Рассказ о любимом животном на немецком языке 4 класс с переводом

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Илекский зоотехнический техникум – филиал

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

“Оренбургский государственный аграрный университет”

СБОРНИК

профессионально – ориентированных текстов

по немецкому языку

для студентов I – IV курсов

средних специальных учебных заведений,

обучающихся по группе специальностей

110000 «Сельское и рыбное хозяйство»

с. Илек

2013г.

81.2 НЕМ

Г 79

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом

Оренбургского государственного аграрного университета.

Председатель совета – профессор В.В. Каракулев.

Учебное пособие рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии естественнонаучных и специальных дисциплин Илекского зоотехнического техникума – филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный аграрный университет», протокол № 4 от 16 октября 2012г.

Рекомендовано Региональным учебно-методическим центром Оренбургской области в качестве учебного пособия для студентов средних профессиональных учебных заведений, обучающихся по укрупнённой группе специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйство»

Автор-составитель О.И. Гребенщикова. Сборник профессионально-ориентированных текстов на немецком языке. Учебное пособие.

Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по специальностям «Ветеринария» и «Кинология». Тексты сборника имеют профессиональную направленность и могут быть использованы в качестве раздаточного материала, на факультативных, а также на зачетных занятиях.

Гребенщикова О.И. 2013

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Это учебное пособие предназначено для студентов I — IV курсов техникумов и колледжей, обучающихся по специальностям «Ветеринария» и «Кинология» и продолжающих изучать немецкий язык.

Цель учебного пособия – увеличить лексический запас по специальности, воспитывать бережное отношение к природе и животному миру, самостоятельно, вдумчиво работать над текстом, использовать словари, справочную литературу.

Специалисты-ветеринары призваны держать под наблюдением не только сельскохозяйственных, но и диких животных и при необходимости оказывать им ветеринарную помощь.

Студентам – ветеринарам необходимо знать не только анатомию, физиологию, болезни и методы лечения животных, но и быть наблюдательными, учитывать повадки животных и их характерные особенности.

Поэтому в сборник включены увлекательные по содержанию тексты, которые представляют для студентов профессиональный интерес и имеют воспитательное и развивающее значение.

Материал в сборнике расположен по возрастающей степени трудности.

I-й раздел – Lies! Das ist interessant!

II-й раздел – Erzählungen über die Haus — und Wildtiere. Tiere in Fabeln.

III-й раздел – Jeder Tierarzt soll das wissen.

Приложение. Haus-und Wildtiere in Bildern.

Уважаемые читатели!

Вам необходимо обратить внимание на следующие рекомендации, учитывая которые, работа с этим сборником будет успешной.

1. Чтение про себя – основная форма чтения. В процессе чтения текста происходит извлечение информации. Сначала следует прочитать про себя весь текст, чтобы составить себе общее представление о его содержании.

2. Ряд текстов имеет послетекстовые разъяснения. Внимательно прочитайте их. Они помогут понять содержание текста.

3. При встрече с незнакомым словом – не останавливайтесь: дальнейшее изложение может внести ясность в понимание его значения.

4. Читая, не торопитесь искать каждое незнакомое слово в словаре. Постарайтесь догадаться о значении незнакомого слова. Незнакомое слово может:

— напоминать по своему звучанию или написанию слово родного языка (относиться к интернациональным словам);

— состоять из знакомых словообразовательных элементов: суффиксов, префиксов (например: die Züchtung – разведение животных; der Züchter – животновод; bekannt – известный; unbekannt – неизвестный).

Догадаться о значении нового слова можно и на основе контекста или целого текста.

5. Слова, значение которых не удалось установить, найдите в словаре.

Словарь в сборнике текстов отсутствует. Рекомендуется пользоваться большим немецко-русским словарем. Работая со словарем, необходимо:

— знать условные обозначения, принятые в словаре (они даются в начале любого словаря), и его структуру;

— усвоить правила расположения слов в словаре (учтите, что место слова определяется не только первой буквой алфавита, но и последующими);

— искать слово в исходной грамматической форме (глагол – в инфинитиве, существительное – в именительном падеже единственного числа);

— из нескольких значений слова, данных в словаре, выбрать нужное, которое соответствует контексту.

6. С 1998 года в Германии проводится реформа правописания. В 2005 году новые правила орфографии стали обязательными. Реформа упорядочила использование ss и β. Новое правило очень простое: после долгих гласных и дифтонгов пишется β, после кратких гласных – ss. Соответственно:

Запомните это правило, т.к. в текстах сборника вы встретитесь со словами, написанными в новой орфографии (например: dass – вместо daβ, Fluss – вместо Fluβ).

Тексты сборника содержат интересный, познавательный материал, который позволит расширить кругозор и приобрести профессиональные знания.

Желаю успеха.

Автор – составитель О.И. Гребенщикова.

I. Lies! Das ist interessant!

1. WISSEN SIE DAS SCHON?

1) In Malaysia helfen Affen den Menschen. Sie helfen bei der Kokosernte. Sie springen auf die Kokospalmen. Diese Palmen sind bis 25 Meter hoch. Die_:Affen halten sich mit den Händen am Baume fest und mit den Füssen pflücken sie die Nüsse.

2)Elefanten leben in Afrika in Indien und in Indonesien. Der afrikanische Elefant ist gröβer als der indische. Die Elefanten fressen nur Blätter. Sie fressen Tag und Nacht. Sie schlafen nur wenige Stunden.

3) Hunde und Affen sind klug. Delphine sind aber klüger. Die Delphine sind die klügsten Tiere. Man erzählt viele interessante Geschichten über Delphine. Delphine helfen Menschen. Delphine retten Menschen.

4) Delphine bringen ein oder zwei Jungen zur Welt. Die kleinen Delphine können nicht schwimmen. Sie stehen im Wasser. Vier oder sechs Monate trinken die Delphine Muttermilch.

5) Die Delphine fressen Fische. Die kleinen Delphine fressen jeden. Tag drei Kilogramm Fisch, die groβen— 20 Kilogramm.

6) Delphine sehen sehr gut, sie sehen bis 20 Meter weit. Besonders gut hören die Delphine. Die Delphine leben im Wasser, aber alle 10-15 Sekunden kommen sie nach oben und atmen (дышат). Die groβen Delphine sind drei Meter lang und 700 Kilo schwer. Die kleinen Delphine sind 180 Zentimeter lang und 100 Kilo schwer.

7) In Indien und Indonesien dressieren viele Menschen Schlangen (змеи). Die Menschen machen Musik, und die Schlangen tanzen. Das ist aber noch nicht alles. Die Schlangen können auch das Haus bewachen, so wie es Hunde tun.

Wie schlafen die Tiere?

Elefanten schlafen im Stehen. Ein Elefant bewacht den Schlaf der anderen. Nilpferde (бегемоты) schlafen im Wasser. Ihre Köpfe legen sie auf den Rücken der anderen Nilpferde. So schlafen sie gut und ruhig.

Der Orang-Utan schläft auf dem Baum. Mit beiden Armen hält er sich an dem Baum fest. Der Gorilla schläft auch auf dem Baum. Aber er macht sich ein Bett aus Blumen und Blättern.

9) Woher kommt das Wort Känguruh?

Einst landeten europäische Seefahrer in Australien. Sie sahen

dort ein ihnen unbekanntes (незнакомый) Tier und fragten die Eingeborenen (коренной житель) nach dem Namen dieses Tieres. „Känguruh», lautete die Antwort. Das bedeutet in der Sprache der Australier: „Ich verstehe nicht» Die Europäer aber glaubten, dass (что) dies der Name des Tieres war. So bekam das Tier den Namen Känguruh.

2. SCHLAFEN DIE VÖGEL EIGENTLICH IM FLUGE?

Die Zugvögel fliegen bekanntlich jeden Herbst in den Süden. Vielleicht haben Sie sich auch schon gefragt: Fliegen die immerzu, oder legen sie gröβere Pausen ein, um zu schlafen?

Auf ihrem bis zu einigen Wochen daurnden Flug in wärmere Länder befinden sich die Vögel fast ununterbrochen in der Luft, nur ab und zu kommen sie zu einer kleinen Ruhepause auf den Boden herab.

Um zu erfahren, ob die Vögel während des Fluges schlafen, befestigten Ornithologen an der Brust von Störchen hochempfindliche Geräte, die dann auch folgende Auskunft geben: Die Vögel schlafen wirklich, freilich nur zehn bis fünfzehn Minuten lang, doch das genügt schon, um die Kräfte wiederherzustellen. Um nicht von der Richtung abzukommen, begeben sich die schlafenden Störche in die Мitte des Keils. Nach einiger Zeit gruppiert sich der Keil um, und mit dem Schlafen sind nun die nächsten an der Reihe.

3. HABEN SIE DAS GEWUSST,…

… dass die Wasserspinne gleichzeitig nach vorn und nach hinten sehen kann? Zwei ihrer Augen erblicken alles, was vor ihnen geschieht, während ein drittes nach hinten schaut.

… dass die Anakonda die gröβte Schlange der Welt ist? Es wurden schon Exemplare von 15 Meter Länge gefangen. Die Kiefer der Riesenschlangen des Amazonendschungels haben eine solche Dehnbarkeit, dass sie ohne weiteres ein kleines Reh verschlingen können.

… dass ein Krokodil tatsächlich groβe Tränen weint? Dies geschieht aber nur dann, wenn es eine Beute verschlingt. Durch die damit verbundenen Anstrengungen wird mehr Augenflüssigkeit ausgeschieden, was den Augenschein erweckt, als dürfte das Krokodil weinen.

…dass Fische, Schlangen und Hasen während des Schlafes die Augen offen halten?

4. FISCHE, DIE AUF DEM LAND SCHLAFEN

Es gibt Säugetiere, die im Wasser leben, und ebenso Fische, die einen Teil ihres Lebens auf dem Lande verbringen. Einer davon ist der afrikanische Lungenfisch. Er atmet — wie der Name schon sagt — nicht durch Kiemen, sondern mit Hilfe einer Lunge. Sie ist für ihn lebenswichtig. Diese eigentümliche und sehr alte Fischart bewohnt nämlich Gewässer, die regelmäβig austrocknen. Geht der Wasserstand bis auf wenige Zentimeter zurück, wühlen die Tiere eine bis zu 50 Zentimeter tiefe Röhre aus. Darin ziehen sie sich dann zurück, wenn das Wasser verschwindet. Ist ein bestimmter Grad der Trockenheit erreicht, scheidet die Haut ein Sekret ab, das eine lederartige Hülle bildet und die Tiere vor dem Austrocknen schützt. Am Maul bleibt für die Atmung eine kleine Öffnung. Der Stoffwechsel wird während dieser Periode bedeutend schwächer. Die Tiere halten Trockenschlaf.

In diesem Zustand verbringen die Lungenfische etwa 7 bis 8 Monate im Jahr. Beginnt die Regenzeit und kommt wieder Wasser in ihr Quartier, erwachen sie und wandern nach oben, um für 4 bis 5 Monate im Wasser, zu leben. Hier müssen sie dann alle 30 bis 60 Minuten nach oben kommen, um ihre Lungen mit atmosphärischer Luft zu füllen.

Neben dem afrikanischen Lungenfisch leben in Südamerika und Australien noch einige andere Arten, die sich ähnlich verhalten. Sie erreichen eine Länge von 30 bis 175 Zentimeter. Die Tiere werden als Speisefische sehr geschätzt, sie lassen sich auch leicht fangen. Sie werden, sobald die Gewässer austrocknen, mit dem Spaten ausgegraben. Lungenfische werden auch in groβen Schauaquarien gehalten. Hier brauchen sie übrigens keinen Trockenschlaf, er ist also biologisch nicht notwendig

^{Texterläuterungen}

5. HABEN SIE GEWUssT,…

… dass erst vor ein paar Jahren in Australien eine Stammesgruppe (племя) entdeckt worden ist, die von der Existenz der übrigen Menschheit keinerlei Kenntnis hatte? — Diese Menschen ernähren sich von Kaninchen, Eidechsen und anderen Kleintieren. Bei ihrer Entdeckung machten sie einen unterernährten Eindruck und waren von mancherlei Krankheiten geplagt. Es sind die primitivst lebenden Nomaden (кочевники) der Erde. Den Männern obliegt die Jagd, den Frauen das Lastentragen und das ,,Haushalten».

…dass ein ausgewachsener Elefant täglich bis zu 300 Kilogramm Pflanzennahrung zu sich nimmt und etwa 200 Liter Wasser trinkt?

…dass viele Vögel während des Zuges nach dem Süden eine ganz bestimmte Ordnung einhalten? So fliegen die Enten in Rotten (рядами), die Wildgänse in Staffeln (уступом), die Kraniche und Störche in Keilen (клином).

…dass die Vögel in ihren Nestern nicht schlafen? Das Nest benutzen die Vögel nur zum Brüten (высиживание) ihrer Eier und als „Kinderstube» für die Jungen.

…dass die Giraffe nicht nur wegen ihres langen Halses, sondern auch wegen ihrer überaus langen Zunge berühmt ist? Die Zunge erreicht nämlich eine Länge bis zu 65 Zentimeter.

6. ALLES KÄSE…

Mein Name ist Roland Heierli. Von Beruf bin ich Käser. Eine dreijährige Lehre ist nötig, um diesen Beruf ausüben zu können. In den drei Lehrjahren geht man einmal in der Woche zur Schule, an den anderen Tagen arbeitet man in der Käserei.

Für die Käseherstellung benötige ich frische Milch. Diese bringen die Bauern in die Käserei. Die Milch wird gewogen, und immer am Ende des Monats bekommen die Bauern das Geld für die Milch.

Die Milch pumpe ich in das Käsekessi (Chromstahl- oder Kupferwanne), und mit Hilfe von Dampf erwärme ich die Milch auf 32˚C. Ist die Temperatur erreicht, gebe ich das Lab dazu. Das Lab (Ferment) bewirkt, dass die Milch innerhalb einer halben Stunde dick wird. Mit der Käseharfe (Schneidegerät) schneide ich nun die dick gewordene Milch in etwa maiskorngroβe Körner. Die Käsekörner schwimmen nun in der Sirte.

Die Sirte ist ein Nebenprodukt der Käseherstellung. Der Käse wird nun erhitzt und gleich darauf wieder abgekühlt. Dabei sind bestimmte Temperaturen einzuhalten, die je nach Käsesorte verschieden sind.

Mit einem Sieb wird der Käse dann von der Sirte getrennt und zu einem Block gepresst. Dieser Block wird in Würfel geschnitten und in Formen

gelegt. In der Käse nochmals gepresst und wird dadurch rund. Nach etwa sechs Stunden lege ich den Käse in Salzwasser. So nimmt er Salz auf und wird dadurch länger haltbar.

Nun folgt die Lagerung und Pflege der Käse. Die Lagerungsdauer, Kellertemperatur und Feuchtigkeit sind wichtig für den Geschmack und die Festigkeit der Käse.

In meinem Beruf ist es sehr wichtig, dass ich mit sauberen Händen und Geräten arbeite. Darum besteht der gröβte Teil meiner Arbeit darin, alles zu reinigen. Ich finde meinen Beruf aber trotzdem interessant. Denn je nach Jahreszeit schwankt der Fett- und Eiweiβgehalt der Milch, und die Bakterien, die man bei der Käseherstellung braucht, verhalten sich auch nicht immer gleich. Das sind nur wenige Punkte von vielen, die ich beachten muss, bis ein guter Käse auf dem Tisch ist. Gesegnete Mahlzeit!

7. WISSEN SIE, DASS…

…man in Brasilien in einigen Häusern zahme Königsschlangen antreffen kann?

Für einen Europäer ist es kaum verständlich, wie der Mensch ein so ungewöhnliches Haustier ständing in seiner Nähe haben kann. Und doch hat diese Riesenschlange in Brasilien Tausenden Menschen, vor allem Kindern, das Leben gerettet. Sie schützt sie vor Giftschlangen. Im Garten, in dem eine Königsschlange zu Hause ist, gibt es nie eine Giftschlange, selbst wenn es ringsum von ihnen wimmelt.

Die Königsschlange ist sauberer als jedes Haustier. Sie hängt sehr an Kindern. Hat das Kind das Haus verlassen, begleitet es die Königsschlange wie ein Schatten.

…ein Krokodil tatsächlich groβe Tränen weint? Das geschieht aber nur dann, wenn es eine groβe Beute verschlingt.

…ein Elefant 80 Jahre und Schildkröten 200 Jahre alt werden können?

8. BEFEHLE IM HUNDETRAINING

Sitz! – Сидеть!

Platz! – Лежать!

Steh! – Стоять!

Hier! (oder) Komm hier! – Ко мне!

Fuβ! – Рядом!

Bring! – Апорт!

Hopp! – Барьер!

Aus! – Прекращение действия

Pfui! – Фу, запрещение!

Voran! – Вперед!

Fass! – Фас!

Such! – Ищи!

9. HABEN SIE GEWUssT,…

…dass Zahl der Atemzüge in der Minute beim Menschen sechzehn bis zwanzig, bei der Maus dagegen zweihundert beträgt?

…dass die Taube zwanzig Farbtöne unterscheidet, der Mensch etwa einhundertsechzig?

…dass das Blut in der Hauptschlagader (аорта) eine Geschwindigkeit von fünfzig Kilometer pro Sekunde hat?

…dass der Mensch an den Fuβsolen die dicksten Hautstellen besitzt? An diesen Stellen ist die Haut etwa fünf Millimeter stark. Die Haut der Augenlider und Ohren ist mit nur einem Millimeter die dünnste am ganzen Körper.

… dass die schnellsten Muskeln die der lautbildenden Organe sind? Wenn jemand das scharfe ‘r’ spricht, so schlägt die Spitze der Zunge 30 bis 39mal in der Sekunde auf und ab.

II Erzählungen über die Haus- und Wildtiere. Tiere in Fabeln.

1. DAS FRÜHSTÜCK IM HOF

Irene erwacht. Der helle Sonnenschein hat sie aufgeweckt. „Oh, ist es wirklich schon so spät?» ruft sie. Sie steht schnell auf, wäscht und kämmt sich und geht auf den Hof. Im Hof sind viele Tauben. Sie sitzen auf dem Zaun.

Im Hof sind auch alle Hühner. Sie sehen Irene und kommen zu ihr. Der Hahn kräht. Irene versteht. Das heiβt: „Das Frühstück! Wo bleibt unser Frühstück?»

Das Mädchen bringt schnell Futter. Jetzt picken die Hühner fleiβig. Das sehen die Tauben. Sofort sind sie auch da .’’ Das Frühstück ist auch für uns’’, denken sie. Aber der Hahn denkt nicht so. Er jagt die Tauben fort.

Irene bringt Wasser. Der Hahn und die Hühner trinken. Sofort sind die Tauben wieder da. Sie picken fleiβig. Dann fliegen sie alle auf das Dach.

Dieses Frühstück der Hühner und der Tauben macht Irene immer groβe Freude.

Texterläuterungen

erwachen — просыпаться

aufwecken — разбудить

sich waschen — умываться

sich kämmen —причесываться

die Taube —голубь

der Zaun — забор

krähen — кукарекать

picken — клевать

jagt … fort — прогоняет

2. DER HUND IST DER FREUND DES MENSCHEN

Mein Freund Sascha hatte einen Hund. Der Hund hieβ Amur. Im Sommer machte er mit Amur Ausflüge

Eines Tages ging Sascha auf einen Berg. Plötzlich stolperte er.

Er griff nach einem Strauch. Der Hund bellte laut und stürzte sich auf den Strauch. Sascha sah in diesem Moment eine Schlange. Das war eine giftige Schlange.

Nach einem kurzen Kampf tötete Amur die Schlange. So hat der Hund das Leben seines Freundes gerettet.

Texterläuterungen

der Ausflug, die Ausflüge —прогулка

plötzlich — вдруг

stolpern — спотыкаться

griff nach einem Strauch — ухватился за куст

stürzte sich — бросился

die Schlange — змея

giftig — ядовитый

der Kampf — борьба

kurz — короткий, недолгий

3. KLUG IST NICHT DAS WORT DAFüR!

Zwei Freunde treffen sich. Ein Junge ist mit dem Hund. Sein Freund sagt: „Ein schöner Hund! Ist er auch klug?»

„Klug ist nicht das Wort dafür! Ich ging gestern mit ihm spazieren. Plötzlich blieb ich stehen und sagte zu ihm: Roland, wir haben etwas vergessen! Weiβt du, was er machte?

,,Nun, er liefe zurück und brachte es!»

„Nein, er setzte sich hin, kratzte sich hinter den Ohren und dachte nach.»

Texterläuterungen

4. DER BRAUNE WOLF

I

Vater und Mutter Schmidt lebten in Kalifornien. Eines Tages fanden sie einen Hund neben ihrem Haus. Er war sehr hungrig und sehr schwach. Sie nahmen ihn ins Haus, gaben ihm Milch und Fleisch, wuschen ihn, und bald war der Hund munter, bellte laut und lief im Hof und im Garten der Katze nach.

Eines Tages war er aber fort. Vater und Mutter Schmidt suchten ihn, doch konnten sie ihn nicht finden.

Dann kam er eines Tages wieder, ganz schwach und hungrig, fraβ sich satt, blieb einige Tage da und lief wieder fort. Das wiederholte sich jetzt oft.

Endlich blieb er bei Vater und Mutter Schmidt. Sie nannten ihn „Wolf“.

Texterläuterungen

Kalifornien — Калифорния

nachlaulen — бегать за кем—либо

hungrig — голодный

schwach — здесь: обессиленный

er war fort — он убежал

munter — бодрый

satt — сытый

II

Im Sommer kam ein Wanderer. Er war schlecht gekleidet. Der Hund sah ihn, lief zu ihm, leckte mit der Zunge seine Hände und sprang an ihm hoch. Er freute sich, das war klar. Mutter Schmidt rief : “Wolf! Wolf! Komm her!”

Der Mann sagte: “Er heiβt nicht Wolf. Er heiβt Braun. Das ist mein Hund. Ich habe ihn aber verloren und suchte ihn lange.”

“Oh”, rief Mutter Schmidt, “bitte nehmen Sie den Hund nicht mit. Lassen Sie ihn bei uns, er ist sehr glücklich.”

Der Mann erzählte: “Er war noch klein. Da starb plötzlich seine Mutter. Ich pflegte ihn. Er kennt keine Mutter, nur mich, seinen Freund. Denken Sie, dass er bei Ihnen bleibt?”

Texterläuterungen

der Wanderer – путник, странник

schlecht gekleidet – плохо одет

lecken – лизать

die Zunge – язык

sich freuen – радоваться

lassen – оставить

glücklich – счастливый

pflegen — ухаживать

III

Mutter Schmidt war traurig.

“Gut” , sagte der Mann. “Braun soll selbst bestimmen. Ich sage “Auf Wiedersehen” und gehe fort. Wenn er bleibt, soll er bleiben. Kommt er mit mir, soll er kommen. Ich werde ihn nicht rufen. Ich verspreche Ihnen das.”

Der Hund sah, wie der Mann fortging. Er wartete einige Minuten. Er dachte: “Kommt er nicht zurück?” Dann lief Braun-Wolf dem Mann nach, packte seinen Ärmel mit den Zähnen und zog ihn zurück. Der Mann ging aber nicht zurück.

Nun lief Braun-Wolf zurück zu Mutter und Vater Schmidt. Er bellete und sah auf Vater Schmidt mit bittenden Augen. Er wollte mit ihnen und mit dem Wanderer sein. Dann lag der Hund einige Minuten vor Schmidts Füβen. Frau Schmidt war froh. “Er bleibt bei uns”, dachte sie. Da stand der Hund auf und lief fort. Er sah nicht zurück. Er lief schneller und schneller. Bald sah man ihn nicht mehr.

Texterläuterungen

traurig – печальный

soll selbst bestimmen – пусть решит сам

wenn er bleibt, soll er bleiben – если он останется, то пусть остается

versprechen – обещать

packte seinen Ärmel – схватил его за рукав

der Zahn, die Zähne – зуб

mit bittenden Augen – умоляющим взглядом

man sah ihn nicht mehr – его больше не было видно

5. DORFMUSIK

Hoch auf dem Zaun der Hahn

fängt die Musik mit Krähen an,

die Hühner stimmen lustig ein,

die Gans will auch nicht stille sein.

Die Ziege meckert in dem Stall.

Da blöken auch die Schafe.

Es bellt der Hund, und grunzend schreien

die Schweine alle, groβ und klein.

Im tiefsten Basse kommt dazu

im Stalle dort die bunte Kuh.

Das Fohlen klein, es wiehert fein:

„Wo ist die Mutti? Wann kommt sie heim?

Ich bin allein. Ich bin allein!»

Texterläuterungen

das Krähen — кукареканье

grunzend — с хрюканьем

anfangen — начинать

stille — здесь: спокойный

das Fohlen — жеребенок

meckern — блеять

wiehern — ржать

einstimmen — подпевать

im tiefsten Basse — самым низким басом

heim =nach Hause löken — мычать, блеять

der Stall — хлев

allein — один

6. DER KATER UND DIE MAUS

Кa t e r: „Komm doch, lieb Mäuschen,

ei komm doch zu mir,

ich habe zwei Kätzchen,

sie spielen mit dir!»

Maus: „Ei wo, dummer Kater,

ich hab’s nicht vergessen,

du hast meinen Bruder

zum Frühstück gegessen!»

Texterläuterungen

der Kater —кот.

lieb Mäuschen — дорогой мышонок

komm doch — иди же

das Kätzchen — котенок

ei wo —здесь: нет уж

7. DIE FLEDERMAUS

I

Im Herbst brachte meine Freundin Sina in ihrer Schultasche etwas in die Zoologiestunde mit. Das war eine Fledermaus. Die Lehrerin erzählte, dass die

Fledermäuse zu den Säugetieren gehören. Die Fledermaus hat ein graues Fell wie die Maus. Sie hat kleine Augen und groβe Ohren. Die Fledermaus hat auch Flügel.

Texterläuterungen

etwas — что—то

die Fledermaus — летучая мышь

das Säugetier — млекопитающее

das Fell — здесь: шкурка

der Flügel, die Flügel — крыло

II

Die Fledermäuse leben auf Türmen, unter Dächern in alten Häusern, und in hohlen Bäumen. Die Fledermäuse haben Angst vor dem Licht. In der Nacht suchen sie nach Nahrung. Ihre Nahrung sind Insekten. Wenn die Fledermäuse schlafen, so sinkt die Temperatur ihres Körpers. Den ganzen Winter schlafen die Fledermäuse, sie hängen mit dem Kopf nach unten. Diese Tierchen sind sehr nützlich und stehen unter Naturschutz.

Texterläuterungen

der Turm, die Türme — башня

das Dach — крыша

der hohle Baum — дупло

die Nahrung — пища

wenn — когда

mit dem Kopf nach unten — вниз головой

sinken — понижаться

der Körper — тело

nützlich — полезный

unter Naturschutz stehen — находиться под охраной

8. DIE MAUS UND DER FROSCH

Einmal wollte eine Maus über einen breiten Fluss schwimmen. Sie konnte aber schlecht schwimmen. Nun bat sie den Frosch: „Hilf mir! Trage mich über den Fluss!»

Der Frosch nahm eine Schnur, band den Fuβ der Maus an seinen Fuβ, und beide schwammen.

Bald waren sie in der Mitte des Flusses. Da tauchte der Frosch plötzlich unter. Er wollte die Maus ertränken. Er liebte die Mäuse nicht.

Die Maus wollte aber leben. Sie kämpfte mit aller Kraft. Da kam ein groβer Vogel. Er sah die Maus und packte sie zusammen mit dem Frosch. Er fraβ sie beide.

Texterläuterungen

der Frosch — лягушка

bitten, bat — просить

binden, band — привязать

plötzlich— вдруг

untertauchen — нырять

ertränken — утопить

mit aller Kraft — всеми силами

9. DIE FRÖSCHE

Das kleine Lenchen wohnt mit ihren Eltern in einem Dorf. Nicht weit vom Dorf ist ein großer Teich. An den Sommerabenden quaken dort viele Frösche. Aber jetzt ist es sehr kalt und der Teich ist zugefroren, überall lieg Schnee. Lenchen fragt ihre Mutti: „Wo sind die Frösche? Warum quaken sie nicht mehr? Sind sie fortgegangen? » Mutti antwortet: „Die Frösche schlafen jetzt unter dem Wasser. Sie träumen vom Sommer, vom grünen Gras und schönen Blumen. Bald kommt der Sommer wieder. Dann hörst du auch wieder das Konzert der Frösche.»

„Schwimmen sie dann wieder. ans Ufer?” fragt Lenchen weiter. „Natürlich», sagt Lenchens Mutti, „sie schwimmen ans Ufer, singen ihre Lieder, fangen Fliegen…»— „Fliegen?» fragt Lenchen erstaunt. „Warum? Fressen Frösche Fliegen?» — „Ja, Lenchen», erklärt Mutti. ,,Bie Frösche fressen Fliegen und Mücken. Die Frösche sind unsere Freunde. Sie bringen uns groβen Nutzen.”

Texterläuterungen

quaken — квакать

der Teich zugefroren — пруд замерз

sie träumen — им снится

ans Ufer — на берег

die Fliege — муха

die Mücke — комар

erstaunt — удивленно

der Nutzen — польза

10. DAS WILDSCHWEIN

Susi ist ein Mädchen. Sie lebt in der BRD. Einmal kam sie nach Hause und erzählte ihrer Mutter diese Geschichte.

„Wir waren im Wald und suchten Beeren. Als wir nach Hause gingen, erzählte jeder von uns etwas Interessantes aus seinem Leben. Gerd erzählte: „Ich ging einmal in den Wald. Plötzlich sah ich unter einem Baum ein groβes schwarzes Tier. Es fraβ Eicheln. Das war ein Wildschwein. Es sah mich und grunzte böse. Ich nahm einen Stock, und das Wildschwein lief fort.» Da knackte etwas im Wald. Wir erschraken alle. „Das ist ein Wildschwein!» rief Irene. Aber nirgends war ein Stock. Und wo war Gerd? Was denkst du, Mutti? Er war fort. Er rettete sein Leben.»

Süsis Mutter fragte: „War das wirklich ein Wildschwein? «

„Ach, Mutti, das war Dieter. Er kam aus dem Gebüsch heraus und sagte: Ich habe meine Brille verloren. Bitte, helft mir suchen!’ Wir lachten alle lustig. Dieter konnte das zuerst nichts verstehen. ,Warum lacht ihr?’ fragte er. Wir erzählten ihm alles.

Texterläuterungen

das Wildschwein — дикий кабан

folgend — следующий

als — когда

die Eichel — желудь

grunzen — хрюкать

der Stock — палка

knacken — трещать, хрустеть

erschrecken, erschrak — испугаться

das Leben — жизнь

nirgends — нигде

das Gebüsch — кустарник

die Вrillе — очки

zuerst — сначала

11. DER IGEL IST NÜTZLICH

Einmal brachte Wanja einen Igel aus dem Wald. Der Igel lebte in unserer Küche. Er trank Milch und fraβ Fleisch.

„Der Igel ist nützlich», sagte Vati, „er vertilgt die Schädlinge im Garten und frisst Mäuse. Wollen wir ihn in den Garten bringen. Dort baut ihr ihm ein Häuschen.»

Nun ist das Häuschen fertig. Jetzt soll der Igel in unserem Garten leben.

Texterläuterungen

der Igel —еж

das Fleisch — мясо

vertilgen — истреблять

der Schädling— вредитель

12. WIE LANGE LEBT EINE SCHILDKRöTE?

Ein Mann kaufte eine Schildkröte. Der Verkäufer sagte: „Schildkröten leben 300 Jahre.»

Der Mann ging nach Hause. Am Abend starb seine Schildkröte. Am nächsten Tag ging der Mann zu dem Verkäufer und sagte: „Wissen Sie? Meine Schildkröte ist gestorben. Und Sie haben gesagt, Schildkröten leben 300 Jahre.”

Da stand ein Mann. Er hörte das und sagte: „Diese Schildkröte war wahrscheinlich gerade 300 Jahre alt.»

Texterläuterungen

die Schildkröte—черепаха

sterben, starb, gestorben— умирать

wahrscheinlich — вероятно

gerade — как раз

13. DIE FLUSSPFERDE

Da das Nilpferd im Nil heute schon selten geworden ist, nennen wir es besser Flusspferd, In den zoologischen Gärten gehört es zu den meistbewunderten Tieren. Wenn es sein riesiges Maul aufreiβt, sieht man seine mächtigen Eckzähne, die aber nur Verteidigungswaffen sind.

Das Flusspferd ist nämlich ein harmloser Grasfresser. Gegen Abend ziehen diese Tiere in Herden an Land, um während der Nacht zu äsen Am frühen Morgen kehren sie ins Wasser zurück und verschlafen den lieben langen Tag im feuchten Element und auf sonnenbestrahlten Sandbänken. In klaren Seen kann man deutlich erkennen, dass Flusspferde sogar unter Wasser ihre eigenen Wege haben, denn sie lieben Tiefen von eineinhalb Metern, wo sie auf dem Grund entlangspazieren. Wie am Kopf der Frösche und Krokodile liegen auch am Kopf der Flusspferde die Augen, Nase und Ohren hoch oben. Wenn der riesige Körper ganz von Wasser bedeckt ist, schauen also die wichtigsten Sinnesorgane hoch über das Wasser hinaus. Beim Untertauchen werden die Nasenlöcher verschlossen.

In allen Berichten kann man lesen, dass Flusspferde Blut schwitzen, und einige afrikanische Völker glauben, dass sich die Tiere selbst zur Ader lassen, Diese seltsame Meinung kommt daher, dass der Schweiβ der Flusspferde rot ist. Wenn man ein in der Sonne liegendes Flusspferd aus der Nähe betrachtet, sieht man Tausende solcher „Blutströpfchen» auf seinem Körper.

Heute wird in Afrika ernstlich darüber gesprochen, ob man nicht Flusspferdfarmen aufbauen soll, um dadurch den Fleischmangel zu beseitigen. Vielleicht wird eines Tages das Flusspferd zu einem neuen Haustier.

Texterläuterungen

das Flusspferd — бегемот

das Maul aufreiβen — разевать пасть

die Herde — стадо

äsen — пастись

die sonnenbestrahlte Sandbank —нагретая солнцем отмель

der Frosch —лягушка

das Sinnesorgan — орган чувств

das Untertauchen —ныряние

Blut schwitzen— потеть кровью

sich selbst zur Ader lassen— пускать себе кровь

das Tröpfchen — капелька

einen Mangel beseitigen—устранить нехватку

14. ZWEI MÄUSE

Eine Stadtmaus besuchte eine Feldmaus und sprach zu ihr: «Warum lebst du da im Armut von Kartoffeln, Getreide und Nüsse? Komm zu mir, in der Stadt gibt es bessere Speisen.» Die Feldmaus nahm die Einladung an und kam in ein reiches Haus. Dort gab es Brot, Speck, Würste und Käse. Da betrat jemand die Speisekammer und die Stadtmaus verkroch sich, auch die Feldmaus musste sich hinter Töpfen und Gläsern verbergen, damit sie niemand finde.

Als sich die Tür geschlossen hatte und die Stadtmaus zurückgekehrt war, sagte die Feldmaus entschlossen: «Ich kehre in die Felder zurück. Dort habe ich zwar viel bescheidenere Speise als du hier, aber dort gibt es keine Menschen und keine Katzen. Dort bin ich ein armes, aber freies Tier in der freien Natur.»

15. DER LÖWE UND DER FUCHS

«Herr Löwe», sprach ein Fuchs, ich muss dir etwas sagen, sonst finde ich keine Ruhe. Der Esel spricht nicht gut von dir. Er zweifelt an deinem Heldenmut. Er sagt, dass du nicht groβmütig und nicht gerecht bist. Er kann dich gar nicht loben.»

Ein Weilchen schwieg der Löwe still. Dann sprach er: «Fuchs, soll der Esel sprechen, was er will! Denn was von mir ein Esel spricht, das hat für mich keine Bedeutung!»

DER ADLER

Man fragte den Adler: «Warum erziehst du deine Jungen so hoch in der Luft?»

Der Adler antwortete: «Würden sie sich, erwachsen, so nahe zur Sonne wagen, wenn ich sie tief an der Erde erzöge?»

16. DIE GÄNSE UND DIE SCHILDKRÖTE

Zwei Gänse haben mit einer Schildkröte Freundschaft geschlossen. Sie hatten die Schildkröte mehrmals an ihrem Teich besucht, aber die neugierige und schwatzhafte Schildkröte bestand darauf, auch einmal die Gänse zu besuchen.

Aber wie sollte die langsame Schildkröte eine so weite Reise machen? So schlugen die Gänse der Schildkröte vor, sie möge sich mit ihrem Mund an einem Stock festhalten, und die Gänse würden den Stock samt der Schildkröte zum See tragen. Die Schildkröte müsste sich nur verpflichten, während des ganzen Fluges zu schweigen. Das versprach sie. Aber eben erst hatten sich die Gänse vom Boden erhoben, da hielt es die geschwätzige Schildkröte nicht mehr aus und öffnete den Mund, um sich mit den Gänsen zu unterhalten. Kaum aber hatte sie den Mund geöffnet, fiel sie herunter und zerschellte auf dem Boden. Man sollte eben immer wissen, wann man reden und wann man schweigen soll.

Texterläuterungen

schwatzhaft- болтливый

samt- вместе

17. DER KLUGE HUND

In einer Stadt brennt eines Tages ein Haus. Die Feuerwehr kommt. Niemand kann mehr ins Haus. Das Feuer kommt aus Fenster und Türen. Aber eine Frau will ins Haus laufen. Sie weint sehr. Ihr kleines Kind ist noch in einem Zimmer geblieben.

Die Feuerwehrleute holen ihren Hund Bob. Bob läuft ins Haus. Nach fünf Minuten bringt er das Kind. Er halt es mit den Zähnen am Kleidchen. Die Mutter ist glücklich. Aber Bob läuft noch einmal ins Haus und bringt wieder etwas heraus. Alle lachen: Er trägt eine groβe Puppe.

18. KÄN-GU-RUH

Vor vielen, vielen Jahren kamen die ersten Europäer nach Australien. Sie fuhren durch das Land und sahen dort viele Tiere. Ein Tier war sehr komisch. Dieses Tier ging auf zwei Beinen, hatte einen langen, starken Schwanz und einen kleinen Kopf. Auf dem Bauch hatte es eine groβe Tasche. In dieser Tasche saβ ein junges Tierchen.

“Was ist das?” fragten die Europäer die Einwohner Australiens. —“Kän-gu-ruh” , war die Antwort.

Die Europäer sagten: “Ach, so, dieses Tier heiβt also Kän-gu-ruh, ein schöner Name!” Seit dieser Zeit nennt man Tier Känguruh.

Viele Jahre vergingen! Die Europäer lernten die Sprache der Australier und da erfuhren sie, Kän-gu-ruh bedeutet: Ich verstehe euch nicht.

19. DIE STÖRCHE

Der Lehrer einer Dorfschule geht eines Tages aufs Feld. Es ist schon Winter, die Schneeflocken fliegen. Überall liegt Schnee. Es ist sehr kalt. Da sieht er einen Storch auf dem Feld. “ Was macht dieser Storch hier?” denkt der Lehrer. “Alle Störche fliegen im Herbst nach dem Süden.” Der Lehrer geht näher zu dem Vogel. Da sieht er einen zweiten Vogel. Das ist die Störchin. Sie liegt im Schnee. Ihr Flügel ist gebrochen, sie kann nicht fliegen. Der Storch kann fliegen, aber er verlässt die Störchin nicht. Er bringt ihr jeden Tag Futter. Aber nun gibt es kein Futter mehr. überall liegt Schnee, und die Teiche sind mit Eis bedeckt. Die Störche frieren sehr.

Da trägt der Lehrer die Störchin ins Dorf, in die Schule. Der Storch geht mit ihnen. Auf dem Hof der Schule steht ein Häuschen. Da wohnen jetzt die Störche. Der Lehrer bringt ihnen Futter.

Im Frühling ist die Störchin schon gesund. Aber die Störche bleiben im Dorf. Sie bauen ein Nest auf einem Baum im Hof.

Im Herbst fliegen die Störche mit ihren Jungen nach dem Süden, aber im Frühling kommen sie wieder zu ihrem Freund, dem Lehrer.

WELCHES TIER IST DAS KLÜGSTE?

Lange Zeit interessieren sich die Wissenschaftler für die Frage, welches Tier ist das klügste.

Viele Menschen in Indien glauben, dass der Elefant das klügste Tier ist. “Kein Tier kann so gut und klug arbeiten wie der Elefant”, sagen sie. Einige Wissenschaftler sagen aber, dass diese Meinung falsch ist. So meinen zum Beispiel einige amerikanische Zoologen, dass das klügste Tier der Schimpanse und der zweit klügste der Orangutan ist, die dritte Stelle nimmt der Elefant ein. Dann kommen das Pferd, der Biber, der Löwe, die Ratte, die Bergziege und der Hund.

20. TIERE, DIE BEI DEN DEUTSCHEN IM HAUSHALT BELIEBT SIND.

WEIMARANER

Immer mehr Deutsche wollen einen Weimaraner. Die silbergrauen Hunde sind in, weil sie edel aussehen. Der Name kommt von der Stadt Weimar im Bundesland Thüringen. Dort hat ein Herzog die Hunde für die Jagd gezüchtet.

WÜSTENRENNMAUS

Die kleinen Mäuse sind viel aktiver als Hamster und leben länger. Sie brauchen ein groβes Terrarium zum Spielen und Rennen. Vorsicht, die Mäuse sind flink. Wenn sie aus dem Terrarium springen, sind sie weg.

MINISCHWEIN

Ein Schwein als Haustier? Warum nicht. Die Minischweine sind lustig und fast wie Hunde. Sie lernen Befehle und gehen an der Leine spazieren. In Deutschland haben die Schweinchen viele Fans.

VOGELSPINNE

Vogelspinnen sind exotisch, aber nicht so kompliziert wie Schlangen oder Echsen. Die Chile-Vogelspinne ist eine gute Wahl für Anfänger. Sie ist ruhig und ihr Gift ist nicht gefährlich.

RATTE

Igitt! Viele Leute finden Ratten eklig. Das ist schade. Ratten sind tolle Haustiere. Sie sind sauber und schlau. In Deutschland erlauben immer mehr Mütter eine Ratte im Haus.

DEUTSCHER SCHÄFERHUND

Die beliebtesten Hunde in Deutschland sind die Schäferhunde. Sie sind treue und gute Wächter. Deshalb haben die Hunde sogar Jobs. Sie arbeiten als Blindenhunde und bei der Polizei.

WELLENSITTICH

Diese fröhlichen Vögel kommen aus Australien. Ein Engländer hat sie 1840 nach Europa gebracht. Wellensittche gibt es in den Farben Grün, Blau ,Gelb und Weiβ. Sie leben gerne zu zweit.

FISCHE

In zwei Millionen deutschen Wohnzimmern steht ein Aquarium. Das ist manchmal interessanter als Fernsehen. Die Fische schwimmen hin und her. Das beruhigt. Goldfische, Neons und Guppys sind gute Fische für Anfänger.

KATZE

Die beliebtesten Haustiere sind Katzen. Über acht Millionen Katzen leben in Deutschland. Katzen sind selbstständig, sauber und haben einen starken Charakter. Eine Katze kann auch bei einem Menschen wohnen, der viel arbeitet und wenig Zeit hat.

SCHILDKRÖTE

Ein Haustier fürs Leben ist die Schildkröte. Sie lebt 30 bis 60 Jahre und ist sehr robust. Im Winter schlafen Schildkröten drei Monate lang an einem kalten Ort. Das kann ein Keller sein, aber auch der Kühlschrank.

KANINCHEN

Die Kaninchenzucht hat in Deutschland eine lange Tradition. Den Bund Deutscher Kaninchenzüchter gibt es seit 1892. Das gröβte Kaninchen ist der “Deutsche Riese”. Als Haustiere sind die kleinen Zwergkaninchen beliebt.

21. TIERE, DIE BEI DEN DEUTSCHEN IM HAUSHALT NICHT BESONDERS BELIEBT SIND.

DACKEL

Der Dackel ist ein Jagdhund. Er ist frech und bellt viel. Deutsche Senioren mögen den kleinen Hund besonders gerne. Viele nennen ihren Dackel Waldi. Junge Leute finden den Dackel aber altmodisch.

PAPAGEI

Diese bunten Vögel sind keine guten Haustiere. Papageien sind sehr laut. Das stört die Nachbarn. Ein Papagei will nie allein sein. Er wird krank, wenn niemand mit ihm spricht.

MEERSCHWEINCHEN

Die Meerschweinchen kommen aus Südamerika. Ihren Namen haben sie von holländischen Seefahrern bekommen, weil sie auf der Fahrt übers Meer gequiekt haben wie kleine Schweine. Meerschweinchen sind ängstliche Tiere und machen viel Dreck.

SCHLANGEN

Jugendliche finden Schlangen, Skorpione oder Echsen total cool. Aber die Tiere sind nur etwas für Profis. Sie brauchen spezielles Futter und ein groβes Terrarium. Exotische Tiere sind giftig und gefährlich.

HAMSTER

Hamster sind keine guten Haustiere für Kinder. Ein Hamster schläft den ganzen Tag und macht nachts Krach. Am Tag ist er müde und will nicht spielen. Dann beiβt er manchmal. Hamster leben nur 18 Monate.

III Jeder Tierarzt soll das wissen.

1. SÄUGETIERE

Säugetiere nennt man solche Tiere, deren Körper behaart sind und deren Weibchen die neugeborenen Jungen mit Milch säugen.

Alle Säugetiere sind warmblutige Tiere. Infolge ihrer Blutwärme hängen die Säugetiere wie auch die Vögel weniger von den äuβeren Verhältnissen ab, als die Tiere mit kaltem Blut, die bei Beginn der Kälte träge werden und dann erstarren. Darum haben sich die verschiedenen Arten der Säugetiere auch über die ganse Erde ausgebreitet: sie leben in heiβen und kalten Ländern.

Unter den Säugetieren gibt es solche, die sich bloβ von Pflanzen nähren. Das sind die Pflanzenfresser. Es gibt aber auch fleischfressende Säugetiere, das sind Raubtiere. Diese fressen andere Tiere. Manche von ihnen jagt der Mensch, die anderen hat er gezähmt und zu Haustieren gemacht.

Texterläuterungen

warmblutig — теплокровный

erstarren — застыть

zähmen — приручать

träge — вялый, медленный

das Raubtier — хищный зверь

fleischfressend — плотоядный

die Pflanzenfresser —травоядные

sich über die ganze Erde bloβ — только

ausbreiten — распространяться по всему земному шару

2. HAUSTIERE

Die meisten unserer Haustiere gehören zur Klasse der Säugetiere, die wieder in Huftiere (Pferd, Esel, Schwein, Schaf, Ziege, Rind, Büffel, Kamel, u.a.), Nagetiere (das Kaninchen) und Fleischfresser (Hund, Katze) eingeteilt warden.

Schwächer vertreten ist die Klasse der Vögel. Ihre Vertreter sind: Gans, Ente, Schwan, Haushuhn, Truthuhn, Perlhuhn, Fasan, Pfau, Strauβ. Einige Fische und Insekten spielen auch eine gewisse Rolle in der Hauswirtschaft, so z. B. unter den Insekten die Biene. Alle diese Tiere gewähren einen wirtschaftlichen Nutzen und lassen sich züchten. Das Verbreitungsgebiet der Haustiere ist sehr verschieden: Jak, Lama, Rentier haben eine ganz beschränkte Verbreitung, andere Tiere sind dagegen sehr verbreitet, besonders der Hund, der dem Menschen fast überall hinfolgt. Ihm am nächsten steht die Katze, die nur in hohen Norden fehlt. Von den Huftieren weist die groβte Verbreitung das Schaf, Pferd, Schwein und Rind auf. Unter den Hausvögeln sind die Gans und die Ente über alle Teile der Erde verbreitet. Das Haushuhn findet sich vorwiegend in gemäβigten Gegenden.

Texterläuterungen

das Huftier – копытное животное

das Insekt – насекомое

alle diese Tiere gewähren einen

das Nagetier – грызун

die Biene – пчела

hinfolgen – следовать за кем-либо

wirtschaftlichen Nutzen –все эти животные приносят экономическую прибыль

3. NUTZUNG DER HAUSTIERE

Nutzung der Haustiere ist sehr verschieden. Meistens werden die Tiere für die Zwecke der Ernährung und Kleidung des Menschen benutzt. Hierher rechnet man zunächst die Milch von Rind und Ziege, seltener von Büffel und Schaf und noch seltener vom Pferd. Auch Kamel und Rentier spielen als Milchtiere eine Rolle. Das Geflügel liefert in seinen Eiern, die Biene im Honig wertvolle Nahrungsmittel. Zur Bekleidung oder zur Herstellung von Geweben dient das Woll-, bzw. Haarkleid in erster Linie vom Schaf, aber auch von Ziege, Jak, Kamel. Federn liefern verschiedene Geflügelarten. Vom getöteten Tier bezieht der Mensch in erster Linie Fleisch und Fett. Rind, Schwein und Schaf spielen hier eine wichtige Rolle. Einen nicht unbedeutenden Fleischerzeuger stellt das Geflügel dar, teilweise auch das Kaninchen. Einzelne Teile der geschlachteten Tiere liefern Rohstoffe für verschiedene Gewerbe wie die Haut, Hörner, Klauen, Hufe, Zähne, Knochen, Sehnen, Därme usw. Manche Tiere leisten Arbeit, z.B. Pferd, Esel, Maultier, Hund, Rentier, Jak, Zebu, Kamel, Elefant.

Texterläuterungen

die Ernährung — питание

die Herstellung von Geweben — изготовление тканей

Rohstoffe für verschiedene Gewerbe liefern —поставлять сырье для различных промыслов

der Darm — кишка

4. DER BAU DES MENSCHLICHEN UND TIERISCHEN KÖRPERS

Der Körper des Menschen und auch der Tiere besteht aus Kopf, Hals, Rumpf und Gliedmaβen (vordere und hintere Gliedmaβen der Tiere, obere und untere Gliedmaβen des Menschen). Beim Menschen wie auch bei vielen Säugetieren ist die Haut mit Haaren bewachsen. Nur ist die Haut der Tiere häufig mit einem dicken Haarkleid bedeckt, die Härchen auf der Haut des Menschen aber sind gewöhnlich sehr spärlich. Der Mensch wie auch die Säugetiere haben an den Enden der Gliedmaβen verhornte Teile; der Mensch — Nägel, die Tiere – Krallen oder Hufe. Im Körper des Menschen ist wie im Körper der Säugetiere eine Höhle, die durch einen groβen Muskel, das Zwerchfell oder Diaphragma, in zwei Abteilungen geschieden ist: die Brusthöhle und die Bauchhöhle. In der Brusthöhle befinden sich das Herz und die Lungen, in der Bauchhöhle der Magen, die Gedärme, Leber, Nieren und andere Organe.

Texterläuterungen

der Riempf — туловище, торс

die Gliedmaβen — конечности

verhornt — ороговевший

das Zwerchfell — анатом. диафрагма

das Gedärm (e) — анатом. кишки

das Haarkleid — волосяной покров

spärlich — редкий

die Höhle — анатом. полость

die Leber — печень

5. DAS SKELETT

Das Skelett des Menschen und der Tiere ist die feste Stütze für die weichen Organe des Körpers. Es besteht aus Knochen, Knorpeln und Bindegewebe. Das Skelett oder Knochengerüst besteht aus vielen einzelnen Knochen. Der Hauptteil des Skeletts ist die Wirbelsäule. Sie besteht aus einer Reihe miteinander verbundener Knochen, den Wirbeln. An ihrem oberen Teil ist die Wirbelsäule mit dem Schädel verbunden.Am mittleren Teil sind die Rippen befestigt. Die Mehrzahl der Rippen ist vorn mit dem Brustbein verbunden; dieser mittlere Teil der Wirbelsäule bildet mit den Rippen und dem Brustbein den Brustkorb. Die Knochen der vorderen Gliedmaβen werden durch die Schulterblätter und Schlüsselbeine mit dem Brustkorb verbunden. Die Knochen der hinteren Gliedmaβen sind mit dem Becken verbunden. Am Skelett sind die Muskeln befestigt.

Texterläuterungen

die feste Stütze — прочная опора

der Knorpel — хрящ

die Wirbelsäule — анатом. позвоночный столб

das Becken — анатом. таз

das Schulterblatt — анатом. лопатка

der Schädel — череп

das Knochengerüst — скелет

der Wirbel — анатом. позвонок

6. DAS BLUT

Das Blut besteht aus einer Flüssigkeit, in der geformte Teile als freie Blutzellen in groβer Zahl vorhanden sind. Die Blutflüssigkeit heiβt Blutplasma. Im Blut des Menschen sind etwa 56% Plasma und 44% geformte Bestandteile vorhanden.

Das Plasma besteht zu 75% aus Wasser und enthält Eiweiβkörper und Salze. Im Blutplasma werden gelöste Nährstoffe und Hormone transportiert.

Man unterscheidet zwei Gruppen von Blutzellen: weiβe oder farblose und rote Blutkörperchen. Weiβe Blutkörperchen (Leukozyten) sind bewegliche, farblose, kernhaltige Zellen, die ihre Form ständig verändern können. Die roten Blutkörperchen (Erythrozyten) der Haussäugetiere sind scheibenförmige, kreisrunde Zellen. Sie werden passiv mit dem Blutstrom fortgetrieben. Ihre rote Farbe wird durch einen eisenhaltigen Eiweiβkörper, das Hämoglobin, verursacht. Die roten Blutzellen stehen im Dienst der Atmung.

Texterläuterungen

weiße Blutkörperchen — лейкоциты

scheibenförmig — дискообразный

rote Blutkörperchen — эритроциты

ihre rote Farbe wird … verursacht — их красный цвет обусловлен

7. ÜBER DEN BERUF DES TIERARZTES

Diplomierte Tierärzte werden an den Hochschulen und Fakultäten für Veterinärmedizin ausgebildet. Die Studiendauer beträgt durchschnittlich fünf Jahre. Am Ende des Studiums legt man Staatsprüfungen ab und bekommt ein Diplom. Der Tätigkeitsbereich des Tierarztes kann verschieden sein. Tierärzte arbeiten im Fleischkombinat, im Handel, bei der Grenzkontrolle, auf der Eisenbahn, in verschiedenen Laboratorien.

Die Hauptaufgabe des Tierarztes besteht darin, die Tiere gesund zu erhalten. Der Praktiker muss vor allem sichere Diagnosen stellen und die Heilungsaussichten seiner Patienten klar beurteilen können. Die Heilung der landwirtschaftlichen Tiere erfordert im Erkrankungsfall durch Behandlung nicht nur das Leben des betroffenen Tieres zu retten, sondern auch seine Nutzungsfähigkeit und Fruchtbarkeit zu erhalten. Der Tierarzt muss in der Lage sein, den Tierwirt in der Verhütung der Krankheiten zu beraten. Er muss auch wissen, welche Haltung, Fütterung und Zucht für Tiere am besten sind. Unter der tierärztlichen Betreuung versteht man ständige Überwachung des Gesundheitszustandes der Tiere, Gesundheitskontrolle, d. h. Diagnostik, Vorbeugung und Therapie (Behandlung). Trotzdem erkranken die Tiere manchmal. Der Tierarzt muss das Vieh und die Krankheiten sehr genau kennen. Leichte Erkrankungen behandelt der Arzt gleich im Stall. Für schwierige Operationen stehen ihm Tierkliniken zur Verfügung.

In unserer Zeit arbeitet Tierarzt nicht nur mit landwirtschaftlichen Tieren, wie Rindern und Schafen, sondern auch mit kleinen Tieren, die bei uns als Hauslieblinge leben (Hunde, Katzen, Kaninchen, Mäuse, Meerschweinchen, Wellensittiche, Schildkröten). DieVeterinärmedizin entwickelt sich in verschiedenen Zweigen und muss viele Aufgaben erledigen.

Texterläuterungen

die Heilung — исцеление, выздоровление

die Fruchtbarkeit — плодовитость

die Betreuung — обслуживание

der Tätigkeitsbereich — сфера деятельности

die Fütterung — кормление

Staatsprüfungen ablegen — сдавать государственные экзамены

ständige Überwachung des Gesundheitszustandes — постоянное наблюдение за состоянием здоровья

8. MOSKAUER STAATLICHE AKADEMIE FÜR VETERINÄRMEDIZIN UND BIOTECHNOLOGIE K. I. SKRJABIN

Die Akademie wurde 1919 in Moskau gegründet. Die Akademie ist eine Lehr- und Wissenschaftseinrichtung. Sie bildet Fachleute höchster Qualifikation, wissenschaftliche und wissenschaftlich-pädagogische Kader aus, führt fundamentale und Prioritätsuntersuchungen in der Veterinärmedizin und der Zootechnik, der Biotechnologie und der Ökologie in der Veterinärmedizin, der Warenkunde, dem Marketing und der Technologie von Lebensmitteln und Waren tierischer Herkunft durch.

1973 wurde der Akademie nach Beschluss der Regierung Russlands der Name des hervorragenden Wissenschaftlers, des Akademikers Konstantin Iwanowitsch Skrjabin, verliehen, der einen großen Beitrag zur Entwicklung der Hochschule geleistet hat.

Die Akademie verfügt über die notwendige Lehr-Produktions- und experimentelle Basis. Auf ihrem Gelände befinden sich fünf Laborgebäude, Kliniken, ein Vivarium und andere Produktionsräume. Lehrstühle, Labors, Kliniken sind mit den notwendigen Ausrüstungen ausgestattet, einschließlich Computer, Elektronenmikroskope, Geräte für radiobiologische und molekularbiologische Untersuchungen, eine moderne Videotechnik. Es gibt auch eine wissenschaftliche Bibliothek und einige Museen. Die Bibliothek der Akademie zählt mehr als eine Halbmillion Bände der wissenschaftlichen und Lehrliteratur, tauscht mit ausländischen Universitäten und Forschungsinstituten sowie Bibliotheken unseres Landes wissenschaftliche Werke aus. In der Akademie wurden 12 einzigartige le- hrwissenschaftliche Museen geschaffen: Das Museum des Akademikers K. I. Skrjabin, das anatomische Museum, das pathologisch-anatomische Museum, das Museum der Pelztierzucht, das Museum der Pharmakologie, das Museum der Geschichte der Veterinärmedizin u. a.

Die Akademie hat 4 Fakultäten. Die Fakultät der Veterinärmedizin bildet die Tierärzte für den staatlichen Veterinärdienst, Diagnostiklabors, wissenschaftliche Forschungsinstitute aus. Die Zooingenierfakultät bildet Zooingeniere auf der Grundlage von fundamentalen biologischen und zootechnischen Fachgebieten mit der Spezialisierung in folgenden Lehrfächern aus:

1. Genetik, Selektion (Auslese) und Biotechnologie in der industriemäßigen Milch- und Fleischviehzucht, der Schafzucht und der Schweinezucht;

2. Genetik, Selektion und Biotechnologie in der Geflügelwirtschaft und der Geflügelzucht;

3. Genetik, Selektion und Biotechnologie in der industriemäßigen Pelztierzucht;

4. Genetik, Selektion und Biotechnologie in der Pferdezucht und dem Pferdesport.

Die veterinär-biologische Fakultät bildet Tierärzte für Betriebe der Biologieindustrie (Biofabriken und Biokombinate, Produktionsbetriebe der veterinärmedizinischen Präparate), Forschungsinstitute und Labors aus, die auf dem Gebiet der Biotechnologie, der Gentechnik, der Molekularbiologie und der Ökologie arbeiten.

Die Fakultät der Warenkunde und der Beurteilung von Rohstoffen tierischer Herkunft bildet Warenkundler eines breiten Profils aus, die im System des Agro-Industriebetriebes und in verschiedenen Zweigen der Volkswirtschaft arbeiten.

Texterläuterungen

Warenkunde — товароведение

das Lehrfach — учебный предмет

die Gentechnik — генная инженерия

Pelztierzucht — пушное звероводство

Warenkundler — товаровед

ausgestattet sein mit +D — быть оснащенным чем-либо

einen großen Beitrag zu + D leisten — внести большой вклад

wurde der Name … verliehen — было присвоено имя

Beurteilung von Rohstoffen tierischer Herkunft — экспертиза сырья животного происхождения

Industriemäβige Milch— und Fleischviehzucht — племенное и промышленное молочное и мясное скотоводство

IV. Haus- und Wildtiere in Bildern

DIE KUH DIE ZIEGE

DAS PFERD DAS SCHAF

DAS SCHWEIN DAS KAMEL

DER FUCHS DER WOLF

DER HASE DER BÄR

DER ELCH DER WISENT

DAS FLUSSPFERD DIE RATTE

DIE MAUS DER WASCHBÄR

DER DACHS DER BIBER

DER HIRSCH DER AFFE

DER ELEFANT DIE SHCILDKRÖTE

DIE FLEDERMAUS DIE SCHLANGE

DAS KROKODIL DAS WILDSCHWEIN

DER SEEHUND DER NERZ

DER ZOBEL DER MAULWURF

DER IGEL DAS LAMA

DAS EICHHORN DAS HERMELIN

Библиография

1. Инякина Л.С., Кулагина Н.В., Камынина Т.П. Немецкий язык. Биоэкология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2003.-208 с.

2. Есипович К.Б. и Миссюра Н.А. Книга для чтения на немецком языке к пособию «Немецкий язык за два года». Изд. 2-е. Москва: «Просвещение», 1978.-159 с.

3. Гез Н.И., К.К. Мартенс, Г.А. Штегеман. Книга для чтения к учебнику немецкого языка для 10 класса средней школы. Изд. 3-е. Москва: «Просвещение», 1979.-175 с.

4. Л.А. Месинёва и И.Э. Козычева. Рассказы о природе. Книга для чтения на немецком языке в 6 кл. средней школы. Москва: «Просвещение», 1977.-80 с.

5. М.С. Хрестина. «Читай и говори по-немецки!» Выпуск 12. Москва: «Воениздат», 1977.-200 с.

6. В.Н. Городецкая «Читай и говори по-немецки!». Выпуск 6. Москва: «Воениздат», 1969.- 224 с.

7. Н.В. Басова, Т.Г. Коноплёва Немецкий язык для колледжей.-19-е изд., перераб. и доп. –Москва: КНОРУС, 2012 г.- 352 с.

8. Vitamin DE – Journal für junge Deutschlehrer, №49, Sommer 2011

9. Иностранные языки в школе №7. 2011г.

10. Иностранные языки в школе №6. 1988г.

11. Г.А. Хакимова Немецкий язык для зооветеринарных вузов Санкт-Петербург: «Лань», 2010.-464 с.

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