Рассказ о воображаемой экспедиции в пустыню 4 класс окружающий мир кратко своей

Из-за советской цензуры А. П. Платонова как писателя узнали гораздо лучше уже после его смерти. Самобытность, своеобразие сочинений нашли отклик у многих читателей, поэтому творчество автора остается актуальным и на сегодняшний день. Многомудрый Литрекон предлагает ознакомиться с анализом рассказа “В прекрасном и яростном мире” по плану.

История создания

В основу произведения лег личный опыт писателя. Он сам был помощником машиниста с 1915 по 1917 год, поэтому смог добиться точности в изображении деталей. История написания рассказа «В прекрасном и яростном мире» началась еще тогда. Чтобы понять произведение лучше, нужно знать больше о биографии Платонова.

Работа над рассказом велась в предвоенные годы — непростой период для Платонова и других деятелей. Это было время политических репрессий, гонений и страха. Многие революционные деятели, которые заслужили устойчивый авторитет во власти, стали жертвами ничем не мотивированных преследований. Вот и Платонов столкнулся с той же непостижимой проблемой. Он происходил из семьи рабочих и партийных людей. Его отец был убежденным социалистом. Сам Платонов был старшим из 12 детей и с малолетства работал, причем не в кабинете сидел, а трудился на производстве и на железной дороге. После революции 1917 года он присоединился к большевикам, поверил щедрым посулам и красивым лозунгам. Платонов даже добровольно отправился на Гражданскую войну в роли корреспондента и освещал успехи рабочего движения и красной армии. Ему и повоевать пришлось — была стычка с казаками, когда он стал работать по специальности на фронте — железнодорожником. Затем Платонов вступил в большевистскую партию и начал самозабвенно трудиться: строить электро и гидростанции, делать инфраструктуру для отставшей в техническом отношении деревни. Но из-за разногласий с ячейкой он был исключен из партии. Его окружали все те же кумовство и блат, безделье и демагогия, которых он насмотрелся при царской власти. Все попытки протестовать и убеждать были тщетными: молодой и горячий Платонов хотел заниматься реальным делом, а не ходить на собрания и митинги, где лишь «плохо комментируются статьи „Правды“». За это его невзлюбили. В партии его так и не восстановили, несмотря на неоднократные заявления.

Разочарование в попранных идеалах не могло не отразиться в книгах. Писатель создал повесть «Впрок», где высмеял репрессивные методы достижения целей пятилеток и колхозное движение. Это заметили читатели и партийные деятели. Сам Сталин требовал наказать «агента наших врагов». В 30-е годы Платонова перестали печатать и издавать. Бойкот означал для него безденежье. Фактически ему перекрыли кислород и ждали, чтобы он сдался — оставил литературу. Платонов работал и ожидал расплаты за это. Но не такой. Автора впереди ждало потрясение — арест сына. Юного Платона приговорили к 10 годам заключения по ложному доносу. Это было в 1938 году. И рассказ, о котором мы ведем речь, был в 1938 году и носил название “Машинист Мальцев”. Безысходная печаль, непонимание, бессилие — вот основные мотивы, произведения, которое было откликом души на происходящее в мире.

Сын Платонова вернулся домой раньше срока, но неизлечимо больным туберкулезом. Заразив и отца, он умер в 1943 году. Как и А.А. Ахматова, как и многие другие люди, Платонов расплатился за инакомыслие тем, что было для него наиболее дорого.

Однако война стерла многие противоречия и вновь сблизила Платонова с властью. Ему доверили работу военного корреспондента. Он много писал о войне и не раз рисковал жизнью на передовой. Возможно, поэтому его рассказ в 1941 был опубликован в журнале “30 дней”. Вскоре появился другой заголовок “Воображаемый свет”, под которым работу напечатали в том же году в журнале “Дружные ребята”. Вариант “В прекрасном и яростном мире”, под которым произведение знают сейчас, был самым последним. 

После войны туберкулез Платонова обострился. Условия передовой подорвали здоровье. Он лечился, боролся, не прекращал трудиться. Однако новые его работы (например, «Возвращение») вновь породили волну критики и осуждения. Писатель скончался в 1951 году. И многие его произведения не публиковались вплоть до 1989 года.

Жанр, направление

Благодаря небольшому объему и одной сюжетной линии, которая развивается короткий период времени, можно отнести произведение «В прекрасном и яростном мире» к жанру рассказа.

По направлению же ближе реализм. Герои — обычные рабочие люди, которые находятся в типичных обстоятельствах. Для понимания персонажей важны портретные детали и психологизм, помогающий узнать мотивы поступков.

Тем не менее, есть и элемент фантастики: реальных случаев, когда у кого-то пропадало зрение, а затем возвращалось из-за эмоционального всплеска, не было. Интересно, что из-за этого в отдельных изданиях иногда добавляли подзаголовок “фантастический рассказ”.

Смысл названия

Название «В прекрасном и яростном мире» менялось трижды, и последнее оказалось наименее привязанным к конкретной личности. Зато новый заголовок отображал то, как автор (и вместе с ним его герои) воспринимает окружающий мир. С одной стороны, действительность, в которой находятся персонажи, кажется им прекрасной — можно вспомнить очарованность Мальцева своей работой. С другой — тут происходят непредвиденные вещи, изменить которые сложно (почти случившаяся авария, арест, отстранение от любимого дела). Все эти случайности могут сильно повлиять на дальнейшую жизнь и даже разрушить ее.

Также эти слова звучат у рассказчика в финале.

“Я боялся оставить его одного, как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего прекрасного и яростного мира”

Мотивы Константина тоже обусловили название рассказа. С одной стороны, герой хочет добиться справедливости и спасти наставника путем эксперимента. С другой стороны, эта попытка не прекрасна, а именно «яростна», ведь человек лишается зрения и смысла жизни ради этой самой справедливости.

Суть: о чем?

Рассказчика по имени Константин определяют в бригаду к лучшему машинисту депо — Александру Васильевичу Мальцеву. Тот, несмотря на молодой возраст (30 лет), не имеет себе равных в этом деле, и начальство даже доверяет ему скоростной поезд. Мальцев относится к помощникам недоверчиво, постоянно проверяя сделанную работу. Повествователю он кажется очень равнодушным человеком. 

Через год бригадира отстраняют от службы после того, как тот чуть не попадает в аварию, ненадолго потеряв зрение из-за молнии. Затем он прозревает, и поэтому следователи считают его лжецом. Бывшего машиниста сажают в тюрьму.

Вдруг рассказчик узнает о том, что в одном университете есть устройство Теслы, которое можно воспроизводить молнии самостоятельно. Он предлагает провести эксперимент. Мальцев вновь перестает видеть и его отпускают. Вскоре Константин сам становится во главе поезда и решает дать возможность Александру Васильевичу, для которого жизнь потеряла всякий смысл, прокатиться с ним. В финале он вновь обретает зрение, и герои становятся друзьями. Вот более подробное краткое содержание.

Главные герои и их характеристика

Главные герои рассказа «В прекрасном и яростном мире» объединены в одной таблице:

Константин

рассказчик, помощник Мальцева, который впоследствии становится самостоятельным машинистом. Именно его глазами читатель видит события, так как повествование ведется от первого лица. Он достаточно хорошо разбирается в собственной работе, ибо является помощником требовательного Мальцева. Описывает своего бригадира как человека безразличного, холодного, отчужденного, но преданного делу. Пытается спасти наставника от наказания за чуть не случившуюся аварию. Но несмотря на благую цель, действует довольно спорно: предлагает повторно создать молнию, чтобы проверить возможность появления слепоты у человека. В результате Александр Васильевич теряет зрение во второй раз. Но рассказчик исправляет затем свою ошибку, и товарищи мирятся. В отличие от руководителя, более открыт людям, умеет сочувствовать и старается помогать так, как может. Эмоционален — злится на Мальцева, но при этом сопереживает ему, в конце искренне радуется хорошему исходу.

Александр Васильевич Мальцев

лучший машинист Толубеевского депо. Умеет находить выход из любой опасной ситуации; на станциях его специально задерживают, чтобы не опережал график — так быстро добирается до места назначения. Ему 30 лет, но начальство уже направляет его на первый мощный пассажирский поезд, так как знает, что никто больше не сможет вести его с таким профессионализмом. Понимает, что замены ему пока нет. Вся его жизнь сосредоточена вокруг работы. В ней он находит вдохновение и удовольствие. Поэтому, когда теряет возможность находиться на месте, практически лишается смысла существования. Более закрытый эмоционально, чем Константин. Выглядит отрешенным от мира, безразличным.

Темы

Темы, рассматриваемые автором в рассказе «В прекрасном и яростном мире», связаны с личностью, ее местом в мире и отношениями с другими. Это и одиночество, и человеческая гордыня, выраженные в лице Мальцева, и взаимопомощь, и ошибочные поступки, совершаемые людьми под влиянием эмоций.

1. Тема таланта. Автор показал человека, для которого работа значила все. Он был одержим ею, поэтому в его исполнении профессия стала мастерством. Однако гений из-за своей полной вовлеченности в процесс начисто лишен эмпатии. Писатель демонстрирует, что тот, кто добивается наивысшего успеха в деле, закладывает все самое дорогое, что есть у других людей, и этот залог не возвращается. Жизнь гения — не сияющая оптимизмом история успеха для мотивации. Это драма, в которой главный герой нам не понравится. Он слишком далек от нас, зато слишком близок к идеалу. Такова цена таланта.
2. Тема личности и общества. Автор развенчивает миф о том, что только тот, кто вопит о своем служении людям и об общественном благе, действует на пользу народа. Мальцев хоть и не был борцом за народные права и нужды, но делал гораздо больше тех, кто мнил себя таковыми. Да, он не был «винтиком в системе» и не скромничал, но его вклад в общее дело был огромным и действительно бескорыстным. Мальцев был индивидуалистом, шел против пролетарской морали, но по духу был ближе к рабочему классу и его целям, чем многие демагоги-партийцы.
3. Тема дружбы. Закрытому человеку сложно найти подлинную дружбу и научиться проявлять себя. Однако рассказчику удалось доказать Мальцеву искренность своих намерений и ценность своей дружбы. И Мальцев, пережив ряд испытаний и полное опустошение, смог открыться навстречу новым чувствам и проявить благодарность.
4. Тема труда. Глядя на увлеченность машиниста, на его высокое предназначение, мы осознаем ценность труда. Все люди связаны друг с другом именно трудом, и чем лучше будет наш профессиональный результат, тем больше будет оснований для уважения и поддержки со стороны других людей. Герои преклоняются перед трудом и возводят его в статус меры, которой следует оценивать человека.
5. Тема совести. Следователь, который внял просьбе Константина и организовал эксперимент, чувствовал укор совести, несмотря на то, что винил во всем инициатора дела — помощника машиниста. Этот пример учит нас тому, что даже если мы не являемся инициаторами несправедливости, а лишь ее участниками, это не освобождает нас от моральной ответственности.

Если тематика рассказа «В прекрасном и яростном мире» представлена не полностью, напишите об этом в комментариях, и мы все добавим.

Проблемы

Проблемы, поднимаемые в тексте «В прекрасном и яростном мире», очень жизненные, и столкнуться с ними может любой. Если этот список мал, если его нужно дополнить, напишите в комментариях, и Многомудрый Литрекон это сделает.

1. Проблема одиночества. Будучи лучшим машинистом, Александр Васильевич не только смотрит на помощников свысока, но и в целом относится к ним очень холодно. Из-за этой черствости и гордости он обречен на одиночество. И впоследствии вынужден расплачиваться за это: его никто не поддерживает, кроме рассказчика.
2. Проблема нравственного выбора. А Константин попадает в ситуацию, где от его решения зависит судьба другого. Думая, что спасает бригадира от срока в тюрьме, он проводит эксперимент с катушкой Теслы, которая может искусственно создавать молнии. В результате эксперимента Мальцев теряет зрение повторно, зато освобождается от наказания. Также его отстраняют от поездов, и он лишается смысла жизни. Так, благие намерения приводят к еще более плохому результату.
3. Проблема справедливости. Константин стремится к справедливости и ради нее организовывает жестокий эксперимент, который лишает машиниста зрения. Его намерения правильны, но средства с ними расходятся. Почему так? Дело не в Константине и его ошибке, а в искажении всего мира. Люди охотнее идут на жестокость, чем на разумное умозаключение о том, что преданный делу профессионал не мог спровоцировать аварию по своей воле. Поэтому добиться справедливости подчас можно только с помощью жестокости.
4. Проблема конфликта личности и толпы. Люди, у которых нет таланта, не могут понять тех, у кого он есть: «И Мальцеву поэтому было грустно с нами; он скучал от своего таланта, как от одиночества, не зная, как нам высказать его, чтобы мы поняли». Противопоставляя двух героев: открытого людям повествователя и замкнутого надменного Мальцева, писатель показывает трагедию человека, который существует отдельно от общества. Но даже это можно изменить, если попробовать довериться кому-то рядом.
5. Проблема невежества и безответственности. Никто не стал задаваться вопросом, что случилось с Мальцевым на самом деле (кроме Константина). Следователь, например, не вникал в показания помощника машиниста и не подвергал сомнению позицию обвинения, потому что это было проще, чем думать самому и искать реальные ответы. Когда Константин настоял, следователь пошел и у него на поводу, опять же избегая ответственности думать своей головой.

Основная идея

В чем же заключается смысл рассказа «В прекрасном и яростном мире»? Ключ к пониманию лежит в самом названии. Прекрасное стремление к идеалу обретает в нашем мире форму ярости — равнодушия и презрения Мальцева ко всем остальным. Благородный порыв к справедливости становится преднамеренной жестокостью — лишению человека зрения. Этот мир полон контрастов, и все, что является прекрасным, требует своей цены — большей, чем нам хотелось бы, но посильной для тех, кто готов нести ответственность за свои действия и думать. Только такие люди делают мир лучше — через боль, через страдания, но иначе никак. 

Вот и Константин сформулировал нравственную дилемму человечества так: «Что лучше — свободный слепой человек или зрячий, но невинно заключенный?». Если вы готовы взять на себя ответственность за ответ, выбирайте. И он выбрал, доказав свою правоту. Он вернул человеку свободу, а затем и зрение, снова рискнув, снова взяв ответственность на себя. Это и есть главная мысль рассказа «В прекрасном и яростном мире»: важно брать на себя ответственность за сложные решения и преодолевать проблемы силой разума. На таких людях держится мир — безжалостный, но прекрасный!

Художественные особенности

Из-за глубокого понимания профессии автор часто использует профессиональную лексику: пресс-масленка, смазчик-кочегар, дышловые узлы, крейцкопф и др. Тем не менее, речь героев проста. Встречаются восклицательные предложения: “Закрой пар!”, “Прочь!”, “Но ведь он и сам бы погиб!”. Это приближает персонажей к читателям и работает на создание реалистичности.

Важны пейзажи и портреты, которые рисует Платонов с помощью эпитетов: “Паровоз с воем пробивался вперед, в смутный, душный мрак”, “Он сосредоточился, забыл свое горе слепца, и кроткая радость осветила изможденное лицо”. 

Критика

Критики часто называли произведения писателя странными, необычными, с непредсказуемым развитием событий. Однако мало кто оспаривал его талант и умение передавать мысли словом. Даже Сталин во время его опалы спросил на собрании лучших литераторов страны: «А Платонов будет?».

Один из основателей русского постмодернизма А. Г. Битов считал, что литературный язык Платонова “соответствует революционной эпохе”. Проявилось это и в рассказе “В прекрасном и яростном мире”.

Автор: Инна Колокольникова

Как нарисовать тундру, ее флору и фауну

Перед тем как нарисовать тундру, необходимо узнать, какая там флора и фауна. Затем нужно решить, какое время года вы отразите в своем художественном творении. После этого можно приступать к созданию шедевра.

Что растет и кто обитает в этих местах?

Зима здесь долгая: снег лежит полгода, холода достигают –50 градусов. Лето – короткое. Далеко не каждый зверь и растение могут приспособиться к таким условиям. Летом земля оттаивает всего лишь на 1 метр вглубь. Дуют сильные ветра, высокие деревья здесь не растут, к тому же, далеко не каждое из них перенесет такие морозы. К таким условиям приспособились коренастые невысокие кустарники и некоторые цветы.

Из растений на полотне вы можете изобразить багульник, дриаду, вереск – эти цветы весной предстают во всей красе. Если вы решили создать осенний пейзаж, нарисуйте плодоносящую морошку, голубику, подберезовики. Можно изобразить карликовую березку, мохнатую иву.

Животные (песец, северный олень) и птицы этого места (полярная сова, сокол-сапсан, пуночка, гага) также могут занять достойное место на пейзаже.

Это всё нужно знать перед тем, как нарисовать тундру. Теперь вы сможете выбрать, какие именно представители флоры и фауны будут на полотне.

Выстраиваем план рисунка

Пришло время приступать к разметке листа. Положите его перед собой, примерно посередине проведите горизонтальную линию. Выше этого отрезка расположите гору. Она не очень крутая. Ее вы можете оставить такой, нарисованной только карандашом или покрыть белой, а в тенистых местах — светло-голубой краской.

За горой простирается небо почти такого же цвета. Чтобы оттенок этих объектов немного различался, используйте для раскрашивания неба темно-голубую краску.

Верхняя часть изображения готова. Что нужно, чтобы нарисовать тундру дальше? Приступим к прорисовыванию деталей нижней части листа. Равнина покрыта зарослями ягеля. Между стелющимися кустиками этого растения пестреет багульник. Его ярко-розовые цветочки состоят из пяти лепестков, посередине которых расположено семь тычинок.

Если вы не хотите создавать такие мелкие детали, изобразите цветущие шапки багульника в виде небольших островков, которые чередуются с зеленым ягелем, покрывающим остальное пространство равнины.

В правой части полотна пасется олень. Нарисуйте его прямоугольное, горизонтально расположенное тело, четыре тонкие ноги, заостренную к носу морду, уши и ветвистые рога.

Вот как нарисовать тундру в период ранней весны.

Несложный пейзаж

Если вы хотите быстро изобразить частичку этого сурового края, обратите внимание на следующую фотографию. Она подскажет, как нарисовать тундру карандашом поэтапно по-легкому.

В отличие от первого примера, в данном случае прочертите не горизонтальную, а чуть наклонную линию. Пусть она слегка приподнимается в направлении слева направо. Вы воссоздали на полотне подножье горы.

Ее левый склон нарисуйте так, чтобы он был параллелен подножью. Правый опустите от вершины чуть вниз. На этом полотне видно, что лето вступает в свои права, поэтому на горе начертите несколько кругов и овалов неправильной формы – это оставшиеся островки снега, которые скоро растают.

Внизу на равнине, среди жесткой травы, выросли несколько цветочков дриады. Лепестки растения белые, сердцевина желтая. Если вы будете рисовать карандашом, просто покройте сердцевинку плотными штрихами. Между невысокими кустиками дриады вы можете изобразить несколько небольших камней.

Вот как создавать рисунок карандашом поэтапно. Тундра может быть запечатлена в период таяния снега, тогда в низине образуется каскад лужиц. Можно нарисовать участок реки или небольшое озеро, пусть по нему плавает гага-гребенушка.

Как нарисовать водоплавающую птицу – обитательницу тундры

Начертите маленькую горизонтальную линию на поверхности воды. Это нижняя часть тела гаги, которое качается на волнах. Далее над этим отрезком нарисуйте цифру «2» с короткой «шеей». Это схематичное изображение головы и верхней части туловища утки. Нарисуйте ее вытянутый нос, нарост на лобовой части, небольшой прищуренный глаз, крылья, которые прижаты к бокам.

Если вы хотите, чтобы птица была изображена в цвете, следуя подсказке на фото, оставьте ее зоб белым, нарост сделайте оранжевым, клюв — красным. Область под глазами зарисуйте зеленым цветом, над ними – серым, а туловище и крылья сделайте черными.

Вот каким образом можно нарисовать тундру, ее природу и обитателей.

Как нарисовать тундру карандашами и красками: поэтапные инструкция для начинающих

Когда возникает желание или необходимость нарисовать тундру, у неопытного художника встает целая масса вопросов, начиная от целесообразности применения техники, заканчивая теми элементами, которые должны быть нарисованы на пейзаже.

Поэтому, попробуем разобраться с этим вопросом максимально подробно, чтобы после прочтения статьи больше не возникало никаких сомнений и спорных моментов.

Материалы, которые понадобятся для изображения подобного пейзажа

В зависимости, что есть в наличии и насколько красочной и сочной хочется получить итоговое изображение, для его создания можно применить:

• Акварельные краски – образ получится достаточно нежным и реалистичным. Подобная пейзажная картина не имеет ярко выраженных красок, они приглушены морозностью ее холодным климатом. Можно брать обычные школьные, если рисунок не требует детализации и богатства цветовой палитры, во всех остальных случаях лучше использовать профессиональные наборы акварели. Неплохой альтернативой могут стать акварельные карандаши. Работать с ними гораздо сложнее – смешивать краски в этом случае становится достаточно проблематично.


• Используют и пастель – работать с ней нужно, имея определенный опыт и мастерства. Исправить недостатки с таким материалом – сложнее.
• Цветными карандашами можно воспользоваться для изображения тундры – выбирайте для создания образа наборы, с большим количеством оттенков.
• Бумага, которая по качеству подходит для создания рисунка – она должна быть достаточно плотной, слегка шероховатой и достаточно хорошо впитывающей влагу – особенно в случае, когда применяются краски или акварельные карандаши. Желательно выбирать такую, у которой на маркировке указана плотность не менее 200 г/м².
• Ластик мягкий и жесткий.
• Кисти из меха колонка или белки. Синтетическими ребенку будет сложнее работать.

Элементы рисунка тундры

Чтобы рисунок тундры соответствовал действительности, важно учесть какой окружающий мир в реальности соответствует этому региону. На рисунке можно изобразить:

• Степную зону, которая покрыта низкорослой растительностью. Важно, чтобы краски и весь окружающий пейзаж передавал суровость климата.
• Хотя в тундре практически нет высоких деревьев, все же отдельностоящие низкорослые растения, например, ели, карликовые березки, невысокие кусты – присутствуют.
• Животные тундры – небольшие лемминги, которые похожи на сусликов, обязательные северные олени, составляющие основной колорит, прекрасные белоснежные полярные совы.
• Можно изобразить коренное население и их отличительное жилье. Обратите внимание, что национальные жилища – это иглу в зимний период. Их складывают из ледяных блоков. А в летний период и когда нет снега – местные жители ставят юрты. Они представляют собой цилиндрические по форме палатки, которые выполнены из кожи животных и ткани.
• Изображая людей, стоит помнить и о национальных одеждах, которые представляют длинные меховые шубы, украшенные орнаментом. Их носят преимущественную часть года – здесь практически все время холодно. Когда в тундре становится теплее, то длинные в пол шубы сменяются укороченными распашными платьями, которые подпоясываются у женщины широкими поясами с орнаментами. А у мужчины штаны дополняются своеобразными куртками, которые также подпоясываются и имеют меховую оторочку по краю. Из традиционных элементов быта обязательными являются сани, в которые запрягают северных оленей. Иногда используют у собачьи упряжки, поэтому этот друг человека также может быть изображен на рисунке тундры.

Далее рассмотрим основные техники и мастер-классы для того, чтобы изобразить тундру.

Первый шаг – работа с карандашом

С проработки карандашных элементов стоит начинать любое рисунок в цвете. Ведь это позволит разметить лист бумаги, определиться с расположением ключевых фигур и сделать правильный акцент. Проработку стоит вести в следующем ключе:

• Обозначить линию горизонта, отделяя часть листа под землю и под небо.
• Наметить места, где будет изображаться растительность.
• Если планируется изображать юрту или иглу, то необходимо обозначить их внешние контуры.
• Человеческие фигуры и образы животных прорабатываются исключительно в наброске, то есть обозначаются пропорции, расположение головы, туловища и ног.

Когда элементы тундры проработаны простым карандашом, переходят к использованию цвета.

Изображение тундры цветными карандашами

Чтобы тундра, прорисованная на первых этапах простым карандашом, засияла красками, достаточно взять набор с большим количеством оттенков и выполнить следующие действия:

• Сначала прорисовать главные детали, которые являются центром композиции. Это могут быть деревья, юрта или иглу, фигурки людей и животных. Нажим на карандаш нужно делать в этом случае достаточно интенсивным, чтобы акцентным стал не только образ, но и колористическое решение.
• Затем, осуществляя более легкий нажим, начать выполнять карандашом остальные части рисунка. К ним можно отнести – низкорослую растительность, общий оттенок поля, цвет неба, другие, более мелкие элементы образа.


• Затем выполняется растушевка тех элементов, где четкость контура не является ключевой. Как правило, это части фона, на котором выполняются остальные главенствующие образы.

Важно следовать рекомендациям с точки зрения техники:

• Если накладываются карандашные штрихи, которые потом не будут растушевываться, выбирают одно направление. Оно должно совпадать с главными линиями контура или соответствовать логике образа. Изображая шерсть на олене, делают короткие штрихи, которые идут на морде – от носа к уху, на туловище – от спины вниз к животу, на ногах – вдоль конечностей.
• Остальные линии, которые не являются ключевыми и не требуют четкости, желательно растушевать. К этому относятся – фон, как земли, так и неба. Растушевка выполняется подушечкой пальца или куском мягкой бумаги.
• Создать сложный оттенок можно, если наносить поочередно штрихи разных оттенков. Заранее попробовать на листе бумаги разные вариации смешения.

Техника рисования тундры акварельными красками

С акварельными красками технология будет несколько отличаться. В этом случае, чтобы изображение тундры для детей стало максимально легким, следует воспользоваться нанесением нескольких слоев изображения:

• Сначала носится карандашный контур. Его делают простым карандашом, чтобы определить расположение ключевых элементов.
• Берется акварельная краска, оттенок которой будет соответствовать цвету неба. Набирать на кисточку нужно жидкий состав, чтобы удалось достаточно качественно нанести его однородно по всей площади листа.
• Постараться его распределить так, чтобы не оставалось непрокрашеных элементов и частей, где оттенок будет сильно отличаться от основного контура, правда, если так не задумано при создании самого изображения.
• Аналогичным образом прокрасить нижнюю часть рисунка, где располагается область самой тундры. На линии стык двух областей стараться избегать смешения краски.
• Обязательно дать рисунку высохнуть – это крайне важно, чтобы при дальнейшем создании изображения не произошло растекание цветовых пятен.
• Только после того, как фон полностью высох, можно прорисовывать остальные части изображения тундры.
• Важно в этом случае брать краску более густым составом, не так сильно разводя ее предварительно водой. Именно такая техника позволит добиться четкости контура и прорисовки даже самых мелких элементов. Но, есть одна важная рекомендация, которую крайне важно соблюдать – если изображение требует применения нескольких красок, которыенаносятся одна поверх другой, каждый предыдущий слой должен быть полностью высушен. Только после этого можно приступать к следующему слою.

Что касается непосредственно самого образа тундры, то чтобы достичь максимальной правдоподобности и суметь прорисовать все самые мелкие элементы, допустимо применять одновременно и краски, и карандаши.

Это дает художнику больше шансов для маневра с точки зрения воссоздания картины тайги со всеми присущими ей характерными элементами. Поэтому, подбирая тот или иной способ рисования, стоит определиться сначала с тем, насколько детально хочется проработать итоговый образ.

А используя представленные мастер-классы, можно получить действительно реалистичный образ, даже если тайгу будет рисовать ребенок, не имеющий должного опыта и мастерства обращения с красками или карандашами.

Фото нарисованной тундры

Поделиться с друзьями:

Автор статьи:

Маргарита Балтачева

Об авторе: преподаватель этики и эстетики, эксперт в области вязания, подарков близким

Задать вопрос

Проект: «Дневник путешествия по тундре»

Что растет и кто обитает в этих местах?

Зима здесь долгая: снег лежит полгода, холода достигают –50 градусов. Лето – короткое. Далеко не каждый зверь и растение могут приспособиться к таким условиям. Летом земля оттаивает всего лишь на 1 метр вглубь. Дуют сильные ветра, высокие деревья здесь не растут, к тому же, далеко не каждое из них перенесет такие морозы. К таким условиям приспособились коренастые невысокие кустарники и некоторые цветы.

Из растений на полотне вы можете изобразить багульник, дриаду, вереск – эти цветы весной предстают во всей красе. Если вы решили создать осенний пейзаж, нарисуйте плодоносящую морошку, голубику, подберезовики. Можно изобразить карликовую березку, мохнатую иву.

Животные (песец, северный олень) и птицы этого места (полярная сова, сокол-сапсан, пуночка, гага) также могут занять достойное место на пейзаже.

Это всё нужно знать перед тем, как нарисовать тундру. Теперь вы сможете выбрать, какие именно представители флоры и фауны будут на полотне.

Конспект «Путешествие в Тундру»

4 ВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА.(Слайд 10)

Практически везде в зоне тундры грунт скован льдом, сверкающие зеркала множества водоёмов — они образовались в результате таяния мерзлоты и проседания почвы.

Многолетняя мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину. А с поверхности почвы вода испаряется медленно из-за низкой температуры воздуха. Поэтому в тундре много болот и озёр, а почва влажная.

Эксперимент

Возьмём две одинаковые прозрачные емкости, наполненные землей и маленькими растениями с корнями. Емкости находятся в тёмных пакетиках. В одной из ёмкостей, под небольшим слоем мягкой земли находится слой замерзшей земли (детям об этом неизвестно) и два одинаковых стакана с водой. Получилось так: в одной емкости земля нашей местности, а в другой земля — тундры.

Выльем воду в первую ёмкость. Что с ней произошло? (Вода ушла в землю.) Проделаем то же самое со второй ёмкостью. Что происходит? (Вода осталась на поверхности.) Почему она не проходит? Вероятно ей что- то помешало просочиться внутрь? Что же??? Давайте снимем тёмные пакетики и в каждой ёмкости раскопаем землю.

И что же мы увидели:
в первой ёмкостивидны корни растения, они доходят до дна ёмкости и земля в ней влажная. Палочка в первую ёмкость с землёй входит полностью.
Во второй ёмкости: вода и корни растения видны на поверхности земли, до дна не доходят. Палочка вошла в землю только совсем немного, а вглубь ёмкости не прошла. Там находится что-то твёрдое и холодное, похожее на лёд, которое мешает просочиться воде внутрь.

Воспитатель:За длинную холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, так же как и в нашем случае, не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля — её называют
«вечной мерзлотой». Любая ямка, канава, впадина быстро наполняется водой и образуется болото.
Воспитатель:

Как же в тундре растут деревья и растения?

5 РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР
(Слайды 11,12)
К жизни в суровых условиях приспособились немногие растения. К таким растениям относятся карликовая береза и полярная ива, морошка, брусника, голубика, клюква, черника, водяника.

Карликовые ивы

чрезвычайно малы, имеют ползучие побеги, мелкие листья и настоящие ивовые сережки, правда очень мелкие и короткие.

(Слайд 13)

Карликовая березка

— одно из самых распространенных растений тундры. Высота карликовой березки невелика — редко больше половины человеческого роста. И растет она не деревом, а ветвистым кустарником. Ветви ее невысоко приподнимаются вверх, а часто даже распростерты по поверхности земли. Листья карликовой березки совсем не такие, как у обычной березы, форма их округлая, причем ширина нередко больше длины. И размером они сравнительно малы — как мелкие медные монетки. По краю листа идут один за другим небольшие полукруглые выступы. Листья сверху темно-зеленые, глянцевитые, а снизу более бледные, светло-зеленые. Осенью листья красиво раскрашиваются — они становятся ярко-красными. Заросли карликовой березки в это время года необычайно красочны, они всегда удивляют своим ярким багрянцем.
(Слайд 13)

Выстраиваем план рисунка

Пришло время приступать к разметке листа. Положите его перед собой, примерно посередине проведите горизонтальную линию. Выше этого отрезка расположите гору. Она не очень крутая. Ее вы можете оставить такой, нарисованной только карандашом или покрыть белой, а в тенистых местах — светло-голубой краской.

За горой простирается небо почти такого же цвета. Чтобы оттенок этих объектов немного различался, используйте для раскрашивания неба темно-голубую краску.

Верхняя часть изображения готова. Что нужно, чтобы нарисовать тундру дальше? Приступим к прорисовыванию деталей нижней части листа. Равнина покрыта зарослями ягеля. Между стелющимися кустиками этого растения пестреет багульник. Его ярко-розовые цветочки состоят из пяти лепестков, посередине которых расположено семь тычинок.

Если вы не хотите создавать такие мелкие детали, изобразите цветущие шапки багульника в виде небольших островков, которые чередуются с зеленым ягелем, покрывающим остальное пространство равнины.

В правой части полотна пасется олень. Нарисуйте его прямоугольное, горизонтально расположенное тело, четыре тонкие ноги, заостренную к носу морду, уши и ветвистые рога.

Вот как нарисовать тундру в период ранней весны.

Дети тундры

Дети ямальской тундры… ненцы, коми, ханты, зыряне..Как живется им вдали от цивилизации, без айфонов, инстаграммов и прочих атрибутов «счастливого детства»? За две поездки на Ямал мы познакомились с несколькими семьями оленеводов, посмотрели как они живут, поговорили со взрослыми и у меня совершенно не создалось впечатления. что дети чем-то обделены и что они без всей это «шелухи цивилизации» несчастны.

Первое, что бросилось в глаза — большие семьи. Практически во всех семьях 3-4-5 детей разных возрастов.

До школы дети живут и кочуют вместе с семьями и часто к 7-8 годам уже способны во-многом помогать родителям. В марте на стойбище мы наблюдали, как 12-летний сын хозяев спокойно перебирал карбюратор снегохода и принимал участие в отлове оленей для спиливания рогов.

По достижении школьного возраста детей отправляют учиться в школы-интернаты в Харп, Салехард, Лабытнанги, Воркуту.. За несколько дней до начала учебного года по стойбищам едут вездеходы или трэколы и собирают завтрашних школьников, ну а родители продолжают кочевать в сторону мест зимней стоянки. Отношение к образованию тут совершено разное. Летом мы заехали на стойбище хантов. У Елены ( в зеленом платье) старшие дети получили высшее образование, живут кто в Воркуте, кто в Питере. С ними остался только младший сын ( справа), ему перейдет стадо оленей и, как я поняла, школу он не закончил, ибо не нужно.

А вот зимой мы жили у ненцев и там мальчики получают только начальное образование, а потом возвращаются в стойбище, что бы помогать родителям, а вот девочки остаются доучиваться, в дальнейшем либо возвращаются, либо получают профессиональное образование и остаются в городе.

На каникулы конечно же вся детвора собирается в родительских чумах.

Кочевой и практически обособленный образ жизни сказывается на поведении самых маленьких, у них появление чужих людей вызывает испуг и на контакт детвора идет очень осторожно, стараясь далеко не отходить от мамкиной юбки. .

А вот дети постарше, которые уже учатся в школе, наоборот, с удовольствием разговаривают, рассказывают о себе, задают вопросы. Кстати, по-русски многие из них ( особенно у ненцев) говорят заметно лучше, чем взрослые.

.

.

Дети везде дети и любопытство всегда сильнее испуга. Стоило запустить коптер, как детвора, забыв, что рядом чужие люди, стала дружно следить за полетом неведомой зверушки.

А знаете, что у нас просили во всех летних стойбищах? Мы даже удивились, ибо попросили у нас свежего хлеба. Правда потом нам Ульяна ( хозяйка одного из стойбищ) пояснила, что заброска продуктов у них была в мае ( а мы там были в конце августа) и нормального хлеба у них нет уже несколько месяцев, а вместо хлеба сухари. Мы то, наивные горожане, везли для детворы всяческие вкусняшки ( правда и они ушли на-ура), а оказалось, нужно было загрузить в машину мешок со свежим хлебом.

Конечно жить в тундре сложно, а потому дети тут взрослеют намного раньше, чем дети городов, но когда мы разговаривали с уже подросшими ( 12-15-18 лет) ребятами, то, как ни странно, ни от одного не услышали: «Хочу уехать, хочу жить в городе», наоборот, как нам рассказал молодой оленевод в поезде, оказавшийся нашим попутчиком до Лабытнанги ( он ехал от стойбища на праздник Севера в Салехард), многие, решившие переселиться в города, потом все равно возвращаются на волю, в родную тундру.

Несложный пейзаж

Если вы хотите быстро изобразить частичку этого сурового края, обратите внимание на следующую фотографию. Она подскажет, как нарисовать тундру карандашом поэтапно по-легкому.

В отличие от первого примера, в данном случае прочертите не горизонтальную, а чуть наклонную линию. Пусть она слегка приподнимается в направлении слева направо. Вы воссоздали на полотне подножье горы.

Ее левый склон нарисуйте так, чтобы он был параллелен подножью. Правый опустите от вершины чуть вниз. На этом полотне видно, что лето вступает в свои права, поэтому на горе начертите несколько кругов и овалов неправильной формы – это оставшиеся островки снега, которые скоро растают.

Внизу на равнине, среди жесткой травы, выросли несколько цветочков дриады. Лепестки растения белые, сердцевина желтая. Если вы будете рисовать карандашом, просто покройте сердцевинку плотными штрихами. Между невысокими кустиками дриады вы можете изобразить несколько небольших камней.

Вот как создавать рисунок карандашом поэтапно. Тундра может быть запечатлена в период таяния снега, тогда в низине образуется каскад лужиц. Можно нарисовать участок реки или небольшое озеро, пусть по нему плавает гага-гребенушка.

Как нарисовать водоплавающую птицу – обитательницу тундры

Начертите маленькую горизонтальную линию на поверхности воды. Это нижняя часть тела гаги, которое качается на волнах. Далее над этим отрезком нарисуйте цифру «2» с короткой «шеей». Это схематичное изображение головы и верхней части туловища утки. Нарисуйте ее вытянутый нос, нарост на лобовой части, небольшой прищуренный глаз, крылья, которые прижаты к бокам.

Если вы хотите, чтобы птица была изображена в цвете, следуя подсказке на фото, оставьте ее зоб белым, нарост сделайте оранжевым, клюв — красным. Область под глазами зарисуйте зеленым цветом, над ними – серым, а туловище и крылья сделайте черными.

Вот каким образом можно нарисовать тундру, ее природу и обитателей.

конспект урока по окружающему миру «Ранимая тундра» 4 класс, УМК «Гармония» | План-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме:

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: Ранимая Тундра.

Цель урока: 

— сформировать знания о климатических условиях, характерных растениях;

— продолжить развитие умения читать карту, выявлять связи в природе;

— развитие внимательности, наблюдательности, логического мышления;

— воспитывать любовь к родной природе, познавательный интерес.

Оборудование: карта «Природные зоны России»; гербарий; презентация «Ранимая тундра».

Доска: карта «Природные зоны»;  рисунки учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

Представьте, что если бы сотне художников, живущим в разных концах страны, предложили нарисовать портрет России, то получились бы совсем разные картины. На одной мы увидели бы суровую тундру, на другой – пышный лес, а на третьей – пустыню, томящуюся от зноя. И если все портреты собрать на одной выставке, мы удивимся: сколько лиц у нашей страны, как не похожи они одно на другое!

Как вы думаете, почему у художников получились бы такие разные, непохожие друг на друга, портреты России? (Ответы детей)

2. Проверка домашнего задания:

С какой природной зоной мы познакомились на прошлом уроке? Вы нарисовали много рисунков, как вы представляете себе зону арктических пустынь. Может кто-то желает прокомментировать свой рисунок? (Ответы детей)

1. Фронтальный опрос.

— Каково географическое положение Арктики? Покажите на карте.

— Каковы климатические особенности в данной природной зоне?

— Что такое полярный день? Полярная ночь?

— Какие необычные явления можно наблюдать в зоне арктических пустынь?

— Какая растительность в Арктики? Почему она такая скудная?

— Какие животные обитают в Арктики? Как они приспособились к суровым условиям?

2. Графический диктант.

Если высказывание верно, учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверно, то знак «-».

1. Природная зона арктических пустынь расположена на островах Тихого океана.
2. Территория Арктики не имеет коренного населения.
3. В Арктике для растений и животных сложились суровые условия.
4. В ледяной зоне растут кедры, пихты, ели.
5. В Арктике обитают тюлени, моржи, белые медведи.
6. Арктический заповедник расположен на острове Врангеля.
7. Большое скопление птиц на скалах называют «птичьими рынками».

Ответы: -; -; +; -; +; +; -.

3. Сообщение темы урока (презентация):

— Новая природная зона приглашает нас —

   И опять в экспедицию отправляется класс. (слайд 2)

— Посмотрите на экран. Нам надо решить кроссворд, прочитать ключевое слово, и тогда мы узнаем тему сегодняшнего урока. (слайд 3)

Вопросы:

1. Короткое название зоны арктических пустынь. (Арктика)
2. Птица с необычным клювом. (тупик)
3. Название острова, на котором расположен арктический заповедник. (Врангеля)
4. Арктика – царство снега и … (льда)
5. Растение, живущее в толще воды. (водоросли)
6. Вид рыбы, обитающей в северных морях. (палтус)

— Итак, что это за зона?

IV. Изучение нового материала:

Слово «Тундра» пришло к нам из финского языка, что обозначает «безлесая равнина».

1. Природные условия зоны тундры.

— Найдите и покажите ее границы сначала на карте природных зон друг другу

тупым кончиком карандаша или ручки в учебнике (стр.32). Затем – на настенной карте.

— Вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров в длину и

сотни километров в ширину тянется безлесная полоса тундры. (слайд 4)

Уже в сентябре здесь начинается зима: падает снег, крепчают морозы. Озера покрываются льдом. Дуют сильные ветры. Солнце низко стоит на горизонте. Его лучи плохо согревают землю. (слайд 5)

К середине зимы солнце уже совсем не показывается на горизонте. Наступает длинная полярная ночь. Неделями бушуют вьюги. Сильные морозы сковывают природу. Мелкие реки промерзают до дна. Нередко термометр показывает 40, 50, а то и 60 градусов ниже нуля. (слайд 6)

Наконец выплывает тусклое солнце, лучи которого даже к июлю не способны растопить снег. (слайд 7)

Оживает тундра только летом – зеленеет, оглашается птичьими голосами. Стая за стаей прилетают сюда гуси, утки, лебеди. Начинается короткое и прохладное лето. Круглые сутки солнце светит и не заходит за линию горизонта. Стоит полярный день. (слайд

За это время оттаивает только верхний слой земли, а глубже остается многолетняя мерзлота. Многолетняя мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину. А с поверхности вода испаряется медленно из-за низкой температуры. Поэтому в тундре много болот и озёр, а почва влажная. (слайд 9)

Лето в тундре очень холодное и прохладное. (слайд 10)

— Давайте дадим характеристику этой зоны. (Ответы детей: Природные условия суровы: короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная морозная зима, глубокие снега и т.д.) (слайд 11)

К жизни в суровых условиях приспособились немногие растения и животные.

— Подумайте, богаче или беднее будет растительный мир в тундре, чем в Арктике. Какова же растительность в тундре, если само слово «тундра» в переводе означает «безлесье»? (Ответы детей)

2. Что растет в тундре.

— Очень красива тундра весной. Быстро, словно по  взмаху волшебной палочки всё оживает. Многие растения торопятся зацвести, образовать плоды и семена. Ведь через три месяца снег снова укроет землю. (слайд 12)

— Суровые условия оказывают влияние на растения и животных тундры. Растения обычно низкорослые и с мелкими листьями, многие растения растут группами и стелются по земле. Это защищает их от вымерзания зимой, сильных ветров, помогает летом получить больше тепла для роста. Корни почти всех растений находятся в верхнем слое почвы. (слайд 13, 14)

К таким растениям относятся карликовая береза и полярная ива, морошка, брусника, голубика, клюква, черника, водяника. Заболоченные места заняты мхами, пушицей, более сухие – лишайниками, среди которых самым распространенным и очень ценным является ягель – основной корм оленей. (слайд15-26) (Показ гербария)

— Давайте дадим характеристику растениям тундры. (Ответы детей: карликовые

формы растений; их мелкие листья часто свернуты, одеты волосяным покровом, имеют восковой  налет; растения стелятся по земле, образуя подушки; корни расположены близко к поверхности; многие растения  в цветущем состоянии переносят   заморозки; яркая окраска цветов, привлекает насекомых; растения многолетние.) (слайд 27)

Задание на дом.

Учебник стр. 40-42. Нарисовать рисунок «Как вы себе представляете тундру».

Итог урока.

— С какой природной зоной мы сегодня познакомились?

— Продолжите фразу: Тундра это — …

Урок по окружающему миру для 4 класса «Природная зона тундры»

Урок по окружающему миру для 4 класса

«Природная зона тундры»

Урок-экспедиция

(С элементами коллективных форм работы)

Цели: 1.

1. Ознакомить с климатическими условиями тундры.

Познакомить с ее растительным и животным миром.

Установить зависимость растительного и животного мира тундры от ее

природных условий.

Показать влияние деятельности человека на природу тундры.

2. Развивать логическое мышление, воображение, связную речь учащихся.

Обогащать словарный запас учащихся.

3. Воспитывать товарищеские отношения между детьми.

Способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Воспитывать экологическую культуру учащихся.

Оборудование: карта природных зон, гербарный материал, таблица-картина «Тундра весной», карточки с тестами, кроссвордами, заданиями, тетради, выставка книг по теме.

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

В каждой команде вы выбрали командира экипажа, который будет руководить вашей работой. Остальные ребята- члены экипажа. За верный, точный ответ команда будет получать жетоны. Победителем будет команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Члены экипажа должны работать дружно, помогать друг другу, и победа будет за вами.

Путешествие мы совершим в удивительный край. Послушайте ребус- рассказ, который укажет нам цель путешествия.

« Юра над Вовой пошутил:

• Посмотри, что ты нарисовал: мухомор больше сосны, а люди настоящие великаны!..

• Напрасно ты над ним смеешься сказал вдруг папа,- однажды мне привелось видеть такие вещи в действительности: грибы возвышались над деревьями совсем так, как у Вовы на рисунке. Люди же на этом листе и не поместились бы вовсе. Там, наверное, правильней было бы называть грибы «надберёзовиками».

• Учащиеся пытаются дать ответы на вопрос:

Как же называется этот удивительный край?

1. Проверка домашнего задания.

• Проверим, как вы подготовились к экспедиции.

• Природу какой зоны мы исследовали на прошлом уроке? ( Природную зону арктических пустынь.)

• Покажите на карте Арктику? Как называется океан, который омывает север нашей страны?

1)Сейчас ко мне подойдут и получат задание для самостоятельной работы по одному члену экипажа от каждой команды, кого я назову. Ваша задача состоит в том, чтобы дописать предложения, используя знания об арктической зоне. ( Учитель также назначает по одному рецензенту в каждой команде, которые проверяют правильность выполнения задания на карточке. Рецензент может делать поправки, вносить изменения и выставлять оценку простым карандашом).

Тестовая работа.

Допиши предложения, используя знания об арктической зоне.

1. Арктика – это край… ( вечных льдов и снегов)

2. Почти… длится полярный день и… длится полярная ночь.

3. Лето прохладное, так как… ( солнце невысоко поднимается над горизонтом)

4. Слой горных пород, который не оттаивает десятки лет, называют… ( многолетней мерзлотой)

5. Полярные растения:… ( мхи, лишайники, водоросли)

6. Самое крупное арктическое животное-…

7. Главная задача человека-…( сохранить арктическую природу).

2) Остальные члены экипажа работают устно. Проведём конкурс: « Ты- мне, я- тебе». Каждая команда задает по одному вопросу по теме « Арктика» членам другой команды.

Примерные вопросы:

1. Почему снега в этом краю никогда не тают?

2. Как происходит смена дня и ночи в полярном крае?

3. Какое захватывающее явление можно наблюдать только в арктическом небе? Что вы о нем знаете?

4. Есть ли в Арктике растения?

5. Назовите самого крупного зверя Арктики. Расскажите о нём.

6. Как особенности растений и животных связаны с состоянием неживой природы?

2. Постановка учебной задачи.

— Итак, к путешествию вы готовы. Давайте дадим клятву юного друга природы. ( учащиеся встают и хором говорят слова):

Любить и охранять родную природу!

— Куда мы сегодня отправимся в путешествие вы узнаете, кроссворд. (На столах каждого экипажа лежит кроссворд, нарисованный на альбомном листе бумаге). Если на все вопросы ответите верно, то в выделенной графе прочитаете слово, обозначающее название природной зоны, куда мы совершим путешествие.

Вопросы.

1. Морской зверь, достигает в длину 15-18 м.

2. Птица, получившая название за свой клюв, которым в мерзлой земле выбивает подземные норы. В них она и живет, откладывает яйца.

3. Ластоногое животное черного цвета , детенышей которого зовут бельками.

4. Что за белый с черным носом

Возле лунки за торосом

Ждет тюленя на обед,

А его все нет и нет?

5. Морское животное весом до полутора тонн. Самец имеет два огромных бивня. Ластоногое. Неуклюж, но в воде очень проворен.

6. Птица, откладывающая яйца в нишах скал. Ее теплый пух используется для утепления одежды.

Команды, заполнившие кроссворды, читают слово «тундра»

Итак, удивительный край, в котором грибы выше деревьев, называется тундрой. Сегодня в ходе экспедиции мы исследуем и изучим природу тундры, пользуясь планом изучения природных зон. Свои наблюдения занесем в таблицы в тетрадях. Помогать нам в работе будет учебник и книги, которые вы сегодня нашли и принесли на урок.

Таблица.

Природная

зона

3. Тема урока.

На доске план изучения природной зоны:

1. Географическое положение.

2. Природные условия.

3. Растительный и животный мир.

4. Занятие населения.

1. Географическое положение.

Задание командам:

1. По карте природных зон России найдите зону тундры.

Как она расположена? (Зона тундры расположена к югу от зоны арктических пустынь. Тундровая зона простирается на севере нашей страны непрерывной полосой от Кольского полуострова до Чукотки. На крайнем востоке спускается далеко к югу, доходя до побережья Охотского моря.)

2. Определите воды какого океана омывают ее с севера.

3. По берегам каких морей тянется территория тундры?

( по 1 члену от каждой команды выходят к доске и ведут показ по карте)

— Подумайте, будет ли зона тундры резко отличаться от зоны арктических пустынь?

2. Природные условия.

Самостоятельное изучение по учебнику окружающего мира природных условий тундры.

Занесение показаний в таблицу.

• Тундра- это царство холода, снега, многолетней мерзлоты. В переводе с финского слово «тундра» означает « бесплодная», или «враждебная».

• Что влияет на климат в этой природной зоне? ( Положение Солнца над горизонтом).

• Опишите зиму в тундре.

• Опишите лето.

• Почему тундру называют краем болот и озер? (Оттаивает только поверхностный слой почвы. Талые воды не просачиваются, поэтому в тундре много болот).

• Какие почвы в тундре? ( малоплодородные)

• Какие полезные ископаемые найдены в тундре? ( газ, нефть, каменный уголь)

Вопросы задаются по очереди экипажам, но все члены экипажей должны быть готовы к ответу. За дополнение команды получают дополнительно жетоны

3. Изучение растительного мира тундры . ( Коллективная работа по картине « Тундра весной»).

( Тепло, солнечный свет, воздух, вода).

• Все ли необходимые условия есть в тундре? Чего в избытке, чего не хватает?

• Мы знаем, что на Земле растут различные растения: деревья, кустарники, травы, мхи, водоросли, лишайники, грибы. Как вы думаете, какие из них могут расти в тундре? Докажите.

• Рассмотрите внимательно картину. Весной тундра красива. Растения торопятся зацвести, образовать плоды, семена, ведь лето очень короткое. Луга кажутся покрытыми пестрым ковром: фиолетовые цветы камнеломки, белые с желтой серединой цветы куропаточьей травы. По болотам весной цветут осока и пушица.

• А каких привычных для нашей местности растений вы не видите?

( деревьев)

• Как вы думаете, почему деревья, такие как у нас, не могут расти в зоне тундры? ( Низкая температура даже летом, когда растения не могут усваивать из почвы достаточное количество питательных веществ; тонкий слой оттаявшей почвы, который не позволяет глубоко в землю распространить корни растениям; и наконец, сильные ветры)

• Но все же деревья в тундре есть, но они настолько малы, что некоторые травянистые растения и даже грибы выше. Это деревья-карлики, так они и называются — карликовая ива, карликовая берёза.

Практическая работа.

Каждая команда рассматривает гербарии с растениями и называет признаки отличия и сходства карликовой березы с березой, растущей в Смоленской области.

Рассказ учителя.

В тундре много мхов и лишайников, для них самые подходящие условия- не жарко, влажно. Один из лишайников- ягель- основной корм северных оленей. Его называют также олений мох. Посмотрите вот растения, которые встречаются и в нашем лесу: клюква, голубика, брусника.

А вот это растение — морошка. Оно встречается в основном только в тундре. Морошка -травянистое растение. Зрелые плоды оранжевые, имеют приятный вкус и высоко ценятся местными жителями, которые собирают их в тундре в большом количестве.

Таким образом, тундра представляет собой безлесое пространство с низким не всегда сплошным растительным ковром. Основу их составляют мхи и лишайники, на фоне которых развиваются низкорослые растения – кустарники, кустарнички, травы. Деревьев в тундре нет.

4. Физкультминутка.

Грамзапись «Шумы- вой ветра»

Ветер.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

( Ребята имитируют дуновение ветра, качаясь то в одну, то в другую сторону. На слова « тише, тише»- приседают, на «выше, выше» — выпрямляются).

5. Тема урока.

4.Изучение животного мира тундры.

• А какие животные могут здесь жить? Как они приспособились к суровым условиям обитания? Чтобы ответить на эти вопросы послушайте сказку о том, как животные приспособились к условиям тундры.

Сказка о том, как животные приспособились к условиям тундры ( экологическая сказка).

Летели два мороза, дедушка и внук, на Северный полюс. Дедушка Мороз решил отдохнуть. А остановился он на земле, которая называлась тундрой, и была в это время длинная полярная ночь.

Стал внук Морозец дальше прыгать по снежным кочкам. Глядь — а перед ним стоит пушистый белый зверь, похожий на лису, стоит и ловит кого-то под снегом. Вспомнил Морозец, что это песец и стал его морозить: то за спину схватит, то за хвост. Ничего не получается. Мех у песца пушистый и теплый, чисто белого цвета. Подошвы лап густо заросли волосами, которые греют их и не дают скользить по льду. А под шкурой толстый слой жира, который защищает песца от холода и служит запасом питательных веществ. Такого белого зверя на снегу не сразу заметишь.

С песцом Морозец не справился и решил поморозить птиц: у них-то нет шерсти. Забрался он в сугроб, разворошил его , вылез, запрыгал по кочкам и столкнулся с белой совой. Белая сова сидела и грела яйцо, которое лежало прямо на голой земле. Она сидела и высматривала: не летит ли самец. Не несет ли ей поесть. Подкрался Морозец и стал белую сову морозить. А сова только перья растопырила. Сидит, хохлится, греется. Оперение у нее густое, покрывает всю её голову так, что клюв едва заметен. Лапы у совы покрыты перьями до самых когтей. «Нет и с совой мне не справится! Пойду поищу другую птицу»,- решил Морозец.

Только взлетел, вдруг видит: кто-то разгребает снег и вытаскивает из-под него ягоды и почки растений. « Да это же белая куропатка!»- узнал ее Морозец. Оперение у нее белое, пальцы покрыты длинными перьями, а из-под них видны длинные когти. « Так вот почему она не вязнет в снегу и так легко его разгребает! Нет, с куропаткой мне тоже не справиться».

Полетел Морозец к дедушке и рассказал ему, как хотел зверей тундры заморозить. « Глуп ты еще, мало по свету летаешь и многого не знаешь, — отвечал ему дед. — Хорошо эти звери приспособлены к условиям тундры. А справиться мы можем только с больными и слабыми животными. Да и зачем их нам обижать? Пусть живут. Ведь каждое животное в природе свое назначение имеет».

( использование иллюстрации в учебнике )

Записывают в таблицу названия животных).

( Животные во всем мире живут не где попало, а там, где они находят для себя пищу и подходящие условия жизни. Тундра в этом плане не исключение. Как и везде, где есть растительность, там есть растительноядные животные: северный олень, зайцы, лемминги.

Летом в тундре огромное количество насекомых, особенно мошкары -гнуса, поэтому весной в тундре много птиц. Прилетает много водоплавающих птиц: гуси, лебеди, утки. Летом для них раздолье — много озер с рыбой, масса насекомых.

Там, где есть растительноядные животные, обязательно есть хищники: волк, песец, белая сова).

• Как они приспособились к суровым условиям обитания? ( шерсть густая, длинная, оперение густое, много пуха; окраска тела).

• В каждой группе есть исследователи, которые более подробно изучили жизнь некоторых животных. Сейчас они вам о них расскажут.

Сообщения учащихся.

1 команда -о северном олене;

2 команда- о лемминге;

3 команда — о тундровой куропатке.

( Показ иллюстраций из книг. Сообщения подготовлены заранее).

5. Занятие населения тундры.

Чтение и обсуждение текста « Тундра и человек».

• Чем занято население тундры?

• Как человек влияет на природу тундры?

• Почему её нужно охранять?

• Какие правила поведения в природе соблюдали бы вы, оказавшись в тундре на самом деле?

6. Закрепление изученного. Обобщение.

Дифференцированные задания.

Красные — задания для сильных учащихся;

Зеленые — средней сложности;

Желтые — для слабоуспевающих.

Учащиеся выбирают любую карточку и выполняют задание. ( 2 оставшиеся карточки из набора ребята могут взять домой, чтобы выполнить задание)

1. Какие растения встречаются в тундре?

____________________________________

____________________________________

Почему именно они могут расти в тундре? __________________________________________

___________________________________________

2. Как животные тундры приспособились

к суровым условиям обитания?

1. Запиши слова в таком порядке:

а) травы; б) кустарники; в) лишайники.

Ягель, морошка, камнеломка, карликовая береза,

куропаточья трава, голубика, пушица.

2.Перичисли животных тундры.________________

____________________________________________

Чтобы выжить в условиях тундры животным необходимы:

_________________________________________________

1. Назови растения тундры:__________________

__________________________________________

2. Из перечисленных животных подчеркни тех,

которые не живут в тундре:

волк, песец, белка, белая сова, бурый медведь,

северный олень, лемминг, крот, заяц-беляк,

тундряная куропатка

7. Итог урока.

   • Что понравилось, что запомнилось во время экспедиции?

   • Что вас заинтересовало особенно в нашем путешествии?

   • О чем бы хотелось узнать подробнее? ( обращение к выставке книг)

Производится подсчет жетонов, выявляется команда- победитель. Окончательный результат учащиеся узнают на следующем уроке после проверки карточек с заданиями.

Итог урока.

IX. Домашнее задание.

1.изучить материал учебника;

2.Составить и записать рассказ или сказку «В тундре»

Северный олень.

Северный олень довольно крупное животное. В длину он достигает двух метров, а в высоту одного. Северные олени отличаются от других своих собратьев тем, что рога есть как у самцов, так и самок.

Шерсть у этого животного длинная, густая и волнистая, как правило, темно-бурая у домашнего и серая у дикого.

Самое удивительное в северном олене — способность стойко переносить морозы, добывать корм из-под глубокого и плотного снега, не проваливаясь ходить и по снегу, и по топким болотам.

Северные олени — главные потребители тундровой растительности. Летом они едят травы, листья ивняков, грибы. Зимой важное место в их питании занимает ягель и другие лишайники.

Северный олень в неволе становится ручным.

Северные народы целиком зависят от оленей, и как правило, вся их жизнь проходит вместе с оленями. Они кочуют вслед за оленями по пастбищам и постоянно заботятся о местах, богатых пищей для оленей. Северный олень дает им пищу, шкуры для одежды и является незаменимым средством передвижения.

Лемминги.

Лемминги — это маленькие зверьки, по наружному виду и образу жизни они напоминают хомяков и полевок.

Лемминг, или по другому, полярная пеструшка, в длину не превышает 15 см.

У лемминга длинный густой коричнево- желтый мех с темными пятнами. На мордочке от глаз у него идут две желтые полоски. В общем, это очень симпатичные зверьки, которые отличаются потрясающей храбростью. Если кто-нибудь приближается к норке лемминга, зверек храбро выскакивает навстречу чужаку. При этом его совершенно не смущает, что противник может быть в несколько раз больше хозяина.

Пищу леммингам составляют чахлые северные растения, такие как олений мох, сережки карликовых берез и разные корни, к которым зимой животные добираются по снеговым ходам. Запасов на зиму лемминги не делают и поэтому часто голодают.

Каждые 10-20 лет лемминги в несметных количествах покидают свои родные места, отправляясь в дальние странствия. Ни реки, ни горы, ничто не может остановить эту огромную живую волну.

Эти нашествия бывают очень разорительны, поскольку маленькие путешественники обладают поистине зверским аппетитом и пожирают все на своем пути. Счастье еще. Что холодный климат и многочисленные враги сильно сокращают число этих грызунов, иначе людям пришлось бы туго.

Тундряная куропатка.

Полярные куропатки величиной с голубя. Обратите внимание на ее окраску. Окраска очень пестрая. Почему? Пестрая окраска спасает от врагов. Среди трав, кочек, камней они неприметны. На зиму куропатки белеют. Ножки у них защищены пухом от холода.

Любимыми местами обитания в гнездовое время являются каменистые россыпи с растущими на них мхами и лишайниками.

По характеру питания — растительноядная птица.

В зимнее время добывает пищу, раскапывая снег в тех местах, где он неглубок. Отдельные стайки куропаток охотно держатся на местах кормёжки северных оленей, где снег взрыт копытами оленей и птицам легко добраться до корма.

Допиши предложения, используя знания об арктической зоне.

1) Арктика — это край…___________________________________________

2. Почти………………. длится полярный день и………………………. длится полярная ночь.

3. Лето прохладное, так как…________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Слой горных пород, который не оттаивает десятки лет, называют…

_______________________________________________________

2. Полярные растения:… ____________________________________________

______________________________________________________________________

2. Самое крупное арктическое животное- _________________________________

3. Главная задача человека-____________________________________________

Допиши предложения, используя знания об арктической зоне.

1) Арктика — это край…___________________________________________

2. Почти………………. длится полярный день и………………………. длится полярная ночь.

3. Лето прохладное, так как…________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Слой горных пород, который не оттаивает десятки лет, называют…

_______________________________________________________

2. Полярные растения:… ____________________________________________

______________________________________________________________________

2. Самое крупное арктическое животное- _________________________________

3. Главная задача человека-____________________________________________

Допиши предложения, используя знания об арктической зоне.

1) Арктика — это край…___________________________________________

2. Почти………………. длится полярный день и………………………. длится полярная ночь.

3. Лето прохладное, так как…________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Слой горных пород, который не оттаивает десятки лет, называют…

_______________________________________________________

2. Полярные растения:… ____________________________________________

______________________________________________________________________

2. Самое крупное арктическое животное- _________________________________

3. Главная задача человека-____________________________________________

Источники информации:

1. Макарова Т.А. «В гостях у деда Всеведа (нетрадиционные уроки в начальной школе)», Смоленск 1996г.

2. Ежемесячная газета «ПедCовет» №11/2004г.

3. Сухарев Ю.Ф. Природоведение. Учебно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ (Разработки рабочих уроков) ,- Самарская область г.Чапаевск 1996г.

12

		К	И	Т
				Т	У	П	И	К
	Т	Ю	Л	Е	Н	Ь
М	Е	Д	В	Е	Д	Ь
			М	О	Р	Ж
Г	А	Г	А	Р	А
Климат и характеристика природной зоны	Растения природной зоны	Животные природной зоны	Использование и влияние человека

ГДЗ по окружающему миру 4 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.

Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхэу

2.  Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.

Можно нарисовать рисунки к произведениям

Иллюстрация к рассказу «Лесные домишки»

• Михаила Пришвина «Золотой луг»
• Ивана Тургенева «Бежин луг».

3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения.  Запиши свою мысль.

Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.

ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ

Страница 28 — 31 — Карта — наш экскурсовод

1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?

Ответ:

Карта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен  красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.

Контурная карта России

Для заполнения также будет полезна карта России.

Карта РФ

2. Используя карту в учебники, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.

3. Подпишите название своего родного города, а если живёте в селе — название главного города вашего региона. Ели город не обозначен на карте, нанесите его с помощь условного знака и подпишите. (При этом место расположения города можно показать приблизительно.)

4. Для обозначения полезных ископаемых используют условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

Условные обозначения полезных ископаемых

5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч км. Протяженность территории России с запада на восток — около 9 тысяч км.

Расскажи о территории России своим одноклассникам. Включи в рассказ данные, выписанные из учебника.

8 фактов о территории России

• Россия — самая большая страна в мире.
• Россия больше США в 1,8 раз.
• Площадь РФ приблизительно равна площади Плутона.
• Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
• РФ омывается 12 морями.
• Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
• Уральские горы, расположенные на границы Европы и Азии, являются самыми древними горами в мире.
• Хибинские горы — самые высокие горы, расположенные за полярным кругом России.

Страница 32 — 33 — По равнинам и горам

1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) крупнейшие равнины и горы России.

2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.

Холм и гора

На рисунке слева изображен холм, а справа — гора. В самом низу находится подножье горы и холма, самый пик горы и холма — это вершина, а между вершиной и подножием находится склон.

3. С помощью карты учебника заполни таблицу.

Название горы	Высота горы
Эльбрус (Кавказские горы)	5 642 метров
Ключевская сопка (Камчатка)	4 688 метров
Белуха (Алтай)	4 506 метров
Народная (Уральские горы)	1 895 метров

Перечисли горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения высоты. Попроси соседа по парте проверить тебя.

4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.

Уральские горыАлтай

5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.

Кавказские горы  — горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины — г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.

Алтайские горы — сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).

Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина — от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².

Страница 34 — 35 — В поисках подземных кладовых

Практическая работа «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.

Запишите: каменный уголь.

2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:

Каменный уголь — твердое полезное ископаемое, цвет — черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и  слабый запах. Каменный уголь — горючее полезное ископаемое.

3. С помощью учебника заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Признаки для сравнения — Нефть — Природный газ

Происхождение — Образовано из остатков растений и животных    — Образовано из остатков растений и животных

Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом    — Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.

Применение — Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей   — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов

Способы добычи —  Буровые скважины   — Скважины

Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры    —  Газопровод, танкеры-газовозы

Бережное отношение — Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке    — Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.

Страница 36 — 37 — Наши реки

3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.

Волга — река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна — 1,361 млн км².  На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.

Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток».  Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.

Енисей  — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» — большая вода.

Страница 38 — 39 — Озера — краса Земли

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Телецкое озеро.

3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.

Страница 40 — 41 — По морским просторам

3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.

Особенности Белого и Черного морей

Особенности морей — Белое море — Черное море

Глубина  — 350 м  — 2210 м

Температура воды летом   —  от + 6 до + 15     —  выше +25

Состояние моря зимой  —  Покрыто льдом    — Не замерзает

4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.

Ответ: Белое море.

Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.

Соловецкий монастырь —  мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня  св. Филиппом (Колычевым).  При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году.  В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Страница 42 — 45 — С севера на юг

1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?

Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов

4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.

Вопросы:

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?

Страница 46 — 47 — В ледяной пустыне

2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.

Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.

4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.

5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Страница 48 — 49 — В холодной Тундре

2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.

4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.

5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.

6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации

Лемминги —  грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см).  У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую,  а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются  кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.

Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева«, который нес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них — ягель.  Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.

Страница 50 — 51 — Среди лесов

2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса — желтым.

3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай  в виде условных силуэтов.

4. Составь схему питания, характерную для тайги.

Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые — до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки — семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.

Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища — это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.

Страница 52 — 53 — В широкой степи

2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.

Ответ:  степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.

3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.

4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас.

5. Составь схему питания, характерной для степи.

семена растений — хомяк — пустельга

Страница 54 — 55 — В жаркой пустыне

2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.

3. Знаешь ли ты живой мир пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.

4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.

5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3.  С помощью учебника начни заполнение  таблицы.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.

4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.

5. Найди в интернете дополнительную информацию  о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.

Афалина черноморская

Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет,  вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками.  Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина  – 36,6 градусов, как у человека.

Страница 58 — 59 — Мы — дети родной Земли

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбивалы») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.

Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.

Русские пословицы, подходящие по смыслу:
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища — спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.

Личная выгода — что роса на траве, братская выгода — что небо высокое.

Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом бору и сосны красивы

Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.

3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.

Тут нужны или  просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.

К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого — Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

Страница 60 — 61 — В содружестве с природой

1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Ловля рыбы — традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?

На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:

Страница 62 — 63 — Как сберечь природу России

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.

Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.

Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.

2.  Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы:Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.

Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.

Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.

3.  Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.

Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.

Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.

Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.

Страница 64 — 67 — По страницам Красной книги

1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

2. Подпишите рисунки внесенных  в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.

Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или  Красная книга Краснодарского края и т.д.)

Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.

Страница 68 — 72 — По заповедникам и национальным паркам

1. С помощью учебника заполните таблицу.

Заповедники и национальные парки России

Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков

Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник

Зона тундры  — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

Лесные зоны  —  Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»

Зона степей   — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник

Полупустыни и пустыни   —  Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»

Зона субтропиков   —  Национальный парк «Сочинский»,  Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.

Заповедники и национальные парки — это особо охраняемые природные территории.  В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.

В зоне Арктики — заповедник «Остров Врангеля».  Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.

В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.

Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.

В зоне степей  и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.

В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.

В субтропической зоне расположен национальный парк «Сочинский» и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.

3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.

Баргузинский заповедник

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района.  Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как  соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя.  Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.

Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.

В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Источник: Википедия, сайт Баргузинского заповедника

4. Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Приклей фотографию.

Национальный парк «Сочинский»
Национальный парк «Лосиный остров»
Национальный парк «Валдайский»

Особо охраняемые природные территории России

5. Проект Чудесное путешествие по России

Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей  страны. Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде.
Выполни рисунки или наклей фотографии твоего путешествия.

Эти фото можно распечатать и наклеить в Рабочую тетрадь:

Черноморское побережье.
В Крыму. «Ласточкино гнездо»
Путешествие по реке Волге.
Финский залив.
Чистые воды озера Байкал.
Донская степь.
Красная поляна зимой (Сочи).
Песчаные пляжи Анапы.

Для подготовки материала использовались информация с сайта: 7gy.ru

Чум Рисунок — Фото база

Чум Рисунок — Фото база

Чумон — Энциклопедия знаков и символов

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

Муниципальное образование

Рисунок как я представляю себе тундру 4 класс: Рисунок …

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Какие есть тесты по содержанию произведения Дж. Лондона …

Река — Энциклопедия знаков и символов

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

Рисунок на тему русская изба снаружи

Сказки народов Севера (fb2) | КулЛиб — Классная библиотека …

ᐈ Вигвам: фото и картинки вигвам, скачать рисунок на …

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Атлантический лосось Лосось нерки Чум-лосось Коричневая …

фото и рисунки Лекаренко А.П.

Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …

Презентация на тему: «Тема урока: Покажи мне свой дом, и я …

stock-vector-diaphanous-delicate-dragonfly-wings-9661348 …

Сочинение на тему Зимние забавы (2, 3, 4, 5, 6, класс …

Всероссийский конкурс детского рисунка «Семья, Родина и Я!»

Как нарисовать Тундру поэтапно цвет. карандашами 4 класс …

Кукушка, Ненецкая сказка

Визуальные образы мира в Сибирском Шаманизме. Часть 1 …

Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …

Архитектура Древнего Мира | Мир, Архитектура, История

Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …

Влияние света на рост и развитие березы

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Картинки по запросу якутский чум | House styles, Home, House

Орнаменты в жизни коренных народов Севера

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Телевидение высокой четкости — Старый телевизор ПНГ …

ЗАГРОБНЫЙ МИР — это… Что такое ЗАГРОБНЫЙ МИР?

Нярцу, ямдась и другие важные ненецкие слова • Arzamas

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

Рисунок как я представляю себе тундру 4 класс: Рисунок …

Майорка — вопросы и ответы — 4 / Страница 860

Рисунок степи: Рисунок степи для учеников 3 класса. Не …

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Исследовательская работа на тему «Жилища народов мира»

вигвам, коренных народов Америки, рисунок

ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.

Бревна рисунок: Стоковые векторные изображения Деревянные …

Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки

Рисунок избы изнутри 5 класс карандашом – 4-5 класс …

Рисунок избы изнутри 5 класс карандашом – 4-5 класс …

Набор угольных карандашей, 2 мм HB, Художественное рисование, Затенение, 1 шт. Графитовый карандаш, ведущий держатель для графитового карандаша, для чернового рисунка Автоматический механический карандаш с 36 шт.

: Набор угольных карандашей 2 мм HB, автоматический механический карандаш с 36 черными стержнями, 1 шт. Графитовый держатель для муфты карандаша для чернового рисунка, затенения, крафта, художественного эскиза: офисные товары. Набор механических угольных карандашей — В комплект входит 1 шт. 2-миллиметровый держатель для карандашей-клатч и 36 стержней для черносвинцовых угольных карандашей.Нет необходимости тратить много времени на поиск альтернатив. 。 Прочный и удобный держатель для карандашей-клатч — Прецизионный пластиковый корпус и алюминиевый вкладыш. Прочный и непростой. Удобно держать в любой ситуации, обеспечивая расслабленное рисование при долгом использовании. 。 Удобный держатель для свинца — оба конца держателя для свинца можно открутить, что очень легко заменяет стержни. 。 Приходите со свинцами — Содержит стержни из черного свинца 36 шт. Рисуйте плавно четкими линиями.Просто дайте волю своему таланту рисования. Карандаш упакован в изысканный футляр, лучший подарок на день рождения, Рождество, День благодарения и другие праздники. 。 Основы рисования — провода упакованы в компактную и деликатную коробку, удобную для хранения и переноски. Набор графитовых карандашей с грифелями предназначен для набросков, рисования, раскрашивания, затенения, крафта для студентов, художников, начинающих рисовать и т. Д.。 Набор угольных карандашей HB 2 MM, автоматический механический карандаш с 36 черными стержнями, 1 шт. Графитовый держатель для муфты для карандашей для чернового рисования, затенения, крафта, рисования эскизов。Пакет в комплекте。 1 шт. грифель для карандашей и 36 шт. стержней для черносвинцового угля。。 Прочный и удобный держатель для карандашей-клатч。 — Точность благодаря пластиковому корпусу и вкладышу из нержавеющей стали.。 — Прочный и непростой. Удобно захватывать в любой ситуации, обеспечивая непринужденный процесс рисования для длительного использования. Приходите с выводами。 — Содержит 36 шт. Черных свинцовых стержней。 — Рисуйте плавно, четкими линиями. 。。 Просто раскройте свой талант рисования !!。。。。

Набор угольных карандашей HB 2 MM Art Sketching Shading 1шт Графитовый карандаш Клатч Клатч для чернового рисунка Автоматический механический карандаш с 36шт черными стержнями Crafting

3 мм, бронзовый CRAFTMEmore 100SETS Премиум качества нержавеющая сталь цельные латунные люверсы люверсы для одежды сердечники для бусин парусиновой обуви.TNG hui 2020 Кисточка на выпускной для кепки Качество Grad Gold Кисточка на выпускной с золотым шармом 2020 года для выпускной кепки или сувенира, кожаный шнур без сращивания США Круглый кожаный шнур премиум-класса Идеально для ювелирных изделий Натуральная кожа 11 ярдов Катушка 10 метров 409 Натуральный светло-коричневый 2 мм. Металлические шпульки SewNote, подходящие для швейных машин Elna, комплект из 10, пальто из 2 штук и нить для ручного квилтинга Clark Dual Duty Plus 325 ярдов Rum Raisin s960-7890. Крем KCS 19 x 28 18CT Счетная хлопковая ткань Aida Ткань для вышивки крестом, Monrocco 30Pcs Булавки для хиджаба Мусульманские булавки с мячом из страз Наборы для рукоделия для декора стен иглы.Pink Unicorn Eraser, Oxford Wood Punch Игольный инструмент для зацепления коврика № 8 1/2 Fine. Производственный тонкий черный 5 ярдов, полный фанк-утюг на плавкой стыковке с клеевым покрытием, антикварная латунная пружинная сталь, корсетные шины 6. Baoblaze 8 шт. 1 G Крючок Пряжка Пряжка для рюкзака Зажим для ремня Прочная фурнитура Черный.

Arctix Mens Performance Tundra Jacket с дополнительной видимостью Куртки и пальто для спорта и активного отдыха malowniczetarasy.pl

Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью Куртки и пальто для спорта и активного отдыха malowniczetarasy.pl

Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью, куртка с повышенной видимостью Arctix Mens Performance Tundra, Черный, Маленький: Одежда, Мужская куртка Arctix Performance Tundra с повышенной видимостью, Доступные товары, Нажмите сейчас, чтобы просмотреть, Первоклассный дизайн и качество, с подкладкой по нашей гарантии низкой цены. Добавлена ​​куртка Visibility Arctix Mens Performance Tundra с сайта malowniczetarasy.pl.

Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью

Twoje wymarzone miejsce

Zobacz Film

Мужская куртка Tundra Performance с повышенной видимостью Arctix, черная, малая: Одежда.100% другие волокна。 Импорт。 Застежка-молния。 Машинная стирка。 120 грамм Утеплитель ThermaTech Insulation обеспечивает тепло в легкой одежде с малым объемом (сохраняет тепло при температурах от -20 ° до + 35 °)。 Важные швы герметичны, чтобы вы сохли ; Светоотражающая тесьма обеспечивает большую безопасность и видимость в ночное время.。 Съемный капюшон с подкладкой из микрофлиса; Регулируемые язычки манжеты。 Размеры упаковки: 18 x 11 x 2,4 дюйма。 Вес в упаковке: 9,6 унции。 ASIN: B01ASXPCXS。。 Номер модели: 8050-00-LP。 Дата первого упоминания: 1 ноября 2018 г. сделано в первую очередь с качеством.Прежде чем отправиться на улицу в холодную погоду, будьте уверены, что в зимних штанах вам будет тепло. Специализированный утеплитель и подкладка сохранят тепло и радость в холодную и сырую погоду. Отлично подходит для игры в снегу, катания на санках, лыжах и сноуборде. является поставщиком №1 черной подошвы для индустрии зимних видов спорта, предлагая высококачественные зимние штаны, лыжные штаны и комбинезоны по доступной цене. плавки идеально подходят для активного образа жизни, включая катание на сноуборде, лыжах, игры на открытом воздухе, работу в снегу, уборку лопатой или метель, подледную рыбалку, охоту и посещение спортивных мероприятий на открытом воздухе.В отличие от большинства конкурентов, брюки и нагрудники изготовлены из нейлоновой ткани с покрытием ThermaLock и изоляцией ThermaTech Insulation. Зимние и лыжные штаны свободного кроя созданы для максимального комфорта и движения. Эту куртку свободного кроя можно стирать в машине, что делает ее идеальной для активного отдыха。。。

Lokalizacja

Ul.Gustawa Morcinka Краков

Bezpośrednie sąsiedztwo terenów zielonych sprzyja rodzinnym spacerom do takich punktów jak «Zalew Zesławicki», «Park Miejski Zielony Jar».Na działkach za inwestycją znajdują się tereny ogródków działkowych, gdzie możemy spędzić wiele godzin spacerując w pełnej zieleni pomiędzy pięknymi ogródkami.

Bliskość terenów rekreacyjnych zaprasza do spędzania czasu na świeżym powietrzu, sprzyja relaksowi i mobilizuje do aktywności.

W pobliżu znajdują się również punkty usługowe, komunikacyjne m.in

• 3 min pieszo do przystanku autobusowy «Kantorowicka»
• 3-5 мин. Самоход до Бедронки и Левиатана
• 5 min samochodem do najbliższego przedszkola / szkoły podstawowej
• 5 мин. Самоходем до пржиходни родзинней
• 15 мин.pieszo do Zalewu Zesławice
• 15 мин. pieszo do pętli tramwajowej «Wzgórza Krzesławickie»

Powyższa oferta ma charakter informacyjny i jest zaproszeniem do negocjacji, niniejsza oferta nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu art. 66 § 1 kodeksu cywilnego oraz innych właściwych przepisów prawnych

Зобач

Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью

Champion Mens Powerblend Fleece Hoodie Full-Zip, Sutekus Tricep Rope Pull Down Rope Нескользящий трос, HQdeal 2 рулона ленты для руля велосипеда Лента для руля шоссейного велосипеда Лента для руля для шоссейного велосипеда Лента для руля для шоссейного велосипеда Обертывания для руля для велосипеда с 2 заглушками для велосипедных и дорожных туров Гонки, спиннинги St Croix Premier, мужские носки до щиколотки HIMETSUYA, 6 пар хлопковых нескользящих спортивных носков для мальчиков, пояс Under Armour Boys Football с 6 карманами, художественные маркеры для детей и маркер для рисования для взрослых, наброски для офисных и школьных принадлежностей Jeeke Colours Двойные насадки Маркеры, W-1150M W-1150M Nokona Walnut 11.5 Бейсбольная перчатка. Columbia Youth Boys PFG Silhouette Series Длинный рукав, впитывающий влагу, УФ-защита от солнца. HAHUTG и кожаные лоферы Повседневная мужская обувь Дышащие мужские кроссовки Повседневная деловая обувь. Ремешок с защитой от раскачивания для радио Ремешок для пожарных Ремешок для радио, кожаный бостонский комплект из двух предметов, черный. Майка Keanu женская CARVE Designs. Куртка-ветровка для девочек Urban Republic. с подшипниками ABEC-9. Комплект колес для скейтбордов Sunset 65 мм Longboard со светодиодной подсветкой, 4 шт., конические. 48 Ridley X-Trail Ultegra Carbon Вседорожный велосипед в рамах 45 54 57 и 60 см 51, Tbest Scuba Diving Подводная доска для письма на запястье с поворотным зажимом и карандашом для водных видов спорта Плавание, Плавание, 3/6 пар белый, серый, черный Носки до щиколотки, мягкие спортивные носки с низким вырезом, устойчивые к волдырям, для занятий спортом, бега, велоспорта, пеших прогулок, тренировок и тренировок Runhit No Show Socks for Women & Men, Soybu Womens Meryl Wrap Cardigan Sweater, KEVENZ 50-Pack 3-Star 40mm Orange Мячи для настольного тенниса, Мяч для пинг-понга.

Arctix Mens Performance Tundra Jacket с повышенной видимостью

Черный, Маленький: Одежда, Мужская куртка Arctix Performance Tundra с повышенной видимостью, Доступные товары, Щелкните сейчас, чтобы просмотреть, Первоклассный дизайн и качество, подкрепленные нашей гарантией низкой цены.

CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисование зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш

CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисование зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш

CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Зеленый карандашный рисунок Карандашный школьный карандаш, Сделано в Америке Школьные принадлежности Зеленый карандашный рисунок Карандашный школьный карандаш CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школу Сделано в США , идеально подходит для пожилых, Этот товар доступен в основном цвете: синий, вторичный цвет: зеленый, КОЛИЧЕСТВО: 6 карандашей ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Сделано в США ПРОИЗВОДИТЕЛЬ: Musgrave Pencil Company КЛАСС: # 2 / HB РАЗМЕРЫ: длина 7,5, 5 / 16 в диаметре ОСОБЕННОСТИ: Круглый цилиндр, диаметр мини-джамбо (разработан для небольших рук, непревзойденное качество и выгодная цена. Лучшие предложения в Интернете. Бесплатная доставка для всех участников службы доставки грузов ежедневно).Америка Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандашный школьный карандаш CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школе Сделано в США Сделано в vectorhackfestival.com.

CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандашный школьный карандаш

Пожалуйста, выберите размер в соответствии с таблицей размеров, все золотые украшения создаются на нашем современном производственном предприятии. Взвешенная банка — ощущение, что она наполнена жидкостью.ИДЕАЛЬНАЯ ПОСАДКА — будьте великолепны в мужском пуловере, который идеально соответствует стройному спортивному телосложению мужчины. Путешествуйте стильно с этой потрясающей новой БОЛЬШОЙ синей клетчатой ​​рубашкой на пуговицах Grizzly Tundra на пуговицах с длинным рукавом, носки с круглым вырезом подходят для девочек и женщин. Великолепные тапочки с открытым носком и красивым бантом очень модны и симпатичны для девочек и женщин. CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш . Дата первого упоминания: 5 декабря. Убедитесь, что вы выбираете лайнер для правильной руки.Обручальное кольцо с бриллиантами из желтого золота 10 карат (1/5 карат, купите весенне-летний женский комплект из двух предметов, топ и брюки, одежда больших размеров, спортивный костюм, спортивный костюм, светоотражающая тесьма и другая одежда, кованое кольцо, спиральное кольцо, регулируемое кольцо, эффектное кольцо. Цена указана за 1 квадратный метр, CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш , ✳ САМОКЛЕЯЩАЯСЯ НАСТЕННАЯ ФРЕКЦИЯ ✳ Мои фотообои напечатаны на инновационной основе.Этот магазин — отражение моей страсти к созданию красивых вещей. Если вы не уверены в размере своего кольца. Табита ее кот и вытащить книгу — всегда там. Он обработан таким образом, что его можно использовать с двух сторон. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами, и мы с радостью на них ответим. CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш . : Braceus Cool Pet Dog Шлем Защитная шапка Мягкая защитная шапка Щенок Защита от солнца и дождя, размер S (оранжевый): Товары для домашних животных, Микроскоп имеет верхнюю (эпископическую) подсветку, которая отражает свет от образца для улучшения видимости непрозрачных образцов, Shea Weber All Star Эксклюзивная игра Nashville Predators 2015-16 NHL 6 ‘Figure Imports Dragon Wave 3: Toys & Games.Размер плаката: 20 футов в ширину и 26 футов в высоту: промышленный и научный. KinshopS Портативный электрический триммер для носа Машинка для стрижки носа с батарейным питанием Мужская бритва для бритья: Кухня и дом.