Рассказ о русском празднике на английском языке

Автор: Филатова
Анастасия Владимировна воспитатель Православная классическая гимназия, Тольятти

Описание материала: Предлагаю вам конспект
непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной
группы (6 – 7 лет) по теме «Великий
праздник — Пасха»

Задачи:

— познакомить с народным обрядовым праздником — Пасхой,
ее обычаями, традициями

— познакомить дошкольников с православным преданием о
пасхальном яичке как о символе воскресения Христова обогащать словарный запас
детей;

— развивать творческие способности; воспитывать уважение к
традициям русского народа;

— научить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий
народного творчества.

Планируемые результаты: яйцо-
писанка расписанное своими руками. как подарок близкому человеку

Словарь: народный праздник,
Великая Пасха, кулич, Красная горка, крашенки, писанки.,
крестный ход

Материал:иллюстрации :
кулич, пасха, яйца расписные, яйца крашенки,, горка, коллекция пасхальных яиц.
храм, крестный ход

Подготовительная работа:
беседа с детьми о народных праздниках, рассматривание
иллюстраций, мини-выставка коллекции сувенирных яиц.

Содержание деятельности:

-Здравствуйте, гости дорогие! Красному гостю — красное место.

У нас сегодня необычное занятие.

А поговорить я сегодня хочу с вами о том, как русский народ
умеет поддерживать традиции, обычаи своих предков. Издавна русский человек
славился своим трудолюбием, не забывая при этом и традиции поддерживать.

— Расскажите, какие русские народные праздники вы
знаете?

(Правильно: Новый год, Рождество,
Масленица, Пасха, Троица, это праздники, которые люди до сих
пор помнят, стараются соблюдать некоторые традиции.

На Новый год – ставят елку, на Рождество – проводят гадания,
на Троицу – почитают, восхваляют березку, на Масленицу обязательно пекут блины
и просят у всех прощения, и конечно, сжигают чучело Масленицы, прощаясь с
зимой.

— Сегодня мы с вами поговорим о великом празднике
весны — Пасхе. Считается, что именно в этот день сын Божий Иисус
Христос воскрес из мертвых. Праздник пасхи один из основных в народном
календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со
светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна,
все живое возрождается, воскресает. Давайте и мы встанем в хоровод и покличем
весну. Гори, солнце, ярче, Лето будет жарче, И зима – теплее, а весна – милее!
В лесу вырастут грибы. В огороде – Бобы, В поле рожь и ячмень. В саду зелен –
хмель. Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью, С радостью, с радостью,
С великой милостью: Со льном высоким С корнем глубоким, С
хлебами обильными! (Водят хоровод)

— Этот праздник символизирует победу добра
над злом.

Предание рассказывает,что отец послал Иисуса Христа на
Землю к людям — научить их жить по совести: помогать нуждающимся, делиться
всем, что есть, с ближними, быть добрыми, трудолюбивыми. Люди прислушивались к
нему, соглашались с ним. Но учение Христа не всем нравилось. Злые, жестокие
люди решили убить Иисуса Христа. Они долго мучили его, требовали, чтобы он
отказался от своего учения, но Христос не отрекся от своего учения — ведь он
безгранично верил в то, что проповедовал людям. Злые люди убили его (распяли
на кресте)

Иисус Христос воскрес.

Пасха — самый главный праздник для
православных христиан.

Пасха считалась «праздником праздников»
и всегда отмечалась торжественно и весело.

-В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный
звон. Именно в этот день людям можно было войти в церковную звонницу и
прикоснуться к волшебным звонам, не только взрослым, но и детям – это бывает
один раз в году. Это сегодня можете сделать и вы. Но подняться в звонницу можно
тогда, когда вы будете точно знать, что вы хотите попросить. Это такая просьба,
которая может кому-то помочь. Не пустяшная,а очень важная: о
выздоровлении, спасении и тому подобном. Попросите самое заветное, но про себя,
в полной тишине. Издавна подмечено, что колокольный звон лечит душу,
восстанавливает силы человека — Давайте и мы послушаем прекрасную музыку – звон
колоколов. (звучит колокольный звон)

— Какое у вас появилось настроение после звучания колокольного
звона?

(Радостное, приподнятое, праздничное,
торжественное)

На Светлый праздник Пасхи на Руси всегда было
принято дарить друг другу нарядные раскрашенные пасхальные яйца со словами «Христос
Воскресе!». И отвечать «Воистину Воскрес!», то есть христосоваться.
Говорить что Христос воскрес.

Этот обычай очень давнишний. Из яйца выходит живое существо,
зарождается новая жизнь. Это так символично для этого праздника.
Яйцо занимает главное место в пасхальных обрядах. Крашеное или расписное, оно
стало знаком, символом праздника. Яйцами обмениваются. Их
дарят родным, соседям, всем, кто придет поздравить с праздником.
Берут с собой, отправляясь в гости.

С крашеными яйцами на Пасху связана следующая история: ученица Иисуса Христа, святая Мария Магдалина, ходила из страны в
страну и рассказывала всем о том, как Христос воскрес из мертвых и о том, чему
он учил людей. Однажды она пришла в город Рим к римскому императору Тиберию,
протянув ему простое яйцо,она громко сказала: «Христос воскрес!»
Однако Тиберий не поверил,сказав: «Как же можно воскреснуть из мертвых,
трудно в это поверить, так же трудно, как поверить в то, что это яйцо может
стать красным». И пока он это говорил, яйцо стало меняться цветом, порозовело,
потемнело и, наконец, окрасилось в красный цвет — цвет крови, которую пролил
Христос за народ. С тех пор и возник обычай дарить друг другу крашеные яйца.
Накануне Пасхи дети и взрослые красят и расписывают яйца. Яйцо – это символ
солнца, весны и зарождения новой жизни, чистой, светлой, символ надежды. —
Посмотрите, какие красивые могут быть крашеные яйца.

Рассматривается коллекция пасхальных яиц.

(Рассматриваются украшенные яйца на выставке, подготовленной
детьми и родителями. Дают объяснения понятиям «писанки», «крашенки»).

— Скажите, дети, а кто знает, какое угощение готовят для праздничного
стола?

-Как отмечают люди Пасху? На Пасху ходили в гости, устраивали
гулянья, качались на качелях, красили яйца, пекли куличи, делали пасху из
творога. Все это освящали в церкви и дарили друг другу в знак любви и дружбы.
-Хозяйки заранее и очень тщательно к этому дню готовились.

— У православных славян существовало множество обычаев,
приуроченных к дням Великой недели. Так, Великий
Четверг традиционно называют «чистым», причем не только потому, что в
этот день каждый православный человек стремится очиститься духовно,
причаститься, принять таинство, установленное Христом. — В Чистый Четверг был
широко распространен народный обычай очищения водой — купание в проруби, реке,
озере или обливание в бане до восхода солнца. В этот день убирали в избе, всё
мыли и чистили. На Севере и в Средней полосе России было принято собирать и
сжигать ветви можжевельника, для окуривания жилища и хлева. Считалось, что
целебный можжевеловый дым защищал человека и «животинку» от болезней.
— Бытовало также поверье, что снесенные в страстной четверг яйца, съеденные на
Пасху, предохраняли от недуга, а скорлупа яиц, зарытая в землю на пастбище,
надежно защищала домашний скот от сглаза и всякой напасти. Люди убирали дворы,
скребли и чистили дом, ходили в баню, закупали провизию, заготавливали пышные
куличи и творожные пасхи. — Вечером перед Пасхой все отправлялись в храм, где
всю ночь шла большая служба. Она так и называется – всеобщее бдение. «Бдение»
– от глагола «бдить»: быть внимательным, не спать. Вместе с родителями в
эту священную ночь не спали и дети, их тоже брали в храм на праздник,
даже самых маленьких.

Около церкви зажигали костры, цветные фонарики. Люди, держа в
руках зажжённые свечи. Ждали, когда из церкви выйдут священники начнётся
крестный ход- обход церкви с крестом, иконами и хоругвями (вертикально
свисающими полотнища с изображением Христа и святых, укрепленные на длинных
древках) Во время пасхальной службы всегда читалось поучение святого Иоанна
Златоуста.Там есть такие слова: «Пусть богатые и бедные в этот день
радуются друг с другом. Прилежные и ленивые- пусть одинаково веселятся. Пусть
никто о грехах своих не плачет, потому что в этот день Бог дал людям своё
прощение. Пусть никто не боится смерти – всех освободила смерть Христа».
Вернувшись из церкви начинают праздникПасхи в семье все без
исключения со слов: «Христос воскрес»и отвечают: «Воистину
воскрес». — На Пасху с яйцами играют. И мы с вами поиграем.

Игра «Гадание» — На этом блюде самые разные писанки и
крашенки. Вы все по очереди сейчас подойдете к нему и возьмете по одному яйцу с
закрытыми глазами. А я раскрою тайный смысл доставшегося вам яйца, что вас ждёт
в следующем году. (Дети по очереди подходят и с закрытыми глазами берут по
одному яйцу, педагог всем объясняет его смысл.) Красное – красный цвет – цвет
радости, в следующем году ждёт тебя радость. Зеленное – символизирует весну и
природу. Весь год будет у тебя весеннее настроение. Пестрое – от веснушек. С сосной
– от болезни, для здоровья. Быть тебе здоровым. С жёлтыми колосьями – для
урожая. С домом – к новоселью. С дубовым листом – будешь сильным. С зайчиком –
этот символ означает храбрость. С Ангелом – к добру, от зла. Весь год будет
сопутствовать тебе добро. Со звездой – означает, что будешь хорошим и
послушным. — Вот мы и узнали, что вас ждёт в следующем году.

игра «Катание Яиц» — Дети садятся на ковре друг
напротив друга – парами. Катают яйца друг другу. Яйца сталкиваются. Чье яйцо
разобьется – выходит из игры.

Игра – соревнование «Чье яйцо дольше кружится?»

-По команде дети раскручивают свои крашенки. Чье яйцо дольше
крутится, тот и победитель. (Под музыку игра повторяется несколько раз)
Игра «Где коки прячешь?».

— Дети раскладывают пасхальные яйца кучками на столе и
накрывают их шапками. На столе лежат и шапки, под которыми нет ничего. Затем
шапки двигают по столу. Один из участников игры – водящий.Его вызывают и
спрашивают : «Где коки прячешь?» Водящий поднимает шапку и, если там
крашенки, забирает их себе. Игра проводится до тех пор, пока крашенки не
разберут.

— Вот так весело мы с вами поиграли…

Игра «Горка» Делалась горка. под ней ровная площадка,
на которой раскладывались мелкие игрушки. Каждый мог скатить по горке своё
яйцо, и если оно задевало какую- либо игрушку, её получали в подарок.

Игра «Чоканье» Любым концом своего яйца нужно стукнуть
яйцо соперника Выигрывает тот, чьё яйцо выдержало удар и не треснуло. — Вот так
весело мы с вами поиграли…Вывод: — Как отмечали пасху?

Ответы детей: На Пасху ходили в
гости, устраивали гулянья, качались на качелях, красили яйца, пекли куличи,
делали пасху из творога. Все это освящали в церкви и дарили друг другу в знак
любви и уважения.

Государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Ярославской области
Ярославский педагогический колледж

Учебно-методическое пособие для формирования

положительной учебной мотивации в условиях

проблемной ситуации на уроках английского языка для учителя
общеобразовательных школ

Ярославль
2017

Учебно-методическое пособие — дидактическое обеспечение

для учителя, предназначенное для формирования положительной
учебной мотивации уроках английского языка: учебное пособие/

Сост. Яковлева А.М.

Ярославль: ГПОАУ ЯО

Ярославский педагогический колледж, 2017.

            Данное пособие
может оказать помощь в формировании положительной учебной мотивации на
английском языке у обучающихся 3 классов общеобразовательных школ и
представляет собой сборник проблемных ситуаций на уроке английского языка.

Пособие может
быть рекомендовано изучающим английский язык, студентам — практикантам и
учителям английского языка общеобразовательных школ.

Составитель: Яковлева А.М., учитель
английского языка

Пояснительная записка

Данное пособие предназначено для учителя общеобразовательных школ,
разработано с учётом примерных программ по иностранному языку  и представляет
собой сборник проблемных ситуаций по различным темам на уроках английского
языка.

Сборник состоит из 6 проблемных ситуаций для аудиторной работы.

Работая над
созданием и отбором проблемных ситуаций, мы придерживались следующих критериев:

—
соответствие изучаемому материалу;

— учет
возрастных особенностей учащихся;

— наличие
проблемы для коммуникативного высказывания;

—
коммуникативный характер ситуаций;

— учет
интересов учащихся;

—
приближенность к реальной ситуации общения.

В подборке
содержатся проблемные ситуации, относящиеся к социально-бытовой и социально-культурной
сфере общения на темы, изучаемые в 3 классе общеобразовательной школы: «Письмо
зарубежному другу», «Слова-помощники», «Любимый праздник», День рождения», «Мой
друг», «Любимая ферма». Каждая проблемная ситуация сопровождается  картинками-помощниками.

Тематический план уроков

 Тема
урока «Письмо зарубежному другу»

—
Сегодня я шла к вам на урок и увидела собаку по имени Jack.
Вы с ним уже знакомы? (Да)

— Он сидел и плакал. Оказывается, в
далёкой стране у собаки живёт друг. Наш Jack хочет рассказать своему другу о том, чему он
научился в первом классе у Мистера Гринвуда. Но как это сделать, он не знает.
Давайте поможем Jack. Что вы можете предложить?

Предположения детей.

— Верно, Jack должен написать письмо. Он уже
умеет хорошо писать. Если собака напишет письмо о себе на этом листочке, сможет
ли он отправить его другу? (Нет)

— А что ещё нужно? (Конверт)

— Верно, только в конверте лист бумаги станет
письмом и сможет отправиться в путешествие. Ребята, давайте отправим письмо
другу Jack. Что вы видите на
конверте? (Чистый лист)

— Мы можем отправить такой конверт? (Нет)

— Как вы думаете, чему мы с вами будем сегодня
учиться? (Мы будем учиться правильно
оформлять конверт)

— Верно, наша задача научиться
подписывать конверт, чтобы мы могли отправить письмо зарубежному другу. Как вы
понимаете слово «зарубежный»? (Предположения детей)

— Ребята, как
вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Письмо зарубежному другу)

Тема урока «Слова-помощники»

Учитель
приглашает двух обучающихся к доске. Ребята, как вы думаете, кто из ваших
одноклассников, которых я вызывала, любит задавать вопросы? Предположения
детей.

Учитель
предлагает одному из учеников задать вопрос на английском языке друг другу «Ты
любишь задавать вопросы?»

Осознание
проблемы детьми.

—
Ребята, посмотрите на доску, что вы видите? (Глаголы, местоимения и
вспомогательное слово)

—
Давайте попробуем составить вопрос из слов. (Составляют вопрос)

— С
какого вспомогательного слова начинается наш вопрос? (Do)

— В
каких предложениях используется данное вспомогательное слово? (В общих)

—
Ребята, как вы думаете, какие вопросительные слова используются при составлении
вопросительного предложения?

Побуждение
к проблеме.

—
Мистер Рул предлагает вам слова-помощники, которые вы будете использовать,
чтобы задавать вопросы.

Тема
урока «Мой друг»

— Ребята, а у вас есть друзья? (Да)

— А как их зовут? (Называют своих друзей)

— А где они живут? (Ответы детей)

— А есть ли у вас друзья из лесной школы
Мистера Гринвуда? (Да)

— Расскажите мне о своем лесном друге.
Какой он?

Осознание проблемы.

— Предлагаю поработать в парах и помочь
друг другу составить рассказ о вашем друге из лесной школы на английском языке.
Что вы для этого будете делать? (Обратиться к пройденным материалам и вспомнить
характеристику вашего героя)

— Ребята, после прослушивания мы с вами
выберем лучший рассказ.

Тема урока «Любимый праздник»

— Ребята, у нас сегодня на
уроке гость!

— «Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я — добрый
дед, я к вам спешу, мечты исполню, проблемы решу. Мешок чудес уже для вас
готовлю. Новый год приходит ко всем на планете. И любят, и ждут его взрослые и
дети. Перед тем, как я подарю вам подарки, выполните моё условие – ответьте мне
на несколько вопросов:

— Кто из вас
любит Новый Год?

— А вы знаете
традиции этого праздники в России? (Ответы детей)

— А в вашей
семье есть традиции? (Ответы детей)

— А кто
знает, как празднуют Новый Год в Англии? (Предположения детей)

Учитель
организует работу с иллюстрациями. Перед вами три иллюстрации. Что вы видите?
(Различные праздники)

— Как вы
думаете, какой праздник лишний? (Пасха)

— Почему вы
выбрали именно этот праздник? (Потому что на двух картинках изображён Новый
Год)

— Почему вы
решили, что это Новый Год? (Ответы детей)

— Сравните
две иллюстрации. Есть ли отличия? (Да. Называют отличия)

— О
новогоднем празднике, в каких странах идёт речь? (Побуждение к проблеме)

— Кто-нибудь догадался, в
какой стране традицией является Санта-Клаус? (Предположения детей: Англия)

— Ребята, каждая страна
отмечает праздники по своим традициям. Какие праздники вы ещё знаете? Какой ваш
любимый праздник?

Фиксирование темы урока:
Любимый праздник

Тема урока «День Рождения»

— У мышки Mаry сегодня вечером будет день рождения. Она хочет пригласить друзей к себе
домой на праздник. Как это сделать? (Написать и разослать приглашения)

— Верно,
писать приглашения и письма мы с вами уже умеем. Приглашённые гости на праздник
готовят подарки, но один гость забыл принести подарок и сильно
расстроился. Как ему поздравить теперь именинницу? (Забывчивому гостю можно
посоветовать сказать приятные, красивые слова об имениннике)

— Ребята, но
будет не красиво, если мы не поздравим Mаry, но, к сожалению, ни подарков, ни угощений у нас сейчас с вами нет, а
вы сможете поздравить мышку устным поздравлением на английском языке?

Осознание
проблемы.

— Ребята, как
вы думаете, какова наша основная задача сегодняшнего урока? (Поздравить Маry)

— Ребята,
сегодня мы с вами будем учиться строить диалог в виде поздравления с Днём
Рождения на английском языке.

Тема
урока «Покупки»

— Ребята, посмотрите на доску. Вам знакомы эти слова? (Да).

Pоtato, Tomatо, Cаbbage, Banаnas, Milk, Egg, Cheese, Cake

—
Ребята, герои нашего учебника Мисс Чэттер и Дайно хотят отправиться в магазин,
они составили список этих продуктов, но они просят нашей помощи. Ведь наши
герои не знают в какой магазин им нужно идти!

— In what shop can you buy these products? (В каком магазине можно купить эти продукты?)

— Как вы думаете, почему вы не
можете ответить на эти вопросы? (Мы не изучали названия магазинов)

Осознание проблемы.

— Какие магазины вы знаете? (Магазин продуктов, магазин одежды и т.д.).
Ребята, но мы находимся в Стране Английского Языка, и называть магазины мы
должны тоже на английском языке.

— Ребята, как вы думаете,
какая тема урока сегодня? (Покупки. Shopping)

— Как вы думаете, какая цель нашего урока сегодня? (Выучить названия магазинов)

— Ребята, а достаточно ли
знать только названия магазинов, чтобы помочь Мисс Чэттер и Дайно сделать
покупку? (Нет)

— Как вы думаете, что нужно
нам узнать еще, чтобы помочь нашим героям? (научиться общаться в магазине на
английском языке).

Тема урока
«Любимая ферма. Множественное число существительных»

— Ребята,
на ферме у Мартина есть много животных, но он запутался в их количестве.
Помогите Мартину разобраться, сколько у него коров, лисичек, собак, куриц, рыб
и мышей.

Практическое задание на «ошибку»:

A cow—
two…………..

A fox -three…………….

A dog- two……………

A hen- six……………..

A fish- many ………….

А mouse
– many
…………..

— В каком числе стоят слова во втором столбике? (Во множественном)

— Как
образуется множественное число? (Добавляется окончание s или es)

— Ребята, а
во всех ли словах нужно добавлять такие окончания? (Да/нет)

— Как вы
думаете, вы могли допустить ошибку? (Да/нет). Если да, то, в каких словах?

Осознание
проблемы.

— Дети, мистер
Рул считает по-другому. (Предъявление научного факта сообщением)

Речь Мистера
Рула: «Ребята, в английском языке есть правила добавления окончаний, и есть
исключения из правил. Как вы поступаете дальше, когда понимаете, что
столкнулись с затруднением? (Надо остановиться, подумать, где и почему возникла
проблема, построить способ решения затруднения и действовать дальше)

— Ребята, я
раскрою вам тайну правила! Обратимся к нашему учебнику

Тема урока
«Погода»

—
Ребята, скажите какое время года у вас самое любимое? (Ответы детей)

—
Ребята, посмотрите на доску. Вы видите много новых слов. (Ответы учащихся
Солнце, солнечный, облако, облачный, ветрено, дождь, дождливо, снег и т.д.)

К нам
на урок прибежал питомец Джима и принес записку. В записке сказано, что скоро в
лесной школе будут проходить соревнования и нам нужно помочь участникам лесной
школы определить прогноз погоды на этот день.

— Какова тема нашего урока? (Погода)

— Ребята, что нам нужно знать, чтобы помочь лесным жителям?
(погодные условия)

— Мы можем помочь лесным жителям, используя данные слова на
доске? (да)

— Ребята, но ведь соревнования проходят у Мистера Гринвуда
в лесной школе, достаточно ли у вас знаний, чтобы помочь героям? (Нет)

Осознание проблемы.

— Какая цель нашего урока? ( Выучить новые слова и помочь
героям лесной школы)

Тема
урока «Время»

— Ребята, сегодня
у нас необычный урок. Мы отправимся в гости. А в гости мы отправимся к
Хранителю времени.  Он дружит только с теми, кто ценит время и умеет определять
время по часам. Вы ценить своё время умеете, т.к. на уроке не отвлекаетесь, не
теряете ни минутки.

— Ребята, а вот
умеете ли вы определять время? ( называют время на русском языке).

Вместе с нами в
путешествие отправился динозаврик Дайно. Он ещё не умеет говорить, который
сейчас час. Но очень хочет научиться. Хранитель времени поможет и ему, и нам.

Послушайте, какой
вопрос задаёт Дайно: What’s the time?

— Как вы думаете,
как переводится этот вопрос? (Который час? Сколько времени?)

Ребята, мы сможем
ответить динозаврику на вопрос? (Нет)

Осознание
проблемы.

— Ребята, сегодня
Хранитель Времени научит нас называть время на английском языке.

Читай также

Особенности употребления слов Too и Enough в английском языке

Godparents – крестные родители
Godfather – крестный
Godmother – крестная
Godson – крестник (крестный сын)
Goddaughter – крестница (крестная дочь)

Читай также

ТОП-12 школ английского языка, формат и стоимость занятий в них