Рассказ о времени года зима

1. Сочинения
2. Времена года
3. Зима
4. Описание природы зимой

Зима – наиболее холодное из всех времен года. Однако многие ждут ее с нетерпением. Трескучие морозы сковывают льдом реки, образуя каток. Белое снежное покрывало укутывает землю, чтобы она не промерзала. Вся природа на зиму засыпает, деревья освобождаются от листвы, трава засыхает, большинство представителей животного мира прячутся в норы, заготовив запасы, или уходят в зимнюю спячку.

Во дворах жилых домов меняется пейзаж. Появляется множество ледяных горок. Замечательное занятие – катание на санках или на подстилках с такой горки. Только шум стоит от радостных возгласов детворы. Кое-где проложена лыжня. Ходьба на лыжах – занятие не для слабаков, здесь необходимы определенные навыки и физическая подготовка.

В дни оттепели, когда снег становится липким, появляется множество снеговиков. Все они очень разные, большие, маленькие, с ведрами, морковками, вениками и различными дополнениями, которые находятся прямо поблизости. А какие снежные крепости можно увидеть в зимнюю пору. Фантазируя и используя полученные знания, дети строят настоящие снежные замки.

На деревьях развешаны кормушки, изготовленные из различного подручного материала. Это для птиц, которые не улетели зимовать в жаркие страны, а остались на своей родине. Ведь в зимнее время года очень проблемно найти себе пропитание. Зато очень часто из окна можно видеть важных красногрудых снегирей, которые благодаря своей яркой окраске очень заметны в зимнюю пору.

Дни зимой очень короткие, но это не мешает наслаждаться красотой зимней природы. В морозный ясный день, когда солнце светит особенно ярко, все вокруг блестит и сияет. Прозрачный морозный воздух затрудняет дыхание и щиплет за нос. Прекрасны березы в своем серебряном убранстве. Бывают дни, когда все покрывается инеем: провода, скамейки, ветки деревьев. В такие дни на окнах образуются замечательные узоры. Они делают окна сказочно красивыми, похожими на изделие из нежного хрусталя.

С крыш свисает потрясающее множество разнообразной формы сосулек. На солнце они сияют и переливаются различными цветами. Но смотреть на них долго нельзя, когда вокруг все белое и серебристое, то глаза слепит, хоть темные очки надевай.

Вариант 2

Как удивительна природа зимой. Волшебная сказка превращается в реальность. Мир погружается в белую пелену. Она окутывает все с ног до головы своим изумительным видом. Недаром многие поэты и художники описывают в своих произведениях красоту заснеженных далей.

Жителям России, несказанно повезло, так как увидеть зимнее творение местных красот, дано не многим странам. Каждая снежинка, каждый хруст ботинка на снегу, передает ощущение наступления скорой радости. Один из самых любимый всеми праздников – Новый год, который приходит в каждый дом, именно зимой. Благодаря этому, все так сильно любят зиму.

Природа зимой преображается, именно это время года является самой «русской» порой. Суровость зимних морозов, похожа на характер жителей Великой страны. Зимняя красота показывает силу, стойкость и смирение перед завораживающей стихией. Примером может послужить ель. На нее давит шапка снега, ветка наклоняется под тяжестью, но не ломается, а лишь сбрасывает с себя лишний груз. Это характер природы, который проявляет себя во всей красе только в зимний период.

Зима – это время отдыха для многих обитателей полей и рек. Животные, рыбы, земноводные – все отдыхают, набираются сил для дальнейшего существования. Зимняя перезагрузка дает возможность почувствовать уединение. Тишина в лесу, чистый морозный воздух, непроглядная гладь пушистого снега – все это приносит чувство покоя и безмятежности.

Но природа непредсказуема. Ее настроение может испортиться и тогда, перед глазами рисуются новые очертания зимних картин. Вьюги и метели, нескончаемые снегопады и сильнейшие морозы – все это несет за собой не только красоту, но и большую опасность. В такие суровые дни, местным жителям городов и деревень, нужно переждать непогоду дома.

Но как бы погода над всеми не шутила, в любом случае зима – это прекрасная пора. Время долгих вечеров. Возможность побыть с близкими людьми чуть больше обычного. Порадоваться зимним каникулам не только детям, но и взрослым. Три месяца сказки подарят душевное тепло холодного рая.

Природные зоны России

Поскольку Россия занимает очень большую территорию, для нее характерны практически все существующие климатические зоны. Солнце с разной интенсивностью нагревает и освещает различные регионы земного шара. Максимальная солнечная активность приходится на зону экватора, а наименьшая – на зоны Южного и Северного полюсов.

В результате такого неравномерного распределения солнечного света, тепла и влажности, на территории России расположены самые разные природные зоны, от арктических пустынь с вечной мерзлотой до жарких южных пустынь, где температура воздуха может подниматься до 50С тепла.

Рис. 1. Арктическая пустыня.

Наибольшую площадь в стране занимает зона лесов. Ближе к северу царит тайга, где растут лишь выносливые хвойные деревья. С продвижением на юг она сменяется зоной смешанных и широколиственных лесов, в которых преобладают теплолюбивые лиственные деревья.

Сочинение Природа зимой

Белым, пушистым снегом зима укутала весь город. Сквозь резное кружево ветвей иногда проглядывает неяркое, зимнее солнце. Чистят тротуары неутомимые дворники.

Из замёрзшего окна автобуса в небольшую проталинку видно, как по улице спешат прохожие, кутаются в воротники, ёжатся, торопятся, мечтают поскорее попасть в уютное, домашнее тепло. Автобус колесит по заснеженным переулкам, выполняя свою очень важную работу. На каждой остановке его с нетерпением ждут люди, высматривая в снежной круговерти, и дуют в сложенные ковшиком ладони.

Налетит холодный, злой ветер, завьюжит, подхватит снежные хлопья, закрутит, понесёт вдоль по студёной улице и заблудится между домами. А в наступившем затишье снег медленно и плавно ложится на дорогу, дома и деревья.

Впустив замёрзших пассажиров, автобус закрывает двери и снова плывёт в этом снежном море, освещая его светом фар. Постепенно высотные дома сменяются одноэтажными, деревянными домиками.

Вот и окраина города. Шоссе совершает крутой поворот среди огромных сугробов, а за ним открывается величественная картина. Поля укрытые огромным, белым одеялом, на нём синеют ложбинки – складки. Тучи разошлись, снегопад закончился. На бескрайней голубизне небес – солнце, оранжевое, как огромный апельсин.

Вдали темнеет лес. Огромные, сказочные ели спят в ожидании весны. Ветви клонятся к земле под белыми, снежными шапками. Но это только снаружи деревья выглядят застывшими, внутри них копятся силы для жизни. Как только пахнёт весенним ветром, появятся первые проталины, их соки придут в движение, неся побуждение ветвям и почкам.

В феврале дни становятся всё длиннее, ночи отступают, и хотя зима ещё не отдаёт своих прав, но по многим приметам весна уже на полпути. Птицы щебечут особенно звонко, сосульки плачут на карнизе крыши, вот в такие солнечные дни. Макушки сугробов кое-где ослепительно блестят тонкими, кружевными пластинками, которые осыпаются хрустальными осколками при первом дуновении ветра. Природа вершит своё волшебство.

Ветки берёзы согнулись под тяжестью присевших на них снегирей, удивительное зрелище, как багряные яблочки на тонких ветвях. Одно неосторожное движение и стайка вспорхнула, скрылась среди деревьев, исчезла, как будто её и не было.

Но вот и близится к концу ещё один зимний день, над горизонтом от солнечного апельсина осталась последняя долька, тонкая, яркая полоска. Небо хмурится, то ли метель приближается, то ли надвигается ночь. На сегодня прогулка окончена, пора отправляться в обратный путь.

Другие сочинения: ← Снег↑ ЗимаПтицы зимой, чем помочь →

Арктическая пустыня

Наиболее северная зона, для которой характерен арктический климат. Территория представляет огромный интерес для ученых, исследователей. Является постоянным объектом научных экспедиций.

Арктическая пустыня летом

Географическое положение и рельеф

Занимает 2% от общей площади страны. Включает Северную Землю, северную часть Таймырского полуострова, частично охватывает арктические моря, а также Землю Франца-Иосифа. Характерная особенность зоны – ледники, которые занимают более 80% всей территории. Береговая часть представлена равнинными территориями. Также встречаются возвышенности, плато.

Интересно: Почему реки извилистые?

Арктическая пустыня на карте

Почвы и климат

Суровым климатом обусловлено практически полное отсутствие почвы как таковой. Вместо нее – вечная мерзлота. Глубина промерзания составляет около 1 км. В летний период ситуация меняется не существенно. Повышение температуры лишь немного позволяет ледникам оттаять – на поверхности появляются маленькие озера.

Типичный для арктической пустыни рельеф

Есть в арктической пустыне зоны с более высокой температурой. Там наблюдаются тонкие слои почвы. О том, насколько переменчива данная зона, свидетельствует разница среднегодовых температур. Средняя температура в году – от 0 до -22℃. Максимальные показатели летом составляют +12℃, а зимний минимум – около -70℃.

Флора и фауна

Растительный и животный мир представлены лишь теми видами, которые приспособились к выживанию в таких условиях. Среди растений распространены только водоросли, мхи. Фауна отличается большим разнообразием:

• рыбы (треска, камбала);
• млекопитающие (нарвал, белый медведь);
• птицы (белая сова, кайра, чайка).

Белые медведи в арктической пустыне

Тайга

Характерны густые хвойные леса, а также множество болот. Наряду с тропическими лесами, хвойники тайги считаются «легкими» нашей планеты. Зона делится на две категории: светлохвойную и темнохвойную (более распространенную).

Сибирская тайга

Интересный факт: в России тайга является наиболее обширной по площади зоной (62%), а формироваться она начала еще до образования ледниковых масс.

Географическое положение и рельеф

Тайга охватывает всю Сибирь – она растянулась от Балтийского моря до берегов Тихого океана. На юге граница проходит вблизи Нижнего Новгорода, Екатеринбурга, Читы и т.д. Местность сохранила максимально естественный облик, поскольку мало подвергалась воздействию человека. Рельеф преимущественно равнинный.

Интересно: Тайга

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Конспект НОД  по обучению рассказыванию «Зимушка- зима» с использованием технологии ТРИЗ в средней группе 

Цель: обучение детей  составлению рассказа по сюжетной картине с помощью моделирования .

Задачи

Образовательные:

1. Учить детей составлять свой рассказ связно, последовательно,  используя технологию моделирование.

2) Систематизировать знания детей о времени года зиме.

Развивающие: 

1. Развивать  логическое мышление с помощью ТРИЗ.
2. Развивать внимание, умение слушать друг друга.

Воспитательная

1. Воспитывать любовь к природе.

Активизация словаря: снежная, морозная, белая; гололед, снегопад.

Оборудование: интерактивная доска , модели с разными временами  года, доска, картина о зиме, снежинки (белые и синие), паровоз, вагончики  и картинки.

Предварительная работа:

Заучивание пальчиковых игр «Зима», «Снежинка», «Снеговик».

Рассматривание иллюстраций на тему «Пришла зима», «Зимние забавы».

Наблюдение в природе, беседы о зиме,

Чтение художественной литературы:   С. Есенин. «Поет зима аукает…», И. Суриков. «Зима», С. Козлов « Зимняя сказка». К. Д. Ушинский «Проказы старухи- зимы», А. Барто  «Снег». р. н. с. «Зимовье».

Малоподвижные игры: «Снеговик», «Морозная зима». 

Организационный момент.

В  зал входят дети и здороваются со взрослыми.

Сюрпризный момент.  Стук в дверь, появляется гость.

Г: здравствуйте ребята!

Д: здравствуйте.

Г :  Меня зовут Элла , я приехала к вам в гости из жарких стран. где никогда не бывает снега .

Проблемная ситуация

Мой друг прислал мне видеописьмо , где рассказывает о зиме, но я никак не могу его прочитать. Ребята  что же мне делать, письмо то зашифровано? Ребята вы мне поможете?

Д: да

В: Ребята , а как мы сможем помочь нашей гостье?

Д: надо расшифровать письмо.

Появляется на экране письмо

В:Ребята посмотрите на экран, письмо  не простое, оно с разными заданиями.

Письмо откроется в том случае, если вы будите внимательными и выполните  все задания. 

В:Задания сложные, вы уверены , что справитесь?

Д:Да

В:Ребята послушайте внимательно первое задание,  вы должны рассказать нашему гостье о зиме. Если вы справитесь, то откроется первая часть видеописьма.

Игра «Хорошо-плохо» (ТРИЗ-на развитие творческого мышления и  логике)

В: Скажите ребята за что вы любите зиму?

Ответы детей

• Можно на санках и на лыжах кататься
• В снежки играть можно, крепость из него строить
• Лепить снежную бабу
• Наблюдать за снегопадом
• Можно проводить опыты 
• Красиво когда мороз раскрашивает узором окна

В:Неужели все хорошо зимой?

В:А что ребята плохо зимой?

Ответы детей

• Плохо, когда сильные морозы, можно замерзнуть

• Когда гололед можно поскользнуться и упасть
• Очень опасно, когда сильные снегопады  

В:Значит выходит ,что зимой тоже есть, и хорошее и плохое.

В: Ребята вы правильно выполнили задание?

Д:Да

В:А как вы догадались? 

Д: Первая часть письма открылась

В:Молодцы. Посмотрите на экран ребята, мигает следующий вопрос, открыть эту часть  видеописьма поможет нам игра «Логический поезд»

Игра «Логический  паровозик»

В: Ребята посмотрите у меня на столе в ожидании своего отправления стоит поезд, он никак не может отправится в путь без своих вагончиков. Ему надо помочь. Поможем? 

Д: да

В: Помочь мы сможем если внимательно выслушаете и выполните задание.

У каждого из вас на столе лежат вагончики, в каждом вагоне по три окошка. Обратите внимание в среднем окошке уже едут пассажиры. Ребята надо найти для каждого пассажира попутчиков и поселить их в пустые окошки.

Все  подобрали  попутчиков для своего пассажира?  Давайте посмотрим.

Пример. Варя назови своего пассажира .Расскажи каких ты подобрала попутчиков для своего пассажира. Почему?.

В:Вы справились, ребята ,у нас открылась вторая часть письма

В:Обратите ребята внимание на экран, мигает  веселая музыкальная нотка, она нам поможет отдохнуть и открыть  третью часть видеописьма. Вы должны с помощью музыки и движений ярко   изобразить зиму.       

Физминутка

В:Мы отдохнули с вами и помогли отрыть третью часть нашего видеописьма

В:А скажите пожалуйста ребята все ли части видео письма  мы открыли?

Д:Нет

В Правильно ребята, надо выполнить последние задание, чтобы  открылось все видео письмо  

Игра «Четвертый лишний

Ребята у каждого из вас на столе расположены в ряд модели с разными временами года. Ваша задача найти и убрать в сторону одну лишнею модель и объяснить почему вы считаете ее лишней. Если задание выполните верно, откроется все видео письмо

Пример: Султан расскажи почему ты считаешь, что эта модель лишняя. Потому что на этой модели изображена зима, а на других моделях лето.

В:Посмотрите ребята, все части нашего видео письма открылись. Вы молодцы.

В:(после игры  воспитатель открывает на доске картину и вниз крепит модели в нужной последовательности).

Работа по картине

В: Какое время года изображено на картине?

По каким признакам догадались, что на картине изображена зима?

Кто изображен на картине?

Что делают дети на картине?

Чем вам нравится зима?

Г:Ребята ,а что это такое, все белым бело, ребята веселятся,  я никогда такого не видел?

В:Ребята что же нам делать? Как мы сможем объяснить нашей гостье  что на этой картине изображено?

Д:Рассказать

В:С помощью чего мы сможем рассказать?

Д: С помощью моделей.

В: Правильно. Сначала ребята расскажу я свой рассказ, а вы внимательно послушайте, а затем расскажите каждый свой рассказ ( образец рассказа  воспитателя)  

Рассказ воспитателя.  Наступила зима. Выпало  много белого, пушистого снега. Деревья одели красивый снежный наряд. Зимой холодно и  люди одевают теплую одежду. Я с моими друзьями люблю кататься с горки на санках.

Рассказы детей (4-5 человека)

В: Молодцы ребята, интересные  рассказы составили о зиме.

Г:Спасибо ребята, я понял что такое зима, но к сожалению мне пора возвращаться домой, я обязательно расскажу своим друзьям о зиме

В:Элла,а чтобы ты не забыл мы тебе в подарок дарим эти модели

Дети дарят модели гостю

Г:Спаибо ребята. Досвидание. 

В:Досвидание

Рефлексия

В:Ребята скажите, чем мы сегодня занимались?

В: Что вам сегодня  понравилось?

В: Какие  задания показались особенно трудными?

В:Ребята, если вы справились и выполнили все задания, то возьмите белую снежинку, а кто из вас затруднялся, возьмите синею снежинку

В:Молодцы ребята, но пора возвращаться в группу, давайте скажем  всем досвидание

Автор: Косогорова Ирина Владимировна

Организация: МКОУ ШР «НШДС№14»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Шелехов

Цель: развитие навыка пересказа текста по графическим схемам, отображающим явления зимней природы в коммуникативной деятельности.

Задачи:

Обучающие: продолжать учить детей содержательно и выразительно пересказывать литературный текст с опорой на графические схемы и использовать для описания образные слова и выражения.

Развивающие: развивать творческое мышление через освоение выразительных средств языка.

Воспитательные: воспитывать интерес к книжной культуре, вводить детей в мир художественного слова.

Образовательные области:

Приоритетная: речевое развитие.

В интеграции: речевое, социально –коммуникативное.

Виды детской деятельности: речевая, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: подгрупповая.

Оборудование:

Для педагога: картина, фото группы и фото Скребицкого Г, графические схемы.

Для детей: фишки по количеству детей, магниты.

Методы и приемы:

Словесный: беседа, вопросы к детям.

Наглядный: схемы для рассказа, картина-иллюстрация.

Практический: составление схемы рассказа.

Игровой: «Вот на улице мороз».

Предварительная работа: чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника», рассматривание иллюстраций о природе, отгадывание загадок о временах года, заучивание пословиц о зиме, наблюдения в природе, повторение лексической темы «Зима», формирование умения составлять сложные и распостраненные предложения, сенсорно-словарная работа, уточнение и объяснение значений слов

Ход:

Посмотрите, ребята, кто к нам пришел.

-Вы знаете кто это? Они вам знакомы? (ответы детей)

-Да это дети группы «Черемушка» и их воспитатель. А это портрет писателя Георгия Скребицкого.

-Чем он вам знаком?

-О чем пишет рассказы и сказки Скребицкий?

-О животных и природе.

-Какой рассказ Г. Скребицкого мы с вами читали?
-«Четыре художника»

-Ребята, как вы думаете, почему я вам показываю фото группы «Черемушка» и портрет Г. Скребицкого (ответы детей)

-Скажу вам по секрету дети группы «Черемушка» еще не знают этого писателя и не знают его произведения. Но они очень хотят узнать.

Что нам делать, ребята? Как им помочь? Мы знаем, а они не знают, что делать? (ответы детей) Как мы поможем им узнать про Г. Скребицкого и его произведение «Четыре художника»?

-Нужно рассказать им об этом!

-Но, чтобы правильно, выразительно и интересно рассказать, нам нужно с вами подготовиться и выполнить мои задания.

-послушайте, ребята, стихотворение.

Она пришла такая снежная

Укрыла белыми одеждами…

-О каком времени года идет речь? (о зиме)

-Почему вы так думаете?

-Зимой много снега, зима снегом покрывает все вокруг, на деревьях зимой бывает иней.

-Все верно. Как много вы знаете о зиме! Скажите, ребята, как вы думаете, для чего мы вспомнили о зиме?

-Чтобы правильно и интересно рассказать о ней детям из группы «Черемушка»

Присаживайтесь ребята. Вот вам следующее задание. Сейчас я вам прочту отрывок из рассказа Григория Скребицкого «Четыре художника. Зима» Слушайте внимательно и запоминайте. (Читаю отрывок. Обращаю внимание на трудные слова, объясняю их значение.

-А сейчас, глядя на эту картину, прошу ответить на мои вопросы.

-Ребята, какие чувства вы испытали, когда я читала вам этот рассказ? Какое появилось у вас желание?( Ответы детей)
Предлагаю вам отдохнуть. Выходите, закройте глаза, представьте, что вы попали в зимний лес и превратились, как в сказке, кто в снежинку, кто в ветерок, кто в сугроб, кто в деревце. Предлагаю вам подвигаться в своем образе под эту мелодию. Какой прекрасный танец! Что вы изображали в танце? (ответы детей). Какие вы молодцы! Присаживайтесь.

-Кто запомнил этот рассказ и хотел бы рассказать его нам от начала и до конца? Трудно?
-Как вы думаете, чтобы легче было запомнить и пересказать рассказ, чего нам не хватает?

-Верно нам нужны схемы-помощники! Где же они живут? (в речевом сундучке). Давайте достанем их и разместим на доске по порядку.

-Покажите символы, которые вам понятны. Есть на схемах символы, которые вам не понятны?

-Сейчас я вам еще раз прочитаю отрывок из рассказа, а вы, глядя на схемы, постараетесь его запомнить. (повторное чтение с показом символов). Сейчас я предлагаю вам всем взять фишки, и мы вместе попробуем пересказать отрывок от начала и до конца по схемам (дети пересказывают текст).

-Ребята, кто из вас хорошо запомнил и хочет сам пересказать отрывок по схемам (пересказ 2-3 детей)

Чей пересказ вам понравился? Почему? (ответы детей)

Молодцы ребята! Вы справились со всеми моими заданиями!

-Что мы с вами сегодня делали ребята? (пересказывали отрывок из рассказа)

Как вы думаете, получился у нас пересказ?

-А зачем мы это делали? Для кого? (для того чтобы правильно, выразительно, самостоятельно и интересно рассказать о зиме ребятам из группы «Черемушка»)

-Кому бы вы еще хотели рассказать о зиме?

-Какое задание было для вас сложным?

-Какое задание сегодня вам понравилось особенно?

-Помогли ли вам схемы-помощники?

Теперь эти схемы тоже будут жить в речевом сундучке.

Спасибо, ребята за вашу работу!

Приложения:

1. file0.docx.. 15,6 КБ

Опубликовано: 09.12.2021

Сочинение на тему “Обычное зимнее утро”

Солнечным зимним утром
очень красиво. Деревья и кусты стоят неподвижно, как после волшебного заклинания. Ветки украшают блестящие россыпи инея, как драгоценные камни. Снег и иней полностью преображают серые очертания домов, деревьев и лавочек. Под солнечными лучами они необычно сверкают и переливаются ослепительным мерцанием. Холодный, но яркий солнечный свет делает привычный пейзаж сказочным.

Зимнее
утро
наступает позже, чем летом. Пока я собираюсь в школу на улице еще темно. Но когда позавтракаешь и оденешься, за окном уже светлеет. По дороге в школу мне нравится протаптывать дорожки в снегу, оставляя после себя следы. Солнце еще не светит ярко, как днем, и иногда стоит туман. Зимний мороз щиплет лицо, обжигая щеки и лоб. Если прислушаться, можно услышать, как под ногами всех прохожих тихо похрустывает снег.

Что можно увидеть в зимнее утро

Под заснеженным покрывалом дорожки может прятаться прочная корка льда. Зная такие места, можно заранее разогнаться и проехаться стоя несколько метров. Если не заметить ледяного катка, можно поскользнуться, поэтому нужно идти аккуратно. Я всегда пропускаю родителей с санками, на которых сидят укутанные малыши. Их укрывают теплыми одеялами, из шарфиков и шапок торчат только носы и блестят глаза. В сильный мороз даже на шапках и одеялах появляется иней, это замерзает дыхание малышей.

Мне нравится наблюдать, как зимним утром
просыпается город. Хозяевам машин, которые оставили их во дворе, приходится сметать них снег и чистить стекла от ледяного налета. Можно увидеть, как по главной дороге едет большой бульдозер или трактор, расчищая ее от снежных сугробов для легковых машин. А во дворах дворники откидывают лопатами снег с дорожек и посыпают их солью, смешанной с песком. Если дорожка посыпана камешками, они обязательно пристанут к подошве и смешно цокают по ступенькам школы.

Днем на расчищенных от снега лавочках можно встретить дворовых котов, греющихся на солнышке, а утром их нигде не видно. Только на проводах сидят голуби и воробьи, на снегу им сидеть холодно. Некоторые деревья, окна и балконы украшают кормушки. Их делают из пластиковых бутылок, пакетов из-под сока или коробок. Хлеб и зерно, это лучшее угощение для городских птиц холодным зимним утром. Интересно смотреть как к полной кормушке слетается много птиц и они устраивают смешную возню, стараясь съесть побольше.

Над оживающим городом поднимается холодное зимнее солнце. Сначала оно окрашивает край неба в холодные цвета, превращая серое полотно в голубую синеву. В холодном и обжигающем воздухе можно заметить пар, когда дыхание превращается в испаряющееся облачко. Налетающий порыв ветра срывает верхний слой снега и в воздухе начинается водоворот снежинок.

Зимнее утро
быстро сменяет день, который длится недолго. Вечером на небе зажигаются яркие звездные огоньки и только с рассветом пропадают.

Зимнее утро необыкновенно красиво. В небе медленно гаснут звезды. Тонкая полоса алой зари начинает окрашивать темный небосвод. Все в мире неподвижно. Царит спокойствие и тишина. Долго и неторопливо пробуждается день. Когда я открываю окно, моя комната наполняется чистым, свежим воздухом. За ночь трескучий мороз нарисовал на моем стекле причудливые узоры.

Приятно уйти в лес зимним утром. Надев лыжи, отправляюсь на прогулку. Отвыкшее от зимнего холода лицо мерзнет, но сам я одет тепло, легко и свободно. Что может быть лучше активного отдыха?

В зимнее тихое утро я вхожу в смешанный лес. Утонувшие в снегу березы, дубы, осины, сосны, ели молчаливо встречают меня. Они облачились в свои белые шубки. Под косыми лучами утреннего света снег на их ветвях переливается и блестит, словно все вокруг покрыто драгоценными кристаллами. Кусты усыпаны снежинками. Зима укрыла их своим теплым одеялом.

В лесу очень тихо. Идешь, и только снег под ногами скрипит, словно поет разными голосами. Нельзя нарушать тишину этого царства! Здесь такие порядки. Не спеша двигаюсь лыжной тропой, любуюсь красотой и величием зимней природы. Сделаю круг, потом второй, затем третий. Морозный воздух наполняет меня, придавая сил и бодрости.

Вдруг неподалеку качнулась ветка, будто вздрогнула. Может это зимняя птица, пробудившись в тихое утро, полетела по своим важным делам? Или белочка — рыжая красавица спешит в свое убежище? Многие звери проведут зиму в норах и берлогах. Они, сделав запасы еды, ушли на зимний отдых. Но некоторые дикие животные вышли на утреннюю охоту. Они оставили следы своих лап на искрящемся снегу. А вот и заячьи следы. Сегодня утром он искал себе корм. Заяц не боится суровых морозов, благодаря своей белой шубке, зимой он становится невидимым для хищников. У каждого свой путь.

Меня ждет дорога домой. Не хочется покидать этот удивительный лес. Солнце уже высоко — высоко застыло над землей. Оно светит ярко в синем небе. Совсем скоро я, уставший от длинного пути, но абсолютно счастливый, зайду в свой теплый дом, где ждет меня горячий чай и ароматная выпечка. Буду с трепетом вспоминать свое утреннее приключение и с нетерпением ждать следующей прогулки лесным тихим утром.

2 сочинение

Я просыпаюсь, мои ноги холодны под одеялом. В комнате странно тихо, когда я вылезаю из кровати и смотрю в окно. Я вижу мир, покрытый морем белого снега. Спешу одеться и отправиться к задней двери. Сегодня пойду через свой заснеженный двор.

Я останавливаюсь у двери, молча наблюдая за падением снега. Крошечные ледяные кристаллы мирно спускаются с неба, покрывая белый мир.

Дверь скрипит, когда я её открываю, и я осторожно ступаю на заднее крыльцо, чтобы не поскользнуться и не упасть. Теперь у меня есть полный обзор нашего заднего двора, зимнего рая, покрытого снегом. Когда спускаюсь по ступенькам к тротуару, скрип деревянных ступеней сочетается с хрустом снега под моими ногами, словно два инструмента в оркестре, которые звучат в сладкой тишине вокруг меня. Белый, хлопковый порошок покрывает ветви деревьев. Когда иду по тротуару, я вижу машину, стоящую под толстым слоем снега. Собаки бегут ко мне навстречу, оставляя следы лап на снегу. Я приближаюсь к подъездной дороге и соскребаю снег с окна машины, заглядывая внутрь. Порошок охлаждает мою руку, поэтому я кладу её в карман, чтобы согреть. Снег начинает падать сильнее. Я брожу вокруг машины, хрустя снегом под ногами.

Слышу щебетание птиц и иду к кормушке, где несколько маленьких синичек прыгают по земле. Снег усыпан крошечными отверстиями, где семена упали с кормушки. Птицы улетают, когда я подхожу.

Продолжаю идти и набираю снег из земли в мою руку. Сформировав снежную массу в снежок, я бросаю его в ствол дерева. Снег рассеивается. Я иду мимо птичьей затоки и вижу, что вода замерзла. Снег падает еще сильнее, из-за чего стало трудно смотреть. Я закрываю глаза и чувствую, что меня бомбардирует крошечными кусочками льда. После того, как снег стихает, продолжаю идти сквозь белое море.

Я касаюсь кедра, и снег падает на землю, как сахарная пудра, обнажая зеленые иголки внизу. Начинаю идти по тропе к пруду. Собаки вскакивают и с нетерпением следуют за мной, скачут по тропе позади меня.

В лесу тихо. Единственные звуки — моё дыхание и хруст снега под моими ногами, а также несколько птиц, щебечущих на ветках выше меня. Я вижу пруд за следующим рядом деревьев. Обычно тёмная дыра теперь покрыта белым. Собаки бегут впереди меня по заснеженному пруду. Лёд держит их, когда они бегут на другую сторону. Я испытываю лёд у себя под ногами, и он слегка трескается, поэтому решаю не рисковать и не выходить на пруд один.

Возвращаюсь к тропе и продолжаю идти, замечая заснеженный забор. Забор ведёт меня по кривой к ныне спящим ягодным кустам, вниз по холму и вверх по другому холму, завершая небольшую петлю, ведущую обратно на поляну моего заднего двора. Я подхожу к саду и вижу большой покрытый сеном прямоугольник, усыпанный снегом. Спускаюсь на другую сторону заднего двора, на другую тропу, ведущую в лес. Я иду по короткому пути ко второму пруду, и он также замёрз и покрыт снегом.

Чувствуя себя замерзшим, поэтому решаю вернуться внутрь дома и позавтракать. Я иду по тропе и вижу свой дом в нескольких метрах. Подходя к подъездной дороге, вижу, что окно машины покрыто ещё одним тонким слоем снега. Бегом поднимаюсь по ступенькам в дом, стряхивая снег с перил крыльца. Собаки грустно смотрят на меня, и я глажу их, прежде чем войти внутрь. Обещаю, вернусь позже.

Крутяк! 28

Зима. Именно в это время года утро кажется особенно волшебным. Все вокруг неподвижно, все застыло. Виновники тому — мороз и стужа. Это они покрыли деревья ледяными корками так, что они и пошевелиться не могут. Кажется только, будто березы время от времени слабо покачивают своими тонкими заледенелыми веточками, и раздается еле слышный звон.

Зимнее утро отличается еще и необыкновенной тишиной. Ни людей, ни птиц, ни каких-то животных уличных нет. Все спят, всем холодно. Даже солнца еще не видно, оно не выкатилось пока из-за горизонта. Тоже чувствует, что рано, и что можно сладко поспать еще несколько минут.

Вот линия горизонта начинает краснеть. Это значит, что солнце все-таки решило проснуться. Наконец-то! Сейчас зимнее утро озарится великолепным светом первых его лучей. Линия становится ярче и толще, очертания леса где-то вдалеке становятся более четкими. Вот, наконец, появляется первый луч, похожий на свет от огромного фонарика. Он недолго будет одинок, через секунду к нему уже присоединятся другие лучи, такие же как первый. А пройдет еще пара минут, и из-за горизонта выкатится само солнце, огромное, выспавшееся и сияющее. Появляется ощущение, будто оно только что умылось, так ярко оно блестит и сверкает. Своей яркостью солнце заражает все вокруг: деревья, снежные сугробы и дорожки, дома. Теперь и они тоже начинают блестеть и сверкать, переливаясь и ослепляя всех, кто посмеет приблизиться к ним.

В такое утро не хочется сидеть дома. Хочется выйти и пройтись по этому сияющему снегу, который похож на огромное собрание крошечных бриллиантов. Он не выглядит мягким и пушистым, наоборот, кажется, что это плотный ковер из маленьких кусочков твердого льда. В голове уже сейчас раздается оглушительный хруст, который обязательно появится, когда ступишь на дорожку или зайдешь в сугроб. И даже солнце кажется таким теплым-теплым. Ведь оно так ярко светит!

Все это так и манит к себе, зовет на улицу. Но не все так идеально и радужно! На улице в такое время просто невыносимо холодно. Солнце не греет как летом, да и не должно оно так греть. А вот ослепляет, конечно, сразу. Кажется, будто и воздух застыл, не шевелится. Даже дышать тяжело. Щеки сразу становятся ярко-розовыми, почти красными. Это их преобразил кусачий мороз. Нос тоже краснеет за минуту. Пальцы на руках, если ими не шевелить, сразу превращаются в непослушные деревянные палочки. Но если одеться потеплее и пробежать по хрустящему скрипучему снегу, может стать даже жарко.

Зимнее утро — прекрасное время. Его не испортят ни ужасный холод, ни болезненно слепящее глаза солнце. С такой красотой, которая бывает только ранним утром, когда-нибудь в январе или феврале не сравнится ничто. Я очень люблю такие холодные, почти безжизненные, тихие утра. Приятно наблюдать за восходом солнца, смотреть, как меняется все вокруг, как выходят из своих теплых квартир люди и торопятся на работу. Как правило, утро зимой, в такой мороз, безоблачное, поэтому можно долго следить еще и за игрой солнечного света.

Еще больше сочинений на тему: «Зимнее утро»

Это мое обычное утро, которое начинается с завтрака и пробежки в школу. Но сегодня оно совсем необычное: я увидел в окно, что наконец-то выпал снег и покрыл надоевшие серые дороги. Еще вчера его не было, неделю в бесснежном городе жили жестокие морозы, все люди ходили посиневшие и злые, закутанные в разные теплые одежды и никак не согревались. Но сегодня все иначе: я вышел на улицу и увидел, что люди стали другими, они повеселели, обрадовались новому, снежному зимнему утру. Выпал снег, пробилось солнце — и потеплело, мороз стал легким, от такого никто не замерзает. Вот утро, которого все ждали.

Деревья в парке и вокруг школы покрылись тонким слоем снега и инея, в воздухе засверкали тысячи серебряных дождей, хоть снимай и запасай для новогодней елки! Школьная детвора пытается слепить снежки, но снег еще не влажный, он совсем «молодой», снежки не получаются. Зато сколько радости и веселья! Кого-то уже повезли на санках, но санки цепляются за асфальт и скрежещут железом, только это не главное — зато выпал снег!

Но есть и те, кому снег совсем не нравится. Например, дворники сердито загремели снеговыми лопатами, хотя слой снега всего пять сантиметров и его можно смести метлой. Вышли счищать снег с машин хозяева автомобилей, деловито зашаркали щетками: вот еще этот снег, зачем он только выпал, столько хлопот с ним. Больше всего он мешает голубям: они никак не усядутся на обсиженные подоконники и недовольно взлетают на крыши. Коты обходят любимые лавочки стороной, потому что на них сидеть неуютно и холодно.

Но это в городе, а как здорово сейчас в лесу! Белой легкой тканью накрыло кроны деревьев, они искрятся под солнцем, как в сказке. Птицы и звери пишут на белых страницах полян свои следы-строчки, по которым знающие могут определить, кто, зачем, куда пошел. Нарядно смотрится под снегом боярышник, красные гроздья ягод привлекают птиц и белок. Ели топорщат иголки веток с маленькими шишками. Великаны-сосны гордо стоят под заснеженными шапками и сторожат порядок и тишину. Только недовольно дрожит ольха — ей не нравится, что снег лег на ветви. В лесу стоит волшебная тишина, которая изредка нарушается дальним криком вороны и потрескиванием стволов старых деревьев.

С удовольствием хотелось бы попасть в утренний лес, полюбоваться на красоту заснеженной природы, но надо спешить в школу. А после уроков с друзьями пойдем в парк полюбоваться заснеженными деревьями и подышать морозным воздухом.

Источник: сезоны-года.рф

Зимнее утро необыкновенно красиво, особенно если светит солнце. Иней покрывает деревья и кусты, придавая им сизый оттенок, и они стоят неподвижно, словно заколдованные. Когда солнечный свет попадает на это убранство, оно начинает мерцать. Яркое, хоть и холодное зимнее солнце придает сказочности пейзажу.

Зимой светлеет позже, чем летом, и поэтому, когда просыпаешься на первый урок, за окном еще темно. Пока собираешься, небо постепенно светлеет, а когда выходишь, уже совсем светло. Мороз щиплет за щеки, а под ногами хрустит снег. Иногда по дороге в школу попадаются «скользанки» — небольшие участки раскатанного льда. И ты, разгоняясь, проезжаешь на ногах пару метров. Мало кто может удержаться и пройти мимо. Малышей везут в детский сад на санках, а они сидят, тепло укутанные, из кучи одежды выглядывает только маленький нос.

Жизнь в городе просыпается. Во дворы выходят хозяева машин и начинают сметать с них снег и счищать с окон наледь. Дворники расчищают дорожки и посыпают их песком или солью. Дворовых котов не видно, они где-нибудь греются. А голуби сидят на проводах, на снегу им неуютно. На некоторых деревьях и подоконниках висят кормушки с хлебом и зерном. Птицы прилетают туда поживиться и устраивают забавную возню.

Окрашивая утреннее небо, солнце предпочитает холодные тона, желтого цвета среди них не встретишь, в основном – белый, голубой, лиловый. В этом есть своя прелесть. Воздух холодный и свежий, им хочется дышать поглубже, но боязно – можно заболеть. Если поднимается ветер, он сметает верхний слой снега с деревьев и домов, и тогда в воздухе появляется серебристая дымка.

Утро зимой длится недолго. На смену ему приходит короткий день, и уже в пять часов снова темнеет, на небе зажигаются звезды, и вновь нужно ждать следующего утра.

Источник: sdam-na5.ru

Зимой солнце встаёт поздно. Но наблюдать за его восходом просто замечательно. Видеть, как темнота постепенно отступает, как всё пробуждается ото сна, как птицы, ещё не отогревшись после ночного холода, отправляются на поиски корма – всё это очень интересно.

Но больше всего мне нравиться зимнее утро после небольшой оттепели. Вот тут только можно по достоинству оценить мастерство матушки-зимы, увидеть зиму во всей её красе. Представьте себе, что вы выходите из дома. Ещё не рассвело. Везде лежит ночной мрак. Лишь на востоке небо начинает понемногу светлеть. Но проходит несколько минут, и солнце поднимается из-за горизонта.

У вас захватывает дух от открывшейся картины. Деревья, накануне вечером стоящие темными великанами, теперь преобразились. Нет темных мрачных стволов и веток. Всё они разукрашены серебром. Каждая веточка сверкает в лучах солнца, каждый изгиб переливается всеми цветами радуги.

А взгляните на сосну или ель. Где их зелёный наряд? Он превратился в серебристо-зелёный. Каждая иголочка приобрела невероятный оттенок. И какие ели стали пушистые. Кажется, что их укрыли теплым одеялом. Могучие сосны приобрели какую-то девичью хрупкость и беззащитность.

А вот небольшое деревце. Вы прекрасно знаете, что оно ничем не примечательно. Но, глядя на него сегодня, вы не можете оторвать глаз. Деревце стало вдруг хрустальным. Куда делись его обычные ветки? Где коричневая неказистая кора? Ничего не осталось от прежнего уродца. Волшебница-зима превратила его в маленького красавца с хрустальными веточками. Они выглядят такими хрупкими, что, кажется, дотронься до них, и они, зазвенев, разлетятся на тысячи сверкающих осколков.

Идёшь по знакомой аллее и не узнаёшь её. Как будто ты попал в сказку. Всё так невероятно красиво. Сугробы снега сверкают миллионами огоньков. Искрятся ветки деревьев, ограда. Даже под ногами рассыпано серебро, словно кто-то встречает дорогого гостя и украсил для него дорожку. А если случайно заденешь ветку, то на тебя тотчас посыплется серебряный дождь.

Невозможно передать всего великолепия зимнего утра. Нужно это увидеть своими глазами. Только тогда можно понять, как прекрасна зима. Сколько волшебства она дарит людям, с какой любовью украшает окружающий мир. А морозный воздух ни с чем не сравнить. Он такой свежий, чистый, как вода в роднике. Я люблю зиму. Люблю узоры на стекле, шапки снега на деревьях, сверкающий иней. Это просто великолепно!

“Зимнее утро” – это один из лучших образцов пейзажной лирики Пушкина, произведение, пронизанное трепетной радостью от созерцания прекрасной русской зимы. Краткий анализ “Зимнее утро” по плану можно использовать на уроке литературы в 6 классе – с его помощью школьники лучше поймут стихотворение и проникнутся его атмосферой.

Краткий анализ

История создания
– это стихотворение Пушкина было написано в 1829 году, причем известна даже точная дата – 3 ноября. Поэт гостил в Тверской губернии у своих друзей, в имении которых и были написаны знаменитые строки.

Тема стихотворения
– красота русской природы в зимний период года.

Композиция
– на протяжении всех пяти шестистиший наблюдается линейная композиция.

Жанр – пейзажная лирика.

Стихотворный размер
– четырехстопный ямб со смешанной рифмовкой.

Эпитеты
– “день чудесный”, “друг прелестный”, “голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.

Сравнение – “как бледное пятно”.

Олицетворения
– “мгла носилась”
, “вьюга злилась”.

История создания

1829 год выдался для Пушкина очень тяжелым. Он находился в опале и под постоянным полицейским надзором. Друзья поэта, стремясь подарить ему немного спокойной жизни, звали его к себе погостить. И вот, будучи в гостях у Петра Вульфа, Пушкин пишет чудесный стих, воспевающий красоту окружающего его мира. История создания этого произведения тесно связано с тем, кому посвящено стихотворение. Литературные критики считают, что оно посвящено двум любимым женщинам поэта – его жене Наталье Гончаровой, и его Няне Арине Родионовне.

Находясь среди близких людей, в дружелюбном окружении, Александ Сергеевич не просто отдыхает душой, но и ощущает потребность творить. Созданное им “Зимнее утро” пронизано радостью от общения с природой, от того, что можно просто насладиться ее красотами и не думать больше ни о чем.

Тема

Посвящено это произведение русской природе. Поэт всегда особенно любил зиму – его завораживали заснеженные пейзажи, волшебство русской природы вызывало трепет в его сердце. Неудивительно, что темой одного из лучших его произведений стал именно зимний пейзаж. Очевидно, что оно написано под впечатлением от реальной картины, которую он увидел, пока гостил в имении, и которую стремился не просто описать, но и передать свое настроение.

Главная мысль этого произведения достаточно проста: человека в любой время года окружает красота. Важно не проспать ее, не упустить возможность полюбоваться миром вокруг и насладиться его чудесами.

Композиция

Классическая линейная композиция, тем не менее, заслуживает подробного разбора.

В первом шестистишии главный герой этого лирического произведения восхищается красотой зимы. Он приходит, чтобы разбудить возлюбленную и показать ей, как прекрасен зимний мир за окном.

Вторая строфа построена на антитезе между вчерашним вечером, когда за окном была буря, а возлюбленная сидела в печали, и нынешним состоянием природы. Именно антитеза делает произведение особенным, придает ему колорит.

В третьей строфе показано прекрасное зимнее утро, которое поэт описывает самым восхищенным способом, а в четвертой лирический герой возвращается в комнату, где очень тепло, и можно наслаждаться тем, как весело трещат поленья в камине.

Но последняя строфа вновь возвращает читателя на улицу: Пушкин приглашает его на зимнюю прогулку в санях, чтобы вволю налюбоваться окружающей красотой.

Стройная композиция развивается очень динамично, яркие и точные детали создают прекрасную картину.

Жанр

Его легко определить уже по названию, которое обещает прекрасные описания русской природы и зимние пейзажи. Итак, жанр – это пейзажная лирика. Пушкин использует достаточно простой и традиционный для себя стихотворный размер – четырехстопный ямб. Он придает стихотворению особенную мелодичность. Интересен и способ рифмовки – так называемый смешанный: женская рифма в сочетании с мужской работает на передачу настроения.

Средства выразительности

Пушкин использует в своем произведении самые разные выразительные средства, например:

• Эпитеты
  – “день чудесный”, “друг прелестный”, “голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.
• Сравнение
  – “как бледное пятно”.
• Олицетворения
  – “мгла носилась”, “вьюга злилась”.

Кроме того, широко используются разнообразные обращения
, такие как “подруга дней моих суровых”, “красавица” .

В произведении радостные эпитеты сочетаются с мрачными, создающими противопоставление, чтобы еще больше подчеркнуть красоту зимнего утра. Есть в нем и метафоры
(например, снег “лежит”, блестя на солнце), гипербола, аллитерации и анафоры. Все это работает на художественную идею и помогает создать лирическое настроение.

Тест по стихотворению

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 237.

О.И. АЛЕКСАНДРОВА,
п. Рощино,
Челябинская обл.

Тема: «Сочинение-описание “Зимнее утро в
лесу”».

(Проводится после изучения темы «Лексика».)

Цели урока:

1) Научить составлять текст-описание с
использованием различных средств
художественной выразительности (эпитетов,
метафор, олицетворений).
2) Показать роль деталей в художественном
описании.
3) Закрепить знания учащихся по лексике, умение
использовать синонимы в контексте, определять
оттенки лексического значения, обосновывать
выбор необходимого слова.
4) Воспитать потребность самостоятельной работы
над художественным словом.

Ход урока

Учитель.
Сегодня у нас урок необычный. Что
это значит? Вы сейчас сами поймете, если
придумаете к слову необычный
синонимы.
(Конечно, необходимо вспомнить, какие слова
называются синонимами.) Запишем их:

особенный, замечательный, чудесный,
волшебный, сказочный, фантастический, дивный,
диковинный, удивительный
…

Итак, урок наш мы попытаемся сделать сказочным,
волшебным
. Хотели бы вы стать волшебниками?..
Как здорово быть волшебником! Но для этого нам
так необходима… правильно, волшебная палочка.
Волшебной палочкой сегодня у нас будет обычная
авторучка. Вы до сих пор и не подозревали, что это
самая настоящая волшебная палочка, способная
творить чудеса. Но этому нужно учиться. Скажите,
волшебник ли писал сочинение, которое вы сейчас
услышите?
Наступила зима. В лесу стало красиво. На
деревьях и на земле лежит белый снег. Зимой я
люблю кататься на лыжах…

Заинтересовало ли вас это сочинение? Нет? А
почему? Чтобы разобраться в этом, послушаем, как
описывают волшебницу зиму мастера
художественной литературы – писатели и поэты.
(Отрывки из художественных произведений с
описанием зимы могут подобрать и даже
выразительно прочитать сами дети (в качестве
домашнего задания к этому уроку).
Это написал мастер. Но волшебниками не рождаются,
ими становятся. Хотите, мы тоже попробуем
написать красивое сочинение? Для этого нужно
очень постараться.
Итак, что же мы будем описывать? (Учитель подводит
детей к теме «Зимнее утро в лесу».) Назовите
предметы, явления природы, которые мы будем
описывать. Запишем некоторые из названных слов:

лес, березы, сосны, снег, утро…

Никто еще не знает, как красив зимний лес ранним
утром. Нам предстоит рассказать об этом. Мы уже
записали несколько слов, но они пока еще мертвые,
нам нужно попробовать оживить их. В каком стиле
нам предстоит написать сочинение? Назовите
особенности художественного стиля.
(Использование лексических средств
художественной выразительности: метафор,
сравнений и т.д.)
Используя олицетворения, опишите состояние леса
ранним утром. Итак, запишем первое предложение
нашего сочинения. Оно может быть таким: Лес еще
спит
.
Сейчас мы создаем свой художественный мир. Как мы
захотим, так все и будет. Захотим, чтобы снег был
пушистым, – он будет таким. Захотим, чтобы он был
похожим на эскимо, – и произойдет чудо! Нужно
только это написать. (Вы не забыли, что в ваших
руках волшебная палочка?) Пока чуда не произошло,
но все в наших силах.
Попробуем подобрать определения к записанным
существительным (по схеме: прил. + сущ.): зимний
лес, белоствольные березы, пушистый снег, раннее
утро…

Выполним упражнение, которое станет
«заготовкой» для написания сочинения. Составьте
словосочетания, соединив слова, подходящие по
смыслу:

туман
белизна
дуновение
тишина
одеяние

нетронутый
жемчужный
пышный
легкий
волшебный

Какого цвета зимнее утро? Подберите синоним к
слову белый
. Живописец рисует красками, а мы
вместо красок используем слова, причем показать
цвет зимнего утра мы можем так, что нам даже не
понадобится слово белый
. Запишите
предложение-клише: используя
заготовки-словосочетания и слова в скобках,
заполните лакуны.

___________ березки (исчезли, спрятались, растаяли,
растворились) в __________ тумане _________ утра
.

Прочитайте предложение, которое вы написали.
Почему вы использовали именно это сказуемое?
Как вы думаете, белый цвет – теплый или холодный?
Почему?
Как можно описать холод зимнего утра? Что
чувствуют деревья? Вспомните, какие чувства
испытываете вы, лежа утром в теплой постели? (Так
уютно под одеялом, не хочется вставать, еще бы
чуть-чуть понежиться…) Расскажите, что
происходит в лесу. Если вам трудно сделать это
самостоятельно, воспользуйтесь клише. Обоснуйте
выбор слов, предложенных в скобках. Заполните
лакуны определениями.

(Молчаливые, старушки, …) сосны (зябко,
недовольно, тяжело…) кутаются в ____________ шубы.
(Дремлет, ежится от…, прячется, …) _____________ пень,
подоткнув под себя __________ одеяло.

Проверьте, нет ли неоправданных повторов.
Прочитайте вслух. Какие художественные средства
помогли нам не только раскрасить, но и оживить
нашу картину?
А теперь попробуем описать звуки
пробуждающегося леса. Выберите из предложенных
слов те, которые наиболее соответствуют
состоянию природы в данный момент: умиротворение,
шум, сон, шелест, покой, гомон, безмолвие, тишина,
завывание, безмятежность.

Опишите состояние природы, используя выбранные
вами слова и при необходимости заготовки
предыдущих упражнений. Если трудно,
воспользуйтесь клише.

Ничто не (нарушать, тревожить, беспокоить)
_____________ тишину ________ утра. Лишь иногда __________
дуновение ветерка __________ (нарушать, тревожить,
беспокоить) ____________________ леса.

Проверьте; замените повторяющиеся слова (если
они обнаружились) синонимами. Прочитайте вслух
ваши варианты фрагментов.
И все-таки, как бы ни был сладок сон, наступает
пробуждение. Какая часть речи поможет нам
показать начавшееся движение в природе?
Нам предстоит «поймать» момент пробуждения.
Вспомните: отчего вы сами просыпаетесь утром?
(Будильник зазвенел, мама разбудила, солнце в
окно заглянуло…) А как вас мама будит?
(Дотрагивается до плеча, целует…) Используем
прием олицетворения: как солнце будит лес?
Напишите об этом. Если затрудняетесь,
используйте клише.

Но вот _______ лучи зимнего солнца (робко,
бережно, осторожно) коснулись объятой сном земли,
и (что вдруг произошло?) от их _______________
прикосновения на ________ белизне _________________ снега
вдруг (заиграли, вспыхнули, заискрились,…) __________.

Какое еще движение, даже, может быть, едва
уловимое, вы заметите и опишете? (Птица
вспорхнула, качнулась березка, вздохнула сосна…)
Продолжите ваше описание. Воспользуйтесь клише.

На __________ ветку сосны (вспорхнула,
взгромоздилась, уселась, взлетела) птица, и
(потревоженное, разбуженное…) дерево _________
тряхнуло (шубой, макушкой, рукавом…). В воздухе
________ _________ снежинки
.

Устраните неоправданные повторы, если они есть.
Прочитайте получившиеся фрагменты вслух.
Обоснуйте выбор слов, предложенных в скобках.
А теперь (по желанию) прочитаем несколько
сочинений целиком. В правописании каких слов вы
сомневаетесь? Один из вариантов сочинений.

Зимнее утро в лесу

Лес еще спит. Белоствольные березки
растворились в жемчужном тумане утреннего света.
Зябко кутаются в свои зимние шубы молчаливые
сосны. Дремлет старый пень, подоткнув под себя
мягкое снежное одеяло.
Ничто не нарушает волшебную тишину зимнего утра.
Лишь иногда легкое дуновение ветерка тревожит
покой спящего леса.
Но вот первые солнечные лучи робко коснулись
объятой сном земли, и от их чудесного
прикосновения на нетронутой белизне пушистого
снега вспыхнули и заискрились веселые огоньки.
На заснеженную ветку сосны взлетела птица,
потревоженное дерево недовольно тряхнуло
рукавом, и в воздухе заплясали сверкающие
звездочки.

Вот какие замечательные сочинения у нас
получились! Нелегкое это дело – быть
волшебником, но если постараться, то у нас все
получится. Понравилось вам держать в руках
волшебную палочку?
Если захотите, можете дополнить или продолжить
сочинение-описание. Оно у нас пока незаконченное,
конец напишете дома. А чтобы потренироваться в
волшебстве, послушайте, что говорят разбуженные
солнцем снежинки, и расскажите об этом в своем
сочинении. Не забудьте проверить орфограммы,
вспомните, как оформляется диалог и прямая речь
на письме.