Рассказ о василии васильевиче докучаеве

Èíîãäà ìåíÿ îõâàòûâàåò óíûíèå, æèçíü â óåäèíåíèè êàæåòñÿ îäíîîáðàçíîé, òîïêîé, ïóñòîé. Çäåñü íå âñòðåòèøü íîâîãî ÷åëîâåêà, íîâûå ýìîöèè, íîâûå ìûñëè. Æèçíåííàÿ ñóåòà, òîñêà è îäèíî÷åñòâî.

È òóò ÿ ïîíèìàþ: ýòî îòòîãî, ÷òî ñìîòðþ íå â òó ñòîðîíó. Íóæíî îáðàòèòü ñâîé âçãëÿä íà çåìëþ, íà ìèð ðÿäîì ñ òîáîé. Êâàäðàòíûé ìåòð çåìëè ïîä íîãàìè çàêëþ÷àåò â ñåáå íåèçâåäàííûé, êèïÿùèé, áóðíûé ïîòîê æèçíè. ß ìîãó ïîçíàòü âñåëåííóþ, äàæå íå âûõîäÿ çà ïðåäåëû îãðàäû ñîáñòâåííîãî äîìà.

Ìåíÿ ñíîâà îõâàòûâàåò æàæäà æèçíè, ÿ ñ ðàäîñòüþ âãëÿäûâàþñü â äåðåâüÿ, òðàâó, ðàçãëÿäûâàþ íàñåêîìûõ, êàìíè, è ìåíÿ ïîðàæàåò íîâèçíà, íåçíàêîìîñòü ýòîãî ïðåêðàñíîãî ìèðà.

Ìíå õî÷åòñÿ óçíàòü ýòîò ìèð.
***
Ìíå êàæåòñÿ, ïîçíàíèå ýòî ëþáîâíîå âãëÿäûâàíèå, âñìàòðèâàíèå. Òàê ñìîòðåë ïîä íîãè âåëèêèé ó÷åíûé Âàñèëèé Äîêó÷àåâ.

Åùå ñòî ïÿòüäåñÿò ëåò íàçàä âñå ó÷åíûå ñ÷èòàëè, ÷òî çåìëÿ ïîä íîãàìè ïðèìåðíî îäèíàêîâà âî âñåì ìèðå: ÷òî â ñòåïè, ÷òî â ïóñòûíå, ÷òî â Åâðîïå, ÷òî â Àçèè. È åñëè è âèäåëè îòëè÷èå, òî òîëüêî â õàðàêòåðå ïðèñóòñòâóþùèõ â íåé ãîðíûõ ïîðîä.

È òîëüêî Äîêó÷àåâ ñìîã îáúÿñíèòü òåïåðü óæå î÷åâèäíóþ äëÿ âñåõ èñòèíó. Ó íàñ ïîä íîãàìè íå ïðîñòî çåìëÿ, ýòî ïî÷âà. Ïî÷âà íå âåçäå îäèíàêîâà. Íå âñÿ çåìëÿ îäèíàêîâî ïëîäîðîäíà. Íà ôîðìèðîâàíèå ïî÷âû âëèÿåò êëèìàò, ðåëüåô, âîçäóõ, âîäà, âîçðàñò, ðàñòèòåëüíûé è æèâîòíûé ìèð. Ïî÷âà — ýòî ïðèðîäíîå òåëî.
Âûâîäû Äîêó÷àåâà ÿâëÿþòñÿ áàçîâûìè äëÿ âñåõ íàóê, õîòü êàê-òî êàñàþùèõñÿ èçó÷åíèÿ çåìëè.
***
Óâåðåíà, ÷òî êðåñòüÿíå ìîãëè îïðåäåëèòü, êàêàÿ ïî÷âà ïëîäîðîäíàÿ, êàêàÿ — íåò. Óâàæåíèåì ê çåìëå âñåãäà áûëà íàïîëíåíà æèçíü íàðîäà.

×üÿ çåìëÿ, òîãî è êëàä.
Çåìåëüêà ÷åðíàÿ, à õëåáåö áåëûé ðîäèò.
Êàêîâà çåìëÿ, òàêîâ è õëåá.

Íî ñäåëàòü ëþáîâü ê çåìëå îñíîâîé íàó÷íîãî çíàíèÿ, èññëåäîâàíèÿ ñóìåë èìåííî Äîêó÷àåâ. Îí ñìîã âëîæèòü ñâîþ ëþáîâü äàæå â òåðìèíû. Ïî÷âà — «÷åòâåðòîå öàðñòâî ïðèðîäû», «ïðèðîäíîå òåëî çåìëè», «ïî÷âà — ñàìîñòîÿòåëüíûé æèâîé îðãàíèçì».

Îí âîîáùå ñìîã âåðíóòü ïîíÿòèå ëþáâè â åñòåñòâåííûå (íå ãóìàíèòàðíûå!) íàóêè.
«Â ìèðå öàðñòâóåò, ê ñ÷àñòüþ, íå îäèí çàêîí âåëèêîãî Äàðâèíà — çàêîí áîðüáû çà ñóùåñòâîâàíèå, íî äåéñòâóåò è äðóãîé, ïðîòèâîïîëîæíûé çàêîí — ëþáâè, ñîäðóæåñòâà, ñîïîìîù腻

Ìîæåò áûòü, íå âñå çàäóìûâàþòñÿ, ÷òî íàó÷íûå âçãëÿäû ôîðìèðóþò ìèðîâîççðåíèÿ ÷åëîâå÷åñòâà. Òàê, Äàðâèí óáåäèë ëþäåé, ÷òî æèçíü ýòî ãðûçíÿ çà ìåñòî ïîä ñîëíöåì. Äîêó÷àåâ æå óáåæäàåò íàñ, ÷òî îñíîâà æèçíè — âçàèìîïîìîùü è ñîäðóæåñòâî.

 êîíå÷íîì èòîãå, Äîêó÷àåâ ïûòàëñÿ âåðíóòü ëþáîâü â ìèð.

***
Îí äîëæåí áûë ñòàòü ñâÿùåííèêîì. Ðîäèëñÿ â ñåìüå ìíîãîäåòíîãî ñåëüñêîãî ñâÿùåííèêà. Çàêîí÷èë äóõîâíîå ó÷èëèùå, à çàòåì — áëåñòÿùå — äóõîâíóþ ñåìèíàðèþ. Áûë ðåêîìåíäîâàí ê îáó÷åíèþ â Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Àêàäåìèè.
Îí ñàì âñïîìèíàåò, êàê ïîðàçèë åãî Ïåòåðáóðã. Ïåðâûå íåäåëè áðîäèë ïî ãîðîäó è âîñòîðæåííî íà âñå ñìîòðåë. Êàê-òî îí íàáðåë íà ïóáëè÷íûå ëåêöèè ïî åñòåñòâåííûì íàóêàì, çàøåë èç ëþáîïûòñòâà è íå ñìîã óéòè îòòóäà.
***
Ýòî óäèâèòåëüíûé ìîìåíò. Êàê ñðåäè ìíîãîîáðàçèÿ ìèðà íàéòè òî, ÷òî ïðåäíàçíà÷åíî òåáå? Ïðåäíàçíà÷åíî ëè òåáå ÷òî-òî èçíà÷àëüíî? Êàê ïîâåðèòü ñåáå, ÷òî ãîëîñ, ðàçäàþùèéñÿ âíóòðè, óêàçûâàåò òåáå òâîé ïóòü?

ß âñåãäà ïîðàæàþñü ýòîìó â æèçíè. Âîò ðåáåíîê âìåñòå ñî âñåìè ñëóøàåò òåìó ïî ãåîãðàôèè, âñå ïðèñòóïàþò ê íîâîé òåìå, à îí ïîíèìàåò âäðóã, ÷òî íåò íè÷åãî èíòåðåñíåå, íàïðèìåð, ãîð. Äðóãîé ÷èòàåò ïàðàãðàô ïî áèîëîãèè è âäðóã íà÷èíàåò èñêàòü êíèãè î ðàñòåíèÿõ. Òðåòèé óâèäåë ìîðå íà êàðòèíêå è áîëüøå íå ìîæåò áåç íåãî æèòü.
Ñëîâíî ÷åëîâåê âèäèò âî âíåøíåì ìèðå òî, ÷òî óæå åñòü ó íåãî âíóòðè. Óçíàåò òî, ÷òî âíóòðè. Òîãäà òåáå ñòàíîâèòñÿ íå âàæíî, ñêîëüêî òû áóäåøü çàðàáàòûâàòü, íàñêîëüêî áóäåò òÿæåë òâîé ïóòü, ñêîëüêî ïðèäåòñÿ ïðåîäîëåòü.

ß äóìàþ, Áîã äàë êàæäîìó äàð, ïðèçâàíèå. Ìåíÿ èíîãäà ïîðàæàåò: ïî÷åìó õèðóðã âûáðàë ñòîÿòü 6 ÷àñîâ íà îïåðàöèè, ðèñêóÿ îøèáèòüñÿ, îòâå÷àÿ çà äðóãóþ, íåçíàêîìóþ, ÷óæóþ æèçíü. Âåäü åñòü ïðîôåññèè íàìíîãî ëåã÷å, ïðè ýòîì îáåñïå÷èâàþùèå áåçáåäíóþ æèçíü. Íî îí íå ìîæåò èíà÷å, ïîòîìó ÷òî ñëûøèò çîâ âíóòðè ñåáÿ.

Ïðèçâàíèå — ýòî Áîæüÿ çàáîòà î ìèðå. Ãîñïîäü äàë êàæäîìó äàð, íóæíûé öåëîìó ìèðó. Çàðûâ òàëàíò, òû ñîâåðøàåøü íå ëè÷íûé ãðåõ, à ïðåñòóïëåíèå ïðîòèâ ÷åëîâå÷åñòâà.
Íå íàõîäÿ ñâîåãî ïóòè èëè óéäÿ ñî ñâîåãî ïóòè — ÷åëîâåê èñïûòûâàåò òîñêó, îò÷àÿíüå, áåçûñõîäíîñòü.
×åëîâåê, èäóùèé ñâîèì ïóòåì, ñ÷àñòëèâ.

***
Óñëûøàííîå íà ëåêöèè ïîðàçèëî Äîêó÷àåâà. Îí ñðàçó æå ïîäàë çàÿâëåíèå íà ôèçèêî-ìàòåìàòè÷åñêèé ôàêóëüòåò Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà è áûë çà÷èñëåí.  äóõîâíîé àêàäåìèè îí ïðîó÷èëñÿ âñåãî òðè íåäåëè. Ñ îãðîìíûì òðóäîì îí ñäàë ðàçíèöó â äèñöèïëèíàõ, îñîáåííî òÿæåëî åìó äàâàëèñü ÿçûêè, ïîñêîëüêó â äóõîâíûõ çàâåäåíèÿõ èçó÷àþò òîëüêî ìåðòâûå ÿçûêè. Ñòèïåíäèè îí íå ïîëó÷àë, ïîýòîìó ãîëîäàë è æèë â ìàëåíüêîé êàìîðêå.

Êàíèêóëû îí ïðîâîäèë íà ðîäèíå.  ëåòíèå êàíèêóëû ïîñëå 4 êóðñà îí íà÷àë ñîáèðàòü îáðàçöû ïîðîä íà áåðåãó ìåñòíîé ðåêè. Óãîâîðèë äåðåâåíñêîãî äðóãà ïîìî÷ü ñäåëàòü ðàçðåçû çåìëè. Ñîáðàííûå ýêçåìïëÿðû ïîçâîëèëè íàïèñàòü ó÷åíûé òðóä è çàùèòèòüñÿ. È ïîíÿòü, ÷òî îí õî÷åò çíàòü âñå î ðîäíîé çåìëå.

Îí òî øåë ïåøêîì, òî åõàë íà ñêðèïó÷åé òåëåãå. Äîêó÷àåâó óäàëîñü îáúåõàòü ïî÷òè âñþ Ðîññèþ, ñäåëàòü òûñÿ÷è ðàçðåçîâ çåìëè.

Ãîâîðèëè, ÷òî âçãëÿä íà îäèí ðàçðåç çåìëè ïîçâîëÿë Äîêó÷àåâó ðàññêàçàòü î òûñÿ÷åëåòíèõ ðàçíîîáðàçíåéøèõ ïðîöåññàõ, ïðîèñõîäèâøèõ â ýòîé ìåñòíîñòè. «Ïîä åãî îáúÿñíåíèÿìè ì¸ðòâûé è ìîë÷àëèâûé ðåëüåô âäðóã îæèâëÿëñÿ…», — ïèñàë åãî âåëèêèé ó÷åíèê Âåðíàäñêèé.

Ðàçðàçèâøèéñÿ â êîíöå 19 âåêà ãîëîä çàñòàâèë ó÷åíîãî ïðèñòàëüíåé âãëÿäåòüñÿ â çåìëþ. Ïî÷åìó îíà ïåðåñòàëà ðîäèòü?  ÷åì ñåêðåò ïëîäîðîäèÿ? Âèíîâàòà ïðèðîäà èëè ÷åëîâåê? Êàê èñïðàâèòü ñèòóàöèþ?

Îí ïèøåò:
«Êîãäà ÿ â ïåðâûé ðàç ïðèåõàë â ñàìîå ñåðäöå ÷åðíîçåìíîé ïîëîñû — ãóáåðíèè Òàìáîâñêóþ è Ñàðàòîâñêóþ, êîãäà ÿ â ïåðâûé ðàç óâèäåë âçîäðàííûå íîâè èëè ñòàðûå çàïóñêè, ÿ ïîëîæèòåëüíî íå ìîã îòîðâàòüñÿ îò òîãî ÷ðåçâû÷àéíî ïðèÿòíîãî, ëàñêàþùåãî ãëàç áàðõàòèñòî-÷åðíîãî öâåòà, êîòîðûì ãóñòîþ êèñòüþ áûëè ïîêðûòû âñå òàìîøíèå ïî÷âû…»

Òàê áûëî îòêðûòî òî, ÷òî äîðîæå çîëîòà — ðóññêèé ÷åðíîçåì. «Öàðü ïî÷â — ÷åðíîçåì». Ïðèâåçåííûé íà åâðîïåéñêóþ âûñòàâêó êóá ìîíîëèòíîãî ðóññêîãî ÷åðíîçåìà ñ ãðàíüþ â îäíó ñàæåíü ñòàë ìèðîâîé ñåíñàöèåé. ×åðíîçåì áûë ïðèçíàí ýòàëîíîì ïëîäîðîäèÿ.

È òîãäà æå áûëî óñòàíîâëåíî, ÷òî ÷åðíîçåì èñòîùàåòñÿ. Ïðè÷èíîé (÷òî ñòàëî î÷åðåäíûì îòêðûòèåì Äîêó÷àåâà) ÿâëÿåòñÿ âûðóáêà ëåñîâ. Èç-çà ýòîãî â ïî÷âå îêàçûâàåòñÿ íåäîñòàòî÷íî âîäû, è ãíèåíèå ðàñòèòåëüíûõ, æèâîòíûõ îñòàòêîâ çàìåäëÿåòñÿ.

Äîêó÷àåâ îïóáëèêîâàë òðóä «Íàøè ñòåïè ðàíüøå è òåïåðü», â êîòîðîì ïðåäëîæèë ïëàí îõðàíû ÷åðíîçåìîâ: ñîáëþäåíèå ñîîòíîøåíèÿ ìåæäó ëåñîì, ïàøíåé è ëóãîì, çàùèòà ïî÷â îò ñìûâà, ðåãóëèðîâàíèå îâðàãîâ, ñîçäàíèå ëåñîïîëîñ, èñêóññòâåííîå îðîøåíèå.

 êàæäîé ãóáåðíèè, êîòîðóþ ïîñåùàë Äîêó÷àåâ, îí îðãàíèçîâûâàë ïóáëè÷íûå ëåêöèè, ïðîñâåùàÿ ìåñòíûõ ó÷åíûõ, èùà åäèíîìûøëåííèêîâ, âîîäóøåâëÿÿ èõ èçó÷àòü ðîäíóþ çåìëþ, çàáîòèòüñÿ î íåé.

Èç íàóêè íå äîëæíû èñ÷åçíóòü ó÷åíûå, ïîäîáíûå Äîêó÷àåâó. Ëþäè, êîòîðûå óìåþò ëþáèòü. Êîòîðûå ñ óâàæåíèåì, òðåïåòîì ïûòàþòñÿ ïîíÿòü òî, ÷òî ëþáÿò.

Âñå âçàèìîñâÿçàíî. Âçãëÿä íà ïðèðîäó êàê íà æèâîé îðãàíèçì, ñïîñîáíîñòü âèäåòü ïðèðîäó îäóõîòâîðåííîé — âûïîëíÿëî îõðàíèòåëüíóþ ôóíêöèþ.
Íî åñëè ìû âñå — õèùíèêè è âûæèâàåò ñèëüíåéøèé, òî è íóæíî óðâàòü äëÿ ñåáÿ êàê ìîæíî áîëüøå, îáåñïå÷èòü ñâîþ æèçíü, âçÿòü âñå, ÷òî ìîæíî.

Ìàëî çåìëþ ëþáèòü íà ñëîâàõ, åå íóæíî ïîíèìàòü, ÷óâñòâîâàòü, íàáëþäàòü çà íåé, áåðå÷ü. Ïîíèìàÿ ïðîèñõîäÿùèå â íåé ïðîöåññû, çíàÿ, êàê îáðàçîâûâàåòñÿ ïî÷âà, îñîçíàâàÿ åå öåííîñòü, íåçàìåíèìîñòü, ÷åëîâå÷åñòâî ñìîæåò ñïàñòè ñåáÿ îò íåèçáåæíîé ãèáåëè.
***
Íàðîä íå ïîíèìàë, êàê óñòðîåíà ïî÷âà. Íî ìíîãî÷èñëåííûå íàðîäíûå ïîñëîâèöû óòâåðæäàëè, ÷òî áåç ðîäíîé çåìëè æèòü íåëüçÿ, ÷òî ÷åëîâåê êàêèì-òî íåïîñòèæèìûì îáðàçîì ñâÿçàí ñ çåìëåé, íà êîòîðîé ðîäèëñÿ.

Âñå, ÷òî íàñ îêðóæàåò: ðàñòåíèÿ, æèâîòíûå, ìèêðîîðãàíèçìû, êàìíè, íàñåêîìûå, âîäà, äàæå âîçäóõ — ñòàíåò ïî÷âîé.
Âñå, ÷òî îêðóæàëî íàøèõ ïðåäêîâ, ñòàëî ïî÷âîé. Ïî÷âà ñîåäèíÿåò íàñ ñ íàøèì ðîäîì, ñ ìèðîì óøåäøèõ ïîêîëåíèé, ñ áóäóùèìè ïîêîëåíèÿìè.

Çäåñü äåðåâüÿ, ïîñàæåííûå äàëåêèìè ïðàäåäàìè, öâåòû, êîòîðûå ðâàëè äåâî÷êè, ñòàâøèå íàøèìè áàáóøêàìè, äîæäè, ïîä êîòîðûå ïîäñòàâëÿëè ëèöî íàøè îòöû, òðàâà, ïî êîòîðîé õîäèëè íàøè ìàòåðè.  ïî÷âå âñå, ÷òî íàì äîðîãî, ÷òî áûëî äîðîãî íàøèì äåäàì è ïðàäåäàì. Ïî÷âà õðàíèò â ñåáå âñå, íåêîãäà áûâøåå.
Ïîòîìó-òî è áåðåò ñ ñîáîé ïîêèäàþùèé ðîäíûå êðàÿ ÷åëîâåê ãîðñòü çåìëè. Ïîòîìó è áðîñàþò ãîðñòü çåìëè íà ïîñëåäíèé íàø äîì — ãðîá.

Ëîæèìñÿ â íåå è ñòàíîâèìñÿ åþ,
Îòòîãî è çîâåì òàê ñâîáîäíî — ñâîåþ.

***
Ïîñëåäíåå âðåìÿ ÿ ÷àñòî äóìàþ î Âàñèëèè Âàñèëüåâè÷å Äîêó÷àåâå.  åãî áèîãðàôèè ñîøëîñü âñå âàæíîå äëÿ ìåíÿ: ïðèñòàëüíûé âçãëÿä â ïðèðîäó, ëþáîâü ê ðîäíîé çåìëå, èçó÷åíèå òîãî, ÷òî ëþáèøü, ñëåäîâàíèå ñâîåìó ïðèçâàíèþ, ðåøèìîñòü èäòè ñâîåé äîðîãîé, òâîð÷åñêîå îçàðåíèå, ñàìîîòâåðæåííîñòü, óìåíèå áûòü ó÷èòåëåì è ó÷åíèêîì, ñïîñîáíîñòü â ìàëîì âèäåòü âåëèêîå, â ÷àñòíîì — ìàñøòàáíîå, à çà ìàñøòàáíûì è âåëèêèì — Áîãà.

Эти слова великого француза я привел с одной лишь целью: возможно, кто-нибудь задумается и спросит:

«А что я знаю о Каменной степи, в чем ее непреходящее значение, почему столь высоко в мире оценивается научный подвиг В.В. Докучаева и его последователей в истории почвоведения и земледелия не только нашей страны, но и на всей планете?»

Русский чернозем – огромное богатство. Борьба за его здоровье, начатая больше ста лет назад В.В. Докучаевым и его сподвижниками, продолжается. Проведенный исследователями и практиками комплекс агромелиоративных мероприятий в сочетании с высокой культурой земледелия срабатывает безотказно и дает большой эффект. А жизнь идет вперед. Рождаются новые идеи.

Одна из золотых страниц в истории агрономической и земледельческой науки вписана около 130 лет назад. Теплым майским днем 1892 года в Каменной степи, расположенной на водоразделе между Волгой и Доном в Воронежской губернии, свершилось знаменательное событие.

По распоряжению министра государственных имуществ была организована при лесном департаменте царской России «Особая экспедиция по испытанию и учету различных способов и приемов лесного и водного хозяйства в степях России» под руководством профессора Петербургского университета В.В. Докучаева. Впоследствии она получила краткое название: Экспедиция В.В. Докучаева.

Василий Васильевич, будучи широко известным почвоведом-географом и талантливым представителем плеяды ученых России, вместе со своими единомышленниками доказывал необходимость срочных мер по борьбе с засухой и рациональному использованию величайшего богатства нашего Отечества – чернозема, о котором он говорил в своих лекциях.

Поводом для экспедиции стали все учащающиеся засухи в Центре России. Действительно, до XVII века, как свидетельствуют летописи, засухи были не более восьми раз в столетие. В XVII и XVIII веках они наступали уже через каждые шесть лет. Особенно трагической по последствиям была засуха 1891 года. Она охватила 28 губерний с населением без малого 35 миллионов человек. От катастрофического недорода вымирали целые деревни. Что вызвало беду?

Общественность, ученые настойчиво искали ответ на этот вопрос. Но по-настоящему ответил на него В.В. Докучаев. Указав, что частые засухи – дело рук человеческих. Однако величайшая заслуга Докучаева не только в том, что им вскрыты корни бедствий русского чернозема. Он и его сподвижники разработали проект комплекса мер по борьбе с засухой и сохранению национального богатства.

Для воплощения идей проекта в жизнь Василий Васильевич и добился организации Особой экспедиции лесного департамента и лично возглавил ее.

В.В. Докучаев так определил основное значение «Особой экспедиции»: «Цель названной экспедиции заключается в улучшении естественных условий земледелия с упорядочением водного хозяйства в степной полосе России посредством разного рода облесительных и обводнительных работ».

Для эксперимента были выбраны три участка: возле Таганрога, на водоразделе рек Дона и Донец, и в так называемой Каменной степи, расположенной на юго-востоке Воронежской губернии.

Каменная степь очень подходила для этого. Она находилась вдали от больших рек, в маловодной местности, часто страдающей от засухи и сильных ветров. Здесь в середине прошлого века люди не раз пытались вернуться к крестьянскому труду – ведь почвы вокруг такие, будто природа нарочно создала их для получения доброго урожая. Однако быстро разочаровались: страшная сушь превращала чернозем в камень, пыльные бури засыпали избы по самые крыши. Поэтому именно здесь он решил испытать весь комплекс мер.

В.В. Докучаев еще задолго до организации экспедиции посещал таловские ковыльные степи. Он хорошо знал, что попытки крестьян (1840–1850) распахать их завершились трагически.

Люди бросали освоенные земли и бежали, спасаясь от голода, так как в засуху чернозем превращался в камень, а от суховеев и пыльных бурь не было спасения для всего живого. Поэтому в Каменной степи Докучаев бывал чаще, чем на других объектах экспедиции.

Исследования в Каменной степи начались в 1892 году. Здесь была открыта первая метеорологическая станция. Ученые приступили к изучению почв, геологического строения степи, водного режима, растительного и животного мира. А немного позднее заложили первые полезащитные и противоэрозионные полосы. На существовавших тогда оврагах и балках создали систему небольших прудов и организовали первый в зоне орошаемый участок. Стали задерживать на полях влагу – и особенно снег, внедрили черные пары.

Словом, размах работ был велик. Однако очень скоро, уже спустя четыре года, работы экспедиции В.В. Докучаева были свернуты. Лесной департамент, на средства которого содержалась экспедиция, отказался ее финансировать. И только в Каменной степи вплоть до 1908 года сохранилось опытное лесничество, продолжавшее начатую работу. Потом и тут наступил трехлетний перерыв. Вновь – неустанные хлопоты ученых. И в результате открытие небольшой опытной станции в память о В.В. Докучаеве.

Каково значение экспедиции выдающегося ученого-почвоведа?

Ее значение огромно. После Октябрьской революции Каменная степь была взята на учет как объект государственного значения. По указанию Владимира Ильича Ленина сюда был послан специальный уполномоченный Совнаркома А.И. Мальцев. Ему поручалось сохранение научного наследства и развертывание новых исследований.

Сейчас в Каменной степи работает научно-исследовательский институт сельского хозяйства Центрально-Черноземной полосы имени В.В. Докучаева, где трудится большой коллектив ученых и специалистов. Работа по преобразованию степи ведется более 100 лет – не на ограниченном экспериментальном участке в районе старого Докучаевского оазиса, а в трех бывших опытно-производственных хозяйствах института, которые имеют пашни более пятнадцати тысяч гектаров. В семидесятые годы здесь был создан Центрально-Черноземный селекционный центр, ныне Воронежский Федеральный аграрный научный центр имени В.В. Докучаева, на его счету более 100 сортов и гибридов зерновых, зернобобовых и крупяных культур.

Каменная степь стала родиной полезащитного лесоразведения. Идеи В.В. Докучаева по защитному лесоразведению, за которые человечество еще не раз отдаст ему низкий поклон, здесь успешно развивались и внедрялись в практику его учениками Г.Ф. Морозовым, А.А. Шаповаловым, К.Э. Собиневским, Г.Н. Высоцким и их последователями: Н.А. Михайловым, Ю.В. Ключниковым, Е.С. Павловским, Н.Г. Петровым, В.В. Сафоновым, В.И. Скачковым и другими. Опыт Каменной степи вошел красной строкой в научные основы и практику отечественной агролесомелиорации.

На основе этого опыта и результатов докучаевского эксперимента был разработан в 1946 году государственный Сталинский план преобразования природы и сформулированы основы травопольной системы земледелия, получившей название системы Докучаева, Костычева и Вильямса.

Здесь же сформулирована идеология степного земледелия. Дело в том, что степи – исчезающий ландшафт. В то же время это необходимый элемент экосистемного разнообразия биосферы – эволюционно самый молодой ландшафт, поздний ребенок, но обладающий высокой продуктивностью. Сохранение этого ландшафта – высшая обязанность перед потомками. Ибо проблему пищевых резервов человечество в основном решает за счет энергии степных экосистем.

Дело в том, что уже при 100 млн населения планеты человечество столкнулось с неприятным фактом – провизии на полках «биосферного универсама» оказалось меньше суммарной годовой потребности.

Биосфера оказалась не бездонной бочкой, и человек изобрел агроценоз, степной агроценоз. Он и позволил накормить свыше 7 млрд человек. Этот поздний ребенок движет мощные потоки энергии. Их гонит человек. Только с зерном из степных экосистем поступает в другие экосистемы 8 млн тонн азота, 160 млн тонн углерода, т.е. степи исчезают, плодородие их падает. И надо хорошо знать их, чтобы уметь восстановить в будущем.

Экспедиция Докучаева, по существу, является зародышем сельскохозяйственной экологической науки в Центральном Черноземье. Далеко не случайно в 1912 г. в Воронеже открыт наш сельхозинститут имени К.Д. Глинки, ныне агроуниверситет имени Петра I. В 1937 г. – Государственная селекционно-опытная станция, в 1946 г. – Институт земледелия и в 1956 г. – ныне действующий Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Центрально-Черноземной полосы имени В.В. Докучаева. И, естественно, что все достижения перечисленных научных учреждений представляют собой творческое развитие идей В.В. Докучаева.

Продолжая славные традиции Докучаева, используя его теоретическое и практическое наследство, институт разработал и практически внедрил на своих землях эффективные агротехнологические и лесомелиоративные приемы борьбы с засухой и эрозией почвы. Ныне Каменная степь стала живым рукотворным памятником великому ученому, настоящей цитаделью русского чернозема, зеленым бастионом на пути суховеев. На месте сухой, изрезанной оврагами и балками земли создана экологически рациональная модель земледелия степных районов страны. Это – классика земледелия. Угодья Каменной степи уже многие десятилетия не страдают ни от суховеев, ни от эрозии почв, на многих участках – нулевой сток осадков.

Впрочем, величайшая заслуга В.В. Докучаева не только в том, что им вскрыты корни бедствия, обрушившихся на земледельцев русского чернозема. Он и его сподвижники разработали проект комплекса мер по сохранению черноземов. В него вошло, во-первых, регулирование рек – но не основных их русел, а мелких притоков и несудоходных верховьев. Во-вторых, противодействие росту оврагов. В-третьих, посадки лесов вокруг полей, вдоль кромок оврагов, по берегам водоемов. В-четвертых, наработка норм, определяющих оптимальное соотношение площадей, отводимых пашням, лугам, искусственным лесонасаждениям, прудам. В-пятых, определение приемов обработки земли, наиболее благоприятных для использования влаги и приспособления сельскохозяйственных культур к конкретным почвенным и климатическим условиям.

Каменная степь – поистине мудрая книга природы, но книга до конца еще не прочитанная. А она и создатели ее многому могут научить, от многих ошибок предостеречь и сейчас, когда практически решаются большие и сложные задачи.

Но каково же нынешнее состояние русского чернозема?

Его состояние я бы назвал почвенным Чернобылем. Только за последнюю четверть века мы потеряли миллионы гектаров пашни. Причем более двенадцати миллионов гектаров – безвозвратно.

Практически повсеместно в пахотном горизонте нарастают процессы распада органических веществ (гумуса), разрушается структура, уменьшается влажность, усиливается засоление почв, повышается слитность почвы. Эти процессы все ускоряются с применением тяжелой техники на полях. Антропогенное «давление» на почвы непомерно нарастает.

Да, это случилось не сегодня. Мы к этому упрямо шли все эти годы. Нам вбивали в голову, что земельный фонд нашей страны огромен. В среднем на одного человека приходится около 8,5 гектара. Видимо, такое раздолье и породило в свое время у наших хозяйственников беспечное отношение к ценнейшему природному ресурсу.

И если в 1958 г. на душу населения приходилось более гектара пашни, в начале восьмидесятых – уже около 0,8 гектара. Процесс этот носит глобальный характер.

Бичом сельскохозяйственного производства являются засухи и эрозии почв. Из всей пашни страны около 42% ее находится в условиях сравнительно благоприятного увлажнения, 20% – неустойчивого и 30% – недостаточного увлажнения. В последние 50 лет страну засуха навещала более 10 раз. Особенно памятны засухи 1972, 1975, 1979, 1981, 1984 и 2010 гг.

Эрозию можно сравнить с запущенным раком человеческого организма. Она необратимо разрушает почву, лишает его живого вещества – самой активной формы материи. Ежегодно в нашей стране смываются сотни млн тонн мелкозема, с которым уносятся миллионы тонн азота, фосфора, калия и др. питательных веществ. За одну бурю сдувается небольшой слой почвы (2–3 мм), а природе нужно работать для ее восстановления сотни лет.

Более того, из 120 миллионов гектаров почв в нашей стране черноземов чуть более 50 миллионов, но именно на черноземах формируется 80% продовольственных ресурсов. Если к этому добавить все еще нарастающее антропогенное влияние на почву, то становится ясной вся острота вопроса по охране пашни – и особенно черноземов. Бесценный дар природы, русский чернозем, кубический метр которого лежит в Париже как эталон плодородия почв, составляющий основу национального богатства нашей страны, нашего народа, не должен так легко растрачиваться.

Необходимо коренное изменение практики использования черноземов. При нынешнем положении дел черноземы могут быть разрушены уже через 20–25 лет, что поставит нас в тяжелейшее положение. Лозунгами делу не поможешь. Поэтому в дополнение к мерам по сохранению черноземов, определенным в «Системах земледелия» и в мероприятиях по повышению плодородия почв, предлагаю рассмотреть следующие вопросы.

Запретить выделение черноземных почв под любое строительство. В случае отвода их для особо важных объектов народного хозяйства (перечень определить) увеличить сумму компенсации до 20–30 млн руб. за гектар, хотя и эта сумма не отвечает истинной цене чернозема.

Организовать в зоне службу контроля почв и соответствующий информационный центр с банком данных о трансформации земельных угодий, об изменении почв.

А районы распространения особо ценных черноземных почв с бонитетом более 80 баллов объявить почвенными заповедниками (заказниками) с запретом местным организациям отводить для несельскохозяйственных нужд. Определить микрозональные эталоны или стандарты почв для сравнения с ними используемой пашни для того, чтобы вовремя принимать меры по расширенному воспроизводству плодородия.

В наше время, когда почвенный покров является одним из основных средств производства и главным объектом труда в сельском хозяйстве, неизмеримо возросла значимость докучаевских идей для правильного использования земельных ресурсов, обеспечения высокого плодородия почв.

Многие представители научной общественности готовы выступить с призывом объявить год 2022 Докучаевским и привлечь внимание к постоянному восстановлению плодородия полей в стране.

Впереди новая работа – в том числе направленная на ликвидацию старого долга: ведь до сих пор не выполнен один из заветов основоположника генетического почвоведения, не разработаны научно обоснованные нормы соотношения пашни и лугов, лесов и вод, застроек и дорог. Со всем этим надо торопиться.

Драгоценный дар, некогда данный нам природой, должен верно и безотказно служить и нам, и нашим внукам и правнукам.

Пройдут годы. Каменная степь сохранится и станет экологической и энергетической рациональной моделью земледелия степных районов России.

Однажды взволнованно,
с непокрытой головой
мы пройдем по шумящим,
почти дворцовым залам
Каменной степи, где стены —
малахитовая зелень лесов,
а крыша — ослепительные,
рожденные ими облака.

Леонид Леонов
«Русский лес»

Владимир ШЕВЧЕНКО

г. Воронеж

Человек путешествующий:
дорога в жизни человека

Поэма М.
Лермонтова «Мцыри»

Главный
герой:
Мцыри, монах, грузинка, барс.

Мцыри
сидел в заточении и мечтал о свободе. Он представлял, как вернётся на Родину
и будет счастлив. Иногда для того чтобы с честью пройти путь духовных
исканий, необходимо покинуть место, в котором ты сейчас находишься. Мир широк
и необъятен, поэтому знакомство с ним открывает перед человеком новые
горизонты.

Александр
Сергеевич Грибоедов пьеса «Горе от ума».

Герои:
Александр
Андреевич Чацкий, Павел Афанасьевич Фамусов, Софья
Фамусова, Алексей Молчалин, Скалозуб, Лизанька

3 года
«странствий по свету», хорошее образование, оказали огромное влияние на
мировоззрение главного героя. Если бы Чацкий не отправился за границу, он бы
остался близок с Софьей, так как стал бы типичным представителем
«фамусовского общества».

Путешествия расширили кругозор Чацкого
и сделали его совершеннее.
Практический и духовный опыт не приобретается теми, кто не выходит из зоны
комфорта и не пробует что-то новое.

Роман
Ивана Александровича Гончарова «Обломов».

Герои: Илья Ильич
Обломов, Ольга Сергеевна Ильинская, Андрей Иванович Штольц,

Илья
Ильич  мечтает о том, как поедет за границу, будет путешествовать, у него
окажутся жена-красавица и дети. Но мечты трудноосуществимы, поскольку Обломов
не строит никаких планов, не предпринимает какие-либо действия. Воображаемая
дорога дарила покой и радость, а реальная дорога вызвала лишь негативные
чувства.

(ошибки…) На первый взгляд отношения Ольги Ильинской и Ильи Обломова были
навеяны искренними чувствами, которые пошли бы на пользу им обоим. Молодые
поторопились с планированием свадьбы. Они признали, что совершили ошибку, и
расстались.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка».

Герои: Петр Андреевич Гринев, Марья Ивановна Миронова,
Архип Савальев (Савельич), Алексей Иванович Швабрин, капитан Миронов.

Отец не хотел, чтобы Петя
сидел дома и остался «недорослем». С наставлениями «береги платье снову, а
честь смолоду» отправил сына даже не в Петербург, где для него уже было место
в элитной части, а в Оренбургскую губернию, где Петру пришлось пробивать себе
дорогу к цели самостоятельно

Правильно выбранный
нравственный принцип поможет человеку ориентироваться на жизненной дороге и
находить верный путь к цели. В Белогорской крепости Петруша возмужал, повзрослел
и нашел свою судьбу.

Максим Горький «Старуха Изергиль».

Герои: Старуха Изергиль, Ларра,
Данко.

Данко решил, что необходимо браться за дело и
добиваться решения проблемы. Он пожертвовал собственной жизнью ради
счастья и свободы целого народа. Как бы люди
не осуждали методы юноши, не жаловались на свою слабость, они все равно
пришли к цели благодаря его инициативе и конкретным действиям, направленным
им на достижение успеха.

 

Михаил Афанасьевич Булгаков повесть
«Собачье сердце»

(ошибка) Шариков превращает жизнь профессора Преображенского и
обитателей его квартиры в настоящий ад. Таким образом, Преображенский,
совершив ошибку, осознал, что не каждый индивид имеет право называть себя
человеком и любое искусственное вмешательство в природу приводит к негативным
последствиям.

Иван Алексеевич Бунин рассказ
«Господин из Сан-Франциско».

Герои: Господин из Сан-Франциско, жена и дочь.

1.       
Всю жизнь он стремился к богатству, примером
для себя поставив самых богатых людей мира, пытался достичь того же
благополучия. Наконец, ему кажется, что поставленная цель близка и, наконец,
пора отдохнуть, пожить в свое удовольствие. На
протяжении всей жизни герой ошибался, но не признал заблуждения, поэтому оно
наложило свой негативный отпечаток на его судьбу. Господин рад
за свою жену и дочь, но думает и заботится прежде всего о себе.

 

Михаил Александрович Шолохов  роман-эпопея «Тихий Дон».

Герои: Григорий Пантелеевич
Мелехов, жена Наталья, Аксинья Астахова.

Новые
знакомства и впечатления убедили Григория, что его картина мира была неполной
и незрелой. Смятения
в душе сопровождали многих людей, на жизнь которых повлияла Гражданская
война. Григорий: «От белых отбился, к красным не пристал, так и плаваю, как
навоз в проруби».

Михаил Александрович Шолохов рассказ «Судьба
человека».

Герои: Андрей Соколов, жена Ирина, дети
Анатолий, Настенька и Олюшка.

Особое внимание в рассказе уделяется описанию
жизненного пути центрального персонажа Андрея Соколова. Одним из главных
военных испытаний был плен у немцев. Но самая болезненная трудность, которая
настигла Андрея Соколова, заключалась в том, что он потерял тех, кто был ему
дорог-свою семью.

 

 

Антон Павлович Чехов  рассказ
«Крыжовник»

Герои: Николай
Иваныч, рассказчик Иван Иваныч Чимша-Гималайский,
Буркин (друг И.И.), Павел Алехин.

Николай Иванович всю
жизнь мечтал о приобретении усадьбы и статусе дворянина. Чтобы осуществить
задуманное, ему пришлось ограничивать себя даже в самом необходимом.

Автор описал путь к
цели, который вовсе не мотивирует, а вызывает презрение. Николай Иванович
пришел к своей цели и чувствовал себя счастливым человеком.     Идя к своему
идеалу по головам, персонаж и не заметил, как стал ограниченным эгоистом с
манией дворянского величия. Средства исказили цель, и мечта об успехе привела
человека к нравственному падению, а не триумфу.

 

Повесть А.И. Куприна «Олеся».

Герои: Иван, Олеся, Мануйлиха.

Иван поехал в Полесье для поиска материала
для повести или романа. Он познакомился с Олесей и полюбил ее, получив много
ярких впечатлений. В поездке человек узнает себя лучше, и новые сведения об
окружающем мире расширяют горизонты личности, помогают определить дальнейшие
пути развития.

(ошибки)
Поступок
Олеси был ошибочным. Они с Иваном люди разного статуса.  А желание пойти в
церковь и избиение Олеси, закалило характер героини и дало ей стимул найти
новое место в жизни.

(любовь) Иван не проявил настойчивости и не увез Олесю сам.
Испытание любовью показало, что Иван не готов к серьезным отношениям, что он
слаб духовно и недостаточно целеустремлен.

 

Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник».

Автор показал два
противоположных пути: Жилин считал, что он сам должен вызволять себя из плена
татар, а Костылин полагался на богатую родню и выкуп. Один офицер боролся с
судьбой и пробовал бежать, даже несмотря на опасность быть пойманным, а
другой сидел и лишь жаловался на неудачу. Жилину удалось бежать, потому что
он шел, а не сидел сложа руки.

 

А.Н. Островский, пьеса «Гроза»

Герои: Катерина Тихон, Кабаниха, Борис. Мы все ошибаемся. Так
и Катерина совершила ложный шаг, изменив мужу, но разве можно ее винить,
зная, кем был этот супруг? Кабаниха отравила жизнь молодой семьи своими
упреками, манипуляциями и грубостями. Ее поступок — ошибка, но его
спровоцировали другие люди своим отношением к ней.

 

Ф.М.Достоевский, роман «Преступление и наказание». Герои: Родион
Раскольников, Соня Мармеладова, старуха-процентщица.

 

(ошибки)

Он
совершает преступление — убивает старуху-процентщицу и ее сестру, за что
попадает в острог на каторгу. Спустя время Раскольников осознает, какую
ужасную вещь совершил и раскаивается. Допущенная героем ошибка помогла
ему понять, что нельзя слепо предаваться идее, основанной на личной выгоде и
эгоизме человека, и что никакое преступление не остается безнаказанным.

(любовь) Сонечка была его родственной душой, которой тоже
пришлось переступить через нравственный закон. Он признал свою вину и понес
наказание. Если бы не любовь, Родион не смог бы познать себя и отыскать вновь
путь к свету.

 

Николай Васильевич Гоголь, поэма «Мертвые души».

Герои: Павел Иванович Чичиков, Господин Манилов, Настасья Петровна
Коробочка, Господин Ноздрёв, Михаил Семёнович Собакевич, Степан Плюшкин.

Павел Иванович Чичиков ездил по
окрестностям города, чтобы договориться с помещиками о фиктивной покупке
крестьян, которые уже умерли. Новые впечатления и открытия заставляли его
задумываться о своем будущем. Приобретенные сведения и опыт помогли бы герою
и дальше развивать свою авантюру, если бы его не разоблачили. Путешествие
дарит человеку новые возможности, но то, как он ими распорядится, зависит
только от него.

И.С. Тургенев «Отцы и дети». В путешествии по губернии Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов
находят свою судьбу. Встреча с Одинцовой меняет их жизнь навсегда.

А.С.Пушкин
«Капитанская дочка». Герои: Петр Гринев, Маша Миронова,
Савельич, Пугачев, Зурин.

На
протяжении повествования система ценностей Петра претерпевает важнейшие
изменения: любовь к Маше Мироновой пробуждает в его сердце способность к
состраданию и готовность к самопожертвованию. Путешествие, в которое
отправляет Гринёва отец, помогает юноше стать сильным духом и нравственно
чистым человеком.

(Ошибки..)
Однако, Петра выручало то, что он мог признать
свои ошибки и исправить их. Он извинился перед Савельичем и больше не
притрагивался к спиртному. Азартные игры он тоже решил исключить из досуга.
Благодаря этим урокам Петр смог упорядочить свою жизнь, избавив себя от
пагубных соблазнов.

(любовь) В начале романа Маша была очень робкой. Однако после встречи с
Петром Марья преобразилась и победила свои слабости. Когда Гринева арестовали
по подозрению в измене, она поехала к самой императрице. Этот пример
доказывает, что именно любовь открывает человеку путь к познанию себя.

Валентин
Распутин рассказ «Уроки французского».

Главного
героя мать отправила в город учиться. Ему приходилось туго, денег не хватало,
он жил впроголодь. Чтобы купить молоко на рынке, он стал играть с ребятами на
деньги в «чику». Об этом случайно узнала учительница. Лидия
Михайловна играет с ним в азартную игру – «замеряшки». Директор увольняет
Лидию Михайловну, называя её поступок безнравственным. Мальчик получил жизненные уроки: научился прощать обиды, приобрел опыт
переживания одиночества.

И.А.
Бунин, «Солнечный удар».
Внезапное озарение любви способно показать людям, что они двигаются не в том
направлении, которое им нужно. Благодаря вспышке любви герои смогли увидеть
свои подлинные желания и приоритеты, что поспособствовало их самопознанию.

А.И. Куприн «Гранатовый
браслет». Герои: Вера Николаевна Шеина, Василий Львович, Желтков. Вера жила размеренно и комфортно. В отношениях с мужем
у нее царила гармония. Но чувства с мужем поостыли. Веру страстно полюбил
телеграфист Желтков, но она отмахнулась от него и его анонимных писем. Вера
узнала цену настоящей любви только после того, как Желтков ушел из жизни

Герои: Надя Шумина, мать Нина Ивановна, Александр Тимофеевич (Саша), Андрей
Андреич-жених.

Саша пытался донести
девушке, что ей надо пойти учиться, развиваться. Ведь «только просвещённые и
святые люди интересны, только они и нужны. Вскоре Надя осознала, что не
сможет жить под одной крышей с этим глупым человеком. Мама ее не поняла. Весной
она приехала домой. Чехов показывает в своём произведении как может
измениться человек, если вовремя достучаться до его юного и наивного, ещё не
очерствевшего сердца.

А.С. Пушкин роман
«Дубровский».

Герои: Андрей Гаврилович Дубровский —
помещик, имение которого пытается отобрать Троекуров. Кирила Петрович
Троекуров — помещик. Маша Троекурова — молодая девушка.

Владимир Дубровский смог
получить образование и знание манер только в столице, этот отъезд из родного
дома сделал его человеком просвещенным и развитым.

 

Максим Горький пьеса «На дне».

Герои: Сатин,
Бубнов, Актер, Васька Пепел, Наташа, Клещ, Анна, Барон, Настя, Квашня,
Алешка, Кривой Зоб и Татарин («кривая дорожка»).

Жители
костылевской ночлежки мирятся с тем положением, в котором они оказались из-за
нежелания что-либо менять. Одни герои с рождения живут бессмысленной жизнью,
но есть и те, которые раньше жили весьма неплохо, однако даже они не хотят
ничего делать для того, чтобы вернуть свое прежнее положение. Все герои выбрали вариант попроще и побыстрее — это и есть
«кривая дорожка», ведь она ведет к цели ценой отказа от своих правил и
установок.

М. Горький, «Макар Чудра».

Герои: рассказчик, Макар
Чудра, Лойко Зобар, Радда, Сам Макар убеждает читателя, что независимость
и счастье можно получить только в странствиях и при изучении мира вокруг.
Иную жизнь он считает рабством.

«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»

Рэй Брэдбери
рассказ «Улыбка»

Герои: Том — мальчик
с чуткой душой, Григсби — типичный представитель разрушенной цивилизации. Мона Лиза (Джоконда
) Леонардо да Винчи.

Действие
происходит в будущем. Люди убеждены, что все проблемы и неудачи идут из
прошлого, поэтому предают забвению все: культуру, историю, традиции. Писатель показывает мир, в котором результатом научно-технического
прогресса стала деградация человечества. Толпа собирается
уничтожить портрет Моны Лизы. Улыбка ее была добрая, ласковая, чего нельзя
сказать о всех этих людях. Ужасно, считать, что прошлое губит людей. Такая
цивилизация обречена на вымирание.

Р.
Брэдбери, рассказ «Вельд».

Герои:
Джордж и Лидия Хедли – родители, Питер и Венди
–дети.

В рассказе говорится о том, как изменилась
жизнь семьи Хедли, когда появился умный дом «Всё для счастья». Венди и
Питер настолько «потерялись» в новой, необыкновенной комнате,
которая буквально «поглощала» их, что вскоре она оказалась в их
жизни куда важнее родителей. Достижения
науки и техники произведены для того, чтобы облегчить жизнь людям, но они не
могут дать счастье, скорее наоборот — это уничтожит всю человечность: забота
и искренность во взаимоотношениях между людьми совсем исчезнут.

Роман И.
А. Гончарова «Обломов».

Андрей
Штольц, стремился к деятельности, хотел принести пользу обществу. Это
невозможно без образования, научных знаний. И Андрей жадно учился, трудился
над тем, чтоб получить как можно больше информации и навыков в разных сферах.
Благодаря трудолюбию и тяге к знаниям герой занимает высокое положение в
обществе и получает дворянский чин. Такие деятельные, умные и
целеустремленные люди, как он, двигают мир вперед.

Андрей Платонов
«Песчаная учительница».

Герои: Мария
Никифоровна Нарышкина. Она
стала изучать новейшие способы борьбы с песком и получила технические знания. Новые технологии
позволяют Марии спасти жителей пустыни от голода и нищеты. Открыть
научные методы борьбы с неблагоприятными погодными условиями и практические
советы по сооружению баррикад от песка. Прогресс в лице научных открытий помог преобразить
окружающий мир и сделать землю плодородной. Такова сила
прогресса: человек может преобразить мир и сделать место, непригодное для
жилья, плодородным и процветающим.

М.А.Булгаков «Стальное горло»

Молодой
врач маленького села Никольского Смоленской губернии. Главный герой
испытывает жуткий страх, ведь ему ещё ни разу не доводилось даже присутствовать
на трахеотомии. Автор сравнивает деревенских жителей и врача, прибывшего из
города и получившего образование. Крестьяне невежественны и суеверны, у них
слишком много предрассудков, которые мешают им развиваться и преуспевать.
Врач, напротив, спас трехлетнюю девочку Лиду, у которой дифтерит, потому что
цивилизация повлияла на него положительно.

А.П. Чехов рассказ «Крыжовник»

Герои: Николай Иваныч, рассказчик Иван Иваныч Чимша-Гималайский, Буркин (друг И.И.), Павел
Алехин.

Смыслом
жизни Н.И. была покупка участка с собственным насаждением крыжовника. Рядом с имением располагались два завода, с
которыми герой непрерывно судился. Если вода в этом месте отравлена,
скоро в нем не сможет расти даже кислый крыжовник. Идя к своему
идеалу по головам, персонаж и не заметил, как стал ограниченным эгоистом с
манией дворянского величия.
Технический прогресс оказывает негативное влияние на природу, поэтому задача
общества — контроль за промышленностью и развитие экологического мышления.

Александр
Беляев «Человек-амфибия»

Герои: доктор Сальватор, Ихтиандр, Гуттиэра, Педро Зурита хотел поймать Ихтиандра.

С одной
стороны, доктор Сальватор, пользуясь достижениями науки и своими открытиями,
спасает неизлечимо больного индейского мальчика, проводя уникальную операцию.
Теперь страдавший пороком дыхательных путей Ихтиандр может жить под водой и
выходить на сушу на непродолжительное время. Однако человек существо
социальное и духовное. Помимо физического тела он обладает целым рядом
психологических и эмоциональных особенностей.

Михаил Афанасьевич Булгаков повесть
«Собачье сердце»

Герои: пес
Шарик, профессор
Филипп Филиппович Преображенский, Доктор Борменталь, алкоголик и дебошир Клим
Чугункин (Полиграф Полиграфович
Шариков).

В повести продемонстрировано настоящее явление научно-технического
прогресса: над псом Шариком известным ученым была проведена уникальная
операция по пересадке человеческого гипофиза, благодаря чему собака
превратилась в человека Полиграфа Полиграфовича Шарикова.

Эксперимент
оказался неудачным, поскольку профессору удалось лишь физически перевоплотить
собаку в человека, человечностью Шарика ему наделить не удалось. Чтобы быть
человеком, важно обладать человеческими качествами, которые развиваются в
процессе социализации, рядом с другими людьми.

 

 

Валентин Распутин повесть «Прощание с Матерой»

Герои:
Дарья Пинигина — самая старая и крепкая жительница Матеры, Павел Пинигин (сын Дарьи, тракторист), Андрей Пинигин младший сын
Павла Пинигина, Настасья – старуха.

На месте деревни-острова Матеры собираются
строить гидроэлектростанцию (ГЭС). С одной стороны, данное событие идет на
благо общества, поскольку ГЭС будет оснащать всю страну энергией. С другой
стороны, ради строительства гидроэлектростанции люди готовы затопить целую
деревню.

 

Рассказ А. П. Чехова «Хирургия»

Герои: Сергей Кузьмич Курятин –
фельдшер земской больницы, сорокалетний толстый мужчина. Ефим Михеич
Вонмигласов – дьячок, высокий коренастый старик.

Александр
Иванович Египетский – богатый и образованный помещик, которому Курятин рвал
зуб. В рассказе показано насколько важны знания для врача.
Фельдшер Курятин измучил своего пациента, дьяка Вонмигласова, пытаясь вырвать
ему зуб.
Врач
как человек, который напрямую влияет на состояние человека, обязан постигать
медицинскую науку как можно более тщательно. Главная функция прогресса —
облегчение и усовершенствование жизни людей.

Роман Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и
дети»

Герои: Евгений
Васильевич Базаров, Аркадий Николаевич Кирсанов, Николай Петрович Кирсанов,
Павел Петрович Кирсанов, Анна Сергеевна Одинцова.

Евгений
Базаров занимается естественными науками. Он предпочитает не теоретические, а
практические знания, которые могут изменить мир к лучшему. Базаров смог помочь многим
людям, ведь был талантливым медиком и двигал науку вперед. По
мнению Базарова, наука должна быть применима к жизни, иначе она ничего не
стоит.

Иван Алексеевич Бунин
рассказ «Господин из Сан-Франциско».

Герои: Господин из Сан-Франциско, жена и дочь.

Природа,
ее естественность является силой, противоположной богатству, человеческой
самоуверенности, цивилизации. За деньги можно попытаться не замечать ее
неудобств, но это не всегда получается. И переезд на Капри становится для
всех пассажиров “Атлантиды” страшным испытанием.

 

А.И. Куприн «Олеся»

Герои:
Иван Тимофеевич, Олеся, Мануйлиха, слуга Ярмола.

Вдали от цивилизации облагораживает людей, помогает им
оставаться такими, какие они есть на самом деле. Автор хотел показать, что
общество способно поглотить в себе лучшие человеческие качества, безжалостно
перемолоть их.

 

Р. Брэдбери «Все лето в один день». 

Человечество
покорило космос и начало расселяться на других планетах Солнечной системы. На планете Венера появились дети, школы. Но
непрерывно семь лет льет дождь. Дети, никогда не видевшие солнца, готовятся
встретить его короткий приход. Дети бегают по зелени беспрерывно растущих
джунглей, наслаждаются теплом и светом солнца. Когда упала первая дождевая
капля, одна девочка пронзительно и громко заплакала. Переселяясь на другие
планеты, человечество не найдет там того, что стало родным на Земле. 

Р. Брэдбери «И грянул гром» 

Тревис –организатор поездки. Главный
герой — Экельс, путешествующий во времени для того, чтобы убить динозавра,
из-за собственного страха сходит с тропы и случайно убивает бабочку, из-за
чего меняется весь ход истории. Поменялось почти все: грамматика родного языка, либерализм
президента на тиранию. Гром — предупреждение, гром-расплата для тех, кто не думает о
последствиях своих поступков. Прогресс не
остановить, но нельзя допустить, чтобы научные открытия привели к трагедии.

А. Платонов  «В прекрасном и яростном мире».

·        
Герои: Александр
Васильевич Мальцев – опытный
машинист, который всем сердцем любит свое дело.

·        
Константин – помощник
Мальцева, ответственный, порядочный молодой человек.

Новые технологии — это вызов
для людей, ведь они требуют повышенной ответственности.