ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ
Цели:
Продолжать знакомить ребят со страной, в которой они живут.
Расширить знания детей о Бородинском сражении.
Воспитывать в детях уважение и почтение к защитникам нашего Отечества.
Узнать, какие названия водоемов, городов, растений известны детям.
Воспитывать у школьников чувства патриотизма, гордости за Отечество, за его славную историю.
Ход мероприятия:
Дорогие ребята! Я рада снова вас всех видеть! Какое время года сегодня наступает? (осень)
Название первого месяца осени сентябрь произошло от латинского слова «сэптэмбэр», которое означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем. А какой сентябрь по счету у нас? (девятый)
Еще сегодня школьные науки именинницы. Почему? (1сентября – День знаний!) Появившись на свет, человек начинает учиться. Он учиться ходить, говорить, понимать мир и людей. Мы с вами тоже 1 сентября начинаем новый учебный год. Но сегодня, в честь праздника, уроков не будет. Сейчас мы отправимся в путешествие на воздушном шаре! Думаю, за это время вы не только многое увидите и узнаете, но и поделитесь своими знаниями со мной. Прежде чем взлетать, возьмем с собой мешки с песком. Они нужны для регулировки веса нашего шара. (Если шар будет падать, то чтобы уменьшить вес корзины, нужно сбросить эти мешки.) У вас на партах лежат пустые мешочки. Вам нужно их наполнить песком и прикрепить к воздушному шару (ученики раскрашивают мешки и крепят их к шару). Ориентироваться в путешествии мы будем по карте нашей страны.
Усаживайтесь поудобнее. Готовы? Полетели!!! Наш шар отрывается от земли и плавно скользит по течению воздуха.
Как называется страна, в которой мы живем? (Россия) Она очень большая. Я предлагаю поближе с ней познакомиться. Посмотрите на карту.
Сверху нам хорошо видно, что живем мы на ровном месте – на равнине. Почему она разукрашена в зеленый цвет? (покрыта растениями) Как называется эта равнина? (Восточно-Европейская)
На ней вьется много голубых ниточек и ленточек, есть голубые пятна. Что это?(реки и озера) Названия каких водоемов вам известно?
Молодцы! Много водоемов, следовательно много и городов, ведь всегда города строили вблизи воды. А почему так делали люди?(……)
Какие города России вам известны? (……)
Кто из вас знает какой город является столицей России? (Москва) Мы как раз над этим городом пролетаем. Какие достопримечательности есть в Москве? Разгадайте ребусы!
Мы летим на воздушном шаре дальше и видим, что на территории России очень много лесов. А вот знакомы ли вам растения этих лесов? Загадаю загадки:
В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели птицы,
Сели на косицы.
(береза)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(ель)
Есть у родственницы елки
Не колючие иголки,
Но в отличие от елки,
Опадают те иголки.
(лиственница)
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.
(рябина)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок-
Ничего, что плод мой мелок.
(дуб)
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
(черемуха)
Какие еще деревья можно встретить на территории нашей страны?
А теперь, проверим, что вы знаете о животных наших лесов. Загадки:
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара.
(лиса)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(лось)
Угадайте, что за шапка:
Меха белого охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору.
(заяц)
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой
А в рыжей шубке – летом.
(белка)
В поле вырыто метро,
Вход в метро закрыт хитро.
Под травой подземный житель,
Он механик и водитель,
Сам тоннель он проложил,
Сам монтер и пассажир.
(крот)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(волк)
Ребята! Мы парим над городом Сочи! Что вы знаете об этом городе? На берегу какого моря он расположен? Какое важное событие произошло там в 2014 году? Что такое олимпиада? (Международные спортивные соревнования) Нам тоже пора размяться, а то совсем засиделись.
Возьмите наши мешочки с песком. Положите себе на голову. Постарайтесь несколько раз сесть, а затем встать, не уронив мешка. А теперь бросьте мешочки в корзину. Молодцы! К олимпиаде все готовы!
Сейчас мы пролетаем над деревней Бородино. Кто может сказать, чем она знаменита? (…..)
В июне 1812 года французский император и полководец Наполеон приказал войскам переправиться через реку Неман (показать на карте). Французская армия пересекла границу Российской империи.
Наполеон был очень опытным полководцем. Его армия считалась самой сильной в мире. Он завоевал многие страны Европы. И вот теперь шел на Россию.
На борьбу с врагом вместе с армией поднялся весь народ. Началась Отечественная война.
Много мужества, стойкости и великую сыновнюю преданность Родине проявили наши прадеды, защищая свою Отчизну.
16 августа у стен древнего русского города Смоленска завязалось кровопролитное сражение. В течение двух дней армия Наполеона вела бои в предместье города и у его крепостных стен. Но ни штурмом, ни огнём артиллерии не удалось сломить сопротивления русских.
В ночь на 18 августа, учитывая численное превосходство неприятеля, русская армия оставила Смоленск. Французы заняли город.
Император жаждал овладеть Москвой, но не хотел получить ее без боя. Основная цель Наполеона – истребить русскую армию. А затем уже войти в Москву.
В это опасное для России время командующим русскими войсками был назначен опытный военачальник князь Михаил Илларионович Кутузов. «Приехал Кутузов бить французов» – говорили солдаты.
Кутузов был против генерального сражения с французами: уж очень силен Наполеон, опасно рисковать армией, Отечеством. У Наполеона в тот день было 135 тысяч солдат. У русских -110. 587 пушек у французов, 640 – у Кутузова. И все – таки М. И. Кутузов решился дать бой врагу. Местом решающей битвы стало большое поле под Москвой у деревни Бородино.
В 5 утра 26 августа началась перестрелка. После кровопролитнейшего и 15 часового сражения русская и французская армия выбилась из сил.
Французы яростно атаковали русских, но разгромить Кутузова не смогли. Продолжать битву на следующий день русский главнокомандующий не стал. Ночью русские полки покинули укрепления и отправились через Москву на юг, не подпуская к себе французские полки.
Бородинская битва закончилась. Наполеоновская армия за один день потеряла 10 генералов, десятки тысяч солдат. Большие потери были и у русских. Но свою задачу Кутузов выполнил. Армию сохранил.
Страшное зрелище представляло собой место битвы. Трава и земля были пропитаны кровью. Ясно одно, все они – и офицеры, и рядовые – отстояли Россию.
Своего солдата никогда не забудут русские люди. Во всех городах и селах, где оставила свой след война 1812 года, поставлены памятники, соборы, открыты музеи, в память о тех, кто, не пожалев живота своего, встал на защиту Родины!
Сейчас настала пора узнать, как же выглядели Кутузов и Наполеон.
Для этого приглашаю двух учеников. Они должны собрать портреты полководцев из кусочков.
Предлагаю поиграть в игру по стихотворению М.Ю. Лермонтова «Бородино». Так как с этим стихотворением вы уже знакомы, то думаю, вам будет не трудно.
Отвечайте на вопросы, а я буду вписывать в горизонтальный ряд, букву, которая стоит напротив правильного ответа. Если все сделаем правильно, то из букв в клетках сложится воинская профессия рассказчика.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Расположение войск для ночлега:
А
Бивак
Б
Ночник
В
Привал
Г
Стоянка
2. Военный головной убор:
Н
Кепка
О
Ушанка
П
Тюбетейка
Р
Кивер
3. Укрепление для круговой
Обороны:
С
Окоп
Т
Редут
У
Землянка
Ф
Траншея
4. Опора, на которую накладывается артиллерийское орудие для стрельбы:
Ё
Затвор
Ж
Цапфа
З
Ствол
И
Лафет
5. Бородинское сражение началось:
И
Днем
Й
Вечером
К
Ночью
Л
Утром
6. По словам автора, когда войско французов приблизилось к расположению русской армии, «верхушки леса» были:
Л
Синего цвета
М
Зеленого цвета
Н
Красного цвета
О
Желтого цвета
7. Русских воинов автор называет:
В
Храбрецы
Г
Смельчаки
Д
Витязи
Е
Богатыри
8. Командир воина-рассказчика, «отец солдатам», носил звание:
Р
Полковник
С
Подполковник
Т
Майор
У
Капитан
9. Сигнал к отступлению французам дали:
Ж
Трубы
З
Горны
И
Барабаны
Й
Пушки
10. О Бородинском сражении герою стихотворения рассказывает:
О
Брат
П
Отец
Р
Дед
С
Дядя
11. Неприятельского воина рассказчик называет:
Т
Мусью
У
Синьор
Ф
Мистер
Х
Сэр
АРТИЛЛЕРИСТ – это военнослужащий артиллерии. Артиллерия – это войска с пушками, гаубицами, минометами.
Ребята, настала пора возвращаться. Наш воздушный шар пролетел не над всей нашей страной. Мы продолжим знакомиться с ней поближе на уроках. В этом путешествии вы многое узнали о нашей Родине, ее истории. Надеюсь, вам понравилось! Приземляемся!!!
Три человека: капитан, какой-то мужчина и какая-то девушка, садятся в корзину. Стропы, удерживающие корзину, отстегиваются, и странный дом медленно, будто что-то припоминая, летит в высоту. Счастливый путь! — кричат ему вслед столпившиеся внизу люди, размахивая шляпами и носовыми платками. Дело происходит в десять часов вечера. Капитан извлекает из кармана географическую карту и просит своего спутника заняться навигацией полета по карте. Это не составляет труда: еще светло, и в почти золотистых летних сумерках все отлично видно. Кажется, что прекрасная лунная ночь принимает роскошный шар в свои невидимые объятия, круглое тело мягко и тихо возносится ввысь, и вот уже его едва заметно подхватывают легкие ветры и влекут к северу. Господин, штудирующий карту, время от времени по указанию пилота сбрасывает вниз горсть балласта. На борту имеется всего пять мешков с песком, так что балласт приходится экономить. Как хороша эта сферичная, бледная, темная глубина. В ласковом лунном свете серебрятся реки. Сколько в этом значения и смысла! Дома внизу кажутся игрушечными. Леса словно поют древние загадочные песни, и кажется, что в их пении таится некое благородное молчаливое знание. А лик земли становится похожим на спящего великана. По крайней мере, такой сон наяву видит юная девушка, небрежно перекинувшая руку через борт корзины. На голове ее кавалера красуется причудливая рыцарская шляпа с пером, впрочем, он одет по современной моде. Земля притихла. Хорошо видно, как внизу проплывают прохожие на деревенских улицах и церковные колокольни. Какой-то уставший после целого дня работы конюх тяжело шагает через двор; словно призрак, проносится железнодорожный поезд; вьется ослепительно белая проселочная дорога. Кажется, что сюда, наверх, доносится шепот ведомого всем и неведомого никому человеческого страдания. Одиночество захолустий имеет свое особое звучание, глядя сверху, вы видите, что оно означает. Вы понимаете то, что кажется непостижимым. Теперь великолепная подцветка течения Эльбы ослепляет нашу троицу. Чудесное зрелище ночной реки исторгает у девушки тихий тоскливый крик. Интересно, о чем она думает. Из букета, который она захватила с собой в корзину, девушка вынимает темную кокетливую розу и бросает ее в сверкающую воду. Ее глаза блестят так печально, словно молодая женщина в этот момент безнадежно проиграла мучительную битву всей своей жизни. Да, это очень больно — расставаться с какой-нибудь мукой. И как же молчалив, как безмолвен мир вокруг. Вдалеке сверкают огни большого города, и капитан деловито произносит его название. Прекрасная, влекущая глубина! Они уже миновали бесчисленные леса и поля, наступает полночь. В этот час где-то на грешной земле шныряет подстерегающий добычу вор, происходит ограбление, а все эти люди там, внизу, спят в своих постелях. Сон миллионов. Вся земля видит сны, и усталый народ отдыхает. Девушка улыбается. А тепло-то как! Словно сидишь в родной уютной горнице, с мамой, тетей, сестрой, братом или с возлюбленным, под мирной лампой и читаешь красивую, но немного нудную, длинную, длинную историю. Девушке хочется спать, она немного устала, сколько можно любоваться на пейзажи. Оба мужчины, стоящие в корзине, молча всматриваются в ночь. Странно белые, словно вычищенные до блеска, равнины сменяются садами и низкими кустарниками. Мужчины глядят вниз, куда никогда, никогда не ступала их нога. Ведь в некоторых местах, да в большинстве мест, вообще-то нечего искать. Что может быть интересного в этих захолустьях? О, как велика и неведома нам земля, думает господин в шляпе с пером. Да, вот отсюда, сверху, собственное отечество становится более или менее понятным. Чувствуешь, что родина твоя не изучена и полна сил. Шар миновал всего две провинции, а уже начался рассвет. Внизу, в селениях, снова просыпается человеческая жизнь. Как называется это место? — кричит вниз пилот. Ему отвечает высокий мальчишеский голос. И снова эти трое глядят на проплывающую внизу землю. Девушка тоже уже проснулась. Теперь вещи обретают краски и более четкие контуры. Видны озера в их графических очертаниях, руины старых крепостей в орнаменте пожухлой листвы, едва заметные холмы. Лебеди на воде кажутся трепещущими белыми пятнами, людские голоса звучат все приятнее и громче, и полет все продолжается, и, наконец, встает величественное солнце, и воздушный шар, притянутый гордым светилом, взмывает на волшебную, головокружительную высоту. Девушка в ужасе кричит. Мужчины смеются.
Здійсніть перетворення: а)С2Н4-С2Н5ОН-СН3СООН-(СН3СОО)2Мg б)СН3СООNa-СН3СООН(СО2)-СН3СООС2Н5-СН3СООК ЦЫФРЫ ЭТО ИНДЕКСЫ!ПлииииииииииииЗ!
Для проведения соревнований приготовили 75мячей известно, что волейбойльных мячей в 2р больше, чем футбольных и на 15мен,чем теннисных мячей.Ответ сколько волейб,футбольных и теннис мячей.
cкорый поезд догонит товарный через 21 минуту.найдите расстояние между ними,если скорость товарного поезда 1,2 километра в минуту,а скорого 1,5 километра в минуту
Может ли квадрат,площадь которого 64 см в квадрате,иметь периметр32см?Докажи
(3b-1)(3b+1)-(b-5)(b+5)
в 2-х корзинах 16,8кг помидоров.В 1-ой корзине в 2 раза больше помидоров,чем во 2-ой.скоко кг помидоров в каждой корзине решать через пусть икс=
ястреб,масса которого 0,4 кг,воздушным потоком поднят на высоту 70 м. определите работу силы,поднявшей птицы
Деталь машины после обработки на станке весит 3,36 кг,что составляет 0,84 массы детали до обработки на станке.Какова масса детали машины до обработки на станке?
при 0 градусов в 100 г воды растворяется 171,3 мл углекислого газа. Определите массовую долю (%) растворенного газа. Взаимодействие растворенного углекислого газа с водой можно не учитывать.
дана сумма,слагаемые которой являются членами арифмитической прогрессии.Впишите недостающие слагаемые и найдите значение этой суммы:а)23+27+31+…+51 б)28+25+22+…+11
 äàâíèå âðåìåíà, íà þãå Ôðàíöèè, â ãîðîäå Àííîíå, ÷òî áëèç Ëèîíà, æèëà ìíîãî÷èñëåííàÿ ñåìüÿ áóìàæíîãî ôàáðèêàíòà Ïüåðà Ìîíãîëüôüå.
 ñåìüå ðîñëè øåñòíàäöàòü äåòåé, íî îäíî î÷åíü íåâåðîÿòíîå ñîáûòèå, óäèâèâøåå âåñü ìèð, ïðîèçîøëî èìåííî ñ äâóìÿ áðàòüÿìè Ìîíãîëüôüå Æîçåôîì è Æàêîì.
 äåòñòâå, áðàòüÿ ïîñòîÿííî ÷òî-òî èçîáðåòàëè, ïðèäóìûâàëè è ïðîâîäèëè îïûòû. ×àñòåíüêî îíè çàáèðàëèñü íà êðûøó ñâîåãî çàìêà è ñëåäèëè çà îáëàêàìè, êîòîðûå ïî íåáó ãíàë âåòåð. Èì áûëî î÷åíü èíòåðåñíî: ïî÷åìó íàïîëíåííûå âîäîé òÿæåëûå îáëàêà, ìîãóò òàê ëåãêî ëåòåòü ïî íåáó íà áîëüøèå ðàññòîÿíèÿ, ãîíèìûå òîëüêî ëèøü âåòðîì?
Æîçåô, êîòîðûé áûë ñòàðøå ñâîåãî áðàòà Æàêà íà ïÿòü ëåò, ãëÿäÿ íà îáëàêà, òóò æå íà÷èíàë ôàíòàçèðîâàòü:
Ïðåäñòàâëÿåøü Æàê, åñëè áû ìû ïîéìàëè òàêîå îáëà÷êî áîëüøèì ñà÷êîì è ïîëåòåëè íà í¸ì ïî íåáó íàä íàøèì çàìêîì, ïîëÿìè, ðåêîé
Íà ÷òî Æàê, ñ âîñõèùåíèåì ãëÿäÿ íà Æîçåôà, ïîäõâàòûâàë:
Óõ-òû
äà
è íàä ìîðåì, ëåñàìè è ãîðàìè!
Ïîñëå ÷åãî, îíè ðåøèëè, ÷òî èì ñðî÷íî íóæåí òàêîé ñà÷îê è ïðèíÿëèñü çà äåëî.
Øëî âðåìÿ. Áðàòüÿ âûðîñëè, ñòàëè ðàáîòàòü ó îòöà íà áóìàæíîé ôàáðèêå, íî âñ¸ òàê æå ïðîäîëæàëè ìå÷òàòü, èçîáðåòàòü è
øèòü, äà-äà, øèòü.
Íó, êîíå÷íî, øèëè îíè íå ñàìè, à èõ ò¸òóøêà Æþëè. Îíè æå çàâàëèâàëè å¸ ñâîèìè âûäóìêàìè è ÷åðòåæàìè.
È â îäèí ïðåêðàñíûé äåíü äîëãîæäàííàÿ ìå÷òà ñáûëàñü!
Ïåðåä áðàòüÿìè ëåæàë áîëüøîé êðàñíûé øåëêîâûé ìåøîê, êîòîðûé ëèøü îòäàëåííî íàïîìèíàë ñà÷îê. Âíóòðè îí áûë îêëååí ñïåöèàëüíîé áóìàãîé, à ïî áîêàì, ê ìåøêó, áûëè ïðèâÿçàíû âåðåâêè.
Íå òåðÿÿ âðåìåíè, áðàòüÿ ïðèñòóïèëè ê ñàìîìó îòâåòñòâåííîìó ìîìåíòó, êîòîðûé çàðàíåå äîëãî îáäóìûâàëè. Îíè ïîäâåñèëè ìåøîê, ïðèíåñëè áîëüøóþ ñêîâîðîäó, ïîñòàâèëè å¸ ïîä ìåøîê è ðàçâåëè â íåé êîñòåð.
Ïîÿâèâøèéñÿ äûì áûñòðî çàïîëíèë ìåøîê, êîòîðûé íàäóëñÿ è ïðåâðàòèëñÿ â Âîçäóøíûé øàð. Îí áû òóò æå óëåòåë, åñëè áû çà áîêîâûå âåðåâêè åãî íå äåðæàëè ñðàçó íåñêîëüêî ÷åëîâåê. Êîãäà æå ïî êîìàíäå âåðåâêè îòïóñòèëè, òî øàð áûñòðî ïîäíÿëñÿ ââûñü è óëåòåë â íåáî.
Ñëóõè î íåîáû÷íûõ îïûòàõ áûñòðî ðàñïðîñòðàíèëèñü ïî ãîðîäêó. Æèòåëè ñóäà÷èëè, ÷òî áåç íå÷èñòîé ñèëû çäåñü íå îáîøëîñü, è, êîãäà øàð ñïóñòèëñÿ âíèç, åãî òóò æå ðàçîðâàëè â êëî÷üÿ.
Íî áðàòüåâ áûëî óæå íå îñòàíîâèòü. Îíè ïðîäîëæèëè ñîâåðøåíñòâîâàòü ñâîå èçîáðåòåíèå. È ñëåäóþùèé ïîëåò ðåøèëè îòïðàâèòü íå òîëüêî øàð, à ïîäâåñèëè ê íåìó êëåòêó, â êîòîðîé íàõîäèëèñü ïåòóõ, áàðàí è óòêà.
 ýòîò ðàç îíè ïîçâàëè êîðîëÿ, ïðèäâîðíûõ è âñåõ æèòåëåé ãîðîäêà. Íà ãëàçàõ ó èçóìëåííîé ïóáëèêè, Âîçäóøíûé øàð, ïîäíÿëñÿ â íåáî è, íåäîëãî ïðîëåòåâ, áëàãîïîëó÷íî ïðèçåìëèëñÿ, à ïåòóõ, áàðàí è óòêà îñòàëèñü æèâû è çäîðîâû. Æèòåëè ëèêîâàëè!
È âîò, íàñòàë òîò äåíü, êîãäà â çàïàäíîì ïðèãîðîäå Ïàðèæà èç ñàäà çàìêà äå ëà Ìþýò ïðîèçîøåë ïåðâûé ïîë¸ò ñàìèõ áðàòüåâ Ìîíãîëüôüå.
Ïðèêðåïèâ ê çàòåéëèâî ðàçðèñîâàííîìó âîçäóøíîìó øàðó èâîâóþ êîðçèíó, îòâàæíûå Æîçåô è Æàê ïîäíÿëèñü íà íåì â íåáî íà ãëàçàõ âñåé âîñòîðæåííîé ïóáëèêè è ñêðûëèñü çà îáëàêàìè.
Îíè ëåòåëè íà âîçäóøíîì øàðå è ñàìè íå âåðèëè ñâîåìó ñ÷àñòüþ èõ ìå÷òà ñáûëàñü! Áðàòüÿ îáíèìàëèñü, ñìåÿëèñü è øóòèëè, ïðûãàëè îò ðàäîñòè è êðè÷àëè, êàê â äåòñòâå! Îíè ïîäíÿëèñü íà äîâîëüíî áîëüøóþ âûñîòó è ïëûëè âìåñòå ñ îáëàêàìè; âåòåð îáäóâàë èõ ëèöà, à îíè ïàðèëè ñëîâíî ïòèöû.
Ïðîëåòåâ òàê äîâîëüíî áîëüøîå ðàññòîÿíèå, áðàòüÿ ðåøèëè âåðíóòüñÿ îáðàòíî. Íî ñîâåðøåííî íåîæèäàííî íåáî ïîòåìíåëî, íàëåòåë ñèëüíûé ïðîíçèòåëüíûé âåòåð, ïîäõâàòèë è ïîíåñ âîçäóøíûé øàð ñ íåâåðîÿòíîé ñèëîé îò ðîäíûõ ìåñò. ×åðåç êàêîå-òî âðåìÿ âåòåð ïðåâðàòèëñÿ â óðàãàí. Âîçäóøíûé øàð áðîñàëî èç ñòîðîíû â ñòîðîíó, áðàòüÿ åëå óäåðæèâàëèñü â êîðçèíå; îãîíü ïîòóõ, âåðåâêè íà÷àëè ðâàòüñÿ, à âîçäóøíûì øàðîì óæå íåâîçìîæíî áûëî óïðàâëÿòü.
Îíè ïðîëåòåëè íàä ìîðåì è ñ íåâåðîÿòíîé ñêîðîñòüþ íà÷àëè ñíèæàòüñÿ, ïðèáëèæàÿñü ê âûñîêèì ãîðàì, ïîðîñøèìè õâîéíûìè äåðåâüÿìè. Âåðõóøêè åëåé ñëîâíî ïèêè òîð÷àëè íàâñòðå÷ó ïàäàþùåìó âîçäóøíîìó øàðó. È óæå íå ðàç â ãîëîâàõ áðàòüåâ ìåëüêàëà ñòðàøíàÿ ìûñëü.
Èõ êîðçèíà óïàëà íà ðàñêèäèñòóþ åëü, â å¸ ìÿãêèå ëàïû. À ñäóâøèéñÿ Âîçäóøíûé øàð, ïðîëåòåâ åùå íåñêîëüêî ìåòðîâ âïåðåä, óïàë è áåçæèçíåííî ïîâèñ íà äåðåâüÿõ.
Íà óäèâëåíèå áðàòüåâ îíè îñòàëèñü öåëû è äàæå íåâðåäèìû. Ïóòàÿñü â âåðåâêàõ è âåòâÿõ åëè, Æîçåô è Æàê ñ òðóäîì ñïóñòèëèñü âíèç, íà çåìëþ.
Èõ îêðóæàë äðåìó÷èé ëåñ, íàïîëíåííûé òåìíîòîé è ñûðîñòüþ. Ïîõîäèâ íåìíîãî â îêðóãå, îíè óâèäåëè áûñòðóþ ðå÷êó è ðåøèëè èäòè âäîëü íå¸, â íàäåæäå âûéòè íà ëþäåé. Èäòè ïðèøëîñü äîëãî
Òîëüêî íàóòðî òðåòüåãî äíÿ ðåêà ñäåëàëà íåîæèäàííî êðóòîé ïîâîðîò, è ïåðåä áðàòüÿìè âíåçàïíî îòêðûëñÿ âèä íà õîëì, íà êîòîðîì ðàñêèíóëñÿ ÷óäåñíûé áåëûé Ãðàä. Îí áûë îêðóæåí âûñîêèìè êàìåííûìè ñòåíàìè ñ ÷àñòûìè çóáöàìè, çà êîòîðûìè ìîæíî áûëî óâèäåòü çîëîòûå ìàêîâêè öåðêâåé è ñîáîðîâ.
Îáåññèëèâøèå îò äîëãîé äîðîãè è ãîëîäà, áðàòüÿ îæèâèëèñü è ïîøëè áûñòðåé.
Ãëàâíûå âîðîòà ãîðîäà áûëè îòêðûòû, è â íåãî ìîæíî áûëî ïîïàñòü ïî ïîäâåñíîìó ìîñòó, êîòîðûé áûë ïåðåêèíóò ÷åðåç øèðîêèé ðîâ.
Æîçåô è Æàê ïîñïåøèëè ê íåìó è âäðóã îñòàíîâèëèñü â íåðåøèòåëüíîñòè.
Êàêàÿ-òî ñòðàííàÿ òèøèíà ñòîÿëà âîêðóã. Â âîðîòà íèêòî íå âõîäèë, è íèêòî íå âûõîäèë. Íå áûëî âèäíî íè ëþäåé, íè ïîâîçîê, íè æèâîòíûõ. Ïîñòîÿâ â íåðåøèòåëüíîñòè ó ìîñòà, áðàòüÿ âñå æå ðåøèëèñü ïðîéòè ïî íåìó â ãîðîä.
Áîëüøàÿ ìîùåíàÿ ïëîùàäü áûëà âñÿ çàïîëíåíà ëþäüìè, òåëåãàìè, ìåøêàìè è æèâíîñòüþ. Áûëî âèäíî, ÷òî çäåñü èäåò áîéêàÿ òîðãîâëÿ.
Òîðãîâûå ðÿäû áûëè çàâàëåíû: æåëòûìè ïóçàòûìè òûêâàìè, êðàñíûìè ñàõàðíûìè àðáóçàìè, ìåäîâûìè äûíÿìè, ñïåëîé õóðìîé, ñëàäêèì èíæèðîì è ìíîæåñòâîì ðàçíîîáðàçíûõ ôðóêòîâ, îâîùåé. Ìÿñíûå è ðûáíûå ïðèëàâêè ëîìèëèñü îò èçîáèëèÿ, èñòî÷àÿ íåâîîáðàçèìûå çàïàõè îêîðîêîâ, êîï÷åíîñòåé, ñûðîâ. Áî÷îíêè ñ ì¸äîì, ñîòû, îáëåïëåííûå ï÷åëàìè, ðàçíûå âîñòî÷íûå ñëàäîñòè, ïðÿíèêè è ëåäåíöû âñ¸ ýòî â èçîáèëèè ñòîÿëî, âèñåëî è ëåæàëî íà ïðèëàâêàõ. Òóò æå ïðîäàâàëè ìíîãî æèâíîñòè: êîíè, êîðîâû, ñâèíüè, êóðû, ãóñè
Íî, ê âåëè÷àéøåìó èçóìëåíèþ áðàòüåâ, âñå ýòè ëþäè è æèâîòíûå ñòîÿëè áåçìîëâíî è íåäâèæèìî, áóäòî êòî-òî èì âñåì âðàç ñêàçàë «çàìðè»! È îíè çàìåðëè â ðàçíûõ ïîçàõ, â êîòîðûõ íàõîäèëèñü â òó ñåêóíäó.
Áðàòüÿ íåäîóìåâàÿ äâèíóëèñü äàëüøå ïî ãîðîäó. Ïåðåä íèìè ðàñêèíóëèñü òåðåìà è äâîðöîâûå ïàëàòû, áåëîêàìåííûå öåðêâè ñ çîëîòûìè êóïîëàìè.
Îíè âîøëè âî äâîðåö è çäåñü áûëî òî æå ñàìîå: ïðèäâîðíàÿ îõðàíà è ñëóãè ñòîÿëè çàìåðåâ, ñëîâíî ñòàòóè. Ïðîéäÿ ìèìî íèõ ïî áîëüøîìó è ðîñêîøíîìó çàëó, áðàòüÿ óâèäåëè âîññåäàþùèìè íà ïðåñòîëå âñ¸ êíÿæåñêîå ñåìåéñòâî: Êíÿçü ñ Êíÿãèíåé è ìîëîäîé êíÿæíîé. Âñå îíè ñèäåëè íåäâèæèìî, ñìîòðÿ âäàëü ïåðåä ñîáîé.
Æîçåô è Æàê â íåäîóìåíèè ïîäîøëè áëèæå. Ïîëíåéøàÿ òèøèíà ñòîÿëà âîêðóã, è ëèøü ÷åðåç âèòðàæíûå ìîçàè÷íûå îêíà ïðîáèâàëîñü ñîëíå÷íûå ëó÷è, îñâåùàÿ ìÿãêèì ñâåòîì âñå âîêðóã.
Ëèöà ó êíÿæåñêîãî ñåìåéñòâà áûëè ñâåæè, è äàæå ëåãêèé ðóìÿíåö ïðîñòóïàë íà ùå÷êàõ ìîëîäîé êíÿæíû.
Âñ¸ ýòî ïîõîäèëî íà êàêóþ-òî äåòñêóþ èãðó. Æàê íåâîëüíî ïðîòÿíóë ðóêó è êîñíóëñÿ ðóêè äåâóøêè.
È òóò ïðîèçîøëî íåâåðîÿòíîå: Êíÿæíà ïåðåâåëà âçãëÿä íà Æàêà. Óâèäåâ, êàê îí âçäðîãíóë è áûñòðî îïóñòèë ðóêó, îíà óëûáíóëàñü è ñïðîñèëà:
Êòî òû?
Òóò æå îíà ïîâåðíóëàñü ê ìàòåðè è, êîñíóâøèñü å¸ ðóêè ïðîèçíåñëà:
Ìàòóøêà, ÿ æå òåáå ãîâîðèëà, ÷òî ñåãîäíÿ ê íàì áóäóò ãîñòè.
Êíÿãèíÿ ïîâåðíóëàñü ê äî÷åðè, ïîòîì ê ìóæó, óëûáíóëàñü åìó è åäâà ïðèêîñíóâøèñü, ïðèâëåêàÿ åãî âíèìàíèå, ïðîãîâîðèëà:
Âñåñëàâà áûëà ïðàâà!
Êíÿçü âíèìàòåëüíî ïîñìîòðåë íà ãðÿçíûõ è îáîðâàííûõ áðàòüåâ, ïåðåâåë âçãëÿä íà çàñòûâøåãî â íàêëîíå, è, ïðîòÿãèâàþùåãî ñâèòîê, ñëóãó, âçÿë åãî, è ðàçâîðà÷èâàÿ ñïðîñèë:
Ïî÷åìó ãîñòè ó íàñ áåç äîêëàäà?
Ñëóãà âûïðÿìèëñÿ, èñïóãàííî ïîñìîòðåë íà Êíÿçÿ, ïîòîì íà ãîñòåé è íà ñòðàæó. Ñòðàæ ñòîÿë, êàê âêîïàííûé, ñ íåìèãàþùèì âçãëÿäîì. Òîãäà ñëóãà, êàê ìîæíî íåçàìåòíåå, òîëêíóë ñâîåé íîãîé ñàïîã ñòðàæíèêà. Òîò ñðàçó âûòÿíóëñÿ â ñòðóíêó è ïðèñòàëüíî ïîñìîòðåë íà áðàòüåâ.
Ñ òðóäîì ñîâëàäàâ ñ ñîáîé, Æîçåô è Æàê, ïðåäñòàâèëèñü êíÿæåñêîìó ñåìåéñòâó è êîðîòêî ðàññêàçàëè, ÷òî ñ íèìè ïðèêëþ÷èëîñü.
Æàê, âïå÷àòë¸ííûé óâèäåííûì è î÷àðîâàííûé þíîé êíÿæíîé, íåìíîãî âîçáóæäåííî ïðîäîëæàë:
Ìû áûëè î÷åíü óäèâëåíû, êîãäà âîøëè â âàø Ãðàä, ÷òî
íî òóò Äæîçåô âíåçàïíî çàêàøëÿëñÿ, è Æàê îñåêñÿ.
×òî æå â íåì óäèâèòåëüíîãî? áëàãîäóøíî ïåðåáèë Êíÿçü, õîòÿ, íàäî ïðèçíàòü, ÷òî íàø Âåëèêèé ×óäî-Ãðàä îäèí èç êðàñèâåéøèõ íà çåìëå.
Æîçåô è Æàê ïðîìîë÷àëè.
Äà
ïðîäîëæèë Êíÿçü, ÷òî-òî íåâåðîÿòíîå âû íàì ïîâåäàëè. Òàêîãî ó íàñ åùå íå áûâàëî, ÷òîáû çàìîðñêèå ãîñòè, ñòîëü íåîáû÷íûì ñïîñîáîì ê íàì ïðèáûëè, ñ íåáà óïàëè! è îí ãðîìîãëàñíî ðàññìåÿëñÿ. Ïðèäâîðíûå âîêðóã òîæå çàñìåÿëèñü, è ñàìè áðàòüÿ âåñåëî ïîäõâàòèëè øóòêó.
Ïîæàëóé, ÷òî ñåé÷àñ, ïîñëå çåìëåòðÿñåíèÿ, ýòî åäèíñòâåííûé ñïîñîá äîáðàòüñÿ ê íàì, âñå ïóòè â íàø ãîðîä çàâàëèëî, ñêàçàë Êíÿçü. Íó, ÷òî æ, ìû îáÿçàòåëüíî ïîñòàðàåìñÿ âàì ïîìî÷ü, íàéòè êàê åãî? Âîçäóøíûé øàð, õîòü ÿ è ñ òðóäîì ìîãó ñåáå ïðåäñòàâèòü, ÷òî ýòî òàêîå. À ñåé÷àñ, äîðîãèå ãîñòè, âàñ ïðîâîäÿò â ãîñòåâûå ïîêîè, îòäûõàéòå. Ïî âàøåìó âíåøíåìó âèäó âèäíî, íàñêîëüêî âû óñòàëè ñ äîðîãè. Âàì ïðèíåñóò âñ¸ íåîáõîäèìîå. Ìû ñ Êíÿãèíåé è Êíÿæíîé áóäåì æäàòü âàñ ñ íåòåðïåíèåì ê óæèíó, ñ óâëåêàòåëüíîé èñòîðèåé î âàøåì íåâåðîÿòíîì îòêðûòèè è ïóòåøåñòâèè.
Áðàòüÿ, ïîáëàãîäàðèâ è ðàñêëàíÿâøèñü, â ñîïðîâîæäåíèè ïðèñëóãè, âûøëè èç äâîðöîâûõ ïàëàò.
Íà ïëîùàäè âîâñþ áîéêî øëà òîðãîâëÿ, ãîðîä áûë íàïîëíåí çâóêàìè. Ëþäè õîäèëè, êàê íè â ÷¸ì íå áûâàëî: ðàçãîâàðèâàëè, ñìåÿëèñü, òîðãîâàëè è ïîêóïàëè.
Ñëóãè ïðîâîäèëè ãîñòåé â ïîêîè. Êîãäà çà íèìè çàêðûëàñü äâåðü, Æàê ïðîèçíåñ:
Âîò òàê äåëà, óùèïíè ìåíÿ, áðàò, ìîæåò áûòü íàì ýòî âñå îò áåññîííèöû ïðèâèäåëîñü! Èíòåðåñíî, êóäà íàñ çàíåñëî, ãäå ìû âîîáùå íàõîäèìñÿ?
Äà óæ, âñ¸ ýòî î÷åíü ñòðàííî, íàì ëó÷øå îòñþäà ïîñêîðåå óáðàòüñÿ, íå íðàâèòñÿ ìíå âñ¸ ýòî, óñòàëî ïðîãîâîðèë Æîçåô è ïîâàëèëñÿ íà êðîâàòü.
À ìíå êíÿæíà î÷åíü ïîíðàâèëàñü, ñ èñêðîé â ãëàçàõ ïðîèçíåñ Æàê.
Áðàò, òû ìåíÿ óäèâëÿåøü, óæå ñîííûì ãîëîñîì ïðîãîâîðèë Æîçåô.
Âñêîðå ê íèì ïîñòó÷àëè è ïðèíåñëè: âèíî, åäó è îäåæäó. Âûïðîâîäèâ ñëóãó, Æàê íàáðîñèëñÿ íà åäó.
ß òàê ïðîãîëîäàëñÿ çà ýòî âðåìÿ, âåäü ìû ñ òîáîé ïî÷òè òðè äíÿ íè÷åãî íå åëè, êðîìå ëåñíûõ ÿãîä.
Íî Æîçåô óæå êðåïêî ñïàë è íå îòâåòèë áðàòó, Æàê ïîñìîòðåë íà ñïÿùåãî áðàòà, ñëàäêî ïîòÿíóëñÿ è çàêðûë ãëàçà.
 äâåðü ñíîâà ïîñòó÷àëè.
Âîéäèòå, êðèêíóë Æàê, äóìàÿ, ÷òî ýòî âåðíóëñÿ ñëóãà.
Äâåðü îòâîðèëàñü è âîøåë, îïèðàÿñü íà ïîñîõ, ñòàðåö, ñ áåëîé, äëèííîé ñåäîé áîðîäîé è òàêèìè æå âîëîñàìè, îäåòûé â õîëùîâîå ðóáèùå ïîäâÿçàííîå øíóðêîì.
Ìîãó ÿ ïîãîâîðèòü ñ âàìè?
Óäèâëåííûé Æàê æåñòîì ïðèãëàñèë ãîñòÿ ñàäèòüñÿ â êðåñëî.
Ïîçâîëüòå, ÿ ñðàçó ïåðåéäó ê äåëó, ïîòîìó ÷òî ó íàñ ñëèøêîì ìàëî âðåìåíè.
Ó íàñ ìàëî âðåìåíè? ñ íåäîóìåíèåì ïåðåñïðîñèë Æàê, âïðî÷åì, ïðîäîëæàéòå.
ß çíàþ î âàñ âñ¸, íà÷èíàÿ ñ ñàìîãî íà÷àëà âàøåãî ïóòåøåñòâèÿ íà Âîçäóøíîì øàðå, è ÿ ïîñïîñîáñòâîâàë òîìó, ÷òîáû âû îêàçàëèñü çäåñü, ïðîèçíåñ ñòàðåö.
Ïîâèñëà ïàóçà. Æàê îçàäà÷åííî ðàçãëÿäûâàÿ ñòàðèêà, ñïðîñèë:
È ÷åãî æå Âû õîòèòå?
Äåëî â òîì, þíîøà, ÷òî ×óäî-Ãðàäó è êíÿæåñêîé ñåìüå î÷åíü íóæíà âàøà ïîìîùü.
Íàøà?! óäèâèëñÿ Æàê è ïðèñòàëüíî ïîñìîòðåë íà ñòðàííîãî ãîñòÿ. Âû íàñ íè ñ êåì íå ïóòàåòå?! Íàì ñàìèì íóæíà ïîìîùü, ìû ñ áðàòîì çäåñü âñåãî íåñêîëüêî ÷àñîâ è òîëüêî ÷òî îò Êíÿçÿ. Îí íàì îáåùàë ñâî¸ ñîäåéñòâèå, íè î ÷¸ì äðóãîì ðå÷è íå áûëî, íî ïðîäîëæàéòå, ÿ óæå íà÷èíàþ ïðèâûêàòü ê ñòðàííîñòÿì ýòèõ ìåñò.
Äà, âû ïðàâû, äëÿ âàñ âñ¸ ýòî, èìåííî òàêèì ìîæåò è ïîêàçàòüñÿ ñòðàííûì, çàäóì÷èâî ïðîèçíåñ ñòàðèê. Íî ê äåëó! Âû èíòåðåñîâàëèñü, êóäà âàñ ñ áðàòîì çàíåñëî è ãäå âû íàõîäèòåñü? ß âàì îòâå÷ó:  Òðèäåâÿòîì öàðñòâå.
Æàê ñ ïîäîçðèòåëüíîé íåäîâåð÷èâîñòüþ ïîñìîòðåë íà ãîñòÿ: Âû øóòèòå? Óñëûøàëè íàø ñ áðàòîì ðàçãîâîð?
ß ñëûøó âñ¸ ïðîñòðàííî, îòâåòèë ñòàðåö. ß íåáåñíûé ïîêðîâèòåëü ýòîãî Ãðàäà, ìåíÿ çîâóò Ñâÿòîâèò. Ìîè Õðàìû íàõîäÿòñÿ â ýòîì ×óäî-Ãðàäå è îòêðûòû Ñîëíöó. ß çäåñü ïî ìîëèòâàì Êíÿçÿ, îò ðàçãóëà òåìíûõ ñèë, à èìåííî, ìîåãî áðàòà-áëèçíåöà, Êàðà÷óíà, ñ êîòîðûì ó íàñ äàâíåå ïðîòèâîáîðñòâî. Íî ñåé÷àñ íå îá ýòîì.
Ñòàðèê ÿâíî áûë âçâîëíîâàí, è ñïåøèë ñêàçàòü ãëàâíîå:
Íà ×óäî-Ãðàä, êîëäóíîì Êàðà÷óíîì, íàëîæåíî çàêëÿòèå çà íåïîâèíîâåíèå Êíÿçÿ ïîêîðèòüñÿ òåìíûì ñèëàì, è îòäàòü ãîðîä. Êíÿçü ìîã îòêóïèòüñÿ, è â îáìåí, îòäàòü äî÷ü çàìóæ çà êîëäóíà, íî îí íå ñòàë ýòîãî äåëàòü, ÷åì âûçâàë ãíåâ Êàðà÷óíà, êîòîðûé ïîìåñòèë ãîðîä â Òðèäåâÿòîå öàðñòâî.
Íàñòóïèëà òèøèíà.
Ó Æàêà ïîñëå âñåõ ïåðåíåñåííûõ ñîáûòèé ãîëîâà øëà êðóãîì, ñêàçûâàëàñü óñòàëîñòü áåññîííûõ íî÷åé, à òåïåðü, ïîñëå õîðîøåãî îáåäà, åìó áåçóìíî õîòåëîñü ñïàòü.  îäíî ìãíîâåíüå îí äàæå ïîäóìàë: «À íå ñîí ëè ýòî?»
Íî âíóòðåííå ñîáðàâøèñü, îí ñóõî ïðîèçíåñ:
×òî â ýòîì Ãðàäå òâîðèòñÿ ÷òî-òî ñòðàííîå, ìû ñ áðàòîì ñðàçó ïîíÿëè, êàê òîëüêî â íåãî âîøëè, íî êàêîå îòíîøåíèå ìû èìååì êî âñåé ýòîé èñòîðèè? Ìû íå êîëäóíû è íå âîëøåáíèêè, ìû íå ìîæåì ñíèìàòü çàêëÿòèÿ.
Äà, ýòî òàê, íî, åñëè áû îò âàñ íè÷åãî íå çàâèñëî, íè âàñ, íè ìåíÿ çäåñü áû íå áûëî, ñêàçàë Ñâÿòîâèò.
Òîãäà îáúÿñíèòå, ÷òî îò íàñ ñ áðàòîì çàâèñèò? Êàêèì îáðàçîì ìû ìîæåì ïîìî÷ü Êíÿçþ?
Êàê áû ñòðàííûì ýòî íå ïîêàçàëîñü, íî èìåííî â âàøèõ ñèëàõ ïîìî÷ü âûïîëíèòü óñëîâèå êîëäóíà è ñïàñòè ×óäî-Ãðàä.
Êàêîå æå ýòî óñëîâèå? ñ èðîíè÷íûì ëþáîïûòñòâîì ñïðîñèë Æàê.
Êîãäà Êíÿçü îòêàçàë êîëäóíó âûäàòü çàìóæ çà íåãî ñâîþ äî÷ü, òîò ïîñòàâèë óñëîâèå: «ïîêà ïðîñòîé ñìåðòíûé ñïóñòèâøèéñÿ ñ íåáåñ â Òðèäåâÿòîå öàðñòâî íå ïîïðîñèò ðóêè êíÿæíû, ãðàä îñòàíåòñÿ â Òðèäåâÿòîì öàðñòâå.» ñêàçàë ñòàðåö, èñïûòûâàþùèì âçãëÿäîì ïîñìîòðåâ íà Æàêà, è ïðîäîëæèë:
Ïîä âëàñòüþ ÷àð íèêòî èç æèòåëåé ãîðîäà íå äîãàäûâàåòñÿ, ÷òî îíè íàõîäÿòñÿ â òàêîì ñîñòîÿíèè, íèêòî, êðîìå Êíÿçÿ. Êàðà÷óí âðåìÿ îò âðåìåíè ñíèìàåò ñ ãîðîäà ñâîå êîëäîâñòâî, è æèòåëè ïðîñòî ïðîäîëæàþò æèòü äàëüøå.
Ñòðàííî, ïîìîë÷àâ, ïðîèçíåñ Æàê. Âûõîäèò, Êíÿçü âñ¸ çíàåò è ïîìíèò, íî íèêàê ýòîãî íå ïðîÿâëÿåò.
Êíÿçü, êàê è âñå îñòàëüíûå íàõîäèòñÿ ïîä âîçäåéñòâèåì ÷àð, íî, â îòëè÷èå îò äðóãèõ, îí íå ñïèò, îí âèäèò, êàê óòåêàåò âðåìÿ è çíàåò, ÷òî âñå îíè íàõîäÿòñÿ â çàòî÷åíèè. Îí íå ìîæåò âëèÿòü íà ñîáûòèÿ, ïðîñèòü î ïîìîùè è îáíàðóæèâàòü ñåáÿ, ÷òîáû íå óñóãóáèòü ïîëîæåíèå, òàêîâû óñëîâèÿ. Ïîýòîìó, îí òîëüêî æäåò è ìîëèòñÿ.
Äëÿ ÷åãî æå òîãäà êîëäóí ðàñêîëäîâûâàåò Ãðàä, ÷òîáû îïÿòü çàêîëäîâàòü?
Äëÿ òîãî, ÷òîáû íàïîìíèòü Êíÿçþ, ÷òî îí âñ¸ åùå ìîæåò ïîìåíÿòü ñâî¸ ðåøåíèå, ýòèì ñàìûì, çàñòàâëÿÿ åãî ìó÷èòüñÿ. Òåïåðü âû ïîíèìàåòå, çà÷åì ÿ çäåñü? ñïðîñèë ñòàðåö.
Íå ñîâñåì
Âû åäèíñòâåííûå òå «ñìåðòíûå», êîìó óäàëîñü ñïóñòèòüñÿ ñ íåáåñ â Òðèäåâÿòîå öàðñòâî, ïðèøëè â ×óäî-Ãðàä è ðàñêîëäîâàëè åãî. Íî, åñëè äî ïîëóíî÷è âû íå ïîïðîñèòå ðóêè êíÿæíû ãîðîä ñíîâà çàìðåò. Òåïåðü âû âñ¸ çíàåòå, óñòàëî ïðîãîâîðèë ñòàðåö, ðåøàòü âàì. Îí îïåðñÿ î ïîñîõ, âñòàë, êèâíóë ãîëîâîé è âûøåë.
Áðàò, ïðîñûïàéñÿ æå, íàñ æäóò âî äâîðöå, ïîðà èäòè!
Æàê ñ òðóäîì îòêðûë ãëàçà è óâèäåë ïåðåä ñîáîé ñòîÿùåãî Æîçåôà.
Òû äàæå äî êðîâàòè íå äîøåë, óëûáíóëñÿ Æîçåô, òàê è óñíóë â êðåñëå.
Æàê ïîòÿíóëñÿ, ëàäîíüþ ïðîâåë ïî ëèöó, êàê áû ñòðÿõèâàÿ îñòàòêè ñíà, è îãëÿíóëñÿ:
Ñòàðåö óøåë?
Òû, î ÷åì? ñïðîñèë Æîçåô.
È Æàê ðàññêàçàë áðàòó âñ¸, ÷òî çäåñü òîëüêî ÷òî ïðîèçîøëî, ïîêà Æîçåô ñïàë.
Íàäåþñü, ÷òî ýòî áûë òîëüêî ñîí, ïîñëå ïåðåíåñåííûõ íàìè ñîáûòèé, èðîíè÷íî óñìåõíóëñÿ Æîçåô.
Æàê â îòâåò óëûáíóëñÿ è âçäîõíóë ñ îáëåã÷åíèåì.
Âî äâîðöå âñ¸ áûëî î÷åíü òîðæåñòâåííî: â óþòíîì êàìèííîì çàëå ãîðåëè ñâå÷è, èãðàëà ìóçûêà. Êíÿæåñêîå ñåìåéñòâî, â ïðåäâêóøåíèè, îæèäàëè èíîçåìíûõ ãîñòåé, ÷òîáû óçíàòü î ïîñëåäíèõ íîâîñòÿõ â ñâåòå.
Âå÷åð ïðîõîäèë çà ïðèÿòíîé áåñåäîé, âêóñíîé åäîé è ÷óäåñíûì íàñòðîåíèåì. Æîçåô ðàññêàçûâàë Êíÿçþ ñ Êíÿãèíåé î òîì, êàê îíè ñ áðàòîì ñòðîèëè Âîçäóøíûé øàð, î âñåõ äåòñêèõ è ñìåøíûõ îïûòàõ, ñâÿçàííûõ ñ ýòèì.
À Æàê ðàññêàçûâàë êíÿæíå Âñåñëàâå î ñâîåé ñòðàíå, èç êîòîðîé îíè ñ áðàòîì ïðèëåòåëè, à ïîòîì îíè òàíöåâàëè è âåñåëî ñìåÿëèñü íàä çàáàâíûìè èñòîðèÿìè, êîòîðûå óìåë ðàññêàçûâàòü Æàê.
Âñêîðå Êíÿçþ äîëîæèëè, ÷òî Âîçäóøíûé øàð íàéäåí è äîñòàâëåí â ãîðîä.
Áðàòüÿ î÷åíü îáðàäîâàëèñü è çàãîâîðèëè î çàâòðàøíåì ïîëåòå îáðàòíî. Âñå îæèâèëèñü, è òîëüêî Êíÿçü ñ ãðóñòüþ ñìîòðåë íà íèõ.
Âå÷åð ïîäõîäèë ê êîíöó. Ïðèøëî âðåìÿ ïðîùàòüñÿ, è òóò, âíåçàïíî, Æàê âñïîìíèë ïðî ñòàðöà.
Îí ïîñìîòðåë íà ÷àñû, ñòðåëêè ïðèáëèæàëèñü ê ïîëóíî÷è. Ìûñëè ïîíåñëèñü ñòðåìèòåëüíî: «Åñëè ýòî íå ñîí, òî ìåäëèòü íåëüçÿ. À åñëè ýòî ñîí, òî ÿ áóäó âûãëÿäåòü ïîëíûì èäèîòîì: êòî æå â ïåðâûé âå÷åð ïðîñèò ðóêè äî÷åðè?»
Æîçåô, çàìåòèâ ñìÿòåíèå áðàòà, âñòàë ñ êðåñëà, ñòàë ëþáåçíî îòêëàíèâàòüñÿ è áëàãîäàðèòü Êíÿçÿ çà ñòîëü ðàäóøíûé ïðèåì è ïîìîùü.
Æàê òîæå ïîäíÿëñÿ ñ êðåñëà è ïîäîøåë ê Êíÿçþ ñ Êíÿãèíåé äëÿ ïðîùàíèÿ, íî íåîæèäàííî äëÿ ñåáÿ ñàìîãî ñêàçàë:
Êíÿçü, Êíÿãèíÿ, ÿ ïðîøó ðóêè âàøåé äî÷åðè.
È òóò îãðîìíàÿ òåíü ìåòíóëàñü ïî ñòåíàì è ïîòîëêó, è ìãíîâåííî ïîãàñëè âñå ñâå÷è!
Ñëóãè áðîñèëèñü èñêàòü îãíÿ, ÷òîáû âíîâü çàæå÷ü èõ, íî ÷åðåç ìèíóòó âñå ñâå÷è ñàìè ñîáîé çàæãëèñü ÿðêèì ñâåòîì.
È êîãäà ñíîâà âñ¸ îñâåòèëîñü, òî Êíÿçü, íå â ñèëàõ ñäåðæàòü ñëåç, óæå îáíèìàë Æàêà è ïðèãîâàðèâàë:
Âû äàæå íå ïðåäñòàâëÿåòå, ÷òî âû ñåé÷àñ ñäåëàëè äëÿ íàñ.
Îí æåñòîì ïîäîçâàë ñâîþ äî÷ü è ñêàçàë:
ß õî÷ó âûäàòü òåáÿ çàìóæ çà ýòîãî ðûöàðÿ, íàøåãî ñïàñèòåëÿ, è õî÷ó áëàãîñëîâèòü âàñ, äåòè ìîè!
Âñ¸ ýòî íàñòîëüêî áûëî íåîæèäàííî, ÷òî âñå íåìíîãî÷èñëåííûå ãîñòè, êîòîðûå áûëè íà óæèíå, è ïðèñëóãà, ïðèíÿëè ýòî çà øóòêó.
Òîëüêî Êíÿãèíÿ, âíèìàòåëüíî ïîñìîòðåâ íà ðàñòðîãàííîå è èçìó÷åííîå ëèöî ìóæà, ïîíÿëà, ÷òî ñåé÷àñ íå äî ðàññïðîñîâ.
Âñåñëàâà òîæå ñòîÿëà â ïîëíîé ðàñòåðÿííîñòè, íî Æàê âçÿë å¸ çà ðóêó, è îíè ïîäîøëè ê ðîäèòåëÿì çà áëàãîñëîâåíèåì.
×åðåç ìèíóòó ÷àñû ïðîáèëè ïîëíî÷ü.
Ãîñòè è ïðèäâîðíûå ïîçäðàâëÿëè ìîëîäûõ è ïðåáûâàÿ â ïîëíîé âîñòîðãå è óâåðåííîñòè, ÷òî âñå òàê ñïåöèàëüíî áûëî ïîäñòðîåíî. Òîëüêî Æîçåô áûë ñåðüåçåí, îí ïîäîøåë ê Æàêó è Âñåñëàâå è òîæå ïîçäðàâèë èõ ñ ïîìîëâêîé.
Âñå ðàçîøëèñü, è áðàòüÿ îòïðàâèëèñü â îòâåäåííûå ïîêîè íà íî÷ëåã.
Æîçåô øåë ìîë÷à. Æàê ÷óâñòâîâàë ñåáÿ íåëîâêî, îí îñòàíîâèëñÿ è ïðîèçíåñ:
Æîçåô, ÿ ïîíèìàþ âñþ íåëåïîñòü ýòîé ñèòóàöèè, íî âñ¸, ÷òî ãîâîðèë ñòàðåö ïîäòâåðäèëîñü, ìû èõ ñïàñëè.
Íå ìû, à òû, îòâåòèë Æîçåô, ÿ áû òàê íå ñìîã. À ÷òî òû äàëüøå õî÷åøü äåëàòü?
Ëåòåòü äîìîé, óëûáíóëñÿ Æàê.
À ñ ïîìîëâêîé?
ß ïîêà è ñàì íè÷åãî íå çíàþ. Âñ¸ òàê ñòðåìèòåëüíî, ãëàâíîå, ÷òî îíè ñïàñåíû.
Íàóòðî áðàòüÿ îñìàòðèâàëè ñâîé Âîçäóøíûé øàð. Îí áûë öåë, è ïîñëå íåáîëüøîãî ðåìîíòà, áðàòüÿ ñîáðàëèñü â îáðàòíûé ïóòü.
Ìíîæåñòâî íàðîäà ñòîëïèëîñü íà ïëîùàäè, ñî ñòðàõîì è ëþáîïûòñòâîì ðàññìàòðèâàÿ Âîçäóøíûé øàð.
Ê Æàêó ïîäîøåë Êíÿçü:
ß õî÷ó âàñ îò âñåãî ñåðäöà ïîáëàãîäàðèòü. ×óäî-Ãðàä è âñÿ íàøà ñåìüÿ áûëè ñïàñåíû èìåííî Âàìè. ß áû ìå÷òàë èìåòü òàêîãî ìóæà äëÿ ñâîåé äî÷åðè, íî Âû íå îáÿçàíû.
È îíè îáíÿëèñü.
Æàê ïîäîøåë ê Âñåñëàâå è ñ íåæíîñòüþ ñêàçàë: Òû õî÷åøü, ÷òîáû ÿ âåðíóëñÿ çà òîáîé?
Êíÿæíà ïðîòÿíóëà åìó áåëóþ ãîëóáêó: ß âñå çíàþ, ìíå îòåö îáî âñåì ðàññêàçàë. Åñëè òû ðåøèøü âåðíóòüñÿ, òî îòïðàâü ìíå ýòó ãîëóáêó. ß áóäó æäàòü.
È áðàòüÿ ïîëåòåëè ê íåáåñàì ïîä âîñòîðæåííûé êðèê òîëïû. Âñå åùå äîëãî ìàõàëè èì âñëåä.
Ïîñëå òîé ñòðàøíîé áóðè, êîòîðàÿ çàíåñëà Æîçåôà è Æàêà â ýòè ìåñòà, îíè ñîâåðøåííî íå çíàëè, â êàêóþ ñòîðîíó èì âîçâðàùàòüñÿ, íî Âîçäóøíûé øàð, êàê áóäòî ñàì íåñ áðàòüåâ ê äîìó. Æàêó, íà ìãíîâåíèå ïîêàçàëîñü, ÷òî îí, ñðåäè îáëàêîâ, óâèäåë óëûáàþùååñÿ ëèöî ñòàðöà Ñâÿòîâèòà.
Âñêîðå, îíè óæå ëåòåëè íàä ðîäíûìè ïðîñòîðàìè. À âíèçó ìåëüêàëè îðàíæåâûå ÷åðåïè÷íûå êðûøè äîìîâ, çåëåíûå ëóæàéêè è íàêîíåö-òî ïîêàçàëñÿ èõ ðîäíîé çàìîê.
Ó äîìà óæå ñîáðàëîñü âñ¸ îáåñïîêîåííîå ñåìåéñòâî, ïåðåæèâàÿ äîëãîå îòñóòñòâèå ñâîèõ èçîáðåòàòåëåé.
Âîçäóøíûé øàð áëàãîïîëó÷íî ïðèçåìëèëñÿ â ñàäó, ïîä ðàäîñòíûå àïëîäèñìåíòû äîìî÷àäöåâ.
Âñå ñîáðàëèñü çà îáùèì ñòîëîì è çàòàèâ äûõàíèå ñëóøàëè Æîçåôà, êîòîðûé ðàññêàçàë äàëåêî íå îáî âñåì, ÷òî ñ íèìè ïðèêëþ÷èëîñü, íî íå óìîë÷àë î òîì, ÷òî áðàò ÷óòü áûëî íå æåíèëñÿ. Æàê áûë ñìóùåí è ñêàçàë, ÷òî ýòî áûëà âñåãî ëèøü ïîìîëâêà, ÷åì âûçâàë âñåîáùèé ñìåõ, ïðèíÿâøèõ ðàññêàç çà øóòêó.
Ïðîøëî íåêîòîðîå âðåìÿ ïîñëå ïîëåòà áðàòüåâ, íî Æàê, íèêàê íå ìîã çàáûòü îá ýòîì ïóòåøåñòâèè, ×óäî-Ãðàäå è íåîæèäàííîé íåâåñòå.
È â îäèí ÷óäåñíûé äåíü îí ðåøèëñÿ âíîâü âåðíóòüñÿ òóäà íà Âîçäóøíîì øàðå. Þíîøà îòêðûë îêîøêî è âûïóñòèë ãîëóáêó, âñ¸ ýòî âðåìÿ æèâøóþ â åãî â êîìíàòå, íà îêíå.
Âûïîðõíóëà ïòèöà èç îêíà, à ïåðî îñòàëîñü. Ïîäíÿë åãî þíîøà è ïîëîæèë â êàðìàí.
Óòðîì ñëåäóþùåãî äíÿ, ïîñëå âñåõ ïðèãîòîâëåíèé, íà ýòîò ðàç îäèí, îòïðàâèëñÿ Æàê íà ñâîåì êðàñèâîì, ðàñïèñíîì Âîçäóøíîì øàðå, ïðåæíèì ìàðøðóòîì.
Íåñåò åãî âåòåð: ëåãêî, ðàäîñòíî, áûñòðî, âîí óæå ãîðû è ëåñ çíàêîìûé âèäíååòñÿ.
Âíåçàïíî, áîëüøîé ÷åðíûé âîðîí, ðàñïðàâèâ ñâîè êðûëüÿ, íàâèñ íàä Âîçäóøíûì øàðîì îãðîìíîé òåíüþ., çàòåì óñåëñÿ íà øàð, è, ìîùíûì êëþâîì, íà÷àë áèòü ïî íåìó, ïðîòûêàÿ íàñêâîçü è îñòàâëÿÿ äûðêè, ÷åðåç êîòîðûå ñòàë óòåêàòü âîçäóõ.
Âîçäóøíûé øàð áûñòðî ñòàë ñäóâàòüñÿ è òåðÿòü âûñîòó. Ñõâàòèë Æàê ôàêåë, ïîäæåã îò îãíÿ è îïàëèë êðûëüÿ âîðîíó. Âçëåòåë òîò è ïîòóøèë îãîíü, ñíîâà ãîòîâÿñü íàïàñòü.
Âäðóã, èç-çà îáëàêîâ, ïîêàçàëàñü ïîëóïðîçðà÷íàÿ áîëüøàÿ áåëàÿ ïòèöà, âçâèëàñü íàä ÷åðíîé, è îíè îáà èñ÷åçëè èç âèäó.
Íî, ïàäåíèå Âîçäóøíîãî øàðà, êîòîðûé ñòàë íàïîìèíàòü ðåøåòî, áûëî óæå íå îñòàíîâèòü.
Óïàë øàð, êàê è ïðåæäå, íà ñàìûå ìàêóøêè ñîñåí ñ íåóïðàâëÿåìîé ñêîðîñòüþ, ïðîòàùèâ êîðçèíó ïî êðîíàì äåðåâüåâ, îò ÷åãî îíà ïåðåâåðíóëàñü.
Ñ áîëüøèì òðóäîì þíîøà ñïóñòèëñÿ ñ äåðåâà âíèç, íà çåìëþ. Õîòåë âñòàòü íà íîãè, íî çàñòîíàë îò áîëè, îäíà íîãà áûëà ñèëüíî ïîðàíåíà. Îí ïîïðîáîâàë åùå ðàç ïîäíÿòüñÿ, îïåðñÿ î ñîñíó, íî áîëü áûëà íåñòåðïèìîé.
Æàê ëåæàë ïîä äåðåâîì íà ìÿãêîì ìõå è äóìàë, ÷òî æå åìó äàëüøå ïðåäïðèíÿòü. Êàê âäðóã, ðÿäîì óñëûøàë ãëóõîå ïîêàøëèâàíèå.
Êòî çäåñü? Æàê âçäðîãíóë è ïîâåðíóë ãîëîâó.
Íàä íèì ñòîÿë ñåäîé ñòàðè÷îê ìàëåíüêîãî ðîñòà, â ñâåòëîì êàôòàíå, â øèðîêîé êðóãëîé øëÿïå, è ñ èíòåðåñîì ðàçãëÿäûâàë åãî.
Èíòåðåñíåíüêî, êîãî ýòî â íàøè ëåñà çàíåñëî: ïòèöó, ÷òî ëè êàêóþ íåâèäàííóþ, àëè çâåðÿ ëåòÿùåãî, ÷òî ñ íåáà óïàë, äà íà ìîåì ìõó ðàçëåãñÿ?
Çäðàâñòâóé, äåäóøêà! ß íå çâåðü âîâñå, è íå ïòèöà. ß íà Âîçäóøíîì øàðå ê âàì ñþäà óãîäèë. Âîðîí íàïàë, øàð ïîêëåâàë, âîò ÿ è óïàë äà íîãó ïîâðåäèë.
Âèæó, âèæó
Íà-êà, ïîäîïðèñü, è ñòàðè÷îê ïîñòàâèë ïåðåä Æàêîì ñâîþ êëþêó.
Äà, ïðîáîâàë ÿ óæå âñòàòü, äåäóøêà, î ñîñíó îïèðàëñÿ, äà íå âûõîäèò ó ìåíÿ, ñòóïèòü íå ìîãó îò áîëè.
À òû âñå æ ïîïðîáóé!
Íå ñòàë ïåðå÷èòü Æàê, âçÿëñÿ çà êëþêó, êîòîðóþ äåä ê çåìëå ïðèñòàâèë ðÿäîì, äà è ïîäíÿëñÿ âðàç, êàê íè â ÷åì íå áûâàëî.
Âîò òàê ÷óäåñà! Êòî æ òû òàêîé, äåäóøêà? Âîëøåáíèê?
Äà ïî-ðàçíîìó ìåíÿ êëè÷óò: êòî Ëåñîâè÷îê, à êòî, êàê è òû Âîëøåáíèêîì. Äàëåêî ëè ïóòü äåðæèøü, äîáðûé ìîëîäåö, èç êàêèõ êðàåâ áóäåøü?
Ðàññêàçàë Æàê ñòàðè÷êó, ÷òî â ×óäî-Ãðàä ëåòåë íà Âîçäóøíîì øàðå, ê íåâåñòå ñâîåé.
Íó ÷òî æ, â äîáðûé ïóòü, ïðîùàé, òåïåðü óæ è ñàì äîáåðåøüñÿ! À åñëè ÷òî, çîâè íàñ, òóò ìîè âíó÷àòà ïîâñþäó ðàñòóò.
Ïîêëîíèëñÿ Æàê ñòàðè÷êó, à òîãî óæå è ñëåä ïðîñòûë, èñ÷åç, êàê ñêâîçü çåìëþ ïðîâàëèëñÿ.
Îïÿòü óäèâëÿåòñÿ Æàê, ÷óäåñàì ýòèõ ìåñò è òîò÷àñ ïîäóìàë: «Ýõ, íå ñïðîñèë Ëåñîâè÷êà, â êàêóþ ñòîðîíó èäòè-òî ìíå?».
Îòïðàâèëñÿ, êàê è â ïðîøëûé ðàç ñ áðàòîì øëè, íà øóì ðåêè.
Õîäèò âîêðóã, ñëûøèò, êàê âîäà ïëåùåòñÿ, à âûéòè ê ðåêå íå ìîæåò, êðóòèòñÿ çâóê ïî ëåñó, êàæåòñÿ, ÷òî âåçäå øóìèò. Íàñèëó íàøåë.
Ïðèñåë Æàê ó ðåêè, óìûëñÿ, âûíóë ïëàòîê èç êàðìàíà, ÷òîá óòåðåòüñÿ, à âìåñòå ñ ïëàòêîì ïåðî ãîëóáèíîå âûïàëî.
Ïîäíÿë åãî, à îíî êàê æèâîå â ðóêàõ ñòàëî çàòðåïåòàëî, âûðâàëîñü è ïîëåòåëî. Ïîáåæàë Æàê ïåðûøêî äîãîíÿòü, à îíî â ðóêè íå äàåòñÿ, äàëüøå ëåòèò.
Ïîíÿë òóò ìîëîäåö, ÷òî ïåðî ïóòü åìó óêàçûâàåò äà ïîáåæàë ñëåäîì. Âñêîðå âûøåë îí íà ×óäî-Ãðàä.
Îñòàíîâèëñÿ íåïîäàëåêó îò ãîðîäñêèõ âîðîò, íàáëþäàåò, êèïèò æèçíü ãîðîäñêàÿ. Ïîâîçêè ñíóþò ïî ìîñòó, ëþäè ðàäîñòíûå õîäÿò. Ìàëèíîâûé çâîí îò êîëîêîëåí ðàçäàåòñÿ ïî îêðóãå. Ñîëíöå ïî çîëîòûì ìàêîâêàì äà êóïîëàì çîëîòî ñûïåò.
Âñòðåòèëè äîáðà ìîëîäöà ñ ïî÷åñòüþ è ðàäîñòüþ âåëèêîé, êàê òîëüêî â ãîðîä âîøåë, õëåáîì ñ ñîëüþ!
Âñêîðå è ñâàäüáà áûëà! Ãóëÿë ×óäî-Ãðàä ñåìü äíåé ïîäðÿä!
Відповідь:Древнегреческие полисы, города-государства, формируются начиная с 8 века. Это новый, доселе не существовавший организации общества. Прежде всего, что на себя обращает наше внимание, это небольшие его размеры. Греческий полис можно было обойти пешком иногда в течение одного дня. Население самых крупных полисов – Афин и Спарты даже в лучшие времена не превышало 200 тысяч человек, что меньше населения одного района Санкт-Петербурга.
Формирование полиса шло постепенно. Вначале это были укрепленные селения, которые служили защитой во время войны. Слово полис и означает город. Потом, по мере того, как вокруг этого центра селилось все большее количество людей, старая его часть оставалось центром. Вокруг могло быть несколько сельских поселений. Сельское хозяйство включало в себя скотоводство, хлебопашество, виноградарство, огородничество. Природные условия Греции были таковы, что сельское хозяйство не требовало каких-либо сложных сооружений – оросительных каналов или плотин, что делало это занятие не слишком трудоемким. Следовательно, хотя рабский труд и был необходим, количество рабов никогда не было слишком большим.
Кроме земледельцев в полисе проживало множество собственно горожан — ремесленников. Таким образом, мы видим. что полис был единицей вполне самодостаточной. Однако же по мере развития ремесел и искусств возрастала потребность и в товарах, привозимых издалека.
Как правило, город -государство сам был портом, либо находился вблизи порта.
Государственное управление было республиканским. Основой общества являлись свободные граждане. Ими считались коренные жители, имеющие земельный участок. Прибывшие из других областей, даже находящихся вблизи, гражданами не являлись. С утерей участка земли человек мог лишиться гражданства. Однако власти обычно старались Из общинной земли мог быть выделен участок, на богатых граждан налагались так называемые литургии- обязанность выплачивать суммы на общественные нужды.
Однако даже самое подробное описание общественно-политического и хозяйственного устройства полиса не позволит нам понять его неповторимое своеобразие и смысл. Именно в греческих полисах зародилось все, что составляет нашу цивилизацию. Философская мысль, искусство, понятие о ценности личности и ее свободы, которое, заметим, возникло задолго до прихода христианства. Правила поведения, когда высшим позором было не уметь доказать свою правоту словом.
Греки были первыми, кто задался во Что есть сущее? Что такое красота? Что такое добро?
Мы знаем, что понятие добродетели включало в себя прежде всего добросовестное выполнение своих обязанностей. Уважаемым гражданином являлся тот, кто усердно работает и содержит в порядке свой дом и хозяйство. Праздность, стремление к чрезмерному обогащению порицались.
Нравственные принципы происходили не из мифологии, где, как мы знаем, было не очень много положительных примеров. За каждым свободным гражданином признавалось не только право принимать участие в общественных делах, но и право быть предоставленным самому себе.
Граждане проводили много времени в обсуждении самых различных проблем, в спорах, беседах и дискуссиях. Стремление к истине порождало необходимость умения аргументировать. Поэтому философ должен был быть и блестящим оратором, поэтом, а также в совершенстве знать законы.
Хотя часто употребляют такие понятия, как «индийская философия», «китайская философия», следует заметить, что та философия, которая единственно имеет право на такое название, родилась в Древней Греции. Что мы и видим из греческого названия. Никогда до этого не ставились такие во и искались таким образом на них ответы. Во все времена люди сталкивались с потрясениями, войнами, катаклизмами, но никогда до этого поиски того, что удерживает мир в стабильности и гармонии, не велись таким образом.
Греки видели, что природа поддерживает себя в равновесии. Поэтому они искали первооснову бытия, которая является тканью мира. Именно стремление найти этот объединяющий всё смысл и побуждало досократиков видеть эту первооснову Фалеса – в воде, Анаксимена – в воздухе и т. д. Хотя зачастую это и бывает истолковано, как »наивные попытки научного познания мира», никто еще не доказал этого. Скорее здесь имеет место попытка понять нечто непонятное через привычное. Современный человек не пытается понять греков, а приписывает им собственные мысли, побуждение и мировоззрение.
«Философия, будучи новой формой общественного сознания, развивалась как одновременный процесс открытия иной социальной реальности в переименовании этой реальности. Отсюда весьма значимой оказывалась проблема новых словообразований. Выявить мир в иной мировоззренческой перспективе, назвать и тем самым внести в язык неизвестный ранее аспект бытия – это означало помыслить и раскрыть его, сделать зримым и сохранить для последующего мышления. Основной оказывалась тема начала всего сущего, преодолевающего беспорядок и образующего бытийную полноту…»*
Привет, друзья! Человек всегда хотел летать, как птица, придумывая самые разные способы поднять себя в воздух. Сейчас в этом нет проблем, так как самолеты уже давно стали распространенным видом транспорта, но давайте немного окунемся в прошлое и посмотрим с чего начиналось, а именно интересные факты о воздушных шарах, и кто был их первым испытателем.
Что такое воздушный шар?
Воздушный шар – аппарат, наполненный газом, с помощью которого человек может подниматься в воздух на небольшое количество времени. У него есть существенный недостаток – отсутствие элементов управления, то есть он просто летит в ту сторону, в которую дует ветер. Так что такой вид транспорта скорее подходит для прогулок, чем как средство постоянно передвижения. К тому же в его корзину нельзя поместить много людей или тяжелые грузы, вес очень ограничен.
История и первый воздушный шар
Первооткрывателями в этой сфере стали братья Монгольфье. Хотя существуют упоминания о том, что еще 1306 году в Китае был открыт сам принцип аэростатического полета. Тогда конечно не делали воздушных аров, но маленькие шарики наполняли дымом и поднимали вверх, чтобы повеселить толпу.
В 1783 году вышеупомянутыми братьями был представлен свету первый воздушный шар, который поднялся в воздух. До этого они больше года ставили эксперименты и терпели неудачи, но затем привлекли химиков к своей работе и вместе методом проб и ошибок добились результата.
Первый воздушный шар братья показали своей родне, он был небольших размеров 3,5 метра, но смог набрать высоту в 300 метров и удержаться на ней почти 10 минут. После этого успеха, было принято решение продемонстрировать изобретение широкой публике
И вот 5 июня 1783 году на глазах у множества людей полетел первый воздушный шар размером 11,5 метров. Он пролетел более 2 000 метров и удачно приземлился на землю!
Первый полет на воздушном шаре
Спустя некоторое время после успеха знаменитые братья решились продемонстрировать свое изобретение королю Людовику 16. Случилось это в Версале 19 сентября того же года. Только теперь он летел не пустой, а с пассажирами – овцой, курицей и уткой. Они были выбраны неслучайно, овца должна была продемонстрировать реакцию человеческого организма в воздухе, а остальные двое, итак, уже умели летать.
Их полет длился 10 минут, преодолевая расстояние в 4 километра. Животные при посадке не пострадали, король остался доволен!
Первый человек полетевший на воздушном шаре
Всего через пару месяцев после животных в воздух поднялись и люди. В некоторых источниках говорят, что король хотел послать на это дело тюремных заключенных, чтобы если все закончится летально, то не нести ответственности, но в итоге первоиспытателями стали знатные люди Пилатр-де-Розье и маркиз д’Арланд.
Случилось это также в Париже и все в том же 1783 году. Полет закончился огромной победой и мужчины продержались в воздухе целых 25 минут.
Спустя год в воздух поднялась и первая женщина по имени госпожа Тибль. Она парила над землей уже 142 минуты.
Из чего делают воздушные шары?
Общая конструкция воздушного шара состоит из купола, корзины и горелок. Купол делается из очень прочного материала, например, полиэстера, и чтобы воздух не проникал в середину купола его покрывают силикон. Полосатым шар получается из-за лент, которые нужны для большей прочности (принцип стеганного одеяла).
Корзина – ее делают из лозы, которая выдерживает перепады температуры и довольно прочная при постоянном использование. Она крепится на стальной каркас.
Горелки – самая сложная часть в воздушном шаре, которая делается из нержавейки и покрывается защитными кожухами. Горелки могут выдержать большие перепады температуры и их мощность может составлять до 4500-6000 Мегаватт.
Виды воздушных шаров
Как оказалось, их существует три:
- Монгольфьеры.
- Шарльеры.
- Розьеры.
По большому счету они отличаются только наполнителями. Первые — наполняют горячим воздухом, вторые – газом (водород, гелий), третьи – можно назвать смешанными, так как там используется и газ, и воздух.
Принцип работы воздушного шара
Какие виды шаров существуют мы разобрались, давайте теперь посмотрим, как это работает? Сегодня чаше всего используют нагретый воздух. Принцип работы таков, что горелка нагревает воздух и он становится легче, чем холодный, то конструкция поднимается вверх. А если нужно опустить пониже или совсем сесть, стоит дернуть за клапан и горячий воздух выйдет, а аппарат снизится.
Воздушная дуэль
Если вы думали, что дуэли бывают только на земле, то вы сильно заблуждались. Случилось это в 1808 году из-за женщины по имени мадемуазель Тиревит, оперной певицы и просто красавицы. В нее влюбились два француза, а может и больше, но именно эти двое решились на дуэль. Да не просто дуэль, а на воздушном шаре.
Утром они поднялись в воздух и выстрелили в купола друг друга. Повезло выжить только одному дуэлянту, по слухам он таки заполучил руку и сердце своей возлюбленной. А вот второй мужчина погиб ради любви.
Гонки на воздушных шарах
С 1906 года в честь владельца газеты New York Herald, Гордона Беннетта основан кубок и гонка на воздушных шарах. Самые лучшие профессионалы со всего мира собираются, чтобы поучаствовать в ней. При чем от каждой страны могут участвовать не больше трех шаров.
А принцип ее заключается в том, чтобы продержаться в воздухе от одного до трех дней и улететь как можно дальше всего на одной заправке шара гелием.
Воздушные шары Каппадокии
Если вы не интересуетесь гонками на шарах, но полетать на нем были бы совсем не прочь, то есть отличное для этого место. Находится оно в Турции, Каппадокия. В этом городе каждый день на рассвете (за исключением плохой погоды, а она там бывает редко) в воздух поднимается 250 воздушных шаров.
Зрелище потрясающее, что сверху, что снизу. Есть бюджетные варианты полета, как трамвайчик, где много людей, а есть дорогие, когда вы одни в корзине. Сейчас даже есть шары со стеклянным дном, но это совсем для любителей экстрима.
Слайд 1
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 Приморского района г. Санкт-Петербурга Презентация НОД Тема: «Воображаемое путешествие на воздушном шаре» Образовательная область: « Познавательное развитие» с использованием ИКТ Санкт-Петербург 2019 г. Воспитатель: Борчанинова Ксения В икторовна
Слайд 2
Цель НОД : Формировать у детей эмоционально значимые представления о некоторых достопримечательностях исторического центра Санкт-Петербурга, совершенствовать познавательные психические процессы. Образовательные задачи: Познакомить детей с внешним видом, названиями и особенностями некоторых достопримечательностей исторического центра Санкт-Петербурга. Поддерживать у детей желание узнавать новое о родном городе, развивать детей наблюдательность, внимание, память . Активизировать речь детей, пополнить словарь названиями достопримечательностей (Невский проспект, Зимний дворец, Дворцовый мост и т.д.) и простыми терминами (собор, колоннада, бастион и др.). Стимулировать у детей готовность и желание, делиться впечатлениями и представлениями о городе со взрослыми и сверстниками. Создавать условия для проявления у детей таких эмоций, как удивление, радость от сделанных открытий, гордость за родной город. Способствовать переносу новых впечатлений в самостоятельную творческую деятельность детей . Способствовать эмоциональному отклику у детей на художественное слово . Создавать условия для отражения детьми представлений об особенностях некоторых достопримечательностей Санкт-Петербурга в двигательной деятельности. Примечани е: презентация рассчитана на детей среднего и старшего дошкольного возраста; в случае, если дети устают и утомляются, «воображаемое путешествие» можно разделить на 2 – 3 встречи.
Слайд 3
Приглашение в воображаемое путешествие над городом Педагог приглашает детей совершить воображаемое путешествие над родным городом — Санкт-Петербургом. На шаре воздушном хотите взлететь, Чтоб город родной с высоты осмотреть? Просторы его нам откроются вдруг, И нас красотой покорит Петербург! (из песни «Загадочный город» сл. И муз. Л.Гусевой )
Слайд 4
«Остановка» Невский проспект вопросы к детям Что вы видите перед собой? Как вы догадались что это улица? Д ети рассматривают фотографию, отвечают. Это не просто улица, а самая главная и важная улица в нашем городе – Невский проспект. Какими словами можно описать Невский проспект? Д ети подбирают определения. Невский проспект широкий, прямой, длинный и самый важный! Давайте покажем руками Невский проспект! Дети вытягивают перед собой прямые руки, изображая длинный, прямой и широкий Невский проспект.
Слайд 6
«Остановка» Зимний дворец вопросы к детям Как вы думаете, что это за здание? Почему вы думаете, что это дворец? Дети рассматривают фотографию, высказывают предположения. Отгадайте, какой это дворец, если в его названии «спряталось» самое холодное время года? Взрослый подводит детей к названию «зимний». Как вы думаете, почему этот дворец назван «зимним»? Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает: в этом дворце давным-давно жили русские цари со своими семьями в самое холодное время года – зимой. Какую геометрическую фигуру напоминает вам Зимний дворец? Дети отвечают. Давайте покажем прямоугольник руками! Дети сгибают перед собой руки в локтях и ладонях, изображая прямоугольник.
Слайд 8
«Остановка» река Нева вопросы к детям — Педагог читает стихотворение: Тают прозрачные синие дали, Солнышко светит, притихла волна. Всех красотою своею пленяет Наша красавица речка Нева ! Название «Нева» похоже на слово «невод». Вспомните, что это такое? Почему, по вашему мнению, самую главную реку в нашем городе назвали Невой? Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает и уточняет: в давние времена, невские воды щедро кормили людей рыбой, которую они вылавливали неводом. В благодарность за речные дары люди стали называть эти воды « нево » или Нева. Д авайте покажем руками нашу красавицу речку Неву! Дети совершают волнообразные движения руками перед собой. Педагог еще раз читает стихотворение «Тают прозрачные синие дали ….»
Слайд 10
«Остановка» Дворцовый мост вопросы к детям Педагог читает стихотворение: У Дворцового моста есть секрет большой: Днем как все мосты висит, ночью – разводной! (С. Сивцова ) Какой же «секрет» есть у Дворцового моста? Дети высказываются. Как вы думаете, для чего Дворцовому мосту такой «секрет»? Взрослый подводит детей к тому, что Дворцовый мост «трудится» и днем и ночью: днем, когда пролеты моста сомкнуты, по нему движется наземный транспорт и пешеходы, а ночью створки моста раскрываются, чтобы пропустить большие пассажирские и грузовые суда. Давайте покажем разводной Дворцовый мост! Дети перед собой держат руки «полочкой», поднимают их вверх. Педагог еще раз читает стихотворение «У Дворцового моста есть секрет большой …. »
Слайд 12
«Остановка» Исаакиевский собор вопросы к детям Как вы думаете, что это за здание? Почему вы так решили? Дети высказываются. Взрослый обращает внимание детей на золотые купола и кресты, подводит к тому, что это огромный «собор», где собирается множество верующих людей. Собор называется Исаакиевским в честь Святого Исаакия Далматского. Давайте покажем, как Исаакиевский собор город носит свой золотой купол! Дети поднимают руки над головой, скругляют их, гордо приподнимают голову. Педагог читает стихотворение: Собору огромному равного нет, Его воздвигали почти сорок лет! Какой многотрудной должна быть работа, Чтоб купол в лучах засверкал позолотой! ( Е. Ефимовский)
Слайд 14
«Остановка» Казанский собор вопросы к детям Докажите, что это красивое величественное здание тоже собор! Дети рассматривают фотографию, обращая внимание на купол и крест. Этот собор называется Казанский. Чем еще украшен Казанский собор? Взрослый обращает внимание детей на колоннаду Казанского собора. Что вам напоминает колоннада Казанского собора? Дети придумывают образные сравнения, например, распахнутые объятия, как будто собор хочет обнять всех петербуржцев! Давайте покажем, как Казанский собор распахивает свои объятия для всех петербуржцев! Дети разводят округленные руки в стороны, изображая дугообразную колоннаду Казанского собора.
Слайд 16
«Остановка» Летний сад вопросы к детям Как вы думаете, почему этот сад называется Летним? Дети высказываются. Взрослый обобщает: лето – пора цветения и буйства зелени, время работы фонтанов поэтому именно летом этот сад предстает во всей своей красе! Как вы думаете, почему Летний сад в давние времена называли «царским огородом»? Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает, уточняет: в давние времена в Летнем саду для царского стола выращивали диковинные фрукты , овощи и ягоды , разводили редкую рыбу. Давайте превратимся в легкий летний ветерок, который играет в листве деревьев Летнего сада! Дети поднимают руки вверх, делают вдох, раскачиваются из стороны в строну, совершают спокойный плавный выдох.
Слайд 18
«Остановка» Петропавловская крепость вопросы к детям Педагог читает стихотворение: Место это там и тут Сердцем города зовут, Усмиряет волн свирепость Петропавловская крепость! (С. Сивцова ) Как вы думаете, почему Петропавловскую крепость называют «сердцем» нашего города? Дети высказывают предположения. Взрослый уточняет: с Петропавловской крепости начинался наш город. Под ее надежным прикрытием стал строиться и развиваться Санкт-Петербург. Петропавловскую крепость можно узнать по многоугольным крепостным сооружениям — бастионам. Сосчитайте, сколько их!? Дети считают: 6. Давайте покажем мощные и надежные бастионы Петропавловский крепости! Дети сгибают руки в локтях, соединяют пальцы, получается пятиугольник – бастион.
Слайд 20
Наше воображаемое путешествие на воздушном шаре подошло к концу вопросы к детям Что каждому из вас больше всего сегодня понравилось, запомнилось? Дети делятся впечатлениями. В свободное время каждый из вас может нарисовать понравившиеся ему моменты путешествия! Педагог ориентирует детей на самостоятельную творческую деятельность. На память о сегодняшнем путешествии у нас с вами останется веселая игра – считалочка «Люблю по городу гулять ….»
Слайд 21
Игра – считалочка «Люблю по городу гулять …» Люблю по городу гулять , ( дети шагают на месте) Люблю смотреть , ( приставляя ладонь к глазам, смотрят в разные стороны) Люблю читать. ( дети сжимают и разжимают ладони) Невский – раз ! (дети вытягивают руки вперед — проспект) Зимний – два ! ( делают руками прямоугольник) Три – красавица Нева ! ( волнообразные движения руками) А четыре – мост Дворцовый, Труженик он образцовый ! ( руки «полочкой», согнуть в локтях, поднять вверх) Пять – Исаакий предо мной Гордо кажет купол свой! (поднять скругленные руки вверх – «купол») Шесть – к Казанскому схожу На колонны погляжу! (развести скругленные руки в стороны – «колоннада») Шесть – конечно, Летний сад, Как красив его наряд! (поднять руки вверх, раскачиваться – «деревья») Восемь – крепость у Невы Были там, наверно, вы? (согнуть руки в локтях, соединить перед собой – «бастион») Кто не верит выбегай, Посмотри и посчитай! (дети хлопают в ладоши)
Слайд 22
Спасибо за внимание!
К самым чудесным моментам относится, конечно, полет на воздушном шаре. Я с детства мечтала полетать на воздушном шаре. Ну знаете, идеи из категории: по радуге промчаться на коне, со слоненком подружиться, поймать перо Жар-птицы. И на годовщину, в июне, С. подарил мне закатный полет на двоих!
Нас встретили почти в центре, посадили в белый фургон и увезли в неизвестном направлении. Несколько раз мы останавливались, чтобы измерить скорость ветра, пока, наконец, не нашли подходящую площадку в Юри, небольшом городке неподалеку от Таллинна. Площадка оказалась у самой церкви на, вероятно, церковном поле. Там мы остановились, команда вытащила из прицепа тяжелую корзину и принялась налаживать крепления. Я, конечно, очень помогала – поддерживала всех морально.
Когда стали растягивать сам шар, вокруг потихоньку начал собраться народ. Мы все с деловым видом звезд, привычных ко вниманию, тянули ткань шара в разные стороны и придерживали потом, когда включили газовые горелки и огромный вентилятор для надувания. Начало процесса:
Подтянулись последние провожающие, специалисты по полетам
А потом все залезли в корзину, откуда я немедленно попыталась вылезти. Горелки сверху слегка нагревали макушку, бодрило осознание того, что шар управляем только в плане снижения или набора высоты – повороты не предусмотрены, – и мы полетим, куда нас понесет ветер. Пока я упиралась, мы поднялись и потихоньку набрали высоту.
И тогда мне стало все равно, потому что вокруг было более красиво, удивительно и странно, чем я себе представляла. Поля заполнялись вечерним туманом, острой иглой на горизонте чернела таллинская телебашня –
В самой корзине было тепло, и совсем не чувствовалось ветра, потому что мы летели вместе с ним. Шумели горелки, но я уже приспособилась и даже с высоты пыталась звонить папе. Правда, мы как раз стали подниматься выше, и из-за шума меня почти не было слышно.
На самом деле, это была ожившая сказка. Я люблю Эстонию и думала, что видела ее разной, но такой я не видела ее никогда. Сверху – но не так далеко, чтобы земля превращалась в карту. Видно все, даже гусей, низко летящих над водой:
И островки на водохранилище Соодла, лесистые и не очень. Как раз такие, куда давным-давно, в детстве, я бы поселила Бабу Ягу.
И маленькие самолетики высоко-высоко над нашим шаром.
А потом управляющий шаром поднимал его так, что можно было дотронуться рукой до шелковых листьев на макушках деревьев.
И опускал так, что шар шел низко-низко над водой, и его отражение скользило по глади, казалось, быстрее нас.
Когда солнце стало сходить все ниже и ниже к морю, поля и лесные просеки стали наполняться туманом, таким особым туманом, который бывает только летом на севере – белым, пуховым, прозрачным.
Отражения на озере становились зеркально четкими:
Таллинн красовался на горизонте гравюрным профилем.
А потом мы сели на землю, так мягко, что я даже не сразу поняла, что уже все. Впрочем, веселые эстонские комары быстро вернули меня в чувство. Вот, героическое фото на фоне шара, который уже начали собирать. Я пытаюсь стоять ровно на двух ногах, не отмахиваясь и не приплясывая, а эти невидимые на фото гады (судя по укусам – морды хамские и разожранные) подъедают мне ноги. Чесалась с неделю, мерзавцы.
Но все равно, ужасно не хотелось, чтобы вечер заканчивался. Поэтому продолжение банкета в виде “крещения”, устроенного командой, было очень кстати. После нас отвезли домой, и уже ночью, отвечая на письмо подруги, что бы такого интересного нужно обязательно сделать в Эстонии летом, я бодро клацала по буквам: “Полетать на воздушном шаре!!”. Это волшебство и детская мечта. Мечты сбываются!
Но иногда их можно сбыть и самим. Некоторое волшебство имеет очень простой механизм.
Счастливого и волшебного Рождества всем, кто празднует его сегодня, ну и нам, примазавшимся! ?