Рассказ о своем любимом празднике на английском

Главная > Карьера > Мое хобби: сочинение на английском языке с переводом

Существует множество техник повышения эффективности при изучении языка.

Написание сочинений – одна из самых популярных, поскольку позволяет собрать вместе знания из разных областей владения языком: грамматика, лексика, письмо, умение последовательно выражать свои мысли.

Написание сочинений не только позволяет оценить качество усвоенных знаний, но также является одним из ключевых шагов на пути к беглости речи.

Одной из самых частых тем сочинений является тема «Хобби», поскольку она может много поведать об образе жизни человека. В этой статье речь пойдет о том, как составить сочинение на тему «Мое хобби» на английском языке, и даны примеры с переводом.

Какие могут быть хобби

Первое, что нужно взять на вооружение, приступая к написанию сочинения о своем любимом увлечении на английском, — это то, как оно звучит и пишется на этом языке. Ниже приведен список самых распространенных видов хобби и увлечений с переводом. Для удобства они разделены на категории по роду деятельности.

Спортивные хобби:

бег – running;
бодибилдинг – bodybuilding;
боевые искусства – martial Arts;
гимнастика – gymnastics;
йога – yoga;
катание на велосипеде – biking;
катание на роликах – roller skating;
катание на скейтборде – skateboarding;
парашютный спорт – parachuting;
паркур – parkour / free running;
плавание – swimming;
походы с палатками – camping;
путешествия – travelling;
скалолазание – rock climbing;
собирание грибов – mushrooming;
танцы – dancing;
теннис – tennis;
футбол – football.

Интеллектуальные хобби:

археология – archeology;
астрономия – astronomy;
изучение истории (биографии известных людей) – the study of history (biographies of famous people);
изучение языков – language learning;
коллекционирование (денег, открыток, автографов и т. п.) – collecting (money, cards, autographs etc.);
настольные игры (шахматы, шашки, нарды и т. п.) – table games (chess , checkers , backgammon, etc.);
писательская деятельность – writing;
разгадывание кроссвордов – solving crossword puzzles;
разгадывание загадок и головоломок – solving riddles and puzzles;
самообразование – self-education;
собирание пазлов – doing puzzles;
чтение – reading.

Творческие хобби:

актерское искусство – acting art;
вышивание – embroidering;
вязание спицами – knitting;
готовка – cooking;
игра на (фортепиано, гитаре и т.п.) – playing (piano, guitar etc.);
каллиграфия – calligraphy;
лепка из глины – clay modelling;
мода – fashion;
написание (стихов, историй и т.д.) – writing (poems, stories, etc.);
пение – singing;
плетение бисером – bead weaving;
резьба по дереву – woodcarving;
рисование – drawing;
создание музыки – music production;
фото – photo.

Виртуальные хобби:

веб-дизайн – web design;
ведение блога – blogging;
видеоигры – video games;
программирование – programming;
просмотр фильмов (мультфильмов) – watching movies (cartoons).

План сочинения

Любое сочинение имеет определенную структуру. Для того чтобы сделать свой рассказ увлекательным и последовательным, необходимо логично расположить его составные элементы.

Общий план повествования имеет следующую последовательность:

Введение. Хорошее начало – залог успеха всего повествования. Именно от успешности введения зависит, будут ли дальше читать сочинение или нет. Две основных задачи этой части – познакомить читателя с главной мыслью произведения и заинтересовать его.
Основная часть. Здесь тема раскрывается с разных сторон. Автор приводит аргументы и рассуждает по теме. Главные сюжетные краски, описания и события находятся именно здесь. Главная задача основной части – полное раскрытие темы.
Заключение. Тут автору необходимо сформулировать выводы и показать, какой точки зрения он придерживается.

Советы

Написать свое первое сочинение может быть довольно сложно. Вот несколько дельных советов, способных облегчить этот процесс.

Выбор темы

Если у человека множество хобби, выбрать что-то из них может быть довольно сложно, поскольку хочется написать о каждом. Но намного проще будет раскрыть тему подробно, если остановить выбор на чем-то одном. Для этого спросите себя, о каком из увлечений хотелось бы рассказать в первую очередь.

Построение плана повествования

Создайте пошаговый план всего, о чем должно быть упомянуто в тексте. Для этого нужно кратко описать основные идеи, которые стоит раскрыть. Эффективнее всего для этого подходит метод интеллектуальных карт («mind-maps»).

Для того чтобы построить интеллектуальную карту со структурой сочинения, сделайте следующее:

Возьмите чистый лист. Важно подобрать лист такого размера, чтобы на нем поместились все ключевые идеи.
Впишите главную идею. В центре листа максимально кратко опишите главную идею, вокруг которой будет строиться повествование. В случае, если повествование идет о хобби, то и главная идея должна иметь соответственное название. Или можно сделать идею более конкретной, например, «танцы», «рисование» и т. п. Если получается представить себе визуальный образ идеи, лучше ее нарисовать. Человеческий мозг устроен так, что лучше работает именно с визуализацией. Главное, чтобы образ был запоминающимся и его можно было легко расшифровать во время написания сочинения. Обведите полученный результат в кружок.
Разбейте повествование на составляющие. В случае сочинения это «введение», «основная часть» и «заключение». Проведите три стрелки, направленные в разные стороны от основной идеи. На конце каждой стрелки напишите название составной части сочинения и обведите в кружок. Стоит заметить, поскольку во введении и в заключении общее количество информации будет меньше, чем в основной части, то и места для них следует выделить также меньше.
Опишите все, о чем хотите рассказать. Для этого дописывайте стрелки с описанием идей, которые хотите раскрыть в каждой из ключевых составляющих сочинения. В результате должно получится дерево, ветви которого представляют собой части сочинения, а листья – идеи, которые нужно раскрыть. Эта опорная карта поможет ничего не упустить во время написания текста.

Определение терминов, которые понадобятся

Можно воспользоваться составленным планом, поскольку там есть все термины, которые должны быть раскрыты в тексте. Если перевод некоторых слов неизвестен, лучше всего воспользоваться словарем. Онлайн-переводчики далеко не всегда учитывают контекст предложения, в котором используется слово, поэтому часто могут ошибаться. У словарей такой проблемы нет.

Как сделать повествование увлекательным

Чтобы вызвать эмоции у другого человека, нужно поделиться своими. Для этого стоит рассказать читателю о чем-то сокровенном.

Вот примеры того, о чем можно написать:

Первое знакомство со своим хобби.
Что в хобби нравится больше всего.
Первые победы и препятствия на пути к успеху.
Как хобби помогло изменить жизнь в лучшую сторону.
Какие новые возможности открыли занятия своим увлечением.;
Как хобби помогло найти новых друзей и призвание в жизни.

Создание списка полезных слов и фраз

Во время написания сочинения часто приходится использовать разного рода вводные слова и фразы. Это позволяет сделать повествование более последовательным и структурированным. Желательно создать этот список заблаговременно, чтобы не тратить на это время в дальнейшем. Некоторые вводные фразы по теме приведены в конце данной статьи.

Примеры сочинений с переводом

Ниже приведены четыре варианта сочинений на тему «мое хобби» на английском языке с переводом.

Мое хобби – танцы

My hobby is dancingEach person has one passion, which brings him or her a lot of pleasure. These are different things for different people. Someone loves to knit, someone to read, and someone to conquer mountain peaks. This is wonderful, because there is so much diversity in the world that it is a pity not to take advantage of it. However, there is something in common among all these activities – they all have a common name – «hobby».I heard somewhere – a hobby is the person’s lifestyle. In my case, it is true, because I cannot imagine my life without my passion. My hobby is dancing.Even at the age of five, I could not keep myself from starting to dance just hearing beautiful music. When I was a little more than eight years old, my parents sent me to a dance school. I remember it was very difficult at first. It was necessary to give all my best that was unusual for me earlier. Over time, I became involved, and now consider that serious workloads is only a part of the process.

My hobby — тема «Мое хобби» на английском языке — Блог Елизаветы Морозовой об английском

Готовишься к ОГЭ или ЕГЭ?

будут тебе в помощь! Удачи!

I have lots of hobbies and, honestly speaking, I can’t choose one. I adore each of them: reading, writing, dancing and travelling.

First of all, I am keen on reading. Since the time I learnt how to read I remember myself reading every evening. I am a big fan of classic literature and fiction. My favorite books are “Great Gatsby” and the Harry Potter series.

I am also keen on writing. I practice every day and hope that I will write a book one day. I have won some local competitions where my works were represented and I am really excited about it.

Another hobby of mine is travelling. I have already visited 27 countries and I wish I could visit all of them. That is why I am planning to take a gap year after school and do some volunteering job in some countries.

Dancing is my passion. I can’t live a day without doing some physical activity. I prefer modern dance especially contemporary. I have classes several times a week but I also go to the gym to keep fit.

So no matter how many hobbies you may have. The point is to enjoy what you do. And I can say that I love everything that I do.

Перевод:

У меня много увлечений и, честно говоря, я не могу выбрать что-то одно. Я обожаю каждое из них: чтение, писательство, танцы и путешествия.

Прежде всего, я люблю читать. С тех пор, как я научилась читать, я помню себя, читающей каждый вечер. Я большая поклонница классической литературы и фантастики. Мои любимые книги — это “Великий Гэтсби” и серия историй о Гарри Поттере.

Также я люблю писать. Я практикуюсь каждый день и надеюсь, что однажды напишу книгу. Я выиграла несколько местных конкурсов, где были представлены мои работы, и я этому очень рада.

Еще одно мое хобби — это путешествия. Я уже посетила 27 стран, и хотела бы посетить все. Именно поэтому я планирую сделать себе «пропущенный год» после школы и заняться волонтерской работой в некоторых странах.

Моя страсть — это танцы. Я не могу прожить и дня без физической активности. Я предпочитаю современные танцы, особенно контемпорари. У меня занятия несколько раз в неделю, но я также хожу в тренажерный зал, чтобы поддерживать себя в форме.

Поэтому не важно, сколько хобби у вас может быть. Самое главное — это наслаждаться тем, что вы делаете. И я могу сказать, что я люблю все, что делаю.

Полезные выражения:
To adore each of them — обожать каждое из них (хобби)
To be keen on sth. — Увлекаться чем-то
To be a big fan of — Быть поклонником чего-либо
To take a gap year — Взять «пропущенный год»
To keep fit — Держать себя в форме

Об увлечениях на английском: What is your hobby?

У каждого человека есть какое-нибудь увлечение или способ проводить свое свободное время. Кому-то нравится изучать иностранные языки, а кто-то любит рисовать или смотреть фильмы и сериалы. Существует множество видов хобби, которые делают нашу жизнь разнообразнее и веселее.

Сегодня поговорим об увлечениях на английском и ознакомимся с нужной лексикой по этой теме. Вы научитесь правильно использовать эту лексику, поскольку я дам примеры предложений на английском.

Итак!

Названия распространенных увлечений

Reading books – чтение книг
Blogging – ведение блога
Dancing – танцы
Singing – пение
Listening to music – слушать музыку
Playing musical instruments (piano, guitar etc.) – играть на музыкальном инструменте
Learning new languages – изучать новые языки
Shopping – ходить по магазинам
Travelling – путешествовать
Hiking – ходить в походы
Cycling – езда на велосипеде
Exercising – ходить на тренировки (делать зарядку)
Drawing – рисование карандашом
Painting – рисование
Collecting things – собирать вещи (коллекционировать что-то)
Playing computer games – играть в компьютерные игры
Cooking – готовить
Baking – выпекать вкусности
Gardening – садоводство
Creating things (handmade) – создавать что-то своими руками
Embroidering – вышивание
Sewing – шитье
Knitting – вязание
Playing board games – играть в настольные игры
Walking – прогулки
Writing stories – писать, сочинять рассказы
Fishing – рыбалка
Photography – фотография
Skydiving – затяжные прыжки с парашютом
Sky-jumping – прыжки с парашютом
Skating – катание на коньках
Skiing – катание на лыжах
Roller-skating – катание на роликах
Longboarding – катание на лонгборде
Surfing – серфинг

Разговоры о хобби и увлечениях – отличный способ лучше узнать человека, завести интересную беседу в компании и поддержать дружеский разговор.

А теперь давайте научимся правильно интересоваться о хобби или увлечениях собеседника и отвечать про свои любимые занятия на английском.

Интересуемся о хобби у собеседника

What is your hobby?
What are your hobbies?
Do you have any hobby?

Данные три вопроса наверняка вам встречались в учебниках. Но дело в том, что в разговорной речи слово «hobby» практически не используется. Вместо этого вас спросят так:

What do you do for fun?
What do you do in your spare/free time?
What do you do when you’re bored?

Рассказываем о своем увлечении

Для того чтобы поведать собеседнику о своем хобби на английском следует использовать одну из следующих грамматических конструкций:

Мое хобби на английском языке с переводом: сочинение my hobby про увлечения — Учёба

02 февр.

Итак, как начать диалог о своем хобби?

Speaking about my hobbies, first of all I enjoy… It is a good way to relax / have fun / have a rest / get distressed.

«Что касается моих хобби, то, прежде всего, мне нравится…» — выгодное начало. Оно удачно впишется в рассказ о себе. Чтобы ваш рассказ не имел вид бизнес-отчета, вставляйте ремарки: например, про ваше любимое занятие – это хороший способ расслабиться.

А вот шаблоны для описания типичных занятий в свободное время:

Таблица.

Music	Music is a means of getting away from daily stress. My favorite composer/ singer/ music band is… I love his/ her/ their music for sincerity, lightness… My favorite composition is… Перевод Музыка – это способ избежать повседневного стресса. Мой любимый композитор/ певец/ группа… Я люблю его/ ее/ их музыку за искренность, легкость… Моё любимое произведение – это… (В дополнение можете рассказать о том, какие композиции есть в вашем плеере, что вы любите делать параллельно с прослушиванием музыки).
Reading	Reading helps me learn more and perfect myself. My favorite writer is… His/ her books are deep, sophisticated… My favorite one is… It’s plot is the following… Перевод Чтение помогает мне узнать больше и самосовершенствоваться. Мой любимый писатель — … Его/ её книги глубокие, осмысленные… Моя любимая — … Её содержание следующее: (Можете добавить что-нибудь о последних новинках или о чтении газет и журналов )
Sports	Sport helps me keep fit and relax after a rough day. I am keen on… Перевод Спорт помогает мне оставаться в форме и расслабиться после тяжелого дня. Я увлекаюсь… (Расскажите о тренировках, спортзалах, сбалансированном питании, режиме тренировок и т.д.)
Cooking	Cooking helps me express myself.

Источник:

Мое хобби на английском языке с переводом: тема my hobby

Мое хобби на английском языке с переводом или my hobby/hobbies — одна из популярнейших тем для сочинения (письменного или устного) не только в школе и университете, но и на курсах по изучению английского языка. Полный и детальный рассказ о хобби требует базовых знаний английской грамматики и серьезной работы со словарем.

My Hobby

I believe that it is very important for everyone to have a hobby. It helps us to feel special and relax at spare time. Moreover, hobbies help people develop their skills and as the result become professionals in some spheres.	Я считаю, что иметь хобби очень важно для всех. Это помогает нам чувствовать себя особенными и отдохнуть в свободное время. Кроме того, увлечения помогают людям развивать свои навыки и, в итоге, стать профессионалами в некоторых сферах.
My hobby is dancing. I started dancing at the age of four. Of course, at that time I was not really good at it, but my mother decided that I had a potential. As the result, at the age of five, I went to a dance studio. I visited it three times a week. I found it really amazing. I was extremely impressed with the skills of my teacher of dancing. I worked really hard in order to improve my skills. Now at the age of thirteen, I am really good at dancing. I am quite good at the variety of dance styles. In my spare time, I can spend hours dancing and never feel tired after it. I find it really exciting to dance while listening to my favorite music. Very often I create new unique dances. I took part various dance contests, where I participated successfully and was awarded numerous diplomas.	Мое хобби — танцевать. Я начал танцевать в возрасте четырёх лет. Конечно, в то время у меня это не особо получалось, но мама решила, что у меня есть потенциал. В результате, в возрасте пяти лет я начал посещать танцевальную студию. Мне это очень нравилось. Я был очень впечатлен навыками моего учителя танцев. Я очень усердно работал, чтобы улучшить свои навыки. Сейчас, в возрасте тринадцати лет, я очень хорошо танцую. Я достаточно хорош в различных танцевальных направлениях. В свободное время я могу часами танцевать и никогда не чувствую себя уставшим после этого. Мне очень нравится танцевать, слушая мою любимую музыку. Очень часто я придумываю новые уникальные танцы. Я принимал участие в различных танцевальных соревнованиях, где я выступал очень успешно и был награжден многочисленными дипломами.
Dancing brings me a lot of satisfaction. It is an integral part of my life, which makes my life brighter. For me, it is the best way to relax and impress my emotions. I want to become an absolute professional in this sphere and participate in various concerts.

Текст про хобби на английском. Сочинение «My hobby» с переводом

Текст «Мое хобби» (My hobby) на английском языке. Тема «My hobby» дается с переводом на русский язык. Вы можете использовать данную тему как образец, чтобы написать собственное сочинение о своих увлечениях. Читайте на нашем сайте также другие топики по английскому языку.

Текст «Мое хобби» (My Hobby) на английском

I have several hobbies. I think that my main hobby is taking care of my pets. I absolutely adore animals. I am sure there are few things in our life which could give us more positive emotions than our pets. It is so good to know that a pet needs you and loves you only because you exist. Sometimes friends can betray you, but your pets — never.

Now let me tell you about my pets. I have got a cat and a dog. Cat is male. His name is Vaska. He is 8 years old. Vaska’s fur is grey and white. He is a very hilarious and playful cat.

Vaska enjoys playing with all the shiny and rustling things in our house. I teached him a few tricks when he was young. Vaska won several prizes at different Cat Shows. My dog is called Marley. He is German shepherd. His fur is black and brown.

Marley is a loyal and resilient dog. I love Vaska and Marley so much.

It is my belief that the role of pets in our life is best described by Austrian zoologist Conrad Lorenz. In one of his books he said: “In the rapid current of our life a present-day man from time to time wants to feel he is still himself, and nothing can give him such a pleasant confirmation of it, but ‘four legs’ mincing behind”.

Текст «Мое хобби» перевод с английского на русский

У меня несколько увлечений. Думаю, что основным моим хобби является уход за домашними животными. Я обожаю животных.

Я уверена, что в нашей жизни мало вещей, которые могли бы вызвать больше положительных эмоций, чем наши домашние животные.

Как хорошо знать, что питомец нуждается в тебе и любит тебя только потому, что ты существуешь. Иногда друзья могут предать вас, а домашние животные — никогда.

А теперь позвольте мне рассказать вам о моих питомцах. У меня есть кошка и собака. Кот — самец. Его зовут Васька. Ему 8 лет. Мех Васьки серо-белый. Он очень веселый и игривый кот.

Васька любит играть со всеми блестящими и шелестящими вещами в нашем доме. Я научил его нескольким трюкам, когда он был молод. Васька выиграл несколько призов на разных выставках кошек. Мою собаку зовут Марли. Он — немецкая овчарка.

Его мех черно-коричневый. Марли — верная и выносливая собака. Я очень люблю Ваську и Марли.

Я считаю, что роль домашних животных в нашей жизни лучше всего описал австрийский зоолог Конрад Лоренц. В одной из своих книг он сказал: «В стремительном течении нашей жизни современному человеку время от времени хочется чувствовать себя самим собой, и ничто не может дать ему такого приятного чувства, как четвероногий друг, бегущий за ним».

Топик: Хобби в моей жизни / Hobbies In My Life

Хобби – это определенный вид деятельности, которым человек занимается в свободное время. Есть мнение о том, что хобби помогает человеку просто «убить» время. Это мнение обычно бытует среди ничем не увлеченных людей. Хобби по-разному влияет на каждого из нас. Согласитесь, у каждого из нас совершенно разные увлечения.

Выбирай хобби согласно своему характеру и вкусу!

Many people think that hobby is just a way of pastime and there is nothing special about it. However, those who think so bark up the wrong tree. Hobby means a lot in our life. It doesn’t only help us to entertain but also have many other positive impacts on the quality of our life. First of all, you become a person interesting to talk to.

How is it possible? It’s very easy, if you have a hobby, you must also have a lot of interesting stories related to it, which can be funny as well.

Moreover, you might find people who will be interested in the same topic or hobby and share your experience with them. Secondly, modern life is extremely busy and drives us crazy from time to time.

Hobby is a perfect way to escape all our problems, clear our minds and, thus, relax as much as possible. Whether you play computer games, sew or draw, you feel absolutely relieved.

Sometimes it may be useful to get away from it all and think about nothing expecting good results and fresh ideas after such a renovation. Finally, hobby is a kind of a challenge for us.

Taking up a new hobby usually involves learning new things, improving skills and having to deal with different issues on the way to becoming pretty good at your new activity.

As a bonus, you will also get self-confidence and personal satisfaction which lead to enhancing of your living conditions and relationships with other people.

Перевод:

Многие люди думают, что хобби – это всего лишь способ провести время и в нем нет ничего особенного. Однако те, кто так думают, глубоко заблуждаются. Хобби многое значит в нашей жизни. Оно не только позволяет нам развлечься, но и оказывает другие положительные воздействия на качество нашей жизни. Прежде всего, вы становитесь интересным собеседником.

Как это возможно? Очень просто: если у вас есть хобби, должно быть у вас также есть множество интересных историй, связанных с ним, которые также могут быть забавными. Более того, возможно, вы найдете людей, которые будут заинтересованы в том же, что и вы, и с которыми вы сможете поделиться своим опытом.

Во-вторых, современная жизнь невероятно беспокойная и сводит нас с ума время от времени. Хобби – идеальный способ сбежать от всех проблем, очистить разум и, таким образом, расслабиться, насколько это возможно. Играете ли вы в компьютерные игры, шьете или рисуете, вы чувствуете себя абсолютно свободными.

Иногда бывает полезно сбежать от суеты и ни о чем не думать, ожидая хороших результатов и свежих идей после такого обновления. Наконец, хобби – своего рода вызов.

Новый род занятий подразумевает обучение новым вещам, улучшение навыков и преодоление трудностей на пути к тому, чтобы хорошо в нем разбираться.

В качестве бонуса вы получите также уверенность в себе и личное удовлетворение, которые приведут к улучшению условий жизни и отношений с другими людьми.

My hobby

Сочинение на английском «Хобби» — “Hobby”с переводом

Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта (М. А. Шолохов).

Hobby is a favorite occupation of a person in his or her free time. People are different so they have hobbies of various kinds. Somebody likes to knit or sew things, other likes to make everything with his own hands or to draw, to take pictures. Many children and grow-ups are fond of collecting. They collect old coins, postcards, toys, stamps.

Hobby helps people to relax, to forget about their troubles and to have a good time.

My hobby is learning English. Nowadays it’s especially important to know foreign languages because we need it for our work, for travelling abroad. Everyone who knows foreign languages can speak to people from other countries, read foreign authors in original that makes our outlook wider.

Now English has become the world’s most important language in politics, science, trade and cultural relations. English is the language of computers.

Learning English for pleasure includes listening to my favorite English songs, watching films without dubbing, chatting with friends from English-speaking countries in internet. All these things make my life exciting.

I think my hobby is very interesting and useful.

Перевод «Хобби»

Хобби – это любимое занятие человека в свободное время. Люди разные и у них различные увлечения. Кто-то любит вязать или шить, кому-то нравится мастерить все своими руками или рисовать, фотографировать. Многие дети и взрослые увлекаются коллекционированием. Они собирают старые монеты, открытки, марки.

Хобби помогает людям расслабиться, забыть про проблемы и хорошо провести время.

Мое хобби – изучение английского. Сегодня особенно важно знать иностранные языки, они нужны нам для работы и для путешествий. Каждый, кто знает иностранные языки, может говорить с иностранцами, читать зарубежных авторов в оригинале, что расширяет кругозор.

Сейчас английский стал самым важным языком политики, науки, торговли и культурных связей. Английский – язык компьютеров.

Изучение английского для удовольствия включает в себя прослушивание любимых английских песен, просмотр фильмов без дубляжа, общение в интернете с друзьями из англоязычных стран. Все это делает мою жизнь захватывающей.

Я думаю, мое хобби очень интересное и полезное.

Читайте подібні твори

Описание комнаты на английском с переводом
Сочинение на английском «English in my life» — «Английский в моей жизни» с переводом
Сочинение на английском «Мой любимый день недели» с переводом
Диалог на английском языке «Знакомство» с переводом
Описание дома на английском с переводом

Источник

В категории произведений

: 331

Показано

: 21-30

Популярные биографии месяца:

Материалов за текущий период нет.

Сортировать по:
Рейтингу ·
Загрузкам ·
Просмотрам

Работа посвящена теме самореализации в бизнесе, поэтому внимание автора было приковано молодым успешным российским компаниям. Елена Николаева тщательно собирала материал о подобных предприятиях, которые смогли за короткий срок добиться успеха. Ей было не важно, в какой отрасли они работают. Это и сельское хозяйство, ИТ-технологии. Предприятия и компании были подобраны абсолютно разного масштаба. Елена подробно рассказывает историю их успеха, берет интервью у основателей и руководителей, дает им возможность рассказать о целях, задачах, успехах и провалах, с которыми им пришлось встретиться на этом пути.

Книг, посвященных изучению феномена лидерства, на сегодняшний момент существует много. Это научные, психологические исследования, биографии известных и успешных людей. Такой интерес к данной проблематике вполне понятен. Рано или поздно многие сталкиваются с ситуацией, когда необходимо взять на себя руководство. Тогда встает вопрос о том, способен ли человек повести за собой? Можно ли этому научиться? Автор данной книги использовал принципиально новый подход к изучению лидерства. Он изучает биографии успешных людей старой школы и представителей нового поколения с целью выявления общих черт или обстоятельств, которые могли сформировать лидерские способности.

История Виктора Бута, которого еще в 2008 году арестовали американские спецслужбы, в прошлом потрясла мировое сообщество. Как сообщалось, он являлся организатором подставной операции, которая имела место сразу на трех континентах. Попав в тюрьму Таиланда, Виктор лишь наблюдал, как его судьба решалась на международной арене. Две сверхдержавы, Соединенные Штаты и Россия, решали, что с ним делать дальше. В книге приведены факты тюремного заключения Бута, фотографии, интервью. У читателя появляется уникальная возможность узнать фактически из уст преступника, как с ним “ласково” обращались сотрудники ФБР, о пытках и приказах сдать Родину и подельников.

Колин Кэмпбелл — известный биограф с солидным послужным списком. За ее плечами описание подлинной истории Принцессы Дианы. В этой книги автор собирается явить миру истинные характеры двух отличившихся членов английской королевской семьи: Меган и Гарри. Их интервью, которые состоялось на шоу Опры Уинфри, потрясло большую часть мирового сообщества. Некоторые поддерживают супругов, другие косо смотрят и порицают. Кэмпбелл расскажет о причинах, которые побудили чету отказаться от статуса роялти и уехать из Великобритании. Не приукрасили ли муж и жена действительность сильно? Или, наоборот, решили слишком не сгущать краски?

Владимир Владимирович Познер — один из выдающихся российских журналистов современности. Он известен и собственной передачей на “Первом канале”, и познавательными фильмами про разные страны, которые он снимал вместе с Иваном Ургантом. В книге “Английская тетрадь” телеведущий рассказывает об опыте общения с жителями Англии. Он очень сильно хочет узнать менталитет, природу мышления и склад ума жителей отдельной части Великобритании. Когда-то Познер рассказал английскому коллеге по фамилии Паксман, что хотел бы понять англичан, последний иронично усмехнулся и просил рассказать ему то, что удастся разведать.

Решение Крэйга Эштона о переезде из Манчестера в Петербург могло показаться странным и необдуманным. Ведь о России он только знал набор стереотипов, которые создавали не самое благоприятное впечатление о стране и ее жителях. Но, вскоре он осознал, насколько сильно отличалась от реальности существующая в его голове картина. Он влюбился в Петербург и людей, которые его населяют. Он открыл для себя много нового. Этот опыт дал ему возможность глубже погрузиться в тот язык, который он изучал. В этом ему помогает и опыт работы преподавателем английского языка. О своих впечатлениях, размышлениях и умозаключениях Крэйг рассказывает в своей книге.

Тридцать лет постсоветской истории России полны трудностей и испытаний. Сергей Лекторович разделил судьбу своей страны и ее граждан. Он надеялся на лучшее, стремился добиться успеха, совершал ошибки, за которые потом пришлось расплачиваться. Но все неприятности, невзгоды и трагедии лишь укрепляли его характер и волю, заставляя развиваться и двигаться вперед. Так Сергей добился успеха, и его компания занимает лидирующие позиции в своей области. А ведь его путь был тернист, не раз ему приходилось начинать все с нуля. В книге Лекторович не только рассказывает свою биографию, но и делится инструментами эффективного управления, методами, позволяющими воспитать самообладание.

Майкл Льюис в прошлом был сотрудником крупного инвестиционного банка. Автор на примере своей биографии подробно рассказывает о тонкостях работы в сфере инвестиционных банков, о способах выживания на рынке облигаций. Он рассказывает о своем пути от простого стажера до успешного трейдера. Также Льис знакомит читателей с особенностями работы крупнейших торговых площадок в 80-е годы XX века. Особое место в повествовании отведено двум заметным фигурам того времени, которых считают виновниками наступления крупнейшей рецессии столетия, Льюису Раньери и Джону Гутфренду. Издание будет интересно как профессионалам, так и новичкам.

Несмотря на то, что впервые книга была выпущена еще в 1923 году, она остается не только одной из самых популярных, но и самых актуальных в области финансовой литературы. Описанные в ней ситуации, причины скачков рыночного спроса, особенности работы биржи и принципы биржевой игры идеально вписываются в современные реалии. Читатель быстро забывает о том, что перед ним биография величайшего спекулянта, жившего в прошлом столетии, Джеси Дивермора. В книге прекрасно передан дух фондового рынка, его психологии. Издание будет интересно широкому кругу читателей, а не только специалистам.

Катю и Лену похитили, когда они еще были подростками. Девочки задержались на городском празднике и не успели на последний автобус. Мохов готовился к похищению в течение 4 лет. Он вырыл под гаражом камеру, где потом содержал сексуальных рабынь. Он травил их слезоточивым газом, издевался и насиловал. Кате пришлось два раза принимать роды у Лены. Но они смогли освободиться и начать свою жизнь заново. Обе вышли замуж, завели детей. Катя, пройдя тяжелый путь реабилитации, согласилась сотрудничать с автором, который хотел описать эту историю не только со слов маньяка, но и жертвы. Также он использовал рассказ следователя и записи из его дневника.

Источник

Технология
дифференцированного подхода обучения на уроках английского языка

Введение

Наверняка, все преподаватели сталкивались
с тем, что одним язык даётся легко, другим – с большим трудом. Учителя
иностранных языков, учитывая индивидуальные особенности детей, в своей практике
применяют дифференцированные (разноуровневые) задания.

Цель дифференцированного обучения — обеспечить каждому ученику условия для
максимального развития его способностей, удовлетворения его познавательных
потребностей.

На примере своего небольшого педагогического
опыта мне бы хотелось представить Вам основные методы, средства и приемы
разноуровневого обучения, применяемых на моих уроках английского языка.

Все мы знаем, что Ученики разные и условно
разделяем их на 3 группы :

«сильные» которые быстро «схватывают» все
объяснения учителя, легко овладевают лексическим материалом, коммуникативными
умениями,

«средние» ученики, им требуется значительно
больше времени на осмысление материала, дополнительные примеры, разъяснения.

«слабые ученики» медлительны, апатичны, не
успевают за классом. При отсутствии индивидуального подхода к ним, они
совершенно теряют интерес к учебе, отстают от класса, хотя на самом деле могут
учиться успешно.

В моем пятом классе 20 учеников с
разноуровневыми знаниями по английскому языку. В результате наблюдения я примерно
составила портрет класса. К детям с высокими учебными способностями я отнесла
4х , к ученику со средними учебными способностями я отнесла 8 учащихся , и 8
учащихся у меня с низкими учебными способностями.

Далее, я продумала систему работы, тщательно запланировав каждый урок и
даже каждый его этап:.

На этапе изложения новых
знаний, умений важно не забывать о том,
что у всех учащихся различная память. При объяснении
нового материала нужно учитывать что учащимся с зрительной памятью помогут
наглядные материалы, а у кого моторная память, необходима практическая работа
на доске.

Также, ставятся
проблемные вопросы, чтобы на них отвечали сильные дети, а слабым ученикам можно
предложить ответить на вопросы известные из ранее изученного. Сильным
детям можно предложить подготовить дополнительный
материал в виде сообщений, и самим рассказать об этом одноклассникам, при этом
они готовят наглядные пособия (рисунки, таблицы, схемы и т. д.).

При введении новых ЛЕ на уроках английского языка, я работаю с карточками
с заданиями разных уровней:

1. Для сильных учеников: переведи
с русского языка на английский язык;

2. Для средних учеников: переведи
с английского языка на русский;

3. Для слабых учеников: соедини
картинку и слово;

Успешно используются карточки и раздаточный
материал при работе и с грамматическим материалом.

Например, при изучении структуры повествовательного предложения в
Present Continuous Tense мною было предложены следующие упражнения:

1. Для сильных детей :
Опиши картинку

2. Для среднего ученика:
Поставь глагол в правильную форму

3. Для слабых учеников:
Поставь слова в правильном порядке.

При отработке употребления Past Simple
можно взять картинку c изображением семьи на пикнике и предложить такие
задания:

1. сильные ученики:
«Расскажи, чем занимались дети в прошлые выходные» (глаголы в неопределенной
форме выписаны на доске).

2. средние: составляют
предложения по карточкам: вставьте нужный вспомогательный глагол в нужной
форме;

3. слабые: карточки, где
надо поставить глагол во второй форме (глаголы даются в конце предложения).

В итоге
получается, что все работали по одной же картине, но в то же время выполняли
разные задания. Вывод: отрабатывая таким образом грамматические явления,
ученики усваивают их на доступном им уровне.

Закрепление и
применение знаний и умений осуществляется в ходе самостоятельной работы
учащихся по заданиям различной степени сложности.

Так же я дифференцирую вопросы
на закрепление. Для сильных детей можно сразу же предложить выполнить
практическое задание. Для средних учеников предлагается работа с
технологической картой или учебником. Со слабыми детьми повторить основные
моменты, останавливаясь подробно на каждом.

Дифференцированные задания при обучении
аудированию:

1. Для работы с детьми с
высокими учебными способностями: Прослушайте текст, составьте вопрос к тексту.

2. Для среднего ученика:
(задание в УМК) Прослушайте текст и ответьте на вопрос.

3. Для слабых учеников:
(дается зрительная опора с пропущенными словами) Прослушай текст и вставь
пропущенные слова.

3. Домашнее задание:

Сильных детей
нужно учить работать с дополнительной литературой, выполнять дополнительные
задания творческого характера, а также провести небольшие исследования,
наблюдения, составить кроссворд, ребус и т. д. Средним и слабым тоже
предлагается выступить, но для подготовки дается литература или указывается
источник. Объем материала для изложения регламентируется.

Так при
изучении темы «Праздники Великобритании» можно предложить школьникам в качестве
домашнего задания такие разноуровневые задания:

1. сильным
– составить рассказ о своем любимом празднике

2. средним и
слабым – также составить рассказ, но при этом выдается клише, опорные слова,
план рассказа.

Также я часто использую
такой прием при проверке дз, когда сильные ученики работают со слабыми в
парах. Они сверяют ответы и сильные параллельно помогают слабым, объясняют
материал. Очень полезно во всех отношениях. Сильный еще раз все вспоминает. А
слабому иногда гораздо легче и комфортнее понимать сверстника, чем учителя.
Потом во время проверки они и чувствуют себя увереннее.

4. Контроль

При контроле также используются
дифференцированные задания

При письменном опросе используются карточки и тесты разных уровней. Например, при
контроле заучивания лексических единиц, я разрабатываю карточки с заданиями
разных уровней.

Для слабых учеников: Написать
переводы всех новых слов

Для средних учеников: Написать
переводы и вставить пропущенные буквы в словах.

Для сильных учеников: Составить
предложения с новыми словами.

Также, могут использоваться
для опроса нетрадиционные формы: кроссворды, ребусы.

При Устной проверке знаний первыми вызываю слабых, сильные же дети исправляют и дополняют
ответы.

В конце изучения
раздела проводятся контрольные работы с дифференцированными заданиями, а в
конце года итоговое контрольное тестирование по разным уровням.

И в результате, я стала
замечать в своем 5 ом классе , что если раньше слабые дети оставались как-то в
стороне, то сейчас у них появилась больше уверенности, они стали активнее
работать на уроке, поднимать руки, отвечать. Некоторые из них, пытаются
выполнять и более сложные задания. А самое главное, на мой взгляд, у ребят
повысилась мотивация к изучению английского языка. Они стали более
внимательными на уроках, уже на перемене они бегут ко мне с домашним заданием,
в случае если что не так сделали, чтоб скорей исправить. И поэтому, на своем
опыте, я хочу сказать, что огромным преимуществом дифференцированного подхода
является именно повышение интереса и мотивации к изучению иностранного языка,
вследствие чего начинает повышаться и уровень знаний у учащихся.

Источник

1 ЧЕТВЕРТЬ —
16 ЧАСОВ

№урока

Раздел

Тема урока

К-во часов

Требования к
уровню обученности

Д/з

Дата (план.)

Дата (фактич.)

1-3

Моя семья и я

Знакомство:
имя. Возраст.

— Понимать иноязычную речь при приветствии, знакомстве,
прощании

— рассказать о
друге: имя, возраст, характер, что умеет делать;

— вести диалог
этикетного характера;

— читать текст
с полным пониманием содержания

№4с.3

№4с.4

№3с.5

Еда: любимые
блюда

— понимать основное содержание облегченного текста с
опорой на наглядность

— расспросить о
любимой еде

— выполнять
лексико-грамматические упражнения

№4с.6

5-8

Любимые блюда.
Беседа за праздничным столом. Школьный огород.

— понять речь в процессе диалогового общения на уроке
в следующих ситуациях:

угощение ;

благодарность;

— понимать
основное содержание облегченного текста с опорой на наглядность

№4с.7

№4с.8

№3с.9

№3с.10

Завтрак Билли

— понять на слух основное содержание облегченного
текста с опорой на наглядность

— вести диалог
«За столом»

— читать текст
с полным пониманием содержания

— составлять
меню

№4с.11

Прием и
угощение гостей

— понимать речь в процессе диалогового общения

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— выполнять
лексико-грамматические упр-я

№4с.12

11-12

Мои друзья

Мой школьный
друг.

Мой любимый
друг

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своей любимой еде, а затем расспросить друга

— писать
рассказ о школьном друге

— читать текст
с полным пониманием содержания

№4с.13

№4с.14

Дни недели

— понять на слух основное содержание облегченного
текста

— рассказать о
своих занятиях в разные дни недели

— выполнять
лексико-грамматические упр-я

№3с.15

14-15

Любимое
домашнее животное

Любимое
животное в магазине

— понять на слух основное содержание облегченного
текста

— выполнять
лексико-грамматические упр-я

— рассказать о
своем питомце

— писать
предложения используя таблицы

№4с.16

№3с.17

Проверочная
работа

— выполнять упражнения, используя изученный
лексический и грамматический материал.

2 ЧЕТВЕРТЬ — 16 ЧАСОВ

17-18

Повторение

Моя семья и я

Хорошие манеры

— понять на слух основное содержание облегченного
текста

— вести диалог
этикетного характера о любимом занятии и еде

№3с.23

Страна
изучаемого языка

Любимые сказки

— понять на слух основное содержание облегченного
текста

— описывать
героев сказки

— расспросить
партнера о любимой еде

№3с.24

Учимся с Джимом

— вести диалог этикетного характера «за столом»

— уметь
задавать специальные вопросы, соблюдая нужную интонацию и отвечать на них

№4с.25

Здоровье

— понять на слух основное содержание облегченного
текста

— посоветовать
другу, что надо делать чтобы быть здоровым

— прочитать и
перевести предложения с модальным глаголом

№3с.26

Еда: любимые
блюда

— посоветовать, что из продуктов взять на пикник

— уметь
переводить предложения с местоимениями much,
many, a lot of.

— читать текст
с полным пониманием содержания

№3с.27

Мои друзья

Изучаем
числительные

— читать текст
с полным пониманием содержания

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— пересказать
текст

— описать
животное

— расспросить
друга о характере и привычках питомца

№4с.28

Восемь друзей

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— Передать
содержание прочитанного текста

№4с.29

26-27

Любимое занятие
в воскресенье.

Рассказ
мальчика

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своих любимых занятиях и занятиях своего друга

— Передать
содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию

№3с.30

№3с.31

28-29

Праздники

Английские
праздники: Рождество и Новый год

— поздравить
членов семьи и друзей с Новым годом и Рождеством

— объяснить
почему люди любят Новогодние праздники

— рассказать о
подарке другу, о Новогодних праздниках

— понять
прочитанный текст и найти необходимую информацию

№3с.32

№3с.33

30-31

Проверочная
работа

— выполнять упражнения, используя изученный
лексический и грамматический материал.

Скоро Новый год

Обобщить полученные
знания при выполнении проекта

3 ЧЕТВЕРТЬ —
20 ЧАСОВ

Мои друзья

Гномик Тайни

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— понять
прочитанный текст и найти необходимую информацию

— передать
содержание прочитанного

— писать письмо
другу

№3с.39

Мир моих
увлечений

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— описать
главного героя

— выполнять
лексико-грамматические упажнения

№3с.40

Времена года

— рассказывать
и расспрашивать о любимом времени года

— вести диалог
этикетного характера

— читать вслух
диалог соблюдая интонацию

— выполнить
лексико-грамматические упражнения

№3с.41

Сказка о
мышатах

— рассказать о
своих любимых занятиях и своего друга

— прочитать
английскую английскую сказку с полным пониманием текста

— выполнить
лексико-грамматические упражнения

№3с.42

Времена года.
Месяцы и дни недели.

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— расспросить и
рассказать о своем любимом времени года

— выполнить
лексико-грамматические упражнения

№3с.43

38-39

Порядковые
числительные. Даты

— рассказать и
расспросить друга о заветных желаниях

— рассказать о
своем Дне рождении и о подарках

— понять
прочитанный текст и найти необходимую информацию

— написать
порядковые и количественные числительные, даты, поздравления с Днем рождения

№4с.44

№3с.45

40-41

Подарок на День
рождения для друга

— понять
прочитанный текст и найти необходимую информацию

— понять на слух
основное содержание облегченного текста

— поздравить
друга с Днем рождения. Рассказать о своем Дне рождения

— записать
важные для семьи даты

№3с.46

№3с.47

Почта

— рассказать о
покупках на почте

— разыграть
диалог

— понять прочитанный
текст и найти необходимую информацию

№3с.48

Как написать и
отправить письмо

— понять
основное содержание текста

— восстановить
конструкцию письма

№3с.49

44-45

Адрес на
конверте. Притяжательный падеж

— узнать из
какой страны собеседник

— передать
содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию

— читать сказку
с полным пониманием прочитанного

№3с.51

№3с.52

46-48

Письмо
зарубежному другу. Слова-помщники

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
школе

— назвать даты,
рассказать о любимом празднике

— перевести
предложения с вопросительными словами

№3с.53

№3с.54

№3с.55

Любимый
праздник

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своем любимом празднике и празднике друга

— понять
основное содержание текста

№3с.56

50-51

Тест

— выполнять
упражнения, используя изученный лексический и грамматический материал.

Обобщающий урок

Выполнять лексико-грамматические
упражнения

4 ЧЕТВЕРТЬ —
16 ЧАСОВ

53-54

Человек

Части тела.
Описание человека

— понять речь в
процессе диалогического общения

— описать
жителя далекой планеты. Ответить на вопросы от его имени

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

— восстановить
текст

— описать
внешность человека

№3с.63

№3с.64

Мои друзья

Рассказ о Тайни

— описать
внешность своих друзей и героев сказок

— выразительно
прочитать диалог

— выполнить лексико-грамматические
упр-я

№3с.65

56-57

Моя семья и я

Время.Распорядок
дня.

—
узнавать,который час

— расспросить
партнера о занятиях в рзное время дня и рассказать о своем дне

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

№3с.66

№3с.67

Здоровье

-дать
рекомендации по распорядку дня

— рассказать о
своем распорядке дня и расспросить о распорядке дня партнера

— прочитать
текст с полным пониманием

№3с.68

59-60

Инопланетянин
Юфо. Распорядок дня

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— описать
внешность героя рассказа

— разыграть
диалог «Распорядок дня»

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

№3с.69

№3с.70

Множественное
число существительных

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своем распорядке дня и расспросить о распорядке дня партнера

— перевести
предложения с сущ-ми во множественном числе

№3с.71

Что умею делать
и что не умею делать

— рассказать о
своих увлечениях и расспросить о партнерах

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

№3с.72

Сказка про Юфо

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своем друге, описать главного героя рассказа, выразить свое мнение

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

№3с.73

Друзья Юфо

— понять на
слух основное содержание облегченного текста

— рассказать о
своем друге, описать главного героя рассказа, выразить свое мнение

— прочитать
текст и найти необходимую информацию

№3с.74

Тест

лексика

66-67

Проект

Итоговая
контрольная работа

Пояснительная записка.

Планирование разработано на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и примерной
авторской программы курса английского языка к УМК Английский с удовольствием /Enjoy English для 2 — 11 классов общеобраз.учрежд. — Обнинск: Титул, 2010. —
56с.

Авторская программа дает
представление о курсе «Английский с удовольствием», предназначенном для
обучения английскому языку во 2 — 11-х классах общеобразовательных учреждений.
Программа соотносится с федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку,
что соответствует современным потребностям личности и общества. Программа
состоит из трех блоков, каждый из которых содержит краткую характеристику
ступени обучения, цели и содержание обучения, а также требования к уровню
подготовки выпускников по английскому языку на данной ступени.

«Английский с
удовольствием» (3 класс) написан в русле коммуникативно-когнитивного подхода,
который является ведущим в современной методике.

Учебник ориентирован
как на обучение учащихся общению на английском языке, так и на
интеллектуальное, эмоциональное и общее речевое развитие детей средствами
английского языка.

Одним из приоритетов
начального образования признается развитие личностных качеств и способностей
ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности:
учебно-познавательной, практической, социальной. Данный подход реализуется при
обучении по курсу «Enjoy English”. Наряду с коммуникативными заданиями, которые
обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского
языка в различном социально-ролевом и ситуативном контексте, курс насыщен
заданиями учебно- познавательного характера, представлены творческие виды
деятельности (проекты). Предполагается, что к концу обучения в 3 классе
учащиеся должны уметь:

—
понимать на слух основную
информацию, построенную на знакомом языковом материале

—
читать слова с
буквосочетаниями sh, ch,j, g.

—
рассказать о подарке,
который они бы хотели получить в Новый год/ расспросить друга

1.Учебник : Биболетова,
Трубанева «Enjoy English – 3 класс»/«Английский
с удовольствием»,Обнинск: Титул,2010. — 144.: ил.

2.Поурочные разработки
по аглийскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др.«Enjoy English – 3 класс»/«Английский
с удовольствием»/ Дзюина Е.В. — М.: ВАКО, — 2010.- 192с. — (В помощь школьному
учителю).

3.Аудиоприложение к
учебнику по аглийскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др.«Enjoy English – 3 класс»/«Английский с удовольствием», Обнинск: Титул,
2010.

4.Рабочая тетрадь по
аглийскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др.«Enjoy English – 3 класс»/«Английский
с удовольствием», Обнинск: Титул, 2010.

5.Наглядные пособия
(картинки времен года/ продуктов/ части тела, цифры, муляж часов, карточки со
звуками, список дней недели)

6.Обучение с
увлечением или 1001 способ превратить урок в праздник. Учеб. пособие по англ.
Языку./ сост. Е.Н. Федченко. — М.: Издательство «Менеджер», 2005.- 224с.

Источник

№ ур

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

(фонетика, лексика, грамматика)

Планируемые предметные результаты

(чтение, говорение, аудирование, письмо)

Вид контроля

Дата

План

Факт

1 четверть – 27 ч

Раздел 1. Международный клуб исследователей 27 ч

Подраздел 1. Знакомство с членами детского международного клуба путешественников.

Изучение грамматических правил: Present/Past/Future Simple/ Present Continuous (review); to be going to (review); Wh-questions (review); Articles with the names of the places (continents, countries, cities, streets, squares) (review)

— знакомство с новыми лексическими единицами:

an explorer, to chat (with friends), to browse the Internet, a membership form; personal information, countries (descriptions)

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

— составление диалогов, кратких монологических высказываний

Говорение:

— разыгрывать диалоги, запрашивая интересующую информацию, используя речевые клише

— сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

— рассказывать с опорой на образец о себе, своем хобби, свободном времени, летних каникулах, о своих домашних обязанностях, о том, где хотел бы жить, о праздниках; рассказывать (по картинке) о другом человеке, его внешности, одежде, стране проживания;

— составлять рассказ по картинкам, передавая временную последовательность событий

— соотносить речевые образцы и картинки

— рассказывать о чудесах природы, используя дополнительные сведения из интернета;

— описывать фотографии, сделанные во время каникул

— сравнивать и обобщать полученную информацию

— рассуждать о достоинствах и недостатках путешествия (с опорой на образец)

— декламировать стихотворение

— выражать свое мнение: соглашаться/не соглашаться с мнением партнера

Аудирование:

— воспринимать на слух диалогического и монологического характера с полным пониманием/ выделением запрашиваемой информации

— понимать, где происходят действия

Чтение:

— читать с полным пониманием тексты страноведческого, информационного характера, включающие некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по содержанию текстов

— восстанавливать целостность текста, вставляя пропущенные слова

— находить запрашиваемую информацию в тексте

— прогнозировать содержание текста по заголовку; определять тему, основную мысль

— находить в тексте эквиваленты словосочетаний на родном языке; пользоваться сносками

— выражать свое отношение к прочитанному

Письмо:

— заполнять анкету, сообщая личную информацию

— заполнять таблицу в соответствии с полученной информацией

— составлять тезисы для устного сообщения по теме

— работать в группах (обучение в сотрудничестве): работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)

— писать, используя речевые образцы, небольшое сочинение о семейном празднике/ о своем любимом месте в доме

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через ответы на вопросы по тексту

2.09

Употребление артикля с географическими названиями.

4.09

Рассказы членов клуба о своих странах.

6.09

Сравнениевременныхформ: Present Simple/ Present Continuous

9.09

Личная анкета члена международного клуба путешественников

11.09

Закрепление изученного материала

13.09

Подраздел 2.Встреча с новыми друзьями. Сравнениевременныхформ: Present Perfect/ Past Simple.

— изучение и использование в речи грамматических правил:

Past Simple/ Present Perfect (review); Wh-questions (review); Word formation (suffix -er) (review)

— знакомство с новыми лексическими единицами:

free time activities, travel, cycling, jogging, a valley, to explore, on the one hand, on the other hand, around the world

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

— составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через составление таблицы к тексту

16.09

Путешествие (на велосипеде, машине, пешком). Каникулы.

18.09

Рассказ одного из членов клуба путешественников о своей стране и своей семье.

20.09

Подраздел 3.Разговор о чудесах природы.

— изучение и использование в речи грамматических правил: Present Simple (review); Wh-questions (review); Uncountablenouns

— знакомство с новой лексикой: names of places; wonders of nature; a waterfall, height, a desert, a cliff, to separate, powerful, wonders of nature

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

— составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через заполнение пропусков в тексте

23.09

Неисчисляемые существительные. Неопределенные местоимения some, any, a lotof.

25.09

Закрепление изученного материала

27.09

Подраздел 4. Пребывание в британской семье

— Изучениеграмматическихправил: Present/Past/Future Simple/Present Perfect (review); предложениясконструкциями as…as, not as…as

— Знакомствосновойлексикой: appearance, personal characteristics, family life, a cousin, a husband, a nephew, a niece, a wife, good-looking, wavy, handsome, straight, to wear glasses

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

— составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

30.09

Повседневная жизнь семьи. Семейный праздник.

2.10

Внешность и характер человека.

4.10

Подраздел 5. Дом англичанина – его замок

— изучениеграмматическихправил: Present/Past/Future Simple/Present Perfect (review); compound words (noun + noun); clauses with which/who

— знакомствосновойлексикой: — houses, city/town, countryside, places of interest, at home, a pine tree, pleasant, peaceful, feel at home

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль монологических высказываний

контроль навыков диалогической речи

7.10

Жизнь в городе и сельской местности.

9.10

Дом/ Квартира. Любимое место в доме/ квартире.

11.10

Подраздел 6. Разговор о важных днях Британии и России.

-изучениеграмматическихправил: Past Simple (review); Wh-questions (review)

— знакомствосновойлексикой: holidays, a bonfire, fireworks, a veteran, a victory, to celebrate, to fight, to fight for one’s country, in honour of, to set off fireworks, not only…but also

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через пункты заданий учебника

14.10

Праздники в Великобритании

16.10

Праздники в России

18.10

Подготовка к контрольной работе

Выполнение лексико-грамматических заданий

21.10

Контрольная работа № 1 по теме «Международный клуб исследователей»

Выполнение лексико-грамматических заданий

23.10

Проекты

Представление проектов

представляют индивидуальные, парные и групповые проекты по одной из тем: «Красивейшие уголки мира», «Дома в Англии», «Британские праздники», «Российские праздники»

контроль презентации проектной работы

25.10

Закрепление изученного материала

Выполнение заданий по чтению и аудированию

28.10

Закрепление изученного материала

Выполнение заданий по говорению и письму

30.10

Подведение итогов

Рефлексия проделанной работы

1.11

2 четверть – 21 ч Раздел 2. Проведем время вместе 21 ч

Подраздел 1. Наслаждаемся выходными

— изучение новой грамматики:

Modalverbs: must/ haveto

— изучение новой лексики:

Weekend activities, to be lucky, to fall asleep, to have to

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

Говорение:

— участвовать в обсуждении информационных знаков, которые нас окружают/ вопросов о зоопарках и природных парках/ о том, что можно или нельзя делать в школе

— разыгрывать диалоги, запрашивая интересующую информацию, используя речевые клише

— сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

— рассказывать с опорой на образец о том, как бы хотелось провести выходные/ о любимых настольных играх/ о своих домашних обязанностях/ о продуктах питания/ о своем школьном дне

— рассказывать с опорой на план о зоопарке

— описывать сюжетную картинку, используя нужную грамматическую структуру

— рассказывать о необычных природных сооружениях из камня в России, используя дополнительные сведения из интернета;

— сравнивать российские и британские школы

— декламировать стихотворение

— выражать свое мнение: соглашаться/не соглашаться с мнением партнера

— запрашивать информацию, необходимую для заполнения таблицы, обобщать полученную информацию

Аудирование:

— воспринимать на слух тексты диалогического и монологического характера с полным пониманием/ выделением запрашиваемой информации

— соотносить рассказы с иллюстрациями

Чтение:

— восстанавливать целостность текста, вставляя пропущенные слова

— прогнозировать возможные события;определять тему, основную мысль

— устанавливать временную взаимосвязь фактов и событий из текста

— читать и толковать информацию, представленную на информационных табличках

Письмо:

— составлять тезисы для устного сообщения по теме

— писать, используя речевые образцы, небольшое сочинение о еде/ о своей школе

— писать правила для путешественников, опираясь на образец

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков письма через написание сочинения

11.11

Свободное время: настольные игры и т.д.

13.11

Посещение достопримечательностей (Stonehenge), правила для путешественников.

15.11

Домашние обязанности

18.11

Подраздел 2. Разговор о животных

— изучениеграмматическихправил: Present/Past Simple; Present Perfect (review); Clauses with who/ which (review)

— изучениеновойлексики: animals, an insect, a kind (of), world, wildlife, to join, to save, to protect, to cut down trees, endangered, kind, rare, various, although, plenty of, all over the world, to go on rides, natural world, a wildlife park

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через составление диалогов

контроль навыков письма через написание электронного письма

20.11

Свободное время: посещение зоопарка.

22.11

Лондонский зоопарк,

25.11

Московский зоопарк.

27.11

Подраздел 3. Угощайся!

— изучениеграмматическихправил: Uncountable nouns (review); Much/many/a little/ a few (review); Some/ any (review)

— знакомствосновойлексикой: Food and drink, an apricot, a biscuit, meal, pudding, a recipe, a strawberry, a takeaway, delicious, instead of

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через ответы на вопросы по теме урока

контроль навыков письма через написание сочинения

29.11

Продукты.

2.12

Прием пищи (завтрак, обед, ужин).

4.12

Любимые блюда

6.12

Подраздел 4. Школьное образование

— изучениеграмматическихправил: Modal verbs: mustn’t, can’t, needn’t; Can/Could/ May…? (requests); Must/have to …(review); Wh-questions (review)

— знакомствосновойлексикой: School life; school subjects; a canteen; an event; a way (to do smth); rain forest; to encourage; to follow; need/ needn’t; previous; primary; secondary; tropical; inside; in spite of; to be a success; a school event; a school year

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль монологических высказываний

контроль навыков диалогической речи

9.12

Система обучения в школах России.

11.12

Система обучения в школах Великобритании.

13.12

Разговор об отдельных школах Британии

16.12

Школьные истории

18.12

Закрепление изученного материала

20.12

Контрольная работа № 2 по теме «Проведем время вместе»

Выполнение лексико-грамматических заданий

23.12

Проекты

представляют индивидуальные, парные и групповые проекты по одной из тем: «Национальные парки Англии», «Национальные парки России», «Еда в Англии», «Еда в России», «Блюда на Рождество»

контроль презентаций

25.12

Проекты

27.12

3 четверть – 30 ч

Раздел 3. Узнаем больше о Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии – 30ч

Подраздел 1. Ты хотел бы принять участие в международном Интернет – проекте?

знакомство с новой лексикой:

— talking on the telephone, free time activities, using the internet, an experience, a quiz, to connect, to post, thrilling

— изучение грамматических правил

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

Говорение:

— разыгрывать диалоги, запрашивая интересующую информацию, используя речевые клише

— рассказывать с опорой на план, пользуясь картой, оСоединенном Королевстве/ об Уэльсе/ о Северной Ирландии

— сообщать краткие сведения о городах Англии, опираясь на таблицу, текст, карту, и справочник

— рассказывать о своем придуманном городе/ о своем свободном времени

— рассказывать о флагах разных стран, используя информацию из интернета; о знаменитом человеке

— декламировать стихотворение

— выражать свое мнение: соглашаться/не соглашаться с мнением партнера

— запрашивать информацию, необходимую для заполнения таблицы, обобщать полученную информацию

— рассказывать, опираясь на план, о вебсайте международного клуба путешественников, о наиболее интересных рубриках вебсайта

— соотносить флаги и названия стран

— комментировать действия, изображенные на фотографиях

Чтение:

— читать с полным пониманием тексты страноведческого, информационного, прагматического характера, включающие некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по содержанию текстов

— находить в тексте запрашиваемую информацию

— соотносить тексты с портретами знаменитостей

— восстанавливать целостность текста, вставляя пропущенные слова

— определять основную мысль текста

— находить в тексте эквиваленты словосочетаний на русском языке

— производить лингвистический анализ прочитанного текста (выбирать правильный перевод подчеркнутого текста)

Аудирование:

— соотносить рассказы с иллюстрациями

— полностью понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию с опорой на представленную диаграмму

Письмо:

— работать в группах (обучение в сотрудничестве): работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи): создать карту описания города

— писать небольшое сообщение о Соединенном Королевстве, о Северной Ирландии, о Шотландии, опираясь на план, карту, текст, сведения из интернета

— делать записи в дневнике туриста о путешествии по Уэльсу

— писать/ составлять (с опорой на образец) сценарий телефонного разговора между одноклассниками для решения поставленных коммуникативных задач: узнать номера упражнений домашнего задания, организовать пикник; пригласить в кино; узнать нужный номер телефона

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через ответы на вопросы по тексту

13.01

Временная формаPast Simple

15.01

Сравнение форм: Past Simple/ Past Continuous

17.01

Подраздел 2.Что ты знаешь о Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии?

знакомство с новой лексикой:

The parts of the country, their capitals, flags and national symbols, geography and climate, languages, a castle, a clover, communication, a daffodil, a thistle, to consist of, changeable, to have trouble, doing smth/ with smth

изучение грамматических правил:

Numbers: 100 – 100,000 – 1,000,000; Present/Past/Future Simple (review); Article the with the names of the places (parts of the world, countries, cities/towns) (review)

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через составление таблицы к тексту

20.01

Особенности Великобритании

22.01

Национальные символы Великобритании

24.01

Артикль с географическими названиями

27.01

Подраздел 3. Давайте организуем поездку в Англию!

изучение грамматических правил:

Present/Past Simple/ Present Perfect (review); Wh-questions (review); Zero Conditional; suffixes: -y, -able, -ful, -ous, -al, -ic, -ing, -ive (review)

знакомство с новой лексикой:

customs and traditions, the fact file of England, a conference, an exhibition, industrial

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков чтения через заполнение пропусков в тексте

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

29.01

Словообразование: суффиксы прилагательных

31.01

Придаточные предложения условия 1 типа.

3.02

Знаменитые города Англии

5.02

Подраздел 4. Наслаждение окрестностями Уэльса и Северной Ирландии

изучение грамматических правил:

Present Continuous (review); Adjectives: degrees of comparison (review)

знакомство с новой лексикой:

— the fact files of Wales and Northern Ireland; a battle; an excursion; a path, surfing; to canoe; to go surfing

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль монологических высказываний

контроль навыков диалогической речи

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

7.02

Повторение изученного материала

10.02

Временная форма Present Continuous

12.02

Сравнительная степень прилагательных

14.02

Повторение изученного материала

17.02

Подраздел 5. Мы собираемся посетить Шотландию!

изучение грамматических правил:

Present/ Past (review); Wh-questions (review); reflexive pronouns: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves

знакомство с новой лексикой:

The fact file of Scotland; coal, to argue, to be scared, to hurt, to blame, cosy, to burst into tears, Enjoy yourself! Make yourself at home! Take care of yourself!

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через пункты заданий учебника

контроль навыков письма через написание сочинения

19.02

Виды местоимений в английском языке

21.02

Чтение отрывка из художественной литературы. Часть 1.

— изучение различных стратегий чтения

контроль навыков чтения через заполнение пропусков в тексте, ответы на вопросы,

24.02

Чтение отрывка из художественной литературы. Часть 2.

— изучение различных стратегий чтения

26.02

Подраздел 6. Что ты знаешь о знаменитостях Британии?

изучение грамматических правил:

Present/ Past Simple (review); word focus: suffixes: -er, -or, -ist, -ian, -ect, -man (review)

знакомство с новой лексикой:

Famous people, books, an astronaut, an award, a battle, a candidate, a kart, karate, racing, a leading role

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков письма через написание электронного письма

28.02

Словообразование: суффиксы существительных

2.03

Принцесса Диана

4.03

Даниель Рэдклиф, Рэдуард Киплинг

6.03

Подраздел 7.Проведение досуга

изучение грамматических правил:

Present/Past Simple/ Present Perfect (review); Wh-questions (review)

знакомство с новой лексикой:

Outdoor and indoor activities; relationships within the family, to kidnap, crazy, ordinary, tell lies/ the truth, awkwardly, honestly, I beg you pardon! It hurt my feelings!

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через ответы на вопросы по теме урока

контроль навыков письма через написание сочинения

9.03

Наиболее популярные виды отдыха среди молодежи

11.03

Повторение изученного материала, подготовка к контрольной работе

Выполнение лексико-грамматических заданий

13.03

Контрольная работа № 3 по теме «Узнаем больше о Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии»

Выполнение лексико-грамматических заданий

16.03

Анализ контрольной работы

рефлексия своей работы

18.03

Проекты

Представление проектов

представляют индивидуальные, парные и групповые проекты по одной из тем: «Символы Великобритании», «Поездка в Великобританию», «Британские знаменитости», «Проведение досуга»

контроль презентации проектной работы

20.03

4 четверть – 24 ч

Раздел 4. Поговорим о каникулах 24ч

Подраздел 1.

Ты хотел бы почувствовать дух приключения?

Знакомство с новой лексикой:

— personal characteristics, spending weekends, free time activities; a flashlight, a rucksack/ backpack, to put up (a tent), to squeeze (through), incredible, a cross-country trip, back and forward

— работа с текстом

Изучение грамматики:

Present/Past Simple (review); singular and plural nouns (review);

Прослушивание аудиозаписей

Составление и разыгрывание диалогов, кратких монологических высказываний

Говорение:

— разыгрывать диалоги, запрашивая интересующую информацию, используя речевые клише

— участвовать в диалоге-расспросе, отвечая на вопросы о спорте в России, в Великобритании

— рассказывать с опорой на план и речевые образцы о походе, в котором принимал участие/ о наиболее интересных способах путешествовать

— кратко высказываться с опорой на диаграмму о наиболее / наименее популярных видах спорта в Великобритании, в России

— описывать героев детских книг

— обсуждать в группе прочитанный текст (какие факты о морском животном были самыми интересными)

— обсуждать известные праздники в Великобритании и в России

— передавать основное содержание прочитанного текста, опираясь на план

— участвовать в обсуждении рисунков: находить сходства и различия в изображениях

— рассказывать о русском празднике с опорой на образец/ о своем любимом празднике

— рассказывать о великих путешественниках, используя информацию из интернета;

— декламировать стихотворение

— обобщать полученную информацию

Чтение:

— читать с полным пониманием тексты страноведческого, информационного, прагматического характера, отвечать на вопросы по содержанию текстов

— находить в тексте запрашиваемую информацию; восстанавливать целостность текста, вставляя пропущенные слова;

— устанавливать логическую последовательность фактов текста

— производить лингвистический анализ прочитанного текста (переводить предложения с выделенными словами)

— соотносить картинку и текст

— восстанавливать английские пословицы, объединяя части предложений

— соотносить вопросы и ответы

— читать, извлекать краткую информацию, представленную в виде таблицы

— отвечать на вопросы викторины, выбирая один вариант утверждения из трех предложенных

— осуществлять проверку своих знаний с помощью ключей

— читать с полным пониманием короткий отрывок из художественного текста; делать художественный перевод с английского на русский язык

— комментировать подготовленную презентацию о российском/ британском празднике

Аудирование:

— соотносить рассказы с иллюстрациями

— полностью понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию с опорой на представленную диаграмму

Письмо:

— работать в группах (обучение в сотрудничестве): работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи): писать небольшое сочинение о морском животном, опираясь на план и информацию из текста

— писать небольшое сообщение о капитане Дж.Куке, опираясь на информацию из текста

— писать заметку в школьную газету о походе

— писать тезисы к устному сообщению по прочитанному тексту

— писать тезисы для сообщения о великом исследователе подводного мира – Ж.Кусто

— писать план пересказа текста (рассказа о семейном празднике)

— писать комментарии к презентации о российском/ британском празднике

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через ответы на вопросы по тексту

30.03

Первое приключение Бобби Бутсона. Развитие навыков чтения и перевода.

1.04

Подготовка к походу. Вещи. Единственное и множественное число существительных.

3.04

Поход с друзьями. Впечатления.

6.04

Закрепление лексико-грамматического материала.

8.04

Подраздел 2. Беседа о великих путешественниках мира.

Знакомство с новой лексикой:

— biographies; a skill, an expedition, to overcome, to provide first aid

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков чтения через заполнение пропусков в тексте

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

10.04

Приключенческий клуб. Экспедиция Дмитрия Шпаро

— Развитие навыков чтения и перевода

13.04

Развитие навыков чтения и перевода: Любовь Случевская и Александра Толстая.

— Развитие навыков чтения и перевода Present/Past/Future Simple/ Present Continuous/ Present Perfect (review);

15.04

Подготовка к контрольной работе

Выполнение лексико-грамматических заданий

17.04

Контрольная работа № 4 в рамках промежуточной аттестации

Выполнение лексико-грамматических заданий

20.04

Подраздел 3. Популярные виды спорта в Великобритании и России.

Знакомство с новой лексикой:

— sports; Do you really think so?; I believe that…; I think that…; I am not so sure about that.; That’s an excellent idea.; Yes, I agree.

Изучение грамматики:

Present/Past/Future Simple (review); Wh-questions (review)

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

контроль навыков чтения через составление таблицы к тексту

22.04

Развитие навыков чтения и перевода.

24.04

Закрепление лексико-грамматического материала по теме.

27.04

Закрепление лексико-грамматического материала по теме.

29.04

Подраздел 4.

Исследование водных ресурсов мира. Экспедиция исследователя Ж.Кусто.

знакомство с новой лексикой:

— water world/animals; fact file of Russia; a jellyfish, an octopus, poison, a tentacle, to reach, to sting, intelligent, flexible, poisonous, underwater, sea turtle

Изучение грамматики:

Present/Past/Future Simple, Present Perfect (review);

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль монологических высказываний

контроль навыков диалогической речи

контроль навыков аудирования через ответы на вопросы

1.05

Подводный животный мир

4.05

Закрепление лексико-грамматического материала по теме.

6.05

Подраздел 5.

Фестивали и праздники в Великобритании и России.

Present/Past/Future Simple, Present Continuous/ Present Perfect (review);

— holidays, traditions

Повторение изученной лексики и грамматики

— прослушивание, аудиозаписей

— чтение текстов

-составление диалогов, кратких монологических высказываний

словарный диктант

проверочная работа по грамматике

контроль говорения через пункты заданий учебника

контроль навыков письма через написание сочинения

8.05

Развитие навыков чтения и перевода.

11.05

Закрепление лексико-грамматического материала по теме.

13.05

Закрепление лексико-грамматического материала по теме.

15.05

Подготовка к контрольной работе

Выполнение лексико-грамматических заданий

18.05

Контрольная работа № 5 по теме «Поговорим о каникулах»

Выполнение лексико-грамматических заданий

20.05

Проекты

Представление проектов

представляют индивидуальные, парные и групповые проекты по одной из тем: «Пойдем в поход», «Знаменитые британские исследователи», «Подводный мир», «Спорт в Великобритании», «Спорт в России»

контроль презентации проектной работы

22.05

Итого: 102 ч

Источник