Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

В статье рассматриваются разноаспектные методические приемы по созданию внутренней положительной мотивации обучающихся на начальной этапе билигвальных уроков. при эффективном преподавании

В статье рассматриваются разноаспектные методические приемы по созданию внутренней положительной мотивации обучающихся на начальной этапе билигвальных уроков. При эффективном преподавании иностранных языков в школе значимым является не только содержание занятий: перед учителем стоит задача широко использовать ассоциации, возникающие при коммуникации [1]. Способ представления знаний становится приоритетом для учителя [2]. Особенно важно это при обучении на билингвальной основе, что является традиционным в нашей школе, в МАОУ «СОШ № 12 с углубленным изучением немецкого языка» г. Перми. При билингвальном обучении учебный процесс организован таким образом, что создаются условия для достижения следующих целей:

  • обучающиеся овладевают предметными знаниями за счет взаимосвязанного использования двух языков (родного и иностранного) в качестве средства образовательной деятельности;
  • обучение иностранному языку осуществляется в процессе овладения определенными предметными знаниями за счет взаимосвязанного использования двух языков и овладения иностранным языком как средством образовательной деятельности [3].

Полагаем, что в условиях билингвального обучения у обучающихся возникает особая мотивация к изучению иностранного языка. Билингвальное обучение создает предпосылки для развития специфического компонента мотивации овладения иностранным языком — так называемой билингвальной мотивации, в основе которой лежит потребность в самоактуализации [4]. Поэтому считаем главным для обучающихся использовать приемы мотивационного характера на начальном этапе урока. Для этого мы применяем следующие методические приемы: демонстрация фотографий, карикатур, символов, книг, музыкальных клипов, знакомство с высказываниями известных людей. Данные приемы дают возможность обучающимся сконцентрироваться на теме урока, мотивируют обучающихся к активному участию на уроке. В настоящей статье предлагаем реализованные на практике идеи вводной части билингвальных занятий по литературе, биологии, географии, технологии, математике, музыке и физической культуре.

Немецкий язык и литература

На начальном этапе билингвального занятия по предметам «Литература» и «Немецкий язык» в 5 классе, посвященном изучению русский и немецких сказок, представлен эпиграф из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»: «… и кот ученый свои мне сказки говорил». С помощью эпиграфа обучающиеся фронтально высказывают предположения о теме урока. В итоге ребята отгадывают тему занятия «В мире сказок» — «In der Märchenwelt».

Билингвальный урок по предметам «Литература» и «Немецкий язык» в 6 классе направлен на обсуждение любимых книг подростков. Начать урок можно следующим образом. Учитель, держа в руках книгу, эмоционально передает ребятам её основное содержание, описывает интересную сцену или характеризует главного героя. Обучающиеся, отвечая на вопрос, почему именно про эту книгу рассказал учитель, делятся своими предположениями. В совместном обсуждении учитель помогает обучающимся прийти к решению о том, что рассказ был посвящен любимому произведению. Затем учитель обращается к обучающимся с предложением сделать сообщение о своей любимой книге.

Немецкий язык и биология

В начале билингвального занятия по предметам «Биология» и «Немецкий язык» в 8 классе обучающиеся, рассматривая карикатуру М.Хютера (рис. 1), участвуют в дискуссии для определения темы урока. Ребята обсуждают изображенного на карикатуре человека, отвечая на вопросы:

  1. Wer, wo und wann ist dargestellt?
  2. Was macht die Person?
  3. Wie ist der Gesichtsausdruck? Warum?

После высказанных мнений обучающиеся формулируют тему билингвального занятия «Здоровое питание».

img1

Рисунок 1. М. Хютер. Питание

Немецкий язык и география

Для введения в тему «Экологические проблемы» на билингвальном занятии по предметам «География» и «Немецкий язык» в 6 классе можно использовать клип Майкла Джексона на песню «Earth Song»: ссылка на официальное видео https://www.youtube.com/watch?v=XAi3VTSdTxU. После просмотра данного видеоклипа обучающиеся описывают экологическую ситуацию на планете и называют тему урока.

На начальном этапе билингвального урока «Вторичная переработка отходов» в 6 классе учитель географии показывает обучающимся поделки (рис. 2), сделанные ребятами других классов: вазы, декорированные из пластиковых и стеклянных бутылок, а также игрушки, изготовленные из использованной бумаги и остатков ДСП. После работы в малых группах обучающиеся обмениваются в классе мнениями о том, что объединяет представленные поделки, и определяют таким образом тему занятия.

img2

Рисунок 2. Поделки обучающихся

Немецкий язык и технология

В начале билингвального урока по предметам «Технология» и «Немецкий язык» в 3 классе учитель представляет обучающимся символы Нового года и Рождества: ёлку, новогодние шары, новогодний подарок. Данные предметы служат импульсом для фронтального обсуждения традиций России и Германии.

Немецкий язык и математика

На билингвальном занятии по предметам «Математика» и «Немецкий язык» в 8 классе учитель предлагает обучающимся совместно познакомиться с высказываниями знаменитых ученых К.Ф.Гаусса, Пифагора и Р.Бэкона (рис. 3), выявить общие мысли в цитатах видных деятелей науки и сформулировать тему урока. Тема данного билингвального занятия — «Какую роль играет математика в нашей жизни?».

img3

Рисунок 3. Высказывания ученых о математике

Немецкий язык и музыка

Билингвальное занятие по предметам «Музыка» и «Немецкий язык» в 4 классе, направленное на обсуждение музыкальных интересов одноклассников, начинается с прослушивания песни на немецком языке. В данной песни звучат названия музыкальных инструментов, которые ребята изображают с помощью пантомимы: ссылка на песню https://www.youtube.com/watch?v=Sk5obnH0WpE.

Der kleine Affe Miritz,

Den im Dschungel jeder kennt,

Er spielt sein Lieblingslied

Auf jedem Instrument.

Er spielt Klavier…

Немецкий язык и физкультура

В начале билингвального урока по предметам «Физическая культура» и «Немецкий язык» обучающиеся 6 класса видят на слайде презентации названия стран (рис. 4) и пытаются сообща ответить на вопрос: Какое важное спортивное мероприятие международного уровня символизирует это изображение? Представленные на изображении страны являются участницами чемпионата мира по футболу.

img4

Рисунок 4. Названия стран

Во введении билингвальных уроков учитель использует методические приемы для обсуждения различного материала: фотографий, карикатур, символов, музыкальных клипов, песен, книг, высказываний, эпиграфов. Описанные приемы позволяют обучающимся включиться в активную работу на уроках. Тем самым у обучающихся развивается положительная мотивация к систематизации и углублению ранее полученных знаний, а также к овладению новыми межпредметными знаниями. Считаем, что создание мотивационного поля в начале урока за счет использования данных приемов актуально не только в условиях билингвального обучения, но и на традиционных уроках иностранного языка.

Список литературы

  1. Питерская С.Э. Обучение на билингвальной основе в условиях межкультурной коммуникации // Современная педагогика. 2015. № 5 [Электронный ресурс]. — URL: https://pedagogika.snauka.ru/2015/05/4410 (дата обращения: 29.03.2021).
  2. Розина М.С., Соловьева М.В. Приемы формирования и повышения внутренней мотивации студентов при обучении русскому языку как иностранному // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы 4-й Международной научно-методической конференции. — Воронеж, 2016. — С. 109-114.
  3. Горбунова Н.Л., Улитина С.Г. Обучение на билингвальной основе как базовый компонент в системе углубленного языкового образования в школе // Индустрия перевода: материалы V Международной научной конференции (Пермь, 3-5 июня 2013г.) — Пермь, 2013. — С. 431-436.
  4. Данилова Т.А. Билингвальное обучение как условие интеграции в глобальное образовательное пространство // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2019. № 4 (73) — С. 127-139.

Источники фотографий и рисунков

  1. М.Хютер. Питание. URL: https://www.dguv-lug.de/fileadmin/user_upload_dguvlug/Unterrichtseinheiten/Berufsbildende_Schulen/Fit_durch_den_Tag/Arbeitsblatt_2_Fit_durch_den_Tag_Maerz_2011.pdf.
  2. Поделки обучающихся, фотографии сделаны авторами Н.Л.Горбуновой, Е.С.Комиссаровой.
  3. Высказывания ученых о математике, портрет К.Ф.Гаусса, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Carl_Friedrich_Gau%C3%9F; портрет Пифагора, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Pythagoras; портрет Р.Бэкона, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Roger_Bacon.
  4. Названия стран, рисунок выполнен авторами Н.Л.Горбуновой, Е.С.Комиссаровой.

Инфоурок

Английский язык
ПрезентацииПрезентация по теме «Групповая работа обучающихся на уроке иностранного языка как средство формирования коммуникативной грамотности» (8 класс)

Групповая работа обучающихся на уроке иностранного языка как средство формиро...

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Групповая работа обучающихся на уроке иностранного языка как средство формиро

    Описание слайда:

    Групповая работа обучающихся на уроке иностранного языка как средство формирования коммуникативной грамотности
    Подготовила Редька О.Н.
    РМО учителей иностранных языков
    Ольховатка-2021г.

  • 2 слайд

    Формирование коммуникативной грамотности современных школьников является важн

    Описание слайда:

    Формирование коммуникативной грамотности современных школьников является важнейшей задачей иноязычного образования. В этой статье рассматриваются способы организации учебного материала при групповой работе на уроках английского языка, пути формирования универсальных учебных действий. Учебно-познавательная деятельность рассматривается с точки зрения развития умений речевого взаимодействия обучающихся средней школы. Также описываются уровни выполнения заданий. Акцент делается на создание ситуации успешной коммуникации и ролевой организации взаимодействия на основе системно-деятельностного подхода.

  • 3 слайд

    Принципы современного образования состоят в том, чтобы научиться познавать, н

    Описание слайда:

    Принципы современного образования состоят в том, чтобы научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе. Требования ФГОС, в основе которого лежит системно-деятельностный подход к обучению, устанавливает высокую планку как для обучающихся, так и для педагогов. Учитель сегодня стимулирует учащихся к саморазвитию, учит работе с информацией, формируя учебно-познавательную деятельность обучающихся и учитывая при этом индивидуальные, возрастные, психологические и физиологические особенности. Групповая форма работы на уроке как нельзя лучше способствует выполнению необходимых требований ФГОС: развивает коммуникативные навыки, учит ставить цели, искать информацию, выбирать оптимальные варианты, а также совершенствует способности к самоконтролю и взаимному контролю. Успешное выступление учащихся по итогам групповой работы повышает их самооценку, усиливает мотивацию к изучению иностранных языков, а также к использованию языка как средства для получения информации. Приоритетной целью школьного образования становится развитие способностей учащихся самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, развитие умения учиться.

  • 4 слайд

    Одним из весомых плюсов использования групповой формы работы является благопр

    Описание слайда:

    Одним из весомых плюсов использования групповой формы работы является благоприятная, доверительная атмосфера в группе. Подготовить ответ сообща кажется проще и веселее, ответственность ложится не на одного ученика, а распределяется между всеми участниками. Ученики получают удовольствие от такой формы работы на уроке, поскольку воспринимают ее как игру, а в результате объем иностранной лексики и усвоенной информации в целом, увеличивается, чего и добивается педагог. Так совместная работа становится источником развития интеллекта ребенка.
    Остановимся на принципе деления класса на группы. Для успешной групповой работы необходимо подобрать состав групп, которые могут быть скомплектованы по разным критериям: 1.по желанию, 2.по однородности и разнородности учебных способностей, 3.случайным образом, 4.по содержанию задания.

  • 5 слайд

    Примеры.

    Описание слайда:

    Примеры. Тема: «Виды путешествий»(Kinds of travelling) Задание. Обучающиеся работают в группах по 2-3 человека. Они должны за определенное время найти в таблице 15 видов путешествий. (Try to find 15 kinds of holidays within 10 minutes).
    Ролевая игра My favourite books Обучающиеся делятся на группы по 3 человека. Учебно-ролевая ситуация(УРС): представьте , что вы трое недавно стали членами клуба любителей книг(imagine that three of you have recently joined a club for book lovers). Задание 1: На следующее заседание клуба вы должны подготовить доклад о своей любимой книге и быть готовыми отвечать на вопросы о ней. Задание 2:После презентации своих книг будьте готовы задавать вопросы и отвечать на вопросы.

  • 6 слайд

    Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

  • 7 слайд

    А теперь групповой проект. Group project. Тема: «Путешествие»(Travelling)

    Описание слайда:

    А теперь групповой проект. Group project. Тема: «Путешествие»(Travelling) Обучающиеся делятся на группы по 4 человека. Задание: создать совместную письменную работу на основе предложенной учебно-речевой ситуации. «У Кевина случились проблемы во время путешествия». Задание: составить логичный и последовательный рассказ о событиях во время поездки на основе фактов.
    Можно сделать вывод о том, что у учителя есть широкие возможности варьировать состав групп в зависимости от уровня подготовки учащихся, поставленных целей учебного задания, эмоционального состояния учеников и уровня сформированности коммуникативных действий.
    Подведение результатов работы групп занимает значительное время, так как для успешной работы требуются как тщательный отбор материала и подготовка, учет принципов коллективной работы, так и постоянная рефлексия и оценивание.

  • 8 слайд

    Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

  • 9 слайд

    Существуют различные методики оценки сформированности коммуникативных УУД в п

    Описание слайда:

    Существуют различные методики оценки сформированности коммуникативных УУД в процессе групповой работы. Остановимся на одной из них – «Ковер», предложенной Р.В. Овчинниковой. Создание «ковра» является одновременно и целью формирования коммуникативной грамотности и средством оценивания. В качестве задания учащимся предлагается разбиться на группы (по 3-4 человека) и создать иллюстрацию к изучаемой теме в мини-группе. Это может быть кластер из слов, словосочетаний, которые предлагаются всеми участниками группы, или рисунки, схемы, опоры, которые наглядно будут иллюстрировать пройденный материал по теме. Например, при изучении темы «Город» группы должны решить коллективно, какие лексические единицы, словосочетания, идиоматические выражения, пословицы, поговорки будут иметь для них практический характер для дальнейшего использования и применения в речевой деятельности. Здесь проверяются коммуникативные и регулятивные УУД, когда нужно четко и грамотно сформулировать свое мнение, учитывать другую точку зрения при составлении «ковра». При подведении итогов каждая команда демонстрирует свой новый коллективный «ковер» в виде нового рисунка, схемы или опоры по заявленной теме, сравнивает свое творение с работами других команд. Данный прием позволяет сформулировать у обучающихся творческие навыки совместной командной самостоятельной работы, когда учитель выступает в качестве модератора групповой деятельности. В конце можно организовать обсуждение с целью проведения рефлексивно-содержательного анализа совместной работы.

  • 10 слайд

    Рассмотренные формы групповой работы позволяют:

    Описание слайда:

    Рассмотренные формы групповой работы позволяют: — осуществлять учебную коммуникацию наиболее эффективно и производить перенос учебно-речевой ситуации на ситуации реального общения ; — конструировать копилку своих знаний и делиться ими с товарищами; — коллективно решать жизненно значимые вопросы; — осуществлять взаимный контроль выполнения заданий и делать выводы о своих пробелах в знаниях; — повышать мотивацию учения через достигнутые результаты.
    В сегодняшнем контексте иноязычного образования групповая форма учебной деятельности является наиболее эффективной. Современные школьники проявляют готовность к конструктивному диалогу и самообразованию на протяжении всей жизни. Групповая работа не просто позволяет увеличить время общения и взаимодействия на уроке, развивает логическое мышление, способность ориентироваться в сложившейся ситуации, но и повышает коммуникативную грамотность каждого обучающегося.

  • 11 слайд

    Спасибо за внимание!

    Описание слайда:

    Спасибо за внимание!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

  • Сейчас обучается 982 человека из 79 регионов

Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

  • Сейчас обучается 192 человека из 54 регионов

Рассказ о моей любимой книге на немецком языке

  • Сейчас обучается 1145 человек из 83 регионов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Эту презентацию я подготовила и выступила с ней на августовском РМО учителей иностранных языков. Тема актуальная. Используется деятельностный подход в обучении.Приведены примеры.Групповая работа обучающихся способствует выполнению необходимых требований ФГОС. В сегодняшнем контексте иноязычного образования групповая работа учебной деятельности является наиболее эффективной.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

Тема:
Unit 3. Do you like traveling?

Похожие материалы

  • Методическая разработка для недели английского языка в школе на тему:игра для 5 классов

  • Методическая разработка. Урок в 4 классе на тему «Food»

  • Статья по английскому языку на тему «Работа с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на уроке иностранного языка»

  • Проектная работа — Воспитание и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве

  • Презентация по английскому языку «We play!»

  • Тренинг как форма и метод обучения иностранному языку: определение, история и структура

  • Методическая разработка Тема «Методы подготовки к устной части ВПР 7 класс «Монолог»

  • Методическая разработка Тема «Методы подготовки к аудированию ВПР 7 класс»

  • Не нашли то что искали?

    Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

    5447943 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

  • Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

  • Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

  • Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

  • Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

  • Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Традиционно осеннее время ассоциируется у нас со школой: ранец, учебники, тетрадки в обложках, новые карандаши. Сегодня мы предлагаем поговорить про школу на английском языке, обсудить любимые предметы и интересные внеклассные занятия. Ниже вы найдете подходящий словарь и тексты по теме для разного уровня подготовки с переводом.

Тематический словарик «My School»

Все мы прекрасно знаем, что «школа» по-английски будет school  [skuːl]. А что по поводу школьных предметов и принадлежностей?

Subjects — Школьные предметы

Все названия школьных предметов в английском пишутся в большой буквы.

  • Mathematics (Math)математика
  • Englishанглийский язык
  • Russianрусский язык
  • Literatureлитература
  • Biologyбиология
  • Geography — география
  • Physicsфизика
  • Chemistryхимия
  • Historyистория
  • Social Studiesобществознание, социология
  • Physical Education (PE)физическая культура
  • Artизобразительное искусство
  • Musicмузыка
  • Algebraалгебра
  • Geometryгеометрия
  • Draftingчерчение

Отсюда вы можете скачать карточки с названиями школьных предметов.

Stationery — Школьные принадлежности

  • school bag (backpack)школьный рюкзак, ранец
  • penручка
  • pencilкарандаш
  • eraserластик
  • rulerлинейка
  • pencil sharpenerточилка для карандаша
  • pencil caseпенал
  • coloured pencilsцветные карандаши
  • brushкисточка
  • textbookучебник
  • workbookрабочая тетрадь
  • folderпапка
  • diaryдневник
  • dictionaryсловарь
  • scissorsножницы
  • glueклей

My school 2

Отсюда вы можете скачать карточки с названиями школьных принадлежностей.

Общие слова по школьной тематике

My school 2

  • lessonурок
  • breakперемена
  • timetableрасписание
  • gradeкласс (год обучения)
  • classroomкабинет, класс
  • libraryбиблиотека
  • canteenстоловая
  • gymспортивный зал
  • primary schoolначальная школа
  • secondary schoolсредняя школа
  • teacherучитель
  • form-mistressклассный руководитель
  • pupilученик
  • classmatesодноклассники
  • school uniformшкольная форма
  • markоценка
  • homeworkдомашняя работа
  • testтест, проверочная работа
  • dictationдиктант
  • knowledgeзнания
  • a mixed schoolсмешанная школа (и мальчики и девочки)
  • a tuck-shopкондитерская лавка, буфет
  • to study at schoolучиться в школе
  • to learn many different subjectsизучать много различных предметов
  • My favourite subjects are…Мои любимые предметы это …

В этом видео можно также встретить полезную лексику.

Ниже приведены примеры текстов по теме «Моя школа» с переводом для разных уровней.

Рассказ «My school» — Моя школа (для начальной школы)

Hello! My name is Vova and I study in school №12. My school is a big beautiful building. It has two floors. I’m in the second grade and my classroom is on the ground floor. Not very far from my classroom is a canteen. Here pupils and teachers have their lunch. Also there is a school hall and a large corridor with different classrooms on the ground floor. My friends and I like playing games here.

I know that pupils of the secondary school study on the second floor. There is also a swimming pool, a library and a chemical laboratory there. I would really like to grow up faster and see all these interesting places!

ПЕРЕВОД

Здравствуйте! Меня зовут Вова и я учусь в школе №12. Моя школа – это большое красивое здание. У него два этажа. Я учусь во втором классе, и мой классный кабинет находится на первом этаже. Не далеко от моего класса есть столовая. Здесь ученики и учителя обедают. Также на первом этаже есть актовый зал и длинный коридор с разными классными кабинетами. Моим друзьям и мне нравится здесь играть.

Я знаю, что ученики средней школы учатся на втором этаже. Здесь есть также бассейн, библиотека и химическая лаборатория. Мне очень сильно хочется быстрее вырасти, и увидеть все эти интересные места!

Еще один пример текста про школу для 3-5 классов

My school 1

ПЕРЕВОД

Я бы хотел сказать несколько слов о моей школе. Моя школа — номер 2, она большая и удобная. Моей школе 60 лет. Около школы растет много деревьев. А за школой можно увидеть спортивную площадку. Иногда там проходят наши занятия по физкультуре. В нашей школе 3 этажа.

В моем классе 10 парт. Стол учителя стоит около окна. Всего в классе 3 окна. А на стенах висит много интересных штук, например, Алфавит, числа и красивые картинки. Школьная доска — зеленого цвета, а пол — коричневого. В книжном шкафу стоит много книг.

Я люблю мою школу. Я хожу туда и изучаю новые вещи.

Рассказ про свою школу (для средней школы)

A school is a place where we gain our basic knowledge.

I study in school №1284, it’s in Moscow. It’s not very far from my house. I go there on my foot. It’s a big three-storied building. It has all facilities: well-furnished airy and light classrooms, laboratories, library, music class, computer room and sportsground. The school has its own canteen where we usually have lunch. Our library has books almost on all subjects. There is also a grand swimming pool where every facility is provided to the students to learn swimming.

Every classes have about 30 students. I have many good friends at school. During the breaks my friends and me are used to talking and playing funny games.

At school we study many different subjects like Mathematics, History, Geography, Physics, Biology and Chemistry. We also learn foreign languages like English, German and French.

Our form-mistress is very good and kind. She loves us a lot.

Our school, like most schools in Russia, has a prescribed uniform.We have to wear a white shirt and dark blue or black trousers. Girls have to wear white blouses and dark-blue skirts.
I like my school dress very much.

I’m fond of participating in extra-curricular activities like music and dance. I also enjoy doing sports.

Our teachers teach us with a great deal of care and patience.
I like to go to school and I am grateful to my school and all the teachers who teach us.

ПЕРЕВОД

Школа — это место, где мы получаем самые первые знания.

Я учусь в школе №1284, в Москве. Она находится не очень далеко от моего дома, поэтому я хожу туда пешком. Моя школа — большое трехэтажное здание. В ней есть всё: хорошо меблированные просторные и освещенные классы, лаборатории, библиотека, музыкальный класс, компьютерный зал и спортивная площадка. В школе есть собственная столовая, где мы можем пообедать. В нашей библиотеке есть книги практически по всем предметам. Так же у нас есть большой бассейн, где всё оборудовано так, чтобы каждый ученик мог научиться плавать.

В каждом классе около 30 учеников. У меня много хороших друзей в школе. Во время перемен мы с моими друзьями обычно болтаем и играем в веселые игры.

В школе мы изучаем множество разных предметов, таких как: история, география, физика, биология, математика и химия. Мы также изучаем иностранные языки: английский, немецкий и французский.

Наш классная учительница очень хорошая и добрая. Она нас любит.

Наша школа, как и большинство школ в России, имеет свою форму. Мы должны носить белую рубашку и темно-синие или черные брюки. Девочки должны носить белые блузки и темно-синие юбки. Мне очень нравится моя школьная одежда.

Я нравится участвовать во внеклассных мероприятиях, таких как музыка и танцы. Мне также нравится заниматься спортом.

Наши учителя учат нас с большой заботой и терпением. Мне нравится ходить в школу, и я благодарен своей школе и всем учителям, которые учат нас.

Топик «My School» (для средней школы)

I am going to tell you about my school. It was built twelve years ago and has three floors. The classrooms are spacious and bright.

There are classrooms for different subjects: Physics, Mathematics, History, Biology, Chemistry, English, Geography, Literature etc. There is also a computer class, where we study computer science. This class has the most modern equipment and the Internet access.

There is also an assembly hall on the second floor. All the celebrations, concerts, meetings, conferences and rehearsals take place here. We participate in theatre performances, sing songs, and recite poems for all holidays.

Our school has a gym and a swimming pool. Some students attend table tennis, volleyball or swimming classes after school. Other children attend various art classes; they play musical instruments, dance or paint.

We usually have five or six lessons a day. The first lesson starts at nine o’clock. At twelve o’clock, we have lunch at the canteen.

The teachers in our school are very skilled and the lessons are interesting. My favorite subject is English.

We are usually very busy, because we have lots of homework. However, we all know how important it is to study and to have good marks. Most of my classmates are my true friends; we like to spend our free time together.

ПЕРЕВОД

Я расскажу вам о своей школе. Это трехэтажное здание, которое было построено двенадцать лет назад. Классы просторные и светлые.

Каждый предмет проходит в своем классе: физика, математика, история, биология, химия, английский, география, литература и т.д. У нас так же есть компьютерный класс, где мы изучаем информатику. В этом классе самое современное оборудование и доступ к Интернету.

На третьем этаже находится актовый зал. Здесь проводятся все праздники, концерты, собрания, конференции и репетиции. К каждому празднику мы ставим спектакли, поем песни и читаем стихи.

В нашей школе есть спортзал и бассейн. Некоторые ученики посещают занятия по настольному теннису, волейболу или плаванью. Другие дети занимаются искусством: играют на музыкальных инструментах, танцуют или рисуют.

Обычно у нас пять или шесть уроков в день. Первый урок начинается в девять часов. В двенадцать часов мы обедаем в столовой.

Учителя в нашей школе очень опытные, а уроки интересные. Мой любимый предмет – английский язык.

Обычно мы очень заняты, так как у нас много домашней работы. Однако, мы все знаем, как важно учиться и получать хорошие отметки. Большинство моих одноклассников – мои настоящие друзья, мы очень любим проводить вместе свободное время.

Сочинение «My school» (для старшей школы)

My name is Catherine, I am thirteen years old. I study at school number seven. My school is a three-storeyed building with a lot of classrooms, where we learn different subjects. The classrooms for the primary school are on the first floor and the classrooms for the high school are on the second and third floors.

Our school has two gyms with all the necessary equipment. We often stay there after classes and play volleyball. Different sports competitions are held there.

There is also a swimming pool in our school, where we swim in hot weather. We have manual training lessons where boys do woodwork and girls learn how to sew and cook. All the classrooms of our school are spacious and light.

Everything is new in our school – desks, tables, chairs. We have laboratories for Physics and Chemistry where we make different experiments. There are a lot of interesting books in our library and we often take them for reading. The food is always delicious in our canteen and it is always clean there. We also have a big assembly hall. Different competitions and events are held there.

Our classroom is on the third floor. Our form-mistress teaches us Biology. She knows her subject perfectly. We all love her not only as a teacher but also as a person. She gives us a lot of useful pieces of advice. Our class is the friendliest at school. On weekends we often go to museums, theatres, exhibitions, and at the beginning of vacations we go to the mountains.

I miss school during the holidays. I love my school very much.

ПЕРЕВОД

Меня зовут Екатерина, мне 13 лет. Я учусь в школе №7. Моя школа – трехэтажное здание с большим количеством кабинетов, где мы изучаем разные предметы. На первом этаже расположены кабинеты начальных классов, а на втором и третьем – кабинеты старших классов.

В нашей школе есть два спортивных зала со всем необходимым инвентарем. Мы часто остаемся там после уроков и играем в волейбол. Здесь проходят разные спортивные соревнования.

Также в нашей школе есть бассейн, мы купаемся в нем в жаркую погоду. У нас есть уроки труда, где мальчики работают по дереву, а девочки учатся шить и готовить. Все кабинеты в нашей школе просторные и светлые.

Парты, столы, стулья – все в школе новое. У нас есть лабораторные классы по физике и химии, где мы проводим различные опыты. В нашей школьной библиотеке много интересных книг, и мы часто берем их для чтения. В нашей столовой вкусно готовят, и в ней всегда чисто. Также у нас есть большой актовый зал. В нем проводятся разные конкурсы и мероприятия.

Кабинет нашего класса находится на третьем этаже. Наша классная руководительница преподает биологию. Она отлично знает свой предмет. Мы все ее любим не только как учителя, но и как человека. Она часто дает нам много ценных советов. Наш класс в школе самый дружный. На выходных мы часто ездим в музеи, театры, на выставки, а в начале каникул мы ездим в горы.

На каникулах я скучаю по школе. Я очень люблю свою школу.

Эссе «My School» для учеников 9-11 классов

My school is a very big one and it is situated in the center of a big town. There are over a thousand students ranging from the ages of 6 to 17, and it is a mixed school.

Our lessons start at 9 o’clock but we usually meet with classmates beforehand in order to chat. Our lessons last for 45 minutes and we study a variety of subjects. At my school we start learning English at the age of 6 and then at 10 we can choose any other language or deeper science studying.

We have mid-morning break from 11 o’clock to 20 past eleven, then we have lunch break at half past 12. At lunch time we usually sit in a big group in the school hall or if the weather is nice outside in the playground and eat our lunch together. Our school even has a tuck-shop where we can buy sweets and drinks if we want to. Sometimes during our lunch break we play sports. In summer we play tennis and rounder. After lunch we have another two lessons.

Our classes usually have about thirty children in them until we get to the sixth form when we start learning the advanced level of the subjects. Then the classes are usually much smaller — about fifteen students. My school is quite traditional. А lot of the students who study there enter the University afterwards.

Extracurricular activities include the opportunity to play a musical instrument. We also have sporting matches against other school’s teams. Our school raises funds for the people in need, so the students learn to help people. My school does not only provide a good education but the teachers strive to create a community spirit and encourage us to socialize all together, to help people less fortunate than we are.

ПЕРЕВОД

Моя школа очень большая, она расположена в центре крупного города. Здесь учатся более тысячи учеников от 6 до 17 лет — мальчики и девочки.

Уроки начинаются в 9 часов, но еще раньше мы встречаемся с одноклассниками, чтобы поболтать. Наши уроки длятся 45 минут, мы изучаем множество предметов. В моей школе  учить английский язык ребята начинают в возрасте 6 лет, а затем, в 10, можно выбрать любой другой язык или более глубокое изучение естественных наук.

У нас есть утренний перерыв с 11 до 11.20, а затем перерыв на полдник в 12.30. Во время полдника мы обычно сидим группками в холле или, если погода хорошая, снаружи на детской площадке, и кушаем вместе. В нашей школы даже есть буфет, где мы можем купить конфеты и напитки, если захочется. Иногда во время перерыва мы играем в спортивные игры. Летом мы играем в теннис и лапту. После обеда у нас еще два урока.

У классах обычно около 30 учеников, но, начиная с 6 класса, когда идет более углубленное изучение предметов. Тогда классы становятся намного меньше – приблизительно по пятнадцать учеников. Моя школа довольно традиционная. Большинство учеников, окончивших нашу школу, поступают в ВУЗы.

Внеурочная деятельность включает возможность обучаться игре на музыкальных инструментах. У нас также проводятся спортивные матчи против команд из других школ. Наша школа собирает средства для нуждающихся, таким образом, ученики учатся помогать людям. Моя школа не просто дает хорошее образование —  наши учителя стремятся создать чувство общности и поощряют нас в общении и помощи людям, менее удачливым, чем мы.

Эссе для ЕГЭ «School in my Life»

There is no doubt that school plays an important role in our life. It’s the first place where we learn to feel at home. Sometime I think we spend there even more time than at home. Every weekday from early morning till evening we are there. The lessons usually last till 2 or 3 pm, but every child has something additional to do at school.

As for me, starting from the last year I stay for sewing lessons. There is a special classroom in our school where we can learn sewing techniques. In fact, it’s a well-equipped classroom. Our teacher allows us to stay there and practice as long as we want to. After all, I get back home around 6 pm, which is almost time for dinner. Thanks to these additional classes I understood what I want to become in the future. It’s highly likely that I will continue education in the field of fashion and design. The way I found most suitable occupation for me, others find what they want to do in the future.

The key role in career choice and development belongs to schools. That’s why I believe that school years are important and valuable. Other than that, school is the place where first love is met. We set some relations then break up and try again. Some teens meet their first and only love for life at schools. For example, my parents know each other from high school. They were classmates and best friends. Many couples are formed at school. I’d be happy to find my second half there as well, but that’s yet to come, I suppose.

ПЕРЕВОД

«Школа в моей жизни»

Несомненно, школа играет важную роль в нашей жизни. Это первое место, где мы учимся чувствовать себя как дома. Иногда я думаю, что мы там проводим больше времени, чем дома. Каждый будний день, с раннего утра до вечера мы там. Уроки обычно длятся до 2 или 3 часов дня, но для каждого ребенка в школе найдутся дополнительные занятия.

Что касается меня, начиная с прошлого года, я остаюсь на уроках кройки и шитья. В нашей школе есть специальный класс, где мы можем изучать технику шитья. И кстати, этот класс хорошо оборудован. Учитель позволяет нам оставаться там и практиковаться столько, сколько мы этого захотим. В итоге, я возвращаюсь домой около 6 часов вечера, когда почти время ужина. Благодаря этим дополнительным занятиям я поняла, кем хочу стать в будущем. Есть большая вероятность, что я продолжу образование в области моды и дизайна. Также как я нашла наиболее подходящее для себя занятие, другие тоже находят, чем хотят заниматься в будущем.

Ключевая роль в выборе и развитии карьеры принадлежит школам. Вот почему я считаю, что школьные годы очень важны и ценны. Кроме того, школа это место, где можно встретить первую любовь. Мы начинаем встречаться, затем расстаемся, затем пробуем снова. Некоторые подростки встречают в школе свою первую и единственную любовь на всю жизнь. Например, мои родители познакомились друг с другом в старших классах. Они были одноклассниками и лучшими друзьями. Многие пары образуются в школе. Я была бы счастлива тоже найти свою вторую половинку там, но полагаю, это еще впереди.

  • Рассказ о моей любимой книге с использованием нескольких пословиц
  • Рассказ о младшей сестре на английском языке
  • Рассказ о моей комнате на немецком языке с переводом
  • Рассказ о мияги на английском языке
  • Рассказ о михалкове 5 класс