Рассказ о проведенном лете на английском языке

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Давайте делать журнал! (6ч)

1

2.09

Вводная
беседа. Знакомство с учебником. Приветствие. Работа с
персональной анкетой. Изучающее чтение.

1

2

4.09

Давайте
сделаем журнал.

The Past
Simple Tense и его формальные сигналы.

1

3

6.09

До
свидания, лето!

Past Simple Tense
правильных и неправильных глаголов.

1

4

9.09

Мои
летние каникулы. Рассказ о проведенных летних каникулах и
представление индивидуальных постеров или фотоколлажей; диалог-расспрос на
основе прослушанного.

1

5

11.09

Стихотворение
«У Мэри был ягненок» Ознакомительное чтение предисловия из
сборника стихов Сары Дж. Хейл;

1

6

13.09

Did you
know? / Интересные
факты из жизни Сары Дж. Хейл, Т.Эдисона, Г.Форда.

1

Конкурс (8ч)

7

16.09

Конкурс
фотографий.
Текст:изучающее чтение, чтение по ролям.

Описание
действий персонажей на иллюстрации.

Present
Continuous Tense.

1

8

18.09

Рассказ
Кейт. День Домино. Изучающее чтение, чтение диалогов в
парах.

Диалог-
расспрос на основе текста и фото- эссе. Пересказ основного содержания двух
текстов.

Повторение
конструкций  обозначения времени.

1

9

20.09

Повторение
лексико-грамматического материала за 4 класс. Подготовка к входной
контрольной работе.

1

10

23.09

Входная
контрольная работа.

1

11

25.09

День в
городе и в деревне. Описание распорядка дня в городе и в
деревне. Диалог-расспрос и рассказ о распорядке своего дня.

Сочинение
о дне, проведенном с семьей.

Сравнительная
степень прилагательных и наречий.

1

12

27.09

Сюрприз
для Кейт.
Аудирование с пониманием основной информации.

Форма
официального письма, чтение, анализ его частей.

1

13

30.09

Как
работают фотоаппараты? Описание фотоаппарата с опорой на
схему, областей применения фотоаппаратов; Ознакомительное и поисковое чтение;
работа со схемой.

Дописывание
предложений на основе понимания основного содержания текста.

Сопоставление
глаголов в Present Simple и Present Simple.

1

14

2.10

Спросите
дядю Гарри. Описание дефектов фотографий: изучающее чтение,
диалог-расспрос.

1

На киностудии (5ч)

15

4.10

Киностудия.Описание
киностудии, съемочного процесса; диалог-расспрос о работе каскадера с опорой
на иллюстрации; чтение по ролям.

1

16

7.10

Каскадеры
Диалог-расспрос о работе каскадера с опорой на иллюстрации «Интервью с 
каскадером».

Конструкции
с формой –ing.

1

17

9.10

Как
создается фильм? Конструкция to be going to.

1

18

11.10

Животные-звезды.Краткий
пересказ сценария фильма с животными-актерами, работа с таблицей.

1

19

14.10

Звуковые
эффекты.
Диалог-расспрос о звуковых эффектах в кино. Соотнесение звуков и картинок с
подписями.

Числительные
для выражения больших чисел; новая лексика.

1

На нефтяной вышке (8ч)

20

16.10

На
нефтяной  вышке. Изучающее чтение газетной заметки, чтение по ролям
текста-истории. Введение новых слов и выражений.

1

21

18.10

Рассказ
по рисункам,
описание действий на иллюстрациях.

Обобщение форм Present Simple и Present
Continuous Tense. Правила произношения сокращенных форм связки to be.
Правила правописания глагольных форм с суффиксом  –ing.

1

22

21.10

Повторение 
изученного
лексико-грамматического  материала. Подготовка к контрольной работе.

1

23

23.10

Контрольная
работа.Говорение.

1

24

25.10

 «Статья
в газете»
Ознакомительное чтение текста A newspaper story. Изучающее чтение текста о
многозначных словах..

1

25

4.11

Полезные
ископаемые.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, работа с картой.

1

26

6.11

Нефть и
нефтепродукты. Поисковое чтение с опорой на иллюстрации.

1

27

8.11

Исчисляемые
и неисчисляемые существительные. Тестовые задания.

1

Путешествие в Америку (5ч)

28

11.11

«В
Америку!»
Диалог-расспрос о предполагаемых событиях в будущем с использованием глаголов
в  Future Simple Tense.

1

29

13.11

Тематический
парк.Гулливер-парк в Санкт-Петербурге.Введение новой
лексики. Диалог-расспрос по образцу.

1

30

15.11

Путешествия
Гулливера
Текст Gulliver’s Travels (часть I).

Описание
иллюстраций.Составление предложений на основе понимания основного содержания
текста.

1

31

18.11

Путешествия
Гулливера.Описание
событий из жизни Гулливера по картинке с использованием глаголов в Future
Simple и конструкций выражения предположения и собственного мнения.

1

32

20.11

Путешествия
Гулливера.
Конструкция as…as…для сравнения предметов. Введение слов, описывающих чувства
и состояния

1

Мистер Биг составляет планы (4ч)

33

22.11

Мистер
Биг составляет планы Развитие навыков аудирования.

1

34

25.11

Бандитская
маскировка.Закрепление
употребления модального глагола must, could.

1

35

27.11

 Солнечная
система.Составление письменного высказывания о будущей профессии и
способах ее приобретения. Чтение дат.

1

36

29.11

Космическая
гостиница.Сравнение
употребления конструкций to be going to и will do при описании намерения или
решения в будущем.

1

По какому пути мы пойдем? (4ч)

37

2.12

По
какому пути мы пойдем? Инструкции с указанием направления
движения.

1

38

4.12

 Рисунок
Кейт.Разыгрывание истории по ролям.

1

39

6.12

В
глубине моря. Употребление сравнительной степени прилагательных
в описании людей и предметов.

1

40

9.12

Сокровища
из моря.
 Употребление прилагательных и наречий на –ly.

1

Праздники в США (8)

41

11.12

Мы едем  в США. Present Perfect
Tense.

1

42

13.12

Американский
флаг.Чтение
научно-популярного текста об американском флаге. Активизация глагольных форм
в Present Perfect Tense.

1

43

16.12

Новогодние
развлечения. Проект: New Year Party – обсуждение и планирование
новогодней вечеринки.

1

44

18.12

Обобщение
и систематизация лексико-грамматического материала. Тренировка монологической
речи.

1

45

20.12

Как
празднуют Новый год и Рождество в других странах? Развитие навыков
поискового чтения.

1

46

23.12

Контрольная
работа.
Чтение.

1

47

25.12

Диалог
культур 1,2

Тексты и
задания для формирования социокультурной компетенции учащихся.

1

Где капсула? (6ч)

48

8.01

Где
капсула?
Аудиотекст-история Where is the capsule?

 Введение
модального глагола could для обозначения возможности;

1

49

10.01

Проблемная
страница. Тренировка навыков говорения.

1

50

13.01

Составление
утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений с использованием
the Present Perfect Tense.

1

51

15.01

Мое
любимое животное

Диалог-расспрос
о любимом животном, ознакомительное чтение и обсуждение характера человека.

1

52

17.01

Приключения
Тома Сойера. Написание письма от лица Тома Сойера.

1

53

20.01

Тренировка в употреблении the Present Perfect
и Past Simple
Tenses.

Отработка
трех форм неправильных глаголов.

1

Интересы и увлечения (7ч)

54

22.01

 А ты
знаешь?..Текст
Did you know…

Знакомство
с пассивным залогом.

1

55

24.01

Какая
музыка тебе нравится? Введение новой лексики по теме..

1

56

27.01

Придаточные
предложения времени. Правило употребления  придаточных
предложений с союзом when.

1

57

29.01

Ты хотел
бы стать звездой? Образование существительных с помощью суффиксов
-er,-or.

1

58

31.01

Чем
интересуется Карен? Развитие навыков аудирования.

1

59

3.02

Александр
Бородин.
Текст Alexander Borodin.

Составление
плана текста.

1

60

5.02

Прилагательные
и наречия в английском языке.

1

Не могли бы мы поговорить с Риком Морелом?(6ч)

61

7.02

Не могли
бы мы поговорить с Риком Морелом. Развитие навыков говорения.

1

62

10.02

 Дом
Рика. Развитие навыков аудирования Rick’s house.

1

63

12.02

«Дом,
милый дом». Проект: изготовление плана дома своей мечты.

1

64

14.02

Выражение
вежливых просьб  по образцу. Polite requests.

1

65

17.02

Урок
домашнего чтения «Праздники и фестивали в России».

1

66

19.02

Масленица. Pазвитие
навыков говорения.

1

Страницы истории (11)

67

21.02

Страницы
истории.Грамматика:
(повторение) три формы

глаголов.

1

68

26.02

Фотоальбом
Зоуи и Пола.
Диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями (планирование путешествия).

1

69

28.02

Изобретения. The Passive
Voice.

1

70

2.03

Настоящее,
прошедшее и будущее время в пассивном  залоге.

1

71

4.03

Настоящее,
прошедшее и будущее время в пассивном  залоге. Отработка грамматического
материала.

1

72

6.03

День
блинов.
Поисковое чтение.

1

73

11.03

А ты знаешь?..(Active
voice/Passive voice)

1

74

13.03

Повторение пройденного материала.

Употребление the Present
Perfect Tense и the Past Simple
Tense.

Пассивный
залог.

1

75

16.03

Диалог
культур. Тексты и задания для формирования социокультурной компетенции
учащихся

1

76

18.03

Контрольная
работа.Письмо.

1

77

20.03

День
матери.
Информативное чтение.

1

Остров Мистера Бига (3ч)

78

30.03

Остров
мистера Бига. Pазвитие навыков аудирования.

1

79

1.04

Модальная
конструкция to have to do.

1

80

3.04

История Робинзона
Крузо.
Пересказ текста с опорой на текст.

1

Острова Тихого океана (4ч)

81

6.04

Острова
Тихого океана. Проект Dream island.

1

82

8.04

Другой мир. Аудиотекст A different world.
Обозначение количества  many/much, few/a few, little/a little.

1

83

10.04

Взгляд
на Россию.
Викторина A glimpse of Russia.Числительные.

1

84

13.04

Остров с
голубой лагуной. Paзвитие навыков диалогической речи.

1

Пещера мистера Бига (4ч)

85

15.04

Пещера
мистера Бига. Аудиотекст Sam’s and Kate’s

questions.Модальные глаголы must/have to

1

86

17.04

Употребление
модального глагола must или конструкции have to в утвердительной,
отрицательной и вопросительной формах.

1

87

20.04

Развитие
навыков аудирования. Аудиотекст The changing islands.

1

88

22.04

Урок-игра
«Волшебный замок»

1

Прощальная вечеринка (12ч)

89

24.04

Прощальная вечеринка

Аудиотекст Conversation at
the party. Аудирование
с выборочным пониманием текста.

1

90

27.04

Что
сделали Кейт и Сэм? Аудирование с выборочным

пониманием
текста. Диалог-расспрос (лучшие и худшие

моменты
в жизни друг друга).

1

91

27.04

Наши воспоминания. Our memories.

Проект My school year.

Грамматика:
степени сравнения

прилагательных;
the Present Perfect Tense.

1

92

29.04

План
прощальной вечеринки. Развитие навыков говорения.

1

93

6.05

Диалог-расспрос
«Твои планы на лето».

Составление
вопросов и ответов,

диалог-расспрос
о важных событиях,.

1

94

8.05

Контрольная
работа. Говорение.

1

95

13.05

Анализ
контрольной работы. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

1

96

15.05

 Итоговая
контрольная работа.

1

97

18.05

Диалог культур
3.

Тексты и
задания для формирования социокультурной компетенции учащихся. 

1

98

20.05

Диалог
культур 4.

Тексты и
задания для формирования социокультурной компетенции учащихся. 

1

99

22.05

Чтение и
обсуждение текстов о знаменитых людях , диалог-расспрос о любимых фильмах,
,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

1

100

25.05

Чтение и
обсуждение текстов , диалог-расспрос, ролевая игра ,выбор правильной
грамматической формы, согласно заданной ситуации.

101

27.05

Совершенствование
лексических и грамматических навыков.

1

102

29.05

Домашнее
чтение. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

1

Резерв.Повторение.

3

Итого:
105 часов.

Категория Проекты учащихся по английскому языку содержит материалов: 33

Страницы: 1 2 »

План-конспект внеклассного мероприятия по английскому языку в средней школе: «Learn English through movies and cartoons»

Ключевые слова: английский язык

Класс: 5,6,7.

Форма проведения: беседа.

Цели:

• совершенствование коммуникативных навыков учащихся;

• повышение интереса и мотивации учащихся к изучаемому языку.

Задачи:

• формирование организованности, активности, внимания и памяти в процессе просмотра видеоматериалов;

• развитие языковой догадки;

• работа над произносительной стороной речи;

• воспитание уважительного отношения учащихся к взглядам и мнениям друг друга.

Оснащение: проектор и экран, компьютер, ноутбук или интерактивная доска

для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint; распечатанный раздаточный материал по числу учеников.

Время: 50 минут.

План мероприятия

Мероприятие состоит из 4 взаимосвязанных этапов.

1. Организационный этап (5 минут)

Демонстрация презентации (Презентация, Слайды 1–3), (прил.1).

Учитель знакомит учащихся с темой мероприятия. Проводит языковую разминку.

2. Обсуждение того, почему полезно смотреть фильмы на английском. Практические советы по просмотру фильмов на английском. (15 минут)

Демонстрация презентации (слайды 4-15) в сопровождении:

1. рассказа учителя;

2. вопросов ученикам.

3. Просмотр эпизода «Puss in the boots Scene» из мультфильма «Shrek 2», выполнение заданий по просмотренному эпизоду и его обсуждение. (25 минут)

Учитель демонстрирует эпизод из мультфильма «Shrek 2». Учащиеся смотрят эпизод, затем выполняют упражнения и переходят к совместному обсуждению просмотренного.

4. Рефлексия, подведение итогов. (5минут)

Учитель подводит итоги. Учащиеся делятся впечатлениями о проведенном мероприятии: делают выводы, полезно ли смотреть мультфильмы (сериалы, фильмы) на английском и почему, вспоминают новые слова.

Ход мероприятия

В ходе мероприятия учитель демонстрирует презентацию, ведёт диалог с учащимися и предлагает выполнение заданий (прил.2) по просмотренному эпизоду (скрипт прил.3).

1. Организационный этап.

Учитель: Hello, boysandgirls. Today we have an unusual lesson. Today we are going to speak about how to watch movies, cartoons or TV-shows in English. But first I want to ask you some questions.

• Do you like watching movies/cartoons or TV-shows?

• Do you watch them in English or in Russian?

• Do you think it’s useful to watch films in English or it’s just a waste of time?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учитель: When you learn English with movies, you’re taking a wild adventure. Howdoyouunderstandthisquote? 

Учащиеся рассуждают и предлагают свои варианты.

2. Обсуждение того, почему полезно смотреть фильмы на английском. Практические советы по просмотру фильмов на английском.

Учитель: Watching movies is a great way to learn how to speak English fluently. It is also one of the funniest ways that can be used while learning English. We will now discuss why watching movies is a great way to learn English! I’ll also give you some tips to help you to learn new words and phrases while you watch, from repeating phrases to watching with (and without) subtitles.

1. Speaking skills: Hearing natives accent helps our speaking skills, especially our fluency in speaking.

2. Pronunciation and listening skills: Hearing native English speakers’ conversation with each other can help to hear how words are pronounced and how to use the right intonation.

3. Vocabulary: Watching English movies is a great way to learn a lot of new words and expressions

4. Learning and having a lot of fun! After all, watching movies is supposed to be fun, right?

Let’s sum it up now. Why watching films is a great way to learn English? What other advantages or maybe disadvantages can be mentioned here?

Учащиеся слушают рассказ учителя, затем делают вывод по всему сказанному и размышляют о том, какие еще есть преимущества и недостатки у данного способа изучения английского языка.

Учитель: So, how can you learn while having so much fun with the film? Let’s speak about practice tips to really learn English with movies.

1. Choose an interesting movie.

This probably sounds obvious, but if you choose a boring movie, you’ll be bored. And if you’re bored, it will be difficult to pay attention for more than one and a half hours!

2. Choose a movie that matches your current English level.

For example, for beginners in English, I usually recommend you learn English through animations. The main reason is because the English is usually very friendly, nice and easy to understand.

3. Take your dictionary.

Сhoose a film with subtitles! So when you hear a word you’re interested in, check it up! Because you went through the trouble to understand it… you’ll be able to remember that word for a long time too!

4. Repeat short phrases!

Sometimes, you might hear something cool in the movie. For example, some short phrases, or slang like,  “sure thing” or “you betcha!” that are commonly used in English. If you like how it sounds, it really helps to repeat it! After saying it out loud a while, you will be able to remember it for a longer time! It’s a great and enjoyable exercise—one of my personal favorites.

5. Watch with and without subtitles.

I know it can be really challenging to watch a film in a foreign language without subtitles. So here’s my recommendation. When you watch a film the first time, just turn on subtitles. But if you get the chance to watch it a second time, try turning off subtitles.

6. It’s okay to miss words… just let it go.

Last of all, remember what we said in the start? Watching movies should be fun… so if you miss a word, a phrase, or even many sentences, that’s okay! Just follow along the subtitles and learn that way. Don’t feel bad… watching films is supposed to be fun!

What tips did you like the most? If you know any other secrets how to be successful in learning through watching, you can share this information with your classmates!

Учащиеся слушают рассказ учителя, затем выбирают советы, которые им больше всего понравились и запомнились. Размышляют о том, какие еще советы для просмотра фильмов на английском они знают.

3. Просмотр эпизода «Puss in the boots Scene» из мультфильма «Shrek 2», выполнение заданий по просмотренному эпизоду и его обсуждение.

Учитель: Now, when you understand why it’s important to watch films in English and know how to do it right, I offer you to watch an episode from the cartoon “Shrek 2”.

And who can tell me, how should we watch an episode for the first time? With subtitles or without it?

Before the first watching, please, look through the tasks 1-5 that we’re going to discuss later.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, готовятся к просмотру эпизода в первый раз, просматривая задания 1-5 (прил.2).

Учитель включает эпизод (скрипт прил.3).

Учащиеся смотрят эпизод и выполняют задания.

Учитель: And now let’s discuss some questions and to do some tasks.

Учащиеся совместно с учителем обсуждают вопросы 1-4 и проверяют задание 5.

Учитель: Great job! And now you are going to watch this episode again but this time without subtitles. Before watching, please, look through the tasks 6-10 that we’re going to discuss after.

Учащиеся готовятся к просмотру эпизода во второй раз, просматривая задания 6-10 (прил.2).

Учитель включает эпизод (скрипт прил.3).

Учащиеся смотрят эпизод и выполняют задания.

Учитель: And now let’s discuss the next questions and check the last task.

Учащиеся совместно с учителем обсуждают вопросы 7-10 и проверяют задание 6.

Учитель: Well done! And now let’s have some fun! I need 3 volunteers to do last task for today. Your task is to watch the one-minute episode that I’m going to show you. Listen to it very carefully and pay attention to the intonation. Then I switch off the sound and you task to copy the character’s intonation.

Учащиеся озвучивают героев в течении одной минуты, предварительно посмотрев выбранный учителем эпизод (скрипт прил. 4).

4. Рефлексия, подведение итогов.

Учитель: So, we have some minutes to discuss our lesson. What was the topic? What new words did you learn today? Thank you foryour work. Goodbye!

Учащиеся делятся впечатлениями о мероприятии, отвечают на вопросы учителя.