красной Армии ищут свои части, но найти их не можем. Поэтому вот вам ракеты и ракетницы, идите вперед и как только отыщите артиллерию, стреляйте зеленой ракетой, как только много войск – красной, а если склад – то сразу две. На одном из участков нашего фронта были задержаны трое наших советских ребятишек, которые успели выпустить по пять ракет…». Так работали сигнальщики, наводя немецкую артиллерию и авиацию на скопления частей РККА.
Все больше стали привлекаться к разведывательно-диверсионной работе воспитанники детских домов. В апреле 1943 года из «Могилева было направлено 25 воспитанников детских домов с задачей разведки партизан. Такая агентура легендируется невыносимыми условиями жизни в детдомах».
Вот как описывает инспектор по детским домам Минского района И. Коньков положение в детдоме в Дроздах: «Одеждой, бельем дети практически не были обеспечены… физическое состояние детей настолько замученное от голода и холода, что проводить какую-либо настоящую работу с ними нельзя… Одежда и обувь детей порваны, скреплены проволокой, без пуговиц…». В своих воспоминаниях Н. Куманяева – воспитанница Червенского детдома – так ссылается на свой опыт выживания: «Дети перешли на голодный немецкий паек… Для приготовления завтрака на котел емкостью 12 ведер воды выдавали 3 кг самой плохой овсяной или ячневой с остюками муки. Размешивая в воде, получали скользкую баланду. Мы ее на завтраке и пили без хлеба. На обед – также 3 кг муки, 1 ведро картошки и 40 грамм хлеба из желудевой муки. На ужин – 3 кг муки, по 2 черпака баланды. Этот паек был рассчитан на более чем 200 детей. Соли в детдоме тоже не было. Тарелок и ложек у нас не было, каждый ребенок приобрел у немцев на мусорке себе жестяную банку из-под консервов. С них мы пили. Одежду в детдом с начала войны не получали. Она износилась, и мы остались раздетые и босые». Очевидно, что в таких условиях немцам открывались хорошие возможности для вербовки через обещание хорошего питания, теплой одежды, материального вознаграждения и интересной работы…
При вербовке нередко прибегали к помощи руководящего и вспомогательного персонала из детских домов.
Начальник Особого отдела 1-й Минской партизанской бригаде Г.М. Папшев в августе 1943 г. сообщал: «10.08.1943 года приблюдок германского фашизма Астапенко, используя свое служебное положение, как заведующий детдома, вызвал к себе группу ребятишек в количестве 7 человек от 10 до 16 лет и под угрозой изгнания последних из детдома дал им задание пройти в партизанский район в д. Иваничи, узнать количество партизан на заставе, их вооружение, места постов, что этой же группой ребятишек и было сделано».
В конце июня 1943 г. сотрудниками Особого отдела партизанской бригады им. Чкалова был разоблачен 13-ти летний мальчик Константин Мандрик. На допросе он показал, что прошел месячное обучение в детской школе в г. Слуцке. На курсе готовилось 52 агента в возрасте от 10 до 15-16 лет. Набор был в школу осуществлялся из детских приютов и из числа беженцев, присланных из-за фронта. Основным предметом при обучении была разведка в лесу, «то есть нахождение расположения партизанских отрядов, узнавание вооружения разного типа».
В разведсводке БШПД № 3 от 19.01.1943 года указывалось, что «для разведки партизанских отрядов в лесах в м. Сенно гестапо были организованы курсы разведчиков, на которых было до 140 человек, в основном жены полицейских, их дети до 14 лет, беспризорные и детдомовцы». Имели место факты вербовки в агенты детей-комсомольцев. Так, в школе, которая размещалась в Ст. Борисове, проходило обучение «до 150 человек, большинство бывшие дети-комсомольцы».
Важно отметить тот факт, что данная деятельность немцев получила поддержку на самом высоком уровне. Это была не просто инициатива местных разведорганов, а фактически указания «сверху» В сентябре 1942 года своем докладе «Борьба с бандами» Э. фон Бах-Зелевски указывал: «… В качестве шпионов целесообразно применять… надежных жителей… девушек и женщин, также стариков и детей». В рекомендациях для немецких солдат «Тактика борьбы с партизанами» в разделе «Разведка» указывалось, «при этом важно разведчикам, работающим среди населения, использовать по возможности женщин и детей младшего возраста 7-10 лет. Практика показала, что дети такого возраста при умелом подходе к ним, могут быть очень полезны».
Подводя итог, отметим: к концу декабря 1942 года действовали школы по подготовке подростков-агентов в Бобруйске, Борисове, Вилейке, Городке, Минске, Могилеве, Шумилино.
Каковы же причины, которые заставили немецкие разведывательные и контрразведывательные органы использовать несовершеннолетних детей на такой опасной и жестокой «работе»? Первое, что необходимо отметить – это нацеленность на результат самих немецких спецслужб всеми возможными средствами. Никакого «кодекса чести», в войне, которая велась на уничтожение, попросту не могло быть. Главное – это достижение поставленной задачи, для чего «все средства хороши». Во-вторых, справедливым представляется мнение историка О. Романько о том, что «молодежному направлению отводилось значительное место в немецкой оккупационной политике на территории Белоруссии». Немецкие службы стремились сделать молодежь лояльной к «новому порядку», привлечь их на свою сторону и использовать их по максимуму, в том числе и в военных целях». В-третьих, для агента-подростка гораздо легче было составить легенду, чтобы он мог, не вызывая особых подозрений, внедряться в партизанские отряды, попадать на объекты и предприятия. Ребенок сам по себе вызывает жалость и сострадание, особенно если он сирота. Агенты попадали в соединения под видом ищущих спасения от отправки в Германию, беженцев с принудительных работ, спасаясь от карательных операций. Самой распространенной легендой для агента был рассказ о том, что каратели расстреляли родителей и подросток пришел в партизанский отряд, чтобы за них отомстить.
Начиная со второй половины 1942 года в разведывательных документах партизан начинают систематически появляться данные об использовании подростков в качестве разведчиков и диверсантов. В оперативной сводке № 16 Северо-западной группы ЦК КП(б) Белоруссии от 4 сентября 1942 года отмечалось, что «за последнее время немцы усиленно засылают в партизанские отряды в возрасте от 8 до 16 лет с заданием шпионского характера». В ноябре 1942 года старший лейтенант одного из партизанских отрядов Морщинин сообщал, что «гестапо ведет агентурную разведку против партизан, вербуя для этого детей и старух…». 12 ноября 1942 года командир партизанской бригады С.А. Мазур в беседе с сотрудником Белорусского штаба партизанского движения (БШПД) на «большой земле» указывал на немецкие провокационные методы работы против партизан. В частности, он отметил, что «немцы хотели уточнить, где дислоцируются партизанские отряды в Кличевском районе. Они пустили человек 30 мальчишек 14-16 лет с задачей влиться в отряд, узнать, кто командует…».
Во-вторых, происходит усложнение заданий, которые должны были выполнять агенты. Если на первом этапе они в основном использовались для разведки переднего края и в качестве сигнальщиков, то теперь им давались задания по проникновению в партизанские соединения для ведения подробной разведки и совершения террористических актов против командного состава. В апреле 1943 года в одной из сводок представительства БШПД на Калининском фронте указывалось, что «в последнее время отмечены факты засылки противником в районы действий партизан детей местного населения в возрасте 8-15 лет, подготовленных к производству террористических актов против партизан. 7 апреля 1943 года партизанской бригадой Бирюлина пойман 8 летний мальчик с пистолетом и ОВ в порошке, имевший задачу: убийство и отравление комсостава. Из немецкого гарнизона Заполье Сурожского района, направлено в Суражскую зону 4 группы малолетних диверсантов по 2-3 человека в каждой группе». Агентам-подросткам Шумилинской школы ставилась задача в районе Витебска, Полоцка и Орши «собирать разведданные о расположении партизанских отрядов, производить теракты против командного состава». Выпускникам Минской школы давались задания «отравления колодцев и уточнения дислокации отрядов».
Третьей особенностью данного периода было расширение контингента вербуемых. К ранее указанным категориям (уголовники, беспризорники, сироты) добавились дети из семей изменников и предателей Родины.
Органы партизанской разведки и контрразведки оперативно отреагировали на возможную угрозу со стороны агентов-подростков. В разведывательных документах БШПД за этот период можно обнаружить более 30 сообщений о деятельности против партизан агентов-подростков. Например, в инструкции «О правах и обязанностях оперуполномоченного особого отдела при партизанском отряде» указывалось, что «что за последнее время немецкое гестапо усиленно засылает в партизанские отряды и зоны своих агентов под видом бежавших добровольцев, военнопленных, полицейских, женщин с грудными детьми, девушек и детей под разной инсценировкой».
На заключительном этапе (осень 1943 – июль 1944) под натиском наступающей Красной Армии начинается повсеместное перемещение разведывательных и секретных органов и школ из освобождаемых территорий РСФСР и Украины на восток (в том числе и на территорию БССР). Руководящие органы партизанского движения своевременно отреагировали на такое перемещение и оперативно информировали соединения «народных мстителей». 31 октября 1943 года из ЦШПД на имя начальника БШПД П. Калинина пришла ориентировка в которой указывалось, что «из освобожденных Красной Армии районов Орши, Брянска, Смоленска, Рославля, Унечи и др. немцы школы гестапо передислоцируют в районы Белоруссии. Дайте задание установить их местонахождение и перегруппировку». Именно в этот период можно наблюдать наибольшую концентрацию немецких спецслужб и их школ (курсов) на территории Беларуси.
Обучение становится практически «поточным». Упор делается не на качество и подготовку агента, а на их количество. К лету 1944 года на территории Беларуси стали дополнительно действовать школы (курсы) по подготовке агентов-подростков в Бресте и Барановичах. В Бресте по улице 17-го Сентября «располагалась шпионская школа для несовершеннолетних 1927-1929 годов рождения. Срок обучения в ней составлял 3 месяца. Курсантам полагался оклад за время обучения в 1600 марок».
В марте 1944 года был разоблачен немецкий агент Павел Потоцкий, который показал, что в марте окончил школу шпионов в Барановичах. Вместе с ним обучалось еще 8 подростков. Во время учебы «немецкие разведорганы от каждого агента берут подписку, в которой указывается, что в случае нарушения или невыполнения задания вся семья расстреливается, хозяйство уничтожается».
В дневнике по разведывательной деятельности партизанской бригады им. Доватора также отмечалось, что «в Куренце организована школа шпионов, задача которых состоит в слежке за партизанами и вылавливании партизанских связных и семейств. Руководителем этой организации назначен некий Петручек Николай Иванович, сам житель Куренца. Набор в сеть шпионов производится из мужчин, женщин и подростков м. Куренца и других деревень. Набрано уже 180 человек, часть из них уже действует в районе Куренца».
Подводя итог, можно констатировать, что на территории оккупированной Беларуси немецкие спецслужбы развернули довольно масштабную деятельность по вербовке и подготовке разведчиков-диверсантов из числа несовершеннолетних детей. Эта работа секретных органов менялась в процессе оккупации, исходя из приоритетных целей и задач. Однако главная ее особенность, характерная для территории Беларуси, оставалось неизменной: основным направлением деятельности детей-агентов были партизанские соединения, а не действия в тылу Красной Армии и более отдаленных от фронта регионах Советского Союза. В результате работы немецких разведорганов на территории Беларуси действовало минимум тринадцать школ и курсов, на которых обучались будущие разведчики и диверсанты несовершеннолетнего возраста. Эти заведения размещались в Барановичах, Бобруйске, Борисове, Бресте, Вилейке, Городке, Куренце, Минске, Могилеве, Сенно, Слуцке, Орше и Шумилино. На сегодняшний день пока не удалось установить, сколько подростков прошло через эти заведения, однако можно говорить, что их число весьма значительно и по приблизительным подсчетам может составлять от тысячи до нескольких тысяч детей.
Заключение
В заключение нельзя не коснуться еще двух важных моментов: итоги таких усилий и судьба подростков-агентов. Результаты деятельности детей-диверсантов были весьма незначительны. Имели место отдельные успешные диверсии и теракты местного значения. В фильме режиссера Евгения Румянцева «Дети-диверсанты» (2007) фигурирует уголовное дело Якубова Анатолия Александровича, 1928 года рождения. Он был признан виновным в том, что «находясь в Минском детдоме №5 во время оккупации Минска немцами, в августе 1943 года немецкой разведкой был завербован и направлен на учебу в разведывательно-диверсионную школу, которую окончил в 1944 году…»
Осенью 1943 года в составе отряда изменников Якубов, вооруженный винтовкой, выехал в одну из деревень Минской области на борьбу с партизанами. Якубов находился в лесу в засаде. Во время этой операции было задержано 12 человек советских граждан, которые участниками операции были расстреляны за связь с партизанами.
По окончании разведывательно-диверсионной школы Якубов выполнял задания по подрыву полотна железной дороги на советской территории, а именно: в июле 1944 года Якубов в районе ст. Молодечно был выброшен разведкой из самолета на парашюте, имел при себе взрывчатые вещества и вблизи ст. Молодечно совершил взрыв железнодорожного полотна.
В августе 1944 года Якубов был снова выброшен из самолета на парашюте. Взорвал рельсы у ст. Пуховичи. Поджег склад с сеном на ст. Осиповичи».
27 февраля 1948 года Якубов был осужден Военным трибуналом войск МВД Орловской области и приговорен к 25 годам лишения свободы.
Тем не менее, такая относительно успешная деятельность Якубова была скорее единичным случаем. Глобального результата работа по подготовке, внедрению диверсантов-детей партизанские соединения или заброске в тылы РККА не дала. Надежды, которые немецкие спецслужбы возлагали на детей-агентов, не оправдались.
Судьба же разоблаченных агентов была трагичной. Если подростка разоблачали в тылу Советского Союза или Красной Армии, то у него появлялся шанс выжить. Достаточно часто дети-диверсанты добровольно сдавались органам госбезопасности и активно шли на сотрудничество или просто не успевали совершить серьезных терактов. В этих случаях им, как правило, сохраняли жизнь. Часть отправляли в детские исправительно-трудовые лагеря до совершеннолетия, другим давали сроки от 10 до 25 лет. Тех агентов, которые совершили серьезные преступления (убийства, диверсии) в жестоких условиях военного времени могли и расстрелять.
Но ещё меньше шансов выжить было у агентов, разоблаченных в партизанских соединениях. Как правило, после допроса и получения необходимых сведений разоблачённые агенты «выводились в расход»: возможности безопасного содержания арестованного в партизанских частях отсутствовали, а ведь пленного необходимо было кормить и охранять. Кроме того, командир соединения нес ответственность не только за жизни своих бойцов-партизан, но и за гражданское население, которое нередко пряталось от оккупантов в местах дисклокации отрядов народных мстителей. В этой ситуации присутствие в отряде диверсанта-террориста было в высшей степени рискованным.
С другой стороны, имели место случаи, когда разоблаченным агентам-подросткам сохраняли жизнь и отпускали домой. Тем не менее, по данным автора порядка 90% разоблаченных партизанами детей-агентов расстреливалось.
Вместе с тем, нельзя не сказать, что за последнее десятилетие это тема фактически «забуксовала»: в исследованиях повторяются одни и те же опубликованные документы, а в научный оборот практически не вводится никаких новых данных. Имеющихся материалов достаточно для написания небольших статей и разделов, а подробного самостоятельного исследования, которое бы потребовало большого объема новых фактов, пока не проведено.
В течение 7-15 дней дети и подростки в этих школах обучались незаметному проникновению в расположение частей Красной Армии, выяснению количества и родов войск, названий и нумераций частей, фамилий командиров, расположения артиллерии, танков, складов с боеприпасами и горючим».
При этом политика оккупантов по использованию детей в качестве шпионов на территории Беларуси не была статичной, а менялась, исходя из ситуации на фронте и в тылу, а также от ставящихся целей и задач.
(Visited 37 times, 1 visits today)
Метки: дети шпионы, диверсия, разведка, шпионаж Последнее изменение: 27.06.2021
С этим знаменательным событием её поздравили заместитель главы Зеленодольского района Эльза Кадникова, директор Свияжского музея-заповедника Артём Силкин, исполком поселения. Они вручили имениннице цветы, подарки, торт, открытки от Президента России Владимира Путина и главы Зеленодольского района Михаила Афанасьева и пожелали ей крепкого здоровья, долгих лет жизни, благополучия, любви и заботы близких!
Колесова Лидия Петровна родилась 28 февраля 1926 года в селе Свияжск, где проработала учителем математики более 50 лет.
Блокада Ленинграда длилась 872 дня — с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944-го. Во все времена нет большего горя, чем страдающий ребёнок. Блокадные дети — особая тема. Рано повзрослевшие, не по-детски серьёзные и мудрые они изо всех своих сил наравне со взрослыми приближали победу.
Дети блокады – это особая категория жителей этого города, которых обстоятельства лишили детства, заставили повзрослеть намного раньше и бороться за выживание на уровне взрослых и умудренных опытом людей. В момент замыкания блокадного кольца, помимо взрослых, в городе оставалось 400 тысяч детей разных возрастов. Именно забота о детях придавала ленинградцам силы: их опекали, берегли, старались прятать от бомбежек, всесторонне заботились. Все понимали, что спасти детей можно только в случае сохранения города. Взрослые не могли защитить детей от голода, холода, болезней и истощения, но для них делалось все возможное.
В 19 лет Ирина Кирилловна начала работать агрономом, потом — партийная работа. Далее, более 25 лет она добросовестно трудилась в области торговли. На протяжении всего трудового пути Ирина Никифорова была ответственным, добросовестным работником, требовательным руководителем, так как от неё зависело качество работы важных торговых пунктов города Зеленодольска.
Материал предоставлен МО партии «Единая Россия».
Детство нашей героини прошло в Больших Ширданах. В крестьянской многодетной семье труд был главной обязанностью каждого. Поэтому помогать родителям Амина начала с детства. Сначала это были домашние обязанности по хозяйству, потом пошла работать дояркой, позже сажала лесозащитные полосы вдоль железнодорожного полотна. В годы войны рыла окопы на строящихся оборонительных сооружениях (на случай прорыва немцев).
В родной деревне встретила свою любовь. Дружили пять лет, но родители жениха выбором сына были не довольны. Тогда Габдулла, наперекор родным, выкрал невесту и привёл её в свой дом. Жизнь среди недружелюбно настроенных людей стала серьёзным испытанием для молодых — родственникам мужа удалось разрушить семью.
Женщина осталась без мужа, с новорождённой дочкой на руках. Было и страшно, и голодно, но сильная духом молодая мама не унывала. Она была согласна на любую работу, лишь бы прокормить малышку и себя. И когда предложили устроиться грузчиком на железную дорогу, согласилась не раздумывая. Поначалу её, маленькую, хрупкую, качало под тяжестью грузов. Бывало вместе с ящиками падала под колёса состава, но потом приноровилась и дело пошло.
Многие односельчане в ту пору подались в Зеленодольск, который активно строился и развивался. Решила попытать счастья на новом месте и Амина. Сначала она устроилась на кирпичный завод, а когда появилась вакансия, пошла на завод имени Серго. И проработала там 22 года. Большую часть — на вредном производстве в гальваническом цехе.
В то время предприятие строило жильё, привлекая в помощь строителям будущих новосёлов (так называемый «самострой»). Амине Гильмановне очень хотелось переехать из барака, где ютились она и семья дочери. И женщина пошла на стройку. Чтобы быстрее отработать положенные часы, трудилась в две смены наравне с молодыми. Радости не было предела, когда переехали в просторную благоустроенную квартиру в новом микрорайоне — на Мирном. И только тогда Амина почувствовала — она сделала всё возможное, чтобы это новоселье состоялось.
Несмотря на преклонный возраст, трудолюбивая женщина не могла сидеть без дела, хотя забот и по дому хватало (два внука выросли под её чуткой опекой).Четыре года она работала в отделе вневедомственной охраны милиции — ей доверили ночные вахты на строящихся объектах.
— Человек она щедрый, не конфликтный, позитивно настроенный. Не озлобленный, хотя судьбу лёгкой не назовёшь. Всегда умела ладить с окружающими — с соседями, продавцами, врачами. И окружающие были отзывчивы на её искренность и доброту, — рассказывает о самом дорогом человеке дочь Мадина. — Мама — из поколения сильных духом и крепкой веры в то, что жить надо праведно, тогда и получишь заслуженное.
По материалам газеты «Зеленодольская правда»
Юбилейные медали в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне получили многие зеленодольцы, в том числе и труженики тыла. Среди них —12 ветеранов-педагогов. Таисия Ивановна ГРАЧЁВА — одна из тех, кто не понаслышке знает о тяготах и лишениях военного детства.
— Папа сразу ушёл на войну, нас осталось на руках у мамы пятеро детей. Я была третьим ребёнком в семье, — вспоминает Таисия Ивановна. — Было очень голодно: ели мерзлую картошку, кисель из гороха, лепешки из крапивы. Хорошо помню, как сильно хотелось хлеба! Зимой ездили на лесозаготовки, валили деревья. Такая работа не каждому мужику была под силу, а тут подростки, практически дети, справлялись с ней. Вязали варежки, носки для солдат, писали письма на фронт с надеждой, что какое-то попадет в руки отца или брата. И в каждом письме просили «бить врага и вернуться живыми с Победой».
Тыл тоже был линией фронта. И пусть там не было слышно выстрелов, но выстоять и выжить тоже было важно и сложно.
В 17 лет Таисия окончила педагогическое училище и стала работать учителем начальной школы в одной из колоний для малолетних преступников. Работа здесь — это не только первый профессиональный опыт, но и проверка на прочность характера. Учениками были дети, хоть и осужденные за какие-то преступления. Они были вечно голодными, нуждающимися в нежности и поддержке. Тая, сама еще девочка, старалась ласковым словом, а иногда и кусочком сахара растопить лед в детских сердцах. Она стойко переносила трудности. Работа в колонии закалила характер девушки, и это не раз помогало ей в жизни.
Позже Таисия Ивановна перебралась в Зеленодольск, ближе к сестре.
Вышла замуж, родила двоих сыновей. И по-прежнему открывала мир знаний подрастающему поколению в школе № 11. Обучала их не только «буквы разные писать», но и вкладывала в них вечные истины о добре, справедливости, чести. Стаж её педагогической деятельности насчитывает более сорока лет. Многие ученики с благодарностью вспоминают свою первую учительницу и учебу в школе, как яркие незабываемые события.
Сыновья Таисии Ивановны не подвели маму, выросли такими же порядочными и достойными людьми. Старший всю жизнь проработал в горгазе, был главным механиком. Он ведет активный образ жизни, в настоящее время является председателем совета ветеранов этого трудового коллектива.
Младший сын после окончания казанского медицинского института и ленинградской военно- медицинской академии служил в ленинградском пограничном округе, затем работал военным хирургом в госпитале Выборга. Когда началась война в Афганистане, отправился туда, чтобы исполнить интернациональный долг. Три с половиной года оперировал раненых, лечил солдат, получил увечье.
Узнав об этом, Таисия Ивановна, не раздумывая, отправилась на место службы сына и выхаживала его в госпитале. «Война и в мирное время ещё раз напомнила о себе» — с горечью вспоминает она те тревожные события. Вернувшись в Зеленодольск, сын Таисии Ивановны работал в ЦРБ. Коллеги и пациенты говорили о нем, как о высококлассном враче, умеющим не только хорошо лечить, но и в трудную минуту помочь добрым словом.
В прошлом году Таисии Ивановне исполнилось 90 лет. У нее шесть внуков и пять правнуков. Ее активной жизненной позицией можно только восхищаться. Она выполняет всю работу по дому, живо интересуется и читает много литературы по здоровому образу жизни. Считает себя счастливым человеком, потому что несмотря на испытания, которые выпали на долю её поколения, она нашла свое призвание и радость в работе и в семье.
Надежда СЕРГЕЕВА
Подробнее: http://zpravda.ru/news/novosti/tyl-tozhe-liniya-fronta-taisiya-gracheva-proshla-vse-trudnosti-voennogo-detstva
Мэр города Зеленодольск Михаил Афанасьев приехал к ветерану труда, труженице тыла Мавлявиевой Зажиле Гильмановне, чтобы поздравить её с 90-летним юбилеем. Он вручил ей цветы, адресную папку, подарки и торт, пожелал имениннице долгих лет жизни, крепкого здоровья, благополучия, бодрости духа, оптимизма, любви и заботы близких! К поздравлениям присоединился и председатель профсоюза Зеленодольского судостроительного завода имени Горького Михаил Подгорнов, где Зажиля Гильмановна проработала долгие годы и сейчас является членом Совета ветеранов предприятия. Ей также вручили подарки.
По словам Михаила Афанасьева, в хорошей семье, где и сам человек добрый и отзывчивый, проживают долгожители, таким прекрасным и активным жителем города и является Зажиля Гильмановна. «Я вижу, что вы окружены заботой и вниманием детей и внуков, сама жизнерадостная и оптимистка, здесь создана такая среда, где вам комфортно жить. Мы ещё вместе отпразднуем ваш 100-летний юбилей», — сказал мэр Зеленодольска.
В ответ, Зажиля Мавлявиева обратилась к Михаилу Афанасьеву и развеселила всех: «Вы так похожи на моего мужа, такой же красивый и хороший». Также она поблагодарила мэра города за внимание.
Жительница Раифского поселения отпраздновала 100-летний юбилей
Фахригалям Сиразовна Гайнутдинова с юных лет работала в Раифской трудовой колонии (ныне СУВУ). Была швеей, контроллером, мастером токарного обучения. В годы Великой Отечественной войны, вместе с воспитанниками колонии трудилась в цехе металлообработки, где производили изделия для фронта.
Там же, в спецучилище, Фахригалям Сиразовна познакомилась со своим супругом. Они воспитали двух дочерей и двух сыновей.
От имени главы Зеленодольского района Михаила Афанасьева с юбилеем ветерана поздравила заместитель главы Эльза Кадникова. Фахригалям Сиразовне вручили цветы, подарок и памятный знак «100 лет образования ТАССР».
Ребята из Зеленодольского отделения Молодой гвардии и главы сельских поселений в рамках проектов партии «Единая Россия» «Старшее поколение» и «Историческое наследие» продолжают навещать ветеранов и тружеников тыла в рамках празднования 75-летия Победы
Активисты Зеленодольского отделения МГЕР посетили поселок Нижние Вязовые и побывали в гостях у труженика тыла, Анны Степановны Александровой. Во время войны она работала фельдшером: принимала роды, лечила местных жителей.
Также ребята совместно с главой Осиновского поселения Альбертом Салимовым навестили Анастасию Дмитриевну Архипову. Когда началась Великая Отечественная ей было всего 6 лет.
— Военное детство — это особое время для нашего поколения. Мы рано взрослели. Смотрели за младшими, работали со взрослыми на поле, на ферме. Еще и учились в школе. Кстати учились с особым усердием, дорожили каждой капелькой знаний, готовили себя для борьбы с фашистами. Я хотела стать разведчицей в тылу врага, изучала немецкий, — вспоминает Анастасия Дмитриевна.
С немецким языком и связала она свою жизнь, стала учителем. А в 1965 году депутаты избрали ее председателем сельского совета села Осиново. За четыре года на этом посту Анастасия Архипова проделала немалую работу во благо поселка. Она и сейчас в строю – является председателем совета ветеранов села.
Ветеранам активисты МГЕР подарили часы и теплый плед.
Сегодня свой 100-летний юбилей отмечает жительница города Зеленодольск, труженик тыла Жирнова Екатерина Афанасьевна
С этим знаменательным событием ее поздравил мэр г.Зеленодольска Михаил Афанасьев. Он вручил имениннице открытку от Президента РФ Владимира Путина, Президента РТ Рустама Минниханова, открытку, цветы и подарки от своего имени, пожелал Екатерине Афанасьевне крепкого здоровья, долгих лет жизни, счастья, благополучия и всех благ!
Жирнова Екатерина Афанасьевна родилась 24 ноября 1920 в с. Гаврилково Верхнеуслонского района ТАССР. Училась в с. Гаврилково, а потом на о. Свияжск Зеленодольского района.
В 1936 году отец устроился на работу на завод им.Горького и семья переехала в г.Зеленодольск. Екатерина Афанасьевна продолжила учебу в школе №3. После окончания школы устроилась на завод им.Серго.
В 1939 году вышла замуж. В 1940 году с мужем и дочкой переехали в г.Пензу. У мужа была бронь, он был главным механиком, ремонтировали военную технику. После войны, в 1949 году вернулись в г.Зеленодолськ. Работала в Стройтресте ЖКО 18 лет кладовщиком. Воспитали 5 дочерей. Имеет 8 внуков, 5 правнуков и 3 праправнуков.
Наша газета часто рассказывает о том, как Победа ковалась на фронте и в тылу. Но люди не только воевали и работали, а ещё жили в тех непростых бытовых условиях, в которых оказалась население страны. О том, как выживали зеленодольцы во время Великой Отечественной войны, – потрясающий до глубины души рассказ Анны Алексеевны ЧЕТВЁРКИНОЙ.
Раннее-раннее утро, и громкий голос мамы: «Дети, вставайте, война закончилась!». Я сплю вместе с сестрой и братьями на полу в одном из классов школы №4: ночью мы помогали маме отапливать школу. К печкам каждого класса носили берёзовые поленья, сдирали с них бересту для розжига. Дрова, заготавливаемые учителями, были тяжёлые, сырые, как же трудно было заставить их разгореться! До сих пор перед глазами эти «плачущие» поленья.
Выбегаем на улицу, а там уже много народу: все обнимаются, ликуют, кто-то рыдает… Война закончилась. Настало время надежд и ожиданий.
Я жила в двухэтажном бараке рядом со школой №4. В 1941-м почти все наши отцы ушли на фронт, и уже с осени стали приходить первые похоронки. В них не хотели верить, каждый надеялся, что, может, это ошибка. Ведь война, всякое бывает…
Эта вера помогала людям жить и надеяться. Мой отец тоже пропал без вести. Я не запомнила его лица, но тоска по родному человеку рисовала тысячу разных вариантов встречи с ним. Очень хотелось бы знать, где, в какой земле упокоился его прах. Не я одна, все соседские дети надеялись и мечтали о такой встрече.
Барака давно нет, на его месте сейчас пяти-этажный дом, в котором некогда располагалась женская консультация. Это было многосемейное общежитие фанерного завода №3: два этажа, два коридора с выходами в оба конца, 28 комнат, ни воды, ни света, печное отопление и общий туалет. Все жильцы – приезжие из русских и татарских деревень, все многодетные, детей – около сотни.
Наши матери почти все были малограмотными. Двери комнат запирались изнутри коваными крючками, а чаще – нараспах, замки висели только на сундуках, да на тумбовых столах, где хранились продукты. Утварь была настолько бедной, что хозяйки постоянно заимствовали друг у друга сковороды с кастрюлями. Абсолютно все семьи были одинаково бедными, но жили дружно, особенно во время войны – общее горе сближало людей.
Первая ласточка: пришёл с фронта Фёдор Синичкин, живший на первом этаже во второй комнате. Он недавно поселился в нашем бараке с молодой женой и сыном. Прежнего хозяина этой комнаты репрессировали. Все сбежались – и взрослые, и дети. Взглянув на прибывшего с войны дядю Федю, я спряталась за мамину юбку: передо мной стоял человек с безвольно повисшей рукой и обезображенным шрамами лицом. Мы и после боялись с ним встречаться.
Были в бараке и праздники: к примеру, свадьба в 27-ой комнате у Гришаниных. Дядя Филя Гришанин работал милиционером, мы его слушались беспрекословно. Это у него женится сын Николай, который через три дня уйдёт на фронт, вслед за ним и второй сын Александр, оба не вернутся…
Помню, как тётя Устя Семахина из 11-ой комнаты и моя мама сидят и плачут, обнимая «шубняки» своих мужей, собираясь ехать за Волгу, чтобы обменять их на картошку.
О-о, этот незабываемый запах картошки, пожаренной на олифе! А казеиновые лепёшки, которые готовили все по одному рецепту. В небольшом количестве воды варили картофельные очистки, их выкидывали, а казеином, которым на заводе клеили фанеру, как манкой заправляли «бульон», он становился густым и из такого своеобразного теста наши мамы формировали лепёшки, которые пекли. Получалось вполне съедобно.
А ещё помню свою бабушку, которая пила заваренный на какой-то траве кипяток вприкуску с хвостом солёной рыбы.
Самое тяжёлое, о чём не хочется вспоминать, это зимы. Ведь к голоду прибавлялся холод, а морозы в те времена были свирепыми. Помню, когда мы прибегали с улицы, мама тут же хваталась за таз, бежала за снегом и оттирала нам ноги, руки, обмороженные лица.
Совсем другое дело – лето. Это луга перед Волгой, дикий лук, щавель, коновник, ежевика, ягоды, орехи, грибы, черёмуха, рябина и цветы! Таскали их в дом целыми охапками – хотелось, чтобы в доме была красота. Сколько было в лесу крупных голубых колокольчиков, увы, мы их варварски изничтожали.
Да, хотелось красоты. Вспоминаю, как горела библиотека и нам в руки попала большая книга с картинками и портретами, вероятно, Третьяковской галереи. Мы разделили «добычу» на листочки, и из них каждый делал в земле так называемые «секретики». Технология простая: находишь укромное место, копаешь ямку, на дно кладёшь пластину шпона, на него – картинку или портрет, закрываешь это стеклом, засыпаешь песком, затем опять шпон и так в несколько рядов. Для конспирации «секретик» заваливали камешками или травой.
Как же интересно было, особенно когда у тебя кошки скребли на душе, пойти к этому месту и разведя в стороны пальчиками песок, увидеть в земле прекрасное лицо или красивую картинку! Вот такой в моём детстве был телевизор.
А разве можно забыть первую встречу с обыкновенным маленьким резиновым мячом. До этого мы знали только скатанные из шерсти коров, от которых, играя в лапту, получали синяки из-за их тяжести. А этот жёлтый, красивый, подпрыгивает – настоящее чудо! Мячик привёз в подарок кто-то с фронта Рае Вафиной из десятой комнаты – моей первой подружке. Она была доброй девочкой и всем разрешала с ним поиграть.
А ещё вспоминается детский страх, боязнь остаться в комнате одной. Это оттого, что не только дети, но и взрослые постоянно рассказывали о каких-то чертях, оборотнях, ведьмах, колдунах. Так правдиво рассказывали, что становилось страшно. Нас пугал даже непонятный синий свет в одном из окон «полукамушек».
Не хочется вспоминать об антисанитарии в бараке, о чесотке на наших руках. Во время войны у нас не было ни одной собаки, ни одной кошки – кормить их было нечем. Не водились даже тараканы, так как не было крошек, которыми они питаются.
Зато много было клопов, блох и вшей. Помню, как мама стригла наголо мою покрытую болячками голову, а братья держали меня, чтобы я не вырвалась. Потом она достала из сундука белый головной платок и, накрыв им голову, завязала вокруг шеи тугим узлом. В таком виде я пришла в школу. Я боялась, что меня будут дразнить, а на меня и внимания никто не обратил: явление было не в диковинку.
Не было мыла: золу из печек женщины заливали водой, настаивали её и этим «моечным средством» стирали бельё. А когда шёл дождь, то вокруг барака сразу же появлялись тазы, вёдра и корыта для сбора мягкой дождевой воды.
Наша семья в то страшное время убавилась на два человека: сначала умерла сестра Лена, 1940 года рождения, за ней – брат Толя, который был старше Леночки на два года. Нас, детей, осталось пятеро. Похорон не помню, на вопрос где они, мама тихо отвечала: «Их Бог на небо забрал, им там будет лучше, чем здесь».
Дети из соседних бараков. 1938 г
А как радовались наши мамы, когда появились керогазы. Как просто стало вскипятить чай, не разжигая печь или самовар! Но вместе с керогазами, которые взрывались или от неисправности, или потому, что с ними не могли обращаться, в нашу жизнь пришли пожары. Трудно даже описать, как часто горел наш барак! Постоянная картина: мама открывает окна (они были большими, двустворчатыми), выкидывает одно большое одеяло с полатей, где мы обычно спали, а затем выпрыгивали и мы сами, и ждали, когда потушат огонь.
С сожалением вспоминаю свои обиды на маму за то, что то немногое, что она могла приобрести, отдавала старшей сестре, а мне доставались обноски.
Первый класс, 1942 год: первая учительница Серафима Ермолаева. Помню, ходили мы с ней в лес собирать пастушью сумку для госпиталя. Самых непослушных Серафима Алексеевна отправляла на несколько дней в другой первый класс – к Нине Александровне Горбуновой на исправление, а та ей. Вот такая мера наказания.
В большие перемены нас кормили, давали кусок хлеба и суп. А в канун Нового года был настоящий праздник – угощали длинными, в красной обёртке, сосательными конфетами из Америки. И какое же это было счастье растворять во рту заморский деликатес!
Похоронки всё продолжали идти. Вот уже оплакали Ермолаева, Ибрагимова, Семахина, Нуруллина, Алексанина, моего отца Мулюшкина… Очень жаль, что не могу вспомнить фамилии всех остальных.
Наш барак: дом №24/11 по ул.Энгельса. Из окна второго этажа в объектив фотокамеры смотрит семья Гришаниных. Начало 50-х
Нельзя забыть и тех простых женщин, переживших в бараке войну. Трудно сейчас даже представить, как смогли они это вынести на своих плечах! Сколько в них было доброты, понимания, сострадания и силы духа – хватило бы на всех, оставшихся после них!
Как жаль, что нет моего барака. Если бы он стоял, то на его стене можно было бы прибить табличку и золотыми буквами на ней выбить фамилии всех его обитателей – не вернувшихся и выживших…
Юрий Тагаров
Подробнее: http://zpravda.ru/news/novosti/obshchee-gore-sblizhalo-lyudey-veteran-anna-chetverkina-o-tom-kak-vo-vremya-voyny-lyudi-vyzhivali-v-barakakh
Жительница Зеленодольска отпраздновала вековой юбилей
Ровесница образования нашей республики Роза Мухамедовна Ганеева родилась 3 июля, ровно 100 лет назад в Буинском районе Татарстана. В семилетнем возрасте вместе с семьей переехала в Туркменистан, где окончила педагогический техникум. Преподавала. В 1946 году она переехала в наш город. Долгое время работала швеей в зеленодольском ателье.
В вековой юбилей Розу Мухамедовну собралась поздравить вся ее большая семья. У нее 5 детей, 6 внуков и 7 правнуков. Теплые слова юбиляру направил и руководитель Зеленодольского района Михаил Афанасьев.
— Ваш жизненный путь, любовь к Родине, сопричастность к ее судьбе — являются достойным примером для молодежи, для всех нас! Желаю чувствовать себя прекрасно, чтобы каждый день был наполнен счастьем, приятными и тёплыми моментами, семейными встречами и заботой родных, — говорится в поздравлении.
Роза Мухамедовна поблагодарила всех за внимание и пожелала жителям Зеленодольска достатка и благополучия в жизни. Несмотря на свой возраст женщина в курсе всех новостей, смотрит телевизор, читает газеты и книги, пишет стихи, а платье, в котором сегодня встречает гостей, сшила сама всего пару лет назад.
Бибинур Гайнуллина – женщина труда
В свои 12 лет вместе со взрослыми женщинами Бибинур Зайнетдиновна Гайнуллина работала на лесозаготовке. То были страшные годы Великой Отечественной войны.
В этом году Бибинур Зайнетдиновна отпраздновавшая 90-летний юбилей. Она вспоминает, как будучи маленькой девочкой посмотрела на небо и увидела самолеты. Их пролетело очень много, раньше их она никогда не видела, а на следующей день в ее деревне Верхняя Береска Атнинского района жители узнали о начале войны.
— Это было тяжёлое время для всех. Вначале на фронт ушли молодые, затем люди постарше, и семьям оставшимся без кормильцев приходилось очень тяжело. Не было еды, чтобы поесть собирали крапиву и щавель варили похлебки. Дети в деревне ходили по домам собирали золу для колхозных полей, работали наравне со взрослыми. В 12 лет позвали работать на лесозаготовки, сказали что работа не сложная, но было очень трудно. Мы знали что идёт война, гибнут люди и нам некогда было быть детьми, — делится ветеран. Женщина вспоминает, как не смогла окончить учебу в школе. Ходить туда просто было не в чем – не было обуви.
Но несмотря на все трудности и невзгоды Бибинур Зайнетдиновна уверена, она прожила достойную жизнь. Приехав в Зеленодольск она устроилась на завод имени Серго. Сначала в 15 цех, затем перешла в 20-ый. За добросовестный труд в 1977 году Бибинур Гайнуллина получила звание Ветерана труда.
— Мы всегда старались работать хорошо, во благо нашей Родины, и как бы трудно не было в детские военные годы, мы труженики тыла не серчаем на судьбу, а радуемся каждому прожитому дню, наверное, в этом наш секрет долголетия, — говорит ветеран — мама, бабушка и трижды прабабушка.
37 лет трудового стажа
Мария Александровна Козленкова родилась 14 марта 1930 года в деревне Сосновка Апастовского района ТАССР. Война началась, когда ей было всего 12 лет, девочка успела закончить только 4 класса.
В военные годы, ей приходилось выполнять всевозможные сельскохозяйственные работы. В трудное послевоенное время переехала в Зеленодольск, где создала семью. У Марии Александровны 37 лет трудового стажа, из них 33 года она трудилась на заводе им. Серго. Оттуда же ушла на пенсию. Мария Александровна удостоена звания труженика тыла Великой Отечественной войны и ветерана труда. Награждалась медалями и памятными значками.
Мария Александровна воспитала троих детей, двоих внуков, подрастает правнук.
Сейчас Марии Александровне 90 лет.
Герой Социалистического Труда — Мария Турунтаева
Ее отец погиб в годы Великой Отечественной войны и сиротами остались шестеро детей. Окончив пять классов школы, уроженка Кайбицкого района ТАССР начала работать в колхозе. В 1968 году она получала от каждой закрепленной коровы в среднем по 4000 кг молока. «Мы были молоды, поэтому даже и не замечали тяжести труда. Действительно, работа на ферме была трудной, потому что выполнялась вручную. Корм для скота приносили с улицы сами, выносили навоз, бидоны с молоком носили на плечах – это только часть работы, которая выполнялась два-три раза в день. Ручное доение коров – также дело нелегкое. Несмотря на свой невысокий рост, чтобы не отставать от других, я все делала быстро», – рассказывала Мария Турунтаева.
Ее опыт стали распространять по республике. В 1970 году Марии Сергеевне доверили представлять животноводов Татарской АССР на ВДНХ СССР, где она была удостоена бронзовой медали «За заслуги в развитии народного хозяйства СССР».
В 1971 году за выдающиеся успехи, достигнутые в развитии сельскохозяйственного производства, Турунтаевой присвоили звание Героя Социалистического Труда.
Ровесница ТАССР — Гайша Ганиева
Жительница села Большие Ачасыры Гайша Яриевна Ганиева празднует свой сотый день рождения.
Ровесница образования нашей республики Гайша Яриевна родилась в крестьянской семье. Она была шестым ребенком.
Во время войны Гайша апа рубила деревья в Марийских лесах, работала бригадиром в родном селе, а по ночам вязала шерстяные носки и отправляла их на фронт. За это Гайша Ганиева удостоена государственных наград.
Она всю жизнь проработала в колхозе, воспитала четверых детей. Сегодня Гайша Яриевна – пример для сельчан. Ее любят и уважают, приходят за советом.
Теплые слова юбиляру направил и руководитель Зеленодольского района.
— Желаю Вам прекрасно себя чувствовать и каждый день встречать с улыбкой благодарности, искренности, надежды и отрады. Здоровья Вам, мира, благополучия и внимания близких, — говорится в поздравлении.
Мария Суслова — дорога длинною в 100-летие
Жительница поселка Васильево Мария Алексеевна Суслова отмечает свой сотый день рождения. Поздравить ее с этим знаменательным событием собрались родные и близкие. Присоединился к ним и руководитель района Михаил Афанасьев.
— Желаю, чтобы каждый день был наполнен счастьем, приятными и теплыми моментами, семейными встречами. Благополучия, достатка и мирного неба, — пожелал юбиляру Михаил Павлович.
Ровесница образования нашей республики, Мария Суслова родилась 7 июня 1920 года в многодетной семье. Двое братьев погибли на фронте, а она вместе с сестрой трудилась в тылу.
Мария Алексеевна воспитала четверых детей, шестерых внуков и столько же правнуков. В свой вековой юбилей она отлично себя чувствует, принимает поздравления и уверена, что впереди еще много счастливых моментов.
Екатерина Жирнова и ее век
100-летний юбилей отметила жительница Зеленодольска, труженик тыла Жирнова Екатерина Афанасьевна. С этим знаменательным событием ее поздравил мэр г.Зеленодольска Михаил Афанасьев. Он вручил имениннице открытку от Президента РФ Владимира Путина, Президента РТ Рустама Минниханова, открытку, цветы и подарки от своего имени, пожелал Екатерине Афанасьевне крепкого здоровья, долгих лет жизни, счастья, благополучия и всех благ!
Екатерина Афанасьевна Жирнова родилась 24 ноября 1920 года в селе Гаврилково Верхнеуслонского района ТАССР. В 1936 году отец устроился на завод им.Горького и семья переехала в Зеленодольск. Екатерина Афанасьевна продолжила учебу в школе №3. После ее окончания поступила на завод им.Серго.
В 1939 году вышла замуж, а через год с мужем и дочкой переехала в Пензу. У мужа была бронь, он был главным механиком, ремонтировали военную технику. После войны, в 1949 году вернулись в г.Зеленодолськ. Работала в Стройтресте ЖКО 18 лет кладовщиком. Воспитали 5 дочерей. Имеет 8 внуков, 5 правнуков и 3 праправнуков.
Фронтовая медсестра Елена Бабичева
Елена Петровна Бабичева родилась в 1924 году в селе Аркатово Пестричинского района Татарстана в семье крестьян. Ей было всего 17 лет, когда началась Великая Отечественная война.
В 1942 году она вступила в ряды Советской Армии. Ее боевой путь начался в войсковой части 75511, которая находилась в составе 126-го (7-й) медико-санитарного батальона 6-ой гвардейской стрелковой Ровенской стрелковой дивизии.
— Многое пришлось повидать ей за время войны, — вспоминает Елена Петровна. Каждый день она помогала раненным солдатам, выносила их с поля боя, спасала умирающих.
В те тяжелые дни она познакомилась со своим будущим мужем, офицером Красной армии, бравым лейтенантом Василием Бабичевым. Они поженились под «музыку» «Катюши» в 1944-ом.
Весть о победе Советских войск над фашистскими оккупантами настигла ее в Праге.
— Какая это была радость, не передать словами. Все закончилось! Мы победили! Люди на улице ликовали, обнимали друг друга, — вспоминает ветеран.
«Совет ветеранов»
Блокадный Ленинград Разии Галимулловны Хамидуллиной
«Только страшный голод – все, что помню из 827 дней блокады», — так начинает свой рассказ жительница блокадного Ленинграда, а ныне жительница поселка Васильево, Разия Галимулловна Хамидуллина.
Ей было всего 11, когда город на Неве оказался в плотном кольце гитлеровских войск.
Кроме нее в семье Хамидуллиных было еще три дочери и сын. Конечно, Разия апа многое помнит, но то чувство голода перебивает все остальные воспоминания. Не может она без слез рассказывать, как старшая сестра, чтобы получить по карточке хлеб, с ночи до утра стояла в огромной очереди в лютый мороз. А что это была за пайка хлеба? Сто граммов с четвертью – суточная доза ленинградца. Здесь и завтрак, и обед, и ужин…
Сильный, страшный голод – раз в десятый повторяет Разия Галимулловна. Трупы лежали прямо на улицах, а утром, у многих были отрезаны мягкие места ног и рук.
«Кошка у нас была, — продолжает рассказ Разия апа, — мы не смели есть домашних животных, ведь папа был глубоко верующим. И вот она у нас пропала, мне потом подруга из соседней квартиры сказала, что кошка у нас вкусная была».
И снова у нее на глазах слезы…
А еще она вспоминает авианалеты. Центр города, где жила семья Хамидуллиных, каждый день обстреливали с неба. Бомбежки. И постоянный страх за себя и своих близких. От двухстороннего воспаления легких умерла старшая сестра.
«Если бы не папа, — говорит Разия апа, — все бы мы там остались, не выжили. Он доставал дрова, сигареты и менял на хлеб, чтобы прокормить жену и детей.»
А еще она вспоминает Ладожское озеро. Дорогу жизни. Им, детям, красноармейцы давали конфеты, как признается ветеран, — самые вкусные, какие только пробовала в жизни. Ленинградцев кормили и оправляли в путь, а кругом все взрывалось… Многие, не умершие в затравленном городе от голода и холода, погибли при попытке оставить Ленинград.
Но Хамидуллины выжили, почти полтора месяца на товарном поезде ехали в Татарстан на родину родителей. Здесь отца Разии Галимулловны пригласили работать в васильевский госпиталь, на лошади он возил хлеб. Так их семья поселилась в поселке Васильево. Но и здесь отдавалась эхом война. Раненные, голод…
«Тяжелые воспоминания вызывает Великая Отечественная, — вздыхает женщина. – Никому не приведи Бог увидеть такое… — и добавляет, — цените то, что имеете.»
В сентябре 2020 года Разия Хамидуллина отметит 90-летний юбилей. У нее трое детей, 6 внуков и 5 правнуков. Дом — полная чаша, изобилие на столе, но она никогда не выбрасывает хлебные крошки, съедает, ведь именно хлеб — те сто граммов с четвертью, спас их тогда от голодной смерти.
Автор: Римма Бабаева
Последнее обновление: 28 февраля 2021 г., 18:47
В
неделю 2 часа, в год 68 часов.
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Характеристика деятельности
Домашнее задание
Если хочешь быть здоров (17ч)
1
Если хочешь быть здоров.
Формировать
представление о ценности здоровья, значении правильного питания.
Повторить понятия по теме
2
Почему здоровье нужно
беречь.
Формировать представление о
ценности здоровья, значении правильного питания.
Повторить словарь
3
Правила здорового человека.
Формировать представление о
ценности здоровья, значении правильного питания.
Составить 3 правила здоровья
4
Здоровое
питание – отличное настроение.
Формировать представление о
ценности здоровья, значении правильного питания.
Повторить понятия по теме
5
Что такое правильное
питание?
Формировать представление о
ценности здоровья, значении правильного питания.
Повторить словарь
6
Что такое режим питания?
Формировать представление о ценности
здоровья, значении правильного питания.
Повторить понятия по теме
7
Если хочешь быть здоров.
Сделаем выводы.
Формировать представление о
ценности здоровья, значении правильного питания.
Повторить словарь
8
Полезные и вредные продукты.
Формировать представление о
продуктах ежедневного рациона; продуктах, которые нужно есть часто;
продуктах, которые нужно есть иногда.
Повторить понятия по теме
9
Почему продукты называют
вредными?
Формировать представление о
том, какие продукты наиболее полезны для человека.
Повторить словарь
10
Самые полезные продукты.
Формировать представление о том, какие продукты наиболее полезны
для человека.
Составить список из 10 полезных продуктов
11
Экскурсия в школьную
столовую.
Формировать представление о том, какие продукты наиболее полезны
для человека.
Повторить словарь
12
Игра — тест «Самые полезные продукты»
Формировать представление о том, какие продукты наиболее полезны
для человека.
Повторить словарь
13
14
Какие продукты можно есть
часто?
Формировать представление о
продуктах ежедневного рациона; продуктах, которые нужно есть часто;
продуктах, которые нужно есть иногда.
Повторить понятия по теме
15
16
Приготовим полезное блюдо.
Формировать
представление о необходимости ответственно относиться к своему здоровью и
питанию.
Найти рецепт полезного блюда
17
Что узнали о правильном
питании? Подведение итогов.
Формировать
представление о необходимости ответственно относиться к своему здоровью и питанию.
Повторить словарь
Гигиена питания (7ч)
18
Как правильно есть.
Развивать представление об
основных правилах гигиены питания, важности их соблюдения.
Повторить понятия по теме
19
Правила гигиены.
Практический урок.
Развивать представление об
основных правилах гигиены питания, важности их соблюдения.
Повторить словарь
20
21
Моё питание. Составление
списка.
Развивать представление об
основных правилах гигиены питания, важности их соблюдения.
Записать 3 правила гигиены питания
22
Питание и здоровье.
Развивать
основные гигиенические навыки, связанные с питанием.
Повторить понятия по теме
23
Практическое занятие «Законы
питания».
Развивать
основные гигиенические навыки, связанные с питанием.
Сделать рисунок по теме
24
«Законы питания» Подведем
итоги.
Развивать
основные гигиенические навыки, связанные с питанием.
Повторить словарь
Режим питания (5ч)
25
26
Какой пирожок полезней.
Формировать представление о
роли регулярности питания для здоровья.
Повторить понятия по теме
27
Зависит ли моё здоровье от
питания?
Формировать
представление об основных требованиях к режиму питания.
Повторить словарь
28
29
Составление режима питания.
Практический урок.
Формировать
представление об основных требованиях к режиму питания.
Составить режим питания на день
Рацион питания (30ч)
30
Почему завтрак нельзя
пропускать?
Формировать
представление о завтраке как обязательной части ежедневного меню.
Повторить понятия по теме.
31
Из чего варят каши.
Формировать
представление о завтраке как обязательной части ежедневного меню.
Повторить понятия по теме.
32
Как сделать кашу вкусной.
Формировать
представление о завтраке как обязательной части ежедневного меню.
Повторить словарь
33
Каша – польза или вред?
Формировать
представление о каше как полезном и вкусном блюде.
Найти рецепт вкусной и полезной каши.
34
Конкурс «Самая вкусная и
полезная каша».
Формировать
представление о каше как полезном и вкусном блюде.
Повторить словарь
35
Практическое занятие
«Выбираем крупы»
Формировать
представление о каше как полезном и вкусном блюде.
Повторить понятия по теме
36
Что еще можно приготовить на
завтрак?
Расширить представление
о блюдах, которые могут входить в меню завтрака.
Повторить словарь
37
38
Составляем меню на завтрак.
Практическая работа.
Расширить представление о блюдах, которые могут входить в
меню завтрака.
Составить меню на завтрак на 3 дня
39
Плох обед, если хлеба нет.
Формировать
представление об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона
питания, его структуре.
Повторить понятия по теме
40
«Тёплый хлеб» К.Г.
Паустовский
Формировать
представление об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона
питания, его структуре.
Повторить словарь
41
Хлеб – всему голова!
Формировать
представление об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона
питания, его структуре.
Сделать рисунок по теме
42
Бутерброд. Особенности
приготовления бутербродов.
Формировать
представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности
питания «всухомятку».
Повторить словарь
43
Первое, второе и компот.
Формировать
представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности
питания «всухомятку».
Повторить понятия по теме
44
45
Составляем меню на обед.
Практическая работа.
Формировать
представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности
питания «всухомятку».
Составить меню на обед на 3 дня
46
Полдник. Время есть булочки.
Формировать представление о
полднике как обязательной части ежедневного меню.
Повторить понятия по теме
47
О пользе полдника.
Формировать представление о
полднике как обязательной части ежедневного меню.
Повторить словарь
48
Составляем меню на полдник.
Практическая работа.
Формировать
представление о продуктах и блюдах, которые могут быть включены в меню
полдника.
Составить меню на полдник на 3 дня.
49
Если хочется пить…
(что такое жажда).
Формировать представление о продуктах и блюдах, которые могут
быть включены в меню полдника.
Повторить понятия по етем.
50
Напитки полезные и не очень.
Формировать представление о продуктах и блюдах, которые могут
быть включены в меню полдника.
Повторить словарь
51
«Молочная страна».
Дать
представление о значении и роли молока и молочных продуктов.
Повторить понятия по теме.
52
Готовим из молока.
Дать
представление о значении и роли молока и молочных продуктов.
Повторить словарь
53
Молоко и молочные продукты.
Дать
представление о значении и роли молока и молочных продуктов.
Сделать рисунок по теме
54
Конкурс-викторина «Знатоки
молока».
Дать
представление о значении и роли молока и молочных продуктов.
Повторить понятия по теме
55
Пора ужинать.
Формировать
представление об ужине как обязательной части ежедневного меню.
Повторить словарь
56
Какие продукты лучше
приготовить на ужин.
Расширить
представление о блюдах, которые могут быть включены в меню ужина.
Повторить понятия по теме
57
58
Составляем меню на ужин.
Практическая работа.
Расширить
представление о блюдах, которые могут быть включены в меню ужина.
Составить меню на ужин на 3 дня
59
Игра – путешествие по
станциям здорового питания.
Расширить
представление о блюдах, которые могут быть включены в меню завтрака, обеда и
ужина.
Повторить словарь
Работа над проектом «Правильное
питание-залог здоровья» (9 ч)
60
61
Традиции питания моей семьи.
Формировать
представление о роли регулярности и режима питания для здоровья всей семьи.
Составить рассказ о традициях питания в семье
62
63
Режим питания моей семьи.
Практическая работа.
Формировать
представление о роли регулярности и режима питания для здоровья всей семьи.
Составить меню всей семьи на неделю
64
65
Работа над проектом «Кулинарные традиции моей здоровой семьи».
Формировать представление о роли регулярности и режима питания
для здоровья всей семьи.
Подготовить презентацию по теме «Правильное питание-залог
здоровья».
66
67
Защита проекта «Кулинарные
традиции моей здоровой семьи».
Формировать представление о роли регулярности и режима питания
для здоровья всей семьи.
Повторить словарь
68
Подведение итогов.
Не задано
Всего: 68 часов