Рассказ о походе в лес

     Âîò îíî – ëåòî! Ïåðâîå ëåòî, ïåðâûå êàíèêóëû, ïîñëå ïåðâîãî êëàññà. Ìû èäåì â ëåñ çà ÿãîäàìè. Òàéíûé ïîõîä îðãàíèçîâàëà ñîñåäêà Âàëÿ Ùåðáàêîâà, òà ñàìàÿ Âàëåíòèíà, êîòîðàÿ óñòðàèâàëà â ñåíÿõ ñâîåãî äîìà èãðû è êîíöåðòû, ñîáèðàÿ äåòâîðó ñî âñåé îêðóãè. ×åòûðíàäöàòèëåòíÿÿ àâàíòþðèñòêà, âå÷íî ÷òî-òî âûäóìûâàëà, âòÿãèâàÿ íàñ â íîâûå ïðèêëþ÷åíèÿ.  Îäíàæäû, êîãäà ìíå åù¸ áûëî øåñòü ëåò, îíà óâåçëà íàñ ñ ïÿòèëåòíåì Âèòåé Ãàëêèíûì íà öåíòðàëüíûé ðûíîê â Ïåíçó, îáåùàÿ óãîùåíèå ðàçíûìè ôðóêòàìè.

     Íà ðûíîê ÿ ïîïàë âïåðâûå è áûë óäèâë¸í ðîññûïüþ íà ïðèëàâêàõ ðàçëè÷íûõ ñëàäîñòåé. Èç âñåõ óâèäåííûõ ñóõîôðóêòîâ ÿ çíàë òîëüêî èçþì, êîòîðûé ìàìà êëàëà â ïèðîãè è åù¸ ôèíèêè, íàñ èìè óãîùàëè íà ïðàçäíèêè. Âàëÿ áûñòðî ðàññêàçàëà è ïîêàçàëà — ÷òî, ãäå è êàê.
— Ýòî óðþê, à ýòî êóðàãà – âÿëåíûé óðþê áåç êîñòî÷åê, à ýòî ñâåæèå àáðèêîñû, èç êîòîðûõ äåëàþò óðþê è êóðàãó  – î÷åíü ñëàäêèå è âêóñíûå ôðóêòû. Ðàäîì ñëèâà, âèøíÿ,  ÷åðåøíÿ, ýòî âû çíàåòå. Ñåé÷àñ ìû èäåì âäîëü ðÿäà, ÿ áóäó äåëàòü âèä, ÷òî ïîêóïàþ ôðóêòû, à âû áåðèòå ïî îäíîé ÿãîäêå, êàê áóäòî ïðîáóåòå, è, åñëè âîçüì¸òå íåçàìåòíî, òî ïîëîæèòå â êàðìàí è ìû ïîéäåì äàëüøå.
         — ß âîðîâàòü íå áóäó, — çàÿâèë ÿ.
         — Ýòî íå âîðîâñòâî, çäåñü ðàçðåøàþò ïðîáîâàòü.

     Ìû âñòàëè â î÷åðåäü ó ïðèëàâêà ñ ñóõîôðóêòàìè, è Âàëÿ íåçàìåòíî âçÿëà äâà ñóø¸íûõ àáðèêîñà è ñóíóëà ìíå â êàðìàí.  ß, êîíå÷íî, ïîêðàñíåë è äðîæàë îò ñòðàõà.
— Íå òðÿñèñü, — ïðîøåïòàëà îíà è âçÿëà ñ ïðèëàâêà êóðàãó.
— Äåâî÷êà, òû ÷åãî òóò ëàçàåøü ïî òîâàðó, — çàìåòèë ïðîäàâåö – ñòàðûé óçáåê â òþáåòåéêå. – Ïîëîæè íà ìåñòî, âîðèøêà.
— Íè÷åãî ÿ íå âîðóþ, ÿ ïðîñòî ïðîáóþ. ß ïðèøëà çà êóðàãîé. Âîò ó ìåíÿ è äåíüãè åñòü, — îíà îòêóñèëà êóñî÷åê êóðàãè è ïîêàçàëà, çàæàòûé â êóëàêå ðóáëü ñ ìåëî÷üþ – ýòî áûëè äåíüãè íà àâòîáóñ, íà ïðîåçä îáðàòíî äîìîé.  Ãàëêèí â ýòî âðåìÿ ïîëîæèë â êàðìàí ãîðñòü óðþêà, è ãîðêà ñóõîôðóêòîâ íà ïîäíîñå ñòàëà ðàññûïàòüñÿ, ÷òî ñðàçó çàìåòèë ïðîäàâåö.
— Àõ, âû ìàëåíüêèå âîðèøêè! – Çàêðè÷àë ñòàðûé óçáåê, — Ñåé÷àñ â ìèëèöèþ âàñ ñäàì.
— Îé, äà ó âàñ óðþê êèñëûé, äàæå ãîðüêèé! – ãðîìêî çàêðè÷àëà Âàëüêà è, ñõâàòèâ Ãàëêèíà çà ðóêó, ïîáåæàëà ïðî÷ü. ß, êîíå÷íî, ïîáåæàë çà íèìè.

     Ìû ïîõîäèëè ïî ðûíêó, íà ïðèëàâêàõ ëåæàëè ðàçíûå îâîùè è ôðóêòû. Çåë¸íûé ëóê, êàðòîøêó, ìîðêîâü è ñâåêëó íàì ïðîáîâàòü íå õîòåëîñü, à âîò âèøíþ è ÷åðåøíþ ìû ïîïðîáîâàëè áåç ñêàíäàëà. Êîãäà íàäîåëî íàì õîäèòü ïî ðûíêó, Âàëåíòèíà êóïèëà òðè æàðåííûõ ïèðîæêà ñ ëèâåðîì ïî ñîðîê êîïååê. Ïèðîæêè áûëè åùå òåïëûå, îò íèõ ø¸ë àïïåòèòíûé àðîìàò è ìû ñ óäîâîëüñòâèåì â îäèí ìèã íå ñúåëè, à ïðîñòî ïðîãëîòèëè ïî âêóñíîìó ïèðîæêó. Õîòåëîñü åù¸, íî äåíåã ó Âàëåíòèíû áîëüøå íå áûëî. Çàáåãàÿ âïåð¸ä, ñêàæó, ñòàâ ïîñòàðøå, ìû ñ äðóçüÿìè ñïåöèàëüíî åçäèëè â öåíòð Ïåíçû çà ïèðîæêàìè è ïðîñòî îáæèðàëèñü èìè, âåäü îíè ñòîèëè ïîñëå äåíîìèíàöèè 1961 ãîäà âñåãî ïî ÷åòûðå êîïåéêè. Ñåé÷àñ òàêèõ ïèðîæêîâ ñ âêóñíîé ëèâåðíîé íà÷èíêîé ïðîñòî íåò, íî âêóñ òåõ ïèðîæêîâ  ÿ ïîìíþ äî ñèõ ïîð.

  — Âàëü, à êàê òû ïîåäåøü äîìîé áåç äåíåã? – ñïðîñèë ÿ.
— Íå âàæíî, ÷òî-íèáóäü ïðèäóìàþ, — ìàõíóëà îíà ðóêîé.
Íà ïèðîæêè Âàëÿ ïîòðàòèëà âñå ñâîè äåíüãè – öåëûé ðóáëü è äâàäöàòü êîïååê, êàê ðàç ñòîëüêî ñòîèë ïðîåçä îäíîãî ÷åëîâåêà íà íàøåì àâòîáóñå. À âîîáùå â òî âðåìÿ ïðîåçä â ãîðîäñêîì àâòîáóñå ñòîèë ïÿòíàäöàòü êîïååê çà îäíó îñòàíîâêó.
 
Íà îáðàòíîì ïóòè íàñ ÷óòü íå âûñàäèëè èç àâòîáóñà. Ïðè ïðîåçäå íà ðûíîê Âàëåíòèíà çàïëàòèëà çà ñåáÿ, à ìû ñîøëè çà ìàëåíüêèõ, ïðàâäà, ìíå ïðèøëîñü ïðèãíóòüñÿ è âòÿíóòü ãîëîâó â ïëå÷è, íî êîíäóêòîðøà îêàçàëàñü äîáðîé æåíùèíîé è íå ñòàëà òðåáîâàòü îïëàòû çà ìåíÿ, à Âèòüêà è íà ñàìîì äåëå áûë åù¸ ìàë. Êîãäà ìû, âîçâðàùàÿñü äîìîé, ñåëè â àâòîáóñ, êîíäóêòîðøà ïîäîøëà ê íàì è ãðîçíî ñïðîñèëà:
— Íó, ïëàòèòü áóäåì? Àõ, ó âàñ íåò äåíåã?!  Êîëÿ, îñòàíîâè àâòîáóñ, çàéöåâ âûñàæèâàòü áóäåì, — ãðîçíî çàêðè÷àëà êîíäóêòîðøà.
Âàëåíòèíà ïðèæàëà íàøè ãîëîâû ê ñåáå è, ïóñòèâ ñëåçó, çàïðè÷èòàëà: 
— Òåòå÷êà, íå âûãîíÿéòå íàñ. Ó íàñ è âïðàâäó íåò äåíåã. Íàøó ìàìó óâåçëè â áîëüíèöó è ïîýòîìó ìû åäåì ê áàáóøêå â Òåðíîâêó. Ïîæàëóéñòà, íå âûãîíÿéòå íàñ, — ïðîäîëæàëà õíûêàòü Âàëåíòèíà.
Ìíå áûëî ñòðàøíî, ÷òî íàñ âûñàäÿò èç àâòîáóñà è â òî æå âðåìÿ ñìåøíî îò åå àðòèñòè÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé. Íî Âàëÿ åù¸ êðåï÷å ïðèæàëà ìîé íîñ ê ñâîåé ãðóäè, è ÿ òîëüêî ãðîìêî ñîïåë.
Êîíäóêòîðøà îòñòàëà îò íàñ ïîñëå òîãî, êàê âìåøàëèñü ïàññàæèðû è ñòàëè óêîðÿòü å¸ â áåññåðäå÷èè. À ïîñëå òîãî, êàê èíâàëèä ñ êîñòûëÿìè è äåðåâÿííûì ïðîòåçîì âìåñòî îäíîé íîãè ãðîìêî è ãðóáî âûðóãàëñÿ è çàÿâèë, ÷òî îí íå äëÿ òîãî êðîâü ïðîëèâàë çà ñîâåòñêóþ âëàñòü, ÷òîáû òàêèå áåçäóøíûå ëþäè âûêèäûâàëè èç àâòîáóñà áåççàùèòíûõ äåòåé, êîíäóêòîðøà ïðîìÿìëèëà:
— Íó, ëàäíî. Ïóñòü åäóò, — è ñåëà íà ñâî¸ êîíäóêòîðñêîå ìåñòî.
Òàê áûëà ðåøåíà ïðîáëåìà íàøåãî áåçáèëåòíîãî ïðîåçäà.

     Âîò è ýòèì ðàííèì óòðîì Âàëåíòèíà ïðèäóìàëà î÷åðåäíóþ àâàíòþðó è áðîñèëà êëè÷:
         — Êòî ïîéäåò ñî ìíîé â ëåñ çà çåìëÿíèêîé?!
         — À â êàêîé ëåñ? – ñïðîñèë Ïåòðîâ, — Ó «ïñèõîâ» ÿãîä íåò, ìû áûëè òàì íåäàâíî.
     «Ó ïñèõîâ» — òàê ìû íàçûâàëè ëåñ, êîòîðûé íà÷èíàëñÿ ñðàçó çà àýðîïîðòîì.  ýòîì ëåñó áûëà ñòàðàÿ ïñèõèàòðè÷åñêàÿ ëå÷åáíèöà. Ðîäèòåëè íàñ âñåãäà ïóãàëè ýòîé «ïñèõêîëîíèåé», ÷òîáû ìû òóäà îäíè íå õîäèëè. Ãîâîðèëè, ÷òî áîëüíûå ñâîáîäíî ãóëÿþò ïî ëåñó, è íàì, ïðè âñòðå÷å ñ íèìè, íå ïîçäîðîâèòñÿ. Êîíå÷íî, ýòî áûëî íåïðàâäîé, ïðîñòî, íàñ òàê ïðåäîñòåðåãàëè îò ñàìîâîëüíîãî õîæäåíèÿ â ëåñ. Ëåñíîé ìàññèâ áûë îãðîìíûé, è çàáëóäèòüñÿ â í¸ì áûëî ëåãêî.

     Åùå îãðîìíåéøèé ëåñíîé ìàññèâ áûë çà Ñóðîé, íî ìîñòà ÷åðåç ðåêó íå áûëî. Ìîñò áûë â ãîðîäå, íî ýòî áûëî äàëåêî.
—  Íåò, ìû ïîéä¸ì â Åëàíüñêèé ëåñ. Ìû ñàæàëè òàì êàðòîøêó, ìàìå íà ðàáîòå òàì ó÷àñòîê âûäåëèëè. Ïîëå ðÿäîì ñ ëåñîì, è ÿ íàøëà òàì ìíîãî çåìëÿíè÷íûõ ïîëÿí. Ñåé÷àñ ñàìîå âðåìÿ ñîáèðàòü ÿãîäó.
— Íî ýòî æå î÷åíü äàëåêî, — âîçðàçèë Âèêòîð. – Òóäà íàäî åõàòü íà àâòîáóñå ñ àâòîâîêçàëà.
— Äà, äàëåêî íà àâòîáóñå äî Åëàíè. Òàê êàê àâòîáóñ èäåò ïî òðàññå â ñòîðîíó Òàìáîâà, à ïîòîì ïîâîðà÷èâàåò ïî÷òè íàçàä íà Åëàíü.  Íî ìû ïîéäåì ïåøêîì ñ äðóãîé ñòîðîíû, íàïðÿìóþ. ×åðåç íàøó ðå÷êó, ÷åðåç æåëåçíóþ äîðîãó è ÷åðåç ïîëå ñ ïøåíèöåé. È òàì áóäåò ëåñ, à ñåëî Åëàíü î÷åíü äàëåêî, çà ëåñîì.
 
     Æåëàíèå âûñêàçàëè ÷åòâåðî, ÿ, ñîìíåâàþùèéñÿ, áûë ïÿòûì. Ýòî áûëè âñå, êòî ýòèì óòðîì ñîáðàëèñü ó Ùåðáàêîâûõ. Ìû áûëè âñå ñîñåäè. Âàëÿ Ãàëêèíà, Âèòÿ Âèíîêóðîâ (ïî êëè÷êå Õîõàí), Âèêòîð Ïåòðîâ, õîçÿéêà äîìà è ÿ – ñàìûé ìëàäøèé èç âñåõ, ïîòîìó ÷òî Âàëå Ãàëêèíîé áûëî äåñÿòü ëåò, Âèêòîðó Ïåòðîâó òðèíàäöàòü, Âèíîêóðîâó äåâÿòü, îðãàíèçàòîðøå ïîõîäà ÷åòûðíàäöàòü, à ìíå âîñåìü. Òðè Âèêòîðà è äâå Âàëåíòèíû – âîò òàêàÿ êîìïàíèÿ ñîáðàëàñü â ëåñ ïî ÿãîäû.
         — Âñ¸! Íà ñáîðû 20 ìèíóò, çàõâàòèòå ÷òî-íèáóäü ïîæåâàòü, â ñìûñëå ïîåñòü è ïîñóäó äëÿ ÿãîä. – Çàÿâèëà îðãàíèçàòîðøà è  îòïðàâèëà âñåõ ïî äîìàì.

     ß çíàë, ÷òî ìåíÿ ìàìà íè çà ÷òî íå îòïóñòèò. Ïîýòîìó ÿ ïîòèõîíüêó ïðîáðàëñÿ â äîì, íî áûë ïîéìàí, êîãäà îòðåçàë êóñîê ÷åðíîãî õëåáà.
         — Òû êóäà ýòî ñîáðàëñÿ? Õâàòèò òàñêàòü õëåá.  Âðåìÿ òîëüêî âîñåìü ÷àñîâ, ñåé÷àñ çàâòðàêàòü áóäåì, – ïîïûòàëàñü îñòàíîâèòü ìåíÿ ìàìà.
         — ß ñåé÷àñ! – âûïàëèë ÿ è âûñêî÷èë èç äîìà ñ êóñêîì õëåáà.
Íà çàáîðå (íà øòàêåòíèêå) âèñåëè è ãðåëèñü íà ñîëíûøêå ïîìûòûå ñòåêëÿííûå áàíêè, ÿ ñõâàòèë ëèòðîâóþ áàíêó è ïóëåé âëåòåë â äîì ê Ùåðáàêîâûì. Ñëåäîì çà ìíîé ïðèøëà Ãàëêèíà. Îíà âçãëÿíóëà íà ìåíÿ è ñïðîñèëà:
— Òû ÷åãî, áîñèêîì ïîéäåøü?
— ß çàáûë, íî åñëè ÿ ñåé÷àñ âåðíóñü, òî ìåíÿ ìàìà óæå íå âûïóñòèò èç äîìà.
— Ëàäíî, ÿ ñåé÷àñ ïðèíåñó òåáå ñâîè ñòàðûå ñàíäàëèè, ÿ äóìàþ, îíè òåáå ïîäîéäóò.
— Çà÷åì ìíå äåâ÷à÷üè ñàíäàëèè, ÿ íå îäåíó.
— Äà îíè òàêèå æå, êàê è òâîè, — è Âàëÿ óáåæàëà çà îáóâüþ äëÿ ìåíÿ.

     Òåì âðåìåíåì âñå ñîáðàëèñü, ÿ ïîìåðèë ñàíäàëèè. Âðîäå áû ïîäîøëè, õîòÿ áûëè íåìíîãî òåñíîâàòû. Âàëåíòèíà âçÿëà êàêîé-òî ìåøî÷åê, ïîëîæèëà â åãî óãëû ïî íåáîëüøîé êàðòîôåëèíû è ïðèâÿçàëà ê íèì âåð¸âêó, òàê îíà ñîîðóäèëà çàïëå÷íûé ìåøîê.
        — À òåïåðü äàâàéòå ñþäà ñâîþ åäó, âñ¸, ÷òî ïðèíåñëè. – Îíà ñëîæèëà íàøè ñóõèå ïàéêè â ìåøîê è ñêîìàíäîâàëà, — Ïåòðîâ, òû ñàìûé êðåïêèé, ïîýòîìó ïîíåñåøü íàøó åäó, è îòâå÷àåøü çà å¸ ñîõðàííîñòü, ÷òîáû â äîðîãå å¸ íèêòî íå ñúåë. Îáåäàòü áóäåì âìåñòå.
        — Ýõ, òû! Òàì ìîè ëþáèìûå êîíôåòû, çàÿâèë Âèíîêóðîâ.
        — Íè÷åãî! Ïîëþáèøü ìîþ âàðåíóþ â ìóíäèðå êàðòîøêó ñ ÷åðíûì õëåáîì, à êîíôåòû ïîäåëèì íà âñåõ, ñêàçàëà, êàê îòðóáèëà Âàëåíòèíà. – Íó, âñ¸, ïîøëè!
        — ß òåðïåòü íå ìîãó êàðòîøêó â ìóíäèðå, — íûë Õîõàí, íî åãî óæå íèêòî íå ñëóøàë.

     È âîò ìû ïîøëè â ëåñ, ïåðåøëè âáðîä íàøó ðå÷êó, äëÿ ýòîãî ïðèøëîñü óéòè â ñòîðîíó îò íàïðàâëåíèÿ íàøåãî ïîõîäà. Íàøà óëèöà çàêàí÷èâàåòñÿ ó áåðåãà ðåêè. Çäåñü ðåêà íå øèðîêàÿ, íî ãëóáîêàÿ, à â äâóõñòàõ ìåòðàõ ïî òå÷åíèþ îíà äåëàåò êðóòîé ïîâîðîò è, ðàçëèâàÿñü øèðå, áåæèò ïî ìåëêîâîäüþ, øóðøà ìåëêîé ãàëüêîé íà ïåñ÷àíûõ îòìåëÿõ.  Çäåñü ìû è ïåðåøëè íà äðóãîé áåðåã è, âñïóãèâàÿ ìàëåíüêèõ ïòè÷åê – ïåñ÷àíîê, ïî çàðîñëÿì ìàòü-è-ìà÷åõè äîøëè äî æåëåçíîé äîðîãè, ïåðåøëè åå è ïîøëè âäîëü Êðèâîãî îçåðà.  îçåðå ðîñëè æåëòûå êóâøèíêà è áåëûå ëèëèè. Îçåðî ñîîòâåòñòâîâàëî ñâîåìó íàçâàíèþ. Îíî áûëî îòíîñèòåëüíî íåøèðîêîå, íî äëèííîå è, êðèâî èçãèáàÿñü, ñêðûâàÿñü çà ñåëîì. Ñåëî ïîëó÷èëî ñâî¸ íàçâàíèå ïî îçåðó – Êðèâîçåðüå. ß çíàë ýòè ìåñòà. Ìû  ÷àñòî õîäèëè ñþäà çà ëèëèÿìè è êóâøèíêàìè, à åù¸ çà êàðàñÿìè. Çäåñü ëîâèëèñü êðóïíûå çîëîòèñòûå êàðàñè. 

     ß íå ïëàâàë çà ëèëèÿìè è êóâøèíêàìè. Ñêàæó ÷åñòíî – áîÿëñÿ. Áîÿëñÿ óæåé, êîòîðûå íåîæèäàííî âûïëûâàëè èç çàðîñëåé êàìûøà è ðîãîçà, áîÿëñÿ ïîäâîäíîé ðàñòèòåëüíîñòè, êîòîðàÿ öåïëÿëàñü çà íîãè. Ýòî âñ¸ ÿ èñïûòàë, êîãäà ïåðâûé ðàç ãåðîéñêè ðâàíóë â âîäó çà áåëûìè ëèëèÿìè, íî äî ëèëèé íå äîïëûë. Êîãäà íîãè ñòàëè ïóòàòüñÿ â äëèííûõ âîäîðîñëÿõ, êàê â âåð¸âêàõ, ÿ ñ äðîæàùèìè íîãàìè è ðóêàìè âåðíóëñÿ âîñâîÿñè.  Òàê è âûñêî÷èë èç âîäû áåç ëèëèé. Îáû÷íî çà íèìè ïëàâàë ìîé ñòàðøèé áðàò Âàñèëèé. Ñ íèì æå ìû õîäèëè íà Êðèâîå îçåðî çà êàðàñÿìè. Ìàìà èõ æàðèëà íàì íà áîëüøîé ñêîâîðîäå öåëèêîì, íå ðàçðåçàÿ íà êóñêè. Îíà ïðîñèëà Âàñèëèÿ èõ óñûïèòü, ïîïðîñòó óáèòü, òàê êàê îíè áûëè î÷åíü æèâó÷èìè è ïî íåñêîëüêó ÷àñîâ áåç âîäû îíè áèëè õâîñòàìè, èçãèáàëèñü è ïîäïðûãèâàÿ â òàçó. Ìàìà íå ìîãëà èõ ÷èñòèòü æèâûìè, îíà âñåãäà îòâîðà÷èâàëàñü èëè óõîäèëà, êîãäà Âàñÿ èõ óñûïëÿë, ÿ òîæå íà ýòî íå ñìîòðåë.

     Íà ýòî îçåðî ìû âñåãäà õîäèëè áîëüøîé âàòàãîé èëè ñî âçðîñëûìè ïàðíÿìè, òàê êàê êðèâîç¸ðîâñêèå ïîäðîñòêè ïîñòîÿííî çàòåâàëè äðàêè è íåáîëüøèì êîìïàíèÿì è, òåì áîëåå îäèíî÷êàì, ÷àñòî äîñòàâàëîñü, åñëè íå óñïåâàëè ñêðûòüñÿ âîñâîÿñè. Êîãäà ýòà «âîéíà» íà÷àëàñü, íèêòî íå çíàë, íî êóëà÷íûå áîè áûëè âñåãäà è íå òîëüêî ó ïîäðîñòêîâ, íî è ïàðíè âîåâàëè ïîñòîÿííî. Ñêîðåå âñåãî, èç-çà äåâ÷îíîê.  Êðèâîçåðüå áûëà ñåìèëåòíÿÿ øêîëà, à íàøåé Òåðíîâêå äåñÿòèëåòêà, â êîòîðîé ïðîäîëæàëè ó÷åáó ìíîãî äåâ÷àò èç Êðèâîçåðüÿ. Çäåñü îíè íàõîäèëè ñåáå ïàðíåé, ýòî è ïðèâîäèëî èõ çåìëÿêîâ ê ðåâíîñòè è äðàêàì. Íó, à äóðíîé ïðèìåð çàðàçèòåëåí, ïîýòîìó çà ïàðíÿìè âêëþ÷àëèñü â áîè è âñå, êòî ïîìëàäøå, ïðîñòî òàê, áåç ïðè÷èí – çà ìåñòî ïîä ñîëíöåì.

     Îáîéäÿ îçåðî, ìû îêàçàëèñü ïåðåä îãðîìíûì ïîëåì ñ óæå  ñêîøåííûìè ïîñåâàìè. Îíî ïðîñòèðàëîñü äî ñàìîãî ãîðèçîíòà, ãäå âèäíåëîñü òåìíî-çåëåíîå ïÿòíî äåðåâüåâ. Íàø ïóòü ëåæàë ÷åðåç ýòî ïîëå. Òàê êàê ñàíäàëèè áûëè íèçåíüêèìè, òî âûñîêàÿ ñòåðíÿ âðåçàëàñü ìíå â ùèêîëîòêè íîã, è ìíå áûëî áîëüíî, ÿ ñòàðàëñÿ íàñòóïàòü íà êî÷êè, êîòîðûå ðàçâàëèâàëèñü, è çåìëÿ ïîïàäàëà ìíå â îáóâü. Ñàíäàëèè ñòàíîâèëèñü ìíå ñîâñåì òåñíûìè. ß ÷àñòî ñòàë îñòàíàâëèâàòüñÿ, ÷òîáû âûòðÿõíóòü çåìëþ èç ñàíäàëèé, è ýòî âñåì íå íðàâèëîñü, îíè ïåðåñòàëè ìåíÿ æäàòü, è ìíå ïðèõîäèëîñü áåãîì äîãîíÿòü íàøó êîìàíäó. ß äóìàë, ÷òî ó ýòîãî ïîëå íèêîãäà íå ïîêàæåòñÿ êðàé è ìîè ìó÷åíèÿ íèêîãäà íå çàêîí÷àòñÿ, íî ÿ ìîë÷à ïåðåíîñèë è áîëü, è óñòàëîñòü.

     Ïåðâûì ñòàë ñäàâàòü Âèíîêóðîâ Âèòüêà ïî êëè÷êå Õîõàí. Êîãäà ìû ïîäîøëè ê ïåðâûì äåðåâüÿì, äóìàÿ, ÷òî ýòî ëåñ, à îêàçàëîñü, ÷òî ýòî âñåãî ëèøü ëåñîçàùèòíàÿ ïîëîñà, à çà íåé äî ñàìîãî ãîðèçîíòà ïðîñòèðàëîñü ïøåíè÷íîå ïîëå. Õîõàí ñåë íà ïîâàëåííîå äåðåâî è çàÿâèë:
         — Âñ¸, ÿ äàëüøå íå ïîéäó. Ñëóøàé, Âàëþõà, òû ãîâîðèëà, ïðîéäåì ÷åðåç ðå÷êó, æåëåçíóþ äîðîãó, áîëüøîå ïîëå, à òàì óâèäèì ëåñ. Íó, è ãäå ýòîò ëåñ? Äàëüøå îïÿòü ïîëå, è åìó íå âèäíî êîíöà.
         — À òû âèäåë òàì ïøåíèöó, î êîòîðîé ÿ ãîâîðèëà? Íà òîì ïîëå áûëè êàêèå-òî êîðìà äëÿ êîðîâ, è èõ óæå ñêîñèëè, à âîò ïøåíè÷íîå ïîëå.
         — Äà ìû óæå êèëîìåòðîâ ïÿòü ïðîøëè.
         — È êàê æå òû îïðåäåëèë ýòè ïÿòü êèëîìåòðîâ, — ñïðîñèë Ïåòðîâ
         — Ó íàñ îò äîìà äî àýðîïîðòà òðè êèëîìåòðà, âñå ýòî çíàþò, à ÿ óæå òðè ðàçà õîäèë ïåøêîì ñìîòðåòü íà ñàìîëåòû è ìîãó ñðàâíèòü ñ ñåãîäíÿøíèì ïîõîäîì. Äà ìíå, åñëè íàäî, ïàïà ïðèíåñåò öåëûé ÿùèê ëþáûõ ÿãîä, åñëè çàõî÷ó. Çà÷åì ÿ òîëüêî ñ âàìè ïîï¸ðñÿ?!
         — Íó, âîò ÷òî, — çàÿâèëà ñòàðøàÿ Âàëåíòèíà, — Òåáÿ ñèëîé íèêòî çà ñîáîé íå òàùèë. Òû ìîæåøü âîçâðàùàòüñÿ âîñâîÿñè, è ïóñòü òâîé ïàïà âîðóåò â ñâîåì ëàðüêå äëÿ òåáÿ ÿùèêàìè ëþáûå ÿãîäû. À ó íàñ ó òðîèõ íåò ïàï, è ó Âèêòîðà îòåö íå òîðãóåò ôðóêòàìè, ïîýòîìó ìû ïîéäåì çà çåìëÿíèêîé è íûòü íå áóäåì. Ïîøëè, ðåáÿòà!
         — Äà ÿ, íå íîþ, è ìîé ïàïà íå âîðóåò.
         — Êîíå÷íî, îí ïðîñòî ÷åñòíî îáâåøèâàåò âñåõ ïîêóïàòåëåé â ñâîåì ëàðüêå, — ñêàçàë Ïåòðîâ è ïíóë ïîä çàä Õîõàíà ñî ñëîâàìè «èäè ñî âñåìè è íå íîé». Äàëüøå Õîõàí êîâûëÿë ìîë÷à.

      ïîëå îêàçàëàñü íå ïøåíèöà, à ðîæü. Ýòî ïîëå ïðîñòèðàëîñü äî ñàìîãî ãîðèçîíòà, âñå óæå íà÷àëè óñòàâàòü, òàê êàê ìû ïðîáèðàëèñü íàïðÿìóþ ïî ðæè è åå êîëþ÷èå êîëîñüÿ áîëüíî õëåñòàëè íàñ ïî ãîëûì ðóêàì.  Êîãäà ìû âûõîäèëè èç äîìà, ñîëíöå ñâåòèëî íàì â çàòûëîê,  øëè ìû âñåãäà íà çàïàä, è òåïåðü ñîëíöå æãëî íàì ëåâóþ ùåêó è óõî. Çíà÷èò, ìû èäåì óæå ÷àñà òðè, íå ìåíüøå. ×àñîâ íè ó êîãî íå áûëî, äà è çà÷åì îíè íàì. Íî âîò âíîâü âäàëè ïîêàçàëèñü äåðåâüÿ, ýòî äîáàâèëî íàì ñèë, è ìû åù¸ óñêîðèëè øàã è ïî÷òè áåæàëè, ðàçäâèãàÿ ðóêàìè êîëþ÷èå êîëîñüÿ ðæè.

     Êàê æå ìû áûëè ðàçî÷àðîâàíû, êîãäà ïîäîøëè áëèæå ê çàâåòíûì äåðåâüÿì – ýòî ñíîâà îêàçàëàñü ëåñîïîëîñà. Çäåñü óæå âñå íàáðîñèëèñü íà Âàëåíòèíó – «Òû êóäà íàñ âåäåøü? Ãäå òâîé îáåùàííûé ëåñ ñ ÿãîäàìè?». Âñå ïðîñòî óïàëè áåç ñèë íà òðàâó â òåíè äåðåâüåâ. Âàëÿ êàçàëàñü ðàñòåðÿííîé è èñïóãàííîé. Îíà ïîâåðíóëàñü è ïðîøëà ñêâîçü ëåñîïîëîñó, ïðîäèðàÿñü ÷åðåç êîëþ÷èé êóñòàðíèê. È âäðóã îíà òèõî ñêàçàëà:
        — Îé, ëåñ. Âîò îí ëåñ, – è óæå î÷åíü ãðîìêî, — Ðåáÿòà, ìû ïðèøëè, ëåñ ðÿäîì!
Âñå íåäîâåð÷èâî ïåðåãëÿíóëèñü è êòî-òî îáðå÷¸ííî ïðîøåïòàë: — «Îáìàíûâàåò, òî÷íî îáìàíûâàåò».
— Äà âñòàíüòå âû, èäèòå ñþäà.
Ìû íåõîòÿ ïîäíÿëèñü, íîãè «ãóäåëè» îò óñòàëîñòè, äà è ëåçòü ÷åðåç êîëþ÷èé êóñòàðíèê íå î÷åíü õîòåëîñü. Âñòàâ íà íîãè, ÿ ïî÷óâñòâîâàë, ÷òî ñàíäàëèè ìíå íå ïðîñòî æìóò, êàê áóäòî âðîñëè â ìîè êîñòëÿâûå íîãè. Áûëî áîëüíî, ñëîâíî îíè ñòàëè íà ðàçìåð ìåíüøå èëè íîãè ðàñòîëñòåëè.  Ìû âûøëè èç ëåñîïîëîñû, ïåðåä íàìè ñíîâà ñêîøåííîå ïîëå, íî ãîðàçäî ìåíüøå, ÷åì ïðåäûäóùèå è çà íèì áûë äåéñòâèòåëüíî ëåñ.

     Áåæàòü ìû óæå íå ìîãëè, à ÿ, âîîáùå, åëå ïåðåäâèãàë íîãè. Ñàíäàëèè æàëè òàê, ÷òî õîòåëîñü èõ íåìåäëåííî ñíÿòü, íî âïåðåäè áûëà êîëþ÷àÿ ñòåðíÿ îò ñêîøåííîãî ñåíà. Ñåíî åùå íå óáðàëè è åãî ïàðàëëåëüíûå âàëêè ëåæàëè ïî âñåìó ïîëþ. Íåîæèäàííî ïîëå çàêîí÷èëîñü, ïåðåä íàìè áûë íåãëóáîêèé îâðàæåê, à çà íèì êàðòîôåëüíîå ïîëå è ëåñ.
— Íó âîò, ÿ æå ãîâîðèëà íàøè êàðòîôåëüíûå îãîðîäû ðÿäîì ñ ëåñîì. – Ðàäîñòíî ïðîèçíåñëà Âàëåíòèíà.
— Ñëóøàé, Âàëü, à êàê òû óçíàëà ïðî ïðÿìîé ïóòü îò Òåðíîâêè ê ëåñó? – ñïðîñèëà Âàëÿ Ãàëêèíà.
— Î÷åíü ïðîñòî. Êîãäà ìû ïðèåõàëè íà ïîëå, ÿ, ñòîÿ â êóçîâå ãðóçîâèêà, çàëåçëà íà ìåøêè ñ êàðòîøêîé è ñâåðõó ñìîòðåëà ïî ñòîðîíàì. Øîô¸ð, çàñìåÿëñÿ è ñêàçàë, ÷òî äîì ñâîé îòñþäà ÿ íå óâèæó, íî ñìîòðþ ïðàâèëüíî, íàøà Òåðíîâêà èìåííî â òîé ñòîðîíå, êóäà ÿ ñìîòðþ è åñëè èäòè ïðÿìèêîì, òî áóäåò ãîðàçäî áëèæå, ÷åì åõàëè. Åñëè ïðîéòè íå ñâîðà÷èâàÿ ÷åðåç ïîëÿ, òî çà ðå÷êîé ìîæíî óâèäåòü Òåðíîâêó.

     Ïðîéäÿ îâðàæåê è êàðòîôåëüíîå ïîëå, è, îêàçàâøèñü íà îïóøêå ëåñà, ìû ïðîñòî óïàëè íà ìÿãêóþ òðàâó. Ñáðîñèâ ñàíäàëèè, ÿ ïî÷óâñòâîâàë, êàê òåïëî îò ìîèõ íàòåðòûõ ñòóïíåé ðàçëèâàåòñÿ ïî âñåìó òåëó. Òåíü îò âûñîêèõ äåðåâüåâ óêðûâàëà îò ïàëÿùåãî ñîëíöà, ÿ ëåæàë áóäòî íà ìÿãêîé ïîñòåëè, âäûõàÿ àðîìàò ðàçíîòðàâüÿ, ñìîòðåë â íåèìîâåðíî ãîëóáîå íåáî ñ ãðîìàäíåéøèìè êó÷åâûìè îáëàêàìè è ñëóøàë ñèìôîíèþ ñòðåêîòà êóçíå÷èêîâ, ñëèâàþùèìñÿ ñ ïåíèåì ïòèö. À âîêðóã ïðîñòî áóðëèëè æèçíü – ëåòàëè áàáî÷êè è ñòðåêîçû, øíûðÿëè ìóðàâüè è ðàçëè÷íûå æó÷êè è áóêàøêè, ïîëçàëè áîæüè êîðîâêè, ïðûãàëè êóçíå÷èêè, ëåòàëè îãðîìíûå øìåëè. ß ëþáèë íàáëþäàòü çà ðàçëè÷íîé æèâíîñòüþ â òðàâå, íî òàêîãî áóéñòâà ïðèðîäû íèêîãäà íå âèäåë. Õîòåëîñü ëåæàòü è íàáëþäàòü çà ýòîé èíòåðåñíîé æèçíüþ, íî âíîâü ïðîçâó÷àë êîìàíäèðñêèé êëè÷ Âàëåíòèíû – «Âñ¸, ïîøëè!».

     Ñàíäàëèè îäåòü ÿ íå ñìîã, êàçàëîñü, ÷òî îíè ñòàëè åù¸ íà äâà ðàçìåðà ìåíüøå. ß ñêðåïèë èõ ìåæäó ñîáîé çàñòåæêàìè è ïîâåñèë íà ñâî¸ õóäîùàâîå ïëå÷î, îñâîáîæäàÿ ðóêó, ÷òîáû áûëî ÷åì ðâàòü ÿãîäû, òàê êàê âî âòîðîé ðóêå ó ìåíÿ áûëà ñòåêëÿííàÿ áàíêà. Ïðîõîäÿ âäîëü îïóøêè ëåñà, ìû áûëè ïîðàæåíû ðàçíîöâåòüåì ðàçëè÷íûõ áàáî÷åê. ß ïðîñòî àõíóë, êîãäà óâèäåë ïîðõàþùèõ íàä îäíèì èç öâåòóùèõ êóñòîâ òåìíûõ, ïî÷òè ÷åðíûõ ñ ñèíèì îòëèâîì áàáî÷åê ðàçìåðîì ñ ìîþ ëàäîíü. Òàêóþ êðàñîòó ÿ óâèäåë âïåðâûå è áîëüøå â æèçíè íèêîãäà íå âñòðå÷àë, åñëè òîëüêî ÷åðåç ìíîãî-ìíîãî ëåò íà âûñòàâêå â çàñóøåííîì âèäå, ïîä ñòåêëîì.

     Çàñìîòðåâøèñü íà áàáî÷åê, ÿ íå çàìåòèë, ÷òî âñå óæå âïðèñÿäêó ñîáèðàþò ÿãîäû. ß äîãíàë ðåáÿò, îíè øëè ïî óçêîé ëîæáèíêå, ãäå ïîä êàæäûì ëèñòî÷êîì àëåëè ÿãîäû çåìëÿíèêè. Îáîãíàòü ÿ èõ íå ìîã, ìåíÿ ïðîñòî îñòàíîâèëè, à ñ áîêîâ ÿãîä íå áûëî. ×åòâåðî çàíÿëè âñþ øèðèíó ÿãîäíîé ëîæáèíû, è ìíå ïðèøëîñü èäòè çà íèìè è äîâîëüñòâîâàòüñÿ ïðîïóùåííûìè  è ñêðûòûìè ïîä ëèñòî÷êàìè ÿãîäàìè. Çåìëÿíèêà áûëà àðîìàòíàÿ, òàê è ïðîñèëàñü â ðîò. Ñúåâ íåñêîëüêî ÿãîä, ÿ ñòàë ñîáèðàòü èõ â áàíêó.

     Âñêîðå ëîæáèíêà, çàðîñøàÿ çåìëÿíèêîé, çàêîí÷èëàñü, è ìû óãëóáèëèñü â ëåñ â ïîèñêàõ çåìëÿíè÷íîé ïîëÿíû. Âàëåíòèíà ïðîäîëæàëà êîìàíäîâàòü:
— Íå îòñòàâàòü! Ïî ñòîðîíàì íå ðàñõîäèòüñÿ! Âñåì áûòü ðÿäîì, ÷òîáû íå çàáëóäèòüñÿ.
— Ïîñëóøàé, êîìàíäèðøà, íå ïîðà ëè íàì ïåðåêóñèòü, ÷òî-òî åñòü çàõîòåëîñü, — ïðîèçíåñ Âèêòîð Ïåòðîâ è ðåøèòåëüíî ñíÿë ñ ïëå÷ ìåøîê ñ ïðèïàñàìè.
— ß íå ïðîòèâ, äàâàéòå ïîåäèì, — ïðîèçíåñëà Âàëåíòèíà. – Âîí íåáîëüøàÿ ïîëÿíêà, òàì è ïðèñÿäåì.
     Ïîñëå ýòèõ ñëîâ ÿ ïî÷óâñòâîâàë òàêîé ãîëîä, ÷òî äàæå çàòîøíèëî. ß âåäü óáåæàë áåç çàâòðàêà, è òå äåñÿòîê ÿãîä, êîòîðûå ÿ ñúåë, âûçâàëè òàêîé àïïåòèò, ÷òî ÿ ãîòîâ áûë ïðîãëîòèòü ÷òî óãîäíî. Ñîëíöå ñòîÿëî âûñîêî â íåáå, è áûëî ïîíÿòíî, ÷òî âðåìÿ äàâíî ïåðåâàëèëî çà ïîëäåíü.
     Àïïåòèò ðàçûãðàëñÿ íå òîëüêî ó ìåíÿ,  Õîõàí ãëîòàë êàðòîøêó, íå î÷èùàÿ îò êîæóðû, äà åùå ñ çåëåíûì ëóêîì. Âûõîäèëî, ÷òî òåðïåòü êàðòîôåëüíûé îáåä îí ìîæåò. Íàñêîðî ïåðåêóñèâ, ìû ñíîâà ñòàëè ñîáèðàòü ÿãîäû. Òåïåðü ÿ ïîëçàë íà êîëåíÿõ ïî ñâîåé äåëÿíêå íà áîëüøîé ïîëÿíå ñ çåìëÿíèêîé.
 
     Ñ îäíîé ïîëÿíêè ìû ïåðåõîäèëè íà äðóãóþ è, íàêîíåö, ìîÿ áàíêà íàïîëíèëàñü äî êðà¸â. È âñå óæå óñòàëè ïîëçàòü ïî òðàâå, è ðåøèëè âîçâðàùàòüñÿ äîìîé.  Íåìíîãî ïîïëóòàâ ìû âñ¸ æå âûøëè íà îïóøêó ëåñà, ïðàâäà, ãîðàçäî äàëüøå îò òîãî ìåñòà, ãäå çàõîäèëè â ëåñ. ß îáðàäîâàëñÿ òîìó, ÷òî ïîä íîãàìè áûëà ìÿãêàÿ çåëåíàÿ ëóãîâèíà, è íàì íå ïðèøëîñü èäòè ïî îñòðîé ñòåðíå, âåäü ÿ áûë áîñèêîì. Ñàíäàëèè îäåòü ÿ óæå íå ñìîã è í¸ñ èõ íà ïëå÷å.

     Äîðîãà äîìîé îêàçàëàñü ãîðàçäî êîðî÷å. Óñòàëîñòü êàê ðóêîé ñíÿëî, áûëî âåñåëî, Ïåòðîâ ïîñòîÿííî îòïóñêàë êàêèå-òî øóòêè, âñå ñìåÿëèñü. Òàê íåçàìåòíî ìû ïðîøëè è ëåñîçàùèòíûå ïîëîñû è áåñêðàéíåå ïîëå, è ïîäîøëè ê ïîñëåäíåìó ïîëþ ïåðåä Êðèâûì îçåðîì, à çà íèì óæå æåëåçíàÿ äîðîãà, íàøà ðå÷êà è íàøà óëèöà, êîòîðàÿ óïèðàåòñÿ â áåðåã ðåêè.

      îòëè÷èå îò äðóãèõ, ÿ íå åë ÿãîäû èç ñâîåé áàíêè, ðåøèë ïðèíåñòè èõ äîìîé, ÷òîáû çàäîáðèòü ìàìó. ß ïîíèìàë, ÷òî óáåæàë èç äîìà òàéíî, è ìåíÿ ÿâíî èùóò. Âîò ïðèíåñó öåëóþ áàíêó çåìëÿíèêè è ìíå âñ¸ ïðîñòèòüñÿ. ß ïðåäñòàâëÿë, êàê ìàìà áóäåò ðóãàòü ìåíÿ, è ïëàêàòü, à ÿ íàëüþ åé ÷àþ è íàñûïëþ â íåãî àðîìàòíûå ÿãîäû çåìëÿíèêè, è ìàìà óëûáíåòñÿ.  Êîãäà ìû âîçâðàùàëèñü äîìîé, îáà Âèêòîðà î÷åíü áûñòðî ñúåëè ñâîè ÿãîäû, è òîëüêî äåâ÷îíêè è ÿ íåñëè äîìîé ñâîþ äîáû÷ó. Õîõàí ñìåÿëñÿ – «×òî òû îáëèçûâàåøüñÿ, à íå åøü ñâîè ÿãîäû, ñëþíüêè-òî òåêóò?»  ß, ìîë÷à, ñïðÿòàë áàíêó çà ïàçóõó è ñíàðóæè äåðæàë åå ðóêîé, ÷òîáû íå âûñêî÷èëà.

     Ìîè ìûñëè ïðåðâàëà êîëêàÿ ñòåðíÿ ñêîøåííîãî ñåíà. Èäòè áîñèêîì áûëî ïðîñòî íåâîçìîæíî. ß ñòàë âûáèðàòü ìåñòî, êóäà ïîñòàâèòü íîãó, ÷òîáû íå íàêîëîòü, è, â ðåçóëüòàòå, ñòàë îòñòàâàòü. Âäðóã, ÿ óñëûøàë, êàê Âèêòîð Ïåòðîâ ãðîìêî ñêàçàë:
         — Ñìîòðèòå âîí òàì, âäàëåêå, áîëüøàÿ êîìïàíèÿ ïàðíåé, ïî-ìîåìó, îíè èç Êðèâîçåðüÿ. Ðåáÿòà, íàì ñ íèìè íå ñïðàâèòüñÿ, èõ äâà äåñÿòêà – íå ìåíüøå. Äàâàéòå ïðèáàâèì õîäó!
È âñå óñêîðèëè ñâîé øàã, à ÿ âñå åù¸ âûáèðàë – êóäà ïîñòàâèòü íîãó.
         — Òû ÷åãî? – Çàêðè÷àëà Âàëåíòèíà, — õî÷åøü ïàñòü ñìåðòüþ õðàáðûõ? Áåãîì äàâàé, îíè óæå âîí áåãóò íàì íàïåðåðåç.
È ÿ ðâàíóë, çà ñâîåé êîìïàíèåé, íå ñìîòðÿ íà êîëêîñòü ñòåðíè. Ìû áåæàëè ê îçåðó, çíàÿ – òàì íàøå ñïàñåíèå.  Íàøè ïðåñëåäîâàòåëè áåæàëè íàïåðåðåç è, åñëè ìû ïåðâûìè äîáåæèì äî îçåðà, òî èì ïðèäåòñÿ åãî ïåðåïëûâàòü èëè îáåãàòü âîêðóã íåãî, íî ýòî áóäåò óæå ó íàñ çà ñïèíîé. À çà îçåðîì, ìû ïåðåñå÷¸ì æåëåçíîäîðîæíóþ íàñûïü, à òàì íåäàëåêî è íàøà ðå÷êà è ÿâíî áóäåò ìíîãî íàøèõ ðåáÿò íà ðåêå.

     ß áåæàë íè÷åãî íå íå ÷óâñòâóÿ íîã, íî íå îòñòàâàë. Îïîìíèëñÿ ÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà èç ïîä ìîåé ðóáàøêè âûñêî÷èëà áàíêà ñ ÿãîäàìè, è îíè ðàçëåòåëèñü ïî ñòåðíå. ß âñòàë êàê âêîïàííûé. Íî Ïåòðîâ çàêðè÷àë:
         — Íå îòñòàâàé, âñ¸ ðàâíî íå ñîáåð¸øü!
     È ÿ ïîáåæàë, íå ïîäîáðàâ äàæå áàíêó.  Îáèäíî áûëî äî ñëåç. Ñàì íå åë, äîí¸ñ ïî÷òè äî äîìà, è âñ¸ çðÿ. Îñòàíîâèëèñü ìû îòäûøàòüñÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà ïðîáåæàâ çà îçåðîì öåëûé êèëîìåòð âäîëü æåëåçíîé äîðîãè. Êðèâîç¸ðîâñêàÿ áàíäà ïîäðîñòêîâ îñòàíîâèëàñü äàëåêî îò íàñ, ïîíÿâ, ÷òî ìû ïî÷òè íà ñâîåé òåððèòîðèè è íàñ íå äîãíàòü.   Ïåðåä íàìè áûë íåáîëüøîé òîííåëü ïîä æåëåçíîé äîðîãîé, ãäå áåæàë øèðîêèé ðó÷åé èç Êðèâîãî îçåðà è âïàäàë â íàøó ðå÷êó.
 
     Âñå ñåëè îòäîõíóòü íà áåòîííûå âûñòóïû òîííåëÿ, îïóñòèâ íîãè â æóð÷àùóþ âîäó, ïðè÷åì íå ðàçóâàÿñü. Ìû òÿæåëî äûøàëè. Ìàðàôîíñêàÿ ïðîáåæêà äàâàëà î ñåáå çíàòü. È âäðóã, Âàëÿ Ãàëêèíà ñïðîñèëà ìåíÿ äðîæàùèì ãîëîñîì:
         — À ãäå ìîè ñàíäàëèè?
     È âîò çäåñü ÿ òîëüêî çàìåòèë, ÷òî ñàíäàëèé-òî íà ìî¸ì ïëå÷å íåò. ß ïîæàë ïëå÷àìè, à âñå çàõîõîòàëè – «òû ðàäóéñÿ, ÷òî îí ñàì ñåáÿ íå ïîòåðÿë – Ìàøà-ðàñòåðÿøà» — è ïðîäîëæàëè ñìåÿòüñÿ. Âàëÿ ñíà÷àëà ÷óòü íå çàïëàêàëà, å¸ âñõëèïûâàíèå íîñîì ïåðåøëè â ñìåõ. Ìíå ïî÷åìó-òî òîæå ñòàëî ñìåøíî, è ÿ çàõîõîòàë âìåñòå ñî âñåìè. Ñìåÿëèñü ìû äîëãî è, åñëè áû íå æóð÷àùàÿ âîäà ïîä íîãàìè, òî ìû ñî ñìåõó ïðîñòî êàòàëèñü áû ïî çåìëå.

     Ñåé÷àñ ìíå ïîíÿòíî, ÷òî òîò ñìåõ áûë âûçâàí íåðâíûì ñòðåññîì, èçíóðÿþùèì áåãîì îò âîçìîæíîé îïàñíîñòè è áëàãîïîëó÷íûì ñïàñåíèåì â èòîãå.
     Ïåðåõîäÿ âáðîä ðå÷êó, ìû çàìåòèëè, ÷òî íà ðåêå óæå íèêîãî íåò, òàê êàê óæå áëèçèëñÿ âå÷åð, äà è ñîëíöå øëî ê çàêàòó. Ìû øëè ïî óëèöå è âñòðå÷íûå ïàöàíû, ñìîòðåëè íà íàñ, êàê íà ïðèçðàêîâ. Êòî-òî êðèêíóë:
— Ñìîòðèòå, à ñ íèìè óòîïëåííèê èäåò.
ß íå ïîíÿë ïðî êîãî ýòî… Äîãàäàëñÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà èç äîìà øàòàþùåéñÿ ïîõîäêîé è âñÿ â ñëåçàõ, âûøëà ìàìà. Ìîëâà î ìî¸ì âîçâðàùåíèè óæå îïåðåäèëà ìåíÿ. Ìàìà âûøëà, ïðèêðûâàÿ ðîò ðóêîé, è ïðîñòîíàëà: — «Ãäå æå òû, íåãîäíèê, áûë? ». Îíà ñíà÷àëà ïðèæàëà ìåíÿ ê ñåáå, à çàòåì, âçÿâ ìåíÿ çà óõî, êàê íàøêîäèâøåãî êîòåíêà, ïîâåëà äîìîé. Äîìà ìåíÿ æäàë óãîë. 

     ß íå  ïëàêàë è íå ïðîñèë ïðîùåíèÿ, à ìàìà, ïîñòàâèâ ìåíÿ íà êóõíå â óãîë, ñêàçàëà:
— Áóäåøü ñòîÿòü äî óòðà. Ê óòðó, ÿ äóìàþ, òû ïîéìåøü, ïî÷åìó òû íàêàçàí.
     Ñòîÿòü, óòêíóâøèñü íîñîì â óãîë, ìíå áûëî î÷åíü ïëîõî. ß ïðîñòî âàëèëñÿ ñ íîã îò óñòàëîñòè è ãîëîäà, ñòóïíè ìîè ïðîñòî ãîðåëè. Óëó÷èâ ìîìåíò, ñåñòðà Òàòüÿíà ñóíóëà ìíå â ðóêó êóñîê áåëîãî õëåáà, ñî ñëîâàìè — «ñïðÿ÷ü, ïîòîì ñúåøü» è îòñêî÷èëà, òàê êàê íà êóõíþ âåðíóëàñü ìàìà.
— Íå ñêà÷è çäåñü. À òî è òåáÿ ðÿäîì ïîñòàâëþ, íå ïîñìîòðþ, ÷òî òû óæå áîëüøàÿ.
— Ìàì, íî ìû äàæå íå çíàåì, ãäå îí áûë è ÷òî ñëó÷èëîñü.
— Êàêàÿ ðàçíèöà «ãäå áûë», ãëàâíîå íå óòîíóë, à îñòàëüíîå ÿ çíàòü íå õî÷ó.
— Ìàì, íó, ïðîñòè åãî, îí æå ãîëîäíûé, öåëûé äåíü íè÷åãî íå åë.
— À î íàñ îí ïîäóìàë? À ÿ ÷òî-íèáóäü åëà çà öåëûé äåíü? Âîò, ïóñòü ïîñòîèò äî óòðà, à òàì ïîñìîòðèì. Èäè ñïàòü, íå÷åãî çäåñü äåæóðèòü, çàùèòíèöà. – Ìàìà ðåøèòåëüíî ïðîãíàëà Òàòüÿíó ñ êóõíè.

     Ìàìà íèêîãäà ìåíÿ òàê íå íàêàçûâàëà, Èëüþ â óãîë ñòàâèëà ÷àñòî, à ÿ áûë áîëåå ïîñëóøíûì, è ñàìîå áîëüøîå íàêàçàíèå äëÿ ìåíÿ áûëî – ýòî íåñêîëüêî óäàðîâ ïîëîòåíöåì ïî ñïèíå èëè ïî çàäíèöå, êîãäà ðàçíèìàëà íàøó äðàêó ñ Èëü¸é. Ïîëîòåíöåì! – Õà-õà… — ñìåøíî – èì äàæå è ìóõó îíà áû íå óáèëà.
 
     Ïîäðàñòàÿ, Èëüÿ ñòàíîâèëñÿ çàäèðèñòûì ïî êàæäîìó ïîâîäó. Åãî ïðîñòî áåñèëî òî, ÷òî îí áûë ìëàäøèì â ñåìüå, è, êàê åìó êàçàëîñü, èì âñå êîìàíäóþò, à îí ýòî òåðïåòü íå ìîã. Îí âñå áîëüøå ñòàíîâèëñÿ êàïðèçíûì è çàâèñòëèâûì ïî ðàçíûì ïðè÷èíàì – êîìó-òî ÷òî-òî êóïèëè, à åìó íåò, åãî íàêàçàëè ñòðîæå, ÷åì ìåíÿ, åãî ïîðóãàëè â ïðèñóòñòâèè áðàòüåâ è òîìó ïîäîáíîå. Åìó êàçàëîñü, ÷òî ìåíÿ ëþáÿò áîëüøå ÷åì åãî, è âñå ýòî âûçûâàëî â í¸ì íå ïðîñòî îáèäó, à ñðàçó ãðóáîñòü, íà êîòîðóþ îí æäàë ìîåé ðåàêöèè, ÷òîáû ñðàçó íàáðîñèòüñÿ ñ êóëàêàìè.
ß ñ íèì íå äðàëñÿ, ÿ ïðîñòî âñåãäà ñòàðàëñÿ îáõâàòèòü åãî  ðóêàìè ñî ñïèíû è äåðæàòü çàæàòûì äî òåõ ïîð, ïîêà îí íå óñòàíåò è íå óñïîêîèòñÿ. Íî ÷òîáû çàæàòü åãî â êîëüöî, ïðèõîäèëîñü äîëãî ñ íèì áîðîòüñÿ, à ýòî áûëî òðóäíî, îí, âñ¸-òàêè ðîñ êðåïûøîì, ê òîìó æå, â îòëè÷èå îò ìåíÿ, îí áåç ðàçáîðó âñåãäà ìàõàë êóëàêàìè. Âîò è ñåãîäíÿ, îí âûéäÿ íà êóõíþ, ñíà÷àëà ïîñòðîèë ðîæèöû, à çàòåì óäàðèë ìåíÿ íîãîé ïîä çàä.  îòâåò ÿ íè÷åãî íå óñïåë ñäåëàòü, çàøëà ìàìà è, ñêàçàâ, ÷òî îíà ñåé÷àñ íàéäåò äëÿ íåãî äðóãîé óãîë, óâåëà Èëüþ ñ êóõíè.

     Óæå äàâíî ñòåìíåëî, íàñòóïèëà íî÷ü, ÿ, ñîâñåì îáåññèëåâ, îïóñòèëñÿ íà êîëåíè è ïðèñåë íà ïÿòêè, ëáîì óòêíóâøèñü â óãîë, ÿ äóìàë î òîì, ÷òî ìàìà íèêîãäà íå ïðîÿâëÿëà òàêóþ æåñòîêîñòü, è íèêîãäà íå íàêàçûâàëà íèêîãî òàê äîëãî. Ìîè ìûñëè ïðåðâàëà Òàòüÿíà, îíà âíîâü ïîòèõîíüêó ïîäîøëà êî ìíå è äàëà êðóæêó ìîëîêà ñ õëåáîì.
         — Íà, åøü! – Çàøåïòàëà îíà, — Òîëüêî òèõî, áîþñü, ÷òî ìàìà íå ñïèò. Îíà íåìíîãî óòèõëà, à òî âåñü âå÷åð ïîòèõîíüêó ïëàêàëà.
         — Òàñü, à ïî÷åìó îíà ïëà÷åò?
         — Êîãäà óòðîì òåáÿ ñòàëè èñêàòü, ìàìå êòî-òî ñêàçàë, ÷òî âèäåëè òåáÿ íà ðå÷êå è âñå ïîäóìàëè, ÷òî òû óòîíóë. Ïàðíè íûðÿëè, èñêàëè òåáÿ, íî âñ¸ áåç òîëêó. Òàì, îêîëî êðó÷è, íà ïîâîðîòå, áîëüøàÿ ãëóáèíà, è âîäîâîðîò, êàê â îìóòå. À ïîñëå îáåäà ìóæèêè ïðîøëè âñþ ðå÷êó ñ ñåòüþ. Ìàìå áûëî ïëîõî òàê, ÷òî îíà òåðÿëà ñîçíàíèå. À òû ñïðàøèâàåøü – «ïî÷åìó?»  À ÿ òåïåðü çíàþ, ìíå Âàëÿ–ñîñåäêà âñ¸ ðàññêàçàëà. È ïðî ëåñ ñ ÿãîäàìè, è ïðî  ïàðíåé êðèâîç¸ðîâñêèõ, è ïðî òî, êàê òû ÿãîäû ìàìå í¸ñ, äà íå äîí¸ñ. ß ìàìå âñ¸ ýòî ðàññêàçàëà.
         — Îïÿòü òû çäåñü! Àõ, òû çàùèòíèöà… — ìû íå óñëûøàëè, êàê â òåìíîòå ïîäîøëà ìàìà è âíîâü ïðîãíàëà Òàòüÿíó, — à òû ÷åãî óñåëñÿ? À íó-êà âñòàíü, òåáå íèêòî íå ðàçðåøàë ñàäèòüñÿ. Òû íàêàçàí, è áóäåøü ñòîÿòü äî óòðà.

     ß âñòàë, è òèõîíüêî çàïëàêàë. Íåò, íå îò îáèäû, ìíå áûëî æàëêî ìàìó. ß ïîâåðíóëñÿ ê íåé, âñòàë íà êîëåíè, ïðèæàëñÿ ê å¸ íîãàì è ïðîøåïòàë, äðîæà îò ñëåç:
         — Ìàìà ïðîñòè ìåíÿ, ÿ âñ¸ ïîíÿë…
Ìàìà ïðèæàëà ìåíÿ ê ñåáå è äîëãî öåëîâàëà ìîþ ãîëîâó.
         — Ëàäíî, èäè, ñïè, óòðî âå÷åðà ìóäðåíåå.
     ß óïàë â ïîñòåëü, êàê óáèòûé è, çàñûïàÿ, ïðîäîëæàë âñõëèïûâàòü, íî óæå ñ êàêèì-òî ÷óâñòâîì íåæíîñòè è ðàäîñòè, à ìàìà ñèäåëà íà êðîþ ìîåé ïîñòåëè è ãëàäèëà ìåíÿ ïî ãîëîâå.

    Ïðèìå÷àíèå: Âñå ñîáûòèÿ – ýòî âîñïîìèíàíèÿ èç ìîåãî äåòñòâà. Èìåíà è ôàìèëèè ïîäëèííûå.
    Ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò.

Крылова Е.А. Туристическая игра для младших школьников «Мы в походе» // Совушка. 2018. N3(13). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/13/ (дата обращения: 05.01.2022).

Заказ № 113178

---

Цель: создание условий для развития интереса к туризму.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с основами отдыха в природных условиях; учить ориентироваться на местности; закрепить знания о пользе смены рода деятельности, о значении активного отдыха для здоровья.

Развивающие:

развивать силу, ловкость, выносливость; способствовать развитию памяти, наблюдательности, познавательного интереса; развивать культуру здорового образа жизни.

Воспитательные:

воспитывать потребность в здоровье как важной жизненной ценности; бережное отношение к окружающей среде; чувство ответственности, отзывчивости; способствовать сплочению коллектива.

Оборудование: 2 палатки, обручи, мячи, мешки для прыжков, полиэтиленовые мешки для мусора, одноразовые ложки (по количеству участников), теннисные шарики.

Действующие лица: ведущий (воспитатель), туристы, Леший.

Подготовительная работа:

Воспитатель объявляет о походе за несколько дней до начала мероприятия; раздаёт слова для выступления. Дети повторяют правила поведения на природе.

Чтобы поход запомнился, потребуется помощь родителей. Заранее продумывается маршрут, производится осмотр места игры, оговаривается меню, готовится спортивный инвентарь для конкурсов.

Ход мероприятия

Воспитатель

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!

Готов к походу наш отряд?

Сегодня мы собрались с вами на спортивно-развлекательную игру и прямо сейчас отправляемся в путь.

Дети идут друг за другом под песню «А в Подмосковье водятся грибы» и приходят на поляну.

Задание 1. Собираемся в поход.

Команды по очереди отгадывают загадки.

1.Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда. Компас

2. Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной –

Я повисну за спиной. Рюкзак

3. На что взглянет этот глаз —

Все картинке передаст. Фотоаппарат

4. В поход идут и дом берут,

В котором люди, не живут. Палатка

5. Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить, 

Чай душистый кипятить. Котелок 

6. Отдельно — я не так вкусна, 

Зато красива, солона,

И в пище — каждому нужна. Соль

7. Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. Хлеб

8. Море — мелко.

Берега — тарелка.

Посреди кипучих вод

В море тонет пароход.

Зачерпнул картошку-

Накормил Антошку.

Ура! Мель видна!

Море выпито до дна! Ложка

Вот мы и пришли на поляну.

— Ребята, что может расти на поляне?

— Дети отвечают.

— Всели грибы можно собирать? 

Учитель показывает картинки с грибами. Дети называют их.

— Молодцы ребята, вы назвали все съедобные грибы. А какие грибы есть нельзя?

— Дети отвечают.

— Ну что грибы собрали, пойдемте дальше. (Музыкальное сопровождение) 

  Дети идут и приходят на поляну. 

— Что ещё может расти на поляне?

-Дети отвечают.

— Учитель показывает картинки ягод  (землянику, малину, чернику, голубику). 

После ведущий показывает ягоду и просит назвать ее, говорит о полезных свойствах, обсуждает названия. 

— «Как вы думаете, почему землянику так назвали? А почему чернику, голубику? А есть еще в лесу те ягоды, которые есть нельзя, потому что они ядовитые. Ведущий показывает на картинке волчьи ягоды, ландыш.

-Ну что пойдемте дальше! 

Дети идут под песню дальше.

Что ещё растёт на поляне?

Ребята, посмотрите сколько цветов, как красиво. Давайте наберем букет. Ведущий спрашивает у детей названия каждого цветка и сам называет. Ребята, а вы знаете, что не все цветы можно рвать, некоторые цветы очень редкие и они занесены в Красную книгу, да и вообще цветы лучше не рвать, а просто смотреть на них глазами и любоваться ими. Для этого турист и берёт фотоаппарат.

— А теперь пойдем дальше искать поляну, для отдыха. 

Давайте сделаем привал, то есть остановимся, разобьем палатку. Но для этого нам нужно найти подходящее место. 

Ребята выходят на поляну, заваленную мусором. Дети, посмотрите, какой ужас, вся поляна в мусоре, это так некрасиво и неприятно. Эта поляна могла бы стать хорошим местом для привала. Давайте уберем весь мусор. Тот мусор, который можно сжечь – бумагу, мы будем убирать в розовую корзинку. Полиэтиленовые пакеты, фантики, пластиковые коробки, мы положим в зеленую корзинку и унесем с собой.

Ребята собирают мусор, а после ведущий проверяет, правильно ли они собрали.

— Ну а теперь, когда на поляне чисто, самое время разбить палатку, развести костер. Скажите везде ли можно разводить костер? Правильно костер лучше разводить на старом кострище, обложить его камнями, чтобы огонь не разошелся и не загорелся весь лес, а еще за костром нужно постоянно следить и, уходя, полностью потушить его водой, поэтому лучше если по близости есть какой-нибудь водоем: озеро, пруд, река. 

Для костра нужно собрать старые палки и ветки, в лесу их бывает много, наши палки для этого вполне подойдут. И конечно же не ломать для костра живые ветки с деревьев и кустов.

Дети ставят палатку, ломают палки, зажигают свечку в баночке, вешают котелок.

— Ребята, а вы знаете, что раньше люди часто ходили в походы. Ночевали в лесу на полянах, любовались красотой природы и пели песни. А как вы думаете, — какой инструмент они брали с собой?

— Дети отвечают.

— Правильно гитару. Она легкая, ее всегда можно взять с собой. 

Звучит песня «Изгиб гитары желтой». Вот такие песни пели и поют сейчас у костра. Ребята, эти песни называются бардовскими, потому что их часто сочиняли барды – авторы- исполнители. 

Это те люди, которые сами сочиняли песни и пели их.

«А знаете, что раньше в древние временя парни и девушки тоже выходили в лес, разжигали костер, прыгали через костер и девушки плели венки пели песни. Вот такие были раньше забавы. А кто может назвать сказку, в которой юноши и девушки прыгали через костер и главная героиня прыгнув через костер превратилась в белое облачко. 

-Ой, ребята, послушайте, что это за звуки. Это поют птицы. Настал вечер, и запели птицы. Давайте послушаем какая это птица поет?» Звучат в записи голоса птиц, а дети пытаются угадать пение ласточки, соловья, трещетки, иволги. 

В походе очень важно вкусно и разнообразно питаться. Кулинарные навыки отдельных туристов, иногда превращаются в увлечение, приятное и для себя и для товарищей по походам.

Задание 1. Туристическая кухня.

1. Какой способ используют туристы для того, чтобы испечь картошку с румяной и хрустящей корочкой? Вымытые и просушенные клубни закапывают в горячую золу. Менее известный способ: в большую жестяную банку или ведро насыпают чистый сухой песок, закрывают в него картошку и обкладывают его горячими углями; примерно через час картошка готова.

2. Как испечь в походе рыбу, используя деревянные или металлические пруты? Насадить рыбу на пруты и поместить над горящими углями костра.

3. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. Щавель

4. Назовите, из каких растений в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай? Иван-чай; листья брусники

Задание 2. Экологические задачи.

1. В лесу стеклянная бутылка вызвала пожар. Сколько деревьев погибнет от пожара через 2 часа, если за 10 мин сгорает до 9 деревьев.

Решение. 2 часа=120 мин. 120: 10 = 12 12 * 9=108 (деревьев)

Ответ: за 2 часа погибнет от пожара 108 деревьев.

(Запомните! Стекло, оставленное в лесу, может стать причиной пожара. Почему?)

2. В нашем Лежневском районе живёт около 81800 человек. Представим, что каждый двадцатый из них, побывав в соседнем лесу, бросит там пакетик из-под чипсов и пластиковую бутылку. Сколько всего пакетов и бутылок будет под каждым деревом, если в лесу 100 елей, 100 берёз, 100 осин и 100 клёнов.

Решение. 81800:20=4090 (мусора) 100+100+100+100=400 (деревьев)

4090:400=10 (шт.)

Ответ: под каждым деревом приблизительно 10 штук мусора.

3. Одна бабочка, в среднем, чтобы быть сытой, должна пробовать нектар семи цветков. Сколько бабочек останутся без обеда, если гуляя по лугу, мы сорвем для букета 56 цветков?

56:7=8 (бабочек)

Ответ: 8 бабочек останутся без обеда.

4. При правильном ведении лесного хозяйства после вырубки леса просеку полностью очищают от хвороста и остатков древесины. Срубленные стволы, временно на лето оставляемые в лесу, полагается очищать от коры. Какое значение для леса имеют эти правила?

Ответ: выполнение описанных правил предотвращает возникновение очагов насекомых-вредителей, которые в дальнейшем могут переселиться на живые деревья.

А сейчас проверим, как вы знаете растения нашего леса.

Задание 3. С какой ветки – детки?

Давайте найдем, с какой ветки эти детки. 

У каждой команды есть плоды различных растений. Я буду поднимать вверх веточку любого растения со словами: «У кого детки с этой ветки?» У чьей команды есть плоды этого растения, поднимают руки. Так веточка найдет свой плод. 

В походе предсказывать погоду можно по различным признакам. Сейчас проверим, умеете ли вы делать это?

Задание 4. Погода.

1. Воробьи купаются в пыли. Будет жарко. 

2. Идет дождь, и в лужах пузыри. Дождь затяжной.

3. Комары, летающие тучами после захода солнца. К хорошей погоде.

4. Ласточки летают низко над землей. К дождю.

5. Обильная роса по утрам. К хорошей погоде.

6. Муравьи закрывают ходы в муравейнике. К дождю.

Молодцы! Уверенна, что плохая погода не застанет вас врасплох. 

Туризм и природа – понятия неразделимые. Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче и богаче. Важно не только самому стать на защиту живой природы, важно убедить в этом своих товарищей, важно уметь сказать «нельзя», когда это необходимо.

Задание 5. Правила поведения в походе.

После произнесения мной фразы вы должны сказать соответствующее слово – «нельзя» или «нужно».

1. Разрушать памятники природы. Нельзя

2. Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам. Нужно

3. Оборудовать и очищать места отдыха. Нужно

4. Выкапывать растения. Нельзя

5. Загрязнять природную среду. Нельзя

6. Оберегать и подкармливать животных и птиц. Нужно

7. Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнезда. Нельзя

8. Сохранять и охранять памятники культуры и природы. Нужно

Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Испытания вы выдержали, а теперь проверим, сколько «километров» преодолела каждая команда. Членам команды – победительницы вручаются медали «Бывалому туристу», а второй команде, тоже успешно прошедшей путь, вручаются медали «Начинающему туристу».

Объявляются итоги конкурсов, вручаются медали и сладкие призы. Теперь вы настоящие туристы, счастливых вам дорог, ребята!

Задание 6. Знатоки

1. Почему сухие дрова горят лучше, чем сырые? 

(В сырых дровах много воды, часть тепла уходит не на сгорание, а на испарение)

2. Как по камням, поросшим мхом узнать направление?

(Мох обычно покрывает северную часть камней)

3. В лесу вы увидели чудо: на дереве выросли грибы. Вернее, не выросли, а кто-то их посадил. Кто это мог сделать и зачем?

(Белка)

4. Как дятел держится на дереве?

(Два цепких пальца вверху и два – внизу)

5. Как спасается кузнечик, если его схватить за ногу?

(Нога отваливается, как у ящерицы хвост)

6. Как правильно собирать грибы и почему именно так?

(Срезать под самый корень, чтобы не повредить грибницу)

7. Чем отличается озеро от пруда?

(Озеро – естественный водоём, а пруд – искусственный)

8. Какое ядовитое растение носит название птичьего глаза?

(Вороний глаз)

9. Представьте, вы находитесь на природе, но у вас с собой нет часов. Как можно определить время?

(По солнцу, по длине тени, по цветам)

10. Почему в лесу так легко дышится?

(В нём чистый воздух, его очищают деревья)

11. Вопрос – шутка 

Как далеко можно зайти в лес?

(Только до середины, а дальше идёшь уже из леса)

12. Вопрос – шутка

По каким полям не пройти, не проехать?

(По полям шляпы)

Эстафета «Кот в мешке»

Ведущий 

Прыгают по травке резво воробьи,

Распустив на солнце пёрышки свои.

Прыгают сорока с галкой, кто быстрей, —

Мы возьмём мешочки, с ними веселей.

(Бег в мешках)

«Мяч в кольцо»

Ведущий

Ну, так что, друзья, слабо,

Угодить мячом в кольцо?

Это не баклуши бить,

Надо очень ловким быть.

Ты за мяч смелей берись,

Да смотри, не промахнись.

(Все участники команды поочерёдно бросают мяч в обруч с определённого расстояния. Побеждает команда, набравшая большее количество очков)

конкурс капитанов «Зоркий глаз»

Ведущий

Кроме знанья и уменья –

Значит, каждому из нас

Всем необходимо зренье!..

Нужна пара зорких глаз!

Орлова Н.

Ведущий указывает на определённое дерево и спрашивает:

— Как вы думаете, сколько шагов до этого дерева? Капитаны отвечают. Чтобы проверить правильность ответа, идут, широко шагая и считая шаги. Выигрывает тот, чей ответ окажется более точным.

IX конкурс Эстафета «Переправа»

Ведущий

Закрутился обруч быстрый,

Круг за кругом замелькал.

Ну, погромче покричи

Через обруч проскочи.

(Все члены команды переправляются, прыгая через обруч)

(Дети убирают поляну и возвращаются в лагерь)

Рассказ о том, как я не тропил лыжню в лыжном походе в Грабовские леса Пензенской области..

Прошло уже два года, как я купил широкие лыжи «Турист» и к ним полужесткие крепления, потому что в глубине моего сознания бродило желание сходить в лыжный поход. Но как-то все не складывалось.

В предвкушении удовольствия

И вот, как это обычно бывает, совершенно неожиданно звонит Боря Хейфец и приглашает получить удовольствие путем тропежки снега в Грабовском лесу 13 и 14 марта 2021 года. Я предвкушал получить не только удовольствие, но даже «словить кайф». Забегая вперед, признаюсь, что удовольствие не получил, но кайф непередаваемый не обошел меня стороной. Собралась группа из пяти человек. На машине Виктора Теплоухова доехали до села Ёра. Мартовское солнце разыграло на девственно чистом снегу симфонию света. В воздухе явственно пахло весной.

Встали на лыжи и отправились в глухие леса. С первых же метров движения оказалось, что лыжи у меня проскальзывают. Я сразу же стал отставать. Четверо мужиков тропили попеременно, а я никак не мог их догнать, хоть и напрягался изо всех сил. Если небольшой подъем, так я вообще не мог продвигаться вперед. Здесь бы лыжные палки в помощь, но нагружать их не было возможности, ибо они уходили в рыхлый снег на полтора метра. Палки помогали только удерживать равновесие. А сохранять равновесие с тяжелым рюкзаком просто жизненно необходимо. Там, где ребята поднимались «елочкой», я мог преодолеть подъем только «лесенкой», причем лыжу надо было ставить строго горизонтально. Желательно по уровню. Уровнем был глазомер. В противном случае сразу же уезжаешь вперед или назад.

Когда пошли буреломы, то приходилось то перелазить через бревна, то нагибаться до земли, чтобы пролезть под ветками, то обходить непроходимые завалы. Так как я отставал метров на сто, то при падении помочь мне никто не мог. Опереться при таком глубоком и рыхлом снеге было практически не на что. Пришлось выработать тактику. Скидываешь рюкзак, и потом, опираясь на него, удавалось подняться. Ребята периодически отдыхали, и когда я появлялся в их зоне прямой видимости, снова принимались тропить. Беспокоились за меня. А может быть за продукты, которые лежали в моем рюкзаке. Ведь в лесу весь снег изрисован звериными следами.

Конечная цель маршрута

Когда я, наконец, добрался до конечной точки маршрута – охотничьей избушки, вода в чайнике уже кипела. Всего на преодоление примерно 12 километров было затрачено более пяти часов. Но по моим ощущениям мне этот путь показался тридцати километровым. Это при том, что я не тропил ни разу. Ребята принялись описывать красоты зимнего леса. Лично я никак не мог припомнить каких либо красот. Помню только ослепительно белую лыжню и черные деревья. И еще острое желание не упасть в этот «красивый и пушистый» снег.

У охотничьей избушки. Эта четверка тропила лыжню

Слава Дьяченко с Виктором Теплоуховым, попив чайку, сразу отравились в обратный путь – в их планах не было ночевки в лесной избушке. Остались мы втроем. Хейфец, я и Виктор – сосед Лены Андреевой в Рамзае, отставной офицер. Он в 63 года «записался в туристы». За рюмкой чая просидели до полуночи.

 Виктор Теплоухов спешит домой

В обратный путь

На следующее утро – никакой симфонии, пасмурно и метет поземка. Лыжню на болоте перед избушкой всю занесло. К счастью, в лесу она оказалась в полном порядке. Умывшись снегом, испив только чаю, в 8 часов утра отправились восвояси. Мы торопились попасть в Бессоновку на 80-летний юбилей Павла Камаева. Казалось, что обратный путь будет намного легче, ведь лыжня протоптана. Правда, в конце пути, у Лысой горы, предстояло еще протропить несколько километров, потому что в Ёре нас никто не ждал – наш путь лежал в Грабово.

Второй день оказался ничуть не легче предыдущего (для меня). Лыжи все так же жутко проскальзывали, изматывая душу и ноги. Не помогло мне и то, что Слава с Виктором все же протропили оставшийся путь почти до Грабово, вероятно, хотели нам помочь. Я хронически отставал. Иногда хотелось достать топор и «нарубить насечек» на лыжах.  С Лысой горы спускались «лесенкой». На окраине леса очень много звериных следов, гораздо больше, чем в его глубине. Однажды перед впереди идущим Борей пробежала косуля. Я же, будучи вынужденно замыкающим, опасался, как бы на меня волки не набрели. Но зачем я волкам – в лесу полно и лосей, и косуль, и кабанов. Но с другой стороны, оставшаяся в рюкзаке колбаса наверняка распространяла за собой соблазнительно вкусный запах.

На Юбилей Павла Камаева

Еле живые в половине второго по среднебессоновскому времени добрались до правобережья Грабово. Здесь нас должна была на машине забрать Лена Андреева. Стоим, ждем. Стали выяснять по телефону, куда она запропастилась. Переговоры не прояснили ситуацию. Пришлось раскоряченной походкой, «на полусогнутых», пешком идти через понтонный мост, через железнодорожный переезд, к магазину «Магнит» в Грабово. И тут подъезжает Елена. Она уехала дальше по трассе. Благодаря тому, что  Елене неправильно объяснили, как найти понтонный мост через Суру, она познакомилась и с Вазерками, и с Пыркино. Расширила свои познания в географии Пензенской области. Вопреки здравому смыслу километров 50 лишних проскочила. Но к Павлу Камаеву мы успели вовремя – к 15.00. Поздравили достойнейшего человека, альпиниста и туриста Павла Камаева с Юбилеем. Читали стихи, пели песни. Елена умудрилась сочинить стихотворное поздравление в машине, чуть ли не на ходу. Как говорится, душевно посидели. Доволен был и сам Юбиляр, и гости.

А за то, что я не тропил лыжню, мне было и досадно, и немного стыдно. Но никто мне никаких порицаний не высказал ни словом, ни даже взглядом.

Не тропил лыжню в лыжном походе Игнатьев Александр

Фото Игнатьев Александр, Андреева Елена

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 186-187

Размышляем о прочитанном

1. Вы прочитали стихотворение Некрасова «Крестьянские дети». Как вы думаете, почему оно так названо? О чём оно? Как произошла встреча героя с крестьянскими детьми и что ему в них сразу понравилось? Принадлежит ли сам рассказчик к крестьянам? Можно ли это узнать по его поведению и речи? Приведите доказательства в пользу вашего ответа. Какие эпитеты и сравнения использует поэт рассказывая об облике крестьянских детей? Почему глаза детей привлекли особое внимание автора и что он в них увидел?

Главные герои этого стихотворение — крестьянские дети. Поэтому оно так названо.

Это стихотворение о крестьянских детях, об их нелёгкой судьбе и коротком детстве.

Герой после охоты спал в сарае, а дети наблюдали за ним. Герою сразу понравилось выражение глаз детей.

Рассказчик — барин, он опять в деревне ради охоты. Он пишет вирши-стихи. У него дорогие часы, золотая цепочка, ружьё.

Эпитеты: внимательных глаз, святой доброты, милые плуты.

Сравнения: как в поле цветы, так стаей летят воробьи.

Глаза детей были спокойны, ласковы, добры, внимательны. Это привлекло внимание автора.

2. Чему подивились дети и какой приговор изрекли? Почему они решили, что незнакомец не барин?

Дети удивились бороде героя. Они считали, что у бар могут быть только усы, поэтому решили, что незнакомец не барин.

3. Что рассказывает поэт о совместных с детьми грибных набегах? Какие подвиги они совершали и от кого ждали славы? Серьёзно или иронично пишет об этом поэт? Кто на отдыхе радовал их рассказами?

Автор вместе с детьми ходил за грибами, раскапывал листья, обшаривал пни, примечал грибное местечко.

Они губили змей, считая это подвигом. И ждали одобрения своих поступков от прохожих.

Автор пишет об этом с иронией, как о простых детских забавах, играх.

Рассказами их радовали прохожие: копатель канав, лудильщик, портной, шерстобит, горожанин

4. В чём состоит нарядная сторона труда и как привлекали родители детей к труду?

Нарядная сторона труда состоит в наблюдении за работой родителей, помощи им, которая кажется детям игрой.

Родители специально брали маленьких детей в поле, чтобы они видели, как трудятся родители, помогали им и привыкали к крестьянскому труду. Они прививали детям любовь к полю и труду.

6. Перед мысленным взором читателя в этом произведении проходит много картин. Какие из них вам особенно запомнились и почему?

Мне больше всего запомнилась картина с Власом. Серьёзный мальчик вёз из леса дрова и считал себя мужиком, который обязан содержать дом и хозяйство.

Мне стало жаль мальчика, который так рано повзрослел и лишился счастливого, беззаботного детства.

7. Каким настроением пронизаны эти картины (грустным, весёлым)? Как вы думаете, правильно ли вы ответили на первый заданный вам вопрос о чём это стихотворение? Как бы вы теперь ответили на него? Что хотел сказать автор о крестьянских детях?

Картины детских игр и забав пронизаны весельем. Картины детского труда кажутся грустными.

Я считаю, что правильно ответила на заданный вопрос. Автор хотел сказать, что крестьянским детям очень рано приходиться работать наравне со взрослыми, у них почти нет детства, они с малых лет знают, что такое труд.

8. Какие картины детства и окружающего мира рисует поэт и чего желает детям?

Поэт рисует яркие картины детства: походы в лес за грибами и ягодами, купание в реке, игры с куклами. Он рассказывает, как дети внимательно слушают рассказы взрослых, как всё им интересно.

Дальше он рассказывает, как начинают трудиться крестьянские дети и что их ждёт в будущем. Он показывает мальчика, который возит из леса дрова наравне со взрослыми.

Обогащаем свою речь

1. Как вы понимаете слова и словосочетания:

Вирши. Стихи.

Коснулось души умиленье. Стало приятно на душе.

Милые плуты. Милые проказники, озорники.

Святой доброты. Бескорыстной доброты.

Грибные набеги. Поход в лес за грибами.

Рубанки. Инструмент плотника.

Синеющей лентой. Голубая лента реки.

Вековое наследство. Оставленное предками.

Хлеб трудовой. Добытый тяжёлым трудом.

2. Выпишите из стихотворения слова, неправильно произнесённые крестьянскими детьми. Как их надо произносить, поставьте правильное ударение.

Вона — вон.

Гляди-тко — смотрите.

Чай — наверное.

Стволина — ствол.

Спроста — наивно, без причины.

Вестимо — само собой.

Не засти — не заслоняй.

УкрАдут — украдУт.

3. В прочитанных вами произведениях много слов, которые незаслуженно редко используются в современном русском языке. Объясните смысл этих слов.

Изваяние — скульптура.

Величава — величественна, внушительна.

Родименький — родной.

Удел — доля, судьба.

Заповедать — завещать.

Литература и изобразительное искусство

Рассмотрите иллюстрации Шмаринова к стихотворению «Крестьянские дети». Помогают ли они вам лучше понять мысли и чувства поэта? Подготовьте устный рассказ о детях, изображённых на иллюстрации.

Мне кажется, что эти иллюстрации хорошо дополняют стихотворение и помогают лучше представить образ крестьянских детей.

Устный рассказ о детях, изображённых на иллюстрациях Шмаринова

На первой иллюстрации мы видим детей, которые отправились в лес за грибами. Девочка постарше, одетая в простую, но чистую одежду, держит на руках малыша. Рядом мальчик палочкой тычет в ёжика, которого дети нашли на опушке. К ним спешит со всех ног ещё один мальчик с огромной корзиной для грибов. Он в огромной кепке, чтобы казаться взрослым, но без штанов.

Мне понятно, что детям сказали набрать полную корзину, и хотя для них лес полон тайн и игр, всё равно им придётся потрудиться. Но стоит жаркое лето и дети счастливы.

На второй иллюстрации мы видим Власа, маленького шестилетнего мальчика, который помогает отцу.

Наступила зима. Мальчик тепло одет. Он глубоко утопает в снегу, но упрямо ведёт под уздцы лошадь с возом дров. Он серьёзен, он чувствует ответственность и немного горд своей важностью. Влас ещё не понимает, что игры для него закончились и начинается полная невзгод и трудов взрослая жизнь.

Если следуя по дороге из Минска в Заславль, внимательно смотреть в окно (касается только пассажиров), то прямо у трассы можно заметить две одинокие фигуры. Пионер и пионерка на мгновение вынырнут из леса, а затем снова исчезнут в дымке. Показалось? Нет. Это действительно они − осколки советской эпохи, останки детского лагеря «Кировец». Мы съездили в заброшенное детское оздоровительное учреждение и пообщались с теми, кто там когда-то отдыхал.