Презентация “Родной город”
Родной город
Саранск
Основан в 1641 году
Тема презентации – «Мой родной город»
Города бывают маленькие и большие, интересные и не очень, имеющие свое лицо и безликие – словом города бывают разные. Моя презентация о городе, где я родилась, где проходит мое детство. О городе Саранске в Республике Мордовия.
Цель проекта:
– Формирование представлений о городе, объектах делающих его известным, знаменитым;
– Расширение знаний о достопримечательностях города Саранска.
Задачи:
- 1) Город, в котором я живу
- 2) История моего города: год основания, развитие
- 3) Достопримечательности моего города
- 4) Чем сейчас живет мой город
- 5) Я люблю свой город
История моего города
Саранск — мой родной город!
Саранск – древний город в Среднем Поволжье, столица Республики Мордовия. Основан в 1641 году как крепость для защиты от набегов врагов, на юго-восточной окраине Русского Царства. Крепость называлась Саранский Острожек и располагалась на берегу реки Инсар, в устье реки Сарлей (современная Саранка), на левом её берегу. В основе этих названий мордовское « сара» — «большое осоковое болото. Статус города получил лишь в 1780 году.
В настоящее время город очень преобразился. Совсем недавно город отпраздновал 1000-летие Единения народов России и Мордовии. В Саранске есть символический памятник этого Единства!
Постепенно Саранск, на радость болельщиков, становится городом футбола, наряду с несколькими другими городами ставшим городом проведения матчей Чемпионата Мира-2018. К тому же, Саранск стал местом прописки известного теперь уже русского актера Жоры Депардиева. Саранск населен очень гостеприимными, доброжелательными и красивыми людьми!
Герб Саранска
В 1994-2005 гг. герб города Саранска представлял собой изображение бегущей лисы красного цвета, расположенной под тремя вертикально направленными вниз стрелами, помещенными на геральдическом щите серебряного цвета. В верхней части геральдического щита помещалось прямоугольное поле, отделенное от основного поля красной полосой, на котором буквами красного цвета выполнена надпись “Саранск”. В нижней части геральдического щита, под изображением бегущей лисы, было расположено число 1641, обозначающее год основания города Саранска.
С 2005 года – В серебряном поле червленая лиса с серебряными глазами, над которой три червленых стрелы друг возле друга в столб наконечниками вниз.
Достопримечательности моего города
Саранск небольшой, уютный, искренний и смелый. В Саранске около 300 улиц, восемь площадей, три парка, много скверов. Центральный парк им. А.С. Пушкина – один из лучших в средней полосе России.
Национальной гордостью является музей им. С.Д. Эрьзи, в котором находится 205 произведений гениального скульптора. Для горожан и гостей города открыты двери двух национальных музеев, музея военного и трудового подвига, имеющего необычную архитектурную форму. В Саранске работают три взрослых и два детских театра.
Старинные и новые церкви и храмы разбросаны по всему городу. Всего на территории городского округа Саранск насчитывается более 50 религиозных сооружений: соборы, церкви, часовни.
Достопримечательности города
МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ ИМ. С.Д. ЭРЬЗИ имеет статус особо ценного объекта национального и культурного достояния народов Республики Мордовии. Сегодня это один из крупных культурных центров Поволжья.
МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ОБЪЕДИНЕННЫЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ ИМЕНИ И.Д. ВОРОНИНА
Ранее музей находился в бывшей Трехсвятской церкви, памятнике русской архитектуры конца XVIII в. В результате многолетней и плодотворной работы музей стал уникальным хранилищем памятников материальной и духовной культуры нашего края.
Достопримечательности города
МУЗЕЙНО-ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «МОРДОВСКОЕ ПОДВОРЬЕ» Музейно-этнографический комплекс открыт в 2012 г. в рамках празднования тысячелетия единения мордовского народа с народами Российского государства. условиях городской среды музей предлагает жителям и гостям Саранска приобщиться к ценностям народной культуры. «Мордовское подворье» включает комплекс жилых и хозяйственных построек традиционной крестьянской усадьбы, который в целом сложился к концу XIX века и сохранился до наших дней. Здесь Вы можете заглянуть в жилую избу с настоящей печкой, увидеть традиционную домашнюю утварь мордвы, хозяйственные постройки, баню и кузницу.
Достопримечательности города
МЕМОРИАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ ВОЕННОГО И ТРУДОВОГО ПОДВИГА 1941–1945 ГГ. Музей открыт к 50-летию Победы в Великой Отечественной войне. музейных фондах содержатся более 40 000 единиц хранения, связанных с Великой Отечественной войной и Республикой Мордовия: оружие, документы, фотографии, награды и письма с фронта. В мемориальном музее также экспонируются картины и скульптуры, посвященные войне.
МУЗЕЙ МОРДОВСКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ Музей мордовской народной культуры открыт в 1999 г. В фондах музея более 3 500 экспонатов: мордовская национальная одежда, бытовые предметы, сельскохозяйственные орудия, иконы, деревянные скульптуры, книги и фотографии.
Достопримечательности города
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РУССКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ В августе 1932 г. был создан Мордовский национальный театр с прикреплением к нему русской труппы под общим административно-художественным руководством. Государственный русский драматический театр Республики Мордовия предлагает своим зрителям спектакли по произведениям отечественных и зарубежных классиков литературы, постановки для детей.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР ИМ. И. М. ЯУШЕВА
Театр основан в 1935 г. Имя Иллариона Максимовича Яушева – заслуженного артиста РСФСР, было присвоено Государственному музыкальному театру Республики Мордовия в 1994 г. Новое здание театра на 714 мест сдано в эксплуатацию в 2011 г. Оно красиво снаружи и по-настоящему уютно внутри. Акустикой зала и техническим оснащением театра занимались лучшие специалисты России.
Достопримечательности города
МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР Свой первый театральный сезон театр открыл в августе 1989 г. Открытие нового здания театра состоялось в 2007 г. во время международного фестиваля «Шумбрат, Финно-Угрия!». В репертуаре театра в основном пьесы мордовских драматургов, есть также постановки по произведениям русской и мировой классики, спектакли для детей. Постановки идут на мокшанском и эрзянском языках с синхронным переводом на русский. Коллектив театра активно гастролирует в регионах компактного проживания мордовского населения. Количество мест в зрительном зале – 314 .
Достопримечательности города
СОВЕТСКАЯ ПЛОЩАДЬ Это главная площадь города. Существует почти со времени основания Саранска в XVII в. Сменила несколько названий: Соборная, Базарная, Верхнебазарная, площадь Революции. В 1919 г. названа Советской площадью.На Советской площади проходят основные массовые гуляния, демонстрации, митинги, культурные и спортивные мероприятия города и республики. Стало традицией под Новый год здесь устанавливать главную елку города.
ПЛОЩАДЬ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ К празднованию 1000-летия единения мордовского народа с народами Российского государства на месте стадиона «Светотехника» была построена площадь Тысячелетия, которая стала одной из центральных площадей города. Главным ее украшением является светомузыкальный фонтан «Звезда Мордовии», аналогов которому нет в России.
Достопримечательности города
ПЛОЩАДЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ В 1985 г. Мордовия отмечала 500-летие вхождения мордовского народа в состав Российского государства. В честь многовековой дружбы мордовского народа с русскими и другими народами СССР в Саранске образована площадь Дружбы народов. В центре ее сооружен земляной холм, на вершине которого воздвигнут монумент «Навеки с Россией». В 2012 г. памятник был реконструирован и поднят на несколько метров вверх, также внизу разбита зона отдыха и фонтанный свето-музыкальный комплекс. Именно с этого места во время празднования «Тысячелетия единения мордовского народа с народами Российского государства» выступал Президент РФ В. В. Путин.
СОБОРНАЯ ПЛОЩАДЬ Новая Соборная площадь появилась в Саранске в 2006 г. со строительством Кафедрального собора святого праведного воина Феодора Ушакова. Собор является главным в Мордовской митрополии, и его можно назвать преемником разрушенного Спасского собора.
Достопримечательности города
ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА ИМ. А. С. ПУШКИНА
Современная территория парка размещена на бывшей Успенской площади, озелененное место которой называлось городским садом. В 1899 г. в честь 100-летия со дня рождения великого русского поэта саду присвоили имя Пушкинский, а в 1935 г. он был расширен и получил современное название. Площадь парка составляет почти 40 га. Кроме современных аттракционов и детских городков, здесь имеются водоемы с зонами отдыха, скульптуры героев пушкинских сказок и мультипликационных персонажей.
ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА Семейный парк развлечений открыт 12 июня 2012 г. в день рождения города. Его площадь составляет 4,5 гектара. Парк поделен на зоны: активного отдыха, аттракционный комплекс, тихого отдыха – зеленая зона, экстремального отдыха – веревочный парк, ВМХ-площадка. Парк располагает 10 современными аттракционами, веревочным парком с тремя маршрутами разной сложности и самым большим в городе колесом обозрения, которое делает полный оборот за 9 минут.
Достопримечательности города
СМОТРОВАЯ ПЛОЩАДКА МОРДОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.П. ОГАРЕВА В новом и теперь уже главном корпусе Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева расположен новый объект туристской привлекательности – смотровая площадка, которую ежедневно посещают более 100 человек. Сегодня это самая высокая смотровая площадка Саранска.
ЭКОПАРК НА МОХОВОЙ Экопарк расположен на левом берегу реки Инсар, в районе улицы Моховой, в непосредственной близости от центральной части Саранска и неподалеку от стадиона «Мордовия-Арена».
Чем сейчас живет мой город
Сегодня колоритная столица Мордовии, возрождается, приукрашивается и развивается. Город несколько раз становился призёром всероссийского мероприятия «Самый благоустроенный город России». Но в целом, современность – это еще не история. Современный Саранск лучше расскажет о себе самостоятельно, когда найдется время пройтись по улицам мордовской столицы.
Саранск —один из городов России, который примет Чемпионат мира по футболу 2018 года. Сейчас на берегу реки Инсар идет строительство стадиона “Мордовия-Арена”, где будут проходить матчи Чемпионата мира по футболу в 2018 году. По внешнему виду будущая арена напоминает солнечный шар. Подобная архитектурная концепция отсылает к древним мордовским мифам. Чемпионат мира по футболу — это знаковое событие для любой страны и тем более для такого относительно небольшого города, как Саранск. К этому событию готовится весь город: и власти, и обслуживающий персонал, и сами жители. Подготовка затрагивает не только спортивные объекты (главный стадион, тренировочные площадки), но транспортную систему, городскую инфраструктуру. Несомненно, Чемпионат мира пойдет на пользу всему региону.
Я люблю свой город!
Мне хотелось бы, чтобы, посмотрев данную презентацию, вы тоже полюбили наш город, восхитились его красотой.
Список использованных источников:
- http:// welcome2018.com
- http:// www.fifa.com
- https:// www.instagram.com/saransk_2018
- http:// www.saransk-online.info
- http:// kudarf.ru/pfo/mordoviya/saransk-dostoprimechatelnosti.html
Благодарю за внимание!
Проект родной город (село) – 2 класс окружающий мир
→ Онлайн-обучение в лучших школах США, Канады и Великобритании
Во 2- 3 классе по предмету окружающий мир детям предлагается подготовить проект на тему “Родной город (село)”
Задание в учебнике: Подготовьте фоторассказ о своем родном городе (селе). Его можно оформить в виде книги, стенда, стенгазеты, презентации. Работать можно индивидуально, в парах, группах или всем классом.
Очень важно составить или записать план выступления по презентации проекта. Во 2- 3 классе ребёнок должен научиться оценивать свою работу над проектом и не стесняться выражать благодарность тем, кто помогал или совместно участвовал в работе.
В проекте большую роль играет оформление. В начальной школе это может быть газета “Мой родной город” или Устный журнал.
Пример проекта ” Мой родной город”, выполненный в виде стенгазеты.
Чаще проект оформляется в печатном виде:
Скачать примерный образец проекта в формате Word.
Пример страниц проекта “Родной город (село)”
Проект “Родной город (село)” можно оформить по плану (выбирайте те пункты, которые Вам подходят):
План:
- Географическое расположение.
- Название родного города (села).
- История возникновения населенного пункта.
- Происхождение названия.
- Интересные объекты города.
- Достопримечательности.
- Известные люди города (кто родился и проживал в данном городе (селе), люди, которые внесли вклад в российскую или мировую историю
- Несколько интересных фотографий родного города.
Презентация проекта по теме: “Родное село” для 2 класса.
План презентации:
1) Название родного села;
2) Расположения моего родного села;
3) История родного села;
4) Известные люди нашего села;
5) Достопримечательности родного села;
6) Природа нашего села;
7) Видео и фотоматериалы сельской жизни.
Давайте разберемся вместе с Вами, как сделать проект по окружающему миру на тему “Родной город (село)”:
- Название села, история происхождения названия – почему село так назвали, возможно, это было сделано в честь событий или человека, происходивших или проживающем в этой деревне.
- История села – в каком году и веке было образовано, какие исторические события проходили на его территории.
- Расположение села на карте Российской Федерации – Область, с какими деревнями и городами граничит.
- Природа – какие реки есть в этом селе, какие деревья и растения встречаются в окрестностях , какие животные есть в данной местности.
- Известные уроженцы и проживающие в этом селе – кто родился в деревне и проживал из людей, которые внесли вклад в российскую или мировую историю, герои Великой отечественной войны, и т.д.
- Фотографии села – основные постройки, достопримечательности, природа и т.п. Опишите это своими словами как можно более ярко.
- Напишите, почему Вы любите это село.
В составлении проекта мне помогал мой отец и односельчане. Отец мне рассказал историю происхождения данного села.
Смотрите также:
Сочинение Саранск – мой город
В 1641 году был основан мой город. Он является столицей Республики Мордовия — это город Саранск. Изначально город основывался как крепость на границе государств. Я люблю свой город хоть и приходится порой частенько его покидать. Здесь я родилась, училась и работаю.
Не так давно город отметил свой столетний юбилей. В городе огромное количество фонтанов. Они пользуются особой популярностью и являются визитной карточкой. А в 2018 году в моем городе был проведён чемпионат мира по футболу на радость многих болельщиков.
Много в городе театров и музеев, аллей и парков, баров и ресторанов, прекрасных площадей, рынков и базарчиков, отелей и гостиниц, более трехсот улиц и бульваров, общежитий, больниц, вузов, лечебниц и многое другое. Большую часть населения составляют русские, татары и мордва. Лето палящие, а зима заметно морозная. Но я все равно люблю свой город. Дороже его у меня нет ничего.
Мой город разделился на три района — Пролетарский, Ленинский и Октябрьский. Конфликтов между разными национальностями нет. Наоборот смешанные браки — это частое явление в городе.
Саранск город небольшой, но несмотря на это он приютил на своих землях поэта — демократа А. И. Полежаева, скульптора С. Эрьзя и немало известного всем художника Ф. В. Сычкова, а также мордовского музыканта Л. П. Кирюкова.
Символом города является герб с изображением красной бегущей лисы. Которая располагается под тремя стрелами направленными вниз. Основой герба является серебряного цвета геральдический щит.
Приехав в Саранск не забудьте посетить кафедральный собор святого праведного воина Феодора Ушакова. Он пользуется наибольшей популярностью среди туристов и жителей города. Основан был летом 2006 года. В это же время был и освещен. Он вмещает в себя трех тысяч человек. А в высоту составляет практически 62 метра. Расположился собор в самом центре города и является одним из хорошо известных и узнаваемых всеми мест.
Соседствует с храмом ещё одна национальная достопримечательность — памятник Патриарху Никону. Возведен в то же время, что и собор Ушакова.
Хотите что-нибудь привезти друзьям в подарок? Тогда купите им посуду с изображением города или магнит на холодильник. А может быть куклу, валенки, платок, полотенце, национальный костюм или же фирменную сгущенку с элитной водкой. Подарите своим друзьям и близким частичку моего города.
Ведь я люблю свой город и поэтому очень хочу чтобы над ним всегда было светлое и чистое небо, зелёная трава и свежий воздух.
Вариант №2
Я родился и живу в городе Саранске, в центре и столице республики Мордовия. Это довольно древний город, образованный в 1641 году как крепость для защиты от набега врагов. Он не очень большой по площади, но невероятно комфортный и чистый для местных жителей и туристов. С каждым годом Саранск растет и развивается, становится политическим, экономическим и культурным центром республики, а потому здесь появляется очень много различных красивых и памятных мест.
Я люблю гулять в различных парках, наслаждаться фонтанами, которых в нашем городе очень много, но мое любимое место – это Советская площадь в центре города. Помимо красивых соборов, как Кафедральный Собор Феодора Ушакова, здесь целый большой парк с различными развлечениями, ресторанами, приятными дорожками.
Соборов и церквей в моем городе и правда много, потому что Мордовия – очень религиозная республика, где удивительно сочетаются русская православная культура, традиционная культура древних народов и мусульманская культура.
Больше всего я люблю лето в нашем городе. Распускаются цветы, деревья становятся зелеными, семьи с детьми выходят на улицу и все наслаждаются теплой погодой с небольшим ветром. Появляются туристы, атмосфера в городе совсем другая. Но и зимой в городе тоже комфортно – сильно температура не опускается, но такие зимние развлечения, как санки, коньки и горки доступны каждому.
После чемпионата мира по футболу-2018 город преобразился еще сильнее и сегодня стал одним из спортивных центров России. У нас часто проводятся различные соревнования и много спортивных объектов, а детей с ранних годов воспитывают по принципам здорового образа жизни. Это очень хорошо и за это я особенно люблю свой город.
К сожалению, многие молодые уезжают из города учиться в другие регионы России, но и у нас есть свой Мордовский университет, где особенно сильно и успешно проходит подготовка кадров в области педагогики и экономики.
Я очень люблю свой город. Ведь правильно говорят, что родной город не забывается, даже если уезжаешь далеко-далеко. Ведь здесь ты вырос, и какие-то воспоминания из детства всегда будут греть душу человека.
Саранск Сейчас читают:
- Сочинение на тему Люби и Охраняй природу 7 класс
Человечество глубоко вступило в индустриальный век, век технологий и производств. Мы берём у природы всё ,что только можем. Лес, полезные ископаемые, истребляем многие виды растений и птиц. Нельзя с уверенностью сказать, что люди делают это нарочно,
- Сочинение на тему Моя мечта
В мире очень много разнообразных профессий, который приносят пользу людям и государству в котором они живут. Нужно помнить, что любой труд и любая профессия в почете, но не стоит забывать и про то, что существуют особые, специфические профессии,
- Сочинение Осенний листопад 4 класс
У каждого человека есть любимое время года. После знойного лета природа ждет прохладу и влагу от приближающейся следующей поры года. Воздух становится особенно ароматным и свежим. Запах опавших листьев придает не забываемый колорит данной поре года.
- Сочинение Красноярск – мой город
Думаю, что в нашей стране трудно найти человека, который не знал бы города с названием Красноярск, ведь его изображение стало дорого каждому россиянину в виде десятирублёвой купюры. Ну разве я не права? Но, не только этим славен мой родной город.
- Сочинение на тему Я гражданин России
Россия богата природными ресурсами. У нас возможна добыча леса, угля, нефти, торфа. Много заповедников с широкими лесами и редкими видами животных. Чистые источники, наполненные минеральной водой
- Сочинение по картине Мешкова Золотая осень в Карелии 8 класс
Художник Василий Мешков очень любил север нашей страны и особенно озерный край – Карелию. Все времена года здесь прекрасны, но мастеру кисти, более всего, запомнилась осень в этом суровом месте с его северной природой.
На картине «Золотая осень в Карелии
Викторина по окружающему миру с ответами, 4 класс. Родной край
Викторина «Мой любимый край» план-конспект занятия (подготовительная группа)
ИГРА- ВИКТОРИНА «МОЙ ЛЮБИМЫЙ КРАЙ»
Цели: — закреплять знания о родном городе, как о частице нашей Родины; — воспитывать любовь к малой Родине; — развивать стремление изучать родной край; — активизировать мышление, воображение, самостоятельность, умение работать в коллективе. Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество. Материалы: — фото города Саранска; — символика города; — два конверта; — пазлы с картинками герба города Саранска; -значки – эмблемы для команд: «Знайки» и «Почемучки»; — призы – медали «Умник» и «Умница» Предварительная работа: — беседа «Мой город»; — рассматривание фотографий о городе Саранске; — рассматривание государственных символов (гербов) ; — чтение и разучивание стихов и пословиц о малой Родине. Содержание непосредственно образовательной деятельности детей.Ход викторины: Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель: Уважаемые гости, ребята, сегодня мы с вами собрались на необычное соревнование – викторину по краеведению: «Мой любимый город». В нашей викторине будут принимать участие две команды: команда «Знайки» и команда «Почемучки». Большая Родина начинается с малой: с семьи, города, где мы родились и живём.Обойди хоть сто дорог, обогни планету, Невелик наш городок, а дороже нету!Воспитатель: За каждое выполненное задание команды будут получать по одному баллу. Следить за нашей викториной будет жюри (представить членов жюри).Сейчас я попрошу вас внимательно прослушать правила викторины:1. Выслушивать вопросы внимательно. 2. Если готовы ответить, поднимайте руку. 3. Не выкрикивать, не подсказывать. 4. Если игроки не знают ответ, право ответить получают участники другой команды. А сейчас я хочу попросить капитанов представить свои команды.
Команда «Знайки» Если много хочешь знать, Много должен ты читать. Всем вокруг пора сдаваться, Против нас не удержаться!
Команда «Почемучки»Мы пытливые умы, Мы с вопросами на ты. «Почему» — вопрос любимый, Помогает нам расти!
Наша викторина пройдёт под девизом: «Живи увлекайся, но помни одно, что дружба на свете дороже всего». Прошу команды занять свои места.Первый конкурс «Разминка» — Как называется наша страна? — Назовите столицу России? — Какие цвета у флага России? — Что означает слова малая Родина? — Как называется наш город? — Какая река протекает через город Саранск? — Как называется наша республика?
Второй конкурс «Город в настоящее время» — Сколько лет нашему городу? 375 — Опишите герб нашего города, что на нём изображено? — Назовите улицы нашего города (команды называют по очереди) . — Как называется главная улица нашего города? — Как называются музеи нашего города? — Что хранится в музее?
Третий конкурс «Загадки о родном крае»
- Шумят повсюду поезда, И едут люди кто куда. Со всех сторон, со всех концов, Кто ждёт прибытий поездов. Того мы приглашаем в зал, Что называется (вокзал) 2. В нём есть картины удивительные, Картины редкие и восхитительные. Но покупать их не позволят. Не потому, что много стоят. Ведь это клад страны моей, Не магазин здесь, а (музей) 3. Здесь можно опустить письмо, Отправить телеграмму. По телефону позвонить В командировку маме. Ты можешь здесь купить конверт Послать посылку срочно. Всем передать большой привет Ведь это здание- (почта) 4. Люди в белом, не скучают, Не сидят без дела, Курс леченья назначают Эти люди в белом. Если кто- то заболел Все идут лечиться В городскую, детскую (больницу)Физминутка
Нет на свете Родины красивей (шагают на месте).
Боевой страны богатырей (изображают « боготырей»)
Вот она по имени Россия,
От морей простерлась до морей (шагают на месте и широко разводят руками)
Четвёртый конкурс «Кто внимательный» Вопросы о городе по типу игры «Четвёртый лишний» 1. Какого здания нет в нашем городе (Дом культуры, аквапарк, кинотеатр, вокзал? 2. Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе (Автобус, трамвай, такси, троллейбус? 3. Какое дерево летом засыпает наш город «снегом» (Берёза, тополь, клён, рябина? 4. На какой улице находится наш детский сад (Ленина, Советская,Октябрьская, Красная?Пятый конкурс «Капитанов»Выходят капитаны команд. Им предлагается из разрезных картинок собрать на время герб нашего города.
Шестой конкурс «Пословицы и поговорки»Свою любовь к Родине, к малой Родине народ проявлял в творчестве: сочинял пословицы и поговорки, писал стихи, создавал музыкальные произведения. Давайте вспомним пословицы и поговорки о Родине, о малой Родине: Родина наша солнышка краше. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Всякому мила своя сторона. Своя земля и в горести мила. На чужой сторонушке рад родной воронушке. На чужой земле и весна не красна. Человек без Родины как дерево, без корней. Где годился, там и пригодился. Человек без Родины как соловей, без песни. Любовь к Родине в огне не горит и в воде не тонет.
Седьмой конкурс «Узнай и назови»
На мольберте находятся фотографии с достопримечательностями города Саранска. Игрокам необходимо узнать и назвать достопримечательность нашего города.Воспитатель: Вот и закончилась наша викторина. Огромное спасибо всем участникам и гостям. Подведение итогов викторины: «Мой любимый край». — Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы. Вы знаете и любите свой город, в котором вы живёте. (Слово жюри).
Я поздравляю обе команды и вручаю всем игрокам медали.
Саранск, Россия — все о городе с фото
- Доклады и сообщения
- Разное
- Город Саранск
Город Саранск является столицей Республики Мордовия, которая входит в состав Приволжского федерального округа. 1641 год считается годом основания города, который в то время был крепостью. Город прошел этапы своего развития от защитной крепости, захолустного уезда до современного культурного и промышленного центра.
Саранск находится в 642 километрах от Москвы. Разделяет на две части его река Инсар. Численность города на начало 2021 года составила около 320 тысяч человек, большую часть которого составляют русские.
Саранск состоит из трех административных районов: Ленинского, Пролетарского и Октябрьского. Центральным и более культурным является район Ленинский. Именно в этом районе располагается большое количество школ, детских садов, медицинских учреждений, кинотеатров и театров, стадионов и библиотек. В Ленинском районе находятся около двадцати пяти промышленных производств и предприятий, которые обеспечивают рабочими местами большинство жителей. Производство электротехники и светотехники является наиболее важным в Саранске. Также здесь хорошо развито машиностроение и химическая промышленность. Саранск сейчас – город с современными и впечатляющими постройками. Большое их количество появилось с момента принятия решения о проведении в городе футбольных матчей Чемпионата мира 2021 года.
Транспортную сеть Саранска составляют троллейбусы, автобусы и маршрутные такси. Из достопримечательностей в городе Саранске можно выделить Соборную площадь, в центре которой расположился огромный роскошный собор адмирала Ф.Ушакова. Памятников истории в этом городе нет. Но много разных скульптур известного на весь мир скульптора Степана Эрьзи, родившегося в Саранске.
Любой турист от малого возраста до преклонного, посетив город Саранск, останется под хорошими впечатлениями от этого старинного города.
Вариант №2
Чем же славится город Саранск? Какова его история повеления и процветания? Город Саранск, является столицей Мордовии, а так же Саранск является городом административного характера. Этот город процветает с каждым днём! Индустрия в городе развита очень хорошо, она пользуется высоким спросом и популярностью. Саранск – это культурный цент, который славится своей историей и естественно культурой. Ещё город может похвастаться своим экономическим составляющим, а так же достижением больших результатов в научном плане. Город в своём плане очень качественно и красиво исполнен. Красивый ландшафтный дизайн, природа и чистота города. Все эти компоненты даёт общую картину замечательного города. Город очень уютный, говорят, что любой приезжий сможет в нём быстро освоиться и найти своё уютное гнёздышко. Не могу не отметить чистоту города. Я бывал в разных городах, но видимо в Саранске люди более культурные, а уборщики более трудолюбивые. Русская культура в городе Саранск, объединена с другими традиционными культурами.
Город был основан в тысяча шестьдесят сорок первом году. Да и то, поначалу это было очень сложно назвать городом, ибо это была только крепость, которая служила для оборонительных действий военных в те года. Ранее это место носило название “Саранский Острожек”. Саранск или же, как в те года говорили “Сара”, имеет перевод как болото, или же заболоченная местность. Вот так вот и зародилось название города Саранск! Население крепости состояло из таких людей как: казаки, стрельцы и другие представители военного дела. А вот жителей, точнее их наций было много, от русских до мокшан. Данное строение имело форму, которая напоминала квадрат. А по углам как известно, всегда ставили большие башни, для того чтобы был очень широкий кругозор.
Сооружение было уникально тем, что у них было не только четыре башни по краям, а так же они решили сделать две башни посередине с одной и с другой стороны, а так же одну самую большую башню решили поместить в центр своей так сказать, оборонительной базы. Внутри сооружения царила жизнь и война. Были все условия, созданные для жизни жителей, еда, одежда и так далее. А так же были предметы для военных действий или же обороны. Официально город Саранск стал городом только в тысячи семьсот восьмидесятом году. Но, как не странно его уже называли городом спустя восемь лет после основания данной крепости.
НОД по краеведению «Как появился город Саранск» (для детей старшего дошкольного возраста)
НОД по краеведению «Как появился город Саранск» с детьми подготовительной к школе группы
Программное содержание:
Образовательные задачи:
познакомить дошкольников с историей возникновения родного города. Поддерживать интерес к жизни наших предков, обобщать их знания об исторических событиях.
Развивающие задачи:
развивать кругозор.
Воспитывающие задачи:
воспитывать интерес к истории родного города.
Словарь: ввести в активный словарь детей понятие — крепость, дозорная башня, ров, история, кочевые племена.
Материал: иллюстрации с видами родного города, древних его построек.
Методические приемы: беседа, чтение стихотворений, рассказ воспитателя, рассказы детей, рассматривание иллюстраций города, игра «В базар».
Ход НОД
— Дети, назовите город, в котором мы живем? (Саранск). Саранск — один из самых больших городов республики Мордовия.
— Вам нравится наш город? (Ответы детей). А за что вы любите Саранск? (Ответы детей).
— Наш город за последние годы действительно преобразился. В нём появились новые прекрасные здания такие как: Интернет дом, дом финансов, спорткомплекс «Мордовия», стадион «Старт», теннисный стадион, «Ледовый дворец», кафедральный Свято-Федоровский собор, парк культуры и отдыха имени А. С. Пушкина.
Вот послушайте, как о Саранске писал Петр Смирнов:
Город мой!
как же не любоваться
Твоей тихой, неброской красой!
И живу я твоим настоящим,
Неразрывным с седой стариной.
— Ребята, как же появился наш город? Я вам хочу рассказать об истории города Саранска. Что такое история? История (от греч. historia — рассказ о прошлых событиях, о том, что узнано, исследовано) — наука о прошлом человечества.
— А зачем нужно изучать историю? (ответы детей).
История изучает события, прошлое человечества, отдельных народов. В истории отражается, как каждый народ боролся за свою свободу и независимость.
— Ребята, садитесь поудобнее, и слушайте. Давным-давно на том самом месте, где находится Саранск, была небольшая мордовская деревенька (показ фото). Мирный труд нарушали набеги кочевых племен. Это племена, у которых не было своего дома, и они жили то в одном месте, то в другом, т. е. кочевали. Мордовскому народу надоело прятаться в лесах от врага, и решил он объединиться с русским народом и построить крепость (показ фото). Крепость была построена на месте мордовской деревеньки. Воевода Савва Козловский решил возводить крепость там, где сливались две реки Саранка и Инсар. И получила имя Саранск. Саранск возник как военная крепость. Здесь, как и в других крепостях, мордва, русские, татары вместе жили, несли службу, трудились. В крепости размещались деревянные избы, каменный магазин, амбары для хранения соли, небольшие деревянные церкви. Сейчас это территория Советской площади (показ фото). Вот какое небольшое место занимал весь город Саранск. Город был укреплен высокими каменными или деревянными стенами. Стены жилища, в котором жили люди, сооружались из забитых в два ряда кольев, которые переплетались более тонкими прутьями и обмазывались глиной. Пространство между ними засыпалось землей. Так строилась стена, которая надёжно защищала от ветра и холода. Крыша сооружалась в виде шатра. С дозорной башни, которая находилась в крепости, велось наблюдение за всем происходящим. Вокруг крепости был вырыт ров, который был препятствием для врага.
— Ребята, а вы знаете? До сих пор на спуске к Пушкинскому парку находится памятный знак (показ фото). На памятнике надпись «На этом месте была основана крепость Саранск.». Город был деревянным, одноэтажным, двух и трехэтажные дома встречались только в центре, имел базарную площадь, куда съезжались купцы, чтобы продать свой товар и купить мордовский.
Давайте поиграем в игру «В базар» (Мордовская народная подвижная игра).
Первым государственным учебным заведением в городе Саранск была «Саранская духовная гимназия». Это была первая и единственная школа. Со временем строились и открывались и другие школы. Сейчас их очень много.
-А чем тогда была знаменита промышленность города? Это маслозавод, железнодорожное депо, мыловаренный, кирпичный завод, типография с небольшим числом рабочих.
А сегодня? Появились новые микрорайоны, построены современные здания. Послушайте: Зеленые улицы новые. Проспекты, что Солнца светлей. Саранск мой — Столица Мордовии Саранск — город Завтрашних дней.
Сегодня Саранск — это крупный промышленный центр с большими заводами. Например, на производят различные светильники, лампочки. Лекарства для лечения людей готовят на «Биохимике», телевизоры на «Телевизионном заводе», различные резинотехнические изделия на , на «Кабельном заводе» изготавливают современное оптиковолокно, на изготавливают современные детали для компьютеров, на кондитерской фабрике «Ламзурь» изготавливают всеми вами любимые сладости и т. д.
История города, его прошлое, настоящее и будущее кроется в людях и их делах. Многие, кто связал свою жизнь с Мордовией, увековечены и в памятниках, и в названиях улиц, площадей, скверов. Саранск — город замечательных памятников.
— А вы знаете, какие памятники есть в нашем городе? (ответы детей).
— Молодцы! Много памятников назвали. Дети, а вы знаете, где находится вечный огонь? (Ответы детей).
— Правильно. На главной площади города. На Советской площади (показ фото). Там зарождался наш город. Это святое место для всех жителей города. Вечный огонь никогда не угасает — такой же неугасимой должна быть память народа о войне, о тех, кто не вернулся с неё.
И нужно помнить: как много нужно сделать, чтобы в будущем Саранск стал ещё лучше и красивей. Для этого нужно чтобы дети хорошо учились, а взрослые — работали, чтобы каждый вносил посильный вклад в общее дело — поддержание порядка и благоустройство родного города.
Любите свой город, ведь здесь мы родились, здесь жили наши предки
Популярные темы сообщений
- Река Ока
На европейской части России протекает одна из крупных равнинных рек — это Ока. Свое название данная река получила от древнерусского слова «вода». Истоки ее находятся в селе Александровка , что в Орловской области , начинается она с маленького - Знаменитые люди
Каждый человек талантлив по-своему, но среди таковых обязательно присутствуют одаренные личности, прославившиеся на весь мир. Особенно хочется остановиться на представителе самой творческой профессии, композиторе и замечательном музыканте - Озеро Байкал
В самом центре материка Евразия смогло образоваться удивительное озеро под названием Байкал. Озеро со всех сторон окружено величественными горными хребтами. Его размеры поражают не только приезжих туристов, но и многих местных жителей.
В прошлое города Саранска
Программное содержание.
- Закрепить и обобщить знания детей о городе Саранске.
- Дать детям общее представление об истории его возникновения.
- Познакомить с мордовскими обычаями, воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского народа.
- Совершенствовать умение детей вести небольшой диалог на мордовском языке.
- Ввести в словарь детей новые слова: Поселенцы, остроги, набег кочевых племён, земляной вал, глубокие рвы.
Оборудование. Слайдовый рассказ о прошлом г. Саранска, горшочек, костюм эрзянки, макет крепости старого г. Саранска, схемы г. Саранска, красочные картинки к схемам, смайлики, музыкальное сопровождение
Методика проведения
В. Дети, посмотрите сколько гостей пришло к нам на занятие. Давайте поздороваемся.
Д. Здравствуйте!
В. Ребята, я сегодня получила очень необычное электронное письмо из прошлого. Давайте посмотрим, что там.
(На экране мордовочка и текст электронного письма.)
Здравствуйте дорогие ребята! Меня зовут Татюня. Вы живёте в чудесном месте, где леса, поля, реки, прекрасные и добрые люди. Я, как и вы родилась в Саранске, но жила в то время, когда не было ни телефонов, ни машин. Я предлагаю Вам отправиться в путешествие в прошлое Саранска. Вот вам старинный горшочек, он перенесёт вас ко мне.
В. (Смотрит по сторонам и ищет горшочек.)
А, где этот горшочек? Давайте поищем его (горшочек стоит на видно месте, и дети находят его).
В. Ну, что ребята, вы согласны перенестись в прошлое и узнать, как жили наши предки?
Д. Да.
В. Тогда давайте все встанем в круг, и дотронемся до горшочка (дети становятся в круг и дотрагиваются до горшочка) -звучит мелодия.
В. (Перевоплощается в мордовочку.)
Шумбратада! Здравствуйте! Мира вам и добра! Вот вы и оказались в прошлом. Я очень люблю свой край и могу столько интересного рассказать о нём. Послушайте и посмотрите, как всё начиналось.
Рассказ о Саранске.
Давным-давно на том месте, где находится Саранск, была небольшая мордовская деревенька. Вокруг неё были леса, где люди собирали мёд, охотились. Первые поселенцы умели выращивать зерно и печь хлеб, держали овец, коров, кур, свиней. Мирный труд крестьян нарушали набеги кочевых племён, которые жгли дома и уводили жителей в плен. И тогда мордовский народ решил объединиться с русским народом для защиты от набегов.
И путь врагу преградили заграждениями из поваленных деревьев и (остроги) крепости. И вот один из острогов был построен на месте мордовской деревеньке, где сливались две реки: Саранка и Инсар.
Так возник острог Саранск в 1641 году, как военная крепость на южных рубежах Русского государства.
Саранская крепость имела почти квадратную форму. Река Саранка протекала по территории крепости. Со всех сторон крепость была окружена земляным валом с угловыми деревянными башнями. С наружней стороны вала тянулись глубокие рвы. С внутренней возвышались ещё и деревянные стены с приспособлениями для обороны. Не всякому врагу было под силу завоевать такую крепость.
Со временем Саранск из города- крепости превратился в торгово- ремесленный город. Ежегодно здесь проводились крупные базары и ярмарки.
Проходили годы, город рос и развивался и сейчас наш город входит в список лучших городов России. Вам повезло, что вы живёте в одном из самых замечательных и красивых городов России.
В. Ребята, а расскажите мне о новом Саранске.
Р. — Мне нравиться музей С.Д.Эрьзи. Там много картин мордовских художников, красивые скульптуры С.Д.Эрьзи.
Р. — А мне нравиться в Саранске зоопарк. В зоопарке можно увидеть много зверей и птиц.
Р. — А я люблю гулять в парке А.С. Пушкина. Мне нравиться там кататься на каруселях, гулять по парку, с колеса обозрения наблюдать за городом.
В. Ребята, а что это за силуэты зданий.
Р. Это тоже наш Саранск.
В. Ребята на столе лежат необычные, красивые места нашего города Саранска, с которыми вы уже знакомы. Давайте попробуем найти их по схеме.
В. — У мордовского народа бала традиция играть в народные игры на всех праздниках и гуляньях. Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в мордовскую народную игру, которая называется «Горшочки».
Игра заключается в том, что вы должны разделиться по парам, один из вас горшочек, другой хозяин, тот кто остался без пары, покупатель. Покупатель, выбирает себе горшочек и спрашивает у хозяина:
Покупатель: Продашь (мисак) горшок (чакшот).
Хозяин отвечает: Продам (мисан).
Далее каждый из них, коснувшись ладонью головы горшка, а остальные считают: Вейке(один), кавто (два), колмо (три), чийть (беги) бежит по кругу в разных направлениях, стремясь раньше добежать до «товара» и встать за его спиной. Прибежавший раньше становится хозяином, а другой-покупателем.
— Вот видите ребята, оказывается старые народные игры интересны и в современном мире.
— Ребята мне очень приятно, что у нас растут замечательные потомки, которые хотят знать историю своего края и любят его. А наше путешествие подошло к концу вам пора возвращаться в детский сад. Мне хочется подарить вам этот горшочек. Если вам захочется попасть ко мне снова, милости прошу. А сейчас встаньте в круг и дотроньтесь до горшочка и вы окажетесь у себя в группе (звучит музыка снимаю головной убор).
В. Ребята, а где вы были.
Д. Мы были в прошлом города Саранска и видели крепость.
В. Да! Как интересно, а давайте построим макет крепости, чтобы другие ребята смогли увидеть старый Саранск.
Д. (Выстраивают крепость прошлого Саранска.)
В. Молодцы! Хорошую крепость вы построили. А сейчас подойдите и возьмите смайлики. Если вам понравилось, чем мы сегодня занимались возьмите улыбающегося смайлика, если что-то не понравилось возьмите грустного смайлика.
Д. Мой город основан давно.
Он старинный.
Саранск имеет историческое прошлое.
Сегодня город развивается и входит в список лучших городов России.
Нам повезло, что мы живём в самом красивом городе Росси.
Литература:
1.Примерный региональный модуль программы дошкольного образования.
2.Журнал «Дошкольное воспитание» №3,1993; №4,1993 г.
3.Н.В. Иполитова «Патриотическое воспитание дошкольников»: учебное пособие. 2004г.
4.Д.Б.Кабалевский «Прекрасное пробуждает доброе».1973г.
5.Т.В.Поляков «Знакомим детей с малой родиной».
6. М.Д.Маханёва «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» — методические рекомендации.
Семинар “Эколого- краеведческая работа и ее значение для патриотического воспитания детей дошкольного возраста”
Инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
Валентина Тумайкина
Инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Родина. Отчизна. Отечество. Отчий край. Так называют люди землю, на которой родились, и нет ничего дороже у человека, чем Родина, красота которой открылась ему однажды как чудо. Нам взрослым необходимо помочь ребенку открыть это чудо, приобщая к природе и быту, истории, культуре родного края. Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня, и тем яснее представят будущее. Человек, любящий Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время.
Актуальность изучения краеведения в современном обществе очевидна. Краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, формированию гражданственности. В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов детских садов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Молодое поколение не должно быть «Иванами, не помнящими своего родства»
. Именно сейчас, когда идеалы современной молодёжи устремлены на Запад, когда идёт американизация нашего общества и особенно культуры, мы должны вернуть новое поколение к своим родным корням и истокам, раскрыть богатство национальной культуры, воспитывать гордость за свою страну, развивать чувство патриотизма.
Изменения, произошедшие в общественном строе, внесли изменения в нравственные ценности. В дошкольном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс формирования нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного края, родной земли. Со словом «Родина» у каждого человека связаны ассоциации с самым дорогим в его жизни. Это может быть населённый пункт, в котором родился и вырос, местная природа, предки. В современном мире дети, имея общее представление о стране, гимне и гербе, не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента, столицу, а населённые пункты своего района, уважаемых жителей, живущих с ними на одной улице, они не знают. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада — с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.
На мой взгляд, самоидентификация ребёнка как патриота должна начинаться с осознания себя частью своей малой родины. Материал по краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в нравственном воспитании детей, которые возникли в последнее время.
Изучение краеведения воспитывает стремление быть полезным своему родному городу, месту, где родился и вырос, становится фундаментом, на котором можно воспитать гордость за свою страну, свой край и стремление активно участвовать в общественных процессах. Кроме того, обращаясь к истокам местных традиций, изучая особенности народной культуры своего края, историю своей семьи, ребёнок получает неповторимый чувственный опыт позволяющий осуществлять личностное развитие и саморазвитие, воспитывается гражданственность, чувство собственной значимости. Краеведческая работа расширяет у детей кругозор, развивает детское словесное и изобразительное творчество.
Хочется напомнить замечательные слова известного русского ученого Д. С.Лихачева: «Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это — самый массовый вид науки».
Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.
Знакомство дошкольников с культурными истоками малой Родины становится в настоящее время одним из приоритетных направлений.
В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребёнка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к малой Родине.
Учитывая национальный состав группы детей, с которыми работаю, ведущей педагогической идеей считаю — необходимость соблюдения интересов полиэтнического состава населения, развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур на основе толерантности и взаимопонимания, не замыкая ребенка в культурных традициях одного народа. Особое внимание уделяю развитию любви к родному краю, познавательных способностей и потребностей посредством усвоения различных пластов народной культуры, формирую у детей интереса к народному искусству, обеспечиваю условия для воспитания детей в духе толерантности.
Все мы знаем пословицы «Велик белый свет, да теплее своего края нет»
,
«Родной дом дороже золота»
,
«В своем краю и вода слаще»
— эти мудрые слова, ставшие пословицами и поговорками, не требуют доказательств. Они были нравственным мерилом, образом жизни наших предков
А что эти слова значат для наших детей? С этим вопросом я обратилась к моим воспитанникам. Ответы, которые я получила (это интересно; это важно знать, чтобы уважать историю предков; всегда интересно, откуда ты родом; не зная истории родного края нельзя считать себя культурным человеком,позволили мне сделать вывод: ребятам это интересно.
Краеведение сегодня становится важным средством повышения качества знаний. Используя краеведческий материал на занятиях, я заметила, что он активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет разнообразить методику занятий, участвует в патриотическом воспитании дошкольников.
Главной целью моей работы по краеведению является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край.На достижение этой цели направлена реализация следующих задач:
1. Формирование представления о Родине как месте, где человек родился и страны, где он живет.
2. Воспитание чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, восхищение ее красотой.
3. Развитие у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.
4. Воспитание потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного края, беречь и охранять их.
5. Воспитание уважения к людям труда, знаменитым землякам.
6. Расширение кругозора детей на основе материала, доступного их пониманию.
Я считаю, что решению задач по ознакомлению дошкольников с родным краембудут способствовать:
• создание в группе расширенного центра по краеведению с различными дидактическими и игровыми пособиями;
• раннее начало обучения дошкольников;
• включение элементов краеведения во все виды деятельности детей.
Развитие работы по краеведению должна осуществляться не периодически, а систематически и поэтапно.
В нашей группе созданы следующие условия:
1. Подобран разнообразный содержательный материал для детской деятельности.
2. Создана предметно — развивающая среда (центры развития ребенка)
.
3. Разработаны картотеки наблюдений, опытов, экспериментов, игр.
4. Система работы отражена в перспективном и календарном планировании.
Развитие работы по краеведению — это задача федерального масштаба, важная и для всей России, и для любого уголка нашей Родины. Она наиболее эффективна, если организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагога и детей. Изучением краеведения я занимаюсь не только на занятиях, но и в свободную деятельность. Именно в ДОУ закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка макромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания.
Таким образом, организация краеведческой деятельности есть введение маленького человека в мир малой и большой Родины не «беспристрастным знатоком и наблюдателем, а активной личностью, имеющей свою позицию, свою точку зрения, свою заинтересованность в том, что же происходит в этом загадочном мире Родины» /В. А. Сухомлинский/.
Теоретическая база опыта.
Для обеспечения теоретической базы наряду с региональной программой «Мы в Мордовии живем»
я использую следующие программы, технологии и другие источники по
инновационной деятельности.
• Российский этнографический музей детям. С – П «Детство — Пресс»
, 2001г.
• Красная изба. С – П «Детство»
, 2000 г.
• Маленькие Россияне. М., 2005 г.
• Татарские народные игры и праздники. Я. Хайбеков. Казань,1990 г.
• Лямбирь/ Саранск, МКИ, 1993г.
• География моей Республики. Саранск, МКИ., 1993 г.
• Мордовский народный костюм. Саранск, МКИ, 1990 г.
• Э. А. Богатеева. Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. М., 1982 г.
• Программа обучения детей мордовским языкам в ДОУ. (автор Исайкина А. И.)
• Программа обучения детей татарскому языку. (сост. Батршина В. Р.)
Красная книга Республика Мордовия. В. И. Астрадамов. –Саранск: Морд. кн. изд-во,2005.-333с.
Родничок :Хрестоматия для маленьких / Сост. А. И. Брыжинский.
Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приёмы воспитания и обучения
Свою работустрою по следующим тематическим блокам:
1. Блок «Моя семья»
— взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, повышению
педагогической компетентности в вопросах формирования у детей положительных нравственных качеств, на социализацию детей и положительное общение их с окружающими.
2. Блок «Мое село»
— рассказать и показать детям, что село славится своими достопримечательностями, памятниками, своей историей, традициями, лучшими людьми. Обратить внимание детей старшего
дошкольного возраста на объекты,которые расположены на ближайших улицах: школа, церковь, мечеть, почта, аптека, рассказать об их назначении.
3. Блок «Моя республика»
— знакомить с климатическими особенностями, с растительным и животным миром. Расширить представления о неживой природе, характерной для Мордовского края. Дать первичные представления о Красной книге.
4. Блок «Саранск-столица Мордовии. Символика»
— расширять представления о городе Саранске-столице Мордовии, о его достопримечательностях (музеях, памятниках, стадионах, театрах, учебных заведениях,производстве. Воспитывать гордость за достижения земляков в области культуры, спорта. Продолжать знакомить с гербом флагом и гимном Мордовии.
6. Блок «Будем Родине служить»
— дать представление о Великой Отечественной войне, празднике День Победы, опираясь на конкретные факты из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников войны, их фронтовых и трудовых подвигах). Рассказать о подвигах героя Великой Отечественной войны М. П. Девятаева. Прививать детям такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг.
7. Блок «Культура и традиции»
— знакомить детей с бытом и традициями народов, проживающих в Мордовии.Вызвать интерес традициям: гостеприимство, почитание родителей.Знакомить с видами устного народного творчества: считалки, пословицы и поговорки, загадки, потешки. Углубить представления о народных промыслах, о декоративно- прикладном искусстве.
Ведущей формой работы по ознакомлению с родным краем являются занятия по познавательному развитию. Важно, чтобы занятия активизировали мыслительную деятельность. С этой целью я использую приемы сравнения (например: сравниваем культуру и быт мордовского и татарского народа, вопросы поискового характера, индивидуальные задания, опыты и эксперименты (например: свойства глины и песка)
. Дети анализируют, делают выводы, обобщают (например : климатические условия и природный ландшафт способствовали тому, что народы, живущие на мордовской земле занимались охотой и земледелием.).
Немаловажное значение в развитии детской активности имеет хорошо оборудованная, насыщенная предметно-развивающая среда, которая стимулирует самостоятельную деятельность ребенка, создает оптимальные условия для активизации хода саморазвития. В связи с этим, в группе, мною оформлен центр краеведения, где созданы условия для совместной и самостоятельной деятельности детей.В центре имеется разнообразный материал: тематические альбомы о Мордовии, о городе Саранске, о селе Лямбирь, альбомы с репродукциями картин Ф. В. Сычкова и современных мордовских художников, фотографиями скульптур С. Д. Эрьзи, национальным татарским, мордовским, русским костюмами, дидактические игры,раскраски: «Матрёшки»
,
«Народное творчество»
и др.
В центре имеется разнообразное оборудование. Грамотное сочетание материала и оборудования в уголке способствуют расширению познавательного, коммуникативного, художественно-эстетического опыта детей.
Особое место в краеведческой работе занимают дидактические средства музейной педагогики, которые помогают воссоздать в сознании детей картины прошлого нашего края, познакомить предметами быта, орудиями труда, одеждой наших предков. Экспозиции природоведческого содержания позволяют показать богатство и разнообразие животного и растительного мира мордовской земли. Большую роль играют занятия-экскурсии в музей по ознакомлению с трудом земляков. Знакомлю детей с историей создания и развития предприятий района, выпускаемой продукцией, лучшими тружениками.
Важным приемом подачи информации детям, особенно исторического характера, является познавательный рассказ. Учитывая, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление,необходимо сопровождение его наглядным материалом: фотографиями, иллюстрациями, слайдами, схемами, а также предметами старинного быта. Вопросы, заданные детям в процессе рассказа, активизируют внимание детей, побуждают к логическому мышлению (Почему так называют наше село? Как вы думаете, почему здесь построили город? т. д.)
Учитывая ведущую деятельность детей, широко использую различные виды игр в краеведческой работе. Разработала ряд дидактических игр по ознакомлению с городом Саранск и селом Лямбирь («Где я нахожусь»
,
«Узнай и расскажи»
,
«Когда это было»
, природой Мордовской земли (
«Экологический светофор»
,
«Дуб и его друзья»
,
«Кто живет в лесу»«Съедобное — несъедобное»
и др, трудом земляков (
«Кто потрудился?»
,
«Чем богата Мордовская земля?»
). Широко использую игры народов,проживающих на территории Мордовии: русские, мордовские, татарские.
Работа по ознакомлению с предприятиями района и трудом земляков перерастает в интересную длительную сюжетно-ролевую игру, в которой дети применяют свои знания и уже накопленный жизненный опыт («Автотранспортное предприятие»
,
«Библиотека»
,
«Ателье»
,
«Стройка»
и т. д)
Одна из форм работы с детьми – продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, аппликацию, ручной труд. Она позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующееся отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности детей я оформляю в форме тематических выставок. Особенно нужно отметить педагогическую ценность коллективного продуктивного труда по созданию коллажей, макетов («Улица города»
,
«Лес»
и др., где у детей помимо других социальных качеств, формируется чувство ответственности за свою
работу, как частицу общего труда.
Нравы, эстетические представления, обычаи народа передает декоративно-прикладное искусство. При рассматривании произведений изобразительного искусства обращаю внимание на красоту сильных, здоровых людей, изображенных на картинах Ф. В. Сычкова, на виды труда, исстари присущие народу, проживающему на территории Мордовии, на культуру быта, обряды, традиции народов.
Положительные эмоции играют значительную роль в формировании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Народный праздник, краеведческая викторина, тематическое развлечение (о труде, родной природе, о хлебе)
является логическим и эмоциональным завершением
работы по каждой из разработанных тем.
Мною проведены такие мероприятия как «Праздник урожая»
, викторина
«Что ты знаешь о Мордовии»
,
«Татарские народные сказки»
,
«Традиции русской семьи»
.
Важным условием в решении задач по краеведческой работе с дошкольниками, является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. В своей работе опираюсь на родителей не только как на помощников, а как на равноправных участников формирования личности ребенка. Работа по тематическому блоку “Культура и традиции” ведется с непосредственным активным участием всех поколений семьи ребенка. Ведь бабушки и дедушки наших воспитанников — это живые участники истории родного края. Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии, национальные, профессиональные корни своего рода. Старые фотографии, рассказы старших членов семьи помогают детям глубже осознать исторические факты и события, почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей. При изучении тематического блока “Саранск-столица Мордовии” большую роль играют экскурсии с участием родителей. В работе использую “домашние задания”. Накануне выходных, отпуска, выезда семьи в город Саранск, на природу дети и родители получают задание наблюдать, затем рассказать об увиденном, сделать рисунки, фотографии.Родители так же участвуют в создании развивающей среды: организации краеведческих фотовыставок, оформлении фольклорных праздников, организации выставок народного прикладного искусства.
Анализ результативности
Результативность инновационного опыта в том, что краеведение пробуждает интерес к национальной культуре русского, мордовского, татарского народов. Я считаю,что у детей формируются:
• правильность и полнота представлений о родной республике, о своей национальной принадлежности, о традициях, фольклоре разных народов Республики Мордовия;
• понимание и уважение иных народов, культур;
• интерес к традициям и фольклору;
• осознание необходимости взаимопонимания между людьми и народами.
Трудности и проблемы при использовании данного опыта
В ходе этой работы столкнулась со следующими проблемами. Родители пассивно относятся к нетрадиционным формам взаимодействия, не владеют достаточными знаниями о родном городе, крае. Мало познавательного материала для дошкольников. Недостаточно иллюстраций (быт, традиции)
. Недостаточно теоретического материала по
организации краеведческой работы в ДОУ.
Адресные рекомендации по использованию опыта
Данный инновационный педагогический опыт «Организация краеведческой работы с дошкольниками»
» может быть использован воспитателями других детских садов и родителями.
Практический материал поможет педагогам разнообразить занятия с детьми, принести детям радость познания.
Опыт моей работы был размещен на сайтах МААМ, Nsportal,представлен на заседаниях РМО Лямбирского района проект: «Поликультурное воспитание через использование татарского фольклора»
. Выступление в районной предметной секции воспитателей
дошкольных образовательных учреждений с докладом «Приобщение детей дошкольного возраста к традиционным ценностям народной культуры».
Выступление на Республиканском семинаре «Роль родного языка в развитии детей дошкольного возраста»с докладом : «Приобщение дошкольников культуре мордовского народа через изучение мордовского языка»; на Международном практическом семинаре в рамках проекта «Языковое гнездо»
(показ НОД по изучению мордовского языка
«Эрзянь кель»
).
Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет
Обобщение педагогического опыта: краеведение в старшей группе В своей профессиональной деятельности я столкнулась с рядом проблем: -низкая экологическая культура дошкольников. Отношение к окружающей среде несознательное, эгоистическое. -недостаточная мотивация экологического, краеведческого воспитания. Диагностика мотивов экологического…
Перспективный план «Ознакомление старших дошкольников с историей родного края» ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН По теме «Ознакомление старших дошкольников с историей родного края»
Составила воспитатель Климова Н. В. МБДОУ
«детский сад №386»
Период с сентября 2021г. по май 2021г. Дата тема задачи Совместная деятельность воспитателя и детей Продуктивная деятельность…
Для самого маленького города чемпионата мира по футболу в России момент славы закончился слишком рано
САРАНСК, Россия (Рейтер) – Саранск, самый маленький из российских городов чемпионата мира, приспосабливается к жизни без футбола мирового уровня и жизнерадостности восторженных зарубежных гостей. болельщики, после проведения финальной игры турнира. А для некоторых все заканчивается слишком рано.
ФОТОГРАФИЯ ФАЙЛА: Поклонники футбольной команды Перу гуляют за пределами стадиона «Мордовия Арена» в Саранске, Россия, 15 июня 2018 г. REUTERS / Marcos Brindicci / File Photo
Расположен в 650 км (400 миль) к юго-востоку от Москвы, с населением всего 300 000 человек. Саранск стал неожиданным выбором для проведения чемпионата мира по футболу, поскольку в нем отсутствовала необходимая инфраструктура, а собственный футбольный клуб томился в низовьях российской футбольной лиги.
После строительства нового стадиона на 45 000 мест, он провел четыре матча группового этапа, самым ярким событием которого стало столкновение между Ираном и Португалией под предводительством Криштиану Роналду, завершившееся ничьей 1: 1.
Тихий город никогда не видел такой яркой вечеринки с десятками тысяч зарубежных фанатов, одетых в свои национальные цвета. Но матчи плей-офф там не будут, и местные жители вернутся к нормальной жизни.
«МУЛЬТЫ ПЕЧАТИ»
«Я никогда не ожидал увидеть таких красивых девушек из Ирана», – сказал 29-летний специалист по компьютерам Андрей Канайкин об иранских фанатках, которым запрещено посещать матчи дома.
«А они были в таких коротких юбках, вы не поверите, что они из такой строгой страны!»
Канайкин сказал, что будет скучать по радостным иностранным болельщикам и будет смотреть игры на больших экранах, установленных в фан-зонах.
«Я не знаю, что делать сейчас, я думаю полететь за границу, чтобы посмотреть матчи Лиги чемпионов», – сказал он со слезами на глазах.
56-летний Александр Москинский, менеджер строительной компании, сказал, что чемпионат мира по футболу вывел Саранск на карту мира.
«О Саранске никто не знал, даже в России не говоря уже о мире. Теперь об этом все слышали », – сказал он.
Он признался, что не был большим футбольным фанатом, но был на матче между Перу и Данией.
«Меня не волновал футбол, я смотрел только на болельщиков, особенно из Перу, в их необычных костюмах».
Михаил Чикин, 53-летний служащий банка, сказал, что это был «сказочный» опыт.
«Мы никогда не увидим таких игр, как Перу против Дании», – сказал он.«Это было историческое, масштабное событие, но город его выдержал».
Саранск – столица российской республики Мордовия, преимущественно аграрного региона, и не получает доходов от нефтедолларов, осыпаемых нефтедобывающими регионами. Таким образом, чемпионат мира по футболу стал долгожданным стимулом для экономики.
«С каждым годом подготовки к чемпионату мира Саранск становился все лучше и лучше. Для нас чемпионат мира – это все, экономика и лучшее качество жизни для людей », – сказал Рейтер губернатор Мордовии Владимир Волков перед последней игрой, которую город принимал между Панамой и Тунисом в четверг.
«Я уже чувствую легкую грусть. Здесь все кипит, но утром внезапно наступит тишина, и это будет необычно », – сказал он, прогуливаясь по продуктовым лавкам на городской площади.
«На нас обрушится большая грусть, но мы должны вернуться к работе, у нас будет свой« чемпионат мира », который является урожаем, это очень важно для нас».
Редакция Эндрю Осборна и Робина Помероя
Саранск – Википутешествие
Саранск
Саранск находится в Мордовии, Россия.
Чемпионат мира по футболу 2018 Саранск – один из городов, принимающих крупнейшее футбольное событие – чемпионат мира по футболу. См. Дополнительную информацию здесь .
Понять [править]
Саранск – город в центральной европейской части России и столица Республики Мордовия. Он был основан в 1641 году как крепость. Название «Саранск» связано с положением города на реке Саранка. В наши дни это один из красивейших городов России.Саранск известен во всем мире своими спортивными достижениями. Родной город для многих олимпийских чемпионов и чемпионов мира, город, в котором пройдет чемпионат мира по футболу FIFA 2018. Очень современные и европейские улицы привлекают тысячи туристов со всей страны. Он сочетает в себе исторические здания, увлекательные спортивные объекты, многолюдные торговые центры и уютные парки. Атмосфера на улицах просто фантастическая.
Поездом
Поезд – единственный практичный и экономичный способ передвижения по стране, которая охватывает одиннадцать часовых поясов и два континента.В Саранске находится один из самых красивых вокзалов России.
Автобусом
Есть очень удобный автовокзал.
Самолетом
К сожалению, прямых рейсов из других стран нет. Местный аэропорт очень маленький и обеспечивает рейсы только в соседние регионы.
Обойти [править]
Автобус
Так как город довольно маленький, то здесь есть только один вид общественного транспорта – автобус.Однако с передвижением проблем не возникнет, ведь автобусы ходят везде с раннего утра до поздней ночи.
Такси
Такси – еще один способ передвижения. Цены действительно низкие, а водители всегда приветливы и общительны.
Пешком
Лучший способ увидеть все – прогуляться.
В Саранске расположено множество театров, художественных галерей, исторических мест и музеев.
Множество баров, ресторанов, парков, галерей, торговых центров и ночных клубов развлечут кого угодно.
Гостиницы любого уровня обслуживания доступны в режиме 24/7.
г. Саранск, путеводитель по России
Местное время в городе Саранск – 25 сентября, 00:54 (+3 UTC).
История Саранска
Фундамент Саранска
Саранск был основан как небольшая деревянная крепость на берегу реки Саранка на юго-восточной окраине Российского царства в 1641 году. Это была одна из многих крепостей, которые служили для защиты от набегов кочевников из Крыма и Черного Морской регион.Крепость получила название Саранский Острожек.
Самое раннее описание крепости относится к 1703 году. Она была почти квадратной формы со стенами из дубовых бревен. По углам располагались четыре шестиугольные башни высотой до 16 метров, диаметром до 8 метров с площадками для пушек. Еще четыре квадратные башни располагались посередине стен.
Девятая башня стояла в центре крепости и использовалась для хранения боеприпасов. Со всех сторон крепость была окружена земляным валом и рвами.Дорога Крым-Казань пролегала через северную и южную башни. За пределами крепости, вокруг нее было несколько деревень.
Первыми жителями крепости были казаки, переброшенные в нее солдаты и артиллеристы из близлежащих городов, а также население близлежащих деревень. К концу 17 века его население составляло около 4 тысяч человек.
Больше исторических фактов…
Саранск XVIII – XIX вв.
В начале 18 века Саранск утратил военное значение.Постепенно он превратился в город ремесленников и торговцев (зерно, конопля, древесина, кожа, мясо, мед). Этому способствовало выгодное географическое положение – на пересечении крупных конных трактов, соединяющих Астрахань с Москвой, Крым с Казанью.
Одним из самых запоминающихся исторических событий XVIII века было пребывание в Саранске в июле 1774 года Емельяна Пугачева, предводителя Пугачевского восстания, также называемого Крестьянской войной 1773-1775 годов. Герб Саранска утвержден в 1781 году.В 1785 году Екатерина II утвердила новый план развития Саранска с прямоугольной уличной сетью. К началу 19 века население города достигло 7,4 тысячи человек.
В 19 веке в Саранске появились городской банк (1844 г.), первая малая электростанция (1886 г.), платная публичная библиотека (1893 г.) и бесплатная публичная библиотека (1899 г.). В конце века через Саранск проходила железная дорога Москва-Казань, что оживило экономическую жизнь региона. Тем не менее, город не стал крупным промышленным центром, его экономика оставалась мелкой с преобладанием аграрного сектора.Население составляло около 14 тысяч человек.
В 1817, 1852 и 1869 годах в Саранске произошло три крупных пожара, в каждом из которых было разрушено несколько сотен домов. До середины ХХ века в его градостроительстве преобладали деревянные постройки.
Саранск в ХХ веке и за его пределами
Во время Гражданской войны в России Саранск был одним из центров формирования воинских частей Красной Армии. Война привела к голоду, безработице и падению производства.Многие предприятия Саранска долгое время не работали из-за отсутствия топлива и сырья.
В 1918 г. был основан краеведческий музей. К 1927 году было восстановлено большинство предприятий и мастерских, существовавших до гражданской войны, и создано несколько новых предприятий. В 1930 году радиостанция начала вещание на русском и мордовском языках.
С 16 июля 1928 г. Саранск стал центром Мордовского округа в составе Среднего Поволжья; с 10 января 1930 г. – центр Мордовской автономной области; с 20 декабря 1934 г. – столица Мордовской АССР.В 1939 году население Саранска составляло около 41 тысячи человек.
В годы Великой Отечественной войны в Саранске производили продовольствие, амуницию, обмундирование, автомобили для Красной Армии. Несколько предприятий и учреждений были превращены в больницы. Всего на фронтах этой войны сражалось около 17 тысяч жителей Саранска, более 8 тысяч из них погибли.
В послевоенные годы в городе были созданы новые производства: электротехническая, машиностроительная, медицинская, пищевая, производство строительных материалов.К 1959 году население увеличилось до 91 тысячи. В 1960 году началось строительство новых микрорайонов: северо-западного (ныне «Светотехстрой») и юго-западного. В 1965 году в городе появились первые троллейбусы. Продолжалось промышленное и культурное развитие Саранска. К 1970-1980-м годам город превратился в развитый промышленный центр. В 1987 году его население превышало 300 тысяч человек.
7 декабря 1990 года Мордовская АССР была преобразована в Мордовскую Советскую Социалистическую Республику; Саранск оставался его столицей.В 1991 году город стал столицей Республики Мордовия в составе Российской Федерации.
Неготовность местных предприятий к рыночной экономике привела к значительному снижению социально-экономического развития Саранска. Оживление экономики в начале 2000-х, наблюдавшееся в России, положительно сказалось и на Саранске, в том числе на развитии городской инфраструктуры.
В июне 2018 года в Саранске прошли четыре матча чемпионата мира по футболу на стадионе «Мордовия Арена».Саранск стал одним из 11 городов России, принимающих этот крупный турнир. Столица Мордовии была самым малонаселенным городом-организатором чемпионата. В рамках подготовки к мероприятию были построены стадион, новые дороги и транспортные развязки, гостиницы, реконструирован аэропорт, усовершенствована система общественного транспорта.
Зодчество Саранска
Музей мордовской народной культуры в Саранске
Автор: Алексей Горшков
Дом Союзов в Саранске
Автор: Терентьев Василий
Зима в Саранске
Автор: Евгений Патараркин
Саранск – Характеристики
Саранск – один из древнейших городов России в Среднем Поволжье.День города Саранска отмечается 12 июня. Основные отрасли промышленности Саранска – светотехника и электротехника, машиностроение и металлообработка, производство лекарств и пищевая промышленность.
Точное значение символов герба Саранска, утвержденного в 1781 году, остается неизвестным. По наиболее распространенному мнению, его композиция могла символизировать главное занятие коренных финно-угорских народов – охоту на лисиц. Сегодня изображение рыжей лисы широко используется как символ Саранска.
Климат города умеренно-континентальный с относительно холодной морозной зимой и умеренно жарким летом. Средняя температура января – минус 9,6 градуса по Цельсию, июля – плюс 19,9 градуса по Цельсию.
Аэропорт Саранска выполняет регулярные рейсы в Краснодар, Москву, Санкт-Петербург, Сочи. Фирменный поезд «Мордовия» курсирует из Саранска в Москву ежедневно. Из Саранска на попутных поездах можно уехать в Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Новороссийск, Самару, Казань, Екатеринбург и другие города.Общественный транспорт представлен автобусами, троллейбусами, маршрутками, такси.
Саранск – столица национальной республики. На 1 января 2010 г. русские составляли 70,7% населения, мордовцы – 21,8%, татары – 4,8%, украинцы – 0,7%, армяне – 0,2%, белорусы – 0,2%, чуваши – 0,1%, другие национальности – 1,5. %. К мордвам относятся финно-угорские народы эрзя и мокша. Они говорят на разных языках и имеют разные культурные обычаи.
Мордовский язык преподается в местных школах и университетах, программы на эрзянском и мокшанском языках транслируются по местному телевидению, на этих языках издаются газеты.Таблички с названиями улиц и прочая городская навигация на трех языках: русском, эрзянском и мокшанском. Но в Саранске на них мало кто говорит.
Особо старых достопримечательностей в Саранске нет. Когда-то полностью деревянный, в советское время город был полностью перестроен.
Основные достопримечательности Саранска
Собор Святого Федора Ушакова (2002-2006) – самый большой православный храм в Саранске, построенный в стиле ампир с неовизантийским куполом и расположенный на Соборной площади (главной площади города).Высота этого великолепного сооружения составляет 60 метров. Внутри вы можете увидеть красивый позолоченный иконостас.
Площадь Тысячелетия . Эта площадь появилась в Саранске в 2012 году в рамках празднования того, что первые славянские поселенцы достигли мордовских земель в конце I тысячелетия нашей эры. С этого времени началась история сосуществования русского и мордовского народов. Эта большая площадь идеально подходит для прогулок и проведения массовых мероприятий.
Главной достопримечательностью площади является цветомузыкальный фонтан «Звезда Мордовии» – один из самых больших и величественных фонтанов в России.Он выполнен в виде национального мордовского орнамента – восьмиконечной звезды.
Мордовский музей изобразительных искусств Эрзи . Здесь представлена самая большая в мире коллекция произведений выдающегося скульптора ХХ века Степана Дмитриевича Эрзи (более 200 работ). В музее представлены коллекции произведений всех основных видов искусства: живопись, графика, скульптура. Здесь же представлены коллекции произведений русского искусства XVIII-XIX веков, современного русского искусства, мордовского народного и декоративно-прикладного искусства.Коммунистическая улица, 61,
Мордовский республиканский краеведческий музей имени И.Д. Воронина . Многочисленные коллекции этого музея расположены в нескольких филиалах. Один из крупнейших филиалов находится в новом здании, построенном в 2000-х годах и напоминающем классический дворец 19 века.
Всего здесь более 200 тысяч экспонатов – предметы быта, инструменты, оружие, национальная одежда, декоративно-прикладное искусство, старинные книги и исторические документы, нумизматическая коллекция, а также палеонтологические, ботанические, энтомологические коллекции, чучела животных и птицы и др.Постоянная экспозиция включает 3 отдела: истории Мордовии до 1917 года, новейшей истории Мордовии и природы Мордовии. Саранская улица, 2.
Музей мордовской народной культуры . Здание этого музея – памятник городской архитектуры начала 20 века. Здесь более 3,5 тысяч экспонатов: мордовская национальная одежда, предметы быта, сельскохозяйственные орудия, иконы, деревянные скульптуры, книги, фотографии.
В нескольких тематических залах посетители могут увидеть экспонаты, посвященные сезонным ритуалам мордовцев, мордовским праздникам, свадебным обычаям, быту мордовских женщин, жизни и воспитанию детей в мордовском селе.В выставочном зале музея регулярно проходят выставки произведений мордовских художников и ремесленников. Советская улица, 19.
Музей Военно-трудового Подвига . Коллекция этого музея является частью мемориального комплекса, созданного к 50-летию Победы в Великой Отечественной войне в 1995 году. Здание музея весьма необычно – его фасад сложен из разноцветных гранитных плит в цветах Санкт-Петербурга. Георгиевская лента, форма здания напоминает очертания границ Мордовии.Экспозиция размещена в четырех залах, рядом с ней открытая площадка с выставкой военной техники. Советская улица, 34 ?.
Церковь Николая Чудотворца – церковь конца 19 века, построенная в архитектурном стиле, имитирующем классическую русскую архитектуру. Фасад и стены выполнены из красного кирпича. В советское время церковь не использовалась по прямому назначению, но внешний вид от этого нисколько не пострадал. Здание сохранилось до наших дней в первозданном виде.В 1990 году его вернули верующим. Волгоградская улица, 90.
Церковь Иоанна Богослова (1693 г.) – старейшее здание Мордовии, памятник архитектуры федерального значения. Его несколько раз перестраивали, но незначительно, и в целом он сохранил тот же вид, что и при строительстве. Демократическая улица, 28.
Парк отдыха имени А.С. Пушкин . Этот парк был основан в 19 веке, когда первые деревья были посажены на одной из городских площадей вокруг церкви.Нынешняя территория парка составляет около 40 га. В последние годы здесь появились новые аттракционы, а на берегу реки открылся пункт проката лодок и катамаранов. На территории парка есть городской зоопарк, колесо обозрения, памятник Федору Ушакову, гостиница, цветочный календарь и живой зеленый портрет Пушкина. Московская улица.
Окно в Россию
Когда вы увидели вид на этот город с моря, вы не сможете его забыть.Это не просто утренний воздух на палубе, холодящий лицо, или соленая вода, плещущаяся по корпусу. Это болотная трава, изгибающаяся в волнах. Это плывущие и визжащие чайки и одинокая фигура рыбака на берегу. Когда вы приближаетесь, это красочные здания, расположенные рядом друг с другом с их классическими колоннами и сияющими крышами на горизонте, усеянном церквями.
Это может быть даже Чарльстон, но этот город не у теплых вод Гольфстрима. Он находится на берегу Финского залива рядом с Балтийским морем.Это Санкт-Петербург, Россия, который, как и Чарльстон несколько десятилетий назад, нарядился к своему 300-летнему юбилею, который он отмечал с мая по июнь искусством, музыкой, танцами и театром – то же самое время, когда Сполето происходит в Чарльстоне. Но гуляния в Санкт-Петербурге продолжаются дольше, потому что это начало «белых ночей», когда солнце садится всего на два часа в день и город приобретает особое сияние.
Санкт-Петербург от Невы
Санкт-Петербург посещают сотни тысяч туристов.Каждый год в Петербурге, но немногие из них, даже из России, знают его богатую историю: историю, скрытую в советское время, и историю, которую все еще открывают заново после падения Берлинской стены.
Город начался с Петра Великого, который вырос в Москве, ненавидя придворную жизнь, прежде чем унаследовал престол в 1696 году в возрасте 24 лет. Всего через год он отправился в Европу в качестве первого царя, который покинул Россию за 600 лет. Во время своего грандиозного визита в Голландию, Германию и Францию царь Петр нанял архитекторов, ремесленников и мастеров, чтобы они вернулись в Россию и помогли построить город, который будет соперничать с западными.Он был убедителен: рост шесть футов семь дюймов, жесткие темные волосы, суровые глаза, походка и огромная энергия. Он был чрезвычайно требовательным, но в то же время справедливым, давая возможность каждому, в ком он видел перспективу.
Петр с ранних лет любил море и лодки, поэтому неудивительно, что он покинул Москву и отправился на север, к Финскому заливу. Именно там в 1703 году он стоял на болоте Невы, галантно поставил большой камень и объявил, что здесь будет город Санкт-Питербурх, в честь своего святого покровителя и с голландским написанием. узнал во время поездки в Европу.
Тем же летом 20 000 рабочих построили Петропавловскую крепость (представьте себе форт Самтер с собором в центре) и к концу следующего года построили первую верфь. Мечта Питера о порте, который открыла бы движение в Европу, казалась возможной. Десять лет спустя, в 1712 году, это стало реальностью, когда он перенес столицу России из Москвы в Санкт-Петербург.
Любопытство и огромная энергия Питера подтолкнули его к освоению кораблестроения, а также к другим 13 профессиям.Он сам построил не только первый дом в Петербурге, но и множество красивых лодок, и он регулярно принимал участие в крупных строительных проектах своего нового города. Он представлял Санкт-Петербург как культурную гавань, а также большой порт, и для этого он отправил сотни русских в Европу для изучения науки, архитектуры, обычаев и языков. Он одевал своих соотечественников-феодалов в европейскую одежду и учил их западным манерам.
Зимний канал
, которого его подданные называли просто Петром, он носил ножницы и останавливал мужчин на улице, чтобы подстригать их длинные пальто на талии, стричь им традиционные бороды и настаивать на том, чтобы они носили туфли с пряжками, модные в то время в Европе.Дамы в необычных платьях с глубоким вырезом должны были посещать официальные балы, которые он устраивал раз в неделю.
Во время своей первой поездки в Европу Петр нанял итальянского архитектора Доминико Тризини для разработки плана города и дворцов Санкт-Петербурга. Тризини был одним из многих европейцев, которые воплотили проект мечты Питера в город, не похожий ни на какой другой в мире – шедевр архитектуры, красочные здания и великолепие кованого железа, мало чем отличающийся от Чарльстона.
Также как Чарльстон, ранний Св.Петербург неоднократно подвергался наводнениям и пожарам. Сгорело так много деревянных построек, что все дома и набережные были построены из камня. Наводнения, вызванные таянием льда и сильными ветрами, подняли Неву на высоту 13 футов, опустошив город. Хотя Петр когда-то думал о строительстве каналов, чтобы уменьшить наводнение, только позже при императрице Екатерине II город был пронизан не только каналами, но и их 300 транспортными и пешеходными мостами, каждый из которых уникален по своему дизайну, перилам и статуям.
После 29 безумных лет правления Петр умер в 52 года – по одной из версий – в результате ныряния в холодную воду, чтобы спасти группу моряков. Он был похоронен в белом мраморном гробу в Петропавловской крепости, которую помогал строить. Он осуществил свою мечту о создании европейского города, который соединит его страну с западом, но мало он знал, что через 200 лет эта связь начнет рваться; что Владимир Ленин с собственной мечтой захватит власть в 1917 году и что Санкт-ПетербургПетербург, как Ленинград, станет символом Советского Союза.
Сегодня, после падения Берлинской стены, обновленный и отреставрированный Санкт-Петербург открывает свои двери миру. Город снова ожил и воодушевлен, возможно, таким, каким его представлял себе Петр, когда он стоял в тот день на болоте с камнем в руках и мечтой в сердце.
Когда вы приедете в Санкт-Петербург, обязательно сядьте на лодку по Неве и станьте свидетелем этого зрелища – этого города мечты – с воды.Вы подумаете о России по-новому и никогда этого не забудете. •
Прочитать часть 2 статьи
Биография – Глазунов Илья
1960
По приглашению молодежного журнала «Dookola Swiata» («Вокруг света») он едет в Польскую Народную Республику. Этим летом выставки его работ проходят в трех городах: Варшаве, Кракове и шахтерском городке Катовица. Генеральный секретарь Коммунистической партии Польской Народной Республики Эдуард Герек посещает день открытия выставки “Катовица”.Глазунов пишет портреты польской актрисы Беаты Тышкевич, актера Густава Голубека, дирижера Витольда Ровицкого и других. Он публикует в журнале «Молодая гвардия» скандальную статью «Клякса и имидж. Заметки о некоторых аспектах современной живописи », где он впервые подробно и четко разъясняет свою творческую позицию. Он знакомится с писателем и поэтом Владимиром Алексеевичем Солоухиным, который просит его оформить обложку его книги. Он пишет портрет итальянского драматурга Эдуардо де Филиппо во время своего визита в Москву, а также портрет молодого поэта Андрея Андреевича Вознесенского для своего первого сборника стихов «Мозаика.Зимой он совершает поездку в Боровск и Ростов Великий, а также в Архангельскую, Вологодскую и Рязанскую области. В полотнах «Князь Владимир Путивльский», «В ожидании», «Русская песня» и др. Он представляет свое понимание древнерусского историко-культурного наследия. По просьбе посла в Израиле рисует портрет Анны Франк.
1961
Зимой он едет в Харьков с Сергеем Владимировичем Михайловым, чтобы навестить психиатра и психотерапевта Казимира Марковича Дубровского, известного своими исцеляющими пациентами, страдающими от заикания.Глазунов рисует свой портрет. Во второй половине апреля, вскоре после полета Юрия Гагарина в космос, он пишет портрет космонавта. В мае его принимают кандидатом в Союз художников. В июле на II Международном кинофестивале в Москве его посещают «звезды» итальянского кино: актриса Джина Лоллобриджида, режиссеры Лукино Висконти и Джузеппе де Сантис, сценограф Эннио де Конкини. Портреты, созданные всего за два часа, принимаются с восторгом, а художник получает приглашение посетить Рим.Он также рисует портреты американских актеров Элизабет Тейлор и Эдди Фишера. Во Владимире он случайно знакомится с бывшим депутатом Госдумы Василием Витальевичем Шульгиным и вскоре после этого рисует его портрет. Осенью того же года он посещает Нижний Новгород, Городец, Семенов и другие города, связанные с легендами о Китеже. Пишет портреты писателей Михаила Николаевича Алексеева, Георгия Дмитриевича Гулии, Антонины Дмитриевны Коптяевой.
1962
Зимой он приезжает в Рязань во время официальной поездки в ЦК ВЛКСМ (Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодежи).Он впервые посещает редакцию журнала «Огонек», заказывающего портрет писателя Федора Ивановича Сафронова. Встречается с главным редактором газеты «Известия» Алексеем Ивановичем Аджубеем. В статье Глазунова 5 апреля «Что помнить, чем гордиться…» содержится призыв к действиям по примеру Советской Грузии и созданию добровольных обществ по сохранению и изучению памятников культуры в республиках СССР. Он создает в Советском комитете защиты мира специальную секцию по сохранению памятников, которая впоследствии служит базой Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры (ВООПиК).В июльском номере журнала «Москва» опубликована сочувствующая Глазунову статья поэта и общественного деятеля Николая Семеновича Тихонова «Человек неугомонного таланта». Он едет в город Переяславль-Залесский как официальный представитель Всесоюзного Ленинского коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ) при ЦК КПСС. 7 июля выходит статья в защиту Глазунова «Странная судьба талантливого человека» писателя Сергея Сергеевича Смирнова, который впоследствии был отвергнут руководством Союза художников СССР.Летом Глазунов приезжает в Великий Новгород и пишет картину «Спасская церковь на Нередице». В конце июля – начале августа он представляет несколько работ на VIII Международном фестивале молодежи и студентов в Хельсинки. 26 декабря он выступает перед собранием молодых художников, проводимым в Центральном комитете Коммунистической партии, где он формулирует свои мысли о творческом процессе и состоянии современного искусства и говорит о критической необходимости усилий, которые необходимо приложить для сохранение памятников русской культуры.В картине «Князь Игорь» он использует технику коллажа, вдохновленную украшенными древнерусскими иконами. Он рисует портреты делегатов Всемирного конгресса за разоружение, в том числе ученых Жолио-Кюри и Джона Бернала, а также писателя Сергея Сергеевича Смирнова, композитора Арама Ильича Хачатуряна и других. Чтобы распространить информацию о древнерусской культуре, он начинает работу над созданием патриотического клуба, вокруг которого он надеется объединить советскую молодежь. Его поддерживает скульптор Сергей Тимофеевич Коненков.
1963
Весной он впервые посещает Италию по приглашению Лукино Висконти, Федерико Феллини, Джины Лоллобриджиды, Джузеппе де Сантис, Альберто Моравии и других деятелей культуры. Он рисует портреты Джулетты Мазины, Федерико Феллини, Микеланджело Антониони, Клаудии Кардинале, Сальваторе Адамо, Доменико Модуньо, Эдуардо де Филиппо, Аниты Экберг и других, а также создает масляный портрет Лоллобриджиды. Он встречается с главным сценографом театра Ла Скала в Милане Никола Бенуа, родственником его жены Нины Александровны Виноградовой-Бенуа, а также с художниками Ренато Гуттузо и Джорджо де Кирико.26 апреля в галерее «La Nuova Pesa» в Риме на улице Виа дель Вантаджо открывается выставка работ художника. На пресс-конференциях Глазунов резко критикует абстракционизм и современные направления в искусстве, подчеркивая значимость богатого наследия христианской цивилизации. Рисует иллюстрации к произведениям Павла Ивановича Мельникова (Андрей Печерский): «В лесах», «На холмах», «Княгиня Тараканова и княгиня Владимирская» и др. Для шеститомного сборника произведений автора. , изд. Библиотека Огонька.Он едет в Заволжье и пишет «Русский Икар». Глазунов получает награду журнала «Огонек» за иллюстрации к русским классическим романам.
1964
Работает над иллюстрациями к произведениям Александра Ивановича Куприна «Яма», «Поединок», «Бреге», «Жанета», «Молох» для девятитомного сборника произведений автора, изданного «Библиотека огоня». ка. Пишет портрет М.Ю. Лермонтова и иллюстрации к его поэме «Мцыри» (Послушник). В картине «Два князя» и др. Глазунов обращается к теме древнерусской истории.Он пишет «Русский Икар». Пишет автобиографический труд «Дорога к тебе. Из записок художника », в котором он излагает свои взгляды на роль художника. 22 марта вышла статья под названием «Не пора ли перебить копья?» появляется в газете «Известия» за подписью известных ученых и писателей. В статье затрагивается тема организации персональной выставки работ Глазунова в Москве, запрещенной Союзом художников СССР. 8 мая в актовом зале РХТУ им. Менделеева состоится специальный вечер, посвященный теме древнерусской культуры.В ходе встречи принято решение о создании «Клуба энтузиастов древнерусской культуры», который впоследствии станет называться патриотическим клубом «Родина» (Родина). Глазунов фактически становится организатором и директором клуба. В середине июня, в свете его недавних успехов в Италии, министр культуры Екатерина Алексеевна Фурцева разрешает художнику провести выставку в административном здании Манежа в Москве, со стороны Троицкой башни Кремля и где , в частности, выставлена картина «Дороги войны».19 июня в газете «Вечерняя Москва» появляется письмо, адресованное редакции и подписанное несколькими московскими художниками, с протестом против открытия выставки. Через пять дней выставка закрывается по распоряжению Московского союза художников. Летом пишет портрет Патриарха Московского и всея Руси Алексия I (Симанского) и других членов Русской Православной Церкви. Осенью гастроли итальянского театра Ла Скала в Москве. Глазунов рисует более двадцати портретов, в том числе портреты дирижеров Герберта фон Караяна и Джанандреа Гаваззени, главного художественного руководителя Никколо Бенуа, сопрано Габриэллы Туччи и Миреллы Френи, баса Николая Гиаурова и других.Он лично дарит своим героям их портреты, поскольку Министерство культуры СССР не разрешает их выставлять на память о гастролях. В статье «Сфинкс без загадки» в октябрьском номере журнала «Творчество» искусствоведа Александра Абрамовича Каменского изложены основные претензии советских критиков к Глазунову. Пишет целую серию работ, отражающих чувство творческой замкнутости и непонимания: «Пророк», «Осень» и другие.Также он пишет портреты рабочих Московской ткацкой фабрики № 2 для журнала «Молодая гвардия». На октябрьском пленуме ЦК КПСС Никита Сергеевич Хрущев отстранен от всех обязанностей. Леонид Ильич Брежнев становится первым секретарем ЦК.
1965
В феврале Московское областное управление культуры и областной комитет комсомола дают официальное одобрение клубу «Родина». Глазунову оформлена студия, расположенная на последнем этаже корпуса «Моссельпром» в Калашном переулке.28 июля Совет Министров РСФСР инициирует создание Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры (ВООПиК). Глазунов становится членом оргкомитета. Он путешествует по Новгороду и по Русскому Северу, пишет картины «Гражданин Великий Новгород» и «Село Кулига. Рядом с Кирилловым монастырем ». В октябре «Молодая гвардия» начинает публикацию автобиографического рассказа Глазонова «Дорога к тебе. Из записок художника.Пишет работы «Весна в городе», «Старый двор», «Мышеловка», «ХХ век. В ресторане »и др. Публикуется стихотворение Лермонтова «Мцыри» с иллюстрациями Глазунова.
1966
В начале июня избран членом совета директоров на организационном съезде ВООПиК. В сентябре его приглашают в Данию для написания портрета премьер-министра Йенса Отто Крэга. Он также пишет портреты своей жены, киноактрисы Хелле Виркнер и детей.Осенью этого года в Копенгагене проходит выставка его работ. В ноябре скончался дядя художника Михаил Федорович Глазунов. Его дядя оказал сильное влияние на его творческое развитие. Критическое отношение Глазунова к современной советской жизни отражено в полотнах «В клетке (Горбун)» и «Лифтатор».
1967
В феврале он путешествует с писателем Сергеем Александровичем Высоцким через Владивосток во Вьетнам в качестве специального корреспондента газеты «Комсомольская правда», кульминацией чего является серия из 150 работ, созданных за 23 дня.В конце марта на «Ювелирной» улице в старом квартале Ханоя открывается выставка Вьетнамской серии работ, которая пользуется большим успехом. По возвращении художника в Москву работы экспонируются в Доме дружбы с народами зарубежных стран. Издается сборник репродукций «Дни и ночи Вьетнама» (М., Изобразительное искусство). Глазунов принят в секцию графики Союза художников СССР по рекомендации Бориса Ефимовича Ефимова и Ореста Георгиевича Нисского.Осенью он проводит в Лаосе по приглашению лаосского короля Сисаванг Ваттхана, где пишет портреты членов королевской семьи, а также пейзажи. Он также создает рисунки, изображающие современную жизнь. 9 ноября 1967 года награжден лаосским орденом Вишну. Он получает Почетную грамоту Советского комитета защиты мира. По настоянию партийных органов и московского отделения ВООПиК клуб «Родина», созданный художником, закрывается. На его месте создается новый клуб с очень ограниченной сферой деятельности, по сути сводящейся к реставрационным работам в Крутицкой церкви.В новых произведениях на темы российской истории он использует технику коллажа, а также приемы, связанные с древнерусским искусством и народным примитивизмом: «Борис Годунов,« Цесаревич Димитрий »,« Нёнокский погост »и другие.
1968
В апреле он едет в Париж по приглашению Ива Монтана, Симоны Синюре, Иветт Шовир и графа Сергея Михайловича Толстого, чтобы написать портрет президента Франции Шарля де Голля. В июне выставка художника открывается в галерее «Мона Лиза» на улице Варенн в Санкт-Петербурге.Germaine-de-pre. Он проводит три месяца в Париже и становится свидетелем студенческих восстаний. Глазунов пишет портреты членов кабинета министров Франции: Эдгара Фора, Пьера Биллотта, Луи Жокса и других. Он знакомится с лидером ультраправой партии Жаном-Мари Ле Пеном и пишет его портрет. Ему принадлежит идея картины «Тайна двадцатого века». Встречается с художниками Бернаром Баффе и Юрием Павловичем Анненковым. Глазунов знакомится с историком Николаем Николаевичем Рутченко (псевдоним – Н.Рутич), князь Николай Васильевич Вырубов, Аркадий Петрович Столыпин и другие русские эмигранты. Он также встречается с Галиной Леонидовной Брежневой, которая посещает выставку во время своего визита в Париж. В сентябре он путешествует по Русскому Северу, что приводит к созданию серии произведений: «Русский Север», «Стены Кирилло-Белозерского монастыря», «Золотая осень. Русь »,« Северная твердыня »,« Белозерск »и др.
1969
Той зимой он по приглашению руководства приезжает на Нурекскую ГЭС и пишет портреты строителей и пейзажи.В конце июня в Москве в Доме культуры и технологий ГУСМ на Волхонке проходит персональная выставка работ Глазунова. Работает над иллюстрациями к сборнику произведений Алексея Константиновича Толстого, изданному «Библиотека огня». Сын Иван родился 3 октября. В ноябре выставка проходит в Клубе Парфюмерного завода «Новая заря». Пишет «Шторм с градом», «После битвы», «Портрет девушки с Волги», «Нину» и другие.Продолжает работу над иллюстрациями к произведениям А. К. Толстого.
.
Цель:
-Продолжить формирование бережного отношения к своему здоровью и растениям, которые помогают нам его сохранять.
-Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.
-Познакомить с лекарственными растениями.
Задачи:
-Изучить значение растений для здоровья человека, формировать знания детей о лекарственных растениях, их целебных свойствах;
-Познакомить с некоторыми видами лекарственных растений и принципами их применения (фитотерапия);
-Способствовать формированию нравственных чувств и представлений;
-Воспитывать потребность в защите зеленого наряда планеты;
-Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Оборудование: гербарий с лекарственными растениями, ассортимент лекарственных трав для ароматерапии и фитотерапии, воздушные шары.
Основная часть
1.Сегодня на уроке мы узнаем какие растения называются лекарственными и для лечения каких заболеваний они используются. (Ведущий)
Стук в дверь.
-Вам письмо, срочное! И волшебный клубок! (Почтальон)
-Пришло письмо, от Василисы Прекрасной. (Ведущий). Сейчас мы его прочитаем. (вскрывает).
-Дети, случилась беда, Василиса Прекрасная просит помощь, срочно! Злая волшебница позавидовала ее красоте и уму и решила извести красавицу. Заколдовала Василису, иссушила, всю силу отняла. Не может теперь девица ни песен петь звонких, ни хлеба печь пышного, ни танцевать весело и людям радость дарить. Плачет она и умоляет о помощи.
-Поможем Василисе Прекрасной, дети? (Да!).
-Для этого нам нужно совершить путешествие в сказочный лес, где живет травница, добрая волшебница Акулина, которая своими лечебными травами сможет снять заклятье и вернуть жизнь красавице. Но нам потребуется внимательно выслушать ее и выполнить задания. Вы согласны? А вот этот волшебный клубок нам поможет и отведет к Акулине-травнице.
Звучит лесная музыка, поют птицы.
Дети идут, сматывая клубок, и приходят на поляну — ковер, где Акулина готовит снадобье и говорит слова:
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
-Здравствуйте, дети! Зачем пришли-пожаловали, аль соскучились, аль беда какая приключилась? (Акулина)
-Дети говорят о беде Василисы Прекрасной.
-Да, я все знаю, птицы плохую весть принесли. Но заклятье спадет не сразу, нужно выполнить задания, ответить на вопросы и помочь мне. Вы согласны?
-Да! (дети).
-Я-травница, понимаю, люблю и разбираюсь в силах трав. Помогаю всем, кому нужно! Готовлю из лечебных трав отвары, настои, мази, бальзамы и с вами поделюсь своими знаниями сокровенными. Да и красавицу, Василисушку, вылечу ими с радостью. Я вам дам список нужных мне трав. Я вас жду. Как можно быстрее принесите мне лечебные травы. Удачи вам!
Ученики идут на поляну с заданиями и садятся.
Рассказ учителя
-Дети, какие лечебные растения вы знаете? (ответы детей).
-А вы знаете, что из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.
Собирать можно только те растения, которые не относятся к числу охраняемых видов.
Брать только здоровые, не поврежденные, хорошо известные вам растения.
Не вырывать растения с корнями, их нужно срезать ножом, давая отрасти им снова.
Не собирать растения по обочинам автомобильных дорог, по краям полей — они могут быть загрязнены выхлопными газами, удобрениями.
Нельзя брать лекарственные растения в рот, так как многие из них ядовитые.
Лекарственные растения собирают в солнечную сухую погоду, лучше с утра, как только спадет роса.
Молодцы, вы нашли первое лекарственное растение, это ромашка. Давайте рассмотрим и понюхаем ромашку, и ученик расскажет нам о ней.
Сообщение о ромашке: Ромашки — это маленькие солнышки. Отвар из цветков ромашки улучшает пищеварение, выводит из организма болезнетворные микробы, ускоряет заживление ран, помогает при простудных заболеваниях — настоем цветов ромашки поласкают рот и горло при ангине.
2. А теперь, ребята, следующее задание. Чтобы получить это растение, надо ответить на вопросы. Только для этого нужно дружно выкрикивать правильные ответы.
1.Лекарственными называют растения, из которых
а) готовят еду б) делают лекарства в) варят варенье
2. Лекарственные растения продают в
а) аптеке б) магазине в) на рынке
3. Какое лекарственное растение в народе считают «травой от 99 болезней» ?
а) одуванчик б) ромашку в) зверобой
4.Какое растение является чемпионом по количеству витаминов?
а) береза б) шиповник в) подорожник
5. Какое растение используют для лечения ожогов?
а) облепиха б) малина в) земляника
Молодцы, вы нашли второе лекарственное растение, это Зверобой. Рассказ ребенка о Зверобое.
Зверобой — это растение с ярко-жёлтыми цветками и приятным запахом. Трава зверобой издавна в народе считалась одной из главных врачебных трав, излечивающей 99 болезней. Растёт он повсюду, зацветает в июне-августе. Именно в это время и собирают цветущие верхушки со стеблем, длиной 25-30 см. Настой зверобоя применяют для укрепления десен, для снижения различных воспалений, для улучшения работы желудка. В старину зверобой считали мистическим растением, рождённым молнией. В народных поверьях зверобой является источником света, устраняющим зло, прогоняющим духов тоски, избавляющим от чёрной печали.
3. А теперь, дети, следующее задание. Постарайтесь выполнить его без ошибок. Встаем на нашей полянке (бодрая музыка).
Игра «Деревья, кустарники, травы».
Правила: при назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводят в стороны (кусты широкие), травы – присаживаются на корточки (травы низкие). По ходу игры ведущий (учитель) может вставлять названия животных, не предупреждая, тогда дети не должны выполнять никаких действий, стоять свободно. Можно варьировать скорость игры, от медленной, до быстрой. Первые действия ведущий выполняет вместе с детьми. Исходное положение – стоя у парты.
Колокольчик, сирень, тополь, малина, одуванчик, МЕДВЕДЬ, сосна, астра, липа, незабудка, крыжовник, земляника, дуб, огурец, смородина, подснежник, КОШКА, берёза.
Молодцы, вы нашли третье лекарственное растение. Это Крапива.
Сообщение о крапиве: Нет такого человека, который хотя бы раз в жизни не обжигался ею. Крапива укрепляет волосы. Крапива известна и как пищевое растение. Из ее листьев готовят салаты, супы. Крапива – содержит витамины, применяется при воспалениях, при заболеваниях крови, суставов, печени. В настоящее время крапива находит применение не только в медицине, но и в кулинарии (салаты, щи, чуду и т.д). Рассматривают образец.
4. Следующее задание. У нас есть корзинки с лекарственными растениями от разных болезней. Мы сейчас их рассмотрим и запомним.
От простуды : душица, репчатый лук.
От ссадин и ранок: подорожник, петрушка, чеснок.
От боли в животе: ромашка, мята укроп.
Молодцы, вы нашли четвертое лекарственное растение, это Шиповник. Рассказ ребенка о Шиповнике.
Шиповник-является прекрасным лекарственным средством. Прежде всего, за счет содержания в нем большого количества витамина С и аскорбиновой кислоты. Обычно используют свежие или высушенные ягоды шиповника. Сушеные ягоды часто используют для приготовления настоев, соков, отваров, чая и многого другого. Приготовленный чай из шиповника имеет много полезных свойств, прежде всего, он помогает снять воспаление, служит для тонуса и укрепления организма, нормализует деятельность сердечно-сосудистой системы, печени и желудочно-кишечного тракта.
5. Чтобы получить последнее растение, надо прослушать сказку и хлопнуть в ладоши, когда услышите лекарственные растения.
В роще вырос можжевельник,
И в тени его ветвей
Появился муравейник,
Поселился муравей.
Он из дома спозаранку выбегает с веником
Подметает всю полянку перед муравейником.
Замечает все соринки,
Начищает все травинки,
Каждый куст, каждый пень,
Каждый месяц, каждый день.
А однажды муравьишка
Подметал дорожку.
Вдруг упала с ёлки шишка,
Отдавила ножку.
От волнения сова перепутала слова:
Где же «Скорощь помая»? Где же «Скорощь помая»?
Где же «Скорощь помая», спасите насекомое!
Звери бросились гурьбой
За лекарственной травой.
Рвут аптечную ромашку,
Собирают зверобой.
Вот из чащи на опушку
Пробирается медведь —
Он решил Медвежье Ушко
На опушке посмотреть.
Зайцы заячьей капустой
Муравья приводят в чувство,
Если б жил в той роще лев —
Предложил бы львиный зев.
На спине у ёжика
Листья подорожника.
Он больному обещает:
От компресса полегчает!
И другое средство тоже
Предлагает муравью:
Вдруг укол тебе поможет?
Я иголку дам свою!
Все больного навещают,
Все больного угощают:
Кто морошкой, кто черникой,
Кто сушёной земляникой.
Даже волк помочь не прочь.
Думал-думал как помочь?…
К муравейнику повез
Волчьих Ягод целый воз.
Но заметила сорока,
Что от волка мало прока,
И спешит по просеке
С новостью на хвостике:
— Я, друзья, не ябеда,
Только Волчья Ягода,
Даже если мытая
Очень ядовитая.
А потом девчонки-пчелки
Притащили мёд в бочонке.
Ничего, что тяжело,-
Лишь бы другу помогло!
Муравей пощиплет травку
И попьет Цветочный мед.
Значит дело на поправку
Обязательно пойдет.
Все лесные витамины
От брусники до малины
Принесли ему друзья.
Ведь Зеленая аптека
Лечит даже человека,
А не только муравья.
Вы молодцы! Нашли пятое лекарственное растение, это Подорожник.
Рассказ ребенка о Подорожнике.
Сообщение о подорожнике: Подорожник многолетнее растение, неприхотливое, прорастает в основном около тропинок и дорог, из-за чего и получил свое название. Листья подорожника останавливают кровотечение, заживляют раны, снимает воспаление глаз и зубную боль.
Какие вы все молодцы! Вы собрали все растения по списку. Теперь все дружно идем к травнице.
(Травница)- Все нашли? Пока вы ходили за травами, вы, наверное, много про них узнали. А я сейчас расскажу вам о лекарственных травах то, что вы точно не знаете. (Травница «варит» во время рассказа отвар).
Уже первобытный человек понял, что природа, это не только источник продуктов питания, но первый лекарь. Стремясь избавиться от болезней древний человек понял, что одни растения могут исцелить, а другие отравить.
Сведения о лекарственных свойствах растений были известны еще в древнем Египте.
На Руси с давних времен для лечения многих заболеваний использовали листья, кору, цветы, плоды растений.
При царе Иване Грозном были созданы аптекарские избы. Лекарственные растения привозили из разных стран. Стоили они на вес золота.
Российский царь Петр1 издал указ о создании «аптекарских огородов». Это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. Позже «аптекарские огороды» появились во всех крупных городах при военных госпиталях.
В наше время лекарственные растения не являются редкостью, и не так уж дорого продаются в аптеках. Не каждый человек может правильно найти лекарственные растения. Нужно знать, как выглядит растение, когда и какие его части нужно собирать, как правильно сушить. Метод лечения различных заболеваний человека, основанный на использовании лекарственных растений называется фитотерапия. Фитотерапия — это одна из самых древних медицинских наук.
(Травница) Дети, вы молодцы! Вы выполнили все задания, ответили на все вопросы, принесли мне лечебные травы и лечебный отвар приобрел лечебную силу, теперь он вылечит Василису Прекрасную. Я его передала с быстрым зайцем. А для вас я приготовила полезный отвар, который восполнит ваши силы.
Травница Акулина угощает всех лечебным отваром, вареньем и баранками.
Чаепитие.
Чтобы начать нашу конкурсную программу, нам надо разделиться на 3 команды
Но сначала нам надо выбрать капитанов, для этого мы подготовили загадки чтобы определить кто будет выбирать себе команду
Как написать «сухая трава» четырьмя буквами?(СЕНО)
У квадратного стола один угол отпилили. Сколько углов стало?(ПЯТЬ)
Три, три, три и три…Что будет?(ДЫРКА)
Вот наши капитаны! Вам предстоит по очереди выбрать 1 человека к себе в команду. Но ребята не торопитесь пересаживаться, сначала командиры вашей команды закончат, а потом все вместе пересядете
Чайка Анастасия: Молодцы ребята! А сейчас мы вам даем немного подумать, как вы назовете свою команду
Первая команда, какое название у вас? 2 команда и 3 команда (говорят название)
Раз мы разбились на команды, тогда можем начинать! После каждого конкурса, командам которые успешно прошли его будут даваться жетоны, по концу программы команда, набравшая больше всего жетонов выиграла! # 5 минут
Первый конкурс
Изъюрова Мария: А как же выглядит счастье? Давайте пофантазируем и нарисуем его. Но это будет необычное рисование 1 из команды с закрытыми глазами должен нарисовать счастье. А потом рассказать о том, что нарисовали. Пока ребята рисуют мы хотим чтобы каждый из вас рассказал что для них счастье
Во время выполнения задания звучит веселая музыка.
По команде ребята заканчивают. И рассказывают о том, что нарисовали. #5 минут
Чайка Анастасия: первая команда рассказывайте, что вы нарисовали, вторая команда… третья команда…
Молодцы ребята, у каждой команды получились замечательные рисунки! (каждой команде после конкурса дается жетон)
Второй конкурс
А сейчас мы поднимем друг другу настроение!
Участник с 1 команды говорит комплимент, обязательно с улыбкой участнику из 2 команды, участник из 2 команды делает комплимент участнику из 3 команды , участник из 3 команды делает комплимент участнику из 1 команды, и так далее
#5 минут
Давайте немного отдохнем, ребята встаньте
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Изъюрова Мария: сейчас будут веселые загадки! Ребята отвечаем по поднятой руке, кто первый поднимет руку и правильно ответит получит счастливый жетон
Живут в реке работники,
Не столяры, не плотники,
А выстроят плотину
— Хоть пиши картину. (Ответ: Бобры)
Кто пчелиный любит мед,
Лапу кто зимой сосет? (Ответ: Медведь)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней. (Ответ: Лиса)
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный… (Друг)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша… (Бабушка )
У него два горба,
В них и пища и вода. (Ответ: Верблюд)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет…( Банан )
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук ) # 5 минут
Чайка Анастасия: Молодцы ребята! Все отлично справились
А сейчас у нас будет очень интересный и сложный конкурс на внимательность ,от каждой команды выбирается 5 человек Играют все по цепочке. Надо считать по порядку от одного до бесконечности (сколько получится), но вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся на три, надо говорить «добрый день». Т. е. первый говорит «один», второй-«два», третий-«добрый день», четвертый-«четыре», пятый-«пять», шестой-«добрый день», и т.д. Тот, кто ошибся, выбывает из конкурса, пока не останется один победитель. Игрок из какой команды останется тот принесет в свою команду 2 жетона!
Изъюрова Мария: а сейчас мы приглашаем первую команду танцевать
выстраиваются в порядке М/Ж. Один человек остается без пары и ему выдают стул. Под музыку пары танцуют минуту и когда ведущий ее выключит, пары должны поменять партнера и сделать это очень быстро, так как в это время, человек ставит стул и хватает первого попавшегося ему танцора. Это может быть и парень и девушка. Кто остался без пары — тому танцевать со стулом! Еще минута танца (дается 2 жетона)
вторая команда тоже идут танцевать, аналогично с третей
#10 минут
А сейчас каждая команда нам сочинит рассказ
Один из участников начинает рассказ, например: «Дождь хлестал…» Второй игрок продолжает: «Дождь хлестал, охотники промокли до нитки в своем шалаше…». Следующий игрок произносит предыдущее и добавляет свою фразу. Так получается интригующий рассказ.
(сначала первая команда, вторая и третья)
# 5-7 минут
Сейчас каждой команде будут даны листы, а на них ребусы. Команды которые ответят правильно получат жетоны.(Каждой команде выдаются листы с ребусами)
1 леска , парта, кусок, рыцарь
2 огород, улица, коньки, голубика
3 хлев, незабудка, булавка, фрак
1 один участник из каждой команды
Ставится два стула спинками друг к другу. Под стульями лежит веревочка. Игроки, сидящие на стульях, должны по команде ведущего как можно быстрее вскочить, обежать вокруг своего стула, сесть на него, схватить конец веревки и дернуть его к себе. Кто первый успел — тот и выиграл конкурс
давайте поиграем в кинотеатр ! я буду называть по три слова, по которым нужно отгадать известный мультик.
Задания:
1. Мышки, мачеха, принц («Золушка»);
2. Шарик, Матроскин, почтальон Печкин («Дядя Фёдор, пёс и кот»);
3. Волк, заяц, погоня («Ну, погоди!»);
4. Ослик, петух, Трубадур («Бременские музыканты»);
5. Пятачок , медведь, ослик (« Вини Пух»).
ДОП. ЗАДАНИЯ
Без крыльев по небу летает,
Расплачется и пропадает. (Туча.)
Это что там за стрела
Небо черное зажгла?
Небо черное зажгла —
В землю с грохотом ушла. (Молния.)
По жёлтой речке Лимпопо
Плывет зеленое бревно.
Вдруг в реке поднялся ил,
И выходит… (Крокодил.)
Он выходит жарким летом
В белый пуховик одетым.
Но подует ветер – вмиг
Облетает пуховик. (Одуванчик.)
. Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь в 10 раз умней. (Книга.)
Вид ее, как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А её лентяи — нет. (Двойка.)
Он стар, но это ничего,
Его добрее нет.
Он папа папы моего,
А для меня он… (дед.)
«Счастливый случай»
Спаситель Мухи – Цокотухи. (комар)
Волшебник, который прячется в бутылке. (Джин)
Средство передвижения Бабы – Яги. (ступа)
Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина)
Детское прозвище Дяди Стёпы. (каланча)
Кукла в кукле. (матрёшка)
Музыкальный инструмент папы Карло. (шарманка)
Летние коньки.(ролики)
Волшебник Изумрудного города. (Гудвин)
Разрешающий свет светофора. (зелёный)
На одну букву
Кто больше назовет предметов, на определенную букву?
Что сегодня на классном часу мы узнали?
-Изменилось ли ваше настроение в процессе классного часа?
-Если вам было все понятно и у вас не было затруднений, покажите сигнал.
-Если вам было не все понятно и у вас возникали затруднения, то покажите кулачок.
Ребята, мы надеемся, что вам понравился наш классный час, у вас всех прекрасное настроение, и вы все счастливы! Давайте подсчитаем количество жетонов у каждой команды. Первое место заняла команда… второе место… третье место… (выдаются грамоты)
Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
Текст из книги:
Планета
знаний
Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов
Издательство «Астрель»
_______-i
l. . ^
«^V ■ >
Г‘
Э?..
НАША РОДИНА НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ
■» ;»-i;
«Г4-(.(3; г -V
Планета знаний
sr
Г. г. Ивченкова, И. В. Потапов
4
класс
Учебник
для четырёхлетней начальной школы
В двух частях Часть 1
2-е издание, исправленное
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
ACT Астрель Москва 2008
УДК 373:502 ББК 20я71 И25
Все права защищены. Воспроизведение в целом или какой-либо части без разрешения правообладателя преследуется по закону
Комплект учебников для начальной школы «Планета знаний» издается под общей редакцией И. А. Петровой
Авторы учебника «Окружающий мир. 4 класс»’.
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов (часть 1), Е. В. Саплина, А. И. Саплин (часть 2)
Условные обозначения
Инвариантная часть Вариативная часть
Работа в паре
Дифференцированные задания Интеллектуальный марафон
Творческие работы
Информационный поиск Демонстрационный опыт
© Ивченкова Г. Г., Потапов И. В., 2006 © Разработка структуры учебника и типовых заданий под руководством Петровой И. А., 2006 © ООО «Издательство Астрель», 2006
Прекрасна и удивительна наша страна Россия. В этой большой стране есть часть, где каждый из нас живёт, учится или работает — наш край. Жизнь и деятельность людей того или иного края во многом зависит от природных условий: погоды, особенностей местности, почвы, растительного и животного мира, наличия водоёмов и полезных ископаемых. Чтобы правильно использовать природные богатства своего края, его нужно знать и любить.
-ч/
Наш край
Погода
Погоду характеризует температура воздуха, направление и сила ветра, облачность, осадки Предсказанием погоды занимается наука метеорология
Природные
и искусственные сообщества
С.53-95
Луг, лес, водоём — природные сообщества Животные и растения приспособлены к условиям жизни в природных сообществах В природных сообществах организмы тесно связаны между собой Значение и охрана природных сообществ Искусственные сообщества: поле и сад.V
Поверхность местности, недра и почвы
Равнины и горы — основные формы поверхности суши Поверхность местности изменяется под влиянием Солнца, воды и ветра
Отвалы, карьеры, насыпи, курганы — формы поверхности суши, созданные человеком
Каменный уголь, торф, нефть, газ, руды — важнейшие полезные ископаемые в хозяйстве
Почвы бывают: подзолистые, чернозёмные, серые лесные, торфяно-болотные, засоленные
С.29-52
Наш край
ПОГОДА
Обычно, собираясь на улицу, мы интересуемся погодой. Нам часто приходится учитывать в своей деятельности её неожиданные, а иногда и неприятные перемены.
Ты с родителями собираешься поехать в июле отдыхать? А какая будет в это время погода? Хорошая погода во время отпуска имеет большое значение.
Учитель хочет провести экскурсию? Ему нужно знать, какая будет погода. Погоду надо знать и шофёру, и лётчику, и железнодорожнику, чтобы быть готовыми к неожиданностям в пути. Погодой интересуются люди самых разных профессий: геологи и рыбаки, строители и учёные, туристы и садоводы.
Что такое погода
Вспомни, что такое атмосфера.
Приведи примеры трёх состояний воды в природе.
Учёные называют погодой состояние атмосферы в данной местности в данный момент времени.
Вспомни, во втором классе ты отмечал температуру воздуха, состояние неба, осадки в дневнике наблюдений. Эти и другие явления характеризуют погоду.
Температура воздуха. Воздух всё время то нагревается, то охлаждается, то есть его температура изменяется. Ты знаешь, что температуру воздуха измеряют прибором, который называется термометром. Температуру отмечают цифрой с маленьким кружком наверху и латинской буквой С (произносится «цэ»). Кружок обозначает градусы, а буква С — это первая буква имени Цельсия — изобретателя термометра, которым мы пользуемся.
Учёные установили: солнечные лучи проходят сквозь прозрачный воздух, почти не нагревая его. Они нагревают земную поверхность, которая передаёт своё тепло воздуху. Чем сильнее нагрета она, тем теплее воздух над ней, и наоборот. И чем выше мы поднимаемся над поверхностью Земли, тем холоднее воздух. Высоко в горах даже летом лежат снега и льды.
Ты знаешь, что тёплый воздух легче холодного, поэтому, нагреваясь от земной поверхности, воздух поднимается вверх. Его место занимает более холодный воздух. Так происходит перемешивание воздуха в природе. Из-за этого непрерывного движения температура воздуха всё время меняется.
Облачность. Небо может быть безоблачным. Тогда говорят: «Ясно». Иногда облака закрывают всё небо. Тогда мы говорим, что на небе сплошная облачность. Такую погоду мы называем пасмурной. Или же облака могут появляться и исчезать, временами затягивая всё небо. Тогда мы говорим о переменной облачности.
Наш край
Тебе известно, что облака бывают перистые, слоистые, кучевые. На небе можно наблюдать и другие типы облаков. Например, «барашки», кучево-дождевые, грозовые облака.
Все эти облака находятся на разной высоте от поверхности Земли.
Осадки. В третьем классе ты познакомился с такими явлениями природы, как дождь, снег, иней, роса, туман. Все эти явления природы учёные называют осадками. Чаще всего осадки выпадают из облаков.
Ты знаешь, что водяной пар при охлаждении превращается в мельчайшие капли воды или кристаллики льда, которые постепенно образуют облака. Когда капли воды или кристаллы льда становятся слишком тяжёлыми, они падают на землю в виде дождя или снега.
Кроме снега и дождя, из облаков иногда выпадают круглые льдинки — это град. Град образуется так. Капельки воды в облаке поднимаются с потоками воздуха вверх. При понижении температуры они замерзают, становятся тяжёлыми и начинают падать вниз.
Но потоки тёплого воздуха вновь поднимают их вверх. При этом на льдинках ещё раз намерзает тонкий слой ледяных кристаллов. Получаются шарики льда, которые могут быть разных размеров: от горошины до голубиного яйца. Уничтожая посевы, град причиняет большой вред сельскому хозяйству.
Осадки играют важную роль в жизни на Земле. Дождь, снег и другие осадки участвуют в круговороте воды в природе.
8
Представь, что будет, если в какой-то местности выпадет слишком мало дождя. Начнётся засуха, погибнет урожай, животные и люди будут страдать от жары.
А что произойдёт, если очень долго будет идти сильный дождь? Это тоже может привести к различным бедствиям. Как ты думаешь, к каким?
1. Что такое погода?
2. Вспомни и расскажи, как образуются облака (ты изучал это в третьем классе).
3. Рассмотри рисунки на странице 7. Что ты можешь сказать об облачности?
4. Какие виды осадков тебе известны? Как они образуются?
5. Какую роль играют осадки в круговороте воды в природе?
6. Почему град причиняет вред сельскому хозяйству?
7. Используя схему, расскажи, как образуется град.
8. Приходилось ли тебе наблюдать, как выпадает град? Расскажи об этом явлении.
9. а) Попробуй объяснить, почему, чем выше мы поднимаемся над поверхностью суши, тем ниже температура воздуха.
6) Как ты думаешь, почему на вершинах высоких гор круглый год лежит снег?
10. При испарении воды с поверхности Земли вместе с паром могут подняться в небо лёгкие частицы ядовитых веществ, например, кислоты. Поднимутся вместе с паром в одном месте, а прольются вместе с дождём в другом.
Чем такие дожди могут повредить растениям и животным?
Объясни, почему врачи не рекомендуют ходить под дождём без головного убора или зонта.
Как погода зависит от ветра
Вспомни, что такое ветер, как он образуется. Ты изучал это в третьем классе.
Как называют ветер, если он дует с юга? А если с запада?
Ты, должно быть, замечал, что когда ветер дует с юга, то обычно погода бывает теплее, а когда с севера — то холоднее. С моря дуют влажные ветры. Летом они приносят дожди, зимой —
1>’
Наш край
снег. Если ветер дует из пустыни, то он сухой, в нём почти нет водяного пара. При таком ветре бывают засухи.
Ветры бывают сильными, умеренными, слабыми. Сила ветра зависит от его скорости. Чем скорее перемещается воздух над поверхностью Земли, тем сильнее ветер.
Силу ветра можно определить по различным признакам. Когда листья на деревьях лишь слегка колеблются — это слабый ветер. Когда ветер колеблет ветви деревьев, поднимает пыль, клочки бумаги, его называют умеренным.
Сильный ветер качает деревья, ломает ветви, поднимает волны на озёрной глади. Очень сильный ветер называется ураганом. Ураган вырывает деревья с корнем, разрушает дома, поднимает и переносит с места на место тяжёлые предметы. Ураганы могут причинять большие разрушения.
Ты знаешь, что ветер часто меняет направление, и его называют по той стороне горизонта, откуда он дует. Направление ветра можно определить с помощью специального прибора — флюгера.
Стрелка флюгера поворачивается навстречу ветру. Внизу флюгера неподвижно закреплены прутья, они показывают стороны горизонта. Силу ветра определяют по отклонению металлической доски, прикреплённой к флюгеру.
Стрелка
10
1. Объясни, какое влияние оказывает ветер на погоду.
2. По каким признакам можно определить силу ветра?
3. Откуда дует ветер, если стрелка флюгера указывает на восток? Как называется ветер, который дует с северо-запада?
4. Ветер иногда помогает человеку, а иногда наносит большой вред. Приведи примеры.
5. Какой прибор помогает человеку создавать искусственный ветер? Для чего нужен этот прибор?
Наблюдения за природой
1. Понаблюдай в течение осени за погодой в своей местности: за температурой воздуха, состоянием неба, осадками. Температуру воздуха нужно отмечать примерно в полдень.
Наблюдения отмечай в таблице в рабочей тетради.
2. Понаблюдайте за высотой Солнца над горизонтом. На открытом месте у школы вбейте в землю шест длиной 1 метр. В конце каждого месяца в полдень отмечайте длину тени, которую отбрасывает шест. Данные измерений (в сантиметрах) заносите в тетрадь.
Грозные явления природы
В жаркие летние дни можно увидеть, как на дороге поднимается пыльный столб. Крутясь, он несётся в ту или другую сторону. Это вихрь. Листья, ветки и бумажки поднимаются в этом вихре высоко вверх, а потом падают.
Вихрь может достигать огромных размеров, образуя смерч — гигантский столб вращающегося воздуха, который движется над Землёй с огромной скоростью. Он втягивает в себя всё, что попадается на пути: воду, камни, растения и животных.
11
Наш край
Когда смерч теряет силу, всё это падает на землю.
Тебе, вероятно, приходилось наблюдать грозу. На небе появляются тёмные тучи, гремит гром, сверкают молнии. Во время грозы часто возникают ливни, бури и ураганы.
Учёные ведут наблюдения за этими явлениями природы, так как они ещё недостаточно изучены.
Молния — это электрический разряд, возникающий между облаками, он сопровождается раскатами грома. Гром человеку не опасен, опасна молния.
Мы видим молнию в момент образования, а звук — гром — часто слышим позднее. Это происходит потому, что свет распространяется быстрее звука. Молния может вызвать пожар, повредить провода, убить животное или человека.
Молния часто ударяет в высокие, отдельно стоящие предметы, или в воду. Поэтому во время грозы нельзя оставаться в водоёмах или находиться близко от них. Нельзя стоять под отдельно стоящими деревьями, у столбов, металлических опор линий электропередач. Опасно находиться на возвышенном месте, например, на вершине холма.
Наиболее безопасно находиться на склоне холма, спрятаться в канаве или ложбинке. В крайнем случае, можно лечь или сесть на землю. В городах и сёлах для защиты от молний на крышах зданий устанавливают /молниеотводы.
Если при сильном ветре выпадает снег, возникают метели. Они заносят снегом дороги, водоёмы, наметают громадные сугробы. Сильная метель затрудняет движение транспорта, мешает ориентироваться на местности. В лесу или в поле во время сильной метели легко заблудиться.
Когда после оттепели ударяет мороз, на поверхности земли, зданий, на деревьях, столбах, проводах образуется слой льда — гололёд. При гололёде дорога становится скользкой. Это приводит к авариям и травмам, поэтому при гололёде водителям и пешеходам нужно быть особенно внимательными друг к другу. Чтобы уменьшить скольжение, мостовые и тротуары посыпают специальными смесями. На колёса автомобилей надевают шины с шипами.
1. Что такое смерч?
2. Что такое молния? Почему опасна молния, а не гром?
3. Рассмотри рисунки. Правильно ли дети спрятались от грозы?
13
(Л
Наш край
4. Расскажи, как ты поступишь, если тебя застанет гроза на прогулке.
5. Часто молниеотвод люди называют громоотводом. Правильно ли это? Объясни свой ответ.
6. Что такое гололёд? Чем он опасен?
7. Однажды во Франции наблюдали удивительное явление: на землю с неба падали лягушки! В Шотландии несколько раз наблюдали «рыбные дожди». Как ты объяснишь эти удивительные «дожди»?
8. Пользуясь справочной литературой, узнай, что такое: самум, торнадо. Расскажи об этих явлениях природы своим друзьям.
9. Вместе с другом подберите фотографии с грозными явлениями природы и сделайте альбом.
Как предсказьшают погоду
Вспомни, были ли в твоей жизни случаи, когда тебе очень важно было знать про погоду заранее.
Можно ли предсказать погоду? Оказывается, можно. Во всякой местности с давних пор люди предсказывают погоду, используя приметы. Об этих приметах говорят многие народные пословицы, поговорки, стихи.
Прочитай следующие приметы.
Западный ветер — плаксун, плачет — дождь приносит.
Ласточки низко над землёй летают — к дождю.
Народные приметы не вымышлены, а взяты из многолетних наблюдений за явлениями природы.
14
Действительно, к западу от нашей страны находится большое водное пространство — Атлантический океан. Поэтому западные ветры влажные. Они, как правило, приносят с собой много осадков.
Примета о ласточках тоже имеет научное объяснение. У насекомых крылышки часто покрыты пушком, волосками. Эти волоски легко впитывают влагу из воздуха. Поэтому, пока воздух сух, насекомые летают высоко. А перед дождём воздух становится влажным. Крылышки у насекомых намокают и тяжелеют — высоко уже не взлетишь. Насекомые вынуждены спускаться ближе к поверхности земли. Гоняясь за насекомыми, спускаются ласточки и стрижи.
Вот некоторые народные приметы, которым вполне можно доверять. Они имеют научное объяснение. Учёные называют их местными признаками изменения погоды.
Перистые облака предвещают ненастье от двух дней и более.
Дым костра идёт прямо вверх — к хорошей погоде, стелется по земле — к плохой.
С вечера облака разбросаны по небу мелкими клочьями — жди на следующий день дождя.
Большая роса утром — к хорошей погоде, нет росы — к дождю.
Пчёлы спрятались в улей — к дождю.
Научным предсказанием погоды занимается наука метеорология. В нашей стране насчитывается несколько тысяч метеорологических станций, на которых ведутся наблюдения за погодой.
15
Наш край
в настоящее время действует и Всемирная служба погоды. Несколько раз в сутки в большинстве стран мира снимают показания с приборов и передают данные в главный метеоцентр страны.
Наблюдения ведутся не только у поверхности Земли, но и высоко в атмосфере. С этой целью запускаются шары-зонды, поднимаются в воздух самолёты-лаборатории для метеорологических измерений. Специальное оборудование на метеоспутниках позволяет фотографировать Землю из космоса. По этим снимкам составляются прогнозы погоды для всей Земли.
Самолёт-лаборатория
Метеорологический
спутник
Метеорологическая
станция
Запуск радиозонда
4)
1. Вместе с другом проверьте следующие приметы:
Кучевые облака ходят низко — к ненастью, высоко — к хорошей погоде.
Солнце садится в облако — к плохой погоде.
Кошка свернулась в клубок и закрыла нос хвостом — к похолоданию.
2. Узнай, какие ещё есть приметы погоды.
16
Можно ли управлять погодой?
Можно ли сделать погоду по заказу? Кое-что можно. Например, можно рассеять тучи, запустив в них ракеты с особым безвредным для людей и животных веществом. Этим можно обезопасить от дождя какую-либо местность, заставив дождь пролиться заранее.
«Разгонять» тучи не так-то просто. И очень дорого. Поэтому ракеты запускают в облака только в очень важных случаях. Например, когда ожидается сильный град. Падающие из облаков градины могут побить посевы в поле, разрушить виноградники, сбить на землю не созревшие плоды с деревьев.
Там, где часто выпадает град, есть противоградные отряды. У них на вооружении ракеты и снаряды, начинённые веществами, которые превращают опасные градины в капли дождя.
По М. Кривич и О. Ольгину
Конечно, такие действия ещё нельзя назвать управлением погодой. Возможно, когда-нибудь люди действительно научатся это делать. Но прежде нам предстоит многое узнать об окружающей нас природе, её законах. Ведь, нарушив сложившиеся в природе взаимосвязи, мы можем причинить непоправимый вред не только окружающей среде, но и здоровью людей.
1. А что думаешь ты по этому поводу?
2. Сочини рассказ об управлении погодой.
17
Наш край
НАША МЕСТНОСТЬ НА ПЛАНЕ И КАРТЕ
Выйдем на улицу и посмотрим вокруг. Всё, что мы видим, называется видом местности. При подъёме вверх видимое пространство будет расширяться. Чтобы хорошо рассмотреть местность, нужно подняться как можно выше. В этом мог убедиться каждый, кто хоть раз поднимался на вершину горы, смотрел в окно высотного здания или наблюдал поверхность Земли с самолёта.
Во втором классе ты познакомился с глобусом — моделью Земли. Более подробное изображение земной поверхности даётся на географической карте. Ещё более подробное — на плане.
Жизнь современных людей трудно представить без планов и карт. Их используют люди многих профессий. Например, при строительстве города делают подробный план, на нём намечают улицы, места для скверов и парков, дома и мосты. Геологи определяют по карте маршрут поиска полезных ископаемых и отмечают на ней найденные месторождения. В сельской местности каждому хозяйству нужны планы своих земель. План местности необходим и во время военных действий.
Умение пользоваться планом может пригодиться любому человеку. По плану города легко найти нужную улицу, дом. Имея план окрестностей спортивного лагеря, легко наметить маршруты походов, трассы соревнований.
Но прежде нужно научиться читать план, то есть уметь хорошо разбираться в условных знаках плана. Человек, который умеет читать план, может подробно рассказать о местности, ни разу не побывав там.
Изображение пути
Что такое горизонт? Ты изучал это в третьем классе.
Что называют ориентированием?
Назови основные и промежуточные стороны горизонта.
18
в конце лета Коля и его родители приехали погостить у знакомых. Хозяин дома предложил им сходить за грибами.
— Однако, — сказал он, — я с вами не смогу пойти.
Он достал компас и лист бумаги и быстро начертил что-то.
— Вот, — сказал он, передавая компас и чертёж отцу Коли, — здесь схематически изображены окрестности нашей деревни. Стрелками показан путь, по которому вам следует идти, чтобы не заблудиться. На чертеже указаны приблизительные расстояния между отдельными участками пути.
Выйдя из дома, вы пойдёте по тропинке на север. Дорога приведёт вас к берёзовой роще. Здесь много подберёзовиков.
Если вы, собирая грибы, будете придерживаться восточного направления, то попадёте в молодые посадки ельника.
Пройдя сквозь ельник, вы выйдете на берег ручья. Двигаясь вниз по течению, вы придёте в смешанный лес, где растут грибы.
В смешанном лесу придерживайтесь направления на север, тогда вы выйдете на просеку. Идите по просеке на запад до конца леса и выйдете на дорогу, которая приведёт вас к нашему дому.
Используя этот чертёж и компас, вы не заблудитесь.
® Проследи путь грибников по схеме.
1. Вспомни, как устроен компас. Как с помощью этого прибора можно ориентироваться?
2. Рассмотри чертёж и определи направление, в котором нужно идти грибникам по дороге, чтобы придти к дому.
19
Наш край
3. Подсчитай длину пути, который указан на рисунке стрелками.
4. Возьми лист бумаги и попробуй по памяти изобразить на нём свой путь от дома до школы. По дороге в школу проверь себя. Уточни свой чертёж.
Схема маршрутов
Маршрутом называют путь следования, например туристов, автомобилей, поездов.
На схеме маршрутов обычно показывают, как различные пути связаны между собой. Это помогает путешественникам определить, как удобнее добраться до нужного им пункта, где можно сделать пересадку с одного транспорта на другой.
1. Семья Ивановых приехала в Санкт-Петербург осмотреть его достопримечательности. Используя схему, определите, как Ивановым быстрее всего добраться с «Площади Восстания», где расположен Московский вокзал, на станцию метро «Спортивная», где их ждут знакомые.
2. Сколько станций они должны проехать?
3. Сколько им придётся сделать пересадок?
ХО
План местности
На рисунке изображена некоторая местность. Сможешь ли ты определить по рисунку стороны горизонта и расстояние между предметами?
Вряд ли тебе это удастся. Вот почему по рисунку или фотографии трудно ориентироваться. Гораздо легче ориентироваться по плану местности.
План местности — это изображение небольшого участка земной поверхности сверху в уменьшенном виде.
Чем же отличается план местности от рисунка?
На рисунке вид местности может быть изображён сбоку или сверху. На плане местность изображают всегда сверху. Для изображения предметов на плане используют условные знаки.
На плане всегда обозначены стороны горизонта. На рисунке стороны горизонта не обозначают. Направление сторон горизонта может быть обозначено стрелкой С-Ю. Если стрелка отсутствует, то северной стороной принято считать верхнюю часть плана, а южной — нижнюю. Это позволяет ориентироваться на местности, используя план.
Практическая работа 1
1) Рассмотрите рисунок пришкольного участка и его план (с. 22). Сравните их.
2) Вместе с другом рассмотрите условные знаки на плане школьного участка. Найдите на плане здание школы, спортивную площадку, детскую площадку, цветник, отдельно стоящие деревья, фруктовый сад.
XI
if » ■ в Я
X К м « м ш « в » « Я
«г X X «X ш К К В к-я
X ж к шш.и в в в вв
ii шыыш
в 1 см 10 м
I Спортивная площадка
Детская площадка
Цветник ^ Деревья
Ограда п фруктовый В сад
3) Можно ли по рисунку определить, с какой стороны горизонта расположен вход в школу?
4) Как определить на этом плане стороны горизонта?
5) Покажи на плане направления от здания школы: строго на север, на юг, на восток, на запад, а твой друг пусть проверит тебя,
6) Определи, в каком направлении от школы расположена спортивная площадка, а в каком направлении детская.
7) Что расположено с северной стороны школы, а что с южной?
С какой стороны горизонта можно войти во двор школы, если использовать ворота рядом с бассейном?
22
Kurokam.ru
Практическая работа 2
1) Рассмотри условные знаки на плане местности возле села Новое. Найди фруктовый сад, луг, смешанный лес, болото, пашни, овраг.
2) Как называется ручей, которому даёт начало родник? А как называется приток реки Светлой? В каком направлении течёт река Светлая?
3) Туристы отправились по грунтовой дороге от железнодорожного моста к дому лесника. Читая на плане условные знаки, опиши вид местности, по которой они прошли. Пусть твой друг проверит тебя.
Я II U Я « 1 н и И…Ч J * -Л ш
Луг Овраг, кустарник Родник Посёлок
шт я Шш Л
Смешанный лес и дом лесника
Хвойный лес, просека
Железная дорога Грунтовая дорога и мост и деревянный мост
л
Болото
Фруктовый сад Пашня, огород Лиственный лес
1. Сравни свой пришкольный участок с планом в учебнике.
2. Определи, с какой стороны горизонта расположен вход в твою школу.
-Л»»
—
_Т ■»
ш
23
Наш край
3. с какой стороны от твоей школы находится спортивная площадка, с какой игровая?
4. а) Нарисуй Волшебный город. Придумай названия улиц. Течёт ли через город река? Есть ли в городе парки?
6) Придумай условные знаки и начерти план Волшебного города.
Масштаб
Для изображения местности на плане применяют масштаб. Масштаб — это число, которое показывает, во сколько раз уменьшены расстояния на чертеже, плане или карте.
Например, длина пришкольного участка 90 метров, а его ширина 60 метров. Для того чтобы изобразить этот участок на плане, необходимо уменьшить его длину и ширину.
Рассмотри ещё раз план пришкольного участка на странице 22. Внизу ты можешь увидеть надпись «в 1 см 10 м». Это означает, что 1 сантиметр на плане изображает 10 метров.
^» Масштаб может быть разным. Например, можно встретить ^4на плане такую надпись: «в 1 см 5 м» или «в 1 см 100 м». Это значит, что размеры и расстояния уменьшены так, что в первом случае 1 сантиметр на плане изображает 5 метров на местности, а во втором — 1 сантиметр изображает 100 метров.
в 1 см 2 м
24
— » ■»■1Г/У»ЧД-
■ ■■ «■
Kurokam.rii
На плане масштаб может быть обозначен числами, например в 1 см 2 м, или изображён в виде линии, разделённой на сантиметры.
1. Что такое масштаб?
2. Определи по плану длину и ширину изображённого класса.
3. а) Дома начерти план комнаты, в которой ты живёшь, применив масштаб в 1 см 50 см.
6) Пусть твой друг, используя масштаб, определит длину и ширину комнаты на твоём плане. А ты определи размеры комнаты на его плане.
Географическая карта
Вспомни, как называется наука, которая изучает земную поверхность. Ты изучал это во втором классе.
Слово география переводится с греческого языка как зем-леописание^Оказывается, что поверхность Земли можно описывать не только словами, но и условными знаками.
Напрошлых уроках ты учился читать условные знаки плана, а теперь ты узнаешь, как можно изучать природу родной земли с помощью карты.
Географическая карта — это сильно уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости принятыми условными знаками.
Расстояния на картах уменьшены в сотни и даже в миллионы раз. Поэтому на карте нельзя отобразить местность так подробно, как на плане. Даже большие города изображают на карте небольшими кружочками или звёздочками.
На карте проведены меридианы и параллели. Эти условные линии показывают направления: меридианы на север и юг, а параллели — на запад и восток. На плане таких линий нет.
Для изображения земной поверхности на карте используют условные знаки. Сушу обозначают разной окраской: зелёным — низкие места, жёлтым — возвышенности, коричневым — горы. Водоёмы (реки, озёра, моря) обозначают голубым цветом.
25
Наш край
гч^
На картах, изображающих большие участки земной поверхности, всегда бывают искажения. Они возникают потому, что Земля имеет шарообразную форму. Правильное изображение земной поверхности может быть только на глобусе. При составлении карт требуются сложные математические вычисления. Они необходимы, чтобы учитывать кривизну земной поверхности. Поэтому карты могут составлять только специалисты. Наука о географических картах называется картографией, а специалисты, занимающиеся составлением карт, — картографами.
Карты бывают самыми разными. Карты, на которых показаны очертания материков, высота суши, глубина озёр и морей, называют физическими. На основе физических карт создаются специальные карты: например, карты погоды, карты состава и размещения населения, исторические карты.
На исторических картах могут быть показаны различные события и явления, которые происходили в разные периоды истории человечества, а также размещение древних государств, военные события. С историческими картами ты познакомишься, когда будешь изучать раздел «История нашей Родины».
Карты часто бывают собраны в специальные книги — атласы. Название «атлас» связано с тем, что на первых собраниях карт изображали Атланта — великана, который, по представлениям древних греков, держал на своих плечах весь земной шар.
1. Что называют картой?
2. Что можно рассмотреть на плане города, но нельзя увидеть на карте? Объясни, почему.
3. Как изображаются на карте города, водоёмы и поверхность суши?
4. Как называются условные линии, которые показывают на карте направления: север — юг и запад — восток?
5. Если твой друг собрался ехать в незнакомый город, что ты посоветуешь ему взять с собой: план или карту? Объясни свой ответ.
Практическая работа
Рассмотрите карту окрестностей города Москвы. По условным знакам определите, как обозначают на карте озёра, реки, каналы.
гб
Ж7
Наш край
I
i)
железные дороги, города. Найдите на карте город Москву, реку Москву, город Подольск.
6. Рассмотрите карту местности, где вы живёте. Найдите на карте города, свой населённый пункт. Найдите ближайшие к вашему населённому пункту реки и озёра. Как они называются?
7. Узнай, как называются карты, на которых показано размещение современных государств.
ч-
Из истории создания карт
Уже в глубокой древности люди начали создавать изображения местности. Сначала это были просто схемы маршрутов: охотничьих троп, путей по реке или вдоль морских берегов. Их вырезали на коре деревьев, рисовали на изделиях из глины или металла.
Обычно это была ломаная линия, а по её сторонам наносились ориентиры: гора, излучина реки, колодец в пустыне или какие либо другие заметные на местности предметы. Такую схему маршрута приходилось дополнять устным рассказом. Иногда рассказу придавали стихотворную форму, чтобы маршрут лучше запоминался.
Очень давно люди научились составлять и планы, на которых местность изображалась сверху, как бы с высокой горы или крепостной башни.
Туринская карта мира (1080 г.) Герефордская карта мира (1260 г.)
28
Kurokam.ru
Самые древние карты были созданы более 4 тысяч лет назад. Создатели этих карт не учитывали шарообразности Земли, поэтому изображение земной поверхности было весьма далёким от действительности.
Самые известные древние карты — это дорожники. В центре дорожника помещался город — столица государства, а от него к границам и в дальние страны изображались торговые и военные пути, сухопутные и речные преграды, населённые пункты.
На морские карты наносились очертания берегов, отмечались удобные для стоянки бухты с указанием расстояний между ними. На картах были сделаны надписи об обитателях берегов, о ветрах и течениях. Такие карты были пригодны только при плаваниях вблизи побережья или между островами.
Более совершенные морские карты появились после того, как стали применять компас. На карты наносились линии, с помощью которых можно было ориентироваться. Такие карты можно было использовать и для плавания в открытом море.
Со временем картографы древности, применяя сложные математические вычисления, научились составлять сравнительно подробные карты.
По Л. С. Абрамову
1. Почему уже в глубокой древности люди начали создавать планы и карты?
2. Как ты думаешь, почему с изобретением компаса карты стали более совершенными?
3. Попробуйте найти самую древнюю карту своей местности. Для этого можно обратиться в местный краеведческий музей.
ПОВЕРХНОСТЬ МЕСТНОСТИ, НЕДРА И ПОЧВА
Поверхность Земли очень разнообразна. В одних местах расстилаются равнины, в других поднимаются горы. Равнины и горы — основные формы поверхности суши.
«■«*3
■
Х9
Наш край
V—“
Формы поверхности всегда имели большое значение для жизни человека. Издревле люди стремились селиться на ровной местности, вдоль берегов спокойных рек, на склонах пологих холмов или в широких горных долинах. В таких местах удобно строить дома, заниматься земледелием, прокладывать дороги.
Равнины
Большие пространства ровной или слегка холмистой поверхности суши называют равнинами.
Когда мы стоим на ровной поверхности равнины, нам кажется, что она не имеет уклона. На самом деле это не так. Поверхность равнины обычно имеет слабый наклон в каком-нибудь направлении. В этом направлении и текут по ней реки.
Очень часто на равнинах встречаются холмы. Такую равнину называют холмистой. Каждый холм представляет собой возвышение над поверхностью суши. Холмы бывают разной высоты (от 10 до 200 метров). У холмов различают подошву, склон и вершину.
Часто на равнинах можно увидеть резкие углубления с крутыми склонами и узким дном — овраги. Овраги могут достигать нескольких километров в длину и нескольких десятков метров в ширину. Нередко от одного оврага отходят боковые овраги. Местность, покрытая оврагами, бывает очень живописной.
Овраги образуются на поверхности Земли в результате деятельности текучей воды. Приходилось ли тебе наблюдать, как начинается ливень? Первые капли дождя очень крупные.
От удара такой капли о землю на её поверхности остаётся ямка, а частицы почвы разлетаются во все стороны. Когда тает снег или идёт дождь, вода мчится мутными потоками и уносит частицы почвы и горных пород, образуя рытвины — небольшие углубления на поверхности суши. С каждым дождём эти углубления становятся всё больше. Постепенно рытвина превращается в овраг. Овраг растёт, захватывая всё большую площадь.
31
Наш край
Овраги могут занимать очень большие территории. Разрушая плодородные земли, дороги, они наносят ущерб хозяйству. С оврагами ведут борьбу. Прежде всего стремятся предотвратить их рост. Для этого образовавшиеся после дождя рытвины закладывают дёрном или засыпают твёрдым грунтом. По краям оврагов сажают деревья и кустарники, корни которых укрепляют почву. Поля около оврагов распахивают только поперёк склонов, чтобы вода по бороздам не стекала вниз и не размывала почву. Иногда в овраге строят плотину, которая удерживает потоки воды, предотвращая рост оврага.
Кроме оврагов, на поверхности равнин встречаются балки. Балка — это углубление с пологими склонами. Склоны и дно балок покрыты кустарниками или лесом. Очень часто раньше на месте балок были овраги.
1. Назови основные формы поверхности суши.
2. Расскажи, что называют равнинами.
3. Какие формы поверхности встречаются на равнинах?
4. Расскажи, как образуются овраги.
» 5. Объясни, какой вред могут приносить людям овраги, если с ^^ими не вести борьбу.
6. На рисунке изображено распаханное поле недалеко от оврага. Правильно ли распахали поле? Объясни свой ответ.
7. а) Есть ли в местности, где ты живёшь, овраги? Узнай, какие меры применяются для предупреждения их роста.
6) Подумай, как ты и твои друзья можете помочь в борьбе против роста оврагов. Обсудите этот вопрос в классе.
32
f
ш
8. Узнай, на какой равнине произошла Куликовская битва.
9. В конце своего путешествия по Волшебной стране Великий Гудвин решил основать город. Нарисуй местность, которая, с твоей точки зрения, лучше всего подошла бы для Изумрудного Города.
Горы
Горы — это возвышенности, поднимаюш,иеся над земной поверхностью более, чем на 200 метров. Каждая гора, как и холм, имеет подошву, склоны и вершину. Но, в отличие от холма, горы поднимаются на сотни и тысячи метров. Склоны гор бывают пологими и крутыми. Вершины гор могут быть острыми, плоскими, закруглёнными.
Иногда можно увидеть одиноко стояицую гору, но чаще всего горы расположены рядами. Такие ряды гор называют горными хребтами. Между горными хребтами лежат долины. По широким долинам и пологим склонам легко прокладывать дороги. Здесь расположены селения, сады и поля.
Наш край
Иногда горные долины сильно сужаются, образуя ущелья. По дну ущелий текут бурные реки, иногда водопады.
Дороги в горах обычно прокладывают через наиболее низкие части хребтов, которые называют перевгтами. Иногда сквозь горы прокладывают ходы — тоннели.
Вершины высоких гор покрыты вечными снегами и ледника-
ми. Тот, кто бывал в горах, всегда поражался их красотой. Вот как об этом пишет писатель Н. Е. Сладков:
«На горы, как и на море, можно смотреть и смотреть. Они были всегда и всегда будут. Трогая камни, ты трогаешь Вечность.
Внизу лиственные леса, похожие на зелёный каракуль. Над ними леса тёмные, хвойные, — словно вздыбленная грива зверя. Ещё выше — горные степи, пёстрые альпийские луга. Над лугами вознеслись гранёные скалы. А на самом верху, выше скал и облаков, вечные сияющие снега!
Всё в горах необычно. Земля, вставшая на дыбы. Облака и птицы пролетают глубоко под ногами, а реки и водопады шумят высоко над головой. Бывает, внизу хлещет дождь, а наверху светит солнце. Внизу жаркое лето, наверху морозная зима. И от зимы до лета рукой подать.
В горах можно по-настоящему витать в облаках. И под радугу можно пройти, как под арку. И до звёзд покажется ближе, чем до огней в глубоких долинах».
34
wr
Kurokam.ru
Много силы и ловкости требуется для путешествия по горам. Спортсмены-альпинисты долго тренируются для восхождения на труднодоступные горные вершины. Отправляясь в поход, они берут с собой ледорубы, надевают обувь с острыми шипами, обвязываются верёвками. Верёвки помогают им удержаться от падения при подъёме на крутые склоны. Часто в горах бывают обвалы камней, со склонов сходят снежные лавины.
На картах горы изображают коричневым цветом. Чем выше горы, тем темнее окраска. Кроме того, высота отдельных вершин отмечена цифрами.
1. Чем похожи горы и холмы, а чем они отличаются?
2. Как обозначают горы на физической карте?
3. Какие формы поверхности суши встречаются там, где ты живёшь? Ответить на этот вопрос тебе помогут прогулка по местности и карта местности, где ты живёшь.
4. ^^пoдoшвы высокой горы было очень жарко. Альпинисты начали подниматься на вершину горы. Чем выше они поднимались, тем холоднее становилось. Почему?
5. а) Если ты бывал в горах, напиши о них короткий рассказ, б) Сделай вместе с друзьями фотоальбом «Горы».
Огнедышащие горы
Иногда по трегдинам внутри недр Земли поднимается расплавленная масса, которую называют магмой. Когда магма изливается на поверхность, она застывает, превращаясь в лаву. Остывшая лава часто образует конусообразную гору — вулкан.
Внутри вулкана проходит жерло, заканчивающееся воронкообразным отверстием — кратером. При извержении вулкана слышен страшный шум и грохот. Горячие газы, пепел, камни выбрасываются на несколько километров вверх. Из кратера изли-
Наш край
Кратер
Лава
Жерло
Магма
вается раскалённая лава. Она течёт по склонам вулкана, сжигая всё на своём пути.
В нашей стране самый большой действующий вулкан — Ключевская сопка.
Узнай, где находится вулкан Ключевская сопка.
Как Солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши
Вспомни, что такое горные породы.
Приведи примеры горных пород. Какие горные породы встречаются в местности, где ты живёшь?
Поверхность суши постоянно изменяется. Мы обычно не замечаем этих изменений, потому что большинство из них происходит очень медленно.
Какими бы твёрдыми ни были горные породы, все они постепенно разрушаются. И прежде всего, горные породы разрушает солнечное тепло. Для того чтобы понять, как это происходит, проделаем опыт.
36
liSd Kurokam.ru
Опыт*. Возьмём щипцами кусочек гранита, нагреем его на огне и опустим в сосуд с холодной водой на 1 — 2 минуты. Проделаем это несколько раз, внимательно наблюдая за тем, что происходит с гранитом.
Проверим, не потерял ли гранит прочность. Для этого попробуем его разломать.
Какой вывод мы можем сделать из этого опыта?
Из опыта видно, что гранит от нагревания и быстрого охлаждения теряет свою прочность и разрушается.
Как ты знаешь, все твёрдые тела расширяются при нагревании и сжимаются при охлаждении. Это свойство и проявляется при разрушении горных пород. Днём солнце нагревает камни, и они» расширяются, а ночью они остывают и сжимаются. От этого в них появляются трещины. Сначала эти трещины едва заметны, но затем они расширяются, и поверхность камня или скалы постепенно разрушается.
37
Наш край
Вода тоже вносит свой вклад в изменение поверхности суши.
Вспомни, как образуются овраги.
Но вода создаёт на поверхности суши не только овраги. Все текучие воды проделывают большую работу. Вода в реках размывает берега, углубляет дно и постепенно образует долину реки.
Речная долина — это понижение на поверхности суши, по дну которого течёт река. Образование речных долин похоже на образование оврагов. И речные долины, и овраги образуются в результате размыва горных пород текучими водами. Только овраги размываются временными потоками воды, а долины рек — постоянными. На образование речных долин уходит больше времени, чем на образование оврагов.
Работа воды на реке никогда не прекращается. Она размывает горные породы, по которым течёт, и уносит с собой мелкие, а иногда и более крупные, частицы. Там, где течение реки ослабевает, эти частицы отлагаются на дно и постепенно образуют мели и острова. Если река течёт по дну из очень твёрдых горных пород, то в результате размыва пород на реке образу->Ются пороги и водопады.
■V- т 1
Кш^капгыи
Чем быстрее течёт река, тем сильнее она размывает поверхность суши. Особенно сильно размывают берега и дно горные реки. Глубоко врезаются они даже в твёрдые скалы, образуя ущелья. В ущельях бурные потоки воды мчатся по дну, продолжая свою работу. Сильное течение перекатывает камни, сталкивает их друг с другом, превращая в песок и глину. Постепенно ущелье расширяется и переходит в горную долину.
Вода, которая проникает в глубь земли, также производит работу. Она разбивает мягкие горные породы, образуя в толще земли пустоты — пещеры. Часто пещеры соединяются между собой узкими низкими проходами. Такие подземные дворцы могут тянуться под землёй многие километры, образуя подземные «города». В некоторых пещерах текут ручьи или речки, в других можно встретить подземные озёра.
Падающая с потолка пещеры вода содержит растворённую известь. Часть этой извести выделяется, пока капля висит на потолке, а остальная выделяется после падения капли на пол. Так, мало-помалу сверху растёт сосулька — сталактит, а на полу образуется столбик — сталагмит.
Большую работу по изменению поверхности суши производит ветер. В горах ветер подхватывает мелкие частицы горных пород, например песчинки, и ударяет ими о скалы.
Миллионы таких ударов выбивают на поверхности скалы углубления, постепенно разрушая их. В результате работы ветра скалы могут приобретать причудливую форму.
■-I
39
Наш край
Ч»
Работа ветра видна и в пустыне. Ветер дует и гонит песчинки, собирая их в холмы и холмики — барханы. Иногда барханы бывают низкими (30 — 50 см), а иногда — высотой с десятиэтажный дом.
Барханы напоминают застывшие волны. Правда, нам лишь кажется, что барханы неподвижны. На самом деле ветер перекатывает пески, и барханы за год могут переместиться с одного места на другое на сотни метров. Если не остановить барханы, они могут причинить вред: засыпать поле, дорогу, посёлок. Движущиеся пески закрепляют, сажая деревья, кустарники, подсевая траву.
1. Объясни, как солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши.
2. Что способствует образованию на реках порогов и водопадов?
3. Рассмотри фотографии равнинной (с. 38) и горной (с. 34) рек и объясни, почему берега этих рек такие разные.
^^4. Какое свойство твёрдых тел проявляется при разрушении гор-,Ных пород под воздействием солнца?
5. Расскажи, как о6разу1ртся сталактиты и сталагмиты в пещерах.
6. Тебе известно, что песок хорошо пропускает воду. Тогда почему у некоторых рек дно песчаное, а вода всё же не уходит через неё в глубь земли?
7. На рисунках показано, как течение реки подмывает её берега. Как ты думаешь, что является причиной того, что берег реки на рисунке «б» размывается сильнее, чем на рисунке «а»?
Обсуди этот вопрос с другом.
8. Узнай, как порожистую реку можно сделать судоходной.
40
^JL£t
K.urokam.ru
Эоловый город
Знаменитый геолог, путешественник, писатель В. А. Обручев много путешествовал по нашей планете. Прочитай, как он описал увиденный им пейзаж в пустыне.
«Можно было подумать, что мы попали в развалины какого-то древнего города. Мы ехали как будто по улицам, окаймлённым массивными зданиями, с карнизами и колоннами, но без окон. В стенах зданий часто были видны шары, совершенно похожие на круглые ядра старинных орудий, которые застряли в стенах домов во время бомбардировки города.
На почве улиц и у основания стен блестели мелкие и крупные прозрачные пластинки, похожие на осколки оконного стекла.
Вот над зданием поднимается острая игла в несколько метров высоты. Вот две башни: одна повыше, другая пониже. Вот уединённая башня, похожая на фигуру женщины в широком платье, стоящей на коленях. Вот ещё башня, а возле неё фигура сфинкса» на высоком пьедестале».
По В. А. Обручеву
1. а) Как ты думаешь, кто создал Эоловый город?
б) Нарисуй, как по-твоему выглядит Эоловый город.
в) Узнай, что означает слово «Эол».
Как деятельность человека изменяет поверхность суши
Не только солнце, ветер и вода изменяют поверхность суши. Сильно воздействует на неё и человек. Возводя постройки, распахивая поля, вырубая леса, строя каналы, люди с давних пор изменяли поверхность суши. В результате такой деятельности вид местности со временем становился неузнаваемым.
Какие же формы поверхности, возникшие по воле человека в прошлом, мы можем увидеть на территории нашей страны сейчас?
41
Наш край
Например, курганы. Курганы — это холмы, которые насыпали древние люди над могилами вождей, царей, военачальников. Курганы бывают разной высоты. Иногда они достигают высоты до 20 метров (такую высоту имеют современные восьмиэтажные дома). Учёные-археологи установили, что некоторые курганы были насыпаны более двух тысяч лет тому назад.
Курганы можно встретить на берегах Азовского и Каспийского морей. Поэт И. Суриков писал:
Едешь, едешь — степь да небо. Точно нет им края.
И стоит вверху, над степью. Тишина немая.
Едешь, едешь — как шальные. Кони мчатся степью.
Вдаль курганы, зеленея. Убегают цепью.
V
«» в древности вокруг городов для защиты их от врагов возводили земляные валы и выкапывали рвы. Остатки таких оборонительных земляных сооружений сохранились до наших дней.
в наши дни, используя различные машины, люди преобразуют земную поверхность значительно сильнее и гораздо быстрее. Мы везде можем увидеть сегодня результаты деятельности человека. Строя заводы, фабрики, дома, прокладывая дороги, люди засыпают овраги, речные протоки, осушают болота, отвоёвывают у моря землю под строительные площадки.
При строительстве дорог возводят насыпи — искусственные возвышения из песка, камней, глины.
Особенно сильно изменяется поверхность при добыче песка, глины, угля, торфа и других природных богатств, скрытых в недрах Земли. При этом там, где раньше была ровная местность или даже возвышались горы, образуются громадные ямы — карьеры. Некоторые из них достигают глубины 500 метров.
Не всё, что извлекает человек из земли, полностью“^используется. В этих случаях на поверхности появляются отвалы — искусственные возвышения, похожие на холмы с голыми склонами. Местность в местах добычи полезных ископаемых часто становится некрасивой, а земли малопригодными для использования.
При правильном ведении хозяйства эти земли восстанавливают, то есть приводят в пригодное для дальнейшего использования состояние. Карьеры засыпают или превращают в водоёмы, отвалам придают удобную для использования форму и высаживают на их склонах растения, превращая в сады и парки.
1. Расскажи, как деятельность человека в природе изменяет поверхность суши.
2. Объясни, почему воздействие человека на земную поверхность теперь значительно сильнее, чем в прошлом.
3. Можно ли сравнить результаты воздействия воды и ветра на поверхность суши с результатами воздействия на неё деятельности людей? Объясни свой ответ.
43
Наш край
4. Встречаются ли в местности, где ты живёшь, формы поверхности, созданные человеком?
5. Как ты считаешь, могут ли люди, воздействуя на природу, избежать нежелательных в ней изменений? Обсуди этот вопрос с друзьями в классе.
6. В Москве есть улица Земляной Вал. Узнай, откуда произошло это название.
Находки в кургане
Знаешь ли ты, что можно найти в курганах? Если нет, то прочитай рассказ А. Томилина «Что находится в курганах».
ч
«Есть в Краснодарском крае город Майкоп. Стоит он на берегу реки Белой. Город не старый, ему сто лет с небольшим. Но с незапамятных времён высился в тех местах курган.
И вот однажды решили учёные-археологи раскопать этот курган. Снарядили экспедицию, стали копать и наткнулись на клад. Чего там только не было… Над могилой возвышался за-«Сыпанный землёй богатый балдахин, расшитый золотыми бляшками. Держался он на четырёх серебряных колоннах, вершины которых заканчивались фигурками круторогих быков, искусно сделанными из серебра и золота. Тут же рядом — золотые и серебряные сосуды, всевозможные украшения. А все орудия и оружие — из камня и чистой меди.
Но не золото, не серебро больше всего обрадовало учёных. Самыми замечательными находками оказались древние сосуды с рисунками на круглых боках. Когда-то в этих сосудах хранили масло и вино… Неизвестные художники изобразили на глиняных боках сосудов Кавказские горы и реку, что течёт в тех местах. Получились настоящие планы, да такие правильные и подробные, что археологи сразу разыскали места, которые были изображены.
Самым удивительным оказался возраст находок. Сосудам было не меньше четырёх тысяч лет. В то время племена, насе-
лявшие эти степи, не знали грамоты, вать умели».
44
А планы местности рисо-
1. Что нашли учёные в кургане?
2. Узнай, какие археологические находки были сделаны в той местности, где ты живёшь. Ты можешь это узнать, посетив краеведческий музей.
Богатства недр
Вспомни, что называют полезными ископаемыми. Ты изучал это в третьем классе.
Какие полезные ископаемые ты знаешь? Как их используют?
Недра нашей Родины богаты месторождениями разнообразных полезных ископаемых. Добывать полезные ископаемые люди начали очень давно. На территории нашей страны были найдены древние рудники, которым несколько тысяч лет.
Жизнь современного общества невозможно представить без полезных ископаемых. Их используют как строительный материал, как топливо, как удобрение, как сырьё для изготовления пластмассы, стекла, красок, автомобилей и многого другого.
45
Наш край
в каждой местности есть месторождения полезных ископаемых. Ты уже познакомился с такими полезными ископаемыми, как песок, глина, гранит, известняк, изучил их свойства. На территории нашей страны добывают и другие полезные ископаемые.
Горючие полезные ископаемые. Каменный уголь, торф, нефть и природный газ при горении выделяют много энергии в виде тепла, поэтому их используют как топливо. В нашей стране есть очень большие месторождения горючих полезных ископаемых.
Каменный уголь — твёрдая горная порода чёрного цвета. Каменный уголь блестит, он тяжелее воды. В воде не растворяется.
Торф бывает бурого или коричневого цвета. Он легко крошится, в нём можно разглядеть остатки полусгнивших растений. Торф легче воды, в воде не растворяется. При горении торфа образуется много дыма и золы.
Нефть — маслянистая жидкость тёмнобурого цвета с характерным запахом. В воде не растворяется, а расплывается по поверхности воды, образуя тонкую плёнку. Значит, нефть легче воды.
Нефть хорошо горит. При сгорании она даёт больше тепла, чем каменный уголь или торф. Её нередко называют чёрным золотом, потому что нефть представляет собой огромное природное богатство.
Природный газ бесцветен. Он обладает едва уловимым неприятным запахом. Природный газ легче воздуха, горит без дыма синеватым пламенем, выделяя тепло.
Природный газ ядовит и взрывоопасен.
Поэтому обращаться с ним надо очень осторожно. Нефть и природный газ используют не только как топливо. Они необходимы и для производства множества различных продуктов: красок, лекарств, бензина, керосина и многого другого.
46
T»‘^ii* ■
Kurokam.ni
Магнитный железняк
Красный
железняк
f
ЖЕЛЕЗНЫЕ
РУДЫ
Бурый
железняк
Железные руды называют так потому, что все они содержат металл — железо. Обычно они имеют тёмно-бурый цвет, поэтому их трудно различить. Из этих руд получают железо и его сплавы: чугун и сталь.
Железные руды образуют в природе большие скопления и очень богаты металлом. Самая лучшая, самая богатая железом руда — это магнитный железняк.
Магнитный железняк обладает свойствами магнита. Если поднести кусок магнитного железняка к компасу, то стрелка компаса^Довернётся. Красный и бурый железняк магнитными свойствами не обладают.
Из цветных руд получают медь, алюминий, цинк, свинец, серебро, золото и многие другие металлы. Эти металлы называют цветными, потому, что они имеют разнообразную окраску.
Рассмотри рисунки-схемы. Назови железные и цветные руды.
ЦВЕТНЫЕ
РУДЫ
Боксит (алюминий)
Галенит (свинец)
Халькопирит (медь)
47
r~,
Ш
t-
Наш край
в природе металлы могут встречаться и в чистом виде. Среди горных пород можно найти чистое золото, серебро, медь и некоторые другие металлы. Например, однажды нашли кусок золота массой 71 кг. Но чаще руды содержат несколько металлов.
Апатиты и калийная соль — это полезные ископаемые, которые используются как ценные удобрения. Их вносят в почву для повышения урожаев.
Апатит содержит много разных веществ, необходимых для развития и роста растений.
В состав калийной соли входит калий — вещество, необходимое для нормального развития растений. При недостатке в почве калия листья у растений желтеют, плоды становятся менее сладкими.
Удобрения вносят в почву в строго определённом количестве. Чтобы определить это количество, необходимо знать состав почвы, потому что избыток удобрения так же вреден, как и недостаток.
1. Какое свойство каменного угля и торфа позволяет использовать их как топливо?
2. Сравни свойства нефти и природного газа.
3. Как ты думаешь, какое топливо при сгорании меньше всего загрязняет воздух: каменный уголь, торф, нефть или природный газ?
4. Какие бывают руды? Какие металлы из них получают?
5. Какое значение имеют апатиты и калийная соль для сельского хозяйства? Почему избыток удобрения так же вреден, как и недостаток?
6. Объясни, почему богатства недр необходимо бережно и экономно использовать.
7. Узнай, есть ли в вашей местности месторождения:
а) горючих полезных ископаемых;
б) железных и цветных руд;
в) удобрений.
Поваренная соль
Это вещество, которое хорошо знакомо каждому из нас. Оно белого цвета, растворяется в воде, солёное на вкус. Если
48
■. У-
‘ -^ -г я » ■1
рассмотреть поваренную соль в лупу, то можно увидеть белые или бесцветные кристаллики. В природе кристаллы соли достигают больших размеров.
Практическая работа
Вместе с другом проделай опыт по выращиванию кристаллов соли. Растворяйте соль в стакане с тёплой водой, размешивая её ложечкой. Подсыпайте в воду соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться. Привяжите к тонкой нитке кристаллик соли и опустите нитку в остывший раствор. Наблюдайте за ним в течение нескольких дней.
Поваренная соль — ценный пищевой продукт. Она входит в состав организма человека и постоянно выделяется вместе с потом. Вот почему мы должны ежедневно употреблять соль в пищу.
Соль необходима и животным. Домашним животным поваренную соль добавляют в корм, а диким устраивают искусственные солонцы.
Поваренная соль предохраняет пищевые продукты от порчи, поэтому её используют при консервировании мяса, рыбы, грибов, овощей. Кроме того, она служит сырьём для получения соды, хлора и других веществ, необходимых в хозяйстве.
Очень много поваренной соли растворено в воде морей и океанов. Но морская вода непригодна для питья, потому что кроме поваренной соли в ней растворены и многие другие вещества.
1. Человеку необходимо получить с пищей 20 г соли в сутки. Сколько соли должен он съедать за год?
2. Как ты думаешь, какая вода быстрее утолит жажду: пресная или слегка подсоленная? Объясни свой ответ.
3. Объясни, почему необходимо употреблять соль в пищу.
4. Подбери поговорки и пословицы, в которых бы упоминалась соль. Объясни их значение.
5. а) У тебя есть раствор соли. Каким способом можно выделить из него соль? Какое свойство воды позволяет это сделать?
6) У мореплавателей кончились запасы пресной воды. Придумай способ превращения солёной морской воды в пресную.
49
-I
>Г
Наш край
«-i»
Тх-
Разнообразие почв
Вспомни, что называют почвой. Ты изучал это в третьем классе.
9 Как образуется почва?
Почва покрывает поверхность суши нашей планеты слоем толщиной от нескольких сантиметров до 1-3 метров и больше.
Разнообразна природа Земли, разнообразны и почвы. В лесу, на лугу, на болоте почва не одинакова. Разнообразие почвы зависит от многих причин. Например, от содержания в почве песка или глины, от количества в ней перегноя и воды, от температуры воздуха.
Ты уже знаешь: чем больше в почве перегноя, тем больше в ней питательных веществ, необходимых для роста и развития растений.
Вода, как и воздух, имеется в любой почве, даже в самой сухой на вид. Сухие почвы поливают, тогда растения хорошо растут и развиваются. Чем жарче погода, тем больше воды испаряется из почвы, тем чаще их приходится поливать.
Если же в почве очень много воды, образуются болотные почвы, которые приходится осушать.
В нашей стране большие пространства занимают подзолистые почвы. Они имеют светло-серый или белесоватый цвет и образуются там, где растут смешанные и хвойные леса и выпадает осадков больше, чем испаряется с поверхности Земли. В результате этого под пологом лесов почва сильно увлажнена, поэтому листья, хвоинки и ветки деревьев, падая на землю, быстро перегнивают и образуют перегной. Однако большое количество воды, просачиваясь, растворяет минеральные соли, входящие в состав перегноя, и уносит их с собой в ручьи и реки. Вот почему подзолистые почвы не бывают плодородными. Их необходимо удобрять.
На юге нашей страны встречаются чернозёмные почвы. Чернозёмы образуются там, где растёт много травянистых и кустарниковых растений, достаточно тепло и выпадают обильные осадки. Чернозёмами эти почвы названы за свой чёрный цвет, потому что они богаты перегноем и очень плодородны. .о>
50
ч,и
Какие формы поверхности преобладают в твоей местности?
Какие водоёмы есть в твоём крае?
Что изображено на карте твоего края?
Ф ■-
Ъ
1г.
JC
I
I»
X. .
-.у.
Чем богат твой край (полезные ископае-
^ *
5^ ^ мые, почвы, растительный и животный мир)?
Как охраняют природу в твоём крае? Какие охраняемые объекты есть в твоём крае?
Что такое ландшафт? Какие ландшафты преобладают в твоём крае?
Что ещё можно узнать про твой край?
94
ПРОЕКТЫ
План подготовки проекта
1. Выбери один из предложенных проектов или придумай свой проект.
2. Реши, будешь ли ты работать с товарищем или один.
3. Продумайте этапы деятельности.
4. Решите, кто и за что будет отвечать.
5. Выясните, что нужно подготовить заранее.
6. Уточните, какие книги, материалы будут нужны, к кому обратиться за помощью.
-^51
Л
ВИДЕОФИЛЬМ «ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ НАШЕГО КРАЯ»
Этапы деятельности
1. Определите объекты, которые будете снимать.
2. Разработайте сценарий.
3. Произведите съёмку.
4. Смонтируйте видеофильм.
Роли: сценарист, оператор, режиссёр.
ВИКТОРИНА «ПРИРОДА НАШЕГО КРАЯ»
Этапы деятельности
1. Определите темы заданий (о погоде, почвах, сообществах, охране природных объектов).
2. Определите виды заданий (письменные или устные).
3. Подберите материал.
4. Подготовьте вопросы.
5. Определите, как будете оценивать ответы.
6. Проведите викторину.
Роли: авторы заданий, оформители, ведущий, жюри.
ИССЛЕДОВАНИЕ
Постановка проблемы: Как погода зависит от ветра?
Выдвините предположение.
Проведите наблюдения. В течение месяца с помощью флюгера наблюдайте, откуда дуют ветры. Данные заносите в календарь погоды. Определите, какие ветры являются преобладающими в вашем крае и как они влияют на погоду.
Сформулируйте выводы.
Предложите, как можно использовать эти выводы в жизни.
В каких ещё проектах ты хотел бы участвовать?
95
Н#Ц|Э Родина
-V.
Л5^
iSHM
О планете Земля
j,-X? ‘
— ir
Земля имеет шарообразную форму Материки на карте полушарий: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида
Океаны: Северный Ледовитый, Атлантический, Тихий, Индийский
Земля движется вокруг Солнца, совершая полный оборот за 1 год
Вращение Земли вокруг своей оси вызывает смену дня и ночи
Тепловые пояса: холодные, умеренные и жаркий пояс
с: ^
Природа нашей Родины
Наша Родина на карте
■ Арктические пустыни, тундра, лесная зона, степи — основные природные зоны России
■ Растительный и животный мир, деятельность человека зависят от природных условий
■ Взаимодействие человека и природы
» Экологические проблемы нашей планеты
Разнообразие природных условий на Земле
■ Распределение света и тепла — основная причина разнообразия условий жизни на Земле
■ Разнообразие природных условий на материках: пустыни Африки, экваториальные леса Южной Америки, особенности природы Антарктиды и Австралии
г, .. « г
Наша Родина на планете Земля
О ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ О форме нашей планеты
Правильное представление о форме нашей планеты сложилось далеко не сразу. Например, древние люди представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем. А на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод. Со временем, проводя наблюдения в природе, учёные пришли к выводу, что Земля имеет шарообразную форму.
Какие же наблюдения позволяют сделать такой вывод?
Если наблюдать за приближающимся кораблём, то можно заметить, что появляется он из-за линии горизонта постепенно. Сначала становятся видны верхушки мачт, трубы, а за тем и весь корабль. Когда же корабль удаляется от берега, то кажется, что он опускается за линию горизонта.
Доказательством шарообразной формы Земли служит и то, что на открытой местности линия горизонта представляется нам в виде окружности. А когда мы поднимаемся, то линия горизонта как бы отодвигается.
Шарообразность Земли подтверждают и наблюдения за лунными затмениями. Луна вращается вокруг нашей планеты и вместе с Землёй движется вокруг Солнца. Раз в месяц Земля оказывается между Луной и Солнцем. При этом наша планета загораживает от Луны Солнце и на полный диск Луны наползает круглая тень от Земли. Так происходит лунное затмение.
Но только шар всегда имеет круглую тень. Проверим это утверждение на опыте.
Опыты
1) Вырежи из картона небольшой квадрат и таких же размеров круг и прикрепи к ним нитки. Взяв квадрат за нитку, помести его между источником света и стеной (или экраном). Наблюдай, какой формы будет тень от квадрата.
Повращай квадрат за ниточку. Наблюдай, как при этом изменяется тень от квадрата.
2) Теперь проделай тот же опыт с кругом. Наблюдай, какой формы будет тень от круга. Будет ли изменяться тень от круга при его вращении?
3) А теперь возьми шарик и помести его между источником света и экраном. Повращай шарик за ниточку, наблюдая за его тенью. Меняется ли тень шарика при его вращении? Сравни тень от вращающегося круга и тень от вращающегося шарика. Сделай вывод.
&
ё
На опыте ты убедился, что тень от квадрата при вращении меняет форму. Она становится то квадратной, то прямоугольной, то выглядит как отрезок прямой линии.
Тень от круга при вращении также меняет форму; становится то круглой, то овальной. А если повернуть круг ребром, то тень будет выглядеть как прямая линия.
И только тень от шарика всегда остаётся круглой.
В настоящее время учёные имеют много доказательств шарообразности Земли. Например, получены фотографии Земли из космоса, на которых отчётливо видно, что Земля — шар. Ещё учёным удалось выяснить, что Земля имеет форму слегка сплюснутого шара — геоида.
Наша Родина на планете Земля
Вид Земли из космоса поражает воображение человека.
Прочитай слова российского космонавта В. Севастьянова:
«Наша голубая планета из космоса имеет удивительно красивый вид. Она прекрасна, но и поразительно мала… и вдруг понимаешь, что сама Земля — это космический корабль, который несётся в космосе. Он имеет ограниченные ресурсы и экипаж — человечество, которое должно беречь свою планету, её ресурсы, беречь себя».
А вот что сказал по этому поводу американский космонавт Томас П. Стаффорд:
«Из космоса я увидел много неожиданного. Все мои представления о Земле переменились. Увидеть на фоне черноты пространства маленькую, многоцветную планету Земля с её хрупкой средой и уникальной жизнью — это волнующее и поучительное впечатление. С одной стороны. Земля кажется такой крошечной ^ои незначительной среди космических просторов, но с другой — она так важна и значительна вследствие своей уникальности. Мы должны сделать всё от нас зависящее, чтобы сохранить Землю со всей её красотой и особенностями».
*
1. Как можно доказать, что Земля имеет шарообразную форму?
2. Узнай и расскажи, как древние народы в разных странах представляли себе форму Земли.
3. Как ты думаешь, чем наша планета похожа на космический корабль?
4. Почему нужно беречь нашу планету?
Карта полушарий
Вспомни, что такое глобус. Ты изучал это во 2 классе.
Как обозначают на глобусе сушу и воду?
Как называются большие участки суши, окружённые со всех сторон водой?
100
“ :i» . * ,■
(^»artL-iVi».-У—.- .-^ ■»-
Kuiokam.ru
Как называются огромные участки воды на поверхности земного шара?
Форма глобуса похожа на форму Земли. Но глобусом не всегда удобно пользоваться, например, неудобно наметить маршрут путешествия.
Когда мы смотрим на глобус, то нам видна лишь половина его поверхности. Чтобы начертить изображение Земли на бумаге, необходимо как бы «разрезать» её поверхность на две половины.
Учёные-картографы так и сделали. Они условно разделили поверхность земного шара на два полушария — восточное и западное — и изобразили их на бумаге. Получилась карта полушарий, на которой можно сразу увидеть всю поверхность нашей планеты (с. 102-103).
Самая северная точка на земном шаре называется Северным полюсом, а самая южная — Южным полюсом. Землю делят также на северное и южное полушарие по условной линии, которая одинаково удалена от полюсов. Эту линию называют экватором. Длина экватора — 40 000 км.
На карте полушарий, как и на других картах и глобусе, направление север-юг показывают меридианы, а направление восток-запад — параллели. Мерид1^аны сходятся на полюсах.
Когда мы смотрим на карту полушарий, то видим, что большая часть поверхности нашей планеты покрыта водой. Всё это огромное водное пространство учёные называют Мировым океаном.
Единый Мировой океан разделён большими участками суши (материками) на океаны: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
Самый большой и глубокий из них — Тихий. Он занимает больше пространства, чем вся суша на Земле. Тихим назвал его Фернандо Магеллан — первый мореплаватель, совершивший кругосветное плавание.
Второй по величине — Атлантический океан. Он не такой глубокий, как Тихий.
f
Х01
fc ? f
I-11 ■
Наша Родина на планете Земля
Индийский океан чуть меньше Атлантического. В древности мореплаватели называли его Индийским морем. Индийский океан омывает берега четырёх материков: Африки, Евразии, Австралии и Антарктиды.
Северный Ледовитый океан гораздо меньше остальных океанов. Большая его часть круглый год покрыта льдами.
Физическая карта полушарий
Масштаб 1:120 000 000 (в 1 сантиметре 1200 километров)
I -,j
I»- :-
— Реки Озёра — Болота Пески
Отметки высот над уровнем моря
* Вулканы Коралловые рифы
глубже 6000 4000 2000 200
Практическая работа
1) Сколько материков на земном шаре? Найди их, назови и покажи на карте полушарий.
2) Найди материки (их ещё называют континентами), которые расположены только в западном полушарии. Назови и покажи их.
3) Покажи материки, которые расположены только в восточном полушарии.
Ледники
и материковые льды Шельфовые ледники
— Путь Ф. Магеллана ^
Место гибели
I52ii ф Магеллана —З»
__Государствен-
„пГ.ТОМНОЕ ПОЛУЩдрц,.
Северный полюс….
^ ,N».>1 вял ключевская
ная граница. л Ж»Ь л Г „ уЛс*?
России У;j. o^ -5«>*анг^ьс* гР’ ^
■ ,»1Ёк^теринбда‘3
высоты в МЕТРАХ ___
^ 1 I I
ниже О 200 500 2000 3000 5000 выше
Наша Родина на планете Земля
4) Определи по карте, какие материки находятся только в северном полушарии, а какие только в южном.
5) Найди на карте полушарий столицу нашей Родины. В каком полушарии мы живём? На каком материке находится Россия?
6) Определи, есть ли на карте город, в котором ты живёшь.
7) Сколько океанов на нашей планете? Найди их, назови и покажи на карте полушарий.
Надпиши на контурной карте полушарий (в рабочей тетради) названия всех материков и океанов. Северный и Южный полюсы, столицу нашей Родины. Пусть твой друг проверит тебя.
9) Рассмотри диаграмму, на которой показано сколько места на Земле занимает вода и сколько суша. Сделай вывод.
10) Попробуй найти на карте полушарий острова: Гренландию, Мадагаскар, Тасманию,
Великобританию. Определи, у берегов каких материков они расположены.
%.*
Какими были материки много миллионов лет назад
Представить, какой была жизнь на Земле много миллионов лет назад, нам помогают исследования учёных. Возраст нашей планеты очень велик. Учёные считают, что Земля возникла в космическом пространстве около 5 миллиардов лет назад. Попробуй вообразить, почувствовать это время. Пять миллиардов — это значит пять тысяч раз взять по миллиону лет!
За долгую историю Земли облик планеты не раз менялся. Было время, когда Земля была раскалённой и безжизненной. Планету окутывала пелена горячих газов, насьпценных водяным паром и вулканическим пеплом. Солнечные лучи не достигали её поверхности.
По мере охлаждения Земли водяной пар сгущался, и, наконец, хлынули горячие проливные дожди, которые шли тысячелетиями. Так на Земле появились первые древние моря и океаны.
104
Первые живые организмы возникли в океане около 2 миллиардов 700 миллионов лет назад. Эта цифра была определена учёными по возрасту окаменелых остатков первых животных, первых водорослей и первых бактерий, появившихся на Земле.
Много раз изменялись и очертания береговой линии материков.
300 млн лет назад В каких тепловых поясах расположен этот материк?
“У
Евразия — самый большой материк земного шара. На севере его лежат вечные снега и льды, на юге растут вечнозелёные леса жаркого пояса. На территории Евразии находится самое глубокое озеро в мире — Байкал, самое большое озеро — Каспийское море, самые высокие горы — Гималайские. В Гималаях находится величайшая вершина земного шара Джомолунгма (Эверест). Её высота около 9 километров.
Разнообразен и богат растительный и животный мир Евразии. Здесь есть обширные территории, покрытые пустынями и разнообразными лесами.
Этот материк — родина многих культурных растений и домашних животных. Именно здесь когда-то были приручены дикие лошади, овцы, козы, свиньи, верблюды, гуси и куры. Отсюда распространились по всему миру рис, пшеница, ячмень, рожь.
В настоящее время природа материка сильно изменилась в результате хозяйственной деятельности человека: исчезли многие виды растений и животных, другие виды занесены в Крас-
ггг
1* ^Л1
Kurokam.ru
ную книгу и нуждаются в охране. Сократились территории, занятые лесами. Их место заняли луга, поля и сады.
В Евразии проживает большая часть населения земного шара. Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи и занимает определённую территорию — страну.
Более подробно с природой Евразии ты познакомишься на примере России.
1. Выбери любую страну на территории Евразии и, используя справочную литературу, составь описание её природы и занятий населения.
2. На каком материке ты не побывал во время своего воображаемого путешествия?
3. Природные условия Евразии во многом похожи на природные условия другого материка. Как ты думаешь, какого?
ПРИРОДА нашей родины
Карта России
Наша страна Россия — очень большая. Её просторы раскинулись с запада на восток и с севера на юг на тысячи километров. Разнообразна природа нашей Родины: на севере — вечные снега, на юге — жаркие степи. Высоки и величественны горы. Много рек, озёр и морей. На территории России проживает более 100 народностей.
Практическая работа
1) Рассмотрите условные знаки на карте России,
2) Найдите и покажите на карте меридианы и параллели.
3) Найдите и покажите сухопутные границы России на западе и
юге.
4) Какие океаны и моря омывают берега нашей Родины на севере и востоке? Обозначьте их на контурной карте.
5) Найдите реки: Волгу, Обь, Лену; озеро Байкал. Подпишите их названия на контурной карте.
6) Определите, в каком направлении течёт Волга и куда она впадает. В каком направлении течёт Обь и где она берёт свое начало?
123
» V V »
# ..
НАР К ИЦ К ВО
Мурманск
iT. ? —
И|
л/ о Р Е
Минск
^ . Великий «^ Пе^юводск
» Новгород ^ у Ti
^.Г» о р *;
,
земля
«4:4
В О с т. »ч н о
1 «I «- V
#1 ахЦ.ТОИЛИСИ/ г»Ы^ ^
о «^»Челя&онсн:
^ .
li»* ^‘l895 ^.^олехард /сл
^»1689
Ф-
V Екатерин^^ург
Столица Российской
МОСКВА Федерации
Г осударственная граница России
Граница полярных владений
ЗНАКИ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ Щ Каменный уголь ^ Нефть Д Природный газ Железные руды н Медные руды Q Алюминиевые руды Д Цинковые руды 0 Серебро с Золото ^ Известняк ^ Гранит Мрамор ^ Апатиты
Калийные соли Q1 Поваренная соль… , ^ — Р А в и) и П А
. У:
^уНовосибирскб»^
■ S, ■■
^ I
глубже 6000 4000 2000 200 0 200 S00 »00Q^gfl^5ЧЧ. /-Cf) » ,1
БАРЕНЦЕВО
У,- >■
у.« о Р /
/х»
X л -Саикт-
: > ■^■ф/Ьков —8 .ггтжскьг. ;■ ■^V П-ОВ
I V , ГХ — : ,
Минск^ J » Великий Петрозаводск
Новгород.-/»I. 1
у®»-? » у
«лШ»: /
Г J- ^
/ {^(й^гельскр
рв О С Т С^.Ч НО
>3 е м Ля
о. Калгуев » ■
> ^ о
» . » X
■ЕВРО ПЕ^, С К А Я
КАРСКОЕ МОР,Е
с-
I у Нарьян-Мар
/ Воркута
’Ьыктмвкар ^
Л: ЯМАЛ J . П-ОВ /■■» ■
Диксо
Воронеж V Нижний Новгород
/
Ъ РА В и иРН А ^
■£ —^°Ка^нь /. ^ »
— . Пермь
$ ■ ■
О
-:L ■
» ГЫДАНСКИЙ * П-ОВ Г
1895
.^Салехард — ■
■ у-
J° . ; ■
AV
|Т6илисиЯ *
Н ^ л-i
Х|л7:
-) » Cw
А-
’ ч _.ррслов-на-Дону
X » %
Волгоградец
ч » о
^ Ставрополь
f, г. Эльбрус нЖ.-> у
5642 „.Жч ^ X ———— /в38 ^ ,
X ib: f ф/Челябинск
^. У я, Махала р.У ■ ^ А
Epepawrij, >VV^4’ ч Р Д^. «—Ль,
>ч!^ /Oatcjc,»
( ^» ,»с. ^
Баку V АРАЛЬСКИЕ
^ ❖ ; ■^ /
. . -Ч* i / хту-;:-
Ч»
И
7 ‘*гП’
I
я Л В Я(ff и 4
■ jj
» /)о Томск » . »
■ Астана Новосибирск Б»
^р- ^» Кросноярскп
У -.V
1 » . Нов^узнецк»-«*^ : ч.
1 Горные области -Г»»
л
Ч r-f*
зоны России
V70-
V
о. Врангеля
л- восточно
^ Провидения 17(К_
П-ОВ,
БЕРИНГОВО
л VA -Ч »
к-; i ЛАПТЕВЫХ
fe
тшц k а
-05 ■»
« -.. 3003
I
^ Оймякон
■i-, я 6 е Магадан
*й *2797
Охотск
Т-
у: К О Г О р ь Е)
^ 4688
^ влк. Ключевская Сопка
V ^ :■
0X0 тс к оЁ
МОРЕ
Петропавловск-
■Камчатский
к.
со
V.
/
О. Сахалин
о
ы,Ч.5 » ^ / у° Улан-Удэ. » » » f
— .V ii f
J ■“
Комсомольск-^ i -на-Амуре
good»^
Хабарове/^ ■ч;
Южно-
-Сахапинск
^»
и
■о
S
I
(;
!/
У»
«■ 9i
5
о
/
о. Хоккайдо: г; i
i
1
»
> Владивосток
Лг.е
«Планета знаний» — комплект новых учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ»
Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования.
Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими.
Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов.
Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует:
комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс,
обеспечение реальной социализации учащихся.
В комплект для 4 класса входят учебники:
«Русский язык»
«Математика»
«Литературное чтение»
«Окружающий мир»
«Английский язык» «Изобразительное искусство»
«Музыка»
«Технология»
Каждый учебник обеспечен рабочими тетрадями для учащихся и методическими пособиями для учителей.
Организационно-методическую подготовку учителей разных регионов для работы с комплектом «Планета знаний» проводит Институт новых образовательных систем (ИНОС).
ISBN 978-5-17-052030-5
9 785170 520305
Окружающий мир 4 класс
Ивченкова, Потапов
Планета знаний
Географию, биологию и историю включает в себя предмет окружающий мир
. Ребенку 9 лет трудно разобраться в таком объеме информации. Часто к уроку нужно подготовить устный ответ, выполнить проект или исследовательскую работу. А в конце года достойно написать переводную контрольную.
Как сделать уроки быстро и результативно
Точные ответы можно найти в решебнике к учебнику «Окружающий мир 4 класс учебник Ивченкова, Потапов Дрофа Планета Знаний»
. В издании собрана информация по 80 темам для подготовки к урокам в первом полугодии. Включая примероы выполнения проектов, проверочных работ и иллюстрированных заданий. Сборник доступен онлайн, поэтому отыскать нужный ответ не составит труда.
Для чего нужен сборник ГДЗ
Воспользуйтесь данным учебным пособием в следующих ситуациях:
- Школьник не знает, как выполнить задание по предмету.
- Нужно выучить большой объем материала и доделать проект за один вечер.
- Ребенок просит проверить хорошо ли подготовил урок.
Чем полезен решебник ученику
Используя при подготовке к уроку сборника ГДЗ
младшеклассник научится самостоятельно искать и обрабатывать информацию. Увидит примеры развернутых ответов и отлично выполненных проектов. Приобретет навык самоконтроля, чтения схем, планов, таблиц и карт.
Четвертый класс
– выпускной класс младшей школы. Учебный год завершается диагностической работой для проверки знаний по всему курсу первых лет обучения. Это – первый экзамен в жизни ученика. Задача перед школьником стоит крайне ответственная и серьезная – надежно подготовиться по целому ряду предметов.
Персональный тренер
Помощь родителей имеет существенный недостаток – отсутствие педагогического профессионализма, которое выражается в стремлении выполнить все задание за ребенка, а не объяснить ему весь алгоритм решения. Гораздо больше пользы приносит самостоятельная работа ученика при поддержке профессиональной литературы — решебника к пособию «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Ивченкова, Потапов Дрофа»
.
Коротко о Рабочей тетради
Решебник
разделен на темы по двум учебным полугодиям и рассматривает весь материал предмета окружающий мир
:
- Наш край.
- Что такое погода.
- Как хозяйственная деятельность человека изменяет природу.
- Леса и человек.
- Влияние больших городов на диких животных.
- Природные зоны России.
Издание дополнено тематическими иллюстрациями и точно ориентировано на данную возрастную группу. Родителям пособие поможет находиться в курсе изучаемого материала.
Окружающий мир 3 класс
Рабочая тетрадь
Ивченкова, Потапов
Планета знаний
Программа этого класса отличается достаточной сложностью, поэтому родителям стоит обратить внимание на следующие моменты:
- ребенок долго сидит над тетрадями;
- не берет в руки учебник;
- у него начала падать успеваемость.
Все это указывает на то, что школьники испытывают те или иные затруднения с изучением данного предмета. Помочь им выйти из кризисной ситуации можно при помощи решебника к учебнику «Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Ивченкова, Потапов Дрофа Планета знаний»
.
Что включено в пособие
В двух частях данного сборника представлена постраничная нумерация. Подобная структура очень удобна и позволяет быстро найти нужный номер. Детализированные ответы по всем заданиям помогут учащимся качественно проверять д/з. ГДЗ по окружающему миру 3 класс Ивченкова
онлайн способствует хорошему усвоению материала и успешной учебе.
В чем может помочь решебник
Решать трудности надо по мере их поступления — это знают практически все. Но еще лучше избежать возможных проблем и сэкономить себе нервы и время, которые будут затрачены на их преодоление. Успешно справиться со всеми неприятностями в учебе поможет решебник к учебнику «Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Ивченкова»
.
Окружающий мир 4 класс
Рабочая тетрадь №1
Ивченкова, Потапов
Планета знаний
Хотя окружающий мир
и не является основным предметом, но все же познания по нему так же важны, как и по другим дисциплинам. Чтобы они были более полноценными, а так же исключить все возможные пробелы, можно использовать решебник к учебнику «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь №1 Ивченкова, Потапов Дрофа Планета знаний»
.
Основные параметры
Это издание имеет удобное построение, поэтому ребятам будет проще найти необходимый номер. Задания снабжены очень добротными ответами, что поможет понять даже самую трудную тему. Использование ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова
онлайн предполагает определенную этику и выдержанность, так как у многих школьников возникает сильный соблазн списать имеющееся решение.
Кому подойдет решебник
- отличники, для проверки своих д/з;
- отстающие по программе, для закрепления знаний;
- родители, для контроля над своими чадами.
Основная роль решебника к учебнику «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь №1 Ивченкова»
заключается в том, чтобы служить средством самоконтроля. Так же он может помочь восстановить плохо усвоенные знания.
В БЛОГАХ…
еще…
еще…
Спасибо, Наталья Александровна, за внимание к работе! Мне тоже произведения А.Га…
Светлана Николаевна, очень актуальный материал! Так устаёшь пробираться к смыслу…
Светлана Николаевна, спасибо за нужный материал, в работе пригодится!
Елена Владимировна, спасибо за чудесную викторину! Сегодня уже готовилась к коля…
Лидия Петровна, какие интересные вопросы Вы подобрали для тренажёра! Очень понра…
Татьяна Владимировна, спасибо за прелестную викторину! Так люблю этот рассказ у …
Категория Окружающий мир 4 класс содержит материалов: 505
Страницы: 1 2 3 … 25 26 »
Итоговый тест по окружающему миру за 2 четверть
| | C помощью предлагаемого теста удобно проводить контроль, который даёт возможность определить, насколько ученик справился с требованиями, предъявляемыми школьной программой.Тест состоит из заданий разного уровня сложности.Учащемуся необходимо выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов. |
| №80108 | | 35Kb |
Интерактивный тест по теме «Полезные ископаемые»
| | Предлагаемая тестовая работа предназначена для контроля знаний учеников 4 класса по курсу «Естествозние» по ГОСО РК. Цель: проверить знания учащихся по теме. Учащимся необходимо выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов. |
| №80055 | | 36Kb |
Интерактивный тест по теме «Земля-кормилица»
| | Данный ресурс можно использовать дома и на уроках окружающего мира с целью закрепления и самоконтроля по теме «Земля-кормилица». Этот тест можно использовать без подключения к Интернету. Тест интерактивный, и учителю не надо проверять результат, программа сама за Вас проверит и выдаст процент правильно решенных заданий. |
| №80044 | | 34Kb |
Интерактивный тест «Знаешь ли ты Воронежский край»
| | Данный ресурс можно использовать дома и на уроках окружающего мира и краеведения с целью закрепления и самоконтроля по теме «Наш край». Этот тест можно использовать без подключения к Интернету. Тест интерактивный, и учителю не надо проверять результат, программа сама за Вас проверит и выдаст процент правильно решенных заданий. |
| №79975 | | 36Kb |
Тест-тренажер по теме «Узнай животных и растения»
| | Тест-тренажер по окружающему миру для 4 класса по теме «Узнай животных и растения», УМК «Школа России». Презентация содержит 10 вопросов на соответствие. Тест создан на основе шаблона А.Н.Комаровского в программе Microsoft Office PowerPoint 2010. |
Интерактивный тест по теме «Природные зоны России»
| | Тест по окружающему миру для 4 класса поможет быстро провести опрос и оценить работу учащегося по теме «Природные зоны России», а также поможет подготовить учащихся к ВПР. Работа выполнена на шаблоне А.А. Баженова. Данную работу предлагаю учителям начальных классов. |
Конспект и презентация к уроку по теме «Водоёмы нашего края»
| | Материала представлен конспектом урока с презентацией по предмету «Окружающий мир» (4 класс), тема «Водоёмы нашего края». Рекомендовано для учителей начальных классов. На уроке используются фронтальная, групповая и парная формы организации познавательной деятельности. |
Интерактивный кроссворд «В тундре»
| | Данный ресурс может быть полезен учителям начальных классов для использования на уроке окружающего мира по теме «Природные зоны. Тундра». Ученикам будет интересно повторить материал в игровой форме. |
| №78790 | | 5.5Mb |
Презентация «По морям, по волнам» по теме «Тихий океан»
| | Мир океанов богат и разнообразен. И в каждом есть моря. Узнать о морях Тихого океана поможет презентация «По морям, по волнам». Ученики смогут увидеть иллюстративный материал и прочитать интересные сведения, которых нет в учебнике. |
Наглядно-демонстрационный материал «Живут на свете кошки»
| | Данная презентация позволит учителю начальных классов расширить представления учащихся о семействе кошачьих. Переход от одной группы животных к другой осуществляется по стрелке. Работа выполнена с применением ТП «Интерактивная лента» |
| №78585 | | 4.3Mb |
Наглядно-демонстрационный материал «Стоп-кадр. Красный волк»
| | Данный материал поможет учителю начальных классов расширить представления учащихся об этом уникальном животном. Презентацию можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности. В презентации использован ТП «Экран». Для перехода на новый слайд необходимо кликнуть на маленькую иконку. |
| №78449 | | 8.8Mb |
Тест по теме «Организм человека»
| | Данный материал предназначен для учителей начальных классов. Его можно использовать на уроках окружающего мира, на занятиях кружка, факультатива, во внеклассной работе. Цель: проверить и скорректировать знания учащихся по теме. |
| №78398 | | 0.2Mb |