Презентация “Родной город”
Родной город
Саранск
Основан в 1641 году
Тема презентации – «Мой родной город»
Города бывают маленькие и большие, интересные и не очень, имеющие свое лицо и безликие – словом города бывают разные. Моя презентация о городе, где я родилась, где проходит мое детство. О городе Саранске в Республике Мордовия.
Цель проекта:
– Формирование представлений о городе, объектах делающих его известным, знаменитым;
– Расширение знаний о достопримечательностях города Саранска.
Задачи:
- 1) Город, в котором я живу
- 2) История моего города: год основания, развитие
- 3) Достопримечательности моего города
- 4) Чем сейчас живет мой город
- 5) Я люблю свой город
История моего города
Саранск — мой родной город!
Саранск – древний город в Среднем Поволжье, столица Республики Мордовия. Основан в 1641 году как крепость для защиты от набегов врагов, на юго-восточной окраине Русского Царства. Крепость называлась Саранский Острожек и располагалась на берегу реки Инсар, в устье реки Сарлей (современная Саранка), на левом её берегу. В основе этих названий мордовское « сара» — «большое осоковое болото. Статус города получил лишь в 1780 году.
В настоящее время город очень преобразился. Совсем недавно город отпраздновал 1000-летие Единения народов России и Мордовии. В Саранске есть символический памятник этого Единства!
Постепенно Саранск, на радость болельщиков, становится городом футбола, наряду с несколькими другими городами ставшим городом проведения матчей Чемпионата Мира-2018. К тому же, Саранск стал местом прописки известного теперь уже русского актера Жоры Депардиева. Саранск населен очень гостеприимными, доброжелательными и красивыми людьми!
Герб Саранска
В 1994-2005 гг. герб города Саранска представлял собой изображение бегущей лисы красного цвета, расположенной под тремя вертикально направленными вниз стрелами, помещенными на геральдическом щите серебряного цвета. В верхней части геральдического щита помещалось прямоугольное поле, отделенное от основного поля красной полосой, на котором буквами красного цвета выполнена надпись “Саранск”. В нижней части геральдического щита, под изображением бегущей лисы, было расположено число 1641, обозначающее год основания города Саранска.
С 2005 года – В серебряном поле червленая лиса с серебряными глазами, над которой три червленых стрелы друг возле друга в столб наконечниками вниз.
Достопримечательности моего города
Саранск небольшой, уютный, искренний и смелый. В Саранске около 300 улиц, восемь площадей, три парка, много скверов. Центральный парк им. А.С. Пушкина – один из лучших в средней полосе России.
Национальной гордостью является музей им. С.Д. Эрьзи, в котором находится 205 произведений гениального скульптора. Для горожан и гостей города открыты двери двух национальных музеев, музея военного и трудового подвига, имеющего необычную архитектурную форму. В Саранске работают три взрослых и два детских театра.
Старинные и новые церкви и храмы разбросаны по всему городу. Всего на территории городского округа Саранск насчитывается более 50 религиозных сооружений: соборы, церкви, часовни.
Достопримечательности города
МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ ИМ. С.Д. ЭРЬЗИ имеет статус особо ценного объекта национального и культурного достояния народов Республики Мордовии. Сегодня это один из крупных культурных центров Поволжья.
МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ОБЪЕДИНЕННЫЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ ИМЕНИ И.Д. ВОРОНИНА
Ранее музей находился в бывшей Трехсвятской церкви, памятнике русской архитектуры конца XVIII в. В результате многолетней и плодотворной работы музей стал уникальным хранилищем памятников материальной и духовной культуры нашего края.
Достопримечательности города
МУЗЕЙНО-ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «МОРДОВСКОЕ ПОДВОРЬЕ» Музейно-этнографический комплекс открыт в 2012 г. в рамках празднования тысячелетия единения мордовского народа с народами Российского государства. условиях городской среды музей предлагает жителям и гостям Саранска приобщиться к ценностям народной культуры. «Мордовское подворье» включает комплекс жилых и хозяйственных построек традиционной крестьянской усадьбы, который в целом сложился к концу XIX века и сохранился до наших дней. Здесь Вы можете заглянуть в жилую избу с настоящей печкой, увидеть традиционную домашнюю утварь мордвы, хозяйственные постройки, баню и кузницу.
Достопримечательности города
МЕМОРИАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ ВОЕННОГО И ТРУДОВОГО ПОДВИГА 1941–1945 ГГ. Музей открыт к 50-летию Победы в Великой Отечественной войне. музейных фондах содержатся более 40 000 единиц хранения, связанных с Великой Отечественной войной и Республикой Мордовия: оружие, документы, фотографии, награды и письма с фронта. В мемориальном музее также экспонируются картины и скульптуры, посвященные войне.
МУЗЕЙ МОРДОВСКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ Музей мордовской народной культуры открыт в 1999 г. В фондах музея более 3 500 экспонатов: мордовская национальная одежда, бытовые предметы, сельскохозяйственные орудия, иконы, деревянные скульптуры, книги и фотографии.
Достопримечательности города
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РУССКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ В августе 1932 г. был создан Мордовский национальный театр с прикреплением к нему русской труппы под общим административно-художественным руководством. Государственный русский драматический театр Республики Мордовия предлагает своим зрителям спектакли по произведениям отечественных и зарубежных классиков литературы, постановки для детей.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР ИМ. И. М. ЯУШЕВА
Театр основан в 1935 г. Имя Иллариона Максимовича Яушева – заслуженного артиста РСФСР, было присвоено Государственному музыкальному театру Республики Мордовия в 1994 г. Новое здание театра на 714 мест сдано в эксплуатацию в 2011 г. Оно красиво снаружи и по-настоящему уютно внутри. Акустикой зала и техническим оснащением театра занимались лучшие специалисты России.
Достопримечательности города
МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР Свой первый театральный сезон театр открыл в августе 1989 г. Открытие нового здания театра состоялось в 2007 г. во время международного фестиваля «Шумбрат, Финно-Угрия!». В репертуаре театра в основном пьесы мордовских драматургов, есть также постановки по произведениям русской и мировой классики, спектакли для детей. Постановки идут на мокшанском и эрзянском языках с синхронным переводом на русский. Коллектив театра активно гастролирует в регионах компактного проживания мордовского населения. Количество мест в зрительном зале – 314 .
Достопримечательности города
СОВЕТСКАЯ ПЛОЩАДЬ Это главная площадь города. Существует почти со времени основания Саранска в XVII в. Сменила несколько названий: Соборная, Базарная, Верхнебазарная, площадь Революции. В 1919 г. названа Советской площадью.На Советской площади проходят основные массовые гуляния, демонстрации, митинги, культурные и спортивные мероприятия города и республики. Стало традицией под Новый год здесь устанавливать главную елку города.
ПЛОЩАДЬ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ К празднованию 1000-летия единения мордовского народа с народами Российского государства на месте стадиона «Светотехника» была построена площадь Тысячелетия, которая стала одной из центральных площадей города. Главным ее украшением является светомузыкальный фонтан «Звезда Мордовии», аналогов которому нет в России.
Достопримечательности города
ПЛОЩАДЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ В 1985 г. Мордовия отмечала 500-летие вхождения мордовского народа в состав Российского государства. В честь многовековой дружбы мордовского народа с русскими и другими народами СССР в Саранске образована площадь Дружбы народов. В центре ее сооружен земляной холм, на вершине которого воздвигнут монумент «Навеки с Россией». В 2012 г. памятник был реконструирован и поднят на несколько метров вверх, также внизу разбита зона отдыха и фонтанный свето-музыкальный комплекс. Именно с этого места во время празднования «Тысячелетия единения мордовского народа с народами Российского государства» выступал Президент РФ В. В. Путин.
СОБОРНАЯ ПЛОЩАДЬ Новая Соборная площадь появилась в Саранске в 2006 г. со строительством Кафедрального собора святого праведного воина Феодора Ушакова. Собор является главным в Мордовской митрополии, и его можно назвать преемником разрушенного Спасского собора.
Достопримечательности города
ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА ИМ. А. С. ПУШКИНА
Современная территория парка размещена на бывшей Успенской площади, озелененное место которой называлось городским садом. В 1899 г. в честь 100-летия со дня рождения великого русского поэта саду присвоили имя Пушкинский, а в 1935 г. он был расширен и получил современное название. Площадь парка составляет почти 40 га. Кроме современных аттракционов и детских городков, здесь имеются водоемы с зонами отдыха, скульптуры героев пушкинских сказок и мультипликационных персонажей.
ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА Семейный парк развлечений открыт 12 июня 2012 г. в день рождения города. Его площадь составляет 4,5 гектара. Парк поделен на зоны: активного отдыха, аттракционный комплекс, тихого отдыха – зеленая зона, экстремального отдыха – веревочный парк, ВМХ-площадка. Парк располагает 10 современными аттракционами, веревочным парком с тремя маршрутами разной сложности и самым большим в городе колесом обозрения, которое делает полный оборот за 9 минут.
Достопримечательности города
СМОТРОВАЯ ПЛОЩАДКА МОРДОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.П. ОГАРЕВА В новом и теперь уже главном корпусе Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева расположен новый объект туристской привлекательности – смотровая площадка, которую ежедневно посещают более 100 человек. Сегодня это самая высокая смотровая площадка Саранска.
ЭКОПАРК НА МОХОВОЙ Экопарк расположен на левом берегу реки Инсар, в районе улицы Моховой, в непосредственной близости от центральной части Саранска и неподалеку от стадиона «Мордовия-Арена».
Чем сейчас живет мой город
Сегодня колоритная столица Мордовии, возрождается, приукрашивается и развивается. Город несколько раз становился призёром всероссийского мероприятия «Самый благоустроенный город России». Но в целом, современность – это еще не история. Современный Саранск лучше расскажет о себе самостоятельно, когда найдется время пройтись по улицам мордовской столицы.
Саранск —один из городов России, который примет Чемпионат мира по футболу 2018 года. Сейчас на берегу реки Инсар идет строительство стадиона “Мордовия-Арена”, где будут проходить матчи Чемпионата мира по футболу в 2018 году. По внешнему виду будущая арена напоминает солнечный шар. Подобная архитектурная концепция отсылает к древним мордовским мифам. Чемпионат мира по футболу — это знаковое событие для любой страны и тем более для такого относительно небольшого города, как Саранск. К этому событию готовится весь город: и власти, и обслуживающий персонал, и сами жители. Подготовка затрагивает не только спортивные объекты (главный стадион, тренировочные площадки), но транспортную систему, городскую инфраструктуру. Несомненно, Чемпионат мира пойдет на пользу всему региону.
Я люблю свой город!
Мне хотелось бы, чтобы, посмотрев данную презентацию, вы тоже полюбили наш город, восхитились его красотой.
Список использованных источников:
- http:// welcome2018.com
- http:// www.fifa.com
- https:// www.instagram.com/saransk_2018
- http:// www.saransk-online.info
- http:// kudarf.ru/pfo/mordoviya/saransk-dostoprimechatelnosti.html
Благодарю за внимание!
Проект родной город (село) – 2 класс окружающий мир
→ Онлайн-обучение в лучших школах США, Канады и Великобритании
Во 2- 3 классе по предмету окружающий мир детям предлагается подготовить проект на тему “Родной город (село)”
Задание в учебнике: Подготовьте фоторассказ о своем родном городе (селе). Его можно оформить в виде книги, стенда, стенгазеты, презентации. Работать можно индивидуально, в парах, группах или всем классом.
Очень важно составить или записать план выступления по презентации проекта. Во 2- 3 классе ребёнок должен научиться оценивать свою работу над проектом и не стесняться выражать благодарность тем, кто помогал или совместно участвовал в работе.
В проекте большую роль играет оформление. В начальной школе это может быть газета “Мой родной город” или Устный журнал.
Пример проекта ” Мой родной город”, выполненный в виде стенгазеты.
Чаще проект оформляется в печатном виде:
Скачать примерный образец проекта в формате Word.
Пример страниц проекта “Родной город (село)”
Проект “Родной город (село)” можно оформить по плану (выбирайте те пункты, которые Вам подходят):
План:
- Географическое расположение.
- Название родного города (села).
- История возникновения населенного пункта.
- Происхождение названия.
- Интересные объекты города.
- Достопримечательности.
- Известные люди города (кто родился и проживал в данном городе (селе), люди, которые внесли вклад в российскую или мировую историю
- Несколько интересных фотографий родного города.
Презентация проекта по теме: “Родное село” для 2 класса.
План презентации:
1) Название родного села;
2) Расположения моего родного села;
3) История родного села;
4) Известные люди нашего села;
5) Достопримечательности родного села;
6) Природа нашего села;
7) Видео и фотоматериалы сельской жизни.
Давайте разберемся вместе с Вами, как сделать проект по окружающему миру на тему “Родной город (село)”:
- Название села, история происхождения названия – почему село так назвали, возможно, это было сделано в честь событий или человека, происходивших или проживающем в этой деревне.
- История села – в каком году и веке было образовано, какие исторические события проходили на его территории.
- Расположение села на карте Российской Федерации – Область, с какими деревнями и городами граничит.
- Природа – какие реки есть в этом селе, какие деревья и растения встречаются в окрестностях , какие животные есть в данной местности.
- Известные уроженцы и проживающие в этом селе – кто родился в деревне и проживал из людей, которые внесли вклад в российскую или мировую историю, герои Великой отечественной войны, и т.д.
- Фотографии села – основные постройки, достопримечательности, природа и т.п. Опишите это своими словами как можно более ярко.
- Напишите, почему Вы любите это село.
В составлении проекта мне помогал мой отец и односельчане. Отец мне рассказал историю происхождения данного села.
Смотрите также:
Сочинение Саранск – мой город
В 1641 году был основан мой город. Он является столицей Республики Мордовия — это город Саранск. Изначально город основывался как крепость на границе государств. Я люблю свой город хоть и приходится порой частенько его покидать. Здесь я родилась, училась и работаю.
Не так давно город отметил свой столетний юбилей. В городе огромное количество фонтанов. Они пользуются особой популярностью и являются визитной карточкой. А в 2018 году в моем городе был проведён чемпионат мира по футболу на радость многих болельщиков.
Много в городе театров и музеев, аллей и парков, баров и ресторанов, прекрасных площадей, рынков и базарчиков, отелей и гостиниц, более трехсот улиц и бульваров, общежитий, больниц, вузов, лечебниц и многое другое. Большую часть населения составляют русские, татары и мордва. Лето палящие, а зима заметно морозная. Но я все равно люблю свой город. Дороже его у меня нет ничего.
Мой город разделился на три района — Пролетарский, Ленинский и Октябрьский. Конфликтов между разными национальностями нет. Наоборот смешанные браки — это частое явление в городе.
Саранск город небольшой, но несмотря на это он приютил на своих землях поэта — демократа А. И. Полежаева, скульптора С. Эрьзя и немало известного всем художника Ф. В. Сычкова, а также мордовского музыканта Л. П. Кирюкова.
Символом города является герб с изображением красной бегущей лисы. Которая располагается под тремя стрелами направленными вниз. Основой герба является серебряного цвета геральдический щит.
Приехав в Саранск не забудьте посетить кафедральный собор святого праведного воина Феодора Ушакова. Он пользуется наибольшей популярностью среди туристов и жителей города. Основан был летом 2006 года. В это же время был и освещен. Он вмещает в себя трех тысяч человек. А в высоту составляет практически 62 метра. Расположился собор в самом центре города и является одним из хорошо известных и узнаваемых всеми мест.
Соседствует с храмом ещё одна национальная достопримечательность — памятник Патриарху Никону. Возведен в то же время, что и собор Ушакова.
Хотите что-нибудь привезти друзьям в подарок? Тогда купите им посуду с изображением города или магнит на холодильник. А может быть куклу, валенки, платок, полотенце, национальный костюм или же фирменную сгущенку с элитной водкой. Подарите своим друзьям и близким частичку моего города.
Ведь я люблю свой город и поэтому очень хочу чтобы над ним всегда было светлое и чистое небо, зелёная трава и свежий воздух.
Вариант №2
Я родился и живу в городе Саранске, в центре и столице республики Мордовия. Это довольно древний город, образованный в 1641 году как крепость для защиты от набега врагов. Он не очень большой по площади, но невероятно комфортный и чистый для местных жителей и туристов. С каждым годом Саранск растет и развивается, становится политическим, экономическим и культурным центром республики, а потому здесь появляется очень много различных красивых и памятных мест.
Я люблю гулять в различных парках, наслаждаться фонтанами, которых в нашем городе очень много, но мое любимое место – это Советская площадь в центре города. Помимо красивых соборов, как Кафедральный Собор Феодора Ушакова, здесь целый большой парк с различными развлечениями, ресторанами, приятными дорожками.
Соборов и церквей в моем городе и правда много, потому что Мордовия – очень религиозная республика, где удивительно сочетаются русская православная культура, традиционная культура древних народов и мусульманская культура.
Больше всего я люблю лето в нашем городе. Распускаются цветы, деревья становятся зелеными, семьи с детьми выходят на улицу и все наслаждаются теплой погодой с небольшим ветром. Появляются туристы, атмосфера в городе совсем другая. Но и зимой в городе тоже комфортно – сильно температура не опускается, но такие зимние развлечения, как санки, коньки и горки доступны каждому.
После чемпионата мира по футболу-2018 город преобразился еще сильнее и сегодня стал одним из спортивных центров России. У нас часто проводятся различные соревнования и много спортивных объектов, а детей с ранних годов воспитывают по принципам здорового образа жизни. Это очень хорошо и за это я особенно люблю свой город.
К сожалению, многие молодые уезжают из города учиться в другие регионы России, но и у нас есть свой Мордовский университет, где особенно сильно и успешно проходит подготовка кадров в области педагогики и экономики.
Я очень люблю свой город. Ведь правильно говорят, что родной город не забывается, даже если уезжаешь далеко-далеко. Ведь здесь ты вырос, и какие-то воспоминания из детства всегда будут греть душу человека.
Саранск Сейчас читают:
- Сочинение на тему Люби и Охраняй природу 7 класс
Человечество глубоко вступило в индустриальный век, век технологий и производств. Мы берём у природы всё ,что только можем. Лес, полезные ископаемые, истребляем многие виды растений и птиц. Нельзя с уверенностью сказать, что люди делают это нарочно,
- Сочинение на тему Моя мечта
В мире очень много разнообразных профессий, который приносят пользу людям и государству в котором они живут. Нужно помнить, что любой труд и любая профессия в почете, но не стоит забывать и про то, что существуют особые, специфические профессии,
- Сочинение Осенний листопад 4 класс
У каждого человека есть любимое время года. После знойного лета природа ждет прохладу и влагу от приближающейся следующей поры года. Воздух становится особенно ароматным и свежим. Запах опавших листьев придает не забываемый колорит данной поре года.
- Сочинение Красноярск – мой город
Думаю, что в нашей стране трудно найти человека, который не знал бы города с названием Красноярск, ведь его изображение стало дорого каждому россиянину в виде десятирублёвой купюры. Ну разве я не права? Но, не только этим славен мой родной город.
- Сочинение на тему Я гражданин России
Россия богата природными ресурсами. У нас возможна добыча леса, угля, нефти, торфа. Много заповедников с широкими лесами и редкими видами животных. Чистые источники, наполненные минеральной водой
- Сочинение по картине Мешкова Золотая осень в Карелии 8 класс
Художник Василий Мешков очень любил север нашей страны и особенно озерный край – Карелию. Все времена года здесь прекрасны, но мастеру кисти, более всего, запомнилась осень в этом суровом месте с его северной природой.
На картине «Золотая осень в Карелии
Викторина по окружающему миру с ответами, 4 класс. Родной край
Викторина «Мой любимый край» план-конспект занятия (подготовительная группа)
ИГРА- ВИКТОРИНА «МОЙ ЛЮБИМЫЙ КРАЙ»
Цели: — закреплять знания о родном городе, как о частице нашей Родины; — воспитывать любовь к малой Родине; — развивать стремление изучать родной край; — активизировать мышление, воображение, самостоятельность, умение работать в коллективе. Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество. Материалы: — фото города Саранска; — символика города; — два конверта; — пазлы с картинками герба города Саранска; -значки – эмблемы для команд: «Знайки» и «Почемучки»; — призы – медали «Умник» и «Умница» Предварительная работа: — беседа «Мой город»; — рассматривание фотографий о городе Саранске; — рассматривание государственных символов (гербов) ; — чтение и разучивание стихов и пословиц о малой Родине. Содержание непосредственно образовательной деятельности детей.Ход викторины: Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель: Уважаемые гости, ребята, сегодня мы с вами собрались на необычное соревнование – викторину по краеведению: «Мой любимый город». В нашей викторине будут принимать участие две команды: команда «Знайки» и команда «Почемучки». Большая Родина начинается с малой: с семьи, города, где мы родились и живём.Обойди хоть сто дорог, обогни планету, Невелик наш городок, а дороже нету!Воспитатель: За каждое выполненное задание команды будут получать по одному баллу. Следить за нашей викториной будет жюри (представить членов жюри).Сейчас я попрошу вас внимательно прослушать правила викторины:1. Выслушивать вопросы внимательно. 2. Если готовы ответить, поднимайте руку. 3. Не выкрикивать, не подсказывать. 4. Если игроки не знают ответ, право ответить получают участники другой команды. А сейчас я хочу попросить капитанов представить свои команды.
Команда «Знайки» Если много хочешь знать, Много должен ты читать. Всем вокруг пора сдаваться, Против нас не удержаться!
Команда «Почемучки»Мы пытливые умы, Мы с вопросами на ты. «Почему» — вопрос любимый, Помогает нам расти!
Наша викторина пройдёт под девизом: «Живи увлекайся, но помни одно, что дружба на свете дороже всего». Прошу команды занять свои места.Первый конкурс «Разминка» — Как называется наша страна? — Назовите столицу России? — Какие цвета у флага России? — Что означает слова малая Родина? — Как называется наш город? — Какая река протекает через город Саранск? — Как называется наша республика?
Второй конкурс «Город в настоящее время» — Сколько лет нашему городу? 375 — Опишите герб нашего города, что на нём изображено? — Назовите улицы нашего города (команды называют по очереди) . — Как называется главная улица нашего города? — Как называются музеи нашего города? — Что хранится в музее?
Третий конкурс «Загадки о родном крае»
- Шумят повсюду поезда, И едут люди кто куда. Со всех сторон, со всех концов, Кто ждёт прибытий поездов. Того мы приглашаем в зал, Что называется (вокзал) 2. В нём есть картины удивительные, Картины редкие и восхитительные. Но покупать их не позволят. Не потому, что много стоят. Ведь это клад страны моей, Не магазин здесь, а (музей) 3. Здесь можно опустить письмо, Отправить телеграмму. По телефону позвонить В командировку маме. Ты можешь здесь купить конверт Послать посылку срочно. Всем передать большой привет Ведь это здание- (почта) 4. Люди в белом, не скучают, Не сидят без дела, Курс леченья назначают Эти люди в белом. Если кто- то заболел Все идут лечиться В городскую, детскую (больницу)Физминутка
Нет на свете Родины красивей (шагают на месте).
Боевой страны богатырей (изображают « боготырей»)
Вот она по имени Россия,
От морей простерлась до морей (шагают на месте и широко разводят руками)
Четвёртый конкурс «Кто внимательный» Вопросы о городе по типу игры «Четвёртый лишний» 1. Какого здания нет в нашем городе (Дом культуры, аквапарк, кинотеатр, вокзал? 2. Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе (Автобус, трамвай, такси, троллейбус? 3. Какое дерево летом засыпает наш город «снегом» (Берёза, тополь, клён, рябина? 4. На какой улице находится наш детский сад (Ленина, Советская,Октябрьская, Красная?Пятый конкурс «Капитанов»Выходят капитаны команд. Им предлагается из разрезных картинок собрать на время герб нашего города.
Шестой конкурс «Пословицы и поговорки»Свою любовь к Родине, к малой Родине народ проявлял в творчестве: сочинял пословицы и поговорки, писал стихи, создавал музыкальные произведения. Давайте вспомним пословицы и поговорки о Родине, о малой Родине: Родина наша солнышка краше. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Всякому мила своя сторона. Своя земля и в горести мила. На чужой сторонушке рад родной воронушке. На чужой земле и весна не красна. Человек без Родины как дерево, без корней. Где годился, там и пригодился. Человек без Родины как соловей, без песни. Любовь к Родине в огне не горит и в воде не тонет.
Седьмой конкурс «Узнай и назови»
На мольберте находятся фотографии с достопримечательностями города Саранска. Игрокам необходимо узнать и назвать достопримечательность нашего города.Воспитатель: Вот и закончилась наша викторина. Огромное спасибо всем участникам и гостям. Подведение итогов викторины: «Мой любимый край». — Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы. Вы знаете и любите свой город, в котором вы живёте. (Слово жюри).
Я поздравляю обе команды и вручаю всем игрокам медали.
Саранск, Россия — все о городе с фото
- Доклады и сообщения
- Разное
- Город Саранск
Город Саранск является столицей Республики Мордовия, которая входит в состав Приволжского федерального округа. 1641 год считается годом основания города, который в то время был крепостью. Город прошел этапы своего развития от защитной крепости, захолустного уезда до современного культурного и промышленного центра.
Саранск находится в 642 километрах от Москвы. Разделяет на две части его река Инсар. Численность города на начало 2021 года составила около 320 тысяч человек, большую часть которого составляют русские.
Саранск состоит из трех административных районов: Ленинского, Пролетарского и Октябрьского. Центральным и более культурным является район Ленинский. Именно в этом районе располагается большое количество школ, детских садов, медицинских учреждений, кинотеатров и театров, стадионов и библиотек. В Ленинском районе находятся около двадцати пяти промышленных производств и предприятий, которые обеспечивают рабочими местами большинство жителей. Производство электротехники и светотехники является наиболее важным в Саранске. Также здесь хорошо развито машиностроение и химическая промышленность. Саранск сейчас – город с современными и впечатляющими постройками. Большое их количество появилось с момента принятия решения о проведении в городе футбольных матчей Чемпионата мира 2021 года.
Транспортную сеть Саранска составляют троллейбусы, автобусы и маршрутные такси. Из достопримечательностей в городе Саранске можно выделить Соборную площадь, в центре которой расположился огромный роскошный собор адмирала Ф.Ушакова. Памятников истории в этом городе нет. Но много разных скульптур известного на весь мир скульптора Степана Эрьзи, родившегося в Саранске.
Любой турист от малого возраста до преклонного, посетив город Саранск, останется под хорошими впечатлениями от этого старинного города.
Вариант №2
Чем же славится город Саранск? Какова его история повеления и процветания? Город Саранск, является столицей Мордовии, а так же Саранск является городом административного характера. Этот город процветает с каждым днём! Индустрия в городе развита очень хорошо, она пользуется высоким спросом и популярностью. Саранск – это культурный цент, который славится своей историей и естественно культурой. Ещё город может похвастаться своим экономическим составляющим, а так же достижением больших результатов в научном плане. Город в своём плане очень качественно и красиво исполнен. Красивый ландшафтный дизайн, природа и чистота города. Все эти компоненты даёт общую картину замечательного города. Город очень уютный, говорят, что любой приезжий сможет в нём быстро освоиться и найти своё уютное гнёздышко. Не могу не отметить чистоту города. Я бывал в разных городах, но видимо в Саранске люди более культурные, а уборщики более трудолюбивые. Русская культура в городе Саранск, объединена с другими традиционными культурами.
Город был основан в тысяча шестьдесят сорок первом году. Да и то, поначалу это было очень сложно назвать городом, ибо это была только крепость, которая служила для оборонительных действий военных в те года. Ранее это место носило название “Саранский Острожек”. Саранск или же, как в те года говорили “Сара”, имеет перевод как болото, или же заболоченная местность. Вот так вот и зародилось название города Саранск! Население крепости состояло из таких людей как: казаки, стрельцы и другие представители военного дела. А вот жителей, точнее их наций было много, от русских до мокшан. Данное строение имело форму, которая напоминала квадрат. А по углам как известно, всегда ставили большие башни, для того чтобы был очень широкий кругозор.
Сооружение было уникально тем, что у них было не только четыре башни по краям, а так же они решили сделать две башни посередине с одной и с другой стороны, а так же одну самую большую башню решили поместить в центр своей так сказать, оборонительной базы. Внутри сооружения царила жизнь и война. Были все условия, созданные для жизни жителей, еда, одежда и так далее. А так же были предметы для военных действий или же обороны. Официально город Саранск стал городом только в тысячи семьсот восьмидесятом году. Но, как не странно его уже называли городом спустя восемь лет после основания данной крепости.
НОД по краеведению «Как появился город Саранск» (для детей старшего дошкольного возраста)
НОД по краеведению «Как появился город Саранск» с детьми подготовительной к школе группы
Программное содержание:
Образовательные задачи:
познакомить дошкольников с историей возникновения родного города. Поддерживать интерес к жизни наших предков, обобщать их знания об исторических событиях.
Развивающие задачи:
развивать кругозор.
Воспитывающие задачи:
воспитывать интерес к истории родного города.
Словарь: ввести в активный словарь детей понятие — крепость, дозорная башня, ров, история, кочевые племена.
Материал: иллюстрации с видами родного города, древних его построек.
Методические приемы: беседа, чтение стихотворений, рассказ воспитателя, рассказы детей, рассматривание иллюстраций города, игра «В базар».
Ход НОД
— Дети, назовите город, в котором мы живем? (Саранск). Саранск — один из самых больших городов республики Мордовия.
— Вам нравится наш город? (Ответы детей). А за что вы любите Саранск? (Ответы детей).
— Наш город за последние годы действительно преобразился. В нём появились новые прекрасные здания такие как: Интернет дом, дом финансов, спорткомплекс «Мордовия», стадион «Старт», теннисный стадион, «Ледовый дворец», кафедральный Свято-Федоровский собор, парк культуры и отдыха имени А. С. Пушкина.
Вот послушайте, как о Саранске писал Петр Смирнов:
Город мой!
как же не любоваться
Твоей тихой, неброской красой!
И живу я твоим настоящим,
Неразрывным с седой стариной.
— Ребята, как же появился наш город? Я вам хочу рассказать об истории города Саранска. Что такое история? История (от греч. historia — рассказ о прошлых событиях, о том, что узнано, исследовано) — наука о прошлом человечества.
— А зачем нужно изучать историю? (ответы детей).
История изучает события, прошлое человечества, отдельных народов. В истории отражается, как каждый народ боролся за свою свободу и независимость.
— Ребята, садитесь поудобнее, и слушайте. Давным-давно на том самом месте, где находится Саранск, была небольшая мордовская деревенька (показ фото). Мирный труд нарушали набеги кочевых племен. Это племена, у которых не было своего дома, и они жили то в одном месте, то в другом, т. е. кочевали. Мордовскому народу надоело прятаться в лесах от врага, и решил он объединиться с русским народом и построить крепость (показ фото). Крепость была построена на месте мордовской деревеньки. Воевода Савва Козловский решил возводить крепость там, где сливались две реки Саранка и Инсар. И получила имя Саранск. Саранск возник как военная крепость. Здесь, как и в других крепостях, мордва, русские, татары вместе жили, несли службу, трудились. В крепости размещались деревянные избы, каменный магазин, амбары для хранения соли, небольшие деревянные церкви. Сейчас это территория Советской площади (показ фото). Вот какое небольшое место занимал весь город Саранск. Город был укреплен высокими каменными или деревянными стенами. Стены жилища, в котором жили люди, сооружались из забитых в два ряда кольев, которые переплетались более тонкими прутьями и обмазывались глиной. Пространство между ними засыпалось землей. Так строилась стена, которая надёжно защищала от ветра и холода. Крыша сооружалась в виде шатра. С дозорной башни, которая находилась в крепости, велось наблюдение за всем происходящим. Вокруг крепости был вырыт ров, который был препятствием для врага.
— Ребята, а вы знаете? До сих пор на спуске к Пушкинскому парку находится памятный знак (показ фото). На памятнике надпись «На этом месте была основана крепость Саранск.». Город был деревянным, одноэтажным, двух и трехэтажные дома встречались только в центре, имел базарную площадь, куда съезжались купцы, чтобы продать свой товар и купить мордовский.
Давайте поиграем в игру «В базар» (Мордовская народная подвижная игра).
Первым государственным учебным заведением в городе Саранск была «Саранская духовная гимназия». Это была первая и единственная школа. Со временем строились и открывались и другие школы. Сейчас их очень много.
-А чем тогда была знаменита промышленность города? Это маслозавод, железнодорожное депо, мыловаренный, кирпичный завод, типография с небольшим числом рабочих.
А сегодня? Появились новые микрорайоны, построены современные здания. Послушайте: Зеленые улицы новые. Проспекты, что Солнца светлей. Саранск мой — Столица Мордовии Саранск — город Завтрашних дней.
Сегодня Саранск — это крупный промышленный центр с большими заводами. Например, на производят различные светильники, лампочки. Лекарства для лечения людей готовят на «Биохимике», телевизоры на «Телевизионном заводе», различные резинотехнические изделия на , на «Кабельном заводе» изготавливают современное оптиковолокно, на изготавливают современные детали для компьютеров, на кондитерской фабрике «Ламзурь» изготавливают всеми вами любимые сладости и т. д.
История города, его прошлое, настоящее и будущее кроется в людях и их делах. Многие, кто связал свою жизнь с Мордовией, увековечены и в памятниках, и в названиях улиц, площадей, скверов. Саранск — город замечательных памятников.
— А вы знаете, какие памятники есть в нашем городе? (ответы детей).
— Молодцы! Много памятников назвали. Дети, а вы знаете, где находится вечный огонь? (Ответы детей).
— Правильно. На главной площади города. На Советской площади (показ фото). Там зарождался наш город. Это святое место для всех жителей города. Вечный огонь никогда не угасает — такой же неугасимой должна быть память народа о войне, о тех, кто не вернулся с неё.
И нужно помнить: как много нужно сделать, чтобы в будущем Саранск стал ещё лучше и красивей. Для этого нужно чтобы дети хорошо учились, а взрослые — работали, чтобы каждый вносил посильный вклад в общее дело — поддержание порядка и благоустройство родного города.
Любите свой город, ведь здесь мы родились, здесь жили наши предки
Популярные темы сообщений
- Река Ока
На европейской части России протекает одна из крупных равнинных рек — это Ока. Свое название данная река получила от древнерусского слова «вода». Истоки ее находятся в селе Александровка , что в Орловской области , начинается она с маленького - Знаменитые люди
Каждый человек талантлив по-своему, но среди таковых обязательно присутствуют одаренные личности, прославившиеся на весь мир. Особенно хочется остановиться на представителе самой творческой профессии, композиторе и замечательном музыканте - Озеро Байкал
В самом центре материка Евразия смогло образоваться удивительное озеро под названием Байкал. Озеро со всех сторон окружено величественными горными хребтами. Его размеры поражают не только приезжих туристов, но и многих местных жителей.
В прошлое города Саранска
Программное содержание.
- Закрепить и обобщить знания детей о городе Саранске.
- Дать детям общее представление об истории его возникновения.
- Познакомить с мордовскими обычаями, воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского народа.
- Совершенствовать умение детей вести небольшой диалог на мордовском языке.
- Ввести в словарь детей новые слова: Поселенцы, остроги, набег кочевых племён, земляной вал, глубокие рвы.
Оборудование. Слайдовый рассказ о прошлом г. Саранска, горшочек, костюм эрзянки, макет крепости старого г. Саранска, схемы г. Саранска, красочные картинки к схемам, смайлики, музыкальное сопровождение
Методика проведения
В. Дети, посмотрите сколько гостей пришло к нам на занятие. Давайте поздороваемся.
Д. Здравствуйте!
В. Ребята, я сегодня получила очень необычное электронное письмо из прошлого. Давайте посмотрим, что там.
(На экране мордовочка и текст электронного письма.)
Здравствуйте дорогие ребята! Меня зовут Татюня. Вы живёте в чудесном месте, где леса, поля, реки, прекрасные и добрые люди. Я, как и вы родилась в Саранске, но жила в то время, когда не было ни телефонов, ни машин. Я предлагаю Вам отправиться в путешествие в прошлое Саранска. Вот вам старинный горшочек, он перенесёт вас ко мне.
В. (Смотрит по сторонам и ищет горшочек.)
А, где этот горшочек? Давайте поищем его (горшочек стоит на видно месте, и дети находят его).
В. Ну, что ребята, вы согласны перенестись в прошлое и узнать, как жили наши предки?
Д. Да.
В. Тогда давайте все встанем в круг, и дотронемся до горшочка (дети становятся в круг и дотрагиваются до горшочка) -звучит мелодия.
В. (Перевоплощается в мордовочку.)
Шумбратада! Здравствуйте! Мира вам и добра! Вот вы и оказались в прошлом. Я очень люблю свой край и могу столько интересного рассказать о нём. Послушайте и посмотрите, как всё начиналось.
Рассказ о Саранске.
Давным-давно на том месте, где находится Саранск, была небольшая мордовская деревенька. Вокруг неё были леса, где люди собирали мёд, охотились. Первые поселенцы умели выращивать зерно и печь хлеб, держали овец, коров, кур, свиней. Мирный труд крестьян нарушали набеги кочевых племён, которые жгли дома и уводили жителей в плен. И тогда мордовский народ решил объединиться с русским народом для защиты от набегов.
И путь врагу преградили заграждениями из поваленных деревьев и (остроги) крепости. И вот один из острогов был построен на месте мордовской деревеньке, где сливались две реки: Саранка и Инсар.
Так возник острог Саранск в 1641 году, как военная крепость на южных рубежах Русского государства.
Саранская крепость имела почти квадратную форму. Река Саранка протекала по территории крепости. Со всех сторон крепость была окружена земляным валом с угловыми деревянными башнями. С наружней стороны вала тянулись глубокие рвы. С внутренней возвышались ещё и деревянные стены с приспособлениями для обороны. Не всякому врагу было под силу завоевать такую крепость.
Со временем Саранск из города- крепости превратился в торгово- ремесленный город. Ежегодно здесь проводились крупные базары и ярмарки.
Проходили годы, город рос и развивался и сейчас наш город входит в список лучших городов России. Вам повезло, что вы живёте в одном из самых замечательных и красивых городов России.
В. Ребята, а расскажите мне о новом Саранске.
Р. — Мне нравиться музей С.Д.Эрьзи. Там много картин мордовских художников, красивые скульптуры С.Д.Эрьзи.
Р. — А мне нравиться в Саранске зоопарк. В зоопарке можно увидеть много зверей и птиц.
Р. — А я люблю гулять в парке А.С. Пушкина. Мне нравиться там кататься на каруселях, гулять по парку, с колеса обозрения наблюдать за городом.
В. Ребята, а что это за силуэты зданий.
Р. Это тоже наш Саранск.
В. Ребята на столе лежат необычные, красивые места нашего города Саранска, с которыми вы уже знакомы. Давайте попробуем найти их по схеме.
В. — У мордовского народа бала традиция играть в народные игры на всех праздниках и гуляньях. Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в мордовскую народную игру, которая называется «Горшочки».
Игра заключается в том, что вы должны разделиться по парам, один из вас горшочек, другой хозяин, тот кто остался без пары, покупатель. Покупатель, выбирает себе горшочек и спрашивает у хозяина:
Покупатель: Продашь (мисак) горшок (чакшот).
Хозяин отвечает: Продам (мисан).
Далее каждый из них, коснувшись ладонью головы горшка, а остальные считают: Вейке(один), кавто (два), колмо (три), чийть (беги) бежит по кругу в разных направлениях, стремясь раньше добежать до «товара» и встать за его спиной. Прибежавший раньше становится хозяином, а другой-покупателем.
— Вот видите ребята, оказывается старые народные игры интересны и в современном мире.
— Ребята мне очень приятно, что у нас растут замечательные потомки, которые хотят знать историю своего края и любят его. А наше путешествие подошло к концу вам пора возвращаться в детский сад. Мне хочется подарить вам этот горшочек. Если вам захочется попасть ко мне снова, милости прошу. А сейчас встаньте в круг и дотроньтесь до горшочка и вы окажетесь у себя в группе (звучит музыка снимаю головной убор).
В. Ребята, а где вы были.
Д. Мы были в прошлом города Саранска и видели крепость.
В. Да! Как интересно, а давайте построим макет крепости, чтобы другие ребята смогли увидеть старый Саранск.
Д. (Выстраивают крепость прошлого Саранска.)
В. Молодцы! Хорошую крепость вы построили. А сейчас подойдите и возьмите смайлики. Если вам понравилось, чем мы сегодня занимались возьмите улыбающегося смайлика, если что-то не понравилось возьмите грустного смайлика.
Д. Мой город основан давно.
Он старинный.
Саранск имеет историческое прошлое.
Сегодня город развивается и входит в список лучших городов России.
Нам повезло, что мы живём в самом красивом городе Росси.
Литература:
1.Примерный региональный модуль программы дошкольного образования.
2.Журнал «Дошкольное воспитание» №3,1993; №4,1993 г.
3.Н.В. Иполитова «Патриотическое воспитание дошкольников»: учебное пособие. 2004г.
4.Д.Б.Кабалевский «Прекрасное пробуждает доброе».1973г.
5.Т.В.Поляков «Знакомим детей с малой родиной».
6. М.Д.Маханёва «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» — методические рекомендации.
Семинар “Эколого- краеведческая работа и ее значение для патриотического воспитания детей дошкольного возраста”
Инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
Валентина Тумайкина
Инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Родина. Отчизна. Отечество. Отчий край. Так называют люди землю, на которой родились, и нет ничего дороже у человека, чем Родина, красота которой открылась ему однажды как чудо. Нам взрослым необходимо помочь ребенку открыть это чудо, приобщая к природе и быту, истории, культуре родного края. Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня, и тем яснее представят будущее. Человек, любящий Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время.
Актуальность изучения краеведения в современном обществе очевидна. Краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, формированию гражданственности. В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов детских садов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Молодое поколение не должно быть «Иванами, не помнящими своего родства»
. Именно сейчас, когда идеалы современной молодёжи устремлены на Запад, когда идёт американизация нашего общества и особенно культуры, мы должны вернуть новое поколение к своим родным корням и истокам, раскрыть богатство национальной культуры, воспитывать гордость за свою страну, развивать чувство патриотизма.
Изменения, произошедшие в общественном строе, внесли изменения в нравственные ценности. В дошкольном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс формирования нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного края, родной земли. Со словом «Родина» у каждого человека связаны ассоциации с самым дорогим в его жизни. Это может быть населённый пункт, в котором родился и вырос, местная природа, предки. В современном мире дети, имея общее представление о стране, гимне и гербе, не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента, столицу, а населённые пункты своего района, уважаемых жителей, живущих с ними на одной улице, они не знают. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада — с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.
На мой взгляд, самоидентификация ребёнка как патриота должна начинаться с осознания себя частью своей малой родины. Материал по краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в нравственном воспитании детей, которые возникли в последнее время.
Изучение краеведения воспитывает стремление быть полезным своему родному городу, месту, где родился и вырос, становится фундаментом, на котором можно воспитать гордость за свою страну, свой край и стремление активно участвовать в общественных процессах. Кроме того, обращаясь к истокам местных традиций, изучая особенности народной культуры своего края, историю своей семьи, ребёнок получает неповторимый чувственный опыт позволяющий осуществлять личностное развитие и саморазвитие, воспитывается гражданственность, чувство собственной значимости. Краеведческая работа расширяет у детей кругозор, развивает детское словесное и изобразительное творчество.
Хочется напомнить замечательные слова известного русского ученого Д. С.Лихачева: «Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это — самый массовый вид науки».
Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.
Знакомство дошкольников с культурными истоками малой Родины становится в настоящее время одним из приоритетных направлений.
В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребёнка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к малой Родине.
Учитывая национальный состав группы детей, с которыми работаю, ведущей педагогической идеей считаю — необходимость соблюдения интересов полиэтнического состава населения, развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур на основе толерантности и взаимопонимания, не замыкая ребенка в культурных традициях одного народа. Особое внимание уделяю развитию любви к родному краю, познавательных способностей и потребностей посредством усвоения различных пластов народной культуры, формирую у детей интереса к народному искусству, обеспечиваю условия для воспитания детей в духе толерантности.
Все мы знаем пословицы «Велик белый свет, да теплее своего края нет»
,
«Родной дом дороже золота»
,
«В своем краю и вода слаще»
— эти мудрые слова, ставшие пословицами и поговорками, не требуют доказательств. Они были нравственным мерилом, образом жизни наших предков
А что эти слова значат для наших детей? С этим вопросом я обратилась к моим воспитанникам. Ответы, которые я получила (это интересно; это важно знать, чтобы уважать историю предков; всегда интересно, откуда ты родом; не зная истории родного края нельзя считать себя культурным человеком,позволили мне сделать вывод: ребятам это интересно.
Краеведение сегодня становится важным средством повышения качества знаний. Используя краеведческий материал на занятиях, я заметила, что он активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет разнообразить методику занятий, участвует в патриотическом воспитании дошкольников.
Главной целью моей работы по краеведению является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край.На достижение этой цели направлена реализация следующих задач:
1. Формирование представления о Родине как месте, где человек родился и страны, где он живет.
2. Воспитание чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, восхищение ее красотой.
3. Развитие у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.
4. Воспитание потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного края, беречь и охранять их.
5. Воспитание уважения к людям труда, знаменитым землякам.
6. Расширение кругозора детей на основе материала, доступного их пониманию.
Я считаю, что решению задач по ознакомлению дошкольников с родным краембудут способствовать:
• создание в группе расширенного центра по краеведению с различными дидактическими и игровыми пособиями;
• раннее начало обучения дошкольников;
• включение элементов краеведения во все виды деятельности детей.
Развитие работы по краеведению должна осуществляться не периодически, а систематически и поэтапно.
В нашей группе созданы следующие условия:
1. Подобран разнообразный содержательный материал для детской деятельности.
2. Создана предметно — развивающая среда (центры развития ребенка)
.
3. Разработаны картотеки наблюдений, опытов, экспериментов, игр.
4. Система работы отражена в перспективном и календарном планировании.
Развитие работы по краеведению — это задача федерального масштаба, важная и для всей России, и для любого уголка нашей Родины. Она наиболее эффективна, если организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагога и детей. Изучением краеведения я занимаюсь не только на занятиях, но и в свободную деятельность. Именно в ДОУ закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка макромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания.
Таким образом, организация краеведческой деятельности есть введение маленького человека в мир малой и большой Родины не «беспристрастным знатоком и наблюдателем, а активной личностью, имеющей свою позицию, свою точку зрения, свою заинтересованность в том, что же происходит в этом загадочном мире Родины» /В. А. Сухомлинский/.
Теоретическая база опыта.
Для обеспечения теоретической базы наряду с региональной программой «Мы в Мордовии живем»
я использую следующие программы, технологии и другие источники по
инновационной деятельности.
• Российский этнографический музей детям. С – П «Детство — Пресс»
, 2001г.
• Красная изба. С – П «Детство»
, 2000 г.
• Маленькие Россияне. М., 2005 г.
• Татарские народные игры и праздники. Я. Хайбеков. Казань,1990 г.
• Лямбирь/ Саранск, МКИ, 1993г.
• География моей Республики. Саранск, МКИ., 1993 г.
• Мордовский народный костюм. Саранск, МКИ, 1990 г.
• Э. А. Богатеева. Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. М., 1982 г.
• Программа обучения детей мордовским языкам в ДОУ. (автор Исайкина А. И.)
• Программа обучения детей татарскому языку. (сост. Батршина В. Р.)
Красная книга Республика Мордовия. В. И. Астрадамов. –Саранск: Морд. кн. изд-во,2005.-333с.
Родничок :Хрестоматия для маленьких / Сост. А. И. Брыжинский.
Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приёмы воспитания и обучения
Свою работустрою по следующим тематическим блокам:
1. Блок «Моя семья»
— взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, повышению
педагогической компетентности в вопросах формирования у детей положительных нравственных качеств, на социализацию детей и положительное общение их с окружающими.
2. Блок «Мое село»
— рассказать и показать детям, что село славится своими достопримечательностями, памятниками, своей историей, традициями, лучшими людьми. Обратить внимание детей старшего
дошкольного возраста на объекты,которые расположены на ближайших улицах: школа, церковь, мечеть, почта, аптека, рассказать об их назначении.
3. Блок «Моя республика»
— знакомить с климатическими особенностями, с растительным и животным миром. Расширить представления о неживой природе, характерной для Мордовского края. Дать первичные представления о Красной книге.
4. Блок «Саранск-столица Мордовии. Символика»
— расширять представления о городе Саранске-столице Мордовии, о его достопримечательностях (музеях, памятниках, стадионах, театрах, учебных заведениях,производстве. Воспитывать гордость за достижения земляков в области культуры, спорта. Продолжать знакомить с гербом флагом и гимном Мордовии.
6. Блок «Будем Родине служить»
— дать представление о Великой Отечественной войне, празднике День Победы, опираясь на конкретные факты из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников войны, их фронтовых и трудовых подвигах). Рассказать о подвигах героя Великой Отечественной войны М. П. Девятаева. Прививать детям такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг.
7. Блок «Культура и традиции»
— знакомить детей с бытом и традициями народов, проживающих в Мордовии.Вызвать интерес традициям: гостеприимство, почитание родителей.Знакомить с видами устного народного творчества: считалки, пословицы и поговорки, загадки, потешки. Углубить представления о народных промыслах, о декоративно- прикладном искусстве.
Ведущей формой работы по ознакомлению с родным краем являются занятия по познавательному развитию. Важно, чтобы занятия активизировали мыслительную деятельность. С этой целью я использую приемы сравнения (например: сравниваем культуру и быт мордовского и татарского народа, вопросы поискового характера, индивидуальные задания, опыты и эксперименты (например: свойства глины и песка)
. Дети анализируют, делают выводы, обобщают (например : климатические условия и природный ландшафт способствовали тому, что народы, живущие на мордовской земле занимались охотой и земледелием.).
Немаловажное значение в развитии детской активности имеет хорошо оборудованная, насыщенная предметно-развивающая среда, которая стимулирует самостоятельную деятельность ребенка, создает оптимальные условия для активизации хода саморазвития. В связи с этим, в группе, мною оформлен центр краеведения, где созданы условия для совместной и самостоятельной деятельности детей.В центре имеется разнообразный материал: тематические альбомы о Мордовии, о городе Саранске, о селе Лямбирь, альбомы с репродукциями картин Ф. В. Сычкова и современных мордовских художников, фотографиями скульптур С. Д. Эрьзи, национальным татарским, мордовским, русским костюмами, дидактические игры,раскраски: «Матрёшки»
,
«Народное творчество»
и др.
В центре имеется разнообразное оборудование. Грамотное сочетание материала и оборудования в уголке способствуют расширению познавательного, коммуникативного, художественно-эстетического опыта детей.
Особое место в краеведческой работе занимают дидактические средства музейной педагогики, которые помогают воссоздать в сознании детей картины прошлого нашего края, познакомить предметами быта, орудиями труда, одеждой наших предков. Экспозиции природоведческого содержания позволяют показать богатство и разнообразие животного и растительного мира мордовской земли. Большую роль играют занятия-экскурсии в музей по ознакомлению с трудом земляков. Знакомлю детей с историей создания и развития предприятий района, выпускаемой продукцией, лучшими тружениками.
Важным приемом подачи информации детям, особенно исторического характера, является познавательный рассказ. Учитывая, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление,необходимо сопровождение его наглядным материалом: фотографиями, иллюстрациями, слайдами, схемами, а также предметами старинного быта. Вопросы, заданные детям в процессе рассказа, активизируют внимание детей, побуждают к логическому мышлению (Почему так называют наше село? Как вы думаете, почему здесь построили город? т. д.)
Учитывая ведущую деятельность детей, широко использую различные виды игр в краеведческой работе. Разработала ряд дидактических игр по ознакомлению с городом Саранск и селом Лямбирь («Где я нахожусь»
,
«Узнай и расскажи»
,
«Когда это было»
, природой Мордовской земли (
«Экологический светофор»
,
«Дуб и его друзья»
,
«Кто живет в лесу»«Съедобное — несъедобное»
и др, трудом земляков (
«Кто потрудился?»
,
«Чем богата Мордовская земля?»
). Широко использую игры народов,проживающих на территории Мордовии: русские, мордовские, татарские.
Работа по ознакомлению с предприятиями района и трудом земляков перерастает в интересную длительную сюжетно-ролевую игру, в которой дети применяют свои знания и уже накопленный жизненный опыт («Автотранспортное предприятие»
,
«Библиотека»
,
«Ателье»
,
«Стройка»
и т. д)
Одна из форм работы с детьми – продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, аппликацию, ручной труд. Она позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующееся отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности детей я оформляю в форме тематических выставок. Особенно нужно отметить педагогическую ценность коллективного продуктивного труда по созданию коллажей, макетов («Улица города»
,
«Лес»
и др., где у детей помимо других социальных качеств, формируется чувство ответственности за свою
работу, как частицу общего труда.
Нравы, эстетические представления, обычаи народа передает декоративно-прикладное искусство. При рассматривании произведений изобразительного искусства обращаю внимание на красоту сильных, здоровых людей, изображенных на картинах Ф. В. Сычкова, на виды труда, исстари присущие народу, проживающему на территории Мордовии, на культуру быта, обряды, традиции народов.
Положительные эмоции играют значительную роль в формировании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Народный праздник, краеведческая викторина, тематическое развлечение (о труде, родной природе, о хлебе)
является логическим и эмоциональным завершением
работы по каждой из разработанных тем.
Мною проведены такие мероприятия как «Праздник урожая»
, викторина
«Что ты знаешь о Мордовии»
,
«Татарские народные сказки»
,
«Традиции русской семьи»
.
Важным условием в решении задач по краеведческой работе с дошкольниками, является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. В своей работе опираюсь на родителей не только как на помощников, а как на равноправных участников формирования личности ребенка. Работа по тематическому блоку “Культура и традиции” ведется с непосредственным активным участием всех поколений семьи ребенка. Ведь бабушки и дедушки наших воспитанников — это живые участники истории родного края. Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии, национальные, профессиональные корни своего рода. Старые фотографии, рассказы старших членов семьи помогают детям глубже осознать исторические факты и события, почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей. При изучении тематического блока “Саранск-столица Мордовии” большую роль играют экскурсии с участием родителей. В работе использую “домашние задания”. Накануне выходных, отпуска, выезда семьи в город Саранск, на природу дети и родители получают задание наблюдать, затем рассказать об увиденном, сделать рисунки, фотографии.Родители так же участвуют в создании развивающей среды: организации краеведческих фотовыставок, оформлении фольклорных праздников, организации выставок народного прикладного искусства.
Анализ результативности
Результативность инновационного опыта в том, что краеведение пробуждает интерес к национальной культуре русского, мордовского, татарского народов. Я считаю,что у детей формируются:
• правильность и полнота представлений о родной республике, о своей национальной принадлежности, о традициях, фольклоре разных народов Республики Мордовия;
• понимание и уважение иных народов, культур;
• интерес к традициям и фольклору;
• осознание необходимости взаимопонимания между людьми и народами.
Трудности и проблемы при использовании данного опыта
В ходе этой работы столкнулась со следующими проблемами. Родители пассивно относятся к нетрадиционным формам взаимодействия, не владеют достаточными знаниями о родном городе, крае. Мало познавательного материала для дошкольников. Недостаточно иллюстраций (быт, традиции)
. Недостаточно теоретического материала по
организации краеведческой работы в ДОУ.
Адресные рекомендации по использованию опыта
Данный инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
» может быть использован воспитателями других детских садов и родителями.
Практический материал поможет педагогам разнообразить занятия с детьми, принести детям радость познания.
Опыт моей работы был размещен на сайтах МААМ, Nsportal,представлен на заседаниях РМО Лямбирского района проект: «Поликультурное воспитание через использование татарского фольклора»
. Выступление в районной предметной секции воспитателей
дошкольных образовательных учреждений с докладом «Приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям народной культуры».
Выступление на Республиканском семинаре «Роль родного языка в развитии детей дошкольного возраста»с докладом : «Приобщение дошкольников культуре мордовского народа через изучение мордовского языка»; на Международном практическом семинаре в рамках проекта «Языковое гнездо»
(показ НОД по изучению мордовского языка
«Эрзянь кель»
).
Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет
Обобщение педагогического опыта: краеведение в старшей группе В своей профессиональной деятельности я столкнулась с рядом проблем: -низкая экологическая культура дошкольников. Отношение к окружающей среде несознательное, эгоистическое. -недостаточная мотивация экологического, краеведческого воспитания. Диагностика мотивов экологического…
Перспективный план «Ознакомление старших дошкольников с историей родного края» ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН По теме «Ознакомление старших дошкольников с историей родного края»
Составила воспитатель Климова Н. В. МБДОУ
«детский сад №386»
Период с сентября 2021г. по май 2021г. Дата тема задачи Совместная деятельность воспитателя и детей Продуктивная деятельность…
Для самого маленького города чемпионата мира по футболу в России момент славы закончился слишком рано
САРАНСК, Россия (Рейтер) – Саранск, самый маленький из российских городов чемпионата мира, приспосабливается к жизни без футбола мирового уровня и жизнерадостности восторженных зарубежных гостей. болельщики, после проведения финальной игры турнира. А для некоторых все заканчивается слишком рано.
ФОТОГРАФИЯ ФАЙЛА: Поклонники футбольной команды Перу гуляют за пределами стадиона «Мордовия Арена» в Саранске, Россия, 15 июня 2018 г. REUTERS / Marcos Brindicci / File Photo
Расположен в 650 км (400 миль) к юго-востоку от Москвы, с населением всего 300 000 человек. Саранск стал неожиданным выбором для проведения чемпионата мира по футболу, поскольку в нем отсутствовала необходимая инфраструктура, а собственный футбольный клуб томился в низовьях российской футбольной лиги.
После строительства нового стадиона на 45 000 мест, он провел четыре матча группового этапа, самым ярким событием которого стало столкновение между Ираном и Португалией под предводительством Криштиану Роналду, завершившееся ничьей 1: 1.
Тихий город никогда не видел такой яркой вечеринки с десятками тысяч зарубежных фанатов, одетых в свои национальные цвета. Но матчи плей-офф там не будут, и местные жители вернутся к нормальной жизни.
«МУЛЬТЫ ПЕЧАТИ»
«Я никогда не ожидал увидеть таких красивых девушек из Ирана», – сказал 29-летний специалист по компьютерам Андрей Канайкин об иранских фанатках, которым запрещено посещать матчи дома.
«А они были в таких коротких юбках, вы не поверите, что они из такой строгой страны!»
Канайкин сказал, что будет скучать по радостным иностранным болельщикам и будет смотреть игры на больших экранах, установленных в фан-зонах.
«Я не знаю, что делать сейчас, я думаю полететь за границу, чтобы посмотреть матчи Лиги чемпионов», – сказал он со слезами на глазах.
56-летний Александр Москинский, менеджер строительной компании, сказал, что чемпионат мира по футболу вывел Саранск на карту мира.
«О Саранске никто не знал, даже в России не говоря уже о мире. Теперь об этом все слышали », – сказал он.
Он признался, что не был большим футбольным фанатом, но был на матче между Перу и Данией.
«Меня не волновал футбол, я смотрел только на болельщиков, особенно из Перу, в их необычных костюмах».
Михаил Чикин, 53-летний служащий банка, сказал, что это был «сказочный» опыт.
«Мы никогда не увидим таких игр, как Перу против Дании», – сказал он.«Это было историческое, масштабное событие, но город его выдержал».
Саранск – столица российской республики Мордовия, преимущественно аграрного региона, и не получает доходов от нефтедолларов, осыпаемых нефтедобывающими регионами. Таким образом, чемпионат мира по футболу стал долгожданным стимулом для экономики.
«С каждым годом подготовки к чемпионату мира Саранск становился все лучше и лучше. Для нас чемпионат мира – это все, экономика и лучшее качество жизни для людей », – сказал Рейтер губернатор Мордовии Владимир Волков перед последней игрой, которую город принимал между Панамой и Тунисом в четверг.
«Я уже чувствую легкую грусть. Здесь все кипит, но утром внезапно наступит тишина, и это будет необычно », – сказал он, прогуливаясь по продуктовым лавкам на городской площади.
«На нас обрушится большая грусть, но мы должны вернуться к работе, у нас будет свой« чемпионат мира », который является урожаем, это очень важно для нас».
Редакция Эндрю Осборна и Робина Помероя
Саранск – Википутешествие
Саранск
Саранск находится в Мордовии, Россия.
Чемпионат мира по футболу 2018 Саранск – один из городов, принимающих крупнейшее футбольное событие – чемпионат мира по футболу. См. Дополнительную информацию здесь .
Понять [править]
Саранск – город в центральной европейской части России и столица Республики Мордовия. Он был основан в 1641 году как крепость. Название «Саранск» связано с положением города на реке Саранка. В наши дни это один из красивейших городов России.Саранск известен во всем мире своими спортивными достижениями. Родной город для многих олимпийских чемпионов и чемпионов мира, город, в котором пройдет чемпионат мира по футболу FIFA 2018. Очень современные и европейские улицы привлекают тысячи туристов со всей страны. Он сочетает в себе исторические здания, увлекательные спортивные объекты, многолюдные торговые центры и уютные парки. Атмосфера на улицах просто фантастическая.
Поездом
Поезд – единственный практичный и экономичный способ передвижения по стране, которая охватывает одиннадцать часовых поясов и два континента.В Саранске находится один из самых красивых вокзалов России.
Автобусом
Есть очень удобный автовокзал.
Самолетом
К сожалению, прямых рейсов из других стран нет. Местный аэропорт очень маленький и обеспечивает рейсы только в соседние регионы.
Обойти [править]
Автобус
Так как город довольно маленький, то здесь есть только один вид общественного транспорта – автобус.Однако с передвижением проблем не возникнет, ведь автобусы ходят везде с раннего утра до поздней ночи.
Такси
Такси – еще один способ передвижения. Цены действительно низкие, а водители всегда приветливы и общительны.
Пешком
Лучший способ увидеть все – прогуляться.
В Саранске расположено множество театров, художественных галерей, исторических мест и музеев.
Множество баров, ресторанов, парков, галерей, торговых центров и ночных клубов развлечут кого угодно.
Гостиницы любого уровня обслуживания доступны в режиме 24/7.
г. Саранск, путеводитель по России
Местное время в городе Саранск – 25 сентября, 00:54 (+3 UTC).
История Саранска
Фундамент Саранска
Саранск был основан как небольшая деревянная крепость на берегу реки Саранка на юго-восточной окраине Российского царства в 1641 году. Это была одна из многих крепостей, которые служили для защиты от набегов кочевников из Крыма и Черного Морской регион.Крепость получила название Саранский Острожек.
Самое раннее описание крепости относится к 1703 году. Она была почти квадратной формы со стенами из дубовых бревен. По углам располагались четыре шестиугольные башни высотой до 16 метров, диаметром до 8 метров с площадками для пушек. Еще четыре квадратные башни располагались посередине стен.
Девятая башня стояла в центре крепости и использовалась для хранения боеприпасов. Со всех сторон крепость была окружена земляным валом и рвами.Дорога Крым-Казань пролегала через северную и южную башни. За пределами крепости, вокруг нее было несколько деревень.
Первыми жителями крепости были казаки, переброшенные в нее солдаты и артиллеристы из близлежащих городов, а также население близлежащих деревень. К концу 17 века его население составляло около 4 тысяч человек.
Больше исторических фактов…
Саранск XVIII – XIX вв.
В начале 18 века Саранск утратил военное значение.Постепенно он превратился в город ремесленников и торговцев (зерно, конопля, древесина, кожа, мясо, мед). Этому способствовало выгодное географическое положение – на пересечении крупных конных трактов, соединяющих Астрахань с Москвой, Крым с Казанью.
Одним из самых запоминающихся исторических событий XVIII века было пребывание в Саранске в июле 1774 года Емельяна Пугачева, предводителя Пугачевского восстания, также называемого Крестьянской войной 1773-1775 годов. Герб Саранска утвержден в 1781 году.В 1785 году Екатерина II утвердила новый план развития Саранска с прямоугольной уличной сетью. К началу 19 века население города достигло 7,4 тысячи человек.
В 19 веке в Саранске появились городской банк (1844 г.), первая малая электростанция (1886 г.), платная публичная библиотека (1893 г.) и бесплатная публичная библиотека (1899 г.). В конце века через Саранск проходила железная дорога Москва-Казань, что оживило экономическую жизнь региона. Тем не менее, город не стал крупным промышленным центром, его экономика оставалась мелкой с преобладанием аграрного сектора.Население составляло около 14 тысяч человек.
В 1817, 1852 и 1869 годах в Саранске произошло три крупных пожара, в каждом из которых было разрушено несколько сотен домов. До середины ХХ века в его градостроительстве преобладали деревянные постройки.
Саранск в ХХ веке и за его пределами
Во время Гражданской войны в России Саранск был одним из центров формирования воинских частей Красной Армии. Война привела к голоду, безработице и падению производства.Многие предприятия Саранска долгое время не работали из-за отсутствия топлива и сырья.
В 1918 г. был основан краеведческий музей. К 1927 году было восстановлено большинство предприятий и мастерских, существовавших до гражданской войны, и создано несколько новых предприятий. В 1930 году радиостанция начала вещание на русском и мордовском языках.
С 16 июля 1928 г. Саранск стал центром Мордовского округа в составе Среднего Поволжья; с 10 января 1930 г. – центр Мордовской автономной области; с 20 декабря 1934 г. – столица Мордовской АССР.В 1939 году население Саранска составляло около 41 тысячи человек.
В годы Великой Отечественной войны в Саранске производили продовольствие, амуницию, обмундирование, автомобили для Красной Армии. Несколько предприятий и учреждений были превращены в больницы. Всего на фронтах этой войны сражалось около 17 тысяч жителей Саранска, более 8 тысяч из них погибли.
В послевоенные годы в городе были созданы новые производства: электротехническая, машиностроительная, медицинская, пищевая, производство строительных материалов.К 1959 году население увеличилось до 91 тысячи. В 1960 году началось строительство новых микрорайонов: северо-западного (ныне «Светотехстрой») и юго-западного. В 1965 году в городе появились первые троллейбусы. Продолжалось промышленное и культурное развитие Саранска. К 1970-1980-м годам город превратился в развитый промышленный центр. В 1987 году его население превышало 300 тысяч человек.
7 декабря 1990 года Мордовская АССР была преобразована в Мордовскую Советскую Социалистическую Республику; Саранск оставался его столицей.В 1991 году город стал столицей Республики Мордовия в составе Российской Федерации.
Неготовность местных предприятий к рыночной экономике привела к значительному снижению социально-экономического развития Саранска. Оживление экономики в начале 2000-х, наблюдавшееся в России, положительно сказалось и на Саранске, в том числе на развитии городской инфраструктуры.
В июне 2018 года в Саранске прошли четыре матча чемпионата мира по футболу на стадионе «Мордовия Арена».Саранск стал одним из 11 городов России, принимающих этот крупный турнир. Столица Мордовии была самым малонаселенным городом-организатором чемпионата. В рамках подготовки к мероприятию были построены стадион, новые дороги и транспортные развязки, гостиницы, реконструирован аэропорт, усовершенствована система общественного транспорта.
Зодчество Саранска
Музей мордовской народной культуры в Саранске
Автор: Алексей Горшков
Дом Союзов в Саранске
Автор: Терентьев Василий
Зима в Саранске
Автор: Евгений Патараркин
Саранск – Характеристики
Саранск – один из древнейших городов России в Среднем Поволжье.День города Саранска отмечается 12 июня. Основные отрасли промышленности Саранска – светотехника и электротехника, машиностроение и металлообработка, производство лекарств и пищевая промышленность.
Точное значение символов герба Саранска, утвержденного в 1781 году, остается неизвестным. По наиболее распространенному мнению, его композиция могла символизировать главное занятие коренных финно-угорских народов – охоту на лисиц. Сегодня изображение рыжей лисы широко используется как символ Саранска.
Климат города умеренно-континентальный с относительно холодной морозной зимой и умеренно жарким летом. Средняя температура января – минус 9,6 градуса по Цельсию, июля – плюс 19,9 градуса по Цельсию.
Аэропорт Саранска выполняет регулярные рейсы в Краснодар, Москву, Санкт-Петербург, Сочи. Фирменный поезд «Мордовия» курсирует из Саранска в Москву ежедневно. Из Саранска на попутных поездах можно уехать в Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Новороссийск, Самару, Казань, Екатеринбург и другие города.Общественный транспорт представлен автобусами, троллейбусами, маршрутками, такси.
Саранск – столица национальной республики. На 1 января 2010 г. русские составляли 70,7% населения, мордовцы – 21,8%, татары – 4,8%, украинцы – 0,7%, армяне – 0,2%, белорусы – 0,2%, чуваши – 0,1%, другие национальности – 1,5. %. К мордвам относятся финно-угорские народы эрзя и мокша. Они говорят на разных языках и имеют разные культурные обычаи.
Мордовский язык преподается в местных школах и университетах, программы на эрзянском и мокшанском языках транслируются по местному телевидению, на этих языках издаются газеты.Таблички с названиями улиц и прочая городская навигация на трех языках: русском, эрзянском и мокшанском. Но в Саранске на них мало кто говорит.
Особо старых достопримечательностей в Саранске нет. Когда-то полностью деревянный, в советское время город был полностью перестроен.
Основные достопримечательности Саранска
Собор Святого Федора Ушакова (2002-2006) – самый большой православный храм в Саранске, построенный в стиле ампир с неовизантийским куполом и расположенный на Соборной площади (главной площади города).Высота этого великолепного сооружения составляет 60 метров. Внутри вы можете увидеть красивый позолоченный иконостас.
Площадь Тысячелетия . Эта площадь появилась в Саранске в 2012 году в рамках празднования того, что первые славянские поселенцы достигли мордовских земель в конце I тысячелетия нашей эры. С этого времени началась история сосуществования русского и мордовского народов. Эта большая площадь идеально подходит для прогулок и проведения массовых мероприятий.
Главной достопримечательностью площади является цветомузыкальный фонтан «Звезда Мордовии» – один из самых больших и величественных фонтанов в России.Он выполнен в виде национального мордовского орнамента – восьмиконечной звезды.
Мордовский музей изобразительных искусств Эрзи . Здесь представлена самая большая в мире коллекция произведений выдающегося скульптора ХХ века Степана Дмитриевича Эрзи (более 200 работ). В музее представлены коллекции произведений всех основных видов искусства: живопись, графика, скульптура. Здесь же представлены коллекции произведений русского искусства XVIII-XIX веков, современного русского искусства, мордовского народного и декоративно-прикладного искусства.Коммунистическая улица, 61,
Мордовский республиканский краеведческий музей имени И.Д. Воронина . Многочисленные коллекции этого музея расположены в нескольких филиалах. Один из крупнейших филиалов находится в новом здании, построенном в 2000-х годах и напоминающем классический дворец 19 века.
Всего здесь более 200 тысяч экспонатов – предметы быта, инструменты, оружие, национальная одежда, декоративно-прикладное искусство, старинные книги и исторические документы, нумизматическая коллекция, а также палеонтологические, ботанические, энтомологические коллекции, чучела животных и птицы и др.Постоянная экспозиция включает 3 отдела: истории Мордовии до 1917 года, новейшей истории Мордовии и природы Мордовии. Саранская улица, 2.
Музей мордовской народной культуры . Здание этого музея – памятник городской архитектуры начала 20 века. Здесь более 3,5 тысяч экспонатов: мордовская национальная одежда, предметы быта, сельскохозяйственные орудия, иконы, деревянные скульптуры, книги, фотографии.
В нескольких тематических залах посетители могут увидеть экспонаты, посвященные сезонным ритуалам мордовцев, мордовским праздникам, свадебным обычаям, быту мордовских женщин, жизни и воспитанию детей в мордовском селе.В выставочном зале музея регулярно проходят выставки произведений мордовских художников и ремесленников. Советская улица, 19.
Музей Военно-трудового Подвига . Коллекция этого музея является частью мемориального комплекса, созданного к 50-летию Победы в Великой Отечественной войне в 1995 году. Здание музея весьма необычно – его фасад сложен из разноцветных гранитных плит в цветах Санкт-Петербурга. Георгиевская лента, форма здания напоминает очертания границ Мордовии.Экспозиция размещена в четырех залах, рядом с ней открытая площадка с выставкой военной техники. Советская улица, 34 ?.
Церковь Николая Чудотворца – церковь конца 19 века, построенная в архитектурном стиле, имитирующем классическую русскую архитектуру. Фасад и стены выполнены из красного кирпича. В советское время церковь не использовалась по прямому назначению, но внешний вид от этого нисколько не пострадал. Здание сохранилось до наших дней в первозданном виде.В 1990 году его вернули верующим. Волгоградская улица, 90.
Церковь Иоанна Богослова (1693 г.) – старейшее здание Мордовии, памятник архитектуры федерального значения. Его несколько раз перестраивали, но незначительно, и в целом он сохранил тот же вид, что и при строительстве. Демократическая улица, 28.
Парк отдыха имени А.С. Пушкин . Этот парк был основан в 19 веке, когда первые деревья были посажены на одной из городских площадей вокруг церкви.Нынешняя территория парка составляет около 40 га. В последние годы здесь появились новые аттракционы, а на берегу реки открылся пункт проката лодок и катамаранов. На территории парка есть городской зоопарк, колесо обозрения, памятник Федору Ушакову, гостиница, цветочный календарь и живой зеленый портрет Пушкина. Московская улица.
Окно в Россию
Когда вы увидели вид на этот город с моря, вы не сможете его забыть.Это не просто утренний воздух на палубе, холодящий лицо, или соленая вода, плещущаяся по корпусу. Это болотная трава, изгибающаяся в волнах. Это плывущие и визжащие чайки и одинокая фигура рыбака на берегу. Когда вы приближаетесь, это красочные здания, расположенные рядом друг с другом с их классическими колоннами и сияющими крышами на горизонте, усеянном церквями.
Это может быть даже Чарльстон, но этот город не у теплых вод Гольфстрима. Он находится на берегу Финского залива рядом с Балтийским морем.Это Санкт-Петербург, Россия, который, как и Чарльстон несколько десятилетий назад, нарядился к своему 300-летнему юбилею, который он отмечал с мая по июнь искусством, музыкой, танцами и театром – то же самое время, когда Сполето происходит в Чарльстоне. Но гуляния в Санкт-Петербурге продолжаются дольше, потому что это начало «белых ночей», когда солнце садится всего на два часа в день и город приобретает особое сияние.
Санкт-Петербург от Невы
Санкт-Петербург посещают сотни тысяч туристов.Каждый год в Петербурге, но немногие из них, даже из России, знают его богатую историю: историю, скрытую в советское время, и историю, которую все еще открывают заново после падения Берлинской стены.
Город начался с Петра Великого, который вырос в Москве, ненавидя придворную жизнь, прежде чем унаследовал престол в 1696 году в возрасте 24 лет. Всего через год он отправился в Европу в качестве первого царя, который покинул Россию за 600 лет. Во время своего грандиозного визита в Голландию, Германию и Францию царь Петр нанял архитекторов, ремесленников и мастеров, чтобы они вернулись в Россию и помогли построить город, который будет соперничать с западными.Он был убедителен: рост шесть футов семь дюймов, жесткие темные волосы, суровые глаза, походка и огромная энергия. Он был чрезвычайно требовательным, но в то же время справедливым, давая возможность каждому, в ком он видел перспективу.
Петр с ранних лет любил море и лодки, поэтому неудивительно, что он покинул Москву и отправился на север, к Финскому заливу. Именно там в 1703 году он стоял на болоте Невы, галантно поставил большой камень и объявил, что здесь будет город Санкт-Питербурх, в честь своего святого покровителя и с голландским написанием. узнал во время поездки в Европу.
Тем же летом 20 000 рабочих построили Петропавловскую крепость (представьте себе форт Самтер с собором в центре) и к концу следующего года построили первую верфь. Мечта Питера о порте, который открыла бы движение в Европу, казалась возможной. Десять лет спустя, в 1712 году, это стало реальностью, когда он перенес столицу России из Москвы в Санкт-Петербург.
Любопытство и огромная энергия Питера подтолкнули его к освоению кораблестроения, а также к другим 13 профессиям.Он сам построил не только первый дом в Петербурге, но и множество красивых лодок, и он регулярно принимал участие в крупных строительных проектах своего нового города. Он представлял Санкт-Петербург как культурную гавань, а также большой порт, и для этого он отправил сотни русских в Европу для изучения науки, архитектуры, обычаев и языков. Он одевал своих соотечественников-феодалов в европейскую одежду и учил их западным манерам.
Зимний канал
, которого его подданные называли просто Петром, он носил ножницы и останавливал мужчин на улице, чтобы подстригать их длинные пальто на талии, стричь им традиционные бороды и настаивать на том, чтобы они носили туфли с пряжками, модные в то время в Европе.Дамы в необычных платьях с глубоким вырезом должны были посещать официальные балы, которые он устраивал раз в неделю.
Во время своей первой поездки в Европу Петр нанял итальянского архитектора Доминико Тризини для разработки плана города и дворцов Санкт-Петербурга. Тризини был одним из многих европейцев, которые воплотили проект мечты Питера в город, не похожий ни на какой другой в мире – шедевр архитектуры, красочные здания и великолепие кованого железа, мало чем отличающийся от Чарльстона.
Также как Чарльстон, ранний Св.Петербург неоднократно подвергался наводнениям и пожарам. Сгорело так много деревянных построек, что все дома и набережные были построены из камня. Наводнения, вызванные таянием льда и сильными ветрами, подняли Неву на высоту 13 футов, опустошив город. Хотя Петр когда-то думал о строительстве каналов, чтобы уменьшить наводнение, только позже при императрице Екатерине II город был пронизан не только каналами, но и их 300 транспортными и пешеходными мостами, каждый из которых уникален по своему дизайну, перилам и статуям.
После 29 безумных лет правления Петр умер в 52 года – по одной из версий – в результате ныряния в холодную воду, чтобы спасти группу моряков. Он был похоронен в белом мраморном гробу в Петропавловской крепости, которую помогал строить. Он осуществил свою мечту о создании европейского города, который соединит его страну с западом, но мало он знал, что через 200 лет эта связь начнет рваться; что Владимир Ленин с собственной мечтой захватит власть в 1917 году и что Санкт-ПетербургПетербург, как Ленинград, станет символом Советского Союза.
Сегодня, после падения Берлинской стены, обновленный и отреставрированный Санкт-Петербург открывает свои двери миру. Город снова ожил и воодушевлен, возможно, таким, каким его представлял себе Петр, когда он стоял в тот день на болоте с камнем в руках и мечтой в сердце.
Когда вы приедете в Санкт-Петербург, обязательно сядьте на лодку по Неве и станьте свидетелем этого зрелища – этого города мечты – с воды.Вы подумаете о России по-новому и никогда этого не забудете. •
Прочитать часть 2 статьи
Биография – Глазунов Илья
1960
По приглашению молодежного журнала «Dookola Swiata» («Вокруг света») он едет в Польскую Народную Республику. Этим летом выставки его работ проходят в трех городах: Варшаве, Кракове и шахтерском городке Катовица. Генеральный секретарь Коммунистической партии Польской Народной Республики Эдуард Герек посещает день открытия выставки “Катовица”.Глазунов пишет портреты польской актрисы Беаты Тышкевич, актера Густава Голубека, дирижера Витольда Ровицкого и других. Он публикует в журнале «Молодая гвардия» скандальную статью «Клякса и имидж. Заметки о некоторых аспектах современной живописи », где он впервые подробно и четко разъясняет свою творческую позицию. Он знакомится с писателем и поэтом Владимиром Алексеевичем Солоухиным, который просит его оформить обложку его книги. Он пишет портрет итальянского драматурга Эдуардо де Филиппо во время своего визита в Москву, а также портрет молодого поэта Андрея Андреевича Вознесенского для своего первого сборника стихов «Мозаика.Зимой он совершает поездку в Боровск и Ростов Великий, а также в Архангельскую, Вологодскую и Рязанскую области. В полотнах «Князь Владимир Путивльский», «В ожидании», «Русская песня» и др. Он представляет свое понимание древнерусского историко-культурного наследия. По просьбе посла в Израиле рисует портрет Анны Франк.
1961
Зимой он едет в Харьков с Сергеем Владимировичем Михайловым, чтобы навестить психиатра и психотерапевта Казимира Марковича Дубровского, известного своими исцеляющими пациентами, страдающими от заикания.Глазунов рисует свой портрет. Во второй половине апреля, вскоре после полета Юрия Гагарина в космос, он пишет портрет космонавта. В мае его принимают кандидатом в Союз художников. В июле на II Международном кинофестивале в Москве его посещают «звезды» итальянского кино: актриса Джина Лоллобриджида, режиссеры Лукино Висконти и Джузеппе де Сантис, сценограф Эннио де Конкини. Портреты, созданные всего за два часа, принимаются с восторгом, а художник получает приглашение посетить Рим.Он также рисует портреты американских актеров Элизабет Тейлор и Эдди Фишера. Во Владимире он случайно знакомится с бывшим депутатом Госдумы Василием Витальевичем Шульгиным и вскоре после этого рисует его портрет. Осенью того же года он посещает Нижний Новгород, Городец, Семенов и другие города, связанные с легендами о Китеже. Пишет портреты писателей Михаила Николаевича Алексеева, Георгия Дмитриевича Гулии, Антонины Дмитриевны Коптяевой.
1962
Зимой он приезжает в Рязань во время официальной поездки в ЦК ВЛКСМ (Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодежи).Он впервые посещает редакцию журнала «Огонек», заказывающего портрет писателя Федора Ивановича Сафронова. Встречается с главным редактором газеты «Известия» Алексеем Ивановичем Аджубеем. В статье Глазунова 5 апреля «Что помнить, чем гордиться…» содержится призыв к действиям по примеру Советской Грузии и созданию добровольных обществ по сохранению и изучению памятников культуры в республиках СССР. Он создает в Советском комитете защиты мира специальную секцию по сохранению памятников, которая впоследствии служит базой Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры (ВООПиК).В июльском номере журнала «Москва» опубликована сочувствующая Глазунову статья поэта и общественного деятеля Николая Семеновича Тихонова «Человек неугомонного таланта». Он едет в город Переяславль-Залесский как официальный представитель Всесоюзного Ленинского коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ) при ЦК КПСС. 7 июля выходит статья в защиту Глазунова «Странная судьба талантливого человека» писателя Сергея Сергеевича Смирнова, который впоследствии был отвергнут руководством Союза художников СССР.Летом Глазунов приезжает в Великий Новгород и пишет картину «Спасская церковь на Нередице». В конце июля – начале августа он представляет несколько работ на VIII Международном фестивале молодежи и студентов в Хельсинки. 26 декабря он выступает перед собранием молодых художников, проводимым в Центральном комитете Коммунистической партии, где он формулирует свои мысли о творческом процессе и состоянии современного искусства и говорит о критической необходимости усилий, которые необходимо приложить для сохранение памятников русской культуры.В картине «Князь Игорь» он использует технику коллажа, вдохновленную украшенными древнерусскими иконами. Он рисует портреты делегатов Всемирного конгресса за разоружение, в том числе ученых Жолио-Кюри и Джона Бернала, а также писателя Сергея Сергеевича Смирнова, композитора Арама Ильича Хачатуряна и других. Чтобы распространить информацию о древнерусской культуре, он начинает работу над созданием патриотического клуба, вокруг которого он надеется объединить советскую молодежь. Его поддерживает скульптор Сергей Тимофеевич Коненков.
1963
Весной он впервые посещает Италию по приглашению Лукино Висконти, Федерико Феллини, Джины Лоллобриджиды, Джузеппе де Сантис, Альберто Моравии и других деятелей культуры. Он рисует портреты Джулетты Мазины, Федерико Феллини, Микеланджело Антониони, Клаудии Кардинале, Сальваторе Адамо, Доменико Модуньо, Эдуардо де Филиппо, Аниты Экберг и других, а также создает масляный портрет Лоллобриджиды. Он встречается с главным сценографом театра Ла Скала в Милане Никола Бенуа, родственником его жены Нины Александровны Виноградовой-Бенуа, а также с художниками Ренато Гуттузо и Джорджо де Кирико.26 апреля в галерее «La Nuova Pesa» в Риме на улице Виа дель Вантаджо открывается выставка работ художника. На пресс-конференциях Глазунов резко критикует абстракционизм и современные направления в искусстве, подчеркивая значимость богатого наследия христианской цивилизации. Рисует иллюстрации к произведениям Павла Ивановича Мельникова (Андрей Печерский): «В лесах», «На холмах», «Княгиня Тараканова и княгиня Владимирская» и др. Для шеститомного сборника произведений автора. , изд. Библиотека Огонька.Он едет в Заволжье и пишет «Русский Икар». Глазунов получает награду журнала «Огонек» за иллюстрации к русским классическим романам.
1964
Работает над иллюстрациями к произведениям Александра Ивановича Куприна «Яма», «Поединок», «Бреге», «Жанета», «Молох» для девятитомного сборника произведений автора, изданного «Библиотека огоня». ка. Пишет портрет М.Ю. Лермонтова и иллюстрации к его поэме «Мцыри» (Послушник). В картине «Два князя» и др. Глазунов обращается к теме древнерусской истории.Он пишет «Русский Икар». Пишет автобиографический труд «Дорога к тебе. Из записок художника », в котором он излагает свои взгляды на роль художника. 22 марта вышла статья под названием «Не пора ли перебить копья?» появляется в газете «Известия» за подписью известных ученых и писателей. В статье затрагивается тема организации персональной выставки работ Глазунова в Москве, запрещенной Союзом художников СССР. 8 мая в актовом зале РХТУ им. Менделеева состоится специальный вечер, посвященный теме древнерусской культуры.В ходе встречи принято решение о создании «Клуба энтузиастов древнерусской культуры», который впоследствии станет называться патриотическим клубом «Родина» (Родина). Глазунов фактически становится организатором и директором клуба. В середине июня, в свете его недавних успехов в Италии, министр культуры Екатерина Алексеевна Фурцева разрешает художнику провести выставку в административном здании Манежа в Москве, со стороны Троицкой башни Кремля и где , в частности, выставлена картина «Дороги войны».19 июня в газете «Вечерняя Москва» появляется письмо, адресованное редакции и подписанное несколькими московскими художниками, с протестом против открытия выставки. Через пять дней выставка закрывается по распоряжению Московского союза художников. Летом пишет портрет Патриарха Московского и всея Руси Алексия I (Симанского) и других членов Русской Православной Церкви. Осенью гастроли итальянского театра Ла Скала в Москве. Глазунов рисует более двадцати портретов, в том числе портреты дирижеров Герберта фон Караяна и Джанандреа Гаваззени, главного художественного руководителя Никколо Бенуа, сопрано Габриэллы Туччи и Миреллы Френи, баса Николая Гиаурова и других.Он лично дарит своим героям их портреты, поскольку Министерство культуры СССР не разрешает их выставлять на память о гастролях. В статье «Сфинкс без загадки» в октябрьском номере журнала «Творчество» искусствоведа Александра Абрамовича Каменского изложены основные претензии советских критиков к Глазунову. Пишет целую серию работ, отражающих чувство творческой замкнутости и непонимания: «Пророк», «Осень» и другие.Также он пишет портреты рабочих Московской ткацкой фабрики № 2 для журнала «Молодая гвардия». На октябрьском пленуме ЦК КПСС Никита Сергеевич Хрущев отстранен от всех обязанностей. Леонид Ильич Брежнев становится первым секретарем ЦК.
1965
В феврале Московское областное управление культуры и областной комитет комсомола дают официальное одобрение клубу «Родина». Глазунову оформлена студия, расположенная на последнем этаже корпуса «Моссельпром» в Калашном переулке.28 июля Совет Министров РСФСР инициирует создание Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры (ВООПиК). Глазунов становится членом оргкомитета. Он путешествует по Новгороду и по Русскому Северу, пишет картины «Гражданин Великий Новгород» и «Село Кулига. Рядом с Кирилловым монастырем ». В октябре «Молодая гвардия» начинает публикацию автобиографического рассказа Глазонова «Дорога к тебе. Из записок художника.Пишет работы «Весна в городе», «Старый двор», «Мышеловка», «ХХ век. В ресторане »и др. Публикуется стихотворение Лермонтова «Мцыри» с иллюстрациями Глазунова.
1966
В начале июня избран членом совета директоров на организационном съезде ВООПиК. В сентябре его приглашают в Данию для написания портрета премьер-министра Йенса Отто Крэга. Он также пишет портреты своей жены, киноактрисы Хелле Виркнер и детей.Осенью этого года в Копенгагене проходит выставка его работ. В ноябре скончался дядя художника Михаил Федорович Глазунов. Его дядя оказал сильное влияние на его творческое развитие. Критическое отношение Глазунова к современной советской жизни отражено в полотнах «В клетке (Горбун)» и «Лифтатор».
1967
В феврале он путешествует с писателем Сергеем Александровичем Высоцким через Владивосток во Вьетнам в качестве специального корреспондента газеты «Комсомольская правда», кульминацией чего является серия из 150 работ, созданных за 23 дня.В конце марта на «Ювелирной» улице в старом квартале Ханоя открывается выставка Вьетнамской серии работ, которая пользуется большим успехом. По возвращении художника в Москву работы экспонируются в Доме дружбы с народами зарубежных стран. Издается сборник репродукций «Дни и ночи Вьетнама» (М., Изобразительное искусство). Глазунов принят в секцию графики Союза художников СССР по рекомендации Бориса Ефимовича Ефимова и Ореста Георгиевича Нисского.Осенью он проводит в Лаосе по приглашению лаосского короля Сисаванг Ваттхана, где пишет портреты членов королевской семьи, а также пейзажи. Он также создает рисунки, изображающие современную жизнь. 9 ноября 1967 года награжден лаосским орденом Вишну. Он получает Почетную грамоту Советского комитета защиты мира. По настоянию партийных органов и московского отделения ВООПиК клуб «Родина», созданный художником, закрывается. На его месте создается новый клуб с очень ограниченной сферой деятельности, по сути сводящейся к реставрационным работам в Крутицкой церкви.В новых произведениях на темы российской истории он использует технику коллажа, а также приемы, связанные с древнерусским искусством и народным примитивизмом: «Борис Годунов,« Цесаревич Димитрий »,« Нёнокский погост »и другие.
1968
В апреле он едет в Париж по приглашению Ива Монтана, Симоны Синюре, Иветт Шовир и графа Сергея Михайловича Толстого, чтобы написать портрет президента Франции Шарля де Голля. В июне выставка художника открывается в галерее «Мона Лиза» на улице Варенн в Санкт-Петербурге.Germaine-de-pre. Он проводит три месяца в Париже и становится свидетелем студенческих восстаний. Глазунов пишет портреты членов кабинета министров Франции: Эдгара Фора, Пьера Биллотта, Луи Жокса и других. Он знакомится с лидером ультраправой партии Жаном-Мари Ле Пеном и пишет его портрет. Ему принадлежит идея картины «Тайна двадцатого века». Встречается с художниками Бернаром Баффе и Юрием Павловичем Анненковым. Глазунов знакомится с историком Николаем Николаевичем Рутченко (псевдоним – Н.Рутич), князь Николай Васильевич Вырубов, Аркадий Петрович Столыпин и другие русские эмигранты. Он также встречается с Галиной Леонидовной Брежневой, которая посещает выставку во время своего визита в Париж. В сентябре он путешествует по Русскому Северу, что приводит к созданию серии произведений: «Русский Север», «Стены Кирилло-Белозерского монастыря», «Золотая осень. Русь »,« Северная твердыня »,« Белозерск »и др.
1969
Той зимой он по приглашению руководства приезжает на Нурекскую ГЭС и пишет портреты строителей и пейзажи.В конце июня в Москве в Доме культуры и технологий ГУСМ на Волхонке проходит персональная выставка работ Глазунова. Работает над иллюстрациями к сборнику произведений Алексея Константиновича Толстого, изданному «Библиотека огня». Сын Иван родился 3 октября. В ноябре выставка проходит в Клубе Парфюмерного завода «Новая заря». Пишет «Шторм с градом», «После битвы», «Портрет девушки с Волги», «Нину» и другие.Продолжает работу над иллюстрациями к произведениям А. К. Толстого.
.
«Юность, подвиг партизанский не забудь!»
04.12.21
Автор:
Шиженская нина Николаевна Заведующая школьным музеем Героя Советского Союза М.С.Харченко, ГБОУ школа №104 имени Героя Советского Союза М.С.Харченко Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург
Читать
«Спасибо деду за Победу»
15.11.21
Цели: Продолжать знакомить детей с героическими страницами истории на Кубани.
Познакомить детей с памятниками боевой славы г. Курганинска.
Объяснить значение памятников боевой славы, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого и сформировать соответствующее отношение к ним.
Задачи: Развивать речь и обогащать словарный запас детей.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны
Автор:
Кулинушкина Ирина Сергеевна воспитатель, МБДКОУ № 30, Краснодарский край Курганинский район стюВоздвиженская
Читать
Занятие-экскурсия по городу Красноярску для детей старшего возраста.
14.11.21
Цели: Воспитывать любовь и патриотические чувства к родному городу.
Задачи: Расширять и уточнять знания детей об истории возникновении города, и о его достопримечательностях.
Развивать связную речь, через составление небольших рассказов о городе.
Автор:
Чусова Анна Геннадьевна Воспитатель в ДОУ, МБДОУ №249, Россия Красноярский край г. Красноярск
Читать
Сценарный план в подготовительной к школе группе «Красноярск мы изучим, географическую матрешку получим!»
07.11.21
Цели: Уточнение и закрепление представлений детей о родном городе – Красноярске, об основных достопримечательностях родного города. Формирование любви и интереса к малой Родине
Задачи: Обучающие:
Закреплять навыки выделять звук в слове; продолжать закреплять умение выполнять звуковой анализ слова и синтез слова; закреплять образование притяжательных прилагательных; закреплять умение подбирать однокоренные слова;
Упражнять в решении логических задач, упражнять в умении выполнять постройку по плану.
Уточнять и закреплять умение ориентироваться в расположении частей своего тела (правая, левая рука), закреплять пространственные представления детей («над», «под», «слева», «справа», «посередине»);
Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Продолжать учить составлять простые арифметические задачи: умение выделять 4 части в задаче (условие, вопрос, решение, ответ), умение решение задачи записывать. Закреплять представления о месяцах; продолжать формировать интерес к зимним видам спорта.
Развивающие:
Продолжать развивать зрительное и слуховое восприятие; продолжать развивать операции анализа и синтеза; закреплять пространственные представления детей («над», «под», «слева», «справа», «посередине») и умение ориентироваться на плоскости; Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитательные:
Продолжать развивать умение действовать в команде со сверстниками. Воспитывать у детей патриотические чувства, любовь к родному городу.
Автор:
Нежнова Светлана Анатольевна воспитатель, МБДОУ № 249 компенсирующего типа, г.Красноярск
Читать
Презентация «День Победы»
11.10.21
Цели: Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны.
Задачи: Закрепить знания детей о празднике – День Победы ,о том, как люди защищали свою страну в годы войны. Обобщить знания детей о событиях, связанных с ВОВ через произведения искусства. Закрепить знания детей по теме « Художники о войне», связанных с Великой отечественной войной . Развивать творческие способности. Воспитывать чувство патриотизма и любви к своему народу и его подвигу.
Автор:
Кравец Лилия Александровна Педагог дополнительного образования по изобразительному искусству, МАДОУ «Детский сад №6 «Лукоморье», ХМАО-Югра, г.Нефтеюганск
Читать
Презентация «Помню и горжусь»
10.10.21
Цели: Воспитание патриотизма и духовно-нравственных качеств у обучающихся музыкального театра-студии на героических примерах прадедов.
Задачи: Познакомиться с героическим прошлым бабушек и дедушек. Поделиться со сверстникам о событиях прошлого своей семьи. Контактировать с историческими материалами, фотографиями, свидетельствами очевидцев. Познакомиться с подвигами дедов и прадедов, изучить жизнь и опыт наших предшественников. Связь поколений станет важным фактором в духовно-нравственном воспитании детей нашего коллектива.
Автор:
Ромахова Марина Геннадьевна концертмейстер, ГБУ ДО ЦВР Центрального района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург
Читать
Презентация «Помню и горжусь»
10.10.21
Цели: Воспитание патриотизма и духовно-нравственных качеств у обучающихся музыкального театра-студии на героических примерах прадедов.
Задачи: Познакомиться с героическим прошлым бабушек и дедушек. Поделиться со сверстникам о событиях прошлого своей семьи. Контактировать с историческими материалами, фотографиями, свидетельствами очевидцев. Познакомиться с подвигами дедов и прадедов, изучить жизнь и опыт наших предшественников. Связь поколений станет важным фактором в духовно-нравственном воспитании детей нашего коллектива.
Автор:
Ромахова Марина Геннадьевна концертмейстер, ГБУ ДО ЦВР Центрального района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург
Читать
Космический проект в средней группе » Полёт в космос»
10.10.21
Цели: Формирование у детей среднего дошкольного
возраста представлений о космическом
пространстве, освоение космоса людьми
Задачи: Дать детям представление о том, что Вселенная –
это множество звезд, а Солнце – это самая близкая
к Земле звезда.
— Познакомить с планетами солнечной системы.
— Дать детям знания об освоении человеком
космического пространства, о значении
космических исследований для жизни людей на
Земле.
— Познакомить с первым лётчиком- космонавтом,
земляком Ю.А.Гагариным.
— Воспитывать чувство гордости за наш город
Гагарин, за свою Родину.
Автор:
Семёнова Тамара Александровна воспитатель, МБДОУ «Детский сад»Лучик», Смоленская область г. Гагарин
Читать
ПРОГРАММА работы музея боевой славы
10.10.21
Цели:
Организовать развивающую среду детского сада наиболее функциональным образом для более целостного восприятия детьми дошкольного возраста исторических событий, связанных с подвигами русского народа.
Задачи: Расширить кругозор дошкольников при помощи экспонатов музея; Сформировать и укрепить знания детей об историческом и героическом
прошлом народа России.
Обогатить словарный запас детей в соответствии с возрастными
характеристиками, новыми понятиями и историческими данными.
Автор:
Горбенко Наталия Андреевна Воспитатель, МАДОУ г.Нижневартовска ДС №29 «Ёлочка», ХМАО-Югра г.Нижневартовск
Читать
Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности детей «Приключения Зайчика». Чрезвычайные ситуации (средняя группа)
09.10.21
Цели: Закрепить представление детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются дома, на улице.
Задачи: Дать знания о значении этих предметов для людей; о правилах пользования этими предметами.
Предостеречь детей о неприятностях, связанных с контактами с незнакомыми людьми. Продолжать обучать детей элементарным правилам безопасности и умении ориентироваться в чрезвычайной ситуации.
Развивать внимание, речь, мышление при решении проблемных ситуаций. Расширить словарный запас детей
Автор:
Чернай Ольга Михайловна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 7 городского округа — город Камышин, Волгоградская область, город Камышин
Читать
«Патриотическое воспитание дошкольников».
06.10.21
Цели: Развитие интереса и любви к родному краю и умение отражать всё это в продуктивной деятельности , формирование эстетического отношения к окружающей действительности. Любовь к отечеству начинается к любви малой Родине.
Задачи: -развивать у старших дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям , событиям его прошлого и настоящего
-развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на неё.
-приобщать детей к традициям и обычаем своего народа, желание принимать участие в традициях, социальных акциях
— познакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан
— воспитывать нравственно- патриотическое качество , гуманизм, гордость и желание сохранить и приумножить богатства своего края и страны
— ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье
Автор:
Меттик Светлана Сергеевна, Рожкова Елена Валерьевна Воспитатели, МБДОУ «Детский сад №2», Иркутская область, г.Усолье-Сибирское
Читать
Квест-игра «Родной город»
28.09.21
Цели: Продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – городу Копейск.
Задачи: Воспитывать патриотические чувства и любовь к родному краю, стране и планете.
-развивать память, мышление, сообразительность.
-Продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
— умение видеть красоту родной природы, восхищаться ею.
— развитие трудовой деятельности, через игровое задание.
— формировать умение у детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
Автор:
Ольга Николаевна Боярская воспитатель, МДОУ «Детский сад №41», г. Копейск Челябинской области
Читать
Бессмертный полк
19.09.21
Цели: Воспитывать чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Сохранение в семье воспитанников памяти о родных, принимавших участие в Великой Отечественной войне.
Задачи: Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, страны.
Развивать умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас.
Автор:
Бурыкина Лариса Александровна воспитатель, ГБДОУ «Детский сад №131», Севастополь
Читать
Национальные символы России
17.09.21
Цели: Формировать у детей старшего дошкольного возраста представление о нравственных ценностях русского народа через ознакомление с национальными символами России.
Задачи: Расширить представления детей о неофициальных символах страны ( береза, балалайка, медведь, ушанка и т.д.).
Развивать творческие способности детей: выразительно рассказывать стихотворения, интонировать речь.
Воспитывать любовь и уважение к культуре родной страны.
Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
Автор:
Бурыкина Лариса Александровна воспитатель, ГБДОУ «Детский сад №131», Севастополь
Читать
Это Родина моя
13.09.21
Цели: Формирование у детей дошкольного возраста интереса к русской культуре
Задачи: Обогащать знания детей о неофициальных символах России. Формировать умение запоминать не большие по объёму стихотворения и выразительно читать их наизусть.
Автор:
Бурыкина Лариса Александровна воспитатель, ГБДОУ «Детский сад №131», Севастополь
Читать
«Духовно-нравственное воспитание дошкольников»
09.09.21
Цели: Объединение усилий семьи и детского сада в духовно-нравственном развитии дошкольников, создание единого контекста воспитания и развития на основе общности целей, содержания и педагогических технологий.
Задачи: 1.Повысить профессиональную компетентность педагогов по духовно- нравственному воспитанию дошкольников.
2. Воспитывать у детей чувство любви и привязанности к семье, малой Родине, родной стране.
3. Расширять представления о культуре, православных праздниках, народных традициях своего народа и семейных ценностей.
4. Способствовать формированию духовно – нравственных качеств в процессе установления позитивных межличностных отношений. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие, толерантное отношение к другим культурам и религиям.
5. Вовлечь родителей в образовательную деятельность по духовно- нравственному воспитанию детей.
6. Расширить связи с общественными организациями по данному вопросу.
Автор:
Малышева Елена Александровна Музыкальный руководитель, МДОУ «Теремок», г. Николаевск Волгоградская область
Читать
Конспект НОД «Помним! Гордимся!»
27.07.21
Цели: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств
Задачи: Задачи:
-обогатить знания детей о великом празднике – Дне Победы,
— закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы ВОВ, как живущие помнят о них;
— активизировать словарь по теме, обогащать речь детей;
— воспитывать гордость, патриотизм, чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.
Автор:
Музурова Елена Федоровна старший воспитатель, МБДОУ «ДС №23», г. Чебаркуль, Челябинская область
Читать
Урок Памяти « Письма, опалённые войной».
15.06.21
Цели: рассказать о роли писем в годы Великой Отечественной войны;
передать ощущения силы духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле;
воспитывать у детей любовь к Родине, гордость за ратные и трудовые подвиги соотечественников, уважение к живущим рядом ветеранам войны.
Автор:
Полухина Лариса Анатольевна учитель начальных классов, МБОУ СШ №10, Московская область г.Чехов
Читать
Автор: Романова А.В., воспитатель МБДОУ №39, 2020 г.
Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое. физическое развитие.
Тема: «Моя малая Родина».
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Цель: расширение представлений о своей малой родине – городе Канске.
Обучающая задача: расширять знания о своем городе, о его достопримечательностях;
формировать умение детей узнавать достопримечательности города по фотографиям.
Развивающая задача: развивать логическое мышление, память, воображение, речь, мелкую моторику;
содействовать развитию интереса к истории своего города;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками, работы в группе.
воспитывать бережное отношение к природе.
дети познакомятся с новыми фактами о городе, узнают достопримечательности города по фотографиям, сотрудничают со сверстниками, работают в группах, используют в речи сложноподчиненные предложения.
Подготовительная работа: беседы о достопримечательностях города Канска, рассматривание фотографий с изображением города.
Материалы и оборудование: коробка, 2 конверта, 2 разрезные картинки, мяч, фотографии нового и старого города Канска, бросовый материал, ножницы, клей, цветная бумага.
№
Этапы, продолжительность
Задачи этапа
Деятельность педагога
Методы, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Планируемые результаты
1.
Организационно – мотивационный этап
Способствовать созданию спокойной, доверительной обстановки в группе.
Способствовать мотивации детей к дальнейшей деятельности.
— Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Я знаю, что вы ребята дружные, веселые, всегда готовы прийти на помощь друг другу. А чтобы узнать насколько вы дружные я предлагаю вам построить «гору дружбы», чтобы мы почувствовали поддержку друг друга. Для этого нам нужно соединить правые руки. Посмотрите, какая получилась гора, какая крепкая наша дружба. С такими друзьями любая работа по плечу, а это нам сегодня пригодится.
— Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я нашла коробку, которая лежала около двери нашей группы. Я попыталась ее открыть, но не смогла. Может быть у вас есть идеи как ее открыть?
Упражнение, направленное на сплочение коллектива.
Сюрпризный момент
Дети выстраивают «гору дружбы»
Дети высказывают свои идеи, выбирается вариант.
Взаимодействие со сверстниками.
Заинтересованность в глазах детей.
2.
Основной этап
2.1.
Этап постановки проблемы
Мотивировать к выполнению задания
— Посмотрите, что вы видите?
— Как вы думаете, что там?.
— А давайте посмотрим .Что нужно сделать для того, чтобы быстро выполнить эти задания?
— Ну вот, у нас получилось 2 команды.
Каждая команда проходит за столы для работы, получает конверт и приступают к выполнению задания.
Диалогическая речь.
— В коробке лежат 2 конверта.
— Дети высказывают свои предположения.
Мы можем разделиться на 2 команды.
Деление на команды.
Выполнение задания.
2.2.
Этап ознакомления с материалом
Закреплять умение составлять рассказ по картинке. Развивать умение отвечать полными ответами.
Способствовать снятию утомляемости.
— Что у вас получилось?
— А где же находятся эти объекты, в каком городе?
— А теперь давайте каждая команда по своей картинке составит небольшой рассказ о нашем городе. Начинает та команда, которая первая собрала картинку. А вы, ребята, присаживайтесь на ковер и слушайте внимательно.
— Что вы знаете о площади? Расскажите.
— Представьте, что мы сейчас оказались на площади, что бы вы там делали?
— А теперь меняемся местами. Чем же знаменит наш «Порт-Артур»?
— А теперь, ребята, чтобы немного отдохнуть, предлагаю сделать зарядку. Это будет не просто зарядка, а путешествие по просторам нашей Родины.
Здравствуй, мир, (руки вверх)
Это я! (руки на грудь)
Вокруг Родина моя. (раскинуть руки)
Солнце в небесах горит (руки наверх)
И земля у ног лежит. (наклон)
Там – леса, (замок вправо)
А там – поля, (замок влево)
Здесь друзья и здесь друзья. (поворот головы вправо-влево)
Здравствуй, дом – ты самый лучший! (раскинуть с наклоном вниз)
Здравствуй край родной могучий! (раскинуть с наклоном вниз)
Здравствуй, Родина моя! (раскинуть руки)
Здравствуй мир! Встречай меня!
Монологическая речь.
Составление рассказа по картинке.
Игровой прием (физминутка)
— Площадь Коростелева и магазин «Порт-Артур».
— В Канске.
— Площадь – центр города, есть магазины, музей, библиотека и т.д. Летом на площади цветут цветы и работают фонтаны. Много голубей, которых подкармливают люди и т.д. устраивают праздники, а в завершении праздника бывает салют.
— Это самый большой магазин в городе, там есть развлекательный центр для детей, отделы, где продают одежду, игрушки, продукты, еще там можно покататься на детских машинках, сходить в кафе и поесть мороженое.
Дети повторяют движения.
Дети составляют рассказ по картинке.
2.3.
Этап практического выполнения задания
Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику, умение соблюдать правила игры.
Развивать воображение, фантазию, речь.
— Ребята, наш город не всегда был таким красивым и современным, все здания и сооружения были другими, а некоторых зданий не было совсем.
— Я предлагаю вам поиграть в игру «Было – стало». У меня есть 2 коробочки, в которых собраны фотографии старого города Канска и нового. Ваша задача к каждой старой фотографии с изображением старого города подобрать точно такую же, но только уже с изображением современного.
— Присаживайтесь на ковер. Давайте немного пофантазируем и расскажем о том, каким бы был наш город, если бы он находился на Северном полюсе? В Африке?
— А если бы наши улицы потеряли свои названия, что бы тогда было, если бы на домах были одинаковые номера?
— А вы знаете, как называются улицы, на которых вы живете? Назовите их.
— Но, ребята, многие улицы можно узнать по запаху и сказать, что там находится.
— Если на улице пахнет сдобой, значит на ней находится…
— Если пахнет конфетами, шоколадом, то…
— Если на улице пахнет рыбой, колбасой, овощами, значит здесь…
А если на улице пахнет бензином, то…
— А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Можно и нельзя».
Давайте встанем в круг. Я вам буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечайте можно это делать в городе или нельзя.
- Бросать мусор в реку? Почему?
- Рвать цветы на клумбе? Почему?
- Сажать деревья и цветы во дворе? Почему?
- Бросать фантики от конфет, от мороженого на тротуар? Почему?
- Бросать мусор в урну? Почему?
- Ломать деревья и кустарники? Почему?
- Ловить голубей? Почему?
Д. И «Было – стало»
Составление рассказа на заданную тему.
Д.И. «Что находится на улице?»
Прием «Закончи предложение».
Игра малой подвижности «Можно и нельзя».
Дети подбирают пары фотографии старого и нового города Канска
— Если город будет на Северном полюсе, то будет холодным, ледяным, белым. По городу будут гулять моржи и пингвины.
— Если город будет находиться в Африке — будет жарко. По городу будут гулять крокодилы, жирафы и обезьяны, будут расти кокосы и бананы.
— Такси бы не смогло к нам приехать, мы бы не смогли получить посылку и т.д.
ответы детей.
— Булочная.
-Кондитерская фабрика.
— Рынок, продуктовые магазины.
— Бензоколонка, много машин
Дети ловят мяч и отвечают на вопросы.
Дети находят фотографии старого и современного города.
Дети высказывают свои мысли, называют названия улиц на которых они живут.
Дети играют в игру, отвечают на вопросы полными ответами.
3.
Заключительный этап
Закрепить, полученный в ходе образовательной деятельности, материал.
— Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
— А теперь давайте попробуем сделать макет с новыми достопримечательностями, которые вы бы хотели видеть в нашем городе.
Рефлексия, открытый конец образовательной деятельности
— О нашей малой родине – городе Канске.
— Поговорили о том, что можно делать и чего нельзя в городе, чтобы он оставался чистым.
-Дети берут материал, который им необходим и создают макет.
Дети создают макет города из бросового материала.
Тема: «Милый сердцу уголок – моя малая Родина»
Цель: показать значение родины в жизни каждого человека.
Задачи: способствовать формированию у детей понимания значения выражения «малая родина» обобщить понятия: Родина, малая родина; способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой родине, желание больше узнавать о своем крае; вовлечь в работу каждого ученика через посильную деятельность; развитие и совершенствование навыков общения, сравнения и обобщения; развивать творческие способности учащихся при оформлении групповой работы, воспитывать интерес к истории села.
Оформление:
1. Презентация о родном крае .
2. Выставка рисунков “ Любимое место в селе ”.
Форма проведения урока: устный журнал «Милый сердцу уголок – моя малая Родина»
Предварительная работа:
Оформление выставки «Моя малая Родина»
Написание разработки мероприятия;
Подборка видео и фотоматериалов;
Создание презентаций, слайд-шоу;
Приглашение родителей, гостей.
Оборудование: компьютер, проектор, презентации, видео и фотоматериалы, выставка «Моя малая Родина», музыкальные заставки, слайд – шоу к песням.
Ход занятия.
1.Орг момент
2. Разминка. Игра «Собери»
Учащиеся работают в группах. В середине каждого стола лежат разрезанные части картинок (1группа — дом,2 группа – сердце, 3 группа-планета Земля)
2. Сообщение темы
Учитель: молодцы, ребята, потрудились вы на славу. Отдохните от своих хлопот! Протяните мне свою ладонь и закройте глаза (Учитель под звуки спокойной музыки кладет каждому из них на ладонь по горошине, просит детей ее внимательно рассмотреть)
-Внимательно рассмотрите и скажите, на что похожа горошина?
(Учащиеся предлагают свои варианты ответов.)
Горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса. Поразмышляем о том, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля.
Учитель: Как вы думаете, о чём мы будем сегодня разговаривать? (Ответы детей)
Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине.
3.Основная часть.
—
Ребята, выполняя 1 задание, где нужно было собрать картинку из частей, вы собрали дом, планету Земля и сердце. Как вы думаете, эти картинки подходят к нашему уроку? (Ответы детей) Почему?
Родина
Учитель: кто же мне скажет, что такое Родина? Малая Родина?
Сегодня мы будем говорить о родном крае, о родной земле, о малой Родине.
Мы перелистаем страницы устного журнала, которые поведают нам о том, каков наш край, что нам здесь дорого и близко. Когда человек появляется на свет, родители дают ему имя. С этим именем он неразрывно связан всю жизнь. Точно так же неразрывно связан он и со своей Родиной-местом, где родился и вырос. Наш устный журнал — о прошлом и настоящем нашей малой Родины – родном селе. Сегодня наша с вами задача – поближе познакомиться с историей родного края. Она ведь красивая, загадочная, щедрая! И в то же время – иногда грустная и тяжелая. Научимся быть заботливыми хозяевами родной земли. Мы отправляемся путешествовать по страницам нашего журнала.
И вместе с вами мы узнаем
О селе своем родном,
Его прошлом, настоящем
Стихи расскажем, песнь споем.
Итак первая страница нашего журнала – Лингвистическая (слайд 3).
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.
— Родина начинается с того, что ты вдруг понимаешь: Россия не проживёт без тебя, а ты не проживёшь без неё. (слайд 4) Она нужна тебе, а ты нужен ей – вот и весь секрет. И никакая другая страна её не заменит, потому что Россия тебе родная, а все остальные – чужбина, пусть даже и самая распрекрасная, с вечнозелёными пальмами и разноцветными орхидеями. Там ты не нужен, там проживут и без тебя, а вот здесь, где твоя Родина – тебя всегда ждут, понимают и любят. Родина – это земля, государство, где человек рождается.
Слово «Родина» произошло от древнего слова «Род», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством (Родня).
Проводится конкурс «Родня».
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др. (слайд 5)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Учитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.
Итак, у нас ключевое слово – РОДИНА. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине, говорится в пословицах.
Игра составь пословицу (слайд 6)
Родина – мать, Родине служить.
Жить — умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.
Дети составляют пословицы из двух чатей и объясняют их мысл.)
— Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен. И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это твоя малая родина.
Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край, это наша малая Родина. Это слово я записала два раза. В чём их различие?
Когда слово «Родина» пишется с большой буквы?
— Когда слово «родина» пишется с маленькой буквы?
(слайд 7) «Родина» — когда мы говорим о нашем государстве, о нашей большой стране под названием Россия.
«родина» — когда мы говорим о нашем селе, где мы родились и живем.
2 страница нашего журнала посвящена нашей стране – России, послушаем, что расскажут нам ребята. (Слайды)
1 ученик
Россия – самая большая по площади страна в мире. Её площадь составляет 17, 1 млн.кв км. Находится она на материке Евразия. Имеет морские и сухопутные границы, граничит с 14 соседями, омывается 13 морями. В России много замечательных городов, которые славятся своим историческим прошлым: Санкт – Петербург, Волгоград, Новороссийск, Новгород и многие- многие другие.
2 ученик
У каждой страны есть свои официальные символы, означающие независимость. Это флаг, герб и гимн.
Государственный флаг России имеет три горизонтальные полосы: белую, синюю, красную. Белый цвет обозначает благородство и чистоту, это цвет свободы и независимости. Синий – верность и честность, стремление к миру. Красный – отвагу, героизм и готовность не жалеть своей крови при защите Родины.
Герб — это знак государства, в который вкладывается большой смысл. На гербе России изображен двуглавый орёл. Он символизирует силу, мудрость и мужество. На груди орла – герб Москвы.
Гимн – торжественная песня, славящая страну. Гимн прославляет могущество и величие государства. Звучит он в особых случаях, например при открытии нового учебного года. При исполнении гимна все встают. Слова гимна отражают историю страны.
3 ученик
Москва – сердце России. Это древний город. Первое упоминание о нём найдено в летописи 1147 года. Суздальский князь Юрий Долгорукий на красивом месте построил крепость. Главная достопримечательность Москвы — Кремль. В 2019 году Москве исполнится 872 года. (слайд)
Президент Российской федерации – Путин Владимир Владимирович.
Слово «Родина» каждый знает с детства. Трудно перечислить все, что стоит за этим большим и емким словом. В большой стране у каждого человека есть маленький уголок, где он родился. Это его малая родина, Из множества таких маленьких уголков состоит наша великая Родина. В народе говорят: все начинается с малого. И родина тоже начинается с того места, где человек родился, где он живет, работает, учится, где живут его родные и близкие.
Переходим к следующей странице устного журнала
3 страница «История села»
Метро городское сюда не дошло
И нет здесь высотных домов
Но для меня наше село
Краше любых городов
(Идет рассказ ученицы об истории села Вишнево под видеоролик о селе.)
4 страница устного журнала «Красота родного края»
-Ребята, о нашем селе написано много прекрасных стихотворений , в которых показана вся красота нашего края. Их с любовью написали такие ребята, как вы. Мы собрали сборник стихотворений наших выпускников. И сейчас прочитаем некоторые из них.
(Дети читают стихотворения под спокойную музыку и слайды о селе)
5 страница называется «Где родился – там и пригодился».
— Ребята, скажите, кто красит село своими поступками, делами?
В нашем селе много замечательных трудолюбивых людей, которые внесли свой личный вклад в развитие нашего села. Эти люди отмечены наградами : Орден герой социалистического труда, Орден Ленина, отличник образования, признаны почетными гражданами села, занесены на Доску почета.
Каждый из названных людей много сил и труда вложил в процветание нашей страны в послевоенное время, в мирное время.
(Рассказ учащихся о Михаиле Васильевиче Клыкове и Катерине Павловне Бабичевой)
6 страница «В памяти останутся навечно»
22 июня 1941 года мирную жизнь селян прервало известие о войне.
В селе не было ни одной семьи, из которой бы не ушли на фронт мужья, братья, сыновья, отцы. Мужчины уходили на фронт, защищать Родину, а на их место к рычагам тракторов и комбайнов, на фермы и в мастерские шли женщины, пожилые люди, подростки. Четыре года шла кровопролитная война. Тысячи наших земляков с оружием в руках защищали нашу землю от врагов и тысячи тружеников – вишневцев ковали победу над фашизмом в тылу.
Не вернулись домой с полей сражений много наших земляков, ценой собственной жизни защитивших нашу страну, нашу свободу.
К сожалению всё меньше остается ветеранов Великой Отечественной и тружеников тыла.
Многие из них ушли из жизни, но мы помним их.
В нашей школе учатся внуки и правнуки ветеранов войны и труда, которые не дожили до наших дней.
Давайте вспомним их имена. Всмотритесь в их фамилии и лица, подумайте, какой же ценой досталась нам мирная жизнь.
(просмотр видеофильма «Книга памяти с. Вишнево Беловского района Курской области)
Минута молчания.
7 страница. «Итоговая»
О красоте, о людях нашего села можно рассказывать много. Наш край — это частица большой и прекрасной страны. Забота о родном крае — это значит забота о Родине. Пусть в наших садах, лесах пышно растут деревья, спокойно поют птицы. Пусть в родниках и колодцах вода будет чиста и прозрачна, пусть в прудах и озерах будет много рыбы. Все это – наше с вами богатство. Любить свою природу — это, значит, и беречь ее, и заботиться о ней, и дружить с нею! Наши предки в далёком прошлом поселились на наших землях. Обосновали селения, выращивали хлеб, скот, продолжали свой род.
Мы должны продолжать их начатое дело. Беречь свою малую Родину так, чтобы наши сёла жили не на карте, а на Земле.
Мама, дом, семья, отец, небо, солнышко, скворец –
Это главное наследство, что должны беречь мы с детства.
Ребята, мне так хочется верить, что наша встреча не прошла даром. Я надеюсь, что вы не потеряете интерес к истории своего родного края. Будете его любить и беречь. И в заключение, что бы вы пожелали нашему селу.
4.Рефлексия.
У каждого из вас лежит сердечко. Давайте напишем пожелания и признания в любви своему селу. Пусть на всю жизнь эти сердечки будут согревать нашу малую родину вашей любовью и заботой.
(Дети пишут на сердечках слова признания под песню о родном селе)
Автор: Реутова Татьяна Владимировна
Организация: МБОУ ЦО №83
Населенный пункт: Московская область, Богородский городской округ, пгт Ногинск-9
Автор: Чернышова Карина Андреевна
Организация: МБОУ ЦО №83
Населенный пункт: Московская область, Богородский городской округ, пгт Ногинск-9
Методический паспорт проекта
| Структура | Содержание |
| Тема | « Богородский край-от истоков к будущему» |
| Руководитель проекта | Воспитатели: Реутова Татьяна Владимировна Чернышова Карина Андреевна |
| Исполнитель проекта | Воспитатели подготовительной группы «Гжелочка» Чернышова К.А.,Реутова Т.В., дети и родители подготовительной группы, учитель-логопед Федотова Е.А. |
| Юридический адрес исполнителя проекта | 142436, Московская область, Богородский городской округ, с.Стромынь микрорайон Ногинск — 9, ул. Юбилейная д.6 |
| Адресация проекта | Воспитателям групп старшего возраста, родителям |
| Цель проекта | Реализация рабочей программы воспитания на основе ФГОС ДО с учетом примерной РП воспитания в ДОО в соответствии с КОП «От рождения до школы» МБОУ «ЦО №83 имени кавалера ордена Мужества Е.Е. Табакова и А.Н. Кощеева» от 2021г. по патриотическому направлению; воспитание ценностного отношения и любви к своей малой родине с использованием STEM- технологий. |
| Задачи проекта | Познавательное развитие -Дать знания детям о родном крае, городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в крае. -Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город Ногинск. -Пополнить собственные знания и знания родителей о своей малой Родине. Социально-коммуникативное развитие. -Пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям -Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды и здорового образа жизни. -Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края. Речевое развитие. -Развивать связную речь детей, память, воображение, логическое мышление. -Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными. -Отрабатывать речевые навыки во время презентации, подготовленной вместе с родителями. -Развивать способность к словотворчетву. Художественно-эстетическое развитие. -Познакомить с культурой и традициями города. -Использовать разные приёмы изобразительной деятельности в передаче полученных знаний. -Использовать художественное слово при знакомстве с историей города и края. Физическое развитие. -Формировать основы экологического воспитания и здорового образа жизни в каждой семье. -Воспитывать чувства гордости за известных людей современности. |
| Типовые особенности проекта | Познавательный, информационно-творческий. Межпредметный. Долгосрочный (сентябрь 2021 г.- май 2022 г.) |
| Ожидаемые результаты реализации проекта | Внедрение рабочей программы воспитания на основе ФГОС ДО с учетом примерной РП воспитания в ДОО в соответствии с КОП «От рождения до школы» МБОУ «ЦО №83 имени кавалера ордена Мужества Е.Е. Табакова и А.Н. Кощеева» от 2021г. по патриотическому направлению. У детей будут сформированы знания о родном городе, крае. Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности. Дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми. Воспитатели, дети и родители придут к пониманию своей значимости как культурных и просвещённых людей в развитии края, города. |
| Исполнители основных мероприятий | Воспитатели подготовительной группы «Гжелочка» Чернышова К.А.,Реутова Т.В., дети и родители подготовительной группы, учитель-логопед Федотова Е.А. |
Основная часть проекта
Актуальность:
Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна и сложна. Идеи патриотизма возвышены, задачи, сформулированные в различных нормативных и методических источниках, звучат подчас пафосно. Суть же работы в указанном направлении – формирование эмоционального стержня, способного выдержать политические, экономические, социальные и любые другие изменения в стране и не сломаться.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, взгляды и жизненные позиции, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Нравственно – патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, дружбе, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.
Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Важно, чтобы ребенок уже с раннего возраста почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Поэтому считаем тему нравственно-патриотического воспитания актуальной и необходимой.
В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине — месту, где человек родился.Работая над созданием проекта, учитывались возрастные особенности детей дошкольного возраста, общие закономерности его развития и особенности становления личности на каждом возрастном этапе.
Проблема: Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения черпаемые малышами из окружающего мира довольно скудны и разрозненны. «Дерево без корней гибнет»- так гласит народная мудрость. Поэтому процесс ознакомления с родным поселком и округом должен быть разнообразен и регулярен.
Цель: осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре городка и города Ногинск, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю. Воспитывать любовь, чувство гордости к своей малой родине.
Задачи:
Образовательные:
- Сформировать у детей представления о своей семье, своем детском саде, о своем селе.
- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края.
Развивающие:
- Развивать бережное отношение к селу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
- Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство гордости за своих земляков и эмоционально-ценностное отношение к краю.
- Учить беречь свою малую родину, поддерживать традиции.
- Повышать интерес, компетентность родителей в данном вопросе, привлекать их к реализации проекта
Принципы реализации проекта: Проект реализуется с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями и возможностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей:
• Принцип историзма реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни). С этой целью организовано музея в «Русская изба» в ДОУ, посещение краеведческого музея в городе Ногинск, посещения музея военной техники в селе Ивановское, подбор материала о нашем огруге, включающий как сведения об историческом прошлом, так и современном культурном облике.
• Принцип интегративности реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, музеем и др. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Ногинска.
• Принцип личностно – ориентированного общения – индивидуально – личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а непросто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми;
Принцип тематического планирования материала — предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.
• Принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.
• Принцип последовательности – предполагает планирование изучаемого материала последовательно (от простого к сложному, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе.
• Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
Методы работы:
—словесные методы: рассказ, беседа, сообщения — эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
—наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
—практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы.
-практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.
Формы и особенности организации деятельности:
Ø чтение художественной и научно-познавательной литературы;
Ø чтение произведений и стихотворений писателей Подмосковья;
Ø организованная образовательная деятельность по познавательно — речевому и художественно- эстетическому развитию (ознакомление с окружающим, социальной действительностью, экологическое воспитание, художественно- продуктивное творчество);
Ø встречи с интересными людьми;
Ø экскурсии по городу, целевые прогулки;
Ø организация сюжетно — ролевых и дидактических игр по ознакомлению с родным краем;
Ø очно-заочные путешествия по Ногинску и Богородскому округу Подмосковья, пгт Ногинск-9;
Ø устные журналы, беседы;
Ø составление творческих рассказов, сочинение стихов о родном городе;
Ø исследования и проекты;
Ø КТД по сбору материалов для групповых альбомов по различным направлениям краеведческой работы;
Ø посещение краеведческих музеев, выставок, театров.
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Формы и методы работы с детьми
-занятия, беседы;
-игровая деятельность;
-сюжетно-ролевые игры;
-игры – путешествия, викторины;
-оформление дидактических игр по краеведению:
«Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я — фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной».
-проведение совместных праздников;
-экскурсии, целевые прогулки;
-развлечения, основанные на русском фольклоре;
-выставки детского творчества.
Ожидаемые результаты:
Дети имеют представления о городке, в котором они живут, об исторических памятниках. Знают историю возникновения родного города, его достопримечательности; культуру, обычаи и традиции русского народа и могут назвать имена известных местных жителей. Проявляют интерес к родному городу, краю, который находит отражение в детских рисунках, рассказах. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме. Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе. Реализация программы позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры нашего края, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу и краю.
Основные этапы реализации программы
| I этап Подготовительный | ||||
| Мероприятие | Цель | Сроки проведения | Ответственный | Модуль STEM образования |
| Выбор темы и составление паспорта проекта. Составление плана по реа-лизации проекта Оповещение родителей о предстоящем проекте. Беседы с родителями и детьми. Подбор художественной литературы для чтения, пересказывания, заучивания. Разработка рекомендаций для родителей. Разработка и проведение анкетирования для родителей «Краеведческое воспитание в семье и ДОУ» Организация развивающей среды в группе. | Расширить и си-стематизировать знания о педаго-гических техноло-гиях, проектиро-вание, моделиро-вание, формиро-вание организации проектно-исследовательской деятельности с ребенком Выявить знания о родном крае, их готовность пополнить эти знания, поделиться друг с другом. Определение уровня знаний детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию Погружение в тему проекта | Сентябрь-октябрь 2021г | Воспитатели Воспитатели Учитель-логопед, воспитатели Воспитатели группы, родители | «Робототехника» Подготовка игровых полей по теме проекта Мультстудия «Я творю мир» подготовка атрибутов для снятия мультфильма. |
| II этап Практический | ||||
| Мероприятие | Цель | Сроки проведения | Ответственный | Модуль STEM образования |
| Беседа«Моя семья» | Расширить представления о своей семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, учить составлять рассказ о своей семье, прививать любовь к членам семьи | Ноябрь 2021г | Чернышова К.А. | « Робототехника» -поле «Семья. Семейные традиции» «Дидактическая система Ф.Фрёбеля» «Мебель нашего дома» «Математическое развитие» палочки Кюизинера-составление построек Танграм-домашние питомцы. |
| Презентация «Мой детский сад» | Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание помогать им, доставлять радость; уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, музыкальный руководитель, тренер по физкультуре, логопед, дворник, прачка и т.д. | Реутова Т.В. | «Робототехника» Поле «Кто работает в детском саду?» «Математическое развитие» Логико-малыш— «Профессии» | |
| Интегрированное ООД «Мой родной городок» Изготовление альбома «Природа моего края» Игра «Путешествие по родному городу» Составление схемы «Я иду в свой детский сад» Конкурс чтецов «Осень.Родина. Мама» | Познакомить с родным городком, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далёким предкам, бережное отношение к истории родного города. Воспитатель показывает иллюстрации с разными достопримечательностями города, с которыми дети уже знакомы, а дети – экскурсоводы по очереди объясняют, где они находятся. Формировать умение к аналоговому программированию. Повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов, создание условий для познавательно-речевого развития, нравственно-патриотического воспитания дошкольников. | Чернышова К.А. Реутова Т.В. Учитель-логопед Федотова Е.А. | «Математическое развитие» -напольная геометрическая мозаика «Lego-конструирование» Создание образов деревьев «Экспериментирова-ние с живой и неживой природой» рассматривание и сравнение опавших листьев с деревьев гордка (по форме, размеру, длине черенка) «Робототехника»Поле-растения и животные нашего края. «Дидактическая система Ф.Фрёбеля» «Дар №3 №4-жизненные формы» | |
| Экскурсия в музей «Русская изба» в ДОУ Экскурсия в краеведческий музей г.Ногинск Игра «Магазин сувениров» («продажа» сувениров посвящённые городу Ногинску Коллаж «Самая красивая улица» «Герб города Ногинска». Интегрированное ООД «Карта города» | Знакомить детей с историей возникновения города и его названия, древними постройками. Воспитывать интерес к истории родного города и страны. Познакомить с понятием «коллаж». Учить создавать коллаж из различных материалов Рассказать, что обозначают изображенные на гербе символы, дать дополнительную информацию. | Декабрь | Реутова Т.В. Чернышова К.А. | «Дидактическая система Ф.Фрёбеля» «Дар №3 №4- формы красоты»-русские узоры. «Набор для развития пространственных ориентиров» «Математическое развитие» -напольная геометрическая мозаика Все модули |
| «Народные игры и забавы» ООД «Наша Родина» «Речевое развитие» Упражнение для координации речи с движением – «Небо синее в России»; пословицы и поговорки: «Человек без Родины, что соловей без песни», «Всякому мила родная сторона». Беседа «Россия на шаре земном». | Познакомить с традиционными русскими народными зимними праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими; привить любовь к традиционным праздникам, играм и забавам; развивать понимание назначение праздников. «Государственные символы России. Создадим эмблему группы». Цель: Формировать элементарное представление о символике нашей страны; развивать познавательный интерес к истории государства. Цель: Расширить представление детей о Родине, ее месте на планете Земля. | Январь | Реутова Т.В. Чернышова К.А. Федотова Е.А. Учитель-логопед | Мультстудия «Я творю мир» создание мультфильма «Зимние забавы» «Экспериментирова-ние с живой и неживой природой» Свойства снега «Робототехника»- поле символы России. «Lego-конструирование» Создание символики |
| Архитектура города». Интегрированное ООД «Город будущего» «Богатыри земли русской» Рассказ приглашенного офицера (из пап) о защитниках Отечества. | Цель: Познакомить с памятниками архитектуры Ногинска. : Сравнить архитектуру прошлого и настоящую Развивать познавательную активность , креативность, навыки командной работы. Развивать воображение. Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях — защитниках земли русской. Продолжать знакомить детей с людьми, прославившими Россию, Богородский край. | Февраль | Реутова Т.В. Чернышова К.А. | «Математическое развитие» Головоломки-составление плоскостных построек Использование Йохокуба.. Все модули |
| «Моя мама» Виртуальные экскурсии на предприятия Ногинска. Посещение областного театра в г.Ногинск | Воспитывать у детей чувство любви и привязанности к маме и женщинам ближайшего окружения; воспитывать бережное отношение к труду женщин дома, желание помочь им, чувство гордости за общественно — полезный труд женщины Знакомство с профессиями и предприятиями Ногинска. Продолжить знакомить с культурным отдыхом горожан, театрами. | Март | Реутова Т.В. Чернышова К.А. Воспитатели, родители. | «Экспериментирова-ние с живой и неживой природой» -запахи(что приготовила мама) «Lego-конструирование» Постройки макета города «Математическое развитие» измерим расстояние «Робототехника»-поле- достопримечательности Мультстудия «Я творю мир» создание мультфильма «Я в театре» |
| «Это загадочный космос». Знакомство с биографией космонавта, героя России земляка Максима Сураева. «Пришла весна-земля проснулась». Игра — викторина «Животные нашего края». | Цель: познакомить детей с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширять представления о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию. Расширить представления детей о животном и растительном мире родного края, его своеобразии и особенностях, воспитать в детях бережное отношение к природе, умение видеть и чувствовать красоту родного края. Цель: Закрепить знания детей о животных наших лесов. | Апрель | Реутова Т.В. Чернышова К.А. Федотова Е.А. | «Lego-конструирование» Создание ракеты «Робототехника»-поле- созвездия «Математическое развитие Название пособия: ОК. Серия головоломок «Листик», «Волшебный круг», «Волшебный квадрат», «Колумбово яйцо», «Головоломка Пифагора» «Экспериментирование с живой и неживой природой» «Такие разные лапки»«Тонет – не тонет» |
| «9 мая – День Великой Победы». Посещение музея военной техники в с.Ивановское. Экскурсия к вечному огню с возложением цветов к обелиску павших солдат. Целевая прогулка «Памятники воинам ВОВ в городе», Создание фотоальбома «Я у обелиска» | Знакомить с общественными праздниками и событиями. Обогатить знания детей о празднике — Дне победы. Познакомить с подвигами ногинчан. Формировать интерес к культуре своего народа; развивать умение применять знание о национальной культуре в разных видах деятельности. Донести до детей мысль, что спустя много лет люди помнят о событиях грозной войны, чтят память погибших. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников. | Май | Воспитатели, учитель-логопед, родители. | «Дидактическая система Ф.Фрёбеля»-жизненные формы и формы красоты. «Математическое развитие» Название пособия: ОК. Серия головоломок «Листик», «Волшебный круг», «Волшебный квадрат», «Колумбово яйцо», «Головоломка Пифагора» «Lego-конструирование» Создание макетов памятников ВОВ |
| Работа с родителями | ||||
| Беседы с родителями о важности данной проблемы Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной» Изготовление семейных альбомов Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе» Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями) Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга Подмосковья”, «Птицы родного края», «Природа нашего края» Информация для родителей «История родного города», и т.д. | ||||
| III этап | ||||
| Мероприятие | Цель | Сроки проведения | Ответственный | Модуль STEM образования |
| Выставка детского творчества «Карта моего города» | Способствовать сплочению коллектива детей и родителей. Учить детей способности видеть красоту родного края. | Декабрь | Чернышова К.А. | |
| Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе» | Повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов, создание условий для познавательно-речевого развития, нравственно-патриотического воспитания дошкольников. | Март | Федотова Е.А. | |
| Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, | Поддерживать у детей интерес к поисково-исследовательской деятельности, развитие творческой инициативы | Апрель | Воспитатели, родители | |
| Фильм «Наш проект-Богородский край» | Способствовать сплочению коллектива детей. Вызвать радость от участия в проекте. | май | Все участники проекта. | |
Вывод.
Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о селе, знаменитых жителях доступны и интересны не только детям, но и взрослым.
Успех в патриотическом воспитании детей будет достигнут, только тогда, если сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего села. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. А результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своём селе, его замечательных земляках, достопримечательностях, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своей малой родины.
Результаты работы с детьми по данному направлению позволяют считать краеведение отправной точкой воспитания маленького патриота, так как воспитанники научились более осознанно воспринимать события, факты, явления социальной действительности, анализировать их. У них появилась мотивационная потребность изучения родного края. Этот интерес проявляется в детских вопросах, рассказах, рисунках. А также удается добиваться тесного сотрудничества и взаимопонимания с родителями, как полноправными участниками всех мероприятий, проводимых в ДОУ.
Список используемой литературы:
- От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой, — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336 с.
- Волосовец Т. В. «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа /Т. В. Волосовец и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 112с.:ил.
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015г. 128 с.
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная группа. М.: МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2015 г.-112 с.
- Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.
- Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Подготовительная группа. / Сост. Т.В. Иванова – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
- Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2005.
- Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2008.
- Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
- Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо–туристской деятельности: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» / Под ред. А.А. Останца, Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачевой. – М.: АРКТИ, 2004.
- Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2007.
Приложения:
- file0.docx.. 58,4 КБ