Рассказ о яблоке для детей 6 7 лет

Яблоко — вкусный фрукт, плод дерева яблони. Когда созревает с шумом падает вниз. Яблоки бывают разного цвета, зеленые, желтые и красные, также различаются и по вкусу, кислые и сладкие. Особенно, кисленькие яблоки сорта «Антоновка». В честь них, как о символе русской деревни Иваном Буниным был назван рассказ «Антоновские яблоки». Сделать яблоко из бумаги совсем просто, если следовать несложным инструкциям на схеме-картинке.

Схема оригами: Яблоко из листка бумаги

(Нажмите на изображение для увеличения картинки

)

1. Сложите квадратный лист пополам, чтобы получилась складка и разверните обратно.

2. Сложите по пунктирным линиям к центральной складке.

3. Сложите вперед по пунктирным линиям.

4. Потяните вверх до звёздочки нижний угол изделия и сложите.

5. Сложите боковые уголки изделия вперед по пунктирным линиям.

6. Сложите нижние уголки изделия вперед по пунктирным линиям.

7. Сложите верхний уголок назад по пунктирным линиям.

8. Переверните наше яблоко.

9. Теперь можно похрустеть сладко-кислым яблочком (понарошку!).

ОЛЬГА ТУНИК

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Не за горами Яблочный Спас

. При его подготовке мы с детьми решили сделать родителям поделки вот такого плана. Предлагаю Вашему вниманию
мастер
— класс по изготовлению
яблока из бумаги
. Для его изготовления нам понадобиться :

Двусторонняя цветная бумага красного

, зеленого и коричневого цвета;

Итак, приступаем. Расчерчиваем бумагу

красного цвета на полоски размером 1см* 12см. (Но если хотите, чтобы
яблоки
были покрупнее увеличьте длину полоски).Для изготовления одного
яблока
необходимо 6 таких полосок. Затем вырезываем два личсточка

и полоску из бумаги

коричневого цвета размером 4см * 5см, чтобы сделать из него плодоножку. К подоножке приклеиваем листочки.

Теперь готовую плодоножку откладываем и приступаем к изготовлению самого яблока

. Для этого из наших заготовок склеиваем «снежинку». Вот так.

Затем по очереди приподнимаем полосочки и склеиваем между собой.

Ну вот и последний этап.

Предлагаем вашему вниманию мастер-класс по изготовлению яблока в технике модульного оригами своими руками. Для создания такой поделки вам потребуется терпение, ведь собирание и склеивание всех ее граней займет у вас около часа. А пошаговая инструкция со схемой и шаблонами подскажут, как сделать яблоко оригами из бумаги правильно.

Пошаговая инструкция с фото

Украсьте детский утренник или тематическую вечеринку потрясающими яблоками из бумаги, сделанными вами собственноручно! Несомненно, они привнесут нотку сказки в ваш праздник! Вам потребуется около 1 часа, чтобы вырезать сложить и склеить яблоко оригами. Размер готовой поделки составляет около 11 см в высоту, ширину и глубину в самом широком месте.

Шаг 1: вырежьте шаблон

Скачайте предоставленные ниже шаблоны.

Шаблон яблока для вырезания из бумаги

Распечатайте пять деталей из шаблона на плотной бумаге, и вырежьте их аккуратно вдоль сплошной линии.

Шаг 2: сделайте загибы

Для этого возьмите линейку и приставьте ее к одной из пунктирных линий с одного края заготовки. Загните бумагу вверх и прогладьте загиб пальцем. Затем переместите линейку на следующую пунктирную линию.

Работая в таком режиме, загните вверх бумагу на всех 5 шаблонах по их пунктирным линиям.

Шаг 3: соберите яблоко

Далее вам нужно с помощью скотча из пены или обычного склеить все 5 деталей по их порядковым номерам. Детали с треугольными выступами необходимо вклеивать в детали с плоскими гранями. Значок в виде дискеты обозначает места для приклеивания скотча.

Начните с цифры № 1 и наклейте № 1 шаблона B в № 1 на шаблоне A (как указано в схеме).

Важно, чтобы грани склеивались строго по порядку (1,2,3) и с переходом от шаблона A к шаблону B, от B к C, от C к D и от D к E. Начать необходимо с детали А.

В процессе работы обязательно наблюдайте за моделью яблока снаружи и следите, чтобы ее кромки аккуратно и ровно прилегали друг к другу. Возможно, вы заметите, что бумажные детали сформированы так, словно вы клеите кожуру яблока по кругу.

Шаг 4: сделайте черенок

После того, как вы соберете яблоко оригами, вам останется изготовить черенок. Для этого склейте деталь № 49 шаблона E (обозначено стрелками) в четырехгранник. После этого вставьте его в отверстие на яблоке так, чтобы он смотрелся как черенок от яблока.

Будьте осторожны и не переусердствуйте, иначе черенок слишком глубоко уйдет вовнутрь, и вам придется вынимать его с помощью пинцета либо делать новый.

В нашей статье мы рассмотрим способ изготовления яблока из бумаги в технике папье-маше. Имитации фруктов, изготовленные подобным образом, могут служить отличным декоративным украшением стола. Кроме этого, изготовление имитаций фруктов при помощи подобного способа не требует особых художественных и скульптурных навыков. Ведь контуры поделки выполняются при помощи настоящих, свежих фруктов. Нужно лишь немного терпения и старания и все получится. Итак, меньше слов, больше дела. Приступим..

Объемное яблоко из бумаги своими руками

Для создания такой красивой объемной фруктовой поделки, Вам прежде всего понадобиться шаблон самого яблока, который прилагается ниже. Распечатайте готовый шаблон яблока на цветной бумаге, а затем аккуратно вырежьте.

Не забудьте вырезать и ровные 4 полоски, которые так же размещаются на шаблоне. По пунктирным линиям загните полоски и смажьте их клеем карандашом. Приклейте линии к яблоку крест на крест (см. фото).

При желании на полосках можно разместить веселые глазки и улыбку.

Изготовление яблока из бумаги

Для изготовления яблока из бумаги в технике папье-маше нам понадобится: яблоко средних размеров, правильной формы, клей ПВА, кисточка, газетный лист, бумажные салфетки, канцелярский нож, грунтовка для дерева, краски, прозрачный быстросохнущий лак.

Для первого слоя папье-маше мы будем использовать газетное полотно. Рвем газетный лист на мелкие кусочки и замачиваем их в воде.

Смазываем яблоко жирным кремом. Это необходимо для последующего свободного снятия бумажного контура с яблока.

Покрываем всю поверхность яблока мокрыми газетными кусочками, следя за тем, чтобы они ложились по возможности ровно, без деформаций и выступов.

Затем оклеиваем яблоко еще одним слоем салфеток.

И снова оклеиваем кусочками газеты, чередуя слои.

Проклеенное тремя слоями бумаги — двумя газетными, и одним, внутренним, из салфетки, яблоко оставляем подсохнуть на несколько часов.

Затем, при помощи кисточки и клея наносим еще несколько слоев салфеток.

И, как завершающий, закрепляющий слой, наносим слой газеты.

Слои папье-маше полностью высохнут через 15-20 часов.

Затем мы берем бумажный канцелярский нож и разрезаем бумажные слои на две половинки.

Осторожно вынимаем яблоко из бумажной «скорлупки».

Края бумажных половинок яблока обильно промазываем клеем и складываем вместе.

Стык половинок промазываем клеем и проклеиваем газетой.

…

Вот таким образом. И даем высохнуть три-четыре часа.

Затираем неровности мелкозернистой наждачной бумагой.

И начинаем готовиться к раскрашиванию. Можно использовать любые краски, но в данном варианте использована обычная гуашь.

Окрашивание начинаем от основания плодоножки яблока. Наносим туда смесь желтого и зеленого цветов.

Основной цвет яблока — тёмно-красный. Все остальные цвета органично дополняют его, добавляясь по мере необходимости.

Односторонними мазками соединяем цвета, добавляя по всей площади яблока штрихов разных цветов по мере необходимости, придавая яблоку естественный окрас.

От настоящего яблока отрезаем плодоножку, и вставляем в наше бумажное яблоко.

Темной краской прорисовываем место завязи яблока — след от цветоножки.

Яблоко из папье-маше готово. Для большей реалистичности и придания блеска можно покрыть его прозрачным лаком.

Полка-яблочко из картона своими руками

Друзья, в этом мастер-классе от Мастерской «Оули» вы узнаете, как можно сделать полку-яблочко из материалов, которые у вас всегда найдутся дома

Эту полочку вы сможете использовать как по назначению — для хранения украшений и других вещиц, так и для игры с детьми! Итак, вам понадобится: 1) Ненужные картонные коробки (от обуви, техники — любые. В нашем случае мы воспользовались коробками из-под пиццы 2) Распечатанный чертеж полки (файл мы прикрепляем к мастер-классу). Для оптимального размера полочки мы рекомендуем распечатать чертеж на бумаге формата А3. 3) Обычные бумажные салфетки. Чем больше, тем лучше! Выбирайте расцветку, которая вам понравится, ведь вы будете декорировать ими свое изделие 4) Клей ПВА. 5) Белая акриловая краска (на полочку нашего размера хватило 120 мл 6) Акриловый лак. На самом деле, можно использовать любой закрепляющий лак. 7) Ножницы. Карандаш. 9) Кисточка.

Не бойтесь экспериментировать с декором! Полагайтесь на свой вкус, и у вас все получится в лучшем виде

Ну что, приступим?

Шаг 1 Необходимо сделать трафарет. В прикрепленном к мастер-классу файле вы найдете 1 из чертежей полочки. Но вы можете сделать его сами: нарисуйте яблоко в таком виде, в каком вам хочется! Самое главное — иметь все части выкройки. Поэтому прикрепляем коллаж с теми трафаретами, которые получились у нас! Их должно быть 5 штук: 3 половинки яблока и 2 круга разных диаметров.

После того, как изготовите чертежи, распечатайте их, вырежьте и обведите, как трафарет, на картоне, который вы будете использовать в качестве деталей для полочки.

Шаг 2По контуру от трафаретов вырезаем каждую деталь.

Шаг 3 Теперь каждую деталь необходимо загрунтовать. Для этого можно использовать обычную акриловую краску. Если у вас картон уже белого цвета, но основу полочки вы хотите сделать другого, то используйте нужный вам цвет краски. Необходимо нанести 2 слоя краски.

Шаг 4 Пришло время украшать нашу полочку! Мы решили для этого использовать технику «декупаж». Для этого берем понравившиеся вам салфетки и отделяем самый верхний слой — тот, который с рисунком. Именно он то, что нам нужно для декора!

Шаг 5 Обрываем салфетку по нужному нам узору. Приклеиваем нашу салфетку к детали яблочка с помощью кисточки и клея ПВА. Старайтесь клеить осторожно, без складок. Но даже если без них не обошлось, не волнуйтесь — это тоже красивый эффект

Шаг 6 Аналогично 5 шагу обклеиваете все детали полочки салфетками. Добавьте фантазии! Какие-то элементы можно нарисовать, что-то закрасить, используйте цельный рисунок от салфетки или только отдельный узор, украшайте блестками. Края полочки тоже можно закрасить и декорировать. Главное — на забыть покрыть все лаком в 1-2 слоя!

И, наконец, полочка готова! Мы не ограничиваем способы ее использования: для игры, для декора, как полочка для украшений — что угодно. Играйте с ней на улице вместе с ребенком — полочка может стать домиком для игрушек! Если вам понравился наш мастер-класс, и вы сделали свою полочку — присылайте нам фотографии! Мы будем рады посмотреть на ваши работы

Как изготовить яблоко из бумаги /видео/

Поделки из бумаги для детей Оригами яблоко из бумаги Как сделать яблоко из папье-маше Модульное оригами яблоко
Вывод:

Наше яблоко можно легко спутать с настоящим. Да и другие фрукты, которые, как написано в начале нашей статьи, можно изготовить таким же способом, могут стать как и декоративным украшением стола, так и предметом невольного розыгрыша. Ну а другие способы изготовления яблока из бумаги, в зависимости от целей, которые Вы преследуете, вы найдете в видеодополнениях к нашей статье.

Осенью в детском саду и в начальной школе часто планируются педагогами занятия по аппликации на тему «Фрукты». Естественно, что самый распространенный фрукт нашей страны — это яблоко. В статье рассмотрим варианты изготовления аппликации яблока. Расскажем, как их делать, для какой возрастной группы детей можно предложить один из вариантов.

Как сделать объемное яблоко из бумаги?

Для начала нужно нарисовать красивое яблочко. Это не сложно, дети справятся. Всего лишь сначала нужно нарисовать круг, а сверху и снизу сделать углубления. Яблоко также можно перерисовать или распечатать.

По этому шаблону следует вырезать 9 яблок-заготовок: одна будет основой, а по четыре склеенных заготовок приклеивают с двух сторон основы.

Отложите одну часть в сторону, а 8 сложите пополам. Можно сложить их сразу все вместе.

Получились вот такие 8 заготовок, по 4 на каждую сторону.

Далее нужно склеить все части. Нанесите клей на одну сторону сложенного яблочка и приклейте к нему также одной стороной второе яблочко.

Склейте вместе 4 заготовки.

Затем еще 4, чтобы получились две объемные детали.

Вырежьте из коричневого картона веточку, а из зеленой бумаги – листик.

На оставшееся яблочко-основу приклейте веточку.

А сверху одну объемную часть яблока.

Если приклеить эту работу к бумаге, на этом этапе она будет объемной аппликацией. Но мы пойдем дальше и сделаем поделку.

Для этого нужно вторую деталь из склеенных 4 яблок приклеить с обратной стороны основы.

Далее добавим конечный штрих – зеленый лист, и объемное яблоко из бумаги готово. Эта техника простая и интересная, точно таким же образом можно сделать 3д грушу, другие фрукты и ягоды, например, объемную вишню.

Источник

Развитие детей во время занятий изодеятельностью

Занятия по изобразительному искусству в детском саду представлены рисованием, аппликацией, лепкой, ручным трудом. Все эти виды деятельности способствуют развитию у детей творческих способностей, внимательности, аккуратности, моторики рук и пальцев. До начала выполнения работы по аппликации ребенок должен выслушать объяснение, рассмотреть образец, сделанный воспитателем, понять последовательность работы.

В младшей группе дети только наклеивают уже подготовленные педагогом детали на лист бумаги, при этом нужно правильно расположить их. Развивается умение ориентироваться в пространстве. Деталь нужно взять в руку, перевернуть на тыльную сторону, тщательно промазать клеем, особенно края, и аккуратно приклеить, не растирая, а промакивая деталь салфеткой. Это может быть аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке».

В средней группе начинают дети учиться пользоваться ножницами, иногда что-то надрезая или делая бахрому на краях изделия. Работы имеют уже больше мелких деталей, требуются знания строения предметов и может быть из разных материалов, добавляются элементы объемные.

Дети старшего дошкольного возраста уже вырезают детали самостоятельно. Даются творческие задания на заданную тему и нужные цвета бумаги, а дети уже сами должны пофантазировать и придумать сюжетную картинку.

Виды аппликации

В работе используются разные материалы. Это и салфетки, смятые комочками, и простая цветная бумага, картон, газеты, вырезанные страницы глянцевых журналов. Составляют узоры из рваной бумаги или вырезанных полосок.

Сейчас появилось интересное увлечение. Делают картинки методом скручивания полосок бумаги в технике квиллинг. Часто воспитатель использует несколько видов изобразительного искусства. Например, к аппликации яблока можно добавить рисунок листика, сделанного примакиванием покрашенной гуашью ладошки.

Работа для малышей

Для выполнения такой аппликации в младшей группе яблоки из бумаги вырезаются воспитателем по количеству детей. Для работы понадобятся такие материалы: салфетки или гофрированная бумага светло-зеленого и темно-зеленого цвета. Можно яблоко сделать из салфеток красного, желтого или розового оттенков. Также понадобится цветной карандаш коричневого цвета для веточки, на которой росло яблоко.

Можно заменить его фломастером или цветным восковым мелком. Для того чтобы заполнить поверхность яблока, нужно будет рвать салфетки или тонкую бумагу на кусочки и приклеивать рядом так, чтобы не было видно белого листика. Листик выполняется методом скручивания салфетки в комочки. Затем на форму листа, нарисованного воспитателем, нужно наклеить их по одному. Располагают шарики тоже рядом друг с другом, заполняя всю поверхность листика. Работа готова!

Шаблоны и трафареты для вырезания

Чтобы работа была выполнена в короткий срок, можно воспользоваться готовыми шаблонами яблока для вырезания из бумаги, распечатать их, и приступать к творческому процессу.

Изготовление поделки в виде яблока из цветного картона или бумаги, будет не только интересным и познавательным времяпрепровождением. Самостоятельно выполненная работа в любой из предлагаемых техник сборки, обязательно станет ярким украшением интерьера, или подарит положительные эмоции в качестве подарка.

Мозаичная аппликация «Яблоко»

Такую работу тоже делают в младшей группе. Во время подготовки к началу работы воспитатель вырезает лист бумаги в форме яблока с листиком и палочкой. Контуры частей обрисовывают маркером, чтобы ребенку легче было определить границы каждой отдельной части. Дальше для детей на три разные пластмассовые тарелочки выкладывают нарезанные квадратики трех цветов. Это зеленые — для листика, коричневые — для палочки и красные — для самого яблока.

Чтобы детям было интереснее, можно добавить небольшого червяка со смешной рожицей. Малышам предстоит намазать клеем каждый квадратик и приклеить все в нужные места. Они должны располагаться близко один к одному, чтобы как можно меньше было пустого пространства.

Яблоко на тарелке

Похожую аппликацию можно сделать и в средней группе, только дети должны уже сами вырезать листик из прямоугольника, палочку и самостоятельно рвать бумагу, стараясь, чтобы все кусочки были одинаковыми.

За основу берется одноразовая пластиковая или бумажная тарелочка. Сначала дети обклеивают оторванными кусочками цветной бумаги круг тарелки, а потом на самый край, чтобы выглядывали за окружность, приклеиваются листик и палочка.

Получается объемная аппликация «Яблоки на тарелке», и детям делать ее интереснее, чем просто на листе бумаги.

Огрызок яблока из бумаги своими руками

И напоследок, то что осталось от яблока – огрызок.

Из белой бумаги вырезаем круг, а затем срезаем края круга полукругом. Для удобства можно использовать тарелку.

Из обрезков вырезаем листочки. Разукрашиваем огрызок красками.

Источник

Объемные яблочки

Аппликацию «Яблоко с листочком» можно сделать в средней группе. Такими объемными яблочками можно украсить интерьер группы, повесив их на ниточках на ветке.

Детям дают листы плотной цветной двусторонней бумаги для принтеров. Подбираются необходимые цвета. Это может быть красное, светло-зеленое, желтое, оранжевое, розовое яблоко. Для веточки понадобится либо зеленая бумага, либо коричневая. Листик, естественно, будет только зеленым.

Первым делом дети ножницами вырезают по проведенной воспитателем линии, полоску бумаги. Дальше нужно правильно приклеить концы друг к другу. Намазать нужно только один край, а другой просто приложить так, как показывал воспитатель. В момент приклеивания надо между концами вставить сразу полосочку коричневого цвета. Чтобы детали хорошо склеились, нужно их некоторое время подержать прижатыми вместе. Когда оба края крепко склеены, остается добавить листик на верхний краешек палочки.

Гирлянда для украшения группы осенью

Еще для украшения группы в осенний период можно сделать яблоки большие и маленькие. Аппликация объемная делается из одинаковых кружочков и двух небольших листиков. Сделать такую работу можно уже с детьми старшего возраста.

По шаблону дети вырезают одинаковые кружочки или форму яблока с выемкой посередине. Дальше нужно согнуть детали пополам и разгладить пальцем край. Получаются круги, согнутые углом. Дальше идет самая ответственная часть работы. Нужно будет склеить между собой все детали, намазывая клеем только одну половину. Важно, чтобы ребенок понимал, что нужно склеивать детали четко, иначе будут выглядывать тыльные стороны аппликации. Яблоко будет тогда неаккуратным. После того как склеены между собой все круги, последний полукруг стыкуется с первым.

В последнюю очередь на объемное яблочко приклеивается листик или два. Красиво будет смотреться гирлянда из яблок разного цвета или размера.

Как сделать яблоко

Чтобы понять, как сделать яблоко из бумаги, следует заранее ознакомиться с видеоматериалом, возможными схемами сборки, видами поделок и их уровнем сложности.

Новичкам целесообразно начинать работу с более простых вариантов, а тем, кто уже имеет определенный навык в изготовлении поделок, можно выбрать усложненные схемы.

Необходимые материалы и инструменты

Чтобы яблоки получились аккуратными, а работа не занимала много времени, следует заранее определиться с типом поделки и подготовить материал:

Для оформления могут понадобиться (в зависимости от вида) рамка, модули для установки и дополнительные элементы для украшения.

Сборка объемной поделки с пошаговыми фото

Красивое объемное яблочко для «продвинутых мастеров» обязательно будет удачным и понравится окружающим. Можно использовать трафарет яблоко для вырезания из бумаги, или использовать свою фантазию. Сборку проводят по этапам:

Эффектный фрукт готов.

Объемное яблоко будет прекрасным украшением любого интерьера или праздника (если сделать большое количество «клонов»).

Простая Объемная поделка для начинающих

Можно смело предлагать малышам сделать объемное яблочко. В упрощенной технике выполнения оно получится с первого раза даже у малышей. А необычная форма фрукта, придаст ему особый оригинальный вид. Предварительно следует детали яблока из бумаги распечатать, или самостоятельно нарисовать их. Далее пошаговая сборка:

Простая объемная поделка готова, ее можно делать любого цвета (по желанию).

Оригами со схемой

Яблоко оригами можно выполнить несколькими видами, как более простым, так и усложненным способами. Облегченный способ собирают по этапам (проглаживая сгибы):

Поделку переворачивают на лицевую сторону – она готова.

Аппликации для детей

Эффектную и красивую аппликацию яблока из бумаги смогут сделать даже малыши. Оригинальный вариант предлагаем выполнить вместе с детьми по этапам:

Готовую аппликацию помещают в рамку, или обклеивают ярким скотчем (края). По желанию работу можно разместить на стене, как панно, или установить на стол, комод – на подставку.

Яблокам можно придать натуральность, если нанести на них «живые капельки воды». Это можно сделать с помощью прозрачного клея, который после нанесения в виде капли, застынет, или приклеить небольшие кругленькие стразы.

Аппликация «Яблоко и груша»

В подготовительной группе детского сада дети любят выполнять работы новыми способами. Им уже интересны различные техники, одна из которых — квиллинг. В продаже в магазинах канцтоваров много есть наборов с полосками разного цвета и ширины. Составлять композиции несложно, так что дети 6-7 лет справятся.

Для работы понадобятся полоски квиллинга нужных цветов, кисточка и клей ПВА. Сначала скручиваются полоски красного цвета, например, вокруг карандаша или фломастера. Взрослые используют для работы специальный крючок. Когда получился моток из двух или трех склеенных между собой полосок, его снимают с карандаша и дают бумаге немного раскрутиться. Край приклеивают к последнему витку. После этого из красного мотка придавливанием частей делается форма яблока, а из зеленого или желтого — форма груши. Остается только намазать клеем ПВА торцевую часть и приклеить ее на лист картона. Чтобы деталь хорошо зафиксировалась на плоскости, прижать ее нужно легонько всей ладошкой.

Потом делают палочку, просто складывая полоску в несколько слоев. Листик нужно изготовить простым наматыванием полосок вокруг карандаша. Только уже накручивать нужно плотно, прижимая ленту к основе.

Затем карандаш вынимается, край заклеивается на последний виток, а кругу придается форма ромба, сдавливанием с двух сторон пальцами. Наклеивается лист тоже торцевой частью на клей ПВА.

Большое объемное яблоко

Такую аппликацию можно сделать в качестве поделки на тему «Осень» в подготовительной группе детского сада или в начальной школе. Понадобится для основы картонная втулка от туалетной бумаги. Красный двусторонний лист для принтера нужно нарезать одинаковыми линиями. Затем приклеивают полосы на втулку следующим образом. Намазывается клеем один край полосы и приклеивается вовнутрь цилиндра сверху, а другой конец — так же, только внизу.

Таким образом обклеивается весь цилиндр. Чем больше полосок будет размещено на втулке, тем пышнее и красивее будет готовая работа. Когда основная часть работы выполнена, нужно будет приклеить из плотного картона палочку и сверху на ней — листик. Все, работа закончена. Можно нести ее на выставку.

Родители имеют возможность с детьми дома выполнить такие варианты яблок из бумаги. Тогда малышу в садике будет намного легче делать аппликации. А может, вы придумаете свой вариант? Творите, фантазируйте, играйте с детьми, ведь они этого так ждут!

Трусы дородовые и послеродовые Подгузники для беременных

2021-07-23 11:01:10

Гаджеты для детей и их мам Список гаджетов для новорожденных

2021-07-23 11:01:10

Гаджеты для детей и их мам Интересные гаджеты для новорожденных и их мам

2021-07-23 11:01:10

Особенности фруктов из бумаги

Так как в большинстве своем практически все фрукты от природы имеют яркую окраску (оранжевую, желтую, салатовую, зеленую, красную), то и «фруктовые» поделки бумажные получаются тоже очень привлекательными, притягивают взгляд, поднимают настроение, напоминают о лете, теплых днях.

Благодаря плавным, округлым формам фруктов создать их бумажное подобие намного легче в отличие от работ, где нужно выдерживать определенные геометрические пропорции.

Изготавливая яблоко из бумаги, можно использовать фантазию и смекалку по максимуму, привлекая к творчеству детей любого возраста. Желая придать поделке большей схожести с оригиналом, можно использовать краски, чтобы оттенить «румяные» яблочные бока.

Где пригодятся поделки на данную тематику

Поделки яблок из бумаги будут прекрасно смотреться в оформлении:

Аккуратную работу, особенно если ее сделал ребенок, можно подарить родным, близким – в качестве особого знака внимания, так как поделка, выполненная самостоятельно, наполнена частичкой души, любовью в отношении к одариваемому.

Примеры готовых поделок из бумаги и картона

Сделать яблочко из цветной бумаги можно любых размеров и форм, в разнообразной технике – объемными, наборными, составными – листовыми, оригами, или в виде аппликаций.

Татьяна Бродская

«Формирование элементарных математических представлений» с углубленным изучением для детей в подготовительной группе
.

Задания
для индивидуальной работы с каждым ребенком.

Материалы
:тетрадь в крупную клетку (12-18листов,шариковая ручка,цветные карандаши.

Дошкольник
выполняет упражнение и вместе с педагогом проверяет на правильность выполнения,что позволяет в дальнейшем,подбирать задания
по сложности или на повторение.

Данные задания
позволяют наблюдать педагогу динамику логического мышления
,развития моторики рук дошкольников
.

Эти увлекательные упражнения очень нравятся детям!

В упражнения включены
:прописи цифр,порядок последовательностей цифр и знаков,соединение цифр по точкам,»найди цифру»,штриховка в геометрических фигурах и многое другое.

Это увлекательное путешествие,позволяющее дошкольникам заглянуть в мир
«Школы
«.

Публикации по теме:

Анкета для родителей «Подготовка детей к школе»

ФИ ребёнка: Возраст ребёнка: 1. В чём, на Ваш взгляд, заключается готовность ребёнка к школе. (нужное подчеркнуть): Умение читать и писать.

Игры на развитие координации и точности движений и отработки правильного нажима.

«Видно -не видно. » Материал:большой лист бумаги, разделенный на две части в каждом один и тот же городской пейзаж, увиденный из окна; белая.

Подготовка детей к обучению грамоте (подготовительная к школе группа)

Конспект №1 Пр. задачи: развивать интерес к слову, уметь выделять слова из речевого потока: слова разные, каждое имеет свой смысл; каждое.

Подготовка детей к школе

Ребёнок идет в школу. Одна из важнейших задач — всесторонняя подготовка ребёнка к школе. Особое внимание следует обращать на тщательный отбор.

Речевая подготовка детей в ДОУ к обучению в школе

РЕЧЕВАЯ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ В ДОУ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ. Современная действительность предъявляет высокие требования к взрослому человеку. Но.

Родительское собрание «Подготовка детей к школе»

Цель: ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе; оценка родителями степени готовности своего ребенка к школе. Повестка.

Родительское собрание совместно с учителями начальных классов и детьми подготовительной к школе группе. Тема собрания: «Подготовка детей.

Семинар «Подготовка и готовность детей к школе. Вопросы преемственности между детским садом и школой»

Семинар «Подготовка и готовность детей к школе. Вопросы преемственности между дошкольным образованием и начальным общим образованием».

Цель
: дать общее понятие о речи человека, формирование положительной мотивации к познавательной деятельности. Формирование графических навыков. Повторение и письмо букв А, О, У, Ы, И.

Материал
: ежик, кошка, собачка, рабочий лист. Карточки с буквами А, О, У. Карандаши.

— Тут-тук-тук! Ой, ребята, кто это к нам идет? (показываем детям ежика)
— Ежик, а зачем ты к нам пришел?
— Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!!
— Ребята, вы что-нибудь поняли, что ежик сказал?
— Ежик, повтори еще раз.
— Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!!
— Ничего не ясно.
— Мяу,мяу,мяу.
Ой, кто это к нам пришел? (педагог достает из-под стола кошку)
— Гав, гав, гав.
Ой, кто это к нам еще идет? (педагог достает из-под стола собачку)
— Ребята, вы поняли, что сказали нам звери? (нет) И я не поняла.
— А меня вы понимаете? (да). Пойдемте, поиграем на ковре.
— Давайте попрыгаем, потопаем, похлопаем. Вы меня понимаете, потому что у нас с вами есть человеческая речь, с помощью нее мы с вами общаемся.

Педагог просит детей по очереди назвать какое-либо действие. Дети называют и выполняют его вместе с педагогом (потанцуем, покрутимся и т.д.).

— Вы говорите и все вас тоже понимают. А зачем нам нужна речь? Чтобы общаться. А как быть, если люди далеко друг от друга? Можно написать письмо. Письмо это тоже речь, которую мы записываем с помощью букв. Мы с вами научимся грамотно владеть своей речью: правильно говорить, писать слова и предложения, а также читать!
— Послушайте слова, которые я вам сейчас скажу: АИСТ, АЗБУКА, АРКА. С какого звука начинаются все эти слова? Правильно, со звука А.
— А это буква, которая обозначает звук А. (Педагог показывает карточку с буквой А). Обведите букву пальчиком. Нарисуйте пальчиком на столе. Нарисуйте вместе со мной в воздухе.
— Теперь послушайте следующие слова и назовите первый звук: ОБЛАКО, ОСЛИК, ОСЫ.
— Какой звук услышали? Звук О. А это буква О, которая обозначает звук О на письме. (Педагог показывает карточку с буквой О). На что похожа эта буква?

— Сегодня вспомним еще один звук и букву. Послушайте слова и выделите первый звук: УМ, УТКА, УСЫ.
— Какой звук услышали? Это звук У. А это буква У, которая обозначает звук У на письме. (Педагог показывает карточку с буквой У).
— Обведите букву У пальчиком. Нарисуйте на столе. Нарисуйте в воздухе.
— А теперь мы все эти буквы напишем!

Дети в рабочих листах обводят буквы А О У. Педагог следим, чтобы дети двигались слева направо и сверху вниз, не пропуская букв в строчках.

— Послушайте слова, которые я вам сейчас скажу: ИГОЛКА, ИНДЮК. С какого звука начинаются все эти слова? Правильно, со звука И.
— А это буква, которая обозначает звук И. (Педагог показывает карточку с буквой И). Обведите букву пальчиком. Нарисуйте пальчиком на столе. Нарисуйте вместе со мной в воздухе.
— Теперь послушайте следующие слова и назовите одинаковый звук, который встречается в каждом слове: МЫЛО, БЫК, РЫСЬ, ЛЫЖИ.
— Какой звук услышали? Звук Ы. А это буква Ы, которая обозначает звук Ы на письме. (Педагог показывает карточку с буквой Ы). На что похожа эта буква?
— Обведите букву пальчиком. Нарисуйте на столе. Нарисуйте в воздухе.
— Обведите буквы Ы, И на рабочих листах.

Дети в рабочих листах обводят буквы Ы, И. Педагог следит, чтобы рука ребенка двигалась слева направо и сверху вниз, не пропуская букв в строчках.

Обучение чтению. Звуковой анализ слов. Звук И

Материал

Педагог предлагает детям назвать, что нарисовано на картинках.

— Раскрасьте предметы, названия которых начинаются на звук И.
— Какие картинки будете раскрашивать? Почему?
— Произнесите слова так, чтобы звук И хорошо был слышен.

Обучение чтению. Звуковой анализ слов. Место звука Ы в словах

Материал
: рабочий лист, цветные карандаши.

— Знаю я, и знаешь ты, что нет слов, начинающихся на звук Ы.
— Но в словах этот звук встречается часто. Его можно услышать в середине или конце слова.
— Придумайте самостоятельно слова со звуком Ы, и скажите, где звук стоит, в середине или в конце.
— Если звук Ы стоит в середине слова – поставьте красным карандашом точку в середине линии, если в конце слова – в конце линии.
— Спасибо, ребята, что познакомили Машу со звуками и буквами Ы, И.

Обращаем внимание детей, что в слове лыжи звук Ы находится в середине и конце слова.

Числовой ряд. Счет до 20

Давайте с вами посчитаем до 20. Приготовьте ручки. Будем с вами хлопать в ладоши и все вместе хором считать на каждый хлопок.

Педагог считаем вместе с детьми.

Подвижная игра. Дни недели

Дети становятся в круг.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

Математика «Равенство и неравенство»

Цель
: формировать умение понимать количественные отношения между числами в пределах 10, записывать их при помощи знаков «равно» и «неравно».

Материалы
: миска с 5 яблоками и 5 морковками на каждого ребенка (либо деревянными, либо вырезанными из картона), знаки = и, по 2 тарелки на каждого ребенка. Зайчик — игрушка.

1. Урожай.

— Давайте поможем зайчику собрать урожай.
— Положите на одну тарелку 1 яблоко, а на другую 1 морковку. Сколько яблок? Сколько морковок? (По одному). Значит яблок и морковок поровну.
— Для того, чтобы показать, что количество предметов одинаково, используется знак «равно».

Педагог показывает знак детям.

Положите этот знак между тарелочками.

— Получилось один равно одному.
— Положите на тарелочку к яблоку еще одно яблоко. Можно ли оставить знак равно? (Нет)
— Почему? (Два неравно одному).
— Правильно. Для того, чтобы показать, что количество предметов не равно друг другу, используется знак «неравно».

Педагог показывает соответствующий знак.

— Чем отличаются знаки «равно» и «неравно» друг от друга?
— Давайте между тарелочками сейчас положим знак неравенства.
— Получилось два неравно одному.
— Положите на тарелку еще одну морковку. Какой знак нужно поставить? (Равенства)

Дети самостоятельно читают запись.

— А теперь сами положите морковки и яблоки на тарелки и поставьте нужный знак между ними, прочитайте запись.

2. Педагог выдает рабочий лист.

Посмотрите на задание с морковками. Поставьте между морковками знак равенства или неравенства.

Окружающий мир. Овощи и фрукты

Цель
: развитие умственных действий анализа-синтеза, обобщения.

Материал
: муляжи овощей и фруктов,которые лежат в мешке, две миски.

Педагог организует игру на ковре.

Маша решила загадать нам загадки, послушайте их ответьте на вопросы.
— Чего в лесу больше: елок или деревьев?
— Чего в огороде больше: овощей или картошки?
— Кого в детском саду больше: девочек или детей?
— Маша принесла нам мешок, давайте посмотрим, что в нем лежит.

Дети по очереди достают предмет из мешка и называют его.

— Ох, как много овощей и фруктов лежало в мешке.
— Давайте сложим овощи сложим в одну миску, а фрукты в другую.

Дети называют и сортируют овощи и фрукты.

— Молодцы, все мы с вами разложили.

Массажная пауза. Мой мизинчик, где ты был?

Одеваем и снимаем пружинное колечко на все пальчики по очереди.

Мой мизинчик, где ты был?

С безымянным – щи варил,

А со средним – кашу ел,

С указательным запел.

А большой меня встречал

И конфетой угощал,

Правый же большой плясал

И на танец приглашал.

Указательный на правой

Вел в поход нас всей оравой.

Средний брат несет рюкзак,

Безымянный ходит так.

А мизинец стал играть,

Братьев слушать приглашать. (Хлопаем в ладоши под ритм стихотворения)

Раз – два – три – четыре — пять!

Развитие мышления. Комбинаторика. Домики у зайчика

Цель
: развитие комбинаторного мышления.

Материал
: рабочий лист, карандаши.

— У зайчика есть два домика. Посмотрите, как зайчик решил раскрасить стены домиков.
— Посмотрим сначала на домик с геометрическими фигурами: кругом, квадратом и треугольником.
— Мы поможем зайчику раскрасить стены домика, а для этого надо дорисовать фигуры так, чтобы они в строчках не повторялись. (Если дети не имеют представления о понятии «строчка», то педагог объясняет).

Педагог вместе с детьми делает первую строчку, чтобы им стала ясна суть задания.

Дети самостоятельно «раскрашивают» стены второго домика.

Развитие речи. Незаконченный рассказ «Кнопка»

Цель
: развитие воображения, развитие речи.

Материалы
: текст, который читаем детям вслух.

«Жила-была канцелярская Кнопка. Как-то раз попала она в руки к злобному мальчишке, который стал подкладывать ее ребятам на стул. Когда они, присев на стул, вскакивали как ужаленные, мальчишка противно хохотал. Кнопке ее роль очень не нравилась. И вот…»

Придумайте, что сделали бы вы, если бы были Кнопкой. Рассказ надо начинать так: «Я, Кнопка, придумала вот что…»

Подвижная игра. Зарядка – разминка

Дети встают в круг.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой. (Медленные вращения головой)

Корпусом вращаем тоже. (повороты вправо – влево)

Это мы, конечно, можем.

А теперь мы приседаем. (Приседаем)

Мы прекрасно понимаем –

Нужно ножки укреплять,

Раз, два, три, четыре, пять!

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. (Потягивания)

Прогнулись. (Наклоняемся вперед)

Формирование знаний об окружающем мире. Дни недели

Цель
: формирование знаний о днях недели, формирование временных представлений.

Педагог с детьми хором повторяют дни недели, загибая при этом пальчики.

— Сколько всего дней недели? Как вы думаете, зачем нам надо знать названия дней недели?

Затем педагог спрашивает у каждого ребенка название дней недели и при необходимости помогает.

— А теперь, давайте, поиграем немного с днями недели! Если вчера была пятница, то сегодня…
— Перед четвергом была…
— Каждое воскресенье мы ходим в парк и вчера тоже ходили. Какой день недели сегодня?
— Утром я пришла на работу, а вернусь домой…

Математика. Равенство и неравенство

Цель
: продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10, записывать их при помощи знаков.

Материалы
: миска с 5 кружочками и 5 квадратиками на каждого ребенка, знаки «равно» и «не равно», по 2 тарелки на каждого ребенка, кукла.

Давайте поможем кукле Маше разложить фигуры.

Положите на одну тарелку 2 круга, а на другую 3 квадрата. Какой знак надо поставить равно или неравно? (неравно) Почему? (Потому что 3 больше 2). Прочитайте запись. (Два неравно трем).

Таким же образом составляем еще 5 равенств или неравенств.

Пальчиковая гимнастика. Зверята

Дружат добрые зверята (пальцы рук соединяются в «замок»).

Дружат малые зайчата (ритмичное касание мизинцев обеих рук).

Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).

Дружат в небе комары,(ритмичное касание средних пальцев обеих рук).

Дружат милые ежата, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).

Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук).

Вот как разыгрались,

По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)

Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Грядки

Цель
: развитие графо-моторных функций.

Материал: рабочий лист (см. выше), карандаши.

Обведите волнистые линии.

Педагог задает домашнее задание детям.

Прощание

До свидания, до свидания приходите к нам еще,

До свидания, до свидания, с вами очень хорошо.

До свидания, до свидания, приходите к нам опять.

До свидания, до свидания – будем весело играть!

ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Уважаемые родители будущих первоклассников! Эта страничка для вас!

Поступление в школу — чрезычайно ответственный момент как для самого ребёнка, так и для его родителей. Практический опыт психологического обследования детей показывает, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе.

Понимая важность подготовки детей к школе, даже за несколько месяцев до начала учебного года можно организовать целенаправленные развивающие занятия с детьми, которые помогут им на этом новом этапе жизни.

Многое могут сделать для ребёнка в этом отношении родители
— первые и самые важные его воспитатели.

Психологическая готовность к школьному обучению предполагает следующие компоненты:

Прежде всего у ребёнка должно быть желание идти в школу, то есть на языке психологии — мотивация к обучению
;

Должна быть сформирована социальная позиция
школьника: он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать своё поведение;

Важно, чтобы ребёнок был здоровым, выносливым
, иначе ему будет трудно выдержать нагрузку в течение урока и всего учебного дня;

У него должно быть хорошее умственное развитие
, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками, а также для поддержания оптимального темпа интеллектуальной деятельности, чтобы ребёнок успевал работать вместе с классом.

Иногда родители думают, что если ребёнок перед школой умеет читать, писать и считать, то ему обеспечен успех. Однако педагогическая практика показывает, что часто такие дети, с лёгкостью приступив к учёбе, вдруг, совершенно неожиданно для родителей, начинают снижать свои успехи.

Почему? Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу у ребёнка были развиты такие познавательные процессы, как внимание, память, мышление, воображение, моторика.

Здесь Вы найдёте материал, который даст Вам представление о том, какой объём знаний, умений и навыков должен иметь ребёнок 6-7 лет к моменту поступления в школу, поможет вам определить, какие способности вашего малыша развиты лучше всего, какие на достаточном уровне, а над чем ещё нужно поработать.

Ребёнок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями познавать. Помогите ребёнку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребёнок переступит порог школы с уверенностью, учение будет для него не тяжелой обязанностью, а радостью, и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости.

Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами:

1.Не допускайте, чтобы ребёнок скучал во время занятий. Если ребёнку весело учиться, он учится лучше. Интерес — лучшая из мотиваций, он делает детей творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.

2.Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребёнка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребёнку более легкий вариант.

3.Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед.

4.Будьте терпеливы,не спешите, не давайте ребёнку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.

5.В занятиях с ребёнком нужна мера. Не заставляйте ребёнка делать упражнения, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим. Постарайтесь определить пределы выносливости ребёнка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребёнку возможность заниматься тем делом, которое ему нравится.

6.Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше выбирать игровую форму.

7.Развивайте в ребёнке навыки общения, дух сотрудничества.

8.Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребёнка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребёнком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребёнком.

Успехов вам и больше веры в себя и возможности своего ребёнка!

Тесты и упражнения для будущего первоклассника

Общая подготовка

Ответы на эти вопросы должен знать каждый ребёнок

1.Назови своё полное имя и фамилию.

2.Сколько тебе лет?

3.Назови дату своего рождения.

4.Назови имя и отчество твоей мамы.

5.Где и кем она работает?

6.Назови имя и отчество твоего папы.

7.Где и кем он работает?

8.Есть ли у тебя брат или сестра? Сколько им лет? Старше они тебя или младше?

9.Назови свой домашний адрес.

10. В каком городе ты живёшь?

11. Как называется страна, в которой ты живёшь?

12. Хочешь ли ты идти в школу? Почему? Нравится ли тебе заниматься?

Умение действовать по правилу.

Методика «да» и «нет»

Мы с тобой будем играть в игру, в которой нельзя произносить слова «да» и «нет». Повтори, какие слова нельзя произносить? («да» и «нет»). Теперь будь внимателен, я буду задавать вопросы, а ты будешь отвечать на них, но без слов «да» и «нет».

Пробные вопросы (не оцениваются):

Ты любишь мороженое? (Я люблю мороженое)

Заяц бегает медленно? (Заяц бегает быстро)

Тест

1.Мяч сделан из резины?

2.Мухомор можно есть?

3.Снег белого цвета?

4.Лиса рыжего цвета?

5.Ворона меньше воробья?

Лягушка кукарекает?

Голуби умеют плавать?

У часов одна стрелка?

Медведи бывают белыми?

У коровы две ноги?

Оценка полученных результатов:

Высокий уровень – не допущено ни одной ошибки

Средний уровень – одна, две ошибки

Низкий уровень – более двух ошибок

Внимание

Проверьте, как развито внимание у вашего ребёнка.

Задание 1

: Я буду произносить слова, если услышишь название цветка, хлопни в ладоши.

Морковь, мак, синица, самолёт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчёска, астра, трава, роза, берёза, куст, лист, ветка, гладиолус, муравей, пион, шпион, пират, дерево, незабудка, чашка, пенал, василёк.

Результат:

Средний уровень – 1-2 ошибки

Низкий уровень – более 2 ошибок

Задание 2

: Хлопни в ладоши, когда в словах, которые я назову, услышишь звук А
.

Арбуз, автобус, ананас, утюг, шапка, бант, лиса, волк, медведь.

Результат:

Высокий уровень– ни одной ошибки

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень –2 и более ошибок

Задание 3

: Я назову четыре слова, а ты назови два из них, которые звучат похоже.

Лук

, медведь, трава, жук
.

Ослик, санки
, лейка, банки
.

Мишка

, рубашка, шишка
, берёза.

Память

Успехи малыша в школе во многом зависят от его памяти. С помощью приведённых ниже заданий (лучше выполнять не более одного задания в день) Вы сможете оценить память своего ребёнка. Не расстраивайтесь, если результат не будет блестящим. Память можно развивать!

Задание 1

: Прослушай внимательно 10 слов и постарайся их запомнить.

Шар, кот, лес, окно, гриб, часы, ветер, стол, очки, книга.

Попросите ребёнка повторить слова, которые он запомнил, в любом порядке.

Результат

:

Не менее 6 слов – высокий уровень

4-5 слов – средний уровень

Менее 4 слов – низкий уровень

Задание 2

: Читайте ребёнку фразы по одной и просите повторить каждую.

1.В лесу растут грибы.

2.Утром шёл сильный дождь.

3.Мама читает детям интересную книгу.

4.Вова и Саша несли красные и синие шары.

Результат

: Хорошо, если ребёнок с первого раза дословно повторил фразу и не поменял слова местами.

Высокий уровень – все 4 фразы повторил точно

Средний уровень – ошибся только в 1 фразе

Низкий уровень – ошибся в 2 фразах и более

Задание 3

: Послушай и запомни стихотворение.

Прочитайте ребёнку это стихотворение и попросите повторить его. Если ребёнок повторил с ошибками, прочитайте его ещё раз и опять попросите повторить. Стихотворение можно читать не более 4 раз.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Результат

:

Высокий уровень – повторил стихотворение дословно после 1-2 прочтений

Средний уровень – повторил стихотворение дословно после 3-4 прочтений

Низкий уровень –допустил ошибки после 4 прочтений

Задание 4

:Послушай внимательно пары слов и постарайся их запомнить.

Зачитайте ребёнку все 10 пар слов. Затем называйте ребёнку только первое слово из пары, а он пусть вспоминает второе слово.

Осень – дождь

Ваза – цветы

Кукла – платье

Чашка – блюдце

Книга – страница

Вода – рыба

Машина – колесо

Дом – окно

Конура – собака

Часы – стрелки

Результат

:

Высокий уровень – 8-10 пар слов

Средний уровень – 5-7 пар слов

Низкий уровень – менее 5 пар слов

Задание 5

: Упражнение на развитие объёма кратковременной слуховой памяти «Каскад слов».

Попросите ребёнка повторять за вами слова. Начинайте с одного слова, затем называйте два слова, ребёнок повторяет обязательно в этой же последовательности, три слова и т.д. (интервалы между словами – 1 секунда).

Когда ребёнок не сможет повторить определённый словесный ряд, зачитайте ему такое же количество слов, но других (для этого следует подготовить другой список слов).

Если во второй попытке ребёнок справился с этим словесным рядом, то переходите к следующему ряду, и так до тех пор, пока и во втором прочтении ребёнок не сможет воспроизвести заданное количество слов.

1. Огонь.
2. Дом, молоко.
3. Конь гриб, игла.
4. Петух, солнце, асфальт, тетрадь.
   
5. Крыша, пень, вода, свеча, школа.
   
6. Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб.
   
7. Орёл, игра, дуб, телефон, стакан, сын, пальто.
   
8. Гора, ворона, часы, стол, снег, книга, сосна, мёд.
   
9. Мяч, яблоко, шапка, морковь, стул, бабочка, метро, цыплёнок, носки.
   
10. Грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, девочка, скатерть, арбуз, памятник.
    

Мышление

Ребёнок познаёт мир и учится мыслить. Он учится анализировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Малыш может столкнуться с трудностями при выполнении этих заданий. В этом случае объясните ему принцип выполнения заданий, а затем предложите ему аналогичные упражнения.

Задание 1
: Ответь на вопросы
:

1.Чего в огороде больше – картофеля или овощей?

2.Кого в лесу больше – зайцев или зверей?

3.Чего в шкафу больше – одежды или платьев?

Ответы: 1- овощей, 2- зверей, 3-одежды.

Задание 2
: Прочтите ребёнку рассказы и попросите ответить на вопрос после каждого рассказа.

1. Саша и Петя были одеты в куртки разного цвета: синюю и зелёную. Саша был одет не в синюю куртку.

В куртку какого цвета был одет Петя?(синюю)

2.Оля и Лена рисовали красками и карандашами. Оля рисовала не красками. Чем рисовала Лена? (красками)

3.Алёша и Миша читали стихи и сказки. Алёша читал не сказки.

Что читал Миша?(сказки)

4.Растут три дерева: берёза, дуб и сосна. Берёза ниже дуба, а дуб ниже сосны. Какое дерево самое высокое? Какое самое низкое?

5.Серёжа, Женя и Антон соревновались, кто быстрее бегает. Серёжа прибежал быстрее Жени, а Женя – быстрее Антона. Кто прибежал первым, а кто – последним?

6.Жили-были три щенка: Кузя, Тузик и Шарик. Кузя пушистее Тузика, а Тузик пушистее Шарика. Какой из щенков самый пушистый? Какой самый гладкий?

Задание 3
: Ответь на вопросы
:

1.Какое животное больше – лошадь или собака?

2.Утром мы завтракаем, а в полдень …?

3.Днём светло, а ночью …?

4.Небо голубое, а трава …?

5.Черешня, слива, вишня – это …?

6.Почему, раньше чем проедет поезд, вдоль пути опускаются шлагбаумы?

7.Что такое Москва, Калуга, Курск?

8.Чем отличается день от ночи?

9.Маленькая корова – это телёнок, маленькая собака – это …? Маленькая овечка – это …?

10.Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем, что у них одинакового?

11.Почему у всех автомобилей есть тормоза?

12.Чем похожи молоток и топор?

13.Чем похожи друг на друга белка и кошка?

14.Чемразличаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой, на столе?

15.Футбол, теннис, плавание – это…?

16.Какие ты знаешь виды транспорта?

17.Чем отличается старый человек от молодого?

18.Почему люди занимаются спортом?

19.Почему стыдно уклоняться от работы?

20.Зачем на письмо нужно наклеивать марку?

Когда это возможно, старайтесь, чтобы ребёнок дал 2-4 варианта ответов, задавая ему вопрос: «А ещё?»

Норма не менее 15 правильных ответов.

Задание 4
: Найди лишнее слово
:

Читайте ребёнку группу слов. 3 слова в каждой являются близкими по значению и могут быть объединены по общему для них признаку, а 1 слово отличается от них и должно быть исключено. Предложите ребёнку найти лишнее слово.

1.Старый, дряхлый, маленький
, ветхий.

2.Храбрый, злой
, отважный, смелый.

3.Яблоко, слива, огурец
, груша.

4.Молоко, творог, сметана, хлеб
.

5.Час, минута, лето
, секунда.

6.Ложка, тарелка, сумка
, кастрюля.

7.Платье, шапка
, рубашка, свитер.

8.Мыло, зубная паста, метла
, шампунь.

9.Берёза, дуб, сосна, земляника
.

10. Книга
, телевизор, магнитофон, радио.

Задание 5
: Упражнение на развитие гибкости ума.

Предложите ребёнку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.

1.Назови слова, обозначающие деревья.

2.Назови слова, относящиеся к спорту.

3.Назови слова, обозначающие зверей.

4.Назови слова, обозначающие домашних животных.

5.Назови слова, обозначающие наземный транспорт.

6.Назови слова, обозначающие воздушный транспорт.

7.Назови слова, обозначающие водный транспорт.

8.Назови слова, относящиеся к искусству.

9.Назови слова, обозначающие овощи.

10.Назови слова, обозначающие фрукты.

Развитие речи

К 6-7 годам речь ребёнка должна быть связной и логичной, с богатым словарным запасом. Малыш должен правильно слышать и произносить все звуки родного языка. Развитие устной речи – основное условие успешного овладения письмом и чтением.

Больше разговаривайте с ребёнком, просите его пересказывать мультфильмы, которые он смотрит, книги, которые читаете. Предлагайте составлять рассказы по картинкам.

Если ваш ребёнок испытывает трудности при произнесении отдельных звуков или плохо различает звуки на слух, то вам следует обратиться за помощью к логопеду.

Задание 1
: Определи на слух, какими звуками различаются слова.

Прочтите ребёнку пары слов. Ребёнок должен давать ответ после каждой пары.

Коза – коса, игра – игла, дочка – точка, день – тень, почка – бочка.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Задание 2
: Хлопни в ладоши, когда услышишь другой звук.

Прочтите ребёнку цепочки звуков.

Г-г-г-г-к-г

С-с-с-з-с-с

Р-р-р-р-л-р

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 3
: Хлопни в ладоши, когда услышишь слово, которое отличается от других звуком.

Прочтите ребёнку ряды слов.

Рама, рама, рама, лама, рама.

Колобок, колобок, коробок, колобок.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 4
: Правильно подбери противоположные по смыслу слова.

Ребёнок должен правильно подобрать противоположное слово к каждому из предложенных. Ошибкой считается ответ типа «громкий – негромкий».

Медленно – (быстро)

День – (ночь)

Горячий – (холодный)

Толстый – (тонкий)

Добрый – (злой)

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 5
: Ответь на вопросы.

Прочтите ребёнку вопросы. Он должен правильно подобрать слова к каждому из предложенных.

Что бывает:
кислым, быстрым, красным, мягким?

Кто умеет:
прыгать, плавать, рычать, петь?

Что делает:
рыба, самолёт, лягушка, машина?

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1-2 ошибки

Низкий уровень – 3 и более ошибки

Задание 6
: Объясни значения слов.

Прочитайте ребёнку слово. Попросите объяснить его значение. Перед тем, как выполнять это задание, объясните ребёнку на примере слова «стул», как его выполнять. При объяснении ребёнок должен назвать группу, к которой принадлежит этот предмет (стул – это мебель), сказать из чего состоит данный предмет (стул сделан из дерева) и объяснить, для чего он нужен (он нужен для того, чтобы на нём сидеть).

Тетрадь, самолёт, карандаш, стол.

Результат:

Высокий уровень – ребёнок объяснил правильно все понятия

Средний уровень – ребёнок объяснил правильно 2-3 понятия

Низкий уровень – ребёнок объяснил правильно не более одного понятия

Задание 7
: Послушай внимательно рассказ.

Прочтите ребёнку рассказ и предложите ответить на вопросы.

Утром первоклассник Толя вышел из дому. На дворе была вьюга. Грозно шумели деревья. Испугался мальчик, стал под тополем, думает: «Не пойду в школу. Страшно».

Тут он увидел Сашу, стоявшего под липой. Саша жил рядом, он тоже собирался в школу и тоже испугался.

Мальчики увидели друг друга. Им стало радостно. Они побежали навстречу, взялись за руки и вместе пошли в школу.

Вьюга выла, свистела, но она уже была не страшной.

В.А.Сухомлинский

Ответь на вопросы:

1.Про кого говорилось в рассказе?

2.В каком классе учились мальчики?

3.Отчего мальчикам стало радостно?

Результат:

Высокий уровень – ребёнок правильно ответил на все вопросы

Средний уровень – ребёнок правильно ответил на 2 вопроса

Низкий уровень – ребёнок правильно ответил только на 1 вопрос

Окружающий мир

На момент поступления в школу ребёнок должен иметь определённый запас знаний и представлений об окружающем мире. Хорошо, если у него есть элементарные знания о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений, знания в области географии и астрономии, представление о времени. Ниже перечислены основные вопросы об окружающем мире, на которые ребёнок должен уметь ответить.

1.Природа

Назови времена года и приметы каждого времени года.

Чем отличаются дикие животные от домашних?

Какую пользу приносят домашние животные?

Каких ты знаешь хищных животных?

Каких ты знаешь травоядных животных?

Назови перелётных и зимующих птиц. Почему их так называют?

Какие ты знаешь травы, деревья, кустарники?

Чем отличаются травы от деревьев и кустарников?

Назови садовые и полевые цветы.

Как называются плоды сосны, дуба, яблони?

Какие ты знаешь явления природы?

2.Время

Назови части суток по порядку.

Чем отличается день от ночи?

Назови по порядку дни недели.

Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы года.

Что больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?

Назови месяцы по порядку.

3.География

Какие ты знаешь страны?

Какие ты знаешь города, в каких странах они находятся?

Чем отличается город от деревни?

Какие ты знаешь реки?

Чем отличается река от озера?

Какие ты знаешь планеты?

На какой планете мы живём?

Как называется спутник Земли?

4.Мир и человек

Назови профессии
:

Кто учит детей?

Кто лечит людей?

Кто пишет стихи?

Кто сочиняет музыку?

Кто пишет картины?

Кто строит дома?

Кто водит автомобили?

Кто шьёт одежду?

Кто играет в кино и театре?

Какой предмет нужен, чтобы:

Измерять время;

Разговаривать на расстоянии;

Наблюдать за звёздами;

Измерять вес;

Измерять температуру?

Какие ты знаешь виды спорта?

В каких видах спорта нужен мяч? Коньки?

Какие ты знаешь музыкальные инструменты?

Каких ты знаешь писателей?

Что такое честность, доброта, жадность, трусость, лень, трудолюбие?

Зачем нужно учиться? Работать?

Как правильно переходить дорогу?

5.Свойства предметов.

Что бывает деревянным, стеклянным, металлическим, пластмассовым?

Что бывает мягким, твёрдым, сыпучим, гладким, жидким, острым?

Список использованной литературы:

1.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. Щербинина С.В. Готов ли ваш ребенок к школе? Книга тестов. — М.: ООО «Издательство «Росмэн-Пресс». — 2002. — 80 с. — (Школа для дошколят)

2.Ковалева Е.С., Синицына Е.И.. Готовим ребёнка к школе. — М.: Лист Нью, Вече, КАРО 2001.-256с.,ил.

3.Морозова О.В. Я иду в школу./Большая книга о школе для маленьких детей. Ростов/Д: «Феникс», 2000. — 320с.

4.Чивикова Н.Ю. Как подготовить ребёнка к школе. — М.: Рольф, 2001. — 208с.

Частый вопрос, возникающий у родителей будущего первоклассника: готов ли их 6-7 летний ребенок к школе? А если не готов, то, как скорректировать необходимые знания, умения, навыки, какие развивающие задания проработать с сыном или дочкой дома? Некоторые родители доверят решение этой проблемы детскому саду или подготовительной группе при школе, а кто-то самостоятельно возьмется за этот нелегкий труд. И, конечно, последние останутся в выигрыше. Ни школа, ни детский сад не смогут учесть индивидуальных особенностей каждого ребенка. И нигде, кроме как дома, не будет создана наиболее комфортная, непринужденная обстановка, так необходимая для развития малыша.

Как распечатать карточки с заданиями

На любом понравившемся изображении, кликните правой кнопкой мышки и в открывшемся окне выберите пункт «сохранить картинку как», затем выберите куда нужно сохранить карточку, например рабочий стол своего компьютера. Карточка сохранена, можете открывать ее как обычное изображение на своем ПК и распечатывать, чтобы было удобнее заниматься с ребенком.

В продолжении темы о развитии детей 6-7 лет. Специалисты выделили три составляющих готовности ребенка 6-7 лет к школе: физиологическая, психологическая и познавательная.

1. Физиологический аспект.
   Особенности развития и готовности ребенка к посещению школы определяет врач. Конечно, в случае тяжелые отклонения здоровья, ничего не поделаешь, обучаться придется в коррекционных классах или школах. Если ребенок склонен к частым простудным заболеванием, то родители смогут попытаться исправить это с помощью закаливания.
2. Психологический аспект.
   Соответствие возрасту памяти, речи, мышления. Ребенок должен уметь общаться со сверстниками, спокойно реагировать на замечания, уважать взрослых, знать, что плохо и что хорошо, стремиться к получению новых знаний.
3. Познавательный аспект.
   Можно выделить несколько групп знаний и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник.

• Внимание.
  Ребенок должен уметь работать по образцу, выполнять задания на внимательность, а также на поиск сходств и различий.

Внимание — один из самых значимых способов познания мира. К 7 годам формируется произвольное внимание. Если этого не происходит, то ребенку нужно помочь, иначе могут возникнуть проблемы с концентрацией на уроках.

Задания на развитие внимания у детей 6-7 лет

Задание 1. «Части тела»
. Родитель и ребенок садятся друг напротив друга. Родитель показывает на свою часть тела и проговаривает ее название, ребенок повторяет. Далее взрослый делает хитрость: показывает, например, глаз, а говорит, что это локоть. Ребенок должен заметить подвох и правильно указать часть тела.

Задание 2. «Найди отличия».
Одна из самых популярных игр. Следует заранее обговорить, сколько отличий на выбранной картинке. Удобно пользоваться карандашом, для обозначения найденных элементов. Если ребенок не может найти все отличия, нужно ему подсказать, на что следует обратить внимание.

Например, на следующей картинке нужно найти не менее 10 отличий.

Задание 3. «Найди путь»
. Ребенку предлагают ответить на вопрос, например: «По какой дорожке должен следовать автобус, чтобы дети доехали до школы?»

• Математика и логическое мышление.
  Ребенок должен уметь считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, знать арифметические знаки « + », « – », « = ». Также находить закономерности, группировать предметы по одному признаку, продолжать логические ряды, составлять рассказ с логическим завершением, находить лишний предмет, то есть анализировать, синтезировать, сравнивать, классифицировать и доказывать.

Задание ребенку
: посчитай десятки

Задание ребенку
: сравни числа, поставь знак «больше», «меньше», «равно»

Математика – основополагающий фактор интеллектуального развития. В ее корне заложено логическое мышление. Оно в свою очередь формирует умение пользоваться логическими приемами, а также выстраивать причинно-следственные связи и на их основе делать умозаключения. Поэтому так важно еще в дошкольном возрасте начать развивать логику.

Задания для умников

Задания и игры на развитие логики для детей 6-7 лет

Развивающее задание №1.
Нарисуйте на чистом листе бумаги цифры до 10, три раза нарисуйте цифру «7» и три раза цифру «2». Предложить малышу раскрасить все цифры 7 в синий цвет, а цифры 2 – в зеленый. После выполнения задать вопрос: «Каких цифр больше? На сколько?». Подобные задания развивают умение анализировать, обобщать и сравнивать. Аналогично можно попросить ребенка сосчитать теннисные, гандбольные, баскетбольные и футбольные мячи, назвать каких больше — меньше.

Развивающее логическое мышление задание № 2
. Найти лишнее транспортное средство. Ребенок классифицирует предметы по одному признаку: автобус, скутер и автомобиль ездят на топливе. Но, конечно, предварительно нужно ребенка 6-7 лет познакомить с темой «транспорт», рассказать и показать какие виды транспорта бывают и кто ими управляет.

Развивающее задание №
3
. Детям предлагают задачу: «На полке лежит столько же красных тетрадей, сколько синих. Число зеленых и красных тетрадей одинаково. Сколько всего тетрадей на полке, если зеленых 3?» Такая задача развивает умение анализировать, синтезировать, сравнивать и упорядочивать свои действия.

Развивающее задание № 4
. Можно предложить ребенку ответить на вопросы с подвохом. Такие задачки очень нравятся детям. Они помогают развить воображение.

На 1 ноге Маша весит 20 кг, сколько она будет весить на 2 ногах?

Что легче: килограмм пуха или камней?

Сколько конфет в пустом пакете?

Из какой посуды ничего не съешь?

На березе росло 5 яблок и 3 банана, Сколько осталось яблок, если все бананы упали?

В этом возрасте дети легко решают задачи со скрытым смыслом, например: «Волк пригласил к себе на день рождения поросят, козлят и красную шапочку, посчитай, сколько всего аппетитных гостей пригласил волк на свой день рождения? (вы удивитесь, как ребенок 6-7 лет быстро ответит «11 гостей» на эту задачу).

• Память.
  Нужно уметь рассказывать наизусть стихотворение, пересказывать небольшой текст, запоминать 10 картинок.

В 6-7 лет формируется произвольная память, что необходимо для получения большого объема новых знаний в школе. Совместно с образной памятью развивается словесно-логическая, то есть хорошо запоминается то, что было понято. Помочь в развитии памяти и подготовиться к школе могут помочь родители с помощью правильно подобранных заданий.

Задания на развитие памяти детей 6-7 лет

Задание 1
. «Запомни и повтори». Взрослый произносит любые слова и просит их повторить. Ряд слов постепенно увеличивается.

Задание 2.
Ребенку предлагают запомнить, что изображено на картинке. Далее картинку переворачивают и задают вопросы: «Сколько человек изображено на картинке? Чем играют дети? Что делает бабушка? Что висит на стене? Что держит мама? У папы усы или борода?»

Задание 3.
Игра с предметами. Игрушки и предметы разложить в хаотичном порядке. После того, как ребенок запомнит их расположение, попросить отвернуться. В этот момент что-нибудь убрать и спросить: «Что изменилось?». В этой игре задействована не только память, но и внимание.

• Мелкая моторика.
  Ребенок должен уметь правильно держать ручку, закрашивать предметы, не выезжая за контуры, пользоваться ножницами и делать аппликации. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления.

Для развития мелкой моторики можно использовать пальчиковую гимнастику. Ребенка просят повторять действия за взрослым. Родитель ставит на стол кулаки, большие пальцы отводит в стороны.

«Встретились два друга у старого колодца» — большие пальцы «обнимают» друг друга по очереди.

«Вдруг где-то грохот раздается» — пальцы стучат по столу.

«Разбежались друзья по своим домам» — пальцы спрятались в кулак.

«Не станут гулять больше по горам» — большим пальцем одной руки нужно нажать на суставы другой руки.

Такая зарядка для рук в основном направлена на большой палец, а как известно его массаж положительно влияет на работу мозга. Поэтому эту гимнастику можно выполнять перед занятиями.

• Речь.
  Ребенок должен составлять предложения из предложенных слов и рассказ по картинке, различать звуки и буквы.

Задания на развитие речи.

Задание 1. Игра «Противоположности». Родитель называет слова, ребенку нужно придумать противоположное по смыслу слово, например, хороший – плохой, открыть – закрыть, высоко – низко.

Задание 2. Игра «Если б мы были художниками». Родитель с ребенком рисует небольшой деревенский домик. Затем предлагает ему дорисовать предметы, имеющие в слове звуки «р» или «рь».

• Окружающий мир.
  Ребенку нужно знать основные факты об окружающих предметах и явлениях. Например, знать цвета, животных, птиц, времена года, имена и место работы родителей, адрес. Такие знания дети получают при чтении книг, во время прогулок, во время занятий с родителями и в детском саду.

Перед тем, как начать занятия, нужно запомнить несколько правил. Во-первых, не стоит ребенка заставлять учиться, нужно его заинтересовать и тогда он сам позовет вас за стол. Во-вторых, занятия не должны длиться долго, так как ребенок 6-7 лет не может удерживать внимание дольше 25 минут. И, в-третьих, в таком возрасте основным видом деятельности все еще является игра. Ребенок учиться играя. Поэтому большинство заданий должны преподноситься в игровой форме.

Видео «Тесты на логику для детей»

Перед Вами полный архив бесплатного
электронного журнала Кораблик.

Дошкольники отличаются любознательностью и стремлением . Скучные буквари и сухая подача материала отталкивает детей от дальнейшего развития. Представленный журнал был создан для разнообразия занятий с ребенком, в качестве помощи для родителей и воспитателей. Яркие картинки и интересные упражнения подойдут для детей, которые готовятся пойти в школу. Познавательные задания позволяют насытить развивающийся ум полезными знаниями, не отрываясь от игрового процесса.

Электронный журнал «Кораблик» располагает тщательно подобранными заданиями, направленными на всестороннее развитие ребенка. Собранные упражнения активизируют логическое мышление малыша, позволяют и применить на практике имеющиеся знания. В каждом издании представлены увлекательные упражнения, которые понравятся каждому дошкольнику. Удобная подача материала способствует быстрому запоминанию новых знаний.

Увлекательный журнал собрал на своих страницах полезный материал, который способен заложить необходимую базу для дальнейшего обучения. Вместе с интересными упражнениями ребенок будет развиваться в правильном направлении, тренировать свой ум и приумножать потенциал.

Краткое содержание журнала Кораблик по номерам:

Подготовка руки к письму, математика, окружающий мир.

Математика, логика, окружающий мир.

Подготовка руки к письму, мышление.

Математика, подготовка руки к письму.

Подготовка руки к письму, математика, логическое мышление.

Кораблик № 6 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Развитие моторики руки, математика, мышление.

Логика, мышление, развитие памяти.

Кораблик № 9 (скачать/посмотреть в формате JPEG)

Подготовка руки к письму, развитие речи.

Основы трудового воспитания, логическое мышление.

Математические представления, моторика руки.

Логическое мышление, окружающий мир.

Развитие внимания, математика, логическое мышление.

Подготовка руки к письму, математические представления.

Развитие речи, математика, окружающий мир.

Познание окружающего, подготовка руки к письму.

Математика, развитие моторики руки.

Занятия по развитию речи при помощи составления предложений и рассказов.

Окружающий мир, потешки.

Математика для малышей: классификация.

Развиваем внимание, мелкую моторику рук детей.

Сравниваем предметы и развиваем внимание детей.

Развиваем внимание, смекалку, мелкую моторику руки, ищем закономерности.

Учимся наблюдать, сравнивать и обобщать.

Сравниваем предметы по их внутренним признакам, решаем логические задачи.

Учим детей классификации предметов.

Занятия по развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.

Занятия по обучению грамоте для детей 5-6 лет.

Артикуляционная гимнастика.

Игры и упражнения по теме «Человек и его здоровье».

Окружающий мир, экологическое воспитание, развитие речи.

Задания для развития мышления у детей.

Занятия с буквами и слогами.

Первые шаги детей в математику.

Комплексы развивающих упражнений.

Физкультурные занятия на развитие двигательного творчества дошкольников.

Математика для дошкольников.

Комплексы развивающих занятий для подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Учим детей безопасному поведению, занятия по теме «Зима».

Занятия по теме «Зима».

Занятия по математике для дошкольников.

Задания для развития речи детей дошкольного возраста.

Занятия по обучению детей чтению.

Занятия по обучению детей 4-5 лет чтению через игру.

Занятия по обучению чтению детей 4-5 лет.

Занятия по обучению чтению среднего дошкольного возраста.

Карточки-задания по математике 1-й класс.

Занятия по теме «Осень».

Математика, письмо.

Упражнения для развития памяти, упражнения для развития внимания.

Конспекты занятий для обучения детей 4-5 лет чтению и письму; упражнения для развития внимания, мышления.

Развивающие упражнения для дошкольников.

Развиваем моторику руки, развиваем внимание,мышление, математика для дошкольников, занятия по развитию речи.

Занятия по обучению грамоте, занятия по развитию речи.

Игры-загадки, развиваем моторику руки, задачки по математике.

Нетрадиционные методы оздоровления детей, развиваем логическое мышление (лото), разгадываем кроссворды.

Задания на развитие мышления, задания по обучению детей грамоте, задания для подготовки ребенка к обучению письму.

Разрезные картинки, кроссворды.

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 1-10.

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 11-21.

Интеллектуальная готовность к школе: занятия 22-32.

Игры и задания для развития у ребенка внимания, мышления, памяти.

Задания для подготовки руки к письму (рисуем по клеточкам).

Упражнения и задачи по математике для начальных классов.

https://ria.ru/20210405/frukty-1604336766.html

Против лишнего веса и депрессии: полезные свойства фруктов

Все о фруктах: польза, вред и как их правильно есть каждый день

Против лишнего веса и депрессии: полезные свойства фруктов

Фрукты — вкусная и натуральная еда, необходимая в ежедневном меню. В чем польза и вред фруктов для здоровья, что они содержат и как влияют на организм человека, РИА Новости, 12.10.2021

2021-04-05T18:22

2021-04-05T18:22

2021-10-12T21:21

питание

еда

яблоко

здоровье — общество

фрукты

здоровый образ жизни (зож)

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/04/05/1604340830_0:309:3092:2048_1920x0_80_0_0_edf63cb26821f6e837c6219188868f32.jpg

МОСКВА, 5 апр — РИА Новости. Фрукты — вкусная и натуральная еда, необходимая в ежедневном меню. В чем польза и вред фруктов для здоровья, что они содержат и как влияют на организм человека, кому противопоказаны, а также как правильно есть фрукты, чтобы похудеть — в материале РИА Новости.Как фрукты влияют на человекаФрукты — это важнейший элемент правильного питания. Они богаты многими необходимыми для человека витаминами и минералами и являются одним из основных источников клетчатки, которая необходима для правильного функционирования желудочно-кишечного тракта, нормализации жирового обмена, выведения из организма «плохого» холестерина. Антиоксиданты в составе фруктов помогают клеткам избегать губительного влияния свободных радикалов, за счет чего замедляется старение. Также съедобные плоды растений укрепляют иммунитет, некоторых из них смягчают симптомы депрессии, нормализуют обменные процессы, обладают антибактериальным действием. Какие витамины содержатся во фруктахФрукты содержат различные количества витаминов и минеральных веществ. Например, цитрусовые богаты витамином С, в них также есть каротин и витамины группы В. В целом, почти все фрукты имеют в составе провитамин А, витамины С, К и Р, также они содержат фруктозу, сахарозу, клетчатку, пектины, крахмал, органические кислоты, минеральные соли. Витамина Е, который обладает антиоксидантными свойствами, много в винограде, грушах, киви, манго, персиках, хурме и гранатах. Фруктоза: польза или вредФруктоза — это один из самых распространенных моносахаридов наравне с глюкозой, которая служит источником энергии для организма. Однако в отличие от нее, фруктоза почти полностью поглощается клетками печени и превращается в свободные жирные кислоты, которые могут приводить к ожирению и развитию сердечно-сосудистых заболеваний. В фруктах ее содержание варьируется — чем слаще плод, тем больше в нем фруктозы. «Вред фруктозы заключается в том, что она вызывает колебания глюкозы в крови, а при постоянном применении — инсулинорезистентность, так как реакция организма на инсулин притупляется и его выработка увеличивается, что является первым шагом в сторону диабета», — рассказала РИА Новости нутрициолог Галина Агеенкова. Польза фруктовФрукты богаты витаминами и минералами, которые укрепляют иммунитет, улучшают обмен веществ, а клетчатка и целлюлоза в составе важны для правильной работы кишечника. «Большинство фруктов на 80-95% состоит из воды, они низкокалорийны и в них много клетчатки, — пояснила нутрициолог. — Именно клетчатка — одно из главных достоинств фруктов: она снижает холестерин, регулирует уровень сахара в крови, а высокое содержание калия, железа, кальция, магния, витаминов в фруктах делает их незаменимой частью питания».Клетчатка также очищает кишечник от шлаков и токсинов, способствует быстрому насыщению, замедляет процесс всасывания углеводов, помогает похудению. Другие полезные свойства фруктов — антиоксиданты в их составе защищают организм от свободных радикалов, замедляя старение, а аскорбиновая кислота борется с авитаминозом, вирусами и бактериями. Для работы сердцаДля поддержания здоровья сердца наиболее полезны фрукты, богатые калием, например, бананы и хурма, которые укрепляют стенки сосудов и сердечную мышцу. Апельсины важны для профилактики атеросклероза и ишемической болезни сердца, сливы помогают при гипертонии, а входящие в их состав кумарины предупреждают возникновение тромбов. Гранат также снижает артериальное давление, а авокадо способствует правильной работе сердца и уменьшает уровень стресса, который является одним из главных факторов в развитии атеросклероза и ишемической болезни сердца. Для печениЗеленые сорта яблок очищают печень от шлаков, а калий и магний в их составе необходимы для поддержания правильной работы органа. Лаймы и лимоны обладают стимулирующим действием, авокадо содержит антиоксидант глутатион, который блокирует канцерогенные вещества и помогает регенерации печени. Кроме этого, клетчатка в фруктах ускоряет метаболизм и способствует снижению веса, что полезно для профилактики цирроза и гепатита. Для сосудовГранаты способны улучшать работу сердечно-сосудистой системы и препятствуют появлению холестериновых бляшек на стенках сосудов. Грейпфрут полезен за счет содержания вещества нарингина, который оказывает на них укрепляющее действие. Витамин С, который есть во многих плодах, снижает риск сердечно-сосудистых заболеваний. Вред фруктов и противопоказанияПри чрезмерном употреблении фруктов могут появиться гипервитаминоз, аллергия, расстройство пищеварения. Цитрусовые за счет высокой концентрации кислот способны привести к обострению язвы и гастрита, разрушению зубной эмали. Противопоказанием к приему фруктов являются заболевания желудочно-кишечного тракта, индивидуальная непереносимость, сахарный диабет. Некоторые плоды нельзя употреблять одновременно с другими продуктами, например, ананасы и молоко, папайю и лимон, апельсины и морковь, потому что это может вызывать брожение и повышенную кислотность желудка. Вред фруктов также заключается в возможном увеличении массы тела из-за высокого содержания сахара в них.Какие фрукты полезны для женского организмаХурма полезна для женского организма за счет антиоксидантов, которые замедляют процессы старения. Омолаживающими свойствами обладают и апельсины, которые еще помогают повысить иммунитет и придают энергию. Яблоки богаты железом, которое необходимо для профилактики анемии, из-за которой может ухудшиться не только общее самочувствие, но и внешний вид. Установлено, что помело и грейпфруты снижают болевые ощущения при ПМС, а авокадо — уровень «плохого» холестерина.»Этот фрукт богат витамином Е, антиоксидантом, которого не хватает многим женщинам, а также калием и магнием, — сообщила Галина Агеенкова. — Авокадо содержит больше магния, чем многие фрукты, помимо этого он богат фолиевой кислотой. Один фрукт содержит почти 1/2 рекомендуемой дневной нормы витамина. Все это делает авокадо незаменимым фруктом для женского здоровья».Во время беременностиВо время беременности полезно есть яблоки, которые восполняют дефицит железа в организме. Благодаря клетчатке, улучшающей пищеварение, фрукты помогают избавиться от запоров, с которым сталкиваются многие женщины во время вынашивания ребенка. Авокадо необходимо включить в рацион из-за высокого содержания фолиевой кислоты. Она играет важную роль в формировании плаценты, снижает вероятность развития патологий при формировании плода. Также употребление фруктов увеличивает вес ребенка до оптимальных значений.Какие фрукты полезнее всегоПо словам нутрициолога Галины Агеенковой, наиболее полезны те фрукты, в которых мало фруктозы — яблоки, груши, сливы, киви, лимоны, грейпфруты, ананасы, авокадо.Какой фрукт самый вредныйФрукты в целом оказывают положительное влияние на организм, однако они могут содержать вредные пестициды, которые используют для защиты растений от насекомых. Попадая в организм они способны вызывать отравление, аллергию, нервные расстройства. Наибольшее количество пестицидов обнаруживается в персиках, яблоках и грушах.Как правильно есть фруктыСчитается, что после употребления мясных блюд фрукты можно есть только спустя три часа. Лучше всего включить эти продукты в утренний рацион, так как они насыщают организм необходимой энергией. А вот перед сном их есть не стоит — это грозит отечностью и появлением лишнего жира. Также ими нельзя заменять обычный прием пищи, потому что это нарушает липидный и углеводный обмен в организме.Можно ли есть фрукты каждый деньФрукты можно употреблять в пищу каждый день, но делать это лучше в первой половине дня. Также следует отдавать предпочтение наименее сладким плодам, чтобы не повышать уровень сахара в крови. Это могут быть яблоки, гранаты, киви, ананасы, авокадо, апельсины и т.д. Сколько фруктов нужно в деньСогласно рекомендациям Всемирной организации здравоохранения в день следует съедать 400 грамм фруктов или овощей.Почему нельзя много фруктовИз-за высокого содержания природного сахара (фруктозы, сахарозы, глюкозы), чрезмерное употребление фруктов может способствовать развитию диабета и ожирения. Также переедание грозит расстройствами желудка и обострением некоторых хронических болезней — гастрита или язвы. Часто возникает вздутие живота, диарея и метеоризм, иногда могут появляться кожные высыпания. Какие фрукты можно при сахарном диабетеПри выборе фруктов людям, страдающим сахарным диабетом, следует изучать их гликемический индекс и концентрацию сахара. К разрешенным продуктам относятся плоды кислых и кисло-сладких сортов. Например:Согласно некоторым исследованиям, употребление овощей и фруктов снижает риск развития диабета второго типа. Какие фрукты можно есть на ночьФрукты не рекомендуется есть на ночь. Дело в том, что они повышают кислотность желудка, и начинается процесс брожения. Фруктоза, в свою очередь, способствует выделению инсулина из-за чего возрастает нагрузка на поджелудочную железу. Также может возникнуть бессонница, образоваться лишний жир и отечность, фрукты повышают нагрузку и на почки. Сколько фруктов можно есть в день детямДо года детям можно употреблять фрукты в виде муссов и пюре. После того как прорезались зубы, в рацион следует ввести яблоки и другие плоды, однако их количество не должно превышать 150 грамм ежедневно. Детям от 3 до 7 лет можно увеличить порции на 50 грамм, а школьникам — до 300 грамм. Фрукты при похуденииВо время диеты лучше не увлекаться слишком сладкими фруктами, так как это может привести к набору веса. Для похудения лучше всего подходят гранаты, которые ускоряют обмен веществ и усиливают процесс жиросжигания, киви, за счет низкой калорийности и стимуляции пищеварения, ананасы — они нормализуют углеводный обмен. Также для диетического питания подходят грейпфруты и бананы. Как выбирать и хранить фруктыСамые полезные фрукты — те, что выращены в естественных условиях, в то время как в тепличных плодах концентрация важных для организма веществ ниже. При покупке следует отдавать предпочтение только спелым фруктам, недозрелые могут вызывать диарею и расстройства желудка. Качественный продукт должен быть ровным, без механических повреждений, пятен, следов плесени и гнили. Лучше всего хранить фрукты в соответствующем отсеке в холодильнике.

https://ria.ru/20210308/frukty-1600313325.html

https://ria.ru/20210227/frukty-1599181142.html

https://radiosputnik.ria.ru/20210227/frukty-1599102519.html

https://ria.ru/20210225/sovet-1598877047.html

https://ria.ru/20210115/immunitet-1593122709.html

https://ria.ru/20210325/pokhudenie-1602750465.html

2021

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/04/05/1604340830_30:0:2761:2048_1920x0_80_0_0_1e12338696c0dcb82123ff4be85fd8e0.jpg

питание, еда, яблоко, здоровье — общество, фрукты, здоровый образ жизни (зож)

Как фрукты влияют на человека

Какие витамины содержатся во фруктах

Фруктоза: польза или вред

Польза фруктов

Для работы сердца

Для печени

Для сосудов

Вред фруктов и противопоказания

Какие фрукты полезны для женского организма

Во время беременности

Какие фрукты полезнее всего

Какой фрукт самый вредный

Как правильно есть фрукты

Можно ли есть фрукты каждый день

Сколько фруктов нужно в день

Почему нельзя много фруктов

Какие фрукты можно при сахарном диабете

Какие фрукты можно есть на ночь

Сколько фруктов можно есть в день детям

Фрукты при похудении

Как выбирать и хранить фрукты