Подняться ввысь и расцвести, должны мы в жизнь его внести
Доверье будущим успехам, свободу играм и потехам,
Счастливой чтоб была семья, и детский сад, где есть друзья.
Нам нужно очень постараться:
Дать Детству в Детстве состояться!»
Мысли вслух …
Воспитатель – профессия или судьба?
Из поколения в поколение перед семьёй и обществом стоит задача – воспитать из ребёнка достойного человека. Многие мои знакомые удивляются: зачем я выбрала специальность воспитателя. Теперь я могу с гордостью сказать: «Выбрала, чтобы увидеть положительный результат своей деятельности. А еще как мама я всегда смогу объяснить своему малышу: откуда на небе радуга, научить его считать, придумывать интересные игры, развивать его и воспитывать как личность».
Чтобы быть воспитателем, необходимо не просто обладать многими достоинствами и добродетелями, а ни больше не меньше – в душе оставаться ребёнком. Иначе дети не примут, не впустят в свой мир. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Особым образом осознаёшь значимость этой профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза малышей, глаза, готовые вместить в себя весь мир, глаза, жадно ловящие каждое твоё слово, твой взгляд, жест.
Для меня в профессии воспитателя много плюсов. Пока работаешь с детьми – не замечаешь своего возраста, видишь результаты своего труда, хорошее, доброе отношение со стороны родителей. И самое приятное – дети тебя помнят, делятся своими секретами, просят совета, доверяют. А это дорогого стоит. Работая воспитателем, я стараюсь дать частичку доброты каждому ребёнку, собственным примером показывая своё отношение к природе, к людям.
Передо мной стоит нелёгкая задача — будучи взрослым человеком, который развивает и обучает ребёнка, понимать и чувствовать детский мир, сочетать в себе строгость и доброту, уважение к маленькому человеку и требовательность. А ведь дети такие разные! Одним нравится жить по правилам, с помощью которых они ощущают приобщение к миру взрослых, другим же, наоборот, хочется делать то, что нельзя — так они отстаивают свою личность. Поэтому мне нужны терпение и гибкость мышления, чтобы индивидуально и точно применять знания педагогики и психологии.
Педагог – необыкновенный человек, в котором должны присутствовать сразу два противоположных качества: мягкость и строгость. В их разумном сочетании и заключается моя мудрость.
Я считаю, что главный метод в обучении, развитии и воспитании детей — это игра. Мудрые воспитатели мало запрещают и много играют. Ведь дети живут в игре, на собственном опыте убеждаясь, как неприятно, когда обижают слабого, и как радостно получить помощь, когда ты в ней нуждаешься.
Легко ли быть воспитателем? Если спросить об этом у меня, то я отвечу: «Трудно, но безумно интересно!» Как может быть неинтересной работа с детьми? У каждого маленького человечка – свой уникальный характер. Об этом знают все, кто уже воспитывает хотя бы одного ребенка. Я помогаю детям раскрыть себя, реализовать свой потенциал – учу детей различать звуки, читать, чисто и красиво говорить, любить родной русский язык . Всё это направляет энергию ребенка в нужное русло. Многие склонности и способности ребенка, на основании которых он потом выбирает себе профессию – это результат грамотной работы хорошего воспитателя.
В педагогической литературе последних лет под воспитателем понимается «человек, осуществляющий педагогическое взаимодействие и несущий ответственность за условия жизни и развитие личности ребенка». В зависимости от обстоятельств воспитатель выступает в разных ипостасях: и учителя, который все знает и всему научит, и товарища по игре, и близкого человека, который все поймет и поможет в трудную минуту. Воспитатель – это великий психолог. Он помогает ребенку наладить контакт с окружающим миром, учит общаться со сверстниками, не обижать слабых. От педагогов во многом зависит обстановка в детском саду. И если вложить душу в свою работу, дети ответят взаимностью .
Бесспорно, успех в работе зависит от глубоких профессиональных знаний, от творческой активности и инициативы.
Личность воспитателя многогранна. Она содержит в себе профессиональную компетентность, речевой этикет , культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, доброжелательность и находчивость, а ещё у воспитателя в распоряжении есть улыбка. А если к улыбке прибавить ещё доброе, умное, красиво сказанное слово?
За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня, за то, что моя профессия была и будет всегда. Каждый день, отдавая детям частичку своего сердца, жар своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «За все это время, я ни разу не пожалела о том, что выбрала профессию — педагог!»
МОУ «Гимназия»
победитель конкурса среди ОУ(I
место)
Моё призвание — «Учитель»!
Большие светлые коридоры, парты в три ряда, книги, графики, формулы… Прошло 4 года, я изменилась, изменился мир вокруг меня, но школа навсегда осталась в моей памяти и жизни. Я не знаю ни одного человека, который не вспоминал бы о своих школьных годах с любовью и теплотой. И, конечно же, мысли о школе неразрывно связаны для всех нас с мыслями о своём учителе. И вот сейчас, работая первый год в школе, воспитывая своих маленьких первоклашек, я часто задаю себе вопрос: «Кто же такой учитель?» Наверное, прежде всего, это человек, дающий знания, но, с другой стороны, это наставник и друг, который помогает преодолеть трудности, найти выход из сложной ситуации.
Роль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важной: ведь педагоги во все времена были носителями знаний, которые передавали следующим поколениям. Задача учителя в обществе не изменилась и сейчас. Он так же, как и тысячелетие назад, должен донести своим ученикам полный круг знаний и умений, воспитать их сознательными, благополучными членами общества. Первые учителя — это наши родители. Они дают нам главные, важнейшие жизненные уроки: уроки добра, порядочности, честности, мужества, любви к своей земле, своей Родине. Я думаю, что мы получаем от них — это желание учиться дальше, так как сами знания (в широком значении этого слова) будут опорой в жизни, основой профессионального успеха, личного счастья.
Профессия учителя является одной из самых сложных в наши дни и при этом далеко не всегда оценивается по достоинству. Но, к счастью, есть и те, кого не пугают условия работы. Быть учителем — очень ответственная задача. Ведь именно от педагога мы получаем знания, которыми пользуемся в дальнейшем. И знания эти должны быть верными, глубокими и полезными.
Мне кажется, что каждый преподаватель хочет, чтобы ученик добился больших успехов в изучении его предмета, во взрослой жизни и даже превзошёл своего учителя. Это будет означать то, что педагог сумел научить всему, что умеет сам, и станет лучшей наградой.
Но часто ученики прогуливают уроки, не выполняют домашние задания, грубят учителям и вытворяют совершенно невыносимые вещи, не понимая, что они теряют и сколько боли порой причиняют преподавателю. А им ведь в свою очередь нужно терпеть, понимать и пытаться что-то исправить с помощью только одного своего средства – слова. Это удаётся далеко не всем и не всегда. Так сложно порой сдержаться! Трудно не поддаваясь эмоциям, осознавать то, что плох не сам ребёнок, а его поступок. Учитель должен обладать чувством такта и понимать, как нужно себя вести с конкретным ребёнком, помня о том, что дети — очень проницательные существа, они не терпят нечестных людей и сразу понимают, что их обманывают.
В нашей жизни было и будет ещё много учителей. Мы сталкиваемся и с хорошими, и с плохими. Но в каждом из них есть свои плюсы. Только в сравнении мы понимаем, что многие могут работать учителем, но далеко не каждый им является. Такую работу называют призванием потому, что она очень сложна. Также учитель должен оценивать и любить всех своих учеников.
По-моему, непедагогично показывать любовь и симпатию только любимчикам.
Я считаю, что настоящий учитель тот, кто ищет в ребёнке сильные стороны, а не подавляет личность из-за неудач или временных трудностей. Именно педагог должен увидеть и раскрыть потенциал ребёнка и подчеркнуть его индивидуальность и особенность. Учитель — это слово означает «познание жизни». Жизнь — это очень долгий путь через реки любви, горы страха, пропасти боли. Такую дорогу один не в силах одолеть. Нужно, чтобы рядом был человек, который похож на тебя. Он испытал такие же (ну пусть похожие) чувства, переживания, и он может тебе дать совет. И именно учитель должен стать таким человеком для каждого ученика, но получиться это может лишь тогда, когда твоя работа для тебя не просто профессия, а призвание, когда ты чувствуешь и понимаешь проблемы своих учеников по одному взгляду, когда работа для тебя становится не просто работой, а жизнью!
Лично для меня быть педагогом значит быть в первую очередь человеком не безразличным к судьбе каждого ребёнка. Ведь педагог это тот же врач, который может вылечить, а может и искалечить, только не здоровье, а жизнь человека. Именно от учителя в большей степени зависит то, насколько успешным и уверенным в себе будет тот или иной ученик.
А какие же качества личности должен сочетать в себе настоящий педагог?
Я считаю, что любовь к детям, внимание, доброжелательность, коммуникабельность, открытость, творческий потенциал это и есть основные критерии, по которым мы можем определить настоящего педагога! По моему мнению, настоящий педагог должен придерживаться нескольких простых заповедей:
· Люби детей!
· Умей видеть в каждом ребёнке личность!
· Не навреди!
,
воспитатель МДОУ
«Детский сад №4 «Колокольчик»
г. Вольска Саратовской области»
II
место)
«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника»
Быть педагогом – значит, что мне улыбнулась удача!
Педагог — воспитатель — это хорошо, а хороший воспитатель еще лучше! За что я люблю свою профессию? А за то, что в детском саду скучно не бывает: что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений. Я могу наблюдать за тем, как растут малыши, ощущать их привязанность к себе, отдавать им свою душу.
Педагог — воспитатель — это образ жизни. Чтобы им быть, необходимо не просто обладать многими достоинствами и добродетелями, а ни больше, ни меньше, в душе оставаться ребенком.
Моя работа дарит возможность окунуться в детство, видеть мир глазами ребят, удивляться окружающему и познавать его тайны вместе с ними, быть незаметным, когда ребенок занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужны поддержка и помощь. Особым образом осознаешь значимость этой профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза малышей, глаза, готовые вместить в себя весь мир, глаза, жадно ловящие каждое твое слово, твой взгляд, жест.
А эти бесконечные «Где? Когда? Почему?»! Энергия, бьющая через край, заставляет забыть все, дает ощущение вечной молодости.
Я не представляю себя вне этой профессии и очень люблю малышей и свой детский сад № 4 «Колокольчик». Здесь начала свою трудовую деятельность в должности «младшего воспитателя», сюда сейчас за руку вожу свою дочку Дашу. Теперь я работаю воспитателем в родном детском саду. Дочка с удовольствием проводит время в «Колокольчике», ставшем для нас вторым домом.
А теперь будьте внимательными!
Я расскажу все про педагога — воспитателя, используя существительные, глаголы и прилагательные:
Воспитатель – это друг
Для друзей и для подруг.
Ну, а первым делом —
Для любимых деток.
Он добрый командир для ребят,
Ласковым словом построит отряд.
Он на вопросы малышей
Ответит непременно,
Ведь он же умный педагог,
А это нынче ценно.
И знают детки всей земли,
И каждый взрослый знает,
Что воспитатель — честный человек,
Честнее не бывает!
Педагог – воспитатель, хороший актер,
Художник от бога и режиссер.
Напишет сценарий, пейзаж нарисует,
На утреннике с детками споет и станцует.
Очень важная черта —
Справедливый он всегда,
И заботливый, и смелый,
И помощник он умелый!
Я детей в саду спросила: воспитатель, он какой?
Отвечали дети хором: воспитатель – самый добрый,
Самый нужный и родной!
Педагог — воспитатель учится 365 дней в году.
Сначала — в институте, потом в детсаду.
Воспитатель умеет любить и играть,
Он научит ребят дружить,
И этой дружбой дорожить.
И в заключение любой бы сказал,
Что воспитатель — почти идеал!
Вот и закончился мой рассказ о воспитателе,
Но осталось еще много существительных, глаголов и прилагательных, не вошедших в этот рассказ. О них я расскажу в следующий раз.
Но самое главное для меня – это, конечно, веселые, здоровые, светящиеся от восторга глаза моих детей. Я постараюсь сохранить их такими же на всю жизнь.
Для меня быть воспитателем — это счастье!
,
воспитатель МДОУ
«Детский сад №29 «Ягодка»
п. Сенной Вольского района
Саратовской области»
победитель конкурса среди ДОУ (II
место)
Быть педагогом значит любить детей. Что такое любовь к детям, в чем она проявляется?
«Все мы родом из детства». Но смысл этих слов мне стал понятен не сразу. Родилась я в семье педагогов – мама учитель начальных классов, папа директор школы. Помню как будучи маленькой девочкой, я сидела у мамы на уроках на последней парте и с интересом слушала, как она общалась с учениками, рассказывала им интересные истории. В тот момент, да и сейчас я испытываю гордость за свою маму, что она работает в школе, и посвятила всю свою жизнь педагогической деятельности. Поэтому, окончив школу, я поступила в педагогическое училище на специальность учитель начальных классов. В тот момент я даже представить себе не могла, что буду работать с маленькими детьми. Но видимо судьбе было угодно, чтобы я попала в детский сад. Именно здесь я себя нашла и реализовала – рядом с малышами — прозорливыми, открытыми, доверчивыми, готовыми безгранично дарить свою любовь и отвечать окружающим добром за добро.
Уже работая в детском саду я невольно вспоминаю свою группу, игрушки и как с нами занимались. Одно из самых ярких воспоминаний, всплывающих из зыбкой детской памяти – лица моих первых воспитателей, то как они с любовью, и теплотой в глазах встречали меня каждое утро. Их внимание, доброта и забота остались в моей душе навсегда. Только теперь я могу оценить их труд, сколько сил, терпения, старания они прилагали, воспитывая и развивая нас. Одним словом они отдавали всю свою любовь – нам маленьким детям. Еще М. Горький говорил, что «детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам и великого терпения».
И сейчас, подобно своим воспитателям я стараюсь встречать детей с радостью в душе, с улыбкой на лице. Теперь я могу с точностью сказать, что любовь к детям определяется личностными качествами воспитателя: особенностями его воспитания, его детством, как к нему относились педагоги в детском саду и школе, чувством долга и ответственностью. Когда-то сказал: «…Если человек прошагал свое детство без общения с добрым, ласковым, мудрым, горячо любящим его человеком это значит он потерял тысячу прелестных сказок, увлекательных прогулок, радостей, мудрых наставлений, он в тысячу раз оказался незащищенным и в тысячу раз споткнулся о камни».
Есть качества души, без которых человек не может стать настоящим воспитателем, и среди этих качеств, на первом месте – умение проникнуть в духовный мир ребенка, умение его любить.
Также хочется отметить, что воспитатель – центральная фигура в детском саду. Он на виду у всех – детей, родителей. Его работа – одна из самых важных и сложных, потому что воспитатель должен знать природу ребенка, чем он живет, что его радует, как относятся к нему сверстники. Он должен красиво и правильно говорить, быть интересным, внимательным собеседником. Имея достаточно широкий кругозор, ориентируясь в детской субкультуре, разделяя взгляды ребенка, его интересы, легко быть авторитетом в его глазах. Когда найден ключик к сердцу ребенка, воспитатель становится ему другом.
Не менее ценное качество воспитателя – человечность, а любовь к детям должна сочетаться с сердечной лаской, с мудростью и требовательностью.
Поэтому, оказываясь в различных ситуациях, я стараюсь помнить о том, что воспитатель должен уметь обуздать свой темперамент, управлять своим характером и настроением. Дети учат меня быть терпеливой, сдержанной. Ведь последствия отрицательного воздействия на детей выражаются в заболеваниях их нервной системы, обмена веществ и могут проявляться не только в детском возрасте, но и впоследствии у взрослых.
В связи с этим первым условием в работе с детьми для меня являются улыбка, радость, похвала, искренняя заинтересованность в проблемах маленького человека. Я хочу, чтобы каждому ребенку, с которым мне предстоит работать, было комфортно и уютно со мной. Считаю важным для себя быть внимательным и чутким к каждому, приободрить, приласкать, создать такую обстановку, чтобы дети чувствовали себя как дома. Детям всегда необходимо давать понять, что вы их любите, что вы всегда рядом с ними.
Возьму к примеру отношение ребенка к знанию, к учению. Оно тоже зависит от любви, от того как ребенок относится к воспитателю, и наоборот. Если ребенок почувствовал несправедливость, он потрясен, а неудовлетворительную оценку маленькие дети всегда сочетают с несправедливостью и глубоко переживают ее, потому что никогда не бывает так, чтобы ребенок не хотел учиться, просто, он не умеет, у него еще нет способности сосредотачиваться, заставить себя работать.
Поэтому, я думаю, главной чертой педагога должно быть чувство духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания, любви и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют, его любят. Необходимо постоянно поощрять усилия детей и само стремление узнать что-то новое, чему-то научиться.
Для воспитания личности ребенка необходима особая организация жизни детей в группе, подразумевающая прежде всего психологически бережное отношение к личности, уважение в нем человека, имеющего право на личную жизнь. Жизнь детей надо организовывать так, чтобы как можно меньше прерывать их деятельность и мешать ей. Целесообразно учитывать, потребности и возможности. Воспитатель — не транслятор, а помощник и умелый руководитель. Если он умеет самый обычный факт подать как открытие и добиться удивления и восторга детей, то можно считать, что половину дела он уже сделал. Здесь важно сказать о том, что педагогическая деятельность по своей сути является творческой. Творчество – это всегда интерес, увлечение и даже страсть. Интересующийся, увлеченный воспитатель – счастье для ребенка. С ним интересно, весело, комфортно. Он что-то придумывает, изобретает, по-другому смотрит на детей и видит в них пусть маленькую, пусть несозревшую, но личность. Высшее проявление педагогической успешности – улыбка на лицах детей. Она ничего не стоит, но много дает, она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.
Все мы хотим видеть своих детей счастливыми – сейчас и в будущем, когда они вырастут, хотим, чтобы с лица ребенка не сходила улыбка. Поэтому мы всегда помним слова: «…чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им свое сердце».
Для воспитатель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня — это жизнь! Я считаю то, что в ребенке заложено в детстве, остается на всю жизнь. Поэтому воспитание в дошкольном детстве – это самый ответственный процесс в период становления личности. Пример окружающих оставляет неизгладимый след в памяти детей.
И сейчас я смотрю на своих детишек и понимаю: «Мне очень нравиться моя нелегкая, но интересная профессия, потому что самое главное в моей работе – любовь к детям, желание вместе с ними расти и развиваться». До сих пор я в душе остаюсь ребенком, и это помогает мне видеть мир так, как видят его мои дети, и всегда невольно возвращаюсь в свое детство, с благодарностью вспоминая всех тех, кто отдавал нам свое время, силы, здоровье. Я – родом из своего детства!
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11
г. Вольска Саратовской области»
II
место)
«Быть учителем — значит всю жизнь учиться…»
Алена Загребина
Каждый человек талантлив по-своему, но обнаружить этот талант не просто. Кем быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком. Один становится поэтом или музыкантом, другой — физиком, третий — геологом, четвертый — хирургом , а я вот стала учителем. Учитель, педагог, наставник — это не профессия, а скорее призвание. Ведь не каждый может стать гениальным и настоящим учителем.
Профессия учителя привлекает меня, прежде всего своей гуманностью и благородством. Перед тем как стать учителем, я много работала над собой, самосовершенствовалась. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек. Быть учителем для меня — значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.
Учитель, когда произносишь это слово, всегда охватывает какое-то волнение. Вроде бы ничего особенного и нет в этом слове. Самое обычное название профессии человека. Но вот, когда произносишь это слово, то не просто название профессии встаёт перед глазами, а конкретный человек этой профессии, с которым свела тебя жизнь. Добрый или не очень, чуткий или равнодушный, lлюбящий свою профессию, детей или нет…. Вот почему и охватывает волнение, когда произносишь это слово. Учитель не просто даёт знания по тому или иному предмету, но и оставляет след в душе каждого человека: ведь именно он помогает сформироваться этой душе. И именно поэтому, быть учителем, значит быть личностью, обладающей духовным высоконравственным стержнем, личностью, верующей в возможность достижения высших жизненных целей.
Образ современного педагога достоин уважения и подражания. Я стараюсь отдавать своим воспитанникам частицу себя, своего тепла, своего сердца. На мой взгляд, я справляюсь со своей работой, правильно оцениваю и понимаю своё назначение, потому что без этого не может быть учителя.
Что значит, быть учителем? — Каждый день общаться с детьми, находить в этом радость и удовлетворение, думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность. Школа — моя стихия. В ней я чувствую себя, как рыба в воде, — легко и свободно. И весело! Скажешь что-нибудь ребенку — и сразу же видишь живую, непосредственную реакцию. Мне доставляет радость чужая радость, чужой успех! Радость человеческого общения, радость встречи.
Быть учителем значит быть одним из самых уважаемых, почетных и ответственных людей. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т. к. от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Педагогическая деятельность требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми. Работа учителя предъявляет большие требования к его вниманию. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения многих учеников. Он должен уметь замечать все изменения в их поведении.
Духовное воспроизводство человека, сотворение личности — важнейшая социальная функция и назначение педагога в обществе. Ведь именно учителя непосредственно влияют на развитие производительных сил общества, приобщают подрастающее поколение ко всем достижениям мировой культуры и создают тем самым предпосылки для дальнейшего прогресса человечества. Быть учителем значит помогать воспитанникам, приспособиться к меняющейся социокультурной ситуации современного общества.
Одним из важнейших качеств учителя являются знания, и не только преподаваемого предмета, но и специально педагогические. Природные воспитательные таланты, которые сами прокладывают себе дорогу, встречаются редко, «знание и умение преподавать и действовать преподаванием на умственное и нравственное развитие детей могут быть сообщены молодым людям, и не обладающим особенными способностями». Быть учителем значит обладать разнообразными, ясными, точными и определенными знаниями по тем наукам, которые он будет преподавать.
Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг — отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни. Труд учителя благороден и прекрасен. Великое счастье, встретить учителя, который учит доброте и справедливости, учит быть человеком.
Хорошего учителя человек, как правило, не забывает. О таком учителе ученик будет вспоминать всю жизнь, рассказывать о нём друзьям и внукам, по нему будет сверять свою жизнь, считая его идеалом добра.
Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший художник — в картинах, скульптор — в созданных скульптурах. А хороший учитель живет в мыслях и поступках людей. Вот почему каждый человек с чувством глубокой благодарности вспоминает свою родную школу, своих духовных наставников — учителей. Быть Учителем, значит быть профессионалом.
Что значит, для меня быть учителем? Во-первых, я очень люблю свой предмет. Я добрая, но в тоже время и строгая, в любой ситуации стараюсь найти компромисс, из каждой трудной ситуации я стараюсь выйти с улыбкой и только хорошим настроением. Во-вторых, быть учителем для меня, значит помочь ученикам найти что-то свое в жизни, найти тот путь, который поможет им открыть свои самые лучшие качества. Я стараюсь дать своим ученикам то, что может дать не каждый учитель: тепло своей души, радость от встреч, доброту, лучезарную и светлую улыбку, а главное знания.
Я надеюсь, что мои ученики никогда меня не забудут, и будут считать идеалом для подражания.
,
воспитатель МДОУ
«Детский сад №25 «Теремок»
г. Вольска Саратовской области»
победитель конкурса среди ДОУ (III
место)
«
Быть педагогом – значит…». Когда я задумалась над этими словами, передо мной промелькнули мгновения моей жизни, я поняла, как много педагог значит в жизни ребенка. Ведь детский мир – это мир особенный. Дети живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчестии, человеческом достоинстве. И я поняла, как важно, чтобы в этом мире рядом с ребенком был человек, который ввел бы его в мир познания окружающей действительности, помогал бы ему учиться, пробуждал в его душе благородные чувства и переживания, воспитывал бы в нём человеческое достоинство, веру в доброе начало в человеке, безграничную любовь к родной земле.
Педагог — не просто профессия, а труд, ответственный и творческий труд воспитателя. Я уверена, что любовь детей нельзя заслужить, заработать или завоевать, вооружившись современными методиками и новыми технологиями . Нужен еще и нелёгкий «труд души». Главное – научится видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, особенность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок – человек, имеющий собственное представление о мире.
Детский сад – это моё. В нём я чувствую себя легко и свободно. Мне доставляет радость встреча с моими воспитанниками. Воспитатель, по-моему, большой романтик, твёрдо убеждённый в том, что в мире больше добра, чем зла, и пытающийся это передать детям.
Я считаю, что основа всей педагогики – любовь, любовь к детям, любовь к детскому саду, любовь к этой нелегкой, но интересной и увлекательной работе, любовь к Родине. Любовь истинная, неподкупная, глубокая. Убеждена, что именно на любви, как на трёх китах зиждется храм Педагогики. Ведь только то, что построено с любовью, будет стоять вечно.
Работа воспитателя или педагога дошкольного образования – одна из самых важных и сложных. При этом она существенна не только в процессе воспитания маленького человека, но и в становлении личности. Многие известные, знаменитые и успешные люди стали таковыми благодаря своей первой ступеньке в жизни, с которой предстал перед ними огромный, интересный и удивительный мир. В этом им помогли, прежде всего, те люди, которые были рядом с ними в самом начале их жизненного пути: родители, воспитатели, учителя.
Я выбрала профессию «воспитатель» потому, что это самая добрая профессия. Работа с детьми мне очень нравится. Я люблю детей и они меня. У меня в детстве была добрая и любимая воспитательница – Зинаида Ивановна. И, вспоминая ее, я стараюсь быть на неё похожей.
Воспитатель – та же мама, она первый педагог у ребят. Мне нравится, что дети узнают от меня что-то новое, увлекательное, познавательное и интересное. Я вижу, как дети растут, крепнут и развиваются. Мне это доставляет огромное удовольствие. Я довольна своим выбором.
Мне запомнилась на всю жизнь книга о героическом подвиге Януша Корчака, который был воспитателем сиротского дома в Варшавском гетто.. Когда гитлеровцы предложили Яношу выбрать жизнь без детей или смерть вместе с детьми, он без колебаний и сомнений выбрал смерть. Жизнь Януша Корчака, его подвиг изумительной нравственной силы и чистоты явился для меня вдохновением. Я поняла: чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце.
Профессия педагога – это сложный, кропотливый, требующий полной самоотдачи труд. Нельзя быть воспитателем без искренней любви к детям и желания нести добро, ведь так важно подобрать «ключик» к детским сердцам, невозможно работать вполсилы и беречь себя, поскольку дети — это такой народ, который не приемлет фальши и неискренности.
,
педагог – организатор
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6
г. Вольска Саратовской области»
победитель конкурса среди ОУ (III
место)
Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь… И чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света.
Немного страшно. Страшно от всего: от большого количества детей, от нового коллектива , от того, что я уже взрослый человек, готовый принимать самостоятельные решения, влиять на судьбы детей. Что ждёт меня впереди? Какова она учительская доля? Каково оно учительское счастье? Каким должен быть учитель? Сразу и не ответишь.
Многие в детстве, глядя на любимых педагогов, мечтают стать учителями. Многие поступают в педагогические вузы и приходят работать в школу. Но получение педагогического образования не является гарантией того, что ты уже учитель. Диплом педагогического вуза — всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей, заложенных в каждом. Человек становится учителем только в результате труда многолетнего, плодотворного, дающего результаты общения с учениками.
По — разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Не секрет, что немногие, окончившие педагогические ВУЗы идут работать в школу, предпочитая более лёгкую, не требующую умственных и нервных перегрузок работу. А, может быть, это и к лучшему. Пусть в школу приходят только те, кто действительно любит детей, кто не боится трудностей, кто хочет и умеет передавать детям то, чем они владеют — знания.
А какая еще профессия имеет столько разнообразных возможностей для саморазвития?
Во-первых, учитель —
не карьерист, даже если он и занимает определённую должность. Он приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем.
Во-вторых, учитель — артист.
Его роль длится не час и не два, а многие долгие годы. Он играет свою роль полностью погружаясь в неё, живя в ней, жертвуя собой, ради других.
В-третьих, учитель — врач.
Врач, который лечит не тело, а душу. Многих своих «пациентов» он лечит годами, многие не хотят и не стремятся лечиться. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший пациент осознает то, что дал ему учитель и скажет спасибо.
И наконец, учитель — строитель.
Он строит человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать что они не из бетона, а из хрусталя. Одно неверное слово, неаккуратное движение и можно сломать всю постройку, всё то, что ты строил так долго.
В то же время учитель простой человек, со своими радостями и печалями, проблемами и увлечениями. Он многогранен и интересен, добр и строг, справедлив и не подкупен.
Откуда же берет силы учитель, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью? Каким же неистощимым должно быть вдохновение учителя, пожизненно вызванного к доске?! Я понимаю, что школе сегодня живётся трудно. Она отражает и несёт в себе все проблемы нашего общества. Но я люблю свою работу. Сейчас быть учителем в школе не особенно престижно (увы!). Для меня моя профессия любимая, а это, на мой взгляд, важно!
Проработав неделю в школе, я пришла к выводу, что знания, опыт, житейская мудрость —
вот качества настоящего, влюблённого в свою работу учителя. Его можно назвать в какой-то мере садовником. Вспомните, как поражает упрямое, настойчивое стремление тонкой, хрупкой травинкой пробиться сквозь грубую почву, порой сквозь асфальт. Так и человеческая духовность стремится пробиться сквозь грубую коросту меркантильного времени, жестких антигуманных социальных приоритетов. Как все живое питается солнцем, так любовью, милосердием, состраданием живет душа. Трудно вырастить интеллектуала с богатым внутренним миром и прекрасной душой, но благодаря знаниям, опыту, житейской мудрости учителю это удаётся. Иногда, устав до изнеможения, я сама себе задаю вопрос: «А что меня здесь держит?
«Учитель — это тоже писатель,
который пишет не книги,
а живых людей».
Евгений Евтушенко
Кем быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком. Все мы с детства мечтаем кем-то стать: кто-то актрисой, кто-то юристом, кто-то журналистом. Всё это наши мечты. А становимся: один — бухгалтером, другой — менеджером, третий — хирургом. Почему человек выбирает ту или иную профессию в жизни? Что способствует этому? Веление свыше? Люди, встречающиеся на его пути? Прекрасные и трагические события, произошедшие в жизни? А быть может — всё вместе?
Выбор профессии – один из самых важных моментов в жизни. Необходимо помнить: выбирая профессию, мы планируем всю свою последующую жизнь. Конечно, профессию можно сменить, но ведь это часто связано с потерей времени, стрессом, житейскими неурядицами. Куда лучше, когда любимая профессия выбрана и освоена раз и навсегда. Человек, полностью отдающий себя ей, может рассчитывать как на материальную стабильность, так и на успех в жизни.
Я свой выбор сделала уже давно. Меня всегда привлекала профессия педагога. Я любила изображать учителей c детства. Все мои игры были связаны со школой. Так интересно было рассадить своих «учеников» (куклы, игрушки) и что-то им рассказывать, впервые пытаться им объяснить все то, чему научили меня мои родители, а потом ставить в журнал оценки, проверять тетрадки…Казалось, что это так просто…И тут появляется Он. Этот человек – наш Учитель, встречающий нас маленькими детьми у порога школы, открывает для нас мир знаний и ведет за собой все эти долгие школьные годы. Потом, со временем, мы поймем насколько решающим был для нас этот человек, пришедший в детстве.
В жизни каждого человека Учитель занимает важное место. Со школьной скамьи мы начинаем свой путь во взрослую жизнь, постоянно ощущая поддержку и внимание со стороны наших педагогов — людей, которые щедро делятся опытом, знаниями, душевным теплом со своими учениками. Я уверена, каждый из нас, сколько бы ему ни было лет, как минимум, помнит имя своей первой учительницы или имя любимого учителя по предмету, который в школе нравился больше всего. Я вспоминаю свою школу то с улыбкой, то с содроганием. В ней были интересные, талантливые учителя, и были и те, что кричали на нас и указкой норовили стукнуть. Но и тем и другим я благодарна, ведь они научили меня жизни, не лелея, а преподнося всю суровую реальность. Из несмышленых детей они сделали настоящих людей, умеющих жить, бороться и добиваться поставленных целей!
Возможно, вы спросите, почему эта профессия самая важная? А как же иначе? Ведь учителя имеют дело с самой тонкой и хрупкой материей – с детскими душами. И они не имеют права на ошибку. Учитель, педагог, наставник — это даже не столько профессия, сколько призвание. Ведь не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем. Задача учителя — увидеть даже в самом обычном человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику.
Мое первое требование к учителю – это его душа и сердце, а уже потом профессионализм, знание предмета, наличие диплома об окончании Вуза и т.д. Ведь, что скрывать, можно иметь два-три высших образования, всякие высокие звания, но быть недостаточно воспитанным в нравственном смысле. И следует сразу отметить, что без любви к детям в школе работать нельзя! Что же из себя представляет учительская любовь? В чем своеобразие «любви» учителя к ребенку? Дело в том, что любовь взрослого человека к ребенку — это чувство вообще нормальное и естественное. Я плохо представляю себе человека, который может сказать, что он не любит детей. Если это так, значит у такого человека что-то не в порядке с психическим или даже с физическим здоровьем. Но если человек здоров физически и духовно, то для него любить детей – это совершенно нормальное состояние. И поэтому, когда говорят о том, что нужно любить ребенка учителю, это смешно, ребенка нужно любить каждому человеку, не только маме и папе, любой человек должен относиться к ребенку с нежностью. А какое же чувство должно быть у учителя к ребенку? Я считаю так: чувство интереса. Не для каждого обычного человека далеко не каждый ребенок может быть интересен. А вот для учителя каждый ребенок, который находится в сфере его влияния, рядом с ним должен быть интересен. Для классного руководителя — это дети его класса, для воспитателя продленного дня — дети его группы, для директора — ученики его школы. Каждый из этих детей должен быть интересен. И я думаю, это и есть «учительская любовь», которая обязательно должна проявляться, если уж ты выбрал эту профессию.
Меня профессия учителя привлекает, прежде всего, своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах. Быть учителем для меня — значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.
«Учительская профессия — очень странная профессия». Когда-то российский публицист, педагог и философ Симон Львович Соловейчик говорил об этом. И он был совершенно прав. «Странность эта состоит в том, что для любого ученика, которого ты воспитываешь, ты должен выглядеть «идеальным человеком». Это очень трудно, эту роль ты должен сыграть. Потом, в дальнейшем, она станет твоей сутью, но на каком-то этапе это та роль, которую ты должен принять на себя, «влюбив» в себя ребенка». Мы должны жить так, как учим, открыто и честно, ведь на нас смотрят все. Мы своим примером, своими принципами, своей жизнью показываем, как жить. И не следует забывать: мы всегда у них на виду, поэтому нам предстоит быть честными и искренними. Ведь дети намного чувствительнее к фальши, намного острее реагируют на воздействия со стороны, а особенно в сфере взаимоотношений между людьми. Да, отношения между учителем и учеником никогда не бывают равными — сказываются и возрастные различия, и неодинаковость жизненного опыта. Но в одном отношении равенство между ними обязательно — в степени искренности. Ребенок ищет в учителе старшего друга и наставника. Когда я стану учителем, то постараюсь построить отношения со своими учениками на взаимопонимании, ведь, раскрываясь навстречу ребенку и получая доступ в его внутренний мир, учитель тем самым раздвигает границы и обогащает содержание собственного «я». Искусству душевного контакта нельзя научиться по учебнику или свести его к какой-то сумме правил. Его важнейшая предпосылка — чуткость и душевная открытость самого воспитателя, его готовность понять и принять нечто новое и непривычное, увидеть другого как себя и себя как другого. Поэтому сама профессия обязывает нас быть строгими, в первую очередь, по отношению к самому себе и, одновременно, быть, именно быть, а не казаться «своим человеком» среди детей, понимать и уважать их. Здесь уместно привести слова Григория Назианзина: «Образовать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств». Ведь даже для того, чтобы выстругать удобное и тем самым продуктивное топорище, нужно, помимо труда, приложить немалое умение, терпение, а ведь мы не топорище вытачиваем, а формируем, образуем ЧЕЛОВЕКА.
Никто так не приблизился к пониманию ребенка, как выдающийся польский педагог Януш Корчак — человек, который отдал свою жизнь детям, и вместе с ними погиб. Он говорил так: «Детей нет, есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем». Но мы можем помочь им найти себя и выбрать свой путь в этой жизни. Повторюсь, именно МЫ: родители и учителя. Каждый родитель хочет, чтобы ребенок был лучше них, лучше всех. Грезится им совершенный человек будущего. Они требуют стандарта добродетели и поведения и, сверх того, по их усмотрению и образцу. И поэтому забывают главное: каждый ребёнок имеет право быть тем, кто он есть. Поэтому в своей работе я буду всегда стараться внушать детям оптимизм и веру в себя. Всегда и везде без устали повторять ребятам, их родителям, что они самые лучшие, самые умные, самые честные и справедливые. Я хочу, чтобы они чувствовали, что все в их руках и только от них зависит то, каким будет их «Я». Пусть они поверят в себя.
Проходя педагогическую практику, я поняла, что нигде не ощущаешь такую особую энергетику, как в школе, рядом с детьми, которые растут и развиваются на твоих глазах, и ты заряжаешься от них самыми позитивными эмоциями. Не знаю, можно ли это чем-то заменить. Я смотрю на них и вспоминаю себя. Взрослея, мы становимся мрачнее, серьёзней, а дети несут столько позитива, детской непосредственности и душевной теплоты. Сердце замирает, когда входишь в класс, а на тебя смотрят ребята — все такие разные, но похожие тем, что живут на своей планете детства по своим законам. Многое можно прочесть в их глазах, но главное — это доверие, которое нельзя потерять. Иначе будет прервана нить понимания и все усилия будут зря. И ты стараешься, совершенствуешься. Эта профессия дает толчок к саморазвитию, постоянному движению вперед. Развиваюсь.
Любой педагог знает: чтобы добиться добрых плодов своего труда, нужно, самое главное, говорить детям то, что действительно знакомо и то, во что искренне веришь. Своим будущим ученикам я буду всегда напоминать: «Каждый человек – личность. Каждый человек уникален. Каждый человек изначально талантлив». Каждый человек талантлив по-своему, но обнаружить этот талант не просто. В каждом из нас скрыта бездна талантов и способностей, реализовать которые нам мешает даже не общество и отсутствие средств, а именно неверие в свои силы. Неверие, воспитанное в нас. Поэтому каждый, не только педагог, должен стремиться помочь ребенку раскрыться, реализоваться в этой жизни. Ведь только самораскрытие и самореализация способны открыть человеку смысл жизни и подарить ему счастье. И неважно, когда он найдет свой единственный путь, это может произойти и в пять, десять или в пятьдесят лет. Самое главное, чтобы раскрытие таланта произошло. Поэтому учитель – это больше чем просто профессия. Это тот, кто всегда рядом, кто помогает глубже заглянуть внутрь себя, открыть в себе неизведанные ранее таланты, проявить творческие способности, выявить в себе настоящее человеческое «я», стать всестороннее развитой личностью. Профессия становится в таком случае своего рода образом жизни, всецело поглощающая тех, кто посвятил себя ей.
Учитель всегда рядом. Он как второй родитель. Ведь он, по сути, тот человек, с которым ребенок проводит даже большую часть времени, нежели со своими родителями. Учитель наравне с родителями, формирует в маленьком человечке личность. Мы, родители, доверяем учителю самое дорогое, что у нас есть, искренне надеясь, что он будет не только учить наших детей, но и воспитывать их в наше отсутствие. Да, именно так. Воспитательный и образовательный процессы неразрывны между собой. И когда отводим ребёнка в детский сад или школу, мы как бы даём согласие, что воспитатель и учитель заменят нашим детям нас самих. Хотя бы на время.
Все учителя очень разные. Но в большинстве своём талантливые фанатики, чудаки, которые все-таки могут «наступить на горло» своей творческой песне и почти вовремя заполнить все необходимые журналы и бланки, проверить все дневники и тетради. Люди с неестественно большим чувством долга. Женщины с материнским инстинктом, который распределяется на огромное количество детей. Хронически больные школой. Знающие, что самое лучшее средство от всех болезней, бед и несчастий — это общение с детьми.
А ещё нужно просто любить свою работу и верить в ее полезность и надобность! Ведь «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», — утверждал Эммануил Кант. Так и я буду наслаждаться ее, обладая великой силой каждого учителя – владеть сердцами своих учеников.
И в заключении, я лишь могу добавить: Учителя открывают дверь. Входишь ты сам.
Я ПЕДАГОГ, А ЭТО ЗНАЧИТ.
«Дело воспитания ребенка есть дело величайшей
сложности и трудности.
«….» воспитывает не учитель, а все общество в целом,
вся атмосфера и вся обстановка нашей культуры и быта,
вся живая повседневность, в которой нет мелочей.
Каждый наш поступок, который видят или слышат дети,
каждое наше слово – интонация, с которой оно произносится,
являются капельками, падающими в тот поступок,
который мы называем жизнью ребенка, формированием его личности».
В.П. Кащенко.
Педагог – общее название ряда таких профессий, как учитель, преподаватель, воспитатель в детском саду и некоторые другие. Таким образом, это человек, работа которого направлена не только на обучение людей, начиная с самого раннего возраста, но и на их воспитание, разностороннее образование. Но, в первую очередь, педагог — это призвание, а не специальность или профессия.
Так, хорошими педагогами становятся люди, заинтересованные в результате своей работы, обладающие глубокими знаниями о предмете и умеющие грамотно его донести до умов своих воспитанников. Кроме знаний и навыков психолога, необходимо иметь уравновешенный характер, терпение и умение объяснять. Также необходима и способность устанавливать контакт с детьми, а также со взрослыми с разным характером, т.е. с родителями детей и с коллегами по работе.
Русский педагог В.А.Сухомлинский говорил о том, что педагог, это человек, который не только дает знания детям или воспитывает личность, это человек, который своим присутствием рядом с учеником становится частью жизни воспитуемого, понимает его душу, радуется и огорчается вместе с ним его успехам и неудачам. Главным в профессии педагога является его любовь к детям, умение понимать движения детской души, умение доверять и быть объективным и справедливым. Способность к принятию и пониманию ребенка, наверное, с этим рождается человек, который потом становится педагогом.
Одним из немногих позитивных итогов происходящих в нашей стране перемен является начальное переосмысление обществом своего отношения к детям дошкольного возраста. Именно с такой категорией детей я работаю вот уже 15 лет. Эти дети стали для меня родными, любимыми. И если бы мне предложили поменять свою профессию, то я бы твердо отказалась. Да, работа воспитателя очень сложная, трудная, но важная и необходимая.
Свою профессию я выбрала еще в детском саду, у меня перед глазами был пример. Это моя мама, она проработала в детском саду 38 лет воспитателем. С раннего детства я наблюдала за ее работой, с детских лет я бывала у мамы работе, мне часто приходилось сидеть у нее на занятиях и тихо рисовать, чтоб не отвлекать маму. Я видела, как горят глаза детей, как мама с интересом рассказывала что-то, именно тогда я поняла, что буду работать в детском саду. Так и началась моя профессиональная карьера. На работу к детям я ходила с большой радостью, ведь меня ждали дети, которым я нужна.
И чем дольше я работала в детском саду, тем все больше проникалась к проблемам своих воспитанников. А с какой гордостью ты смотришь на своих выпускников, думая о том, чтоб у каждого сложилась дальнейшая жизнь. И потом проходят годы, а твои воспитанники прибегают в гости и говорят спасибо. Вот так и работала, выпуская и набирая новых детишек. Я стараюсь в своих воспитанников вложить всю душу, все знания, которые необходимы детям в дальнейшей жизни.
В современное время люди понимают, что каждый из нас индивидуален, что у каждого своя судьба, он должен свою дорогу найти сам и идти по ней твердо и уверенно. В наше время человек может и должен познавать мир. Узнать все, конечно же, не представляется возможным, поэтому мы должны как можно рациональнее использовать время и реализовывать свои способности.
Педагог должен показывать пример оптимизма и индивидуальности, без них никуда. Только участие в разного рода конкурсах, заинтересованность многими методиками, посещение различных кружков и секций, общение с интеллигентными людьми может обеспечить интересную, насыщенную, полную событий профессиональную сторону жизни.
И закончить свое эссе мне хочется словами:
В детском саду быть воспитателем –
Каждодневное сложное дело,
Нужно чутким быть, добрым, внимательным,
Чтоб за каждого сердце болело,
Чтобы дети, как маму, любили
И бежали цыплятами в след,
Хороводы чтоб вместе водили
И сбегались на зов на обед
Душу вложит свою воспитатель,
Без остатка – на откуп отдаст,
С каждым будет он – лучший приятель
С утра, и в поздний, вечерний наш час.
Пусть дети растут и крепчают,
День за днем становясь все умней,
Воспитатель детского сада —
Замечателен труд мой благой!
Просто стало видеть нам привычно,
Не заметить этого нельзя,
Что у воспитательниц обычно
Вечером усталые глаза…
Я -то знаю, что это такое,
Детворы неугомонный рой!
Тут с одним-то не найдешь покоя,
А не то, что с этакой гурьбой.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой…
А вопросы? Тысячи вопросов…
И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всех услышать, каждого понять…
Благодарна и трудна работа
Постоянно маму заменять…
Вопрос о том, кто такой настоящий учитель, очень часто поднимается людьми современного общества, и его можно назвать скорее философским, чем предметным. На самом деле очень тяжело дать слову «учитель» краткое определение, ведь люди этой профессии занимают одну из самых важных ниш социума.
Сочинение-размышление «Настоящий учитель»
«В определение слова «учитель» чаще всего вкладывают следующее — это человек, который обучает других людей каким-либо научным дисциплинам или навыкам. Но на самом деле задача настоящего педагога заключается не просто в передаче накопленного человечеством опыта. Главная цель любого учителя — это воспитать в каждом обучаемом желание учиться, развивать в себе таланты и стремиться достигать успехов не только в рамках изучаемых дисциплин, но и в жизни.
Справиться с такой глобальной задачей получается не у каждого преподавателя, так как область педагогики очень тяжела и требует постоянной отдачи, физической и эмоциональной. Случается, что у человека может просто не хватить жизненной энергии для того, чтобы заниматься воспитанием десятков, а то и сотен человек.
Из этого можно сделать вывод, что настоящий учитель — человек, который постоянно отдает всего себя, свое время и силы для того, чтобы зарождать в других желание получать знания и изведывать этот мир».
Учитель: определение и значение профессии
«К. Ушинский писал, что в процессе воспитания абсолютно все должно основываться на личности преподавателя, так как сила воспитания может изливаться лишь из живого человеческого, личностного источника. Исходя из слов русского основоположника научной педагогики, можно сделать вывод, что учитель должен от природы иметь большой запас внутренней энергии, харизмы и способности увлечь своих учеников, чтобы раскрыть в них потенциал. Можно дать и еще одно аллегоричное определение: учитель — это скульптор, который должен сотворить шедевр из неподатливого материала.
Воспитывать людей, учить их чему-то новому — это крайне тяжело, ведь здесь нужны настойчивость и душевная широта, которая позволит увидеть в человеке индивидуальность и раскрыть в нем его таланты, о которых сам человек может даже и не догадываться. В целом эта великая профессия олицетворяет благородство и гуманность. И именно таким должен быть педагог, так как эгоистичная, жестокая и властная натура никогда не сможет стать хорошим учителем.
В определение «учитель» каждый вкладывает что-то свое, отталкиваясь от пережитого опыта, так как для кого-то и воспитатель, а для кого-то — тиран и деспот. Люди, взявшие на себя должны соответствовать требованиям этой профессии, быть человеколюбивыми, честными, открытыми и постоянно вести над собой работу по внутреннему самосовершенствованию».
Значение учителей в жизни каждого человека
«Учителя — это люди, без которых невозможно представить жизнь общества. Испокон веков преподаватели передают тысячелетний опыт человечества новым людям, открывая при этом пугающий занавес таинственности. Человек, который не обладает определенным набором знаний, — это потерянная личность, которой овладевает страх. Именно учителя избавляют неокрепшие умы от боязни перед новыми вещами.
Но, помимо знаний, которые передают педагоги, они также обучают еще несформировавшихся личностей важным вещам — чувству ответственности, долга, умению ставить на первый план коллективные интересы. Ноша преподавателя очень тяжела, и справиться с ней может только человек с добрым и искренним сердцем.
Подводя итог, можно сказать, что в каждом человеке бьется частичка сердца того учителя, который смог научить его любви, терпению и усердию. Поэтому учителя — это незаменимые люди, благодаря которым человек не только становится умнее, но и происходит формирование его как личности».
Люди, призванные быть учителями
«Каждый выбирает для себя свой путь, но те люди, которые решают стать учителями, — это уже смелые личности, взявшие на себя груз ответственности, который им придется пронести по жизни. Этот груз заключается в способности не просто обучить своих учеников, но воспитать в них честных и порядочных людей для блага всего общества.
Часто случается, что ученики не могут вовремя оценить своих педагогов по достоинству, они противятся их наставлениям, пытаются доказать, что и сами могут все. Но спустя долгие годы каждый вспоминает учителей и мысленно преклоняется перед ними, ведь тот вклад, который они делают в образование для нас и ради нас — это несопоставимо ни с какими материальными благами.
Настоящие педагоги, которые выбрали путь быть путеводной звездой для неокрепших умов, — это настоящие герои, которых много в обществе. Благодаря учителям цивилизованное общество еще существует и развивается».
Ирина Гикаева
Воспитателя МБДОУ
«Детский сад № 14 р. п. Александро-Невский»
Александро-Невского муниципального района Рязанской области
Гикаевой Ирины Викторовны.
Быть воспитателем
— это великое и прекрасное дело. Ведь воспитатель — это волшебник
, который открывает детям дверь в мир взрослых. А волшебники бывают только в сказках. Поэтому лучше сказать, живу я в стране сказок, где каждый день они разные. И получаю огромное удовольствие от того, что сказки заканчиваются добром.
Утром приходя на работу, я вижу глаза своих детей. Детки у меня разные
, в одних глазках я вижу настороженность, в других -интерес,в третьих- надежду, поддержку. Мне очень приятно, когда войдя в группу, дети спрашивают, а чем мы сегодня будем заниматься. И сразу у меня
зажигается искорка в душе и я понимаю, что они ждут от меня что-то интересного
, волшебного. Я им нужна и должна заменить самого дорогого человека,маму, а значит
согреть своей любовью, отдать тепло своего сердца.
Я стараюсь создавать для своих детей атмосферу любви, радости, делать их жизнь интересней и содержательной, т. к. считаю, что воспитатель
, который занимается воспитанием
детей должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и конечно уважением и любовью к детям.
Для меня моя профессия
— это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Работая с детьми, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные,удивительно умные. Каждый ребёнок уникален. И я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого,но и воспитать
положительное отношение к окружающему их миру, к самим себе.
Я востребована детьми, поэтому стараюсь идти со временем в ногу. Это значит
совершенствую своё мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Иду вперёд, осваиваю иновационные технологии, нетрадиционные методики, но и не забываю доброе старое, веками сохраняемое народом,например, устное народное творчество. Необходимы разнообразные знания,чтобы удовлетворить любознательность современного ребёнка, помогать познавать окружающий мир.
Работаю я в детском саду восемнадцать лет,и ни на миг не сомневаюсь в правильности выбора своей профессии
. Детский сад — это самая удивительная страна сказок, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ребёнок- это строитель будущего!
Публикации по теме:
Эссе «Моя профессия нужна. Моя профессия важна»
Мне часто задавали один и тот же вопрос, На который отвечать приходилось всерьез: «Почему в детском саду работаю я, и выбрала профессию.
В современном мире достаточно часто имеют место акты терроризма, исключением не является и Россия. Наиболее уязвимыми объектами для террористов.
Эссе «Профессия воспитателя детского сада — моё призвание»
Быть воспитателем я мечтала еще с детства, когда сама ходила в детский сад. Мне очень нравилось играть с детьми младшей группы и помогать.
Так сложилось, что наша профессия воспитателя — профессия публичная. В понятие публичности я вкладываю много значений. Например, одно.
Эссе воспитателя «Я и моя профессия»
Я – воспитатель, и горжусь этим, Ведь жизнь свою посвящаю детям! Что значит, быть воспитателем? – Каждый день общаться с детьми.
Эссе «Моя профессия — воспитатель, а это значит…»
«. Я не изменила мечте, я мечту изменила». /из к/ф «Королева бензоколонки»./ Когда то давно я мечтала связать свою жизнь с профессией.
Эссе воспитателя «Волшебная профессия»
на конкурс «Педагог года-2015» «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет.
Скоро День учителя. По традиции отмечают его в первое воскресенье октября. Мы призываем вас, дорогие читатели, со страниц «Вечернего Гродно» и на сайте vgr.by поздравить ваших бывших и настоящих учителей. Ведь они — самые понимающие и мудрые, самые чуткие и добрые — есть у всех нас!Дорогие школьники, бывшие и настоящие! Присылайте нам в редакцию письма и sms-сообщения с теплыми словами и фотографиями ваших наставников. Найдите минутку, чтобы сказать им спасибо. И «Вечёрка» обязательно поздравит ваших любимых учителей с профессиональным праздником — Днем учителя!Письма с фото и sms-сообщения можно присылать до 27 сентября по адресу: ул. Социалистическая, 32, г. Гродно, 230025, по e-mail: vgr@mail.grodno.by или на мобильный телефон 8-029-14-14-777.Душою красивы и очень добры,Талантом сильны Вы и сердцем щедры.Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,Уроки, затеи не будут напрасны!Вы к детям дорогу сумели найти,Пусть ждут Вас успехи на этом пути!Уважаемая Людмила Иосифовна!Желаем крепкого здоровья и большого счастья, душевных сил и терпения, неиссякаемой энергии и творческого долголетия! Профессия учителя удивительно сочетает в себе молодость души и мудрость слова, каждодневный нелегкий труд и ежедневный праздник победы знаний. Нет для Учителя большего счастья, чем успехи своих учеников. Пусть они всегда радуют и вдохновляют!Ученики 3 “А» класса с/ш №31Поздравляем с Днём Учителя маму, свекровь и состоявшуюся бабушку — Работину Людмилу Ивановну!Эти слова посвящаются всем учителям:Дорогие наши педагоги!В этот праздник — День учителей -Позабудьте все свои тревогиИ на мир смотрите веселей.Вы для нас всегда источник света,И ребята все, как сговорясь,Вам несут красивые букеты.И для них сиянье Ваших глаз –Лучшая награда за старанье,Лучше, чем любая из похвал.И у них одно желанье:Только бы доставить радость Вам.Ради Вашей искренней улыбкиИ студент, и каждый ученик,Вмиг исправит все свои ошибкиИ в дальнейшем их не повторит.Вы для всех несете факел знаний,Тот, что не погаснет никогда.Пусть же Ваши сбудутся желанья,Пусть Ваш дом не навестит беда!Сын Сергей, невестка Елена и внук Платон Сергеевич )))Уважаемая редакция «Вечёрки»!
Скоро День учителя. По традиции отмечают его в первое воскресенье октября. Мы призываем вас, дорогие читатели, со страниц «Вечернего Гродно» и на сайте vgr.by поздравить ваших бывших и настоящих учителей. Ведь они — самые понимающие и мудрые, самые чуткие и добрые — есть у всех нас!
Дорогие школьники, бывшие и настоящие! Присылайте нам в редакцию письма и sms-сообщения с теплыми словами и фотографиями ваших наставников. Найдите минутку, чтобы сказать им спасибо. И «Вечёрка» обязательно поздравит ваших любимых учителей с профессиональным праздником — Днем учителя!
Письма с фото и sms-сообщения можно присылать до 27 сентября по адресу: ул. Социалистическая, 32, г. Гродно, 230025, по e-mail: vgr@mail.grodno.by или на мобильный телефон 8-029-14-14-777.
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
Уважаемая Людмила Иосифовна!
Желаем крепкого здоровья и большого счастья, душевных сил и терпения, неиссякаемой энергии и творческого долголетия! Профессия учителя удивительно сочетает в себе молодость души и мудрость слова, каждодневный нелегкий труд и ежедневный праздник победы знаний. Нет для Учителя большего счастья, чем успехи своих учеников. Пусть они всегда радуют и вдохновляют!
Ученики 3 “А» класса с/ш №31
Поздравляем с Днём Учителя маму, свекровь и состоявшуюся бабушку — Работину Людмилу Ивановну!
Эти слова посвящаются всем учителям:
Дорогие наши педагоги!
В этот праздник — День учителей —
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Вы для нас всегда источник света,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут красивые букеты.
И для них сиянье Ваших глаз –
Лучшая награда за старанье,
Лучше, чем любая из похвал.
И у них одно желанье:
Только бы доставить радость Вам.
Ради Вашей искренней улыбки
И студент, и каждый ученик,
Вмиг исправит все свои ошибки
И в дальнейшем их не повторит.
Вы для всех несете факел знаний,
Тот, что не погаснет никогда.
Пусть же Ваши сбудутся желанья,
Пусть Ваш дом не навестит беда!
Сын Сергей, невестка Елена и внук Платон Сергеевич )))
Уважаемая редакция «Вечёрки»! Только прочитав о вашей акции «Расскажи о своём учителе!», я сразу поняла, что буду участвовать. Ведь когда ещё через страницы любимой газеты я смогу поздравить с профессиональным праздником свою дорогую мамочку, а по совместительству и учителя русского языка и литературы Прокопчик Марину Михайловну, которая работает в Ратичской СОШ?!
Любимая мамочка!!! Разреши от всего сердца поздравить тебя с этим замечательным праздником — Днём учителя! Желаю тебе крепкого богатырского здоровья, огромного человеческого счастья, искренних весёлых друзей, семейного благополучия, успехов в твоей нелёгкой, но безумно интересной работе учителя! Желаю, чтобы на своём жизненном пути ты забыла про невзгоды, разочарования и болезни, а каждый час, проведённый на работе, был наполнен яркими красками и незабываемыми впечатлениями!! Пускай каждый день вокруг тебя расцветают благоухающие розы и светит по-весеннему ласковое солнышко! Я тебя очень люблю и благодарю судьбу за то, что ты есть рядом со мной!!!
Твоя Каринка.
Инна Леонидовна!
Осень, День учителя,
Школьники с цветами…
Сколько же учебных дней
Вы были рядом с нами!
Любимый наш учитель,
В душе у нас всегда
Живут уроки Ваши,
Тепло и доброта.
Ученики 10 «В» класса
Дорогая Кучинская Вера Николаевна!
Поздравляем с Днем учителя!!!
Желаем Вам долгих счастливых лет, радости, благополучия и новых незабываемых приключений!!!
Всегда оставайтесь такой оптимистичной и заряжайте своей энергией школу!!! Спасибо Вам большое за знания, за помощь, за жизненные советы… — за ВСЁ!!!
11 «А» класс СШ №11
Хоть я уже давно не школьница, но в моем сердце еще горит тот лучик света, который она во мне зажгла, и поэтому я спешу поздравить Варнель Ирину Эдуардовну!!!Мою самую любимую учительницу по математике!
Пожеланием моим нет числа
Радости,отличного здоровья,
Счастья и душевного тепла
пусть улыбки светятся любовью!!!
От Кислой Марии
Дорогие Елена Анатольевна и Светлана Александровна!!!
Поздравляем Вас с Днем Учителя!!!
Пусть не сломят Вас неудачи!
Побольше будет подарков судьбы.
Улыбаться желаем вам чаще,
И свои все невзгоды забыть.
Долгих лет и успехов в работе
Пожелать вам все дети хотят,
Пусть удачные долгие годы
Вместе с птицами счастья летят!!!
С уважением к Вам родители 1-го класса Государственной Гимназии п. Пограничный Берестовицкого района
Поздравляю с Днем учителя свою любимую мамочку!
Мама, ты самый лучший преподаватель, не только в школе, но и по жизни.
Ты учишь не только физике, но и всегда помогаешь в трудную минуту нужным
советом.
Желаю тебе хороших коллег и послушных учеников.
Твоя Оля ?
Хотим поздравить нашу самую любимую первую учительницу Карнач Ирину Антоновну. В этом году мы перешли в старшую школу,в 5-ый класс. Но по прежнему очень любим нашу Ирину Антоновну,она замечательный человек и учитель с большой буквы!!!
Благодарим судьбу за то,
Что нам так в жизни повезло,
Что вы за руку привели,
К началу трудного пути!
Посеяли в сердцах добро,
Распознавать учили зло,
И справедливостью своей
Вы покорили всех детей!
Вы были нам поводырем
При нашей встрече с букварем.
Вы помогли нам мир открыть,
Писать и с книгою дружить!
Всегда для каждого из нас
Вы время находили,
И каждый день, и каждый час
Вы терпеливы были!
Мы любим вас от всей души
И взрослые, и малыши,
Девчонки наши и мальчишки,
И тихие, и шалунишки!
Нам никогда не позабыть
Лучистый свет любимых глаз,
Желаем вам здоровой быть,
Хотим счастливой видеть вас!
Ученики и родители 5 «Г» класса СШ № 27.
Немецкий язык мы учим весело и интересно, потому что у нас работает такой великолепный учитель, как Крипиневич Валентина Сельвестровна.
Благодаря ей мы не только изучаем немецкий язык, но и знакомимся с культурой и достопримечательностями Германии и других стран, так как наша родная 28-ая школа работает в международном проекте «Школы: партнёры будущего».
Мы поздравляем Валентину Сельвестровну с Днём учителя и хотим, чтобы у всех учеников были именно такие учителя.
Хочу рассказать об одних из лучших в своем деле учителей города Гродно!
Мастерицы на все руки, учителя трудового обучения, Заяц Катажина Иосифовна и Сидорчик Тереса Иосифовна!
По совместительству, мои мама и тетя! Каждый год их ученицы занимают призовые места на городских и республиканских олимпиадах, участвуют в различных выставках! А самое главное: я их люблю!
С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
Хочу поздравить мою любимую первую учительницу Чулада Ирину Александровну!
Ирина Александровна очень добрая, умная, понимающая. Все знания я получила только благодаря моей первой учительнице. Огромное ей спасибо.
Эти строки Вам, Ирина Александровна!
С Днем учителя Вас поздравляю,
Счастья, радости во всем я желаю.
Быть красивой как всегда,
Иногда быть строгой,
Но у Вас есть доброта
И улыбок много.
Тесленок Алеся, 4 «Б» класс, СШ №5 г.Гродно.
Поздравляем Макарову Светлану Петровну!
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем Щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
От родителей и учеников 3 «В» класса, начальная школа №1
Поздравляем Толерчик Тамару Васильевну и всех наших учителей СШ №2.
Тамара Васильевна препоавала у нас английский язык и была классным руководителем. Благодаря ей мы стали очень дружным классом. В следующем году будет 40 лет после окончания школы. Но до сих наш 10 «Б» дружит всем классом, мы часто встречаемся и в трудную минуту всегда помогаем друг другу.
Денисенко (Михалюк) Галина Николаевна
На линейке, 1972 год, СШ №2
Хочу поздравить своего первого учителя Дежиц Ларису Валерьевну с профессиональным праздником — Днем учителя. Хочу посвятить ей эти строки:
В этот праздник, День учителей —
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Ведь сегодня день для вас счастливый,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут букет большой, красивый,
И для них сиянье ваших глаз —
Лучшая награда за старанье.
Лучше, чем любая из похвал.
И у них всегда одно желанье:
Угодить, доставить радость Вам.
Ради вашей искренней улыбки
И родитель, и каждый ученик
Вмиг исправит все свои ошибки
И в дальнейшем их не повторит.
Вы для всех несете факел знаний,
Тот, что не погаснет никогда,
Пусть же сбудутся все ваши пожеланья
И исполнится заветная мечта.
Ведь Вы делите свой опыт с нами,
Пусть же Вас не трогает ненастье
И навеки пусть горит над Вами
Яркая звезда успеха, славы, счастья.
Будько Юлия, ученица 7 «А» класса СШ №22
Good morning, Алла Петровна!
Поздравляем с профессиональным праздником лучшего в мире учителя английского языка Аллу Петровну Торяник!
Алла Петровна, благодаря знаниям, полученным на Ваших уроках, мы смогли устроиться в жизни: одни нашли свое место заграницей, другие — без труда общаются с иностранными коллегами на международных конференциях, для третьих не проблема оказаться в любом городе мира без карты. Дорогая Алла Петровна, мы желаем Вам здоровья и благополучия Вашим близким.
Sincerely yours, 11 «И», выпуск 2000 года, гимназия №1 (Татьяна Черкес, Ирена Рапейко, Татьяна Трусь, Инна Николайчик, Дина Припещепова, Наталья Белая)
С праздником Вас — наши наставники!
В жизни каждого из нас
Была школа, первый класс,
Был учитель, педагог,
Кто в люди выйти нам помог.
С учителем я вместе рос.
Жизнь познавал все 10 лет.
И на мой любой вопрос
Учитель мне давал ответ.
С учителем я познавал
Вторую школу, школу жизни
И с его помощью я стал
Ревностно служить отчизне.
Он терпеливо вел меня
По извилистой дороге знаний,
И в школе не было ни дня
Без новых для меня познаний.
Я пред учителем в долгу,
И этот долг — он бесконечный,
Память о нем я берегу
И эта память будет вечной.
Прямая в жизни у нас дорога
И зовут нас вперед дали,
Мы благодарны педагогам
За все, что они нам дали.
Мы их любим, мы их чтим
И продолжаем славить,
И с Днем учителя хотим
Их искренне поздравить.
Бабаш Александр Самуилович (5 лет был военруком СШ №3, подполковник в отставке).
— Здравствуйте уважаемая редакция газеты «Вечерний Гродно»!
На страницах Вашей замечательной газеты я увидела акцию: Поздравь своего учителя, и очень хотелось бы, с помощью Вашей газеты, поздравить учителей Свислочской СШ.
В этот замечательный день, День учителя, мне бы хотелось поздравить весь педагогический коллектив Свислочский СШ. И особенно выделить мою первую учительницу, Грецкую Лилию Леонидовну и классную руководительницу, Бабенюк Ирину Анатольевну.
Лилия Леонидовна и Ирина Анатольевна, Вы самые замечательные учителя и прекрасные люди. Благодаря Вам я знаю о такой большой и интересной стране, стране Знаний. Спасибо Вам за отданную нам частичку сердца. Желаю Вам здоровья, счастья и во всем везенья.
Спасибо Вам, за Ваше понимание,
За теплоту, любовь и ласку Ваших глаз,
Вы испытали ведь,не малые страдания,
Глядя на то, как мы не слушаемся Вас.
Большое Вам спасибо за вниманий,
За то, что любите наш класс,
И это искрение наше Вам признание:
МЫ ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ СИЛЬНО ЛЮБИМ ВАС!
Каспер Наташа 7 класс
Городненский р-н д. Свислочь.
ЛЮБИМАЯ КИМЕЖУК ГАЛИНА АНДРЕЕВНА!
От всей души поздравляю Вас с Днём учителя!!! Ваше имя вызывает у всех учеников нашего класса тёплые и светлые воспоминания. Потому что Вы, наш первый учитель, открыли нам путь к знаниям, путь в мир учёбы.
ВЫ БЫЛИ И ВСЕГДА ОСТАНИТЕСЬ ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЕМ В МИРЕ!!!!
Марго Шкута , 10 гимназия.
От всей души поздравляем весь педагогический коллектив СШ №37, СШ №26, ГГПТ колледж «Приборостроения» с Днем учителя!
Пусть ангел жизнь Вашу хранит,
Пусть горе в двери не звонит,
А радость никогда не забывает!
Огромное Вам всем спасибо за терпение и внимание к нашим детям! С уважением, семья Поповых-Григорьевых
Дорогую Марину Михайловну — классного руководителя 9Б класса гимназии №10, мудрого и чуткого педагога поздравляют ее ученики. Спасибо Вам за ваше доброе сердце.
Есть много разных профессий, и я думаю, что учителем может стать только отзывчивый, добрый и умный человек. Для нашего 8 «Ю» класса наш классный руководитель стал второй мамой. Имя этой прекрасной женщины — Тихонович Данута Мечеславовна. Она очень много сделала для нашей шестой гимназии. Наша Данута Мечеславовна была «Учителем года-2009». Она просто гений в географии!!! Данута Мечеславовна очень милый и чуткий человек. Мы все очень любим и уважаем ее! С праздником!
Автор: Сурудо Валерия
От всего 8 «Ю».
НИЗКИЙ ПОКЛОН ВАМ, УЧИТЕЛЯ!
Мне с детства везло с учителями. Я никогда их не боялась. Я не боялась говорить с ними, не боялась спрашивать совета. Я всегда очень тянулась к людям, старшим, чем я. И иногда они мне были ближе, чем ровесники.
Жизнь мне присылала прекрасных Педагогов. Начиная от детского сада. Я до сих пор вспоминаю это светлое время, когда нас, совсем маленьких, укладывали спать днем, и большой победой было посчитать от 1 до 10 в обратном порядке. Мои воспитатели увидели в девчушке, которая бегала, махала ручками и командовала зреющую Личность. Спасибо вам, воспитатели ДС №50!
Когда мама привела впервые в школу, я тоже оказалась в хороших руках доброй, отзывчивой и понимающей первой учительницы – Новик Елены Николаевны. Я пересматриваю майские фотографии с пикника — тогда наш класс окончил младшую школу. Вижу своих малюток-одноклассников (теперь уже бывших), улыбающуюся Елену Николаевну, и понимаю, что мое детство было счастливым во многом благодаря ей.
Светлана Александровна Наруш, классный руководитель сорванцов-театралов, низкий Вам поклон!!! За то, что терпели нас! За то, что сражались с нами! За то, что оберегали!!! Ох, сколько мы Вам насолили! Вначале ругались, а потом стояли перед Вами целым классом в больнице, виновато опустив головы! А знаете, кого я вспоминала на кануне своего 18-летия? Вас! Я вспомнила, как Вы неуправляемым десятиклассникам говорили: «…И на улице после токого-то времени можно находиться только в сопровождении родителей! Пока вам не стукнет 18. Не минутой раньше. И запомните, что в день на кануне дня рождения вам еще 17… » Я улыбалась за день до своего совершеннолетия, вспоминая эти Ваши слова.
Шаноўная Рэгіна Іпалітаўна Клінцэвіч, як я удзячна Вам за кожную хвіліну, якую мы правялі разам. Вы, менавіта Вы, навучылі цаніць гэтую зямлю. Дзякуючы Вам, я адкрыла свет беларускай мовы, я ўпершыню зразумела: вершы таксама могуць быць захапляльнымі!!! Я адкрыла для сябе Багдановіча! Вашыя мудрыя парады так мне дапамагалі. І дапамагаюць цяпер! Я удзячна лёсу, за магчымасць быць Вашым сябрам!
Спасибо всем учителям гимназии №5 г. Гродно! Ведь под вашим наблюдением я росла и впитывала от каждого из Вас по чуть-чуть! Всегда буду помнить вас!
Университет не стал исключением. Спасибо преподавателям кафедры журналистики ГрГУ имени Янки Купалы за то, что приютили теперь уже второй курс. За то, что научили не изменять себе. Спасибо, что показываете мир без прикрас, со всей его жестокостью, но никогда не забываете, что нам все еще нужна ваша помощь.
Я склоняю голову перед теми учителями, кто никогда не имел педагогического образования. Перед Наставниками, оказавшимися рядом в самые трудные минуты. И не важно, подруга это, мой дед или соседка – спасибо вам!
Низкий поклон вам, Учителя! Сил, бьющих фонтаном, и благодарных учеников!
Ольга ПИНКЕВИЧ
Елена Станиславовна!
Учитель не бывает бывшим,
Учитель — это навсегда.
И свет от знаний, вами данных,
Мы пронесем через года.
То, что закладывалось вами
Нам принесет свои плоды
Учителю любимому спасибо
Мы говорим за все ваши труды!
Выпускники 11 «А» класса, 2007
СШ № 5 г. Гродно
Хотим поздравить всех преподавателей СШ №5 с Днем Учителя!
Всем, что связано с юностью, детством,
Мы обязаны, учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
— Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви — несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя — нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам — учиться.
Опыт ваш — это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.
Выпускники 11 «А» класса, 2007
От всей души поздравляем Кисель Марию Ивановну с Днем Учителя!
Нашу маму мы хотим
С днем учителя поздравить,
С теплотою говорим,
Чтоб почетный труд прославить,
Чтоб тебя ученики
Никогда не доставали,
Чтоб зарплаты — велики,
Чтобы люди уважали!
Взгляд у людей лучист и светел,
От того, что вновь встречаются с тобой
Бывшие ученики и нынешние дети,
Взращенные твоею добротой.
Ты для них как бы вторая мама,
Ты для них и ласка, и уют,
Все они к тебе, красивой самой,
С поздравленьями сегодня идут!
Дочь Елена и сын Андрей
День учителя – это праздник особенный, потому что помнит его каждый человек, кем бы он ни был. И не удивительно, ведь, прежде всего он чей-то бывший ученик. Каждый вспоминает своих любимых учителей всю жизнь, а, значит, никто не остается равнодушным к этому празднику.
От лица всех выпускников 10 «В» класса 1978 года СШ №12 поздравляем педагогический коллектив с Днем учителя.
Здоровья, счастья Вам, наши дорогие учителя! Талантливых учеников!
Каждый учитель учил нас по-своему. У каждого были свои секреты мастерства, которые они с любовью передавали нам, поэтому особую признательность и поздравления хочется сказать нашей первой учительнице Марии Петровне Мархелевич и классному руководителю Вере Евстратьевне Устиновой. Мы благодарны им не только за их профессионализм (Мария Петровна удостоена звания «Отличник народного образования»), но и за огромное терпение и человеческую мудрость. Вы подарили нам знания, веру в свои силы, в чистоту человеческих отношений, идеалы добра и справедливости, а еще уважение к труду. Мы уверены, что все, кто у Вас учился, умеют ценить дружбу и любовь.
Ведь чем становишься взрослей,
Тем ярче взгляд учителей
Всплывает в памяти моей.
А с высоты прожитых лет
Всегда готовы дать ответ,
Постигнув жизненный закон.
Родные, низкий Вам поклон.
От имени всех выпускников Татьяна Иванова (Халько), Ирина Денисик (Ярошевич).
Уважаемая Степанова Наталья Юрьевна, поздравляем Вас с Днем Учителя!
Ведь Вы, действительно, превосходный учитель, отличный классный руководитель и просто замечательный человек. Нашему классу очень повезло, что именно Вы были с нами все эти годы. Желаем Вам здоровья, счастья, успехов и всего самого прекрасного. А работа пусть приносит радость и поводы гордиться своими учениками.?
Ваш 11 «В», выпуск 2008?
Прошли года, промчались зимы.
Но в памяти осталась навсегда
Жизнь школьная – она неповторима!
И вас мы не забудем никогда!
Примите наши поздравления,
И пожелания счастья и тепла.
И путь душа неутомимой будет,
Источник Вашей силы и добра.
Классному руководителю Рогозик Марии Генриховне,
от учеников 11 « А» класса 2010 года выпуска!
Дорогая Людмила Ивановна!
Поздравляем Вас и всех Ваших коллег начальной школы №1 с замечательным праздником – Днем Учителя!
Желаем Вам радости, здоровья, яркого настроения и удачи во всех делах!!!
Не простой человек учитель,
Он наставник, источник знаний,
Благодарен каждый родитель,
И об этом сотни признаний.
Спасибо за труд ваш нелегкий,
За успехи детей, воспитанье,
Вам за это поклон наш низкий,
Цветы, уваженье, вниманье!
Автор: Гаврилик Ольга
Весь 3 «А» класс поздравляет своего классного руководителя Савицкую Людмилу Ивановну!
Самого лучшего учителя Змитрукевич Людмилу Евгеньевну!!!!
Поздравляем с профессиональным праздником!!!!!
Мы не боимся признаться.что в минуту грустную к вам хотим прижаться
—Вмиг теплом повеет в шумном классе нашем
И теплее станет от улыбки Вашей!
Добрая и строгая Вы нас понимаете и мальчишек шалунов не всегда ругаете,пусть проходят годы скажут ваши дети ВЫ для нас всегда,всегда лучшая на свете!!!!!!!!!
С пожеланиями ученики СШ№27 3 «з»класс и родители
Хочу поздравить с Днем Учителя свою классную руководительницу и учителя белорусского языка и литературы Фурса Марину Геннадьевну.
Спасибо Вам за мир чудесный,
Открытий на страницах книг,
Вам жизни долгой, интересной,
Уроков страстных и живых!
Ученица СШ №32 6 «Д» класса Нестерович Ольга
Хочу поздравить свою классную руководительницу Шелепень Людмилу Брониславовну с Днем Учителя!
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
Ученица СШ №32 8 «В» класса Нестерович Алеся
Уважаемая Глина Светлана Николаевна!
Поздравляем с Днём учителя!
Какое гордое призванье –
Давать другим образование, —
Частицу сердца отдавать
Пустые ссоры забывать,
Ведь с нами объясняться трудно,
Порою очень даже нудно
Одно и то же повторять,
Тетради ночью проверять.
Спасибо вам за то, что вы
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!
Ученики 9 «Д» класса СШ №31
Уважаемая Елена Анатольевна КИЖУК!
Родители и ученики 1 «В» класса Гродненской городской гимназии поздравляют Вас с Днем учителя!
Хотим пожелать Вам крепкого здоровья, огромного терпения в Вашей нелегкой, но очень важной и трудной работе, много улыбок, хорошего настроения, и пусть наши дети Вас только радуют и вдохновляют!
«Любовью дорожить умейте!» —
Однажды так сказал поэт.
Её вы хольте и лелейте,
Любви прекрасней чувства нет!
Любовь учителя иная,
Она не ведает границ,
Ведь у него семья большая,
В ней столько разных детских лиц!
А сколько глаз — пытливых, дерзких,
Смышлёных, грустных, озорных.
А сколько душ — ранимых, нежных,
Открытых и таких родных!
Любовь рассудит и подскажет,
Любовь поможет и простит.
Любовь ребёнка окрыляет
И честные сердца растит.
«Любовью дорожить умейте!» —
Когда–то так сказал поэт.
Любовью Вы сердца согрейте,
И больше счастья в мире нет!
Уважаемая Светлана Дмитриевна!
От всей души поздравляем Вас
с Днем учителя.
Сколько весен уже пролетело!
Этих лет нам не остановить,
А для Вас основным было дело —
День за днем ребятишек учить.
Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье
И болезни дорог не найдут.
Мы желаем здоровья и счастья!
И спасибо за добрый Ваш труд!
Родители и ученики 11 «А» класса ГрГГ
Уважаемая Татьяна Витальевна!
От всей души поздравляем Вас
с Днем учителя.
Спасибо Вам, учитель наш любимый,
За Ваш нелегкий, но почетный труд!
Старанья Ваши не проходят мимо –
Они мир этот хрупкий берегут,
И на огромной радостной планете
Резвятся беззаботно малыши!
Вы самый лучший педагог на свете!
Мы все Вас поздравляем от души!
Родители и ученики 2 «Г» класса ГрГГ
Любимому классному руководителю
Шанчук Елене Юлиановне
учителю истории СШ 31 от учеников 7 «А» класса
От всей души поздравляем с днём учителя!
Желаем вам здоровья, счастья, семейного благополучия,
послушных прилежных учеников.
Чтоб каждый день нёс только позитив,
Курс в жизни был вполне определённым,
И, вам благодаря, наш коллектив
чтоб дружным был, единым и сплоченным!
Уважаемая ТАРКОВСКАЯ АЛЛА АНАТОЛЬЕВНА!
Про ток, про свет и про механику
Узнали много мы от Вас.
Спасибо Вам за то, что в физике
Разобрался весь наш класс.
Позвольте Вас поздравить с праздником,
Сказать что Вы – любимый наш учитель.
Дай Вам Бог крепкого здоровья
И сердце, словно вечный двигатель.
ОГРОМНОЕ СПАСИБО ОТ 11»А» класса 2004 года выпуска.
От всей души поздравляю самую лучшую учительницу Сапего Инессу Александровну, преподавателя школы №37.
Она самая лучшая, чуткая, никогда не откажет в помощи. Хочу пожелать Вам здоровья, терпения и всегда оставатьсятакой молодой и жизнерадостной!
Ваша ученица 6 «В» класса Зубрик Диана
Смирнова Светлана Григорьевна!
Гимназия №4, 4 «Ю» класс
Отправились Вы вместе с нами
Вперед, по школьному пути,
Открыли нам источник знаний,
Подход Вы к каждому нашли.
И от души мы поздравляем
Вас с Днем учителя сейчас
Хотим, чтобы всегда Вы знали
Как любит Вас четвертый класс!
Орфография, пунктуация и стиль поздравлений сохранены.
Присланные в редакцию фото будут храниться в течение двух недель.
Сага о Менендесах продолжается.
С тех пор, как братья Эрик и Лайл Менендесы у себя дома в Беверли-Хиллз жестоко расстреляли родителей, прошло 32 года. С тех пор, как по завершении процесса, прогремевшего на всю страну, их приговорили к пожизненному заключению без права досрочного освобождения, – 25. Но именно за последние несколько лет дело Менендесов – и так никогда не терявшее поп-культурной релевантности – буквально вернулось на острие повестки.
Лайл и Эрик Менендесы на своем суде
Начиная с 2017 года о Менендесах вышел сезон «Закона и порядка» NBC с Эди Фалко, телефильм Lifetime и аж четыре документалки разного плана. Последнюю из них, раскритикованную Эриком за массу неточностей и спекуляций, этой весной выпустил американский телеканал ABC в ответ на всплеск популярности Менендесов в соцсетях – особенно тиктоке, где запрос «Menendez brothers» сейчас возвращает десятки фанатских аккаунтов, а ролики по хэштегу в общей сложности посмотрели под миллиард раз.
У братьев всегда были поклонники – фанатскую почту они получали с самого взятия под стражу (до 1000 писем в неделю, в том числе с нюдсами), – но тогда, в 1990-е, было немало и тех, кто поддерживал приговор и считал их отмороженными негодяями, убившими родителей ради денег (на это действительно указывало многое). Сейчас же, кажется, последних не осталось.
Эрик и Лайл Менендесы в 2016-м и 2018-м
Нынешняя молодежь, изучившая дело в ютубе (канал Court TV в 2020-м выложил процесс целиком), убеждена, что с братьями поступили несправедливо – не приняли во внимание их рассказ о многолетнем сексуальном насилии со стороны отца и в результате осудили неоправданно строго. И даже те, кто не считает перенесенное насилие смягчающим обстоятельством в расстреле, соглашаются, что в данном случае 30 лет в тюрьме – достаточное наказание.
Братья Менендесы – звездные убийцы. Застреленный ими отец был теннисным тираном, а младший прилетел в тюрьму с турнира
«Моя мама говорит: они убили своих родителей, так нельзя, – в феврале рассказывала The New York Times 20-летняя Фабьенн Бершинг, автор инстаграма lyle.mndz. – Я никогда с этим не спорила и не буду. Конечно, это ужасно. Но для меня гораздо важнее то, что в этой истории осталось за кадром».
Эта новая вирусность Менендесов во многом сложилась из нескольких факторов, связанных не только лично с ними и их преступлением, но и с законами драматургии и изменившимся социокультурным климатом.
Во-первых, это базовый принцип сторителлинга: чтобы сюжет продолжил жить, нужно раскрыть его с новой или непроработанной стороны.
Во-вторых, молодость, привлекательность и эмоциональность Менендесов во время суда на дистанции сильно романтизируют их образы и располагают к ним, особенно молодую аудиторию. Наверное, самая безумная единица Менендес-контента – ролик с ними, на который наложена песня Бритни Спирс с рефреном «Мама, я полюбила преступника».
И наконец, за 30 лет, прошедшие с суда над Менендесами, отношение к сексуальному насилию очень изменилось и стало предельно жертвоцентричным: трудно представить, чтобы сейчас их леденящую душу историю про растление назвали «попыткой оправдаться», как это было тогда.
«Когда я впервые увидел, как Эрик давал показания о насилии отца, я был глубоко потрясен, – говорит 24-летний Джордан Винн, автор аккаунта menendezsupporter. – Узнав о деле больше, я испытал отвращение от того, как медиа тех лет пренебрегли историей насилия, рассказанной братьями».
Историю о многолетнем насилии Хосе Менендеса над сыновьями, реакцией на которое якобы стали убийства, принято считать бездоказательной и взявшейся более-менее ниоткуда. Но на самом деле доказательства есть – просто на первом процессе над братьями присяжные не смогли договориться, а из второго почти все они были исключены.
Так, троюродная сестра Менендесов тогда свидетельствовала, что восьмилетний Лайл говорил ей, что они с отцом «трогали друг друга там», а их кузен Энди Кано – что 12-летний Эрик рассказывал о «массажах» отца. В 2018-м же журналист Роберт Рэнд, давний хроникер дела Менендесов, писал о них книгу и среди старых вещей Кано нашел письмо от Эрика, написанное за восемь месяцев до убийств, где говорилось: «Стараюсь избегать отца. Это до сих пор происходит, и стало еще хуже. Не могу объяснить. У него столько лишнего веса, я его даже видеть не могу. Я никогда не знаю, когда это снова произойдет, и это сводит меня с ума».
Рэнд, после выхода книги превратившийся из журналиста в представителя братьев, часто общается с Лайлом – по телефону и лично. Они редко говорят о деле, но иногда все же обсуждают юридические шаги, которые Менендесы еще могут предпринять. Среди них – прошение губернатору Калифорнии о помиловании или смягчении наказания или сбор достаточного объема новых свидетельств, которые при благоприятном исходе могут привести к новому судебному процессу.
Но это все в теории. На деле братья Менендесы 32-й год проводят в тюрьме. Прошедшей осенью Лайл по телефону общался с корреспондентом The Telegraph Крисом Хитом и рассказал, что в утро их разговора занимался спортом и делал уроки (получает диплом социолога). Также он участвует в общетюремном арт-проекте – 300-метровом мурале во внутреннем дворе, который может стать самым протяженным среди тюрем США.
Лайл Менендес и Роберт Рэнд во время визита последнего в тюрьму
С Эриком Лайл живет в одной камере (кроме них там еще трое заключенных), хотя первые 20 с лишним лет они провели даже в разных тюрьмах. У Лайла есть страница в фейсбуке, которая работает как группа поддержки для жертв насилия, а у Эрика – ютуб-канал, состоящий в основном из коротких аудио, где он рассказывает о деле и жизни в тюрьме (выращивает овощи, и да, в тюрьме тоже носят маски). «Иногда я сам не могу поверить: как я мог убить своих родителей? – говорит Лайл. – Ни до, ни после я никогда не совершал никакого насилия. Как я мог сделать такое? Но на самом деле [для наших обстоятельств] это не так уж удивительно. Когда отец семейства – растлитель, а мать это принимает, это бесконечный поток жестокости, так что нет ничего удивительного, если это кончается чьей-то смертью. Знаменитой стала именно наша история, но на самом деле таких много».
Братья никогда не настаивали на своей праведности (например, в памятном интервью Барбаре Уолтерс вскоре после приговора они выражают поддержку жертвам насилия, но четко проговаривают: «Никогда не делайте что сделали мы»). Но они явно тоже считают, что с ними на разных уровнях обошлись несправедливо:
«Меня напрягают стерильные термины вроде «инцест» и «сексуальное насилие», – говорит Лайл. – Нужно называть вещи своими именами. Это изнасилование ребенка. Люди не понимают [насколько это бесчеловечно]. Просто надо не 101 свидетеля позвать, а показать 45 секунд видео – и тогда все, кто говорил: «Как можно убить собственных родителей?» – так больше не скажут. Да, [убить родителей] это ужасно. Возможно, этому нет оправдания. Возможно, это заслуживает долгих лет в тюрьме. Я это все понимаю. Но не надо мне говорить, что нас невозможно понять. Очень даже возможно. В этом я убежден».
Пост из инстаграма, состоящего из рисованных портретов Менендесов, к 25-летию их приговора
Братья знают, что общественное мнение за последнее время сильно качнулось в их сторону, но не питают особых иллюзий:
«Люди в тиктоке видят ошибку системы правосудия и думают, что ее так же легко исправить, как это показывают в сериале на Netflix. Вот они и агитируют за это, не понимая, что, чтобы что-то изменить, нужны юридические ходы, а это очень, очень сложно. Но я все равно отношусь к этой новой поддержке очень серьезно и ценю их любопытство и внимание к нюансам. Аудитория тиктока – это будущие юристы, законодатели, политики. А значит, лет через 10-15 они могут оказаться у власти, менять законы и давать свободу». (Пример Бритни Спирс, впрочем, показывает, что иногда от всплеска общественного интереса до юридического разрешения проходит сильно меньше 10 лет.)
Фрагмент суда с показаниями Эрика о насилии отца, просмотренный в тиктоке 16 миллионов раз
На вопрос, что бы он сказал тем, кто и сейчас считает версию про годы насилия сфабрикованной, Лайл говорит:
«Если вы не верили нам в 90-е, мне это понятно. Но как можно не верить нам в 2020-е, я не понимаю. Если вы достаточно заинтересованы нашим делом, чтобы иметь на этот счет мнение и эмоции, есть куча материалов, чтобы изучить и понять, как все было. А если все изучить и разобраться, то я не знаю, как после этого можно не верить. Не знаю, как можно не поверить».
Получается, что братья Менендесы либо полжизни молча терпели насилие, а потом им не поверили, либо они совершили чудовищное преступление и 30+ лет продолжают всех обманывать, хотя скорее всего, им это ничего не принесет. Оба сценария укладываются в голове с таким трудом, что легко забыть: один из них реальный.
Братья Менендесы – звездные убийцы. Застреленный ими отец был теннисным тираном, а младший прилетел в тюрьму с турнира
Новая документалка показала, как медиа затравили молодую Бритни Спирс. Точно так же травили Курникову
Подписывайтесь на наши инстаграм и телеграм о теннисе
Фото: instagram.com/imrobertrand
- Сочинения
- На свободную тему
- Учитель в моей жизни
Не все хорошо относятся к учителям. Они задают домашнюю работу, ставят плохие оценки, вызывают родителей в школу. Да много чего ещё, что нам не нравится. Но учителя такие же люди, и они разные. Один строгий и грозный, другой мягкий и добрый. И наше отношение к ним разное.
В моей жизни всякие учителя: и строгие, и добрые. Но есть один, который играет в моей жизни большую роль. Это учительница русского языка и литературы Татьяна Петровна. В 5 классе, когда мы с ней только познакомились, она показалась мне очень строгой. Но чем дальше я её узнавала, тем больше Татьяна Петровна мне нравилась. На первом же уроке она спросила нас про наших родителей, братьев и сестёр. Удивило, что она помнила всех, кто у неё учился.
С детства я любила читать и писала стихи. Татьяна Петровна советует мне интересные книги и помогает писать стихи. Благодаря ей я узнала про стихотворный ритм и участвую в олимпиадах по литературе.
Она понятно объясняет, и я стала делать меньше ошибок по русскому. Благодаря ей, я поняла, что хочу получить высшее образование в гуманитарных науках.
Когда однажды наша учительница заболела, мы с одноклассниками решили навестить её. Мы знали, что Татьяна Петровна живёт одна, выяснили её адрес и купили разные вкусности. Она была очень рада нас видеть. А мы дали ей понять, что она не одна: как она нам помогает, так и мы помогаем ей.
Мне не страшно подойти и спросить у неё совета. Татьяна Петровна всегда подскажет или посоветует, как поступить в той или иной ситуации. Не секрет, что у многих учителей есть прозвища, не всегда приятные даже. Но Татьяну Петровну не хочется называть каким-то обидным словом. Некоторые из моих одноклассников со мной согласны.
Я знаю, что не всегда бываю идеальной, иногда Татьяна Петровна ругает и меня. Но это не для того, чтобы унизить или оскорбить, а для того, чтобы я поняла, что не права. Она тот человек, про которого я скажу – мой любимый учитель. Я часто говорю ей «спасибо». И в будущем, когда я стану кем-то, я обязательно приду в школу и скажу «спасибо» ещё раз.
Повезло, что в моей жизни есть такой учитель, которого хочется благодарить. Я хочу пожелать ей здоровья, долгих лет жизни и только хороших учеников.
Вариант 2
Человек на своём жизненном пути проходит разные периоды существования. Это раннее детство, подростковый возраст, юность, зрелость и старость. В его жизни есть люди, которые связаны с его знаниями и обучением. Мудрые учителя сопровождают его с самого детства до начала зрелости. Они дарят ему свою любовь, тепло, заботу, добро, богатый мир знаний и профессиональных навыков.
В моей жизни самая важная роль принадлежала моей маме. Она была для меня другом, советчиком, советчиком, учителем. Мама многому меня научила, став для меня путеводной звездой.
Огромные незабываемые воспоминания и впечатления у меня связаны с начальной школой и любимой первой учительницей. Она открыла мне дорогу в большую жизнь, обучила письму, чтению, счёту, коллективизму, добру и милосердию. Каждый день для меня был праздник. Я с радостью спешила в родную школу, чтобы увидеться с друзьями и дорогой учительницей. Она относилась к детям прекрасно, знала особенности каждого ученика, помогала отстающим, оставалась с ними после уроков на дополнительные занятия.
Я была в начальной школе круглой отличницей. Все школьные предметы доставляли мне огромную радость, ведь их вела наша замечательная, первая учительница. Она любила организовывать праздники, дни рождения детей, ездить с классом на экскурсии, ходить в кино и театр, путешествовать за город на природу. С таким человеком было легко и интересно. Она знала и умела очень много.
Учительница мне запомнилась доброй и строгой, требовательной и справедливой, с улыбкой на лице. Дети её очень любили. С ней мы прошли периоды жизни, когда были октябрятами. Это было чудесное время! У каждого было интересное занятие по душе, масса хобби и увлечений. В школе мы очень любили ездить с ней в турпоходы. Она всегда выбирала интересные места, где можно было хорошо отдохнуть, пообщаться, спеть у костра, придумать увлекательные соревнования, собрать природные материалы для уроков труда. У каждого из нас был дневник наблюдений.
Учительница привила нам очень много. Она любила жизнь, детей, взрослых, цветы, природу, домашних животных. В школе был зоологический кружок, который она вела. В нём дети ухаживали за морскими свинками, хомяками, черепахами, аквариумными рыбками, попугаями, канарейками и даже… пушистой рыжей белкой.
Если ученики из её класса болели, она заботливо их навещала и приносила подарки. Родители детей были ей очень благодарны за участие и ценили опытного наставника.
В жизни я её никогда не забывала, всегда поздравляла с праздниками, днём рождения, привозила продукты, любила с ней пообщаться на любые темы. Она достойна огромного уважения. Прошло уже много лет и моей дорогой учительницы больше нет на свете, но я сохранила в памяти лучшие воспоминания о ней.
Другие сочинения: ← Футбольный матч↑ На свободную темуДетство моей мамы →
эссе на тему «учитель моей жизни»
Если честно, то математика – это не самый любимый мой предмет. Или был не самый любимый предмет… Решение математических задач всегда требовало значительных усилий и не доставляло мне большого удовольствия. Но недавно один человек – мой учитель математики – преподнес мне прекрасный урок! Мой учитель помогал мне, тратил свое свободное время и очень искренне поддерживал меня в стремлении лучше изучить предмет. Разве можно не уважать и подвести такого учителя! Вот урок настоящих человеческих качеств.
Конечно, мой учитель математики не исключение. Мы познаем литературу, историю и многие другие предметы через призму замечательных человеческих качеств наших учителей. И, может быть, это важнее, чем просто знать литературу или историю. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель». (А. Дистервег.)
Учитель Моей Жизни – это собирательный идеальный образ. Фрагменты этого образа составляют не только школьные учителя, но и наши родные, друзья, книги, картины, природа, то есть — сама жизнь!
Но все же школьный учитель – это особенный человек. Каждый учитель дает мне не только знания по своему предмету, но и учит меня ориентироваться в разных сферах жизни, постоянно открывая что-то новое, не всегда дающееся легко. Но я верю, что мне это когда-нибудь пригодится. Быть учителем – очень ответственная задача. Мне кажется, что каждый преподаватель хочет, чтобы именно его ученик добился больших успехов в изучении его предмета и даже превзошёл своего учителя. Тогда для него это будет самым лучшим подарком, потому что педагог сумел научить всему, что умеет сам. «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». (Дмитрий Менделеев)
Нам не хватает мудрости, чтобы учиться, просто наблюдая за работой учителя, общаясь с ним. Едва ли это не самое важное, ведь каждый учитель – прежде всего человек со своим жизненным опытом. Один учитель показывает пример сдержанности, другой — трудолюбия, третий – помогает отделить главное от второстепенного и правильно находить выход из трудных ситуаций. Нужно только постараться услышать, правильно воспринять то, что он хочет до нас донести, чему хочет научить.
А еще я должна научиться принимать самостоятельные решения. И это действительно здорово, что меня окружают учителя, способные мне в этом помочь: в выборе профессии, в формировании круга интересов, в определении жизненного пути. Каждый из моих учителей вносит в это свой вклад: иногда очевидный, иногда незаметный, но всегда несомненный.
В нашей жизни было и будет ещё много учителей. У каждого из них свои достоинства. Только в сравнении мы понимаем, что каждый человек может работать учителем, но далеко не каждый может БЫТЬ учителем. Ведь такая работа является именно призванием потому, что она очень сложна. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». (В. Ключевский). Нас трудно любить. Иногда мы бываем жестокими, иногда равнодушными, иногда мы протестуем. Но ничего не бывает зря. Мы все поймем, когда повзрослеем.
Я точно знаю, что моя школьная жизнь, мои школьные учителя будут часто вспоминаться в различных ситуациях моей взрослой жизни. И в этом главная заслуга Учителя Моей Жизни.
О роли учителя в жизни ребёнка. гуманная педагогика и воспитание личности
Учитель прикасается к вечности
и никто не может сказать,
где кончается его влияние.
Г. Адамс
Сегодня, как впрочем и всегда, центральной фигурой в школе является учитель. Согласно учениям классиков: Я.А. Коменского, И. Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Я. Корчака, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского — именно учитель открывает ребёнку путь познания себя как духовного существа и самосовершенствования.
Любовь — основа их учений. Они свои учения для того и создавали, чтобы утвердить Любовь как Основной Закон Образования. Хотя официальная педагогика не любит говорить о любви, и, как правило, акцентирует внимание на новых технологиях, формах и методах организации и интенсификации учебного процесса.
В таком случае возникает ряд вопросов:
- Кто же на самом деле учитель сегодня: урокодатель, выполняющий программу и несущий знания ученикам, а затем контролирующий и оценивающий качество их усвоения, или человек безусловно любящий, творческий, принимающий живое участие в жизни каждого ребенка?
- Учитель — это просто профессия, дающая средства к существованию, или призвание, которое предполагает огромную ответственность?
- Какую же роль играет учитель в судьбе ребёнка?
Зачастую детство является нелёгким периодом в жизни маленького человечка, так как он полностью зависит от взрослых: родителей, учителей, их личностных качеств, мировоззрения и убеждений. А ведь именно в детстве закладывается фундамент для становления и развития Личности. Об этом важном периоде в жизни ребёнка очень хорошо сказано в книге Анастасии Новых «АллатРа»:
То есть, получив соответствующее воспитание, ребенок стремится либо к духовному восхождению, либо барахтается и тонет в проблемах этого мира (в обидах, агрессии, зависти, потребительском отношении к жизни).
О своём школьном опыте рассказывает Шалва Александрович Амонашвили:
Вера учителя в ученика, его искренняя любовь к ребёнку, помогают ему идти вперед, невзирая на страхи и сомнения от сознания, по-настоящему поверить в себя как в Личность. В ребёнке просыпается Дух, ибо он почувствовал!!!
И тут очень кстати слова профессора, академика Игоря Михайловича Данилова:
Любовь учителя наполняет ребёнка силой духа, чтобы пройти казалось бы невозможное — упущенный материал по таким сложным предметам как физика, математика и т.д., ломать стереотипы учителей, что «ты не способен», их упрямство и недоверие…
Но вот спасательный круг, как потом напишет Шалва Александрович:
В книге «Как любить детей?» Шалва Александрович пишет о том, что Варвара Вардиошвили не просто любила и верила в ребёнка, она любила своих учеников героически.
Важно
И дабы разобраться в сути Героической Любви Учителя, он повествует об очень интересной странице из жизни своего класса.
Пожалуй, об этом следует рассказать подробно, ибо это очень важный этап в становлении и развитии Личности подростка.
Первого сентября в восьмом классе, учительница обратилась к ребятам с предложением, чтобы каждый достал поэму Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре». Задача нелегкая, так как был 1946 год.
На следующем уроке Варвара Вардиошвили с интересом выслушивала каждого ученика, где, у кого он обнаружил и достал поэму Руставели, какого года издания книга, под редакцией кого и т. д., а потом предложила написать об этом сочинение.
«Давайте не забудем, с каким трудом каждый из вас добывал «Витязя в тигровой шкуре», — сказала она.
И в течение всего года они изучали поэму.
Читали, перечитывали, размышляли, исследовали, заучивали наизусть некоторые главы, писали сочинения, эссе, доклады, выписывали мудрости, осмысливали духовно-нравственный облик героев, пытались разобраться в философии Руставели.
В общем, класс превратился в творческую лабораторию. Уроки по Руставели не были похожи ни на какие другие уроки. Ребята спешили на них и многое делали после занятий. Они жили поэмой, мыслями гениального поэта, жизнью её героев.
В чём же проявилась Героическая Любовь Учителя к детям?
На этот вопрос Шалва Александрович дает следующий ответ:
Я была поражена, как просто учитель пробуждала живой интерес ребят к книге и чтению, исследованию художественного произведения, пониманию его глубинной сути.
Какие глобальные задачи духовно-нравственного воспитания решались абсолютно естественно. И всё это через творчество — в любви, радости и взаимопонимании.
Совет
При том, что большинство других учителей через авторитарный и силовой подход просто подавляли детей.
Так кто же в этом случае учитель? И откуда он черпает такую огромную силу Духа, Мудрость которую чувствует ребёнок, и которая помогает ему пройти нелёгкий, тернистый путь самосовершенствования; наполняет, преображает и вдохновляет?
Закончил школу юный Шалва с золотой медалью. Затем Тбилисский университет, факультет востоковедения… Ряд «случайностей» приводит юношу в школу, где и рождается осознанное понимание, что дети — его призвание.
Сегодня доктор психологических наук, профессор, академик Шалва Александрович, говоря о своих научных достижениях, пишет:
В своей книге «Как любить детей» Шалва Александрович вспоминает об уроках Варвары Вардиашвили:
Вот, где были посеяны семена обновлённой школы, которые дали миру прекрасный, богатый урожай. Ведь именно Варвара Вардиашвили заложила в Шалве Александровиче то, что впоследствии стало смыслом его жизни, – образ гуманного учителя.
Сегодня руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики Шалва Александрович Амонашвили с честью несёт звание «Рыцарь детства». Пройдя школьный путь, исполненный страхов и гнетущих тревог, он смело стоит на страже счастливого детства.
Учитывая всё вышесказанное, становится понятно, что учитель — это высокое призвание.
Пример альтернативного варианта эссе
Иногда на ЕГЭ просят написать похожее сочинение — «Роль учителя в моей жизни». В этом случае текст может быть похожим на это сочинение. Кроме него, за основу можно взять эссе публициста Ф. А. Абрамова. Ниже дан пример.
Учитель — это призвание. Профессия сама выбирает человека. Однажды он понимает, что хочет делиться своим теплом, менять будущее страны через работу с подрастающим поколением.
Учитель — прежде всего старший товарищ, наставник. В школе есть разные учителя: кто-то не очень интересен, кто-то интересно ведет свой предмет, а кто-то привлекателен именно как человек. Этим он и располагает. К нему всегда можно обратиться за помощью. При этом ему удается сохранять авторитет и субординацию.
Иногда у многих возникает вопрос, как у учителя хватает тепла и любви, сил на всех воспитанников и на собственную семью? Наверное, у него очень большое сердце. Его доброжелательность, сдержанность, открытость вдохновляет. Я не всегда могу обратиться к родителям, потому что не хочу их расстраивать, а иногда и боюсь их реакций. Но к своему педагогу я могу обратиться всегда, потому что точно знаю: меня поймут и выслушают, примут.
Думаю, такой человек должен быть в жизни каждого. Я очень рад, что мне повезло встретить такого педагога. Надеюсь, после школы у нас получится поддерживать связь.
Сочинение по теме
Учителя — это не только преподаватели из школы. В широком смысле каждый человек, который появляется в жизни, чему-то учит нас, а мы чему-то учим его. Но все-таки наибольший отпечаток оставляют именно школьные педагоги. И речь идет не столько о базовых знаниях из школьной программы, сколько о мудрости, которую учителя передают воспитанникам, о развитии лучших качеств и о помощи вне учебы.
Часто поднимается вопрос о том, каким должен быть педагог, что ему можно делать, а что нельзя. Если раньше всем было очевидно, что педагог — призвание, образ жизни, то теперь некоторые люди сравнивают это с работой на заводе по сменам: провел уроки и свободен, остальное не касается учителя. И все-таки многие считают, что воспитание, забота, внимательное отношение ко всем детям и людям как в школе, так и за ее пределами — негласная, но прямая обязанность педагога.
В произведении В. Распутина «Уроки французского» учительница узнала, что один из ее учеников голодает и, чтобы прокормить себя, играет в карты на деньги. Другие дети бьют его за это. На фоне этого учительница принимает решение вместо уроков французского играть с мальчиком в карты, поддаваясь ему. Однажды об этом узнает директор и увольняет учительницу.
Кто в данной ситуации прав, а кто виноват? Сложный вопрос
. С одной стороны, азартные игры порицаются в обществе и выходят за рамки педагогического взаимодействия, нарушают субординацию. С другой стороны, есть один аргумент, который, безусловно, говорит в пользу учительницы: она поддавалась, а деньги мальчику были нужны для еды.
Она не могла дать эти деньги просто так (мальчик не принимал), но и не могла позволить ребенку играть не пойми с кем и рисковать собой, поэтому она подобрала такой специфический способ воспитания и помощи. Во время игры она беседовала с ним о великих вещах, о жизни. А о чем бы мальчик разговаривал с другими игроками, для которых важен именно азарт и выигрыш? Вряд ли о чем-то столь же полезном. Запоминаются именно те учителя, которые научили чему-то жизненно важному, а не просто интересно рассказывали свой предмет.
Каждый учитель должен любить людей, уметь жертвовать и рисковать собой, не быть равнодушным к жизни и здоровью воспитанников. Педагоги не просто обучают: они участвуют в становлении личности, отвечают за будущее общества, страны. В этом и состоит главная роль учителя в жизни человека: обучение самой жизни. Значимость и роль педагога в жизни ребенка трудно передать словами. Вклад учителя бесценен. Его нельзя измерить в цифрах или выразить через понятия, потому что, прежде всего, это происходит на духовном уровне.
Проблема роли учителя в формировании личности
Сочинение по тексту:
Почему одни люди любят читать, a другие — нет? Почему одни помнят своих учителей всю жизнь, а другие забывают почти сразу же, оставив порог школы? На эти вопросы можно найти ответы в тексте Ф. Искандера.
Рассказывая о своем школьном прошлом, автор отмечает, что учителя литературы Александру Ивановну ученики любили и понимали, а учителя, пришедшего на замену, не воспринимали никак.
Все это происходило потому, что Александра Ивановна была предана своему делу, сама любила литературу и умела раскрыть красоту и мудрость русского слова. Эта искренняя любовь передалась и детям.
Важно
Проблема хорошего учителя, неформально относящегося к своему предмету, сегодня актуальна как никогда. Но и в былые времена ей уделялось немало внимания, и русская литература тому свидетельство. Возьмем, к примеру, А.С. Пушкина. В повести «Капитанская дочка.
им вырисован француз Бопре, который «в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour кtre outchitel, не очень понимая значение этого слова». Понятно, что Бопре стал учителем случайно, волею судеб, особого рвения и старания к воспитанию Пети Гринева не прилагал, поэтому ни о какой любви к предмету, а тем более учителю не могло идти речи.
А малограмотный дядька Савельич вызывал у Гринева уважение и признательность, потому что он учил барина жизни, учил, как беречь честь смолоду. Да и в судьбе самого Пушкина няня Арина Poдионовна Яковлева сыграла большую роль, чем гувернеры и учителя: именно она привила поэту «любовь к отеческим гробам», «к преданьям старины глубокой» и русским народным сказкам.
Всю жизнь Пушкин отзывался о ней нежно и ласково, подчеркивая любовь не только к русской женщине, но и ко всему русскому народу с его мудростью, поэтичностью, искренностью.
Любовь порождает только любовь. Она в детстве формирует лучшие человеческие качества и правильное отношение к миру. Именно об этом говорится в первой книге «Детство» трилогии Л.Н. Толстого. Создавая образ учителя Карла Ивановича, автор постоянно подчеркивает профессионализм и мастерство педагога.
И если в классной комнате Карл Иванович был строгим и требовательным, то вне занятий он всегда был добрым и участливым человеком. Николенька Иртеньев это прекрасно понимал, поэтому в каждой своей мелочной обиде на учителя старался искренне раскаяться.
Называя Карла Ивановича «милым стариком», Николенька отвечает именно той любовью, которая выросла из любви учителя к ребенку.
Через сто лет В. Распутин в повести «Уроки французского» B образе Лидии Михайловны изобразил не только профессионала, но и чуткого, понимающего, не безразличного к судьбе каждого ребенка учителя.
Чего только не придумывала Лидия Михайловна, чтобы накормить вечно голодного деревенского мальчика, привезенного в райцентр на учебу! А когда была застигнута директором за непозволительным занятием — играла «в пристенок», чтобы мальчик «выиграл» немного денег, — была уволена.
Она навсегда уехала на Кубань, но главный герой никогда ее не забудет. И не потому, что Лидия Михайловна присылала ему макароны и яблоки, нет, а за то, что приняла живое участие в его судьбе.
Быть учителем — нелегкая задача. Быть хорошим учителем — это счастье и для учителя, и для учеников. Потому что из любви к предмету (не обязательно к литературе) прорастает любовь к тем, кто этим предметом овладевает. И ученики в знак благодарности за труд, за интерес, за самоотверженность платят тем же — любовью. Счастливы те, у кого были в жизни такие учителя.
Текст Ф. Искандера:
(1)Александра Ивановна… (2)Может быть, любовь к первой учительнице, если вам на нее повезло, так же необходима и естественна, как и первая любовь вообще?
(3)Вспоминая свои чувства к Александре Ивановне, я думаю, что в моей любви к ней каким-то образом нераздельно слились два чувства – любовь к ней именно, такому человеку, каким она была, и любовь к русской литературе, которую она так умело нам раскрывала.
(4)Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.
(5)Осталось в памяти чтение. «Капитанской дочки» Пушкина, как минуты сладчайших переживаний. (6)Если в области духа есть чувство семейного уюта, то я его впервые испытал во время чтения этой книжки, когда в классе стояла мурлыкающая от удовольствия тишина.
(7)Помню, Александра Ивановна заболела, и ее три дня заменяла другая учительница. (8)На последнем уроке она пыталась продолжать чтение «Капитанской дочки», но как только мы услышали ее голос, нас охватили ужас и отвращение.
(9)Это было совсем, совсем не то! (10)Видно, она и сама это почувствовала, да и ребята в классе расшумелись с какой-то искусственной злой дерзостью. (11)Она закрыла книгу и больше не пыталась нам ее читать.
(12)Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувствовали чужеродность ее чтения. (13)Конечно, тут и любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос сказались. (14)Но было и еще что-то.
Роль учителя в жизни каждого
Дарование обозначает ту врожденную силу нашей души, которая делает нас людьми
А.Я. Коменский
Школьные годы — один из самых важных периодов нашей жизни. На самом деле, это целая эпоха для школьников: они получают основные знания об окружающем мире,приобретают определенные умения и получают опыт жизни в обществе. Именно здесь, в школе, мы учимся вести себя адекватно ситуации и справляться с трудностями.
Как сказал кто-то из классиков: «Влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений». И я не могу с этим не согласиться.
Действительно, кто как не учителя с самого нашего раннего обучения упорно направляют и прививают нам любовь к знаниям, влияют как на нас, так и наше подсознание учиться.
Совет
Современный учитель — это человек высокой культуры, широкой эрудиции, настоящий интеллигент нового, современного общества, умеющий ориентироваться во все увеличивающемся объеме знаний, в растущем потоке научной информации.
Никакой вуз не в состоянии научить своего выпускника всему, на все случаи жизни, но вуз вооружает студентов опытом и методологией научного познания, с тем что бы учитель на протяжении всей жизни был способен совершенствовать свои знания и расширять теоретический кругозор.
Воспитание человека — тонкий, внутренне противоречий процесс и надо обладать страстной пытливостью ученого, чтобы прослеживать все пути, которыми идет формирование личности растущего человека. Учитель не может полагаться на такт, на интуицию, он должен овладеть педагогическим процессом, чтобы управлять им, а не творить его стихийно.
Л. Толстой говорил: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученику, он совершенный учитель».
Ученики привыкли думать так: «Учитель — человек, который знает все». На переменах обступят — сразу тысяча вопросов. Одни интересуются космосом, другие — детективами, третьи просят рассказать о ботанике, а четвертому надо ответить, почему люди говорят на разных языках.
Удовлетворить любознательность школьников может только учитель, который много знает и много умеет. Поэтому учитель должен хорошо знать все основные фундаментальные и специальные дисциплины, обеспечивающие ему возможность преподавания на высоком уровне.
При этом учитель должен быть ориентирован на школу завтрашнего дня, иметь определенный «запас опережения»
Учитель одним из первых на практике знакомит детей с такими понятиями, как обязанность необходимость, чувство ответственности. Учитель является наставником и старшим товарищем учеников, самым близким и самым дорогим человеком после родителей, к нему обращаются они со своими радостями и заботами, с конкретными планами и мечтами. Образ Учителя остается в памяти на всю жизнь.
Обратите внимание
Сегодня учить и воспитывать детей, наверное, сложнее, чем вчера: труднее стала жизнь, появилось много новой информации, стало много новой техники, изменилось отношение к некоторым прежним ценностям.
И в этих условиях возрастает роль учителя. Он считает, что человек должен иметь не только умную голову, но и умное сердце.
Жестокость, подлость, чёрствость происходят от бедности чувств, от недостаточного воспитания искусством.
Великая благодарность таким учителям! Ведь учитель формирует облик будущего.
Источник: https://multiurok.ru/blog/rol-uchitielia-v-zhizni-kazhdogho.html
Популярные сочинения
- Сочинение Преемственность поколений
Преемственность — это мост между прошлым, настоящим и будущим, это то, что помогает двигаться дальше. Новое поколение имеет возможность использовать знания, которые были накоплены на протяжении многих столетий - Сочинение на тему Аустерлицкое сражение в романе Война и мир
Первый том в романе «Война и мир», Лев Николаевич Толстой заканчивается Аустерлицким сражением. Оно предстает перед читателем, как самая высокая точка в повествовании. - Сочинение про Волка (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 класс)
Наша планета населена огромным количеством животных, часть из которых до сих пор не исследована, и четверть из которых ещё даже не была открыта. Эти животные представлены в самых разных видах, формах
Фото: pixabay.com
«Еще Аристотель говорил, что нынешние дети уже не те. С тех пор ничего не изменилось», – шутит завуч школы № 4 города Зеи и учитель технологии Елена Кутергина. Креативные, мобильные, амбициозные и хорошо разбирающиеся в цифровых технологиях – такими видят современных детей их учителя. И педагогам необходимо соответствовать новому поколению. Три разных классных руководителя из трех городов Приамурья рассказали, каково им работать с современными детьми и каким педагогом нужно быть, чтобы не отставать от них.
Классные руководители-спикеры:
Кристина Недильская, учитель русского языка и литературы школы № 10 Благовещенска;
Елена Кондрашина, учитель истории и обществознания школы № 1 Шимановска;
Елена Кутергина, завуч, учитель технологии школы № 4 Зеи.
— Какие они – современные дети?
Кристина Недильская: Современные дети – те, которые не мыслят жизнь без технологий. Сегодняшние школьники – поколение Z, которое родилось «с кнопкой в пальце» и использует ее себе во благо.
Елена Кондрашина: Современные дети очень интересные люди. Они любознательные, активные, предприимчивые. Они – дети цифрового века и живут в двух мирах: виртуальном и реальном. Хорошо умеют находить нужную информацию, но не всегда умеют правильно ее использовать. С современными детьми мне всегда есть о чем поговорить. Они интересные собеседники, у которых всегда есть своя точка зрения. Безусловно, они изменились за последние годы. Если раньше на переменах дети играли в классики или догонялки, то теперь их отдых занимают гаджеты. На уроке они легко могут придумать новую идею и найти способы ее реализовать. А как современные дети презентуют свои ролики! Это просто изумительно и очень интересно!
Елена Кутергина: Еще древнегреческий философ Аристотель говорил, что нынешние дети уже не те. С тех пор ничего не изменилось. Современные дети разные: озорные и спокойные, активные и не очень, но многие из них легко справляются с техническими новшествами, не боятся осваивать пространство интернета, расширяя свой кругозор и возможности. Они более открыты к знаниям, более мобильны, готовы к изменениям, целеустремленны, по-хорошему амбициозны.
— Легко ли находить с ними общий язык?
Кристина Недильская: Не всегда легко. Иногда сталкиваюсь с трудностями, приходится изучать неизведанное. «Или я старею и глупею, или нынешняя молодежь ни на что не похожа! – сетовала остроумная Раневская. – Раньше просто не знала, как отвечать на их вопросы, а теперь даже не понимаю, о чем они спрашивают».
Елена Кондрашина: Не всегда. Хорошо быть референтным взрослым. Но, чтобы им стать, надо очень постараться. Ты должен быть интересным человеком, иначе современным детям будет скучно. Ведь именно учитель и классный руководитель является режиссером отношений в детском коллективе. Он должен быть доброжелательным, должен пытаться понять ребенка, а не осуждать его. Тогда и отношения будут добрыми и доверительными.
Елена Кутергина: Думаю, непросто. Каждый ребенок индивидуален, к каждому нужен свой подход. Свой золотой ключик. Нужно уметь жить на их волне, знать, чем они интересуются.
— Каким должен быть классный руководитель XXI века?
Кристина Недильская: Современному классному руководителю нужно быть мотиватором, наставником, помощником, исследователем, инициатором, артистом, художником, советчиком. Иметь хорошее чувство юмора. Важно быть разносторонне образованным человеком. Классному руководителю необходима готовность к оперативному выходу из зоны комфорта, умение чувствовать атмосферу класса.
Елена Кондрашина: Современный классный руководитель должен владеть многими компетенциями, чтобы успешно работать с детьми. Но, на мой взгляд, сегодня самыми актуальными являются цифровые компетенции. Классный руководитель должен уметь работать в цифровом поле, потому что наши дети уже там! И если нас не будет там, то кто будет рядом с ними? Когда классный руководитель входит в цифровую реальность, он наполняет этот контент смыслом. И дети видят смысл в том, что они читают и делают.
Елена Кутергина: Гибким, креативным, открытым для всего нового, способным на самый простой вопрос найти достаточно необычный ответ, склонным к разумному риску, деятельным, обладающим аналитическими способностями и нацеленным на саморазвитие. Классный руководитель должен владеть азами психологии, быть коммуникабельным, открытым для общения с учениками, родителями, другими учителями, быть неравнодушным, с активной гражданской позицией, быть креативным, находиться в творческом поиске, постоянно заботиться о своем личностном и профессиональном совершенствовании.
— Кто ваш главный помощник?
Кристина Недильская: Говорят, педагогами не рождаются, а становятся. Но если ты из педагогической династии, то это твое призвание. Я родилась в семье учителей, поэтому с профессией была знакома с детства. Примером для подражания в обучении и воспитании молодого поколения для меня является педагогическая деятельность всех членов моей любимой семьи. Они – мои помощники в профессиональном и духовном плане.
Елена Кондрашина: Мой главный помощник – это мой любимый 5 «А» класс! Ведь самые креативные идеи приходят мне в голову, когда мы общаемся. Это такой обмен энергиями, который помогает нам придумывать классные часы, праздники и поздравления! Я каждый день учусь у них, меняюсь вместе с ними! И мне очень это нравится. У меня классная работа!
Елена Кутергина: Родительский комитет – моя опора. А так как родители – мои помощники, то я обращаюсь к ним. Понимая это, они помогают и проявляют свое творчество во всем. Еще один мой помощник – актив класса.
Просмотров всего: 1148
#дети
#образование
#школа
распечатать
